สถาบันพัฒนาภูมิภาค Mogilev สถาบันภูมิภาคแห่งรัฐ Mogilev เพื่อการพัฒนาการศึกษา

สถาบันเพื่อการพัฒนาครูที่ Mogilev Regional Department of Public Education ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2482 ตามการตัดสินใจของสภาผู้บังคับการตำรวจแห่ง BSSR การสร้างสถาบันประเภทนี้เกิดจากความต้องการงานที่มุ่งเน้นมากขึ้นกับอาจารย์ผู้สอนในภูมิภาค เช่น จากครู 10,000 คน มีเพียง 1.5 พันคนเท่านั้นที่มีการศึกษาสูง

ในช่วงเวลานี้ สถาบันใช้หลักสูตรภาคค่ำและวันอาทิตย์สำหรับครูอย่างจริงจังเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของครู จัดสัมมนากับครูประจำวิชา จัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติ และ เปิดบทเรียนชุดการบรรยายและรายงานเกี่ยวกับหัวข้อการสอนและการศึกษาทั่วไปโดยอาจารย์และผู้บรรยายเยี่ยมชมเขตและโรงเรียนในภูมิภาค สรุปและเผยแพร่แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด

ในระหว่างการยึดครองเมือง Mogilev โดยผู้รุกรานของนาซี สถาบันไม่ได้ผล ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2487 ตามคำสั่งของสภาผู้บังคับการตำรวจแห่ง BSSR หมายเลข 801 สถาบันเพื่อการพัฒนาครูได้กลับมาดำเนินกิจกรรมต่อ Pugachev Kirill Afanasyevich ได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการ ในปี พ.ศ. 2487-2491 เนื่องจากขาดแคลน เงินและสถานที่ที่จำเป็น กิจกรรมส่วนใหญ่ดำเนินการในพื้นที่: หลักสูตรนอกเวลาสำหรับครู การสัมมนาสำหรับผู้อำนวยการโรงเรียน ผู้ตรวจการโรงเรียนและหัวหน้า ห้องวิธีการอำเภอ

พนักงานของสถาบันในช่วงหลังสงครามมักเดินทางไปยังเขตต่างๆ ของภูมิภาค เยี่ยมชมโรงเรียน นำเสนอและรายงานเกี่ยวกับ "วันครู" เป็นต้น มีการเตรียมทีมเล็ก ๆ ของสถาบัน (รวม - 5 คน) ในปีการศึกษา 2489-2490 และส่งไปยังเขต 20 การพัฒนาวิธีการในสาขาวิชาการต่าง ๆ ร่วมกับคณะกรรมการระดับภูมิภาคของ Komsomol มีการเผยแพร่โบรชัวร์ "ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ของภูมิภาค Mogilev"

ในปี 1949 ผู้อำนวยการสถาบัน Pugachev K.A. ได้รับรางวัลเครื่องราชอิสริยาภรณ์ตราเกียรติยศ ในปี พ.ศ. 2492-2508 Chernyakov Alexander Mikhailovich รองประธานสภาสูงสุดของ BSSR ของการประชุมครั้งที่ 1 ซึ่งเป็นครูผู้มีเกียรติของสาธารณรัฐทำงานเป็นผู้อำนวยการของ IUU ตั้งแต่ พ.ศ. 2509 ถึง พ.ศ. 2531 Kalistratov Mikhail Matveyevich และ Karpilovich Alla Timofeevna เป็นผู้อำนวยการของ IUU

ในปี 1984 บนพื้นฐานของสถาบันมีการจัดสัมมนา All-Union ของผู้อำนวยการสถาบันเพื่อพัฒนาครู ในช่วงปี 2531 ถึง 2548 เป็นเวลา 17 ปีเจ้าหน้าที่ของสถาบันนำโดย Yaroshev Arkady Mikhailovich ซึ่งเคยทำงานเป็นหัวหน้าแผนกการศึกษาสาธารณะระดับภูมิภาคได้รับรางวัลตรา "ผู้ปฏิบัติงานดีเด่นด้านการศึกษาของสหภาพโซเวียต " เพื่อความสำเร็จในการปรับปรุงคุณสมบัติของครู Mogilev IU ได้รับประกาศนียบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการของ BSSR สหภาพโซเวียตและรองผู้อำนวยการ Andryukhina L.G. หัวหน้าคณะรัฐมนตรีงานการศึกษา Zenkov G.I. นักระเบียบวิธี Poguzhelskaya V.E. ได้รับรางวัล "ครูผู้มีเกียรติของ BSSR"

