Օգոստոսի 1-ի կրտսեր խմբի երկարաժամկետ պլան. Օգոստոս ամսվա օրացուցային-թեմատիկ պլան կրտսեր խմբում
ՕՐԱՑՈՒՅՑԻ ՊԼԱՆ
առաջին կրտսեր խումբ
սեպտեմբերի համար 2015թ
- ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ
- ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ՏՆՕՐԵՆ
- ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒՐՏԻ ՈՒՍՈՒՑԻՉ
ԴԱՍԵՐԻ ՑԱՆՑ
1 կրտսեր խումբ
2015-2016 ուսումնական տարվա համար
|
Շաբաթվա օր |
կրտսեր խումբ |
|
Երկուշաբթի |
|
|
Երեքշաբթի |
|
|
չորեքշաբթի |
|
|
հինգշաբթի |
|
|
Ուրբաթ |
|
Շաբաթ 1
Առավոտյան մարմնամարզության թիվ 1 համալիր (մեկ շաբաթով)
«Ընկերական ընտանիք»
1. I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը մեջքի հետևում; 3 անգամ ծափահարեք դեմքի առաջ ուսուցչի խոսքերի ներքո.
Հայրիկը, մայրիկը, եղբայրը և ես միասին ենք՝ ընկերական ընտանիք:
Վերցրեք ձեր ձեռքերը ձեր մեջքի հետևում: Կրկնել 3 անգամ։
2. Միասին կռանում ենք, ֆիզկուլտուրա ենք անում։
I. p .: ոտքերը բացված, ձեռքերը գոտիով: Թեքեք առաջ, ափերը ծնկներին, նայեք առաջ: Վերադարձ դեպի i. n Կրկնել 3 անգամ:
3. Հայրիկը մեծ է, իսկ ես՝ փոքր։ Ես կարող եմ փոքր լինել, բայց ես հեռու եմ:
I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը գոտիով: Նստեք, ձեռքերը ներքեւ: Վերադարձ դեպի i. n Կրկնել 3-4 անգամ:
4. Մենք միասին ենք ցատկում, Սա շատ անհրաժեշտ է։ Ո՞վ կցատկի ավելի բարձր՝ մայրի՞կ, թե՞ Միշա:
I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը մեջքի հետևում: Կատարել 2-5 ցատկ; կարճ քայլք (5-6 վրկ): Կրկնել 2 անգամ։
5. Մենք օդ ենք ներշնչում քթով, օդ ենք արտաշնչում բերանով։ Մենք չենք վախենում մրսածությունից, բժիշկների գնալու կարիք չունենք։
I. p .: ոտքերը բացված, ձեռքերը ներքեւ: Ձեռքերը դեպի կողքերը, ներշնչեք քթի միջով: Վերադարձ դեպի i. պ., արտաշնչել բերանով, շուրթերը՝ խողովակով։ Կրկնել 3-4 անգամ։
Օրվա քնից հետո արթնանալու մարմնամարզություն (մեկ շաբաթ)
«Մենք արթնացանք»
1. «Զվարճալի ձեռքեր» - և. p.: պառկած է մեջքի վրա: Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը դեպի կողմերը և ցած իջեցրեք: (4 անգամ)
2. «Սուր ոտքեր» - եւ. p: նույնը: Հերթականորեն բարձրացրեք մեկ կամ մյուս ոտքը: (4 անգամ)
3. «Սխալներ» - եւ. p: նույնը: Գլորում է դեպի աջ, ապա ձախ կողմում։ (2-4 անգամ)
4. «Kitties» - եւ. էջ. Չորս վրա կանգնած: Շարժվեք ետ ու առաջ, թեքվեք, արմունկներդ ծալելով, վերադառնալով Ի.Պ. (4 անգամ)
5. Տեղում քայլելը նորմալ է՝ ննջասենյակը գուլպաների վրա թողնելը։
Շաբաթվա թեման՝ «Աշուն».
երեքշաբթի» 01 » սեպտեմբեր
ԱՌԱՎՈՏ
Առավոտյան ուրախ հանդիպում: Այսօր «Գիտելիքի օր» տոնն է Երեխաներին դիմավորում է խաղալիքը կով.
ԹիրախԵրեխաների մոտ դրական հույզեր առաջացնելու համար:
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Անհատական աշխատանքգ (առաջնային գույների իմացություն)
Խաղը «Արև, թե անձրև».
Թիրախ: Երեխաներին սովորեցնել գործողություններ կատարել դափի տարբեր ձայնի համաձայն: Երեխաների մոտ լսողական ուշադրությունը փոխելու ունակության կրթություն:
Կարճ նկարագրություն:
Ուսուցիչը երեխաներին ասում է. «Հիմա մենք կգնանք զբոսնելու։ Մենք գնում ենք զբոսնելու։ Անձրև չկա։ Եղանակը լավ է, արևը շողում է, և դուք կարող եք ծաղիկներ հավաքել: Դու քայլիր, իսկ ես կզնգեմ դափին, քեզ համար հաճելի կլինի քայլել նրա հնչյունների ներքո։ Եթե անձրեւ սկսի, ես կսկսեմ թակել դափին, իսկ դու, լսելով թակոցը, պետք է վազես տուն։ Ուշադիր լսեք, երբ դափն է զանգում, և երբ ես թակում եմ այն։
Ուղեցույցներ . Ուսուցիչը խաղում է խաղը՝ 3-4 անգամ փոխելով դափի ձայնը։
Ուսումնական տարածք.
ճանաչողական զարգացում
- FEMP, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձեւավորումը
Կրթական ոլորտների ինտեգրում` սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, խոսքի զարգացում
Թեմա:ծանոթություն շինանյութի մանրամասներին (խորանարդ, աղյուս, ափսե)
Դիդակտիկական խաղ «Ցույց տուր աղյուս, խորանարդ. Ինչի՞ց եք կառուցելու։
Նպատակը. սովորեցնել տարբերակել դետալների հիմնական ձևերը, ուսուցչի օգնությամբ կառուցել տարբեր շենքեր:
Աշխատանքային ծրագիրէջ թիվ 68
Ուսումնական տարածք.
Ֆիզիկական զարգացում.
- Ֆիզիկական կուլտուրա №1
Կրթական ոլորտների ինտեգրում` սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, խոսք
Ծրագրի բովանդակությունը՝ երամի կառուցում, վարժանք՝ հրահանգչի հետևից քայլելով, «Մեղրաբլիթ մարդը» հեքիաթի հերոսների շարժումների նմանակում;
Շարժումների հիմնական տեսակները՝ ստամոքսի վրա գլորվել, առարկաների միջև քայլել, ցատկել ամբողջ ոտքով, մի ձեռքով գլորել գնդակը (կոլոբոկ), վարժություն «Սողալ դեպի խորանարդը»
Բջջային խաղ. «Catch-up»
Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 8
ՔԱՅԼ #1
Եղանակի մոնիտորինգ
Նպատակը. սովորել որոշել տարվա ժամանակը ըստ բնորոշ հատկանիշների:
Դիտարկման առաջընթացը
Հրավիրեք երեխաներին տեսնել, թե արդյոք երկնքում արև կամ ամպ կա: Հարցրեք, թե ինչ արեցին ամպերը (ծածկեցին արևը), նշեք, թե ինչպիսի երկինք (մռայլ), ինչպիսի եղանակ (մռայլ):
Քամիներ են փչում, սաստիկ քամիներ, Ամպերը շարժվում են, մութ ամպեր:
Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ծառերի գագաթներին (ճոճվում), քամին փչում է, ծառերը օրորվում են: Ծառերն ունեն գունագեղ սաղարթ: Եթե ծառերի տերևները դեղնում էին, Եթե թռչունները թռչում էին հեռավոր երկիր, Եթե երկինքը մռայլ է, եթե անձրև է գալիս, այս ժամանակը կոչվում է աշուն:
Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա».
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել արագ վազել ազդանշանի վրա, բայց չբախվել միմյանց, սկսել շարժվել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:
Անհատական աշխատանք հետ
Շարժման զարգացում.
Հեռավոր նյութ
Ջրելու տարաներ, խորանարդիկներ և կաղապարներ յուրաքանչյուր երեխայի համար ավազի, տիկնիկի, մեքենաների հետ խաղալու համար:
ՔԱՅԼ #2
Աշխատանքային գործունեություն
Ավազ լցնել խաղալու համար.
Նպատակները՝ սովորեցնել մաքրություն և կարգուկանոն պահպանել կայքում, խրախուսել
օգնություն ցուցաբերել մեծահասակներին; համախմբել գիտելիքները, որ չոր ավազը փշրվում է, և եթե այն ջրվում է, այն թաց է դառնում, և դուք կարող եք դրանից կարկանդակներ քանդակել տիկնիկների համար:
Բջջային խաղ. «Տերեւաթափ»
Թիրախ:ցուցադրել աշնան գույները
Թիրախ:բացել «Տերեւաթափ» հասկացությունը։
Ավազի խաղեր.
Թիրախ:Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը:
ԵՐԵԿՈ.
Փափուկ խաղալիքների երեկո.Խաղեր փափուկ խաղալիքներով. Դերային խաղ «Թեյախաղ խաղալիքների համար»
Թիրախ:համախմբել երեխաների գիտելիքները թեյի սպասքի մասին, ակտիվացնել նրանց խոսքը, զարգացնել վարքագծի մշակույթ թեյ խմելու ժամանակ, սովորեցնել նրանց խնամել խաղալիքները:
Հարցազրույց ծնողների հետ.«Օր մանկապարտեզում».
Չորեքշաբթի « 02 » սեպտեմբեր
ԱՌԱՎՈՏ
Զրույց երեխաների հետ «Ինչ հետաքրքիր բաներ արեցի երեկոյան»
Թիրախ:Ներգրավեք երեխաներին զրույցի մեջ, շարունակեք սովորեցնել ուսուցչի հետ երկխոսություն վարելու կարողությունը. լսել և հասկանալ տրված հարցը, հստակ պատասխանել դրան:
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Խաղը ցածր շարժունակություն«Գտեք մի չախչախ»
Գույքագրում` մեկ չախչախ (բռնակի վրա չախչախ, բարձրությունը 10-15 սմ):
Չխկչխկոցը խաղից առաջ ուսուցիչը թաքցնում է խմբում: Երեխաները շրջան են կազմում, ձեռքերը բռնում: Ուսուցիչը երեխաների հետ կանգնած է շրջանագծի մեջ: Երեխաները և ուսուցիչը ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչն ասում է տեքստը.
Մենք ձեզ հետ կգնանք զբոսնելու
Մենք կգտնենք չախչախը:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Մենք բոլորս կփնտրենք նրան:
Մենք հանգիստ քայլում ենք
Մենք ուշադիր նայում ենք
Մենք անպայման կգտնենք մի չախչախ:
Գնացե՛ք, երեխեք, չախչախ փնտրե՛ք։
Երեխաները խմբով ցրվում են՝ փնտրելով չախչախ։ Երբ երեխաներից մեկը խաղալիք է գտնում, այն պետք է բերի ուսուցչին։ Խաղը կրկնվում է.
