დასრულება
44.03 05 მასწავლებლის განათლება. პედაგოგიური განათლება (ორი სასწავლო პროფილით) - ბაკალავრის ხარისხი (44.03.05)

44.03 05 მასწავლებლის განათლება. პედაგოგიური განათლება (ორი სასწავლო პროფილით) - ბაკალავრის ხარისხი (44.03.05)

1. რა ჩაიწერება დიპლომში?

2016 წელს დამტკიცებული უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით, ბაკალავრის ხარისხის დამთავრებისთანავე გაიცემა დიპლომი ბაკალავრის ხარისხის მინიჭებით. დიპლომი იძლევა უფლებას იმუშაოს საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, საწარმოებსა და ორგანიზაციებში, სადაც საჭიროა ეკონომიკური ცოდნა და ინგლისური ენის ცოდნა. დიპლომი მიუთითებს, რომ უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს აქვს მიღებული უმაღლესი განათლება ორ ტრენინგ პროფილში, რაც ზრდის მის კონკურენტუნარიანობას.

2. ფართობი და ობიექტები პროფესიული საქმიანობა?

საბაკალავრო პროგრამას ათვისებული კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო მოიცავს: განათლებას, სოციალურ სფეროს, კულტურას.

საბაკალავრო პროგრამას ათვისებული კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებია: ტრენინგი, განათლება, განვითარება, განათლება, საგანმანათლებლო სისტემები.

3. რა არის პროფესიული საქმიანობის ძირითადი სახეები?

პროფესიული საქმიანობის ძირითადი ტიპი, რომლისთვისაც კურსდამთავრებულები ემზადებიან, არის პედაგოგიური საქმიანობა, რომელიც მოიცავს:

განათლების სფეროში მოსწავლეთა შესაძლებლობების, საჭიროებების, მიღწევების შესწავლა;
სწავლება და განათლება განათლების სფეროში საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად;
ტექნოლოგიების გამოყენება, რომლებიც შეესაბამება მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებს და ასახავს საგნობრივი სფეროების სპეციფიკას;
საზოგადოებრივ და საგანმანათლებლო ორგანიზაციებთან, ბავშვთა ჯგუფებთან და მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) ურთიერთობის ორგანიზება, თვითმმართველობაში მონაწილეობა და სკოლის გუნდის მართვა პროფესიული საქმიანობის პრობლემების გადასაჭრელად;
განათლების ხარისხის უზრუნველსაყოფად საგანმანათლებლო გარემოს ფორმირება, მათ შორის ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით;
დროს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის უზრუნველყოფა სასწავლო პროცესი.

4. რამდენად მოთხოვნადია დღეს შრომის ბაზარზე ამ სფეროს სპეციალისტები?

შრომის ბაზარზე ყოველთვის მოთხოვნადია მაღალი ხარისხის განათლება, რომელიც მიმართულია სასწავლო პროცესის სწავლებისა და ორგანიზების უნართან დაკავშირებული უნარებისა და შესაძლებლობების გამომუშავებაზე. ორმაგი პროფილი ზრდის კურსდამთავრებულთა კონკურენტუნარიანობას, რომლებსაც შეუძლიათ მუშაობა სხვადასხვა საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში.

5. რა დისციპლინებს (საგნებს) სწავლობენ ბაკალავრიატები?

საბაკალავრო პროგრამების შესწავლის პროცესში სტუდენტები იძენენ ცოდნას შემდეგ დისციპლინებში:

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება,
ეკონომიკური ცოდნა,
თეორია, მეთოდოლოგია და პრაქტიკა ინგლისური ენის,
სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდოლოგია.

საგანმანათლებლო პროგრამა ითვალისწინებს შემდეგი სახის პრაქტიკას: შესავალი, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური, პრაქტიკა სასწავლო ორიენტაციის (პროფილის) გათვალისწინებით, პედაგოგიური, დიპლომისწინა. კომპეტენციების ფორმირების შეფასება ხორციელდება ფინალური სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებისა და დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვის საფუძველზე.

6. საინტერესოა თუ არა სწავლა „პედაგოგიური განათლების (ორი სასწავლო პროფილით)“ მიმართულებით?

მრავალმხრივი ცოდნის მიღების შესაძლებლობა ეკონომიკის, პედაგოგიკის და ინგლისური ენის სფეროში არის სტუდენტებისა და აპლიკანტების ნამდვილი ინტერესი. ბაკალავრიატის უპირატესობა ის არის, რომ ცოდნის ფორმირების პარალელურად, სხვადასხვა სახის აქტივობების ფარგლებში ყალიბდება სხვადასხვა უნარები - კვლევითი, შემოქმედებითი, კულტურული, სპორტული და ა.შ. შეგიძლიათ აირჩიოთ დამატებითი კლასები სექციებში და ინტერესთა წრეებში. , ჩაერთონ სოციალურ, მოხალისეობრივ აქტივობებში. როდესაც აკეთებ რაღაცას, რაც ნამდვილად გაინტერესებს, ის ყოველთვის იპყრობს.

7. რა თავისებურება ახასიათებს ბაკალავრების მომზადებას პროფილის „ეკონომიკა და Უცხო ენა(ინგლისური)“ ეკონომიკის, მენეჯმენტის, სერვისისა და ტურიზმის ფაკულტეტზე?

ტურიზმის ინდუსტრიაში მომავალი პროფესიონალების მომზადებას არაერთი უპირატესობა აქვს.

თითოეული მოსწავლისადმი ინდივიდუალური მიდგომა მისი შესაძლებლობების, ინტერესების, სურვილების გათვალისწინებით.
ფაკულტეტის მასწავლებელთა კვალიფიკაციის მაღალი დონე, არჩეული სასწავლო პროფილის აქტუალობა.
ყოველწლიურად ფაკულტეტი ატარებს სამეცნიერო-პრაქტიკულ კონფერენციას, სადაც სტუდენტები აკეთებენ პრეზენტაციებს.

8. რა გამოცდებია საჭირო მისაღები?

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს დებულების 5.2.41 ქვეპუნქტის შესაბამისად რუსეთის ფედერაცია, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 3 ივნისის No466 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2013 წ., No23, მუხ. 2923; No33, მუხ. 4386; No37, მუხ. 4702, 2014, No2, მუხ.126, No6, მუხლი 582, No27, მუხლი 3776, 2015, No26, მუხლი 3898, No43, მუხლი 5976, 2016, No2, მუხლი 325) და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შემუშავების, დამტკიცებისა და მათში ცვლილებების შემუშავების წესების მე-17 პუნქტი, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 5 აგვისტოს No661 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა). , 2013, No33, მუხ.4377;2014, No38, მუხ.5069), ვბრძანებ:

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა		საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა ზ.უ.
საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა		აკადემიური ბაკალავრიატის პროგრამა	გამოყენებითი საბაკალავრო პროგრამა
ბლოკი 1	დისციპლინები (მოდულები)	264-270	249-258
	ძირითადი ნაწილი	60-90	45-78
	ცვლადი ნაწილი	180-204	180-204
ბლოკი 2	პრაქტიკები	21-30	33-45
ბლოკი 2	ცვლადი ნაწილი	21-30	33-45
ბლოკი 3	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი	6-9	6-9
ბლოკი 3	ძირითადი ნაწილი	6-9	6-9
საბაკალავრო პროგრამის სფერო		300	300

6.3. საბაკალავრო პროგრამის საბაზისო ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) სავალდებულოა სტუდენტებისთვის ათვისება, მიუხედავად საბაკალავრო პროგრამის მიმართულებისა (პროფილისა), რომელსაც ის ფლობს. საბაკალავრო პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) კომპლექტს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ადგენს უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი ოდენობით, შესაბამისი (შესაბამისი) სანიმუშო (სამაგალითო) ძირითადი (ძირითადი) გათვალისწინებით. ) საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) პროგრამა (პროგრამები).

6.4. დისციპლინები (მოდულები) ფილოსოფიაში, ისტორიაში, უცხო ენაში, სიცოცხლის უსაფრთხოებაში ხორციელდება საბაკალავრო პროგრამის პირველი ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ფარგლებში. ამ დისციპლინების (მოდულების) განხორციელების მოცულობას, შინაარსს და პროცედურას ადგენს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად.

6.5. დისციპლინები (მოდულები) ამისთვის ფიზიკური კულტურადა სპორტი ხორციელდება ფარგლებში:

7.1.3. საბაკალავრო პროგრამის ქსელურ ფორმაში განხორციელების შემთხვევაში საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციების მატერიალური, ტექნიკური და საგანმანათლებლო მხარდაჭერის რესურსების ნაკრებით. ქსელის ფორმაში.

7.1.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში განყოფილებებში ან სხვა განყოფილებებში დადგენილი წესით შექმნილ სხვა ორგანიზაციებში. სტრუქტურული დანაყოფებიორგანიზაციებს, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ამ ორგანიზაციების რესურსების მთლიანობით.

7.1.5. ორგანიზაციის მენეჯმენტისა და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლების კვალიფიკაცია უნდა შეესაბამებოდეს კვალიფიკაციის მახასიათებლებს, რომლებიც დადგენილია მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიან საკვალიფიკაციო დირექტორიაში, სექციაში „ხელმძღვანელების და უმაღლესი პროფესიული და სპეციალისტების თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. დამატებითი პროფესიული განათლება”, დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2011 წლის 11 იანვრის No1n ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 23 მარტს, რეგისტრაცია No20237) და პროფესიული სტანდარტები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

7.1.6. სრულ განაკვეთზე მყოფი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიანი მნიშვნელობებით შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) უნდა იყოს ორგანიზაციის სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა საერთო რაოდენობის არანაკლებ 50 პროცენტი.

7.2. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების საკადრო პირობების მოთხოვნები.

7.2.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფენ ორგანიზაციის მენეჯმენტი და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლები, ასევე სამოქალაქო სამართლის ხელშეკრულების პირობებით საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები.

7.2.2. საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელ მეცნიერ და პედაგოგიურ მუშაკთა საერთო რაოდენობაში მეცნიერ-პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული მაჩვენებლების მიხედვით) განათლებით, რომელსაც შესაბამისი დისციპლინის (მოდულის) პროფილი აქვს, უნდა იყოს მინიმუმ 70. პროცენტი.

7.2.3. სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით), რომლებსაც აქვთ აკადემიური ხარისხი (მათ შორის, აკადემიური ხარისხი, რომელიც მინიჭებული და რუსეთის ფედერაციაშია აღიარებული) და (ან) აკადემიური წოდება (საზღვარგარეთ მიღებული აკადემიური წოდების ჩათვლით). და აღიარებულია რუსეთის ფედერაციაში), საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობა უნდა იყოს მინიმუმ 50 პროცენტი.

7.2.4. თანამშრომელთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) იმ მენეჯერებისა და იმ ორგანიზაციების თანამშრომლების რიცხვიდან, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის მიმართულებასთან (პროფილთან) (ამაში მუშაობის გამოცდილება პროფესიული სფეროარანაკლებ 3 წლის განმავლობაში), საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელ დასაქმებულთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს არანაკლებ 10 პროცენტი.

7.3. საბაკალავრო პროგრამის მატერიალურ-ტექნიკური და საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის მოთხოვნები.

7.3.1. სპეციალური ფართები უნდა იყოს საკლასო ოთახები სალექციო ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად, სემინარის ტიპის გაკვეთილების, კურსის დიზაინის (შემსრულებელი კურსის ნაშრომები), ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციები, მიმდინარე კონტროლი და შუალედური სერტიფიცირება, ასევე შენობების დამოუკიდებელი მუშაობადა საგანმანათლებლო აღჭურვილობის შესანახი და პროფილაქტიკური მოვლის საშუალებები. სპეციალური ოთახები აღჭურვილი უნდა იყოს სპეციალიზებული ავეჯით და სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ინფორმაციის ფართო აუდიტორიას წარდგენას.

სალექციო ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად შემოთავაზებულია საჩვენებელი აღჭურვილობის კომპლექტები და საგანმანათლებლო ვიზუალური საშუალებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ დისციპლინების (მოდულების) სამაგალითო პროგრამებს, სამუშაოს შესაბამისი თემატური ილუსტრაციებით. სასწავლო გეგმებიდისციპლინები (მოდულები).

საბაკალავრო პროგრამის განსახორციელებლად საჭირო მატერიალურ-ტექნიკური მხარდაჭერის ნუსხაში შედის ლაბორატორიული აღჭურვილობით აღჭურვილი ლაბორატორიები, მისი სირთულის ხარისხის მიხედვით. მატერიალურ-ტექნიკური და საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის სპეციფიკური მოთხოვნები განისაზღვრება სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამებში.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის განკუთვნილი შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს კომპიუტერებით ინტერნეტთან დაკავშირების და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე წვდომის შესაძლებლობით.

ელექტრონული სწავლების გამოყენების შემთხვევაში, დისტანციური სწავლება საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებინებადართულია სპეციალურად აღჭურვილი შენობების შეცვლა მათი ვირტუალური კოლეგებით, რაც სტუდენტებს საშუალებას აძლევს აითვისონ პროფესიული საქმიანობით გათვალისწინებული უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები.

ორგანიზაციაში ელექტრონული საბიბლიოთეკო სისტემის (ელექტრონული ბიბლიოთეკის) გამოუყენებლობის შემთხვევაში, საბიბლიოთეკო ფონდი უნდა შეივსოს ნაბეჭდი პუბლიკაციებით სამუშაო პროგრამებში ჩამოთვლილი ძირითადი ლიტერატურის თითოეული პუბლიკაციიდან არანაკლებ 50 ეგზემპლარად. დისციპლინების (მოდულების), პრაქტიკის და მინიმუმ 25 ასლი დამატებითი ლიტერატურის 100 სტუდენტზე.

7.3.2. ორგანიზაცია უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფის აუცილებელი კომპლექტით (შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას).

7.3.3. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემები (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს ერთდროულ ხელმისაწვდომობას საბაკალავრო პროგრამის სტუდენტების მინიმუმ 25 პროცენტისთვის.

7.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებთან და საინფორმაციო საცნობარო სისტემებთან, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და. ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას.

7.3.5. შშმ პირთაგან სტუდენტები უზრუნველყოფილი უნდა იყვნენ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსებიმათი ჯანმრთელობის შეზღუდვებთან ადაპტირებული ფორმებით.

7.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური პირობების მოთხოვნები.

7.4.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს ოდენობით, რომელიც არ არის დაბალი, ვიდრე რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილი საბაზისო სტანდარტული ხარჯები განათლების სფეროში საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის მოცემულ დონეზე. განათლებისა და ტრენინგის მიმართულების გათვალისწინებით, კორექტირების ფაქტორების გათვალისწინებით, რომლებიც ითვალისწინებენ საგანმანათლებლო პროგრამების სპეციფიკას საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის მეთოდოლოგიის შესაბამისად სპეციალობებში უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად (სასწავლო სფეროებში). ) და სპეციალობების გაფართოებული ჯგუფები (სავარჯიშო ადგილები), დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 30 ოქტომბრის No1272 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 30 ნოემბერს ქ. , სარეგისტრაციო ნომერი 39898).

_____________________________

* უმაღლესი განათლების მომზადების მიმართულებების ნუსხა - ბაკალავრის ხარისხი, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 12 სექტემბრის No1061 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 14 ოქტომბერს). , 2013, რეგისტრაცია No30163), შესწორებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 29 იანვრის No63 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 28 თებერვალს, რეგისტრაცია No31448), 2014 წლის 20 აგვისტოს No1033 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 3 სექტემბერს, რეგისტრაცია No33947), 2014 წლის 13 ოქტომბრის No1313 (რეგისტრირებულია სს. რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის 2014 წლის 13 ნოემბერს, რეგისტრაცია No34691), 2015 წლის 25 მარტის No270 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 22 აპრილს, რეგისტრაცია No36994) და დათარიღებული ოქტომბერი. 1, 2015 No1080 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 19 ოქტომბერს brya 2015, სარეგისტრაციო ნომერი 39355).

** 2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი No149-FZ „ინფორმაციის, საინფორმაციო ტექნოლოგიებისა და ინფორმაციის დაცვის შესახებ“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, მუხ. 3448; 2010, No. 31, მუხ. 41. 2011, No15, პუნქტი 2038, No30, პუნქტი 4600, 2012, No31, პუნქტი 4328, 2013, No14, პუნქტი 1658, No23, პუნქტი 2870, No27, პუნქტი 2870, 2012, No31, პუნქტი 4328, 2013, No. 52, მუხლი 6961, მუხლი 6963, 2014, No19, მუხლი 2302, No30, 4223, მუხლი 4243, No48, მუხლი 6645, 2015, No1, მუხლი 84, No27, მუხლი 397. No29, მუხლი 4389, მუხ. 4390), 2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი No152-FZ „პერსონალური მონაცემების შესახებ“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, მუხ. 3451, No 2009 წ. 48, No5716, No52 მუხ.6439, 2010, No27, მუხ.3407, No31, მუხ.4173, მუხ.4196, No49, მუხ. 3263, No31, მუხ.4701, 2013, No14, პუნქტი 1651, No30, პუნქტი 4038, No51, პუნქტი 6683, 2014, No23, პუნქტი 2927, No30, პუნქტი 2927, No30, პუნქტი 4038, No. პუნქტი 4243).

დოკუმენტის მიმოხილვა

დამტკიცდა უმაღლესი განათლების ახალი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი „პედაგოგიური განათლება“ (ორი სასწავლო პროფილით) (ბაკალავრიატი) სწავლების მიმართულებით (44.03.05).

ეს არის მოთხოვნების ერთობლიობა, რომელიც სავალდებულოა უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების - საბაკალავრო პროგრამების განსახორციელებლად სწავლების მითითებულ სფეროში.

სტანდარტი შეიცავს კურსდამთავრებულთა მომზადებისა და პროფესიული საქმიანობის მიმართულების მახასიათებლებს, რომლებმაც აითვისეს საბაკალავრო პროგრამა. იგი ასევე ადგენს მოთხოვნებს განვითარების შედეგებსა და საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურაზე.

აღწერა

ბაკალავრიატის ხუთწლიანი სწავლის განმავლობაში სტუდენტები შეისწავლიან სტუდენტების დიაგნოზს, რათა დადგინდეს განათლებისა და აღზრდის მიმართულება. მათ შეეძლებათ შეიმუშავონ და განახორციელონ როგორც საბაზო, ისე არჩევითი კურსები მათთვის დანიშნულ კლასებში ან ჯგუფებში სასწავლო პროფილის მიხედვით. მათ ასწავლიან როგორ გამოიყენონ ისინი კლასში. თანამედროვე ტექნოლოგიებიმოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. ბაკალავრები შეისწავლიან ყველა საჭირო დოკუმენტაციის შენარჩუნებას, აკონტროლებენ დასწრებას და უზრუნველყოფენ დისციპლინას კლასში. მათ ეცოდინებათ როგორ შეამოწმონ კლასი, საშინაო დავალება, საკონტროლო და მოსწავლეთა დასკვნითი სამუშაო, სწორად გააანალიზონ და გამოასწორონ შეცდომები. მოსწავლეები მიიღებენ ცოდნას, როგორ გაუწიონ ბავშვს ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა, თავიდან აიცილონ დევიანტური ქცევა და დაეხმარონ პროფესიულ თვითგამორკვევაში. მოიპოვება საჭირო ინფორმაცია ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით მოსწავლეთა კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების გზებთან დაკავშირებით. პედაგოგიური განათლების მომავალ ბაკალავრებს შეასწავლიან მოსწავლეებთან სასწავლო სამუშაოს შესრულებას და მშობლებთან დიალოგის სწორად ორგანიზებას.

ვის უნდა იმუშაოს

ბაკალავრის უპირატესობაა საგნის ღრმა ცოდნა და მაღალი კომუნიკაციის უნარი. ბაკალავრიატის დამთავრებული მასწავლებლის განათლების სპეციალისტის პროფესიული საქმიანობის სფერო საკმაოდ ფართოა და მოიცავს არა მხოლოდ განათლებას, არამედ კულტურას, ასევე სოციალურ სფეროს. ბაკალავრიატი მოთხოვნადია საშუალო ზოგადი და პროფესიული განათლების სისტემებში, ტურიზმის, ასევე დაწესებულებებში. დამატებითი ტრენინგიმათ შორის ბავშვთა საგანმანათლებლო ცენტრები, პლანეტარიუმები, შემოქმედების სახლები. ამ ორგანიზაციებში კურსდამთავრებულს შეუძლია იმუშაოს მასწავლებლად, აღმზრდელად, დამრიგებლად, მასწავლებელად, განათლების მენეჯერად, საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორად.

დამტკიცებულია

განათლების სამინისტროს ბრძანებით

და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერებები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი

უმაღლესი განათლება - ბაკალავრი ტრენინგის მიმართულებით

44.03.05 პედაგოგიური განათლება

(ორი ტრენინგის პროფილით)

I. ფარგლები

უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი არის მოთხოვნების ერთობლიობა, რომელიც სავალდებულოა უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად - საბაკალავრო პროგრამები სასწავლო სფეროში 44.03.05 პედაგოგიური განათლება (ორი სასწავლო პროფილით) (შემდგომში, შესაბამისად - საბაკალავრო პროგრამა, სწავლის მიმართულება).

II. გამოყენებული აბრევიატურები

ამ ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში გამოიყენება შემდეგი აბრევიატურები:

OK - ზოგადი კულტურული კომპეტენციები;

GPC - ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენციები;

FSES VO - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

ქსელის ფორმა - საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ქსელური ფორმა.

III. მომზადების მიმართულების დახასიათება

3.1. საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღება დასაშვებია მხოლოდ უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (შემდგომში ორგანიზაცია).

3.2. საბაკალავრო პროგრამით განათლება ორგანიზაციებში ტარდება სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და დაუსწრებლადსწავლა.

საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 300 კრედიტის ერთეულს (შემდგომში კრედიტები), განურჩევლად სწავლის ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, ბაკალავრიატის პროგრამის განხორციელება ქსელის ფორმის გამოყენებით, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება ა. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, მათ შორის დაჩქარებული სწავლა.

3.3. საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღების ვადა:

სრულ განაკვეთზე, სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიკაციის გავლის შემდეგ გათვალისწინებული შვებულების ჩათვლით, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიუხედავად, არის 5 წელი. ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სრულ განაკვეთზე სწავლის საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 60 CU;

სწავლის ნახევარ განაკვეთზე ან კლასგარეშე ფორმებში, განურჩევლად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, სრულ განაკვეთზე განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით იზრდება მინიმუმ 6 თვით და არა უმეტეს 1 წლით. ერთი სასწავლო წლის საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა ნახევარ განაკვეთზე ან კორესპონდენციით სწავლის ფორმებში არ უნდა აღემატებოდეს 75 CU;

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, ეს არის არაუმეტეს განათლების მიღების ვადა, რომელიც დადგენილია განათლების შესაბამისი ფორმისთვის, ხოლო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით სწავლისას შეიძლება გაიზარდოს. მათი მოთხოვნით არაუმეტეს 1 წლით სწავლის შესაბამისი ფორმისათვის განათლების მიღების ვადასთან შედარებით. ერთი სასწავლო წლის საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა ინდივიდუალური გეგმით სწავლისას, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, არ შეიძლება იყოს 75 CU-ზე მეტი.

განათლების მიღების კონკრეტულ ვადას და საბაკალავრო პროგრამის მოცულობას ერთ სასწავლო წელს, არასრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში, ასევე ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით განსაზღვრავს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ვადებში. ამ პუნქტით დადგენილი.

3.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სწავლებისას ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიებმა უნდა უზრუნველყონ ინფორმაციის მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმებით მიღებისა და გადაცემის შესაძლებლობა.

3.5. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება შესაძლებელია ქსელური ფორმის გამოყენებით.

3.6. საბაკალავრო პროგრამით საგანმანათლებლო საქმიანობა ტარდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ სხვა რამ არ არის განსაზღვრული ადგილობრივი ნორმატიული აქტიორგანიზაციები.

IV. პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები

კურსდამთავრებულები, რომლებიც დაეუფლნენ საბაკალავრო პროგრამას

4.1. საბაკალავრო პროგრამას ათვისებული კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო მოიცავს განათლებას, სოციალურ სფეროს, კულტურას.

4.2. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებს, რომლებმაც აითვისეს საბაკალავრო პროგრამა, არის ტრენინგი, განათლება, განვითარება, განათლება, საგანმანათლებლო სისტემები.

4.3. პროფესიული საქმიანობის სახეები, რომლებისთვისაც ემზადებიან კურსდამთავრებულები, რომლებმაც აითვისეს საბაკალავრო პროგრამა:

პედაგოგიური;

დიზაინი;

კვლევა;

კულტურული და საგანმანათლებლო.

საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისა და განხორციელებისას ორგანიზაცია ყურადღებას ამახვილებს პროფესიულ საქმიანობაზე (რომელზეც) ემზადება ბაკალავრიატი შრომის ბაზრის, კვლევისა და ორგანიზაციის მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების საჭიროებიდან გამომდინარე.

საბაკალავრო პროგრამას აყალიბებს ორგანიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობებისა და საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების მოთხოვნების მიხედვით:

ორიენტირებული პროფესიული საქმიანობის კვლევით სახეზე, როგორც ძირითადზე (შემდგომში აკადემიური საბაკალავრო პროგრამა);

ორიენტირებულია პროფესიული საქმიანობის პედაგოგიურ (პრაქტიკაზე ორიენტირებულ) სახეზე, როგორც ძირითადზე (შემდგომში - გამოყენებითი საბაკალავრო პროგრამა).

4.4. კურსდამთავრებული, რომელიც დაეუფლა საბაკალავრო პროგრამას, პროფესიული საქმიანობის იმ ტიპის (ტიპების) შესაბამისად, რომელზეც (რომელზეც) არის ორიენტირებული საბაკალავრო პროგრამა, მზად უნდა იყოს შემდეგი პროფესიული ამოცანების გადასაჭრელად:

პედაგოგიური საქმიანობა:

განათლების სფეროში მოსწავლეთა შესაძლებლობების, საჭიროებების, მიღწევების შესწავლა;

სწავლება და განათლება განათლების სფეროში საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად;

ტექნოლოგიების გამოყენება, რომლებიც შეესაბამება მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებს და ასახავს საგნობრივი სფეროების სპეციფიკას;

საზოგადოებრივ და საგანმანათლებლო ორგანიზაციებთან, ბავშვთა ჯგუფებთან და მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) ურთიერთობის ორგანიზება, თვითმმართველობაში მონაწილეობა და სკოლის გუნდის მართვა პროფესიული საქმიანობის პრობლემების გადასაჭრელად;

განათლების ხარისხის უზრუნველსაყოფად საგანმანათლებლო გარემოს ფორმირება, მათ შორის ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით;

სასწავლო პროცესში მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის უზრუნველყოფა;

პროექტის აქტივობა:

საგანმანათლებლო პროგრამებისა და თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების შინაარსის შემუშავება სასწავლო პროცესის თავისებურებების, ნასწავლი საგნების მეშვეობით პიროვნების აღზრდისა და განვითარების ამოცანების გათვალისწინებით;

სტუდენტების მომზადების, განათლებისა და განვითარების ინდივიდუალური მარშრუტების მოდელირება, ასევე საკუთარი საგანმანათლებლო მარშრუტი და პროფესიული კარიერის მოდელირება;

მეცნიერებისა და განათლების სფეროში კვლევითი პრობლემების დადგენა და გადაჭრა;

სამეცნიერო კვლევის მეთოდების გამოყენება პროფესიულ საქმიანობაში;

ბავშვთა და მოზარდთა საჭიროებების შესწავლა და ფორმირება კულტურულ და საგანმანათლებლო საქმიანობაში;

კულტურული სივრცის ორგანიზება;

სხვადასხვა კულტურული და საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება და განხორციელება სოციალური ჯგუფები.

V. მოთხოვნები პროგრამის შემუშავების შედეგებთან

5.1. საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულს უნდა ჰქონდეს ზოგადი კულტურული, ზოგადი პროფესიული და პროფესიული კომპეტენციები.

5.2. კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა საბაკალავრო პროგრამას, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი კულტურული კომპეტენციები:

ფილოსოფიური და სოციალურ-ჰუმანიტარული ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი მეცნიერული მსოფლმხედველობის ფორმირებისთვის (OK-1);

ძირითადი ეტაპების და შაბლონების ანალიზის უნარი ისტორიული განვითარებასამოქალაქო თანამდებობის ფორმირებისთვის (OK-2);

საბუნებისმეტყველო და მათემატიკური ცოდნის გამოყენების უნარი ორიენტირებისთვის თანამედროვეში საინფორმაციო სივრცე(OK-3);

რუსულ და უცხო ენებზე ზეპირი და წერილობითი ფორმით კომუნიკაციის უნარი ინტერპერსონალური და ინტერკულტურული ურთიერთქმედების პრობლემების გადასაჭრელად (OK-4);

გუნდში მუშაობის, სოციალური, კულტურული და პიროვნული განსხვავებების ტოლერანტულად აღქმის უნარი (OK-5);

თვითორგანიზებისა და თვითგანათლების უნარი (OK-6);

საბაზისო იურიდიული ცოდნის გამოყენების უნარი საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში (OK-7);

მზადყოფნა შეინარჩუნოს ფიზიკური ვარჯიშის დონე, რომელიც უზრუნველყოფს სრულფასოვანი საქმიანობა(OK-8);

პირველადი დახმარების ტექნიკის, საგანგებო სიტუაციებში დაცვის მეთოდების გამოყენების შესაძლებლობა (OK-9).

5.3. კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა საბაკალავრო პროგრამას, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

მათი სოციალური მნიშვნელობის აღიარების სურვილი მომავალი პროფესია, იყოს მოტივირებული პროფესიული საქმიანობის განსახორციელებლად (GPC-1);

ტრენინგის, განათლებისა და განვითარების უნარი, სოციალური, ასაკობრივი, ფსიქოფიზიკური და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით, სტუდენტების სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების ჩათვლით (OPK-2);

მზაობა სასწავლო პროცესის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერისთვის (OPK-3);

პროფესიული საქმიანობისთვის მზადყოფნა განათლების სფეროში მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების (OPK-4) შესაბამისად;

პროფესიული ეთიკისა და მეტყველების კულტურის საფუძვლების ფლობა (GPC-5);

მზადყოფნა უზრუნველყოს სტუდენტების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა (OPK-6).

5.4. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაეუფლა საბაკალავრო პროგრამას, უნდა გააჩნდეს პროფესიული საქმიანობის სახეობის(ებ)ის შესაბამისი პროფესიული კომპეტენციები, რომლებზეც (რომელზეც) არის ორიენტირებული საბაკალავრო პროგრამა:

პედაგოგიური საქმიანობა:

აკადემიურ საგნებში საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების სურვილი საგანმანათლებლო სტანდარტების (PC-1) მოთხოვნების შესაბამისად;

ტრენინგისა და დიაგნოსტიკის თანამედროვე მეთოდებისა და ტექნოლოგიების გამოყენების უნარი (PC-2);

საგანმანათლებლო და კლასგარეშე აქტივობებში მოსწავლეთა განათლებისა და სულიერი და მორალური განვითარების პრობლემების გადაჭრის უნარი (PC-3);

უნარი გამოიყენოს საგანმანათლებლო გარემოს შესაძლებლობები პირადი, მეტა საგნობრივი და საგნობრივი სწავლის შედეგების მისაღწევად და სწავლების საშუალებით საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხის უზრუნველსაყოფად. საგნები(PC-4);

სტუდენტების სოციალიზაციისა და პროფესიული თვითგამორკვევის პედაგოგიური მხარდაჭერის გაწევის უნარი (PC-5);

მზაობა სასწავლო პროცესის მონაწილეებთან ურთიერთობისთვის (PC-6);

მოსწავლეთა თანამშრომლობის ორგანიზების, მათი საქმიანობის, ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის ხელშეწყობის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების უნარი (PC-7);

პროექტის აქტივობა:

საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების უნარი (PC-8);

სტუდენტებისთვის ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტების შემუშავების შესაძლებლობა (PC-9);

მათი პროფესიული ზრდისა და პიროვნული განვითარების ტრაექტორიების შემუშავების უნარი (PC-10);

კვლევითი საქმიანობა:

განათლების სფეროში კვლევითი პრობლემების დასაყენებლად და გადაჭრისთვის სისტემატიზებული თეორიული და პრაქტიკული ცოდნის გამოყენების სურვილი (PC-11);

სტუდენტების საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობის მართვის უნარი (PC-12);

კულტურული და საგანმანათლებლო საქმიანობა:

სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის კულტურული საჭიროებების იდენტიფიცირებისა და ფორმირების უნარი (PC-13);

კულტურული და საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისა და განხორციელების უნარი (PC-14).

5.5. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას საბაკალავრო პროგრამის დაუფლებისთვის საჭირო შედეგების კრებულში შედის ყველა ზოგადი კულტურული და ზოგადპროფესიული კომპეტენცია, აგრეთვე პროფესიული კომპეტენცია, რომელიც დაკავშირებულია იმ ტიპის პროფესიულ საქმიანობასთან, რომელზეც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა.

5.6. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს შეავსოს კურსდამთავრებულთა კომპეტენციების ნაკრები, საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსირების გათვალისწინებით ცოდნის კონკრეტულ სფეროებზე და (ან) საქმიანობის ტიპზე.

5.7. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას, სწავლის შედეგების მოთხოვნებს ცალკეულ დისციპლინებში (მოდულებში), პრაქტიკაში, ორგანიზაცია ადგენს დამოუკიდებლად, შესაბამისი სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნების გათვალისწინებით.

VI. მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურასთან დაკავშირებით

6.1. მოიცავს სავალდებულო ნაწილს (ძირითადი) და საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებულ ნაწილს (ცვლადი). ეს შესაძლებელს ხდის საბაკალავრო პროგრამების განხორციელებას, რომლებსაც აქვთ განათლების განსხვავებული მიმართულება (პროფილი) სწავლის იმავე სფეროში (შემდგომში - პროგრამის ფოკუსი (პროფილი)).

6.2. საბაკალავრო პროგრამა შედგება შემდეგი ბლოკებისგან:

ბლოკი 1 „დისციპლინები (მოდულები)“, რომელიც მოიცავს პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს) და მის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს).

ბლოკი 2 „პრაქტიკა“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ცვლად ნაწილს.

ბლოკი 3 "სახელმწიფო საბოლოო ატესტაცია", რომელიც სრულად არის დაკავშირებული პროგრამის ძირითად ნაწილთან და სრულდება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული უმაღლესი განათლების სპეციალობებისა და სფეროების ჩამონათვალში მითითებული კვალიფიკაციების მინიჭებით. .

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა		საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა ზ.უ.
საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა		აკადემიური ბაკალავრიატის პროგრამა	გამოყენებითი საბაკალავრო პროგრამა
	დისციპლინები (მოდულები)
	ძირითადი ნაწილი
	ცვლადი ნაწილი
	პრაქტიკები
	ცვლადი ნაწილი
	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი
	ძირითადი ნაწილი
საბაკალავრო პროგრამის სფერო

6.4. ფილოსოფიის, ისტორიის, უცხო ენის, სიცოცხლის უსაფრთხოების დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება საბაკალავრო პროგრამის პირველი ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ძირითადი ნაწილის ფარგლებში. ამ დისციპლინების (მოდულების) განხორციელების მოცულობას, შინაარსს და პროცედურას ადგენს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად.

6.5. ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება შემდეგ ფარგლებში:

საბაკალავრო პროგრამის პირველი ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ძირითადი ნაწილი სრულ განაკვეთზე არანაკლებ 72 აკადემიური საათის (2 კრედიტი) ოდენობით;

არჩევითი დისციპლინები (მოდულები) არანაკლებ 328 აკადემიური საათის ოდენობით. მითითებული აკადემიური საათები სავალდებულოა დაუფლებისთვის და არ ითარგმნება საკრედიტო ერთეულებად.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება ორგანიზაციის მიერ დადგენილი წესით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ორგანიზაცია ადგენს სპეციალურ პროცედურას ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დისციპლინების (მოდულების) დაუფლებისთვის მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

6.6. საბაკალავრო პროგრამის ცვლად ნაწილთან და პრაქტიკასთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) განსაზღვრავს საბაკალავრო პროგრამის მიმართულებას (პროფილს). საბაკალავრო პროგრამის ცვლად ნაწილთან და პრაქტიკასთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) კომპლექტს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი ოდენობით. მას შემდეგ რაც სტუდენტი აირჩევს პროგრამის მიმართულებას (პროფილს), შესაბამისი დისციპლინების (მოდულების) და პრაქტიკის კომპლექტი სავალდებულო ხდება სტუდენტისთვის დასაუფლებლად.

6.7. ბლოკი 2 „პრაქტიკა“ მოიცავს საგანმანათლებლო და საწარმოო, მათ შორის ბაკალავრიატის, პრაქტიკას.

ტიპი საგანმანათლებლო პრაქტიკა:

პირველადი პროფესიული უნარებისა და შესაძლებლობების, მათ შორის კვლევითი საქმიანობის პირველადი უნარებისა და შესაძლებლობების მოპოვების პრაქტიკა.

სასწავლო პრაქტიკის ჩატარების გზები:

სტაციონარული;

სტუმრად.

სამუშაო გამოცდილების სახეები:

პროფესიული უნარებისა და პროფესიული საქმიანობის გამოცდილების მიღების პრაქტიკა;

სასწავლო პრაქტიკა;

კვლევითი სამუშაო.

სამრეწველო პრაქტიკის ჩატარების გზები:

სტაციონარული;

სტუმრად.

წინასადიპლომო პრაქტიკა ტარდება საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს შესასრულებლად და სავალდებულოა.

საბაკალავრო პროგრამების შემუშავებისას, ორგანიზაცია ირჩევს პრაქტიკის ტიპებს, იმის მიხედვით, თუ რა ტიპის (ებ)ია საბაკალავრო პროგრამა ორიენტირებული. ორგანიზაციას უფლება აქვს უზრუნველყოს სხვა სახის პრაქტიკა საბაკალავრო პროგრამაში, გარდა უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებით დადგენილი პრაქტიკისა.

საგანმანათლებლო და (ან) საწარმოო პრაქტიკა შეიძლება განხორციელდეს ორგანიზაციის სტრუქტურულ განყოფილებებში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის სტაჟირების ადგილების არჩევა ხდება სტუდენტების ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ხელმისაწვდომობის მოთხოვნების გათვალისწინებით.

6.8. მე-3 ბლოკი „სახელმწიფო დასკვნითი სერტიფიცირება“ მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას, მათ შორის თავდაცვის პროცედურისა და დაცვის პროცედურის მომზადებას, აგრეთვე სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებისა და ჩაბარებისთვის მომზადებას (თუ ორგანიზაციამ ჩართო სახელმწიფო გამოცდა სახელმწიფოში. საბოლოო სერტიფიცირება).

6.9. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა დაეუფლონ მათ მიერ არჩეულ დისციპლინებს (მოდულებს), მათ შორის სპეციალური პირობები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის, ბლოკ 1-ის ცვლადი ნაწილის არანაკლებ 30 პროცენტის ოდენობით. დისციპლინები (მოდულები)“.

6.10. სალექციო ტიპის გაკვეთილებისთვის დათმობილი საათების რაოდენობა, ზოგადად, 1 ბლოკისთვის „დისციპლინები (მოდულები)“ უნდა იყოს ამ ბლოკის განსახორციელებლად გამოყოფილი საკლასო საათების საერთო რაოდენობის არაუმეტეს 40 პროცენტი.

VII. მოთხოვნები განხორციელების პირობებთან დაკავშირებით

საბაკალავრო პროგრამები

7.1. ზოგადი სისტემური მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისთვის.

7.1.1. ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც შეესაბამება მოქმედ ხანძარსაწინააღმდეგო წესებსა და წესებს და უზრუნველყოფს სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული სტუდენტების ყველა სახის დისციპლინური და ინტერდისციპლინური მომზადების, პრაქტიკული და კვლევითი სამუშაოების ჩატარებას.

7.1.2. თითოეულ სტუდენტს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ერთ ან მეტ ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე (ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე) და ორგანიზაციის ელექტრონულ საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოზე. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს სტუდენტს წვდომის შესაძლებლობას ნებისმიერი წერტილიდან (როგორც ორგანიზაციის ტერიტორიაზე, ასევე მის ფარგლებს გარეთ), რომელსაც აქვს წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელში "ინტერნეტი". " (შემდგომში - ქსელი "ინტერნეტი").

ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

სასწავლო გეგმებზე, დისციპლინების სამუშაო პროგრამებზე (მოდულებზე), პრაქტიკაზე, ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემების პუბლიკაციებზე და სამუშაო პროგრამებში მითითებულ ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე ხელმისაწვდომობა;

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის, შუალედური სერტიფიცირების შედეგების და საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგების დაფიქსირება;

ყველა სახის გაკვეთილის, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურების ჩატარება, რომელთა განხორციელება გათვალისწინებულია ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

მოსწავლის ელექტრონული პორტფოლიოს ფორმირება, მათ შორის მოსწავლის ნამუშევრის შენახვა, ამ ნაშრომების განხილვა და შეფასება სასწავლო პროცესის ნებისმიერი მონაწილის მიერ;

სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ინტერაქცია ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მისი გამოყენებით და მხარდაჭერით თანამშრომლების კვალიფიკაციით. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას.

7.1.4. სხვა ორგანიზაციებში დადგენილი წესით შექმნილ ორგანიზაციის დეპარტამენტებში ან სხვა სტრუქტურულ დანაყოფებში საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ამ ორგანიზაციების რესურსების ერთობლიობით. .

7.1.5. ორგანიზაციის მენეჯმენტისა და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლების კვალიფიკაცია უნდა შეესაბამებოდეს მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიან საკვალიფიკაციო დირექტორიაში დადგენილ კვალიფიკაციას, განყოფილებას „უმაღლესი პროფესიის მენეჯერებისა და სპეციალისტების თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. დამატებითი პროფესიული განათლება“, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2011 წლის 11 იანვრის N 1n ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 23 მარტს, რეგისტრაცია N 20237) და პროფესიული სტანდარტები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

7.2. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების საკადრო პირობების მოთხოვნები.

7.2.4. თანამშრომელთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) იმ მენეჯერებისა და იმ ორგანიზაციების თანამშრომელთა რიცხვიდან, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის მიმართულებასთან (პროფილთან) (ამაში მინიმუმ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილება პროფესიული სფერო), საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელ დასაქმებულთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს არანაკლებ 10 პროცენტი.

7.3.1. სპეციალური ოთახები უნდა იყოს საკლასო ოთახები სალექციო ტიპის, სემინარის ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად, კურსის დიზაინი (ტერმინალური ნაშრომები), ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციები, მიმდინარე კონტროლი და შუალედური სერტიფიცირება, ასევე ოთახები დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის და ოთახები შენახვისა და პროფილაქტიკური მოვლისთვის. საგანმანათლებლო აღჭურვილობა. სპეციალური ოთახები აღჭურვილი უნდა იყოს სპეციალიზებული ავეჯით და სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ინფორმაციის ფართო აუდიტორიას წარდგენას.

სალექციო ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად შემოთავაზებულია საჩვენებელი აღჭურვილობის ნაკრები და საგანმანათლებლო ვიზუალური საშუალებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ დისციპლინების სანიმუშო პროგრამებს (მოდულებს), დისციპლინების სამუშაო სასწავლო გეგმებს (მოდულებს) შესაბამისი თემატური ილუსტრაციებით.

ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, დასაშვებია სპეციალურად აღჭურვილი ოთახების შეცვლა ვირტუალური კოლეგებით, რაც სტუდენტებს საშუალებას მისცემს დაეუფლონ პროფესიული საქმიანობით გათვალისწინებულ უნარებსა და შესაძლებლობებს.

7.3.5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთაგან სტუდენტებს უნდა მიეწოდოთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ადაპტირებული ფორმებით.

7.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური პირობების მოთხოვნები.

7.4.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს ოდენობით, რომელიც არ არის დაბალი, ვიდრე რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილი საბაზისო სტანდარტული ხარჯები განათლების სფეროში საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის მოცემულ დონეზე. განათლებისა და ტრენინგის მიმართულების გათვალისწინებით, კორექტირების ფაქტორების გათვალისწინებით, რომლებიც ითვალისწინებენ საგანმანათლებლო პროგრამების სპეციფიკას საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის მეთოდოლოგიის შესაბამისად სპეციალობებში უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად (სასწავლო სფეროებში). ) და სპეციალობების გაფართოებული ჯგუფები (სავარჯიშო ადგილები), დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 30 ოქტომბრის N 1272 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 30 ნოემბერს ქ. რეგისტრაცია N 39898).

