Wykończeniowy
44.03 05 Kształcenie nauczycieli. Wykształcenie pedagogiczne (z dwoma profilami kształcenia) - licencjat (44.03.05)

44.03 05 Kształcenie nauczycieli. Wykształcenie pedagogiczne (z dwoma profilami kształcenia) - licencjat (44.03.05)

1. Co będzie napisane na dyplomie?

Zgodnie z Federalnymi Standardami Edukacyjnymi Szkolnictwa Wyższego, zatwierdzonymi w 2016 r., po uzyskaniu tytułu licencjata wydawany jest dyplom z tytułem licencjata. Dyplom uprawnia do pracy w organizacjach oświatowych, przedsiębiorstwach i organizacjach, w których wymagana jest wiedza ekonomiczna oraz znajomość języka angielskiego. Dyplom wskazuje, że absolwent uczelni uzyskał wyższe wykształcenie w dwóch profilach kształcenia, co zwiększa jego konkurencyjność.

2. Powierzchnia i obiekty działalność zawodowa?

Obszar aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie obejmuje: oświatę, sferę społeczną, kulturę.

Przedmiotami aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie są: szkolenie, edukacja, rozwój, edukacja, systemy edukacyjne.

3. Jakie są główne rodzaje aktywności zawodowej?

Głównym rodzajem aktywności zawodowej, do której przygotowują się absolwenci, jest działalność pedagogiczna, która obejmuje:

badanie możliwości, potrzeb, osiągnięć uczniów w zakresie edukacji;
szkolenie i kształcenie w zakresie edukacji zgodnie z wymaganiami standardów edukacyjnych;
wykorzystanie technologii odpowiadających charakterystyce wiekowej uczniów i odzwierciedlających specyfikę obszarów przedmiotowych;
organizacja interakcji z organizacjami publicznymi i edukacyjnymi, grupami dziecięcymi i rodzicami (przedstawicielami prawnymi), udział w samorządzie i kierowanie zespołem szkolnym w celu rozwiązania problemów działalności zawodowej;
kształtowanie środowiska edukacyjnego dla zapewnienia jakości kształcenia, w tym z wykorzystaniem technologii informatycznych;
zapewnienie ochrony życia i zdrowia uczniów w trakcie proces edukacyjny.

4. W jakim stopniu specjaliści w tej dziedzinie są dziś poszukiwani na rynku pracy?

Na rynku pracy zawsze istnieje zapotrzebowanie na wysokiej jakości kształcenie ukierunkowane na rozwijanie umiejętności i zdolności związanych ze zdolnością do nauczania i organizowania procesu edukacyjnego. Dualny profil zwiększa konkurencyjność absolwentów, którzy mogą pracować w różnych organizacjach edukacyjnych.

5. Jakie dyscypliny (przedmioty) studiują licencjaci?

W toku studiów licencjackich studenci zdobywają wiedzę w następujących blokach dyscyplin:

edukacja psychologiczno-pedagogiczna,
wiedza ekonomiczna,
teoria, metodologia i praktyka po angielsku,
metodyka organizacji procesu edukacyjnego.

Program kształcenia przewiduje następujące rodzaje praktyk: wprowadzające, psychologiczno-pedagogiczne, praktyki uwzględniające orientację (profil) szkolenia, pedagogiczne, przeddyplomowe. Ocena kształtowania kompetencji dokonywana jest na podstawie zdania końcowego egzaminu państwowego i obrony pracy dyplomowej.

6. Czy interesujące są studia na kierunku „Wykształcenie pedagogiczne (z dwoma profilami kształcenia)”?

Możliwość zdobycia wszechstronnej wiedzy z zakresu ekonomii, pedagogiki i języka angielskiego cieszy się dużym zainteresowaniem studentów i kandydatów. Zaletą studiów licencjackich jest to, że równolegle z kształtowaniem wiedzy kształtują się różne umiejętności w ramach różnego rodzaju działalności – badawczej, twórczej, kulturalnej, sportowej itp. Istnieje możliwość wyboru dodatkowych zajęć w sekcjach i kołach zainteresowań , angażować się w działalność społeczną, wolontariacką. Kiedy robisz coś, co naprawdę Cię interesuje, zawsze to przechwytuje.

7. Jaka jest specyfika przygotowania licencjatów o profilu „Ekonomia i Język obcy(angielski)” na Wydziale Ekonomii, Zarządzania, Usług i Turystyki?

Szkolenie przyszłych profesjonalistów w branży turystycznej ma szereg zalet.

Indywidualne podejście do każdego ucznia, uwzględniające jego zdolności, zainteresowania, życzenia.
Wysoki poziom kwalifikacji kadry dydaktycznej wydziału, trafność wybranego profilu kształcenia.
Co roku na wydziale odbywa się konferencja naukowo-praktyczna, na której studenci wygłaszają referaty.

8. Jakie egzaminy są wymagane do przyjęcia?

Zgodnie z pkt 5.2.41 Rozporządzenia MEN Federacja Rosyjska, zatwierdzony dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 3 czerwca 2013 r. Nr 466 (Ustawodawstwo zbiorowe Federacji Rosyjskiej z 2013 r. Nr 23, art. 2923; Nr 33, art. 4386; Nr 37, art. 4702; 2014, nr 2, art. 126; nr 6, art. 582; nr 27, art. 3776; 2015, nr 26, art. 3898; nr 43, art. 5976; 2016, nr 2, art. 325) oraz paragraf 17 Zasad opracowywania, zatwierdzania federalnych stanowych standardów edukacyjnych i ich zmian, zatwierdzonych dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 r. Nr 661 (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej , 2013, nr 33, art. 4377; 2014, nr 38, art. 5069), zarządzam:

