Նկարված խաղեր ասֆալտի մանկապարտեզի վրա. Երեխաների հետ մայթի վրա նկարել. գաղափարներ զով ամառային ֆոտոշարքի համար

Նախագիծ «Մանկական խաղեր ասֆալտի վրա ամռանը» թեմայով.

Մեր երեխաները մայթին են
Նկարված կավիճով:
Ո՞րն է լինելու առաջինը աշխարհում...
Մտածեց, գուշակեց...

Դե, իհարկե, շրջան,
Քիթ, բերան, աչքեր...
Ինչ է պատահել?
... (Միայն առանց ակնարկի):

Կպչում է շրջանագծի շուրջը
Բերան, որպեսզի ժպիտով ...
«Արև», գրել են երեխաները.
Ափսոս միայն՝ սխալմամբ։

Իսկ ներքևում արևի տակ՝ տուն,
Դռներ և պատուհաններ.
Եվ նրանք նկարեցին ...
Ակնհայտ է, որ դա կատու է:

Մայրիկն ու հայրիկը նման չեն
Բայց նրանք չեն լացում:
Գլխավորը նրանց չմոռանալն է...
Այո, և ինչպես այլ կերպ:

Դե, այնքան էլ չստացվեց...
Ո՞վ կնկատի դա։
Դուք կարող եք անմիջապես տեսնել - ասֆալտի վրա,
Երեխաները նկարեցին!

Ծրագրի արդիականությունը.

Ամառվա սկզբին երեխաները շատ ժամանակ են անցկացնում դրսում: Ինչպե՞ս բազմազանություն ավելացնել այս ամառային զբոսանքներին: Առաջարկում եմ գունավոր մատիտներով խաղեր, որոնք կարևոր են երեխայի ժամանցի և զարգացման համար։ Ասֆալտի վրա նկարելու համար մատիտները փողոցում ամառային խաղերի նույն անփոխարինելի հատկանիշն են, ինչպիսիք են, օրինակ, դույլը, սպաթուլան, Զատկի տորթերի կաղապարները և օճառի փուչիկները: Բոլորը գիտեն, որ կարելի է նկարել մատիտներով, բայց ոչ բոլորին է ծանոթ ուսումնական խաղեր, որը կարելի է խաղալ փողոցում՝ օգտագործելով սովորական գունավոր մատիտներ։

Նախագծի նպատակը:ներկայացնել տարբեր տեսակներխաղեր ասֆալտի վրա՝ օգտագործելով կավիճ.

Առաջադրանքներ.

2. Երեխաների համար առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում գունավոր մատիտներով նկարելը կամ ելքը նախապես պատրաստված մի քանի անցքերով տրաֆարետների վրա: Օրինակ, մայթի վրա կավիճով մի քանի վայրերում շրջանցեք մի մեծ կլոր խնձոր, որը կերել է թրթուրը, և թույլ տվեք երեխաներին ներկել անցքերի վրայով գունավոր մատիտներով:

Եվ դուք կարող եք առաջարկել դրանք ստվերել և ստանալ այս նախշերը.

տես սլայդ թիվ 1:

3. Ձեր երեխաների խոսքը զարգացնելու համար դուք կարող եք կավիճով նկարել տարբեր պատկերներ և խնդրեք երեխային գրել պատմություն իր տեսած գծագրերի հիման վրա: Նման ասֆալտապատ խաղերը երեխաների համար ոչ միայն զարգացնում են նրանց երևակայությունն ու ստեղծագործական ունակությունները, այլև դրդում են սովորել նոր բառեր և արտահայտություններ, այսինքն՝ ընդլայնում են երեխաների բառապաշարը, խթանում ուղեղը։

5. Երեխաների համար օգտակար է առաջարկել իրենց ոտքերը քայլել գծված տառի կամ երկրաչափական պատկերի երկայնքով՝ դրա պարագծի երկայնքով: Այսպիսով, նրանք շարժման միջոցով արագ և հեշտությամբ հիշում են իրենց անունը և ձևը: Տե՛ս սլայդ թիվ 2:

1. Ավելի հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ օգտակար է նկարել այն կետերը, որոնք կարող են նախ տեղադրվել մայթին: Ի վերջո, նման վարժությունները կարելի է կատարել ոչ միայն սեղանի նոթատետրում, այլև մաքուր օդում:

2. Ավելի մեծ երեխաների հետ դուք կարող եք քարտեզ նկարել, իսկ հետո խաղալ և դրա վրա թաքնված գանձ փնտրել: Մեծահասակը թաքցնում է առարկան, այնուհետև կավիճով նետեր է գծում մայթի, տան պատի կամ ծառի վրա գտնվող ամբողջ տարածքում: Այս նշանները երեխաներին կուղեկցեն դեպի գանձը։ Մի քանի թիմեր կարող են միաժամանակ խաղալ։

4. Արևոտ օրը երեխաները մատիտներով կարող են հետևել միմյանց ստվերին: Նշեք մի վայր և օրվա ընթացքում, առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան, նկարեք ստվերը մեկ տեղում և դիտեք, թե ինչպես է դրա երկարությունը փոխվում՝ կախված երկնքում արևի դիրքից: Սովորաբար նախադպրոցական տարիքի երեխաները միանգամից բազմաթիվ հարցեր են ունենում, ինչու է դա տեղի ունենում: Այսպիսով, անհրաժեշտ կլինի նախապատրաստվել, որպեսզի նրանք պատասխանեն երեխաներին։

5. Ամռանը լավ է փողոցում թռչունների և կենդանիների հետքեր նկարել, հետո ցույց տալ միմյանց և խնդրել նկարել նրան, ում հետքերը կան: Նախ, իհարկե, դուք պետք է երեխաներին ցույց տաք ատլասի կամ կենդանիների մասին գրքի ամենահիշարժան հետքերի նմուշները:

Դարակների վրա տեսնում ենք շատ թանկարժեք «տեսակավորող» խաղալիքներ, այնուամենայնիվ, առաջարկում ենք ձեր իսկ ձեռքերով պատրաստել իսկական բնական «տեսակավորող»՝ օգտագործելով Մոնտեսորիի մեթոդը:

Նախ մեզ անհրաժեշտ են ասֆալտ մատիտներ՝ հիմնական գույներով։

Երեխայի հետ պետք է հավաքենք գունավոր ծաղիկներ, խոտաբույսեր, ճյուղեր, նույն գույնի հանգույցներ, ինչ մեր մատիտները։ Բնության այս նվերների հավաքածուից կարող եք գալ մի ամբողջ դաս՝ արտաքին աշխարհին ծանոթանալու համար։ Եկեք բնության որս անենք կարմիրի կամ կանաչի համար:

տես սլայդ թիվ 3:

Երբ բնական նվերների որսը ավարտվի, մենք փողոցում կունենանք ստեղծագործություն:

Ընտրեք ասֆալտի մակերեսը (քառակուսիներ, ուղղանկյուններ, շրջանակներ): Մենք յուրաքանչյուր սալիկ ստվերում ենք իր գույնով. ահա տեսակավորման դաշտը և այն պատրաստ է: տես սլայդ թիվ 4:

Այժմ մենք սկսում ենք դասավորել մեր բնական նվերները ըստ գույների՝ դասավորելով կարմիր բնական նվերները այն հատվածների, որոնք ստվերված են կարմիրով, կապույտը՝ նրանց, որոնք մենք ստվերել ենք կապույտ կավիճով և այլն: Տես 5

1. Բնության հավաքած նվերները կարող ենք բերել և գույներով դասավորել արդեն տանը, օրինակ՝ գունավոր տուփերում
2. Մենք կարող ենք շարունակել գույների ուսումնասիրությունը՝ խնդրելով երեխային այս կամ այն ​​գույնով ինչ-որ բան նկարել:

Հիմնական բանը հիշելն այն է, որ երբ մենք զարգացնում ենք երեխային, մենք կարող ենք դա անել ուրախությամբ և հաճույքով: Մի փոքր ծախսած ժամանակը անպայման կվճարի: Տե՛ս սլայդ թիվ 6:

Կարող եք նաև օգտագործել հետևյալ տարբերակները.