ในปี 1998 IU ถูกเปลี่ยนเป็นสถาบันการศึกษา "Mogilev State Regional Institute for Advanced Studies and Retraining of Managers and Specialists and Educational Specialists" มีการปรับโครงสร้างเพื่อให้ใกล้เคียงกับโครงสร้างของมหาวิทยาลัย ในปี 2551 สถาบันได้เปลี่ยนเป็น EE "Mogilev State Regional Institute for the Development of Education" 212011, Mogilev, ถนน Berezovsky, 1 "A"

ฝ่ายการศึกษาของคณะกรรมการบริหารภูมิภาค Mogilev

สถาบันการศึกษา

"สถาบันภูมิภาคแห่งรัฐ Mogilev เพื่อการพัฒนาการศึกษา"

โมกิเลฟ, 2011

รวบรวมโดย:

Gribanova Zh.M. - อาจารย์อาวุโสของแผนกเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาของ EE "Mogilev State Regional Institute for the Development of Education", Methodist ของ Department of Preschool Education

Yarosheva N. A. - อาจารย์อาวุโสของแผนกเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา, Mogilev State Regional Institute for the Development of Education, หัวหน้าภาควิชาการศึกษาก่อนวัยเรียน

ฉบับที่ 3 ของกระดานข่าวการศึกษาก่อนวัยเรียนจัดทำขึ้นตามผลลัพธ์ของภาพพาโนรามาระดับภูมิภาคของประสบการณ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Mogilev ในการจัด บริการด้านการศึกษาเรื่องการเตรียมความพร้อมเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบต่างๆ

การแนะนำ …………………………………………………………. 4

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียนของเด็ก สถาบันการศึกษาของรัฐ "ก่อนวัยเรียน

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กแห่งที่ 2 แห่ง Mogilev” ………………………. 5

การจัดบริการการศึกษาเพิ่มเติมในแวดวง

การเตรียมการสำหรับโรงเรียนของสถาบันการศึกษาของรัฐ "สถานรับเลี้ยงเด็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 95 แห่ง Mogilev" ……… 6

การจัดบริการการศึกษาเพิ่มเติมในแวดวง

"คณิตศาสตร์เพื่อการศึกษาและพัฒนาการ" และ "ความบันเทิง

ไวยากรณ์” สถาบันการศึกษาของรัฐ “UPK DSSHEU of Mogilev” ……………….. 7

โรงเรียนวันเสาร์เพื่อพัฒนาเด็กอายุ 5-6 ปี Dmitrievsky

สาขา CPC YaS / BSh ของสถาบันการศึกษาของรัฐ "Sloboda Basic School" Klichevsky

อำเภอ……………………………………………………………8

การจัดบริการการศึกษาเพิ่มเติมในแวดวง "โรงเรียน

อัจฉริยะ" สถาบันการศึกษาของรัฐ "สถานรับเลี้ยงเด็ก - อนุบาลหมายเลข 5 ของ Klichev"………………………… 9

การจัดบริการการศึกษาเพิ่มเติมในแวดวง

"เกมส์พัฒนา" สถานศึกษาของรัฐ "เนอสเซอรี่ - สวน ครั้งที่ 10" โรซินก้า"

ช. โอสิโพชี่” …………………………….. 10

การแนะนำ

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Mogilev ประเพณีบางอย่างได้พัฒนาขึ้นในการเตรียมเด็ก วัยก่อนเรียนเพื่อไปศึกษาต่อ

ประสิทธิผลของกิจกรรมในทิศทางนี้เกิดจากการปฏิบัติตามของครูในรูปแบบต่างๆของการศึกษาก่อนวัยเรียนในเงื่อนไขหลายประการ:

