Czego broni w sądzie. Studia licencjackie i magisterskie – co to jest i czym się różnią? Miejsca objęte umowami o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych (korespondencyjna forma kształcenia)

Szkolnictwo wyższe nie jest trendem, ale poważnym narzędziem celowego młody człowiek, zdeterminowany do budowania przyszłości na prestiżowej pozycji renomowanej firmy. I jak każde narzędzie, musi umieć sobie radzić.

Student musi jasno zrozumieć, dlaczego wybiera stopień studiów w sądzie, co zrobi i jaki powinien być wynik. Na podstawie danych z lat 2015–2017. sędziowie 30% sędziów to absolwenci studiów licencjackich. Druga trzecia to pracujący młodzi profesjonaliści, którzy zdecydowali się zmienić swój profil lub uzupełnić specyfikację o nowe umiejętności.

Kolejne 30% to osoby, które chcą przedłużyć swoje chwalebne lata studenckie, uzyskać odroczenie od wojska lub chcą pracować w dziedzinie naukowej. W tym drugim przypadku tytuł magistra staje się trampoliną do studiów podyplomowych.

Co to jest tytuł magistra

Drugi poziom szkolenia zawodowego to poważna dziedzina badawcza. Jeśli kawalerowie studiują teorię, przyswajając ją poprzez jednorazowe zastosowanie w praktyce, to mistrz uczy się samodzielnie rozwiązywać pojawiające się problemy.

Pracuje pod okiem własnego przełożonego i koncentruje się na:

• na rozwijaniu umiejętności wyciągania własnych wniosków;
• przeprowadzać badanie;
• znajdowanie sposobów na opracowanie unikalnych rozwiązań, budowanie autorskich modeli.

Z reguły absolwent studiów magisterskich jest gotowym badaczem, analitykiem z umiejętnościami nauczania specjalistycznego przedmiotu. Rosyjski pracodawca nie zawsze zwraca uwagę na ten moment. Ale jeśli mistrz idzie na międzynarodowe pole pracy, jego pozycja jest znacznie silniejsza niż pozycja kawalera.

Część praktyczna w okresie studiów w sądzie

Do 80% czasu nauki to praktyka. Ten etap to platforma, na której młody specjalista aplikuje i doskonali nabyte umiejętności, rozwija niezbędne cechy i analizuje wynik.

Nasi studenci „stosują” dogłębną wiedzę o niuansach obranego kierunku nie w salach wykładowych czy laboratoriach uczelni, ale na doświadczeniach prawdziwych firm. To bardzo ważny aspekt programu magisterskiego - niezależne badania istniejącego moskiewskiego biznesu.

Praca końcowa i jej obrona

Biorąc pod uwagę poważny praktyczny element edukacji, łatwo zgadnąć, co piszą pod koniec programu magisterskiego. Przed przejściem na system boloński praca ta była de facto identyczna z pracą dyplomową specjalisty. Teraz jest to praca kwalifikacyjna magisterska.

Przez cały okres studiów przygotowywana jest praca magisterska. Specjalista sam zbiera dane (badania terenowe, laboratoryjne, analityczne, własne eksperymenty autorskie, wymiana doświadczeń na konferencjach). Cały zgromadzony materiał, prawidłowo ułożony i przedstawiony w pracy, która jest obroniona w programie magisterskim, może stać się uzasadnieniem aktualności przyszłej pracy doktorskiej lub jej podstawą naukową.

Ile czasu potrzeba na przygotowanie i obronę pracy końcowej w programie magisterskim?

Jak długo może trwać kwalifikująca praca? Odpowiedź całkowicie zależy od studenta – jego aktywności na studiach licencjackich, zgromadzonego materiału teoretycznego, wyboru tematu. Ogromne znaczenie mają kwalifikacje przełożonego.

Nasza uczelnia w odpowiedzialny sposób podchodzi do kształcenia przyszłych badaczy i naukowców. Kurs magisterski prowadzą wyłącznie doktorzy nauk, profesorowie. Każdego roku opiekunowie naukowi kształcą odnoszących sukcesy przedsiębiorców, menedżerów wyższego szczebla, top managerów, niezastąpionych specjalistów.

Przeciętny termin przygotowania pracy kwalifikacyjnej wynosi sześć miesięcy. Jeszcze przed 2-3 miesiącem - edycje, zatwierdzenia, uzupełnienia. Praca magisterska jest broniona przed członkami komisji kwalifikacyjnej.

Co to jest tytuł magistra i dlaczego jest potrzebny?

Do niedawna zdobądź wyższa edukacja W naszym kraju oznaczało to studiowanie przez 5 lat na uniwersytecie i uzyskanie dyplomu z kwalifikacją „specjalisty”. Specjalista może poszukać odpowiedniej pracy lub podjąć studia podyplomowe, aby później uzyskać doktorat.

Obecnie szkolnictwo wyższe w Rosji składa się z dwóch poziomów: licencjackich i magisterskich.

Studia licencjackie trwają 4 lata, student otrzymuje ogólną wiedzę i umiejętności na wybranym kierunku studiów oraz dyplom ukończenia studiów wyższych z nadaniem stopnia naukowego „licencjat”.

Jeśli pomyślnie ukończyłeś studia licencjackie i chcesz kontynuować dalszą edukację, aby mieć solidną bazę naukową i metodologię pracy naukowej oraz być świadomym nowoczesnych technologii informatycznych oraz metod pozyskiwania i przetwarzania informacji naukowej, to jest tylko jeden sposób na ty - do programu magisterskiego.

Głównym celem programu magisterskiego jest przygotowanie specjalistów do udanej kariery w międzynarodowych i rosyjskich firmach, a także do działalności analitycznej, doradczej i badawczej.

Kim jest Mistrz?

Wracając do historii, wyjaśnijmy, że słowo „mistrz” pochodzi od łacińskiego „Magistr”, co oznacza „mentor”, „nauczyciel”, „przywódca”, „mistrz swojego rzemiosła”. Innymi słowy, w nowoczesnym sensie, mistrz to szeroko wykształcony specjalista, przygotowany do badań, doradztwa, działalności analitycznej, posiadający metodologię twórczości naukowej, nowoczesne technologie informacyjne. Dokładniej: mistrz to generalista, który jest gotowy do badań, działań analitycznych, który posiada nowoczesne metody i technologie wiedzy naukowej.

Co to jest tytuł magistra?

Jest to drugi poziom dwupoziomowego systemu szkolnictwa wyższego, powstałego w procesie reformowania rosyjskiego systemu edukacyjnego, zgodnie z procesem bolońskim (proces boloński to proces konwergencji i harmonizacji systemów edukacyjnych krajów europejskich w stworzenia jednolitego europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego). Absolwenci studiów licencjackich i absolwenci kontynuują naukę w sądzie.

We współczesnej Rosji programy magisterskie zaczęły powstawać około 15 lat temu. Było to odzwierciedlenie światowego trendu ujednolicania programów i dyplomów szkolnictwa wyższego. Ministrowie edukacji z 31 krajów, zebrani w Bolonii w 1999 roku, podpisali deklarację uznającą dwustopniowy system szkolnictwa wyższego: licencjat – magister. Realizując zasady Deklaracji Bolońskiej kraje europejskie, w tym Rosja, Niemcy, Szwecja, Finlandia i inne, rozpoczęły proces reformowania swoich systemów szkolnictwa wyższego.

Studia magisterskie to ostatni etap wyższej edukacji zawodowej. W strukturze współczesnego szkolnictwa wyższego stopień magistra podąża za stopniem naukowym licencjata i poprzedza doktorat. Absolwent studiów magisterskich to osoba posiadająca metodologię twórczości naukowej, nowoczesne technologie informacyjne, przygotowana do działalności badawczej, doradczej i analitycznej. Wysoko wykwalifikowana kadra z wykształceniem magisterskim wymagana jest nie tylko na uczelniach jako nauczyciele lub w organizacjach badawczych, ale także w realnym biznesie, w firmach i organizacjach z różnych dziedzin działalności i form własności. podsumować informacje niezbędne do osiągnięcia celów.

Jakie zadania pomaga rozwiązać tytuł magistra?

Zdobycie dogłębnej wiedzy w określonej dziedzinie. Student może skupić się na rozważaniu wysokospecjalistycznych zagadnień, bardziej szczegółowo zbadać obszary niezbędne na przyszłość działalność zawodowa szczególnie w obszarze innowacji.