Struktura programu studiów licencjackich

Struktura programu studiów licencjackich		Objętość programu studiów licencjackich w z.u.
Struktura programu studiów licencjackich		akademicki program licencjacki	stosowany program licencjacki
Blok 1	Dyscypliny (moduły)	264-270	249-258
	Część podstawowa	60-90	45-78
	Część zmienna	180-204	180-204
Blok 2	praktyki	21-30	33-45
Blok 2	Część zmienna	21-30	33-45
Blok 3	Państwowa końcowa certyfikacja	6-9	6-9
Blok 3	Część podstawowa	6-9	6-9
Zakres programu studiów licencjackich		300	300

6.3. Dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią studiów licencjackich są dla studenta obowiązkowe do opanowania, niezależnie od kierunku (profilu) studiów licencjackich, które opanowuje. Zestaw dyscyplin (modułów) związanych z podstawową częścią programu studiów licencjackich, organizacja określa niezależnie w ilości określonej przez niniejszy Federalny Państwowy Standard Edukacyjny Szkolnictwa Wyższego, biorąc pod uwagę odpowiedni (odpowiedni) wzorowy (przykładowy) główny (podstawowy) ) program edukacyjny (edukacyjny) (programy).

6.4. Dyscypliny (moduły) z filozofii, historii, języka obcego, bezpieczeństwa życia są realizowane w ramach Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” programu studiów licencjackich. Objętość, treść i procedura wdrażania tych dyscyplin (modułów) są określane przez organizację niezależnie.

6.5. Dyscypliny (moduły) dla Kultura fizyczna i sportu realizowane są w ramach:

7.1.3. W przypadku realizacji studiów licencjackich w formie sieciowej, wymagania dotyczące realizacji studiów licencjackich muszą być zapewnione przez zespół zasobów wsparcia materialnego, technicznego i edukacyjnego udzielanego przez organizacje uczestniczące w realizacji studiów licencjackich w formie sieciowej.

7.1.4. W przypadku realizacji programu studiów licencjackich na wydziałach lub innych wydziałach utworzonych zgodnie z ustaloną procedurą w innych organizacjach podziały strukturalne organizacje, wymagania dotyczące realizacji programu studiów licencjackich powinny być zapewnione przez całość zasobów tych organizacji.

7.1.5. Kwalifikacje kadry zarządzającej oraz pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji muszą być zgodne z cechami kwalifikacji określonymi w Jednolitym katalogu kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk kierowników i specjalistów wyższego szczebla zawodowego i Dodatkowy kształcenie zawodowe”, zatwierdzony zarządzeniem Ministerstwa Zdrowia i rozwój społeczny Federacji Rosyjskiej z dnia 11 stycznia 2011 r. nr 1n (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r., nr rejestracyjny 20237) oraz standardy zawodowe (jeśli istnieją).

7.1.6. Udział pełnoetatowych pracowników naukowych i pedagogicznych (w przeliczeniu na stawki zredukowane do wartości całkowitych) musi wynosić co najmniej 50 procent ogólnej liczby pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji.

7.2. Wymagania dotyczące warunków kadrowych do realizacji programu licencjackiego.

7.2.1. Realizację programu studiów licencjackich zapewniają kierownictwo oraz pracownicy naukowi i pedagogiczni organizacji, a także osoby zaangażowane w realizację programu studiów licencjackich na podstawie umowy cywilnoprawnej.

7.2.2. Udział pracowników naukowo-pedagogicznych (w przeliczeniu na stawki zredukowane do wartości całkowitych) z wykształceniem odpowiadającym profilowi nauczanej dyscypliny (modułu) w ogólnej liczbie pracowników naukowo-pedagogicznych realizujących studia pierwszego stopnia powinien wynosić co najmniej 70 procent.

7.2.3. Udział pracowników naukowych i pedagogów (w przeliczeniu na stawki zredukowane do wartości całkowitych), którzy posiadają stopień naukowy (w tym stopień naukowy nadany za granicą i uznany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) tytuł naukowy (w tym tytuł naukowy uzyskany za granicą) i uznawany w Federacji Rosyjskiej), łączna liczba pracowników naukowych i pedagogicznych realizujących program studiów licencjackich powinna wynosić co najmniej 50 proc.

7.2.4. Udział pracowników (w przeliczeniu na stawki zredukowane do wartości całkowitych) z liczby kierowników i pracowników organizacji, których działalność związana jest z kierunkiem (profilem) realizowanych studiów licencjackich (posiadających doświadczenie w pracy w tym obszar zawodowy nie mniej niż 3 lata), w ogólnej liczbie pracowników realizujących studia licencjackie musi wynosić co najmniej 10 proc.

7.3. Wymagania dotyczące wsparcia merytorycznego, technicznego i dydaktycznego oraz metodycznego programu studiów licencjackich.

7.3.1. Pomieszczeniami specjalnymi powinny być sale dydaktyczne do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym, seminaryjnym, projektowania zajęć (wykonawczych). prace semestralne), konsultacje grupowe i indywidualne, bieżąca kontrola i certyfikacja pośrednia, a także przesłanki do niezależna praca oraz urządzenia do przechowywania i konserwacji prewencyjnej sprzętu edukacyjnego. Sale specjalne powinny być wyposażone w specjalistyczne meble i pomoce dydaktyczne, które służą przedstawieniu informacji edukacyjnych szerokiemu gronu odbiorców.

Do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym oferowane są zestawy aparatury pokazowej i wizualne pomoce dydaktyczne, zapewniające ilustracje tematyczne odpowiadające przykładowym programom dyscyplin (modułów), pracy programy nauczania dyscypliny (moduły).

Na liście wsparcia rzeczowego i technicznego niezbędnego do realizacji programu studiów licencjackich znajdują się laboratoria wyposażone w sprzęt laboratoryjny, w zależności od stopnia jego skomplikowania. Szczegółowe wymagania dotyczące wsparcia materialnego i techniczno-edukacyjnego oraz metodycznego określają przykładowe podstawowe programy edukacyjne.

Pomieszczenia do samodzielnej pracy uczniów powinny być wyposażone w komputery z możliwością podłączenia do Internetu i zapewnienia dostępu do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji.