• 
  ปฏิสัมพันธ์เชิงบุคลิกภาพของครูกับเด็ก
• 
  มุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนใน หลากหลายชนิดกิจกรรมต่างๆ (การเล่น กิจกรรมการเรียนรู้และการปฏิบัติ การสื่อสาร กิจกรรมภาพ การออกแบบ กิจกรรมการแสดงละคร ฯลฯ) ซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน
• 
  การจัดกิจกรรมการเล่นเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็ก
• 
  การสร้างแบบจำลองสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เอื้อต่อการพัฒนาตนเองและสติปัญญา

ในระบบการทำงานของหน่วยงานปกครองของภูมิภาค Mogilev การปรับปรุงธนาคารข้อมูลประจำปีเกี่ยวกับเด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่ได้เข้าเรียนในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนได้กลายเป็นแบบดั้งเดิม มีการระบุสาเหตุของการไม่เข้าร่วมและความต้องการด้านการศึกษาของครอบครัวดังกล่าว ดังนั้น ณ วันที่ 1 ตุลาคม 2010 เด็กอายุ 5 ขวบจำนวน 251 คนในภูมิภาค Mogilev ไม่ได้เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ด้วยสถานการณ์การศึกษาในปัจจุบัน จึงจำเป็นต้องให้การศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบต่างๆ แก่เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้มีโอกาสเริ่มต้นที่เท่าเทียมกันสำหรับการศึกษาต่อในระดับประถมศึกษา

การเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียนจะดำเนินการในรูปแบบดั้งเดิมของการศึกษาก่อนวัยเรียน (สถานรับเลี้ยงเด็ก - โรงเรียนอนุบาล โรงเรียนอนุบาลประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา "DSSSh") ซึ่งควบคู่ไปกับกระบวนการศึกษาภายใต้โครงการ "ปราเลสกา" มีบริการการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน รูปแบบที่มีประสิทธิภาพในการเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียนคือกลุ่มระยะสั้น โรงเรียนวันสะบาโต และอื่นๆ

ฉบับที่ 3 ของจดหมายข่าวนำเสนอประสบการณ์ระดับภูมิภาคในการจัดบริการการศึกษาเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับโรงเรียนซึ่งผู้เข้าร่วมประสบการณ์พาโนรามาระดับภูมิภาคได้ทำความคุ้นเคยบนพื้นฐานของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนในเขต Klichev

ระบบการทำงานที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับการจัดบริการการศึกษาเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับโรงเรียนในภูมิภาค Mogilev นั้นมีผลในเชิงบวก งานนี้สร้างแง่บวก ความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน เพิ่มความต้องการของผู้ปกครองสำหรับบริการด้านการศึกษา สร้างความมั่นใจในความพร้อม คุณภาพของการเตรียมเด็กสำหรับการศึกษาต่อ และอำนวยความสะดวกในการปรับตัวของนักเรียนในอนาคตได้ง่ายขึ้นในสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่

มินิเซ็นเตอร์

ก่อนวัยเรียน

พัฒนาการเด็ก

สถานศึกษาของรัฐ " ศูนย์เด็กก่อนวัยเรียน

พัฒนาการเด็กหมายเลข 2

โมกิเลฟ

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียนหมายเลข 2 ใน Mogilev เป็นผู้มีส่วนร่วมในโครงการนวัตกรรมของสาธารณรัฐ "การนำรูปแบบการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กมาใช้ในบริบทของความต่อเนื่องของสถาบันและโรงเรียนก่อนวัยเรียน"

คุณสมบัติที่สำคัญที่สุด การศึกษาต่อเนื่องในเงื่อนไขของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง DCRR หมายเลข 2 ของเมือง Mogilev และโรงเรียนคือ:

• 
  ความต่อเนื่องระหว่างการศึกษาก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาถูกกำหนดที่ระดับของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา
• 
  ความต่อเนื่องระหว่างวัยก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษานั้นพิจารณาจากระดับความพร้อมของเด็กในการรับและใช้ความรู้อย่างอิสระ

เป้าหมายหลักในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนคือการสร้างคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้กิจกรรมการศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียน:

