გამოყენება
Ახალი სკოლა. რა უნდა იცოდეთ განათლების შესახებ მიღებული კანონის შესახებ

Ახალი სკოლა. რა უნდა იცოდეთ განათლების შესახებ მიღებული კანონის შესახებ

კალმის ერთი მოსმით დეპუტატებმა თითქმის ყველა მეზობელი ქვეყნის, განათლების შესახებ კანონის უკმაყოფილება გამოიწვია. კიევის ევროპელი პარტნიორები შეშფოთებულნი არიან, რომ საჯარო სკოლებში განათლება თანდათან უკრაინულ ენაზე გადავა და ეროვნული უმცირესობების ენები საგანმანათლებლო პროცესიდან გამოირიცხება. ესმოდა რეფორმის ნიუანსები და შესაძლო შედეგები.

ასწავლე სკოლაში

უკრაინაში დაახლოებით 400 000 ბავშვი 735 წელს საგანმანათლებო ინსტიტუტები. ქვეყანაში სულ 15 ათასზე მეტი სკოლაა, აქედან 581 რუსულ ენაზე, 75 რუმინულად, 71 უნგრულად, 3 მოლდოვაში და 5 პოლონურად. მოსწავლეთა თითქმის 10 პროცენტი რუსულად სწავლობს. საინტერესოა, რომ კერძო სკოლების მოსწავლეთა დაახლოებით 40 პროცენტი სწავლის ენად რუსულს ირჩევს.

თუმცა, ასეთმა სტატისტიკამ უკრაინელი კანონმდებლები არ დააბნია. საშემოდგომო სესიის პირველ დღეს, 5 სექტემბერს, უზენაესი რადას დეპუტატებმა მეორე მოსმენით კანონი "განათლების შესახებ". დოკუმენტს მხარი უკვე დაუჭირა ქვეყნის პრეზიდენტმა, სადაც ნათქვამია, რომ ახალი სკოლა ხსნის კარს "უკრაინელების ახალი თაობისთვის - კომპეტენტური, პატრიოტული, ღია მსოფლიოსთვის". „განათლება უკრაინის მომავლის გასაღებია. ამ გასაღებს გვაძლევს „განათლების შესახებ“ კანონის ახალი რედაქციის მიღება“, - დააზუსტა სახელმწიფოს მეთაურმა.

რეფორმაში მთავარი ის არის, რომ სკოლებში ფაქტობრივად აკრძალულია უკრაინის გარდა სხვა ენაზე სწავლება. 2018 წლიდან ეროვნული უმცირესობების ენებზე სწავლება მეხუთე კლასიდან გაუქმდა. 2020 წლისთვის ეროვნული უმცირესობების ენებზე სწავლება მთლიანად მოიხსნება. 2018 წლიდან რუსულ ენაზე სახელმძღვანელოების გამოცემა შეწყდა. მცირე დათმობებზე მიდის მხოლოდ "უკრაინის ძირძველი ხალხები". ეს კონცეფცია არსად არ არის მკაფიოდ გაწერილი, მაგრამ კანონის ავტორებმა მათ მიაკუთვნეს ყირიმელი თათრები, კრიმჩაკები და კარაიტები. მათ სკოლებში ცალკე კლასების ჩამოყალიბების საშუალება მიეცემათ. ასევე დასაშვებია ერთი ან მეტი საგნის სწავლება ინგლისური ენადა ქვეყნების სხვა ენებზე, მაგრამ რუსულენოვანი განათლება მთლიანად გაქრება.

ექსპერტები ამბობენ, რომ მსგავსი საკანონმდებლო სიახლეები ეწინააღმდეგება უკრაინის კონსტიტუციის მე-10 მუხლს, სადაც ნათქვამია, რომ სახელმწიფო ენა არის უკრაინული, მაგრამ სახელმწიფო ხელს უწყობს როგორც რუსული ენის, ასევე სხვა ეროვნული უმცირესობების ენების განვითარებას. მშობლიური ენების თავისუფლად გამოყენების უფლება საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა სფეროში, მათ შორის განათლებაში, ასევე გარანტირებული იყო უკრაინის ეროვნების უფლებათა დეკლარაციაში.

ახალი კანონი ასევე ეწინააღმდეგება 2003 წლის „რეგიონულ ან უმცირესობათა ენების ევროპული ქარტიის რატიფიცირების შესახებ“ კანონს. ”ბავშვებისთვის მშობლიური ენა პრაქტიკულად აიკრძალება საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულებისთვის, რადგან ის უბრალოდ არ ისწავლება საშუალო სკოლაში”, - პროგნოზირებს რეფორმის მოწინააღმდეგე, ოპოზიციური ბლოკის უმაღლესი რადას დეპუტატი.

ცვლილების მომხრეები ცვლილებას ბუნებრივს უწოდებენ. "უკრაინა ერთადერთი ქვეყანაა, რომელიც საუბრობს უკრაინულ ენაზე და კანონი "განათლების შესახებ" აფართოებს სახელმწიფო ენის გამოყენებას განათლების სფეროში, ეს ნორმალურია", - ამბობს განათლების მინისტრი ლილია გრინევიჩი. სამინისტრო ინოვაციებს ეროვნული უმცირესობების ენაზე სწავლული ბავშვების მომავლის შეშფოთებით ხსნის. აღნიშნულია, რომ 2016 წელს უნგრეთის და რუმინეთის სკოლების მოსწავლეთა 60 პროცენტმა ვერ გადალახა უკრაინული ენის ტესტირების ბარიერი, რაც ნიშნავს, რომ მათ უკრაინაში მოხვედრის შესაძლებლობა აქვთ. უმაღლესი განათლებამკაცრად შეზღუდული იყო.

დანა ზურგში

განათლების უკრაინიზაციის პროექტმა უკრაინის მეზობელი ქვეყნების უმრავლესობაში აღშფოთება გამოიწვია. აღსანიშნავია, რომ პეტრო პოროშენკოს კანონზე ვეტოს დადება სთხოვეს არა მხოლოდ უკრაინელმა ოპოზიციურმა პოლიტიკოსებმა, არამედ სახელმწიფოს მეთაურის მოკავშირემ, ამიერკარპატების რეგიონში (რეგიონში ცხოვრობს მინიმუმ 150 000 ეთნიკური უნგრელი, ასევე 20 000-ზე მეტი. ეთნიკური სლოვაკები და რუმინელები).

ფოტო: პაველ პალამარჩუკი / რია ნოვოსტი

ყველაზე მკაცრი და თუნდაც აგრესიული პოზიცია დაიკავა უნგრეთმა. ჯერ ერთი, ქვეყნის საგარეო საქმეთა მინისტრის სამარცხვინო და სამარცხვინო დოკუმენტი. „შესწორება სერიოზულად არღვევს უნგრული უმცირესობის უფლებებს. სამარცხვინოა, რომ ქვეყანამ, რომელიც ცდილობს ევროკავშირთან უფრო მჭიდრო კავშირებს, მიიღო კანონი, რომელიც პირდაპირ ეწინააღმდეგება ევროპულ ღირებულებებს“, - განაცხადა მან. მოგვიანებით ბუდაპეშტმა შეიტანა საჩივარი და. ზიიარტომ განმარტა, რომ უნგრეთი ითხოვს ზომებს კანონის ძალაში შესვლის თავიდან ასაცილებლად. უნგრეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს ვებგვერდზეც გამოქვეყნდა შეტყობინება, სადაც ნათქვამია, რომ ბუდაპეშტი აღარ დაუჭერს მხარს უკრაინის ინიციატივებს საერთაშორისო ორგანიზაციებში. „უკრაინამ უნგრეთს ზურგში დაარტყა, როდესაც მან განათლების შესახებ კანონში ცვლილებები შეიტანა“, - ნათქვამია მასში.

რუმინეთის საგარეო საქმეთა სამინისტრომ იმედი გამოთქვა, რომ უკრაინაში რუმინული უმცირესობის უფლებები შენარჩუნდება და ხაზგასმით აღნიშნა ბუქარესტის შეშფოთება ამ საკითხთან დაკავშირებით. პოლონეთის საგარეო საქმეთა სამინისტრომ პირობა დადო, რომ ყურადღებით დააკვირდება უკრაინაში „განათლების შესახებ“ კანონის იმპლემენტაციას და მიიღებს ყველა საჭირო ზომას პოლონურ განათლებაზე პოლონურ ენაზე ხელმისაწვდომობის უზრუნველსაყოფად. მოლდოვის პრეზიდენტი კიევის ხელისუფლება ახალ კანონს გააუქმებს. მან გამოთქვა მოსაზრება, რომ უკრაინაში რუმინელებისა და მოლდოველების საზოგადოება დენაციონალიზაციის საფრთხის წინაშეა. რუსმა დიპლომატებმა უკანასკნელი რეაგირება მოახდინეს. 12-წლიანი განათლება, ხოლო სავალდებულო საგნები 22-დან 9-მდე შემცირებით. კერძოდ, ფიზიკის, ქიმიის, ბიოლოგიის, გეოგრაფიისა და ასტრონომიის ნაცვლად შეიქმნება ინტეგრაციული კურსები „ბუნება და ადამიანი“, „ადამიანი და სამყარო“. ენა და ლიტერატურა გაერთიანდება საგანში „ლიტერატურა“ და ალგებრა და გეომეტრია დაუბრუნდება ზოგადი კურსიმათემატიკა. ეს, სავარაუდოდ, მასწავლებლების მასობრივ გათავისუფლებას გამოიწვევს. ცალკე ცვლილება ითვალისწინებს ადმინისტრაციული დევნის უფლებას იმ პედაგოგებს, რომლებიც დამამცირებლად საუბრობენ უკრაინულ სიმბოლოებზე ან თავად სახელმწიფოზე.

ახალმა კანონმა, ცხადია, ხელი უნდა შეუწყოს უკრაინელი ახალგაზრდების პატრიოტული გრძნობების გაძლიერებას. ჯერ ნაადრევია ვიმსჯელოთ იმაზე, თუ როგორ იმოქმედებს ინოვაციები განათლების ხარისხზე, მაგრამ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ისინი სარგებელს მოუტანს იმ სტუდენტებს, ვისთვისაც უკრაინული მშობლიური ენა არ არის. უპირველეს ყოვლისა, საუბარია უკრაინის რუსულენოვან მოქალაქეებზე. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მათ შეუძლიათ ხელი შეუშალონ კანონის შემოღებას. რუსეთისთვის ბოლო წლებიდაკარგა გავლენის თითქმის ყველა ბერკეტი მეზობელი ქვეყანახოლო უკრაინის შიგნით მოქალაქეთა თვითორგანიზაციის ნებისმიერი მცდელობა განიმარტება, როგორც სეპარატიზმი და სავსეა სერიოზული შედეგებით. უნგრეთის, რუმინეთის და პოლონეთის თემის წარმომადგენლები ბევრად უფრო მეტად იცავენ თავიანთ ინტერესებს. უკრაინა კვლავ აფასებს ევროპულ ინტეგრაციას, ამიტომ ამ გზაზე ნებისმიერი ბარიერი უკიდურესად მტკივნეულად იქნება აღქმული კიევში. ალბათ, თუ ბუდაპეშტი, ვარშავა და ბუქარესტი სერიოზულად დაუპირისპირდებიან განათლების ფართო უკრაინიზაციას, მაშინ კიევის ხელისუფლებას მოუწევს დათმობაზე წასვლა.

უკრაინაში ახალი კანონი „განათლების შესახებ“ ამოქმედდა, რომელიც უმაღლესმა რადამ 5 სექტემბერს მიიღო და 25 სექტემბერს პრეზიდენტმა პეტრო პოროშენკომ მოაწერა ხელი. ამ კანონით შემოიღო 12 წლიანი საშუალო განათლება.

თორმეტწლიანი სრული ზოგადი საშუალო განათლების პროგრამით მოსწავლეთა განათლება იწყება: დაწყებითი განათლებისთვის - 2018 წლის 1 სექტემბრიდან; საბაზო საშუალო განათლებისთვის - 2022 წლის 1 სექტემბრიდან; სპეციალიზებული საშუალო განათლებისთვის - 2027 წლის 1 სექტემბრიდან.

კანონი ადგენს, რომ ენა სასწავლო პროცესისაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სახელმწიფო ენაა.

