44.03 05 教育教育。 教育教育 (2 つのトレーニングプロファイルを含む) - 学士号 (44.03.05)

1. 卒業証書には何が書かれますか?

2016 年に承認された高等教育のための連邦州教育基準によれば、学士号を取得すると、「学士」の学位が付いた卒業証書が発行されます。 卒業証書は、経済知識と英語能力が必要とされる教育機関、企業、組織で働く権利を与えます。 卒業証書は、大学卒業生が 2 つのトレーニング分野で高等教育を受けていることを示し、競争力を高めます。

2. エリアとオブジェクト 専門的な活動?

学士課程を修了した卒業生の専門的活動の分野には、教育、社会領域、文化が含まれます。

学士課程を修了した卒業生の専門的活動の目的は、トレーニング、教育、開発、教育、教育システムです。

3. 専門的な活動の主な種類は何ですか?

卒業生が準備できる専門的活動の主なタイプは教育活動であり、これには以下が含まれます。

• 教育分野における学生の機会、ニーズ、成果を研究する。
• 教育基準の要件に従った教育分野における訓練と教育。
• 学生の年齢特性に対応し、主題分野の特性を反映するテクノロジーの使用。
• 一般の人々との交流を組織し、 教育機関、児童団体と保護者（法定代理人）、自治への参加、専門活動の問題を解決するための学校チームの管理。
• 情報技術の活用を含む教育の質を確保するための教育環境の形成。
• 学生の生命と健康の保護を確保する 教育プロセス.

4. 現在の労働市場において、この分野の専門家はどの程度需要がありますか?

教育プロセスを教え、組織する能力に関連するスキルと能力の開発を目的とした質の高い教育は、労働市場で常に求められています。 二重プロフィールにより、さまざまな教育機関で働くことができる卒業生の競争力が高まります。

5. 学士はどのような分野（科目）を勉強しますか?

学部での学習中に、学生は次の分野の知識を習得します。

• 心理学および教育学教育、
• 経済知識、
• 理論、方法論、実践 英語で,
• 教育プロセスを組織するための方法論。

教育プログラムは次の種類の実践を提供します：入門、心理的および教育的、トレーニングの焦点（プロファイル）を考慮した実践、教育的、プレディプロマ。 能力開発の評価は、最終国家試験の合格と最終資格論文の弁護に基づいて行われます。

6. 「教育学教育 (2 つのトレーニング プロファイル)」の方向で研究するのは興味深いですか?

経済学、教育学、英語の分野で多様な知識を得る機会は、学生や志願者の真の興味を呼び起こします。 学士号の利点は、知識の形成と並行して、研究、創造、文化、スポーツなど、さまざまな種類の活動の枠組みの中でさまざまなスキルが形成されることです。セクションや趣味のグループで追加のクラスを選択することができます。 、公共のボランティア活動に参加します。 本当に興味のあることをするときは、いつもワクワクします。

7. 「経済学および経済学」プロファイルで学士を訓練することの特徴は何ですか? 外国語（英語）」経済経営サービス観光学部？

将来の観光産業のスペシャリストを育成することには多くの利点があります。

1. 生徒の能力、興味、希望を考慮して、生徒一人ひとりに個別にアプローチします。
2. 学部の教員の高いレベルの資格、選択されたトレーニングプロファイルの関連性。
3. 毎年、教員は科学的かつ実践的なカンファレンスを開催し、学生がプレゼンテーションを行います。

8. 入学時に受けなければならない試験は何ですか?

教育科学省規則第 5.2.41 条に基づく ロシア連邦、2013 年 6 月 3 日のロシア連邦政府令第 466 号により承認（ロシア連邦立法集、2013 年、第 23 条、第 2923 条、第 33 条、第 4386 条、第 37 条、条項） .4702、2014 年、第 2 条、第 126 条、第 6 条、第 582 条、第 27 条、第 3776 条、2015 年、第 26 条、第 3898 条、第 43 条、第 5976 条、2016 年、いいえ.2、第 325 条)、および 2013 年 8 月 5 日のロシア連邦政府令第 661 号 (法律集成) によって承認された、連邦州教育基準の開発と承認およびその修正に関する規則のパラグラフ 17ロシア連邦法、2013 年、第 33 号、第 4377 条; 2014 年、第 38 号、第 5069 条)、私は次のように命令します。

学士課程のプログラム構造

学士課程のプログラム構造		z.e.の学士課程プログラムの範囲
		学術学士プログラム	応用学士プログラム
ブロック1	規律 (モジュール)	264-270	249-258
	基本部分	60-90	45-78
	可変部分	180-204	180-204
ブロック2	実践	21-30	33-45
	可変部分	21-30	33-45
ブロック3	州の最終認証	6-9	6-9
	基本部分	6-9	6-9
学士課程の範囲		300	300

6.3. 学士プログラムの基本部分に関連する専門分野 (モジュール) は、学士プログラムの焦点 (プロファイル) に関係なく、学生が習得することが必須です。 学部プログラムの基礎部分に関連する一連の分野（モジュール）は、対応するおおよその（例示的な）主な教育プログラムを考慮して、この高等教育のための連邦州教育基準によって確立された範囲で、組織によって独立して決定されます。 ）。

