Gatavie projekti āra spēlēm dow. Projekta "Folk Fun" vidējā grupa

Nominācija "Bērnu projekts pamatskolā"

Kādu dienu es un mani draugi gatavojāmies spēlēt manā mājā. Sākumā mums visiem kopā bija jautri spēlēt kādu galda spēli, bet tad viens no maniem draugiem apsēdās spēlēt datoru un mums visiem bija kaut kā skumji un neinteresanti uz viņu skatīties. Un nodomāju – kāpēc mūsdienās bērnu spēles pagalmā vai mājās ar draugiem tiek aizstātas ar virtuālo izklaidi? Kļūstam arvien vientuļāki, paliekam vieni ar datoru, ienirstot virtuālajā pasaulē. Mana vecuma bērniem patīk spēlēt datorspēles mājās, nevis ārā. Bet vai saziņa ar draugiem var aizstāt datoru, vai ar to ir iespējams skriet, smieties, runāt vai pacīnīties?

Un es domāju: cik ļoti mūsdienu bērnos ir mainījušās spēles un vēlmes, ko spēlēt, salīdzinot ar mūsu vecāku, vecvecāku spēlēm?

mērķis mans pētnieciskais darbs bija aizmirsto āra spēļu izpēte un, ja iespējams, atdzīvināšana; kā arī dažādu paaudžu spēļu salīdzināšana.

Lai sasniegtu šo mērķi, tas bija nepieciešams sekojošus uzdevumus:

• izpētīt, kas ir spēle un kādas spēles šobrīd spēlē bērni, un ko spēlēja mūsu vecāki, vecvecāki;
• sastādīt anketu un veikt trīs paaudžu aptauju;
• veikt pārskatu un redzēt, kā spēles ir mainījušās;
• izveidot savai klasei mazuļu grāmatu ar spēlēm, kuras bērni nezina;
• spēlējiet šīs spēles ar klasesbiedriem un parādiet bērniem, ka mūsu senču spēles ir interesantas un jautras.

Pētījuma gaitā noskaidroju, ka mūsu vecāki un vecvecāki spēlēja galvenokārt āra spēles uz ielas, un pašreizējā paaudze labprātāk brīvo laiku pavada pie datora. Nedaudz mazāk nekā puse puišu mīl spēles brīvā dabā, taču viņi tās nezina pietiekami daudz. Lielākā daļa mūsu vecvecāku spēļu (piemēram, kurpes, čižiks, forfeits, naži) ir aizmirstas, un gandrīz visi bērni tās nezina.

Bet, manuprāt, ir lieliski, ka arvien vairāk bērnu spēlē galda spēles. Trešdaļai puišu patīk spēlēt dambreti un uno. Šī ir laba alternatīva datorspēlēm.

Pēc tam, kad uzzināju, ka vairāk nekā puse manu klasesbiedru savu brīvo laiku pavada pie datora, domāju, kā viņus novērst no datora un ieinteresēt āra un sporta spēlēs? Galu galā ir daudz jautrāk spēlēt āra spēles uz ielas vai galda spēles mājās ar draugiem, nekā spēlēt vienatnē pie datora ...

Lai klasesbiedrus ieinteresētu mūsu vecāku, vecvecāku āra spēlēs, ar mammas un tēta palīdzību izveidoju mazuļu grāmatiņu “Kļūt draudzīgākai”. Šī grāmata ir jautru un aktīvu spēļu kolekcija, piemēram, Fanta, Burners, Gardener, Lame Fox u.c. Tajā apkopoju spēles, kuras, pēc pētījuma rezultātiem, puiši zina maz vai nezina vispār. Šīs spēles var spēlēt starpbrīžos, pēcskolas grupās, fiziskās audzināšanas stundās un vienkārši pastaigāties pēc stundām. Mēs ne tikai to visu kopā lasījām, bet arī spēlējām šīs spēles! Visiem ļoti patika, kopā spēlējāmies un izklaidējāmies. Tagad ceru, ka spēlēsim āra spēles biežāk.

Galu galā mēs, bērni, esam labākie spēļu izplatītāji un propagandisti. Un, lai spēles dzīvotu, par tām ir jārunā. Tie ir jāspēlē!

MBDOU Lielais oktobra bērnudārzs "Belochka"
Firovsky rajons Tveras apgabals
Projekts
vidējā grupa Nr.3

"Bumbas skola!"

Pedagogi: Kustova O.A., Bezuglova O.N.
2014. gads

Projekta dalībnieki: vidējās grupas Nr.3 bērni, audzinātājas un vecāki.

Projekta veids:

Atbilstoši projektā dominējošajām aktivitātēm: uz praksi orientēta;

Pēc laika: katru nedēļu;

Pēc kontaktu rakstura: pirmsskolas izglītības iestādes ietvaros.

Tēmas atbilstība:

Pēc vecāku nopratināšanas viņi nonāca pie secinājuma, ka:

Vecāki neizmanto bumbu spēlēs ar bērniem;
- bērni reti izmanto bumbu patstāvīgās aktivitātēs;

Vecāku un bērnu nezināšana par balles vēsturi, tās veidiem.

Mērķis:

Attīstīt bērnos vēlmi uzlabot savu veselību.

Veidot motivāciju prasmei spēlēt dažādas spēles ar bumbu.

Uzdevumi:

1. Informējiet vecākus un bērnus par balles vēsturi dažādas tautas un tā veidi.
2. Attīstīt bērnos interesi par fizisko audzināšanu ar bumbu.
3. Audzināt bērnos mērķtiecību, organizētību, iniciatīvu, centību.

Projekta īstenošana:

• Vecāku iztaujāšana un bērnu diagnostika par tēmu: “Bumbas skola”.
• Individuālās konsultācijas par tēmu: "Bumbas skola".
• Mapes veidošana par dažādu tautu bumbas vēsturi, šķirnēm un spēļu dažādību ar tām.
• Didaktisko palīglīdzekļu dizains: bumbas spēles.
• Kognitīvā nodarbība: "Mana jautrā skanīgā balle."
• Saruna un krāsojamās ilustrācijas par tēmu: “Bumbas dažādi veidi sports."
  • Runas attīstība: "Kas ir bumbiņas."
  • Zīmējums: "Dažādu sporta veidu bumbas."
  • Modelēšana: "Meitene uz bumbas."
  • Pielietojums: "Bumba".
  • Sporta izklaides organizēšana un norise par tēmu: "Mana jautrā skanīgā balle."
  • Sportiskas izklaides rīkošana “Ja vēlies būt vesels, taisi “burvju” bumbu!”.

Projekta rezultāts

• Vecāki un bērni iepazinās ar balles vēsturi un tās veidiem.

• Vecāku pastiprināta vēlme sporta stūrīti vēl vairāk bagātināt ar netradicionālām bumbām.

• Bērnu entuziastiska bumbiņu izmantošana grupā patstāvīgās aktivitātēs un lielisks sportiskais sniegums ar bumbu.

• Paaugstināta bērnu interese par produktīvām aktivitātēm par fiziskās audzināšanas tēmu.

• Dalība projektā 82 % grupu ģimenes.

• Tika sniegtas konsultācijas par tēmu: "Fiziskā izglītība ir lieliska."

• Ir izveidots fotoalbums: “Spēlē bumbu mājās”.

• Tika noformēta mape “Mana jautrā zvana bumba...” (satur bumbas vēsturi, datus par mūsdienu bumbām, ieteikumus vecākiem, bumbas nozīmi bērnam).

• Izveidota mape “Spēlē mājās” (satur radošas āra spēles mājai, ielai, ar bumbu; krievu tautas bumbas spēļu kartotēka, vingrinājumi ar bumbu u.c.).

• Divi didaktiskie palīglīdzekļi vecāku izstrādātu bumbiņu veidā:

Tautas bumbas spēles (ar noteikumiem);

Praktiski vingrinājumi ar bumbu.

Pieteikums.

1. Rīta vingrošanas kompleksi ar dažāda izmēra bumbiņām.

2. Sporta izklaides scenārijs:

"Ja vēlaties būt vesels, veiciet burvju bumbu."

3. Fiziskās audzināšanas stundas konspekts: "Mana jautrā, skanīgā balle."

4. Fiziskās audzināšanas konspekts ar vecāku piedalīšanos:

"Mana jautrā, skanīgā balle" (ar foto aplikāciju).

5. Padoms vecākiem:

- "Bumbas skola";

Kā ieinteresēt bērnu fiziskajā izglītībā.

6. Informācijas materiāls:

Balles vēsture;

Futbola bumbas parādīšanās vēsture;

Senās bumbiņu veidošanas tradīcijas Krievijā;

Interesanti fakti no balles dzīves.

7.Praktiskie vingrinājumi un āra spēles ar bumbu.

8. Didaktiskie palīglīdzekļi "Bumbu spēles" (bumbiņas formā).

9. Foto aplikācija "Mini Ball Museum".

10. Anketa vecākiem: "Bumbas skola".

11. Bērnu produktīvas aktivitātes par projekta tēmu.

Rīta vingrošanas komplekss vidējai grupai

ar vidēju bumbu

I. Spēles vingrinājums "Gudrie puiši". Visā zālē ir izvietotas vidēja diametra bumbas atbilstoši bērnu skaitam. Staigāšana kolonnā pa vienai, pāreja uz skrējienu kolonnā pa vienai starp bumbām, netrāpot tām (2 reizes pārmaiņus).

II. ORU "Noķert".

I.p. kājas nedaudz šķirtas, bumba uz leju.

1 - bumbu uz augšu, paskaties

3-4 - mētāt, noķert, atgriezties pie I.p. D 7 reizes.

"Bumba priekšā."

I.p. kājas šķirtas, bumba virs galvas.

1 - bumbu uz augšu,

2 - noliecieties uz priekšu, paskatieties uz bumbu, sakiet "uz priekšu",

3 - uz augšu, 4 - I.p. D 7 reizes.

"bumba uz augšu"

I.p. sēžot uz papēžiem, bumba ir lejā.

1-2 - nometies ceļos, bumbu uz augšu, paskaties.

3-4 - I.p. D 7 reizes.

"Žurnāls"

I.p. guļot uz muguras, bumbu uz augšu. Ieslēdziet vēderu, muguru, vienā virzienā, otrā virzienā, temps ir patvaļīgs. D 3 reizes katrā virzienā.

"Nepalaidiet vaļā".

I.p. sēžot, rokas balstā aiz muguras, bumba iespiesta starp kājām.

1 - bumbu uz augšu,

2 - I.p. D 7 reizes.

"Padod bumbu."

I.p. kājas nedaudz šķirtas, bumba vienā rokā.

1 - rokas uz sāniem

2 - augšā, pārbīdiet bumbu uz otru roku, skatieties;

3 - uz sāniem,

4 - I.p. Tas pats no otras puses. D 7 reizes.

"lec"

I.p. kājas nedaudz šķirtas, roku stāvoklis var būt citāds, bumba atrodas uz grīdas. 8-12 lēcieni ap bumbu. D 3-4 reizes.

III. Ātra skriešana ar pāreju uz lēnu, iešanu.

Etīde atpūtai "Lāsteka".

Mums zem jumta karājas balts nags.

Saule uzlēks - nags nokritīs.

(Atslābina stumbra, roku, kāju muskuļus).

ar liela diametra bumbiņu

1 Iešana un skriešana starp bumbiņām (6-8 gab.), kas novietotas 0,5 m attālumā viena no otras (vienā rindā).

2 I. p. - kāju statīvs pēdas platumā, bumba abās rokās zemāk 1 - salieciet rokas, bumba uz krūtīm; 2 - bumba uz augšu; 3 - bumba uz krūtīm; 4 - atgriezties sākuma stāvoklī (4-5 reizes).

3. I. p. - kāju statīvs pēdas platumā, bumba saliektās rokās uz krūtīm. 1 - apsēsties, paņemt bumbu uz priekšu; 2 - piecelties, atgriezties sākuma stāvoklī (5-6 reizes).

4. I. p. - kājas stāv plecu platumā, bumba saliektās rokās uz krūtīm. 1 - noliekt uz labo kāju; 2-3 - ritiniet bumbu uz kreiso pēdu, Spiežot to ar labo roku, paņemiet to abās rokās;

4 - atgriezties sākuma stāvoklī (4-6 reizes).

5. I. p. - kājas stāv nedaudz atsevišķi, bumba atrodas uz grīdas. Lēkšana uz divām kājām ap bumbu abos virzienos ar nelielu pauzi.

6. Spēle "Atrodi biedru" (kabatlakatiņi divās krāsās).

7. Staigā kolonnā pa vienam, vicinot kabatlakatiņu.

Vingrinājumi ar mazu bumbiņu (diametrs 10-12 cm)

1. Ejot kolonnā pa vienam, skolotāja signālam "Sniegpārslas!" bērni apstājas un veic vieglu apli vietā, tad parastā pastaiga un skriešana.

2. I. p. - stāviet kājas plecu platumā, bumba labajā rokā. 1 - paceliet rokas uz sāniem;

2 - rokas uz augšu, pārsūtiet bumbu uz otru roku; 3 - rokas uz sāniem; 4 - sākuma pozīcija (4-6 reizes).

3. I. p. - stāviet kājas atsevišķi, bumba labajā rokā. 1 - noliekties uz priekšu; 2-3 - ritiniet bumbu no labās kājas uz kreiso pusi, noķeriet to ar kreiso roku; 4 - iztaisnojieties, bumba kreisajā rokā (14. att.). Tas pats uz kreiso kāju (5-6 reizes).

4. I.p.- sēž sakrustotām kājām, bumba labajā rokā. 1 - pagriezieties pa labi, paņemiet labo roku uz sāniem; 2 - iztaisnojieties, pārvietojiet bumbu uz kreiso roku. Tas pats pa kreisi (6 reizes).

5. I. p. - guļ uz vēdera, bumba saliektās rokās viņam priekšā. 1 - noliecies, paņem bumbu uz augšu - uz priekšu (15. att.); 2 - atgriezties sākuma stāvoklī (5-6 reizes).

6. I. p. - pēdas pēdas platumā, bumba labajā rokā. 1 - apsēdieties, paņemiet bumbu uz priekšu abās rokās; 2 - iztaisnojieties, atgriezieties sākuma stāvoklī (5-6 reizes).

7.I.p. — kājas nedaudz šķirtas, bumba labajā rokā. Lēkšana uz divām kājām vietā ar nelielu pauzi.

Veselības nedēļas izklaides scenārijs

vidējā grupā.

"Ja vēlaties būt vesels, rīkojiet "maģisko" bumbu."

Mērķis:

Iepazīstināt vecākus ar bērnu prasmēm bumbu spēlēs.
Sniegt vecākiem zināšanas par to, kādiem bērniem jāprot darboties ar bumbu pēc programmas.
Attīstīties bērnos un vecākos + emocijas no bumbu spēlēm, kopīgām aktivitātēm.
Radīt interesi par veselīgu dzīvesveidu, veselības stiprināšanu, aktīvām bumbas spēlēm.

Materiāls: Bumbiņas.

Nodarbības progress: Pirmā daļa.

Viņš dzīvo mūsu mežā, dziedina visus meža ļaudis.
Viņš steidzas palīgā visiem - laipns... (Atbilde: Dr. Aibolit)

Ārsts:

Sveiki draugi, jūs visi mani atpazīstat! Nāc pie manis ciemos!

Labs ārsts Aibolit! Viņš sēž zem koka.
Nāciet pie viņa ārstēties. Gan govs, gan vilks
Un blaktis, un tārps, un lācis!
Labais dakteris Aibolīts visus dziedinās, visus dziedinās!

Ak, kas tas ir?

Viņš ir vismānīgākais nelietis
Viņi biedē visus bērnus.
Viņš dzīvo karstā Āfrikā
Nēsā ​​ieroci klēpī.
Nav sliktāka laupītāja.
Kas tas ir? - ... (Atbilde: Barmaley)

Bārmalijs: Vai jūs atpazīstat? Vai jums bail? Jā, kāpēc baidīties no manis! Tagad esmu slinks! Tagad man patīk ēst un gulēt, nevis bērnus ķert un apvainot!

Ārsts: Bārmalij, galu galā, tu saslima ar slinkumu, kļuva vājš un pieņēmies svarā!

Bārmalijs: Jā, es negaidīju! Kā kļūt labākam, kas to zinās! Ak, ak!

Ārsts: Ir jāārstē, jāsargā un jāstiprina veselība, nevis vaidēt un ciest!

Bārmalijs: Man nepatīk ārsti un baidos ārstēties: rūgtās tabletes, bezgaršīgas zāles, termometri un injekcijas!

Ārsts: Un man ir brīnišķīga salda "tablete"! Maisā! (izņem bumbu)

Bārmalijs: Kas ir šī "tablete", puiši? Kā tas tiek uztverts!

Ārsts: Viņi strādā ar viņu!

Bārmalijs: Es nevaru, es negribu!

Ārsts: Nē, es negribu vārdu, man vajag vārdu! Tagad rādīšu un pamācīšu! Un jūs, puiši, palīdziet man, glābiet Bārmaliju no slinkuma! Atrodi pāri (vecāku) un uz priekšu, veselība mūs gaida jau sen!

Vispārējie attīstošie vingrinājumi (kopā ar vecākiem)

Ārsts: Paņemiet puišus, kuriem jums ir vajadzīgas "burvju tabletes" - "Bumbas". Kad visi no rīta ceļamies, priecājamies par sauli!

I.P. - stāv, turot bumbu (vecāks un bērns), viens pret otru, kājas plecu platumā. 1, 3- paceliet rokas kopā ar bumbu; 2, 4 - I.P.

Bārmalijs: Un, ja ir auksts, vējš liec kokus!

I.P. - stāv viens pret otru (vecāks un bērns), kājas plecu platumā, bumba paceltās rokās. 1, 3 - noliecies pa labi (pa kreisi); 2, 4 - I.P.

Ārsts: No rīta vienmēr jābūt labam garastāvoklim, un mēs viens otram dāvinām ziedus!

I.P. - pieaugušais un bērns sēž uz grīdas, ar mugurām viens pret otru, pieaugušais rokās tur bumbu. 1-2 - vienlaikus pagriezieties viens pret otru, pieaugušais nodod bumbu bērnam, 3-4 - es, P.

Bārmalijs: Un man ir skumji rudenī, vējš ceļ no zemes sausus zarus! I. P, - sēžot uz grīdas viens pret otru, turot bumbu ar kājām, uzsvars uz rokām. 1, 3 - vienlaikus paceliet kājas, 2, 4 - I.P.

Ārsts: Atcerieties, kā mēs sauļojamies vasarā saulē!

I.P. - guļus uz vēdera viens pret otru, turot bumbu taisnās rokās. 1, 3- paceliet rokas un kājas; 2, 4 - I.P.

Bārmalijs: Un tagad uz zemes ir daudz lapu un tikai uzmanieties, lai neuzkāptu uz koku saknēm

I.P. - stāvot viens otram pretī un ar rokām turot bumbu sev priekšā. 1, 3 - apsēsties, 2, 4 - atgriezties pie I.P.

Ārsts: Ar kādu prieku esam atvaļinājumā, kad ir karsts, "lecam upē"

I.P. - pieaugušais sēž uz grīdas, kājas kopā, bērns stāv, kājas šķirtas, satverot vecāka rokas. 1, 3 - pieaugušais izpleš kājas, bērns veic lēcienu, kājas kopā. 2, 4 - pieaugušais savieno kājas, bērns veic kāju lēcienu atsevišķi. Bumba atpūšas.

Pamatkustības (bez vecākiem)

Bārmalijs: Ak, man kļuva jautrāk, es gribu kustēties ātrāk! Ļaujiet vecākiem atpūsties, un mēs turpinām ceļu! Skaties, Aibolit, nemet bumbiņu upē.

Bērns ripina bumbu uz vingrošanas sola, to nenometot, ar vienu roku.

Ārsts: Un tu, Barmaleyushka, ej, skaties uzmanīgi, nesiti kokā ar pieri! Bērns, ripinot bumbu uz grīdas, iziet starp šķēršļiem.

Bārmalijs: Pa ceļam mūs izglābj izciļņi, sitiet bumbu šeit un dodieties tālāk! Bērns pieiet pie stīpas, triec tajā bumbu pa grīdu, noķerot to ar abām rokām, nesaliecoties!

Ārsts: Uz priekšu uzmanīgi, ērkšķaini krūmi, ripini tiem bumbu cauri un ej apkārt! Bērns ar abām rokām ripina bumbu vārtos, mērķējot ar acīm un rokām. Viņš apiet vārtus, noķerot bumbu.

Bārmalijs: Urrā, esam tikuši laukumā! Lidini bumbu uz augšu, un tu to noķer!

Bērns met un tver bumbu ar abām rokām, nepiespiežot to pie ķermeņa. (ar vecākiem)

Ārsts:

Izcirtumā ir daudz vietas, visi stāvēs uz zieda!
Uzaicini mammu, tēti, drīz līs!
(liek bumbiņas uz apļiem)

Spēle "Lietus un telts"

Ir pienācis laiks atpūsties! Ja līst lietus? Paslēpsimies teltī! Jums tas ir jāizdomā kopā un jāveido pār bumbu!

Viņi staigā pa izcirtumu, starp ziediem (bumbām): lācis, zaķis, vilks, tauriņš, putns, kāpurs utt. Katrs atdarina savus paradumus. Pēc signāla “Lietus” vecāki un bērni veido telti no dažādām pozīcijām: stāvot, sēžot, ceļos utt. (paņemiet bērniem savas bumbas).

Bārmalijs:

Izcirtumā ir grava, metiet viens otram bumbu! Bērns un pieaugušais stāv pretējās zāles pusēs un met, ķer bumbu ar abām rokām.

Ārsts:

Izcirtumā ir kalns, no augšas lej auksts ūdens! Tas vada zvana straumi!

Spēle "Strauta ar bumbu"

Vecāki un bērni ierindojas kolonnā un, izstieptām rokām, nodod vienu bumbu pāri augšai. Pēdējais virzās uz priekšu. Spēle tiek atkārtota, līdz pirmā atgriežas sākumā. Mūsu straume tek lejā, kājas platākas, uzmanies!

Beigu daļa

Ārsts:

Ļoti jautri un interesanti izcirtuma jautrības, vai nav pienācis laiks atpūsties. Masāžas bumbiņas ir tieši tur.

Bērni un vecāki masē rokas, kājas, ķermeni sev un viens otram.

Bārmalijs:

Kas man vainas, esmu notievējis, uzmundrināt! Turpināšu mācīties, spēlēt un stiprināt veselību!

Ārsts:

Nāc pie manis! ES gaidu! Aicinu visus un aicinu mīlēt fizkultūru, un draudzēties ar bumbu, un saglabāt veselību!!!

Fiziskās audzināšanas stundu kopsavilkums

ar vidusskolas bērniem pirmsskolas vecums

"Mana jautrā skanīgā balle"

UZDEVUMI:

izglītojošs:

Māciet bērniem saglabāt līdzsvaru, ejot pa samazinātu atbalsta zonu;

Attīstīt bērnu spēju noķert bumbu, nenometot to uz grīdas, un mest bumbu tikai rokās;

Nostipriniet prasmes skriet taisnā virzienā.

izglītojošs:

Ieaudzināt mīlestību pret nodarbībām, fiziskiem vingrinājumiem;

Izkopt kustību skaistumu.

METODES UN TEHNIKA:

pārsteiguma moments, skaidrojums, demonstrēšana, iedrošināšana, palīdzība galveno kustību veidu veikšanā, atgādinājums.

APRĪKOJUMS:

bumbas (lielas, vidējas, mazas, vidēja izmēra bumbas atbilstoši bērnu skaitam, masāžas celiņi, 2 grozi bumbiņām, vingrošanas sols, klucīši, Petruškas kostīms.

STUDIJU PROCEDŪRA:

Ievada daļa: spēles moments.

Puiši, vai jūs zināt, kas šodien notika, kad es atnācu uz bērnudārzu. Es eju pie durvīm un dzirdu - kāds troksnis? Es atveru durvis - un tur! Mūsu bumbiņas strīdējās, kura no tām ir vissvarīgākā?

Liela bumba (rupji kliedz): "Es esmu lielākais, jo es esmu lielākais!"

Un mazākais čīkstēja: "Nē, es esmu galvenais, jo man ir ērkšķi, un es masēju mazuļus, lai viņi būtu stipri un veseli"

Viņi strīdējās, grozi apgriezās un bumbiņas ripoja dažādos virzienos (saķerot galvu) Ko darīt, tagad bērni nāks uz zāli trenēties, un te tāds bardaks.

Puiši, vai jūs palīdzēsiet man sakopt, savākt bumbiņas? (bērnu atbildes)

Puiši, bet pirms sākam tīrīt, mums ar jums nedaudz jāsasildās.

Tiek veikti šādi pastaigu veidi:

1. Uz zeķēm - augstāk, augstāk, augstu, uz zeķēm ejam viegli.

2. uz papēžiem - pēc lietus, lai kājas nesamirktu, visi pacelsim zeķes augstāk.

3. Ar augstu gurnu pacēlumu - mīlu savu zirgu, gludi izķemmēju matus, nogludinu asti ar ķemmi un jāju zirga mugurā ciemos.

4. Ložņā - nolaidies, noliecies zemāk, Ei, draugs, neesi slinks!

5. Lēcieni uz priekšu - augstāk, augstāk, augstu, lec uz pirkstiem viegli! Pa zāles perimetru viena pēc otras skrien gaisma.

Tagad esam gatavi sākt tīrīšanu. Vai esat gatavs?

Nu tad 1, 2, 3 - skrien pēc bumbas (bērni skrien pie bumbiņām, paņem un paņem I.P.)

Šajā laikā Petruška ieskrien zālē.

Ak, vai es tur nokļuvu? Man jākavējas?

Mans jautrs vāciņš, kas slavens novirzīts uz mucu.

Es esmu smieklīga rotaļlieta, un mani sauc.? (Pētersīļi)

Ak, ko tu te dari?

Pedagogs: - Un mēs, Petrušečka, kopā ar bērniem šajā telpā nodarbojamies ar fizisko audzināšanu, lai būtu stipri un veseli. Un tagad mēs mostamies, lai veiktu vingrinājumus ar bumbiņām.

Pētersīlis: - Vai es varu trenēties ar puišiem, es arī gribu būt stiprs un vesels!

Pedagogs: - Nu, protams, ka var, paņem bumbu un stāvi kopā ar bērniem.

GALVENĀ DAĻA.

1. daļa – Vispārīgi attīstoši vingrinājumi.

I.P. - stāviet kājas plecu platumā, bumba abās rokās uz leju. Paceliet bumbu uz priekšu, uz augšu, paskatieties uz to, nolaidiet to uz priekšu - uz leju, atgriezieties pie I.P. (5-6 reizes)

I.P.- sēž uz papēžiem, bumba abās rokās viņam priekšā. Celties uz ceļiem, bumbu uz augšu, atgriezties pie I.P. (6 reizes)

I.P.- sēž uz papēžiem, bumba abās rokās viņam priekšā. Ritiniet bumbu sev apkārt pa labi (pa kreisi), spiežot bumbu ar rokām (3 reizes katrā virzienā)

I.P. - sēdi, kājas nošķirtas, bumba tev priekšā. Paceliet bumbu uz augšu, noliecieties, pēc iespējas pieskarieties grīdai ar bumbu, iztaisnojieties, atgriezieties pie I.P.

I.P. - kājas stāv nedaudz atsevišķi, bumba atrodas uz grīdas. Lēkšana uz divām kājām ap bumbu, pārmaiņus ar iešanu. (3 reizes)

Pedagogs: - Un tagad, puiši, ieliksim bumbiņas grozā (bērni noņem bumbiņas, izkārtojas rindā.

Pētersīļi: - Un tagad, puiši, stājiet rindā, un es jūs aizvedīšu interesantā ceļojumā.

2. daļa – ATS

1. Līdzsvars - staigāšana uz grīdas noklāta dēļa, kāpšana pāri bērna divu soļu attālumā novietotajiem kubiem.

Vingrinājums tiek veikts straumēšanas veidā.

Pēc vingrojumu veikšanas bērni iet pa veselības "takām".

Bērni veido apli.

Pētersīlis: - Puiši, jūs zināt manu vārdu, bet es nezinu, kā jūs nosaukt. Iepazīstamies! Un arī mans draugs Bals vēlas ar tevi iepazīties.

2. Bumbiņas mešana un tveršana, skaļi saucot savu vārdu (2 reizes)

Pētersīļi uzslavē bērnus un piedāvā vēlreiz paspēlēties ar bumbu.

Puiši, vai jūs joprojām vēlaties spēlēt ar mani un ar manu draugu Ballu? (bērnu atbildes). Tad mēs atveram apli.

3.daļa - tiek aizvadīta āra spēle "Mana jautrā zvana balle".

Pētersīlis: - Puiši, man ļoti patika spēlēties ar jums, man ir laiks doties mājās, bet es noteikti atbraukšu pie jums vēl. Uz redzēšanos.

Fiziskā audzināšana ar vecāku līdzdalību

"Mana jautrā, skanīgā balle"

pusmūža bērniem.

Pasākuma mērķi: uzturēt un stiprināt fizisko un garīgo veselību, iesaistīt vecākus kopīgās aktivitātēs ar bērniem. Veidot pareizu stāju, harmonisku ķermeņa uzbūvi. Veicināt pareizu kustību izpildi pēc pieaugušā (tēta un mammas) parauga. Palīdzēt vecākiem un bērniem sajust prieku, prieku no kopīgām motorspēļu aktivitātēm. Iesaistīties veselīgā dzīvesveidā.

Materiāls: grozs ar 2 gumijas bumbiņām, drupačas katram bērnam, 2 karotes un 2 tenisa bumbiņas, jautras mūzikas ieraksts rotaļu brīžu pavadīšanai, bumbas pēc dalībnieku skaita pārsteiguma mirklim.

Priekšdarbi: iepazīšanās ar bumbas vēsturi, ar sportu, spēlēm, zīmēšanu, bumbas veidošanu, dzejoļu iegaumēšanu, lasīšanu daiļliteratūra par bumbu.

Pasākuma norise.

Skolotāja aicina bērnus un vecākus uz sporta zāli. Zālē satiekas Petruška (maskētā skolotāja).

Pētersīļi. Sveiki! Zēni un meitenes! Sveikas mammas un tēti! Puiši, vai jūs mani atpazīstat? Kas es esmu? (bērnu atbildes) Vai vēlaties būt stiprs kā tētis un prasmīgs kā mamma? (bērnu atbildes)

Jā, es esmu jautrs, Petruška!
Īsta, nevis rotaļlieta!

Šodien es atnācu pie jums ne viens, bet ar saviem jautrajiem palīgiem.

Un ko jūs uzminējat. Atrisināsim mīklas.

Viņš negrib apgulties.

Ja tu pamet, viņš lec

Atkal met - metās galops.

Uzminiet? Šī ir .... (bumba)

Tieši tā, tā ir bumba. Un šodien mums ir balles svētki.

Mēs dzīvojam lielā valstī

Dāsns un bagāts

Un ne par ko nav žēl

Čau jums puiši.

Stadioni jauni

Viņi mums nedod velti

Lai mēs būtu veseli

Pieaug, draugi!

Lai visi būtu stiprāki

Lai visi būtu drosmīgāki

Un labie darbi

Palīdzēja manai valstij!

Vai zināji, ka ar bumbu var ne tikai spēlēt, tā palīdz kļūt veiklam, stipram, ātram! Nāc, ātri piecelies aplī, sāc vingrinājumus!

Iesildīties

Spēlēsim, draugi! (bērnu atbildes). Tad atkārtojiet pēc manis!

Tiek veikti šādi vingrinājumi:

1 vingrinājums: “Kļūsti slaids!” - ejot uz pirkstiem bērnu un vecāku lokā, bumba ir virs galvas.
2 vingrinājums: “Kļūsti stiprs!” - lekt uz priekšu, bumba apkārtmērā uz krūtīm.
3-vingrinājums: “Kļūsti veikls! Skrien, bet nenomet bumbu!" - lēna skriešana, bumba priekšā krūtīm, ar pāreju uz iešanu.
4-vingrinājums: “Esi vesels! Paceliet rokas uz augšu, ieelpojiet! Izelpojiet, rokas ar bumbu uz leju.

Mums bija iesildīšanās, tik mēs esam lieliski! Palīgu bumbas!

"Padod garām, nenomet"

Vadošais. Puiši, pastāstīsim Petruškam, kā parādījās bumba? No kā tika izgatavota bumba? Kādus bumbu sporta veidus jūs zināt? Bērnu atbildes.

Pētersīļi. Labi darīti puiši! Cik daudz tu zini par bumbu? Sarīkosim konkursu.

Vadošais.Šodien mums ir divas komandas.

(ēka divās kolonnās)

"Kurš metīs vairāk bumbas?"

stafetes

"Pingvīni"

Lēkšana uz divām kājām, bumba starp kājām.

"Ar roku - apsēdieties"

Bumbiņas mešana un ķeršana viens otram.

"Padod garām, nenomet"

Bumbas pārsūtīšana pāri augšai.

"Skrien - nenomet"

Nēsājiet bumbu karotē.

"Kurš metīs vairāk bumbas?"

Iemetiet drupatas grozā.

"Pingvīni"

"Skrien - nenomet"

Vadošais. Labi darīts, šodien bumba palīdzēja mums kļūt stipriem un veikliem! Paldies pieaugušajiem. Cik draudzīgi un jautri mēs šodien spēlējām.

Pētersīļi. Lai balles vienmēr ir jūsu draugi.

Un, šķiroties, man jums ir pārsteigums. Pētersīļi izņem balonus.

Mans mīļākais balons
Tik uzticams un paklausīgs!
Man patīk spēlēties ar viņu
Viņš arī grib spēlēties ar tevi!

Pētersīļi izdala bumbiņas visiem dalībniekiem.
Nu man laiks doties mājās
Uz redzēšanos, bērni!

Konsultācija vecākiem "BALLES SKOLA"

Cilvēka galvenais mērķis ir viņa veselība.

Pirmsskolas vecums bērna attīstībā ir periods, kad tiek likts pamats viņa veselībai, fiziskā attīstība un kustību kultūra.

Kustību nepieciešamība, palielināta motora aktivitāte ir vissvarīgākā bioloģiskās īpašības bērna ķermenis. Un bērni maz kustas. Viens no veidiem, kā kompensēt piespiedu kustību trūkumu, ir bumba. Zinātnieki un ārsti daudzās valstīs uzskata, ka spēles un vingrinājumi ar bumbu veicina bērnu fizisko attīstību, labvēlīgi ietekmē sirds un asinsvadu un elpošanas sistēmu darbību, veicina visu muskuļu harmonisku attīstību, dažādu motoru nostiprināšanos. prasmes un pareizas stājas attīstība. Tas ir, spēles un vingrinājumi ar bumbu ir vērtīgs līdzeklis koordinācijas, izturības, ātruma un veiklības attīstīšanai.

Dažādos vingrinājumos un spēlēs ar bumbu tiek iesaistītas dažādas roku, kāju, rumpja, kakla, galvas muskuļu grupas. Tas nozīmē, ka notiek visa ķermeņa harmoniska attīstība.

Bumbu spēles ir zināmas kopš seniem laikiem. Gandrīz katrs bērns ar bumbu ir pazīstams jau no mazotnes, viņu tā piesaista. Bumbiņu izvēle ir diezgan plaša: dažādu izmēru, krāsu, kvalitātes bumbiņas. Parasti bērnu piesaista spilgtas, lecošas, vieglas bumbiņas. Ar tiem var skriet, lēkt, trenēt veiklību, ātrumu, lokanību.

Mešana un ķeršana- sarežģītākas kustības, kurām nepieciešama laba acs. Svarīgi izvērtēt bumbas lidojuma virzienu, metiena spēku.

Ir lietderīgi mest bumbu uz augšu.

slidošana- trenē pirkstu un roku muskuļus.

Mešana mērķī raksturīgas plašas un aktīvas roku, kāju, rumpja kustības, kas veicina stājas traucējumu profilaksi, attīsta kustību koordināciju, muskuļu un skeleta sistēmu.

Bumbu spēles veicina ne tikai spēka attīstību, kustību precizitāti, veiklību, reakcijas ātrumu, acs attīstību; vispārējās un smalkās motorikas, bet arī atbrīvo bērnus no nogurdinoša, viņu vecumam nedabiska, nekustīguma klasē; bumbiņas paškustināšana aktivizē piespiedu uzmanību, un fakts, ka to var mest citam bērnam, veido brīvprātīgu uzmanību; bumbu spēles normalizē emocionāli-gribas sfēru, kas ir īpaši svarīgi hiperuzbudināmiem bērniem.

KĀ IEINTERESĒT BĒRNU

AKTIVITĀTESFIZISKĀ AUDZINĀŠANA

- Z vesels bērns nav jāpiespiež nodarboties ar fizisko audzināšanu - viņam pašam ir jākustas un labprāt pilda arvien jaunus un jaunus uzdevumus. Nekādā gadījumā nedrīkst piespiest bērnu veikt kādu noteiktu kustību. Bērni vēl nejūt vajadzību mācīties šī vārda tiešajā nozīmē. Šajā sakarā nodarbības būtu jānotiek spēles veidā. Pamazām iesaistiet bērnu visās jaunajās spēlēs un jautrībā, sistemātiski atkārtojot tās, lai bērns nostiprinātu apgūtās kustības. Ir lieliski, ja jūs uzmundrināt bērnu ar uzslavām, būt pārsteigtiem par to, cik viņš ir spēcīgs, veikls, spēcīgs, cik daudz viņš jau zina.

Interesi par nodarbībām bērnā palīdzēs rosināt arī viņa prasmju demonstrēšana pārējās ģimenes vai vienaudžu priekšā. Tātad pamazām bērnam rodas pārliecība par sevi un vēlme mācīties tālāk, apgūstot jaunas, sarežģītākas kustības un spēles.

Ja bērnam nav vēlēšanās mācīties, analizējiet šādas negatīvas attieksmes pret nodarbībām iemeslus, lai nākotnē radītu labvēlīgākus apstākļus. Papildus uzslavām un uzmundrinājumiem par stimulu bērniem var kalpot pārliecinošs skaidrojums, kāpēc fiziskā audzināšana ir tik nepieciešama (lai viņš neizskatītos pēc neveikla lācēna, lai viņu neapdzen citi bērni utt.). .

Aktīvu interesi par fiziskiem vingrinājumiem bērnos modina dažādas mājās pieejamas rotaļlietas un priekšmeti (bumbiņas, stīpas, apļi, ķegļi, lecamauklas, klucīši, kā arī ragavas, slēpes, piepūšamās rotaļlietas, šūpoles, kāpnes ). Bērniem, kuriem šādas rotaļlietas ir liegtas, protams, ir mazāka motoriskā pieredze, un tāpēc viņi ir mazāk veikli un veikli, mazāk mobili un drosmīgi, viņiem ir lēna reakcija. Bērnam jādod iespēja ripot, mest, paņemt dažāda izmēra, formas un krāsas priekšmetus, droši kāpt, kāpt pa kāpnēm, šūpoties utt.

Diemžēl mūsdienu dzīvokļos nav apstākļu pilnvērtīgai bērna motoriskai attīstībai, tāpēc vecākiem viss ir jārada. nepieciešamos nosacījumus uz ielas, iegādāties dažādas rotaļlietas, kas tieši mudinātu bērnus kustēties. Nereti ģimenē mēdz iegūt ļoti dārgas rotaļlietas, bet bērna veselīgai augšanai pilnīgi nederīgas.

Šajā sakarā atceries: jo labāk iemācīsi bērnam izbaudīt kustību un atrašanos dabā, jo labāk sagatavosi viņu patstāvīgai dzīvei.

BUMLES VĒSTURE.

Vingrinājumi ar bumbu ir viens no senākajiem veidiem. vingrinājums. Vēsture nezina ne precīzu bumbas un bumbu spēļu parādīšanās vietu, ne laiku. Ir tikai zināms, ka bumba radusies senos laikos un tās vēsturē ir piedzīvojusi daudzas izmaiņas. Sākumā tas tika austs no zāles, palmu lapām, izgatavots no koku augļiem, vilnas un dzīvnieku ādām, austs no niedrēm, savīts no lupatām, cirsts no koka, šūts no ādas, pildīts ar zāli, zāģu skaidām un citiem materiāliem.

Bumbu un tai līdzīgus priekšmetus atrod arheologi visā pasaulē. Pārsteidzoša ir dažādu tautu spēļu un vingrinājumu dažādība ar bumbu.

Senajā Grieķijā, Romā un Ēģiptē bumbu ne tikai mīlēja, bet arī... cienīja. Piemēram, senajā Grieķijā tas tika uzskatīts par vispilnīgāko objektu, jo tas izskatījās pēc saules, kas nozīmē, ka, pēc grieķu domām, tam bija savs maģisks spēks. Grieķi šuva bumbiņas no ādas un pildīja tās ar kādu elastīgu materiālu, piemēram, sūnu vai putnu spalvām. Un vēlāk viņi uzminēja bumbu uzpūst ar gaisu. Šādu bumbu sauca par "follis". Mazie folikuli tika izmantoti roku spēlēm, un lielas bumbiņas tika izmantotas tādām spēlēm kā futbols.

Senajā Indijā (2 - 3 tūkstoši pirms mūsu ēras) svarīga loma visas kopienas saliedēšanā bija spēlei "kathi-tsendu" (ar bumbu un nūju), kas kļuva par lauka hokeja priekšteci.

Izklaidei tika izmantota bumbiņa, kas tika atrasta seno ēģiptiešu kapenēs (3500. g. p.m.ē.), kas izgatavota no ādas un pildīta ar salmiem. Ēģiptes futbolā katra no abām komandām spēlēja savu dievu pusē. Un uzvaras tika izcīnītas nevis savas godības dēļ, bet gan dievu vārdā. Tajā pašā laikā ar izliektām nūjām vārtos tika iedzīta no koka izgatavota bumbiņa. Ēģiptē bija bumbas no ādas, koku mizas. No trauslā smilšakmens veidoto bumbiņu varēja tikai uzmanīgi mest vienu otram – tā varēja salūzt, atsitoties pret zemi.

Vingrinājumi un bumbas spēles bija izplatītas senajā Grieķijā un senajā Romā. Bumbiņas tika šūtas no ādas, kuras pildīja ar vilnu, spalvām, vīģu graudiem. Vingrinājumus ar bumbu izrakstīja ārsti un tie bija jāveic noteiktā secībā.

Ziemeļamerikas indiāņu vidū bumba nebija rotaļlieta, bet gan svēts objekts, kas personificēja Sauli, Mēnesi un Zemi.

FUTBOLA BUMBAS IZSKATĪBAS VĒSTURE

Vai jūs domājat, ka cilvēce mūsdienās izgudroja bumbu spēli? Jums nav taisnība. Vēsturnieki ir pierādījuši, ka mūsu tālie senči mīlēja brīvajā laikā braukt ar kādu apaļu lietu - vai tie būtu kluči vai pat cilvēka galvaskauss.

Viduslaikos cilvēki uzpūta cūku pūšļus. Šie uzpūstie burbuļi bija trausli, īslaicīgi un plīsa no spēcīgiem sitieniem. Laika gaitā cilvēki izdomāja šos burbuļus pārklāt ar ādu, lai piešķirtu tai izturību.

Skotijā muzejā atrodas vecākā balle. Viņam ir vairāk nekā 450 gadu. Tiek uzskatīts, ka šī bumba piederējusi Skotijas karalienei Marijai. Viņa kamera ir izgatavota no cūkas pūšļa, pārklāta ar brieža ādas gabaliņiem.

Gumijas bumbiņa uz Eiropu "leca" no Centrālamerikas. Vietējie indiāņi tos izgatavoja no sveķiem, kurus ekstrahēja no koku mizas griezumiem un sauca par "gumiju" (no vārdiem "kao" - koks un "o-chu" - raudāt. Šie sveķi ir "gumija". gumijas bumbiņa iekrita Kristofora Kolumba acīs. Slavenais navigators bija pārsteigts, redzot, ka liela un smaga bumbiņa, atsitoties pret zemi, atlec tik augstu. Kolumba jūrnieki atveda bumbu uz Spāniju, un elastīgā bulciņa ātri aizripoja pa visu civilizēta pasaule.

Bet Amerikas indiāņu spēle bija rituāla darbība. Un tālu no nekaitīgas. Spēle noslēdzās ar upuri, un tika upurēts zaudētāju komandas kapteinis.

1836. gadā zinātnieks Čārlzs Gudvers izgudroja vulkanizētu gumiju. 20 gadus viņš nezināja, kur pievienot savu izgudrojumu, un 1855. gadā aiz izmisuma viņš izstrādāja pirmo futbola bumbu, kas joprojām glabājas Ņujorkas muzejā.

Un vēl viens izgudrotājs HJ Lindons izstrādāja vienu no pirmajiem piepūšamajiem gumijas pūšļiem. Traģēdija bija tāda, ka viņa sieva nomira plaušu slimības dēļ. Pārdošanai viņa piepūta simtiem un simtiem cūku pūšļu, un galu galā viņas plaušas neizturēja spiedienu. Lindons izbeidza šo kaitīgo praksi.

1872. gadā tika panākta vienošanās, ka futbola bumbai jābūt sfēriskai ar apkārtmēru 27-28 collas. Šis standarts nav mainījies vairāk nekā 100 gadus un paliek mūsdienu FiF noteikumos.

SENĀS TRADĪCIJAS

BUMBU RAŽOŠANA KRIEVIJĀ

Bumba ir sens slāvu vārds. Dažādās slāvu valodās tas ir līdzskaņs: ukraiņu valodā tā ir bumba, bet baltkrievu valodā tā ir arī bumba; bulgāru mechka nozīmē "maize ar sieru bumbiņas formā", bet serbu-horvātu mechka nozīmē "mīksta, maizes drupatas".

Lingvisti uzskata, ka vārda bumba senākā nozīme, acīmredzot, ir "druska, mīksta bumba, priekšmets, ko var saspiest, saspiest". Senās skaņas atbalsis jau sen ir saglabājušās krievu valodā, sarunvalodā.

Sarunā tauta joprojām dzird - bumbiņas, un vēl senāk bija "zobens".

Vēsturnieks I.E. Zabelins, kurš pētīja 17. gadsimta karaliskos pierakstus, var lasīt šādu ierakstu: “Zobeni starp princesēm parādījās agri. 1627. gada augustā. 22…".

Nepretenciozās rokas bumbas bija visur. Lupatu, lupatu vai vilnas kamols tika apšūts (tātad nosaukums “šitka”) ar lupatu bez īpaša raksta. Handbolu sauca par "popin-hoy" - un no darbības ar to spēlē ar kājām: dziediet-sit, sit.

Bumbu spēles bija zināmas senajā Krievijā. Par to liecina arheoloģiskie atradumi. Veicot Novgorodas, Pleskavas, Maskavas un citu seno pilsētu izrakumus, 10.-16.gadsimta slāņos tika atrastas daudzas ādas bumbas. Šo bumbiņu skaņas kvalitāte liek domāt, ka tās izgatavojuši reme, kurpnieki.

Antīkās bumbas ir izgatavotas no labi miecētas ādas, kas neļauj izstrādājumam samirkt. Tika izgriezti divi apļi un taisnstūrveida ādas sloksne, kuras garums ir vienāds ar sagatavju apkārtmēru. Ar to tika uzšūts viens aplis, tad otrs. Caur mazo atstāto caurumu bumba bija cieši pieblīvēta ar vilnu vai kažokādu.

Bija arī neparastas cilindriskas formas bumbiņas, kuras, acīmredzot, tika ripinātas tādas spēles laikā kā "slidošana - olas".

Ciemos izgatavoja arī bumbiņas, kas austas no lūkas vai bērza mizas siksnām, skaistas un vieglas. Reizēm iekšā tika pīts māla kamols - tāda bumbiņa “ar smagumu” lidoja tālāk un bija piemērota spēlēšanai ar kājām.

Visur Krievijā bērni spēlējās ar vilnas bumbiņām. Aitas vilnu vispirms saritināja rokās ciešā bumbiņā, tad iemeta verdošā ūdenī un atstāja tur uz pusstundu. Sažuvušo bumbiņu atkal ripināja rokās, līdz tā kļuva cieta kā koks. Pēc žāvēšanas iznāca elastīga brīnišķīga bumbiņa, kas lēcienā nav zemāka par gumijas pretinieku.

Plaši tika izmantotas arī lupatu bumbas. Tie tika izgatavoti dažādos veidos.

Tulas provincē viņi izgatavoja savītas bumbiņas. Krāsainu audumu vai veco apģērbu paliekas tika saplēstas strēmelēs “pirksta” platumā un cieši savītas kamolā. Strēmeles nesiena un nešuva, bet tinot vienkārši lika vienu uz otras. Gals tika aizbāzts aiz iepriekšējā lentes slāņa. Sanāca cieta un lecīga bumbiņa.

Bērni šādas rotaļlietas ripināja uz grīdas, sēžot viens otram pretī un izpletuši kājas. Ielu spēlēs viņi meta bumbu uz augšu, atritinot to aiz galiņa. Uzvarēja tas, kurš bumbas lidojuma laikā varēja atritināt garāko lentes galu.

Daudzkrāsainās lupatu bumbiņas radīja bērnos vēlmi tās pārvērst savā mīļākajā rotaļlietā. Izbaudot bērnu, pieaugušie sāka veidot bumbiņas. Tie bija savīti daudz ciešāk un gludāki, panākot apaļa forma un bumbas peldspēja.

Tulas reģionā no 19. gadsimta beigām un 20. gadsimta pirmajā pusē bija populāras no 6 daudzkrāsainiem ķīļiem šūtas raibveida bumbiņas. Tās tika dekorētas ar pogām, foliju, konfekšu papīriem.

Krāsainās lupatu bumbiņas, līdzīgas bumbiņām, piesaistīja bērnu pat šūpulī. Tās bija pildītas ar lupatām, apšūtas ar spilgtām šķembām un piesietas virvē pie dreboša. Arhangeļskas apgabalā šādu jautrību sauca par "kruglyapushki", no vārda "lyapak", t.i. krāsains plāksteris.

Tradicionālā "krievu" bumbiņa tika šūta no 8 vienādiem vienādmalu trijstūriem. Patchwork trijstūri tika šūti kopā, pildīti ar vati, vilnu vai dziju. Izmēģiniet un ieprieciniet savu bērnu ar neparastu bumbu: "izciļņu" vai "rullētu stiepli", lupatu vai savārstījumu. Varbūt tā kļūs par jūsu bērna iecienītāko rotaļlietu. Bumba ir grabulis. Bumba, kas karājas virs bērna šūpuļa.

Šis nemirstīgais koloboks ir nācis pie mums no neatminamiem laikiem. Bumba ir viena no senākajām un iecienītākajām visu valstu un tautu rotaļlietām. Senajā Grieķijā, Romā un Ēģiptē bumbu ne tikai mīlēja, bet arī... cienīja. Senajā Grieķijā to uzskatīja par vispilnīgāko objektu, jo tam bija saules forma, kas nozīmē (kā domāja grieķi) tam bija savs maģiskais spēks. Viņi šuva bumbiņas no ādas un pildīja tās ar kādu elastīgu materiālu, piemēram, sūnu vai putnu spalvām. Un vēlāk viņi uzminēja ādas bumbu piepūst ar gaisu. Šādu bumbu sauca par "follis". Mazie folikuli tika izmantoti roku spēlēm, un lielas bumbiņas tika izmantotas tādām spēlēm kā futbols.

Uz Ēģiptes kapu sienām tika atrasti bumbiņu attēli, un faraonu apbedījumu vietu izrakumos tika atrastas pašas bumbiņas, kas šūtas no ādas sloksnēm vai koku mizas un dažreiz izgatavotas no smilšakmens. Ēģiptiešu komandas spēles ar šiem priekšmetiem bija veltītas dieviem.

Un iekšā Senā Ķīna spēlēja ar bumbu, piemēram, sitot to. Spēle galu galā kļuva par iecienītu tautas izklaidi, un 2. gadsimtā pirms mūsu ēras. iekļauts imperatora dzimšanas dienu svinīgo svinību obligātajā programmā. Tajā pašā laikā viņi izstrādāja noteikumus un sāka uzstādīt vārtus spēles laukumā. Uzvarētāji tika sumināti ar ziediem, apbalvoti ar vērtīgām dāvanām, bet zaudētāji tika sisti ar bambusa nūjām.

Arī senajā Japānā viņi nevarēja iztikt bez bumbas. Imperatora laukumā tika rīkotas komandas spēles, lai noteiktu laiku (mērot pēc smilšu pulksteņa) bumbiņu vārtos, metiena laikā tai nevajadzētu pieskarties zemei.

Antīkās bumbas spēles nebija tikai spēles, tās bieži bija saistītas ar reliģiskiem rituāliem.

Ēģiptes "futbolā" katra no divām komandām spēlēja savu dievu pusē. Un uzvaras tika izcīnītas nevis savas godības dēļ, bet gan dievu vārdā. Viņu bumba bija no koka, un viņi to iedzina vārtos ar izliektām nūjām. Ēģiptē bijušas arī bumbas no ādas un koku mizas. Un bumbiņu no trauslā smilšakmens varēja tikai uzmanīgi mest vienu otram – tā varēja salūzt, atsitoties pret zemi.

Romieši pildīja ādas bumbiņas ar vīģes sēklām. Viņiem bija arī stikla bumbiņas vieniniekiem.

Ziemeļamerikas indiāņu vidū bumba nebija rotaļlieta, bet gan svēts objekts, kas personificēja Sauli, Mēnesi un Zemi.

Eskimosu vidū bumbas spēle bija arī rituāla darbība, kas notika festivāla laikā, kas iezīmē uzvaru pār ļaundari. mītiska būtne vārdā Sedna.

Senie grieķi izgudroja arī vairākas bumbas spēles. Tātad, spartiešu karotāji iecienījuši "epykros" - sacensības par ādas bumbas mešanu ar kājām un rokām, kas pildītas ar lupatām, zirgu astriem, spalvām, smiltīm un pēc tam uzpūstas ar gaisu. Zinātkārajiem romiešiem, cita starpā, neizdevās to aizņemties no saviem kaimiņiem. Piemēram, viņi sāka spēli "harpastum". Kaujinieki leģionāri kopā ar "uguni un zobenu" atveda pie citām tautām un izplatīja viņu starpā savas sporta aktivitātes ar bumbu. Briti, piemēram, viņu kārdināti, ne tikai aizņēmās “harpastum”, bet arī apguva to tā, ka 217. g. uzvarēja maču pret romiešiem!

AT dažādas valstis bumbiņu izgatavošanai izmantoti dažādi materiāli: bumbiņas šūtas no dzīvnieku ādām, austas no niedrēm, savītas no lupatām, grebtas no koka.

Gumijas bumbiņa “leca” uz Eiropu no Centrālamerikas. Vietējie indiāņi to izgatavoja no sveķiem, kurus ieguva no koku mizas griezumiem un sauca par "cauchu" (no vārdiem "kaa" - koks un "o-chu" - "raudāt"). Mēs zinām šos sveķus ar nosaukumu "gumija". Gumijas bumba iekrita ceļotāja Kristofera Kolumba acīs. Slavenais navigators bija pārsteigts, redzot, ka liela un smaga bumba, atsitoties pret zemi, atlec tik augstu. Kolumba jūrnieki atveda bumbu uz Spāniju, un elastīgā maizīte ātri izplatījās visā civilizētajā pasaulē.

Līdz mūsdienām dažās valstīs līdzās modernajām gumijas, ādas, piepūšamajām bumbiņām, bumbiņām, kas izgatavotas “saskaņā ar veca recepte". Japānā, piemēram, ir iecienīta rotaļlieta - maza krāsaina bumbiņa "temari". Bērni ar viņiem spēlējas līdz ar pavasara iestāšanos, sagaidot pirmās saulainās dienas – atmiņā, ka bumba kādreiz bijusi saules simbols. Temari bumbiņa ir izgrebta no koka un pīta ar krāsainiem zīda pavedieniem, kas veido skaistus rakstus.

Krievijā bumbas bija savādākas. Izrakumos pie Novgorodas tika atrastas dažāda izmēra bumbiņas, šūtas no ādas. Tās 13. gadsimtā spēlēja bērni. Pagājušā gadsimta zemnieku bērni spēlējās ar vieglām bumbiņām no bērza mizas vai smagām bumbiņām, kas cieši saritinātas no lupatām. Pat informācija par vienu no spēlēm ir saglabājusies: viņi salika rindu vistas olas un izsita tos ar bumbu. Hotkovskas klosterī netālu no Maskavas no mīkstiem spilveniem šūtas bumbiņas, iekšā tika likti oļi, kas ietīti bērza mizā - reizē iegūta bumba un grabulis.

Starp citu, vārda "bumba" izcelsme ir saistīta ar vārdiem "mīksts, mīkstums, drupatas". Tas ir, bumba ir mīksta bumba. 20. gadsimta vidū Pleskavas meitenēm bija iecienīta lieta:

Es laidīšu bumbu pa taku,

Bumbiņas grūšana rit...

Starp tautā populārajām spēlēm bija, piemēram, šaliga. Tajā spēlētāji ar kājām mēģināja iedzīt pretinieku "pilsētā" ar spalvām pildītu ādas bumbu.

Mūsdienu bumbiņas atšķiras pēc izmēra un mērķa. Dažādas bumbas tiek izmantotas volejbola, basketbola, futbola, tenisa, ūdenspolo, regbija un citu spēļu spēlēšanai. Katrai no tām ir savs stāsts.

Basketbola spēles nosaukums cēlies no angļu valodas vārdi"grozs" - "grozs" un "bumba" - "bumba". Šo spēli 1891. gadā izgudroja sporta instruktors no vienas no Amerikas universitātēm D. Neismits. Pēc viņa norādījuma zem sporta halles griestiem pienaglots liels augļu grozs un tajā iemesta bumba. Kad spēlētājiem apnika katru reizi kāpt pēc bumbas, kādam ienāca prātā vienkārši izsist groza apakšu. Sākumā basketbolisti izmantoja ādas bumbiņas, bet pēc tam pārgāja uz gumijas bumbiņām.

Ir zināms, ka ūdenspolo spēlētāji spēlē ūdenī, tāpēc viņi ieeļļoja ādas bumbu ar smērvielu, lai tā neuzbriest. Bet galu galā viņi arī nolēma spēlēt ar gumijas bumbām.

Taču spēlētāji atteicās no gumijas bumbām, jo ​​tās ir slidenas, un ar kājām šādu bumbu ir grūti iedzīt. Futbolā vispār viss ir kārtīgi pārdomāts, līdz pat bumbas izmēram un svaram. Tam nevajadzētu būt smagākam par 543 un vieglākam par 396 gramiem, un apkārtmēram jābūt ne lielākam par 71 un ne mazākam par 68 centimetriem.

Badmintona bumba parasti tika izgatavota no ābola. Jā, viņi paņēma cietu negatavu ābolu, iebāza tajā zoss spalvas

un meta viens otram paštaisītas raketes.

Tā bija Japānā, no turienes spēle nonāca Indijā, bet no Indijas to uz Eiropu atveda angļu hercogs, kura pils atradās netālu no Badmintona pilsētas. Tā spēli sauca. Un līdz tam laikam, protams, ābols bija aizstāts ar korķa bumbu.

Bumbām izmantotie materiāli bija dažādi. Bet forma vienmēr bija tāda pati – apaļa.

Ar vienu izņēmumu. Regbija bumba ir ovālas formas (kā melone). Bet ne tāpēc, ka spēle to prasa. Tas vienkārši notika.

Anglijas pilsētā Regbijā viņiem ļoti patika spēlēt bumbu. Bet lupatu bumba bija ļoti trausla. Tad lopkopības subproduktu tirgotājs Viljams Gilberts paņēma un apvilka ar ādu ... cūkas urīnpūsli. Bumba ir viegla un izturīga. Tas bija deviņpadsmitajā gadsimtā, bet regbija bumbas joprojām tradicionāli tiek izgatavotas iegarenas formas.

Praktiski vingrinājumi

• Mest bumbu uz augšu, noķer ar abām rokām.
• Met bumbu uz augšu, ļauj tai nokrist, noķer to pēc atsitiena.
• Mest bumbu uz augšu, sasit plaukstas, noķer to.
• Sitiet bumbu pret zemi, noķeriet to pēc atlēciena.
• Sitiet bumbu pret sienu, pēc atlēciena no zemes noķeriet ar abām rokām.
• Sitiet bumbu pret sienu, sitiet plaukstas, noķeriet bumbu.
• Sitiet bumbu pret sienu, leciet tai pāri.
• Metiet bumbiņu viens otram no apakšas, virs galvas.
• Metiet bumbu viens otram ar sitienu pa grīdu.
• Izmetiet bumbu pāri tīklam.
• Metiet bumbu tālumā jebkurā veidā: no galvas aizmugures, no pleca, no apakšas.
• Ritiniet bumbu, lai notriektu tapas, kubus, figūras.
• Ritiniet bumbu starp divām paralēlām līnijām; starp krēsla kājām.
• Notriek ķegļu, sitot bumbu /attālums 1-3m/
• Iesit bumbu vārtos ar sitienu.
• Bumbiņas sišana vietā ar labo, kreiso roku un pārmaiņus - labo-kreiso.
• Bumbiņas sitiens ar labo vai kreiso roku kustības laikā.
• Iemet bumbu grozā ar vienu vai divām rokām /attālums 1-3m/
• Bumbiņas mešana vertikālā mērķī: koka stumbrs, zīme uz sienas utt.
• Bumbiņas mešana pēc iespējas tālāk.

bumbas spēles

Mobilā spēle "Sacensības ar ābolu"

Mērķis: Mācīties strādāt kopā pāros, attīstīt veiklību, koordināciju.

Ieguvumi: maza gumijas bumbiņa.
Spēles apraksts: Arī šīm sacensībām nav nepieciešama īpaša sagatavošanās - tikai jāpaņem maza bumbiņa - ābols, jāaicina dalībnieki nejauši sadalīties pa pāriem, pagriezties viens pret otru un, turot bumbu starp pieri vai rokām, jāizpilda jebkādas komandas. no saimnieka: “Solis pa kreisi”, “Divi soļi pa labi”, “Lēciens”, “Apsēdies” utt. Kurš pāris veiks visus uzdevumus labāk, kurš ir pelnījis balvu. Entuziasma labad varat veikt kustības mūzikas pavadībā.

Mobilā spēle "Kartupeļu stādīšana"
(vecākais pirmsskolas vecums)

Mērķis: Attīstīt koordināciju un veiklību metot un saņemot bumbu
Ieguvumi: bumba
Spēles apraksts: Spēlētāji stāv aplī un met bumbu, pietiekami ātri, bez noteiktas kārtības – kurš kuram grib. Ja spēlētājs, kurš saņem bumbu, nevar to trāpīt, bet noķer vai bumba atlec no zemes, viņš kļūst par “kartupeli” - viņš ieiet apļa iekšpusē un pietupās. Ja spēlētājs, zaudējot bumbu, trāpa pret jau “iestādu kartupeli”, tad spēlētāji mainās lomās.
"Kartupeļus" var arī reabilitēt - mēģināt noķert spēlētāju nosisto bumbu. Ja izdodas, spēlētāji mainās vietām, "kartupelis" atkal kļūst par pilntiesīgu spēlētāju.
Spēle var ilgt tik ilgi, cik vēlaties, un pārtraukt pēc savstarpējas vienošanās.

"Bumba no kalna"
(vidējais un vecākais pirmsskolas vecums)

Spēles mērķis: iemācieties ripināt bumbu lejā no kalna.
Spēles apraksts. Bērni stāv kolonnā pa vienam slaidu priekšā. Kolonnu skaits ir atkarīgs no slaidu klātbūtnes. Grupai pietiek ar 2-4 slaidiem. Noripinājuši bumbu lejā no kalna, bērni dodas pēc savas bumbas un, padevuši to nākamajam, stāv kolonnā aiz muguras.
Iespējas:
a) ripināt ar kreiso roku;
b) ripināt ar abām rokām;
c) ripināt bumbu, pūšot pa to;
d) ripināt tā, lai bumba nonāktu vārtos;
e) ripinot bumbu, tveriet to kausā.

"Ritiniet bumbu!"
(vidējais un vecākais pirmsskolas vecums)

Spēles mērķis: iemācīt bērniem ripināt bumbu noteiktā virzienā.
Spēles apraksts.
Bērni stāv viens otram pretī attālumā līdz 1 m. Diviem spēlētājiem nepieciešama viena bumba. Bērni pietupās un katrs cenšas ripināt bumbu savam partnerim.
Iespējas:
a) ripināt tupus;
b) stāvot uz viena ceļa, uz diviem ceļiem;
c) stāvus stāvus, noliecoties metiena laikā - uz priekšu;
d) pēc bumbiņas mešanas ir laiks aplaudēt noteiktu skaitli.

"Bumbu man!"
(vidējais un vecākais pirmsskolas vecums)

Spēles mērķis: iemācīt ripināt bumbu noteiktā un patvaļīgā virzienā.
Spēles apraksts.
Bērni tiek sēdināti uz grīdas (zonā, tupus aplī). Vadītājs ar bumbu atrodas apļa centrā. Viņš pēc kārtas ripina bumbu katram bērnam. Bērni noķer bumbu un nosūta to atpakaļ vadītājam.
Iespējas:
a) bumbiņas ripināšana cauri vienam spēlētājam, caur diviem;
b) roll tam, kuru vadītājs sauc.

"Skrien pie sienas!"
(vidējais un vecākais pirmsskolas vecums)

Spēles mērķis: uzlabot prasmi atvairīt bumbu ripinot.
Spēles apraksts.
No 6-8 kociņiem tie veido divus 30-50 cm platus koridorus, lai koridors sasniegtu sienu. Grupa ir sadalīta divās komandās. Divi no katras komandas stāv pie sienas, pārējie sēž uz krēsliem abās zāles pusēs. Pēc signāla bērni sāk ripināt bumbiņas pie sienas. Pēc bumbas mešanas spēlētājs apsēžas uz krēsla. Spēlētājs, kurš stāvēja pie sienas pēc tam, kad bumbiņa pieskārās sienai, to noķer un kļūst par otro kolonnā uz ripināšanas sākuma pozīciju (kur vienmēr ir divi spēlētāji), un viņa vietu ieņem nākamais spēlētājs.
Norādījumi spēles spēlēšanai.
Skolotājs staigā starp gaiteņiem, stāsta, kā pareizi mest bumbu, ieceļ, kurš no bērniem servē no gaiteņiem izripotās bumbas, saskaita, cik bumbas katrai komandai nesasniedza sieniņu, uzrauga spēlētāju maiņas kārtību.
Piezīme.
Pēc bumbas ripināšanas spēlētājs nenonāk rindā, bet apsēžas; cits spēlētājs, kurš sēdēja uz apmales, nokļūst rindā, tuvāk spēlētājam, kurš ripināja bumbu, kurš, metot bumbu, dodas uz sienu un sāk saņemt bumbu no spēlētāja, kurš stāv aiz viņa.

"Bumba gaitenī"
(vidējais un vecākais pirmsskolas vecums)

Spēles mērķis: iemācīt bērniem noķert bumbu, kas ripo pret spēlētāju uz grīdas, uz zemes.
Spēles apraksts. No vingrošanas nūjām ir izveidoti divi vai četri koridori (garums 3-4 m). Bērni sastājas rindā gaiteņu sākumā. Metot bumbu, viņi skrien pēc ripojošās bumbas un cenšas to noķert, neļaujot tai izripot no koridora. Atgriežoties, viņi nodod bumbu nākamajam spēlētājam, viņi paši stāv aiz līnijas vai sēž uz krēsliem.
Iespējas:
a) noķer ripojošo bumbiņu pēc saskaitīšanas: viens - divi - trīs - noķer;
b) noķert gaiteņa galā, vidū, pie karoga.

"Bumba starp virvēm"
(vecākais pirmsskolas vecums)

Spēles mērķis: ritiniet bumbu noteiktā virzienā.
Spēles apraksts. No vairākām virvēm, kas noliktas gareniski uz grīdas, tās veido 2-4 gaiteņus 30-50 cm platumā.Bērni tiek sadalīti komandās pēc gaiteņu skaita tā, lai visa komanda būtu vienā pusē, un viens no bērniem (kapteinis) atrodas otrā galā. Nosūtījis savu bumbu, spēlētājs stāv aiz muguras, un kapteinis nosūta bumbu nākamajam.
Iespējas:
a) komanda tiek sadalīta vienādi, un bērni pārmaiņus met no abām gaiteņa pusēm;
b) tas pats, bet komanda stāv vienā gaiteņa galā. Ir jāpanāk un jānoķer bumba, kas aizripojusi, jāpanāk un jānotriec, nevis jāpaņem, bet jāpanāk tai priekšā.

1. "Bumba atsitās pār mani - pāri manai krūtīm un pār muguru"

Šajā spēlē mēs stiprinām bērnu spēju orientēties savā ķermenī un telpā. Mēs izmantojam bumbu, kas izgatavota no auduma vai tenisa.

Paņemiet bumbu labajā rokā

Paceliet to virs galvas.

Un turiet to krūšu priekšā

Lēnām virziet uz kreiso pēdu.

Paslēpieties aiz muguras un pieskarieties pakausī,

Mainiet roku un uzsmaidiet citiem.

Bumba pieskaras labajam plecam

Un kādu laiku atgriezīsies.

No labās kājas līdz kreisajai pēdai,

Jā, uz vēdera – es neapjuktu.

2. "Skaņu ķēde"

Šajā spēlē mēs aktivizējam vārdnīcu. Mēs metam bumbu bērnam un saucam vārdu, bērns atdod bumbu ar atbildes vārdu. Iepriekšējā vārda pēdējā skaņa ir nākamā vārda sākums.

Piemēram: pavasaris - autobuss - zilonis - deguns ...

3. "Zilbe un zilbe - un būs vārds"

mācīšanās pievienot vārdam zilbi.

Mēs metam bumbu bērnam un pasakām vārda pirmo daļu, bērns, atdodot bumbu, izrunā visu vārdu.

Piemēram: SA - cukurs, SA - kamanas ...

4. "Es zinu trīs dzīvnieku vārdus"

(Pēc izvēles: krāsas, meiteņu vārdi, zēnu vārdi).

Bērns met bumbu uz augšu vai atsitot to pret zemi, saka: “Es zinu piecus zēnu vārdus: Saša, Vaņa ...

5. “Noķer mazu bumbu un samīļo vārdus»

Metot bumbu bērnam, mēs saucam vārdu. Piemēram: bumba. Bērns, atdodot bumbu, veido jaunu vārdu, izmantojot deminutīvus sufiksus (bumba).

Grāmata - maza grāmatiņa

Atslēga - atslēga

Vabole - vabole.

6. Bumbas skola.

Kalt nagus	Sitiet bumbu ar roku pret zemi
	Paceliet bumbu virs galvas, atlaidiet to un noķeriet to lidojumā.
Vodokači	Sitiet bumbu pret sienu, tveriet no atsitiena no sienas.
Odnoruchye	Met bumbu ar labo roku, noķer ar kreiso roku.
	Sitiet bumbu pret sienu, sitiet plaukstas, noķeriet bumbu.
	Sitiet bumbu pret sienu, sitiet plaukstas uz ceļiem, noķeriet bumbu.
Ar mērci	Sitiet bumbu pret sienu, veiciet kustību ar rokām, kā uzvelkot cepuri, pēc otrā metiena “kurpes” utt.

Dažādu tautu mobilās spēles

Krievu tautas spēle:
Klīstošā bumba
(vecākais pirmsskolas vecums)
Mērķis: Māciet bērniem ātri piespēlēt bumbu, izvairoties no vadītāja
Ieguvumi: liela bumba
Apraksts: Visi spēlētāji, izņemot vadītāju, stāv aplī rokas stiepiena attālumā. Viņi piedod viens otram lielu bumbu. Vadītājs skrien ārpus apļa, mēģina ar roku pieskarties bumbiņai. Ja viņam izdevās, viņš dodas uz spēlētāja vietu, kura rokās bija bumba, un spēlētājs iziet no apļa. Spēle tiek atkārtota.
Spēles noteikumi: Piedodot bumbu, spēlētāji nedrīkst kustēties. Jūs nevarat izsist bumbu caur vienu, jūs varat to nodot tikai blakus esošam spēlētājam. Vadītājam nav atļauts iebraukt aplī. Bumbu var piespēlēt jebkurā virzienā. Bumbiņas pārnešana sākas ar spēlētāju, aiz kura braucējs stāv pirms spēles sākuma. Spēlētājs, kurš nometa bumbu, kļūst par vadītāju.

Baškīru tautas spēle:
šāvējs (Uksy)
(vecākais pirmsskolas vecums)
Mērķis: attīstīt koordināciju, ātruma īpašības, reakcijas ātrumu. Veidot bumbas mešanas precizitāti.
Ieguvumi: bumba.
Apraksts: Divas paralēlas līnijas ir novilktas 10-15 m attālumā viena no otras. Pa vidu starp tām ir ievilkts aplis ar diametru 2 m. Viens spēlētājs ir šāvējs. Viņš stāv aplī ar bumbu rokās. Pārējie spēlētāji sāk skriet no vienas līnijas uz otru. Šāvējs mēģina viņiem trāpīt ar bumbu. Viens sitiens kļūst par šāvēju.
Spēles noteikumi: Spēles sākumā šāvējs kļūst par to, kurš pēc pēkšņas komandas “Sēdies!” apsēdās pēdējais. Bumbiņas grūšanas brīdi nosaka pats šāvējs. Metot bumbu, spēlētāji met bultu. Ja spēlētājs noķer viņam uzmesto bumbu, tad tas netiek uzskatīts par sitienu.
Spēles noteikumi. Akmens mešana ir nepieciešama tikai no līnijas vai no vietas, kur tas nokrita. Ja diviem spēlētājiem akmens nokrīt vienādā attālumā no apļa, spēle sākas no jauna.

Ukraiņu tautas spēle:
Krāsnis (izvēlēties)
(vidējais un vecākais pirmsskolas vecums)

Mērķis: attīstīt koordināciju, ātruma īpašības, reakcijas ātrumu. Veidot bumbas mešanas precizitāti un spēku.
Ieguvumi: nav nepieciešams.

Apraksts: Spēlei nepieciešama neliela gumijas bumbiņa un atvērta zona. Zemē, uz vienas līnijas, netālu viens no otra, viņi izrok vairākas bedrītes - krāsnis (ja augsne ir mīksta, tad bedrītes var izspiest ar papēdi vai bumbu). Krāsnis ir veidotas seklas, lai pār tām varētu ripot bumbiņu. Krāsniņu skaits atbilst spēlētāju skaitam. Spēlētāji stāv abās p-čeku rindas pusēs, katrs pie savas plīts. Gala spēlētāji nostājas viens pret otru, viņi sāk spēli.
Gala spēlētājs ripina bumbu virs krāsnīm. Ja bumba neapstājas nevienā no bedrītēm, tad otrais galējais spēlētājs to ripina uz priekšu un atpakaļ. Kad bumbiņa iestrēgst kāda krāsnī, visi spēles dalībnieki ātri izklīst dažādos virzienos, un tas, kura krāsnī bumba nokļuva, to met kādam no spēles dalībniekiem. Piekautais noķer bumbu un savukārt sit ar to citam spēlētājam. Šajā gadījumā tā jāmet no vietas, kur bumba apsteidza spēlētāju. Tas turpinās, līdz kāds nepalaiž garām. Tad visi atgriežas pie savām krāsnīm. Tas, kurš palaida garām, apmaina krāsnis ar vienu no pēdējiem spēlētājiem un sāk spēli no jauna. Otrajai slīdēšanai pie plīts “mazun” tiek novilkta līnija, bet trešajai slīdēšanai viņi izveido ligzdu un iedēstīja nūju - krokodilu. Par katru nākamo garām pie plīts tiek iesprausts vistas kociņš.
Kad kādam ir piecas vistas, viņi tās paslēpj, un kvotas īpašniekam tās jāatrod un jāizdala pārējiem spēlētājiem, tas ir, jāpanāk un jāpieskaras ar nūju. Visi pārējie spēlētāji bēg no citāta. Spēle sākas no jauna.
Spēles noteikumi: Spēlētāju skaits ir no pieciem līdz septiņiem. Katram ir sava plīts, kuras tuvumā tiek atzīmēti garām. Bumba jāsit no vietas un tikai pie kājām. Spēles beigās kvočkas īpašnieks sveicina, līdz viņam vairs nav palikušas nūjas.

Karēliešu tautas spēle:

Spēlētāji ir sadalīti divās komandās. Vienas komandas spēlētāji uz vietas sev uzzīmē cietoksni - kvadrātu, kura katra mala ir vienāda ar pieciem pakāpieniem. Otras "komandas spēlētāji ir laukumā. Viņi tuvojas cietoksnim ne tuvāk par pieciem soļiem. Vienam no uzbrucējiem rokās ir bumba. Viņš met to cietokšņa aizsargiem. Tas, kuram trāpīja, paceļ bumbu un met to uzbrucējiem, un tie, savukārt, atkal met bumbu pa cietokšņa aizsargiem.

Noteikumi spēles. Uzbrucēji met bumbu no noteikta attāluma, nevis tuvāk. Viņi var izvairīties no aizsargu bumbas tikai laukumā, bet aizsargi - cietoksnī.

Tatāru tautas spēle:

Bumba aplī

Spēlētāji, veidojot apli, apsēžas. Vadītājs stāv aiz apļa ar bumbiņu, kuras diametrs ir 15-25 cm. Pēc signāla vadītājs met bumbu vienam no aplī sēdošajiem spēlētājiem, un viņš aiziet. Šajā laikā bumbiņu sāk mest pa apli no viena spēlētāja otram. Vadītājs skrien pēc bumbas un mēģina to noķert lidojumā. Vadītājs kļūst par spēlētāju, no kura tika noķerta bumba.

Noteikumi spēles. Bumbiņas pārnešana tiek veikta, metot ar pagriezienu. Ķērājam jābūt gatavam saņemt bumbu. Kad spēle tiek atkārtota, bumba tiek nodota tam, kurš palika ārpus spēles.

Tuvanas tautas spēle:

šaušana mērķī(Kary Adary)

Spēlētāji ir sadalīti divās komandās. Brīvā vietā tiek novietots celms (augstais krēsls, jebkurš koka priekšmets). Uz celma uzliek no kazas dūnām vai aitas vilnas saritinātu bulciņu, lai, atsitoties ar strupu bultu vai lodi, tā ripo atpakaļ. 4-5 m attālumā no celma tiek novilkta līnija. Spēlētāji pārmaiņus trāpa mērķī. Uzvar tas, kurš gūst vārtus lielākais skaits hits. Spēles noteikumi. Sakauj mērķi, lai ražotu no loka vai bumbiņas stingri no līnijas.

Ukraiņu tautas spēle:

augsts ozols(Augsts ozols)

Zemē tiek izrakts iegarens caurums, kura platums ir nedaudz lielāks par lodītes diametru. Pāri caurumam, tuvāk vienai no tās malām, uzliek nūju un uz kociņa uzliek stipra koka dēli ar šķērsstieni vienā galā. Šajā dēļa galā tiek uzlikta neliela gumijas bumbiņa un nolaista līdz cauruma apakšai. Šķērsstienis atbalsta bumbu un neļauj tai nolēkt no vaiga. Otrs dēļa gals ir pacelts uz augšu un izvirzīts virs cauruma. Metiens nosaka, kurš sit bumbu. Tas, kurš ieguva tiesības sist, stāv netālu no bedres, un pārējie spēles dalībnieki izklīdina noteiktu attālumu dažādos virzienos. No sitiena ar nūju pa dēļa augšējo galu bumba lido uz augšu. Visi spēlētāji, izņemot līderi, cenšas viņu noķert gaisā. Kas ķer, tas iet sist, un tas, kurš sit, iet pie ķērājiem. Ja neviens neķer bumbu, tad tas, kurš atrodas netālu no bedres, sit vēlreiz. Spēlē var piedalīties no desmit līdz piecpadsmit bērniem.

Spēles noteikumi. Noķerot bumbu, jūs nevarat viens otru pagrūst. Bērns, kurš noķer bumbu gaisā, iegūst tiesības sist bumbiņu nākamajam.

Mešanas, ripināšanas un ķeršanas spēles

Līdaka. Spēlētāji veido apli, stāvot viens no otra attālumā no rokām, kas izstieptas uz sāniem. Ar skaitīšanas atskaņas palīdzību viņi izvēlas vadītāju, metot (vai ripinot) bumba:

Garām mežam, garām mājiņām

Pa upi peldēja sarkana bumba.

Es redzēju līdaku. Kas šī ir par lietu? (mest bumbu)

Grab, ķer! Neķer. (kam ir bumba - sit to nost)

Bumba atkal uzlēca.

Nāc ārā, tu vadi.

Izvēlētais šoferis noķer bērnus, kuri izklīst pa vietu. Sālītie sēž uz soliņa.

Mednieki. Spēlētāji skrien pa rotaļu laukumu. Trīs mednieki stāv dažādās vietās, katrs ar mazu bumbiņu. Pēc līdera signāla: "Stop!" - visi spēlētāji apstājas, un mednieki no vietas vērš bumbu pret vienu no viņiem. "Nogalinātie" aizstāj medniekus. Spēlētājiem ir tiesības izvairīties no bumbas, taču tie nedrīkst kustēties. Ja spēlētājs pēc komandas "Stop!" atstājis vietu, viņš aizstāj mednieku.

Kolobok. Bērni, pietupušies, tiek novietoti aplī. Apļa centrā atrodas vadītājs - "lapsa". Spēlētāji ripina bumbu - "kolobok" viens otram tā, lai tā atstātu "lapsu". Vadītāju nomaina spēlētājs, kurš ripina bulciņu, lai "lapsa" to varētu noķert.

Metiens-tvēriens. Bērni brīvi atrodas istabā vai laukumā, katrs turot rokās bumbu. Pēc audzinātāja signāla: "Sāc!" bērni met bumbu uz augšu un noķer to. Katrs skaita, cik reizes var noķert bumbu un nenolaist to.

Norādes. Bērnus var sadalīt pa pāriem. Daži met un ķer bumbiņas, bet citi skaita vai visi kļūst aplī, un viens vai divi spēlētāji dodas uz apļa vidu un met bumbu. Katrs ievēro uzdevuma pareizību. Varat arī ieviest sacensību elementu: kurš metīs un noķers bumbu vairāk reižu? Varat iekļaut arī šādus vingrinājumus: metot bumbu uz augšu, pagaidiet, līdz tā atsitīsies pret zemi, un pēc tam noķeriet to; sit bumbu pret zemi un noķer to; met bumbu augstāk, sit plaukstas, noķer bumbu; met bumbiņu, ātri apgriezies un pēc tam, kad bumba atlec no zemes, noķer to.

Nošaut vāli. Spēlētāji stāv aiz līnijas, no kurām 2-3 daļās katra priekšā ir novietotas vāles. Bērniem rokās ir bumbiņas. Pēc signāla spēlētāji ripina bumbiņas pret vālēm, cenšoties tās notriekt. Pēc nākamā signāla bērni dodas pēc bumbām un savāc nokritušās vāles. Spēle tiek atkārtota. Katrs spēlētājs atceras, cik reizes viņš vāle tika notriekta.

Norādes. Nepieciešams dažādot spēles uzdevumu, ripināt bumbiņas ar labo, kreiso un divām rokām, var ripināt bumbu ar kāju.

Bumba caur tīklu. Neliela spēlētāju grupa (2-8) kļūst abās pusēs tīklam, izstiepts bērna pacelto roku augstumā, vismaz 1-1,5 m attālumā no tīkla. Tad bērni sāk mest viens otram bumbu. Ja spēlē četri vai vairāk, tad viens bērns met bumbu pāri tīklam uz otru pusi, tas, kurš noķer bumbu, to izmet kādam no kaimiņiem, un viņš atkal met bumbu pāri tīklam.

Norādes. Spēlētāji noteiktā veidā met bumbu pāri tīklam saskaņā ar spēles noteikumiem. (ar divām rokām zem vai aiz galvas). Komandas sacenšas savā starpā: skolotājs vai kāds no bērniem skaita, kurā pusē bumba vairāk nokrita zemē.

Balles skola. Metiet bumbu uz augšu un noķeriet to ar abām rokām. Sitiet bumbu pret zemi un noķeriet to ar abām rokām. Sitiet bumbu pret zemi, aplaudējiet un noķeriet to ar abām rokām. Sitiet bumbu pret sienu un noķeriet to ar abām rokām. Sitiet bumbu pret sienu, ļaujiet tai atsist no grīdas un noķeriet to ar abām rokām. Sitiet bumbu pret sienu, sasitiet un noķeriet to ar abām rokām. Kopā: viens sit bumbu pret sienu tā, lai tā atlecas leņķī pret draugu, kurš pēc tam, kad bumba nokrīt uz grīdas un atsitās, to noķer.

MBDOU Lielais oktobra bērnudārzs "Belochka"

Tveras apgabala Firovskas rajons

Mini muzejs "Bumbas".

Veidota vidējās grupas Nr.3 audzinātāju vadībā

Bezuglovojs O.N. Kustovoi O.A.

2013. -1014.mācību gads.

Piepildīšanas plānošana ar eksponātiem vecākajā grupā

2014.-2015.mācību gads.

Mērķis: Skolēnu intereses par bumbu attīstīšana un vēlmes nodarboties ar sporta spēlēm – vingrojumiem.

Uzdevumi:

- dažādu bumbiņu un bumbu sporta veidu pārzināšana;

Intereses celšana par spēlēšanu ar bumbiņām;

Iesaistīšanās ilustrāciju skatīšanā par sportu;

Darba aktivizēšana ar vecākiem - paštaisītu bumbiņu dizains - drupatas;

Iepazīšanās ar fizkultūras skolotāja profesiju skolā.

Atrašanās vieta. Grupā tas aizņem daļu sienas, eksponāti novietoti piekarināmā plauktā. Daļa ekspozīcijas ievietota kastēs, režģos.

Pirmsskolas vecuma bērnus īpaši interesē tā ekspozīcijas daļa, kurā tiek prezentētas mazas bumbiņas.

Anketa vecākiem ilgtermiņa projektam

"Bumbas skola"

	I.F. bērns	Vai tev mājās ir bumba? (Ne īsti,	Cik bieži bērni spēlē bumbu?	Kādas spēles jūs spēlējat ar savu bērnu?	Vai ir svarīgi iemācīt bērnam spēlēt bumbu? (Ne īsti)
				Futbols, volejbols, dodžbols, nosaukumi, ēdamie - neēdami.
				futbols, dodžbols,
	Kirils M.
	Sirils R.
				Futbols, mešana.
				Futbols, ēdams - neēdams
				Futbols, ēdams - neēdams
	Ņikita S.
	Poļina B.			ēdams - neēdams
	Ruslans R.
				Futbols, ēdams - neēdams
	Stīvens S.			Futbols, ēdams - neēdams
	Taisija S.			Futbols, ēdams - neēdams
	Uļjana E.			Sita, met viens otram, ēdams - neēdams

"Mana jautrā skanīgā balle..."

(satur bumbas vēsturi, datus par mūsdienu bumbām, ieteikumus vecākiem, bumbas nozīmi bērnam).

"Mēs spēlējam mājās"

(satur radošas āra spēles mājai, ielai, ar bumbu; krievu tautas bumbas spēļu kartotēka, vingrinājumi ar bumbu u.c.).

Pedagoģiskais projekts pirmsskolas izglītības iestādē

Čirkins Sergejs Vasiļjevičs, pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes fiziskās audzināšanas instruktors " Bērnudārzs kombinētais skats "Balašovas pilsēta, Saratovas apgabals"
Materiāla apraksts: projekts "Šīs dažādās bumbas" paredzēts skolēniem vecumā no 4 līdz 7 gadiem. Tam ir pedagoģiska vērtība, un es ceru, ka tas ieinteresēs kolēģus un pielietos viņus praktiskajā darbībā. Tam ir paredzēts īstenot projekta aktivitāšu mērķus un uzdevumus kopīgās spēļu aktivitātēs un tieši izglītojošās aktivitātēs. Turklāt vērtība slēpjas skolēnu kopīgā darbībā ar skolotājiem un vecākiem projekta produkta ražošanā.
Projekts fiziskās kultūras izglītības jomā "Šīs dažādās bumbas"
PROJEKTA APRAKSTS
Formā – izziņas-spēlēšanās;
Pēc klases - monoprojekts;
Pēc veida - sociālais;
Pēc izskata - labsajūta;
Ilgums – ilgtermiņā.
MŪSU MOTO:"Bumba ir mūsu palīgs spēlē, jūs to paņemat līdzi visur!!!"
PASĀKUMA EMBLĒMA: bērns uz zemeslodes, attēls, kas simbolizē bumbas nozīmi un aktīvas darbības formas uz planētas Zeme.
DARBĪBAS ATTIECĪBAS PAMATOJUMS.
Bumba ir ērta, dinamiska rotaļlieta, kas ieņem īpašu vietu roku darbību attīstībā. Pirmās bumbas spēles ir nenovērtējamas ar savu nozīmi maza bērna veselībai, emocionālajai pietiekamībai, fiziskajai un intelektuālajai attīstībai. Visā pirmsskolas bērnībā bumbu spēles kļūst sarežģītākas un it kā “aug” kopā ar bērnu, veidojot bērnības lielo prieku.
Bumbu spēles attīsta aci, koordināciju, atjautību un veicina vispārējo motorisko aktivitāti. Bērnam bumba ir aizraušanās priekšmets jau no pirmajiem dzīves gadiem. Bērns ne tikai spēlē bumbu, bet gan to variē: ņem, nes, liek, met, ripina utt., kas viņu attīsta emocionāli un fiziski. Bumbu spēles ir svarīgas arī mazuļa rokas attīstībai.
Pirkstu un roku kustībām ir īpaša nozīme bērna smadzeņu funkciju attīstībā. Un jo daudzveidīgāki tie ir, jo vairāk smadzenēs nonāk "motoru signālu", jo intensīvāka ir informācijas uzkrāšanās un līdz ar to arī bērna intelektuālā attīstība.
Roku kustības arī veicina bērna runas attīstību. Mūsdienu zinātniskie dati apstiprina šīs pozīcijas: smadzeņu garozas zonas, "atbildīgas" par runas orgānu artikulāciju un pirkstu smalko motoriku, atrodas vienā inervācijas laukā, t.i. tuvu viens otram. Līdz ar to nervu impulsi no kustīgajām rokām, kas iet uz smadzeņu garozu, stimulē kaimiņos esošās runas zonas, palielinot to aktivitāti. Bērni, iepazīstoties ar bumbas īpašībām, veicot dažādas darbības (mešana, ripināšana, skriešana pēc bumbas utt.), noslogo visas muskuļu grupas (stumbrs, vēders, kājas, rokas, rokas), viņu tiek aktivizēts viss ķermenis. Pat šķiet, ka parastā bumbiņas mešana uz augšu rada nepieciešamību pēc iztaisnošanas, kas labvēlīgi ietekmē bērna stāju. Var teikt, ka bumbas spēles ir īpaša kompleksa vingrošana: attīstās spēja satvert, turēt, pārvietot bumbu ejot, skrienot vai lecot.
Spēles un vingrinājumi ar bumbu attīsta orientāciju telpā, regulē metiena spēku un precizitāti, attīsta aci, veiklību, reakcijas ātrumu; normalizēt emocionāli gribas sfēru, kas ir īpaši svarīgi gan mazkustīgiem, gan hiperuzbudināmiem bērniem. Bumbu spēles attīsta muskuļu spēku, stiprina svarīgāko ķermeņa orgānu – plaušu, sirds darbu, uzlabo vielmaiņu.
Var tikai brīnīties, pamanot, kādu iespaidu un darbību dažādību mazulim var sniegt parasta bumba! Vienkāršākās, pēc mūsu pieaugušo domām, darbības patiesībā ir ārkārtīgi noderīgas. Viņi attīsta novērošanu, koncentrēšanos, jūtas, kustību un pat domāšanu. Un bieži vien mazulis patstāvīgi pamana un meklē dažādus noslēpumus un pārsteigumus. Un tieši tā ir neatkarība un brīvprātīga darbība, ko tik ļoti vēlas vecāki.
Tomēr, lai gan šie fakti ir zinātniski pierādīti un labi zināmi, dažkārt ne visi vecāki (aizstājēji) par tiem zina un izmanto savā darbībā. Pēc rajona fiziskās kultūras instruktoru metodiskās apvienības iniciatīvas veiktajā statistiskajā analīzē (2013.gada 23.maija protokols Nr.4) atklājās, ka 58% ģimeņu ir pabalsts spēles attīstībai bumbiņai un izmantošanai. to kopīgās aktivitātēs ar bērnu. Šis fakts veicināja projekta aktivitāšu tēmas izvēles pamatojumu un identificēja prioritāros mērķus un uzdevumus.
PROJEKTA MĒRĶI UN UZDEVUMI
Projekta mērķis ir veicināt kognitīvā attīstība bērns sporta pasaulē un aktīvās darbības formās, mijiedarbojoties ar individuāla rakstura bumbu un sadarbībā ar pieaugušo (vecāku, skolotāju).
Projekta galvenie mērķi ir:
ģimenes lomas aktualizēšana pirmsskolas vecuma bērnu fiziskajā izglītībā, harmonisku attiecību veidošanā starp bērniem un pieaugušajiem;
praktisko iemaņu veidošana bērniem un vecākiem attīstošu un veselību uzlabojošu labumu un rīcības ar viņiem izvēlē un izgatavošanā;
veselīga dzīvesveida popularizēšana, organizējot aktīvu brīvā laika pavadīšanu ar bumbas izmantošanu;
pirmsskolas iestādes materiālās bāzes papildināšana ar netradicionālas ražošanas metodes sporta inventāru;
Problēmas izklāsts sabiedrībā, meklējot tās risinājuma iespējamās variācijas.
PROJEKTA DALĪBNIEKI.
Projektā piedalās pirmsskolas vecuma bērni (no 4 līdz 7 gadiem), kas sastāv no 62 cilvēkiem, skolotājiem (izglītības iestādes pedagogiem) un MDOU d / s "Lastochka" darbiniekiem Saratovas apgabala Balašovas pilsētā. (vecākā medicīnas māsa, vadītāja, vecākā audzinātāja, logopēds, skolotājs-psihologs, mūzikas direktors), skolēnu vecāki (likumiskie pārstāvji).
Dalībnieku izvēli pamato vairāki rādītāji:
aptaujas "Aktīvās atpūtas formas ģimenes izglītības praksē" rezultāti liecina, ka tikai 58% mājās ir sporta inventārs, 12% kopā ar bērnu piedalās spēlēs un organizē pārgājienus, 21% nodarbojas ar rūdījumu. bērni un tikai 11% kopā ar bērniem piedalās radošu ideju īstenošanā, kas veicina bērna motorisko aktivitāti;
2014. gada ziemas olimpisko spēļu priekšvakarā Sočos, lai veicinātu veselīgu dzīvesveidu;
darba sistēmas ieviešana skolēnu veselības aizsardzībā pirmsskolas izglītības iestādes apstākļos ar visu izglītības procesa priekšmetu (vecāku, skolotāju, bērnu) mijiedarbību.
STRATĒĢIJA UN MEHĀNISMI UZSTĀDĪTO MĒRĶU SASNIEGŠANAI
Projekts, kas īstenots trīs kalendāro mēnešu garumā no 2013.-2014.mācību gada 9.septembra līdz 15.novembrim, ietver vairākus posmus.
Sagatavošanas posma "Kam un kāpēc" mērķis ir izpētīt informācijas iegūšanas līmeni par fiziskās audzināšanas vingrinājumu un spēļu, izmantojot bumbu, nozīmi darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem un tās ieviešanu ģimenes izglītības kontekstā Darbs plkst. šis posms ir būvēts trīs virzienos.
Lai noskaidrotu vecāku informatīvās labilitātes līmeni pētījuma jautājumā, tika veikta aptauja "Mans draugs bumba". Ar bērniem notika saruna “Spēles, kuras spēlēju mājās”, kas ļāva noteikt grādu aktīva atpūtaģimenes izglītības apstākļos un bērna uzturēšanās mājās attīstošās vides aprīkojuma līmenī. Ar skolotājiem tika organizēta diskusija par aktīvās atpūtas organizēšanu grupā un pastaigā, izmantojot bumbu.
Aptaujāšana ļauj noteikt, cik lielā mērā vecākiem ir informācija par bumbu vingrinājumu priekšrocībām un kā ar to organizēt aktivitātes. Turklāt šī jautājuma atspoguļošana veido mērķu noteikšanas procesu un aktivizē viņu aktivitāti anketā sniegtā materiāla izpētē.
Skolotāji diskusiju procesā nonāk pie vairākām pedagoģiskās darbības jomām: radošā un motoriskā attīstība mijiedarbības ar bumbu procesā, iepazīšanās ar tautas kultūras pirmsākumiem, fizisko īpašību un prasmju attīstība, izziņas sfēras bagātināšana. bērnam, viņa aktivitātes aktivizēšana, mijiedarbojoties ar dažādu funkcionālu piederību bumbām (teniss, spārns, basketbols, futbols)
Saruna ar skolēniem noteiks intereses līmeni par viņu aktivitātēm, galvenās prioritārās darbības jomas un pieņemamās darba formas.
Praktiskā posma "Šīs dažādās bumbas" mērķis ir teorētiska, praktiska problēmas izpēte bērnam sadarbībā ar vecākiem un pirmsskolas izglītības iestādes skolotājiem.
Šajā posmā paredzēts ekskursija bumbas attīstības vēsturē, praktiskais darbs ar pieaugušā līdzdalību bumbiņu izgatavošanā no improvizētiem un atkritumiem, veicot izglītojošas un attīstošas ​​sporta un atpūtas aktivitātes ar skolēnu un viņu vecāku piedalīšanos.
Novērtēšanas posma "bumba ir mans draugs" mērķis ir analizēt projekta efektivitāti, nosakot dalībnieku pasaules uzskatu par problēmu, motivācijas veidošanu veselīgam dzīvesveidam bērniem un vecākiem, pamatojoties uz aktivitātēm un aktivitātēm brīvā dabā. ar fizisko. inventārs.
Šajā posmā paredzēta vecāku beigu testēšana, svētku pasākumi ar bērnu piedalīšanos un radošas viesistabas ar skolotājiem, lai pārrunātu projekta īstenošanas posmus un to izvērtēšanu pēc nozīmīguma. kopējais rezultāts aktivitātes. Aktivitātes produkts ir netradicionālā aprīkojuma (bumbu) izstāde "Šīs dažādās bumbas".
Sīkāk projekta "Šīs dažādās bumbas" īstenošanas posmi ir parādīti zemāk.
DARBA PLĀNS PROJEKTA ĪSTENOŠANAI
Sagatavošanas posms "Par ko un kāpēc?" (15. septembris–28. septembris)
Ar ped. komanda: projekta aktivitāšu mērķu un uzdevumu noteikšana, maršruta izstrāde projekta īstenošanai, ar iesniegto priekšlikumu un viedokļu apspriešanu, diskusija "Aktīvās atpūtas organizēšana bērniem grupā un pastaigā, izmantojot bumbu".
Ar studentiem: iepazīšanās ar darbības jomām projekta īstenošanai, saruna “Spēles, kuras spēlēju mājās”, intervēšana (izlases veidā) “Kam domātas bumbas?”
Ar vecākiem: iepazīšanās ar projekta mērķiem, uzdevumiem un virzieniem, anketa "Mans draugs bumba", individuālas sarunas par attīstības un spēļu vides veidošanu un papildināšanu mājas izglītības apstākļos
Galvenā skatuve "Šīs dažādās balles" (30.09.-8.11.)
Ar ped. komanda: individuālais darbs ar skolotājiem par kopīgu pasākumu sagatavošanu un norisi, meistarklasi "Spēļu treniņu situāciju izmantošana fizisko īpašību attīstīšanas sistēmā", āra spēļu un vingrinājumu izvēli un vadīšanu, izmantojot dažāda diametra un materiālu bumbu.
Ar studentiem: iepazīšanās ar balles rašanās vēsturi caur video prezentāciju "Bumbas ceļojums" (vecākās grupas); mutvārdu žurnāls "Kādas bumbas ir sporta zālē un kā tās izmantot?" ( vidējā grupa); darbs ar krāsojamām lapām "Bumba spēlē" (visas vecuma grupas)

Spēļu treniņu situācijas: “Kādas spēles var spēlēt ar bumbu” (vidējā grupa), “Dažādas bumbas - priekš dažādas spēles» ( vecākā grupa), “Kā bumba stiprina veselību” ( sagatavošanas grupa); bumbiņu izgatavošana no atkritumiem un improvizēta materiāla "Oranžās bumbas darbnīca" (visām vecuma grupām)

Videofilma "Sporta spēles ar bumbu" (vecākās grupas); Kopīga nodarbība ar bērniem "Bumba bērnu grāmatā" (jaunākās grupas)
Ar vecākiem: informācijas mape "Bumbas vērtība bērna ķermeņa attīstībā"; piedalīšanās praktiskās aktivitātēs (spēļu mācīšanās situācijās, āra spēles, "Oranžās bumbas darbnīca" u.c.); kopīga ar bērnu bumbas izgatavošana spēlēm no atkritumiem un improvizēta materiāla, anotāciju sastādīšana par tās izmantošanu, individuālas sarunas “Kā un no kā izgatavot bumbu spēlēšanai ar bērnu”
Noslēdzošais posms "Bumba ir mans draugs" (11.11.-15.11.)
Ar ped. komanda: izstādes "Šīs dažādās balles" organizēšana

Anketa "Spēles grupā"; projekta dalībnieku pieredzes apmaiņa, projekta darba apkopošana, perspektīvu noteikšana.
Ar studentiem: bērnu zināšanu un praktisko iemaņu līmeņa apzināšana un noteikšana, mijiedarbojoties ar bumbu: sporta izklaide "Mana jautrā skanīgā bumba" (vidējā grupa); spēles treniņsituācija "Bumbas skola" (vecākā grupa); prezentācija projektam "Mana bumba".

Pārdomas par veikto darbību rezultātiem
Ar vecākiem: radošo ideju demonstrēšana spēļu palīglīdzekļa "bumbiņas" izgatavošanai izstādē; anketa "Bērnu spēles ar bumbu" 5.pielikums;informācijas mape "Spēle ar bērniem" (bumbu spēles);pateicības izteikšana vecākiem, kuri devuši lielu ieguldījumu projektā.
PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PROJEKTA ĪSTERMIŅA UN ILGTERMIŅA REZULTĀTI
Vecāku ieinteresēta attieksme pret kopīgām aktivitātēm ar bērniem, bumbas izmantošanu;
aktīvas pozīcijas veidošana bērnos par veselības veicināšanu un veselības aizsardzību, izmantojot spēles un spēļu vingrinājumus ar bumbu;
vecāku izglītošana un kopīga darba organizēšana veselīga dzīvesveida tēla veidošanā skolēnu vidū;
darba rezultātu vispārināšana un izplatīšana pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogu vidū;
netradicionālā aprīkojuma izstādes "Šīs dažādās balles" organizēšana;
dalība dažāda līmeņa metodiskos pasākumos ar pieredzes vispārināšanu darbā pie projekta;
rokasgrāmatu un metodisko materiālu izveide, lai iepazīstinātu bērnus un vecākus ar balles vēsturi un enerģiskas darbības veidiem ar to.
Šī Projekta ilgtermiņa rezultāti tiks atspoguļoti pēcpārbaudes pasākumu organizēšanā ar pirmsskolas vecuma bērniem, ņemot vērā skolēnu redzesloka sarežģīšanas un paplašināšanas principu. Nozīmīgums atspoguļo skolēnu vecāku kā mentoru, veidotāju un darbības modeļa apzinātu attieksmi un aktīvu līdzdalību darbībā.
PROJEKTA ĪSTENOŠANAS EFEKTIVITĀTES NOVĒRTĒJUMS
Pamatojoties uz projekta aktivitāšu mērķiem un uzdevumiem, tiek piedāvāti šādi vērtēšanas kritēriji:
- skolēnu zināšanu bāzes un praktisko iemaņu veidošanās līmenis darbā ar bumbu (tas atklājas sporta un atpūtas aktivitāšu vadīšanas procesā aktivitātes beigu posmā);
- bērnu patstāvība un iniciatīva praktiska un rotaļīga rakstura darbībās (atklājas novērošanas procesā grupās);
- informatīvs atbalsts vecākiem par bumbiņas kā bērna ķermeņa stiprināšanas līdzekļa izmantošanas problēmu (konstatēts, pamatojoties uz ienākošās un pēdējās aptaujas rezultātiem);
- materiāla sistematizēšana bumbas pielietošanas jomā spēļu un spēļu vingrinājumu organizēšanā grupā un pastaigas laikā (izpaužas aktivitāšu organizēšanā katrā projekta posmā un skolotāju iztaujāšanā);
- veselīga dzīvesveida pamatu veidošana skolēnu vidū, aktivizējot motorisko aktivitāti ģimenes un pirmsskolas izglītības iestādes apstākļos (tas izpaužas vispārējā ķermeņa stāvoklī un bērna emocionālajās izpausmēs darbībā) .
RISKA NOVĒRTĒŠANA
Projekta īstenošanas laikā ir iespējamas sekojošas riska situācijas, kas var izraisīt darbības samazināšanos:
1. Vecāku aktīva līdzdalība kopīgās aktivitātēs. Lai to paveiktu, plānots būvēt pasākumus no teorētiskām darba formām uz praktiskām, kad vecāki apzinās kopīgu aktivitāšu nozīmi. Tāpat, lai aktivizētu vecāku aktivitātes, plānots veikt virkni individuālu konsultāciju vecākiem par Projekta tēmu.
2. Visu pirmsskolas izglītības iestādes darbinieku mijiedarbība, lai atrisinātu Projekta mērķus un uzdevumus, pedagogu noslogojums ar papildu aktivitātēm. To paredzot, projekta sagatavošanas stadijā tika koriģēts pirmsskolas izglītības iestāžu un pedagogu ilgtermiņa plānojums.
3. Bērnu intereses zudums par aktivitātēm. Lai novērstu šo risku, Projektā ir iekļautas inovatīvas darba formas ar bērniem, tās ir daudzveidīgas un parasti tiek pasniegtas rotaļīgā veidā. Tas stimulē bērnu kognitīvo un motorisko aktivitāti.
PROJEKTA TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA
Šodien varam teikt, ka šis projekts ļauj sasniegt izvirzītos mērķus ar viszemākajām resursu izmaksām. Turklāt tā kognitīvais potenciāls aktivizē visu pedagoģiskā procesa priekšmetu (bērnu, vecāku, skolotāju) darbību un veicina aktivitāti kopīgu spēļu aktivitāšu organizēšanā.
Projekta īstenošanas gaitā tiek izplatīta pedagoģiskā pieredze pilsētas un reģiona ietvaros, raisa interesi kolēģu vidū, kas stimulē mācībspēkus tā plašai izmantošanai, parāda skolēnu vecāku un MDOU mācībspēku mijiedarbības vērtību.
Vecāku zināšanu paplašināšana jautājumā par kopīgu aktivitāšu organizēšanu, lietojot bumbu un tās nozīmi bērna ķermeņa kopējā fiziskajā un somatiskajā attīstībā, dod iespēju intensificēt viņu aktivitātes ģimenes izglītības kontekstā. Tādējādi, kad kopīgi organizētās aktivitātes aktīvās atpūtas formās balstītā ģimenē un pirmsskolas izglītībā palīdz uzlabot bērna veselību un samazināt saslimstību grupās.
Projektu "Šīs dažādās bumbas" var īstenot ar bērniem vecumā no 5-7 gadiem dažādos izglītības līmeņos - pirmsskolas izglītības iestādēs, papildizglītības iestādēs, pamatskolā.
Aktivitāšu rezultāti tiek prezentēti diskusijai dažādu līmeņu pasākumu ietvaros:
- informācijas vispārināšana par projekta īstenošanu un skolotāju iepazīstināšana ar aktivitāšu rezultātiem pedagoģiskās atpūtas telpas “Darba formas un metodes, ar visu pedagoģiskā procesa priekšmetu mijiedarbību, par tēla veidošanu” ietvaros. par veselīgu dzīvesveidu pirmsskolas vecuma bērniem”;
- darba rezultātu prezentācija Viskrievijas pedagoģiskajā festivālā "Atvērtā nodarbība".
BIBLIOGRĀFIJA.
1. Babunova T.M. Pirmsskolas pedagoģija. Apmācība. M.: TC
Sfēra, 2007. gads.
2. Evdokimova E.S. Dizaina tehnoloģija pirmsskolas izglītības iestādē. -M.: TC sfēra, 2006.
3. Jaunas pedagoģiskās un informācijas tehnoloģijas sistēmā
izglītība. Proc. Ieguvums / E.S. Polats, M. Ju. Buharkins. - M. Ed.
Centrs "Akadēmija", 2002.
4. Selevko G.K. Mūsdienīgs izglītības tehnoloģijas. - M., 1998. gads.
5. Grjadkina T.S. Izglītības joma "Fiziskā kultūra". Kā strādāt pie programmas "Bērnība"; Mācību līdzeklis / zinātnisks. Red.: A.G. Gogoberidze. - Sanktpēterburga: OOO "IZDEVĒJS" BĒRNĪBA-PRESS", 2012. -160lpp.
6. Aņisimova M.S., Habarova T.V. Sākumskolas un vidējā pirmsskolas vecuma bērnu motoriskā aktivitāte. Programmas "Bērnība" metodiskais komplekts. Sanktpēterburga: SIA "IZDEVĒJS" BĒRNIŅA-PRESS ", 2012. - 208 lpp.
7. Habarova T.V. Vecāku pirmsskolas vecuma bērnu motorisko spēju attīstība. SPb.: SIA "IZDEVĒJS" BĒRNIECĪBAS PRESE", 2011. - 112 lpp.

Projekts "Tautas bērnu āra spēles"

Projekta tēmas atbilstība

Nacionālās spēles veicina senču uzkrātās nenovērtējamās pozitīvās pieredzes nodošanu jaunajai paaudzei no vecākās par racionālu ekonomikas vadīšanu, dzīvi saskaņā ar dabu.

Iedziļinoties krievu tautas vēsturiskajā pagātnē, var izcelt vairākas spēles un izklaides, kuras spēlēja mūsu vecvecvecāki un kuras tagad var spēlēt mūsu bērni.

Pirmsskolas bērnība ir cilvēku attiecību pasaules zināšanu periods. Bērns tos modelē spēlē, kas viņam kļūst par vadošo darbību. Spēlējot viņš mācās komunicēt ar vienaudžiem. Bērns jau spēj spēlēt spēles kopā ar citiem bērniem, ievērot noteikumus un pēc tam tos noteikt pats. Šeit bērns jau mācās mijiedarboties ar dažādiem cilvēkiem, bieži vien pilnīgi atšķirīgiem no viņa paša, t.i. apgūst dažādus raksturus, mācās risināt sarunas, meklēt kompromisus. Šādu aktivitāšu procesā pieaug bērna iespējas – viņa komunikācijas prasmes un runa

Šajos gados bērns iegūst sākotnējo jēgu par dzīvi sev apkārt, viņā sāk veidoties noteikta attieksme pret cilvēkiem un darbu, veidojas pareizas uzvedības prasmes un paradumi, veidojas raksturs.

Kustības prieks tiek apvienots ar bērnu garīgo bagātināšanos, veidojot viņos stabilu attieksmi pret dzimtās zemes kultūru, radot emocionāli pozitīvu pamatu patriotisko jūtu attīstībai.

Projekta mērķis:

Projekta mērķi:

Paredzamais rezultāts: bērni veido zināšanas par tautu tradīcijām; bērni izrāda interesi par nacionālajām spēlēm brīvajās aktivitātēs; ģimenē veidojas saikne starp paaudzēm, jo ​​vecāki, vecvecāki dalās atmiņās par bērnību, vecāki tiek iesaistīti kopīgās spēlēs ar bērniem.

Projekta veids:

Projekta dalībnieki: bērni, vecāki, skolotāji.

Projekta īstenošanas posmi

Projekta posmi	Mērķis un uzdevumi
1. Sagatavošanas	Piesaistiet bērnus projekta tēmai. Iepazīstināt vecākus ar grupā īstenotā projekta mērķiem un uzdevumiem, izskaidrot tā nozīmi un nepieciešamību.	: “Kādas drēbes tu valkāji iepriekš?”, “Tautas tērpi”. Saruna: "Kādas spēles spēlēja mūsu vecvecāki." Mērķi: Paplašināt bērnu izpratni par mūsu senču vēsturisko un kultūras pagātni. Problēmsituācija: "Tautas spēle - kas tas ir?" Mērķi: ieinteresēt bērnus par tautas spēļu tēmu; vadīt viņus līdz projekta tēmas izvēlei. Vecāku iztaujāšana par tēmu "Tautas bērnu spēles brīvā dabā" Mērķis: rosināt vecākos interesi par tautas spēļu tēmu; mudināt bērnus spēlēties kopā. Bērnu aptauja par tēmu "Tautas bērnu āra spēles" Mērķis: rosināt bērnos interesi par tautas spēļu tēmu; iesaistīšanās projekta tēmā; vadīt bērnus līdz projekta izvēlei. Projekta tēmas izvēle. Mērķis: veicināt bērnu kopīgas diskusijas un tēmu un aktivitāšu izvēles prasmju attīstību. Attīstošas ​​vides radīšana grupā (dinamisks krievu tautas nacionālās kultūras stūrītis); vecāku iesaiste gaidāmajā radošajā darbā (konsultācijas, individuālas sarunas, spēļu fotografēšana kopā ar bērniem). Tautas spēļu izvēle no bērnu piedāvātajām rotaļām atbilstoši bērnu vecumam.
2.Pamata	Elementāru zināšanu un priekšstatu veidošana par pamattautas spēlēm un to daudzveidību. Turpināt mācīt bērniem izmantot tautas āra spēles bezmaksas aktivitātēs.	Organizētas kopīgas aktivitātes:"Mūsu vecmāmiņu rotaļlietas" Mērķi: bērnu priekšstatu veidošana par tautas rotaļlietu; patriotisku personības īpašību veidošanās un lepnums par piederību savai tautai; turpināt pedagoģisko darbību, lai bērnos ieaudzinātu nacionālo pašapziņu un cieņu pret citām tautām. Uzdevums bērniem: Uzziniet, kādas spēles spēlēja viņu vecvecāki Mērķis: vecāku, vecvecāku iesaistīšana projekta īstenošanā; veicināt bērnu informācijas iegūšanas spēju attīstību; radīt bērnos interesi un entuziasmu par patstāvīgām aktivitātēm projekta īstenošanai Prezentācija "Tautas tērpi" Lasīšana skaitās. (Apskatiet pieteikumu) Spēles brīvā dabā (skatīt pielikumu): krievi; udmurtu; tatārs; Mākslinieciskā un estētiskā darbība dekoratīvajā un lietišķajā mākslā. Galda spēle Klausos tatāru, udmurtu un krievu dziesmas, bērnu dzejoļus. Vecāku stāsts par viņu bērnības spēlēm. Spēle ar vecākiem. Vecāku konsultācija par tēmu: "Spēlējam āra spēles - stiprinām veselību" Konsultācija vecākiem "Krievu tautas spēles brīvā dabā".
3. Fināls	Darba pieredzes vispārinājums par tēmu "Tautas bērnu āra spēles".	Bērnu tautas spēļu izmantošana patstāvīgās rotaļnodarbībās telpās un ārā. Projekta veidošana par šo tēmu programmā Worde un PowerPoint. Mākslinieciskā jaunrade: "Mēs spēlējam iekšā tautas spēles».

TATĀRU TAUTAS SPĒLES

Mēs pārdodam podus (Chulmak ueny)

Spēlētāji ir sadalīti divās grupās. Podī bērni, nometušies ceļos vai sēžot uz zāles, veido apli. Aiz katra banka atrodas spēlētājs - bankas īpašnieks, rokas aiz muguras. Vadītājs atrodas aiz apļa. Šoferis pieiet pie viena no katla īpašniekiem un sāk sarunu: - Ei, draugs, pārdod podu!

- Pērciet.

Cik rubļu jums dot?

- Dod man trīs.

Šoferis trīs reizes (vai par cik īpašnieks piekrita pārdot podu, bet ne vairāk par trim rubļiem) pieskaras katla īpašniekam ar roku, un viņi sāk skriet riņķī viens otram pretī (skraida apkārt apli trīs reizes). Kurš ātrāk skrien uz brīvu vietu aplī, tas ieņem šo vietu, un aizmugurē esošais kļūst par vadītāju.

Spēles noteikumi. Skriet atļauts tikai pa apli, nešķērsojot to. Skrējējiem nav atļauts sist citiem spēlētājiem. Vadītājs sāk skriet jebkurā virzienā. Ja viņš sāka skriet pa kreisi, traipam jāskrien pa labi.

Pelēks vilks (Sary Bure)

Viens no spēlētājiem tiek izvēlēts par pelēko vilku. Pietupiens pelēkais vilks paslēpjas aiz līnijas vienā vietas galā (krūmos vai biezā zālē). Pārējie spēlētāji atrodas pretējā pusē. Attālums starp novilktajām līnijām ir 20-30 m. Pēc signāla visi dodas mežā sēņot un ogot. Saimnieks iznāk viņus sagaidīt un jautā (bērni atbild korī):

- Jūs, draugi, kur jūs steidzaties?

Dodamies uz blīvo mežu.

Ko tu tur gribi darīt?

Mēs tur dabūsim avenes.

Kāpēc jums, bērni, vajag avenes?

Pagatavosim ievārījumu.

Ja vilks tevi satiek mežā?

– Pelēkais vilks mūs nepanāks!

Pēc šī saraksta visi dodas uz vietu, kur slēpjas pelēkais vilks, un unisonā saka:

Es salasīšu ogas un taisīšu ievārījumu

Manai mīļajai vecmāmiņai būs cienasts.

Šeit ir daudz aveņu, visas nevar savākt,

Un vilki, lāči vispār nav redzami!

Pēc vārdiem pelēkais vilks pieceļas, un bērni ātri pārskrien pāri līnijai. Vilks viņus dzenā un mēģina kādu aptraipīt. Viņš aizved gūstekņus uz migu – tur, kur paslēpās.

Spēles noteikumi. Tas, kurš attēlo pelēko vilku, nedrīkst izlēkt, un visiem spēlētājiem ir jāskrien prom, pirms tiek izrunāti vārdi, lai viņus neredzētu. Noķert bēgošo var tikai līdz mājas līnijai.

Skok-jump (Kuchtem-kuch)

Uz zemes tiek uzzīmēts liels aplis ar diametru 15 - 25 m, tā iekšpusē ir mazi apļi ar diametru 30 - 35 cm katram spēles dalībniekam. Vadītājs stāv liela apļa centrā.

Šoferis saka: "Lec!" Pēc šī vārda spēlētāji ātri mainās vietām (apļi), lecot uz vienas kājas. Šoferis cenšas ieņemt kāda no spēlētājiem vietu, arī lecot uz vienas kājas. Tas, kurš paliek bez vietas, kļūst par līderi.

Spēles noteikumi. Jūs nevarat izstumt viens otru no lokiem. Divi spēlētāji nevar atrasties vienā lokā. Mainot vietas, aplis tiek uzskatīts par to, kurš tam pievienojies agrāk.

Slēdzenes (Abakle)

Telpas vai platformas pretējās pusēs divas pilsētas ir atzīmētas ar divām paralēlām līnijām. Attālums starp tiem ir 20-30 m. Visi bērni vienā rindā stāv pie vienas no pilsētām: kreisā roka uz jostas labā roka izstiepta uz priekšu, plauksta uz augšu.

Tiek izvēlēts vadītājs. Viņš tuvojas tiem, kas stāv netālu no pilsētas un izrunā vārdus:

Aplaudēt jā, aplaudēt - signāls ir šāds:

Es skrienu un tu man seko!

Ar šiem vārdiem vadītājs viegli uzsit kādam pa plaukstu. Braukšana un plankumainais skrējiens uz pretējo pilsētu. Kurš skrien ātrāk, tas paliks jaunajā pilsētā, un tas, kurš atpaliek, kļūst par vadītāju.

Spēles noteikumi. Kamēr vadītājs nav pieskāries kādam plaukstai, nevar skriet. Skriešanas laikā spēlētāji nedrīkst pieskarties viens otram.

Lamatas (Totysh ueny)

Pēc signāla visi spēlētāji izklīst pa laukumu. Šoferis mēģina aptraipīt kādu no spēlētājiem. Katrs, ko viņš noķer, kļūst par viņa palīgu. Sadevušies rokās, divi, tad trīs, četri utt., viņi ķer apkārt skraidošos, līdz noķer visus.

Spēles noteikumi. Par pieķertu tiek uzskatīts tas, kuram pieskaras vadītājs. Noķertie noķer visus pārējos, tikai turoties rokās.

Žmurki (Kuzbailau ueny)

Viņi uzzīmē lielu apli, tā iekšpusē vienādā attālumā viens no otra izgatavo bedrītes-ūdeles atbilstoši spēles dalībnieku skaitam. Vadītājs tiek identificēts, aizsietas acis un novietots apļa centrā. Pārējie ieņem vietas bedrēs-ūdeles. Vadītājs pieiet pie spēlētāja, lai viņu notvertu. Viņš, neatstājot savu ūdeļu, mēģina no viņa izvairīties, tad noliecoties, tad tupoties. Vadītājam ir ne tikai jānoķer, bet arī jāsauc spēlētājs vārdā. Ja viņš pareizi nosauc vārdu, spēles dalībnieki saka: “Atver acis!” - un pieķertais kļūst par vadītāju. Ja vārds tiek nosaukts nepareizi, spēlētāji, nerunājot ne vārda, izdara pāris sitienus, tādējādi liekot saprast, ka braucējs ir kļūdījies, un spēle turpinās. Spēlētāji maina ūdeles, lecot uz vienas kājas.

Spēles noteikumi. Vadītājam nav tiesību lūrēt. Spēles laikā neviens nedrīkst iziet ārpus apļa. Minku apmaiņa ir atļauta tikai tad, kad vadītājs atrodas pretējā apļa pusē.

Pārtvērēji (Kuyshu ueny)

Vietnes pretējos galos ar līnijām ir atzīmētas divas mājas. Spēlētāji atrodas vienā no tiem rindā. Pa vidu, pretī bērniem, ir šoferis. Bērni korī saka vārdus:

Mēs varam skriet ātri

Mums patīk lēkt un lēkt

Viens divi trīs četri pieci,

Nekādā veidā mūs nevar noķert!

Pēc šo vārdu beigām visi skrien uz visām pusēm pāri platformai uz citu māju. Šoferis mēģina aptraipīt defektētājus. Viens no iekrāsotajiem kļūst par vadītāju, un spēle turpinās. Spēles beigās tiek atzīmēti labākie puiši, kuri nekad nav pieķerti. Spēles noteikumi. Vadītājs noķer spēlētājus, pieskaroties viņu plecam ar roku. Notraipītie aizbrauc uz norādīto vietu.

Timerbay

Spēlētāji, sadevušies rokās, veido apli. Viņi izvēlas draiveri - Timerbay. Viņš kļūst par apļa centru. Šoferis saka:

Pieci bērni Timerbejā,

Draudzīga, jautra spēle.

Mēs peldējām straujā upē,

Viņi sita, šļakstījās,

Labi izmazgāta

Un skaisti saģērbās.

Un ne ēst, ne dzert,

Viņi vakarā ieskrēja mežā

paskatījās viens uz otru,

Viņi to darīja šādi!

Ar pēdējiem vārdiem, šādi šoferis veic kādu kustību. Ikvienam tas ir jāatkārto. Tad šoferis izvēlas kādu sevis vietā.

Spēles noteikumi. Jau parādītās kustības nevar atkārtot. Norādītās kustības jāveic precīzi. Var izmantot spēlē dažādi priekšmeti(bumbiņas, bizes, lentes utt.).

Gailenes un vistas (Telki ham tavyklar)

Vietnes vienā galā ir vistas un gaiļi vistu kūtī. Pretējā pusē ir lapsa.

Vistas un gaiļi (no trīs līdz pieciem spēlētājiem) staigā pa vietu, izliekoties, ka knābā dažādus kukaiņus, graudus utt. Kad lapsa pie viņiem piezogas, gaiļi kliedz: "Ku-ka-re-ku!" Pēc šī signāla visi ieskrien vistu kūtī, kam seko lapsa, kas mēģina notraipīt kādu no spēlētājiem.

Spēles noteikumi. Ja vadītājam neizdodas notraipīt kādu no spēlētājiem, tad viņš atkal

Uzmini un panāk (Čitanme, buzme)

Spēlētāji sēž uz soliņa vai uz zāles vienā rindā. Vadītājs sēž priekšā. Viņam ir aizsietas acis. Viens no spēlētājiem pieiet pie vadītāja, uzliek roku uz pleca un sauc viņu vārdā. Vadītājam jāuzmin, kas tas ir. Ja viņš uzmin pareizi, viņš ātri noņem pārsēju un panāk bēgošo. Ja vadītājs nepareizi nosauca spēlētāja vārdu, tad parādās cits spēlētājs. Ja vārds tiek nosaukts pareizi, spēlētājs pieskaras vadītājam pie pleca, skaidri norādot, ka jums ir jāskrien.

Spēles noteikumi. Ja vadītājs nesaprot draugu, jūs varat atkārtot spēli ar viņu vēlreiz. Tiklīdz viņš noķer spēlētāju, vadītājs sēž kolonnas galā, un tas, kurš tiek pieķerts, kļūst par vadītāju. Spēlei ir stingra kārtība.

Kurš ir pirmais? (Uena vārds?)

Spēlētāji ierindojas vienā laukuma pusē, otrā - tiek novietots karogs, kas norāda distances beigas. Pēc signāla dalībnieki sāk skrējienu. Tas, kurš šo distanci veic pirmais, tiek uzskatīts par uzvarētāju.

Spēles noteikumi. Attālumam no viena vietnes gala līdz otram jābūt ne vairāk kā 30 m. Signāls var būt vārds, karoga vilnis vai aplaudēšana. Skrienot nevar stumt biedrus.

Kurš ir pirmais? (Uena vārds?)

Spēlētāji ierindojas divās rindās abās laukuma pusēs. Laukuma centrā ir karogs vismaz 8 - 10 m attālumā no katras komandas. Pēc signāla pirmā ranga spēlētāji izmet somas tālumā, cenšoties sasniegt karogu, otrā ranga spēlētāji dara to pašu. No katras līnijas tiek atklāts labākais metējs, kā arī uzvarētāja līnija, kuras komandā lielāks dalībnieku skaits metīs maisus karogā.

Spēles noteikumi. Ikvienam jādod signāls. Vadošās komandas saglabā rezultātu.

Bumba aplī (Teenchek ueny)

Spēlētāji, veidojot apli, apsēžas. Vadītājs nostājas aiz apļa ar bumbu, kuras diametrs ir 15 - 25 cm. Pēc signāla vadītājs met bumbu vienam no aplī sēdošajiem spēlētājiem, un viņš aiziet. Šajā laikā bumbiņu sāk mest pa apli no viena spēlētāja otram. Vadītājs skrien pēc bumbas un mēģina to noķert lidojumā. Vadītājs kļūst par spēlētāju, no kura tika noķerta bumba.

Spēles noteikumi. Bumba tiek piespēlēta, metot ar pagriezienu. Ķērājam jābūt gatavam saņemt bumbu. Kad spēle tiek atkārtota, bumba tiek nodota tam, kurš palika ārpus spēles.

Sapinušies zirgi (Tyshauly atlar)

Spēlētāji ir sadalīti trīs vai četrās komandās un izkārtojas aiz līnijas. Pretī līnijai izlikti karogi, statīvi. Pēc signāla pirmie komandu spēlētāji sāk lēkt, skrien apkārt karogiem un atgriežas skrienot. Tad skrien otrie utt. Uzvar komanda, kura pirmā pabeidz stafeti.

Spēles noteikumi. Attālumam no līnijas līdz karogiem, bagāžniekiem jābūt ne vairāk kā 20 m. Jālec pareizi, vienlaikus atgrūžos ar abām kājām, palīdzot ar rokām. Jāskrien norādītajā virzienā (pa labi vai pa kreisi).

Udmurtu tautas spēles brīvā dabā

Udmurtu dedzinātāji (plipūrija)

Šo oriģinālo spēli 1887. gadā aprakstīja E. A. Pokrovskis. Viņš to publicēja ar nosaukumu "Votskie degļi", kas var kalpot par pierādījumu tās plašajai izplatībai udmurtu vidū (novecojušais nosaukums ir "votjaki"). Udmurtijā joprojām pastāv "udmurtu dedzinātāji". To spēlē pusaudžu meitenes un zēni vai zēni un meitenes, pulcējoties nelielā izcirtumā vai plašā ciemata ielā. Parasti spēlē vismaz 7-9 cilvēki. Spēlei nepieciešama šalle vai josta.

Apraksts. Vairāki pāri viens pēc otra kļūst par stīgu; priekšā - viens no spēlētājiem, kurš tur lakatu vai jostu pāri galvai Aizmugurējā pāra sastāvdaļas tiek atdalītas un palaiž viens no labās puses, otrs no kreisās puses stāvošajiem pāriem pie spēlētāja ar šalli. Visi, skrienot klāt, cenšas paņemt šo kabatlakatiņu. Cilvēks, kas tur kabatlakatiņu, to bez pretestības atdod. Tas, kurš paņem kabatlakatiņu, nomaina to, kurš to turēja, bet atkāpjas apmēram 1 m, lai atbrīvotu vietu viņa priekšā jaunam pārim. To veido, turoties rokās, spēlētājam, kurš iepriekš turēja kabatlakatiņu, un tam, kurš pieskrēja viņam otrais. Ja abi bēgļi paņem kabatlakatiņu vienlaikus, tad tas paliek tam, kurš to turēja, un tie, kas pieskrien, kļūst par pirmo pāri. Tad no virknes gala aizskrien vēl viens pāris utt. Spēlētāju veidošanās pamazām virzās uz priekšu. Iepriekš, ja viņi spēlēja uz ielas, tad spēles laikā izgāja tam cauri no gala līdz galam, un dažreiz arī otrā puse.

Noteikumi.

Pēdējais pāris sāk skriet uzreiz pēc roku atdalīšanas (bez speciāla signāla).

Viena otra kabatlakatiņu vilkšana nav atļauta.

Bumba un caurums (Tupin gopin)

"Bumbu un caurumu" parasti spēlē pirmsskolas vecuma bērni un jaunāki skolēni, pulcējušies 3-5 cilvēki, nelielā līdzenā laukumā (apmēram 5X10 m).

Spēlei nepieciešama bumbiņa (vēlams maza).

Apraksts. Uz zemes tiek uzzīmēts aplis (diametrs 1,5-2 m). Tajā nejauši tiek izveidoti mazi caurumi (katram spēlētājam ir savs), lai bumba, ieripojot vienā no tām, varētu apstāties. Vēlams, lai visi caurumi būtu vienāda izmēra. Katrs spēlētājs savā caurumā ievieto krāsaina stikla gabalu vai akmeni, lai to atzīmētu. Pēc tam viens no spēlētājiem attālinās no apļa jebkurā virzienā par 3-5 m (pēc vienošanās) un ripina bumbu uz zemes aplī. Kurā bedrē viņš ripo, viņš ripo nākamais. Tāpēc viņi spēlē, līdz viņiem kļūst garlaicīgi. Šajā spēlē uzvarētāju parasti nav, taču var saskaitīt, cik reižu kāds ripināja bumbu, un attiecīgi gūt punktus.

Noteikumi.

Ja bumbiņa neieripo nevienā no bedrītēm, spēlētājs to ripina vēlreiz.

Ja bumbiņa trāpīja bedrītē, bet izripoja no tās, tad tiek uzskatīts, ka tā neripoja.

Stop! (Syl!)

Vasarā varat to spēlēt lielā atklātā laukumā vai zālē. Spēlē gan zēni, gan meitenes (visbiežāk pusaudži), parasti no 4 līdz 30 cilvēkiem. Speciāli organizētāji spēlei nav nepieciešami.

Apraksts. Visi dalībnieki, izņemot vadītāju, veido apli, un vadītājs kļūst pa vidu. Spēlētāju rokās ir bumba, kuru viņi met viens otram pa apli, garām vadītājam. Šoferis cenšas viņu noķert vai vismaz pieskarties ar roku. Ja viņam tas izdodas, tad par vadītāju kļūst tas, no kura aizlidoja trāpītā vai noķertā bumba, bet bijušais braucējs stāv aplī. Ja bumba nokrīt, tad visi spēlētāji izklīst dažādos virzienos, un vadītājs skrien pēc bumbas. Pacēlis to, viņš kliedz: "Stop!" Tad visi spēlētāji sastingst vietā, kur atrada savu izsaukumu, un vadītājs, arī neizejot no vietas, met bumbu kādam no spēlētājiem. Ja trāpa, tad aptraipītais kļūst par jauno vadītāju; ja nokavē, brauc vēlreiz.

Noteikumi.

Metot bumbu aplī, tai nevajadzētu lidot virs vadītāja paceltajām rokām.

Spēlētāji var ripināt bumbu pa grīdu.

Nevienam nav atļauts skriet ar bumbu.

Baļķa nomešana (Pukle bemyltysa)

Pavadiet šo spēli zālienā vai pagalmā jebkurā gada laikā. Parasti spēlē pusaudži vai jaunāki skolēni (visbiežāk vienaudži). Dalībnieku skaits - 5-10 cilvēki (vai vairāk). Spēlei ir nepieciešams žurnāls (viens vai vairāki).

Apraksts. Spēlētāji, sadevušies rokās, veido apli. Tam vidū tiek likts baļķis (ja ir vairāk par pieciem spēlētājiem, tad vairāki baļķi). Katrs skrien pa apli sev saskaņotajā virzienā, cenšoties kādu no kaimiņiem aiz rokas ievilkt apļa vidū, lai viņš pieskaras un nomet baļķi. Tas, kurš nogāž baļķi, ir ārpus spēles. Turpiniet spēlēt, līdz aplī ir palicis tikai viens cilvēks. Viņš tiek uzskatīts par uzvarētāju. Pēc tam spēle sākas no jauna.

Noteikumi.

Jūs varat sākt vilkt aplī kaimiņu spēlētājus tikai pēc saskaņota signāla.

Kad rokas ir atdalītas, tiek izslēgta tā, kuras roka bija labā no atdalītajām rokām.

Glades stabs (Kyren-puchen)

Šo spēli spēlē zālienā, izcirtumā - kur augsne ir samērā mīksta, nedaudz nomīdīta. To parasti apmeklē pusaudži un jaunieši, 5-10 cilvēki, dažreiz vairāk.

Apraksts. Viņi zīmē vai citā veidā (ar nūjām, oļiem utt.) iezīmē apli ar diametru 20-30 m.

Spēlētāji stāv aiz apļa, kura centrā iedur vai vāji iedzen zemē 1,5-2 m augstu resnu nūju.Blakus nūjai stāv izlozes izvēlētais vadītājs. Pēc viņa signāla jebkurš no spēlētājiem pieskrien pie nūjas un, skrienot, mēģina to notriekt ar rokas vai kājas sitieniem. Ja viņam tas izdodas, viņš bēg no vadītāja, kurš cenšas viņu panākt un notriekt aplī. Sālītais kļūst par līderi. Ja nebija iespējams saspiest, vadītājs paliek tas pats. Nūja tiek uzlikta vēlreiz un sākas jauns spēles raunds.

Noteikumi.

Vadītājam nav tiesību turēt nūju vai bloķēt ceļu spēlētājam, kurš mēģina to notriekt.

Skrējējs var sist pa nūju ne vairāk kā 1 reizi un tikai ar roku vai kāju, bet ne ar ķermeni.

Ja nūja sāk krist, bet nekrīt, vadītājs paliek tas pats.

Kabatlakatiņu spēle (Kysheten shudon)

Spēlējošie bērni stāv aplī pa pāriem, viens pēc otra. Tiek izvēlēti divi vadītāji, vienam no viņiem tiek iedots kabatlakats. Pēc signāla vadītājs ar kabatlakatiņu aizbēg, un otrais vadītājs viņu panāk. Spēle rit apli. Vadītājs ar kabatlakatiņu var nodot lakatu jebkuram spēlējošam bērnam, kurš stāv pārī un ieņemt viņa vietu. Tādējādi vadītājs ar kabatlakatiņu mainās, un līderis, palicis bez pāra, panāk līderi ar kabatlakatiņu.

Spēles noteikumi:

Spēlētājs aizbēg tikai tad, kad saņem kabatlakatiņu.

Kad līderi ar kabatlakatiņu noķer otrais vadītājs, tad otrajam līderim tiek iedots kabatlakats, un no pāros stāvošajiem bērniem tiek izvēlēts nākamais vadītājs un spēle sākas no jauna.

Panākšana (Tyabyken)

Bērni stāv aplī, un viens no spēlētājiem saka atskaņu:

No kalna apakšas ripo ābols,

Kurš noķer - tas halit.

Tas, kurš galit, panāk spēlētājus, kuri izklīst dažādos virzienos. Pieskaroties viena spēlētāja rokai, vadītājs saka vārdu " tabyk” un notvertais bērns ir ārpus spēles.

Spēles noteikumi: kad šoferis noķer 3-4 spēlētājus, visi atkal pulcējas aplī un izvēlas jaunu braucēju ar skaitīšanas atskaņu.

Aļņu medības (Aļņu kutons)

Spēlētāji ir sadalīti divās komandās. Visi stāv aiz līnijas, kas novilkta 1,5 ragu attālumā (to skaitam jāatbilst dalībnieku skaitam komandā). Katra spēlētāja rokās ir laso. Ikviens mēģina aļnim laso (mest laso pāri ragiem). Uzvar tie mednieki, kuri visvairāk uzmeta laso uz ragiem.

Spēles noteikumi:

Spēle jāsāk pēc kārtas saimnieka virzienā abās komandās;

Pirms spēles, jāapgūst noteikts laso mešanas veids;

Iegūstiet līdz 10 punktiem.

Ūdens (Woo murt)

Viņi zīmē apli - tas ir dīķis vai ezers, upe. Tiek izvēlēts līderis - ūdens. Spēlētāji skrien apkārt ezeram un atkārto vārdus: "Ūdens nav, bet cilvēku ir daudz." Ūdensvīrs skrien pa apli (ezeru) un ķer spēlējošos bērnus, kas pienāk tuvu krastam (apļa līnijas). Noķertie bērni paliek aplī. Spēle turpinās, līdz lielākā daļa spēlētāju ir noķerti.

Spēles noteikumi:

Ūdensvīrs ķer, nepārkāpjot apļa līniju.

Noķertie arī kļūst par lamatām, palīdz nārķim.

Pelēkais zaķis (Purys kechpi)

Vietnē ir uzzīmēts kvadrāts (6x6 metri) - tas ir žogs. Vienā žoga pusē sēž zaķis. Suņi (10 spēlētāji) atrodas puslokā 3-5 mu no žoga pretējās puses. Bērni, kas piedalās spēlē, saka: “Zaki, zaķi, kāpēc tu ienāci dārzā? Kāpēc tu ēdi manu kāpostu? Pēc pēdējiem vārdiem zaķis nolec no žoga un mēģina aizbēgt. Suņi viņu noķer, apņemdami ar saliktām rokām.

Spēles noteikumi:

Zaķis tiek uzskatīts par noķertu, kad aplis ir pilnībā noslēgts.

Zaķis nevar izskriet no rokām slēgtā lokā.

Un visbeidzot, lūdzu: komentāros uzrakstiet atsauksmi par udmurtu spēlēm vai aprakstiet savu iecienītāko spēli.

"Spēle ar dvieli" (Chushkon Shudon)

Mērķis: uzlabot bērnu motoriskās prasmes.

Uzdevumi: - izraisīt vēlmi spēlēt tautas spēles brīvā dabā;

Attīstīt spēju labestīgi novērtēt savu partneru uzvedību spēles situācijā;

Radīt interesi par savas tautas nacionālajām tradīcijām, mīlestību pret savu dzimto zemi.

Aprīkojums: dvielis ar tautas izšuvumu - 2 gab.

Dalībnieku skaits: no 2 vai vairāk cilvēkiem.

Spēles gaita

Tiek ņemts udmurtu dvielis, cik ilgi vien iespējams (spēles ērtībai) vienlaicīgi spēlē divi cilvēki. Spēles gaitu kontrolē skolotājs. Divi bērni paņem dvieli no dažādiem galiem un pēc skolotāja signāla, apgriežoties ap savu asi, sāk tajā ietīties. Spēle turpinās, līdz abi bērni pieskaras viens otram. Skolotājs uz dvieļa atzīmē punktu, kur viņi pieskārās. Pēc tam bērni atloka dvieli un saloka dvieli gar saskares punkta līniju. Uzvar tas, kuram ir garākā mala.

Pieteikums. Krievu tautas spēles. Parasta akla cilvēka mīļotāja

Vienam no spēlētājiem – aklajam – aizsien acis, aizved uz istabas vidu un spiež vairākas reizes apgriezties, tad viņi jautā:

- Kaķi, kaķi, uz kā tu stāvi? Pie katla.

Kas ir katlā?

– Ķeriet peles, nevis mūs.

Pēc šiem vārdiem spēles dalībnieki izklīst, un aklā cilvēka aklais viņus noķer. Kuru viņš noķer, tas kļūst par aklu.

Spēles noteikumi. Ja bifelis pietuvojas kādam objektam, kuram var trāpīt, spēlētājiem viņš jābrīdina, kliedzot: “Uguns!” Jūs nevarat kliegt šo vārdu, lai novērstu aklā cilvēka uzmanību no spēlētāja, kurš nevar no viņa aizbēgt. Spēlētājiem nav atļauts slēpties aiz kādiem priekšmetiem vai skriet ļoti tālu. Viņi var izvairīties no aklā cilvēka, tupēt, staigāt četrrāpus. Neredzīgajam cilvēkam ir jāatpazīst un jānosauc pieķertais spēlētājs vārdā, nenoņemot pārsēju.

Dzīvības glābējs

Bērni izvēlas vadītāju ar skaitīšanas atskaņu:

Nopirkšu sev dudu

Un es iešu ārā!

Skaļāk, pīpi, pūt,

Mēs spēlējam, jūs braucat!

Šoferis aizver acis un stāv ar seju pret sienu. Blakus pie sienas tiek novietots glābējs, kas izgatavots no koka (50-60 cm garš, 2-3 cm diametrā) un spilgtā krāsā, lai tas būtu labi redzams zaļajā zālē.

Šoferis paņem zizli, sit pie sienas un saka: “Nūjiņa atnāca, tā nevienu neatrada. Kuru viņš atradīs pirmo, viņš dosies pēc nūjiņas. Pēc šiem vārdiem viņš dodas skatīties. Pamanījis vienu no spēlētājiem, vadītājs skaļi sauc viņu vārdā un pieskrien pie nūjas, klauvē pie sienas, kliedz: “Burvju nūjiņa atrasta ... ( Spēlētāja vārds)". Tātad šoferis atrod visus bērnus. Spēle tiek atkārtota. Pirmajam, kas atrasts, atkārtojot spēli, ir jābrauc. Bet atrastais spēlētājs var skriet pie dzīvības glābēja vadītāja priekšā ar vārdiem: “Nūjiņ, palīdzi man ārā” - un pieklauvēt pie sienas. Pēc tam izmetiet to pēc iespējas tālāk no sienas un, kamēr vadītājs meklē zizli, paslēpieties. Vadītājs atkal ātri skrien aiz zizļa un atkārto iepriekš aprakstītās darbības.

Spēles noteikumi. Jūs nevarat spiegot, kad bērni slēpjas. Šoferim vārdi jārunā lēni, lai visiem bērniem būtu laiks paslēpties. Vadītājam ir jāmeklē bērni visā vietnē, nevis jāstāv burvju nūjiņas tuvumā. Bērni var skriet no vienas slēptuves uz otru, kamēr vadītājs meklē glābēju un noliek to vietā.

Opcija. Bērni var palīdzēt atrastajam spēlētājam. Viens no spēlētājiem nemanāmi pamet patversmi, ātri skrien pie dzīvības glābēja un ar vārdiem: “Dzīvības glābējs, palīdzi man ... ( sauc vārdā to, kas palīdz)" - sit to pie sienas. Pēc tam nūju izmet pēc iespējas tālāk. Kamēr šoferis viņu meklē, bērni slēpjas.

Pūce un putni

Pirms spēles sākšanas bērni paši izvēlas to putnu vārdus, kuru balsi viņi var atdarināt. Piemēram, balodis, vārna, žagars, zvirbulis, zīlīte, zoss, pīle, dzērve utt.

Spēlētāji izvēlas pūci. Viņš dodas uz savu ligzdu, un tie, kas spēlē klusi, lai pūce nedzird, izdomā, kādi putni viņi būs spēlē. Putni lido, kliedz, apstājas un tup. Katrs spēlētājs atdarina paša izvēlētā putna saucienu un kustības.

Pie signāla "Pūce!" visi putni cenšas ātri ieņemt vietu savās mājās. Ja pūcei izdodas kādu noķert, tad viņam jāuzmin, kas tas par putnu. Tikai pareizi nosaukts putns kļūst par pūci. Spēles noteikumi. Putnu mājiņām un pūču mājai jāatrodas kalnā. Putni lido uz ligzdu pēc signāla vai tiklīdz pūce kādu no tiem noķer.

Fanta

Spēle sākas šādi. Saimnieks iet apkārt spēlētājiem un saka visiem:

Viņi jums atsūtīja simts rubļu.

Pērciet visu, ko vēlaties

Melns, balts neņem

"Jā" un "nē" nesaki!

Pēc tam viņš vada sarunu ar spēles dalībniekiem, uzdod dažādus provokatīvus jautājumus, lai kāds sarunā izrunā kādu no aizliegtajiem vārdiem: melns, balts, jā, nē. Tas, kurš ir nomaldījies, dod vadītājam fantomu. Pēc spēles katrs, kurš pieļāvis kļūdu, izpērk savu zaudēto.

Spēlē ne vairāk kā desmit cilvēki, visiem spēles dalībniekiem ir vairāki zaudējumi. Bērni spēlē uzmanīgi klausās jautājumus un seko viņu runai.

Saimnieks vada sarunu šādi: Kas tiek pārdots maiznīcā?

- Maize.

Kura maize tev garšo vairāk: melna vai balta?

No kādiem miltiem gatavo maizītes? No kviešiem. utt.

Izpērkot forfetus, spēles dalībnieki izdomā interesantus uzdevumus naudas īpašniekam. Bērni dzied dziesmas, veido mīklas, lasa dzejoļus, stāsta īsus smieklīgus stāstus, atceras sakāmvārdus un teicienus, lec uz vienas kājas. Fanta var izpirkt uzreiz pēc tam, kad vairāki cilvēki zaudē.

Spēles noteikumi. Spēlētājiem ātri jāatbild uz jautājumiem. Atbildi nevar labot. Saimnieks var sarunāties ar diviem spēlētājiem vienlaikus. Izpērkot fantu, vadītājs to nerāda spēles dalībniekiem.

Krāsas

Spēles dalībnieki izvēlas īpašnieku un divus pircējus. Pārējie spēlētāji ir krāsas. Katra krāsa izdomā sev krāsu un klusi piesauc to saimniekam. Kad visas krāsas ir izvēlējušās sev krāsu un nosaukušas to īpašniekam, viņš aicina kādu no pircējiem. Pircējs klauvē:

- Knock Knock!

Kas tur ir?

Pircējs.

Kāpēc tu atnāci?

Krāsai.

Par ko?

- Par zilu.

Ja nav zilas krāsas, saimnieks saka: "Ejiet pa zilo taku, atrodiet zilus zābakus, valkājiet tos un atnesiet tos!" Ja pircējs uzminēja krāsas krāsu, tad krāsu ņem sev.

Ir otrs pircējs, saruna ar īpašnieku atkārtojas. Un tā viņi nāk pēc kārtas un izjauc krāsas. Uzvar pircējs ar visvairāk krāsu. Ja pircējs nav uzminējis krāsas krāsu, īpašnieks var dot sarežģītāku uzdevumu, piemēram: "Brauc uz vienas kājas pa zilo trasi."

Spēles noteikumi. Īpašnieks kļūst par pircēju, kurš uzminējis vairāk krāsu.

Degļi

Spēlētāji stāv pa pāriem viens pēc otra. Visu priekšā divu soļu attālumā atrodas vadītājs - deglis. Dziedātāji saka vārdus:

Dedziet, dedziet spilgti

Lai neizietu ārā.

Palieciet apakšā

Paskaties uz lauku

Ir trompetisti

Jā, viņi ēd kalači.

Paskaties uz debesīm

Zvaigznes deg

Dzērves raud:

Goo, go, bēg prom.

Viens, divi, neburkšķ,

Un skrien kā uguns!

Pēc pēdējiem vārdiem bērni, kas stāv pēdējā pārī, skrien no abām pusēm gar kolonnu. Deglis mēģina notraipīt vienu no tiem. Ja skrienošie spēlētāji paguva satvert viens otra rokas, pirms deglis kādu no viņiem notraipa, tad viņi nostājas pirmā pāra priekšā, un deglis atkal deg. Spēle tiek atkārtota.

Ja dedzinātājam izdodas pamanīt kādu no skrējējiem pārī, tad viņš nostājas kopā ar viņu visas kolonnas priekšā, un tas, kurš paliek bez pāra, sadeg.

Spēles noteikumi. Deglis nedrīkst skatīties atpakaļ. Viņš panāk bēgošos spēlētājus, tiklīdz tie paskrien viņam garām.

kaķis un pele

Spēlētāji (ne vairāk kā pieci pāri) stāv divās rindās viens pret otru, sadodas rokās, veidojot nelielu eju - caurumu. Vienā rindā ir kaķi, otrā – peles. Pirmais pāris sāk spēli: kaķis noķer peli, un pele skrien apkārt spēlētājiem. Bīstamā brīdī pele var paslēpties koridorā, ko veido spēlētāju savilktās rokas. Tiklīdz kaķis ir noķēris peli, spēlētāji stājas rindā. Spēli sāk otrais pāris. Spēle turpinās, līdz kaķi noķer visas peles.

Spēles noteikumi. Kaķis nedrīkst ieskriet bedrē. Kaķim un pelēm nevajadzētu skriet tālu no cauruma.

kaķis un pele

Piecpadsmit

Spēlētāji izvēlas šoferi – birku. Visi izklīst pa vietni, un atzīme viņus uztver.

Spēles noteikumi. Tas, kuram birka pieskaras ar roku, kļūst par birku.

Iespējas.

Piecpadsmit, pēdas no zemes. Spēlētājs var aizbēgt no birkas, ja viņš stāv uz kāda objekta.

Piecpadsmit zaķi. Piecpadsmit var tikai aptraipīt skrienošu spēlētāju, bet, tiklīdz pēdējais uzlec uz divām kājām, viņš ir drošībā.

Piecpadsmit ar māju. Gar vietas malām ir novilkti divi apļi, tās ir mājas. Viens no spēlētājiem ir birka, viņš panāk spēles dalībniekus. Vajātais var izglābties no pamanīšanas mājā, jo apļa robežās smērēšanās nav atļauta. Ja birka pieskaras kādam no spēlētājiem ar roku, viņš kļūst par birku. Piecpadsmit ar vārdu. Visi spēlētāji, izņemot tagu, izvēlas ziedu, putnu, dzīvnieku nosaukumus. Piecpadsmit neaptraipa to, kurš sevi laicīgi nosauca (piemēram, lapsa).

apļveida birkas. Spēles dalībnieki stāv aplī viena soļa attālumā. Katrs atzīmē savu vietu ar apli. Divi braucēji stāv zināmā attālumā viens no otra, viens no tiem ir birka, viņš panāk otro spēlētāju. Ja izvairītājs redz, ka birka viņu panāk, viņš lūdz palīdzību uz vietas stāvošajiem spēlētājiem, vienu nosaucot vārdā. Nosauktais spēlētājs atstāj savu vietu un skrien pa apli, birka jau viņu panāk. Brīvo vietu ieņem spēlētājs, kurš uzsācis spēli. Brīvu apli, ja ar laiku var aizņemt birka, tad par birku kļūst tas, kurš paliek bez vietas. Spēle turpinās, birka panāk spēlētāju, kurš pameta apli.

Piecpadsmit

Bumba uz augšu

Spēles dalībnieki nostājas aplī, vadītājs dodas uz apļa vidu un met bumbu ar uzrakstu: "Bumbu augšā!" Spēlētāji šajā laikā cenšas skriet pēc iespējas tālāk no apļa centra. Vadītājs noķer bumbu un kliedz: "Stop!" Ikvienam jāapstājas, un vadītājs, neatstājot vietu, met bumbu tam, kurš viņam ir vistuvāk. Iekrāsotais kļūst par vadītāju. Ja viņš palaida garām, tad viņš atkal paliek vadītājs: viņš dodas uz apļa centru, met bumbu uz augšu - spēle turpinās.

Spēles noteikumi. Vadītājs met bumbu pēc iespējas augstāk. Atļauts tvert bumbu ar vienu atlēkušo bumbu no zemes. Ja kāds no spēlētājiem pēc vārda: "Stop!" - turpināja kustēties, tad viņam jāsper trīs soļi pretī vadītājam. Spēlētājiem, bēgot no vadītāja, nevajadzētu slēpties aiz ceļā sastaptiem priekšmetiem.

Lapta

Spēlēšanai nepieciešama neliela gumijas bumbiņa un lapta - apaļa nūja (60 cm garš, 3 cm resns rokturis, 5 - 10 cm plata pamatne). Vietnē ir novilktas divas līnijas 20 m attālumā. Vietnes vienā pusē ir pilsēta, bet otrā - kon. Spēles dalībnieki ir sadalīti divās vienādās komandās. Pēc izlozes vienas komandas spēlētāji brauc uz pilsētu, bet otra komanda brauc. Spēli sāk pilsētas komanda. Metējs ieskaita bumbu ar lāpstiņu kurpi, skrien pāri laukumam aiz zirga līnijas un atkal atgriežas pilsētā. Vadītāji noķer sisto bumbu un mēģina pamanīt skrējēju. Viņi var mest bumbu viens otram, lai trāpītu skrējējam tuvākā attālumā. Ja laukuma spēlētājiem izdodas pamanīt skrējēju, viņi pārceļas uz pilsētu. Pretējā gadījumā spēlētāji paliek savās vietās. Spēle turpinās, otrais spēlētājs gūst bumbu. Savukārt visi sitienu komandas spēlētāji darbojas kā metēji. Bet spēlētājiem ne vienmēr ir iespējams nekavējoties atgriezties pilsētā. Šajā gadījumā viņi sagaida, ka tiks izglābti. Palīdzēt var tikai tas, kurš sit bumbu tālu.

Bieži gadās, ka tas, kurš uzsita bumbu, nevarēja uzreiz pārskriet zirga līniju. Viņš gaida, kad nākamais spēlētājs iesitīs bumbu – tad aiz zirga līnijas skrien divi spēlētāji. Sarežģītāka situācija var rasties, ja visi spēlētāji, izņemot vienu sitienu komandā, atrodas aiz līnijas, tad spēlētājam, kurš vēl nav iesitis, ir atļauts sist trīs reizes. Ja viņš netrāpa, tad pilsētas spēlētāji atdod savu vietu braucējiem. Spēles noteikumi. Viesmīļi nedrīkst šķērsot pilsētas robežas. Ikviens, kurš nevar gūt bumbu ar lāpstiņu kurpi, drīkst to mest laukumā ar roku. Pilsētas komanda dodas laukumā, ja visi spēlētāji sit bumbu, bet neviens nav skrējis pāri zirga līnijai.

Opcija.

mainīt. Vietnē tiek novilkta līnija. Divi spēlētāji ir ārpus šīs līnijas. Viens no viņiem (serveris) met bumbu, bet otrs sit to ar bastu. Pārējie spēles dalībnieki, stāvot dažādās vietās, ķer bumbu lidojumā. Tas, kuram izdodas noķert bumbu lidojumā, iet to sist, un tas, kurš to pieveic agrāk, dodas pie ķērājiem. Ja neviens nenotver bumbu, tad tas no spēlētājiem, kuriem viņš krita vistuvāk, to paņem un atdod serverim. Ja servētājs viņu noķer lidojumā, tad viņš sāk sist pa bumbu, un tas, kurš viņam veiksmīgi iemeta bumbu, kļūst par servētāju. Tas, kurš trāpīja iepriekš, iet pie ķērājiem.

Spēles noteikumi. Tam, kurš servē, nav tiesību, noķerot viņam izmesto bumbu, izskriet no savas līnijas. Ja servētājs nenotvēra viņam lidojumā atdoto bumbu, tad viņš to paņem un atsāk servēt. Spēles sākumā var izvirzīt nosacījumu, ka spēle tiek uzskatīta par beigtu, ja kāds no spēlētājiem ir guvis desmit punktus, tas ir, desmit reizes sitis bumbu tā, lai neviens to nenotvertu.

Lapta

Ļapka

Viens no spēlētājiem ir šoferis, viņu sauc par ļapku. Šoferis skrien pēc spēles dalībniekiem, mēģina kādu notriekt, sakot: "Tev ir blooper, iedodiet citam!" Jaunais šoferis panāk spēlētājus un mēģina nodot blooper kādam no viņiem. Tā viņi spēlē Kirovas apgabalā. Un Smoļenskas apgabalā šajā spēlē vadītājs noķer spēles dalībniekus un jautā pieķertam: “Kam tas bija?” - "Pie tantes." - "Ko tu ēdi?" - "Pelmeņi." - "Kam tu to iedevi?" Pieķertais sauc vārdā kādu no spēles dalībniekiem, un nosauktais kļūst par līderi.

Spēles noteikumi. Vadītājs nedrīkst dzīties pakaļ vienam un tam pašam spēlētājam. Spēles dalībnieki uzmanīgi vēro braucēju maiņu.

Slazds aplī

Vietnē tiek uzzīmēts liels aplis. Apļa vidū ieliek nūju. Nūjas garumam jābūt ievērojami mazākam par apļa diametru. Apļa izmērs ir no 3 m vai vairāk, atkarībā no spēlētāju skaita. Visi spēles dalībnieki stāv aplī, viens no tiem ir lamatas. Viņš skrien pēc bērniem un mēģina kādu noķert. Noķertais spēlētājs kļūst par slazdu.

Spēles noteikumi. Slazdam spēles laikā nevajadzētu lēkt pāri nūjai. Šo darbību var veikt tikai spēles dalībnieki. Stāvēt uz nūjas ir aizliegts. Noķertam spēlētājam nav tiesību izbēgt no lamatas rokām.

Bērni stāv aplī, tur rokas aiz muguras, un viens no spēlētājiem - rītausma - iet aiz muguras ar lenti un saka:

Zarya-zibens,

sarkanā jaunava,

Gāja pa lauku

Nometa atslēgas

zelta atslēgas,

zilas lentes,

savīti gredzeni -

Aizgāja pēc ūdens!

Ar pēdējiem vārdiem vadītājs uzmanīgi uzliek lenti uz pleca kādam no spēlētājiem, kurš, to pamanījis, ātri paņem lenti, un abi skrien dažādos virzienos pa apli. Tas, kurš paliek bez vietas, kļūst par rītausmu. Spēle tiek atkārtota.

Spēles noteikumi. Skrējēji nedrīkst šķērsot apli. Spēlētāji negriežas, kamēr vadītājs izvēlas, kuram uzlikt kabatlakatiņu uz pleca.

spēles

Bērni stāv aplī, tur rokās. Līderis atrodas centrā, spēlētāji iet pa apli un dziesmas balsī saka vārdus:

Tēvocis Trifons

Bija septiņi bērni

Septiņi dēli.

Viņi nedzēra, neēda,

Viņi paskatījās viens uz otru.

Kopā viņiem es patiku!

Pēc pēdējiem vārdiem visi sāk atkārtot viņa žestus. Tas, kurš vislabāk atkārtoja kustības, kļūst par vadītāju.

Spēles noteikumi. Kad spēle tiek atkārtota, bērni, kas stāv aplī, dodas pretējā virzienā.

Pasts

Spēle sākas ar vadītāja zvanu ar spēlētājiem:

- Ding, ding, cieņa!

Kas tur ir?

No pilsētas...

- Ko viņi dara pilsētā?

Šoferis var teikt, ka pilsētā dejo, dzied, lec utt.. Visiem spēlētājiem ir jādara tas, ko šoferis teica. Un tas, kurš slikti veic uzdevumu, dod fantomu. Spēle beidzas, tiklīdz vadītājs savāc piecus naudas sodus. Spēlētājiem, kuru zaudējumi ir pie vadītāja, tie ir jāizpērk. Šoferis viņiem izdomā interesantus uzdevumus. Bērni lasa dzejoļus, stāsta jautrus stāstus, atceras mīklas, atdarina dzīvnieku kustības. Tad tiek izvēlēts jauns draiveris un spēle tiek atkārtota.

Spēles noteikumi. Uzdevumus dalībnieki var izveidot paši.

Pūķis

Spēlētāji izvēlas pūķi un vistu, pārējie - vistas. Pūķis izrok bedri, un vista ar vistām staigā viņam apkārt un dzied vārdus:

Ap pūķa ādu,

Es nēsāju trīs monētas

Pēc santīma

Saskaņā ar padomu.

Pūķis turpina rakt zemi, viņš staigā apkārt bedrei, pieceļas, plivina spārnus, tup. Vista ar vistām apstājas un jautā pūķim:

- Pūķi, pūķi, ko tu dari?

Es izroku bedri.

Priekš kam tev vajag caurumu?

Es meklēju santīmu.

Priekš kam tev vajag santīmu?

Nopirkšu adatu

Kāpēc jums vajadzīga adata?

Šujiet maisu.

Kāpēc soma?

Ielieciet akmeņus.

Kāpēc tev vajag akmeņus?

Metiet uz saviem bērniem.

Viņi kāpj manā dārzā!

Vai jūs padarītu žogu augstāku

Ja nevari, tad noķer viņus.

Pūķis mēģina noķert vistas, vistu māte tos sargā, dzen pūķi: "Ši, ši, nelietis!"

Noķertā vista ir ārpus spēles, un pūķis turpina ķert nākamo. Spēle beidzas, kad tiek noķertas vairākas vistas.

Spēles noteikumi. Cāļiem vajadzētu cieši turēt vienam otru aiz jostas. Ikvienam, kurš nepalika ķēdē, jāmēģina ātri nokļūt viņa vietā. Vistai, sargājot cāļus no pūķa, nav tiesību viņu atvairīt ar rokām.

Vietnē tiek uzzīmēts neliels aplis, tā vidū sēž vilks. Spēlētāji, sadevušies rokās, stāv lielā aplī. Starp apli, kurā sēž vilks, un apaļo deju, kāpuri stāv nelielā aplī. Apļa dejas spēlētāji iet riņķī un jautā kāpuriem, kuri arī staigā pa apli un atbild uz jautājumiem:

- Zosis, jūs zosis!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Jūs pelēkās zosis!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Kur palikušas zosis?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Kuru, zosis, tu esi redzējis?

- Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Līdz ar pēdējo vārdu beigām vilks izskrien no apļa un mēģina noķert zoslēnu. Zosis izklīst un slēpjas aiz tiem, kas stāv apaļā dejā. Noķerto kāpuru vilks ved uz apļa vidu – uz migu. Zosis stāv aplī un atbild:

Mēs redzējām vilku

Vilks paņēma zosēnu,

Vislabākie vēlējumi,

- Ak, zosis, jūs zosis!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Nospiediet vilku

Glābiet zoslēnu!

Zosis plivina spārnus, skraida riņķī ar kliedzienu ha-ha, apmāna vilku. Noķertie kāpuri šajā laikā cenšas aizlidot no apļa, bet vilks tiem neļauj. Spēle beidzas, kad visas sagūstītās zosis attālinās no vilka.

Spēle tiek atkārtota, bet tie, kas spēlē apaļo deju, kļūst par zosīm, un zosis stāv apaļajā dejā. Vilks ir izvēlēts.

Spēles noteikumi. Zosu un kāpuru apaļā deja iet pa apli dažādos virzienos. Teksts jāizrunā visiem kopā. Noķertais zoslēns var atstāt apli tikai tad, kad kāds no spēlētājiem ir pieskāries vilkam ar roku.

zosis

liela bumba

Lai spēlētu, nepieciešama liela bumba. Spēlētāji stāv aplī un tur rokās. Vadītājs ar bumbu atrodas apļa vidū. Viņš mēģina ar kājām izripināt bumbu no apļa, un tas, kurš palaidis garām bumbu starp kājām, kļūst par vadītāju. Bet viņš apved apli. Spēlētāji pagriež muguru uz centru. Tagad vadītājam ir jāieripina bumba aplī. Kad bumba trāpa apli, spēlētāji atkal pagriežas viens pret otru, un tas, kurš palaida garām bumbu, nostājas vidū. Spēle tiek atkārtota.

Spēles noteikumi. Spēlētāji visas spēles garumā bumbu neņem, tikai ripina ar kājām.

Bites un norij

Spēlē - bites lido pa izcirtumu un dzied:

Bites lido

Medus vākšana!

Palieliniet, tuviniet, tuviniet!

Palieliniet, tuviniet, tuviniet!

Bezdelīga sēž savā ligzdā un klausās viņu dziesmu. Dziesmas beigās bezdelīga saka: "Bezdelīga celsies, viņa noķers bišu." Ar pēdējo vārdu viņa izlido no ligzdas un noķer bites. Noķertais spēlētājs kļūst par bezdelīgu, spēle tiek atkārtota.

Spēles noteikumi. Bitēm vajadzētu lidot pa visu vietu. Bezdelīgas ligzdai jābūt uz paaugstinātas platformas.

Visi spēlētāji ir aitas, viņi lūdz, lai vilks ļauj pastaigāties pa mežu: "Ļauj mums, vilks, pastaigāties pa tavu mežu!" Vilks atbild: "Ejiet, ejiet, bet tikai nespiediet zāli, citādi man nebūs uz ko gulēt." Aitas sākumā tikai staigā pa mežu, bet drīz vien aizmirst solījumu, grauž zāli un dzied:

Mēs svilpam, knibinam zāli,

zaļā skudra,

Vecmāmiņa uz dūraiņiem

Vectēvs uz kaftāna,

pelēkais vilks

Dubļi uz lāpstas!

Vilks skrien pāri izcirtumam un noķer aitas, noķertais kļūst par vilku, spēle atsākas.

Spēles noteikumi. Ejot pa mežu, aitām vajadzētu izklīst pa visu vietu.

putnists

Spēlētāji izvēlas to putnu vārdus, kuru saucienu viņi var atdarināt. Viņi stāv aplī, kura centrā ir putnu ķērājs ar aizsietām acīm. Putni staigā, riņķo ap putnu ķērāju un dzied:

Mežā, mežā

Uz zaļa ozola

Putni jautri dzied

Ak! Putnnieks nāk!

Viņš mūs aizvedīs gūstā

Putni, lidojiet prom!

Putnists sasit plaukstas, spēlētāji apstājas vietā, un vadītājs sāk meklēt putnus. Tas, ko viņš atrada, atdarina viņa izvēlētā putna aicinājumu. Putnists uzmin putna vārdu un spēlētāja vārdu. Spēlētājs kļūst par putnu meklētāju.

Spēles noteikumi. Spēlētājiem ceļā nevajadzētu slēpties aiz priekšmetiem. Spēlētājiem ir jāapstājas uz vietas tieši pēc signāla.

Klīstošā bumba

Visi spēlētāji, izņemot vadītāju, stāv aplī rokas stiepiena attālumā. Viņi piedod viens otram lielu bumbu. Vadītājs skrien ārpus apļa, mēģina ar roku pieskarties bumbiņai. Ja viņam izdevās, viņš dodas uz spēlētāja vietu, kura rokās bija bumba, un spēlētājs iziet no apļa. Spēle tiek atkārtota.

Spēles noteikumi. Piedodot bumbu, spēlētāji nedrīkst kustēties. Jūs nevarat izsist bumbu caur vienu, jūs varat to nodot tikai blakus esošam spēlētājam. Vadītājam nav atļauts iebraukt aplī. Bumbu var piespēlēt jebkurā virzienā. Bumbiņas pārnešana sākas ar spēlētāju, aiz kura braucējs stāv pirms spēles sākuma. Spēlētājs, kurš nometa bumbu, kļūst par vadītāju.

Klīstošā bumba

Uz vietas tiek uzzīmēts aplis ar diametru 1 m, tā centrā novietota bumba. 3 - 5 m attālumā no apļa spēlētāji katrs izrok sev bedri. Vadītājs atrodas vienā rindā ar spēlētājiem, bet viņam nav bedres. Stāvot pie bedrēm, bērni pārmaiņus met nūju pa bumbu. Bumba ir jāizsit no apļa, bet tā, lai tā izripotu no līnijas.

Tajā pašā laikā laukumā skrien tas, kurš izsita bumbu, un braucējs: viens - nūjai, bet otrs - bedres ieņemšanai. Ja vadītājs vispirms ieņem tā spēlētāja bedrīti, kurš izsita bumbu, tad viņš ar viņu maina lomas.

Spēlētājs, kurš netrāpa vai sit bumbu tik vāji, ka tā neizripo no apļa, atstāj savu nūju laukumā, līdz kāds no viņa biedriem izdara veiksmīgu sitienu. Tad visi spēlētāji, kuru nūjas atrodas laukumā, skrien aiz viņiem. Vadītājs skrien pēc bumbiņas, noliek to apļa centrā, skrien uz bedrēm un mēģina paņemt vienu no tām. Ja neviens no spēlētājiem bumbu netrāpa, vadītājs to noripina uz zemes līdz jebkurai bedrītei. Kurā bedrē bumba iekrīt, viņš kļūst par vadītāju. Ja bumba netrāpa caurumā, tad vadītājs paliek tas pats.

Spēles noteikumi. Metot nūju, spēlētāji nedrīkst pārsniegt līniju. Vadītājam vispirms jāieliek bumba apļa centrā un pēc tam jāieņem bedre.

izsit bumbu ārā

Vietnes pretējās pusēs ir atzīmētas divas zirgu līnijas. Attālums starp tiem ir 5-10 m.

Spēlētāji ir sadalīti divās komandās, stāv viens otram pretī aiz līnijām. Pēc izlozes viens no viņiem sāk spēli. Bērni pārmaiņus raida bumbu pretī pretiniekiem ar spēcīgu kāju sitienu. Viņi cenšas nepalaist garām bumbu tālāk par zirga līniju, nosit to ar kāju. Ja bumba nav sasniegusi zirga līniju, tad spēlētāji to piespēlē ar rokām. Tātad bumba pāriet no komandas uz komandu, līdz tā šķērso zirga līniju. Spēlētājs, kurš netrāpīja bumbu, tiek sodīts (jebkurš priekšmets tiek novietots aiz viņa). Uzvar komanda, kurai ir vismazāk soda punktu.

Spēles noteikumi. Tiekoties ar bumbu, spēlētājs var tikt tālāk par zirga līniju) tikai vienu soli. Ja bumba tiek raidīta vāji un neripo līdz galam, spēlētājs tiek arī sodīts.

Malechena-kalechina

Spēlētāji izvēlas līderi. Katrs spēlētājs paņem nelielu nūju (20 - 30 cm garš). Visi saka šos vārdus:

Malechena-Kalechina,

Cik ir pulkstenis

Palika līdz vakaram

Pirms ziemas?

Pēc vārdiem pirms ziemas bērni uzliek nūju plaukstā vai uz jebkura labās (kreisās) rokas pirksta. Tiklīdz bērni noliek nūjas, vadītājs skaita: "Viens, divi, trīs ... desmit." Uzvar tas, kurš tur priekšmetu visilgāk. Saimnieks var dot dažādus uzdevumus: turot nūju, spēlētājiem jāiet, jāpietupās, jāgriežas pa labi, pa kreisi, ap sevi.

Spēles noteikumi. Bērniem vajadzētu izklīst pa visu rotaļu laukumu un stāvēt pēc iespējas tālāk vienam no otra, lai nūjai būtu ērtāk saglabāt līdzsvaru.

Opcija. Lai sarežģītu uzdevumu, spēlētājiem var lūgt vienlaikus turēt

divas nūjas uz divām plaukstām (labajā un kreisajā pusē).

Bumbu skrējiens pa ielu

Bērni tiek sadalīti divās partijās un nostājas viens pret otru 3 - 5 m attālumā.Katrā ballītē spēlētāji rēķinās ar pirmo un otro numuru un stāv viens no otra viena soļa attālumā.

Pirmie numuri abās spēlēs veido vienu komandu; otrais - cits. Pēc līdera signāla pirmajiem numuriem vispirms tiek iedzīta (izmesta) bumba, bet pēc tam otrais. Katra komanda sit bumbu līdz piecām reizēm.

Spēles noteikumi. Bumbu drīkst piespēlēt tikai savas komandas spēlētājam, savukārt bumba nedrīkst pieskarties zemei. Paņemot bumbu, spēlētājs var atstāt līniju. Spēlētājs, kurš nometa bumbu, piespēlē to pretinieku komandai. Par katru bumbiņas nomešanu līderis soda komandu ar vienu punktu. Uzvar komanda, kurai ir vismazāk soda punktu.

Bumbu skrējiens pa ielu

Ganāmpulks

Spēlētāji izvēlas ganu un vilku, un visi pārējie izvēlas aitas. Vilku māja atrodas mežā, un aitām ir divas mājas vietas pretējos galos. Aitas skaļi sauc ganu: Gans, gans,

Spēlē ragu!

Zāle ir mīksta

rasa salda,

Iedzīt ganāmpulku laukā

Staigā brīvi!

Gans dzen aitas uz pļavu, tās staigā, skrien, lēkā, grauž zāli. Pēc ganu signāla: "Vilks!" - visas aitas ieskrien mājā, kas atrodas vietnes pretējā pusē. Gans ķeras vilkam ceļā, sargā aitu. Visi, kurus noķēris vilks, ir ārpus spēles.

Spēles noteikumi. Skriešanas laikā aitām nav atļauts atgriezties mājā, no kuras tās izgājušas. Vilks neķer aitu, bet sveicina ar roku. Gans var tikai pasargāt aitu no vilka, bet nedrīkst viņu apturēt ar rokām.

Čības

Spēlētāji stāv aplī ar skatu uz centru viena soļa attālumā viens no otra. Spēle sākas ar vadītāja izvēli. Bērni skaita secībā līdz pieci, piektais ir vadītājs.

Jūs varat izmantot kalkulatoru:

Gailis, gailis,

Parādi man savu jaku.

Kaste deg

Cik tai ir spalvu?

Viens divi trīs četri pieci...

Vadītājs dodas uz apļa centru. Sasauc vienu no bērniem vārdā, met bumbu zemē, lai tā atlec pareizajā virzienā. Spēlētājs, kuru nosauca šoferis, noķer bumbu un sit tai (iesit ar plaukstu). Bumbu sitienu skaits tiek noteikts pēc vienošanās, bet ne vairāk kā pieci. Pēc sitieniem bumba tiek iemesta vadītājam, un spēle turpinās, līdz kāds no spēlētājiem nomet bumbu. Šajā gadījumā spēle sākas no jauna. Vadītāja vietu ieņem tas, kurš nometa bumbu.

Spēles noteikumi. Jums ir jāsit bumba, stāvot vienā vietā. Spēlētājs ieņem vadītāja vietu tikai tad, ja ir pacēlis bumbu no zemes.

Gorodoki. Lietie. Ruhi. Koka galvas balsts

Uz zemes tiek uzzīmētas divas pilsētas un noteiktā attālumā, kuru nosaka pēc vienošanās, tās atzīmē ar līniju vietu, no kuras spēlētāji metīs nūju. Katrā pilsētā viņi izveidoja mazas pilsētiņas - ryukhs. Spēlētāji ir sadalīti divās komandās, kas ir vienādas spēka un veiklības ziņā. Katrai komandai ir savs vadītājs. Spēli sāk komanda, kas šīs tiesības saņēma izlozes kārtībā. Vienas komandas spēlētāji izsit pilsētas no ienaidnieka pilsētas. Kamēr pilsēta nav aizdedzināta, tas ir, no tās nav izsista neviena rupja, viņi sit no zirga; kad viņi aizdedzina pilsētu, viņi iegūst tiesības sist no puspiestiprinātas pozīcijas, t.i., tuvāk gabalu atrašanās vietai.

Atbilstoši nosacījumam sita pēc kārtas: vispirms vienas komandas, tad otras komandas spēlētāji. Spēles mērķis ir izsist no ienaidnieka pilsētas visus ruffus.

Volāni ir salocīti šādi:

1. Plakans, viens rjuha blakus otram.

2. Plakans, viens rjuha stāv.

3. Voloni atrodas uz sāniem uz priekšu.

4. Ryuhi stends divās rindās.

5. Pa vienam.

6. Pāri.

7. Figūra "Nagla".

8. Figūra "Zilonis".

9. Figūra "Vārti".

10. Attēls "Vilciens".

11. Figūra "Āmurs".

12. Figūra "Laterna".

13. Figūra "Pudele".

14. Attēls "Nu".

Spēle beidzas, kad visi ruffs tiek izsisti no pilsētas. Komanda, kurai nebija laika izsist visas pilsētas, zaudē.

Spēles noteikumi. Katrs spēlētājs sit tikai vienu reizi. Ja pirmais spēlētājs izsita rjuhu, tad visi pārējie sita no pusceļa. Ja sikspārnis, trāpot pa rūhu, neizripoja no pilsētas, tad tas paliek tur, līdz to kopā ar rjuhiem izsit cits tās pašas komandas spēlētājs. Spēles beigās komandas maina pilsētas. Ryuha tiek uzskatīta par izsistu, ja tā atrodas ārpus pilsētas robežām. Katrai komandai ir divi biti. Ruhi novieto pilsētas priekšā vai uz tās vienādā attālumā no sāniem.

Gorodoki. Lietie. Ruhi. Koka galvas balsts

Gorodoki. Lietie. Ruhi. Koka galvas balsts Gorodoki. Lietie. Ruhi. Koka galvas balsts

klusējošs

Pirms spēles sākuma visi spēlētāji saka dziesmu:

Pirmdzimtie, tārpi,

Baloži lidoja

Pie svaigas rasas

Citā joslā

Ir krūzes, rieksti,

Medus, cukurs -

Kluss!

Kad tiek pateikts pēdējais vārds, visiem jāklusē. Saimnieks cenšas spēlētājus smieties ar kustībām, jautriem vārdiem un bērnu atskaņām, komiskiem dzejoļiem. Ja kāds smejas vai pasaka vienu vārdu, viņš sniedz raidījuma vadītājam fantomu. Spēles beigās bērni izpērk savus zaudējumus: pēc spēlētāju lūguma dzied dziesmas, lasa dzeju, dejo, veic interesantas kustības. Varat arī spēlēt fantomu, tiklīdz esat izdarījis naudas sodu.

Spēles noteikumi. Saimnieks nedrīkst pieskarties spēlētājiem ar rokām. Zaudēm visiem spēlētājiem jābūt atšķirīgiem.

Pieteikums

Anketa vecākiem par tēmu "Tautas bērnu āra spēles"

Dārgie vecāki! Lūdzam atbildēt uz piedāvātajiem jautājumiem. Jau iepriekš pateicamies par dalību!

Cik bieži nedēļas nogalēs ejat pastaigāties?______________________

Dodoties pastaigā ar savu bērnu, jūs dodaties ...

b) pagalmā

c) uz veikalu

d) sporta spēļu laukumā

Kādām spēlēm jūsu bērns dod priekšroku?

a) Spēles brīvā dabā

b) Galda spēles

c) lomu spēles

d) citi (kas?) ___________________________________________________

______________________________________________________________

Kāds sporta inventārs jums ir mājās?__________________

____________________________________________________________

Kādas spēles brīvā dabā spēlējāt bērnībā? _______________________

_____________________________________________________________

Kā jūs saprotat, kas ir tautas spēles?____________________

Uzskaitiet, kādas tautas spēles jūs zināt ___________________________________

__________________________________________________________________

Cik bieži jūs un jūsu bērns spēlējat āra spēles? ______

Kā jūs domājat, kāda ir āra spēļu nozīme bērnu fiziskajai attīstībai un veselībai?

Jautājumi bērniem par tēmu "Tautas bērnu āra spēles"

Vai tev patīk spēlēt?

Kādas spēles tev patīk spēlēt?

Vai jūs zināt, kas ir tautas spēles?

Kādas tautas spēles brīvā dabā jūs zināt?

Kuru no viņiem tev patīk spēlēt?

Ar ko tev patīk spēlēt āra spēles?

Organizētas kopīgas aktivitātes ar bērniem

Kādas drēbes tu valkāji agrāk?

Mērķi: bērnu priekšstatu veidošana par Brjanskas apgabala teritorijā dzīvojošo mūsu senču izskatu un saistību ar cilvēku dzīvi; sākotnējās analīzes un salīdzināšanas prasmju veidošana uz krievu un citu tautu apģērbu salīdzināšanas piemēra; vārdu krājuma bagātināšana "paņeva", "plīvurs", "ubrus".

Aktivitātes progress:
1. Es ierosinu paskatīties uz mani: "Es esmu sieviete, mani sauc Ļubova Vladimirovna. Katrs cilvēks uz Zemes ir vai nu vīrietis, vai sieviete, un bērni ir zēns vai meitene."

Uzmanības spēle
Es tev metīšu bumbu, un tu, to noķēris, atbildēsi, kas tu esi un kā tevi sauc.

Saruna par elementārām dzimumu atšķirībām
Tagad parunāsim par to, kā ārēji meitenes atšķiras no zēniem un otrādi.
Kas tavuprāt ir izskats? No kā tas sastāv? (bērnu atbildes)
Tātad: izskats ir cilvēka ārējais izskats, tas ir, tas, ko mēs redzam.
Atkārtot (atkārtot kopā)
Salīdzināsim divus bērnus - zēnu un meiteni (salīdzināt apģērbu, augumu, apavus, matu garumu, ķermeņa uzbūvi un daudz ko citu)

2. Bērnu iepazīstināšana ar sieviešu apģērbs Krievijas centrālie reģioni 19. gadsimta beigās.

Iespējot krievu tautas dziesmas (iegremdēšana)
Aizveriet acis un iedomājieties, ka dzīvojat Senajā Krievijā. Tev apkārt ir vecas būdas, tu spēlē zaļā zālienā. Tu valkā slāvu drēbes: meitenēm ir gari dažādu krāsu sarafāni, lentes bizēs un platas bikses ar kosovorotkām zēniem, visām kājās ir kurpes ...
Redzi, kas notiek tev apkārt? Pārstāvēts?

Kamēr bērniem acis ir aizvērtas, skolotāja izkarina uzvalku ar paņevu.

Tagad atver acis. Jūsu vecvecvecvecmāmiņas valkāja tādas drēbes.

Bērni pieiet, apskata, pieskaras tērpam, skolotāja atbild uz bērnu jautājumiem, iepazīstina ar jēdzieniem: paneva, plīvurs, ubrus.

3. Rezultāts: Didaktiskā spēle “Krievu tautastērps. Komplekss ar paneli»

Organizētas kopīgas aktivitātes

"Mūsu vecmāmiņu rotaļlietas"

Mērķi: bērnu priekšstatu veidošana par tautas rotaļlietām; patriotisku personības īpašību veidošanās un lepnums par piederību savai tautai; turpināt pedagoģisko darbību, lai audzinātu bērnus nacionālajā identitātē un cieņā pret citām tautām

Darbība tiek veikta caur audzinātāja stāstu bērniem, vienlaikus apskatot stāsta mirklim atbilstošās rotaļlietas.

Salmu rotaļlietas.

Ar žņaugu sasiets salmu saišķis jau kopš seniem laikiem kalpojis par pamatu tradicionālajām zemnieku rotaļlietām. Visticamāk, pirmās salmu rotaļlietas dzima it kā tieši uz lauka sezonas laikā, kad zemnieces bieži bija spiestas ņemt līdzi mazus bērnus. Protams, atstāti bez uzraudzības, viņi bija kaprīzi. Un, iespējams, kaut kā, lai nomierinātu bērnu, zemniece izgatavoja primitīvu lelli no pirmās lietas, kas iekrita viņas rokās - no salmu kūļa (svjazla), ko izmantoja kūlu pārsiešanai. Uz pusēm salocīts žņaugs attālināti atgādināja galvu, un salmiņi, kas apakšā šķīrās kā vēdeklis - kleita vai sarafānis. Tad lelles figūra sāka pamazām kļūt sarežģītāka. Viņi ievietoja salmu kūli perpendikulāri ķermenim, sasienot to vidū un gar malām tāpat kā kūļus sasien ar svjām.

Nākotnē salmu lelles dizainu sāka uzlabot. Šādu leļļu izgatavošanā bija nepieciešama ne tikai ierastā spēja adīt siksnas, bet arī prasmīga aušanas tehnikas pārvaldīšana, iedzimta mākslinieciskā gaume un atjautība. Pamazām izcēlās talantīgas amatnieces, kuras vairs nebija uz lauka, bet gan mierīgā mājas vidē sāka izgatavot lelles, zirgu, briežu figūras, kā arī visādus fantastiskus dzīvniekus. Pat pirmskristietības laikos bija plaši izplatīti rotājumi kulonu veidā ar zirga attēliem. Kuloni kalpoja kā amuleti, kas aizsargāja cilvēku, kad viņš atradās tālu no mājām, savukārt slāva māju ar visiem viņa mājiniekiem sargāja arī zirgs - saules sūtnis. Tāpēc zirga tēls bija maģiska nozīme, kalpoja kā cilvēka un viņa mājas talismans.

Aizbildņu lelles.

Pirmās lelles Krievijā bija amuletu lelles. Slāvi uzskatīja, ka viņi spēj pasargāt cilvēkus no slimībām un ļaunajiem spēkiem, tāpēc amuletu lelles katrā mājā stāvēja visredzamākajā vietā. Bet amuletlelles nekļuva par nacionālo rotaļlietu, bet daļu no savām iezīmēm tās pārnesa uz lupatu lelli.

Lupatu rotaļlietas.

Tradicionāla rotaļlieta krievu ciema dzīvē pat nabadzīgākajās zemnieku ģimenēs jau sen ir bijusi lupatu lelle. Citās mājās uzkrājās līdz simtam, jo ​​lelle tika uzskatīta arī par vairošanās simbolu.

Auduma lelle - vienkāršākais sievietes figūras attēls. Auduma gabals, kas saritināts "rullī", ar linu baltu lupatu rūpīgi noklāta seja, krūtis no līdzenām, cieši sabāztām bumbiņām, matu bize, kurā ieausta lente, un krāsainu lupatu tērps. Viņi vai nu vispār nezīmēja savas sejas, vai arī lika punktus acu un mutes vietā. Mātei bija jāizgatavo meitenei pirmā lelle, un 7-8 gadu vecumā meitenes pašas sāka gatavot lelles saviem jaunākajiem brāļiem un māsām.

No 7-8 gadu vecuma bērni sāka palīdzēt vecākiem pa māju un uz lauka, bet viņi nešķīrās no lellēm, ņēma tās visur līdzi. Īpaši elegantas lelles varēja pāriet no paaudzes paaudzē, pārejot no mātes uz meitu. Lelles bija ne tikai meitenīgi jautri. Līdz 7-8 gadu vecumam visi bērni spēlējās kreklos. Bet tikai zēni sāka valkāt ostas, un meitenes sāka valkāt svārkus, viņu lomas un pašas spēles tika stingri nodalītas.

Māja bez rotaļlietām tika uzskatīta par negarīgu. Ir tāda zīme: kad bērni spēlējas daudz un cītīgi, ģimenē būs peļņa, ja ar rotaļlietām nevērīgi rīkosies, mājā būs nepatikšanas. Bērns bez rotaļlietas aug tukšs un nežēlīgs.

Viņi ticēja, ka rotaļlietas nes laba raža, it īpaši, ja ar viņiem spēlējas pieaugušas meitenes.

Viņi uzskatīja, ka rotaļlietas aizsargā bērnu miegu (līdz šim saskaņā ar seno paražu bērni tiek likti gulēt ar savu iecienītāko rotaļlietu).

Māla rotaļlietas.

Māla figūriņas tika veidotas vēl pirms podnieka ripas izgudrošanas. Sākotnēji tie kalpoja kā talismani, kas spēj nomierināt garus, kas palīdz cilvēkam. Bērniem patika mazas apgleznotas figūriņas, kas izgatavotas no cepta māla un galu galā pārtapa par tautas amatu. Katrā apvidū tika izgatavotas dažādas rotaļlietas: dažas bija krāsotas ar spilgtām krāsām, citas palika gandrīz nekrāsotas, citas bija svilpes, bet ceturtās bija grabulīši. Slavenākās māla rotaļlietas ir Dymkovo, Filimonovo, Karkopol un Hludnev.

Matrjoška.

Saskaņā ar senām tradīcijām populārās rotaļlietas ir leģendāras. Šajā sakarā matryoshka nav izņēmums. Viņi stāsta, ka 19. gadsimta beigās kāds Mamontovu ģimenei - slaveniem krievu rūpniekiem un mākslas mecenātiem - atvedis japāņu noslīpētu budistu svētā Fukurudži figūriņu no Parīzes vai no Honsju salas, kas izrādījās ar "pārsteigumu" - tas sadalījās divās daļās. Iekšā bija paslēpta vēl viena, mazāka, kas arī sastāvēja no divām pusītēm... Tādi kucēni kopā bija pieci.

Tika pieņemts, ka tieši tas pamudināja krievu meistarus izveidot mūsu ligzdas lelles. Matrjoška - Matrjonas vārdā.

Secinājums:

Senajā Krievijā nebija ļoti daudz bērnu rotaļlietu šķirņu. Tie tika izgatavoti no tā, kas bija pa rokai. Taču nav nejaušība, ka cilvēks stihiju spēkus iemiesoja sev vispazīstamāko un tuvāko dzīvo būtņu tēlos, interpretējot tos savādāk: par diženo auglības dievieti kļuva saimniece, jaunava; putns - pīle, vista, zoss; zirgs ir darba zirgs, velk ratus vai nes džentlmeni. Lācis, arī seno rituālu dalībnieks, ir jautrs, labsirdīgs lāpstiņas dzīvnieks no plkst. Tautas pasaka. Laiks ir mainījis apkārtējās dzīves apstākļus, tautas meistaru darbā iekļuvuši jauni sižeti, taču šie attēli joprojām parādās jebkura amatniecības rotaļlietā līdz pat šai dienai.

Sastādījuši senioru audzinātājas logopēdiskā grupa"BET"

Projekta tēma: "Tautas bērnu spēles brīvā dabā." Atbilstība: rotaļas brīvā dabā ir dabisks bērna dzīves pavadonis, priecīgu emociju avots, kam ir liels audzinošs spēks. Kopš neatminamiem laikiem tie skaidri atspoguļojuši cilvēku dzīvesveidu, dzīvesveidu, darbu, nacionālos pamatus, goda idejas, drosmi, drosmi, vēlmi iegūt spēku, veiklību, izturību, kustību ātrumu un skaistumu, parādīt atjautību, izturību, radošu izdomu, attapību, gribu un vēlmi uzvarēt. Projekta mērķis: ar āra spēles palīdzību radīt apstākļus elementāru priekšstatu veidošanai bērnos par Krievijas tautu kultūru un tradīcijām. Projekta mērķi: 1. Holistiskas attieksmes veidošana pret nacionālo kultūru, tradīcijām un spēlēm bērnos; palīdzēt stiprināt ģimenes saites, interesējoties par projekta tēmas saturu, ne tikai bērniem, bet arī viņu vecākiem. 2. Veidot priekšstatu par tautas spēļu daudzveidību; mācīt izmantot tautas spēles patstāvīgās darbībās, rīkoties atbilstoši noteikumiem; paplašināt bērnu redzesloku.

3. Veicināt bērnu radošo spēju attīstību, vēlmi uzzināt vairāk par savu dzimto zemi. 4. Attīstīt motorisko aktivitāti, fiziskās īpašības, spēju sarunāties, rēķināties ar vienaudžu viedokli, ievērot spēļu noteikumus. 5. Audzināt patriotiskās jūtas, savstarpēju palīdzību, draudzīgas attiecības. Projekta īstenošanas posmi: Sagatavošanās: pievērsiet bērnus projekta tēmai; iepazīstināt vecākus ar grupā īstenotā projekta mērķiem un uzdevumiem, skaidrot tā nozīmi un nepieciešamību. Galvenais: elementāru zināšanu un priekšstatu veidošana par pamatiedzīvotāju spēlēm un to daudzveidību. Turpināt mācīt bērniem izmantot tautas āra spēles bezmaksas aktivitātēs. Noslēgums: darba pieredzes apkopošana par tēmu "Tautas bērnu āra spēles".

Projekta veids: Pēc laika: ilgtermiņa (2015. gada vasara) Projekta dalībnieki: bērni, vecāki, skolotāji. Integrācija: FR, PR, HER,RR,SKR

Atrodi savu vietu!

Mērķis: attīstīt veiklību, uzmanību, spēju ātri reaģēt uz signālu, veidot telpiskās orientēšanās prasmes.

Katrs spēlētājs izvēlas sev māju - stīpu ar jebkuru ģeometrisku figūru, kas tajā atrodas. Pēc skolotājas signāla: "Ejam pastaigāties!" Puiši iznāk no savām mājām un iet. Skolotājs tikmēr apmaina figūras. Uz signālu "Atrodi savu vietu!" bērni atrod savas mājas. Apbalvojiet tos puišus, kuri pirmie atrada savu māju.

putnu lidojums

Mērķis: vingrot skriešanā, kāpšanā uz vingrošanas sienas.

Bērni ir putni, viņi atrodas vienā rotaļu laukuma pusē un atdarina savas darbības: meklē barību, peld, čivina, tīra spalvas utt. Pēc skolotāja signāla: "Putni, lidojiet!" - bērni lido (skrien pāri rotaļu laukumam), izplešot spārnus (paceļot rokas uz sāniem). Pie signāla: "Vētra!" - uz pieaugušā rēķina “Lido mājās! Viens divi trīs!" putni lido uz "ligzdām": viņi uzkāpj uz vingrošanas kāpnēm. Pēc pieauguša cilvēka signāla: “Vētra ir beigusies. Iznāca saule ”putni nolaižas no savām patversmēm un atkal lido uz barošanās vietu. Zaudētājs ir tas, kuram pēc signāla “Viens-divi-trīs” nav laika vētras laikā ieņemt vietu uz vingrošanas kāpnēm.
Uzmanību: skolotājs apdrošina bērnus kāpjot un nokāpjot no vingrošanas kāpnēm. Bērniem nedrīkst ļaut nolēkt no tā augšējām līstēm.

Vietās!

Mērķis: attīstīt uzmanību, spēju rīkoties pēc signāla, veidot iemaņas orientēties telpā.

Spēlētāji veido apļus. Katra apļa centrā atrodas objekts (kubs, soma, ķegļa). Pēc skolotāja signāla visi izklīst pa istabu dažādos virzienos. Uz signālu "Vietās!" visiem spēlētājiem ātri jānostājas aplī ap savu tēmu. Uzvar tie puiši, kuri pirmie nostājas aplī.

Viltīgā Lapsa

Mērķis: attīstīt uzmanību, spēju rīkoties pēc signāla, veidot iemaņas orientēties telpā. Attīstīt bērnos pacietību un novērošanu. Vingrojiet ātrā skriešanā, veidošanā apli, ķeršanā.

Spēlētāji stāv aplī. Attālums starp bērniem ir viens solis. Skolotājs aicina bērnus aizvērt acis, apiet apli aiz muguras un pieskaras vienam bērnam – viņš kļūst par lapsu. Spēlētāji atver acis un uzmanīgi skatās viens uz otru, uzminot, kurš no viņiem viltīgā Lapsa Vai viņa kaut kādā veidā atdos sevi? Bērni korī jautā vispirms klusi, tad skaļāk: “Viltīgā lapsa, kur tu esi? "Pēc trīs reizes izrunājot šos vārdus, viltīgā lapsa pienāk apļa vidū, paceļ roku un saka:" Es esmu klāt! Visi izklīst pa vietni, un lapsa viņus noķer. Noķertos bērnus viņa ved uz savu māju (iepriekš noteiktu vietu). Kad lapsa noķer 2-3 bērnus, skolotāja saka: “Pa apli!”. Visi spēlētāji stāv aplī, un spēle atsākas.

Spēle "Nesāp!"

Mērķis: vingrināt bērnus soļošanā un skriešanā ar čūsku, bagātināt motorisko pieredzi, attīstīt kustību koordināciju, orientāciju telpā.

Skolotājs novieto ķegļus 40-50 cm attālumā vienu no otras. Spēlētāji čūskējas starp ķegļiem, cenšoties tām netrāpīt. Kad bērni ir paveikuši uzdevumu, aiciniet viņus iet pa taku, kuru no abām pusēm ierobežo ķegļi, 40-50 cm platumā ar aizvērtām (aizsietām) acīm.

Vardes un gārņi

Mērķis: attīstīt bērnos spēju rīkoties pēc signāla, veiklību. Trenējies lēkt uz priekšu.

Kopā ar bērniem nosakiet purva robežas, kuras stūrī atrodas "gārņa" ligzda. Pēc skolotāja signāla "vardes" sāk kustēties "purva" virzienā, pārvietojoties tikai lecot uz abām kājām. Tiklīdz “vardes” šķērso “purva” robežu un iekļūst tā teritorijā, “gārnis” var sākt tās ķert. Noķēris “vardi”, “gārnis” aizved to uz ligzdu. Svarīgi izpildīt spēles nosacījumu: vardes kustas tikai lecot!

Vilks grāvī

Mērķis: attīstīt drosmi un veiklību, spēju rīkoties pēc signāla. Trenējies skriet tāllēkšanā.

Uz grīdas ir iezīmētas "zāliena" robežas, uz kurām "kazas" izklaidēsies un lēkās. Vidū norādīts apmēram metru plats "grāvis" - divas paralēlas līnijas. Grāvis iet pāri visam zālienam. Ielieciet grāvī vienu dalībnieku - viņš spēlē "vilka" lomu. Pārējie kļūst par "kazām". Pirms spēles sākuma viņi stāv ārpus "zāliena". Saimnieks pavēl: “Kazas laukā! Vilks grāvī! "Kazas" izlec izcirtumā, izklaidējas, mēģina pārlēkt pāri grāvim. "Vilkam" šajā brīdī vajadzētu mēģināt notriekt kādu no dalībniekiem. “Kaza” tiek uzskatīta par neveiksminieku, ja tai ir pieskāries “vilks” vai arī tā nav spējusi pārlēkt pāri grāvim, nesaskaroties ar līnijām. Zaudētājs ir ārpus spēles. Pēc vadītāja pavēles “Kazas, ejiet mājās!”, “kazas” atgriežas sākotnējā stāvoklī. Zaudētāji atkal kļūst par "kazām" un iesaistās spēlē. Vilks tiek nomainīts ik pēc 2-3 domuzīmēm.

zaķis bez pajumtes

Mērķis: attīstīt veiklību, ātrumu, spēju reaģēt uz signālu, bagātināt motorisko pieredzi, veidot telpiskās orientēšanās prasmes.

No spēlētāju vidus tiek izvēlēts mednieks un zaķis bez pajumtes. Pārējie spēlētāji - zaķi - ieņem vietas stīpās, kas atrodas uz grīdas - mājām. Pēc signāla zaķi izskrien no savām mājām un spēlējas uz zāles. Tiklīdz saimnieks saka: “Mednieks nāk!”, zaķi bēg uz savām mājām. Un bezpajumtnieks zaķis izbēg no mednieka, ieskrienot jebkurā mājā; tad zaķis, kuram nepietika mājas, kļūst par bezpajumtnieku zaķi.

Zvejnieki un zivis

Mērķis: attīstīt bērnos veiklību, atjautību, spēju rīkoties pēc signāla.

Uz grīdas atrodas aukla apļa formā - tas ir tīkls. Apļa centrā trīs bērni - makšķernieki, pārējie spēlētāji ir zivis. Zivju bērni skrien pa visu vietu un ieskrien aplī. Zvejnieki tos noķer. Zivju bērnus var noķert tikai aplī. Zivīm jāieskrien aplī (tīklā) un jāizskrien no tā, lai makšķernieki tās nenoķertu. Tas, kurš noķer visvairāk zivju, ir labākais makšķernieks.

Atrodi figūru

Mērķis: attīstīt veiklību, ātrumu, uzmanību, spēju reaģēt uz signālu, bagātināt motorisko pieredzi, veidot telpiskās orientēšanās prasmes.

Skolotājs izdala bērniem ģeometriskas figūras: kvadrātus, taisnstūrus, apļus, trīsstūrus. Uz grīdas dažādos vietnes stūros izlikts viens no tiem pašiem ģeometriskā figūra. Pēc skolotāja vārdiem “Iet pastaigāties” bērni izklīst dažādos virzienos. Kad skolotājs saka "Atrodi savu figūru!" bērni pulcējas attiecīgajā rotaļu laukuma stūrī. Varat izmantot spēles muzikālo pavadījumu. Pēc tam mūzikas beigās bērniem jāatrod sava figūra.

Caur straumi

Mērķis: attīstīt bērnu veiklību, vingrot lēkšanā uz abām kājām, līdzsvarā.

Visi spēlētāji sēž uz krēsliem, 2 auklas ir novietotas 6 soļu attālumā no tiem, attālums starp tiem ir 2 metri - šī ir straume. Bērniem vajadzētu izmantot “oļus” – dēļus, lai pārietu uz otru pusi, nesaslapinot kājas. Dēļi novietoti tā, lai bērni varētu lēkt no viena oļa uz otru. Ar vārdu "Ejam!" bērni sāk šķērsot straumi. Tas, kurš paklupa, paiet malā - "sausas kurpes".

Snaiperi

Mērķis: attīstīt veiklību, aci, kustību koordināciju, precizitāti.

Puiši aicināti ķegļus notriekt no 2 metru attāluma no sēdus stāvokļa, guļus stāvoklī. Pabeidzot uzdevumu, attālums līdz tapām palielinās.

Makšķere

Mērķis: attīstīt veiklību, ātrumu, kustību koordināciju, spēju ātri reaģēt uz mainīgām situācijām, vingrot augstlēkšanā.

Spēlētāji stāv aplī ar skolotāju centrā. Viņš rokās tur virvi, kuras galā piesiets maiss ar smiltīm. Skolotājs griež virvi ar maisu pa apli virs pašas zemes (grīdas), un bērni lec uz divām kājām, cenšoties nepieļaut, ka soma pieskaras viņu kājām. “Noķerti uz ēsmas” ir tie spēlētāji, kuriem nebija laika lēkt un soma pieskārās viņu kājām.

Iekāp aplī

Mērķis: attīstīt bērnos spēju rīkoties pēc signāla. Vingrinājums mešanā ar labo un kreiso roku.

Bērni stāv aplī 2-3 soļu attālumā no lielas stīpas, kas atrodas centrā, vai virves apļa ar diametru 1-1,5 m. Bērniem rokās ir smilšu maisi vai citi priekšmeti mešanai. Pēc signāla viņi iemet priekšmetus aplī ar labo un kreiso roku, pēc cita signāla viņi tos izņem no apļa. Skolotāja atzīmē tos, kuriem izdevās iekļūt.

Vilciens

Mērķis: attīstīt uzmanību, spēju reaģēt uz signālu, bagātināt motorisko pieredzi.

Bērni stāv kolonnā atbilstoši savam augumam. Pirmais bērns kolonnā ir "lokomotīve", pārējie ir "ratiņi". Lokomotīve pēc skolotāja signāla dungojas: "u-u-u", šajā laikā bērni saliec rokas elkoņos. Pēc lokomotīves svilpes bērni izstiepj rokas uz priekšu un saka: "chu", ar rokām attēlo riteņu kustību. Viņi to atkārto 3-4 reizes. Uz skolotājas vārdiem: "Riteņi klauvē," bērni sper soli vietā, uz signālu "ejam" - iet, pamazām paātrinot soli, tad skrien. Uz audzinātājas vārdiem: "tilts", "tunelis" vai "lejup" vilciens iet lēni, un "no kalna" atkal ātrāk. Kad skolotājs paceļ sarkano karogu, vilciens apstājas; kad zaļš - virzās tālāk. Vilciens lēnām tuvojas stacijai un apstājas. Lokomotīve izdala tvaiku: "psh - sh ...".

Pavārs un kaķēni

Mērķis: attīstīt veiklību, ātrumu, uzmanību.

Pēc skaitīšanas atskaņas tiek izvēlēts pavārs, kurš sargā stīpā guļošos priekšmetus - “desiņas”. Pavārs staigā pa stīpu – "virtuvi". Bērni – kaķēni iet pa apli, uzstājas Dažādi ejot, skrienot, sakot tekstu:

Incītis raud gaitenī
Kaķēniem ir lielas bēdas:
Viltīgs pavārs nabaga incītis
Neļauj grābt desas.

Ar pēdējo vārdu "kaķēni" ieskrien "virtuvē", mēģinot paķert desu. Pavārs mēģina notriekt ieskrējušos spēlētājus. Uzveiktie spēlētāji ir ārpus spēles. Spēle turpinās, līdz pavāram ir nozagtas visas desiņas. Uzvarējušais kaķēns kļūst par pavāru.
Jūs nevarat ieskriet aplī pirms laika. Pavārs nedrīkst ķert kaķēnus, tikai sāli, viņš nedrīkst iet ārpus apļa. Vienlaicīgi ir aizliegts paņemt 2 vai vairāk priekšmetus.

Vainags

Mērķis: attīstīt spēju stāvēt aplī, reaģēt uz signālu, bagātināt bērnu motorisko pieredzi. Trenējies skriešanā.

Bērni stāv aplī, vadot apli.

Vadošais:

Es staigāju pa dārzu
Un es lasu ziedus.
Es nopīšu no tiem vainagu -
Pieķer mani, draugs!

Ar šiem vārdiem saimnieks uzliek vainagu jebkura bērna galvā. Viņš pats aizbēg, un viņu panāk bērns ar vainagu. Spēle turpinās, līdz visi bērni ir līdera lomā.

Govs

Mērķis: attīstīt dzirdes uztveri.

Bērni aplī ved ar aizsietām acīm apļa centrā.
Bērni: Govs, govs, dod mums pienu!
Vadošais: Es iedošu pienu kādam, kuru es varu uzminēt.
Skolotājs dod zīmi vienam no bērniem. Viņš, mēģinot mainīt balsi, saka "Moo".

tīkliem

Mērķis: attīstīt veiklību, atjautību, orientāciju telpā, spēju ievērot spēles noteikumus.

Pieaugušais uz grīdas atzīmē apli ar diametru 4-4,5 m No spēlētāju vidus tiek izvēlēti divi bērni, kuri būs makšķernieki. Viņi sadodas rokās, veidojot zvejas tīklu. Pārējie dalībnieki ir zivis. Viņi peldas ezerā – skrien iekšā aplī. Zivis nevar izskriet no apļa.
Pēc līdera pavēles makšķernieki ieskrien ezerā, mēģinot noķert zivis, skrien pa pāriem, neatlaižot rokas. Noķertās zivis stāv starp makšķerniekiem. Tādējādi ar katru noķerto dalībnieku tīkls izplešas, un zivis kļūst arvien mazākas. Kad tīkls kļūst pietiekami liels, zvejniekiem ir iespēja apņemt zivis. Ja zvejnieki sadodas rokās, veidojot apli, tad apļa iekšpusē esošās zivis tiek uzskatītas par nozvejotām.
Zivis var izlauzties no tīkla, ja kāds no makšķerniekiem (viņi vienmēr atrodas uz tīkla malām) kustībā atlaiž blakus esošā spēlētāja roku. Zvejniekam pēc iespējas ātrāk jāpaņem tā spēlētāja roka, kurš vēl nav atkāries no tīkla. Spēle turpinās, līdz makšķernieki ir noķēruši visas zivis. Pēdējais noķertais spēlētājs ir uzvarētājs.
Spēles beigās tīkla ekstrēmi dalībnieki sadodas rokās, un bērni sāk dejot, dziedāt jebkuru jautru dziesmu.

salūts (ar bumbu)

Mērķis: vingrināties bumbas ķeršanā un mētāšanā.

Bērni ņem dažādu krāsu bumbiņas un brīvi novietojas pa istabu. Pieaugušais ar bērniem saka:

Tie nav krekeri:
Izšāva ieroči.
Cilvēki dejo un dzied.
Uguņošana debesīs! (bērni met bumbiņas un ķer tās).

Pēc pieaugušā signāla: "Uguns ir beidzies!" bērni pārstāj mētāt bumbiņas.
Uzmest bumbu var tikai pēc komandas "Salūts".

Sitiet mērķī (ar bumbu)

Mērķis: attīstīt precizitāti.

Bērniem bumba jāiemet tālumā grozā vai kastē, kas atrodas vismaz 2-3 m attālumā.

Peļu slazds

Mērķis: vingrot, veidojot apli. Attīstīt bērnos izturību, spēju koordinēt kustības ar vārdiem, veiklību.

Spēlētāji ir sadalīti divās nevienlīdzīgās komandās, lielā veido apli - “peļu slazdu”, pārējās ir peles. Vārdi:

Ak, cik nogurušas peles,
Visi ēda, visi ēda.
Uzmanieties no krāpniekiem
Mēs tiksim pie jums.
Uzstādīsim peļu slazdus
Saņemsim visus tūlīt!

Tad bērni nolaiž rokas, un aplī palikušās "peles" nostājas aplī un peļu slazds palielinās.

Karpas un līdakas

Mērķis: attīstīt spēju orientēties telpā, darboties pēc signāla.

Viņi izvēlas šoferi – līdaku. Bērni ir sadalīti divās grupās. Pirmā grupa ir karpas, otrā ir oļi. "Oļi" brīvi tup viens no otra viena vai vairāku soļu attālumā. Aiz tiem slēpjas "karpas". "Karasiki" pēc signāla iznāk no patversmēm - viņi skrien pa vietu dažādos virzienos. Pie signāla "Līdaka!" uzpeld līdaka, aiz oļiem slēpjas karūsas. Vienam karūsim vajadzētu paslēpties aiz viena oļa. Līdakai ir tiesības sagrābt karūsu, kas nav atradis sev patvērumu vai to, kurš paslēpies aiz akmens sekundes.

gubernators

Mērķis: vingrināt bērnus bumbas ripināšanā, mešanā un tveršanā, spēju saskaņot kustības ar vārdu, attīstīt uzmanību, veiklību. Izkopt izturību un disciplīnu.

Spēlētāji riņķo bumbiņu no viena uz otru, sakot:

Ābols ieripo apaļā deju aplī,
Tas, kurš to cēlis, ir gubernators ...

Bērns, kuram šajā brīdī ir bumba, ir gubernators. Viņš saka:

Šodien es esmu karavadonis.
Es bēgu no apaļās dejas.

Skrien pa apli, noliek bumbu uz grīdas starp diviem spēlētājiem. Bērni korī saka:

Viens, divi, neburkšķ
Un skrien kā uguns!

Spēlētāji skrien pa apli pretējos virzienos, cenšoties satvert bumbu pirms sava partnera. Tas, kurš skrien pirmais un satver bumbu, ripo to pa apli. Spēle turpinās.
Ritiniet vai metiet bumbu tikai blakus esošam spēlētājam. Jūs nevarat traucēt spēlētājam skriet pa apli. Uzvarēja tas, kurš pirmais pieskārās bumbiņai.

Mēs esam drosmīgi puiši

Mērķis: attīstīt spēju saskaņot kustības ar dzejoļa tekstu.
Skolotājs lasa dzejoli, un bērni rāpo un staigā, tēlojot skautus.

Mēs esam drosmīgi puiši
Veikls, prasmīgs.
Rāpot šurpu turpu - pa ceļiem (uz priekšu)
Uz tiltiem (uz dēļa)
Mēs uzkāpsim kalnā augstu (uz slīpa dēļa)
Mēs redzam, ka tas ir tālu.
Un tad mēs atradīsim ceļu
Un nedaudz pastaigājamies pa to (ejot pa līkumoto "celiņu", kas iezīmēta ar auklām).

Mednieki un pīles

Mērķis: apmācīt bērnus mest bumbiņu pa kustīgu mērķi. Attīstīt aci, okulomotorās funkcijas, skatiena fiksāciju.

Visi dalībnieki ir sadalīti 2 komandās. Viena komanda ir mednieki, bet otra ir pīles. Vietnē no auklas ir izlikts liels aplis. Apļa iekšpusē stāv pīles, aiz apļa - mednieki.
Pēc komandas “Sākt” mednieki mēģina ar bumbu trāpīt pīlēm. Pīles dalībniekiem ir jāizvairās no bumbas. Viņiem ir atļauts skriet tikai apļa iekšpusē.
Ja bumba pieskaras pīlei, tad šis spēlētājs (pīle) ir ārpus spēles un atstāj apli, un spēle turpinās.
Spēli var turpināt, līdz visas pīles ir "nogalinātas". Kad visas pīles ir nokautas, tad komandas var mainīties - mednieki kļūst par pīlēm, bet pīles kļūst par medniekiem.

Kucēns

Mērķis: vingrināt kāpšanu pa vingrošanas sienu, kāpšanu no viena laiduma uz otru, iemācīt būt vērīgam, neslīkt, rīkoties pēc signāla. Drošas uzvedības iemaņu veidošana uz vingrošanas sienas.

Kucēns uzkāpa žogā
Un es nevarēju nokāpt.
Mēs nebaidāmies no augstuma
Un mēs cenšamies viņam palīdzēt.
Skolotājs piedāvā bērniem palīdzēt kucēnam nolaisties lejā, bet šim nolūkam ir jākāpj pa vingrošanas sienu. Bērni pārmaiņus uzkāpj un pieskaras kucēnam, tādējādi viņu izglābjot.