Zdobywanie dodatkowej edukacji. Profil studiów magisterskich nie musi pokrywać się z profilem wykształcenia uzyskiwanym na poprzednich poziomach szkolnictwa wyższego (licencjat, specjalista). Absolwent uczelni może wybrać kierunek studiów, który będzie uzupełniał Podstawowa edukacja wiedzę z branż pokrewnych i uczynią go wyjątkowym i wszechstronnym w oczach pracodawcy, a przez to bardziej poszukiwanym specjalistą. Na przykład ci absolwenci, którzy posiadają dwa dyplomy jednocześnie, mają dobre perspektywy na rynku pracy. Program studiów magisterskich jest alternatywą dla programu studiów II stopnia.

Przypisanie tytułu magistra. W kontekście przyspieszającej globalizacji i rozwoju stosunków międzynarodowych zmieniają się wymagania dotyczące edukacji. Europejczycy są przyzwyczajeni do oceniania kwalifikacji absolwentów na gradacji „licencjat” – „magister”, utożsamiają naszego „specjalistę” z licencjatem; w światowym systemie edukacji będziesz musiał cały czas udowadniać swoje szkolenie, zamiast go wykorzystywać i doskonalić. To samo dotyczy biznesu; na przykład, jeśli planujesz szukać pracy w joint venture lub w przedstawicielstwach zagranicznych firm w Rosji, tytuł magistra będzie bardziej zrozumiały dla zagranicznego pracodawcy.

Przygotowanie do kariery naukowej. Studiowanie w programie magisterskim daje pierwsze doświadczenie Praca naukowa, pomaga opanować metody i umiejętności prowadzenia działalności badawczej. Mistrz ma możliwość, już w trakcie studiów wyższych, spróbowania siebie jako naukowca, a następnie świadomie decydować o potrzebie kontynuacji studiów na studiach magisterskich.

Opanowanie metodyki nauczania. Takie umiejętności są istotne nie tylko dla tych, którzy swoją przyszłą karierę wiążą z nauką i nauczaniem na uniwersytecie. Nie każdy, nawet najbardziej wykwalifikowany specjalista w swojej dziedzinie, umie przekazać swoją wiedzę innym, tego też trzeba się nauczyć.

Jakie są cechy studiowania w programie magisterskim na Wydziale Psychologii Irkuck Uniwersytet stanowy?

Kształcenie na studiach magisterskich jest budowane według europejskiego modelu opartego na podejściu kompetencyjnym, które zakłada, że ​​absolwent takiego programu musi posiadać pewien zestaw ogólnych kompetencji kulturowych i zawodowych. Lista tych kompetencji zależy od wybranego programu magisterskiego i zawiera ogólne komponenty zawodowe, organizacyjne i kierownicze, badawcze, informacyjne i analityczne, eksperckie i doradcze, komunikacyjne, pedagogiczne i inne.

Programy magisterskie uczą inaczej, tutaj dużo uwagi poświęca się umiejętnościom samodzielnej pracy analitycznej, nowoczesnym technologiom naukowym.

Główny nacisk kładzie się na prace badawcze. Obecność na wydziale studiów podyplomowych i doktoranckich, szkołach naukowych, duża liczba naukowcy zapewniają rzetelną podstawę do organizowania pracy badawczej studentów.

Zajęcia w sądzie prowadzone są przez wysoko wykwalifikowanych nauczycieli, którzy posiadają wykształcenie podstawowe w profilu nauczanej dyscypliny oraz stopień naukowy lub doświadczenie w odpowiedniej dziedzinie zawodowej.

Czy można bezpłatnie studiować na studiach magisterskich?

Tak jest. Kształcenie w magistracie jest możliwe zarówno w placówkach finansowanych przez państwo, jak iw terenie, za opłatą czesnego na podstawie umowy.

Do jakich obszarów działalności przygotowują się w sądzie?

Wykształcenie magisterskie zapewnia nie tylko podstawowe szkolenie naukowe, ale także wiedzę i umiejętności instrumentalne, które są wysoko cenione przez wszystkich współczesnych pracodawców w wybranej przez Ciebie dziedzinie działalności.