W przypadku korzystania z e-learningu kształcenie na odległość technologie edukacyjne dopuszcza się zastąpienie specjalnie wyposażonych pomieszczeń ich wirtualnymi odpowiednikami, pozwalającymi na opanowanie umiejętności i zdolności przewidzianych w działalności zawodowej.

W przypadku niekorzystania z elektronicznego systemu bibliotecznego (biblioteki elektronicznej) w organizacji fundusz biblioteczny należy uzupełnić publikacjami drukowanymi w ilości co najmniej 50 egzemplarzy każdej z publikacji literatury głównej wymienionych w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk oraz co najmniej 25 egzemplarzy literatury dodatkowej na 100 studentów.

7.3.2. Organizacja musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania (skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznemu odnowieniu).

7.3.3. Elektroniczne systemy biblioteczne (biblioteka elektroniczna) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne powinny zapewniać jednoczesny dostęp co najmniej 25 proc. studentów studiów licencjackich.

7.3.4. Studentom należy zapewnić dostęp (zdalny dostęp), w tym w przypadku korzystania z e-learningu, technologii kształcenia na odległość, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i informacyjnych systemów informacyjnych, których skład określają programy pracy dyscyplin (moduły) i podlega corocznej aktualizacji.

7.3.5. Studenci spośród osób niepełnosprawnych powinni otrzymać drukowany i (lub) elektroniczny zasoby edukacyjne w formach dostosowanych do ich ograniczeń zdrowotnych.

7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji programu studiów licencjackich.

7.4.1. Wsparcie finansowe na realizację programu studiów licencjackich powinno być realizowane w wysokości nie niższej niż podstawowe koszty standardowe ustalone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na świadczenie usług publicznych w dziedzinie edukacji na danym poziomie kształcenia i kierunku kształcenia, z uwzględnieniem współczynników korygujących uwzględniających specyfikę programów kształcenia zgodnie z Metodyką ustalania kosztów standardowych świadczenia usług publicznych na rzecz realizacji programów kształcenia w szkolnictwie wyższym w specjalnościach (obszary kształcenia ) i rozszerzone grupy specjalności (obszary szkoleniowe), zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 października 2015 r. Nr 1272 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r. miasto , numer rejestracyjny 39898).

_____________________________

* Wykaz obszarów kształcenia dla szkolnictwa wyższego - licencjat, zatwierdzony zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 12 września 2013 r. Nr 1061 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 14 października , 2013, nr rejestracyjny 30163), zmienione zarządzeniami Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 29 stycznia 2014 r. Nr 63 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 lutego 2014 r., rejestracja nr 31448), z dnia 20 sierpnia 2014 r. nr 1033 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 września 2014 r., nr rej. 33947), z dnia 13 października 2014 r. nr 1313 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sędziego Federacji Rosyjskiej z dnia 13 listopada 2014 r., nr rej. 34691), z dnia 25 marca 2015 r. nr 270 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej z dnia 22 kwietnia 2015 r., nr rej. 36994) i datowana na październik 1, 2015 nr 1080 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 19 października 2015 r., nr rejestracyjny 39355).

** prawo federalne z dnia 27 lipca 2006 r. nr 149-FZ „O informacji, technologiach informacyjnych i ochronie informacji” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, nr 31, art. 3448; 2010, nr 31, art. 4196; 2011, nr z 2038 r. Nr 30, poz. 4600; z 2012 r. Nr 31, poz. 4328; z 2013 r. Nr 14, poz. 1658; Nr 23, poz. 2870; Nr 27, poz. 3479; Nr 52, poz. 6961, 6963; 2014, nr 19, 2302; nr 30, 4223, 4243, nr 48, 6645; 2015, nr 1, 84; nr 27, 3979; nr 29, 4389, art. 4390), Federalny Ustawa nr 152-FZ z dnia 27 lipca 2006 r. „O danych osobowych” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, nr 31, art. 3451; 2009, nr 48, art. 5716; nr 52, poz. 6439; 2010 , Nr 27, poz. 3407, Nr 31, poz. 4173, poz. 4196, Nr 49, poz. 6409, 2011 r. Nr 23, poz. 3263, Nr 31, poz. 4701, 2013 r. Nr 14, poz. 1651; Nr 30, poz. 4038; Nr 51, poz. 6683; 2014 Nr 23, poz. 2927; Nr 30, poz. 4217, poz. 4243).

Przegląd dokumentów

Zatwierdzono nowy krajowy standard edukacyjny dla szkolnictwa wyższego na kierunku „Wykształcenie pedagogiczne” (z dwoma profilami kształcenia) (licencjat) (44.03.05).

Jest to zestaw wymagań, które są obowiązkowe dla realizacji głównych zawodowych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programów licencjackich w określonym obszarze kształcenia.

Norma zawiera charakterystykę kierunku kształcenia i aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie. Ustanawia również wymagania dotyczące wyników rozwoju i struktury programu studiów licencjackich.

Opis

W ciągu pięciu lat studiów licencjackich studenci nauczą się diagnozować uczniów w celu określenia kierunku kształcenia i wychowania. Potrafią projektować i realizować zarówno kursy podstawowe, jak i fakultatywne zgodnie z profilami szkolenia w przydzielonych im klasach lub grupach. Zostaną nauczeni, jak z nich korzystać na zajęciach. nowoczesne technologie biorąc pod uwagę cechy wiekowe uczniów. Licencjat nauczy się prowadzić całą niezbędną dokumentację, kontrolować frekwencję i dbać o dyscyplinę na zajęciach. Będą umieli sprawdzać zajęcia, prace domowe, sprawdzać i zapisywać prace uczniów, poprawnie analizować i poprawiać błędy. Studenci zdobędą wiedzę, jak zapewnić dziecku wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, zapobiegać zachowaniom dewiacyjnym oraz pomagać w samostanowieniu zawodowym. Pozyskane zostaną niezbędne informacje dotyczące sposobów organizacji zajęć pozalekcyjnych uczniów z wykorzystaniem technologii informatycznych. Przyszli absolwenci pedagogiki zostaną nauczeni prowadzenia pracy wychowawczej z uczniami oraz prawidłowego organizowania dialogu z rodzicami.

Komu pracować

Atutami licencjata są głęboka znajomość przedmiotu i wysokie umiejętności komunikacyjne. Obszar aktywności zawodowej nauczyciela pedagogiki z tytułem licencjata jest dość szeroki i obejmuje nie tylko edukację, ale także kulturę, a także sferę społeczną. Licencjat jest poszukiwany w systemach średniego szkolnictwa ogólnego i zawodowego, turystyki, a także w instytucjach dodatkowy trening, w tym dziecięce centra edukacyjne, planetaria, domy kreatywności. W tych organizacjach absolwent może pracować jako nauczyciel, wychowawca, korepetytor, nauczyciel, kierownik oświaty, dyrektor placówki oświatowej.

Zatwierdzony

na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej

i nauki Federacji Rosyjskiej

STANDARD EDUKACYJNY PAŃSTWA FEDERALNEGO

WYKSZTAŁCENIE WYŻSZE - LICENCJACKIE NA KIERUNKU DOKSZTAŁCENIE

44.03.05 EDUKACJA PEDAGOGICZNA

(Z DWÓCH PROFILI TRENINGOWYCH)

I. ZAKRES

Ten federalny stanowy standard edukacyjny szkolnictwa wyższego to zestaw wymagań, które są obowiązkowe do realizacji głównych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programów licencjackich w dziedzinie studiów 44.03.05 Edukacja pedagogiczna (z dwoma profilami szkoleniowymi) (dalej, odpowiednio – studia licencjackie, kierunek studiów).

II. STOSOWANE SKRÓTY

W niniejszym federalnym standardzie edukacyjnym stosowane są następujące skróty:

OK - ogólne kompetencje kulturowe;

GPC – ogólne kompetencje zawodowe;

PC – kompetencje zawodowe;

FSES VO - federalny stanowy standard edukacyjny szkolnictwa wyższego;

formularz sieciowy – formularz sieciowy do realizacji programów edukacyjnych.

III. CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU PRZYGOTOWANIA

3.1. Zdobycie wykształcenia w ramach programu studiów licencjackich jest dozwolone wyłącznie w organizacji edukacyjnej szkolnictwa wyższego (zwanej dalej organizacją).

3.2. Kształcenie w ramach programu studiów licencjackich w organizacjach odbywa się w trybie stacjonarnym, niestacjonarnym i zaocznie uczenie się.

Objętość programu studiów licencjackich wynosi 300 jednostek kredytowych (dalej zwanych punktami), niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacji studiów licencjackich z wykorzystaniem formularza sieciowego, realizacji studiów licencjackich wg. indywidualny program nauczania, w tym przyspieszone nauczanie.

3.3. Termin uzyskania wykształcenia na studiach licencjackich:

w kształceniu w pełnym wymiarze godzinowym, łącznie z urlopami udzielanymi po zdaniu państwowej certyfikacji końcowej, niezależnie od zastosowanych technologii edukacyjnych, wynosi 5 lat. Objętość programu studiów pierwszego stopnia na studiach stacjonarnych, realizowanych w ciągu jednego roku akademickiego, wynosi 60 j.p.;

w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów, niezależnie od zastosowanych technologii edukacyjnych, wydłuża się o co najmniej 6 miesięcy i nie więcej niż o 1 rok w stosunku do okresu uzyskiwania kształcenia w trybie stacjonarnym. Wielkość programu studiów licencjackich na jeden rok akademicki na studiach niestacjonarnych lub korespondencyjnych nie może przekroczyć 75 j.p.;

przy nauce według indywidualnego programu nauczania, niezależnie od formy kształcenia, jest to nie więcej niż okres zdobywania wykształcenia ustalony dla odpowiedniej formy kształcenia, a przy nauce według indywidualnego planu dla osób niepełnosprawnych może być wydłużony na ich wniosek o nie więcej niż 1 rok w stosunku do okresu uzyskiwania wykształcenia dla odpowiedniej formy kształcenia. Objętość programu studiów licencjackich na jeden rok akademicki podczas studiowania według indywidualnego planu, niezależnie od formy studiów, nie może przekraczać 75 j.p.

Konkretny termin uzyskania wykształcenia oraz wymiar studiów licencjackich realizowanych w ciągu jednego roku akademickiego, na studiach niestacjonarnych lub niestacjonarnych, a także według indywidualnego planu, organizacja ustala samodzielnie w terminach ustaloną w niniejszym ustępie.

3.4. Przy realizacji programu studiów licencjackich organizacja ma prawo do korzystania z technologii e-learningowych i nauczania na odległość.

W nauczaniu osób niepełnosprawnych technologie e-learningu i nauczania na odległość powinny zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w dostępnych dla nich formach.

3.5. Realizacja programu studiów licencjackich jest możliwa z wykorzystaniem formularza sieciowego.

3.6. Działania edukacyjne w ramach programu studiów licencjackich prowadzone są w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, chyba że lokalny akt prawny organizacji stanowi inaczej.

IV. CHARAKTERYSTYKA CZYNNOŚCI ZAWODOWYCH

ABSOLWENCI, KTÓRZY Opanowali PROGRAM LICENCJACKI

4.1. Obszar aktywności zawodowej absolwentów studiów licencjackich obejmuje edukację, sferę społeczną i kulturę.

4.2. Przedmiotem aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie, są szkolenia, edukacja, rozwój, edukacja, systemy edukacyjne.

4.3. Rodzaje zajęć zawodowych, do których przygotowują się absolwenci studiów licencjackich:

pedagogiczny;

projekt;

badania;

kulturalnym i edukacyjnym.

Opracowując i wdrażając program licencjacki, organizacja koncentruje się na określonym rodzaju (rodzajach) działalności zawodowej, do której (do której) przygotowuje się licencjat, w oparciu o potrzeby rynku pracy, badań i zasobów materialnych i technicznych organizacji.