ความอยากรู้;

ความคิดริเริ่ม;

ความเป็นอิสระ;

ความเด็ดขาด;

การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

ในขณะเดียวกัน ความรู้ ทักษะ และความสามารถถือเป็นแนวทางที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็ก

บนพื้นฐานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งครูทำงานร่วมกับครูของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน โรงเรียนประถมศึกษามีกิจกรรมสร้างสรรค์ความคิดริเริ่มทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสารด้านการสอนกับเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์ขนาดเล็กนั้นสนุกสนาน สร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ

องค์กรของเพิ่มเติม

บริการด้านการศึกษา

วงกลม

เพื่อเตรียมเข้าโรงเรียน

สถานศึกษาของรัฐ" สถานรับเลี้ยงเด็กที่ 95

โมกิเลฟ

คำขวัญในการจัดบริการการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับครูโรงเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นไปตามคำพูดของ B.P. Nikitina: "เพื่อให้เด็กมีความสามารถและมีความสามารถ - ช่วยให้พวกเขาทำตามขั้นตอนแรกในขั้นตอนของความคิดสร้างสรรค์ แต่ ... อย่าสายและช่วย ... คิดด้วยตัวคุณเอง"

เป้าหมายหลักของงานวงกลมคือการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน

• 
  พัฒนากระบวนการทางจิตทางปัญญา
• 
  กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ความต้องการใช้เหตุผลและการค้นหา
• 
  เพื่อสร้างทักษะของกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
• 
  พัฒนาความมั่นใจในความสามารถของคุณ

ในโครงสร้างของคลาสวงกลม - แบบฝึกหัดช่วยจำเพื่อพัฒนาความจำ การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะคุณสมบัติต่างๆ ของวัตถุตั้งแต่ 1 ถึง 4 อย่าง (สี รูปร่าง ขนาด ความหนา) เกมเพื่อพัฒนาความสามารถในการแจกจ่ายและเปลี่ยนความสนใจ แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการวางแนวบนแผ่นกระดาษ

ในชั้นเรียนของวงกลม ชุดแท่ง Kuizener บล็อก Gyenes ตารางและการ์ดแผนภูมิสำหรับการแก้ปัญหาเชิงตรรกะโดย อ.แซ็ค การพัฒนาเกมโดย อ.เอ. ช่างไม้.

การศึกษาด้วยความหลงใหลให้ผลลัพธ์ที่ดี - ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่กลายเป็นนักเรียนของสถาบันการศึกษาของรัฐ "โรงยิมหมายเลข 1 แห่ง Mogilev"

องค์กรของเพิ่มเติม

บริการด้านการศึกษา

แก้ว

“คณิตศาสตร์เพื่อการศึกษาและพัฒนาการ”

"ไวยากรณ์บันเทิง"

"UPK DSSHEU

โมกิเลฟ

ในเงื่อนไขของศูนย์การศึกษาและการสอน วงกลมที่น่าสนใจทำหน้าที่ตามคำขอของผู้ปกครอง ในบรรดาสถานที่พิเศษนั้นมอบให้กับกิจกรรมของแวดวงการปฐมนิเทศทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจ: "ไวยากรณ์เพื่อความบันเทิง", "การพัฒนาและการสอนคณิตศาสตร์"

ในชั้นเรียนของวงกลม "การศึกษาและการพัฒนาคณิตศาสตร์" เด็ก ๆ จะค้นพบโลกของตัวเลขและตัวเลข แก้ปัญหาสถานการณ์ เปรียบเทียบและเปรียบเทียบ สร้างความเหมือนและความแตกต่าง วิเคราะห์ปัญหาทางคณิตศาสตร์เล็ก ๆ เรียนรู้ที่จะนำทางในสภาพแวดล้อม ใช้ความคิดริเริ่ม แสดงจุดยืนของตนเอง ซึ่งก็คือ เงื่อนไขที่จำเป็นเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน

กิจกรรมของแวดวง "ไวยากรณ์เพื่อความบันเทิง" มีวัตถุประสงค์เพื่อให้แนวทางการวิเคราะห์และสังเคราะห์ในการสอนเด็กให้อ่าน