Ուսումնական ոլորտ՝ գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
- մոդելավորում
Կրթական ոլորտների ինտեգրում. ճանաչողական զարգացում
Թեմա:Պլաստիլինի ներածություն
Թիրախ:ցույց տալ մանկավարժին մոդելավորման տեխնիկան, ուսումնասիրել ավագ նախադպրոցականների ավարտված աշխատանքը:
Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 85
- երաժշտական
Կրթական ոլորտների ինտեգրում՝ խոսք, ֆիզիկական զարգացում
Թիրախ:ձևավորել լսելու կարողություն և հմտություններ;
Երաժշտական գործիքների նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել;
Երաժշտական գործիքների վրա մեղեդիներ կատարելու ցանկություն առաջացնել:
1. Լսելով Լ. Բեթհովենի «Զվարճալի - տխուր»
2. Մանկական երաժշտական գործիքների դիտարկում.
3. Անկախ խաղեր հնչող խաղալիքներով։
Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 85
ՔԱՅԼ #1
Ծաղկի մահճակալի ուսումնասիրություն
Նպատակները:շարունակեք սովորեցնել տարբերակել և անվանել երկու ծաղկող բույսեր ըստ գույնի, չափի, ուշադրություն դարձնել դրանց գույնին. զարգացնել սերը բնության նկատմամբ.
Դիտարկման առաջընթացը
Զբոսանքի ժամանակ երեխաներին բերեք ծաղկի մահճակալ, որտեղ աճում են նարգիզներ և նարգիզներ: Երեխաներին ծանոթացրեք բույսերին, խոսեք դրանց մասին:
Նարգիզները ցածրահասակ են և բարձրահասակ, տարբեր ոսկե-նարնջագույն երանգներով: Ծաղիկները մանր են ու մեծ, տերեւները՝ կտրատված, խայտաբղետ, սուր հոտով։ Արագ աճեք, ծաղկեք մինչև սառնամանիք: նարգիզներ - ցածր նրբագեղ բույս, փոքր դեղին ծաղիկներով: Ծաղկում է շատ երկար՝ մինչև ուշ աշուն։ Լավ է աճում արևոտ վայրերում։
Աշխատանքային գործունեություն
Նարգիզներ փորելը և դրանք տուփերի մեջ փոխպատվաստելը բնության մի անկյունում հետագա դիտարկումների համար:
Նպատակը. զարգացնել բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկություն:
Բջջային խաղ «Թռչունը բնում».
Նպատակները. սովորել քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու. սովորեցնել արագ գործել դաստիարակի ազդանշանով, օգնել միմյանց.
Հեռավոր նյութ
Շերեփներ, փոքր խաղալիքներ, սպորտային օղակներ, կաղապարներ, թիակներ, ծաղկատուփեր:
Անհատական աշխատանք՝ սովորելով ցատկել երկու ոտքի վրա՝ շարժվելով դեպի նպատակը։
ՔԱՅԼ #2
Երկնքի դիտարկում.
Նպատակը` Ցույց տալ աշնանային երկնքի առանձնահատկությունները:
Դիտարկում. Երկինքը կապույտ է վաղ աշնանը: Ամպերը ծածկեցին արևը երկնքում: Արևը ցայտեց ամպերի հետևից։
Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և կատու».
Նպատակները. սովորել նրբորեն ցատկել, ոտքերը ծալելով ծնկների վրա; վազել առանց միմյանց հարվածելու, խուսափել վարորդից; փախիր արագ, գտիր քո տեղը;
զգույշ եղեք նստելիս, մի հրեք ընկերոջը.
Ավազի խաղեր.Նպատակը: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը:
ԵՐԵԿՈ.
«Արևը և ամպերը» դիտարկման արդյունքների հիման վրա աշնանային թեմայով վերարտադրումների ուսումնասիրություն.
Նպատակը. Նկարներում բնության գեղեցկությունը տեսնելու ցանկություն զարգացնել: Ձևավորել իրենց հույզերն ու տպավորությունները արտահայտելու ունակությունը:
Նյութեր՝ վերարտադրություններ բնության մասին։
Բջջային խաղ «Մատրյոշկա և կարուսելներ»
Նպատակը. Գործադրել խաղ խաղալու կարողությունը՝ տեքստի ուղեկցությամբ գործողություններ կատարելով:
Տարբեր գույների ժապավեններ օղակների վրա (d = 4-5 սմ) - երեխաների թվին համապատասխան (ժապավենի երկարությունը 20-25 սմ, լայնությունը ՝ 3-4 սմ); մատրյոշկա խաղալիք.
Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է շարվել շրջանագծի մեջ, ցույց է տալիս բնադրող տիկնիկը և ասում. Որքան գեղեցիկ և էլեգանտ է նա: Մատրյոշկան գնաց տոնավաճառ, այնտեղ նստեց կարուսելները։ Զվարճանք կարուսելների վրա: Բերեց մեր մանկապարտեզ, որ դու էլ կարուսելներով նստես։ Վերցրեք յուրաքանչյուրը ժապավեն և ուշադիր լսեք»:
Հանգիստ, հազիվ
Կարուսելները պտտվում են
Նրանք մեկը մյուսի ետևից շրջում են՝ թափահարելով ժապավենները, ներքևի ժապավենները։
Եվ հետո, և հետո
Բոլորը վազում են, բոլորը վազում են:
Նրանք իրար ետևից վազում են շրջանաձև՝ երկարած ձեռքով ժապավեններ թափահարելով, վերևում ժապավեններ:
Լռեք, երեխաներ, լռեք, լռեք
Մի շտապեք մատրյոշկայի համար,
Դադարեցրեք կարուսելը։
Նրանք մեկը մյուսի հետևից շրջանաձև են անցնում, ժապավեններն իջեցված են: Դադարեցրեք.
Ծնողների հետ աշխատանք. անհատական խորհրդատվություն «Երեխայի մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում» թեմայով.
Օքսանա Վլադիմիրովնա Օպարինա
Հունիս ամսվա երկարաժամկետ պլան (առաջին կրտսեր խումբ)
երկարաժամկետ պլան
վրա Հունիսի առաջին կրտսեր խումբ
ԱՌԱՋԻՆ ՇԱԲԱԹ
Օրվա 1-ին կես
1. Մուլտֆիլմերից երգեր լսելը.
2. Առավոտյան վարժություններ.
3. D / i: «Ես ո՞ր հեքիաթից եմ»։, «Գտիր նույնը», «Տեսակավորել ըստ գույնի», «Ցույց տուր նույն գույնի ծաղիկը», «Արջ գտիր».
4. Զրույցներ: «Մենք ընկերական ընտանիք ենք»., "Մայր եւ հայր", «Դանդելիոն և ընկերներ», «Որտե՞ղ են խաղալիքները».
5. Պ / վ: «Թռչունները բնում», «Հարթ ճանապարհի վրա»,
«Սողալ դեպի զրնգոց», «Որտե՞ղ է այն զանգում»:, "Բռնիր ինձ", "Ինքնաթիռ".
6. Շինարարական խաղեր նյութական: «Հավի ցանկապատ»,
«Կատյայի տիկնիկի ճանապարհը»,
7. Նկարազարդումների քննություն.
8. CGT-ի համախմբում.
Քայլել
1. Դիտարկումմիջատների, թռչունների, եղանակի, ծառերի համար:
2. Պ / վ: «Բերեք ապրանք», «Հոսքի միջոցով», «Գտիր դրոշը», «Ավելի ճշգրիտ նպատակ դնել», «Ճնճղուկները և մեքենան», «Սպիտակ նապաստակը նստում է».
3. D / i: «Հավ և ճտեր», «Պատվերներ», «Գուշակիր և անուն», «Ո՞ւմ ինչ է պետք»։.
4. Համատեղ աշխատանքային գործունեություն.
5. Խաղեր հեռահար նյութով.
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. Երեխաների խնդրանքով գեղարվեստական գրականության ընթերցում
3. Շինարարական խաղեր նյութական: «Հավի ցանկապատ», «Կատյայի տիկնիկի ճանապարհը», «Կենդանիների ցանկապատի կառուցում».
4. Դ / վարժություններ: «Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար», «Տիկնիկների համար ընթրիք պատրաստելը», «Կենդանիների կրկես», «Եկեք գնումներ կատարենք».
5. Թատերական խաղեր: «Արևը ծագում է», «Եկեք թխենք կարկանդակներ».
6. Խաղեր կերպարվեստում: «Թելից գունդ ենք փաթաթում և գնդերն ընտրում ըստ գույնի», «Անձրև է գալիս».
7. Սպորտային ժամանց «Խաղալիքներ».
ԵՐԿՐՈՐԴ ՇԱԲԱԹ
1. Զրույցներ: «Որտե՞ղ կարող եմ գնալ ավտոբուսով»., «Որո՞նք են խանութները», «Մենք ընկերասեր տղաներ ենք», «Ո՞վ է մեզ մանկապարտեզում խնամում»., «Ծաղիկներ».
2. Դ/վարժություններ: «Ինչպես ասել բարև», «Ինչպես մխիթարել տիկնիկին».
3. Օբյեկտների զննում.
4. P / i: «Ո՞վ է ավելի հանգիստ», «Քայլիր փայտի վրայով», «Գնացք», «Ճանապարհին».
5. Առավոտյան վարժություններ.
6. CGT-ի համախմբում.
7. D / i: «Գտիր զույգ», «Ում երեխաները», «Տերեւներ և ծաղիկներ», «Զուգակցված նկարներ».
Քայլել
1. Դիտարկումներկատվի համար, տեղում խոտի համար, ծաղիկների համար, քամու համար, անձրևի համար:
3. Փորձերթաց ավազ, ջրի օգնական, քամին փչում է - նավակը լողում է:
4. P / i: «Արջի մոտ անտառում», «Հավ և անձրև», "Ինքնաթիռ", «Ավելի լավ նպատակադրել», «Բռնել գնդակը».
5. Անհատական աշխատանք: d/i- «Տեսակավորել ըստ գույնի», «Գտիր նույնը», «Հատապտուղ-պտուղ».
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. Երեխաների խնդրանքով գեղարվեստական գրականության ընթերցում.
3. Ս/ռ խաղեր: «Պոլիկլինիկա», «Տրանսպորտ», "Ընտանիք".
4. Մատների մարմնամարզություն: «Բարև մատ», «Ooty-Ooty», «Թոմ Թումբ».
5. Մանկական երգեր լսելը.
6. Ժամանց: «Այցելություն տանտիրուհուն».
