Հաղորդակցման որակներ, որոնք. Խոսքի հաղորդակցական հատկություններ

Ի՞նչ է խոսքը:

Խոսքը բառերի, հնչյունների և լեզվի այլ տարրերի միջոցով հաղորդակցվելու ունակություն է:

Խոսքը մարդկանց միջև հաղորդակցության պատմականորեն հաստատված ձև է որոշակի կանոնների հիման վրա ստեղծված լեզվական կառույցների միջոցով: Խոսքի գործընթացը ներառում է մի կողմից՝ լեզվական (խոսքի) միջոցներով մտքերի ձևավորում և ձևակերպում, իսկ մյուս կողմից՝ լեզվական կառուցվածքների ընկալում և դրանց ըմբռնում (լեզուն գործողության մեջ)։

Կախված անձի հասարակական կյանքի տարածքից, գրական լեզուն օգտագործվում է, կան մի քանի տեսակներ՝ գեղարվեստական ​​լեզու, խոսակցական խոսք, գործառական ոճեր՝ լրագրողական, պաշտոնական բիզնես, գիտական:

Ի տարբերություն գրական ձևի, որի հիմնական կանոնների իմացությունը անհրաժեշտ է բոլորին, ոչ գրական ձևերի լեզվական դրսևորումները սահմանափակ են, ունեն մտքերի և զգացմունքների արտահայտման նեղ շրջանակ և ընդհանուր չեն, պարտադիր բոլոր մայրենի լեզվով խոսողների համար։

Ըստ ծագման, ժամանակակից ռուս գրական լեզվի բառապաշարը բաժանված է բնօրինակ ռուսերեն բառապաշար(օրինակ: մարդ, խոչընդոտ, ճամփորդություն, դուրս քշել, անհանգստանալ, գեղեցիկ, համարձակև այլն) և փոխառված(օրինակ: կալոշներ, խալաթ, բեսթսելեր, կոնֆորմիզմ, լրատվամիջոցներ, ներգրավվածություն, ադեկվատ, գործարարև այլն):

Լեզվի բառապաշարում որոշակի լեզվական միջոցներ ամրագրելու պահին. ժամանակակից, հնացածև նորբառերը։

Լեզուների տարատեսակներ

Ռուսական գրական լեզուն ունի երկու ձև՝ բանավոր և գրավոր: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունները և տարբերվում է իր ներքին բնույթով. խոսքի այս երկու ձևերն էլ արտահայտում են մեր մտքերը, հույզերը, բայց դրանցում արտահայտման միջոցների համակարգը տարբեր է։

առանձնահատկությունները բանավոր խոսք ?

Գոյություն ունի բանավոր խոսքի մինչև 50 տեսակ։ Առավել տարածված - Ելույթ ունենալով, հռետորություն, դեկլարացիոնև գիտական. Ի տարբերություն խոսակցական խոսքի, մնացած բոլոր սորտերը վերաբերում են կոդավորվածխոսք, այսինքն. պաշտոնական խոսք՝ «օրինականացված» գրական ռուսաց լեզվի կանոններով։ Կոդավորված ելույթը լսվում է երեկոներին և ժողովներին, համագումարներին և կոնֆերանսներին, ռադիոյով և հեռուստատեսությամբ ելույթներում և այլ պաշտոնական միջավայրերում:

Բանավոր խոսքի հիմնական առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ այն միշտ նախատեսված է լսողական ընկալման համար, որոշակի ունկնդիրների համար, ովքեր ինչ-որ չափով հանդիսանում են խոսնակի զրուցակիցները։

Այսպիսով, բանավոր խոսքը միշտ կախված է իրավիճակից և բարձր է իրավիճակայինև զգացմունքային. Զգացմունքներն արտահայտում են մեր վերաբերմունքը ասվածի նկատմամբ, ուստի բանավոր խոսքը կարող է ակտիվորեն օգնել ունկնդրին ընկալել մեր հայտարարության բովանդակությունը:

Տարբերում է բանավոր խոսքը և դրան բնորոշ այս կամ այն ​​չափով իմպրովիզացիա. Բանավոր խոսքի այս հատկանիշը կապված է պահանջի հետ դուք պարզապեսև բնական լեզու.

Ըստ ելույթի մասնակիցների թվի. երկխոսություն և մենախոսություն .

Երկխոսություն- խոսակցություն երկու կամ ավելի անձանց միջև - բանավոր խոսքի ամենատարածված տեսակներից մեկն է, բանավոր հաղորդակցության ամենաբնական ձևը

մենախոսական ելույթավելի բարդ, քան երկխոսական, թե՛ բովանդակային, թե՛ լեզվական ձևավորման մեջ, այն միշտ ենթադրում է խոսողի լեզվական զարգացման բարձր մակարդակ։

4 . Լեզվի միավոր- լեզվական համակարգի տարր, որը չի քայքայվում տեքստի բաժանման որոշակի մակարդակում և հակադրվում է այս մակարդակին համապատասխան լեզվական ենթահամակարգի այլ միավորներին: Կարող է տարրալուծվել ավելի ցածր մակարդակի միավորների: Խոսքի հիմնական կառուցվածքային միավորներն են արտահայտությունը, բառը և բառի մի մասը: Հայեցակարգը մտածողության մեջ արտացոլված առարկաների կամ երևույթների էական հատկությունների, կապերի և հարաբերությունների միասնությունն է. միտք կամ մտքերի համակարգ, որն առանձնացնում և ընդհանրացնում է որոշակի դասի առարկաներ՝ ըստ դրանց ընդհանուր և, ընդհանուր առմամբ, հատուկ հատկանիշների։ Հայեցակարգը կատեգորիան ընկալման մեջ կիրառելու արդյունք է: Ուստի հայեցակարգն իր վերացականությամբ հակադրվում է ընկալման կոնկրետությանը։ Նաև հասկացությունը հակադրվում է բառին, որը կարելի է մեկնաբանել որպես հասկացության նշան։ Բառը (բառապաշարում միանշանակ աքսիոմատիկ նշանակում) լեզվի հիմնական կառուցվածքային միավորներից մեկն է, որը ծառայում է առարկաների, դրանց որակների և բնութագրերի, փոխազդեցությունների, ինչպես նաև մարդու երևակայության կողմից ստեղծված երևակայական և վերացական հասկացությունների անվանմանը: .

Խոսքի մշակույթ

Խոսք մշակույթը մենք անվանում ենք ցանկացած տնտեսական ճյուղի, մարդկային գործունեության սոցիալական և մտավոր ոլորտի զարգացման մակարդակը։ Մենք խոսում ենք. աշխատանքի մշակույթ, գյուղատնտեսության մշակույթ, վարքագծի մշակույթ, հարաբերությունների մշակույթ, խոսքի մշակույթ:Ընդհանուր ընդունված իմաստով խոսքի մշակույթ դա ենթադրում է այս կամ այն ​​անձի կողմից լեզվի հարստության օգտագործման մակարդակը, հաղորդակցման տարբեր պայմաններում լեզվի իմացության աստիճանը։ Ինչպես ավելի լավ մարդգիտի լեզուն, որքան ազատորեն տիրապետում է նրա հարստությանը, որքան բարձր է այս մարդու խոսքի մշակույթը, այնքան ավելի մեծ ազդեցություն է թողնում նրա խոսքը ուրիշների վրա: Քանի որ, ինչպես ասում է գերմանական ասացվածքը. «Նա, ով խոսում է, վերահսկում է մարդկանց»:

Ո՞ր տարրերն են կազմում խոսքի մշակույթը:

Այս տարողունակ բնութագիրը բաժանվում է հետևյալ բաղադրիչների.

· Ճշգրտություն, հարստություն, արտահայտչականություն, մաքրություն։ Ճշգրտություն. Հետևողականություն, մատչելիություն, համապատասխանություն, արդյունավետություն

Մշակութային խոսքի ներկայացված որակները կոչվում են հաղորդակցական որակները և գտնվում են խիստ հիերարխիկ հարաբերությունների և հարաբերությունների մեջ, հետևաբար, լեզվական տեսանկյունից, տերմինը « խոսքի մշակույթ « ունի հետևյալ երկու իմաստը.

Առաջին– խոսքի մշակույթը նրա հաղորդակցական որակների ամբողջությունն ու համակարգն է:

ա) նրա նշաններն ու հատկությունները, որոնց ամբողջությունն ու համակարգը խոսում են նրա հաղորդակցական կատարելության մասին;

բ) մարդկային հմտությունների և գիտելիքների մի շարք, որոնք ապահովում են հաղորդակցման նպատակով լեզուն օգտագործելու նպատակահարմարությունն ու հեշտությունը..

Երկրորդ«խոսքի մշակույթ» հասկացության իմաստը. սա խոսքի հաղորդակցական որակների ամբողջության և համակարգի ուսմունքն է(լեզվաբանության բնագավառ).

Խոսքի մշակույթի առարկա: խոսքի լեզվական կառուցվածքը իր հաղորդակցական ազդեցության մեջ.Այլ կերպ ասած՝ խոսքի մշակույթը խոսողի կողմից խոսվող լեզվի բոլոր հնարավորություններն օգտագործելու կարողությունն է։

Մշակութային խոսքի հաղորդակցական որակները

1. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ կոռեկտություն, ճշտություն, հետևողականություն, մաքրություն, հարստություն, արտահայտչականություն, արդիականություն, հաղորդակցական նպատակահարմարություն, հանդուրժողականություն, հաստատակամություն։

Մշակութային խոսքի հաղորդակցական որակները բաժանված են երեք հիերարխիկ մակարդակների.

Առաջինքայլ, հիմնական , հիմնական, –ճիշտելույթ.

Երկրորդքայլ - հաղորդակցական առումով նպատակահարմարխոսք, որը ներառում է յոթորակները: և համապատասխանություն.

Երրորդքայլ, եզրափակիչ , վերջնական, – արդյունավետելույթ.

Լեզվի յուրաքանչյուր բաժին ենթակա է նորմերի: Ժամանակակից ռուս գրական լեզվում կան ուղղագրություն, կետադրական նշան, օրթոպիկ (հնչյունաբանական), բառա-բառաբանական, ձևաբանական (բառակազմություն և շեղում), շարահյուսական, ոճականնորմերը։

Այսպիսով, ուղղագրական նորմեր կարգավորել բառի գրաֆիկական տեսքի տարբերակների ընտրությունը.

Կետադրական կանոններկարգավորել կետադրական նշանների ընտրությունը և դրանց տեղադրումը տեքստում.

Օրթոպիկ նորմերհարմարեցնել ձայնային ընտրանքների ընտրությունը հնչյուններկամ փոխարինող հնչյուններ խոսքի զարգացման յուրաքանչյուր քայլում և առանձին բառերի յուրաքանչյուր վանկում:

Օրթոպիկ կանոնները ներառում են սթրեսի նորմեր , որոնք կարգավորում են տեղաբաշխման տարբերակների ընտրությունը և շեշտի շարժումը (ընդգծված վանկի) ոչ ընդգծվածների միջև։

Մորֆոլոգիական նորմերներառել կանոններ բառակազմությունև թեքություններ.

Բառակազմության նորմերկարգավորել մորֆեմների ընտրությունը, դրանց տեղադրումը և կապը որպես նոր բառի մաս: Թեքման նորմեր կարգավորել բառի ձևաբանական ձևի տարբերակների կամ այլոց հետ դրա կապի տարբերակների ընտրությունը.

Շարահյուսական նորմերկարգավորել արտահայտությունների և նախադասությունների կառուցման տարբերակների ընտրությունը.

Լեքսիկական նորմերկանոնակարգել բառերի տարբերակների ընտրությունը և դրանց նշանակությունը

Ոճական նորմերկարգավորել ընտրված բառի կամ շարահյուսական կառուցվածքի համապատասխանությունը հաղորդակցության պայմաններին և մատուցման գերակշռող ոճին.

Դուք կարող եք չունենալ ստեղծագործական, գեղարվեստական ​​ունակություններ, բայց ամենօրյա և մասնագիտական ​​խոսքի պրակտիկայում նորմը պարտադիր է բոլորի համար, ովքեր ձգտում են տիրապետել գրական լեզվին։

Խոսքի մշակույթը չի կարող կրճատվել միայն ճիշտ խոսքի վրա: Հաջորդը յոթ որակ – հարստություն, արտահայտիչություն, մաքրություն, ճշգրտություն, հետևողականություն, մատչելիությունև համապատասխանություն- պատկանում են գրական լեզվի յուրացման երկրորդ՝ ավելի բարձր աստիճանին, որը կոչվում է , այսինքն. . հաղորդակցման նպատակին համապատասխան կառուցված խոսք(հաղորդակցություն):

Խոսքի ճիշտություն

Խոսքի ճիշտություն, ըստ սահմանման Ս.Ի. Օժեգով, «առաջին, ամենացածր, նրա փուլը», առանց որի անհնար է սկզբունքորեն խոսել խոսքի մշակույթի մասին, քանի որ խոսքի ճիշտությունը համապատասխանությունըժամանակակից ռուսերեն գրական լեզու. Խոսքը պետք է լինի ճիշտ, նորմատիվ միշտ, հաղորդակցության ցանկացած իրավիճակում: Ինչպես այն անձը, ով խախտում է հասարակության օրենքները, որտեղ նա ապրում է, չպետք է համարվի իր երկրի իսկական քաղաքացի, նույն կերպ չի կարելի դասել մշակութային, սխալներով, լեզվական կանոնների խախտումներով լի խոսքը, նույնը. օրենքներըլեզուն, որը մենք խոսում ենք (գրում):

Յուրաքանչյուր ազգ ունի իր սեփականը լեզվի գրական նորմ , որը բնութագրվում է այս լեզվով խոսողների համար կայունությամբ և պարտավորությամբ։ ԼԵԶՎԱՅԻՆ ԿԱՆՈՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ

Գրական լեզվում առանձնանում են նորմերի հետևյալ տեսակները.

խոսքի գրավոր և բանավոր ձևերի նորմեր;

գրավոր խոսքի նորմեր;

բանավոր լեզվի նորմեր.

Բանավոր և գրավոր խոսքի համար ընդհանուր նորմերը ներառում են.

բառարանային նորմեր;

քերականական նորմեր;

ոճական նորմեր.

Գրելու հատուկ կանոններն են.

ուղղագրական ստանդարտներ;

կետադրական կանոններ.

Կիրառվում է միայն խոսակցական լեզվին.

արտասանության ստանդարտներ;

սթրեսի նորմեր;

ինտոնացիայի կանոններ.

Բանավոր և գրավոր խոսքի համար ընդհանուր նորմերը վերաբերում են տեքստերի լեզվական բովանդակությանը և կառուցմանը: Լեքսիկական նորմերը կամ բառի գործածության նորմերը նորմեր են, որոնք որոշում են բառի ճիշտ ընտրությունը մի շարք միավորներից, որոնք իմաստով կամ ձևով մոտ են դրան, ինչպես նաև դրա օգտագործումը գրական լեզվում այն ​​իմաստներով:

Լեքսիական նորմերը արտացոլված են բացատրական բառարաններ, օտար բառերի բառարաններ, տերմինաբանական բառարաններ և տեղեկատուներ։

Լեքսիկական նորմերին համապատասխանելը խոսքի ճշտության և ճիշտության կարևորագույն պայմանն է։

Դրանց խախտումը հանգեցնում է բառապաշարի սխալների։ տարբեր տեսակի(դիմորդների շարադրություններից սխալների օրինակներ).

մի շարք միավորներից բառի սխալ ընտրություն, այդ թվում՝ հոմանիշների խառնում, հոմանիշի սխալ ընտրություն, միավորի սխալ ընտրություն. իմաստային դաշտ(ոսկրային մտածողության, գրողների կյանքը վերլուծելու համար, Նիկոլաևյան ագրեսիան, Ռուսաստանը այդ տարիներին բազմաթիվ միջադեպեր ունեցավ ներքին և արտաքին քաղաքականության մեջ);

բառապաշարի համատեղելիության նորմերի խախտում (նապաստակների երամակ, մարդկության լծի տակ, գաղտնի վարագույր, անառողջ հիմքեր, անցել է մարդկային զարգացման բոլոր փուլերը).

բանախոսի մտադրության և բառի հուզական-գնահատական ​​նշանակության հակասությունը (Պուշկինը ճիշտ է ընտրել կյանքի ուղին և հետևել դրան՝ թողնելով անջնջելի հետքեր. Նա անտանելի ներդրում է ունեցել Ռուսաստանի զարգացման գործում);

անախրոնիզմների օգտագործումը (Լոմոնոսովը ընդունվել է ինստիտուտ, Ռասկոլնիկովը սովորել է համալսարանում);

լեզվական և մշակութային իրողությունների խառնուրդ (Լոմոնոսովն ապրում էր մայրաքաղաքից հարյուրավոր մղոն հեռավորության վրա);

ֆրազոլոգիական շրջադարձերի սխալ օգտագործումը (Երիտասարդությունը նրանից դուրս է ծեծում բանալիով. Մենք պետք է նրան քաղցրահամ ջուր բերենք):

երկիմաստություն (Մինչ Օբլոմովը քնած էր, շատերը պատրաստվում էին նրա զարթոնքին. Օբլոմովի միակ զվարճանքը Զախարն է. Եսենինը, պահպանելով ավանդույթները, բայց ինչ-որ կերպ այնքան էլ սիրահարված չէր գեղեցիկ կնոջը. Օլգայի և Օբլոմովի բոլոր գործողություններն ու հարաբերությունները թերի էին):

Ուղղագրական կանոնները գրավոր բառերի անվանման կանոններն են: Դրանք ներառում են հնչյունները տառերով նշանակելու կանոններ, բառերի շարունակական, գծերով և առանձին ուղղագրության կանոններ, մեծատառ (մեծատառ) և գրաֆիկական հապավումների օգտագործման կանոններ։

Կետադրական կանոնները սահմանում են կետադրական նշանների օգտագործումը:

Կետադրական գործիքներն ունեն հետևյալ գործառույթները.

մեկ շարահյուսական կառուցվածքի (կամ դրա տարրի) գրավոր տեքստում սահմանազատում մյուսից.

շարահյուսական կառուցվածքի կամ դրա տարրի ձախ և աջ սահմանների տեքստում ամրագրում.

մի քանի շարահյուսական կառուցվածքների միացում տեքստում մեկ ամբողջության մեջ:

8. 4. Խոսքի հաղորդակցական նպատակահարմարություն

«Լավ» խոսքի որակներն են, որոնք որոշում են դրա հաղորդակցական նպատակահարմարությունը։ Դրանք են ճշգրտությունը, արտահայտչականությունը և հարստությունը (երբեմն մաքրությունը, պարզությունը և հասկանալիությունը կոչվում են նաև հաղորդակցական հատկություններ):

Խոսքի ճշգրտությունը կապված է բառի գործածության ճշգրտության, բազմիմաստ բառերի, հոմանիշների, հականիշների, համանունների ճիշտ օգտագործման հետ։ Ճշգրտության ամենակարեւոր պայմանը բառապաշարի նորմերի պահպանումն է։ Խոսքը ճշգրիտ է, եթե բանախոսը ընտրում է բառեր և կառուցվածքներ, որոնք ավելի ճշգրիտ, քան մյուսները, փոխանցում են իմաստի երանգները, որոնք էական են այս կոնկրետ հայտարարության համար: Օրինակ, եթե ասում ենք «խլացուցիչ» շատ բարձր ճիչի մասին, ապա ավելի ճիշտ ենք հայտնում լսողին։ Կամ եթե բիզնես ոճի տեքստի համար ընտրենք համապատասխան բառը հոմանիշ շարքից (կառուցել - կանգնեցնել).

Եթե ​​բանախոսը հոգ է տանում հետադարձ կապի մասին՝ պատճառաբանելով, որ ունկնդիրն ունենա անհրաժեշտ արձագանք հաղորդագրությանը՝ ինտելեկտուալ (հասկանալի դարձնելու համար), հուզական (զգացմունք արթնացնել), կամային (ստիպել գործել), ապա սա արտահայտիչության վկայություն է։ իր ելույթից։

Արտահայտությունը կարող է ստեղծվել բոլոր լեզվական միավորների մակարդակով։ Հանրային խոսքում և գործնական հաղորդակցության մեջ հաճախ օգտագործվում են հատուկ տեսողական միջոցներ՝ հայտարարությունը վառ, փոխաբերական, զգացմունքային դարձնելու համար:

Սրանք այսպես կոչված հռետորական ֆիգուրներն են՝ խոսքի ֆիքսված շրջադարձերը, բառերն ու արտահայտությունները փոխաբերական իմաստներով, որոնք տեքստի զարդն են։ Նրանք հարստացնում և դիվերսիֆիկացնում են հաղորդագրությունները: Հռետորաբանության մեջ ավանդաբար առանձնացվել են մտքի գործիչները (միջոցներ առանձնացնել որոշակի միտք, որը չի փոխվել այլ կերպ ասած վերապատմումից) և բառի թվեր (խոսքի որոշակի վայրի վրա ուշադրություն գրավելու միջոց): Բառի թվերն իրենց հերթին բաժանվել են գումարման, հանման, տեղաշարժի, բառերի վերաիմաստավորման թվերի։ Վերջիններս կոչվում են արահետներ։

Հաղորդակցության նպատակով լեզվի նպատակահարմար և ոչ բարդ օգտագործումն ապահովվում է

«լավ» խոսքի որակը՝ ճշգրտություն, մաքրություն, տրամաբանություն, արտահայտչականություն,

հարստություն, պատշաճություն.

Ճշգրտությունը խոսքի իմաստային բովանդակության և այն տեղեկատվության միջև համապատասխանությունն է

ընկած է դրա հիմքում: Խոսքի ճշգրտությունը կապված է բառի օգտագործման ճշգրտության հետ, հետ

բազմիմաստ բառերի, հոմանիշների, հականիշների, համանունների ճիշտ օգտագործումը.

Խոսքի ճշգրտության ամենակարեւոր պայմանը բառապաշարի նորմերի պահպանումն է։

Խոսքը ճշգրիտ է, եթե բանախոսն ընտրում է այն բառերն ու կառուցվածքները, որոնք

ավելի ճշգրիտ, քան մյուսները, դրանք փոխանցում են իմաստի երանգներ, որոնք էական են հատուկ տվյալի համար

հայտարարություններ.

Մաքրություն նշանակում է խոսքում գրական լեզվին խորթ տարրերի բացակայություն։

(բարբառ, մասնագիտական, ժարգոն և այլն)

Տրամաբանությունը արտահայտություն է կապերի խոսքի բաղադրիչների իմաստային կապերում և

մտքի բաղադրիչների մասերի փոխհարաբերությունները:

Խոսքի արտահայտիչությունը այն որակն է, որը բխում է

լեզվին բնորոշ արտահայտչական հնարավորությունների իրականացում. Արտահայտությունը կարող է

ստեղծվեն բոլոր մակարդակների լեզվական միավորներով: Բացի այդ, կան

լեզվի հատուկ տեսողական հատկություններ (տրոպեր, ոճական կերպարներ),

հայտարարությունը դարձնելով վառ, պատկերավոր, զգացմունքային: Արտահայտությունն էլ է ստեղծում

թեւավոր բառերի, ասացվածքների և ասացվածքների օգտագործումը.

Հարստությունը խոսքի մեջ լեզվական միավորների լայն և ազատ օգտագործումն է,

տեղեկատվություն լավագույնս արտահայտելու համար:

Համապատասխանությունը խոսքում համապատասխան լեզվական միավորների օգտագործումն է

նպատակներ, իրավիճակներ, պայմաններ, հաղորդակցության բովանդակություն.

հարուստ խոսք

հարուստ խոսք

Լեզվի մեջ կան հասկացություններ ակտիվև պասիվԲառարան. Ինչ է ակտիվ Պասիվ բառարանն առաջարկում է համատեքստային ըմբռնումլեզվական միավորներ, բայց չօգտագործել

Խոսքի հարստություն- սա և հմտությունների հավաքածու

Տակ բազմիմաստություն հասկանալ ներկայությունը բազմազանբայց որոշ չափով կապվածարժեքներ միմյանց միջև և ; տարբեր մեկնաբանություններ Երկիր հողը, Եվ ինչպես հողատարածք, Եվ ինչպես աշխարհ, Եվ ինչպես մոլորակ, Եվ ինչպես մայրցամաք, Եվ ինչպես երկիր, պետություն, եզր, Եվ ինչպես հողամաս, Եվ ինչպես նյութև այլն

Հոմանիշներ հանդերձանք 1 – հագուստև հանդերձանք 2 – պատվեր;

հոմոգրաֆներ chl մասին pok - ծափ մասինդեպի.

հոմոֆոններ : սյուն – սյուն

Հոմանիշներ

Գործառույթ փոխարինում պարզաբանումներ պարզվեց փառավորօր. - Աչքի ընկնող փառավոր, տուգանքօր.).

դարձվածքաբանություններ թևերի միջով

արտահայտիչ.

հարուստ խոսք

հարուստ խոսքսահմանվում է որպես խոսք, որտեղ ակտիվ բառարանում բառերի, արտահայտությունների օրինաչափությունների և նախադասությունների պաշարն ավելի մեծ է, քան սովորական հավաքածուն և օգտագործվում է հեշտ և բովանդակալից հաղորդակցության համար:

Լեզվի մեջ կան հասկացություններ ակտիվև պասիվԲառարան. Ինչ է ակտիվ Բառարան? Սրանք բառային միավորներ են, որոնք տվյալ լեզվով խոսողը (գրողը) ակտիվորեն, առանց դժվարության, օգտագործում է խոսքում՝ ի տարբերություն պասիվ բառարանի։ Սա մարդկային լեքսիկոն է: Պասիվ բառարանն առաջարկում է համատեքստային ըմբռնումլեզվական միավորներ, բայց չօգտագործելդրանք նորմալ խոսքի հաղորդակցության մեջ:

Խոսքի հարստություն- սա և հմտությունների հավաքածուանհրաժեշտ է լեզվական միջոցների ոչ բարդ և նպատակահարմար օգտագործման համար, որոնք գտնվում են մարդու ակտիվ լեզվական պաշարում:

Տակ բազմիմաստություն հասկանալ ներկայությունը բազմազանբայց որոշ չափով կապվածարժեքներ միմյանց միջև և նույն բառի իմաստները; տարբեր մեկնաբանություններ նույն լեզվի մոդելըկախված համատեքստից (« Երկիր» համատեքստում կարելի է մեկնաբանել որպես հողը, Եվ ինչպես հողատարածք, Եվ ինչպես աշխարհ, Եվ ինչպես մոլորակ, Եվ ինչպես մայրցամաք, Եվ ինչպես երկիր, պետություն, եզր, Եվ ինչպես հողամաս, Եվ ինչպես նյութև այլն

ՀոմանիշներԴրանք տարբեր բառեր են, բայց ունեն նույն հնչյունն ու ուղղագրությունը: Օրինակ, հանդերձանք 1 – հագուստև հանդերձանք 2 – պատվեր;

Կոչվում են այն բառերը, որոնք նույնն են միայն գրավոր, բայց տարբերվում են արտասանությամբ հոմոգրաֆներ . Հոմոգրաֆները սովորաբար շեշտում են տարբեր վանկերի վրա. chl մասին pok - ծափ մասինդեպի.

Այն բառերը, որոնք այլ կերպ են գրված, բայց նույնն են հնչում, կոչվում են հոմոֆոններ : սյուն – սյուն

Հոմանիշներ- բառեր, որոնք իմաստով մոտ են, բայց ոչ նույնական. լավ, լավ, հիանալիՀոմանիշները լեզվում կատարում են մի շարք գործառույթներ, և ամենից առաջ՝ արտահայտչական-ոճական ֆունկցիա՝ փոխարինման և պարզաբանման գործառույթներ։

Հոմանիշների ոճական տարբերությունները լեզվի և խոսքի ոճական բազմազանության հիմքն են։

Գործառույթ փոխարինումհնարավորություն է տալիս խուսափել նույն բառի անցանկալի կրկնությունից, թույլ է տալիս դիվերսիֆիկացնել, աշխուժացնել խոսքը: Ամենաարժեքավոր գործառույթն է պարզաբանումներկապված ցանկության հետ, որքան հնարավոր է հստակ, հետ բարձր աստիճանգաղափարը ճշգրիտ արտահայտելու համար (տես. պարզվեց փառավորօր. - Աչքի ընկնող փառավոր, տուգանքօր.).

դարձվածքաբանություններ- արտահայտությունների վարդապետություն, խոսքի շրջադարձեր) - բառերի կայուն, իմաստային առումով անբաժանելի համակցություններ. թևերի միջով

Դարձվածաբանությունները խոսքի գործընթացում չեն ստեղծվում, այլ օգտագործվում են այնպես, ինչպես ամրագրված են լեզվում, հետևաբար՝ բացառում են այս կամ այն ​​բաղադրիչի փոխարինումը նմանատիպ իմաստով բառով։ Ֆրազոլոգիական միավորների օգտագործումը խոսքի պայծառություն, աշխուժություն, փոխաբերականություն է հաղորդում, քանի որ ֆրազոլոգիական միավորների բուն բնույթը, նրանց ոճական գունավորումը հարստացնում է խոսքը, ծառայում է որպես «հակաթույն» խոսքի կլիշեներին:

Ռուսաց լեզվի բառարանային միջոցների բազմազանությունը, իհարկե, չի սահմանափակվում նկարագրված միավորներով՝ հոմանիշներ, համանուններ, հականիշներ, հոմանիշներ, դարձվածքաբանական միավորներ: Նրա պահուստներում և փոխաբերություններում, և հիպերբոլիայում, և անձնավորումներում և այլ տրոպեր-համեմատություններում: Լեզվի հարստությունը ստեղծվում է նաև ոճական ֆիգուրների ընդարձակ համակարգի շնորհիվ (դրանց մի մասը տրված է մեր կողմից)։ Լեզվի այս բոլոր հնարավորությունները ոչ միայն բազմազանություն են հաղորդում խոսքին, այլև դարձնում այն ​​տարողունակ, փոխաբերական, արտահայտիչ.

Խոսքի արտահայտիչություն

արտահայտչականություն- սա խոսքի որակն է, որն իր հատկություններով ու առանձնահատկություններով պահպանում է ունկնդիրների (ընթերցողների) ուշադրությունն ու հետաքրքրությունը։ Ուստի խոսքի մշակույթը ոչ միայն լեզվի լավ իմացությունն է, նրա հարստությունն օգտագործելու կարողությունը, այլև խոսքի արտահայտչական հնարավորությունների տիրապետումը։

արտահայտչականություն- դա առաջին հերթին պատկերազարդում խոսքը, նրա պայծառությունը, ինքնատիպությունը։ Փոխաբերական խոսքը իր հատկություններով ազդում է գիտակցության վրա, ձևավորում կոնկրետ-զգայական պատկերացումներ իրականության մասին։

Պատկերավորությունն անհնար է պատկերացնել առանց խոսքի հարստության, քանի որ այն ձեռք է բերվում լեզվական միջոցներով, այլ կերպ ասած՝ լեզվի ողջ հարստության հմուտ օգտագործում, նրա բառապաշարային բազմազանության սահունություն՝ համանուններ, հոմանիշներ, հոմանիշներ, հականիշներ, դարձվածքաբանական միավորներ։

Պատկերապատումը հիմնականում բնորոշ է գրավոր խոսքին, որում հեղինակը հնարավորություն ունի հնարավորինս կատարելագործել իր տեքստը, որպեսզի առավելագույնս ամբողջությամբ փոխանցի իր զգացմունքները, մտքերը, մտադրությունները: Դա ճիշտ ընտրված, վառ խոսք է, որ խոսքը դարձնում է վառ, անմոռանալի։

Խոսքի արտահայտչականության երկրորդ, ոչ պակաս կարևոր միջոցն է ինտոնացիա. Տակ ինտոնացիա հասկանալ ընթերցողի ձայնի տարբեր երանգները, որոնք արտացոլում են խոսքի իմաստային և զգացմունքային կողմերը:

Ինտոնացիան կազմված է տրամաբանական սթրես, դադարներ, տեմպ, ուժև բարձրություն, տոն. Ինտոնացիայի այս բոլոր տարրերը սերտորեն փոխկապակցված են, լրացնում են միմյանց, որոշվում են խոսքի բովանդակությամբ և որոշվում են բանախոսի ընտրությամբ, այսինքն. ամբողջովին կախված է նրա ելույթի մտադրություններից:

Ինտոնացիան, խոսքի արտահայտչականությունը բանավոր խոսքի արտոնությունն է։

Ինչպիսի՞ արտահայտիչ ինտոնացիոն միջոցների գիտակցված ընտրության մասին կարող ենք խոսել։

Խոսքի արտահայտչականության տեսակետից. պարզությունև արտասանության հստակություն, լավ արտասանություն, սթրեսի ճշգրտություն, ձայնային հնարավորություններ, ճիշտ շնչառություն- մի խոսքով, բոլոր այն բաղադրիչները, որոնք ունեն ընդհանուր անվանում. խոսքի տեխնիկա.

Խոսքի տեխնիկա- սա բանախոսի (հռետորի, ընթերցողի) աշխատանքի համակարգ է իր խոսքի ապարատի վրա:

Այսպիսով, խոսքի տեխնիկա, ինտոնացիոն տրամաբանությունհնչող խոսք, զգացմունքային-փոխաբերական արտահայտչականություն(արտահայտություն) - ինտոնացիայի երեք փոխկապակցված բաղադրիչներ, արտահայտիչ եռյակ , որը կազմում է կատարողական հմտությունների հիմքը, որի էությունը «ինտոնացիայով նկարելու» կարողությունն է։

Անդրադառնանք ինտոնացիայի տեխնիկական կողմին։ շունչ, ձայնև թելադրանք- բառակազմության բաղադրիչներ, այսինքն. խոսքի ապարատը գործողության մեջ.

խոսքի շնչառությունտարբերվում է սովորականից, ֆիզիոլոգիականից, ակամա, երբ ինհալացիա - արտաշնչում - դադար ռիթմիկորեն հերթափոխվում է: Խոսքով շնչառությունը որովայնային է (դիֆրագմատիկ): Խոսելու (կարդալու) ընթացքում շնչառությունը դառնում է կամայական, գիտակցաբար վերահսկվող և վերահսկվող. խորը շնչառությանը հաջորդում է կարճ դադար, իսկ հետո դանդաղ, սահուն արտաշնչում, որի ընթացքում տեղի է ունենում խոսելու (կարդալու) ակտը։

Ճիշտ շնչառությունը ազատ (լարվածությունից զուրկ) շնչառությունն է, խորը, աննկատ, ինքնաբերաբար ստորադասվող խոսողի (ընթերցողի) կամքին։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է օդով չլցնել թոքերը և ամբողջությամբ չարտաշնչել։ Մի քանի վարժություններ կսովորեցնեն ձեզ ճիշտ շունչ քաշել և սահուն արտաշնչել այնքան ժամանակ, մինչև անքակտելի տեքստն ամբողջությամբ արտասանվի: Նման վարժությունները հարմար են կատարել առածներ կարդալիս։

Խոսողի (ընթերցողի) ձայնի մաքրությունը նույնպես կախված է ճիշտ շնչառությունից։

Ձայն- ամենանուրբ և նուրբ գործիքը, որը յուրաքանչյուր մարդ պետք է հեշտությամբ և ազատորեն տիրապետի: Ձայնը պետք է լինի լավ զարգացած, մոդուլացված, բավականաչափ բարձր, ուստի այն պետք է պաշտպանված լինի, մարզվի, հարստացվի, բարելավվի, զարգանա: Լավագույնը միջին ուժի և բարձրության ձայնն է, քանի որ այն ամենաշարժն է և ճկուն։

Լավ թելադրանք - արտահայտիչ խոսքի ամենակարեւոր պայմաններից մեկը. Այն թույլ է տալիս հստակ ձայն և ցանկացած բառի արագ ըմբռնում: Սա առաջացնում է խիստ պահանջներ ոչ միայն արտահայտչական, այլև ընդհանրապես մշակութային խոսքի համար՝ բառարանային մաքրություն, պարզություն, հասկանալիություն, ինչպես նաև օրթոպիկ նորմերի և գրական շեշտադրման կանոնների խստիվ պահպանում։

իրականացման միջոցները տրամաբանական արտահայտչականություն հնչող տեքստից են տրամաբանական շեշտադրումների դասավորությունը, դադարները, խոսքի միջոցների արտասանության տեմպի փոփոխությունը, ձայնի խաղը: Խոսքի համապատասխան մեղեդին ստեղծելու համար անհրաժեշտ է մտովի այն բաժանել մասերի և այս մասերից յուրաքանչյուրի ներսում գտնել արտահայտությունն ամբողջությամբ արտասանելու տրամաբանական կենտրոններն ու տրամաբանությունը։

Լավ ելույթ - իմաստալից ընդհատված ելույթ. Դադարները անում են կենդանի ելույթբնական, պարզ, արտահայտիչ։ Դադարները ոչ միայն մասնատում են խոսքը, այլև միավորում են այն. դադարների միջև եղած բառերը ձեռք են բերում իմաստային միասնություն:

Տրամաբանական արտահայտչականության կարևոր միջոց է տեմպը. Այն դանդաղում է կամ արագանում բառերի արտասանության և դադարներ անելու համար անհրաժեշտ ժամանակի ձգման կամ սեղմման պատճառով: Ընթերցանության տեմպը կախված է խոսքի աշխատանքի ժանրից, պատկերված նկարների բնույթից, երևույթներից։

Ձայնի բարձրացումն ու անկումը, նրա ծավալի ու ուժի ավելացումն ու նվազումը, տեմպի արագացումն ու դանդաղումը ստեղծում են. տրամաբանական մեղեդիական արտահայտություն, որը ներս խոսքի միավոր (խոսքի մեղեդիական օրինաչափության գրաֆիկական նկարագրությունը) նշվում է համապատասխան պատկերակներով, իսկ գրավոր՝ այն որոշվում է կետադրական նշաններով։

Զգացմունքային-փոխաբերական արտահայտչականությունկենդանի խոսքը չի սահմանափակվում ըմբռնելիությամբ, ինտոնացիոն տրամաբանությամբ։ Մարդու բերանից դուրս եկած յուրաքանչյուր բառ, բացի կամքից ու մտադրությունից, բացահայտում է նրա վիճակը։ Ընդ որում, յուրաքանչյուր մարդ յուրովի է արտահայտում իր զգացմունքները։ Որպեսզի դատավճիռը փոխանցելիս միտքը հնարավորինս հստակ պահպանվի, անհրաժեշտ է հստակ. տեսնելմեր առջև այն պատկերներն են, որոնք ցանկանում ենք փոխանցել մեր հանդիսատեսին, որոնցով ձգտում ենք գերել մեր ունկնդիրներին։ Միայն այս կերպ հանդիսատեսը կկարողանա «տեսնել» այս պատկերները։ Հակառակ դեպքում, բառերն իրենք, որոնք չեն լուսավորվում ներքին պատկերով, կսայթաքեն նրանց գիտակցության և երևակայության միջով, ում համար դրանք նախատեսված են, և կդառնան միայն հասկացություններ նշանակող հնչյունների համակցություններ, բայց այս հասկացությունների իմաստը և դրանց իմաստը չեն լինի: բացահայտվել է հասցեատերերի կողմից։ Նման պատկերները, որոնք հայտնվում են մարդու մտքի առաջ, սովորաբար կոչվում են հատուկ գրականության մեջ։ մեջ և́ հերքում.

մեջ և́ հերքում դրանք անհրաժեշտ են ոչ միայն խոսելիս, այլև տեքստը կարդալիս, դրանք պետք է համապատասխանեն խոսակցական խոսքի իմաստին, այն իրադարձություններին, որոնց մասին մենք խոսում ենք, քանի որ անհնար է արտասանել տեքստը՝ առանց պատկերացնելու դրա հետևում իրականությունը։ Տեսիլքները պետք է արտացոլեն ենթատեքստ.

Տեսիլքների հստակության, մանրամասնության և շարունակականության աստիճանը նույնը չէ։ Սովորաբար նկարներն ու պատկերները մեր երևակայության մեջ հայտնվում են մտքի ծնվելու պահին, բայց դրանք այնքան էլ ամբողջական ու պարզ չեն։ Պայծառ և ճշգրիտ տեսլականները, փոխաբերական պատկերները զարգանում են աստիճանաբար, վերապատրաստման գործընթացում, կյանքի տարբեր երևույթների իմաստի յուրացմանը, դրանց նկատմամբ մեր վերաբերմունքին զուգահեռ, ուշադիր ընթերցման և ստեղծագործ երևակայության վրա աշխատելու արդյունքում:

Կիսվելով մեր մտքերով, զրուցակիցներին պատմելով մեզ հուզած դեպքի, իրադարձության մասին՝ մենք մեր ձայնով նկարում ենք մարդկանց վարքագիծը, բնության նկարները, ինտերիերը և ձգտում ունկնդիրների մեջ առաջացնել համապատասխան տեսլականներ և տեսածի որոշակի գնահատական։ . Ընդ որում, անկախ նրանից՝ նայում ենք նրանց, թե ոչ, նրանք դեռ մեր ուշադրության դաշտում են։ Մենք միշտ զգում ենք նրանց տրամադրությունը, նրանց արձագանքը, որոնք ազդում են մեր պատմության ընթացքի վրա, խթանում կամ արգելակում այն:

Այս կերպ, ենթատեքստը և ví հերքում- տեքստի ստեղծագործական զարգացման պտուղը, որի արդյունքում այն ​​դառնում է չափազանց հասկանալի, մտերիմ և հուզիչ։ Ենթատեքստը փոխանցվում է ինտոնացիայով։ Ինտոնացիան ծնվում է բանավոր գործողություն, այսինքն՝ առանձին նախադասությունների, դարձվածքների նպատակային արտասանությունը։

Ամփոփելով խոսքի արտահայտչականության նկարագրությունը, այս կարևոր հաղորդակցական խոսքի որակը, պետք է ընդգծել, որ դրան կարելի է հասնել միայն այն դեպքում, եթե. որոշակի պայմաններ.

Առաջինն է մտքի անկախություն. Երկրորդ պայմանն է հեղինակի անտարբեր վերաբերմունքը իր խոսածի ու գրածի նկատմամբ. Երրորդ պայմանն է խոսքի տիրապետում(ինտոնացիա) և լեզվի լավ իմացություն, նրա արտահայտչական հնարավորությունները.

Լեզվի լավ իմացությունը ենթադրում է ոչ միայն խոսքի այնպիսի հաղորդակցական հատկությունների տիրապետում, ինչպիսիք են կոռեկտությունը, հարստությունը և արտահայտչականությունը, այլև խոսքի մաքրություն.

Մաքուր խոսք

Մաքուր խոսք- խոսք առանց բառերի և արտահայտությունների, որոնք խորթ են գրական լեզվին և մերժված են բարոյականության նորմերով ( բարբառներ, կղերականություն, ժարգոնիզմ, բարբարոսություն, ժողովրդական, գռեհիկությունև այլն):

Մարդու ընդհանուր և խոսքի մշակույթի զարգացումը սկսվում է մարդկանց խոսքից լեզվական միջոցների վերացումից, որոնք ոչնչացնում են նրա մաքրությունը։ Այդպիսի միջոցներից են բարբառաբանությունները։

Դիալեկտիզմներ- բառեր, արտահայտություններ, որոնք պատկանում են ոչ թե ժողովրդի ընդհանուր լեզվին, այլ տեղական այս կամ այն ​​բարբառին (տարածքային բարբառին). Այսպիսով, կենտրոնական Ռուսաստանի համար օգտագործվում են այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են. եկեք որոշենքխնդիր (vm. գրական որոշել. բարբառային բառերը պաշտոնականելույթները ոչ միայն չեն զարդարում այն, այլև առաջացնում են մտքի երկիմաստություն, հասկացությունների շփոթություն, ենթադրում են փոխադարձ շփման դժվարություն։

Ո՞ր դեպքերում է ընդունելի բարբառների օգտագործումը։ Առաջին հերթին գեղարվեստական ​​գրականության մեջ ստեղծել իրատեսական պատկերներ. Ստեղծագործություններում տեղական բառերի օգտագործումը թելադրված է գեղարվեստական ​​նպատակահարմարությամբ։ Իրավաչափ է նաև դիալեկտիզմների օգտագործումը հետազոտությունների և այլ հրապարակումների մեջ, որտեղ դրանք դառնում են դիտարկման և նկարագրության առարկա: Գեղարվեստական ​​և հատուկ գիտական ​​գրականության սահմաններից դուրս, բարբառները անցանկալի երևույթ են։

Խոսքի մաքրությունը ոչ պակաս չափով քայքայող մեկ այլ երեւույթ է բարբարոսություններ - օտար բառապաշարի չհիմնավորված փոխառություն. Խոսքն առանց անհրաժեշտության օգտագործվող օտար բառերի մասին է, օրինակ՝ ունենք տեղի է ունենում(vm. մենք ունենք տոն, տոն) Օտար բառերի օգտագործումն առանց չափի զգացողության, առանց անհրաժեշտության, առանց բավարար պատճառի, փչացնում է ռուսերենը և վնասում և՛ ողջախոհությանը, և՛ ճաշակին:

մեր խոսքում թափանցել ու կղերականություն: բիզնեսում, գծի երկայնքով (քննադատության գծով) Կանցլերություն - սրանք բանավոր օրինաչափություններ են, կարծրատիպեր, որոնք օգտագործվում են գործարար հաղորդակցության իրավիճակներում, բիզնես փաստաթղթերի, փաստաթղթերի ձևավորման մեջ, որտեղ անհրաժեշտ են խոսքի կայուն ձևեր, որոնք չեն պահանջում հատուկ խոսքի գտածոներ, լեզվի գեղեցկություն և արտահայտիչություն, բայց. ընդհակառակը, առաջարկեք խոսքի ավտոմատիզմ, ընդունված տրաֆարետներ .

Նման դրոշմված արտահայտությունները, մտնելով կենդանի խոսքի մեջ, աղբոտում են այն, անձնազուրկացնում, զրկում բնականությունից ու արտահայտիչությունից, խանգարում են միտքը ճշգրիտ ու վառ արտահայտելուն։ Մարդը, ում խոսքը առատ է կղերականությամբ, թվում է անհետաքրքիր, սահմանափակ, հոգեպես աղքատ:

Գրական լեզվից այն կողմ են ժարգոն.

ժարգոն- մարդկանց խոսակցական խոսքին բնորոշ բառեր և արտահայտություններ, որոնք միավորված են ընդհանուր հետաքրքրությամբ, գիտելիքներով, սոցիալական կարգավիճակով, տարիքով: Ժարգոնի օգտագործումը դրանցից դուրս սոցիալական խմբերխոսքի լուրջ արատ է և հանգեցնում է ռուս գրական լեզվի բառապաշարային և ոճական նորմերի խախտման։

Անընդունելի է մշակութային խոսքում օգտագործել և խոսակցական բառեր.

խոսակցականբառերը ազգային լեզվի տեսակ են, որոնք չեն համապատասխանում գրական բառօգտագործման նորմերին (տրանվեյ, իրենցը, ոչ, շո(անել), միջեւ, helluva շատ, տեղական, թխելԺողովրդական լեզուն սահմանափակված չէ ոչ տարածքային, ոչ սոցիալական առումով: Այս ցուցանիշը բավարար չէ կրթված մարդիկ. Ուստի պաշտոնական միջավայրում խոսակցական բառերն անընդունելի են։

Եվ, իհարկե, մաքուր խոսքը թույլ չի տալիս պիղծ խոսել կիրթ մարդկանց մեջ գռեհկություններ Անշուշտ, դատապարտված են, քանի որ բանավոր վիրավորանքը ոչ միայն վատ վարքագիծ է, վատ սովորություն, այլև ինքն իրեն նվաստացնել, անհարգալից վերաբերմունք և նույնիսկ վիրավորանք նրանց, ում ներկայությամբ հնչում է։ Անպարկեշտ լեզուն փղշտացիների կոպտության նշան է:

Ճշգրիտ խոսք

Ճշգրիտ խոսք- խոսք, որում բառերը խստորեն համապատասխանում են նշանակված առարկաներին, իրականության երևույթներին և բանախոսի (գրողի) մտադրություններին:

Ճշգրտությունը որպես խոսքի հաղորդակցական որակ կարելի է բաժանել իմաստային ճշգրտությունև դիտավորյալ ճշգրտություն, այն է թիրախ.

Իմաստային ճշգրտությունկա խիստ համապատասխանություն ընտրված բառի, այս բառի արտահայտման, առարկայի, իրականության երևույթի և իրականության միջև, որն անվանում է այս բառը:

Խոսքի բովանդակության համապատասխանությունը նշանակված օբյեկտին ենթադրում է ընտրված բառերի ընդհանուր ընդունված իմաստի իմացություն, դրանց հիմքում ընկած իմաստը և բուն առարկայի համապարփակ իմացությունը, իրական կյանքի երևույթը, հաղորդվող իրականության իրադարձությունը:

Կանխամտածված ճշգրտություն- խստորեն համապատասխանել բանախոսի (գրողի) մտադրությանը, այն նպատակին, որին նա ցանկանում է հասնել հաղորդակցության մեջ: Միտումնավոր ճշգրտությունը որոշվում է արդյունքի հասնելով. եթե ձեռք բերված արդյունքը համապատասխանում է մեր մտադրություններին, ձգտումներին, ապա այս ելույթը միտումնավոր ճշգրիտ է. եթե խոսքի միջոցով ինչ-որ մեկի վրա ազդելու արդյունքը չի համապատասխանում մեր ցանկությանը, այն ծրագրին, որը մենք իրականացնում ենք որոշակի բառերի օգնությամբ, ապա խոսքը միտումնավոր սխալ է:

Հաղորդակցման, էթիկետի և էթիկական չափանիշների արդյունքի հասնելու տեսանկյունից դիտավորյալ ճշգրտությունը չափազանց կարևոր է: Մտադրություններին չհամապատասխանող սխալ ընտրված խոսքը հանգեցնում է սպասվածից տարբեր արդյունքի, թյուրիմացության, դժգոհության և նույնիսկ թշնամանքի։ Ուստի դիտավորյալ ճշգրտությունը ցանկացած հաղորդակցության համար անփոխարինելի պայման է։

Խոսքի ճշգրտությունը խոսքի ընդհանուր մշակույթի անբաժանելի մասն է, բայց դա, որպես կանոն, ենթադրում է մեկ այլ հաղորդակցական որակի պահպանում. հետեւողականություն.

տրամաբանական խոսք

տրամաբանական խոսք- խոսք, որում բառերն ու արտահայտությունները մեկ հայտարարության մեջ և հայտարարությունները ամբողջ տեքստում չեն հակասում միմյանց իմաստով, մտածողության օրենքներին և իրական աշխարհի առարկաների և երևույթների միջև հարաբերությունների տրամաբանությանը:

Տրամաբանական խոսել և գրել սովորելու համար նախ պետք է սովորել տրամաբանորեն մտածել, այսինքն՝ չխախտել շարադրանքի և ամբողջ տեքստի տրամաբանության պայմանները։

Այսպիսով, որո՞նք են այս պայմանները: Տրամաբանության ի՞նչ պահանջների պետք է համապատասխանի հայտարարությունը, տեքստը։

Նախ՝ մի բառի մյուսի հետ համադրումը չպետք է հակասական լինի։

Երկրորդ՝ անհրաժեշտ է ճիշտ բառերի դասավորություն։ Ռուսերենում, ի տարբերություն մյուսների, բառերը նախադասության մեջ կոնկրետ տեղ չեն հատկացվում։ Մենք կարող ենք ասել. Երեկ կինոթատրոնում էի. Երեկ ես կինոթատրոնում էի;

Երրորդ, կարևոր է գործառական կապող բառերի ճիշտ ընտրությունը՝ նախադրյալներ, շաղկապներ, մասնիկներ, ներածական շինություններ և այլն։ . :շնորհիվ, հաշվին, ինչը նշանակում է, առաջին հերթին, այսպեսև այլն, որոնք ապահովում են հայտարարության մասերի միջև տրամաբանական կապերի հստակությունը։

Չորրորդ՝ տեքստում առանձին հայտարարությունների հաղորդակցման լեզվական միջոցներով արտահայտման հստակությունն ու ճիշտությունը պարտադիր է։ Խոսքի տրամաբանության խախտման տարածված դեպքը հարակից նախադասությունների սխալ միացումն է. Մարզիկը բռունցքով հարվածել է գնդակին, որըանմիջապես հայտնվել է ցանցում(գնդակ? բռունցք? կամ գուցե մարզիկ? տես. Մարզիկը բռունցքով հարվածել է գնդակ, և նա(որը) անմիջապես հայտնվել է ցանցում:Տրամաբանությունը ցանկացած լավ խոսքի հաղորդակցական բաղադրիչ է և, առաջին հերթին, գիտական, որը կքննարկվի գրքի երրորդ բաժնում։

Մատչելի խոսք

Վերը նկարագրված խոսքի հաղորդակցական որակները, և առաջին հերթին՝ ճշգրտությունն ու հետևողականությունը, ենթադրում են նաև, որ այն հեշտությամբ հասանելի է նրանց համար, ում այն ​​ուղղված է, քանի որ. մենք խոսում և գրում ենք, որպեսզի մեզ հասկանան, բայց լսում և կարդում ենք ուրիշներին հասկանալու համար.

Մատչելիության գործոնը մշակութային խոսքի ևս մեկ չափազանց կարևոր կետ է, քանի որ հաղորդակցության հաջողությունը կախված է թե՛ նրանից, թե որքան ճիշտ լեզվական միջոցներ է կիրառում մարդը իր մտքերը փոխանցելու համար, և թե որքան խորը կարող է մեկ ուրիշը ներթափանցել իր մտադրությունը լեզվական արտահայտության միջոցով, այսինքն. . այն մասին, թե բանավոր (բառի մեջ մարմնավորված) միտքը ընկալելու զրուցակցի (ընթերցողի) կարողությունն ու կարողությունը որքանով է հաշվի առնվում բանախոսի (գրողի) կողմից խոսքային միջոցների ընտրության ժամանակ։ Հետևաբար, վերարտադրող խոսքի կողմից արտահայտման միջոցների հաջող ընտրությունը ազդում է ընկալողի կողմից դրա յուրացման աստիճանի վրա (չնայած հաղորդակցման գործընթացի պատկերը շատ ավելի բարդ է, դա կքննարկվի հաջորդ գլխում):

Դրանից բխում է, որ հասանելի այնպիսի խոսք, որի լեզվական կառուցվածքը հեշտացնում է իր կողմից արտահայտված տեղեկատվության ճանաչումը ստացողի կողմից։ Այլ կերպ ասած, մատչելի խոսք- սա խոսքը հասկանալի է.

Ինչպե՞ս մատչելի դարձնել խոսքը:

Պետք է հիշել այն ամենահարուստ հնարավորությունները, որոնք բնորոշ են հենց ռուսաց լեզվին` հոմանիշության, բազմիմաստության և այլնի ընդարձակ համակարգ, որը թույլ է տալիս մարդուն գտնել և ընտրել միակ անհրաժեշտ, ճիշտ, հասկանալի բառը:

Այնուամենայնիվ, մտքերը պարզ, հասկանալի և մատչելի ձևով արտահայտելու կարողությունը տրվում է միայն նրանց, ովքեր մանրամասն տիրապետում են իրենց մայրենի լեզվի բառապաշարային համակարգի հնարավորություններին, ովքեր անընդհատ զարգացնում և կատարելագործում են այդ գիտելիքները: Իսկ եթե ճիշտ ընտրված բառը խոսքը դարձնում է հասկանալի, ապա անհաջող՝ այն կարող է փչացնել ցանկացած խոսք՝ հոմանիշներ խառնելը, հոմանիշները չտարբերելը և այլն հանգեցնում է ոչ միայն ոչ ճշգրիտ խոսքի, այլև մտքի երկիմաստության, դրա անհասանելիության։

Իհարկե, մատչելիությունը չպետք է հասկանալ որպես պարզունակություն։ Մասնագետի հետ շփվելիս երբեմն ավելի լավ է օգտագործել սահմանափակ, տերմինաբանական, բայց հասցեատիրոջ կողմից լավ հասկանալի բառապաշար, քան սովորական բառապաշարից նկարագրական կառուցումներ՝ ինչ-որ հատուկ երևույթ նշելու համար:

Եվ, իհարկե, մատչելիությունը բացառում է դատարկ խոսակցությունները. սա, ըստ էության, ժամանակի գողություն է:

Մատչելիության պահանջը մեծանում է հատկապես լսարանի հետ անմիջական շփման ժամանակ, այսինքն՝ բանավոր խոսքում, որի կառուցվածքն ու առանձնահատկությունները լիովին կախված են այս լսարանի առանձնահատկություններից։

Համապատասխան ելույթ

Համապատասխան ելույթ- խոսք, որի լեզվական կառուցվածքը համապատասխանեցվում է շփման պայմաններին. Հաղորդակցության պայմաններում հասկանում ենք հաղորդակցական գործընթացի տեղը, ժամանակը, ժանրը և առաջադրանքները։

Մտնելով հաղորդակցության մեջ՝ շփվելով զրուցակցի հետ կամ խոսելով լսարանի հետ՝ մենք ոչ միայն փոխանցում ենք այս կամ այն ​​տեղեկությունը, այլ կամա թե ակամա փոխանցում ենք մեր վերաբերմունքը իրականությանը, մեզ շրջապատող մարդկանց, նրանց, ում հետ խոսում ենք, ում հետ գրում ենք։ . Միևնույն ժամանակ, մեզանից յուրաքանչյուրը հաղորդակցության գործընթացում ունի իր մոտիվացիոն, լեզվական, ընդհանուր մշակութային, էթնիկական բնութագրերը՝ կապված մեր հոգևոր փորձի հետ, այն արժեքային-անձնական վերաբերմունքի հետ, որը ձևավորվում է որոշակի մշակութային միջավայրում, մշակութային հատուկ պայմաններում: (Հիշենք, որ ընդհանուր ընդունված սահմանումը մշակույթը- նորագոյացություն…): Հարկ է ընդգծել, որ մարդկային հաղորդակցության ցանկացած ակտ տեղի է ունենում որոշակի մշակութային պայմաններում, քանի որ մարդը «հյուսված է» էթնոմշակութային կյանքի հանգամանքների մեջ, որոնք նախապայման են խոսքային ակտի համար և իրականացվում են դրանում։ Հոգելեզվաբանության մեջ այս գործընթացը կոչվում է խոսքի մշակութային իրավիճակ , որը լեզվական և ոչ լեզվական միջավայրերի մի շարք է, որոնք ազդում են հաղորդակցվողների վրա՝ նրանց հարաբերությունները, վիճակները, հույզերը, գիտելիքները, համոզմունքները և այլն։

Խոսքի մշակութային իրավիճակը ներառում է երեք բաղադրիչ:

ինչ է նկարագրված, ինչ է կազմում հայտարարության բովանդակությունը, թեման.

Նա, ով նկարագրում է (նրա փորձը, գիտելիքները, տեսլականը, ինտելեկտուալ մակարդակը);

Նա, ում համար նկարագրված է. ում հետ, որտեղ, ինչու, մենք խոսում / գրում ենք (հասցեատիրոջ ինքնությունը ազդում է տեղեկատվության բնույթի վրա):

Իրական խոսքի մշակութային իրավիճակում ներգրավված են բոլոր երեք բաղադրիչները՝ բանավոր (բանավոր) և ոչ խոսքային գործոնները։ Այն գնահատում է ոչ միայն ինչասվում է, բայց ինչպեսասվում է, թե ինչպիսին է հաղորդակցության յուրաքանչյուր մասնակցի խոսքային վարքագիծը որպես ամբողջություն: Հետևաբար, արդիականությունն իր նշանակությամբ առանձնահատուկ տեղ է գրավում այնպիսի որակների շարքում, ինչպիսիք են հարստությունը, արտահայտչականությունը, մաքրությունը, ճշգրտությունը և այլն: Համապատասխանությունը կարգավորում է այս հատկություններից յուրաքանչյուրի բովանդակությունը կոնկրետ խոսքի մշակութային իրավիճակում: Առանց հաղորդակցության հատուկ պայմանները հաշվի առնելու, առանց խոսքի պատշաճության վրա հենվելու, հաղորդակցական այս կամ այն ​​որակը, օրինակ՝ ճշգրտությունը կամ արտահայտչականությունը, կարող է կորցնել իր կարիքը։

Կարևոր է նաև այն, թե մեր խոսքը ինչպես կազդի զրուցակցի վրա՝ կառաջացնի՞ տարակուսանք, կվիրավորի՞ նրան կոպտությամբ, կնվաստացնի՞ նրա արժանապատվությունը։

Այս առումով խոսքի պատշաճությունը շատ կարևոր որակ է խոսքի և սոցիալական վարքի կարգավորման գործում։ Համապատասխանությունը կապված է վարքագծի նորմերի իմացության հետ և որոշվում է այս գիտելիքով, որը դրսևորվում է նրանով, որ կատարված կամ պլանավորված խոսքի գործողությունները փոխկապակցված են գնահատման ընդհանուր ընդունված համակարգի հետ, օրինակ՝ ինչ կարելի է անել և ինչ չի կարելի անել։ . Վարքագծի նորմերի իմացություն՝ «միջգծային հաղորդակցություն». Այն (այս գիտելիքը) կազմակերպում է հաղորդակցվողների հարաբերությունները, նրանց խոսքի վարքը։

Խոսքի էթիկետ

Խոսքը և սոցիալական վարքագիծը կարգավորելու կարողությունը կայանում է նրանում խոսքի էթիկետ- բանախոսի (գրողի) խոսքի և վարքագծի մշակույթի անբաժանելի մասը. Այն տիրապետելու համար կարևոր է հասկանալ խոսքի վարվելակարգի էությունը:

Խոսքի էթիկետը մի շարք արտահայտությունների համակարգ է, որը ձևավորվել է լեզվի և խոսքի մեջ և օգտագործվում է շփման հաստատման և պահպանման իրավիճակներում: Խոսքի էթիկետը անբաժանելի է քաղաքավարությունից, ինչը հատկապես կարևոր է պաշտոնական միջավայրում և հետ հարաբերություններում. օտարները. Եթե ​​հարազատների և ընկերների հետ շփվելիս կան սեփական զգացմունքները, նրանց նկատմամբ վերաբերմունքը փոխանցելու բազմաթիվ եղանակներ, ապա անծանոթների հետ շփվելիս, խոսքի վարքագծի տեսակետից, քաղաքավարությունը ենթադրում է «չվնասել» խոսքով (ոչ վիրավորական), ուշադրության նշաններ ցույց տալը, նրբանկատությունը, համեստությունը:

Հատուկ արտահայտություններ, որոնք թարմացնում են քաղաքավարի տոնը. Սիրով... Սիրով... Խնդրում եմ... Կարո՞ղ եք...– անհնար է առանց լեզվական նյութի համապատասխան ինտոնացիայի և ժեստերի, որոնք փոխանցում են խոսողի վերաբերմունքը հասցեատիրոջը և այն, ինչի մասին նա խոսում է:

Խոսքի մեջ էթիկետը փոխանցվում է սոցիալական տեղեկատվություն բանախոսի և նրա հասցեատիրոջ մասին, միմյանց ճանաչում են, թե ոչ, հավասարության/անհավասարության փոխհարաբերությունների մասին ըստ տարիքի, պաշտոնեական դիրքի, նրանց անձնական հարաբերությունների (եթե նրանք ճանաչում են միմյանց), տիրույթի (պաշտոնական կամ ոչ պաշտոնական) մասին. ինչ հաղորդակցություն է տեղի ունենում և այլն: Պ. (Օրինակ, լավ Առողջություն! կարող է պատկանել տարեց գյուղացուն կամ Ողջու՜յն! - վկայում է երիտասարդների ընկերական, մտերիմ հարաբերությունների մասին): Խոսքի էթիկետը սահմանվում է լեզվական նշաններում, իսկ տիպի սոցիալական ազդանշաններն իրականացվում են խոսքում. սեփական - օտար, ծանոթ - անծանոթ, հեռավոր - մոտ, հավասար - կրտսեր - տարիքով ավելի մեծկամ դիրք.

Էթիկետի կանոններին համապատասխանելը հասարակության չգրված պահանջն է և ընկալվում է որպես սոցիալական բանավոր «շոյում».

◦ Բարեւ Ձեզ–առողջ եղեք.◦ Շնորհիվ–շնորհակալություն…..

Բացի այդ, խոսքի էթիկետի արտահայտություններում. որոշակի դարաշրջանի սոցիալական հարաբերություններ :

◦ Ճակատս խոնարհում եմ, ամենախոնարհաբար շնորհակալ եմ քեզ, Ամենախոնարհ խոնարհվում եմ. Ձեր խոնարհ ծառան…

Բանավոր հաղորդակցության բանաձևերը ամրագրված են ասացվածքներում, ասացվածքներում, դարձվածքաբանական արտահայտություններում.

◦ Քանի՞ տարի, քանի՞ ձմեռ, վայելեք ձեր լոգանքը…

Խոսքի էթիկետը պայծառ ազգային գույներ , որը թելադրված է ժողովրդի ավանդույթներով ու մտածելակերպով, իսկ երբեմն անհասկանալի է այլ ժողովուրդների ներկայացուցիչների համար կամ սխալ է ընկալվում։

Էթիկետի ամենահարմար ձևերի և խոսքի արտահայտությունների իմացությունը և հմուտ ընտրությունը կազմում են հաղորդակցության և ընդհանրապես հաղորդակցության մեջ մտնելու կանոնները (արվեստը):

Ինչ են էթիկետի ձևեր հաղորդակցական և ժամանակակից քաղաքավարության բանաձևեր ?

Խոսքի էթիկետը ներառում է այն ամենը, ինչ արտահայտում է ընկերական վերաբերմունք զրուցակցի նկատմամբ, ինչը կարող է ստեղծել բարենպաստ մթնոլորտ շփման համար։ Հաղորդակցության էթիկետի ձևերը (պաշտոնական և ոչ պաշտոնական) են. ողջույն, ողջույն, ներողություն(որպես քաղաքավարության ձև և որպես պատճառած անհարմարության գիտակցում), երախտագիտություն, շնորհավորանք, ցանկություն, կարեկցանք և ցավակցություն, հաստատում և հաճոյախոսություն, հրավեր, առաջարկ, խնդրանք, խորհուրդև շատ ուրիշներ։ Խոսքի էթիկետի այլ գրավոր ձևեր. նամակներ(շնորհավորական, բիզնես), հեռագրեր, հասցեներև այլն:

Էթիկական նշանների հետ կապված ամենատարածված լեզվական միավորը զրուցակցի հասցեն է, առանց որի անհնար է կապ հաստատել: Հասցեի միջոցով գրավում ենք մոտակայքում գտնվող մարդու ուշադրությունը, կամ որպես զրուցակից ընտրում ենք մի քանի ներկաներից մեկը (կամ մի քանիսը): Զրուցակցին դիմելու հիմնական գործառույթը կոչն է, որը զուգորդվում է վոկացիոն ինտոնացիայի հետ։ Հասցեի երկրորդ կարևոր հատկությունն այն է, որ այն ոչ միայն կանչում է, այլև նշանակում է հասցեատիրոջը:

Ռուսական խոսքի էթիկետը թույլ չի տալիս անձի ներկայությամբ խոսել նրա մասին երրորդ դեմքով. այն նախատեսում է զրույցի ընթացքում ներկա երրորդ անձի անունը (հայրանուն):

Իր խոսքում քաղաքավարության բանավոր և ոչ բանավոր բանաձևերը ճիշտ օգտագործելու ունակություն, միտքը փոխանցելու հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և հուզական բովանդակությանը, ունկնդիրների (ընթերցողների), հուզական, բարոյական, էսթետիկական կազմին համապատասխան: և բանավոր (գրավոր) խոսքի այլ առաջադրանքներ՝ սա հաղորդակցական որակի կիրառման կարողություն է՝ համապատասխանություն:

Գործողությունների ելույթ

Խոսքի հաղորդակցական որակների հիերարխիկ սանդուղքի երրորդ աստիճանն է արդյունավետությունը.

Խոսքի արդյունավետությունը խոսքի մշակույթի երրորդ, վերջին փուլն է, որը հիմնվում է մյուսների վրա և լրացնում է բոլոր ինը հաղորդակցական որակների խիստ աստիճանական, հիերարխիկ հաջորդականությունը:

Գործողությունների ելույթ- խոսք, որի լեզվական կառուցվածքը խրախուսում է իր ստացողին փոխել վարքագիծը, արտաքին (գործ, գործողություն) կամ ներքին (միտք, տեսք, տրամադրություն):

Ցանկացած հաղորդակցություն ենթադրում է արդյունավետություն։ Հենց արդյունքն է շփման օգտակարության չափանիշը։ Հետևաբար, հաղորդակցության ամբողջականության փաստը որոշվում է խոսքի արդյունավետությամբ, այսինքն՝ վարքագծի փոփոխությամբ (ներքին, արտաքին), հասցեատիրոջ կողմից ասվածի (գրված) իմաստի ընկալման և ըմբռնման համարժեքությամբ:

Արդյունավետությունը ուժեղացնում կամ թուլացնում է հասկացությունների տերմինների հանրագումարը. ճիշտ խոսքև հաղորդակցական-համապատասխան խոսքև կախված է ոչ միայն ինչպիսիլեզվի միջոցներ և ինչպեսկիրառվել են, բայց նաև արտահայտության համար լինելուց ինչ տեղեկություններդրանք օգտագործվել են։ Ի վերջո, հաղորդակցական նպատակահարմար խոսքի որակների ընտրությունը որոշվում է հենց դրա արդյունավետությամբ և գնահատվում է զրուցակցի, լսարանի վրա խոսքի ազդեցության արդյունավետության տեսանկյունից: Արդյունավետ խոսքը անտարբեր չի թողնում, խրախուսում է գործողությունները, ունկնդրի (ընթերցողի) մեջ հուզում է սեփական ներքին խոսքը։

Բանավոր խոսքի արդյունավետությունն ու համոզիչությունը բարձրացնող տեխնիկաներից հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել խոսքի արտահայտչականության, աչքի և ձայնի շփման միջոցներին, «շարժումների լեզվին», որոնք վառ են դարձնում խոսքը՝ ազդելով ոչ միայն մտքի, այլև ունկնդիրների զգացմունքներն ու հույզերը.

Գտեք փոխադարձ լեզու, իսկական երկխոսություն կառուցելը նշանակում է ոչ միայն խոսել ինքներդ ձեզ, այլև կարողանալ լսել, երբ խոսում են ուրիշները: Սա կօգնի սեփական խոսքը համապատասխանեցնել խոսքի մշակութային իրավիճակին, հնարավորություն կտա ավելի լավ հասկանալ զրուցակցին, ավելի արդյունավետ կերպով փոխանցել նրան սեփական մտքերը և, հետևաբար, գալ խոսքի հաղորդակցության մեջ ներդաշնակ փոխազդեցության:

Դասախոսություն 2

Խոսքի հաղորդակցական հատկություններ

1.Խոսքի հաղորդակցություն

2. Լավ խոսքի որակներ՝ համապատասխանություն, կոռեկտություն, մաքրություն, ճշգրտություն, հստակություն, հակիրճություն, հարստություն, արտահայտչականություն

1. Հաղորդակցություն ( լատ.Ես ընդհանուր եմ դարձնում, կապում) - մարդկանց նպատակային փոխազդեցություն: Հաղորդակցության հիմնական միջոցը խոսքն է, այսինքն. բուն գործունեությունը (խոսել, լսել, գրել, կարդալ) և դրա արդյունքը (հայտարարություն, տեքստ):

Խոսքի հաղորդակցությունը բաղկացած է խոսքի իրադարձությունից, խոսքի իրավիճակից և խոսքի փոխազդեցությունից: Խոսքի իրադարձությունը վերաբերում է խոսքի և հաղորդակցման պայմաններին:

Խոսքի իրավիճակն այն իրավիճակն է, որում ստեղծվում է խոսք: Խոսքի իրավիճակի բաղադրիչներն են ասույթի ժամանակը և վայրը, ինչպես նաև հաղորդակցության մասնակիցները (խոսողը և լսողը): Զրույց վարելու կանոնները և հայտարարությունների բնույթը կախված են խոսքի իրավիճակից:

Խոսքի փոխազդեցությունը խոսողի և լսողի փոխազդեցությունն է, որն իրականացվում է խոսքի առարկայի (իրականության) և տեղեկատվության փոխանցման հնարավորություն տվող լեզվի իմացության հիման վրա։ Հաղորդակցական փոխազդեցության կենտրոնը հայտարարություն է, որը կառուցված է արտալեզվական գործոնների (խոսքի առարկայի, իրականության օբյեկտի իմացություն) և լեզվական կոդի հիման վրա:

Խոսքի կառուցումը, հաշվի առնելով խոսքի իրավիճակը և հաղորդակցական նպատակը, հաջող հաղորդակցության բանալին է:

Խոսքի հաղորդակցական հատկություններ (լավ խոսքի որակներ)

Խոսքի հաղորդակցական որակները (լավ խոսքի որակները) խոսքի հատկություններ են, որոնք ապահովում են կողմերի միջև օպտիմալ հաղորդակցություն, այսինքն. հասցեատիրոջ մտադրության և խոսքի աշխատանքի ընկալման հարաբերական միասնությունը հասցեատիրոջ կողմից. Հասցեատերը (հեղինակը) ձևակերպում է իր մտադրությունը խոսքում, հասցեատերը ընկալում է խոսքը և վերծանում հեղինակի մտադրությունը։

Խոսքի ճիշտություն- հաղորդակցական որակ, որն առաջանում է խոսքի և լեզվի հարաբերակցության հիման վրա: Խոսքի ճիշտությունը նրա լեզվական կառուցվածքի համապատասխանությունն է ներկայիս լեզվական նորմերին՝ արտասանության, բառակազմության, բառակազմական, ձևաբանական, շարահյուսական և ոճական նորմերին։

Խոսքի ճշգրտություն- հաղորդակցական կարևոր որակ, որն ապահովում է զրուցակցի կողմից բանախոսի մտքերի ըմբռնումը: Ճշգրիտ կարելի է համարել իրականությանը (օբյեկտիվ ճշգրտությանը) և հեղինակի մտադրությանը (հայեցակարգային ճշգրտություն) համապատասխանող խոսքը։ Խոսքը ճշգրիտ է դառնում միայն այն դեպքում, երբ ելույթի հեղինակը մի կողմից հստակ գիտի, թե ինչ և ինչ է ուզում ասել, ինչի է ուզում հասնել իր ելույթով, իսկ մյուս կողմից՝ հիմնվելով իր խոսքի առաջադրանքի գիտակցված ըմբռնման վրա. , նա ընտրում է բոլոր հնարավոր լեզվական և խոսակցական միջոցներից, որոնք թույլ են տալիս այս խնդրի ամենահաջող լուծումը։

Գրքում Օ.Ա. Բաևա «Հռետորություն և բիզնես հաղորդակցություն» տրված է հետաքրքիր օրինակ, որը ցույց է տալիս, թե որքան կարևոր է խոսքի ճշգրտությունը։ Մեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմՌադիոօպերատորը «Գերմանացիները վերադառնում են» հաղորդագրությունը փոխանցել է շտաբ։ Շտաբը հասկացավ, որ նացիստները նահանջում են։ Ռադիոօպերատորն օգտագործել է «ետ» բառը «կրկին» իմաստով, ինչի արդյունքում առանց համալրման մնացած խորհրդային զինվորները պարտվել են։

Պարոնիմների խառնումը կարող է հանգեցնել նաև խոսքի ճշգրտության խախտման։ Օրինակ՝ «Այս մեթոդը փորձարկվել է» արտահայտությունն ունի «Այս մեթոդը հաստատվել է» նշանակությունը։ Եթե ​​բանախոսը օգտագործում է նման ձևակերպում, որպեսզի զեկուցի, որ այս մեթոդը գործնականում օգտագործվել է, խոսքի ճշգրտությունը խախտվում է, քանի որ արտահայտված իմաստը չի համապատասխանում հեղինակի մտքին:

Խոսքի տրամաբանությունխոսքի հաղորդակցական որակ, որն առաջանում է խոսքի և մտածողության հարաբերակցության հիման վրա. Տրամաբանական խոսք կարելի է անվանել, որը համապատասխանում է տրամաբանության օրենքներին։

Ինքնության օրենքըկարդում է. տեքստի յուրաքանչյուր միտք, երբ կրկնվում է, պետք է ունենա որոշակի, կայուն բովանդակություն։ Մտածմունքը բանականության գործընթացում պետք է նույնական լինի ինքն իրեն:

Սույն օրենքի խախտման հետ են կապված հասկացությունների տրամաբանության մակարդակով հետևյալ սխալները.

Հայեցակարգի փոխարինում (լրիվ և մասնակի). Շոլոխովի հերոսների լեզուն տարբերվում է մյուս հերոսներից.

Հայեցակարգի չհիմնավորված ընդլայնում կամ նեղացում (Պատճառ - ընդհանուր և հատուկ հասկացությունների շփոթություն). Կարդում ենք Ա.Ս.-ի ստեղծագործություններն ու բանաստեղծությունները. Պուշկին;

Կոնկրետ և վերացական հասկացությունների անորոշ տարբերակում. Ուսանողները կարդացին այս քաղաքական գործչի մտքերը.

Տրամաբանորեն տարասեռ հասկացությունների համեմատություն. Փնտրում եմ ամուսին. Ես դեռ երիտասարդ եմ։ Բարձրությունը բարձր է, իրանը՝ բարակ։ Ֆերմայում կա նաև տրակտոր (հայտարարություն)։

Դատողությունների տրամաբանության մակարդակում բնորոշ սխալներն են թեմայի անորոշությունը. թեմայից դուրս սայթաքում (ներկայացման առարկայի փոխարինում, պատասխանի անհամապատասխանություն հարցի հետ, փաստարկ թեզի հետ, վերնագրի անհամապատասխանություն տեքստի թեմայի հետ); բացակայում է իմաստային հղումը ( Վարձով բնակարան երեխայի հետ):

Տեքստի հետևողականությունն ու հետևողականությունն ապահովված է չհակասության օրենքը,որի էությունն այն է Միևնույն առարկայի վերաբերյալ երկու հակադիր դատողություններ, որոնք վերցված են նույն առնչությամբ (օբյեկտը բնութագրվում է մեկ տեսանկյունից) միաժամանակ, չեն կարող ճիշտ լինել միաժամանակ։Հայտարարություններից մեկը սուտ է.

Նախադասության մեջ խախտված է հակասության օրենքը Այս պատմությունը շարունակվում է գրեթե մեկ տարի։ Այն սկսվել է 1998թ. (Հրատարակություն 2005 թ.):

Բացառված միջինի օրենքըօգնում է որոշել, թե հակառակ դրույթներից որն է ճիշտ: Ձևակերպված է բացառված միջինի օրենքըայսպիսով : Միևնույն թեմայի վերաբերյալ երկու հակադիր դատողությունների մասին, որոնք միաժամանակ ընդունված են նույն առնչությամբ, մեկը անպայման ճշմարիտ է: Երրորդ չկա։

Բավարար պատճառաբանության օրենքը դա էճշմարիտ միտքը պետք է հիմնավորվի այլ մտքերով, որոնց ճշմարտացիությունն ապացուցված է։

Նախադրյալի և հետևանքի միջև անհամապատասխանությունը նկատվում է հետևյալ տեքստում. Անտառը լուռ էր։ Մոտակայքում մի օրիոլեն հնչեղ ձայնով երգում էր մի լիրիկական երգ՝ թռչելով ծառից ծառ։ Ինչ-որ տեղ հեռվում ծլվլում էր մի անտեսանելի կկուն։

Խոսքի համապատասխանությունխոսքի հաղորդակցական որակ, որը բաղկացած է լեզվական միջոցների համապատասխանությունից հաղորդակցման պայմաններին: Խոսքի արդիականությունը համապատասխանում է հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և զգացմունքային բովանդակությանը, ունկնդիրների կամ ընթերցողների կազմին, գրավոր կամ բանավոր ներկայացման տեղեկատվական, կրթական, գեղագիտական ​​և այլ առաջադրանքներին: Խոսքի համապատասխանություն ընդգրկում է լեզվի տարբեր մակարդակներ(բառակապակցությունների, քերականական կարգերի և ձևերի, շարահյուսական կառուցվածքների և ամբողջ կոմպոզիցիոն խոսքի համակարգերի օգտագործումը):

Տարբերակել խոսքի պատշաճությունը տեքստայինև իրավիճակային.Տեքստի արդիականությունը կայանում է նրանում, որ նպատակահարմար է օգտագործել այս կամ այն ​​խոսքի միջոցները կոնկրետ արտասանության մեջ: Խոսքի միջոցները պետք է համապատասխանեն տեքստի ժանրին և գործառական ոճին: Օրինակ, պաշտոնական բիզնես ոճի բառերն ու արտահայտությունները անտեղի են խոսակցական խոսքում. Կարգապահության բացակայության պատճառով մեր դասարանը կինո չգնաց. Կ. Չուկովսկին, պայքարելով կղերականության դեմ, իր «Կյանքի պես ապրել» գրքում բերում է հետևյալ օրինակը. Ուսանողը կռանում է լացող աղջկա վրա. «Ի՞նչ ես լացում»:

իրավիճակային համապատասխանություն- խոսքի համապատասխանությունը հաղորդակցության իրավիճակին, որն արտահայտվում է հայտարարության կառուցման մեջ՝ հաշվի առնելով հասցեատիրոջ շահերը, նրա կրթության մակարդակը, տրամադրությունը և այլն։

Խոսքի հարստություն- խոսքի հաղորդակցական որակը, որն առաջանում է խոսքի և լեզվի հարաբերակցության հիման վրա. Խոսքի հարստությունը վերաբերում է լեզվական միջոցների բազմազան օգտագործմանը խոսքում հաղորդակցման նպատակին հասնելու համար: Խոսքի հարստությունը կախված է մարդու ակտիվ և պասիվ բառապաշարից։ Տակ ակտիվ բառապաշարհասկացվում է որպես խոսքի մեջ օգտագործվող բառերի ամբողջություն: Տակ պասիվ բառապաշար- բառերի մի շարք, որոնք հասկանալի են մայրենի լեզվով, բայց նա դրանք չի օգտագործում կամ օգտագործում է դրանք շատ հազվադեպ, որպես կանոն, պատրաստված ելույթում: Պասիվ բառապաշարի բառերը կարող են վերածվել ակտիվի` պատրաստված խոսքում կանոնավոր օգտագործման միջոցով: Խոսքի հարստությունը ձեռք է բերվում սեփական խոսքը դիվերսիֆիկացնելու ցանկությամբ, այլ մարդկանց խոսքը դիտարկելով, գրքեր կարդալով և այլն։

Խոսքի հարստությունը կախված է լեզվի իմացության մակարդակից և խոսքի բովանդակությունից։ Ինտոնացիոն հարստությունարտահայտված բանավոր խոսքում՝ խոսքի տեմպի, ձայնի ծավալի, տեմբրի փոփոխության մեջ և այլն։ Ինտոնացիան թույլ է տալիս արտահայտել հույզեր. կա հարցական, հռչակական, բացականչական ինտոնացիա, ինտոնացիայի օգնությամբ արտահայտվում են նախադասության հատվածների միջև իմաստային հարաբերություններ՝ պարզաբանման ինտոնացիա, բացատրություն, թվարկում, հակադրություն, համեմատություն և այլն։ Ինտոնացիան տրամաբանական շեշտադրման կարևոր միջոց է, որն անհրաժեշտ է տեքստի ցանկացած հատված ընդգծելու համար։

Ինտոնացիան թույլ է տալիս բազմաթիվ իմաստներ փոխանցել՝ օգտագործելով նույն բառային և քերականական միջոցները: Օրինակ՝ արտահայտությունը — Հիասքանչ։կարող է հնչել և՛ խանդավառ, և՛ հեգնական: Ինտոնացիոն հարստությունը սերտորեն կապված է բառային, իմաստային և շարահյուսական հարստության հետ։

Լեքսիկական հարստությունդրսեւորվում է իմաստային բեռ կրող չկրկնվող լեզվական միջոցների կիրառմամբ։ Խոսքի բառապաշարի հարստությունը կախված է հաղորդակցության մասնակիցների բառապաշարից: Լեքսիկական հարստությունն արտացոլում է նաև տեքստի տեղեկատվական հագեցվածությունը, այսինքն. հագեցվածություն հեղինակի մտքերով, զգացմունքներով.

Քերականական հարստություն- մի շարք ձևաբանական և շարահյուսական միջոցներ, որոնք օգտագործվում են խոսքում:

Իմաստային հարստություն- իմաստների հարստություն, որը կարող է արտահայտվել խոսքում, օգտագործելով լեզվական միջոցներ: Իմաստային հարստությունը ստեղծվում է բառերը միմյանց կապելով։ Իմաստային հարստության հիմքը լրացուցիչ հուզական, գնահատողական, ոճական, ասոցիատիվ իմաստների հարստությունն է։

Խոսքի հարստությունը հասկացվում է ոչ միայն որպես լեզվական միջոցների բազմազանություն, այլ նաև որպես դրանց համապատասխանություն և նպատակահարմարություն:

Խոսքի աղքատությունը կարող է դրսևորվել հետևյալով. 1) փոքր տեքստում նույն բառի ոչ պատշաճ կրկնությունը, 2) մոտ կամ մոտիկ բառերի օգտագործման մեջ (գրողը գրել է այս աշխատանքը տասը տարի). 3) շարահյուսական կառուցվածքների միատեսակության մեջ.

Խոսքի հարստությունը թույլ է տալիս ընտրել բառեր՝ կախված լսարանից: Խոսքի հարստությունն օգնում է խոսքը դարձնել պարզ, հակիրճ, ճշգրիտ:

Խոսքի հստակություն

Խոսքի հստակությունը խոսքի հաղորդակցական որակ է, որն առաջանում է խոսքի և դրա ընկալման հարաբերակցության հիման վրա: Հստակ խոսքն այն է, որի իմաստը հասցեատերը հասկանում է առանց դժվարության։ Խոսքի հստակության հիմքը ճշգրտությունն ու հետևողականությունն է:

Խոսքի հստակությունն այնպիսի հաղորդակցական հատկություն է, որը միշտ կախված է հասցեատիրոջից, նրա էռուդիցիայից, կրթությունից և այլն: Ի՞նչը կարող է հանգեցնել խճճված խոսքի:

Բառի ոչ ճշգրիտ օգտագործումը կարող է հանգեցնել երկիմաստության ( Սայլը ցնցվում է հողոտ ճանապարհի սալաքարերի վրա։Կեղտոտ ճանապարհ - չասֆալտապատ ճանապարհ, չասֆալտապատ ճանապարհ), երկու հակասական բառերի օգտագործումը մեկ նախադասության մեջ ( շատ գեղեցիկ; ճիշտ, հավանաբար), բացակայում է իմաստային հղումը ( Վարձով բնակարան երեխայի հետ).

Անորոշության պատճառ կարող է լինել նաև հասցեատիրոջը անհայտ տերմինների օգտագործումը: Ուստի ուսումնական և գիտական ​​տեքստերում տերմինների նշանակությունը տրվում է հիմնական տեքստում կամ ծանոթագրություններում, հետտեքստային բառարանում և այլն, լրագրության մեջ հնարավոր է նկարագրական բացատրություն, փոխաբերական անալոգիա և հոմանիշի օգտագործում։ Խոսքի պրակտիկան մշակել է բառերը բացատրելու մի քանի եղանակներ:

Դիտարկվում է բառերի մեկնաբանման առավել ռացիոնալ ձևը բուլյան սահմանում(սահմանում), այսինքն. հասկացության սահմանումը մոտակա սեռի և հատուկ տարբերության միջոցով: Օրինակ, Տրամաբանությունը գիտություն է ճիշտ մտածողության օրենքների և ձևերի մասին. Նախ՝ անվանվում է սահմանվող հասկացության սեռը, տրվում է «ի՞նչ է դա» հարցի պատասխանը։ - գիտությունը. Այնուհետև նշվում են նույն սեռի տեսակների հայեցակարգի նշանները. ճիշտ մտածողության օրենքների ու ձեւերի մասին.

Ընդհանուր է հոմանիշ ճանապարհ, այսինքն. բացատրություն՝ օգտագործելով հոմանիշների ընտրությունը կամ մի ամբողջ հոմանիշ շարք. վերականգնում վերականգնում, առճակատում - հակադրություն, առճակատում, բախում. Այս մեթոդը թույլ է տալիս ունկնդիրներին ծանոթ բառի միջոցով բացահայտել նոր տերմինի կամ հասկացության նշանակությունը նրանց համար:

Որոշ դեպքերում նպատակահարմար է օգտագործել նկարագրական ձևով,որում բառի իմաստը փոխանցվում է հենց առարկայի, հասկացության, երևույթի նկարագրությամբ։ Հաճախ բանախոսը նման մեկնաբանության մեջ է դնում այս հասկացության իր ըմբռնումը:

Բառը մեկնաբանելիս օգտակար է անդրադառնալ դրա ծագմանը, ստուգաբանություններ. Սա թույլ է տալիս ավելի լավ հասկանալ օգտագործված բառերի էությունը, դրանց ճշգրիտ նշանակությունը, կիրառման սահմանները: Զարմանալի չէ, որ «ստուգաբանություն» տերմինն ինքնին առաջացել է հունարեն երկու բառերից՝ etymon՝ «ճշմարիտ, ճշմարիտ» և logos՝ «իմաստ»։ Խոսքի երկիմաստության կարող է հանգեցնել նաև ժարգոնների, բարբառների, նորաբանությունների և հնացած բառերի անշահախնդիր օգտագործումը։ Այս բառերի ըմբռնումը մեծապես կախված է համատեքստից (համատեքստը բացատրական դեր է խաղում):

Բ.Ս. Մուչնիկը բացահայտում է հետևյալ սխալները, որոնք հանգեցնում են խոսքի հստակության խախտմանը. տրամաբանական շեշտի փոփոխություն, բառի ձևի իմաստի թյուրիմացություն, բառերի սխալ իմաստային կապ և բառերի սխալ իմաստային տարանջատում:

Տրամաբանական շեշտը բառի ինտոնացիոն շեշտադրումն է, որի իմաստը պետք է ընդգծվի հայտարարության մեջ: Ինչպե՞ս է գրավոր փոխանցվում տրամաբանական շեշտը: օգտագործված դիրքային մեթոդ, այսինքն. բառը նախադասության մեջ շեշտված դիրքի տեղափոխելը. Նման դիրքը նախադասության վերջն է և ստորակետից, փակագծից, գծիկից առաջ գտնվող դիրքը։

Տրամաբանական սթրեսը կարող է փոխանցվել բառապաշարովմասնիկների արձակման օգնությամբ և, իսկապես, նույնիսկդիրքում նախադասության մեջ ընդգծված բառից առաջ ( Նա նույնիսկ չգիտեր դա); պարզաբանող հոմանիշներ (երկու հարակից հոմանիշներից երկրորդը ընկալվում է որպես շեշտված. Մենք չենք կարող, իրավունք չունենք մոռանալ դրա մասին։Տրամաբանական շեշտը ընկալվում է երկու հոմանիշներից երկրորդի վրա, քանի որ առաջին հոմանիշը կարդալու պահին մենք դեռ չգիտենք, թե որն է լինելու հաջորդը). չափի և աստիճանի մակդիրներ ( շատ, չափազանց, շատ, ամբողջովին, բացարձակապեսև այլն), նույն բառի կրկնությունը ( Մենք, մենք պետք է դա անենք) կամ միարմատ բառեր ( Նա կերավ իր խորթ դստերը)ընդդիմություններ ( Այս գիրքը այստեղ չէ, այլ այնտեղ).

Գրավոր տրամաբանական շեշտը փոխանցելու համար և օգտագործվում են գրաֆիկական օժանդակ միջոցներտառատեսակ (շեղ), սուր (շեշտ), փակագծերում բացականչական նշան, գծիկ (որտեղ, ըստ կետադրական կանոնների, չպետք է լինի. Դասակարգ - ուրախացավ - հայտնի չէ, թե ինչու) Եթե ​​նշված միջոցները չեն օգտագործվում նախադասության մեջ որևէ բառ ընդգծելու համար, ապա այն առաջին անգամ կարդալիս կարող է լինել երկիմաստություն ( Դավիդովի ելույթները աչքի են ընկնում իրենց տրամաբանությամբ և փաստարկների հստակությամբ։ Ժողովրդին ճիշտն ասած, նույնիսկ ամենադառը, օրենքն էր Դավիդովի համար).

Բառի ձևի իմաստի սխալ ընկալումը կարող է հանգեցնել խոսքի երկիմաստության. «Մայրիկը սիրում է դստերը»(«մայր» բառը նախադասության մեջ սուբյեկտ է, թե՞ առարկա): , «Ի՞նչն է առաջացնում նման ընտրություն»:(Որո՞նք են նման ընտրության պատճառները կամ ի՞նչ հետևանքներ կարող է ունենալ նման ընտրությունը):

Շատ հաճախ նախադասություն կարդալիս բառերի միջև սխալ իմաստային կապ է հաստատվում, այսինքն. կապ, որը չի համապատասխանում հեղինակի մտադրությանը.

Ո՞ր նախադասություններն են պարունակում նման սխալներ:

1. «Որ» դաշնակցային բառով շինություններում. Ծաղիկներ գնեցինք մեր ծնողների համար, ինչը մեզ շատ դուր եկավ։

2. Սեռական հոլովով շինություններում. Կարդում ենք Իլյա Էրենբուրգի ֆաշիստական ​​վայրագությունների նկարագրությունը.

3. Շրջանառական շրջանառություն ունեցող շինություններում. Մարդիկ տարհանվել են դահլիճից՝ վախենալով առաստաղի փլուզումից։

4. Մասնակցային հեղափոխություններով շինություններում. Տասնյակ համալսարանականներ ուսումնական հաստատություններուղարկված գյուղատնտեսական աշխատանքներին չեն հասել իրենց նշանակման վայր.

5. Միատարր անդամներով նախադասություններում. Նրան մաղթել են ազատվել հիվանդությունից և երկար կյանք։

6. «Որտեղ» դաշնակցային բառով շինություններում. Սերգեյ Իվանովիչը նստած էր մի սենյակում, որտեղ գրքույկ էր, որը նա վերցրեց վարտիքի տուփից, որտեղ ցուրտ էր ու անհարմար։

Բառերի սխալ իմաստային կապը վերացնելու համար անհրաժեշտ է.

§ միավորել տարրերը, որոնք պետք է կապված լինեն իմաստով.

§ սխալ իմաստային կապի տարրերի միջև տեղադրեք իմաստով հարմար բառ.

§ սխալ իմաստային կապի տարրերից մեկը փոխարինել հոմանիշով.

§ նախադասությունը բաժանիր այն տեղում, որտեղ տեղի է ունենում իմաստային սխալ կապը: Ներկայացրե՛ք երկու առանձին առաջարկներ։

Բացի բառերի սխալ իմաստային կապից, երբեմն հանդիպում է ա բառերի սխալ իմաստային տարանջատում,դրանք. ընթերցողը կամ ունկնդիրը իմաստով չեն համատեղում այն ​​բառերը, որոնք միավորվել են գրողի կամ բանախոսի մտքում. Ձմեռային թաղամասերում ցուրտ էր, շոգը պահվում էր միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ վառարանը տաքացել էր։(Ս. Վորոնին. Տայգայում):

Խոսքի կարճություն- խոսքի հաղորդակցական որակը, որը բաղկացած է խոսքի բովանդակության համաչափությունից նրա ծավալին: Այս հաղորդակցական որակը խախտվում է, եթե բանախոսը կամ գրողը վատ բառապաշար ունեն, ինչը հանգեցնում է խոսքի չհիմնավորված կրկնությունների ( Ուսանողները քսան հոգի էին։ Միաժամանակ մենք տեսանք երկու), ավելորդ բառերի օգտագործումը ճիշտը փնտրելու համար։ Խոսքի հակիրճության խախտումը կարող է կապված լինել մտքերի բացակայության, խոսքի առարկայի անտեղյակության և միաժամանակ գեղեցիկ խոսելու ցանկության հետ (Օրինակ՝ քննության ժամանակ ուսանողի պատասխանը, որը վատ է հասկացվում):

Խոսքի արտահայտիչություն- սա խոսքի հաղորդակցական որակն է, որն առաջանում է խոսքի և գեղագիտության փոխհարաբերության հիման վրա: Խոսքի արտահայտիչությունը անհրաժեշտ է ունկնդիրների, ընթերցողների ուշադրությունը խոսքի առարկայի վրա գրավելու համար:

Խոսքի արտահայտիչությունը գոյություն ունի երկու տեսակով՝ տրամաբանական և զգացմունքային: Առաջինը բնորոշ է խոսքի «խիստ» ոճերին՝ պաշտոնական բիզնեսին ու գիտականին, երկրորդը՝ լրագրողական, գեղարվեստական, խոսակցական խոսքին։ Երկրորդ բազմազանության մեջ առանձնանում է խոսքի այնպիսի որակ, ինչպիսին փոխաբերականությունն է՝ լեզվի և խոսքի միջոցով տեսողական-զգայական պատկերների ստեղծումը։ Ե՛վ տրամաբանական, և՛ էմոցիոնալ արտահայտչականությունը կարող է իրականացվել բաց և թաքնված ձևով։ Բացը բաղկացած է ինտոնացիոն և բառապաշարային միջոցների օգտագործումից, այսինքն. արտաքին տեխնիկան, թաքնված մեթոդը ներառում է հատուկ քերականական միջոցներ՝ լակոնիկություն, նյութի տեղադրում տեքստում, նախադասությունների կառուցում։

Խոսքի արտահայտչականությունն ապահովվում է հատուկ լեզվով և խոսքային միջոցներով, որոնք ներառում են տրոպաներ և խոսքի պատկերներ։ Տրոպերը արտահայտչական միջոցներ են, որոնք հիմնված են իմաստի փոխանցման և, որպես հետևանք, նույն ձևի իմաստների համադրության վրա: Համատեղվում են ընդհանուր ընդունված և նոր իմաստները, և առաջանում է պատկեր՝ նշանակալիի ոչ ստանդարտ, արտահայտիչ ներկայացում։ Ամենատարածված արահետները հետևյալն են.

Փոխաբերություն- հիմնական տրոփը, որը բաղկացած է մեկ առարկայի հատկությունները մյուսին փոխանցելուց՝ ըստ դրանց նմանության սկզբունքի.

անձնավորում -Անկենդան առարկայի բանավոր ներկայացում կենդանի առարկայի տեսքով. գները բարձրանում են.

Մետոնիմիա -հարևանության հիմնական տրոփը, բառի փոխաբերական իմաստով օգտագործումը՝ հիմնված հասկացությունների հարևանության վրա. նավթային հակամարտությունփոխարեն հակամարտություն նավթի շուրջ.

Սինեկդոխ -քանակական հարաբերությունների վրա հիմնված մի տեսակ մետոնիմիա՝ ամբողջի անունը փոխարինելով մասի անունով և հակառակը. աշխատանքային կոպեկը խնայում է ռուբլին.

Հիպերբոլա- միտումնավոր չափազանցության վրա հիմնված տրոփ. Սեղանը պայթում է ուտելիքից.

Litotes- մի տող, որը բաղկացած է միտումնավոր թերագնահատումից. Ոչ մի կոպեկ չի մնացել գանձարանում.

Հեգնանք- տող, որտեղ բառը կամ արտահայտությունը ստանում է բառացի իմաստին հակառակ իմաստ: Հեգնանքը կարող է փոխանցվել ինտոնացիայի միջոցով, ինչպես նաև այն համատեքստում, որում օգտագործվում է հայտարարությունը: Հեգնանքը հաճախ օգտագործվում է Ի.Ա.-ի առակներում։ Կռիլով. Ու՞ր ես, խելոք, թափառում, գլուխ։(Դիմում էշին): Հեգնանքը խոսակցական խոսքում տարածված տեխնիկա է. Օրիգինալ! Ավելի լավ չես պատկերացնի։ Ի՜նչ ստեղծագործական մոտեցում։

Այլաբանություն -այլաբանություն, մանրամասն յուրացում, ակնարկների համակարգի վերածվելը. Սոցիալապես ճանաչված այլաբանություններից ձևավորվում է տվյալ հասարակությանը բնորոշ սիմվոլիկան՝ առակների օրինակով մշակվել են աշխատասիրության, խնայողության՝ մեղու, զորության՝ առյուծի պատկերներ և այլն։

վերափոխել- բառի փոխարինում նկարագրական արտահայտությամբ. հյուսիսային մայրաքաղաքփոխարեն Պետերբուրգ.

Եթե ​​նոր անունն առաջանում է որպես լեզվում արդեն գոյություն ունեցող անվան հոմանիշ, և փոխաբերականությունը դրա ստեղծման իմաստն է, ապա փոխաբերական անվանակարգի համատարած օգտագործումը կարող է հանգեցնել նրա բացասական ընկալմանը, որը նշվում է «կնիք» տերմինով: Օրինակ՝ արտահայտությունները դարձել են կնիքներ սև ոսկի(յուղ), սպիտակ վերարկուներով մարդիկ(բժիշկներ) և այլն:

Խոսքի գործիչները տեխնիկա են, որոնք հիմնված են տեքստում լեզվական միավորների համադրման վրա, այսինքն. նախադասությունների կառուցման հատուկ եղանակներ. Խոսքի գործիչները բաժանվում են երկու տեսակի՝ իմաստային և շարահյուսական: Խոսքի իմաստային պատկերները ձևավորվում են բառերի, բառակապակցությունների կամ տեքստի ավելի մեծ հատվածների համադրմամբ, որոնք փոխկապակցված են նմանությամբ, հակադրությամբ, անհամատեղելիությամբ, իմաստի ինտենսիվության ավելացմամբ կամ նվազմամբ: Դրանք ներառում են հետևյալ խոսքի պատկերները.

Համեմատություն -տրոպից (փոխաբերությունից) տարբերվում է նրանով, որ համեմատության մեջ նշված են երկու համեմատվող բաղադրիչները. Գովազդը նման է գործարքի. ապրանքի մասին տեղեկատվությունը ապրանքն է, իսկ հեռուստադիտողի ժամանակը փող է:.

Հակաթեզ- ընդդիմություն. Ուժեղ մարզպետ՝ մեծ իրավունքներ, թույլ մարզպետ՝ ոչ մի իրավունք. Հակաթեզը լավ արտահայտիչ հատկություններ ունի և հաճախ օգտագործվում է ամբողջ տեքստի կառուցվածքի համար:

Կայքի որոնում.

2015-2020 lektsii.org -

Խոսքի հաղորդակցական հատկություններ- խոսքի այնպիսի հատկություններ, որոնք օգնում են կազմակերպել հաղորդակցությունը և այն արդյունավետ դարձնել: Խոսքի հաղորդակցական հիմնական հատկանիշներն են արդիականությունը, հարստությունը, մաքրությունը, ճշգրտությունը, հետևողականությունը, մատչելիությունը և արտահայտչականությունը: Այս հատկություններից յուրաքանչյուրը խոսքի մեջ արտահայտվում է տարբեր աստիճաններով և տարբեր համամասնություններով՝ խոսքի այլ հատկությունների հետ։ Դիտարկենք դրանք բոլորը հաջորդաբար:

Խոսքի ճիշտությունբաղկացած է ներկայումս ընդունված գրական նորմերի պահպանումից՝ արտացոլված բառարաններում, քերականական հղումներում, ուղղագրական և կետադրական կանոններում։ Խոսքի քերականական ճշգրտությունը բաղկացած է ժամանակակից ռուս գրական լեզվի մորֆոլոգիայի և շարահյուսության նորմերի պահպանումից և բաղկացած է բառի ձևաբանական ձևերի ճիշտ ընտրությունից և արտահայտությունների և նախադասությունների ճիշտ կառուցումից:

Խոսքի արտահայտչականություն (գեղեցկություն).- սա շատ բազմաբնույթ հասկացություն է, դա խոսքի առանձնահատկությունների ամբողջություն է, որը պահպանում է ունկնդիրների ուշադրությունն ու հետաքրքրությունը: Արտահայտությունը հիմնված է հարստության վրա, այն ձեռք է բերվում խոսքի մեջ օգտագործելու արտահայտություններ, որոնք խուսափում են սովորական, անսպասելի շրջադարձերից:

Խոսքի մատչելիություն- հաղորդակցական որակ, որը բաղկացած է նրանից, որ գրողը կամ բանախոսը ընտրում է փաստեր, փաստարկներ, խոսքի միջոցներ և կառուցում է տեքստը (կոմպոզիցիոն, գրաֆիկական) ՝ առավելագույնս հաշվի առնելով որոշակի լսարանի խոսքի ընկալման հնարավորությունները: Խոսքի մատչելիություն- սա պարզություն է, հասկանալիություն, խոսքի միանշանակություն:

Խոսքի հարստություն (բազմազանություն):որոշվում է նրանով, թե քանի լեզվական միավոր (բառեր, դարձվածքաբանական միավորներ) կա բանախոսի բառապաշարում, որը ստեղծված է ազդեցության միջոցների առավելագույն զինանոցի կիրառմամբ, ցույց է տալիս խոսողի սահունությունը մայրենի լեզվի կարողություններին:

Խոսքի հարստությունը, առաջին հերթին, որոշվում է բանախոսի բառապաշարի բառերի քանակով։ Էլոչկա Շուկինային հաջողվել է երեք տասնյակ միջատներով, իսկ Պուշկինի բառարանում ավելի քան 21 հազար բառ կա։ Ոչ բոլորը կարող են լինել Պուշկին, բայց բոլորը պետք է ձգտեն հեռու լինել Էլոչկայից։ Լենինի բառապաշարում կար 37 հազարից ավելի բառ, 4 հազար բառը համարվում է նվազագույնը, խելացի մարդը պետք է ունենա 7-10 հազար բառ։

Բայց խոսքի հարստությունը միայն մեծ բառապաշար չէ. Հաճախ մենք լսում ենք բավականաչափ բառապաշարով և էրուդիցիա ունեցող մարդու խոսքը, բայց դա մեզ չի տպավորում, և, ընդհակառակը, ունկնդիրների վրա կարող է մեծ տպավորություն թողնել այն մարդը, ում բառապաշարն ավելի քան համեստ է։ Խոսքի հարստությունը մեծապես ստեղծվում է աֆորիզմների, մեջբերումների, ասացվածքների պատշաճ կիրառմամբ, բազմիմաստ բառի իմաստների իմացությամբ։ Կարևոր է անընդհատ հոգ տանել բառապաշարի ընդլայնման մասին, փորձել օգտագործել մայրենի լեզվի հարստությունը։

Խոսքի համապատասխանություն- սա լեզվական գործիքների այնպիսի ընտրություն և կազմակերպում է, որը ստիպում է խոսքը համապատասխանեցնել հաղորդակցության նպատակներին և պայմաններին. խոսքի կառուցվածքի համապատասխանությունը ֆունկցիոնալ ոճին, թեմային, հաղորդակցման իրավիճակին, խոսքի միջավայրին, ունկնդիրների կազմին.

Համապատասխանությունը որոշում է խոսքի այլ որակների պարտավորության աստիճանը: Օրինակ, ընկերական, անկաշկանդ հաղորդակցության իրավիճակում միանգամայն բնական է լեզվական խաղը, որը հիմնված է խոսողի նպատակների կողմից կոռեկտության կանխամտածված և մոտիվացված խախտման վրա:

Խոսքի տրամաբանություն- սա է հայտարարության հետեւողականությունը, հետեւողականությունը։ Տրամաբանության խախտում՝ նախադասության մեջ բառերի կարգի խախտում, նախադասության մասերի միացում, ներբառային և միջբառային հաղորդակցություն, հանգեցնում է ասվածը հասկանալու հնարավոր անճշտության։

Խոսքի մաքրություն- սա նրա մեջ ավելորդ բառերի և բառերի բացակայությունն է, որոնք խորթ են գրական լեզվին բարոյական և էթիկական չափանիշներով։ Ինքնատիրապետումը, խոսքի նկատմամբ ուշադրությունը խոսողի և լսողի փոխըմբռնման ամենակարեւոր պայմանն է։ Սա նշանակում է, որ բանախոսը խոսելու ընթացքում պետք է հոգ տանի, որ յուրաքանչյուր արտահայտություն և ամբողջ ուղերձը ճիշտ ընկալվի լսողի կողմից: Նման ըմբռնումը կարելի է և պետք է վերահսկել, կազմակերպել՝ կրկնություններ, ասվածի վերափոխում, դադարներ, խոսքի տեմպի դանդաղեցում, ձայնի բարձրացում և այլն։ ) կարևոր դեր են խաղում բանավոր խոսքի ընկալման մեջ. Այդ ժամանակ ունկնդիրը կհասկանա ասվածը համարժեք։

Խոսքի ճշգրտություն առաջին հերթին յուրաքանչյուր բառի օգտագործումն է իր նշանակությանը համապատասխան, երկրորդ՝ փաստերի պահպանումը։

Խոսքի ճշգրտությունն ու հստակությունը փոխկապակցված են. խոսքի ճշգրտությունը տալիս է հստակություն, պարզությունը բխում է ճշգրտությունից, բայց խոսողը պետք է հոգա արտահայտության ճշգրտության մասին, իսկ ունկնդիրը գնահատում է պարզությունը:

Խոսքի ճշգրտությունը հիմնական պահանջներից մեկն է, որը դրվում է հիմնականում գրավոր տեքստի վրա: Պատահական չէ, որ կա մի ասացվածք՝ «գրիչով գրվածը կացնով չի կարելի կտրել»։ Եթե ​​բանավոր խոսքում մեզ օգնում են ժեստերը, դեմքի արտահայտությունները, շփման իրավիճակը, ապա գրավոր խոսքը զուրկ է նման կարևոր «օգնականներից»: Բանավոր խոսքում կարևոր է նաև ճշգրտության պահանջը, անհրաժեշտ է նաև լեզվական միջոցների մանրակրկիտ ընտրություն։ Չէ՞ որ «խոսքը ճնճղուկ չէ, դուրս կթռչի՝ չես բռնի»։

Գործնական առաջադրանքներ

Վարժություն 1.

Կարդացեք համապատասխանության հետ կապված տարբեր աֆորիզմներ և բերեք խոսքի և հաղորդակցական իրավիճակի այս կամ այն ​​բաղադրիչի միջև նման անհամապատասխանությունների օրինակներ: Մտածեք, թե ինչպես պետք է խուսափել անհամապատասխանությունից յուրաքանչյուր դեպքում:

Այսօր պետք է ասել միայն այն, ինչ այսօր տեղին է։ Մնացած ամեն ինչ մի կողմ դրեք և ճիշտ ժամանակին ասեք (Հորացիոս): |

Ավելի հաճախ կշռում ես, թե ինչ և ում ես խոսում ամեն ինչի մասին (Հորացիոս):

Երջանիկների համար դժբախտներին հեշտ է սովորեցնել (Էսքիլոս):

Բավական է մի հուշում խելացիից (Տերենցի)։

Առաջադրանք 2.

Կարդացեք Ա.Պ. Չեխովի «Զայրացած տղա» պատմվածքի սկիզբը և գնահատեք ելույթը երիտասարդ տղամարդիր ոճական արդիականության առումով։

Իվան Իվանովիչ Լապկինը՝ հաճելի արտաքինով մի երիտասարդ, և Աննա Սեմյոնովնա Զամբլիցկայան՝ շրջված քթով մի երիտասարդ աղջիկ, իջան զառիթափ ափով և նստեցին նստարանին։ Նստարանը կանգնած էր ջրի մոտ, երիտասարդ ուռենիների հաստ թփերի արանքում։ Հրաշալի վայր! Դու նստեցիր այստեղ, և դու թաքնված ես ամբողջ աշխարհից. քեզ տեսնում են միայն ձկներն ու ծաղրածու սարդերը, որոնք կայծակի պես վազում են ջրի միջով: Երիտասարդները զինված էին ձկնորսական ձողերով, ցանցերով, որդերով բանկա և ձկնորսական այլ պարագաներ։ Երբ նստեցին, նրանք անմիջապես սկսեցին ձկնորսության։

Ուրախ եմ, որ վերջապես մենակ ենք,- սկսեց Լապկինը՝ շուրջը նայելով։ -Ես քեզ շատ բան ունեմ ասելու, Աննա Սեմյոնովնա... Շատ... Երբ քեզ առաջին անգամ տեսա... Դու կծում ես... Ես այն ժամանակ հասկացա, թե ինչու եմ ապրում, հասկացա, թե որտեղ է իմ կուռքը, ում. Ես պետք է նվիրեմ իմ ազնիվ աշխատանքային կյանքը... Սա պետք է լինի մեծ պիկ... Տեսնելով քեզ՝ ես առաջին անգամ սիրահարվեցի, սիրահարվեցի կրքոտ: Սպասիր մի քաշքշուկ... թող ավելի լավ կծի... Ասա ինձ, սիրելիս, հմայում եմ քեզ, կարո՞ղ եմ հույս դնել, ոչ թե փոխադարձության վրա, ոչ: - Ես դրան արժանի չեմ, ես նույնիսկ չեմ համարձակվում մտածել դրա մասին - կարո՞ղ եմ հույս դնել ... Քաշեք:

Առաջադրանք 3.

Կարդացեք ժողովրդական իմաստության օրինակները, որոնք տրված են Կ.Վ. Ո՞ր իրավիճակներում կարող են դրանք պատշաճ կերպով օգտագործվել ձեր խոսքում: Ի՞նչ նպատակով։

Խուլը լսում է, թե ինչպես է խոսում համրը:

Իսկ հիմար խոսքն անտեղի է։

Ավելորդ իմաստությունը հիմարությունից ավելի վատ է:

Ջուրը քշեց ամբողջ ջրաղացը, իսկ դու հարցնում ես, թե որտե՞ղ է ջրաղացը։

Նրան գյուղից դուրս են քշում, նա խնդրում է լինել գյուղապետ։

Ավելի լավ է լռել, քան վատ խոսել։

Ավելի լավ է լաց լինել ճիշտ ժամանակին, քան ծիծաղել սխալ պահին:

Ձկներին լողալ սովորեցնել.

Առաջադրանք 4.

Հետևյալ նախադասություններում գտե՛ք անճշտությունները. Որոշեք դրանց պատճառը: Ձևակերպեք հայտարարության ճիշտ տարբերակը:

Շատ բառեր չեմ լցնի.

Մենք այստեղ ունենք մեկ դոլարանոց միլիոնատեր։

Ինչպիսի՞ եկամուտ եք ստանում:

Ֆուտբոլային հանդիպման ավարտին պետք է ակտիվացնել զանգերի քանակը։

Պատկերը շատ պարզ է ու հասկանալի։ Դուք արդեն կարող եք տեսնել դրա ավարտը:

Ներքին գործերի նախարարությունը գործի է դրել «Գաղտնալսման» պլանը և զինվել վայրագ դեմքերով.

Դատավճիռները խիստ են՝ մինչև մահկանացու կյանք:

Նրանցից ոմանք որսորդներ էին և իրենց հետ ատրճանակներ էին վերցրել։ Ուկրաինացի Օկեն ժամանել է իր ազգականի հետ։

Ձվադրման շրջանում ձկնորսների համար սահմանափակումներ են մտցվել.

Առաջադրանք 5.

Լրացրե՛ք հետևյալ պնդումները՝ կիրառելով խոսքի կանխատեսման մեխանիզմը.

ա) Կլավդիոս (Հռոմ, կայսր). Միշտ մի ասա այն, ինչ գիտես, բայց ...

բ) Ջոն Բլեքին (Անգլիա, գրող).

գ) Յա Բ. Կնյաժնին (դրամատուրգ, բանաստեղծ, թարգմանիչ). Կարդացվում է երեք ձևով. առաջինը կարդալն է և չհասկանալը. երկրորդը՝ կարդալ և հասկանալ գրվածը. երրորդը կարդալն ու հասկանալն է...

Համեմատեք հայտարարությունները ձեր տարբերակների հետ: Որո՞նք են անհամապատասխանությունների պատճառները:

ա) ... միշտ իմացեք, թե ինչ եք ասում:

բ) ... չի նշանակում դիմել:

գ) ... նույնիսկ այն, ինչ գրված չէ:

Առաջադրանք 6.

Խոսքի ո՞ր հաղորդակցական որակն է նշված աֆորիզմներում:

Համառներին խորհուրդ տվողն ինքը խորհուրդ է պահանջում (Սաադի):

Իսկ հիմար խոսքն անտեղի է (Առակաց).

Երբ լեզուն ոչնչով կաշկանդված չէ, բոլորը կաշկանդված են (Ժ.-Ժ. Ռուսո):

Եթե ​​մի անգամ փոշմանես, որ չասացիր, ապա հարյուր անգամ կզղջաս, որ չլռեցիր (Լ. Ն. Տոլստոյ):

Առաջադրանք 7.Կարդացեք հարցազրույցը դերասան Ս.Յուրսկու հետ . Խոսքի ո՞ր որակի մասին է հարցազրույցում խոսում դերասան Սերգեյ Յուրսկին.

-Մեր բառապաշարում, պարբերաբար միմյանց փոխարինելով, կան այնպիսի գրավիչ բառեր, որոնք արտացոլում են տվյալ պահին հասարակության վիճակը։ Հիշեցնեմ, որ որոշ ժամանակ առաջ ելույթը չէր կարող առանց հերթի «եթե գաղտնիք չէ» ... «Այսօր ի՞նչ ներկայացում ունեք, եթե ոչ գաղտնիք»։ - Ենթադրենք. Իսկ «Ի՞նչ է քո անունը, եթե ոչ գաղտնիք»: - համարյա անհեթեթ. Հետո «գաղտնիքն» անհետացավ, ու դրան փոխարինելու եկավ «իբր» բառը։ Այն հիանալի արտացոլում էր այն, ինչ ինձ՝ որպես ռեժիսոր, որպես գրող, որպես դերասան, ամենաշատն էր հուզում: Ինձ թվում է, որ մեր կյանքը շատ ճշգրիտ է սահմանվում այս բառով։ Վաղը «կարծես» կայցելեմ քեզ։ Իսկ ես քեզ «մի տեսակ» թուղթ կտամ, «մի տեսակ» կհամաձայնվենք։ Ի վերջո, այսպես է... -Իսկ հիմա «լակմուս» բառ կա՞։

-Հիմա «դականեի» ընթացքում հարցականով. Երեկ մի գիրք կարդացի, չէ՞: Սա բոլորովին նոր է, չէ՞: Գաղափարը շատ հետաքրքիր է, չէ՞: Լսեք ռադիո, լսեք մեր հաղորդակցության ելույթը, պաշտոնական ելույթում բոլորը «պարում են»: Այս հարցական «այո»-ն նշանակում է, որ եթե համաձայնեք, մենք կշարունակենք... -Այսինքն՝ ներկա հոգեվիճակը հարցականո՞վ։ - Անշուշտ, մարդը որոշակի միտք է արտահայտում և անմիջապես հասկացնում է, որ ինքն այնքան էլ համոզված չէ դրանում, բայց ցանկանում է ինչ-որ կերպ աջակցել դրանում ...

Առաջադրանք 8.Կազմի՛ր բառակապակցություններ՝ օգտագործելով փակագծերում նշված բառերը ճիշտ դեպքում:

Զարմանալ (արդյունքներ), հիացմունք (տաղանդ), վճարել (բնակարան), նախատինք (կոպտություն), վստահություն (հաղթանակ), դանդաղեցնել (զարգացում), գնալ (Կովկաս, Ղրիմ), իջնել (ավտոբուս, տրոլեյբուս), վճարել ( ճամփորդել), կառավարել (մասնաճյուղ), կառավարիչ (մասնաճյուղ), ուշադրություն դարձնել (կարգապահություն), ըստ (կարգի, կարգի):

Առաջադրանք 9.Ստորև բերված բառերով կազմի՛ր նախադասություններ, որոնք պահանջում են կախյալ բառի տարբեր դեպքեր: Նշե՛ք հոմանիշ բառերի իմաստային և ոճական տարբերությունները:

Երաշխիք - երաշխիք, սկսել - շարունակել, հագնվել - հագնել, պահանջել - կարիք, անհանգստանալ - անհանգստանալ, հաշտվել - հաշտվել, առավելություն - գերազանցություն, հավատ - վստահություն, փաթեթ - փաթեթավորել, դանդաղեցնել - խոչընդոտել, արդարացնել - հաստատել, ապավինել - հիմք, զարմանալ - զարմանալ, զգուշացնել - զգուշացնել, գնահատել - փայփայել:

Առաջադրանք 10.Ուղղել կառավարման կանոնների խախտմամբ առաջացած սխալները, արձանագրել ուղղված տարբերակը

1. Նա բազմիցս համոզվել է, որ դասընկերների հետ վեճի ժամանակ հաճախ սխալվում է։ 2. Ամսագրում տպագրվել է գրքի ակնարկ։ 3. Համաձայն ղեկավարի հրամանի՝ գրադարանում կկազմակերպվի հնագույն գրքերի ցուցահանդես։ 4. Բանակցությունների ավարտին պատվիրակությունների ներկայացուցիչները ստորագրեցին համատեղ հայտարարություն. 5. Փաստերը, որոնք նշել է նամակի հեղինակը, ստուգման ընթացքում ամբողջությամբ հաստատվել են։ 6. Դասախոսությունների ժամանակ ուսանողները ուշադրություն են դարձնում գրառումներին: 7. Դա նրա բնորոշ ձեռագիրն էր։ 8. Փորձի ավարտից հետո գիտնականները կհրապարակեն վերլուծական զեկույց։ 9. Իր էլեկտրական հատկությունների շնորհիվ սիլիցիումը, որը բնության մեջ ամենատարածված տարրերից է, լայնորեն կիրառվում է ռադիոտեխնիկայում։ 10. Մենք կարողացանք գալ այս երեկո լավագույն ուսուցիչներըքաղաքի բոլոր ծայրերից։

ՊՐԱԿՏԻԿ 9.

Թեմա.Նորմեր արտասանություն, բառերի օգտագործում և քերականություն

Դասի նպատակները. արտասանության նորմերի, բառերի օգտագործման, քերականության նորմերի մասին գիտելիքների ձևավորում, դրանք գործնական գործունեության մեջ օգտագործելու կարողություն.

Հարցեր.

1. Գրական լեզվի ի՞նչ լեզվական նորմեր կան։

2. Որո՞նք են լեզվական նորմերի բնորոշ հատկանիշները:

Նորմայի հայեցակարգը.

Լեզվի նորմեր (գրական լեզվի նորմեր, գրական նորմեր)- սրանք են գրական լեզվի զարգացման որոշակի ժամանակահատվածում լեզվական միջոցների օգտագործման կանոնները, այսինքն. արտասանության, ուղղագրության, բառերի գործածության կանոններ, քերականություն. Լեզվի նորմը մոդել է, այն է, թե ինչպես է ընդունված խոսել ու գրել տվյալ լեզվական հասարակության մեջ տվյալ դարաշրջանում։ Նորմը որոշում է, թե ինչն է ճիշտ, ինչը՝ ոչ, խորհուրդ է տալիս որոշակի լեզվական միջոցներ և արտահայտչամիջոցներ, իսկ մյուսներին արգելում է։ Օրինակ, դուք չեք կարող խոսել լ idor, հետեւում է - ko Ռկուռք , չի կարող արտասանել մասին nit - միայն զանգ ևտ.

Լեզվական երևույթը համարվում է նորմատիվ, եթե այն բնութագրվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են.

§ համապատասխանություն լեզվի կառուցվածքին.

§ զանգվածային և կանոնավոր վերարտադրելիություն գործընթացում խոսքի ակտիվությունբանախոսների մեծամասնությունը;

§ հանրային հաստատում և ճանաչում.

Լեզվի նորմայի հիմնական աղբյուրներն են.

• դասական գրողների ստեղծագործություններ;
• աշխատանքները ժամանակակից գրողներ, շարունակելով դասական ավանդույթները;
• լրատվամիջոցների հրապարակումներ;
• ընդհանուր ժամանակակից օգտագործում;
• լեզվաբանական հետազոտությունների տվյալները։

բնորոշ հատկանիշներ լեզվական նորմերեն՝

• հարաբերական կայունություն;
• տարածվածություն;
• ընդհանուր օգտագործման;
• ընդհանուր պարտավորություն;
• համապատասխանությունը լեզվական համակարգի օգտագործմանը, սովորույթին և հնարավորություններին:

Նորմերն օգնում են գրական լեզվին պահպանել իր ամբողջականությունը և ընդհանուր հասկանալիությունը: պաշտպանում են գրական լեզուն բարբառային խոսքի հոսքից, սոցիալական և պրոֆեսիոնալժարգոն , ժողովրդական լեզու . Սա թույլ է տալիս գրական լեզունկատարել ամենակարեւոր գործառույթներից մեկը՝ մշակութային։

Նորմերի տեսակները

Գրական լեզվում առանձնանում են նորմերի հետևյալ տեսակները.

1) նորմեր գրավոր և բանավորխոսքի ձևեր;

2) գրավոր խոսքի նորմերը.

3) բանավոր խոսքի նորմեր.

Համար ընդհանուր չափանիշներին բանավոր և գրավոր խոսք,առնչվում են:

• բառարանային նորմեր;
• քերականական նորմեր;
• ոճական նորմեր.

հատուկ կանոններ գրելըեն՝

• ուղղագրական ստանդարտներ;
• կետադրական կանոններ.

Միայն դեպի բանավոր խոսքկիրառելի:

• արտասանության ստանդարտներ;
• սթրեսի նորմեր;
• ինտոնացիայի կանոններ.

Լեքսիկական նորմեր, կամ գրական լեզվի բառօգտագործման նորմերը կապված են ճիշտ օգտագործումըբառերը խոսքում. Բառը պետք է օգտագործվի այն իմաստով, որն ամրագրված է ռուսաց լեզվի բառարաններում։ Բառը որպես առանձին միավոր, ինչպես նաև բառերի ամբողջություն (կամ բառապաշար, բառապաշար) ուսումնասիրվում է լեզվի գիտության՝ բառագիտության բաժնի կողմից։ Բառարանաբանությունը ուսումնասիրում է ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառապաշարի ծագման և ձևավորման բոլոր հարցերը, որոշում բառի տեղը լեզվի բառապաշարային համակարգում և ֆունկցիոնալ ոճերի համակարգում:

Լեքսիկական սխալները ներառում են բառապաշարի համատեղելիության ոչնչացում. Բառերը միմյանց հետ համադրելու հնարավորությունը հեռու է անսահմանափակ լինելուց։ Լեքսիկական համատեղելիության հիմնական պայմանն այն է, որ բառերի համակցությունը չհակասի կապվող հասկացությունների իմաստին, օրինակ, կարելի է ասել. տեղատարափ անձրեւ, տեղատարափ անձրեւբայց մի խոսիր առատ ձյուն, առատ կարկուտ; երկար, երկար ժամանակաշրջանբայց չէ երկար, երկար, երկարաժամկետ; խոր աշուն, խոր գիշեր, բայց չէ խորը գարուն, խոր առավոտ; վիշտ պատճառել, բայց չէ ուրախություն, հաճույք.

Հոմանիշներ- սրանք բառեր են, որոնք իմաստով մոտ կամ նույնական են (իմաստաբանություն): Օրինակ: կարմիր - բոսորագույն - կարմիր(իմաստի երանգների տարբերություն); սովորական, չնչին, սովորական(նույն իմաստները, տարբերվում են ոճական գունավորմամբ):

Կախված նրանից, թե հոմանիշները ինչ հատկանիշներով են տարբերվում միմյանցից, դրանք բաժանվում են երեք հիմնական խմբի՝ 1) գաղափարագրական, 2) ոճական, 3) զգացմունքային արտահայտիչ։

Գաղափարագրական հոմանիշներտարբերվում են իմաստի երանգներով. Օրինակ, պաշտպան - պաշտպան, հում - թաց, այրել – բոցավառել.

Ոճական հոմանիշներտարբերվում են դրանց կիրառմամբ խոսքի տարբեր ֆունկցիոնալ ոճերում: Օրինակ, զույգով արգելել - արգելելառաջին բառը ոճականորեն չեզոք է, երկրորդը՝ գրքամոլ։ Հոմանիշ զույգով պտտել - պտտելոճական առումով չեզոք բառը հակադրվում է խոսակցականին:

Զգացմունքային արտահայտիչ հոմանիշներարտահայտել անվանված երևույթների լրացուցիչ դրական կամ բացասական գնահատական՝ ուռճացնելով դրանց բնորոշ հատկանիշները. Օրինակ, վատ - զզվելի, հապաղել - խրվել, մաքուր - սպիտակ, սահման - սահման.

Հոմանիշներ(հունարենից. համանուն- նույն անուն) - բառեր, որոնք ամբողջությամբ կամ մասամբ համընկնում են հնչյունների և ուղղագրության մեջ, բայց բոլորովին տարբեր են իմաստով: Օրինակ, ամուսնություն ամուսնության իմաստով և ամուսնություն՝ փչացած ապրանքներ.

Համանունները, ըստ իրենց կառուցվածքի, արմատական ​​են և ածանցյալ։ Օրինակ՝ բառեր աշխարհ (ոչ պատերազմին, համաձայնագիր) – աշխարհ (Տիեզերք), չորեքշաբթի (շաբաթվա օր) – չորեքշաբթի (միջավայրը) արմատային համանուններ են. ածական մարտիկգոյականից կազմված համակարգ, և մարտիկ, բայից ստացված կառուցել, ածանցյալ համանուններ են։

Հոմանիշությունը պետք է տարբերել բազմիմաստությունից։ Անորոշության դեպքում մեկ բառը մի քանի իմաստ ունի՝ կապված միմյանց հետ։ Համանուն բառերի իմաստները միմյանց հետ կապված չեն, հետևաբար նման բառերը համարվում են տարբեր։

Համանունների հետ սովորաբար առանձնանում են դրանց մոտ հոմոֆոններ, հոմոգրաֆներ և հոմոֆորմներ.

հոմոֆոններբառերն անվանել տարբեր իմաստով և ուղղագրությամբ, բայց համընկնող հնչյունով: Օրինակ, լաստանավ - միրգ, մարգագետին - աղեղ, եղբայր - եղբայր.

հոմոգրաֆներտարբերվում են իմաստով և հնչյունով, բայց նույնական են ուղղագրությամբ: Օրինակ, մեխակներ - մեխակներ, ճանապարհ - ճանապարհ, սպիտակուց - սպիտակուց.

հոմոֆորմներ- բառեր, որոնք հնչյունային և ուղղագրության մեջ համընկնում են միայն առանձին քերականական ձևերով: Խոսքի տարբեր մասերի հետ կապված հոմոֆորմ բառերում կա երկու տարբեր ձևերի մեկ համընկնում։ Օրինակ, հյուս(սեռական գոյականից հյուս) – հյուս(կարճ ածական) տեսավ(գոյական) - տեսավ(բայ), իմ(դերանուն) - իմ(բայ).

Պարոնիմիայի ֆենոմենը . Բառի օգտագործման ամենամեծ դժվարությունը՝ հիմնված բառապաշարի իմաստի ճշգրիտ իմացության վրա հոմանիշներ. Նրանք նման են հնչյունով և ուղղագրությամբ, բայց տարբեր են իմաստով. քվորում - ֆորում, իներտ - ոսկոր, դեմք - անհատականություն, զգեստ - հագնել, պալատական ​​- բակ, երկար - երկարև այլն։Հանուն բառերի հիմքում ընկած է արմատական ​​նշանը, ունեն նույն ձևաբանական արմատը։ Պարոնիմիայի հետ համահունչ բառերի իմաստի անհամապատասխանությունը սովորաբար այնքան նշանակալի է, որ անհնար է մեկ բառը փոխարինել մյուսով:

Պլեոնազմ, տավտոլոգիա- բառերի համակցության իմաստային ավելորդություն, նույնի կրկնությունը իմաստը չհստակեցնող այլ բառերով. Օրինակ, հսկայական հսկա, փոխադարձաբար միմյանց, չափերը.

Ռուսաց լեզվի պասիվ բառապաշար

Լեզվի նորմերը, այդ թվում՝ բառային, պատմական երեւույթ են։ Յուրաքանչյուր լեզու գտնվում է աստիճանական փոփոխության գործընթացում, ուստի բառապաշարը կարող է լինել ակտիվ կամ պասիվ: Ակտիվ կամ պասիվ ֆոնդին պատկանելը էականորեն ազդում է նրա ոճական գունազարդման և, հետևաբար, խոսքի մեջ օգտագործման վրա։ Բառերը, որոնք դադարել են ակտիվորեն օգտագործել խոսքում, տեղափոխվում են հնացած բառերի խումբ:

պատմականություններ(շղթայական փոստ, հուսար, հարկային բնեղեն) նշանակում են հասկացություններ, որոնք կապված են հեռավոր դարաշրջանների հետ, և արխաիզմներ (կատակերգու -դերասան , ոսկի -ոսկի , իմացիր -գիտեմ) անվանել ժամանակակից իրերն ու երևույթները, բայց տեղահանված այլ բառերով:

Նեոլոգիզմներ- նոր բառեր կամ բառերի համակցություններ, որոնք հայտնվել են լեզվում որոշակի ժամանակահատվածում և դեռ չեն մտել ակտիվ բառապաշար: Նեոլոգիզմներն առաջանում են հասարակության զարգացման հետ կապված նոր առարկաներին և երևույթներին անուն տալու անհրաժեշտության հետևանքով։ Օրինակ, աբստրակցիոնիզմ, կիբեռնետիկա, տրանզիստոր,սեփականաշնորհում.

Նեոլոգիզմները հաճախ ձևավորվում են լեզվում արդեն գոյություն ունեցող հիմքերի նոր համակցության արդյունքում՝ նախածանցներով և վերջածանցներով։ Օրինակ, վերապատրաստում, նախընտրական, հեռախոս, մետրոյի շինարար.

մասնագիտական ​​խոսքեր- սրանք բառեր են, որոնք հիմնականում օգտագործվում են ինչ-որ արտադրական գործունեությամբ, մասնագիտությամբ միավորված թիմում։ Օրինակ, նավաստիներն օգտագործում են բառերը ճաշարան, ռեա, հարավ-արևմտյան, օդաչուների խցիկհանքափորների խոսքում. սպանդ, եզր, կեղծելև այլն։

ժարգոնբառապաշարը խոսքի հատուկ սոցիալական բազմազանության հիմքն է, որը կոչվում է ժարգոն(ֆրանսերենից ժարգոն) երբեմն ժարգոն(անգլերենից. ժարգոն), բառեր և արտահայտություններ են, որոնք օգտագործվում են որոշակի մասնագիտությունների կամ սոցիալական շերտերի մարդկանց կողմից:

դարձվածքաբանություն– սա խոսքի մեջ վերարտադրված շրջանառություն է՝ կառուցված բառակապակցությունների համակարգման և ստորադասման մոդելի վրա, որն ունի ամբողջական իմաստ։

Դարձվածքաբանական միավորներին բնորոշ են շեղման և հոմանիշների երևույթները։ Ֆրազոլոգիական միավորների փոփոխությունը հասկացվում է որպես շրջանառության բաղադրիչների հնչյունական, ուղղագրական, ձևաբանական և բառապաշարային փոփոխություն, որը չի հանգեցնում կայուն արտահայտության իմաստաբանության խախտման (օրինակ. նստել գալոշի մեջ - նստել գալոշի մեջ, հաշվել – հաշվել, հարվածել գրպանին - հարվածել գրպանին).

Քերականական նորմերը բաժանվում են ձևաբանական և շարահյուսական.

Բառաշինական նորմերորոշել բառի մասերի միացման կարգը, նոր բառերի ձևավորումը. Բառաշինական նորմերը նախածանցային վերջածանցների օգնությամբ բառերի ձևավորման նորմերն են։ Օրինակ: լրագրություն (ոչ լրագրություն), ծաղր (ոչ ծաղր), սայթաքել (մի սայթաքել):

Մորֆոլոգիա(հունարենից. մորֆ- ձեւը, լոգոները- վարդապետություն) բառի քերականական վարդապետություն է, որը ներառում է բառի կառուցվածքի ուսմունքը, թեքման ձևերը, քերականական իմաստների արտահայտման եղանակները, ինչպես նաև խոսքի մասերի ուսմունքը և բառակազմության դրանց բնորոշ եղանակները:

Մորֆոլոգիական նորմեր- սրանք են բառաձևերի օգտագործման կանոնները տարբեր մասերելույթ.

Պենզա Պետական ​​համալսարան

Իրավագիտության ֆակուլտետ

Փիլիսոփայության և սոցիալական հաղորդակցության բաժին

ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ

«Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ» առարկան.

Կատարված):

17YuYu1 խմբի ուսանող (ka).

Լվովա Տ.Ս.

Ստուգվում:

Արվեստ. ամբիոնի դասախոս FSK

Յուսուպովա Է.Ա.

Պենզա, 2017 թ

Ներածություն. 3

1. «Խոսքը» և դրա առանձնահատկությունները. 5

2. Գործարար խոսքի հաղորդակցական որակներ. տասը

2.1 Ֆունկցիոնալ որակներ. տասը

2.2 Կառուցվածքային որակներ. 23

Եզրակացություն. 28

Օգտագործված գրականության ցանկ.. 30

Ներածություն

Հաղորդակցման նորմերը ուղղված են հաղորդակցման ցանկացած իրավիճակում հաղորդակցության առավելագույն հնարավոր արդյունավետության ապահովմանը` հաշվի առնելով դրա բոլոր հատկանիշները: Իրականում հաղորդակցական նորմերը ուղղված են հաղորդակցության գործընթացի կարգավորմանը։ Դրանք թույլ են տալիս կառուցվածքավորել դրա գործընթացը և իրականացնել ընդհանուր էթիկական խնդիր՝ հաղորդակցողների բարոյապես գրագետ փոխազդեցությունը: Հաղորդակցման նորմերը որոշում են ողջ հաղորդակցության նպատակասլացությունն ու նպատակահարմարությունը: Դրանք ապահովում են հաղորդակցության գործընթացի շարունակականությունն ու հաջողությունը։ Հաղորդակցության նորմերը միավորում են ռազմավարական և մարտավարական տարրերը:

Հաղորդակցության որոշակի գործողության արդյունավետությունը գնահատելու չափանիշները շարունակում են մնալ ամենաշատերից մեկը իրական խնդիրներժամանակակից ռուսաց լեզվի, քանի որ խոսքի աշխատանքների վերլուծությունից դուրս, որը հիմնված է հստակ մշտական ​​չափանիշների վրա, անհնար է հասնել խոսքի իմացության ավելի բարձր մակարդակի:

Խոսքի (հատկապես դրա արդյունավետության) գնահատման տարբեր մոտեցումների շարքում ամենաարդյունավետ մոտեցումը, թվում է, թե խոսքի համապատասխանության աստիճանը վերլուծելու է հաղորդակցման պայմաններին և խոսքի գործընկերների հաղորդակցական խնդիրներին, այսինքն. հաղորդակցական նպատակահարմարության տեսակետը. Հենց այս մոտեցումը կարող է իրականացվել խոսքի հաղորդակցական որակների տեսակետից գնահատելիս։

Խոսքի հաղորդակցական որակները նրա բովանդակության կամ ֆորմալ կողմի իրական հատկություններն են: Հենց այս հատկությունների համակարգն է որոշում խոսքի հաղորդակցական կատարելության աստիճանը։

Խոսքի հաղորդակցական որակներն ընդգրկում են տեքստի բոլոր ասպեկտները, և տեքստում դրանց հարաբերակցությունն ու դրսևորման աստիճանը կախված են արտասանության ժանրից և ոճից, հաղորդակցվողների անհատական ​​հատկություններից: Խոսքի հիմնական հաղորդակցական հատկությունները `արդիականություն, հարստություն, մաքրություն, ճշգրտություն, հետևողականություն, մատչելիություն, արտահայտչականություն և կոռեկտություն: Այս հատկություններից յուրաքանչյուրը խոսքի մեջ արտահայտվում է տարբեր աստիճաններով և տարբեր համամասնություններով՝ խոսքի այլ հատկությունների հետ։

Այս աշխատանքի նպատակն է դիտարկել խոսքի հիմնական հաղորդակցական որակները:

1. տալ խոսքի հասկացությունը և դրա առանձնահատկությունները.

2. դիտարկել խոսքի հիմնական հաղորդակցական որակները (համապատասխանություն, հարստություն, մաքրություն, ճշգրտություն, հետևողականություն, մատչելիություն, արտահայտչականություն, կոռեկտություն):

Խոսք» և դրա առանձնահատկությունները

Լեզվի դերը յուրաքանչյուր հասարակության կյանքում հսկայական է, քանի որ մարդու և նրա լեզվի առաջացումն ու գոյությունը անքակտելիորեն կապված են միմյանց հետ։ «Լեզուն նախատեսված է ծառայելու որպես մարդկային հաղորդակցության գործիք և նախագծված է որպես տեղեկատվության փոխանակման և կուտակման բնական ճանապարհով ձեռք բերված և համարժեք միջոց: Նրա կառուցվածքը ենթակա է հաղորդակցության խնդիրներին, որոնք բաղկացած են իրականության օբյեկտների մասին մտքերի փոխանցման և ընդունման մեջ:

Լեզուն սոցիալապես մշակված պատմականորեն փոփոխական նշանային համակարգ է, որը ծառայում է որպես գոյության տարբեր ձևերի հաղորդակցման և ներկայացման հիմնական միջոց, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իրականացման երկու ձևերից առնվազն մեկը (գրավոր կամ բանավոր):

Խոսքը լեզվի օգտագործման գործընթացն է:

«Խոսք» բառը նշանակում է մարդու կոնկրետ գործունեություն։ «Խոսքը» բնութագրելու համար այս բառը լեզվաբանության մեջ օգտագործվում է երկու հիմնական իմաստով.

Խոսքը կոչվում է նաև խոսքի (բանավոր) կամ գրավոր (գրավոր) գործընթաց.

Եվ այն խոսքային ստեղծագործությունները (ասվածներ, բանավոր և գրավոր տեքստեր), որոնք այս գործունեության հնչյունային կամ գրաֆիկական արտադրանքն են (արդյունքը):

Լեզուն և խոսքը փոխկապակցված են, քանի որ խոսքը գործի մեջ է: Խոսքի բարձր մշակույթի հասնելու համար պետք է տարբերակել լեզուն և խոսքը։

Նախ նրանով, որ լեզուն նշանների համակարգ է, իսկ խոսքը՝ գործունեություն, որն ընթանում է որպես գործընթաց և ներկայացվում է որպես այդ գործունեության արդյունք։ Ու թեև խոսքը կառուցված է այս կամ այն ​​լեզվով, սա ամենակարևոր տարբերությունն է, որը տարբեր պատճառներով որոշում է մյուսներին։

Խոսքը լեզվի բոլոր գործառույթներն իրականացնելու միջոց է, առաջին հերթին՝ հաղորդակցական։ Խոսքը առաջանում է որպես իրականության որոշակի իրադարձությունների (ներառյալ խոսքային) անհրաժեշտ արձագանքը, հետևաբար, ի տարբերություն լեզվի, այն դիտավորյալ է և կենտրոնացած է կոնկրետ նպատակի վրա:

Խոսքը նյութական է. բանավոր ձևով այն հնչում է, իսկ գրավոր ձևով այն ամրագրվում է համապատասխան գրաֆիկական միջոցներով, երբեմն տարբերվում են տվյալ լեզվից, օրինակ՝ մեկ այլ գրաֆիկական համակարգում (լատիներեն, կիրիլիցա, հիերոգլիֆային գրություն) կամ օգտագործելով նշաններ, բանաձևեր, գծագրեր։ և այլն։

Խոսքը կախված է կոնկրետ իրավիճակներից, ծավալվում է ժամանակի մեջ և իրականացվում է տարածության մեջ։ Խոսքը ստեղծվում է կոնկրետ անձի կողմից կոնկրետ պայմաններում, կոնկրետ անձի (լսարանի) համար, հետեւաբար, այն միշտ սպեցիֆիկ է ու յուրահատուկ։ Միևնույն ժամանակ, տեսականորեն, խոսքը կարող է տևել անորոշ ժամանակով (ընդհատումներով և առանց ընդհատումների): Փաստորեն, մեր ողջ կյանքը խոսելու պահից մինչև վերջին բառն ասելը մի մեծ ելույթ է, որի դեպքում փոխվում են հանգամանքները, հասցեատերը, խոսքի թեման, ձևը և այլն, բայց մենք շարունակում ենք խոսել (կամ գրել):

Այս պլանում խոսքը ծավալվում է գծային, այսինքն՝ մենք արտասանում ենք մեկը մյուսի հետևից որոշակի հաջորդականությամբ։ Բանավոր խոսքի գործընթացը բնութագրվում է նրանով, որ խոսքը ընթանում է որոշակի (երբեմն փոփոխվող) տեմպերով, ավելի կամ պակաս տևողությամբ, ծավալի աստիճանով, հոդակապային հստակությամբ և այլն: Գրավոր խոսքը կարող է լինել նաև արագ կամ դանդաղ, պարզ կամ աղոտ, քիչ թե շատ ծավալուն և այլն։ Այսինքն՝ կարելի է պատկերացնել խոսքի նյութականությունը տարբեր օրինակներ. Լեզուն, ի տարբերություն խոսքի, համարվում է իդեալական, այսինքն՝ այն գոյություն ունի խոսքից դուրս, որպես ամբողջություն, միայն նրանց մտքում, ովքեր խոսում են այս լեզվով կամ սովորում են այս լեզուն, ինչպես նաև որպես այս ամբողջի մասեր՝ տարբեր բառարաններում և հղումներում։ գրքեր։

Խոսքը, որպես կանոն, մեկ անձի գործունեությունը է՝ խոսելը կամ գրելը, հետևաբար այն այս անձի տարբեր հատկանիշների արտացոլումն է։ Հետևաբար, խոսքը ի սկզբանե սուբյեկտիվ է, քանի որ բանախոսը կամ գրողն ինքն է ընտրում իր խոսքի բովանդակությունը, դրանում արտացոլում է իր անհատական ​​գիտակցությունը և անհատական ​​փորձը, մինչդեռ լեզուն դրանով արտահայտված իմաստների համակարգում ամրագրում է կոլեկտիվի փորձը. աշխարհի պատկերը» այն խոսող մարդկանց մասին: Բացի այդ, խոսքը միշտ անհատական ​​է, քանի որ մարդիկ երբեք չեն օգտագործում լեզվի բոլոր միջոցները և բավարարվում են լեզվական միջոցների միայն մի մասով, ընտրելով ամենահարմարը՝ ըստ լեզվի իմացության մակարդակի և որոշակի պայմանների։ իրավիճակ. Արդյունքում, խոսքում բառերի իմաստները կարող են տարբերվել բառարաններում խստորեն սահմանված և ամրագրվածներից: Խոսքի մեջ հնարավոր են իրավիճակներ, երբ բառերը և նույնիսկ առանձին նախադասությունները բոլորովին այլ նշանակություն են ստանում, քան լեզվում, օրինակ, ինտոնացիայի օգնությամբ: Խոսքը կարող է բնութագրվել նաև բանախոսի հոգեբանական վիճակի, հաղորդակցական առաջադրանքի, զրուցակցի նկատմամբ վերաբերմունքի, անկեղծության մատնանշմամբ։

Խոսքը չի սահմանափակվում լեզվական միջոցներով. Խոսքի միջոցների կազմը ներառում է նաև այն միջոցները, որոնք վերաբերում են ոչ լեզվական (ոչ բանավոր կամ ոչ բանավոր)՝ ձայն, ինտոնացիա, ժեստեր, դեմքի արտահայտություններ, կեցվածք, դիրք տարածության մեջ և այլն։

Խոսքի և լեզվի բոլոր այս տարբերությունները առաջին հերթին վերաբերում են խոսքին որպես լեզվի օգտագործման գործընթացի, հետևաբար, թեև ձգվածությամբ, դրանք հակադրվելու հիմքեր են, քանի որ այս առումով խոսքի ստեղծումը որպես գործընթաց ընթանում է շատերի մոտ։ աստիճանաբար հարգում և մասամբ համընկնում է ամենամեծ լեզվական միավորների սահմաններին՝ նախադասության սահմաններով։ Եթե ​​խոսենք խոսքի մասին այս գործընթացի արդյունքում, այսինքն՝ որպես տեքստ, ապա այս մակարդակի խոսքի նկարագրությունը, սկզբունքորեն, չի կարող լեզվի հետ ընդհանուր չափորոշիչներ ունենալ, քանի որ դրանք լրիվ անկիրառելի են լեզվի համար։

Ուստի գործընթացի արդյունքում կարելի է խոսել խոսքի հետևյալ տեսակների մասին.

Խոսքը կարող է լինել արտաքին (խոսավոր կամ գրավոր) և ներքին (այլոց համար չհնչեցված կամ ձայնագրված): Ներքին խոսքը մեր կողմից օգտագործվում է որպես ներքին մտածելու կամ խոսելու միջոց (խոսքը հանած ձայն), ինչպես նաև որպես հիշելու միջոց։

Խոսքի արտասանությունը տեղի է ունենում որոշակի խոսքի ժանրերում, օրինակ՝ գրել, խոսել, հրաժեշտ տալ և այլն։

Խոսք-տեքստը պետք է կառուցվի այս կամ այն ​​ֆունկցիոնալ ոճին համապատասխան՝ գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական, խոսակցական կամ գեղարվեստական:

Խոսքը որպես տեքստ արտացոլում է իրականությունը և կարելի է դիտարկել դրա ճշմարտության և կեղծիքի տեսանկյունից (ճշմարիտ / մասամբ ճիշտ / կեղծ):

Խոսք-տեքստի համար կիրառելի են էսթետիկ (գեղեցիկ / տգեղ / տգեղ) և էթիկական գնահատականները (լավ / վատ) և այլն։

Այսպիսով, մենք տեսնում ենք, որ լեզվի բոլոր գործառույթները կատարվում են խոսքում։ Իսկ լեզուն, պարզվում է, նրա ստեղծման հիմնական, բայց ոչ միակ միջոցն է։ Խոսքը միշտ էլ անհատի ստեղծագործական գործունեության արդյունք է, հետևաբար, անհրաժեշտ է վերլուծությանը, գնահատմանը և խոսքի ստեղծման մեթոդներին մոտենալ բոլորովին այլ կերպ, քան լեզվին։ Սա հատկապես կարևոր է խոսքն իր մշակույթի տեսանկյունից դիտարկելիս։

«Խոսքի մշակույթ» հասկացությունը սերտորեն կապված է ոչ միայն լեզվական համակարգի գործունեության օրենքների, այլև խոսքի գործունեության ողջ բազմազանության հետ։ Խոսքի մշակույթը բնութագրվում է, առաջին հերթին, խոսքի կոռեկտությամբ (սանդղակը ճիշտ է - սխալ. դուք կարող եք դա ասել - դուք չեք կարող դա ասել):

Խոսքի մշակույթի նորմատիվ ասպեկտը կարգավորում է հիմնականում խոսքի կառուցվածքային և խորհրդանշական ասպեկտները, բայց չի անդրադառնում խոսքի գիտակցության, մարդկանց վարքի, հասարակության և շրջապատող իրականության հետ կապված խնդիրներին: Դրա մասին են վկայում բովանդակությամբ բազմաբնույթ պնդումները, որոնք լեզվական նորմերի տեսակետից անբասիր են, բայց չեն հասնում հաղորդակցական նպատակին։

Օժեգովը գրել է. «Խոսքի բարձր մշակույթը լեզվի միջոցով սեփական մտքերը ճիշտ, ճշգրիտ և արտահայտիչ կերպով փոխանցելու կարողությունն է: Ճիշտ խոսքը այն է, որում պահպանվում են ժամանակակից գրական լեզվի նորմերը... Բայց խոսքի մշակույթը կայանում է ոչ միայն լեզվի նորմերին հետևելու մեջ։ Այն նաև կայանում է նրանում, որ կարողանալ գտնել ոչ միայն սեփական մտքերն արտահայտելու ճշգրիտ միջոցները, այլև ամենահասկանալի (այսինքն՝ ամենաարտահայտիչ) և ամենահարմարը (այսինքն՝ տվյալ դեպքի համար ամենահարմարը) և, հետևաբար, ոճականորեն հիմնավորվածը։ .

Խոսքի մշակույթի հաղորդակցական կողմը կենտրոնացած է գրական լեզվի բոլոր գործառական ոճերի յուրացման վրա։ Կախված իրավիճակից, հաղորդակցական-կոմպետենտ մարդը պետք է կարողանա օգտագործել արտահայտիչ խոսակցական խոսք, ձևակերպել իր մտքերը պաշտոնական բիզնեսի և գիտական ​​ոճերի միջոցով, գրագետ օգտագործել ռուսաց լեզվի փոխաբերական և արտահայտիչ հարստությունները:

Խոսքի մշակույթի հաղորդակցական կողմի կարևոր որակը հաղորդակցական նպատակահարմարությունն է՝ հաղորդակցական իրավիճակին համապատասխան լեզվական միջոցների համապատասխան օգտագործումը։ Խոսքի մշակույթը օգնում է գիտակցված վերաբերմունք ձևավորել հաղորդակցման գործընթացում լեզվական միջոցների ընտրության նկատմամբ:

Գործարար խոսքի հաղորդակցական հատկություններ

Խոսքի հաղորդակցական հատկությունները խոսքի այն հատկություններն են, որոնք օգնում են կազմակերպել հաղորդակցությունը և դարձնել այն արդյունավետ:

«Հաղորդակցություն» բառը նշանակում է տեղեկատվության փոխանցում բանախոսից լսողին: Որպեսզի վերջինս ճիշտ ընկալի խոսքը և հասկանա այն, պետք է որոշել, թե ինչ հատկություններ պետք է ունենան բանախոսի դիտողությունները։ Կան հատուկ որակներ, որոնք լավագույնս ազդում են լսողի վրա։

Հիմնական հաղորդակցման հմտությունները ներառում են.

1. խոսքի ճշգրտություն;

2. խոսքի տրամաբանություն;

3. խոսքի ամբողջականություն;

4. խոսքի մաքրություն;

5. խոսքի արտահայտչականություն;

6. խոսքի արդիականություն;

7. խոսքի հարստություն;

8. խոսքի առկայություն;

9. խոսքի կոռեկտություն.

Խոսքի հաղորդակցական որակները կառուցվածքային ֆունկցիոնալ մոտեցման տեսանկյունից կապված են փոխհարաբերությունների և փոխկապվածության հետ. հետևաբար, ճշգրտությունը հիմնված է խոսքի ճիշտության վրա, ճշգրտությունը, իր հերթին, կանխորոշում է խոսքի պարզությունն ու տրամաբանությունը, դրա մատչելիությունը և. արտահայտչականություն. (Հավելված 1)

Ֆունկցիոնալ որակներ

Խոսքի համապատասխանություն

Տեղին է այն խոսքը, որը համապատասխանում է հաղորդակցական իրավիճակի բոլոր բաղադրիչներին։ Համապատասխան խոսքը համապատասխանում է հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և զգացմունքային բովանդակությանը, ունկնդիրների կամ ընթերցողների կազմին, բանավոր կամ գրավոր խոսքի տեղեկատվական, կրթական և գեղագիտական ​​առաջադրանքներին:

Այս առումով համապատասխանությունը հաղորդակցական որակ է, որն անցում է կատարում էթիկական և հաղորդակցական նորմերից խոսքի նորմերին, որոնց առնչությամբ համապատասխանությունը տարբերվում է լայն և նեղ իմաստով:

Համապատասխանությունը լայն իմաստով արտացոլում է խոսքի համապատասխանությունը էթիկական և հաղորդակցական նորմերին կամ իրավիճակային արդիականությանը (համապատասխանությունը իրավիճակին որպես ամբողջություն):

Նեղ իմաստով համապատասխանությունը ենթադրում է խոսքի (տեքստի) համապատասխանություն, այսինքն՝ այս կամ այն ​​խոսքի միջոցների օգտագործման նպատակահարմարության գնահատում։

Խոսքի համապատասխանության երկու տեսակներն էլ որոշվում են հիմնականում էթիկական և հաղորդակցական նորմերով և դրսևորվում են խոսքում:

Համապատասխանությունը խոսքի մշակույթի հիմնական որակն է, քանի որ այն մեծապես որոշում է նրա հաջողությունը: Համապատասխանության և խոսքի հաղորդակցական այլ որակների միջև տարբերությունը կայանում է նրանում, որ, ըստ էության, խոսքի արդիականության կամ անհամապատասխանության գնահատումից է կախված, թե արդյոք խոսքը ինքնին տեղի կունենա, քանի որ խոսքի այս որակը դրված է հենց փուլում: բուն խոսքի ակտիվության կանխատեսումը այն տեսանկյունից, թե որքանով է այս կամ այն ​​իրավիճակը նպաստավոր հաղորդակցության որոշակի նպատակներին հասնելու համար:

Խոսքի արդյունքների արդիականության գնահատումը նույնպես բազմակողմանի է։ Սա խոսքի յուրաքանչյուր մակարդակի համապատասխանության գնահատումն է դրա ստեղծման գործընթացում, սա նաև որոշակի հայտարարության կամ դրա հատվածի պատշաճության հետաձգված գնահատում է:

Այսպիսով, համապատասխանությունը հաղորդակցության և տեքստի իրավիճակի հետ կապված խոսքի գնահատման գործիք է, ինչպես էթիկական և հաղորդակցական նորմերի, այնպես էլ դրանում որոշակի խոսքի բաղադրիչներ օգտագործելու հիմնավորման տեսանկյունից:

Համապատասխանությունն ավելի սերտորեն կապված է հաղորդակցության իրավիճակի բոլոր բաղադրիչների հետ. այն կախված է հաղորդակցության մասնակիցներից և դրա նպատակներից, խոսքի թեմայից և հաղորդակցության արտաքին և ներքին պայմաններից:

Նախևառաջ, կապի կոնկրետ իրավիճակի առնչությամբ, մասնակիցներից յուրաքանչյուրի շարժառիթներն ու նպատակները գնահատվում են որպես այս հաղորդակցական իրավիճակի շրջանակներում հասանելի կամ անհասանելի: Եվ եթե իրավիճակի նման վերլուծության արդյունքում հաղորդակիցները որոշեն, որ ավելի լավ է ձեռնպահ մնալ նախատեսված հաղորդակցությունից, ապա դա հետևանք կլինի այն բանի, որ նրանք այս իրավիճակում խոսքն անհարիր են համարել։

Խոսքը կարող է լինել տեղին կամ անտեղի ինչ-որ մեկի բերանում: Ըստ Կնյազևա O.Yu.-ի, մարդը պետք է իրավունք ունենա խոսելու.

Այս կամ այն ​​իրավիճակում այս իրավունքը տրվում է պաշտոնապես՝ որոշակի իրավիճակային խոսքի դերին համապատասխան (օրինակ, թեստը չանցած աշակերտի համար անպատշաճ է ուսուցչին հարցնել հետևյալ ձևով վերահանձնելու հնարավորության մասին. Ե՞րբ ենք հանդիպելու»): Եվ երբեմն խոսքի այս իրավունքը որոշվում է նրա հետաքրքրությունների և գիտելիքների բնույթով կամ մարդու բարոյական բնավորությամբ։ Անպատշաճ է ինչ-որ մեկին խորհուրդ տալը, եթե խորհրդատուն ինքը ոչ կոմպետենտ կամ ոչ բավարար կոմպետենտ է այդ հարցում:

Հասցեատիրոջ վրա խոսքի կենտրոնացման տեսակետից կարևոր է նաև, առաջին հերթին, խոսել խոսքի համապատասխանության մասին էթիկական նորմերին և խոսքի վարվելակարգի նորմերին, հաշվի առնել իրավիճակային խոսքի դերերի և անհատի հարաբերակցությունը. հաղորդակցվողների բնութագրերը.

Ենթադրվում է, որ ամենահեշտ է հասկանալ, թե ինչն է տեղին կամ անտեղի տվյալ իրավիճակում՝ բովանդակային առումով: Խոսքի իրավիճակային արդիականությունը դիտարկելու անհրաժեշտության դասական օրինակ է կախված մարդու տանը պարանի մասին չխոսելու կանոնը։ Այս կանոնը հիմնականում էթիկական բնույթ է կրում, և խոսքի իմաստալից արդիականությունը/անտեղիությունը ինքնին շատ ավելի լայն է. այն կարող է որոշվել ինչպես հասցեատիրոջ, այնպես էլ հասցեատիրոջ, ինչպես նաև ամբողջ իրավիճակի առնչությամբ, քանի որ դրանք շատ են. սերտորեն փոխկապակցված:

Այսպիսով, հաղորդակցության մասնակիցների հետ կապված խոսքի համապատասխանության աստիճանը ավելի մեծ չափով որոշվում է նրանց էթիկական և հաղորդակցական մշակույթով:

Տեքստի համապատասխանությունը ներառված է որպես իրավիճակի անբաժանելի մաս: Այն տարբերակում է ոճական արդիականությունը (լեզվական միջոցների կիրառման համապատասխանությունը այս կամ այն ​​ֆունկցիոնալ ոճին) և ոճական (խոսքի միջոցների համապատասխանությունը, տվյալ հեղինակի ոճը և կոնկրետ տեքստը): Միևնույն ժամանակ, ոճական արդիականությունը գնահատվում է և՛ նախադասության, և՛ տեքստի մակարդակով այն միջոցներով, որոնք որոշում են տեքստի պատկանելությունը որոշակի ոճին՝ բառային, հնչյունական-ինտոնացիոն, ձևաբանական, շարահյուսական և այլն: Ոճական համապատասխանությունը գնահատվում է հիմնականում: նախադասության մակարդակում (օգտագործելով հատուկ խոսքի միջոցներ):

Խոսքի ճշգրտություն

Խոսքի ճշգրտությունը նրա անվերապահ արժանապատվությունն է, նրա հեղինակի խոսքի հմտության ցուցանիշը։ Խոսքի ճշգրտությունը անհրաժեշտ պայման է դրա համարժեք և ամբողջական ընկալման, հետևաբար և ընդհանրապես խոսքային հաղորդակցության արդյունավետության համար: Խոսքը կոչվում է ճշգրիտ, եթե դրանում օգտագործված բառերի և արտահայտությունների իմաստները լիովին փոխկապակցված են խոսքի իմաստային և առարկայական կողմերի հետ:

Խոսքի ճշգրտության հասկացությունը ներառում է երկու ասպեկտ՝ իրականության արտացոլման ճշգրտություն և մտքի բանավոր արտահայտման ճշգրտություն։ Առաջին ասպեկտը կապված է խոսքի հայտարարության մեջ փաստացի սխալների առկայության/բացակայության հետ. անհրաժեշտ է խոսել այն մասին, ինչ լավ գիտես: Երկրորդ ասպեկտը կարող է կապված լինել հայտարարության մեջ կոնկրետության բացակայության հետ. Ինչ-որ մեկը ինչ-որ տեղ ինչ-որ կերպ այնտեղ... կամ հոմանիշների խառնուրդ. գլխավոր՝ կապիտալ, գործուղված՝ ճամփորդություն, քննադատական՝ քննադատական։

Խոսքի ճշգրտությունը առաջին հերթին բնութագրում է նրա հեղինակին, արտացոլում է նրա մտածողության մակարդակը։ Բացի այդ, ճշգրտությունը հնարավորություն է տալիս դատել, թե արդյոք իրականությունը ճիշտ է արտացոլված խոսքում, այսինքն՝ այն փաստերը, իրադարձությունները, երևույթները, որոնց մասին խոսվում է (կամ լռում է) խոսքում։ Ճշգրտության այս կողմը փոխկապակցված է խոսքի ճշմարտացիության հետ, հետևաբար, այն բնութագրում է բանախոսին կամ գրողին բարոյական դիրքերից: Իսկ ճշտության երրորդ բաղադրիչը, որով հեղինակը բնութագրվում է խոսքում, նրա հմտությունն է՝ խոսքի տիրապետման մակարդակը, որն արտահայտվում է իր օգտագործած միջոցների հաջողության աստիճանով։

Գիտական ​​ոճով խոսքի ճշգրտության առավել խիստ պահանջները ընդգծելը չի ​​նշանակում, որ այլ ոճերում ճշգրտությունը պակաս կարևոր է. այն այլ կերպ է դրսևորվում, քանի որ այն արտացոլում է ոչ այնքան տերմինաբանությունը, որքան կյանքի իրողությունները և հասկացությունները:

Այս առումով առանձնանում են ճշգրտության երկու հիմնական տեսակ՝ հայեցակարգային ճշգրտություն (և դրան մոտ տերմինաբանական ճշգրտություն) և օբյեկտի ճշգրտություն (որը մոտ է իրական ճշգրտությանը): Ճշգրտության այս երկու հիմնական տեսակները հիմնականում տարբերվում են դրանց համապատասխանության հարաբերակցությամբ:

Հայեցակարգային ճշգրտությունն առանձնանում է «խոսք-մտածողություն» հարաբերակցությամբ, իսկ օբյեկտիվ ճշտությունը՝ «խոսք-իրականություն» հարաբերակցությամբ։

Խոսքի լեզվական և խոսքի ճշգրտությանը հասնելու համար անհրաժեշտ է պահպանել որոշակի պայմաններ.

1) իմանալ խոսքի առարկան՝ խոսքի ընդհանուր մշակույթի մի կողմ.

2) իմանալ լեզուն, նրա համակարգը, այն հնարավորությունները, որոնք նա տալիս է (հատկապես՝ իմանալ բառապաշարը).

3) կարողանալ կապել առարկայի գիտելիքները լեզվական համակարգի իմացության և դրա հնարավորությունների հետ հաղորդակցման որոշակի ակտում:

Բառերի ճշգրիտ օգտագործումը հիմնականում ձեռք է բերվում լեզվական միջոցների հետ կապված հետևյալ խոսքի հմտությունների միջոցով.

Հոմանիշային շարքից ճիշտ բառ ընտրելու ունակություն.

Արտահայտման ձևի նկատմամբ անուշադրության պատճառով խոսքի անճշտություններից խուսափելու ունակություն.

Մի արմատական ​​բառերը տարբերելու ունակություն;

Պարոնիմները տարբերելու ունակություն;

Պասիվ բառապաշար օգտագործելու ունակություն:

Այսպիսով, խոսքի ճշգրտությունը խոսքի գլխավոր առավելություններից է, նրա տրամաբանության հիմքը։ Միևնույն ժամանակ, ճշգրտությունը բազմակողմանի որակ է: Իսկ դրանից գիտակցված նպատակային շեղումները հիմնված են խոսքի մշակույթի հիմնական պահանջներից մեկի՝ բոլոր միջոցների կիրառման նպատակահարմարության ցանկության պահպանման վրա։

Խոսքի տրամաբանություն

Խոսքի տրամաբանությունը խոսքի որակն է, որն անպայման պետք է բնորոշ լինի դրան, և եթե ամեն ինչում տրամաբանություն է պահպանվում, ապա այն դառնում է խոսքի կարևորագույն արժանիքներից մեկը։

Խոսքի տրամաբանության հիմնական սահմանումները շեշտում են, որ խոսքը կարելի է անվանել տրամաբանական, եթե այն համապատասխանում է տրամաբանության օրենքներին։

Խոսքի տրամաբանությունը գնահատելիս անհրաժեշտ է կիրառել բազմամակարդակ մոտեցում։ Կարևոր է նշել, որ առաջին հերթին խոսքի տրամաբանությունը պետք է համապատասխանի հաղորդակցման տրամաբանությանը (հաղորդակցության ռազմավարություն և մարտավարություն): Տեքստի տրամաբանությունը (նրա կառուցվածքը, առաջին հերթին) պետք է հնարավորինս դյուրին դարձնի այն լսողի կամ ընթերցողի ընկալումը (եթե դա չի հակասում. կապի նպատակներելույթի հեղինակ):

Խոսքի տրամաբանությունը պահանջում է ճիշտ մտածելու կարողություն և, ոչ պակաս կարևոր, միտքը ճիշտ փոխանցելու և դրանով ունկնդիրների (ընթերցողների) մոտ ծրագրված ռեակցիա առաջացնելու կարողություն։

Խոսքի տրամաբանությանը հասնելու համար նրա հեղինակը (հատկապես բանավոր խոսքում) պետք է ոչ միայն տեղյակ լինի իր մտքերին, այլև պարզի դրանք, ստուգի դրանց ճշմարտությունն ու հետևողականությունը, այնուհետև կառուցի ամբողջ խոսքի պլանը որոշակի կարգով: որում կներկայացվեն այդ մտքերը (հաշվի առնելով հաղորդակցման իրավիճակի բոլոր բաղադրիչների բնութագրերը):

Այսպիսով, խոսքի մշակույթը տրամաբանությունը հասկանում է հիմնականում որպես հետևողականություն, կառուցվածքային ճշգրտություն և ներդաշնակություն, ինչպես նաև արտահայտության համահունչություն, այսինքն, ինչը հեշտացնում է ունկնդիրին կամ ընթերցողին հեշտությամբ հասկանալ յուրաքանչյուր նախադասությունը և տեքստը որպես ամբողջություն:

Խոսքի հետևողականության աստիճանը գնահատելու հիմնական չափանիշը տեղեկատվության ներկայացման հետևողականությունն է, հետևողականությունը և նպատակասլացությունը։ Տրամաբանությունը խոսքի պարտադիր որակ է ցանկացած ժանրում, սակայն տրամաբանությունը հատկապես կարևոր է գիտական ​​և պաշտոնական բիզնես խոսքում։

Խոսքի տրամաբանությանը հասնելու համար անհրաժեշտ է պահպանել տրամաբանության օրենքները, քանի որ մտածողության օրենքը կամ տրամաբանական օրենքը մտածողության գործընթացում մտքերի անհրաժեշտ, էական կապն է։

Բազմաթիվ տրամաբանական օրենքների շարքում տրամաբանությունը առանձնացնում է չորս հիմնական, որոնք արտահայտում են տրամաբանական մտածողության հիմնարար հատկությունները` դրա որոշակիությունը, հետևողականությունը, հետևողականությունը և վավերականությունը: Սրանք ինքնության, հակասության, բացառված միջին և բավարար պատճառի օրենքներն են։

Ինքնության օրենքն ասում է՝ բանականության գործընթացում յուրաքանչյուր միտք պետք է նույնական լինի ինքն իրեն, այսինքն՝ բանականության գործընթացում ցանկացած միտք պետք է ունենա որոշակի կայուն բովանդակություն, որպեսզի հասկացությունը չփոխվի։

Ոչ հակասության օրենքը հետևյալն է. միմյանց հետ անհամատեղելի երկու դատողություններ չեն կարող միաժամանակ ճշմարիտ լինել. դրանցից առնվազն մեկը պետք է կեղծ լինի:

Բացառված միջինի օրենքը (այն գործում է միայն միմյանց հակասող դատողությունների դեպքում) ենթադրում է, որ երկու հակասական դատողություններ չեն կարող միաժամանակ կեղծ լինել, դրանցից մեկը պետք է լինի ճշմարիտ:

Բավարար պատճառի օրենքը ասում է, որ ցանկացած միտք ճշմարիտ է ճանաչվում, եթե այն ունի բավարար պատճառ: Մտքերի համար բավարար հիմք կարող է լինել անձնական փորձը կամ մեկ այլ, արդեն փորձված ու հաստատված միտք (փաստ և այլն), որից անպայման բխում է այս մտքի ճշմարտացիությունը։

Տրամաբանական հարաբերությունների և կապերի արտահայտման հիմնական լեզվական միջոցը ռուսաց լեզվի շարահյուսությունն է։ Այն արտացոլում է առարկաների և հասկացությունների միջև փոխհարաբերությունների հիմնական տեսակները՝ ընդհանուր, պատճառահետևանքային, ժամանակային, տարածական և այլն:

Նախադասության և տեքստի կառուցվածքում տրամաբանական կապերի բացակայությունը կամ խախտումը հանգեցնում է տրամաբանական սխալների ի հայտ գալուն, ինչպես նաև երբեմն օգտագործվում է որպես այս կամ այն ​​գեղարվեստական ​​սարք։

Հիմնական տրամաբանական սխալներ.

1. Փոխադարձ բացառող հասկացությունների հաստատում. Օրինակ: " Քսան տարի առաջ«. (Բայց նույն սկզբունքը միտումնավոր օգտագործվում է օքսիմորոնի գեղարվեստական ​​տեխնիկայի հիմքում. Կենդանի մեռելներ», « Մեռած հոգիներ«և այլն)

2. Ներկայացման պլանի տեղաշարժը. Օրինակ, " Դժվար է ենթադրել, որ մեծահասակներից ոմանք չեն լսել ծխելու վտանգի մասին՝ բոլորը թերթեր են կարդում, հեռուստացույց դիտում, ռադիո լսում, թեև դա նորմալ չի համարվում։«. (Նման սխալները ծաղրելու միտումնավոր օգտագործումը « ասացվածքում Սկսվել է առողջության համար - ավարտվել է խաղաղության համար»)

3. Տրամաբանորեն տարասեռ հասկացությունների համեմատություն (հակադրություն): Օրինակ: " Երկու ուսանող քայլեցին՝ մեկը վերարկուով, մյուսը դեպի ինստիտուտ». « Մենք ցանկանում էինք լավագույնը, բայց ստացվեց, ինչպես միշտ«. (Նույն սխալն օգտագործվում է ասացվածքում. Ծերուկը այգում, իսկ հորեղբայրը Կիևում»)

4. Պատճառահետեւանքային կապերի ոչ ճիշտ հաստատում. Օրինակ: " Ավտոբուսի վարորդ Մակովին զրկել են երթևեկության անվտանգության և սպասարկման մշակույթի համար մրցանակից«. (Նման սխալները ծաղրելու մի ասացվածքի դիտավորյալ օգտագործումը. Ծնվել է հորից առաջ և արածել պապիկի հոտը».)

5. Սխալ բառերի դասավորություն. Օրինակ: " Նիկոլայ I-ի ծառայությունից հետո ազատության հայեցակարգը ստանում է փիլիսոփայական սկիզբ»..

6. Նախադասության մասերի տրամաբանական կապերի խախտում.

Օրինակ: " Օբլոմովը շուտ է հոգնում, սիրում է քնել, բայց սիրում է իր հայրենիքը».

Տրամաբանական տեքստը պետք է լինի առաջին հերթին կառուցվածքային կազմակերպված, և այդ կառույցի պատկերը պետք է լինի ընդհանուր տեքստի հեղինակի և դրա հասցեատիրոջ համար։

Ըստ այդմ, տեքստի մակարդակում հետևողականության հիմնական պայմանները ենթադրում են կառուցվածքային միասնության և ամբողջականության պահպանում, հետևաբար.

1. Տեքստը պետք է ունենա մտածված, խիստ կազմակերպված կառուցվածք։

2. Տեքստը պետք է հստակ արտահայտի նախադասությունների կապը, մինչդեռ խոսքի տրամաբանությունը պետք է արտացոլի մտքի տրամաբանությունը։

3. Տեքստը պետք է նշի մի մտքից մյուսին անցումները:

4. Յուրաքանչյուր նոր միտք պետք է նշվի, դրա համար տեքստը պետք է ճիշտ բաժանվի մասերի (պարբերությունների, պարբերությունների, գլուխների և այլն):

5. Տեքստում նախադասությունների ծավալը պետք է համապատասխանի դրանց բովանդակությանը:

Տրամաբանությունը չի բացառում մտքի խաղը, որը մարմնավորվում է լեզվական խաղի մեջ՝ կատակ, պարադոքս, բառախաղ և այլն։ Սա սրամտություն է, առանց որի աներևակայելի է իսկապես կուլտուրական մարդու իսկապես լավ խոսքը, և որը դրսևորվում է ցանկացած ժանրի և ոճի մեջ: Հռետորական տերմիններով տրամաբանության ամենաբարձր դրսևորումը` պարադոքսի ստեղծումը, արտացոլման և մատուցման տրամաբանության վիրտուոզ վարպետության վկայությունն է:

Ֆորմալ տեսանկյունից պարադոքսը (հունարեն պարադոքս՝ «անսպասելի») դասական տրամաբանության խախտում է։ Շատ բառարաններ «պարադոքս» բառի իմաստը բացատրելիս նշում են սա, բայց այս բառի ամենահետաքրքիր և ճիշտ մեկնաբանությունը տվել է Վ. Ի. Դալը.

«Պարադոքսը տարօրինակ կարծիք է, առաջին հայացքից վայրի, տարակուսած, ընդհակառակ գեներալին»։

Այսպիսով, տրամաբանությունը որպես հաղորդակցական որակ ապահովում է խոսքի իմաստի ճիշտ ըմբռնում ինչպես նախադասության, այնպես էլ տեքստի մակարդակում (միկրոտեքստ): Տրամաբանությունը, ինչպես միանգամայն ակնհայտ է, սերտորեն փոխկապակցված է խոսքի այլ որակների հետ, ինչպիսիք են ճշտությունը, մատչելիությունը, կոռեկտությունը, հարստությունը, արտահայտչականությունը և այլն։

Խոսքի մատչելիություն

Խոսքի հաղորդակցական որակը, որն ամբողջությամբ կախված է հաղորդակցման իրավիճակի բնութագրերից, և մասնավորապես՝ հասցեատիրոջից, մատչելիությունն է։ Սա լեզվական, այլ միայն խոսքի որակ է, քանի որ բառերը լեզվում չեզոք են, դրանք չեն կարող գնահատվել իրավիճակից դուրս, խոսքից դուրս որևէ մեկի համար մատչելիության և ըմբռնելիության առումով: Մատչելիությունը խոսքի հաղորդակցական այլ որակների շարքում առավել հաղորդակցականներից մեկն է, քանի որ այն ամբողջությամբ կենտրոնացած է հասցեատիրոջ հետ երկխոսության վրա.

Մատչելիությունը ենթադրում է խոսքի այնպիսի կառուցում, որում խոսքի բարդության մակարդակը թե՛ տերմինաբանական, թե՛ բովանդակային, թե՛ կառուցվածքային առումով համապատասխանում է հասցեատիրոջ ըմբռնման մակարդակին։ Փաստորեն, սա պահանջ է խոսքում օգտագործել միայն այն խոսքային միջոցները, որոնք հասցեատերը կարողանա ընկալել, ճանաչել, հասկանալ և որոնց նա կարող է արձագանքել։ Մատչելիությունը ենթադրում է հասցեատիրոջ պարտադիր պատասխան՝ որպես լսածի կամ կարդացածի ըմբռնելիության աստիճանի հաստատում։

Միևնույն ժամանակ, մատչելիությունը ոչ այնքան որակ է, որքան խոսքի արժանապատվություն, քանի որ մատչելիությունն այս կամ այն ​​չափով հայտնվում է: Ըստ այդմ, դրա գնահատման չափանիշներն են՝ ավելի մատչելի / պակաս հասանելի / անհասանելի:

Այսպիսով, մատչելիությունը դիտվում է որպես խոսքի արժանիք միայն այն դեպքում, եթե պահպանվում է խոսքի բարդության անհրաժեշտ (տվյալ հաղորդակցական իրավիճակի բոլոր բաղադրիչների նկատմամբ) մակարդակը։

Խոսքի մշակույթի հետ կապված մատչելիությունը հետևյալն է.

Նախ՝ օգտագործված բառերի և արտահայտությունների բոլոր կամ ճնշող մեծամասնության հասկանալիությունը հասցեատիրոջ համար (ճանաչելիությունը): Այս առումով առավել հաճախ դիտարկվում է օտար բառապաշարի կամ տերմինաբանության ըմբռնման խնդիրը:

Երկրորդ, մատչելիությունը ենթադրում է հարաբերակցություն ոչ թե բառի, այլ բառի կամ արտահայտության հիմքում ընկած իմաստի հետ:

Երրորդ, կարևոր է, որ բառերի իմաստների ընդհանուր ըմբռնմամբ առաջանա ընդհանուր հայտարարության իմաստի մատչելիությունը: Եվ եթե առաջին երկու դեպքերում, հասկացողության հասնելու համար, հաճախ բավական է բառի իմաստը պարզել բառարանից (կամ մասնագիտացված գրականությունից), կամ (երկրորդ դեպքում) ինչ-որ մեկից պարզել դրա իմաստը. ով է պատկանում այս հայեցակարգին, ապա հայտարարության իմաստի առկայությունը որպես ամբողջություն հասցեատիրոջից պահանջում է որոշակի մակարդակի գիտելիքներ խոսքի առարկայի վերաբերյալ:

Լեզվի մատչելիությունը պետք է նպաստի հաղորդակցական մատչելիությանը, սակայն լեզուն հաճախ ստեղծում է հասկանալու համապատասխան խոչընդոտներ: Դրանք ներառում են.

Մեկ այլ լեզու բառի ուղիղ իմաստով (հասցեատիրոջը անծանոթ օտար լեզու կամ առանձին բառ (արտահայտություն))՝ բարբարոսություններ;

Օգտագործման սահմանափակ ոլորտների բառեր (պրոֆեսիոնալիզմներ, բարբառային տերմիններ, ժարգոն և այլն);

Բառեր (արտահայտություններ) պասիվ բառապաշարից, հնացած բառեր և այլն:

Կան խոսքի միջոցներ, որոնք կարող են դժվարացնել հասկանալը և հանգեցնել անմատչելիության։ Օրինակ՝ արտասանության ժանրն ու ոճը, անհատական ​​խոսքի ձևը. ոչ բոլորին կարող է հասանելի լինել գիտական ​​կամ պաշտոնական բիզնես ոճը:

Խոսքի մատչելիությանը հասնելու համար կարևոր է, որ կարողանաք ձեր ողջ խոսքի ուղեբեռից ընտրել այն միջոցները, որոնք լավագույնս կհամապատասխանեն հասցեատիրոջ մակարդակին և հաշվի կառնեն հաղորդակցման իրավիճակի բոլոր բաղադրիչները:

Վերոնշյալից բխում է, որ խոսքի մատչելիության աստիճանը կախված կլինի նպատակից՝ որքանով ենք մենք ձգտում, որ մեզ հասկանան և որքանով ենք ճիշտ պատկերացնում մեր համայնքը հասցեատիրոջ հետ։

Խոսքի արտահայտիչություն

Այնպիսի խոսքը կոչվում է արտահայտիչ, որի դեպքում մարդու վերաբերմունքի արտահայտումը առարկայի և (կամ) խոսքի ձևի նկատմամբ համապատասխանում է հաղորդակցական իրավիճակին, իսկ խոսքը որպես ամբողջություն գնահատվում է հաջող և արդյունավետ: Արտահայտության հիմնական պայմանն այն է, որ խոսքի հեղինակն ունենա իր զգացմունքները, մտքերը, իր դիրքորոշումը, իր ոճը։ Արտահայտությունը սովորաբար ենթադրում է ինքնատիպություն, ինքնատիպություն, զարմանք, հետևաբար արտահայտիչ խոսքը միշտ նոր է, «թարմ», ստեղծագործ։ Ահա թե ինչպես է այն կարողանում հետաքրքրություն և հավանություն առաջացնել նրանց մոտ, ում այն ​​նախատեսված է։

Արտահայտության աստիճանը, ցանկալի էֆեկտի հասնելու միջոցները կախված են ոչ միայն հեղինակի անհատականությունից և խոսքի հասցեատիրոջ առանձնահատկություններից, այլև հաղորդակցման իրավիճակից, որը թելադրում է ոճի և ժանրի ընտրությունը։ արտասանություն.

Արտահայտության և խոսքի այլ արժանիքների միջև տարբերությունը հիմնականում կայանում է նրանում, որ դա միակ հատկությունն է, որը կարող է ունենալ միայն ամբողջ տեքստը: Միևնույն ժամանակ, արտահայտչականությունը միշտ խոսքի արժանապատվությունն է, և ոչ միայն դրա որակը։

Բացի այդ, արտահայտչականությունը խոսքի արժանապատվությունն է, առաջին հերթին հաղորդակցական առումով, քանի որ այն գնահատում է տեքստի թողած տպավորությունը կոնկրետ ունկնդիրների կամ ընթերցողների վրա հատուկ հաղորդակցման պայմաններում: Հետևաբար, տեքստի արտահայտչականության/անարտահայտության մասին եզրակացությունը կատարվում է միայն հասցեատիրոջ կողմից։

Արտահայտիչությունը հատուկ դեր է խաղում նաև խոսքի այլ որակների՝ գեղագիտական: Իսկ խոսքի հարստությունը, ճշգրտությունը, հետևողականությունը, մատչելիությունը, կոռեկտությունը որպես հաղորդակցական հատկություններ այս առումով արտահայտչականության օժանդակ միջոցներ են։

Արտահայտությունը առաջանում է, երբ հեղինակը գիտակցում է իրեն որպես անհատ, հետևաբար արտահայտչականությունը սերտորեն կապված է խոսքում դրա դրսևորման հետ։ Արտահայտությունը բավարարում է մարդու ստեղծագործական պահանջմունքները, անհատականությունը, այսինքն՝ ստեղծագործելու կարիքը։ Ընդ որում, թե՛ խոսողը (գրողը), թե՛ լսողը (ընթերցողը)։ Եվ յուրաքանչյուրն անում է դա իր կարողությունների ու հնարավորությունների շնորհիվ։

Բացի այդ, արտահայտչականությունը ենթադրում է ինչ-որ բան արտահայտելու ցանկություն, դրա կարիքը։ Եվ դա ենթադրում է հաղորդակցության անխուսափելի աճ: Որքան ուժեղ լինի այս կարիքը, այնքան ավելի ինտենսիվ հաղորդակցությունը պետք է շարունակվի: Հետևաբար, արտահայտչականությունը միշտ պատասխանի ակտիվ որոնում է։

Արտահայտության հասնելու համար կարևոր է, որ խոսքի այն ազդանշանները, որոնք ստեղծվում են խոսքի ստեղծագործականության շնորհիվ, ոչ միայն դրականորեն գնահատվեն հասցեատիրոջ կողմից, այլև առաջացնեն համապատասխան արձագանք նախատեսվածին:

Արտահայտությունը ձեռք է բերվում, երբ խոսքի ստեղծագործական գործընթացում նպատակահարմար է արտահայտվում խոսքի հեղինակի անհատականությունը, երբ հեղինակի անձի այս դրսևորումն ուղղված է հասցեատիրոջից ցանկալի պատասխան ստանալուն, երբ նրա ընտրովի ընկալման միջոցով ներթափանցող միջոցներն են. կռահեց.

Արտահայտիչ միջոցները հաճախ կապված են միայն փոխաբերական միջոցների և հուզականության հետ։ Իրականում ցանկացած խոսքի միջոց կարող է դառնալ արտահայտչամիջոց։ Միևնույն ժամանակ, խոսքն արտահայտիչ գնահատելու համար կարևոր է, որ այս բոլոր միջոցները ենթարկվեն առաջին հերթին էթիկական և հաղորդակցական նորմերին, որոնք իրենց հերթին թելադրում են միջոցների ընտրության պահանջը՝ հաշվի առնելով. խոսքի ժանրն ու ոճը, բանավոր կամ գրավոր ձևը և այլն:

Արտահայտիչ էֆեկտ ստեղծելու հարցում կարևորության առումով առաջին տեղում դուրս է գալիս խոսքի հեղինակի անհատականությունը (պայմանով, որ նա արտահայտելու բան ունի)։ Բանախոսների ամենատարածված խորհուրդներից մեկը հիմնված է սրա վրա՝ «տեղեկատվություն փոխանցեք ինքներդ ձեզ», այսինքն՝ զարգացրեք սուբյեկտիվ-գնահատողական վերաբերմունք խոսքի առարկայի նկատմամբ: Արտահայտման միջոցներ կարող են լինել լեզվի և խոսքի բոլոր միջոցները (եթե դրանք համապատասխանում են խոսքի հեղինակի հաղորդակցական նպատակներին): Բայց ամենից հաճախ արտահայտչական միջոցները օգտագործվում են որպես արտահայտչականության միջոցներ, քանի որ արտահայտչականությունը հիմնված է խոսքի առարկայի նկատմամբ սուբյեկտիվ-գնահատողական վերաբերմունքի արտահայտման վրա: Սուբյեկտիվ-գնահատողական վերաբերմունքը կարող է հիմնված լինել ինչպես ռացիոնալ, այնպես էլ զգացմունքային գնահատման վրա: Այն կարող է ունենալ արտահայտման բաց (արտահայտիչ) և թաքնված (տպավորիչ) ձևեր։

Մեզ շրջապատող մարդիկ հիմնականում մեզ դատում են մեր խոսելու ձևով: Ըստ մեր խոսքի՝ մեր զրուցակիցները եզրակացնում են, թե ով ենք մենք, քանի որ խոսքը, անկախ խոսողի կամքից, ստեղծում է նրա դիմանկարը, բացահայտում մարդու անհատականությունը։ Ուստի խոսքի մշակույթն անբաժանելի է ընդհանուր մշակույթից։ Մարդու խոսքը մի տեսակ անձնագիր է, որը ճշգրտորեն ցույց է տալիս, թե ինչ միջավայրում է մեծացել և շփվում խոսողը, ինչպիսի՞ն է նրա մշակութային մակարդակը, առանց խոսքի մշակույթի չի կարելի խոսել ոչ խելացիության, ոչ ոգեղենության մասին։ Հայտնի ուսուցիչ Սուխոմլինսկին կարծում էր, որ «մարդու խոսքի մշակույթը նրա հոգևոր կյանքի հայելին է»։ Իսկապես, մեր խոսքը մեր այցեքարտն է։ Մարդու խոսքը շատ բան կարող է պատմել նրա մասին։

Հաճախ խոսողը չի կարող գրագետ և հստակ արտահայտել իր միտքը, բացատրել ինչ-որ բան, այնպիսի ազդեցություն ունենալ իր ունկնդիրների վրա, ինչին ինքն է ձգտում։ Այս դեպքում բոլորը հասկանում են, որ այդ մարդը պարզապես չի տիրապետում խոսքի նորմերին ու ծանոթ չէ նրա հաղորդակցական որակներին։

Լավ խոսքի հաղորդակցական հատկությունները ուղեցույցների համակարգ են, որոնք օգնում են ուղղել խոսքը, այն ավելի լավը դարձնել: Այս հատկությունները կոչվում են հաղորդակցական, քանի որ դրանք պետք է բարելավեն հաղորդակցությունը: Առանձնացվում են խոսքի հետևյալ հաղորդակցական որակները՝ կոռեկտություն, մատչելիություն, ճշգրտություն, մաքրություն, հետևողականություն, արդիականություն, հարստություն, արտահայտչականություն։

22. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի արդիականություն։

Խոսքի համապատասխանությունը խոսքի բովանդակության, նրա լեզվական միջոցների համապատասխանությունն է հաղորդակցության նպատակներին և պայմաններին:

Համապատասխան խոսքը համապատասխանում է հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և զգացմունքային բովանդակությանը, ունկնդիրների կամ ընթերցողների կազմին, գրավոր կամ բանավոր ներկայացման տեղեկատվական, կրթական և գեղագիտական ​​առաջադրանքներին:

Խոսքի արդիականությունն ընդգրկում է լեզվի տարբեր մակարդակներ, և, այս առումով, արդիականությունը առանձնանում է.

ոճը,

համատեքստային,

իրավիճակային,

անձնական-հոգեբանական

Ոճական արդիականությունը բաղկացած է առանձին բառի, շրջանառության, շարահյուսական կառուցման օգտագործումից՝ որոշակի ոճի նպատակներին համապատասխան (գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական, խոսակցական և գեղարվեստական): Օրինակ՝ պաշտոնական բիզնես ոճին բնորոշ են խոսքի կնիքները, կղերական արտահայտությունները։ Դրանք տեղին չեն ո՛չ գիտական ​​ոճում, ո՛չ խոսակցական խոսքում, և եթե ընկնում են այս ոճերի մեջ, ապա քանդում են համակարգը և հանգեցնում խոսքի սխալների։

Համապատասխանության չափանիշը խախտվում է նաև այն դեպքում, երբ գեղարվեստական ​​խոսքում գրողը սիրում է տեխնիկական տերմինաբանություն, գործարար խոսքի կլիշե.

Վիկտորը հասկանում էր, որ հորատումն ինքնին թիմին շատ ավելի մեծ օգուտներ է տվել, քան պոմպելը: Գումարի հիմնական մասը ուղղվել է ձուլվածքներին, թեև հորատման վրա ավելի քիչ ժամանակ է ծախսվել, քան սանտեխնիկայի տեղադրման վրա: Այսպիսով, պարզվեց, որ ամեն ինչ կախված է վարպետի խղճից։

Վիկտորը ցանկանում էր հորը առաջարկել նոր հորատման սարք, որը ստացել էր SMU-ի պատվերով: Մեքենան հիմնովին նոր էր, դրա վրա հորատումն իրականացվել է սեղմված օդի միջոցով՝ առանց կավե ողողման հեղուկի։

Ի՞նչ կարիք կա գեղարվեստական ​​խոսքի մեջ մտցնել տեխնիկական, մասնագիտական ​​տերմինների առատություն, որոնց իմաստը անհասկանալի է առանց հատուկ բառարանների և որոնք գեղագիտական ​​որևէ գործառույթ չեն կատարում։ Դրանք այստեղ ֆունկցիոնալ առումով անհամապատասխան են, հետևաբար՝ անտեղի:

Համատեքստային համապատասխանությունը համատեքստում բառ օգտագործելու նպատակահարմարությունն է՝ հաշվի առնելով խոսքի միջավայրը:

Օրինակ՝ խոսակցական խոսքին բնորոշ են կարծրատիպային կոնստրուկցիաները՝ «Ո՞ւր էր այստեղ լարային պայուսակը», «Մոսկվայի երկաթուղային կայարան, ինչպե՞ս անցնեմ», «Տաղանդն այն է, երբ հավատում ես ինքդ քեզ»։ Նման կոնստրուկցիաների օգտագործումը խոսակցական խոսքից դուրս ժամանակակից քերականական նորմի խախտում է։

Սակայն գեղարվեստական ​​ոճում, պոեզիայում հանդիպում են այսպիսի կառույցներ.

Տխրությունն այն է, երբ

Ջուրը թարմ կդառնա

Խնձորը դառը է

Ծխախոտի ծուխը նման է գոլորշու.

(Լ. Մարտինով)

Իրավիճակային համապատասխանությունը խոսքի որոշակի իրավիճակներում խոսքի միջոցների օգտագործման նպատակահարմարությունն է:

Ասենք, կանգառում «Ահա վերջապես մեր ավտոբուսը» փոխարեն, տեղին է օգտագործել հանրագիտարանային տեղեկատվություն և կառուցել հետևյալ արտահայտությունը. -100 կմ/ժ»?!

Նման դեպքերում պետք է դիտարկել համապատասխանությունը որոշակի խոսքային համակարգերում, խոսքի իրավիճակներում, արվեստի ստեղծագործության ոճում որպես ամբողջություն։

Համապատասխանություն անձնական-հոգեբանական - սա անհատի կողմից իր մտածողության մշակույթին համապատասխան խոսքի միջոցների օգտագործման նպատակահարմարությունն է, մարդկանց նկատմամբ զգայուն, բարեհոգի և հարգալից վերաբերմունքը, գաղափարական դիրքին և համոզմունքին համապատասխան:

Խոսելով զրուցակցի հետ, խոսելով լսարանի հետ՝ մենք ոչ միայն տեղեկատվություն ենք հաղորդում, այլև կամա թե ակամա փոխանցում ենք մեր վերաբերմունքը իրականությանը, մեզ շրջապատող մարդկանց։ Ուստի կարևոր է հոգ տանել, թե մեր խոսքը ինչպես կազդի զրուցակցի վրա՝ կվնասի կոպտությամբ, կնվաստացնի՞ նրա արժանապատվությունը։

Խոսքի պատշաճությունը շատ կարևոր հատկություն է սոցիալական առումով, քանի որ այն կարգավորում է մեր ողջ խոսքի վարքը։

Հաղորդակցման որոշակի իրավիճակում ճիշտ բառեր գտնելու ունակությունը, ինտոնացիան զրուցակիցների միջև հաջող փոխհարաբերությունների բանալին է, հետադարձ կապի առաջացումը, մարդկանց բարոյական և նույնիսկ ֆիզիկական առողջության բանալին:

Օրինակ՝ «շնորհակալություն, խնդրում եմ, ներեցեք» բառերը ուժ ունեն մեր տրամադրության վրա։ Բոլորը ուրախ են ուշադրության նշաններ ստանալ, քանի որ «շնորհակալություն» մեզանից շատերը պատրաստ են կատարելապես աշխատել: Ուշադրության նման նշաններ չկան, և տրամադրությունը վատանում է, դժգոհություն է առաջանում:

Թերթերից մեկի խմբագրություն է ուղարկվել հետևյալ նամակը.

«Այսօր ես անձնագիր ստացա, կարծես իմ կյանքում հանդիսավոր օր է, և աչքերիս մեջ վրդովմունքի արցունքներ կան, ինձ համար դժվար է գրել այդ մասին, բայց այս օրը, ցավոք, երկար կհիշվի: ոչ լավագույն կողմից, իհարկե, ես հույս ունեի, որ նա, ով կհանձնի անձնագիրը, կասի. «Շնորհավորում եմ: Հիմա դու Ռուսաստանի քաղաքացի ես», և զգացի ուժեղ ձեռքսեղմում: Եվ ես լսեցի. «Տվեք ինձ 80 ռուբլի, ահա ձեր անձնագիրը և գնացեք»:

Անտեղի կոշտ խոսք, անտեղի շպրտված դիտողություն; մետաղական ինտոնացիաները և կատեգորիկ դատողությունները կարող են մարդուն ծանր հոգեկան վնասվածք պատճառել։

Համապատասխանության չափանիշի խախտումը միշտ սուր զգացվում է ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքում։ Ինչպե՞ս ազատվել սխալներից. Ծնունդից մարդուն չի տրվում. Խոսքի բնույթը փոխելու ունակությունը հաղորդակցության բովանդակության, պայմանների և խնդիրների հետ կապված, դաստիարակվում և դառնում է ամուր հմտություն, եթե մարդը հասկանում է անհրաժեշտությունը և հասնում է դրան:

23. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի հարստություն։

Խոսքի հարստություն

խոսքի հաղորդակցական որակ, որն առաջանում է խոսք-լեզու հարաբերակցության հիման վրա. B. r. կարող է սահմանվել որպես դրա առավելագույն հնարավոր հագեցվածություն լեզվի տարբեր, չկրկնվող միջոցներով, այնքանով, որքանով դա անհրաժեշտ է հաղորդակցական մտադրության իրականացման համար: Որքան բազմազան է ելույթը, այնքան շատ ինֆորմացիա է պարունակում, այնքան անձնական գնահատականներ, հեղինակի վերաբերմունքը խոսքի թեմային։ Խոսքի հարստության ընդհանուր հայեցակարգում կարելի է առանձնացնել նրա որոշ տեսակներ: Lexical B. r. դրսևորվում է նրանով, որ բառերը, որոնք չեն կրում հատուկ հաղորդակցական մտադրություն, օգտագործվում են հնարավորինս հազվադեպ: Դրան կարելի է հասնել միայն այն դեպքում, եթե բանախոս-գրողը ունենա մեծ բառապաշար:

24. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի մաքրություն։

Խոսքի մաքրություն - խոսքի բացակայություն-մոլախոտ, գրական լեզվին խորթ (կարճ ասած, սա նույն բանն է, այստեղ, լավ և այլն): Ինքնատիրապետումը, խոսքի նկատմամբ ուշադրությունը խոսողի և լսողի փոխըմբռնման ամենակարեւոր պայմանն է։ Սա նշանակում է, որ բանախոսը խոսելու ընթացքում պետք է հոգ տանի, որ յուրաքանչյուր արտահայտություն և ամբողջ ուղերձը ճիշտ ընկալվի լսողի կողմից: Նման ըմբռնումը կարելի է և պետք է վերահսկել, կազմակերպել՝ կրկնություններ, ասվածի վերափոխում, դադարներ, խոսքի տեմպի դանդաղեցում, ձայնի բարձրացում և այլն։ ) կարևոր դեր են խաղում բանավոր խոսքի ընկալման մեջ. Այդ ժամանակ ունկնդիրը կհասկանա ասվածը համարժեք։

Օտար բառերի և արտահայտությունների բազմաթիվ չարդարացված փոխառություններ, ոչ ֆորմալ բառապաշարի հանդեպ կիրք, լեզվի գրական և քերականական նորմերի ազատ վարում, այս ամենը հանգեցնում է երկիմաստության, շփոթության և անտրամաբանական հայտարարությունների:

25. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի ճշտություն։

Խոսքի ճշգրտությունը շատ սերտորեն կապված է տրամաբանության հետ: Ճշգրտությունն ու հետևողականությունը արտացոլում են մտածողության և խոսքի միջև կապը: Ճշգրտությունը դրսևորվում է առանձին բառերի, դրանց կապերի և նախադասությունների հետ գործելու մակարդակում, իսկ հետևողականությունը՝ տեքստում նախադասությունների կապի մակարդակում։

Անհնար է առարկան անվանակոչելով՝ չապացուցել այն, կամ ապացուցելով՝ չանվանել։

Ճշգրտությունը խոսքի իսկապես հաղորդակցական որակ է, քանի որ այն նախատեսված է օգնելու հասկանալ զրուցակցին: Մենք պետք է ձգտենք այնպես անել, որ մեզ սխալ չհասկանան։

Խոսքի ճշգրտության և մատչելիության տարբերությունն այն է, որ ճշգրտությունը կենտրոնանում է խոսքի թեմայի և դրա մասին տեղեկատվության վրա, մինչդեռ մատչելիությունը կենտրոնանում է հասցեատիրոջ կերպարի և բնավորության վրա: Խոսքը դառնում է ճշգրիտ, երբ հեղինակը գիտի, թե ինչ է ուզում ասել և ինչի է ուզում հասնել իր խոսքով, և բոլոր լեզվական միջոցներից ընտրում է նրանց, որոնք կօգնեն հասնել առաջադրված խոսքի առաջադրանքին: «Ով պարզ է մտածում, նա պարզ է խոսում»:

Խոսքի ճշգրտությունը հետևյալն է.

· Հայեցակարգային (և դրան մոտ տերմինաբանական): Այն առանձնանում է խոսք-մտածողության հարաբերակցությամբ։ Հստակորեն դրսևորվում է գիտական ​​ոճով.

· Առարկա (և մոտ է դրան իրական): Աչքի է ընկնում խոսք-իրականություն հարաբերակցությամբ։ Խոսակցական ոճով այն հստակ ցուցադրվում է։

Խոսքի ճշգրտության լեզվական միջոցների բազմազանությունն ու նշանակությունը լավագույնս ցույց են տալիս սխալները.

Տարբեր շերտերի և խմբերի բառապաշարի հետ կապված ճշգրտության խախտում (մեկ արմատական ​​բառեր, հոմանիշներ, հոմանիշներ, ընդհանուր և հատուկ հասկացություններ և այլն)

o Նրանք միայն իրենց գործն էին անում։

o Եկեք գնանք Արկտիկայի երկար տարածություններ:

o Վերջապես հայտնաբերվեցին թագավորական ընտանիքի մնացորդները:

o Ես կարդում եմ նման գեղարվեստական ​​գրականություն, և ժամանակակից դետեկտիվներ և գիտաֆանտաստիկա։

o Ես Կոպենհագենում չեմ (փոխարենը՝ իրավասու չեմ)

Խոսքի մանրամասնության և ճշգրտության աստիճանի խախտում

Կարևոր է համեմատությունների և անալոգիաների ճշգրտությունը:

Ցանկացած ձևի տեքստում ճշգրտության հասնելու համար պետք է պահպանվեն հետևյալ պայմանները.

Միշտ իմացեք խոսքի թեման

Իմացեք լեզուն, համակարգը, հնարավորությունները, որ տալիս է այս լեզուն

Կարողանալ կապել առարկայի գիտելիքները լեզվական համակարգի իմացության և դրա հնարավորությունների հետ հաղորդակցման որոշակի գործողության մեջ

Բառերի ճշգրիտ օգտագործումը ձեռք է բերվում որոշակի լեզվական հմտությունների զարգացման միջոցով.

・ Ընտրեք ճիշտ բառը

Խուսափեք խոսքի անճշտությունից՝ արտահայտման ձևի նկատմամբ անուշադրության պատճառով

Տարբերակել միարմատ բառերը, հոմանիշները, հոմանիշները, հնացած և օտար բառերը:

Ճշգրտությունը բազմակողմանի որակ է: Այն սահմանափակված է լեզվական միջոցների կիրառման նպատակահարմարության ցանկությամբ։

26. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի տրամաբանություն.

Խոսքի տրամաբանությունը հայտարարության հետևողականությունն է, հետևողականությունը։ Տրամաբանության խախտում՝ նախադասության մեջ բառերի կարգի խախտում, նախադասության մասերի միացում, ներբառային և միջբառային հաղորդակցություն, հանգեցնում է ասվածը հասկանալու հնարավոր անճշտության։

27. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի հասանելիություն։

Խոսքի արդյունավետությունն ու մատչելիությունը կապված են հաղորդակցության մեջ «մարդկային գործոնը» հաշվի առնելու հետ։ Դրանք ներառում են ունկնդիրների հետաքրքրությունների, տարիքի, կրթական մակարդակի, հաղորդակցվողների սոցիալական կարգավիճակի, տեղեկատվությունը ընկալելու նրանց պատրաստակամության հաշվին: հիմնական խնդիրըբանախոս - այլ անձին հասկանալու պայմաններ ապահովել, հակառակ դեպքում անհնար է խոսել խոսքի այնպիսի հաղորդակցական որակների իրականացման մասին, ինչպիսիք են արդյունավետությունը և մատչելիությունը, հետևաբար, խոսքի արդյունավետության մասին:

28. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի արտահայտչականություն։

Խոսքի արտահայտչականությունը (գեղեցկությունը) շատ բազմակողմ հասկացություն է, այն խոսքի առանձնահատկությունների ամբողջություն է, որը պահպանում է ունկնդիրների ուշադրությունն ու հետաքրքրությունը։ Արտահայտությունը հիմնված է հարստության վրա, այն ձեռք է բերվում խոսքի մեջ օգտագործելու արտահայտություններ, որոնք խուսափում են սովորական, անսպասելի շրջադարձերից:

Կարելի է ասել, որ արտահայտիչ խոսքը հուզական խոսք է։ Խոսողը պետք է ազդի ոչ միայն մտքի, այլեւ ունկնդիրների զգացմունքների, երեւակայության վրա։ Խոսքի պատկերավորությունն ու հուզականությունը բարձրացնում են դրա արդյունավետությունը, նպաստում են դրա ավելի լավ ընկալմանը, ըմբռնմանը և մտապահմանը և գեղագիտական ​​հաճույք են հաղորդում: Բայց այս պնդումը կարելի է հերքել. անզգայական խոսքը կարող է նաև արտահայտիչ լինել, և խոսողը, ով խոսում է հավասար ձայնով, առանց որևէ կերպ դավաճանելու իր զգացմունքներին, կարող է ավելի մեծ տպավորություն թողնել, քան կատակողն ու կատակողը:

Խոսքի արտահայտչականությունը, ինչպես նաև նրա հարստությունը մեծ աշխատանքի պտուղ է։ Գուստավ Ֆլոբերը համոզվեց, որ նույն բառը չկրկնի նույնիսկ հարակից էջերում, դրա համար նա ամեն էջը վերաշարադրեց 5-7 անգամ։ Հաջող է միայն այն հանպատրաստիցը, որը խնամքով պատրաստված է։

Խոսքի արտահայտչականությունն ապահովվում է հատուկ լեզվական և արտահայտչական միջոցներով, որոնք ներառում են տրոփեր և հռետորական կերպարներ։ Այս լեզվական միջոցների նպատակն է միտքը դարձնել ավելի վառ, ճշգրիտ, հիշվող։ Հայտնի է, որ գրավիչ արտահայտությունն ավելի շատ է ազդում ունկնդրի վրա, քան խորը միտքը։ Օրինակ, բանաստեղծ Ն.Ա. Նեկրասով. «Համառորեն հետևեք կանոնին, որպեսզի բառերը նեղ լինեն, մտքերը ընդարձակ լինեն»: Գեղեցիկ է ասված, բայց եթե ուշադիր մտածեք, այս խորհուրդը տարօրինակ կթվա. մարդաշատ է, երբ ինչ-որ բան շատ է, և ընդարձակ է, երբ ինչ-որ բան շատ քիչ է, այսինքն. խորհուրդ է տրվում գրել այնպես, որ մտքերը քիչ լինեն, բառերը՝ շատ։

Տրոպան մեկ բառի անսովոր օգտագործումն է, նրա փոխաբերական օգտագործումը, որը ծառայում է զարդարելուն. փոխաբերական (անուղղակի) իմաստով օգտագործվող բառ կամ արտահայտություն։

Հռետորական կերպարը խոսքի անսովոր շրջադարձ է, որը նախատեսված է այն զարդարելու և ունկնդիրների վրա հուզական ազդեցությունը ուժեղացնելու համար. նախադասությունների և տեքստերի կառուցման հատուկ եղանակներ, որոնք մեծացնում են դրանց արտահայտչականությունը: Եթե ​​տողերը բառային փոխաբերականություն են, ապա թվերը շարահյուսական փոխաբերություն են:

հանրային խոսքի արտահայտչականություն. Այն բարձրացնում է կատարումը: Վառ խոսքը լրացուցիչ հետաքրքրություն է առաջացնում ունկնդիրների մոտ, պահպանում է ուշադրությունը խոսակցության առարկայի նկատմամբ, ազդում է ոչ միայն մտքի, այլև ունկնդիրների զգացմունքների և երևակայության վրա։

Խոսքը փոխաբերական, զգացմունքային դարձնելու համար բանախոսին օգնում են հատուկ գեղարվեստական ​​տեխնիկան, լեզվական տեսողական և արտահայտիչ միջոցները։ Դրանք ավանդաբար ներառում են տրոփեր, թվեր, ինչպես նաև ասացվածքներ, ասացվածքներ, դարձվածքաբանական արտահայտություններ, թեւավոր բառեր:

Օրինակ՝ տրոփերը խոսքի և բառերի շրջադարձեր են, որոնք փոխաբերական իմաստով պահպանում են արտահայտչականությունն ու փոխաբերականությունը։ Սովորաբար բառի առաջին իմաստը լրացուցիչին տալիս է որոշակի անսովոր գունավորում:

Առակներով ու ասացվածքներով հմուտ գործողությունն ավելի խորը իմաստ է հաղորդում ներկայացմանը։ Ճշգրիտ նկատած պահը կարող է հաջողությամբ նշել ձեր սեփական միտքը:

Բացի այդ, ասացվածքները պարունակում են ժողովրդի իմաստությունը, և եթե դրանք ճիշտ ընտրվեն, սա ևս մեկ անգամ կհաստատի ձեր կոռեկտությունը։

Նաև ձեր կատարումը կարելի է զարդարել հանրաճանաչ արտահայտություններով։ Սա ամենից հաճախ է հայտնի ասացվածքներիմաստուն մարդիկ.

Ինչպես ասացվածքները, այս արտահայտությունները կարող են հաստատել ձեր միտքը, դրանք կարող են էպիտետ լինել ձեր ամբողջ զեկույցի համար:

Բայց մի մոռացեք, որ այս բոլոր միջոցները պետք է համապատասխան լինեն։

Դուք չպետք է չարաշահեք փոխաբերություններն ու համեմատությունները խիստ գիտական ​​զեկույցում, ինչպես որ չպետք է օգտագործեք գրավիչ լատիներեն արտահայտություններ կամ պարզապես բառեր օտար լեզվով այն լսարանում, որն ակնհայտորեն չի հասկանա դրանք: Սրանք միայն օժանդակ միջոցներ են, և եթե դուք վատ եք պատրաստված, ապա չպետք է ավելորդ զարդարանքով զբաղվեք, քանի որ դա չի փրկի իրերը, այլ նման կլինի օդը թափահարելու: Նման մարդկանց սովորաբար անվանում են դեմագոգ։

29. Խոսքի հաղորդակցական որակներ՝ խոսքի կոռեկտություն։

Կոռեկտությունը համարվում է խոսքի հիմնական հաղորդակցական որակը, քանի որ այն ընկած է այլ որակների հիմքում, նրանցն է անհրաժեշտ պայման. Ինչպես Բ.Ն. Գոլովինը, «կոռեկտություն չկա, հաղորդակցական այլ հատկություններ չեն կարող» աշխատել՝ ճշգրտություն, տրամաբանություն, համապատասխանություն և այլն»:

Խոսքի կոռեկտությունը կարելի է սահմանել որպես նրա լեզվական կառուցվածքի համապատասխանություն ներկայումս ընդունված գրական նորմերին։ Այն հիմնված է նորմերի ամուր հիմքի վրա, որոնք բավականաչափ լիարժեք և հետևողականորեն արտացոլված են քերականություններում, տեղեկատու գրքերում, բառարաններում և ուսումնական նյութերում:

Խոսքի ճիշտությունը կայանում է նրանում, որ պահպանելով ներկայումս ընդունված գրական նորմերը, որոնք արտացոլված են բառարաններում, քերականական հղումներում, ուղղագրական և կետադրական կանոններում:

ուղղագրական ճիշտություն.Ուղղագրական ճիշտությունն անհրաժեշտ է գրավոր տեքստի ավելի հեշտ և արագ ընկալման համար և ապահովվում է համապատասխան կանոնների հիմնավոր իմացությամբ:

Թերթի պրակտիկայի համար վերջին տարիներինԿան երկու բնորոշ ուղղագրական սխալներ.

Մեծատառերի սխալ օգտագործումը

չակերտների ոչ պատշաճ օգտագործումը.

Մեծատառը շատ ավելի լայն է օգտագործվում, քան նախատեսված է գործող կանոններով։ Գրել հետ մեծատառբոլոր բառերը կուսակցության, հիմնարկի, ընկերության անվան տակ: Ըստ կանոնների՝ բավական է վերնագրի առաջին բառը մեծատառ գրել։ Տարբեր մակարդակների պաշտոնների վերնագրերը երբեմն գրվում են մեծատառով, թեև կանոնը վերաբերում է միայն պետական ​​բարձր պաշտոններին:

Չակերտները նույնպես լայնորեն կիրառվում են։ Երբեմն կարելի է տեսնել բնակավայրերի (սովորաբար բնակավայրերի), քաղաքային թաղամասերի անվանումները՝ չակերտների մեջ փակցված, ինչը անընդունելի է այդ տեսակետից. ժամանակակից նորմերուղղագրություն.

օրթոպիկ ճիշտություն. Օրթոպիկ ճշգրտությունը ներառում է հետևյալը.

արտասանության և սթրեսի կանոններ;

ինտոնացիայի կանոններ.

Սթրեսի տեղաբաշխման սխալները հանդիպում են կուսակցական ակտիվիստների և պատգամավորների խոսքում, որոնցից կարելի է հեշտությամբ խուսափել՝ հղում կատարելով բառարաններին։ Սթրեսները նշված են ոչ միայն հատուկ օրթոպիկ բառարաններում և սթրեսային տեղեկատուներում, այլև շատ այլ տեսակի բառարաններում:

Տիպիկ ինտոնացիոն սխալներն են սխալ տրամաբանական շեշտը (արտահայտության մեջ հիմնական իմաստով բառերի առանձնացում), պատմողական արտահայտության մեջ հարցական ինտոնացիա, արտահայտության շարահյուսական կառուցվածքը խախտող դադարներ։

Ինտոնացիոն սխալները կանխվում են հրապարակային խոսքին պատրաստվելու (տեքստի նախնական բարձրաձայն ընթերցում) և սեփական խոսքի ձայնը վերահսկելու միջոցով։

քերականական ճշգրտություն.Խոսքի քերականական ճշգրտությունը բաղկացած է ժամանակակից ռուս գրական լեզվի մորֆոլոգիայի և շարահյուսության նորմերի պահպանումից և բաղկացած է բառի ձևաբանական ձևերի ճիշտ ընտրությունից և արտահայտությունների և նախադասությունների ճիշտ կառուցումից:

Նոր հանրային ու տնտեսական հարաբերություններհանգեցրեց որոշ բառերի իմաստների փոփոխության և, հետևաբար, քերականական կատեգորիաների գործունեության փոփոխության: Որոշ բառեր, որոնք նախկինում ժամանակակից խոսքում հոգնակի ձև չեն ունեցել, ստացել են հետևյալ ձևը՝ վարչակազմեր, բյուջեներ, տնտեսություններ, ռիսկեր, ռազմավարություններ, առաջնահերթություններ, մոտեցումներ, կառուցվածքներ։ Այս ձևը կապված է մի շարք օբյեկտների անվանման անհրաժեշտության հետ, այս դեպքերում սխալները հանգեցնում են նորմայի փոփոխության: Միևնույն ժամանակ, իրականություն և մտահոգություն բառային ձևերը կարծես նորմայի խախտումներ են, քանի որ աղավաղում են բառի բառային իմաստը։

Բառակազմության ասպարեզում ժամանակակից թերթային խոսքն առանձնանում է որոշ նախածանցների և վերջածանցների ակտիվ օգտագործմամբ։ Թեև լեզվում բառարտադրությունը բնական և անհրաժեշտ գործընթաց է, սակայն ոչ բոլոր նորագոյացություններն են զարդարում մեր խոսքը: Դիտարկենք, օրինակ, -ization վերջածանցի օգտագործումը՝ ինֆորմատիզացիա, հումանիտարացում, ֆերմերություն, տարածաշրջանայինացում, քրեականացում և նույնիսկ խանութի առջև: Որոշ դեպքերում ընթերցողին պարզապես պարզ չի լինի կոնկրետ պատկերից զուրկ և ըստ կաղապարի ստեղծած բառի իմաստը։

Ժամանակակից բառակազմության հիմնական խնդիրը, սակայն, ոչ թե առանձին ածանցների չարաշահման, այլ ոճական տարբեր երանգավորումներով բառակազմական միջոցների խառնման մեջ է։ Մեկ թերթի հոդվածի շրջանակներում կարելի է հանդիպել և հատուկ պայմաններինչպիսիք են վեքսելիզացիան և լրագրողական պիտակները, ինչպիսիք են Gaidarization, Zyuganovshchina, և գռեհիկ բառեր, ինչպիսիք են chernukha, scam, bank transfer, compra:

Միևնույն վերջածանցի տարբեր ցողունների համադրությունը առաջացնում է տարբեր ոճի բառեր՝ կախված նրանից, թե ստացված բառը ստանում է հատուկ, խիստ սահմանափակ իմաստ, ձեռք է բերում վառ փոխաբերական իմաստ, թե մոտավոր, որը բնորոշ է խոսակցական խոսքին։

Վերոնշյալը մեզ տանում է այն եզրակացության, որ գրողը պետք է ուշադրություն դարձնի բառաշինական միջոցներով բառին տրվող գունավորմանը և դրանք օգտագործի ժանրին համապատասխան։