ในโครงสร้างของบทเรียน: ส่วนเบื้องต้น, การอุ่นเครื่องทางปัญญา, การใช้งานเกมการฝึกอบรมและแบบฝึกหัด, ส่วนสุดท้าย

อุปกรณ์การสอนประกอบด้วย

• 
  ภาพและสื่อช่วยสอน: ชุดรูปทรงเรขาคณิตและตัวเลข ชุดตัวเลข แบบจำลองนาฬิกาและปฏิทิน ตารางตรรกะ เขาวงกต รีบัส เกมคณิตศาสตร์บนเดสก์ท็อป ฯลฯ
• 
  ตารางพยางค์ ชุดรูปภาพสำหรับสร้างประโยค โครงร่างคำ ประโยค ชุดแบบฝึกหัดกราฟิก ฯลฯ

ในกิจกรรมร่วมกันของหัวหน้าวงกลมและลูกศิษย์ของเธอนั้นไม่มีผู้แข็งแกร่งและอ่อนแอ เก่งและไร้ความสามารถ ทุกคน - ทั้งครูและเด็กมีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปันความประทับใจและผลลัพธ์ ชื่นชมยินดีในความสำเร็จร่วมกันและปลอบใจ

ซึ่งกันและกันในความล้มเหลว

โรงเรียนวันเสาร์เพื่อพัฒนาการเด็กอายุ 5-6 ปี

สาขา

"โรงเรียนขั้นพื้นฐาน Sloboda"

อำเภอคลิชอฟ

โรงเรียนวันเสาร์เพื่อพัฒนาเด็กอายุ 5-6 ปีที่ไม่ได้เข้าเรียนในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนได้เปิดดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2553-2554 เพื่อให้ความช่วยเหลือที่มีคุณภาพแก่ผู้ปกครองในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน

งานของกระบวนการศึกษา:

• 
  การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก
• 
  กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ความสนใจในการวิจัย
• 
  การพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ
• 
  การระบุและการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
• 
  การพัฒนาทักษะการสื่อสารและประสบการณ์ทางสังคม
• 
  ความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน

ชั้นเรียนสอนโดยครูโรงเรียนประถมศึกษาในวันเสาร์: 4 บทเรียน ๆ ละ 20 นาทีในพื้นที่การศึกษาต่อไปนี้:

• 
  การศึกษาอ่านออกเขียนได้
• 
  คณิตศาสตร์.
• 
  โลกของธรรมชาติ
• 
  โลกของดนตรี

การวางแผนกระบวนการศึกษาดำเนินการตามโครงการบริการการศึกษาสำหรับเด็กอายุปีที่หกที่ไม่ได้เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสาธารณรัฐเบลารุส ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนจะใช้การศึกษาและวิธีการที่ซับซ้อน "บทเรียนแรกของฉัน": I.V. Zhitko "ลานตาทางคณิตศาสตร์", D.N. Dubinin "โลกรอบตัวฉัน", L.S. Hodonovich การเดินทางสู่โลกแห่งดนตรี ในการสอนการรู้หนังสือ ครูใช้วิธีการของ N.S. สตาร์ซินสกายา.

ในห้องเรียนมีการใช้วิธีการสอนเกมการออกกำลังกายการสะท้อนผลงานในห้องเรียนอย่างกว้างขวาง

ประสบการณ์การทำงานของโรงเรียนวันสะบาโตได้รับการชื่นชมอย่างสูงจากผู้ปกครองของนักเรียนและความเป็นผู้นำของแผนกการศึกษาของคณะกรรมการบริหารเขต Klichev

องค์กรของเพิ่มเติม

บริการด้านการศึกษา

วงกลม "โรงเรียนอัจฉริยะ"

สถานศึกษาของรัฐ” สวนเพาะช่าง ครั้งที่ 5

เมืองคลิชอฟ

วงการศึกษา "School of Geniuses" (นำโดย Voytusyonok E.V. ) ได้รับการจัดระเบียบเป็นเวลาหลายปีในกลุ่มอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับตัวอักษรของตัวอักษรโดยสอนการอ่านพยางค์