6.4. 哲学、歴史、外国語、生命安全などの専門分野（モジュール）は、学部プログラムのブロック1「専門分野（モジュール）」の枠組みの中で実施されます。 これらの規律（モジュール）の量、内容、および実施順序は、組織によって独自に決定されます。

6.5. に従った規律（モジュール） 身体鍛錬スポーツは以下の枠組みの中で実施されます。

7.1.3. オンライン形式で学士号プログラムを実施する場合、学士号プログラムの実施要件は、学士号プログラムの実施に参加する組織によって提供される物質的、技術的、教育的および方法論的なサポートの一連のリソースによって提供されなければなりません。オンライン形式の学士号プログラム。

7.1.4. 他の機関等において所定の手続きに従って設置された学部において学士の学位プログラムを実施する場合 構造上の分割学士号プログラムを実施するための組織の要件は、これらの組織のリソース全体によって提供されなければなりません。

7.1.5. 組織の管理職および科学教育職員の資格は、管理者、専門家および従業員の職位の統一資格ディレクトリの「高等専門職および追加の管理職および専門家の職位の資格特性」セクションで確立された資格特性に対応していなければなりません。 職業教育」、2011年1月11日付ロシア連邦保健社会開発省の命令により承認された第1n号（2011年3月23日にロシア連邦法務省により登録、登録番号20237）、および専門家標準（ある場合）。

7.1.6. フルタイムの科学および教育従事者の割合 (整数値に換算した割合) は、組織の科学および教育従事者の総数の少なくとも 50% でな​​ければなりません。

7.2. 学士号プログラムの実施のための人事条件の要件。

7.2.1. 学士号プログラムの実施は、民法契約の条件に基づいて学士号プログラムの実施に関与する者だけでなく、組織の管理者および科学教育職員によって保証されます。

7.2.2. 学部プログラムを実施する科学的および教育的従事者の総数に占める、教えられる分野（モジュール）のプロファイルに対応する教育を受けた科学的および教育的従事者の割合（整数値に換算した割合で）が少なくとも70パーセントでなければならない。

7.2.3. 学位（海外で授与され、ロシア連邦で認められた学位を含む）および（または）学位（海外で取得した学位を含む）を有する科学および教育従事者の割合（整数値に換算した割合）ロシア連邦で認められている）、学部プログラムを実施する科学的および教育的従事者の総数は少なくとも50パーセントでなければなりません。

7.2.4. 実施されている学士号プログラムの焦点（プロフィール）に活動が関連している組織の管理者および従業員のうち、従業員の割合（整数値に換算した割合）（学士号プログラムでの実務経験がある人） 専門分野少なくとも 3 年間）、学士号プログラムを実施する従業員の総数が少なくとも 10 パーセントでなければなりません。

7.3. 学部プログラムの物質的、技術的、教育的および方法論的サポートの要件。

7.3.1. 特別な敷地は、講義型授業、セミナー型授業、コースデザイン（実行）を行うための教室であること。 コースワーク）、グループおよび個別の協議、継続的なモニタリングおよび中間認証、ならびに 独立した仕事教育機器の保管と予防保守のための施設。 特別な施設には、多くの聴衆に教育情報を提示するのに役立つ専門的な家具や技術的な教材が備え付けられている必要があります。

講義形式の授業を実施するために、デモンストレーション機器と教育用視覚教材のセットが提供され、分野のサンプルプログラム（モジュール）に対応したテーマ別のイラストが提供され、作業が行われます。 カリキュラム分野（モジュール）。

学士号プログラムの実施に必要なロジスティクスのリストには、その複雑さの程度に応じて、実験設備を備えた研究室が含まれます。 物質的、技術的、教育的および方法論的なサポートの具体的な要件は、おおよその基本教育プログラムで決定されます。

学生の自主的な作業のための施設には、インターネットに接続し、組織の電子情報および教育環境へのアクセスを提供する機能を備えたコンピュータ機器が装備されていなければなりません。

eラーニング・遠隔教育を利用する場合 教育技術特別に設備の整った施設を仮想の施設に置き換えることが許可されており、学生は専門的な活動に必要なスキルを習得できます。

組織が電子図書館システム (電子図書館) を使用していない場合、図書館のコレクションには、分野の作業プログラム (モジュール) にリストされている基本文献の各版の少なくとも 50 部の割合で印刷出版物が備えられていなければなりません。演習、および生徒 100 人あたり少なくとも 25 部の追加の文献。

7.3.2. 組織には、必要なライセンス ソフトウェアのセットが提供されなければなりません (内容は専門分野 (モジュール) の作業プログラムで決定され、毎年更新されます)。

7.3.3. 電子図書館システム (電子図書館) および電子情報および教育環境は、学部プログラムの学生の少なくとも 25 パーセントに同時にアクセスできるようにする必要があります。