- Թիթեռներ:
Մայթին ծաղիկներ ենք նկարում, յուրաքանչյուրի մեջտեղում մի թիվ է գրված։ Մենք երեխային հրավիրում ենք պատկերացնել, որ նա թիթեռ է և թռչում է ծաղիկից ծաղիկ: Զանգահարեք համարին, և երեխան «թևերը թափահարելով» թռչում է դեպի ցանկալի ծաղիկը:

- Կախարդական ֆիգուրներ.
Նկարեք տարբեր երկրաչափական պատկերներ և հրավիրեք երեխային ավարտել դրանք, որպեսզի դրանք վերածվեն ճանաչելի բանի: Օրինակ՝ ինչ տեսք ունի շրջանագիծը: Այն նման է խնձորի, փուչիկի, արևի և այլն:

-Ի՞նչն է պակասում:
Մենք մայթի վրա նկարում ենք, օրինակ, ոզնի առանց ասեղների և խնդրում ենք երեխային ավարտել բաց թողնված մանրամասները: Դուք կարող եք ամպ նկարել, և երեխան կավարտի տեղացող անձրևը: Նման պարզ առաջադրանքներ կարելի է առաջարկել ամենափոքր նկարիչներին։

- Կախարդական ճանապարհ:
Նկարեք երկար ճանապարհ, որի վրա պատկերված են խոչընդոտները միմյանցից տարբեր հեռավորության վրա (կրակ, գետ, ատամնավոր գայլ և այլն): Երեխան պետք է քայլի արահետով՝ անցնելով կամ ցատկելով խոչընդոտների վրայով։

- Ճանապարհ:
Նկարեք ոլորապտույտ ճանապարհ և հրավիրեք ձեր երեխային իր մեքենաները քշել դրա երկայնքով:

- Թիրախ.
Ասֆալտի վրա գծեք թիրախ (օրինակ՝ շրջանագծի տեսքով) և նրա վրա նետեք տարբեր առարկաներ (խճաքարեր, ճյուղեր, կաղիններ)։

- Ոտքեր - ափեր:
Տեղադրեք ձեր երեխայի ձեռքը (ոտքը) կամ ձերը մայթի վրա և գծեք դրանք գունավոր մատիտներով:

- Սկյուռիկ:
Նկարում ենք բազմերանգ օվալներ (կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ) և փոքրիկին հրավիրում ենք սկյուռի նման ցատկել խոռոչից խոռոչ՝ անվանելով գույները։

- Նկարչական մրցույթ.
Եթե ​​կայքում շատ երեխաներ կան, կարող եք նկարչական մրցույթ անցկացնել՝ դրանք համադրելով մեկ թեմայով (օրինակ՝ ծաղիկներ, մուլտհերոսներ...): Ըստ

Կարող եք նաև նկարել տարբեր երկրաչափական ձևեր և հրավիրել երեխային ավարտել դրանք, որպեսզի դրանք վերածվեն ճանաչելի բանի։ Օրինակ՝ ինչ տեսք ունի շրջանագիծը: Այն նման է խնձորի, փուչիկի, արևի և այլն:

Հետաքրքիր է նկարներ նկարել շարունակությամբ։ Այսինքն՝ հաջորդ օրը ավարտում ես սկսած գծանկարը։

Տղաների համար հետաքրքիր կլինի նկարել ճանապարհներ, ավտոկայանատեղեր, ավտոտնակներ իրենց խաղալիք մեքենաների համար, աղջիկների համար հետաքրքիր կլինի նկարել տիկնիկների տներ (կահույքով և խաղալու համար անհրաժեշտ այլ ատրիբուտներով) կամ, օրինակ, կենդանաբանական այգի փոքրիկ խաղալիք կենդանիների համար: . Տես սլայդ թիվ 7:

Կցանկանայի նշել նաև այնպիսի խաղեր, ինչպիսիք են.

«Փուչիկ».Մայթին գծված է մեծ փուչիկ, որի ներսում կան չորս տեսակի երկրաչափական պատկերներ (շրջաններ, ռոմբուսներ, եռանկյուններ, քառակուսիներ)՝ հերթական համարներով և տարբեր գույներով։

«Փուչիկ» նկարչությունը օգտագործվում է խաղերի, խաղային վարժությունների և փոխանցումավազքի համար երեխաների կազմակերպված և ինքնուրույն գործունեության համար՝ ճակատային և ներկառուցված կազմակերպման մեթոդով: Ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի գործունեության շարժիչ խտությունը բարձրացնելու համար մայթին կարելի է գծել երկու կամ երեք փուչիկներ։

«Գտիր քո տեղը»: Երեխաները շրջում են գնդակի շուրջ՝ կատարելով առաջադրանքը՝ «Եռանկյուններ» հրամանով: - կանգնել եռանկյունների վրա; «Շրջանակներ» հրամանով: - վերցնել շրջանակներ և այլն: Խաղի յուրաքանչյուր կրկնության հետ փոխվում է երեխաների շարժման ձևը, ուսուցիչը նոր թվեր է անվանում (թվեր, գույներ):

«Ո՞վ է ավելի արագ»:. Էստաֆետին մասնակցում են երկուսից չորս թիմեր։ Բոլորը շարվում են գնդակի մի կողմում, յուրաքանչյուր թիմ հակառակ է որոշակիին երկրաչափական պատկեր. Հաղորդավարի ազդանշանով առաջին թիմի անդամները սկսում են ցատկել իրենց թվերի շուրջը հերթականությամբ՝ 1-ից մինչև 5. առաջադրանքը կատարելուց հետո գնդակից դուրս են ցատկում հակառակ կողմից։ Այս պահին մրցույթում ընդգրկված են թիմի հետևյալ անդամները և այլն. Փոխանցումն ավարտելուց հետո թիմերը շարվում են գնդակի հակառակ կողմում։ Ռելե մրցավազքը կրկնվում է. երեխաները ցատկեր են կատարում հակառակ հերթականությամբ:

Ծնկների միջև ընկած գնդակով (պայուսակով) մեկ և երկու ոտքերի վրա ցատկելը:

«Վերցրու, մի գցիր այն»:(էստաֆետային մրցավազք): Երեխաները թվային հերթականությամբ շրջում են թվերով՝ փորձելով պայուսակը պահել իրենց գլխին:

— Տեղե՜ր։Երեխաները կանգնած են ցանկացած գործչի վրա: Հաղորդավարի «Կապույտ» ազդանշանով: - կապույտ ֆիգուրների վրա կանգնած երեխաները սկսում են վազել գնդակի շուրջը. «Կանաչ» ազդանշանի վրա - նրանց միանում են կանաչ գործիչների վրա կանգնած երեխաներ և այլն: Ազդանշանի վրա՝ «Տեղերում»: - բոլորը փորձում են գտնել իրենց գույնի գործիչ; երբ կրկնվում են, նրանք գնդակի շուրջը շրջում են ցատկերով, ցատկերով:

Երեխաները շրջում են գնդակի շուրջը՝ մեկ կամ երկու ձեռքով հարվածելով գնդակին, հերթով իրենց աջ և ձախ ձեռքերով:

«Մենք հմտորեն ցատկում ենք բախվելուց»:(2-3 տարի):Ֆիգուր, որը նետվում է երկու ոտքի վրա:

«Եկե՛ք և անցե՛ք»:(2-3 տարի):Քայլում ֆիգուրների վրայով անցնելով:

«Մի՛ վիրավորիր»։(3-4 տարի):Օձի հետ քայլում և վազում ֆիգուրների միջև, շրջանաձև:

«Դիպուկահարներ». Ֆիգուրների վրա դրված են մատանի նետիչներ։ Երեխաները տեղադրվում են օդապարիկի եզրագծի հետևում, յուրաքանչյուրը երեքից հինգ օղակներով, որոնք մեծահասակի ազդանշանով նրանք միաժամանակ սկսում են նետել օղակի նետման վրա: Խաղն ավարտվում է, երբ երեխաներին մատանի չի մնում: Հիթերը հաշվվում են, ընտրվում է ամենաճիշտ խաղացողը, հետո խաղը կրկնվում է:

Հորիզոնական թիրախի վրա պարկերի նետում տարբեր ճանապարհներ.

Բջջային ցատկ խաղ «Դասականներ»

Մանկական ամենասովորական հոփսկոտչի խաղի գաղափարը կարող է անճանաչելիորեն փոխվել:
Պետք չէ դասական աղյուսակ նկարել 1-ից 10 թվերով։

Գունագեղ շրջանակներ գծեք մայթին մատիտներով։ Փորձեք դրանք բոլորը միասին հավաքել: Յուրաքանչյուր գույնի շրջանակների թիվը պետք է հավասար լինի: Նշեք առաջին և վերջին շրջանը՝ որտեղից պետք է սկսել և ուր գնալ: Այժմ յուրաքանչյուր խաղացող ընտրում է իր գույնը և շարժվում է միայն իր գույնի շրջանակներով, դուք չեք կարող սխալվել: Տես սլայդ թիվ 8:

Մանկական բացօթյա խաղի կանոնները կարող են բազմազան լինել, ինչպես ցանկանում եք.

• - խճաքար մտցրեք ձեր շրջանակների մեջ.
• - շրջանաձև ցատկել մեկ ոտքի վրա, երկուսի վրա, հերթափոխով;
• - կարող եք օգտագործել ոսկորը. քանի միավոր դուրս կգա, քանի շրջան է պետք խաղացողին ցատկելու համար;
• - Դուք կարող եք համարակալել շրջանակները, ինչպես իրական դասականները.
• - ներսից տառեր նկարիր և, ցատկելով, կազմիր տրված բառերը։ Երեխաները խաղալիս ոչ միայն շարժվում են, այլև հիշում են մի քանի նոր տառ կամ թվեր։ Սա կօգնի ձեզ ավելի արագ սովորել տառերն ու թվերը:

«Դասականները» կարելի է նկարել երկար ժապավեն-օձի տեսքով, ուղիղ կամ ոլորված, և վազել դրա եզրագծի երկայնքով:

Բջջային խաղ՝ քայլող «Ով է ավելի արագ»

Բացի դասականներից, դուք կարող եք նկարել բոլոր տեսակի լաբիրինթոսներ:

Լաբիրինթոսը կարելի է նկարել շրջանագծի, եռանկյունու, ցանկացած ձևի տեսքով։ Այս խաղը հարմար է մի խումբ երեխաների համար:

Կազմակերպեք մրցույթներ և օգտագործեք վայրկյանաչափը՝ հաղթողին որոշելու համար: Երեխաները սիրում են մրցել:

Եթե ​​երեխան հեծանիվ է վարում, օգտագործեք նույն մեթոդը։
Գրեք ինքներդ (կամ թողեք երեխաներին) կավիճ թվերով, տառերով, թվերով մայթին: Ցանկացած կարգով, ցանկացած բացերով, միայն ավելի մեծ:

Հեծանիվ վարող երեխային հրավիրեք անցնել որոշակի թվերի, նշանների, տառերի, գծագրերի միջով՝ թափառել տվյալ երթուղու երկայնքով: Տես սլայդ թիվ 9:

Բջջային խաղ՝ «Քաղաքի կառուցում».

Իհարկե, կառուցել չի ստացվի, բայց միանգամայն հնարավոր կլինի նկարել։

Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր են սպիտակ կավիճ և խաղալիք մեքենաներ: Մենք նկարում ենք ճանապարհներ և խաչմերուկներ, ավտոկայանատեղեր և ավտոտնակներ, մի մոռացեք տիկնիկների համար հետիոտնային անցումների մասին: Բացի ճանապարհներից, դուք կարող եք նկարել տներ, խանութներ, հրապարակներ և զվարճանքի պուրակներ. գուցե հենց այսպիսի տեսք ունի իդեալական քաղաքը: «Քաղաքային» ճանապարհներին պետք է մեքենաներ գլորել և պատմություններ հորինել, թե ուր եք գնում, ինչու, ում եք հանդիպում և այլն։ Խաղի ընթացքի հետ մեկտեղ գծագրվում են անհրաժեշտ մանրամասները: Եթե ​​ձեռքի տակ մեքենաներ չկան, ապա խճաքարերը, ձողերը և այլ իմպրովիզացված նյութերը կարող են անել:

Եվ ևս մի քանի նկար ասֆալտի վրա, որոնց օգնությամբ մենք կարող ենք երեխաների հետ ամառային զբոսանքները դարձնել ավելի հետաքրքիր և հուզիչ։

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Երբ գալիս են արևոտ օրեր, երեխաները դուրս են գալիս փողոց՝ մայթին նկարելու: Ասֆալտի վրա կավիճով խաղալը կարող է լավ ուսումնական խաղ լինել: Ցանկալի է, որ ծնողները օգնեն իրենց երեխաներին նման կազմակերպման գործում հետաքրքիր գործունեություն. Դա անելու համար պետք է գնել բազմերանգ մատիտներ, վերցնել բահեր, դույլեր և երեխային տեղափոխել անվտանգ տեղ, որտեղ համեմատաբար մաքուր ասֆալտ կա։

Գաղափարներ ասֆալտի վրա մատիտներով խաղալու համար

Որպեսզի ծնողների համար հեշտ ու պարզ լինի մատիտներով խաղեր կազմակերպելը, ուսուցիչներն առաջարկում են հետաքրքիր գաղափարներ: Դուք կարող եք դրանք վերցնել որպես հիմք և բերել ձեր սեփական ստեղծագործ գաղափարները: Էլ ավելի հետաքրքիր և օգտակար կլինի, եթե երեխան անմիջապես մասնակցի նման պատկերացումներին։

Կավիճ ջրափոսի մեջ

Եթե ​​մոտակայքում կան ջրային մարմիններ կամ նույնիսկ ջրափոսեր, ապա պետք է թրջել կավիճը և փորձել նկարել բոլորովին նոր առարկայով։

Խորհուրդ. Կավիճը ջրով և շաքարով նախապես թրջելը կբարձրացնի մատիտների գույնը, իսկ երեխայի համար նկարելը շատ ավելի հետաքրքիր կլինի:

Դասականներ

Բոլոր սերունդների սիրելի և ամենասիրված խաղը դասականներն են: Խաղի էությունն այն է, որ ասֆալտի վրա պետք է նկարել բջիջներ, որոնցում ցույց են տրված 1-ից 10 թվերը: Խաղացողը խճաքար է նետում թվի վրա և հերթով ցատկում, սկզբում մեկի վրա, իսկ հետո երկու ոտքերի վրա դեպի այն վայրը, որտեղ քարն ընկավ, վերցնում է այն և վերադառնում իր սկզբնական տեղը:

Tic-tac-toe

Եթե ​​երեխան եկել է ընկերոջ հետ խաղալու, ապա լավագույն ժամանցը կլինի տիկ-տակը, որը զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը և ռեակցիաների արագությունը: Խաղի կանոնները հետեւյալն են՝ նախ խաղացողները պայմանավորվում են, թե ով կխաղա խաչով, ով՝ զրոյով։ Այնուհետև նրանք հերթով քայլում են, մինչև նրանցից մեկը հորիզոնական, անկյունագծով կամ ուղղահայաց մեկ գիծ կազմի: Այն խաղացողը, ով կարողացավ դա անել, դառնում է հաղթող:

նամակ ամպի վրա

Այս ժամանցային ծրագրի նպատակն է զարգացնել ձայնային վերլուծության հմտությունները, ինչպես նաև տառերի տեսողական ամրապնդումը: Ներքեւի տողն այն է, որ չափահաս մարդը մայթին ամպեր է նկարում, որոնց վրա պատկերված են տառեր: Յուրաքանչյուր ամպի վրա ցատկելով՝ երեխան պետք է ասի մի բառ, որը սկսվում է այդ տառով։ Դուք կարող եք ցատկել ամպի վրա և անվանել ոչ թե առաջին, այլ վերջին տառը:

Թվում է, թե «օձ» խաղալն առաջին հայացքից շատ պարզ է, բայց եթե երեխաների համար խոչընդոտներ գծեք կամ նրանց գնդակներ (կամ գնդակներ) տաք, ապա դժվարության աստիճանը կավելանա: Դա կբերի հիշողության և շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, ուշադրությունը և համակարգումը տարածության մեջ: «Օձ» խաղալու համար մի քանի հոգի է պետք։

Կախված խաղացողների տարիքից՝ կարող եք բարձրացնել խաղի դժվարության աստիճանը։ Այսպիսով, բավական է, որ փոքրիկները պարզապես ալիքաձև գիծ գծեն մայթի վրա, հրավիրեն նրանց բռնել միմյանց և վազել կոր գծի երկայնքով: Ավելի մեծ երեխաներին կարելի է առաջարկել նրանց միջև գնդակներ կամ գնդակներ տեղադրել և այդպիսով բարդացնել խաղի կանոնները։ Բացի այդ, տարրական դպրոցական տարիքի երեխաները կարող են նկարել երկու զուգահեռ օձ, մեծ ընկերությունը բաժանել երկու թիմի և կազմակերպել փոխանցումավազք: Այն թիմը, որն ավելի արագ կշրջի բոլոր խոչընդոտները, կստանա մրցանակ և կհամարվի ուժեղ և ճարպիկ:

Խորհուրդ. Գունավոր մատիտների հետ աշխատելուց հետո երեխան կարող է շատ կեղտոտվել, ուստի ծնողները պետք է հոգ տան իրենց երեխայի մաքրության մասին և չմոռանան զբոսնելու իրենց հետ թաց անձեռոցիկներ վերցնել։

լաբիրինթոս

Տարածական ներկայացումը և տարածական հայեցակարգը կարելի է մշակել «լաբիրինթոսի» օգնությամբ։ Երեխաները նկարում են շարժումներ, որոնցում հեշտ է շփոթվել, բայց միայն մեկ քայլ է ճիշտ՝ գնալով դեպի լաբիրինթոսից ելքը: Փորձի և սխալի միջոցով երեխան պետք է հասնի վերջնական նպատակին:

Լուսացույց

Հաղորդավարը խաղի յուրաքանչյուր մասնակցի համար գունավոր մատիտներով լուսացույցներ է նկարում։ Այնուհետև նախադպրոցական տարիքի երեխաները կանգնում են իրենց պատկերի մոտ և կախված առաջնորդի «ուշադրություն, գնացեք, կանգ առեք» խոսքերից, ընտրում են այն գույնը, որի վրա մարդը պետք է կանգնի, գնա կամ ուշադիր մնա ճանապարհի իրավիճակին: Այսպիսով, երեխաները համախմբում են ճանապարհի կանոնների մասին գիտելիքները, զարգացնում են շարժիչ հմտությունները, ինչպես նաև տեսողական հիշողությունը:

պատկերի ուրվագիծը

«Shape Contour»-ը համարվում է ամենաէքստրեմալ խաղը վերը նշված բոլոր հաճույքների մեջ։ Դա բացատրվում է նրանով, որ այս ժամանցի կանոնների համաձայն՝ երեխան պառկում է ասֆալտին, իսկ մյուս երեխաներն էլ գծում են նրա կազմվածքի ուրվագիծը։

Խորհուրդ. Նման խաղերը խորհուրդ է տրվում անցկացնել տնակներում, այսինքն՝ այն վայրերում, որտեղ վստահություն կա, որ ասֆալտը քիչ թե շատ մաքուր վիճակում է, քանի որ չարժե առողջությունը վտանգել հանրային ճանապարհներին։

Կախարդական նկարչության մրցույթ

Անունով արդեն պարզ է դառնում, թե ինչ է քննարկվելու. երեխաներին ժամանակ է տրվում մատիտներով կախարդական նկարներ նկարելու (հեքիաթների հերոսներ, կախարդական դղյակ, առասպելական ծաղիկներ), այնուհետև արդյունքների հիման վրա ընտրվում է լավագույն նկարիչը։ զննում. Համոզվեք, որ երեխաների համար մրցանակներ պատրաստեք:

Լրացուցիչ ատրիբուտներ մատիտներով խաղալու համար

Տաք օրերին երեխան ցանկանում է ընկերների հետ հետաքրքիր զբոսնել փողոցում։ Ծնողները ցանկանում են, որ իրենց երեխաները լավ ժամանակ անցկացնեն։ Մայթին մատիտներով խաղալն այն է, ինչ ձեզ հարկավոր է: Այնուամենայնիվ, միայն մատիտները բավարար չեն լինի լավ ժամանակ անցկացնելու համար, քանի որ երեխաները հուզիչ են, և դուք չեք իջնի մեկ հորինված խաղով: Պետք է գալ մի ամբողջ ժամանցային ծրագիր՝ բազմաթիվ մրցույթներով ու մրցույթներով։ Ուստի երեխաներին հետաքրքրելու համար անհրաժեշտ է խաղի համար տրամադրել տարբեր ատրիբուտներ, որոնք կօգնեն երկար պահպանել հետաքրքրությունը։ Խաղի ընթացքում երեխաների երևակայությունը սահմաններ չունի, ուստի տարբեր առարկաներ կարող են լինել ատրիբուտներ.

• պլաստիկ շշեր, բանկա, գավաթներ;
• կաղապարներ, որոնցից տորթեր են թխում;
• ուսի շեղբեր;
• դույլեր;
• մաղել;
• հատուկ հավաքածուներ ավազատուփում խաղալու համար մանկական հավաքածուներ տեսքով ծովային կյանք, կենդանիներ, կենցաղային իրեր (կարող եք ուրվագծել կաղապարները մատիտներով);
• ձողիկներ ծառերից, տերևներից, խճաքարերից;
• գնդակներ կամ գնդակներ;
• ջրային խաղալիքներ;
• սկուտերներ, խաղալիք հովանոցներ:

մատիտներով խաղալու տարիքային առանձնահատկություններ

Երեխաների համար խաղերը զգալիորեն տարբերվում են դպրոցականների խաղերից, հետևաբար, յուրաքանչյուր երեխայի համար խաղերի դժվարության աստիճանը (կախված նրա տարիքից) պետք է տարբեր լինի: Օրինակ՝ օձ խաղալիս շատ փոքր երեխաները կկարողանան ալիքաձև գծով վազել միմյանց հետևից, բայց նաև չեն կարողանա վազել, եթե նրանց միջև փուչիկ կամ գնդակ դրվի։ Շատ խաղեր են հորինվել երեխաների համար, և դրանց նկատմամբ հետաքրքրությունը մեծացնելու համար երեխաների համար մատիտների մասին հանելուկը հարմար է.

Այն կարող է լինել գունավոր և սպիտակ
Երեխաները սիրում են նկարել
Նա նկարիչ է, հմուտների ձեռքում,
Նկարները կարող են ստեղծել:

Մայթին, այդպես է
Ես նկարում եմ ինչ-որ սպիտակ բանով
Անձրևը կքշի իմ նկարը
Ես էլի կնկարեմ։

Սնկային անձրև

Մեծահասակը շրջան է գծում և ասում, որ դա բորբոս է, իսկ երեխաները (անտառի բնակիչները), ովքեր խաղում են, թաքնվում են գայլից։ Խաղի կանոններն այնպիսին են, որ երբ տանտերն ասում է «արև» բառը, երեխաները վազում են իրենց ներկայացրած բացատում, իսկ երբ լսում են «անձրև» բառը, պետք է ժամանակ ունենան շրջանաձև թաքնվելու սնկի տակ։ Նա, ով ժամանակ չուներ, խաղից դուրս է. Յուրաքանչյուր վերացումից հետո առաջնորդը հատում է մեկ շրջան՝ բացատրելով, որ որսորդը պոկել է այն։ Խաղը շարունակվում է մինչև հաղթողի անունը հայտնի լինի։

Կենդանիներ կենդանաբանական այգում

Ծնողները մայթին կենդանիների պատկերների տեսքով թեթեւ նկարներ են անում, իսկ երեխաները կենդանիների համար կերակուր, վանդակներ, ընկերներ են նկարում:

Նամակ

Եթե ​​երեխան քիչ թե շատ կողմնորոշված ​​է այբուբենով, կամ եթե ցանկանում եք նրան սովորեցնել դպրոցից առաջ, ապա հաջորդ խաղը՝ զվարճանքի տեսքով։ Մեծահասակը ցույց է տալիս տառերը երեխային և արտասանում դրանք, և նա պետք է փորձի գրել և արտասանել դրանք: Նմանատիպ խաղ կարելի է կազմակերպել՝ օգտագործելով տրաֆարետներ։ Երեխայի համար հետաքրքիր է նկարել ոչ միայն տառեր, այլև տարբեր թվեր:

Նապաստակ

Երեխաները մեծ էներգիա են արտադրում, ուստի Bunny խաղը հարմար է եռանդուն և կենսուրախ երեխաների համար, ովքեր սիրում են ցատկել: Դա անելու համար հարկավոր է ասֆալտի վրա բազմագույն օվալներ նկարել և երեխային հրավիրել նապաստակի նման ցատկել մեկից մյուսը:
Խորհուրդ. Բացօթյա խաղերի ժամանակ շատ կարևոր է վերահսկել երեխաների ջրային ռեժիմը, ուստի միշտ պետք է ջուր վերցնել ձեզ հետ զբոսնելու համար:

Գանձերի կղզի

Յուրաքանչյուր երեխա փորձում է ամբողջությամբ ընկալել ամբողջ աշխարհը, և, հետևաբար, նրա հետաքրքրասիրությունը սահման չունի։ «Գանձերի կղզի» խաղը կայանում է նրանում, որ, ըստ մատիտների մեջ նետերի կամ կենդանիների հետքերի տեսքով նկարված հուշումների, մասնակիցը գտնում է իրենից թաքնված գանձը: Այս խաղը հիանալի առիթ է զբոսանքն ավարտելու համար, քանի որ նվեր ստացած երեխան այլեւս չի ցանկանա խաղալ։

Դպրոցականների համար խաղերը պետք է լինեն ավելի բարդ և խճճված, ինչը կօգնի նրանց մեջ զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, արագ արձագանքը, ուշադրությունը և մտածողությունը:

ոլորուն ճանապարհ

Ճանապարհի վրա գծված է ոլորապտույտ արահետ՝ խոչընդոտներով և ժայռերով: Դպրոցականը սկուտերով անցնելու համար այս ճանապարհով, և որտեղ ժայռեր կան, նա ցատկում և վազում է ավելի հեռու: Ձիավարության համադրություն փոխադրամիջոց, ցատկելն ու վազելը լավ են ընկալվում տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների կողմից։

հարվածել թիրախին

Մասնակիցները պետք է շրջան գծեն, հավաքեն թիրախի համար նախատեսված գործիքներ (թմբկահարվածներ, քարեր, փայտեր) և փորձեն դրանք փոքր հեռավորության վրա նետել կենտրոնում։ Խաղը մարզում է ճշգրտություն և համբերություն:

Քարտեզագրման

Ծնողները երեխային առաջարկում են քաղաքային հատակագիծ կազմել՝ բոլոր ճարտարապետական ​​կառույցներով և մշակութային տեսարժան վայրերով:

մատիտներով խաղերի տեսակները

Մանկական մատիտներով խաղերը կարելի է բաժանել մի քանի տեսակի.

• բջջային (հապճեպ, լաբիրինթոս, օձ, սնկային անձրև);
• կրթական (tic-tac-toe, նամակ ամպի վրա, լուսացույց, քարտեզագրում);
• զվարճալի (հարվածեք թիրախին, կավիճը ջրափոսի մեջ, պատկերի ուրվագիծը);
• մրցակցային (նկարչական մրցույթ, սնկային անձրեւ):

Երեխաների հետ քայլելիս կարևոր է հետևել մի քանի կանոնների.

• Մաքուր օդում զբոսանքները և խաղերը, հատկապես ամռանը, դրական են ազդում երեխայի առողջության վրա։ Հետևաբար, մայթի վրա գծագրերը կօգնեն հարստացնել խաղային գործունեությունը։
• Առօրյային համապատասխանելը կարևոր է, քանի որ երեխան պետք է լինի կենսուրախ և կենսուրախ.
• Եթե ​​երեխան ունի խրոնիկական հիվանդություն, անհրաժեշտ է զբոսնելու իր հետ վերցնել անհրաժեշտ դեղամիջոցները;
• Աշխատեք երեխաներին հնարավորինս հեռու պահել համակարգչից, այսպիսով տաք սեզոնին մանկական մատիտներով խաղերը շատ օգտակար կլինեն;
• Արևոտ եղանակին մայթին մատիտներով նկարելիս պետք է գլխարկ կրել՝ գերտաքացումից խուսափելու համար.
• Արևի տակ մնալու տևողությունը չպետք է գերազանցի երեք ժամը, քանի որ ավելի երկար ներկայությունը բացասաբար է անդրադառնում մաշկի վիճակի վրա.
• Զբոսանքի գնալուց առաջ անպայման հոգ տանեք երեխայի ունեցածի մասին։ խմելու ջուր;
• Արևոտ օրերին առողջական խնդիրներից խուսափելու համար ծնողներին խորհուրդ է տրվում նորածինների համար գնել բարձրորակ բնական գործվածքներից պատրաստված հագուստ։

Երկար սպասված ամառն այստեղ է։ Արևը շողում է, դրսում շոգ է։ Դժվար է նստել խեղդված մանկապարտեզի խմբերում։ Այն ստիպում է քեզ շտապել փողոց, ինչքան հետաքրքիր բաներ կան:

Ամառային շրջանում ուսումնական գործընթացում փոքր փոփոխություններ են լինում. AT մանկապարտեզդաստիարակը, նույնիսկ ամռանը, պետք է կազմակերպի երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը։ Խաղալը դառնում է առաջատար գործունեություն: Երեխաներն ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում դրսում: Այս շրջանը շատ բեղմնավոր է երեխաների ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեության համար, ունի նաև ստեղծագործական, հավաքական գործունեություն։

Ամառը երեխաների հետ աշխատելու համար ամենաբարենպաստ շրջանն է բնությանը (կենդանի և անշունչ), արտաքին աշխարհին ծանոթանալու համար։

Շատերի համար մանկուց ամառը ասֆալտի վրա մատիտներով նկարելն է: Մեր ժամանակներում ոչինչ չի փոխվել։ Երեխաներին նկարում են մայթին ներկված մատիտներով: Աշխատանքների մեծ մասը՝ նկարներ ասֆալտի վրա, կոլեկտիվ են։ Ավելին, երեխաները սկսում են նկարել իրենց յուրաքանչյուր նկարը: Արդեն նկարելու գործընթացում, իրենց յուրաքանչյուր նկարը միմյանց միջև քննարկելով, երեխաները հետաքրքիր ձևով ստանում են մեկ ընդհանուր սյուժե: Ասֆալտը նրանց համար այս պահին դառնում է մի մեծ կտավ իրենց ստեղծագործության համար, որի երևակայությունը վերջ չունի։ Հրաշալի է, երեխաների երևակայությունը սահման չունի։

Նկարչության գործընթացում նրանք ոչ միայն զարգացնում են իրենց ստեղծագործական կարողությունները, այլեւ զարգացնում են իրենց խոսքը։ Դա շատ կարեւոր է. Իրար հետ զրուցելով զարգացնում են երկխոսական խոսքը։ Բանակցություններ վարելով, իրար մեջ գծանկարներ քննարկելով՝ երեխաները ձեռք են բերում հաղորդակցման ամենակարևոր հմտությունները։

Բայց ինչպես վերը նշվեց, չպետք է մոռանալ երեխաների ֆիզիկական ակտիվության մասին։ Բացի գծանկարներից և դասականներից, կան շատ ավելին հետաքրքիր խաղեր, որը դուք կարող եք խաղալ փողոցում մատիտներով։

Փողոցում մատիտներով խաղալն ավելի շատ տեղ է տալիս շարժման համար, սա կարևոր է երեխաների համար: նախադպրոցական տարիք.

Խաղերը, որոնք օգտագործում են «մատիտներ և ասֆալտ», չեն պահանջում դաստիարակի կողմից հատուկ պատրաստվածություն, սարքավորումներ և լրացուցիչ տարածք: Նրանք կարող են կազմակերպվել այնտեղ, որտեղ ասֆալտն ընկած է` խմբակային վայրում, մանկապարտեզի արահետներով:

Երեխաների մասնակցության թիվն անսահմանափակ է, կանոնները նախատեսում են բոլոր երեխաների միաժամանակյա մասնակցությունը խաղին։ Այստեղ պարտվողներ չեն կարող լինել։

Խաղերն ու վարժությունները բազմաֆունկցիոնալ են և ունեն բազմաթիվ տարբերակներ։ Սա ուսուցչի և երեխաների ստեղծագործելու հնարավորություն է տալիս: Միևնույն խաղը կարելի է խաղալ (կազմակերպել) ամեն օր, բայց դա պետք է արվի տարբեր տեսակի ֆիզիկական ակտիվության միջոցով։ Միևնույն ժամանակ օգտագործեք տարբեր, այլ գծագրեր, որոնք նման չեն նրանց, որոնք արդեն օգտագործվել են որոշակի խաղում:

Փոխելով խաղային իրավիճակը՝ մենք բազմազանություն ենք հաղորդում գործընթացին, զարգացնում երեխաների ֆիզիկական որակներն ու հմտությունները՝ արձագանքման արագություն, ճարտարություն, հավասարակշռություն, շարժումների համակարգում, տոկունություն, տարածական կողմնորոշում, աչք:

Մայթին մատիտներով նկարելով՝ մենք ակտիվացնում ենք մտավոր գործունեությունը, համախմբում ձեռք բերված գիտելիքները և ընդլայնում երեխաների հորիզոնները։

Այս խաղերը նպաստում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական փորձի հարստացմանը: Մանկավարժը, կազմակերպելով մրցակցային գործողություններ, երեխաներին սովորեցնում է քաղաքավարի, ուշադիր վերաբերմունք թիմում գտնվող երեխաների նկատմամբ, հասակակիցների խմբում նրանց վարքագիծը կառավարելու կարողություն: Կանոններին ենթարկվելու անհրաժեշտությունը դաստիարակում է երեխաներին, զարգացնում նրանց հնարամտությունն ու անկախությունը:

Մեր խմբի ամենասիրված խաղերն էին.

«Նկարիր, փորձիր»

Ուսուցիչը նկարում է որոշ մանրամասներ՝ օրինակ՝ շրջան։ Մեկ այլ մասնակից՝ երեխան կարող է ամեն ինչ ավարտել: Պարտադիր չէ, որ դա ծաղիկ լինի: Այն կարող է պարզել արևը, ժամացույցը և ցանկացած բան: Երեխաների երևակայության սահման չկա: Սա երբեմն շատ անսովոր է, ինչ-որ չափահաս մարդը երբեք չի մտածի կամ կռահի:

«Նկարել ուրվագիծ»

Արևոտ օրը երեխաների հետ կարող եք դիտել արևը, թե ինչպես է այն շարժվում ցերեկը (առավոտ-կեսօր-երեկո), ինչպես են ստվերները ընկնում։ տարբեր իրեր. Օրինակ՝ ծառի կամ թփի ճյուղերից ստվերը և այլն։ Թող երեխաները նկարեն ծառերի ստվերները: Դա շատ զվարճալի է: Ստացվում է ամենաարտասովոր անտառը` հատուկ:

Երեխաների հետ մայթին մատիտներով շատ ենք նկարել։ Տարբեր դիտարկումներ են եղել բնական երևույթների, օրինակ՝ ծիածանի մասին։ Այս դիտարկումների արդյունքը մայթի վրա մեծ ծիածան էր: Նկարչության համար շատ ազատ թեմաներ կային, հետո հայտնվեցին ամենաարտասովոր աշխատանքները՝ գծանկարները։ Երեկոյան գալով երեխաների համար՝ ծնողները զարմացած էին իրենց երեխայի կրեատիվությամբ։ Շատերը դժվար թե հավատային, որ իրենց երեխան կարող է դա անել։ Այս պահերին ծնողների աչքերում զարմանք էր ընթերցվում, իսկ երեխաների աչքերում՝ հպարտություն։ Դա շատ արժե: Յուրաքանչյուր երեխայի համար կարևոր է իմանալ, որ իրեն սիրում են, որ ծնողները հպարտանում և գովում են իրեն։

Նկարեք, ստեղծագործեք երեխաների հետ, և դուք շատ հետաքրքիր բաներ կսովորեք մանկական աշխարհի մասին։

Մենք նկարում ենք ծիածանը

Նկարներ ազատ թեմայով

Եթե ​​ձեր բակում ձանձրալի, աննկատ ասֆալտապատ տարածք ունեք, ապա այս գաղափարները ձեզ համար են: Սա կարող է լինել տան մոտ գտնվող լայն տարածք կամ դրա մուտքի դիմաց, կամ բակում գտնվող լայն արահետ: Նման կայքերը շատ են դպրոցներում և մանկապարտեզներում: Եթե ​​ցանկանում եք երեխաների կյանքն էլ ավելի պայծառ դարձնել, դիվերսիֆիկացնել նրանց խաղը, ապա այս գրառումը ձեզ համար է:

Զինվեք գույնզգույն ներկով, գլանափաթեթներով և վրձիններով և ձանձրալի ասֆալտը դարձրեք զվարճալի խաղահրապարակի: Դա անելու համար պարզապես անհրաժեշտ է գալ, նկարել և խաղ նկարել մայթին:

Ինչ կարելի է նկարել.

• իհարկե, առաջին հերթին դասականները;
• twister;
• շախմատի տախտակ;
• սիրելի խաղադաշտ սեղանի խաղ, որտեղ չիպսերը կլինեն հենց երեխաները;
• լաբիրինթոսներ;
• ուղի մեքենաներ կամ հեծանիվներ վարելու համար:

Ահա մի քանի խորհուրդ նկարելուց առաջ.

1. Նախշը կիրառելուց առաջ ասֆալտը պետք է լվանալ գուլպանով ջրով։
2. Մտածեք թղթի վրա պլանի մասին: Դա արեք ձեր երեխաների հետ միասին, որպեսզի խաղն իսկապես հետաքրքիր լինի նրանց համար:
3. Վերցրեք հատուկ ներկ, արտաքին աշխատանքների համար։ Մտածեք հագուստի մասին, որը դուք դեմ չեք կեղտոտվել: Մի մոռացեք ձեզ հետ վերցնել ժապավեն, ժապավեն, կավիճ:
4. Նկարի շուրջը փոքրիկ, բայց նկատելի ցանկապատ պատրաստեք, որպեսզի ոչ ոք չբարձրանա այնտեղ, որտեղ ներկը դեռ չորացած չէ:

Ասֆալտի խաղեր. 3-ից 7 տարեկան

«Փուչիկ»

1. «Գտիր քո տեղը»

Երեխաները պտտվում են գնդակի շուրջ՝ կատարելով առաջադրանքները. «Եռանկյուններ» հրամանով փորձում են կանգնել եռանկյունների վրա, «Շրջանակներ» հրամանով շրջաններ են գրավում և այլն: Խաղի յուրաքանչյուր կրկնությունից երեխաների շարժման ձևը փոխվում է, և ուսուցիչը նոր կերպարներ է անվանում:

2. «Ո՞վ է ավելի արագ»:

Էստաֆետային մրցավազքին մասնակցում է 2-4 թիմ։ Բոլորը շարվում են գնդակի մի կողմում, յուրաքանչյուր թիմ կանգնած է որոշակի երկրաչափական պատկերի դիմաց: Հաղորդավարի ազդանշանով առաջին թիմի անդամները սկսում են ցատկել իրենց թվերի շուրջը հերթականությամբ՝ 1-ից մինչև 5. առաջադրանքը կատարելուց հետո հակառակ կողմից դուրս են ցատկում գնդակից, հետո հաջորդ խաղացողը։ Ռելե մրցավազքը կրկնվում է. երեխաները ցատկեր են կատարում հակառակ հերթականությամբ:

Տարբերակ Ծնկների արանքում գտնվող գնդակով (պայուսակով) նետվելով մեկ և երկու ոտքերի վրա:

3. «Փոխանցիր - մի գցիր»

Էստաֆետային մրցավազք. Երեխաները շարժվում են թվային հաջորդականությամբ՝ փորձելով պայուսակը պահել իրենց գլխին։

4. «Տեղերում»

Երեխաները կանգնած են ցանկացած գործչի վրա: Հաղորդավար «Կապույտի» ազդանշանով կապույտ ֆիգուրների վրա կանգնած երեխաները սկսում են վազել գնդակի շուրջը. «Կանաչ» ազդանշանի վրա նրանց միանում են կանաչ ֆիգուրների վրա կանգնած երեխաները և այլն։ «Տեղերում» հրամանի վրա բոլորը փորձում են գտնել իրենց գույնի ֆիգուրը:

Տարբերակ. Երեխաները շրջում են գնդակի շուրջ՝ տարբեր կերպ հարվածելով գնդակին, վազելով, բարձր կոնքերով և այլն։

5. «Մենք ճարպկորեն ցատկում ենք բախվելուց»

Ֆիգուր, որը նետվում է երկու ոտքի վրա:

6. «Արի ու անցիր»

Քայլում ֆիգուրների վրայով անցնելով:

7. «Մի վիրավորիր»

Քայլել կամ վազել օձը գործիչների միջև, շրջանագծի մեջ:

8. «Դիպուկահարներ»

Ֆիգուրների վրա դրված են մատանի նետիչներ։ Երեխաները տեղադրվում են եզրագծի հետևում փուչիկ, ժամըյուրաքանչյուրն ունի 3-5 օղակ, որոնք մեծահասակի ազդանշանով նրանք միաժամանակ սկսում են նետել օղակաձև նետման վրա: Խաղն ավարտվում է, երբ երեխաներին մատանի չի մնում: Հիթերը հաշվվում են, ընտրվում է ամենաճիշտ խաղացողը, հետո խաղը կրկնվում է:

Տարբերակ. Հորիզոնական թիրախի վրա տոպրակներ նետելը տարբեր ձևերով:

«Օձ»

1. «Արագ հրաման»

Էստաֆետային մրցավազք. Մեկնարկում երկու թիմեր են շարվում. Առաջին մասնակիցը սկսում է մրցավազքը: Հենց նա հասնում է եզրագծին, հաջորդ խաղացողը սկսում է և այլն։

Տարբերակ 1. Բասկետբոլի, ֆուտբոլի գնդակի կրում:

Տարբերակ 2. Հերթական վազք՝ կարճ պարանի վրայով ցատկելով:

Տարբերակ 3. երկու թիմեր միաժամանակ սկսում են վազել գոտիներով: Հաղթողն այն թիմն է, որն ավելի քիչ սխալներ թույլ տվեց դաշտում և ավելի արագ հասավ եզրագծին:

2. «Հոկեյի սլալոմ».

Քշեք գնդակը (պոկ) փայտով ուղու երկայնքով:

3. «Փոխանցիր - մի գցիր»

Քայլելով արահետով, թենիսի գնդակ կրեք ռակետի վրա:

4. «Խոչընդոտների ընթացք»

Երթուղու յուրաքանչյուր շրջադարձում տեղադրվում է ուղղահայաց կամ հորիզոնական օղակ: Երեխաները, վազելով հեռավորությունը, սողում են նրանց մեջ: Հաղթում է այն թիմը, որի անդամներն առաջինը կատարել են առաջադրանքը և թույլ են տվել ամենաքիչ սխալները:

5. «Արի պայուսակը գլխիդ».

Գլխին պայուսակով քայլում է «օձի» եզրագծով.

6. «Ոլորուն արահետով».

Տարբեր տեսակներքայլել, վազել և ցատկել ուղու երկայնքով՝ պահպանելով հավասարակշռությունը:

7. «Բռնել, նետել-թույլ մի տվեք ընկնել»

Երեխաները հերթ են կանգնում առաջատարին ուղու ամենամոտ հատվածում: Նա գնդակը նետում է յուրաքանչյուր խաղացողի տարբեր ձևերով՝ ներքևից, կրծքից, հատակին հարվածով։ Երեխան բռնում է գնդակը և նույն կերպ այն վերադարձնում առաջատարին։ Վարժությունն առանց սխալների ավարտելով՝ երեխաները անցնում են ուղու հաջորդ հատված։ Երեխան, ով սխալվում է գնդակը բռնելիս կամ նետելիս, մնում է տեղում մինչև հաջորդ փորձը: Խաղի վերջում հաղթողին ընտրում է այն մասնակիցը, ով գտնվել է ուղու ամենահեռու հատվածում առաջատարից։

8. «Խփի՛ր թիրախին»

Օղակաձևերը տեղադրվում են վազքուղու տարբեր մասերում, երեխաները օղակներ են նետում դրանց վրա՝ անընդհատ մեծացնելով իրենց և օղակ նետողի միջև հեռավորությունը։

Ընտրանքներ. Ճանապարհին զամբյուղներ են դրված, որոնց մեջ երեխաները տարբեր ձևերով լցոնված տոպրակներ են նետում։

«Մրգեր, բանջարեղեն, հատապտուղներ»

1. «Շտապե՛ք վերցնել տունը»։

Յուրաքանչյուր երեխա գտնվում է «բանջարեղենի», «հատապտուղի», «մրգի» տանը: Վարորդը կանգնած է կենտրոնում՝ նա տուն չունի։ «Բանջարեղեն» հրամանով բանջարանոցներում կանգնած երեխաները սկսում են փոխել տեղերը և այլն։ Վարորդը պետք է ժամանակ ունենա դատարկ տուն զբաղեցնելու համար։2. «Գտիր քո այգին»

Երեխաները տներում են։ «Խնձորներ» ազդանշանի վրա խնձորի տներից երեխաները սկսում են վազել նկարի շուրջը. «Գազար» ազդանշանով նրանց միանում են գազար տներից խաղացողները և այլն: «Այգում» բոլոր խաղացողները ձգտում են զբաղեցնել իրենց սկզբնական տեղը։

Տարբերակ. Երեխաները պտտվում են նկարի շուրջ՝ հարվածելով գնդակին մեկ ձեռքով, երկու ձեռքով կամ հերթով աջ ու ձախ:

3. «Արի ու անցիր»

Քայլում է «մրգերի», «բանջարեղենի», «հատապտուղների» վրայով

4. «Մի վիրավորիր»

Օձի պես քայլել և վազել մրգերի, բանջարեղենի և հատապտուղների տների միջև:

Տարբերակ 1. Քայլում է օձի պես՝ քսակը գլխիդ:

Տարբերակ 2. Օձով գնդակը դրել է առարկաների միջև:

«Աշնանային տերևներ»

1. «Հեծանվի՛ր և տապալի՛ր»

Գնդակներով երեխաները զբաղեցնում են թռուցիկներ՝ տներ: Հակառակ յուրաքանչյուրը դրեց մի շիշ: Գլորելով գնդակը՝ երեխան փորձում է ցած տապալել քորոցը:

2. «Դիպուկահար»

Յուրաքանչյուր երեխա ընտրում է տերեւ՝ թիրախ, գտնվում է հակառակ կողմում, պայուսակով որոշ հեռավորության վրա, տարբեր ձևերով նետում է հորիզոնական թիրախի վրա։

Տարբերակ. Տերեւների վրա դրվում են օղակների նետումներ - երեխաները օղակներ են նետում նրանց վրա:

«Ladybug» («Թիթեռ»)

1. «Ո՞վ է ավելի արագ, երբ գնդակը ծնկների արանքում է»:

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից յուրաքանչյուրը գտնվում է տիկնոջ մի կողմում՝ նրա թևի մոտ: Ազդանշանի վրա առաջին մասնակիցները սկսում են ցատկել՝ գնդակը ծնկների արանքով թվային կարգով: Կատարելով առաջադրանքը՝ նրանք մի կողմից վազում են տիկնիկի շուրջը և գնդակը փոխանցելով իրենց թիմի հաջորդ անդամին, կանգնում են նրա ծայրում։

2. «Փոխանցիր - մի գցիր»

Երեխաները թվերի միջով անցնում են թվային հաջորդականությամբ՝ փորձելով պայուսակը պահել իրենց գլխին:

3. «Կլոր ճանապարհով».

Քայլել, վազել, ցատկել տիկնիկի (թիթեռի) եզրագծի երկայնքով:

4. «Մի վիրավորիր»

Վազում ֆիգուրների միջև.

5. «Մի քայլիր»

Անցնելով, ցատկելով թվերի վրայով:

6. «Գտիր քո համարը»

Երեխաները շրջում են տիկնիկի (թիթեռի) շուրջը՝ կատարելով ուսուցչի առաջադրանքը. նա կանչում է թվերը, երեխաները փորձում են կանգնել դրանց վրա: Խաղի յուրաքանչյուր կրկնության հետ ուսուցիչը զանգում է մեկ այլ համար:

7. «Տեղերում»

Երեխաները կանգնած են ցանկացած թվի վրա: Հաղորդավարը բարձրաձայն հաշվում է 1-ից մինչև 13։ Երեխան, լսելով նրա համարը, սկսում է վազել նկարի շուրջը։ «Տեղերում» ազդանշանի վրա բոլորը փորձում են գտնել իրենց տեղը: Երբ խաղը կրկնվում է, երեխաները ցատկերով, ցատկերով շրջում են տիկնիկի շուրջը։

Տարբերակ. Յուրաքանչյուր երեխա, ում համարին կանչել է ղեկավարը, սկսում է գնդակը շրջել լեդիբուգների շուրջը:

8. «Բասկետբոլիստներ».

Երեխաները, շարժվելով հետքերով, դրիբլ են անում։

Տարբերակ. Երեխաները օձով գնդակը տանում են գործիչների միջև:

9. «Դիպուկահար»

Երեխաները գտնվում են նկարի եզրագծի հետևում և նետում են լցոնված պայուսակներ՝ փորձելով հարվածել տարբեր ձևերի:

Տարբերակ. Երեխաները օղակներ են նետում օղակների վրա:

Տարբերակ. Գնդակները գլորելով՝ երեխաները տապալում են ֆիգուրների վրա ամրացված թիթեղները։

"Կաղնու տերեւ"

1. «Ոլորուն արահետով».

Քայլում և վազում թերթիկի եզրագծի երկայնքով:

2. «Մի՛ վիրավորիր»։

Քայլում, վազում, օձը ցատկում միջատների միջև.

3. «Բասկետբոլիստներ» (5-7 տարեկան).

Օձով գնդակը կաթելով միջատների միջև, սավանի եզրագծի երկայնքով:

4. «Մի՛ քայլիր»

Քայլում է անցնելով ladybugsև թրթուրներ:

5. «Ցատկի՛ր վրայով»։

Թռիչք միջատների վրայով մեկ կամ երկու ոտքերի վրա՝ գնդակը ծնկների միջև։