Gotovi projekti za igre na otvorenom u dow. Projekt "Folk Fun" srednja grupa

Nominacija "Dječji projekt u osnovnoj školi"

Jednog dana smo se moji prijatelji i ja išli igrati u mojoj kući. Prvo smo se svi zajedno zabavljali igrajući društvenu igru, ali onda je jedan moj prijatelj sjeo igrati na kompjuter i svi smo se nekako tužno i nezainteresirano gledali u njega. I pomislih – zašto danas dječje igre u dvorištu ili kod kuće s prijateljima zamjenjuje virtualna zabava? Sve više postajemo sami, ostajemo sami s računalom, uranjamo u virtualni svijet. Djeca moje dobi više vole igrati igrice na računalu kod kuće nego vani. No može li komunikacija s prijateljima zamijeniti računalo, može li se uz njega trčati, smijati, razgovarati ili hrvati?

I pomislih: koliko su se kod današnje djece promijenile igre i preferencije što igrati u odnosu na igre naših roditelja, baka i djedova?

cilj moj istraživački rad je proučavanje i, ako je moguće, oživljavanje zaboravljenih igara na otvorenom; kao i uspoređivanje igara različitih generacija.

Za postizanje tog cilja bilo je potrebno sljedeće zadatke:

• proučiti što je igra i koje igre igraju sada djeca, a kakve su igrali naši roditelji, bake i djedovi;
• sastaviti upitnik i provesti anketu triju generacija;
• procijeniti i vidjeti kako su se igre promijenile;
• izraditi dječju knjigu za moj razred s igrama koje djeca ne poznaju;
• igrajte ove igre s kolegama iz razreda i pokažite djeci da su igre naših predaka zanimljive i zabavne.

Tijekom istraživanja otkrio sam da su naši roditelji i bake i djedovi uglavnom igrali igre na otvorenom na ulici, a sadašnja generacija slobodno vrijeme radije provodi za računalom. Nešto manje od polovice dečki voli igre na otvorenom, ali ih ne poznaje dovoljno. Većina igara naših baka i djedova (na primjer, bake, chizhik, forfets, noževi) zaboravljene su i gotovo ih sva djeca ne znaju.

Ali mislim da je sjajno što sve više djece igra društvene igre. Trećina dečki voli igrati dame i uno. Ovo je dobra alternativa računalnim igrama.

Nakon što sam saznao da više od polovice mojih kolega svoje slobodno vrijeme provodi za računalom, razmišljao sam kako ih odvratiti od računala i zainteresirati za vanjske i sportske igre? Uostalom, puno je zabavnije igrati igre na otvorenom na ulici ili društvene igre kod kuće s prijateljima nego igrati sami za računalom ...

Kako bih zainteresirao svoje razrednike za igre na otvorenom naših roditelja, baka i djedova, uz pomoć mame i tate izradio sam knjigu za bebe „Postati prijateljski“. Ova je knjiga zbirka zabavnih i aktivnih igara kao što su Fanta, Spaljivači, Vrtlar, Šepava lisica itd. U njemu sam prikupio igre koje, prema rezultatima studije, dečki znaju malo ili uopće ne znaju. Ove igrice možete igrati za vrijeme odmora, u grupama izvan nastave, na satovima tjelesnog odgoja i samo u šetnji nakon nastave. Ne samo da smo sve zajedno čitali, nego smo i igrali ove igre! Svima se jako svidjelo, zajedno smo se igrali i zabavljali. Sada se nadam da ćemo češće igrati igre na otvorenom.

Uostalom, mi, djeca, najbolji smo distributeri i propagatori igara. A da bi igre živjele, treba o njima pričati. Treba ih igrati!

MBDOU Veliki listopad Dječji vrtić "Belochka"
Firovsky okrug Tver regija
Projekt
srednja grupa br.3

"Škola lopte!"

Odgajatelji: Kustova O.A., Bezuglova O.N.
2014

Sudionici projekta: djeca srednje grupe br.3, odgajatelji i roditelji.

Vrsta projekta:

Prema aktivnostima koje dominiraju u projektu: orijentirane na praksu;

Po vremenu: tjedno;

Po prirodi kontakata: u okviru predškolske obrazovne ustanove.

Relevantnost teme:

Nakon ispitivanja roditelja, došli su do sljedećeg zaključka:

Roditelji ne koriste loptu u igrama s djecom;
- djeca rijetko koriste loptu u samostalnim aktivnostima;

Nepoznavanje povijesti lopte, njezinih vrsta od strane roditelja i djece.

Cilj:

Razviti kod djece želju za poboljšanjem zdravlja.

Formirati motivaciju za sposobnost igranja različitih igara s loptom.

Zadaci:

1. Informirajte roditelje i djecu o povijesti lopte različitih naroda i njegove vrste.
2. Razviti kod djece interes za tjelesni odgoj s loptom.
3. Odgajati djecu svrhovitost, organiziranost, inicijativu, marljivost.

Provedba projekta:

• Anketiranje roditelja i dijagnostika djece na temu: “Škola lopte”.
• Individualne konzultacije na temu: "Škola lopte".
• Izrada mape o povijesti lopte raznih naroda, sorti i raznolikosti igara s njima.
• Izrada didaktičkih pomagala: igre loptom.
• Kognitivna lekcija: "Moja vesela zvučna lopta."
• Razgovor i bojanje ilustracija na temu: „Lopte različiti tipovi sportski."
  • Razvoj govora: "Što su lopte."
  • Crtež: "Lopte različitih sportova."
  • Manekenstvo: "Djevojka na lopti."
  • Primjena: "Lopta".
  • Organizacija i održavanje sportske zabave na temu: "Moja vesela zvučna lopta."
  • Provođenje sportske zabave “Ako želiš biti zdrav, igraj “čarobnu” loptu!”.

Rezultat projekta

• Roditelji i djeca su se upoznali s poviješću lopte i njenim vrstama.

• Povećana želja roditelja da sportski kutak dodatno obogate netradicionalnim loptama.

• Entuzijastično korištenje lopte kod djece u skupini u samostalnim aktivnostima i izvrsna sportska uspješnost u radu s loptom.

• Povećan interes djece za produktivne aktivnosti na temu tjelesnog odgoja.

• Sudjelovanje u projektu 82 % grupne obitelji.

• Izdane su konzultacije na temu: "Tjelesni odgoj je odličan."

• Dizajniran je foto album: „Igranje lopte kod kuće“.

• Osmišljena je mapa „Moja vesela zvonjava lopta...“ (sadrži povijest lopte, podatke o modernim loptama, preporuke roditeljima, značenje lopte za dijete).

• Dizajnirana je mapa "Igranje kod kuće" (sadrži kreativne igre na otvorenom za kuću, ulicu, s loptom; kartoteku ruskih narodnih igara s loptom, vježbe s loptom itd.).

• Dva didaktička pomagala u obliku lopti po dizajnu roditelja:

Narodne igre s loptom (s pravilima);

Praktične vježbe s loptom.

Primjena.

1. Kompleksi jutarnjih vježbi s loptama različitih veličina.

2. Scenarij sportske zabave:

"Ako želiš biti zdrav, igraj čarobnu loptu."

3. Sinopsis lekcije tjelesnog odgoja: "Moja vesela, zvučna lopta."

4. Sinopsis tjelesnog odgoja uz sudjelovanje roditelja:

"Moja vesela, zvučna lopta" (s foto aplikacijom).

5.Savjet za roditelje:

- "Škola lopte";

Kako zainteresirati dijete za tjelesni odgoj.

6.Informativni materijal:

Povijest lopte;

Povijest pojave nogometne lopte;

Drevne tradicije izrade lopti u Rusiji;

Zanimljivosti iz života lopte.

7. Praktične vježbe i igre s loptom na otvorenom.

8. Didaktička pomagala „Igre s loptom“ (u obliku lopte).

9. Foto aplikacija "Muzej mini lopte".

10. Upitnik za roditelje: „Škola lopte“.

11. Dječje produktivne aktivnosti na temu projekta.

Kompleks jutarnjih vježbi za srednju skupinu

sa srednjom loptom

I. Vježba igre "Pametni dečki". Lopte srednjeg promjera prema broju djece raspoređene su po dvorani. Hodanje u koloni jedan po jedan, prijelaz u trčanje u koloni jedan po jedan između lopti bez udaranja (2 puta naizmjenično).

II. ORU "Uhvati".

I.p. noge malo razmaknute, lopta dolje.

1 - lopta gore, gledaj

3-4 - bacanje, hvatanje, povratak na I.p. D 7 puta.

"Lopta naprijed."

I.p. noge raširene, lopta iznad glave.

1 - lopta gore,

2 - nagnite se naprijed, pogledajte loptu, recite "naprijed",

3 - gore, 4 - I.p. D 7 puta.

"lopta gore"

I.p. sjedi na petama, lopta je spuštena.

1-2 - kleknuti, podignuta lopta, pogledati.

3-4 - I.p. D 7 puta.

"Dnevnik"

I.p. ležeći na leđima, lopta se. Okrenite se na trbuh, leđa, u jednom smjeru, u drugom smjeru, tempo je proizvoljan. D 3 puta u svakom smjeru.

"Ne pustiti".

I.p. sjedeći, ruke u potpori iza, lopta je stisnuta između stopala.

1 - lopta gore,

2 - I.p. D 7 puta.

"Dodaj loptu."

I.p. noge malo raširene, lopta u jednoj ruci.

1 - ruke sa strane

2 - vrh, prebacite loptu u drugu ruku, pogledajte;

3 - sa strane,

4 - I.p. Isto s druge strane. D 7 puta.

"Skokovi"

I.p. noge malo razmaknute, položaj ruku može biti drugačiji, lopta je na podu. 8-12 skokova oko lopte. D 3-4 puta.

III. Brzo trčanje s prijelazom na sporo, hodanje.

Etida za opuštanje "Icicle".

Pod krovom nam visi bijeli čavao.

Sunce će izaći - čavao će pasti.

(Opušta mišiće trupa, ruku, nogu).

s kuglom velikog promjera

1 Hodanje i trčanje između lopti (6-8 komada) postavljenih na udaljenosti od 0,5 m jedna od druge (u jednoj liniji).

2 I. p. - stalak za noge u širini stopala, lopta u obje ruke ispod 1 - savijte ruke, lopta na prsima; 2 - lopta gore; 3 - lopta na prsima; 4 - povratak u početni položaj (4-5 puta).

3. I. p. - nožni stalak na širini stopala, lopta u savijenim rukama na prsima. 1 - sjesti, uzeti loptu naprijed; 2 - ustati, vratiti se u početni položaj (5-6 puta).

4. I. p. - nožni stalak u širini ramena, lopta u savijenim rukama na prsima. 1 - nagib na desnu nogu; 2-3 - kotrljajte loptu na lijevu nogu, gurajući je desnom rukom, uzmite je u obje ruke;

4 - povratak u početni položaj (4-6 puta).

5. I. p. - stalak za noge malo razdvojen, lopta je na podu. Skakanje na dvije noge oko lopte u oba smjera s kratkom pauzom.

6. Igra "Pronađi drugu" (rupčići u dvije boje).

7. Hodanje u koloni jedan po jedan, mašući rupčićem.

Vježbe s malom loptom (promjera 10-12 cm)

1. Hodanje u koloni jedan po jedan, na učiteljev znak "Pahuljice!" djeca se zaustavljaju i izvode lagani krug u mjestu, zatim normalan hod i trčanje.

2. I. p. - stajati noge u širini ramena, lopta u desnoj ruci. 1 - podignite ruke u stranu;

2 - ruke gore, prebaciti loptu u drugu ruku; 3 - ruke sa strane; 4 - početni položaj (4-6 puta).

3. I. p. - razdvojene noge, lopta u desnoj ruci. 1 - nagnite se naprijed; 2-3 - kotrljati loptu s desne noge na lijevu, uhvatiti je lijevom rukom; 4 - uspraviti se, lopta u lijevoj ruci (slika 14). Isto na lijevu nogu (5-6 puta).

4. I. p. - sjedi prekriženih nogu, lopta u desnoj ruci. 1 - okrenite se udesno, uzmite desnu ruku u stranu; 2 - uspravite se, prebacite loptu u lijevu ruku. Isto lijevo (6 puta).

5. I. p. - leži na trbuhu, lopta u savijenim rukama ispred njega. 1 - sagnuti se, uzeti loptu gore - naprijed (slika 15); 2 - vratite se u početni položaj (5-6 puta).

6. I. p. - stopala na širini stopala, lopta u desnoj ruci. 1 - sjesti, uzeti loptu naprijed u obje ruke; 2 - ispravite se, vratite se u početni položaj (5-6 puta).

7.I.p. — noge malo razmaknute, lopta u desnoj ruci. Poskoci na dvije noge u mjestu s kratkom stankom.

Zabavni scenarij za tjedan zdravlja

u srednjoj skupini.

“Ako želiš biti zdrav, igraj “čarobnu” loptu.”

Cilj:

Upoznati roditelje s vještinama djece u igri s loptom.
Dati roditeljima znanje o tome što djeca trebaju znati raditi s loptom prema programu.
Razviti kod djece i roditelja + emocije iz igara s loptom, zajedničkih aktivnosti.
Podići interes za zdrav način života, jačanje vlastitog zdravlja, aktivne igre s loptom.

Materijal: Lopte.

Napredak lekcije: Prvi dio.

Živi u našoj šumi, liječi sve šumske ljude.
Žuri pomoći svima - ljubazno ... (Odgovor: dr. Aibolit)

Liječnik:

Pozdrav prijatelji, svi me prepoznajete! Dođi me posjetiti!

Dobri doktore Aibolit! Sjedi ispod drveta.
Dođite kod njega na liječenje. I krava i vuk
I buba, i crv, I medvjed!
Dobri doktor Aibolit će izliječiti sve, izliječiti sve!

Oh, tko je ovo?

On je najpodmukliji zlikovac
Plaše svu djecu.
Živi u vrućoj Africi
Nosi oružje u njedrima.
Nema goreg pljačkaša.
Tko je to? - ... (Odgovor: Barmaley)

Barmaley: Prepoznajete li? Bojiš li se? Da, zašto me se bojati! Sada sam lijen! Sada volim jesti i spavati, a ne hvatati i vrijeđati djecu!

Liječnik: Barmaley, ipak si se razbolio od lijenosti, oslabio i udebljao se!

Barmaley: Da, nisam očekivao! Kako ozdraviti, tko bi ga znao! Oh oh!

Liječnik: Treba se liječiti, čuvati i jačati zdravlje, a ne stenjati i patiti!

Barmaley: Ne volim doktore i bojim se liječenja: gorke pilule, neukusni lijekovi, toplomjeri i injekcije!

Liječnik: I imam divnu slatku "pilulu"! U torbi! (vadi loptu)

Barmaley: Kakva je to "pilula", ljudi? Kako je primljeno!

Liječnik: Oni rade s njom!

Barmaley: Ne mogu, ne želim!

Liječnik: Ne, ne želim riječ, trebam riječ! Sada ću pokazati i naučiti! A vi momci pomozite mi, spasite Barmaleya od lijenosti! Nađi par (roditelja) i samo naprijed, zdravlje nas čeka već dugo!

Opće razvojne vježbe (s roditeljima)

Liječnik: Uzmite dečki koje trebate "čarobne pilule" - "lopte". Kad ujutro svi ustanemo, suncu se radujemo!

I.P. - stojeći držeći loptu (roditelj i dijete), okrenuti jedno prema drugome, noge u širini ramena. 1, 3- podignite ruke zajedno s loptom; 2, 4 - I.P.

Barmaley: A ako je hladno, vjetar savija drveće!

I.P. - stoje jedno nasuprot drugom (roditelj i dijete), noge u širini ramena, lopta u podignutim rukama. 1, 3 - nagnite se udesno (lijevo); 2, 4 - I.P.

Liječnik: Ujutro uvijek treba biti dobro raspoloženje, a mi dajemo jedni drugima cvijeće!

I.P. - odrasla osoba i dijete sjede na podu, okrenuti leđima jedno drugom, odrasla osoba drži loptu u rukama. 1-2 - istovremeno okrenuti jedno prema drugom, odrasla osoba dodaje loptu djetetu, 3-4 - I, P.

Barmaley: I tužan sam u jesen, vjetar suhe grane sa zemlje diže! I. P, - sjedeći na podu jedan prema drugom, držeći loptu nogama, naglasak na rukama. 1, 3 - istovremeno podignite noge, 2, 4 - I.P.

Liječnik: Sjetite se kako se ljeti sunčamo na suncu!

I.P. - ležeći na trbuhu jedan prema drugom, držeći loptu u ravnim rukama. 1, 3- podići ruke i noge; 2, 4 - I.P.

Barmaley: A sad ima dosta lišća po zemlji i samo pazi da ne staviš na korijenje drveća

I.P. - stoje jedno nasuprot drugom i rukama drže loptu ispred sebe. 1, 3 - sjednite, 2, 4 - vratite se na I.P.

Liječnik: S kakvim smo užitkom na odmoru, kada je vruće, "skačemo u rijeku"

I.P. - odrasla osoba sjedi na podu, skupljenih nogu, dijete stoji, razdvojenih nogu, uzimajući roditelje za ruke. 1, 3 - odrasla osoba raširi noge, dijete izvodi skok, noge zajedno. 2, 4 - odrasla osoba spaja noge, dijete izvodi skok nogu odvojeno. Lopta se odmara.

Osnovni pokreti (bez roditelja)

Barmaley: Oh, postalo mi je zabavnije, želim se kretati brže! Neka se roditelji odmore, a mi nastavljamo svojim putem! Gledaj, Aibolit, ne ispuštaj loptu u rijeku.

Dijete kotrlja loptu po gimnastičkoj klupi, bez ispuštanja, jednom rukom.

Liječnik: A ti, Barmaleyushka, idi, gledaj pažljivo, ne udaraj čelom o drvo! Dijete, kotrljajući loptu po podu, prolazi između prepreka.

Barmaley: Neravnine nas spašavaju na putu, ovdje udari loptu i idemo dalje! Dijete prilazi obruču, u njemu udara loptom o pod, hvatajući je objema rukama bez savijanja!

Liječnik: Naprijed, oprezno, trnovito grmlje, zakotrljaj loptu kroz njih, pa obiđi! Dijete kotrlja loptu s obje ruke u gol, ciljajući očima i rukama. Zaobilazi vrata, hvata loptu.

Barmaley: Hura, stigli smo na teren! Podigni loptu i uhvatit ćeš je!

Dijete baca i hvata loptu objema rukama, bez pritiskanja uz tijelo. (s roditeljima)

Liječnik:

Puno je mjesta na čistini, svi će stati na cvijet!
Pozovi mamu, tatu, uskoro će kiša!
(stavite loptice na krugove)

Igra "Kiša i šator"

Vrijeme je za odmor! Što ako pada kiša? Sakrijmo se u šator! Morate to smisliti zajedno i izgraditi preko lopte!

Hodaju po čistini, između cvijeća (lopti): medvjed, zec, vuk, leptir, ptica, gusjenica itd. Svatko oponaša njihove navike. Na znak "Kiša" roditelji i djeca formiraju šator iz različitih položaja: stojeći, sjedeći, klečeći itd. (uzmite djeci svoje lopte).

Barmaley:

Na čistini je klanac, bacajte se loptom! Dijete i odrasli stoje na suprotnim stranama dvorane i bacaju, hvataju loptu objema rukama.

Liječnik:

Na proplanku je gora, odozgo je hladna voda lije! Teče zvonki potok!

Igra "Brook s loptom"

Roditelji i djeca poredaju se u kolonu i dodaju jednu loptu preko vrha, raširenih ruku. Posljednji se kreće naprijed. Igra se ponavlja dok se prvi ne vrati na početak. Potok nam teče, noge su šire, oprez!

Završni dio

Liječnik:

Vrlo zabavno i zanimljivo na čistini veselje, nije li vrijeme za opuštanje. Lopte za masažu su tu.

Djeca i roditelji masiraju ruke, noge, tijelo sebi i jedni drugima.

Barmaley:

Što mi je, smršavio sam, razveselio se! Nastavit ću učiti, igrati i jačati svoje zdravlje!

Liječnik:

Dođi meni! Čekam! Pozivam sve i pozivam vas da volite tjelesni odgoj, budite prijatelji s loptom i čuvajte svoje zdravlje!!!

Sažetak nastave tjelesnog odgoja

sa srednjoškolskom djecom predškolska dob

"Moja vesela zvučna lopta"

ZADACI:

obrazovni:

Naučite djecu održavati ravnotežu kada hodaju na smanjenoj površini oslonca;

Razviti sposobnost djece da uhvate loptu bez pada na pod i bacaju loptu samo u rukama;

Ojačati vještine trčanja u ravnom smjeru.

obrazovni:

Usaditi ljubav prema nastavi, fizičkim vježbama;

Njegujte ljepotu pokreta.

METODE I TEHNIKE:

trenutak iznenađenja, objašnjenje, demonstracija, ohrabrenje, pomoć u izvođenju glavnih vrsta pokreta, podsjetnik.

OPREMA:

lopte (velike, srednje, male, lopte srednje veličine prema broju djece, staze za masažu, 2 košare za lopte, gimnastička klupa, kocke, kostim Petruška.

POSTUPAK STUDIJE:

Uvodni dio: trenutak igre.

Ljudi, znate li što se dogodilo danas kada sam došao u vrtić. Priđem vratima i čujem - kakva je buka? Otvaram vrata - a tamo! Svađala su se naša muda, koja je od njih najvažnija?

Velika lopta (bezobrazno vrišti): "Ja sam najveći jer sam najveći!"

A najmanji je zacvilio: "Ne, ja sam glavni, jer imam bodlje, a ja masiram bebe da budu jake i zdrave"

Svađali se, koševi se prevrtali, a lopte se kotrljale na različite strane (hvatali se za glavu) Što da rade, sad će djeca doći u dvoranu vježbati, a ovdje je takav nered.

Ljudi, hoćete li mi pomoći pospremiti, skupiti loptice? (odgovori djece)

Ljudi, ali prije nego počnemo čistiti, moramo se malo zagrijati s vama.

Izvode se vrste hodanja:

1. Na čarapama - više, više, visoko, na čarapama hodamo lako.

2. na pete - poslije kiše, da se noge ne smoče, svi ćemo podignuti čarape gore.

3. S visoko podignutim bokom - Volim svog konja, glatko joj počešljaj kosu, zagladi rep češljem i odjaši na konju u posjet.

4. Šunjaj se - niže, sagni se niže, Hej, prijatelju, ne budi lijen!

5. Skokovi naprijed - više, više, visoko, skočite na prste lako! Svjetlo teče po obodu dvorane jedno za drugim.

Sada smo spremni za početak čišćenja. Spreman?

Pa onda 1, 2, 3 - trči za loptom (djeca trče prema loptama, podižu ih i uzimaju I.P.)

U to vrijeme Petrushka utrčava u dvoranu.

Oh, jesam li stigla? Mora da kasnim?

Moja vesela kapa, slavno prebačena na bačvu.

Ja sam smiješna igračka, a zovem se.? (Peršin)

Oh, što radiš ovdje?

Odgajatelj: - A mi, Petrushechka, zajedno s djecom u ovoj sobi bavimo se tjelesnim odgojem kako bismo bili jaki i zdravi. A sada se budimo da izvodimo vježbe s loptama.

Peršin: - Mogu li vježbati s dečkima, želim i ja biti jak i zdrav!

Odgajatelj: - Pa, naravno da možete, uzmite loptu i stanite s djecom.

GLAVNI DIO.

1. dio - Opće razvojne vježbe.