การทำงานของวงกลมขึ้นอยู่กับวิธีการของ E.N. Bakhteva "School of Geniuses" หลักสูตรของผู้เขียนซึ่งผ่านโดยอดีตหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - แม่ E.V. วอตเซนอค. เธอแนะนำลูกสาวให้รู้จักกับ "ไพรเมอร์" และวิธีการทำงานกับมัน

ไพรเมอร์ที่เสนอเป็นคู่มือเฉพาะที่ช่วยให้เด็ก ๆ เริ่มตั้งแต่อายุสองขวบเรียนรู้ที่จะอ่าน ความไม่ชอบมาพากลของเทคนิคนี้อยู่ที่ตัวอักษรแต่ละตัวมีภาพของตัวเอง ดังนั้นเด็ก ๆ จึงยินดีที่จะใช้มันและจะไม่สับสนแม้แต่ตัวอักษรภายนอกที่คล้ายคลึงกัน ตัวอักษรในนั้นคือ "สด" แต่ละตัวมีรูปร่าง สี ภาพที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง

ในวงกลมเด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรเรียนรู้ที่จะเรียกพวกเขาตามลำดับและไม่เป็นระเบียบฝึกทักษะการอ่านคำด้วยพยางค์เปิดและปิดเรียนรู้การสร้างประโยค ในการทำงานครูใช้วัสดุภาพประกอบยิมนาสติกศิลป์เมื่อวางจดหมายหน้ากระจก เกมการสอน“หาคู่” “สระกับพยัญชนะ” ฯลฯ

คำขวัญหลักในการทำงานของครูคือคำพูดของ P. Buast "การศึกษาคือขุมทรัพย์ งานคือกุญแจสู่มัน!" ความสำเร็จของเด็ก ๆ ในแวดวงได้รับการประเมินโดยครูด้วยการยกย่อง, ดาวสีทอง, เหรียญ "ฉลาดและฉลาด", ประกาศนียบัตรแห่งความสำเร็จ

องค์กรของเพิ่มเติม

บริการด้านการศึกษา

วงกลม "การพัฒนาเกม"

สถานศึกษาของรัฐ” สวนเพาะช่าง ครั้งที่ 10

"หยาดน้ำค้าง"

โอซิโพชิ

กิจกรรมของวงกลม "การพัฒนาเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" จัดโดยครู - นักจิตวิทยาของสถาบันการศึกษาของรัฐ "Nursery Garden No. 10" Rosinka "Osipovichi" เพื่อสร้างความพร้อมทางจิตใจของเด็กสำหรับการเรียนที่ประสบความสำเร็จ

ในกระบวนการของคลาสวงกลม งานต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไข:

• 
  เพื่อพัฒนาความเด็ดขาดของกระบวนการทางปัญญาทางปัญญา
• 
  เพื่อเพิ่มระดับความเด็ดขาดของพฤติกรรมของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีแรกในอนาคต
• 
  พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว การประสานงานของเซ็นเซอร์และทักษะด้านกราฟิก
• 
  พัฒนาทักษะทางอารมณ์และการสื่อสาร
• 
  เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้และทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน

ชั้นเรียนจัดขึ้นกับเด็ก ๆ กลุ่มอาวุโสสัปดาห์ละ 2 ครั้ง ครั้งละ 20-25 นาที หลักสูตรนี้ออกแบบมาสำหรับ 60 บทเรียนวงกลม ชั้นเรียนทำให้เกิดความซับซ้อนในการพัฒนาเกม งาน และแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกัน โดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็ก โครงสร้างของชั้นเรียนประกอบด้วยคำทักทาย, ความซับซ้อนของเกมการพัฒนาและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนากระบวนการทางปัญญา, นาทีแบบไดนามิก, ยิมนาสติกนิ้ว, แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและทักษะกราฟิก, การสะท้อนกลับ

หัวหน้าวง Nemtsova Yu.A. ยืนยันความเชื่อของเขาด้วยคำกล่าวของแอล.เอ. เวนเกอร์: “การพร้อมสำหรับโรงเรียนไม่ได้หมายความว่าสามารถอ่าน เขียน และนับเลขได้ การเตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียนหมายถึงการพร้อมที่จะเรียนรู้ทั้งหมดนี้ ... "

สถาบันการศึกษา "Mogilev State Regional Institute for the Development of Education" (ต่อไปนี้ - MGOIRO, Institute) เป็นสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับผู้ใหญ่ซึ่งดำเนินโครงการการศึกษาสำหรับการฝึกอบรมผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญขั้นสูงโครงการฝึกงานสำหรับผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญ ดำเนินการข้อมูลและการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีองค์กรระเบียบวิธีและหน้าที่อื่น ๆ เพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาระบบการศึกษาของภูมิภาค Mogilev ในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับผู้ใหญ่

วันนี้เป็นสถาบันมัลติฟังก์ชั่นที่ทันสมัยซึ่งรวมฟังก์ชั่นการฝึกอบรมขั้นสูงของอาจารย์ผู้สอนและการพัฒนาระบบการศึกษาระดับภูมิภาคโดยรวม ในโครงสร้างของสถาบัน: 2 แผนก, 6 ศูนย์, 12 แผนก, 1 แผนก, ห้องสมุด, การบัญชี

พนักงานของสถาบันเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงในหมู่พวกเขา: ผู้สมัครวิทยาศาสตร์, นักเรียนดีเด่นด้านการศึกษาของสาธารณรัฐเบลารุส, ผู้เขียนและผู้ตรวจสอบ หลักสูตรและคอมเพล็กซ์การศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับระบบของเด็กก่อนวัยเรียน, การศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปและการศึกษาผู้ใหญ่, สมาชิกของคณะกรรมการตรวจสอบของรัฐที่สูงขึ้น สถาบันการศึกษา, สมาชิกของหมวดวิชาของสภาวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีวิทยาของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐเบลารุส, ผู้ตรวจสอบและต่อต้านการวิจัยวิทยานิพนธ์, เอกสาร, ตำราเรียนและสื่อการสอน

MGOIRO เป็นสถาบันที่ดำเนินงานในด้านต่อเนื่อง การศึกษาของครูมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, มัธยมศึกษาทั่วไป, พิเศษ, อาชีวศึกษา, เฉพาะทางมัธยมศึกษา, อุดมศึกษาและการศึกษาเพิ่มเติม

เราสามารถพูดได้เต็มปากว่าวันนี้สถาบันมีบทบาทเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับการพัฒนาการศึกษาในภูมิภาค Mogilev แต่สถาบันก็กำลังพัฒนาตัวเองโดยมุ่งมั่นที่จะเป็นคู่แข่งที่สมน้ำสมเนื้อในตลาดบริการระดับมืออาชีพสำหรับการศึกษาผู้ใหญ่เพิ่มเติม ใน กระบวนการศึกษามีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศความเป็นไปได้ของโครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายของการโต้ตอบกับครูในภูมิภาคโดยการเพิ่มระบบการประชุมทางวิดีโอ "การประชุมแบบเปิด" รูปแบบการศึกษาทางจดหมาย (ทางไกล) มีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตไร้สาย Wi-Fi ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันถูกนำเสนอบนอินเทอร์เน็ตผ่านบริการ YouTube ช่องวิดีโอของ Mogilev State Regional Institute for the Development of Education ได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งมีการโพสต์สื่อวิดีโอที่เตรียมไว้ บนเว็บไซต์ของสถาบันมี "สำนักงานเสมือนของผู้จัดงานการศึกษา", "พอร์ทัลแนะแนวอาชีพระดับภูมิภาค"

สถาบันดำเนินงานอย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อจัดระเบียบและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง อาชีวศึกษามุ่งเป้าไปที่การเพิ่มระดับความรู้และทักษะทางวิชาชีพ การพัฒนาธุรกิจและคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคมของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ การพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของอาจารย์ผู้สอน ให้การสนับสนุนวิธีการแก่ผู้เชี่ยวชาญในระบบการศึกษาในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษา