Օգոստոսի 1-ի կրտսեր խմբի օրացույցային պլանավորում. Թեմատիկ շաբաթ «Ուշադրություն, ճանապարհ».
ՕՐԱՑՈՒՅՑԻ ՊԼԱՆ
առաջին կրտսեր խումբ
սեպտեմբերի համար 2015թ
- ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ
- ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ՏՆՕՐԵՆ
- ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒՐՏԻ ՈՒՍՈՒՑԻՉ
ԴԱՍԵՐԻ ՑԱՆՑ
1 կրտսեր խումբ
2015-2016 ուսումնական տարվա համար
|
Շաբաթվա օր |
կրտսեր խումբ |
|
Երկուշաբթի |
|
|
Երեքշաբթի |
|
|
չորեքշաբթի |
|
|
հինգշաբթի |
|
|
Ուրբաթ |
|
1 շաբաթ
Առավոտյան մարմնամարզության թիվ 1 համալիր (մեկ շաբաթով)
«Ընկերական ընտանիք»
1. I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը մեջքի հետևում; 3 անգամ ծափահարեք դեմքի առաջ ուսուցչի խոսքերի ներքո.
Հայրիկը, մայրիկը, եղբայրը և ես միասին ենք՝ ընկերական ընտանիք:
Վերցրեք ձեր ձեռքերը ձեր մեջքի հետևում: Կրկնել 3 անգամ։
2. Միասին կռանում ենք, ֆիզկուլտուրա ենք անում։
I. p .: ոտքերը բացված, ձեռքերը գոտիով: Թեքեք առաջ, ափերը ծնկներին, նայեք առաջ: Վերադարձ դեպի i. n Կրկնել 3 անգամ:
3. Հայրիկը մեծ է, իսկ ես՝ փոքր։ Ես կարող եմ փոքր լինել, բայց ես հեռու եմ:
I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը գոտիով: Նստեք, ձեռքերը ներքեւ: Վերադարձ դեպի i. n Կրկնել 3-4 անգամ:
4. Մենք միասին ենք ցատկում, Սա շատ անհրաժեշտ է։ Ո՞վ կցատկի ավելի բարձր՝ մայրի՞կ, թե՞ Միշա:
I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը մեջքի հետևում: Կատարել 2-5 ցատկ; կարճ քայլք (5-6 վրկ): Կրկնել 2 անգամ։
5. Մենք օդ ենք ներշնչում քթով, օդ ենք արտաշնչում բերանով։ Մենք չենք վախենում մրսածությունից, բժիշկների գնալու կարիք չունենք։
I. p .: ոտքերը բացված, ձեռքերը ներքեւ: Ձեռքերը դեպի կողքերը, ներշնչեք քթի միջով: Վերադարձ դեպի i. պ., արտաշնչել բերանով, շուրթերը՝ խողովակով։ Կրկնել 3-4 անգամ։
Օրվա քնից հետո արթնանալու մարմնամարզություն (մեկ շաբաթ)
«Մենք արթնացանք»
1. «Զվարճալի ձեռքեր» - և. Պ.: Մեջքի վրա պառկած: Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը դեպի կողմերը և ցած իջեցրեք: (4 անգամ)
2. «Սուր ոտքեր» - եւ. p: նույնը: Հերթականորեն բարձրացրեք մեկ կամ մյուս ոտքը: (4 անգամ)
3. «Սխալներ» - եւ. p: նույնը: Գլորում է դեպի աջ, ապա ձախ կողմում։ (2-4 անգամ)
4. «Kitties» - եւ. էջ. Չորս ոտքի վրա կանգնած: Շարժվեք ետ ու առաջ, թեքվեք, արմունկներդ ծալելով, վերադառնալով Ի.Պ. (4 անգամ)
5. Տեղում քայլելը նորմալ է՝ ննջասենյակը գուլպաների վրա թողնելը։
Շաբաթվա թեման՝ «Աշուն».
երեքշաբթի» 01 » սեպտեմբեր
ԱՌԱՎՈՏ
Առավոտյան ուրախ հանդիպում: Այսօր «Գիտելիքի օր» տոնն է Երեխաներին դիմավորում է խաղալիքը կով.
ԹիրախԵրեխաների մոտ դրական հույզեր առաջացնելու համար:
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Անհատական աշխատանք (առաջնային գույների իմացություն)
Խաղը «Արև, թե անձրև».
Թիրախ: Երեխաներին սովորեցնել գործողություններ կատարել դափի տարբեր ձայնի համաձայն: Երեխաների մոտ լսողական ուշադրությունը փոխելու ունակության կրթություն:
Կարճ նկարագրություն:
Ուսուցիչը երեխաներին ասում է. «Հիմա մենք կգնանք զբոսնելու։ Մենք գնում ենք զբոսնելու։ Անձրև չկա։ Եղանակը լավ է, արևը շողում է, և դուք կարող եք ծաղիկներ հավաքել: Դու քայլիր, իսկ ես կզնգեմ դափին, քեզ համար հաճելի կլինի քայլել նրա հնչյունների ներքո։ Եթե անձրեւ սկսի, ես կսկսեմ թակել դափին, իսկ դու, լսելով թակոցը, պետք է վազես տուն։ Ուշադիր լսեք, երբ դափն է զանգում, և երբ ես թակում եմ այն։
Ուղեցույցներ . Ուսուցիչը խաղում է խաղը՝ 3-4 անգամ փոխելով դափի ձայնը։
Ուսումնական տարածք.
ճանաչողական զարգացում
- FEMP, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձեւավորումը
Կրթական ոլորտների ինտեգրում` սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, խոսքի զարգացում
Առարկա:ծանոթություն շինանյութի մանրամասներին (խորանարդ, աղյուս, ափսե)
Դիդակտիկ խաղ«Ցույց տուր ինձ մի աղյուս, խորանարդ: Ինչի՞ց եք կառուցելու։
Նպատակը. սովորեցնել տարբերակել դետալների հիմնական ձևերը, ուսուցչի օգնությամբ կառուցել տարբեր շենքեր:
Աշխատանքային ծրագիր էջ թիվ 68
Ուսումնական տարածք.
Ֆիզիկական զարգացում.
- Ֆիզիկական կուլտուրա №1
Կրթական ոլորտների ինտեգրում` սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, խոսք
Ծրագրի բովանդակությունը՝ երամի կառուցում, վարժանք՝ հրահանգչի հետևից քայլելով, «Մեղրաբլիթ մարդը» հեքիաթի հերոսների շարժումների նմանակում;
Շարժումների հիմնական տեսակները՝ ստամոքսի վրա գլորվել, առարկաների միջև քայլել, ամբողջ ոտքով ցատկել, մեկ ձեռքով գնդակը (կոլոբոկ) գլորել, վարժություն «Սողալ դեպի խորանարդը»
Բջջային խաղ. «Catch-up»
Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 8
ՔԱՅԼ #1
Եղանակի մոնիտորինգ
Նպատակը. սովորել որոշել տարվա ժամանակը ըստ բնորոշ հատկանիշների:
Դիտարկման առաջընթացը
Հրավիրեք երեխաներին տեսնել, թե արդյոք երկնքում արև կամ ամպ կա: Հարցրեք, թե ինչ արեցին ամպերը (ծածկեցին արևը), նշեք, թե ինչպիսի երկինք (մռայլ), ինչպիսի եղանակ (մռայլ):
Քամիներ են փչում, սաստիկ քամիներ, Ամպերը շարժվում են, մութ ամպեր:
Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ծառերի գագաթներին (ճոճվում), քամին փչում է, ծառերը օրորվում են: Ծառերն ունեն գունագեղ սաղարթ: Եթե ծառերի տերևները դեղնում էին, Եթե թռչունները թռչում էին հեռավոր երկիր, Եթե երկինքը մռայլ է, եթե անձրև է գալիս, այս ժամանակը կոչվում է աշուն:
Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա».
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել արագ վազել ազդանշանի վրա, բայց չբախվել միմյանց, սկսել շարժվել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:
Անհատական աշխատանք հետ
Շարժման զարգացում.
Հեռավոր նյութ
Ջրելու տարաներ, խորանարդիկներ և կաղապարներ յուրաքանչյուր երեխայի համար ավազի, տիկնիկի, մեքենաների հետ խաղալու համար:
ՔԱՅԼ #2
Աշխատանքային գործունեություն
Ավազ լցնել խաղալու համար.
Նպատակները՝ սովորեցնել մաքրություն և կարգուկանոն պահպանել կայքում, խրախուսել
օգնություն ցուցաբերել մեծահասակներին; համախմբել գիտելիքները, որ չոր ավազը փշրվում է, և եթե այն ջրվում է, այն թաց է դառնում, և դուք կարող եք դրանից կարկանդակներ քանդակել տիկնիկների համար:
Բջջային խաղ. «Տերեւաթափ»
Թիրախ:ցուցադրել աշնան գույները
Թիրախ:բացել «Տերեւաթափ» հասկացությունը։
Ավազի խաղեր.
Թիրախ:Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը:
ԵՐԵԿՈ.
Փափուկ խաղալիքների երեկո.Խաղեր փափուկ խաղալիքներով. Դերային խաղ «Թեյախաղ խաղալիքների համար»
Թիրախ:համախմբել երեխաների գիտելիքները թեյի սպասքի մասին, ակտիվացնել նրանց խոսքը, զարգացնել վարքագծի մշակույթ թեյ խմելու ժամանակ, սովորեցնել նրանց խնամել խաղալիքները:
Հարցազրույց ծնողների հետ.«Օր մանկապարտեզում».
Չորեքշաբթի « 02 » սեպտեմբեր
ԱՌԱՎՈՏ
Զրույց երեխաների հետ «Ինչ հետաքրքիր բաներ արեցի երեկոյան»
Թիրախ:Ներգրավեք երեխաներին զրույցի մեջ, շարունակեք սովորեցնել ուսուցչի հետ երկխոսություն վարելու կարողությունը. լսել և հասկանալ տրված հարցը, հստակ պատասխանել դրան:
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Մի խաղ ցածր շարժունակություն«Գտեք մի չախչախ»
Գույքագրում` մեկ չախչախ (բռնակի վրա չախչախ, բարձրությունը 10-15 սմ):
Չխկչխկոցը խաղից առաջ ուսուցիչը թաքցնում է խմբում: Երեխաները շրջան են կազմում, ձեռքերը բռնում: Ուսուցիչը երեխաների հետ կանգնած է շրջանագծի մեջ: Երեխաները և ուսուցիչը ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչն ասում է տեքստը.
Մենք ձեզ հետ կգնանք զբոսնելու
Մենք կգտնենք չախչախը:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Մենք բոլորս կփնտրենք նրան:
Մենք հանգիստ քայլում ենք
Մենք ուշադիր նայում ենք
Մենք անպայման կգտնենք մի չախչախ:
Գնացե՛ք, երեխեք, չախչախ փնտրե՛ք։
Երեխաները խմբով ցրվում են՝ փնտրելով չախչախ։ Երբ երեխաներից մեկը խաղալիք է գտնում, այն պետք է բերի ուսուցչին։ Խաղը կրկնվում է.
Ուսումնական ոլորտ՝ գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
- մոդելավորում
Կրթական ոլորտների ինտեգրում. ճանաչողական զարգացում
Առարկա:Պլաստիլինի ներածություն
Թիրախ:ցույց տալ մանկավարժին մոդելավորման տեխնիկան, ուսումնասիրել ավագ նախադպրոցականների ավարտված աշխատանքը:
Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 85
- երաժշտական
Կրթական ոլորտների ինտեգրում՝ խոսք, ֆիզիկական զարգացում
Թիրախ:ձևավորել լսելու կարողություն և հմտություններ;
Երաժշտական գործիքների նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել;
Երաժշտական գործիքների վրա մեղեդիներ կատարելու ցանկություն առաջացնել:
1. Լսելով Լ. Բեթհովենի «Զվարճալի - տխուր»
2. Մանկական երաժշտական գործիքների դիտարկում.
3. Անկախ խաղեր հնչող խաղալիքներով։
Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 85
ՔԱՅԼ #1
Ծաղկի մահճակալի ուսումնասիրություն
Նպատակները:շարունակեք սովորեցնել տարբերակել և անվանել երկու ծաղկող բույսեր ըստ գույնի, չափի, ուշադրություն դարձնել դրանց գույնին. զարգացնել սերը բնության նկատմամբ.
Դիտարկման առաջընթացը
Զբոսանքի ժամանակ երեխաներին բերեք ծաղկի մահճակալ, որտեղ աճում են նարգիզներ և նարգիզներ: Երեխաներին ծանոթացրեք բույսերին, խոսեք դրանց մասին:
Նարգիզները ցածրահասակ են և բարձրահասակ, տարբեր ոսկե-նարնջագույն երանգներով: Ծաղիկները մանր են ու մեծ, տերեւները՝ կտրատված, խայտաբղետ, սուր հոտով։ Արագ աճեք, ծաղկեք մինչև սառնամանիք: նարգիզներ - ցածր նրբագեղ բույս, փոքր դեղին ծաղիկներով: Ծաղկում է շատ երկար՝ մինչև ուշ աշուն։ Լավ է աճում արևոտ վայրերում։
Աշխատանքային գործունեություն
Նարգիզներ փորելը և դրանք տուփերի մեջ փոխպատվաստելը բնության մի անկյունում հետագա դիտարկումների համար:
Նպատակը. զարգացնել բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկություն:
Բջջային խաղ «Թռչունը բնում».
Նպատակները. սովորել քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու. սովորեցնել արագ գործել դաստիարակի ազդանշանով, օգնել միմյանց.
Հեռավոր նյութ
Շերեփներ, փոքր խաղալիքներ, սպորտային օղակներ, կաղապարներ, թիակներ, ծաղկատուփեր:
Անհատական աշխատանք՝ սովորելով ցատկել երկու ոտքի վրա՝ շարժվելով դեպի նպատակը։
ՔԱՅԼ #2
Երկնքի դիտարկում.
Նպատակը` Ցույց տալ աշնանային երկնքի առանձնահատկությունները:
Դիտարկում. Երկինքը կապույտ է վաղ աշնանը: Ամպերը ծածկեցին արևը երկնքում: Արևը ցայտեց ամպերի հետևից։
Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և կատու».
Նպատակները. սովորել նրբորեն ցատկել, ոտքերը ծալելով ծնկների վրա; վազել առանց միմյանց հարվածելու, խուսափել վարորդից; փախիր արագ, գտիր քո տեղը;
զգույշ եղեք նստելիս, մի հրեք ընկերոջը.
Ավազի խաղեր.Նպատակը: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը:
ԵՐԵԿՈ.
«Արևը և ամպերը» դիտարկման արդյունքների հիման վրա աշնանային թեմայով վերարտադրումների ուսումնասիրություն.
Նպատակը. Նկարներում բնության գեղեցկությունը տեսնելու ցանկություն զարգացնել: Ձևավորել իրենց հույզերն ու տպավորությունները արտահայտելու ունակությունը:
Նյութեր՝ վերարտադրություններ բնության մասին։
Բջջային խաղ «Մատրյոշկա և կարուսելներ»
Նպատակը. Գործադրել խաղ խաղալու կարողությունը՝ տեքստի ուղեկցությամբ գործողություններ կատարելով:
Տարբեր գույների ժապավեններ օղակների վրա (d = 4-5 սմ) - երեխաների թվին համապատասխան (ժապավենի երկարությունը 20-25 սմ, լայնությունը ՝ 3-4 սմ); matryoshka խաղալիք.
Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է շարվել շրջանագծի մեջ, ցույց է տալիս բնադրող տիկնիկը և ասում. Որքան գեղեցիկ և էլեգանտ է նա: Մատրյոշկան գնաց տոնավաճառ, այնտեղ նստեց կարուսելները։ Զվարճանք կարուսելների վրա: Բերեց մեր մանկապարտեզ, որ դու էլ կարուսելներով նստես։ Վերցրեք յուրաքանչյուրը ժապավեն և ուշադիր լսեք»:
Հանգիստ, հազիվ
Կարուսելները պտտվում են
Նրանք մեկը մյուսի ետևից շրջում են՝ թափահարելով ժապավենները, ներքևի ժապավենները։
Եվ հետո, և հետո
Բոլորը վազում են, բոլորը վազում են:
Նրանք իրար ետևից վազում են շրջանաձև՝ երկարած ձեռքով ժապավեններ թափահարելով, վերևում ժապավեններ:
Լռիր, երեխաներ, լռիր, լռիր
Մի շտապեք մատրյոշկայի համար,
Դադարեցրեք կարուսելը։
Նրանք մեկը մյուսի հետևից շրջանաձև են անցնում, ժապավեններն իջեցված են: Դադարեցրեք.
Ծնողների հետ աշխատանք. անհատական խորհրդատվություն «Երեխայի մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում» թեմայով.
Գալինա Կուդրյաշովա
Աշխատանքային պլան երիտասարդ խմբում ամառային շրջանի համար (օգոստոս)
ՕԳՈՍՏՈՍ
Ոչ Գործունեության տեսակները 1 շաբաթ 2 շաբաթ 3 շաբաթ 4 շաբաթ
Առարկա
«Սիրելի խաղալիքներ» «Եթե ուզում ես առողջ լինել».սպորտային ամառ «Այցելություն հեքիաթ»
1. Առավոտյան վարժությունների համալիր Համալիր թիվ 1 Համալիր թիվ 1 Համալիր թիվ 2 Համալիր թիվ 2.
2. Քայլել.
դիտարկում. Թփերի դիտում:
Թիրախընդլայնել երեխաների պատկերացումները թփերի մասին (ազնվամորու, հաղարջ)Ցույց տվեք, որ հատապտուղները հասունանում են թփերի վրա: Մարգարիտկաներ դիտելը. Պարզեք, թե ինչ են այս ծաղիկներն օգտակար առողջության համար: Միջատների դիտարկում.
Հաշվի առեք միջատների տեսքը, ինչպես են նրանք շարժվում (թռչել, ցատկել, սողալ և այլն)Այգում աճեցված բանջարեղենի դիտարկում և դիտարկում:
ԹիրախՀամախմբել բանջարեղենն ըստ անվանման, գույնի, ձևի տարբերելու կարողությունը:
3. Նրանց աշխատուժը - Առաջարկեք ավլել հատակը պատշգամբում և տնակում:
Ջրելու սենյակ բույսերը և հողի թուլացումը: -Երիցուկի ծաղիկների հավաքում հերբարիում պատրաստելու համար՝ խաղալիքների լվացում ուսուցչի հետ:
Ուտելուց հետո առաջարկեք մաքրել սպասքը (գդալներ հավաքեք, վերցրեք հացի աղբամաններ, անձեռոցիկների պահարաններ). - Երեխաների մեջ զարգացնել խաղային անկյունում փոշին սրբելու կարողությունը:
Առաջարկեք խաղից հետո կայքում հավաքել խաղալիքներ՝ զարգացնել հրահանգները լրացնելու, տարածության մեջ նավարկելու կարողությունը՝ մեծահասակի հրահանգով:
Արհեստների համար կոնների հավաքածու.
4. Անհատական ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ աշխատանք զբոսանքի վրա. Բարելավել սահմանափակ հարթության վրա քայլելու հմտությունները: Կոններ նետել ավազի տուփի մեջ աջ և ձախ ձեռքերով 1 - 1,5 մ հեռավորության վրա: Երկու ոտքի վրա ցատկել ուղու վրա: Քայլում է լարը, կրունկը դնելով ոտքի ծայրին:
5. Երեխաների անկախ խաղեր. - Խաղեր հեռակառավարմամբ նյութական՝ շերեփներ, դույլեր, կաղապարներ: Գունավոր մատիտներով նկարչություն ասֆալտի վրա։ Խաղեր գնդիկներով, օղակներով, թեփուկներով: Պլաստիլին բանջարեղենի և մրգերի մոդելավորում.
6. Բացօթյա խաղեր. «Խաղալիք բեր», «Տիկնիկներին այցելելու համար», «Սողալ դեպի զրնգոց», «Գտիր խաղալիք», "Ինքնաթիռ", «Գնացք». «Վազիր դեպի ծառը», «Արև և անձրև», «Ո՞վ է ավելի հանգիստ», «Ճնճղուկները և մեքենան»,
«Առքի միջով».
«Հարթ ճանապարհի վրա», «Գուշակիր, թե որտեղ է այն թաքնված», «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը», «Ավելի լավ նպատակադրել», «Կապիկ» «Կատու և մկներ», «Hen Corydalis», «Բզեզներ», «Գորշ նապաստակը լվանում է»
7. Դերային խաղեր
«Խաղալիքների խանութ» «Հիվանդանոց» «Հայրիկ, մայրիկ, ես սպորտային ընտանիք եմ» «Ընտանիք»
ԹիրախԵրեխաների մոտ պայմանական խաղային գործողություններ խթանել սյուժեի խաղալիքներով, փոխարինող առարկաներով և երևակայական առարկաներով: Շարունակեք երեխաներին խաղային դեր հատկացնել հատուկ խաղային գործողությունների շղթայի միջոցով:
8. Ժամանցային խաղերջրով «Ջրային խաղալիքներ»
ԹիրախՇարունակեք ներկայացնել ջրի հատկությունները: Երեխաների մոտ զարգացնել ջրի մեջ տարբեր առարկաների շարժը դիտարկելու ունակությունը: Խաղեր - զվարճանք օճառի փուչիկներով:
E. Fargen-ի բանաստեղծության ընթերցում «Պղպջակ»
Թիրախզարգացնել փուչիկները փչելու ունակությունը, դիտել դրանք: Ճիշտ քթային շնչառություն ձևավորելու համար. Նպաստել էմոցիոնալ ազատմանը, երեխաների մոտ լավ տրամադրություն ստեղծել: ավազի խաղեր «Մենք կարկանդակ ենք թխում հյուրերի համար»
ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել կաղապարներում չմշակված ավազ հավաքելու կարողությունը, նրբորեն շուռ տալ դրանք: խաղային իրավիճակ «Խոհարարական ճաշ»
ԹիրախՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ավազի հատկություններին, զարգացնել տարբեր շինություններ, արհեստներ կատարելու կարողություն, խաղի մեջ օգտագործել տիկնիկային ուտեստներ: Խաղից հետո ավազ մաքրելու և խաղալիքներ հավաքելու ունակությունը համախմբելու համար:
9. Դիդակտիկ խաղեր «Ում տունը», «Լոտո»այս թեմայով «Խաղալիքներ», «Ո՞վ է գոռում», «Ո՞վ է թաքնվել»- ընտանի և վայրի կենդանիներ, «Կախարդական պայուսակ» «Քաղցր անվանիր», «Կախարդական պայուսակ», «Ճանաչիր համը», «Շատ և մեկ»,
«Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար»- սպորտային հագուստի անվանումը;
«Պատվերներ»- կատարել դաստիարակի կողմից նշված շարժումները. «Ո՞ւմ իրը», «Կախարդական պայուսակ», «Խորանարդներ»այս թեմայով «Մրգեր».
10. Կառուցվածքային շինարարական խաղեր. «Մատրյոշկա տուն»
ԹիրախՇարունակել երեխաների մոտ զարգացնել մոդելի համաձայն տարբեր շենքեր կառուցելու, դրանք խաղալիքներին համաչափ դարձնելու կարողությունը: Շենքերը ծեծելու կարողություն ձևավորելու համար: «Դարպասներ»
Թիրախերեխաների մոտ զարգացնել շենքը փոխելու ունակությունը, այն վերածելով բարձրության, երկարության, լայնության. ասեք, թե ինչ մանրամասներից է այն բաղկացած: «Գնդակի արահետ».
ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել աղյուսներից արահետներ կառուցելու ունակությունը, դրանք միացնելով նեղ, երկար եզրերով: Շենքերը ծեծելու կարողություն ձևավորելու համար: «Աքաղաղի ցանկապատ»
Թիրախձևավորել երեխաների ցանկապատը կառուցելու կարողությունը՝ անընդմեջ դնելով աղյուսները, համատեղելով դրանց դիրքը և փոփոխելով գույները:
11. Կլոր պարային խաղեր «Պղպջակ» «Մենք խփում ենք մեր ոտքերը…» «Կարուսել» «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու ...»:
ԹիրախԵրեխաների մեջ զարգացնել գործողությունները բառերի հետ փոխկապակցելու ունակությունը, զարգացնել գործողությունների համակարգումը:
12. Դաստիարակություն
մշակութային և հիգիենիկ չափանիշներ. - P / y «Քիթ, լվացվիր:
Է.Մոշկովսկայայի բանաստեղծության ընթերցում «Քիթ, լվացվիր».
ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել լվացվելու ունակությունը, օգտագործել անհատական սրբիչ: Ուղեկցեք երեխաների գործողությունները բանաստեղծություն կարդալով: - P / y «Ամենա ճշգրիտ»
Թիրախերեխաների մոտ ձևավորել ինքնասպասարկման հմտություններ, հագուստի պատվերի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունք: Զրույց «Սեղանի վարքագիծ».
ԹիրախՀիշեցրեք երեխաներին սեղանի պահվածքի մասին: Մշակել ինքնուրույն ուտելու, գդալը ճիշտ բռնելու, ափսեի վրա թեքվելու կարողությունը։ -P / y "Հագնվել".
ԹիրախԵրեխաների մոտ ձևավորել ճիշտ կրելու կարողություն տարբեր իրերհագուստ, անհրաժեշտության դեպքում օգնություն խնդրեք մեծահասակներից: Խրախուսեք անկախությունը, զարգացրեք ճշգրտությունը:
13. Աշխատեք կյանքի անվտանգության վրա, SDA, PPB Թիրախային քայլք թեմայի շուրջ «Հանդիպեք փողոցը»
Թիրախպարզաբանեք երեխաների հետ փողոցի, ճանապարհի գաղափարը: Երեխաներին գիտելիքներ տալ, որ փողոցը բաժանված է 2-ի մասերերթևեկելի մաս (ճանապարհ)և մայթ, որտեղ մարդիկ քայլում են:
«Ուտելի և ոչ ուտելի սունկ»
Ուսուցչի պատմությունը.
Նկարազարդումների դիտում
Արտադրողական գործունեություն էս: «Գեղեցիկ, բայց վտանգավոր ճանճային ագարիկ».
ԹիրախԵրեխայի անվտանգությունը առօրյա կյանքում: «Մենք մեծացել ենք, դարձել ենք ուժեղ ու ուժեղ»
Առողջության մասին խոսակցություն.
Ծանոթ դիդակտիկ խաղեր երեխաների ցանկությամբ. «Բարեգործական վերաբերմունք ընկերների նկատմամբ».
Դիտելով երեխաների խաղը. Ուսուցչի պատմությունը ընկերների նկատմամբ բարյացակամ վերաբերմունքի, խաղալիքներ կիսելու ունակության մասին:
14. Գեղարվեստական ստեղծագործական մոդելավորում «Տիկնիկների հյուրասիրություն»
Թիրախերեխաների մոտ զարգացնել պլաստիլինի մեծ կտորից փոքր կտորները առանձնացնելու ունակությունը.
ամրացնել տարբեր ճանապարհներև ձուլման տեխնիկան (գնդակը գլորելով և ձեռքի ափով հարթեցնելով); զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, հետաքրքրություն մոդելավորման նկատմամբ։
Նկարչություն
«Ծաղիկների ցողուններ»- 1 մլ. գր.
ԹիրախՇարունակեք զարգացնել երեխաների վրձինը բռնելու, ուղիղ գծեր գծելու կարողությունը:
«Dandelion in the grass»
ԹիրախՑանկություն առաջացնել գծագրության մեջ հաղորդելու ծաղկող մարգագետնի գեղեցկությունը, ծաղիկների ձևը: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը, ստեղծագործ երևակայությունը: Դիմում
«Հավերը մարգագետնում»- 2 մլ. գր.
Թիրախզարգացնել երեխաների մի քանի առարկաներից կազմված կոմպոզիցիա կազմելու կարողությունը՝ դրանք ազատորեն թերթիկի վրա դնելով:
«Ինքնաթիռ»
ԹիրախՇարունակեք զարգացնել պլաստիլինի կտորներ ուղղակի շարժումներով գլորելու ունակությունը. միացրեք մասերը միմյանց հետ հատելով: Նկարչություն ըստ դիզայնի.
ԹիրախԵրեխաների համար ինքնուրույն գործիք ընտրելու կարողություն զարգացնել նկարչություններկեր, մատիտներ, ֆլոմաստերներ; ընտրել թեմա նկարելու համար; վայելեք պատրաստի արտադրանքը:
15. Գեղարվեստական գրականություն - Ա.Բարտոյի գրքի ընթերցում և քննություն «Խաղալիքներ»
Ռասայական հեքիաթներ Վ.Սուտեևի կողմից «Ո՞վ ասաց մյաու».
Զ.Ալեքսանդր-ովայի բանաստեղծության ընթերցում «Իմ արջը»Լ. Նեկրասովայի բանաստեղծության ընթերցում «Ավտոմեքենա».
Կարդալով ռ. n. Մանկական ոտանավորներ «Ջուր, ջուր…»- Վ.Սուտեևի հեքիաթի ընթերցում «Հավ և բադի ձագ».
Վ.Սուտեևի հեքիաթի պատմում «Սնկի տակ»օգտագործելով ֆլանելգրաֆ: - Կարդալով Օ. Կապիցայի պատմությունը «Ինչպես է Վասյան ձուկ որսալ».
Ռասայական հեքիաթներ Լ.Տոլստոյի «Երեք արջեր»
16. Ժամանց Խոհարար / թատրոն. Բեռնատարի վրա մաղադանոսը նվերներ է բերում (խաղալիքներ, տարբեր մեքենաներ).
Համախմբել գիտելիքները ճանապարհի մասին, ախ տարբեր տեսակներտրանսպորտ. Թատերական ժամանց «Կեղտոտ աղջիկ»
Թիրախխորացնել երեխաների գիտելիքները շրջապատող աշխարհի, հիգիենայի տարրական կանոնների մասին: Բարձրացրեք օգնության կարիքը: սպորտային տոն «Մայրիկի հետ միասին ես ուզում եմ խաղալ հայրիկի հետ» ԹիրախՍտացեք դրական հույզեր, բավարարվածություն տոնին համատեղ մասնակցությունից: Ժամանց՝ ըստ ճանապարհային կանոնների «Ինչպես Մատրոսկինը ծանոթացավ շարժման կանոններին».
ԹիրախՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհի տարրական կանոններին: Ստեղծեք լավ տրամադրություն, դրական հուզական տրամադրություն:
17. Աշխատանք
ծնողների հետ Խորհրդակցություն թեմա«Ճանապարհային երթեւեկության կանոններ. Հե՞շտ է երեխային սովորեցնել ճիշտ վարվել ճանապարհին: ԹիրախՀիշեցրեք վարքագծի կանոնները ճանապարհներին: Խրախուսեք ծնողներին խոսել իրենց երեխաների հետ երթևեկելի մասում անվտանգության կանոնների մասին, երբ խաղում են ճանապարհների մոտ: Խորհրդակցություն «Հիգիենիկ հմտություններ՝ վաղ տարիքից». (Դ / թիվ 9-93-ում)Թղթապանակը միացված է թեմա: « Ամառային զվարճանքմատիտներ ասֆալտի վրա»
ԹիրախԾնողներին ներկայացնել մի շարք խաղեր և առաջադրանքներ գունավոր մատիտներով: Ներգրավել ծնողներին երեխաների հետ համատեղ ստեղծագործության մեջ: Լուսանկարների ցուցահանդես՝ ժ թեմա: «Ամառը հիանալի ժամանակ է։ Ամառ, օ՜ ամառ:
Թիրախ՝ ֆոտոռեպորտաժ՝ կատարված աշխատանքի մասին ամառվա ընթացքում երեխաների հետ աշխատելը.
Օքսանա Վլադիմիրովնա Օպարինա
Հունիս ամսվա երկարաժամկետ պլան (առաջին կրտսեր խումբ)
երկարաժամկետ պլան
վրա Հունիսի առաջին կրտսեր խումբ
ԱՌԱՋԻՆ ՇԱԲԱԹ
Օրվա 1-ին կես
1. Մուլտֆիլմերից երգեր լսելը.
2. Առավոտյան վարժություններ.
3. D / i: «Ես ո՞ր հեքիաթից եմ»։, «Գտիր նույնը», «Տեսակավորել ըստ գույնի», «Ցույց տուր նույն գույնի ծաղիկը», «Արջ գտիր».
4. Զրույցներ: «Մենք ընկերական ընտանիք ենք»., "Մայրիկ եւ հայրիկ", «Դանդելիոն և ընկերներ», «Որտե՞ղ են խաղալիքները».
5. Պ / վ: «Թռչունները բնում», «Հարթ ճանապարհի վրա»,
«Սողալ դեպի զրնգոց», «Որտե՞ղ է այն զանգում»:, "Բռնիր ինձ", "Ինքնաթիռ".
6. Շինարարական խաղեր նյութական: «Հավի ցանկապատ»,
«Կատյայի տիկնիկի ճանապարհը»,
7. Նկարազարդումների քննություն.
8. CGT-ի համախմբում.
Քայլել
1. Դիտարկումմիջատների, թռչունների, եղանակի, ծառերի համար:
2. Պ / վ: «Բերեք ապրանք», «Հոսքի միջոցով», «Գտիր դրոշը», «Ավելի ճշգրիտ նպատակ դնել», «Ճնճղուկները և մեքենան», «Սպիտակ նապաստակը նստում է».
3. D / i: «Հավ և ճտեր», «Պատվերներ», «Գուշակիր և անուն», «Ո՞ւմ ինչ է պետք»։.
4. Համատեղ աշխատանքային գործունեություն.
5. Խաղեր հեռահար նյութով.
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. Երեխաների խնդրանքով գեղարվեստական գրականության ընթերցում
3. Շինարարական խաղեր նյութական: «Հավի ցանկապատ», «Կատյայի տիկնիկի ճանապարհը», «Կենդանիների ցանկապատի կառուցում».
4. Դ / վարժություններ: «Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար», «Տիկնիկների համար ընթրիք պատրաստելը», «Կենդանիների կրկես», «Եկեք գնումներ կատարենք».
5. Թատերական խաղեր: «Արևը ծագում է», «Եկեք թխենք կարկանդակներ».
6. Խաղեր կերպարվեստում: «Թելից գունդ ենք փաթաթում և գնդերն ընտրում ըստ գույնի», «Անձրև է գալիս».
7. Սպորտային ժամանց «Խաղալիքներ».
ԵՐԿՐՈՐԴ ՇԱԲԱԹ
1. Զրույցներ: «Որտե՞ղ կարող եմ գնալ ավտոբուսով»., «Որո՞նք են խանութները», «Մենք ընկերասեր տղաներ ենք», «Ո՞վ է մեզ մանկապարտեզում խնամում»., «Ծաղիկներ».
2. Դ/վարժություններ: «Ինչպես ասել բարև», «Ինչպես մխիթարել տիկնիկին».
3. Օբյեկտների զննում.
4. P / i: «Ո՞վ է ավելի հանգիստ», «Քայլիր փայտի վրայով», «Գնացք», «Ճանապարհին».
5. Առավոտյան վարժություններ.
6. CGT-ի համախմբում.
7. D / i: «Գտիր զույգ», «Ում երեխաները», «Տերեւներ և ծաղիկներ», «Զուգակցված նկարներ».
Քայլել
1. Դիտարկումներկատվի համար, տեղում խոտի համար, ծաղիկների համար, քամու համար, անձրևի համար:
3. Փորձերթաց ավազ, ջրի օգնական, քամին փչում է - նավակը լողում է:
4. P / i: «Արջի մոտ անտառում», «Հավ և անձրև», "Ինքնաթիռ", «Ավելի լավ նպատակադրել», «Բռնել գնդակը».
5. Անհատական աշխատանք: d/i- «Տեսակավորել ըստ գույնի», «Գտիր նույնը», «Հատապտուղ-պտուղ».
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. Երեխաների խնդրանքով գեղարվեստական գրականության ընթերցում.
3. Ս/ռ խաղեր: «Պոլիկլինիկա», «Տրանսպորտ», «Ընտանիք».
4. Մատների մարմնամարզություն: «Բարև մատ», «Ooty-Ooty», «Թոմ Թումբ».
5. Մանկական երգեր լսելը.
6. Ժամանց: «Այցելություն տանտիրուհուն».
7. D / i: «Հավաքել ըստ գույնի», «Գնդակներ», «Թռչունները քնում են, թռչունները թռչում են».
8. Աշխատանքային հանձնարարություններԽաղալիքներ լվանալը, ծաղիկները ջրելը:
ԵՐՐՈՐԴ ՇԱԲԱԹ
1. D / i: «Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար», «Հրաշալի պայուսակ», «Կտրված նկարներ», ժանյակ.
2. Զրույցներ: "Իմ ընտանիքը", «Ահա մի քանի մրգեր», «Ով ապրում է անտառում»., «Մենք չենք վախենում վրիպակներից և չենք վիրավորում նրանց։
3. Երեխաների հետ նախապես սովորած երգերի երգում:
4. P / i: «Սողալ դեպի դարպասը», «Ճնճղուկները և մեքենան», «Որտե՞ղ է այն զանգում»:, «Բերեք ապրանք».
5 Առավոտյան վարժություններ.
6. Երեխաների սիրելի գրքերի նկարազարդումների դիտում:
7. CGT-ի համախմբում.
Քայլել
1. Դիտարկումներետևում դռնապանի գործի հետևում, մրջյունների հետևում, անցորդների հետևում, երկնքի հետևում:
2. Երեխաների հետ համատեղ աշխատանքային գործունեություն.
3. Դ/վարժություններ: «Վերև ներքև», "Զեփյուռ", «Հեռու մոտ».
4. P / i: «Հարթ ճանապարհի վրա», «Քայլիր փայտի վրայով», "Թռչուններ", «Կարուսելներ».
5. Մատներով խաղեր: «Խխունջ, խխունջ»:, «Որտե՞ղ է ձեր տունը»:.
6. Խաղեր հեռահար նյութով.
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. D / i: «Ինչ ինչի համար», "Գուշակիր `ՈՎ Է", «Ցույց տալ և անուն», «Զուգակցված նկարներ».
3. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում գրականությունՌուսական ժողովրդական հեքիաթներ.
4. Դ/վարժ: «Եկեք տիկնիկներին ցույց տանք, թե ինչպես ենք խաղալիքները մի կողմ դնում», «Ինչպե՞ս գիտենք, թե ինչպես ճիշտ տեղադրել աթոռները», «Ցույց տուր, թե ինչպես է աքլորը լացում (ինքնաթիռը թռչում է, նապաստակը ցատկում է, արջը քայլում է)».
5. Հ/հ: «Հավաքեք նկար», «Գտիր օրինակ».
6. Ս/ռ խաղեր: «Մայրիկ, հայրիկ և ես».
7. Ժամանց «Կոլոբոկի հետքերով.
ՉՈՐՐՈՐԴ ՇԱԲԱԹ
1. Զրույցներ: «Մեր ընկերական ընտանիքը», «Հատապտուղներ», «Ինչպես խնամել տիկնիկին»., Ինչպես է մայրիկը խնամում երեխաներին, «Ինչպես մենք պատվաստվեցինք»..
2. Դ/վարժություններ: «Ինչպես ենք լվանում ձեռքերը և սեղմում ձեռքերը»., «Բայ-թեյ տիկնիկը երգ է երգում նրան», «Եկեք արդուկենք իրերը», «Եկեք չափենք նապաստակի ջերմաստիճանը».
3. Նկարազարդումների քննություն.
4. D / i: «Ո՞վ ինչ է ուտում»: «Հավաքեք նկար», «Գտնել նմանը», «Ավարտիր նկարը», «Պատվերներ».
5. Առավոտյան վարժություններ.
6. CGT-ի համախմբում.
Քայլել
1. ԴիտարկումներԱրևի հետևում, ավազի հետևում, բույսերի հետևում, մեքենաների հետևում, քամու հետևում:
2. Պ / վ: «Բերեք ապրանք», «Հոսքի միջոցով», "Բռնիր ինձ", «Թռչունները բնում», «Հարթ ճանապարհի վրա».
3. D / i: «Գուշակիր և անուն», «Ո՞ւմ ինչ է պետք»։, «Հրաշալի պայուսակ».
4. Փորձերոտնահետքեր ավազի մեջ, արևի ճառագայթներ:
5. Երեխաների հետ համատեղ աշխատանքային գործունեություն.
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում գրականություն՝ հանելուկներ, երգեր, հեքիաթներ (ռուսական բանահյուսության ստեղծագործություններ).
3. Ս/ռ խաղեր: «Ընտանիք», հիվանդանոց».
4. Դ/վարժ: «Ինչպես պատրաստել ապուր»., «Մեծ թե փոքր», «Ո՞վ է ապրում տանը».
5. Պ / վ: «Բռնել գնդակը», «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը», «Ավելի ճշգրիտ նպատակ դնել», «Ո՞վ է ավելի հանգիստ».
6. Ժամանց «Կախարդական անտառ».
7. Աշխատանքային հանձնարարություններԾաղիկներ ջրելը, խաղալիքները լվանալը։
Ծնողների հետ աշխատելը:
1. Խորհրդակցություն թեմայի շուրջ: Ամառը նոր բացահայտումների ժամանակն է։ Պարզ խաղեր քայլելիս; «Դաժան վերաբերմունք»., «Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա»..
2. Զրույց ծնողների հետ թեմայի շուրջ «Անվնաս»անհանգիստ»:
3. Թղթապանակներ՝ իրավաբանական կրթության համար.
4. Ծնողների ժողով՝ հաստատության անցման վերաբերյալ ամառային ռեժիմաշխատանքն ու ամռանը ուսումնական աշխատանքի նպատակներին ու խնդիրներին ծանոթություն.
5. Ծնողներին ներգրավել զարգացող միջավայր ստեղծելու գործում խմբերխաղերի, սպորտային սարքավորումների ընտրություն, թատրոնի համար տիկնիկների պատրաստում, մանկական գրքեր, համատեղ նկարներ և գեղարվեստական աշխատանքներ բնական նյութերից:
6. Թղթապանակ-շարժիչներ՝ ըստ օրինական կրթություն: «Հեքիաթներ երեխաների իրավունքների մասին», «Մեծահասակները երեխաների իրավունքների մասին», «Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա.
Հոկտեմբեր ամսվա 1-ին կրտսեր խմբի օրացուցային պլանավորում «Ես մարդ եմ աշխարհում»
Թագուհի Նինա Անատոլևնա. Այս նյութը օգտակար կլինի կրտսեր խմբի 1-ին և 2-րդ մանկավարժների համար:21.10.16
Ուրբ Առավոտ 1. Զրույց երեխաների հետ «Ես կարող եմ» թեմայով.Նպատակը. զարգացնել ճանաչողական գործունեություն, սովորեցնել երեխաներին կառավարել իրենց վարքը
2. Դիդակտիկ խաղ խոսքի զարգացման համար «Խաղալիքների խանութ» Նպատակը. Մշակել մենախոսական խոսքը.
3. «Ո՞վ է հաջորդը» քիչ շարժվող խաղ Նպատակը. զարգացնել նետելու հմտությունները Աչքի զարգացում.
4. Մարզանք մերսման գնդիկներով «Քաղցր ոզնի» Նպատակը` նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.
5. Նախնական աշխատանք խոսքի զարգացման վրա՝ նկարազարդումների դիտում գրքում
NOD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
2. Ճանաչողական զարգացում
ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ Դաս թիվ 6, որը կարդում է Լ. հին» (էջ 42)
Երեկո
2. FKGN «Ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը» Նպատակը. հիշել ձեռքերը լվանալու հաջորդականությունը, սովորեցնել տալ մանրամասն պատասխաններ.
3. «Վարունգ - վարունգ» բացօթյա խաղը Նպատակը. ձևավորել խաղի կանոններին հետևելու կարողություն, կրկնել բառերը.
4. «Տրամվայ» դերային խաղ Նպատակը. համախմբել վարքագծի կանոնները. հանրային տրանսպորտԱկտիվացրեք խոսքը
5. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն Գնդակներ, օղակներ, գլխարկներ ծանոթ խաղերի համար, շնչառական սիմուլյատորներ, սայլակներ և այլն: Նպատակը` խրախուսել երեխաների մասնակցությունը համատեղ խաղերին, զարգացնել հետաքրքրությունը ֆիզիկական վարժությունների նկատմամբ
Անհատական ձուլման աշխատանքներ. - սովորեք պլաստիլին գլորել ափերի միջև
24.10.16
Երկ Առավոտ 1. Խոսեք բարի երեխաների և նրանց բարի գործերի մասինՆպատակը` սերմանել բարի, բարոյական հատկություններ
2. Դիդակտիկ խաղ FEMP-ի վրա «Մեր օրը» Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել օրվա մասերը.
3. «Bubble» բջջային խաղը Նպատակը. հիշել ծանոթ խաղի բառերը, ձևավորել շրջանով քայլելու կարողություն.
4. Աշխատանքային առաջադրանքներ Խաղից հետո խաղալիքները ետ դրեք իրենց տեղերում Նպատակը. զարգացնել աշխատասիրություն և կոլեկտիվ աշխատելու կարողություն:
5. Նախնական աշխատանք ԾԱՆՈԹՈՒԹՅՈՒՆ ՄԻՋԱՎԱՅՐԻՆ - դիտարկել տարբեր ձևերի առարկաներ.
2. Ճանաչողական զարգացում
ԾԱՆՈԹՈՒԹՅՈՒՆ ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՖԵՄՊԻ ՀԵՏ Դաս թիվ 3 նպատակը՝ ձևավորել առարկաները ըստ ձևի տարբերելու և դրանք անվանելու կարողություն՝ աղյուս, գնդակ; առարկաների հետ գործողություններ կատարելու կարողություն ձևավորել՝ ձեռքի ափով հարված, սեթ. գլորել, կառուցել ամենապարզ շենքերը: I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina «FEMP 2-3 տարեկան երեխաների հետ, 2015 թ. (էջ 12)
Երեկո
1. Մարմնամարզություն ցերեկային քնից հետո
2. Ծանոթ երգեր լսել և երգել Նպատակը. զարգացնել մեղեդիներին երգելու և երգելու ցանկությունը, կցել երաժշտությանը.
3. Դերային խաղ «Ծննդյան օր» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տարբերակել ճաշատեսակները և անվանել դրանք.
4. Դիդակտիկ խաղ խոսքի զարգացման համար «Անվանիր մայրիկիդ» Նպատակը. զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը երեխաների մոտ.
5. Երեխաների աղմուկ հանողների, երաժշտական գործիքների, ձայնային խաղալիքների, գլխարկների և դիմակների անկախ գործունեություն Նպատակը. երեխաներին հետաքրքրել երաժշտական գործիքներով և թատերական պարագաներով:
Անհատական աշխատանք խոսքի զարգացման վրա - սովորեցնել երեխաներին լսել պատմություն առանց տեսողական ուղեկցության
25.10.16
WT Առավոտյան 1. օգնականի աշխատանքի դիտարկումՆպատակը. ձևավորել երեխաների մոտ ընկերական վերաբերմունք՝ օգնելու դաստիարակությանը:
2. Դիդակտիկ խաղ՝ «Անվանի՛ր առարկան» Նպատակը. բառապաշարի հարստացում.
3. Սյուժետային նկարների դիտարկում՝ «Երեխաները մանկապարտեզում»; Նպատակը. երեխաների մեջ մանկապարտեզի նկատմամբ բարեգործական վերաբերմունք սերմանել
4. N / Խաղ «Ռասել տիկնիկներ» Նպատակը. զարգացնել գունային ընկալումը, առարկաները ըստ գույնի փոխկապակցելու կարողություն.
5. Նախնական աշխատանք ՆԿԱՐՈՒԹՅԱՆ վրա - հաշվի առեք ավագ երեխաների ավարտված աշխատանքը
Անհատական աշխատանք ԾԱՆՈԹՈՒԹՅՈՒՆ ՄԻՋԱՎԱՅՐԻ ՀԵՏ Նպատակը. ձևավորել առարկաները ըստ ձևի տարբերելու և դրանք անվանելու կարողություն՝ աղյուս, գնդակ:
GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Նկարչություն «Ջուր, ջուր, լվա իմ երեսը» նպատակը՝ ներկայացնել ներկերի հատկությունները, սովորել վրձինը պահել աջ ձեռքով, վերցնել ներկը վրձնի մզկի վրա, նկարել այն թերթի վրայով, թեթևակի հպվելով։ թուղթը.
2. Ֆիզիկական զարգացում
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ (խմբով) Դաս թիվ 7 Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով և առարկան նետել հեռավորության վրա. աջ ձեռք, զարգացնել որոշակի ուղղությամբ վազելու կարողություն S.Ya.Laise «Ֆիզիկական դաստիարակություն երեխաների համար» էջ.
Երեկոյան 1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո
2. Իրավիճակային զրույց գրքերի խնամքի մասին. Նպատակը` սերմանել գրքերի հանդեպ սեր
3. FKGN-ի պահվածքը սեղանի շուրջ Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել գդալը ճիշտ բռնել, կռանալ ափսեի վրա և մանրակրկիտ ծամել սնունդը:
4. m/n խաղ «Ի՞նչ կարող են անել մեր ոտքերը». Նպատակը. զարգացնել մեկը մյուսի հետևից, տվյալ ուղղությամբ քայլելու կարողությունը
5. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն՝ խաղալ կենդանի անկյունում Նպատակը. երեխաներին խրախուսել խաղալ կենդանիների արձանիկների հետ.
26.10.16
Չորեքշաբթի առավոտ 1. Խոսեք «Պատմիր ինձ քո մասին» Նպատակը. Համախմբել երեխաների պատկերացումներն իրենց արտաքինի մասին. սովորեք օգտագործել հայելին ձեր արտաքինը նկարագրելիս, մարմնի և դեմքի մասերը անվանելիս. պարզաբանել իրենց գործառույթները
2. MP / և «Շարժիչ» Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, սովորել շարժվել սյունակում՝ առանց մյուս երեխաներին հրելու և առանց սայթաքելու։
3. Խ / լ - «Երազ այցելող երեխաներ» Նպատակը. սովորեցնել հասկանալ մանկական ոտանավորների և երգերի բովանդակության իմաստային նշանակությունը: Ձևավորել ռուսական ժողովրդական երգերի ռիթմի և մեղեդայնության լսողական ընկալում և բանահյուսության փոքր ձևեր: Մշակել ակտիվ բառապաշար
4. Դ / և «Մեր օգնականները» Նպատակը. Համախմբել երեխաների պատկերացումները աչքերի ֆունկցիոնալ նշանակության մասին; դաստիարակել զգույշ վերաբերմունքքո աչքերին
5. Նախնական աշխատանք ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ մասին - կարդալ բանաստեղծություններ և հեքիաթներ՝ հստակ շեշտադրելով «U» ձայնը.
Անհատական աշխատանք ՆԿԱՐՈՒԹՅԱՆ նպատակը՝ սովորել խոզանակը պահել աջ ձեռքով, ներկ վերցնել վրձնի մզկի վրա։
NOD 1. Խոսքի զարգացում
ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ Դաս թիվ 7 Խաղեր և դասեր «Ու» ձայնի արտասանության վերաբերյալ։ «Զրույցներ» երգի ընթերցումը նպատակը՝ ուղղել ճիշտ արտասանություն«U» ձայնը. Վ.Վ.Գերբովա «խոսքի զարգացում 2-3 տարեկան երեխաների հետ մանկապարտեզում» (էջ 42)
2. Ֆիզիկական զարգացում
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ (խմբով) Դաս թիվ 8 Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով և աջ ձեռքով առարկան նետել հեռավորության վրա, զարգացնել որոշակի ուղղությամբ վազելու կարողություն Ս. Յա 76
Երեկո
1. Մարմնամարզություն ցերեկային քնից հետո,
2. FKGN «Հագնվել ինքներս մեզ» նպատակը՝ սովորեցնել երեխաներին հագնվել ճիշտ հաջորդականությամբ.
3. Դ / և «Ցույց տալ նույնը» Նպատակը. Ուսուցանել ուսուցչի խնդրանքով գտնել նույնական առարկաներ, զարգացնել տեսողական հիշողությունը.
4. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն ենթ. Խաղեր Նպատակը. խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն խաղալ
27.10.16
Հինգ առավոտ 1. Դ / և «Աշխատանքի մեջ գտնվող անձի օգնականները» Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները ձեռքերի ֆունկցիոնալ նշանակության մասին
2. P / և «Shaggy dog» Նպատակը. սովորել շարժվել՝ հետևելով խաղի ձևով տրված հրահանգներին.
3. Աշխատանքային առաջադրանքներ «Եկեք կարգի բերենք խմբում» նպատակը. Սովորեցնել մաքրել խաղալիքները.
4. Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում՝ նպատակ. զարգացնել գդալը ճիշտ պահելու, ափսեի վրա զգույշ ուտելու կարողությունը։
5. Նախնական աշխատանք Լեպկայի վրա. - «Տաքացրե՛ք» պլաստիլին երեխաների հետ միասին, որպեսզի այն փափուկ դառնա
Անհատական աշխատանք ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ Նպատակը. համախմբել «U» ձայնի ճիշտ արտասանությունը
GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Մոդելավորում «Ցանկապատ ձիու համար» նպատակը՝ շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես գլորել պլաստիլին ափերի ուղիղ շարժումներով, ձողիկներ դնել իրար վրա: խրախուսել ճանաչել ծանոթ առարկաները ձևերի համակցությամբ:
2. Ֆիզիկական զարգացում
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ Դաս թիվ 8 Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով և աջ ձեռքով առարկան նետել հեռավորության վրա, զարգացնել որոշակի ուղղությամբ վազելու կարողություն Ս.Յա.
Երեկո
1. Մարմնամարզություն ցերեկային քնից հետո
2. Դ / և «Մենք կհագցնենք տիկնիկին քնելուց հետո» Նպատակը. սովորել անվանել հագուստի իրերը
3. C/r խաղ «Բժշկի մոտ» Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել բժշկի գործունեությանը, ամրացնել բժշկական գործիքների անվանումները: Երեխաներին սովորեցնել խաղի պլանի իրականացումը
4. Խաղերով երեխաների անկախ գործունեություն Նպատակը. երեխաներին ներգրավել խաղային իրավիճակում
28.10.16
Ուրբ առավոտ 1. Պատուհանից դուրս եղանակի դիտարկումը նպատակը՝ երեխաներին սովորեցնել տեսնել բնության գեղեցկությունը
2. Հ / լ - ռուսերեն վերապատմում ժողովրդական հեքիաթներ«Ռյաբա Հեն» Նպատակը. խրախուսել երեխաներին ուսուցչի հետ միասին վերապատմել փոքրիկ գրական տեքստ. զարգացնել խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը
3. p / և «Catch up with me» Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել արագ գործել ազդանշանի վրա, սովորեցնել նրանց նավարկել տարածության մեջ, զարգացնել ճարտարություն
4. Դ / և «Լեյսինգ» Նպատակը ՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների և զգայական ընկալման զարգացում
5. Նախաերաժշտական աշխատանք՝ երեխաներին հիշեցնել, թե ինչպես քայլել շրջանով՝ առանց միմյանց բախվելու:
GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ (կազմակերպիչ՝ երաժշտական տնօրեն)
2. Ճանաչողական զարգացում
ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ Դաս թիվ 8 Սյուժետային նկարների ուսումնասիրություն (ուսուցչի ընտրությամբ) Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հասկանալ, թե ինչ է պատկերված նկարում, ըմբռնել կերպարների փոխհարաբերությունները՝ պատասխանելով ուսուցչի հարցերին: Վ.Վ.Գերբովա «խոսքի զարգացում 2-3 տարեկան երեխաների հետ մանկապարտեզում» (էջ 43)
Երեկո
1. Մարմնամարզություն ցերեկային քնից հետո
2. C/r «Եկեք օրորենք մեր դստերը» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել կատարել մի շարք խաղային գործողություններ՝ օգտագործելով խոսքի բառերը՝ «փաթաթել», «թափահարել»:
3. D / I. «Գուշակիր, թե ինչպիսի տրամադրություն» Նպատակը. զարգացնել ընդհանուր հուզական վիճակին արձագանքելու ունակությունը.
4. Պատգամավոր/պատգամավոր՝ «Բռնել գնդակը» Նպատակը. վարժվել գնդակը բռնելու համար
5. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն P/I նպատակը՝ խրախուսել երեխաներին խաղալ խմբերով
Անհատական աշխատանք ֆիզիկական կուլտուրայի վրա. – երեխաներին սովորեցնել քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով
31.10.16
Երկուշաբթի առավոտ 1. Զրույց «Աղջիկների և տղաների մասին»՝ օգտագործելով սյուժետային նկարներ: Նպատակը. ընդլայնել երեխաների ինքնապատկերը, գենդերային ներկայացումները
2. Թատրոն ֆլանելգրաֆի վրա՝ հիմնված Կ. Ուշինսկու «Գայլը և այծերը» հեքիաթի վրա Նպատակը. ծանոթացնել խոսքային արվեստին. անգիր անելով պատմվածքի տեքստը.
3. Դիդակտիկ խաղ՝ «Անվանի՛ր առարկան» Նպատակը. բառապաշարի հարստացում
4. P / և «Եկեք օգնենք նապաստակին ցատկել ցածր նստարանից» Նպատակը. Շարժումների համակարգման զարգացում, փոքր բարձրությունից ցատկելու վարժություն
5. Նախնական աշխատանք ԾԱՆՈԹՈՒԹՅՈՒՆ ՄԻՋԱՎԱՅՐԻՆ - պատրաստել խաղալիք բանջարեղեն, թող երեխաները նայեն ու բռնեն:
GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍ (կազմակերպիչ՝ երաժշտական ղեկավարի կողմից)
2. Ճանաչողական զարգացում
ՄԻՋԱՎԱՅՐԻՆ ԾԱՆՈԹՈՒԹՅՈՒՆ «Գազար նապաստակից» նպատակը՝ ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բանջարեղենի մասին (գազարի մասին): զարգացնել դրական վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ. O.A. Solomennikova «Ներածություն բնությանը 2-3 տարեկան երեխաների հետ մանկապարտեզում» 2016, (էջ 20)
Երեկոյան 1. Մարմնամարզություն ցերեկային քնից հետո
2. C/R խաղ «Տանենք տիկնիկին կլինիկա» Նպատակը. զարգացնել խաղի որոշակի կանոններին հետևելու կարողություն, դեր ընտրել.
3. P / I «Արև և ամպեր» Նպատակը. զարգացնել խաղի կանոնները լսելու, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը.
4. Աշխատանք բնության անկյունում՝ ջուր տնային բույսեր, սրբել ֆիկուսի տերեւները։ Նպատակը. զարգացնել բույսերը խնամելու ցանկություն, օգնել մեծահասակներին:
5. Երեխաների ինքնուրույն գործունեությունը նկարչության մեջ Նպատակը. երեխաներին հետաքրքրել գունավոր մատիտներով
Անհատական աշխատանք երաժշտության մեջ՝ մարզվել շրջանով քայլելիս
Նադեժդա Բորնովոլոկովա
Թեմատիկ աշխատանքային պլան առաջին կրտսեր խմբում 2014 թվականի հունիս ամսվա համար
Թիրախ:
երեխաների առողջության պահպանում և ամրապնդում.
Առաջադրանքներ:
պայմաններ ստեղծել երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության և հիվանդացության կանխարգելման համար. իրականացնել գործունեության համակարգ, որն ուղղված է երեխաների առողջության և ֆիզիկական զարգացմանը, նրանց բարոյական դաստիարակությանը, հետաքրքրասիրության և ճանաչողական գործունեության զարգացմանը, CGD-ի և աշխատանքային հմտությունների ձևավորմանը. ձևավորել ճանաչողական հետաքրքրություն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ. պատկերացում կազմել էկոլոգիական մշակույթի, կենդանի և անշունչ բնության և բնության մեջ վարքագծի կանոնների մասին. զարգացնել խոսքը, մտածողությունը, երևակայությունը, հիշողությունը, տարածության մեջ նավարկելու կարողությունը, նուրբ և ընդհանուր շարժիչ հմտությունները. զարգացնել սեր կենդանիների և ընդհանրապես բնության նկատմամբ. ապահովել երեխաներին էմոցիոնալ հարուստ կյանք:
1 շաբաթ (02.06-06.06) - խնամքի, ընտանիքի, ընկերության շաբաթ:
2 շաբաթ (09.06-11.06) – Հեքիաթների և երիտասարդ հետազոտողների շաբաթ:
3 շաբաթ (16.06-20.06) - Առողջության և սպորտի շաբաթ.
4 շաբաթ (23.06-27.06 և 30.06)- ծաղիկների շաբաթ:
առավոտյան վարժություններ «Թիթեռ».
Պ.գիմ-կա «Ընտանիք».
Զրույց "Իմ ընտանիքը".
խաղային փորձ (անկենդան բնության ուսումնասիրություն) «Ավազ».
Դի «Գտիր զույգ».
Մենք շարունակում ենք երեխաներին սովորեցնել քաղաքավարի խոսքեր։
Անկախ գործունեություն: կոնստրուկտորական խաղեր Լեգո.
P / s «Կարուսել», «Պղպջակ», «Բռնել գնդակը», «Գորշ նապաստակը լվանում է».
Զարթոնքի մարմնամարզություն «Փիսիկը արթնացավ»օդի կարծրացման համալիրով:
Ս.ռ. Եվ. «Ընտանիք», «Ահա մեր գնացքը».
Մանկական երգերի լսում CD-ով.
Նկարչություն «Նվիրիր նկար ընկերոջը».
մանկական ոտանավորներ անգիր անելը «Ինչպես մեր կատուն».
Զրույց - Ի՞նչ են իմ ծնողների անունները:
Քայլել
Քարտեր
№ 6, 11, 4, 8, 9 (տեսնել Հավելվածը).
Ա.Բարտոյի բանաստեղծությունների կրկնությունը.
Rns «Երեք արջեր».
Գիրք «Մանկապարտեզում վարքագծի կանոններ»..
Կ.Չուկովսկի «Այբոլիտ», «Ֆլայ Ցոկոտուխա».
Ժամանց
Առավոտյան ուրախ հանդիպում «Տատիկի կրծքավանդակը».
տոն ko "Երեխաների օր!".
Հեքիաթի ցուցադրում «Թերեմոկ» (սեղանի թատրոն).
Խաղը զվարճալի է «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու»:, «Հովանոց».
Անհատական Աշխատանք
Մենք սովորեցնում ենք, թե ինչպես ճիշտ հագնել գուլպաներ Եգոր, Անդրեյ, Արտյոմ:
Մենք ամրացնում ենք հիմնական գույները Եվայի, Լերոյի, Օլեգի հետ d / և-ի միջոցով «Հավաքեք ուլունքները».
Ուսումնական խաղ «Մոզաիկա».
P / s «Արև և անձրև».
Ավազի ուսումնասիրության շարունակություն.
Ամրապնդեք ձեռքերը օճառով լվանալու հմտությունները։
բառախաղ «Թռչուն», «Նապաստակ», «Շուն».
Դի «Լոտո»(վայրի կենդանիներ, «Դոմինո» (մրգային բանջարեղեն).
Անկախ գործունեություն - խաղեր տիկնիկային անկյունում (աղջիկները)և մեքենաների խաղեր (տղաներ).
Խոսեք մրգերի և բանջարեղենի օգուտների մասին:
Ս.ռ. Եվ «Խաղալիքների խանութ»
Լուսանկարների ցուցահանդես Ինչպե՞ս նշվեց երեխաների պաշտպանության օրը:.
Երաժշտական խաղ «Ինչ է դա հնչում»:
Դի «Գտնել ըստ գույնի», «Գտեք ըստ ձևի».
գունազարդման էջեր (ազատ ընտրություն).
Արթիկ. մարզասրահ "Լեզու".
Քայլք №1,3,6.
Գեղարվեստական գրականության ընթերցում
Rns «Գայլը և յոթ երիտասարդ այծերը».
Կ.Չուկովսկի «Հրաշք ծառ».
Rns երեխաների ընտրությամբ:
Ա.Բարտոյի բանաստեղծությունների կրկնությունը.
Լսելով հեքիաթ «Երեք խոճկոր» SD-ի վրա:
Ժամանց
Առավոտյան ուրախ հանդիպում «Ի՞նչ կա մեր զամբյուղում»:.
Հեքիաթային դրամատիզացիա «Շաղգամ», «Կոլոբոկ».
Խաղը զվարճալի է «Բոլորը ծափ տվեցին».
երաժշտական ժամանց «Բարև ամառ»:.
Անհատական Աշխատանք
Դի «Հավաքեք հանելուկները»Եվայի և Արտյոմի հետ։
Մենք մաքրություն ենք սովորեցնում Անդրեյին, Եգորին, Վասիլիսային։
Դի «Ներդիրներ»Ալինայի, Վասիլիսայի, Եվայի հետ:
Առավոտյան մարզասրահ «Արև».
P / s «Թակարդներ», «Բռնիր թիթեռին», "Ինքնաթիռ".
Դի «ճարմանդներ», «Զուգակցված նկարներ».
Պ.գիմ-կա «Նարնջագույն», «Ընտանիք».
Մենք սեղանի շուրջ ամրագրում ենք վարքի կանոնները.
աշխատանք բնության մեջ: ջրել փակ բույսերը.
Անկախ գործունեություն՝ երաժշտական գործիքների վրա նվագել:
Gym-ka արթնացում: «Արևը արթնացավ»օդային կարծրացումով:
Զրույց առողջ ապրելակերպի մասին.
Առողջ ապրելակերպի և սպորտի մասին նկարազարդումների ուսումնասիրություն.
Ս.ռ. Եվ «Բժիշկ», «Ապրանքների խանութ».
մոդելավորում «Վիտամիններ».
Կոլեկտիվ Աշխատանք(նկարչություն) «Արևը ափերից».
Դի «Մոզաիկա», «Սունկ».
Հոդակապ մարզադահլիճ «Թիկ-թակ».
Դ / և կերպարվեստի համար «Նկարչություն». (պանրի վրա անցքեր նկարեք)
Քայլել
Քարտի համարը 2,3,4,7,5.
Գեղարվեստական գրականության ընթերցում
Կ.Չուկովսկի «Մոյդոդիր», «Այբոլիտ».
Չերուշինայի բանաստեղծությունը «Փայլի՛ր, շողա՛ արև»:.
Վ.Մայակովսկի «Ի՞նչն է լավը, ինչը վատը»..
Ա.Բարտո «Կեղտոտ աղջիկ».
Rns «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա».
Ժամանց
Առավոտյան ուրախ հանդիպում «Մեզ մոտ շուն է եկել»։
Զվարճալի խաղ «Ձեռքերդ ամուր բռնեք»
Ժամանց «Ո՞վ, ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը»:.
կլոր պարային խաղ «Պղպջակ».
սպորտային ժամանց «Պատանիների չեմպիոններ»..
(խաղեր մարզագույքով)
Անհատական Աշխատանք
P / s «Հարվածիր թիրախին»Կոլյայի, Վանյայի հետ:
P / s «Մտի՛ր և մի՛ խրվիր».Ագուշայի, Անյայի հետ:
P / s «Անցնել վրայով»Դանիելի և Լերոյի հետ:
Դի «Գտիր նույնը»Սաշայի և Անդրեյի հետ։
23.06 -27.06 և 30.06
Դի "Ծաղկի ԽԱՆՈՒԹ", Ի՞նչ է պակասում ծաղկից:.
աշխատանք բնության մեջԾաղիկների խնամք բնության մի անկյունում։
Զրույց բույսերի մասին, ինչպես խնամել նրանց, ջրել և խնամել:
Ամրապնդեք ձեր ձեռքերը օճառով ինքնուրույն լվանալու հմտությունները։
P / s «Օվկիանոսը ցնցվում է», «Գտիր ծաղիկ».
Նկարչություն «յասամանագույն փունջ».
Զրույց ջրի վրա վարքի կանոնների մասին.
Ս.ռ. Եվ. "Ծաղկի ԽԱՆՈՒԹ".
մանկական ոտանավորների կրկնություն: «Ջուր, ջուր…», «Բացեք ծորակը, լվացեք ձեր քիթը».
Փորձարկումներ ջրի հետ:
Դի «Ծաղիկ հավաքիր».
Մանկական երգերի լսում CD-ով.
Քայլել
Քարտի համարը 3,7,5,10,11.
Գեղարվեստական գրականության ընթերցում
Կ.Չուկովսկի «Հրաշք ծառ»:,«Շփոթմունք».
Չափածո անգիր անելը «Dandelion»
Բանաստեղծություն Ս.Մարշակի «Որտե՞ղ է ճաշել ճնճղուկը»։
Rns «Երեք արջեր», «Կատու, աքլոր և աղվես», «Մաշան և արջը»
Ժամանց
Առավոտյան ուրախ հանդիպում «Ո՞վ է եկել մեզ մոտ»:
Ժամանց «Մարգագետնում աճում են աննախադեպ գեղեցկության ծաղիկներ»:
Ծաղիկների մասին հանելուկների երեկո.
Էքսկուրսիա մանկապարտեզի մեկ այլ հատված «Այնտեղ, որտեղ ծաղիկներ են աճում.
երաժշտական ժամանց «Այցելություն կեչի»
Անհատական Աշխատանք
Սովորեցնում ենք հետևել Անդրեյի և Եգորի արտաքին տեսքին։
Ծաղիկների մասին գիտելիքները համախմբել Եվայի, Վասիլիսայի հետ:
Իրականացնել արվեստ. Gym-ku Անյայի, Լերոյի և Արտյոմի հետ:
Գույները ֆիքսիր Արտյոմի, Անյայի և Եգորի հետ։
Դիմում.
Քայլի քարտ թիվ 1.
թռչունների դիտումդիտարկել մարմնի մասերը, շարժման ձևը (թռչել, ցատկել).
P / s «Ճնճղուկները և մեքենան».
ԱշխատանքՀավաքեք խճաքարերը ավազատուփից դույլերի մեջ:
հնդ. Աշխատանքսահմանափակ մակերեսով քայլել՝ պահպանելով հավասարակշռությունը:
Հեռավոր նյութԹռչունների նկարներ, ղեկ, դույլեր, շերեփներ, լարեր։
Քայլի քարտ թիվ 2.
Միջատների դիտում՝ ladybug - ինչ գույն, ինչ ունի, ինչ օգուտներ է բերում, ինչպես է նա շարժվում:
P / s «Կարապի սագեր».
Անկախ խաղային գործունեություն.
հնդ. Աշխատանքվարժություն՝ թիրախին փոքր գնդակ նետելու համար:
ԱշխատանքՄենք մաքրում ենք կայքը:
Հեռավոր նյութգայլի գլխարկ, փոքր գնդիկներ, թիրախ, շերեփներ, դույլեր, կաղապարներ և խաղալիքներ, փոքր հարել և փոցխ:
Քայլի քարտ թիվ 3.
Ծաղիկների դիտում ծաղկանոցներԻնչ, ինչ գույն:
արվեստի խոսք«Կակաչ, կակաչ կարմիր կակաչ,
սպիտակ երիցուկ,
Կապույտ, կապույտ եգիպտացորեն,
Վարդագույն շիլա»:
Դի «Ի՞նչ չունի ծաղիկը»:
P / s «Ճնճղուկները և մեքենան».
Անկախ խաղային գործունեություն.
հնդ. Աշխատանքերկու ոտքերի վրա ցատկելու վարժություն դեպի երկինքտերև ստանալ:
ԱշխատանքՍովորեցրեք երեխաներին թուլացնել ավազի ավազը շերեփով:
Հեռավոր նյութ D/i, ավազի մեջ խաղալու խաղալիքներ, մեքենաներ, ղեկ։
Քայլի քարտ թիվ 4.
Դիտելով թփերը կայքԻնչպես են դրանք տարբերվում ծառերից, քանի բուն, ինչ տերև:
P / s «Փորոտ շուն»
Անկախ խաղային գործունեություն.
Աշխատանքհավաքել աղբը, խճաքարերը, ճյուղերը դույլով:
հնդ. Աշխատանքվարժություն՝ գնդակը գլխի հետևից հեռու նետելու վարժություն:
Հեռավոր նյութավազի տուփի խաղալիքներ, փոքր գնդակներ:
Քայլի քարտ թիվ 5.
Ծաղիկների ծիլերի դիտում ծաղկի մահճակալինչ է գցվել գետնին, ինչ է եղել հիմա, ինչ է անհրաժեշտ, որ աճեն։
P / s «Կարուսել»
ԱշխատանքԹուլացրեք գետնին պարտեզում:
Անկախ խաղային գործունեություն.
հնդ. Աշխատանք: պրակտիկա հեռացատկ.
Հեռավոր նյութ՝ փոցխեր, ջրցան տարաներ, ավազատուփում խաղալու խաղալիքներ։
Քայլք քարտ թիվ 6.
ծառի դիտումԳտեք ամենացածրն ու ամենաբարձրը: Որոշեք, թե քանի բուն, ճյուղ, տերեւ (մեկ, մի քանի, շատ).
P / s «Արև և անձրև»
ԱշխատանքՄենք մաքրում ենք պատշգամբը:
Անկախ խաղային գործունեություն.
հնդ. Աշխատանք: վարժություն օձիքների միջով սողալով:
Հեռավոր նյութ՝ հովանոց, փոքր ավելներ, ավազատուփում խաղալու խաղալիքներ, օձիքներ։
Քայլք թիվ 7.
շուն դիտումՄարմնի մասեր, գույն, որտեղ է ապրում, ինչ է ուտում:
արվեստի խոսք«Մի շուն եկավ մեզ մոտ,
խելացի շուն,
Խաղում է երեխաների հետ
Շատ բարձր հաչում է - Վուֆ, Վուֆ, Վուֆ:
P / s «Շուն Բարբոս».
Անկախ խաղային գործունեություն.
Աշխատանքավազը ավլիր նստարաններից։
հնդ. Աշխատանք: վարժություն բարձր ծնկներով քայլելիս:
Հեռավոր նյութՇան նկար, վրձիններ, ավազատուփում խաղալու համար նախատեսված խաղալիքներ:
Քայլ քարտ թիվ 8.
կատուն նայում էՄարմնի մասեր, գույն, որտեղ է ապրում, ինչ է ուտում:
արվեստի խոսք«Փիսիկը մոտեցավ երեխաներին,
Կաթը հարցրեց
Կաթը հարցրեց
Մյաուն խոսեց:
P / s «Կատու և թռչուն».
Անկախ խաղային գործունեություն.
ԱշխատանքՍովորեք ավազ հավաքել ավազատուփում:
հնդ. ԱշխատանքԶորավարժություններ քայլել՝ համակարգելով ձեռքերի և ոտքերի շարժումները:
Հեռավոր նյութկատվի նկար, կատվի գլխարկ, ավազատուփում խաղալու խաղալիքներ:
Քայլի քարտ թիվ 9.
Մանկական շրջագայություն այգիԲույսերի դիտարկում - ինչ, ինչ գույն:
Դի «Ի՞նչ է աճում պարտեզում»: (շտկել բանջարեղենը).
P / s «Բռնիր թռչունին».
ԱշխատանքԾաղիկները ջրեք ծաղկի մահճակալում:
Անկախ խաղային գործունեություն.
հնդ. ԱշխատանքԳնդակը զամբյուղի մեջ գցելու վարժություն:
Հեռավոր նյութ D/i, բանջարեղենի նկարներ, ջրցան տուփեր, ավազատուփի խաղալիքներ, գնդակներ, զամբյուղ:
Թիվ 10 զբոսանքի քարտ.
Խոտը նայում է կայքԻնչ գույն, ինչու է աճում:
P / s «Պղպջակ».
ԱշխատանքՄաքրում տեղում և պատշգամբում։
Անկախ խաղային գործունեություն.
հնդ. Աշխատանք: վարժություն՝ գնդակը պտուտակների միջև գլորելու համար:
Հեռավոր նյութՎրձիններ, ավելներ, աղբամաններ, սկյուռեր, գնդակներ, ավազի մեջ խաղալու խաղալիքներ, մեքենաներ: