Պահանջարկ և հեռանկարներ

Հաշվի առնելով հումանիտար գիտությունների շրջանավարտների աճող աճը, այժմ ավելի քան երբևէ անհրաժեշտ են պրոֆեսիոնալ տեխնիկներ: Գրեթե յուրաքանչյուր մասնագետ ուսումն ավարտելուց հետո առաջին ամսում կկարողանա աշխատանք գտնել։ Տեխնիկի մասնագիտությունն ամենապահանջվածներից է։

Այս մասնագիտության շրջանավարտները պահանջված են աշխատաշուկայում։ Այսօր այս մասնագետների պարտականությունների շրջանակն ընդլայնվել է, և այն առաջադրանքները, որոնք պետք է կատարվեն, դարձել են ավելի բարդ, եթե նախկինում պարզունակ սխեմաների և սարքերի իմացությունը բավական էր, ապա այսօր առաջադեմ տեխնոլոգիաները պահանջում են տեխնիկական անընդհատ կատարելագործում և «թարմացում». տեղեկատվություն։ Արդյունաբերության բոլոր ոլորտների, մասնավոր ընկերությունների, գրասենյակների և բնակելի շենքերի անվտանգությունն ու արդյունավետությունը կախված է նրանց արհեստի վարպետներից:

Հե՞շտ է աշխատանք գտնելը:

Սովորաբար, տեխնիկն աշխատանքի է ընդունվում նախքան ավարտելը: Ի վերջո, յուրաքանչյուր ուսանող պարտադիրպրակտիկա անցնելը. Այստեղ է, որ բիզնեսի սեփականատերերն ու խանութների մենեջերները հաճախ առաջարկում են երիտասարդ մասնագետներին իրենց մոտ աշխատանք կատարել: Հաշվի առնելով այդ ձեռնարկությունների զարգացման դինամիկան, միշտ էլ թափուր աշխատատեղեր են լինում։ Աշխատանքի ընդունվելու համար պարզապես անհրաժեշտ է հարցազրույց անցնել և տրամադրել դիպլոմ։

պետական ​​բյուջետային մասնագիտական ​​հիմնարկ

Իրկուտսկի մարզ

Չերեմխովոյի անվան լեռնատեխնիկական քոլեջ։ Մ.Ի. Շադով»

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ

Մասնագիտության ներածություն

հիմնական մասնագետ

մասնագիտությամբ կրթական ծրագիր

(140448, Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների տեխնիկական շահագործում և սպասարկում (ըստ արդյունաբերության) )

Չերեմխովո, 2015 թ

ՍՏԵՓԱԿԱՆԱՑՎԱԾ

Ցիկլային հանձնաժողով

լեռնային առարկաներ

նախագահող

_____________V.I. Պոպովը

_____________2015 թ

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է

Մեթոդական խորհուրդ

քոլեջ

արձանագրություն No.___

___________-ից 2015 թ

ԱՊ նախագահ

___________Է.Կ. Վաշչուկ ------

Ակադեմիական կարգի աշխատանքային ծրագիրմշակվել է Դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների (այսուհետ՝ Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների) հիման վրա միջնակարգ մասնագիտությունների համար. մասնագիտական ​​կրթություն(այսուհետ՝ ՍՊՈ)

Զարգացման կազմակերպություն : Իրկուտսկի մարզի պետական ​​բյուջետային մասնագիտական ​​հաստատություն «Չերեմխովոյի անվան լեռնատեխնիկական քոլեջ. Մ.Ի. Շադով»

Մշակող Արբատսկայա Ա.Մ. Պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատությունում դասախոս «Մ.Ի. Շադով»

Աշխատանքային ծրագիրը նախատեսված է միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների համար.

140448, Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների տեխնիկական շահագործում և սպասարկում (ըստ արդյունաբերության)

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

1. ԾՐԱԳՐԱԿԱՆ ԱՆՁՆԱԳԻՐ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅՈՒՆ

էջ

2. ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔ ԵՎ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅՈՒՆ

3. ծրագրի իրականացման պայմանները ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅՈՒՆ

4. Զարգացման արդյունքների մոնիտորինգ և գնահատում ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅՈՒՆ

1. անձնագիր աշխատանքային ԾՐԱԳԻՐընդհանուր մասնագիտական ​​կարգապահություն

Մասնագիտության ներածություն

1. Կիրառման տարածքը մոտավոր է ծրագրերը

Ընդհանուր մասնագիտական ​​կարգապահության աշխատանքային ծրագիր Ծանոթացում մասնագիտությանըմիջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների համար դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրի մի մասն է.140448 Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների տեխնիկական շահագործում և սպասարկում (ըստ արդյունաբերության)

1. Հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրի կառուցվածքում ընդհանուր մասնագիտական ​​կարգապահության տեղը. կարգապահությունը ներառված էընդհանուր մասնագիտական ​​ցիկլ.

1.3. Ակադեմիական կարգապահության նպատակներն ու խնդիրները՝ ակադեմիական կարգապահության յուրացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջներ.

Ակադեմիական կարգապահության ուսումնասիրության արդյունքումուսանողը պետք է.

գաղափար ունենալ :

սոցիալ-տնտեսական ոլորտում մասնագիտության տեղի մասին.

իմանալ:

մասնագիտության ընդհանուր բնութագրերը;

մասնագիտության համար Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան մասնագետների պատրաստման մակարդակի պահանջներ.

ուսումնական գործընթացի կազմակերպում և ապահովում.

ձևերը և մեթոդները անկախ աշխատանք;

ուսանողական տեղեկատվական մշակույթի հիմունքներ;

կարողանալ.

օգտագործել «Մասնագիտության ներածություն» առարկայի գիտելիքները մասնագիտության յուրացման գործընթացում.

Ուսանողների առավելագույն ծանրաբեռնվածությունը 10 ժամ է, ներառյալ.

Ուսանողի պարտադիր լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածությունը 8 ժամ է.

ուսանողի անկախ աշխատանք 2 ժամ.

2. ԱԿԱԴԻՄԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ԵՎ ՆՄԱՆ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆԸ.

2.1. Ակադեմիական կարգապահության շրջանակը և տեսակները ակադեմիական աշխատանք

Ուսումնական աշխատանքի տեսակը

Ժամերի ծավալը

Պարտադիր դասարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածություն (ընդհանուր)

այդ թվում՝

գործնական վարժություններ

-

թեստեր

2

Ուսանողի ինքնուրույն աշխատանք (ընդհանուր)

Վերջնական սերտիֆիկացում թեստի տեսքով

1. 2.2. Թեմատիկ պլանև ՊԸ ակադեմիական կարգապահության բովանդակությունը։ 13 Ներածություն մասնագիտության մեջ

Բաժինների և թեմաների անվանումը

Ուսումնական նյութի բովանդակություն, լաբորատոր աշխատանք և գործնական վարժություններ, սովորողի ինքնուրույն աշխատանք

Ժամերի ծավալը

Վարպետության մակարդակ

1

2

3

4

Ներածություն

«Ներածություն մասնագիտությանը» ակադեմիական առարկան, նպատակները և խնդիրները, սկարգապահության նշանակությունը և դրա դերը մասնագետների պատրաստման գործում: Մասնագիտության զարգացման վկայագիր.

2

Բաժին 1.

Հիմնական մասնագիտական ​​ծրագիր 140448 մասնագիտությամբ

4

Մասնագիտության հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագիրը Միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչն է (FSES):

Անկախ աշխատանք.

օրենք Ռուսաստանի Դաշնություն«Կրթության մասին»

Բաժին 2.

Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների պահանջները միջին մակարդակի մասնագետների պատրաստման համար

Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.

14

Ընդհանուր բնութագրերմասնագիտություն 140448 «Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների տեխնիկական շահագործում և սպասարկում (ըստ արդյունաբերության)»:

Անկախ աշխատանք.

Ստանդարտ պահանջներ միջին մակարդակի մասնագետի համար.

Շրջանավարտների որակավորում. Ընդհանուր իրավասություններCVD.

Անկախ աշխատանք.

Հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական առարկաների ավարտական ​​վերապատրաստման պահանջները:

Մաթեմատիկական և բնագիտական ​​առարկաների նախապատրաստման պահանջները.

Անկախ աշխատանք.

Ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաներում ավարտական ​​ուսուցման պահանջները.

Մասնագիտական ​​մոդուլներում ավարտական ​​վերապատրաստման պահանջներ.

Բաժին 3.

Մասնագետի բովանդակությունը և գործունեության ոլորտները. Ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաների և մասնագիտական ​​մոդուլների համառոտ ակնարկ:

Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.

20

Ամփոփում EP «Ինժեներական գրաֆիկա», «Չափագիտություն, ստանդարտացում և սերտիֆիկացում», «Տեխնիկական մեխանիկա», «Աշխատանքի անվտանգություն»: Գիտելիքներ և հմտություններ.

«Էլեկտրատեխնիկա և էլեկտրոնիկա», «Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ​​գործունեություն», «Նյութագիտություն».

Անկախ աշխատանք.

«Տնտեսագիտության հիմունքներ», «Մասնագիտական ​​գործունեության իրավական հիմքերը», «Կյանքի անվտանգություն» ԵԽ-ի ամփոփագիր.

ՊՄ.01 «Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների սպասարկման և վերանորոգման կազմակերպում» ամփոփագիր.

Անկախ աշխատանք.

«Կենցաղային մեքենաների և տեխնիկայի տեխնիկական սպասարկում» ՊՄ.02-ի համառոտ բովանդակությունը.

Անկախ աշխատանք.

«Արտադրական միավորի գործունեության կազմակերպում» ՊՄ.03-ի ամփոփում. Մոդուլի կազմը, հիմնական մասնագիտական ​​իրավասությունները.

Անկախ աշխատանք.

ՊՄ.04-ի համառոտ բովանդակությունը «Էլեկտրասարքավորումների վերանորոգման էլեկտրիկի մասնագիտությամբ աշխատանքի կատարումը». Մոդուլի կազմը, հիմնական մասնագիտական ​​իրավասությունները.

Բաժին 4.

Ուսանողների տեղեկատվական մշակույթ

Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.

14

2

Ուսանողների տեղեկատվական մշակույթի հիմունքները.Տեղեկատվական մշակույթը մարդու կյանքում.

Գրադարանը տեղեկատվական ռեսուրսների շտեմարան է, կրթության և ինքնակրթության հիմք: Կատալոգների և քարտերի համակարգ: Քարտերի և էլեկտրոնային կատալոգներ:

Ուսումնական և գործնական գործունեության վերաբերյալ տեղեկատու հրապարակումներ. Տեղեկատվական ձեռնարկների տեսակները՝ հանրագիտարաններ (համընդհանուր, ոլորտային, թեմատիկ); բառարաններ (ուղղագրական, բացատրական, լեզու, արդյունաբերություն); տեղեկատու գրքեր.

Մատենագիտություն, դրա տեսակները. ԳՕՍՏ ինդեքսը որպես արդյունաբերության մատենագիտության օրինակ: Ուսանողների մատենագիտական ​​աշխատանքի մեթոդիկա (դասընթացային և դիպլոմային նախագծերում): Մատենագրության մեջ նյութի խմբավորման եղանակները՝ այբբենական, համակարգված, ըստ աշխատանքի գլուխների, ժամանակագրական։

Ֆայլային համակարգ ԱՀ-ում տեղեկատվության պահպանման համար: Ֆայլի տեսակները. Ֆայլերի արխիվացում: Ֆիզիկական պահեստավորման կրիչների տեսակներն ու ձևաչափերը՝ կոշտ մագնիսական սկավառակի կրիչներ, ճկուն մագնիսական սկավառակներ, օպտիկական սկավառակներ, ֆլեշ սկավառակներ:

Համաշխարհային ինտերնետի հայեցակարգը և դրա գործառույթները: Ինտերնետ ծառայություններ. Բրաուզերի ծրագրերի հետ աշխատելու հիմունքները.

Նամակների ստեղծում, ուղարկում և վերահասցեավորում, ֆայլերի կցում էլ. Համաշխարհային ինտերնետում տեղեկատվության որոնում: Ինտերնետային որոնման սերվերների վերանայում:

Բաժին 5.

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի կազմակերպում.

Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.

8

Ուսանողի անկախ աշխատանք՝ հայեցակարգ, նպատակ, գործառույթներ. Անկախ աշխատանքի ձևերը՝ լսարանային (դասարանային) և արտադասարանական (արտադասարանական):

Անկախ աշխատանքի մեթոդներ.

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի գործիքներ՝ նշումներով, ուսումնական և տեղեկատու գրականությամբ; տեխնիկական մեդիա; տեսողական օժանդակ միջոցներ; թերթիկներ և այլն:

Դասախոսությունների նշումներ կատարելու մեթոդներ, ուսումնական գրականությունև այլն:

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի կառավարում. ուղիներ, միջոցներ, տեխնիկա.

Թեմա 3.

Իրավասություններ մեջ մասնագիտական ​​ոլորտ

Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.

2

Տեխնիկական փաստաթղթեր մասնագիտության համար: Տեխնիկական փաստաթղթերի հայեցակարգը, դրա հետ աշխատելու առանձնահատկությունները:

Պլանավորում անհատական ​​աշխատանքառաջնորդ. Միջին մենեջերի աշխատանքի ցիկլոգրամ. Թիմի կառավարման հիմնական տեխնիկան, հոգեբանական փոխազդեցության խնդիրներ:

Աշխատանքային օրենսդրությունը և դրա կիրառման առանձնահատկությունները. Աշխատանքային ժամերը, աշխատավարձի ձևերը, նյութական և ոչ նյութական խրախուսման տեսակները. Պարգևատրումներ և պատիժներ աշխատողների համար, կարգապահական տույժերի տեսակները. Աշխատանքպայմանագրեր.

Աշխատանքի որոնման տեխնոլոգիա. Ամփոփում, դրանց ներկայացման առանձնահատկությունները. Աշխատանքի դիմելիս զրույց վարելու տեխնիկա.

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանք

Զեկուցումների, ռեֆերատների պատրաստում։ Ռեզյումեների, աշխատանքային պայմանագրերի նմուշների պատրաստում և կազմում. Աշխատանք գրադարանում, աշխատանք կատալոգների հետ, ռեֆերատների համար գրականության ընտրություն։ Արտադրության իրավիճակների վերլուծություն:

4. ԹԵՍՏ

3

3. ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅՈՒՆԸ ԻՐԱԿԱՆԱՑՆԵԼՈՒ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ

3.1. Նվազագույն լոգիստիկ պահանջներ

«Երկրաբանություն» ընդհանուր մասնագիտական ​​կարգապահության ծրագրի կրթական, մեթոդական և նյութատեխնիկական աջակցությունը ներառում է.

բազմաֆունկցիոնալ մանկավարժական համալիր;

տեսողական միջոցներ (ուսումնական սեղանների հավաքածուներ, ստենդներ, դիագրամներ, պաստառներ և այլն);

տեղեկատվական և հաղորդակցման գործիքներ;

հանքային հավաքածու

3.2. Տեղեկատվական աջակցություն վերապատրաստման համար

Ուսանողների համար

1. Պլատով Ն.Ա. Ինժեներական երկրաբանության հիմունքներ. M. Infra-M 2012-174 p.

Կարգապահության յուրացման արդյունքների մոնիտորինգ և գնահատում

Վերահսկողություն և գնահատում Կարգապահության յուրացման արդյունքներն իրականացնում է ուսուցիչը գործնական պարապմունքների, թեստավորման, ինչպես նաև անհատական ​​առաջադրանքներ, նախագծեր և հետազոտություններ կատարող ուսանողների կողմից:

Ձևավորվող OK, PC

Ուսուցման արդյունքները

(յուրացված հմտություններ, ձեռք բերված գիտելիքներ)

Ուսուցման արդյունքների մոնիտորինգի և գնահատման ձևերն ու մեթոդները

Լավ.1-9

PC.1.1

ԱՀ. 2.4.

կարողանալ

Իրականացնել երկրաբանական օբյեկտների դաշտային դիտարկումներ և փաստաթղթեր, աշխատել լեռնային կողմնացույցով, նկարագրել ժայռերի նմուշները, որոշել հողի ձևերի և նստվածքների ծագումը տարբեր ժայռերում՝ բեկորների կառուցվածքի հիման վրա.

Երկրաբանական, գեոմորֆոլոգիական, ֆիզիկական և գրաֆիկական քարտեզների միջոցով որոշել ռելիեֆային ձևերի ձևերն ու տարրերը, ապարների հարաբերական տարիքը.

Սահմանել ֆիզիկական հատկություններհանքանյութեր, ապարների կառուցվածք և հյուսվածք;

Որոշել ապարների առաջացման ձևերը և խզվածքների տեսակները.

Դասակարգել մայրցամաքային նստվածքները ըստ տեսակների;

Ամփոփել դեմքի-գենետիկական բնութագրերը;

Որոշել դաշտի երկրաբանական կառուցվածքի տարրերը.

Որոշել օգտակար հանածոների հանքավայրերի արդյունաբերական տեսակները.

Որոշել ջրի ներհոսքի քանակը դեպի հանքավայրեր և ջրառի տարբեր կառույցներ.

Փորձագիտական ​​գնահատումվրա գործնական դաս

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Զարգացման արդյունքների գնահատում

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Փորձագիտական ​​գնահատում. Դիտարկում

Փորձագիտական ​​գնահատում. Դիտարկում

Փորձագիտական ​​գնահատում. Դիտարկում

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Լավ.1-9

PC.1.1

ԱՀ. 2.4.

իմանալ :

Երկրի թաղանթների ֆիզիկական հատկությունները և բնութագրերը, երկրակեղևի նյութական կազմը, ընդհանուր օրինաչափություններԵրկրի ընդերքի զարգացման կառուցվածքն ու պատմությունը և դրա մեջ օգտակար հանածոների տեղաբաշխումը.

Տեկտոնական շարժումների դասակարգում և հատկություններ;

Գենետիկական տեսակները, տարիքը և կապը չորրորդական հանքավայրերի հողային ձևերի հետ.

Էնդոգեն և էկզոգեն երկրաբանական գործընթացներ;

Մարդու երկրաբանական և տեխնածին գործունեություն;

Ստորգետնյա հիդրոսֆերայի կառուցվածքը;

- ապարների կառուցվածքը և հյուսվածքը;

- ապարների ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները.

- նավթի և գազի երկրաբանության հիմունքները.

- օգտակար հանածոների հանքավայրերի հիդրոերկրաբանական և ինժեներաերկրաբանական պայմանների առանձնահատկությունները.

- հիմնական հանքանյութեր և ապարներ;

- օգտակար հանածոների հանքավայրերի հիմնական տեսակները.

- հիդրոերկրաբանության հիմունքները. ջրի ցիկլը բնության մեջ; ստորերկրյա ջրերի ծագումը և դրանց ֆիզիկական հատկությունները. ստորերկրյա ջրերի գազային և բակտերիալ կազմը; օդափոխության գոտու ջրեր; ստորերկրյա և արտեզյան ջրեր; ստորերկրյա ջրեր ճեղքված և կարստային ապարներում; ստորերկրյա ջրեր մշտական ​​սառույցի զարգացման տարածքում; հանքային, արդյունաբերական և ջերմային ջրեր; ջրի պայմանները հանքային հանքավայրերում; ստորերկրյա ջրերի դինամիկայի հիմունքներ;

- Ինժեներական երկրաբանության հիմունքները. ապարները որպես խմբեր և դրանց ֆիզիկական և մեխանիկական հատկությունները.

- հանքարդյունաբերության օբյեկտների ուսումնասիրման և հետազոտման մեթոդներն ու միջոցները.

- գեոմորֆոլոգիական հետազոտության մեթոդներ և շերտագրական բաժանման ուսումնասիրության մեթոդներ.

- երկրաբանական մարմինների տարիքի որոշման և անցյալի երկրաբանական իրադարձությունների վերակառուցման մեթոդներ.

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Փորձագիտական ​​գնահատում. Դիտարկում

Անհատական ​​և խմբակային նախագծերի իրականացում և հանրային պաշտպանություն

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Զարգացման արդյունքների գնահատում

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Փորձագիտական ​​գնահատում. Դիտարկում

Փորձագիտական ​​գնահատում. Դիտարկում

Խմբային նախագծերի իրականացում և պաշտպանություն

Փորձագիտական ​​գնահատում. Դիտարկում

Փորձագիտական ​​գնահատում գործնական պարապմունքի ժամանակ

Այս հոդվածը նվիրված է գործունեության այնպիսի հետաքրքիր, բայց նաև բարդ ոլորտին, ինչպիսիք են մետրոպոլիտենը և Ռուսական երկաթուղին, այն է՝ «Տեխնիկական շահագործում» մասնագիտացումը. երկաթուղիներ«Եկեք խոսենք այն մասին, թե սա ինչ մասնագիտություն է, որտեղ կարող եք աշխատել: Կկիսվենք նաև այլ տեղեկություններով:

Ո՞ր դասարանից հետո են ձեզ տանում դպրոցները:

Անմիջապես նշենք, որ այս մասնագիտությունը ընդհանրացված է, և այն հասանելի է միայն երկաթուղային տեխնիկումներում և քոլեջներում։ Իսկ ինստիտուտներն արդեն լրիվ տարբեր են, ավելի ճիշտ՝ նեղ մասնագիտացված։ Տեսեք, օրինակ, համալսարանն ունի մասնագիտություններ «Լոկոմոտիվներ», «Վագոններ», «Երկաթուղային տրանսպորտով փոխադրումների կազմակերպում» և այլն: Տեսնու՞մ ես։ Ամեն ինչ առանձին է։ Նույնիսկ տարբեր ֆակուլտետներում լոկոմոտիվների ուսումնասիրությունն ունի տարբեր առարկաներ, մեքենաների տեսակներ և լոկոմոտիվներ: Իսկ «Երկաթուղային շարժակազմի տեխնիկական շահագործում» մասնագիտությունը, ասես, պարզեցված և ընդհանրացված տարբերակ է։

Կարող եք գրանցվել 9-րդ դասարանից հետո։ Կամ դուք կարող եք նույնիսկ գնալ սովորելու, նույնիսկ եթե ունեք բարձրագույն կրթություն (բնականաբար, այլ ոլորտում): Դասավանդում են ցերեկը, երեկոյան և նամակագրության բաժիններ. Այնպես որ, եթե մեծ ցանկություն լինի, ասենք, պարենային ոլորտից գնալ երկաթուղային, ապա անարգել կընդունեն։ Բացի թելադրանքից, պետք է անցնել ֆիզիկա և մաթեմատիկա:

Երկաթուղու վրա կրթությունը իրո՞ք անհրաժեշտ է։

Ներկայումս մասնագետները հետ բարձրագույն կրթություն, չնայած այն հանգամանքին, որ կան սովորականից շատ ավելի քիչ ինժեներական հաստիքներ։ Հենց այս «սովորական» պաշտոններում են ընդունվում մարդկանց, ովքեր աշխատանքի են ընդունվել «Ռուսական երկաթուղիներում» կամ մետրոյում իրավաբանական կամ կենդանաբանական կրթություն ստանալու համար։ Թող դա մեր մասին չլինի։ Հավատացեք, այս ոլորտը մասնագիտացված գիտելիքներ է պահանջում։ Պատկերացրեք, որ նույն երկաթուղայինին կդնեն դեղատան վաճառասեղանի հետևում՝ դեղեր վաճառելու համար։ Նա շատ բան գիտի՞: Ոչ Նույնն է տրանսպորտի ոլորտում. պետք է գոնե ամենահիմնականը հասկանաս։ Այստեղ կօգնի «Երկաթուղային շարժակազմի տեխնիկական շահագործում» մասնագիտությունը, որը նախատեսված է տարբեր մասնագիտությունների աշխատողների համար։

Օրինակով բացատրենք, թե ինչու է այստեղ անհրաժեշտ ուսումնասիրությունը։ Պատկերացրեք, որ ձեզ աշխատանքի են ընդունել լոկոմոտիվներով տարբեր գործողություններ կատարելու համար։ Աշխատողը պետք է որոշի ժամանակի ինչ-որ պահի, թե ինչ կատեգորիայի կարող է դասակարգվել անսարքությունը, որպեսզի վերանորոգման բրիգադները կարողանան իմանալ, թե ինչին պետք է պատրաստվեն և ինչն ուղղեն: Անգրագետ օպերատորը կարող է ընտրել բոլորովին այլ կատեգորիա, որը կհանգեցնի վերանորոգման հետ կապված բոլոր աշխատողների խնդիրների: Օպերատորը կստանա նկատողություն կամ կկորցնի իր բոնուսը: Եվ սա ընդամենը մեկ օրինակ է։

Ի՞նչ պաշտոններ:

Հիմա տեսնենք, թե ինչ կարելի է առաջարկել «Երկաթուղային շարժակազմի տեխնիկական շահագործում» որակավորմամբ երկաթուղային տեխնիկումի շրջանավարտին։ Ինչպե՞ս պետք է աշխատի այդպիսի մարդը։ Հիշեք, որ շատ պաշտոններ ձեզանից կպահանջեն բժշկական հետազոտություն անցնել, քանի որ տրանսպորտի ոլորտը վտանգավոր արդյունաբերություն է:

Այսպիսով, այժմ պաշտոնների մասին։ Ավելի ճիշտ՝ նախ բաժանում ենք տարբեր ձեռնարկություններ, ծառայություններ. Ինչպես գիտեք, կա, հետո կա մետրոն։ Այս ամենը մեկ ոլորտ է, մեկ արդյունաբերություն։ Մետրոպոլիտենում կարող եք աշխատել շարժակազմով էլեկտրադեպոյում՝ կա՛մ վերանորոգման, կա՛մ շահագործման կետում:

Ռուսական երկաթուղիներում բաժանումը ոչ թե արտադրամասերի է, այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումներ. Հետեւաբար, նախապես ընտրեք `շահագործման կամ վերանորոգման համար: Եթե ​​ցանկանում եք աշխատել գործարանում, ապա անպայման վերանորոգեք։

Այսպիսով, եկեք նայենք.

• գործողություն:ժապավենների արտագրում, համակարգչային օպերատոր, կապալառու, գծի օպերատոր;
• վերանորոգում:մեխանիկ, տեխնիկ, թերություն հայտնաբերող, տեսուչ, ավտոմեքենա կազմող։

Դիրիժորներ և վարորդներ

Միգուցե ինչ-որ մեկը հիմա հարցնի. «Իսկ վարորդներին և դիրիժորներին ինչո՞ւ չեն հիշեցրել»: Բայց նրանք ձեզ չեն հիշեցրել, քանի որ նրանք ունեն իրենց դասընթացները վարորդների և դիրիժորների օգնականների համար: Վարորդները վերապատրաստվում են միայն այն բանից հետո, երբ նրանք օգնական են եղել անհրաժեշտ ժամկետով, օրինակ՝ 2 տարի։ Դիրիժորներն ունեն իրենց առանձին դասընթացները։

Ի դեպ, նշենք, որ երկաթուղային քոլեջներում սովորում են վարորդի օգնական դառնալու համար (օրինակ՝ էլեկտրագնացքների համար)։ Ամբողջովին ընտրովի է դրանք ուսումնասիրել «Երկաթուղային շարժակազմի տեխնիկական շահագործում» դասընթացներում։ Վերապատրաստման ընթացքում բոլոր ուսանողները սովորում են տեսություն, կատարում են լաբորատոր թեստեր և անցնում գործնականում:

Արժե՞ գնալ։

Հիշեք, եթե ունեք լուրջ առողջական խնդիրներ՝ վատ լսողություն, անուշադրություն, թերևս, սահմանափակ շարժում, նյարդաբանական հիվանդություններ, շատ թույլ տեսողություն, վատ սիրտ, թույլ արյունատար անոթներ և արյան ճնշման խնդիր, ապա ավելի լավ է հրաժարվել ձեր գաղափարից։ . «Երկաթուղային շարժակազմի տեխնիկական շահագործում» մասնագիտությունը աշխատողից պահանջում է լինել ուշադիր և առողջ: Դուք, իհարկե, կարող եք կրթություն ստանալ հանուն շահի և դառնալ երկաթուղային միայն դիպլոմով. Բայց դուք անպայման պետք է պրակտիկ վերապատրաստում անցնեք (բժշկական զննում պետք չէ, քանի դեռ չեք պատրաստվում անմիջապես թռիչք կատարել որպես վարորդի կամ դիրիժորի օգնական):

Ահա մի քանի կետեր՝ կապված «Երկաթուղային շարժակազմի տեխնիկական շահագործում» մասնագիտության հետ։ Ցանկացած նրբերանգ կարող է առաջանալ միայն պաշտոնի ընտրության ժամանակ կամ արդեն աշխատանքի ընթացքում։ Նման մասնագիտություն ունեցող տեխնիկի աշխատավարձը փոքր է, բայց պատասխանատվությունն ու հոգե-հուզական (կամ ֆիզիկական) ծանրաբեռնվածությունը՝ մեծ։

Միջին մասնագիտական ​​կրթության բյուջետային հիմնարկ

Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրա

«ԲԵԼՈՅԱՐՍԿԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՔՈԼԵՋ»

ՆԱԽԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՍՏԱՆԱԼՈՒ ՄԱՍԻՆ ՊՐԱԿՏԻԱ ԱՎԱՐՏՆԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ

III կուրսի ուսանող, 140613 «Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների տեխնիկական շահագործում և սպասարկում» մասնագիտությունը.

(ըստ արդյունաբերության)»

խմբեր___ET-0631__

Մեդվեդև Նիկոլայ Իվանովիչ

Պրակտիկայի վայրը՝ «UTEC-Beloyarsky»

Ժամկետները:

Բելոյարսկի 2009 թ

Ներածություն

1. Ձեռնարկության բնութագրերը

1.1 Կառավարման կառուցվածքը

1.4 Աշխատանքային պարտականություններէլեկտրիկ II կարգ

1.5 III կարգի էլեկտրիկի աշխատանքային պարտականությունները

2. Էլեկտրամոնտաժային աշխատանքներ

2.1 Գործիքներ, սարքեր, սարքավորումներ, պաշտպանիչ սարքավորումներ և նյութեր EO-ի և EMO-ի տեղադրման և սպասարկման համալիր աշխատանքներ կատարելու համար

2.2 Մալուխների և պաշտպանված լարերի կտրման մեթոդներ

2.3 Հողի դիմադրության չափման մեթոդներ

2.4 Սարքերի նպատակը և դիզայնը ռելեային պաշտպանությունև ավտոմատացման տարրեր

3. Անհատական ​​առաջադրանք

Եզրակացություն

Հղումներ

Ներածություն

Քաղաքներում արդյունաբերության և բնակարանային և կոմունալ շինարարության զարգացման հետ կապված՝ քաղաքային էլեկտրական ցանցերի ազգային տնտեսական նշանակությունը մեծանում է, և դրանց վրա ավելի ու ավելի մեծ պահանջներ են դրվում սպառողներին էլեկտրաէներգիայի հուսալի և անխափան մատակարարման համար:

Այդ պատճառով քաղաքային էլեկտրացանցերի աշխատողների որակավորման պահանջները զգալիորեն ավելանում են:

Արդյունաբերական պրակտիկան օրգանական մաս է ուսումնական գործընթացև մասնագետի աշխատանքին պատրաստելու արդյունավետ ձև: Պրակտիկայի հիմնական նպատակն է ձեռք բերել էլեկտրիկի առաջնային մասնագիտական ​​հմտություններ՝ հիմնվելով կոնկրետ ձեռնարկության աշխատանքի ուսումնասիրության վրա՝ ժամանակակից էլեկտրական սարքավորումներին տիրապետելու համար:

Վերոնշյալ նպատակին հասնելու համար առաջնային մասնագիտական ​​հմտություններ ձեռք բերելու համար գործնական պարապմունքների ընթացքում պետք է լուծվեն հետևյալ խնդիրները.

Դասընթացների ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների և գործնական հմտությունների համախմբում և կատարելագործում.

Ընդհանուր մասնագիտական ​​և հատուկ առարկաների գիտակից և խորը ուսումնասիրության նախապատրաստում.

Էլեկտրամոնտաժային աշխատանքներ կատարելու հմտությունների և կարողությունների ձևավորում.

Նախնական մասնագիտական ​​փորձի յուրացում

Արտադրական պրակտիկայի խնդիրները լուծելիս ուսումնասիրվել են հետևյալ բաժինները.

Ձեռնարկության բնութագրերը

Էլեկտրամոնտաժային աշխատանքներ

Անհատական ​​առաջադրանք. Ուսումնասիրեք և նկարագրեք էլեկտրական ընդունիչների և սարքավորումների տեղադրման փորձարկման հաշվետվությունների կազմման կարգը:

1. Ձեռնարկության բնութագրերը

Ձեռնարկության ստեղծման համառոտ պատմությունը.

2004 թվականի հուլիսի 13-ին հիմնադիր ժողովի որոշմամբ ստեղծվել է «Ուգրա տարածքային էներգետիկ ընկերություն - Բելոյարսկի» բաց բաժնետիրական ընկերությունը, որը գրանցված է հիմնական պետական ​​համարով 1048603450720 Ռուսաստանի Դաշնության հարկերի և տուրքերի տեսչության կողմից։ Բելոյարսկի Խանտի-Մանսի Ինքնավար Օկրուգ-Յուգրա քաղաքում։

«UTEK - Beloyarsky» ԲԲԸ-ն ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի համաձայն, Դաշնային օրենքՌԴ «Բաժնետիրական ընկերությունների մասին» և Ռուսաստանի Դաշնության գործող այլ օրենսդրություն:

Գործողություններից մի քանիսն են.

Էլեկտրական էներգիայի փոխանցման ծառայությունների մատուցում.

Էներգետիկ սարքավորումների շահագործման ապահովում, էներգաօբյեկտների ժամանակին և որակյալ վերանորոգման, տեխնիկական վերազինման և վերակառուցման իրականացում.

Էլեկտրական ցանցերի գործունակության ապահովում

Զարգացման հիմնական ուղղությունները

«UTEK - Beloyarsky» ԲԲԸ-ի գործունեության առաջնահերթ ոլորտներն են՝ էլեկտրաէներգիայի ընդունումը, փոխանցումը և բաշխումը էլեկտրական ցանցերի միջոցով: Մինչև 1000 Վ լարման լարման գործարկված էլեկտրական ցանցերի սպասարկում, վերանորոգում և կարգավորում։

«UTEK - Beloyarsky» ԲԲԸ-ի նպատակներն ու խնդիրները 2008 - 2012 թթ.

Հիմնական նպատակը Բելոյարսկի շրջանի սպառողների հուսալի և անխափան էլեկտրամատակարարումն է: Այս նպատակին կարելի է հասնել միայն այս խնդրի լուծման միասնական մոտեցման միջոցով։

Էլեկտրաէներգետիկ արդյունաբերության բարեփոխումը և այս շուկայի հետագա ազատականացումը էլեկտրաէներգիայի ոլորտում հարաբերությունները տեղափոխում են բոլորովին այլ մակարդակ։ Էլեկտրաէներգետիկ ձեռնարկությունների արդյունավետ գործունեության և կայուն զարգացման համար պետք է կիրառվեն կառավարման նոր մեթոդներ և ներդրվեն շուկայական մեխանիզմներ՝ արտադրության ծախսերը նվազեցնելու համար։

Բելոյարսկի մարզում էներգետիկ խնդիրներից է կորուստների մեծ տեսակարար կշիռը վաճառքի համար փոխանցվող էլեկտրաէներգիայի ընդհանուր ծավալում։ Մասնավորապես, նվազեցնելով այս ցուցանիշը, հնարավոր է զգալիորեն բարելավել ֆինանսական արդյունք, միջոցներ ազատել առաջնահերթ ձեռնարկությունների իրականացման համար։

1.1 Կառավարման կառուցվածքը

«UTEK - Beloyarsky» ԲԲԸ-ի կառավարման մարմիններն են (Հավելված 1).

Աճուրդավարների ընդհանուր ժողով (Ընկերության բարձրագույն կառավարման մարմին);

Միակ գործադիր մարմին (տնօրեն):

Լուծարային հանձնաժողովի կողմից նշանակվելու դեպքում նրան են փոխանցվում Ընկերության գործերի կառավարման բոլոր գործառույթները: Ընկերության կամավոր լուծարման դեպքում ընտրվում է լուծարային հանձնաժողով ընդհանուր ժողովբաժնետերերը.

Ֆինանսատնտեսական գործունեության վերահսկման մարմինը վերստուգիչ հանձնաժողովն է, որն ընտրվում է բաժնետերերի ընդհանուր ժողովի կողմից:

Տնօրենը (Ընկերության գործադիր մարմինը) հաստատվում է բաժնետերերի ընդհանուր ժողովի կողմից: Հաշվիչ հանձնաժողովն ընտրվում է բաժնետերերի ընդհանուր ժողովի կողմից: Աուդիտորը հաստատվում է բաժնետերերի ընդհանուր ժողովի կողմից:

Կազմակերպչական կառուցվածքը

«UTEK - Beloyarsky» ԲԲԸ-ի կազմակերպչական կառուցվածքը բաղկացած է երկու հիմնական մասից՝ «Թաղ էլեկտրական ցանցեր« (RES) և կառավարման ապարատ (Հավելված 2):

1.2 Ներքին կանոնակարգ

Աշխատանքի մեկնարկի և ավարտի ժամերը սահմանվում են հետևյալ կերպ.

ա) կանոնավոր օրեր՝ 8-00-ից 17-45, 8-00-ից 17-15 (կանայք), ճաշի ընդմիջում 12-00-ից 13-15:

Բ) նախահանգստյան օրերին՝ աշխատանքային օրը 8-00-ից 15-15-ը, կանայք՝ 8-00-ից 12-00-ը:

գ) տոն օրերին՝ աշխատանքային օրը 1 ժամով ավելի կարճ է.

Հանգստի ժամանակի տեսակներն են.

ընդմիջում աշխատանքային օրվա ընթացքում (հերթափոխ) հանգստի և սննդի համար, որը տևում է ոչ ավելի, քան երկու ժամ և ոչ պակաս, քան 30 րոպե.

ամենօրյա (հերթափոխերի միջև) հանգիստ;

հանգստյան օրեր (շաբաթական անխափան հանգիստ) առնվազն 42 ժամ;

ոչ աշխատանքային արձակուրդներ;

Ձեռնարկությունում «UTEK - Beloyarsky» ԲԲԸ-ում հաստատվել և համաձայնեցվել են աշխատողների աշխատանքային ներքին կանոնակարգերը (տես Հավելված 3):

1.3 Աշխատանքի անվտանգություն էլեկտրական կայանքների շահագործման ընթացքում

Էլեկտրական կայանքները, ըստ էլեկտրական անվտանգության պայմանների, բաժանվում են.

էլեկտրական տեղադրման լարումը մինչև 1000 Վ ;

էլեկտրական կայանքների լարումը ավելի քան 1000 Վ .

Էլեկտրական կայանքները պետք է հագեցած լինեն փորձարկվածներով: Օգտագործման պատրաստի պաշտպանիչ միջոցներ: Ինչպես նաև առաջին բուժօգնության սարքավորումներ:

Մարդկանց վնասվածքների վտանգի վերաբերյալ էլեկտրական ցնցումտարբերվում են:

տարածքներ, առանց ավելացող վտանգի;

բարձր ռիսկային տարածքներ;

հատկապես վտանգավոր տարածքներ;

հատկապես անբարենպաստ աշխատանքային պայմանները.

POT R M - 016 - 20001, RD 153-34.0-03.150-00 Էլեկտրական կայանքների շահագործման ընթացքում աշխատանքի պաշտպանության (անվտանգության կանոններ) աշխատանքի պաշտպանության մասին (անվտանգության կանոններ), RD 153-34.0-03.150-00 2003 թվականին ուժի մեջ մտած փոփոխություններով և լրացումներով: դիմել կազմակերպությունների աշխատակիցներին՝ անկախ սեփականությունից, կազմակերպչական և իրավական ձևերից և այլն անհատներ, զբաղվում է էլեկտրական կայանքների սպասարկմամբ, դրանցում գործառնական անջատում իրականացնելով, կազմակերպելով և կատարելով շինարարություն, տեղադրում, կարգավորում, վերանորոգում, փորձարկում և չափումներ։

Սպառողի ղեկավարը նշանակվում է հրամանով կազմակերպության էլեկտրական սարքավորումների համար պատասխանատու անձ և նրա տեղակալըՍպառողի մենեջերներից և մասնագետներից, ովքեր անցել են գիտելիքների թեստ և ունեն էլեկտրական անվտանգության վկայական և որակավորման խումբ.

V- 1000 Վ-ից բարձր լարման էլեկտրական կայանքներում, կամ

IV - մինչև 1000 Վ լարման էլեկտրական կայանքներում:

Էլեկտրասարքավորումների համար պատասխանատու սպառողի, նրա տեղակալի, էլեկտրատեղակայանքները ստուգող աշխատանքի պաշտպանության մասնագետի գիտելիքների ստուգումն իրականացվում է պետական ​​էներգետիկ վերահսկողության մարմինների հանձնաժողովի կողմից:

Էլեկտրական տեխնոլոգիական կայանքների (եռակցման, էլեկտրոլիզի), ինչպես նաև բարդ էլեկտրական հագեցած արտադրական և տեխնոլոգիական սարքավորումների սպասարկում, որոնց շահագործումը պահանջում է էլեկտրական սարքավորումների, էլեկտրական շարժիչների, ձեռնարկի մշտական ​​սպասարկում և կարգավորում. էլեկտրական մեքենաներ, շարժական և շարժական հոսանքի ընդունիչները, շարժական էլեկտրական գործիքները պետք է իրականացնեն էլեկտրատեխնոլոգիական անձնակազմ(II և բարձրագույն էլեկտրական անվտանգության խումբ):

Էլեկտրական կայանքների շահագործումը պետք է իրականացվի վերապատրաստված էլեկտրական անձնակազմի կողմից, որը բաժանված է վարչատեխնիկական, գործառնական, վերանորոգման, գործառնական-վերանորոգման .

Էլեկտրական կայանքները սպասարկող անձնակազմը պետք է անցնի գիտելիքների թեստ և ունենա համապատասխան ( II- V) էլեկտրական անվտանգության խումբ.

Չի թույլատրվում չարտոնված աշխատանքը, ինչպես նաև աշխատատեղերի ընդլայնումը և աշխատանքային կարգով կամ հրամանով սահմանված առաջադրանքի շրջանակը:

Աշխատանքային կարգով աշխատանքի հաշվառումն իրականացվում է ք Աշխատանքային հաշվառման ամսագիր ըստ պատվերների և պատվերների.

Պատասխանատու է աշխատանքի անվտանգ կատարման համարեն՝

հրաման արձակելը, հրամաններ տալը, ընթացիկ շահագործման կարգով կատարված աշխատանքների ցանկը հաստատելը.

պատասխանատու աշխատանքի մենեջեր;

թույլատրելի;

աշխատանքի արտադրող;

Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների տեխնիկական շահագործում և սպասարկում

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

Ժամանակակից կյանքն անհնար է պատկերացնել առանց էլեկտրական էներգիայի: Միլիոնավոր մարդիկ ներս առօրյա կյանք– աշխատավայրում և տանը – զբաղվում են էլեկտրական սարքերով և սարքավորումներով: Էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների տեխնիկական շահագործման և սպասարկման մասնագետը ապահովում է դրա անխափան աշխատանքը: Ոչ մի արտադրական արդյունաբերություն չի կարող անել առանց նման մասնագետների։

Ավիացիան կամ նավաշինությունը, մետալուրգիան կամ ռազմարդյունաբերական համալիրը, հանքարդյունաբերությունը, կոմունալ կամ սոցիալական ծառայությունների ոլորտները չեն կարողանա ծառայություններ մատուցել, եթե էլեկտրաէներգիա չլինի կամ սարքավորումները խափանվեն։ Էլեկտրական տեխնիկ, օգտագործելով ընթերցումներ չափիչ գործիքներարագ կորոշի այն հանգույցը, որտեղ տեղի է ունեցել անսարքությունը, անջատելու է այն ցանցից, ապամոնտաժելու և շտկելու խնդիրները, միացնել այն և հասնել նորմալ աշխատանքի: Մասնագետը կկազմակերպի և կիրականացնի էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների սպասարկում, վերանորոգում և փորձարկում։ Նրանից պահանջվում է նուրբ դիտողականություն, սառնասրտություն և մտքի հստակություն:

Էլեկտրատեխնիկը պետք է կարողանա շատ բան անել իր ձեռքերով և տիրապետի գործիքների և սարքերի լայն տեսականի: Այսօր լավ էլեկտրատեխնիկը նաև էլեկտրոնիկայի մասնագետ է։ Դրանից կախված է էլեկտրական ենթակայանների, էլեկտրահաղորդման գծերի շահագործումը, էլեկտրական մեքենաների վերանորոգումը, տրանսպորտային սարքերի էլեկտրական սարքավորումները, որոնք ներառում են կռունկներ, վերելակներ, ռելեային պաշտպանության սարքավորումների և ավտոմատացման համակարգերի սպասարկումը:

ԱՎԵԼԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

Պատրաստման ուղղությունը.

Էներգետիկա, էներգետիկա և էլեկտրատեխնիկա

Մասնագիտության նպատակը.

- որակավորված մասնագետը կազմակերպում է էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների սպասարկում և վերանորոգում.
- իրականացնում է կենցաղային մեքենաների և տեխնիկայի սպասարկում.
- կազմակերպում է արտադրամասի գործունեությունը.
- կատարում է աշխատանք մեկ կամ մի քանի բանվորական մասնագիտությունների, աշխատողների պաշտոններում.
- մասնակցում է արդյունաբերության էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների արդիականացմանը.

Պետք է իմանալ.

- տեխնիկական պարամետրեր, բնութագրեր և առանձնահատկություններ տարբեր տեսակներէլեկտրական մեքենաներ;
- էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների ավտոմատ կառավարման համակարգերի կառուցման հիմնական բնութագրերը և սկզբունքը.
- էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների և կենցաղային տեխնիկայի տեխնիկական վիճակի ախտորոշման և մոնիտորինգի մեթոդներ և սարքավորումներ.
- կենցաղային տեխնիկայի վերանորոգման առաջադեմ տեխնոլոգիաներ:

Պետք է կարողանա՝

- իրականացնել էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների և կենցաղային տեխնիկայի տեղադրում, կարգավորում և փորձարկում, ախտորոշում, սպասարկում և վերանորոգում.
- վարում է հաշվետվությունների փաստաթղթեր բոլոր տեսակի աշխատանքների համար.
- կազմակերպել աշխատանքը և վերլուծել կատարողների թիմի գործունեության արդյունքները.
- մասնակցել նոր էլեկտրական և էլեկտրամեխանիկական սարքավորումների նախագծմանը և արտադրությանը, փորձարկմանը.
- կատարել աշխատանք մեկ կամ մի քանի կապուտակ մասնագիտությունների կամ աշխատողների պաշտոններում.
- պահպանել էթիկան բիզնես հաղորդակցությունթիմում և հաճախորդների հետ աշխատելիս:

Մասնագիտական ​​կարևոր հատկություններ.

- նկարելու հմտություններ;
- լավ աչք;
- նուրբ լսողական ընկալում;
- երկու ձեռքերի լավ համակարգում;
- ունեն տեխնիկական և տարածական երևակայություն.

Բժշկական հակացուցումներ.

Աշխատանքը խորհուրդ չի տրվում հենաշարժական և վեստիբուլյար համակարգերի, շնչառական օրգանների, տեսողության օրգանների հիվանդություններ կամ շարժումների համակարգման խանգարում ունեցող մարդկանց: