Განათლება. განათლება ყველაზე განათლებული ადამიანები ყოველთვის თვითნასწავლები არიან

12 აირჩია

ყველამ იცის, რომ საკუთარი თავის სწავლა ძალიან რთულია. ბევრად უფრო ადვილია, როცა გყავს მასწავლებლები და მენტორები, რომლებიც აგიხსნიან ყველაფერს, დაეხმარებიან და მხარს დაუჭერენ. მაგრამ ჭეშმარიტად ნიჭიერ ადამიანებს არ ეშინიათ სირთულეების. ამიტომ ისტორიამ იცის დიდი თვითნასწავლების მრავალი მაგალითი. Ზე შემდეგი კვირასწორედ ასეთი ნაგლის დაბადების დღე - ივან პეტროვიჩ კულიბინი. ის 280 წლის წინ დაიბადა 1735 წლის 21 აპრილი.ვიფიქროთ მასზე და სხვა ნიჭიერ თვითნასწავლებზე და ვიფიქროთ იმაზე, რისი სწავლა შეგვიძლია მათგან.

ივან კულიბინი

ნიჟნი ნოვგოროდის ვაჭრის შვილი ივან კულიბინიბავშვობიდანვე ამზადებდა გენიალურ მოწყობილობებს. უფროს ასაკში დაინტერესდა საათის მექანიზმების შექმნით. მისი ყველაზე ცნობილი ნამუშევარია უნიკალური ჯიბის საათი, რომელიც შეიცავდა მინიატურულ მუსიკალურ აპარატს და პატარა მექანიკურ თეატრს მოძრავი ფიგურებით. მაგრამ ამ ყველაფერთან ერთად მას არ ჰქონდა სისტემატური განათლება, ბევრი არაფერი იცოდა, ამიტომ ყოველ ჯერზე უწევდა ნულიდან „საჭის ხელახლა გამოგონება“.

ნიჭიერი თვითნასწავლი მიიწვიეს პეტერბურგში, სადაც ხელმძღვანელობდა მეცნიერებათა აკადემიაში მექანიკურ სახელოსნოს, ხელმძღვანელობდა ჩარხების, ასტრონომიული და სანავიგაციო ინსტრუმენტების წარმოებას. მან შეიმუშავა პროექტი ნევის გასწვრივ ერთთაღიანი ხიდის შესახებ, გაარკვია, თუ როგორ გამოეყენებინა სარკეები ცარსკოე სელოს სასახლის ბნელი გადასასვლელების გასანათებლად, გამოიგონა წყლის გზა - ხომალდი, რომელსაც შეუძლია დენის წინააღმდეგ წასვლა საკუთარი ძალის გამოყენებით. სამწუხაროდ, მისი ყველა გამოგონება არ განხორციელებულა პრაქტიკაში.

მე მჯერა, რომ კულიბინი თავის ცხოვრებაში შემდეგი პრინციპით ხელმძღვანელობდა: "თუ რამე აკლია სამყაროს, ის უნდა გამოიგონო!"

ჰაინრიხ შლიმანი

ჰაინრიხ შლიმანიდაიბადა ღარიბი სოფლის პასტორის ოჯახში, 14 წლიდან მუშაობდა ვაჭრად, შემდეგ იყო კაბინაში ბიჭი გემზე, შემდეგ კი კურიერი ჰოლანდიაში. სამუშაომ ხელი არ შეუშალა მას დამოუკიდებლად სწავლაში უცხო ენები. მან თავისუფლად ისაუბრა ჰოლანდიურ, ინგლისურ, ფრანგულ, იტალიურ, ესპანურ, პორტუგალიურ და რუსულ ენებზე. მან ენების სწავლის გატაცებას "მტკივნეული" უწოდა და დაწერა, რომ თავისუფლად შეეძლო 15 ენაზე საუბარი.

ამის შემდეგ რუსეთში გადავიდა, გამდიდრდა, მერე ამერიკაში წავიდა. და 45 წლის ასაკში მან მოულოდნელად გადაწყვიტა სიცოცხლე მიეძღვნა არქეოლოგიას, გადავიდა საბერძნეთში და დაიწყო ლეგენდარულის ძებნა. ტროა. გათხრილმა ძველმა ქალაქმა მრავალი უძველესი საგანძურით შლიმანი მსოფლიოში ცნობილ მოყვარულ არქეოლოგად აქცია.

რა შეგვიძლია ვისწავლოთ მისი მაგალითიდან? არ შეგეშინდეთ აკეთოთ ის, რაც გაინტერესებთ.ორმოცი წლის ასაკში არქეოლოგის პროფესიის დაუფლება - ამას ცოტანი გადაწყვეტენ.

კონსტანტინე ციოლკოვსკი

ციოლკოვსკიგაიზარდა, როგორც ჩვეულებრივი აქტიური ბავშვი: მას უყვარდა მეგობრებთან თამაში და ზამთარში ციგა სიარული. ერთ-ერთი გასეირნების შემდეგ ათი წლის კოსტიამ გაცივდა და სკარლეტის ცხელებით დაავადდა, რის შედეგადაც ნაწილობრივ დაკარგა სმენა. გიმნაზიაში სწავლა შეუძლებელი გახდა - მას უბრალოდ არ გაუგია მასწავლებლები. შედეგად, ის გააძევეს ცუდი შესრულების გამო. მე თვითონ მომიწია სწავლა.

თუმცა ციოლკოვსკიმ მშვენივრად გაართვა თავი ამას. მან ჩააბარა მასწავლებლის გამოცდები და ჩაატარა საკუთარი სამეცნიერო კვლევა. მიუხედავად იმისა, რომ სისტემური განათლება ხანდახან აკლდა, სამეცნიერო გარემოსგან იზოლაციაც იმოქმედა. მაგალითად, ის წერდა კინეტიკური თეორიაგაზები, არ იცოდა, რომ მეოთხედი საუკუნეა ღიაა.

მაგრამ ვინ იცის, შესაძლოა სისტემური განათლება მოკლა მასში მეოცნებე და თანამემამულე სკეპტიკოსები მას გონებრივადაც კი არ მისცემდნენ კოსმოსში გასვლის საშუალებას. შესაძლოა, სწორედ სმენის დაკარგვის წყალობით გახდა ის თეორიული ასტრონავტიკის ფუძემდებელი. ის ოცნებობდა რკინის ფრინველებზე - ჰაერზე მძიმე თვითმფრინავებზე, პლანეტათაშორის მგზავრობაზე და ორბიტალურ სადგურებზე. სამწუხაროდ, ყველა ამ იდეის რეალიზება მეცნიერის სიცოცხლეში შეუძლებელი იყო. მაგრამ მოგვიანებით, მისმა ბევრმა იდეამ იპოვა გამოყენება სარაკეტო მეცნიერებაში და ასტრონავტიკაში. ციოლკოვსკი რომ არ იყოს, არ იქნებოდნენ კოროლევი და გაგარინი.

რა შეგიძლიათ ისწავლოთ ციოლკოვსკისგან? ალბათ მისი საიდუმლო ისაა სჯეროდა თავისი ოცნებების და არ დანებდა სიძნელეების წინაშე.

თომას ედისონი

მაგრამ ედისონიიმ დროს მან თქვა: „შემეძლო გამომგონებელი გავმხდარიყავი, რადგან სკოლაში კარგად ვერ ვსწავლობდი“.სწავლობდა არა მხოლოდ ცუდად, არამედ არცთუ დიდხანს - მხოლოდ ორი თვე. მასწავლებელს საერთოდ არ უსმენდა, რისთვისაც გამუდმებით დასცინოდა და ბავშვს სახელებს უწოდებდა. დამთავრდა იმით, რომ თომას დედამ ის საშინაო სკოლაში გადაიყვანა. და, როგორც ჩანს, არა უშედეგოდ. სახლში ბავშვმა გამოავლინა თავისი ნიჭი. ის ბევრს კითხულობდა და მუდმივად ცდილობდა. თავდაპირველად, რა თქმა უნდა, საკმაოდ ველური. ამბობენ, ერთხელ ბიჭმა მეზობლის გოგოს ჭიებით აჭმევსო. არა საზიანო, რა თქმა უნდა. მას უბრალოდ სჯეროდა, რომ ჩიტები დაფრინავენ, რადგან ისინი ჭამენ ჭიებს. ამიტომ გადავწყვიტე ამ თეორიის ექსპერიმენტულად გამოცდა.

ალბათ სკოლაში რომ იყო, მეზობელი გოგო მოერიდებოდა "ჭიების დიეტა".მაგრამ თომას მოუსვენრობა და მისი ჩვევა, რომ ყველაფერი მიატოვოს საინტერესო იდეის გულისთვის, საბოლოოდ კაცობრიობას სასიკეთოდ ემსახურა. სიცოცხლის განმავლობაში მან მიიღო 4000-ზე მეტი პატენტი და მსოფლიოს მისცა გამოგონების უზარმაზარი რაოდენობა.

რას გვასწავლის ედისონის ამბავი? თუ რამე არ გამოგივათ, ნუ დანებდებით საკუთარ თავს - უმჯობესია სცადოთ თქვენი მიდგომის შეცვლა.

კოკო შანელი

თუმცა, რაზე ვსაუბრობთ მხოლოდ მამაკაცებზე? ქალებს შორის დიდი თვითნასწავლი ქალებიც იყვნენ. თვალსაჩინო მაგალითია კოკო შანელი. ობოლი და თვითნასწავლი მკერავი, მან დაიწყო მაღაზიაში ტანსაცმლის გაყიდვით და კაბარეში სიმღერით. Მან თქვა: "არავინ არაფერი მასწავლა, ყველაფერს თავად უნდა მივაღწიო".მაგრამ მას ჰქონდა ის, რასაც განათლება არ აძლევს - თამამი, ახალი და მოულოდნელი შეხედვა საგნებზე. მან აჩვენა, რომ ლამაზი ტანსაცმელი არ უნდა იყოს უხერხული. და ისეთმა აღმოჩენებმა, როგორიცაა მისი ჩანთა ჯაჭვზე, მორგებული ქურთუკი და პატარა შავი კაბა სამუდამოდ შეცვალა მოდის სამყარო. ან იქნებ ზოგადად მსოფლიო, ქალებს ნებას რთავს, უფრო გაბედულები იყვნენ ტანსაცმლის არჩევისას. გასაკვირი არ არის, რომ შანელს უწოდებენ მე-20 საუკუნის 100 ყველაზე გავლენიან ადამიანს შორის.

მეცნიერებები კვებავს ახალგაზრდებს,
ისინი სიხარულს ანიჭებენ მოხუცებს,
დაამშვენებს ბედნიერ ცხოვრებაში
დაზოგეთ ავარიის შემთხვევაში.

(მ.ვ.ლომონოსოვი)

განათლებული ადამიანი არ არის მხოლოდ დასრულებული განათლების დიპლომი. ეს კონცეფცია მრავალმხრივი და მრავალმხრივია, იგი შედგება მრავალი კრიტერიუმისგან, რომლებიც ყალიბდება ინდივიდის მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

ისტორიის გვერდები

რას ნიშნავს განათლებული ადამიანი? რა თქმა უნდა, ბევრ ჩვენგანს ადრე თუ გვიან დაუსვა ეს კითხვა. ამაზე პასუხის გასაცემად ისტორიას უნდა მივმართოთ. კერძოდ, იმ დღეებამდე, როდესაც კაცობრიობამ დაიწყო პროგრესი ცივილიზაციის განვითარებაში.

ყველაფერი იქმნებოდა და კეთდებოდა თანდათან. არაფერი ჩნდება ერთდროულად, შემოქმედის ძლევამოსილი ხელის ქნევაზე. „თავიდან იყო სიტყვა და სიტყვა იყო ღმერთი“. დაიბადა კომუნიკაცია, ჟესტები, ნიშნები, ხმები. სწორედ ამ დროიდან უნდა განიხილებოდეს განათლების კონცეფცია. ხალხმა მიიღო ურთიერთ ენა, ორიგინალური ცოდნის ბაზა მათ გადასცემდნენ ბავშვებს თაობიდან თაობას. ადამიანი ცდილობდა მწერლობისა და მეტყველების განვითარებას. ამ წყაროებიდან გამომდინარე, დროის მდინარებამ აწმყომდე მიგვიყვანა. ამ მდინარის არხში ბევრი მეანდრი იყო, წარმოუდგენელი სამუშაოები ჩადებული და კოლოსალური სამუშაოები გაკეთდა. თუმცა ამ მდინარემ შემოგვიყვანა იმ ცხოვრებაში, რასაც ახლა ვხედავთ. წიგნებმა შემოინახა და გადმოგვცა ყველაფერი, რაც ადამიანმა საუკუნეების მანძილზე შექმნა. ჩვენ ამ წყაროებიდან ვიღებთ ცოდნას და ვხდებით განათლებული ადამიანები.

განათლებული ადამიანი: კონცეფცია, კრიტერიუმები, ასპექტები

ამ ტერმინის ინტერპრეტაცია ორაზროვანია, მკვლევარები გვთავაზობენ მრავალ განმარტებას და ვარიაციებს. ზოგი თვლის, რომ განათლებული ადამიანი არის ინდივიდი, რომელმაც დაასრულა საგანმანათლებლო დაწესებულებისდა დაასრულა ყოვლისმომცველი ტრენინგი ცოდნის კონკრეტულ სფეროში. მაგალითად, ესენი არიან ექიმები, მასწავლებლები, პროფესორები, მზარეულები, მშენებლები, არქეოლოგები, მენეჯერები და სხვა სპეციალისტები. სხვები ამტკიცებენ, რომ სახელმწიფო-კომერციული განათლების გარდა, ადამიანს ასევე უნდა ჰქონდეს სოციალური, ცხოვრებისეული გამოცდილება, მიღებული მოგზაურობაში, მოგზაურობაში, სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის, კლასისა და დონის ადამიანებთან კომუნიკაციაში. თუმცა, ასეთი ინტერპრეტაცია არასრულია, რადგან განათლებული ადამიანი არის გარკვეული მორალური პრინციპების მქონე ადამიანი, რომელმაც შეძლო რაღაცის მიღწევა ცხოვრებაში თავისი ცოდნის, ერუდიციის, კულტურისა და განსაზღვრულობის წყალობით. ამ ყველაფრიდან ვასკვნით, რომ განათლებული ადამიანი არ არის მხოლოდ ყველაზე ჭკვიანი კაცი, არამედ პიროვნება დიდი ასოებით. ამიტომ მკვლევართა უმეტესობა ამ ტერმინის უფრო ზუსტ აღწერას იძლევა. მათ მიაჩნიათ, რომ განათლებული ადამიანი არის ინდივიდი, რომელსაც თავად ცივილიზაცია გვთავაზობს. მას აქვს კულტურული და ცხოვრებისეული გამოცდილება, ისტორიულად დაგროვილი კულტურის, მრეწველობის, მრეწველობის განვითარებისა და ფორმირების პროცესში.

განათლებული ადამიანის იმიჯი შედგება მრავალი კრიტერიუმისა და პიროვნული მახასიათებლისგან:

• განათლების მქონე.
• ენის ცოდნა.
• ქცევის კულტურა.
• გაფართოებული ჰორიზონტები.
• ერუდიცია.
• ფართო ლექსიკა.
• ერუდიცია.
• კომუნიკაბელურობა.
• ცოდნის წყურვილი.
• მჭევრმეტყველება.
• გონების მოქნილობა.
• ანალიზის უნარი.
• თვითგაუმჯობესებისკენ სწრაფვა.
• მიზანდასახულობა.
• წიგნიერება.
• აღზრდა.
• ტოლერანტობა.

განათლების როლი ადამიანის ცხოვრებაში

განათლებული ადამიანი ეძებს ცოდნას სამყაროში ორიენტაციისთვის. მისთვის არც ისე მნიშვნელოვანია იცოდეს რამდენი ელემენტია პერიოდულ ცხრილში, მაგრამ მას უნდა ჰქონდეს ზოგადი წარმოდგენა ქიმიის შესახებ. ცოდნის თითოეულ სფეროში, ასეთი ადამიანი ხელმძღვანელობს მარტივად და ბუნებრივად, აცნობიერებს, რომ ერთჯერადი სიზუსტე აბსოლუტურად შეუძლებელია ყველაფერში. ეს საშუალებას გაძლევთ დაინახოთ სამყარო სხვა კუთხით, ნავიგაცია სივრცეში, გახადოთ ცხოვრება ნათელი, მდიდარი და საინტერესო. მეორეს მხრივ, განათლება მოქმედებს როგორც განმანათლებლობა ყველასთვის, რომელიც ენიჭება ცოდნით, რათა შეძლოს განასხვავოს რეალობა დაკისრებული აზრისგან. განათლებული ადამიანი არ ემორჩილება სექტანტების გავლენას, სარეკლამო ხრიკებს, რადგან მუდმივად აანალიზებს ნანახს და მოსმენას, აყალიბებს ერთადერთ სწორ გადაწყვეტილებას იმის შესახებ, რაც ხდება. განათლების დახმარებით ინდივიდი აღწევს თავის მიზნებს, აუმჯობესებს საკუთარ თავს და გამოხატავს საკუთარ თავს. კითხვის წყალობით ერუდიტი უსმენს თავის შინაგან სამყაროს, პოულობს მნიშვნელოვან პასუხებს, დახვეწილად გრძნობს სამყაროს, ხდება ბრძენი, ერუდიტი.

სასკოლო განათლების მნიშვნელობა

თითოეული ინდივიდის „განათლებულ პიროვნებად“ ჩამოყალიბების პირველი ეტაპი არის საწყისი საგანმანათლებლო დაწესებულებისკერძოდ სკოლა. იქ ვიღებთ ცოდნის საფუძვლებს: ვსწავლობთ კითხვას, წერას, ხატვას, დეტალურად ფიქრს. ჩვენი მომავალი განვითარება კი, როგორც საზოგადოების სრულფასოვანი წარმომადგენლის, დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ვითვისებთ ამ საწყის ინფორმაციას. დაბადებიდან მშობლებს უჩნდებათ ბავშვს ცოდნისადმი ლტოლვა, რაც ხსნის განათლების მნიშვნელობას ცხოვრებაში. სკოლის წყალობით ვლინდება თითოეული მოსწავლის შესაძლებლობები, უნერგავენ კითხვის სიყვარულს, ეყრება საფუძველი საზოგადოებას.

სკოლა ყოველი განათლებული ადამიანის ჩამოყალიბების საფუძველია. ის წყვეტს უამრავ მნიშვნელოვან ამოცანას.

1. პიროვნების პირველადი განათლება, ცივილიზაციის მიერ ისტორიულად დაგროვილი სოციალური, ცხოვრებისეული, სამეცნიერო გამოცდილების გადაცემა მნიშვნელოვან სფეროებში.
2. სულიერი და მორალური განათლება და პიროვნული განვითარება (პატრიოტიზმი, რელიგიური მრწამსი, ოჯახის ღირებულებები, ქცევის კულტურა, ხელოვნების გაგება და ა.შ.).
3. ჯანმრთელობის შენარჩუნება და განმტკიცება, როგორც ფიზიკური, ასევე გონებრივი, რომლის გარეშეც ადამიანი საკუთარ თავს ვერ ასრულებს.

თვითგანათლება და სოციალური, ცხოვრებისეული გამოცდილება არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ გახდე განათლებული, ამიტომ სკოლის როლი თანამედროვე ინდივიდის ცხოვრებაში ფასდაუდებელი, შეუცვლელია.

წიგნის როლი განათლებაში

ამჟამად მასწავლებლები ინტელექტუალის იმიჯს აღიქვამენ, როგორც განათლებული ადამიანის იდეალს, რომლისკენაც უნდა მიისწრაფოდეს ყველა მოსწავლე, სტუდენტი და ზრდასრული. თუმცა, ეს ხარისხი არ არის პრიორიტეტული ან სავალდებულო.

როგორ წარმოვიდგინოთ განათლებული ადამიანი

თითოეულ ჩვენგანს აქვს საკუთარი ამ თემაზე. ზოგისთვის განათლებული არის ის, ვინც სკოლა დაამთავრა. სხვებისთვის ესენი არიან ადამიანები, რომლებმაც მიიღეს სპეციალობა კონკრეტულ სფეროში. სხვები კი ყველა ჭკვიან ადამიანს, მეცნიერს, მკვლევარს, ვინც ბევრს კითხულობს და თავს ასწავლის, განათლებულად თვლიან. მაგრამ განათლება არის ყველა განმარტების საფუძველი. მან რადიკალურად შეცვალა ცხოვრება დედამიწაზე, მისცა შანსი, რომ აესრულებინა საკუთარი თავი და დაემტკიცებინა, რომ ყველაფერი ადამიანზეა დამოკიდებული. განათლება აძლევს შანსს გადადგას ნაბიჯი სხვა სამყაროში.

პიროვნების ჩამოყალიბების თითოეულ ეტაპზე ადამიანი აღიქვამს განათლების კონცეფციას სხვადასხვა გზით. ბავშვები და სტუდენტები დარწმუნებულები არიან, რომ ეს მხოლოდ ყველაზე ჭკვიანი ადამიანია, რომელმაც ბევრი იცის და კითხულობს. სტუდენტები ამ კონცეფციას განათლების თვალსაზრისით უყურებენ, მიაჩნიათ, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების შემდეგ ისინი გახდებიან განათლებული ადამიანები. უფროსი თაობა უფრო ფართოდ და გააზრებულად აღიქვამს ამ სურათს, აცნობიერებს, რომ სწავლის გარდა, ასეთ ადამიანს უნდა ჰქონდეს ცოდნის საკუთარი მარაგი, სოციალური გამოცდილება, იყოს ერუდირებული, კარგად წაკითხული. როგორც ვხედავთ, ყველას აქვს საკუთარი წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რა უნდა იცოდეს განათლებულმა ადამიანმა.

თვითრეალიზაცია

როდესაც ადამიანი ამთავრებს სკოლას, ის განიცდის არაჩვეულებრივ სიხარულს, დადებით ემოციებს, იღებს მილოცვებს და უსურვებს მომავალში გახდეს ღირსეული ადამიანი. სერტიფიკატის მიღების შემდეგ, თითოეული კურსდამთავრებული ხდება ახალი ცხოვრების გზათვითრეალიზაციისა და დამოუკიდებლობისკენ. ახლა გასაკეთებელი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი- აირჩიე სასწავლო დაწესებულება და მომავალი პროფესია. ბევრი ირჩევს რთულ გზას სანუკვარი ოცნების მისაღწევად. ალბათ ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მომენტი ადამიანის ცხოვრებაში – არჩევანის გაკეთება პროფესიული საქმიანობასულის, ინტერესების, შესაძლებლობებისა და ნიჭის მიხედვით. ამაზეა დამოკიდებული ინდივიდის თვითრეალიზაცია საზოგადოებაში, მისი შემდგომი ბედნიერი ცხოვრება. განათლებული ადამიანი ხომ სხვა საკითხებთან ერთად არის ადამიანი, რომელმაც წარმატებას მიაღწია ამა თუ იმ სფეროში.

განათლების მნიშვნელობა ჩვენს დროში

„განათლების“ ცნება მოიცავს სიტყვებს – „ფორმირება“, „ფორმირება“, რაც ნიშნავს პიროვნების პიროვნებად ჩამოყალიბებას. აყალიბებს მას შინაგანად „მე“. როგორც პირველ რიგში საკუთარი თავის წინაშე, ისე საზოგადოების წინაშე, რომელშიც ის ცხოვრობს, ეწევა თავისი საქმიანობის სფეროს, მუშაობს და უბრალოდ თავისუფალ დროს ატარებს სასიამოვნოდ. უდავოა, რომ კარგი განათლება ჩვენს დროში უბრალოდ შეუცვლელია. ეს არის ღირსეული განათლება, რომელიც ხსნის ყველა კარს ინდივიდს, შესაძლებელს ხდის შეღწევას" მაღალი სოციუმი"იიღეთ პირველი კლასის სამსახური ღირსეული ხელფასით და მიაღწიეთ საყოველთაო აღიარებას და პატივისცემას. ცოდნა ხომ არასდროს არის ბევრი. ყოველი დღე, რასაც ვცხოვრობთ, ვსწავლობთ რაღაც ახალს, ვიღებთ ინფორმაციის გარკვეულ ნაწილს.

სამწუხაროდ, ჩვენს ოცდამეერთე საუკუნეში, ციფრული ტექნოლოგიების, კომუნიკაციებისა და ინტერნეტის ეპოქა, ისეთი რამ, როგორიცაა „განათლება“, თანდათან უკანა პლანზე ქრება. ერთის მხრივ, როგორც ჩანს, ეს პირიქით უნდა იყოს. ინტერნეტი, უძირო წყარო გამოსადეგი ინფორმაციასადაც ყველაფერი ხელმისაწვდომია. არ არის საჭირო კიდევ ერთხელ სირბილი ბიბლიოთეკებში, კოლეგები გამოტოვებული ლექციის ძიებაში და ა.შ. თუმცა, სასარგებლო ინფორმაციასთან ერთად, ინტერნეტი შეიცავს უამრავ უსარგებლო, არასაჭირო და მავნე ინფორმაციასაც კი, რომელიც ბლოკავს. ადამიანის ტვინი, კლავს მასში ადეკვატური აზროვნების შესაძლებლობას, აცილებს ადამიანს. ხშირად დაბალი ხარისხის რესურსები, უსარგებლო სოციალური ქსელებიკაცობრიობა ბევრად უფრო იზიდავს, ვიდრე ბიბლიოთეკებიდან მიღებული ინფორმაცია თვითგანვითარებისთვის სასარგებლო.

რა იწვევს უცოდინრობას?

გაუნათლებელი ადამიანი იმ ილუზიაშია, რომ მან ყველაფერი იცის და მეტი არაფერი აქვს სასწავლი. მაშინ როცა განათლებული ადამიანი სიცოცხლის ბოლომდე დარწმუნებული იქნება, რომ მისი განათლება არ არის დასრულებული. ის ყოველთვის შეეცდება იცოდეს რა გააუმჯობესებს მის ცხოვრებას. თუ ადამიანი არ ისწრაფვის სამყაროს ცოდნისა და თვითგანვითარებისაკენ, მაშინ საბოლოოდ ის მოდის ყოველდღიურ ცხოვრებაში, რუტინაში, სადაც სამუშაოს არც სიამოვნება მოაქვს და არც საკმარისი შემოსავალი. რა თქმა უნდა, უცოდინრობა არ ნიშნავს სრული არარსებობანებისმიერი ცოდნა ან კვალიფიკაცია. ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე განათლება, მაგრამ იყოს გაუნათლებელი. და პირიქით, არსებობენ საკმაოდ განათლებული, კარგად წაკითხული ადამიანები, რომლებსაც არ აქვთ დიპლომი, მაგრამ აქვთ მაღალი ინტელექტი, ერუდიცია გარშემომყოფი სამყაროს, მეცნიერებების, საზოგადოების დამოუკიდებელი შესწავლის გამო.

გაუნათლებელ ადამიანებს უფრო უჭირთ საკუთარი თავის შესრულება, მიაღწიონ იმას, რაც სურთ, იპოვონ ისეთი რამ, რაც მათ მოეწონებათ. რა თქმა უნდა, ჩვენი ბებია-ბაბუის გახსენებით, რომლებიც ერთ დროს უფრო მეტს მუშაობდნენ, ვიდრე სწავლობდნენ, ჩვენ გვესმის, რომ შესაძლებელია ცხოვრების გავლა განათლების გარეშე. თუმცა მოგიწევთ რთული გზის გადალახვა, ფიზიკურად შრომა, გააფუჭებთ როგორც გონებრივ, ასევე ფიზიკურ ჯანმრთელობას. უცოდინრობა შეიძლება წარმოვიდგინოთ, როგორც იზოლირებული კუბი, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს, არ სურს გასცდეს მის საზღვრებს. მძვინვარე ცხოვრება ადუღდება და შემოვარდება, ბრწყინვალე ფერებით, სავსე ნათელი ემოციებით, გაგებით, რეალობის გაცნობიერებით. და ღირს თუ არა კუბის კიდეზე გასვლა ცოდნის ჭეშმარიტი, სუფთა ჰაერით ტკბობისთვის - მხოლოდ ადამიანმა უნდა გადაწყვიტოს.

შეჯამება

განათლებული ადამიანი არ არის მხოლოდ ის, ვინც კარგად დაამთავრა სკოლა, საგანმანათლებლო დაწესებულება და აქვს მაღალანაზღაურებადი სამუშაო თავის სპეციალობაში. ეს სურათი უჩვეულოდ მრავალმხრივია, მოიცავს ქცევის კულტურას, დაზვერვას, კარგ მოშენებას.

განათლებული ადამიანის ძირითადი თვისებები:

• განათლება;
• წიგნიერება;
• კომუნიკაციისა და აზრების სწორად გამოხატვის უნარი;
• ზრდილობა;
• მიზანდასახულობა;
• კულტურა;
• საზოგადოებაში საკუთარი თავის შენარჩუნების უნარი;
• ერუდიცია;
• თვითრეალიზაციისა და თვითგანვითარების სურვილი;
• სამყაროს დახვეწილად შეგრძნების უნარი;
• თავადაზნაურობა;
• კეთილშობილება;
• ამონაწერი;
• შრომისმოყვარეობა;
• იუმორის გრძნობა;
• განსაზღვრა;
• ჭკუა;
• დაკვირვება;
• გამომგონებლობა;
• წესიერება.

"განათლებული ადამიანის" ცნება სხვადასხვაგვარად არის განმარტებული, მაგრამ ყველა განმარტებაში მთავარია მიღებული განათლების არსებობა. სხვადასხვა გზები: სკოლის, უნივერსიტეტის, თვითგანათლების, წიგნების, ცხოვრებისეული გამოცდილების დახმარებით. ცოდნის წყალობით, თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია მიაღწიოს ნებისმიერ სიმაღლეს, გახდეს წარმატებული, თვითრეალიზებული პიროვნება, საზოგადოების სრულფასოვანი ერთეული, რომელიც ამ სამყაროს განსაკუთრებულად აღიქვამს.

დღეისათვის ძნელია ამის გაკეთება განათლების გარეშე, რადგან საქმიანობის ნებისმიერი სფერო მოითხოვს გარკვეულ უნარებსა და შესაძლებლობებს. და იცხოვრო სამყაროში ისე, რომ არაფერი იცოდე ამის შესახებ, როგორც პრიმიტიული ადამიანი, აბსოლუტურად უაზროა.

ბოლოს და ბოლოს

სტატიაში განვიხილეთ განათლებული ადამიანის ძირითადი კრიტერიუმები, განმარტებები, ვუპასუხეთ კითხვას, რას ნიშნავს იყო კულტურული ადამიანი. თითოეული ჩვენგანი უყურებს და უყურებს საგნებს მისი სოციალური სტატუსის და მის გარშემო არსებული სამყაროს აღქმის უნარის მიხედვით. ზოგი ვერც კი აცნობიერებს, რომ ინტელექტუალური ადამიანისთვის ცუდია თანამოსაუბრის შეურაცხყოფის თქმა. ზოგიერთმა ეს სიმართლე ადრეული ასაკიდან შეიტყო. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანის მსოფლმხედველობაზე, პირველ რიგში, გავლენას ახდენს იმ ადამიანების განათლება, რომლებიც მასში დებდნენ გარკვეულ ინფორმაციას, იყვნენ ამ ცხოვრების მეგზური.

ასევე გავარკვიეთ, რომ კარგად წაკითხული ადამიანი არის ის, ვინც კითხულობს არა მხოლოდ სპეციალურ, სასწავლო ლიტერატურას, არამედ კლასიკოსთა ნაწარმოებებსაც. ამ სამყაროში ბევრი რამ ურთიერთდაკავშირებულია, მაგრამ მთავარი და გადამწყვეტი როლი სწორედ განათლებაა. ამიტომ, ღირს მისი მიღება მთელი სერიოზულობით, სურვილითა და გაგებით. ჩვენ ვართ ჩვენი ცხოვრების ბატონ-პატრონები. ჩვენ ვართ ჩვენი ბედის შემქმნელები. და როგორ ვიცხოვროთ ამ ცხოვრებით, მთლიანად ჩვენზეა დამოკიდებული. მიუხედავად სირთულეებისა, პოლიტიკური თუ სამხედრო, ჩვენმა წინაპრებმა შექმნეს შესანიშნავი პირობები ჩვენი ცხოვრებისათვის. და ეს ჩვენს ხელშია, რომ ეს პირობები კიდევ უფრო უკეთესი გავხადოთ ჩვენი შთამომავლებისთვის. ჩვენ გვჭირდება განათლება, რათა ჩვენი ცხოვრება მოვაწყოთ ჩვენი სურვილის მიხედვით და გავხდეთ ბედნიერი ადამიანი.

ინტერნეტის საშუალებით თქვენი განათლების დონის ამაღლება რთულია. იმისთვის, რომ ერუდირებული ადამიანი გახდე, არ უნდა დაგვავიწყდეს ბიბლიოთეკის მონახულება და განათლებული ადამიანის წიგნების წაკითხვა. თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ პოპულარულ პუბლიკაციებს, რომლებიც ყველა განათლებულმა ადამიანმა უნდა წაიკითხოს, ეს გახდით საინტერესო, კარგად წაკითხულ, კულტურულ თანამოსაუბრედ.

1. აბულხანოვა-სლავსკაია K.A. პიროვნების აქტივობა და ფსიქოლოგია.
2. Afanasiev VG Society: თანმიმდევრულობა, ცოდნა და მართვა.
3. Brauner J. ცოდნის ფსიქოლოგია.

უმეტესობას არა აქვს არა მარტო უმაღლესი განათლებამაგრამ საშუალოც კი. აღსანიშნავია, რომ ამან ხელი არ შეუშალა მათ გასაოცარი აღმოჩენების გაკეთებაში და სრულიად ახალი სამეცნიერო დისციპლინების ფუძემდებლად.

კონსტანტინე ედუარდოვიჩ ციოლკოვსკი

რუსი და საბჭოთა თვითნასწავლი მეცნიერი და გამომგონებელი, სკოლის მასწავლებელი. თეორიული ასტრონავტიკის ფუძემდებელი. მან დაასაბუთა რაკეტების გამოყენება კოსმოსში ფრენისთვის, მივიდა დასკვნამდე, რომ საჭირო იყო "სარაკეტო მატარებლების" გამოყენება - მრავალსაფეხურიანი რაკეტების პროტოტიპები. მისი ძირითადი სამეცნიერო ნაშრომები ეხება აერონავტიკას, რაკეტების დინამიკას და ასტრონავტიკას.
გაურკვეველი მიზეზების გამო, კონსტანტინე არასოდეს შევიდა სკოლაში, მაგრამ გადაწყვიტა სწავლის გაგრძელება დამოუკიდებლად. ფაქტიურად მოსკოვში პურ-წყალზე ცხოვრება (მამა თვეში 10-15 მანეთს უგზავნიდა), მან დაიწყო მძიმე შრომა. „წყლისა და შავი პურის გარდა, მაშინ არაფერი მქონდა. სამ დღეში ერთხელ დავდიოდი თონეში და იქ 9 კაპიკის პურს ვყიდულობდი. ამრიგად, თვეში 90 კაპიკს ვცხოვრობდი. ფულის დაზოგვის მიზნით, კონსტანტინე მოსკოვში მხოლოდ ფეხით მოძრაობდა. მთელ თავისუფალ ფულს წიგნებზე, ინსტრუმენტებსა და ქიმიკატებზე ხარჯავდა.
ყოველდღე დილის ათიდან საღამოს სამ-ოთხ საათამდე ახალგაზრდა მეცნიერებას სწავლობს ჩერტკოვოს საჯარო ბიბლიოთეკაში - იმ დროისთვის ერთადერთი უფასო ბიბლიოთეკა მოსკოვში.
ბიბლიოთეკაში მუშაობა ექვემდებარებოდა მკაფიო განრიგს. დილით კონსტანტინე ეწეოდა ზუსტ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს, რაც მოითხოვდა კონცენტრაციას და გონების სიცხადეს. შემდეგ უფრო მარტივ მასალაზე გადავიდა: მხატვრულ ლიტერატურასა და ჟურნალისტიკაზე. ის აქტიურად სწავლობდა „სქელ“ ჟურნალებს, სადაც იბეჭდებოდა როგორც რეცენზიული სამეცნიერო სტატიები, ასევე ჟურნალისტური სტატიები.
სამი წლის განმავლობაში კონსტანტინემ სრულად აითვისა გიმნაზიის პროგრამა, ასევე საუნივერსიტეტო მნიშვნელოვანი ნაწილი.

სრინივასა რამანუჯან იენგორი

სპეციალური მათემატიკური განათლების გარეშე, მან მიიღო შესანიშნავი შედეგები რიცხვთა თეორიის დარგში. ყველაზე მნიშვნელოვანი არის მისი ნამუშევარი გოდფრი ჰარდისთან p(n) დანაყოფების რაოდენობის ასიმპტოტიკაზე.
სკოლაში გამოვლინდა მათემატიკაში მისი გამორჩეული შესაძლებლობები და სტუდენტმა მეგობარმა ქალაქ მადრასიდან აჩუქა წიგნები ტრიგონომეტრიაზე. 14 წლის ასაკში რამანუჯანმა აღმოაჩინა ეილერის სინუსისა და კოსინუსის ფორმულა და ძალიან შეწუხდა იმის გაგება, რომ ის უკვე გამოქვეყნებული იყო. 16 წლის ასაკში მას ხელში ჩაუვარდა მათემატიკოს ჯორჯ შუბრიჯ კარის ორტომიანი ნაშრომი "სუფთა და გამოყენებითი მათემატიკის ელემენტარული შედეგების კრებული", რომელიც თითქმის მეოთხედი საუკუნის წინ იყო დაწერილი (მოგვიანებით, კავშირის წყალობით. რამანუჯანის სახელით ეს წიგნი საგულდაგულო ​​ანალიზს დაექვემდებარა). მასში განთავსებული იყო 6165 თეორემა და ფორმულა, პრაქტიკულად მტკიცებულებებისა და განმარტებების გარეშე. ახალგაზრდა მამაკაცი, რომელსაც არც უნივერსიტეტში ჰქონდა წვდომა და არც მათემატიკოსებთან ურთიერთობა, ფორმულების ამ ნაკრებით ჩაეფლო კომუნიკაციაში.
1913 წელს კემბრიჯის უნივერსიტეტის ცნობილმა პროფესორმა გოდფრი ჰარდიმ მიიღო წერილი რამანუჯანისგან, რომელშიც რამანუჯანმა განაცხადა, რომ მას უნივერსიტეტი არ დაუმთავრებია, მაგრამ სკოლის დამთავრების შემდეგ დამოუკიდებლად სწავლობდა მათემატიკას. წერილს დაურთეს ფორმულები, ავტორმა სთხოვა გამოქვეყნებულიყო მათი ინტერესის შემთხვევაში, რადგან თავად ღარიბია და არ აქვს საკმარისი სახსრები გამოსაცემად. დაიწყო ცოცხალი მიმოწერა კემბრიჯის პროფესორსა და ინდოელ კლერკს შორის, რის შედეგადაც ჰარდიმ დააგროვა დაახლოებით 120 ფორმულა, მეცნიერებისთვის უცნობი. ჰარდის დაჟინებული მოთხოვნით, 27 წლის ასაკში რამანუჯანი გადავიდა კემბრიჯში. იქ იგი აირჩიეს ინგლისის სამეფო საზოგადოების წევრად (ინგლისის მეცნიერებათა აკადემია) და ამავე დროს კემბრიჯის უნივერსიტეტის პროფესორად. ის იყო პირველი ინდოელი, რომელმაც მიიღო ასეთი პატივი.

მილტონ ჰუმასონი

დაიბადა მინესოტაში, მთავარი ბანკირის ოჯახში. 14 წლის ასაკში მან მიატოვა სკოლა და 1917 წლიდან დაიწყო მუშაობა მაუნტ ვილსონის ობსერვატორიაში - ჯერ მუშად, შემდეგ ღამის ასისტენტად. იმ მომენტში სპეციალური განათლების არქონის მიუხედავად, მან გამოავლინა დამკვირვებლის არაჩვეულებრივი შესაძლებლობები და დ.ე.ჰეილი მალევე ჩაირიცხა შტაბში. სამეცნიერო ნაშრომებიმეტსახელები. მუშაობდა მაუნტ ვილსონის ობსერვატორიაში 1957 წლამდე პენსიაზე გასვლამდე.
ძირითადი სამუშაოები ვარსკვლავებისა და გალაქტიკების სპექტრული მახასიათებლების სფეროში. მისი საქმიანობის საწყის პერიოდში, W. S. Adams-თან და A. H. Joy-თან ერთად მონაწილეობდა 4179 ვარსკვლავის აბსოლუტური სპექტრული სიდიდის განსაზღვრის პროგრამაში; მიიღო ნისლეულებისა და ვარსკვლავური რეგიონების ფოტოების დიდი რაოდენობა. 1928 წელს მან წარმატებით გააგრძელა მკრთალი გალაქტიკების სისტემატური სპექტრული დაკვირვებები, რომლებიც დაიწყო მთაზე უილსონის ობსერვატორიაში, რათა დაედგინა მათი სიჩქარე. შეიმუშავა სპეციალური ტექნიკა მკრთალი გალაქტიკების სპექტრის გადასაღებად 100 ინჩზე, შემდეგ კი 200 დიუმიან რეფლექტორზე; 1930-1957 წლებში მან განსაზღვრა 620 გალაქტიკის რადიალური სიჩქარე. შეასრულა სპექტრული დაკვირვებები დიდი რიცხვისუპერნოვა, ყოფილი ნოვა და მკრთალი ლურჯი ვარსკვლავები, მათ შორის თეთრი ჯუჯები. 1961 წელს მან აღმოაჩინა კომეტა (1961e), რომელიც გამოირჩეოდა მაღალი აქტივობით მზისგან დიდ მანძილზე.

კამილ ფლამარიონი

უმაღლესი განათლება არ მიუღია. 1858-1862 წლებში მუშაობდა ლე ვერიერის ხელმძღვანელობით პარიზის ობსერვატორიაში კალკულატორად, 1862-1866 წლებში მუშაობდა გრძედების ბიუროში, 1876-1882 წლებში იყო პარიზის ობსერვატორიის თანამშრომელი. იყო ჟურნალების Cosmos, Siecle, Magasin pittoresque სამეცნიერო განყოფილების რედაქტორი.
ასტრონომიის გარდა, ფლამარიონი ეხებოდა ვულკანოლოგიის პრობლემებს, დედამიწის ატმოსფერო, კლიმატოლოგია. 1867-1880 წლებში ატმოსფერული ფენომენების, კერძოდ ატმოსფერული ელექტროენერგიის შესასწავლად მან რამდენიმე ასვლა განახორციელა ბუშტებში.

მაიკლ ფარადეი

ფარადეიმ ვერ შეძლო სისტემატური განათლების მიღება, მაგრამ ადრევე გამოავლინა ცნობისმოყვარეობა და კითხვისადმი გატაცება. მაღაზიაში ბევრი სამეცნიერო წიგნი იყო; გვიანდელ მოგონებებში ფარადეიმ განსაკუთრებით აღნიშნა წიგნები ელექტროენერგიისა და ქიმიის შესახებ და კითხვის დროს მან მაშინვე დაიწყო მარტივი დამოუკიდებელი ექსპერიმენტების ჩატარება. მამამ და უფროსმა ძმამ რობერტმა, შეძლებისდაგვარად, წაახალისეს მაიკლის ცოდნისადმი ლტოლვა, ფინანსურად მხარი დაუჭირეს და დაეხმარნენ ელექტროენერგიის უმარტივესი წყაროს - ლეიდენ ბანკის შექმნას. ძმის მხარდაჭერა გაგრძელდა 1810 წელს მამის მოულოდნელი გარდაცვალების შემდეგ.
ფარადეის ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი ეტაპი იყო მისი ვიზიტი ქალაქის ფილოსოფიურ საზოგადოებაში (1810-1811), სადაც 19 წლის მაიკლი საღამოობით უსმენდა პოპულარულ სამეცნიერო ლექციებს ფიზიკასა და ასტრონომიაზე და მონაწილეობდა კამათში. წიგნის მაღაზიაში მისულმა ზოგიერთმა მეცნიერმა შენიშნა უნარიანი ახალგაზრდა; 1812 წელს, ერთ-ერთმა ვიზიტორმა, მუსიკოსმა უილიამ დენსმა (უილიამ დენსი), აჩუქა მას ბილეთი საჯარო ლექციების ციკლისთვის ცნობილი ქიმიკოსისა და ფიზიკოსის სამეფო ინსტიტუტში, ბევრის აღმომჩენი. ქიმიური ელემენტებიჰემფრი დეივი.
აღმოჩენილია ელექტრომაგნიტური ინდუქცია, რომელიც ეფუძნება ელექტროენერგიის თანამედროვე ინდუსტრიულ წარმოებას და მის მრავალ გამოყენებას. შეიქმნა ელექტროძრავის პირველი მოდელი. მის სხვა აღმოჩენებს შორისაა პირველი ტრანსფორმატორი, დენის ქიმიური ეფექტი, ელექტროლიზის კანონები, მაგნიტური ველის გავლენა სინათლეზე და დიამაგნეტიზმი. ის იყო პირველი, ვინც იწინასწარმეტყველა ელექტრომაგნიტური ტალღები. ფარადეიმ მეცნიერულ გამოყენებაში შემოიღო ტერმინები იონი, კათოდი, ანოდი, ელექტროლიტი, დიელექტრიკი, დიამაგნეტიზმი, პარამაგნეტიზმი და სხვა.

უოლტერ პიტსი

უოლტერ პიტსი დაიბადა დეტროიტში 1923 წლის 23 აპრილს დისფუნქციურ ოჯახში. ბიბლიოთეკაში დამოუკიდებლად სწავლობდა ლათინურ და ბერძნულ ენებს, ლოგიკასა და მათემატიკას. 12 წლის ასაკში მან 3 დღეში წაიკითხა წიგნი „Principia Mathematica“ და მასში აღმოაჩინა რამდენიმე საკამათო პუნქტი, რის შესახებაც სამტომიანი წიგნის ერთ-ერთ ავტორს, ბერტრანდ რასელს მისწერა. რასელმა უპასუხა პიტსს და შესთავაზა მას ასპირანტურაში წასვლა დიდ ბრიტანეთში, თუმცა პიტსი მხოლოდ 12 წლის იყო. 3 წლის შემდეგ მან გაიგო, რომ რასელი ჩიკაგოს უნივერსიტეტში ლექციის წასაკითხად იყო მისული და სახლიდან გაიქცა.
1940 წელს პიტსი ხვდება უორენ მაკკალოჩს და ისინი იწყებენ მაკკალოკის იდეის განხორციელებას ნეირონების კომპიუტერიზაციის შესახებ. 1943 წელს მათ გამოაქვეყნეს "ნერვულ აქტივობასთან დაკავშირებული იდეების ლოგიკური გაანგარიშება".
პიტსმა საფუძველი ჩაუყარა ტვინის, როგორც კომპიუტერის, რევოლუციურ იდეას, რამაც ხელი შეუწყო კიბერნეტიკის, თეორიული ნეიროფიზიოლოგიის და კომპიუტერული მეცნიერების განვითარებას.

ვლადიმერ ანდრეევიჩ ნიკონოვი

თვითნასწავლი მეცნიერი უმაღლესი განათლების გარეშე, ერთ-ერთი უდიდესი საბჭოთა ონომასტი. იუნესკოს ონომასტიკურ მეცნიერებათა საერთაშორისო კომიტეტის საპატიო წევრი (1972).
გიმნაზიის შემდეგ არსად სწავლობდა, ექსკლუზიურად თვითგანათლებით იყო დაკავებული. ნიკონოვს, შესაბამისად, არ ჰქონდა უმაღლესი განათლება, საშუალო განათლების ატესტატი და დაწყებითი სკოლის დამთავრების ცნობა.
ონომასტიკის მთავარი სამეცნიერო ინტერესები რუსული გვარებია, გეოგრაფიული სახელები(ტოპონიმები), კოსმოსური ობიექტების სახელები (ასტრონიმები), ცხოველების სახელები (ზოონიმები). ნიკონოვის 300-ზე მეტი სტატია და შენიშვნა გამოქვეყნებულია სხვადასხვა საბჭოთა ენციკლოპედიებში. კითხულობდა ლექციებს სსრკ-ის 18 უნივერსიტეტში.

ბორის ვასილიევიჩ კუკარკინი

სკოლის დამთავრების შემდეგ იგი თვითგანათლებით იყო დაკავებული და 18 წლის ასაკში ხელმძღვანელობდა ნიჟნი ნოვგოროდის ფიზიკისა და ასტრონომიის მოყვარულთა საზოგადოების ობსერვატორიას, რომელიც ამ პოსტზე დარჩა 1931 წლამდე.
1928 წელს მან აღმოაჩინა კავშირი პერიოდსა და დაბნელებული ცვლადი ვარსკვლავების სპექტრულ ტიპს შორის.
1934 წელს, P.P. Parenago-სთან ერთად, მან დაადგინა სტატისტიკური კავშირი აფეთქების ამპლიტუდასა და ციკლების ხანგრძლივობას შორის U Gemini ცვლადებისთვის, რამაც განაპირობა მათი პროგნოზირება ნოვას მსგავსი ვარსკვლავის T ჩრდილოეთ კორონას აფეთქების შესახებ.
ჩაატარა ცეფეიდების სინათლის მოსახვევების, პერიოდებისა და სიკაშკაშეების შესწავლა.

ვიქტორ სტეპანოვიჩ გრებენნიკოვი

რუსი ენტომოლოგი და აპიოლოგი, ცხოველთა მხატვარი, მწერების მოშენებისა და დაცვის სპეციალისტი, მწერალი. რუსეთის დამსახურებული ეკოლოგი, ფუტკრის მეცნიერთა საერთაშორისო ასოციაციის წევრი, ასევე სოციალური და ეკოლოგიური კავშირისა და ციმბირის ეკოლოგიური ფონდის წევრი.
თვითნასწავლი, არ ჰქონდა უმაღლესი განათლება.
1946 წელს იგი გაასამართლეს პურის ბარათების გაყალბებისთვის (ის „ხელით“ დახატა) და 1953 წელს ამნისტიით გაათავისუფლეს. 1976 წლიდან მუშაობდა ნოვოსიბირსკში, ციმბირის სოფლის მეურნეობისა და სოფლის მეურნეობის ქიმიკალიზაციის კვლევით ინსტიტუტში. შეიქმნა ნოვოსიბირსკის ოლქის სოფელ კრასნოობსკში, სადაც ის ცხოვრობდა, მწერების რამდენიმე მიკრორეზერვი (ნაკრძალი).
მან მთელი ცხოვრება დაუთმო მწერების შესწავლას.
გარდაიცვალა 2001 წლის 10 აპრილს 73 წლის ასაკში.

ისრაელ მოისეევიჩ გელფანდ

გელფანდის ძირითადი ნაშრომები ეხება ფუნქციურ ანალიზს, ალგებრას და ტოპოლოგიას. ნორმირებული რგოლების თეორიის (ბანახის ალგებრა) ერთ-ერთი შემქმნელი, რომელიც მის მიერ შექმნილი ინვოლუციით რგოლების თეორიისა და ტყუილის ჯგუფების უსასრულო განზომილებიანი ერთიანი წარმოდგენის თეორიის ამოსავალი წერტილი იყო. რაც აუცილებელია თეორიული ფიზიკისთვის. ამასთან, ფუნდამენტური შედეგების ავტორი განზოგადებული ფუნქციების თეორიის დარგში შეისწავლა დიფერენციალური განტოლებები, ტოპოლოგიური წრფივი სივრცეების თეორია, სპექტრული ანალიზის შებრუნებული ამოცანები. კვანტური მექანიკა, დინამიური სისტემები, ალბათობის თეორია, მიახლოებითი და რიცხვითი მეთოდები და მათემატიკის სხვა სფეროები. ავტორია მრავალი ნაშრომის ნებაყოფლობითი მოძრაობების ნეიროფიზიოლოგიაზე, უჯრედების მიგრაცია ქსოვილოვან კულტურაში, პროტეომიკა (ცილების მესამეული სტრუქტურის კლასიფიკაცია) და ექიმების კლინიკური მუშაობის ალგორითმიზაცია.
აღსანიშნავია, რომ ის არის დიდი სამეცნიერო სკოლის დამფუძნებელი, თუმცა თავად საშუალო განათლებაც კი არ მიუღია.

განათლების მნიშვნელობის უარყოფა არ შეიძლება. ითვლება, რომ რაც უფრო განათლებული იქნება ადამიანი, მით უფრო წარმატებული იქნება მისი მომავალი კარიერა. ბევრს მიაჩნია, რომ ადამიანები, რომლებიც ტოვებენ უნივერსიტეტს ან სკოლას, ირჩევენ თავისთვის ხანგრძლივ და მტკივნეულ კარიერას სწრაფი კვების ობიექტში. მაგრამ ყოველთვის არის გამონაკლისი წესები. ქვემოთ მოცემულია 10 ასეთი ადამიანის სია.

10. ჯონ როკფელერი.მილიარდერი.

სანამ ჯონ როკფელერი გახდებოდა უდავოდ უმდიდრესი ადამიანი ისტორიაში (ინფლაციის მიხედვით), ოჰაიოს გარეუბანში, კლივლენდში მდებარე კლივლენდის გარეუბანში მყოფი თაღლითისა და საშუალო სკოლის სტუდენტის თავმდაბალი შვილი იყო. მიუხედავად იმისა, რომ ცოტა განათლებული იყო, თექვსმეტი წლის ასაკში როკფელერმა გადაწყვიტა დაეტოვებინა სკოლა და დაეწყო კარიერა 100 000 დოლარის შოვნის მიზნით.

თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მან გააცოცხლა თავისი ოცნება, ისევე როგორც მრავალი სხვა. როკფელერმა თავისი კვალი დაამყარა ნავთობის ინდუსტრიაში კომპანიის "" დაარსებით და, საბოლოოდ, მონოპოლიის შექმნით მთელ ინდუსტრიაზე. 1902 წლისთვის მას 200 მილიონი დოლარი ჰქონდა, სიკვდილამდე კი მილიარდ დოლარზე მეტი ქონება დააგროვა. სწავლა მნიშვნელოვანი უნდა ყოფილიყო.

9. ჰორასი გრილი.ჟურნალისტი და კონგრესმენი.

თუ ჟურნალისტიკის ისტორიის დიდი გულშემატკივარი არ ხართ, ალბათ არასოდეს გსმენიათ ჰორას გრილის შესახებ, თუ არ გსმენიათ სადმე. მეცხრამეტე საუკუნის დასაწყისში ნიუ ჰემფშირში დაბადებული გრილი გახდა პრესის ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერი ფიგურა ამერიკის ისტორიაში. ის ასევე გახდა კონგრესმენი და რესპუბლიკური პარტიის ერთ-ერთი დამფუძნებელი წევრი.

გრილიმ ეს ყველაფერი საშუალო სკოლის გარეშე გააკეთა. თხუთმეტი წლის ასაკში მან დატოვა სახლი, რათა შეგირდად გამხდარიყო პრინტერი ვერმონტში. როდესაც ის ოცი წლის იყო, გადავიდა ნიუ-იორკში და დაიწყო მუშაობა The New Yorker-სა და New York Tribune-ში. სწორედ ტრიბუნთან მუშაობამ გახადა იგი ცნობილი. მან ასევე დაეხმარა ქალაქის შექმნას, რომელიც მოგვიანებით მის სახელს დაარქვეს. დღემდე ის ითვლება ისტორიაში ერთ-ერთ ყველაზე გავლენიან ჟურნალისტად.

8. ჯონ გლენიასტრონავტი.

1950-იან და 1960-იან წლებში ინტენსიური კოსმოსური რბოლის დროს გამოჩნდა ადამიანი, რომელიც გახდა პირველი ამერიკელი ასტრონავტი, როდესაც აშშ იბრძოდა. საბჭოთა კავშირიჩემპიონატისთვის ჯერ კოსმოსში, შემდეგ კი მთვარეზე. ეს კაცი იყო ჯონ გლენი. იგი გახდა ომის გმირი და ისტორიაში ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ასტრონავტი, მიუხედავად იმისა, რომ უნივერსიტეტი მიატოვა. გლენი სწავლობდა მასკინგუმის უნივერსიტეტში, სადაც სწავლობდა მეცნიერებას. მაგრამ როდესაც იაპონელებმა დაბომბეს პერლ ჰარბორი, მან დატოვა იგი მეორე მსოფლიო ომში საბრძოლველად.

7. სტივ ჯობსიApple-ის თანადამფუძნებელი.

მეოცე საუკუნის ბოლოსა და ოცდამეერთე საუკუნის დასაწყისში, იყო დიდი რაოდენობით დიდებულები, რომლებიც წარმოუდგენელ საქმეებს აკეთებდნენ კოლეჯის დამთავრების გარეშე, როგორებიც იყვნენ ბილ გეითსი (Microsoft) და მარკ ცუკერბერგი (Facebook). მაგრამ, ალბათ, გასული საუკუნის ყველაზე გავლენიანი „ტექნოლოგიური“ გონება იყო სტივ ჯობსი, თანადამფუძნებელი.

ჯობსმა და სტივ ვოზნიაკმა შექმნეს პირველი წარმატებული პერსონალური კომპიუტერები და წარმოადგინეს მრავალი რევოლუციური პროდუქტი, როგორიცაა iPod, iPhone და iPad. ჯობსმა ეს გააკეთა მხოლოდ ექვსი თვის შემდეგ უნივერსიტეტში.

სხვათა შორის, ჯობსი იშვილეს. მისი ბიოლოგიური დედა მხოლოდ დათანხმდა მის მიცემას კლარა და პოლ ჯობსებისთვის იმ პირობით, რომ ის უნივერსიტეტში დაესწრო. ისე, მისია შესრულებულია.

6. მარკ ტვენი.მწერალი და სატირიკოსი.

სავარაუდოდ, ამერიკის ყველაზე საყვარელი მწერალი და იუმორისტი, მარკ ტვენი ცნობილი გახდა ტომ სოიერისა და ჰეკლბერი ფინის კლასიკური პერსონაჟების შექმნის შემდეგ. მისი რომანი "ჰეკლბერი ფინის თავგადასავალი" ბევრის აზრით "დიდი ამერიკული რომანია". ცუდი არ არის კაცისთვის, რომელსაც არასრული საშუალო განათლება ჰქონდა და თერთმეტი წლის ასაკიდან შეგირდად მუშაობდა.

როდესაც ტვენი თვრამეტი წლის იყო, მუშაობდა პრინტერად ნიუ-იორკში, ფილადელფიასა და სენტ-ლუისში და მთელ საღამოებს ბიბლიოთეკაში ატარებდა. სანამ ორთქლის გემის ნავიგატორი გახდებოდა, მან ცოდნა შეავსო იმით, რაც ხელში ჩავარდა. ტვენი აგრძელებდა ორთქლის გემზე მუშაობას მანამ სამოქალაქო ომიდა კონფედერაციულ ჯარში ხანმოკლე ყოფნის შემდეგ, მან დაიწყო მოგზაურობა მთელ ქვეყანაში და ვრცლად წერა. ტვენი არის ნათელი დასტური იმისა, რომ გონება დაბადებიდან არის მოცემული.

5. ჰენრი ფორდი.მრეწვეალი და მეწარმე.

ამერიკის ისტორიაში, ალბათ, ცოტა ადამიანია "წარმატებული თვითნასწავლის" პერსონიფიკაცია, ვიდრე ადამიანი, რომელსაც კაცობრიობა ახსოვს აშშ-ს საავტომობილო ინდუსტრიის თითქმის ერთადერთი შექმნის გამო. ფორდს არასრული საშუალო განათლება ჰქონდა. ის დაიბადა დეტროიტის მახლობლად მდებარე ფერმაში, სადაც მუშაობდა მამასთან, რომელიც ოცნებობდა, რომ მის შვილს ოდესმე საკუთარი ფერმა ექნებოდა.

სამაგიეროდ, ჩვიდმეტი წლის ასაკში ფორდმა დატოვა სახლი და გახდა შეგირდი მანქანაში დეტროიტში, რითაც აირჩია კარიერა, რომელიც საბოლოოდ შეცვლიდა მის ცხოვრებას და აქცევდა მას ძალიან მდიდარ და წარმატებულ ინდუსტრიალისტად. იმისდა მიუხედავად, რომ მას თითქმის არ ჰქონდა საშუალო სკოლის განათლება, ფორდმა შექმნა მექანიზებული შეკრების ხაზი და ეს მოხდა დიდი ხნით ადრე, მისი მუშაობის წყალობით, დეტროიტს ეწოდა "საავტომობილო ქალაქი".

4. უილიამ შექსპირი.პოეტი და დრამატურგი.

ამჟამად ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ისტორიული ფიგურა, უილიამ შექსპირი ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ისტორიული ფიგურაა. მან შექმნა მსოფლიოს უსაყვარლესი ნამუშევრები, რომლებსაც მსოფლიო ოდესმე იცნობდა: რომეო და ჯულიეტა, ლედი მაკბეტი და ა.შ. მაგრამ ძალიან ცოტაა ცნობილი შექსპირის ადრეული ცხოვრების შესახებ, ფაქტობრივად, არც კი დარჩა ჩანაწერი, რომელიც აჩვენებს, რომ მან ოდესმე მიიღო საშუალო განათლება.

მეცნიერები ვარაუდობენ, რომ ის სწავლობდა ახალი მეფის სკოლაში, მაგრამ ამავე დროს, მისი ზოგიერთი ნაწერის მიხედვით, მან სკოლა ცამეტი წლის ასაკში მიატოვა. როგორც ჩანს გასაკვირია ის, ვინც მისცა ინგლისური ენა 1700-ზე მეტმა სიტყვამ, როგორც ჩანს, დატოვა სწავლა საშუალო სკოლაში.

3. უინსტონ ჩერჩილი.სახელმწიფო და პოლიტიკური მოღვაწე.

მე-20 საუკუნის ერთ-ერთი გამორჩეული პოლიტიკური მოღვაწე, ცნობილი სატირიკოსი და აფორიზმის ოსტატი უინსტონ ჩერჩილი არისტოკრატების ოჯახში დაიბადა. აქედან გამომდინარე, გასაკვირი არ არის, რომ მან სწრაფად აიწია წოდებები და საბოლოოდ მიიყვანა ბრიტანეთი მეორე მსოფლიო ომში გამარჯვებამდე. მართლაც გასაოცარია და რატომ არის ის ამ სიაში, არის ის, რომ არასრული საშუალო განათლებით მიაღწია ასეთ სიმაღლეებს.

ჩერჩილს, რომელიც მდიდარი ოჯახიდან იყო, საუკეთესო განათლება ჰქონდა. მაგრამ, სამწუხაროდ, ეს არ ნიშნავდა, რომ ის კარგი სტუდენტი იყო. სწავლა მისთვის ადვილი არ იყო და საკმაოდ ცუდად სწავლობდა და ხშირად ისჯებოდა ცუდი აკადემიური მოსწრებისთვის. სამხედრო სამსახურსაც ჰქონდა პრობლემები ცუდი შესრულების გამო. სამჯერ სცადა სამეფო სამხედრო სკოლაში შესვლა და მხოლოდ მას შემდეგ მიიღეს, რაც ცხენოსანთა კლასში მიმართა და არა ქვეითებს, რადგან იქ მოთხოვნები უფრო დაბალი იყო და მათემატიკის ცოდნა არ იყო საჭირო. სამართლიანობისთვის უნდა აღინიშნოს, რომ მათემატიკა არავის უყვარს.

2. აბრაამ ლინკოლნი.აშშ-ს პრეზიდენტი.

აბრაამ ლინკოლნი ამერიკის მეთექვსმეტე პრეზიდენტი იყო, სავარაუდოდ, აშშ-ს ყველაზე პოპულარული პრეზიდენტი, ადამიანი, რომელიც პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ არ ებრძოდა ვამპირებს. მან გაატარა ერი, ალბათ, ყველაზე რთულ პერიოდებში. მაგრამ ადამიანი, რომელმაც მიიღო გეტისბურგის მისამართი და დაასრულა მონობა შეერთებულ შტატებში, თუმცა არა ემანსიპაციის გამოცხადებით, არ იყო კარგად განათლებული.

ლინკოლნი თითქმის მთლიანად თვითნასწავლი იყო, მიუხედავად იმისა, რომ ადრეულ ასაკში ცნობილი ზარმაცი იყო. ამან ხელი არ შეუშალა მას პოლიტიკაში კარიერა ოცდაათიანი წლების ბოლოდან დაეწყო. ლინკოლნი ადვოკატთა საბჭოს წევრი გახდა მას შემდეგ, რაც თავისუფალ დროს დამოუკიდებლად შეისწავლა კანონი. როგორც ჩანს, ის პოლიტიკური საოცრება იყო. და თუ ყველაფერი, რაც მასზეა ნათქვამი, მართალია, მაშინ მან ყველაფერს მიაღწია სანთლის შუქზე კითხვის წყალობით თავის პატარა ხის სახლში.

1. ალბერტ აინშტაინი.ფიზიკოსი.

დიახ, ადამიანი, რომლის სახელსაც ახლა აიგივებენ სიტყვა „გენიოსთან“, რომელმაც გამოაქვეყნა 300-ზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომი; პირი, რომელმაც შექმნა ფარდობითობის თეორია (E = mc2) და პირი, რომელმაც მიიღო ნობელის პრემია, გარიცხეს საშუალო სკოლაში. უნივერსიტეტში შესვლა სცადა, მაგრამ მისაღები გამოცდები ჩააბარა.

აინშტაინი საბოლოოდ წავიდა კოლეჯში და დაამთავრა, რა თქმა უნდა, სწორედ იმიტომ, რომ მისი განუმეორებელი ინტელექტის ადამიანები ყოველთვის იპოვიან გამოსავალს. მაგრამ ფაქტი ფაქტად რჩება, რომ მეოცე საუკუნის უდიდესმა გონებამ სკოლა მიატოვა.