ვარაუდობენ, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, შესაძლებელია ერთი ან მეტი დისციპლინის სწავლება ორ ან მეტ ენაზე - სახელმწიფო ენაზე, ინგლისურად, ევროკავშირის სხვა ოფიციალურ ენებზე.

უკრაინის ეროვნულ უმცირესობებს მიკუთვნებულ პირებს გარანტირებული აქვთ უფლება ისწავლონ კომუნალურ დაწესებულებებში, რათა მიიღონ განათლება, სახელმწიფო ენასთან ერთად, შესაბამისი ეროვნული უმცირესობის ენაზე. ეს უფლება ხორციელდება კლასების (ჯგუფების) მეშვეობით, სადაც სწავლება ხდება შესაბამისი ეროვნული უმცირესობის ენაზე სახელმწიფო ენასთან ერთად.

უკრაინის ძირძველი ხალხების კუთვნილ პირებს გარანტირებული აქვთ უფლება ისწავლონ სკოლამდელი და ზოგადი საშუალო განათლების კომუნალურ დაწესებულებებში, სახელმწიფოსთან ერთად, შესაბამისი მკვიდრი მოსახლეობის ენაზე. ეს უფლება რეალიზდება სახელმწიფო ენასთან ერთად ამ ხალხის ენაზე სწავლებით კლასების (ჯგუფების) შექმნით.

გარდა ამისა, კანონი ადგენს, რომ პირები, რომლებიც მიეკუთვნებიან უკრაინის ძირძველ ხალხებს, ეროვნულ უმცირესობებს და დაიწყეს ზოგადი საშუალო განათლების მიღება 2018 წლის 1 სექტემბრამდე, აგრძელებენ ამ განათლების მიღებას 2020 წლის 1 სექტემბრამდე, მანამდე მოქმედი წესების შესაბამისად. ამ კანონის ძალაში შესვლა უკრაინულ ენაზე სწავლების საგნების რაოდენობის თანდათანობითი ზრდით.

კანონის მიხედვით, ყველაზე დაბალი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებლის თანამდებობრივი სარგო განისაზღვრება მინიმალური ხელფასის სამმაგი ოდენობით.

კანონის თანახმად, სახელმწიფო და კომუნალური საგანმანათლებლო დაწესებულებები გამოყოფილია ეკლესიისგან (რელიგიური ორგანიზაციები) და აქვთ საერო ხასიათი. კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, მათ შორის რელიგიური ორგანიზაციების მიერ დაფუძნებულ დაწესებულებებს, უფლება აქვთ განსაზღვრონ საკუთარი საგანმანათლებლო საქმიანობის რელიგიური ორიენტაცია. ასევე აკრძალულია საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პოლიტიკური პარტიების უჯრედების შექმნა და პოლიტიკური გაერთიანებების ფუნქციონირება.

კანონი ითვალისწინებს მასწავლებელთა სერტიფიცირებას - მომდევნო სერტიფიცირება ხდება მინიმუმ ხუთ წელიწადში ერთხელ. საატესტაციო კომისიის გადაწყვეტილება შეიძლება გახდეს მასწავლებლის სამსახურიდან გათავისუფლების საფუძველი.

პედაგოგიური პერსონალის სერტიფიცირება ხდება დამოუკიდებელი ტესტირების, თვითშეფასების და პრაქტიკული სამუშაო გამოცდილების შესწავლის გზით. ამავდროულად, ასეთი სერტიფიცირება ხდება ნებაყოფლობით, მხოლოდ მასწავლებლის ინიციატივით. სერტიფიცირების წარმატებით დასრულება ითვლება პედაგოგიური მუშაკის მიერ სერტიფიცირების გავლად. სერტიფიცირების წარმატებით დასრულებისთვის მასწავლებელთა პერსონალი მიიღებს დამატებით ანაზღაურებას.

კანონი ითვალისწინებს, რომ სახელმწიფო განათლებაზე გამოყოფს ასიგნებებს მთლიანი შიდა პროდუქტის არანაკლებ 7 პროცენტის ოდენობით სახელმწიფო, ადგილობრივი ბიუჯეტიდან და კანონით აკრძალული დაფინანსების სხვა წყაროებიდან. სახელმწიფო და კომუნალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს უფლება აქვთ გაწიონ ფასიანი საგანმანათლებლო და სხვა მომსახურება, რომელთა ჩამონათვალს ამტკიცებს მინისტრთა კაბინეტი.

კანონი ადგენს, რომ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში კლასების დაკავება არ უნდა აღემატებოდეს 30 მოსწავლეს, ხოლო სოფლის სკოლებში მოსწავლეთა რაოდენობა კლასებში უნდა იყოს არანაკლებ ხუთი ადამიანი, ხოლო კლასში მოსწავლეთა ნაკლები რაოდენობის შემთხვევაში კლასებია. ტარდება ინდივიდუალური ან განათლების სხვა ფორმების მიხედვით. ასევე გათვალისწინებულია, რომ სასწავლო დაწესებულებებში გაკვეთილების ხანგრძლივობაა: პირველ კლასებში - 35 წუთი, მეორე-მეოთხე კლასებში - 40 წუთი, მეხუთე-მეთერთმეტე კლასებში - 45 წუთი.

კანონის თანახმად, ზოგადსაგანმანათლებლო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სახელმწიფო და მუნიციპალური დაწესებულების ხელმძღვანელი თანამდებობაზე ინიშნება საკონკურსო შერჩევის შედეგების საფუძველზე ექვსი წლის ვადით და არაუმეტეს ორი ვადით ზედიზედ.

კანონი ძალაში შედის გამოქვეყნების მომდევნო დღიდან, გარდა რიგი დებულებისა, რომლებიც სხვა ტერმინებში შედის, კერძოდ, მასწავლებელთა ანაზღაურება, 12-წლიანი განათლების შემოღება.

ეს კანონი (უკრაინის კანონი განათლების შესახებ) განსაზღვრავს ზოგადი საშუალო განათლების სისტემის ფუნქციონირებისა და განვითარების სამართლებრივ, ორგანიზაციულ და ფინანსურ საფუძვლებს, რაც ხელს უწყობს ადამიანის პიროვნების თავისუფალ განვითარებას, აყალიბებს ლეგალური დემოკრატიის ღირებულებებს. საზოგადოება უკრაინაში.

უკრაინის კანონის ზოგადი დებულებები "ზოგადი საშუალო განათლების შესახებ"

მუხლი 1. უკრაინის კანონმდებლობა ზოგადი საშუალო განათლების შესახებ

უკრაინის კანონმდებლობა ზოგადი საშუალო განათლების შესახებ ემყარება უკრაინის კონსტიტუციას და შედგება უკრაინის კანონი "განათლების შესახებ", ეს კანონი, სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები და უკრაინის საერთაშორისო ხელშეკრულებები, რომლითაც თანხმობა სავალდებულოა გათვალისწინებული უკრაინის უმაღლესი რადა.

მუხლი 2. უკრაინის კანონმდებლობის ძირითადი ამოცანები ზოგადი საშუალო განათლების შესახებ

ზოგადი საშუალო განათლების შესახებ უკრაინის კანონმდებლობის ძირითადი ამოცანებია:
- მოქალაქეთა სრული ზოგადი საშუალო განათლების ხელმისაწვდომობისა და უფასოდ მიღების უფლების უზრუნველყოფა.
- უზრუნველყოფა აუცილებელი პირობებიზოგადი საშუალო განათლების ფუნქციონირება და განვითარება.
- სავალდებულო სრული ზოგადი საშუალო განათლების საკანონმდებლო ბაზის უზრუნველყოფა.
- ზოგადი საშუალო განათლების სტრუქტურისა და შინაარსის განსაზღვრა.
- ზოგადი საშუალო განათლების სისტემის მმართველი ორგანოებისა და მათი უფლებამოსილების განსაზღვრა.
- სასწავლო პროცესის მონაწილეთა უფლება-მოვალეობების განსაზღვრა, პასუხისმგებლობის დადგენა საშუალო განათლების შესახებ კანონმდებლობის დარღვევაზე.

მუხლი 3. ზოგადი საშუალო განათლება

ზოგადი საშუალო განათლება არის ბუნების, ადამიანის, საზოგადოების, კულტურისა და წარმოების შესახებ სისტემატიზებული ცოდნის დაუფლების მიზანმიმართული პროცესი შემეცნებითი და პრაქტიკული აქტივობებით, რომლის შედეგია პიროვნების ინტელექტუალური, სოციალური და ფიზიკური განვითარება, რაც საფუძვლად უდევს. შემდგომი განათლება და მუშაობა. ზოგადი საშუალო განათლება სავალდებულო ძირითადი კომპონენტია განათლების მიღების გაგრძელება. ზოგადი საშუალო განათლება მიზნად ისახავს პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებას განათლებისა და აღზრდის გზით, ეფუძნება უნივერსალურ ღირებულებებს და მეცნიერების პრინციპებს, მულტიკულტურალიზმს, განათლების სეკულარულ ხასიათს, თანმიმდევრულობას, ინტეგრაციას, განათლებისა და აღზრდის ერთიანობას, პრინციპებზე. ჰუმანიზმის, დემოკრატიის, სამოქალაქო ცნობიერების, ერებსა და ხალხებს შორის ურთიერთპატივისცემას ინდივიდის, ოჯახის, საზოგადოების, სახელმწიფოს ინტერესებიდან გამომდინარე.

მუხლი 4. ზოგადი საშუალო განათლების სისტემა

საშუალო საგანმანათლებლო სისტემა შედგება: ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისგან, ყველა ტიპისა და ფორმის საკუთრებაში, მათ შორის, მოქალაქეებისთვის, რომლებსაც სჭირდებათ სოციალური დახმარება და სოციალური რეაბილიტაცია, სასწავლო და საწარმოო ობიექტები, სკოლისგარე დაწესებულებები, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური დაწესებულებები და მართვის ორგანოები. ზოგადი საშუალო განათლების სისტემის, აგრეთვე I-II საფეხურის აკრედიტაციის პროფესიული და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების, რომლებიც უზრუნველყოფენ სრულ საშუალო განათლებას.

მუხლი 5. ზოგადი საშუალო განათლების ამოცანა

ზოგადი საშუალო განათლების ამოცანებია:
- უკრაინის მოქალაქის განათლება.
- მოსწავლის (მოსწავლის) პიროვნების ჩამოყალიბება, მისი შესაძლებლობებისა და ნიჭის განვითარება, მეცნიერული მსოფლმხედველობა.
- ზოგადი საშუალო განათლების სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნების შესრულება, სტუდენტების (მოსწავლეთა) მომზადება შემდგომი განათლებისა და მუშაობისთვის.
- სტუდენტებში (მოსწავლეებში) უკრაინის კონსტიტუციის პატივისცემა, უკრაინის სახელმწიფო სიმბოლოები, ადამიანის და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები, თვითშეფასება, კანონის წინაშე პასუხისმგებლობა მათი ქმედებებისთვის, შეგნებული დამოკიდებულება პიროვნებისა და მოქალაქის მოვალეობებისადმი. .
- სტუდენტების (მოსწავლეთა) პოლიტიკური და იდეოლოგიური რწმენის თავისუფლად ჩამოყალიბების უფლების რეალიზაცია.
- ოჯახის პატივისცემის აღზრდა, ხალხური ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების პატივისცემა, სახელმწიფო და მშობლიური ენა, უკრაინელი ხალხისა და სხვა ხალხებისა და ერების ეროვნული ღირებულებები.
- საკუთარი ჯანმრთელობისა და სხვა მოქალაქეების ჯანმრთელობისადმი შეგნებული დამოკიდებულების განათლება, როგორც უმაღლესი სოციალური ღირებულება, ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება და ჯანსაღი ცხოვრების წესის პრინციპები, სტუდენტების (მოსწავლეების) ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის შენარჩუნება და განმტკიცება. .

მუხლი 6. სრული ზოგადი საშუალო განათლების მიღება

1. უკრაინის მოქალაქეები, განურჩევლად რასისა, კანის ფერის, პოლიტიკური, რელიგიური და სხვა მრწამსისა, სქესის, ეთნიკური და სოციალური წარმომავლობის, ქონებრივი მდგომარეობის, საცხოვრებელი ადგილის, ენობრივი ან სხვა მახასიათებლებისა, უზრუნველყოფილნი არიან ხელმისაწვდომობით და უფასოდ. სრული ზოგადი საშუალო განათლება სახელმწიფო და კომუნალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

2. უკრაინის მოქალაქეებს უფლება აქვთ მიიღონ სრული ზოგადი საშუალო განათლება კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

3. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სრული ზოგადი საშუალო განათლების მიღება, განურჩევლად დაქვემდებარების, სახეებისა და საკუთრების ფორმებისა, უნდა შეესაბამებოდეს ზოგადი საშუალო განათლების სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნებს.