Kto ma prawo do bezpłatnych studiów magisterskich (na koszt budżetu federalnego)?

Osoby, które uzyskały dokumenty państwowe na odpowiednim poziomie wyższego wykształcenia zawodowego, potwierdzone przypisaną do osoby kwalifikacją (stopień) „licencjat” i „specjalista”, oraz które zdały testy konkursowe, mają prawo do kontynuowania nauki w zakresie program edukacyjny wyższego szkolnictwa zawodowego - program magisterski - na podstawie budżetowej .

Czy można połączyć pracę i naukę w programie magisterskim?

Tak to mozliwe. Studenci studiów magisterskich często znajdują pracę jeszcze podczas studiów. Jednocześnie znaczna część absolwentów otrzymuje pracę w swojej specjalności.

Jaki rodzaj dodatkowe funkcje daje tytuł magistra?

Osoby, które pomyślnie ukończyły studia magisterskie i obroniły pracę magisterską, otrzymują kwalifikacyjny stopień naukowy magisterski oraz państwowy dyplom magisterski, który jest zrozumiały i uznawany zarówno w Rosji, jak i za granicą. A to jest bardzo ważne dla udanej kariery, oceny własnych możliwości i możliwości. Stopień magistra daje możliwość budowania kariery, stabilnych dochodów i samozadowolenia.

Absolwenci, którzy ukończyli studia magisterskie na kierunku „Poradnictwo psychologiczne” pracują w zakresie edukacji (szkoły i specjalne placówki edukacyjne dla dzieci), opieki zdrowotnej (ośrodki rehabilitacji społecznej, przychodnia dla kolei, szpital psychiatryczny), w zarządzaniu (zarządzanie zasobami ludzkimi różnych organizacji), w organach ścigania (FSB, MSW, MSWiA) i celnych, w instytucjach polityki i zarządzania, w systemie biznesu i prywatnej przedsiębiorczości, na telefonach zaufania.

Absolwenci, którzy ukończyli studia magisterskie na kierunku „Psychologiczne wsparcie czynności urzędowych” pracują w departamentach psychologicznych instytucji państwowych i organizacji kierunku energetycznego (FSB, Dyrekcja Spraw Wewnętrznych, Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych), służb celnych, jednostek wojskowych , transport kolejowy, w systemie edukacji (średnie i wyższe) profesjonalna edukacja), służby zdrowia, w publicznych służbach zatrudnienia (Irkuck i obwód irkucki), w departamentach personalnych instytucji państwowych, w departamentach poradnictwa zawodowego (reorientacja) i szkolenia zawodowego (przekwalifikowania) w różnych sektorach gospodarki narodowej.

Studiując w sądzie, student zyskuje szereg korzyści:

Uzyskanie pogłębionej wiedzy w interesującej nas dziedzinie naukowej;

Możliwość podjęcia pracy badawczej w okresie studiów;

Doświadczenie w pisaniu pracy magisterskiej (projektu pracy dyplomowej) pomaga w przyszłości na studiach podyplomowych i doktoranckich;

Studenci zdobywają doświadczenie w nauczaniu;

Tytuł magistra otwiera więcej możliwości zatrudnienia i wyższe zarobki.

Studia magisterskie dają możliwość poczucia pewności w życiu, znalezienia dobrze płatnej pracy i dają podstawę do rozwoju zawodowego.

Jak ubiegać się o tytuł magistra?

Możesz zapisać się na studia magisterskie, jeśli masz tytuł licencjata lub dyplom specjalisty. Uczelnia, na której uzyskano pierwsze wykształcenie, nie ma znaczenia.

Dla kandydatów na studia magisterskie przeprowadzany jest kompleksowy interdyscyplinarny egzamin wstępny z psychologii w formie zadań testowych.

O przyjęcie na studia w ramach programów magisterskich Irkuckiego Uniwersytetu Państwowego, minimalny wynik - 60

Jak uczeń może umówić się na wizytę u lekarza?

Studenci również chorują, więc od czasu do czasu potrzebują pomocy medycznej. Nie należy samowolnie zażywać różnych tabletek, należy indywidualnie skonsultować się z lekarzem, ustalić diagnozę i przystąpić do skuteczne leczenie zamiast powierzchownego samoleczenia.

