Դեզինսեկցիա
Ռեբուսներ ռուսերենում բայի թեմայով. Մեթոդական մշակում «Զվարճալի վարժություններ ռուսաց լեզվով»

Ռեբուսներ ռուսերենում բայի թեմայով. Մեթոդական մշակում «Զվարճալի վարժություններ ռուսաց լեզվով»

1-ին դասարանում երեխաները տառեր գրել չգիտեն, բայց շատ են սիրում նկարել։ Եվ 1-ին դասարանի առաջին տնային առաջադրանքներից մեկը՝ նկարել ռեբուս: Նման առաջադրանք հանդիպում է նաև բազմաթիվ հեղինակների Այբբենարանում։

«Ինչպե՞ս նկարել ռեբուս 1-ին դասարանում». ծնողները հարցնում են. Շատ պարզ. Պարզապես պետք է իմանալ հանելուկներ կազմելու կանոնները։ Այս կանոնները հեշտությամբ հիշում են երեխաներին և նրանց շատ են դուր գալիս։ Իմանալով հանելուկների հանելուկները՝ 5-րդ դասարանում հեշտությամբ կարող եք լուծել մաթեմատիկական հանելուկներ կամ գլուխկոտրուկներ ռուսերենով:

Ռեբուսները զարգացնում են առաջին դասարանցիների տրամաբանական մտածողությունը, երևակայությունը և հորիզոնները: Եվ նրանք իսկապես սիրում են ոչ միայն գլուխկոտրուկներ լուծել, այլև դրանք կազմել։

1-ին դասարանում կարող եք անցկացնել փազլների մրցույթ, որտեղ երեխաները կցուցադրեն իրենց հնարամտությունն ու գեղարվեստական կարողությունները:

Առաջարկում ենք պատասխաններով գլուխկոտրուկներ։ Յուրաքանչյուր առաջին դասարանցի կկարողանա դասագրքի ցանկացած բառի համար մտածել և նկարել ռեբուս:

Փազլներ, որոնք նկարել են 1-ին դասարանի երեխաները

Պատասխան՝ պատուհան

Պատասխան՝ ուլունքներ

Պատասխան՝ դպրոց

Բաժիններ: Նախակրթարան

Խաղերը, հանելուկները, խաչբառերը, շարադները, ռեբուսները երեխաներին սովորեցնում են պատկերավոր մտածել, համեմատել, գտնել տարբերություններ, մի առարկան վերածել մյուսի: Երբեմն ուսանողների մոտ ինքնուրույն ինքնաբուխ կարիք է առաջանում դժվար բառի ուղղագրությունն անգիր անելու համար պատկեր ստեղծելու: Բացի այս ամենից, դպրոցականների մոտ մեծ ուշադրություն է ձևավորվում բառի, նրա կառուցվածքի, կազմության նկատմամբ։ Նրանք բառը տեսնում են տարբեր կողմերից, սովորում են մտածել, խոսել դրա մասին։ Աշխատանքում կարող են լինել սխալներ, բայց մտքի հմուտ ուղղորդմամբ ամեն ինչ հեշտությամբ վերացվում է, իսկ ճշմարտությունը ծնվում է վեճի մեջ։

Չստուգված չընդգծված ձայնավորներ:

1. Խաղեր «10 OS»

Օս- - ա
Հոկտեմբերին այս կրետի վրա ոսկեզօծում է,
Օս- - ա
Եվ սա աճում է ճահճի մոտ գտնվող մարգագետնում,
- օս-ա
Այս մեկը թաթերին կանաչ ասեղներ ունի,
- os - - - a-
Սրա վրա խաղեր խաղալը վտանգավոր է
- os - - - a - -
Այս կրետը թռչում է դեպի լուսին
- օս - - - - ա
Այս մեկը բարակում է և հալվում արևի տակ,
- - os - - - - a - -
Այս կրետը վաճառվում է շշով
- օս - - - ա
Սա վախենում է մանանեխից ու պատառաքաղից,
- օս - ա
Դրանից հետո երեխան քնում է օրորոցում,
- ո - ս - - - - ա
Այս դասարանը մկան պես գաղտագողի է:

Պատասխան՝ կաղամախի, ցախ, սոճի, մայթ, տիեզերագնաց, սառցալեզու, կաթնաշոռ, երշիկ, խուլ, հուշում:

2. «Հրաշքների դաշտ»

Որոշ նամակներ արդեն բաց են։ Մնացածը ձեզնից է կախված: Լուծե՛ք և գրե՛ք ձմռան մասին ասացվածքը.

D - ka- - - - o - - - - - - - -, and z - mu n - - - on- - .

Պատասխան. Դեկտեմբերն ավարտում է տարին, և սկսվում է ձմեռը:

3. «Երեք կաչաղակ».

Գիշերակ, արտույտ, կակադու։
Բու, ագռավ, լոր։
Բազե, ճնճղուկ, դեղձանիկ:

4. Շարադներ.

Առաջինը նշում է, երկրորդը նույնպես.
Եվ ամբողջը նման է լոբի: (լոբի)
Առաջինը պատրվակ է, երկրորդը՝ ամառանոց,
Իսկ ամբողջը երբեմն դժվար է լուծել։ (Առաջադրանք):

5. Փազլներ

6. «Բառապաշար դոմինո»

Խաղը կարող է կազմվել բառապաշար բառերից ցանկացած դասի համար: Դա անելու համար կտրեք 5 × 8 սմ չափսերով 28 քարտ, բաց թողնված տառով բառերը գրված են բացիկների վերևի մասում, իսկ ներքևում գրված են միայն այն տառերը, որոնք այլ կերպ են բաց թողնվել: Երեխաների խնդիրն է այս բառի մեջ անհրաժեշտ տառի պատկերով քարտը փոխարինել բաց թողնված տառով բառով: Առաջինը գնում է այն ուսանողը, ով ունի «Հայրենիք» գրությամբ բացիկ։ (Նայել Հավելված 1)

Դոմինո կարելի է պատրաստել ցանկացած թեմայով։

7. Գրաֆիկական ասոցիացիաներ.

Մեթոդի էությունը տառերի և առարկաների ձևի նմանությունը տեսնելն է։ Երեխաները ինքնուրույն նկարներ են անում, դուք կարող եք դա անել հենց դասերի նոթատետրում:

Փորձեք այս հնարքները. Դուք չեք պատկերացնում, թե որքան հետաքրքիր և հուզիչ է դա:

Չարտաբերվող բաղաձայններ.

Կան բաղաձայններ, ինչպիսիք են V, D, T, L.
Ոչ բոլոր բառերն են լսվում
Բայց ամենուր, որտեղ դրանք պետք են։
Իմանալ, թե որտեղ գրել դրանք,
Մենք պետք է ստուգենք բառը:
Տխուր
Տխուր - տխրություն
Ես չեմ տխրի.
Տխուր - «T» չի մոռանա.
Ուշ
Ուշ - ուշ ստուգել,
Ուշ բառում գրված էր «Դ».
Արև
Արև «Լ» բառում մենք չենք լսում.
Գրենք արեւ բառը։
Աստղ
Աստղ - ստուգեք աստղը:
Աստղ - «Դ» միշտ գրիր։
Բարեւ Ձեզ
Բարև բառի մեջ «B» չի լսվում,
Եկեք ստուգենք առողջությունը.
Բոլորիդ մաղթում ենք քաջառողջություն
Իսկ բարև «Բ» բառում մի մոռացեք.

Փազլներ.

Օր ու գիշեր թակում է
Կարծես ստեղծվել է:
Վատ կլինի, եթե
Այս թակոցը կդադարի: (Սիրտ)
Ի՞նչն է ավելի բարձր, քան անտառը, ավելի գեղեցիկ, քան լույսը, այրվում է առանց կրակի: (Արև)
Երբ ես պառկում եմ մեջքիս
Իմ մեջ օգուտ չկա
Բայց հրի՛ր ինձ պատին
Ինձ համար անմիջապես գործ կլինի։ (Աստիճաններ).

Ուղղագրություն ֆշշոց ժի-շի, չա-չա, չու-շու:

1. Հանելուկներ

Նա խմում էր բերանում, ապրում էր ջրի տակ։
Նա վախեցրեց բոլորին, կուլ տվեց բոլորին և հիմա մտավ կաթսա: (Pike)
Նրանք ապրում են տանիքում
Նրանք շատ են սիրում կատուներ։ (Մկներ)
Վայրի վարդ վառ կարմիր հատապտուղներով: (Վարդի ազդր):
Թակել, թակել ամբողջ օրը
Ոչ ոք չի վախենում.
Նա համարում է ամբողջ դարը,
Բայց ոչ մարդ։ (Դիտել)
Երկար քթով և կլոր պոչով ուտեստներ։ (Թեյնիկ):

2. Փազլներ

3. Խաչբառեր

4. Փոխարինել մեկ բառով.

Շատ երկար պարանոցով որոճող կենդանի։ (Ընձուղտ):
Ո՞րն է ամենաթանկը մարդու համար. (Կյանք):
60 րոպե (ժամ):
Խիտ խիտ անտառ. (Հաստ):
Սուր ատամներով գիշատիչ ձուկ. (Pike):
Ինչի՞ց են պատրաստված ծանր տապակները: (Չուգուն):
Կենդանիներ, որոնք սնունդ են կրում իրենց մեջքին: (Ոզնիներ):

Զույգ ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ։

1. Շարադներ.

Խուլ բաղաձայնով ես թափում եմ դաշտը,
Ձայնով - ես ինքս զանգում եմ տարածության մեջ: (Սպայկ - ձայն):
Խուլերի հետ - նա կտրում է խոտը,
Բարձրաձայն - ուտում է տերևները: (Կոսա - այծ):
«մ»-ով - հաճելի, ոսկեգույն, շատ քաղցր և բուրավետ:
Դա տեղի է ունենում ձմռանը «l» տառով, իսկ գարնանը անհետանում է: (Մեղր - սառույց):
Գնդակի պես խուլ ֆշշոցով,
Բարձրաձայն - ինչպես տաք կրակ: (Գնդակ - ջերմություն):

2. «Շղթա» խաղը.

Աշակերտներից մեկը հնչյունավոր կամ խուլ բաղաձայնով բառ է կանչում, կողքին նստածը՝ թեստային բառը։ Օրինակ՝ ընկեր՝ ընկեր, ատամ՝ ատամներ և այլն։

3. Հանելուկներ.

Բառի վերջում հնչյունավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնների ուղղագրություն.

Ես կքաշեմ պարանը - լեռը կբարձրանա: (Ուղտ):
Ծեր կատակասերը չի հրամայում կանգնել փողոցում,
Քթից քաշում է տուն: (Սառեցում):
Նա հետևում է քեզ
Համենայն դեպս տեղում է մնում։ (Track):

Ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնների ուղղագրությունը բաղաձայններից առաջ:

Ծնվել է անտառում, ապրում է անտառում։ (Նավակ):
Լցոնված է ականջի տակ (Բարձ):
Մի կողմից անտառ, մյուս կողմից՝ դաշտ։ (վերարկու):

4. Խաչբառ.

Հետ	n	ե	դեպի	և
Պ	Ռ	ս	դեպի	և
զ	լ	ա	դեպի	և
դեպի	Ռ	ս	դեպի	և
մասին	Ռ	ե	դեպի	և

Զորավարժություններ երեխաների բառապաշարը հարստացնելու համար.

1.Փոխարինիր 4 տառից բաղկացած մեկ բառով.

Բարեկամ -…. թշնամին է...
Զինվոր - ..., աշխատանք - ..., քայլել - ....

2. Գտի՛ր թաքնված բառը:

Սեղան (առյուծ), ձկնորսական գավազան (դուստր), կեղև (կեղև), սյուն (սեղան), բնիկ (զուգված):

3. Գուշակիր բառը։

K - r - n d - w (մատիտ), d - f - r n - d (հերթապահ), l - s t - p - d (տերևի անկում), s - m - sh k - (ձմեռ):

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

Երեխաները բառեր են հորինում այս սխեմաների համար:

Իհարկե, առարկայական և սխեմատիկ մոդելների հետ աշխատանքը զարգացնում է հնչյունաբանական լսողությունը, ուղղագրական զգոնությունը և ճանաչողական գործունեությունը, քանի որ այն համապատասխանում է տարրական դասարանների աշակերտների տարիքային առանձնահատկություններին:

Եզրակացություն.

Առաջարկվող մեթոդաբանությունը զարգացնող բնույթ ունի՝ դրանով իսկ իրագործելով տարրական կրթության առաջատար նպատակը։ Այն աշակերտին ուսուցման օբյեկտի վիճակից տեղափոխում է ուսումնական նյութի ուսումնասիրման առարկա։ Սովորողը սովորում է ըստ իր հնարավորությունների, նրա մոտ առաջանում է հետաքրքրություն, բավարարվածության զգացում, աշխատելու ցանկություն։

Իհարկե, նորի մշակումը բարդ և հակասական գործընթաց է։ Ցանկացած մեթոդ և տեխնիկա արդյունավետ է դառնում միայն այն դեպքում, երբ դրանք բնականաբար միաձուլվում են արդեն հաստատված մեթոդաբանական համակարգի մեջ, ընդունվում ուսուցչի կողմից և փորձարկվում գործնականում:

Այս հոդվածում մենք նկարագրեցինք չստուգվող չընդգծված ձայնավորների, չարտասանվող բաղաձայնների, զուգակցված ձայնավոր և խուլ բաղաձայնների, ժի-շի, չա-չա, չու-շու համակցություններով բառերի ուղղագրության ուսումնասիրության մեթոդաբանությունը, ինչպես նաև նկարագրեցինք վարժություններ՝ ուղղված հարստացմանը: երեխաների բառապաշար.

Ստացված արդյունքները հաստատեցին այս տեխնիկայի բարձր արդյունավետությունը։ Միաժամանակ սովորողները ընդլայնում են իրենց մտահորիզոնը, կատարելագործում խոսքի հմտությունները, զարգացնում տրամաբանական մտածողությունը, որն իր հերթին նպաստում է նյութի յուրացման ուժին։

Բաժիններ: Նախակրթարան

Չստուգված չընդգծված ձայնավորներ:

1. Խաղեր «10 OS»

Օս- - ա
Հոկտեմբերին այս կրետի վրա ոսկեզօծում է,
Օս- - ա
Եվ սա աճում է ճահճի մոտ գտնվող մարգագետնում,
- օս-ա
Այս մեկը թաթերին կանաչ ասեղներ ունի,
- os - - - a-
Սրա վրա խաղեր խաղալը վտանգավոր է
- os - - - a - -
Այս կրետը թռչում է դեպի լուսին
- օս - - - - ա
Այս մեկը բարակում է և հալվում արևի տակ,
- - os - - - - a - -
Այս կրետը վաճառվում է շշով
- օս - - - ա
Սա վախենում է մանանեխից ու պատառաքաղից,
- օս - ա
Դրանից հետո երեխան քնում է օրորոցում,
- ո - ս - - - - ա
Այս դասարանը մկան պես գաղտագողի է:

Պատասխան՝ կաղամախի, ցախ, սոճի, մայթ, տիեզերագնաց, սառցալեզու, կաթնաշոռ, երշիկ, խուլ, հուշում:

2. «Հրաշքների դաշտ»

Որոշ նամակներ արդեն բաց են։ Մնացածը ձեզնից է կախված: Լուծե՛ք և գրե՛ք ձմռան մասին ասացվածքը.

D - ka- - - - o - - - - - - - -, and z - mu n - - - on- - .

Պատասխան. Դեկտեմբերն ավարտում է տարին, և սկսվում է ձմեռը:

3. «Երեք կաչաղակ».

Գիշերակ, արտույտ, կակադու։
Բու, ագռավ, լոր։
Բազե, ճնճղուկ, դեղձանիկ:

4. Շարադներ.

Առաջինը նշում է, երկրորդը նույնպես.
Եվ ամբողջը նման է լոբի: (լոբի)
Առաջինը պատրվակ է, երկրորդը՝ ամառանոց,
Իսկ ամբողջը երբեմն դժվար է լուծել։ (Առաջադրանք):

5. Փազլներ

6. «Բառապաշար դոմինո»

Դոմինո կարելի է պատրաստել ցանկացած թեմայով։

7. Գրաֆիկական ասոցիացիաներ.

Փորձեք այս հնարքները. Դուք չեք պատկերացնում, թե որքան հետաքրքիր և հուզիչ է դա:

Չարտաբերվող բաղաձայններ.

Կան բաղաձայններ, ինչպիսիք են V, D, T, L.
Ոչ բոլոր բառերն են լսվում
Բայց ամենուր, որտեղ դրանք պետք են։
Իմանալ, թե որտեղ գրել դրանք,
Մենք պետք է ստուգենք բառը:
Տխուր
Տխուր - տխրություն
Ես չեմ տխրի.
Տխուր - «T» չի մոռանա.
Ուշ
Ուշ - ուշ ստուգել,
Ուշ բառում գրված էր «Դ».
Արև
Արև «Լ» բառում մենք չենք լսում.
Գրենք արեւ բառը։
Աստղ
Աստղ - ստուգեք աստղը:
Աստղ - «Դ» միշտ գրիր։
Բարեւ Ձեզ
Բարև բառի մեջ «B» չի լսվում,
Եկեք ստուգենք առողջությունը.
Բոլորիդ մաղթում ենք քաջառողջություն
Իսկ բարև «Բ» բառում մի մոռացեք.

Փազլներ.

Օր ու գիշեր թակում է
Կարծես ստեղծվել է:
Վատ կլինի, եթե
Այս թակոցը կդադարի: (Սիրտ)
Ի՞նչն է ավելի բարձր, քան անտառը, ավելի գեղեցիկ, քան լույսը, այրվում է առանց կրակի: (Արև)
Երբ ես պառկում եմ մեջքիս
Իմ մեջ օգուտ չկա
Բայց հրի՛ր ինձ պատին
Ինձ համար անմիջապես գործ կլինի։ (Աստիճաններ).

Ուղղագրություն ֆշշոց ժի-շի, չա-չա, չու-շու:

1. Հանելուկներ

Նա խմում էր բերանում, ապրում էր ջրի տակ։
Նա վախեցրեց բոլորին, կուլ տվեց բոլորին և հիմա մտավ կաթսա: (Pike)
Նրանք ապրում են տանիքում
Նրանք շատ են սիրում կատուներ։ (Մկներ)
Վայրի վարդ վառ կարմիր հատապտուղներով: (Վարդի ազդր):
Թակել, թակել ամբողջ օրը
Ոչ ոք չի վախենում.
Նա համարում է ամբողջ դարը,
Բայց ոչ մարդ։ (Դիտել)
Երկար քթով և կլոր պոչով ուտեստներ։ (Թեյնիկ):

2. Փազլներ

3. Խաչբառեր

4. Փոխարինել մեկ բառով.

Շատ երկար պարանոցով որոճող կենդանի։ (Ընձուղտ):
Ո՞րն է ամենաթանկը մարդու համար. (Կյանք):
60 րոպե (ժամ):
Խիտ խիտ անտառ. (Հաստ):
Սուր ատամներով գիշատիչ ձուկ. (Pike):
Ինչի՞ց են պատրաստված ծանր տապակները: (Չուգուն):
Կենդանիներ, որոնք սնունդ են կրում իրենց մեջքին: (Ոզնիներ):

Զույգ ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ։

1. Շարադներ.

Խուլ բաղաձայնով ես թափում եմ դաշտը,
Ձայնով - ես ինքս զանգում եմ տարածության մեջ: (Սպայկ - ձայն):
Խուլերի հետ - նա կտրում է խոտը,
Բարձրաձայն - ուտում է տերևները: (Կոսա - այծ):
«մ»-ով - հաճելի, ոսկեգույն, շատ քաղցր և բուրավետ:
Դա տեղի է ունենում ձմռանը «l» տառով, իսկ գարնանը անհետանում է: (Մեղր - սառույց):
Գնդակի պես խուլ ֆշշոցով,
Բարձրաձայն - ինչպես տաք կրակ: (Գնդակ - ջերմություն):

2. «Շղթա» խաղը.

3. Հանելուկներ.

Բառի վերջում հնչյունավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնների ուղղագրություն.

Ես կքաշեմ պարանը - լեռը կբարձրանա: (Ուղտ):
Ծեր կատակասերը չի հրամայում կանգնել փողոցում,
Քթից քաշում է տուն: (Սառեցում):
Նա հետևում է քեզ
Համենայն դեպս տեղում է մնում։ (Track):

Ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնների ուղղագրությունը բաղաձայններից առաջ:

Ծնվել է անտառում, ապրում է անտառում։ (Նավակ):
Լցոնված է ականջի տակ (Բարձ):
Մի կողմից անտառ, մյուս կողմից՝ դաշտ։ (վերարկու):

4. Խաչբառ.

Հետ	n	ե	դեպի	և
Պ	Ռ	ս	դեպի	և
զ	լ	ա	դեպի	և
դեպի	Ռ	ս	դեպի	և
մասին	Ռ	ե	դեպի	և

Զորավարժություններ երեխաների բառապաշարը հարստացնելու համար.

1.Փոխարինիր 4 տառից բաղկացած մեկ բառով.

Բարեկամ -…. թշնամին է...
Զինվոր - ..., աշխատանք - ..., քայլել - ....

2. Գտի՛ր թաքնված բառը:

Սեղան (առյուծ), ձկնորսական գավազան (դուստր), կեղև (կեղև), սյուն (սեղան), բնիկ (զուգված):

3. Գուշակիր բառը։

K - r - n d - w (մատիտ), d - f - r n - d (հերթապահ), l - s t - p - d (տերևի անկում), s - m - sh k - (ձմեռ):

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

Երեխաները բառեր են հորինում այս սխեմաների համար:

Եզրակացություն.

Բարի լույս, մեր սիրելի ընթերցողներ: Բոլոր երեխաներն էլ ցանկանում են ամռանն ունենալ արժանի հանգիստ։ Բայց ինչպե՞ս համոզվել, որ արձակուրդների ժամանակ նրանք չկորցնեն այն գիտելիքները, որոնք ստացել են ուսումնական տարվա ընթացքում։ Առաջարկեք նրանց ռուսաց լեզվով հետաքրքրաշարժ հանելուկներ, որոնք հիանալի կերպով կմարզեն երեխայի միտքն ու մտածողությունը հանգիստ մթնոլորտում:

Սա հետաքրքիր հանելուկների բոլոր առավելությունները չէ: Ուշադիր կարդացեք մեր հոդվածը, որը, ի լրումն տարբեր տարիքի և մարզման մակարդակի երեխաների 17 գունագեղ առաջադրանքների ընտրության, թվարկում է դրանց լուծման հիմնական կանոնները, և կա նաև կետերի ցանկ՝ նման թվացյալ անժխտելի օգուտների մասին։ ոչ շատ լուրջ դաս.

Որքանո՞վ են օգտակար հանելուկները:

«Ռեբուս» անունը լատինական ծագում ունի։ Non verbis sed rebus ասացվածք կար՝ «Ոչ բառերով, այլ իրերի օգնությամբ»։ Այսպիսով, Rebus-ը թարգմանվում է որպես «օբյեկտ» կամ «բան»: Փազլներ լուծելիս երեխան պետք է հիշի այն առարկաների անունները, որոնք տեսնում է նկարում, և դրանցով անի առաջադրանքում գաղտնագրված մանիպուլյացիաները: Եվ սա մի ամբողջ տրամաբանական շղթա է։ Հետաքրքիր ժամանցից բացի ուրիշ ի՞նչ է տալիս երեխաներին նման ստեղծագործական խնդիրների լուծումը։

ինտելեկտի, հիշողության, ուշադրության և գրագիտության զարգացում;
բառապաշարի ավելացում՝ հոմանիշների ընտրության պատճառով.
հաստատակամության, համբերության, արդյունքների վրա կենտրոնանալու զարգացում;
ուսուցում խաղի կամ մրցույթի տեսքով.
տրամաբանության ուսուցում՝ մտքում մի քանի գործողություններ կատարելով։

Փազլներ կազմելու հիմնական կանոնները

Հաճախ երեխաները դիմում են ավագ հարազատների օգնությանը հանելուկներ լուծելու համար: Որպեսզի դա դժվարություններ չառաջացնի, մենք թվարկում ենք դրանց կազմման հիմնական կանոնները.

Շրջված նկար - կարդալ վերնագիրը ձախից աջ:
Ստորակետ - բառից տառ ենք նետում: Քանի ստորակետ, քանի տառ ենք հանում:
Strikethrough նամակ - բացառել այն թեմայի անվանումից:
Հատվածի կողքին տառը կամ «=» նշանի օգտագործումը - փոխարինում ենք տառը:
Նկարի վերևում գտնվող համարներ - մենք օգտագործում ենք միայն այն տառերը, որոնց սերիական համարը նշված է առաջադրանքում:
Թիվը ռեբուսի մեջ - մենք այն գրում ենք մի բառով՝ 1 կարող է նշանակել «մեկ», «մեկ» կամ «հաշվել»։
Մեկ տառը մյուսի մեջ - օգտագործեք «in» նախադասությունը:
Պատկեր պատկերի հետևից - «համար» նախադրյալը:
Մեկ տարր վերևում, մեկը ներքևում՝ «վերևում» կամ «տակ» նախադրյալները:
Մոտակայքում գտնվող տառերը կամ պատկերները «և», «y», «at» նախադրյալներն են:

Փազլներ երիտասարդ ուսանողների համար

1-2-րդ դասարանների դպրոցականների համար հարմար են ամենապարզ հանելուկները: Երեխաների համար հետաքրքիր կլինի դիտարկել, թե ինչպես է բառի մեջ միայն մեկ տառ փոխարինելիս այն բոլորովին այլ իմաստ ստանում։

(շղջուկ)

3-4-րդ դասարանների աշակերտներն արդեն ունեն ավելի լայն հայացք և կարողանում են խնդիրներ լուծել մի քանի գործողություններով: Հետևաբար, նրանց համար արժե ընտրել կոդավորումներ, որոնք կարող են լուծվել 2-3 փուլով.

(վարորդ)

(կողմնացույց)

Փազլներ միջին և ավագ դպրոցի աշակերտների համար

5-6-րդ դասարանների աշակերտները հաճույքով կմտածեն նկարների մասին, որոնք իրենց ինչ-որ բան են հիշեցնում Առօրյա կյանք. Հետեւաբար, համակարգչային պարագաները շատ հարմար կլինեն: Հոմանիշներ ընտրելու հնարավորությունը նույնպես օգտակար կլինի, քանի որ նույն պատկերը կարելի է անվանել և՛ «օձ», և՛ «կոբրա»:

(Խոզուկ)

(Կաղնու փայտ)

(դագաղ)

7-րդ և ավելի բարձր դասարանների աշակերտներն արդեն ծանոթ են ռուսաց լեզվի բազմաթիվ կանոններին և հասկացություններին: Տվեք նրանց այս հանելուկները.

Պատասխանը ստացվել է հետևյալ կերպ՝ «դրոշ» բառում «ֆ»-ը փոխարինում ենք «գ»-ով, «հեղույս» բառում բացառում ենք առաջին և վերջին տառերը։

Իսկ ի՞նչ կասեք ցուցանակների համակարգի և դրանց տեղադրման կանոնների մասին։ Ի՞նչ տերմին է օգտագործվում դրա համար:

(Կետադրական նշան)

Լուծում. «Փանկ» բառում երկրորդ տառը փոխարինում ենք «u»-ով, ապա «Ա»-ին ավելացնում ենք «T», «կրկես» բառից բացառում ենք վերջին 2 տառերը։ Մենք ստանում ենք punk-tua-qi-ya:

Եվ այս ռեբուսը կարելի է առաջարկել իրական գիտնականներին.

(պրեդիկատ)

Ինչպե՞ս ստացանք պատասխանը։ Պատասխանի առաջին մասը դժվար չէ՝ «ska» + «zu»: Եվ հետո մենք տեսնում ենք շրջված «օմեգա» խորհրդանիշը, որը պետք է կարդալ որպես «agemo»: Մենք դեն ենք նետում առաջին երկու տառերը և ստանում ենք «էմո»: Մենք հավաքում ենք բառը՝ ասա + զու + էմո + է։

(Կանաչ մասնակից)

Լուծում. «երեխաներ» + «E» «H» + «ժամացույց» + «վագր» + «E»: Մենք ստանում ենք «մանրէներ»:

Եվ, վերջապես, առաջադրանք, որը երկար ժամանակ կգրավի ավագ դպրոցի աշակերտների կամ նույն ընտանիքի բոլոր անդամների ընկերակցությունը.

Ամբողջ նախադասությունն այստեղ կոդավորված է։ Պատասխանը ստանում ենք այսպես.

«Նվեր» բառից վերցնում ենք 1, 2, 7, 4, 3 նիշ։ Մենք ստանում ենք «ցտեսություն»:
«Քենդի» բառից վերցնում ենք 5 և 6 տառեր՝ ստանում ենք «et»:
«Ցուցակից» վերցնում ենք միայն «եւ»։
«Սպիտակուց»-ից՝ «կա»:
«Բզեզից» թողնում ենք «գ»:
«Տուն»-ից՝ «դ»:
«մկնիկ»-ից՝ «s»:
«Յոդ»-ից՝ «th»:
«Երկրպագուից» մենք վերցնում ենք «ներս»:
«Ափից»՝ «վերցնել»:
«մետրից» ստանում ենք «նրանք».
«գրիչ»-ից՝ «կողմից»:
Մենք արտասանում ենք V «Z» «Ռոս»: Մենք ստանում ենք «մեծահասակ»:
«Անտառից» վերցնում ենք «լե».
«Ցուցակից» թողնում ենք «արդյոք».
Մենք կոչում ենք օբյեկտը `« գլխարկներ »:
Մենք ասում ենք՝ «E» «Լի»-ի վրայով։ Մենք ստանում ենք «հագնել».

Այսպիսով, երկար սպասված պատասխանը.

Մինչ երեխաները, յուրաքանչյուրը բերետով, հասունացել է, գլխարկներ են դնում:

Այնպես որ, դա դեռ ամենը չէ, պարզվում է: Առեղծված է։ Իսկ հանելուկի պատասխանը սունկն է։

Ռուսաց լեզուն հանելուկներում - հետաքրքիր և օգտակար

Փազլները հիանալի միջոց են ուսուցման գործընթացը դիվերսիֆիկացնելու և ժամանցը հետաքրքիր կազմակերպելու համար: Խորհուրդ ենք տալիս երեխային առաջարկել ոչ միայն պատրաստի առաջադրանքներ, այլ նաև ինքներդ կազմել դրանք և դրդել երեխային դա անել։

Զբոսանքի ժամանակ փայտով գրեք մի բառ գետնին և խնդրեք երեխային մի տառը փոխարինել մյուսով, որպեսզի նոր բառ ստացվի։ Թող նա հատի իր փոխարինած տառը, իսկ վերևում գրի նորը։ Շնորհավորեք նրան իր առաջին գլուխկոտրուկը ավարտելու կապակցությամբ: Եվ շարունակի՛ր: Եվ մենք մի քանի խորհուրդ կտանք, թե ինչպես լուծել հանելուկներ ձեր որդու կամ դստեր հետ, որպեսզի դա ձեռնտու լինի.

Մի լուծիր գլուխկոտրուկը աշակերտի համար, եթե դա դպրոց է Տնային աշխատանք. Հարցրեք, թե կոնկրետ ինչն է առաջացրել դժվարությունը և բացատրեք, թե ինչպես դուրս գալ իրավիճակից:
Ձեր երեխային ծանոթացրեք գլուխկոտրուկներ լուծելու հիմնական կանոններին:
Եթե երեխան մտքում չի կարողանում լուծել առաջադրանքը, թող պատասխանը մաս-մաս գրի թղթի վրա:
Ավելի հաճախ պարապեք տանը, զբոսանքի, ճանապարհորդության ժամանակ։
Գործեք աննկատ:

Բացատրական նշում

Ռեբուսը հանելուկ է նկարի տեսքով տառերով կամ նշաններով, որոնք օգնում են հասկանալ առաջադրանքի էությունը և պատասխանը: Երեխաները խաղի ընթացքում ավելի լավ են ընկալում տեղեկատվությունը, ուստի հաճախ ծնողներին օգնության են հասնում գլուխկոտրուկները: Բացի այդ, նրանք հիանալի զարգացնում են տրամաբանությունը, մտածողությունը։

Ի տարբերություն պարզ հանելուկի, որտեղ հիմքը բանավոր նկարագրությունն է, ռեբուսը զարգացնում է նաև տրամաբանական փոխաբերական մտածողություն, սովորեցնում է երեխային ընկալել գրաֆիկական պատկերը տուփից դուրս, ինչպես նաև մարզում է տեսողական հիշողությունը և ուղղագրությունը:

Լուծման կանոններ - նկարի դիմաց ստորակետները ցույց են տալիս, թե քանի տառ է պետք հեռացնել թաքնված բառի սկզբում, նկարի վերջում ստորակետները ցույց են տալիս, թե քանի տառ պետք է հեռացնել բառի վերջից: Եթե տառը հատվում է, այն պետք է հանվի բառից: Երեխաների մեծ մասը հետաքրքրություն է ցուցաբերում խաղերի նկատմամբ՝ հանելուկներ, ժամանցային առաջադրանքներ:

Պատվավոր տեղերից մեկը զբաղեցնում են տարբեր տեսակի գլուխկոտրուկներ։

Նրանք նպաստում են.

Երեխաների հորիզոնների ընդլայնում;

Երեխայի խոսքի զարգացումը բացահայտված բառերի, հանելուկների, ասացվածքների, փոքրիկ ոտանավորների միջոցով;

Ծանոթություն շրջակա աշխարհին և բնական երևույթներին;

Տեսողական և շարժիչ հիշողության զարգացում, ուշադրություն՝ վառ գծանկարների, նկարների միջոցով։

Կանոններ

Ինչպես ցանկացած խաղում, այս դեպքում էլ կան կանոններ, որոնք, առանց իմանալու, հանելուկների մեծ մասը լուծել հնարավոր չէ։ Ավելի մանրամասն, իհարկե, կպատմեմ դրանց մասին։

1. Եթե ռեբուսի դիմաց կա ստորակետ, ապա այս բառից առաջին տառը պետք է ջնջվի։ Եթե ետևում, ապա վերջինը: Եթե կան մի քանի ստորակետեր, ապա նույն թվով տառերը պետք է բացառվեն:

2. Եթե ռեբուսի գծագրում կա խաչած տառ, ապա այն պետք է հանել բառից։ Եթե մեկ այլ տառ կանգնած է հենց դրա կողքին, ապա դուք պարզապես պետք է փոխարինեք մեկը մյուսով:

3. Նկարի տակ գրված է թվերի շարք։ Սա նշանակում է, որ բառը բաղկացած է տառերից, որոնք գտնվում են այս թվերի տակ համապատասխան հաջորդականությամբ։

4. Եթե մի նկարը գտնվում է մյուսում կամ դրա վրա, կամ որևէ այլ դիրքում, բացառությամբ որպես հետքի, ապա դրանց իմաստների միջև պետք է նախադրյալ ավելացնել՝ մեջ, վրա, վերևում, տակ և այլն։

Սա զվարճալի խաղ է ոչ միայն երեխաների, այլև մեծահասակների համար: Փորձեք ձեր տրամաբանությունը:

Պատասխան՝ ուղղագրություն