7.3.4. 学生には、e ラーニング、遠隔教育技術の使用の場合を含め、最新の専門データベースおよび情報参照システムへのアクセス (リモート アクセス) が提供されなければなりません。その構成は分野の作業プログラム (モジュール) で決定されます。 ) であり、年次更新の対象となります。

7.3.5. 障害のある学生には、印刷物および（または）電子的な資料が提供されなければなりません。 教育リソース健康上の限界に合わせた形で。

7.4. 学士号プログラムを実施するための経済的条件の要件。

7.4.1. 学士号プログラムの実施に対する財政的支援は、一定の教育分野における公共サービスの提供のためにロシア連邦教育科学省が定めた基本的な標準費用を下回らない金額で実施されなければならない。専門分野（分野）における高等教育の教育プログラムの実施のための公共サービスの提供のための標準経費を決定するための方法論に従って、教育プログラムの特性を考慮した調整係数を考慮して、教育レベルと研究分野を考慮します。 2015 年 10 月 30 日のロシア連邦教育科学省命令により承認された第 1272 号（11 月 30 日にロシア連邦法務省により登録）および拡大された専門分野（訓練分野）のグループ、2015年市、登録番号39898）。

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* 高等教育の訓練分野のリスト - 学士号、2013 年 9 月 12 日付ロシア連邦教育科学省命令により承認された第 1061 号 (10 月 14 日にロシア連邦法務省により登録) 2013 年、登録番号 30163）、2014 年 1 月 29 日付ロシア連邦教育科学省の命令により修正された第 63 号（2014 年 2 月 28 日にロシア連邦法務省により登録、登録番号.31448）、2014年8月20日付第1033号（2014年9月3日にロシア連邦法務省登録、登録番号33947）、2014年10月13日付第1313号（法務省登録） 2014 年 11 月 13 日にロシア連邦法務省により登録、登録番号 34691）、2015 年 3 月 25 日付第 270 号（2015 年 4 月 22 日にロシア連邦法務省により登録、登録番号 36994）、10 月 1 日付け、2015 No.1080（2015年10月19日にロシア連邦法務省により登録、登録番号39355）。

** 連邦法 2006 年 7 月 27 日付 No. 149-FZ 「情報、情報技術および情報保護について」 (ロシア連邦立法集、2006 年、第 31 条、第 3448 条、2010 年、第 31 条、第 4196 条、2011 年、第15条、第2038条、第30条、第4600条、2012年、第31条、第4328条、2013年、第14条、第1658条、第23条、第2870条、第27条、第28条。 3479; 第 52 号、第 6961 条、第 6963 条; 2014 年、第 19 条、第 2302 条; 第 30 条、第 4223 条、第 4243 条、第 48 号、第 6645 条; 2015 年、第 1 号、第 84 条; 27、第 3979 条、第 29 条、第 4389 条、第 4390 条)、2006 年 7 月 27 日連邦法第 152-FZ「個人データについて」(ロシア連邦法集集、2006 年、第 31 条、第 31 条) .3451、2009年、第48条、第5716条、第52条、第6439条、2010年、第27条、第3407条、第31条、第4173条、第4196条、第49条、第6409条; 2011年、第23号、第3263条; 第31号、第4701条; 2013年、第14号、第1651条; 第30号、第4038条; 第51号、第6683条; 2014年、第23号、第 2927 条、第 30 条、第 4217 条、第 4243 条)。

文書の概要

高等教育に関する新しい連邦州教育基準が、研修「教育教育」（研修の 2 つのプロファイルを含む）（学士レベル）の分野で承認されました（2005 年 3 月 44 日）。

これは、高等教育の基本的な専門教育プログラム、つまり指定された研究分野の学士プログラムの実施に必須の一連の要件を表しています。

この基準には、学士課程を修了した卒業生の訓練の方向性と専門的活動の特徴が含まれています。 また、修得結果の要件と学士プログラムの構造も確立します。

説明

学部5年間で教育・教育の方向性を決定するための学生診断を学びます。 彼らは、割り当てられたクラスまたはグループのトレーニング プロファイルに従って、基本コースと選択コースの両方を設計し、実施することができます。 使い方は授業で教えてもらいます。 現代のテクノロジー、学生の年齢特性を考慮して。 学士は、必要なすべての文書を管理し、出席を監視し、教室での規律を確保することを学びます。 彼らは、生徒の授業、宿題、テスト、最終レポートをチェックし、間違いを正しく分析し修正する方法を知ることができます。 学生は、子どもに心理的および教育学的サポートを提供し、逸脱行動を防止し、職業上の自己決定を支援する方法についての知識を学びます。 情報技術を活用した学生の課外活動のあり方について必要な情報を取得します。 将来の教育学士は、学生と教育活動を行い、保護者との対話を正しく組織することを教えられます。

誰と仕事をするか

学士号の利点は、対象分野に関する深い知識と高いコミュニケーションスキルです。 学士号を取得した教育学の専門家の専門的活動領域は非常に広く、教育だけでなく文化、社会領域もカバーします。 学士号は、教育機関だけでなく、中等教育および職業教育、観光のシステムでも需要があります。 追加のトレーニング、子供用も含めて 教育センター、プラネタリウム、クリエイティブハウス。 これらの組織では、卒業生は教師、教育者、家庭教師、教師、教育マネージャー、または教育機関のディレクターとして働くことができます。