...

Jak student może zarobić 100 tysięcy rubli?

Każdy student dąży do niezależności finansowej, a ja byłam w tej samej linii. Chciałam żyć dla własnej przyjemności, chodzić do kawiarni, chodzić na siłownię i salon kosmetyczny, ale nie można szaleć ze stypendium, zwłaszcza podwyższonym.

...

Co się stanie, jeśli uczeń zgubi skoroszyt?

Książeczka dla studenta, jak paszport wewnętrzny dla obywatela Federacja Rosyjska. Dlatego lepiej nie zgubić tak ważnego dokumentu. Jednak żadna osoba nie jest ubezpieczona od kradzieży i utraty takiej dokumentacji, a okoliczności życiowe są najbardziej nieprzewidywalne.

...

W ciągu ostatnich 15 lat wiatr zmian zmiótł wiele stabilnych koncepcji w rosyjskiej przestrzeni. Radzieckie szkolnictwo wyższe, tak solidne i zrozumiałe, stopniowo zanikało, a teraz z trudem buduje się nowy system. Stopniowo przyzwyczajamy się do nowych nazw: licencjat i magister.

Trochę historii

Dla rosyjskich studentów wszystko zaczęło się w 1996 roku. Na uczelniach wprowadzono dwupoziomowy system szkoleń. Celem innowacji było przyłączenie się do procesu bolońskiego - dobrowolnego stowarzyszenia systemów szkolnictwa wyższego w krajach europejskich, które w tym czasie miało około dwóch dekad.

Proces przystępowania do standardów europejskich został sformalizowany prawnie w 2003 roku, kiedy Rosja podpisała Deklarację Bolońską. A od początku 2011 roku system dwupoziomowy stał się głównym systemem w rosyjskim szkolnictwie wyższym.

Uczciwie trzeba powiedzieć, że studenci, którzy przybyli przed 2010 r., nadal mają możliwość uzyskania stopnia „absolwenta”. Jest to poziom średni pomiędzy tytułem licencjata i magistra. Ale dzisiaj system wspinania się po granitowej skale naukowej wygląda następująco:

1. Licencjat;
2. Gospodarz.

Jaka jest różnica między licencjatem a magistrem?

Te dwa słowa, tak niezwykłe dla naszego słuchu, oznaczają stopień przygotowania absolwenta uczelni. Aby zrozumieć różnicę między licencjatem a mistrzem, musisz znać cele treningu na tych dwóch poziomach.

Licencjat - Szkolenie Praktyka

Po ukończeniu szkoły młodzi ludzie przystępują do studiów licencjackich. To początek szkolnictwa wyższego. Po 2 latach studiów każdy z nich może otrzymać dyplom ukończenia studiów wyższych. Oznacza to, że wydawany jest dyplom potwierdzający opanowanie połowy pierwszego etapu wyższego wykształcenia zawodowego, którego objętość i treść jest wskazana w załączniku do tego dyplomu.

Ale prawie nikt się tam nie zatrzymuje. Kontynuacja nauki przez kolejne 2 kursy przygotowujące, a po zdaniu końcowej certyfikacji otrzymujesz tytuł licencjata. W tym czasie przechodzisz nie tylko nauki ogólne, ale także dyscypliny specjalne i praktykę zawodową. Dyplom ten jest świadectwem pełnego i ukończonego wyższego stopnia kształcenie zawodowe. Masz prawo ubiegać się o stanowiska, których wymagania kwalifikacyjne obejmują konieczność posiadania wyższego wykształcenia.

Magister - koncentracja na pracy naukowej

Jeśli chcesz dalej zdobywać wyżyny naukowe lub angażować się w działalność dydaktyczną na uniwersytetach, musisz wstąpić do sądu. Stopień magistra jest niezbędny dla studentów, którzy chcą lub mają możliwość dalszego angażowania się działalność naukowa lub uczyć na uniwersytecie.

Ale ci, którzy chcą studiować dalej po 4 latach studiów na uniwersytecie, dziś, według statystyk, stanowią około 25-30% ogólnej liczby studentów. Wyjaśnienia należy szukać w realiach naszego życia. Nie każdego studenta stać na kontynuowanie nauki.