ტრენინგის მიმართულების კოდი და დასახელება:

44.03.05 პედაგოგიური განათლება (ორი სასწავლო პროფილით)

ორიენტაცია (პროფილი)/ სამაგისტრო პროგრამა:

ბიოლოგია და უცხო (ინგლისური) ენა (აკადემიური ბაკალავრიატი)

კვალიფიკაცია (ხარისხი)

ბაკალავრიატი

განვითარების პერიოდი

5 წელი

სწავლის ფორმა

სრული განაკვეთით

შრომის ინტენსივობა

300

მოთხოვნები განმცხადებლის მიმართ

განმცხადებელს უნდა ჰქონდეს სახელმწიფო სტანდარტის დოკუმენტი საშუალო ზოგადი, საშუალო პროფესიული ან უმაღლესი განათლებასრული საშუალო სკოლის განათლების შინაარსის დაუფლებასა და ჩამოყალიბებული კომპეტენციების არსებობაზე მიუთითებს, მათ შორის, მსოფლიო კულტურის ძირითადი ფასეულობების ცოდნას; კომუნიკაციის სახელმწიფო ენის ცოდნა, ბუნებისა და საზოგადოების განვითარების კანონების გააზრება; აქტიური სამოქალაქო პოზიციის დაკავების უნარი და თვითშეფასების უნარი. მიღება ხდება შედეგების მიხედვით მისაღები გამოცდები, რომლებიც ტარდება მიმდინარე წლის მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში ჩარიცხვის წესით დადგენილ ვადებში ბაკალავრიატის განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით გათვალისწინებული მოთხოვნების ფარგლებში მომზადების მიმართულებით 44.03.05 პედაგოგიური განათლება (ორი სასწავლო პროფილით).

პროფესიული საქმიანობის სახეები / პროფესიული საქმიანობის ამოცანების სახეები

კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სახეები, რომლებმაც აითვისეს საბაკალავრო პროგრამა სასწავლო დარგში. საქმიანობის.
1. პედაგოგიური საქმიანობა:
- განათლების სფეროში მოსწავლეთა შესაძლებლობების, საჭიროებების, მიღწევების შესწავლა;
- სწავლება და განათლება განათლების სფეროში საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად;
- ტექნოლოგიების გამოყენება, რომლებიც შეესაბამება მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებს და ასახავს საგნობრივი სფეროების სპეციფიკას;
- საზოგადოებრივ და საგანმანათლებლო ორგანიზაციებთან, ბავშვთა ჯგუფებთან და მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) ურთიერთობის ორგანიზება, თვითმმართველობაში მონაწილეობა და სკოლის გუნდის მართვა პროფესიული საქმიანობის პრობლემების გადასაჭრელად;
- საგანმანათლებლო გარემოს ფორმირება განათლების ხარისხის უზრუნველსაყოფად, მათ შორის ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით;
- სასწავლო პროცესში მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის უზრუნველყოფა;
2. პროექტის აქტივობა:
- საგანმანათლებლო პროგრამებისა და თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების შინაარსის შემუშავება სასწავლო პროცესის თავისებურებების, ნასწავლი საგნების მეშვეობით პიროვნების აღზრდისა და განვითარების ამოცანების გათვალისწინებით;
- სტუდენტების მომზადების, განათლებისა და განვითარების ინდივიდუალური მარშრუტების მოდელირება, ასევე საკუთარი საგანმანათლებლო მარშრუტი და პროფესიული კარიერის მოდელირება;
3. კულტურული და საგანმანათლებლო საქმიანობა:
- ბავშვთა და მოზარდთა საჭიროებების შესწავლა და ფორმირება კულტურულ და საგანმანათლებლო საქმიანობაში;
- კულტურული სივრცის ორგანიზება;
- სხვადასხვა სოციალური ჯგუფისთვის კულტურული და საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება და განხორციელება;
- საზოგადოების ცოდნის პროფესიული სფეროს პოპულარიზაცია.

პროფესიული საქმიანობის სფეროები და ობიექტები

საბაკალავრო პროგრამას ათვისებული კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო მოიცავს განათლებას და მეცნიერებას.
კურსდამთავრებული მიიღებს განათლებას, რომელიც საშუალებას მისცემს მას განაგრძოს სწავლა მაგისტრატურაში, მაგისტრატურაში, იმუშაოს სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (ბიოლოგიის და ინგლისური ენის მასწავლებელი), გარემოსდაცვით დაწესებულებებში (მკვლევარი), ასევე განახორციელოს გარემოსდაცვითი პროექტები ბავშვების საფუძველზე. და ახალგაზრდული ორგანიზაციები, ნაკრძალები და ბუნებრივი პარკები, ტურისტული სააგენტოები, მასმედია (მეცნიერების პოპულარიზატორი) და ა.შ.

კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებს, რომლებმაც აითვისეს საბაკალავრო პროგრამა, არის ტრენინგი, განათლება, განვითარება, განათლება, საგანმანათლებლო სისტემები.

ივარჯიშე

ამ EP VO-ს განხორციელებისას გათვალისწინებულია შემდეგი სახის საგანმანათლებლო პრაქტიკა:
საველე პრაქტიკის გაცნობა ბოტანიკაში.
შესავალი საველე პრაქტიკა ზოოლოგიაში.
საველე პრაქტიკის გაცნობა ეკოლოგიაში.
შესავალი საველე პრაქტიკა კულტივირებული მცენარეების აგროქიმიასა და ფიზიოლოგიაში.
გაცნობითი ვიზიტის პრაქტიკა (სეზონური მოვლენები ბუნებაში).
გაცნობითი პრაქტიკა (პედაგოგიური).
პრაქტიკა ტარდება ABS "Pavlovskaya Sloboda" მოსკოვის რეგიონში (ისტრას რაიონი). ასევე, სტუდენტები დადიან ნაკრძალებსა და ნაკრძალებში, რომლებთანაც გაფორმებულია თანამშრომლობის ხელშეკრულებები (IPEE RAS, „რუსეთის ჩრდილოეთი“).
ამ OP VO-ს განხორციელებისას გათვალისწინებულია სამუშაო პრაქტიკის შემდეგი ტიპები:
პედაგოგიური პრაქტიკა (ადაპტაცია, რეპეტიტორობა).
პედაგოგიური პრაქტიკა (ლიდერის პრაქტიკა).
პედაგოგიური პრაქტიკა (ადრეული სწავლება, სწავლება).
პედაგოგიური პრაქტიკა ტარდება დამტკიცებული პროგრამის შესაბამისად მოსკოვის ზოგადი საშუალო განათლების დაწესებულებების ბაზაზე, რომლებთანაც MSGU-ს აქვს თანამშრომლობის ხელშეკრულებები.