Program studiów licencjackich jest tworzony przez organizację w zależności od rodzajów zajęć edukacyjnych i wymagań dotyczących wyników opanowania programu edukacyjnego:

ukierunkowany na badawczy typ działalności zawodowej jako główny (zwany dalej akademickim programem licencjackim);

skoncentrowany na pedagogicznym (zorientowanym na praktykę) typie działalności zawodowej jako głównym (zwanym dalej stosowanym programem licencjackim).

4.4. Absolwent, który ukończył studia licencjackie, zgodnie z rodzajem (rodzajami) działalności zawodowej, do której (jakiej) ukierunkowane są studia licencjackie, musi być przygotowany do rozwiązywania następujących zadań zawodowych:

działalność pedagogiczna:

badanie możliwości, potrzeb, osiągnięć uczniów w zakresie edukacji;

szkolenie i kształcenie w zakresie edukacji zgodnie z wymaganiami standardów edukacyjnych;

wykorzystanie technologii odpowiadających charakterystyce wiekowej uczniów i odzwierciedlających specyfikę obszarów przedmiotowych;

organizacja interakcji z organizacjami publicznymi i edukacyjnymi, grupami dziecięcymi i rodzicami (przedstawicielami prawnymi), udział w samorządzie i kierowanie zespołem szkolnym w celu rozwiązania problemów działalności zawodowej;

kształtowanie środowiska edukacyjnego dla zapewnienia jakości kształcenia, w tym z wykorzystaniem technologii informatycznych;

zapewnienie ochrony życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia;

działalność projektowa:

projektowanie treści programów edukacyjnych i nowoczesnych technologii pedagogicznych z uwzględnieniem specyfiki procesu edukacyjnego, zadań kształcenia i rozwijania osobowości poprzez nauczane przedmioty;

modelowanie indywidualnych dróg kształcenia, kształcenia i rozwoju uczniów oraz ich własnej drogi edukacyjnej i kariery zawodowej;

stawianie i rozwiązywanie problemów badawczych w dziedzinie nauki i edukacji;

wykorzystanie metod badań naukowych w działalności zawodowej;

badanie i kształtowanie potrzeb dzieci i dorosłych w działalności kulturalnej i edukacyjnej;

organizacja przestrzeni kulturalnej;

opracowywanie i realizacja programów kulturalno-oświatowych dla różnych grup społecznych.

V. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WYNIKÓW OPRACOWANIA PROGRAMU

5.1. W wyniku opanowania programu studiów licencjackich absolwent powinien posiadać kompetencje ogólnokulturowe, ogólnozawodowe i zawodowe.

5.2. Absolwent, który ukończył studia licencjackie powinien posiadać następujące kompetencje ogólnokulturowe:

umiejętność wykorzystania podstaw wiedzy filozoficznej i społeczno-humanitarnej do kształtowania naukowego światopoglądu (OK-1);

umiejętność analizy głównych etapów i schematów rozwój historyczny do formowania stanowiska cywilnego (OK-2);

umiejętność wykorzystania wiedzy przyrodniczej i matematycznej do orientacji w nowoczesności przestrzeń informacyjna(OK-3);

umiejętność porozumiewania się w mowie i piśmie w języku rosyjskim i językach obcych w celu rozwiązywania problemów interakcji międzyludzkich i międzykulturowych (OK-4);

umiejętność pracy w zespole, tolerancyjne postrzeganie różnic społecznych, kulturowych i osobistych (OK-5);

umiejętność samoorganizacji i samokształcenia (OK-6);

umiejętność wykorzystania podstawowej wiedzy prawniczej w różnych dziedzinach działalności (OK-7);

chęć utrzymania poziomu sprawności fizycznej, który zapewnia pełnowartościowa działalność(OK-8);

umiejętność stosowania technik pierwszej pomocy, metod ochrony w sytuacjach awaryjnych (OK-9).

5.3. Absolwent, który ukończył studia pierwszego stopnia powinien posiadać następujące ogólne kompetencje zawodowe:

chęć uznania społecznego znaczenia ich przyszły zawód mieć motywację do wykonywania czynności zawodowych (GPC-1);

umiejętność prowadzenia szkoleń, kształcenia i rozwoju, uwzględniających cechy społeczne, wiekowe, psychofizyczne i indywidualne, w tym specjalne potrzeby edukacyjne uczniów (OPK-2);

gotowość do wsparcia psychologiczno-pedagogicznego procesu wychowawczego (OPK-3);

gotowość do aktywności zawodowej zgodnie z normatywnymi aktami prawnymi w dziedzinie edukacji (OPK-4);

posiadanie podstaw etyki zawodowej i kultury wypowiedzi (GPC-5);

gotowość do zapewnienia ochrony życia i zdrowia uczniów (OPK-6).

5.4. Absolwent, który ukończył studia licencjackie, musi posiadać kompetencje zawodowe odpowiadające rodzajowi (rodzajom) działalności zawodowej, na którą ukierunkowane są studia licencjackie:

działalność pedagogiczna:

chęć realizacji programów kształcenia na przedmiotach akademickich zgodnie z wymaganiami standardów edukacyjnych (PC-1);

umiejętność korzystania z nowoczesnych metod i technologii szkolenia i diagnostyki (PC-2);

umiejętność rozwiązywania problemów wychowawczych i rozwoju duchowego i moralnego uczniów w ramach zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych (PC-3);

umiejętność wykorzystania możliwości środowiska wychowawczego do osiągania osobistych, metaprzedmiotowych i przedmiotowych efektów uczenia się oraz zapewnienia jakości procesu kształcenia poprzez nauczane przedmioty(PC-4);

umiejętność udzielania wsparcia pedagogicznego w socjalizacji i samostanowieniu zawodowym uczniów (PC-5);

gotowość do interakcji z uczestnikami procesu edukacyjnego (PC-6);

umiejętność organizowania współpracy uczniów, wspierania ich aktywności, inicjatywy i samodzielności, rozwijania zdolności twórczych (KK-7);

działalność projektowa:

umiejętność projektowania programów edukacyjnych (PC-8);

umiejętność projektowania indywidualnych tras edukacyjnych dla uczniów (PC-9);

umiejętność projektowania trajektorii swojego rozwoju zawodowego i osobistego (PC-10);

działalność badawcza:

chęć wykorzystania usystematyzowanej wiedzy teoretycznej i praktycznej do stawiania i rozwiązywania problemów badawczych w obszarze edukacji (PC-11);

umiejętność kierowania działalnością edukacyjną i badawczą studentów (PC-12);

działalność kulturalno-oświatowa:

umiejętność rozpoznawania i kształtowania potrzeb kulturalnych różnych grup społecznych (PC-13);

umiejętność opracowywania i realizacji programów kulturalno-oświatowych (PC-14).

5.5. Przy opracowywaniu programu studiów licencjackich wszystkie kompetencje ogólnokulturowe i ogólnozawodowe, a także kompetencje zawodowe związane z tymi rodzajami działalności zawodowej, na których koncentruje się program studiów licencjackich, są uwzględniane w zestawie efektów wymaganych do opanowania programu studiów licencjackich.

5.6. Opracowując program studiów licencjackich, organizacja ma prawo uzupełnić zestaw kompetencji absolwentów, biorąc pod uwagę ukierunkowanie programu studiów licencjackich na określone obszary wiedzy i (lub) rodzaje działalności.

5.7. Opracowując program studiów licencjackich, wymagania dotyczące efektów uczenia się w poszczególnych dyscyplinach (modułach), praktykach organizacja ustala samodzielnie, biorąc pod uwagę wymagania odpowiednich przykładowych podstawowych programów edukacyjnych.

VI. WYMAGANIA DOTYCZĄCE STRUKTURY PROGRAMU LICENCJACKIEGO

6.1. obejmuje część obowiązkową (podstawową) oraz część tworzoną przez uczestników relacji wychowawczych (zmienną). Umożliwia to realizację studiów licencjackich o innym profilu kształcenia w ramach tego samego kierunku studiów (zwanego dalej kierunkiem studiów).

6.2. Program studiów licencjackich składa się z następujących bloków:

Blok 1 „Dyscypliny (moduły)”, na który składają się dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu oraz dyscypliny (moduły) związane z jego częścią zmienną.

Blok 2 „Praktyki”, który w pełni odnosi się do zmiennej części programu.

Blok 3 „Państwowe zaświadczenie końcowe”, który jest w pełni związany z podstawową częścią programu i kończy się nadaniem kwalifikacji określonych w wykazie specjalności i obszarów szkolnictwa wyższego, zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej .

Struktura programu studiów licencjackich

Struktura programu studiów licencjackich		Objętość programu studiów licencjackich w z.u.
Struktura programu studiów licencjackich		akademicki program licencjacki	stosowany program licencjacki
	Dyscypliny (moduły)
	Część podstawowa
	Część zmienna
	praktyki
	Część zmienna
	Państwowa końcowa certyfikacja
	Część podstawowa
Zakres programu studiów licencjackich

6.4. Dyscypliny (moduły) z zakresu filozofii, historii, języka obcego, bezpieczeństwa życia są realizowane w ramach części podstawowej Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” programu studiów licencjackich. Objętość, treść i procedura wdrażania tych dyscyplin (modułów) są określane przez organizację niezależnie.

6.5. Dyscypliny (moduły) z zakresu kultury fizycznej i sportu realizowane są w ramach:

podstawową część bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” programu studiów licencjackich w wymiarze co najmniej 72 godzin akademickich (2 punkty) w kształceniu stacjonarnym;

dyscypliny (moduły) do wyboru w wymiarze co najmniej 328 godzin akademickich. Podane godziny akademickie są obowiązkowe do opanowania i nie są przeliczane na jednostki zaliczeniowe.

Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie są realizowane w sposób określony przez organizację. Dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych organizacja ustanawia specjalną procedurę opanowania dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie, biorąc pod uwagę ich stan zdrowia.

6.6. Dyscypliny (moduły) związane z częścią zmienną studiów licencjackich i praktykami wyznaczają kierunek (profil) studiów licencjackich. Zestaw dyscyplin (modułów) związanych ze zmienną częścią programu studiów licencjackich i praktyk, organizacja określa niezależnie w wysokości określonej przez niniejszy Federalny Państwowy Standard Edukacyjny dla Szkolnictwa Wyższego. Po wybraniu przez studenta kierunku (profilu) programu, zestaw odpowiednich dyscyplin (modułów) i praktyk staje się obowiązkowy do opanowania przez studenta.

6.7. Blok 2 „Praktyki” obejmuje praktyki edukacyjne i produkcyjne, w tym studia licencjackie.

Typ praktyka edukacyjna:

praktyka w zdobywaniu podstawowych umiejętności i zdolności zawodowych, w tym podstawowych umiejętności i zdolności do działalności badawczej.

Sposoby prowadzenia praktyki edukacyjnej:

stacjonarny;

przyjezdny.

Rodzaje doświadczenia zawodowego:

praktyka w zdobywaniu umiejętności zawodowych i doświadczenia w działalności zawodowej;

praktyka nauczania;

Praca badawcza.

Sposoby prowadzenia praktyki przemysłowej:

stacjonarny;

przyjezdny.

Praktyka przeddyplomowa odbywa się w celu wykonania pracy dyplomowej i jest obowiązkowa.

Opracowując programy licencjackie, organizacja wybiera rodzaje praktyk w zależności od rodzaju (rodzajów) działalności, na którą ukierunkowany jest program licencjacki. Organizacja ma prawo zapewnić inne rodzaje praktyk w programie studiów licencjackich oprócz tych określonych w niniejszych federalnych stanowych standardach edukacyjnych dla szkolnictwa wyższego.

Praktyka edukacyjna i (lub) produkcyjna może być prowadzona w strukturach działów organizacji.

Wybór miejsc na praktyki dla osób niepełnosprawnych dokonywany jest z uwzględnieniem stanu zdrowia studentów oraz wymogów dostępności.

6.8. Blok 3 „Państwowa certyfikacja końcowa” obejmuje obronę końcowej pracy kwalifikacyjnej, w tym przygotowanie do obrony i postępowanie obronne, a także przygotowanie do zdania i zdania egzaminu państwowego (jeżeli organizacja włączyła egzamin państwowy do certyfikacja końcowa).

6.9. Opracowując program studiów licencjackich, studentom zapewnia się możliwość opanowania wybranych przez siebie dyscyplin (modułów), w tym specjalnych warunków dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych, w wysokości co najmniej 30 procent zmiennej części bloku 1” Dyscypliny (moduły)”.

6.10. Liczba godzin przeznaczonych na zajęcia o charakterze wykładowym, ogólnie, dla Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” nie powinna przekraczać 40 procent ogólnej liczby godzin dydaktycznych przeznaczonych na realizację tego Bloku.

VII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW REALIZACJI

PROGRAMY LICENCJACKIE

7.1. Ogólne wymagania systemowe do realizacji programu studiów licencjackich.

7.1.1. Organizacja musi posiadać zaplecze materiałowe i techniczne zgodne z obowiązującymi przepisami przeciwpożarowymi oraz zapewniające prowadzenie wszelkiego rodzaju szkoleń dyscyplinarnych i interdyscyplinarnych, prac praktycznych i badawczych studentów, przewidzianych programem nauczania.

7.1.2. Każdemu studentowi przez cały okres studiów należy zapewnić indywidualny, nieograniczony dostęp do jednego lub kilku elektronicznych systemów bibliotecznych (bibliotek elektronicznych) oraz do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji. System biblioteki elektronicznej (biblioteka elektroniczna) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne powinny zapewniać studentowi możliwość dostępu z dowolnego punktu (zarówno na terenie organizacji, jak i poza nią) mającego dostęp do sieci informacyjno-telekomunikacyjnej „Internet " (dalej - sieć "Internet").

Elektroniczne środowisko informacyjne i edukacyjne organizacji powinno zapewniać:

dostęp do programów nauczania, programów pracy dyscyplin (modułów), praktyk, do publikacji elektronicznych systemów bibliotecznych i elektronicznych zasobów edukacyjnych określonych w programach pracy;

ustalanie przebiegu procesu kształcenia, wyników certyfikacji pośredniej oraz wyników opanowania programu studiów licencjackich;

prowadzenia wszelkiego rodzaju zajęć dydaktycznych, procedur oceny efektów uczenia się, których realizacja przewidziana jest z wykorzystaniem technologii e-learningowych, kształcenia na odległość;

utworzenie elektronicznego portfolio ucznia, w tym zachowanie pracy ucznia, recenzje i oceny tych prac przez wszystkich uczestników procesu edukacyjnego;

interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym interakcja synchroniczna i (lub) asynchroniczna za pośrednictwem Internetu.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego zapewniają odpowiednie środki technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz kwalifikacje pracowników korzystających i wspierających je. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjnego i edukacyjnego musi być zgodne z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

7.1.4. W przypadku realizacji programu licencjackiego w działach lub innych działach strukturalnych organizacji utworzonych zgodnie z ustaloną procedurą w innych organizacjach wymagania dotyczące realizacji programu licencjackiego muszą być zapewnione przez połączenie zasobów tych organizacji .

7.1.5. Kwalifikacje kadry zarządzającej oraz pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji muszą być zgodne z kwalifikacjami określonymi w Jednolitym katalogu kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk kierowników i specjalistów wyższego szczebla zawodowego i Dodatkowe wykształcenie zawodowe”, zatwierdzone rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 11 stycznia 2011 r. N 1n (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r., numer rejestracyjny N 20237), oraz standardy zawodowe (jeśli istnieją).

7.2. Wymagania dotyczące warunków kadrowych do realizacji programu licencjackiego.

7.2.4. Udział pracowników (w przeliczeniu na stawki zredukowane do wartości całkowitych) z liczby kierowników i pracowników organizacji, których działalność związana jest z kierunkiem (profilem) realizowanych studiów licencjackich (posiadających co najmniej 3-letni staż pracy w tym dziedzina zawodowa), w ogólnej liczbie pracowników realizujących studia licencjackie musi wynosić co najmniej 10 proc.

7.3. Wymagania dotyczące wsparcia merytorycznego, technicznego i dydaktycznego oraz metodycznego programu studiów licencjackich.

7.3.1. Pomieszczeniami specjalnymi powinny być sale dydaktyczne do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym, seminaryjnym, projektowania zajęć (prac semestralnych), konsultacji grupowych i indywidualnych, kontroli bieżącej i certyfikacji pośredniej, a także pomieszczenia do samodzielnej pracy oraz pomieszczenia do przechowywania i konserwacji profilaktycznej sprzęt edukacyjny. Sale specjalne powinny być wyposażone w specjalistyczne meble i pomoce dydaktyczne, które służą przedstawieniu informacji edukacyjnych szerokiemu gronu odbiorców.

Do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym oferowane są zestawy urządzeń demonstracyjnych i edukacyjnych pomocy wizualnych, dostarczających ilustracji tematycznych odpowiadających przykładowym programom dyscyplin (moduły), roboczym programom dyscyplin (moduły).

W przypadku wykorzystania e-learningu, technologii kształcenia na odległość, dopuszcza się zastąpienie specjalnie wyposażonych sal ich wirtualnymi odpowiednikami, pozwalającymi na opanowanie przez uczniów umiejętności i zdolności przewidzianych w działaniach zawodowych.

7.3.2. Organizacja musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania (skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznemu odnowieniu).

7.3.5. Uczniom spośród osób niepełnosprawnych należy zapewnić drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne w formach dostosowanych do ich niepełnosprawności.

7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji programu studiów licencjackich.