7. D / i: «Հավաքել ըստ գույնի», «Գնդակներ», «Թռչունները քնում են, թռչունները թռչում են».
8. Աշխատանքային հանձնարարություններԽաղալիքներ լվանալը, ծաղիկները ջրելը:
ԵՐՐՈՐԴ ՇԱԲԱԹ
1. D / i: «Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար», «Հրաշալի պայուսակ», «Կտրված նկարներ», ժանյակ.
2. Զրույցներ: "Իմ ընտանիքը", «Ահա մի քանի մրգեր», «Ո՞վ է ապրում անտառում»., «Մենք չենք վախենում վրիպակներից և չենք վիրավորում նրանց։
3. Երեխաների հետ նախապես սովորած երգերի երգում:
4. P / i: «Սողալ դեպի դարպասը», «Ճնճղուկները և մեքենան», «Որտե՞ղ է այն զանգում»:, «Բերեք ապրանք».
5 Առավոտյան վարժություններ.
6. Երեխաների սիրելի գրքերի նկարազարդումների դիտում:
7. CGT-ի համախմբում.
Քայլել
1. Դիտարկումներետևում դռնապանի գործի հետևում, մրջյունների հետևում, անցորդների հետևում, երկնքի հետևում:
2. Երեխաների հետ համատեղ աշխատանքային գործունեություն.
3. Դ/վարժություններ: «Վերև ներքև», "Զեփյուռ", «Հեռու մոտ».
4. P / i: «Հարթ ճանապարհի վրա», «Քայլիր փայտի վրայով», "Թռչուններ", «Կարուսելներ».
5. Մատներով խաղեր: «Խխունջ, խխունջ»:, «Որտե՞ղ է ձեր տունը»:.
6. Խաղեր հեռահար նյութով.
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. D / i: «Ինչ ինչի համար», "Գուշակիր `ՈՎ Է", «Ցույց տալ և անուն», «Զուգակցված նկարներ».
3. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում գրականությունՌուսական ժողովրդական հեքիաթներ.
4. Դ/վարժ: «Եկեք տիկնիկներին ցույց տանք, թե ինչպես ենք խաղալիքները մի կողմ դնում», «Ինչպե՞ս գիտենք, թե ինչպես ճիշտ տեղադրել աթոռները», «Ցույց տուր, թե ինչպես է աքլորը լացում (ինքնաթիռը թռչում է, նապաստակը ցատկում է, արջը քայլում է)».
5. Հ/հ: «Հավաքեք նկար», «Գտիր օրինակ».
6. Ս/ռ խաղեր: «Մայրիկ, հայրիկ և ես».
7. Ժամանց «Կոլոբոկի հետքերով.
ՉՈՐՐՈՐԴ ՇԱԲԱԹ
1. Զրույցներ: «Մեր ընկերական ընտանիքը», «Հատապտուղներ», «Ինչպես խնամել տիկնիկին»., Ինչպես է մայրիկը խնամում երեխաներին, «Ինչպես մենք պատվաստվեցինք»..
2. Դ/վարժություններ: «Ինչպես ենք լվանում ձեռքերը և սեղմում ձեռքերը»., «Բայ-թեյ տիկնիկը երգ է երգում նրան», «Եկեք արդուկենք իրերը», «Եկեք չափենք նապաստակի ջերմաստիճանը».
3. Նկարազարդումների քննություն.
4. D / i: «Ո՞վ ինչ է ուտում»: «Հավաքեք նկար», «Գտնել նմանը», «Ավարտիր նկարը», «Պատվերներ».
5. Առավոտյան վարժություններ.
6. CGT-ի համախմբում.
Քայլել
1. ԴիտարկումներԱրևի հետևում, ավազի հետևում, բույսերի հետևում, մեքենաների հետևում, քամու հետևում:
2. Պ / վ: «Բերեք ապրանք», «Հոսքի միջոցով», "Բռնիր ինձ", «Թռչունները բնում», «Հարթ ճանապարհի վրա».
3. D / i: «Գուշակիր և անուն», «Ո՞ւմ ինչ է պետք»։, «Հրաշալի պայուսակ».
4. Փորձերոտնահետքեր ավազի մեջ, արևի ճառագայթներ:
5. Երեխաների հետ համատեղ աշխատանքային գործունեություն.
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.
2. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում գրականություն՝ հանելուկներ, երգեր, հեքիաթներ (ռուսական բանահյուսության ստեղծագործություններ).
3. Ս/ռ խաղեր: "Ընտանիք", հիվանդանոց».
4. Դ/վարժ: «Ինչպես պատրաստել ապուր»., «Մեծ թե փոքր», «Ո՞վ է ապրում տանը».
5. Պ / վ: «Բռնել գնդակը», «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը», «Ավելի ճշգրիտ նպատակ դնել», «Ո՞վ է ավելի հանգիստ».
6. Ժամանց «Կախարդական անտառ».
7. Աշխատանքային հանձնարարություններԾաղիկներ ջրելը, խաղալիքները լվանալը։
Ծնողների հետ աշխատելը:
1. Խորհրդակցություն թեմայի շուրջ: Ամառը նոր բացահայտումների ժամանակն է։ Պարզ խաղեր քայլելիս; «Դաժան վերաբերմունք»., «Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա»..
2. Զրույց ծնողների հետ թեմայի շուրջ «Անվնաս»անհանգիստ»:
3. Թղթապանակներ՝ իրավաբանական կրթության համար.
4. Ծնողների ժողով՝ հաստատության անցման վերաբերյալ ամառային ռեժիմաշխատանքն ու ամռանը ուսումնական աշխատանքի նպատակներին ու խնդիրներին ծանոթություն.
5. Ծնողներին ներգրավել զարգացող միջավայր ստեղծելու գործում խմբերխաղերի, սպորտային սարքավորումների ընտրություն, թատրոնի համար տիկնիկների պատրաստում, մանկական գրքեր, համատեղ նկարներ և գեղարվեստական աշխատանքներ բնական նյութերից:
6. Թղթապանակ-շարժիչներ՝ ըստ օրինական կրթություն: «Հեքիաթներ երեխաների իրավունքների մասին», «Մեծահասակները երեխաների իրավունքների մասին», «Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա.
Գալինա Կուդրյաշովա
Աշխատանքի երկարաժամկետ պլանը կրտսեր խումբամառային շրջանի համար (օգոստոս)
ՕԳՈՍՏՈՍ
Ոչ Գործունեության տեսակները 1 շաբաթ 2 շաբաթ 3 շաբաթ 4 շաբաթ
Առարկա
«Սիրելի խաղալիքներ» «Եթե ուզում ես առողջ լինել».սպորտային ամառ «Այցելություն հեքիաթ»
1. Առավոտյան վարժությունների համալիր Համալիր թիվ 1 Համալիր թիվ 1 Համալիր թիվ 2 Համալիր թիվ 2.
2. Քայլել.
դիտարկում. Թփերի դիտում:
Թիրախընդլայնել երեխաների պատկերացումները թփերի մասին (ազնվամորու, հաղարջ)Ցույց տվեք, որ հատապտուղները հասունանում են թփերի վրա: Մարգարիտկաներ դիտելը. Պարզեք, թե ինչ են այս ծաղիկներն օգտակար առողջության համար: Միջատների դիտարկում.
Հաշվի առեք միջատների տեսքը, ինչպես են նրանք շարժվում (թռչել, ցատկել, սողալ և այլն)Այգում աճեցված բանջարեղենի դիտարկում և դիտարկում:
ԹիրախՀամախմբել բանջարեղենն ըստ անվանման, գույնի, ձևի տարբերելու կարողությունը:
3. Նրանց աշխատուժը - Առաջարկեք ավլել հատակը պատշգամբում և տնակում:
Ջրելու սենյակ բույսերը և հողի թուլացումը: -Երիցուկի ծաղիկների հավաքում հերբարիում պատրաստելու համար՝ խաղալիքների լվացում ուսուցչի հետ:
Ուտելուց հետո առաջարկեք մաքրել սպասքը (գդալներ հավաքեք, վերցրեք հացի աղբամաններ, անձեռոցիկների պահարաններ). - Երեխաների մեջ զարգացնել խաղային անկյունում փոշին սրբելու կարողությունը:
Առաջարկեք խաղից հետո կայքում հավաքել խաղալիքներ՝ զարգացնել հրահանգները լրացնելու, տարածության մեջ նավարկելու կարողությունը՝ մեծահասակի հրահանգով:
Արհեստների համար կոնների հավաքածու.
4. Անհատական ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ աշխատանք զբոսանքի վրա. Բարելավել սահմանափակ հարթության վրա քայլելու հմտությունները: Կոններ նետել ավազի տուփի մեջ աջ և ձախ ձեռքերով 1 - 1,5 մ հեռավորության վրա: Երկու ոտքի վրա ցատկել ուղու վրա: Քայլում է լարը, կրունկը դնելով ոտքի ծայրին:
5. Երեխաների անկախ խաղեր. - Խաղեր հեռակառավարմամբ նյութական՝ շերեփներ, դույլեր, կաղապարներ: Գունավոր մատիտներով նկարչություն ասֆալտի վրա։ Խաղեր գնդիկներով, օղակներով, թեփուկներով: Պլաստիլին բանջարեղենի և մրգերի մոդելավորում.
6. Բացօթյա խաղեր. «Խաղալիք բեր», «Տիկնիկներին այցելելու համար», «Սողալ դեպի զրնգոց», «Գտիր խաղալիք», "Ինքնաթիռ", «Գնացք». «Վազիր դեպի ծառը», «Արև և անձրև», «Ո՞վ է ավելի հանգիստ», «Ճնճղուկները և մեքենան»,
«Առքի միջով».
«Հարթ ճանապարհի վրա», «Գուշակիր, թե որտեղ է այն թաքնված», «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը», «Ավելի լավ նպատակադրել», «Կապիկ» «Կատու և մկներ», «Hen Corydalis», «Բզեզներ», «Գորշ նապաստակը լվանում է»
7. Դերային խաղեր
«Խաղալիքների խանութ» «Հիվանդանոց» «Հայրիկ, մայրիկ, ես սպորտային ընտանիք եմ» "Ընտանիք"
ԹիրախԵրեխաների մոտ պայմանական խաղային գործողություններ խթանել սյուժեի խաղալիքներով, փոխարինող առարկաներով և երևակայական առարկաներով: Շարունակեք երեխաներին խաղային դեր հատկացնել հատուկ խաղային գործողությունների շղթայի միջոցով:
8. Ժամանցային խաղերջրով «Ջրային խաղալիքներ»
ԹիրախՇարունակեք ներկայացնել ջրի հատկությունները: Երեխաների մոտ զարգացնել ջրի մեջ տարբեր առարկաների շարժը դիտարկելու ունակությունը: Խաղեր - զվարճանք օճառի փուչիկներով:
E. Fargen-ի բանաստեղծության ընթերցում «Պղպջակ»
Թիրախզարգացնել փուչիկները փչելու ունակությունը, դիտել դրանք: Ճիշտ քթային շնչառություն ձևավորելու համար. Նպաստել էմոցիոնալ ազատմանը, երեխաների մոտ լավ տրամադրություն ստեղծել: ավազի խաղեր «Մենք կարկանդակ ենք թխում հյուրերի համար»
ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել կաղապարներում չմշակված ավազ հավաքելու կարողությունը, նրբորեն շուռ տալ դրանք: խաղային իրավիճակ «Խոհարարական ճաշ»
ԹիրախՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ավազի հատկություններին, զարգացնել տարբեր շինություններ, արհեստներ կատարելու ունակություն, խաղի մեջ օգտագործել տիկնիկային ուտեստներ: Խաղից հետո ավազ մաքրելու և խաղալիքներ հավաքելու ունակությունը համախմբելու համար:
9. Դիդակտիկ խաղեր «Ում տունը», «Լոտո»այս թեմայով «Խաղալիքներ», «Ո՞վ է գոռում», «Ո՞վ է թաքնվել»- ընտանի և վայրի կենդանիներ, «Կախարդական պայուսակ» «Քաղցր անվանիր», «Կախարդական պայուսակ», «Ճանաչիր համը», «Շատ և մեկ»,
«Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար»- սպորտային հագուստի անվանումը;
«Պատվերներ»- կատարել դաստիարակի կողմից նշված շարժումները. «Ո՞ւմ իրը», «Կախարդական պայուսակ», «Խորանարդներ»այս թեմայով «Մրգեր».
10. Կառուցվածքային շինարարական խաղեր. «Մատրյոշկա տուն»
ԹիրախՇարունակել երեխաների մոտ զարգացնել մոդելի համաձայն տարբեր շենքեր կառուցելու, դրանք խաղալիքներին համաչափ դարձնելու կարողությունը: Շենքերը ծեծելու կարողություն ձևավորելու համար: «Դարպասներ»
Թիրախերեխաների մոտ զարգացնել շենքը փոխելու ունակությունը, այն վերածելով բարձրության, երկարության, լայնության. ասեք, թե ինչ մանրամասներից է այն բաղկացած: «Գնդակի արահետ».
ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել աղյուսներից արահետներ կառուցելու ունակությունը, դրանք միացնելով նեղ, երկար եզրերով: Շենքերը ծեծելու կարողություն ձևավորելու համար: «Աքաղաղի ցանկապատ»
Թիրախձևավորել երեխաների ցանկապատը կառուցելու կարողությունը՝ անընդմեջ դնելով աղյուսները, համատեղելով դրանց դիրքը և փոփոխելով գույները:
11. Կլոր պարային խաղեր «Պղպջակ» «Մենք խփում ենք մեր ոտքերը…». «Կարուսել» «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու ...»:
ԹիրախԵրեխաների մեջ զարգացնել գործողությունները բառերի հետ փոխկապակցելու ունակությունը, զարգացնել գործողությունների համակարգումը:
12. Դաստիարակություն
մշակութային և հիգիենիկ չափանիշներ. - P / y «Քիթ, լվացվիր:
Է.Մոշկովսկայայի բանաստեղծության ընթերցում «Քիթ, լվացվիր».
ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել լվացվելու ունակությունը, օգտագործել անհատական սրբիչ: Ուղեկցեք երեխաների գործողությունները բանաստեղծություն կարդալով: - P / y «Ամենա ճշգրիտ»
Թիրախերեխաների մոտ ձևավորել ինքնասպասարկման հմտություններ, հագուստի պատվերի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունք: Զրույց «Սեղանի վարքագիծ».
ԹիրախՀիշեցրեք երեխաներին սեղանի պահվածքի մասին: Մշակել ինքնուրույն ուտելու, գդալը ճիշտ բռնելու, ափսեի վրա թեքվելու կարողությունը։ -P / y "Հագնվել".
ԹիրախԵրեխաների մոտ ձևավորել ճիշտ կրելու կարողություն տարբեր իրերհագուստ, անհրաժեշտության դեպքում օգնություն խնդրեք մեծահասակներից: Խրախուսեք անկախությունը, զարգացրեք ճշգրտությունը:
13. Աշխատեք կյանքի անվտանգության վրա, SDA, PPB Թիրախային քայլք թեմայի շուրջ «Հանդիպեք փողոցը»
Թիրախպարզաբանեք երեխաների հետ փողոցի, ճանապարհի գաղափարը: Երեխաներին գիտելիքներ տալ, որ փողոցը բաժանված է 2-ի մասերերթևեկելի մաս (ճանապարհ)և մայթ, որտեղ մարդիկ քայլում են:
«Ուտելի և ոչ ուտելի սունկ»
Ուսուցչի պատմությունը.
Նկարազարդումների դիտում
Արտադրողական գործունեություն էս: «Գեղեցիկ, բայց վտանգավոր ճանճային ագարիկ».
ԹիրախԵրեխայի անվտանգությունը առօրյա կյանքում: «Մենք մեծացել ենք, դարձել ենք ուժեղ ու ուժեղ»
Առողջության մասին խոսակցություն.
Ծանոթ դիդակտիկ խաղերերեխաների խնդրանքով. «Բարեգործական վերաբերմունք ընկերների նկատմամբ».
Դիտելով երեխաների խաղը. Ուսուցչի պատմությունը ընկերների նկատմամբ բարյացակամ վերաբերմունքի, խաղալիքներ կիսելու ունակության մասին:
14. Գեղարվեստական ստեղծագործական մոդելավորում «Տիկնիկների հյուրասիրություն»
Թիրախերեխաների մոտ զարգացնել պլաստիլինի մեծ կտորից փոքր կտորները առանձնացնելու ունակությունը.
ամրացնել տարբեր ճանապարհներև ձուլման տեխնիկան (գնդակը գլորելով և ձեռքի ափով հարթեցնելով); զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, հետաքրքրություն մոդելավորման նկատմամբ։
Նկարչություն
«Ծաղիկների ցողուններ»- 1 մլ. գր.
ԹիրախՇարունակեք զարգացնել երեխաների վրձինը բռնելու, ուղիղ գծեր գծելու կարողությունը:
«Dandelion in the grass»
ԹիրախՑանկություն առաջացնել գծագրության մեջ հաղորդելու ծաղկող մարգագետնի գեղեցկությունը, ծաղիկների ձևը: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը, ստեղծագործ երևակայությունը: Դիմում
«Հավերը մարգագետնում»- 2 մլ. գր.
Թիրախզարգացնել երեխաների մի քանի առարկաներից կազմված կոմպոզիցիա կազմելու կարողությունը՝ դրանք ազատորեն թերթիկի վրա դնելով:
«Ինքնաթիռ»
ԹիրախՇարունակեք զարգացնել պլաստիլինի կտորներ ուղղակի շարժումներով գլորելու ունակությունը. միացրեք մասերը միմյանց հետ հատելով: Նկարչություն ըստ դիզայնի.
ԹիրախԵրեխաների համար ինքնուրույն գործիք ընտրելու կարողություն զարգացնել նկարչություններկեր, մատիտներ, ֆլոմաստերներ; ընտրել թեմա նկարելու համար; վայելեք պատրաստի արտադրանքը:
15. Գեղարվեստական գրականություն - Ա.Բարտոյի գրքի ընթերցում և քննություն «Խաղալիքներ»
Ռասայական հեքիաթներ Վ.Սուտեևի կողմից «Ո՞վ ասաց մյաու».
Զ.Ալեքսանդր-ովայի բանաստեղծության ընթերցում «Իմ արջուկ»Լ. Նեկրասովայի բանաստեղծության ընթերցում «Ավտոմեքենա».
Կարդալով ռ. n. Մանկական ոտանավորներ «Ջուր, ջուր…»- Վ.Սուտեևի հեքիաթի ընթերցում «Հավ և բադի ձագ».
Վ.Սուտեևի հեքիաթի պատմում «Սնկի տակ»օգտագործելով ֆլանելգրաֆ: - Կարդալով Օ. Կապիցայի պատմությունը «Ինչպես է Վասյան ձուկ որսալ».
Ռասայական հեքիաթներ Լ.Տոլստոյի «Երեք արջեր»
16. Ժամանց Խոհարար / թատրոն. Բեռնատարի վրա մաղադանոսը նվերներ է բերում (խաղալիքներ, տարբեր մեքենաներ).
Համախմբել գիտելիքները ճանապարհի մասին, ախ տարբեր տեսակներտրանսպորտ. Թատերական ժամանց «Կեղտոտ աղջիկ»
Թիրախխորացնել երեխաների գիտելիքները շրջապատող աշխարհի, հիգիենայի տարրական կանոնների մասին: Բարձրացրեք օգնության կարիքը: սպորտային տոն «Մայրիկի հետ միասին ես ուզում եմ խաղալ հայրիկի հետ» ԹիրախՍտացեք դրական հույզեր, բավարարվածություն տոնին համատեղ մասնակցությունից: Ժամանց՝ ըստ ճանապարհային կանոնների «Ինչպես Մատրոսկինը ծանոթացավ շարժման կանոններին».
ԹիրախՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհի տարրական կանոններին: Ստեղծեք լավ տրամադրություն, դրական հուզական տրամադրություն:
17. Աշխատանք
ծնողների հետ Խորհրդակցություն թեմա«Ճանապարհային երթեւեկության կանոններ. Հե՞շտ է երեխային սովորեցնել ճիշտ վարվել ճանապարհին: ԹիրախՀիշեցրեք վարքագծի կանոնները ճանապարհներին: Խրախուսեք ծնողներին խոսել իրենց երեխաների հետ երթևեկելի մասում անվտանգության կանոնների մասին, երբ խաղում են ճանապարհների մոտ: Խորհրդակցություն «Հիգիենիկ հմտություններ՝ վաղ տարիքից». (Դ / թիվ 9-93-ում)Թղթապանակը միացված է թեմա: « Ամառային զվարճանքմատիտներ ասֆալտի վրա»
ԹիրախԾնողներին ներկայացնել մի շարք խաղեր և առաջադրանքներ գունավոր մատիտներով: Ներգրավել ծնողներին երեխաների հետ համատեղ ստեղծագործության մեջ: Լուսանկարների ցուցահանդես՝ ժ թեմա: «Ամառը հիանալի ժամանակ է։ Ամառ, օ՜ ամառ:
Թիրախ՝ ֆոտոռեպորտաժ՝ կատարված աշխատանքի մասին ամառվա ընթացքում երեխաների հետ աշխատելը.
Օլգա Կովալևա
Օգոստոս ամսվա օրացուցային-թեմատիկ պլան կրտսեր խմբում
Կազմող՝ Վաժենինա Օ.Ա.
Կովալևա Օ.Ա.