承認された

文部省の命令により

とロシア連邦の科学

連邦州教育基準

高等教育 - 準備の方向での学士号

03/44/05 教師教育

(2 つのトレーニング プロファイル付き)

I. 適用範囲

この連邦州の高等教育の教育基準は、高等教育の基礎的な専門教育プログラム、すなわち研究分野の学部プログラム、03/44/05 教育学教育（2 つの研修プロファイルを含む）の実施に必須の一連の要件です（以下、これを参照）学士課程、研究分野として）。

II. 使用される略語

この連邦州教育基準では、次の略語が使用されています。

OK - 一般的な文化的能力。

GPC - 一般的な専門能力。

PC - 専門的な能力。

FSES VO - 連邦州の高等教育の教育基準。

ネットワーク形式 - 教育プログラムの実施のネットワーク形式。

Ⅲ． トレーニングの方向性の特徴

3.1. 学士課程の教育を受けることは、高等教育の教育機関（以下、「機関」という）においてのみ認められています。

3.2. 組織における学士号プログラムは、フルタイム、パートタイム、および 通信フォームトレーニング。

学士号プログラムの量は、学習形態、使用される教育技術、オンラインフォームを使用した学士号プログラムの実施、学士号プログラムの実施に関係なく、300単位単位（以下、単位といいます）です。加速学習を含む個別のカリキュラムに従って。

3.3. 学士課程の教育を取得する期間:

使用される教育技術に関係なく、州の最終認定に合格した後に提供される休暇を含むフルタイム教育は 5 年間です。 1学年度に実施されるフルタイムの学士号プログラムの量は60単位です。

フルタイムまたはパートタイムの教育形態では、使用される教育技術に関係なく、フルタイム教育で教育を受ける期間と比較して、6 か月以上、1 年以下増加することはありません。 フルタイムまたはパートタイムの学習形態における 1 学年度の学士号プログラムの量は、75 単位を超えることはできません。

個別のカリキュラムに従って修学する場合には、学習形態にかかわらず、当該学習形態に応じて定められた教育を受けることができる期間に限り、障害者の個別の計画に従って修学する場合には、これを延長することができる。本人の希望に応じて、対応する形式の訓練の教育を受ける期間と比較して1年以内に延長することができます。 個人の計画に従って学習する場合、学習の形式に関係なく、1 学年度の学士号プログラムの量は 75 z.e. を超えることはできません。

教育を取得するための具体的な期間と学士号プログラムの量は、フルタイムまたはパートタイムの学習形式および個人の計画に従って、1学年度に実施され、組織内で独立して決定されます。この段落によって定められた時間制限。

3.4. 学士号プログラムを実施する場合、組織は e ラーニングおよび遠隔学習テクノロジーを使用する権利を有します。

障害のある人々を訓練する場合、e ラーニングおよび遠隔教育テクノロジーは、彼らがアクセスできる形式で情報を受信および送信できる可能性を提供する必要があります。

3.5. ネットワーク形式で学士課程の実施が可能です。

3.6. 学部プログラムに基づく教育活動は、組織の現地規制法に別段の定めがない限り、ロシア連邦の公用語で行われます。

IV. 専門的活動の特徴

学士課程を修了した卒業生

4.1. 学士課程を修了した卒業生の専門的活動の分野には、教育、社会領域、文化が含まれます。

4.2. 学士課程を修了した卒業生の専門的活動の目的は、研修、教育、開発、啓発、教育システムです。

4.3. 学士課程を修了した卒業生が準備できる専門活動の種類は次のとおりです。

教育的;

デザイン;

研究;

文化的で教育的。

学士号プログラムを開発および実施する際、組織は、労働市場のニーズ、研究、組織の物的および技術的リソースに基づいて、学士が準備している特定の種類の専門的活動に焦点を当てます。

学部プログラムは、教育活動の種類と教育プログラムを習得した結果の要件に応じて、組織によって形成されます。

研究型の専門活動を主な活動として焦点を当てます（以下、学士プログラムといいます）。

教育的（実践指向）タイプの専門活動を主なものとして焦点を当てています（以下、応用学士プログラムと呼びます）。

4.4. 学士課程を修了した卒業生は、学士課程が焦点を当てている専門的活動の種類に応じて、次の専門的課題を解決する準備ができていなければなりません。

教育活動:

教育分野における学生の機会、ニーズ、成果を研究する。

教育基準の要件に従った教育分野における訓練と教育。

学生の年齢特性に対応し、主題分野の特性を反映するテクノロジーの使用。

専門的活動の問題を解決するために、公的機関や教育機関、児童団体、保護者（法定代理人）との交流、自治への参加、学校職員の管理を組織する。

情報技術の活用を含む教育の質を確保するための教育環境の形成。

教育過程における学生の生命と健康の保護を確保する。

プロジェクト活動:

教育プロセスの特徴、教育の課題、教えられる学問を通じて個人の成長を考慮して、教育プログラムの内容と現代の教育技術を設計する。

学生のトレーニング、教育、能力開発の個々のルートと、自分自身の教育ルートと職業上のキャリアをモデル化する。

科学と教育の分野における研究課題の設定と解決。

専門的活動における科学的研究手法の使用。

文化的および教育的活動における子供と大人のニーズを研究し開発する。

文化空間の組織化。

さまざまな文化・教育プログラムの開発と実施 社会集団.

V. 学士プログラムの修得結果に対する要件

5.1. 学士課程を修了した結果、卒業生は一般的な文化的、一般的な専門的および専門的能力を開発する必要があります。

5.2. 学士課程を修了した卒業生は、次の一般的な文化的能力を備えている必要があります。

哲学的および社会人道的知識の基礎を利用して科学的世界観を形成する能力 (OK-1)。

主要な段階とパターンを分析する能力 歴史的発展市民的立場の形成（OK-2）。

自然科学と数学の知識を使って現代社会をナビゲートする能力 情報空間(OK-3);

対人的および異文化間の相互作用の問題を解決するために、ロシア語および外国語で口頭および書面でコミュニケーションする能力（OK-4）。

チームで働き、社会的、文化的、個人的な違いを寛容に認識する能力 (OK-5)。

自己組織化と自己教育の能力 (OK-6)。

さまざまな活動分野で基本的な法律知識を活用する能力 (OK-7);

確実な体力レベルを維持する意欲 本格的な活動(OK-8);

緊急事態における応急処置技術、保護方法を使用する能力 (OK-9)。

5.3. 学士課程を修了した卒業生は、次の一般的な専門能力を備えている必要があります。

自分の社会的重要性を認識する準備ができている 将来の職業、専門的な活動を行う意欲がある（GPC-1）。

学生の特別な教育ニーズを含む、社会的、年齢、精神物理的、および個人の特性を考慮して、トレーニング、教育、および能力開発を実行する能力（GPC-2）。

教育プロセスの心理的および教育的サポートの準備（GPC-3）。

教育分野における法規制に従った専門的活動の準備（GPC-4）。

職業倫理と言論文化の基礎を習得する(OPK-5)。

学生の生命と健康の保護を確実にするための準備（GPC-6）。

5.4. 学士号プログラムを修了した卒業生は、学士号プログラムが焦点を当てている専門活動の種類に対応する専門的能力を備えていなければなりません。

教育活動:

教育基準（PC-1）の要件に従って学術科目で教育プログラムを実施する準備ができていること。

トレーニングと診断の最新の方法と技術を使用する能力 (PC-2)。

教育および課外活動における生徒の精神的および道徳的発達と教育の問題を解決する能力（PC-3）。

教育環境の機会を活用して、個人的、メタ科目および主題の学習成果を達成し、教えられる手段を通じて教育プロセスの質を確保する能力 教育科目(PC-4);

学生の社会化と職業的自己決定のための教育的サポートを提供する能力（PC-5）。

教育プロセスの参加者と対話する準備ができていること (PC-6)。

学生間の協力を組織し、学生の活動、自発性、自主性をサポートし、創造的な能力を開発する能力（PC-7）。

プロジェクト活動:

教育プログラムを設計する能力 (PK-8)。

学生向けに個別の教育ルートを設計する能力 (PK-9)。

自分の専門的な成長と自己啓発の軌道を設計する能力 (PC-10)。

研究活動:

体系化された理論的および実践的な知識を使用して、教育分野での研究課題を定式化および解決する意欲 (PK-11)。

学生の教育研究活動を管理する能力（PK-12）。

文化的および教育的活動:

さまざまな社会集団の文化的ニーズを特定し、形成する能力 (PK-13)。

文化的および教育的プログラムを開発および実施する能力 (PC-14)。

5.5. 学士プログラムを開発する際には、すべての一般的な文化的および一般的な専門能力、および学士プログラムが焦点を当てている種類の専門活動に関連する専門能力が、学士プログラムを習得するために必要な一連の結果に含まれます。

5.6. 学士課程を開発する際、組織は、学士課程が特定の知識分野および活動の種類に焦点を当てていることを考慮して、卒業生の一連の能力を補完する権利を有します。

5.7. 学士プログラムを開発する際、組織は、対応する模範的な基礎教育プログラムの要件を考慮して、個別の分野（モジュール）の学習成果の要件を設定し、独自に実践します。

VI. 学士プログラムの構造に関する要件

6.1. 必須の部分（基本）と教育関係の参加者によって形成される部分（可変）が含まれます。 これにより、同じ訓練分野内で教育の異なる焦点（プロファイル）を持つ学士号プログラムを実施する機会が提供されます（以下、プログラムの焦点（プロファイル）と呼びます）。

6.2. 学部プログラムは次のブロックで構成されます。

ブロック 1「規律 (モジュール)」。プログラムの基本部分に関連する規律 (モジュール) と、その可変部分に関連する規律 (モジュール) が含まれます。

ブロック 2「実践」。プログラムの可変部分に完全に関連します。

ブロック3「国家最終認定」は、プログラムの基本部分に完全に関連しており、ロシア連邦教育科学省によって承認された高等教育訓練の専門分野と分野のリストに指定されている資格の割り当てで終了します。

学士課程のプログラム構造

学士課程のプログラム構造		z.e.の学士課程プログラムの範囲
		学術学士プログラム	応用学士プログラム
	規律 (モジュール)
	基本部分
	可変部分
	実践
	可変部分
	州の最終認証
	基本部分
学士課程の範囲

6.3. 学士プログラムの基本部分に関連する専門分野 (モジュール) は、学士プログラムの焦点 (プロファイル) に関係なく、学生が習得することが必須です。 学部プログラムの基礎部分に関連する一連の分野（モジュール）は、対応するおおよその（例示的な）主な教育プログラムを考慮して、この高等教育のための連邦州教育基準によって確立された範囲で、組織によって独立して決定されます。 ）。

6.4. 哲学、歴史、外国語、生命安全などの専門分野（モジュール）は、学部プログラムのブロック1「専門分野（モジュール）」の基礎部分の枠組みの中で実施されます。 これらの規律（モジュール）の量、内容、および実施順序は、組織によって独自に決定されます。

6.5. 身体文化とスポーツの分野 (モジュール) は、次の枠組みの中で実装されます。

学部プログラムのブロック 1「専門分野（モジュール）」の基礎部分で、フルタイム学習で少なくとも 72 学業時間（2 単位）の量。

少なくとも 328 時間の選択科目（モジュール）。 指定された授業時間は修得に必須であり、単位単位に換算されません。

体育やスポーツにおける規律（モジュール）は、組織が定めた方法で実施されます。 障害者や健康能力に制限のある人のために、組織は健康状態を考慮して、体育やスポーツの分野（モジュール）を習得するための特別な手順を確立します。

6.6. 学士プログラムの可変部分に関連する規律 (モジュール) と実践により、学士プログラムの焦点 (プロファイル) が決まります。 学部プログラムおよびインターンシップの可変部分に関連する一連の分野 (モジュール) は、この連邦州高等教育基準によって定められた範囲で、組織によって独立して決定されます。 学生がプログラムの焦点 (プロファイル) を選択した後、一連の関連分野 (モジュール) と実践を習得することが必須になります。

6.7. ブロック 2 の「実践」には、卒業前の実践を含む教育および生産の実践が含まれます。

タイプ 教育実践:

主なスキルや研究活動のスキルなど、主な専門スキルを習得するための練習をします。

教育実践の実施方法:

定常;

離れて

インターンシップの種類:

専門的なスキルと専門的な経験を得るために練習する。

教育実習。

研究の仕事。

実習の実施方法：

定常;

離れて

卒業前の練習は、最終的な認定作業を完了するために実行され、必須です。

学士号プログラムを開発する際、組織は学士号プログラムが焦点を当てている活動の種類に応じて実践の種類を選択します。 この組織は、この連邦州高等教育基準によって定められたものに加えて、学部プログラムにおいて他の種類のインターンシップを提供する権利を有します。

教育および（または）実践的なトレーニングは、組織の構造部門で実施できます。

障害のある人向けのインターンシップ先の選択は、学生の健康状態とアクセシビリティ要件を考慮して行われます。

6.8. ブロック 3「州の最終認定」には、弁護手続きと弁護手続きの準備、州試験の準備と合格を含む最終資格作業の弁護が含まれます (組織が州試験を州の一部として含めている場合)。最終認証)。

6.9. 学士号プログラムを開発する際、学生には、ブロック 1 の変動部分の少なくとも 30 パーセントに相当する、障害のある人や健康能力が限られた人のための特別な条件を含む選択分野（モジュール）を習得する機会が提供されます。 「規律（モジュール）」。

6.10. 第 1 ブロック「分野（モジュール）」全体の講義型授業に割り当てられる時間数は、本ブロックの実施に割り当てられる総授業時間数の 40% を超えないこと。

VII. 実施条件の要件

学士プログラム

7.1. 学士号プログラムの実施に関するシステム全体の要件。

7.1.1. 組織は、現在の火災安全規則および規制に準拠し、カリキュラムで規定されている学生のあらゆる種類の専門的および学際的な訓練、実践および研究作業の実施を保証する物質的および技術的基盤を備えていなければなりません。

7.1.2. 各学生は全学習期間を通じて、1 つ以上の電子図書館システム (電子図書館) および組織の電子情報および教育環境への個別の無制限のアクセスを提供されなければなりません。 電子図書館システム (電子図書館) および電子情報および教育環境は、情報通信ネットワークにアクセスできる任意の場所 (組織の領域内および外部の両方) から学生がアクセスできる機能を提供しなければなりません。 「インターネット」（以下、ネットワーク「インターネット」といいます）。