4. უკრაინაში ლეგალურად მყოფი უცხოელები და მოქალაქეობის არმქონე პირები იღებენ სრულ საშუალო განათლებას უკრაინის მოქალაქეებისთვის დადგენილი წესით.

5. ბავშვების მიერ სრული ზოგადი საშუალო განათლების მიღებაზე პასუხისმგებლობა ეკისრებათ მათ მშობლებს, ხოლო მშობლის მზრუნველობას მოკლებული ბავშვებისთვის – მათ შემცვლელ პირებს ან საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, სადაც ისინი აღზრდიან.

მუხლი 7. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლებისა და განათლების ენა (ენები).

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლებისა და აღზრდის ენა (ენები) განისაზღვრება უკრაინის კონსტიტუციის და უკრაინის კანონის "ენების შესახებ უკრაინის სსრ"-ში.

ზოგადი საგანმანათლებლო და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებები ზოგადი საშუალო განათლების სისტემაში

მუხლი 8. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება – საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც უზრუნველყოფს მოქალაქეთა ზოგადი საშუალო განათლების უფლების განხორციელებას. საკუთრების კერძო ფორმაზე დაფუძნებული ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება თავის საქმიანობას ახორციელებს უკრაინის კანონმდებლობით დადგენილი წესით გაცემული ლიცენზიის თანდასწრებით.

2. ინოვაციური საქმიანობის განმახორციელებელ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებას შეიძლება ჰქონდეს ექსპერიმენტულის სტატუსი. ექსპერიმენტული სკოლის სტატუსი არ ცვლის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დაქვემდებარებას, სახეობასა და საკუთრების ფორმას. ექსპერიმენტული ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დებულება დამტკიცებულია უკრაინის განათლების სამინისტროს მიერ.

მუხლი 9. ზოგადსაგანმანათლებლო და ზოგადი საშუალო განათლების სისტემის სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახეები

1. საგანმანათლებლო საფეხურის მიხედვით, რომელსაც ახორციელებს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება (დაწყებითი ზოგადი განათლება, ძირითადი ზოგადი საშუალო განათლება, სრული ზოგადი საშუალო განათლება) არსებობს. განსხვავებული ტიპები I, II, III ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში. სამივე დონის სკოლები შეიძლება მუშაობდნენ ერთად ან დამოუკიდებლად.

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში შედის:
- საშუალო ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა - I-III საფეხურების ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება (I საფეხური - დაწყებითი, II საფეხური - საბაზო, III საფეხური - საშუალო სკოლა, როგორც წესი, სწავლის პროფილის მიმართულებით).
- სპეციალიზებული სკოლა (ინტერნატი) - I-III საფეხურების ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება ცალკეული საგნებისა და კურსების სიღრმისეული შესწავლით.
- გიმნაზია - II-III საფეხურების ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება პროფილში ცალკეული საგნების სიღრმისეული შესწავლით.
- ლიცეუმი - III ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება პროფილური განათლებითა და წინასწარი პროფესიული მომზადებით.
- კოლეგია - ფილოლოგიურ-ფილოსოფიური და (ან) კულტურულ-ესთეტიკური პროფილის III ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება.
- ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა-ინტერნატი - ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულება, ნაწილობრივი ან სრული მოვლა-პატრონობით, სოციალური დახმარების საჭიროების მქონე ბავშვების მდგომარეობის ხარჯზე.
- სპეციალური ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა (ინტერნატი) - ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება ბავშვებისთვის, რომლებსაც ესაჭიროებათ ფიზიკური და (ან) გონებრივი განვითარების კორექცია.
- ზოგადსაგანმანათლებლო სანატორიუმ სკოლა (ინტერნატი) - I-III საფეხურების ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება შესაბამისი პროფილის ხანგრძლივი მკურნალობის საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის.
- სოციალური რეაბილიტაციის სკოლა - ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება სწავლისთვის სპეციალური პირობების საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის (შექმნილია ცალ-ცალკე ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის).
- საღამოს (ცვლის) სკოლა - II-III ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება იმ მოქალაქეებისთვის, რომლებსაც არ აქვთ შესაძლებლობა ისწავლონ სკოლებში ყოველდღიური ფორმასწავლა.

2. ზოგადი საშუალო განათლების სისტემის სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებები:
- სკოლისგარეშე საგანმანათლებლო დაწესებულება - საგანმანათლებლო დაწესებულება ბავშვების აღზრდისა და ინტერესების (სამეცნიერო, ტექნიკური, მხატვრული და ესთეტიკური, სპორტული და ა.შ.) დამატებითი განათლებისთვის მათი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად.
- სკოლათაშორისი სასწავლო და საწარმოო ქარხანა - საგანმანათლებლო დაწესებულება ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტების მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად კარიერულ ხელმძღვანელობაში, წინასწარ პროფესიულ, პროფესიულ მომზადებაში.
- პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება - საგანმანათლებლო დაწესებულება პროფესიულ და სრულ ზოგადსაგანმანათლებლო განათლებაში მოქალაქეთა საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. - აკრედიტაციის I-II საფეხურების უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება - უმცროსი სპეციალისტისა და ბაკალავრის საგანმანათლებლო და საკვალიფიკაციო დონის კუთხით მოქალაქეთა საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად საგანმანათლებლო დაწესებულება სრული ზოგადი საშუალო განათლების მიღების პარალელურად.

3. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებს შეუძლიათ თავიანთ შემადგენლობაში შექმნან კლასები (ჯგუფები) სწავლების საღამოს (კორესპონდენციით), კლასები (ჯგუფები) ცალკეული საგნების სიღრმისეული შესწავლით. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში, განურჩევლად დაქვემდებარებისა, საკუთრების სახეებისა და ფორმებისა, შეიძლება მოიცავდეს პანსიონი სტუდენტების (მოსწავლეთა) ნაწილობრივი ან სრული შენარჩუნებით მფლობელის ხარჯზე. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებს შეუძლიათ შექმნან საგანმანათლებლო კომპლექსები, როგორც სხვადასხვა ტიპის და დონის აკრედიტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებების ნაწილი, რათა დააკმაყოფილონ მოქალაქეების წინასწარი პროფესიული და პროფესიული მოთხოვნილებები, ასევე საგანმანათლებლო ასოციაციები სკოლამდელ და სკოლისგარეშე საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან, რათა დააკმაყოფილონ საგანმანათლებლო და კულტურული და საგანმანათლებლო საჭიროებები.

4. სპეციალური ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების (ინტერნატების) ნუსხას განსაზღვრავს უკრაინის განათლების სამინისტრო უკრაინის ჯანდაცვის სამინისტროსთან შეთანხმებით.

5. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ დებულებებს ამტკიცებს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტი. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ დებულების საფუძველზე შეიმუშავებს წესდებას, რომელსაც ამტკიცებს მფლობელი (სახელმწიფო და მუნიციპალური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის - შესაბამისი საგანმანათლებლო ორგანო) და რეგისტრირდება ადგილობრივი აღმასრულებელი ხელისუფლების ან ადგილობრივი ხელისუფლების მიერ. მთავრობა.

მუხლი 10. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სტატუსი

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება არის იურიდიული პირი. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებები მათი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმების მიხედვით შეიძლება იყოს სახელმწიფო, კომუნალური და კერძო საკუთრების ფორმები.
2. სახელმწიფოს სტატუსი აქვს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების საფუძველზე სახელმწიფო ფორმაქონება.
3. კომუნალური საგანმანათლებლო დაწესებულების სტატუსი აქვს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებას, რომელიც დაფუძნებულია კომუნალური საკუთრების ფორმაზე.
4. საკუთრების კერძო ფორმაზე დამყარებულ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს კერძო დაწესებულების სტატუსი.

მუხლი 11. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების შექმნა, რეორგანიზაცია და ლიკვიდაცია

1. სახელმწიფო და კომუნალური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებები იქმნება შესაბამისად ცენტრალური, ადგილობრივი აღმასრულებელი ხელისუფლების ან ადგილობრივი ხელისუფლების მიერ სოციალურ-ეკონომიკური, ეროვნული, კულტურული, საგანმანათლებლო და ენობრივი საჭიროებების გათვალისწინებით, თუ საჭირო თანხასტუდენტები (მოსწავლეები) კლასების დაკავების დადგენილი სტანდარტების შესაბამისად, აუცილებელია ლოგისტიკურიდა სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ბაზა, უკრაინის მინისტრთა კაბინეტის მიერ დადგენილი წესით პედაგოგიური პერსონალი.

2. გადაწყვეტილებას ობლებისა და მზრუნველობამოკლებულ ბავშვთა კომუნალური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების, ფიზიკური და (ან) გონებრივი განვითარების გამოსწორების საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის სპეციალური ზოგადი საგანმანათლებლო სკოლების (ინტერნატები) შექმნის შესახებ იღებს მინისტრთა საბჭო. ავტონომიური რესპუბლიკაყირიმის, რეგიონული, კიევის და სევასტოპოლის ქალაქის სახელმწიფო ადმინისტრაციები უკრაინის განათლების სამინისტროსთან შეთანხმებით.

3. გადაწყვეტილება გიმნაზიების, ლიცეუმების, კოლეგიების, სპეციალიზებული სკოლების (ინტერნატების) შექმნის შესახებ კომუნალური საკუთრების ფორმის საფუძველზე მიიღება განათლების მართვის შესაბამისი ორგანოების წინადადებით ყირიმის ავტონომიური რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს, რეგიონალური, კიევისა და სევასტოპოლის საქალაქო ადმინისტრაციები.

4. გადაწყვეტილებას საკუთრების კერძო ფორმის საფუძველზე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დაარსების შესახებ იღებს დამფუძნებელი (მესაკუთრე) უკრაინის კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

5. გადაწყვეტილებას სოციალური სარეაბილიტაციო სკოლების დაარსების, მათი დაქვემდებარებისა და დაფინანსების წყაროების შესახებ იღებს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტი უკრაინის განათლების სამინისტროს წარდგინებით.

6. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების რეორგანიზაცია და ლიკვიდაცია ხორციელდება უკრაინის კანონმდებლობით დადგენილი წესით. სოფლად ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების რეორგანიზაცია და ლიკვიდაცია, კომუნალური საკუთრების ფორმის საფუძველზე, დასაშვებია მხოლოდ ტერიტორიული თემების თანხმობით.

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის ორგანიზება

მუხლი 12. სწავლის პერიოდი

1. I-III საფეხურების ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სრული ზოგადი საშუალო განათლების მისაღებად სწავლის ვადა 12 წელია:
- 1-ლი ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში - 4 წელი.
- II ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში - 5 წელი.
- III ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში - 3 წელი.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლის ვადას ფიზიკური და (ან) გონებრივი განვითარების კორექტირების საჭიროების მქონე ბავშვები ადგენს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტი.

3. აკრედიტაციის I-II საფეხურების პროფესიულ და უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სრული ზოგადი საშუალო განათლების მიღების ვადას ადგენს უკრაინის განათლების სამინისტრო.

მუხლი 13. განათლების ფორმები

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგანმანათლებლო პროცესი მიმდინარეობს განათლების ჯგუფური და ინდივიდუალური ფორმების მიხედვით, რომელთა შესახებ დებულებები დამტკიცებულია უკრაინის განათლების სამინისტროს მიერ. მსურველებს ეძლევათ უფლება და იქმნება პირობები სკოლის დაჩქარებული დამთავრებისთვის, გარე მოსწავლის გამოცდების ჩაბარებისთვის.