Minusem jest to, że wolą zabierać do pracy kawalerów – więcej nie potrzeba do pracy biurowej. Osoba musi umieć pracować z informacjami, przetwarzać dokumenty, pracować w zespole. Jednym słowem być kompetentnym i wykonawczym pracownikiem firmy. I nie ma potrzeby prowadzenia specjalnych studiów w działalności naukowej. Dlatego większość studentów woli wydać 4 kursy, aby dostać podstawowa wiedza, trochę praktycznego doświadczenia, a następnie poważnie kontynuować karierę.

Jest kilka innych rzeczy, które powstrzymują mnie przed pójściem do szkoły wyższej:

• Konieczność ponownego zdawania egzaminów wstępnych. Nawet na własnym uniwersytecie ponownie znajdujesz się jako kandydat i na równi z kandydatami z innych uniwersytetów.
• Jeszcze trudniej jest wprowadzić bezpłatną edukację do programu magisterskiego niż przy opanowaniu pierwszego etapu. Około jedna trzecia kandydatów zdaje egzamin. Ale dla tych, którzy pasjonują się zapisami, jest płatne szkolenie.
• Można uznać, że początkowa pensja mistrzów jest wyższa niż licencjatów. Potwierdzają to zwłaszcza badania zagraniczne (np. w USA i Kanadzie). Więcej szczegółów można znaleźć w innym materiale: statystyki wynagrodzeń dla magistrów i kawalerów.

Plusy i minusy szkolenia dwupoziomowego

Nowy system poziomów kształcenia uniwersyteckiego nie zakorzenił się jeszcze w otwartych przestrzeniach były ZSRR i powoduje wiele trudności w zrozumieniu. Dla oficerów personalnych czasami trudno jest określić stopień przygotowania świeżo upieczonego specjalisty. Co więcej, zarówno ci, jak i inni, wypełniając ankietę, piszą „wyższe wykształcenie”. Starsze pokolenie postrzega absolwenta pierwszego etapu raczej jako „odpadnięci”. Ponadto istnieją obszary, w których licencjat wyraźnie nie jest najlepszym momentem: prawo, ekonomia, zaawansowane technologie. Pierwszy etap bywa utożsamiany z technikum (według oficerów kadrowych starej szkoły).

Ale są też plusy. Duże firmy szybko zatrudnią absolwenta I etapu. Zwłaszcza te struktury, które mają własny system szkolenia personelu. W końcu łatwiej jest uczyć niż przekwalifikować. A o wiele łatwiej jest zakończyć nauczanie osobie, która opanowała praktykę nauczania na uniwersytecie – szkolenie od 4 lat daje umiejętności gotowości do nauki.

Skupia się na praktyce bardziej niż mistrz. Wszakże podczas kontynuacji studiów w sądzie kształtuje się orientacja bardziej na działalność naukową i teoretyczną niż na praktyczną.

Jeśli student marzy o zaangażowaniu się w działalność naukową, promowaniu postępu naukowo-technicznego w laboratoriach lub późniejszym nauczaniu studentów, nie może obejść się bez tytułu magistra.

Ale przed przystąpieniem do kontynuowania studiów musisz dowiedzieć się, czy Twoja uczelnia ma licencję na wydawanie studiów magisterskich i okres jej ważności. Niepożądane jest, aby licencja kończyła się w roku ukończenia studiów magisterskich. Wszystko dzieje się w życiu…

Czym jest dziś wykształcenie magisterskie w Rosji, jaka jest różnica między tym poziomem edukacji a tradycyjnymi studiami pięcioletnimi i podyplomowymi, jakie są cechy przygotowania magisterskich w HSE?

Na te i wiele innych pytań odpowiada prorektor SU-HSE Siergiej Juriewicz Roshchin.

Sergey Yuryevich, proszę opowiedzieć nam trochę o historii przejścia do dwustopniowego systemu szkolnictwa wyższego w Rosji.

