Proiecte gata făcute pentru jocuri în aer liber într-un dhow. Grupa mijlocie Proiect „Folk Fun”.

Nominalizare „Proiect pentru copii în școala primară”

Într-o zi, prietenii mei și cu mine ne-am adunat să ne jucăm acasă. La început ne-am distrat cu toții jucând un joc de societate împreună, dar apoi unul dintre prietenii mei s-a așezat să se joace pe computer și ne-am simțit cu toții cumva triști și neinteresați să ne uităm la el. Și am început să mă gândesc - de ce jocurile pentru copii în curte sau acasă cu prietenii sunt acum înlocuite de divertisment virtual? Devenim din ce în ce mai singuri, lăsați singuri cu computerul, scufundându-ne în lumea virtuală. Copiii de vârsta mea preferă să joace jocuri pe calculator acasă decât afară. Dar poate un computer să înlocuiască comunicarea cu prietenii? Poți să alergi, să râzi, să vorbești sau să te lupți cu el?

Și m-am întrebat: cât de mult s-au schimbat jocurile moderne ale copiilor și preferințele pentru ce să joace în comparație cu jocurile părinților și bunicilor noștri?

Scop Ale mele muncă de cercetare a început studiul și, dacă este posibil, renașterea jocurilor în aer liber uitate; precum și compararea jocurilor diferitelor generații.

Pentru atingerea acestui obiectiv a fost necesar să se finalizeze sarcinile următoare:

• studiați ce este un joc și ce jocuri joacă acum copiii și ce jocuri au jucat părinții și bunicii noștri;
• elaborează un chestionar și efectuează un sondaj pe trei generații;
• rezumați și urmăriți cât de mult s-au schimbat jocurile;
• creează o carte pentru copii pentru clasa mea cu jocuri pe care copiii nu le cunosc;
• jucați aceste jocuri cu colegii de clasă și arătați copiilor că jocurile strămoșilor noștri sunt interesante și distractive.

În timpul cercetărilor, am descoperit că părinții și bunicii noștri au jucat în principal jocuri în aer liber, iar generația modernă preferă să-și petreacă timpul liber pe computer. Puțin mai puțin de jumătate dintre copii iubesc jocurile în aer liber, dar nu le cunosc suficient. Cele mai multe dintre jocurile bunicilor noștri (de exemplu, lapta, chizhik, forfeits, cuțite) sunt uitate și aproape toți copiii nu le cunosc.

Dar cred că este grozav că tot mai mulți copii joacă jocuri de societate. O treime dintre copii le place să joace dame și uno. Aceasta este o alternativă bună la jocurile pe calculator.

După ce am aflat că mai mult de jumătate dintre colegii mei își petrec timpul liber la computer, m-am gândit cum să le distrag atenția de la computer și să-i interesez de jocurile în aer liber și sport? La urma urmei, este mult mai distractiv să joci jocuri în aer liber pe stradă sau jocuri de societate acasă cu prietenii decât singur la computer...

Pentru a-i interesa pe colegii mei de jocurile în aer liber ale părinților și bunicilor noștri, cu ajutorul mamei și al tatălui meu, am creat o cărțiță „Pentru a deveni mai prietenos”. Această carte este o colecție de jocuri distractive și active, cum ar fi „Forfeits”, „Burners”, „Gardener”, „Lame Fox”, etc. În el am adunat jocuri pe care, conform rezultatelor cercetării, copiii le știu puțin sau nu le știu deloc. Aceste jocuri pot fi jucate în timpul pauzelor, în grupuri după școală, în timpul orelor de educație fizică și chiar și doar la plimbare după școală. Nu numai că am citit totul împreună, dar am și jucat aceste jocuri! Toată lumea a plăcut foarte mult, ne-am jucat împreună și ne-am distrat. Acum, sper că vom juca mai des jocuri în aer liber.

Până la urmă, noi, copiii, suntem cei mai buni distribuitori și promotori de jocuri. Și pentru ca jocurile să trăiască, trebuie să vorbiți despre ele. Ele trebuie jucate!

Grădinița MBDOU Velikooktyabrsky „Belochka”
Cartierul Firovsky, regiunea Tver
Proiect
grupa mijlocie nr 3

„Școala de minge!”

Profesori: Kustova O.A., Bezuglova O.N.
2014

Participanții la proiect: copii grupa gimnazială nr. 3, profesori și părinți.

Tip proiect:

După activitatea dominantă în proiect: orientat spre practică;

După durată: săptămânal;

După natura contactelor: în cadrul instituţiei de învăţământ preşcolar.

Relevanța subiectului:

După ce am chestionat părinții, am ajuns la concluzia că:

Părinții nu folosesc mingea în jocurile cu copiii;
- copiii folosesc rar mingea în activități independente;

Ignoranța părinților și copiilor cu privire la istoria mingii și tipurile sale.

Ţintă:

Să dezvolte la copii dorința de a-și îmbunătăți sănătatea.

Creați motivația pentru a putea juca diferite jocuri cu mingea.

Sarcini:

1. Oferiți informații părinților și copiilor despre istoria mingii națiuni diferiteși tipurile sale.
2. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru educația fizică cu mingea.
3. Pentru a insufla copiilor intenție, organizare, inițiativă și muncă grea.

Implementarea proiectului:

• Interogarea părinților și diagnosticarea copiilor pe tema: „Școala de minge”.
• Consultații individuale pe tema: „Școala de minge”.
• Proiectarea unui folder despre istoria mingii diferitelor națiuni, soiurile și varietatea de jocuri cu acestea.
• Proiectarea mijloacelor didactice: jocuri cu mingea.
• Activitate educativă: „Mingea mea amuzantă care sună”.
• Conversație și ilustrații de colorat pe tema: „Mingii tipuri diferite sport”.
  • Dezvoltarea vorbirii: „Ce fel de mingi există?”
  • Desen: „Mingi din diferite sporturi”.
  • Modeling: „Fată pe minge”.
  • Aplicație: „Minge”.
  • Organizarea și desfășurarea de divertisment sportiv pe tema: „My funny ringing ball”.
  • Conducerea de divertisment sportiv „Dacă vrei să fii sănătos, joacă-te cu mingea magică!”

Rezultatul proiectului

• Părinții și copiii s-au familiarizat cu istoria mingii și tipurile sale.

• Dorința crescută a părinților de a îmbogăți și mai mult colțul de sport cu mingi netradiționale.

• Utilizarea entuziastă a mingii de către copii în grup în activități independente și performanță sportivă excelentă cu mingea.

• Interes crescut al copiilor pentru activități productive pe tema educației fizice.

• Participarea la proiect 82 % familii de grup.

• Au fost emise consultări pe tema: „Educația fizică este grozavă”.

• A fost creat un album foto: „Joc cu mingea acasă”.

• A fost creat dosarul „My funny ringing ball...” (conține istoricul mingii, date despre mingi moderne, recomandări pentru părinți, semnificația mingii pentru un copil).

• A fost creat dosarul „Playing at Home” (conține jocuri creative în aer liber pentru casă, în aer liber, cu o minge; un index de cărți cu jocuri cu mingea populară rusească, exerciții cu mingea etc.).

• Două mijloace didactice sub formă de mingi, concepute de părinți:

Jocuri populare cu mingea (cu reguli);

Exerciții practice cu mingea.

Aplicație.

1. Complexe de exerciții de dimineață cu mingi de diferite dimensiuni.

2.Scenariu de divertisment sportiv:

„Dacă vrei să fii sănătos, exersează mingea magică.”

3. Rezumatul unei lecții de educație fizică: „Mingea mea amuzantă, care sună.”

4. Rezumatul divertismentului de educație fizică cu participarea părinților:

„Mingea mea veselă, care sună” (cu aplicație foto).

5.Consultații pentru părinți:

- „Școala de mingi”;

- „Cum să interesezi un copil în educația fizică.”

6. Material informativ:

Istoria mingii;

Istoria apariției mingii de fotbal;

Tradiții străvechi de a face bile în Rus';

Fapte interesante din viața unei mingi.

7. Exerciții practice și jocuri în aer liber cu mingea.

8. Mijloace de predare „Jocuri cu minge” (sub formă de minge).

9. Aplicație foto „Mini – muzeul mingii”.

10. Chestionar pentru părinți: „Școala de minge”.

11. Activități productive ale copiilor pe tema proiectului.

Complex de exerciții de dimineață pentru grupa de mijloc

cu o minge de mărime medie

I. Exercițiu de joc „Băieți agile”. Pe tot salonul sunt așezate bile de diametru mediu în funcție de numărul de copii. Mersul pe coloană pe rând, trecerea la alergare pe coloană pe rând între bile fără a le atinge (de 2 ori în alternanță).

II. ORU „Prindă”.

I.p. picioarele ușor depărtate, mingea dedesubt.

1 - minge, uite,

3-4 - arunca, prinde, întoarce la I.p. D de 7 ori.

— Mingea înainte.

I.p. picioarele depărtate, mingea în spatele capului.

1 - minge în sus,

2 - aplecați înainte, priviți mingea, spuneți „înainte”,

3 - în sus, 4 - I.p. D de 7 ori.

"Ball Up"

I.p. stând pe călcâie, mingea dedesubt.

1-2 - îngenunchează, mingea sus, uită-te.

3-4 - I.p. D de 7 ori.

"Buturuga"

I.p. culcat pe spate, minge deasupra. Întoarce-ți burta, spatele, într-un sens, în celălalt, ritmul este arbitrar. D de 3 ori în fiecare direcție.

"Nu da drumul".

I.p. stând, cu mâinile în spate, mingea prinsă între picioare.

1 - minge în sus,

2 - I.p. D de 7 ori.

"Paseaza mingea."

I.p. picioarele ușor depărtate, mingea într-o mână.

1 - brațele în lateral

2 - sus, transferați mingea în cealaltă mână, uitați-vă;

3 - în lateral,

4 - I.p. La fel și în cealaltă direcție. D de 7 ori.

"Salturi"

I.p. picioarele ușor depărtate, poziția mâinii poate fi diferită, mingea pe podea. 8-12 sărituri în jurul mingii. D de 3-4 ori.

III. Alergare rapidă urmată de mers lent.

Schiță de relaxare „Icicle”.

Există un cui alb atârnat sub acoperișul nostru.

Soarele va răsări - unghia va cădea.

(Relaxează mușchii trunchiului, brațelor, picioarelor).

cu o minge de diametru mare

1 Mers și alergare între mingi (6-8 piese), așezate la o distanță de 0,5 m una de alta (pe o linie).

2 I. p. - stai cu picioarele la fel de late ca picioarele, cu mingea in ambele maini dedesubt 1 - indoaie bratele, pune mingea pe piept; 2 - minge în sus; 3 — minge pe piept; 4 - reveniți la poziția inițială (de 4-5 ori).

3. I. p. - stai cu picioarele la fel de late ca picioarele tale, tinand mingea in bratele indoite pe piept. 1 - așezați-vă, aduceți mingea înainte; 2 - ridicați-vă, reveniți la poziția inițială (de 5-6 ori).

4. I. p. - sta cu picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în brațele îndoite pe piept. 1 - înclinați spre piciorul drept; 2-3 - rotiți mingea spre piciorul stâng, împingând-o cu mâna dreaptă, luați-o cu ambele mâini;

4 - reveniți la poziția inițială (de 4-6 ori).

5. I. p. - sta cu picioarele ușor depărtate, mingea pe podea. Sari pe două picioare în jurul mingii în ambele direcții cu o scurtă pauză.

6. Joc „Find yourself a match” (batiste de două culori).

7. Mersul pe coloană pe rând, fluturând o batistă.

Exerciții cu o minge mică (diametru 10-12 cm)

1. Mergând într-o coloană, pe rând, la semnalul profesorului „Fulgi de zăpadă!” copiii se opresc și efectuează învârtiri ușoare pe loc, apoi mers normal și alergare.

2. I. p. - stai cu picioarele departate la latimea umerilor, mingea in mana dreapta. 1 - ridicați brațele în lateral;

2 - mâinile sus, transferați mingea în cealaltă mână; 3 - brațele în lateral; 4 - poziția de pornire (de 4-6 ori).

3. I. p. - sta cu picioarele depărtate, mingea în mâna dreaptă. 1 - aplecați înainte; 2-3 - rulați mingea din piciorul drept spre stânga, prindeți-o cu mâna stângă; 4 - îndreptați-vă, mingea în mâna stângă (Fig. 14). Același lucru pentru piciorul stâng (de 5-6 ori).

4. I. p. - picioarele aşezate încrucişate, mingea în mâna dreaptă. 1 - întoarceți-vă la dreapta, mutați mâna dreaptă în lateral; 2 - îndreptați-vă, transferați mingea în mâna stângă. La fel la stânga (de 6 ori).

5. I. p. - culcat pe burtă, mingea în brațele îndoite în fața ta. 1 - aplecați, aduceți mingea în sus - înainte (Fig. 15); 2 - reveniți la poziția inițială (de 5-6 ori).

6. I. p. - picioarele depărtate, mingea în mâna dreaptă. 1 - așezați-vă, aduceți mingea înainte cu ambele mâini; 2 - îndreptați-vă, reveniți la poziția inițială (de 5-6 ori).

7.I.p. — picioarele ușor depărtate, mingea în mâna dreaptă. Sărind pe două picioare pe loc cu o scurtă pauză.

Script de divertisment pentru săptămâna sănătății

în grupul de mijloc.

„Dacă vrei să fii sănătos, exersează mingea magică.”

Ţintă:

Introduceți părinților abilitățile copiilor lor în jocurile cu mingea.
Pentru a oferi părinților cunoștințe despre ceea ce copiii ar trebui să poată face în manipularea mingii conform programului.
Pentru a dezvolta la copii și părinți + emoții din jocurile cu mingea și activitățile comune.
Cultivați interesul pentru un stil de viață sănătos, pentru a vă întări sănătatea și pentru jocurile active cu mingea.

Material: mingi.

Progresul lecției: Prima parte.

Locuiește în pădurea noastră și tratează toți oamenii din pădure.
Se grăbește să-i ajute pe toți – este amabil... (Răspuns: Doctor Aibolit)

Doctor:

Salutare prieteni, toți mă recunoașteți! Vin-o sa ma vizitezi!

Bun doctor Aibolit! El stă sub un copac.
Vino la el pentru tratament. Și vaca și lupoaica,
Și un insectă, și un vierme și un urs!
Bunul doctor Aibolit va vindeca pe toți!

Oh, cine este acesta?

El este cel mai insidios răufăcător
Îi sperie pe toți copiii.
Trăiește în Africa fierbinte,
El poartă o armă în sân.
Nu există un tâlhar mai groaznic.
Cine este aceasta? - ... (Răspuns: Barmaley)

Barmaley: Recunoști? Ți-e frică? Da, de ce să-ți fie frică de mine! Astăzi sunt leneș! Acum îmi place să mănânc și să dorm, și să nu prind și să rănesc copiii!

Doctor: Barmaley, te-ai îmbolnăvit de lene, ai slăbit și te-ai îngrășat!

Barmaley: Da, nu mă așteptam la asta! Cum să te faci mai bine, cine știe! Oh oh!

Doctor: Trebuie să fim tratați, să ne protejăm și să ne întărim sănătatea, și să nu gemem și suferim!

Barmaley: Nu-mi plac medicii și mi-e frică să fac tratament: pastile amare, medicamente fără gust, termometre și injecții!

Doctor:Și am o minunată „pilulă” dulce! În poșeta ta! (scoate mingea)

Barmaley: Ce este această „pilula” băieți? Cum se acceptă!

Doctor: Ei lucrează cu ea!

Barmaley: Nu pot, nu vreau!

Doctor: Nu, nu vreau un cuvânt, am nevoie de un cuvânt! Acum vă voi arăta totul și vă voi învăța! Și voi, băieți, ajutați-mă, salvați-o pe Barmaley de lene! Găsiți un cuplu (părinte) și mergeți înainte, sănătatea ne așteaptă de mult!

Exerciții generale de dezvoltare (cu părinți)

Doctor: Luați băieții, aveți nevoie de „pastile magice” - „Mingi”. Când ne trezim cu toții dimineața, ne bucurăm de soare!

I.P. - în picioare ținând mingea (părinte și copil), față în față, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. 1, 3 - ridicați mâinile în sus împreună cu mingea; 2, 4 - I.P.

Barmaley:Și dacă e frig, vântul îndoaie copacii!

I.P. - stând unul față în față (părinte și copil), picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în mâinile ridicate. 1, 3 - aplecați-vă spre dreapta (stânga); 2, 4 - I.P.

Doctor: Ar trebui să existe întotdeauna o bună dispoziție dimineața și ne dăm flori unul altuia!

I.P. - un adult și un copil stau pe podea, cu spatele unul la altul, adultul ține o minge în mâini. 1-2 - se întorc simultan unul cu celălalt, adultul îi pasează mingea copilului, 3-4 - I, P.

Barmaley:Și mă simt trist la toamnă, vântul ridică ramuri uscate de pe pământ! I.P. - stând pe podea față în față, ținând mingea cu picioarele, concentrându-vă pe mâini. 1, 3 - ridicați picioarele în același timp, 2, 4 - I.P.

Doctor: Amintiți-vă cum facem plajă la soare vara!

I.P. - întins pe burtă unul față în față, ținând mingea cu mâinile drepte. 1, 3 - ridicați brațele și picioarele; 2, 4 - I.P.

Barmaley:Și acum sunt multe frunze pe pământ și aveți grijă să nu călcați pe rădăcinile copacilor

I.P. - stând unul față în față și ținând mingea în fața lui cu mâinile. 1, 3 - așezați-vă, 2, 4 - reveniți la I.P.

Doctor: Cu ce ​​plăcere „sărim în râu” în vacanță când este cald?

I.P. - adultul stă pe podea, cu picioarele împreună, copilul stă în picioare, cu picioarele depărtate, ținând mâinile părintelui. 1, 3 - adultul își desfășoară picioarele, copilul execută un salt cu picioarele împreună. 2, 4 - adultul își leagă picioarele, copilul execută un salt cu picioarele depărtate. Mingea se odihnește.

Mișcări de bază (fără părinți)

Barmaley: Oh, mă simt mai distractiv, vreau să mă mișc mai repede! Lăsați părinții să se odihnească și să ne continuăm drumul! Uite, Aibolit, nu arunca mingea în râu.

Un copil rostogolește o minge pe o bancă de gimnastică fără a o scăpa cu o mână.

Doctor:Și tu, Barmaleyushka, du-te și privește cu atenție, nu lovi copacul cu capul! Un copil rostogolește o minge pe podea și trece printre obstacole.

Barmaley: Ne salvez de denivelările pe drum, lovesc mingea aici și merg mai departe! Copilul se apropie de cerc, lovește mingea pe podea, prinzând-o cu ambele mâini fără să se aplece!

Doctor:Înainte, aveți grijă, sunt tufe spinoase, treceți mingea prin ei și ocoliți-i! Copilul aruncă mingea în poartă cu ambele mâini, țintând cu ochii și mâinile. El ocolește el însuși poarta, prinde mingea.

Barmaley: Ura, am ajuns la poiană! Zboară mingea în sus și o prinzi!

Copilul aruncă și prinde mingea cu ambele mâini, fără a o apăsa pe corp. (cu parintii)

Doctor:

Este mult spațiu în poiană, toată lumea poate sta pe o floare!
Invită-ți mama și tata, va ploua în curând!
(pune bile pe cercuri)

Joc „Ploaie și cort”

E timpul să te relaxezi! Dacă plouă? Să ne ascundem într-un cort! Trebuie să veniți împreună cu el și să îl construiți peste minge!

Plimbarea prin luminișul dintre flori (bile): un urs, un iepure de câmp, un lup, un fluture, o pasăre, o omidă etc. Fiecare își imită obiceiurile. La semnalul „Ploaie”, părinții și copiii formează un cort din diferite poziții: în picioare, așezat, în genunchi etc. (luați-le copiilor mingile).

Barmaley:

E o râpă în poieniță, aruncați mingea unii altora! Un copil și un adult stau pe părțile opuse ale sălii și aruncă și prind mingea cu ambele mâini.

Doctor:

E un munte în poiană, cu apă rece care se revarsă de sus! Acesta este un flux de apel care rulează!

Jocul „Stream cu o minge”

Părinții și copiii se aliniază într-o coloană și trec o minge deasupra cu brațele întinse. Ultimul merge înainte. Jocul se repetă până când primul revine la început. Pârâul nostru curge în jos, picioarele mai largi, ai grijă!

Partea finală

Doctor:

Ne-am distrat mult și ne-am distracție interesantă în poieniș. Nu este timpul să ne relaxăm? Bilele de masaj sunt chiar acolo.

Copiii și părinții își masează brațele, picioarele și corpul pentru ei înșiși și unul pentru altul.

Barmaley:

Ce e cu mine, am slăbit și am devenit mai fericit! Voi continua să studiez, să mă joc și să-mi îmbunătățesc sănătatea!

Doctor:

Vino la mine! Aștept! Sun pe toți și vă îndemn să iubiți educația fizică, să fiți prieteni cu mingea și să aveți grijă de sănătatea voastră!!!

Note de lecție de educație fizică

cu copiii de gimnaziu vârsta preșcolară

„Mingea mea amuzantă care sună”

SARCINI:

educational:

Învață copiii să mențină echilibrul atunci când merg pe o zonă de sprijin redusă;

Dezvoltați capacitatea copiilor de a prinde mingea fără a o scăpa pe podea și de a arunca mingea doar în mâinile lor;

Întăriți abilitățile de alergare într-o direcție dreaptă.

educational:

Insuflați dragostea pentru activități și exerciții fizice;

Cultivați frumusețea mișcărilor.

METODE SI TEHNICI:

moment surpriză, explicație, demonstrație, încurajare, asistență în efectuarea unor tipuri de mișcări de bază, memento.

ECHIPAMENTE:

mingi (bile mari, medii, mici, mijlocii dupa numarul de copii, trasee de masaj, 2 cosuri pentru mingi, banca de gimnastica, cuburi, costum de patrunjel.

PROGRESUL CLASEI:

Parte introductivă: moment de joc.

Băieți, știți ce s-a întâmplat azi când am venit la grădiniță. Mă apropii de uşă şi aud - ce este acel zgomot? Deschid ușa - și acolo! Bilele noastre s-au certat, care dintre ele este cea mai importantă?

Big Ball (strigă grosolan): „Sunt cel mai important, pentru că sunt cel mai mare!”

Iar micuțul a țipat: „Nu, eu sunt cel mai important, pentru că am spini și le fac masaj copiilor ca să fie puternici și sănătoși”.

S-au certat și s-au certat, coșurile s-au răsturnat și mingile s-au rostogolit în direcții diferite (prinzându-le de cap).Ce să facem, acum copiii vor veni la sală să învețe, și aici e așa mizerie.

Băieți, mă puteți ajuta să pun lucrurile în ordine și să adun mingile? (răspunsurile copiilor)

Băieți, înainte de a începe curățenia, trebuie să ne încălzim puțin.

Varietăți de mers pe jos efectuate:

1. Pe degetele de la picioare - mai sus, mai sus, sus, pe degetele de la picioare mergem usor.

2. pe călcâie - după ploaie, ca să nu ni se ude picioarele, vom ridica degetele de la picioare mai sus.

3. Cu o ridicare înaltă a șoldului - îmi iubesc calul, îi voi pieptăna blana fără probleme, îi voi netezi coada cu un pieptene și voi merge călare în vizită.

4. Furișează - coboară, aplecă-te mai jos, Hei, prietene, nu fi leneș!

5. Sări înainte - mai sus, mai sus, sus, sări cu ușurință în picioare! Alergarea ușoară în jurul perimetrului sălii una după alta.

Acum suntem gata să începem curățarea. Gata?

Ei bine, atunci, 1, 2, 3 - aleargă după minge (copiii aleargă la mingi, le ridică și acceptă I.P.)

În acest moment, pătrunjel fuge în hol.

Oh, am ajuns acolo? Probabil că am întârziat?

Șapca mea veselă este împinsă obraznic în lateral.

Sunt o jucărie amuzantă, iar numele meu este.? (Pătrunjel)

Oh, ce cauți aici?

Educatoare: - Și noi, Petrushechka, împreună cu copiii din această cameră facem educație fizică pentru a fi puternici și sănătoși. Și acum vom face exerciții cu mingi.

Pătrunjel: - Pot să mă antrenez și cu băieții, vreau și eu să fiu puternic și sănătos!

Educatoare: - Ei bine, bineînțeles că poți, ia o minge și stai cu copiii.

PARTE PRINCIPALĂ.

Partea 1 - Exerciții generale de dezvoltare.

I.P. - stați cu picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în jos în ambele mâini. Ridicați mingea înainte, sus, priviți-o, coborâți-o înainte - jos, reveniți la I.P. (de 5-6 ori)

I.P. - stând pe călcâie, mingea în ambele mâini în fața lui. Ridicați-vă într-o poziție în genunchi, mingea în sus, reveniți la I.P. (de 6 ori)

I.P. - stând pe călcâie, mingea în ambele mâini în fața ta. Rotiți mingea la dreapta (stânga) în jurul vostru, împingând mingea cu mâinile (de 3 ori în fiecare direcție)

I.P. - stând, picioarele depărtate, mingea în fața ta. Ridicați mingea în sus, aplecați-vă, atingeți mingea pe podea cât mai mult posibil, îndreptați-vă, reveniți la I.P.

I.P. - stai cu picioarele usor departate, mingea pe podea. Sărituri pe două picioare în jurul mingii, alternând cu mersul pe jos. (De 3 ori)

Educatoare: - Acum băieți, să punem mingile în coș (copiii pun mingile deoparte și stau la rând.

Pătrunjel: - Și acum, băieți, intrați în formație și vă voi conduce într-o călătorie interesantă.

Partea 2 - ATS

1. Echilibru – mers pe o scândură așezată pe podea, pășind peste cuburi așezate la o distanță de doi pași de copil.

Exercițiul se efectuează în mod continuu.

După finalizarea exercițiului, copiii urmează „căile” sănătății.

Copiii fac un cerc.

Pătrunjel: - Băieți, îmi știți numele, dar nu știu cum să vă spun. Sa ne cunoastem! Și prietenul meu Ball vrea să te cunoască și el.

2. Aruncarea și prinderea unei mingi, strigându-ți numele cu voce tare (de 2 ori)

Pătrunjelul îi laudă pe copii și îi invită să se joace cu mingea.

Băieți, mai doriți să vă jucați cu mine și cu prietenul meu Ball? (răspunsurile copiilor). Apoi deschidem cercul.

Partea 3 - se joacă jocul în aer liber „My funny ringing ball”.

Pătrunjel: - Băieți, mi-a plăcut foarte mult să mă joc cu voi, este timpul să mă duc acasă, dar cu siguranță voi veni din nou la voi. La revedere.

Activitate fizică cu părinții

„Mingea mea veselă, care sună”

pentru copiii de vârstă mijlocie.

Obiectivele evenimentului: menține și întărește sănătatea fizică și psihică, implică părinții în participarea la activități comune cu copiii. Formează o postură corectă și un fizic armonios. Promovați executarea corectă a mișcărilor urmând exemplul unui adult (tată și mamă). Pentru a ajuta părinții și copiii să simtă bucuria și plăcerea activităților motorii și de joc în comun. Introduceți un stil de viață sănătos.

Material: un coș cu 2 mingi de cauciuc, firimituri pentru fiecare copil, 2 linguri și 2 mingi de tenis, o înregistrare de muzică distractivă pentru a însoți momentele de joc, mingi în funcție de numărul de participanți pentru un moment surpriză.

Muncă preliminară: cunoașterea istoriei mingii, sporturi, jocuri, desen, sculptarea unei mingi, memorarea poeziilor, citirea fictiune despre minge.

Progresul evenimentului.

Profesorul invită copiii și părinții la sală. Petrushka (o profesoară deghizată) te întâlnește în sală.

Pătrunjel. Buna ziua! Baieti si fete! Salutare, mamici si tati! Băieți, mă recunoașteți? Cine sunt? (răspunsurile copiilor) Vrei să fii puternic ca tata și priceput ca mama? (răspunsurile copiilor)

Da, sunt vesel, Petrushka!
Adevărat, nu o jucărie!

Astăzi am venit la voi nu singur, ci cu veselii mei asistenți.

Ghiciți care pentru dvs. Să rezolvăm ghicitorile.

Nu vrea deloc să se întindă

Dacă îl arunci, el va sări,

Dacă îl arunci din nou, iese în fugă în galop.

Ghici? Aceasta este... (minge)

Așa este - este o minge. Și astăzi avem un festival de bal.

Trăim într-o țară mare,

Generos și bogat,

Și nu îmi pare rău de nimic

Este pentru voi băieți.

Stadioane noi

Nu degeaba ne dau

Ca sa fim sanatosi

Creșteți, prieteni!

Pentru ca toată lumea să devină mai puternică

Pentru ca toată lumea să devină mai îndrăzneață,

Și fapte bune

Și-a ajutat țara!

Știi că nu poți doar să te joci cu mingea, ci te ajută să devii abil, puternic și rapid! Ei bine, ridică-te repede în cerc și începe exercițiile!

Încălzire

Hai să ne jucăm, prieteni! (răspunsurile copiilor). Atunci repetă după mine!

Se efectuează următoarele exerciții:

Exercițiul 1: „Fii slăbit!” - mersul pe degete într-un cerc de copii și părinți, cu mingea deasupra capului.
Exercițiul 2: „Fii puternic!” - sărind înainte, ținând mingea pe piept.
Exercițiul 3: „Deveniți agil! Fugi, dar nu arunca mingea!” - alergare lenta, minge in fata pieptului, cu trecere la mers.
Exercițiul 4: „Fii sănătos! Ridică mâinile în sus, inspiră! Expiră, mâinile cu mingea în jos.

Am făcut o încălzire, atât de grozavi suntem! Mingi de ajutor!

„Treceți-l, nu-l scăpați”

Conducere. Băieți, să-i spunem lui Petrushka cum a apărut mingea? Din ce era făcută mingea? Ce sporturi cu mingea știi? Răspunsurile copiilor.

Pătrunjel. Bravo baieti! Știi multe despre minge. Hai să facem o competiție.

Conducere. Astăzi avem două echipe care participă.

(formatie in doua coloane)

„Cine va arunca cele mai multe mingi?”

Curse de ștafetă

"Penguini"

Sărituri pe două picioare, minge între picioare.

„Trecut, stai jos”

Aruncarea și prinderea mingii unul la altul.

„Treceți-l, nu-l scăpați”

Trecând mingea peste vârf.

„Fugi, nu scăpa”

Purtați mingea într-o lingură.

„Cine va arunca cele mai multe mingi?”

Aruncă firimitura în coș.

"Penguini"

„Fugi, nu scăpa”

Conducere. Bravo, astazi mingea ne-a ajutat sa devenim puternici si agili! Multumesc adulti. Cât de prietenoși și distractiv ne-am jucat astăzi.

Pătrunjel. Lasă mingile să fie mereu prietenii tăi.

Și am o surpriză de despărțire pentru tine. Pătrunjelul scoate baloanele.

Balonul meu preferat cu aer cald
Atât de de încredere și de ascultător!
Îmi place foarte mult să mă joc cu el,
Vrea să se joace și cu tine!

Pătrunjel distribuie baloane tuturor participanților.
Ei bine, este timpul să mă duc acasă,
La revedere, copii!

Consultație pentru părinți „ȘCOALA DE BILE”

Scopul principal pentru o persoană este sănătatea sa.

Vârsta preșcolară în dezvoltarea copilului este perioada în care se pune bazele sănătății sale, dezvoltarea fizicăși culturile mișcării.

Nevoia de mișcare, creșterea activității fizice sunt cele mai importante caracteristici biologice corpul copilului. Dar copiii se mișcă puțin. O modalitate de a compensa deficitul de mișcare forțată este mingea. Oamenii de știință și medicii din multe țări consideră că jocurile și exercițiile cu mingea contribuie la dezvoltarea fizică a copiilor, au un efect benefic asupra funcționării sistemului cardiovascular și respirator, promovează dezvoltarea armonioasă a tuturor mușchilor, consolidează o varietate de abilități motorii. și dezvoltă o postură corectă. Adică jocurile și exercițiile cu mingea sunt un mijloc valoros de dezvoltare a coordonării, rezistenței, vitezei și dexterității.

Diverse exerciții și jocuri cu mingea implică diferite grupuri musculare ale brațelor, picioarelor, trunchiului, gâtului și capului. Aceasta înseamnă că există o dezvoltare armonioasă a întregului corp.

Jocurile cu mingea sunt cunoscute din cele mai vechi timpuri. Aproape fiecare copil este familiarizat cu mingea de la o vârstă fragedă și este atras de ea. Alegerea bilelor este destul de larga: bile de diferite marimi, culori, calitate. De regulă, copiii sunt atrași de mingi luminoase, luminoase și ușoare. Cu ei poți să alergi, să sari, să exersezi agilitatea, viteza și flexibilitatea.

Aruncare și prindere- mișcări mai complexe care necesită un ochi bun. Este important să se evalueze direcția de zbor a mingii și forța aruncării.

Este util să arunci mingea în sus.

Patinaj- antreneaza muschii degetelor si mainilor.

Aruncare în depărtare la țintă Se caracterizează prin mișcări largi și active ale brațelor, picioarelor și trunchiului, care ajută la prevenirea posturii proaste și dezvoltă coordonarea mișcărilor și a sistemului musculo-scheletic.

Jocurile cu mingea contribuie nu numai la dezvoltarea forței, preciziei mișcărilor, dexterității, vitezei de reacție și dezvoltării ochiului; abilități generale și motorii fine, dar și eliberează copiii de imobilitate obositoare, nefirească pentru vârsta lor în clasă; auto-mișcarea mingii activează atenția involuntară, iar faptul că poate fi aruncată altui copil formează atenție voluntară; jocul cu mingea normalizează sfera emoțional-volițională, care este deosebit de importantă pentru copiii hiperexcitabili.

CUM SĂ INTERESEȚI UN COPIL

ACTIVITĂȚIEDUCAȚIE FIZICĂ

- Z un copil sănătos nu trebuie să fie forțat să facă educație fizică - el însuși are nevoie de mișcare și îndeplinește de bunăvoie tot mai multe sarcini noi. În niciun caz un copil nu trebuie forțat să efectueze o anumită mișcare. Copiii nu simt încă nevoia să învețe în sensul literal al cuvântului. În acest sens, orele ar trebui să se desfășoare sub forma unui joc. Implică-ți treptat copilul în toate jocurile și distracția noi, repetându-le sistematic, astfel încât copilul să consolideze mișcările învățate. Este grozav dacă îți încurajezi copilul cu laude, vei fi surprins de cât de puternic, de îndemânat, de puternic este, cât de multe poate face deja.

Demonstrarea abilităților sale în fața altor membri ai familiei sau a colegilor săi va ajuta, de asemenea, la trezirea interesului copilului pentru cursuri. Astfel, copilul își dezvoltă treptat încrederea în sine și dorința de a învăța mai departe, stăpânind mișcări și jocuri noi, mai complexe.

Dacă un copil nu are dorință de a studia, analizați motivele unei astfel de atitudini negative față de cursuri pentru a crea condiții mai favorabile în viitor. Pe lângă laude și încurajare, o explicație convingătoare a motivului pentru care educația fizică este atât de necesară (pentru a nu arăta ca un pui de urs stângaci, pentru a nu fi depășit de alți copii etc.) poate servi și ca stimulent pentru copii.

Un interes activ pentru exercițiile fizice este trezit la copii de o varietate de jucării și obiecte care sunt disponibile în casă (mingi, cercuri, cercuri, popice, frânghii, cuburi, precum și sănii, schiuri, jucării gonflabile, leagăne, scări). ). Copiii care sunt lipsiți de astfel de jucării au în mod natural mai puțină experiență motrică și, prin urmare, sunt mai puțin distrași și ageri, mai puțin mobili și curajoși și au o reacție mai lentă. Copilului trebuie să i se ofere posibilitatea să rostogolească ceva, să arunce ceva, să ia obiecte de diferite dimensiuni, forme și culori, să urce în siguranță, să urce pe scări, să se leagăn etc.

Din păcate, în apartamentele moderne nu există condiții pentru dezvoltarea motrică completă a unui copil, așa că părinții ar trebui să creeze totul conditiile necesare pe stradă, cumpărați o varietate de jucării care să încurajeze direct copiii să se miște. Adesea familiile tind să cumpere jucării care sunt foarte scumpe, dar complet inutile pentru creșterea sănătoasă a copilului.

În acest sens, amintiți-vă: cu cât vă învățați mai bine copilul să se bucure de mișcare și de a fi în natură, cu atât îl veți pregăti mai bine pentru viața independentă.

ISTORIA MINGII.

Exercițiile cu mingea sunt unul dintre cele mai vechi tipuri. exercițiu fizic. Istoria nu știe exact locul sau momentul apariției jocurilor cu mingea și mingea. Se știe doar că mingea își are originea în vremuri străvechi și a suferit multe schimbări de-a lungul istoriei sale. La început era țesut din iarbă, frunze de palmier, din fructe de copac, lână și piei de animale, țesut din stuf, răsucit din cârpe, cioplit din lemn, cusut din piele, umplut cu iarbă, rumeguș și alte materiale.

Mingea și obiectele similare cu ea sunt găsite de arheologi din întreaga lume. Varietatea de jocuri și exerciții cu o minge între diferite popoare este uimitoare.

În Grecia Antică, Roma și Egipt, mingea era nu numai iubită, ci și... respectată. De exemplu, în Grecia Antică era considerat cel mai perfect obiect, deoarece arăta ca soarele, ceea ce înseamnă, potrivit grecilor, că avea puterile sale magice. Grecii au făcut bile din piele și le-au umplut cu ceva material elastic, precum mușchi sau pene de pasăre. Și mai târziu și-au dat seama cum să umfle mingea cu aer. Această minge a fost numită „follis”. Micile nebunii erau folosite pentru jocurile cu mâinile, iar jocurile precum fotbalul se jucau cu mingi mai mari.

În India antică (2 - 3 mii î.Hr.), jocul „kathi-tsendu” (cu minge și bâtă), care a devenit strămoșul hocheiului pe teren, a jucat un rol important în unirea întregii comunități.

O minge găsită în mormintele egiptene antice (3500 î.Hr.), făcută din piele și umplută cu paie, era folosită pentru distracție. În fotbalul egiptean, fiecare dintre cele două echipe a jucat de partea zeilor lor. Și au câștigat victorii nu de dragul propriei lor glorii, ci în numele zeilor. În acest caz, o minge de lemn a fost introdusă în poartă cu bețe curbe. În Egipt existau bile din piele și scoarță de copac. Iar mingea din gresie fragilă nu putea fi aruncată decât cu grijă una în cealaltă - s-ar putea rupe dacă lovea pământul.

Exercițiile și jocurile cu mingea erau comune în Grecia antică și Roma antică. Bilele erau făcute din piele, care erau umplute cu lână, pene și boabe de smochine. Exercițiile cu mingea erau prescrise de medici și trebuiau efectuate într-o anumită secvență.

La indienii nord-americani, mingea nu era o jucărie, ci un obiect sacru reprezentând Soarele, Luna și Pământul.

ISTORIA APARIȚII FOTBALULUI

Crezi că omenirea a inventat jocul cu mingea în zilele noastre? Nu aveți dreptate. Istoricii au dovedit că strămoșii noștri îndepărtați le plăcea să conducă ceva rotund în timpul lor liber - fie că era vorba de blocuri sau chiar de un craniu uman.

În Evul Mediu, oamenii umflau vezica de porc. Aceste bule suflate erau fragile, de scurtă durată și izbucneau din lovituri puternice. De-a lungul timpului, oamenilor le-a venit ideea de a acoperi aceste bule cu piele pentru a le oferi durabilitate.

În Scoția, cea mai veche minge este păstrată într-un muzeu. Are peste 450 de ani. Se crede că această minge a aparținut Reginei Maria a Scoției. Camera lui este făcută dintr-o vezică de porc acoperită cu bucăți de piele de căprioară.

O minge de cauciuc a „sărit” în Europa din America Centrală. Indienii locali o făceau din rășină, care era extrasă din tăieturile din scoarța copacilor și era numită „cauchu” (din cuvintele „cao” - copac și „o-chu” - plâns. Această rășină este „cauciuc”. minge de cauciuc i-a atras atenția lui Cristofor Columb.Renumitul navigator a fost surprins să vadă că o minge mare și grea a sărit atât de sus când a lovit pământul.Marinarii lui Columb au adus mingea în Spania, iar cocul elastic s-a rostogolit rapid în întreaga lume civilizată.

Dar jocul indienilor americani era un act ritualic. Și departe de a fi inofensiv. Jocul s-a încheiat cu un sacrificiu, iar căpitanul echipei învinse a fost sacrificat.

În 1836, omul de știință Charles Goodwer a inventat cauciucul vulcanizat. Timp de 20 de ani nu a știut unde să-și pună invenția, iar în 1855, din disperare, a proiectat prima minge de fotbal, care se păstrează și acum la Muzeul din New York.

Și un alt inventator, HJ Lyndon, a dezvoltat una dintre primele vezici gonflabile din cauciuc. Tragedia a fost că soția lui a murit din cauza unei boli pulmonare. Ea a umflat sute și sute de vezici de porc pentru a le vinde, iar plămânii ei nu au putut rezista presiunii. Lyndon a pus capăt acestor practici dăunătoare.

În 1872, s-a convenit ca mingea pentru fotbal să fie sferică cu o circumferință de 27-28 inci. Acest standard nu s-a schimbat de peste 100 de ani și rămâne în regulile FIFA actuale.

TRADIȚII ANTICE

PRODUCEREA MINGILOR IN Rus'

Minge este un cuvânt slav antic. În diferite limbi slave este consoană: în ucraineană - ball și în belarusă, de asemenea, ball; bulgară mecha înseamnă „pâine cu brânză în formă de minge”, iar sârbo-croată mecha înseamnă „moale, pesmet de pâine”.

Lingviștii cred că cel mai vechi sens al cuvântului minge pare a fi „fărâmitură, minge moale, un obiect care poate fi strâns, comprimat”. Ecourile sunetului antic s-au păstrat multă vreme în limba rusă, în vorbirea colocvială.

Oamenii încă mai aud „minge” în conversație și chiar mai devreme era „sabie”.

Istoricul I.E. Zabelin, care a studiat inventarele regale din secolul al XVII-lea, poate citi următoarea intrare: „Săbiile au apărut devreme printre prințese. În 1627 aug. 22...”

Mingii simple de mână erau omniprezente. Un bulgăre de cârpe, cârpe sau lână a fost tăiat (de unde și numele „shitka”) cu o cârpă fără un model special. Mingea de mână a fost numită „popin-hoy” - și din acțiunea cu ea în jocul cu picioarele: prinde, lovește.

Jocurile cu mingea erau cunoscute încă din Rusia antică. Acest lucru este dovedit de descoperirile arheologice. În timpul săpăturilor din Novgorod, Pskov, Moscova și alte orașe antice, multe bile de piele au fost găsite în straturi datând din secolele al X-lea până la al XVI-lea. Manopera de inalta calitate a acestor mingi sugereaza ca au fost facute de reme sau cizmari.

Bilele antice erau realizate din piele bine tăbăcită, care protejează produsul de udarea. Au fost tăiate două cercuri și o bandă dreptunghiulară de piele, egale ca circumferință cu piesele de prelucrat. Un cerc a fost cusut cu el, apoi al doilea. Prin gaura mică rămasă, mingea era strâns umplută cu lână sau blană.

Au existat și bile de formă cilindrică neobișnuită, care se pare că au fost rulate în timpul unui joc de tip „rularea ouălor”.

La sate se făceau și bile țesute din bretele din liban sau coajă de mesteacăn, frumoase și ușoare. Uneori, un bulgăre de lut era țesut în interior - o astfel de minge zbura „greu” mai departe și era potrivită pentru a juca cu picioarele.

Peste tot în Rusia, copiii se jucau cu mingi de lână. Lâna de oaie era mai întâi rulată în mâini într-o minge strânsă, apoi aruncată în apă clocotită și lăsată acolo timp de o jumătate de oră. Bila micșorata a fost rostogolită din nou în mâini până a devenit tare ca lemnul. După uscare, a ieșit o minge elastică minunată, deloc inferioară ca capacitate de săritură față de adversarul său de cauciuc.

Bilele de cârpă au fost, de asemenea, utilizate pe scară largă. Au fost făcute în moduri diferite.

În provincia Tula făceau bile răsucite. Rămășițele de țesături colorate sau haine vechi au fost rupte în benzi de lățimea unui „deget” și strânse strânse într-o minge. Fâșiile nu au fost legate sau cusute, ci pur și simplu așezate una peste alta în timp ce se înfășurau. Vârful a fost ascuns în spatele stratului anterior de bandă. Rezultatul a fost o minge dură și care sărită.

Copiii au rostogolit astfel de jucării pe podea, stând unul față de celălalt și desfăcându-și picioarele. În jocurile de stradă, aruncau mingea în sus, desfăcând-o cu vârful. Câștigătorul a fost cel care, în timpul zborului mingii, putea desfășura capătul mai lung al benzii.

Bilele de cârpă multicolore i-au făcut pe copii să vrea să le transforme în jucăria lor preferată. Răsfățându-l pe copil, adulții au început să facă mingi de club. Au fost răsucite mult mai strânse și mai netede, reușind forma rotundași capacitatea de săritură a mingii.

În regiunea Tula, de la sfârșitul secolului al XIX-lea și în prima jumătate a secolului al XX-lea, au fost populare mingile de mozaic cusute din 6 pene multicolore. Erau împodobiți cu nasturi, folie și ambalaje de bomboane.

Bilele de cârpă colorate, asemănătoare mingiilor, au atras copilul chiar și în leagăn. Erau umplute cu cârpe, tăiate cu bucăți strălucitoare și legate cu o sfoară de un gard clătinat. În regiunea Arhangelsk, o astfel de distracție a fost numită „kruglyapushki”, din cuvântul „lyapak”, adică. petec colorat.

Mingea tradițională „rusă” a fost făcută din 8 triunghiuri echilaterale identice. Peticele triunghiulare au fost cusute împreună și umplute cu vată, lână sau fire. Încercați să vă mulțumiți copilul cu o minge neobișnuită: un „con” sau „sârmă”, o cârpă sau o minge mozaic. Poate că va deveni jucăria preferată a copilului tău. Mingea este un zdrăngănit. O minge suspendată peste leagănul unui copil.

Acest coc nemuritor s-a rostogolit până la noi din adâncurile secolelor. Mingea este una dintre cele mai vechi și preferate jucării ale tuturor țărilor și popoarelor. În Grecia Antică, Roma și Egipt, mingea era nu numai iubită, ci și... respectată. În Grecia Antică, era considerat cel mai perfect obiect, deoarece avea forma soarelui, ceea ce înseamnă (așa credeau grecii) că avea puterile sale magice. Au făcut mingile din piele și le-au umplut cu ceva material elastic, de exemplu, mușchi sau pene de pasăre. Și mai târziu și-au dat seama cum să umfle o minge de piele cu aer. Această minge a fost numită „follis”. Micile nebunii erau folosite pentru jocurile cu mâinile, iar jocurile precum fotbalul se jucau cu mingi mai mari.

Pe pereții mormintelor egiptene au fost găsite imagini cu bile, iar în timpul săpăturilor din înmormântările faraonilor, ele înșiși au fost găsite, cusute din fâșii de piele sau scoarță de copac și uneori făcute din gresie. Jocurile de echipă egiptene cu aceste articole au fost dedicate zeilor.

Si in China antică jucat cu o minge, de exemplu, lovind-o cu piciorul. Jocul a devenit în cele din urmă o distracție populară preferată și în secolul al II-lea î.Hr. a devenit parte a programului obligatoriu pentru celebrarea solemnă a zilelor de naștere a împăratului. Apoi au dezvoltat regulile și au început să instaleze porți pe terenul de joc. Câștigătorii au fost onorați cu flori, premiați cu cadouri valoroase, iar învinșii au fost bătuți cu bețe de bambus.

În Japonia antică, ei nu se puteau lipsi de minge. La curtea imperială, se țineau jocuri de echipă pentru a înscrie o minge într-un gol într-un anumit timp (măsurat cu o clepsidră); în timp ce o arunca, nu trebuia să atingă pământul.

Jocurile antice cu mingea nu erau doar jocuri, ele erau adesea asociate cu ritualuri religioase.

În „fotbalul” egiptean fiecare dintre cele două echipe a jucat de partea zeilor lor. Și victoriile au fost câștigate nu de dragul propriei lor glorii, ci în numele zeilor. Mingea lor era din lemn, iar ei au introdus-o în poartă cu bastoane curbate. În Egipt existau și bile din piele și scoarță de copac. Iar mingea din gresie fragilă nu putea fi aruncată decât cu grijă una în cealaltă - s-ar putea rupe dacă lovea pământul.

Romanii umpleau bile de piele cu seminte de smochin. Aveau și bile de sticlă pentru jocurile individuale.

În rândul indienilor din America de Nord, mingea nu era o jucărie, ci un obiect sacru, personificând Soarele, Luna și Pământul.

La eschimoși, jocul cu mingea era și o acțiune rituală care avea loc în timpul unui festival care marca victoria asupra spiritului rău. creatură mitică pe nume Sedna.

Grecii antici au venit și cu mai multe jocuri cu mingea. Astfel, războinicii spartani erau pasionați de „episkyros” - o competiție de aruncare a unei mingi de piele plină cu cârpe, păr de cal, pene, nisip și apoi umflată cu aer, cu picioarele și mâinile. Curioșii romani nu au omis să împrumute acest lucru de la vecinii lor, printre altele. De exemplu, am început un joc numit „harpastum”. Legionarii războinici, împreună cu „focul și sabia”, și-au adus sporturile cu mingea în alte națiuni și le-au răspândit printre ele. Britanicii, de exemplu, fiind seduși de ei, nu numai că au împrumutat „harpastum”, dar și l-au stăpânit astfel încât în ​​217 d.Hr. a castigat meciul cu romanii!

ÎN tari diferite Pentru a face mingi se foloseau diverse materiale: mingile erau cusute din piei de animale, țesute din stuf, răsucite din cârpe și sculptate din lemn.

O minge de cauciuc a „sărit” în Europa din America Centrală. Indienii locali l-au făcut din rășină, care a fost extrasă din tăieturi din scoarța copacilor și numită „cauchu” (din cuvintele „kaa” - copac și „o-chu” - „plâns”). Cunoaștem această rășină sub numele de „cauciuc”. Mingea de cauciuc a atras atenția călătorul Cristofor Columb. Celebrul navigator a fost surprins să vadă că o minge mare și grea a sărit atât de sus când a lovit pământul. Marinarii lui Columb au adus mingea în Spania, iar cocul elastic s-a întins rapid în întreaga lume civilizată.

Până în prezent, în unele țări, împreună cu bile moderne de cauciuc, piele și gonflabile, bile realizate conform reteta veche" În Japonia, de exemplu, există o jucărie preferată - o mică minge temari colorată. Copiii se joacă cu ei odată cu apariția primăverii, primind primele zile însorite - o amintire a faptului că mingea a fost cândva simbolul soarelui. Mingea temari este sculptată din lemn și țesută cu fire de mătase multicolore care formează modele frumoase.

În Rusia, mingile erau diferite. În săpăturile de lângă Novgorod s-au găsit bile de diferite dimensiuni din piele. Copiii s-au jucat cu ei în secolul al XIII-lea. Copiii țărani ai secolului trecut se jucau cu mingi ușoare din coajă de mesteacăn sau cu mingi grele strâns rulate din cârpe. Chiar și informații despre unul dintre jocuri s-au păstrat: l-au pus la rând ouă de găinăși i-a scăpat cu mingea. În mănăstirea de maici Khotkovo de lângă Moscova, bile au fost cusute din perne moi și pietricele învelite în scoarță de mesteacăn au fost așezate în interior - rezultatul a fost atât o minge, cât și un zdrăngănitor.

Apropo, originea cuvântului „minge” este asociată cu cuvintele „moale, pulpă, firimitură”. Adică mingea este o minge moale. La mijlocul secolului al XX-lea, fetele din Pskov aveau o cântare preferată:

Voi lăsa mingea să meargă pe potecă,

Lasă mingea să se rostogolească...

Printre jocurile populare a fost, de exemplu, Shalyga. În ea, jucătorii au încercat să lovească o minge de piele umplută cu pene în „orașul” inamicului.

Mingile moderne variază în dimensiune și scop. Diferite mingi sunt folosite pentru a juca volei, baschet, fotbal, tenis, polo pe apă, rugby și alte jocuri. Fiecare dintre ele are propria sa poveste.

Numele jocului de baschet provine de la cuvinte englezești„coș” – „coș” și „minge” – „minge”. Acest joc a fost inventat de un instructor de sport la una dintre universitățile americane, D. Naismith, în 1891. La instrucțiunile sale, un coș mare cu fructe a fost bătut în cuie sub tavanul sălii de sport și a fost aruncată o minge în el. Când jucătorii s-au săturat să urce după minge de fiecare dată, cuiva i-a trecut prin minte pur și simplu să doboare fundul coșului. La început, jucătorii de baschet au folosit mingi de piele, apoi au trecut la cele de cauciuc.

Jucătorii de polo pe apă sunt cunoscuți că joacă în apă, așa că au uns mingea de piele pentru a nu se umfla. Dar până la urmă au decis să se joace și cu mingi de cauciuc.

Însă fotbaliștii au renunțat la mingi de cauciuc pentru că sunt alunecoase și este greu să dai cu piciorul într-o astfel de minge. În fotbal, în general, totul este bine gândit, până la dimensiunea și greutatea mingii. Nu ar trebui să fie mai greu de 543 și nu mai ușor de 396 de grame, iar circumferința sa nu trebuie să fie mai mare de 71 și nu mai puțin de 68 de centimetri.

Mingea de badminton era în general făcută dintr-un măr. Da, au luat un măr tare și necopt și au înfipt în el pene de gâscă

și s-au aruncat unul la altul cu rachete de casă.

A fost în Japonia, de acolo jocul a venit în India, iar din India a fost adus în Europa de un duce englez, al cărui castel era situat nu departe de orașul Badminton. Așa se numea jocul. Și până atunci mărul fusese, desigur, înlocuit cu o minge de plută.

Pentru mingi au fost folosite diferite materiale. Dar forma a fost întotdeauna aceeași - rotundă.

Cu o singură excepție. Mingea de rugby are formă ovală (ca un pepene galben). Dar nu pentru că jocul o cere. Pur și simplu s-a întâmplat așa.

În orașul englez Rugby le plăcea să joace mingea. Dar mingea de cârpă era foarte fragilă. Apoi comerciantul de organe de vite William Gilbert a luat și a jupuit... vezica de porc. Mingea s-a dovedit a fi ușoară și durabilă. Asta a fost în secolul al XIX-lea, dar mingile de rugby sunt încă fabricate în mod tradițional în forme alungite.

Exerciții practice

• Aruncă mingea în sus și prinde-o cu ambele mâini.
• Aruncă mingea în sus, lasă-o să cadă și prinde-o după revenire.
• Aruncă mingea în sus, bate din palme, prinde-o.
• Loviți mingea pe pământ, prindeți-o după săritură.
• Loviți mingea de perete și prindeți-o cu ambele mâini după ce sare de pe pământ.
• Loviți mingea de perete, bateți din palme, prindeți mingea.
• Loviți mingea de perete și sari peste ea.
• Aruncați mingea unul altuia de jos, din spatele capului.
• Aruncă mingea unul către celălalt și lovește podeaua.
• Aruncă mingea peste fileu.
• Aruncă mingea în depărtare în orice fel: din spatele capului, de la umăr, de jos.
• Rotiți mingea pentru a doborî ace, cuburi, figurine.
• Rotiți mingea între două linii paralele; între picioarele scaunului.
• Loviți mingea cu piciorul pentru a doborî știftul / distanța 1-3m/
• Loviți mingea și loviți mingea în poartă.
• Lovirea mingii pe loc cu mâna dreaptă, stângă și alternativ cu dreapta și stânga.
• Loviți mingea cu mâna dreaptă sau stângă în timpul mișcării.
• Aruncă mingea în coș cu una sau două mâini / distanță 1-3 m/
• Aruncarea unei mingi către o țintă verticală: un trunchi de copac, un semn pe un perete etc.
• Aruncarea mingii cât mai departe posibil.

Jocuri cu mingea

Joc în aer liber „Competiție cu un măr”

Ţintă:Învață să acționezi împreună în perechi, dezvoltă dexteritatea și coordonarea.

Beneficii: minge mică de cauciuc.
Descrierea jocului: De asemenea, această competiție nu necesită nicio pregătire specială - trebuie doar să luați o minge mică - un măr, să invitați participanții să se împartă în perechi aleatoriu, să se întoarcă în față și, ținând mingea între frunte sau mâini, să efectueze orice comenzi de la lider: „Pas la stânga”, „Doi pași la dreapta”, „Sări”, „Stai jos”, etc. Oricare pereche face mai bine toate sarcinile merită un premiu. Pentru entuziasm, puteți efectua mișcări pe muzică.

Joc în aer liber „Pădirea cartofilor”
(vârsta preșcolară superioară)

Ţintă: Dezvoltați coordonarea și dexteritatea atunci când aruncați și primiți mingea
Beneficii: minge
Descrierea jocului: Jucătorii stau în cerc și aruncă mingea rapid, fără o comandă anume - cine dorește cui. Dacă jucătorul care primește mingea nu o poate returna, dar o prinde sau mingea sare de pe pământ, el devine un „cartof” - el intră în cerc și se ghemuiește. Dacă, atunci când un jucător pierde mingea, aceasta lovește un „cartof plantat”, atunci jucătorii își schimbă rolurile.
Cartofii se pot reabilita, de asemenea, încercând să prindă mingea lovită de jucători. Dacă reușesc, jucătorii își schimbă locul, iar „cartoful” devine din nou un jucător cu drepturi depline.
Jocul poate dura atât timp cât se dorește și se încheie de comun acord.

"Mingea de pe deal"
(vârsta medie și superioară preșcolară)

Scopul jocului:învață să rostogolești o minge în jos.
Descrierea jocului. Copiii stau într-o coloană, pe rând, în fața toboganelor. Numărul de coloane depinde de prezența diapozitivelor. 2-4 diapozitive sunt suficiente pentru un grup. După ce au rostogolit mingea pe tobogan, copiii merg după mingea lor și, trecând-o la următoarea, stau într-o coloană din spate.
Opțiuni:
a) se rostogolește cu mâna stângă;
b) se rostogolește cu ambele mâini;
c) rulează mingea suflând pe ea;
d) rotiți astfel încât mingea să intre în poartă;
d) rotiți mingea și prindeți-o în linguriță.

„Rolează mingea!”
(vârsta medie și superioară preșcolară)

Scopul jocului:învață copiii să rostogolească mingea într-o direcție dată.
Descrierea jocului.
Copiii stau unul față de celălalt la o distanță de până la 1 m. Doi jucători au nevoie de o minge. Copiii se ghemuiesc și fiecare încearcă să rostogolească mingea către partenerul lor.
Opțiuni:
a) se rostogolește în ghemuit;
b) stând pe un genunchi, pe doi genunchi;
c) stand la toata inaltimea, aplecarea in timp ce arunca inainte;
d) după aruncarea mingii, aveți timp să bateți din palme un anumit număr.

„Minge, vino la mine!”
(vârsta medie și superioară preșcolară)

Scopul jocului:învață cum să rostogolești o minge într-o direcție specifică și arbitrară.
Descrierea jocului.
Copiii stau pe podea (în zonă, ghemuit în cerc). Liderul cu mingea se află în centrul cercului. El rostogolește mingea fiecărui copil pe rând. Copiii prind mingea și o trimit înapoi liderului.
Opțiuni:
a) aruncarea mingii printr-un jucător, prin doi;
b) dă o plimbare cu cineva pe care prezentatorul îl numește.

„Călare până la perete!”
(vârsta medie și superioară preșcolară)

Scopul jocului:îmbunătățește abilitatea de a împinge mingea departe când se rostogolește.
Descrierea jocului.
Din 6-8 bețe formează două coridoare de 30-50 cm lățime astfel încât coridorul să ajungă pe perete. Grupa este împărțită în două echipe. Doi din fiecare echipă stau lângă perete, restul stau pe scaune de ambele părți ale camerei. La semnal, copiii încep să rostogolească bilele spre perete. După aruncarea mingii, jucătorul se așează pe un scaun. Jucătorul care stă la perete după ce atinge mingea de perete o prinde și devine al doilea în coloană în poziția de început pentru rostogolire (unde sunt doi jucători în orice moment), iar următorul jucător îi ia locul.
Instrucțiuni pentru a juca jocul.
Profesorul merge printre coridoare, spune cum să arunce mingea corect, desemnează care dintre copii servește mingile care s-au rostogolit pe coridoare, numără câte bile nu au ajuns pe perete pentru fiecare echipă și monitorizează ordinea în care jucătorii se schimbă.
Notă.
După rostogolirea mingii, jucătorul nu stă în formație, ci se așează; un alt jucător se așează pe margine, mai aproape de jucătorul care a aruncat mingea, care la rândul său, după ce a aruncat mingea, merge la perete și începe să primească mingea de la jucătorul care stă în spatele lui.

"Minge pe coridor"
(vârsta medie și superioară preșcolară)

Scopul jocului:învață-i pe copii să prindă o minge care se rostogolește spre jucător pe podea, pe pământ.
Descrierea jocului. Două sau patru coridoare (lungime 3-4 m) sunt realizate din bețe de gimnastică. Copiii se aliniază la începutul coridoarelor. După ce au aruncat mingea, ei aleargă după mingea care rulează și încearcă să o prindă, împiedicând-o să se rostogolească pe coridor. La întoarcere, ei pasează mingea următorului jucător, stau în spatele liniei sau se așează pe scaune.
Opțiuni:
a) prinde o minge care rulează după numărare: unu - doi - trei - prinde;
b) prinde la capătul coridorului, la mijloc, lângă steag.

„Minge între frânghii”
(vârsta preșcolară superioară)

Scopul jocului: rotiți mingea într-o direcție dată.
Descrierea jocului. Din mai multe frânghii așezate longitudinal pe podea se formează 2-4 coridoare de 30-50 cm lățime.Copiii sunt împărțiți în echipe în funcție de numărul de coridoare astfel încât întreaga echipă să stea pe o parte, iar unul dintre copii (căpitan). ) stă la celălalt capăt. După ce a trimis mingea, jucătorul stă în urmă, iar căpitanul trimite mingea următorului.
Opțiuni:
a) echipa este împărțită în mod egal, iar copiii aruncă pe rând pe ambele părți ale coridorului;
b) la fel, dar echipa stă la un capăt al coridorului. Trebuie să prindeți din urmă mingea care se rostogolește, să o prindeți din urmă și să o prindeți, nu să o ridicați, ci să treceți înaintea ei.

1. „Mingea sare peste mine – pe piept și pe spate”

În acest joc, întărim capacitatea copiilor de a naviga în propriul corp și în spațiu. Folosim o minge din material textil sau o minge de tenis.

Ia-ți mingea în mâna dreaptă,

Ridică-l deasupra capului tău.

Și ține-l în fața pieptului tău,

Aduceți-l încet la piciorul stâng.

Ascunde-l la spate și atinge-ți ceafa,

Schimbă-ți mâna și zâmbește altora.

Mingea atinge umărul drept

Și nu va trece mult până se va întoarce.

De la tibia dreaptă la piciorul stâng,

Da, pe stomacul meu - nu m-aș încurca.

2. "Lant de sunet"

În acest joc vom activa dicționarul. Aruncăm mingea copilului și rostim cuvântul, copilul întoarce mingea cu cuvântul de răspuns. Sunetul final al cuvântului anterior este începutul celui următor.

De exemplu: primăvară - autobuz - elefant - nas...

3. „O silabă și o silabă - și va fi un cuvânt”

învăţăm să adăugăm o silabă înaintea unui cuvânt.

Aruncăm mingea copilului și spunem prima parte a cuvântului, copilul, întorcând mingea, spune tot cuvântul.

De exemplu: SA - zahăr, SA - sanie...

4. „Cunosc trei nume de animale”

(Ca opțiune: flori, nume de fete, nume de băieți).

Copilul aruncă mingea în sus, sau lovindu-o pe pământ, spune: „Știu cinci nume de băieți: Sasha, Vanya...

5. „Prinde mingea și mângâie cuvintele»

Când aruncăm mingea copilului, rostim cuvântul. De exemplu: minge. Copilul, întorcând mingea, formează un cuvânt nou folosind sufixe diminutive (minge).

Cartea - cartea mica

Cheie - cheie

Gândacul este un bug.

6. Scoala de bal.

Forjarea cuielor	Loviți mingea cu mâna pe pământ
	Ridică mingea deasupra capului tău, eliberează-o și prinde-o din zbor.
Pompe de apa	Loviți mingea de perete, prindeți-o de pe perete.
Odnoruchye	Aruncă mingea cu mâna dreaptă, prinde-o cu stânga.
	Loviți mingea de perete, bateți din palme, prindeți mingea.
	Loviți mingea de perete, loviți-vă mâinile pe genunchi, prindeți mingea.
Cu pansament	Loviți mingea de perete, faceți o mișcare cu mâinile ca atunci când vă puneți o pălărie, după a doua aruncare, „încălțați-vă” etc.

Jocuri în aer liber ale diferitelor națiuni

Joc popular rusesc:
Balul Rătăcitor
(vârsta preșcolară superioară)
Ţintă:Învață-i pe copii să treacă rapid mingea în timp ce ocolesc șoferul
Beneficii: minge mare
Descriere: Toți jucătorii, cu excepția șoferului, stau în cerc la distanță de braț. Își dau o minge mare unul altuia. Șoferul aleargă în afara cercului, încercând să atingă mingea cu mâna. Dacă reușește, atunci se duce la locul jucătorului în mâinile căruia se afla mingea, iar jucătorul iese din cerc. Jocul se repetă.
Regulile jocului: La pasarea mingii, jucătorii nu trebuie să se miște de la locul lor. Nu poți trece mingea printr-o singură persoană, ci doar jucătorului care stă lângă tine. Șoferului i se interzice intrarea în cerc. Mingea poate fi trecută în orice direcție. Pasarea mingii începe cu jucătorul în spatele căruia șoferul stă înainte de începerea jocului. Jucătorul care scapă mingea devine șofer.

Joc popular Bashkir:
Shooter (Uksy)
(vârsta preșcolară superioară)
Ţintă: dezvolta coordonarea, viteza și viteza de reacție. Dezvoltați precizia aruncării mingii.
Beneficii: minge.
Descriere: Două linii paralele sunt trasate la o distanță de 10-15 m una de alta. Între ele este desenat un cerc cu diametrul de 2 m. Un jucător este trăgătorul. El stă în cerc cu o minge în mâini. Jucătorii rămași încep să alerge de la o linie la alta. trăgătorul încearcă să-i lovească cu mingea. Cel care este lovit devine trăgătorul.
Regulile jocului: La începutul jocului, trăgătorul devine cel care, după comanda bruscă „Sit!” s-a aşezat ultimul. Momentul aruncării mingii este determinat de însuși trăgătorul. Mingea este aruncată lat, jucătorii aruncă săgeata. Dacă un jucător prinde o minge aruncată în el, aceasta nu este considerată o lovitură.
Regulile jocului. Piatra trebuie aruncată doar de pe fir sau din locul în care a căzut. Dacă doi jucători au o cădere de piatră la aceeași distanță de cerc, jocul începe din nou.

Joc popular ucrainean:
Sobe (Târpe)
(vârsta medie și superioară preșcolară)

Ţintă: dezvolta coordonarea, viteza și viteza de reacție. Construiește precizia și puterea de a arunca mingea.
Beneficii: nu este necesar.

Descriere: Pentru a juca ai nevoie de o minge mică de cauciuc și de o zonă deschisă. O serie de găuri numite sobe sunt săpate în pământ pe aceeași linie, nu departe una de alta (dacă solul este moale, găurile pot fi stoarse cu un călcâi sau o minge). Sobele sunt făcute puțin adânc, astfel încât o minge să se poată rostogoli peste ele. Numărul de sobe corespunde numărului de jucători. Jucătorii stau de ambele părți ale liniei de sobe, fiecare lângă propria sobă. Jucătorii finale stau unul față în față și încep jocul.
Jucătorul final aruncă mingea peste sobe. Dacă mingea nu se oprește în niciuna dintre găuri, atunci al doilea jucător exterior o aruncă înapoi. Când mingea se blochează în soba cuiva, toți participanții la joc fug rapid în direcții diferite, iar cel în a cărui sobă se află mingea o aruncă către unul dintre participanții la joc. Persoana bătută prinde mingea și la rândul său lovește un alt jucător cu ea. În acest caz, ar trebui să aruncați din locul în care mingea l-a depășit pe jucător. Aceasta continuă până când cineva ratează. Apoi toată lumea se întoarce la sobele. Cel care a ratat schimbă sobe cu unul dintre ultimii jucători și începe jocul de la capăt. Pentru a doua ratare se trasează o linie lângă soba mazuna, iar pentru a treia ratare se face un cuib și se plantează un băț. Pentru fiecare ratare în continuare, un băț de pui este blocat lângă aragaz.
Când cineva are cinci găini, aceștia sunt ascunși, iar proprietarul găinii trebuie să-i găsească și să le împartă celorlalți jucători, adică să-i prindă și să-i atingă cu un băț. Toți ceilalți jucători fug de cotație. Jocul începe de la capăt.
Regulile jocului: Numărul de jucători este de la cinci la șapte. Fiecare are soba lui, lângă care se notează greșeli. Mingea trebuie aruncată dintr-un loc și numai la picioare. La sfârșitul jocului, proprietarul bățului trage până când nu mai are un singur baston.

Joc popular Karelian:

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Jucătorii unei echipe desenează pentru ei o fortăreață pe teren - un pătrat, fiecare parte fiind egală cu cinci trepte. Jucătorii celeilalte echipe sunt în teren.Se apropie de cetate nu mai aproape de cinci pași.Unul dintre atacatori are o minge în mâini.O aruncă în apărătorii cetății.Cel care a fost lovit îl ridică. mingea și o aruncă către atacatori, iar aceștia, la rândul lor, aruncă mingea din nou către apărătorii cetății. Cel care ratează este eliminat din joc.

Reguli jocuri. Atacatorii aruncă mingea de la o anumită distanță, nu mai aproape. Ei pot eschiva doar mingea apărătorilor în teren, iar apărătorii pot eschiva doar mingea în interiorul cetății.

Joc popular tătar:

Minge în cerc

Jucătorii, formând un cerc, se așează. Șoferul stă în spatele unui cerc cu o minge, al cărui diametru este de 15-25 cm.La un semnal, șoferul aruncă mingea unuia dintre jucătorii care stau în cerc, iar acesta se îndepărtează. În acest moment, mingea începe să fie aruncată în cerc de la un jucător la altul. Șoferul aleargă după minge și încearcă să o prindă din zbor. Jucătorul de la care a fost prinsă mingea devine șofer.

Reguli jocuri. Mingea este trecută prin aruncare cu o tură. Captorul trebuie să fie pregătit să primească mingea. Când jocul se repetă, mingea este trecută celui care a rămas în afara jocului.

joc popular tuvan:

Trage într-o țintă(Kary adary)

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Un ciot (scaun, orice obiect de lemn) este așezat într-un loc liber. O chiflă rulată din puf de capră sau lână de oaie este așezată pe ciot, astfel încât, dacă este lovită de o săgeată sau o minge tocită, să se rostogolească. Se trasează o linie la o distanță de 4-5 m de ciot. Jucătorii lovesc pe rând ținta. Câștigă cel care înscrie cel mai mare număr lovituri. Regulile jocului. Loviți ținta cu un arc sau o minge strict din linie.

Joc popular ucrainean:

Stejar înalt(Stejar înalt)

În pământ este săpată o gaură alungită, a cărei lățime este puțin mai mare decât diametrul mingii. Un băț este plasat peste orificiu, mai aproape de o margine, iar pe băț este o scândură de lemn puternic, cu o bandă transversală la un capăt. O minge mică de cauciuc este plasată pe acest capăt al plăcii și coborâtă în partea de jos a găurii. Bara transversală susține mingea și o împiedică să sară de pe tablă. Celălalt capăt al scândurii este ridicat și iese deasupra orificiului. O remiză determină cine trebuie să lovească mingea. Cel care a primit dreptul de a lovi stă lângă gaură, iar ceilalți participanți la joc dispersează o anumită distanță în direcții diferite. Când lovești capătul superior al tablei cu un băț, mingea zboară în sus. Toți jucătorii, cu excepția liderului, încearcă să-l prindă în aer. Cel care prinde merge la bate, iar cel care bate merge la prinderi. Dacă nimeni nu prinde mingea, atunci cea situată lângă gaură este lovită din nou. La joc pot lua parte zece până la cincisprezece copii.

Regulile jocului. Când prindeți mingea, nu vă puteți împinge unul pe altul. Copilul care prinde mingea în aer are dreptul de a lovi mingea în continuare.

Jocuri de aruncare, rostogolire și prindere

Ştiucă. Jucătorii formează un cerc, stând unul de celălalt la o distanță de brațe întinse în lateral. Folosind o rimă de numărare, un șofer este selectat prin aruncare (sau rulare) minge:

Pe lângă pădure, pe lângă dachas

O minge roșie a plutit pe râu.

O stiuca a vazut-o. Ce este acest lucru? (aruncă mingea)

Prinde, apucă! Nu-l prinde. (Cine are mingea o lovește)

Mingea a iesit din nou la suprafata.

Ieși afară, ar trebui să conduci.

Șoferul selectat îi prinde pe copiii împrăștiați în jurul locului de joacă. Cei grasi stau pe banca.

Vânători. Jucătorii se împrăștie pe site. Trei vânători stau în locuri diferite, fiecare ținând o minge mică. La semnalul managerului: „Opriți!” - toți jucătorii se opresc, iar vânătorii țintesc mingea spre unul dintre ei. „Ucișii” îi înlocuiesc pe vânători. Jucătorii au dreptul de a eschiva mingea, dar nu trebuie să se miște de la locul lor. Dacă jucătorul după comanda „Oprire!” a părăsit locul său, îl înlocuiește pe vânător.

Kolobok. Copiii, ghemuit, vor sta în cerc. În centrul cercului se află șoferul - „vulpea”. Jucătorii rostogolesc mingea - „cocul” unul către celălalt, astfel încât să se îndepărteze de „vulpe”. Șoferul este înlocuit de jucătorul care rostogolește chifla astfel încât „vulpea” să o poată prinde.

Aruncă-l și prinde-l. Copiii stau liber în cameră sau pe terenul de joacă, fiecare ținând o minge în mână. La semnalul profesorului: „Începe!” copiii aruncă mingea în sus și o prind. Fiecare numără de câte ori poate prinde mingea fără a o scăpa.

Directii. Copiii pot fi împărțiți în perechi. Unii aruncă și prind mingi, în timp ce alții numără sau toți stau în cerc, iar unul sau doi dintre jucători merg la mijlocul cercului și aruncă mingea. Toată lumea monitorizează corectitudinea sarcinii. De asemenea, puteți introduce un element de competiție: cine va arunca și va prinde mingea de cele mai multe ori? De asemenea, puteți include următoarele exerciții: aruncarea mingii în sus, așteptați până când lovește pământul și apoi prindeți-o; lovește mingea la pământ și prinde-o; arunca mingea mai sus, bate din palme, prinde mingea; aruncați mingea, întoarceți-vă rapid și prindeți-o după ce mingea sare de pe pământ.

Doborâți buzduganul. Jucătorii stau în spatele unei linii, 2-3 minute în care sunt plasate crose în fața fiecărui jucător. Copiii au mingi în mâini. La semnal, jucătorii rostogolesc mingile spre bâte, încercând să le doboare. La următorul semnal, copiii merg după mingi și ridică bâtele căzute. Jocul se repetă. Fiecare jucător își amintește de câte ori buzduganul a fost doborât de el.

Directii. Trebuie să diversificați sarcina de joc, să rostogoliți bilele cu mâinile drepte, stângi și două, puteți rula mingea cu piciorul.

Mingea trece prin plasă. Un grup mic de jucători (2-8) stă pe ambele părți ale plasei, întins la înălțimea mâinilor ridicate ale copilului, la o distanță de cel puțin 1-1,5 m de plasă. Apoi copiii încep să arunce mingea unul altuia. Dacă joacă patru sau mai mulți, atunci un copil aruncă mingea peste fileu în cealaltă parte, cel care a prins mingea o aruncă unuia dintre vecini, iar acesta aruncă mingea din nou peste fileu.

Directii. Jucătorii aruncă mingea peste fileu în funcție de condițiile jocului într-un anumit mod (cu două mâini de jos sau din spatele capului). Echipele concurează între ele: profesorul sau unul dintre copii numără de ce parte a căzut mingea mai mult la pământ.

Scoala de bal. Aruncă mingea în sus și prinde-o cu ambele mâini. Loviți mingea de pământ și prindeți-o cu ambele mâini. Loviți mingea pe pământ, bateți din palme și prindeți-o cu ambele mâini. Loviți mingea de perete și prindeți-o cu ambele mâini. Loviți mingea de perete, lăsați-o să sară de pe podea și prindeți-o cu ambele mâini. Loviți mingea de perete, bateți din palme și prindeți-o cu ambele mâini. Împreună: se lovește mingea de perete astfel încât aceasta sări în unghi spre un prieten, care, după ce mingea cade pe podea și sare, o prinde.

Grădinița MBDOU Velikooktyabrsky „Belochka”

Cartierul Firovsky, regiunea Tver

Minimuzeu „Minile”.

Creat sub îndrumarea cadrelor didactice din grupa gimnazială nr.3

Bezuglovoy O.N. Kustovoy O.A.

Anul universitar 2013 -1014.

Planificarea umplerii cu exponate în grupul senior

Anul universitar 2014 -2015.

Ţintă: Dezvoltarea interesului elevilor pentru minge și a dorinței de a se angaja în jocuri și exerciții sportive.

Sarcini:

- familiarizarea cu diverse tipuri de mingi și sporturi cu mingea;

Stimularea interesului pentru jocul cu mingi;

Implicarea în vizionarea ilustrațiilor despre sport;

Intensificarea muncii cu părinții – proiectarea bile de casă – firimituri;

Introducere în profesia de profesor de educație fizică la școală.

Locație. Ocupă o parte a peretelui într-un grup; exponatele sunt așezate pe un raft suspendat. O parte din expoziție este plasată în cutii și grile.

De interes deosebit pentru preșcolari este partea expoziției în care sunt prezentate mingi mici.

Chestionar pentru părinți pentru un proiect pe termen lung

"Școala de mingi"

	DACĂ. copil	Ai o minge acasă? (Nu chiar,	Te joci des mingea cu copilul tău?	Ce jocuri joci cu copilul tau?	Este important să înveți un copil să joace mingea? (Nu chiar)
				Fotbal, volei, dodgeball, nume, comestibil - necomestibil.
				Fotbal, dodgeball,
	Kirill M.
	Kirill R.
				Fotbal, aruncare.
				Fotbal, comestibil - necomestibil
				Fotbal, comestibil - necomestibil
	Nikita S.
	Polina B.			comestibil - necomestibil
	Ruslan R.
				Fotbal, comestibil - necomestibil
	Stepan S.			Fotbal, comestibil - necomestibil
	Taisiya S.			Fotbal, comestibil - necomestibil
	Ulyana E.			Bate, aruncă unul la altul, comestibil - necomestibil

„Mingea mea veselă care sună...”

(conține istoricul mingii, date despre mingi moderne, recomandări pentru părinți, semnificația mingii pentru un copil).

„Jucăm acasă”

(conține jocuri creative în aer liber pentru casă, stradă, cu o minge; un index de carte de jocuri populare rusești cu o minge, exerciții cu o minge etc.).

Proiect pedagogic la o instituție de învățământ preșcolar

Chirkin Sergey Vasilievich, instructor de educație fizică la o instituție municipală de învățământ preșcolar „ Grădiniţă tip combinat "Rândunica" în orașul Balashov, regiunea Saratov"
Descrierea materialului: Proiectul „Aceste mingi diferite” este conceput pentru elevii cu vârsta cuprinsă între 4 și 7 ani. Are valoare pedagogică și sper că va fi de interes pentru colegi și aplicat de aceștia în activități practice. Este de așteptat ca scopurile și obiectivele activităților proiectului să fie implementate în activități comune de jocuri și direct educaționale. În plus, valoarea constă în activitățile comune ale elevilor cu profesorii și părinții pentru a produce produsul proiectului.
Proiect în domeniul educațional al educației fizice „Aceste mingi diferite”
CARACTERISTICILE PROIECTULUI
Forma este educativă și jucăușă;
Pe clasă - mono-proiect;
După tip – social;
În aparență – îmbunătățește sănătatea;
Din punct de vedere al duratei – pe termen lung.
MOTTO-UL NOSTRU:„Mingea este ajutorul nostru în joc, ia-o peste tot!!!”
EMBLEMA EVENIMENTULUI: un copil pe glob, o imagine care simbolizează semnificația mingii și forme active de activitate pe planeta Pământ.
JUSTIFICAREA RELEVANȚEI ACTIVITĂȚII.
Mingea este o jucărie comodă, dinamică, care ocupă un loc special în dezvoltarea acțiunilor mâinii. Primele jocuri cu mingea sunt de neprețuit în semnificația lor pentru sănătatea, suficiența emoțională, dezvoltarea fizică și intelectuală a unui copil mic. Pe parcursul copilăriei preșcolare, jocul cu mingea devine mai complex și, parcă, „crește” odată cu copilul, alcătuind marea bucurie a copilăriei.
Jocurile cu mingea dezvoltă ochiul, coordonarea, ingeniozitatea și promovează activitatea motrică generală. Pentru un copil, mingea este un hobby din primii ani de viață. Copilul nu se joacă doar cu mingea, ci o variază: o ridică, o poartă, o lasă jos, o aruncă, o rostogolește etc., ceea ce îl dezvoltă emoțional și fizic. Jocul cu mingea este, de asemenea, important pentru dezvoltarea mâinii copilului.
Mișcările degetelor și mâinilor sunt de o importanță deosebită pentru dezvoltarea funcțiilor creierului copilului. Și cu cât sunt mai diverse, cu atât mai multe „semnale motorii” intră în creier, cu atât mai intensă acumularea de informații și, prin urmare, dezvoltarea intelectuală a copilului.
Mișcările mâinilor contribuie, de asemenea, la dezvoltarea vorbirii copilului. Datele științifice moderne confirmă aceste prevederi: zonele cortexului cerebral „responsabile” de articularea organelor vorbirii și motricitatea fină ale degetelor sunt situate în același câmp de inervație, adică. aproape unul de altul. În consecință, impulsurile nervoase de la mâinile în mișcare care merg la cortexul cerebral stimulează zonele de vorbire din apropiere, crescându-le activitatea. Copiii, făcând cunoștință cu proprietățile mingii, efectuând diverse acțiuni (aruncare, rostogolire, alergare după minge etc.), primesc o sarcină asupra tuturor grupelor de mușchi (tors, abdomen, picioare, brațe, mâini) și întregul lor organismul este activat. Chiar și o aruncare aparent obișnuită a unei mingi în sus provoacă nevoia de a se îndrepta, ceea ce are un efect benefic asupra posturii copilului. Putem spune că jocul cu mingea este o gimnastică complexă specială: se dezvoltă capacitatea de a apuca, ține și mișca mingea în timp ce mergi, alergi sau săriți.
Jocurile și exercițiile cu mingea dezvoltă orientarea în spațiu, reglează puterea și precizia aruncării, dezvoltă ochiul, dexteritatea și viteza de reacție; normalizați sfera emoțional-volițională, care este deosebit de importantă atât pentru copiii sedentari, cât și pentru cei hiperexcitabili. Jocurile cu mingea dezvoltă forța musculară, întăresc funcționarea celor mai importante organe ale corpului - plămânii, inima și îmbunătățesc metabolismul.
Nu poate fi decât surprins să observăm ce varietate de impresii și acțiuni le poate oferi copilului o minge obișnuită! Cele mai simple acțiuni, în opinia noastră adultă, se dovedesc de fapt extrem de utile. Ei dezvoltă observația, concentrarea, sentimentele, mișcarea și chiar gândirea. Și adesea, copilul observă și caută în mod independent diverse secrete și surprize. Și tocmai aceasta este independența și activitatea de voință atât de dorită de părinți.
Cu toate acestea, deși aceste fapte au fost dovedite științific și sunt general cunoscute, uneori nu toți părinții (părinții responsabili) știu despre ele și le aplică în activitățile lor. Conform unei analize statistice efectuate la inițiativa asociației regionale metodologice a instructorilor de educație fizică (protocolul nr. 4 din 23 mai 2013), s-a relevat faptul că 58% dintre familii au un ajutor pentru dezvoltarea jocului, o minge și folosesc aceasta în activități comune cu copilul. Acest fapt a contribuit la justificarea alegerii temei pentru activitățile proiectului și a identificat scopuri și obiective prioritare.
SCOPURI ŞI OBIECTIVE ALE PROIECTULUI
Scopul proiectului este promovarea dezvoltare cognitiva copil în lumea sportului și a formelor active de activitate prin interacțiune individuală cu mingea și în colaborare cu un adult (părinte, profesor).
Principalele obiective ale proiectului sunt:
actualizarea rolului familiei în educația fizică a copiilor preșcolari, formarea unor relații armonioase între copii și adulți;
formarea la copii și părinți a abilităților practice în selecția și producerea de beneficii pentru dezvoltare și sănătate și acțiuni cu aceștia;
promovarea unui stil de viață sănătos prin organizarea timpului liber activ cu ajutorul mingii;
completarea resurselor materiale ale instituției preșcolare cu echipamente sportive din metode de fabricație netradiționale;
Enunțarea unei probleme în societate cu căutarea posibilelor variații ale soluției acesteia.
PARTICIPANȚI LA PROIECTE.
La proiect participă copii preșcolari (între 4 și 7 ani), formați din 62 de persoane, profesori (educatori ai instituțiilor de învățământ) și angajați ai MDOU d/s „Lastochka” din orașul Balashov, regiunea Saratov (asistentă șefă). , director, profesor superior, logoped, psiholog educațional, director muzical), părinți (reprezentanți legali) ai elevilor.
Selecția participanților se bazează pe mai mulți indicatori:
rezultatele sondajului „Forme active de recreere în practica educației în familie”, care indică faptul că doar 58% au echipament sportiv acasă, 12% participă la jocuri împreună cu copiii și organizează drumeții, 21% sunt angajați în călire. copiii și doar 11% participă împreună cu copiii la implementarea ideilor creative care promovează activitatea motrică a copilului;
în ajunul Jocurilor Olimpice de iarnă de la Soci 2014, cu scopul de a promova un stil de viață sănătos;
implementarea unui sistem de lucru pentru protejarea sănătății elevilor dintr-o instituție de învățământ preșcolar cu interacțiunea tuturor subiecților procesului educațional (părinți, profesori, copii).
STRATEGIE ŞI MECANISME PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR
Proiectul, implementat pe parcursul a trei luni calendaristice din 9 septembrie până în 15 noiembrie a anului universitar 2013-2014, cuprinde mai multe etape.
Scopul etapei pregătitoare „Pentru ce și de ce” este studierea nivelului de cunoaștere a informațiilor despre importanța exercițiilor și jocurilor de educație fizică și de sănătate cu ajutorul mingii în lucrul cu copiii preșcolari și implementarea acestuia în contextul educației familiale. Lucrarea în această etapă este construită în trei direcții.
Pentru a afla nivelul de labilitate informațională a părinților cu privire la întrebarea de cercetare, a fost realizat un sondaj „Prietenul meu Balul”. A avut loc o conversație cu copiii „Jocuri pe care le joc acasă”, care a făcut posibilă determinarea gradului odihnă activăîn condițiile educației familiale și a nivelului de dotare a mediului de dezvoltare a copilului acasă. S-a organizat o discuție cu profesorii despre organizarea timpului liber activ în grup și la plimbare folosind mingea.
Sondajul ne permite să stabilim gradul în care părinții au informații despre beneficiile exercițiilor cu mingea și modalitățile de organizare a activităților cu aceasta. În plus, acoperirea acestei probleme formează procesul de stabilire a obiectivelor și intensifică activitățile acestora în studierea materialului prezentat în chestionar.
În procesul de discuție, profesorii ajung la o serie de domenii pedagogice de activitate: dezvoltarea creativă și motrică în procesul de interacțiune cu mingea, familiarizarea cu originile culturii populare, dezvoltarea calităților și aptitudinilor fizice, îmbogățirea cognitivă a copilului. sferă, activarea activităților sale prin interacțiunea cu mingi cu diverse funcționalități (tenis, volan, baschet, fotbal)
O conversație cu studenții va ajuta la determinarea nivelului de interes față de activitățile lor, a principalelor domenii prioritare de activitate și a formelor acceptabile de lucru.
Scopul etapei practice „Aceste mingi diferite” este un studiu teoretic, practic, al problemei de către copil în interacțiune cu părinții și profesorii instituției de învățământ preșcolar.
În această etapă, este de așteptat o excursie în istoria dezvoltării mingii, munca practica cu participarea unui adult la producția de mingi din materiale improvizate și deșeuri, desfășurarea de activități cognitive, de dezvoltare, de educație fizică și recreative cu participarea elevilor și a părinților acestora.
Scopul etapei de evaluare „Mingea este prietenul meu” este de a analiza eficacitatea proiectului prin determinarea viziunii asupra lumii a participanților asupra problemei, formarea motivației pentru un stil de viață sănătos al copiilor și părinților bazat pe recreere activă și activități fizice. . inventar.
În această etapă, se efectuează testarea finală a părinților, evenimente festive cu participarea copiilor și camere de zi creative cu profesori pentru a discuta etapele implementării proiectului și evaluarea lor în ceea ce privește semnificația pentru rezultat general Activități. Produsul activității este o expoziție de echipamente (mingi) netradiționale „Acestea sunt mingi diferite”.
Etapele implementării proiectului „Aceste bile diferite” sunt prezentate mai detaliat mai jos.
PLANUL DE LUCRU DE IMPLEMENTAREA PROIECTULUI
Etapa pregătitoare „Pentru ce și de ce?” (15 septembrie - 28 septembrie)
Cu ped. echipă: determinarea scopurilor și obiectivelor activităților proiectului, elaborarea unui traseu pentru implementarea proiectului, cu o discuție a propunerilor și opiniilor transmise, discuție „Organizarea recreerii active pentru copii în grup și la plimbare folosind mingea. .”
Cu elevii: cunoașterea domeniilor de activitate pentru implementarea proiectului, conversație „Jocuri pe care le joc acasă”, interviu (selectiv) „Pentru ce sunt mingile?”
Cu parintii: cunoașterea scopurilor, obiectivelor și direcțiilor de implementare a proiectului, sondajul „Prietenul meu, mingea”, conversații individuale pe tema creării și refacerii unui mediu de joacă de dezvoltare în educația acasă
Scena principală „Aceste mingi diferite” (30 septembrie – 8 noiembrie)
Cu ped. echipă: munca individuala cu profesorii despre pregătirea și desfășurarea de evenimente comune, clasa de master „Utilizarea situațiilor de învățare bazată pe joc în sistemul de dezvoltare a calităților fizice”, selecția și desfășurarea de jocuri și exerciții în aer liber folosind o minge de diferite diametre și materiale.
Cu elevii: familiarizarea cu istoria balului prin prezentarea video „Călătoria balului” (grupe de seniori); jurnal oral „Ce mingi există în sală și cum să le folosești?” ( grupa mijlocie); lucrați cu pagini de colorat „Minge în joc” (toate grupele de vârstă)

Situații de predare joc: „Ce jocuri poți juca cu o minge” (grupa mijlocie), „Diferite mingi - pt. jocuri diferite» ( grup de seniori), „Cum întărește mingea sănătatea” ( grupa pregatitoare); fabricarea de mingi din deșeuri și materiale vechi „Atelier de bile portocalii” (toate grupele de vârstă)

Film video „Jocuri sportive cu mingea” (grupe de seniori); Activitate comună cu copiii „Minge într-o carte pentru copii” (grupe juniori)
Cu parintii: dosar informativ „Importanța mingii în dezvoltarea corpului copilului”; participarea la activități practice (situații de învățare bazată pe joc, jocuri în aer liber, „Atelier cu mingea portocalie” etc.); producerea în comun a unei mingi pentru jocuri cu un copil din deșeuri și materiale improvizate, întocmirea unei adnotări privind utilizarea acesteia, conversații individuale „Cum și din ce să faci o minge pentru a se juca cu un copil”
Etapa finală „Mingea este prietena mea” (11 noiembrie – 15 noiembrie)
Cu ped. echipă: organizarea expoziției „Aceste mingi diferite”

Chestionar „Jocuri de grup”; schimbul de experiență al participanților la proiect, rezumarea lucrărilor la proiect, identificarea perspectivelor.
Cu elevii: identificarea și determinarea nivelului de cunoștințe și deprinderi practice ale copiilor atunci când interacționează cu mingea: divertisment sportiv „My funny ringing ball” (grupa mijlocie); joc situație educațională „Școala de mingi” (grupa seniori); prezentare pentru proiectul „My Ball”.

Reflecție asupra rezultatelor evenimentelor
Cu parintii: demonstrarea ideilor creative pentru realizarea unei „mingi” de ajutor de joc în cadrul expoziției; sondaj „Jocuri pentru copii cu mingea” Anexa 5; dosar informativ „Jocuri cu copiii” (jocuri cu mingea); exprimare a recunoștinței părinților care au contribuit foarte mult la implementarea proiectului.
REZULTATELE PREVIZATE PE TERMEN SCURT ȘI PE TERMEN LUNG ALE IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI
Atitudinea interesată a părinților față de activitățile active comune cu copiii care folosesc mingea;
formarea unei poziții active la copii în promovarea sănătății și menținerea sănătății prin jocuri și exerciții de joc cu mingea;
educarea părinților și organizarea muncii în comun pentru dezvoltarea unei imagini a unui stil de viață sănătos la elevi;
generalizarea și diseminarea rezultatelor muncii în rândul cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar;
organizarea unei expoziții de echipamente netradiționale „Acestea sunt mingi diferite”;
participarea la evenimente metodologice la diferite niveluri care rezumă experiența de lucru la proiect;
realizarea de manuale și material metodologic pentru familiarizarea copiilor și părinților cu istoria mingii și formele de activitate activă cu aceasta.
Rezultatele pe termen lung ale activităților din cadrul acestui Proiect se vor reflecta în organizarea activităților ulterioare cu preșcolari, ținând cont de principiul creșterii complexității și lărgirii orizontului elevilor. Semnificația reflectă atitudinea conștientă și participarea activă la activitățile părinților elevilor, ca mentori, creatori și model de activitate.
EVALUAREA EFICACITATII IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI
Pe baza scopurilor și obiectivelor activităților proiectului, se propun următoarele criterii de evaluare:
- elevii au o bază de cunoștințe bine dezvoltată și abilități practice în lucrul cu mingea (identificate în procesul de desfășurare a activităților sportive și recreative în etapa finală a activității);
- independența și inițiativa copiilor în acțiuni cu caracter practic și ludic (identificate în timpul observării în grup);
- suport informațional pentru părinți cu privire la problema folosirii mingii ca mijloc de întărire a corpului copilului (identificat pe baza rezultatelor sondajului primit și final);
- sistematizarea materialului în domeniul folosirii mingii la organizarea de jocuri și exerciții de joc în grup și în timpul unei plimbări (manifestată la organizarea activităților la fiecare etapă a proiectului și la chestionarea cadrelor didactice);
- formarea bazelor unui stil de viață sănătos la elevi prin activarea activității motrice în familie și instituțiile de învățământ preșcolar (identificate prin starea generală a corpului și manifestările emoționale ale copilului în activitate).
EVALUARE A RISCURILOR
La implementarea Proiectului sunt posibile următoarele situații de risc, care pot duce la o scădere a performanței:
1. Participarea activă a părinților la evenimente comune. În acest scop, se preconizează organizarea de activități de la forme teoretice de lucru până la cele practice, atunci când părinții își dau seama de importanța activităților comune. De asemenea, pentru a îmbunătăți activitățile părinților, sunt planificate o serie de consultări individuale pentru părinți pe tema Proiectului.
2. Interacțiunea tuturor angajaților preșcolari în vederea atingerii scopurilor și obiectivelor Proiectului, volumul de muncă al profesorilor cu activități suplimentare. Având în vedere acest lucru în etapa de pregătire a proiectului, s-a făcut o corecție la planificarea pe termen lung a specialiștilor și educatorilor preșcolari.
3. Pierderea interesului copiilor pentru activități. Pentru a elimina acest risc, Proiectul include forme inovatoare de lucru cu copiii, acestea sunt variate și, de regulă, prezentate într-o formă ludică. Acest lucru stimulează activitatea cognitivă și motrică a copiilor.
DEZVOLTAREA ULTERIORĂ A PROIECTULUI
Astăzi putem spune că acest proiect ne permite să ne atingem obiectivele cu cea mai mică cheltuială de resurse. În plus, potențialul său cognitiv activează activitățile tuturor subiecților procesului pedagogic (copii, părinți, profesori) și promovează activitatea în organizarea activităților comune de joc.
Pe parcursul implementării proiectului, experiența pedagogică este diseminată în oraș și regiune, trezește interes în rândul colegilor, ceea ce stimulează cadrele didactice să o folosească pe scară largă și demonstrează valoarea interacțiunii dintre părinții elevilor și personalul didactic al MDOU.
Extinderea cunoștințelor părinților cu privire la problema organizării activităților comune la utilizarea mingii și a importanței acesteia pentru dezvoltarea fizică și somatică generală a corpului copilului le permite să-și intensifice activitățile în contextul educației familiale. Astfel, când împreună activitati organizateîn familie și instituțiile de învățământ preșcolar bazate pe forme active de recreere ajută la întărirea sănătății copilului și la reducerea incidenței îmbolnăvirilor în grup.
Proiectul „Aceste mingi diferite” poate fi implementat cu copii de 5-7 ani la diferite niveluri de învățământ - în instituții de învățământ preșcolar, instituții de învățământ suplimentar, școli primare.
Rezultatele activităților sunt prezentate spre discuție în cadrul unor evenimente la diferite niveluri:
- generalizarea informațiilor privind implementarea proiectului și familiarizarea cadrelor didactice cu rezultatele activităților din cadrul salonului pedagogic „Forme și metode de lucru, cu interacțiunea tuturor subiectelor procesului pedagogic, pentru a forma imaginea un stil de viață sănătos la copiii preșcolari”;
- prezentarea rezultatelor lucrării la festivalul pedagogic rusesc „Lecția deschisă”.
BIBLIOGRAFIE.
1. Babunova T.M. Pedagogie preșcolară. Tutorial. M.: centru comercial
Sfera, 2007.
2. Evdokimova E.S. Tehnologia de proiectare în instituțiile de învățământ preșcolar. –M.: TC Sfera, 2006.
3. Noi tehnologii pedagogice și informaționale în sistem
educaţie. Manual Beneficiu / E.S. Polat, M.Yu. Buharkina. – M. Ed.
Centrul „Academia”, 2002.
4. Selevko G.K. Modern tehnologie educațională. – M., 1998.
5. Gryadkina T.S. Zona educațională « Cultură fizică" Cum să lucrezi conform programului „Copilărie”; Manual educațional și metodologic/ științific Ed.: A.G. Gogoberidze. – Sankt Petersburg: EDITURA „CHILDHOOD-PRESS” SRL, 2012. -160 p.
6. Anisimova M.S., Khabarova T.V. Activitatea motrică a copiilor de vârstă preșcolară primară și secundară. Setul metodic al programului „Copilărie”. SPb.: EDITURA „CHILDHOOD-PRESS” SRL, 2012. – 208 p.
7. Khabarova T.V. Dezvoltarea abilităților motorii ale copiilor preșcolari mai mari. SPb.: EDITURA „CHILDHOOD-PRESS” SRL, 2011. – 112 p.

Proiect „Jocuri populare pentru copii în aer liber”

Relevanța subiectului proiectului

Jocurile naționale contribuie la transmiterea către generația tânără de la generația mai în vârstă a experienței pozitive neprețuite acumulate de strămoșii lor în ceea ce privește agricultura rațională și viața în armonie cu natura.

Afundându-ne în trecutul istoric al poporului rus, putem evidenția o serie de jocuri și distracție pe care străbunicii noștri le-au jucat și pe care copiii noștri le pot juca acum.

Copilăria preșcolară este o perioadă de învățare despre lumea relațiilor umane. Copilul îi modelează în joacă, care devine activitatea lui de conducere. În timp ce se joacă, învață să comunice cu colegii. Copilul este deja capabil să joace jocuri cu alți copii, să respecte regulile și apoi să le stabilească singur. Aici copilul învață deja să interacționeze cu diferiți oameni, adesea complet diferiți de el însuși, adică. recunoaște caractere diferite, învață să negocieze, să caute compromisuri. În procesul unor astfel de activități, capacitățile copilului cresc - abilitățile sale de comunicare și vorbire

În acești ani, copilul dobândește o înțelegere inițială a vieții din jurul său, începe să-și formeze o anumită atitudine față de oameni și muncă, își dezvoltă abilități și obiceiuri de comportament corect și își dezvoltă un caracter.

Bucuria mișcării este combinată cu îmbogățirea spirituală a copiilor, formând în ei o atitudine stabilă față de cultura țării lor natale, creând o bază pozitivă emoțional pentru dezvoltarea sentimentelor patriotice.

Obiectivul proiectului:

Obiectivele proiectului:

Rezultatul prognozat: Copiii dezvoltă cunoștințe despre tradițiile popoarelor; copiii manifestă interes pentru jocurile naționale în activități gratuite; În familie se stabilește o legătură între generații, deoarece părinții și bunicii împărtășesc amintiri din copilărie, părinții sunt implicați în jocuri comune cu copiii lor.

Tip proiect:

Participanții la proiect: copii, părinți, profesori.

Etapele implementării proiectului

Etapele proiectului	Scop și sarcini
1. Pregătitoare	Conduceți copiii la tema proiectului. Prezentați părinților scopurile și obiectivele proiectului implementat în grup, explicați importanța și necesitatea acestuia.	: „Ce haine ai purtat înainte?”, „Costume naționale.” Conversaţie: „Ce jocuri au jucat bunicii noștri?” Obiective: Să extindă înțelegerea copiilor asupra trecutului istoric și cultural al strămoșilor noștri. Situație problematică: „Joc popular – ce este?” Obiective: interesul copiilor în tema jocurilor populare; îndrumați-i spre alegerea subiectului proiectului. Chestionarea părinților pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii” Scop: trezirea interesului părinților pentru tema jocurilor populare; încurajează copiii să se joace împreună. Sondaj copiilor pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii” Scop: trezirea interesului copiilor pentru tema jocurilor populare; implicarea în tema proiectului; îndruma copiii să aleagă un proiect. Selectarea subiectului unui proiect. Scop: promovarea dezvoltării abilităților copiilor în discuția comună și selecția subiectelor și activităților. Crearea unui mediu de dezvoltare în grup (un colț dinamic al culturii naționale a poporului rus); implicarea părinților în viitor munca creativa(consultații, conversații individuale, fotografierea jocurilor jucate împreună cu copiii). Selecție de jocuri populare dintre cele propuse de copii în funcție de vârsta copiilor.
2. De bază	Formarea cunoștințelor și ideilor de bază despre jocurile băștinașilor și diversitatea acestora. Continuați să învățați copiii să folosească jocurile populare în aer liber în activități gratuite.	Activități comune organizate:„Jucăriile bunicilor noastre” Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre jucăriile populare; formarea trăsăturilor de personalitate patriotică și a mândriei de a aparține poporului propriu; continuarea activităților pedagogice pentru a insufla copiilor conștiința națională de sine și respectul față de alte națiuni. Temă pentru copii: Aflați ce jocuri au jucat bunicii lor Scop: implicați părinții și bunicii în implementarea proiectului; promovează dezvoltarea capacității copiilor de a obține informații; treziți în copii interesul și entuziasmul pentru activități independente de implementare a proiectului Prezentare „Costume naționale” Învățarea rimelor de numărare. (Uită-te la aplicație) Jocuri în aer liber (vezi atașament): ruși; udmurta; tătar; Activitati artistice si estetice in artele decorative si aplicate. Joc de masă Ascultând cântece tătare, udmurte și rusești, versuri de copii. Poveștile părinților despre jocurile din copilărie. Joc cu parintii. Consultare cu părinții pe tema: „Jucăm jocuri în aer liber - ne întărim sănătatea” Consultație pentru părinți „Jocuri populare în aer liber rusești”.
3.Finala	Generalizarea experienței de lucru pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”.	Utilizarea de către copii a jocurilor populare în activități de joacă independente în interior și în aer liber. Proiectarea unui proiect pe această temă în Worde și PowerPoint. Creativitate artistică: „Ne jucăm jocuri populare».

JOCURI PUBLICE TĂTARARE

Vindem oale (Chulmak ueny)

Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Copiii la olita, in genunchi sau asezati pe iarba, formeaza un cerc. În spatele fiecărui pot stă un jucător - proprietarul potului, cu mâinile la spate. Șoferul stă în spatele cercului. Șoferul se apropie de unul dintre proprietarii oală și începe o conversație: - Hei, amice, vinde oala!

- Cumpar-o.

Câte ruble să-ți dau?

- Dă-mi trei.

Șoferul atinge oala de trei ori (sau atât cât proprietarul a fost de acord să vândă oala, dar nu mai mult de trei ruble) și încep să alerge în cerc unul spre celălalt (aleargă în jurul cercului de trei ori). Cine aleargă mai repede către un spațiu gol din cerc ocupă acel loc, iar cel care rămâne în urmă devine șofer.

Regulile jocului. Ai voie doar să alergi într-un cerc fără să-l traversezi. Alergătorii nu au dreptul să atingă alți jucători. Șoferul începe să alerge în orice direcție. Dacă a început să alerge spre stânga, cel pătat ar trebui să alerge spre dreapta.

Lupul gri (Sary Bure)

Unul dintre jucători este ales ca lup gri. Stând ghemuit, lupul cenușiu se ascunde în spatele liniei de la un capăt al zonei (în tufișuri sau în iarba groasă). Restul jucătorilor sunt de partea opusă. Distanța dintre liniile trasate este de 20-30 m. La semnal, toată lumea merge în pădure pentru a colecta ciuperci și fructe de pădure. Liderul iese în întâmpinarea lor și îi întreabă (copiii răspund la unison):

- Unde vă grăbiți, prieteni?

Mergem în pădurea deasă.

Ce vrei sa faci acolo?

Vom culege zmeura acolo.

De ce aveți nevoie de zmeură, copii?

Vom face dulceata.

Dacă te întâlnește un lup în pădure?

- Lupul cenușiu nu ne va prinde!

După acest apel nominal, toată lumea vine la locul unde se ascunde lupul cenușiu și spune la unison:

Voi culege fructe de pădure și voi face dulceață,

Draga mea bunica va avea un răsfăț.

Există o mulțime de zmeură aici, este imposibil să le culegi pe toate,

Și nu se văd deloc lupi sau urși!

După ce cuvintele dispar, lupul cenușiu se ridică, iar copiii aleargă repede peste linie. Lupul îi urmărește și încearcă să păteze pe cineva. Îi duce pe prizonieri în bârlog - unde se ascundea el însuși.

Regulile jocului. Persoana care înfățișează lupul gri nu poate sări afară și toți jucătorii nu pot fugi înainte de a fi rostite cuvintele. Îi poți prinde pe cei care fug doar până la linia casei.

Skok-jump (Kuchtem-kuch)

Pe sol este desenat un cerc mare cu un diametru de 15 - 25 m, iar în interiorul acestuia există cercuri mici cu un diametru de 30 - 35 cm pentru fiecare participant la joc. Șoferul stă în centrul unui cerc mare.

Șoferul spune: „Sări!” După acest cuvânt, jucătorii își schimbă rapid locurile (în cercuri), sărind pe un picior. Șoferul încearcă să ia locul unuia dintre jucători, sărind și el pe un picior. Cel care rămâne fără loc devine șofer.

Regulile jocului. Nu vă puteți împinge unul pe altul din cercuri. Doi jucători nu pot fi în același cerc. La schimbarea locurilor, cercul este considerat a aparține celui care i s-a alăturat mai devreme.

Petarde (Abakle)

Pe părțile opuse ale camerei sau zonei, două orașe sunt marcate cu două linii paralele. Distanța dintre ele este de 20-30 m. Toți copiii se aliniază lângă unul dintre orașe într-o singură linie: mâna stângă pe centură, mana dreaptaîntins înainte cu palma în sus.

Soferul este selectat. Se apropie de cei care stau lângă oraș și spune cuvintele:

Aplaudă și aplaudă - semnalul este așa:

Eu alerg, iar tu mă urmărești!

Cu aceste cuvinte, șoferul bate ușor pe cineva în palmă. Șoferul și cel pătat fug în orașul opus. Cine aleargă mai repede va rămâne în noul oraș, iar cel care rămâne în urmă devine șofer.

Regulile jocului. Până când șoferul atinge palma cuiva, nu poți fugi. În timpul alergării, jucătorii nu trebuie să se atingă.

Capcane (Totysh uena)

La semnal, toți jucătorii se împrăștie în jurul terenului. Șoferul încearcă să păteze pe oricare dintre jucători. Toți cei pe care îi prinde devin asistentul lui. Ținându-se de mână, doi, apoi trei, patru etc., îi prind pe cei care aleargă până îi prind pe toți.

Regulile jocului. Cel pe care șoferul îl atinge cu mâna este considerat prins. Cei care sunt prinși îi prind pe toți ceilalți doar ținându-se de mână.

Zhmurki (Kuzbaylau uyen)

Ei desenează un cerc mare, în interiorul lui, la aceeași distanță unul de celălalt, fac găuri-găuri în funcție de numărul de participanți la joc. Îl identifică pe șofer, îl leagă la ochi și îl plasează în centrul cercului. Restul au loc în găuri de vizuini. Șoferul se apropie de jucător pentru a-l prinde. El, fără să-și părăsească gaura, încearcă să-l ocolească, când aplecându-se, când ghemuindu-se. Șoferul nu trebuie doar să prindă, ci și să-l cheme pe jucător pe nume. Dacă denumește corect numele, participanții la joc spun: „Deschide ochii!” - iar cel care a fost prins devine șofer. Dacă numele este numit greșit, jucătorii, fără să scoată un cuvânt, bat mai multe din palme, lăsând clar că șoferul s-a înșelat, iar jocul continuă. Jucătorii schimbă nurcile, sărind pe un picior.

Regulile jocului. Șoferul nu are dreptul să se uite. În timpul jocului, nimeni nu are voie să părăsească cercul. Schimbul de nurci este permis numai atunci când șoferul se află pe partea opusă a cercului.

Interceptori (Kuyshu uyen)

La capetele opuse ale site-ului, două case sunt marcate cu linii. Jucătorii sunt plasați într-unul dintre ei într-o linie. În mijloc, cu fața la copii, se află șoferul. Copiii spun cuvintele în cor:

Putem alerga repede

Ne place să sărim și să galopăm,

Unu doi trei patru cinci,

Nu au cum să ne prindă!

După ce termină aceste cuvinte, toți aleargă împrăștiați pe site către altă casă. Șoferul încearcă să păteze dezertorii. Unul dintre cei pătați devine șofer, iar jocul continuă. La sfârșitul jocului, cei mai buni băieți care nu au fost niciodată prinși sunt celebrați. Regulile jocului. Șoferul îi prinde pe jucători atingându-le umărul cu mâna. Cei pătați merg la locul stabilit.

Timerbay

Jucătorii, ținându-se de mână, fac un cerc. Ei aleg un șofer - Timerbai. El stă în centrul cercului. Șoferul spune:

Timerbai are cinci copii,

Se joacă împreună și se distrează.

Am înotat în râul rapid,

S-au murdarit, s-au stropit,

Curățat frumos

Și s-au îmbrăcat frumos.

Și nu au mâncat și nu au băut,

Au fugit în pădure seara

Ne-am uitat unul la altul,

Au făcut-o așa!

Cu ultimele cuvinte, șoferul face un fel de mișcare ca acesta. Toată lumea trebuie să o repete. Apoi șoferul alege pe cineva în locul lui însuși.

Regulile jocului. Mișcările care au fost deja demonstrate nu pot fi repetate. Mișcările afișate trebuie efectuate cu acuratețe. Poate fi folosit în joc diverse articole(bile, împletituri, panglici etc.).

Chanterele și pui (Telki ham tavyklar)

La un capăt al site-ului sunt găini și cocoși într-un coș de găini. Pe partea opusă este o vulpe.

Găinile și cocoșii (de la trei până la cinci jucători) se plimbă pe site, prefăcându-se că ciugulesc diverse insecte, cereale etc. Când o vulpe se strecoară peste ele, cocoșii strigă: „Ku-ka-re-ku!” La acest semnal, toți aleargă la coșul de găini, iar vulpea se repezi după ei, care încearcă să păteze pe oricare dintre jucători.

Regulile jocului. Dacă șoferul nu reușește să păteze niciunul dintre jucători, atunci o va face din nou

Ghici și prinde din urmă (Chitanme, buzme)

Jucătorii stau pe o bancă sau pe iarbă într-un rând. Șoferul stă în față. El este legat la ochi. Unul dintre jucători se apropie de șofer, îi pune mâna pe umăr și îl cheamă pe nume. Șoferul trebuie să ghicească cine este. Daca ghiceste corect, isi da jos rapid bandajul si il ajunge din urma pe alergator. Dacă șoferul spune incorect numele jucătorului, atunci apare un alt jucător. Dacă numele este numit corect, jucătorul atinge șoferul pe umăr, arătând clar că trebuie să alerge.

Regulile jocului. Dacă șoferul nu înțelege prietenul tău, poți repeta jocul din nou cu el. Imediat ce îl prinde pe jucător, șoferul se așează la capătul coloanei, iar cel prins devine șofer. Jocul are o ordine strictă.

Cine este primul? (Uzysh uyena?)

Jucătorii se aliniază pe o parte a terenului, iar pe cealaltă parte este plasat un steag pentru a indica sfârșitul distanței. La semnal, participanții încep să alerge o cursă. Cine parcurge primul această distanță este considerat câștigător.

Regulile jocului. Distanța de la un capăt la celălalt al site-ului nu trebuie să fie mai mare de 30 m. Semnalul poate fi un cuvânt, un val de steag sau o palmă. Când alergați, nu trebuie să vă împingeți camarazii.

Cine este primul? (Uzysh uyena?)

Jucătorii se aliniază în două rânduri de ambele părți ale terenului. Există un steag în centrul șantierului la o distanță de cel puțin 8 - 10 m de fiecare echipă. La semnal, jucătorii din primul rang aruncă sacii în depărtare, încercând să le arunce spre steagul, iar jucătorii din rangul doi fac la fel. Este dezvăluit cel mai bun aruncător din fiecare linie, precum și linia câștigătoare, în a cărei echipă cel mai mare număr de participanți va arunca sacii la steag.

Regulile jocului. Totul trebuie aruncat la semnal. Liderii echipei păstrează scorul.

Minge în cerc (Teenchek uyen)

Jucătorii, formând un cerc, se așează. Șoferul stă în spatele unui cerc cu o minge, al cărui diametru este de 15 - 25 cm. La un semnal, șoferul aruncă mingea unuia dintre jucătorii care stau în cerc, iar acesta se îndepărtează. În acest moment, mingea începe să fie aruncată în cerc de la un jucător la altul. Șoferul aleargă după minge și încearcă să o prindă din zbor. Jucătorul de la care a fost prinsă mingea devine șofer.

Regulile jocului. Mingea este trecută prin aruncare cu o tură. Captorul trebuie să fie pregătit să primească mingea. Când jocul se repetă, mingea este trecută celui care a rămas în afara jocului.

Cai încâlciți (Tyshauly atlar)

Jucătorii sunt împărțiți în trei sau patru echipe și se aliniază în spatele liniei. Steaguri și standuri sunt plasate vizavi de linie. La semnal, jucătorii din prima echipă încep să sară, aleargă în jurul steagurilor și aleargă înapoi. Apoi aleargă al doilea etc. Câștigă echipa care termină prima ștafeta.

Regulile jocului. Distanța de la linie până la steaguri și stâlpi nu trebuie să fie mai mare de 20 m. Ar trebui să sari corect, împingând cu ambele picioare în același timp, ajutând cu mâinile. Trebuie să alergați în direcția indicată (dreapta sau stânga).

Jocuri populare în aer liber udmurte

Arzătoare de udmurt (Plipurs)

Acest joc original a fost descris în 1887 de E. A. Pokrovsky. El a publicat-o sub titlul „Arzătoarele Votsky”, care poate servi ca dovadă a răspândirii sale largi în rândul udmurților (numele învechit este „votyaks”). „Arzătoarele udmurte” încă există în Udmurtia. Este jucat de fete și băieți adolescenți sau de bărbați și femei tineri, adunați într-o poieniță sau pe o stradă largă a satului. De obicei sunt cel puțin 7-9 oameni care joacă. Pentru a juca este necesară o eșarfă sau o curea.

Descriere. Mai multe cupluri formează o linie unul după altul; in fata se afla unul dintre jucatori, care tine deasupra capului o esarfa sau o centura.Componentele perechii din spate se despart si alearga, unul din dreapta, celalalt din partea stanga a perechilor in picioare catre jucatorul cu esarfa. Toți aleargă și încearcă să ia această eșarfă. Persoana care ține batista o dă fără rezistență. Cel care ia eșarfa îl înlocuiește pe cel care o ține, dar se deplasează cu aproximativ 1 m înapoi pentru a face loc în fața lui pentru noua pereche. Este format din jucătorul care ține înainte batista, iar cel care a alergat spre el al doilea, ținându-se de mână. Dacă ambii alergători apucă în același timp eșarfa, atunci aceasta rămâne cu cel care o ține, iar alergătorii devin prima pereche. Apoi o altă pereche aleargă de la capătul liniei etc. Linia de jucători se deplasează treptat înainte. Anterior, dacă jucau pe stradă, treceau prin ea de la un capăt la altul în timpul jocului și uneori chiar să reversul.

Reguli.

Ultima pereche începe să alerge imediat după ce și-a separat mâinile (fără un semnal special).

Smulsul eșarfei unul altuia nu este permis.

Minge și gaură (Tupin gopin)

„Ball and Hole” este jucat de obicei de preșcolari și școlari primari, adunați în grupuri de 3-5 persoane, pe o mică suprafață plană (aproximativ 5X10 m).

Jocul necesită o minge (de preferință una mică).

Descriere. Pe sol se desenează un cerc (diametru 1,5-2 m). În ea se fac găuri mici într-o ordine aleatorie (una pentru fiecare jucător), astfel încât mingea, după ce s-a rostogolit într-una dintre ele, să se poată opri. Este de dorit ca toate găurile să aibă aceeași dimensiune. Fiecare jucător plasează un pahar colorat sau o pietricică în gaura sa pentru a o marca. După aceasta, unul dintre jucători se îndepărtează de cerc în orice direcție cu 3-5 m (după cum sa convenit) și rostogolește mingea de-a lungul solului în cerc. În a cărui gaură se rostogolește, el se rostogolește mai departe. Se joacă așa până se plictisesc. De obicei, nu există câștigători în acest joc, dar poți număra de câte ori cineva aruncă mingea și aloca puncte în consecință.

Reguli.

Dacă mingea nu se rostogolește în niciuna dintre găuri, jucătorul o rostogolește din nou.

Dacă mingea lovește gaura, dar se rostogolește din ea, atunci se consideră că nu s-a rostogolit.

Stop! (Syl!)

Îl poți juca vara pe o zonă mare deschisă sau într-o sală. Atât băieții, cât și fetele (cel mai adesea adolescenți) se joacă, de obicei între 4 și 30 de persoane. Nu sunt necesari organizatori speciali pentru joc.

Descriere. Toți participanții, cu excepția șoferului, formează un cerc, iar șoferul stă în mijloc. Jucătorii țin o minge în mâini, pe care o aruncă unul altuia peste cerc, pe lângă șofer. Șoferul încearcă să-l prindă sau măcar să-l atingă cu mâna. Dacă reușește, atunci cel de la care zbura mingea lovită sau prinsă devine șofer, în timp ce șoferul anterior stă în cerc. Dacă mingea cade, atunci toți jucătorii se împrăștie în direcții diferite, iar șoferul aleargă după minge. Ridicând-o, strigă: „Oprește-te!” Apoi toți jucătorii îngheață în locul în care i-a prins exclamația, iar șoferul, tot fără să-și părăsească locul, aruncă mingea în oricare dintre jucători. Dacă lovește, atunci cel pătat devine noul șofer; dacă ratează, conduce din nou.

Reguli.

Când aruncați mingea în cerc, aceasta nu trebuie să zboare deasupra mâinilor ridicate ale șoferului.

Jucătorii pot arunca mingea pe podea.

Nimeni nu are voie să alerge cu mingea.

Aruncarea unui buștean (Pukle bekmyltysa)

Acest joc poate fi jucat pe gazon sau în curte în orice moment al anului. De obicei, adolescenții sau școlarii (cel mai adesea colegii) se joacă. Numărul de participanți - 5-10 persoane (mai mult este posibil). Jocul necesită un jurnal (unul sau mai multe).

Descriere. Jucătorii se țin de mână și formează un cerc. Un buștean este plasat în mijlocul acestuia (dacă sunt mai mult de cinci jucători, atunci mai multe bușteni). Toți aleargă în cerc în direcția pe care au convenit, încercând să-l tragă de mână pe unul dintre vecini în mijlocul cercului, astfel încât acesta să atingă și să scadă bușteanul. Cel care dă jos butucul este eliminat din joc. Ei continuă să se joace până când o singură persoană rămâne în cerc. El este considerat câștigătorul. După aceasta, jocul începe de la capăt.

Reguli.

Poți începe să atragi jucătorii vecini în cerc numai după semnalul convenit.

Când mâinile sunt separate, cea a cărei mână dreaptă a fost eliminată este eliminată.

Poiana-pol (Kyren-puchen)

Acest joc se joacă pe un gazon, poiana - unde există un sol relativ moale, ușor călcat în picioare. De obicei, adolescenții și bărbați tineri, 5-10 persoane, uneori mai multe, participă la ea.

Descriere. Desenează sau marchează în alt mod (cu bețe, pietricele etc.) o pantă abruptă cu diametrul de 20-30 m.

Jucătorii stau în spatele unui cerc, în centrul căruia lipesc sau bat slab în pământ un băț gros de 1,5-2 m înălțime.Șoferul ales prin tragere la sorți stă lângă baston. La semnalul lui, oricare dintre jucători aleargă până la stick și, în timp ce aleargă, încearcă să-l doboare cu lovituri de mână sau de picior. Dacă reușește, fuge de șofer, care se străduiește să-l ajungă din urmă și să-l bată joc de el în cerc. Cel sărat devine șofer. Dacă nu a fost posibil să se arate, șoferul rămâne același. Bățul este pus din nou și începe o nouă rundă a jocului.

Reguli.

Șoferul nu are dreptul să țină stick-ul sau să blocheze calea unui jucător care încearcă să-l doboare.

Un alergător poate lovi bățul nu mai mult de o dată și doar cu mâna sau cu piciorul, dar nu și cu corpul.

Dacă bastonul începe să cadă, dar nu cade, șoferul rămâne același.

Joc cu o batistă (Kysheten shudon)

Copiii care se joacă stau în cerc în perechi, unul după altul. Se aleg doi prezentatori, unuia dintre ei i se dă o batistă. La semnal, liderul fuge cu o batistă, iar al doilea lider îl ajunge din urmă. Jocul merge rotund și rotund. Conducătorul cu batistă poate preda batista oricărui copil care se joacă în pereche și să-i ia locul. Astfel, liderul cu batista se schimba, iar liderul ramas fara pereche il ajunge din urma pe liderul cu batista.

Regulile jocului:

Jucătorul fuge doar când primește batista.

Când liderul cu batistă este prins de al doilea lider, celui de-al doilea lider i se dă batista, iar următorul lider este ales dintre copiii care stau în perechi și jocul începe de la capăt.

Recuperare (Tyabyken)

Copiii stau în cerc, iar unul dintre jucători spune rima:

Un măr se rostogolește de sub munte,

Cine îl prinde este cel care îl dă jos.

Cel care se prinde din urmă pe jucători, care se împrăștie în direcții diferite. După ce a atins unul dintre jucători cu mâna, șoferul spune cuvântul „ tyabik„ iar copilul prins părăsește jocul.

Regulile jocului: când șoferul prinde 3-4 jucători, toată lumea se adună din nou într-un cerc și alege un nou șofer cu o rimă de numărare.

Vânătoarea de elan (Moose kuton)

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Toată lumea stă în spatele unei linii trase la o distanță de 1,5 coarne de elan (numărul acestora trebuie să corespundă numărului de participanți din echipă). Fiecare jucător are un laso în mâini. Toată lumea încearcă să lasoeze elanul (aruncă un laso peste coarne). Câștigă acei vânători care lassoaz cel mai mult pe coarne.

Regulile jocului:

Jocul ar trebui să înceapă conform instrucțiunilor liderului, alternativ în ambele echipe;

Înainte de a juca jocul, ar trebui să înveți un anumit mod de a arunca un lasso;

Păstrați scorul până la 10 puncte.

Vodyanoy (Wu murt)

Ei conturează un cerc - acesta este un iaz sau un lac, un râu. Se alege liderul - cel de apă. Jucătorii aleargă în jurul lacului și repetă cuvintele: „Nu există apă, dar sunt mulți oameni”. Sirenul aleargă în jurul cercului (lacului) și prinde copii care se joacă care se apropie de mal (linii de cerc). Copiii prinși rămân în cerc. Jocul continuă până când majoritatea jucătorilor sunt prinși.

Regulile jocului:

Sirenul prinde fără a trece dincolo de linia cercului.

Cei care sunt prinși devin și capcane; îl ajută pe siren.

Iepuraș cenușiu (Purys kechpi)

Un pătrat (6x6 metri) este desenat pe site - acesta este un gard. Un iepuraș stă pe o parte a gardului. Câinii (10 jucători) sunt amplasați într-un semicerc de 3-5 mu pe partea opusă a gardului. Copiii care participă la joc spun: „Iepurașule, iepurașul, de ce ai intrat în grădină? De ce mi-ai mâncat varza? La ultimele cuvinte, iepurașul sare de pe gard și încearcă să fugă. Câinii îl prind, înconjurându-l cu mâinile împreunate.

Regulile jocului:

Iepurele se consideră prins atunci când cercul este complet închis.

Iepurele nu trebuie să iasă de sub mâini într-un cerc închis.

Și, în sfârșit, vă rog: scrieți o recenzie în comentarii despre jocurile Udmurt sau descrieți jocul preferat.

„Joc cu un prosop” (Chushkon Shudon)

Ţintă: îmbunătățirea abilităților motorii ale copiilor.

Sarcini: - creați dorința de a juca jocuri populare în aer liber;

Dezvoltați capacitatea de a evalua cu amabilitate comportamentul partenerilor dvs. într-o situație de joc;

Cultivați interesul pentru tradițiile naționale ale poporului vostru, dragostea pentru țara natală.

Echipament: prosop cu broderie populară – 2 buc.

Numărul de participanți: de la 2 sau mai multe persoane.

Progresul jocului

Se ia un prosop udmurt si cat mai mult timp (pentru usurinta jocului) doi oameni se joaca in acelasi timp. Progresul jocului este controlat de profesor. Doi copii iau un prosop din capete diferite și, la semnalul profesorului, se întorc în jurul axei lor și încep să se înfășoare în el. Jocul este pornit până când ambii copii intră în contact unul cu celălalt. Profesorul marchează pe prosop punctul unde s-au atins. Apoi copiii desfac prosopul înapoi și pliază prosopul de-a lungul liniei punctului de contact. Cel cu marginea cea mai lungă câștigă.

Aplicație. jocuri populare rusești. Buff al orbului comun

Unul dintre jucători - buff-ul orbului - este legat la ochi, dus în mijlocul camerei și forțat să se întoarcă de mai multe ori, apoi a întrebat:

- Pisică, pisică, pe ce stai? Într-un bol de frământat.

Ce este în frământator?

- Prindeți șoareci, nu noi.

După aceste cuvinte, participanții la joc fug, iar buff-ul orbului îi prinde. Pe cine îl prinde devine un pasionat al orbului.

Regulile jocului. Dacă buff-ul orbului se apropie de orice obiect care poate fi lovit, jucătorii trebuie să-l avertizeze strigând: „Foc!” Nu poți striga acest cuvânt pentru a distrage atenția orbului de la un jucător care nu poate fugi de el. Jucătorii nu au voie să se ascundă în spatele niciunui obiect sau să alerge foarte departe. Ei pot evita buff-ul orbului, se pot ghemui, pot merge în patru picioare. Buff-ul orbului trebuie să recunoască și să cheme jucătorul prins pe nume fără a scoate bandajul.

Salvator de vieti

Copiii aleg un șofer cu o rimă de numărare:

Îmi voi cumpăra o țeavă

Și voi pleca afară!

Mai tare, pipă, doody,

Ne jucăm, tu conduci!

Șoferul închide ochii și stă cu fața la perete. O bagheta magica din lemn (50 - 60 cm lungime, 2 - 3 cm in diametru) si viu colorata astfel incat sa fie clar vizibila in iarba verde este asezata langa peretele de langa ea.

Șoferul ia un băț, îl lovește de perete și spune: „A venit bățul, dar nu a găsit pe nimeni. Cine va găsi primul va merge după baghetă.” După aceste cuvinte, se duce să se uite. Observând unul dintre jucători, șoferul îl cheamă cu voce tare pe nume și aleargă la baghetă, bate în perete, strigă: „Am găsit salvatorul... ( Numele jucatorului)". Așa îi găsește șoferul pe toți copiii. Jocul se repetă. Primul găsit la repetarea jocului ar trebui să conducă. Dar jucătorul care a fost găsit poate alerga la bagheta magică înaintea șoferului cu cuvintele: „Baghetă magică, ajută-mă” - și bate în perete. Apoi aruncați-l cât mai departe de perete și, în timp ce șoferul caută bastonul, ascundeți-vă. Șoferul aleargă din nou rapid după baghetă și repetă acțiunile descrise mai sus.

Regulile jocului. Nu poți să te uiți când copiii se ascund. Șoferul trebuie să rostească cuvintele încet, astfel încât toți copiii să aibă timp să se ascundă. Șoferul ar trebui să caute copii pe tot site-ul și să nu stea lângă salvatorul de viață. Copiii pot alerga dintr-o ascunzătoare în alta în timp ce șoferul caută bagheta magică și o pune la loc.

Opțiune. Copiii îl pot ajuta pe jucătorul pe care l-au găsit. Unul dintre jucători iese liniștit din ascunzătoare, aleargă repede la bagheta magică și spune: „Salvator, ajută-mă... ( cheamă pe nume persoana pe care o ajută)" - bate cu el în perete. Apoi aruncă bățul cât mai departe. În timp ce șoferul o caută, copiii se ascund.

Bufniță vultur și păsări

Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita. De exemplu, porumbel, cioara, copacul, vrabia, pitigul, gasca, rata, macaraua etc.

Jucătorii aleg o bufniță. Se duce la cuibul lui, iar cei care se joacă în liniște, ca să nu audă vulturul, își dau seama ce fel de păsări vor fi în joc. Păsările zboară, țipă, se opresc și se ghemuiesc. Fiecare jucător imită strigătul și mișcările păsării pe care a ales-o.

La semnalul „Bufniță!” toate păsările încearcă să ocupe rapid un loc în casa lor. Dacă bufnița vulturului reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Doar o pasăre numită corect devine o bufniță vultur. Regulile jocului. Casele de păsări și casa bufniței ar trebui să fie situate pe un deal. Păsările zboară spre cuib la un semnal sau imediat ce bufnița vulturului prinde una dintre ele.

Fanta

Jocul începe așa. Liderul ocolește jucătorii și le spune tuturor:

Ți-au trimis o sută de ruble.

Cumpără ce vrei,

Negru, nu lua alb,

Nu spune „da” sau „nu”!

După aceasta, el conduce o conversație cu participanții la joc, pune diverse întrebări provocatoare, astfel încât cineva din conversație să rostească unul dintre cuvintele interzise: negru, alb, da, nu. Cel care se rătăcește îi dă șoferului un forfeit. După joc, toți cei care comit o penalizare își răscumpără forfaitul.

Nu mai mult de zece persoane joacă, toți participanții la joc au mai multe pierderi. Copiii din joc ascultă cu atenție întrebările și își monitorizează vorbirea.

Prezentatorul conduce o conversație cam așa: Ce se vinde în brutărie?

- Pâine.

Ce pâine îți place mai mult: neagră sau albă?

- Din ce fel de făină sunt făcute chiflele? Din grâu. etc.

La răscumpărarea forfeturilor, participanții la joc vin cu sarcini interesante pentru proprietarul forfeit-ului. Copiii cântă cântece, pun ghicitori, citesc poezii, spun scurte povești amuzante, își amintesc de proverbe și zicători și sar pe un picior. Forfaiturile pot fi răscumpărate imediat după ce mai multe persoane pierd.

Regulile jocului. Jucătorii trebuie să răspundă rapid la întrebări. Răspunsul nu poate fi corectat. Prezentatorul poate purta o conversație cu doi jucători în același timp. La răscumpărarea forfeit-ului, prezentatorul nu îl arată participanților la joc.

Vopsele

Participanții la joc aleg proprietarul și doi cumpărători. Restul jucătorilor sunt vopsea. Fiecare vopsea vine cu o culoare pentru sine și o numește în liniște proprietarului său. Când toate vopselele au ales o culoare și au numit-o proprietarului, acesta invită unul dintre cumpărători. Cumpărătorul bate:

- Cioc cioc!

Cine e acolo?

Cumpărător.

De ce ai venit?

Pentru vopsea.

Pentru care?

- Pentru albastru.

Dacă nu există vopsea albastră, proprietarul spune: „Mergeți pe poteca albastră, găsiți cizme albastre, purtați-le și aduceți-le înapoi!” Dacă cumpărătorul ghicește culoarea vopselei, atunci el ia vopseaua pentru el.

Sosește un al doilea cumpărător și se repetă conversația cu proprietarul. Și așa vin unul câte unul și sortează vopselele. Câștigă cumpărătorul care adună cele mai multe culori. Dacă cumpărătorul nu ghicește culoarea vopselei, proprietarul poate da o sarcină mai complexă, de exemplu: „Cursa pe un picior de-a lungul căii albastre”.

Regulile jocului. Cumpărătorul care a ghicit cele mai multe culori devine proprietar.

Arzătoare

Jucătorii stau în perechi unul după altul. În fața tuturor, la o distanță de doi pași, stă șoferul - arzătorul. Jucătorii scandează cuvintele:

Arde, arde clar

Ca să nu se stingă.

Stai la tiv

Uită-te la câmp

Trâmbițiștii merg acolo

Da, mănâncă chifle.

Privește cerul:

Stelele ard

Macaralele strigă:

Gu, gu, o să fug.

Unu, doi, nu fi cioara,

Și fugi ca focul!

După ultimele cuvinte, copiii care stau în ultima pereche aleargă din ambele părți de-a lungul coloanei. Arzătorul încearcă să păteze unul dintre ele. Dacă jucătorii care alergă au reușit să se ia de mână înainte ca arzătorul să păteze unul dintre ei, atunci ei stau în fața primei perechi și arzătorul este aprins din nou. Jocul se repetă.

Dacă arzătorul reușește să păteze pe unul dintre cei care aleargă în pereche, atunci el stă alături de el în fața întregii coloane, iar cel care rămâne fără o pereche arde.

Regulile jocului. Arzătorul nu trebuie să privească înapoi. Îi ajunge din urmă cu jucătorii care fug de îndată ce trec pe lângă el.

Pisica si soarecele

Jucătorii (nu mai mult de cinci perechi) stau în două rânduri unul față de celălalt, se țin de mână, formând un mic pasaj - o gaură. Sunt pisici pe un rând, șoareci pe celălalt. Prima pereche începe jocul: pisica prinde șoarecele, iar șoarecele aleargă în jurul jucătorilor. Într-un moment periculos, mouse-ul se poate ascunde în coridorul format din mâinile împreunate ale jucătorilor. De îndată ce pisica prinde șoarecele, jucătorii stau la rând. A doua pereche începe jocul. Jocul continuă până când pisicile prind toți șoarecii.

Regulile jocului. Pisica nu trebuie să alerge în gaură. Pisica și șoarecii nu trebuie să fugă departe de gaură.

Pisica si soarecele

Etichetă

Jucătorii aleg un lider - etichetă. Toată lumea aleargă pe site, iar eticheta îi prinde.

Regulile jocului. Cel pe care eticheta îl atinge cu mâna devine eticheta.

Opțiuni.

Tag, picioarele de la pământ. Jucătorul poate scăpa de etichetă dacă stă pe un obiect.

Etichetă de iepuraș. O etichetă poate păta doar un jucător care alergă, dar de îndată ce acesta din urmă sare pe două picioare, el este în siguranță.

Eticheta cu casa. Două cercuri sunt desenate de-a lungul marginilor site-ului; acestea sunt case. Unul dintre jucători este un tag, el ajunge din urmă cu participanții la joc. Persoana vânată poate scăpa de a fi observată în casă, deoarece reperarea nu este permisă în limitele cercului. Dacă eticheta este atinsă de unul dintre jucători cu mâna, acel jucător devine o etichetă. Etichete cu nume. Toți cei care joacă, cu excepția etichetei, aleg numele florilor, păsărilor și animalelor. Cincisprezece nu îl pătează pe cel care s-a identificat la timp (de exemplu, o vulpe).

Etichetă cerc. Participanții la joc stau în cerc la o distanță de un pas. Fiecare își marchează locul cu un cerc. Doi șoferi stau la o oarecare distanță unul de celălalt, unul dintre ei este o etichetă, îl ajunge din urmă pe al doilea jucător. Dacă alergătorul vede că eticheta îl ajunge din urmă, el cere ajutor jucătorilor care stau nemișcați, chemându-l pe unul dintre ei pe nume. Jucătorul numit își părăsește locul și aleargă în cerc, eticheta îl ajunge deja din urmă. Locul gol este ocupat de jucătorul care a început jocul. Dacă este timp, un cerc liber poate fi luat de o etichetă, atunci eticheta devine cea care rămâne fără loc. Jocul continuă, eticheta îl ajunge din urmă pe jucătorul care a părăsit cercul.

Etichetă

Mingea sus

Participanții la joc stau într-un cerc, șoferul merge la mijlocul cercului și aruncă mingea cu cuvintele: „Ball up!” În acest moment, jucătorii încearcă să alerge cât mai departe de centrul cercului. Șoferul prinde mingea și strigă: „Stop!” Toată lumea trebuie să se oprească, iar șoferul, fără să-și părăsească locul, aruncă mingea în cel care este cel mai aproape de el. Cel pătat devine șofer. Dacă ratează, rămâne din nou șoferul: merge în centrul cercului, aruncă mingea în sus - jocul continuă.

Regulile jocului. Șoferul aruncă mingea cât mai sus posibil. Este permisă prinderea mingii dintr-un salt de la sol. Dacă unul dintre jucători după cuvântul: „Oprire!” - a continuat sa se miste, apoi trebuie sa faca trei pasi catre sofer. Jucătorii, când fug de șofer, nu trebuie să se ascundă în spatele obiectelor întâlnite pe parcurs.

Lapta

Pentru a juca ai nevoie de o minge mică de cauciuc și un lapta - un băț rotund (60 cm lungime, mâner gros 3 cm, bază 5 - 10 cm lățime). Două linii sunt trasate pe șantier la o distanță de 20 m. Pe o parte a șantierului există un oraș, iar pe cealaltă este un cal. Participanții la joc sunt împărțiți în două echipe egale. Prin tragere la sorți, jucătorii unei echipe merg la oraș, iar cealaltă echipă conduce. Echipa orașului începe jocul. Aruncătorul lovește mingea, aleargă peste teren dincolo de linie și se întoarce din nou în oraș. Șoferii prind mingea lovită și încearcă să păteze alergătorul. Ei pot arunca mingea unul către celălalt pentru a-l lovi pe alergător la o distanță mai apropiată. Dacă jucătorii de teren reușesc să păteze alergătorul, se mută în oraș. În caz contrar, jucătorii rămân acolo unde sunt. Jocul continuă, al doilea jucător înscrie mingea. La rândul lor, toată lumea din echipa de lovitură acționează ca aruncător. Dar jucătorii nu sunt întotdeauna capabili să se întoarcă imediat în oraș. În acest caz, se așteaptă să fie salvați. Doar cel care lovește mingea departe poate ajuta.

Se întâmplă adesea ca cel care a lovit mingea să nu poată trece imediat peste linie. El așteaptă ca următorul jucător să înscrie mingea, apoi doi jucători aleargă în spatele liniei. O situație mai dificilă poate apărea atunci când toți jucătorii din echipa de lovituri, cu excepția unuia, sunt în spatele liniei, atunci jucătorului care nu a lovit încă cu piciorul i se permite să lovească de trei ori. Dacă ratează, atunci jucătorii din oraș renunță la locul lor șoferilor. Regulile jocului. Lucrătorii care deservesc nu trebuie să depășească limitele orașului. Oricine nu poate înscrie mingea cu un rotund are voie să o arunce în teren cu mâna. Echipa orașului se mută pe teren dacă toți jucătorii au lovit mingea, dar nimeni nu a trecut linia.

Opțiune.

Schimbări. Se trasează o linie pe site. Doi dintre jucători stau în spatele acestei linii. Unul dintre ei (serverul) aruncă mingea, iar celălalt o lovește cu un rotund. Participanții rămași la joc, stând în locuri diferite, prind mingea din mers. Cel care reușește să prindă mingea din zbor se duce să o lovească, iar cel care a lovit-o mai devreme se duce la prinderi. Dacă nimeni nu prinde mingea, atunci jucătorul de care a căzut cel mai aproape o ia și o returnează pe server. Dacă serverul îl prinde din mers, el începe să lovească mingea, iar serverul devine cel care i-a aruncat mingea cu succes. Cel care a lovit înainte se duce la prinderi.

Regulile jocului. Cel care servește nu are dreptul să alerge dincolo de linia lui atunci când prinde mingea aruncată către el. Dacă serverul nu prinde mingea returnată din mers, el o ia și începe din nou să servească. La începutul jocului, puteți pune condiția ca jocul să fie considerat încheiat dacă unul dintre jucători marchează zece puncte, adică lovește mingea de zece ori fără ca nimeni să o prindă.

Lapta

Lyapka

Unul dintre jucători este șoferul, el este numit lyapka. Șoferul aleargă după participanții la joc, încearcă să facă pe cineva să arate rău, spunând: „Porți un blooper, dă-l altcuiva!” Noul șofer îi ajunge din urmă pe jucători și încearcă să-i transmită biletul unuia dintre ei. Așa joacă ei în regiunea Kirov. Și în regiunea Smolensk, în acest joc, șoferul prinde participanții la joc și îl întreabă pe cel prins: „Cine l-a avut?” - „La mătușa mea.” - „Ce ai mâncat?” - „Găluște.” - „Cui i-ai dat-o?” Persoana care este prinsă cheamă unul dintre participanții la joc pe nume, iar cel numit devine șofer.

Regulile jocului. Șoferul nu ar trebui să urmărească același jucător. Participanții la joc urmăresc cu atenție schimbarea șoferilor.

Capcană în cerc

Un cerc mare este desenat pe site. Un băț este plasat în mijlocul cercului. Lungimea bastonului ar trebui să fie semnificativ mai mică decât diametrul cercului. Mărimea cercului este de la 3 m sau mai mult, în funcție de numărul de jucători. Toți participanții la joc stau într-un cerc, unul dintre ei este o capcană. Aleargă după copii și încearcă să prindă pe cineva. Jucătorul prins devine o capcană.

Regulile jocului. Capcana nu trebuie să sară peste băț în timpul jocului. Această acțiune poate fi efectuată numai de participanții la joc. Este interzis să stai pe un băț cu picioarele. Jucătorul prins nu are dreptul să scape din mâinile capcanei.

Copiii stau în cerc, își țin mâinile la spate, iar unul dintre jucători - Dawn - merge în spate cu o panglică și spune:

Zarya-zarnitsa,

Fecioara rosie,

Am traversat câmpul,

A scăpat cheile

Chei de aur

Panglici albastre,

Inele împletite -

Să mergem să luăm apă!

Cu ultimele cuvinte, șoferul pune cu grijă panglica pe umărul unuia dintre jucători, care, observând acest lucru, ia rapid panglica și amândoi aleargă în direcții diferite într-un cerc. Cel care rămâne fără loc devine zori. Jocul se repetă.

Regulile jocului. Alergătorii nu trebuie să traverseze cercul. Jucătorii nu se întorc în timp ce șoferul alege cine să pună eșarfa pe umăr.

Jocuri

Copiii stau în cerc și se țin de mână. Există un lider în centru. Jucătorii merg în cerc și scandează cuvintele:

La unchiul Tryphon

Erau șapte copii

Șapte fii.

Nu au băut, nu au mâncat,

S-au uitat unul la altul.

Au făcut imediat ca mine!

La ultimele cuvinte, toată lumea începe să-și repete gesturile. Cel care a repetat cel mai bine mișcările devine lider.

Regulile jocului. Când repetă jocul, copiii care stau în cerc merg în direcția opusă.

Poștă

Jocul începe cu un apel nominal între șofer și jucători:

- Ding, ding, ding!

Cine e acolo?

Din oras...

- Ce caută ei în oraș?

Șoferul poate spune că în oraș dansează, cântă, sare etc. Toți jucătorii trebuie să facă ceea ce a spus șoferul. Iar cel care îndeplinește prost sarcina dă o pierdere. Jocul se termină de îndată ce șoferul colectează cinci pierderi. Jucătorii ale căror pierderi sunt de la șofer trebuie să le răscumpere. Șoferul vine cu sarcini interesante pentru ei. Copiii citesc poezii, spun povești amuzante, își amintesc ghicitori și imită mișcările animalelor. Apoi se alege un nou șofer și jocul se repetă.

Regulile jocului. Participanții la joc pot veni singuri cu sarcini.

Zmeu

Jucătorii aleg un zmeu și o găină, restul aleg găini. Zmeul face o groapă, iar găina cu puii ei se plimbă în jurul lui și cântă cuvintele:

Există piele în jurul zmeului,

Eu port trei bani,

Pentru un ban frumos

Potrivit bufniței mele.

Zmeul continuă să sape pământul, se plimbă în jurul gropii, se ridică, bate din aripi și se ghemuiește. Mama gaina cu puii ei se opreste si intreaba zmeul:

- Zmeu, zmeu, ce faci?

Sapă o groapă.

Pentru ce ai nevoie de o gaură?

Caut un ban frumos.

Pentru ce ai nevoie de un ban?

Îmi voi cumpăra un ac

De ce ai nevoie de un ac?

Coaseți o pungă.

De ce o geantă?

Pune pietricele.

De ce ai nevoie de pietricele?

Să arunce în copiii tăi.

Se strecoară în grădina mea!

Ar trebui să ridicați gardul

Dacă nu știi cum, atunci prinde-i.

Zmeul încearcă să prindă puii, găina îi protejează, urmărește zmeul: „Shi, shi, răufăcător!”

Puiul prins părăsește jocul, iar zmeul continuă să-l prindă pe următorul. Jocul se termină când sunt prinși mai mulți pui.

Regulile jocului. Puii ar trebui să se țină unul de celălalt strâns de talie. Oricine nu poate rămâne în lanț trebuie să încerce să intre rapid în locul lui. Găina, protejând puii de zmeu, nu are dreptul să-l împingă cu mâinile.

Pe site este desenat un cerc mic, iar în mijlocul acestuia stă un lup. Jucătorii, ținându-se de mână, stau într-un cerc mare. Între cercul în care stă lupul și dansul rotund, găsarii stau într-un cerc mic. Cei care joacă într-un dans rotund merg în cerc și îi întreabă pe gâsari, care merg și ei în cerc și răspund la întrebări:

- Gâște, sunteți gâște!

Ga-ha-ha, ha-ha-ga!

Gâște cenușii!

Ga-ha-ha, ha-ha-ga!

Unde au fost gâștele?

Ga-ha-ha, ha-ha-ga!

Pe cine naibii ai văzut?

- Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Odată cu sfârșitul ultimelor cuvinte, lupul iese în fugă din cerc și încearcă să prindă pisanul. Gâștele se împrăștie și se ascund în spatele celor care stau în dansul rotund. Lupul îl conduce pe gânsacul prins la mijlocul cercului - la bârlog. Gâștele stau în cerc și răspund:

Am văzut un lup

Lupul l-a dus pe goan,

Cele mai bune urări,

- O, gâște, sunteți gâște!

Ga-ha-ha, ha-ha-ga!

Ciupește lupul

Ajută-l pe găsan!

Gâștele bat din aripi, aleargă în cerc strigând ha-ha, frământând lupul. În acest moment, gâsarii prinși încearcă să zboare departe de cerc, dar lupul nu îi lasă să intre. Jocul se termină când toate gâștele prinse părăsesc lupul.

Jocul se repetă, dar cei care joacă într-un dans rotund devin gâște, iar gâștele stau într-un dans rotund. Lupul este ales.

Regulile jocului. Dansul rotund al gâștelor și goslings merg în cerc în direcții diferite. Toți ar trebui să pronunțe textul împreună. Un gânzăre prins poate părăsi cercul numai atunci când unul dintre jucători atinge lupul cu mâna.

gâște

Minge mare

Pentru a juca ai nevoie de o minge mare. Jucătorii stau în cerc și își unesc mâinile. Șoferul cu mingea se află în mijlocul cercului. El încearcă să rostogolească mingea din cerc cu picioarele, iar cel care a trecut mingea între picioare devine șofer. Dar el stă în spatele cercului. Jucătorii se întorc cu spatele spre centru. Acum șoferul trebuie să rostogolească mingea în cerc. Când mingea lovește cercul, jucătorii se întorc din nou pentru a se înfrunta, iar cel care a ratat mingea stă în mijloc. Jocul se repetă.

Regulile jocului. Jucătorii nu ridică mingea pe tot parcursul jocului, o rostogolesc doar cu picioarele

Albinele și rândunica

Albinele care se joacă zboară prin poiană și cântă:

Albinele zboară

Se adună mierea!

Măriți, măriți, măriți!

Măriți, măriți, măriți!

Rândunica stă în cuibul ei și le ascultă cântecul. La sfârșitul cântecului, rândunica spune: „Rândunica se va ridica și se va prinde albina”. Cu ultimul cuvânt, zboară din cuib și prinde albinele. Jucătorul prins devine rândunică, jocul se repetă.

Regulile jocului. Albinele ar trebui să zboare peste tot site-ul. Cuibul de rândunica ar trebui să fie pe un deal.

Toți jucătorii sunt oi, îi cer lupului să-i lase să se plimbe prin pădure: „Hai, lupule, să ne plimbăm în pădurea ta!” Lupul răspunde: „Mergi, mergi, dar nu ronțăi iarba, altfel nu voi avea pe ce să dorm.” La început oile doar merg prin pădure, dar în curând uită promisiunea, ciugulesc iarba și cântă:

Suieram, ciugulim iarba,

furnică verde,

Pentru mănușile bunicii,

Pentru bunicul un caftan,

La lupul cenușiu

Lopata murdaria!

Lupul aleargă prin poiană și prinde oaia, cel prins devine lup, jocul se reia.

Regulile jocului. Mergând prin pădure, oile ar trebui să se împrăștie în toată zona.

Prindetorul de păsări

Jucătorii aleg numele păsărilor ale căror strigăte le pot imita. Ei stau într-un cerc, în centrul căruia se află un prins de păsări legat la ochi. Păsările se plimbă, se rotesc în jurul prindetorului de păsări și cântă:

În pădure, în pădurea mică,

Pe un stejar verde,

Păsările cântă vesele

Ay! Vine prindetorul de păsări!

El ne va duce în robie,

Păsări, zboară departe!

Captorul de păsări bate din palme, jucătorii se opresc pe loc, iar șoferul începe să caute păsări. Cel pe care îl găsește imită chemarea păsării pe care a ales-o. Păsărul ghicește numele păsării și numele jucătorului. Jucătorul devine un prindetor de păsări.

Regulile jocului. Jucătorii nu trebuie să se ascundă în spatele obiectelor întâlnite pe parcurs. Jucătorii trebuie să se oprească pe loc exact când sunt semnalați.

Balul Rătăcitor

Toți jucătorii, cu excepția șoferului, stau în cerc la distanță de braț. Își dau o minge mare unul altuia. Șoferul aleargă în afara cercului, încercând să atingă mingea cu mâna. Dacă reușește, atunci se duce la locul jucătorului în mâinile căruia se afla mingea, iar jucătorul iese din cerc. Jocul se repetă.

Regulile jocului. La pasarea mingii, jucătorii nu trebuie să se miște de la locul lor. Nu poți trece mingea printr-o singură persoană, ci doar jucătorului care stă lângă tine. Șoferului i se interzice intrarea în cerc. Mingea poate fi trecută în orice direcție. Pasarea mingii începe cu jucătorul în spatele căruia șoferul stă înainte de începerea jocului. Jucătorul care a scăpat mingea devine șofer.

Balul Rătăcitor

Pe loc este desenat un cerc cu diametrul de 1 m, iar în centrul acestuia este plasată o minge. La o distanță de 3 - 5 m de cerc, jucătorii își sapă fiecare câte o groapă. Șoferul stă în același rând cu jucătorii, dar nu are o gaură. Stând lângă gropi, copiii aruncă pe rând cu o bâtă în minge. Mingea trebuie scoasă din cerc, dar astfel încât să iasă din linie.

În același timp, cel care a scăpat mingea și șoferul aleargă pe teren: unul să ia bâta, iar celălalt să ia gaura. Dacă șoferul este primul care ocupă gaura jucătorului care a eliminat mingea, atunci el își schimbă rolurile cu el.

Jucătorul care ratează sau lovește mingea atât de slab încât nu se rostogolește din cerc își lasă bastonul în teren până când unul dintre camarazii săi lovește cu succes. Apoi toți jucătorii ale căror bețe sunt pe teren aleargă după ei. Șoferul aleargă după minge, o plasează în centrul cercului, aleargă la găuri și încearcă să ia una dintre ele. Dacă niciunul dintre jucători nu lovește mingea, atunci șoferul o rostogolește de-a lungul solului în orice gaură. În a cărui gaură ajunge mingea, el devine șofer. Dacă mingea nu lovește gaura, atunci șoferul rămâne același.

Regulile jocului. Când aruncă o bâtă, jucătorii nu trebuie să treacă dincolo de linie. Șoferul ar trebui să plaseze mai întâi mingea în centrul cercului și apoi să ocupe gaura.

Loveste mingea

Două linii de cai sunt marcate pe părțile opuse ale site-ului. Distanța dintre ele este de 5 - 10 m.

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe și stau unul față de celălalt în spatele liniilor. Prin tragere la sorți, unul dintre ei începe jocul. Copiii trimit pe rând mingea către adversari cu o lovitură puternică. Ei încearcă să nu lase mingea să treacă dincolo de linie și să o dea înapoi. Dacă mingea nu ajunge pe linia de miză, atunci jucătorii o pasează cu mâinile. Deci mingea trece de la o echipă la alta până trece de linie. Un jucător care ratează mingea este penalizat (orice obiect este plasat în spatele lui). Câștigă echipa cu cele mai puține puncte de penalizare.

Regulile jocului. Când întâlnește mingea, jucătorul poate trece dincolo de linia finală doar cu un pas. Dacă mingea este trimisă slab și nu ajunge la capăt, jucătorul este și el amendat.

Malechina-kalechina

Jucătorii aleg un lider. Fiecare jucător ridică un băț mic (20 - 30 cm lungime). Toată lumea spune aceste cuvinte:

schilod de bărbați,

Câte ore

Rămâne până seara

Până iarnă?

După cuvintele dinainte de iarnă, copiii își pun un băț pe palmă sau pe orice deget al mâinii drepte (stângi). Imediat ce copiii pun jos bețele, conducătorul numără: „Unul, doi, trei... zece”. Cel care ține obiectul mai mult câștigă. Liderul poate da diferite sarcini: jucătorii, ținând un băț, trebuie să meargă, să se ghemuiască, să vireze la dreapta, la stânga, în jurul lor.

Regulile jocului. Copiii ar trebui să se întindă pe întregul loc de joacă și să stea cât mai departe unul de celălalt posibil pentru a facilita menținerea echilibrului pentru băț.

Opțiune. Pentru a complica sarcina, jucătorilor li se poate cere să țină simultan

două bețe pe două palme (în dreapta și în stânga).

Cursa de mingi pe stradă

Copiii sunt împărțiți în două părți și stau unul vizavi de celălalt la o distanță de 3 - 5 m. În fiecare joc, jucătorii sunt numărați pe primul și al doilea număr și stau la o distanță de un pas unul de celălalt.

Primele numere din ambele jocuri alcătuiesc o echipă; al doilea – altul. La semnalul liderului, primele numere conduc (aruncă) mingea, apoi al doilea. Fiecare echipă aleargă mingea de până la cinci ori.

Regulile jocului. Mingea ar trebui să fie transmisă doar unui jucător din echipa dvs. și în ordinea rânduielii. Mingea nu trebuie să atingă solul. Când primește mingea, jucătorul poate părăsi linia. Jucătorul care a scăpat mingea o pasează echipei adverse. Liderul amendează echipa cu un punct pentru fiecare minge aruncată. Câștigă echipa cu cele mai puține puncte de penalizare.

Cursa de mingi pe stradă

turma

Jucătorii aleg un cioban și un lup, iar toți ceilalți aleg oile. Casa lupului este în pădure, iar oile au două case la capetele opuse ale sitului. Oile cheamă cu voce tare păstorul: Păstor, păstor,

Cântă la corn!

Iarba este moale

Roua dulce

Condu turma pe câmp

Fă o plimbare în libertate!

Păstorul alungă oile în pajiște; ele merg, aleargă, sar și ciugulesc iarba. La semnalul ciobanului: „Lupul!” - toate oile intră în casă din partea opusă a șantierului. Păstorul stă în calea lupului și protejează oile. Toți cei prinși de lup părăsesc jocul.

Regulile jocului. În timpul alergării, oile nu trebuie să se întoarcă în casa din care au plecat. Lupul nu prinde oile, ci le ucide cu mâna. Păstorul nu poate apăra decât oaia de lup, dar nu trebuie să o rețină cu mâinile.

Papuci flip-flop

Jucătorii stau într-un cerc cu fața spre centru, la o distanță de un pas unul de celălalt. Jocul începe cu alegerea unui șofer. Copiii numără până la cinci, al cincilea este lider.

Puteți folosi o rimă de numărare:

Cocoș, cocoș,

Arată-mi pielea ta.

Carcasa arde,

Câte pene are?

Unu doi trei patru cinci...

Șoferul merge în centrul cercului. Cheamă pe nume unul dintre copii, aruncă mingea pe pământ astfel încât să sară în direcția corectă. Jucătorul, al cărui nume l-a numit șoferul, prinde mingea și o lovește (o plesnește cu palma). Numărul de lovituri de minge este stabilit de comun acord, dar nu mai mult de cinci. După lovire, mingea este aruncată către șofer, iar jocul continuă până când unul dintre jucători scăpa mingea. În acest caz, jocul începe de la capăt. Cel care a scăpat mingea ia locul șoferului.

Regulile jocului. Trebuie să lovești mingea în timp ce stai într-un singur loc. Jucătorul ia locul șoferului numai dacă acesta a ridicat mingea de la sol.

Orașe. Chushki. Ryukhi. Tocuri din lemn

Pe sol sunt desenate două orașe și la o anumită distanță, care se stabilește prin acord, locul din care jucătorii vor arunca bâta este marcat cu o linie. În fiecare oraș au înființat orașe mici - ryukhi. Jucătorii sunt împărțiți în două echipe, egale ca forță și dexteritate. Fiecare echipă are propriul lider. Echipa care a primit acest drept prin tragere la sorți începe jocul. Jucătorii uneia dintre echipe elimină orașele din orașul inamic. Până când orașul este incendiat, adică nici măcar un ruk nu a fost doborât din el, ei lovesc călare; când orașul este incendiat, ei primesc dreptul de a lovi din semicon, adică mai aproape de locația pieselor.

După condiție, lovesc pe rând: mai întâi jucătorii unei echipe, apoi celeilalte. Scopul jocului este de a elimina toate creaturile din orașul inamic.

Volanele sunt pliate astfel:

1. Plat, un puf lângă celălalt.

2. Plat, merită.

3. Ryukhi se culcă cu suprafața laterală înainte.

4. Ryukhi sta pe două rânduri.

5. Pe rând.

6. În perechi.

7. Figura „Cuie”.

8. Figura „Elefantul”.

9. Figura „Poarta”.

10. Figura „Tren”.

11. Figura „Clapper”.

12. Figura „Lanterna”.

13. Figura „Sticlă”.

14. Figura „Ei bine”.

Jocul se termină când toți Ryuk-ii sunt doborâți din oraș. Echipa care nu a reușit să elimine toate orașele pierde.

Regulile jocului. Fiecare jucător lovește o singură dată. Dacă primul jucător elimină ryukha, atunci toți ceilalți lovesc din semi-kon. Dacă bâta nu se rostogolește din oraș când lovește ryukh-ul, ea rămâne acolo până când este eliminată de un alt jucător din aceeași echipă împreună cu ryukh-ul. La sfârșitul jocului, echipele își schimbă orașele. Un ryukha este considerat eliminat dacă se află în afara limitelor orașului. Fiecare comandă are doi biți. Ryukhi sunt plasați în prima linie a orașului sau pe acesta la o distanță egală de părțile laterale.

Orașe. Chushki. Ryukhi. Tocuri din lemn

Orașe. Chushki. Ryukhi. Toți din lemn Gorodki. Chushki. Ryukhi. Tocuri din lemn

Tăcut

Înainte de începerea jocului, toți jucătorii rostesc cântarea:

Primii născuți, întâii născuți,

Porumbeii zburau

Pe roua proaspătă,

Pe banda altcuiva,

Sunt căni, nuci,

Miere, zahar -

Tăcere!

Când se spune ultimul cuvânt, toată lumea trebuie să tacă. Prezentatorul încearcă să-i facă pe jucători să râdă cu mișcări, cuvinte amuzante și versuri și poezii comice. Dacă cineva râde sau spune un cuvânt, îi acordă prezentatorului un forfeit. La sfârșitul jocului, copiii își răscumpără pierderile: la cererea jucătorilor, ei cântă cântece, citesc poezii, dansează și efectuează mișcări interesante. Puteți juca un forfeit imediat după ce ați comis o amendă.

Regulile jocului. Prezentatorul nu are voie să atingă jucătorii cu mâinile. Toți jucătorii ar trebui să aibă forfeit-uri diferite.

Aplicație

Chestionar pentru părinți pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”

Dragi părinți! Vă rugăm să răspundeți la întrebările propuse. Vă mulțumim anticipat pentru participare!

Ieși des la plimbare în weekend?_________________

Când te plimbi cu copilul tău, mergi...

b) În curte

c) La magazin

d) La locul de joaca sportiva

Ce tipuri de jocuri preferă copilul tău?

a) Jocuri în aer liber

b) Jocuri de societate

c) Jocuri de rol

d) Altele (care?)________________________________________________

______________________________________________________________

Ce fel de echipament sportiv ai acasă?______________

____________________________________________________________

Ce jocuri în aer liber ai jucat în copilărie? __________________

_____________________________________________________________

Cum înțelegi ce sunt jocurile populare?________________________________

Enumerați ce jocuri populare cunoașteți___________________________

__________________________________________________________________

Te joci des jocuri în aer liber cu copilul tău? ______

Care credeți că este importanța jocurilor în aer liber pentru dezvoltarea fizică și sănătatea copiilor?________________________ __________________________________________________________

Întrebări pentru copii pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”

Iti place sa te joci?

Ce jocuri iti place sa joci?

Știți ce sunt jocurile populare?

Ce jocuri populare în aer liber cunoașteți?

Pe care îți place să le joci?

Cu cine îți place să joci jocuri în aer liber?

Activități comune organizate cu copii

„Ce haine ai purtat înainte?”

Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre aspectul strămoșilor noștri care trăiesc în regiunea Bryansk și legătura acesteia cu viața oamenilor; formarea abilităților inițiale de analiză și comparare folosind exemplul de comparare a îmbrăcămintei rușilor și altor popoare; îmbogățirea vocabularului „paneva”, „voal”, „ubrus”.

Desfasurarea activitatilor:
1. Vă sugerez să vă uitați la mine: "Sunt o femeie, numele meu este Lyubov Vladimirovna. Fiecare persoană de pe Pământ este fie un bărbat, fie o femeie, iar copiii sunt un băiat sau o fată."

Joc pentru atenție
Îți voi arunca o minge, iar tu, după ce ai prins-o, vei răspunde cine ești și cum te cheamă.

Conversație despre diferențele de gen de bază
Acum să vorbim despre modul în care fetele diferă ca aspect de băieți și invers.
Ce crezi că este aspectul? În ce constă? (răspunsurile copiilor)
Deci: aspectul este aspectul exterior al unei persoane, adică ceea ce vedem.
Repetați (repetați împreună)
Să comparăm doi copii - un băiat și o fată (comparați hainele, înălțimea, pantofii, lungimea părului, corpul etc.)

2. Prezentarea copiilor la Îmbrăcăminte pentru femei Regiunile centrale ale Rusiei la sfârșitul secolului al XIX-lea.

Redați cântece populare rusești (imersie)
Închideți ochii și imaginați-vă că locuiți în Rusia antică. Sunt colibe vechi în jurul tău, te joci pe gazonul verde. Purtați haine slave: fetele au rochii de soare lungi de diferite culori, băieții au panglici în împletituri, iar băieții au pantaloni largi cu bluze, toată lumea are pantofi de bast în picioare...
Uite ce se întâmplă în jurul tău? Introdus?

În timp ce copiii sunt închiși cu ochii, profesorul închide costumul cu paneva.

Acum deschide ochii. Acestea sunt hainele pe care le-au purtat stră-stră-străbunicile.

Copiii vin și se uită la el, ating costumul, profesorul răspunde la întrebările copiilor, le introduce conceptele: paneva, voal, ubrus.

3. Rezumat: Joc didactic„Costumul național rusesc. Complex cu paneva"

Activități comune organizate

„Jucăriile bunicilor noastre”

Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre jucăriile populare; formarea trăsăturilor de personalitate patriotică și a mândriei de a aparține poporului propriu; continuarea activităților pedagogice pentru a insufla copiilor identitatea națională și respectul față de alte națiuni

Activitatea se desfășoară prin povestea profesorului către copii în timp ce copiii examinează simultan jucăriile corespunzătoare momentului poveștii.

Jucării de paie.

Din cele mai vechi timpuri, un mănunchi de paie legat cu o frânghie a servit drept bază pentru jucăriile tradiționale țărănești. După toate probabilitățile, primele jucării din paie s-au născut, parcă, chiar pe câmp, în timpul secerișului, când țărănele erau deseori nevoite să ia copii mici cu ele. Desigur, lăsați nesupravegheați, au devenit capricioși. Și, poate, cumva, pentru a-l liniști pe copil, țăranca a făcut o păpușă primitivă din primul lucru care i-a căzut în mâini - dintr-o frânghie de paie (svyasl), folosită pentru legarea snopilor. Impletitura împăturită în jumătate semăna vag cu un cap, iar paiele care se întindeau dedesubt semănau cu o rochie sau o rochie de soare. Apoi figura păpușii a început să devină treptat mai complexă. Au introdus un mănunchi de paie perpendicular pe corp, legându-l în mijloc și de-a lungul marginilor în același mod în care snopii sunt legați cu un mănunchi.

Ulterior, designul păpușii de paie a început să fie îmbunătățit. Fabricarea unor astfel de păpuși a necesitat nu numai capacitatea obișnuită de a tricota snopi, ci și stăpânirea pricepută a tehnicilor de țesut, gust artistic înnăscut și ingeniozitate. Treptat, au apărut meșteșugari talentate care, nu mai pe câmp, ci într-un mediu familial calm, au început să facă păpuși, figuri de cai, căprioare și tot felul de animale fantastice. Chiar și în vremurile precreștine, bijuteriile sub formă de pandantive cu imagini ale unui cal erau răspândite. Pandantivele serveau ca amulete pentru a proteja o persoană când era departe de casă, iar casa slavului cu toată gospodăria lui era păzită și de un cal - mesagerul soarelui. Prin urmare, imaginea calului avea sens magic, a servit drept talisman pentru om și pentru casa lui.

Păpuși Amulet.

Primele păpuși din Rus' au fost amulete. Slavii credeau că sunt capabili să-i protejeze pe oameni de boli și forțe malefice, așa că păpușile-amulete se aflau în cel mai proeminent loc din fiecare casă. Dar păpușile cu amuletă nu au devenit niciodată o jucărie națională, dar și-au transferat unele dintre trăsăturile păpușii de cârpă.

Jucării de cârpă.

Din cele mai vechi timpuri, o jucărie tradițională din viața satului rusesc, chiar și în cele mai sărace familii de țărani, a fost o păpușă de cârpă. În unele case, până la o sută dintre ele s-au acumulat, deoarece păpușa era considerată și un simbol al procreării.

O păpușă de pânză este cea mai simplă imagine a unei figuri feminine. O bucată de pânză rulată într-un „sucidor”, o față acoperită cu grijă cu o cârpă albă de in, sâni din bile netede, strâns umplute, o împletitură de păr cu o panglică împletită în ea și o ținută de cârpe colorate. Fețele lor fie nu au fost desenate deloc, fie au fost puse puncte în loc de ochi și gură. Prima păpușă pentru o fată trebuia făcută de mama ei, iar la vârsta de 7-8 ani fetele înseși au început să facă păpuși pentru frații și surorile lor mai mici.

De la 7-8 ani, copiii au început să-și ajute părinții prin casă și pe câmp, dar nu s-au despărțit de păpușile lor și le-au luat cu ei peste tot. Păpușile deosebit de elegante ar putea fi transmise din generație în generație, transmise de la mamă la fiică. Păpușile nu erau doar distracția fetelor. Toți copiii s-au jucat până la 7-8 ani, în timp ce purtau cămăși. Dar numai băieții au început să poarte portaje, iar fetele au început să poarte fuste; rolurile lor de joc și jocurile în sine erau strict separate.

O casă fără jucării era considerată nespirituală. Există un astfel de semn: atunci când copiii se joacă mult și cu sârguință, va exista profit în familie, dacă mânuiesc jucăriile neglijent, vor fi probleme în casă. Un copil fără jucărie crește gol și crud.

Ei credeau că au fost aduse jucării recoltă bună, mai ales dacă fetele mai mari se joacă cu ele.

Ei credeau că jucăriile protejează somnul copiilor (conform obiceiului străvechi, copiii sunt încă culcați cu jucăria lor preferată).

Jucării din lut.

Figurinele de lut au fost sculptate chiar înainte de inventarea roții olarului. Inițial, au servit ca talismane care puteau potoli spiritele care ajutau oamenii. Copiilor le plăceau micile figurine pictate din lut copt și transformate în timp într-un meșteșug popular. În fiecare localitate s-au realizat diferite jucării: unele au fost vopsite cu culori vii, altele au rămas aproape nevopsite, altele erau fluiere, iar altele zdrăngănitoare. Cele mai cunoscute jucării din lut sunt Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky și Khludnevsky.

Matryoshka.

Conform unei lungi tradiții, se fac legende despre jucăriile populare. În acest sens, păpușa de cuibărit nu face excepție. Se spune că, la sfârșitul secolului al XIX-lea, cineva a adus familiei Mamontov o figurină cizelată japoneză a sfântului budist Fukuruji - industriași și filantropi ruși celebri - fie din Paris, fie din insula Honshu, care s-a dovedit a fi un „ surpriză” - a fost împărțit în două părți. Ascunsă înăuntru era altul, mai mic, care era tot din două jumătăți... Erau cinci astfel de păpuși în total.

S-a presupus că acesta este ceea ce a determinat crearea păpușii noastre de cuib de către meșteri ruși. Matryoshka - în numele Matrionei.

Concluzie:

În Rusia antică nu existau foarte multe soiuri de jucării pentru copii. Au fost făcute din ceea ce era la îndemână. Dar nu întâmplător omul a întruchipat forțele elementelor în imaginile ființelor vii care îi erau cele mai familiare și apropiate, interpretându-le altfel: marea zeiță a fertilităţii a devenit doamnă, fecioară; păsări de curte - rață, pui, gâscă; cal - un cal de muncă care trage o căruță sau poartă un domn. Ursul, de asemenea, participant la ritualuri antice, este un animal amuzant și bun cu picior roșu din poveste populara. Timpul a schimbat condițiile de viață din jurul nostru, noi subiecte au pătruns în munca meșterilor populari, dar aceste imagini apar și astăzi în jucăriile de orice meșteșug.

Compilat de profesori superiori grup de terapie logopedică"A"

Tema proiectului: „Jocuri populare în aer liber pentru copii”. Relevanţă: Jocul activ este un însoțitor natural al vieții unui copil, o sursă de emoții vesele, care are o mare putere educativă. Din timpuri imemoriale, ei au reflectat în mod clar modul de viață al oamenilor, modul lor de viață, munca, principiile naționale, ideile despre onoare, curaj, curaj, dorința de a avea putere, dexteritate, rezistență, viteza și frumusețea mișcărilor, pentru a arăta ingeniozitate, rezistenta, creativitate, inventivitate, vointa si dorinta de a castiga. Obiectivul proiectului: creați condiții pentru ca copiii să dezvolte idei elementare despre cultura și tradițiile popoarelor din Rusia prin joacă în aer liber. Obiectivele proiectului: 1. Formarea la copii a unei atitudini holistice față de cultura, tradițiile și jocurile naționale; contribuie la întărirea legăturilor de familie, prin interes pentru conținutul temei proiectului, nu numai al copiilor, ci și al părinților acestora. 2. Pentru a forma o idee despre varietatea jocurilor populare; învață să folosești jocurile populare în activități independente, acționează conform regulilor; lărgi orizonturile copiilor.

3. Să promoveze dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și dorința de a afla mai multe despre pământul lor natal. 4.Dezvoltați activitatea motrică, calitățile fizice, capacitatea de a negocia, ține cont de opiniile semenilor și respectă regulile jocului. 5. Încurajează sentimentele patriotice, asistența reciprocă și relațiile de prietenie. Etape de implementare a proiectului: Pregătitor: aduceți copiii la tema proiectului; prezentați părinților scopurile și obiectivele proiectului care se implementează în grup, explicați importanța și necesitatea acestuia. Principal: formarea cunoștințelor și ideilor de bază despre jocurile băștinașilor și diversitatea acestora. Continuați să învățați copiii să folosească jocurile populare în aer liber în activități gratuite. Final: generalizarea experienței de lucru pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”.

Tip proiect: După timp: pe termen lung (vara 2015) Participanții la proiect: copii, părinți, profesori. Integrare: FR, PR, HER, RR, SKR

Găsește-ți locul!

Scop: de a dezvolta dexteritatea, atenția, capacitatea de a răspunde rapid la un semnal și dezvoltarea abilităților de orientare spațială.

Fiecare jucător alege o casă - un cerc cu orice figură geometrică întinsă în ea. La semnalul profesorului: „Hai să ne plimbăm!” băieții ies din case și merg. Între timp, profesorul schimbă locurile figurilor. La semnalul „Găsește-ți locul!” copiii își găsesc casa. Încurajează-i pe cei care și-au găsit casa primii.

Zborul păsărilor

Scop: exersarea alergării și escaladarea unui perete de gimnastică.

Copiii sunt păsări, se află pe o parte a locului de joacă și le imită acțiunile: căutarea hranei, scăldat, ciripit, curățarea pene etc. La semnalul profesorului: „Păsări, luați zborul!” - copiii zboară (aleargă în jurul locului de joacă), deschizând aripile (ridicând brațele în lateral). La semnal: „Furtună!” - pe cheltuiala unui adult „Zboară acasă!” Unu, doi, trei!" păsările zboară spre „cuiburi”: se urcă pe scara de gimnastică. La semnalul adultului, „Furtuna s-a terminat. Soarele a ieșit”, păsările coboară din ascunzișurile lor și zboară din nou spre locul de hrănire. Învins este cel care nu are timp să-și ia locul pe scara de gimnastică în timpul unei furtuni la semnalul „Un-doi-trei”.
Atentie: profesorul ii asigura pe copii la urcarea si descalecarea de pe scara de gimnastica. Copiii nu ar trebui să aibă voie să sară din barele superioare.

In locuri!

Scop: dezvoltarea atenției, capacitatea de a acționa la un semnal, dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu.

Jucătorii formează cercuri. În centrul fiecărui cerc se află un obiect (cub, pungă, ac). La semnalul profesorului, toată lumea se împrăștie prin sală în direcții diferite. La semnalul „Hai la locurile tale!” toți jucătorii trebuie să stea rapid într-un cerc în jurul obiectului lor. Acei băieți care sunt primii care stau în cerc câștigă.

Vulpe sireata

Scop: dezvoltarea atenției, capacitatea de a acționa la un semnal, dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu. Pentru a dezvolta abilitățile de rezistență și observație la copii. Exersați să alergați rapid, să vă aliniați în cerc și să prindeți.

Jucătorii stau în cerc. Distanța dintre copii este de un pas. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii, se plimbă în jurul cercului din spatele lor și atinge un copil - el devine vulpe. Jucătorii deschid ochii și se uită cu atenție unul la altul, ghicind care este unul dintre ei vulpe sireata, se va da ea însăși în vreun fel? Copiii întreabă în cor, mai întâi liniștit, apoi mai tare: „Vulpe vicleană, unde ești? „După ce a rostit aceste cuvinte de trei ori, vulpea vicleană se duce la mijlocul cercului, ridică mâna și spune: „Sunt aici!” Toată lumea aleargă pe site, iar vulpea îi prinde. Ea duce copiii prinși la ea acasă (un loc prestabilit). Când vulpea prinde 2-3 copii, profesorul spune: „Într-un cerc!” Toți jucătorii stau într-un cerc și jocul se reia.

Joc "Nu mă atinge!"

Scop: instruirea copiilor în mersul și alergarea ca un șarpe, îmbogățirea experienței motorii, dezvoltarea coordonării mișcărilor și a orientării în spațiu.

Profesorul așează știfturile la o distanță de 40-50 cm unul de celălalt. Jucătorii merg ca un șarpe între ace, încercând să nu-i atingă. După ce copiii au terminat sarcina, invitați-i să meargă pe o potecă delimitată de ace pe ambele părți, de 40-50 cm lățime, cu ochii închiși (ochii legați).

Broaște și stârci

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a acționa la un semnal, dexteritatea. Exersați săriți înainte.

Cu copiii, stabiliți limitele mlaștinii, în colțul căreia se află cuibul stârcului. La semnalul profesorului, „broaștele” încep să se miște în direcția „mlaștinii”, mișcându-se doar sărind pe ambele picioare. De îndată ce „broaștele” trec granița „mlaștinii” și intră pe teritoriul acesteia, „stârcul” poate începe să le prindă. După ce a prins „broasca”, „stârcul” o duce la cuib. Este important să îndepliniți condițiile jocului: broaștele se mișcă doar sărind!

Lupul în șanț

Scop: de a dezvolta curajul și dexteritatea, capacitatea de a acționa la un semnal. Exersați alergarea sărituri în lungime.

Pe podea sunt marcate limitele „peluzei” pe care „caprele” se vor distra și vor sări. În mijloc există un „șanț” lat de aproximativ un metru - două linii paralele. Șanțul de șanț traversează întregul gazon. Puneți un participant în șanț - el joacă rolul unui „lup”. Restul devin „capre”. Înainte de începerea jocului, ei stau în afara „gazonului”. Conducătorul poruncește: „Caprele sunt în câmp! E un lup în șanț! „Caprele” sar în poiană, se distrează și încearcă să sară peste șanț. „Lupul” în acest moment ar trebui să încerce să insulte unul dintre participanți. „Capra” este considerată învinsă dacă este atins de „lup” sau dacă nu poate sări peste șanț fără să lovească linia. Învinsul părăsește jocul. La comanda liderului „Capre, du-te acasă!”, „caprele” revin la poziția inițială. Învinșii devin din nou „capre” și intră în joc. Lupul este înlocuit la fiecare 2-3 liniuțe.

Iepure fără adăpost

Scop: de a dezvolta dexteritatea, viteza, capacitatea de a răspunde la un semnal, îmbogățirea experienței motorii și dezvoltarea abilităților de orientare spațială.

Un vânător și un iepure fără adăpost sunt selectați dintre jucători. Restul jucătorilor - iepurii - își iau locul în cercuri întinse pe podea - case. La un semnal, iepurii fug din case și se joacă pe iarbă. De îndată ce liderul spune: „Vine vânătorul!”, iepurii fug la casele lor. Și un iepure fără adăpost scapă de vânător alergând în orice casă; atunci iepurele, căruia îi lipsește o casă, devine un iepure fără adăpost.

Pescarii și peștii

Scop: de a dezvolta la copii dexteritatea, inteligența și capacitatea de a acționa la un semnal.

Există un cordon în formă de cerc pe podea - aceasta este o rețea. În centrul cercului sunt trei copii - pescari, restul jucătorilor sunt pești. Copiii pești aleargă pe tot locul de joacă și aleargă în cercuri. Copiii pescari îi prind. Poți prinde doar copii pești în cerc. Peștii trebuie să intre și să iasă din cerc (plasă) pentru ca pescarii să nu-i prindă. Cine prinde cel mai mult pește este cel mai bun pescar.

Găsiți figura

Scop: de a dezvolta dexteritatea, viteza, atenția, capacitatea de a răspunde la un semnal, îmbogățirea experienței motorii și dezvoltarea abilităților de orientare spațială.

Profesorul oferă copiilor forme geometrice: pătrate, dreptunghiuri, cercuri, triunghiuri. Pe podea, în diferite colțuri ale site-ului, ei așează unul dintre același figură geometrică. După ce profesorul spune „Ieși la plimbare”, copiii se împrăștie în direcții diferite. Când profesorul spune „Găsește-ți silueta!” copiii se adună în colțul corespunzător al locului de joacă. Puteți folosi acompaniamentul muzical al jocului. Apoi, la finalul muzicii, copiii trebuie să-și găsească silueta.

Prin pârâu

Scop: dezvoltarea dexterității la copii, exersarea săriturii pe ambele picioare și în echilibru.

Toți jucătorii stau pe scaune, 2 cabluri sunt așezate la 6 pași de ei, distanța dintre ei este de 2 metri - acesta este un filtru. Copiii trebuie să folosească „pietricele” - scânduri - pentru a ajunge pe cealaltă parte fără să-și ude picioarele. Scândurile sunt așezate în așa fel încât copiii să poată sări de la o pietricică la alta. Conform cuvântului „Hai să mergem!” copiii încep să treacă pârâul. Cel care s-a împiedicat se dă la o parte pentru a „își usca pantofii”.

Lunetisti

Scop: dezvoltarea dexterității, ochiului, coordonării, preciziei.

Băieților li se cere să doboare ace de la o distanță de 2 metri dintr-o poziție așezată sau culcat. Pe măsură ce finalizați sarcina, distanța până la pini crește.

Undiță

Scop: de a dezvolta agilitatea, viteza, coordonarea mișcărilor, capacitatea de a răspunde rapid la un mediu în schimbare și practica sărituri în înălțime.

Jucătorii stau în cerc, cu profesorul în centru. El ține în mâini o frânghie, la capătul căreia este legat un sac de nisip. Profesorul rotește frânghia cu geanta într-un cerc deasupra solului (pardosea), iar copiii sar pe două picioare, încercând să împiedice punga să le atingă picioarele. Acei jucători care nu au avut timp să sară și punga le-a atins picioarele sunt „prinși în momeală”.

Intră în cerc

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a acționa la un semnal. Exersați aruncarea cu mâna dreaptă și stângă.

Copiii stau în cerc la o distanță de 2-3 pași de un cerc mare sau cerc de frânghie cu diametrul de 1-1,5 m situat în centru.Copiii țin în mâini saci de nisip sau alte obiecte care aruncă. La un semnal, ei aruncă obiecte în cerc cu mâna dreaptă și stângă, iar la un alt semnal, le iau din cerc. Profesorul îi marchează pe cei care au reușit să intre.

Tren

Scop: dezvoltarea atenției, capacitatea de a răspunde la un semnal și îmbogățirea experienței motorii.

Copiii stau într-o coloană în funcție de înălțimea lor. Primul copil din coloană este o „locomotivă”, restul sunt „mașini”. După semnalul profesorului, locomotiva bâzâie: „u-u-u”, moment în care copiii își îndoaie brațele la coate. După fluierul locomotivei, copiii își întind brațele înainte și spun: „Choo” și își folosesc mâinile pentru a imita mișcarea roților. Repetă acest lucru de 3-4 ori. Ca răspuns la cuvintele profesorului: „Roțile bat”, copiii fac un pas în loc; atunci când semnalul „să mergem”, merg, accelerând treptat ritmul, apoi aleargă. Când profesorul spune „pod”, „tunel” sau „în jos”, trenul merge încet, dar „în jos pe munte” trenul merge din nou mai repede. Când profesorul ridică steagul roșu, trenul se oprește; când este verde, merge mai departe. Trenul se apropie încet de gară și se oprește. Locomotiva eliberează abur: „psh - sh...”.

Bucătăreț și pisoi

Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei, atenției.

Conform rimei, este selectat un bucătar care păzește obiectele aflate în cerc - „cârnati”. Bucătarul se plimbă în jurul cercului - „bucătărie”. Copii - pisoii merg în cerc, fac performanță tipuri diferite mergând, alergând, spunând textul:

Păsăricile plâng pe coridor,
Pisicile au mare durere:
Bucătărie proastă pentru păsăricile sărace
Nu te lasă să apuci cârnații.

Cu ultimul cuvânt, „pisicii” intră în „bucătărie”, încercând să apuce cârnatul. Bucătarul încearcă să insulte jucătorii care alergă. Jucătorii afectați sunt eliminați din joc. Jocul continuă până când toți cârnații sunt furați de la bucătar. Pisicuța câștigătoare devine bucătar.
Nu poți să dai într-un cerc prea devreme. Bucătarul nu are voie să apuce pisoi, doar să îi sărați, nu are voie să iasă în afara cercului. Este interzis să luați 2 sau mai multe articole în același timp.

Coroană

Scop: dezvoltarea capacității de a sta în cerc, de a răspunde la un semnal și de a îmbogăți experiența motrică a copiilor. Exersează alergatul.

Copiii stau în cerc, conducând cercul.

Conducere:

Mă plimb prin grădină
Și culeg flori.
Voi țese o coroană din ei -
Ajunge-mă din urmă, amice!

Cu aceste cuvinte, prezentatorul pune o coroană de flori pe capul oricărui copil. Fuge, iar copilul cu coroană îl ajunge din urmă. Jocul continuă până când toți copiii au jucat rolul de lider.

Vacă

Scop: dezvoltarea percepției auditive.

Copii într-un cerc, liderul din centrul cercului este legat la ochi.
Copii: Vaca, vacă, dă-ne lapte!
Gazda: Îi voi da lapte celui pe care îl pot ghici.
Profesorul îi dă un semn unuia dintre copii. El, încercând să-și schimbe vocea, spune „Moo”.

Rețele

Scop: de a dezvolta dexteritatea, ingeniozitatea, orientarea spațială și capacitatea de a respecta regulile jocului.

Un adult marchează pe podea un cerc cu diametrul de 4-4,5 m. Doi copii sunt selectați dintre jucători pentru a fi pescari. Își unesc mâinile pentru a forma o plasă de pescuit. Restul participanților sunt pești. Ei înoată în lac - aleargă în interiorul cercului. Peștele nu poate alerga în afara cercului.
La comanda conducătorului, pescarii fug în lac, încercând să prindă pești, alergând în perechi fără să dea drumul mâinilor. Peștele prins sta între pescari. Astfel, cu fiecare participant prins, rețeaua se extinde, iar peștii devin din ce în ce mai puțini. Când plasa devine suficient de mare, pescarii au ocazia să înconjoare peștele. Dacă pescarii se țin de mână pentru a forma un cerc, atunci peștii din interiorul cercului sunt considerați prinși.
Peștii pot scăpa din plasă dacă unul dintre pescari (ei sunt mereu la marginile plasei) eliberează mâna jucătorului de lângă el în timp ce se mișcă. Pescarul trebuie să ia cât mai repede mâna unui jucător care nu s-a desprins încă de pe plasă. Jocul continuă până când pescarii prind toți peștii. Câștigătorul este jucătorul prins ultimul.
La sfârșitul jocului, participanții extremi din rețea își dau mâinile, iar copiii încep să danseze în cerc, cântând orice cântec amuzant.

Salut (cu minge)

Scop: exersați prinderea și aruncarea unei mingi.

Copiii iau bile de diferite culori și se poziționează liber în jurul sălii. Adultul spune împreună cu copiii:

Acestea nu sunt petarde:
Armele au tras.
Oamenii dansează și cântă.
Pe cer sunt focuri de artificii festive! (copiii aruncă mingi și le prind).

La semnalul adultului: „Focurile de artificii s-au terminat!” copiii nu mai arunca mingi în sus.
Poți arunca mingea în sus doar după comanda „Salut”.

Loviți ținta (cu mingea)

Scop: dezvoltarea preciziei.

Copiii vor trebui să arunce mingea în depărtare într-un coș sau cutie situată la o distanță de cel puțin 2-3 m.

Cursă de şoareci

Scop: exersarea formării în cerc. Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor, capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele și dexteritatea.

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe inegale, cea mare formează un cerc - o „capcană de șoareci”, restul - șoareci. Cuvinte:

Oh, ce obosiți sunt șoarecii,
Toată lumea a roade, toată lumea a mâncat.
Atenție la înșelăciune,
Vom ajunge la tine.
Să instalăm capcane pentru șoareci,
Să-i prindem pe toți acum!

Apoi copiii își lasă mâinile în jos, iar „șoarecii” rămași în cerc stau în cerc și capcana pentru șoareci crește în dimensiune.

Caras și știucă

Scop: dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu, de a acționa pe baza unui semnal.

Ei aleg un șofer - o știucă. Copiii sunt împărțiți în două grupe. Primul grup este carasul, al doilea este pietricele. „pietricelele” se ghemuiesc împrăștiate la o distanță de unul sau mai mulți pași unul de celălalt. „Crapii” se ascund în spatele lor. „Crapii” înotă din ascunzișurile lor la un semnal și aleargă în jurul site-ului în direcții diferite. La semnalul „Știucă!” O știucă înoată, iar carasul se ascunde în spatele pietrelor. Un caras ar trebui să se ascundă în spatele unei pietricele. Știuca are dreptul să apuce un caras care nu și-a găsit adăpost sau pe cel care s-a ascuns în spatele unei secunde de piatră.

Voievod

Scop: instruirea copiilor în rostogolirea, aruncarea și prinderea mingii, în capacitatea de a coordona mișcarea cu cuvintele, de a dezvolta atenția și dexteritatea. Cultivați rezistența și disciplina.

Jucătorii dintr-un cerc rostogolesc mingea de la unul la altul, spunând:

Mărul se rostogolește în cercul rotund de dans,
Cine a ridicat-o este guvernatorul...

Copilul care are mingea în acest moment este guvernatorul. El spune:

Astăzi sunt guvernator.
Fug de dansul rotund.

Aleargă în jurul cercului, pune mingea pe podea între doi jucători. Copiii spun în cor:

Unu, doi, nu fi o cioară
Și fugi ca focul!

Jucătorii aleargă în cerc în direcții opuse, încercând să apuce mingea înaintea partenerului lor. Cel care a alergat primul și a prins mingea o rostogolește în cerc. Jocul continuă.
Rotiți sau aruncați mingea doar jucătorului care stă lângă tine. Nu poți interfera cu un jucător care alergă în spatele unui cerc. Primul care atinge mingea câștigă.

Suntem băieți curajoși

Scop: dezvoltarea capacității de a coordona mișcările cu textul poeziei.
Profesorul citește o poezie, iar copiii se târăsc și merg, prefăcându-se că sunt cercetași.

Suntem băieți curajoși
Dexter, priceput.
Să ne târăm ici și colo - de-a lungul drumurilor (în direcția înainte)
Pe poduri (pe o placă)
Să urcăm sus pe munte (pe o scândură înclinată)
O putem vedea de departe.
Și atunci vom găsi o cale
Și să mergem puțin de-a lungul ei (mergând de-a lungul unei „cale” întortocheate marcate cu șnururi).

Vânători și rațe

Scop: instruirea copiilor în a arunca o minge către o țintă în mișcare. Dezvoltați ochiul, funcțiile oculomotorii și fixarea privirii.

Toți participanții sunt împărțiți în 2 echipe. O echipă este vânători, iar cealaltă rațe. Un cerc mare este așezat pe site din cordon. Rațele stau în interiorul cercului, iar vânătorii stau în afara cercului.
La comanda „Start”, vânătorii încearcă să lovească rațele cu mingea. Participanții la rață trebuie să evite mingea. Au voie să alerge doar în interiorul cercului.
Dacă mingea atinge o rață, atunci acel jucător (rață) iese din joc și părăsește cercul, iar jocul continuă.
Jocul poate fi continuat până când toate rațele sunt „omorâte”. Când toate rațele sunt ucise, echipele se pot schimba - vânătorii devin rațe, iar rațele devin vânători.

catelus

Scop: să exersezi escaladarea unui perete de gimnastică, cățăratul de la un zbor la altul, să înveți să fii atent, să nu te îneci și să acționezi la un semnal. Formarea abilităților de comportament sigur pe peretele de gimnastică.

Un cățeluș s-a urcat pe gard
Dar nu m-am putut lăsa singur.
Nu ne este frică de înălțimi
Și ne străduim să-l ajutăm.
Profesorul îi invită pe copii să-l ajute pe Cățeluș să coboare, dar pentru a face acest lucru trebuie să urce pe peretele de gimnastică. Copiii se urcă pe rând și îl ating pe Cățeluș, salvându-l astfel.