მუხლი 14

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში კლასების დაკავება არ უნდა აღემატებოდეს 30 მოსწავლეს.
2. სოფლებში, დასახლებებში მდებარე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა რაოდენობა კლასებში განისაზღვრება დემოგრაფიული მდგომარეობით, მაგრამ უნდა იყოს არანაკლებ ხუთი კაცი. კლასში მოსწავლეთა უფრო მცირე რაოდენობით გაკვეთილები ტარდება სწავლების ინდივიდუალური ფორმის მიხედვით.
3. ცალკეული საგნების შესწავლისას კლასების ჯგუფებად დაყოფის წესს ადგენს უკრაინის განათლების სამინისტრო უკრაინის ფინანსთა სამინისტროსთან შეთანხმებით.
4. სპეციალური ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებისთვის (ინტერნატები) მოსწავლეთა რაოდენობას კლასში განსაზღვრავს უკრაინის განათლების სამინისტრო უკრაინის ჯანდაცვის სამინისტროსთან და უკრაინის ფინანსთა სამინისტროსთან შეთანხმებით.
5. გაფართოებული დღის ჯგუფებში სტუდენტებისა და ყველა ტიპის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების ჯგუფებში მოსწავლეთა რაოდენობას განსაზღვრავს უკრაინის განათლების სამინისტრო უკრაინის ფინანსთა სამინისტროსთან შეთანხმებით.

მუხლი 15

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების ძირითადი სასწავლო გეგმა (შემდგომში – ძირითადი სასწავლო გეგმა) განსაზღვრავს ზოგადი საშუალო განათლების სტრუქტურას და შინაარსს უცვლელი და ცვლადი კომპონენტების მეშვეობით, რომლებიც ადგენენ საათობრივ და სემანტიკურ კავშირს სასწავლო სფეროებს (საგნების ციკლებს) შორის, მაქსიმუმ. სტუდენტების დასაშვები სასწავლო დატვირთვა და სასწავლო საათების საერთო წლიური რაოდენობა. ზოგადი საშუალო განათლების შინაარსის უცვლელი კომპონენტი ყალიბდება სახელმწიფო დონეზე, ერთნაირია ზოგადსაგანმანათლებლო ზოგადსაგანმანათლებლო ყველა დაწესებულებისთვის და განისაზღვრება ძირითადი სასწავლო გეგმის საგანმანათლებლო სფეროებით. ზოგადი საშუალო განათლების შინაარსის ცვლად კომპონენტს აყალიბებს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება რეგიონის თავისებურებებისა და სტუდენტების (მოსწავლეების) ინდივიდუალური საგანმანათლებლო საჭიროებების გათვალისწინებით. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების ძირითადი სასწავლო გეგმა, განურჩევლად დაქვემდებარების, საკუთრების სახეებისა და ფორმებისა, ამტკიცებს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტს.

2. ძირითადი სასწავლო გეგმის საფუძველზე უკრაინის განათლების სამინისტრო ამტკიცებს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების სტანდარტულ სასწავლო გეგმებს, განურჩევლად დაქვემდებარების, საკუთრების სახეებისა და ფორმებისა. სამოდელო სასწავლო გეგმებში საგანმანათლებლო სფეროები განხორციელებულია ქ აკადემიური საგნებიდა ზოგადი საშუალო განათლების შინაარსის უცვლელი და ცვლადი კომპონენტების კურსები.

სტანდარტული სასწავლო გეგმები ადგენს სტუდენტების საერთო მაქსიმალურ დასაშვებ სასწავლო დატვირთვას. ეს არის სასწავლო საათების შემდეგი რაოდენობა წელიწადში:
- 1-2 გაკვეთილი - 700 საათი.
- 3-4 კლასი - 790 საათი.
- კლასი 5 - 860 საათი.
- 6-7 კლასები - 890 სთ.
- 8-9 კლასები - 950 საათი.
- 10-12 კლასები - 1030 სთ.

3. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება სტანდარტული სასწავლო გეგმების საფუძველზე შეიმუშავებს სამუშაო სასწავლო გეგმას ცვლადი ნაწილის დაზუსტებით და განათლების პროფილის განსაზღვრით. სახელმწიფო და კომუნალური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების სამუშაო სასწავლო გეგმებს ამტკიცებს შესაბამისი განათლების ორგანო. კერძო ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების სამუშაო სასწავლო გეგმები შეთანხმებულია შესაბამის საგანმანათლებლო ორგანოებთან. აკრედიტაციის I-II საფეხურების პროფესიული და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამუშაო სასწავლო გეგმები, სრული ზოგადი საშუალო განათლების მიღების თვალსაზრისით, შემუშავებულია ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების სტანდარტული სასწავლო გეგმების საფუძველზე და ეთანხმება უკრაინის განათლების სამინისტროს. ექსპერიმენტული სამუშაო სასწავლო გეგმები ფორმდება სტანდარტული სასწავლო გეგმების გათვალისწინებით ექსპერიმენტულის სტატუსის მქონე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ. ექსპერიმენტული სამუშაო სასწავლო გეგმების, ახალი საგანმანათლებლო პროგრამების, პედაგოგიური სიახლეებისა და ტექნოლოგიების დანერგვა შესაძლებელია მხოლოდ უკრაინის განათლების სამინისტროს გადაწყვეტილებით.

მუხლი 16 ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო წელი და სამუშაო საათები

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო წელი, განურჩევლად დაქვემდებარების, სახეებისა და საკუთრების ფორმებისა, იწყება ცოდნის დღეს - 1 სექტემბერს და მთავრდება არაუგვიანეს მომდევნო წლის 1 ივლისისა.

2. 1-ლი ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო წლის ხანგრძლივობა არ შეიძლება იყოს 175 სამუშაო დღეზე ნაკლები, ხოლო II-III ხარისხის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში - 190 სამუშაო დღე, გარდა გადაცემისა და დამამთავრებელი გამოცდების ჩაბარების დროისა. რომლის ხანგრძლივობა არ შეიძლება აღემატებოდეს სამ კვირას.

3. სასწავლო წლის სტრუქტურას (კვარტალი, ნახევარი წელი, სემესტრები) და სასწავლო კვირის ხანგრძლივობას ადგენს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება სამუშაო სასწავლო გეგმით გათვალისწინებულ ვადაში, შესაბამის განათლებასთან შეთანხმებით. ავტორიტეტი.

4. ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის წესს ადგენს იგი მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების საფუძველზე და სახელმწიფო სანიტარიულ-ეპიდემიოლოგიური სამსახურის შესაბამის ორგანოსთან შეთანხმებით.

5. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში გაკვეთილების ხანგრძლივობაა:

პირველ კლასებში - 35 წუთი,
მეორე - მეოთხე კლასებში - 40 წუთი,
მეხუთე - მეთორმეტე კლასში - 45 წთ.

გაკვეთილების ხანგრძლივობის შეცვლა დასაშვებია შესაბამის საგანმანათლებლო ორგანოებთან და სახელმწიფო სანიტარიულ-ეპიდემიოლოგიურ სამსახურთან შეთანხმებით. პირველ-მეოთხე კლასების სწავლების საათებში სხვაობა გასათვალისწინებელია და კომპენსირებულია დამატებითი, ინდივიდუალური მეცადინეობების ჩატარებით და მოსწავლეებთან კონსულტაციებით.

6. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო წლის განმავლობაში არდადეგების ხანგრძლივობა არ შეიძლება იყოს 30 კალენდარულ დღეზე ნაკლები.

მუხლი 17

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სტუდენტების (მოსწავლეთა) განათლება ხორციელდება მათთან საკლასო, კლასგარეშე და კლასგარეშე მუშაობის პროცესში. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის მიზნები განისაზღვრება უკრაინის კონსტიტუციით, კანონებით და სხვა პრინციპებით გათვალისწინებული პრინციპების საფუძველზე. სამართლებრივი აქტებიუკრაინა.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში აკრძალულია პოლიტიკური პარტიების, აგრეთვე რელიგიური ორგანიზაციებისა და გასამხედროებული ფორმირებების ორგანიზაციული სტრუქტურების შექმნა და ფუნქციონირება.

3. აკრძალულია ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების სტუდენტების (მოსწავლეთა) იძულებითი ჩართვა მოქალაქეთა გაერთიანებებში, რელიგიურ ორგანიზაციებსა და გასამხედროებულ ფორმირებებში.

მუხლი 18 სტუდენტთა ჩარიცხვა

1. ადგილობრივი აღმასრულებელი ხელისუფლების ან ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოები ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებს ანიჭებენ შესაბამის სამსახურებრივ ტერიტორიებს და სასწავლო წლის დასაწყისისთვის ითვალისწინებენ იმ სტუდენტებს, რომლებიც მათ უნდა დაესწრონ.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა ჩარიცხვა ხორციელდება დირექტორის ბრძანებით, რომელიც გაიცემა განცხადების საფუძველზე, თუ ეს შესაძლებელია. სამედიცინო სერთიფიკატიდადგენილი ფორმისა და განათლების შესახებ შესაბამისი დოკუმენტი (გარდა პირველი კლასის მოსწავლეებისა).

3. მოსწავლეთა ჩარიცხვა გიმნაზიებში, ლიცეუმებში, კოლეჯებში, სპეციალიზებულ სკოლებში (ინტერნატებში) ხდება უკრაინის განათლების სამინისტროს მიერ დადგენილი წესით.

4. ზოგადსაგანმანათლებლო სანატორიუმ სკოლაში (ინტერნატი) მოსწავლეთა ჩარიცხვა ხდება უკრაინის განათლებისა და უკრაინის ჯანდაცვის სამინისტროს მიერ დადგენილი წესით.

5. სოციალური რეაბილიტაციის სკოლებში სტუდენტების (მოსწავლეთა) მიმართულება და მათი ვადამდე გათავისუფლება ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდან ხორციელდება სასამართლოს გადაწყვეტილებით.

6. სპეციალურ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში (ინტერნატებში) ბავშვების აღრიცხვა-განათლება, მათი გადაყვანა ერთი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან მეორეში ხდება შესაბამისი ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და პედაგოგიური კონსულტაციების გავლის შემდეგ დადგენილი წესით. უკრაინის განათლების სამინისტრო.

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის მონაწილეები

მუხლი 19. სასწავლო პროცესის მონაწილეები

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის მონაწილეები არიან:
- სტუდენტები (მოსწავლეები).
- ლიდერები.
- პედაგოგები, ფსიქოლოგები, ბიბლიოთეკარები.
- სხვა სპეციალისტები.
- მშობლები ან მათ შემცვლელი პირები.

მუხლი 20

1. მოსწავლე (მოსწავლე) – პირი, რომელიც სწავლობს და აღზრდილია ერთ-ერთ სასწავლო დაწესებულებაში. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა ჩარიცხვა ხდება, როგორც წესი, 6 წლის ასაკიდან.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სტუდენტების (მოსწავლეთა) საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილის სტატუსი, მათი უფლებები და მოვალეობები განისაზღვრება ამ კანონითა და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით.

მუხლი 21. სტუდენტების (მოსწავლეთა) სოციალური დაცვა.

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების მოსწავლეებს (მოსწავლეებს) შეუძლიათ მიიღონ დამატებითი სოციალური და მატერიალური დახმარება სამინისტროებისა და დეპარტამენტებისა და ადგილობრივი ბიუჯეტის, იურიდიული და იურიდიული სახსრების ხარჯზე. პირებიუკრაინა და მის საზღვრებს გარეთ მცხოვრები მოქალაქეები, აგრეთვე სავალდებულო განათლების ფონდის სახსრები და სხვა შემოსავლების ხარჯზე. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეებს (მოსწავლეებს), განურჩევლად დაქვემდებარებისა, საკუთრების სახეებისა და ფორმებისა, უფლება აქვთ ისარგებლონ შეღავათიანი მგზავრობით საქალაქო და საგარეუბნო სამგზავრო ტრანსპორტით უკრაინის მინისტრთა კაბინეტის მიერ დადგენილი წესით. სოფლის ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების მოსწავლეებს (მოსწავლეებს) უფასოდ ეძლევათ ტრანსპორტი სწავლის ადგილზე და სახლში.

2. სმენის, მხედველობის და ძვალ-კუნთოვანი დარღვევების მქონე ბავშვებს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტის მიერ დადგენილი წესით უზრუნველყოფილნი არიან ინდივიდუალური კორექციის საშუალებები.

3. ყველა ტიპის სკოლა-ინტერნატის მოსწავლე ობლებსა და მშობელთა მზრუნველობას მოკლებული ბავშვების სრულ მხარდაჭერას უწევს სახელმწიფოს. ობლებსა და მშობელთა მზრუნველობას მოკლებულ ბავშვებს, რომლებიც სწავლობენ სხვა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში, უზრუნველყოფილნი არიან საკვებით, ტანსაცმლით და სხვა მომსახურებით უკრაინის მინისტრთა კაბინეტის მიერ დადგენილი წესით. სპეციალურ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში (ინტერნატებში) ფიზიკური და (ან) გონებრივი განვითარების გამოსწორების საჭიროების მქონე მოსწავლეთა შეკავება ხდება სახელმწიფოს ხარჯზე.

4. ობლები, მშობელთა მზრუნველობას მოკლებული ბავშვები, ბავშვები, რომლებსაც ესაჭიროებათ ფიზიკური და (ან) გონებრივი განვითარების კორექტირება, დასაქმდებიან ან აგრძელებენ განათლებას უკრაინის კანონმდებლობით დადგენილი წესით მიღებული განათლების შესაბამისად.

მუხლი 22. სტუდენტების (მოსწავლეთა) ჯანმრთელობის დაცვა და ხელშეწყობა.

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება უზრუნველყოფს სწავლის უსაფრთხო და უვნებელ პირობებს, სამუშაო საათებს, პირობებს ფიზიკური განვითარებადა ჯანმრთელობის ხელშეწყობა, აყალიბებს სტუდენტების (მოსწავლეების) ჰიგიენურ უნარებს და ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლებს.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებს (მოსწავლეებს), განურჩევლად დაქვემდებარების, სახეებისა და საკუთრების ფორმებისა, უწევენ სამედიცინო მომსახურებას, რომელსაც ახორციელებენ ამ დაწესებულების ან შესაბამისი ჯანდაცვის დაწესებულებების პერსონალის შემადგენლობაში შემავალი მედპერსონალი. შეიქმნა უკრაინის მინისტრთა კაბინეტის მიერ. ჯანმრთელობის დაცვის დაწესებულებები, საგანმანათლებლო და ჯანდაცვის ორგანოებთან ერთად, ყოველწლიურად უტარებენ სტუდენტების (მოსწავლეების) უფასო სამედიცინო გამოკვლევას, აკონტროლებენ და ასწორებენ მათ ჯანმრთელობის მდგომარეობას, პასუხისმგებელნი არიან სანიტარიულ და ჰიგიენურ სტანდარტებთან შესაბამისობაში და ატარებენ თერაპიულ და პრევენციულ ღონისძიებებს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში. , განურჩევლად დაქვემდებარების, საკუთრების სახეებისა და ფორმებისა.

3. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სტუდენტების (მოსწავლეთა) კვებაზე პასუხისმგებლობა ეკისრებათ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებების დამფუძნებლებს (მფლობელებს), ხელმძღვანელებს. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სტუდენტების (მოსწავლეთა) კვების ნორმებსა და პროცედურას ადგენს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტი.

4. სტუდენტების (მოსწავლეების) ჯანმრთელობის დაცვისა და კვების ხარისხზე კონტროლი ევალება ჯანდაცვის ორგანოებს.

მუხლი 23. სტუდენტების (მოსწავლეთა) წახალისება.

სტუდენტებისთვის (მოსწავლეებისთვის) დადგენილია სხვადასხვა სახის მორალური წახალისება და მატერიალური წახალისება, გათვალისწინებული უკრაინის განათლების სამინისტროს, სხვა აღმასრულებელი ხელისუფლებისა და ადგილობრივი ხელისუფლების მიერ, ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით.

მუხლი 24

1. პედაგოგიური მუშაკი უნდა იყოს მაღალი ზნეობრივი ხასიათის მქონე, შესაბამისი მასწავლებელთა განათლებაპროფესიული მომზადების შესაბამისი დონე, ახორციელებს პედაგოგიურ საქმიანობას, რომელიც უზრუნველყოფს მათი მუშაობის ეფექტურობასა და ხარისხს, რომლის ფიზიკური და ფსიქიკური მდგომარეობა საშუალებას აძლევს მათ შეასრულონ პროფესიული მოვალეობები ზოგადი საშუალო განათლების სისტემის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ზოგადი საშუალო განათლების სისტემაში პედაგოგიური მუშაკების თანამდებობების სიას ადგენს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტი.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის თანამდებობა, განურჩევლად დაქვემდებარების, ტიპისა და საკუთრების ფორმისა, შეიძლება დაიკავოს პირმა, რომელიც არის უკრაინის მოქალაქე, აქვს უმაღლესი პედაგოგიური განათლება სპეციალისტის ან მაგისტრი, აქვს მინიმუმ სამწლიანი სწავლების გამოცდილება, წარმატებით გაიარა განათლების წამყვანი პერსონალის სერტიფიცირება უკრაინის განათლების სამინისტროს მიერ დადგენილი წესით.

მუხლი 25

1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის პედაგოგიური დატვირთვა, განურჩევლად დაქვემდებარების, საკუთრების ტიპისა და ფორმისა, არის სასწავლო პროცესის განხორციელებისთვის გამოყოფილი დრო.

მასწავლებლის პედაგოგიური დატვირთვა მოიცავს სასწავლო კვირაში 18 სასწავლო საათს, რომელიც შეადგენს სატარიფო განაკვეთს, აგრეთვე სხვა სახის პედაგოგიურ საქმიანობას ტარიფის განაკვეთთან შემდეგი შეფარდებით:
- კლასის ლიდერობა - 20-25 პროცენტი.
- რვეულების შემოწმება - 10-20 პროცენტი.
- მენეჯმენტი:
- სახელოსნოები - 15-20 პროცენტი.
- საკლასო ოთახები - 10-15 პროცენტი.
- სასწავლო და ექსპერიმენტული ადგილები - 10-15 პროცენტი.

სხვა სახის პედაგოგიური საქმიანობისთვის დამატებითი გადასახადის დადგენის ზომასა და წესს განსაზღვრავს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტი. ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების აღმზრდელის პედაგოგიური დატვირთვა შეადგენს 30 საათს, ზოგადსაგანმანათლებლო სპეციალური სკოლის (ინტერნატის) აღმზრდელს - კვირაში 25 საათი, რაც არის ტარიფის განაკვეთი. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების სხვა პედაგოგიური მუშაკების ტარიფებს ადგენს უკრაინის მინისტრთა კაბინეტი.

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო დატვირთვის განაწილებას ახორციელებს მისი ხელმძღვანელი და ამტკიცებს განათლების მართვის შესაბამისი ორგანო.

განათლების რეფორმა, რომელსაც დეპუტატებმა მისცეს ხმა, ჯერ არ შესულა ძალაში და ყველაფერი იმიტომ, რომ მას ფინანსური მხარდაჭერა არ აქვს და სკოლები არ არიან მზად ყველა სიახლისთვის. ასე, მაგალითად, 12-წლიანი განათლების შემოღება, 9-დან სავალდებულო საგნები 25-ის ნაცვლად, რაც ახლაა, ეს ნიშნავს, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში უნდა დასაქმდნენ სპეციალისტები, რომლებმაც ერთნაირად კარგად იციან ფიზიკა, ქიმია და ბიოლოგია, მზად იყვნენ ისტორიის, გეოგრაფიისა და სოციალური მეცნიერებების ინტეგრირებული კურსისთვის.

ჯერ კიდევ ზაფხულში განათლების რეფორმის ირგვლივ ფინანსური სკანდალი ატყდა. უკრაინის პრემიერ-მინისტრმა ამას სახელმწიფოსთვის ძალიან ძვირი უწოდა და შეაფასა, რომ რეფორმა გადასახადის გადამხდელებს 87 მილიარდი გრან დაუჯდებათ.

კანონით მცირე შეღავათები გათვალისწინებულია მხოლოდ „ძირძველი ხალხის“ წარმომადგენლებისთვის (მათ მიეცემათ უფლება ჰქონდეთ ცალკე კლასები), ასევე ინგლისური და ევროკავშირის ენებისთვის, რომლებშიც შესაძლებელი იქნება სკოლებში „ერთი ან მეტი საგნის“ სწავლება. (როგორც ჩანს მცირე დათმობა უნგრელებისთვის და რუმინელებისთვის). მაგრამ რუსულენოვანი განათლება მთლიანად გაქრება.

ოპოზიცია მკაცრად აკრიტიკებს ლინგვისტურ სიახლეებს. ”როდესაც საშუალო კლასებში მშობლიურ ენაზე დღეში მხოლოდ ორი გაკვეთილის სწავლა შეგიძლიათ, ხოლო უფროსებში - არცერთი, მაშინ ეს არ არის ევროპული გზა. ბავშვებისთვის მშობლიური ენა პრაქტიკულად აიკრძალება საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულებს, რადგან ის უბრალოდ არ ისწავლება საშუალო სკოლაში“, - განაცხადა ოპოზიციური ბლოკიდან სახალხო დეპუტატმა.

ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ რუსულენოვანი მოქალაქეების მშობლიურ ენაზე განათლების უფლების ჩამორთმევას სერიოზული პოლიტიკური შედეგები მოჰყვება, რაც საზოგადოებაში განხეთქილების გაღრმავებას გამოიწვევს.

„ხელისუფლების ქმედებებით უკმაყოფილოების პროცენტი გაიზრდება და ხელისუფლების სრული გადატვირთვისა და ქვეყნის კურსის ცვლილების მოთხოვნა კრიტიკულ წერტილამდე მივა“, - მიიჩნევს პოლიტოლოგი.

- უკვე 1 სექტემბრიდან მშობლები დაინახავენ, რომ რუსული სკოლები ყველგან იკეტება და უფროსი კლასები უკრაინულად ითარგმნება. და ეს სამხრეთ-აღმოსავლეთ რეგიონებში შეიძლება გამოიწვიოს ფეთქებადი ეფექტი. მეტიც, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ სწორედ 2018 წლის სექტემბერში დე ფაქტო დაიწყება საპრეზიდენტო საარჩევნო კამპანია“.

ხარკოვის ექვსი მოწვევის საქალაქო საბჭოს დეპუტატის, რომელიც ახლა ყირიმში ცხოვრობს, პირველი კაპიტალის ვიდეო არხის დამფუძნებლის, კონსტანტინე კევორქიანის თქმით, „მშობლიურ (ძირითადად რუსულ) ენაზე განათლების აკრძალვა აბსოლუტურად ლოგიკურია და მოსალოდნელია დასრულებული. უკრაინის ტერიტორიაზე არაუკრაინულენოვანი ეთნიკური ჯგუფების ასიმილაცია. სახელების ვითომდა უდანაშაულო უკრაინიზაციის შედეგად დაწყებული (ელენა ოლენად, კონსტანტინე კოსტიანტინად და ა. ბანდერა? სად ნახე რუსული ენის შელახვა?”

კევორკიანმა ასევე დასძინა, რომ რუსულ ენაზე განათლების აკრძალვა არის "კიდევ ერთი ნაბიჯი მარცხის გზაზე პოლიტიკურ და ქონებრივ უფლებებში, რეპრესია მორცხვი მომიტინგეების წინააღმდეგ, თქვენი წინაპრებისა და შთამომავლების მიწების გაყიდვა მრავალეროვნულ კორპორაციებისთვის".

ევროპის გარეთ

რიგი ნაციონალისტური ორგანიზაციების გაღიზიანება იწვევს ყირიმულ თათრულ ენაზე განათლების მიღების უფლების შენარჩუნების გადაწყვეტილებას. უკმაყოფილებას იწვევს ის ფაქტი, რომ ასეთი ორგანიზაციების წარმომადგენლებს ესმით, რომ ყირიმი უახლოეს მომავალში არ დაბრუნდება უკრაინაში, ხოლო ყირიმელი თათრული მეჯლისის ყოფილი ლიდერი (ორგანიზაცია აღიარებულია ექსტრემისტულად და რუსეთში აკრძალულია) მუსტაფა „სძინავს და ხედავს. თათრული ავტონომიის გაჩენა“ უკრაინის ერთ-ერთ რეგიონში. თავად ჯემილევმა ისაუბრა ხერსონის რეგიონში ასეთი ავტონომიის შექმნის სურვილზე.

ამგვარი გადაწყვეტილების შედეგებმა არ დააყოვნა, რადგან პარლამენტარები, გარდა რუსოფობიის გამოვლინებისა, არღვევდნენ უკრაინის დასავლეთ რეგიონებში მცხოვრები უნგრელებისა და რუმინელების უფლებებს.

კერძოდ, ტრანსკარპათიაში გამუდმებით საუბრობენ ავტონომიაზე რამდენიმე უნგრულენოვანი რეგიონისთვის - ვინოგრადოვსკისა და ბერეგოვსკის. ადრე აქტივისტებმა აქ სტელებიც კი აღმართეს უნგრულად ტექსტით, სადაც ნათქვამია, რომ ეს არის უნგრელი ხალხის მიწები, რითაც უზრუნველყოფილია მათი უფლებები მშობლიურ ენაზე და ეროვნულ თვითგამორკვევაზე.

სკანდალური კანონის მიღებიდან ერთი დღის შემდეგ უნგრეთის მთავრობამ პროტესტი გამოთქვა. „უკრაინამ უნგრეთს ზურგში დაარტყა, როდესაც მან განათლების კანონში ცვლილებები შეიტანა, რაც ძლიერ არღვევს უნგრეთის უმცირესობის უფლებებს.<...>

სამარცხვინოა, რომ ქვეყანამ, რომელიც ცდილობს უფრო მჭიდრო ურთიერთობების დამყარებას, მიიღო გადაწყვეტილება, რომელიც სრულიად ეწინააღმდეგება ევროპულ ღირებულებებს.

მიუღებელია, რომ უკრაინამ უნგრელებს წაართვა სკოლებსა და უნივერსიტეტებში მშობლიურ ენაზე განათლების მიღების უფლება და მათ ასეთი შესაძლებლობა მხოლოდ საბავშვო ბაღებსა და დაწყებით სკოლებში დაუტოვა“, - ნათქვამია უნგრეთის განცხადებაში.

უნგრეთის სახელმწიფო მდივანი ეროვნული პოლიტიკაიანოშ არპად პოტაპიმ უკრაინის განათლების სისტემის რეფორმის გადაწყვეტილებას უწოდა "150 000 ეთნიკური უნგრელის უფლებების უპრეცედენტო შეზღუდვა" და ასევე უსაყვედურა უკრაინელ კანონმდებლებს, რომ ასეთი გადაწყვეტილება "სრულიად ეწინააღმდეგება კონსტიტუციას".

პარალელურად დაიწყო რეპრესიები უნგრელი აქტივისტების წინააღმდეგ. ბერეგოვსკის რაიონული საბჭოს ხელმძღვანელს იოსეფ შინს და დეპუტატს ოტო ვაშას ბრალი დასდეს სეპარატიზმში. ორივე დაკავებულია.

მიღებული კანონპროექტით უკმაყოფილება გამოთქვა ბუქარესტმაც. რუმინეთის საგარეო საქმეთა სამინისტრომ აღნიშნა, რომ ისინი "შეშფოთებით" შეხვდნენ უკრაინის განათლების რეფორმის ამბებს და მიაჩნიათ, რომ შესაბამისი კანონი არღვევს რუმინეთის უმცირესობის უფლებებს. „ამ კუთხით, უკრაინაში რუმინულ ენაზე განათლების თემა შეტანილი იქნება სახელმწიფო მდივნის ვიქტორ მიკულას დღის წესრიგში. შემდეგი კვირაწავა კიევში“, - ნათქვამია ქვეყნის საგარეო საქმეთა სამინისტროს განცხადებაში.

როგორ მოვიქცეთ მასწავლებლებთან

კანონპროექტი ითვალისწინებს მასწავლებლების ოფიციალური ხელფასის ეტაპობრივ გაზრდას 2023 წლისთვის სამ მინიმალურ ხელფასამდე (დღევანდელი სტანდარტებით ეს არის 9,6 ათასი გრივნა). ამასთან, ყოველი მომდევნო საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებლის ხელფასი მინიმუმ 10%-ით გაიზრდება. ასევე იგეგმება პედაგოგიური და სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკებისთვის სტაჟირების, აგრეთვე სერტიფიცირების გავლის ყოველთვიური დანამატების დაწესება.

ცოტა ხნის წინ, თავად მინისტრმა ლილია გრინევიჩმა განაცხადა, რომ უკრაინაში საშუალოდ უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებელი იღებს 6,5 ათას გრივნას. მომავალი წლიდან კი ასეთი მასწავლებლის ხელფასი 2-ჯერ გაიზრდება. მაგრამ მთავრობას ჯერ არ აქვს წარმოდგენა საიდან მიიღოს ეს თანხა.

ოპოზიციაში მიაჩნიათ, რომ პრობლემა მასწავლებელთა რაოდენობის შემცირებით მოგვარდება. ”ექსპერტებმა უკვე გამოთვალეს, რომ მასწავლებელთა დაახლოებით 2/3 შეიძლება უბრალოდ დაკარგოს სამსახური”, - ამბობს ალექსანდრე ვილკული.

ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი სიახლეა მასწავლებელთა საკონტრაქტო სამუშაოზე აყვანის მექანიზმის დანერგვა. სკოლის დირექტორებს ამ თანამდებობის დაკავების უფლება ექნებათ არაუმეტეს 6 წლისა. თავად მასწავლებლები ამბობენ, რომ სრულ დამოკიდებულებაში მოხვდებიან მათზე, ვინც ამ კონტრაქტებს დაუჭერს მხარს. დნეპროპეტროვსკის ერთ-ერთი გიმნაზიის დირექტორმა Gazeta.ru-ს განუცხადა, რომ ეს გამოიწვევს ხელშეკრულებების მასობრივ ხელმოწერას იმ დირექტორებთან, რომლებიც ჯიუტი და ზედმეტად პრინციპული იყვნენ ოფიციალური პირების თვალსაზრისით.

საინტერესოა, რომ კანონპროექტის მთლიანი ტექსტის მიღებისას დეპუტატებმა ერთი შესწორება დაამტკიცა, რომელსაც ცალკე ხმა არ მისცეს.

საუბარია 814-ე ცვლილებაზე, რომელიც იძლევა უფლებას დაიწყოს ადმინისტრაციული დევნა იმ პედაგოგების მიმართ, რომლებიც დამამცირებლად ისაუბრებენ უკრაინულ სიმბოლოებზე ან თავად სახელმწიფოზე.

ეს ცვლილება პეტრო პოროშენკოს ბლოკის დეპუტატმა შეიტანა. პროექტის ერთ-ერთი ავტორი ალექსანდრე სპივაკოვსკი აცხადებს, რომ ცვლილება ეხება იმ ფაქტს, რომ „პედაგოგიური მუშაკები, რომლებიც ლანძღავენ უკრაინას, არღვევენ მის ატრიბუტებს, ეროვნულ ჰიმნს და ა.შ. ვერ მუშაობენ განათლების სისტემაში“. მიუხედავად იმისა, რომ მისი საბოლოო ტექსტი არავის უნახავს, ცვლილებას ავტომატურად კენჭი უყარეს კანონპროექტის მთელ ტექსტთან ერთად.

რატომ აქვს სოფელს სკოლა

კანონპროექტი გზას უხსნის სოფლად სკოლების რაოდენობის შემდგომ შემცირებას. ეს პროცესი უკვე მიმდინარეობს ეგრეთ წოდებული წამყვანი სკოლების შექმნის სახით, ანუ როცა გაერთიანებულ თემზე მხოლოდ ერთი სკოლა რჩება. თუ 2014 წლის 1 სექტემბერს უკრაინაში 17 600 სკოლა იყო, 2016 წლის 1 სექტემბერს - 16 900 სკოლა, მაშინ ამ სასწავლო წლისთვის მხოლოდ 16 566 დარჩა.

პროექტის განხილვისას, დეპუტატებმა კოლეგებს მოუწოდეს მხარი დაუჭირონ გადაწყვეტილებას, რათა ფლაგმანი სკოლა განთავსდეს არაუმეტეს 15 კილომეტრის დაშორებით სოფლებიდან, სადაც მოსწავლე ცხოვრობს. საბოლოო პროექტში საუბარია 50 კილომეტრზე.

რეჟისორის ვასილი პიხტას თქმით საშუალო სკოლავინიცას რაიონის ერთ-ერთ სოფელში ახლა მისი სკოლის პირველ კლასში 27 მოსწავლე სწავლობს, აქედან 18 იმ სოფლებიდანაა, სადაც დიდი ხანია სკოლა არ არის. ზოგს მშობლები მოჰყავთ, ზოგს დროს სამუშაო კვირაიცხოვრე ნათესავებთან.

„პრეზიდენტობის დროს ცდილობდნენ სასკოლო ავტობუსის გაშვებას, რომელიც ბავშვებს სოფლებიდან აგროვებდა და სასწავლებლად მიჰყავდათ, მაგრამ შემდეგ ეს პროექტი თანდათან ჩაიშალა. იყო შეღავათები, რომ სკოლის მოსწავლეებს შეეძლოთ უფასოდ მგზავრობა ჩვეულებრივი ავტობუსებით, მაგრამ ასეთი ავტობუსი ზოგიერთ სოფელში კვირაში ერთხელ დარეკავს. ამას, როგორც წესი, ორი შედეგი მოჰყვება – ან მშობლები იღებენ შეგნებულად გადაწყვეტილებას სწავლის მიტოვების შესახებ, ან ისინი ტოვებენ სოფელს. ვფიქრობ, თქვენ არ გჭირდებათ ახსნა, რომ ორივე ცუდია“, - განუცხადა პიხტამ Gazeta.Ru-ს.

რია ნოვოსტი უკრაინა

კანონს „განათლების შესახებ“, რომელსაც ორშაბათს, 25 სექტემბერს მოაწერა ხელი უკრაინის პრეზიდენტმა პეტრომ პოროშენკო, იწყებს ფართომასშტაბიან რეფორმებს ინდუსტრიაში, რომელიც საბჭოთა დროიდან დღემდე ნაკლებად შეცვლილა. ფაქტობრივად, განათლების შესახებ არსებული კანონი მიღებულ იქნა ჯერ კიდევ საბჭოთა პერიოდში - 1991 წლის გაზაფხულზე. მას შემდეგ მან მრავალი ცვლილება განიცადა, წერს ტარასი. შამაიდა texty.org.ua-სთვის.

მაშ, რა ცვლილებები მოხდება განათლებაში?

1. არა მხოლოდ ცოდნა, არამედ უნარი.

ბავშვების დიდი მოცულობის ინფორმაციის შეფუთვის პრაქტიკიდან და „დამახსოვრებული – უპასუხა – დავიწყებული“ პრინციპით სწავლება უკრაინული განათლება, განსაკუთრებით სასკოლო განათლება, უნდა გადავიდეს ბავშვების კომპეტენციის განვითარებაზე. ახალმა უკრაინულმა სკოლამ უნდა განუვითაროს ბავშვებს „გაგებით კითხვა, აზრების ზეპირად და წერილობით გამოხატვის უნარი, კრიტიკული და სისტემური აზროვნება, პოზიციის ლოგიკურად დასაბუთების უნარი, კრეატიულობა, ინიციატივა, ემოციების კონსტრუქციულად მართვის უნარი, რისკების შეფასება. და გადაწყვეტილებების მიღება, პრობლემების გადაჭრა, სხვებთან თანამშრომლობის უნარი“.

ფაქტობრივად, კანონით გათვალისწინებული ნორმების უმეტესობა სწორედ ამ მიზანს ექვემდებარება, რომლის მიღწევისთვისაც საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, მასწავლებლებს, მშობლებს და თავად განათლების მიღების მსურველებს ეძლევათ მეტი მოქმედების თავისუფლება.

2. სამსაფეხურიანი 12-წლიანი სკოლა.

ბავშვები სკოლაში, როგორც წესი, დადიან 6 წლის ასაკში, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში არა უგვიანეს 7 წლისა და ისწავლიან 12 წლის განმავლობაში.

საშუალო განათლება შედგება დაწყებითი (4 წელი, 1-4 კლასები), ძირითადი (5 წელი, 5-9 კლასები) და პროფილი (3 წელი, 10-12 კლასები). მე-5 კლასიდან ბავშვები გიმნაზიებში ისწავლიან, ხოლო მე-9 კლასის დამთავრების შემდეგ სწავლას გააგრძელებენ ლიცეუმებში (უფროსი ან სპეციალიზებული სკოლის დაწესებულებებში) ან მიიღებენ პროფესიულ განათლებას.