7.4.1. Wsparcie finansowe na realizację programu studiów licencjackich powinno być realizowane w wysokości nie niższej niż podstawowe koszty standardowe ustalone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na świadczenie usług publicznych w dziedzinie edukacji na danym poziomie kształcenia i kierunku kształcenia, z uwzględnieniem współczynników korygujących uwzględniających specyfikę programów kształcenia zgodnie z Metodyką ustalania kosztów standardowych świadczenia usług publicznych na rzecz realizacji programów kształcenia w szkolnictwie wyższym w specjalnościach (obszary kształcenia ) i rozszerzone grupy specjalności (obszary szkoleniowe), zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 października 2015 r. N 1272 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r. miasto, numer rejestracyjny 39898).

Kod i nazwa kierunku szkolenia:

44.03.05 Kształcenie pedagogiczne (o dwóch profilach kształcenia)

Orientacja (profil)/ Program mistrzowski:

Biologia i język obcy (angielski) (matura akademicka)

Kwalifikacja (stopień)

Licencjat

Okres rozwoju

5 lat

Forma studiów

pełny etat

Intensywność pracy

300

Wymagania dla wnioskodawcy

Wnioskodawca musi posiadać państwowy standardowy dokument o średniej ogólnej, średniej zawodowej lub wyższa edukacja, wskazując na opanowanie treści kształcenia w szkole średniej zupełnej oraz obecność ukształtowanych kompetencji, w tym m.in. znajomości podstawowych wartości kultury światowej; znajomość państwowego języka komunikacji, rozumienie praw rozwoju przyrody i społeczeństwa; umiejętność zajmowania aktywnej postawy obywatelskiej oraz umiejętności samooceny. Wstęp jest oparty na wynikach Egzaminy wstępne, które odbywają się w terminach określonych przez zasady przyjmowania na Moskiewski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny bieżącego roku w zakresie wymagań przewidzianych przez federalny stanowy standard edukacyjny dla studiów licencjackich w kierunku szkolenia 44.03.05 Pedagogiczne wykształcenie (z dwoma profilami szkoleń).

Rodzaje aktywności zawodowej / rodzaje zadań aktywności zawodowej

Rodzaje aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie na kierunku 44.03.05 Wykształcenie pedagogiczne (z dwoma profilami kształcenia) i orientacyjne (profile) Biologia i język obcy (angielski) to: pedagogiczny, projektowy i kulturalno-oświatowy zajęcia.
1. Działalność pedagogiczna:
- badanie możliwości, potrzeb, osiągnięć uczniów w zakresie edukacji;
- szkolenie i kształcenie w zakresie edukacji zgodnie z wymaganiami standardów edukacyjnych;
- wykorzystanie technologii odpowiadających charakterystyce wiekowej uczniów i odzwierciedlających specyfikę obszarów przedmiotowych;
- organizacja interakcji z organizacjami publicznymi i edukacyjnymi, grupami dziecięcymi i rodzicami (przedstawicielami prawnymi), udział w samorządzie i kierowanie zespołem szkolnym w celu rozwiązywania problemów działalności zawodowej;
- kształtowanie środowiska edukacyjnego zapewniającego jakość kształcenia, w tym z wykorzystaniem technologii informatycznych;
- zapewnienie ochrony życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia;
2. Działalność projektowa:
- projektowanie treści programów edukacyjnych i nowoczesnych technologii pedagogicznych z uwzględnieniem specyfiki procesu edukacyjnego, zadań kształcenia i rozwoju osobowości poprzez nauczane przedmioty;
- modelowanie indywidualnych dróg kształcenia, kształcenia i rozwoju uczniów oraz ich własnej drogi edukacyjnej i kariery zawodowej;
3. Działalność kulturalno-oświatowa:
- badanie i kształtowanie potrzeb dzieci i dorosłych w działalności kulturalno-oświatowej;
- organizacja przestrzeni kulturalnej;
- opracowywanie i realizacja programów kulturalno-oświatowych dla różnych grup społecznych;
- popularyzacja wiedzy zawodowej społeczeństwa.

Obszary i przedmioty działalności zawodowej

Obszar aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie obejmuje edukację i naukę.
Absolwent otrzyma wykształcenie, które pozwoli mu kontynuować naukę w magistracie, szkole podyplomowej, pracować w różnych placówkach oświatowych (nauczyciel biologii i języka angielskiego), instytucjach środowiskowych (naukowiec), a także realizować projekty środowiskowe na podstawie projektów dziecięcych i organizacje młodzieżowe, rezerwaty i parki przyrody, biura podróży, środki masowego przekazu (popularyzator nauki) itp.

Przedmiotem aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie, są szkolenia, edukacja, rozwój, edukacja, systemy edukacyjne.

Ćwiczyć

Wdrażając niniejsze VO EP, zapewnione są następujące rodzaje praktyk edukacyjnych:
Zapoznanie z praktyką terenową z botaniki.
Wstępna praktyka terenowa z zoologii.
Zapoznanie z praktyką terenową z ekologii.
Wstępna praktyka polowa z agrochemii i fizjologii roślin uprawnych.
Wstępna praktyka zwiedzania (zjawiska sezonowe w przyrodzie).
Praktyka zapoznawcza (pedagogiczna).
Praktyka odbywa się w ABS „Pavlovskaya Sloboda” w obwodzie moskiewskim (rejon Istra). Studenci jeżdżą także do rezerwatów i ostoi przyrody, z którymi podpisano umowy o współpracy (IPEE RAS, „Rosyjska Północ”).
Podczas wdrażania tego OP VO zapewnione są następujące rodzaje praktyk zawodowych:
Praktyka pedagogiczna (adaptacja, korepetycje).
Praktyka pedagogiczna (praktyka lidera).
Praktyka pedagogiczna (wczesne nauczanie, nauczanie).
Praktyka pedagogiczna odbywa się zgodnie z zatwierdzonym programem na bazie szkół ogólnokształcących w Moskwie, z którymi MSGU ma umowy o współpracy.