Educaţie. Educație Cei mai educați oameni sunt întotdeauna autodidacți

12 au ales

Toată lumea știe că învățarea pe cont propriu este foarte dificilă. Este mult mai ușor atunci când aveți profesori și mentori care vă vor explica totul, vă vor ajuta și vă vor sprijini. Dar oamenii cu adevărat talentați nu se tem de dificultăți. Prin urmare, istoria cunoaște multe exemple de mari autodidacți. Pe săptămâna viitoare ziua de naștere a unei astfel de pepițe - Ivan Petrovici Kulibin. S-a născut acum 280 de ani 21 aprilie 1735. Să ne gândim la el și la alți autodidacți talentați și să ne gândim la ce putem învăța de la ei.

Ivan Kulibin

Fiul unui negustor din Nijni Novgorod Ivan Kulibinîncă din copilărie a făcut niște dispozitive ingenioase. La o vârstă mai înaintată, a devenit interesat de crearea mecanismelor de ceas. Cea mai faimoasă lucrare a sa este un ceas de buzunar unic, care conținea un aparat muzical în miniatură și un mic teatru mecanic cu figuri mobile. Dar cu toate acestea, nu avea o educație sistematică, nu știa mare lucru, așa că de fiecare dată trebuia să „reinventeze roata” de la zero.

Talentatul autodidact a fost invitat la Sankt Petersburg, unde a fost responsabil de un atelier mecanic la Academia de Științe, a supravegheat producția de mașini-unelte, instrumente astronomice și de navigație. El a dezvoltat un proiect pentru un pod cu un singur arc peste Neva, și-a dat seama cum să folosească oglinzile pentru a ilumina pasajele întunecate ale Palatului Tsarskoye Selo, a inventat o cale navigabilă - un vas capabil să meargă împotriva curentului folosind propria sa putere. Din păcate, nu toate invențiile sale au fost puse în practică.

Cred că Kulibin a fost ghidat de următorul principiu în viața sa: „Dacă ceva lipsește în lume, trebuie inventat!”

Heinrich Schliemann

Heinrich Schliemann s-a născut în familia unui păstor rural sărac, de la vârsta de 14 ani a lucrat ca negustor, apoi a fost camarist pe o navă, iar apoi curier în Olanda. Munca nu l-a împiedicat să studieze singur limbi straine. A devenit fluent în olandeză, engleză, franceză, italiană, spaniolă, portugheză și rusă. Și-a numit pasiunea pentru învățarea limbilor „dureroasă” și a scris că știe să vorbească fluent 15 limbi.

După aceea, s-a mutat în Rusia, s-a îmbogățit, apoi a plecat în America. Și la vârsta de 45 de ani, a decis brusc să-și dedice viața arheologiei, s-a mutat în Grecia și a început să caute legendarul Troia. Orașul antic excavat cu multe comori antice a făcut din Schliemann un arheolog amator de renume mondial.

Ce putem învăța din exemplul lui? Nu-ți fie frică să faci ceea ce te interesează. La vârsta de patruzeci de ani, pentru a stăpâni profesia de arheolog - puțini se vor decide asupra acestui lucru.

Constantin Ciolkovski

Ciolkovski a crescut ca un copil activ obișnuit: îi plăcea să se joace cu prietenii și să meargă cu sania iarna. După una dintre plimbări, Kostya, în vârstă de zece ani, a răcit și s-a îmbolnăvit de scarlatina și, ca urmare, și-a pierdut parțial auzul. A devenit imposibil să studiezi la gimnaziu - pur și simplu nu i-a auzit pe profesori. Drept urmare, a fost exclus pentru performanță slabă. A trebuit să studiez pe cont propriu.

Cu toate acestea, Ciolkovsky a făcut față perfect. Și-a promovat examenele de profesor și a făcut propriile cercetări științifice. Deși educația sistematică a lipsit uneori, izolarea de mediul științific a afectat și ea. De exemplu, a scris despre teoria cinetică gaze, neștiind că este deschis de un sfert de secol.

Dar cine știe, poate că educația sistemică l-ar fi ucis pe visătorul din el, iar colegii sceptici nu l-ar fi lăsat nici măcar mental să meargă în spațiu. Poate că datorită pierderii auzului a devenit fondatorul astronauticii teoretice. A visat la păsări de fier - avioane mai grele decât aerul, călătorii interplanetare și stații orbitale. Din păcate, nu a fost posibil să se realizeze toate aceste idei în timpul vieții omului de știință. Dar mai târziu, multe dintre ideile sale și-au găsit aplicații în știința rachetelor și astronautică. Dacă nu ar exista Ciolkovski, nu ar exista Korolev și Gagarin.

Ce poți învăța de la Ciolkovski? Poate secretul lui este acela a crezut în visele sale și nu a renunțat în fața dificultăților.

Thomas Edison

DAR Edison pe vremea aceea a spus: „Am putut deveni inventator pentru că nu m-am descurcat bine la școală”. A studiat nu numai prost, dar nu pentru mult timp - doar două luni. Nu l-a ascultat deloc pe profesor, fapt pentru care a ridiculizat constant și a strigat copilul. S-a încheiat cu faptul că mama lui Thomas l-a transferat la școală acasă. Și, se pare, nu degeaba. Acasă, copilul și-a dezvăluit talentele. Citea mult și experimenta constant. La început, desigur, destul de sălbatic. Se spune că odată un băiat a hrănit fata unui vecin cu viermi. Nu din rău, desigur. Pur și simplu credea că păsările zboară pentru că mănâncă viermi. Așa că am decis să testez această teorie experimental.

Probabil că dacă ar fi fost la școală, fata de alături ar evita „dieta cu viermi”. Dar neliniștea lui Thomas și obiceiul său de a scăpa totul de dragul unei idei interesante au servit în cele din urmă omenirii. În timpul vieții sale, a primit peste 4.000 de brevete și a oferit lumii un număr imens de invenții.

Ce ne învață povestea lui Edison? Dacă ceva nu funcționează pentru tine, nu renunța la tine - este mai bine să încerci să-ți schimbi abordarea.

Coco Chanel

Totuși, despre ce vorbim doar bărbați? În rândul femeilor au fost și femei mari autodidact. Un exemplu izbitor este Coco Chanel. Orfană și croitoreasă autodidactă, a început prin a vinde haine într-un magazin și a cânta într-un cabaret. Ea a spus: "Nimeni nu m-a învățat nimic. A trebuit să ajung la tot eu însumi." Dar ea a avut ceva ce educația nu dă - o privire îndrăzneață, proaspătă și neașteptată asupra lucrurilor. Ea a arătat că hainele frumoase nu ar trebui să fie incomode. Iar descoperiri precum geanta ei pe lanț, o jachetă mulat și o rochiță neagră au schimbat pentru totdeauna lumea modei. Sau poate lumea în general, permițând femeilor să fie mai îndrăznețe în alegerea hainelor. Nu e de mirare că Chanel este numit unul dintre cei mai influenți 100 de oameni ai secolului al XX-lea.

Științele hrănesc tinerii,
Ele dau bucurie celor bătrâni,
Decorează într-o viață fericită
Salvează în caz de accident.

(M. V. Lomonosov)

O persoană educată nu este doar o persoană care are o diplomă de studii absolvite. Acest concept este cu mai multe laturi și cu mai multe fațete, constă din multe criterii care se formează de-a lungul vieții unui individ.

Pagini de istorie

Ce înseamnă o persoană educată? Cu siguranță mulți dintre noi, mai devreme sau mai târziu, am pus această întrebare. Pentru a răspunde, trebuie să ne întoarcem la istorie. Și anume, până în acele zile în care omenirea a început să facă progrese în dezvoltarea civilizației.

Totul a fost creat și făcut treptat. Nimic nu apare deodată, la valul mâinii puternice a Creatorului. „La început era Cuvântul și Cuvântul era Dumnezeu”. S-au născut comunicarea, gesturile, semnele, sunetele. Din aceste vremuri ar trebui luat în considerare conceptul de educație. Oamenii au limbaj reciproc, baza originală de cunoștințe pe care au transmis-o copiilor din generație în generație. Omul a făcut eforturi pentru a dezvolta scrisul și vorbirea. Din aceste izvoare, râul timpului ne-a adus în prezent. Au fost multe meandre în canalul acestui râu, s-a investit o muncă incredibilă și s-a făcut o muncă colosală. Cu toate acestea, acest râu ne-a adus în viața pe care o vedem acum. Cărțile au păstrat și ne-au transmis tot ce a creat omul de-a lungul secolelor. Tragem cunoștințe din aceste surse și devenim oameni educați.

Persoană educată: concept, criterii, aspecte

Interpretarea acestui termen este ambiguă, cercetătorii oferă multe definiții și variații. Unii cred că o persoană educată este o persoană care a terminat instituție educaționalăși a finalizat o pregătire completă într-o anumită zonă de cunoștințe. De exemplu, aceștia sunt medici, profesori, profesori, bucătari, constructori, arheologi, manageri și alți specialiști. Alții susțin că, pe lângă educația de stat-comercială, o persoană trebuie să aibă și experiență socială, de viață dobândită în călătorii, călătorii, în comunicarea cu persoane de diferite etnii, clase și niveluri. Cu toate acestea, o astfel de interpretare este incompletă, deoarece o persoană educată este o persoană cu anumite principii morale care a reușit să realizeze ceva în viața sa datorită cunoștințelor, erudiției, culturii și hotărârii sale. Din toate acestea tragem concluzia că o persoană educată nu este doar cea mai mare om destept, dar și o personalitate cu majusculă. Prin urmare, majoritatea cercetătorilor oferă o descriere mai precisă a acestui termen. Ei cred că o persoană educată este un individ care este oferit de civilizație însăși. Are experiență culturală și de viață, acumulată istoric în procesul de dezvoltare și formare a culturii, industriei, industriei etc.

Imaginea unei persoane educate este alcătuită din mai multe criterii și trăsături de personalitate:

  • Având o educație.
  • Competență lingvistică.
  • Cultura comportamentului.
  • Orizonturi extinse.
  • Erudiţie.
  • Vocabular larg.
  • Erudiţie.
  • Sociabilitate.
  • Sete de cunoaștere.
  • Elocvenţă.
  • Flexibilitatea minții.
  • Capacitatea de a analiza.
  • Luptă pentru auto-îmbunătățire.
  • Finalitate.
  • Alfabetizare.
  • creşterea.
  • Toleranţă.

Rolul educației în viața umană

O persoană educată caută cunoștințe pentru orientare în lume. Nu este atât de important pentru el să știe câte elemente sunt în tabelul periodic, dar trebuie să aibă o idee generală despre chimie. În fiecare domeniu de cunoaștere, o astfel de persoană este ghidată cu ușurință și natural, realizând că exactitatea unică este absolut imposibilă în orice. Acest lucru vă permite să vedeți lumea dintr-un unghi diferit, să navigați în spațiu, să faceți viața luminoasă, bogată și interesantă. Pe de altă parte, educația acționează ca iluminare pentru toată lumea, dotând cu cunoștințe pentru a putea distinge realitatea de opinia impusă. O persoană educată nu cedează influenței sectanților, trucurilor publicitare, deoarece analizează constant ceea ce a văzut și auzit, formând singura decizie corectă cu privire la realitatea a ceea ce se întâmplă. Cu ajutorul educației, individul își atinge scopurile, se perfecționează și se exprimă. Datorită lecturii, un erudit își ascultă lumea interioară, găsește răspunsuri importante, simte subtil lumea, devine înțelept, erudit.

Importanța educației școlare

Prima etapă în formarea fiecărui individ ca „persoană educată” este cea inițială instituție educațională, și anume școala. Acolo obținem elementele de bază ale cunoașterii: învățăm să citim, să scriem, să desenăm, să gândim în detaliu. Iar dezvoltarea noastră viitoare, ca reprezentant cu drepturi depline al societății, depinde în mare măsură de cât de mult asimilăm aceste informații inițiale. Încă de la naștere, părinții dezvoltă la copil pofta de cunoaștere, explicând importanța educației în viață. Datorită școlii, se dezvăluie abilitățile fiecărui elev, se insuflă dragostea pentru lectură și se pun bazele în societate.

Școala este fundamentul formării oricărei persoane educate. Rezolvă o serie de sarcini importante.

  1. Educația primară a unei persoane, transferul experienței sociale, de viață, științifice în domenii semnificative, acumulate istoric de civilizație.
  2. Educație spirituală și morală și dezvoltare personală (patriotism, credințe religioase, Valorile familiei, cultura comportamentului, înțelegerea artei etc.).
  3. Conservarea și întărirea sănătății, atât fizice, cât și psihice, fără de care o persoană nu se poate împlini.

Autoeducația și experiența socială, de viață nu este suficientă pentru a deveni educat, așa că rolul școlii în viața unui individ modern este de neprețuit, de neînlocuit.

Rolul cărților în educație

În prezent, profesorii percep imaginea unui intelectual ca pe un ideal al unei persoane educate, spre care fiecare elev, student și adult ar trebui să se străduiască. Cu toate acestea, această calitate nu este prioritară sau obligatorie.

Cum ne imaginăm o persoană educată

Fiecare dintre noi are propriile sale pe această temă. Pentru unii, o persoană educată este cineva care a terminat școala. Pentru alții, aceștia sunt oameni care au primit o specialitate într-un anumit domeniu. Încă alții consideră că toți oamenii deștepți, oamenii de știință, cercetătorii, cei care citesc mult și se educă, sunt educați. Dar educația stă la baza tuturor definițiilor. A schimbat radical viața pe Pământ, a oferit șansa de a se împlini și de a-și dovedi singuri că totul depinde de o persoană. Educația oferă șansa de a face un pas într-o altă lume.

În fiecare etapă a formării personalității, o persoană percepe conceptul de educație în moduri diferite. Copiii și studenții sunt siguri că aceasta este doar cea mai inteligentă persoană care știe și citește mult. Studenții privesc acest concept din punct de vedere al educației, crezând că după absolvirea unei instituții de învățământ vor deveni oameni educați. Generația mai în vârstă percepe această imagine mai larg și mai atent, realizând că, pe lângă învățare, o astfel de persoană trebuie să aibă propriul depozit de cunoștințe, experiență socială, să fie erudit, bine citit. După cum putem vedea, fiecare are propria idee despre ceea ce ar trebui să știe o persoană educată.

Realizare de sine

Când o persoană absolvă școala, experimentează o bucurie extraordinară, emoții pozitive, acceptă felicitări și își dorește să devină o persoană demnă în viitor. După ce a primit un certificat, fiecare absolvent devine un nou drumul vietii la auto-realizare și independență. Acum de făcut pas important- alege o instituţie de învăţământ şi viitoare profesie. Mulți aleg o cale dificilă pentru a-și îndeplini visul prețuit. Poate că acesta este cel mai important moment din viața unei persoane - de a alege activitate profesională după suflet, interese, abilități și talente. De aceasta depinde autorealizarea individului în societate, mai departe a lui viață fericită. La urma urmei, o persoană educată este, printre altele, o persoană care a obținut succes într-un domeniu sau altul.

Importanța educației în vremea noastră

Conceptul de „educație” include cuvintele - „a forma”, „a forma”, ceea ce înseamnă formarea unei persoane ca persoană. Îl formează intern „Eu”. Atât în ​​fața sa în primul rând, cât și în fața societății în care trăiește, este angajat în domeniul său de activitate, lucrează și își petrece timpul liber doar plăcut. Fără îndoială, o educație bună în timpul nostru este pur și simplu de neînlocuit. Este o educație demnă care deschide toate ușile pentru individ, face posibilă intrarea în " inalta societate", obțineți un loc de muncă de primă clasă cu un salariu decent și obțineți recunoașterea și respectul universal. Până la urmă, niciodată nu există multe cunoștințe. Cu fiecare zi în care trăim, învățăm ceva nou, primim o anumită porțiune de informații.

Din păcate, în secolul nostru douăzeci și unu, era tehnologiilor digitale, a comunicațiilor și a internetului, așa ceva ca „educația” trece treptat în fundal. Pe de o parte, s-ar părea că ar trebui să fie invers. Internet, sursă fără fund Informatii utile unde totul este disponibil. Nu este nevoie să alergi din nou prin biblioteci, colegi de studenți în căutarea unei prelegeri ratate etc. Cu toate acestea, alături de informații utile, Internetul conține o cantitate imensă de informații inutile, inutile și chiar dăunătoare, care blochează. creier uman, ucide în el oportunitatea de a gândi adecvat, duce o persoană în rătăcire. Adesea resurse de calitate scăzută, inutile retele sociale umanitatea este mult mai atrasă decât informațiile din biblioteci utile pentru auto-dezvoltare.

La ce duce ignoranța?

O persoană needucată este în amăgirea că știe totul și nu mai are nimic de învățat. În timp ce o persoană educată va fi sigură până la sfârșitul vieții că educația sa nu este finalizată. Întotdeauna se va strădui să știe ce îi va face viața și mai bună. Dacă o persoană nu se străduiește să cunoască lumea și să se autodezvolte, atunci în cele din urmă ajunge la viața de zi cu zi, o rutină în care munca nu aduce nici plăcere, nici venituri suficiente. Desigur, ignoranța nu înseamnă absență completă orice cunoștințe sau calificări. O persoană poate avea mai multe educații, dar poate fi analfabetă. Și invers, există oameni destul de educați, bine cititi, care nu au diplomă, dar au un intelect ridicat, erudiție datorită studiului independent al lumii din jurul lor, științe și societate.

Cei needucați le este mai greu să se împlinească, să realizeze ceea ce își doresc, să găsească ceva pe placul lor. Bineînțeles, amintindu-ne de bunicii noștri, care la un moment dat au muncit mai mult decât au studiat, înțelegem că se poate trece prin viață fără educație. Cu toate acestea, va trebui să depășiți un drum dificil, să munciți din greu fizic, stricând atât sănătatea mentală, cât și cea fizică. Ignoranța poate fi imaginată ca un cub izolat în care trăiește o persoană, nedorind să-și depășească granițele. O viață furioasă va fierbe și se va repezi, cu culori magnifice, plină de emoții vii, înțelegere, conștientizare a realității. Și dacă merită să treci dincolo de marginea cubului pentru a te bucura de aerul adevărat și proaspăt al cunoașterii - doar persoana însuși trebuie să decidă.

Rezumând

O persoană educată nu este doar acela care a terminat școala, o instituție de învățământ bine și are un loc de muncă bine plătit în specialitatea sa. Această imagine este neobișnuit de multe fațete, include o cultură a comportamentului, inteligență, bună reproducere.

Principalele calități ale unei persoane educate:

  • educaţie;
  • alfabetizare;
  • capacitatea de a comunica și exprima corect gândurile;
  • politeţe;
  • finalitate;
  • cultură;
  • capacitatea de a se menține în societate;
  • erudiţie;
  • dorința de auto-realizare și auto-îmbunătățire;
  • capacitatea de a simți subtil lumea;
  • nobleţe;
  • generozitate;
  • extras;
  • diligenta;
  • simțul umorului;
  • determinare;
  • spirit;
  • observare;
  • ingeniozitate;
  • decenţă.

Conceptul de „o persoană educată” este interpretat în moduri diferite, dar principalul lucru în toate definițiile este prezența educației primite. căi diferite: cu ajutorul școlii, universității, autoeducației, cărților, experienței de viață. Datorită cunoașterii, fiecare dintre noi poate atinge orice înălțime, poate deveni o personalitate de succes, auto-împlinită, o unitate cu drepturi depline a societății, percepând această lume într-un mod special.

În prezent, este greu să faci fără educație, deoarece orice domeniu de activitate necesită anumite aptitudini și abilități. Și să trăiești în lume fără să știi nimic despre ea, ca un om primitiv, este absolut lipsit de sens.

In cele din urma

În articol, am examinat principalele criterii, definițiile unei persoane educate, am răspuns la întrebarea ce înseamnă să fii o persoană cultă. Fiecare dintre noi privește și privește lucrurile în funcție de statutul său social și capacitatea de a percepe lumea din jurul său. Unii nici nu realizează că este rău pentru o persoană inteligentă să spună lucruri jignitoare interlocutorului. Unii au aflat acest adevăr de la o vârstă fragedă. La urma urmei, viziunea asupra lumii a unei persoane este influențată în primul rând de educația oamenilor care pun anumite informații în ea, au fost ghiduri pentru această viață.

Am mai aflat că o persoană bine citită este o persoană care citește nu numai literatură specială, educațională, ci și lucrări ale clasicilor. Multe în această lume sunt interconectate, dar educația este cea care joacă rolul principal și decisiv. Prin urmare, merită să o luați cu toată seriozitatea, dorința și înțelegerea. Suntem stăpânii vieții noastre. Suntem creatorii propriului nostru destin. Și modul în care trăim această viață depinde în întregime de noi. În ciuda dificultăților, politice sau militare, strămoșii noștri au creat condiții excelente pentru viața noastră. Și este în mâinile noastre să facem aceste condiții și mai bune pentru descendenții noștri. Avem nevoie de educație pentru a ne aranja viața conform propriei dorințe și a deveni o persoană fericită.

Creșterea nivelului de educație prin internet este dificilă. Pentru a deveni o persoană erudită, nu trebuie să uităm să vizitezi biblioteca și să citești cărțile unei persoane educate. Vă aducem în atenție publicații populare pe care orice persoană educată trebuie să le citească, acest lucru vă va face un interlocutor cultural interesant, bine citit.

  1. Abulkhanova-Slavskaya K. A. Activitatea și psihologia personalității.
  2. Societatea Afanasiev VG: consecvență, cunoștințe și management.
  3. Brauner J. Psihologia cunoaşterii.

Majoritatea dintre ei nu au nu numai educatie inalta dar chiar medie. Este de remarcat faptul că acest lucru nu i-a împiedicat să facă descoperiri uimitoare și să devină fondatorii unor discipline științifice complet noi.

Konstantin Eduardovici Ciolkovski

Savant și inventator autodidact rus și sovietic, profesor de școală. Fondatorul astronauticii teoretice. El a fundamentat utilizarea rachetelor pentru zborurile în spațiu, a ajuns la concluzia că este necesar să se utilizeze „trenuri rachete” - prototipuri de rachete în mai multe etape. Principalele sale lucrări științifice se referă la aeronautică, dinamica rachetelor și astronautică.
Din motive necunoscute, Konstantin nu a intrat niciodată la școală, dar a decis să-și continue educația pe cont propriu. Trăind literalmente la Moscova pe pâine și apă (tatăl său trimitea 10-15 ruble pe lună), a început să muncească din greu. „În afară de apă și pâine neagră, atunci nu aveam nimic. La fiecare trei zile mergeam la brutărie și cumpăram acolo pâine în valoare de 9 copeici. Astfel, trăiam 90 de copeici pe lună. Pentru a economisi bani, Konstantin s-a mutat prin Moscova doar pe jos. Și-a cheltuit toți banii gratuiti pe cărți, instrumente și produse chimice.
În fiecare zi, de la zece dimineața până la trei sau patru după-amiaza, tânărul studiază știința în biblioteca publică Chertkovo - singura bibliotecă gratuită din Moscova la acea vreme.
Munca în bibliotecă era supusă unei rutine clare. Dimineața, Konstantin era angajat în științe exacte și naturale, care necesitau concentrare și claritate a minții. Apoi a trecut la materiale mai simple: ficțiune și jurnalism. A studiat activ reviste „groase”, unde erau publicate atât articole științifice de recenzie, cât și articole jurnalistice.
Timp de trei ani, Konstantin a stăpânit pe deplin programul gimnazial, precum și o parte semnificativă a celui universitar.

Srinivasa Ramanujan Iyengor

Neavând o educație matematică specială, a primit rezultate remarcabile în domeniul teoriei numerelor. Cea mai semnificativă este lucrarea sa cu Godfrey Hardy privind asimptoticele numărului de partiții p(n).
La școală, abilitățile sale remarcabile pentru matematică au apărut, iar un prieten student din orașul Madras i-a oferit cărți despre trigonometrie. La vârsta de 14 ani, Ramanujan a descoperit formula lui Euler pentru sinus și cosinus și a fost foarte supărat să afle că aceasta fusese deja publicată. La vârsta de 16 ani, lucrarea în două volume a matematicianului George Shubridge Carr, „Collection of Elementary Results of Pure and Applied Mathematics”, scrisă cu aproape un sfert de secol mai devreme, a căzut în mâinile lui (mai târziu, datorită conexiunii cu numele de Ramanujan, această carte a fost supusă unei analize atente). În ea au fost plasate 6165 de teoreme și formule, practic fără dovezi și explicații. Tânărul, care nu avea nici acces la o universitate, nici comunicare cu matematicienii, a plonjat în comunicarea cu acest set de formule.
În 1913, celebrul profesor de la Universitatea Cambridge, Godfrey Hardy, a primit o scrisoare de la Ramanujan, în care Ramanujan spunea că nu a absolvit universitatea, dar după liceu a studiat singur matematica. La scrisoare au fost atașate formule, autorul a cerut să le publice dacă sunt de interes, întrucât el însuși este sărac și nu are suficiente fonduri pentru publicare. A început o corespondență plină de viață între profesorul din Cambridge și funcționarul indian, în urma căreia Hardy a acumulat aproximativ 120 de formule, necunoscută științei. La insistențele lui Hardy, la vârsta de 27 de ani, Ramanujan s-a mutat la Cambridge. Acolo a fost ales membru al Societății Regale Engleze (Academia Engleză de Științe) și, în același timp, profesor la Universitatea Cambridge. A fost primul indian care a primit astfel de onoruri.

Milton Humason

Născut în Minnesota, în familia unui important bancher. La 14 ani a părăsit școala și din 1917 a început să lucreze la Observatorul Mount Wilson - mai întâi ca muncitor, apoi ca asistent de noapte. În ciuda lipsei sale de educație specială în acel moment, el a dat dovadă de abilități extraordinare ca observator, iar din ordinul lui D. E. Hale a fost înscris în scurt timp în staff. lucrări științifice porecle. A lucrat la Observatorul Mount Wilson până la pensionare în 1957.
Principalele lucrări în domeniul caracteristicilor spectrale ale stelelor și galaxiilor. În perioada inițială a activității sale, împreună cu W. S. Adams și A. H. Joy, a participat la programul de determinare a mărimilor spectrale absolute a 4179 de stele; a primit un număr mare de fotografii cu nebuloase și regiuni stelare. În 1928, a continuat cu succes observațiile spectrale sistematice ale galaxiilor slabe începute la Observatorul Muntelui Wilson pentru a determina vitezele acestora. A dezvoltat o tehnică specială pentru fotografiarea spectrelor galaxiilor slabe pe un reflector de 100 de inci și apoi pe un reflector de 200 de inci; în 1930-1957 a determinat vitezele radiale a 620 de galaxii. Au efectuat observații spectrale un numar mare supernove, foste noi și stele albastre slabe, inclusiv pitice albe. În 1961, a descoperit o cometă (1961e), care se distingea prin activitate ridicată la distanțe mari de Soare.

Camille Flammarion

Nu a primit studii superioare. Din 1858 până în 1862 a lucrat sub conducerea lui Le Verrier ca calculator la Observatorul din Paris, din 1862 până în 1866 a lucrat la Biroul Longitudinilor, în 1876-1882 a fost angajat al Observatorului din Paris. A fost redactor al departamentului științific al revistelor Cosmos, Siecle, Magasin pittoresque.
Pe lângă astronomie, Flammarion s-a ocupat de problemele vulcanologiei, atmosfera pământului, climatologie. În anii 1867-1880 a făcut mai multe ascensiuni în baloane pentru a studia fenomenele atmosferice, în special electricitatea atmosferică.

Michael Faraday

Faraday nu a reușit niciodată să obțină o educație sistematică, dar devreme a arătat curiozitate și pasiune pentru lectură. În magazin erau multe cărți științifice; în memoriile ulterioare, Faraday a notat în special cărți despre electricitate și chimie și, în cursul lecturii, a început imediat să efectueze experimente independente simple. Tatăl și fratele mai mare, Robert, au încurajat dorința de cunoaștere a lui Michael, l-au sprijinit financiar și l-au ajutat să facă cea mai simplă sursă de energie electrică - Banca Leyden. Sprijinul fratelui a continuat după moartea subită a tatălui său în 1810.
O etapă importantă în viața lui Faraday au fost vizitele sale la Societatea filozofică a orașului (1810-1811), unde Michael, în vârstă de 19 ani, a ascultat cursuri de știință populară despre fizică și astronomie seara și a participat la dispute. Unii savanți care au vizitat librăria au remarcat un tânăr capabil; în 1812, unul dintre vizitatori, muzicianul William Dens (William Dance), i-a oferit un bilet la un ciclu de prelegeri publice la Institutul Regal al celebrului chimist și fizician, descoperitorul multor elemente chimice Humphrey Davy.
S-a descoperit inducția electromagnetică, care stă la baza producției industriale moderne de electricitate și multe dintre aplicațiile acesteia. A creat primul model de motor electric. Printre celelalte descoperiri ale sale se numără primul transformator, efectul chimic al curentului, legile electrolizei, efectul unui câmp magnetic asupra luminii și diamagnetismul. El a fost primul care a prezis undele electromagnetice. Faraday a introdus termenii ion, catod, anod, electrolit, dielectric, diamagnetism, paramagnetism și alții în uz științific.

Walter Pitts

Walter Pitts s-a născut în Detroit pe 23 aprilie 1923 într-o familie disfuncțională. A studiat independent limbile latină și greacă, logica și matematica în bibliotecă. La 12 ani, a citit în 3 zile cartea „Principia Mathematica” și a găsit în ea mai multe puncte controversate, despre care i-a scris unuia dintre autorii cărții în trei volume, Bertrand Russell. Russell i-a răspuns lui Pitts și i-a sugerat să meargă la o școală absolventă în Marea Britanie, cu toate acestea, Pitts avea doar 12 ani. După 3 ani, a aflat că Russell venise să țină prelegeri la Universitatea din Chicago și a fugit de acasă.
În 1940, Pitts îl întâlnește pe Warren McCulloch și încep să urmărească ideea lui McCulloch despre computerizarea neuronilor. În 1943 au publicat „Un calcul logic al ideilor referitoare la activitatea nervoasă”.
Pitts a pus bazele ideii revoluționare a creierului ca computer, care a stimulat dezvoltarea ciberneticii, a neurofiziologiei teoretice și a informaticii.

Vladimir Andreevici Nikonov

Un om de știință autodidact fără studii superioare, unul dintre cei mai mari onomaști sovietici. Membru de onoare al Comitetului Internațional de Științe Onomastice de la UNESCO (1972).
După gimnaziu, nu a studiat nicăieri, fiind angajat exclusiv în autoeducație. Prin urmare, Nikonov nu avea studii superioare, certificate de studii medii și certificate de absolvire a școlii elementare.
Principalele interese științifice în onomastică sunt numele de familie rusești, denumirile geografice(toponime), nume de obiecte spațiale (astronime), nume de animale (zoonime). Peste 300 de articole și note ale lui Nikonov au fost publicate în diferite enciclopedii sovietice. A ținut prelegeri la 18 universități din URSS.

Boris Vasilievici Kukarkin

După absolvirea școlii, s-a angajat în autoeducație și la vârsta de 18 ani a condus observatorul Societății Iubitorilor de Fizică și Astronomie din Nijni Novgorod, rămânând în acest post până în 1931.
În 1928, el a descoperit o relație între perioada și tipul spectral de stele variabile care se eclipsează.
În 1934, împreună cu P. P. Parenago, el a stabilit o relație statistică între amplitudinea erupțiilor și durata ciclurilor dintre erupțiile pentru variabilele U Gemeni, ceea ce a condus la predicția lor asupra erupției stelei asemănătoare nova T Corona de Nord.
Studii efectuate asupra curbelor luminii, perioadelor și luminozităților cefeidelor.

Viktor Stepanovici Grebennikov

Entomolog și apiolog rus, pictor de animale, specialist în creșterea și protecția insectelor, scriitor. Ecolog onorat al Rusiei, membru al Asociației Internaționale a Oamenilor de Știință al Albinelor, precum și membru al Uniunii Sociale și Ecologice și al Fondului Ecologic Siberian.
Autodidact, nu avea studii superioare.
În 1946, a fost condamnat pentru falsificarea cărților de pâine (le-a desenat „de mână”) și a fost eliberat sub amnistie în 1953. Din 1976, a lucrat la Novosibirsk, la Institutul Siberian de Cercetare a Agriculturii și Chimizarea Agriculturii. Create în satul Krasnoobsk, regiunea Novosibirsk, unde a locuit, mai multe micro-rezerve (rezerve) pentru insecte.
Și-a dedicat întreaga viață studiului insectelor.
A murit pe 10 aprilie 2001, la vârsta de 73 de ani.

Israel Moiseevici Gelfand

Principalele lucrări ale lui Gelfand se referă la analiza funcțională, algebră și topologie. Unul dintre creatorii teoriei inelelor normate (algebre Banach), care a servit drept punct de plecare pentru teoria inelelor cu involuție creată de el (împreună cu M. A. Naimark) și teoria reprezentărilor unitare infinit-dimensionale ale grupurilor Lie, care este esenţial pentru fizica teoretică. Alături de aceasta, autorul unor rezultate fundamentale în domeniul teoriei funcțiilor generalizate, a studiat ecuațiile diferențiale, teoria spațiilor topologice liniare, probleme inverse de analiză spectrală, mecanica cuantică, sisteme dinamice, teoria probabilităților, metode aproximative și numerice și alte domenii ale matematicii. Autor a numeroase lucrări despre neurofiziologia mișcărilor voliționale, migrația celulară în culturile de țesuturi, proteomica (clasificarea structurii terțiare a proteinelor) și algoritmizarea muncii clinice a medicilor.
Este de remarcat faptul că el este fondatorul unei mari școli științifice, deși el însuși nici măcar nu a primit studii medii.

Nu se poate nega importanța educației. Se crede că, cu cât o persoană este mai educată, cu atât cariera sa viitoare va avea mai mult succes. Mulți cred că oamenii care abandonează universitatea sau școala aleg pentru ei înșiși o carieră lungă și dureroasă într-un restaurant fast-food. Dar există întotdeauna excepții de la regulă. Mai jos este o listă cu 10 astfel de persoane.

10. John D. Rockefeller.Miliardar.


Înainte de a deveni, fără îndoială, cel mai bogat om din istorie (ajustat pentru inflație), John Rockefeller a fost fiul umil al unui escroc și elev de liceu din suburbiile Cleveland, Ohio. Deși era puțin educat, când avea șaisprezece ani, Rockefeller a decis să renunțe la școală și să înceapă o carieră cu scopul de a câștiga 100.000 de dolari.

Putem spune cu siguranță că și-a dat viață visul, precum și multe altele. Rockefeller și-a pus amprenta în industria petrolului prin înființarea companiei „” și, în cele din urmă, creând un monopol asupra întregii industrii. Până în 1902 avea 200 de milioane de dolari, iar înainte de moartea sa adunase o avere de peste un miliard de dolari. Studiul trebuie să fi fost important.

9. Horace Greeley.Jurnalist și congresman.

Dacă nu sunteți un mare fan al istoriei jurnalismului, probabil că nu ați auzit niciodată de Horace Greeley, cu excepția poate într-o mențiune trecătoare pe undeva. Născut în New Hampshire la începutul secolului al XIX-lea, Greeley a devenit unul dintre cei mai puternici figuri de presă din istoria Americii. De asemenea, a devenit congresman și unul dintre membrii fondatori ai Partidului Republican.

Greeley a făcut totul fără studii de liceu. La cincisprezece ani, a plecat de acasă pentru a deveni ucenic la o tipografie în Vermont. Când avea douăzeci de ani, s-a mutat la New York și a început să lucreze pentru The New Yorker și New York Tribune. A fost munca lui cu Tribune care l-a făcut celebru. De asemenea, a ajutat la fondarea orașului care mai târziu avea să-i poarte numele. Până astăzi, el este considerat unul dintre cei mai influenți jurnaliști din istorie.

8. John Glenn Astronaut.

În timpul cursei intense pentru spațiu din anii 1950 și 1960, a apărut un bărbat care a devenit primul astronaut american când SUA se lupta cu Uniunea Sovietică pentru campionat, mai întâi în spațiu, apoi pe lună. Omul acela era John Glenn. A devenit un erou de război și unul dintre cei mai faimoși astronauți din istorie, în ciuda abandonului universitar. Glenn a studiat la Universitatea Muskingum unde a studiat știința. Dar când japonezii au bombardat Pearl Harbor, el a părăsit-o pentru a lupta în al Doilea Război Mondial.

7. Steve JobsCo-fondator Apple.

La sfârșitul secolului XX și începutul secolului XXI, au existat un număr mare de mari care au făcut lucruri incredibile fără măcar să absolve facultatea, cum ar fi Bill Gates (Microsoft) și Mark Zuckerberg (Facebook). Dar poate cea mai influentă minte „tehnologică” a secolului trecut a fost Steve Jobs, co-fondatorul .

Jobs și Steve Wozniak au creat primele computere personale de succes și au introdus numeroase produse revoluționare precum iPod, iPhone și iPad. Jobs a făcut acest lucru după doar șase luni la universitate.

Apropo, Jobs a fost adoptat. Mama lui biologică a fost de acord să-l dea Clarei și lui Paul Jobs doar cu condiția ca acesta să urmeze universitatea. Ei bine, misiune îndeplinită.

6. Mark Twain.Scriitor și satiric.

Probabil cel mai iubit scriitor și umorist al Americii, Mark Twain s-a ridicat la proeminență după ce a creat personajele clasice ale lui Tom Sawyer și Huckleberry Finn. Romanul său Aventurile lui Huckleberry Finn este considerat de mulți „marele roman american”. Nu e rău pentru un bărbat care a avut studii medii incomplete și a lucrat ca ucenic de la vârsta de unsprezece ani.

Când Twain avea optsprezece ani, a lucrat ca tipografi la New York, Philadelphia și St. Louis și își petrecea toate serile în bibliotecă. Înainte de a deveni navigator de nave cu aburi, și-a completat cunoștințele citind tot ce i-a căzut în mâini. Twain a continuat să lucreze la vaporul cu aburi până când război civil, iar după o scurtă perioadă în armata confederată, a început să călătorească prin țară și să scrie pe larg. Twain este o dovadă clară că mintea este dată de la naștere.

5. Henry Ford.Industriaș și antreprenor.

În istoria Americii, poate, puțini oameni sunt personificarea unei „persoane autodidacte de succes”, mai mult decât o persoană care este amintită de omenire pentru aproape singura creație a industriei auto din SUA. Ford a avut studii medii incomplete. S-a născut într-o fermă de lângă Detroit, unde a lucrat cu un tată care a visat că fiul său va avea într-o zi propria sa fermă.

În schimb, la vârsta de șaptesprezece ani, Ford a plecat de acasă și a devenit ucenic mașinist în Detroit, alegând astfel o carieră care avea să-i schimbe în cele din urmă viața, făcându-l un industriaș foarte bogat și de succes. În ciuda faptului că aproape că nu avea studii liceale, Ford a creat o linie de asamblare mecanizată, iar acest lucru s-a întâmplat cu mult înainte, datorită muncii sale, Detroit-ul a fost numit „Orașul Motorului”.

4. William Shakespeare.Poet și dramaturg.

În prezent, una dintre cele mai cunoscute figuri istorice, William Shakespeare este una dintre cele mai cunoscute figuri istorice. El a creat lucrările preferate ale lumii pe care lumea le-a cunoscut vreodată: Romeo și Julieta, Lady Macbeth etc. Dar se știu foarte puține despre viața timpurie a lui Shakespeare, de fapt, nu mai există nici măcar o înregistrare care să arate că a primit vreodată studii medii.

Cercetătorii sugerează că a urmat Școala Nouă a Regelui, dar în același timp, conform unora dintre scrierile sale, a părăsit școala la vârsta de treisprezece ani. Pare surprinzător că persoana care a dat Limba engleză peste 1700 de cuvinte, se pare, i-au părăsit studiile în liceu.

3. Winston Churchill.Stat și personalitate politică.

Una dintre cele mai proeminente figuri politice ale secolului al XX-lea, celebrul satiric și maestru al aforismelor, Winston Churchill s-a născut într-o familie de aristocrați. Prin urmare, nu este surprinzător că a urcat rapid în rânduri și, în cele din urmă, a condus Marea Britanie la victorie în al Doilea Război Mondial. Ceea ce este cu adevărat uimitor, și de ce se află pe această listă, este că a atins astfel de culmi cu o educație liceală incompletă.

Churchill, care provenea dintr-o familie bogată, avea cea mai bună educație disponibilă. Dar, din păcate, asta nu însemna că era un elev bun. Studiul nu a fost ușor pentru el și a studiat destul de prost și a fost adesea pedepsit pentru performanțe academice slabe. Serviciul militar a avut și probleme din cauza performanțelor slabe. De trei ori a încercat să intre la Școala Militară Regală și a fost acceptat doar după ce a aplicat la clasa de cavalerie, și nu la infanterie, deoarece cerințele de acolo erau mai mici și nu erau necesare cunoștințe de matematică. Pentru dreptate, trebuie menționat că nimănui nu-i place matematica.

2. Abraham Lincoln.Președintele S.U.A.

Probabil cel mai popular președinte al SUA vreodată, un om care, contrar credinței populare, nu s-a luptat cu vampirii, Abraham Lincoln a fost al șaisprezecelea președinte al Americii. El a condus națiunea prin cele mai dificile vremuri. Dar omul care a dat discursul de la Gettysburg și a pus capăt sclaviei în SUA, deși nu cu Proclamația de Emancipare, nu era bine educat.

Lincoln a fost aproape complet autodidact, în ciuda faptului că era leneș la o vârstă fragedă. Acest lucru nu l-a împiedicat să-și înceapă cariera în politică de la începutul lui de 20 de ani. Lincoln a devenit membru al Baroului după ce a studiat dreptul pe cont propriu în timpul liber. Se pare că a fost un minune politic. Și dacă tot ce se spune despre el este adevărat, atunci a reușit totul datorită citirii la lumina lumânărilor în mica lui căsuță de lemn.

1. Albert Einstein.Fizician.


Da, omul al cărui nume este acum echivalat cu cuvântul „geniu”, care a publicat peste 300 de lucrări științifice; persoana care a creat teoria relativității (E = mc2) și persoana care a primit Premiul Nobel, a fost exmatriculat în liceu. A încercat să intre la universitate, dar a picat examenele de admitere.

Einstein a mers în cele din urmă la facultate și a absolvit, desigur, tocmai pentru că oamenii cu intelectul său neîntrecut vor găsi întotdeauna o cale de ieșire. Dar adevărul rămâne că cea mai mare minte a secolului al XX-lea a fost abandonată de școală.