ყოველი საფეხურის დასრულების შემდეგ სტუდენტების ცოდნა შემოწმდება სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების საშუალებით. მე-4 კლასის შემდეგ იქნება მონიტორინგი, მე-9 კლასის შემდეგ კი სრულფასოვანი გარე დამოუკიდებელი შეფასება.

დაწყებით სკოლას შეიძლება ჰქონდეს მრავალი ფორმა: ერთი ან მეტი კლასი ერთი ან განსხვავებული ასაკის მოსწავლეებით, ერთი ან მეტი მასწავლებლით. კანონიც უშვებს მუშაობას დაწყებითი სკოლა„ნებისმიერი სხვა ფორმით, რომელიც ყველაზე მოსახერხებელი და მიზანშეწონილია იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ბავშვებმა მიიღონ დაწყებითი განათლება დაწყებითი განათლების სტანდარტების შესაბამისად“.

ლიცეუმებს ექნებათ აკადემიური ან პროფესიული მიმართულება, ან ერთ ლიცეუმში იქნება სხვადასხვა მიმართულების კლასები. აკადემიურ ლიცეუმებში მოსწავლეები შეძლებენ ზედმიწევნით მოემზადონ უმაღლესი განათლებისთვის, პროფესიულ ლიცეუმებში მიიღონ საშუალო განათლება და ამავდროულად პირველი პროფესია. მათში სწავლა მიმდინარე ორი წლის ნაცვლად სამ წელს გაგრძელდება. სწავლის დამატებითი წელი შეამსუბუქებს დროის კატასტროფულ ნაკლებობას და საშუალო სკოლის მოსწავლეების გადატვირთვას მიმდინარე ორწლიან საშუალო სკოლაში.

თითოეული ლიცეუმი იქნება ცალკე იურიდიული პირი და, როგორც წესი, განთავსდება მასში ცალკე ოთახი. ლიცეუმები აღიქმება არა მხოლოდ როგორც ჩვეულებრივი სკოლის უფროსი კლასები, არამედ როგორც ცალკეული დაწესებულებები. უფრო მეტიც, ისინი საკმაოდ დიდია, სადაც თითოეულ პარალელურად არის მინიმუმ 4-5 კლასი, თითოეული თავისი სპეციალობით. ეს ნიშნავს, რომ მათი რაოდენობა მნიშვნელოვნად ნაკლები იქნება, ვიდრე ამჟამინდელი 11-წლიანი სკოლები. შესაბამისად, ასეთ ლიცეუმებზე გადასვლა არ მოხდება ისე შეუმჩნევლად, როგორც ახლა - მე-9 კლასის კურსდამთავრებულები გაივლიან UPE-ს და მათი შედეგების საფუძველზე შევლენ შერჩეულ ლიცეუმებში კონკურსის საფუძველზე.

ბავშვები სხვა სკოლებში ჩაირიცხებიან კონკურსის გარეშე - გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც სკოლაში სწავლაზე მეტი განაცხადია, ვიდრე არის ადგილი (ამ შემთხვევაში პრიორიტეტი მიენიჭებათ ამ სკოლის მომსახურების ზონაში მცხოვრებ ბავშვებს).

ახალი სისტემა ეტაპობრივად დაინერგება, რომ არ ვთქვა ძალიან ნელა. დაწყებითი სკოლა 2018 წლის 1 სექტემბრიდან დაიწყებს ფუნქციონირებას, საბაზო სკოლა 2022 წლის 1 სექტემბრიდან, სპეციალიზებული სკოლა 2027 წლის 1 სექტემბრიდან. თუმცა, კანონი ითვალისწინებს სამწლიანი პროფილის განათლების უფრო ადრე შემოღების შესაძლებლობას, ორივე ქ. ცალკეულ ინსტიტუტებში და მთელი ქვეყნის მასშტაბით. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო არ გამორიცხავს რეფორმის დაჩქარებას და 2022-23 წლის 1 სექტემბრიდან სრულფასოვანი 12-წლიანი პერიოდის შემოღებას.

ეს ვარიანტი შესაძლებელია, თუ საზოგადოება რეფორმის პირველ წლებში გააცნობიერებს მის მნიშვნელობას და განათლების და საბიუჯეტო სისტემები საკმაოდ მზად იქნება ცვლილებებისთვის.

3. პროფესიული განათლება.

მე-9 კლასის დამთავრების შემდეგ ბავშვებს შეეძლებათ პროფესიულ სასწავლებლებში სწავლა, პროფესიის მიღება როგორც სრული უმაღლესი განათლების მიღების პარალელურად, ასევე მის გარეშე.

4. სამწლიანი ბაკალავრიატი და ორწლიანი მაგისტრატურა.

ბაკალავრის ხარისხის მისაღებად სტუდენტები ისწავლიან არა ოთხ, არამედ სამ წელს. მეორე მხრივ, მაგისტრატურა გახანგრძლივდება და გაგრძელდება ორი წელი, ახლა - წელიწადნახევარი. სამაგისტრო პროგრამაზე მიღება მოხდება EIT-ის შედეგების საფუძველზე.

5. სკოლების ავტონომია და მასწავლებლის მეტი თავისუფლება.

საგანმანათლებლო დაწესებულებას შეუძლია განახორციელოს საგანმანათლებლო საქმიანობა ერთდროულად განათლების სხვადასხვა საფეხურზე და სხვადასხვა სახისგანათლება, შექმენით ამისათვის სტრუქტურული ერთეულები. ანუ თეორიულად შეიძლება არსებობდეს ინსტიტუტი, რომელიც აერთიანებს საბავშვო ბაღი, დაწყებითი სკოლა, გიმნაზია, ლიცეუმი, უნივერსიტეტი, პროფესიული კოლეჯი და მუსიკალური თუ ხელოვნების სკოლა. თქვენ უბრალოდ უნდა მიიღოთ შესაბამისი ლიცენზია და გაიაროთ აკრედიტაცია.

საგანმანათლებლო დაწესებულებები სხვებთან ერთად შეძლებენ ჩამოყალიბებას იურიდიული პირებისაგანმანათლებლო, სასწავლო-სამეცნიერო, სამეცნიერო, სასწავლო-სამრეწველო და სხვა გაერთიანებები.

ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულება - საბავშვო ბაღებიდან უნივერსიტეტებამდე - გაცილებით მეტ თავისუფლებას მიიღებს. აქამდე (2014 წლიდან) ავტონომია მხოლოდ უნივერსიტეტებს ჰქონდათ.

ახლა სკოლებს, საბავშვო ბაღებსა და საკუთრების ყველა ფორმის სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებს ექნებათ თვითმმართველი კოლეგიური ორგანოები - სამეთვალყურეო (სამეურვეო) და პედაგოგიური საბჭოები, მშობელთა საბჭოები და ა.შ. - რომლებიც მიიღებენ ყველაზე მნიშვნელოვან გადაწყვეტილებებს. სამეთვალყურეო (სამეურვეო) საბჭოს შემადგენლობა, რომელსაც დამფუძნებელს შეუძლია თავისი უფლებამოსილების დელეგირება, არ შეიძლება შეიცავდეს მასში ამ დაწესებულების თანამშრომლებს და სტუდენტებს.

სკოლის ან საბავშვო ბაღის დირექტორს ექვსი წლის ვადით აირჩევს საკონკურსო კომისია, რომელიც შედგება სხვა სკოლების, ადგილობრივი ხელისუფლების, პედაგოგიური უნივერსიტეტების მასწავლებლებისა და საზოგადოების წარმომადგენლებისგან. კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად უნდა ფლობდეს სახელმწიფო ენას და ჰქონდეს უმაღლესი განათლება, თუმცა დამფუძნებლებს აქვთ უფლება დაადგინონ კანდიდატებისთვის დამატებითი საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დირექტორი სამუშაოდ დამოუკიდებლად შეარჩევს თავის მოადგილეებს და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებს. საგანმანათლებლო დაწესებულებას უფლება აქვს გამოაცხადოს კონკურსი ნებისმიერ ვაკანსიაზე, მაგრამ მთავარია, რომ დანიშვნები ადგილობრივი ხელისუფლების თანხმობის გარეშე მოხდეს, რაც ახლა საჭიროა.

საგანმანათლებლო დაწესებულებები და პედაგოგები დამოუკიდებლად ჩამოყალიბდებიან სასწავლო პროგრამებირომელსაც პედაგოგიური საბჭოს წარდგინებით დაამტკიცებს დაწესებულების ხელმძღვანელი. ერთადერთი მოთხოვნაა მათი შესაბამისობა განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ მიღებულ სახელმწიფო განათლების სტანდარტებთან.

მასწავლებელი შეძლებს თავისუფლად იმუშაოს საკუთარი პროგრამით და აირჩიოს ბავშვებისთვის მასალის გადაცემის ფორმები. ამავდროულად, სამინისტრო შეიმუშავებს სამოდელო პროგრამებს იმ მასწავლებლებისთვის, რომლებსაც არ სურთ ან არ შეუძლიათ საკუთარი თავის განვითარება.

კანონი აუქმებს სკოლებისა და ადგილობრივი განათლების დეპარტამენტების ატესტაციის პროცედურას მათი შემოწმებისთვის.

თავად ინსპექციები ლიკვიდირებული იქნება, მეთოდური ოთახების თანამშრომლები კი ინსპექტირების ნაცვლად სასწავლო დაწესებულებების მხარდაჭერითა და დახმარებით იქნებიან. ეს დაწესებულებები მხოლოდ შემოწმდება საჯარო სამსახურიგანათლების ხარისხი. დაწესებულების გეგმიური აუდიტი, მათ შორის სალიცენზიო პირობებთან შესაბამისობის დამოწმება, ჩატარდება 10 წელიწადში ერთხელ.

6. დირექტორი შეიძლება იყოთ არაუმეტეს 12 წლისა.

ხელმძღვანელის თანამდებობაზე ერთი ადამიანის უფლებამოსილების შეზღუდვა უნივერსიტეტებიდან ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაზე გავრცელდება. სკოლების უვადო დირექტორები აღარ იქნებიან. პირი შეიძლება აირჩეს დირექტორის თანამდებობაზე ზედიზედ არაუმეტეს ორი ექვსი წლის ვადით, შემდეგ კი იმავე სკოლაში სხვა თანამდებობაზე მუშაობა ან სხვაში დირექტორობისთვის განაცხადი.

7. მასწავლებელთა დიდი ხელფასები.

ყველაზე დაბალი კატეგორიის მასწავლებლის თანამდებობრივი სარგო იქნება სამი მინიმალური ხელფასი. ამ დონეს ეტაპობრივად, 2023 წლამდე მიაღწევს. მაშინვე რომ შემოღებულიყო, ასეთი ხელფასი 9600 გრივნა იქნებოდა და სხვადასხვა პრემიებით მასწავლებლები კიდევ უფრო მეტს გამოიმუშავებდნენ. თუმცა, ამისთვის საჭირო იქნებოდა მინიმუმ 87 მილიარდი საბიუჯეტო გრივნის მოძიება, რაც არარეალურია.

როდესაც კანონის ავტორებმა ეს ნორმა დააწესეს, მინიმალური ხელფასი შრომისუნარიანი პირების საარსებო მინიმუმს უდრიდა. თუმცა, 2017 წლის 1 იანვრიდან, კანონის პირველი მოსმენით კენჭისყრის შემდეგ, მინიმალური ხელფასი განისაზღვრა ორი მინიმალური ხელფასით: 3200 UAH 1600 UAH-ის ნაცვლად, ამიტომ საგანმანათლებლო კანონპროექტის ღირებულება ათობით მილიარდით გაიზარდა.

ამიტომ, მეორე მოსმენისთვის, უმაღლესი რადას საგანმანათლებლო კომიტეტმა ტექსტში ცვლილება შეიტანა, სამი მინიმალური ხელფასი ოთხი საარსებო მინიმუმით (დღეს 6736 გრივნა) შეცვალა. თუმცა, პლენარულ სხდომაზე კანონის განხილვისას, იულია ტიმოშენკოს წინადადებით, ცვლილება ჩაიშალა.

ყველაზე დაბალი კვალიფიკაციის სამეცნიერო-პედაგოგიური მუშაკის ანაზღაურება 25%-ით მეტი იქნება ყველაზე დაბალი კატეგორიის მასწავლებლის ანაზღაურებაზე. ყოველი მომდევნო კატეგორიის თანამშრომლის ხელფასი არანაკლებ 10%-ით უნდა გაიზარდოს.

8. მასწავლებელთა ნებაყოფლობითი სერტიფიცირება.

ყველა პედაგოგიურ და სამეცნიერო-პედაგოგიურ მუშაკს, როგორც ახლა, აუცილებლად უნდა ამაღლდეს კვალიფიკაცია, მაგრამ ეს პროცედურა ფუნდამენტურ ცვლილებებს განიცდის. ამ სამსახურებს შეეძლებათ უზრუნველყონ სხვადასხვა სახელმწიფო, მუნიციპალური და კერძო დაწესებულებები, ასევე საჯარო ორგანიზაციები, რომლებსაც ექნებათ შესაბამისი ლიცენზია. თავად მასწავლებელს შეუძლია აირჩიოს სად გააუმჯობესოს კვალიფიკაცია, ეს შეიძლება იყოს რამდენიმე განსხვავებული დაწესებულება, რომელშიც ტრენინგის საერთო დრო უნდა იყოს მინიმუმ 150 საათი 5 წლის განმავლობაში.

კვალიფიკაციის ამაღლების ნაცვლად მასწავლებელს შეუძლია საკუთარი ინიციატივით გაიაროს ნებაყოფლობითი სერტიფიცირება საგნის ცოდნისა და თანამედროვე საგანმანათლებლო მეთოდების ფლობისთვის. ასეთი სერტიფიცირების გავლის შემდეგ მასწავლებელი მიიღებს სერტიფიკატს სამი წლის განმავლობაში და 20%-იან სახელფასო დანამატს, ასევე შეძლებს სხვა მასწავლებლების გადამზადებას.

9. ინკლუზიური განათლება და სკოლა-ინტერნატების რეპროფილირება.

კანონი ხელს უწყობს სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვების, ობლებისა და რთული ოჯახების ბავშვების ჩვეულებრივ სკოლებში განათლებას. სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვების მშობლების თქმით, სკოლებმა უნდა შექმნან სპეციალური კლასები, სადაც ასეთ ბავშვებს შეეძლოთ სწავლა. საჭიროების შემთხვევაში, სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებს შეუძლიათ სკოლაში მოგვიანებით წასვლა და უფრო დიდხანს სწავლა.

სმენის დარღვევის მქონე ბავშვებს ჟესტების ენაზე სწავლის პირობები შეექმნებათ.

2021 წლის 31 დეკემბრამდე ყველა სკოლა-ინტერნატი უნდა გახდეს ან ჩვეულებრივი სკოლები, საბავშვო ბაღები ან ყველა ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება, ან ბავშვთა სახლი სოციალური პოლიტიკის სამინისტროს სისტემაში. თითოეული პანსიონის ბედზე გადაწყვეტილებას რეგიონალური და კიევის საკრებულო მიიღებს.

10. საგანმანათლებლო უბნები.

სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება გარკვეული ტერიტორიის ფარგლებში (მათ შორის, სკოლისგარეშე განათლების, კულტურის, ფიზიკური აღზრდის დაწესებულებები) ჩამოაყალიბებს ერთიან საგანმანათლებლო ოლქს, რომლის ცენტრი იქნება საცნობარო სკოლა, რომელიც მოხერხებულად მდებარეობს სხვა დასახლებული პუნქტებიდან ბავშვების ტრანსპორტირებისთვის. და უზრუნველყოფილია კვალიფიციური პერსონალითა და თანამედროვე ტექნიკით.

11. უკრაინული ენა.

ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესი უკრაინულ ენაზე წარიმართება. ეროვნული უმცირესობების წარმომადგენლებს უფლება აქვთ ისწავლონ საბავშვო ბაღებისა და დაწყებითი კლასების ცალკეულ ჯგუფებში, რომლებშიც, უკრაინულის გარდა, სასწავლო პროცესში გამოყენებული იქნება შესაბამისი უმცირესობის ენაც.

მე-5 კლასიდან დაწყებული, ყველა განათლება უკრაინულ ენაზე ჩატარდება, გამონაკლისი შესაძლებელია მხოლოდ ძირძველი ხალხების წარმომადგენლებისთვის (ძირითადად ყირიმელი თათრები), რომლებსაც შეუძლიათ ბილინგვური განათლების შენარჩუნება საშუალო სკოლის დასრულებამდე.

პირველკლასელებისთვის ასეთი სისტემა იმუშავებს 2018 წლის 1 სექტემბრიდან, ხოლო მათთვის, ვინც ეროვნულ უმცირესობათა ენაზე სკოლებში სწავლა უფრო ადრე, 2020 წლის 1 სექტემბრიდან დაიწყო და ამ სამი წლის განმავლობაში, სწავლის საგნების რაოდენობა უკრაინული.

უკრაინული ენის შესწავლა სავალდებულო ხდება ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (მათ შორის უნივერსიტეტებში, რომელთაგან ბევრში ასეთი სწავლება შეწყდა კანონის „უმაღლესი განათლების შესახებ“ საფუძველზე).

საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, საგანმანათლებლო პროგრამის მიხედვით, შესაძლებელია ერთი ან მეტი დისციპლინის სწავლება ორ ან მეტ ენაზე - სახელმწიფო ენაზე, ინგლისურად, ევროკავშირის სხვა ოფიციალურ ენებზე. უნდა აღინიშნოს, რომ ევროკავშირის 24 ენას შორის არის უკრაინის ზოგიერთი ეროვნული უმცირესობის ენები - რუმინული, უნგრული, პოლონური, ბულგარული, სლოვაკური და სხვა.

რუსული ენა არ მიეკუთვნება ევროკავშირის ენებს, შესაბამისად, ცალკეული საგნები ან დისციპლინებიც კი (გარდა თავად რუსული ენის კურსისა) ვერ ისწავლება რუსულ ენაზე არც საბაზო ან სპეციალიზებულ სკოლაში, არც მუსიკალურ ან სამხატვრო სკოლებში. , ან უნივერსიტეტებში ან პროფესიულ კოლეჯებში.

კანონის ენობრივი მუხლი, რომლის საბოლოო ვერსიაც კანონის კენჭისყრის დღეს სხვადასხვა ფრაქციის წარმომადგენლების, განათლების სამინისტროსა და ექსპერტთა სამუშაო ჯგუფმა ჩამოაყალიბა, უკვე ე.წ. საპასუხო რეაქციამოსკოვს, ბუდაპეშტს და ბუქარესტს, მაგრამ ფორმალურად არც მტრებს და არც უკრაინის პარტნიორებს არაფერი აქვთ საჩივარი - ამ მუხლის ნორმები აშკარად შეესაბამება როგორც ჩვენს კონსტიტუციას, ასევე უკრაინის მიერ რატიფიცირებულ საერთაშორისო ხელშეკრულებებს.

და უმცირესობების უფლებების დაცვის დონე ახალ კანონში ჯერ კიდევ გაცილებით მაღალია, ვიდრე იმავე რუმინეთში ან უნგრეთში უკრაინელების დაცვის დონე, რომ აღარაფერი ვთქვათ რუსეთში.

12. ინფორმაციის გამჭვირვალობა.

თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულება ვალდებულია განათავსოს საჯარო დომენში თავის ვებგვერდზე (ან დამფუძნებლის ვებსაიტზე). მნიშვნელოვანი ინფორმაციამათი საქმიანობის შესახებ.

ასეთი ინფორმაცია, კერძოდ, კანონი მოიცავს წესდებას, ლიცენზიებს, სერთიფიკატებს, პროგრამების ინსტიტუციურ აკრედიტაციას და აკრედიტაციას, დაწესებულების სტრუქტურასა და მართვის ორგანოებს, პერსონალს, საგანმანათლებლო პროგრამებს, სასწავლო პროცესის ენას, ვაკანსიებს და კონკურსებს, ლოჯისტიკას. ჰოსტელების ხელმისაწვდომობა, მათში ადგილები და საცხოვრებლის გადახდის ოდენობა, ხარისხის მონიტორინგის შედეგები, წლიური ანგარიში, დაშვების წესები, სპეციალური საჭიროების მქონე პირთა ხელმისაწვდომობის პირობები, სწავლის საფასურის ოდენობა, ჩამონათვალი და დამატებითი ხარჯები. მომსახურება.

შედგენილი უნდა იყოს ხარჯთაღრიცხვა და ფინანსური ანგარიში ყველა მიღებული თანხის მიღებისა და გამოყენების შესახებ, ინფორმაცია საქველმოქმედო დახმარების სახით მიღებული საქონლის, სამუშაოებისა და მომსახურების ჩამონათვალის შესახებ, მათი ღირებულების მითითებით, აგრეთვე კანონით აკრძალული სხვა წყაროებიდან მიღებული თანხების შესახებ. საჯარო.

13. აკადემიური კეთილსინდისიერება.

კანონი სასწავლო პროცესის მონაწილეებს ავალდებულებს დაიცვან აკადემიური კეთილსინდისიერება.

აკადემიური კეთილსინდისიერების დარღვევა მოიცავს პლაგიატს, თვითპლაგიატს (როდესაც პირი წარადგენს თავის ძველ სამეცნიერო შედეგებს, როგორც ახალს), მონაცემთა გაყალბებას ან გაყალბებას, მოტყუებას, მოტყუებას, მოსყიდვას და მიკერძოებულ შეფასებას.

კეთილსინდისიერების დამრღვევს ემუქრება აკადემიური ხარისხის ან წოდების მინიჭებაზე უარის თქმა, უკვე მინიჭებული წოდებების, წოდებების, საკვალიფიკაციო კატეგორიების ჩამორთმევა, გარკვეული თანამდებობების დაკავების უფლების ჩამორთმევა. მოსწავლეები და სტუდენტები კეთილსინდისიერების დარღვევის გამო შეიძლება გაიგზავნონ გამოცდაზე, გამოცდაზე და ა.შ., ხელახლა ჩააბარონ კურსი, ჩამოართვან სტიპენდიები ან შეღავათები, ან გარიცხონ საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან.

14. მეტი დაფინანსების წყაროები.

სახელმწიფო, ისევე როგორც ახლა, გამოყოფს სუბვენციებს ადგილობრივ ბიუჯეტებში ზოგადი საშუალო განათლებისთვის, მათ შორის, საშუალო პროფესიულ სასწავლებლებში. ამ დაწესებულებების პროფესიული კომპონენტი ძირითადად რეგიონული ბიუჯეტებით დაფინანსდება.

სახელმწიფო დააფინანსებს განათლებას სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებულ ადგილებზე უნივერსიტეტებში და პროფესიული განათლების სისტემაში მწირი სამუშაო პროფესიების სპეციალისტების მომზადებას.

ადგილობრივმა ხელისუფლებამ და თვითმმართველობის ორგანოებმა უნდა შექმნან შესაბამისი პირობები საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობისთვის, მ.შ. უზრუნველყოს მათთვის ფართები და მოაწყოს ბავშვების ტრანსპორტირება მეზობელი სოფლებიდან მთავარ სკოლებში.

სკოლამდელი და სკოლამდელი განათლება ძირითადად ადგილობრივი ბიუჯეტიდან ფინანსდება, რომელიც დეცენტრალიზაციის წყალობით სამ წელიწადში გაორმაგდა. ამასთან, საბავშვო ბაღები, ისევე როგორც კერძო სკოლები, რომლებიც ამართლებენ სწავლის ხარჯებს, თითოეულ ბავშვზე სახელმწიფო ბიუჯეტიდან დამატებით თანხას მიიღებენ.

ზოგადად, თითოეულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს უფლება მიიღოს ფული სხვადასხვა დონის ბიუჯეტიდან, ასევე კანონით აკრძალული ნებისმიერი წყაროდან. Საგანმანათლებო ინსტიტუტებიექნება უფლება მიიღოს ნებაყოფლობითი შემოწირულობები, გრანტები, დივიდენდები, დახმარება მშობლებისგან, კერძო პარტნიორებისგან და მსგავსი, უზრუნველყოს ფასიანი მომსახურება, გაყიდოს საამქროებში ან საწარმოო ერთეულებში წარმოებული პროდუქცია. თითოეულ დაწესებულებას საშუალება ექნება თავისუფლად დახარჯოს თანხები თავის ნორმატიულ საქმიანობაზე, ხოლო დროებით უფასო ფულის განთავსება სახელმწიფო ბანკებში.