ダウの屋外ゲームのための既製のプロジェクト。 プロジェクト「FolkFun」ミドルグループ

ノミネート「小学校児童プロジェクト」

ある日、友達と私は家で遊ぶつもりでした。 最初はみんなでボードゲームを楽しんでいましたが、友達の一人が座ってコンピューターを遊んでいたので、なんとなく悲しくて無関心でした。 そして、私は思った-なぜ最近、庭や家で友達と一緒に子供向けのゲームが仮想エンターテインメントに取って代わられているのだろうか？ 私たちはますます孤独になり、コンピューターだけにとどまり、仮想世界に飛び込みます。 私の年齢の子供たちは、外ではなく家でコンピューターゲームをするのが好きです。 しかし、友人とのコミュニケーションはコンピューターに取って代わることができますか、それで走ったり、笑ったり、話したり、格闘したりすることは可能ですか？

そして、私は考えました：私たちの両親、祖父母のゲームと比較して、今日の子供たちのゲームと何をするかの好みはどれくらい変わったのですか？

標的私の 研究作業研究であり、可能であれば、忘れられた屋外ゲームの復活でした。 異なる世代のゲームを比較するだけでなく。

この目標を達成するために、 次のタスク:

• ゲームとは何か、子供たちが今プレイしているゲーム、そして私たちの両親、祖父母がプレイしたものを研究すること。
• アンケートを作成し、3世代の調査を実施します。
• 在庫を取り、ゲームがどのように変化したかを確認します。
• 子供たちが知らないゲームで私のクラスの赤ちゃんの本を作成する。
• クラスメートとこれらのゲームをプレイし、私たちの先祖のゲームが面白くて楽しいことを子供たちに示します。

調査の過程で、私たちの両親と祖父母は主に路上で屋外ゲームをプレイしており、現在の世代はコンピューターで自由な時間を過ごすことを好みます。 アウトドアゲームを愛する人は半数弱ですが、彼らはそれらを十分に知りません。 私たちの祖父母のゲームのほとんど（たとえば、靭皮靴、chizhik、没収、ナイフ）は忘れられており、ほとんどすべての子供たちはそれらを知りません。

しかし、ますます多くの子供たちがボードゲームをしているのは素晴らしいことだと思います。 男の3分の1は、チェッカーとunoをプレイするのが好きです。 これは、コンピュータゲームの優れた代替手段です。

クラスメートの半数以上がコンピューターで自由な時間を過ごしていることを知った後、コンピューターから気をそらして、アウトドアやスポーツゲームに興味を持ってもらう方法を考えました。 結局のところ、コンピューターで一人で遊ぶよりも、路上で屋外ゲームをしたり、家で友達とボードゲームをしたりする方がはるかに楽しいです...

両親や祖父母の野外ゲームにクラスメートの興味を引くために、母と父の助けを借りて、「もっと親しくなるために」という赤ちゃんの本を作りました。 この本は、ファンタ、バーナー、ガーデナー、ラメフォックスなどの楽しくてアクティブなゲームのコレクションです。 その中で、調査の結果によると、みんながほとんど知らないか、まったく知らないゲームを集めました。 これらのゲームは、休み時間、放課後のグループ、体育の授業、そして授業後の散歩で遊ぶことができます。 私たちはそれをすべて一緒に読むだけでなく、これらのゲームもプレイしました！ みんな本当に気に入りました。一緒に遊んで楽しんでいました。 今、私たちはもっと頻繁に屋外ゲームをプレイすることを望んでいます。

結局のところ、私たち子供たちは、ゲームの最高のディストリビューターと宣伝者です。 そして、ゲームが生きるためには、それらについて話す必要があります。 彼らはプレイする必要があります！

MBDOUグレートオクトーバー幼稚園「ベロチカ」
フィロフスキー地区トヴェリ地域
計画
ミドルグループNo.3

「ボールの学校！」

教育者：Kustova O.A.、Bezuglova O.N.
2014年

プロジェクト参加者：ミドルグループNo. 3の子供、教育者、保護者。

プロジェクトタイプ：

プロジェクトで支配的な活動によると：実践指向。

時間別：毎週;

連絡先の性質による：就学前教育機関の枠組みの中で。

トピックの関連性：

両親に質問した後、彼らは次のような結論に達しました。

親は子供とのゲームでボールを使用しません。
-子供が独立した活動でボールを使用することはめったにありません。

ボールの歴史、その種類の親と子の無知。

目標：

子供たちの健康を改善したいという願望を育むこと。

ボールを使ってさまざまなゲームをプレイする能力の動機を形成すること。

タスク：

1. ボールの歴史について親と子供に知らせてください さまざまな人々とそのタイプ。
2. 子どもたちにボールを使った体育への興味を育てること。
3. 子供たちに目的、組織、イニシアチブ、勤勉さを教育すること。

プロジェクトの実施：

• トピックに関する親への質問と子供の診断：「ボールの学校」。
• トピックに関する個別の相談：「ボールの学校」。
• さまざまな国のボールの歴史、種類、さまざまなゲームについてのフォルダーを作成します。
• 教訓的な援助の設計：球技。
• 認知のレッスン：「私の陽気な響き渡るボール」。
• トピックに関する会話とカラーリングのイラスト：「ボール 他の種類スポーツ。」
  • スピーチ開発：「ボールとは」
  • 描画：「さまざまなスポーツのボール」。
  • モデリング：「玉乗りの少女」。
  • アプリケーション：「ボール」。
  • 「私の元気な響きのボール」をテーマにしたスポーツエンターテインメントの開催と開催。
  • スポーツエンターテインメントの実施「健康になりたいなら、「魔法の」ボールをやろう！」

プロジェクト結果

• 親子でボールの歴史や種類を知ることができました。

• 非伝統的なボールでスポーツコーナーをさらに豊かにしたいという親の高まる欲求。

• グループ内の子供たちが独立した活動でボールを熱心に使用し、ボールを操作する際の優れたスポーツパフォーマンス。

• 体育のトピックに関する生産的な活動への子供たちの関心の高まり。

• プロジェクトへの参加 82 % グループファミリー。

• 「体育は素晴らしい」というトピックについての協議が行われました。

• フォトアルバムがデザインされました：「家でボールをプレーする」。

• 「私の元気な鳴るボール…」というフォルダがデザインされました（ボールの歴史、現代のボールに関するデータ、親への推奨事項、子供へのボールの意味が含まれています）。

• 「家で遊ぶ」フォルダが設計されています（家、通り、ボールを使ったクリエイティブな屋外ゲーム、ロシアの民俗球技のカードファイル、ボールを使ったエクササイズなどが含まれています）。

• 親によって設計されたボールの形の2つの教訓的な援助：

フォークボールゲーム（ルール付き）;

ボールを使った練習問題。

応用。

1.さまざまなサイズのボールを使った朝のエクササイズの複合体。

2.スポーツエンターテインメントシナリオ：

「健康になりたいなら、魔法のボールをやってください。」

3.体育の授業のあらすじ：「元気で響き渡るボール」。

4.保護者の参加による体育の概要：

「私の陽気で響き渡るボール」（写真付き）。

5.保護者へのアドバイス：

-"ボールの学校";

お子さんに体育に興味を持ってもらう方法。

6.情報資料：

ボールの歴史;

サッカーボールの出現の歴史;

ロシアでボールを作る古代の伝統。

ボールの寿命からの興味深い事実。

7.ボールを使った練習と屋外ゲーム。

8.教訓は「球技」（球の形で）を助けます。

9.写真アプリケーション「ミニボールミュージアム」。

10.保護者へのアンケート：「ボールの学校」。

11.プロジェクトのトピックに関する子供たちの生産的な活動。

ミドルグループのための朝のエクササイズの複合体

ミディアムボール付き

I.ゲーム演習「賢い人」。 ホール全体に、お子様の数に応じた中径のボールが配置されています。 一度に1列ずつ歩き、ボールを打つことなく、一度に1列ずつ列に移動します（交互に2回）。

II。 ORU「キャッチ」。

I.p. 足を少し離して、ボールを下ろします。

1-ボールアップ、見て

3-4-トス、キャッチ、IPに戻る D7回。

「先にボールを」

I.p. 足を離し、頭上にボールを置きます。

1-ボールアップ、

2-前かがみになり、ボールを見て、「前に」と言います。

3-アップ、4-I.p. D7回。

"丸める"

I.p. かかとに座って、ボールは下がっています。

1-2-ひざまずいて、ボールを上げて、見てください。

3-4-I.p. D7回。

"ログ"

I.p. 仰向けになって、ボールを上げます。 胃をオンにして、一方向に、他の方向に、ペースは任意です。 D各方向に3回。

"手放しちゃダメだ"。

I.p. 座って、後ろで手を支え、ボールは足の間に挟まれています。

1-ボールアップ、

2-I.p. D7回。

"ボールを渡します。"

I.p. 足を少し離して、片手でボールを打ちます。

1-側面への腕

2-上、ボールをもう一方の手に移し、見てください。

3-側面に、

4-I.p. 反対側も同じです。 D7回。

「ジャンプ」

I.p. 足が少し離れている、手の位置が異なる場合があります、ボールは床にあります。 8-12はボールの周りをジャンプします。 D 3〜4回。

III。 ゆっくり歩くことへの移行を伴う速い走り。

リラクゼーションのためのエチュード「つらら」。

屋根の下に白い釘がぶら下がっています。

太陽が昇ります-釘が落ちます。

（体幹、腕、脚の筋肉をリラックスさせます）。

大径球付き

1互いに0.5mの距離に配置されたボール（6〜8個）の間を（1列に）歩いたり走ったりします。

2 I. p。-足の幅に脚を立て、両手でボールを下に置きます。1-腕を曲げ、ボールを胸に置きます。 2-ボールアップ; 3-胸のボール; 4-開始位置に戻ります（4〜5回）。

3. I. p。-足は足の幅に立っており、ボールは胸の曲がった腕にあります。 1-座って、ボールを前に出します。 2-起きて、開始位置に戻ります（5〜6回）。

4. I. p。-脚は肩幅だけ離れており、ボールは胸の曲がった腕にあります。 1-右脚に傾けます。 2-3-ボールを左足に転がし、右手で押し、両手で持っていきます。

4-開始位置に戻ります（4〜6回）。

5. I. p。-脚は少し離れて立っており、ボールは床にあります。 少し間を置いて、ボールの周りの2本の足を両方向にジャンプします。

6.ゲーム「仲間を探す」（2色のハンカチ）。

7.ハンカチを振って、列を1つずつ歩きます。

小さなボール（直径10〜12cm）でのエクササイズ

1.先生の合図「雪の結晶」に向かって、列を1つずつ歩きます。 子供たちは立ち止まってその場で軽い円を描き、それから通常の散歩と走りをします。

2. I. p。-両足を肩幅に広げ、右手にボールを置きます。 1-腕を横に上げます。

2-手を上げて、ボールをもう一方の手に移します。 3-側面への腕; 4-開始位置（4〜6回）。

3. I. p。-足を離して立ち、ボールを右手に置きます。 1-前かがみ; 2-3-ボールを右足から左に転がし、左手でキャッチします。 4-まっすぐに伸ばし、左手にボールを置きます（図14）。 左足も同じ（5〜6回）。

4. I. p。-足を組んで座って、ボールを右手に。 1-右に曲がり、右手を横に向けます。 2-まっすぐに伸ばし、ボールを左手に移します。 左も同じ（6回）。

5. I. p。-彼の胃の上に横たわり、彼の前で曲がった腕のボール。 1-かがみ、ボールを持ち上げます-前方に移動します（図15）。 2-開始位置に戻ります（5〜6回）。

6. I. p。-足の幅に足、右手にボール。 1-座って、両手でボールを前方に持っていきます。 2-まっすぐに伸ばし、開始位置に戻ります（5〜6回）。

7.I.p. — 足を少し離して、右手にボールを置きます。 短い一時停止で2本の足を所定の位置にジャンプします。

健康週間のエンターテインメントスクリプト

真ん中のグループで。

「健康になりたいのなら、「魔法の」ボールをやってください。」

目標：

球技の子供たちのスキルを親に知らせること。
プログラムに従って子供がボールを使って作業できるようにする必要があることについて、親に知識を与えること。
子供と親で成長する+球技、共同活動からの感情。
健康的なライフスタイルへの関心を高め、健康を強化し、アクティブな球技を楽しみましょう。

素材：ボール。

レッスンの進捗状況：最初の部分。

彼は私たちの森に住んでいて、すべての森の人々を癒します。
彼はみんなを助けるために急いでいます-親切です...（答え：アイボリット先生）

医者：

こんにちは友達、皆さんは私を認識しています！ 私に会いに来てください！

グッドドクターアイボリット！ 彼は木の下に座っています。
治療のために彼のところに来てください。 牛とオオカミの両方
そしてバグ、そしてワーム、そしてクマ！
グッドドクターアイボリットはみんなを癒し、みんなを癒します！

ああ、これは誰ですか？

彼は最も陰湿な悪役です
彼らはすべての子供たちを怖がらせます。
彼は暑いアフリカに住んでいます
彼の胸に武器を持っています。
最悪の強盗はありません。
これは誰ですか？ -...（回答：Barmaley）

バルマレイ：わかりますか？ あなたは怖いか？ はい、なぜ私を恐れるのですか！ 今、私は怠け者です！ 今、私は食べて寝るのが好きで、子供を捕まえて怒らせないのが好きです！

医者：結局のところ、バルマレイは怠惰で病気になり、弱くなり、体重を増やしました！

バルマレイ：はい、期待していませんでした！ 良くなる方法、誰が知っているでしょう！ ああああ！

医者：うめき声を上げて苦しむのではなく、治療を受け、健康を守り、強化する必要があります。

バルマレイ：私は医者が好きではなく、治療されることを恐れています：苦い錠剤、味のない薬、体温計、注射！

医者：そして、私は素晴らしい甘い「ピル」を持っています！ 鞄の中！ （ボールを取り出します）

バルマレイ：この「ピル」とは何ですか？ どうやって受け取られますか！

医者：彼らは彼女と一緒に働きます！

バルマレイ：できません、したくないです！

医者：いいえ、言葉は必要ありません。言葉が必要です。 今から見せて教えます！ そして、皆さんは私を助けて、怠惰からバーマリーを救います！ カップル（親）を見つけて先に進んでください、健康は長い間私たちを待っていました！

一般的な発達演習（両親と）

医者：あなたが「魔法の丸薬」-「ボール」を必要とする人を連れて行ってください。 私たち全員が朝起きるとき、私たちは太陽の下で喜びます！

I.P.-ボール（親と子）を持って立って、向かい合って、足を肩幅だけ離します。 1、3-ボールと一緒に手を上げます。 2、4-I.P.

バルマレイ：そして、寒い場合は、風が木を曲げます！

I.P.-向かい合って立って（親と子）、両足を肩幅に広げ、手を上げてボールを打ちます。 1、3-右（左）に傾く。 2、4-I.P.

医者：朝はいつもいい気分で、お互いに花をあげます！

I.P.-大人と子供が背中を合わせて床に座り、大人がボールを手に持っています。 1-2-同時に向かい合うように向きを変え、大人はボールを子供に渡します、3-4-I、P。

バルマレイ：そして、私は秋に悲しいです、風が地面から乾いた枝を持ち上げます！ I. P、-向かい合って床に座り、足でボールを持ち、手を強調します。 1、3-同時に脚を上げる、2、4-I.P.

医者：夏に太陽の下で日光浴をする方法を覚えておいてください！

I.P.-まっすぐな腕でボールを持って、向かい合って彼の胃の上に横たわっています。 1、3-腕と脚を上げる。 2、4-I.P.

バルマレイ：そして今、地面にはたくさんの葉があり、木の根を踏まないように注意してください

I.P.-向かい合って立って、ボールを手で前に持っています。 1、3-座って、2、4-IPに戻る

医者：休暇中はどんなに楽しいのか、暑いときは「川に飛び込む」

I.P.-大人が床に座り、足を合わせ、子供が立って、足を離し、親の手を取ります。 1、3-大人は足を広げ、子供は足を一緒にジャンプします。 2、4-大人は足をつなぎ、子供は足を離してジャンプします。 ボールは休んでいます。

基本的な動き（親なし）

バルマレイ：ああ、もっと楽しくなりました。もっと速く動きたいです！ 両親を休ませてください、そして私たちは私たちの道を続けます！ ほら、アイボリット、ボールを川に落とさないで。

子供は片手でボールを落とさずに体操台で転がします。

医者：そして、あなた、バルマレユシュカ、行って、注意深く見て、額で木にぶつからないでください！ 子供は床でボールを転がし、障害物の間を通り過ぎます。

バルマレイ：バンプは途中で私たちを救い、ここでボールを打ち、続けてください！ 子供はフープに近づき、その中の床にボールを打ち、曲げずに両手でボールをキャッチします！

医者：先に、慎重に、とげのある茂みにボールを転がして、自分の周りを回ってください！ 子供は両手でボールをゴールに転がし、目と手で狙いを定めます。 彼はゲートを迂回してボールをキャッチします。

バルマレイ：やったー、フィールドに来た！ ボールを飛ばしてキャッチ！

子供はボールを投げて、体に押し付けずに両手でキャッチします。 （両親と）

医者：

クリアリングにはたくさんのスペースがあり、誰もが花の上に立つでしょう！
お母さん、お父さんを招待してください、すぐに雨が降ります！
（円にボールを置く）

ゲーム「雨とテント」

休む時間です！ 雨が降ったら？ テントに隠れよう！ あなたはそれを一緒に考え出し、ボールの上にそれを構築しなければなりません！

彼らは、クマ、ノウサギ、オオカミ、蝶、鳥、毛虫など、花（ボール）の間の空き地に沿って歩きます。誰もが自分の習慣を模倣します。 「雨」の合図で、親子は立っている、座っている、ひざまずいているなど、さまざまな位置からテントを形成します（子供たちにボールを持っていきます）。

バルマレイ：

クリアリングには峡谷があり、お互いにボールを投げます！ 子供と大人がホールの反対側に立って投げ、両手でボールをキャッチします。

医者：

クリアリングには山があり、その上から冷たい水が注がれています！ リンギングストリームを実行します！

ゲーム「ボールを持ったブルック」

親子が列に並んで、腕を伸ばして上にボールを1つ渡します。 最後のものは前進します。 最初のゲームが最初に戻るまで、ゲームが繰り返されます。 私たちの小川は流れ落ち、足は広くなります、注意してください！

最後の部分

医者：

クリアリングのはしゃぎでとても楽しくて面白いです、それはリラックスする時間ではありません。 マッサージボールがすぐそこにあります。

子供と親は手、足、体を自分自身とお互いにマッサージします。

バルマレイ：

私の何が問題なのか、私は体重が減り、元気づけられました！ これからも勉強、遊び、健康増進を続けていきます！

医者：

うちにおいで！ 私は待つ！ みんなに電話して、体育を愛し、ボールと友達になり、健康を維持することをお勧めします!!!

体育の授業のまとめ

中学生と 就学前の年齢

「私の元気な響きのボール」

タスク：

教育：

サポートの限られた領域を歩くときにバランスを維持するように子供たちに教えてください;

床に落とさずにボールをキャッチし、手だけにボールを投げる子供たちの能力を伸ばす。

まっすぐ走るスキルを強化します。

教育：

クラスや体操への愛情を植え付けるため。

動きの美しさを育む。

方法とテクニック：

驚きの瞬間、説明、デモンストレーション、励まし、主な種類の動きを実行するための支援、リマインダー。

装置：

ボール（大、中、小、子供の数に応じた中型のボール、マッサージトラック、ボール用バスケット2つ、体操用ベンチ、キューブ、ペトルーシュカの衣装。

研究手順：

導入部： ゲームの瞬間。

皆さん、今日私が幼稚園に来たときに何が起こったのか知っていますか。 私はドアに行って聞きます-騒音は何ですか？ 私はドアを開けます-そしてそこに！ 私たちのボールは、どれが最も重要であると主張しましたか？

ビッグボール（無礼に叫ぶ）：「私が一番大きいので、私が一番大きい！」

そして、最小の鳴き声：「いいえ、私はとげを持っているので、私がメインです、そして私は赤ちゃんが強くて健康になるようにマッサージします」

彼らは主張し、バスケットはひっくり返り、ボールはさまざまな方向に転がりました（頭をつかむ）。どうしたらよいか、今度は子供たちがジムに来て練習します。

みんな、私が片付けてボールを集めるのを手伝ってくれませんか？ （子供の答え）

皆さん、でも掃除を始める前に、少しウォームアップする必要があります。

ウォーキングの種類は次のとおりです。

1.靴下の上で-より高く、より高く、より高く、私たちは靴下の上を簡単に歩きます。

2.かかとで-雨が降った後、足が濡れないように、靴下を上に上げます。

3.腰を高く上げて-私は馬が大好きで、髪を滑らかにとかし、櫛で尻尾を滑らかにし、馬に乗って訪問します。

4.こっそり-低く、低く曲げて、ねえ、私の友人、怠惰にならないでください！

5.走り高跳び-高く、高く、高く、つま先で簡単にジャンプします！ ホールの周囲を次々と光が走り回っています。

これで、クリーニングを開始する準備が整いました。 準備？

それでは、1、2、3-ボールを追いかけます（子供たちはボールに向かって走り、それらを拾い上げてI.P.に連れて行きます）

この時、ペトルーシュカはホールに駆け込みます。

ああ、私はそこに着きましたか？ 私は遅れる必要がありますか？

私の陽気な帽子は、有名なバレルにシフトしました。

私は面白いおもちゃです、そして私の名前はです。 （パセリ）

ああ、ここで何をしているの？

教育者：-そして私たちPetrushechkaは、この部屋の子供たちと一緒に、強く健康になるために体育に取り組んでいます。 そして今、私たちは目を覚ましてボールを使ったエクササイズを行います。

パセリ：-みんなと一緒に運動できますか？私も強くて健康になりたいです！

教育者：-もちろん、ボールを持って子供たちと一緒に立つこともできます。

主要部分。

パート1-一般的な発達演習。

I.P.-両手でボールを下に向けて、両足を肩幅に広げて立ちます。 ボールを前に上げ、上に、見て、前に下げて-下に、I.P。に戻ります（5〜6回）

I.P.-彼のかかとに座って、ボールを両手で彼の前に置いた。 ひざまずいて、ボールを上げて、I.P。に戻る（6回）

I.P.-彼のかかとに座って、ボールを両手で彼の前に置いた。 ボールを右（左）に転がし、手でボールを押します（各方向に3回）

I.P.-座って、足を離して、ボールを目の前に。 ボールを持ち上げ、曲げ、床にボールをできるだけ接触させ、まっすぐに伸ばし、I.P。に戻ります。

I.P.-脚は少し離れて立っており、ボールは床にあります。 歩くことと交互に、ボールの周りの2本の足でジャンプします。 （3回）

教育者：-そして今、みんな、ボールをバスケットに入れましょう（子供たちはボールを取り出して並べます。

パセリ：-そして今、みんな、列に並んでください、そして私はあなたを面白い旅に連れて行きます。

パート2-ATS

1.バランス-床に置かれたボードの上を歩き、子供の2歩の距離に置かれた立方体をまたいで歩きます。

演習はストリーミング方式で実行されます。

運動を終えた後、子供たちは健康の「道」に沿って歩きます。

子供たちは輪を作ります。

パセリ：-みんな、あなたは私の名前を知っていますが、私はあなたを何と呼ぶべきかわかりません。 お知り合いになりましょう！ そして、私の友人のボールもあなたに会いたがっています。

2.ボールを投げてキャッチし、大声であなたの名前を呼びます（2回）

パセリは子供たちを賞賛し、再びボールで遊ぶことを申し出ます。

みんな、あなたはまだ私と私の友達のボールと遊びたいですか？ （子供の答え）。 次に、サークルを開きます。

パート3-屋外ゲーム「私の陽気なリンギングボール」が開催されています。

パセリ：-みんな、私はあなたと遊ぶのが本当に楽しかったです、それは私が家に帰る時間です、しかし私は間違いなくあなたに再び来るでしょう。 さようなら。

親の参加による体育

「私の陽気で響き渡るボール」

中年の子供のため。

イベントの目的：心身の健康を維持・強化し、親が子供との合同イベントに参加するようにします。 正しい姿勢を形成するために、調和のとれた体格。 大人（お父さんとお母さん）のモデルでの動きの正しい実行を促進するため。 親と子が喜び、共同モーターゲーム活動からの喜びを感じるのを助けるために。 健康的なライフスタイルに従事します。

素材：ゴムボール2個、子供用のパン粉、スプーン2個、テニスボール2個、遊びの瞬間に伴う楽しい音楽の録音、参加者の数による驚きの瞬間のボールが入ったバスケット。

予備作業：ボールの歴史に精通し、スポーツ、ゲーム、お絵かき、ボールの彫刻、詩の記憶、読書 フィクションボールについて。

イベントの進行状況。

先生は子供と親をジムに招待します。 ペトルーシュカ（変装した先生）がホールで会います。

パセリ。 こんにちは！ 男子と女子！ こんにちはママとパパ！ みんな、あなたは私を認識していますか？ 私は誰？ （子供の答え）お父さんのように強く、お母さんのように上手になりたいですか？ （子供の答え）

はい、私は元気です、ペトルーシュカ！
本物、おもちゃではありません！

今日、私は一人ではなく、私の陽気なヘルパーと一緒にあなたのところに来ました。

そして、あなたは何を推測しますか。 なぞなぞを解きましょう。

彼は横になりたくない。

あなたがやめると、彼はジャンプします

もう一度投げる-ギャロップを急ぐ。

推測？ これは....（ボール）

そうです、それはボールです。 そして今日はボールホリデーがあります。

私たちは大きな国に住んでいます

寛大で豊か

そして、何も気の毒に思わないでください

みなさん、こんにちは。

新しいスタジアム

彼らは私たちを無駄にしない

私たちが健康であるために

成長して、友達！

みんなを強くするために

みんなを大胆にする

そして善行

私の国を助けました！

あなたはボールで遊ぶことができるだけでなく、それが器用で、強く、速くなるのを助けることを知っていました！ さあ、すぐに輪になって起きて、エクササイズを始めましょう！

準備し始める

友達、遊ぼう！ （子供の答え）。 その後、私の後に繰り返します！

次の演習が実行されます。

1-エクササイズ：「スリムに！」 -子供と親の輪の中でつま先を歩くと、ボールは頭上にあります。
2-エクササイズ：「強くなる！」 -前方にジャンプし、胸の周りにボールがあります。
3-演習：「器用になります！ 走りますが、ボールを落とさないでください！」 -ゆっくりと走り、ボールを胸の前に置き、ウォーキングに移行します。
4-運動：「健康になりましょう！ 手を上げて、吸い込んでください！ 息を吐き、ボールを下に向けて手を。

私たちはウォームアップをしました、それは私たちがどれほど素晴らしいかです！ ヘルパーボール！

「渡す、落とさないで」

リーディング。みんな、ボールがどのように現れたかをペトルーシュカに伝えましょう。 ボールは何から作られましたか？ どんな球技を知っていますか？ 子供の答え。

パセリ。 よくやった男の子！ あなたはボールについてどのくらい知っていますか？ 競争をしましょう。

リーディング。今日は2つのチームがあります。

（2列で構築）

「誰がもっとボールを投げるの？」

リレーレース

「ペンギン」

2本の足でジャンプします。足の間のボールです。

「手渡された-座って」

お互いにボールを投げたりキャッチしたりします。

「渡す、落とさないで」

上にボールを渡します。

「実行-ドロップしないでください」

スプーンでボールを運びます。

「誰がもっとボールを投げるの？」

クラムをバスケットに投げます。

「ペンギン」

「実行-ドロップしないでください」

リーディング。よくやった、今日ボールは私たちが強くて器用になるのを助けました！ 大人に感謝します。 今日はとてもフレンドリーで楽​​しいプレーをしました。

パセリ。 ボールがいつもあなたの友達になりますように。

そして別れに、私はあなたに驚きを持っています。 パセリは風船を取り出します。

私の好きな風船
とても信頼できて従順です！
私は彼と遊ぶのが大好きです
彼もあなたと遊びたいです！

パセリはすべての参加者にボールを配布します。
さて、家に帰る時間です
さようなら、子供たち！

保護者向け相談「スクール・オブ・ザ・ボール」

人の主な目標は彼の健康です。

子供の発達における就学前の年齢は、彼の健康の基礎が築かれる期間です、 身体的発達と運動の文化。

運動の必要性、運動活動の増加が最も重要です 生物学的特徴子供の体。 そして、子供たちはあまり動きません。 動きの強制的な欠如を補う方法の1つはボールです。 多くの国の科学者や医師は、ボールを使ったゲームや運動が子供の身体的発達に貢献し、心臓血管系と呼吸器系の活動に有益な効果をもたらし、すべての筋肉の調和のとれた発達、さまざまな運動の強化に貢献すると信じていますスキル、および正しい姿勢の開発。 つまり、ボールを使ったゲームやエクササイズは、協調性、持久力、スピード、敏捷性を発達させるための貴重な手段です。

ボールを使ったさまざまなエクササイズやゲームには、腕、脚、胴体、首、頭のさまざまな筋肉群が含まれます。 これは、全身の調和のとれた発達があることを意味します。

球技は古くから知られています。 ほとんどすべての子供は幼い頃からボールに精通しており、彼はそれに惹かれています。 ボールの選択肢は非常に広く、さまざまなサイズ、色、品質のボールがあります。 原則として、子供は明るく弾力のある軽いボールに惹かれます。 それらを使用すると、走ったり、ジャンプしたり、敏捷性、スピード、柔軟性を発揮したりできます。

投げて捕まえる-良い目を必要とするより複雑な動き。 ボールの飛行方向、スローの力を評価することが重要です。

ボールを投げるのに便利です。

スケート-指と手の筋肉を鍛えます。

ターゲットに投げる姿勢障害の予防に寄与する腕、脚、胴体の広く活発な動きを特徴とし、運動の協調、筋骨格系を発達させます。

球技は、強さ、動きの正確さ、器用さ、反応の速さ、目の発達に貢献するだけではありません。 一般的で細かい運動技能だけでなく、子供たちを疲れさせず、年齢的に不自然で、教室で動けないようにします。 ボールの自己運動は非自発的注意を活性化し、ボールを別の子供に投げることができるという事実は自発的注意を形成します。 球技は感情的意志の領域を正常化します。これは、興奮しやすい子供にとって特に重要です。

子供に興味を持ってもらう方法

活動体育

-Z健康な子供は体育を強制される必要はありません-彼自身が動く必要があり、ますます多くの新しいタスクを進んで実行します。 いかなる場合でも、子供に特定の動きを強制することはできません。 子どもたちは、文字通りの意味で学ぶ必要性をまだ感じていません。 この点で、クラスはゲームの形で開催されるべきです。 徐々にすべての新しいゲームと楽しみに子供を巻き込み、子供が学んだ動きを統合するように体系的にそれらを繰り返します。 あなたが賞賛をもって子供を励まし、彼がどれほど強く、器用で、強く、彼がすでにどれだけ知っているかに驚かされるなら、それは素晴らしいことです。

家族や仲間の前で彼のスキルを実演することも、子供のクラスへの興味を喚起するのに役立ちます。 そのため、徐々に子供は自信とさらに学びたいという欲求を発達させ、新しい、より複雑な動きやゲームを習得します。

子供が勉強したくない場合は、将来、より好ましい条件を作り出すために、クラスに対するそのような否定的な態度の理由を分析してください。 褒め言葉や励ましに加えて、なぜ体育が必要なのか（不器用なクマの子のように見えないようにするため、他の子供たちが追い越さないようにするためなど）についての説得力のある説明も子供たちのインセンティブとして役立ちます。

家で利用できるさまざまなおもちゃや物（ボール、フープ、サークル、スキトルズ、縄跳び、立方体、そり、スキー、膨らませておもちゃ、ブランコ、はしご）によって、子供たちの体操への積極的な関心が目覚めます。 ）。 そのようなおもちゃを奪われた子供たちは、当然、運動経験が少なく、したがって、器用で機敏でなく、機動性が低く、勇気がなく、反応が遅い。 子供には、何かを転がしたり、投げたり、さまざまなサイズ、形、色の物を持ったり、安全に登ったり、階段を上ったり、スイングしたりする機会を与える必要があります。

残念ながら、現代のアパートでは、子供の本格的な運動発達の条件がないため、親はすべてを作成する必要があります 必要な条件路上で、子供たちの移動を直接促すさまざまなおもちゃを購入します。 多くの場合、家族では非常に高価なおもちゃを購入する傾向がありますが、子供の健康的な成長にはまったく役に立ちません。

この点で、覚えておいてください。あなたが子供に動きを楽しみ、自然の中にいることを上手に教えるほど、あなたは子供が自立した生活を送る準備ができます。

ボールの歴史。

ボールエクササイズは最も古いタイプの1つです。 エクササイズ。 歴史は、球技と球技の正確な場所も時間も知りません。 ボールは古代に起源を持ち、その歴史の中で多くの変化を遂げてきたことが知られています。 当初は、草、ヤシの葉、木の実、羊毛、動物の皮で織られ、葦で織られ、ぼろきれでねじられ、木で彫られ、革で縫われ、草やおがくずなどが詰められていました。

ボールとそれに類似したオブジェクトは、世界中の考古学者によって発見されています。 さまざまな人々の間でのボールを使ったゲームやエクササイズの多様性は印象的です。

古代ギリシャ、ローマ、エジプトでは、ボールは愛されただけでなく、尊敬されていました。 たとえば、古代ギリシャでは、太陽のように見えたため、最も完璧なオブジェクトと見なされていました。つまり、ギリシャ人によれば、魔法の力を持っていたということです。 ギリシャ人は革からボールを​​縫い、苔や鳥の羽などの弾力性のある素材を詰めました。 そして後で彼らはボールを空気で膨らませると推測した。 そのようなボールは「フォリス」と呼ばれていました。 小さなフォリスは手遊びに使用され、大きなボールはサッカーなどのゲームに使用されました。

古代インド（紀元前2〜3000年）では、フィールドホッケーの先駆者となったゲーム「カティツェンドゥ」（ボールとバットを使って）がコミュニティ全体を結びつける重要な役割を果たしました。

古代エジプトの墓（紀元前3500年）で見つかった革製でわらを詰めたボールを使って楽しみました。 エジプトのサッカーでは、2つのチームのそれぞれが彼らの神々の側でプレーしました。 そして、勝利は彼らの栄光のためではなく、神々の名において勝ち取られました。 同時に、木でできたボールが曲がった棒でゴールに打ち込まれました。 エジプトには革や樹皮でできたボールがありました。 壊れやすい砂岩でできたボールは、お互いに注意深く投げることしかできませんでした。地面にぶつかると壊れてしまう可能性があります。

エクササイズと球技は古代ギリシャと古代ローマで一般的でした。 ボールは、羊毛、羽、イチジクの粒で満たされた革から縫い付けられました。 ボールを使った運動は医師によって処方され、特定の順序で実行する必要がありました。

北米インディアンの間では、ボールはおもちゃではなく、太陽、月、地球を象徴する神聖な物体でした。

サッカーボールの出現の歴史

最近、人類が球技を発明したと思いますか？ あなたは間違っている。 歴史家は、私たちの遠い祖先が自由な時間にいくつかの丸いものを運転するのが好きだったことを証明しました-それがブロックであろうと人間の頭蓋骨であろうと。

中世では、人々はブタの膀胱を膨らませました。 これらの膨らんだ泡は壊れやすく、寿命が短く、強い打撃で破裂しました。 時間が経つにつれて、人々はそれらの泡を皮膚で覆って耐久性を与えることを考えました。

スコットランドでは、博物館には最古のボールが収められています。 彼は450歳以上です。 このボールはスコットランドの女王メアリーのものと考えられています。 彼の部屋はブタの膀胱でできており、鹿の皮で覆われています。

ゴムボールは中央アメリカからヨーロッパに「ジャンプ」しました。 地元のインディアンは、木の樹皮の切り傷から抽出された「ゴム」（「花王」という言葉から「木」と「おちゅ」）と呼ばれる樹脂からそれを作りました。この樹脂は「ゴム」です。クリストファー・コロンブスの目にはゴム製のボールが目に入った有名なナビゲーターは、大きくて重いボールが地面にぶつかると非常に高く跳ね返るのを見て驚いた。文明化された世界。

しかし、アメリカインディアンのゲームは儀式的な行為でした。 そして無害とはほど遠い。 ゲームは犠牲で終了し、負けたチームのキャプテンが犠牲になりました。

1836年、科学者のチャールズ・グッドワーが加硫ゴムを発明しました。 20年間、彼は自分の発明をどこに添付するかを知りませんでした。1855年、必死になって、彼は最初のサッカーボールを設計しました。これは、ニューヨーク博物館に保管されています。

また、別の発明者であるHJ Lindonは、最初の膨張式ゴム製ブラダーの1つを開発しました。 悲劇は彼の妻が肺の病気のために死んだということでした。 彼女は売りに出されている何百ものブタの膀胱を膨らませました、そして彼女の肺は結局圧力に耐えることができませんでした。 リンドンはこの有害な慣行に終止符を打ちました。

1872年に、サッカーボールは円周が27〜28インチの球形である必要があるという合意に達しました。 この基準は100年以上変更されておらず、今日のFiF規則に残っています。

古代の伝統

ロシアのボール製造

ボールは古代スラブ語です。 さまざまなスラブ言語では子音です：ウクライナ語ではボールであり、ベラルーシ語ではボールでもあります。 ブルガリアのメッカは「ボールの形をしたチーズのパン」を意味し、セルビア・クロアチア語のメッカは「柔らかくパン粉」を意味します。

言語学者は、ボールという言葉の最も古い意味は、明らかに「パン粉、柔らかいボール、絞ることができる物体」であると信じています。 古代の音の響きは、口語的なスピーチで、ロシア語で長い間保存されてきました。

人々はまだ会話の中で聞いています-ボール、そしてそれ以前にも「剣」がありました。

歴史家I.E. 17世紀の王室の記録を研究したザベリンは、次のエントリを読むことができます。 1627年8月。 22…」。

気取らないハンドボールはいたるところにありました。 ぼろきれ、ぼろきれ、または羊毛の塊は、特別なパターンのないぼろきれで覆われていました（そのため「シトカ」という名前が付けられました）。 ハンドボールは「ポピンホイ」と呼ばれ、脚を使ったゲームでのアクションから、歌うキック、蹴る。

球技は古代ロシアで知られていました。 これは考古学的発見によって証明されています。 ノヴゴロド、プスコフ、モスクワ、その他の古代都市の発掘調査中に、10〜16世紀の層で多くの革のボールが見つかりました。 これらのボールの音質は、それらがレメの靴職人によって作られたことを示唆しています。

アンティークボールは日焼けした革でできており、濡れないようになっています。 ブランクの円周と同じ長さの2つの円と長方形の革のストリップが切り取られました。 1つの円がそれで縫われ、次に2番目の円が縫われました。 残った小さな穴から、ボールに羊毛や毛皮がしっかりと詰め込まれました。

珍しい円筒形のボールもあり、それは明らかに「スケート-卵」のようなゲーム中に転がされました。

村では、彼らはまた、バストまたはバーチの樹皮ストラップから織られた、美しくて軽いボールを作りました。 時々、粘土の塊が内部で編まれました-そのような「重い」ボールはさらに飛んで、あなたの足で遊ぶのに適していました。

ロシアの至る所で、子供たちは羊毛のボールで遊んだ。 羊毛は最初に手で丸めて固いボールにし、次に沸騰したお湯に投げ入れて30分放置しました。 しわが寄ったボールは、木のように固くなるまで再び手で転がされました。 乾燥後、ゴム製の相手に比べてジャンプ能力に劣らず、弾力性のある素晴らしいボールが出てきました。

ラグボールも広く使われていました。 それらはさまざまな方法で作られました。

トゥーラ州では、彼らはねじれたボールを作りました。 色のついた布や古着の残骸は、「指」の幅の細片に引き裂かれ、しっかりとねじられてボールになりました。 ストリップは結ばれたり縫われたりするのではなく、巻くときに単に重ねて置かれました。 先端は前のテープ層の後ろに押し込まれていました。 硬くて弾力のあるボールボールになりました。

子供たちはそのようなおもちゃを床に転がし、向かい合って座って足を広げた。 ストリートゲームでは、彼らはボールを投げ上げ、先端で巻き戻しました。 勝者は、ボールの飛行中に、テープの長い方の先端をほどくことができた人でした。

マルチカラーのラグボールは、子供たちがそれらをお気に入りのおもちゃに変えたいと思わせました。 子供を甘やかすと、大人はボールを作り始めました。 それらははるかにきつく、より滑らかにねじられ、達成しました 丸い形とボールの浮力。

トゥーラ地方では、19世紀の終わりから20世紀の前半にかけて、6つのマルチカラーのウェッジから縫い付けられたパッチワークボールが人気を博しました。 それらはボタン、ホイル、キャンディーラッパーで飾られていました。

ボールに似た色のぼろきれのボールは、ゆりかごの中でも子供を魅了しました。 彼らはぼろきれを詰め、明るい細片で覆い、ロープで揺れに縛られました。 アルハンゲリスク地域では、そのような楽しみは「lyapak」という言葉から「kruglyapushki」と呼ばれていました。 色付きのパッチ。

伝統的な「ロシア」のボールは、8つの正三角形から縫い付けられました。 パッチワークの三角形を縫い合わせ、脱脂綿、羊毛、または毛糸を詰めました。 「バンプ」または「ロールワイヤー」、ぼろきれまたはパッチワークボールなどの珍しいボールで子供を喜ばせてください。 おそらくそれはあなたの子供のお気に入りのおもちゃになるでしょう。 ボールはガラガラです。 赤ちゃんのゆりかごにぶら下がっているボール。

この不滅のコロボークは、太古の昔から私たちのところにやって来ました。 ボールは、すべての国と人々の中で最も古く、お気に入りのおもちゃの1つです。 古代ギリシャ、ローマ、エジプトでは、ボールは愛されただけでなく、尊敬されていました。 古代ギリシャでは、太陽の形をしていたため、最も完璧なオブジェクトと見なされていました。つまり、ギリシャ人が考えていたように、魔法の力を持っていたということです。 彼らは革からボールを​​縫い、苔や鳥の羽などの弾力性のある素材を詰めました。 そして後で彼らは革のボールを空気で膨らませると推測しました。 そのようなボールは「フォリス」と呼ばれていました。 小さなフォリスは手遊びに使用され、大きなボールはサッカーなどのゲームに使用されました。

エジプトの墓の壁にボールの像が見つかり、ファラオの埋葬地の発掘中に、革の細片や木の樹皮から縫い付けられ、時には砂岩で作られたボール自体が見つかりました。 これらのアイテムを使ったエジプト人のチームゲームは、神々に捧げられました。

そしてで 古代中国たとえば、ボールを蹴ってボールで遊んだ。 ゲームは最終的にお気に入りのフォークエンターテインメントになり、紀元前2世紀になりました。 皇帝の誕生日の厳粛なお祝いの義務的なプログラムに含まれています。 同時に、彼らはルールを開発し、競技場にゲートを設置し始めました。 勝者は花で表彰され、貴重な贈り物が授与され、敗者は竹の棒で殴打されました。

古代日本でも、ボールなしではできませんでした。 皇室では、ボールが地面に触れないように、一定時間（砂時計で測定）ゴールにボールを打ち込むためにチームゲームが行われました。

アンティークの球技は単なるゲームではなく、しばしば宗教的な儀式に関連付けられていました。

エジプトの「サッカー」では、2つのチームのそれぞれが彼らの神々の側でプレーしました。 そして、勝利は彼ら自身の栄光のためではなく、神々の名において勝ち取られました。 彼らのボールは木でできていて、曲がった棒でゴールに打ち込みました。 エジプトには革と樹皮で作られたボールもありました。 そして、壊れやすい砂岩でできたボールは、お互いに注意深く投げることしかできませんでした-それは地面にぶつかることから壊れることができました。

ローマ人は革のボールにイチジクの種を詰めました。 シングル用のガラス玉もありました。

北米インディアンの間では、ボールはおもちゃではなく、太陽、月、地球を象徴する神聖な物体でした。

エスキモーの中で、球技は祭りの間に行われた儀式の行動でもあり、悪意のある者に対する勝利を示しています 神話上の生き物セドナという名前。

古代ギリシャ人はまた、いくつかの球技を発明しました。 そのため、スパルタの戦士たちは「エピクロス」が好きでした。これは、ぼろきれ、馬の毛、羽、砂を詰めた革のボールを足と手で投げ、空気で膨らませるための競争です。 好奇心旺盛なローマ人は、とりわけ、これを隣人から借りることに失敗しませんでした。 たとえば、彼らはゲーム「harpastum」を開始しました。 過激派の軍団兵は、「火と剣」とともに他の人々に持ち込まれ、ボールを持って彼らのスポーツ活動を広めました。 たとえば、イギリス人は彼らに誘惑されて、「ハルパストゥム」を借りただけでなく、西暦217年にそれを習得しました。 ローマ人との試合に勝ちました！

で さまざまな国ボールの製造にはさまざまな材料が使用されました。ボールは動物の皮から縫い付けられ、葦から織られ、ぼろきれからねじられ、木から彫られました。

ゴムボールは中央アメリカからヨーロッパに「ジャンプ」しました。 地元のインディアンは、木の樹皮の切り傷から抽出された「カウチュ」と呼ばれる樹脂からそれを作りました（「kaa」-木と「o-chu」-「泣く」という言葉から）。 この樹脂は「ゴム」という名前で知られています。 ゴム製のボールが旅行者のクリストファー・コロンブスの目に留まりました。 有名なナビゲーターは、大きくて重いボールが地面に当たると非常に高く跳ね返るのを見て驚いた。 コロンブスの船乗りたちがボールをスペインに持ち込み、弾力性のあるパンが文明の世界に急速に広まりました。

今日まで、一部の国では、現代のゴム、革、インフレータブルボールとともに、「 古いレシピ"。 たとえば、日本では、小さなカラフルなボール「手まり」というお気に入りのおもちゃがあります。 春が来ると子供たちは遊んで、最初の晴れた日を迎えます。ボールがかつては太陽のシンボルだったという記憶です。 手まりの玉は木から彫られ、色とりどりの絹糸で編まれて美しい模様になっています。

ロシアでは、ボールは異なっていました。 ノヴゴロド近郊の発掘調査では、革から縫い付けられたさまざまなサイズのボールが見つかりました。 彼らは13世紀に子供たちによって演奏されました。 前世紀の農民の子供たちは、樺皮で作られた軽いボールやぼろきれからしっかりと転がされた重いボールで遊んでいました。 ゲームの1つに関する情報も保存されています：それらは一列に並んでいます 鶏卵そしてボールでそれらを追い出しました。 モスクワ近郊のコトコフスキー尼僧院では、柔らかい枕からボールが縫い付けられ、樺皮に包まれた小石が中に入れられました。それは同時にボールとガラガラであることが判明しました。

ちなみに、「ボール」という言葉の由来は、「ソフト、パルプ、クラム」という言葉に関連しています。 つまり、ボールはソフトボールです。 20世紀の半ばに、プスコフの女の子は好きなものを持っていました。

道に沿ってボールを放します、

ボールを押すと転がります...

人々の間で人気のあるゲームの中には、例えば、shalygaがありました。 その中で、プレイヤーは自分の足で、羽を詰めた革のボールを相手の「都市」に打ち込もうとしました。

現代のボールはサイズと目的が異なります。 バレーボール、バスケットボール、サッカー、テニス、水球、ラグビーなどのゲームにはさまざまなボールが使用されます。 それぞれに独自のストーリーがあります。

バスケットボールの試合の名前はから来ています 英単語「バスケット」-「バスケット」と「ボール」-「ボール」。 このゲームは、1891年にアメリカの大学D.Naismithのスポーツインストラクターによって発明されました。 彼の指示で、大きなフルーツバスケットがスポーツホールの天井の下に釘付けにされ、ボールがそこに投げ込まれました。 プレーヤーが毎回ボールを登るのに飽きると、誰かがバスケットの底をノックアウトすることになりました。 バスケットボール選手は、最初は革のボールを使っていましたが、その後ゴムのボールに切り替えました。

水球選手は水中で遊ぶことが知られているので、革のボールが膨らまないようにグリースで潤滑しました。 しかし、結局、彼らはゴムボールで遊ぶことも決心しました。

しかし、選手たちは滑りやすいのでゴムボールを拒否し、そのようなボールを足で動かすのは難しい。 サッカーでは、一般的に、ボールのサイズや重さまで、すべてが徹底的に考えられています。 重さは543グラム、軽さは396グラム、円周は71センチ、68センチ以上である必要があります。

バドミントンボールは一般的にリンゴから作られていました。 はい、彼らは固い未熟なリンゴを取り、それにガチョウの羽を刺しました

自家製のラケットをお互いに投げました。

それは日本にあり、そこからゲームはインドに来ました、そしてインドからそれはバドミントンの街の近くに城があったイギリスの公爵によってヨーロッパにもたらされました。 それがゲームの呼び方です。 そしてもちろん、その時までに、リンゴはコルクボールに置き換えられていました。

ボールに使用されている素材が異なっていました。 しかし、形は常に同じでした-丸い。

1つの例外を除いて。 ラグビーボールは楕円形です（メロンのように）。 しかし、ゲームがそれを必要とするからではありません。 それはたまたま起こりました。

イギリスのラグビーの町では、彼らはボールをプレーするのが大好きでした。 しかし、ラグボールは非常に壊れやすいものでした。 それから家畜の内臓商人ウィリアム・ギルバートが革を取り、覆いました...豚の膀胱。 ボールは軽くて丈夫です。 19世紀のことですが、ラグビーボールは今でも伝統的に長方形に作られています。

実践的な演習

• ボールを投げて、両手でキャッチします。
• ボールを投げ上げ、落下させ、リバウンド後にキャッチします。
• ボールを投げて、手をたたいて、キャッチします。
• 地面にボールを打ち、バウンド後にキャッチします。
• ボールを壁にぶつけ、地面に跳ね返った後、両手でキャッチします。
• ボールを壁にぶつけ、手をたたき、ボールをキャッチします。
• ボールを壁にぶつけて、飛び越えます。
• 頭上で、下からボールを​​互いに投げます。
• 床に当たってボールを投げ合う。
• ネット上にボールを投げます。
• 頭の後ろから、肩から、下から、なんらかの方法でボールを遠くに投げます。
• ボールを転がしてピン、キューブ、フィギュアをノックダウンします。
• 2本の平行線の間でボールを転がします。 椅子の脚の間。
• ボールを蹴ってピンをノックダウン/距離1〜3m /
• キックでボールをゴールに蹴り込みます。
• 右手、左手、または交互に-右-左でボールを所定の位置に打ちます。
• 移動中に右手または左手でボールを打つ。
• 片手または両手でボールをバスケットに投げます/距離1〜3m /
• 垂直のターゲットにボールを投げる：木の幹、壁のマークなど。
• 可能な限りボールを投げます。

ボールゲーム

モバイルゲーム「リンゴとの競争」

目標：ペアで一緒に働くことを学び、器用さ、調整を開発します。

利点：小さなゴムボール。
ゲームの説明：この競技会はまた、特別な準備を必要としません-あなたは小さなボールを取る必要があります-リンゴ、参加者をランダムにペアに分けて招待し、お互いに向き合い、額または手の間でボールを保持し、コマンドに従いますホストの：「左にステップ」、「右に2ステップ」、「ジャンプ」、「座る」など。どちらのペアがすべてのタスクをより良くするか、その1つは賞に値します。 熱意のために、あなたは音楽への動きを実行することができます。

モバイルゲーム「じゃがいもを植える」
（就学前の年齢）

目標：ボールを投げたり受け取ったりするときの協調性と敏捷性を発達させる
利点：玉
ゲームの説明：プレーヤーは円を描いて立って、特定の順序で、誰でも誰にでも、十分な速さでボールを投げます。 ボールを受け取ったプレーヤーがボールを打つことができないが、ボールをキャッチするか、ボールが地面に跳ね返った場合、彼は「ポテト」になります。つまり、彼は円の内側に入り、しゃがみます。 プレーヤーがボールを失ったときに、すでに「植えられたジャガイモ」に当たった場合、プレーヤーは役割を変更します。
「ジャガイモ」もリハビリすることができます-プレーヤーによって打たれたボールを捕まえるようにしてください。 彼らが成功した場合、プレイヤーは場所を変え、「ポテト」は再びフルプレイヤーになります。
ゲームは好きなだけ続き、相互の合意によって停止することができます。

「丘からのボール」
（中高生）

ゲームの目的：丘を下ってボールを転がすことを学びます。
ゲームの説明。スライドの前で子供たちが一人ずつ列に並んでいます。 列の数は、スライドの存在によって異なります。 グループには2〜4枚のスライドで十分です。 ボールを丘に転がした後、子供たちはボールを追いかけ、次のボールにボールを渡し、後ろの列に立った。
オプション：
a）左手で転がします。
b）両手で転がします。
c）ボールを吹き飛ばして転がす。
d）ボールがゴールに入るように転がす。
e）ボールを転がし、スクープでキャッチします。

「ボールを転がして！」
（中高生）

ゲームの目的：与えられた方向にボールを転がすように子供たちに教えます。
ゲームの説明。
子供たちは最大1mの距離で互いに向かい合って立っています。2人のプレーヤーが1つのボールを必要とします。 子供たちはしゃがみ込み、それぞれが相手にボールを転がそうとします。
オプション：
a）しゃがみながら転がる。
b）片方の膝、2つの膝の上に立つ。
c）直立し、スロー中に身を乗り出す-前方;
d）ボールを投げた後、特定の数を叩く時間があります。

「私にボールを！」
（中高生）

ゲームの目的：特定の任意の方向にボールを転がすように教えます。
ゲームの説明。
子供たちは床に座っています（その地域では、輪になってしゃがんでいます）。 ボールを持ったリーダーは円の中心にいます。 彼は順番に各子供にボールを転がします。 子供たちはボールをキャッチし、リーダーに送り返します。
オプション：
a）1人のプレーヤー、2人のプレーヤーにボールを転がします。
b）リーダーが呼んだ人に転がります。

「壁に駆け寄る！」
（中高生）

ゲームの目的：転がるときにボールを反発するスキルを向上させます。
ゲームの説明。
6〜8本の棒で、幅30〜50 cmの2つの廊下を形成し、廊下が壁に到達するようにします。 グループは2つのチームに分かれています。 各チームから2人が壁に立ち、残りはホールの両側の椅子に座ります。 信号で、子供たちは壁にボールを転がし始めます。 ボールを投げた後、プレーヤーは椅子に座ります。 ボールが壁に触れた後に壁に立っていたプレーヤーがそれをキャッチし、ローリングの開始位置（常に2人のプレーヤーがいる）の列の2番目になり、次のプレーヤーが代わりになります。
ゲームをプレイするための指示。
先生は廊下の間を歩き、ボールを正しく投げる方法を教え、廊下から出てきたボールを提供する子供を指名し、各チームの壁に到達しなかったボールの数を数え、プレーヤーの交代の順序を監視します。
ノート。
ボールを転がした後、プレーヤーは列に並ぶことはありませんが、座ります。 端に座っていた別のプレーヤーが列に並び、ボールを転がしたプレーヤーに近づき、ボールを投げて壁に行き、後ろに立っているプレーヤーからボールを​​受け取り始めます。

「廊下のボール」
（中高生）

ゲームの目的：床や地面でプレーヤーに向かって転がるボールをキャッチするように子供たちに教えます。
ゲームの説明。 2つまたは4つの廊下（長さ3〜4 m）は、体操用の棒で作られています。 廊下の最初には子供たちが並んでいます。 ボールを投げると、彼らは転がっているボールを追いかけ、それを捕まえようとし、それが廊下から転がるのを防ぎます。 戻って、彼らはボールを次のプレーヤーに渡します、彼ら自身はラインの後ろに立つか、椅子に座ります。
オプション：
a）カウント後にローリングボールをキャッチします：1、2、3、キャッチ。
b）廊下の端、中央、旗でキャッチします。

「ロープの間のボール」
（就学前の年齢）

ゲームの目的：与えられた方向にボールを転がします。
ゲームの説明。床に縦に敷き詰められた数本のロープから、幅30〜50cmの2〜4本の回廊を形成します。子供たちは回廊の数に応じてチームに分けられ、チーム全体が片側になり、子供たちの1人（船長）がもう一方の端にあります。 ボールを送った後、プレーヤーは後ろに立ち、キャプテンはボールを次のボールに送ります。
オプション：
a）チームは均等に分割され、子供たちは廊下の両側から交代で投げます。
b）同じですが、チームは廊下の一方の端に立っています。 転がり落ちたボールをキャッチしてキャッチし、キャッチしてノックダウンする必要があります。ボールを拾うのではなく、先に進む必要があります。

1. 「ボールが私の上に跳ね返る-私の胸と背中の上に」

このゲームでは、子供たちが自分の体や空間をナビゲートする能力を強化します。 生地やテニスで作ったボールを使用しています。

右手にボールを持っていきます

頭上に上げます。

そしてそれをあなたの胸の前に持ってください

ゆっくりと左足に持っていきます。

背中の後ろに隠れて、頭の後ろに触れて、

手を変えて、他の人に微笑んでください。

ボールが右肩に触れる

そしてしばらく戻ってきます。

右足から左足まで、

はい、お腹の上で-私は混乱しないでしょう。

2。 「サウンドチェーン」

このゲームでは、辞書をアクティブにします。 私たちは子供にボールを投げて単語を呼びます、子供は答えの単語でボールを返します。 前の単語の最後の音は次の単語の始まりです。

例：春-バス-象-鼻..。

3. 「音節と音節-そして言葉があるでしょう」

単語に音節を追加することを学ぶ。

私たちは子供にボールを投げ、単語の最初の部分である子供がボールを返すと、単語全体を発音します。

例：SA-砂糖、SA-そり..。

4. 「私は3つの動物の名前を知っています」

（オプション：色、女の子の名前、男の子の名前）。

子供はボールを投げたり、地面にぶつけたりして、次のように述べています。

5. 「小さなボールをキャッチして言葉を愛撫する»

子供にボールを投げて、私たちは言葉を呼びます。 例：ボール。 ボールを返す子供は、小さな接尾辞（ボール）を使用して新しい単語を形成します。

本-小さな本

キー-キー

カブトムシ-カブトムシ。

6.ボールの学校。

釘を鍛える	地面に手でボールを打つ
	ボールを頭上に上げて放し、その場でキャッチします。
ヴォドカチ	壁にボールを打ち、壁からの跳ね返りからキャッチします。
Odnoruchye	右手でボールを投げ、左手でキャッチします。
	ボールを壁にぶつけ、手をたたき、ボールをキャッチします。
	ボールを壁にぶつけ、両手を膝でたたき、ボールをキャッチします。
ドレッシング付き	ボールを壁にぶつけたり、帽子をかぶったり、2回目の「靴」を投げた後など、手で動かしたりします。

さまざまな国のモバイルゲーム

ロシアの民俗ゲーム：
さまようボール
（就学前の年齢）
目標：ドライバーをかわしながら、ボールをすばやくパスするように子供たちに教えます
利点：大きなボール
説明：ドライバーを除くすべてのプレーヤーは、腕の長さで円を描くように立っています。 彼らはすれ違う大きなボール。 ドライバーは円の外側を走り、手でボールに触れようとします。 彼が成功した場合、彼はボールを手にしたプレーヤーの場所に行き、プレーヤーはサークルから出ます。 ゲームが繰り返されます。
ゲームのルール：ボールをパスするとき、プレーヤーは動かしてはならない。 ボールを1つに通すことはできず、近くのプレーヤーにのみ渡すことができます。 ドライバーはサークルに入ることができません。 ボールはどの方向にも通過できます。 ボールの移動は、ゲーム開始前にドライバーが後ろに立っているプレーヤーから始まります。 ボールを落としたプレーヤーがドライバーになります。

バシキール民俗ゲーム：
シューター （うんざり）
（就学前の年齢）
目標：調整、速度の質、反応の速度を開発します。 ボールを投げる精度を形成するため。
利点：玉。
説明： 2本の平行線が互いに10〜15mの距離で引かれます。 それらの真ん中に直径2mの円が描かれています。1人のプレイヤーがシューターです。 彼はボールを手に持って輪になって立っています。 残りのプレーヤーは、あるラインから別のラインへと走り始めます。 射手はボールでそれらを打とうとします。 ワンヒットがシューターになります。
ゲームのルール：ゲームの開始時に、シューターは突然のコマンド「座ってください！」の後に、シューターになります。 最後に座った。 ボールを投げる瞬間は、射手自身が決定します。 投げられたボール、プレイヤーは矢を投げます。 プレーヤーが自分に投げられたボールをキャッチした場合、それはヒットとしてカウントされません。
ゲームのルール。石を投げる必要があるのは、線またはそれが落ちた場所からだけです。 2人のプレイヤーが円から同じ距離に石を落とした場合、ゲームが再開されます。

ウクライナの民謡：
ストーブ （ピッキ）
（中高生）

目標：調整、速度の質、反応の速度を開発します。 ボールを投げる正確さとパワーを形成する。
利点：必要ありません。

説明：ゲームには小さなゴムボールとオープンエリアが必要です。 地面では、同じ線上で、互いに遠くない場所に、一連の穴を掘ります-ストーブ（土が柔らかい場合は、かかとまたはボールで穴を絞り出すことができます）。 ストーブは、ボールがストーブの上を転がることができるように浅く作られています。 ストーブの数は、プレーヤーの数に対応しています。 プレイヤーはp-checkの列の両側に立ち、それぞれが自分のストーブの近くにいます。 エンドプレイヤーはお互いに向き合い、ゲームを開始します。
エンドプレーヤーはストーブの上にボールを転がします。 ボールがどのホールでも止まらない場合、2番目の極端なプレーヤーがボールを前後に転がします。 ボールが誰かのオーブンに詰まると、ゲームのすべての参加者はすぐにさまざまな方向に散らばり、最終的にボールをオーブンに入れた人は、ゲームの参加者の1人にボールを投げます。 殴られた人はボールをキャッチし、次にそれで別のプレーヤーを打ちます。 この場合、ボールがプレーヤーを追い抜いた場所から投げる必要があります。 これは誰かが逃すまで続きます。 その後、全員がストーブに戻ります。 逃した人は、最後のプレーヤーの1人とストーブを交換し、ゲームを再開します。 2番目のスリップでは、「マズン」ストーブの近くに線が引かれ、3番目のスリップでは、巣を作り、棒（ワニ）を植えます。 さらにミスするたびに、チキンスティックがストーブの近くに貼り付けられます。
誰かが5羽の鶏を飼っている場合、彼らはそれらを隠し、輪投げの所有者はそれらを見つけて残りのプレーヤーに配布する必要があります。つまり、追いついて棒で触れます。 他のすべてのプレイヤーは見積もりから逃げます。 ゲームが最初からやり直します。
ゲームのルール：プレイヤーの数は5〜7人です。 誰もが自分のストーブを持っており、その近くでミスが記録されています。 あなたはその場からそして足だけでボールを打つ必要があります。 ゲームの終わりに、kvochkaの所有者はスティックがなくなるまで敬礼します。

カレリアの民俗ゲーム：

プレイヤーは2つのチームに分かれています。 あるチームのプレイヤーは、サイトに自分たちのために要塞を描きます。正方形は、各辺が5ステップに相当します。 他の「チームの選手はフィールドにいます。彼らは5歩以内に要塞に近づきます。攻撃者の1人はボールを手に持っています。彼はそれを要塞の守備隊に投げます。打たれた人は拾います。ボールを攻撃者に投げ、攻撃者は再び要塞の防御者にボールを投げます。

ルール ゲーム。攻撃者は、近くではなく、特定の距離からボールを​​投げます。 彼らはフィールド内でのみディフェンダーのボールをかわすことができ、要塞内でディフェンダーをかわすことができます。

タタールの民俗ゲーム：

円のボール

サークルを形成しているプレイヤーは座っています。 ドライバーは、直径15〜25 cmのボールを持った円の後ろに立っています。信号で、ドライバーは円に座っているプレーヤーの1人にボールを投げ、彼は去ります。 このとき、ボールはあるプレーヤーから別のプレーヤーへと円を描くように投げられ始めます。 ドライバーはボールを追いかけ、その場でキャッチしようとします。 ドライバーは、ボールをキャッチしたプレーヤーになります。

ルール ゲーム。ボールの移動は、ターンで投げることによって行われます。 キャッチャーはボールを受け取る準備ができている必要があります。 ゲームが繰り返されると、ボールはゲームから離れた人に渡されます。

トゥバの民俗ゲーム：

ターゲット射撃（Kary adary）

プレイヤーは2つのチームに分かれています。 切り株は自由な場所（ハイチェア、木製の物体）に置かれます。 山羊の下から巻き上げられたお団子や羊毛が切り株に置かれ、鈍い矢やボールでぶつけられたときに巻き戻されます。 切り株から4〜5mの距離に線を引きます。 プレイヤーは交代でターゲットに命中します。 得点した人が勝ちます 最大数ヒット。 ゲームのルール。 ターゲットを倒して、ラインから厳密に弓またはボールから生成します。

ウクライナの民謡：

トールオーク（ハイオーク）

地面に長方形の穴が掘られており、その幅はボールの直径よりわずかに大きくなっています。 穴の向こう側、その端の1つに近いところに、棒を置き、棒の上に、一端に横棒が付いた丈夫な木の板を置きます。 小さなゴムボールが厚板のこの端に置かれ、穴の底まで下げられます。 横棒はボールを支え、頬から飛び出すのを防ぎます。 ボードのもう一方の端は持ち上げられ、穴の上に突き出ています。 トスは誰がボールを蹴るかを決定します。 勝つ権利を得た人はホールの近くに立ち、ゲームの残りの参加者はさまざまな方向に一定の距離を分散します。 板の上端を棒で叩くと、ボールが飛び上がります。 リーダーを除くすべてのプレイヤーは、空中で彼を捕まえようとします。 捕手する人は捕手に行き、捕手する人は捕手に行きます。 誰もボールをキャッチしなかった場合、穴の近くのボールが再びヒットします。 10人から15人の子供がゲームに参加できます。

ゲームのルール。ボールをキャッチするとき、お互いを押すことはできません。 空中でボールをキャッチした子供は、次にボールを打つ権利を取得します。

ゲームを投げたり、転がしたり、キャッチしたりする

パイク。プレーヤーは、腕を横に伸ばした距離で互いに離れて立って、円を形成します。 カウント韻の助けを借りて、彼らはドライバーを選び、投げます （またはローリング）玉：

森を越えて、コテージを越えて

赤いボールが川に浮かんでいた。

パイクを見ました。 これは何？ （ボールを投げる）

グラブ、グラブ！ 捕まらないでください。 （ボールを持っている人は誰でも-それを打ち負かします）

ボールが再び飛び出しました。

出てきて、あなたがリードします。

選ばれたドライバーは、サイトのあちこちに散らばっている子供たちを捕まえます。 塩漬けのものはベンチに座っています。

ハンター。プレイヤーは遊び場を走り回っています。 3人のハンターがそれぞれ小さなボールを持って異なる場所に立っています。 リーダーの合図で：「やめろ！」 -すべてのプレーヤーが停止し、その場のハンターがそのうちの1人にボールを向けます。 「殺された」はハンターに取って代わります。 プレーヤーはボールをかわす権利がありますが、移動してはなりません。 コマンド「停止！」の後のプレーヤーの場合 その場所を去り、彼はハンターに取って代わります。

コロボーク。しゃがんだ子供たちは輪になって配置されます。 円の中心にはリーダー、つまり「キツネ」がいます。 プレーヤーはボールを転がします-「コロボーク」はお互いに「キツネ」を離れるようにします。 ドライバーは、「キツネ」が捕まえることができるようにパンを転がすプレーヤーに置き換えられます。

スローキャッチ。子供たちは部屋やコートに自由に配置され、それぞれがボールを手に持っています。 教育者の合図で：「スタート！」 子供たちはボールを投げて捕まえます。 誰もがボールを捕まえて落とさない回数を数えます。

方向。 子供はペアに分けることができます。 ボールを投げてキャッチする人もいれば、数えるか全員がサークルに入る人もいます。1人か2人のプレーヤーがサークルの真ん中に行って、ボールを投げます。 誰もがタスクの正しさを観察します。 また、競争の要素を紹介することもできます。誰がボールを投げてキャッチする回数が増えるのでしょうか。 また、そのような演習を含めることもできます。ボールを投げ上げ、地面に着くまで待ってから、キャッチします。 地面にボールを打ち、それをキャッチします。 ボールを高く投げ、手をたたき、ボールをキャッチします。 ボールを投げ、すばやく振り返り、ボールが地面に跳ね返った後、キャッチします。

メイスを撃墜する。プレイヤーはラインの後ろに立ち、2〜3 motで、それぞれの前にメイスが配置されます。 子供たちは手にボールを持っています。 信号で、プレーヤーはボールをメイスに向かって転がし、ボールを倒そうとします。 次の合図で、子供たちはボールを追いかけ、倒れたメイスを拾います。 ゲームが繰り返されます。 各プレイヤーは、メイスが彼によってノックダウンされた回数を覚えています。

方向。 ゲームのタスクを多様化し、右手、左手、両手でボールを転がす必要があります。足でボールを転がすことができます。

ネットを介してボール。プレーヤーの小グループ (2-8) ネットの両側になり、子供の上げた手の高さで、ネットから少なくとも1〜1.5mの距離で伸ばされます。 それから子供たちはお互いにボールを投げ始めます。 4人以上のプレーの場合、1人の子供がネットを介して反対側にボールを投げ、ボールをキャッチした人が隣人の1人にボールを投げ、再びネットを介してボールを投げます。

方向。 プレーヤーは、ゲームのルールに従って、特定の方法でネット上にボールを投げます。 （頭の下または後ろに両手で）。 チームは互いに競い合います。先生または子供たちの1人は、ボールがどちら側に落ちたかを数えます。

ボールスクール。ボールを投げて両手でキャッチします。 地面にボールを打ち、両手でキャッチします。 地面にボールを打ち、拍手をして両手でキャッチします。 ボールを壁にぶつけて両手でキャッチします。 ボールを壁にぶつけて、床に跳ね返らせ、両手でキャッチします。 ボールを壁にぶつけて拍手し、両手でキャッチします。 一緒に：ボールを壁にぶつけて、友人に向かって斜めに跳ね返ります。友人は、ボールが床に落ちて跳ね返った後、それをキャッチします。

MBDOUグレートオクトーバー幼稚園「ベロチカ」

トヴェリ州のフィロフスキー地区

ミニミュージアム「ボール」。

ミドルグループNo.3の教育者の指導の下で作成されました

ベズグロボイO.N. クストボイO.A.

2013-1014学年度。

シニアグループの展示物で埋める計画

2014-2015年度。

目標： ボールに対する生徒の興味とスポーツゲームに参加したいという願望の発達-エクササイズ。

タスク：

- さまざまな種類のボールや球技に精通していること。

ボールで遊ぶことへの関心を高める。

スポーツに関するイラストの表示への関与。

親との仕事の活性化-自家製ボールのデザイン-パン粉;

学校の体育教師の職業に精通している。

位置。 それはグループの壁の一部を占め、展示品は吊り棚に置かれます。 解説の一部は、ボックス、グリッドに配置されます。

未就学児にとって特に興味深いのは、小さなボールを提示する解説の一部です。

長期プロジェクトのための親へのアンケート

「ボールの学校」

	もしも。 子	家にボールはありますか？ （あまり、	子供たちはどのくらいの頻度でボールをプレーしますか？	あなたはあなたの子供とどんなゲームをしますか？	子供にボールをプレーするように教えることは重要ですか？ （あまり）
				サッカー、バレーボール、ドッジボール、 名前、食用-非食用。
				サッカー、ドッジボール、
	シリルM。
	シリルR。
				サッカー、投げる。
				サッカー、食用-非食用
				サッカー、食用-非食用
	ニキータS。
	ポリーナB。			食用-非食用
	RuslanR。
				サッカー、食用-非食用
	スティーブンS。			サッカー、食用-非食用
	TaisiyaS。			サッカー、食用-非食用
	UlyanaE。			ビート、お互いに投げ合う、食用-非食用

「私の陽気で響き渡るボール...」

（ボールの歴史、現代のボールに関するデータ、親への推奨事項、子供へのボールの意味が含まれています）。

「家で遊ぶ」

（家、通り、ボールを使ったクリエイティブな屋外ゲーム、ロシアの民俗球技のカードファイル、ボールを使ったエクササイズなどが含まれています）。

就学前教育機関における教育プロジェクト

Chirkin Sergey Vasilyevich、市立幼稚園教育機関の体育インストラクター " 幼稚園サラトフ地方バラショフ市のコンバインドビュー「ツバメ」
材料の説明：プロジェクト「これらの異なるボール」は、4〜7歳の学生向けに設計されています。 教育学的な価値があり、同僚の興味を引き、実践的な活動に応用していきたいと思います。 共同ゲーム活動や直接教育におけるプロジェクト活動の目標と目的を実行することになっています。 さらに、プロジェクトの製品の製造において、生徒が教師や保護者と共同で活動することに価値があります。
物理文化の教育分野に関するプロジェクト「これらの異なるボール」
プロジェクトの説明
形で-認知-遊び;
クラス別-モノプロジェクト;
タイプ別-ソーシャル;
外観-ウェルネス;
期間-長期。
私たちのモットー：「ボールはゲームの私たちのヘルパーです、あなたはそれをどこにでも持っていきます!!!」
イベントエンブレム：地球上の子供、地球上のボールと活発な活動形態の重要性を象徴する画像。
活動の関連性の根拠。
ボールは、ハンドアクションの開発において特別な場所を占める便利でダイナミックなおもちゃです。 最初の球技は、小さな子供の健康、感情的な充足、身体的および知的発達にとって非常に重要です。 就学前の子供時代を通して、球技はより複雑になり、いわば子供と一緒に「成長」し、子供時代の大きな喜びを作り上げます。
球技は、目、協調性、創意工夫を発達させ、一般的な運動活動に貢献します。 子供にとって、ボールは人生の最初の年からの情熱の対象です。 子供はボールをプレーするだけでなく、それを変化させます：取る、運ぶ、置く、投げる、転がすなど、それは彼を感情的および肉体的に発達させます。 球技も赤ちゃんの手の発達にとって重要です。
指と手の動きは、子供の脳機能の発達にとって特に重要です。 そして、それらが多様であるほど、より多くの「運動信号」が脳に入り、情報の蓄積がより激しくなり、したがって子供の知的発達がより激しくなります。
手の動きも子供のスピーチの発達に貢献します。 現代の科学的データは、これらの位置を確認しています。大脳皮質の領域は、発話器官の関節運動と指の細かい運動技能に「責任がある」、つまり、同じ神経支配領域にあります。 互いに近接している。 その結果、大脳皮質に向かう動く手からの神経インパルスは、近隣にある発話ゾーンを刺激し、それらの活動を増加させます。 子供たちは、ボールの特性に精通し、さまざまなアクション（投げる、転がる、ボールを追いかけるなど）を実行し、すべての筋肉グループ（体幹、腹筋、脚、腕、手）に負荷をかけます。全身が活性化されます。 たとえ、通常のボールを投げ上げると、まっすぐにする必要が生じ、それが子供の姿勢に好影響を与えるように思われます。 球技は特別な複雑な体操であると言えます。歩いたり、走ったり、ジャンプしたりしながら、ボールをつかんだり、握ったり、動かしたりする能力が発達します。
ボールを使ったゲームやエクササイズは、空間の向きを発達させ、投球の強さと正確さを調整し、目、器用さ、反応の速度を発達させます。 座りがちな子供と過興奮の子供の両方にとって特に重要な、感情的意志の領域を正常化します。 球技は筋力を発達させ、体の最も重要な器官である肺、心臓の働きを強化し、代謝を改善します。
普通のボールが赤ちゃんに与えるさまざまな印象や行動に気付くだけで、驚くことができます。 最も単純な、私たちの大人の意見では、アクションは実際には非常に便利です。 彼らは観察、集中、感情、動き、さらには思考を発達させます。 そして、多くの場合、赤ちゃんは独立してさまざまな秘密や驚きに気づき、探します。 そして、これはまさに親にとってとても望まれる独立と意欲的な活動です。
しかし、これらの事実は科学的に証明され、よく知られていますが、すべての親（代理人）がそれらについて知っていて、彼らの活動にそれらを使用しているわけではない場合があります。 物理文化のインストラクターの地区方法論協会の主導で実施された統計分析（2013年5月23日付けのプロトコルNo. 4）によると、58％の家族がボールと使用のためのゲーム開発手当を持っていることが明らかになりましたそれは子供との共同活動です。 この事実は、プロジェクト活動のトピックを選択する理由に貢献し、優先順位の目標と目的を特定しました。
プロジェクトの目標と目的
プロジェクトの目的は促進することです 認知発達個々の性質のボールとの相互作用を通じて、そして大人（親、教師）と協力して、スポーツと活発な活動の世界の子供。
プロジェクトの主な目的は次のとおりです。
未就学児の体育における家族の役割の実現、子供と大人の間の調和のとれた関係の形成;
発達的および健康を改善する利益と行動の選択と生産における子供と親の実践的なスキルの形成。
ボールを使ったアクティブなレジャーの組織化による健康的なライフスタイルの促進。
就学前の施設の材料ベースに、型にはまらない製造方法のスポーツ用品を補充する。
その解決策の可能なバリエーションの検索による社会の問題の声明。
プロジェクト参加者。
プロジェクトへの参加は、サラトフ地方バラショフ市のMDOU d / s「Lastochka」の62人、教師（教育機関の教育者）および従業員からなる未就学児（4〜7歳）によって行われます。 （シニアナース、ヘッド、シニアエデュケーター、スピーチセラピスト、教師心理学者、音楽ディレクター）、生徒の両親（法定代理人）。
参加者の選択は、いくつかの指標によって正当化されます。
「家族教育の実践における積極的なレクリエーション」の調査結果によると、自宅にスポーツ用品を持っているのはわずか58％、子供と一緒にゲームに参加してハイキング旅行を計画しているのは12％、硬化に従事しているのは21％です。子供の運動活動に貢献する創造的なアイデアの実施に子供と一緒に参加しているのはわずか11％です。
健康的なライフスタイルを促進するために、2014年ソチ冬季オリンピックの前夜に。
教育プロセスのすべての科目（親、教師、子供）の相互作用を伴う就学前教育機関の条件での生徒の健康保護に関する作業システムの実装。
設定された目標を達成するための戦略とメカニズム
2013〜2014年度の9月9日から11月15日までの3か月にわたって実施されたこのプロジェクトには、いくつかの段階があります。
準備段階「何のために、そしてなぜ」の目的は、就学前の子供たちと一緒に働くことにおける体育の練習とゲームの重要性と家族教育の文脈でのその実施についての情報の所持のレベルを研究することです。このステージは3つの方向に構築されています。
調査の問題に関する両親の情報の不安定さのレベルを知るために、調査「私の友人のボール」が実施されました。 子どもたちと「家で遊ぶゲーム」との会話が行われ、程度を判断することができました。 アクティブな休息家族教育の条件と子供の家にいる環境の発達の設備のレベルで。 グループでのアクティブな余暇の構成とボールを使った散歩について、教師とのディスカッションが行われました。
質問することで、親がボールのエクササイズの利点とそれを使って活動を整理する方法についての情報をどの程度持っているかを判断できます。 さらに、この問題の報道は、目標設定のプロセスを形成し、アンケートで提示された資料を研究する際の彼らの活動を活性化します。
話し合いの過程にある教師は、ボールとの相互作用の過程での創造的および運動的発達、民俗文化の起源への精通、身体的資質とスキルの発達、子供、さまざまな機能的所属のボール（テニス、シャトルコック、バスケットボール、サッカー）との相互作用による彼の活動の活性化
生徒との会話は、彼らの活動への関心のレベル、活動の主な優先分野、および受け入れ可能な仕事の形態を決定します。
実践段階「これらの異なるボール」の目的は、幼稚園教育機関の保護者や教師と協力して、子供が問題を理論的かつ実践的に研究することです。
この段階では、ボールの開発の歴史への遠足が想定されています、 実用的な仕事即興の廃棄物からボールを​​製造する大人の参加を得て、生徒とその保護者の参加を得て、教育的および発達的なスポーツやレクリエーション活動を行っています。
「ボールは私の友達」という評価段階の目的は、問題に対する参加者の世界観、野外活動や行動に基づいた子供と親の健康的なライフスタイルへの動機付けの形成を決定することによって、プロジェクトの有効性を分析することです。物理的に。 在庫。
この段階では、保護者の最終テスト、子供たちが参加するお祝いのイベント、教師との創造的なリビングルームで、プロジェクトの実施段階とその重要性の観点からの評価について話し合います。 総合結果活動。 活動の成果は、非伝統的な道具（ボール）「これらの異なるボール」の展示です。
より詳細には、プロジェクト「これらの異なるボール」の実施段階を以下に示します。
プロジェクト実施のための作業計画
準備段階「何のために、そしてなぜ？」 （9月15日〜9月28日）
ped付き。 チーム：プロジェクト活動の目標と目的の定義、プロジェクトの実施のためのルートの開発、提出された提案と意見の議論、「グループ内の子供たちのための活発なレクリエーションの組織とボールを使った散歩」についての議論。
学生と：プロジェクト実施のための活動分野に精通し、「家で遊ぶゲーム」との会話、インタビュー（選択的）「ボールは何のためにあるのか？」
両親と：プロジェクトの目標、目的、方向性、アンケート「私の友達、ボール」、家庭教育の条件での開発およびゲーム環境の作成と補充に関する個別の会話に精通している
メインステージ「これらの異なるボール」（9月30日〜11月8日）
ped付き。 チーム： 個人の仕事教師との合同イベントの準備と開催、マスタークラス「体格の発達のシステムにおけるゲームトレーニング状況の使用」、さまざまな直径と素材のボールを使用した屋外ゲームとエクササイズの選択と実施。
学生と：ビデオプレゼンテーション「ボールの旅」（シニアグループ）を通じて、ボールの起源の歴史を知る。 口頭ジャーナル「ジムにはどんなボールがあり、その使い方は？」 （（ ミドルグループ）; ぬりえ「ボールインプレイ」（すべての年齢層）での作業

ゲームトレーニングの状況：「ボールを使ってどのようなゲームをプレイできるか」（中間グループ）、「さまざまなボール- さまざまなゲーム» ( シニアグループ）、「ボールが健康を強化する方法」（ 準備グループ）; 廃棄物や即興素材からのボールの製作「オレンジボールワークショップ」（全年齢層）

ビデオ映画「ボールを持ったスポーツゲーム」（シニアグループ）; 子どもたちとの共同活動「子どもの本の中のボール」（若いグループ）
両親と：情報フォルダ「子供の体の発達におけるボールの価値」; 実践的な活動（ゲーム学習状況、屋外ゲーム、「オレンジボールワークショップ」など）への参加。 廃棄物や即興の素材からゲーム用のボールの子供との共同制作、その使用に関する注釈の作成、個別の会話「子供と遊ぶためのボールの作り方と作り方」
最終ステージ「ボールは私の友達」（11月11日〜11月15日）
ped付き。 チーム：展覧会「これらの異なるボール」の構成

アンケート「グループでのゲーム」; プロジェクト参加者の経験の交換、プロジェクトの作業の要約、見通しの定義。
学生と：ボールと相互作用するときの子供たちの知識と実践的なスキルのレベルの識別と決定：スポーツエンターテインメント「私の陽気な響き渡るボール」（中間グループ）。 ゲームトレーニング状況「ボールの学校」（シニアグループ）; プロジェクト「マイボール」のプレゼンテーション。

実施した活動の成果を振り返る
両親と：展示会でのゲームエイド「ボール」の製作のための創造的なアイデアのデモンストレーション。 アンケート「子供たちの球技」付録5;情報フォルダ「子供たちと遊ぶ」（球技）;プロジェクトに多大な貢献をしてくれた親への感謝の気持ち。
プロジェクト実施の短期および長期の予測結果
ボールを使用して、子供との共同活動に対する親の関心のある態度。
ボールを使ったゲームやゲームの練習を通じて、健康増進と健康保護に関して子供たちに積極的な立場を形成する。
生徒の健康的なライフスタイルのイメージの形成に関する親の教育と共同作業の組織化。
就学前教育機関の教育スタッフの間での作業結果の一般化と普及。
非伝統的な機器「これらの異なるボール」の展示会の開催。
プロジェクトに取り組んだ経験の一般化を伴う、さまざまなレベルの方法論的イベントへの参加。
ボールの歴史とボールを使った活発な活動の形態を子供と親に理解させるためのマニュアルと方法論資料の作成。
このプロジェクトの長期的な成果は、生徒の視野を複雑にし拡大するという原則を考慮に入れて、未就学児を対象としたフォローアップ活動の組織に反映されます。 重要性は、メンター、クリエーター、そして活動のモデルとして、生徒の親の活動への意識的な態度と積極的な参加を反映しています。
プロジェクト実施の効率性の評価
プロジェクト活動の目標と目的に基づいて、以下の評価基準が提案されます。
-生徒は、知識ベースの形成レベルとボールを扱う実践的なスキルを持っています（これは、活動の最終段階でスポーツやレクリエーション活動を行う過程で明らかになります）。
-実践的で遊び心のある性質の行動における子供たちの独立とイニシアチブ（グループでの観察の過程で明らかにされた）;
-子供の体を強化する手段としてボールを使用する問題に関する親のための情報サポート（入ってくる質問と最後の質問の結果に基づいて検出されます）;
-グループ内および散歩中のゲームおよびゲーム演習の編成におけるボールの適用の分野における資料の体系化（プロジェクトの各段階での活動の編成および教師への質問で明らかにされた）;
-家族や就学前の教育機関の状態での運動活動の活性化による生徒の健康的なライフスタイルの基盤の形成（それは身体の一般的な状態と活動中の子供の感情的な症状で明らかになります） 。
リスクアセスメント
プロジェクトの実施中、以下のリスク状況が発生する可能性があり、パフォーマンスの低下につながる可能性があります。
1.共同活動への親の積極的な参加。 これを行うために、親が共同活動の重要性を認識したときに、理論的な形式の作業から実際の形式の作業までイベントを構築することが計画されています。 また、保護者の活動を強化するために、プロジェクトのトピックについて保護者向けの一連の個別相談を実施する予定です。
2.プロジェクトの目標と目的、追加の活動を伴う教育者の作業負荷を解決するための就学前教育機関の全従業員の相互作用。 これに備えて、プロジェクト準備の段階で、就学前の教育機関と教育者の長期計画が修正されました。
3.活動に対する子供の興味の喪失。 このリスクを排除するために、プロジェクトには子供たちとの革新的な形の仕事が含まれています。子供たちは多様で、通常は遊び心のある方法で提示されます。 これは、子供の認知および運動活動を刺激します。
プロジェクトのさらなる開発
今日、このプロジェクトにより、最小限のリソースコストで目標を達成できると言えます。 さらに、その認知能力は、教育プロセスのすべての主題（子供、親、教師）の活動を活性化し、共同ゲーム活動を組織する活動を促進します。
プロジェクトの実施中、教育経験は市や地域内に広まり、同僚の間で関心を呼び起こし、教育スタッフの普及を促し、生徒の両親とMDOUの教育スタッフとの交流の価値を示しています。
ボールを使用する際の関節活動の組織化の問題と、子供の身体の全体的な身体的および身体的発達に対するその重要性に関する親の知識を拡大することにより、家族教育の文脈で彼らの活動を強化することが可能になります。 したがって、共同で 組織的な活動家族や就学前教育では、活発なレクリエーション活動に基づいて、子供の健康を改善し、グループでの病気の発生率を減らすのに役立ちます。
プロジェクト「これらの異なるボール」は、就学前の教育機関、追加教育機関、小学校など、さまざまな教育レベルの5〜7歳の子供を対象に実施できます。
活動の結果は、さまざまなレベルのイベントの枠組みの中で議論するために提示されます。
-プロジェクトの実施に関する情報の一般化と教育ラウンジの枠組み内での活動の結果を伴う教師の知人「教育プロセスのすべての主題の相互作用を伴う、イメージの形成に関する作業の形式と方法就学前の子供たちの健康的なライフスタイルの」;
-全ロシア教育祭「オープンレッスン」での成果発表。
参考文献。
1.バブノバT.M. 就学前教育学。 チュートリアル。 M .: TC
スフィア、2007年。
2. Evdokimova E.S. 就学前教育機関の設計技術。 -M .: TC Sphere、2006年。
3.システムの新しい教育および情報技術
教育。 Proc。 メリット/E.S. Polat、M.Yu。 ブハーキン。 -M.Ed。
センター「アカデミー」、2002年。
4.セレフコG.K. モダン 教育工学。 -M.、1998年。
5. Gryadkina T.S. 教育分野「体育」。 プログラム「子供時代」に取り組む方法; 教材/科学。 編：A.G。 Gogoberidze。 -サンクトペテルブルク：OOO "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS "、2012年。-160p。
6. Anisimova M.S.、Khabarova T.V. 就学前の小中学生の子供の運動活動。 プログラム「子供時代」の系統的なセット。 サンクトペテルブルク：LLC "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS "、2012年。-208ページ。
7. Khabarova T.V. 高齢の未就学児の運動能力の発達。 SPb .: LLC "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS "、2011年。-112ページ。

プロジェクト「フォークチルドレンアウトドアゲーム」

プロジェクトトピックの関連性

国民的ゲームは、合理的な家事、自然と調和した生活に関して先祖が蓄積した貴重な前向きな経験の古いものから若い世代への移行に貢献しています。

ロシアの人々の歴史的な過去に飛び込むと、曽祖父母がプレイし、子供たちが今プレイできる多くのゲームやエンターテイメントを選び出すことができます。

就学前の子供時代は、人間関係の世界についての知識の期間です。 子供はゲームでそれらをモデル化し、それが彼の主要な活動になります。 遊んでいる間、彼は仲間とコミュニケーションをとることを学びます。 子供はすでに他の子供とゲームをしたり、ルールを守ったり、自分で設定したりすることができます。 ここで、子供はすでにさまざまな人々と対話することを学んでいます。多くの場合、自分とは完全に異なります。 さまざまなキャラクターを学び、交渉を学び、妥協を求めます。 そのような活動の過程で、子供の能力は向上します-彼のコミュニケーションスキルとスピーチ

これらの年の間に、子供は彼の周りの生活についての最初の意味を獲得し、人々と仕事に対する特定の態度が彼の中で形成され始め、正しい行動のスキルと習慣が発達し、そして性格が発達します。

動きの喜びは子供たちの精神的な豊かさと組み合わされ、彼らの中で母国の文化に対する安定した態度を形成し、愛国心の発達のための感情的に前向きな基盤を作ります。

プロジェクトの目的：

プロジェクトの目的：

予測される結果：子供たちは人々の伝統についての知識を発達させます。 子供たちは無料の活動で全国的なゲームに興味を示します。 家族の中で、世代間のつながりが確立されます。両親、祖父母は子供の頃の思い出を共有し、両親は子供との共同ゲームに参加します。

プロジェクトタイプ：

プロジェクト参加者：子供、親、教師。

プロジェクト実施の段階

プロジェクトの段階	目標とタスク
1.準備	子供たちをプロジェクトのトピックに連れて行きます。 グループで実施されたプロジェクトの目標と目的を保護者に知らせるために、その重要性と必要性​​を説明します。	：「以前はどんな服を着ていましたか？」、「民族衣装」。 会話：「祖父母はどんなゲームをしましたか。」 目的：私たちの先祖の歴史的および文化的過去についての子供たちの理解を広げること。 問題の状況：「フォークゲーム-それはなんですか？」 目的：フォークゲームのトピックに子供たちを興味を持たせること。 プロジェクトのトピックの選択に彼らを導きます。 「フォークチルドレンのアウトドアゲーム」というトピックに関する親への質問目的：フォークゲームのトピックへの関心を親に喚起すること。 子供たちが一緒に遊ぶことを奨励します。 「フォークチルドレンアウトドアゲーム」のトピックに関する子供たちの調査目的：フォークゲームのトピックへの子供たちの興味を喚起すること。 プロジェクトのトピックへの関与。 子供たちをプロジェクトの選択に導きます。 プロジェクトトピックの選択。 目的：共同討論とトピックや活動の選択の子供たちのスキルの開発を促進すること。 グループ内の発展途上の環境の創造（ロシア国民の国民文化のダイナミックな一角）; 今後の創造的な仕事（相談、個別の会話、子供と一緒のゲームの写真撮影）への親の関与。 子供の年齢に応じて子供たちが提案したものからフォークゲームを選択します。
2.基本	先住民のゲームとその多様性に関する初歩的な知識とアイデアの形成。 無料の活動で民俗屋外ゲームを使用するように子供たちに教え続けます。	組織化された共同活動：「私たちの祖母のおもちゃ」目的：民俗玩具についての子供たちの考えの形成。 愛国的な性格の形成と自分の民に属することへの誇り。 子どもたちに国民の自己意識と他国への敬意を植え付けるための教育活動を継続すること。 子供のためのタスク：祖父母がプレイしたゲームを調べます。目的：プロジェクトの実施における両親、祖父母の関与。 情報を入手する子供の能力の発達を促進すること。 プロジェクトの実施のための独立した活動に対する子供たちの興味と熱意を喚起する プレゼンテーション「民族衣装」 読書は重要です。 （アプリケーションを見てください） 屋外ゲーム（添付ファイルを参照）： ロシア人; ウドムルト; タタール; 装飾芸術および応用芸術における芸術的および美的活動。 ボードゲーム タタール語、ウドムルト語、ロシア語の歌、童謡を聴いています。 子供の頃のゲームについての両親の物語。 両親とのゲーム。 「私たちは屋外ゲームをします-私たちは健康を強化します」というトピックに関する両親の相談 親のための相談「ロシア民俗野外ゲーム」。
3.ファイナル	「フォークチルドレンのアウトドアゲーム」をテーマにした実務経験の一般化。	屋内および屋外での独立した遊び活動における子供によるフォークゲームの使用。 WordeとPowerPointでこのトピックに関するプロジェクトを作成します。 芸術的創造：「私たちは フォークゲーム».

タタールフォークゲーム

ポット（Chulmak ueny）を販売しています

プレイヤーは2つのグループに分けられます。 かわいそうな子供たちは、ひざまずいたり、草の上に座ったりして、輪を作ります。 各ポットの後ろにはプレーヤーがいます-ポットの所有者は背中の後ろに手を置いています。 運転手はサークルの後ろにいます。 運転手は鍋の所有者の一人に近づき、会話を始めます：-ねえ、私の友人、鍋を売ってください！

- 買う。

あなたに与えるルーブルはいくつですか？

-3つください。

運転手は3回（または所有者がポットを売ることに同意したが、3ルーブル以下）、ポットの所有者に手で触れ、お互いに向かって円を描いて走り始めます（彼らは走り回っています3回丸で囲みます）。 サークル内の自由な場所に速く走る人は誰でもこの場所を取り、後ろの人がドライバーになります。

ゲームのルール。 交差することなく、円を描くようにのみ走ることができます。 ランナーは他のプレイヤーを攻撃することはできません。 ドライバーはどの方向にも走り始めます。 彼が左に走り始めた場合、汚れは右に走らなければなりません。

灰色オオカミ（サリーブレ）

プレイヤーの1人が灰色オオカミとして選ばれました。 しゃがむと、灰色のオオカミはサイトの一方の端（茂みの中または厚い草の中）の線の後ろに隠れます。 残りのプレイヤーは反対側にいます。 描かれた線の間の距離は20-30mです。信号で、誰もがキノコとベリーを選ぶために森に入ります。 ホストは彼らに会いに来て尋ねます（子供たちは一斉に答えます）：

-あなた、友達、急いでいるところはどこですか？

鬱蒼とした森に行きます。

そこで何をしたいですか？

そこにラズベリーを入れます。

なぜあなたはラズベリーが必要なのですか、子供たち？

ジャムを作ります。

オオカミが森の中であなたに会ったら？

-灰色のオオカミは私たちに追いつきません！

このロールコールの後、誰もが灰色のオオカミが隠れている場所に行き、一斉に次のように言います。

ベリーを選んでジャムを作ります

私の親愛なる祖母は御馳走を持っています。

ここにはたくさんのラズベリーがあります、あなたはそれらのすべてを集めることはできません、

そして、オオカミ、クマはまったく見られないはずです！

言葉の後、灰色のオオカミが起き上がり、子供たちはすぐに一線を越えます。 オオカミは彼らを追いかけ、誰かを傷つけようとしています。 彼は捕虜を隠れ家に連れて行きます-彼が身を隠した場所に。

ゲームのルール。 灰色のオオカミを表すものは飛び出してはいけません、そして言葉が見られないように話される前にすべてのプレーヤーは逃げなければなりません。 あなたは家の列までしか逃げるのを捕まえることができません。

Skok-jump（Kuchtem-kuch）

地面には直径15〜25 mの大きな円が描かれ、その中にはゲームの参加者ごとに直径30〜35cmの小さな円が描かれています。 運転手は大きな円の中心に立っています。

運転手は言う：「ジャンプ！」 この言葉の後、プレイヤーは片足でジャンプして、すばやく場所（円）を変更します。 ドライバーは、片足でジャンプしながら、プレーヤーの1人の代わりをしようとします。 場所がないままにされた人がリーダーになります。

ゲームのルール。 お互いをサークルから押し出すことはできません。 2人のプレイヤーが同じサークルにいることはできません。 場所を変更する場合、サークルは以前に参加したサークルと見なされます。

フラッパー（Abakle）

部屋またはプラットフォームの反対側では、2つの都市が2本の平行線でマークされています。 それらの間の距離は20-30mです。すべての子供たちは一列に並んでいる都市の一つの近くに並んでいます： 左手ベルトでは、右手を前に伸ばし、手のひらを上に向けます。

リーダーが選ばれます。 彼は街の近くに立っている人々に近づき、次の言葉を発音します。

拍手はい拍手-信号はこれです：

私は走ります、そしてあなたは私に従います！

これらの言葉で、運転手は手のひらで誰かを軽く叩きます。 反対側の都市への運転と斑点のある走り。 速く走る人は誰でも新しい都市にとどまり、遅れる人が運転手になります。

ゲームのルール。 ドライバーが誰かの手のひらに触れるまで、あなたは走ることができません。 走っている間、プレーヤーはお互いに触れてはいけません。

トラップ（Totysh ueny）

信号で、すべてのプレーヤーはコートの周りに散らばっています。 ドライバーはプレーヤーのいずれかを傷つけようとします。 彼が捕まえた人は誰でも彼の助っ人になります。 手をつないで、2、3、4など、みんなを捕まえるまで走り回っている人を捕まえます。

ゲームのルール。 運転手が触れた人は捕まったとみなされます。 捕まえた人は手をつなぐだけで他の人を捕まえます。

Zhmurki（Kuzbailau ueny）

彼らは大きな円を描き、その中に互いに同じ距離を置いて穴を開けます-ゲームの参加者の数に応じてミンクを作ります。 ドライバーは識別され、目隠しされ、円の中心に配置されます。 残りはピットミンクで行われます。 ドライバーはプレーヤーに近づいて捕まえます。 彼はミンクを離れることなく、彼をかわそうとし、それからかがみ、そしてしゃがみます。 ドライバーはキャッチするだけでなく、プレーヤーを名前で呼ぶ必要があります。 彼が名前を正しく指定すると、ゲームの参加者は「目を開けて！」と言います。そして、捕まえられた人が運転手になります。 名前が間違って呼ばれると、プレイヤーは一言も言わずに数回拍手し、ドライバーがミスをしたことを明らかにし、ゲームを続行します。 プレイヤーはミンクを変え、片足でジャンプします。

ゲームのルール。 運転手には覗き見する権利がありません。 ゲーム中、誰もサークルの外に出ることはできません。 ミンクの交換は、ドライバーがサークルの反対側にいる場合にのみ許可されます。

インターセプター（Kuyshu ueny）

サイトの両端には、2つの家が線でマークされています。 プレイヤーは一列に並んでいます。 真ん中、子供たちと向き合って、運転手です。 子供たちは合唱で言葉を言います：

速く走れる

私たちはジャンプしてジャンプするのが大好きです

1、2、3、4、5、

私たちを捕まえる方法はありません！

これらの言葉の終わりの後、誰もがプラットフォームを横切って別の家に向かってすべての方向に走ります。 運転手は脱北者を傷つけようとします。 汚れたものの1つがドライバーになり、ゲームが続行されます。 ゲームの終わりに、捕まえられたことのない最高の男がマークされます。 ゲームのルール。 ドライバーは手で肩に触れて選手を捕まえます。 ステンドグラスは指定された場所に出発します。

タイマーベイ

手をつないで、プレーヤーは円を描きます。 彼らはドライバーを選びます-Timerbay。 彼は円の中心になります。 ドライバーは言う：

タイマーベイの5人の子供、

フレンドリーで楽​​しい遊び。

速い川で泳いだ、

彼らは打ちのめし、はねかけ、

よく洗った

そして、きれいに着飾った。

そして、食べたり飲んだりしないでください、

彼らは夕方に森にぶつかった

お互いを見て、

彼らはこのようにそれをしました！

最後の言葉で、これはドライバーがある種の動きをする方法です。 誰もがそれを繰り返さなければなりません。 次に、運転手は自分ではなく誰かを選びます。

ゲームのルール。 すでに表示されている動きは繰り返すことができません。 示された動きは正確に実行されなければなりません。 ゲームで使用できます 様々なアイテム（ボール、ピグテール、リボンなど）。

アンズタケと鶏肉（Telki ham tavyklar）

サイトの一方の端には、鶏小屋の鶏と鶏がいます。 反対側にはキツネがいます。

ニワトリやオンドリ（3〜5人）がさまざまな昆虫や穀物などをつつくふりをして敷地内を歩き回ります。キツネが忍び寄ると、オンドリは「クカレク！」と叫びます。 この合図で、全員が鶏小屋にぶつかり、続いてキツネがプレイヤーのいずれかを汚そうとします。

ゲームのルール。 ドライバーがいずれかのプレーヤーを汚さなかった場合、彼は再び

推測して追いつく（チタンメ、ブズメ）

プレーヤーはベンチまたは芝生の上に一列に座ります。 運転手が前に座ります。 彼は目隠しされています。 プレーヤーの1人がドライバーに近づき、彼の肩に手を置き、名前で彼を呼び出します。 ドライバーはそれが誰であるかを推測する必要があります。 彼が正しく推測した場合、彼はすぐに包帯を外し、逃げるのに追いつきます。 ドライバーがプレーヤーの名前を間違って呼び出した場合、別のプレーヤーが現れます。 名前が正しく呼ばれている場合、プレーヤーは肩のドライバーに触れ、走る必要があることを明確にします。

ゲームのルール。 ドライバーが友達を理解していない場合は、ドライバーと一緒にゲームを繰り返すことができます。 彼がプレーヤーを捕まえるとすぐに、ドライバーはコラムの終わりに座り、捕らえられた人がドライバーになります。 ゲームには厳密な順序があります。

誰が最初ですか？ （上名の名前は？）

プレーヤーはコートの片側と反対側に並んでいます-距離の終わりを示す旗が置かれています。 信号で、参加者はレースを開始します。 この距離を最初に走った人が勝者と見なされます。

ゲームのルール。 サイトの一方の端からもう一方の端までの距離は30m以内にする必要があります。信号は、単語、旗の波、または拍手にすることができます。 走っているときは、仲間を押すことはできません。

誰が最初ですか？ （上名の名前は？）

プレーヤーはコートの両側に2列に並んでいます。 サイトの中央には、各チームから少なくとも8〜10mの距離に旗があります。 信号で、1ランクのプレーヤーはバッグを遠くに投げ、旗に到達しようとします。2ランクのプレーヤーも同じことをします。 各ラインから、最高のスローアーと優勝ラインが明らかになり、そのチームでは、より多くの参加者がバッグを旗に投げます。

ゲームのルール。 誰もが合図に立ち寄るべきです。 主要なチームはスコアを維持します。

円を描くボール（Teenchek ueny）

サークルを形成しているプレイヤーは座っています。 ドライバーは、直径15〜25 cmのボールを持った円の後ろに立っています。信号で、ドライバーは円に座っているプレーヤーの1人にボールを投げ、彼は去ります。 このとき、ボールはあるプレーヤーから別のプレーヤーへと円を描くように投げられ始めます。 ドライバーはボールを追いかけ、その場でキャッチしようとします。 ドライバーは、ボールをキャッチしたプレーヤーになります。

ゲームのルール。 ひねりを加えて投げてボールをパスします。 キャッチャーはボールを受け取る準備ができている必要があります。 ゲームが繰り返されると、ボールはゲームから離れた人に渡されます。

絡み合った馬（Tyshauly atlar）

プレーヤーは3つまたは4つのチームに分けられ、ラインの後ろに並んでいます。 ラインプットフラグ、ラ​​ックの反対側。 信号で、チームの最初のプレーヤーはジャンプを開始し、旗を走り回り、走りに戻ります。 次に、2番目のものが実行されます。リレーを終了したチームが最初に勝ちます。

ゲームのルール。 ラインから旗までの距離、ラックは20 m以内である必要があります。正しくジャンプし、両足で同時に押して、手を助けてください。 指示された方向（右または左）に走る必要があります。

ウドムルト民俗屋外ゲーム

ウドムルトバーナー（プリプリー）

このオリジナルのゲームは、1887年にE.A.ポクロフスキーによって説明されました。 彼はそれを「Votskieburners」というタイトルで公開しました。これは、ウドムルト人の間で広く分布している証拠として役立つ可能性があります（古い名前は「votyaks」です）。 「ウドムルトバーナー」はまだウドムルトに存在しています。 10代の少女と少年、または少年と少女がそれを演奏し、小さな空き地または村の広い通りに集まった。 通常、少なくとも7〜9人がプレイしています。 ゲームにはスカーフまたはベルトが必要です。

説明。 いくつかのカップルが次々とひもになります。 前-スカーフまたはベルトを頭にかぶっているプレーヤーの1人。後ろのペアのコンポーネントは分離されており、一方は右側から、もう一方は立っているペアの左側からスカーフを持っているプレーヤーに向かって走っています。 みんな、駆け寄って、このハンカチを持って行こうとします。 ハンカチを持っている人は抵抗なくハンカチを配ります。 ハンカチを持っている人がハンカチを持っている人に取って代わりますが、新しいペアのために彼の前にスペースを空けるために約1m戻ります。 それは、手をつなぐこと、以前にハンカチを持っていたプレーヤー、そして彼に2番目に駆け寄ったプレーヤーによって形成されます。 両方の暴走者が同時にハンカチを取り上げた場合、それはそれを持っていた人に残り、駆け上がった人が最初のペアになります。 その後、弦の端などから別のペアが走ります。プレーヤーのフォーメーションは徐々に前進します。 以前は、彼らが路上で遊んだ場合、ゲーム中に端から端まで、時にはそれを通り抜けました。 裏.

ルール。

最後のペアは、手を離した直後に（特別な信号なしで）実行を開始します。

お互いのハンカチを引っ張ることは許可されていません。

ボールと穴（Tupin gopin）

「ボールと穴」は通常、小さな平らな場所（約5X10 m）で、3〜5人が集まった未就学児や若い学生が演奏します。

ゲームにはボール（できれば小さなボール）が必要です。

説明。 地面に円を描きます（直径1.5-2m）。 そこにはランダムに小さな穴が開けられており（各プレーヤーには独自の穴があります）、そのうちの1つに転がっているボールが止まるようになっています。 すべての穴が同じサイズであることが望ましい。 各プレーヤーは、色付きのガラスまたは小石を穴に入れてマークを付けます。 その後、プレーヤーの1人が円から3〜5 m（合意どおり）離れて、地面にあるボールを円に転がします。 彼が転がる穴で、彼は次に転がります。 だから彼らは退屈するまで遊ぶ。 通常、このゲームには勝者はありませんが、誰かがボールを転がした回数を数え、それに応じてポイントを獲得することができます。

ルール。

ボールがどの穴にも転がらない場合、プレーヤーは再びボールを転がします。

ボールが穴に当たったが、ボールが転がり出た場合は、転がっていなかったと見なされます。

止まる！ （シル！）

夏は広いオープンエリアやホールで遊ぶことができます。 男の子と女の子の両方（ほとんどの場合10代の若者）が、通常4〜30人で遊んでいます。 ゲームの特別な主催者は必要ありません。

説明。 ドライバーを除くすべての参加者が輪になり、ドライバーが真ん中になります。 プレーヤーの手には、ドライバーを通り越して、サークルを介して互いに投げ合うボールがあります。 運転手は彼を捕まえようとするか、少なくとも彼の手で彼に触れようとします。 彼が成功した場合、前のドライバーが円を描いて立っている間に、ヒットまたはキャッチされたボールが飛んだ人がドライバーになります。 ボールが落ちると、すべてのプレーヤーが異なる方向に散らばり、ドライバーはボールを追いかけます。 それを手に取って、彼は叫びます：「やめて！」 次に、すべてのプレーヤーが感嘆符を見つけた場所でフリーズし、ドライバーもその場を離れることなく、いずれかのプレーヤーにボールを投げます。 それが当たると、汚れたものが新しいリーダーになります。 彼が逃した場合、彼は再び運転します。

ルール。

ボールを円を描くように投げるときは、ドライバーの上げられた手の上を飛んではいけません。

プレーヤーは床を横切ってボールを転がすことができます。

誰もボールを持って走ることはできません。

ログをドロップする（Pukle bemyltysa）

このゲームは、一年中いつでも芝生や庭で過ごすことができます。 通常、10代以下の学童（ほとんどの場合、同級生）が遊びます。 参加者数-5〜10人（またはそれ以上）。 ゲームにはログ（1つ以上）が必要です。

説明。 手をつないでいるプレイヤーは、輪を作ります。 ログはその中央に配置されます（5人を超えるプレーヤーがいる場合は、複数のログがあります）。 誰もが同意した方向に円を描いて走り、隣人の1人を手で円の真ん中に引き込もうとして、丸太に触れて落とします。 ログをノックダウンした人はゲーム外です。 サークルに残っている人が1人になるまでプレイを続けます。 彼は勝者と見なされます。 その後、ゲームが最初からやり直します。

ルール。

合意された合図の後でのみ、隣接するプレイヤーをサークルに引き込み始めることができます。

手を離すと、離れた手の右手が削除されます。

グレイドポール（Kyren-puchen）

このゲームは芝生、クリアリングでプレイされます-土壌は比較的柔らかく、わずかに踏みにじられています。 通常、10代の若者や若い男性、5〜10人、場合によってはそれ以上の人が参加します。

説明。 彼らは別の方法で（棒、小石などで）直径20-30mの円を描くかマークを付けます。

プレーヤーは円の後ろに立ち、その中心に、1.5〜2 mの高さの太い棒を地面に突き刺すか弱く打ち込みます。くじで選ばれたリーダーは、棒の隣に立ちます。 彼の合図で、プレーヤーのいずれかがスティックに駆け寄り、走りながら、手または足の打撃でスティックをノックダウンしようとします。 彼が成功した場合、彼は彼に追いつき、サークル内で彼をノックダウンしようとするドライバーから逃げます。 塩漬けのものがリーダーになります。 ピンチできなかった場合でも、ドライバーは同じままです。 スティックが再び配置され、ゲームの新しいラウンドが始まります。

ルール。

ドライバーには、スティックを持ったり、スティックを倒そうとしているプレーヤーの進路をブロックしたりする権利はありません。

ランナーはスティックを1回しか叩くことができず、手または足だけで叩くことができますが、体で叩くことはできません。

スティックが落ち始めても落ちない場合、ドライバーは同じままです。

ハンカチゲーム（Kysheten shudon）

遊んでいる子供たちが次々とペアで輪になって立っています。 2人のリーダーが選ばれ、そのうちの1人にハンカチが渡されます。 信号で、ハンカチを持ったリーダーが逃げ出し、2番目のリーダーが彼に追いつきます。 ゲームはぐるぐる回っています。 ハンカチを持っているリーダーは、ペアで立っている遊んでいる子供にハンカチを渡して、彼の代わりをすることができます。 このように、ハンカチを持ったリーダーが変わり、ペアなしで残されたリーダーがハンカチを持ったリーダーに追いつきます。

ゲームのルール：

ハンカチを受け取ったときだけ逃げる。

ハンカチを持ったリーダーが2人目のリーダーに捕まると、2人目のリーダーにハンカチが渡され、ペアで立っている子供たちの中から次のリーダーが選ばれ、ゲームが再開されます。

キャッチアップ（Tyabyken）

子供たちは輪になって立っていて、プレーヤーの1人が韻を踏んでいます。

山の下からリンゴが転がり、

捕まえた人は誰でも-彼はハリット。

ガリガリする人は、さまざまな方向に散らばっているプレイヤーに追いつきます。 リーダーの一人の手に触れて、リーダーは「 tabyk」と捕らえられた子供はゲームから外れています。

ゲームのルール：ドライバーが3〜4人のプレーヤーを捕まえると、全員が再び輪になって、韻を踏んだ新しいドライバーを選びます。

エルクハンティング（ムースクトン）

プレイヤーは2つのチームに分かれています。 全員が1.5枝角の距離で引かれた線の後ろに立っています（彼らの数はチームの参加者の数に対応している必要があります）。 各プレイヤーの手には投げ縄があります。 誰もがエルクを投げ縄で投げ縄しようとしています（角に投げ縄を投げます）。 勝者は、最も多くの角に投げ縄を投げたハンターです。

ゲームのルール：

ゲームは、両方のチームで順番にホストの指示で開始する必要があります。

ゲームをプレイする前に、投げ縄を投げる特定の方法を学ぶ必要があります。

最大10ポイントを獲得します。

水（ウーマート）

彼らは円を描きます-これは池や湖、川です。 リーダーが選ばれます-水。 選手たちは湖を走り回り、「水はないが人は多い」という言葉を繰り返します。 ウォーターマンは円を描いて走り（湖）、岸に近づく子供たちを捕まえます（円の線）。 捕まえた子供たちはサークルに残ります。 ゲームは、ほとんどのプレイヤーが捕まるまで続きます。

ゲームのルール：

ウォーターマンは、サークルのラインを超えずにキャッチします。

捕まった人も罠になり、半魚人を助けます。

グレイバニー（Purys kechpi）

敷地内に正方形（6x6メートル）が描かれています。これは柵です。 柵の片側にうさぎが座っています。 犬（10人のプレーヤー）は、フェンスの反対側の3〜5ムーの半円に配置されています。 ゲームに参加している子供たちはこう言います。「うさぎ、うさぎ、どうして庭に入ったの？ どうして私のキャベツを食べたの？ 最後に、バニーは柵から飛び降りて逃げようとします。 犬は彼を捕まえ、握りしめた手で彼を囲みます。

ゲームのルール：

サークルが完全に閉じたときにうさぎが捕まったと見なされます。

うさぎは、閉じた円の腕の下から不足することはできません。

そして最後に、Udmurtゲームに関するコメントにレビューを書くか、お気に入りのゲームについて説明してください。

「タオルでゲーム」（チュシュコン修道）

目標： 子供の運動能力を向上させます。

タスク： -フォークアウトドアゲームをプレイしたいという欲求を引き起こします。

ゲームの状況でパートナーの行動を慈悲深く評価する能力を開発すること。

彼らの国民の伝統への関心を高め、彼らの故郷への愛情を高めましょう。

装置： フォーク刺繍入りタオル-2枚

参加者の数： 2人以上から。

ゲームの進行状況

（ゲームの便宜のために）可能な限り2人が同時に遊ぶ限り、ウドムルトのタオルを取ります。 ゲームのコースは教師によって制御されます。 二人の子供が異なる端からタオルを取り、先生の合図で、彼らの軸を回って、それに身を包み始めます。 ゲームは、両方の子供が互いに接触するまで続きます。 先生は彼らが触れたタオルのポイントをマークします。 その後、子供たちはタオルを広げ、接点の線に沿ってタオルを折ります。 エッジが最も長いものが勝ちます。

応用。ロシアの民俗ゲーム。 普通の目隠し鬼

プレーヤーの1人（盲人）は目隠しをされ、部屋の真ん中に連れて行かれ、数回振り返ることを余儀なくされ、それから彼らは尋ねます：

-猫、猫、何の上に立ってるの？ 鍋で。

鍋には何が入っていますか？

-私たちではなく、ネズミを捕まえましょう。

これらの言葉の後、ゲームの参加者は散らばり、盲人の盲人が彼らを捕まえます。 彼が捕まえた人は誰でも盲人になります。

ゲームのルール。 盲人の盲人が攻撃可能な物体に近づいた場合、プレイヤーは「火事だ！」と叫んで彼に警告しなければなりません。 盲人の盲人を逃げられないプレイヤーからそらすために、この言葉を叫ぶことはできません。 プレイヤーはオブジェクトの後ろに隠れたり、遠くまで走ったりすることはできません。 彼らは目隠し鬼のバフをかわし、しゃがみ、四つんばいで歩くことができます。 盲人の盲人は、包帯を外さずに、捕まったプレーヤーを名前で認識して呼び出す必要があります。

命の恩人

子供たちは韻を踏むドライバーを選びます：

私は自分でduduを購入します

そして外に出ます！

大音量、パイプ、ブロー、

私たちは遊ぶ、あなたは運転する！

運転手は目を閉じて壁に向かって立っています。 隣の壁には、木（長さ50〜60cm、直径2〜3cm）で、緑の草がはっきりと見えるように鮮やかな色の命の恩人が置かれています。

運転手は杖を持って壁をたたき、こう言います。「杖が来ました。誰も見つかりませんでした。 彼が最初に見つけた人は誰でも、彼は杖を探しに行きます。 これらの言葉の後、彼は見に行きます。 プレーヤーの1人に気づいたドライバーは、名前で彼を大声で呼び、棒に駆け寄り、壁をノックし、叫びます。 プレーヤの名前）」。 したがって、ドライバーはすべての子を見つけます。 ゲームが繰り返されます。 ゲームを繰り返すときに最初に見つかったのは運転する必要があります。 しかし、発見されたプレーヤーは、「杖、助けて」という言葉を使ってドライバーの前で命の恩人に駆け寄り、壁をノックすることができます。 次に、壁からできるだけ遠くに投げ、ドライバーが杖を探している間、隠れます。 ドライバーは再びワンドをすばやく実行し、上記の手順を繰り返します。

ゲームのルール。 子供たちが隠れているときはスパイできません。 すべての子供たちが隠れるための時間があるように、運転手はゆっくりと言葉を話さなければなりません。 運転手は、魔法の杖の近くに立つのではなく、サイト全体で子供を探す必要があります。 運転手が命の恩人を探してそれを所定の位置に置く間、子供たちはある隠れ場所から別の隠れ場所へと走ることができます。

オプション。子供たちは見つけたプレーヤーを助けることができます。 プレイヤーの一人がいつの間にか避難所を出て、すぐに命の恩人に駆け寄り、「命の恩人、助けてくれ…（ 助けてくれる人を名前で呼ぶ）"-壁をノックします。 その後、スティックは可能な限り投げられます。 運転手が彼女を探している間、子供たちは隠れます。

フクロウと鳥

ゲームを始める前に、子供たちは自分の声を真似ることができる鳥の名前を自分で選びます。 たとえば、鳩、カラス、ニシコクマルガラス、スズメ、ティットマウス、ガチョウ、アヒル、ツルなど。

プレイヤーはフクロウを選びます。 彼は巣に行き、フクロウが聞こえないように静かに遊ぶ人々は、彼らがゲームにどのような鳥になるかを考え出します。 鳥は飛んで、叫び、立ち止まり、しゃがむ。 各プレイヤーは、選択した鳥の鳴き声と動きを模倣します。

「フクロウ！」の合図で すべての鳥は彼らの家ですぐに場所をとろうとします。 フクロウがなんとか誰かを捕まえることができれば、彼はそれがどんな種類の鳥であるかを推測しなければなりません。 正しく名前が付けられた鳥だけがフクロウになります。 ゲームのルール。 鳥の家とフクロウの家は丘の上にあるべきです。 鳥は合図で、またはワシミミズクが鳥の1つを捕まえるとすぐに、巣に飛んでいきます。

ファンタ

ゲームはこのように始まります。 ホストはプレイヤーの周りを回って、みんなに言います：

彼らはあなたに百ルーブルを送った。

好きなものを買う

黒、白は服用しない

「はい」と「いいえ」は言わないでください！

その後、彼はゲームの参加者と会話を行い、会話の誰かが禁止されている言葉の1つを発するように、さまざまな挑発的な質問をします。 黒、白、はい、いいえ。 道に迷った人は運転手に幻影を与えます。 ゲーム終了後、ミスを犯した人はそれぞれ自分の没収を償還します。

プレイする人は10人以下で、ゲームのすべての参加者にはいくつかの没収があります。 ゲームの子供たちは、質問に注意深く耳を傾け、彼らのスピーチに従います。

ホストは次のような会話をリードします：パン屋で何が売られていますか？

- パン。

黒と白のどちらのパンが好きですか？

パンはどのような小麦粉でできていますか？ 小麦から。 等。

没収を償還するとき、ゲームの参加者は没収の所有者のために興味深いタスクを思い付きます。 子供たちは歌を歌ったり、なぞなぞを作ったり、詩を読んだり、短い面白い話をしたり、ことわざやことわざを覚えたり、片足でジャンプしたりします。 ファンタは、数人が負けた直後に償還することができます。

ゲームのルール。 プレイヤーは質問にすばやく答える必要があります。 答えは訂正できません。 ホストは同時に2人のプレイヤーと話すことができます。 ファンタを引き換えるとき、プレゼンターはゲームの参加者にファンタを見せません。

塗料

ゲームの参加者は、所有者と2人の購入者を選択します。 残りのプレイヤーはペイントです。 それぞれの絵の具はそれ自身のための色を考え出し、静かにそれを所有者に呼びます。 すべての絵の具が自分で色を選び、所有者に名前を付けたら、彼は購入者の1人を招待します。 バイヤーノック：

- コンコン！

誰がいるの？

買い手。

なんで来たの？

塗装用。

何のために？

-青の場合。

青い絵の具がない場合、所有者は「青い道を進み、青いブーツを見つけて、それを着て、それを持ち帰ります！」と言います。 買い手が絵の具の色を推測した場合、彼は自分で絵の具を取ります。

2人目の購入者がいて、所有者との会話が繰り返されます。 そして、彼らは順番に来て、絵の具を分解します。 最も多くの色を持っているバイヤーが勝ちます。 購入者がペンキの色を推測しなかった場合、所有者はより難しいタスクを実行できます。たとえば、「青いトラックに沿って片足で乗る」などです。

ゲームのルール。 所有者は、より多くの色を推測した購入者になります。

バーナー

プレイヤーは次々とペアで立ちます。 2歩の距離にいるすべての人の前にいるのはドライバー、つまりバーナーです。 歌うプレーヤーは次の言葉を言います：

燃やす、明るく燃える

外出しないこと。

一番下にとどまる

フィールドを見てください

トランペッターがいます

はい、彼らはカラチを食べます。

空を見て

星が燃えている

クレーンが泣く：

グー、グー、逃げる。

1、2、カラスしないでください、

そして火のように走りなさい！

最後の言葉の後、最後のペアに立っている子供たちは、列に沿って両側から走ります。 バーナーはそれらの1つを汚そうとします。 バーナーが片方を汚す前に走っているプレーヤーがお互いの手を取り合うことができた場合、彼らは最初のペアの前に立ち、バーナーは再び燃えます。 ゲームが繰り返されます。

バーナーがペアでランナーの1人を見つけることに成功した場合、彼はコラム全体の前で彼と一緒に立ち、ペアなしで残された人が燃えます。

ゲームのルール。 バーナーは振り返ってはいけません。 彼らが彼を通り過ぎるとすぐに、彼は逃げるプレーヤーに追いつきます。

ネコとネズミ

プレーヤー（5ペア以下）は、向かい合って2列に並んで立ち、手をつないで、小さな通路（穴）を形成します。 猫は一列に、マウスはもう一列に並んでいます。 最初のペアがゲームを開始します。猫がマウスを捕まえ、マウスがプレーヤーの周りを走り回ります。 危険な瞬間に、マウスはプレーヤーの握りしめられた手によって形成された廊下に隠れることがあります。 猫がネズミを捕まえるとすぐに、プレイヤーが並びます。 2番目のペアがゲームを開始します。 猫がすべてのネズミを捕まえるまでゲームは続きます。

ゲームのルール。 猫は穴にぶつかってはいけません。 猫とネズミは穴から遠くに走ってはいけません。

ネコとネズミ

15

プレーヤーはドライバー（タグ）を選択します。 誰もがサイトのあちこちに散らばっていて、タグがそれらを捕らえています。

ゲームのルール。 タグが手で触れたものがタグになります。

オプション.

15、地面から1フィート。 プレイヤーは、何かのオブジェクトの上に立っている場合、タグから脱出することができます。

15匹のウサギ。 15人は走っているプレーヤーを傷つけることしかできませんが、後者が2本の足でジャンプするとすぐに、彼は安全になります。

家のある15。 サイトの端に沿って2つの円が描かれています。これらは家です。 プレーヤーの1人はタグで、ゲームの参加者に追いつきます。 迫害された人は、サークルの境界内での発見が許可されていないため、家の中での発見から身を守ることができます。 タグがプレーヤーの1人に手で触れると、そのプレーヤーがタグになります。 名前の付いた15。 タグを除くすべてのプレイヤーは、花、鳥、動物の名前を選択します。 15は、時間内に自分の名前を付けた人（たとえば、キツネ）を汚しません。

円形タグ。 ゲームの参加者は、1歩の距離で円を描くように立っています。 誰もが自分の場所を円でマークします。 2人のドライバーが互いにある程度の距離を置いて立っています。そのうちの1人はタグで、2人目のプレーヤーに追いつきます。 回避者は、タグが追いついていることを確認すると、静止しているプレーヤーに助けを求め、そのうちの1人を名前で呼びます。 指名されたプレーヤーは彼の場所を離れて輪になって走ります、タグはすでに彼に追いついています。 フリーシートは、ゲームを開始したプレイヤーが占有します。 フリーサークルは、時間内にタグで占有できる場合、場所がないままになっているものがタグになります。 ゲームは続行され、タグはサークルを離れたプレーヤーに追いつきます。

15

丸める

ゲームの参加者は円を描くように立ち、ドライバーは円の真ん中に行き、「ボールを上げろ！」という言葉でボールを投げます。 このとき、プレイヤーは円の中心からできるだけ遠くまで走ろうとします。 ドライバーはボールをキャッチし、「やめて！」と叫びます。 誰もが立ち止まり、ドライバーはその場を離れることなく、自分に最も近い人にボールを投げます。 汚れがドライバーになります。 彼が逃した場合、彼は再びドライバーのままです：彼は円の中心に行き、ボールを投げます-ゲームは続きます。

ゲームのルール。 ドライバーはボールをできるだけ高く投げます。 地面からの1回のリバウンドでボールをキャッチすることができます。 単語の後にプレーヤーの1人がいる場合：「やめて！」 -動き続けた後、彼はドライバーに向かって3つのステップを踏まなければなりません。 ドライバーから逃げるプレイヤーは、途中で遭遇したオブジェクトの後ろに隠れてはいけません。

ラプター

遊ぶには、小さなゴム製のボールとラプター（丸い棒（長さ60 cm、厚さ3 cmのハンドル、幅5〜10 cmのベース））が必要です。 サイトには20mの距離で2本の線が引かれています。サイトの片側には都市があり、反対側には都市があります。 ゲームの参加者は2つの等しいチームに分けられます。 抽選で、一方のチームのプレーヤーは街に行き、もう一方のチームはドライブします。 市のチームがゲームを開始します。 投げる人は靭皮靴でボールをスコアリングし、馬のラインの後ろのコートを横切って走り、再び街に戻ります。 ドライバーは打球をキャッチし、ランナーを見つけようとします。 彼らはお互いにボールを投げて、より近い距離でランナーを打つことができます。 フィールドのプレーヤーがランナーを見つけることができた場合、彼らは都市に移動します。 それ以外の場合、プレーヤーはそのまま残ります。 ゲームは続行され、2番目のプレーヤーがボールを獲得します。 次に、打撃チームのすべてのプレーヤーがスローアーとして機能します。 しかし、プレイヤーがすぐに街に戻ることが常に可能であるとは限りません。 この場合、彼らは救助されることを期待しています。 遠くまでボールを打った人だけが助けることができます。

ボールを打った人がすぐに馬のラインを越えられないことがよくあります。 彼は次のプレーヤーがボールを獲得するのを待ちます-それから2人のプレーヤーが馬のラインの後ろを走ります。 キックチームの1人を除くすべてのプレーヤーがラインの後ろにいる場合、より困難な状況が発生する可能性があります。その場合、まだキックしていないプレーヤーは3回ヒットすることが許可されます。 彼が逃した場合、都市のプレーヤーはドライバーに彼らの場所をあきらめます。 ゲームのルール。 ウェイターは市の境界を越えてはいけません。 靭皮靴でボールを獲得できない人は、手でボールをフィールドに投げることができます。 すべてのプレーヤーがボールを打った場合、市のチームはフィールドに入りますが、誰も馬のラインを越えませんでした。

オプション。

変化する。 サイトに線が引かれます。 2人のプレイヤーがこの境界線を超えます。 それらの1つ（サーバー）はボールを投げ、もう1つは靭皮靴でボールを打ちます。 ゲームの残りの参加者は、さまざまな場所に立って、その場でボールをキャッチします。 なんとかその場でボールをキャッチした人がボールを打ち、先にボールを打った人がキャッチャーに行きます。 誰もボールをキャッチしなかった場合、彼が最も近くに落ちたプレーヤーからのボールを受け取り、サーバーに返します。 サーバーがその場で彼を捕まえると、彼はボールを打ち始め、ボールを彼にうまく投げた人がサーバーになります。 前にヒットした人はキャッチャーに行きます。

ゲームのルール。 サーブする人には、投げられたボールをキャッチしてラインを使い果たす権利がありません。 サーバーがその場で彼に返されたボールをキャッチしなかった場合、彼はそれを受け取り、再びサーブを開始します。 ゲーム開始時に、プレーヤーの1人が10ポイントを獲得した場合、つまり、誰もボールをキャッチしないように10回ボールを打った場合に、ゲームが終了したと見なされる条件を設定できます。

ラプター

リャプカ

プレイヤーの一人はドライバーで、彼はリアプカと呼ばれています。 ドライバーはゲームの参加者を追いかけ、誰かをノックダウンしようとします。「NG集があります。別のNG集を渡してください。」 新しいドライバーはプレーヤーに追いつき、NG集をプレーヤーの1人に渡そうとします。 これは、彼らがキーロフ地域でどのようにプレーするかです。 そして、このゲームのスモレンスク地方では、ドライバーがゲームの参加者を捕まえ、捕まえた人に「誰が持っていたのか」と尋ねます。 -「おばさんで」-「何を食べたの？」 -「餃子」-「誰にあげましたか？」 捕まった人がゲームの参加者の一人に名前を呼んで、指名された人がリーダーになります。

ゲームのルール。 ドライバーは同じプレイヤーを追いかけてはいけません。 ゲームの参加者は、ドライバーの変化を注意深く観察します。

輪になって罠

敷地内に大きな円が描かれています。 円の真ん中に棒を置きます。 スティックの長さは、円の直径よりも大幅に短くする必要があります。 サークルの大きさは、プレイヤー数にもよりますが、3m以上からです。 ゲームのすべての参加者は輪になって立っており、そのうちの1人は罠です。 彼は子供たちを追いかけ、誰かを捕まえようとします。 捕まったプレイヤーは罠になります。

ゲームのルール。 ゲーム中の罠はスティックを飛び越えてはいけません。 このアクションは、ゲームのメンバーのみが実行できます。 棒の上に立つことは禁止されています。 捕らえられたプレイヤーには、罠の手から逃げる権利はありません。

子供たちは輪になって立って、背中の後ろで手を握ります。そして、プレーヤーの1人（夜明け）がリボンを持って後ろを歩き、次のように言います。

ザリア-稲妻、

赤い乙女、

フィールドを横切って歩いた

キーを落とした

黄金の鍵、

青いリボン、

絡み合ったリング-

水に行きました！

最後の言葉で、リーダーは慎重にテープをプレーヤーの1人の肩に置きます。プレーヤーはこれに気づき、すぐにテープを取ります。そして、彼らは両方とも円を描くように異なる方向に走ります。 場所のないままにされた人は夜明けになります。 ゲームが繰り返されます。

ゲームのルール。 ランナーはサークルを越えてはいけません。 ドライバーがハンカチを肩に乗せる人を選択している間、プレーヤーは振り返りません。

ゲーム

子供たちは輪になって手をつないでいます。 リーダーが中央にいて、プレイヤーは輪になって歩き、歌声で言葉を言います。

トリフォンおじさん

7人の子供がいました

7人の息子。

彼らは飲まなかった、食べなかった、

彼らはお互いを見つめた。

一緒に彼らは私のようでした！

最後の言葉で、誰もが彼のジェスチャーを繰り返し始めます。 何よりも動きを繰り返した方がリーダーになります。

ゲームのルール。 ゲームを繰り返すと、輪になって立っている子供たちは反対方向に進みます。

郵便

ゲームは、プレイヤーとのドライバーのロールコールから始まります。

-丁、丁、トリビュート！

誰がいるの？

街から...

-彼らは街で何をしているのですか？

ドライバーは、街で踊ったり、歌ったり、ジャンプしたりしていると言うことができます。すべてのプレーヤーは、ドライバーが言ったことを実行する必要があります。 そして、タスクをうまく実行しない人は、ファントムを与えます。 ドライバーが5つの没収を集めるとすぐに、ゲームは終了します。 ドライバーに没収されたプレイヤーは、それらを引き換える必要があります。 ドライバーは彼らにとって興味深いタスクを考え出します。 子供たちは詩を読んだり、面白い話をしたり、なぞなぞを覚えたり、動物の動きを模倣したりします。 次に、新しいドライバーが選択され、ゲームが繰り返されます。

ゲームのルール。 タスクは参加者自身が作成できます。

凧

プレイヤーは凧と鶏、残りは鶏を選びます。 凧は穴を掘り、鶏を持った鶏は彼の周りを歩き、次の言葉を歌います。

凧の皮の周り、

コインを3枚持っています

ペニーによって

アドバイスによると。

凧は地面を掘り続け、穴の周りを歩き、起き上がり、羽ばたき、しゃがみます。 鶏を飼っている鶏は立ち止まり、凧に尋ねます。

-凧、凧、何してるの？

穴を掘ります。

何のための穴が必要ですか？

私はペニーを探しています。

あなたは何のためにペニーが必要ですか？

針を買います

なぜ針が必要なのですか？

バッグを縫います。

なぜバッグ？

石を置きます。

なぜ石が必要なのですか？

あなたの子供に投げなさい。

彼らは私の庭に登っています！

柵を高くしてくれませんか

できない場合は、それらをキャッチします。

凧は鶏を捕まえようとし、母鶏はそれらを保護し、凧を運転します：「シ、シ、悪役！」

捕まえた鶏はゲーム外で、凧は次の鶏を捕まえ続けます。 数羽の鶏を捕まえるとゲームは終了します。

ゲームのルール。 ひよこはベルトでしっかりと抱き合う必要があります。 チェーンにとどまらなかった人は誰でもすぐに彼の場所に入るように努めるべきです。 鶏を凧から守っている鶏には、手で鶏を撃退する権利がありません。

敷地内に小さな円が描かれ、その真ん中にオオカミが座っています。 手をつないでいる選手たちは、大きな輪の中に立っています。 オオカミが座っている円と丸い踊りの間に、毛虫が小さな円の中に立っています。 ラウンドダンスのプレーヤーは輪になって行き、毛虫に尋ねます。毛虫も輪になって歩き、質問に答えます。

-ガチョウ、あなたはガチョウ！

ハハハ、ハハハ！

ハイイロガン！

ハハハ、ハハハ！

ガチョウはどこにいましたか？

ハハハ、ハハハ！

ガチョウ、誰を見たことがありますか？

-はははは、はははは！

最後の言葉の終わりで、オオカミは円を使い果たして、ゴスリングを捕まえようとします。 ガチョウは散らばって、丸い踊りに立っている人の後ろに隠れます。 オオカミは捕らえられた毛虫を円の真ん中、つまり隠れ家に導きます。 ガチョウは輪になって答えます：

オオカミを見た

オオカミはゴスリングを取りました、

最高の願い、

-ああ、ガチョウ、あなたはガチョウ！

ハハハ、ハハハ！

オオカミをつまむ

ゴスリングを救え！

ガチョウは羽ばたき、ハハァの叫び声で輪になって走り回り、オオカミをせがむ。 この時に捕まえられた毛虫は円から飛び出そうとしますが、オオカミはそれらを許しません。 捕獲されたすべてのガチョウがオオカミから離れると、ゲームは終了します。

ゲームは繰り返されますが、ラウンドダンスで遊んでいる人はガチョウになり、ガチョウはラウンドダンスで立ちます。 オオカミが選ばれます。

ゲームのルール。 ガチョウとイモムシのラウンドダンスは、さまざまな方向に円を描いて進みます。 テキストはみんなで一緒に話されるべきです。 捕らえられたゴスリングは、プレイヤーの1人がオオカミに手で触れた場合にのみサークルを離れることができます。

ガチョウ

大きなボール

プレーするには大きなボールが必要です。 プレイヤーは輪になって手をつないでいます。 ボールを持ったドライバーは円の真ん中にいます。 彼は足でボールを円から転がそうとし、足の間でボールを逃した人がドライバーになります。 しかし、彼は円を一周します。 プレイヤーは中央に背を向けます。 次に、ドライバーはボールを円に転がす必要があります。 ボールが円に当たると、プレーヤーは再び向かい合って、ボールを逃した人が真ん中に立っています。 ゲームが繰り返されます。

ゲームのルール。 プレーヤーはゲーム全体を通してボールを拾うのではなく、足でボールを転がすだけです。

ミツバチとツバメ

遊ぶ-ミツバチはクリアリングを横切って飛んで歌います：

ミツバチが飛んでいる

はちみつを集める！

ズーム、ズーム、ズーム！

ズーム、ズーム、ズーム！

ツバメは巣に座って彼らの歌を聞きます。 歌の終わりに、ツバメは「ツバメは起き上がり、彼女は蜂を捕まえるでしょう」と言います。 最後の言葉で、彼女は巣から飛び出してミツバチを捕まえます。 捕まったプレイヤーがツバメになり、ゲームが繰り返されます。

ゲームのルール。 ミツバチはサイト全体を飛ぶ必要があります。 ツバメの巣は高くなったプラットホームにあるべきです。

すべてのプレイヤーは羊です。彼らはオオカミに森の中を散歩させるように頼みます。「オオカミ、あなたの森を散歩しましょう！」 オオカミはこう答えます。「歩いて、歩いてください。しかし、草をつまんではいけません。さもないと、私は何も眠ることができなくなります。」 羊は最初は森の中を歩くだけですが、すぐに約束を忘れて、草をかじって歌います：

私たちはヒス、草をつまんで、

緑のアリ、

ミトンのおばあちゃん

カフタンの祖父、

灰色オオカミ

シャベルの泥！

オオカミがクリアリングを横切って羊を捕まえ、捕まえたオオカミがオオカミになり、ゲームが再開されます。

ゲームのルール。 森の中を歩くと、羊は敷地全体に散らばるはずです。

バーダー

プレイヤーは、泣き声を真似ることができる鳥の名前を選びます。 彼らは輪になって立っており、その中央には目隠しされた鳥の捕手がいます。 鳥は歩き、鳥を捕まえる人の周りを一周し、歌います：

森の中、森の中

グリーンオークに

鳥は陽気に歌います

ああ！ バーダーが来ています！

彼は私たちを捕らえます

鳥よ、飛び去ろう！

バーダーが手をたたくと、プレーヤーはその場で止まり、ドライバーは鳥を探し始めます。 彼が見つけたものは、彼が選んだ鳥の鳴き声を模倣しています。 バーダーは鳥の名前とプレーヤーの名前を推測します。 プレイヤーはバーダーになります。

ゲームのルール。 プレイヤーは途中でオブジェクトの後ろに隠れてはいけません。 プレーヤーは信号で正確にその場で停止する必要があります。

さまようボール

ドライバーを除くすべてのプレーヤーは、腕の長さで円を描くように立っています。 彼らはすれ違う大きなボール。 ドライバーは円の外側を走り、手でボールに触れようとします。 彼が成功した場合、彼はボールを手にしたプレーヤーの場所に行き、プレーヤーはサークルから出ます。 ゲームが繰り返されます。

ゲームのルール。 ボールをパスするとき、プレーヤーは動かしてはならない。 ボールを1つに通すことはできず、近くのプレーヤーにのみ渡すことができます。 ドライバーはサークルに入ることができません。 ボールはどの方向にも通過できます。 ボールの移動は、ゲーム開始前にドライバーが後ろに立っているプレーヤーから始まります。 ボールを落としたプレーヤーがドライバーになります。

さまようボール

敷地内に直径1mの円を描き、その中心にボールを置きます。 円から3〜5 mの距離で、プレーヤーはそれぞれ自分で穴を掘ります。 ドライバーはプレイヤーと同じ列にいますが、穴はありません。 ピットに立って、子供たちは交代でボールにバットを投げます。 ボールはサークルからノックアウトする必要がありますが、ラインから外れるようにします。

同時に、ボールをノックアウトした人とドライバーがフィールドにぶつかりました。1人はバット用で、もう1人は穴を開けるためです。 ドライバーが最初にボールをノックアウトしたプレーヤーの穴をとると、彼は彼と一緒に役割を変更します。

ボールをミスしたり、ボールをサークルから外れないほど弱く打ったりしたプレーヤーは、仲間の1人がヒットに成功するまで、スティックをフィールドに残します。 次に、スティックがフィールドにあるすべてのプレーヤーがそれらを追いかけます。 ドライバーはボールを追いかけ、ボールを円の中心に置き、穴に向かって走り、そのうちの1つを奪おうとします。 誰もボールを打たなかった場合、ドライバーはボールを地面に転がして任意の穴に入れます。 その穴にボールが落ちると、彼はドライバーになります。 ボールが穴に当たらない場合、ドライバーは同じままです。

ゲームのルール。 バットを投げて、プレーヤーはラインを超えてはいけません。 ドライバーは最初にボールを円の中心に置き、次に穴を占有する必要があります。

ボールを蹴り出す

サイトの反対側に2本の馬のラインがマークされています。 それらの間の距離は5-10メートルです。

プレーヤーは2つのチームに分けられ、ラインの後ろで互いに向かい合って立っています。 抽選で、そのうちの1人がゲームを開始します。 子供たちは、足を強く蹴って相手にボールを交互に送ります。 彼らは馬のラインを超えてボールを逃さないようにし、足でそれを打ち負かします。 ボールが馬のラインに達していない場合、プレーヤーは手でボールを渡します。 したがって、ボールは馬のラインを通過するまでチームからチームへと通過します。 ボールを逃したプレーヤーはペナルティーを科されます（オブジェクトは彼の後ろに置かれます）。 ペナルティポイントが最も少ないチームが勝ちます。

ゲームのルール。 ボールに出会うとき、プレーヤーは馬のラインを越えることができます）1ステップだけ。 ボールが弱く送られ、最後まで転がらない場合、プレーヤーもペナルティーを科されます。

マレチェナ-カレチナ

プレイヤーはリーダーを選びます。 各プレイヤーは小さな棒（長さ20〜30cm）を手に取ります。 誰もがこれらの言葉を言います：

マレチェナ-カレチナ、

今何時ですか

夕方まで残しました

冬の前に？

冬の前の言葉の後、子供たちはスティックを手のひらまたは右（左）の手の指に置きます。 子供たちが棒を置くとすぐに、リーダーは「1、2、3...10」と数えます。 アイテムを最も長く持っている人が勝ちます。 ホストはさまざまなタスクを実行できます。スティックを持っている間、プレーヤーは自分の周りを歩いたり、しゃがんだり、右、左に曲がったりする必要があります。

ゲームのルール。 子供たちは遊び場全体に分散し、スティックのバランスを保つのがより便利になるように、互いにできるだけ離れて立つ必要があります。

オプション。 タスクを複雑にするために、プレーヤーは同時に保持するように求められることがあります

2つの手のひら（右側と左側）に2本のスティック。

通りを下るボールレース

子供たちは2つのパーティーに分かれており、3〜5 mの距離で向かい合って立っています。各パーティーでは、プレーヤーは1番目と2番目の数字を頼りに、互いに1歩の距離で立っています。

両方のゲームの最初の数字が1つのチームを構成します。 2番目-別の。 リーダーの合図で、最初の数字が最初にボールを打ち（投げ）、次に2番目の数字が打ち込まれます。 各チームは最大5回ボールを蹴ります。

ゲームのルール。 ボールは自分のチームのプレーヤーにのみ渡されるべきであり、その結果、ボールは地面に触れてはなりません。 ボールを取ると、プレーヤーはラインを離れることができます。 ボールを落としたプレーヤーは、ボールを相手チームに渡します。 ボールを落とすたびにリーダーはチームに1ポイントのペナルティを課します。 ペナルティポイントが最も少ないチームが勝ちます。

通りを下るボールレース

群れ

プレイヤーは羊飼いとオオカミを選び、他のみんなは羊を選びます。 オオカミの家は森の中にあり、羊は敷地の両端に2つの家を持っています。 羊は大声で羊飼いを呼びます：羊飼い、羊飼い、

ホーンを鳴らして！

草は柔らかい

露甘い、

群れをフィールドに追いやる

自由に歩きましょう！

羊飼いは羊を牧草地に追いやり、歩いたり、走ったり、ジャンプしたり、草をかじったりします。 羊飼いの合図で：「オオカミ！」 -すべての羊が敷地の反対側の家に駆け込みます。 羊飼いはオオカミの邪魔をし、羊を守ります。 オオカミに捕まった人は全員ゲーム外です。

ゲームのルール。 実行中、羊は彼らが去った家に戻ることは許されません。 オオカミは羊を捕まえませんが、彼の手で敬礼します。 羊飼いは羊をオオカミから守ることしかできませんが、彼を手で止めてはなりません。

スリッパ

プレーヤーは、互いに一歩離れた中心に面した円の中に立っています。 ゲームはドライバーの選択から始まります。 子供は5人まで数え、5人目は運転手です。

電卓を使用できます。

コッカレル、コケレル、

ジャケットを見せて。

箱が燃えている

羽はいくつありますか？

1、2、3、4、5 .. ..

ドライバーは円の中心に行きます。 子供の一人を名前で呼び、正しい方向に跳ね返るようにボールを地面に投げます。 ドライバーから名前が呼ばれた選手がボールをキャッチして打つ（手のひらで叩く）。 ボールの打撃数は合意により設定されますが、5回以下です。 ビートの後、ボールはドライバーに投げられ、プレーヤーの1人がボールを落とすまでゲームが続きます。 この場合、ゲームは最初からやり直します。 ボールを落とした人がドライバーの代わりになります。

ゲームのルール。 一箇所に立ったままボールを打つ必要があります。 プレーヤーは、地面からボールを​​拾った場合にのみ、ドライバーの代わりになります。

ゴロドキ。 インゴット。 ルヒ。 木製ヘッドストック

2つの都市が地面に描かれ、合意によって決定される一定の距離で、プレーヤーがバットを投げる場所を線でマークします。 それぞれの都市に、彼らは小さな町、リュクを設立しました。 選手は2つのチームに分けられ、強さと器用さが同じです。 各チームには独自のリーダーがいます。 この権利を抽選で受け取ったチームがゲームを開始します。 いずれかのチームのプレイヤーが敵の町から町をノックアウトします。 街が燃え上がるまで、つまり、ラフが1つもノックアウトされない限り、彼らは馬から殴り合います。 彼らが都市に火を放つとき、彼らはセミマウントされた位置から、つまりピースの場所に近い位置から攻撃する権利を取得します。

条件に応じて、彼らは順番に勝ちます：最初に一方のチームのプレーヤー、次にもう一方のチーム。 ゲームの目的は、敵の都市からすべてのラフをノックアウトすることです。

フリルは次のように折りたたまれています。

1.平らで、流流が隣り合っています。

2.平らな、1つの流葉が立っています。

3.フリルは横向きに横になります。

4.リュウヒは2列に並んでいます。

5.一つずつ。

6.カップル。

7.図「ネイル」。

8.図「象」。

9.図「ゲート」。

10.図「電車」。

11.図「木槌」。

12.図「ランタン」。

13.図「ボトル」。

14.図「まあ」。

すべてのラフが街からノックアウトされると、ゲームは終了します。 すべての町をノックアウトする時間がなかったチームは負けます。

ゲームのルール。 各プレイヤーは1回だけヒットします。 最初のプレーヤーが流葉をノックアウトした場合、他のすべてのプレーヤーは半膝からヒットします。 バットがラフを打ったときに都市から出てこなかった場合、同じチームの別のプレーヤーがラッフルと一緒にノックアウトするまで、バットはそこに残ります。 ゲームの終わりに、チームは都市を変更します。 流は市域外にある場合はノックアウトされたと見なされます。 各コマンドには2ビットがあります。 ルヒは街の正面または側面から等距離に置いた。

ゴロドキ。 インゴット。 ルヒ。 木製ヘッドストック

ゴロドキ。 インゴット。 ルヒ。 木製ヘッドストックゴロドキ。 インゴット。 ルヒ。 木製ヘッドストック

静けさ

ゲームの開始前に、すべてのプレーヤーが次のように歌います。

嫡男、ワーム、

ハトが飛んだ

新鮮な露によって

別の車線で

カップ、ナッツ、

はちみつ、砂糖-

静けさ！

最後の言葉が言われるとき、誰もが沈黙しなければなりません。 ホストは、楽章、面白い言葉、童謡、漫画の詩でプレイヤーを笑わせようとします。 誰かが笑ったり一言言ったりすると、彼はプレゼンターにファントムを与えます。 ゲームの終わりに、子供たちは自分の没収金を償還します。プレーヤーの要求に応じて、歌を歌ったり、詩を読んだり、踊ったり、面白い動きをしたりします。 罰金を科すとすぐにファントムをプレイすることもできます。

ゲームのルール。 ホストは手でプレーヤーに触れることはできません。 すべてのプレイヤーの没収は異なるはずです。

応用

「フォークチルドレンアウトドアゲーム」をテーマにした保護者へのアンケート

親愛なる皆さん！ 提案された質問に答えてください。 よろしくお願いします！

週末はどのくらいの頻度で散歩に行きますか？__________________

お子さんと散歩に出かける、行く...

b）庭で

c）店へ

d）スポーツの遊び場

あなたの子供はどんなゲームを好みますか？

a）屋外ゲーム

b） ボードゲーム

c）ロールプレイングゲーム

d）その他（何？）_______________________________________________

______________________________________________________________

自宅にはどのようなスポーツ用品がありますか？______________

____________________________________________________________

子供の頃、どんなアウトドアゲームをしましたか？___________________

_____________________________________________________________

フォークゲームとは何かをどのように理解していますか？____________________

あなたが知っているフォークゲームをリストアップしてください____________________________

__________________________________________________________________

あなたとあなたの子供はどのくらいの頻度で屋外ゲームをしますか？ ______

あなたはどう思いますか、子供の身体の発達と健康のための屋外ゲームの重要性は何ですか？

「子供たちの野外ゲームをフォークする」というトピックに関する子供たちへの質問

あなたは遊ぶのが好きですか？

どんなゲームをしたいですか？

フォークゲームとは何か知っていますか？

どんなフォークアウトドアゲームを知っていますか？

どれをプレイしたいですか？

誰とアウトドアゲームをするのが好きですか？

組織化された共同活動 子供たちと

以前はどんな服を着ていましたか？

目的：ブリャンスク地方の領土に住む私たちの先祖の姿と人々の生活との関係についての子供たちの考えの形成。 ロシア人と他の人々の服を比較する例の分析と比較の初期スキルの形成; 語彙「paneva」、「veil」、「ubrus」の強化。

活動の進捗状況：
1.私は私を見ることを提案します：「私は女性です。私の名前はリュボフ・ウラジミロフナです。地球上のすべての人は男性か女性のどちらかであり、子供は男の子か女の子です。」

注意ゲーム
私はあなたにボールを投げます、そしてあなたはそれを捕まえたので、あなたが誰であるか、そしてあなたの名前は何であるかを答えます。

初歩的な性差についての会話
それでは、女の子と男の子、またはその逆の違いについて話しましょう。
見た目は何だと思いますか？ それは何で構成されていますか？ （子供の答え）
つまり、外観とは、人の外観、つまり私たちが見ているものです。
繰り返す（一緒に繰り返す）
男の子と女の子の2人の子供を比較してみましょう（服、身長、靴、髪の長さ、体格などを比較してください）

2.子供たちに 女性の服装 19世紀後半のロシアの中央地域。

ロシアのフォークソングを有効にする（イマージョン）
目を閉じて、あなたが古代ロシアに住んでいると想像してください。 あなたの周りには古い小屋があり、あなたは緑の芝生で遊んでいます。 あなたはスラブの服を着ています：女の子はさまざまな色の長いサンドレス、ピグテールのリボン、男の子のためのルバシカの広いズボンを持っています、誰もが自分の足に靭皮靴を履いています...
あなたの周りで何が起こっているのか分かりますか？ 代表？

子供たちの目を閉じている間、先生はパネバとスーツをぶら下げます。

目を開けてください。 あなたの曽祖父母はそのような服を着ていました。

子供たちは衣装に近づき、調べ、触れ、教師は子供たちの質問に答え、パネバ、ベール、ウブラスの概念を子供たちに紹介します。

3.結果：教訓的なゲーム「ロシアの民族衣装。 パネルとの複合体»

組織化された共同活動

「おばあちゃんのおもちゃ」

目的：民俗玩具に関する子供のアイデアの形成。 愛国的な性格の形成と自分の民に属することへの誇り。 国民のアイデンティティと他国の尊重について子供たちを教育するための教育活動を継続する

活動は、物語の瞬間に対応するおもちゃを同時に調べながら、教育者の物語を通して子供たちに実行されます。

わらのおもちゃ。

止血帯で結ばれたわらの束は、古くから伝統的な農民のおもちゃの基礎として使用されてきました。 おそらく、最初のわらのおもちゃは、いわば、農民の女性が小さな子供を連れて行くことを余儀なくされた季節の間に、フィールドで生まれました。 もちろん、無人のままで、彼らは気まぐれでした。 そして、おそらく、どういうわけか、子供をなだめるために、農民の女性は彼女の手に落ちた最初のものから原始的な人形を作りました-束を包帯するために使用されたわらの束（svyazla）から。 半分に折りたたまれた止血帯は頭に似ていて、ストローは扇風機のように底で分岐しています-ドレスやサンドレス。 その後、人形の姿は次第に複雑になり始めました。 彼らは、綱車がスビアスで結ばれるのと同じように、藁の束を体に垂直に挿入し、それを中央と端に沿って結びました。

将来的には、わら人形のデザインが改善され始めました。 そのような人形の製造には、通常のシーブを編む能力だけでなく、織り技術の巧みな所有、生来の芸術的な味、そして創意工夫も必要でした。 次第に、才能のある職人が目立ち、もはや野外ではなく、穏やかな家庭環境で、人形、馬の像、鹿、そしてあらゆる種類の素晴らしい動物を作り始めました。 キリスト教以前の時代でも、馬をイメージしたペンダントの形の装飾が広まりました。 ペンダントは、人が家から遠く離れているときに人を守るお守りとして機能し、スラブ人の家とその家族全員は、太陽の使者である馬によって守られていました。 したがって、馬のイメージは持っていました 魔法の意味、人と彼の家のお守りを務めました。

ガーディアン人形。

ロシアで最初の人形はお守り人形でした。 スラヴ人は人々を病気や邪悪な力から守ることができると信じていたので、お守りの人形はすべての家庭で最も目立つ場所に立っていました。 しかし、お守り人形は国のおもちゃにはなりませんでしたが、彼らはその特徴のいくつかをぬいぐるみに移しました。

ぼろきれのおもちゃ。

ロシアの村の生活の中で最も貧しい農民の家族でさえ、伝統的なおもちゃは長い間ぬいぐるみでした。 他の家では、人形も生殖の象徴と見なされていたため、最大100体が蓄積されました。

布人形-女性像の最も単純なイメージ。 「めん棒」に巻かれた一枚の布、リネンの白いぼろきれで注意深く覆われた顔、均一でしっかりと詰められたボールで作られた胸、リボンが織り込まれた髪の三つ編み、そしてカラフルなぼろきれの衣装。 彼らは顔をまったく描かなかったか、目や口の代わりに点を付けました。 母親は女の子のために最初の人形を作らなければならず、7〜8歳のとき、女の子自身が弟や妹のために人形を作り始めました。

7〜8歳の頃から、子供たちは家の周りや野外で両親を助け始めましたが、人形を手放さず、どこにでも連れて行きました。 特にエレガントな人形は、世代から世代へ、母から娘へと受け継がれる可能性があります。 人形は女の子らしい楽しみだけではありませんでした。 7〜8歳まで、すべての子供たちはシャツを着て遊んでいました。 しかし、男の子だけがポートを着用し始め、女の子はスカートを着用し始め、彼らの演技とゲーム自体は厳密に分離されていました。

おもちゃのない家は非精神的であると考えられていました。 そのような兆候があります。子供たちがたくさん遊んで熱心に遊ぶと、家族に利益があり、おもちゃを不用意に扱うと家にトラブルが発生します。 おもちゃのない子供は空っぽで残酷に育ちます。

彼らはおもちゃがもたらすと信じていました 豊作、特に大人の女の子が彼らと遊ぶ場合。

彼らはおもちゃが子供の睡眠を保護すると信じていました（今まで、古代の習慣によれば、子供たちはお気に入りのおもちゃで寝ます）。

粘土のおもちゃ。

ろくろが発明される前から、粘土の置物が彫刻されていました。 当初、彼らは人を助ける霊をなだめることができるお守りとして役立った。 子供たちは、焼き粘土で作られた小さな絵の具が好きで、最終的には民芸品になりました。 地域ごとに異なるおもちゃが作られました。明るい色で塗られたもの、ほとんど塗られていないもの、笛、4つ目はガラガラでした。 最も有名な粘土のおもちゃは、Dymkovo、Filimonovo、Karkopol、Khludnevです。

マトリョーシカ。

長い伝統によると、人気のあるおもちゃは伝説的です。 この点で、マトリョーシカも例外ではありません。 彼らは、19世紀の終わりに、誰かが仏教の聖フクルジの日本の彫り物の置物を、パリまたは本州の島から、有名なロシアの産業家や芸術の常連客であるマモントフ家に持ってきたと言います。 「驚き」で-それは2つの部分に分かれました。 その中には別の小さな蛹が隠されていました。これも2つの半分で構成されていました...合計で5つのそのような蛹がありました。

これがロシアの巨匠による私たちの入れ子人形の作成を促したものであると推測されました。 マトリョーシカ-マトリョーシカに代わって。

結論：

古代ロシアでは、子供のおもちゃの種類はそれほど多くありませんでした。 それらは手元にあったものから作られました。 しかし、人間が最も身近で彼に近い生き物のイメージの要素の力を具体化し、それらを別の方法で解釈したのは偶然ではありません。 鳥-アヒル、鶏、ガチョウ; 馬は主力馬であり、カートを引くか、紳士を運びます。 古代の儀式にも参加しているクマは、おかしな、気さくな内反足の動物です。 民話。 時間は周囲の生活の状態を変え、新しいプロットがフォークマスターの作品に浸透しましたが、これらの画像は今日でもあらゆる工芸品のおもちゃに表示されています。

先輩の教育者によって編集された スピーチセラピーグループ"しかし"

プロジェクトテーマ：「子供向けの屋外ゲームをフォローしてください。」 関連性：野外遊びは、子どもの生活の自然な伴侶であり、楽しい感情の源であり、大きな教育力を持っています。 太古の昔から、彼らは人々の生き方、彼らの生き方、仕事、国の基盤、名誉の考え、勇気、勇気、強さ、器用さ、忍耐力、動きのスピードと美しさを所有したいという願望を明確に反映してきました。創意工夫、忍耐力、創造的な発明、機知に富んだ、勝つ意志と願望を示してください。 プロジェクトの目的：屋外ゲームを通じて、ロシアの人々の文化や伝統についての初歩的なアイデアを子供たちに形成するための条件を作り出すこと。 プロジェクトの目的： 1.国の文化、伝統、ゲームに対する全体的な態度の子供たちの形成。 プロジェクトのトピックの内容に関心を持ち、子供だけでなく親にも家族の絆を深める手助けをします。 2.さまざまなフォークゲームのアイデアを形成するため; 独立した活動で民俗ゲームを使用することを教え、規則に従って行動すること。 子供の視野を広げます。

3.子どもたちの創造力、つまり自分たちの故郷についてもっと学びたいという願望の発達を促進します。 4.運動活動、身体的資質、交渉能力、仲間の意見を考慮し、ゲームのルールに従う能力を発達させること。 5.愛国心、相互扶助、友好関係を育てます。 プロジェクト実施の段階： 準備：子供たちをプロジェクトのトピックに連れて行きます。 グループで実施されたプロジェクトの目標と目的を親に知らせ、その重要性と必要性​​を説明する。 主なもの：先住民のゲームとその多様性に関する基本的な知識とアイデアの形成。 無料の活動で民俗屋外ゲームを使用するように子供たちに教え続けます。 最終：「子供たちの野外ゲームをフォークする」というトピックに関する作業の経験を要約します。

プロジェクトタイプ： 時間別：長期（2015年夏） プロジェクト参加者：子供、親、教師。 統合：FR、PR、HER、RR、SKR

あなたの場所を見つけてください！

目的：器用さ、注意力、信号にすばやく反応する能力を発達させ、空間的方向付けスキルを形成すること。

各プレイヤーは自分で家を選びます-その中に幾何学的図形が横たわっているフープ。 先生の合図で「散歩に行こう！」 男たちは家から出てきて歩きます。 その間、先生は数字を交換します。 「あなたの場所を見つけてください！」という合図に 子供たちは自分の家を見つけます。 最初に家を見つけた人に報酬を与えましょう。

鳥の飛行

目的：体操の壁に登ったり、走ったりする運動をすること。

子供たちは鳥であり、遊び場の片側にいて、行動を模倣します。食べ物を探したり、泳いだり、チャープしたり、羽をきれいにしたりします。 先生の合図で：「鳥、飛ぶ！」 -子供たちは飛んで（遊び場を横切って走り）、翼を広げます（腕を横に上げます）。 信号で：「嵐！」 -大人を犠牲にして「家に帰れ！ 一二三！" 鳥は「巣」に飛ぶ：彼らは体操のはしごに登る。 大人の合図で、「嵐は終わった。 太陽が出てきた」鳥は避難所から降りて、再び餌場に飛ぶ。 敗者は、「ワンツースリー」という合図で、嵐の最中に体操のはしごに乗る時間がない人です。
注意：体操のはしごを登ったり降りたりするとき、先生は子供たちに保険をかけます。 子供がその上部のスラットから飛び降りることを許可されるべきではありません。

場所で！

目的：注意力、信号に基づいて行動する能力、宇宙でのオリエンテーションのスキルを形成する能力を開発すること。

プレイヤーはサークルを形成します。 各円の中心には、オブジェクト（立方体、バッグ、スキトル）があります。 先生の合図で、みんなが部屋のあちこちにさまざまな方向に散らばっています。 「場所に！」という合図に すべてのプレイヤーは、被写体の周りにすばやく円を描くように立つ必要があります。 サークルに最初に立った人が勝ちます。

ずるいキツネ

目的：注意力、信号に基づいて行動する能力、宇宙でのオリエンテーションのスキルを形成する能力を開発すること。 子供の忍耐と観察を発達させます。 速い走りで、輪になって構築し、捕まえることで運動しなさい。

プレイヤーは輪になって立っています。 子供たちの間の距離は一歩です。 先生は子供たちに目を閉じてもらい、後ろの円を一周して一人の子供に触れます。彼はキツネになります。 プレイヤーは目を開けて注意深くお互いを見て、どちらかを推測します ずるいキツネ彼女はなんらかの形で身を任せますか？ 子供たちは合唱で、最初は静かに、次に大きな声で尋ねます。「狡猾なキツネ、どこにいるの？ 「これらの言葉を3回言った後、狡猾な狐が円の真ん中に来て、手を上げてこう言います。「私はここにいます！ 誰もがサイトのあちこちに散らばっていて、キツネが彼らを捕まえています。 彼女は捕まった子供たちを自分の家（所定の場所）に連れて行きます。 キツネが2〜3人の子供を捕まえると、先生は「輪になって！」と言います。 すべてのプレイヤーが輪になって立ち、ゲームが再開されます。

ゲーム「傷つけないで！」

目的：ヘビと一緒に歩いたり走ったりする子供たちを運動させ、運動体験を豊かにし、動きの調整、空間の向きを発達させること。

先生はスキットルズを互いに40〜50cmの距離に置きます。 プレイヤーはピンの間を蛇行し、ピンに当たらないようにします。 子供たちが仕事を終えたら、両側のスキットルズで制限された、幅40〜50 cmの閉じた（目隠しされた）目をした小道に沿って歩くように子供たちを招待します。

カエルとサギ

目的：子供たちに信号、器用さで行動する能力を発達させること。 前にジャンプする練習をします。

子供たちと一緒に沼の境界を決定します。その隅には「サギ」の巣があります。 先生の合図で、「カエル」は「沼」の方向に動き始め、両足でジャンプするだけで動きます。 「カエル」が「沼」の境界を越えてその領土に入るとすぐに、「サギ」はそれらを捕まえ始めることができます。 「カエル」を捕まえた「サギ」は巣に連れて行きます。 ゲームの条件を満たすことが重要です：カエルはジャンプするだけで動きます！

溝の中のオオカミ

目的：勇気と器用さ、信号に基づいて行動する能力を開発すること。 走り幅跳びの練習。

床には「芝生」の境界線が描かれ、「山羊」が楽しくジャンプします。 真ん中には、幅約1メートルの「溝」が示されています-2本の平行線。 溝は芝生全体に広がっています。 1人の参加者を溝に入れてください-彼は「オオカミ」の役割を果たします。 残りは「山羊」になります。 ゲームの開始前に、彼らは「芝生」の外に立っています。 ホストは次のように命令します。 溝の中のオオカミ！ 「ヤギ」はクリアリングに飛び出し、楽しんで、堀を飛び越えてみてください。 この時点で「オオカミ」は参加者の1人をノックダウンしようとする必要があります。 「ヤギ」は、「オオカミ」に触れられた場合、またはラインにぶつからずに溝を飛び越えることができなかった場合、敗者と見なされます。 敗者はゲーム外です。 リーダー「山羊、家に帰れ！」の命令で、「山羊」は元の位置に戻ります。 敗者は再び「ヤギ」になり、ゲームに参加します。 オオカミは2〜3ダッシュごとに交換されます。

家なきウサギ

目的：器用さ、速度、信号に応答する能力を開発し、運動経験を豊かにし、空間的方向付けスキルを形成すること。

選手の中からハンターとホームレスのうさぎが選ばれます。 残りのプレイヤー（うさぎ）は、床に横たわっているフープ（家）に代わります。 信号で、うさぎは家を使い果たし、芝生で遊んでいます。 ホストが「ハンターがやってくる！」と言うとすぐに、ノウサギは家に逃げます。 そして、ホームレスの野ウサギは、家にぶつかってハンターから逃げ出します。 すると、家が足りなかったうさぎが家なきうさぎになります。

漁師と魚

目的：子供たちに器用さ、創意工夫、信号に基づいて行動する能力を発達させること。

床には円の形をした紐があります。これはネットです。 円の中心には3人の子供がいます-漁師、残りのプレーヤーは魚です。 魚の子供たちはサイト中を走り回り、輪になります。 漁師はそれらを捕まえます。 魚の子供は輪になってしか捕まえられません。 魚は、漁師がそれらを捕まえないように、円（ネット）にぶつかって、それを使い果たしなければなりません。 最も多くの魚を捕まえる人は誰でも最高の漁師です。

図を見つける

目的：器用さ、スピード、注意力、信号に反応する能力を発達させ、運動経験を豊かにし、空間的方向付けスキルを形成すること。

先生は子供たちに幾何学的な形を配ります：正方形、長方形、円、三角形。 サイトのさまざまなコーナーの床に同じものの1つをレイアウトしました 幾何学的図形。 先生の「散歩に行く」の言葉の後、子供たちはさまざまな方向に分散します。 先生が「あなたの姿を見つけて！」と言ったとき 子供たちは遊び場の適切な隅に集まります。 ゲームの伴奏を使用することができます。 そして、音楽の終わりに、子供たちは自分の姿を見つける必要があります。

ストリームを介して

目的：子供の器用さを発達させるために、バランスを取りながら、両足でジャンプする運動をします。

すべてのプレーヤーは椅子に座り、2本のコードが6歩離れて配置され、プレーヤー間の距離は2メートルです。これはストリームです。 子供は「小石」を使用する必要があります。つまり、足を濡らさずに反対側に渡る板です。 板は、子供たちが小石から別の小石にジャンプできるように配置されています。 「行こう！」という言葉で 子供たちは小川を渡り始めます。 足を踏み外したのは「乾いた靴」。

狙撃兵

目的：器用さ、目、動きの調整、正確さを発達させること。

男たちは、横になって座った状態から2メートルの距離からスキットルズをノックダウンするように招待されています。 タスクを完了すると、ピンまでの距離が長くなります。

釣り竿

目的：敏捷性、スピード、動きの調整、変化する状況に迅速に対応する能力、走り高跳びでの運動を開発すること。

選手たちは先生を中心に輪になって立っています。 彼は手にロープを持っており、その端には砂の袋が結ばれています。 先生は鞄を地面（床）の上で円を描くようにロープを回転させ、子供たちは鞄が自分の足に触れないように、2本の足でジャンプします。 「餌につかまった」とは、ジャンプする時間がなく、バッグが足に触れたプレーヤーのことです。

サークルに入る

目的：子供たちに信号に基づいて行動する能力を発達させること。 右手と左手で投げる練習をします。

子どもたちは、中央にある大きなフープや直径1〜1.5 mのロープの輪から、2〜3歩の距離で輪になって立っています。子どもたちは、砂袋などの物を手に持っています。 信号では、右手と左手でオブジェクトを円に投げ込みます。別の信号では、オブジェクトを円から外します。 先生はなんとか入った人たちに注意します。

訓練

目的：注意力、信号に反応する能力を発達させ、運動体験を豊かにすること。

子供たちは身長に応じて柱に立っています。 列の最初の子は「機関車」で、残りは「馬車」です。 機関車は、先生の合図の後、「うううう」とブーンという音を立てます。このとき、子供たちは肘で腕を曲げます。 機関車の笛を吹いた後、子供たちは手を前に伸ばして「ちゅ」と言います。手で車輪の動きを描きます。 彼らはこれを3-4回繰り返します。 先生の言葉によれば、「車輪がノックしている」と、子供たちは「行こう」という合図に向かって一歩踏み出します。彼らは行き、徐々に歩みを加速し、そして走ります。 教育者の言葉を借りれば、「橋」、「トンネル」、「下り坂」の列車はゆっくりと進み、「山から」は再び速く進みます。 先生が赤旗を掲げると電車が止まります。 緑の場合-次に進みます。 電車はゆっくりと駅に近づいて止まります。 機関車は蒸気を放出します：「psh--sh...」。

料理人と子猫

目的：器用さ、スピード、注意力を伸ばすこと。

カウントの韻によると、フープに横たわっているオブジェクト、つまり「ソーセージ」を守る料理人が選ばれます。 料理人はフープの周りを歩きます-「キッチン」。 子供-子猫は輪になって演奏します 異なる種類歩いて、走って、テキストを言って：

廊下で泣いている猫
子猫には大きな悲しみがあります。
トリッキーな料理の貧しい猫
ソーセージをつかまないでください。

最後の言葉で、「子猫」はソーセージをつかもうとして「キッチン」にぶつかります。 料理人は、走り込んだプレイヤーをノックダウンしようとしています。 敗北したプレイヤーはゲームから外れます。 ゲームは、すべてのソーセージが料理人から盗まれるまで続きます。 優勝した子猫がシェフになります。
事前にサークルにぶつかることはできません。 料理人は子猫をつかむことはできません。塩だけをつかむことはできません。サークルの外に出ることはできません。 2つ以上のアイテムを同時に服用することは禁じられています。

花輪

目的：輪になって立ち、信号に反応し、子供の運動体験を豊かにする能力を発達させること。 ランニングの練習。

子供たちは円を描く円の中に立っています。

リーディング：

庭を歩く
そして私は花を選びます。
私はそれらから花輪を織ります-
捕まえろ、友達！

これらの言葉で、ホストはどんな子供の頭にも花輪を捧げます。 彼自身が逃げ出し、花輪を持った子供が彼に追いつきます。 ゲームは、すべての子供たちがリーダーの役割を果たすまで続きます。

牛

目的：聴覚を発達させること。

円の中心に目隠しをした円を描く子供たち。
子供：牛、牛、私たちにミルクをください！
リーディング：推測できる人にミルクをあげます。
先生は子供たちの一人にサインをします。 彼は声を変えようとして「ムー」と言います。

ネットワーク

目的：器用さ、創意工夫、空間の方向性、ゲームのルールに従う能力を開発すること。

大人が床に直径4〜4.5mの円を描き、漁師となる選手の中から2人の子供を選びます。 彼らは手を組み、漁網を形成します。 残りの参加者は魚です。 彼らは湖で泳ぎます-彼らは円の中で走ります。 魚は円を使い果たすことはできません。
リーダーの命令で、漁師は魚を捕まえようとして湖に駆け込み、手を離さずにペアで走ります。 漁師の間に釣った魚が立っている。 このように、参加者が捕まるたびにネットが広がり、魚はどんどん小さくなっていきます。 網が十分に大きくなると、漁師は魚を囲む機会があります。 漁師が手をつないで輪を作っていると、輪の中の魚が釣れたとみなされます。
漁師の1人（常にネットの端にいる）が移動中に隣のプレーヤーの手を離すと、魚がネットから抜け出す可能性があります。 漁師は、できるだけ早く、ネットからまだフックを外していないプレーヤーの手をとらなければなりません。 ゲームは、漁師がすべての魚を捕まえるまで続きます。 最後に捕まったプレイヤーが勝者です。
ゲームの終わりに、ネットワークの極端な参加者が手を組み、子供たちは踊り始め、陽気な歌を歌います。

敬礼（ボール付き）

目的：ボールをキャッチして投げる練習をすること。

子供たちはさまざまな色のボールを取り、部屋の周りに自由に配置します。 子供を持つ大人は言う：

これらはクラッカーではありません：
銃が発砲した。
人々は踊って歌います。
空の花火！ （子供たちはボールを投げて捕まえます）。

大人の合図で「花火は終わった！」 子供たちはボールを投げるのをやめます。
「敬礼」コマンドの後でのみボールを投げることができます。

（ボールで）ターゲットを打つ

目的：精度を高めること。

子供たちは、少なくとも2〜3mの距離にあるバスケットまたはボックスにボールを遠くに投げ込む必要があります。

ネズミ捕り

目的：輪になって構築することで運動すること。 子供の持久力、言葉と動きを調整する能力、器用さを発達させるために。

プレイヤーは2つの不平等なチームに分けられ、大きなチームは円を形成します。「ネズミ捕り」で、残りはマウスです。 言葉：

ああ、ネズミがどれだけ疲れているか、
みんな食べた、みんな食べた。
チートに注意してください
私たちはあなたに連絡します。
ネズミ捕りを設定しましょう
みんなでゲットしよう！

すると子供たちは手を下ろし、円の中に残っている「ネズミ」が円を描くように立ち、ネズミのわなが増えます。

コイとパイク

目的：宇宙をナビゲートする能力を開発し、信号に基づいて行動します。

彼らはドライバーを選びます-パイク。 子供たちは2つのグループに分けられます。 最初のグループはコイ、2番目のグループは小石です。 「小石」は、互いに1つ以上のステップの距離でゆるくしゃがみます。 それらの後ろに「鯉」を隠します。 信号の「カラシキ」は避難所から出てきます-彼らはサイトをさまざまな方向に走り回っています。 「パイク！」の合図で パイクが泳ぎ上がり、フナが小石の後ろに隠れます。 1人のフナは1つの小石の後ろに隠れるべきです。 パイクには、自分自身のための避難所を見つけられなかったフナや、石の後ろに隠れたフナを捕まえる権利があります。

知事

目的：子供たちにボールを転がしたり、投げたり、キャッチしたりすること、言葉と動きを調整する能力、注意力、器用さを発達させること。 持久力と規律を養います。

プレーヤーは、次のように言って、ボールを円を描くように回転させます。

リンゴが丸いダンスサークルに転がり込み、
それを上げたのは知事です...

この時点でボールを持っている子供が知事です。 彼は言う：

今日、私は武将です。
私はラウンドダンスから走っています。

円を走り回り、2人のプレーヤーの間の床にボールを置きます。 子供たちは合唱で言います：

1、2、カラスしないでください
そして火のように走りなさい！

プレーヤーは、パートナーの前でボールをつかもうとして、反対方向に円を描いて走ります。 最初に走ってボールをつかむ人は、それを円を描くように転がします。 ゲームは続行されます。
近くのプレーヤーにのみボールを転がすか投げます。 サークルを走り回っているプレイヤーに干渉することはできません。 最初にボールに触れた人が勝ちました。

私たちは勇敢な人です

目的：詩のテキストと動きを調整する能力を開発すること。
先生は詩を読み、子供たちはスカウトを描いて這って歩きます。

私たちは勇敢な人です
器用で上手。
あちこちを這う-道路上（前方）
橋の上（ボード上）
山を高く登ります（傾斜したボード上）
遠くにあることがわかります。
そして、私たちは道を見つけるでしょう
そして、少し歩きましょう（コードでマークされた曲がりくねった「小道」に沿って歩きます）。

ハンターとアヒル

目的：動くターゲットにボールを投げる子供たちを訓練すること。 目、眼球運動機能、視線の固定を発達させます。

すべての参加者は2つのチームに分かれています。 1つのチームはハンターで、もう1つのチームはアヒルです。 敷地内には、コードから大きな円が配置されています。 アヒルは円の中に立っており、ハンターは円の後ろに立っています。
「開始」コマンドで、ハンターはアヒルをボールで叩こうとします。 アヒルのメンバーはボールをかわす必要があります。 彼らはサークル内でのみ実行することが許可されています。
ボールがアヒルに触れた場合、このプレーヤー（アヒル）はゲームから外れてサークルを離れ、ゲームが続行されます。
すべてのアヒルが「殺される」までゲームを続けることができます。 すべてのアヒルが殺されると、チームは変わることができます-ハンターはアヒルになり、アヒルはハンターになります。

子犬

目的：体操の壁を登ったり、あるスパンから別のスパンに登ったり、溺れるのではなく、注意深く、信号に基づいて行動するように教えること。 体操の壁での安全な行動スキルの形成。

子犬が柵を登った
そして、私は降りることができませんでした。
私たちは高さを恐れていません
そして、私たちは彼を助けようとしています。
先生は子犬が降りるのを手伝うように子供たちに提供します、しかしこれのためにあなたは体操の壁を登る必要があります。 子供たちは交代で子犬に登ったり触れたりして、子犬を救います。