若いグループ向けの移動性の低い屋外ゲーム。 トピックに関する低モビリティ素材のゲーム（中間グループ）
ゲームは、包括的な人格としての子供の発達を目的としています。 幼児や幼児向けに設計されています。 就学前の年齢. これらのゲームは、直接的な教育活動と独立した活動の両方で使用できます。
"沈黙"
目的: 子供たちに合図に沿って動くように教え、聴覚特性を発達させること。
池辺の静寂
水が揺れない
葦は音を立てない
眠りに落ちる子供たち。
子供たちは一人ずつ列に入ります。
言葉の後、子供たちは立ち止まり、しゃがみ、頭を傾け、目を閉じます。 移動する人は列の最後に立ちます。
インタラクティブ技術: ペアでの作業、ラウンド ダンス、チェーン。
"ザリガニ"
目的：運動活動における子供たちの活動を発達させること。 子供たちに遊ぶように勧めます。 身体的資質を発達させる。
チキタキ、チキタキ
ザリガニが私たちの川を歩いています。
彼らは後ろ向きに歩く
浅瀬川でザリガニを探し、
ザリガニが水を飲み始めた -
出てきて、あなたがリードしてください！
プレイヤーはペアで並び、輪になって立ちます。 ペアの全員がお互いに背を向け、手を差し伸べます。 テキストの冒頭で、すべてのペアが円を描くように同じ方向に移動するため、ペアの最初のペアは移動方向にまっすぐ進み、2番目のペアの手を後ろに歩きます（これは癌です）。 テキストの終わりに、ゲームは方向を変えて繰り返されます。
インタラクティブ技術：小グループ（トリプル）、ラウンドダンス、チェイン、カルーセルで作業します。
"クマ"
木の下の雪、雪のように、
そして木の上に雪、雪、
そして丘の下には雪、雪、
そして丘の上に雪、雪、
クマが雪の下で眠る
しっ、しっ、騒ぐな！
子供たちは輪になって立っています。 クマが選ばれ、彼は円の真ん中に座って目を閉じます。
1行目と3行目で、子供たちは輪に入り、2行目と4行目で輪の外に出ます。5行目で、子供たちはクマに注意深く近づきます。 クマは言った声で認識しなければなりません。
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」「インタビュー」「チェイン」。
「灰色うさぎは洗う」
目的：ゲームの展開を追う能力を養う。 特徴的な動作を模倣する能力を開発します。
バニーグレーウォッシュ
見に行くそうです
鼻を洗い、しっぽを洗い、
彼は耳を洗い、拭いて乾かした。
子供たちは輪になって立ち、バニーは真ん中にいて、テキストを叩いて子供の1人に近づき、バニーになります。
インタラクティブ技術
小グループ（トロイカ）で作業します。
目的: 子供たちにルールに従って遊ぶことを教える。 言語と身体能力を発達させます。
ヴァーニャ、あなたは今森の中にいます。
私たちはあなたを「ああ！」と呼びます。
ほら、目を閉じて
恥ずかしがらないでください
誰があなたに電話しましたか？
すぐに見つけてください！
子供たちは輪になって歩き、円の真ん中にあるテキストを言います。
運転手は目を閉じて、どの子供が彼を呼んだかを推測します。
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」、「チェーン」、「カルーセル」。
「奴らには厳しい命令がある」
目的: 信号、身体的性質に基づいて行動する能力を開発すること。
男たちは厳しい命令を持っています、
彼らはすべての場所を知っています。
では、もっと元気よくラッパを吹いてください。
トラタタ、トラタタ！
子供たちは散らばって部屋を歩き回ります。 信号で子供たちが並びます。
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」、「カルーセル」。
"バルーン"
目的: 注意力、機転、健全な発話文化を育むこと。
バルーンを膨らませる
大きく膨らませる
そのままで
破裂しないでください！」
子どもたちはきつい円を作り、手を握り、少し後ろに下がって円を広げ、
教育者の合図で：
「風船が破裂した！」 子供のスクワット
または円の中心に向かってゆっくりと歩き、
発音：「sh - sh - sh - sh」
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」、「チェーン」、「カルーセル」。
「太陽と雨」
目的：スピーチと動きの調整、一般的なスピーチスキルの開発、語彙の充実、創造的な想像力と運動模倣の開発、パントマイムの要素の教育。
太陽が窓の外に見える
私たちの部屋で輝いています。
手をたたこう
太陽にとても満足しています。
トップ、トップ、トップ、トップ / 2r.
拍手、拍手、拍手、拍手 / 2p.
子供たちが回る
子供たちは手をたたきます
子どもたちはリズミカルに足を踏み鳴らす
リズミカルに拍手する子どもたち
「雨が降っている」という先生の合図で、子供たちはしゃがんで「隠れる」。
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」、「チェーン」、「カルーセル」。
「テピク」
目的：スピーチと動きの調整、一般的なスピーチスキルの発達、語彙の充実、創造的な想像力の発達と運動模倣。
Tepics-tepics、
水の拍手によって、
拍手してください
はい、裸足です。
子どもたちは自由に立ちます。 ゲーム演習は、教師が示すように実行されます。 童謡の朗読の下、子供たちは水を打つかのように両手を振る。
彼らは最後のラインで足を踏み鳴らし、片方の足からもう一方の足へと踏み出します。
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」、「チェーン」、「カルーセル」、「ペアでの作業」、「小グループでの作業」.
「ウルフトップ」
目的: 動き、聴覚、身体的資質の調整を発達させること。 教えて、韻を踏むリーダーを選んでください。
ウルフ - こま、ウールバレル
トウヒの中を逃げた
ジュニパーに落ちた
しっぽに引っかかる
茂みの下で夜を過ごしました。
子供たちは輪になって立っています。 数え韻に従って、オオカミが選ばれます。 オオカミは円の周りを広い歩幅で歩き、最後の言葉で誰かの後ろにしゃがみ、オオカミになります。 ゲームが繰り返されます。 あなたは2匹のオオカミを選ぶことができます
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」、「チェーン」、「カルーセル」。
"夏"
目的: 聴覚的資質、身体的資質、テキストに従って動きを実行する能力を開発すること。
芝生の向こう
裸足、
太陽に暖められ、
花の蛾の後ろ
夏が過ぎました。
川で水浴び
砂の上に寝そべって
日焼けした
飛んだ
そして遠くへ消えた。
子供たちは輪になって立っています。 詩の朗読が始まると、彼らは一方向にジャンプし、レトは円の中で反対方向に疾走します。
6-7行目でレトが止まり、レトが手を振ってその場でジャンプ（「ミル」）. 最後の3行で、レトは円の外に出て、プレーヤーの1人の後ろに座る.テキストの中で、子供たちはサマーがどこに隠れているかを探します. 彼を背中の後ろに見つけた人は真ん中に行きます. これは新しい夏です.
インタラクティブ技術：「ラウンドダンス」、「チェーン」、「カルーセル」、
ペアワーク、小グループワーク。
「チェックボックス」
目的: さまざまなタスクを実行する際に、宇宙での調整と方向付けについて子供たちを訓練します。 遊びを通して聴覚的注意を発達させます。
子どもたちは輪になって立っていました
旗を見た
誰にあげる、誰にあげる
国旗は誰に贈るべき？
出てきて、オリヤ、輪になって、
オリヤ、旗を取ってください！
出て、出て、持っていけ
旗を高く掲げろ！
子供たちは輪になって立ち、中央に旗を持った一人の子供がいます。 「出てくる、出てくる...」という言葉の後、名前の付いた子供が真ん中に行き、旗を取ります。 最初の子供が輪になり、ゲームが繰り返されます
インタラクティブ技術：「ダンス」、「チェーン」。
「なぞなぞを作る」
目的: スピーチ、想像力、記憶力を発達させる。
たとえば、ガラス、透明、魚はそこに住んでいますか？
子供は、自分になじみのあるものについてなぞなぞを考え出します。
インタラクティブ技術: 「チェーン」、「カルーセル」。
"証明"
目的: 記憶力、発話力、分析力、議論の提示力、弁護力を養います。
彼が特定の結論を出すのを手伝って、ゲームを続けてください。
ゲームは次のように始まります。 結局のところ、彼らにはひづめがあり、羊毛で覆われ、干し草などを食べます。」
インタラクティブ技術: 「チェーン」、「カルーセル」、「小グループでの作業」、「インタビュー」、「水族館」。
「グレートサークル」
「私たちがどこにいたかは言いませんが、私たちが何をしたかを示します」
目的: 子供たちに行動を単語と呼ぶこと、動詞を正しく使用すること (時間、人)、創造的な想像力、機転を発達させることを教える。
このゲームのより複雑なバージョンは、同様のアクションの個別の再現です。 このようなゲームの構成は、「壊れた電話」とほぼ同じです。 最初の 2 人を除いて、参加者全員が目を閉じます。そのうちの 1 人は、他のアクション (花に水をやる、薪を割る、またはボール遊び) を示します。 次に、2 番目の子が 3 番目に、3 番目から 4 番目に、というように同じアクションを示します。 そのため、子供たちは同じアクションを互いに渡します。 行の最後の子は、このアクションを推測する必要があります。
子供たちは小さなグループ（それぞれ4〜5人）に分けられ、各グループは大人の助けを借りて、アクションのステージング（洗う、絵を描く、ベリーを摘む）について考えます。 子供たちは自分で物語を選び、それをどのように見せるかについて同意しなければなりません。
このような準備の後、各グループは静かに行動を示します。 各ショーの前には、「どこにいたかは言いませんが、何をしたかを示します」という有名なフレーズが先行しています。 観客は仲間を注意深く観察し、彼らが何をしていてどこにいるのかを推測します。 正解すると、役者は観客となり、次のグループがステージに登場します。
インタラクティブ技術: 「チェーン」、「カルーセル」、「小グループでの作業」、「インタビュー」、「水族館」、「大きなサークル」、小グループでの作業 (トリプル)。
仲間を見つけよう
素材. 旗（参加者の数に応じて、各色の旗が2つ、1つの旗はペアなしで残す必要があります）。
ゲームの進行. 奇数の子供たちがゲームに参加します。 各子供は 1 つのフラグを受け取ります。 先生の合図（タンバリンへの打撃など）で、子供たちは遊び場（部屋）に散らばります。 別の信号 (たとえば、タンバリンの 2 つのビートまたは「ペアを見つける」という言葉) では、同じ旗を持つ子供たちが隣り合って立っています。
一人の子供はパートナーなしで残されます。 彼に目を向けると、すべてのプレーヤーは次のように言います。
ヴァーニャ、ヴァーニャ（マーシャ、オリヤなど）、あくびしないで！
すぐにカップルを選んでください。
その後、タンバリンを叩いた後、子供たちは再び遊び場に散らばり、ゲームが繰り返されます。
ゲームの説明。走っている間、子供たちは旗を立てたままにしておくべきです。
着色された車
素材. 3色または円の旗、リング（参加人数に応じて各色の旗をもう1つ）。
ゲームの進行. 子供たちは部屋の壁に沿って、または遊び場の端に沿って配置されます。 彼らは車です。 各プレイヤーには、任意の色の旗 (オプション) または色付きの円、リングが与えられます。 教師は、部屋の中央 (プラットフォーム) でプレイヤーと向かい合って立っています。 彼は手に同じ色の旗を持っています。
先生は、ある色の旗を掲げます。 この色の旗を持つすべての子供たちは、遊び場を走り回ります（あらゆる方向に）。 移動中、彼らは車をまねてブンブン鳴る。 先生が旗を降ろすと、子どもたちは立ち止まって元の場所に戻ります。 その後、先生が別の色の旗を掲げ、ゲームが再開されます。
ゲームの説明。教師は、1 つ、2 つ、または 3 つすべての旗を一緒に掲げることができ、その後、すべての「車」が現場に向かいます。
子供たちが旗が降ろされたことに気付かない場合、教師は「車（色の名前）が止まった」という口頭で視覚的な合図を補足します。
教師は、色信号を音声信号に置き換えることができます（たとえば、「青い車が出発します」、「青い車が家に帰ります」）。
トラム
素材. 紐、黄・赤・緑の3旗。
ゲームの進行. 子供たちは、部屋の壁または遊び場の側面に沿って、ペアで列をなして立ち、お互いの手を握ります。 彼らは空いている手でコードを握り、その端は結ばれています（1人の子供は右手で、もう1人は左手で持っています）。 先生は部屋の隅にいて、手には 3 色の旗を持っています。 先生は緑の旗を掲げ、子供たちは走ります - トラムは動いています。 先生のところに到着すると、子供たちは旗の色が変わったかどうかを確認します。緑の旗が掲げられていれば、路面電車は動き続けます。 黄色または赤の旗が表示された場合、子供たちは立ち止まり、緑の旗が表示されるのを待ちます。
遊びたい人がたくさんいる場合は、子供たちが座ってトラムの到着を待つ停留所を手配できます. トラムが停留所に近づくと、減速して停止します。 一部の乗客はトラムを降り、他の乗客は入ります。 先生は緑の旗を掲げます：「行こう！」
ゲームの説明。子供たちがバスやトロリーバスに慣れている場合は、トラムを別の交通手段に置き換えることができます。
森の熊に…
ゲーム進行。サイトの一方の端に線が引かれます。 ここは森の端。 線の後ろ、2〜3歩の距離で、クマの場所が概説されています。 サイトの反対側の端にある線は、児童館を示しています。
先生はプレイヤーの1人をクマに任命します。 残りのプレーヤーは子供で、家にいます。
先生曰く： "散歩に行く。" 子供たちは森の端に行き、きのこやベリーを摘み、適切な動き（体を傾けたりまっすぐにしたりする）を行い、同時に合唱で詩を暗唱します。
森のクマさんに
きのこ、私は果実を取ります、
そしてクマが座っている
そして私たちにうなり声を上げます。
プレイヤーが「うなり声」と言うと、「クマ」がうなり声で起き上がり、子供たちは家に帰ります。 「クマ」はそれらを捕まえようとします（触れます）。 捕まえた「クマ」が家に連れて行きます。 子供たちはきのこやベリーの収穫を再開します。
ゲームのルール。 子供も「クマ」も、テキストの終わりまで走ることはできません。 2 ～ 3 人のプレイヤーが捕まると、新しいクマが選ばれます。
ゲームの説明. 先生は、子供たちはクマを恐れていないこと、クマが追いかけてきたときにだけ逃げることを強調する必要があります。 クマもすぐに急いで捕まえません。 彼は最初にそれらを見て、不平を言う必要があります。 一度もルールを破ったことがなく、捕まったことのないクマだけが選ばれます。
静かに走る
ゲーム進行。子供たちは5〜6人のグループに分けられます。 彼らは、サイトの一方の端にある列の後ろに立っています。 ドライバーが選ばれ、サイトの真ん中に座って目を閉じます。 教師の合図で、1つのグループがドライバーを通り過ぎて、サイトの反対側の端から合意された場所（ライン）まで走ります。 子供たちは静かに走らなければなりません。 運転手が足音を聞いたら「止まれ」と言って走者は止まる。 プレゼンターは目を開けずに、どこからノイズが聞こえるかを示します。 彼が正しく指さした場合、子供たちは脇に寄ります。 間違えると、元の場所に戻って再び走ります。 それで、子供たちのすべてのグループが順番に駆け抜けます。
ドライバーが聞こえなかったグループが勝ちます。 ゲームを繰り返すと、ドライバーが変わります。
ゲームの説明. このゲームは、子供たちがスリッパやその他の軽い靴を履いていて、つま先で走る方が便利な屋内でプレイするのが最適です。 さらに、砂や葉などのざわめきなど、現場で静かに走ることは困難です。
馬
ゲーム進行。子供たちはペアになります。一方は馬、もう一方はキャリアです。 ゲームでは、手綱が渡されるか、子供たちがベルトを握ります。
行こう行こう
ナッツ入り、ナッツ入り
カブのおじいちゃんに、
少年による
スウィーティー
せむしで。
テキストの終わりに、子供たちは同じリズムで走り続けますが、教師は「ゴー、ゴー、...」と言うか、教師が「おっと」と言うまで舌を鳴らします。 ゲームが繰り返されると、子供たちは役割を変えます。
ゲームの説明。全員がゲームに慣れたら、先生はランニング中に膝を高く上げることを提案します。
1 ペアでゲームを開始し、徐々に参加者の数を 3 ～ 4 ペアに増やします。
うさぎとオオカミ
ゲームの進行. プレイヤーの1人がオオカミとして選ばれます。 残りの子供たちはノウサギを描いています。
サイトの片側では、「うさぎ」が自分たちのために家を配置します（円を描きます）。 ゲームの開始時に、「うさぎ」は家にいます。 「オオカミ」-サイトの反対側（渓谷）。
先生はこう言います。
うさぎがジャンプ
ジャンプ、ジャンプ、ジャンプ、
緑の草原へ。
草をつまんだり、食べたり、
注意深く耳を傾ける -
狼が来る？
「ノウサギ」は家々から飛び出し、敷地内に散らばります。 彼らは二本足でジャンプし、座って草をかじり、周りを見回して「オオカミ」が来るかどうかを確認します。 先生が最後の言葉を言うと、「オオカミ」が峡谷から出てきて、「ノウサギ」を追いかけて追いかけます。 「うさぎ」はそれぞれ自分の家に逃げます。 捕まえた「ノウサギ」「オオカミ」は渓谷に連れて行きます。
「オオカミ」が去るとすぐに、先生は詩のテキストを繰り返し、ゲームが再開されます。 2〜3匹の「うさぎ」を捕まえた後、別のオオカミを選択します。
ゲームの説明. 子供たちが家を近づけすぎないようにする必要があります。
流れを飛び越えよう
ゲームの進行. 敷地内に小川が描かれ、一方の端が狭くなり、次第に広くなります（10〜40cm）。
子供たちのグループは、最初に川の狭いところ、次に広いところ、最後に最も広いところを飛び越えてもらいます。
先生は、最も広い場所で小川を飛び越えることができた人に注目します。
きゅうり、きゅうり…
ゲーム進行。遊び場の一方の端にはトラップ（教師）があり、もう一方の端には子供たちがいます。 男たちは二本足でジャンプしてトラップに近づきます。 先生はこう言います。
きゅうり、きゅうり、
そこまで行かないで
マウスはそこに住んでいます
あなたの尻尾は噛み切れます。
最後の言葉で、子供たちは自分の場所に逃げ出し、教師は彼らに追いつきます。
鶏小屋のキツネ
ゲーム進行。サイトの片側に鶏小屋の輪郭が描かれています (サイズはプレイヤーの数によって異なります)。 とまり木（ベンチ）の鶏小屋では、「鶏」が座っています。 サイトの反対側には、フェンスで囲まれたキツネの穴があります。 残りの場所はヤードです。
プレイヤーの1人はキツネに指定されています。 先生の合図で、「鶏」はとまり木から飛び降り、庭を歩いて走り回り、穀物をつつき、羽ばたきます。 先生の合図で「キツネ！」 「めんどり」は鶏小屋に逃げてとまり木に登り、「きつね」は逃げる時間がなかった「めんどり」を引きずり込もうとし、穴に連れて行きます。 残りの「雌鶏」は再びとまり木から飛び降り、ゲームが再開されます。
「キツネ」が 2 ～ 3 羽のニワトリを捕まえると、別の子供がこの役割に割り当てられます。
ハンターとノウサギ
ゲーム進行。遊び場の片側で、教師は「ハンター」の場所を概説し、その役割のために子供の1人が割り当てられます。 反対側には、「ノウサギ」の場所が丸で示されています。 各サークルには2〜3匹の「うさぎ」が含まれています。
「ハンター」は、「うさぎ」の痕跡を探すかのようにサイトを一周し、自分の場所に戻ります。
先生はこう言います。
- うさぎは空き地に逃げ込みました。
ノウサギは輪から出て、前に進むときに 2 本足でジャンプします。 教育者の合図で「ハンター！」 「うさぎ」が止まり、「ハンター」に背を向けると、彼は動かずにボールを投げます。 「ハンター」がボールで打った「うさぎ」は撃たれたと見なされ、「ハンター」は彼を独り占めします。
ゲームは3回繰り返されます。 次に、先生はうさぎの数を数え、別のハンターを選び、ゲームを続けます。
リングをつけて
素材. さまざまな置物（鼻が上がったゾウ、首が伸びたガチョウ、足が上がったウサギなど）; リング。
ゲーム進行。ゲームは、さまざまな面白い人物にリングを投げることで構成されています。
図から1.5〜2 mの距離に線が引かれます - 子供たちがリングを投げる境界線です。 教師は、立ち上がる方法、リングを水平位置に保つ方法、飛行中に水平位置にとどまるように（自分から離して）投げる方法を示します（子供の場合、これはすぐには機能しないため、最初に手の動きを指示して子供を助ける必要があります）。
ボールスルーロープ（ネット）
素材。ロープ（ネット）、ボール。
ゲームのバリエーション: 参加者数の 2 分の 1 のボールを取ります。
ゲーム進行。子供の胸の高さで、ロープまたはネットが木または体操用ラックの間に張られます。
ロープ（ネット）の両側に1mの距離で線を引きます。 子供たちのグループ（両側に4〜6人）が向かい合った列に並びます。
端にいる方がボールを取ります。 教育者の合図で、「スタート！」 彼はボールをネット越しに反対側に立っている子供に投げます。 ボールをキャッチした彼は、近くに立っている人にボールを投げます。 ボールが最後のプレーヤーに到達すると、教師は一方のグループと他方のグループのプレーヤーがどのような間違いを犯したかを記録します。 繰り返すと、別のグループがゲームを開始します。
ゲームの亜種。いずれかのグループのすべての子供たちがボールを受け取り、反対側に立っている子供たちに投げます。
ウサギ
素材。フープ、椅子（フープの数に応じて）、大きな椅子。
ゲームの進行. サイトの片側にフープが置かれています - ウサギのケージ。 その前に椅子が置かれ、そこにフープが垂直に結び付けられています。 警備員の家の反対側に椅子が置かれ、教師はこの椅子に座ります。 家とウサギのケージの間に牧草地があります。 3〜4人の小グループの子供たちは円になります。
「ウサギは檻の中に座っています」と警備員を務める世話人は言います。 子供たちはしゃがみます。 先生は交互にケージに近づき、「歩いて、草を食べて」という言葉で「ウサギ」を解放します。 「うさぎ」はフープに忍び込み、走ったりジャンプしたりします。
しばらくすると、先生は「ケージに飛び込んでください！」と言います。 「ウサギ」は家に帰り、それぞれがケージに戻り、フープに這い戻ります。
「ウサギ」は、警備員が再び放すまで檻の中にいます。
子猫と子犬
素材。体操用の壁、ベンチ (はしご)。
ゲーム進行。ゲームは、体育館の壁がある部屋、またはサイトでプレイできます。
プレイヤーは2つのグループに分けられます。 一方のグループの子供たちは子猫を、もう一方のグループの子供たちは子犬を描いています。 「子猫」は体操の壁の近くにいます。 「子犬」 - 部屋の反対側（ベンチの後ろ、はしごの後ろ、端に置かれたブース）。
先生は、やさしく、やさしく走る「子猫」を提供します。 「子犬！」という先生の言葉に。 子供たちの 2 番目のグループは、ベンチを乗り越えます。 彼らは「子猫」の後に四つん這いで走り、「あわあわー！」と吠えます。 「子猫」はニャーと鳴き、すぐに体育館の壁に登ります。 先生はいつもそこにいます。
「子犬」は彼らの家に戻っています。 2、3回繰り返した後、子供たちは役割を変えてゲームを続けます。
森があるから、山があるから…
ゲーム進行。先生は手綱を引くように、膝を高く上げて歩く。 子供たちは自由なグループで先生についていきます。
森のせい 山のせい (みんな歩いてる)
おじいちゃんエゴールが来る：
自分の馬で
牛の妻
子牛に乗った子供たち（全員が疾走する）
ヤギに乗った孫。
ホップ、ホップ、ホップ、ホップ...
ホップ、ホップ、ホップ、ホップ...
教育者の「おっ」という言葉に、全員が足を止める。
イヴァヌシュカ、どこで泳ぎましたか？
素材. 小さな小石。
ゲームの進行. 子どもたちはベンチに座る。 そのうちの1人はIvanushkaに任命されました。 彼は脇に寄り、残りのプレーヤーは手のひらを「カップ」に入れ、膝の上に置きます。 先生は手のひらに小さな小石を握りしめています。
リーダーは選手に背を向けて立っています。
子どもたちは一斉にこう言います。
-イヴァヌシュカ、どこで泳ぎましたか？
— 白い小石の間。
私は白い石を持っています、私は持っています、
話して、話して…
私は白い石を持っています、私は持っています、
話して、話して…
このとき、先生は手のひらを折りたたんですべての子供たちに交互に触れ、静かに小石をそのうちの1人に降ろします。
子供たちがテキストを言い終える頃には、すべての手が閉じられている必要があります。 Ivanushka はプレイヤーの方を向いて、誰が小石を持っているか当てようとします。
推測が正しければ、小石を持っていた子供の代わりに座り、イヴァヌシュカになります。 彼が推測しない場合、彼は再び運転します。 次回は推測せずに、彼はベンチの端に座り、イヴァヌシュカは再び出ます。
子供たちがゲームを上手にマスターすると、数え韻の助けを借りてホストとイヴァヌシュカを選び、自分でゲームを整理します。
テレモク（輪舞）
ゲームの進行. プレイヤーは何人でも参加できますが、6 人以上である必要があります。 子供たちは、ネズミ、カエル、ノウサギ、キツネ、オオカミ、クマになることに同意します。 いくつかのマウス、カエルなどが存在する可能性がありますが、トラップベアは1つだけ存在する必要があります（韻を使用して選択されます）。 すべてのプレイヤーが手を取り合い、輪になって歩き、次のように言うか歌います。
畑にはテレモック、テレモックがあり、
彼は低くない、彼は高くない、彼は高くない
ここにフィールドがあります。マウスが走るフィールドです。
彼女はドアのところで立ち止まり、ノックした。
すべてのマウスの子供たちは円に出くわし、次のように言います。
テレモチカに住む人
誰が誰が低層に住んでいますか？
誰も答えず、サークルに残ります。 残りの子供たちは再び輪になって同じ言葉を言いますが、ネズミの代わりにカエルなどと呼びます。
指名された子供たちが輪に出て、尋ねるたびに：
テレモチカに住む人
誰が誰が低層に住んでいますか？
それらは、円の中に立っているすべての人によって答えられます。
私はネズミ...
私はカエルです...など。
適切な答えを聞いた彼らは、「私たちと一緒に住んでください」と言います。
残っているクマは1匹だけです。 彼は集まった動物の周りを歩き回り、「あなたは誰ですか？」という質問に答えます。 言う：「そして私はクマです-みんなの罠です。」
これらの言葉で、誰もが条件付きの場所に走り、クマはそれらを捕まえようとします。 クマに捕まった子供たちに、ゲームを繰り返すと誰が誰になるのか、彼自身が言います。 他のロールは必要に応じて配布されます。
ゲームの説明. 子供たちは輪になって歩くたびに方向を変えます。 ゲームの参加者は、適切なキャップ マスクを着用できます。
同じ順番で「くま」を選び、ゲームを進めていきます。
座って、座ってバニー...
ゲーム進行。 「うさぎ」が壁にしゃがんでいます。 「ハンター」（10〜12人）は反対側の壁にグループで落ち着きました。 ゲームに参加した子供たちは次のように述べています。
座って、座って、うさぎ (「うさぎ」は頭を左右に動かし、耳を澄ませます。)
座っている灰色のバニー
茂みの下、茂みの下。
ハンターが乗っています（「ハンター」は円を描いて疾走し、「バニー」のスピーチが彼らを捕まえる場所にとどまります。）
彼らは乗り、フィールドでジャンプします
空っぽで、空っぽで。
「ハンターたちよ、跳びなさい (1 匹の「バニー」が言います。背丈いっぱいに立ち、膝を少し曲げます。)
尻尾をなでる: (ジャンプ、ジャンプ、ジャンプ、ハンターに背を向ける)
「バニー」が逃げる。 「ハンター」は彼を捕まえ、手をつないで取り囲もうとします。 「バニー」は「ハンター」の手の下から逃げる権利がありません。サークルが閉じられている場合、彼は捕まります。
別の子供がうさぎの役割に割り当てられ、ゲームが繰り返されます。
彼らはどこをノックしましたか？
素材. 小さなステッキ、マフラー（白紙キャップ）。
ゲーム進行。子供たちは円形に並べられた椅子に座ります。 リーダーが選ばれます。 彼は円の真ん中に足を踏み入れ、目隠しをしています。 残りの子供たちは非常に静かにする必要があります。 先生は静かに子供たちの後ろを通り過ぎ、座っている子供たちの近くで立ち止まり、椅子の後ろを棒でたたき、棒を背中の後ろに隠して見えないようにします。 それから彼女は静かに脇に寄り、「時間です！」と言います。
円の中に立っている人は、彼らがノックした場所を推測し、杖を隠している人に行かなければなりません。 正しく推測した後、ドライバーは杖を持っていた子供の代わりに座り、彼はドライバーになります。 ドライバーがミスを犯した場合、ゲームは彼と繰り返されます。 話を聞くのを邪魔しないように、子供たちにはもっと静かに座るように言うべきです。 彼が 2 回目に推測しなかった場合、別のドライバーが選択され、ゲームが続行されます。
ゲームの説明. 子供たちを目隠しするために使用されるスカーフの下に、包帯の代わりに白い紙を置くか、紙の帽子をかぶる必要があるたびに。
ルチンキ
素材。長さ 10 ～ 15 cm の破片 30 ～ 40 個のセットで、3 ～ 4 色で塗装されています。
ゲームがより困難になったら、さまざまなサイズの破片を追加します-5〜15 cm、各サイズのいくつかのピース。
ゲーム進行。テーブルに座っている子供たちのグループ（3〜4人）に、先生は破片からどのパターンを配置できるかを示します。 子どもたちは箱から破片を取り出し、型紙に合わせて型紙を並べます。 次に、教師は子供たちに破片からレイアウトできるものを考え出すように勧めます。 どの色の破片を使用するのが良いかを思い出させます。
ゲームの説明. 子供たちがパターンのレイアウト方法を学習した後、さまざまなサイズの破片が既存のセットに追加されます。 先生は子供たちに、フェンスのある家、木などの簡単な物語を並べるように勧めます。
破片のセットは、木製のブロックまたは薄い合板から自分で作ることができます. 破片はよく削って、消えない塗料で塗装する必要があります。
外側
素材。コード（そり）、体育の棒、指輪など。 緑と赤の円; ゲームには広々としたエリアまたは大きなホールが必要です。
ゲームの複雑さ：自家製の本または紙片 - 運転する権利を通過します。
ゲームの進行. 子供たちが遊ぶ遊び場は、車、路面電車、その他の公共交通機関だけでなく、馬が乗る通りに変わります。
各プレイヤーは、どのタイプのトランスポートを描くかを選択します。 手綱を取り（冬には-そり）、馬に乗ることを模倣する人もいます（彼らは歩き、足を高く上げ、走ります）。 他の人は、ハンドルを手に持って車を運転します（彼らは走り、クラクションを模倣します）。 しかし、消防車が急いでいます（1人の子供はスティックまたはコードの前端に、もう1人は後端に、3人目は真ん中に配置されます）。
地面に描かれた四角の真ん中に「警官」（教師、後に子供たち）がいます。 「警官」は動きを規制します。彼は一方に向きを変え、次にもう一方に向きを変え、赤または緑の円を示します。
広場を走り回って横断することができます。 誰かが運転の規則に違反した場合、「警官」は罰金を科します（罰金を科された人は、声を出して数えながら、支払う必要がある回数だけ「警官」の手を軽くたたきます）。
「夜」の動きは止まります。「馬」は厩舎に連れて行かれ（ベンチや椅子に座ります）、「車」はガレージに行き（座ります）、「警官」は職務を離れます。
次に、新しい「警官」（1 人か 2 人）が選ばれ、子供たちはおもちゃや役割を変えて、ゲームを繰り返します。
ゲームのルール。 「馬」と「車」は赤い丸が上がると止まり、緑の丸が上がると動き出します。 「消防車」は順番を飛ばします。 「警官」がポストを離れると、すべてのトラフィックが停止します。 将来的には、追加のルールが導入されます-運転する 右側. このルールは、主に年長の子供とのゲームで導入されます。
ゲームの説明。通りは、互いに 8 ～ 10 m 離れた 2 本の平行線でマークされています。 敷地が広い場合は、交差点を 2 つ作り、警官を 2 人配置できます。 車や馬に加えて、路面電車を手配できます。 これを行うには、2 つのコードが必要であり、その端は 2 人の子供によって使用されます。 前にいる人は、胸に 2 つの色付きの円があり、路面電車のライトを示しています。
冬はソリで遊べます。 色付きの手綱が付いたそりは、そりで馬に乗ることを意味します。 ロープでつながれた2つのそり - トレーラー付きの路面電車（2人の「乗客」が一度に乗ることができ、前の「車の運転手」がそりを運び、「車掌」がそれらを後ろに押します）。
ゲーム内の役割は時々変わります。 残りを延長する必要がある場合は、すべての車と馬を検査したり、乗車権のパスを発行したりできます（自家製の本または紙）。
ゲームは途中で散歩中にプレイでき、 シニアグループ一緒。
訓練
素材. 赤と緑の旗、帽子、丸提灯。
ゲーム進行。子供たちから選択されます：機関車、運転手、車掌、駅長、交換手。 残りの子供たちはワゴンのふりをして、「機関車」（彼にサークルランタンを手に渡します）と「エンジンの運転手」の後ろに立って、前の人の肩に手を置きます。
赤と緑の旗を持つ「スイッチャー」は、列車のルートに沿ってコーナーにあります。 駅にはマークと名前が付けられています。
「駅長」は帽子をかぶり、電車を送ります（手を上げます）。 「機関士」が口笛を吹き（「うー」と鳴る）、機関車が蒸気を発し始めます-「chsh-sh-sh」、その後列車は発車します。 機関車の後、子どもたちは全員リズミカルに「行け、行け、行け」と繰り返します。 そしてスピードを上げて「行こう、行こう、行こう」。 「車掌」は、列車が順調に進んでいるか、「かご」が切り離されているかを監視します（かごが切り離されている場合、「車掌」は合図を出して列車を停止させます）。
電車の途中で橋を架けることができます - 子供たちはペアで立って、上部で手を組んで橋のアーチを形成します。 橋の上では、子供たちはつま先立ちで「橋の上、橋の上、橋の上」とビートに合わせて繰り返します。 橋を通過すると、列車は加速し、「馬車」は「運転した、運転した」と言います。
子供たちが「静かに、静かに、静かに」と言うトンネルを通過することもできます。 トンネルの後、列車は再び速度を上げます。「運転しました、運転しました、運転しました」。
駅に近づくと、「機関車」が叫びます。 「馬車」は速度を落として答えます。 「駅長」が電車に出会い、電車が止まります。
ゲームのルール。 ハーモニーと言葉に従って動きを実行します。 「車」と「機関車」の接着を崩さない。 信号に従ってください。
ゲームの説明。教師は子供たちと遊び、ほとんどの場合ワゴンの役割を果たします。 この役割は、子供たちの動きを調整し、言葉を忘れたときに助けに来るのに最も便利です。
ゲームは屋外の広々とした部屋で行われます。
国境で
素材. おもちゃのライフル（子供の数より2つ少ない）、ひも。
ゲームの進行. 子供たちは国境警備隊を演じ、2 人の男が犬と一緒に歩哨に任命されます。 「ボーダーガード」には休息があります。たとえば、楽器を演奏したり（動きでゲームを描いて歌ったり）、火のためにコーンを集めたり（事前にサイトの周りに散らばったりすることができます）、火で体を温めたり（しゃがんだり、小グループでの任意のポーズ）など。 ライフルはプラットフォームの反対側にあります。
「歩哨」は「犬」をひもにつないで（コードの一方の端は犬を代表する子供の手の中にあり、もう一方の端は国境警備隊の手にあります）、「犬」をマークする線に沿ってそれと一緒に歩きます。架空の国境。 突然「犬」がひもを引っ張る。 「セントリー」が「アラーム！」と叫びます。 この信号を聞いたら、すべての「国境警備員」はすぐにライフルを取り、架空の国境に沿って整列する必要があります。 最初に列に並んだ 2 人の子供は、次のゲームで歩哨と番犬になります。
ゲームのルール. 「国境警備隊」はライフルから離れるべきです。 事前にライフルを取ることは許可されていません。 国境を描いた線に早く立っている人は誰でも、歩哨と番犬になります。
ゲームの説明. ライフルは、互いに短い距離で一列に地面に直接配置する必要があります。 国境警備隊が休暇中に何をするかは、事前に合意されています。
ゲームを繰り返すときは、国境警備隊の職業を変更する必要があります。 例えば、初めて楽器を演奏できるようになったとき、2回目は火のそばで体を温めることができたとき、3回目はコーンを集めることができたとき、4回目は体育ができたときなどです。
室内でも室外でも遊べます。
キツネとガチョウ (グリム童話に基づく)
ゲームの進行. キツネ用とガチョウ用の2つの家が指定されています。 ガチョウの家の反対側、プラットホームの向こう側には、ガチョウが放牧している牧草地があります。 すべての子供たちが一列に並んでいます-これらは牧草地のガチョウです。 「フォックス」（家庭教師）は、「ガチョウ、ガチョウ、私はあなたを食べます！」と言います。
ガチョウ。
待って、キツネ、食べないで
私たちの歌を聞いて
ハハハ、ハハハ
ハハハ、ハハハ！
あなたの言うことを聞くのにうんざりしている
今から全部食べます！
「ガチョウ」は家に帰り、「キツネ」はそれらを捕まえます。 彼は捕まった人を家に連れて行きます。 「キツネ」が「ガチョウ」を3匹捕まえると、新しい「キツネ」が選ばれます。
ゲームのルール。「キツネ」から逃げて「ガチョウ」を捕まえられるのは、「今からみんなを食べます！」という言葉の後でのみです。 家の中でガチョウを捕まえることは許可されていません。
ゲームの説明. 「ガチョウ」は牧草地の真ん中で放牧する必要があります。 彼の家とキツネの家から等距離に。 「きつね」が規定数の「雁」を長時間捕まえられない場合、捕まえた「雁」が補佐役となる。 捕まえた「ガチョウ」を追跡して、キツネの家に拘束するのではなく、すぐに野生に放すこともできます。
オオカミから身を守る
素材. スウェーデンの壁（フェンス）。
ゲーム進行。子供たちはベリーを求めて森にやって来て、歩いて摘み取りました（時々、カードにしゃがんだり、かがんだりします）。 突然、「オオカミ」の遠吠えが聞こえ（子供の 1 人がオオカミに任命される）、「オオカミ」が表示され、子供たちは素早く木（フェンス、スウェーデンのはしご）を登り、「オオカミ」から逃げる。 . 「オオカミ」が隠れると、子供たちは再び降りてベリーを摘み続けます。 ゲームは数回繰り返され、教師の合図で子供たちは森を去り、新しいオオカミが選択され、ゲームが再び始まります。
ゲームのルール。「オオカミ」が現れた後にのみ、フェンスを4〜5段、高くはありません。 「オオカミ」は捕まえませんが、隠れ家から突き出た声で子供たちを怖がらせるだけです。
ゲームの説明. 子供たちがはしごから落ちたり、「オオカミ」から逃げたりするのを防ぐために、釣りを導入するべきではありません。 「オオカミ」は階段から離れた場所に植える必要があります。
ゲームが森の中で行われる場合、子供たちは木の後ろにある「オオカミ」から隠れます。
オオカミの役割は子供たちが順番に演じることができ、教師は他の子供たちと一緒にベリーを摘みます。 彼女は子供たちが階段を上るのを手伝います。
このゲームは、子供たちがすでに登る方法を知っているときにプレイする必要があります。そうしないと、誰かが落ちる可能性があります。
休憩として、森の中で休憩に入り、その間にゲームに近い内容の話をしたり、歌を歌ったりすることができます。
ゲームバリアント. 森でベリーを集めながら、子供たちは歌います：
赤ん坊は森を歩き、
とりました、いちごをとりました。
彼女ははさみを草の葉に突き刺した.
痛い、足が痛い、でも痛くない。
歌の終わりに「オオカミ」が現れ、子供たちはまるで木の中で彼から逃げているかのように、はしごに駆け寄ります。 その後、「オオカミ」が隠れ、子供たちは再びベリーを摘み、ゲームが繰り返されます。
追いつく
ゲーム進行。子どもたちは手をつないで、少し離れた椅子に座っている先生に向かって一列に並んで歩きます。 誰もが言う：
私たちは面白い人です
私たちは走ったり遊んだりするのが大好きです。
さて、私たちに追いつくようにしてください。
さて、私たちに追いつくようにしてください。
最後の言葉を言って、みんなが走り、先生が誰かを捕まえます。 キャッチは椅子に座って、ゲームが繰り返されます。
ゲームのルール。最後の言葉が言われた後にのみ実行してください。 他の子供たちの歩みとあなたの歩みを合わせて、均等に並んで歩きます。 屈服する者を捕まえるな。
ゲームの説明。このゲームは動きが非常にシンプルですが、子供にはある程度の制限が必要です。 子供たちと追いつく者との距離が近づくほど、子供たちが抵抗するのが難しくなり、前もって走らないようになります。 これを念頭に置いて、子供たちが詩を暗唱している間に十分な距離から始めなければなりません。 徐々に、距離を縮める必要があります - キャッチャーに対して静止したまま、最後のフレーズを言わなければならないことを期待して. 子供たちがあまりにも遠くに止まる場合は、キャッチャーから 2 ～ 3 歩離れたところに線を引くことができます。これが、子供たちが到達しなければならない境界になります。
将来的には、歩くことは足から足へとジャンプすることで置き換えられる可能性がありますが、この場合、子供たちは手を放して自由に動きます。 この場合、全員が集まるべき行に印を付けて、テキストを話し終えることが特に重要です。 わなが引っかかると、子供たちはジャンプせずに走ります。
コーナー
ゲームの進行. プレーヤーは、木の近くまたは地面にマークされた円の中に立ちます。 真ん中に残っているプレーヤーの1人が、輪になって立っているプレーヤーの1人に近づき、「マウス、マウス、あなたのコーナーを売ってください！」と言います。 彼女は拒否し、それから彼は同じ言葉で別の人に行きます。 このとき、残りの子供たちは場所を変え、真ん中にいる子供たちは、走っている子供たちの輪を取り込もうとします。 彼が成功した場合、コーナーなしで残った人が真ん中に立って、ゲームは同じ形で続きます.
真ん中に立っている人が長い間円を捉えることができなかった場合、先生は「猫が来る！」と言います。 全員が一斉に円から円へと右側の円を走り、真ん中にいる人が誰かの代わりをしようとします。
ゲームのルール。走る前に、場所を変えたい人に同意してください。 あなたの隅にとどまらないでください。そうしないと、居場所がなくても友人を失望させてしまいます。
ゲームの説明。このゲームは、互いに近くに多くの木がある広いエリアでうまく機能します。
最初は、コーナーを近づけて配置する必要があります。そうすると、真ん中に立っている人が誰かのコーナーを占有しやすくなります。 徐々に、コーナー間の距離が増加します。
蒸留
素材. フラグ (色付きコード、ペグ)。
ゲームの進行. 誰もが自分でレースをするペアを選びます。 次々とカップルが並びます。 走る場所はあらかじめ決められており、その場所は旗や2本のペグの間に張られた色付きの紐で示されます。 "一二三！" -すべてのプレーヤーが一斉に言い、最初のカップルが走り、すぐに国境まで走って戻ってきます。 戻ってきた子供たちはみんなの後ろに立ち、次のカップルは合図などを追いかけます。 すべてのペアが 2 回実行されると、プレーヤーから新しいペアが形成され、ゲームが再開されます。
ゲームのルール. 信号の後にのみ実行します。 国境まで正確に走ってから戻ってください。
ゲームの説明. 子供が走る距離は、体力に応じて計算する必要があります（約20〜25 m）。
最初は、子供たち自身が自由にパートナーを選択しますが、ゲームが繰り返されると、教師はこの選択に影響を与えて、ペアの子供たちの力がほぼ等しくなるようにします。
このゲームでは、子供たちは走った後に休むのに十分な時間があります。 人数が多いと列に並ぶ時間が長くなる場合がありますので、2組が同時に走れるように2列に並べたほうがよいでしょう。 時々、レースを一度に解放することができます - これはゲームに復活をもたらします。
子供たちがさまざまなタスクを与えられた場合、ゲームはより面白くなります。 屋内で遊ぶ場合は、つま先または四つん這いで、指定された場所にできるだけ静かに到達するタスクを与えることができます。これは特に子供たちに人気があります。
もちろん、同じゲームでは、非常に多くのタスクが受け入れられません。 子供たちを飽きさせないように、多様性に惑わされることなく、約2つにグループ化する必要があります。
パイ
ゲームの進行. プレイヤーは次々と一列に並びます。 同時に、それぞれが胴体の前にあるものを包み込みます。 最初の行（教師）はパン屋と呼ばれ、最後のものを除いて、彼に続くすべての人がオーブンを構成します：彼はパイと呼ばれます。 子供の 1 人が購入者として指定されます。
「買い手」がやってきて、「私のパイはどこ？」と尋ねます。 「パン屋」は、「彼はストーブの後ろに横たわっています」と答えます。 「パイ」は「そして走る、そして走る！」と叫びます。 これらの言葉で、「パイ」は一般的なチェーンから離れ、「バイヤー」が彼を捕まえる前に「パン屋」の前に立とうとします。 「パン屋」も立ち止まらず、「パイ」に向かって移動しようとします。
「パティ」がチェーンの前に立つと、彼はパン屋になり、「バイヤー」が再び買いに来て、チェーンの後ろにいた人がパティになります。
「パイ」が捕まると、彼は買い手になり、後者はパン屋になります。 そのため、役割は常に変化しています。
ゲームのルール. 「買い手」を拘留することは、いかなる方法においても許されません。 「パイ」は「オーブン」から遠く離れることはできません。 オーブンを作る人たちは、お互いに、そして「パン屋」にしっかりとつかまらなければなりません。
ゲームの説明。このゲームは、少人数のグループ (8 ～ 12 人) でのみプレイできます。 遊びたい人が多い場合は、「オーブン」を2つ並べて、「バイヤー」と「ベーカー」を2つ選択。
年齢が上がると、大勢の参加者と遊ぶことができます。 パン屋の役割は、最初は教師によってのみ実行され、その後、子供たち自身がそれをうまく果たします。 教育者は、意図的な大失敗で子供たちを楽しませながら買い手になることができます。これにより、子供たちは、最も興味のあるパイとパン屋の役割をより迅速に移動できるようになります。
子供たちが動きから休憩できるように、ゲームの途中でストーブが「崩壊」したことを発表することができます-誰もがサイトのさまざまな場所に隠れるために走り、教師はストーブメーカー、見に行きます。 全員を集めて次々と作り直した「ストーブメーカー」は、ストーブが修理されたことを発表し、ゲームは最初からやり直されます。
このゲームは、滑りにくいものであれば、一年中いつでも屋外でプレイできます。そうしないと、子供がチェーンを持って走り回るのが特に難しくなります。
フープを旗に転がす
素材。大旗、小赤旗（2～3回） より多くの量参加者）、フープ（参加者の数に応じて）
ゲームの進行. 先生は地面に引かれた線に沿って子供たちを並べ、こう言います。
「誰がこの旗に向かってフープを転がし、途中で落とさないか見てみましょう。
彼は横に立ち、赤旗を 3 回振って行動の合図を出します。
フープをスティックで調整し、子供たちはそれを転がして大きな旗を作ります。これが最終ゴールです。
フープを旗まで転がし、途中で落とさなかった人は誰でも、赤旗を受け取ります。 全員が集まるのを待った後、フープは同じ順序で旗が移動する別の場所に転がされます。
ゲームのルール. フープを落とさないように慎重に押してください。 信号に従ってください。誰かが時間前に走った場合は、リプレイする必要があります。 すべての参加者が旗に到達した場合にのみ、ゲームを繰り返すことができます。
ゲームの説明。子供たちがすでに十分なフープをプレイし、必要な動きを少し習得したら、ゲームを実行する必要があります。 このゲームは、フープへの関心を高め、さらなる独立したゲームへの一定の刺激を与えます。
小さな距離から始めて、徐々に距離を伸ばす必要があります。 子供たちがフープを上手に転がす方法を学んだら、「誰がフープを旗にすばやく転がすか」というゲームをプレイできます。 ここでは、子供たちにさまざまな色の旗を与えることができます。最初の旗は赤旗、2 番目の旗は緑の旗、3 番目の旗は青旗などです。
子供たちが座ったままお互いを待つことができるように、遊び場の境界にベンチを配置する必要があります。 子供たちがゲームを開始するときに、互いにある程度の距離を置いて立つ方が便利です。そうしないと、動き中にお互いに干渉します。
子供たちを2つの小さなグループに分ける方が便利です。 最初のグループがフープを転がすと、残りのグループは見守って待ちます。 ゲームの後、各グループが受け取ったフラグがカウントされます。 グループに配布するときは、子供の力が一方のグループと他方のグループの両方でほぼ等しいことを確認することが重要です。
ボール
素材。軽量なセルロイドボール(ボール)。
ゲーム版では：セルロイドボール（玉）は参加人数の2分の1です。
ゲームの進行. 子供たちは、互いに少し離れたカーペット（円の直径は約2 m）の上に輪になって座り、円の上にセルロイドのボールまたはボールを転がします。 真ん中に立っている子がボールをインターセプトしようとします。 彼が成功した場合、ボールを転がすことに失敗した人が彼の代わりに真ん中に行きます。
ゲームのルール。 円だけでボールを転がします。 風船を送る子供の名前を言います。
ゲームの説明。遊ぶには、輪になって立っている子供に誤って当たっても痛くないように、軽いボールまたはボールが必要です。
ゲームの亜種。輪になって座るのではなく、向かい合って（同じ距離で）座ることができます。 次に、各ペアには独自のボールがあります。 プレイヤーが少なく、ボールが全員の手に渡るまで少し待つ必要がある場合は、このゲームをプレイする方が面白いです。
ボールとコラム
素材。大型から丸太（シリンダー） 建材; ラインをマークするための体操用スティック (建材)。 3-4 ボール。
ゲームの進行. 大きな建材の丸太または円柱が、約 20 ～ 30 cm の間隔で一列に並べられ、すべてのプレーヤーが椅子に座ります。 先生の指示で、3〜4人の子供が順番に出て、指定された線に立ちます（線は体操用スティックまたは建材から配置できます）。 先生と一緒に座っている子供たちは手を3回叩きます。 最後の拍手は、ボールを転がす合図です。 これにより、次のタスクが設定されます。
1）「ゲート」（シリンダー間のギャップ）を通してボールを転がします。
2）シリンダーまたはコラムでボールを打つ - コラムでボールを打つ。
ゲームのルール. 指定されたボーダーに立った状態でボールを転がします。 順番を待ちます。 特定のタスクを実行します。
ゲームの説明. 少し離れたところからゲームを開始し、徐々に増やしていく必要があります。 タスクは、最初は最も単純で、次に複雑になります。 子供たちがそれ以上のことをするのが難しいと感じている場合は、急いで新しい課題に取り掛かるべきではありません。 シンプルな動き. ゲームは屋内またはテラスでプレイされます。
シンプルなスキットルズ
素材. いくつかの大きなスキットル。 木のボール。
ゲームの進行. いくつかの大きなスキットルが一緒に作成されます。 彼らの前に3〜4歩の距離で線が引かれます-ここから、各子供は順番にボールでスキットルを打とうとします。 ただし、スキットルを打つだけでなく、ボールを一撃ですべて倒すことが重要です。 成功した人は、次回、2行目からボールを転がし、次に3行目からボールを転がすことができます。 3 ライン目からボールをうまく転がしてすべてのピンを倒した人が勝者と見なされます。 勝者が明らかになった後、ゲームを再開できます。
ゲームのルール. 順番にボールを転がします。 全員がボールを 1 回転がして、次のボールに渡します。 ピンが倒されない場合は、次のターンに前の位置からやり直さなければなりません。
ゲームの説明. スキットルズは、平らな場所に互いに近づけて配置する必要があります。 子供が一度にすべてのピンを倒すのが難しい場合は、最初に、子供が少なくとも 1 ～ 2 個のピンを倒した成功した動きを考えることができます。 より大きくて重い木製のボールが与えられた場合、タスクはより簡単に対処できます。
10 人以上の子供が遊んでいる場合は、長い待ち時間で子供が疲れないように、2 つのゲームを並行して編成する必要があります。
ボールゲーム
素材. ボール（参加者数の2倍）。
ゲームの進行. 約0.5 mの距離で互いに平行な6本の線が地面に描かれ、各端から2番目の3番目の線の間に、子を2本の線で向かい合わせに置きます。
プレーヤーの各ペアは、1 つのボールを受け取ります。 "一二三！" -先生は、これはお互いにボールを投げ始める時が来たという合図だと言います。 プレーヤーの各ペアは、ボールを3回続けて互いに投げる必要があります（前後に）。 同時にボールが落ちなかった場合、パートナーの 1 人が次のラインを越え (一歩後退)、子供たちの間の距離が広がります。 ペアのどちらかがボールを落とした場合、転送のカウントを再度開始する必要があります。
ボールのスローが 3 回成功するたびに、どちらかのプレーヤーが 1 ライン後ろに移動し、両方が最終ラインに到達します。 その後、ゲームが最初からやり直され、子供たちはペアを変更できます。
ゲームのルール。ボールが落ちた場合は、最初からカウントを開始する必要があります。 描かれた境界線から移動することはできません。 次の行に最初に移動するのは、ゲームを開始した人、つまり最初にボールを投げた人です。
ゲームの説明。ゲームは、パートナーとして子供の 1 人と遊ぶことによって、子供たちに見せる必要があります。
ペアは互いに離れて（最大0.5mの間隔で）キャッチするために互いに干渉しないようにする必要があります。 ゲームは大きなボールで開始する必要があり、その後、合併症として、小さなボールを与えることができます。 子供がそのような距離で捕まえるのが難しい場合は、それを減らすことができます。そうすれば、一方の線がもう一方の線に少し近づきます。
このゲームは、個々の子供と一緒に、または個別に遊ぶことができます。
年長の子供たちにとっても興味深いですが、線間の距離を広げて、両側にもう 1 本線を追加する必要があります。
手を大事に
プレイヤーは円を形成し、互いに一歩離れて立っています。 先生は、円の真ん中になるドライバーを1人指名します。
子供たちは手のひらを上にして腕を前に伸ばします。
先生の合図で「手を大事に！」 リーダーは、プレーヤーの1人の手のひらに触れようとします。
輪になって立っている子供は、運転手が自分の手に触れたいと思うとすぐに、すぐに後ろに隠します。
ドライバーが手のひらに触れた子供たちは敗者と見なされます。 2〜3人の敗者が現れると、運転手は自分の代わりに別の子供を選び（ただし、敗者の中からではありません）、彼と場所を変えます。
魔法の言葉
リーダーはさまざまな動きを示し、「手を上げて、立って、座って、つま先で立って、その場で歩いて...」などの言葉でプレーヤーに話しかけます。
ドライバーが「お願いします」という言葉を追加した場合にのみ、プレーヤーは動きを繰り返します。 ミスをした人は誰でもゲームから外れます。
熱い手
子供たちは輪を作ります。
リーダーは円の中心に立っています。 彼の周りに立っているプレーヤーは、手を腰の高さまで上げ、手のひらを上に向けます。
運転手は、手のひらで誰かを叩こうとします。 逃げるプレイヤーは、すぐに手を下げます。 リーダーが倒した人がリーダーになります。
プレイヤーが多い場合は、2 ～ 3 人で運転することもできます。 プレーヤーは手を離すことはできませんが、手のひらを下に向けます。
ドライバーが円の周りをさまざまな方向にすばやく移動しようとすると、ゲームが速くなります。
傍観者
子どもたちは輪になって次々と輪になって歩きます。
運転手の合図で「止まれ！」 停止し、手を 4 回叩き、180 度向きを変えて移動を開始します。 裏. ミスをした人はゲームから外れます。
土、水、空気
子供たちは輪になって、または一列に並んで座ります。
ホストはそれらの間を歩き、順番にそれぞれを指して、「水！」という言葉を言います。 彼が指さした子供は、水中に住む魚または動物の名前を挙げなければなりません。
運転手が「地球」という言葉を言った場合、子供は「空気」という言葉が呼ばれた場合、地面に住んでいる人、つまり飛ぶ人を呼びます。
ゴールデンゲート
2人のリーダーが任命されます。 彼らは手をつないで立ち上がり、門を見せて上げます。 他のすべての参加者は、次のように言ってゲートを通過します。
ゴールデンゲート
彼らはいつも見逃すわけではありません。
初めてさよならを言う
2回目は禁止
そして三度目
私たちはあなたを見逃すことはありません.
詩の最後にリード ハンズ ダウン。 ゲートが閉じられた前に、その参加者はリーダーと一緒に立ち上がり、手を挙げます。
ゲームは、すべての参加者がゲートになるまで続きます。
ヒッポドローム
馬が走っている、走っている。 (膝の上で手をたたきます。)
馬が草の上を歩いています。 (手のひら3つ)
そして、ここに障壁があります（私たちは口に空気を取り入れ、頬を打ちます.）
そしてもう一つの障壁…
アクションが変化しています。 ゲームは数回繰り返されます。
塗料
子供たちは「所有者」と2人の「買い手」を選び、残りはすべて「絵の具」で遊んでいます。
それぞれの絵の具はそれ自身の色を思いつき、それを静かに所有者に呼びます。 すべての塗料が色を選択すると、所有者は購入者の 1 人を招待します。
バイヤーノック:
- コンコン！
- 誰がいますか?
- バイヤー。
- なぜ来たのですか？
・塗装用。
- 何のために？
- 青の場合。
青いペンキがない場合、所有者は次のように言います。
青い道を歩く
青いブーツを見つける
持って帰って！
購入者が塗料の色を推測した場合、購入者は塗料を自分で受け取ります。
2 番目の購入者が近づき、所有者との会話が繰り返されます。 そのため、バイヤーは順番に通り過ぎて塗料を解体します。
最も多くの色を当てた買い手が勝ちです。
ゲームが繰り返されるとき、彼は所有者として行動し、プレーヤーは買い手を選びます。
購入者は同じ塗装色を 2 回繰り返してはなりません。
リングレット
子供たちは輪になって立ち、リーダーは輪の中に立っています。 彼は手のひらに指輪を持っており、それを静かに男の一人に渡そうとしています。 手のひらをボートに折りたたんで、リーダーが順番に子供たちの手のひらを開きます。 子供たちは、ドライバーとその仲間の行動を注意深く監視します。 そして指輪を手にした者は自分を裏切らない。
運転手の合図で「リン、リン、ポーチに出て！」 - リングを持った子供が円の中心に走ります。 彼はリーダーになります。
子供たちが合図の前に彼の指輪に気づいた場合、彼らは彼をサークルに入れません。 この場合のゲームは、元ドライバーによって続行されます。
サークル
子供たちは輪を作り、ラウンドダンスで歩き、次のように言います。
クルクルサークル、
ホーンを演奏する
一二三 -
ターニャ、ひっくり返して！
指名された女の子（男の子）は180°回転するはずです。 ゲームは続きます。
誰が去ったのですか？
子供たちは円または半円で立っています。
先生は、プレーヤーの1人に、近くにいる人（5〜6人）を覚えてから、部屋を出るか、背を向けて目を閉じるように勧めます。
一人の子供が隠れています。
先生は言います：「誰が去ったと思いますか？」 子供が正しく推測した場合、彼は自分ではなく誰かを選びます。 間違えるとまた背を向けて目を閉じ、隠れていた人が元の場所に戻る。 推測者はそれに名前を付ける必要があります。
誰が到着しましたか？
子供たちは輪になって立っているか、散らばっています。
先生は動きを見せてテキストを言い、子供たちは動きを繰り返します。
誰が到着しましたか？ （両手の手のひらと指を合わせ、親指の先を4回たたきます。）
私たち、私たち、私たち！ （親指の先は互いに押し付けられて動かず、残りの指の先端ですばやく同時に3回拍手します。）
お母さん、お母さん、あなたですか？ （親指で拍手）
はいはいはい！ （人差し指で拍手）
お父さん、お父さん、あなたですか？ （親指で拍手）
はいはいはい！ （中指の先で拍手）
お兄さん、お兄さん、あなたですか？
お姉ちゃん、あなたですか？ （親指で拍手）
はいはいはい！ （薬指の先で拍手）
おじいちゃん、あなたですか？
おばあちゃん、あなたですか？ （親指で拍手）
はいはいはい！ (小指の先をたたきます。)
私たちは皆一緒です
はいはいはい！ (私たちは手をたたきます。)
ラバタ
子供たちは輪を作ります。
手をつないで、子供たちはサイドステップで動きます。最初は一方向に進み、言葉が繰り返されると反対方向に進み、次のように言います。
一緒に踊る -
トラタタ、トラタタ、
私たちのお気に入りのダンス
これは溶岩です。
ホストは、「私の指は良いですが、隣人の指の方が優れています」と言います。 子供たちは小指でお互いを取り、左右に動きながら言葉を繰り返します。
次に、ドライバーは他のタスクを与えます。
私の肩はいいですが、隣人の肩はもっといいです。
私の耳はいいが、隣人のほうがいい。
私の目は良いですが、私の隣人はより良いです.
私の頬は良いですが、私の隣人の頬はより良いです.
私のウエストは良いですが、私の隣人はより良いです.
私の膝は良いが、隣人の膝はもっと良い.
私のヒールは良いが、隣人のヒールはもっと良い.
手のひら
2 人のプレイヤーが向かい合って立っています。
プレイヤーは同時に手を叩き、手のひらを前に合わせます（右と左、左と右）。 次に、手のひらを交差させます-右と右、左と左。 それから拍手 - そして再び手のひらを合わせます。
最初は動きがゆっくりで、手のひらが絡まるまでどんどん速くなります。 その後、ゲームが最初からやり直します。
カエル
床（テーブル）に手を置きます。 片方の手のひらを握りこぶしにし、もう一方の手のひらをテーブルの平面に置きます。
同時に手の位置を変更します。 運動の複雑さは加速することです。
私たちはアフリカを歩き回った
子供たちは輪になって立っているか、散らばっています。
先生は動きを見せてテキストを言い、子供たちは動きを繰り返します。
私たちはアフリカを歩き回りました (足を踏み鳴らしてください。)
そして彼らはバナナを摘みました。 （バナナを摘んでいるところを描いています。）
いきなり巨大ゴリラ（手で大きな円を描く）
ほとんど私を押しつぶした。 （左右の手で胸をノックします。）
レディースはママ、レディースはパパ (右膝をノックし、次に左膝をノックします。)
そして、私は自分自身をだましません。 （左右の手で胸をノックします。）
子供たちは輪になって立っているか、散らばっています。
先生は動きを見せてテキストを言い、子供たちは動きを繰り返します。
テン、ナイン、（拍手）
エイト、セブン、（ひざをたたく）
シックス、ファイブ、（拍手）
フォー、スリー、（スパンク）
2 つ、1 つ。 （彼らは拍手します。）
私たちはボールを持っています（彼らは手のひらの内側で目を覆い、次に外側で目を覆います）。
ちょうど求めている
私たちは次のことを見つけます：（すべての単語に拍手してください。）
Ball who will (すべての単語を踏みつけます。)
追いつく。 （彼らは座る。）
見つけて黙ってろ
子どもたちは先生に向かって一列に並んでいます。
彼自身が物を隠している間、彼は彼らに振り返って目を閉じるように勧めます。
先生の許可を得て、子供たちは振り返り、目を開けて、隠された物を探し始めます。 オブジェクトの発見者は教師に近づき、彼の耳に静かに、どこでそれを見つけたかを言います。 子供が正しく言った場合、彼は脇に寄ります。
すべての子供たちがアイテムを見つけるまで、ゲームは続きます。
低 - 高
子供たちは輪になって立っています。
大人は次のように言います。 私は言います：
「ハイ」 - 手を上げます。
「低」 - しゃがんで手を下げます。
「広い」 - 円を広くします。
「薄い」 - すでに円を作ってください。
大人が子供たちを混乱させようとすると、ゲームはもっと楽しくなります。
郵便
ゲームは、ドライバーとプレイヤーの点呼から始まります。
- ディン、ディン、ディン！
- 誰がいますか?
- どこ？
- おとぎ話の国から。
- 彼らはそこで何をしているのですか?
- 洗う（踊る、絵を描く、走る、髪をとかす、しゃがむ、笑うなど）。
プレイヤーは指定されたアクションを模倣または実行します。
5つの名前
子供たちは2つのチームに分けられます。
男子と女子の 2 人のプレーヤー (2 チームの代表) が、2 つのラインの前に並んで立っています。
合図で、彼らは前進しなければなりません（最初のステップ、次に別のステップ）。5つのステップを踏んで、わずかな間違いもなく、躊躇せずに（リズムを壊さずに）名前を言います（男の子 - 女の子の名前、女の子 -男の子の名前）。 一見すると、これは簡単な作業ですが、実際にはそれほど簡単ではありません。
他に 5 つの単語 (動物、植物、家庭用品など) を指定できます。 多くの名前がありますが、誰もが5つの名前を拾い上げて、ステップのリズムで遅れることなく次々と発音できるわけではありません.
勝者は、このタスクに対処するか、より多くの名前を付けることができた人です。
食べられる - 食べられない
子供たちは輪になって立っています。
ドライバーは単語を発音し、プレーヤーにボールを投げます。
言葉が食べ物（果物、野菜、お菓子、乳製品、肉、その他の製品）を意味する場合、ボールが投げられた子供はそれを捕まえる（「食べる」）必要があります。 言葉が食べられないものを意味する場合、ボールはキャッチされません。
タスクを完了していない子供がドライバーになり、目的の単語を呼び出して、誰かにボールを投げます。
チクタク
子供たちが散らばっています。
先生は「ティック！」という合図を出します。 - 子供たちは左から右に傾きます。 合図で「はい！」 - 停止し、合図で「ノック！」 - その場で跳ねます。 間違えた人はゲームから外れます。 信号は 5 ～ 8 回繰り返されます。 信号のシーケンスを変更する必要があります。
ゲームの最後に、最も注意深いプレーヤーに注目する必要があります。
三、十三、三十
ドライバーを選択します。 プレイヤーは輪になって立ち、腕を広げます。 ドライバーは円の中心に立っています。 初めてゲームをするときは、先生が運転手になるのが望ましいです。
先生は、「3」と言うと、すべてのプレーヤーが手を横に置いたと説明します。 彼が言った場合：「13」-誰もがベルトに手を置きます。 彼が言った場合：「30」-全員が手を上げます（任意の動きを選択できます）。
先生はすぐにどちらかの動きを呼び出します。 ミスをしたプレイヤーは床に座ります。 サークル内に 1 ～ 2 人のプレイヤーが残ると、ゲームは終了します。 勝者が発表されます。
フリープレイス
プレイヤーは輪になって座ります。
先生は、隣り合わせに座っている 2 人の子供を呼びます。 彼らはお互いに背を向けて立ち、「1、2、3 - 走れ！」という合図で立っています。 -彼らは円の周りをさまざまな方向に走り、自分の場所に走って座っています。
大人とすべてのプレーヤーは、誰が最初に自由な場所をとったかを書き留めます。
その後、先生は他の 2 人の男を呼び出し、ゲームが繰り返されます。
座って、座って、夜叉
子供たちは輪を作ります。
円の中心には目隠しをした子供がいます。 残りのプレイヤーは手をつないで輪になって歩き、次のように言います。
座って、座って、夜叉、
クルミの茂みの下。
かじる、かじる、夜叉、
硬化ナット
大切な方へ贈りました。
子どもたちは立ち止まり、手をたたきます。
チョク、チョク、ピグレット、
起きろ、夜叉男。
チャイルド・ドライバーは起き上がり、円の内側をゆっくりと円を描きます。
あなたの花嫁はどこですか
彼女は何を着ているのか
彼女の名前は何ですか
そして、彼らはそれをどこから持ってきますか？
最後の言葉で、「夜叉」は子供たちのところに行き、子供を選び、感じ、見つけた人を推測し、服を説明し、名前で呼びます。
彼らが何をしたと思いますか
子供たちは輪になって立っているか、散らばっています。 教師は、すべてのプレイヤーから8〜10歩離れて背を向ける子供を1人選びます。 彼はプレーヤーが何をしているかを推測しなければなりません。
子供たちは、彼らが描写する行動について同意します。 先生によると、「時間です！」 リーダーは振り返り、プレイヤーに近づき、次のように言います。
こんにちは子供たち！
あなたはどこにいた？
あなたは何を見たの？
子どもたちは次のように答えます。
私たちが見たもの、私たちは言いません
そして、私たちが何をしたかをお見せします。
ドライバーが正しく推測した場合、ドライバーは自分ではなく別の子供を選択します。 彼が間違って答えた場合、ゲームは同じドライバーで繰り返されます。
拍手
子どもたちはホール（プラットホーム）を自由に動き回ります。
ドライバーの 1 回の拍手でジャンプし、2 回の拍手で座って、3 回の拍手で手を上げて立ち上がる必要があります (またはその他の動作オプション)。
すべての子供は、アコーディオンを演奏したり、馬に乗ったりするなど、何らかの行動を模倣します。運転手は、描かれている行動を推測します。 ドライバーが正しく推測しなかった場合、彼は負けます。 子供たちは彼に何をしたかを話し、新しい行動を考え出します。 ドライバーは再び推測します。
その後、別のドライバーが選択され、ゲームが繰り返されます。
チスチュリ
子供たちは輪になって立っているか、散らばっています。
先生は動きを見せてテキストを言い、子供たちは動きを繰り返します。
私の首、私の耳（手のひらが私の首、耳をこすります。）
それらを乾拭きします。 （タオルでこする真似をしてください。）
清潔さがすべてです。 (指で脅す。)
私たちも歯を磨きます。 （歯磨きの真似をする。）
ワンツースリー、ワンツースリー（拍手）
歯磨きクリーナー3本！ （歯磨きの真似をする。）
ゲーム 機動性が低い
シニア - 準備グループ
調子はどうですか？
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- 調子はどうですか？ このような！ |
両手の親指を上に向けます。 |
|
— 調子はどうですか？ - このような！ |
行進。 |
|
- どのように走りますか? - このような？ |
その場で走る。 |
|
- 夜は寝ますか？ - このような！ |
手のひらを合わせて頭を乗せる（頬） |
|
- どのように受け止めますか? - このような！ |
手を自分の方に押します。 |
|
- あげますか? - このような！ |
手のひらを前に出します。 |
|
-冗談はどうですか？ - このような！ |
頬を膨らませ、拳でそっと叩く。 |
|
どのように脅していますか？ - このような！ |
指を前方に、または互いに振ってください。 |
「逆に言えよ」
（子供たちは輪になって立ち、反意語の名前でボールを投げてキャッチします）
静かな音楽に合わせて、子供たちは会場をあとにします。
VYUSHKI - VYUSHKI
|
ビュー、ビュー、 |
手は彼らの前で拳に握り締められています。 お互いの周りで拳を回転させます。 テキストを低い声で発音します。 |
|
|
こぶしをこぶしでたたきます (交互に 2 回の打撃 - 右手の上で、2 回の打撃 - 左手の上で)。 |
|
両手の人差し指を見せる。 |
|
|
ビュー、ビュー、ビュー ビュー。 |
人差し指を自分の前で互いに回転させます。 テキストを通常の声 (中間のピッチ) で発音します。 |
|
木槌を叩いています。 ピン留めしています。 |
人差し指でタップ 右手左手の人差し指 (上から下) とその逆。 |
|
手を握りこぶしにし、小指を見せます。 |
|
|
ビュー、ビュー、ビュー ビュー。 |
目の前で小指を互いに回します。 薄いボイスコムでテキストを発音します。 |
|
木槌を叩いています。 ピン留めしています。 私はそれを釘付けにしています。 |
右手の小指で左手の小指を（上から下に）軽くたたきます。 |
|
人差し指で鼻先を押します。 |
マラニャ
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マラニアで、おばあさんの家で |
手拍子：上から右手、次に左手。 |
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小さな小屋に住んでいた |
「小屋」を示して、腕を斜めに折ります。 |
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七人の息子、 |
7 本の指を表示します。 |
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すべて眉なし |
指で眉の輪郭を描きます。 |
|
この耳で |
広げた指で手のひらを耳に当てます。 |
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そんな鼻で |
指を広げた手のひらを次々と合わせて長い鼻を見せます。 |
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こんな頭で |
頭の周りに大きな円の輪郭を描きます。 |
|
ここにそのようなひげがあります！ |
手で大きなひげを見せます。 |
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彼らは飲んだり食べたりしませんでした |
片手で「カップ」を口に、もう一方の手で「スプーン」を口に持っていきます。 |
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誰もがマラニアを見た |
手を目のそばに置き、まつげのように指をなでます。 |
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で、みんなこれやった… |
子供たちは隠された行動を示します。 |
輸送する
好奇心旺盛なバラバラ
サル
ログ
|
ツキ、ツキ、ツキ、ツキ、彼らは斧で樫の木を切り倒した。 |
手のひらは城に折りたたまれています。 手で切り刻む動きをします（肘を曲げ、ロックを左に動かし、次に右に動かします）。 |
|
私たちはかんなを手に取りました そして、愚痴はすべてをカットしました。 |
手のひらは折りたたんでまっすぐにします。 曲げた肘（お腹の手のひら）をまっすぐ前に伸ばします。 もう一度曲げて、手のひらをお腹に近づけます。 |
|
滑らかな丸太が出てきました。 あー重い。 |
手を体に押し付けながら、側面を撫でる |
|
私たちは何をすべきか？ どうすればいいですか？ ログを転がします。 ペチャからマーシャへ マーシャからイリューシャまで、 イリューシャからパシャへ… |
全員が輪になって座ります。 子供の一人は丸太を描いており、横になり、まっすぐな腕を体に押し付けています。 テキストで呼ばれる子供は「丸太」を転がし、左右の輪の隣人が彼を助けることができます。 |
"シャッター"
ゲームの進行状況:すべてのプレーヤーはペアで向かい合って立ち、手をつないでいます-これがゲートです。 最後のペアの子供たちは門の下を通り、柱の前に立ち、次のペアが続きます。
ルール:門に触れないように行く必要があり、子供たちはお互いの手を握っています。
鹿は大きな家を持っています
|
鹿には大きな家があり、 そしてうさぎが小さい。 鹿が座り、 野原を駆けるバニー 彼のドアがノックされる： 「ノックノック、ドアを開けて、 森に邪悪な狩人がいる！」 バニー、バニー、走れ！ 私に足をください！ |
頭の上の手は家の屋根を表しています。 手は屋根を表していますが、下げられています 右拳で頬を支える。 左手は右手を支えます。 その場で走る。 足を踏み鳴らし、ベルトに手をかけます。 順番にドアをノックする真似 ベルトに手をかけ、頭を後ろに回しながら、左右に交互に回します。 手の動きを誘う 手のひらを開いて手を差し伸べる |
"雪だるま"（シニア - 準備グループ）。
"ファルコン"（シニア - 準備グループ）。
「コロボーク」（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:このゲームのボールは、任意のサイズにすることができます。 参加者は、互いに腕を伸ばした距離で輪になって立ちます。 円の中心にいるのはドライバーです。 プレーヤーは足でボールを互いにパスし、ドライバーはそれをインターセプトしようとします。 プレイヤーは自分の場所を離れることはできません。 彼らはスムーズにボールを転がし、打ち、欺く動きをすることができます。 ただ拾うことはできません。 そして、運転手は好きなようにできます。 足、手でボールを持ち、円からノックアウトし、軽く触れるだけです。
ドライバーがボールを保持することに成功した場合、ドライバーはボールを打ったプレーヤーの代わりになります。
「パイク」（シニア - 準備グループ）。
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森を通り過ぎ、コテージを通り過ぎ、 川に浮かんだ 赤いボール。 私はカワカマスを見た： - これは何？ つかむ、つかむ。 捕まえないでください。 ボールがまた飛び出しました。 出てきて、あなたがリードしてください！ |
ゲームの進行状況:ゲームはボールで行われます。 子供たちは輪になって立っています。 パイクが選択されます。 彼女はサークルの真ん中に行きます。 詩の最初の 4 行で、子供たちは円の中心を通って (パイクを過ぎて) ボールを一方から他方へ転がします。 詩の5行目で、ボールが転がり、パイクがボールを受け取り、6行目のテキストを発音し、いわばボールを見ます。 詩の2番目のスタンザの最初の3行で、パイクは床にボールを打ち、このテキストを発音し、4行目で彼女は再び子供たちにボールを転がします。真ん中。 「You drive」の文字が出てきた子はボールを真ん中に持っていました。 彼はパイクになります。 ゲームが繰り返されます。 |
「誰が去ったの？」（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:子供たちは円で作られています。 ドライバーは円の中心に立って目を閉じます。 先生は輪になって立っている選手の一人に触れ、静かに部屋を出ます。 先生は運転手に目を開けさせて、「誰が降りたと思いますか？」と尋ねます。 ドライバーが正しく推測した場合、彼は輪になって別のドライバーを選びます。 彼が正しく推測しなかった場合、彼は再び目を閉じ、ホールを去った人がサークル内の元の場所に戻ります。 運転手は目を開けて彼に電話するべきです。
「ハエ - 飛ばない」（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:子供たちは一人ずつ列に入ります。 先生が呼ぶ 各種アイテム. 飛行機や鳥など、物体が飛ぶ場合、子供たちは腕を横に上げて翼のように羽ばたきます。物体が飛ばない場合は、手を上げてはいけません。
間違って手を上げた人は敗者と見なされます。
「ホロヴォド」（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:プレイヤーは 2 つの円を形成し、一方が他方の内側になり、手を組みます。 教師の合図で、彼らは特定の方向に動き始めます（歩くかゆっくり走る）。 歌や音楽の伴奏に合わせてリズミカルなウォーキングを提供できます
"小川"（シニア - 準備グループ）。
子供たちは2列に並んでいます。 先生の「ストリーム」の号令で、子どもたちは立ち止まり、手をつないで手を挙げます。 最後のペアから始めて、各ペアは1つずつ内側（腕の下）を走り、前に立ち、手を上げます。
"コールド - ホット" （シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:運転手は部屋を出て、子供たちは物を隠します。 その後、ドライバーが入って商品を探します。 そして子供たちは彼について行き、言います：
寒い...暖かい...暑い...隠しオブジェクトを見つけるのに役立ちます。
"水"（シニア - 準備グループ）。
「ナホトカ」（シニア - 準備グループ）。
「バンブルビー"（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:プレイヤーは輪になって座ります。 ボールが円の内側の地面を転がります。 手で遊ぶ人は、他の人を圧倒しようとして（足に入る）、それを自分から遠ざけます。 ボールに触れた（刺された）人は、円の中心に背を向け、別の子供が触れるまでゲームに参加しません。 それから彼は場に出て、刺された人は再び円を描くように背を向けます。
ルール:手だけでボールを転がします。 あなたはキャッチすることはできません、ボールを保持します。
"斧"
「キングピーズ」（シニア・準備班）
ゲームの進行状況:韻によると、ドライバーが選択されます- キングピーズ、彼は子供たちから8〜10歩離れて背を向けます。 残りの子供たちは、彼らが描く行動について同意します。 キングピーは子供たちに近づき、こう言います。
子供たちは計画された動きを実行します / 洗う、アコーディオンを演奏する、床を掃除する ... / キング ピーズは推測します。 彼が正しく推測しなかった場合、彼は負けます。 子供たちは彼に何をしたかを伝え、新しい行動を考え出します。
「違いを見つける」（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:全員が輪になって座ります。 ゲームをプレイするには、プレイヤーはお互いを注意深く調べる必要があります。 ファシリテーターが部屋を出るとき、参加者は外見を少し変える必要があります: 髪をピンで留める、指に包帯を巻く、ボタンを外すなど。 彼が最も多くの変化を見つけた人が運転します。
ゲームの進行状況:子供たちは輪を作ります。 ドライバーは円の中心に立って目を閉じます。 子供たちは手をつながずに右（左）に輪になって歩き、次のように言います。
「形」（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:プレイヤーは輪を作ります。 リーダーは円の中心に立っています。 手をつないで、全員が所定の方向に円を描くように動き始めます。 先生の合図で、全員が立ち止まり、さまざまなポーズをとります。たとえば、走っているアスリート、飛んでいる鳥、ジャンプするうさぎなどを描いています。この選手と。
「彫像」（シニア - 準備グループ）。
このゲームは、大きなボールでプレイするのが最適です。 プレイヤーは輪になって立ち、手でボールを投げ合います。 ボールをキャッチしなかった人は誰でもペナルティを受けます：片足で立ってゲームを続けます。 この位置でボールをキャッチできた場合、ペナルティは取り除かれます。 彼は両足で立っています。 別のミスを犯した場合、プレーヤーは片膝をつきます。 3回目のミスで、彼は両膝をついた。 プレーヤーがこの位置でボールをキャッチした場合、すべての罰則が免除され、プレーヤーは両足で立ってゲームを続行します。 失敗すると、ゲームを終了する必要があります。
"エコー"（シニア - 準備グループ）。
ゲームの進行状況:子供たちは一人ずつ列に入ります。 教師がフレーズを発音し、子供たちはエコーのように最後の単語を繰り返します。 たとえば、先生が「クカレク」と言うと、子供たちは「ククク」とだらだらと答えます。
「誰が静かに通り過ぎるか」
タスク:特定の方向に歩くことを知り、バランスを維持する能力を養います。
ゲームの進行状況:子供たちは一方向に自由な隊形で歩きます。 先生はつま先立ちで静かに歩くことを提案します (これを行う方法を示します)。 それから彼は合図を出します：「そして今、私たちはすぐに歩きました。」 信号の歩行速度は数回変化します。
"ボール"
ゲームの進行状況:子供たちは次のように描かれています。 バルーン徐々に空気を入れる：ゆっくりと両手を上げて頬を膨らませます。 しかし、ボールは「破裂」しました。子供たちはゆっくりとリラックスした状態になり、床に沈んで「シーッ」と言いました。
出典：O.N. Morgunova「就学前教育機関における身体的およびレクリエーション活動」
"穀類"
タスク:子供たちに規則に従って行動するように教え、持久力を養います。
ゲームの進行状況:
教育者: 彼らは地面に穀物を植えました. (子供たちは床に座って、縮んでボールになります.) 雨が降り、太陽が輝いた. 穀物が発芽し始め、もやしが現れました（子供たちはゆっくりと立ち上がり、自分自身を引き上げ、手を上げます-「もやし」を上に向けます-そして「太陽」に向かいます）。
"バブル"
タスク:子供たちに教師の命令に従って行動するように教え、注意を払うこと。
ゲームの進行状況:子供と大人が手をつないで輪になって立っています。
教育者:
泡を膨らませます。
大きく膨らませます。
このままで
クラッシュしないでください。
徐々に後ろに下がっていく子どもたちが輪を広げていきます。 「バブルはじける」という言葉で、彼らは手を下げて「シシシシ」と言います。
ゲームは2〜4回繰り返されます。
出典：O.N. Morgunova「就学前教育機関における身体的およびレクリエーション活動」
「クァクヴァクヴァ」
タスク: 聴覚記憶を発達させ、ある程度の動きと注意力の調整を行います。
ゲームの説明:
リーダーは包帯で目隠しされ、残りの子供たちは彼の周りに立っています。
リーダーは回転してチャントを言い始めます：
「ここにカエルが道にいます
ジャンプしたり、足を伸ばしたり、
私は蚊を見た、私は叫んだ...
「「叫んだ」という言葉で、プレゼンターは彼の前に指を向けます。
リーダー（または誰に近い人）によって指されたプレーヤーは、「クワクバクバ」と言います。 ファシリテーターは、このプレーヤーの名前を呼ぶ必要があります。
リーダーが正しく推測した場合、識別されたプレーヤーが次のリーダーになり、そうでない場合、リーダーはすべてを繰り返します。
ゲームのルール
1. リーダーは目隠しをされ、残りの子供たちはリーダーの周りに立ちます。
2. ホストが回転して上記のチャントを発音します。
3.「叫んだ」という言葉で、ホストは彼の前に指を向け、彼が指したプレーヤーは「kva-kva-kva」と言わなければなりません。
4.リーダーが自分の前に誰がいるかを正しく推測した場合、このプレーヤーがリーダーになります。そうでない場合、ゲームは2番目のポイントから新たに始まります。
ノート：
ホストはプレイヤーに触れることはできません。
ゲームを複雑にするために、不自然な声で qua-qua を自分で発音することが許可されています。
「キティ」
タスク: ゲームは芸術性、器用さを発達させます。
ゲームの進行状況:
子供は四つん這いになり、猫を描いています。 立ち止まって頭を回し（猫は周りを見回す）、頭を傾けます（猫はミルクを飲みます）。
2 歳以上の子供の場合、ゲームが複雑になる可能性があります。
"ハンプティ・ダンプティの"
ゲームの進行
子供たちはリラックスした姿勢で立ち、腕を自由に垂らします。 大人が発音するテキストの下で、体を左右に回します（手は縫いぐるみ人形のように自由にぶら下がっている必要があります）。
教育者:
ハンプティ・バルタイ
壁に座った。
ハンプティ・ダンプティの。
夢の中で落ちた。
子供たちは床でくつろいでいます。 このゲームは、1 人の子供または子供のサブグループでプレイできます。
「冷温」
タスク:注意、思考を発達させます。
ゲームの進行状況:
子供たちはトルコ語で足を組んでじゅうたんに座る。
教育者:北風が吹いた。 寒くなってきた、寒くなってきた（子供たちは腕を胸の上で組んで縮こまってボールになる）。
合図で「太陽が出ました。 ほっこり温まりました」と子どもたちはくつろぎ、扇風機を浴びます。 ゲームは2〜3回繰り返されます。
出典：O.N. Morgunova「就学前教育機関における身体的およびレクリエーション活動」
「ペアを見つける」
ペアを見つける - このゲームは、分類と分類のスキル、手と目の協調、手の運動能力、および精神的スキルを発達させます。
ゲームの説明
オブジェクトは、いくつかの記号に従って互いに組み合わされたテーブル上に配置されます。 それらを混ぜます。 子供は、オブジェクトを取り、そのペアを見つけるように招待され、次に、これらのオブジェクトがペアであると見なされる理由を説明します。
ゲームのルール
1. さまざまなアイテムが組み合わさって組み立てられます (鉛筆と紙、靴下と靴、錠前と鍵など)。
2.テーブルに具材を並べて混ぜる。
3. 子供はテーブルに着席します。
4. 大人は物を選び、子供にペアを見つけるように頼みます (または
子供は自分で主題を選択します）。
5.子供が配偶者を見つけたら、脇に置きます。
6. 次のアイテムを取り、同じことを繰り返します。
7. すべてのアイテムがペアで収集されるまで、ゲームは続行されます。
ノート
オブジェクトの代わりに、オブジェクトの写真を使用できます。
ソース M.F. リトヴィノフ「ロシアの民俗野外ゲーム」
「説明から探す」
説明で検索 - 2 歳または 3 歳の子供向けのゲーム。 子供の観察力、記憶力、注意力の発達を促進します。
ゲームの説明:
あなたが説明したことを子供に見せてもらいます。
例：「オブジェクトを見せてください。 丸くて、片面が赤でもう片面が青です。 あなたはそれで遊ぶことができます：それを転がし、お互いに投げます」（これはボールです）。
ゲームのルール：
1. 物を子供に説明する: 色、形、素材、何ができるか
2.子供は説明からオブジェクトを推測して名前を付けます
ノート
人、動物、自然 - 降水量、木... (はい、私たちを取り巻くすべてのもの) を説明し、子供に誰/何について話しているかを推測するように依頼できます。
"沈黙"
タスク:ゲームは韻の助けを借りてスピーチと記憶を発達させます。
ゲームが始まる前に、コーラスのプレーヤーは次のように言います。
サクラソウ、ワーム
鐘が鳴った。
新鮮な露によって
別のレーンで。
カップ、ナッツ、
蜂蜜、砂糖。
静けさ！
「Silence」という言葉の後は、全員が沈黙する必要があります。 ホストは、動き、面白い言葉、童謡でプレイヤーを笑わせようとします。 誰かが笑ったり、一言言ったりすると、プレゼンターにファントムを渡します。 ゲームの終わりに、子供たちは自分の没収を償還します。プレーヤーの要求に応じて、歌を歌い、詩を読み、踊り、興味深い動きをします。