օգոստոս
Շաբաթվա թեման՝ Մենք ընկերներ ենք սպորտի հետ
01.08 Զրույց երեխաների հետ առողջ ապրելակերպի, հիգիենայի ընթացակարգերի կարևորության մասին. «Սպորտային սարքավորումներ»
Նպատակներ և նպատակներձևավորել երեխաների հետաքրքրությունը ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի նկատմամբ. երեխաներին ծանոթացնել սպորտային սարքավորումներին; սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել սպորտային գույք, որոշել դրա նպատակը.
«Ծալիր նկարը»
Նպատակներ և նպատակներ.երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի նկատմամբ. երեխաներին ծանոթացնել սպորտին; սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել սպորտը:
«Բու»
Թիրախ:սովորեք մի քիչ տեղում կանգնել, ուշադիր լսեք:
«Անօթևան նապաստակ»
Թիրախ:արագ վազել; նավարկեք տարածության մեջ.
Ամեն օր մենք տղաներ
Սկսվում է լիցքավորումից:
Մեզ մի քիչ ուժեղացրու
Զորավարժությունները կօգնեն.
Արևի դիտում #1
Նպատակը. Պատկերացում տալ ամռան եղանակի վիճակի մասին: Սեզոնային հագուստի անունները շտկել.
Արևը նայում է պատուհանից դուրս
Փայլում է մեր սենյակում
Մենք ծափահարում ենք մեր ձեռքերը -
Շատ գոհ եմ արևից:
Բացօթյա խաղեր
1. «Մայր հավը և հավերը» - Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, տարբեր ուղղություններով վազելու և սողալու կարողություն:
S. R. Եվ «Ընտանիք» - խրախուսելով երեխաներին ստեղծագործորեն վերարտադրել ընտանիքի կյանքը խաղի մեջ: Պատմություններում երկու կերպարների (մայր-դուստր) հետ շփվելու կարողություն ձևավորել.
02.08 Սպորտային ժամանց «Ուրախ փոխանցումավազք»
«Գտիր զույգ»
Նպատակներ և նպատակներ.երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի նկատմամբ. երեխաներին ծանոթացնել սպորտին; սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել սպորտային գույք և սարքավորումներ, որոշել, թե որ սպորտաձևին է այն պատկանում:
«Երկու կես»
Նպատակներ և նպատակներ.սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել սպորտային գույք, շարժման հիմնական տեսակները.
«Աղվեսը հավի տնակում»
Թիրախ:սովորեք թեթև ցատկել՝ ծալելով ձեր ծնկները; վազեք առանց միմյանց հարվածելու, խույս տվեք բռնողից:
«Վազիր լուռ»
Թիրախ:սովորեք լուռ շարժվել.
Ով համարձակորեն ընկերներ է լիցքավորման հետ,
Ո՞վ կհեռացնի ծուլությունն առավոտյան,
Եղեք համարձակ և հմուտ
Եվ զվարճացեք ամբողջ օրը:
Արևի դիտում #2
Նպատակը. Համեմատեք ամառվա սեզոնը այլ ժամանակների հետ, գտեք նմանատիպ և տարբերակիչ հատկանիշներ. Պատկերացրեք ամռան եղանակի վիճակի մասին: Սեզոնային հագուստի անունները շտկել.
Արևը պայծառ շողում է
Օդում տաք է
Եվ ուր էլ որ նայեք
Շուրջբոլորը լույս է:
Ի.Սուրիկով
Բացօթյա խաղեր
S. R. Եվ «Վարորդներ» - երեխաներին ծանոթացնելով վարորդի մասնագիտությանը: Սովորեցրեք երեխաներին խաղի մեջ հարաբերություններ հաստատել:
03.08 Խաղ-դաս «Սննդի զարմանալի փոխակերպումների մասին»
(էջ 24-26, Kozlova L. A. My World)
«Լավ և վատ»
Նպատակներն ու խնդիրները՝ երեխաներին սովորեցնել առողջ ապրելակերպին. երեխաներին սովորեցնել համեմատել լավն ու վատը, օգտակարն ու վնասակարը. երեխաների մեջ առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկություն սերմանել. զարգացնել մտածողությունը, տրամաբանությունը, հիշողությունը.
Ակտիվ հանգստանալ (զառախաղ)
Նպատակներ և նպատակներՇարժիչային գործունեության նկատմամբ հետաքրքրություն ձևավորել. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել տեսակները ակտիվ հանգիստ; զարգացնել հիշողության մտածողությունը, տրամաբանությունը.
«Նապաստակներն ու գայլը»
Նպատակը. սովորել, թե ինչպես ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; լսել տեքստը և կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Սպորտը կարևոր է առողջության համար
Հիվանդությանը դիմակայելու համար.
Պետք է սպորտով զբաղվել
Եվ մնա առողջ:
Դիտելով երկինքն ու ամպերը
Նպատակը` վերլուծել «ամպ» հասկացությունը, եղանակի կախվածությունը ամպերի առկայությունից:
սպիտակ ձիեր,
Ինչ եք շտապում առանց հետ նայելու:
Ս.Կոզլով
Բացօթյա խաղեր
1. «Բռնել մոծակ» - Երեխաների մոտ զարգացնել տեսողական ազդանշանով շարժումները համակարգելու ունակությունը, երեխաներին ցատկելու (տեղում ցատկելու) վարժություններ վարելու ունակություն:
2. «Ճնճղուկներ և կատու» - Երեխաների մոտ զարգացնել տարածության մեջ տեղավորվելու և թիմով շարժվելու ունակությունը՝ առանց միմյանց դիպչելու: Գործեք ազդանշանի վրա, մարզվեք խորը ցատկերով, երկարությամբ տեղից, արագ վազքով։
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
04.08 Խաղ-դաս «Ինչ են նշանակում մեր անունները».
(էջ 33-35, Kozlova L. A. My World)
«Սպորտային դոմինո»
Նպատակները և խնդիրները. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել սպորտը. զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանությունը, մտածողությունը:
«Սպորտլոտո»
Նպատակները և խնդիրները. ձևավորել երեխաների հետաքրքրությունը ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի նկատմամբ. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել սպորտը. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը
«Որսորդ և նապաստակ»
Նպատակը. սովորել գնդակը նետել շարժվող թիրախի վրա:
«Ժմուրկի»
Նպատակը. սովորեցնել ուշադիր լսել տեքստը. զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ.
Բարև բոլոր տղաներին
Եվ այս բառը.
Սիրել սպորտը վաղ տարիքից -
Դուք առողջ կլինեք:
Բոլորը գիտեն, բոլորը հասկանում են
Ինչ հաճելի է լինել առողջ:
Պարզապես պետք է իմանալ
Ինչպես դառնալ առողջ!
Աշխարհում ավելի լավ բաղադրատոմս չկա.
Եղեք անբաժան սպորտից
Ապրեք հարյուր տարի
Սա է ողջ գաղտնիքը։
Սովորեցրեք ինքներդ ձեզ պատվիրել -
Ամեն օր վարժություններ արեք։
Ավելի ուրախ ծիծաղեք
Դուք ավելի առողջ կլինեք։
Սպորտը, տղերք, շատ անհրաժեշտ է։
Մենք ընկերներ ենք սպորտի հետ:
Սպորտը օգնական է, սպորտը՝ առողջություն,
Սպորտ - խաղ, ֆիզկուլտուրա. Հուռա՜
Է.Կուրգանովա
Դիտելով երկինքն ու ամպերը
Նպատակը` վերլուծել «ամպ» հասկացությունը, բացահայտել եղանակի կախվածությունը երկնքում ամպերի առկայությունից:
Տեսնում եք՝ ամպը թռչում է.
Լսեք. նա խոսում է մեզ հետ.
«Մաքուր երկնքում ես թռչում եմ,
Ես ուզում եմ շուտ մեծանալ:
Ես կդառնամ ամպ, իսկ հետո
Անձրևով բոլորին կուրախացնեմ։
Ես ջրելու եմ մահճակալները
Ես կլվանամ մոլախոտը»:
Բացօթյա խաղեր
1. «Բռնել մոծակ» - Երեխաների մոտ զարգացնել տեսողական ազդանշանով շարժումները համակարգելու ունակությունը, երեխաներին ցատկելու (տեղում ցատկելու) վարժություններ վարելու ունակություն:
2. «Գուշակիր, թե ով է գոռում» - զարգացնել երեխաների դիտողականությունը, ուշադրությունը, ակտիվությունը և կողմնորոշումը տարածության մեջ.
S. R. Եվ «Treat» - խաղային պլան իրականացնելու երեխաների ունակության զարգացում: Խրախուսեք երեխաներին ինքնուրույն ընտրել որոշակի դերի հատկանիշները. լրացնել խաղի միջավայրը բացակայող իրերով, խաղալիքներով:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Սովորում ենք բարիք գործել 07.08 Զրույց «Իմ ընտանիքը բարիքի աշխարհ է»
«Գնահատե՛ք արարքը».
Նպատակը. սյուժետային նկարների օգնությամբ զարգացնել երեխաների պատկերացումները լավ և վատ գործերի մասին. բնութագրել և գնահատել գործողությունները; դաստիարակել զգայունություն, բարեգործություն.
Նյութը՝ սյուժեի նկարներ։
"Այո կամ Ոչ".
Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել այլ երեխաների առողջությունն ու առողջությունը պաշտպանելու ցանկություն. սովորեք հասկանալ՝ ինչ կարելի է անել, ինչը՝ ոչ:
"Ձկնորսական կարթ"
Նպատակը. սովորել, թե ինչպես ճիշտ ցատկել. հրել և վերցնել ոտքերը:
«Ո՞վ է ավելի հավանական դրոշի համար»:
Նպատակը. զարգացնել արագ վազք, ճարպկություն:
Հեծանիվով
Ես պտտելու եմ ոտնակները
Ճառագայթները թարթում են
Ես կթռչեմ արագ, արագ
Թռչնի պես լույս:
Հեծանիվը կթռչի
Իմ անդադար
Եվ ծաղիկները գլխով կանեն իմ հետևից,
Թեքեք ձեր գլուխները:
Քամու ժամացույց թիվ 1
Նպատակը. Կրկնել «քամի» հասկացությունը: Բացահայտել ծառերի, նրանց վիճակի և քամոտ եղանակի փոխհարաբերությունները:
Ես տեսա, թե ինչպես էր քամին
Մեզ մոտ թռավ դեպի լույսը:
Նա ճռռաց պատուհանի շրջանակը,
Հանգիստ հրեց պատուհանը,
Խաղացել եմ իմ Պանամայի հետ
Արթնացավ և քնեց:
Գ.Լագզդին
Բացօթյա խաղեր
1. «Տրամվայ»՝ զարգացնել երեխաների զույգերով շարժվելու կարողությունը՝ համակարգելով նրանց շարժումները այլ խաղացողների շարժումների հետ; սովորեցնել նրանց ճանաչել գույները և փոխել դրանց շարժումը դրանց համապատասխան:
2. «Մտի՛ր շրջանի մեջ»՝ երեխաների մոտ զարգացնել թիրախ նետելու կարողությունը, ճարտարություն; աչքի չափիչ.
