Projetos prontos para jogos ao ar livre na dow. Grupo intermediário do projeto "Folk Fun"

Nomeação "Projeto infantil no ensino fundamental"

Um dia eu e meus amigos íamos brincar na minha casa. No começo, todos nos divertimos jogando um jogo de tabuleiro juntos, mas então um dos meus amigos sentou-se para jogar um computador e todos nos sentimos de alguma forma tristes e desinteressados ​​em olhar para ele. E pensei - por que as brincadeiras infantis no quintal ou em casa com os amigos estão sendo substituídas por entretenimento virtual hoje em dia? Ficamos cada vez mais sozinhos, ficamos sozinhos com o computador, mergulhando no mundo virtual. As crianças da minha idade gostam de jogar jogos de computador em casa e não fora de casa. Mas a comunicação com os amigos pode substituir um computador, é possível correr, rir, conversar ou lutar com ele?

E pensei: o quanto as brincadeiras e preferências do que brincar mudaram nas crianças de hoje em comparação com as brincadeiras de nossos pais, avós?

mirar minha trabalho de pesquisa foi o estudo e, se possível, o renascimento de jogos ao ar livre esquecidos; bem como comparar jogos de diferentes gerações.

Para atingir esse objetivo, foi necessário seguintes tarefas:

• estudar o que é um jogo e quais jogos as crianças estão jogando agora, e o que nossos pais, avós jogavam;
• compor um questionário e realizar um levantamento de três gerações;
• faça um balanço e veja como os jogos mudaram;
• criar um livro do bebê para minha turma com jogos que as crianças não conhecem;
• jogue esses jogos com os colegas e mostre às crianças que os jogos de nossos ancestrais são interessantes e divertidos.

No decorrer da pesquisa, descobri que nossos pais e avós jogavam principalmente jogos ao ar livre na rua, e a geração atual prefere passar o tempo livre no computador. Pouco menos da metade dos caras adora jogos ao ar livre, mas eles não os conhecem o suficiente. A maioria dos jogos de nossos avós (por exemplo, sapatos de bastidor, chizhik, multas, facas) são esquecidos e quase todas as crianças não os conhecem.

Mas acho ótimo que mais e mais crianças estejam jogando jogos de tabuleiro. Um terço dos caras gosta de jogar damas e uno. Esta é uma boa alternativa para jogos de computador.

Depois que descobri que mais da metade dos meus colegas de classe passam o tempo livre no computador, pensei em como distraí-los do computador e fazê-los se interessar por jogos ao ar livre e esportivos? Afinal, é muito mais divertido jogar jogos ao ar livre na rua ou jogos de tabuleiro em casa com os amigos do que jogar sozinho no computador...

Para interessar meus colegas nos jogos ao ar livre de nossos pais, avós, com a ajuda de minha mãe e meu pai, criei um livro para bebês “To Become Friendly”. Este livro é uma coleção de jogos divertidos e ativos, como Fanta, Burners, Gardener, Lame Fox, etc. Nele, coletei jogos que, de acordo com os resultados do estudo, os caras sabem pouco ou nada sabem. Você pode jogar esses jogos no recreio, em grupos depois da escola, nas aulas de educação física e apenas para passear depois da aula. Nós não apenas lemos tudo juntos, mas também jogamos esses jogos! Todos gostaram muito, tocamos juntos e nos divertimos. Agora, espero que joguemos jogos ao ar livre com mais frequência.

Afinal, nós, as crianças, somos os melhores distribuidores e propagandistas de jogos. E para que os jogos vivam, você precisa falar sobre eles. Eles precisam ser jogados!

MBDOU Grande Jardim de Infância de Outubro "Belochka"
Região de Tver do distrito de Firovsky
Projeto
grupo intermediário nº 3

"Escola da bola!"

Educadores: Kustova O.A., Bezuglova O.N.
2014

Participantes do projeto: crianças do grupo intermediário nº 3, educadores e pais.

Tipo de projeto:

De acordo com as atividades dominantes no projeto: orientadas para a prática;

Por hora: semanal;

Pela natureza dos contatos: no âmbito da instituição de educação pré-escolar.

Relevância do tema:

Depois de questionar os pais, eles chegaram à conclusão de que:

Os pais não usam a bola em jogos com crianças;
- as crianças raramente usam a bola em atividades independentes;

Ignorância de pais e filhos da história da bola, seus tipos.

Alvo:

Desenvolver nas crianças o desejo de melhorar a sua saúde.

Para formar motivação para a capacidade de jogar diferentes jogos com a bola.

Tarefas:

1. Informar pais e filhos sobre a história da bola povos diferentes e seus tipos.
2. Desenvolver nas crianças o interesse pela educação física com bola.
3. Educar nas crianças propósito, organização, iniciativa, diligência.

Implementação de projeto:

• Questionamento de pais e diagnósticos de crianças sobre o tema: “Escola da bola”.
• Consultas individuais sobre o tema: "Escola da bola".
• Fazendo uma pasta sobre a história da bola de diferentes nações, variedades e variedade de jogos com eles.
• Design de auxílios didáticos: jogos de bola.
• Lição cognitiva: "Minha alegre bola sonora".
• Conversação e ilustrações para colorir sobre o tema: “Bolas tipos diferentes Esportes."
  • Desenvolvimento da fala: "O que são bolas."
  • Desenho: "Bolas de esportes diferentes".
  • Modelagem: "Menina na bola".
  • Aplicação: "Bola".
  • Organização e realização de entretenimento esportivo sobre o tema: "Minha alegre bola sonora".
  • Realização de entretenimento esportivo “Se você quer ser saudável, faça a bola “mágica”!”.

Resultado do projeto

• Pais e filhos conheceram a história da bola e seus tipos.

• O aumento do desejo dos pais de enriquecer ainda mais o canto esportivo com bolas não tradicionais.

• Uso entusiástico da bola pelas crianças do grupo em atividades independentes e excelente desempenho esportivo no trabalho com a bola.

• O aumento do interesse das crianças em atividades produtivas sobre o tema educação física.

• Participação no projeto 82 % famílias do grupo.

• Foram feitas consultas sobre o tema: "A educação física é ótima".

• Foi elaborado um álbum de fotos: “Jogando bola em casa”.

• A pasta “Minha alegre bola de toque…” foi projetada (contém a história da bola, dados sobre bolas modernas, recomendações para os pais, o significado da bola para a criança).

• A pasta “Jogando em casa” foi projetada (contém jogos criativos ao ar livre para a casa, rua, com bola; um arquivo de cartão de jogos folclóricos russos, exercícios com bola etc.).

• Duas ajudas didáticas em forma de bolas desenhadas pelos pais:

Jogos de bola folclóricos (com regras);

Exercícios práticos com a bola.

Inscrição.

1. Complexos de exercícios matinais com bolas de diferentes tamanhos.

2. Cenário de entretenimento esportivo:

"Se você quer ser saudável, faça a bola mágica."

3. Sinopse de uma aula de educação física: "Minha bola alegre e sonora".

4. Sinopse da educação física com a participação dos pais:

"Minha bola alegre e sonora" (com aplicação de foto).

5. Conselhos para os pais:

- "Escola da bola";

Como fazer seu filho se interessar pela educação física.

6.Material informativo:

A história da bola;

A história do aparecimento de uma bola de futebol;

Tradições antigas de fazer bolas na Rússia;

Fatos interessantes da vida da bola.

7.Exercícios práticos e jogos ao ar livre com bola.

8. Auxílios didáticos "Jogos de bola" (em forma de bola).

9. Aplicação fotográfica "Museu da Mini Bola".

10. Questionário para os pais: "Escola da bola".

11. Atividades produtivas infantis sobre o tema do projeto.

Complexo de exercícios matinais para o grupo do meio

com bola média

I. Exercício de jogo "Caras inteligentes". Bolas de diâmetro médio de acordo com o número de crianças são dispostas em todo o salão. Andar em coluna uma de cada vez, passando para uma corrida em coluna uma de cada vez entre as bolas sem bater nelas (2 vezes alternadamente).

II. ORU "Pegar".

I.p. pernas ligeiramente afastadas, bola para baixo.

1 - bola para cima, olhe

3-4 - jogar, pegar, retornar ao I.p. D 7 vezes.

"Bola à frente."

I.p. pernas afastadas, bola sobre a cabeça.

1 - bola para cima,

2 - incline-se para frente, olhe para a bola, diga "frente",

3 - para cima, 4 - I.p. D 7 vezes.

"bola para cima"

I.p. sentado nos calcanhares, a bola está para baixo.

1-2 - ajoelhe-se, levante a bola, olhe.

3-4 - I.p. D 7 vezes.

"Registro"

I.p. deitado de costas, bola para cima. Ligue o estômago, de volta, em uma direção, na outra direção, o ritmo é arbitrário. D 3 vezes em cada direção.

"Não deixe ir".

I.p. sentado, com as mãos apoiadas atrás, a bola está ensanduichada entre os pés.

1 - bola para cima,

2 - I.p. D 7 vezes.

"Passe a bola."

I.p. pernas ligeiramente afastadas, bola em uma mão.

1 - braços para os lados

2 - top, desloque a bola para a outra mão, olhe;

3 - para os lados,

4 - I.p. O mesmo do outro lado. D 7 vezes.

"Saltos"

I.p. pernas ligeiramente afastadas, a posição das mãos pode ser diferente, a bola está no chão. 8-12 saltos ao redor da bola. D 3-4 vezes.

III. Corrida rápida com transição para caminhada lenta.

Etude para relaxamento "Icicle".

Temos um prego branco pendurado sob o telhado.

O sol nascerá - o prego cairá.

(Relaxa os músculos do tronco, braços, pernas).

com bola de grande diâmetro

1 Andar e correr entre bolas (6-8 peças) colocadas a uma distância de 0,5 m uma da outra (em uma linha).

2 I. p. - perna em pé na largura do pé, a bola nas duas mãos abaixo 1 - flexione os braços, a bola no peito; 2 - bola para cima; 3 - bola no peito; 4 - retorne à posição inicial (4-5 vezes).

3. I. p. - pé apoiado na largura do pé, a bola nos braços dobrados no peito. 1 - sente-se, leve a bola para frente; 2 - levante-se, volte à posição inicial (5-6 vezes).

4. I. p. - pernas afastadas na largura dos ombros, a bola nos braços dobrados no peito. 1 - incline para a perna direita; 2-3 - rolar a bola para o pé esquerdo, empurrando-a com a mão direita, pegue-a com as duas mãos;

4 - retornar à posição inicial (4-6 vezes).

5. I. p. - pernas ligeiramente afastadas, a bola está no chão. Saltar sobre as duas pernas ao redor da bola em ambas as direções com uma pequena pausa.

6. O jogo "Encontre um companheiro" (lenços em duas cores).

7. Andar em coluna, um de cada vez, agitando um lenço.

Exercícios com uma pequena bola (diâmetro 10-12 cm)

1. Andar em uma coluna de cada vez, ao sinal do professor "Flocos de neve!" as crianças param e fazem um círculo leve no lugar, depois uma caminhada normal e uma corrida.

2. I. p. - pés afastados na largura dos ombros, bola na mão direita. 1 - levante os braços para os lados;

2 - mãos para cima, transfira a bola para a outra mão; 3 - braços para os lados; 4 - posição inicial (4-6 vezes).

3. I. p. - manter as pernas afastadas, a bola na mão direita. 1 - incline-se para frente; 2-3 - role a bola do pé direito para o esquerdo, pegue-a com a mão esquerda; 4 - endireitar a bola na mão esquerda (Fig. 14). O mesmo para a perna esquerda (5-6 vezes).

4. I. p. - sentado com as pernas cruzadas, a bola na mão direita. 1 - vire à direita, leve a mão direita para o lado; 2 - endireite-se, desloque a bola para a mão esquerda. O mesmo para a esquerda (6 vezes).

5. I. p. - deitado de bruços, a bola nos braços dobrados à sua frente. 1 - incline-se, leve a bola para cima - para a frente (Fig. 15); 2 - retorne à posição inicial (5-6 vezes).

6. I. p. - pés na largura do pé, a bola na mão direita. 1 - sente-se, leve a bola para frente com as duas mãos; 2 - endireite-se, retorne à posição inicial (5-6 vezes).

7.I.p. — pernas ligeiramente afastadas, bola na mão direita. Saltar sobre duas pernas no lugar com uma pequena pausa.

Roteiro de entretenimento para a semana da saúde

no grupo do meio.

“Se você quer ser saudável, faça a bola “mágica”.”

Alvo:

Familiarizar os pais com as habilidades das crianças em jogos de bola.
Dar aos pais conhecimento sobre o que as crianças devem ser capazes de trabalhar com a bola de acordo com o programa.
Para desenvolver em crianças e pais + emoções de jogos de bola, atividades conjuntas.
Desperte o interesse por um estilo de vida saudável, fortalecendo a saúde, jogos de bola ativos.

Material: Bolas.

Progresso da lição: Primeira parte.

Ele vive em nossa floresta, cura todas as pessoas da floresta.
Ele se apressa para ajudar a todos - gentil ... (Resposta: Dr. Aibolit)

Médico:

Olá amigos, todos vocês me reconhecem! Vem visitar-me!

Bom doutor Aibolit! Ele se senta debaixo de uma árvore.
Venha até ele para tratamento. Tanto a vaca quanto o lobo
E um inseto, e um verme, E um urso!
O Bom Doutor Aibolit vai curar a todos, curar a todos!

Ah, quem é esse?

Ele é o vilão mais insidioso
Eles assustam todas as crianças.
Ele vive na África quente
Carrega uma arma no peito.
Não há ladrão pior.
Quem é? - ... (Resposta: Barmaley)

Barmaley: Você reconhece? Você está com medo? Sim, por que ter medo de mim! Agora estou com preguiça! Agora eu gosto de comer e dormir, e não pegar e ofender as crianças!

Médico: Barmaley, afinal, você adoeceu de preguiça, ficou fraco e engordou!

Barmaley: Sim, eu não esperava! Como melhorar, quem saberia! Ah!

Médico:É preciso ser tratado, proteger e fortalecer a saúde, e não gemer e sofrer!

Barmaley: Não gosto de médicos e tenho medo de ser tratada: pílulas amargas, remédios sem gosto, termômetros e injeções!

Médico: E eu tenho uma "pílula" doce maravilhosa! Em uma mochila! (tira a bola)

Barmaley: O que é essa "pílula", gente? Como é recebido!

Médico: Eles trabalham com ela!

Barmaley: Não posso, não quero!

Médico: Não, eu não quero uma palavra, eu preciso de uma palavra! Agora vou mostrar e ensinar! E vocês me ajudem, salvem Barmaley da preguiça! Encontre um casal (pai) e vá em frente, a saúde nos espera há muito tempo!

Exercícios gerais de desenvolvimento (com os pais)

Médico: Pegue os caras que você precisa de "pílulas mágicas" - "Bolas". Quando todos nos levantamos de manhã, nos regozijamos com o sol!

I.P. - em pé segurando a bola (pai e filho), um de frente para o outro, pés afastados na largura dos ombros. 1, 3- levante as mãos junto com a bola; 2, 4 - I.P.

Barmaley: E se estiver frio, o vento dobra as árvores!

I.P. - em pé, de frente um para o outro (pais e filhos), pés afastados na largura dos ombros, bola nas mãos levantadas. 1, 3 - incline-se para a direita (esquerda); 2, 4 - I.P.

Médico: De manhã deve haver sempre bom humor e damos flores um ao outro!

I.P. - um adulto e uma criança sentados no chão, de costas um para o outro, um adulto segura uma bola nas mãos. 1-2 - virem-se simultaneamente um para o outro, o adulto passa a bola para a criança, 3-4 - I, P.

Barmaley: E eu estou triste no outono, o vento levanta galhos secos do chão! I. P, - sentados no chão de frente um para o outro, segurando a bola com os pés, com ênfase nas mãos. 1, 3 - levante as pernas simultaneamente, 2, 4 - I.P.

Médico: Lembre-se de como tomamos banho de sol no verão ao sol!

I.P. - deitado de bruços um de frente para o outro, segurando a bola com os braços retos. 1, 3- levante braços e pernas; 2, 4 - I.P.

Barmaley: E agora há muitas folhas no chão e só tome cuidado para não pisar nas raízes das árvores

I.P. - de pé um de frente para o outro e segurando a bola à sua frente com as mãos. 1, 3 - sentar, 2, 4 - retornar ao I.P.

Médico: Com que prazer estamos nas férias, quando faz calor, "pulamos no rio"

I.P. - um adulto senta-se no chão, pernas juntas, a criança fica de pé, pernas afastadas, pegando nas mãos do pai. 1, 3 - um adulto abre as pernas, a criança dá um salto, as pernas juntas. 2, 4 - o adulto conecta as pernas, a criança realiza um salto de perna. A bola está descansando.

Movimentos básicos (sem pais)

Barmaley: Ah, ficou mais divertido para mim, quero me mover mais rápido! Deixe os pais descansarem e seguimos nosso caminho! Olha, Aibolit, não jogue a bola no rio.

A criança rola a bola no banco de ginástica, sem deixá-la cair, com uma mão.

Médico: E você, Barmaleyushka, vá, olhe com cuidado, não bata na árvore com a testa! A criança, rolando a bola no chão, passa entre os obstáculos.

Barmaley: Os solavancos nos salvam no caminho, bate na bola aqui e segue em frente! A criança se aproxima do aro, bate a bola no chão nele, pegando-a com as duas mãos sem dobrar!

Médico:À frente, com cuidado, arbustos espinhosos, passe a bola por eles e contorne-se! A criança rola a bola com as duas mãos para o gol, mirando com os olhos e as mãos. Ele contorna o portão, pegando a bola.

Barmaley: Viva, chegamos ao campo! Voe a bola para cima e você a pega!

A criança vomita e pega a bola com as duas mãos, sem pressioná-la contra o corpo. (com os pais)

Médico:

Há muito espaço na clareira, todos ficarão em uma flor!
Convide a mamãe, o papai, vai chover logo!
(coloque bolas em círculos)

Jogo "Chuva e Barraca"

É hora de descansar! E se chover? Vamos nos esconder em uma barraca! Você deve criá-lo juntos e construí-lo sobre a bola!

Caminham pela clareira, entre flores (bolas): um urso, uma lebre, um lobo, uma borboleta, um pássaro, uma lagarta, etc. Todos imitam seus hábitos. Ao sinal “Chuva”, pais e filhos formam uma barraca em diferentes posições: em pé, sentados, ajoelhados, etc. (leve as bolas para as crianças).

Barmaley:

Há uma ravina na clareira, jogue uma bola um para o outro! Uma criança e um adulto ficam em lados opostos da sala e jogam, pegam a bola com as duas mãos.

Médico:

Há uma montanha na clareira, água fria cai sobre ela de cima! Ele executa um fluxo de toque!

Jogo "Brook com uma bola"

Pais e filhos se alinham em uma coluna e passam uma bola por cima, com os braços estendidos. O último avança. O jogo se repete até que o primeiro retorne ao início. Nosso fluxo desce, as pernas são mais largas, cuidado!

Parte final

Médico:

Muito divertido e interessante na brincadeira de limpeza, não é hora de relaxar. As bolas de massagem estão bem ali.

Crianças e pais massageiam as mãos, os pés, o corpo para si e para os outros.

Barmaley:

O que há de errado comigo, eu perdi peso, me animei! Vou continuar estudando, brincando e fortalecendo minha saúde!

Médico:

Venha até mim! Eu espero! Chamo a todos e exorto-vos a amarem a educação física, a serem amigos da bola, e a manterem a vossa saúde!!!

Resumo das aulas de educação física

com crianças do ensino médio idade pré-escolar

"Minha alegre bola sonora"

TAREFAS:

educacional:

Ensinar as crianças a manter o equilíbrio ao caminhar em uma área de apoio reduzida;

Desenvolver a capacidade das crianças de pegar a bola sem deixá-la cair no chão e jogar a bola apenas nas mãos;

Fortaleça as habilidades de correr em uma direção reta.

educacional:

Incutir o amor pelas aulas, exercícios físicos;

Cultive a beleza do movimento.

MÉTODOS E TÉCNICAS:

momento surpresa, explicação, demonstração, incentivo, auxílio na realização dos principais tipos de movimentos, lembrete.

EQUIPAMENTO:

bolas (grandes, médias, pequenas, bolas de tamanho médio de acordo com o número de crianças, faixas de massagem, 2 cestas para bolas, banco de ginástica, cubos, fantasia de Petrushka.

PROCEDIMENTO DE ESTUDO:

Parte introdutória: momento do jogo.

Gente, vocês sabem o que aconteceu hoje quando eu vim para o jardim de infância. Vou até a porta e ouço - qual é o barulho? Abro a porta - e pronto! Nossas bolas discutiram, qual delas é a mais importante?

Bola grande (grita rudemente): "Sou o maior porque sou o maior!"

E o menor gritou: "Não, eu sou o principal, porque tenho espinhos, e massageio os bebês para que fiquem fortes e saudáveis"

Eles discutiram, as cestas viraram e as bolas rolaram em direções diferentes (agarrando suas cabeças) O que fazer, agora as crianças virão para a academia treinar, e aqui está uma bagunça.

Gente, vocês vão me ajudar a limpar, recolher as bolas? (respostas das crianças)

Pessoal, mas antes de começarmos a limpeza, precisamos nos aquecer um pouco com vocês.

Os tipos de caminhada são realizados:

1. Em meias - mais alto, mais alto, alto, andamos facilmente em meias.

2. nos calcanhares - depois da chuva, para que as pernas não fiquem molhadas, todos levantaremos nossas meias acima.

3. Com uma elevação alta do quadril - Eu amo meu cavalo, penteio seu cabelo suavemente, alise o rabo com um pente e passeio a cavalo para visitar.

4. Sneak - abaixe, curve-se, Ei, meu amigo, não seja preguiçoso!

5. Saltos para a frente - mais alto, mais alto, mais alto, pule na ponta dos pés facilmente! Luz correndo ao redor do perímetro do salão, uma após a outra.

Agora estamos prontos para começar a limpeza. Preparar?

Bem, então, 1, 2, 3 - correr atrás da bola (as crianças correm para as bolas, pegam-nas e levam-nas I.P.)

Neste momento, Petrushka corre para o corredor.

Ah, eu cheguei lá? Devo estar atrasado?

Meu boné alegre, notoriamente deslocado para o barril.

Eu sou um brinquedo engraçado, e meu nome é.? (Salsinha)

Ah, o que você está fazendo aqui?

Educador: - E nós, Petrushechka, junto com as crianças nesta sala estamos engajados na educação física para sermos fortes e saudáveis. E agora acordamos para realizar exercícios com bolas.

Salsa: - Posso malhar com os caras, também quero ser forte e saudável!

Educador: - Bem, claro que pode, pegue uma bola e fique com as crianças.

PARTE PRINCIPAL.

Parte 1 - Exercícios gerais de desenvolvimento.

I.P. - pés afastados na largura dos ombros, bola em ambas as mãos para baixo. Levante a bola para frente, para cima, olhe para ela, abaixe-a para frente - para baixo, retorne ao I.P. (5-6 vezes)

I.P. - sentado sobre os calcanhares, a bola em ambas as mãos à sua frente. Levante-se para ajoelhar-se, levante-se, retorne ao I.P. (6 vezes)

I.P. - sentado sobre os calcanhares, a bola em ambas as mãos à sua frente. Role a bola para a direita (esquerda) ao seu redor, empurrando a bola com as mãos (3 vezes em cada direção)

I.P. - sentado, pernas afastadas, bola à sua frente. Levante a bola, incline-se, toque o chão com a bola o mais longe possível, endireite-se, retorne ao I.P.

I.P. - pernas ligeiramente afastadas, a bola está no chão. Saltar sobre as duas pernas ao redor da bola, alternando com a caminhada. (Três vezes)

Educadora: - E agora pessoal, vamos colocar as bolas na cesta (as crianças retiram as bolas, fazem fila.

Salsa: - E agora, pessoal, entrem na fila, que vou levá-los em uma viagem interessante.

Parte 2 - ATS

1. Equilíbrio - andar sobre uma prancha colocada no chão, pisando em cubos colocados a uma distância de dois passos da criança.

O exercício é realizado em fluxo contínuo.

Após completar o exercício, as crianças percorrem os “caminhos” da saúde.

As crianças fazem um círculo.

Salsa: - Gente, vocês sabem meu nome, mas não sei como chamar vocês. Vamos nos conhecer! E meu amigo Ball também quer te conhecer.

2. Jogando e pegando a bola, chamando seu nome em voz alta (2 vezes)

Salsa elogia as crianças e se oferece para brincar com a bola novamente.

Gente, vocês ainda querem jogar comigo e com meu amigo Ball? (respostas das crianças). Então abrimos o círculo.

Parte 3 - um jogo ao ar livre "Minha bola alegre" está sendo realizado.

Salsa: - Pessoal, gostei muito de brincar com vocês, está na hora de eu ir para casa, mas com certeza irei até vocês novamente. Adeus.

Educação física com a participação dos pais

"Meu baile alegre e sonoro"

para crianças de meia idade.

Objetivos do evento: manter e fortalecer a saúde física e mental, envolver os pais na participação em eventos conjuntos com as crianças. Para formar a postura correta, um físico harmonioso. Promover a correta execução dos movimentos no modelo de um adulto (pai e mãe). Para ajudar pais e filhos a sentir alegria, prazer em atividades conjuntas de jogos motorizados. Envolva-se em um estilo de vida saudável.

Material: um cesto com 2 bolas de borracha, migalhas para cada criança, 2 colheres e 2 bolas de ténis, uma gravação de música divertida para acompanhar os momentos de brincadeira, bolas pelo número de participantes para um momento surpresa.

Trabalho preliminar: conhecer a história da bola, com esportes, jogos, desenho, esculpir a bola, memorizar poemas, ler ficção sobre a bola.

Progresso do evento.

A professora convida as crianças e os pais para o ginásio. Petrushka (professor disfarçado) se encontra no corredor.

Salsinha. Olá! Meninos e meninas! Olá mamães e papais! Gente, vocês me reconhecem? Quem sou eu? (respostas das crianças) Você quer ser forte como o papai e habilidoso como a mamãe? (respostas das crianças)

Sim, estou alegre, Petrushka!
Real, não um brinquedo!

Hoje eu vim a você não sozinho, mas com meus ajudantes alegres.

E o que você acha. Vamos resolver enigmas.

Ele não quer deitar.

Se você desistir, ele pula

Jogue novamente - corre a galope.

Acho? Isso é .... (bola)

Isso mesmo, é uma bola. E hoje temos feriado de bola.

Vivemos em um grande país

Generoso e rico

E não sinta pena de nada

Oi para vocês.

Estádios novos

Eles não nos dão em vão

Para termos saúde

Cresçam, amigos!

Para tornar todos mais fortes

Para deixar todos mais ousados

E boas ações

Ajudou meu país!

Você sabia que você pode não apenas jogar com a bola, mas também ajuda a se tornar ágil, forte, rápido! Vamos, levante-se rapidamente em círculo, comece os exercícios!

Aquecimento

Vamos jogar, amigos! (respostas das crianças). Então repita depois de mim!

São realizados os seguintes exercícios:

1-exercício: “Fique magro!” - andando na ponta dos pés em um círculo de crianças e pais, a bola está em cima.
2-exercício: “Fique forte!” - saltando para a frente, a bola na circunferência do peito.
3-exercício: “Torne-se hábil! Corra, mas não deixe a bola cair!" - corrida lenta, bola na frente do peito, com transição para caminhada.
4-exercício: “Fique saudável! Levante as mãos, inspire! Expire, mãos com a bola para baixo.

Tivemos um aquecimento, é assim que somos ótimos! Bolas de ajudantes!

"Passe, não deixe cair"

Conduzindo. Pessoal, vamos contar a Petrushka como a bola apareceu? De que foi feita a bola? Quais esportes com bola você conhece? As respostas das crianças.

Salsinha. Bem feito meninos! Quanto você sabe sobre a bola? Vamos fazer uma competição.

Conduzindo. Hoje temos duas equipes.

(construindo em duas colunas)

"Quem vai jogar mais bolas?"

corridas de revezamento

"Pingüins"

Saltando em duas pernas, a bola entre as pernas.

"Mãos - sente-se"

Jogando e pegando a bola um para o outro.

"Passe, não deixe cair"

Passar a bola por cima.

"Corra - não deixe cair"

Carregue a bola na colher.

"Quem vai jogar mais bolas?"

Jogue a migalha na cesta.

"Pingüins"

"Corra - não deixe cair"

Conduzindo. Muito bem, hoje a bola nos ajudou a ficarmos fortes e habilidosos! Obrigado adultos. Quão amigável e divertido jogamos hoje.

Salsinha. Que as bolas sejam sempre suas amigas.

E na despedida, tenho uma surpresa para você. Salsa tira balões.

Meu balão favorito
Tão confiável e obediente!
adoro brincar com ele
Ele quer brincar com você também!

Salsa distribui bolas para todos os participantes.
Bem, é hora de eu ir para casa
Adeus, crianças!

Consulta para pais "ESCOLA DA BOLA"

O principal objetivo de uma pessoa é sua saúde.

A idade pré-escolar no desenvolvimento da criança é o período em que são lançadas as bases de sua saúde, desenvolvimento físico e cultura do movimento.

A necessidade de movimento, o aumento da atividade motora são os mais importantes características biológicas corpo da criança. E as crianças não se mexem muito. Uma das formas de compensar a falta forçada de movimento é a bola. Cientistas e médicos em muitos países acreditam que os jogos e exercícios com bola contribuem para o desenvolvimento físico das crianças, têm um efeito benéfico na atividade dos sistemas cardiovascular e respiratório, contribuem para o desenvolvimento harmonioso de todos os músculos, a consolidação de vários habilidades e o desenvolvimento da postura correta. Ou seja, jogos e exercícios com a bola são um meio valioso para desenvolver coordenação, resistência, velocidade e agilidade.

Vários exercícios e jogos com a bola envolvem diferentes grupos musculares dos braços, pernas, tronco, pescoço, cabeça. Isso significa que há um desenvolvimento harmonioso de todo o corpo.

Os jogos de bola são conhecidos desde os tempos antigos. Quase toda criança está familiarizada com a bola desde tenra idade, ela é atraída por ela. A escolha de bolas é bastante ampla: bolas de diferentes tamanhos, cores, qualidades. Como regra, a criança é atraída por bolas brilhantes, saltitantes e leves. Com eles você pode correr, pular, exercitar agilidade, velocidade, flexibilidade.

Jogando e pegando- movimentos mais complexos que exigem um bom olho. É importante avaliar a direção do voo da bola, a força do arremesso.

É útil jogar a bola para cima.

patinação- treina os músculos dos dedos e da mão.

Arremesso ao alvo caracterizado por movimentos amplos e ativos dos braços, pernas, tronco, o que contribui para a prevenção de distúrbios posturais, desenvolve a coordenação dos movimentos, o sistema musculoesquelético.

Os jogos de bola contribuem não apenas para o desenvolvimento da força, precisão dos movimentos, destreza, velocidade de reação, desenvolvimento do olho; habilidades motoras gerais e finas, mas também libertam as crianças do cansaço, não natural para a idade, da imobilidade na sala de aula; o automovimento da bola ativa a atenção involuntária, e o fato de poder ser arremessada para outra criança forma a atenção voluntária; os jogos de bola normalizam a esfera emocional-volitiva, o que é especialmente importante para crianças hiperexcitáveis.

COMO DEIXAR A CRIANÇA INTERESSADA

ATIVIDADESEDUCAÇÃO FÍSICA

- Z uma criança saudável não precisa ser forçada a fazer educação física - ela mesma precisa se mover e voluntariamente realiza cada vez mais novas tarefas. Em nenhum caso uma criança deve ser forçada a realizar um determinado movimento. As crianças ainda não sentem a necessidade de aprender no sentido literal da palavra. Nesse sentido, as aulas devem ser realizadas na forma de um jogo. Gradualmente envolva a criança em todas as novas brincadeiras e brincadeiras, repetindo-as sistematicamente para que a criança consolide os movimentos aprendidos. É ótimo se você incentivar uma criança com elogios, se surpreender com o quão forte, hábil, forte ela é, o quanto ela já sabe.

Uma demonstração de suas habilidades diante do resto da família ou de seus colegas também ajudará a despertar o interesse da criança pelas aulas. Assim, gradualmente, a criança desenvolve autoconfiança e o desejo de aprender mais, dominando movimentos e jogos novos e mais complexos.

Se a criança não tem vontade de estudar, analise os motivos dessa atitude tão negativa em relação às aulas, a fim de criar condições mais favoráveis ​​no futuro. Além de elogios e incentivos, uma explicação convincente de por que a educação física é tão necessária (para que ele não pareça um filhote de urso desajeitado, para que outras crianças não o ultrapassem etc.) também pode servir de incentivo para as crianças. .

O interesse ativo por exercícios físicos é despertado nas crianças por uma variedade de brinquedos e objetos que estão disponíveis em casa (bolas, aros, círculos, boliche, cordas de pular, cubos, além de trenós, esquis, brinquedos infláveis, balanços, escadas ). As crianças que são privadas de tais brinquedos, naturalmente, têm menos experiência motora e, portanto, são menos hábeis e ágeis, menos móveis e corajosas, têm uma reação lenta. A criança precisa ter a oportunidade de rolar algo, jogá-lo, pegar objetos de diferentes tamanhos, formas e cores, subir com segurança, subir escadas, balançar, etc.

Infelizmente, em apartamentos modernos não há condições para o desenvolvimento motor completo da criança, então os pais devem criar tudo as condições necessárias na rua, para comprar uma variedade de brinquedos que estimulassem diretamente as crianças a se movimentarem. Muitas vezes na família eles tendem a adquirir brinquedos muito caros, mas completamente inúteis para o crescimento saudável da criança.

A este respeito, lembre-se: quanto melhor você ensinar seu filho a gostar do movimento e estar na natureza, melhor você o preparará para uma vida independente.

HISTÓRIA DA BOLA.

Os exercícios com bola são um dos tipos mais antigos. exercício. A história não conhece o lugar exato nem a hora do aparecimento da bola e dos jogos de bola. Sabe-se apenas que a bola se originou na antiguidade e sofreu muitas mudanças ao longo de sua história. No início, era tecido de capim, folhas de palmeira, feito de frutos de árvores, lã e peles de animais, tecido de junco, torcido de trapos, esculpido em madeira, costurado em couro, recheado com grama, serragem e outros materiais.

A bola e objetos semelhantes a ela são encontrados por arqueólogos de todo o mundo. A variedade de jogos e exercícios com bola entre os diferentes povos é impressionante.

Na Grécia antiga, Roma e Egito, a bola não era apenas amada, mas também... respeitada. Por exemplo, na Grécia antiga, era considerado o objeto mais perfeito, pois parecia o sol, o que significa que, segundo os gregos, tinha seu poder mágico. Os gregos costuravam bolas de couro e as enchiam com algum material elástico, como musgo ou penas de pássaros. E mais tarde eles adivinharam inflar a bola com ar. Tal bola foi chamada de "follis". Pequenos folícios eram usados ​​para jogos de mão, e bolas grandes eram usadas para jogos como futebol.

Na Índia antiga (2 - 3 mil aC), um papel importante na união de toda a comunidade foi desempenhado pelo jogo "kathi-tsendu" (com uma bola e um bastão), que se tornou o progenitor do hóquei em campo.

Uma bola encontrada em túmulos egípcios antigos (3500 aC) feita de couro e recheada com palha foi usada para se divertir. No futebol egípcio, cada um dos dois times jogava do lado de seus deuses. E as vitórias foram conquistadas não por causa de sua glória, mas em nome dos deuses. Ao mesmo tempo, uma bola de madeira foi cravada no gol com bastões curvos. Havia bolas no Egito feitas de couro, casca de árvore. Uma bola feita de arenito frágil só poderia ser jogada cuidadosamente uma na outra - ela poderia quebrar ao bater no chão.

Exercícios e jogos de bola eram comuns na Grécia antiga e na Roma antiga. As bolas eram costuradas de couro, que estavam cheias de lã, penas, grãos de figos. Os exercícios com a bola eram prescritos por médicos e tinham que ser realizados em uma determinada sequência.

Entre os índios norte-americanos, a bola não era um brinquedo, mas um objeto sagrado, personificando o Sol, a Lua e a Terra.

A HISTÓRIA DA APARIÇÃO DA BOLA DE FUTEBOL

Você acha que a humanidade inventou o jogo de bola hoje em dia? Você está errado. Os historiadores provaram que nossos ancestrais distantes adoravam dirigir alguma coisa redonda em seu tempo livre - sejam blocos ou até mesmo um crânio humano.

Na Idade Média, as pessoas inflavam bexigas de porco. Essas bolhas infladas eram frágeis, de curta duração e explodiam com golpes fortes. Com o tempo, as pessoas pensaram em cobrir essas bolhas com pele para dar durabilidade.

Na Escócia, o museu abriga a bola mais antiga. Ele tem mais de 450 anos. Acredita-se que esta bola tenha pertencido à rainha escocesa Mary. Sua câmara é feita de bexiga de porco, coberta com pedaços de pele de veado.

A bola de borracha "saltou" para a Europa da América Central. Os índios locais o faziam a partir de resina, que era extraída de cortes na casca das árvores e chamada "borracha" (das palavras "cao" - árvore e "o-chu" - para chorar. Essa resina é "borracha". bola de borracha chamou a atenção de Cristóvão Colombo. O famoso navegador ficou surpreso ao ver que uma bola grande e pesada salta tão alto quando atinge o solo. Os marinheiros de Colombo trouxeram a bola para a Espanha, e o coque elástico rapidamente rolou por todo mundo civilizado.

Mas o jogo do índio americano era um ato ritual. E longe de ser inofensivo. O jogo terminou com um sacrifício, e o capitão do time perdedor foi sacrificado.

Em 1836, o cientista Charles Goodwer inventou a borracha vulcanizada. Durante 20 anos ele não soube onde anexar sua invenção e, em 1855, desesperado, projetou a primeira bola de futebol, que ainda está guardada no Museu de Nova York.

E outro inventor, HJ Lindon, desenvolveu uma das primeiras bexigas de borracha infláveis. A tragédia foi que sua esposa morreu devido a uma doença pulmonar. Ela inflou centenas e centenas de bexigas de porco à venda, e seus pulmões acabaram não aguentando a pressão. Lindon acabou com essa prática nociva.

Em 1872, chegou-se a um acordo de que uma bola de futebol deveria ser esférica com uma circunferência de 27-28 polegadas. Esse padrão não mudou por mais de 100 anos e permanece nas regras FiF atuais.

TRADIÇÕES ANTIGAS

FABRICAÇÃO DE BOLAS NA RÚSSIA

A bola é uma palavra eslava antiga. Em diferentes línguas eslavas é consonante: em ucraniano é uma bola e em bielorrusso também é uma bola; o mechka búlgaro significa "pão com queijo em forma de bola", e o mechka servo-croata significa "migalhas de pão macias".

Os linguistas acreditam que o significado mais antigo da palavra bola, aparentemente, é "uma migalha, uma bola macia, um objeto que pode ser espremido, espremido". Ecos do som antigo foram preservados há muito tempo na língua russa, na fala coloquial.

As pessoas ainda ouvem na conversa - bolas, e ainda antes havia uma "espada".

O historiador I. E. Zabelin, que estudou os registros reais do século XVII, pode-se ler a seguinte entrada: “As espadas apareceram entre as princesas cedo. Em agosto de 1627 22...".

Handebol despretensioso era onipresente. Um pedaço de trapos, trapos ou lã foi embainhado (daí o nome “shitka”) com um pano sem um padrão especial. Um handebol foi chamado de “popin-hoy” - e da ação com ele no jogo com as pernas: cantar-chutar, chutar.

Os jogos de bola eram conhecidos na Rússia antiga. Isto é evidenciado por achados arqueológicos. Durante as escavações de Novgorod, Pskov, Moscou e outras cidades antigas, muitas bolas de couro foram encontradas nas camadas dos séculos X e XVI. A qualidade do som dessas bolas sugere que elas foram feitas por reme, sapateiros.

As bolas antigas são feitas de couro bem curtido, o que evita que o produto se molhe. Dois círculos e uma tira retangular de couro foram recortados, de comprimento igual à circunferência dos espaços em branco. Um círculo foi costurado com ele, depois o segundo. Através do pequeno buraco à esquerda, a bola estava bem recheada com lã ou pele.

Havia também bolas de forma cilíndrica incomum, que, obviamente, foram roladas durante um jogo como "patinar - ovos".

Nas aldeias faziam-se também bolas tecidas com tiras de cortiça ou casca de bétula, bonitas e leves. Às vezes, um pedaço de barro era trançado por dentro - essa bola “com peso” voava mais longe e era adequada para brincar com os pés.

Em todos os lugares da Rússia, as crianças brincavam com bolas de lã. A lã de ovelha foi primeiro enrolada nas mãos em uma bola apertada, depois jogada em água fervente e deixada lá por meia hora. A bola enrugada foi novamente rolada nas mãos até ficar dura como madeira. Após a secagem, saiu uma maravilhosa bola elástica, não inferior em capacidade de salto a um oponente de borracha.

As bolas de pano também foram amplamente utilizadas. Eles foram feitos de maneiras diferentes.

Na província de Tula eles fizeram bolas torcidas. Os restos de tecidos coloridos ou roupas velhas foram rasgados em tiras da largura de um “dedo” e firmemente torcidos em uma bola. As tiras não foram amarradas ou costuradas, mas simplesmente colocadas uma em cima da outra ao enrolar. A ponta foi dobrada atrás da camada anterior de fita. Acabou sendo uma bola de bola dura e saltitante.

As crianças rolaram esses brinquedos no chão, sentando-se uma em frente à outra e abrindo as pernas. Nos jogos de rua, jogavam a bola para cima, desenrolando-a pela ponta. O vencedor era aquele que, durante o voo da bola, conseguisse desenrolar a ponta mais comprida da fita.

Bolas de pano multicoloridas fizeram as crianças quererem transformá-las em seu brinquedo favorito. Satisfazendo a criança, os adultos começaram a fazer bolas. Eles foram torcidos muito mais apertados e suaves, alcançando Forma redonda e flutuabilidade da bola.

Na região de Tula, a partir do final do século XIX e na primeira metade do século XX, eram populares as bolas de retalhos costuradas a partir de 6 cunhas multicoloridas. Eles foram decorados com botões, papel alumínio, embalagens de doces.

Bolas de pano coloridas, parecidas com bolas, atraíam a criança mesmo no berço. Eles estavam cheios de trapos, embainhados com farrapos brilhantes e amarrados em uma corda a um trêmulo. Na região de Arkhangelsk, essa diversão foi chamada de "kruglyapushki", da palavra "lyapak", ou seja, remendo colorido.

A tradicional bola "russa" foi costurada a partir de 8 triângulos equiláteros idênticos. Triângulos de retalhos foram costurados, recheados com algodão, lã ou fio. Tente agradar seu filho com uma bola incomum: um “bump” ou “fio enrolado”, um pano ou bola de retalhos. Talvez se torne o brinquedo favorito do seu filho. A bola é um chocalho. Uma bola pendurada no berço de um bebê.

Este kolobok imortal chegou até nós desde tempos imemoriais. A bola é um dos brinquedos mais antigos e preferidos de todos os países e povos. Na Grécia antiga, Roma e Egito, a bola não era apenas amada, mas também... respeitada. Na Grécia antiga, era considerado o objeto mais perfeito, pois tinha a forma do sol, o que significa (como pensavam os gregos) seu poder mágico. Costuravam bolas de couro e as recheavam com algum material elástico, por exemplo, musgo ou penas de pássaros. E mais tarde eles adivinharam inflar a bola de couro com ar. Tal bola foi chamada de "follis". Pequenos folícios eram usados ​​para jogos de mão, e bolas grandes eram usadas para jogos como futebol.

Imagens de bolas foram encontradas nas paredes das tumbas egípcias e, durante as escavações dos túmulos dos faraós, as próprias bolas foram encontradas, costuradas a partir de tiras de couro ou casca de árvore, e às vezes feitas de arenito. Os jogos de equipe dos egípcios com esses itens eram dedicados aos deuses.

E em China antiga jogou com a bola, por exemplo, chutando-a. O jogo acabou se tornando um entretenimento popular favorito, e no século II aC. incluído no programa obrigatório da celebração solene dos aniversários do imperador. Ao mesmo tempo, eles desenvolveram as regras e começaram a instalar portões no campo de jogo. Os vencedores foram homenageados com flores, premiados com presentes valiosos, e os perdedores foram espancados com varas de bambu.

No Japão antigo, também, eles não podiam prescindir de uma bola. Na quadra imperial, eram realizados jogos de equipe para levar a bola ao gol por um determinado tempo (medido pela ampulheta), durante o arremesso ela não deveria tocar o solo.

Os jogos de bola antigos não eram apenas jogos, eram frequentemente associados a ritos religiosos.

No "futebol" egípcio, cada um dos dois times jogava do lado de seus deuses. E as vitórias foram conquistadas não por causa de sua própria glória, mas em nome dos deuses. A bola deles era feita de madeira e eles a enfiavam no gol com tacos curvados. Havia também bolas feitas de couro e casca de árvore no Egito. E uma bola feita de arenito frágil só poderia ser jogada cuidadosamente uma na outra - ela poderia quebrar ao bater no chão.

Os romanos enchiam bolas de couro com sementes de figo. Eles também tinham bolas de vidro para solteiros.

Entre os índios norte-americanos, a bola não era um brinquedo, mas um objeto sagrado, personificando o Sol, a Lua e a Terra.

Entre os esquimós, o jogo de bola também era uma ação ritual que acontecia durante a festa, que marca a vitória sobre os malévolos criatura mítica chamado Sedna.

Os antigos gregos também inventaram vários jogos de bola. Assim, os guerreiros espartanos gostavam de "epykros" - uma competição para jogar com os pés e as mãos uma bola de couro recheada com trapos, crina de cavalo, penas, areia e depois - inflada com ar. Os romanos curiosos não deixaram, entre outras coisas, de emprestar isso de seus vizinhos. Por exemplo, eles começaram o jogo "harpastum". Legionários militantes, junto com "fogo e espada", trouxeram para outros povos e difundiram entre eles suas atividades esportivas com a bola. Os britânicos, por exemplo, sendo tentados por eles, não apenas emprestaram o "harpastum", mas também o dominaram de modo que em 217 dC. venceu a partida contra os romanos!

NO países diferentes vários materiais foram usados ​​para fazer bolas: bolas foram costuradas de peles de animais, tecidas de juncos, torcidas de trapos e esculpidas em madeira.

A bola de borracha “saltou” da América Central para a Europa. Os índios locais o faziam a partir de resina, que era extraída de cortes na casca das árvores e chamada "cauchu" (das palavras "kaa" - árvore e "o-chu" - "choro"). Conhecemos esta resina sob o nome de "borracha". A bola de borracha chamou a atenção do viajante Cristóvão Colombo. O famoso navegador ficou surpreso ao ver que uma bola grande e pesada salta tão alto quando atinge o solo. Os marinheiros de Colombo trouxeram a bola para a Espanha, e o coque elástico rapidamente se espalhou pelo mundo civilizado.

Até hoje, em alguns países, junto com borracha moderna, couro, bolas infláveis, bolas feitas “de acordo com receita antiga". No Japão, por exemplo, existe um brinquedo favorito - uma pequena bola colorida "temari". As crianças brincam com eles quando chega a primavera, dando as boas-vindas aos primeiros dias de sol - uma lembrança de que a bola já foi um símbolo do sol. A bola temari é esculpida em madeira e trançada com fios de seda coloridos que formam belos padrões.

Na Rússia, as bolas eram diferentes. Em escavações perto de Novgorod, foram encontradas bolas de vários tamanhos, costuradas em couro. Eles foram jogados por crianças no século 13. As crianças camponesas do século passado brincavam com bolas leves feitas de casca de bétula ou bolas pesadas enroladas em trapos. Até as informações sobre um dos jogos foram preservadas: eles colocaram em fila ovos de galinha e os chutou com uma bola. No convento de Khotkovsky, perto de Moscou, bolas foram costuradas em travesseiros macios e seixos envoltos em casca de bétula foram colocados dentro - acabou sendo uma bola e um chocalho ao mesmo tempo.

A propósito, a origem da palavra "bola" está associada às palavras "mole, polpa, migalha". Ou seja, a bola é uma bola macia. Em meados do século 20, as meninas Pskov tinham uma cantiga favorita:

Vou deixar a bola ao longo do caminho,

Empurrar a bola está rolando...

Entre os jogos populares entre as pessoas estava, por exemplo, shalyga. Nele, os jogadores tentavam com os pés enfiar uma bola de couro recheada de penas na “cidade” adversária.

As bolas modernas variam em tamanho e finalidade. Bolas diferentes são usadas para jogar vôlei, basquete, futebol, tênis, pólo aquático, rugby e outros jogos. Cada um deles tem sua própria história.

O nome do jogo de basquete vem de palavras inglesas"cesta" - "cesta" e "bola" - "bola". Este jogo foi inventado por um instrutor de esportes de uma das universidades americanas D. Naismith em 1891. Sob sua direção, uma grande cesta de frutas foi pregada sob o teto do pavilhão esportivo e uma bola foi lançada nela. Quando os jogadores se cansaram de subir para pegar a bola todas as vezes, ocorreu a alguém simplesmente derrubar o fundo da cesta. No início, os jogadores de basquete usavam bolas de couro e depois mudaram para as de borracha.

Sabe-se que os jogadores de pólo aquático jogam na água, então lubrificam a bola de couro com graxa para evitar que ela inche. Mas, no final, eles também decidiram brincar com bolas de borracha.

Mas os jogadores recusaram bolas de borracha, pois são escorregadias e é difícil conduzir uma bola com os pés. No futebol, em geral, tudo é pensado minuciosamente, até o tamanho e o peso da bola. Não deve ser mais pesado que 543 e não mais leve que 396 gramas, e a circunferência não deve ser superior a 71 e não inferior a 68 centímetros.

A bola de badminton era geralmente feita de uma maçã. Sim, eles pegaram uma maçã dura e não madura, colocaram penas de ganso nela

e jogavam raquetes caseiras uns para os outros.

Foi no Japão, de lá o jogo veio para a Índia, e da Índia foi trazido para a Europa por um duque inglês, cujo castelo ficava perto da cidade de Badminton. Assim se chamava o jogo. E nessa época, é claro, a maçã havia sido substituída por uma bola de cortiça.

Os materiais usados ​​para as bolas eram diferentes. Mas a forma era sempre a mesma - redonda.

Com apenas uma exceção. A bola de rugby é de forma oval (como um melão). Mas não porque o jogo exige. Simplesmente aconteceu.

Na cidade inglesa de Rugby, eles adoravam jogar bola. Mas a bola de trapos era muito frágil. Então o comerciante de miudezas de gado William Gilbert pegou e embainhou com couro... a bexiga de um porco. A bola é leve e durável. Foi no século XIX, mas as bolas de rugby ainda são tradicionalmente feitas em forma oblonga.

Exercícios práticos

• Jogue a bola para cima, pegue com as duas mãos.
• Jogue a bola para cima, deixe-a cair, pegue-a após o rebote.
• Jogue a bola para cima, bata palmas, pegue-a.
• Bata a bola no chão, pegue-a após o salto.
• Bata a bola contra a parede, pegue com as duas mãos depois de quicar no chão.
• Bata a bola contra a parede, bata palmas, pegue a bola.
• Bata a bola contra a parede, salte sobre ela.
• Jogue a bola um para o outro por baixo, por cima da cabeça.
• Jogue a bola um para o outro com um golpe no chão.
• Jogue a bola por cima da rede.
• Jogue a bola para longe de qualquer maneira: por trás da cabeça, pelo ombro, por baixo.
• Role a bola para derrubar pinos, cubos, figuras.
• Role a bola entre duas linhas paralelas; entre as pernas da cadeira.
• Derrube o pino chutando a bola/distância 1-3m/
• Chute a bola para o gol com um chute.
• Bater a bola no lugar com a mão direita, esquerda e alternadamente - direita-esquerda.
• Bater na bola com a mão direita ou esquerda enquanto se move.
• Jogue a bola na cesta com uma ou duas mãos/distância 1-3m/
• Jogar uma bola em um alvo vertical: um tronco de árvore, uma marca na parede, etc.
• Jogando a bola o mais longe possível.

jogos de bola

Jogo para celular "Competição com uma maçã"

Alvo: Aprenda a trabalhar juntos em pares, desenvolva destreza, coordenação.

Benefícios: pequena bola de borracha.
Descrição do jogo: Esta competição também não requer nenhuma preparação especial - você só precisa pegar uma bolinha - uma maçã, convidar os participantes a dividir aleatoriamente em pares, virar um para o outro e, segurando a bola entre a testa ou as mãos, seguir qualquer comando do anfitrião: “Passo para a esquerda”, “Dois passos para a direita”, “Pular”, “Senta”, etc. Para entusiasmo, você pode executar movimentos com a música.

Jogo para celular "Plantando batatas"
(idade pré-escolar sênior)

Alvo: Desenvolver coordenação e agilidade ao lançar e receber a bola
Benefícios: bola
Descrição do jogo: Os jogadores ficam em círculo e jogam a bola, rápido o suficiente, sem ordem específica - quem quiser para quem. Se o jogador que recebe a bola não consegue atingi-la, mas a pega ou a bola quica no chão, ele se torna uma “batata” - ele entra no interior do círculo e se agacha. Se, quando um jogador perde a bola, ela atinge uma “batata já plantada”, então os jogadores trocam de papéis.
"Batatas" também podem ser reabilitadas - tente pegar a bola batida pelos jogadores. Se conseguirem, os jogadores trocam de lugar, a "batata" volta a ser um jogador completo.
O jogo pode durar o tempo que você quiser e parar de comum acordo.

"Bola do morro"
(idade pré-escolar média e sénior)

Objetivo do jogo: aprenda a rolar a bola morro abaixo.
Descrição do jogo. As crianças ficam em uma coluna, uma a uma, na frente dos slides. O número de colunas depende da presença de slides. 2-4 slides são suficientes para um grupo. Depois de rolar a bola morro abaixo, as crianças vão atrás de sua bola e, depois de passá-la para o próximo, ficam em uma coluna atrás.
Opções:
a) role com a mão esquerda;
b) rolar com as duas mãos;
c) rolar a bola soprando sobre ela;
d) rolar para que a bola entre no gol;
e) rolar a bola, pegá-la na colher.

"Rola a bola!"
(idade pré-escolar média e sénior)

Objetivo do jogo: ensinar as crianças a rolar a bola em uma determinada direção.
Descrição do jogo.
As crianças ficam de frente uma para a outra a uma distância de até 1 m. Dois jogadores precisam de uma bola. As crianças se agacham e cada uma procura rolar a bola para seu parceiro.
Opções:
a) rolar agachado;
b) em pé sobre um joelho, sobre dois joelhos;
c) em pé, inclinado para baixo durante o arremesso - para frente;
d) após lançar a bola, ter tempo para bater um certo número.

"Bola para mim!"
(idade pré-escolar média e sénior)

Objetivo do jogo: ensinar a rolar a bola em uma direção certa e arbitrária.
Descrição do jogo.
As crianças estão sentadas no chão (na área, agachadas em círculo). O líder com a bola está no centro do círculo. Ele rola a bola para cada criança por sua vez. As crianças pegam a bola e a devolvem ao líder.
Opções:
a) rolar a bola por um jogador, por dois;
b) role para aquele a quem o líder chama.

"Corra até a parede!"
(idade pré-escolar média e sénior)

Objetivo do jogo: melhorar a habilidade de repelir a bola ao rolar.
Descrição do jogo.
De 6 a 8 varas, formam dois corredores de 30 a 50 cm de largura, para que o corredor atinja a parede. O grupo é dividido em duas equipes. Dois de cada equipe ficam encostados na parede, os demais sentam em cadeiras em ambos os lados do corredor. A um sinal, as crianças começam a rolar as bolas para a parede. Depois de jogar a bola, o jogador se senta em uma cadeira. O jogador que estava na parede depois que a bola tocou na parede a pega e se torna o segundo na coluna para a posição inicial para rolar (onde sempre há dois jogadores), e o próximo jogador toma seu lugar.
Instruções para jogar o jogo.
A professora anda entre os corredores, conta como jogar a bola corretamente, aponta qual das crianças saca as bolas que rolaram para fora dos corredores, conta quantas bolas não atingiram a parede para cada equipe, monitora a ordem de troca de jogadores.
Observação.
Depois de rolar a bola, o jogador não entra na fila, mas senta-se; outro jogador, que estava sentado na beirada, entra na fila, mais próximo do jogador que rolou a bola, que, por sua vez, arremessando a bola, vai até a parede e começa a receber a bola do jogador que está atrás dele.

"Bola no corredor"
(idade pré-escolar média e sénior)

Objetivo do jogo: ensine as crianças a pegar a bola rolando em direção ao jogador no chão, no chão.
Descrição do jogo. Dois ou quatro corredores (comprimento 3-4 m) são feitos de bastões de ginástica. As crianças fazem fila no início dos corredores. Jogando a bola, eles correm atrás da bola rolante e tentam pegá-la, evitando que ela role para fora do corredor. Retornando, eles passam a bola para o próximo jogador, eles próprios ficam atrás da linha ou sentam em cadeiras.
Opções:
a) pegar uma bola rolando depois de contar: um - dois - três - pegar;
b) pegar no final do corredor, no meio, na bandeira.

"A bola entre as cordas"
(idade pré-escolar sênior)

Objetivo do jogo: rolar a bola em uma determinada direção.
Descrição do jogo. De várias cordas dispostas longitudinalmente no chão, formam 2-4 corredores de 30 a 50 cm de largura. As crianças são divididas em equipes de acordo com o número de corredores para que toda a equipe fique de um lado e uma das crianças (capitão) está do outro lado. Tendo enviado sua bola, o jogador fica atrás e o capitão envia a bola para o próximo.
Opções:
a) a equipe é dividida igualmente, e as crianças se revezam jogando dos dois lados do corredor;
b) o mesmo, mas a equipe fica em uma extremidade do corredor. É preciso apanhar e apanhar a bola que rolou, apanhá-la e derrubá-la, não pegá-la, mas adiantar-se.

1. "A bola quica em cima de mim - no meu peito e nas minhas costas"

Neste jogo, reforçamos a capacidade das crianças de navegar no próprio corpo e no espaço. Usamos uma bola de tecido ou tênis.

Pegue sua bola na mão direita

Levante-o acima de sua cabeça.

E segure-o na frente do seu peito

Traga lentamente para o pé esquerdo.

Esconda-se atrás de suas costas e toque a parte de trás de sua cabeça,

Mude sua mão e sorria para os outros.

A bola toca o ombro direito

E estará de volta por um tempo.

Da perna direita ao pé esquerdo,

Sim, no estômago - eu não ficaria confuso.

2. "Cadeia de Som"

Neste jogo, ativamos o dicionário. Jogamos a bola para a criança e chamamos a palavra, a criança devolve a bola com a palavra resposta. O som final da palavra anterior é o início da próxima.

Por exemplo: primavera - ônibus - elefante - nariz ...

3. "Sílaba e sílaba - e haverá uma palavra"

aprender a adicionar uma sílaba a uma palavra.

Jogamos a bola para a criança e dizemos a primeira parte da palavra, a criança, devolvendo a bola, pronuncia a palavra inteira.

Por exemplo: SA - açúcar, SA - trenó ...

4. "Eu sei três nomes de animais"

(Opcional: cores, nomes de meninas, nomes de meninos).

A criança joga a bola para cima, ou bate no chão, diz: “Conheço cinco nomes de meninos: Sasha, Vanya...

5. “Pegue uma bolinha e acaricie palavras»

Jogando a bola para a criança, chamamos a palavra. Por exemplo: bola. A criança, devolvendo a bola, forma uma nova palavra usando sufixos diminutivos (bola).

Livro - pequeno livro

Chave - chave

Besouro - besouro.

6. Escola da bola.

Forjar pregos	Acerte a bola com a mão no chão
	Levante a bola sobre sua cabeça, solte-a e pegue-a na hora.
Vodokachi	Bata a bola contra a parede, pegue o rebote da parede.
Odnoruchye	Jogue a bola com a mão direita, pegue com a esquerda.
	Bata a bola contra a parede, bata palmas, pegue a bola.
	Bata a bola contra a parede, bata palmas nos joelhos, pegue a bola.
Com curativo	Bata a bola contra a parede, faça um movimento com as mãos, como ao colocar um chapéu, após o segundo arremesso “sapato”, etc.

Jogos para celular de diferentes nações

jogo folclórico russo:
bola errante
(idade pré-escolar sênior)
Alvo: Ensine as crianças a passar a bola rapidamente, evitando o motorista
Benefícios: grande bola
Descrição: Todos os jogadores, exceto o piloto, ficam em círculo com o braço estendido. Eles passam uma grande bola um para o outro. O motorista corre para fora do círculo, tenta tocar a bola com a mão. Se ele conseguiu, então ele vai para o lugar do jogador em cujas mãos a bola estava e o jogador sai do círculo. O jogo se repete.
Regras do jogo: Ao passar a bola, os jogadores não devem se mover. Você não pode passar a bola por um, você só pode passar para um jogador próximo. O motorista não tem permissão para entrar no círculo. A bola pode ser passada em qualquer direção. A transferência da bola começa com o jogador atrás de quem o piloto está antes do início do jogo. O jogador que deixou cair a bola torna-se o motorista.

Jogo folclórico Bashkir:
atirador (Reino Unido)
(idade pré-escolar sênior)
Alvo: desenvolver coordenação, qualidades de velocidade, velocidade de reação. Para formar a precisão de lançar a bola.
Benefícios: bola.
Descrição: Duas linhas paralelas são desenhadas a uma distância de 10-15 m uma da outra. No meio entre eles é desenhado um círculo de 2 m de diâmetro e um jogador é um atirador. Ele está em um círculo com uma bola nas mãos. O resto dos jogadores começa a correr de uma linha para outra. O atirador tenta atingi-los com a bola. O único acerto se torna o atirador.
Regras do jogo: No início do jogo, o atirador torna-se aquele que, após um comando repentino “Senta!” sentou-se por último. O momento de arremesso da bola é determinado pelo próprio arremessador. A bola lançada, os jogadores lançam a flecha. Se um jogador pegar uma bola lançada contra ele, então não conta como um acerto.
Regras do jogo. Atirar uma pedra é necessário apenas da linha ou do local onde ela caiu. Se dois jogadores tiverem uma pedra caindo à mesma distância do círculo, o jogo recomeça.

jogo folclórico ucraniano:
Fogões (escolher)
(idade pré-escolar média e sénior)

Alvo: desenvolver coordenação, qualidades de velocidade, velocidade de reação. Para formar a precisão e o poder de lançar a bola.
Benefícios: não requerido.

Descrição: O jogo requer uma pequena bola de borracha e uma área aberta. No chão, na mesma linha, não muito longe um do outro, eles cavam uma série de buracos - fogões (se o solo for macio, os buracos podem ser espremidos com um calcanhar ou uma bola). Os fogões são feitos rasos para que uma bola possa rolar sobre eles. O número de fogões corresponde ao número de jogadores. Os jogadores ficam em ambos os lados da linha de p-checks, cada um perto de seu próprio fogão. Os jogadores finais ficam de frente um para o outro, eles começam o jogo.
O jogador final rola a bola sobre os fogões. Se a bola não parar em nenhum dos buracos, o segundo jogador extremo a rola para frente e para trás. Quando a bola fica presa no forno de alguém, todos os participantes do jogo rapidamente se espalham em diferentes direções, e aquele em cujo forno a bola acabou a joga em um dos participantes do jogo. O derrotado pega a bola e, por sua vez, atinge outro jogador com ela. Neste caso, deve ser lançado do local onde a bola ultrapassou o jogador. Isso continua até que alguém erre. Então todos voltam para seus fogões. Quem errou, troca fogões com um dos últimos jogadores e recomeça o jogo. Para o segundo deslizamento, uma linha é traçada perto do fogão “mazun” e, para o terceiro deslizamento, eles fazem um ninho e plantam uma vara - um crocodilo. Para cada falta, um palito de frango é preso perto do fogão.
Quando alguém tem cinco galinhas, eles as escondem, e o dono do quoit deve encontrá-las e distribuí-las para o restante dos jogadores, ou seja, alcançá-las e tocá-las com um bastão. Todos os outros jogadores fogem da cotação. O jogo recomeça.
Regras do jogo: O número de jogadores é de cinco a sete. Todo mundo tem seu próprio fogão, perto do qual são notadas as falhas. Você precisa acertar a bola do ponto e apenas nos pés. No final do jogo, o dono da kvochka saúda até não ter mais varetas.

Jogo folclórico da Carélia:

Os jogadores são divididos em duas equipes. Os jogadores de uma equipe desenham uma fortaleza no local - um quadrado, cada lado é igual a cinco degraus. Os jogadores do outro time estão em campo. Eles se aproximam da fortaleza a menos de cinco passos. Um dos atacantes tem uma bola nas mãos. Ele a joga nos defensores da fortaleza. Aquele que foi atingido pega a bola e a joga nos atacantes, e estes, por sua vez, jogam novamente a bola nos defensores da fortaleza.

Regras jogos. Os atacantes jogam a bola de uma certa distância, não mais perto. Eles podem desviar da bola dos defensores apenas dentro do campo e os defensores - dentro da fortaleza.

Jogo folclórico tártaro:

Bola em um círculo

Os jogadores, formando um círculo, sentam-se. O motorista fica atrás de um círculo com uma bola, cujo diâmetro é de 15 a 25 cm. A um sinal, o motorista joga a bola para um dos jogadores sentados no círculo e ele sai. Neste momento, a bola começa a ser lançada em círculo de um jogador para outro. O piloto corre atrás da bola e tenta pegá-la na hora. O motorista se torna o jogador de quem a bola foi pega.

Regras jogos. A transferência da bola é realizada jogando com uma volta. O receptor deve estar pronto para receber a bola. Quando o jogo se repete, a bola é passada para quem ficou fora do jogo.

Jogo folclórico tuvano:

alvo de tiro(Kary Adary)

Os jogadores são divididos em duas equipes. Um toco é colocado em um local livre (cadeira alta, qualquer objeto de madeira). Um pão enrolado de penugem de cabra ou lã de ovelha é colocado no toco, de modo que, quando o atinge com uma flecha ou bola romba, ele rola para trás. Uma linha é desenhada a uma distância de 4-5 m do toco. Os jogadores se revezam para acertar o alvo. Quem acertar ganha maior número exitos. Regras do jogo. Derrote o alvo para produzir de um arco ou uma bola estritamente da linha.

jogo folclórico ucraniano:

carvalho alto(Carvalho alto)

Um buraco oblongo é cavado no chão, cuja largura é ligeiramente maior que o diâmetro da bola. Do outro lado do buraco, mais perto de uma de suas bordas, eles colocam uma vara e na vara - uma prancha de madeira forte com uma barra transversal em uma extremidade. Uma pequena bola de borracha é colocada nesta extremidade da prancha e abaixada até o fundo do buraco. A barra transversal suporta a bola e evita que ela salte da bochecha. A outra extremidade da placa é levantada e se projeta acima do buraco. O sorteio determina quem chuta a bola. Aquele que tem o direito de bater fica perto do buraco, e os demais participantes do jogo se dispersam a uma certa distância em diferentes direções. Ao bater na extremidade superior da prancha com um bastão, a bola voa para cima. Todos os jogadores, exceto o líder, tentam pegá-lo no ar. Quem pega vai bater, e quem bate vai para os pegadores. Se ninguém pegar a bola, o próximo ao buraco bate novamente. De dez a quinze crianças podem participar do jogo.

Regras do jogo. Ao pegar a bola, você não pode empurrar um ao outro. A criança que pegar a bola no ar tem o direito de acertar a bola em seguida.

Jogando, rolando e pegando jogos

Pique. Os jogadores formam um círculo, afastando-se uns dos outros a uma distância de braços estendidos para os lados. Com a ajuda de uma rima contando, eles escolhem o motorista, jogando (ou rolando) bola:

Passado a floresta, passado os chalés

Uma bola vermelha flutuou rio abaixo.

Eu vi um pique. O que é esta coisa? (jogar a bola)

Pegue, pegue! Não pegue. (quem tem a bola - bate fora)

A bola apareceu novamente.

Saia, você lidera.

O motorista selecionado pega as crianças que se espalham pelo local. Os salgados sentam-se no banco.

Caçadores. Os jogadores correm pelo playground. Três caçadores estão em lugares diferentes, cada um com uma pequena bola. Ao sinal do líder: "Pare!" - todos os jogadores param, e os caçadores do local apontam a bola para um deles. "Mortos" substituem os caçadores. Os jogadores têm o direito de desviar da bola, mas não devem se mover. Se o jogador após o comando "Stop!" deixou o lugar, ele substitui o caçador.

Kolobok. As crianças, agachadas, são colocadas em círculo. No centro do círculo está o líder - a "raposa". Os jogadores rolam a bola - "kolobok" um para o outro para que ela saia da "raposa". O motorista é substituído pelo jogador que enrola o pão para que a "raposa" possa pegá-lo.

Arremesso-pega. As crianças estão livremente localizadas na sala ou na quadra, cada uma segurando uma bola nas mãos. Ao sinal do educador: “Comece!” as crianças jogam a bola para cima e pegam. Todos contam quantas vezes podem pegar a bola e não deixá-la cair.

Instruções. As crianças podem ser divididas em pares. Alguns jogam e pegam bolas, enquanto outros contam ou todos ficam em círculo, e um ou dois dos jogadores vão para o meio do círculo e jogam a bola. Todos observam a correção da tarefa. Você também pode introduzir um elemento de competição: quem vai jogar e pegar a bola mais vezes? Você também pode incluir esses exercícios: jogar a bola para cima, esperar até que ela atinja o chão e depois pegá-la; bater a bola no chão e pegá-la; jogue a bola mais alto, bata palmas, pegue a bola; jogue a bola, vire-se rapidamente e depois que a bola quicar no chão, pegue-a.

Abater a maça. Os jogadores ficam atrás da linha, em 2-3 mots dos quais maças são colocadas na frente de cada um. As crianças têm bolas nas mãos. A um sinal, os jogadores rolam as bolas em direção às maças, tentando derrubá-las. No próximo sinal, as crianças vão atrás das bolas e pegam as maças caídas. O jogo se repete. Cada jogador lembra quantas vezes a maça foi derrubada por ele.

Instruções. É necessário diversificar a tarefa do jogo, rolar as bolas com a mão direita, esquerda e duas mãos, você pode rolar a bola com o pé.

Bola pela rede. Pequeno grupo de jogadores (2-8) fica em ambos os lados da rede, esticada na altura das mãos levantadas da criança, a uma distância de pelo menos 1-1,5 m da rede. Em seguida, as crianças começam a jogar a bola umas para as outras. Se quatro ou mais jogam, então uma criança joga a bola por cima da rede para o outro lado, quem pega a bola joga para um dos vizinhos e ele joga a bola novamente por cima da rede.

Instruções. Os jogadores jogam a bola por cima da rede de acordo com as regras do jogo de uma certa maneira. (com as duas mãos abaixo ou atrás da cabeça). As equipes competem entre si: o professor ou uma das crianças conta de que lado a bola caiu mais no chão.

Escola de bola. Jogue a bola para cima e pegue-a com as duas mãos. Bata a bola no chão e pegue-a com as duas mãos. Bata a bola no chão, bata palmas e pegue-a com as duas mãos. Bata a bola contra a parede e pegue-a com as duas mãos. Bata a bola contra a parede, deixe-a quicar no chão e pegue-a com as duas mãos. Bata a bola contra a parede, bata palmas e pegue-a com as duas mãos. Juntos: um bate a bola contra a parede para que ela salte em ângulo em direção a um amigo, que, depois que a bola cai no chão e quica, a pega.

MBDOU Grande Jardim de Infância de Outubro "Belochka"

Distrito de Firovsky da região de Tver

Mini-Museu "Bolas".

Criado sob a orientação de educadores do grupo intermediário nº 3

Bezuglovoy O.N. Kustovoi O.A.

2013 -1014 ano letivo.

Planejamento de preenchimento com exposições no grupo sênior

Ano letivo 2014-2015.

Alvo: Desenvolvimento do interesse dos alunos pela bola e o desejo de se envolver em jogos desportivos - exercícios.

Tarefas:

- familiaridade com vários tipos de bolas e esportes com bola;

Aumentar o interesse em brincar com bolas;

Envolvimento na visualização de ilustrações sobre esportes;

Ativação do trabalho com os pais - o design de bolas caseiras - migalhas;

Conhecer a profissão de professor de educação física na escola.

Localização. Ocupa parte da parede do grupo, as exposições são colocadas em uma estante suspensa. Parte da exposição é colocada em caixas, grades.

De particular interesse para os pré-escolares é a parte da exposição, que apresenta bolinhas.

Questionário para pais para um projeto de longo prazo

"Escola da bola"

	E SE. filho	Você tem uma bola em casa? (Na verdade, não,	Com que frequência as crianças jogam bola?	Que jogos você faz com seu filho?	É importante ensinar uma criança a jogar bola? (Na verdade, não)
				Futebol, vôlei, queimada, nomes, comestíveis - não comestíveis.
				futebol, queimada,
	Cirilo M.
	Cirilo R.
				Futebol, arremesso.
				Futebol, comestível - não comestível
				Futebol, comestível - não comestível
	Nikita S.
	Poliana B.			comestível - não comestível
	Ruslan R.
				Futebol, comestível - não comestível
	Stephen S.			Futebol, comestível - não comestível
	Taisya S.			Futebol, comestível - não comestível
	Uliana E.			Batidas, jogadas umas para as outras, comestíveis - não comestíveis

"Minha alegre bola sonora..."

(contém a história da bola, dados sobre bolas modernas, recomendações para os pais, o significado da bola para a criança).

"Jogamos em casa"

(contém jogos criativos ao ar livre para a casa, a rua, com a bola; uma ficha de jogos de bola folclórica russa, exercícios com a bola, etc.).

Projeto Pedagógico em Instituição de Ensino Pré-Escolar.

Chirkin Sergey Vasilyevich, instrutor de educação física da instituição municipal de educação pré-escolar " Jardim da infância vista combinada "Andorinha" da cidade de Balashov, região de Saratov"
Descrição do material: o projeto "Estas bolas diferentes" destina-se a alunos dos 4 aos 7 anos. Tem um valor pedagógico, e espero que seja de interesse dos colegas e aplicado por eles em atividades práticas. Pretende-se implementar as metas e objetivos das atividades do projeto em atividades conjuntas de jogos e diretamente educativas. Além disso, o valor está na atividade conjunta de alunos com professores e pais na fabricação do produto do projeto.
Projeto no campo educacional da cultura física "Essas bolas diferentes"
DESCRIÇÃO DO PROJETO
Na forma - jogo cognitivo;
Por classe - monoprojeto;
Por tipo - social;
Na aparência - bem-estar;
Duração - longo prazo.
NOSSO LEMA:“A bola é nossa ajudante no jogo, você a leva para todos os lugares!!!”
EMBLEMA DO EVENTO: uma criança no globo, uma imagem que simboliza a importância da bola e as formas ativas de atividade no planeta Terra.
JUSTIFICAÇÃO DA RELEVÂNCIA DA ATIVIDADE.
A bola é um brinquedo conveniente e dinâmico que ocupa um lugar especial no desenvolvimento das ações das mãos. Os primeiros jogos de bola são inestimáveis ​​em sua importância para a saúde, suficiência emocional, desenvolvimento físico e intelectual de uma criança pequena. Ao longo da infância pré-escolar, os jogos de bola tornam-se mais complicados e, por assim dizer, "crescem" com a criança, constituindo a grande alegria da infância.
Os jogos de bola desenvolvem a visão, a coordenação, a engenhosidade e contribuem para a atividade motora geral. Para uma criança, a bola é um tema de paixão desde os primeiros anos de vida. A criança não apenas joga a bola, mas a varia: pega, carrega, coloca, joga, rola, etc., o que a desenvolve emocional e fisicamente. Os jogos de bola também são importantes para o desenvolvimento da mão do bebê.
Os movimentos dos dedos e das mãos são de particular importância para o desenvolvimento das funções cerebrais da criança. E quanto mais diversos eles são, quanto mais "sinais motores" entram no cérebro, mais intenso é o acúmulo de informações e, portanto, o desenvolvimento intelectual da criança.
Os movimentos das mãos também contribuem para o desenvolvimento da fala da criança. Dados científicos modernos confirmam essas posições: as áreas do córtex cerebral, "responsáveis" pela articulação dos órgãos da fala e habilidades motoras finas dos dedos, estão localizadas no mesmo campo de inervação, ou seja, próximos uns dos outros. Consequentemente, os impulsos nervosos das mãos em movimento que vão para o córtex cerebral estimulam as zonas de fala localizadas na vizinhança, aumentando sua atividade. As crianças, familiarizando-se com as propriedades da bola, realizando uma variedade de ações (arremessar, rolar, correr atrás da bola, etc.), sobrecarregam todos os grupos musculares (tronco, abdominais, pernas, braços, mãos), seus todo o corpo é ativado. Mesmo, ao que parece, o costume de jogar a bola para cima causa a necessidade de endireitar, o que afeta favoravelmente a postura da criança. Podemos dizer que os jogos de bola são uma ginástica complexa especial: desenvolve-se a capacidade de agarrar, segurar, mover a bola enquanto caminha, corre ou salta.
Jogos e exercícios com a bola desenvolvem a orientação no espaço, regulam a força e a precisão do arremesso, desenvolvem o olho, a destreza, a velocidade de reação; normalizar a esfera emocional-volitiva, que é especialmente importante para crianças sedentárias e hiperexcitáveis. Os jogos de bola desenvolvem a força muscular, fortalecem o trabalho dos órgãos mais importantes do corpo - pulmões, coração, melhoram o metabolismo.
Só podemos ficar surpresos ao notar a variedade de impressões e ações que uma bola comum pode dar a um bebê! As ações mais simples, na nossa opinião adulta, são de fato extremamente úteis. Desenvolvem a observação, a concentração, os sentimentos, o movimento e até o pensamento. E muitas vezes, o bebê percebe e procura de forma independente uma variedade de segredos e surpresas. E esta é precisamente a independência e a atividade volitiva tão desejada pelos pais.
No entanto, embora esses fatos sejam cientificamente comprovados e bem conhecidos, às vezes nem todos os pais (pessoas substitutas) os conhecem e os utilizam em suas atividades. De acordo com a análise estatística realizada por iniciativa da associação metodológica distrital de instrutores de cultura física (protocolo n.º 4 de 23 de maio de 2013), foi revelado que 58% das famílias têm um subsídio de desenvolvimento do jogo para a bola e usam em atividades conjuntas com a criança. Esse fato contribuiu para a fundamentação da escolha de um tema para as atividades do projeto e para a identificação de metas e objetivos prioritários.
METAS E OBJETIVOS DO PROJETO
O objetivo do projeto é promover desenvolvimento cognitivo criança no mundo dos esportes e formas ativas de atividade através da interação com a bola de natureza individual e em cooperação com um adulto (pai, professor).
Os principais objetivos do projeto são:
atualização do papel da família na educação física dos pré-escolares, formação de relações harmoniosas entre crianças e adultos;
a formação de habilidades práticas em crianças e pais na seleção e produção de benefícios de desenvolvimento e melhoria da saúde e ações com eles;
promoção de um estilo de vida saudável através da organização de lazer ativo com o uso da bola;
reabastecimento da base material de uma instituição pré-escolar com equipamentos esportivos de um método de fabricação não convencional;
Declaração do problema na sociedade com a busca de possíveis variações de sua solução.
PARTICIPANTES DO PROJETO.
A participação no projeto é realizada por crianças em idade pré-escolar (de 4 a 7 anos), composta por 62 pessoas, professores (educadores da instituição educacional) e funcionários do MDOU d / s "Lastochka" na cidade de Balashov, Região de Saratov (enfermeira sênior, chefe, educadora sênior, fonoaudióloga, professora-psicóloga, diretora musical), pais (representantes legais) dos alunos.
A escolha dos participantes é justificada por vários indicadores:
os resultados da pesquisa "Formas ativas de recreação na prática da educação familiar", que indicam que apenas 58% possuem equipamentos esportivos em casa, 12% juntamente com a criança participam de jogos e organizam caminhadas, 21% estão envolvidos em endurecimento crianças e apenas 11% participam com crianças na implementação de ideias criativas que contribuem para a atividade motora da criança;
na véspera dos Jogos Olímpicos de Inverno em Sochi -2014, a fim de promover um estilo de vida saudável;
a implementação do sistema de trabalho na proteção da saúde dos alunos nas condições das instituições de educação pré-escolar com a interação de todos os sujeitos do processo educacional (pais, professores, crianças).
ESTRATÉGIA E MECANISMOS PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS ESTABELECIDOS
O projeto, implementado ao longo de três meses de calendário de 9 de setembro a 15 de novembro do ano letivo 2013-2014, inclui várias etapas.
A etapa preparatória "Para quê e porquê" tem como objetivo estudar o nível de conhecimento da importância dos exercícios e jogos de educação física com a bola no trabalho com crianças pré-escolares e a sua implementação no contexto da educação familiar. palco é construído em três direções.
Com o objetivo de conhecer o nível de labilidade informacional dos pais sobre a questão do estudo, foi realizada uma pesquisa “Meu amigo a bola”. Foi realizada uma conversa com as crianças “Jogos que faço em casa”, que possibilitou determinar o grau de descanso ativo nas condições de educação familiar e no nível de equipamento do ambiente de desenvolvimento da estadia da criança em casa. Foi organizada uma discussão com os professores sobre a organização do lazer ativo em grupo e na caminhada com bola.
O questionamento permite determinar até que ponto os pais têm informações sobre os benefícios dos exercícios com bola e como organizar atividades com ela. Além disso, a abrangência desta questão forma o processo de definição de metas e ativa sua atividade no estudo do material apresentado no questionário.
Os professores no processo de discussão chegam a várias áreas pedagógicas de atividade: desenvolvimento criativo e motor no processo de interação com a bola, familiarização com as origens da cultura popular, desenvolvimento de qualidades e habilidades físicas, enriquecimento da esfera cognitiva da criança , ativação de sua atividade através da interação com bolas de várias afiliações funcionais (tênis, peteca, basquete, futebol)
Uma conversa com os alunos determinará o nível de interesse pelas suas atividades, as principais áreas de atividade prioritárias e as formas de trabalho aceitáveis.
O objetivo do estágio prático "Essas bolas diferentes" é um estudo teórico e prático do problema pela criança em cooperação com pais e professores da instituição de ensino pré-escolar.
Nesta fase, supõe-se uma excursão pela história do desenvolvimento da bola, trabalho prático com a participação de um adulto na fabricação de bolas a partir de material improvisado e lixo, realizando atividades esportivas e recreativas educativas e de desenvolvimento com a participação dos alunos e seus pais.
O objetivo da etapa de avaliação “a bola é minha amiga” é analisar a eficácia do projeto determinando a visão de mundo dos participantes sobre o problema, a formação da motivação para um estilo de vida saudável para crianças e pais com base em atividades e ações ao ar livre com físico. inventário.
Nesta fase, testes finais dos pais, eventos festivos com a participação das crianças e salas de estar criativas com os professores para discutir as etapas de implementação do projeto e sua avaliação em termos de significância para resultado geral Atividades. O produto da atividade é a exposição de equipamentos não tradicionais (bolas) “Essas bolas diferentes”.
De forma mais detalhada, são apresentadas a seguir as etapas da implementação do projeto “Essas diferentes bolas”.
PLANO DE TRABALHO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO
Estágio preparatório "Para quê e por quê?" (15 de setembro a 28 de setembro)
Com ped. equipe: determinação das metas e objetivos das atividades do projeto, desenvolvimento do roteiro para a implementação do projeto, com discussão das propostas e pareceres apresentados, a discussão "Organização de recreação ativa para crianças em grupo e em passeio usando o bola."
Com alunos: conhecimento das áreas de atuação para a implementação do projeto, conversa “Jogos que faço em casa”, entrevista (seletiva) “Para que servem as bolas?”
Com os pais: conhecimento das metas, objetivos e direções do projeto, o questionário "Meu amigo a bola", conversas individuais sobre a criação e reposição do ambiente de desenvolvimento e jogo nas condições de educação em casa
O palco principal "Estas bolas diferentes" (30 de setembro a 8 de novembro)
Com ped. equipe: trabalho individual com professores sobre a preparação e realização de eventos conjuntos, uma master class "Aplicação de situações de treino de jogo no sistema de desenvolvimento de qualidades físicas", seleção e realização de jogos e exercícios ao ar livre usando uma bola de vários diâmetros e materiais.
Com alunos: conhecimento da história da origem da bola através da apresentação do vídeo "Viagem da bola" (grupos seniores); diário oral "Que bolas existem na academia e como usá-las?" ( grupo do meio); trabalho com desenhos para colorir "Bola em jogo" (todas as faixas etárias)

Situações de treino de jogo: “Que jogos você pode jogar com a bola” (grupo do meio), “Bolas diferentes - para jogos diferentes» ( grupo sênior), “Como a bola fortalece a saúde” ( grupo preparatório); produção de bolas a partir de resíduos e material improvisado "Oficina de Bola Laranja" (todas as faixas etárias)

Filme de vídeo "Jogos de desporto com bola" (grupos seniores); Atividade conjunta com crianças "A bola no livro infantil" (grupos mais jovens)
Com os pais: folder informativo "O valor da bola no desenvolvimento do corpo da criança"; participação em atividades práticas (situações de aprendizagem de jogos, jogos ao ar livre, “Oficina de Bola Laranja”, etc.); produção conjunta com uma criança de uma bola para jogos a partir de resíduos e material improvisado, elaboração de anotações sobre seu uso, conversas individuais “Como e de que fazer uma bola para brincar com uma criança”
A fase final "A bola é minha amiga" (11 de novembro a 15 de novembro)
Com ped. equipe: organização da exposição "Estas bolas diferentes"

Questionário "Jogos em grupo"; troca de experiência dos participantes do projeto, resumindo o trabalho no projeto, definindo perspectivas.
Com alunos: identificação e determinação do nível de conhecimento e habilidades práticas das crianças ao interagir com a bola: entretenimento esportivo "Minha bola sonora alegre" (grupo intermediário); situação de treino de jogo "Escola da bola" (grupo sénior); apresentação para o projeto "Minha bola".

Reflexão sobre os resultados das atividades realizadas
Com os pais: demonstração de ideias criativas para a produção do jogo auxiliar "bola" na exposição; questionário "Jogos de bola para crianças" Anexo 5; folder informativo "Brincando com crianças" (jogos de bola); expressão de agradecimento aos pais que deram grande contribuição ao projeto.
RESULTADOS PROJETADOS DE CURTO E LONGO PRAZO DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO
Atitude interessada dos pais em atividades conjuntas com as crianças, usando a bola;
formação de uma postura ativa das crianças na promoção e proteção da saúde por meio de jogos e exercícios de jogo com bola;
educação dos pais e organização do trabalho conjunto na formação da imagem de um estilo de vida saudável entre os alunos;
generalização e divulgação dos resultados do trabalho junto ao corpo docente das instituições de educação pré-escolar;
organização de uma exposição de equipamentos não tradicionais "Estas bolas diferentes";
participação em eventos metodológicos de vários níveis com a generalização da experiência de trabalho no projeto;
criação de manuais e material metodológico para familiarizar crianças e pais com a história da bola e formas de atividade vigorosa com ela.
Os resultados a longo prazo deste Projecto irão reflectir-se na organização de actividades de acompanhamento com pré-escolares, tendo em conta o princípio de complicar e expandir os horizontes dos alunos. A significância reflete a atitude consciente e a participação ativa nas atividades dos pais dos alunos, como mentores, criadores e modelo de atividade.
AVALIAÇÃO DA EFICIÊNCIA DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO
Com base nas metas e objetivos das atividades do projeto, são propostos os seguintes critérios de avaliação:
- o nível de formação da base de conhecimento e habilidades práticas de trabalho com a bola entre os alunos (é revelado no processo de realização de atividades esportivas e recreativas na fase final da atividade);
- independência e iniciativa das crianças em ações de caráter prático e lúdico (reveladas no processo de observação em grupo);
- suporte informativo aos pais sobre o problema do uso da bola como meio de fortalecimento do corpo da criança (detectado pelos resultados da pesquisa de entrada e final);
- sistematização do material no campo de aplicação da bola na organização de jogos e exercícios de jogo em grupo e durante a caminhada (manifestada na organização das atividades em cada etapa do projeto e no questionamento dos professores);
- a formação das bases de um estilo de vida saudável entre os alunos através da ativação da atividade motora nas condições da família e da instituição de educação pré-escolar (é revelada no estado geral do corpo e nas manifestações emocionais da criança em atividade) .
AVALIAÇÃO DE RISCO
Durante a implementação do Projeto, são possíveis as seguintes situações de risco, que podem levar a uma diminuição do desempenho:
1. Participação ativa dos pais em atividades conjuntas. Para isso, planeja-se construir eventos desde formas teóricas de trabalho até práticas, quando os pais percebem a importância das atividades conjuntas. Além disso, para intensificar as atividades dos pais, está prevista a realização de uma série de consultas individuais aos pais sobre o tema do Projeto.
2. A interação de todos os funcionários da instituição de ensino pré-escolar a fim de solucionar as metas e objetivos do Projeto, a carga horária dos educadores com atividades complementares. Tendo previsto isso, na fase de elaboração do projeto, foi corrigido o planejamento de longo prazo das instituições de educação pré-escolar e dos educadores.
3. Perda de interesse das crianças pelas atividades. Para eliminar esse risco, o Projeto inclui formas inovadoras de trabalho com crianças, são diversas e geralmente apresentadas de forma lúdica. Isso estimula a atividade cognitiva e motora das crianças.
DESENVOLVIMENTO ADICIONAL DO PROJETO
Hoje podemos dizer que este projeto nos permite atingir nossos objetivos com o menor custo de recursos. Além disso, seu potencial cognitivo ativa a atividade de todos os sujeitos do processo pedagógico (crianças, pais, professores) e promove atividade na organização de atividades conjuntas de jogos.
Durante a implementação do projeto, a experiência pedagógica é disseminada dentro da cidade e região, desperta o interesse entre os colegas, o que estimula o corpo docente a sua ampla utilização, demonstra o valor da interação entre os pais dos alunos e o corpo docente do MDOU.
Ampliar o conhecimento dos pais sobre a questão da organização de atividades conjuntas no uso da bola e seu significado para o desenvolvimento físico e somático global do corpo da criança permite que eles intensifiquem suas atividades no contexto da educação familiar. Assim, quando conjuntamente atividades organizadas na família e a educação pré-escolar baseada em formas ativas de recreação ajuda a melhorar a saúde da criança e reduzir a incidência de doenças em grupos.
O projeto "Essas bolas diferentes" pode ser implementado com crianças de 5 a 7 anos em vários níveis de ensino - em instituições de ensino pré-escolar, instituições de ensino complementar, ensino fundamental.
Os resultados das atividades são apresentados para discussão no âmbito de eventos a vários níveis:
- generalização das informações sobre a implementação do projeto e conhecimento dos professores com os resultados das atividades no âmbito da sala pedagógica “Formas e métodos de trabalho, com a interação de todos os sujeitos do processo pedagógico, na formação de uma imagem de um estilo de vida saudável em crianças pré-escolares”;
- apresentação dos resultados do trabalho no Festival Pedagógico de Toda a Rússia "Aula Aberta".
BIBLIOGRAFIA.
1. Babunova T.M. Pedagogia Pré-escolar. Tutorial. M.: TC
Esfera, 2007.
2. Evdokimova E.S. Tecnologia de design na instituição de ensino pré-escolar. -M.: TC Esfera, 2006.
3. Novas tecnologias pedagógicas e de informação no sistema
Educação. Proc. Benefício / E.S. Polat, M.Yu. Bukharkin. - M.Ed.
Centro "Academia", 2002.
4. Selevko G.K. Moderno tecnologias educacionais. - M., 1998.
5. Gryadkina T.S. Área educacional "Cultura física". Como trabalhar no programa "Infância"; Auxílio didático/científico. Ed.: A. G. Gogoberidze. - São Petersburgo: OOO "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS", 2012. -160p.
6. Anisimova M.S., Khabarova T.V. Atividade motora de crianças em idade pré-escolar primária e secundária. Conjunto metódico do programa "Infância". São Petersburgo: LLC "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS ", 2012. - 208 p.
7. Khabarova T.V. Desenvolvimento de habilidades motoras de pré-escolares mais velhos. SPb.: LLC "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS", 2011. - 112 p.

Projeto "Jogos populares infantis ao ar livre"

Relevância do tema do projeto

Os Jogos Nacionais contribuem para a transferência da inestimável experiência positiva acumulada pelos ancestrais para a geração mais jovem da mais velha no que diz respeito à gestão racional da economia, vida em harmonia com a natureza.

Mergulhando no passado histórico do povo russo, pode-se destacar uma série de jogos e entretenimentos que nossos bisavós jogavam e que nossos filhos podem jogar agora.

A infância pré-escolar é um período de conhecimento do mundo das relações humanas. A criança os modela no jogo, que se torna a atividade principal para ela. Enquanto joga, ele aprende a se comunicar com seus pares. A criança já é capaz de brincar com outras crianças, seguir as regras e depois defini-las por conta própria. Aqui a criança já está aprendendo a interagir com pessoas diferentes, muitas vezes completamente diferentes de si mesma, ou seja, aprende personagens diferentes, aprende a negociar, busca compromissos. No processo de tais atividades, as capacidades da criança aumentam - suas habilidades de comunicação e fala

Durante esses anos, a criança adquire um significado inicial sobre a vida ao seu redor, uma certa atitude em relação às pessoas e ao trabalho começa a se formar nele, habilidades e hábitos de comportamento correto são desenvolvidos e o caráter se desenvolve.

A alegria do movimento é combinada com o enriquecimento espiritual das crianças, formando nelas uma atitude estável em relação à cultura de seu país natal, criando uma base emocionalmente positiva para o desenvolvimento de sentimentos patrióticos.

Objetivo do projeto:

Objetivos do projeto:

Resultado previsto: as crianças desenvolvem conhecimentos sobre as tradições dos povos; as crianças demonstram interesse pelos jogos nacionais em atividades gratuitas; na família se estabelece uma conexão entre gerações, pois pais, avós compartilham memórias de sua infância, pais se envolvem em brincadeiras conjuntas com os filhos.

Tipo de projeto:

Participantes do projeto: crianças, pais, professores.

Etapas de implementação do projeto

Etapas do projeto	Objetivo e tarefas
1. Preparatório	Traga as crianças para o tema do projeto. Familiarizar os pais com as metas e objetivos do projeto implementado no grupo, explicar sua importância e necessidade.	: “Que roupa você usava antes?”, “Trajes nacionais”. Conversação: "Que jogos nossos avós jogavam." Objetivos: Ampliar a compreensão das crianças sobre o passado histórico e cultural de nossos ancestrais. Situação do problema: "Jogo popular - o que é isso?" Objetivos: interessar as crianças pelo tema dos jogos folclóricos; conduzi-los à escolha do tema do projeto. Questionamento dos pais sobre o tema "Jogos folclóricos infantis" Objetivo: despertar nos pais o interesse pelo tema dos jogos folclóricos; incentivar as crianças a brincarem juntas. Inquérito às crianças sobre o tema "Jogos folclóricos infantis" Objectivo: despertar o interesse das crianças pelo tema dos jogos folclóricos; envolvimento no tema do projeto; levar as crianças à escolha do projeto. Selecionando um tópico do projeto. Objetivo: promover o desenvolvimento das habilidades das crianças de discussão conjunta e escolha de temas e atividades. Criação de um ambiente de desenvolvimento no grupo (um canto dinâmico da cultura nacional do povo russo); envolvimento dos pais no próximo trabalho criativo (consultas, conversas individuais, fotografia de jogos em conjunto com as crianças). Seleção de jogos folclóricos entre os propostos pelas crianças de acordo com a idade das crianças.
2. Básico	Formação de conhecimentos e ideias elementares sobre as brincadeiras dos povos originários e sua diversidade. Continue a ensinar as crianças a usar jogos folclóricos ao ar livre em atividades gratuitas.	Atividades conjuntas organizadas:“Brinquedos das nossas avós” Objetivos: a formação de ideias das crianças sobre o brinquedo folclórico; a formação de traços de personalidade patriótica e orgulho de pertencer ao próprio povo; continuar as atividades pedagógicas para incutir nas crianças a autoconsciência nacional e o respeito pelas outras nações. Tarefa para as crianças: Descobrir que jogos seus avós jogavam Objetivo: envolvimento dos pais, avós na implementação do projeto; promover o desenvolvimento da capacidade das crianças para obter informações; despertar nas crianças o interesse e o entusiasmo por atividades independentes para a implementação do projeto Apresentação "Trajes Nacionais" A leitura conta. (Veja o aplicativo) Jogos ao ar livre (ver anexo): russos; Udmurte; tártaro; Actividade artística e estética nas artes decorativas e aplicadas. Jogo de tabuleiro Ouvir canções tártaras, udmurtas e russas, rimas infantis. A história dos pais sobre os jogos de sua infância. Jogo com os pais. Consulta aos pais sobre o tema: "Jogamos jogos ao ar livre - fortalecemos nossa saúde" Consulta para os pais "Jogos folclóricos russos ao ar livre".
3.Final	Generalização da experiência de trabalho sobre o tema "Jogos populares infantis ao ar livre".	O uso de jogos folclóricos por crianças em atividades lúdicas independentes em ambientes internos e externos. Fazendo um projeto sobre este tema em Worde e PowerPoint. Criação artística: "Tocamos em jogos folclóricos».

JOGOS POPULARES DE TÁTARA

Vendemos potes (Chulmak ueny)

Os jogadores são divididos em dois grupos. Crianças potty, ajoelhadas ou sentadas na grama, formam um círculo. Atrás de cada pote está um jogador - o dono do pote, com as mãos atrás das costas. O motorista está atrás do círculo. O motorista se aproxima de um dos donos da panela e inicia uma conversa: - Ei, meu amigo, vende a panela!

- Comprar.

Quantos rublos para lhe dar?

- Dê-me três.

O motorista três vezes (ou tanto quanto o dono concordou em vender o pote, mas não mais de três rublos) toca o dono do pote com a mão, e eles começam a correr em círculo um em direção ao outro (eles correm ao redor do círculo três vezes). Quem correr mais rápido para um lugar livre no círculo ocupa esse lugar, e o que está atrás se torna o motorista.

Regras do jogo. É permitido correr apenas em círculo, não cruzando-o. Os corredores não podem bater em outros jogadores. O motorista começa a correr em qualquer direção. Se ele começou a correr para a esquerda, o manchado deve correr para a direita.

Lobo Cinzento (Sary Bure)

Um dos jogadores é escolhido como um lobo cinzento. De cócoras, o lobo cinzento se esconde atrás da linha em uma extremidade do local (nos arbustos ou na grama grossa). Os demais jogadores estão do lado oposto. A distância entre as linhas desenhadas é de 20 a 30 m. Em um sinal, todos vão para a floresta para colher cogumelos e frutas. O anfitrião sai ao seu encontro e pergunta (as crianças respondem em coro):

- Vocês, amigos, onde estão com pressa?

Estamos indo para a floresta densa.

O que você quer fazer lá?

Nós vamos conseguir framboesas lá.

Por que você precisa de framboesas, crianças?

Nós vamos fazer geléia.

Se um lobo te encontrar na floresta?

- O lobo cinzento não vai nos alcançar!

Após esta chamada, todos vão para o local onde o lobo cinzento está escondido, e em uníssono dizem:

Eu vou pegar frutas e fazer geléia

Minha querida avó terá um deleite.

Há muitas framboesas aqui, você não pode coletar todas elas,

E lobos, ursos não devem ser vistos!

Depois das palavras, o lobo cinzento se levanta e as crianças correm rapidamente pela linha. O lobo os está perseguindo e tentando manchar alguém. Ele leva os cativos para o covil - para onde ele se escondeu.

Regras do jogo. Aquele que representa o lobo cinzento não deve pular, e todos os jogadores devem fugir antes que as palavras sejam ditas para não serem vistas. Você pode pegar o fugitivo apenas até a linha da casa.

Skok-salto (Kuchtem-kuch)

Um grande círculo com um diâmetro de 15 - 25 m é desenhado no chão, dentro dele estão pequenos círculos com um diâmetro de 30 - 35 cm para cada participante do jogo. O motorista fica no centro de um grande círculo.

O motorista diz: "Salte!" Após esta palavra, os jogadores rapidamente trocam de lugar (círculos), pulando em uma perna. O motorista tenta tomar o lugar de um dos jogadores, pulando também sobre uma perna. Aquele que fica sem lugar se torna o líder.

Regras do jogo. Você não pode empurrar uns aos outros para fora dos círculos. Dois jogadores não podem estar no mesmo círculo. Ao trocar de lugar, o círculo é considerado aquele que se juntou a ele anteriormente.

Flappers (Abakle)

Em lados opostos da sala ou plataforma, duas cidades são marcadas com duas linhas paralelas. A distância entre eles é de 20 a 30 m. Todas as crianças se alinham perto de uma das cidades em uma linha: mão esquerda no cinto, a mão direita está estendida para a frente, palma para cima.

O líder é escolhido. Ele se aproxima daqueles que estão perto da cidade e pronuncia as palavras:

Palmas sim palmas - o sinal é este:

Eu corro e você me segue!

Com essas palavras, o motorista dá um leve tapa na palma da mão de alguém. Condução e manchado correm para a cidade oposta. Quem correr mais rápido ficará na nova cidade, e quem ficar para trás se torna o motorista.

Regras do jogo. Até que o motorista tenha tocado a palma de alguém, você não pode correr. Durante a corrida, os jogadores não devem se tocar.

Armadilhas (Totysh ueny)

Ao sinal, todos os jogadores se espalham pela quadra. O motorista tenta manchar qualquer um dos jogadores. Todo mundo que ele pega se torna seu ajudante. De mãos dadas, dois, depois três, quatro, etc., eles pegam os que correm até pegar todo mundo.

Regras do jogo. Aquele que é tocado pelo motorista é considerado apanhado. Os pegos pegam todos os outros apenas de mãos dadas.

Zhmurki (Kuzbailau ueny)

Eles desenham um grande círculo, dentro dele à mesma distância um do outro fazem buracos de vison de acordo com o número de participantes do jogo. O motorista é identificado, vendado e colocado no centro do círculo. O resto tem lugar nas covas-minks. O motorista se aproxima do jogador para pegá-lo. Ele, sem deixar seu vison, tenta evitá-lo, depois se abaixa, depois se agacha. O motorista não deve apenas pegar, mas também chamar o jogador pelo nome. Se ele nomear corretamente o nome, os participantes do jogo dizem: “Abra os olhos!” - e aquele que é pego se torna o motorista. Se o nome for chamado incorretamente, os jogadores, sem dizer uma palavra, aplaudem algumas vezes, deixando claro que o motorista cometeu um erro, e o jogo continua. Os jogadores trocam de vison, pulando em uma perna.

Regras do jogo. O motorista não tem o direito de espiar. Durante o jogo, ninguém pode sair do círculo. A troca de minks só é permitida quando o motorista está do lado oposto do círculo.

Interceptores (Kuyshu ueny)

Em extremidades opostas do terreno, duas casas são marcadas com linhas. Os jogadores estão localizados em um deles em uma linha. No meio, de frente para as crianças, está o motorista. As crianças dizem as palavras em coro:

Podemos correr rápido

Nós amamos pular e pular

Um dois três quatro cinco,

Não há como nos pegar!

Após o término dessas palavras, todos correm em todas as direções pela plataforma até outra casa. O motorista tenta manchar os desertores. Um dos manchados se torna o motorista, e o jogo continua. No final do jogo, os melhores caras que nunca foram pegos são marcados. Regras do jogo. O motorista pega os jogadores tocando seu ombro com a mão. Os manchados partem para o local designado.

Timerbay

Os jogadores, de mãos dadas, fazem um círculo. Eles escolhem o driver - Timerbay. Ele se torna o centro do círculo. Motorista diz:

Cinco crianças em Timerbay,

Jogo amigável e divertido.

Nadamos no rio rápido,

Eles atacaram, espirrou,

Bem lavado

E bem vestida.

E não coma nem beba,

Eles correram para a floresta à noite

Olhou um para o outro,

Eles fizeram assim!

Com as últimas palavras, é assim que o motorista faz algum tipo de movimento. Todos devem repetir. Então o motorista escolhe alguém em vez de si mesmo.

Regras do jogo. Movimentos que já foram mostrados não podem ser repetidos. Os movimentos indicados devem ser executados com precisão. Pode ser usado no jogo vários itens(bolas, tranças, fitas, etc.).

Chanterelles e galinhas (Telki ham tavyklar)

Em uma extremidade do local estão galinhas e galos em um galinheiro. No lado oposto está uma raposa.

Galinhas e galos (de três a cinco jogadores) andam pelo local, fingindo bicar vários insetos, grãos, etc. Quando uma raposa se aproxima deles, os galos gritam: “Ku-ka-re-ku!” A este sinal, todos correm para o galinheiro, seguidos por uma raposa que tenta manchar qualquer um dos jogadores.

Regras do jogo. Se o motorista não manchar nenhum dos jogadores, ele novamente

Adivinhe e acompanhe (Chitanme, buzme)

Os jogadores sentam-se em um banco ou na grama em uma fileira. O motorista senta na frente. Ele está com os olhos vendados. Um dos jogadores se aproxima do motorista, coloca a mão em seu ombro e o chama pelo nome. O motorista deve adivinhar quem é. Se ele adivinhar corretamente, ele rapidamente remove o curativo e alcança o fugitivo. Se o motorista chamou o nome do jogador incorretamente, outro jogador aparece. Se o nome for chamado corretamente, o jogador toca o motorista no ombro, deixando claro que você precisa correr.

Regras do jogo. Se o motorista não entender um amigo, você pode repetir o jogo novamente com ele. Assim que ele pega o jogador, o motorista se senta no final da coluna, e aquele que é pego se torna o motorista. O jogo tem uma ordem estrita.

Quem é o primeiro? (nome de Uena?)

Os jogadores se alinham de um lado da quadra, do outro - uma bandeira é colocada, indicando o fim da distância. A um sinal, os participantes começam a correr. Quem correr esta distância primeiro é considerado o vencedor.

Regras do jogo. A distância de uma ponta à outra do local não deve ser superior a 30 m. O sinal pode ser uma palavra, um aceno de uma bandeira ou uma palma. Ao executar, você não pode empurrar os camaradas.

Quem é o primeiro? (nome de Uena?)

Os jogadores se alinham em duas linhas em ambos os lados da quadra. No centro do local há uma bandeira a uma distância de pelo menos 8 a 10 m de cada equipe. A um sinal, os jogadores da primeira fileira jogam as malas para longe, tentando alcançar a bandeira, os jogadores da segunda fileira fazem o mesmo. De cada linha, é revelado o melhor lançador, bem como a linha vencedora, em cuja equipe o maior número de participantes lançará as sacolas à bandeira.

Regras do jogo. Todos devem cair em um sinal. As equipes líderes mantêm a pontuação.

Bola em círculo (Teenchek ueny)

Os jogadores, formando um círculo, sentam-se. O motorista fica atrás de um círculo com uma bola, cujo diâmetro é de 15 a 25 cm. A um sinal, o motorista joga a bola para um dos jogadores sentados no círculo e ele sai. Neste momento, a bola começa a ser lançada em círculo de um jogador para outro. O piloto corre atrás da bola e tenta pegá-la na hora. O motorista se torna o jogador de quem a bola foi pega.

Regras do jogo. A bola é passada jogando com uma torção. O receptor deve estar pronto para receber a bola. Quando o jogo se repete, a bola é passada para quem ficou fora do jogo.

Cavalos emaranhados (Tyshauly atlar)

Os jogadores são divididos em três ou quatro equipes e se alinham atrás da linha. Em frente à linha colocar bandeiras, racks. A um sinal, os primeiros jogadores das equipas começam a saltar, correm à volta das bandeiras e voltam a correr. Então os segundos correm, etc. A equipe que terminar o revezamento primeiro vence.

Regras do jogo. A distância da linha às bandeiras, racks não deve ser superior a 20 m. Você deve pular corretamente, empurrando com as duas pernas ao mesmo tempo, ajudando com as mãos. Você precisa correr na direção indicada (direita ou esquerda).

Jogos ao ar livre folclóricos Udmurt

Queimadores Udmurt (Plipury)

Este jogo original foi descrito em 1887 por E. A. Pokrovsky. Ele o publicou sob o título "Queimadores de Votskie", o que pode servir como evidência de sua ampla distribuição entre os Udmurts (o nome desatualizado é "votyaks"). "Queimadores Udmurt" ainda existem na Udmurtia. Meninas e meninos ou meninos e meninas jogam, reunidos em uma pequena clareira ou em uma rua larga da aldeia. Normalmente, há pelo menos 7-9 pessoas jogando. O jogo requer um lenço ou cinto.

Descrição. Vários casais tornam-se um após o outro uma corda; na frente - um dos jogadores que segura um lenço ou cinto sobre a cabeça.Os constituintes do par de trás são separados e correm um da direita, o outro do lado esquerdo dos pares em pé até o jogador com o lenço. Todos, correndo, tentam pegar este lenço. A pessoa que segura o lenço o entrega sem resistência. Aquele que pega o lenço substitui aquele que o segurava, mas recua cerca de 1 m para dar espaço à sua frente para um novo par. É formado por mãos dadas, o jogador que anteriormente segurou o lenço e aquele que correu até ele em segundo lugar. Se os dois fugitivos pegarem o lenço ao mesmo tempo, ele permanecerá com quem o segurou, e aqueles que correrem se tornarão o primeiro par. Em seguida, outro par corre da ponta da corda, etc. A formação dos jogadores avança gradualmente. Anteriormente, se jogavam na rua, passavam por isso durante o jogo de ponta a ponta, e às vezes também em lado reverso.

Regras.

O último par começa a correr imediatamente após a separação das mãos (sem um sinal especial).

Não é permitido puxar o lenço um do outro.

Bola e buraco (Tupin gopin)

A "Bola e Buraco" é normalmente disputada por pré-escolares e alunos mais novos, reunidos por 3-5 pessoas, numa pequena área plana (aproximadamente 5X10 m).

O jogo requer uma bola (de preferência pequena).

Descrição. Um círculo é desenhado no chão (diâmetro 1,5-2 m). Pequenos buracos são feitos aleatoriamente nele (cada jogador tem o seu) para que a bola, rolando em um deles, possa parar. É desejável que todos os furos sejam do mesmo tamanho. Cada jogador coloca um pedaço de vidro colorido ou uma pedrinha em seu buraco para marcá-lo. Depois disso, um dos jogadores se afasta do círculo em qualquer direção por 3-5 m (conforme combinado) e rola a bola no chão em um círculo. Em cujo buraco ele rola, ele rola em seguida. Então eles jogam até ficarem entediados. Normalmente não há vencedores neste jogo, mas você pode contar quantas vezes alguém rolou a bola e marcar pontos de acordo.

Regras.

Se a bola não rolar em nenhum dos buracos, o jogador a rola novamente.

Se a bola atingiu o buraco, mas saiu dele, considera-se que não rolou.

Pare! (Sil!)

Você pode jogá-lo no verão em uma grande área aberta ou no salão. Tanto meninos quanto meninas (na maioria das vezes adolescentes) jogam, geralmente de 4 a 30 pessoas. Organizadores especiais para o jogo não são necessários.

Descrição. Todos os participantes, exceto o motorista, formam um círculo, e o motorista fica no meio. Nas mãos dos jogadores está a bola, que eles jogam uns para os outros através do círculo, passando pelo piloto. O motorista tenta pegá-lo, ou pelo menos tocá-lo com a mão. Se ele for bem sucedido, então aquele de quem a bola rebatida ou apanhada voou torna-se o motorista, enquanto o ex-piloto fica em um círculo. Se a bola cair, todos os jogadores se espalham em direções diferentes e o motorista corre atrás da bola. Ao pegá-lo, ele grita: "Pare!" Em seguida, todos os jogadores congelam no local onde encontraram sua exclamação, e o motorista, também sem sair do local, joga a bola em qualquer um dos jogadores. Se acertar, o manchado se torna o novo líder; se ele errar, ele dirige novamente.

Regras.

Ao lançar a bola em círculo, ela não deve voar acima das mãos levantadas do piloto.

Os jogadores podem rolar a bola pelo chão.

Ninguém pode correr com a bola.

Deixando cair um tronco (Pukle bemyltysa)

Passe este jogo no gramado ou no quintal em qualquer época do ano. Geralmente adolescentes ou crianças em idade escolar (na maioria das vezes colegas) brincam. O número de participantes - 5-10 pessoas (ou mais). O jogo requer um log (um ou mais).

Descrição. Os jogadores, de mãos dadas, formam um círculo. Um log é colocado no meio dele (se houver mais de cinco jogadores, vários logs). Todos correm em círculo na direção que concordam, tentando puxar um dos vizinhos pela mão para o meio do círculo para que ele toque e deixe cair o tronco. Aquele que derrubar o tronco está fora do jogo. Continue jogando até que haja apenas uma pessoa no círculo. Ele é considerado o vencedor. Depois disso, o jogo recomeça.

Regras.

Você pode começar a atrair jogadores vizinhos para o círculo somente após o sinal acordado.

Quando as mãos são separadas, aquela cuja mão era a direita das mãos separadas é eliminada.

Glade-pole (Kyren-puchen)

Este jogo é jogado em um gramado, uma clareira - onde o solo é relativamente macio, levemente pisoteado. Geralmente é frequentado por adolescentes e homens jovens, de 5 a 10 pessoas, às vezes mais.

Descrição. Eles desenham ou marcam de outra forma (com paus, seixos, etc.) um círculo com um diâmetro de 20-30 m.

Os jogadores ficam atrás do círculo, no centro do qual enfiam ou fincam com força um graveto grosso de 1,5 a 2 m de altura no chão. O líder escolhido por sorteio fica ao lado do bastão. Ao seu sinal, qualquer um dos jogadores corre até o stick e, na corrida, tenta derrubá-lo com golpes da mão ou do pé. Se ele conseguiu, ele foge do motorista, que procura alcançá-lo e derrubá-lo dentro do círculo. O salgado torna-se o líder. Se não foi possível beliscar, o motorista continua o mesmo. O stick é colocado novamente e uma nova rodada do jogo começa.

Regras.

O motorista não tem o direito de segurar um stick ou bloquear o caminho de um jogador que está tentando derrubá-lo.

O corredor pode bater no stick não mais do que 1 vez e apenas com a mão ou o pé, mas não com o corpo.

Se o bastão começar a cair, mas não cair, o motorista continua o mesmo.

Jogo do lenço (Kysheten shudon)

As crianças que brincam ficam em círculo em pares, uma após a outra. Dois líderes são escolhidos, um deles recebe um lenço. A um sinal, o líder com um lenço foge e o segundo líder o alcança. O jogo dá voltas e voltas. O líder com um lenço pode passar o lenço para qualquer criança que esteja em um par e tomar seu lugar. Assim, o líder com um lenço muda, e o líder, deixado sem par, alcança o líder com um lenço.

Regras do jogo:

O jogador foge apenas quando recebe um lenço.

Quando o líder com um lenço é pego pelo segundo líder, então o segundo líder recebe um lenço, e o próximo líder é selecionado entre as crianças em duplas e o jogo recomeça.

Catch-up (Tyabyken)

As crianças estão em círculo, e um dos jogadores diz uma rima:

Uma maçã rola debaixo da montanha,

Quem pega - ele halit.

Aquele que galit alcança os jogadores que se espalham em diferentes direções. Tocando a mão de um dos jogadores, o líder diz a palavra " tabyk” e a criança capturada está fora do jogo.

Regras do jogo: quando o motorista pega 3-4 jogadores, todos se reúnem em círculo novamente e escolhem um novo motorista com uma rima contada.

Caça ao alce (kuton alce)

Os jogadores são divididos em duas equipes. Todos ficam atrás da linha traçada a uma distância de 1,5 galhadas (seu número deve corresponder ao número de participantes da equipe). Nas mãos de cada jogador está um laço. Todo mundo está tentando laçar o alce (jogar um laço sobre os chifres). Os vencedores são os caçadores que mais jogaram o laço nos chifres.

Regras do jogo:

O jogo deve começar na direção do anfitrião por sua vez em ambas as equipes;

Antes de jogar, deve-se aprender uma certa maneira de lançar um laço;

Faça até 10 pontos.

Água (Woo murt)

Eles desenham um círculo - este é um lago ou lago, um rio. O líder é selecionado - água. Os jogadores correm ao redor do lago e repetem as palavras: "Não tem água, mas tem muita gente". O aguadeiro corre em círculo (lago) e pega as crianças brincando que se aproximam da margem (linhas circulares). As crianças apanhadas permanecem no círculo. O jogo continua até que a maioria dos jogadores tenha sido pego.

Regras do jogo:

O aguadeiro pega sem ultrapassar a linha do círculo.

Aqueles que são pegos também se tornam armadilhas, ajudam o tritão.

Coelho Cinzento (Purys kechpi)

Um quadrado (6x6 metros) é desenhado no local - esta é uma cerca. Um coelho senta-se em um lado da cerca. Cães (10 jogadores) estão localizados em um semicírculo em 3-5 mu do lado oposto da cerca. As crianças que participam do jogo dizem: “Lebre, lebre, por que você foi ao jardim? Por que você comeu meu repolho? Nas últimas palavras, o coelho salta da cerca e tenta fugir. Os cães o pegam, cercando-o com as mãos entrelaçadas.

Regras do jogo:

A lebre é considerada capturada quando o círculo está completamente fechado.

Uma lebre não pode correr debaixo dos braços em um círculo fechado.

E, finalmente, por favor: escreva uma resenha nos comentários sobre os jogos de Udmurt ou descreva seu jogo favorito.

"Jogo com uma toalha" (Chushkon shudon)

Alvo: melhorar as habilidades motoras das crianças.

Tarefas: - causar o desejo de jogar jogos folclóricos ao ar livre;

Desenvolver a capacidade de avaliar com benevolência o comportamento dos seus parceiros numa situação de jogo;

Desperte o interesse pelas tradições nacionais de seu povo, o amor por sua terra natal.

Equipamento: toalha com bordado popular - 2 peças.

Número de participantes: a partir de 2 pessoas ou mais.

Progresso do jogo

Uma toalha de Udmurt é levada, desde que possível (para a conveniência do jogo) duas pessoas joguem simultaneamente. O curso do jogo é controlado pelo professor. Duas crianças pegam uma toalha de pontas diferentes e, ao sinal da professora, girando em torno de seu eixo, começam a se enrolar nela. O jogo continua até que as duas crianças se toquem. O professor marca o ponto na toalha onde eles se tocaram. Depois, de volta, as crianças desdobram a toalha e dobram a toalha ao longo da linha do ponto de contato. Vence aquele que tiver a maior vantagem.

Inscrição. Jogos folclóricos russos. Amante do cego comum

Um dos jogadores - cego - é vendado, levado para o meio da sala e forçado a se virar várias vezes, então perguntam:

- Gato, gato, em que você está pisando? No pote.

O que há no pote?

- Pegue os ratos, não nós.

Depois dessas palavras, os participantes do jogo se espalham, e o cego do cego os pega. Quem ele pega torna-se um cego.

Regras do jogo. Se o cego do cego se aproximar de algum objeto que possa ser atingido, os jogadores devem avisá-lo gritando: "Fogo!" Você não pode gritar esta palavra para distrair o cego do cego de um jogador que não pode escapar dele. Os jogadores não podem se esconder atrás de objetos ou correr muito longe. Eles podem evitar o buff do homem cego, agachar, andar de quatro. O cego do cego deve reconhecer e chamar o jogador apanhado pelo nome sem retirar as bandagens.

Salva-vidas

As crianças escolhem um motorista com uma rima contando:

vou comprar um dudu

E eu vou lá fora!

Mais alto, tubo, sopro,

Nós jogamos, você dirige!

O motorista fecha os olhos e fica de frente para a parede. Um salva-vidas feito de madeira (50-60 cm de comprimento, 2-3 cm de diâmetro) e colorido para que possa ser visto claramente na grama verde é colocado contra a parede ao lado.

O motorista pega uma varinha, bate na parede e diz: “A varinha chegou, não achou ninguém. Quem ele encontrar primeiro, ele vai pegar uma varinha. Depois dessas palavras, ele vai olhar. Percebendo um dos jogadores, o motorista o chama em voz alta pelo nome e corre para o bastão, bate na parede, grita: “A varinha mágica encontrada ... ( Nome do jogador)". Então o motorista encontra todas as crianças. O jogo se repete. O primeiro encontrado ao repetir o jogo deve dirigir. Mas o jogador que foi encontrado pode correr para o salva-vidas antes do motorista com as palavras: “Wand, help me out” - e bater na parede. Em seguida, jogue-o o mais longe possível da parede e, enquanto o motorista estiver procurando a varinha, esconda-se. O motorista novamente corre rapidamente atrás da varinha e repete as etapas descritas acima.

Regras do jogo. Você não pode espionar quando as crianças estão escondidas. O motorista deve falar as palavras devagar para que todas as crianças tenham tempo de se esconder. O motorista deve procurar crianças em todo o local, e não ficar perto da varinha mágica. As crianças podem correr de um esconderijo para outro enquanto o motorista procura um salva-vidas e o coloca no lugar.

Opção. As crianças podem ajudar o jogador que encontraram. Um dos jogadores sai imperceptivelmente do abrigo, corre rapidamente para o salva-vidas e com as palavras: “Salvador, me ajude ... ( chama pelo nome quem ajuda)" - bate na parede. Em seguida, o bastão é lançado o mais longe possível. Enquanto o motorista a procura, as crianças se escondem.

Coruja e pássaros

Antes de iniciar o jogo, as crianças escolhem por si mesmas os nomes daqueles pássaros cuja voz podem imitar. Por exemplo, pomba, corvo, gralha, pardal, chapim, ganso, pato, guindaste, etc.

Os jogadores escolhem uma coruja. Ele vai para o seu ninho, e aqueles que brincam em silêncio, para que a coruja não ouça, inventam que tipo de pássaros estarão no jogo. Os pássaros voam, gritam, param e se agacham. Cada jogador imita o canto e os movimentos da ave que escolheu.

Ao sinal "Coruja!" todos os pássaros tentam rapidamente ocupar um lugar em sua casa. Se a coruja conseguir pegar alguém, ele deve adivinhar que tipo de pássaro é. Apenas um pássaro com o nome correto se torna uma coruja. Regras do jogo. As casas dos pássaros e a casa das corujas devem estar localizadas em uma colina. Os pássaros voam para o ninho a um sinal ou assim que o bufo-real pega um deles.

Fanta

O jogo começa assim. O apresentador contorna os jogadores e diz a todos:

Eles lhe enviaram cem rublos.

Compre o que quiser

Preto, branco não leva

"Sim" e "não" não diga!

Depois disso, ele conduz uma conversa com os participantes do jogo, faz várias perguntas provocativas para que alguém na conversa pronuncie uma das palavras proibidas: preto, branco, sim, não. Aquele que se extraviou dá ao motorista um fantasma. Após o jogo, cada um que cometeu um erro resgata sua perda.

Não mais do que dez pessoas jogam, todos os participantes do jogo têm várias desistências. As crianças no jogo ouvem atentamente as perguntas e seguem seu discurso.

O anfitrião conduz uma conversa assim: O que é vendido na padaria?

- Pão.

Qual pão você gosta mais: preto ou branco?

De que tipo de farinha são feitos os pães? De trigo. etc.

Ao resgatar as desistências, os participantes do jogo criam tarefas interessantes para o dono da desistência. As crianças cantam canções, fazem enigmas, leem poemas, contam histórias engraçadas curtas, lembram-se de provérbios e ditados, saltam em uma perna só. Fanta pode resgatar imediatamente após várias pessoas perderem.

Regras do jogo. Os jogadores devem responder às perguntas rapidamente. A resposta não pode ser corrigida. O anfitrião pode falar com dois jogadores ao mesmo tempo. Ao resgatar uma fanta, o apresentador não a mostra aos participantes do jogo.

Tintas

Os participantes do jogo escolhem o dono e dois compradores. O resto dos jogadores são tintas. Cada tinta surge com uma cor para si e a chama silenciosamente para o proprietário. Quando todas as tintas escolheram uma cor para si e a nomearam para o proprietário, ele convida um dos compradores. O comprador bate:

- TOC Toc!

Quem está aí?

Comprador.

Por que você veio?

Para pintura.

Para que?

- Para azul.

Se não houver tinta azul, o proprietário diz: “Vá pelo caminho azul, encontre botas azuis, use e traga de volta!” Se o comprador adivinhou a cor da tinta, ele pega a tinta para si.

Há um segundo comprador, a conversa com o proprietário é repetida. E assim eles vêm por sua vez e desmontam as tintas. O comprador com mais cores ganha. Se o comprador não adivinhou a cor da tinta, o proprietário pode dar uma tarefa mais difícil, por exemplo: "Andar em uma perna pela pista azul".

Regras do jogo. O proprietário torna-se o comprador que adivinhou mais cores.

Queimadores

Os jogadores ficam em pares, um após o outro. À frente de todos, a uma distância de dois passos, está o motorista - o queimador. Os cantores cantam as palavras:

Queime, queime brilhante

Para não sair.

Fique no fundo

Olhe para o campo

Há trompetistas

Sim, eles comem kalachi.

Olhe para o céu

As estrelas estão queimando

Guindastes choram:

Goo, goo, fuja.

Um, dois, não cante,

E corra como fogo!

Após as últimas palavras, as crianças do último par correm de ambos os lados ao longo da coluna. O queimador tenta manchar um deles. Se os jogadores em execução conseguiram pegar as mãos um do outro antes que o queimador manche um deles, eles ficam na frente do primeiro par e o queimador queima novamente. O jogo se repete.

Se o queimador conseguir identificar um dos corredores em um par, ele fica com ele na frente de toda a coluna, e aquele que fica sem um par queima.

Regras do jogo. O queimador não deve olhar para trás. Ele alcança os jogadores em fuga assim que eles passam por ele.

gato e rato

Os jogadores (não mais que cinco pares) ficam em duas fileiras, um de frente para o outro, dão as mãos, formando uma pequena passagem - um buraco. Os gatos ficam em uma fileira, os ratos na outra. O primeiro par começa o jogo: o gato pega o rato e o rato corre em volta dos jogadores. Em um momento perigoso, o rato pode se esconder no corredor formado pelas mãos entrelaçadas dos jogadores. Assim que o gato pegar o rato, os jogadores se alinham. O segundo par começa o jogo. O jogo continua até que os gatos peguem todos os ratos.

Regras do jogo. O gato não deve correr para o buraco. O gato e os ratos não devem correr muito longe do buraco.

gato e rato

Quinze

Os jogadores escolhem um motorista - uma etiqueta. Todos se espalham pelo site e a tag os pega.

Regras do jogo. Aquele que a etiqueta toca com a mão torna-se a etiqueta.

Opções.

Quinze, pés fora do chão. O jogador pode escapar da tag se estiver em algum objeto.

Quinze Coelhinhos. Quinze só podem manchar um jogador em execução, mas assim que este pular sobre duas pernas, ele estará seguro.

Quinze com uma casa. Dois círculos são desenhados ao longo das bordas do local, são casas. Um dos jogadores é um tag, ele alcança os participantes do jogo. A pessoa perseguida pode salvar-se da mancha na casa, uma vez que a mancha não é permitida dentro dos limites do círculo. Se a etiqueta tocar um dos jogadores com a mão, ele se tornará uma etiqueta. Quinze com um nome. Todos os jogadores, exceto a tag, escolhem os nomes das flores, pássaros, animais. Quinze não mancha aquele que se nomeou a tempo (por exemplo, uma raposa).

etiquetas circulares. Os participantes do jogo ficam em círculo a uma distância de um passo. Todos marcam seu lugar com um círculo. Dois pilotos ficam a alguma distância um do outro, um deles é um tag, ele alcança o segundo jogador. Se o evasor vê que a tag está alcançando ele, ele pede ajuda aos jogadores que estão parados, chamando um deles pelo nome. O jogador nomeado sai de seu lugar e corre em círculo, a tag já está alcançando ele. O lugar livre é ocupado pelo jogador que iniciou o jogo. Um círculo livre, se com o tempo, pode ser ocupado por uma etiqueta, então aquele que fica sem lugar se torna uma etiqueta. O jogo continua, a tag alcança o jogador que saiu do círculo.

Quinze

Bola para cima

Os participantes do jogo ficam em círculo, o piloto vai até o meio do círculo e arremessa a bola com as palavras: “Bola para cima!” Os jogadores neste momento tentam correr o mais longe possível do centro do círculo. O piloto pega a bola e grita: “Pare!” Todos devem parar, e o motorista, sem sair do local, joga a bola em quem está mais próximo. O manchado torna-se o motorista. Se ele errou, ele continua sendo o motorista novamente: ele vai para o centro do círculo, joga a bola para cima - o jogo continua.

Regras do jogo. O piloto joga a bola o mais alto possível. É permitido pegar a bola com um rebote do chão. Se um dos jogadores após a palavra: "Pare!" - continuou se movendo, então ele deve dar três passos em direção ao motorista. Os jogadores, fugindo do motorista, não devem se esconder atrás de objetos encontrados no caminho.

Lapta

Para jogar, você precisa de uma pequena bola de borracha e um lapta - um bastão redondo (60 cm de comprimento, 3 cm de espessura, base de 5 a 10 cm de largura). Duas linhas são desenhadas no local a uma distância de 20 m. De um lado do local há uma cidade e do outro - con. Os participantes do jogo são divididos em duas equipes iguais. Por sorteio, os jogadores de um time vão para a cidade e os do outro time dirigem. A equipe da cidade começa o jogo. O arremessador marca a bola com uma sapatilha, corre pela quadra atrás da linha do cavalo e retorna à cidade novamente. Os pilotos pegam a bola rebatida e tentam localizar o corredor. Eles podem jogar a bola um para o outro para acertar um corredor a uma distância mais próxima. Se os jogadores do campo conseguem localizar o corredor, eles se mudam para a cidade. Caso contrário, os jogadores permanecem no lugar. O jogo continua, o segundo jogador marca a bola. Por sua vez, todos os jogadores da equipe de rebatidas atuam como lançadores. Mas nem sempre é possível que os jogadores retornem imediatamente à cidade. Nesse caso, eles esperam ser resgatados. Só quem bate a bola longe pode ajudar.

Muitas vezes acontece que aquele que acertou a bola não conseguiu ultrapassar imediatamente a linha do cavalo. Ele espera que o próximo jogador marque a bola - então dois jogadores correm atrás da linha do cavalo. Uma posição mais difícil pode ser criada quando todos menos um dos jogadores do time de chute estão atrás da linha, então o jogador que ainda não chutou pode rebater três vezes. Se ele errar, os jogadores da cidade cedem seu lugar aos pilotos. Regras do jogo. Os garçons não devem cruzar os limites da cidade. Qualquer pessoa que não possa marcar a bola com um sapato de bast pode jogá-la no campo com a mão. A equipe da cidade entra em campo se todos os jogadores acertarem na bola, mas ninguém ultrapassou a linha do cavalo.

Opção.

mudança. Uma linha é desenhada no site. Dois dos jogadores tornam-se além desta linha. Um deles (servidor) joga a bola, e o outro bate com uma sapatilha. Os demais participantes do jogo, de pé em lugares diferentes, pegam a bola na hora. Quem conseguir pegar a bola na hora vai bater, e quem bater antes vai para os pegadores. Se ninguém pegar a bola, então aquele dos jogadores a quem ele caiu mais próximo a pega e a devolve ao sacador. Se o sacador o pegar na hora, ele começa a bater na bola, e aquele que jogou a bola com sucesso para ele se torna o sacador. Aquele que bateu antes vai para os apanhadores.

Regras do jogo. Aquele que saca não tem o direito, pegando a bola jogada para ele, de sair correndo de sua linha. Se o sacador não pegar a bola devolvida para ele na hora, ele a pega e começa a sacar novamente. No início do jogo, você pode definir a condição de que o jogo é considerado encerrado se um dos jogadores marcar dez pontos, ou seja, acertar a bola dez vezes para que ninguém a pegue.

Lapta

Lyapka

Um dos jogadores é o motorista, ele é chamado de lyapka. O motorista corre atrás dos participantes do jogo, tenta derrubar alguém, dizendo: “Você está com um erro de gravação, passe para outro!” O novo motorista alcança os jogadores e tenta passar o erro para um deles. É assim que eles jogam na região de Kirov. E na região de Smolensk neste jogo, o motorista pega os participantes do jogo e pergunta à pessoa pega: “Quem pegou?” - "Na tia" - "O que você comeu?" - “Bolinhos.” - “Para quem você deu?” Aquele que for pego chama pelo nome um dos participantes do jogo, e aquele nomeado se torna o líder.

Regras do jogo. O motorista não deve perseguir o mesmo jogador. Os participantes do jogo observam atentamente a mudança de pilotos.

Armadilha em um círculo

Um grande círculo é desenhado no site. Uma vara é colocada no meio do círculo. O comprimento do bastão deve ser significativamente menor que o diâmetro do círculo. O tamanho do círculo é de 3 m ou mais, dependendo do número de jogadores. Todos os participantes do jogo ficam em círculo, um deles é uma armadilha. Ele corre atrás das crianças e tenta pegar alguém. O jogador pego se torna uma armadilha.

Regras do jogo. A armadilha durante o jogo não deve saltar sobre o stick. Esta ação só pode ser realizada por membros do jogo. Ficar em cima de uma vara é proibido. O jogador pego não tem o direito de escapar das mãos da armadilha.

As crianças ficam em círculo, seguram as mãos atrás das costas, e um dos jogadores - amanhecer - caminha atrás com uma fita e diz:

Zarya-relâmpago,

donzela vermelha,

Atravessou o campo

Deixou cair as chaves

chaves douradas,

fitas azuis,

anéis entrelaçados -

Foi buscar água!

Com as últimas palavras, o líder coloca cuidadosamente a fita no ombro de um dos jogadores, que, percebendo isso, pega a fita rapidamente, e ambos correm em direções diferentes em círculo. Aquele que fica sem lugar torna-se a aurora. O jogo se repete.

Regras do jogo. Os corredores não devem cruzar o círculo. Os jogadores não se viram enquanto o motorista escolhe quem colocar um lenço no ombro.

jogos

As crianças estão em círculo, de mãos dadas. O líder está no centro, os jogadores andam em círculo e dizem as palavras em voz cantante:

Tio Tryphon

Havia sete filhos

Sete filhos.

Não bebiam, não comiam,

Eles olharam um para o outro.

Juntos, eles gostaram de mim!

Nas últimas palavras, todos começam a repetir seus gestos. Aquele que melhor repetiu os movimentos torna-se o líder.

Regras do jogo. Quando o jogo é repetido, as crianças que estão em círculo vão na direção oposta.

Correspondência

O jogo começa com a chamada do motorista com os jogadores:

- Ding, ding, tributo!

Quem está aí?

Da cidade...

- O que eles estão fazendo na cidade?

O motorista pode dizer que está dançando, cantando, pulando, etc. na cidade, todos os jogadores devem fazer o que o motorista disse. E quem executa mal a tarefa, dá um fantasma. O jogo termina assim que o motorista coletar cinco desistências. Os jogadores, cujas perdas estão com o motorista, devem resgatá-los. O motorista apresenta tarefas interessantes para eles. As crianças leem poemas, contam histórias engraçadas, lembram-se de enigmas, imitam os movimentos dos animais. Em seguida, um novo piloto é escolhido e o jogo é repetido.

Regras do jogo. As tarefas podem ser criadas pelos próprios participantes.

Pipa

Os jogadores escolhem uma pipa e uma galinha, o resto - galinhas. A pipa cava um buraco, e a galinha com galinhas anda em volta dele e canta as palavras:

Ao redor da pele de pipa,

eu carrego três moedas

Pelo centavo

De acordo com o conselho.

O papagaio continua a cavar o chão, dá a volta ao buraco, levanta-se, bate as asas, agacha-se. A galinha com as galinhas para e pergunta ao papagaio:

- Pipa, pipa, o que você está fazendo?

Eu cavo um buraco.

Para que você precisa de um buraco?

Estou procurando um centavo.

Para que você precisa de um centavo?

vou comprar uma agulha

Por que você precisa de uma agulha?

Costure a bolsa.

Por que uma bolsa?

Coloque pedras.

Por que você precisa de pedras?

Jogue em seus filhos.

Eles estão subindo no meu jardim!

Você faria a cerca mais alta

Se você não pode, então pegue-os.

A pipa tenta pegar as galinhas, a galinha mãe as protege, empina a pipa: “Shi, shi, vilão!”

A galinha apanhada está fora do jogo e a pipa continua a apanhar a próxima. O jogo termina quando várias galinhas são capturadas.

Regras do jogo. Os pintinhos devem se segurar firmemente pelo cinto. Quem não ficou na cadeia deve tentar entrar rapidamente em seu lugar. A galinha, protegendo as galinhas do papagaio, não tem o direito de repeli-lo com as mãos.

Um pequeno círculo é desenhado no local, um lobo fica no meio dele. Os jogadores, de mãos dadas, formam um grande círculo. Entre o círculo onde o lobo se senta e a dança redonda, as lagartas formam um pequeno círculo. Os jogadores da dança redonda vão em círculo e perguntam às lagartas, que também andam em círculo e respondem às perguntas:

- Gansos, seus gansos!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Seus gansos cinzentos!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Onde estão os gansos?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Quem, gansos, você viu?

- Ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha!

Com o fim das últimas palavras, o lobo sai correndo do círculo e tenta pegar o ganso. Os gansos se espalham e se escondem atrás daqueles que estão em uma dança redonda. O lobo leva a lagarta capturada para o meio do círculo - para o covil. Os gansos ficam em círculo e respondem:

Nós vimos um lobo

O lobo pegou o ganso,

Os melhores votos,

- Ah, gansos, seus gansos!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Aperte o lobo

Salve o ganso!

Os gansos batem as asas, correm em círculo com um grito de ha-ha, incomodam o lobo. As lagartas capturadas neste momento tentam voar para longe do círculo, mas o lobo não as deixa. O jogo termina quando todos os gansos capturados se afastam do lobo.

O jogo se repete, mas os que brincam na dança redonda tornam-se gansos, e os gansos ficam em pé na dança redonda. O lobo é escolhido.

Regras do jogo. A dança redonda de gansos e lagartas anda em círculo em diferentes direções. O texto deve ser falado por todos juntos. O ganso capturado pode sair do círculo somente quando um dos jogadores tocou o lobo com a mão.

gansos

grande bola

Você precisa de uma bola grande para jogar. Os jogadores ficam em círculo e de mãos dadas. O motorista com a bola está no meio do círculo. Ele tenta rolar a bola para fora do círculo com os pés, e aquele que errou a bola entre as pernas torna-se o piloto. Mas ele fica ao redor do círculo. Os jogadores viram as costas para o centro. Agora o motorista precisa rolar a bola para dentro do círculo. Quando a bola atinge o círculo, os jogadores voltam-se novamente um para o outro, e aquele que errou a bola fica no meio. O jogo se repete.

Regras do jogo. Os jogadores não pegam a bola durante todo o jogo, apenas a rolam com os pés.

Abelhas e andorinha

Brincando - as abelhas voam pela clareira e cantam:

As abelhas estão voando

Coletando mel!

Zoom, zoom, zoom!

Zoom, zoom, zoom!

A andorinha senta-se no ninho e ouve o seu canto. Ao final da música, a andorinha diz: "A andorinha vai levantar, vai pegar a abelha". Com a última palavra, ela voa para fora do ninho e pega as abelhas. O jogador que é pego vira uma andorinha, o jogo se repete.

Regras do jogo. As abelhas devem voar por todo o local. O ninho da andorinha deve estar em uma plataforma elevada.

Todos os jogadores são ovelhas, pedem ao lobo que os deixe passear na floresta: “Deixe-nos, lobo, passear na sua floresta!” O lobo responde: "Ande, caminhe, mas só não belisque a grama, senão não terei nada para dormir". As ovelhas a princípio só andam na floresta, mas logo esquecem a promessa, mordiscam a grama e cantam:

Nós assobiamos, beliscamos a grama,

formiga verde,

Vovó em luvas

Avô em um cafetã,

Lobo cinza

Lama na pá!

O lobo corre pela clareira e apanha a ovelha, o apanhado torna-se o lobo, o jogo recomeça.

Regras do jogo. Caminhando pela floresta, as ovelhas devem se dispersar pelo local.

observador de pássaros

Os jogadores escolhem os nomes dos pássaros cujo grito eles podem imitar. Eles estão em um círculo, no centro do qual está um caçador de pássaros com os olhos vendados. Os pássaros andam, circulam em volta do apanhador e cantam:

Na floresta, na floresta

Em um carvalho verde

Os pássaros cantam alegremente

Ai! O passarinho está chegando!

Ele nos levará em cativeiro

Pássaros, voem para longe!

O observador de pássaros bate palmas, os jogadores param no lugar e o motorista começa a procurar pássaros. O que ele encontrou imita o canto do pássaro que ele escolheu. O observador de pássaros adivinha o nome do pássaro e o nome do jogador. O jogador se torna um observador de pássaros.

Regras do jogo. Os jogadores não devem se esconder atrás de objetos no caminho. Os jogadores são obrigados a parar no local exatamente no sinal.

bola errante

Todos os jogadores, exceto o piloto, ficam em círculo com o braço estendido. Eles passam uma grande bola um para o outro. O motorista corre para fora do círculo, tenta tocar a bola com a mão. Se ele conseguiu, então ele vai para o lugar do jogador em cujas mãos a bola estava e o jogador sai do círculo. O jogo se repete.

Regras do jogo. Ao passar a bola, os jogadores não devem se mover. Você não pode passar a bola por um, você só pode passar para um jogador próximo. O motorista não tem permissão para entrar no círculo. A bola pode ser passada em qualquer direção. A transferência da bola começa com o jogador atrás de quem o piloto está antes do início do jogo. O jogador que deixou cair a bola torna-se o motorista.

bola errante

Um círculo com um diâmetro de 1 m é desenhado no local, uma bola é colocada no centro dele. A uma distância de 3 a 5 m do círculo, cada jogador cava um buraco para si. O piloto está na mesma fila com os jogadores, mas não tem um buraco. De pé nos boxes, as crianças se revezam jogando um taco na bola. A bola deve ser rebatida para fora do círculo, mas de modo que saia da linha.

Ao mesmo tempo, aquele que nocauteou a bola e o motorista correm para o campo: um - para o taco e o outro - para fazer o buraco. Se o motorista primeiro pegar o buraco do jogador que nocauteou a bola, ele troca de papéis com ele.

O jogador que erra ou acerta a bola tão fracamente que ela não sai do círculo deixa seu taco no campo até que um de seus companheiros faça uma rebatida bem-sucedida. Então todos os jogadores cujos tacos estão no campo correm atrás deles. O piloto corre atrás da bola, coloca-a no centro do círculo, corre para os buracos e tenta tirar um deles. Se nenhum dos jogadores acertar a bola, o motorista a rola no chão para qualquer buraco. Em cujo buraco a bola cai, ele se torna o motorista. Se a bola não atingir o buraco, o piloto permanece o mesmo.

Regras do jogo. Lançando o bastão, os jogadores não devem ultrapassar a linha. O piloto deve primeiro colocar a bola no centro do círculo e depois ocupar o buraco.

chutar a bola para fora

Duas linhas de cavalos são marcadas em lados opostos do local. A distância entre eles é de 5 a 10 m.

Os jogadores são divididos em duas equipes, ficam frente a frente atrás das linhas. Por sorteio, um deles inicia o jogo. As crianças lançam alternadamente a bola em direção aos seus adversários com um forte chute do pé. Eles tentam não perder a bola além da linha do cavalo, batem com o pé. Se a bola não atingiu a linha do cavalo, os jogadores a passam com as mãos. Assim, a bola passa de time em time até ultrapassar a linha do cavalo. O jogador que perdeu a bola é penalizado (qualquer objeto é colocado atrás dele). A equipe com menos pontos de penalidade vence.

Regras do jogo. Ao encontrar a bola, o jogador pode ir além da linha do cavalo) apenas um passo. Se a bola for enviada fracamente e não rolar até o final, o jogador também é penalizado.

Malechena-kalechina

Os jogadores escolhem um líder. Cada jogador pega uma pequena vara (20 - 30 cm de comprimento). Todos dizem estas palavras:

Malechena-kalechina,

Que horas são

Deixou até a noite

Antes do inverno?

Após as palavras antes do inverno, as crianças colocam o bastão na palma da mão ou em qualquer dedo da mão direita (esquerda). Assim que as crianças colocam os palitos, o líder conta: "Um, dois, três... dez". Vence aquele que segurar o item por mais tempo. O apresentador pode dar diferentes tarefas: segurando um bastão, os jogadores devem andar, agachar, virar à direita, à esquerda, em torno de si.

Regras do jogo. As crianças devem se dispersar pelo playground e ficar o mais longe possível umas das outras para que seja mais conveniente manter o equilíbrio do bastão.

Opção. Para complicar a tarefa, os jogadores podem ser solicitados a segurar simultaneamente

duas varas em duas palmas (à direita e à esquerda).

Corrida de bola na rua

As crianças são divididas em dois grupos e ficam frente a frente a uma distância de 3 a 5 m. Em cada grupo, os jogadores contam com o primeiro e segundo números e ficam a uma distância de um passo um do outro.

Os primeiros números em ambos os jogos formam uma equipe; o segundo - outro. Ao sinal do líder, os primeiros números são primeiro acionados (jogados) a bola e depois o segundo. Cada equipe chuta a bola até cinco vezes.

Regras do jogo. A bola só deve ser passada para o jogador de sua própria equipe e, por sua vez, a bola não deve tocar o solo. Pegando a bola, o jogador pode sair da linha. O jogador que deixou cair a bola passa para a equipe adversária. O líder por cada drop da bola penaliza a equipe em um ponto. A equipe com menos pontos de penalidade vence.

Corrida de bola na rua

Rebanho

Os jogadores escolhem um pastor e um lobo, e todos os outros escolhem ovelhas. A casa do lobo fica na floresta e as ovelhas têm duas casas em extremos opostos do local. As ovelhas chamam bem alto o pastor: Pastor, pastor,

Toque a buzina!

A grama é macia

orvalho doce,

Conduza o rebanho para o campo

Caminhe livremente!

O pastor leva as ovelhas para o prado, elas andam, correm, pulam, mordiscam a grama. Ao sinal do pastor: "Lobo!" - todas as ovelhas correm para a casa do lado oposto do local. O pastor atrapalha o lobo, protege as ovelhas. Todo mundo pego pelo lobo está fora do jogo.

Regras do jogo. Durante a corrida, as ovelhas não podem voltar para a casa de onde saíram. O lobo não pega a ovelha, mas saúda com a mão. O pastor só pode proteger a ovelha do lobo, mas não deve impedi-lo com as mãos.

Chinelos

Os jogadores ficam em um círculo de frente para o centro a uma distância de um passo um do outro. O jogo começa com a escolha do motorista. As crianças contam até cinco, a quinta é o motorista.

Você pode usar a calculadora:

Galo, galo,

Mostre-me sua jaqueta.

A caixa está pegando fogo

Quantas penas tem?

Um dois três quatro cinco...

O motorista vai para o centro do círculo. Chama uma das crianças pelo nome, joga a bola no chão para que ela quique na direção certa. O jogador, cujo nome foi chamado pelo piloto, pega a bola e bate nela (tapa com a palma da mão). O número de acertos de bola é definido por acordo, mas não mais que cinco. Após as batidas, a bola é lançada ao motorista, e o jogo continua até que um dos jogadores solte a bola. Neste caso, o jogo recomeça. Aquele que deixou cair a bola toma o lugar do motorista.

Regras do jogo. Você precisa acertar a bola enquanto está em um só lugar. O jogador toma o lugar do piloto somente se ele pegar a bola do chão.

Gorodoki. Lingotes. Ruhi. Cabeçote de madeira

Duas cidades são desenhadas no chão e a uma certa distância, que é determinada de comum acordo, marcam com uma linha o local de onde os jogadores lançarão o taco. Em cada cidade eles estabeleceram pequenas cidades - ryukhs. Os jogadores são divididos em duas equipes, iguais em força e destreza. Cada equipe tem seu próprio líder. A equipe que recebeu este direito por sorteio começa o jogo. Os jogadores de uma das equipes eliminam cidades da cidade inimiga. Até que a cidade seja incendiada, ou seja, nem um único rufo seja arrancado dela, eles batem no cavalo; quando incendeiam a cidade, têm o direito de atacar de uma posição semi-montada, ou seja, mais próxima do local das peças.

De acordo com a condição, eles batem alternadamente: primeiro os jogadores de um time e depois o outro. O objetivo do jogo é derrubar todos os rufos da cidade inimiga.

Os babados são dobrados assim:

1. Flat, um ryuha ao lado do outro.

2. Flat, um ryuha fica.

3. Os babados ficam de lado para a frente.

4. Ryuhi fica em duas fileiras.

5. Um por um.

6. Casais.

7. Figura "Prego".

8. Figura "Elefante".

9. Figura "Portão".

10. Figura "Trem".

11. Figura "Mallet".

12. Figura "Lanterna".

13. Figura "Garrafa".

14. Figura "Poço".

O jogo termina quando todos os ruffs são expulsos da cidade. A equipe que não teve tempo de nocautear todas as cidades perde.

Regras do jogo. Cada jogador acerta apenas uma vez. Se o primeiro jogador nocauteou um ryuha, todos os outros bateram com o meio joelho. Se o bastão não saiu da cidade ao atingir o ruff, ele permanece lá até ser nocauteado por outro jogador do mesmo time junto com os ruffles. No final do jogo, as equipes mudam de cidade. Ryuha é considerado nocauteado se estiver fora dos limites da cidade. Cada comando tem dois bits. Ruhi colocado na frente da cidade ou a uma distância igual dos lados.

Gorodoki. Lingotes. Ruhi. Cabeçote de madeira

Gorodoki. Lingotes. Ruhi. Cabeçote de madeira Gorodoki. Lingotes. Ruhi. Cabeçote de madeira

silencioso

Antes do início do jogo, todos os jogadores dizem a música:

Primogênitos, vermes,

Pombos voaram

Pelo orvalho fresco

Em uma pista diferente

Há xícaras, nozes,

mel, açúcar -

Silencioso!

Quando a última palavra for dita, todos devem ficar em silêncio. O apresentador tenta fazer os jogadores rirem com movimentos, palavras engraçadas e rimas, poemas cômicos. Se alguém ri ou diz uma palavra, ele dá um fantasma ao apresentador. Ao final do jogo, as crianças resgatam suas perdas: a pedido dos jogadores, cantam canções, leem poesias, dançam e executam movimentos interessantes. Você também pode jogar um fantasma assim que cometer uma multa.

Regras do jogo. O anfitrião não pode tocar os jogadores com as mãos. As desistências para todos os jogadores devem ser diferentes.

Inscrição

Questionário para os pais sobre o tema "Jogos populares infantis ao ar livre"

Queridos pais! Solicitamos que responda às questões propostas. Agradeço antecipadamente a sua participação!

Com que frequência você faz caminhadas nos finais de semana? __________________

Saindo com seu filho para passear, você vai...

b) no quintal

c) Para a loja

d) em um playground esportivo

Que tipo de jogos seu filho prefere?

a) Jogos ao ar livre

b) Jogos de tabuleiro

c) jogos de RPG

d) Outros (O quê?) _____________________________________________________

______________________________________________________________

Quais equipamentos esportivos você tem em casa? ______________

____________________________________________________________

Que jogos ao ar livre você jogava quando criança? ___________________

_____________________________________________________________

Como você entende o que são jogos folclóricos?____________________

Liste quais jogos folclóricos você conhece ____________________________

__________________________________________________________________

Com que frequência você e seu filho brincam ao ar livre? ______

O que você acha, qual a importância dos jogos ao ar livre para o desenvolvimento físico e a saúde das crianças?

Perguntas para crianças sobre o tema "Jogos infantis populares ao ar livre"

Você gosta de jogar?

Quais jogos você gosta de jogar?

Você sabe o que são jogos populares?

Que jogos folclóricos ao ar livre você conhece?

Qual deles você gosta de jogar?

Com quem você gosta de jogar jogos ao ar livre?

Atividades conjuntas organizadas com crianças

Que roupa você usava antes?

Objetivos: a formação de ideias infantis sobre a aparência de nossos ancestrais que vivem no território da região de Bryansk e sua conexão com a vida das pessoas; a formação de habilidades iniciais de análise e comparação no exemplo de comparar as roupas do russo e de outros povos; enriquecimento do vocabulário "paneva", "véu", "ubrus".

Progresso da atividade:
1. Proponho olhar para mim: "Sou uma mulher, meu nome é Lyubov Vladimirovna. Cada pessoa na Terra é um homem ou uma mulher, e as crianças são um menino ou uma menina."

Jogo de atenção
Vou jogar uma bola para você e você, pegando-a, responderá quem você é e qual é o seu nome.

Uma conversa sobre diferenças elementares de gênero
Agora vamos falar sobre como as meninas externamente diferem dos meninos e vice-versa.
O que você acha que são os looks? Em que consiste? (respostas das crianças)
Então: a aparência é a aparência externa de uma pessoa, ou seja, o que vemos.
Repetir (repetir juntos)
Vamos comparar duas crianças - um menino e uma menina (compare roupas, altura, sapatos, comprimento do cabelo, físico e muito mais)

2. Apresentando as crianças a Roupas Femininas Regiões centrais da Rússia no final do século 19.

Ativar canções folclóricas russas (imersão)
Feche os olhos e imagine que você mora na Rússia Antiga. Ao seu redor estão velhas cabanas, você está brincando em um gramado verde. Você está vestindo roupas eslavas: as meninas têm longos vestidos de verão de cores diferentes, fitas em tranças e calças largas com kosovorotkas para os meninos, todos têm sapatos de fibra nos pés ...
Veja o que está acontecendo ao seu redor? Representado?

Enquanto os olhos das crianças estão fechados, a professora pendura um terno com paneva.

Agora abra os olhos. Suas tataravós usavam essas roupas.

As crianças se aproximam, examinam, tocam a fantasia, a professora responde as perguntas das crianças, apresenta os conceitos: paneva, véu, ubrus.

3. Resultado: Jogo didático “Traje nacional russo. Complexo com painel»

Atividades conjuntas organizadas

"Brinquedos das nossas avós"

Objetivos: a formação de ideias infantis sobre brinquedos folclóricos; a formação de traços de personalidade patriótica e orgulho de pertencer ao próprio povo; continuar as atividades pedagógicas para educar as crianças na identidade nacional e no respeito por outras nações

A atividade é realizada através da história do educador para as crianças enquanto simultaneamente examina os brinquedos correspondentes ao momento da história.

Brinquedos de palha.

Um feixe de palha amarrado com um torniquete serviu de base para os brinquedos tradicionais dos camponeses desde os tempos antigos. Com toda a probabilidade, os primeiros brinquedos de palha nasceram, por assim dizer, no campo durante a temporada, quando as camponesas eram frequentemente forçadas a levar crianças pequenas com elas. É claro que, deixados sem vigilância, eles eram caprichosos. E, talvez, de alguma forma, para apaziguar a criança, a camponesa fez uma boneca primitiva da primeira coisa que caiu em suas mãos - de um feixe de palha (svyazla) usado para enfaixar roldanas. Um torniquete dobrado ao meio remotamente lembrava uma cabeça e canudos divergindo na parte inferior como um leque - um vestido ou vestido de verão. Então a figura da boneca começou a se tornar gradualmente mais complicada. Eles inseriram um feixe de palha perpendicular ao corpo, amarrando-o no meio e nas bordas da mesma maneira que os feixes são amarrados com svyas.

No futuro, o design da boneca de palha começou a ser aprimorado. Na fabricação de tais bonecas, era necessária não apenas a habilidade usual de tricotar roldanas, mas também a posse hábil de técnicas de tecelagem, um gosto artístico inato e engenhosidade. Aos poucos, talentosas artesãs se destacaram, que não estavam mais no campo, mas em um ambiente familiar tranquilo, começaram a fazer bonecas, figuras de cavalos, veados, além de todos os tipos de animais fantásticos. Mesmo nos tempos pré-cristãos, as decorações em forma de pingentes com imagens de um cavalo eram difundidas. Os pingentes serviam como amuletos protegendo uma pessoa quando ela estava longe de casa, enquanto a casa de um eslavo com todos os membros da família também era guardada por um cavalo - o mensageiro do sol. Portanto, a imagem do cavalo tinha significado mágico, serviu como um talismã de uma pessoa e sua casa.

Bonecos guardiões.

As primeiras bonecas na Rússia eram bonecas de amuleto. Os eslavos acreditavam que eram capazes de proteger as pessoas de doenças e forças do mal, então as bonecas de amuleto ficavam no lugar mais proeminente de todas as casas. Mas as bonecas amuleto não se tornaram um brinquedo nacional, mas transferiram algumas de suas características para a boneca de pano.

Brinquedos de pano.

Um brinquedo tradicional na vida da aldeia russa, mesmo nas famílias camponesas mais pobres, tem sido uma boneca de pano. Em outras casas, até uma centena delas se acumulavam, já que a boneca também era considerada um símbolo de procriação.

Boneca de pano - a imagem mais simples de uma figura feminina. Um pedaço de pano enrolado em um "rolo de massa", um rosto cuidadosamente coberto com trapos de linho branco, seios feitos de bolas uniformes e bem recheadas, uma trança de cabelo com uma fita tecida nele e uma roupa de trapos coloridos. Eles não desenharam seus rostos ou colocaram pontos em vez de olhos e bocas. A mãe teve que fazer a primeira boneca para a menina e, aos 7-8 anos, as próprias meninas começaram a fazer bonecas para seus irmãos e irmãs mais novos.

Dos 7 aos 8 anos, as crianças começaram a ajudar os pais em casa e no campo, mas não se separavam das bonecas, levavam-nas para todos os lugares. Bonecas especialmente elegantes podiam passar de geração em geração, passando de mãe para filha. Bonecas não eram apenas diversão feminina. Até a idade de 7-8, todas as crianças brincavam enquanto vestiam camisas. Mas apenas os meninos começaram a usar portos e as meninas começaram a usar saias, seus papéis de jogo e os próprios jogos foram estritamente separados.

Uma casa sem brinquedos era considerada não espiritual. Existe um sinal: quando as crianças brincam muito e diligentemente, haverá lucro na família, se os brinquedos forem manuseados descuidadamente, haverá problemas em casa. Uma criança sem brinquedo cresce vazia e cruel.

Eles acreditavam que os brinquedos trazem boa colheita, especialmente se as meninas adultas brincarem com eles.

Eles acreditavam que os brinquedos protegem o sono das crianças (até agora, de acordo com o costume antigo, as crianças são colocadas na cama com seu brinquedo favorito).

Brinquedos de barro.

Figuras de barro foram esculpidas antes mesmo da invenção da roda de oleiro. Inicialmente, serviam como talismãs capazes de apaziguar os espíritos que ajudam uma pessoa. As crianças gostavam de pequenas figuras pintadas feitas de barro cozido e acabaram se transformando em um artesanato popular. Diferentes brinquedos foram feitos em cada localidade: alguns foram pintados com cores vivas, outros permaneceram quase sem pintura, outros eram apitos e o quarto, chocalhos. Os brinquedos de barro mais famosos são Dymkovo, Filimonovo, Karkopol e Khludnev.

Matrioska.

De acordo com uma longa tradição, os brinquedos populares são lendários. A este respeito, matryoshka não é exceção. Dizem que no final do século 19, alguém trouxe uma estatueta japonesa esculpida do santo budista Fukuruji para a família Mamontov - famosos industriais russos e patronos da arte - de Paris ou da ilha de Honshu, que acabou sendo com uma "surpresa" - partiu-se em duas partes. Dentro dela estava escondida outra, menor, que também consistia em duas metades... Havia cinco dessas pupas no total.

Supunha-se que foi isso que motivou a criação de nossas bonecas de ninho por mestres russos. Matryoshka - em nome de Matryona.

Conclusão:

Na Rússia antiga, não havia muitas variedades de brinquedos infantis. Eles foram feitos do que estava à mão. Mas não é por acaso que o homem incorporou as forças dos elementos nas imagens mais familiares e próximas a ele de seres vivos, interpretando-as de outra maneira: a grande deusa da fertilidade tornou-se amante, donzela; pássaro - pato, galinha, ganso; um cavalo é um burro de carga, puxando uma carroça ou carregando um cavalheiro. O urso, também participante de ritos antigos, é um animal de pé torto engraçado e bem-humorado de conto popular. O tempo mudou as condições da vida ao redor, novas histórias penetraram no trabalho dos mestres populares, mas essas imagens ainda aparecem no brinquedo de qualquer artesanato até hoje.

Compilado pelos educadores da terceira idade grupo de fonoaudiologia"MAS"

Tema do projeto: "Jogos ao ar livre para crianças populares." Relevância: o brincar ao ar livre é um companheiro natural da vida de uma criança, uma fonte de emoções alegres, que tem grande poder educativo. Desde tempos imemoriais, eles refletem claramente o modo de vida das pessoas, seu modo de vida, trabalho, fundações nacionais, idéias de honra, coragem, coragem, desejo de possuir força, destreza, resistência, velocidade e beleza de movimentos, para mostrar engenhosidade, resistência, invenção criativa, desenvoltura, vontade e desejo de vencer. Objetivo do projeto: criar condições para a formação nas crianças de ideias elementares sobre a cultura e as tradições dos povos da Rússia através de um jogo ao ar livre. Objetivos do projeto: 1. Formação nas crianças de uma atitude holística em relação à cultura, tradições e jogos nacionais; ajudar a fortalecer os laços familiares, por meio do interesse pelo conteúdo do tema do projeto, não só para as crianças, mas também para seus pais. 2. Para formar uma ideia da variedade de jogos folclóricos; ensinar a usar jogos folclóricos em atividades independentes, a agir de acordo com as regras; ampliar os horizontes das crianças.

3. Promover o desenvolvimento das habilidades criativas das crianças, o desejo de aprender mais sobre sua terra natal. 4. Desenvolver atividade motora, qualidades físicas, capacidade de negociação, de contar com a opinião de seus pares, de seguir as regras dos jogos. 5. Elevar sentimentos patrióticos, assistência mútua, relações amistosas. Etapas de implementação do projeto: Preparatório: trazer as crianças para o tema do projeto; dar a conhecer aos pais as metas e objectivos do projecto implementado no grupo, explicar a sua importância e necessidade. A principal: a formação de conhecimentos e ideias elementares sobre as brincadeiras dos nativos e sua diversidade. Continue a ensinar as crianças a usar jogos folclóricos ao ar livre em atividades gratuitas. Final: resumindo a experiência de trabalho sobre o tema “Jogos populares infantis ao ar livre”.

Tipo de projeto: Por tempo: longo prazo (verão 2015) Participantes do projeto: crianças, pais, professores. Integração: FR, PR, HER,RR,SKR

Encontre o seu lugar!

Objetivo: desenvolver destreza, atenção, capacidade de responder rapidamente a um sinal, formar habilidades de orientação espacial.

Cada jogador escolhe uma casa para si - um aro com qualquer figura geométrica deitada nele. Ao sinal do professor: "Vamos passear!" Os caras saem de suas casas e caminham. A professora, por sua vez, troca as figuras. Ao sinal "Encontre o seu lugar!" crianças encontram sua casa. Recompense aqueles caras que encontraram sua casa primeiro.

vôo de pássaros

Objetivo: exercitar-se em corrida, escalada na parede de ginástica.

As crianças são pássaros, ficam de um lado do parquinho e imitam suas ações: procuram comida, nadam, gorjeiam, limpam as penas, etc. Ao sinal do professor: “Pássaros, voem!” - as crianças voam (correm pelo recreio), abrindo as asas (levantando os braços para os lados). Ao sinal: "Tempestade!" - às custas de um adulto “Voe para casa! Um dois três!" os pássaros voam para os "ninhos": sobem na escada de ginástica. Ao sinal de um adulto: “A tempestade acabou. O sol saiu ”os pássaros descem de seus abrigos e novamente voam para o local de alimentação. O perdedor é aquele que não tem tempo, ao sinal “Um-dois-três”, para ocupar seu lugar na escada de ginástica durante uma tempestade.
Atenção: o professor segura as crianças ao subir e descer da escada de ginástica. As crianças não devem saltar das ripas superiores.

Em lugares!

Objetivo: desenvolver a atenção, a capacidade de agir em um sinal, formar habilidades de orientação no espaço.

Os jogadores formam círculos. No centro de cada círculo encontra-se um objeto (cubo, bolsa, boliche). Ao sinal do professor, todos se espalham pela sala em direções diferentes. Ao sinal "Em lugares!" todos os jogadores devem ficar rapidamente em um círculo ao redor de seu alvo. Aqueles caras que são os primeiros a ficar em um círculo vencem.

Raposa astuta

Objetivo: desenvolver a atenção, a capacidade de agir em um sinal, formar habilidades de orientação no espaço. Desenvolva paciência e observação nas crianças. Exercite-se na corrida rápida, na construção em círculo, na captura.

Os jogadores ficam em círculo. A distância entre as crianças é um passo. A professora convida as crianças a fecharem os olhos, contorna o círculo atrás delas e toca uma criança - ela se torna uma raposa. Os jogadores abrem os olhos e se olham cuidadosamente, adivinhando qual deles raposa astuta Será que ela vai se entregar de alguma forma? As crianças perguntam em coro, primeiro baixinho, depois mais alto: “Raposa astuta, cadê você? "Depois de dizer essas palavras três vezes, a astuta raposa chega ao meio do círculo, levanta a mão e diz:" Estou aqui! Todos se espalham pelo local e a raposa os pega. Ela leva as crianças capturadas para sua casa (local predeterminado). Quando a raposa pega 2-3 crianças, o professor diz: “Em círculo!”. Todos os jogadores ficam em círculo e o jogo recomeça.

O jogo "Não machuque!"

Objetivo: exercitar as crianças em andar e correr com uma cobra, enriquecer a experiência motora, desenvolver coordenação de movimentos, orientação no espaço.

O professor coloca os skittles a uma distância de 40-50 cm um do outro. Os jogadores serpenteiam entre os pinos, tentando não atingi-los. Depois que as crianças tiverem completado a tarefa, convide-as a caminhar pelo caminho, limitado por boliche em ambos os lados, com 40-50 cm de largura com os olhos fechados (com os olhos vendados).

Sapos e garças

Objetivo: desenvolver nas crianças a capacidade de agir em um sinal, destreza. Pratique saltar para a frente.

Determine com as crianças os limites do pântano, no canto do qual está o ninho da "garça". Ao sinal do professor, os "sapos" começam a se mover na direção do "pântano", movendo-se apenas pulando nas duas pernas. Assim que os “sapos” cruzam a fronteira do “pântano” e entram em seu território, a “garça” pode começar a pegá-los. Tendo apanhado o “sapo”, a “garça” leva-o ao ninho. É importante cumprir a condição do jogo: os sapos se movem apenas pulando!

Lobo na vala

Objetivo: desenvolver coragem e destreza, a capacidade de agir em um sinal. Pratique corrida de salto em distância.

No chão, estão marcados os limites do "relvado", no qual as "cabras" vão se divertir e pular. No meio, uma "vala" com cerca de um metro de largura é indicada - duas linhas paralelas. A vala percorre todo o gramado. Coloque um participante na vala - ele desempenha o papel de um "lobo". O resto vira "cabra". Antes do início do jogo, eles ficam do lado de fora do "gramado". O anfitrião ordena: “As cabras estão no campo! Lobo na vala! "Cabras" saltam para a clareira, divertem-se, tentam saltar sobre o fosso. "Lobo" neste momento deve tentar derrubar um dos participantes. Um “bode” é considerado um perdedor se for tocado por um “lobo” ou se não puder pular a vala sem bater nas linhas. O perdedor está fora do jogo. Ao comando do líder “Cabras, vão para casa!”, As “cabras” retornam à sua posição original. Os perdedores tornam-se novamente "cabras" e entram no jogo. O lobo é substituído a cada 2-3 traços.

lebre sem-teto

Objetivo: desenvolver destreza, velocidade, capacidade de responder a um sinal, enriquecer a experiência motora, formar habilidades de orientação espacial.

Um caçador e uma lebre sem-teto são selecionados entre os jogadores. O resto dos jogadores - lebres - ocupam seus lugares em aros deitados no chão - casas. A um sinal, as lebres saem correndo de suas casas e brincam na grama. Assim que o anfitrião diz: “O caçador está chegando!”, as lebres fogem para suas casas. E uma lebre sem-teto escapa de um caçador entrando em qualquer casa; então a lebre, que não tinha casa suficiente, torna-se uma lebre sem lar.

Pescadores e peixes

Objetivo: desenvolver nas crianças destreza, engenhosidade, a capacidade de agir em um sinal.

No chão está um cordão em forma de círculo - esta é uma rede. No centro do círculo estão três crianças - pescadores, o resto dos jogadores são peixes. As crianças-peixe correm por todo o local e correm em círculo. Os pescadores os pegam. Você pode pegar crianças de peixes apenas em um círculo. Os peixes devem correr para dentro do círculo (rede) e sair dele para que os pescadores não os peguem. Quem pega mais peixe é o melhor pescador.

Encontre a figura

Objetivo: desenvolver destreza, velocidade, atenção, capacidade de responder a um sinal, enriquecer a experiência motora, formar habilidades de orientação espacial.

A professora distribui formas geométricas para as crianças: quadrados, retângulos, círculos, triângulos. No chão, em diferentes cantos do terreno, estendia-se uma das mesmas figura geométrica. Após as palavras da professora “Vá passear”, as crianças se dispersam em diferentes direções. Quando o professor diz "Encontre sua figura!" as crianças se reúnem no canto apropriado do playground. Você pode usar o acompanhamento musical do jogo. Em seguida, ao final da música, as crianças devem encontrar sua figura.

Através do fluxo

Objetivo: desenvolver a destreza em crianças, exercício de salto em ambas as pernas, em equilíbrio.

Todos os jogadores se sentam em cadeiras, 2 cabos são colocados a 6 passos deles, a distância entre eles é de 2 metros - este é um riacho. As crianças devem usar as “pedrinhas” - pranchas para atravessar para o outro lado sem molhar os pés. As pranchas são colocadas de tal forma que as crianças podem pular de uma pedra para outra. Pela palavra "Vamos!" as crianças começam a atravessar o riacho. Aquele que tropeçou dá um passo para o lado - "sapatos secos".

Snipers

Objetivo: desenvolver destreza, olho, coordenação de movimentos, precisão.

Os caras são convidados a derrubar os skittles a uma distância de 2 metros da posição sentada, deitados. Conforme você completa a tarefa, a distância até os pinos aumenta.

Cana de pesca

Objetivo: desenvolver agilidade, velocidade, coordenação de movimentos, capacidade de responder rapidamente a situações de mudança, exercício em saltos altos.

Os jogadores ficam em círculo com o professor no centro. Ele segura uma corda nas mãos, na extremidade da qual está amarrado um saco de areia. A professora gira a corda com a bolsa em um círculo acima do próprio solo (chão), e as crianças pulam em duas pernas, tentando evitar que a bolsa toque suas pernas. “Apanhados na isca” são aqueles jogadores que não tiveram tempo de pular e o saco tocou suas pernas.

Entre no círculo

Objetivo: desenvolver nas crianças a capacidade de agir sobre um sinal. Exercício de arremesso com a mão direita e esquerda.

As crianças ficam em círculo a uma distância de 2-3 passos de um grande aro no centro ou um círculo de corda com um diâmetro de 1-1,5 m. As crianças têm sacos de areia ou outros objetos para jogar em suas mãos. A um sinal, eles jogam objetos no círculo com as mãos direita e esquerda; em outro sinal, eles os tiram do círculo. A professora nota quem conseguiu entrar.

Trem

Objetivo: desenvolver a atenção, a capacidade de responder a um sinal, enriquecer a experiência motora.

As crianças ficam em uma coluna de acordo com sua altura. A primeira criança da coluna é uma "locomotiva", as demais são "carruagens". A locomotiva, após o sinal do professor, apita: "u-u-u", neste momento as crianças dobram os braços na altura dos cotovelos. Após o apito da locomotiva, as crianças estendem as mãos para frente e dizem: "chu", com as mãos retratam o movimento das rodas. Eles repetem isso 3-4 vezes. Para as palavras do professor: "As rodas estão batendo", as crianças dão um passo no lugar, ao sinal "vamos" - elas vão, acelerando gradualmente o passo, depois correndo. Nas palavras do educador: "ponte", "túnel" ou "descida" o trem vai devagar, e "da montanha" volta mais rápido. Quando o professor levanta a bandeira vermelha, o trem para; quando verde - segue em frente. O trem se aproxima da estação lentamente e para. A locomotiva libera vapor: "psh - sh ...".

A cozinheira e os gatinhos

Objetivo: desenvolver destreza, velocidade, atenção.

De acordo com a rima de contagem, é selecionado um cozinheiro que guarda os objetos que estão no aro - “salsichas”. O cozinheiro anda pelo aro - a "cozinha". Crianças - os gatinhos andam em círculo, realizando tipos diferentes andando, correndo, dizendo o texto:

Buceta chorando no corredor
Os gatinhos sofrem muito:
Cozinheiro complicado, pobres bichanos
Não deixa você pegar salsichas.

Com a última palavra, "gatinhos" correm para a "cozinha", tentando pegar uma salsicha. O cozinheiro está tentando derrubar os jogadores que entraram. Os jogadores derrotados estão fora do jogo. O jogo continua até que todas as salsichas sejam roubadas do cozinheiro. O gatinho vencedor torna-se o chef.
Você não pode correr em um círculo antes do tempo. O cozinheiro não pode pegar os gatinhos, apenas sal, não pode sair do círculo. É proibido levar 2 ou mais itens ao mesmo tempo.

Guirlanda

Objetivo: desenvolver a capacidade de ficar em círculo, responder a um sinal, enriquecer a experiência motora das crianças. Pratique corrida.

As crianças ficam em um círculo liderando o círculo.

Conduzindo:

eu ando no jardim
E eu colho flores.
Eu vou tecer uma coroa deles -
Pegue-me, amigo!

Com estas palavras, o anfitrião coloca uma coroa de flores na cabeça de qualquer criança. Ele mesmo foge, e uma criança com uma coroa de flores o alcança. O jogo continua até que todas as crianças estejam no papel de líder.

Vaca

Objetivo: desenvolver a percepção auditiva.

Crianças em um círculo liderando com os olhos vendados no centro do círculo.
Crianças: Vaca, vaca, dá-nos leite!
Liderar: Vou dar leite para alguém que eu possa adivinhar.
A professora dá um sinal para uma das crianças. Ele, tentando mudar sua voz, diz "Moo".

redes

Objetivo: desenvolver destreza, engenhosidade, orientação no espaço, capacidade de seguir as regras do jogo.

Um adulto marca no chão um círculo de 4-4,5 m de diâmetro, sendo escolhidas duas crianças entre os jogadores que serão pescadores. Eles dão as mãos, formando uma rede de pesca. O resto dos participantes são peixes. Eles nadam no lago - eles correm dentro do círculo. Os peixes não podem sair do círculo.
Ao comando do líder, os pescadores correm para o lago, tentando pegar os peixes, correm aos pares sem soltar as mãos. Peixes apanhados ficam entre os pescadores. Assim, a cada participante capturado, a rede se expande e os peixes ficam cada vez menores. Quando a rede fica grande o suficiente, os pescadores têm a oportunidade de cercar os peixes. Se os pescadores derem as mãos, formando um círculo, os peixes dentro do círculo serão considerados capturados.
O peixe pode sair da rede se um dos pescadores (eles estão sempre nas bordas da rede) soltar a mão do jogador ao lado dele enquanto se move. O pescador deve, o mais rápido possível, pegar na mão do jogador que ainda não se soltou da rede. O jogo continua até que os pescadores peguem todos os peixes. O último jogador pego é o vencedor.
No final do jogo, os participantes extremos da rede dão as mãos e as crianças começam a dançar, cantam qualquer música alegre.

saudação (com bola)

Objetivo: exercitar-se em pegar e lançar a bola.

As crianças pegam bolas de cores diferentes e se posicionam livremente pela sala. Um adulto com crianças diz:

Não são biscoitos:
As armas dispararam.
As pessoas dançam e cantam.
Fogos de artifício no céu! (crianças jogam bolas e pegam).

Ao sinal de um adulto: “Os fogos de artifício acabaram!” as crianças param de jogar bolas para cima.
Você pode jogar a bola para cima somente após o comando "Saudação".

Acerte o alvo (com a bola)

Objetivo: desenvolver precisão.

As crianças devem lançar a bola para longe em uma cesta ou caixa localizada a uma distância de pelo menos 2-3 m.

Ratoeira

Objetivo: exercitar-se na construção em círculo. Desenvolver nas crianças a resistência, a capacidade de coordenar os movimentos com as palavras, a destreza.

Os jogadores são divididos em duas equipes desiguais, a maior forma um círculo - uma “mousetrap”, o resto são ratos. As palavras:

Oh, como os ratos estão cansados,
Todo mundo comeu, todo mundo comeu.
Cuidado com as fraudes
Nós vamos até você.
Vamos montar ratoeiras
Vamos pegar todos agora!

Em seguida, as crianças abaixam as mãos, e os "ratos" restantes no círculo ficam em círculo e a ratoeira aumenta.

Carpa e lúcio

Objetivo: desenvolver a capacidade de navegar no espaço, agir em um sinal.

Eles escolhem um motorista - um pique. As crianças são divididas em dois grupos. O primeiro grupo é carpa, o segundo é seixos. "Pebbles" agacha-se frouxamente a uma distância de um ou mais passos um do outro. Atrás deles se escondem "carpas". "Karasiki" em um sinal emergem dos abrigos - eles correm pelo local em diferentes direções. Ao sinal "Pike!" um lúcio nada para cima, e carpas crucianas se escondem atrás de seixos. Um cruciano deve se esconder atrás de um seixo. Um lúcio tem o direito de agarrar um cruciano que não encontrou um abrigo para si ou aquele que se escondeu atrás de uma segunda pedra.

Governador

Objetivo: exercitar as crianças no rolar, lançar e pegar a bola, na capacidade de coordenar o movimento com a palavra, desenvolver a atenção, a destreza. Cultive a resistência e a disciplina.

Os jogadores rolam a bola de um para o outro em círculo, dizendo:

Uma maçã rola em um círculo de dança redonda,
Quem levantou é o governador...

A criança que tem a bola neste momento é o governador. Ele diz:

Hoje sou um guerreiro.
Estou fugindo da dança redonda.

Corre ao redor do círculo, coloca a bola no chão entre dois jogadores. As crianças dizem em coro:

Um, dois, não cante
E corra como fogo!

Os jogadores correm em círculo em direções opostas, tentando pegar a bola antes do parceiro. Aquele que corre primeiro e pega a bola a rola em círculo. O jogo continua.
Role ou jogue a bola apenas para um jogador próximo. Você não pode interferir com um jogador correndo ao redor do círculo. Vence quem primeiro tocou na bola.

Somos bravos caras

Objetivo: desenvolver a capacidade de coordenar movimentos com o texto do poema.
A professora lê um poema e as crianças engatinham e caminham, retratando escoteiros.

Somos bravos caras
Habilidoso, habilidoso.
Rasteje aqui e ali - nas estradas (para a frente)
Em pontes (no tabuleiro)
Subiremos a montanha alta (em uma prancha inclinada)
Podemos ver que está longe.
E então vamos encontrar um caminho
E vamos caminhar um pouco (caminhando pelo "caminho" sinuoso marcado com cordas).

Caçadores e patos

Objetivo: treinar as crianças a arremessar uma bola em um alvo em movimento. Desenvolver o olho, funções oculomotoras, fixação do olhar.

Todos os participantes são divididos em 2 equipes. Uma equipe são os caçadores e a outra são os patos. No site, um grande círculo é colocado no cordão. Os patos ficam dentro do círculo e os caçadores atrás do círculo.
Ao comando “Start”, os caçadores tentam acertar os patos com a bola. Os membros do pato devem desviar da bola. Eles só podem correr dentro do círculo.
Se a bola tocar um pato, então este jogador (pato) está fora do jogo e sai do círculo, e o jogo continua.
O jogo pode continuar até que todos os patos sejam "mortos". Quando todos os patos são mortos, as equipes podem mudar - os caçadores se tornam patos e os patos se tornam caçadores.

Cachorro

Objetivo: exercitar a escalada na parede de ginástica, escalar de um palmo a outro, ensinar a estar atento, a não se afogar, a agir em um sinal. Formação de habilidades de comportamento seguro na parede de ginástica.

Um cachorrinho escalou uma cerca
E eu não conseguia descer.
Não temos medo de altura
E estamos tentando ajudá-lo.
A professora oferece às crianças que ajudem o Cachorrinho a descer, mas para isso é preciso escalar a parede de ginástica. As crianças se revezam subindo e tocando o filhote, salvando-o.