組織の電子情報と教育環境は、以下を提供する必要があります。

カリキュラム、分野（モジュール）の作業プログラム、実践、電子図書館システムの出版物、および作業プログラムで指定された電子教育リソースへのアクセス。

教育プロセスの進捗状況、中間認定の結果、学部プログラムの習得結果を記録する。

あらゆる種類のクラスを実施し、学習成果を評価するための手順を実施し、e ラーニングおよび遠隔学習テクノロジーを使用するために提供されます。

学生の電子ポートフォリオの形成。これには、学生の作品の保存、教育プロセスの参加者によるこれらの作品のレビューと評価が含まれます。

インターネットを介した同期および (または) 非同期の対話を含む、教育プロセスにおける参加者間の対話。

電子情報および教育環境の機能は、情報通信技術の適切な手段と、それを使用およびサポートする労働者の資格によって確保されます。 電子情報および教育環境の機能は、ロシア連邦の法律に準拠する必要があります。

7.1.3. オンライン形式で学士号プログラムを実施する場合、学士号プログラムの実施要件は、学士号プログラムの実施に参加する組織によって提供される物質的、技術的、教育的および方法論的なサポートの一連のリソースによって提供されなければなりません。オンライン形式の学士号プログラム。

7.1.4. 他の組織または組織の他の構造部門で確立された手順に従って設立された部門で学士号プログラムを実施する場合、学士号プログラムの実施要件はリソースの全体によって確保されなければなりませんこれらの組織の。

7.1.5. 組織の管理者および科学的および教育的従業員の資格は、マネージャー、スペシャリストおよび従業員の職位の統一資格ディレクトリの「高等専門教育および追加専門教育のマネージャーおよびスペシャリストの職位の資格特性」セクションで確立された資格特性に対応していなければなりません。 "、2011 年 1 月 11 日付のロシア連邦保健社会開発省の命令により承認された N 1n (2011 年 3 月 23 日にロシア連邦法務省により登録、登録 N 20237)、および専門基準 (あれば）。

7.1.6. フルタイムの科学および教育従事者の割合 (整数値に換算した割合) は、組織の科学および教育従事者の総数の少なくとも 50% でな​​ければなりません。

7.2. 学士号プログラムの実施のための人事条件の要件。

7.2.1. 学士号プログラムの実施は、民法契約の条件に基づいて学士号プログラムの実施に関与する者だけでなく、組織の管理者および科学教育職員によって保証されます。

7.2.2. 学部プログラムを実施する科学的および教育的従事者の総数に占める、教えられる分野（モジュール）のプロファイルに対応する教育を受けた科学的および教育的従事者の割合（整数値に換算した割合で）が少なくとも70パーセントでなければならない。

7.2.3. 学位（海外で授与され、ロシア連邦で認められた学位を含む）および（または）学位（海外で取得した学位を含む）を有する科学および教育従事者の割合（整数値に換算した割合）ロシア連邦で認められている）、学部プログラムを実施する科学的および教育的従事者の総数は少なくとも50パーセントでなければなりません。

7.2.4. 実施されている学士号プログラムの焦点（プロフィール）に活動が関連している組織の管理者および従業員のうち、従業員の割合（整数値に換算した割合）（この分野で少なくとも3年の実務経験がある）専門分野）、学士号プログラムを実施する従業員の総数のうち、少なくとも 10 パーセントでなければなりません。

7.3. 学部プログラムの物質的、技術的、教育的および方法論的サポートの要件。

7.3.1. 特別な施設は、講義型授業、セミナー型授業、コース設計（コースワークの完了）、グループおよび個別の相談、継続的なモニタリングおよび中間認定を行うための教室、ならびに自主作業のための部屋および保管および予防保守のための部屋である必要があります。教育機器。 特別な施設には、多くの聴衆に教育情報を提示するのに役立つ専門的な家具や技術的な教材が備え付けられている必要があります。

講義形式の授業を実施するために、専門分野（モジュール）のサンプルプログラム、専門分野（モジュール）の実践カリキュラムに対応したテーマ別のイラストを提供するデモンストレーション機器と教育用視覚教材のセットが提供されます。

学士号プログラムの実施に必要なロジスティクスのリストには、その複雑さの程度に応じて、実験設備を備えた研究室が含まれます。 物質的、技術的、教育的および方法論的なサポートの具体的な要件は、おおよその基本教育プログラムで決定されます。

学生の自主的な作業のための施設には、インターネットに接続し、組織の電子情報および教育環境へのアクセスを提供する機能を備えたコンピュータ機器が装備されていなければなりません。

e ラーニングおよび遠隔学習テクノロジーを使用する場合、特別に設備の整った施設を仮想の施設に置き換えることができ、学生は専門的な活動に必要なスキルを習得できます。

組織が電子図書館システム (電子図書館) を使用していない場合、図書館のコレクションには、分野の作業プログラム (モジュール) にリストされている基本文献の各版の少なくとも 50 部の割合で印刷出版物が備えられていなければなりません。演習、および生徒 100 人あたり少なくとも 25 部の追加の文献。

7.3.2. 組織には、必要なライセンス ソフトウェアのセットが提供されなければなりません (内容は専門分野 (モジュール) の作業プログラムで決定され、毎年更新されます)。

7.3.3. 電子図書館システム (電子図書館) および電子情報および教育環境は、学部プログラムの学生の少なくとも 25 パーセントに同時にアクセスできるようにする必要があります。