W czerwcu 1999 r. rozpoczął się proces tworzenia jednolitej przestrzeni edukacyjnej krajów europejskich, zwanej „Bologną”. Na specjalnym spotkaniu we włoskiej Bolonii ministrowie edukacji 29 krajów europejskich podpisali Deklarację Bolońską, w której sformułowano główne cele prowadzące do porównywalności i harmonizacji krajowych systemów szkolnictwa wyższego w Europie. Założono, że cele te powinny zostać osiągnięte do 2010 roku. Obecnie proces boloński skupia 45 krajów, Rosja przystąpiła do niego w 2003 roku.

Taki przestrzeń edukacyjna dziś konieczne jest zwiększenie mobilności akademickiej studentów. Na przykład możesz zapisać się na studia licencjackie Rosyjski uniwersytet, ukończyć go w Hiszpanii, podjąć studia magisterskie we Francji i uzyskać dyplom w Wielkiej Brytanii. Nie jest to najgorsza strategia edukacyjna, a proces boloński bardzo ją urzeczywistnia.

Deklaracja Bolońska określiła sześć głównych zadań, których rozwiązanie zgodnie z oczekiwaniami przyczyni się do jedności Europy w dziedzinie edukacji:

1. Wprowadzenie powszechnie rozumianych, porównywalnych kwalifikacji w szkolnictwie wyższym.

2. Przejście na dwustopniowy system szkolnictwa wyższego (licencjat – magister).

3. Wprowadzenie oceny pracochłonności (kursów, programów, obciążenia) w zakresie zaliczeń (zaliczeń) oraz odzwierciedlenia programu nauczania w suplemencie do dyplomu, którego wzór został opracowany przez UNESCO.

4. Zwiększenie mobilności studentów, nauczycieli i pracowników administracyjnych (najlepiej każdy student powinien spędzić przynajmniej semestr na innej uczelni, najlepiej zagranicznej).

5. Zapewnienie wymaganej jakości szkolnictwa wyższego, wzajemne uznawanie kwalifikacji i odpowiednich dokumentów w zakresie szkolnictwa wyższego.

6. Zapewnienie autonomii uczelni.

Dziś wiele wiodących rosyjskich uniwersytetów ma już programy edukacyjne do przejścia na studia licencjackie i magisterskie w ramach procesu bolońskiego - „4 + 2”.

Pozwoli to porównać edukację na rosyjskich i zagranicznych uniwersytetach i pozwoli studentom swobodniej zmieniać kierunek studiów.

Niezbędne jest jednak zachowanie dorobku i tradycji narodowych.

W październiku 2007 r. przyjęto ustawę federalną ustanawiającą dwupoziomowy system szkolnictwa wyższego z przyznawaniem kwalifikacji, na wzór systemów edukacyjnych w krajach europejskich. Teraz absolwenci uczelni będą mogli uzyskać tytuł licencjata na pierwszym etapie, a magistra na drugim etapie.

Od 2009 r. znacznie wzrosła liczba miejsc sfinansowanych z budżetu programy magisterskie.

Jaka jest różnica między wykształceniem uzyskanym po 4 latach nauki na studiach licencjackich a dalszą edukacją na studia magisterskie? A dlaczego potrzebujesz tytułu magistra?

Stopień licencjata to pełnoprawne wykształcenie wyższe, z tą tylko różnicą, że absolwent licencjata jako specjalisty nie jest na zawsze kojarzony z wąską specjalizacją „dla określonej pracy”. Oznacza to, że absolwenci ubiegając się o pracę mogą ubiegać się tylko o stanowiska specjalistów liniowych.

Studiowanie na studiach magisterskich daje realną możliwość zdobycia głębszego wykształcenia na wybranym kierunku, a także zmiany specjalizacji, uczelni, miasta czy kraju, w którym się studiuje. Oznacza to możliwość uzyskania tytułu licencjata na jednym kierunku, a następnie specjalnego przeszkolenia w ramach programu magisterskiego na innym kierunku edukacyjnym.

Przygotowanie licencjackie zapewnia ogólną wiedzę i umiejętności, które są następnie pogłębiane w ramach specjalizacji na studiach magisterskich. Co więcej, zgodnie z prawem: absolwenci studiów licencjackich nie są teraz przenoszeni na studia magisterskie, ale wchodzą tam na zasadach konkurencyjnych.

Jakie są podstawowe różnice między studiami magisterskimi a podyplomowymi i czy tytuł magistra pozwala na zrobienie kariery w biznesie?