I.P. - stajati noge u širini ramena, lopta u obje ruke dolje. Podignite loptu naprijed, gore, pogledajte je, spustite naprijed - dolje, vratite se u I.P. (5-6 puta)

I.P. - sjedi na petama, lopta u obje ruke ispred sebe. Ustanite do klečanja, podignite loptu, vratite se u I.P. (6 puta)

I.P. - sjedi na petama, lopta u obje ruke ispred sebe. Otkotrljajte loptu desno (lijevo) oko sebe, gurajući loptu rukama (3 puta u svakom smjeru)

I.P. - sjedi, razmaknutih nogu, lopta ispred sebe. Podignite loptu, sagnite se, dotaknite pod loptom što je više moguće, ispravite se, vratite se u I.P.

I.P. - postolje za noge malo razdvojeno, lopta je na podu. Skakanje na dvije noge oko lopte, naizmjenično s hodanjem. (3 puta)

Odgajatelj: - A sada momci, stavimo lopte u koš (djeca uklanjaju lopte, postavljaju se u red.

Peršin: - A sada, momci, stanite u red, a ja ću vas odvesti na zanimljivo putovanje.

2. dio - ATS

1. Ravnoteža - hodanje po dasci položenoj na pod, gaženje preko kocki postavljenih na udaljenosti od dva koraka djeteta.

Vježba se izvodi na streaming način.

Nakon odrađene vježbe djeca šetaju „stazama“ zdravlja.

Djeca prave krug.

Peršin: - Ljudi, znate kako se zovem, ali ne znam kako da vas zovem. Hajdemo se upoznati! I moj prijatelj Ball te također želi upoznati.

2. Bacanje i hvatanje lopte, glasno prozivanje (2 puta)

Peršin pohvali djecu i ponudi se da se opet igraju s loptom.

Ljudi, želite li se i dalje igrati sa mnom i s mojim prijateljem Ballom? (odgovori djece). Zatim otvaramo krug.

3. dio - održava se igra na otvorenom "Moja vesela zvonka lopta".

Peršin: - Dečki, baš sam uživao igrati s vama, vrijeme je da idem kući, ali sigurno ću vam opet doći. Doviđenja.

Tjelesni odgoj uz sudjelovanje roditelja

"Moja vesela, zvučna lopta"

za djecu srednje dobi.

Ciljevi događaja: održavati i jačati tjelesno i psihičko zdravlje, uključiti roditelje u sudjelovanje u zajedničkim događanjima s djecom. Formirati pravilno držanje, skladnu tjelesnu građu. Promicati pravilno izvođenje pokreta po modelu odrasle osobe (tata i majka). Pomoći roditeljima i djeci da osjete radost, zadovoljstvo zajedničkih motoričkih aktivnosti. Uključite se u zdrav način života.

Materijal: košara s 2 gumene lopte, mrvice za svako dijete, 2 žlice i 2 teniske loptice, snimka zabavne glazbe za popratne trenutke igre, lopte po broju sudionika za trenutak iznenađenja.

Pripremni radovi: upoznavanje s poviješću lopte, sa sportom, igrama, crtanjem, oblikovanjem lopte, učenjem pjesama napamet, čitanjem fikcija o lopti.

Napredak događaja.

Učiteljica poziva djecu i roditelje u dvoranu. Petrushka (prerušena učiteljica) susreće se u dvorani.

Peršin. Zdravo! Dečki i cure! Pozdrav mame i tate! Ljudi, prepoznajete li me? Tko sam ja? (odgovori djece) Želiš li biti jak kao tata i vješt kao mama? (odgovori djece)

Da, vesela sam, Petrushka!
Prava, a ne igračka!

Danas nisam došao k vama sam, već sa svojim veselim pomagačima.

A što pogađate. Idemo riješiti zagonetke.

Ne želi leći.

Ako odustaneš, on skače

Ponovno bacanje - juri galop.

pogodi? Ovo je .... (lopta)

Tako je, to je lopta. A danas imamo praznik lopte.

Živimo u velikoj državi

Velikodušan i bogat

I ne žali ni za čim

Hej za vas ljudi.

Stadioni novi

Ne daju nam uzalud

Da budemo zdravi

Odrastite, prijatelji!

Da svi budu jači

Da svi budu hrabriji

I dobra djela

Pomogao svojoj zemlji!

Jeste li znali da ne možete samo igrati s loptom, ona pomaže da postanete spretni, snažni, brzi! Hajde, brzo ustani u krug, počni s vježbama!

Zagrijati se

Igrajmo se, prijatelji! (odgovori djece). Onda ponavljaj za mnom!

Izvode se sljedeće vježbe:

1-vježba: "Smršavite!" - hodanje na prstima u krugu djece i roditelja, lopta iznad glave.
2-vježba: "Ojačaj!" - skok naprijed, lopta u oprugu na prsima.
3-vježba: „Postani spretan! Trči, ali ne ispuštaj loptu!" - sporo trčanje, lopta ispred prsa, s prijelazom u hodanje.
4-vježba: „Ozdravite! Podignite ruke gore, udahnite! Izdah, ruke s loptom dolje.

Imali smo zagrijavanje, eto kako smo super! Pomoćne lopte!

"Dodaj, nemoj ispustiti"

Vodeći. Ljudi, hajde da kažemo Petrushki kako se lopta pojavila? Od čega je napravljena lopta? Koje sportove s loptom poznajete? Dječji odgovori.

Peršin. Bravo momci! Koliko znaš o lopti? Napravimo natjecanje.

Vodeći. Danas imamo dvije ekipe.

(zgrada u dva stupca)

"Tko će baciti više lopti?"

štafetne utrke

"Pingvini"

Skakanje na dvije noge, lopta između nogu.

"Ruka - sjedni"

Dobacivanje i hvatanje lopte jedan drugome.

"Dodaj, nemoj ispustiti"

Dodavanje lopte preko vrha.

"Trči - nemoj pasti"

Nosite loptu u žlici.

"Tko će baciti više lopti?"

Bacite mrvicu u košaru.

"Pingvini"

"Trči - nemoj pasti"

Vodeći. Bravo, danas nam je lopta pomogla da postanemo jaki i spretni! Hvala odrasli. Kako smo se danas igrali prijateljski i zabavno.

Peršin. Neka vam lopte uvijek budu prijatelji.

A na rastanku imam iznenađenje za tebe. Peršin vadi balone.

Moj omiljeni balon
Tako pouzdan i poslušan!
Volim se igrati s njim
I on se želi igrati s tobom!

Peršin dijeli loptice svim sudionicima.
Pa, vrijeme je da idem kući
Doviđenja, djeco!

Savjetovanje za roditelje "ŠKOLA LOPTE"

Glavni cilj osobe je njegovo zdravlje.

Predškolska dob u razvoju djeteta je razdoblje kada se postavljaju temelji njegovog zdravlja, tjelesni razvoj i kulture kretanja.

Potreba za kretanjem, pojačana motorička aktivnost su najvažniji biološke značajke djetetovo tijelo. A djeca se malo kreću. Jedan od načina da se nadoknadi prisilni nedostatak kretanja je lopta. Znanstvenici i liječnici u mnogim zemljama vjeruju da igre i vježbe s loptom pridonose tjelesnom razvoju djece, povoljno utječu na rad kardiovaskularnog i dišnog sustava, doprinose skladnom razvoju svih mišića, konsolidaciji različitih motoričkih vještina i razvoj pravilnog držanja. Naime, igre i vježbe s loptom dragocjeno su sredstvo za razvoj koordinacije, izdržljivosti, brzine i okretnosti.

Razne vježbe i igre s loptom uključuju različite skupine mišića ruku, nogu, trupa, vrata, glave. To znači da postoji skladan razvoj cijelog tijela.

Igre s loptom poznate su od davnina. Gotovo svako dijete odmalena je upoznato s loptom, privlači ga. Izbor lopti je prilično širok: lopte različitih veličina, boja, kvaliteta. U pravilu, dijete privlače svijetle, skakutave, lagane lopte. S njima možete trčati, skakati, vježbati agilnost, brzinu, fleksibilnost.

Bacanje i hvatanje- složeniji pokreti koji zahtijevaju dobro oko. Važno je procijeniti smjer leta lopte, snagu izbačaja.

Korisno je bacati loptu uvis.

klizanje- trenira mišiće prstiju i ruke.

Bacanje u metu karakteriziran širokim i aktivnim pokretima ruku, nogu, torza, što pridonosi prevenciji poremećaja držanja, razvija koordinaciju pokreta, mišićno-koštani sustav.

Igre s loptom doprinose ne samo razvoju snage, točnosti pokreta, spretnosti, brzini reakcije, razvoju oka; opće i fine motorike, ali i osloboditi djecu zamorne, za njihovu dob neprirodne, nepokretnosti u nastavi; samokretanje lopte aktivira nevoljnu pažnju, a činjenica da se može baciti drugom djetetu formira voljnu pažnju; igre s loptom normaliziraju emocionalno-voljnu sferu, što je posebno važno za hiperekscitabilnu djecu.

KAKO ZAINTERESIRATI DIJETE

AKTIVNOSTITJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

- Z zdravo dijete ne treba tjerati na tjelesni odgoj - ono se samo treba kretati i rado obavlja sve nove i nove zadatke. Ni u kojem slučaju dijete ne treba prisiljavati na izvođenje određenog pokreta. Djeca još ne osjećaju potrebu za učenjem u doslovnom smislu te riječi. U tom smislu, nastavu treba održavati u obliku igre. Postupno uključite dijete u sve nove igre i zabave, sustavno ih ponavljajući kako bi dijete učvrstilo naučene pokrete. Super je ako pohvalama ohrabrujete dijete, iznenadite se koliko je snažno, spretno, snažno, koliko već zna.

Demonstracija njegovih vještina pred ostatkom obitelji ili vršnjacima također će pomoći da se dijete zainteresira za nastavu. Tako postupno dijete razvija samopouzdanje i želju za daljnjim učenjem, svladavanjem novih, složenijih pokreta i igara.

Ako dijete nema želju za učenjem, analizirajte razloge za takav negativan stav prema nastavi kako biste stvorili povoljnije uvjete u budućnosti. Osim pohvale i ohrabrenja, kao poticaj djeci može poslužiti i uvjerljivo objašnjenje zašto je tjelesni odgoj toliko potreban (da ne izgleda kao nespretno medvjedić, da ga druga djeca ne prestignu i sl.). .

Aktivno zanimanje za tjelesne vježbe kod djece se budi raznim igračkama i predmetima koji su dostupni u kući (lopte, obruči, krugovi, kuglane, užad za skakanje, kocke, kao i sanjke, skije, igračke na napuhavanje, ljuljačke, ljestve ). Djeca koja su uskraćena za takve igračke, naravno, imaju manje motoričkog iskustva, pa su stoga manje spretna i okretna, manje pokretna i hrabra, usporeno reagiraju. Djetetu je potrebno dati priliku da nešto kotrlja, baca, uzima predmete različitih veličina, oblika i boja, sigurno se penje, penje uz stepenice, ljulja i sl.

Nažalost, u modernim stanovima nema uvjeta za punopravni motorički razvoj djeteta, pa bi roditelji trebali stvoriti sve potrebne uvjete na ulici, kupovati razne igračke koje bi izravno poticale djecu na kretanje. Često u obitelji nastoje nabaviti vrlo skupe igračke, ali potpuno beskorisne za zdrav rast djeteta.

U tom smislu zapamtite: što bolje dijete naučite uživati ​​u kretanju i boravku u prirodi, to ga bolje pripremate za samostalan život.

POVIJEST LOPTE.

Vježbe s loptom jedna su od najstarijih vrsta. vježbanje. Povijest ne zna ni točno mjesto ni vrijeme pojave lopte i igara s loptom. Poznato je samo da je lopta nastala u davnim vremenima i da je kroz svoju povijest doživjela mnoge promjene. Isprva se plela od trave, palminog lišća, izrađivala od plodova drveća, vune i životinjskih koža, tkala od trske, uvijala od krpa, rezbarila od drveta, šivala od kože, punila travom, piljevinom i drugim materijalima.

Loptu i njoj slične predmete pronalaze arheolozi diljem svijeta. Raznolikost igara i vježbi s loptom među različitim narodima je zapanjujuća.

U staroj Grčkoj, Rimu i Egiptu lopta nije bila samo voljena, već i ... poštovana. Na primjer, u staroj Grčkoj smatran je najsavršenijim predmetom, jer je izgledao kao sunce, što znači da je, prema Grcima, imao svoju magičnu moć. Grci su šivali lopte od kože i punili ih nekim elastičnim materijalom, poput mahovine ili ptičjeg perja. A kasnije su se dosjetili napuhati loptu zrakom. Takva se lopta zvala "folis". Male lopte su se koristile za igre rukama, a velike lopte za igre poput nogometa.

U staroj Indiji (2. - 3. tis. pr. Kr.) važnu ulogu u ujedinjenju cijele zajednice odigrala je igra "kathi-tsendu" (s loptom i palicom), koja je postala rodonačelnica hokeja na travi.

Lopta pronađena u staroegipatskim grobnicama (3500 godina prije Krista) napravljena od kože i punjena slamom služila je za zabavu. U egipatskom nogometu svaka od dvije momčadi igrala je na strani svojih bogova. A pobjede nisu izvojevane radi njihove slave, nego u ime bogova. Pritom se zakrivljenim palicama u gol zabijala drvena lopta. U Egiptu su bile lopte od kože, kore drveta. Lopta od krhkog pješčenjaka mogla se samo pažljivo baciti jedna drugoj - mogla bi se slomiti od udarca o tlo.

Vježbe i igre s loptom bile su uobičajene u staroj Grčkoj i starom Rimu. Lopte su bile šivane od kože, koje su bile punjene vunom, perjem, zrnjem smokve. Vježbe s loptom propisali su liječnici i morale su se izvoditi određenim redoslijedom.

Kod sjevernoameričkih Indijanaca lopta nije bila igračka, već sveti predmet, personificirajući Sunce, Mjesec i Zemlju.

POVIJEST POJAVE NOGOMETNE LOPTE

Mislite li da je čovječanstvo ovih dana izmislilo igru ​​loptom? Vi ste u krivu. Povjesničari su dokazali da su naši daleki preci u slobodno vrijeme voljeli voziti neku okruglu stvar - bilo da se radi o blokovima ili čak ljudskoj lubanji.

U srednjem vijeku ljudi su napuhivali svinjske mjehurove. Ti napuhani mjehurići bili su krhki, kratkog vijeka i pucali su od jakih udaraca. S vremenom su se ljudi dosjetili prekriti te mjehuriće kožom kako bi im dali trajnost.

Muzej u Škotskoj čuva najstariju loptu. Star je preko 450 godina. Vjeruje se da je ova lopta pripadala škotskoj kraljici Mary. Njegova komora je napravljena od svinjskog mjehura, prekrivena komadima jelenje kože.

Gumena lopta "doskočila" je u Europu iz Srednje Amerike. Lokalni Indijanci napravili su je od smole, koja se vadi iz posjekotina na kori drveća i naziva se "guma" (od riječi "cao" - drvo i "o-chu" - plakati. Ova smola je "kaučuk". gumena lopta zapela je za oko Kristoforu Kolumbu. Slavni moreplovac iznenadio se kada je vidio da velika i teška lopta tako visoko odskoči kad udari o tlo. Kolumbovi su mornari donijeli loptu u Španjolsku, a elastična punđa brzo se zakotrljala po cijeloj zemlji. civilizirani svijet.

Ali igra američkih Indijanaca bila je ritualni čin. I daleko od bezazlenog. Utakmica je završila žrtvom, a žrtvovan je i kapetan poražene momčadi.

Godine 1836. znanstvenik Charles Goodwer izumio je vulkaniziranu gumu. 20 godina nije znao gdje bi pričvrstio svoj izum, a 1855. je iz očaja dizajnirao prvu nogometnu loptu koja se i danas čuva u njujorškom muzeju.

Drugi izumitelj, HJ Lindon, razvio je jedan od prvih gumenih mjehura na napuhavanje. Tragedija je bila što mu je supruga umrla od bolesti pluća. Napuhala je stotine i stotine svinjskih mjehura za prodaju, a njezina pluća na kraju nisu mogla podnijeti pritisak. Lindon je stao na kraj ovoj štetnoj praksi.

Godine 1872. postignut je dogovor da bi nogometna lopta trebala biti sferična s opsegom od 27-28 inča. Ovaj se standard nije mijenjao više od 100 godina i ostao je u današnjim pravilima FiF-a.

DREVNE TRADICIJE

PROIZVODNJA LOPTI U RUSIJI

Lopta je drevna slavenska riječ. U različitim slavenskim jezicima to je suglasnik: u ukrajinskom je lopta, au bjeloruskom je također lopta; bugarski mechka znači "kruh sa sirom u obliku lopte", a srpsko-hrvatski mechka znači "meka, mrvica kruha".

Lingvisti smatraju da je najstarije značenje riječi lopta, po svemu sudeći, "mrvica, mekana lopta, predmet koji se može stisnuti, stisnuti". Odjeci drevnog zvuka dugo su sačuvani u ruskom jeziku, u kolokvijalnom govoru.

U narodu se i danas u razgovoru čuje – muda, a još ranije je bila “sablja”.

Povjesničar I.E. Zabelin, koji je proučavao kraljevske zapise iz 17. stoljeća, može se pročitati sljedeći zapis: “Mačevi su se rano pojavili među princezama. Godine 1627. kolovoza. 22…".

Nepretenciozne rukometne lopte bile su sveprisutne. Gruda krpa, krpa ili vune oblagala se (otud i naziv šitka) krpom bez posebne šare. Ručna lopta se zvala “popin-hoj” - a od akcije s njom u igri nogama: pjev-kik, kik.

Igre s loptom bile su poznate u drevnoj Rusiji. O tome svjedoče arheološki nalazi. Tijekom iskopavanja Novgoroda, Pskova, Moskve i drugih drevnih gradova pronađeno je mnogo kožnih lopti u slojevima 10.-16. stoljeća. Kvaliteta zvuka ovih kugli sugerira da su ih izradili reme, postolari.

Antikne lopte izrađene su od dobro štavljene kože koja sprječava smočenje proizvoda. Izrezana su dva kruga i pravokutna traka kože, jednake duljine opsegu praznina. Njime je zašiven jedan krug, pa drugi. Kroz malu rupicu koja je ostala, lopta je bila čvrsto napunjena vunom ili krznom.

Bilo je tu i loptica neobičnog cilindričnog oblika, koje su se, očito, kotrljale tijekom igre poput "klizanja - jaja".

U selima su također izrađivali kuglice pletene od lišća ili remena od brezove kore, lijepe i lagane. Ponekad je unutra bila upletena gruda gline - takva je lopta "s težinom" letjela dalje i bila je prikladna za igranje nogama.

Posvuda u Rusiji djeca su se igrala vunenim loptama. Ovčja se vuna prvo smotala u rukama u čvrstu klupko, a zatim se bacila u kipuću vodu i ostavila pola sata. Zgrčena lopta ponovno se kotrljala u rukama dok nije postala tvrda poput drveta. Nakon sušenja, izašla je elastična prekrasna lopta, koja nije bila inferiorna u sposobnosti skakanja od gumenog protivnika.

Krpene lopte također su bile u širokoj upotrebi. Izrađivani su na različite načine.

U pokrajini Tula izrađivali su upletene lopte. Ostaci obojenih tkanina ili stare odjeće trgali su se na trake širine "prsta" i čvrsto uvijali u kuglu. Trake se nisu vezivale niti šivale, već su se jednostavno stavljale jedna na drugu prilikom namotavanja. Vrh je bio zavučen iza prethodnog sloja trake. Ispalo je tvrda i skakutava lopta-lopta.

Djeca su takve igračke kotrljala po podu, sjedeći jedno nasuprot drugome i raširivši noge. U uličnim igrama bacali su loptu uvis, odmotavajući je za vrh. Pobjednik je bio onaj tko je tijekom leta loptice uspio odmotati duži vrh trake.

Raznobojne krpene lopte potakle su djecu da ih pretvore u svoju omiljenu igračku. Udovoljavajući djetetu, odrasli su počeli praviti kuglice. Bili su upleteni mnogo čvršće i glađe, postizanje okrugli oblik i uzgon lopte.

U regiji Tula od kraja 19. stoljeća iu prvoj polovici 20. stoljeća bile su popularne patchwork lopte sašivene od 6 raznobojnih klinova. Bili su ukrašeni gumbima, folijom, omotima od slatkiša.

Krpene kuglice u boji, slične loptama, privlačile su dijete još u kolijevci. Bili su natrpani krpama, obloženi svijetlim komadićima i privezani na užetu za tresač. U regiji Arkhangelsk takva se zabava zvala "kruglyapushki", od riječi "lyapak", tj. obojena mrlja.

Tradicionalna "ruska" lopta sašivena je od 8 identičnih jednakostraničnih trokuta. Šivali su se patchwork trokutići, punili vatom, vunom ili pređom. Pokušajte zadovoljiti svoje dijete neobičnom loptom: "kvrgom" ili "smotanom žicom", krpenom ili patchwork loptom. Možda će vašem djetetu postati omiljena igračka. Lopta je zvečka. Lopta koja visi nad djetetovom kolijevkom.

Ovaj besmrtni kolobok došao nam je od pamtivijeka. Lopta je jedna od najstarijih i omiljenih igračaka svih zemalja i naroda. U staroj Grčkoj, Rimu i Egiptu lopta nije bila samo voljena, već i ... poštovana. U staroj Grčkoj smatran je najsavršenijim predmetom, jer je imao oblik sunca, što znači (kako su Grci mislili) da je imao svoju magičnu moć. Lopte su šivali od kože i punili ih nekim elastičnim materijalom, na primjer, mahovinom ili ptičjim perjem. A kasnije su se dosjetili napuhati kožnu loptu zrakom. Takva se lopta zvala "folis". Male lopte su se koristile za igre rukama, a velike lopte za igre poput nogometa.

Slike kuglica pronađene su na zidovima egipatskih grobnica, a tijekom iskapanja grobnih mjesta faraona pronađene su i same kuglice, sašivene od traka kože ili kore drveta, a ponekad i od pješčenjaka. Timske igre Egipćana s ovim predmetima bile su posvećene bogovima.

I u Drevna Kina igrao s loptom, na primjer udarcem nogom. Igra je s vremenom postala omiljena pučka zabava, a u 2. st. pr. uvršten u obvezni program svečane proslave rođendana careva. Istovremeno su razvili pravila i počeli postavljati vrata na igralište. Pobjednici su počašćeni cvijećem, nagrađeni vrijednim poklonima, a poraženi tučeni bambusovim palicama.

Ni u starom Japanu nisu mogli bez lopte. Na carskom dvoru održavale su se timske igre u kojima se lopta ubacivala u gol određeno vrijeme (mjereno pješčanim satom), tijekom bacanja ne bi smjela dotaknuti tlo.

Antičke igre loptom nisu bile samo igre, često su bile povezane s vjerskim obredima.

U egipatskom "nogometu" svaki od dva tima igrao je na strani svojih bogova. A pobjede nisu izvojevane zbog vlastite slave, već u ime bogova. Lopta im je bila od drveta, a u gol su je zabijali zakrivljenim palicama. U Egiptu su postojale i lopte od kože i kore drveta. A kugla od krhkog pješčenjaka mogla se samo pažljivo baciti jedna drugoj - mogla bi se slomiti od udarca o tlo.

Rimljani su kožne lopte punili sjemenkama smokve. Imali su i staklene kugle za samce.

