Առաջին կրտսեր խմբում հաղորդակցության վերաբերյալ դասի ամփոփագիր: Հաղորդակցական-ճանաչողական գործունեության դաս առաջին կրտսեր խմբում «Խաղալիքները այցելում են տղաներին Հաղորդակցման վերաբերմունքի նպատակ 1 կրտսեր խումբ.

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Առարկա զարգացող միջավայր

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

սեպտեմբեր

Բարև մանկապարտեզ:

1. Օ.Վիսոցկայայի «Մանկապարտեզ» բանաստեղծության ընթերցում. Առաջադրանքներ՝ երեխաներին ծանոթացնել աշխատանքին, հրավիրել նրանց նայել խմբի տարբեր անկյունները, դիտարկել նոր խաղալիքներ (10, էջ 149)

2. «On! Տվեք». Առաջադրանքներ. զարգացնել շարժումների իմիտացիա (ժեստերի օգտագործումվրա, տալ ) և մեծահասակների խոսք (բառերի կրկնությունվրա, տալ , այս բառերով արտահայտություններ, օրինակ՝ «Գնդակի վրա. Տուր ինձ մի խորանարդ: մի գդալի վրա») (6, էջ 44):

1. D / I «Գուշակիր, թե ով է զանգահարել»: Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ձայնով ճանաչել իրենց հասակակիցներին, պատասխանել ուսուցչի հարցերին. զարգացնել ուշադրությունը, լսողական ընկալումը. (10, էջ 168)

2. Կլոր պար խաղ «Ով է մեզ հետ լավ». Նպատակը. Օգնել երեխաներին հաղթահարել ամաչկոտությունը: (5, էջ 190)

3. . D / I «Պատվերներ». Առաջադրանքներ. զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, մեծահասակների հետ շփվելու անհրաժեշտություն, նրանց նկատմամբ բարի կամք. ծանոթանալ խմբասենյակում գտնվող առարկաների դիրքին, դրանց նպատակին. սովորեցնել խաղալիքների նկատմամբ հետաքրքրություն ցուցաբերել, չափահասի խնդրանքով հրահանգներ կատարել:

Խմբային սենյակի կարգավորում

Նապաստակ

գնդակ

խորանարդ

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Ընտանիքում մեծահասակների և երեխաների միջև հաղորդակցության առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն:

Արև և անձրև

1. «Անձրև, անձրև, անտառ» մանկական ոտանավորի ընթերցում: Առաջադրանքներ. հետաքրքրություն առաջացնել բանահյուսության նկատմամբ. սովորել հասկանալ բանաստեղծական ստեղծագործության բովանդակությունը. զարգացնել հուզական ոլորտը. (5, էջ 84)

2. Խոսքի խաղ «Արև և անձրև». Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել լսողական ուշադրությունը փոխելու ունակությունը (5, էջ 106)

1. «Անձրև» խաղը. Առաջադրանքներ. սովորել կապել իրենց գործողությունները զանգի խոսքերի հետ (երեխաները թափահարում են ձեռքերը ափերով վեր՝ ակնկալելով հորդառատ անձրև, ցույց տալ իրենց ափերը մի կողմից և մյուս կողմից, գդալով երևակայական հաստ շերեփ են հավաքում: (11, էջ 61)

2. Խաղ-զվարճանք «Անձրև». Առաջադրանքներ. կազմակերպել տարրական կարծրացման ընթացակարգեր՝ լակի շշից ջուր ցողելով. հրավիրեք երեխաներին փախչել (խուսափել) ջրի շիթերից՝ «անձրև»; ապահովել հուզական թուլացում, նյարդային լարվածության կանխարգելում.

փոքրիկ հայելի

Էկրան

Ձայնային առարկաներ (զանգ, մուրճ, զրահ, շեփոր, դափ)

Սփրեյ

Սոցիալականացում

Ֆիզիկական կուլտուրա

Հուշում. երեխաներին տանը լողացնելիս օգտագործեք ցնցուղ, ջրցան տարա՝ անձրևը նմանակելու համար:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

սեպտեմբեր

Աշունը եկել է մեզ այցելելու

1. «Անտոշկա». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել երեխաների ակտիվ խոսքը, սովորեցնել խոսքն ուղեկցել շարժումներով: (6, էջ 59)

2. Խաղ-առաջադրանք «Երգ-երգ». Առաջադրանքներ՝ շտկել ճիշտ օնոմատոպեան; զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, խոսքի ակտիվությունը, ձայները և ձայնային համակցությունները իմիտացիայի միջոցով արտասանելու կարողություն։

1. Էկոլոգիական խաղ «Գտիր և անվանիր նկարում պատկերված բանջարեղենը». Առաջադրանք՝ սովորեցնել ճանաչել և անվանել բանջարեղենը: (5, էջ 35)

2. Էկոլոգիական խաղ «Ծանոթացում մրգերին». Առաջադրանքներ. սովորել տարբերակել խնձորը այլ մրգերից; զարգացնել տարբեր սենսացիաներ `տեսողական, շոշափելի, համային և հոտառական; զարգացնել խոսքը.

Բանջարեղենի նկարներ

Պտուղ, վիրակապ

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Ես մանկապարտեզում եմ

1. Է.Բլագինինայի «Ճաշել» բանաստեղծության ընթերցում: Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել հասկանալ իրենց հասցեագրված խոսքը, արձագանքել կոչին` օգտագործելով մատչելի խոսքի միջոցներ. զարգացնել և ակտիվացնել բառապաշարը, դրանում ներառել ծանոթ գործողություններ. (3, էջ 54)

2. «Արի խաղա մեզ հետ»: Առաջադրանքներ՝ զարգացնել բարձր ձայն օգտագործելու կարողությունը: (3, էջ 22)

1. Ուսուցողական իրավիճակներ «Մենք խաղում ենք միասին» թեմայով։ Առաջադրանքները՝ խաղալ երեխաների հետ շփման տարբեր իրավիճակներում, սովորել կապ հաստատել հասակակիցների հետ. ծանոթացնել քաղաքավարի կոչի խոսքային կոնստրուկցիաներին՝ խնդրանքով, առաջարկով, ներողություն խնդրելով։ (10, էջ 158)

2. D / I «Օլյա տիկնիկը ճաշում է»: Առաջադրանքներ. համախմբել պարագաների օգտագործման գաղափարը. ձևավորել «ճաշատեսակների» ընդհանրացված հայեցակարգ, առաջնային գաղափարներ իրերի ծագման մասին. զարգացնել խաղային փորձը, մեծահասակների հետ շփվելու անհրաժեշտությունը, բարի կամքը նրանց նկատմամբ. Անվանման մեջ ներգրավել ծանոթ բառեր, դրանցով նախադասություն կազմել թեմայի շուրջ:

Տիկնիկ Մաշա

Խաղալիք շուն, կատու, հավ, ափսե, բաժակապնակ, ափսե, սեղան, աթոռ, սփռոց

Խաղալիք արջուկ, նապաստակ, աղվես

տիկնիկներ

Աթոռներ ըստ տիկնիկների քանակի

Ափսե

Գդալ, բաժակ

Թեյնիկ կաթսա

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Առողջություն

Ծնողներին ցույց տվեք տնային ընթերցանության արժեքը, որը երեխայի պասիվ և ակտիվ բառապաշարը, խոսքային ստեղծագործական կարողությունը զարգացնելու միջոց է:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

հոկտեմբեր

Ակվարիում

1. «Vodichka, Vodichka» մանկական ոտանավոր. Առաջադրանքներ՝ երեխաների մեջ արթնացնել մանկական ոտանավորներ լսելու բերկրանքը, հեքիաթներին մասնակցելու ցանկությունը: (5, էջ 112)

2. Խոսքի խաղ «Վոդիչկա». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել խոսքի շնչառությունը (ձայնի արտասանությունը մեկ արտաշնչման ժամանակ, նկարչություն), ձևավորել ձայնի ճիշտ արտասանությունը [ներ]: (5, էջ 85)

1. «Ձուկ» նախագծում. Առաջադրանքներ. սովորել ձուկ ծալել երկրաչափական ձևեր, ձեւավորել «ամբողջ», «մաս» հասկացությունները, զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, խոսքը։ (5, էջ 133)

2. «Բուլկի». Առաջադրանքներ. ձևավորել ուժեղ բանավոր արտաշնչում; սովորեցնել խողովակի միջով փչելու ունակությունը. զարգացնել շուրթերի մկանները.

Gyenes բլոկներ

Առողջություն

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Հուշում. Գնեք ժամացույցի մեխանիզմով լոգանքի խաղալիքներ

Ով ապրում է անտառում

1. Բ.Զախոդերի բանաստեղծության ընթերցում «Ոզնին». Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել լսել բանաստեղծություններ, սեր զարգացնել գեղարվեստական ​​գրականություն. (5, էջ 131)

2. Նկարների դիտում «Ով ապրում է անտառում». Առաջադրանքներ. աջակցել բանավոր հաղորդակցության մեջ մտնելու նախաձեռնությանը. զարգացնել և ակտիվացնել բառապաշարը (կարմիր աղվես, աղվես, աղվես; փափկամազ նապաստակ, փախած նապաստակ, վախկոտ նապաստակ; սրածայր արջ, արջի ձագ); սովորել համաձայնեցնել գոյականը ածականով. զարգացնել լսողական ուշադրությունը, համակարգումը և ռիթմի զգացումը:

1. Խաղային իրավիճակ «Նպաստակները այցելում են սկյուռներին». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ճանաչել կենդանիներին արահետի վրա:

2. D / I «Ով է թաքնվել նկարում». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ուշադիր դիտարկել նկարը, ճանաչել անտառի հայտնի կենդանիներին թերի պատկերից, անվանել կենդանիներ. զարգացնել տեսողական ընկալումը, խոսքում ակտիվացնել կենդանիների մարմնի մասերի անվանումը, սովորել բառերը նախադասություններում համակարգել: (10, էջ 264)

3. . «Gingerbread Man» հեքիաթի հիման վրա դրամատիկական խաղ: Առաջադրանքներ. խաղալիքները ուսումնասիրելիս ակտիվացնել անկախ խոսքի արտահայտությունները: (3, էջ 42)

Նապաստակ, աղվես, արջ, ժայռ պատկերող նկարների հավաքածու

Դափ

Հեքիաթ բեմադրելու խաղալիքների հավաքածու

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

հոկտեմբեր

Աշունը քաղաքում

1. Ա.Պլեշչովի «Եկավ աշունը» բանաստեղծության ընթերցումը. Առաջադրանքներ՝ ներկայացնել նոր բանաստեղծություն, սովորեցնել հասկանալ դրա բովանդակությունը, ներկայացնել աշնան երեւույթը: (ընթերցող նախադպրոցականների համար էջ 50)

2. Խոսքի խաղ «Կաթիլ-կաթել-կաթել». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել ձայնային ապարատը, զարգացնել օնոմատոպեիան բարձր և հանգիստ արտասանելու կարողությունը։ (5, էջ 245)

1. D / I «Մեր հագուստը». Առաջադրանքներ. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները կիսասեզոնային հագուստի իրերի մասին, սովորել անվանել հագուստի առանձին իրեր, դրանց մասերը, գույնը. հարստացնել երեխաների բառապաշարը, ակտիվացնել համապատասխան հասկացությունները խոսքում. խոսել եղանակին համապատասխան հագնվելու անհրաժեշտության մասին:

2. Խաղ սյուժետային նկարներով «Թափառել ջրափոսերի միջով». Առաջադրանքներ՝ սովորել ուշադիր ուսումնասիրել նկարը և անվանել դրա վրա պատկերված առարկաները, ընդլայնել բառապաշարը (5, էջ 114)

Նկարներ, որոնք պատկերում են կիսասեզոնային հագուստ

անձրևի նկար

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Առողջություն

Մոնիտորինգ

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

նոյեմբեր

Այցելություն լուսացույց

1. «Գնանք, գնանք» մանկական ոտանավորի ընթերցում և մտապահում։ Առաջադրանքներ. սովորեցնել ճանաչել մեքենաները այլ առարկաների մեջ, ցույց տալ դրանք ուսուցչի խնդրանքով, մեքենայով շարժումներ կատարել մանկական ոտանավորի տեքստի տակ:

2. «Մեքենաներ». Առաջադրանքներ. զարգացնել մեծահասակի շարժումների և խոսքի իմիտացիա (հնչյունների կրկնություն [g] և onomatopoeia bb-bi):

(6, էջ 40)

1. Խաղային իրավիճակը «Մենք նստում ենք ավտոբուսը». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ուղևորի դեր խաղալ, խաղի մեջ օգտագործել անձնական փորձը, շփվել դիրիժորի (ուսուցչի) հետ. նպաստել սյուժեի զարգացմանը, երեխաներին սովորեցնել օգտագործել քաղաքավարի խնդրանքի խոսքի կոնստրուկցիաները:

2. P / I «Մենք մեքենաներ ենք». Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել ընդօրինակել շարժիչի շարժումը և բզզոցը, սկսել շարժվել ուսուցչի ազդանշանով, «քշել ճանապարհի երկայնքով», «առանց ուղու թողնելու»:

3. Ժամանց «Երեխաներին այցելող լուսացույց». Առաջադրանք՝ ընդլայնել լուսացույցի մասին պատկերացումները, սովորել տարբերել գույները:

մեքենաներ

ղեկներ

Անվտանգություն

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Առողջություն

Զրույց ծնողների հետ «Երեխաները պետք է իմանան ճանապարհի կանոնները»

Ընկերասեր տղաները մեր երեխաներն են

1. «Չիկի-չիկի-չիկալոչկի» մանկական ոտանավորը. Առաջադրանքներ. ներմուծել նոր մանկական ոտանավոր; ուրախ տրամադրություն առաջացնել. (5, էջ 135)

2. «Սաշա». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել երեխաների ակտիվ խոսքը, սովորել խոսքն ուղեկցել շարժումներով (6, էջ 55)

1. Ուսուցողական իրավիճակներ «Մենք խաղում ենք միասին» թեմայով։ Առաջադրանքները՝ խաղալ երեխաների հետ շփման տարբեր իրավիճակներում, սովորել կապ հաստատել հասակակիցների հետ. ծանոթացնել քաղաքավարի կոչի խոսքային կոնստրուկցիաներին՝ խնդրանքով, առաջարկով, ներողություն խնդրելով։

2. Պատմողական ր.ս.ս. «Շաղգամ». Տիկնիկային թատրոն՝ հիմնված հեքիաթի վրա. Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել հասկանալ ստեղծագործության իմաստը, հետևել սյուժեի զարգացմանը՝ նկարազարդումների հիման վրա, ճանաչել և անվանել կերպարներին. հրավիրել երեխաներին ուսուցչի հետ միասին կարդալու ընթացքում տիկնիկների օգնությամբ ծեծել հերոսների գործողությունները։

Ձիու խաղալիք (ձիու գլխով ձող)

Տիկնիկային ներկայացում

Սոցիալականացում

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

նոյեմբեր

Իմ ընտանիքը

1. Հանգույց «Այծի-փորձանք». Առաջադրանքներ՝ ընդգծել այծի, բարի և իմաստուն մոր կերպարը, ով պաշտպանում է իր երեխաներին: (5, էջ 189)

2. «Քառասուն-սպիտակակողմ». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել երեխաների ակտիվ խոսքը, սովորեցնել խոսքն ուղեկցել շարժումներով: (6, էջ 54)

1. D / I «Ում երեխան». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ճանաչել և անվանել ընտանի կենդանիների ձագերին. ակտիվացնել խոսքում և պարզաբանել համապատասխան հասկացությունները. (10, էջ 153)

2. Զրույց երեխաների հետ «Իմ ընկերական ընտանիքը» թեմայով։ Առաջադրանքներ՝ երեխաների մոտ ձևավորել գենդերային և ընտանեկան պատկանելություն, սովորեցնել անվանել իրենց ընտանիքի անդամներին. սովորել հասկանալ հիմնական հարցերը, պատասխանել դրանց:

Տիկնիկներ, թեյի սպասք

Ընտանեկան նկարազարդումներ

Տիկնիկներ հագուստով

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Առաջարկեք ծնողներին օգտագործել երեխայի հետ շփվելու բոլոր հնարավորությունները, որոնց պատճառը կարող է լինել ցանկացած իրադարձություն և դրա հետ կապված հուզական վիճակներ, աշխարհի հետ փոխգործակցության զարգացման մեջ երեխայի ձեռքբերումներն ու դժվարությունները և այլն:

Իմ տունը

2. Սեղանի թատրոն «Թերեմոկ». Առաջադրանքներ. սովորեցնել ինքնուրույն ուսումնասիրել պատկերները սեղանի թատրոնից, խոսել ըստ ցանկության. զգացմունքային արձագանքել ընկալվածին, ընդգրկվել պատմվածքի մեջ. հստակ արտասանեք [h], [y] հնչյունները, օնոմատոպեական բառերը (pee-pee, skok-skok, kva-kva)

(3, էջ 34)

1. «Ցանկապատ շան տան մոտ». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ուսուցչի մոդելի համաձայն միագույն ցանկապատ կառուցել՝ փոփոխելով շինարարական մանրամասները ձևով: (5, էջ 112)

2. Խաղ մատներով «Տերեմոկ կա դաշտում». Նպատակը. զարգացնել ձեռքերի շարժիչ հմտությունները:

Խորանարդներ

Սեղանի թատրոն «Թերեմոկ»

գունագեղ տոպրակ

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Ծնողներին ցույց տալ երեխայի հետ երկխոսական հաղորդակցության արժեքը, ինչը հնարավորություն է բացում նրանց շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու, տեղեկատվության և հույզերի փոխանակման համար:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

դեկտեմբեր

Կախարդուհի Ձմեռ

1. Նկարի զննում «Մեր Տանյան» շարքից (ձմեռ). Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ընկալել նկարի պատկերը, պատասխանել դաստիարակի հարցերին դրա բովանդակության վերաբերյալ: (5, էջ 147)

2. «Ձյուն» խաղը. Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել մեծահասակների հրահանգները հասկանալու, խոսքում նախադրյալներ օգտագործելու կարողությունը:

3.Կոնդրատիեւի «Ձմեռ» բանաստեղծության ընթերցումը. Առաջադրանքներ՝ սովորել լսել փոքր ստեղծագործություններ, հասկանալ բովանդակությունը, սովորել տեսնել ձմեռային բնության գեղեցկությունը:

4. Խոսքի վարժություն «Ձյան փաթիլներ». Առաջադրանք՝ զարգացնել խոսքի շնչառությունը:

1. «Ձմեռային շուրջպար». Առաջադրանքներ՝ երեխաներին մոտեցնել միմյանց, օգնել երեխաներին պատկերացնել ձմեռային բնության գեղեցկությունը, սովորել արտասանել տեքստը, այն ուղեկցել շարժումներով: (կրթական խաղեր տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, էջ 38)

2. Խաղ վարժություն «Ձյան փաթիլներ» (կարդում ենք Ա.Բարտոյի «Ձյուն» բանաստեղծությունը): Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել բանաստեղծությանը, սովորեցնել նրանց կատարել դրանում նկարագրված գործողությունները. զարգացնել շարժումների, վեստիբուլյար ապարատի համակարգումը։

3. Գործնական վարժություն «Մենք ինքներս ենք հագնվում». Առաջադրանքներ. սովորեցնել օգնություն խնդրել մեծահասակներից, ակտիվացնել առարկաների անունները և հագուստի մանրամասները, խոսքի մեջ քաղաքավարի խոսքերը. երեխաների մոտ զարգացնել ինքնասպասարկման հմտություններ, սովորեցնել հագնել տարբեր իրերհագուստ.

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Առողջություն

Ֆիզիկական կուլտուրա

Հուշում. այցելեք սլայդներ, քայլեք ձմեռային այգու արահետներով: Ծնողների մոտ զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ՝ օգտագործելով ընտանեկան հավաքները, հաղորդակցման դասընթացները և փոխգործակցության այլ ձևերը:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

դեկտեմբեր

Ձմեռ պապի արհեստանոց

1. Պատմություն Ռ.Գ. «Զայուշկինա խրճիթ». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել հետևել սյուժեի զարգացմանը, անվանել հեքիաթի հերոսներին, վերընթերցել կրկնվող դիտողությունները կերպարի հետևից. նպաստել խոսքի արտահայտչականության զարգացմանը, պահպանել հետաքրքրությունը բանավոր ժողովրդական արվեստի նկատմամբ (10, էջ 132)

2. Խաղալիքների (մեքենա, ձի, մուկ) զննում. Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել դիտարկել առարկաները, ընդգծել դրանց մանրամասները, տարբերել առարկաները չափերով՝ մեծ և փոքր, շփվել ուսուցչի և միմյանց հետ, արտահայտել իրենց մտքերը դիտարկվող առարկայի և անձնական հիշողություններից, արտասանել ձայնը [ և] առանձին-առանձին օնոմատոպեիկ բառերով:

1. Խաղային իրավիճակ «Ամանորյա նվերներ». Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել կատարել խաղային գործողություններ, օգտագործել քաղաքավարի բառեր դերային երկխոսություններում. պահպանել հետաքրքրությունը խաղային գործունեության նկատմամբ, ձեռք բերված գիտելիքներն ու տպավորությունները խաղի մեջ փոխանցելու ցանկությունը. (10, էջ 129)

2. Ստեղծագործական սեմինար՝ զարդարել խումբը: Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել խմբում խաղալիքներ կախել տոնածառի վրա, օգնել մեծահասակներին զարդարել սենյակը ձյան փաթիլներով և ամանորյա այլ հատկանիշներով. զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ; օգնում է բարելավել մատների շարժումների ճշգրտությունը; ձևավորել առաջնային գեղագիտական ​​գաղափարներ.

Խաղալիքներ (մեքենա, ձի, մուկ)

Քսակ

Ներկա

Խումբը զարդարելու հատկանիշներ

Աշխատանք

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Խորհուրդ՝ երեխաների հետ տանը տոնածառ զարդարել

Այցելեք Ձմեռ պապին

1. Զ.Ալեքսանդրովայի «Ձմեռ պապի» բանաստեղծության ընթերցում. Առաջադրանքներ. երեխաների ուշադրությունը հրավիրել, թե ինչպես է զարդարված խմբասենյակը, երեխաներին պատրաստել տոնական իրադարձությունների ընկալմանը. հետաքրքրություն առաջացնել Ամանորը նշելու ավանդույթների նկատմամբ. (10, էջ 128)

2. «Ձմեռ պապը նվերներ բերեց» խաղը («Կախարդական պայուսակ» խաղի փոփոխություն): Առաջադրանքներ. զարգացնել համահունչ խոսք, երևակայություն, շոշափելի ընկալում; սովորեցնել երեխաներին ճիշտ անվանել առարկաները, նշել առարկաների ծանոթ նշաններ:

1. Խաղի իրավիճակ «Պապիկ Ֆրոստը և Ձյունանուշը եկան մեզ հյուր»: Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել մեծահասակներին ցուցաբերել հնարավոր բոլոր օգնությունները, կատարել տարրական առաջադրանքներ. ուշադրություն դարձրեք մատուցվող իրերի հարաբերական դիրքին, խոսքի մեջ ակտիվացրեք ուտեստների անվանումը, սովորեք անվանել կատարված գործողությունները:

Աշխատանք

Ճանաչողականություն

Սոցիալականացում

Խորհուրդ՝ այցելեք մանկական ամանորյա ներկայացումներ

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

հունվար

Հրաժեշտ տոնածառին

1. «Տոնածառ» բանաստեղծության ընթերցում և անգիր սովորում: Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել հասկանալ ստեղծագործության իմաստը, արտահայտիչ կերպով կրկնել բանաստեղծության տողերը. հարստացնել գաղափարները անցած տոնի մասին, զարգացնել երեխաների հուզական ոլորտը. (10, էջ 127)

2. Նայելով խաղալիքներով զարդարված տոնածառին: Առաջադրանքներ՝ ներգրավել մեծահասակների հետ երկխոսության մեջ, զարգացնել և ակտիվացնել բառապաշարը. անվանեք գործողությունների շրջանակում ներառված իրերը (Սուրբ Ծննդյան խաղալիքներ, գնդակներ, կոտրիչ, աղեղներ, փշոտ ասեղներ); պատկերացում կազմել տոնի մասին, դրական հույզեր առաջացնել. (3, էջ 23)

1. D / I «Գտնել իրը»՝ սյուժեն «Նվերներ»: Առաջադրանքներ. սովորել գտնել առարկա ըստ նկարագրության (տարբեր ձևերի և գույների տուփեր), անվանել այն, ինչ կա ներսում. ձևավորել համեմատելու, համեմատելու, ամենապարզ հարցերը տալու կարողությունը:

Տոնածառ, փոքրիկ տոնածառ, ամանորյա զարդարանքներ

Ճանաչողականություն

Ձմեռային խաղեր և զվարճանք

1. Մանկական ոտանավորների ընթերցում և պատմում «Երեք սահնակ թռավ ձյան միջով, ձնաբքի միջով»: Առաջադրանքներ. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել փոքրիկ բանահյուսական ժանրերին, որոնք արտացոլում են ժողովրդական կյանքի տարրերը. բացահայտել աշխատանքի բովանդակությունը՝ դիմելով տեսանելիության սկզբունքին, կիրառելով գործողությունների «խաղացման» մեթոդաբանական տեխնիկա։ (5, էջ 149)

2. «Ինչպես կերակրեցինք թռչուններին» խաղը: Առաջադրանք՝ սովորեցնել [x], [k] հնչյունների հստակ արտասանությունը: (5, էջ 15)

1. Խաղի իրավիճակ «Տիկնիկներն իջնում ​​են բլուրից». Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել կատարել խաղային գործողություններ, խաղալ հասակակիցների կողքին; նպաստել խաղային և հաղորդակցական փորձի կուտակմանը, ակտիվացնել խոսքը.

Ծնողների ուշադրությունը հրավիրել ընտանիքում և մանկապարտեզում երեխայի հաղորդակցական ոլորտը զարգացնելու հնարավորությունների վրա:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

փետրվար

Հեքիաթ առ հեքիաթ

1. Ընթերցանություն և պիես-դրամատիզացում Վ. Բյանչիի «Աղվեսն ու մուկը» հեքիաթի հիման վրա: Առաջադրանքներ. հրավիրեք երեխաներին լսել հեքիաթ, դիտել նկարազարդումներ, սովորեցնել նրանց արտահայտիչ արտասանել հերոսների տողերը, փոխանցել նրանց գործողությունները. նպաստել խոսքի առողջ մշակույթի ձևավորմանը, դրա արտահայտչականության զարգացմանը. (10, էջ 180)

2. Խոսքի խաղ «Մուկ». Առաջադրանք՝ ձևավորել [p], [p] հնչյունների ճիշտ արտասանությունը:

(5, էջ 136)

1. «Ցարևիչ» խաղը. Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել կապեր հաստատել ընկերների հետ, ավարտել խոսքերը, օգտագործել սիրալիր կոչը միմյանց նկատմամբ: (բարոյական դաստիարակությունը մանկապարտեզում, էջ 18)

2. «Նապաստակն ու աղվեսը» հեքիաթի հիման վրա դրամատիզացիոն խաղ։ Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել փոխանցել հերոսների տարրական գործողությունները, օգտագործել ռեկորդներ, զգեստների մանրամասներ; ձևավորել կենդանիների շարժումները ընդօրինակելու, հեքիաթի հերոսների տրամադրությունը փոխանցելու կարողություն.

3. «Tili-bom!» մանկական ոտանավորի ընթերցում: Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ուշադիր լսել տեքստը, հասկանալ իմաստը, ընդգծել աշխատանքի հիմնական գաղափարը, նկարազարդումների մեջ գտնել մանկական ոտանավորի կերպարներն ու դրվագները. զգուշացրեք երեխաներին կրակի հետ խաղալուց.

Հեքիաթի վերագրում

Մկնիկի խաղալիք

Սոցիալականացում

Անվտանգություն

Առաջարկեք ծնողներին աշխատություններ, որոնք սահմանում են ընտանեկան ընթերցանության շրջանակը՝ երեխայի տարիքին և անհատական ​​հատկանիշներին համապատասխան: Ցույց տվեք երեխային գեղարվեստական ​​գրականությանը ծանոթացնելու մեթոդներն ու տեխնիկան:

Հայրիկ, մայրիկ, ես ընկերական ընտանիք եմ

1. Խաղ-դաս ռ.ս.կ. «Երեք արջեր». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել հետևել սյուժեի զարգացմանը՝ հիմնված նկարազարդումների վրա, տարբերակել կերպարները. սովորել արտահայտիչ կերպով արտասանել կերպարների տողերը, փոխանցել հույզերը, տալ կերպարների բնութագրեր (ինչպիսի՞ հայր է արջը) (10, էջ 152, էջ 154)

2. «Աքլոր, հավ և հավ». Առաջադրանքներ. Շարունակեք ներկայացնել բանահյուսական ստեղծագործություններ, որոնք պատմում են աքլորի, հավի, հավերի մասին:

1. Զրույց երեխաների հետ «Իմ ընկերական ընտանիքը» թեմայով։ Առաջադրանքներ՝ երեխաների մոտ ձևավորել գենդերային և ընտանեկան պատկանելություն, սովորեցնել անվանել իրենց ընտանիքի անդամներին. սովորել հասկանալ հիմնական հարցերը, պատասխանել դրանց:

2. Խաղային իրավիճակ «Ընտանիքը զբոսանքի վրա». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել դեր ստանձնել, կատարել խաղային գործողություններ. երեխաներին ծանոթացնել դերախաղի վարքագծի տարբերակներին. ակտիվացնել երեխաների խոսքը, սովորեցնել նրանց խաղալ իրենց հասակակիցների հետ.

Ծալովի էկրան Սեղան

Սոցիալականացում

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

փետրվար

Հայրս լավագույնն է

1. Տ.Սայդի բանաստեղծության ընթերցում «Ես ունեմ հայրիկ»: Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել նոր բանաստեղծությանը, օգնել հասկանալ բովանդակությունը, ընդլայնել գաղափարները հայրիկի և երեխաների միջև փոխհարաբերությունների մասին, զարգացնել հետաքրքրություն գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ:

2. Կատարի՛ր «զինվոր» հրամանը։ Առաջադրանքներ՝ հարստացնել երեխաների ակտիվ բառապաշարը (բայեր): (6, էջ 32)

1. Խաղ վարժություն «Հայրիկը կարող է ամեն ինչ անել»: Առաջադրանքներ. սովորել անվանել և մնջախաղի օգնությամբ ցույց տալ տարբեր գործողություններ ըստ մոդելի, սովորել պատասխանել հարցերին, թե ինչ պարտականություններ են կատարում ընտանիքի տարբեր անդամներ. ակտիվացնել համապատասխան բառապաշարը.

ճկուն մարմին տղայի խաղալիք

Սոցիալականացում

Ցույց տվեք ինչպես բիզնեսի, այնպես էլ զգացմունքային հաղորդակցության արժեքն ու արդիականությունը:

Իմ սիրելի խաղալիքը

1. Ա.Բարտոյի «Խաղալիքներ» ցիկլից բանաստեղծության ընթերցում: Առաջադրանքներ՝ ներկայացնել նոր հատվածներ, օգնել հասկանալ դրանց բովանդակությունը. մի շարք բանաստեղծություններից առանձնացնելու կարողություն ձևավորել, որը ձեզ հատկապես դուր է եկել։ (պարտատոմս 225)

2. «Խաղալիքներ». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել երեխաների ակտիվ խոսքը: (6, էջ 51)

1. D / I «Գտնել ըստ նկարագրության». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել խաղալիքներ գտնել ըստ նկարագրության. համեմատելու, համեմատելու կարողություն ձևավորել; երեխաների խոսքում ակտիվացնել խաղալիքների, ծաղիկների անունները. (10, էջ 164)

Խաղալիք

բիբաբո

Այծ

Սեղանի էկրան

Խաղալիքներ:

արջ,

ցուլ, ձի, փիղ, գնդակ (կամ նկարներ իրենց պատկերով)

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

մարտ

Մայրերի օր

1. «Երեխաներն ու գայլը» հեքիաթի դրամատիկացում. Առաջադրանքներ. աջակցել խոսքի գործունեությանը և նախաձեռնությանը, խոսքի հաղորդակցության մեջ մտնելու ցանկությունը. հեքիաթի հիման վրա ընդլայնել գաղափարները մոր և երեխաների փոխհարաբերությունների մասին. ամրապնդել մայրական իշխանությունը, սերմանել հնազանդություն; գայլի մասին այծի պատկերների օրինակով ցույց տվեք բարու և չարի առճակատումը. հաստատել լավ սկզբի հաղթանակը: (3, էջ 62)

2. Խոսքի խաղ «Բարձրաձայն-հանգիստ». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել ձայնի ուժը փոխելու կարողությունը՝ խոսել կամ բարձր, կամ հանգիստ: (5, էջ 140)

1. D / I «Ում մայրը». Առաջադրանքներ. սովորեցնել անվանել ընտանի կենդանիների ձագեր, չափահաս կենդանիներ; հարստացնել բառապաշարը, զարգացնել համահունչ խոսքը. (10, էջ 33)

2. Խաղի իրավիճակ «Օգնում ենք մայրիկին». Առաջադրանքներ՝ օգտագործելով անուղղակի ուղղորդման մեթոդը, նպաստել խաղի կազմակերպմանը, երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ արտացոլել իրենց տպավորությունները, կիրառել հմտությունը. երեխաներին սովորեցնել խաղալ իրենց հասակակիցների հետ, դիմել խաղի ընթացքին, վարել դերային երկխոսություններ:

1. Գյուղական տան ճակատ (այծի խրճիթ)

2. Այծի խրճիթի ինտերիերը

3. Անտառ (այծի արոտավայր; խաղալիքներ՝ այծ, երեխաներ, տիկնիկային թատրոնի գայլերի կերպարներ.

Մայրերի և նրանց ձագերի նկարները

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Ծնողների ուշադրությունը հրավիրել ընտանիքում և մանկապարտեզում երեխայի հաղորդակցական ոլորտը զարգացնելու հնարավորությունների վրա:

Արևը այցելում է

1. «Աքլոր» մանկական ոտանավորի ընթերցում: Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել բանահյուսական ստեղծագործությանը, որը պատմում է աքլորի մասին. էմոցիոնալ կերպով հարստացնել երեխաներին ժողովրդական պոեզիայի ջերմությամբ: (բոն 261)

2. «Ես պառկած եմ արեւի տակ». զարգացնել երեխաների ակտիվ խոսքը; սովորել խոսքն ուղեկցել շարժումներով. (6, էջ 59)

1. Խաղ-զվարճանք «Արևի ճագարներ». Առաջադրանքներ. երեխաներին բացատրել դիտարկվող երևույթի էությունը, հայելու օգնությամբ սովորեցնել «թողնել ճագարներին»:

աքլոր խաղալիք

հայելի

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Խրախուսեք ծնողներին օգնել իրենց երեխային հարաբերություններ հաստատել հասակակիցների հետ:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

մարտ

գարնանային հեքիաթ

1. Ընթերցանություն r.s. «Kolobok». Առաջադրանքներ. օգնել հասկանալ հեքիաթի բովանդակությունը, խրախուսել բառերի արտասանությունը կոլոբոկի երգում: (5, էջ 192)

2. Խաղ-բեմադրություն «Արջի քոթոթը և երեխաները». Առաջադրանքներ. սովորեցնել հուզականորեն արձագանքել ընկալվածին, մեծահասակների հետ հաղորդակցվել խոսքի և խաղային գործողությունների տեսքով, ճիշտ արտասանել [e], [y] հնչյունները, առանձին և արտահայտությամբ: (6, էջ 29)

1. P / I «Աղվեսն ու Նապաստակը». Առաջադրանքներ՝ երեխաներին ծանոթացնել խաղի կանոններին, սովորեցնել նրանց կատարել խաղային գործողություններ. վարժություն վազքի մեջ, զարգացնել արձագանքման արագություն, տոկունություն, հետաքրքրություն P / I-ի նկատմամբ; Հիշեցրեք խաղի ընթացքում անվտանգ պահվածքի կանոնները.

2. «Գայլն ու այծերը» հեքիաթի ընթերցում. Առաջադրանքներ՝ ձևավորել հետաքրքրություն գրքերի նկատմամբ, հեքիաթներ լսելու կարողություն, հետևել նկարազարդումների վրա հիմնված գործողությունների զարգացմանը, կարեկցել ստեղծագործության հերոսներին. ձևավորել սկզբնական պատկերացումներ անվտանգ վարքի մասին:

Դրամատիզացման հատկանիշներ

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Ֆիզիկական կուլտուրա

Անվտանգություն

Ծնողների ուշադրությունը հրավիրել գեղարվեստական ​​գրականության հետ ծանոթանալու ընթացքում երեխայի հետաքրքրությունը զարգացնելու հնարավորության վրա

մանկական գիրք

1. Տ.Վոլգինայի «Bow-wow» բանաստեղծության ընթերցում: Առաջադրանքներ. ընդօրինակել հնչյունների արտասանությունը. զարգացնել հարգանք ուրիշների նկատմամբ. (5, էջ 115)

2. «Շունը հաչում է» խաղը։ Առաջադրանքներ. համախմբել գիտելիքները շան և նրա ձագերի մասին. ուժեղացնել հոդային և ձայնային ապարատը; սովորեք հստակ արտասանել ձայնը [f], չափավոր բարձր և շատ բարձր, «af», «fu-fu» ձայնային համակցությունները: (10, էջ 39)

1. Մանկական գրքերի դիտում: Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել գծագրերում գտնել և անվանել հեքիաթների հերոսներին. ակտիվացնել երեխաների խոսքը, հարստացնել բառապաշարը. զարգացնել սերը գրքերի նկատմամբ.

2. Գործնական վարժություն «Փափկամազ սրբիչ». Կ.Չուկովսկու «Մոյդոդիր» հեքիաթից մի հատվածի ընթերցում. Առաջադրանքներ. քննարկեք երեխաների հետ, թե ինչու են իրերը փախել կեղտոտ լինելուց: Երեխաների մոտ ձևավորել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ, սովորեցնել նրանց ձեռքերը մանրակրկիտ և ճիշտ լվանալ. Խոսեք ձեր դեմքը և ձեռքերը մաքուր պահելու կարևորության մասին:

Նկարներ, որոնք պատկերում են լակոտ, ձի, հորթ, հավ

մանկական գրքեր

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Առողջություն

Ծնողների ուշադրությունը հրավիրել ընտանիքում և մանկապարտեզում երեխայի հաղորդակցական ոլորտը զարգացնելու հնարավորությունների վրա:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

ապրիլ

Առողջ եղեք

1. Վ.Բերեստովի «Հիվանդ տիկնիկ» բանաստեղծության ընթերցում. Առաջադրանքներ. ներկայացնել նոր բանաստեղծություն, օգնել հասկանալ բովանդակությունը, սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ արտասանել հնչյունները. զարգացնել համակրանք և հոգատար վերաբերմունք «հիվանդ» տիկնիկի նկատմամբ: (5, էջ 243) (ընթերցող 2-4 տարեկան երեխաների համար 240)

2. «Նրանք ատամի ցավ ունեն» խաղը. Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների խոսքի գործունեությունը, սովորեցնել հնչյունների հստակ արտասանությունը [o]՝ շրթունքները կլորացնելիս: (5, էջ 97)

1. D / I «Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ ականջները»: («Գուշակիր, թե ով է զանգահարել» խաղի տարբերակը): Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել հասկանալ խաղի առաջադրանքի էությունը, գործել կանոններին համապատասխան. զարգացնել ուշադրությունը, լսողական ընկալումը. (10, էջ 112)

2. «Այբոլիտը ստուգում է երեխաների առողջությունը» խաղը։ Առաջադրանքներ. զարգացնել առողջության արժեքի ըմբռնումը, չհիվանդանալու ցանկություն ձևավորել, բարելավել առողջությունը. վարժություն՝ գազարը, ճակնդեղը, կիտրոնը տարբերելու համար՝ ըստ նրանց բնորոշ հատկանիշների.

(5, էջ 69)

Տիկնիկ

Մատրյոշկա

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Առողջություն

Խրախուսեք ծնողներին օգնել երեխային հարաբերություններ հաստատել հասակակիցների, փոքր երեխաների հետ. առաջարկել, թե ինչպես է ավելի հեշտ լուծել կոնֆլիկտային (հակասական) իրավիճակը.

Արևին այցելության ժամանակ

1. Գ.Բոյկոյի «Արևը» բանաստեղծության ընթերցում. Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել արևի մասին նոր բանաստեղծությանը, օգնել հասկանալ բովանդակությունը. Խրախուսեք երեխաներին մասնակցել ընթերցանությանը: (5, էջ 254)

2. Խոսքի խաղ «Քամին փչում է». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել բարձր և հանգիստ ձայն օգտագործելու կարողությունը՝ կախված իրավիճակից: (5, էջ 253)

1. Խաղ վարժություն «Որտե՞ղ է արևի ճառագայթը». Առաջադրանքներ. սովորեցնել փնտրել արևի ճառագայթ և խոսել դրա գտնվելու վայրի մասին. ստեղծել ուրախ տրամադրություն. (5, էջ 230)

2. «Արևը նայում է պատուհանից» մանկական ոտանավորի ընթերցում: Առաջադրանքներ՝ ներդնել նոր բանահյուսական ստեղծագործություն, սեր զարգացնել մայրենի լեզվի նկատմամբ, խրախուսել որոշակի բառերի և արտահայտությունների կրկնությունը, ժեստերը դաստիարակի հետևից. ստեղծել դրական տրամադրություն.

3. Խաղային իրավիճակ Հյուրերը եկան մեզ մոտ: Առաջադրանքներ՝ առաջարկել խաղալիքների օգնությամբ տարբեր իրավիճակներ հաղթահարել, սովորեցնել կուլտուրական վարքագիծ դրսևորել, հյուրեր ընդունել, սովորել օգտագործել համապատասխան խոսքային կոնստրուկցիաներ:

արևի պատկեր

Հայելի

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Ցույց տալ երեխայի հետ բարի, ջերմ հաղորդակցության արժեքը՝ թույլ չտալով կոպտություն. ցույց տալ ինչպես բիզնեսի, այնպես էլ զգացմունքային հաղորդակցության արժեքն ու արդիականությունը:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

ապրիլ

ծաղկող գարուն

1. «Արի մեզ մոտ գարուն» կոչի ուսուցում. Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել «սեղմելու» ժողովրդական ավանդույթին, կոչ անելով գարուն, պատմելով, թե ինչու էին մարդիկ այդքան սպասում ձմռան ավարտին. օգնել երեխաներին սովորել զանգը, սովորել տեքստը արտահայտիչ արտասանել: (10, էջ 201)

1. Խաղային իրավիճակ «Նպաստակները գարնանային մարգագետնում». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել խաղային գործողություններ կատարել, միանալ խաղին մեծահասակների հետ, հասակակիցների հետ, օգտագործել տարբեր հատկանիշներ. ձևավորել տարրական դերային գործողություններ կատարելու կարողություն.

2. «Ով է ուշադիր» խաղը. Նպատակը. զարգացնել լսողության սրությունը: (5, էջ 129)

3. «Կատուն ձագերով» նկարի քննություն. Առաջադրանքներ. համախմբել գիտելիքները չափահաս կենդանիների և նրանց ձագերի մասին. նկարը դիտարկելիս ներգրավվել փորձի վրա հիմնված տպավորությունների արտահայտման մեջ. զարգացնել երեխաների խոսքը, ուսուցչին լսելու, հարցերին պատասխանելու, նրանից հետո կրկնելու կարողությունը. սովորել, թե ինչպես խաղալ խաղեր.

նապաստակի դիմակ

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Առողջություն

մոնիտորինգ

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

մայիս

Իմ տատիկն ու պապիկը

1. «Գնում եմ տատիկիս մոտ, պապիկիս մոտ» մանկական ոտանավորի ընթերցում: Առաջադրանքներ. հետաքրքրություն առաջացնել բանահյուսության նկատմամբ. սովորեցնել կենտրոնացնել ուշադրությունը, ընդգրկվել մանկավարժի առաջարկած խաղային գործողություններում. խթանել հուզական արձագանքը մանկական ոտանավորի բովանդակությանը: (3, էջ 50)

2. «Տատիկի ու պապիկի թռչունների բակում». Առաջադրանքներ. սովորեցնել արձագանքել մանկավարժի կոչին. զարգացնել խոսքի, խոսքի, խոսքի շնչառության ձայնային մշակույթ: (3, էջ 19)

1. Մատների խաղ «Լավ». Առաջադրանքներ՝ զարգացնել երեխաների ակտիվ խոսքը, սովորեցնել խոսքն ուղեկցել շարժումներով: (6, էջ 56)

2. Գործնական վարժություն «Լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ». Վ.Վիկտորովի «Լվացքի մեքենա» բանաստեղծության պատմությունը։ Առաջադրանքներ՝ երեխաների մոտ ձևավորել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ, կենտրոնանալ այն բանի վրա, թե ինչպես ճիշտ օճառել ձեռքերը, լվանալ օճառը, սրբել ձեռքերը. սովորել արտահայտիչ կերպով արտասանել բանաստեղծության տողերը, պահպանել դրական վերաբերմունք հիգիենայի ընթացակարգերի նկատմամբ, ձևավորել գիտակցված վերաբերմունք սեփական առողջության նկատմամբ:

սայլակով ձիեր

պայծառ ժապավեն

Տուն (սեղան, նստարան, խաղալիք սպասք, տիկնիկային թատրոնի հերոսներ պապիկ, կին, ներկված փայտե գդալներ

Սոցիալականացում

Առողջություն

Իմ ընտանիքը

1. Լ. Սլավինայի «Տանյա և եղբայր» պատմվածքի ընթերցում: Առաջադրանքներ՝ ներկայացնել արվեստի նոր գործ, սովորեցնել հասկանալ բովանդակությունը, պատասխանել հարցերին, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ:

2. Խաղ-դրամատիզացիա «Արջի քոթոթը և երեխաները». Առաջադրանքներ. սովորել զբաղվել դրամատիզացիայի մեջ, խաղի գործողությունները և էմոցիոնալ արտահայտիչ շարժումները փոխկապակցել բառերի հետ, հստակ արտասանել ձայնը [e] առանձին և ձայնային համակցություններում: (3, էջ 29)

1. Խաղի իրավիճակ «Մայրիկը կերակրում է երեխային». Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել կատարել խաղային գործողություններ, ընտրել խաղի համար անհրաժեշտ իրերը, հատկանիշները. պահպանել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ; հարստացրեք խաղային փորձը, սովորեցրեք կենտրոնանալ հասակակիցների խաղային գործողությունների վրա (10, էջ 87)

2. Գործնական վարժություն «Գտնենք կախարդական բառերը». Առաջադրանքներ՝ երեխաների մոտ ձևավորել հաղորդակցման հմտություններ, սովորեցնել նրանց հասկանալ քաղաքավարի բառերի իմաստը և ճիշտ օգտագործել դրանք, քաղաքավարի դիմել մեծահասակներին. ուշադրություն դարձրեք այն ուրախությանը, որը մենք զգում ենք, երբ մեզ հետ բարի են վերաբերվում

խաղալիք արջուկ

Խաղալիք այծեր

Զանգ

Սոցիալականացում

Ընտանիքում մեծահասակների և երեխաների միջև հաղորդակցության առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն:

Ամիս

Շաբաթվա թեման

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ամենօրյա գործունեության ձևերը

Առարկա զարգացող միջավայր

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

մայիս

Իմ անվտանգությունը

1. «Սառույց» բանաստեղծության ընթերցում. Առաջադրանքներ՝ ներկայացնել նոր ստեղծագործությունը, օգնել հասկանալ բովանդակությունը, կրկնել սառցե ժամանակաշրջանում անվտանգ վարքագծի կանոնները, առաջարկել պատասխանել բանաստեղծության հարցերին։ (10, էջ 166)

2. Խոսքի խաղ «Կատվի տունը հրդեհվեց». Նպատակը. Զարգացնել պարզ ծանոթ պատմությունը բեմադրելու կարողությունը:

1. Խաղի իրավիճակ «Հավը հավով». Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների խոսքը, սովորեցնել խոսքն ուղեկցել շարժումներով. սովորել ձեռք բերված գիտելիքները կիրառել խաղի մեջ, ներկայացնել վարքի մոդելներ տարբեր իրավիճակներում.

2. Խաղային իրավիճակ «Չարաճճի ճուտիկներ». Առաջադրանքներ. հրավիրեք երեխաներին ուշադիր հետևել հերոսների գործողություններին, բացատրել, թե ինչու էին հավերը վտանգի տակ. Հիշեցրեք խաղահրապարակում անվտանգ վարքագծի կանոնները. (10, էջ 66)

Կատու

տուն

Սոցիալականացում

Անվտանգություն

Ցույց տալ երեխայի հետ բարի, ջերմ հաղորդակցության արժեքը՝ թույլ չտալով կոպտություն. ցույց տալ ինչպես բիզնեսի, այնպես էլ զգացմունքային հաղորդակցության արժեքն ու արդիականությունը:

Բարև ամառ

1. «Վարունգ, վարունգ» մանկական ոտանավորի ընթերցում: Նպատակները՝ ընդլայնել բառապաշարը տարբեր երանգներ ունեցող միարմատ բառերի հաշվին՝ վարունգ, վարունգ, վարունգ; ծանոթացնել ֆոլկլորային կերպարին՝ մկնիկին՝ պատկերին տալով իրատեսական հատկանիշներ։ (3, էջ 62)

2. Խաղեր նկարներով «Գնում ենք շրջանով». Առաջադրանքներ՝ մարզել ձայնը [g] արտասանության մեջ, զարգացնել ռիթմի զգացողություն։ (5, էջ 126)

1. Խաղային իրավիճակ «Ի՞նչ ենք նվիրելու Միշկային ծննդյան օրը». Առաջադրանքներ. շարունակել զարգացնել մեծահասակների հետ շփման անհրաժեշտությունը, բարի կամքը նրանց նկատմամբ. սովորել փոխանցել իրենց պատկերացումները կյանքի առարկաների նշանակության մասին՝ օգտագործելով համապատասխան բառապաշար: (2, էջ 14)

2. Բջջային խաղ-առաջադրանք «Բռնել մոծակ». Առաջադրանքներ՝ երեխաներին ծանոթացնել խաղի կանոններին, սովորեցնել նրանց եռանդով գետնից վեր մղել:

Նկարներ բզեզի կամ թղթե բզեզի պատկերով

Արջուկը վզին կարմիր աղեղով

բարել մեղր

Կոն

Փոքր խաղալիքներ, գնդակներ՝ ըստ երեխաների թվի

միջատ մի թելի վրա

Սոցիալականացում

Ճանաչողականություն

Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները ծնողների մոտ՝ օգտագործելով ընտանեկան հավաքները, հաղորդակցման դասընթացները և փոխգործակցության այլ ձևերը