To są zupełnie różne poziomy edukacji. Studia podyplomowe to szkolenie badaczy i naukowców.

Teraz możesz wejść na studia magisterskie tylko po uzyskaniu tytułu magistra lub dyplomu specjalisty.

Program magisterski zakłada, że ​​podczas szkolenia osoba otrzymuje kompetencje zawodowe w wybranym kierunku. Mogą to być kompetencje aplikacyjne potrzebne do kariery w biznesie lub kompetencje akademickie do kontynuowania kariery naukowej.

Jaka jest zasadnicza różnica między stopniem magistra a stopniem specjalisty?

Dzięki 5-letniemu szkoleniu możliwości połączenia ogólnego szkolenia podstawowego i specjalistycznej wiedzy, na które obecnie istnieje zapotrzebowanie na rynku pracy, są znacznie bardziej ograniczone.

Połączenie programów magisterskich i licencjackich pozwala elastycznie i szybko dostosować szkolenie na poziomie magisterskim do aktualnych potrzeb.

Kształcenie 5-letnich specjalistów jest znacznie bardziej bezwładne i nie pozwala na tak szybkie dostosowanie programów kształcenia w obliczu istotnych zmian technologicznych i instytucjonalnych, charakterystycznych dla współczesnej gospodarki.

Czy absolwenci, którzy otrzymali dyplom specjalisty, mogą wejść na studia magisterskie?

Tak, oczywiście, że mogą. Osobliwość to możliwość przyjęcia na miejsca państwowe nie tylko dla absolwentów studiów licencjackich, ale również dla studentów, którzy studiowali w ramach programu 5-letniego i posiadają dyplom specjalisty. Dla specjalistów rok 2009 jest ostatnią okazją do wzięcia udziału w finansowanych przez państwo miejscach w programie magisterskim, w przyszłości tylko kawalerowie będą mogli ubiegać się o miejsca finansowane przez państwo, a specjaliści, zgodnie z prawem, będą uczyć się wyłącznie na płatna podstawa.

Podobnie jak kawalerowie, specjaliści zdają egzaminy do magistratu.

- Czy są jakieś różnice w procesie studiowania magisterskiego od studiów licencjackich? Podaj nam przykład swojej uczelni.

Proces studiowania na studiach magisterskich jest bardziej elastyczny niż studia licencjackie. Oznacza to zmniejszenie liczby przedmiotów obowiązkowych przy jednoczesnym wzroście liczby przedmiotów do wyboru. Mówiąc w ujęciu procentowym, w HSE 50% dyscyplin wybiera sam student, co pozwala wybrać dokładnie te przedmioty, które najbardziej go interesują.

W dyscyplinach obowiązkowych kładziemy duży nacisk na dyscypliny teoretyczne i szkolenie podstawowe. Dla dobrego specjalisty, który zawsze będzie poszukiwany na rynku pracy, ważne jest połączenie szkolenia podstawowego z wiedzą i umiejętnościami instrumentalnymi. Oczywiście konkretnego pracodawcy zawsze zależy na tym, aby pracownik znał i potrafił wykonywać te czynności, które są związane z bieżącymi procesami biznesowymi. Ale technologia szybko się zmienia. Dlatego konkretne umiejętności i wiedza związane z tymi technologiami szybko stają się przestarzałe, a nowe trzeba opanować. A to wymaga fundamentalnego przygotowania. W szkoleniu magisterskim staramy się zapewnić połączenie wiedzy podstawowej i dyscyplin praktycznych.

Czy dla zatrudnienia absolwenta ma znaczenie tytuł magistra lub dyplom specjalisty? A jak ważne jest dla pracodawcy ogólnie, którą uczelnię ukończył wnioskodawca?

– Jeśli jeszcze w 2005 roku dwie trzecie rosyjskich pracodawców nie rozróżniało uczelni, którą ukończyli ich pracownicy, to już w 2008 roku trzy czwarte liderów biznesu z uwagą przygląda się marce uczelni i jakości dyplomu. Przede wszystkim wymagany będzie profesjonalizm i jakość szkoleń. Z tego punktu widzenia rada to przede wszystkim wybór nie tylko specjalności, ale także instytucja edukacyjna które mogą dać ci wysokiej jakości edukację.