Kod sjevernoameričkih Indijanaca lopta nije bila igračka, već sveti predmet, personificirajući Sunce, Mjesec i Zemlju.

Kod Eskima je igra loptom također bila ritualna radnja koja se odvijala tijekom festivala, koji označava pobjedu nad zlonamjernicima mitsko biće po imenu Sedna.

Stari Grci također su izmislili nekoliko igara s loptom. Tako su spartanski ratnici voljeli "epikros" - natjecanje u bacanju nogama i rukama kožne lopte punjene krpama, konjskom dlakom, perjem, pijeskom, a zatim - napuhane zrakom. Znatiželjni Rimljani nisu propustili, među ostalim, ni to posuditi od svojih susjeda. Na primjer, pokrenuli su igru ​​"harpastum". Borbeni legionari, uz "vatru i mač", donijeli su drugim narodima i među njima proširili svoje sportske aktivnosti s loptom. Britanci, na primjer, dovedeni u iskušenje, ne samo da su posudili "harpastum", već su ga i ovladali tako da su 217. g. n. dobio utakmicu protiv Rimljana!

NA različite zemlje Za izradu kuglica koristili su se različiti materijali: lopte su se šile od životinjskih koža, plele od pruća, uvijale od krpa i rezbarile od drveta.

Gumena lopta "doskočila" je u Europu iz Srednje Amerike. Lokalni Indijanci su ga pravili od smole, koja se vadi iz posjekotina na kori drveća i naziva se "cauchu" (od riječi "kaa" - drvo i "o-chu" - "plač"). Ovu smolu poznajemo pod nazivom "guma". Gumena lopta zapela je za oko putniku Kristoforu Kolumbu. Slavni moreplovac bio je iznenađen kada je vidio da velika i teška lopta odskoči tako visoko kada udari o tlo. Kolumbovi mornari donijeli su loptu u Španjolsku, a elastična punđa brzo se proširila civiliziranim svijetom.

Sve do danas, u nekim zemljama, uz moderne gumene, kožne, lopte za napuhavanje, pojavljuju se i lopte izrađene “prema stari recept". U Japanu, na primjer, postoji omiljena igračka - mala šarena lopta "temari". Djeca se s njima igraju kad dođe proljeće, dočekuju prve sunčane dane - sjećanje da je lopta nekada bila simbol sunca. Temari lopta je izrezbarena od drveta i upletena šarenim svilenim nitima koje tvore prekrasne šare.

U Rusiji su muda bila drugačija. U iskopinama u blizini Novgoroda pronađene su lopte različitih veličina, sašivene od kože. Igrala su ih djeca u 13. stoljeću. Seljačka djeca prošlog stoljeća igrala su se laganim loptama od brezove kore ili teškim loptama čvrsto smotanim od krpa. Čak su sačuvani podaci o jednoj od igara: stavili su u niz kokošja jaja i izbacio ih loptom. U ženskom samostanu Khotkovsky u blizini Moskve od mekih jastuka sašivene su lopte, a unutra su stavljeni kamenčići umotani u brezovu koru - ispalo je da je lopta i zvečka u isto vrijeme.

Usput, podrijetlo riječi "lopta" povezano je s riječima "mekana, pulpa, mrvica". Odnosno, lopta je mekana. Još sredinom 20. stoljeća djevojke iz Pskovlja imale su omiljenu pjesmicu:

Pustit ću loptu stazom,

Guranje lopte je kotrljanje...

Među igrama popularnim među ljudima bila je, na primjer, shalyga. U njemu su igrači pokušavali nogama zabiti kožnu loptu punjenu perjem u protivnički "grad".

Moderne lopte razlikuju se po veličini i namjeni. Različite lopte koriste se za igranje odbojke, košarke, nogometa, tenisa, vaterpola, ragbija i drugih igara. Svaki od njih ima svoju priču.

Ime košarkaške igre dolazi od engleske riječi"basket" - "koš" i "lopta" - "lopta". Ovu je igru ​​izumio sportski instruktor s jednog od američkih sveučilišta D. Naismith 1891. godine. Po njegovoj uputi ispod stropa sportske dvorane zakucali su veliku košaru s voćem iu nju ubacili loptu. Kad su se igrači umorili svaki put penjati se za loptom, nekome je palo na pamet da jednostavno izbije dno koša. U početku su košarkaši koristili kožne lopte, a zatim su prešli na gumene.

Poznato je da vaterpolisti igraju u vodi, pa su kožnu loptu mazali mašću da ne nabubri. No, na kraju su ipak odlučili zaigrati i gumenim loptama.

Ali igrači su odbijali gumene lopte, jer su skliske, a teško je voziti takvu loptu nogama. U nogometu je općenito sve dobro promišljeno, do veličine i težine lopte. Ne smije biti teži od 543 i lakši od 396 grama, a opseg ne smije biti veći od 71 ni manji od 68 centimetara.

Lopta za badminton uglavnom se izrađivala od jabuke. Da, uzeli su tvrdu nezrelu jabuku, zaboli u nju guščje perje

i gađali se domaćim reketima.

Bilo je to u Japanu, odatle je igra stigla u Indiju, a iz Indije ju je u Europu donio engleski vojvoda, čiji se dvorac nalazio u blizini grada Badmintona. Tako se igra zvala. I do tog vremena, naravno, jabuka je zamijenjena kuglom od pluta.

Materijali korišteni za izradu lopti bili su različiti. Ali oblik je uvijek bio isti - okrugao.

Uz samo jednu iznimku. Lopta za ragbi je ovalnog oblika (kao dinja). Ali ne zato što igra to zahtijeva. Jednostavno se dogodilo.

U engleskom gradu Rugbyju voljeli su igrati loptu. Ali krpena lopta bila je vrlo krhka. Zatim je trgovac stočnim iznutricama William Gilbert uzeo i obložio kožom ... svinjski mjehur. Lopta je lagana i izdržljiva. Bilo je to u devetnaestom stoljeću, ali se lopte za ragbi i danas tradicionalno izrađuju duguljastog oblika.

Praktične vježbe

• Baci loptu uvis, uhvati objema rukama.
• Baci loptu uvis, pusti je da padne, uhvati je nakon odbijanja.
• Baci loptu uvis, pljesni rukama, uhvati je.
• Udarite loptu o tlo, uhvatite je nakon odbijanja.
• Udariti loptu o zid, uhvatiti objema rukama nakon odbijanja od tla.
• Udarajte loptom o zid, pljesnite rukama, uhvatite loptu.
• Udarajte loptom o zid, preskočite je.
• Bacite loptu jedno drugom odozdo, preko glave.
• Bacati loptu jedan drugome udarcem o pod.
• Baci loptu preko mreže.
• Bacite loptu u daljinu na bilo koji način: iza glave, s ramena, odozdo.
• Kotrljajte loptu da srušite igle, kocke, figure.
• Kotrljajte loptu između dvije paralelne linije; između nogu stolice.
• Oboriti kegl udarcem lopte /udaljenost 1-3m/
• Udarcem ubaciti loptu u gol.
• Udaranje lopte u mjestu desnom, lijevom rukom i naizmjenično - desno-lijevo.
• Udaranje lopte desnom ili lijevom rukom u kretanju.
• Ubacivanje lopte u koš jednom ili dvije ruke /udaljenost 1-3m/
• Bacanje lopte u okomitu metu: deblo, znak na zidu i sl.
• Bacanje lopte što dalje.

igre s loptom

Mobilna igra "Natjecanje s jabukom"

Cilj: Naučiti raditi zajedno u paru, razvijati spretnost, koordinaciju.

Prednosti: mala gumena lopta.
Opis igre: Ovo natjecanje također ne zahtijeva nikakvu posebnu pripremu - samo trebate uzeti malu lopticu - jabuku, pozvati sudionike da se nasumično razdijele u parove, okrenu jedni prema drugima i držeći loptu između čela ili ruku, slijede bilo koje naredbe voditelja: “Korak ulijevo”, “Dva koraka udesno”, “Skoči”, “Sjedni” itd. Koji će par bolje riješiti sve zadatke, taj i zaslužuje nagradu. Za entuzijazam možete izvoditi pokrete uz glazbu.

Mobilna igra "Sadi krumpir"
(stariji predškolski uzrast)

Cilj: Razvijati koordinaciju i agilnost pri bacanju i primanju lopte
Prednosti: lopta
Opis igre: Igrači stanu u krug i bacaju loptu, dovoljno brzo, bez određenog reda - tko kome hoće. Ako igrač koji primi loptu ne može pogoditi, već je uhvati ili se lopta odbije od tla, postaje “krumpir” – ulazi u krug i čučne. Ako igrač prilikom gubitka lopte pogodi već „zasađeni krumpir“, tada igrači mijenjaju uloge.
"Krumpir" se također može rehabilitirati - pokušajte uhvatiti loptu koju su igrači otukli. Ako uspiju, igrači mijenjaju mjesta, "krumpir" opet postaje punopravni igrač.
Igra može trajati koliko želite i sporazumno prekinuti.

"Lopta s brda"
(srednja i viša predškolska dob)

Svrha igre: naučiti kotrljati loptu niz brdo.
Opis igre. Djeca stoje u koloni jedno po jedno ispred tobogana. Broj stupaca ovisi o prisutnosti slajdova. Za grupu su dovoljna 2-4 slajda. Otkotrljavši loptu niz brdo, djeca idu za svojom loptom i, dodavši je sljedećoj, stanu u kolonu iza.
Mogućnosti:
a) kolut lijevom rukom;
b) kolut objema rukama;
c) kotrljati loptu puhanjem po njoj;
d) kotrljati se tako da lopta uđe u gol;
e) kotrljajući loptu, uhvatiti je u loptu.

"Zakotrljaj loptu!"
(srednja i viša predškolska dob)

Svrha igre: naučiti djecu kotrljati loptu u zadanom smjeru.
Opis igre.
Djeca stoje jedno nasuprot drugoga na udaljenosti do 1 m. Dva igrača trebaju jednu loptu. Djeca čučnu i svako nastoji otkotrljati loptu svom partneru.
Mogućnosti:
a) kotrljanje u čučnju;
b) stojeći na jednom koljenu, na dva koljena;
c) stojeći uspravno, naginjući se tijekom izbačaja - naprijed;
d) nakon bacanja lopte imati vremena za pljeskanje određenog broja.

"Lopta meni!"
(srednja i viša predškolska dob)

Svrha igre: naučiti kotrljati loptu u određenom i proizvoljnom smjeru.
Opis igre.
Djeca sjede na podu (u prostoru, čuče u krugu). Vođa s loptom je u centru kruga. On redom kotrlja loptu svakom djetetu. Djeca hvataju loptu i šalju je natrag voditelju.
Mogućnosti:
a) kotrljanje lopte kroz jednog igrača, kroz dva;
b) kotrljati do onoga koga voditelj prozove.

— Trči do zida!
(srednja i viša predškolska dob)

Svrha igre: usavršiti vještinu odbijanja lopte pri kotrljanju.
Opis igre.
Od 6-8 štapova formiraju dva hodnika širine 30-50 cm tako da hodnik dopire do zida. Skupina je podijeljena u dvije ekipe. Dva iz svake ekipe stoje uza zid, ostali sjede na stolicama s obje strane dvorane. Na znak, djeca počinju kotrljati lopte prema zidu. Nakon bacanja lopte igrač sjeda na stolicu. Igrač koji je stajao uza zid nakon što je lopta dotakla zid hvata je i postaje drugi u koloni do početne pozicije za kotrljanje (gdje su uvijek dva igrača), a na njegovo mjesto dolazi sljedeći igrač.
Upute za igranje igre.
Učitelj hoda između hodnika, govori kako pravilno bacati loptu, određuje tko od djece servira lopte koje su se otkotrljale iz hodnika, broji koliko lopti nije stiglo do zida za svaku ekipu, prati redoslijed izmjene igrača.
Bilješka.
Nakon kotrljanja lopte igrač ne staje u red, već sjeda; drugi igrač, koji je sjedio na rubu, staje u red, bliže igraču koji je zakotrljao loptu, koji pak, bacajući loptu, odlazi do zida i počinje primati loptu od igrača koji stoji iza njega.

"Lopta u hodniku"
(srednja i viša predškolska dob)

Svrha igre: naučiti djecu da uhvate loptu koja se kotrlja prema igraču na podu, na tlu.
Opis igre. Od gimnastičkih štapova izrađuju se dva ili četiri hodnika (dužine 3-4 m). Djeca se poredaju na početku hodnika. Bacajući loptu, trče za loptom koja se kotrlja i pokušavaju je uhvatiti, sprječavajući je da se otkotrlja iz hodnika. Vraćajući se, dodaju loptu sljedećem igraču, sami stoje iza crte ili sjede na stolicama.
Mogućnosti:
a) uhvatiti loptu koja se kotrlja nakon brojanja: jedan - dva - tri - uhvati;
b) uhvatiti na kraju hodnika, u sredini, kod zastavice.

"Lopta između konopa"
(stariji predškolski uzrast)

Svrha igre: otkotrljajte loptu u zadanom smjeru.
Opis igre. Od nekoliko uzdužno položenih užadi na podu oblikuju 2-4 hodnika širine 30-50 cm.Djeca se prema broju hodnika dijele u ekipe tako da cijela ekipa bude s jedne strane, a jedno od djece (kapetan) je na drugom kraju. Nakon što je poslao svoju loptu, igrač staje iza, a kapetan šalje loptu sljedećem.
Mogućnosti:
a) ekipa je podijeljena na jednake dijelove, a djeca se izmjenjuju u bacanju s obje strane hodnika;
b) isto, ali ekipa stoji na jednom kraju hodnika. Loptu koja se otkotrljala treba sustići i uhvatiti, sustići je i srušiti, ne pokupiti, nego preduhitriti.

1. "Lopta se odbija preko mene - preko mojih grudi i preko mojih leđa"

Ovom igrom jačamo sposobnost snalaženja djece u vlastitom tijelu i prostoru. Koristimo loptu od tkanine ili tenis.

Uzmi loptu u desnu ruku

Podignite ga iznad glave.

I držite ga ispred prsa

Polako privucite lijevo stopalo.

Sakrij se iza leđa i dotakni potiljak,

Promijenite ruku i nasmijte se drugima.

Lopta dodiruje desno rame

I vratit će se neko vrijeme.

Od desne noge do lijeve noge,

Da, na trbuhu - ne bih se zbunio.

2. "Zvučni lanac"

U ovoj igrici aktiviramo rječnik. Bacimo loptu djetetu i zovemo riječ, dijete uzvraća loptu odgovorom. Posljednji glas prethodne riječi je početak sljedeće.

Na primjer: proljeće - autobus - slon - nos ...

3. "Slog i slog - i bit će riječ"

učenje dodavanja sloga riječi.

Bacimo loptu djetetu i izgovorimo prvi dio riječi, dijete vraćajući loptu izgovara cijelu riječ.

Na primjer: SA - šećer, SA - saonice ...

4. "Znam tri imena životinja"

(Neobavezno: boje, imena djevojčica, imena dječaka).

Dijete baca loptu uvis ili udara njome o tlo i kaže: „Znam pet imena dječaka: Saša, Vanja ...

5. “Uhvati malu lopticu i miluj riječi»

Bacajući loptu djetetu, zovemo riječ. Na primjer: lopta. Dijete, vraćajući loptu, oblikuje novu riječ pomoću deminutivnih sufiksa (lopta).

Knjiga - mala knjiga

Ključ - ključ

Buba – buba.

6. Škola lopte.

Kuvati čavle	Udarite loptu rukom o tlo
	Podignite loptu iznad glave, pustite je i uhvatite u letu.
Vodokachi	Udarati loptu o zid, uhvatiti iz odbijanja od zida.
Odnoruchye	Baci loptu desnom rukom, uhvati lijevom.
	Udarajte loptom o zid, pljesnite rukama, uhvatite loptu.
	Udarite loptom o zid, pljesnite rukama o koljena, uhvatite loptu.
S preljevom	Udarite loptom o zid, napravite pokret rukama, kao kad stavljate šešir, nakon drugog bacanja „cipele“ itd.

Mobilne igre različitih naroda

Ruska narodna igra:
Lutajuća lopta
(stariji predškolski uzrast)
Cilj: Naučite djecu da brzo dodaju loptu, izbjegavajući vozača
Prednosti: velika lopta
Opis: Svi igrači, osim vozača, stoje u krugu ispružene ruke. Dodaju jedno drugom veliku loptu. Vozač trči izvan kruga, pokušava dotaknuti loptu rukom. Ako je uspio, onda ide na mjesto igrača u čijim je rukama bila lopta, a igrač izlazi iz kruga. Igra se ponavlja.
Pravila igre: Prilikom dodavanja lopte igrači se ne smiju pomicati. Ne možete dodati loptu kroz jednog, možete je samo dodati igraču u blizini. Vozač ne smije ući u krug. Lopta se može dodavati u bilo kojem smjeru. Prijenos lopte počinje igračem iza kojeg vozač stoji prije početka igre. Igrač koji je ispustio loptu postaje vozač.

Baškirska narodna igra:
strijelac (Uksy)
(stariji predškolski uzrast)
Cilj: razvijati koordinaciju, brzinske kvalitete, brzinu reakcije. Formirati točnost bacanja lopte.
Prednosti: lopta.
Opis: Povlače se dvije paralelne crte na udaljenosti 10-15 m jedna od druge. U sredini između njih nacrtan je krug promjera 2 m. Jedan igrač je strijelac. Stoji u krugu s loptom u rukama. Ostali igrači počinju trčati od jedne linije do druge. Strijelac ih pokušava pogoditi loptom. Jedan pogodak postaje strijelac.
Pravila igre: Na početku igre strijelac postaje onaj koji nakon iznenadne zapovijedi "Sjedni!" sjeo posljednji. Trenutak ubacivanja lopte određuje strijelac sam. Bačena lopta, igrači bacaju strijelu. Ako igrač uhvati loptu koja mu je bačena, tada se to ne računa kao pogodak.
Pravila igre. Bacanje kamena je potrebno samo sa linije ili sa mjesta gdje je pao. Ako dvojici igrača padne kamen na istoj udaljenosti od kruga, igra počinje iznova.

Ukrajinska narodna igra:
Peći (picki)
(srednja i viša predškolska dob)

Cilj: razvijati koordinaciju, brzinske kvalitete, brzinu reakcije. Formirati točnost i snagu bacanja lopte.
Prednosti: nije obavezno.

Opis: Igra zahtijeva malu gumenu loptu i otvoreni prostor. U zemlji, na istoj liniji, nedaleko jedna od druge, kopaju niz rupa - peći (ako je tlo mekano, rupe se mogu istisnuti petom ili loptom). Peći se prave plitke da se po njima može kotrljati lopta. Broj štednjaka odgovara broju igrača. Igrači stoje s obje strane linije p-čeka, svaki u blizini svoje peći. Krajnji igrači postaju jedan nasuprot drugome, započinju igru.
Krajnji igrač kotrlja loptu preko peći. Ako se loptica ne zaustavi ni u jednoj rupi, tada je drugi krajnji igrač kotrlja naprijed-natrag. Kada lopta zapne u nečiju pećnicu, svi sudionici igre brzo se razbježe na različite strane, a onaj u čijoj je pećnici završila lopta baca je na jednog od sudionika igre. Pretučeni hvata loptu i zauzvrat njome udara drugog igrača. U tom slučaju treba je baciti s mjesta gdje je lopta prestigla igrača. Ovo se nastavlja dok netko ne promaši. Zatim se svi vraćaju svojim pećima. Onaj tko je promašio, mijenja šporet s jednim od zadnjih igrača i ponovno počinje igru. Za drugi listić povuče se crta kraj peći “mazun”, a za treći listić naprave gnijezdo i posade štap – krokodil. Za svaki daljnji promašaj, pileći štapić se zabode u blizini peći.
Kada netko ima pet kokoši, sakrije ih, a vlasnik kvita ih mora pronaći i podijeliti ostalim igračima, odnosno sustići i dodirnuti ih štapom. Svi ostali igrači bježe od kotacije. Igra počinje ispočetka.
Pravila igre: Broj igrača je pet do sedam. Svatko ima svoju peć, kraj koje se bilježe propusti. Loptu trebate udarati s mjesta i samo nogama. Na kraju igre, vlasnik kvočke pozdravlja sve dok mu ne ostane nijedna palica.

Karelijska narodna igra:

Igrači su podijeljeni u dvije ekipe. Igrači jednog tima crtaju sebi tvrđavu na mjestu - kvadrat, čija je svaka stranica jednaka pet koraka. Igrači druge ekipe su u polju. Prilaze tvrđavi ne bliže od pet koraka. Jedan od napadača ima loptu u rukama. Baca je na branitelje tvrđave. Pogođeni je podiže. loptu i baca je na napadače, a ovi opet bacaju loptu na branitelje tvrđave.

Pravila igre. Napadači bacaju loptu s određene udaljenosti, ne bliže. Oni mogu izbjegavati loptu braniča samo unutar polja, a braniči - unutar tvrđave.

Tatarska narodna igra:

Lopta u krugu

Igrači, formirajući krug, sjednu. Vozač stoji iza kruga s loptom promjera 15-25 cm, na znak vozač baca loptu jednom od igrača koji sjedi u krugu i on odlazi. U to vrijeme, lopta se počinje bacati u krug od jednog igrača do drugog. Vozač trči za loptom i pokušava je uhvatiti u letu. Vozač postaje igrač od kojeg je uhvaćena lopta.

Pravila igre. Prijenos lopte se izvodi bacanjem s okretom. Hvatač mora biti spreman primiti loptu. Kada se igra ponavlja, lopta se dodaje onome tko je ostao izvan igre.

Tuvanska narodna igra:

gađanje mete(Kary adary)

Igrači su podijeljeni u dvije ekipe. Panj se postavlja na slobodno mjesto (visoka stolica, bilo koji drveni predmet). Na panj se stavlja lepinja smotana od kozjeg paperja ili ovčje vune, pa kad ga pogodi tupa strijela ili lopta, skotrlja se natrag. Na udaljenosti od 4-5 m od panja povuče se linija. Igrači naizmjenično pogađaju metu. Pobjeđuje onaj koji zabije najveći broj hitovi. Pravila igre. Poraziti cilj proizvesti iz luka ili lopte strogo s linije.

Ukrajinska narodna igra:

visoki hrast(visoki hrast)

U zemlji se iskopa duguljasta rupa čija je širina nešto veća od promjera lopte. Preko rupe, bliže jednom od njezinih rubova, stavljaju štap, a na štap - dasku od jakog drveta s poprečnom šipkom na jednom kraju. Na ovaj kraj daske stavlja se mala gumena loptica i spušta na dno rupe. Poprečna šipka podupire loptu i sprječava da skoči s obraza. Drugi kraj ploče je podignut i strši iznad rupe. Ždrijeb određuje tko će šutnuti loptu. Onaj tko je dobio pravo pobijediti stoji u blizini rupe, a ostali sudionici u igri se razilaze na određenu udaljenost u različitim smjerovima. Od udarca štapom u gornji kraj daske, lopta odleti uvis. Svi igrači, osim vođe, pokušavaju ga uhvatiti u zraku. Onaj koji hvata ide u batine, a onaj koji je tukao ide u hvatače. Ako nitko ne uhvati loptu, onda onaj blizu rupe ponovno udara. U igri može sudjelovati od deset do petnaest djece.

Pravila igre. Kada hvatate loptu, ne možete se gurati. Dijete koje uhvati loptu u zraku dobiva pravo sljedeće udariti loptu.

Igre bacanja, kotrljanja i hvatanja

Štuka. Igrači formiraju krug, stojeći jedan od drugoga na udaljenosti ruku ispruženih u stranu. Uz pomoć pjesmice za brojanje biraju vozača, bacanje (ili kotrljanje) lopta:

Pored šume, pored vikendica

Crvena lopta je plutala rijekom.

Vidio sam štuku. Što je ovo? (baci loptu)

Zgrabi, zgrabi! Nemoj uhvatiti. (ko ima loptu - tuče je)

Lopta je ponovno iskočila.

Izađi, ti vodiš.

Odabrani vozač hvata djecu koja se raštrkaju po mjestu. Posoljeni sjede na klupi.

Lovci. Igrači trče po igralištu. Tri lovca stoje na različitim mjestima, svaki s malom loptom. Na znak vođe: "Stoj!" - svi igrači stanu, a lovci s mjesta nanišane lopticom u jednog od njih. "Ubijeni" zamjenjuju lovce. Igrači imaju pravo izbjegavati loptu, ali se ne smiju pomicati. Ako igrač nakon naredbe "Stoj!" napustio mjesto, on zamjenjuje lovca.

Kolobok. Djeca, čučeći, smještena su u krug. U središtu kruga je vođa - "lisica". Igrači kotrljaju loptu - "kolobok" jedan drugome tako da napusti "lisicu". Vozača mijenja igrač koji kotrlja pecivo kako bi ga "lisica" uhvatila.

Bacanje-hvatanje. Djeca su slobodno smještena u sobi ili na terenu, a svako drži loptu u rukama. Na znak odgajatelja: "Počni!" djeca bacaju loptu uvis i hvataju je. Svatko broji koliko puta može uhvatiti loptu i ne ispustiti je.

Upute. Djeca se mogu podijeliti u parove. Jedni bacaju i hvataju lopte, a drugi broje ili svi stanu u krug, a jedan ili dva igrača idu u sredinu kruga i bacaju loptu. Svi promatraju ispravnost zadatka. Možete uvesti i element natjecanja: tko će više puta baciti i uhvatiti loptu? Također možete uključiti takve vježbe: bacanje lopte uvis, pričekajte dok ne padne na tlo, a zatim je uhvatite; udariti loptu o tlo i uhvatiti je; baciti loptu više, pljesnuti rukama, uhvatiti loptu; baciti loptu, brzo se okrenuti i nakon što se lopta odbije od tla uhvatiti je.

Sruši buzdovan. Igrači stoje iza crte, u 2-3 poteza ispred svakog se stavlja buzdovan. Djeca imaju lopte u rukama. Na znak igrači kotrljaju lopte prema buzdovanima, nastojeći ih srušiti. Na sljedeći znak djeca kreću za loptama i pokupe pale buzdovane. Igra se ponavlja. Svaki igrač pamti koliko je puta srušio buzdovan.

Upute. Potrebno je diverzificirati zadatak igre, kotrljati lopte desnom, lijevom i dvije ruke, možete kotrljati loptu nogom.

Lopta kroz mrežu. Mala grupa igrača (2-8) postaje s obje strane mreže, ispružen u visini podignutih ruku djeteta, na udaljenosti od mreže najmanje 1-1,5 m. Zatim djeca počinju bacati loptu jedni drugima. Ako igra četvero ili više njih, tada jedno dijete baci loptu preko mreže na drugu stranu, onaj koji uhvati loptu, baci je jednom od susjeda, a on opet loptu baci preko mreže.

Upute. Igrači bacaju loptu preko mreže prema pravilima igre na određeni način. (sa dvije ruke ispod ili iza glave). Ekipe se međusobno natječu: učitelj ili neko od djece broji s koje je strane lopta više pala na tlo.

Škola s loptom. Baci loptu uvis i uhvati je objema rukama. Udarite loptu o tlo i uhvatite je objema rukama. Udarite loptu o tlo, pljesnite i uhvatite je objema rukama. Udarite loptu o zid i uhvatite je objema rukama. Udarite loptu o zid, pustite je da se odbije od poda i uhvatite je objema rukama. Udarite loptu o zid, pljesnite i uhvatite je objema rukama. Zajedno: jedan udara loptu o zid tako da se ona odbije pod kutom prema prijatelju, koji je, nakon što lopta padne na pod i odskoči, hvata.

MBDOU Veliki listopad Dječji vrtić "Belochka"

Firovsky okrug Tverske regije

Mini-muzej "Loptice".

Stvoreno pod vodstvom odgojitelja srednje skupine br. 3

Bezuglovoy O.N. Kustovoj O.A.

2013 -1014 akademska godina.

Planiranje popunjavanja eksponata u starijoj skupini

2014 -2015 akademska godina.

Cilj: Razvijanje interesa učenika za loptu i želje za bavljenjem sportskim igrama – vježbama.

Zadaci:

- poznavanje raznih vrsta lopti i sportova s ​​loptom;

Poticanje interesa za igru ​​s lopticama;

Uključivanje u gledanje ilustracija o sportu;

Aktivacija rada s roditeljima - dizajn domaćih kuglica - mrvica;

Upoznavanje sa zanimanjem profesora tjelesnog odgoja u školi.

Mjesto. Zauzima dio zida u skupini, eksponati su smješteni na visećoj polici. Dio ekspozicije smješten je u kutije, rešetke.

Za predškolce je posebno zanimljiv dio izložbe koji predstavlja male loptice.

Upitnik za roditelje za dugoročni projekt

"Škola lopte"

	AKO. dijete	Imate li loptu kod kuće? (Ne baš,	Koliko često se djeca igraju loptom?	Koje igre igrate sa svojim djetetom?	Je li važno naučiti dijete igrati se loptom? (Ne baš)
				Nogomet, odbojka, dodgeball, imena, jestivo – nejestivo.
				nogomet, dodgeball,
	Cyril M.
	Cyril R.
				Nogomet, bacanje.
				Nogomet, jestivo - nejestivo
				Nogomet, jestivo - nejestivo
	Nikita S.
	Polina B.			jestivo – nejestivo
	Ruslan R.
				Nogomet, jestivo - nejestivo
	Stephen S.			Nogomet, jestivo - nejestivo
	Taisiya S.			Nogomet, jestivo - nejestivo
	Uljana E.			Tuku, bacaju jedni drugima, jestivo - nejestivo

"Moja vesela zvonka lopta..."

(sadrži povijest lopte, podatke o modernim loptama, preporuke za roditelje, značenje lopte za dijete).

"Igramo doma"

(sadrži kreativne igre na otvorenom za dom, ulicu, s loptom; kartoteka ruskih narodnih igara s loptom, vježbe s loptom itd.).

Pedagoški projekt u predškolskoj odgojnoj ustanovi

Čirkin Sergej Vasiljevič, instruktor tjelesnog odgoja gradske predškolske obrazovne ustanove " Dječji vrtić kombinirani pogled "Lasta" na grad Balashov, Saratovska regija"
Opis materijala: projekt "Ove različite lopte" namijenjen je učenicima od 4 do 7 godina. Ima pedagošku vrijednost i nadam se da će zainteresirati kolege i primijeniti ih u praksi. Ciljeve i zadatke projektnih aktivnosti treba implementirati u zajedničke aktivnosti igranja i izravno obrazovne. Osim toga, vrijednost leži u zajedničkoj aktivnosti učenika s učiteljima i roditeljima u izradi proizvoda projekta.
Projekt na obrazovnom području fizičke kulture "Ove različite lopte"
OPIS PROJEKTA
Po formi – spoznajno-sviračka;
Po klasi - monoprojekt;
Po vrsti - društveni;
U izgledu - wellness;
Trajanje - dugoročno.
NAŠ MOTO:“Lopta je naš pomoćnik u igri, nosite je svuda!!!”
ABLEM DOGAĐAJA: dijete na globusu, slika koja simbolizira važnost lopte i aktivnih oblika aktivnosti na planeti Zemlji.
OBRAZLOŽENJE RELEVANTNOSTI AKTIVNOSTI.
Lopta je zgodna, dinamična igračka koja zauzima posebno mjesto u razvoju radnji rukama. Prve igre s loptom neprocjenjive su važnosti za zdravlje, emocionalnu dostatnost, fizički i intelektualni razvoj malog djeteta. Tijekom predškolskog djetinjstva igre s loptom postaju sve kompliciranije i takoreći "rastu" s djetetom, čineći veliku radost djetinjstva.
Igre s loptom razvijaju oko, koordinaciju, domišljatost i doprinose općoj motoričkoj aktivnosti. Za dijete je lopta predmet strasti od prvih godina života. Dijete ne igra samo loptu, već je mijenja: uzima, nosi, stavlja, baca, kotrlja i sl., što ga emocionalno i fizički razvija. Za razvoj bebine ruke važne su i igre s loptom.
Pokreti prstiju i ruku od posebne su važnosti za razvoj moždanih funkcija djeteta. I što su oni raznolikiji, to više "motoričkih signala" ulazi u mozak, to je intenzivnije nakupljanje informacija, a time i intelektualni razvoj djeteta.
Pokreti ruku pridonose i razvoju djetetova govora. Suvremeni znanstveni podaci potvrđuju ove pozicije: područja moždane kore, "odgovorna" za artikulaciju organa govora i finu motoriku prstiju, nalaze se u istom inervacijskom polju, tj. neposrednoj blizini jedni drugima. Posljedično, živčani impulsi iz pokretnih ruku koji idu u cerebralni korteks stimuliraju govorne zone koje se nalaze u susjedstvu, povećavajući njihovu aktivnost. Djeca, upoznajući se sa svojstvima lopte, izvodeći razne radnje (bacanje, kotrljanje, trčanje za loptom i sl.), opterećuju sve mišićne skupine (trup, trbušni, nožni, ručni, šaka), njihov aktivira se cijelo tijelo. Čak, čini se, uobičajeno bacanje lopte uvis izaziva potrebu za ispravljanjem, što povoljno utječe na držanje djeteta. Možemo reći da su igre s loptom posebna složena gimnastika: razvija se sposobnost hvatanja, držanja, pomicanja lopte tijekom hodanja, trčanja ili skakanja.
Igre i vježbe s loptom razvijaju orijentaciju u prostoru, reguliraju snagu i točnost izbačaja, razvijaju oko, spretnost, brzinu reakcije; normalizirati emocionalno-voljnu sferu, što je posebno važno za sjedeći i hiperekscitabilnu djecu. Igre s loptom razvijaju snagu mišića, jačaju rad najvažnijih organa u tijelu – pluća, srca, poboljšavaju metabolizam.
Može se samo iznenaditi, primijetivši kakvu raznolikost dojmova i radnji obična lopta može dati bebi! Najjednostavnije, po našem mišljenju odraslih, akcije su zapravo izuzetno korisne. Razvijaju zapažanje, koncentraciju, osjećaje, kretanje pa čak i mišljenje. I često, beba samostalno primjećuje i traži razne tajne i iznenađenja. A to je upravo ona samostalnost i voljna aktivnost koju roditelji toliko žele.
No, iako su te činjenice znanstveno dokazane i dobro poznate, ponekad svi roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) ne znaju za njih i ne koriste ih u svojim aktivnostima. Prema statističkoj analizi provedenoj na inicijativu okružne metodičke udruge instruktora tjelesne kulture (protokol br. 4 od 23. svibnja 2013.), otkriveno je da 58% obitelji ima dodatak za razvoj igre za loptu i korištenje. to u zajedničkim aktivnostima s djetetom. Ova činjenica pridonijela je obrazloženju odabira teme projektnih aktivnosti i identificiranju prioritetnih ciljeva i zadataka.
CILJEVI I ZADACI PROJEKTA
Cilj projekta je promovirati kognitivni razvoj dijete u svijetu sporta i aktivnih oblika aktivnosti kroz interakciju s loptom individualnog karaktera iu suradnji s odraslom osobom (roditelj, učitelj).
Glavni ciljevi projekta su:
aktualizacija uloge obitelji u tjelesnom odgoju predškolske djece, formiranje skladnih odnosa između djece i odraslih;
formiranje praktičnih vještina kod djece i roditelja u odabiru i proizvodnji razvojnih i zdravstvenih koristi i radnji s njima;
promicanje zdravog načina života kroz organizaciju aktivnog provođenja slobodnog vremena uz korištenje lopte;
nadopunjavanje materijalne baze predškolske ustanove sportskom opremom nekonvencionalne metode proizvodnje;
Izjava o problemu u društvu s traženjem mogućih varijacija njegovog rješenja.
SUDIONICI PROJEKTA.
U projektu sudjeluju djeca predškolske dobi (od 4 do 7 godina), koja se sastoji od 62 osobe, učitelja (odgajatelja obrazovne ustanove) i zaposlenika MDOU d / s "Lastochka" u gradu Balashovu, Saratovska oblast (viša medicinska sestra, voditelj, viši pedagog, logoped, učitelj-psiholog, glazbeni voditelj), roditelji (zakonski zastupnici) učenika.
Izbor sudionika opravdan je nekoliko pokazatelja:
rezultati istraživanja "Aktivni oblici rekreacije u praksi obiteljskog odgoja", koji pokazuju da samo 58% ima sportsku opremu kod kuće, 12% zajedno s djetetom sudjeluje u igrama i organizira planinarenje, 21% se bavi kaljenjem djeca i samo 11% sudjeluju s djecom u provedbi kreativnih ideja koje pridonose motoričkoj aktivnosti djeteta;
uoči Zimskih olimpijskih igara u Sočiju -2014., u cilju promicanja zdravog načina života;
provedba sustava rada na zaštiti zdravlja učenika u uvjetima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova uz interakciju svih subjekata odgojno-obrazovnog procesa (roditelji, učitelji, djeca).
STRATEGIJA I MEHANIZMI ZA OSTVARIVANJE POSTAVLJENIH CILJEVA
Projekt, koji se provodi kroz tri kalendarska mjeseca od 9. rujna do 15. studenoga akademske godine 2013.-2014., sastoji se od nekoliko faza.
Svrha pripremne etape „Za što i zašto“ je proučavanje razine znanja o važnosti vježbi tjelesnog odgoja i igre s loptom u radu s djecom predškolske dobi i njezinoj primjeni u kontekstu obiteljskog odgoja. pozornica je izgrađena u tri pravca.
Kako bi se utvrdila razina informacijske labilnosti roditelja po pitanju istraživanja, provedena je anketa „Moj prijatelj lopta“. S djecom je vođen razgovor „Igre koje igram kod kuće“ koji je omogućio određivanje stupnja aktivni odmor u uvjetima obiteljskog odgoja i stupnju opremljenosti razvojne sredine boravka djeteta kod kuće. S učiteljima je organiziran razgovor o organizaciji aktivnog provođenja slobodnog vremena u grupi i šetnji s loptom.
Ispitivanje vam omogućuje da utvrdite u kojoj mjeri roditelji imaju informacije o prednostima vježbi s loptom i kako organizirati aktivnosti s njom. Osim toga, pokrivanje ovog pitanja formira proces postavljanja ciljeva i aktivira njihovu aktivnost u proučavanju materijala predstavljenog u upitniku.
Učitelji u procesu razgovora dolaze do niza pedagoških područja djelovanja: kreativni i motorički razvoj u procesu interakcije s loptom, upoznavanje s podrijetlom narodne kulture, razvoj tjelesnih kvaliteta i vještina, obogaćivanje djetetove kognitivne sfere. , aktivacija njegove aktivnosti kroz interakciju s loptama različite funkcionalne pripadnosti (tenis, lopta, košarka, nogomet)
Razgovorom s učenicima utvrdit će se stupanj zainteresiranosti za njihove aktivnosti, glavna prioritetna područja djelovanja i prihvatljivi oblici rada.
Svrha praktične faze "Ove različite lopte" je teorijska, praktična studija problema od strane djeteta u suradnji s roditeljima i odgajateljima predškolske obrazovne ustanove.
U ovoj fazi pretpostavlja se izlet u povijest razvoja lopte, praktični rad uz sudjelovanje odrasle osobe u izradi lopti od improviziranog i otpadnog materijala, provođenje obrazovnih i razvojnih sportsko-rekreacijskih aktivnosti uz sudjelovanje učenika i njihovih roditelja.
Svrha faze procjene "lopta je moj prijatelj" je analiza učinkovitosti projekta određivanjem svjetonazora sudionika o problemu, formiranje motivacije za zdrav način života djece i roditelja na temelju aktivnosti na otvorenom i akcija s fizičkim. inventar.
U ovoj fazi, završno testiranje roditelja, svečana događanja uz sudjelovanje djece i kreativne dnevne sobe s učiteljima kako bi se razgovaralo o fazama provedbe projekta i njihovoj procjeni u smislu značaja za ukupni rezultat aktivnosti. Produkt aktivnosti je izložba netradicionalne opreme (lopti) „Ove različite lopte“.
U nastavku su detaljnije predstavljene faze provedbe projekta „Ove različite lopte“.
PLAN RADA ZA PROVEDBU PROJEKTA
Pripremna faza "Za što i zašto?" (15. rujna - 28. rujna)
S ped. tim: utvrđivanje ciljeva i zadataka projektnih aktivnosti, izrada trase za provedbu projekta, uz raspravu o pristiglim prijedlozima i mišljenjima, rasprava „Organizacija aktivnog odmora djece u skupini i šetnji korištenjem lopta."
Sa studentima: upoznavanje s područjima djelovanja za provedbu projekta, razgovor "Igre koje igram kod kuće", intervjuiranje (selektivno) "Čemu služe lopte?"
S roditeljima: upoznavanje s ciljevima, ciljevima i pravcima projekta, upitnik "Moj prijatelj lopta", individualni razgovori o stvaranju i nadopunjavanju razvojnog i igraćeg okruženja u uvjetima kućnog obrazovanja
Glavna pozornica "Ove različite lopte" (30. rujna - 8. studenoga)
S ped. tim: individualni rad s učiteljima o pripremi i održavanju zajedničkih događanja, majstorski tečaj "Primjena situacija treninga igre u sustavu razvoja fizičkih kvaliteta", izbor i provođenje igara i vježbi na otvorenom s loptom različitih promjera i materijala.
Sa studentima: upoznavanje s poviješću nastanka lopte kroz video prezentaciju "Putovanje lopte" (starije skupine); usmeni časopis "Kakve lopte postoje u teretani i kako ih koristiti?" ( srednja skupina); rad s bojankama "Lopta u igri" (sve dobne skupine)

Situacije treninga igre: "Koje igre možete igrati s loptom" (srednja skupina), "Različite lopte - za različite igre» ( starija grupa), “Kako lopta jača zdravlje” ( pripremna grupa); izrada lopti od otpadnog i improviziranog materijala "Radionica narančaste lopte" (sve dobne skupine)

Video film "Sportske igre s loptom" (starije skupine); Zajednička aktivnost s djecom "Lopta u dječjoj knjizi" (mlađe skupine)
S roditeljima: informativna mapa „Vrijednost lopte u razvoju djetetovog organizma“; sudjelovanje u praktičnim aktivnostima (igrovne situacije učenja, igre na otvorenom, "Radionica narančaste lopte", itd.); zajednička izrada s djetetom lopte za igre od otpadnog i improviziranog materijala, izrada bilješki o njegovoj upotrebi, individualni razgovori „Kako i od čega napraviti loptu za igru ​​s djetetom“
Završna faza "Lopta je moj prijatelj" (11.11. - 15.11.)
S ped. tim: organizacija izložbe "Ove različite lopte"

Upitnik „Igre u grupi“; razmjena iskustava sudionika projekta, sumiranje rada na projektu, definiranje perspektiva.
Sa studentima: prepoznavanje i određivanje razine znanja i praktičnih vještina djece u interakciji s loptom: sportska zabava "Moja vesela zvučna lopta" (srednja skupina); situacija treninga igre "Škola lopte" (starija skupina); prezentacija za projekt "Moja lopta".

Osvrt na rezultate provedenih aktivnosti
S roditeljima: demonstracija kreativnih ideja za izradu pomagala za igru ​​"lopta" na izložbi; upitnik "Dječje igre loptom" Prilog 5; informativna mapa "Igra s djecom" (igre loptom); izraz zahvalnosti roditeljima koji su dali veliki doprinos projektu.
PROJEKCIRANI KRATKOROČNI I DUGOROČNI REZULTATI PROVEDBE PROJEKTA
Zainteresirani stav roditelja prema zajedničkim aktivnostima s djecom, koristeći loptu;
formiranje aktivnog stava kod djece o promicanju i zaštiti zdravlja kroz igru ​​i vježbe igre s loptom;
edukacija roditelja i organiziranje zajedničkog rada na formiranju slike o zdravom načinu života kod učenika;
generaliziranje i širenje rezultata rada među nastavnim osobljem predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova;
organizacija izložbe netradicionalne opreme "Ove različite lopte";
sudjelovanje u metodološkim događajima različitih razina uz generalizaciju iskustva u radu na projektu;
izrada priručnika i metodičkog materijala za upoznavanje djece i roditelja s poviješću lopte i oblicima živahne aktivnosti s njom.
Dugoročni rezultati ovog Projekta ogledat će se u organizaciji nastavnih aktivnosti s djecom predškolske dobi, vodeći računa o načelu usložnjavanja i širenja vidika učenika. Značaj se ogleda u osviještenom stavu i aktivnom sudjelovanju u aktivnostima roditelja učenika, kao mentora, kreatora i uzora djelovanja.
OCJENA UČINKOVITOSTI PROVEDBE PROJEKTA
Na temelju ciljeva i ciljeva projektnih aktivnosti predlažu se sljedeći kriteriji ocjenjivanja:
- stupanj formiranosti baze znanja i praktičnih vještina rada s loptom među učenicima (otkriva se u procesu provođenja sportsko-rekreacijskih aktivnosti u završnoj fazi aktivnosti);
- neovisnost i inicijativa djece u akcijama praktične i razigrane prirode (otkriva se u procesu promatranja u skupinama);
- informativna podrška roditeljima o problemu korištenja lopte kao sredstva za jačanje dječjeg organizma (detektirano rezultatima ulazne i završne ankete);
- usustavljivanje gradiva iz područja primjene lopte u organizaciji igara i igrovnih vježbi u skupini i tijekom šetnje (očituje se u organizaciji aktivnosti u svakoj fazi projekta i anketiranju učitelja);
- formiranje temelja zdravog načina života kod učenika kroz aktivaciju motoričke aktivnosti u uvjetima obitelji i predškolske obrazovne ustanove (otkriva se u općem stanju tijela i emocionalnim manifestacijama djeteta u aktivnosti) .
PROCJENA RIZIKA
Tijekom provedbe Projekta moguće su sljedeće rizične situacije koje mogu dovesti do smanjenja izvedbe:
1. Aktivno sudjelovanje roditelja u zajedničkim aktivnostima. Da bi se to postiglo, planira se graditi događaje od teoretskih oblika rada do praktičnih, kada roditelji shvate važnost zajedničkih aktivnosti. Također, u cilju intenziviranja aktivnosti roditelja, planira se provesti niz individualnih konzultacija za roditelje na temu Projekta.
2. Interakcija svih djelatnika predškolske odgojno-obrazovne ustanove radi rješavanja ciljeva i zadataka Projekta, opterećenja odgajatelja dodatnim aktivnostima. Uzimajući to u obzir, u fazi pripreme projekta korigirano je dugoročno planiranje predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i odgajatelja.
3. Gubitak interesa djece za aktivnosti. Kako bi se ovaj rizik uklonio, Projekt uključuje inovativne oblike rada s djecom, raznoliki su i najčešće prikazani na razigran način. Time se potiče kognitivna i motorička aktivnost djece.
DALJNJI RAZVOJ PROJEKTA
Danas možemo reći da nam ovaj projekt omogućuje postizanje naših ciljeva uz najniži trošak resursa. Osim toga, njegov kognitivni potencijal aktivira aktivnost svih subjekata pedagoškog procesa (djece, roditelja, učitelja) i potiče aktivnost u organiziranju zajedničkih aktivnosti igre.
Tijekom provedbe projekta pedagoško iskustvo se širi u gradu i regiji, pobuđuje interes među kolegama, što potiče nastavno osoblje na njegovu široku upotrebu, pokazuje vrijednost interakcije između roditelja učenika i nastavnog osoblja MDOU.
Proširivanje znanja roditelja o problematici organiziranja zajedničkih aktivnosti pri korištenju lopte i njezinom značaju za cjelokupan tjelesni i somatski razvoj djetetovog organizma omogućuje im intenziviranje aktivnosti u kontekstu obiteljskog odgoja. Dakle, kada zajednički organizirane aktivnosti u obitelji i predškolskom odgoju koji se temelji na aktivnim oblicima rekreacije pomaže u poboljšanju zdravlja djeteta i smanjenju učestalosti bolesti u skupinama.
Projekt „Ove različite lopte“ moguće je provoditi s djecom od 5-7 godina na različitim stupnjevima obrazovanja – u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, ustanovama dodatnog obrazovanja, osnovnoj školi.
Rezultati aktivnosti prezentirani su za raspravu u okviru događanja na različitim razinama:
- uopćavanje informacija o provedbi projekta i upoznavanje učitelja s rezultatima aktivnosti u okviru Pedagoškog salona „Oblici i metode rada, uz interakciju svih subjekata pedagoškog procesa, na formiranju imidža zdravog načina života djece predškolske dobi”;
- prezentacija rezultata rada na Sveruskom pedagoškom festivalu "Otvorena lekcija".
BIBLIOGRAFIJA.
1. Babunova T.M. Predškolska pedagogija. Tutorial. M.: TC
Sfera, 2007. (enciklopedijska natuknica).
2. Evdokimova E.S. Tehnologija dizajna u predškolskoj odgojnoj ustanovi. -M .: TC Sphere, 2006.
3. Nove pedagoške i informacijske tehnologije u sustavu
obrazovanje. Proc. Korist / E.S. Polat, M.Yu. Buharkin. - M. ur.
Centar "Akademija", 2002.
4. Selevko G.K. Moderno obrazovne tehnologije. - M., 1998.
5. Gryadkina T.S. Obrazovno područje "Tjelesna kultura". Kako raditi na programu „Djetinjstvo“; Nastavno pomagalo / znanstveni. Izd.: A.G. Gogoberidze. - St. Petersburg: OOO "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS", 2012. -160p.
6. Anisimova M.S., Khabarova T.V. Motorička aktivnost djece osnovne i srednje predškolske dobi. Metodički skup programa "Djetinjstvo". Sankt Peterburg: LLC "IZDAVAČKA KUĆA" DJETIJSTVO-PRESS ", 2012. - 208 str.
7. Khabarova T.V. Razvoj motoričkih sposobnosti djece starije predškolske dobi. SPb.: LLC "IZDAVAČKA KUĆA" DJETIJSTVO-PRESS", 2011. - 112 str.

Projekt "Narodne dječje igre na otvorenom"

Relevantnost teme projekta

Narodne igre pridonose prijenosu neprocjenjivo pozitivnog iskustva predaka o racionalnom gospodarenju, životu u skladu s prirodom, na mlađu generaciju od starije.

Uranjajući u povijesnu prošlost ruskog naroda, možemo izdvojiti niz igara i zabava koje su igrali naši pradjedovi i prabake i koje sada mogu igrati naša djeca.

Predškolsko djetinjstvo je razdoblje upoznavanja svijeta ljudskih odnosa. Dijete ih modelira u igri koja mu postaje vodeća aktivnost. Igrajući se, uči komunicirati sa svojim vršnjacima. Dijete je već u stanju igrati igre s drugom djecom, slijediti pravila, a zatim ih samo postavljati. Ovdje dijete već uči komunicirati s različitim ljudima, često potpuno različitim od sebe, tj. uči različite karaktere, uči pregovarati, tražiti kompromise. U procesu takvih aktivnosti povećavaju se djetetove mogućnosti – njegove komunikacijske vještine i govor

U tim godinama dijete stječe početni smisao o životu oko sebe, u njemu se počinje formirati određeni odnos prema ljudima i radu, razvijaju se vještine i navike ispravnog ponašanja, razvija se karakter.

Radost kretanja kombinira se s duhovnim obogaćivanjem djece, formirajući u njima stabilan odnos prema kulturi svoje domovine, stvarajući emocionalno pozitivnu osnovu za razvoj domoljubnih osjećaja.

Cilj projekta:

Ciljevi projekta:

Predviđeni rezultat: djeca razvijaju znanja o tradicijama naroda; djeca pokazuju interes za narodne igre u slobodnim aktivnostima; u obitelji se uspostavlja veza među generacijama, jer roditelji, bake i djedovi dijele sjećanja na svoje djetinjstvo, roditelji su uključeni u zajedničke igre s djecom.

Vrsta projekta:

Sudionici projekta: djeca, roditelji, učitelji.

Faze provedbe projekta

Faze projekta	Cilj i zadaci
1. Pripremni	Dovedite djecu do teme projekta. Upoznati roditelje s ciljevima i zadacima projekta koji se provodi u skupini, objasniti njegovu važnost i potrebu.	: “Kakvu ste odjeću prije nosili?”, “Narodne nošnje”. Razgovor: "Koje su igre igrali naši stari." Ciljevi: Proširiti razumijevanje djece o povijesnoj i kulturnoj prošlosti naših predaka. Problemska situacija: "Narodna igra - što je to?" Ciljevi: zainteresirati djecu za temu narodnih igara; dovesti ih do izbora teme projekta. Ispitivanje roditelja na temu "Narodne dječje igre na otvorenom" Svrha: pobuditi interes kod roditelja za temu narodnih igara; poticati djecu na zajedničku igru. Anketa djece na temu "Narodne dječje igre na otvorenom" Svrha: pobuditi interes djece za temu narodnih igara; uključenost u temu projekta; dovesti djecu do izbora projekta. Odabir teme projekta. Svrha: poticati razvoj dječjih vještina zajedničkog razgovora i izbora tema i aktivnosti. Stvaranje okruženja u razvoju u skupini (dinamični kutak nacionalne kulture ruskog naroda); uključivanje roditelja u nadolazeći kreativni rad (konzultacije, individualni razgovori, fotografiranje igara zajedno s djecom). Odabir narodnih igara iz prijedloga djece u skladu s dobi djece.
2.Osnovno	Formiranje elementarnih znanja i predodžbi o igrama domorodaca i njihovoj raznolikosti. Nastaviti učiti djecu korištenju narodnih igara na otvorenom u slobodnim aktivnostima.	Organizirane zajedničke aktivnosti:"Igračke naših baka" Ciljevi: formiranje dječjih ideja o narodnoj igrački; formiranje domoljubnih osobina ličnosti i ponosa na pripadnost vlastitom narodu; nastaviti pedagošku djelatnost na usađivanju nacionalne samosvijesti djece i poštivanja drugih naroda. Zadatak za djecu: Saznajte koje su igre igrali njihovi djedovi i bake Svrha: uključivanje roditelja, baka i djedova u provedbu projekta; promicati razvoj sposobnosti djece za dobivanje informacija; pobuditi kod djece interes i entuzijazam za samostalne aktivnosti za provedbu projekta Prezentacija "Narodne nošnje" Čitanje se računa. (Pogledajte aplikaciju) Igre na otvorenom (vidi prilog): Rusi; udmurtski; Tatarski; Umjetnička i estetska djelatnost u dekorativnoj i primijenjenoj umjetnosti. Igra na ploči Slušanje tatarskih, udmurtskih i ruskih pjesama, dječjih pjesmica. Priča roditelja o igrama iz djetinjstva. Igra s roditeljima. Savjetovanje roditelja na temu: "Igramo igre na otvorenom - jačamo svoje zdravlje" Savjetovanje za roditelje "Ruske narodne igre na otvorenom".
3.Završni	Generalizacija radnog iskustva na temu "Narodne dječje igre na otvorenom".	Korištenje narodnih igara kod djece u samostalnoj igri u zatvorenom prostoru i na otvorenom. Izrada projekta na ovu temu u Wordeu i PowerPointu. Umjetničko stvaralaštvo: „Igramo u narodne igre».

TATARSKE NARODNE IGRE

Prodajemo lonce (Chulmak ueny)

Igrači su podijeljeni u dvije skupine. Mala djeca, klečeći ili sjedeći na travi, formiraju krug. Iza svakog pota je igrač - vlasnik pota, ruke iza leđa. Vozač je iza kruga. Vozač prilazi jednom od vlasnika lonca i započinje razgovor: - Hej, prijatelju, prodaj lonac!

- Kupi.

Koliko rubalja da vam dam?

- Daj mi tri.

Vozač tri puta (ili onoliko koliko je vlasnik pristao prodati lonac, ali ne više od tri rublja) dotakne rukom vlasnika lonca i oni počnu trčati u krug jedan prema drugom (trče oko zaokruži tri puta). Tko brže pretrči do slobodnog mjesta u krugu zauzima to mjesto, a onaj iza postaje vozač.

Pravila igre. Dopušteno je trčati samo u krugu, ne prelazeći ga. Trkači ne smiju udarati druge igrače. Vozač počinje trčati u bilo kojem smjeru. Ako je počeo trčati lijevo, zamrljani mora trčati desno.

Sivi vuk (Sary bure)

Jedan od igrača je izabran kao sivi vuk. Čučeći, sivi vuk se skriva iza linije na jednom kraju mjesta (u grmlju ili u gustoj travi). Ostali igrači su na suprotnoj strani. Udaljenost između nacrtanih linija je 20-30 m. Na znak svi idu u šumu brati gljive i bobice. Domaćin im izlazi u susret i pita (djeca horski odgovaraju):

- Vi, prijatelji, gdje žurite?

Idemo u gustu šumu.

Što želiš tamo raditi?

Tamo ćemo nabaviti maline.

Što će vam maline, djeco?

Napravit ćemo pekmez.

Ako te vuk sretne u šumi?

- Sivi vuk nas neće stići!

Nakon ove prozivke svi odlaze do mjesta gdje se skriva sivi vuk i složno govore:

Ubrat ću bobice i napraviti pekmez

Počastit će se moja draga baka.

Ovdje ima puno malina, ne možeš ih sve skupiti,

A vukovi, medvjedi se uopće ne vide!

Nakon riječi, sivi vuk ustaje, a djeca brzo trče preko reda. Vuk ih ganja i pokušava nekoga ocrniti. Zarobljene odvodi u jazbinu – tamo gdje se i sam sakrio.

Pravila igre. Onaj koji predstavlja sivog vuka ne smije iskočiti, a svi igrači moraju pobjeći prije izgovorenih riječi da ih se ne vidi. Bježećeg možete uhvatiti samo do linije kuće.

Skok-skok (Kuchtem-kuch)

Na tlu se iscrtava veliki krug promjera 15 - 25 m, unutar njega su mali krugovi promjera 30 - 35 cm za svakog sudionika u igri. Vozač stoji u središtu velikog kruga.

Vozač kaže: "Skači!" Nakon ove riječi igrači brzo mijenjaju mjesta (krugovi), skačući na jednoj nozi. Vozač pokušava zauzeti mjesto jednog od igrača, također skačući na jednoj nozi. Onaj tko ostane bez mjesta postaje vođa.

Pravila igre. Ne možete jedno drugo izbaciti iz krugova. Dva igrača ne mogu biti u istom krugu. Pri promjeni mjesta krugom se smatra onaj koji mu je ranije pristupio.

Flaperi (Abakle)

Na suprotnim stranama prostorije ili platforme dva su grada označena s dvije paralelne crte. Udaljenost između njih je 20-30 m. Sva djeca poredaju se blizu jednog od gradova u jedan red: lijeva ruka na pojasu, desna ruka je ispružena naprijed, dlanom prema gore.

Voditelj je izabran. Prilazi onima koji stoje blizu grada i izgovara riječi:

Pljesak da pljesak - signal je ovaj:

Ja trčim, a ti me prati!

Uz te riječi vozač nekoga lagano udari po dlanu. Vožnja i uočeno trčanje u suprotni grad. Tko brže trči ostat će u novom gradu, a tko zaostaje postaje vozač.

Pravila igre. Dok vozač ne dotakne nečiji dlan, ne možete trčati. Dok trče, igrači se ne smiju dodirivati.

Zamke (Totysh ueny)

Na znak, svi igrači se razilaze po terenu. Vozač pokušava ocrniti bilo kojeg igrača. Svatko koga uhvati postaje mu pomagač. Držeći se za ruke, dvoje, pa troje, četvero itd., hvataju one koji trče dok ne pohvataju sve.

Pravila igre. Onaj koga vozač dotakne smatra se uhvaćenim. Uhvaćeni hvataju sve ostale samo držeći se za ruke.

žmurki (Kuzbailau ueny)

Crtaju veliki krug, unutar njega na istoj udaljenosti jedan od drugog prave rupe-minke prema broju sudionika u igri. Vozač se identificira, povezuju mu se oči i postavlja u središte kruga. Ostali zauzimaju mjesta u jamama-minksima. Vozač prilazi igraču da ga uhvati. On, ne napuštajući svoj mink, pokušava ga izbjeći, zatim se saginje, a zatim čučne. Vozač mora ne samo uhvatiti, već i pozvati igrača po imenu. Ako točno imenuje ime, sudionici u igri kažu: "Otvori oči!" - i onaj koji je uhvaćen postaje vozač. Ako je ime krivo nazvano, igrači, bez riječi, nekoliko puta plješću, dajući do znanja da je vozač pogriješio, i igra se nastavlja. Igrači mijenjaju minkove, skačući na jednoj nozi.

Pravila igre. Vozač nema pravo viriti. Tijekom igre nitko ne smije izaći izvan kruga. Zamjena minkova dopuštena je samo kada je vozač na suprotnoj strani kruga.

presretači (Kuyshu ueny)

Na suprotnim krajevima mjesta dvije su kuće označene linijama. Igrači su smješteni u jednoj od njih u liniji. U sredini, okrenut prema djeci, nalazi se vozač. Djeca u zboru izgovaraju riječi:

Možemo trčati brzo

Volimo skakati i skakati

Jedan dva tri četiri pet,

Nema šanse da nas uhvate!

Nakon završetka ovih riječi, svi trče u svim smjerovima preko platforme do druge kuće. Vozač pokušava ocrniti prebjege. Jedan od umrljanih postaje vozač i igra se nastavlja. Na kraju igre označavaju se najbolji momci koji nikada nisu uhvaćeni. Pravila igre. Vozač hvata igrače dodirujući im rukom rame. Zamrljani odlaze na dogovoreno mjesto.

Timerbay

Igrači držeći se za ruke prave krug. Oni biraju vozača - Timerbay. On postaje centar kruga. Vozač kaže:

Petero djece u Timerbayu,

Prijateljska, zabavna igra.

Plivali smo u brzoj rijeci,

Bacali su, prskali,

Dobro oprano

I lijepo obučena.

I ne jesti ni piti,

Predvečer su otrčali u šumu

pogledali jedno drugo,

Učinili su to ovako!

Sa zadnjim riječima, ovako vozač pravi neku vrstu pokreta. Svatko to mora ponoviti. Tada vozač bira nekoga umjesto sebe.

Pravila igre. Pokreti koji su već prikazani ne mogu se ponoviti. Navedeni pokreti moraju se izvoditi točno. Može se koristiti u igri razne predmete(kuglice, kikice, vrpce itd.).

Lisičarke i pilići (Telki ham tavyklar)

Na jednom kraju mjesta su kokoši i pijetlovi u kokošinjcu. Na suprotnoj strani je lisica.

Kokoši i pijetlovi (od tri do pet igrača) hodaju po mjestu, pretvarajući se da kljucaju razne kukce, žitarice i sl. Kad im se lisica prišulja, pijetlovi viču: "Ku-ka-re-ku!" Na taj znak svi utrčavaju u kokošinjac, praćeni lisicom koja pokušava obojiti bilo kojeg igrača.

Pravila igre. Ako vozač ne uspije obojiti bilo kojeg igrača, onda on ponovno

Pogodi i nadoknadi (Chitanme, buzme)

Igrači sjede na klupi ili na travi u jednom redu. Vozač sjedi ispred. Ima povez na očima. Jedan od igrača prilazi vozaču, stavlja mu ruku na rame i zove ga imenom. Vozač mora pogoditi o kome se radi. Ako točno pogodi, brzo skida zavoj i sustiže bježače. Ako je vozač netočno nazvao ime igrača, pojavljuje se drugi igrač. Ako je ime nazvano ispravno, igrač dodiruje vozača po ramenu, jasno dajući do znanja da morate trčati.

Pravila igre. Ako vozač ne razumije prijatelja, možete ponoviti igru ​​s njim. Čim uhvati igrača, vozač sjeda na kraj kolone, a onaj koji je uhvaćen postaje vozač. Igra ima strog red.

Tko je prvi? (Uenino ime?)

Igrači se postrojavaju s jedne strane terena, s druge se postavlja zastavica koja označava kraj udaljenosti. Na znak, sudionici počinju utrku. Tko prvi pretrči tu udaljenost smatra se pobjednikom.

Pravila igre. Udaljenost od jednog do drugog kraja mjesta ne smije biti veća od 30 m. Signal može biti riječ, mahanje zastavom ili pljesak. Dok trčite, ne možete gurati drugove.

Tko je prvi? (Uenino ime?)

Igrači se poredaju u dva reda s obje strane terena. U središtu mjesta nalazi se zastava na udaljenosti od najmanje 8 - 10 m od svake ekipe. Na znak igrači prvog reda bacaju vreće u daljinu nastojeći dohvatiti zastavu, isto čine i igrači drugog reda. Iz svake linije otkriva se najbolji bacač, kao i pobjednička linija u čijoj će ekipi veći broj sudionika bacati vreće na zastavu.

Pravila igre. Svi bi trebali pasti na signal. Vodeći timovi vode rezultat.

Lopta u krugu (Teenchek ueny)

Igrači, formirajući krug, sjednu. Vozač stoji iza kruga s loptom promjera 15 - 25 cm, na znak vozač baca loptu jednom od igrača koji sjedi u krugu i on odlazi. U to vrijeme, lopta se počinje bacati u krug od jednog igrača do drugog. Vozač trči za loptom i pokušava je uhvatiti u letu. Vozač postaje igrač od kojeg je uhvaćena lopta.

Pravila igre. Lopta se dodaje bacanjem s uvijanjem. Hvatač mora biti spreman primiti loptu. Kada se igra ponavlja, lopta se dodaje onome tko je ostao izvan igre.

Zapleteni konji (Tyshauly atlar)

Igrači su podijeljeni u tri ili četiri ekipe i poredani iza crte. Nasuprot crti stavite zastave, police. Na znak, prvi igrači timova počinju skakati, trče oko zastavica i vraćaju se trčeći. Zatim trče drugi itd. Pobjeđuje ekipa koja prva završi štafetu.

Pravila igre. Udaljenost od crte do zastavica, regala ne smije biti veća od 20 m. Trebate skočiti ispravno, odgurujući se s obje noge u isto vrijeme, pomažući rukama. Morate trčati u naznačenom smjeru (desno ili lijevo).

Udmurtske narodne igre na otvorenom

udmurtski plamenici (plipuri)

Ovu originalnu igru ​​opisao je 1887. E. A. Pokrovsky. Objavio ga je pod naslovom "Votskie plamenici", što može poslužiti kao dokaz njegove široke rasprostranjenosti među Udmurtima (zastarjeli naziv je "votyaks"). U Udmurtiji još uvijek postoje "Udmurtski spaljivači". Igraju ga tinejdžerice i dječaci ili dječaci i djevojčice, okupljeni na malom proplanku ili na širokoj seoskoj ulici. Obično igra najmanje 7-9 ljudi. Za igru ​​je potreban šal ili remen.

Opis. Nekoliko parova jedan za drugim postaju niz; ispred - jedan od igrača koji drži šal ili pojas preko glave Sastavnice zadnjeg para su odvojene i trče jedna s desne, a druga s lijeve strane stojećih parova do igrača sa šalom. Svi, trčeći, pokušavaju uzeti ovaj rupčić. Osoba koja drži rupčić daje ga bez otpora. Onaj koji uzme rupčić zamijeni onoga koji ga je držao, ali se pomakne oko 1 m kako bi ispred sebe napravio mjesta za novi par. Formira se tako da se za ruke drže igrač koji je prethodno držao rupčić, a drugi mu je pritrčao. Ako oba bjegunca u isto vrijeme uzmu rubac, onda on ostaje onome koji ga je držao, a oni koji dotrče postaju prvi par. Zatim drugi par trči s kraja niza, itd. Formacija igrača postupno se pomiče naprijed. Ranije, ako su igrali na ulici, onda su je tijekom igre prolazili od kraja do kraja, a ponekad i u obrnuta strana.

Pravila.

Posljednji par počinje trčati odmah nakon odvajanja ruku (bez posebnog signala).

Nije dopušteno međusobno povlačenje rupčića.

Lopta i rupa (Tupin gopin)

„Loptu i rupu“ obično igraju predškolci i mlađi učenici, okupljeni od 3-5 ljudi, na maloj ravnoj površini (cca 5X10 m).

Za igru ​​je potrebna lopta (po mogućnosti mala).

Opis. Na tlu se nacrta krug (promjera 1,5-2 m). U njemu su nasumično napravljene male rupe (svaki igrač ima svoju) tako da se lopta, kotrljajući se u jednu od njih, može zaustaviti. Poželjno je da su sve rupe iste veličine. Svaki igrač stavlja komad stakla u boji ili kamenčić u svoju rupu kako bi je označio. Nakon toga se jedan od igrača udalji od kruga u bilo kojem smjeru za 3-5 m (po dogovoru) i kotrlja loptu po tlu u krug. U čiju se rupu uvalja, valja se sljedeći. Pa se igraju dok im ne dosadi. U ovoj igri obično nema pobjednika, ali možete brojati koliko je puta netko zakotrljao lopticu i prema tome osvojiti bodove.

Pravila.

Ako se loptica ne otkotrlja ni u jednu rupu, igrač je ponovno zakotrlja.

Ako je loptica udarila u rupu, ali se otkotrljala iz nje, smatra se da se nije otkotrljala.

Stop! (Syl!)

Možete je igrati ljeti na velikom otvorenom prostoru ili u dvorani. Igraju i dječaci i djevojčice (najčešće tinejdžeri), obično od 4 do 30 ljudi. Posebni organizatori za igru ​​nisu potrebni.

Opis. Svi sudionici, osim vozača, formiraju krug, a vozač postaje u sredini. U rukama igrača je lopta, koju bacaju jedni drugima kroz krug, pored vozača. Vozač ga pokušava uhvatiti, ili barem dodirnuti rukom. Ako uspije, tada onaj od koga je udarena ili uhvaćena lopta poletjela postaje vozač, dok bivši vozač stoji u krugu. Ako lopta padne, tada se svi igrači razbježe u različitim smjerovima, a vozač trči za loptom. Podigavši ​​ga, on viče: "Stoj!" Zatim se svi igrači ukoče na mjestu gdje su našli svoj uzvik, a vozač, također ne napuštajući mjesto, baca loptu bilo kojem od igrača. Ako pogodi, tada zamrljani postaje novi vođa; ako promaši, opet vozi.

Pravila.

Prilikom bacanja lopte u krug, ona ne smije letjeti iznad podignutih ruku vozača.

Igrači mogu kotrljati loptu po podu.

Nitko ne smije trčati s loptom.

Ispuštanje klade (Pukle bemyltysa)

Provedite ovu igru ​​na travnjaku ili u dvorištu u bilo koje doba godine. Obično igraju tinejdžeri ili mlađi školarci (najčešće vršnjaci). Broj sudionika - 5-10 osoba (ili više). Za igru ​​je potreban zapisnik (jedan ili više).

Opis. Igrači držeći se za ruke formiraju krug. U sredinu se stavlja cjepanica (ako ima više od pet igrača, onda nekoliko cjepanica). Svatko trči u krug u smjeru u kojem se dogovori, pokušavajući povući nekog od susjeda za ruku u sredinu kruga tako da dotakne i ispusti kladu. Onaj tko sruši kladu ispada iz igre. Nastavite igrati dok u krugu ne ostane samo jedna osoba. Smatra se pobjednikom. Nakon toga, igra počinje ispočetka.

Pravila.

Susjedne igrače možete početi uvlačiti u krug tek nakon dogovorenog znaka.

Kada se ruke razdvoje, eliminira se onaj čija je ruka bila desna od razdvojenih ruku.

Proplanak (Kyren-puchen)

Ova igra se igra na travnjaku, čistini - gdje je tlo relativno mekano, malo utabano. Obično ga pohađaju tinejdžeri i mladići, 5-10 ljudi, ponekad i više.

Opis. Crtaju ili označavaju na drugi način (štapićima, kamenčićima i sl.) krug promjera 20-30 m.

Igrači stanu iza kruga u čije središte zabadaju ili slabo zabadaju u tlo debeli štap visine 1,5-2 m. Voditelj odabran ždrijebom stoji uz štap. Na njegov znak bilo koji od igrača pritrči štapu i u trku ga pokušava srušiti udarcima ruke ili noge. Ako je uspio, bježi od vozača koji ga nastoji sustići i srušiti unutar kruga. Posoljena postaje voditeljica. Ako nije bilo moguće stegnuti, vozač ostaje isti. Palica se ponovno postavlja i počinje novi krug igre.

Pravila.

Vozač nema pravo držati palicu ili blokirati put igraču koji je pokušava srušiti.

Trkač može udariti palicu najviše 1 put i samo rukom ili nogom, ali ne i tijelom.

Ako palica počne padati, ali ne padne, vozač ostaje isti.

Igra rupčića (Kysheten shudon)

Djeca koja se igraju stoje u krugu u parovima, jedno za drugim. Izaberu se dva voditelja, jedan od njih dobije rupčić. Na znak vođa s rupčićem bježi, a drugi ga sustiže. Igra se vrti u krug. Voditelj s rupčićem može dodati rupčić bilo kojem djetetu koje se igra u paru i zauzeti njegovo mjesto. Tako se mijenja vođa s rupcem, a vođa, ostavši bez para, sustiže vođu s rupcem.

Pravila igre:

Igrač bježi tek kad dobije rupčić.

Kad voditelja s rupčićem uhvati drugi voditelj, tada drugom voditelju daju rupčić, a među djecom koja stoje u parovima bira se sljedeći voditelj i igra se ispočetka.

Nadoknađivanje (Tyabyken)

Djeca stoje u krugu, a jedan od igrača izgovara pjesmu:

Otkotrlja se jabuka ispod planine,

Tko uhvati - halio je.

Onaj koji gali sustiže igrače koji se razbježe u različitim smjerovima. Dodirujući ruku jednog od igrača, vođa izgovara riječ " tabyk” i zarobljeno dijete ispada iz igre.

Pravila igre: kada vozač uhvati 3-4 igrača, svi se opet okupljaju u krug i uz brojalicu biraju novog vozača.

Lov na losa (Moose kuton)

Igrači su podijeljeni u dvije ekipe. Svi stoje iza povučene crte na udaljenosti od 1,5 rogova (njihov broj treba odgovarati broju sudionika u timu). U rukama svakog igrača je laso. Svi pokušavaju laso losa (baciti laso preko rogova). Pobjednici su oni lovci koji su najviše bacili laso na rogove.

Pravila igre:

Igra treba započeti prema uputama domaćina redom u obje ekipe;

Prije igranja igre treba naučiti određeni način bacanja lasa;

Osvojite do 10 bodova.

Voda (Woo murt)

Crtaju krug - ovo je ribnjak ili jezero, rijeka. Voditelj je odabran - voda. Igrači trče oko jezera i ponavljaju riječi: "Nema vode, ali ima puno ljudi." Vodenjak trči u krug (jezero) i hvata djecu u igri koja se približavaju obali (kružne crte). Uhvaćena djeca ostaju u krugu. Igra se nastavlja dok većina igrača nije uhvaćena.

Pravila igre:

Vodenjak hvata ne prelazeći liniju kruga.

Oni koji su uhvaćeni također postaju zamke, pomažu morskom moru.

Sivi zeko (Purys kechpi)

Na mjestu je nacrtan kvadrat (6x6 metara) - ovo je ograda. Zeko sjedi s jedne strane ograde. Psi (10 igrača) nalaze se u polukrugu 3-5 mu na suprotnoj strani ograde. Djeca koja sudjeluju u igri govore: „Zec, zec, zašto si otišao u vrt? Zašto si pojeo moj kupus? Na posljednjim riječima zeko skoči s ograde i pokuša pobjeći. Psi ga hvataju, okružuju ga sklopljenih ruku.

Pravila igre:

Zec se smatra uhvaćenim kada je krug potpuno zatvoren.

Zec ne može istrčati ispod ruku u zatvorenom krugu.

I na kraju, molim vas: napišite recenziju u komentarima o Udmurt igrama ili opišite svoju omiljenu igru.

"Igra s ručnikom" (Chushkon shudon)

Cilj: poboljšati motoriku djece.

Zadaci: - izazvati želju za igranjem narodnih igara na otvorenom;

Razviti sposobnost dobronamjerne procjene ponašanja svojih partnera u situaciji igre;

Podići interes za nacionalne tradicije svog naroda, ljubav prema svojoj domovini.

Oprema: ručnik s narodnim vezom - 2 kom.

Broj sudionika: od 2 osobe ili više.

Napredak igre

Uzima se udmurtski ručnik, dokle god je moguće (radi praktičnosti igre) dvoje ljudi igra istovremeno. Tijek igre kontrolira učitelj. Dvoje djece uzimaju ručnik s različitih krajeva i, na znak učitelja, okrećući se oko svoje osi, počinju se umotati u njega. Igra traje dok se oba djeteta ne dodirnu. Učitelj označava točku na ručniku gdje su se dodirivali. Zatim natrag, djeca razvijaju ručnik i savijaju ručnik duž linije kontaktne točke. Onaj s najdužim rubom pobjeđuje.

Primjena. Ruske narodne igre. Običan slijepac

Jednom od igrača - slijepcu - stavljaju povez na oči, odvode ga na sredinu sobe i tjeraju ga da se nekoliko puta okrene, a zatim pitaju:

- Mačko, mačko, na čemu stojiš? Na loncu.

Što je u loncu?

- Hvatajte miševe, ne nas.

Nakon tih riječi sudionici igre se razbježe, a slijepčev slijepac ih uhvati. Koga god uhvati, postaje slijepac.

Pravila igre. Ako se slijepčev slijepac približi nekom predmetu koji se može pogoditi, igrači ga moraju upozoriti povikom: "Pali!" Ne možete vikati ovu riječ kako biste odvratili pažnju slijepca od igrača koji mu ne može pobjeći. Igrači se ne smiju skrivati ​​iza bilo kakvih predmeta ili trčati jako daleko. Mogu izbjeći slijepca, čučnuti, hodati na sve četiri. Slijepačev slijepac treba prepoznati i pozvati uhvaćenog igrača po imenu bez skidanja zavoja.

Spasilac

Djeca biraju vozača s pjesmicom za brojanje:

Kupit ću si dudu

A ja ću van!

Glasnije, lula, puhaj,

Mi igramo, vi vozite!

Vozač zatvara oči i stoji okrenut prema zidu. Uz zid je postavljen drveni spasilac (dužine 50-60 cm, promjera 2-3 cm) svijetle boje da se dobro vidi u zelenoj travi.

Vozač uzima štapić, kuca njime o zid i kaže: „Štap je došao, nije nikoga našao. Koga prije nađe, otići će po štapić. Nakon ovih riječi odlazi pogledati. Primijetivši jednog od igrača, vozač ga glasno zove po imenu i trči do štapa, kuca po zidu, viče: "Pronađen je čarobni štapić ... ( Igračevo ime)". Tako vozač pronađe svu djecu. Igra se ponavlja. Prvi pronađeni pri ponavljanju igre mora voziti. Ali igrač koji je pronađen može otrčati do spasioca prije vozača s riječima: "Štapić, pomozi mi" - i pokucati na zid. Zatim ga bacite što dalje od zida i, dok vozač traži štapić, sakrijte se. Vozač opet brzo trči za štapićem i ponavlja gore opisane korake.

Pravila igre. Ne možete špijunirati dok se djeca skrivaju. Vozač mora polako izgovarati riječi kako bi se sva djeca imala vremena sakriti. Vozač bi trebao tražiti djecu po cijelom mjestu, a ne stajati blizu čarobnog štapića. Djeca mogu trčati od jednog skrovišta do drugog dok vozač traži spasilac i postavlja ga na mjesto.

Opcija. Djeca mogu pomoći igraču kojeg su pronašli. Jedan od igrača neprimjetno napušta sklonište, brzo trči do spasioca i uz riječi: “Spasilac, pomozi mi... ( zove imenom onoga tko pomaže)" - kucne ga o zid. Zatim se štap baci što je dalje moguće. Dok je vozač traži, djeca se sakriju.

Sova i ptice

Prije početka igre djeca sama biraju imena onih ptica čiji glas mogu oponašati. Na primjer, golub, vrana, čavka, vrabac, sjenica, guska, patka, ždral itd.

Igrači biraju sovu. Ode u svoje gnijezdo, a oni koji se tiho igraju, da sova ne čuje, smišljaju kakve će ptice biti u igri. Ptice lete, vrište, stanu i čučnu. Svaki igrač oponaša zov i pokrete ptice koju je odabrao.

Na znak "Sova!" sve ptice pokušavaju brzo zauzeti mjesto u svom domu. Ako sova uspije nekoga uhvatiti, onda mora pogoditi o kojoj se ptici radi. Samo ispravno nazvana ptica postaje sova. Pravila igre. Kućice za ptice i sova trebale bi biti smještene na uzvisini. Ptice lete u gnijezdo na znak ili čim sova ušara uhvati jednu od njih.

Fanta

Igra počinje ovako. Domaćin obilazi igrače i svima govori:

Poslali su vam stotinu rubalja.

Kupite što god želite

Crno, bijelo ne uzimajte

"Da" i "ne" ne govori!

Nakon toga vodi razgovor sa sudionicima igre, postavlja razna provokativna pitanja tako da netko u razgovoru izgovori jednu od zabranjenih riječi: crno, bijelo, da, ne. Onaj koji je zalutao daje vozaču fantomku. Nakon igre, svatko tko je pogriješio otkupljuje svoj poraz.

Igra ne više od deset osoba, svi sudionici u igri imaju nekoliko gubitaka. Djeca u igri pažljivo slušaju pitanja i prate njihov govor.

Domaćin ovako vodi razgovor: Što se prodaje u pekari?

- Kruh.

Koji kruh više volite: crni ili bijeli?

Od kakvog brašna se prave lepinje? Od pšenice. itd.

Prilikom otkupa plijena, sudionici igre smišljaju zanimljive zadatke za vlasnika plijena. Djeca pjevaju pjesme, smišljaju zagonetke, čitaju pjesme, pričaju kratke smiješne priče, prisjećaju se poslovica i izreka, skaču na jednoj nozi. Fanta može otkupiti odmah nakon što nekoliko ljudi izgubi.

Pravila igre. Igrači moraju brzo odgovarati na pitanja. Odgovor se ne može ispraviti. Domaćin može razgovarati s dva igrača u isto vrijeme. Prilikom otkupa fante voditelj je ne pokazuje sudionicima u igri.

Boje

Sudionici igre biraju vlasnika i dva kupca. Ostali igrači su boje. Svaka boja dolazi s bojom za sebe i tiho je poziva vlasniku. Kad su sve boje odabrale boju za sebe i dale je vlasniku, on pozove jednog od kupaca. Kupac kuca:

- Kuc kuc!

Tko je tamo?

Kupac.

Zašto si došao?

Za boju.

Za što?

- Za plavo.

Ako nema plave boje, vlasnik kaže: "Idi plavom stazom, nađi plave čizme, obuj ih i vrati!" Ako je kupac pogodio boju boje, tada uzima boju za sebe.

Postoji drugi kupac, razgovor sa vlasnikom se ponavlja. I tako dolaze na red i rastavljaju boje. Kupac s najviše boja pobjeđuje. Ako kupac nije pogodio boju boje, vlasnik može dati teži zadatak, na primjer: "Vozi na jednoj nozi duž plave staze."

Pravila igre. Vlasnik postaje kupac koji je pogodio više boja.

Plamenici

Igrači stoje u parovima jedan za drugim. Ispred svih na udaljenosti od dva koraka je vozač - ložač. Pjevači izgovaraju riječi:

Gori, žarko gori

Da ne izlazi van.

Ostani na dnu

Pogledajte polje

Tu su trubači

Da, oni jedu kalachi.

Pogledaj nebo

Zvijezde gore

Ždralovi plaču:

Guj, guj, bježi.

Jedan, dva, ne kukurikaj,

I trči kao vatra!

Nakon posljednjih riječi, djeca koja stoje u posljednjem paru trče s obje strane duž kolone. Plamenik pokušava zaprljati jednu od njih. Ako su se igrači koji su trčali uspjeli uhvatiti za ruke prije nego što plamenik zaprlja jednog od njih, tada stanu ispred prvog para, a plamenik ponovno gori. Igra se ponavlja.

Ako ložač uspije uočiti jednog od trkača u paru, onda staje s njim ispred cijele kolone, a onaj koji ostane bez para gori.

Pravila igre. Plamenik se ne smije osvrtati. Sustiže igrače u bijegu čim protrče pokraj njega.

mačka i miš

Igrači (ne više od pet parova) stoje u dva reda jedan nasuprot drugome, spajaju se za ruke tvoreći mali prolaz - rupu. Mačke su u jednom redu, miševi u drugom. Igru započinje prvi par: mačka hvata miša, a miš trči oko igrača. U opasnom trenutku, miš se može sakriti u hodniku koji čine sklopljene ruke igrača. Čim je mačka uhvatila miša, igrači se postrojavaju. Drugi par započinje igru. Igra se nastavlja dok mačke ne pohvataju sve miševe.

Pravila igre. Mačka ne smije trčati u rupu. Mačka i miš ne smiju bježati daleko od rupe.

mačka i miš

Petnaest

Igrači biraju vozača - oznaku. Svi se razbježe po mjestu, a oznaka ih uhvati.

Pravila igre. Onaj koga oznaka dotakne svojom rukom postaje oznaka.

Mogućnosti.

Petnaest, stopa od tla. Igrač može pobjeći iz oznake ako stane na neki predmet.

Petnaest zečića. Petnaest može samo ocrniti igrača koji trči, ali čim ovaj skoči na dvije noge, siguran je.

Petnaest s kućom. Na rubovima mjesta nacrtana su dva kruga, to su kuće. Jedan od igrača je oznaka, on sustiže sudionike u igri. Progonjena osoba se može spasiti od pjegavosti u kući, jer je pjegavost zabranjena unutar granica kruga. Ako oznaka dotakne nekog od igrača rukom, on postaje oznaka. Petnaest s imenom. Svi igrači, osim oznake, biraju imena cvijeća, ptica, životinja. Petnaest ne mrlja onoga tko se na vrijeme nazvao (na primjer, lisica).

kružne oznake. Sudionici igre stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka. Svatko kružićem označava svoje mjesto. Dva vozača stoje na određenoj udaljenosti jedan od drugog, jedan od njih je oznaka, sustiže drugog igrača. Ako bježač vidi da ga oznaka sustiže, traži pomoć od igrača koji mirno stoje, pozivajući jednog od njih po imenu. Imenovani igrač napušta svoje mjesto i trči u krug, oznaka ga već sustiže. Slobodno mjesto zauzima igrač koji je započeo igru. Slobodni krug, ako na vrijeme, može biti zauzet oznakom, tada onaj koji je ostao bez mjesta postaje oznaka. Igra se nastavlja, oznaka sustiže igrača koji je napustio krug.

Petnaest

Lopta gore

Sudionici igre stoje u krugu, vozač ide u sredinu kruga i baca loptu uz riječi: "Lopta gore!" Igrači u ovom trenutku pokušavaju trčati što dalje od središta kruga. Vozač hvata loptu i viče: "Stoj!" Svi trebaju stati, a vozač, ne napuštajući mjesto, baca loptu na onoga koji mu je najbliži. Zamrljani postaje pokretač. Ako je promašio, onda opet ostaje vozač: ide u središte kruga, baca loptu uvis - igra se nastavlja.

Pravila igre. Vozač baca loptu što je više moguće. Dopušteno je uhvatiti loptu jednim odbijanjem od tla. Ako jedan od igrača nakon riječi: "Stoj!" - nastavio se kretati, tada mora napraviti tri koraka prema vozaču. Igrači koji bježe od vozača ne bi se trebali skrivati ​​iza predmeta koji im se nađu na putu.

Lapta

Za igru ​​vam je potrebna mala gumena lopta i lapta - okrugli štap (60 cm dužine, 3 cm debljine drške, 5 - 10 cm širine baze). Na mjestu su povučene dvije crte na udaljenosti od 20 m. S jedne strane mjesta nalazi se grad, a s druge - kon. Sudionici igre podijeljeni su u dvije jednake ekipe. Ždrijebom igrači jedne ekipe idu u grad, a druge ekipe voze. Gradski tim počinje utakmicu. Bacač zabija loptu cipelom, trči preko terena iza konjske linije i ponovno se vraća u grad. Vozači hvataju udarenu loptu i pokušavaju uočiti trkača. Mogu bacati loptu jedan drugome kako bi pogodili trkača na manjoj udaljenosti. Ako igrači na terenu uspiju uočiti trkača, sele se u grad. U suprotnom, igrači ostaju na mjestu. Igra se nastavlja, drugi igrač postiže loptu. Zauzvrat, svi igrači ekipe koja pogađa igraju ulogu bacača. Ali nije uvijek moguće da se igrači odmah vrate u grad. U ovom slučaju očekuju da će biti spašeni. Samo onaj tko udari loptu daleko može pomoći.

Često se dogodi da onaj koji je udario loptu nije mogao odmah pretrčati liniju konja. Čeka da sljedeći igrač zabije loptu - tada dva igrača trče iza linije konja. Teža pozicija može se stvoriti kada su svi osim jednog igrača u momčadi koja šutira iza crte, tada je igraču koji još nije šutirao dopušteno udariti tri puta. Ako promaši, tada gradski igrači ustupaju svoje mjesto vozačima. Pravila igre. Konobari ne smiju prelaziti granice grada. Tko ne može postići loptu cipelom, smije je baciti rukom u polje. Gradska momčad izlazi na teren ako su svi igrači udarili loptu, ali nitko nije pretrčao liniju konja.

Opcija.

promijeniti. Na mjestu je nacrtana crta. Dva igrača postaju izvan ove linije. Jedan od njih (server) baca loptu, a drugi je tuče cipelom. Ostali sudionici u igri, stojeći na različitim mjestima, hvataju loptu u letu. Onaj tko uspije uhvatiti loptu u hodu ide tući, a onaj tko ju je ranije tukao ide u hvatače. Ako nitko ne uhvati loptu, uzima je onaj od igrača kojem je pala najbliže i vraća je poslužitelju. Ako ga server uhvati u hodu, on počinje udarati lopticu, a onaj koji mu je uspješno bacio lopticu postaje server. Onaj koji je prije pogodio ide u lovce.

Pravila igre. Onaj tko servira nema pravo, hvatajući loptu koja mu je bačena, istrčati izvan svoje linije. Ako server nije uhvatio loptu koja mu je vraćena u hodu, on je uzima i ponovno počinje servirati. Na početku igre možete postaviti uvjet da se igra smatra završenom ako je jedan od igrača postigao deset poena, odnosno udario loptu deset puta tako da je nitko nije uhvatio.

Lapta

Lyapka

Jedan od igrača je vozač, zove se lyapka. Vozač trči za sudionicima u igri, pokušava nekoga srušiti govoreći: "Imaš gaf, daj ga drugome!" Novi vozač sustiže igrače i pokušava jednom od njih dodati grešku. Ovako igraju u Kirovskoj oblasti. A u regiji Smolensk u ovoj igri vozač hvata sudionike u igri i pita uhvaćenu osobu: "Tko je imao?" - "Kod tete." - "Što si jeo?" - "Knedle." - "Kome si to dao?" Uhvaćeni proziva imenom jednog od sudionika igre, a imenovani postaje vođa.

Pravila igre. Vozač ne smije juriti za istim igračem. Sudionici igre pažljivo promatraju promjenu vozača.

Zamka u krugu

Na mjestu je nacrtan veliki krug. U sredinu kruga stavlja se štap. Duljina štapa trebala bi biti znatno manja od promjera kruga. Veličina kruga je od 3 m ili više, ovisno o broju igrača. Svi sudionici igre stoje u krugu, jedan od njih je zamka. Trči za djecom i pokušava nekoga uhvatiti. Uhvaćeni igrač postaje zamka.

Pravila igre. Zamka tijekom igre ne smije preskočiti štap. Ovu radnju mogu izvesti samo članovi igre. Stajanje na štapu je zabranjeno. Uhvaćeni igrač nema pravo pobjeći iz ruku zamke.

Djeca stoje u krugu, drže ruke iza leđa, a jedan od igrača - zora - ide iza njih s trakom i kaže:

Zarya-munja,

crvena djeva,

Hodao preko polja

Ispali su ključevi

zlatni ključevi,

plave vrpce,

isprepleteni prstenovi -

Otišao po vodu!

Uz posljednje riječi, voditelj pažljivo stavlja vrpcu na rame jednog od igrača, koji, primijetivši to, brzo uzima vrpcu i obojica trče u različitim smjerovima u krug. Onaj koji ostane bez mjesta postaje zora. Igra se ponavlja.

Pravila igre. Trkači ne smiju prijeći krug. Igrači se ne okreću dok vozač bira kome će staviti rupčić na rame.

igrica

Djeca stoje u krugu, drže se za ruke. Vođa je u sredini, igrači hodaju u krug i pjevajući izgovaraju riječi:

čika Tripuna

Bilo je sedmero djece

Sedam sinova.

Nisu pili, nisu jeli,

Pogledali su se.

Zajedno su me svidjeli!

Na posljednjim riječima svi počinju ponavljati njegove geste. Onaj tko je najbolje ponovio pokrete postaje vođa.

Pravila igre. Kad se igra ponovi, djeca koja stoje u krugu idu u suprotnom smjeru.

pošta

Igra počinje prozivkom vozača s igračima:

- Ding, ding, danak!

Tko je tamo?

Iz grada...

- Što rade u gradu?

Vozač može reći da se u gradu pleše, pjeva, skače itd. Svi igrači moraju učiniti ono što je vozač rekao. A onaj tko loše obavi zadatak, daje fantomku. Igra završava čim vozač skupi pet gubitaka. Igrači čiji su gubici kod vozača moraju ih otkupiti. Vozač im smišlja zanimljive zadatke. Djeca čitaju pjesme, pričaju smiješne priče, pamte zagonetke, oponašaju pokrete životinja. Zatim se bira novi vozač i igra se ponavlja.

Pravila igre. Zadatke mogu izraditi sami polaznici.

Zmaj

Igrači biraju zmaja i kokoš, ostalo - kokoši. Zmaj kopa rupu, a kokoš s pilićima hoda oko njega i pjeva:

Oko kože zmaja,

Nosim tri novčića

Po novčiću

Prema savjetu.

Zmaj nastavlja kopati tlo, hoda oko rupe, ustaje, maše krilima, čučne. Kokoš s pilićima stane i pita zmaja:

- Zmaj, zmaj, što to radiš?

kopam rupu.

Što će ti rupa?

Tražim novčić.

Što će ti peni?

Kupit ću iglu

Zašto ti treba igla?

Zašijte torbu.

Zašto torba?

Stavite kamenje.

Zašto vam treba kamenje?

Bacite se na svoju djecu.

Penju se u moj vrt!

Biste li napravili ogradu višu

Ako ne možete, uhvatite ih.

Zmaj pokušava uhvatiti piliće, majka kokoš ih štiti, tjera zmaja: "Ši, ši, zlotvore!"

Uhvaćeno pile ispada iz igre, a zmaj nastavlja hvatati sljedeće. Igra završava kada se uhvati nekoliko kokoši.

Pravila igre. Pilići se trebaju čvrsto držati za pojas. Svatko tko nije ostao u lancu neka pokuša brzo doći na svoje mjesto. Kokoš, koja štiti piliće od zmaja, nema ga pravo odbijati rukama.

Na mjestu je nacrtan mali krug, u sredini sjedi vuk. Igrači držeći se za ruke stoje u velikom krugu. Između kruga u kojem sjedi vuk i kola, gusjenice stoje u malom krugu. Igrači u kolu idu u krug i pitaju gusjenice, koje također hodaju u krug i odgovaraju na pitanja:

- Guske, vi guske!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Vi sive guske!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Gdje su bile guske?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Koga ste, guske, vidjele?

- Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Završetkom zadnjih riječi vuk istrčava iz kruga i pokušava uhvatiti guščicu. Guske se razbježe i sakriju iza onih koji stoje u kolu. Vuk uhvaćenu gusjenicu vodi u sredinu kruga – u jazbinu. Guske stoje u krugu i odgovaraju:

Vidjeli smo vuka

Vuk je uzeo guščicu,

Najljepše najbolje želje,

- Ah, guske, vi guske!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Uštipnite vuka

Spasite guščicu!

Guske mašu krilima, trče u krug uz krik ha-ha, gnjave vuka. Uhvaćene gusjenice u ovom trenutku pokušavaju odletjeti iz kruga, ali vuk im ne dopušta. Igra završava kada se sve uhvaćene guske odmaknu od vuka.

Igra se ponavlja, ali oni koji igraju kolo postaju guske, a guske staju u kolo. Vuk je izabran.

Pravila igre. Okrugli ples gusaka i gusjenica idu u krug u različitim smjerovima. Tekst trebaju govoriti svi zajedno. Uhvaćeni gučić može napustiti krug tek kada jedan od igrača rukom dotakne vuka.

guske

velika lopta

Za igru ​​vam treba velika lopta. Igrači stoje u krugu i drže se za ruke. Vozač s loptom nalazi se u sredini kruga. Pokušava nogama otkotrljati loptu izvan kruga, a onaj koji je propustio loptu između njegovih nogu postaje vozač. Ali on zaobiđe krug. Igrači su okrenuti leđima prema sredini. Sada vozač treba zakotrljati loptu u krug. Kad lopta udari u krug, igrači se ponovno okreću jedan prema drugome, a onaj koji je promašio loptu stoji u sredini. Igra se ponavlja.

Pravila igre. Igrači tijekom cijele igre ne podižu loptu, samo je kotrljaju nogama.

Pčele i lastavica

Svira - pčele lete po čistini i pjevaju:

Pčele lete

Sakupljanje meda!

Zumiraj, zumiraj, zumiraj!

Zumiraj, zumiraj, zumiraj!

Lastavica sjedi u svom gnijezdu i sluša njihovu pjesmu. Na kraju pjesme lastavica kaže: „Ustat će lastavica, uhvatit će pčelu“. Sa zadnjom riječju, ona leti iz gnijezda i hvata pčele. Igrač koji je uhvaćen postaje lasta, igra se ponavlja.

Pravila igre. Pčele bi trebale letjeti po cijelom mjestu. Lastavičije gnijezdo treba biti na povišenoj platformi.

Svi igrači su ovce, mole vuka da ih pusti u šetnju šumom: “Pusti nas, vuče, u tvoju šumu!” Vuk odgovara: "Hodi, hodaj, ali samo nemoj travu štipati, inače neću imati na čemu spavati." Ovce u početku samo hodaju šumom, ali ubrzo zaborave obećanje, grickaju travu i pjevaju:

Sikćemo, štipamo travu,

zeleni mrav,

Baka na rukavicama

Djed na kaftanu,

sivi vuk

Blato na lopatu!

Vuk trči preko čistine i hvata ovcu, uhvaćena postaje vuk, igra se nastavlja.

Pravila igre. Hodajući kroz šumu, ovce bi se trebale razići po mjestu.

ptičar

Igrači biraju imena ptica čiji krik mogu oponašati. Stoje u krugu u čijem je središtu ptičar s povezom na očima. Ptice hodaju, kruže oko pticohvata i pjevaju:

U šumi, u šumi

Na hrastu zelenom

Ptice veselo pjevaju

Aj! Dolazi ptičar!

Odvest će nas u zarobljeništvo

Ptice, odletite!

Ptičar plješće rukama, igrači se zaustavljaju na mjestu, a vozač počinje tražiti ptice. Ona koju je pronašao oponaša zov ptice koju je odabrao. Ptičar pogađa ime ptice i ime igrača. Igrač postaje ptičar.

Pravila igre. Igrači se ne bi trebali skrivati ​​iza predmeta na putu. Igrači su dužni stati na mjestu točno na znak.

Lutajuća lopta

Svi igrači, osim vozača, stoje u krugu ispružene ruke. Dodaju jedno drugom veliku loptu. Vozač trči izvan kruga, pokušava dotaknuti loptu rukom. Ako je uspio, onda ide na mjesto igrača u čijim je rukama bila lopta, a igrač izlazi iz kruga. Igra se ponavlja.

Pravila igre. Prilikom dodavanja lopte igrači se ne smiju pomicati. Ne možete dodati loptu kroz jednog, možete je samo dodati igraču u blizini. Vozač ne smije ući u krug. Lopta se može dodavati u bilo kojem smjeru. Prijenos lopte počinje igračem iza kojeg vozač stoji prije početka igre. Igrač koji je ispustio loptu postaje vozač.

Lutajuća lopta

Na mjestu je nacrtan krug promjera 1 m, u njegovu sredinu postavljena je lopta. Na udaljenosti 3 - 5 m od kruga igrači svaki za sebe kopaju rupu. Vozač je u istom redu s igračima, ali nema rupu. Stojeći kod boksa, djeca naizmjence bacaju palicu na loptu. Lopta mora biti izbačena iz kruga, ali tako da se otkotrlja izvan linije.

U isto vrijeme, onaj koji je izbacio loptu i vozač trče u polje: jedan - za palicu, a drugi - da uzme rupu. Ako vozač prvi uzme rupu igrača koji je izbacio loptu, tada mijenja uloge s njim.

Igrač koji promaši ili udari lopticu tako slabo da se ne otkotrlja izvan kruga ostavlja svoj štap u polju dok jedan od njegovih suboraca ne pogodi uspješno. Zatim za njima trče svi igrači čije su palice u polju. Vozač trči za lopticom, stavlja je u središte kruga, trči do rupa i pokušava uzeti jednu od njih. Ako nitko od igrača ne udari lopticu, tada je vozač kotrlja po zemlji do bilo koje rupe. U čiju rupu loptica padne, on postaje vozač. Ako loptica ne pogodi rupu, vozač ostaje isti.

Pravila igre. Bacajući palicu, igrači ne bi trebali ići preko linije. Vozač prvo treba staviti lopticu u središte kruga, a zatim zauzeti rupu.

izbaciti loptu

Dvije linije konja označene su na suprotnim stranama mjesta. Razmak između njih je 5-10 m.

Igrači su podijeljeni u dvije ekipe, stoje jedan nasuprot drugog iza linija. Ždrijebom, jedan od njih započinje igru. Djeca naizmjence snažnim udarcem nogom šalju loptu prema protivniku. Trude se ne propustiti loptu izvan linije konja, odbiti je nogom. Ako lopta nije došla do linije konja, tada je igrači dodaju rukama. Tako lopta prelazi od tima do tima dok ne prijeđe preko linije konja. Igrač koji je propustio loptu se kažnjava (bilo koji predmet se stavlja iza njega). Tim s najmanje kaznenih bodova pobjeđuje.

Pravila igre. Pri susretu s loptom igrač može izaći preko linije konja) samo jedan korak. Ako je lopta poslana slabo i ne otkotrlja se do kraja, igrač se također kažnjava.

Malečena-kalečina

Igrači biraju vođu. Svaki igrač uzima mali štap (dužine 20 - 30 cm). Svi govore ove riječi:

Malečena-kalečina,

Koliko je sati

Ostavljeno do večeri

Prije zime?

Nakon riječi prije zime, djeca stavljaju štap na dlan ili na bilo koji prst desne (lijeve) ruke. Čim djeca stave štapiće, voditelj broji: "Jedan, dva, tri ... deset." Pobjeđuje onaj koji predmet drži najdulje. Voditelj može zadavati različite zadatke: držeći palicu, igrači moraju hodati, čučati, okretati se desno, lijevo, oko sebe.

Pravila igre. Djeca bi se trebala razići po cijelom igralištu i stajati što dalje jedno od drugog kako bi bilo prikladnije održavati ravnotežu za štap.

Opcija. Da bi se zadatak zakomplicirao, od igrača se može tražiti da drže istovremeno

dva štapića na dva dlana (desnom i lijevom).

Utrka s loptom niz ulicu

Djeca su podijeljena u dvije grupe i stoje jedna nasuprot drugoj na udaljenosti od 3 - 5 m. U svakoj partiji igrači računaju na prvi i drugi broj i stoje na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog.

Prvi brojevi u obje igre čine jednu momčad; drugi - drugi. Na znak voditelja prvo se tjera (baca) lopta prvim brojevima, a zatim drugim. Svaki tim šutne loptu do pet puta.

Pravila igre. Lopta se smije dodati samo igraču njegove momčadi, a zauzvrat lopta ne smije dotaknuti tlo. Uzimajući loptu, igrač može napustiti liniju. Igrač koji je ispustio loptu dodaje je protivničkoj ekipi. Voditelj za svako ispuštanje lopte kažnjava ekipu jednim bodom. Tim s najmanje kaznenih bodova pobjeđuje.

Utrka s loptom niz ulicu

Stado

Igrači biraju pastira i vuka, a svi ostali biraju ovce. Vukova kuća je u šumi, a ovce imaju dvije kuće na suprotnim krajevima mjesta. Ovce glasno zovu pastira: Čoban, čoban,

Sviraj rog!

Trava je mekana

rosno slatko,

Istjeraj stado u polje

Hodajte slobodno!

Pastir tjera ovce na livadu, one hodaju, trče, skaču, grickaju travu. Na znak pastira: "Vuk!" - sve ovce trče u kuću na suprotnoj strani mjesta. Čoban vuku stane na put, ovce štiti. Svi koje je vuk uhvatio ispadaju iz igre.

Pravila igre. Za vrijeme trčanja ovce se ne smiju vraćati u kuću iz koje su izašle. Vuk ne hvata ovce, nego pozdravlja rukom. Pastir može samo zaštititi ovcu od vuka, ali ga ne smije zaustaviti rukama.

Papuče

Igrači stoje u krugu okrenuti prema sredini na udaljenosti jedan od drugog koraka. Igra počinje odabirom vozača. Djeca broje do pet, peti je vozač.

Možete koristiti kalkulator:

Pjetlić, pijetlić,

Pokaži mi svoju jaknu.

Kutija gori

Koliko perja ima?

Jedan dva tri četiri pet...

Vozač ide u središte kruga. Proziva jedno od djece po imenu, baca loptu na tlo tako da se odbije u pravom smjeru. Igrač čije je ime prozvao vozač hvata loptu i udara je (pljesne dlanom). Broj udaraca loptom određuje se dogovorom, ali ne više od pet. Nakon udaraca, lopta se baca vozaču, a igra se nastavlja sve dok jedan od igrača ne ispusti loptu. U tom slučaju igra počinje ispočetka. Onaj tko je ispustio loptu zauzima mjesto vozača.

Pravila igre. Trebate udariti loptu stojeći na jednom mjestu. Igrač zauzima mjesto vozača samo ako je podigao loptu s tla.

Gorodoki. Ingoti. Ruhi. Drveni naslon za glavu

Na tlu se nacrtaju dva grada i na određenoj udaljenosti, koja se određuje dogovorom, linijom označe mjesto s kojeg će igrači bacati palicu. U svakom gradu su postavili male gradove - ryukhe. Igrači su podijeljeni u dvije ekipe jednake snage i spretnosti. Svaki tim ima svog vođu. Utakmicu započinje momčad koja je to pravo dobila ždrijebom. Igrači jednog od timova izbacuju gradove iz neprijateljskog grada. Dok se grad ne zapali, to jest ni jedan ruf iz njega ne izbije, biju s konja; kad zapale grad, dobivaju pravo udarati iz polukošara, tj. bliže mjestu figura.

Prema stanju pobjeđivali su redom: prvo igrači jedne, a zatim druge momčadi. Cilj igre je nokautirati sve ruffove iz neprijateljskog grada.

Ruffles su presavijeni ovako:

1. Stan, jedan ryuha do drugog.

2. Stan, jedan ryuha stoji.

3. Volani leže bočno prema naprijed.

4. Ryuhi stoje u dva reda.

5. Jedan po jedan.

6. Parovi.

7. Slika "Nail".

8. Slika "Slon".

9. Slika "Vrata".

10. Slika "Vlak".

11. Slika "Mallet".

12. Slika "Lanterna".

13. Slika "Boca".

14. Slika "Bunar".

Igra završava kada su svi ruffovi izbačeni iz grada. Gubi momčad koja nije stigla izbaciti sve gradove.

Pravila igre. Svaki igrač pogađa samo jednom. Ako je prvi igrač nokautirao ryuhu, onda su svi ostali udarali s pola koljena. Ako se palica nije otkotrljala izvan grada prilikom udarca u ruf, onda ostaje tamo dok je drugi igrač iste ekipe ne izbaci zajedno s rufom. Na kraju igre timovi mijenjaju gradove. Ryuha se smatra nokautiranom ako se nalazi izvan granica grada. Svaka naredba ima dva bita. Ruhi stavite ispred grada ili na njemu na jednakoj udaljenosti od strana.

Gorodoki. Ingoti. Ruhi. Drveni naslon za glavu

Gorodoki. Ingoti. Ruhi. Drveni držač za glavu Gorodoki. Ingoti. Ruhi. Drveni naslon za glavu

tihi

Prije početka igre svi igrači izgovaraju pjesmu:

Prvorođeni, crvi,

Letjeli golubovi

Po svježoj rosi

U drugoj traci

Tu su šalice, orasi,

Med, šećer -

Tiho!

Kad se izgovori zadnja riječ, svi moraju šutjeti. Domaćin pokušava nasmijati igrače pokretima, smiješnim riječima i pjesmicama, komičnim pjesmicama. Ako se netko nasmije ili kaže jednu riječ, daje voditelju fantomku. Na kraju igre djeca otkupljuju svoje gubitke: na zahtjev igrača pjevaju pjesme, čitaju poeziju, plešu i izvode zanimljive pokrete. Također možete igrati phantoma čim ste počinili kaznu.

Pravila igre. Domaćin ne smije dodirivati ​​igrače rukama. Odricanja za sve igrače trebaju biti različita.

Primjena

Upitnik za roditelje na temu "Narodne dječje igre na otvorenom"

Dragi roditelji! Molimo Vas da odgovorite na predložena pitanja. Unaprijed zahvaljujemo na sudjelovanju!

Koliko često idete u šetnju vikendom?__________________

Izlazak s djetetom u šetnju, idete...

b) u dvorištu

c) U trgovinu

d) na sportskom igralištu

Kakve igre preferira vaše dijete?

a) Igre na otvorenom

b) Društvene igre

c) igre uloga

d) Drugi (Što?) __________________________________________________

______________________________________________________________

Koju sportsku opremu imaš kod kuće?______________

____________________________________________________________

Koje ste igre na otvorenom igrali kao dijete? ___________________

_____________________________________________________________

Kako razumiješ što su narodne igre?____________________

Nabroji koje narodne igre poznaješ __________________________

__________________________________________________________________

Koliko često se vi i vaše dijete igrate na otvorenom? ______

Što mislite kolika je važnost igara na otvorenom za tjelesni razvoj i zdravlje djece?

Pitanja za djecu na temu "Narodne dječje igre na otvorenom"

Voliš li se igrati?

Koje igrice voliš igrati?

Znate li što su narodne igre?

Koje narodne igre na otvorenom poznajete?

Kojeg od njih volite igrati?

S kim voliš igrati igre na otvorenom?

Organizirane zajedničke aktivnosti s djecom

Kakvu ste odjeću prije nosili?

Ciljevi: formiranje dječjih ideja o izgledu naših predaka koji žive na području regije Bryansk i njegovoj povezanosti sa životom ljudi; formiranje početnih vještina analize i usporedbe na primjeru usporedbe odjeće ruskog i drugih naroda; bogaćenje rječnika "paneva", "veo", "ubrus".

Napredak aktivnosti:
1. Predlažem da me pogledate: "Ja sam žena, zovem se Lyubov Vladimirovna. Svaka osoba na Zemlji je ili muškarac ili žena, a djeca su dječak ili djevojčica."

Igra pažnje
Bacit ću ti loptu, a ti ćeš, uhvativši je, odgovoriti tko si i kako se zoveš.

Razgovor o elementarnim spolnim razlikama
Sada razgovarajmo o tome kako se izvana djevojčice razlikuju od dječaka i obrnuto.
Što mislite kakav je izgled? Od čega se sastoji? (odgovori djece)
Dakle: izgled je vanjski izgled osobe, odnosno ono što vidimo.
Ponovi (ponovite zajedno)
Usporedimo dvoje djece - dječaka i djevojčicu (usporedite odjeću, visinu, cipele, dužinu kose, tjelesnu građu i drugo)

2. Upoznavanje djece sa Ženska odjeća Središnje regije Rusije krajem 19. stoljeća.

Omogući ruske narodne pjesme (uronjenje)
Zatvorite oči i zamislite da živite u drevnoj Rusiji. Oko tebe stare kolibe, igraš se na zelenom travnjaku. Vi nosite slavensku odjeću: djevojke imaju duge sarafane različitih boja, trake u pletenicama i široke hlače s kosovorotkama za dječake, svi imaju cipele na nogama ...
Vidiš što se događa oko tebe? Zastupljeni?

Dok su djeci zatvorene oči, učiteljica vješa odijelo s panevom.

Sad otvori oči. Vaše pra-pra-prabake su nosile takvu odjeću.

Djeca prilaze, razgledaju, dodiruju nošnju, učiteljica odgovara na pitanja djece, upoznaje ih s pojmovima: paneva, veo, ubrus.

3. Ishod: Didaktička igra „Ruska narodna nošnja. Kompleks s panelom»

Organizirane zajedničke aktivnosti

"Igračke naših baka"

Ciljevi: formiranje dječjih ideja o narodnim igračkama; formiranje domoljubnih osobina ličnosti i ponosa na pripadnost vlastitom narodu; nastaviti pedagošku djelatnost na odgoju djece u nacionalnom identitetu i poštovanju drugih naroda

Aktivnost se odvija kroz priču odgajatelja djeci uz istovremeno razgledavanje igračaka koje odgovaraju trenutku priče.

Igračke od slame.

Svežanj slame vezan podvezom od davnina je služio kao osnova za tradicionalne seljačke igračke. Po svoj prilici, prve igračke od slame rođene su, takoreći, baš u polju u sezoni, kada su seljanke često bile prisiljene sa sobom voditi malu djecu. Naravno, ostavljeni bez nadzora, bili su hiroviti. I, možda, nekako, da bi umirila dijete, seljanka je napravila primitivnu lutku od prve stvari koja joj je pala u ruke - od snopa slame (svyazla) koji se koristio za povezivanje snopova. Poveznica presavijena na pola izdaleka je nalikovala glavi, a slamke koje su se razilazile na dnu poput lepeze - haljina ili sarafan. Tada se lik lutke počeo postupno komplicirati. Umetnuli su snop slame okomito na tijelo, povezujući ga u sredini i duž rubova na isti način kao što se snopovi vežu svyasom.

U budućnosti se dizajn lutke od slame počeo poboljšavati. U proizvodnji takvih lutaka nije bila potrebna samo uobičajena sposobnost pletenja snopova, već i vješto posjedovanje tehnika tkanja, urođeni umjetnički ukus i domišljatost. Postupno su se isticale talentirane majstorice, koje više nisu bile na terenu, već su u mirnom kućnom okruženju počele izrađivati ​​lutke, figure konja, jelena, kao i sve vrste fantastičnih životinja. Još u pretkršćansko doba bili su rašireni ukrasi u obliku privjesaka sa slikama konja. Privjesci su služili kao amuleti koji su štitili čovjeka kada je bio daleko od kuće, a kuću Slavena sa svim ukućanima čuvao je i konj - glasnik sunca. Stoga je slika konja imala magično značenje, služio je kao talisman osobe i njegovog doma.

Lutke čuvari.

Prve lutke u Rusiji bile su lutke s amuletima. Slaveni su vjerovali da mogu zaštititi ljude od bolesti i zlih sila, pa su lutke s amuletima stajale na najistaknutijem mjestu u svakom domu. Ali lutke-amajlije nisu postale nacionalna igračka, već su neke od svojih osobina prenijele na krpenu lutku.

Krpene igračke.

Tradicionalna igračka u životu ruskog sela, čak iu najsiromašnijim seljačkim obiteljima, dugo je bila krpena lutka. U drugim kućama nakupilo ih se i do stotinu, jer se lutka također smatrala simbolom razmnožavanja.

Lutka od tkanine - najjednostavnija slika ženske figure. Komad platna smotan u "oklagiju", lice pažljivo prekriveno lanenom bijelom krpom, grudi od ravnih, čvrsto nabijenih kuglica, pletenica od kose u koju je upletena vrpca i ruho od šarenih krpica. Ili uopće nisu nacrtali svoja lica, ili su umjesto očiju i usta stavili točkice. Majka je morala napraviti prvu lutku za djevojčicu, au dobi od 7-8 godina djevojčice su same počele izrađivati ​​lutke za svoju mlađu braću i sestre.

Od 7-8 godina djeca su počela pomagati roditeljima oko kuće i u polju, ali se nisu odvajala od lutki, vodila su ih posvuda sa sobom. Posebno elegantne lutke mogle su se prenositi s generacije na generaciju, prelazeći s majke na kćer. Lutke nisu bile samo zabava za djevojčice. Do 7-8 godine sva su se djeca igrala u majicama. Ali samo su dječaci počeli nositi luke, a djevojčice su počele nositi suknje, njihove igračke uloge i same igre bile su strogo odvojene.

Kuća bez igračaka smatrala se neduhovnom. Postoji takav znak: kada se djeca igraju puno i marljivo, bit će profita u obitelji, ako se nemarno rukuje igračkama, bit će problema u kući. Dijete bez igračke odrasta prazno i ​​okrutno.

Vjerovali su da igračke donose dobra žetva, pogotovo ako se s njima igraju odrasle djevojke.

Vjerovali su da igračke čuvaju dječji san (do sada se prema starom običaju djeca stavljaju u krevet s najdražom igračkom).

Igračke od gline.

Figurice od gline klesane su i prije izuma lončarskog kola. U početku su služili kao talismani koji su mogli umiriti duhove koji pomažu osobi. Djeci su se svidjele male oslikane figurice od pečene gline i s vremenom su prerasle u narodni zanat. U svakom su se mjestu izrađivale različite igračke: neke su bile obojene jarkim bojama, druge su ostale gotovo neobojene, treće su bile zviždaljke, a četvrte zvečke. Najpoznatije glinene igračke su Dymkovo, Filimonovo, Karkopol i Khludnev.

matrjoška.

Po dugoj tradiciji popularne igračke su legendarne. U tom smislu, matrjoška nije iznimka. Kažu da je krajem 19. stoljeća netko obitelji Mamontov - slavnim ruskim industrijalcima i mecenama - iz Pariza ili s otoka Honshu donio japansku klesanu figuricu budističkog sveca Fukurujija, za koju se pokazalo da je uz "iznenađenje" - raspala se na dva dijela. U njoj je bila skrivena još jedna, manja, koja se također sastojala od dvije polovice... Ukupno je bilo pet takvih kukuljica.

Pretpostavljalo se da je to ono što je potaknulo ruske majstore da naprave naše lutke za gniježđenje. Matryoshka - u ime Matryone.

Zaključak:

U drevnoj Rusiji nije bilo mnogo vrsta dječjih igračaka. Napravljene su od onoga što je bilo pri ruci. Ali nije slučajno da je čovjek utjelovio sile elemenata u njemu najpoznatije i bliske slike živih bića, tumačeći ih na drugačiji način: velika božica plodnosti postala je ljubavnica, djevojka; ptica - patka, piletina, guska; konj je radni konj, koji vuče kola ili nosi gospodina. Medvjed, također sudionik drevnih obreda, smiješna je, dobroćudna klupavac iz narodna priča. Vrijeme je promijenilo uvjete okolnog života, nove priče prodrle su u rad narodnih majstora, ali te se slike i danas pojavljuju u igračkama bilo kojeg zanata.

Sastavili odgojitelji viš logopedska grupa"ALI"

Tema projekta: "Narodne dječje igre na otvorenom." Relevantnost: Igra na otvorenom prirodni je suputnik djetetova života, izvor radosnih emocija, koja ima veliku odgojnu snagu. Od pamtivijeka su jasno odražavali način života ljudi, njihov način života, rad, nacionalne temelje, ideje o časti, hrabrosti, odvažnosti, želju za posjedovanjem snage, spretnosti, izdržljivosti, brzine i ljepote pokreta, pokazati domišljatost, izdržljivost, kreativnu invenciju, snalažljivost, volju i želju za pobjedom. Cilj projekta: stvoriti uvjete za formiranje kod djece elementarnih ideja o kulturi i tradicijama naroda Rusije kroz igru ​​na otvorenom. Ciljevi projekta: 1. Formiranje kod djece cjelovitog stava prema nacionalnoj kulturi, tradiciji i igrama; pomoći u jačanju obiteljskih veza, kroz zanimanje za sadržaj teme projekta, ne samo djece, već i njihovih roditelja. 2. Stvoriti predodžbu o raznolikosti narodnih igara; naučiti koristiti narodne igre u samostalnim aktivnostima, djelovati prema pravilima; proširiti vidike djece.

3. Promicati razvoj kreativnih sposobnosti djece, želju da nauče više o svojoj domovini. 4. Razvijati motoričku aktivnost, fizičke kvalitete, sposobnost pregovaranja, računati s mišljenjem svojih vršnjaka, slijediti pravila igara. 5. Podignite patriotske osjećaje, uzajamnu pomoć, prijateljske odnose. Faze provedbe projekta: Pripremni: dovesti djecu do teme projekta; upoznati roditelje s ciljevima i zadacima projekta koji se provodi u skupini, objasniti njegovu važnost i potrebu. Glavni: formiranje elementarnih znanja i ideja o igrama domaćih ljudi i njihovoj raznolikosti. Nastaviti učiti djecu korištenju narodnih igara na otvorenom u slobodnim aktivnostima. Završni: sažimanje iskustva rada na temu "Narodne dječje igre na otvorenom".

Vrsta projekta: Po vremenu: dugoročno (ljeto 2015.) Sudionici projekta: djeca, roditelji, učitelji. Integracija: FR, PR, HER,RR,SKR

Pronađite svoje mjesto!

Svrha: razviti spretnost, pažnju, sposobnost brzog reagiranja na signal, formirati vještine prostorne orijentacije.

Svaki igrač bira kuću za sebe - obruč u kojem leži bilo koji geometrijski lik. Na znak učitelja: "Idemo u šetnju!" Dečki izlaze iz svojih kuća i hodaju. Učitelj u međuvremenu mijenja figure. Na signal "Pronađi svoje mjesto!" djeca nalaze svoj dom. Nagradite one koji su prvi pronašli svoju kuću.

let ptica

Namjena: vježbati u trčanju, penjati se na gimnastički zid.

Djeca su ptice, nalaze se s jedne strane igrališta i oponašaju njihove radnje: traže hranu, plivaju, cvrkuću, čiste perje itd. Na znak učitelja: "Ptice, letite!" - djeca lete (trče po igralištu), šireći krila (podižući ruke u stranu). Na znak: "Oluja!" - na račun odrasle osobe “Fly home! Jedan dva tri!" ptice lete u "gnijezda": penju se na gimnastičke ljestve. Na znak odrasle osobe: „Oluja je prošla. Sunce je izašlo ”ptice se spuštaju iz svojih skloništa i ponovno lete do mjesta za hranjenje. Gubitnik je onaj koji nema vremena na znak "Jedan-dva-tri" zauzeti svoje mjesto na gimnastičkoj ljestvici za vrijeme oluje.
Pažnja: učitelj osigurava djecu prilikom penjanja i silaska s gimnastičkih ljestava. Djeca ne bi smjela skakati s njegovih gornjih letvica.

Na mjestima!

Svrha: razviti pažnju, sposobnost djelovanja na signal, formirati vještine orijentacije u prostoru.

Igrači formiraju krugove. U sredini svakog kruga nalazi se predmet (kocka, vrećica, čunj). Na znak učitelja, svi se raziđu po sobi u različitim smjerovima. Na signal "Na mjestima!" svi igrači moraju brzo stati u krug oko svog subjekta. Pobjeđuju oni dečki koji prvi stanu u krug.

Lukava lisica

Svrha: razviti pažnju, sposobnost djelovanja na signal, formirati vještine orijentacije u prostoru. Razvijajte strpljenje i zapažanje kod djece. Vježbati u brzom trčanju, u građenju u krug, u hvatanju.

Igrači stoje u krugu. Razmak između djece je jedan korak. Učiteljica poziva djecu da zatvore oči, obilazi krug iza njih i dodiruje jedno dijete - ono postaje lisica. Igrači otvaraju oči i pažljivo se gledaju, pogađajući koji od njih lukava lisica Hoće li se na neki način odati? Djeca u zboru pitaju, prvo tiho, a onda glasnije: „Lukava lisice, gdje si? Nakon što je tri puta izgovorio ove riječi, lukava lisica dolazi u sredinu kruga, podiže ruku i kaže: "Tu sam!" Svi se razbježe po mjestu, a lisica ih uhvati. Uhvaćenu djecu odvodi svojoj kući (unaprijed određeno mjesto). Kada lisica uhvati 2-3 djece, učitelj kaže: "U krug!". Svi igrači stoje u krugu i igra se nastavlja.

Igra "Ne boli!"

Namjena: vježbati djecu u hodanju i trčanju sa zmijom, obogaćivati ​​motoričko iskustvo, razvijati koordinaciju pokreta, orijentaciju u prostoru.

Učitelj postavlja kuglane na udaljenosti od 40-50 cm jednu od druge. Igrači se vuku između igala, pokušavajući ih ne pogoditi. Nakon što djeca obave zadatak, pozovite ih da zatvorenih očiju (zavezanih očiju) prošeću stazom ograničenom čunjama s obje strane, širine 40-50 cm.

Žabe i čaplje

Svrha: razviti kod djece sposobnost djelovanja na signal, spretnost. Vježbajte skakanje naprijed.

Odredite s djecom granice močvare u čijem se kutu nalazi gnijezdo "čaplje". Na znak učitelja, "žabe" se počinju kretati u smjeru "močvare", krećući se samo skačući na obje noge. Čim "žabe" prijeđu granicu "močvare" i uđu na njezin teritorij, "čaplja" ih može početi hvatati. Nakon što je uhvatila "žabu", "čaplja" je odnosi u gnijezdo. Važno je ispuniti uvjet igre: žabe se kreću samo skačući!

Vuk u jarku

Svrha: razviti hrabrost i spretnost, sposobnost djelovanja na signal. Vježbajte trčanje skok u dalj.

Na podu su označene granice „travnjaka“ na kojem će se „jarčići“ zabavljati i skakutati. U sredini je naznačen "jarak" širok oko metar - dvije paralelne crte. Jarak se proteže preko cijelog travnjaka. Stavite jednog sudionika u jarak - on igra ulogu "vuka". Ostali postaju "koze". Prije početka utakmice stoje izvan "travnjaka". Domaćin zapovijeda: “Koze u polje! Vuk u jarku! "Koze" iskaču na čistinu, zabavljaju se, pokušavaju preskočiti jarak. "Vuk" bi u ovom trenutku trebao pokušati srušiti jednog od sudionika. “Koza” se smatra gubitnikom ako ju je dodirnuo “vuk” ili ako nije mogla preskočiti jarak a da ne udari u užad. Gubitnik ispada iz igre. Na zapovijed voditelja "Koze, idite kući!", "Koze" se vraćaju u prvobitni položaj. Gubitnici ponovno postaju "jarčevi" i ulaze u igru. Vuk se mijenja svaka 2-3 crtice.

beskućnik zec

Svrha: razvijati spretnost, brzinu, sposobnost reagiranja na signal, obogatiti motoričko iskustvo, formirati vještine orijentacije u prostoru.

Među igračima biraju se lovac i zec beskućnik. Ostali igrači - zečevi - zauzimaju svoja mjesta u obručima koji leže na podu - kućice. Na znak, zečevi istrčavaju iz svojih kućica i igraju se na travi. Čim domaćin kaže: "Lovac dolazi!", Zečevi bježe svojim kućama. A zec beskućnik bježi od lovca trčeći u bilo koju kuću; tada zec, koji nije imao dovoljno kuće, postaje zec beskućnik.

Ribari i ribe

Svrha: razviti kod djece spretnost, domišljatost, sposobnost djelovanja na signal.

Na podu leži uže u obliku kruga - ovo je mreža. U središtu kruga je troje djece - ribara, ostali igrači su ribe. Djeca ribe trče po cijelom mjestu i trče u krug. Ribari ih love. Ribu djecu možete loviti samo u krug. Ribe moraju uletjeti u krug (mrežu) i istrčati iz njega kako ih ribiči ne bi uhvatili. Tko ulovi najviše ribe, najbolji je ribar.

Pronađite figuru

Svrha: razvijati spretnost, brzinu, pažnju, sposobnost reagiranja na signal, obogaćivati ​​motoričko iskustvo, formirati vještine orijentacije u prostoru.

Učiteljica djeci dijeli geometrijske oblike: kvadrate, pravokutnike, krugove, trokute. Na podu u različitim uglovima stranice postavljen je jedan od istih geometrijski lik. Nakon riječi učitelja "Idite u šetnju", djeca se razilaze u različitim smjerovima. Kad učitelj kaže "Pronađi svoju figuru!" djeca se okupljaju u odgovarajućem kutku na igralištu. Možete koristiti glazbenu pratnju igre. Zatim, na kraju glazbe, djeca bi trebala pronaći svoju figuru.

Kroz potok

Svrha: razvijati spretnost kod djece, vježbati skakanje na obje noge, u ravnoteži.

Svi igrači sjede na stolicama, 2 žice postavljene su 6 koraka od njih, udaljenost između njih je 2 metra - to je potok. Djeca bi trebala koristiti “kamenčiće” – daske za prelazak na drugu stranu, a da ne pokvase noge. Daske su postavljene tako da djeca mogu skakati s jednog kamenčića na drugi. Po riječi "Idemo!" djeca počinju prelaziti potok. Onaj koji je posrnuo korakne u stranu - "suhe cipele".

Snajperisti

Svrha: razviti spretnost, oko, koordinaciju pokreta, točnost.

Dečki su pozvani da obore čunjeve s udaljenosti od 2 metra iz sjedećeg položaja, ležeći. Kako izvršavate zadatak, udaljenost do pribadača se povećava.

Štap za pecanje

Svrha: razviti agilnost, brzinu, koordinaciju pokreta, sposobnost brzog reagiranja na promjenjive situacije, vježbati skokove uvis.

Igrači stoje u krugu s učiteljem u sredini. U rukama drži uže na čijem je kraju privezana vreća pijeska. Učitelj vrti uže s torbom u krug iznad same zemlje (poda), a djeca skaču na dvije noge, nastojeći da im torba ne dotakne noge. “Uhvaćeni na mamac” su oni igrači koji nisu imali vremena za skok, a vreća im je dotaknula noge.

Uđite u krug

Svrha: razviti kod djece sposobnost djelovanja na signal. Vježba u bacanju desnom i lijevom rukom.

Djeca stoje u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka od velikog obruča u sredini ili kruga od užeta promjera 1-1,5 m. Djeca u rukama imaju vreće s pijeskom ili druge predmete za bacanje. Na znak bacaju predmete u krug desnom i lijevom rukom, na drugi znak iznose ih iz kruga. Učitelj bilježi one koji su uspjeli ući.

Vlak

Svrha: razviti pažnju, sposobnost reagiranja na signal, obogatiti motoričko iskustvo.

Djeca stoje u koloni prema svojoj visini. Prvo dijete u koloni je "lokomotiva", ostali su "vagoni". Lokomotiva, nakon signala učitelja, zuji: "u-u-u", u ovom trenutku djeca savijaju ruke u laktovima. Nakon zvižduka lokomotive, djeca ispruže ruke naprijed i kažu: "chu", rukama prikazuju kretanje kotača. To ponavljaju 3-4 puta. Na riječi učitelja: "Kotači kucaju", djeca koraknu u mjestu, na signal "idemo" - idu, postupno ubrzavajući korak, a zatim trčeći. Na riječi odgajatelja: „most“, „tunel“ ili „nizbrdo“ vlak ide sporo, a „s planine“ opet ide brže. Kad učitelj podigne crvenu zastavu, vlak se zaustavlja; kada je zeleno - ide dalje. Vlak se polako približava stanici i staje. Lokomotiva ispušta paru: "psh - sh ...".

Kuharica i mačići

Svrha: razvijati spretnost, brzinu, pažnju.

Prema pjesmici brojalice odabire se kuhar koji čuva predmete koji leže u obruču - "kobasice". Kuharica obilazi obruč – „kuhinju“. Djeca - mačići idu u krug, izvode različite vrste hodanje, trčanje, izgovaranje teksta:

Maca plače u hodniku
Mačići imaju veliku tugu:
Lukav kuhar jadne pičke
Ne dopušta ti da zgrabiš kobasice.

Uz posljednju riječ, "mačići" trče u "kuhinju", pokušavajući zgrabiti kobasicu. Kuhar pokušava srušiti igrače koji su utrčali. Poraženi igrači ispadaju iz igre. Igra se nastavlja sve dok kuharu ne ukradu sve kobasice. Pobjednički mačić postaje kuhar.
Ne možete trčati u krug prije vremena. Kuhar ne smije grabiti mačiće, samo sol, ne smije van kruga. Zabranjeno je uzimanje 2 ili više predmeta istovremeno.

Vijenac

Svrha: razviti sposobnost stajanja u krugu, reagirati na signal, obogatiti motoričko iskustvo djece. Vježbajte trčanje.

Djeca stoje u krugu vodeći krug.

Vodeći:

šetam po vrtu
I berem cvijeće.
Isplest ću vijenac od njih -
Uhvati me, prijatelju!

S tim riječima domaćin stavlja vijenac na glavu bilo kojeg djeteta. On sam bježi, a dijete s vijencem ga sustiže. Igra se nastavlja dok sva djeca ne budu u ulozi voditelja.

Krava

Svrha: razviti slušnu percepciju.

Djeca u krugu vode zavezanih očiju u središtu kruga.
Djeca: Kravo, kravo, daj nam mlijeka!
Voditelj: Dat ću mlijeko nekome koga mogu pogoditi.
Učitelj daje znak jednom od djece. On, pokušavajući promijeniti glas, kaže "Mu".

mreže

Svrha: razvijati spretnost, domišljatost, orijentaciju u prostoru, sposobnost poštivanja pravila igre.

Odrasla osoba na podu označava krug promjera 4-4,5 m. Među igračima bira se dvoje djece koja će biti ribari. Spajaju se za ruke, tvoreći ribarsku mrežu. Ostali sudionici su ribe. Plivaju u jezeru - trče unutar kruga. Riba ne može istrčati iz kruga.
Na zapovijed vođe, ribiči trče u jezero, pokušavajući uhvatiti ribu, trče u parovima ne puštajući ruke. Ulovljena riba stoji između ribara. Tako se sa svakim ulovljenim sudionikom mreža širi, a ribe postaju sve manje i manje. Kada mreža postane dovoljno velika, ribari imaju priliku okružiti ribu. Ako se ribari drže za ruke, tvoreći krug, tada se riba unutar kruga smatra ulovljenom.
Riba se može izvući iz mreže ako jedan od ribara (oni su uvijek na rubovima mreže) tijekom kretanja pusti ruku igrača do sebe. Ribar mora, što je prije moguće, uhvatiti za ruku igrača koji se još nije otkačio s mreže. Igra se nastavlja dok ribari ne ulove svu ribu. Posljednji uhvaćeni igrač je pobjednik.
Na kraju igre, ekstremni sudionici mreže udružuju se za ruke, a djeca počinju plesati, pjevati bilo koju veselu pjesmu.

pozdrav (loptom)

Namjena: vježbati hvatanje i bacanje lopte.

Djeca uzimaju lopte različitih boja i slobodno se postavljaju po sobi. Odrasla osoba s djecom kaže:

Ovo nisu krekeri:
Oružje je zapucalo.
Ljudi plešu i pjevaju.
Vatromet na nebu! (djeca bacaju lopte i hvataju ih).

Na znak odrasle osobe: "Vatromet je gotov!" djeca prestaju bacati lopte uvis.
Loptu možete baciti uvis samo nakon naredbe "Pozdrav".

Pogodi metu (loptom)

Svrha: razviti točnost.

Djeca moraju baciti loptu u daljinu u koš ili kutiju koja se nalazi na udaljenosti od najmanje 2-3 m.

Mišolovka

Svrha: vježbati u izgradnji u krugu. Razviti kod djece izdržljivost, sposobnost koordiniranja pokreta s riječima, spretnost.

Igrači su podijeljeni u dva nejednaka tima, veliki formira krug - "mišolovku", ostali su miševi. Riječi:

Oh, kako su miševi umorni,
Svi su jeli, svi su jeli.
Čuvajte se varalica
Doći ćemo do vas.
Postavimo mišolovke
Pokupimo sve sada!

Zatim djeca spuste ruke, a "miševi" koji su ostali u krugu stanu u krug i mišolovka se povećava.

Šaran i štuka

Svrha: razviti sposobnost snalaženja u prostoru, djelovati na signal.

Biraju vozača – štuku. Djeca su podijeljena u dvije grupe. Prva skupina su šarani, druga su kamenčići. "Kamenčići" čučnu labavo na udaljenosti od jednog ili više koraka jedan od drugog. Iza njih se skrivaju "šarani". "Karasiki" na signal izlaze iz skloništa - trče oko mjesta u različitim smjerovima. Na znak "Štuka!" štuka pliva, a karas se skriva iza kamenčića. Jedan karas bi se trebao sakriti iza jednog kamenčića. Štuka ima pravo zgrabiti karasa koji nije našao zaklon za sebe ili onoga koji se sakrio iza kamena drugoga.

Guverner

Svrha: vježbati djecu u kotrljanju, bacanju i hvatanju lopte, u sposobnosti usklađivanja pokreta s riječju, razvijati pažnju, spretnost. Njegujte izdržljivost i disciplinu.

Igrači kotrljaju loptu od jednog do drugog u krug govoreći:

Jabuka se kotrlja u kolo,
Tko god da je podigao je guverner ...

Dijete koje u ovom trenutku ima loptu je guverner. On kaže:

Danas sam vojskovođa.
Bježim od plesa.

Trči po krugu, spušta loptu na pod između dva igrača. Djeca govore u zboru:

Jedan, dva, ne kukuričite
I trči kao vatra!

Igrači trče u krug u suprotnim smjerovima, pokušavajući uhvatiti loptu prije svog partnera. Onaj tko prvi potrči i uhvati loptu, kotrlja je u krug. Igra se nastavlja.
Kotrljajte ili bacajte loptu samo igraču u blizini. Ne možete ometati igrača koji trči oko kruga. Pobijedio je onaj koji je prvi dotaknuo loptu.

Mi smo hrabri momci

Svrha: razviti sposobnost usklađivanja pokreta s tekstom pjesme.
Učiteljica čita pjesmu, a djeca pužu i hodaju, prikazujući izviđače.

Mi smo hrabri momci
Spretan, vješt.
Puzi ovamo i tamo - po cestama (naprijed)
Na mostovima (na ploči)
Popeti ćemo se na planinu visoku (na nagnutoj dasci)
Vidimo da je daleko.
A onda ćemo pronaći put
I prošećimo malo po njoj (hodajući vijugavom "stazom" obilježenom gajtama).

Lovci i patke

Svrha: trenirati djecu u bacanju lopte na pokretnu metu. Razviti oko, okulomotorne funkcije, fiksaciju pogleda.

Svi sudionici podijeljeni su u 2 tima. Jedan tim su lovci, a drugi patke. Na mjestu je veliki krug postavljen od užeta. Patke stoje unutar kruga, a lovci iza kruga.
Na naredbu "Start" lovci pokušavaju loptom pogoditi patke. Članovi Patke moraju izbjegavati loptu. Smiju trčati samo unutar kruga.
Ako lopta dodirne patku, tada ovaj igrač (patka) ispada iz igre i napušta krug, a igra se nastavlja.
Igra se može nastaviti dok se sve patke ne "ubiju". Kad sve patke poginu, tada se ekipe mogu mijenjati - lovci postaju patke, a patke lovci.

Štene

Svrha: vježbati penjanje na gimnastički zid, penjati se s jednog raspona na drugi, naučiti biti pažljiv, ne utopiti se, djelovati na signal. Formiranje vještina sigurnog ponašanja na gimnastičkom zidu.

Psić se popeo na ogradu
I nisam mogao sići.
Ne bojimo se visine
I pokušavamo mu pomoći.
Učitelj nudi djeci da pomognu psiću da se spusti, ali za to se morate popeti na gimnastički zid. Djeca se naizmjenično penju i dodiruju psića i tako ga spašavaju.