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ բահեր, դույլեր, կաղապարներ, սեզոնին համապատասխան հագնված տիկնիկներ, մեքենաներ։
08.08 Զրույց բարու և չարի մասին
«Փոքրիկ օգնականներ»
Նպատակը. երեխաներին հասկացնել, որ դուք պետք է օգնեք ձեր սիրելիներին և նրանց ձեր սերը նվիրեք. երեխաներին սովորեցնել խոսել իրենց ընտանիքի օգնության մասին. զարգացնել համահունչ խոսք, մտածողություն.
«Քաղցր ոչինչ».
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել սիրալիր, սիրով դիմել իրենց հարազատներին. զարգացնել համահունչ խոսք, մտածողություն; զարգացնել սերը ձեր ընտանիքի նկատմամբ:
«Թռչունները և կատուն»
Նպատակը. սովորել շարժվել ազդանշանի վրա, զարգացնել ճարտարություն:
«Մի՛ բռնիր»։
Նպատակը. սովորել, թե ինչպես ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; զարգացնել ճարտարություն.
Առողջ եղեք։
Ես ջուրը լցնեմ ավազանի մեջ,
Լուծել մի բուռ աղ։
Աղից լավը պարզ չէ,
Եվ հատուկ `ծով:
Մամա փափուկ ձեռնոց
Սրբիր ինձ ջրով:
Մեջք, ձեռքեր, պարանոց, կրծքավանդակ:
Նա ինձ կասի. «Առողջ եղիր»:
T. Shorygina
Դիտելով քամին #2
Նպատակը. Շարունակել ներկայացնել «քամի» հասկացությունը: Սովորեցրեք երեխաներին տարբեր նշաններով ճանաչել քամոտ եղանակը:
«Քամի, քամի. Դուք հզոր եք
Դուք քշում եք ամպերի երամներ
Դուք հուզում եք կապույտ ծովը
Ամենուր, որտեղ դուք փչում եք բաց տարածքում…» Ա. Պուշկին
Բացօթյա խաղեր
մանկավարժ. Երեխաների մոտ զարգացնել ուշադրությունը, գույները տարբերելու կարողությունը: Օրինակ՝ վազքի և քայլելու մեջ.
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ սպաթուլաներ, հարել, գունավոր գավաթներ, կաղապարներ, կնիքներ
09.08 «Լեոպոլդ կատուն» մուլտֆիլմի դիտում.
«Հաճոյախոսություններ».
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հաճոյախոսել միմյանց. զարգացնել խոսքը, մտածողությունը; զարգացնել ընկերասիրություն.
«Քաղաքացիական խոսքեր»
Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին օգտագործել քաղաքավարի բառեր իրենց խոսքում. սովորեք հասկանալ, որ քաղաքավարությունը դա է լավ որակմարդ; զարգացնել երեխաների խոսքը, հիշողությունը, զարգացնել քաղաքավարությունը և քաղաքավարությունը:
«Թակարդներ»
Նպատակը. զարգացնել շարժունություն, արագություն
«Վազիր դեպի անվանված ծառը»
Նպատակը. մարզվել անվանված ծառը արագ գտնելու համար. ամրացնել ծառերի անունները. զարգացնել արագ վազքը.
Փորձեք չծուլանալ.
Ամեն անգամ ուտելուց առաջ
Նախքան սեղանի շուրջ նստելը
Լվացեք ձեռքերը ջրով։
Եվ լիցքավորեք
Ամեն օր առավոտյան
Եվ, իհարկե, բնավորություն -
Սա ձեզ շատ կօգնի:
Շնչեք մաքուր օդ
Հնարավորության դեպքում, միշտ
Գնացեք անտառում զբոսանքի
Նա ձեզ ուժ կտա, ընկերներ:
Ես ձեզ գաղտնիքներ բացեցի
Հետևեք բոլոր խորհուրդներին
Եվ ձեզ համար հեշտ կլինի ապրել:
Անձրև #1 դիտում
Նպատակը. Ամառային սեզոնային նշանների համախմբում, անկենդան բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները: Շարունակեք ծանոթանալ այնպիսի երեւույթի հետ, ինչպիսին անձրեւն է։
Անձրև, անձրև, կաթիլ
ջրային թքուր
Նա կտրեց ջրափոսը - չի կտրել:
(Ռուսական ժողովրդական զվարճանք)
Բացօթյա խաղեր
1. «Գտիր քո գույնը»՝ տարածության մեջ նավարկելու, սպեկտրի հիմնական գույները տարբերելու կարողություն ձևավորել։
S. R. Եվ «Treat» - խաղային պլան իրականացնելու երեխաների ունակության զարգացում:
Խրախուսեք երեխաներին ինքնուրույն ընտրել որոշակի դերի հատկանիշները. լրացնել խաղի միջավայրը բացակայող իրերով, խաղալիքներով:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ թիակներ, դույլ, կաղապարներ, մատիտներ:
10.08 Խաղ-դաս «Ազգանվան ծագման մասին» (էջ 35-38, Կոզլովա Լ. Ա. Իմ աշխարհը)
«Կախարդական բառերի գնդակ».
Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին օգտագործել «կախարդական» բառեր իրենց խոսքում. դաստիարակել քաղաքավարություն, բարեգործություն.
«Օգնիր նապաստակին»:
Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին օգտագործել «կախարդական» բառեր իրենց խոսքում. զարգացնել հիշողությունը, խոսքը; մշակել բարություն.
« Գտեք ծառի նման տերեւ
Նպատակը. սովորեցնել դասակարգել բույսերը ըստ որոշակի հատկանիշի. զարգացնել դիտարկումը.
«Ո՞վ է ավելի հավանական հավաքելու»:
Նպատակը. սովորել խմբավորել բանջարեղեն և մրգեր; զարգացնել բառերին արձագանքելու արագությունը, տոկունությունը և կարգապահությունը:
Միկրոբը սարսափելի վնասակար կենդանի է.
Ստոր ու, որ ամենակարեւորն է, կուլտուրա։
Նման կենդանին ստամոքսում
Բարձրացե՛ք և հանգիստ ապրե՛ք այնտեղ։
Բարձրացի՛ր, հիմար, և որտեղ ուզում ես
Քայլում է հիվանդի վրայով և թրթռում:
Նա հպարտ է, որ այդքան դժվարություններ են գալիս նրանից.
Եվ քթից, և փռշտոցից և քրտինքով:
Դիտելով անձրևը #2
Նպատակը. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել անձրևի սեզոնային երևույթին: Քննարկեք անձրևի ազդեցությունը բույսերի աճի վրա:
Առաջին որոտը թնդաց
Ամպն անցել է
Անձրևի մաքուր խոնավությունը
Մոլախոտը հարբեց. Ս.Դրոժժին
Բացօթյա խաղեր
1. «Մայր հավը և հավերը» - Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, տարբեր ուղղություններով վազելու և սողալու կարողություն:
2. Ճնճղուկներ և կատու «- Երեխաների մոտ զարգացնել տարածության մեջ տեղավորվելու և թիմով շարժվելու ունակությունը՝ առանց միմյանց դիպչելու: Գործեք ազդանշանի վրա, մարզվեք խորը ցատկերով, երկարությամբ տեղից, արագ վազքով։
S. R. Եվ «Տիկնիկներ» - գիտելիքների համախմբում տարբեր տեսակներճաշատեսակներ, ճաշատեսակներ իրենց նպատակային նպատակներով օգտագործելու ունակության ձևավորում. Ուտելիս վարքագծի մշակույթ մշակել: Հագուստի անունների մասին գիտելիքների համախմբում. Երեխաների մոտ որոշակի հաջորդականությամբ մերկանալու և ճիշտ ծալելու հմտության ամրապնդում:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ թիակներ, ավելներ, քերիչներ, կաղապարներ:
11.08 Դիտելով Կեմերովոյի տարածաշրջանային տիկնիկային թատրոնի բեմադրությունը
«Բարության ծաղիկը»
Նպատակը. շարունակել երեխաներին սովորեցնել հաճոյախոսություններ, քաղաքավարի խոսքեր ասել. զարգացնել երեխայի խոսքը, հիշողությունը, ֆանտազիան; մշակել բարություն.
Նյութը՝ խաղալիք Baba Yaga, ծաղկաման, ծաղիկներ:
«Ես կարող եմ զիջել».
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հարգել միմյանց, զիջել, կիսվել; զարգացնել ընկերասիրություն.
Նյութը՝ խաղալիքներ, կոնֆետ, խնձոր, բարձր աթոռ։
«Մեղուներ»
Նպատակը. սովորեցնել գործել բանավոր ազդանշանի վրա. զարգացնել արագություն, շարժունություն; գործնական երկխոսություն.
Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.
Մի բռնեք նրանց ցանցով:
Թրթուրները զբաղված են
Այգին լցնել կյանքով.
Այնտեղ մորեխները ծլվլում են,
Այստեղ մոծակները զնգում են։
Բոլորը զբաղված են կարևոր գործերով.
ոսկե մեղու
Նա նստեց անուշահոտ ծաղկի վրա,
Հավաքված մեղրի հյութ.
Այստեղ՝ արահետի մոտ գտնվող թփերի մեջ
զբաղված մրջյուն,
Կառչելով խոտից
aphids կթում ալեհավաքներով:
Մի դիպչիր նրանց, մի՛ դիպչիր նրանց
Մի բռնեք նրանց ցանցով:
Թող նրանք ապրեն ձեր կողքին
Ցեցեր և մրջյուններ.
Ամպրոպի դիտում
Նպատակը. Ներկայացնել ամպրոպի երևույթը: Սովորեք ճանաչել ամպրոպի մոտեցումը:
բարձր թակում,
բարձր գոռալով,
Իսկ ինչ ոչ ոք չի հասկանում
Իսկ իմաստունները չգիտեն. (Ամպրոպ)
Բացօթյա խաղեր
1. «Արջի մոտ անտառում» - սովորեք վազել առանց միմյանց բախվելու:
2. Շագի շուն «- զարգացնել երեխաների տեքստին համապատասխան շարժվելու, ուղղությունը արագ փոխելու, վազելու, չբռնվելու և չհրելու ունակությունը.
S. R. Եվ «Վարորդներ» - երեխաներին ծանոթացնելով վարորդի մասնագիտությանը: Սովորեցրեք երեխաներին խաղի մեջ հարաբերություններ հաստատել: Սյուժեներում երկու նիշերով (վարորդ-ուղևոր) փոխազդելու կարողություն ձևավորել. Խրախուսեք երեխաներին փորձել ինքնուրույն ընտրել որոշակի դերի հատկանիշներ:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ բահեր, դույլեր, կաղապարներ, սեզոնին համապատասխան հագնված տիկնիկներ, մեքենաներ։
Flowers 14.08 Զրույց «Ինչպես հայտնվեցին ծաղիկները երկրի վրա».
(էջ 74-77, Popova T. I. Մեզ շրջապատող աշխարհը)
«Որտե՞ղ է այն հասունանում»:
Նպատակը. սովորել օգտագործել բույսերի մասին գիտելիքները, համեմատել ծառի պտուղները նրա տերևների հետ:
"Ծաղկի ԽԱՆՈՒԹ"
«Ձեզ ընկեր գտիր»
Նպատակը. սովորեցնել արագ վազել առանց միմյանց խանգարելու. ամրագրել գույների անունները.
«Այսպիսի տերև - թռիր ինձ մոտ»
Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, դիտարկումը; վարժություններ՝ նմանությամբ տերևներ գտնելու համար. ակտիվացնել բառարանը.
Զրույց
Երկու ընկերուհիներ, անհանգիստ,
Երկու կանաչ ճպուռ
Մենք խաղաղ զրույց ունեցանք
Նստած որթատունկի ճյուղին:
Ճպուռը մենակ ասաց.
Առավոտյան մի ցեխ բռնեցի։
Եվ մեկ ուրիշը ընդհատեց.
Դա սրամիտ է, շատ սրամիտ!
Չնայած այսօր շոգ է
Ես մոծակ բռնեցի։
Բադը խոսակցության մեջ մտավ.
Թույլ տվեք ընդհատել ձեզ
Ժամանակը գնում է դեպի ընթրիք
Ժամանակն է, որ ես ճպուռ բռնեմ:
ծիածան դիտում
Նպատակը. Շարունակել ամառային սեզոնային փոփոխությունները. ծիածանը: Համախմբել գիտելիքները ծիածանի բոլոր գույների մասին:
Երկինքը պարզվեց, հեռավորությունը կապույտ դարձավ:
Անձրևը կարծես թե չէր
Գետը նման է բյուրեղի:
Արագ գետի վրայով, լուսավորելով մարգագետինները,
Երկնքում կա ծիածան! Պ.Օբրազցով
Բացօթյա խաղեր
1. «Գտիր քո գույնը»՝ ձևավորել տարածության մեջ նավարկելու, սպեկտրի հիմնական գույները տարբերելու կարողություն։
2. «Բարձրից զարկել»՝ երեխաների մոտ զարգացնել երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակություն՝ առաջադիմությամբ։ Գործեք ազդանշանի վրա, մարզվեք խորը ցատկերով, երկարությամբ տեղից, արագ վազքով։
S. R. Եվ «Բժշկի մոտ» - երեխաներին ծանոթացնել բժշկի գործունեությանը, ամրագրելով բժշկական գործիքների անունները: Երեխաներին սովորեցնել խաղի պլանի իրականացումը. Սյուժեներում երկու նիշերով (բժիշկ-հիվանդ) փոխազդելու կարողություն ձևավորել. անհատի մեջ. խաղեր փոխարինող խաղալիքներով՝ դեր խաղալ ձեզ և խաղալիքի համար:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
15.08 Ծնողների և երեխաների համատեղ աշխատանքների ցուցահանդես «Նկարներ ծաղիկներից»
"Ծաղկի ԽԱՆՈՒԹ"
Նպատակը. համախմբել գույները տարբերելու ունակությունը, արագ անվանել դրանք, գտնել ճիշտ ծաղիկը մյուսների մեջ: Սովորեցրեք երեխաներին խմբավորել բույսերը ըստ գույների, պատրաստել գեղեցիկ ծաղկեփնջեր:
«Մեղուները և ծիծեռնակը»
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն:
երկու կաչաղակ
Հանդիպեցին երկու կաչաղակներ
Եվ նրանք անմիջապես ճեղքեցին:
Ես գնացի տոնավաճառ
Այնտեղ մի քանի նոր իրեր եմ գնել:
կարմիր կոշիկներ,
Քարե ականջօղերով։
Եվ երկրորդը նրա մասին.
Ցերեկը քաղաքում էի։
Այնտեղ նա վառեց վառարանը
Եվ եփած հնդկաձավար
Չա-չա-չա, չա-չա-չա:
Վառարանը շատ տաք է։
Երկու ընկերներ կոտրեցին
Մոռացել են միմյանց մասին.
Շատ բարձր ճաքեց
Ցտեսություն շատ շուտով:
Ծառերի և թփերի դիտարկում
Նպատակը. համախմբել գիտելիքները թփերի և ծառերի մասին: Սովորեք գտնել նմանատիպ տարբեր նշաններծառերի և թփերի միջև: Սովորեք լավ հոգ տանել ծառերի և թփերի մասին:
Ես թափառում եմ կանաչ անտառով,
Սունկը կհավաքեմ տուփի մեջ։
(Ռուսական ժողովրդական երգ)
Բացօթյա խաղեր
1. «Վազիր դրոշի մոտ». Նպատակը. սովորեցնել գործողություններ կատարել խստորեն ազդանշանի վրա
մանկավարժ. Զարգացում երեխաների մոտ ուշադրություն, գույները տարբերելու կարողություն. Սովորեք վազել և քայլել:
2. «Մայր հավն ու հավերը» - Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, տարբեր ուղղություններով վազելու և սողալու կարողություն:
S. R. Եվ «Բժշկի մոտ» - երեխաներին ծանոթացնել բժշկի գործունեությանը, ամրագրելով բժշկական գործիքների անունները: Երեխաներին սովորեցնել խաղի պլանի իրականացումը. Սյուժեներում երկու նիշերով (բժիշկ-հիվանդ) փոխազդելու կարողություն ձևավորել. անհատի մեջ. խաղեր փոխարինող խաղալիքներով՝ դեր խաղալ ձեզ և խաղալիքի համար:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ սպաթուլաներ, հարել, պատգարակներ, կաղապարներ, մատիտներ, թղթի թերթիկներ
16.08 Խոսեք մարգագետնային բույսերի մասին՝ եգիպտացորեն, կակաչ, երիցուկ
(էջ 89-92, Popova T. I. Մեզ շրջապատող աշխարհը)
«Ի՞նչն է աճում որտեղ»:
Թիրախ. Երեխաներին սովորեցնել հասկանալ բնության մեջ տեղի ունեցող գործընթացները. ցույց է տալիս երկրի վրա ողջ կյանքի կախվածությունը բուսական ծածկույթի վիճակից:
«Ի՞նչ կա ավելորդ»:
Թիրախ. Համախմբել տարբեր եղանակների նշանների մասին գիտելիքները, սեփական մտքերը հստակ արտահայտելու ունակությունը. զարգացնել լսողական ուշադրությունը.
«Ճպուռի երգը»
Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.
«Կատուն տանիքին»
Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքը.
Նկարում ենք ասֆալտի վրա
Նկարում ենք ասֆալտի վրա
Բազմագույն մատիտներ.
Ես Մալվինան եմ երկար զգեստով
Ժանյակե թևերով։
Օլյա - թագավորը գահին
Կարմիր խալաթով, թագով։
Դիմա - ծով, շոգենավ,
Իսկ Սերեժան ուղղաթիռ է։
Ո՞ւմ նկարն ավելի լավ դուրս կգա:
Ասֆալտը ձանձրալի էր ու ձանձրալի։
Դարձեք տոնական, ուրախ
Հանգիստ բակ դպրոցի մոտ։
կեչի դիտում
Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել վայրի բնության հետ տեղի ունեցող սեզոնային փոփոխություններին: Ծառերի մասին գիտելիքները համախմբելու համար. կեչի:
Իմ կեչի, կեչի,
Իմ սպիտակ կեչի
Գանգուր կեչի!
Դու կանգնած ես, կեչի,
Հովտի մեջտեղում
Քեզ վրա, կեչի
Տերեւները կանաչ են։
(Ռուսական ժողովրդական երգ)
Բացօթյա խաղեր
1. «Արջի մոտ անտառում» - սովորեք վազել առանց միմյանց բախվելու:
2. Շագի շուն «- զարգացնել երեխաների տեքստին համապատասխան շարժվելու, ուղղությունը արագ փոխելու, վազելու, չբռնվելու և չհրելու ունակությունը.
S. R. Եվ «Ընտանիք» - խրախուսելով երեխաներին ստեղծագործորեն վերարտադրել ընտանիքի կյանքը խաղի մեջ: Պատմություններում երկու կերպարների (մայր-դուստր) հետ շփվելու կարողություն ձևավորել. Զարգացնել միմյանց հետ շփվելու և շփվելու ունակությունը:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ սպաթուլաներ, հարել, գունավոր գավաթներ, կաղապարներ, կնիքներ
17.08 Կիրառում բնական նյութից «Ամառային անտառ»
Թիրախ. Համախմբել երեխաների՝ փակ և պարտեզի բույսերը դասակարգելու և անվանելու կարողությունը:
«Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»:
Թիրախ. Հստակեցնել և խորացնել երեխաների գիտելիքները եղանակների մասին:
«Կռունկ և գորտեր»
Նպատակը. զարգացնել ուշադրություն, ճարտարություն; սովորեք նավարկել ազդանշանով:
«Նապաստակի որս»
Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը, արագ վազքը:
Ջրաներկով նկարչություն
անտառային ճանապարհ
Նկարում եմ ջրաներկով։
Վրձիններս կթաթախեմ ներկի մեջ
Ես նկարում եմ խոտաբույսեր, տերևներ,
Ելակի լույս,
Մրջնաբույն և կոճղ.
Սպիտակ սավանը կենդանանում է
Լսվում է թռչունների զվարթ սուլոցը,
Եվ հեռվում նրանք գոռում են. «Աու-ու»:
Ես կհետևեմ այս կոչին։
Եթե ուզում ես, ուրեմն ինձ հետ
Դուք գնում եք անտառի ճանապարհով:
Սոճու և կաղամախու դիտում
Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել վայրի բնության հետ տեղի ունեցող սեզոնային փոփոխություններին: Համախմբել գիտելիքները ծառերի մասին՝ սոճի, կաղամախի:
Բացօթյա խաղեր
1. «Բռնել մոծակ» - Երեխաների մոտ զարգացնել տեսողական ազդանշանով շարժումները համակարգելու ունակությունը, երեխաներին ցատկելու (տեղում ցատկելու) մարզում իրականացնել։
2. «Ճնճղուկներ և կատու» - Երեխաների մոտ զարգացնել տարածության մեջ տեղավորվելու և թիմով շարժվելու ունակությունը՝ առանց միմյանց դիպչելու: Գործեք ազդանշանի վրա, մարզվեք խորը ցատկերով, երկարությամբ տեղից, արագ վազքով։
S. R. Եվ «Վարորդներ» - երեխաներին ծանոթացնելով վարորդի մասնագիտությանը: Սովորեցրեք երեխաներին խաղի մեջ հարաբերություններ հաստատել: Սյուժեներում երկու նիշերով (վարորդ-ուղևոր) փոխազդելու կարողություն ձևավորել. Խրախուսեք երեխաներին փորձել ինքնուրույն ընտրել որոշակի դերի հատկանիշներ:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ բահեր, դույլեր, կաղապարներ, սեզոնին համապատասխան հագնված տիկնիկներ, մեքենաներ։
18.08 Արհեստի պատրաստում բնական նյութից «Զվարճալի փոքրիկ տղամարդիկ»
«Նման - ոչ նման»
Թիրախ. Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել առարկաները, ճանաչել առարկաները նկարագրությամբ:
«Գուշակիր, թե ինչ բույս»
Թիրախ. Սովորեցրեք երեխաներին նկարագրել առարկան և ճանաչել այն նկարագրությամբ:
«Ի՞նչ է այս թռչունը»:
Թիրախ. Սովորեցրեք երեխաներին նկարագրել թռչուններին՝ ըստ նրանց բնորոշ հատկանիշների:
«Ժմուրկի զանգով».
Նպատակը. զվարճացնել երեխաներին, օգնել նրանց մեջ լավ, ուրախ տրամադրություն ստեղծել:
«Ճնճղուկներ»
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն:
Առավոտը մարգագետնում
Առավոտը մարգագետնում
Ես վազում եմ գնդակով
Ես վազում եմ, երգում եմ
Չգիտեմ ինչ։
Եվ գնդակը նման է արևի
Այրվում է ինձ վրա
Հետո կվերածվի
մյուս կողմը
Եվ կանաչեք
Ինչպես գարնանը խոտը:
Զննելով թառի ճյուղերը:
Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել լեռնային մոխրի տերևներին և հատապտուղներին, բարելավել երեխաների հետազոտական գործունեությունը:
կարմիր հատապտուղ
Ինձ մի նավակ տվեց:
Ես մտածեցի, որ դա քաղցր է
Եվ նա նման է հինայի:
Սա հատապտուղ է
Պարզապես ոչ հասուն
Մի՞թե դա խորամանկ լեռնային մոխիր է,
Ցանկանու՞մ եք կատակ խաղալ:
Բացօթյա խաղեր
1. «Արջի մոտ անտառում» - սովորեք վազել առանց միմյանց բախվելու:
2. Շագի շուն «- զարգացնել երեխաների տեքստին համապատասխան շարժվելու, ուղղությունը արագ փոխելու, վազելու, չբռնվելու և չհրելու ունակությունը.
S. R. Եվ «Ընտանիք» - խրախուսելով երեխաներին ստեղծագործորեն վերարտադրել ընտանիքի կյանքը խաղի մեջ: Պատմություններում երկու կերպարների (մայր-դուստր) հետ շփվելու կարողություն ձևավորել. Զարգացնել միմյանց հետ շփվելու և շփվելու ունակությունը:
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն արտաքին նյութով
Հեռավոր նյութ՝ սպաթուլաներ, հարել, գունավոր գավաթներ, կաղապարներ, կնիքներ
Փոփոխություններ Ռուսական կրթությունխրախուսել ուսուցիչներին փնտրել նոր մոտեցումներ նախադպրոցական կրթության խնդիրների իրականացման համար: Փոփոխություններն անդրադարձել են ոչ միայն ծրագրային փաստաթղթերի, այլև հիմնականում երեխաների հետ ուսուցիչների գործունեության վրա։ Հայտնի է, որ գործողությունների առաջին քայլը պետք է լինի պլանավորումը։ Մանկավարժական գործընթացի արդյունավետությունը մեծապես կախված է պլանավորման որակից։
Կան պատրաստի խոստումնալից ու օրացուցային պլաններորոշ օրինակելի վաղ մանկության կրթական ծրագրեր: Այնուամենայնիվ, արժե ուշադրություն դարձնել այն փաստին, որ նման պլաններում երբեմն հաշվի չեն առնվում մի շարք կարևոր կետեր. , կրթական ծրագրի փոփոխական մասը, ինչպես նաև միշտ չէ, որ թույլ են տալիս իրականացնել Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի այնպիսի պահանջներ, ինչպիսիք են՝ հաշվի առնելով երեխայի շահերը, աջակցելով նրա նախաձեռնությանը և երեխային որպես սուբյեկտ ձևավորելուն։ նրա կրթությունը։ Մեր պլանավորման նշումները համապատասխանում են Դաշնային պետական կրթական ստանդարտին, սակայն.
պատրաստի պլանները կարող են օգտագործվել միայն մասամբ ուսուցիչների սեփական պլանները մշակելու համար: Ծրագիրը ներբեռնելիս պետք է մանրամասն կարդալ այն և փոխել այն՝ ձեր երեխաներին, նրանց հետաքրքրություններին և կարողություններին համապատասխան։
Ամբողջությամբ կրթական ոլորտների իրականացման արդյունավետությունը կախված է նրանից, թե որքան մտածված և գրագետ է իրականացվում պլանավորումը:
Ուսումնական գործընթացի երկարաժամկետ պլանավորումը տարիքային խմբերում ուսումնական տարվա ուսումնական գործընթացի հերթականության, հաջորդականության վաղ որոշում է՝ յուրաքանչյուր ամսվա համար առաջադրանքների և բովանդակության սահմանումով: Դրա հիմքը նախադպրոցական հաստատության հիմնական հանրակրթական ծրագիրն է: Յուրաքանչյուր տարիքային խմբի ուսուցիչների կողմից կազմվում է երկարաժամկետ պլան մեկ ամսվա, եռամսյակի, վեց ամսվա կամ մեկ տարվա համար (աշխատանքի ընթացքում թույլատրվում է ուղղում այս տեսակի պլանում):
Երկարաժամկետ պլանը մշակվում է մանկավարժների և մասնագետների կողմից ինքնուրույն մեկ ուսումնական տարվա համար և իրականացվում է ղեկավարի կողմից հաստատված ուսումնական պլանի հիման վրա: Ուղիղ կրթական գործունեության երկարաժամկետ պլանավորումը (ԳԿՀ) կազմվում է յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար՝ հաշվի առնելով բարդ թեմատիկ պլանավորումը:
Երկարաժամկետ պլանը ներառում է (կախված նախադպրոցական ծրագրից).
Իրականացման ժամանակացույց;
կրթական ոլորտներ (սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում; ֆիզիկական զարգացում);
նպատակներն ու խնդիրները (մեկ ամսվա համար);
երեխաների գործունեության տեսակները
օգտագործած գրականություն և ուսումնական նյութեր,
ուսումնական տարվա ծնողների հետ աշխատանք (ծնողների ժողովներ և խորհրդատվություններ);
յուրաքանչյուր ամսվա սկզբին որոշվում են՝ առավոտյան մարմնամարզության համալիրներ, քնից հետո մարմնամարզության համալիր, մեկ ամիս ծնողների և երեխաների հետ աշխատանք (անհատական և խմբային խորհրդատվություններ, խմբային և ընդհանուր պարտեզի ծնողական ժողովներ, տեղեկատվական ստենդեր, թղթապանակներ, թղթապանակներ, հուշագրեր, մրցույթներ, ցուցահանդեսներ, սեմինարներ, երաժշտական և սպորտային միջոցառումներ, բաց դռներ և այլն):
Օրացույցային-թեմատիկ և երկարաժամկետ պլանի պահպանման ժամկետը 5 տարի է։
Տարվա երկարաժամկետ ծրագրերի ամփոփումներ
1.
Ամփոփագիրը ներառում է.
- Ռեժիմի և ռեժիմի գործընթացներ (երեխայի ադապտացիա, ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական աշխատանք, ցերեկային քնի կազմակերպում)
- Դասեր
- Անկախ խաղային գործունեություն
- Ծնողների հետ աշխատանք, խորհրդակցությունների և զրույցների թեմաներ.
- Առավոտյան վարժությունների հավաքածու յուրաքանչյուր ամսվա համար։
- Խաղեր-դասընթացներ ըստ օրվա.
2. 
Հեղինակ Լյամինա Ալևտինա Իվանովնա. Ուսումնական տարվա 1-ին կրտսեր խմբում մեթոդական աշխատանք և երկարաժամկետ պլանավորում.docx>>
3. 
Տարվա կտրվածքով դասերի երկարաժամկետ պլանավորման ամփոփագրեր
Մեկ շաբաթ՝ մեկ ընդհանուր թեմա։ Ամեն շաբաթ դասերը բաժանվում են ոլորտների՝ ճանաչողություն, հաղորդակցություն, գեղարվեստական գրականություն, նկարչություն, մոդելավորում, դիզայն.
«Ծնունդից դպրոց» ծրագրի պլանավորում.
Զարգացումներն ըստ Ն.Է.Վերաքսայի, Վասիլևա Մ.Ա., Կոմարովա Տ.Ս.-ի «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրի 1-ին կրտսեր խմբի համար ամբողջ ուսումնական տարվա համար՝ բաժանված ըստ շաբաթների՝ հաշվի առնելով թեման, առաջադրանքները, ճանաչողական, գեղարվեստական, խաղային, աշխատանքային և. այլ գործունեություն: Հեղինակ Կոստիկովա Նատալյա Պետրովնա. Երկարաժամկետ պլանավորում առաջին կրտսեր խմբում ուսումնական տարվա համար (pdf ֆայլ)>>
«Ծննդից դպրոց» ծրագրի պլանավորման հերթական ամփոփումը. Աշխատանքային ծրագիրը կազմված է կրթական ոլորտներում՝ ֆիզիկական զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում, ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում (FSES DO): Մանկավարժ Սուխիխ Նատալյա Սերգեևնա. Ներբեռնեք վերացական >>
Երկարաժամկետ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում «Ծիածան» ծրագրով.
Ուսուցիչ Օսովսկայա Նատալյա Ալեքսանդրովնա. Ներբեռնեք «Rainbow»-ի ծրագրերը >>
Առաջին կրտսեր խմբի երկարաժամկետ պլանավորում՝ հիմնված «Մանկություն» դաշնային պետական կրթական ստանդարտի օրինակելի կրթական ծրագրի վրա
Սինոփսիս 5 շաբաթ
Առաջին կրտսեր խմբի դասերի և առօրյա պահերի պլանավորում 5-շաբաթյա ցիկլերով՝ 5 կրթական ոլորտներին համապատասխան: Սրանք են սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը, ճանաչողական զարգացումը, խոսքի զարգացումը, գեղարվեստական և գեղագիտական և ֆիզիկական զարգացումը: Սեպտեմբերի կեսերից մինչև հոկտեմբերի կեսերի ամփոփագրեր: