Planificarea calendarului pentru grupa de juniori de 1 august. Săptămâna tematică „Atenție, drum!”
PLAN CALENDAR
primul grupa de juniori
din septembrie 2015
- MUNCĂ EDUCAȚIONALĂ
- DIRECTOR MUZAL
- INSTRUCTOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ
GRILĂ DE CLASE
1 grupa de juniori
pentru anul universitar 2015-2016
|
Zi a săptămânii |
grupa de juniori |
|
luni |
|
|
marţi |
|
|
miercuri |
|
|
joi |
|
|
vineri |
|
1 săptămână
Complexul de exerciții de dimineață nr. 1 (timp de o săptămână)
„Familie prietenoasă”
1. I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate; bate din palme de 3 ori în timp ce profesorul spune:
Tata, mama, fratele și cu mine suntem împreună o familie prietenoasă!
Pune-ți mâinile la spate. Repetați de 3 ori.
2. Ne aplecăm cu toții împreună și facem exerciții fizice!
I. p.: picioarele depărtate, mâinile pe talie. Aplecați-vă înainte, cu palmele pe genunchi, priviți înainte. Reveniți la i. p. Repetați de 3 ori.
3. Tata este mare, iar eu sunt mic. Poate sunt mic, dar sunt îndepărtat.
I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile pe talie. Stai jos, cu mâinile în jos. Reveniți la i. n. Repetați de 3 - 4 ori.
4. Sărim împreună, Acest lucru este foarte necesar! Cine va sari mai sus - mama sau Misha?
I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate. Efectuați 2-5 sărituri; mers scurt (5-6 secunde). Repetați de 2 ori.
5. Inspirăm aer prin nas și expirăm aer pe gură. Nu ne este frică de răceli, nu trebuie să vedem doctori!
I. p.: picioarele depărtate, brațele în jos. Mâinile în lateral, inspirați pe nas. Reveniți la i. p., expiră pe gură, buzele cu tub. Repetați de 3-4 ori.
Gimnastica pentru trezire dupa un pui de somn (timp de o saptamana)
"Ne-am trezit"
1. „Mâini fericite” - i. p.: culcat pe spate. Ridică-ți brațele în lateral și coboară-le în jos. (de 4 ori)
2. „Picioare frisky” - i. p.: la fel. Ridicați alternativ un picior sau altul. (de 4 ori)
3. „Bugs” - i. p.: la fel. Se rostogolește spre dreapta, apoi spre stânga. (de 2-4 ori)
4. „Pisicuță” - i. p.: stând în patru labe. Deplasați-vă înainte și înapoi, aplecați-vă, îndoind coatele, revenind la poziția în picioare. (de 4 ori)
5. Mersul pe loc este normal, lăsând dormitorul în vârful picioarelor.
Tema săptămânii: „Toamna”
marti" 01 " Septembrie
DIMINEAŢĂ
Dimineață de întâlniri vesele. Astăzi este sărbătoarea Zilei Cunoașterii.Copiii sunt întâmpinați de o jucărie Vacă.
Ţintă: Trezește emoții pozitive la copii.
Exerciții de dimineață.
Lucru individual cu (cunoașterea culorilor primare)
Jocul „Soare sau ploaie?”
Ţintă: Învățați copiii să efectueze acțiuni în funcție de diferitele sunete ale tamburinei. Dezvoltarea capacității copiilor de a schimba atenția auditivă.
Scurta descriere:
Profesorul le spune copiilor: „Acum voi și cu mine vom merge la plimbare. Mergem la plimbare. Nu este ploaie. Vremea este bună, soarele strălucește și puteți culege flori. Tu mergi, iar eu voi suna tamburinul, te vei distra mergând la sunetul ei. Dacă începe să plouă, voi începe să bat în tambur, iar când auzi ciocănitul, trebuie să fugi în casă. Ascultă cu atenție când sună tamburina și când bat în ea.”
Instrucțiuni . Profesorul joacă jocul, schimbând sunetul tamburinei de 3 - 4 ori.
Zona educațională:
Dezvoltare cognitiva
- FEMP, formarea unei imagini holistice a lumii
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii
Subiect: familiarizarea cu detaliile materialelor de construcție (cub, cărămidă, placă)
Joc didactic„Arată-mi o cărămidă, un cub. Din ce vei construi?
Scop: să învețe să distingă formele de bază ale pieselor, cu ajutorul unui profesor pentru a construi diverse clădiri.
Program de lucru pagina nr 68
Zona educațională:
Dezvoltarea fizică:
- Educatie fizica nr.1
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare socială și comunicativă, vorbire
Conținutul programului: formare în turmă, exercițiu de mers în spatele instructorului, imitarea mișcărilor personajelor din basmul „Kolobok”;
Principalele tipuri de mișcări: rostogolire pe burtă, mers între obiecte, sărituri pe tot piciorul, rostogolire a unei mingi (kolobok) cu o singură mână, exercițiu „Târă-te la cub”
Joc în aer liber: „Catch-up”
Programul de lucru pagina nr. 8
PLIMSE#1
Monitorizarea vremii
Scop: să învețe să determine perioada anului pe baza trăsăturilor sale caracteristice.
Progresul observației
Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (acoperă soarele), notează cum este cerul (lumbru), cum este vremea (mohorat).
Vânturile bat, vânturile sunt violente, norii se mișcă, norii sunt întunecați.
Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor (se legănează), vântul bate, copacii se leagănă. Copacii au frunziș colorat. Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit, Dacă păsările au zburat pe un tărâm îndepărtat, Dacă cerul este posomorât, dacă ploaia se năpustește, această dată se numește toamnă.
Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.
Scop: să-i înveți pe copii să alerge repede când i se dă un semnal, dar să nu se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe după un semnal de la profesor, să-și găsească locul.
Lucru individual cu
Dezvoltarea mișcărilor.
Material de la distanță
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, papusi, masini.
Plimbarea#2
Activitatea muncii
Udarea cu nisip pentru joacă.
Obiective: să învețe să mențină curățenia și ordinea în zonă, să încurajeze
acorda asistenta adultilor; pentru a consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă, iar dacă îl udați, se udă și puteți face plăcinte pentru păpuși din el.
Joc în aer liber. „Căderea frunzelor”
Ţintă: arată varietatea culorilor de toamnă
Ţintă: dezvăluie conceptul de „cădere a frunzelor”.
Joacă-te cu nisipul.
Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine și imaginația.
SEARĂ.
Seara jucăriilor moi. Jocuri cu jucării moi. Joc de rol „Tea Party for Toys”
Ţintă: consolidați cunoștințele copiilor despre ustensile de ceai, activați-le vorbirea, cultivați o cultură a comportamentului în timpul consumului de ceai și învățați-i să trateze jucăriile cu grijă.
Conversatie cu parintii:„O zi la grădiniță”
MIERCURI" 02 " Septembrie
DIMINEAŢĂ
Conversație cu copiii „Ce lucruri interesante am făcut seara”
Ţintă: Implicați copiii în conversație, continuați să predați capacitatea de a conduce un dialog cu profesorul: ascultați și înțelegeți întrebarea adresată, răspundeți-i clar.
Exerciții de dimineață.
Un joc mobilitate redusă„Găsește zdrănitoarea”
Echipament: un zdrănător (zdrănitoare pe mâner, înălțime 10-15 cm).
Zrăgănitoarea este ascunsă în grup de către profesor înainte de joc. Copiii formează un cerc și se țin de mână. Profesorul stă în cerc cu copiii. Ținându-se de mână, copiii și profesorul merg în cerc. Profesorul spune textul:
Vom merge cu tine la o plimbare,
Vom găsi zdrănitoarea.
Unu doi trei patru cinci -
O vom căuta cu toții.
Mergem în liniște
Ne uităm cu atenție
Cu siguranță vom găsi zdrănitoarea!
Mergeți, copii, căutați un zdrănător!
Copiii se împrăștie în grup, căutând un zornăitură. Când unul dintre copii găsește o jucărie, trebuie să i-o aducă profesorului. Jocul se repetă.
Domeniul educațional: dezvoltarea artistică și estetică
- Modelare
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă
Subiect: Introducere în plastilină
Ţintă: demonstrație de către profesor de tehnici de modelare, examinarea lucrărilor finite ale elevilor mai mari de grădiniță.
Program de lucru pagina nr 85
- Muzical
Integrarea domeniilor educaționale: vorbire, dezvoltarea fizică
Ţintă: dezvoltarea abilităților și abilităților de ascultare;
Trezește interesul pentru instrumentele muzicale;
Creați dorința de a cânta melodii pe instrumente muzicale.
1. Ascultând „Fun - Sad” L. Beethoven
2. Luarea în considerare a instrumentelor muzicale pentru copii.
3. Jocuri independente cu jucării care sună.
Program de lucru pagina nr 85
PLIMSE#1
Privind un pat de flori
Obiective: continuați să învățați să distingeți și să denumiți două plante cu flori după culoare, mărime și să acordați atenție colorării lor; cultivă dragostea pentru natură.
Progresul observației
În timpul unei plimbări, duceți copiii într-un pat de flori unde cresc gălbenele și gălbenele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele și vorbiți despre ele.
Gălbenelele vin în soiuri scurte și înalte, în diferite nuanțe aurii-portocalii. Florile sunt mici și mari, frunzele sunt disecate, pestrițe, cu miros înțepător. Ele cresc repede și înfloresc până la îngheț. galbenele este o plantă joasă, grațioasă, cu flori mici și galbene. Înflorește foarte mult timp, până toamna târziu. Crește bine în zonele însorite.
Activitatea muncii
Săpând gălbenele și transplantându-le în cutii pentru observații ulterioare într-un colț de natură.
Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor.
Joc în aer liber „Pasarea în cuib”».
Obiective: să înveți să mergi și să alergi în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt; să-i învețe să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc.
Material de la distanță
Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe, spatule, cutii de flori.
Lucru individual cu învățarea să sară pe două picioare, îndreptându-se spre obiectiv.
Plimbarea nr. 2
Observarea cerului.
Scop: Arătați trăsăturile cerului de toamnă.
Progresul observației: Cerul este albastru la începutul toamnei. Soarele de pe cer era ascuns de nori. Soarele a ieșit din spatele norilor.
Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”.
Obiective: invata sa sari usor, indoind genunchii; alergați fără să vă atingeți, ocoliți șoferul; fugi repede, găsește-ți locul;
Aveți grijă când ocupați spațiu și nu vă împingeți prietenul.
Joacă-te cu nisipul. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine și a imaginației.
SEARĂ.
Luarea în considerare a reproducerilor pe o temă de toamnă pe baza rezultatelor observației „Soare și nori”
Scop: Să cultivi dorința de a vedea frumusețea naturii în desene. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima emoțiile și impresiile.
Materiale: reproduceri despre natură.
Joc în aer liber „Matryoshkas și carusele”
Scop: Exersarea capacității de a juca jocul efectuând acțiuni în conformitate cu suportul textului.
Dotare: panglici de diferite culori pe inele (d=4-5 cm) - in functie de numarul de copii (lungime panglica 20-25 cm, latime - 3-4 cm); jucărie matrioșca.
Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să formeze un cerc, le arată o păpușă matrioșcă și le spune: „Uite, copii, o păpușă matrioșcă a venit să ne viziteze. Ce frumoasa si eleganta este! Matryoshka a mers la târg și a călărit acolo pe carusel. Distracție pe carusel! Ea l-a adus la grădinița noastră, ca să poți merge și tu pe carusel. Luați câte o panglică și ascultați cu atenție.”
În liniște, în liniște, abia
Caruselele se învârt
Merg în cerc, unul după altul, scuturându-și panglicile, panglicile de jos.
Și apoi, și apoi
Toată lumea aleargă, toată lumea aleargă.
Aleargă în cerc, unul după altul, fluturând panglicile, panglicile în vârf într-o mână întinsă.
Taci, copii, taci, taci -
Nu te grăbi după păpușa matrioșca,
Opriți caruselul.
Ei merg în cerc unul după altul, panglicile sunt coborâte în jos. Ei se opresc.
Lucrul cu părinții: consultări individuale pe tema „Formarea abilităților culturale și igienice ale copilului”
Galina Kudryashova
Plan de lucru pe termen lung pentru grupul de juniori pentru vara (august)
AUGUST
Nr. Tipuri de activitate 1 săptămână 2 săptămâni 3 săptămâni 4 săptămâni
Subiecte
„Jucăriile preferate” „Dacă vrei să fii sănătos” Vara sportivă „Vizitând un basm”
1. Complex de exerciții de dimineață Complexul nr. 1 Complexul nr. 1 Complexul nr. 2 Complexul nr. 2
2. Mergi.
Observare. Observarea tufișurilor.
Ţintă: extinde înțelegerea copiilor despre tufișuri (zmeura, coacaze).Arătaţi că fructele de pădure se coc pe tufe. Privind margaretele. Află de ce aceste flori sunt bune pentru sănătatea ta. Observarea insectelor.
Luați în considerare aspectul insectelor și metodele lor de mișcare. (zboară, sări, târăște-te etc.) Observarea și examinarea legumelor cultivate în grădină.
Ţintă: consolidează capacitatea de a distinge legume după nume, culoare, formă.
3. munca lor - Oferă să măture podeaua pe verandă și în casă.
Udarea camerei plantelor și afânarea solului. -Colectarea florilor de mușețel pentru a face un ierbar - spălarea jucăriilor cu un profesor.
Oferă să pui vasele deoparte după ce ai mâncat (strânge linguri, transportă pubele de pâine, suporturi pentru șervețele). – Dezvoltați capacitatea copiilor de a șterge praful în colțul de joacă.
Oferiți-vă să colectați jucării pe site după joc - dezvoltați capacitatea de a efectua instrucțiuni, navigați în spațiu conform instrucțiunilor unui adult.
Colectarea conurilor pentru meșteșuguri.
4. Individ PHYS lucrează în timpul mersului. Îmbunătățiți abilitățile de mers pe un avion limitat. Aruncarea conurilor în cutia de nisip cu mâinile drepte și stângi la o distanță de 1 - 1,5 m. Sărind pe două picioare peste potecă. Mergeți de-a lungul cordonului, așezându-vă călcâiul la degetul de la picior.
5. Jocuri independente pentru copii. - Jocuri cu telecomanda material: linguri, găleți, matrițe. Desen cu crete colorate pe asfalt. Jocuri cu mingi, cercuri, ace. Modelarea legumelor și fructelor din plastilină.
6. Jocuri în aer liber. „Adu o jucărie”, „În vizită la păpuși”, „Târă-te până la zdrăngănitor”, „Găsește o jucărie”, "Avion", "Tren". "Fugi la copac", „Soare și ploaie”, „Cine este mai tăcut”, „Vrăbiile și mașina”,
„Prin pârâu”.
„Pe un drum lin”, „Ghici unde este ascuns”, „Mingea mea amuzantă care sună”, „Țintește mai bine”, "Maimuţă" "Pisica si soarecele", "Gaina de cocktail", "Gândaci", „Iepurașul cenușiu se spală”
7. Jocuri de rol
„Un magazin de jucării” "Spital" „Tata, mamă, sunt o familie de sport” "Familie"
Ţintă: stimularea acțiunilor de joc condiționate la copii cu jucării de poveste, obiecte de substituție și obiecte imaginare. Continuați să evidențiați rolul de joc la copii printr-un lanț de acțiuni specifice de joc.
8. Jocuri de divertisment cu apă „Jucării cu păsări de apă”
Ţintă: continuă să introduci proprietățile apei. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a observa mișcarea diferitelor obiecte în apă. Jocuri - distracție cu bule de săpun.
Citind o poezie de E. Fargen "Bubble"
Ţintă: dezvoltați capacitatea de a sufla bule de săpun, observați-le. Formează o respirație nazală corectă. Promovați eliberarea emoțională și creați o bună dispoziție copiilor. Jocuri cu nisip „Coacem plăcinte pentru oaspeți”
Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a pune nisip brut in matrite si de a le intoarce cu grija. Situația de joc „Pregătirea prânzului”
Ţintă: continuați să prezentați copiilor proprietățile nisipului, să dezvoltați capacitatea de a face diverse construcții, meșteșuguri și de a folosi vase de păpuși în joc. Întărește capacitatea de a curăța nisipul și de a colecta jucării după joc.
9. Jocuri educative "Casa cui", "Loto" pe această temă "Jucării", „Cine țipă”, „Cine s-a ascuns”- animale domestice și sălbatice, "Gata magica" "Sună-mă cu amabilitate", "Gata magica", "Gusta-l", „Mulți și unul”,
„Hai să îmbrăcăm păpușa la plimbare”– denumirea îmbrăcămintei sportive;
"Comisioane"– efectuarea de mişcări numite de profesor. "Al cui subiect", "Gata magica", "cuburi" pe această temă "Fructe".
10. Jocuri de proiectare și construcție. „Casa pentru Matryoshka”
Ţintă: continua sa dezvolte la copii capacitatea de a construi diverse structuri dupa model, facandu-le pe masura jucariilor. Dezvoltați capacitatea de a vă juca cu clădirile. "Porti"
Ţintă: să dezvolte la copii capacitatea de a schimba o clădire, transformând-o în înălțime, lungime, lățime; spune din ce părți constă. "Pistă cu minge".
Ţintă: dezvoltați capacitatea copiilor de a construi căi din cărămizi, așezându-le unul lângă celălalt cu margini înguste și lungi. Dezvoltați capacitatea de a vă juca cu clădirile. „Gard pentru un cocos”
Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a construi un gard prin așezarea cărămizilor pe rând, combinând poziția lor și alternând culorile.
11. Jocuri de dans rotund "Bubble" "Ne batem cu picioarele..." "Carusel" „Găina a ieșit la plimbare...”
Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a corela actiunile cu cuvintele, cultiva consistenta actiunilor.
12. Educație
standarde culturale și igienice. - P/u „Nas, spală-te pe față!
Citind o poezie de E. Moszkowska „Nas, spală-te pe față”.
Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a se spala si de a folosi un prosop individual. Însoțiți acțiunile copiilor citind poezia. - P/u „Cel mai atent”
Ţintă: să dezvolte abilitățile de îngrijire de sine la copii și o atitudine conștientă de ordine în îmbrăcăminte. Conversaţie "Maniere la masa".
Ţintă: Amintiți-le copiilor de maniere la masă. Dezvoltați capacitatea de a mânca independent, țineți corect o lingură și aplecați-vă peste o farfurie. -P/u "Pune-o pe".
Ţintă: să dezvolte la copii capacitatea de a se îmbrăca corect diverse articole hainele, dacă este necesar, solicitați ajutor de la adulți. Încurajează independența, cultivă acuratețea.
13. Lucrați la siguranța vieții, SDA, PPB Plimbare vizată pe această temă „Cunoașterea străzii”
Ţintă: clarificați ideea copiilor despre stradă, drum. Dați copiilor cunoștință că strada este împărțită în 2 părți: drum (drum)și trotuarul pe care se plimbă oamenii.
„Ciuperci comestibile și necomestibile”
Povestea profesorului.
Privind ilustrații
Activitati productive ness: „Agaric de muscă frumos, dar periculos”.
Ţintă: siguranța copiilor acasă. „Am crescut și am devenit puternici și puternici”
Discuție despre sănătate.
Jocuri didactice familiare la cererea copiilor. „O atitudine prietenoasă față de tovarăși”
Observarea jocurilor copiilor. Povestea profesorului despre o atitudine prietenoasă față de prieteni, despre capacitatea de a împărți jucării.
14. Creativitate artistică Modelare „Rafață pentru păpuși”
Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a separa bulgări mici dintr-o bucată mare de plastilină;
Fixa căi diferiteși tehnici de sculptură (rulează mingea și aplatizează-o cu palma); dezvolta abilitățile motorii fine și interesul pentru modeling.
Desen
„Tulpini pentru flori”- 1 ml. gr.
Ţintă: Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a ține o perie și de a desena linii drepte.
„Păpădie în iarbă”
Ţintă: a evoca o dorință de a transmite într-un desen frumusețea unei pajiști înflorite, forma florilor. Dezvoltați percepția estetică și imaginația creativă. Aplicație
„Pui în luncă”- 2 ml. gr.
Ţintă: dezvoltați capacitatea copiilor de a crea o compoziție din mai multe obiecte, aranjandu-le liber pe o coală de hârtie.
"Avion"
Ţintă: continuați să dezvoltați capacitatea de a întinde bulgări de plastilină cu mișcări drepte; conectați părțile încrucișându-le. Desen după design.
Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a alege în mod independent un instrument pentru desen: vopsele, creioane, pixuri; alegeți un subiect pentru desen; bucurați-vă de produsul finit.
15. Ficțiune - Citirea și privirea cărții de A. Barto "Jucării"
Explicația basmului de V. Suteev "Cine a spus miau".
Citind o poezie de Z. Alexandrova "Ursul meu" Citind o poezie de L. Nekrasova "Mașină".
Lectură p. n. rime de pepinieră "Apa, apa..."-Citind un basm de V. Suteev „Pui și rățușă”.
Povestirea unui basm de V. Suteev „Sub ciupercă” folosind flanelgraph. - Citirea povestirii de O. Kapitsa „Cum a prins Vasya pește”.
Explicația basmului de L. Tolstoi „Trei urși”
16. Bucătar de divertisment/teatru. Pătrunjelul aduce cadouri într-un camion (jucării, diverse mașini).
Pentru a consolida cunoștințele despre drum, despre tipuri variate transport. Divertisment teatral "Fata grasa"
Ţintă: aprofundarea cunoștințelor copiilor despre lumea din jurul lor, despre regulile de bază de igienă. Promovați nevoia de a ajuta. Festivalul sportiv „Vreau să mă joc cu mama și tata” Ţintă: obțineți emoții pozitive, satisfacție din participarea comună la vacanță. Divertisment conform regulilor de circulatie „Cum s-a familiarizat Matroskin cu regulile de circulație”
Ţintă: Continuați să prezentați copiilor regulile de bază ale drumului. Creați o dispoziție bună, o atitudine emoțională pozitivă.
17. Loc de munca
cu parintii Consultarea asupra subiect: "Legile rutiere. Este ușor să înveți un copil să se comporte corect pe drum?” Ţintă: vă amintesc de regulile de comportament pe drumuri. Încurajați părinții să vorbească cu copiii lor despre regulile de siguranță pe carosabil și când se joacă în apropierea drumurilor. Consultare „Abilități de igienă de la o vârstă fragedă” (D/v nr. 9-93) Folder folder subiect: « Distracție de vară: crete pe asfalt"
Ţintă: Prezentați părinților o varietate de jocuri și activități cu creioane colorate. Implicați părinții în creativitatea comună cu copiii lor. Expoziție foto la subiect: „Vara este o perioadă minunată. Vară, ah - vară!
Ţintă: reportaj foto despre munca depusa lucrul cu copiii vara.
Oksana Vladimirovna Oparina
Plan pe termen lung pentru iunie (prima grupă de juniori)
Plan pe termen lung
pe Iunie grupa de juniori
PRIMA SĂPTĂMÂNĂ
Prima jumătate a zilei
1. Ascultarea melodiilor din desene animate.
2. Exerciții de dimineață.
3. D/i: „Din ce basm sunt eu?”, "Găsiți același", „Distribuie după culoare”, „Arată-mi o floare de aceeași culoare.”, „Găsiți ursul”.
4. Conversații: „Suntem o familie prietenoasă”, "Mama și tata", „Păpădia și prietenii lui”, „Unde sunt jucăriile”.
5. P/n: „Păsări în cuiburi”, „Pe un drum lin”,
„Târă-te până la zdrăngănitor”, „Unde sună?”, „Ajunge-mă din urmă”, "Avion".
6. Jocuri cu constructii material: „Gard de pui”,
„O cale pentru păpușa lui Katya”,
7. Examinarea ilustraţiilor.
8. Fixarea KGN.
Mers pe jos
1. Observație: pentru insecte, pentru păsări, pentru vreme, pentru copaci.
2. P/n: „Aduceți obiectul”, „Prin pârâu”, „Găsiți steagul”, „Țintește mai precis”, „Vrăbiile și mașina”, „Micul iepuraș alb stă”.
3. D/i: „Găina și puii”, "Comisioane", „Ghicește și numește”, „Cine are nevoie de ce?”.
4. Activitate de muncă comună.
5. Jocuri cu material extern.
A doua jumătate a zilei
1. Gimnastica dupa somn.
2. Citirea de ficțiune la cererea copiilor
3. Jocuri cu constructii material: „Gard de pui”, „O cale pentru păpușa lui Katya”, „Construirea unui gard pentru animale”.
4. D/exerciții: „Hai să îmbrăcăm păpușa la plimbare”, „Gătește cina pentru păpuși”, „Circul animalelor”, „Hai să facem cumpărături”.
5. Teatrală jocuri: "Soarele răsare", „Hai să coacem niște plăcinte”.
6. Jocuri de artă: „Să înfășurăm un ghem de ață și să alegem bilele după culoare”, „Vine ploaia”.
7. Activitati sportive "Jucării".
A DOUA SAPTAMANA
1. Conversații: „Unde pot merge cu autobuzul?”, „Ce fel de magazine există?”, „Suntem băieți prietenoși”, „Cine are grijă de noi la grădiniță”, "Flori".
2. D/exerciții: „Cum să salut”, „Cum să mângâiești o păpușă”.
3. Examinarea obiectelor.
4. P/n: „Cine este mai tăcut”, „Pas peste bat”, "Tren", "De-a lungul cărării".
5. Exerciții de dimineață.
6. Fixarea KGN.
7. D/i: „Găsiți o pereche”, „Ai cui copii”, „Frunze și flori”, „Imagini pereche”.
Mers pe jos
1. Observații: pentru pisica, pentru iarba de pe santier, pentru flori, pentru vant, pentru ploaie.
3. Experimente: nisip umed, apa ca asistent, bate vantul - barca pluteste.
4. P/n: „De ursul din pădure”, „Pui și ploaie”, "Avion", „Țintește mai bine”, "Prinde mingea".
5. Munca individuală:d/i- "Sortați după culoare", "Găsiți același", "fructe de padure".
A doua jumătate a zilei
1. Gimnastica dupa somn.
2. Citirea ficțiunii la cererea copiilor.
3. Jocuri S/r: "Policlinică", "Transport", "Familie".
4. Gimnastica cu degetele: "Bună degetul", "Ooty-Ooty", „Degetul mare”.
5. Ascultarea cântecelor pentru copii.
6. Divertisment: „În vizită la gazdă”.
7. D/i: „Colectează după culoare”, "mingi", „Păsările dorm, păsările zboară”.
8. Misiuni de lucru: spălarea jucăriilor, udarea florilor.
A TREIA SĂPTĂMÂNĂ
1. D/i: „Hai să îmbrăcăm păpușa la plimbare”, "Gata minunata", „Imagini decupate”, dantelă.
2. Conversații: "Familia mea", „Iată câteva fructe”, „Cine trăiește în pădure”, „Nu ne este frică de gândaci și nu îi jignim.
3. Cântând împreună cu copiii cântece învățate anterior.
4. P/n: „Târă-te în poartă”, „Vrăbiile și mașina”, „Unde sună?”, „Aduceți obiectul”.
5 exerciții de dimineață.
6. Privind ilustrații ale cărților preferate ale copiilor.
7. Fixarea KGN.
Mers pe jos
1. Observații: în spatele lucrării portarului, în spatele furnicilor, în spatele trecătorilor, în spatele cerului.
2. Lucru în comun cu copiii.
3. D/exerciții: "Sus jos", "Briză", „Departe aproape”.
4. P/n: „Pe un drum lin”, „Pas peste bat”, "Păsări", "Carusele".
5. Jocuri cu degetele: „Melc, melc!”, "Unde este casa ta?".
6. Jocuri cu material extern.
A doua jumătate a zilei
1. Gimnastica dupa somn.
2. D/i: "Ce este pentru ce", "Ghici cine", „Afișează și numește”, „Imagini pereche”.
3. Citirea ficțiunii literatură: basme populare rusești.
4. D/exerciții: „Să arătăm păpușilor cum punem deoparte jucăriile.”, „Cum știm să plasăm corect scaunele”, „Arată-mi cum cântă cocoșul (avionul zboară, iepurașul sare, ursul merge)».
5. N/a: „Colectează o poză”, „Găsiți modelul”.
6. Jocuri S/r: „Mama, tata și eu”.
7. Divertisment „Pe urmele lui Kolobok.
A PATRA SĂPTĂMÂNĂ
1. Conversații: „Familia noastră prietenoasă”, "Bace", „Cum să ai grijă de o păpușă”, „Cum are grijă o mamă de copiii ei”, „Cum ne-am dus să ne vaccinăm”.
2. D/exerciții: „Cum ne spălăm pe mâini și ne storcim mâinile”, „Adio păpușă, cântă-i un cântec”, „Hai să calcăm lucrurile”, „Să luăm temperatura iepurașului”.
3. Examinarea ilustraţiilor.
4. D/i: „Cine mănâncă ce?” „Colectează o poză”, „Găsiți similare”, „Terminați desenul”, "Comisioane".
5. Exerciții de dimineață.
6. Fixarea KGN.
Mers pe jos
1. Observații: în spatele soarelui, în spatele nisipului, în spatele plantelor, în spatele mașinilor, în spatele vântului.
2. P/n: „Aduceți obiectul”, „Prin pârâu”, „Ajunge-mă din urmă”, „Păsări în cuiburi”, „Pe un drum lin”.
3. D/i: „Ghicește și numește”, „Cine are nevoie de ce?”, "Gata minunata".
4. Experimente: imprimeuri în nisip, razele de soare.
5. Lucru în comun cu copiii.
A doua jumătate a zilei
1. Gimnastica dupa somn.
2. Citirea ficțiunii literatură: ghicitori, cântece, basme (opere de folclor rusesc).
3. Jocuri S/r: "Familie", Spitalul”.
4. D/exerciții: „Cum să gătești supa”, "Mare sau mic", „Cine locuiește în casă”.
5. P/n: "Prinde mingea", „Mingea mea amuzantă care sună”, „Țintește mai precis”, „Cine este mai tăcut”.
6. Divertisment „Pădurea magică”.
7. Misiuni de lucru: udarea florilor, spalatul jucariilor.
Lucrul cu părinții:
1. Consultare pe tema: „Vara este o perioadă de noi descoperiri! Jocuri simple pe jos"; „Tratament crud”, „Convenția cu privire la drepturile copilului”.
2. Conversație cu părinții pe tema "Inofensiv" agitat”.
3. Dosare pentru educație juridică.
4. Întâlnirea părinților privind trecerea instituției la modul de vară munca și familiarizarea cu scopurile și obiectivele muncii educaționale vara.
5. Implicarea părinților în crearea unui mediu de dezvoltare grupuri: selecție de jocuri, echipamente sportive, realizarea de păpuși pentru teatru, cărți pentru copii, desene comune și lucrări de artă din materiale naturale.
6. Dosare legale educaţie: „Povești despre drepturile copilului”, „Pentru adulți despre drepturile copiilor”, „Convenția cu privire la drepturile copilului.
Planificarea calendarului pentru grupa I de juniori pentru luna octombrie „Sunt o persoană în lume”
Koroleva Nina Anatolyevna. Acest material va fi util profesorilor din grupele I și II de juniori.21.10.16
PT Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Pot” Scop: dezvoltarea activității cognitive, învățarea copiilor să-și gestioneze comportamentul
2. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Magazin de jucării” Scop: Dezvoltarea discursului monolog
3. Joc cu mișcare redusă „Cine urmează” Scop: dezvoltarea abilităților de aruncare Pentru dezvoltarea ochiului
4. Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine
5. lucrări preliminare privind dezvoltarea vorbirii - vizionarea ilustrațiilor din carte
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 6 citirea poveștii de L.N. Tolstoi „Petia și Mișa aveau un cal” Scopul: îmbunătățirea capacității copiilor de a asculta o poveste fără acompaniament vizual V.V. Gerbov „dezvoltarea vorbirii în grădinițele cu copii de 2-3 ani” ( p.42)
Seară
2. FKGN „Cum să vă spălați corect mâinile” Scop: amintiți-vă succesiunea spălării mâinilor, învățați să dați răspunsuri detaliate
3. Joc în aer liber „Castraveți - castraveți” Scop: dezvoltarea capacității de a respecta regulile jocului, repetarea cuvintelor
4. Joc de rol „Tramvai” Scop: consolidarea regulilor de comportament în transport public Activați vorbirea
5. Activități independente pentru copii: Mingi, cercuri, șepci pentru jocuri familiare, aparate de respirat, tăvile etc. Scop: încurajarea copiilor să participe la jocuri comune, stimularea interesului pentru exercițiile fizice
Lucrări individuale de sculptură. – învață să rostogolești plastilină între palme
24.10.16
Lun Dimineața 1. Conversație despre copiii amabili și despre faptele lor bune scop: a insufla calități bune, morale
2. Joc didactic pentru FEMP „Ziua noastră” Scop: să învețe cum să folosești corect părțile zilei
3. Joc în aer liber „Bubble” Scop: amintiți-vă cuvintele unui joc familiar, dezvoltați capacitatea de a merge în cerc
4. Sarcini de lucru Pune jucăriile la locul lor după ce au jucat Scop: să cultivi munca grea și capacitatea de a lucra colectiv
5. Lucrări preliminare Familiarizarea cu împrejurimile - luați în considerare obiecte de diferite forme
2. Dezvoltarea cognitivă
Familiarizarea cu mediul înconjurător Scopul lecției nr. 3: dezvoltarea capacității de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge; să dezvolte capacitatea de a efectua acțiuni cu obiecte: mângâiere cu palma, plasare. călărește, construiește clădiri simple. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina „FEMP cu copii 2-3 ani, 2015 (p. 12)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Ascultarea și cântatul cântecelor familiare Scop: dezvoltarea dorinței de a cânta și a cânta melodii, de a le introduce în muzică
3. Joc de rol „Ziua de naștere” Scop: să-i învețe pe copii să distingă felurile de mâncare și să le numească
4. Joc didactic de dezvoltare a vorbirii „Numele-ți mama” Scop: dezvoltarea memoriei și gândirii copiilor
5. Activități independente pentru copii: aparate de zgomot, instrumente muzicale, jucării sonore, pălării și măști Scop: interesul copiilor în instrumente muzicale și rechizite de teatru.
Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii - învățarea copiilor să asculte o poveste fără acompaniament vizual
25.10.16
VT Dimineața 1. observarea muncii profesorului asistent scopul: formarea unei atitudini prietenoase a copiilor față de asistentul educațional.
2. Joc didactic: „Numiți obiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului.
3. Examinarea imaginilor intrării: „Copiii la grădiniță”; Scop: să insufle copiilor o atitudine prietenoasă față de munca sexuală
4. N/Joc „Păpuși rusești de cuibărit” Scop: dezvoltarea percepției culorilor, abilitatea de a corela obiectele după culoare
5. Lucrări preliminare la DESEN - luați în considerare lucrările terminate ale copiilor în vârstă
Munca individuală CONȘTIENTERE CU MEDIUL TĂU Scop: de a dezvolta capacitatea de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Apă, apă, spăla-mi fața”: să introduc proprietățile vopselelor, să înveți să ții o pensulă cu mâna dreaptă, să ridici vopsea de pe perii pensulei, să o deplasezi de-a lungul foii, atingând ușor hârtia.
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 7 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță mana dreapta, dezvoltați capacitatea de a alerga într-o anumită direcție de către S.Ya. Laise „Școala fizică pentru copii” p.76
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. Conversație situațională despre îngrijirea cărților. scop: să insufleți dragostea pentru cărți
3. Comportamentul FKGN la masă Scop: Să-i înveți pe copii să țină corect o lingură, să se aplece peste farfurie și să mestece bine alimentele.
4. m/n joc „Ce pot face picioarele noastre?” Scop: dezvoltarea capacității de a merge unul după altul într-o direcție dată
5. Activitate independentă a copiilor: jocuri într-un colț de locuit Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figuri de animale
26.10.16
Miercuri dimineața 1. Conversație „Spune despre tine” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre aspectul lor; învață să folosești o oglindă atunci când îți descrii aspectul, numești părți ale corpului și ale feței; clarifică funcțiile acestora
2. MP/i „Locomotiva” Scop: de a dezvolta coordonarea mișcărilor, de a învăța cum să se miște într-o coloană fără a împinge alți copii sau a se poticni
3. X/l - „Sistii în vizită la copii” Scop: să învețe să înțeleagă sensul semantic al conținutului verselor și cântecelor de creșă. Pentru a forma o percepție auditivă a ritmului și melodiozității cântecelor populare rusești și a formelor mici de folclor. Dezvoltați un vocabular activ
4. D/i „Ajutorii noștri” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre scopul funcțional al ochilor; a menționa atitudine atentă la ochii tăi
5. Lucrări preliminare privind DEZVOLTAREA DISCURSII - citiți poezii și basme cu un accent clar pe sunetul „U”
Lucru individual Scopul DESENULUI: învață să ții o perie în mâna dreaptă, ridică vopsea de pe perii periei
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 7 jocuri și activități privind pronunția sonoră a „U”. Citirea cântecului „Conversații” obiectiv: consolidarea pronunție corectă sună „U”. V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădinițele cu copii 2-3 ani” (p. 42)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție prin S .Ya. Laize „Școala fizică pentru copii” p. 76
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn,
2. Scopul FKGN „Să ne îmbrăcăm singuri”: să-i învățăm pe copii să se îmbrace în ordinea corectă
3. D/i „Arătați același” Scop: Să învețe cum să găsești obiecte identice la cererea profesorului, să dezvolte memoria vizuală
4. Activitatea independentă a copiilor. jocuri Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
27.10.16
JOI Dimineața 1. D/i „Ajutoare umane la locul de muncă” Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul funcțional al mâinilor
2. P/i „Shaggy Dog” Scop: să învețe cum să se miște, urmând instrucțiunile date într-un mod ludic
3. Teme de lucru „Să punem lucrurile în ordine în grup” Scopul: Să te învețe să cureți jucăriile după tine
4. Formarea abilităților culturale și igienice obiectiv: de a cultiva capacitatea de a ține corect o lingură, de a mânca cu grijă, deasupra farfurii
5. Lucrări preliminare la Modelare. – „încălziți” plastilina împreună cu copiii, astfel încât să devină moale
Lucrare individuală privind DEZVOLTAREA VORBIRII Scopul: consolidarea pronunției corecte a sunetului „U”
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODELARE Scopul „Gard pentru un cal”: continuați să învățați cum să înfășurați plastilină cu mișcări drepte ale palmelor, așezând bastoanele una peste alta. încurajează recunoașterea obiectelor familiare în combinații de forme.
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S.Ya. Laise „Fizic şcoală pentru copii” p.76
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. D/i „Vom îmbrăca păpușa după somn” Scop: să înveți să denumim articolele vestimentare
3. Joc S/r „La Doctor” Scop: Familiarizarea copiilor cu activitățile unui medic, consolidarea denumirilor instrumentelor medicale. Învățați copiii cum să pună în aplicare planuri de joc
4. Activitate independentă a copiilor cu/r jocuri scopul: implicarea copiilor într-o situație de joacă
28.10.16
Vin dimineața 1. Observarea vremii în afara ferestrei Scopul: să-i învețe pe copii să vadă frumusețea naturii
2. X/l - repovestire rusă povesti din folclor„Ryaba Hen” Scop: încurajarea copiilor, împreună cu profesorul, să repovesti un scurt text literar; dezvolta expresivitatea intonației a vorbirii
3. p/i „Ma prinde din urmă” Scop: Să-i înveți pe copii să acționeze rapid la un semnal, să-i învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte dexteritatea
4. D/i „Lacing” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine și a percepției senzoriale
5. Lucrări preliminare despre muzică - reamintește-le copiilor cum să meargă în cerc fără să se ciocnească unul de celălalt.
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 8 Examinarea imaginilor intrării (la alegerea profesorului) Scop: să-i învețe pe copii să înțeleagă ceea ce este arătat în imagine, să înțeleagă relațiile personajelor răspunzând la întrebările profesorului. V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădinițele cu copii 2-3 ani” (p. 43)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. S/r „Hai să ne legănăm fiica” Scop: să-i înveți pe copii să efectueze o serie de acțiuni de joc folosind cuvintele din vorbire: „înfășurare”, „piernca”.
3. D/I: „Ghicește ce dispoziție” Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde la starea emoțională generală
4. MP/s: „Prinde mingea” Scop: exersarea prinderii mingii
5. Activitate independentă a copiilor Scopul P/I: încurajarea copiilor să se joace în grup
Munca individuală în educație fizică. – învață copiii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie
31.10.16
Luni Dimineața 1. Conversație „Despre fete și băieți” folosind imagini de poveste. Scop: extinde imaginea de sine a copiilor și percepțiile de gen
2. Teatru pe flanelgraf bazat pe basmul de K. Ushinsky „Lupul si capretele” Scop: introducerea artei verbale; memorarea textului unui basm.
3. Joc didactic: „Numiți obiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului
4. P/i „Să ajutăm iepurașul să sară de pe o bancă joasă” Scop: Dezvoltați coordonarea mișcărilor, exersați săriturile de la înălțimi joase
5. Lucrare preliminară Familiarizarea cu împrejurimile - pregătiți legume și jucării, lăsați copiii să le vadă și să le țină în brațe
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
CLASA MUZICALĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
CONȘTIENTIZAREA ÎN împrejurimi Scopul „Morcovii de la iepuraș”: extinderea înțelegerii copiilor despre legume (morcovi). dezvolta o atitudine prietenoasa fata de ceilalti. O.A. Solomennikova „Cunoașterea naturii în grădinițele cu copii 2-3 ani” 2016, (p. 20)
Seara 1. Gimnastica dupa pui de somn
2. Jocul S/R „După păpușa la clinică” Scop: dezvoltarea capacității de a respecta anumite reguli în joc, alege un rol
3. P/I „Soare și nori” Scop: dezvoltarea capacității de a asculta regulile jocului, de a efectua mișcări la semnal
4. Lucrați într-un colț de natură: udarea plante de apartament, ștergeți frunzele de ficus. Scop: cultivarea dorinței de a avea grijă de plante și de a ajuta adulții.
5. Activitate independentă a copiilor în desen. Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Lucru individual la muzică - antrenament în mersul în cerc
Nadejda Bornovolokova
Plan tematic de lucru pentru primul grup de juniori pentru iunie 2014.
Ţintă:
menținerea și întărirea sănătății copiilor.
Sarcini:
crearea condițiilor pentru a proteja viața și sănătatea copiilor și pentru a preveni morbiditatea; implementarea unui sistem de măsuri care vizează sănătatea și dezvoltarea fizică a copiilor, educația morală a acestora, dezvoltarea curiozității și a activității cognitive, formarea deprinderilor cognitive și a deprinderilor de muncă; de a forma interes cognitiv pentru lumea din jurul nostru; să-și formeze o idee despre cultura ecologică, despre natura vie și neînsuflețită și regulile de comportament în natură; dezvolta vorbirea, gândirea, imaginația, memoria, capacitatea de a naviga în spațiu, motricitatea fină și grosieră; cultivați dragostea pentru animale și natură în general; oferi copiilor o viață bogată emoțional.
1 săptămână (02.06-06.06) – o săptămână de îngrijire, familie, prietenie.
2 săptămâni (09.06-11.06) – o săptămână de basme și tineri cercetători.
3 saptamani (16.06-20.06) – săptămâna sănătății și sportului.
4 saptamani (23.06-27.06 și 30.06)- săptămâna florilor.
Exerciții de dimineață "Fluture".
P. sala de sport "Familie".
Conversaţie "Familia mea".
Experiență de joc (studiul naturii neînsuflețite) "Nisip".
Di „Găsiți o pereche”.
Continuăm să-i învățăm pe copii cuvinte politicoase.
Activitate independentă: jocuri de constructii "Lego".
P/n "Carusel", "Bubble", "Prinde mingea", „Iepurașul cenușiu se spală”.
Gimnastica de trezire „Păsăricile s-au trezit” cu complex de întărire cu aer.
S. r. Și. "Familie", „Iată că vine trenul nostru”.
Ascultarea cântecelor pentru copii pe CD.
Desen „Voi oferi un desen unui prieten”.
Învățarea verselor de creșă „Ca pisica noastră”.
Conversație - Cum se numesc părinții mei?
Mers pe jos
Carduri
№ 6, 11, 4, 8, 9 (vezi Anexa).
Repetare de poezii de A. Barto.
Rns „Trei urși”.
Carte „Reguli de conduită în grădiniță”.
K. Ciukovski "Aibolit", „Zboară Tsokotukha”.
Divertisment
Dimineață de întâlniri vesele „Cufărul bunicii”.
Sărbătoare ko "Ziua Copilului!".
Spectacol de basm "Teremok" (teatru de masă).
Jocul este distractiv „Puiul a ieșit la plimbare!”, "Umbrelă".
Individual Loc de munca
Îi învățăm pe Yegor, Andrey, Artyom cum să pună corect șosetele.
Culorile principale le fixăm cu Eva, Lera, Oleg prin d/i „Colectează mărgelele”.
Joc educativ "Mozaic".
P/n „Soare și ploaie”.
Continuarea studiului nisipului.
Întărește-ți singur abilitățile de a te spăla pe mâini cu săpun.
Joc de cuvinte "Pasăre", "Iepuraș", "Câine".
Di "Loto"(animale salbatice, "Domino" (fructe legume).
Activitate independentă - jocuri în colțul păpușilor (fete)și jocuri cu mașini (baieti).
Conversație despre beneficiile fructelor și legumelor.
S. r. Și „Un magazin de jucării”
Expoziție foto „Cum a fost sărbătoarea de Ziua Copilului”.
Joc muzical „Cum sună?”
Di „Găsiți după culoare”, „Găsiți după formă”.
Planse de colorat (alegere libera).
Artik. Sală de gimnastică "Limbă".
Walk Card nr. 1,3,6.
Citirea ficțiunii
Rns „Lupul și cele șapte capre tinere”.
K. Ciukovski "Miracol - Copac".
Rns pentru alegerea copiilor.
Repetare de poezii de A. Barto.
Ascultând un basm „Trei purcei” pe SD.
Divertisment
Dimineață de întâlniri vesele — Ce avem în coșul nostru?.
Dramatizare basm "Ridiche", „Kolobok”.
Jocul este distractiv „Toți au bătut din palme”.
Divertisment muzical "Bună vară!".
Individual Loc de munca
Di „Asamblați puzzle-urile” cu Eva şi Artyom.
Îi învățăm curățenia pe Andrei, Egor și Vasilisa.
Di „Inserții” cu Alina, Vasilisa, Eva.
Sală de sport de dimineață "Soare".
P/n "Capcane", „Prindă un fluture”, "Avion".
Di "Faspels", „Imagini pereche”.
P. sala de sport "Portocale", "Familie".
Stabilim reguli de comportament la masa.
Munca în natură: udarea plantelor de interior.
Activitate independentă: cânta la instrumente muzicale.
Sala de trezire: „S-a trezit soarele” cu întărire cu aer.
Conversație despre stilul de viață sănătos.
Privind ilustrații despre stilul de viață sănătos și sport.
S. r. Și "Doctor", "Magazin de produse".
Modelare "Vitamine".
Colectiv Loc de munca(desen) „Soarele din palme”.
Di "Mozaic", "ciuperci".
Sala de articulatie "TIC Tac".
D/i conform artelor plastice „Finalizează desenul”. (trageți găuri în brânză)
Mers pe jos
Card nr. 2,3,4,7,5.
Citirea ficțiunii
K. Ciukovski "Moidodyr", "Aibolit".
Poezie de Cherushina „Strălucire, strălucire, soare!”.
V. Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”.
A. Barto "Fata grasa".
Rns „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”.
Divertisment
Dimineață de întâlniri vesele „Un câine a venit la noi!”
Joc distractiv „Ține-ți mâinile strâns”
Divertisment „Cine, cine locuiește în căsuța?”.
Joc de dans rotund "Bubble".
Divertisment sportiv „Tineri campioni!”.
(jocuri cu echipament sportiv)
Individual Loc de munca
P/n „Loviți ținta” cu Kolya, Vanya.
P/n „Urcă-te și nu mă lovi” cu Agusha, Anya.
P/n "Sari peste" cu Daniil si Lera.
Di "Găsiți același" cu Sasha și Andrey.
23.06 -27.06 și 30.06
Di "Florarie", „Ce lipsește din floare?”.
Munca în natură: îngrijirea florilor într-un colț de natură.
O conversație despre plante, cum să le îngrijești, să le udă și să ai grijă de ele.
Întărește-ți singur abilitățile de a te spăla pe mâini cu săpun.
P/n „Oceanul tremură”, „Găsește o floare”.
Desen "Buchet de liliac".
Conversație despre regulile de comportament pe apă.
S. r. Și. "Florarie".
Repetarea rimelor de pepinieră: "Apa, apa...", „Deschide robinetul, spală-te pe nas”.
Experimentând cu apă.
Di „Colectează o floare”.
Ascultarea cântecelor pentru copii pe CD.
Mers pe jos
Card nr. 3,7,5,10,11.
Citirea ficțiunii
K. Ciukovski „Copacul minune!”,"Confuzie".
Memorarea unui vers "Păpădie"
Poezie de S. Marshak „Unde a luat prânzul vrabia?”
Rns „Trei urși”, „Pisică, cocoș și vulpe”, "Masha și ursul"
Divertisment
Dimineață de întâlniri vesele „Cine a venit la noi?”
Divertisment „Flori de o frumusețe fără precedent cresc în pajiște!”
Seara de ghicitori despre flori.
Excursie în altă zonă a grădiniței „Unde cresc florile.
Divertisment muzical „În vizită la mesteacăn”
Individual Loc de munca
Învățăm cum să monitorizăm aspectul lui Andrei și Yegor.
Întărește cunoștințele despre flori cu Eva și Vasilisa.
Efectuați art. gym-ku cu Anya, Lera și Artyom.
Fixează culorile cu Artyom, Anya și Egor.
Aplicație.
Cartea de mers nr. 1.
Observarea păsărilor: luați în considerare părțile corpului, metoda de mișcare (zboara, sari).
P/n „Vrăbiile și mașina”.
Muncă: colectați pietricele din cutia de nisip în găleți.
Ind. Loc de munca: mersul pe o suprafață limitată menținând echilibrul.
Material de la distanță: poze cu păsări, volan, găleți, linguri, corzi.
Cartela de mers nr. 2.
Observarea insectelor: buburuza - ce culoare, ce are, ce beneficii aduce, cum se misca.
P/n „Gâște de lebădă”.
Activitate de joc independentă.
Ind. Loc de munca: exersați aruncarea unei mingi mici către o țintă.
Muncă: Curățăm zona.
Material de la distanță: o șapcă de lup, bile mici, o țintă, linguri, găleți, matrițe și jucării, mături mici și greble.
Fișa de plimbare nr. 3.
Privind florile paturi de flori: ce, ce culoare.
Cuvânt artistic: „Mac, mac roșu,
musetel alb,
Floarea de colț albastru, albastru,
Terci roz.”
Di „Ce nu are o floare?”
P/n „Vrăbiile și mașina”.
Activitate de joc independentă.
Ind. Loc de munca: exersați săriturile pe două picioare sus: scoate o frunză.
Muncă: învață copiii să folosească lopeți pentru a slăbi nisipul într-o cutie cu nisip.
Material de la distanță: D/i, jucarii pentru joaca in nisip, masini, volan.
Cartea de mers nr. 4.
Privind tufișurile zonă: cum diferă de copaci, câte trunchiuri, ce fel de frunze.
P/n „Câine înșelător”
Activitate de joc independentă.
Muncă: strânge gunoi, pietricele, crenguțe într-o găleată.
Ind. Loc de munca: exersați aruncarea unei mingi în depărtare din spatele capului.
Material de la distanță: jucării pentru joc în cutia cu nisip, mingi mici.
Cartela de mers nr. 5.
Observarea mugurilor de flori pat de flori: ce au aruncat în pământ, ce s-a întâmplat acum, ce este necesar ca ei să crească.
P/n "Carusel"
Muncă: slăbiți solul din patul grădinii.
Activitate de joc independentă.
Ind. Loc de munca: exersați sărituri în lungime.
Material de la distanță: greble, adapatoare, jucarii pentru joaca in cutia cu nisip.
Cartela de mers nr. 6.
Privirea copacilor: găsiți cel mai jos și cel mai înalt. Stabiliți câte trunchiuri, ramuri, frunze (unul, puțini, mulți).
P/n „Soare și ploaie”
Muncă: aranjarea verandei.
Activitate de joc independentă.
Ind. Loc de munca: Practicăm cățăratul prin gulere.
Material de la distanță: umbrelă, mături mici, jucării pentru joacă în cutia cu nisip, gulere.
Cartela de mers nr. 7.
Privind câinele: părți ale corpului, culoare, unde locuiește, ce mănâncă.
Cuvânt artistic: „Un câine a venit la noi,
Câine inteligent
Se joacă cu copiii
Latră foarte tare - Woof, Woof, Woof!
P/n „Câinele Barbos”.
Activitate de joc independentă.
Muncă: măturăm nisipul de pe bănci.
Ind. Loc de munca: exersați mersul cu genunchii ridicati.
Material de la distanță: pictura unui câine, perii, jucării pentru joacă în cutia cu nisip.
Fișa de plimbare nr. 8.
Pisica se uită: părți ale corpului, culoare, unde locuiește, ce mănâncă.
Cuvânt artistic: „Păsărica a venit la copii,
Ea a cerut lapte
Ea a cerut lapte
Miau spus!
P/n „Pisică și pasăre”.
Activitate de joc independentă.
Muncă: învață cum să colectezi nisipul într-o cutie de nisip.
Ind. Loc de munca: exersați mersul prin coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor.
Material de la distanță: poză cu o pisică, pălărie de pisică, jucării pentru joacă în cutia cu nisip.
Cartela de mers nr. 9.
Tur al copiilor grădină: observarea plantelor - ce fel, ce culoare.
Di „Ce crește în grădină?” (legume sigure).
P/n „Prindă pasărea”.
Muncă: uda florile din patul de flori.
Activitate de joc independentă.
Ind. Loc de munca: exersați aruncarea unei mingi într-un coș.
Material de la distanță: D/i, poze cu legume, adapatoare, jucarii pentru joaca in nisip, mingi, cos.
Cartea de mers cu numărul 10.
Privind iarba zonă: ce culoare, de ce creste.
P/n "Bubble".
Muncă: curatenie pe santier si pe veranda.
Activitate de joc independentă.
Ind. Loc de munca: exersați rostogolirea mingii între ace.
Material de la distanță: perii, mături, coș de gunoi, popice, mingi, jucării pentru joacă în nisip, mașini.