7.3.4. 学生には、e ラーニング、遠隔教育技術の使用の場合を含め、最新の専門データベースおよび情報参照システムへのアクセス (リモート アクセス) が提供されなければなりません。その構成は分野の作業プログラム (モジュール) で決定されます。 ) であり、年次更新の対象となります。

7.3.5. 障害のある学生には、健康上の限界に合わせた形式の印刷および（または）電子教育リソースが提供されるべきです。

7.4. 学士号プログラムを実施するための経済的条件の要件。

7.4.1. 学士号プログラムの実施に対する財政的支援は、一定の教育分野における公共サービスの提供のためにロシア連邦教育科学省が定めた基本的な標準費用を下回らない金額で実施されなければならない。専門分野（分野）における高等教育の教育プログラムの実施のための公共サービスの提供のための標準経費を決定するための方法論に従って、教育プログラムの特性を考慮した調整係数を考慮して、教育レベルと研究分野を考慮します。 2015 年 10 月 30 日のロシア連邦教育科学省の命令により承認された N 1272 (2015 年 11 月 30 日にロシア連邦法務省により登録) 2015 市、登録 N 39898）。

トレーニング分野のコードと名前:

44.03.05 教育教育 (2 つのトレーニング プロファイル付き)

指向性(プロファイル)/ マスタープログラム:

生物学および外国語（英語）（学士号）

資格（学位）

学士

開発期間

5年

学習形態

直接

労働集約度

300

申請者の要件

申請者は、一般中等、中等職業、または職業に関する州発行の書類を持っている必要があります。 高等教育、中等教育の内容を習得し、とりわけ世界文化の基本的価値観の知識を含む、発達した能力の存在を示します。 コミュニケーションにおける州言語の知識、自然と社会の発展の法則の理解。 積極的な市民的立場をとる能力と自尊心のスキル。 入学は成績次第 入学試験、当該年度の連邦州高等教育予算教育機関 MPGU への入学規則によって定められた期限内に、学士教育の分野における連邦州教育基準によって規定される要件の範囲内で実施されます。準備 03.44.05 教育教育 (トレーニングの 2 つのプロファイルを含む)。

専門的活動の種類/専門的活動のタスクの種類

準備分野で学士課程を修了した卒業生の専門的活動の種類 03/44/05 教育教育 (2 つのトレーニングプロファイル) と焦点 (プロファイル) 生物学と外国語 (英語) は、教育学、プロジェクト、および外国語 (英語) です。文化教育活動。
1. 教育活動:
- 教育分野における学生の機会、ニーズ、成果の研究。
- 教育基準の要件に従った教育分野における訓練と教育。
- 学生の年齢特性に対応し、主題分野の特性を反映するテクノロジーの使用。
- 専門的活動の問題を解決するために、公的機関や教育機関、児童団体、保護者（法定代理人）との交流、自治への参加、学校職員の管理を組織する。
- 情報技術の利用を含む、教育の質を確保するための教育環境の形成。
- 教育過程における学生の生命と健康の保護を確保する。
2. プロジェクト活動:
- 教育プロセスの特徴、教育の課題、教えられる学問を通じた個人の成長を考慮して、教育プログラムの内容と現代の教育技術を設計する。
- 学生のトレーニング、教育、能力開発の個々のルート、および自分自身の教育ルートと職業上のキャリアをモデル化する。
3. 文化・教育活動：
- 文化的および教育的活動における子供と大人のニーズの研究と形成。
- 文化空間の組織化。
- さまざまな社会集団向けの文化および教育プログラムの開発と実施。
- 社会の専門分野の知識の普及。

専門的な活動の領域と対象

学士課程を修了した卒業生の専門的活動の分野には、教育と科学が含まれます。
卒業生は、修士課程および大学院での研究を継続し、さまざまな教育機関（生物学と英語の教師）、環境機関（研究者）で働き、さらには子供たちの教育に基づいて環境プロジェクトを実施することを可能にする教育を受けます。および青少年団体、自然保護区および自然公園、旅行代理店、メディア（科学普及者）など。

学士課程を修了した卒業生の専門的活動の目的は、研修、教育、開発、啓発、教育システムです。

練習する

この EP HE を実装する際には、次の種類の教育実践が提供されます。
植物学の入門的なフィールド演習。
動物学の入門的な野外実習。
生態学に関する実地実習。
栽培植物の農業化学と生理学における入門的な現場実習。
実地実習（自然界の季節現象）
導入演習（教育的）。
この練習はモスクワ地域（イストリンスキー地区）にあるパブロフスカヤ・スロボダABSで行われている。 学生はまた、協力協定が締結されている自然保護区や野生生物保護区（IPEE RAS、「ロシア北部」）にも旅行します。
この EP VO を実施する際には、次の種類の実践的なトレーニングが提供されます。
教育実践（適応、個別指導）。
教育実践（リーダー実践）。
教育実習（初期指導、指導）。
教育実践は、MPGUが協力協定を結んでいるモスクワの一般中等教育機関に基づいて承認されたプログラムに従って実施されます。