რასაც იცავენ მაგისტრატურაში. ბაკალავრიატი და კურსდამთავრებული - რა არის ეს და რით განსხვავდებიან ისინი? ფასიანი საგანმანათლებლო მომსახურების მიწოდების ხელშეკრულებით გათვალისწინებული ადგილები (განათლების კორესპონდენციის ფორმა)

უმაღლესი განათლება არ არის ტენდენცია, არამედ სერიოზული ინსტრუმენტია მიზანმიმართული ახალგაზრდა კაცი, გადაწყვეტილი აქვს მომავალი ააშენოს რეპუტაციის მქონე კომპანიის პრესტიჟულ პოზიციაზე. და როგორც ნებისმიერ ხელსაწყოს, მას უნდა შეეძლოს მართვა.

სტუდენტმა მკაფიოდ უნდა გააცნობიეროს, რატომ ირჩევს მაგისტრატურაში სწავლის ხარისხს, რას გააკეთებს და რა შედეგი უნდა იყოს. 2015–2017 წლების მონაცემებზე დაყრდნობით. მაგისტრატები მაგისტრატების 30% არის ბაკალავრის კურსდამთავრებული. მეორე მესამედი არიან მომუშავე ახალგაზრდა პროფესიონალები, რომლებმაც გადაწყვიტეს შეცვალონ პროფილი ან შეავსონ სპეციფიკაცია ახალი უნარებით.

კიდევ 30% არის ადამიანები, რომლებსაც სურთ გააგრძელონ თავიანთი დიდებული სტუდენტური წლები, მიიღონ შესვენება ჯარიდან ან მიზნად ისახავდნენ მუშაობას სამეცნიერო სფეროში. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში მაგისტრატურა ხდება პლაცდარმი ასპირანტურაში.

რა არის მაგისტრატურა

პროფესიული მომზადების მეორე დონე სერიოზული კვლევის სფეროა. თუ ბაკალავრები სწავლობენ თეორიას, ითვისებენ მას პრაქტიკაში ერთჯერადი აპლიკაციის საშუალებით, მაშინ მაგისტრი სწავლობს დამოუკიდებლად აღმოცენებული პრობლემების გადაჭრას.

ის მუშაობს საკუთარი ხელმძღვანელის მეთვალყურეობის ქვეშ და აქცენტს აკეთებს:

• საკუთარი დასკვნების გამოტანის უნარის გამომუშავებაზე;
• კვლევის ჩატარება;
• უნიკალური გადაწყვეტილებების შემუშავების გზების მოძიება, ავტორის მოდელების აგება.

როგორც წესი, მაგისტრის კურსდამთავრებული არის მზა მკვლევარი, ანალიტიკოსი სპეციალიზებული საგნის სწავლების უნარ-ჩვევებით. რუსი დამსაქმებელი ყოველთვის არ აქცევს ყურადღებას ამ მომენტს. მაგრამ თუ მაგისტრი მიდის დასაქმების საერთაშორისო სფეროში, მისი პოზიცია ბევრად უფრო ძლიერია, ვიდრე ბაკალავრის პოზიცია.

პრაქტიკული კომპონენტი მაგისტრატურაში სწავლის პერიოდში

სწავლის დროის 80%-მდე პრაქტიკაა. ეს ეტაპი არის პლატფორმა, რომელზეც ახალგაზრდა სპეციალისტი იყენებს და სრულყოფს შეძენილ უნარებს, ავითარებს საჭირო თვისებებს და აანალიზებს შედეგს.

ჩვენი სტუდენტები არჩეული მიმართულების ნიუანსების სიღრმისეულ ცოდნას „გამოიყენებენ“ არა უნივერსიტეტის სალექციო ოთახებში ან ლაბორატორიებში, არამედ რეალური კომპანიების გამოცდილებაზე. ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი ასპექტი სამაგისტრო პროგრამაში - არსებული მოსკოვის ბიზნესის დამოუკიდებელი კვლევა.

საბოლოო სამუშაო და მისი დაცვა

განათლების სერიოზული პრაქტიკული კომპონენტის გათვალისწინებით, ადვილი მისახვედრია, რას წერენ სამაგისტრო პროგრამის ბოლოს. ბოლონიის სისტემაზე გადასვლამდე ეს ნამუშევარი დე ფაქტო სპეციალისტის სადიპლომო მუშაობის იდენტური იყო. ახლა სამაგისტრო დისერტაციის საკვალიფიკაციო სამუშაოა.

სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში მზადდება სამაგისტრო ნაშრომი. სპეციალისტი თავად აგროვებს მონაცემებს (საველე, ლაბორატორიული, ანალიტიკური კვლევები, საკუთარი ავტორის ექსპერიმენტები, გამოცდილების გაცვლა კონფერენციებზე). ყველა დაგროვილი მასალა, სწორად დალაგებული და წარმოდგენილი ნაშრომში, რომელიც დაცულია სამაგისტრო პროგრამაში, შეიძლება გახდეს მომავალი სადოქტორო დისერტაციის აქტუალობის დასაბუთება ან მისი სამეცნიერო საფუძველი.

რამდენი დროა საჭირო სამაგისტრო პროგრამაში საბოლოო ნამუშევრის მოსამზადებლად და დასაცავად

რამდენ ხანს შეიძლება დასჭირდეს საკვალიფიკაციო სამუშაო? პასუხი მთლიანად დამოკიდებულია სტუდენტზე – მის აქტიურობაზე ბაკალავრიატის პერიოდში, დაგროვილ თეორიულ მასალაზე, თემის არჩევანზე. დიდი მნიშვნელობა აქვს ხელმძღვანელის კვალიფიკაციას.

ჩვენი უნივერსიტეტი პასუხისმგებლობით ეკიდება მომავალი მკვლევარების და მეცნიერების განათლებას. სამაგისტრო კურსს ასწავლიან მხოლოდ მეცნიერებათა დოქტორები, პროფესორები. ყოველწლიურად სამეცნიერო ხელმძღვანელები ამთავრებენ წარმატებულ მეწარმეებს, უფროს მენეჯერებს, ტოპ მენეჯერებს, შეუცვლელ სპეციალისტებს.

საკვალიფიკაციო ნაშრომის მომზადების საშუალო ვადა ექვსი თვეა. 2-3 თვემდეც კი - რედაქტირება, დამტკიცება, დამატებები. სამაგისტრო ნაშრომი დაცულია საკვალიფიკაციო კომისიის წევრების წინაშე.

რა არის მაგისტრატურა და რატომ არის საჭირო?

ბოლო დრომდე მიიღეთ უმაღლესი განათლებაჩვენში 5 წელი უნივერსიტეტში სწავლას და "სპეციალისტის" დიპლომის აღებას ნიშნავდა. სპეციალისტს შეუძლია მოძებნოს შესაფერისი სამუშაო ან ჩააბარა სამაგისტრო სკოლაში, რათა მოგვიანებით მიიღოს დოქტორი.

ახლა უმაღლესი განათლება რუსეთში ორი საფეხურისგან შედგება: ბაკალავრიატი და დიპლომი.

საბაკალავრო სწავლა გრძელდება 4 წელი, სტუდენტი იღებს ზოგად ცოდნას და უნარებს არჩეულ სასწავლო დარგში და უმაღლესი განათლების დიპლომს აკადემიური ხარისხის „ბაკალავრის“ მინიჭებით.

თუ თქვენ წარმატებით დაასრულეთ ბაკალავრის ხარისხი და გსურთ გააგრძელოთ განათლება, რათა გქონდეთ მყარი სამეცნიერო ბაზა და სამეცნიერო მუშაობის მეთოდოლოგია და იცოდეთ თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები და სამეცნიერო ინფორმაციის მოპოვებისა და დამუშავების მეთოდები, მაშინ არსებობს მხოლოდ ერთი გზა. თქვენ - სამაგისტრო პროგრამაზე.

სამაგისტრო პროგრამის მთავარი მიზანია მოამზადოს პროფესიონალები წარმატებული კარიერისთვის საერთაშორისო და რუსულ კომპანიებში, ასევე ანალიტიკური, საკონსულტაციო და კვლევითი საქმიანობისთვის.

ვინ არის ოსტატი?

ისტორიას რომ დავუბრუნდეთ, განვმარტოთ, რომ სიტყვა „ოსტატი“ მომდინარეობს ლათინური „Magistr“-დან, რაც ნიშნავს „მენტორს“, „მასწავლებელს“, „ლიდერს“, „მისი ხელობის ოსტატს“. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თანამედროვე გაგებით, ოსტატი არის ფართო ერუდირებული სპეციალისტი, მომზადებული კვლევითი, საკონსულტაციო, ანალიტიკური საქმიანობისთვის, რომელიც ფლობს სამეცნიერო შემოქმედების მეთოდოლოგიას, თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებს. უფრო ზუსტად: მაგისტრი არის გენერალისტი, რომელიც მზად არის კვლევითი, ანალიტიკური საქმიანობისთვის, რომელიც ფლობს სამეცნიერო ცოდნის თანამედროვე მეთოდებსა და ტექნოლოგიებს.

რა არის მაგისტრატურა?

ეს არის უმაღლესი განათლების ორსაფეხურიანი სისტემის მეორე დონე, რომელიც შეიქმნა რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემის რეფორმის პროცესში, ბოლონიის პროცესის მიხედვით (ბოლონიის პროცესი არის ევროპის ქვეყნების განათლების სისტემების დაახლოებისა და ჰარმონიზაციის პროცესი. ერთიანი ევროპული უმაღლესი განათლების სივრცის შექმნის მიზნით). საბაკალავრო პროგრამების კურსდამთავრებულები და კურსდამთავრებულები აგრძელებენ სწავლას მაგისტრატურაში.

თანამედროვე რუსეთში სამაგისტრო პროგრამების შექმნა დაიწყო დაახლოებით 15 წლის წინ. ეს იყო უმაღლესი განათლების პროგრამებისა და დიპლომების გაერთიანების მსოფლიო ტენდენციის ასახვა. 1999 წელს ბოლონიაში შეკრებილმა 31 ქვეყნის განათლების მინისტრებმა ხელი მოაწერეს დეკლარაციას, რომელიც აღიარებს უმაღლესი განათლების ორსაფეხუროვან სისტემას: ბაკალავრიატი - მაგისტრი. ბოლონიის დეკლარაციის პრინციპების განხორციელებით ევროპულმა ქვეყნებმა, მათ შორის რუსეთმა, გერმანიამ, შვედეთმა, ფინეთმა და სხვებმა, დაიწყეს უმაღლესი განათლების სისტემების რეფორმირების პროცესი.

მაგისტრატურა უმაღლესი პროფესიული განათლების დასკვნითი ეტაპია. თანამედროვე უმაღლესი განათლების სტრუქტურაში მაგისტრატურა მიჰყვება ბაკალავრის მეცნიერულ დონეს და უსწრებს დოქტორანტურას. მაგისტრატურის კურსდამთავრებული არის პირი, რომელიც ფლობს სამეცნიერო შემოქმედების მეთოდოლოგიას, თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებს, მომზადებული კვლევითი, საკონსულტაციო და ანალიტიკური საქმიანობისთვის. სამაგისტრო განათლების მაღალკვალიფიციური კადრები საჭიროებენ არა მხოლოდ უნივერსიტეტებს, როგორც მასწავლებლებს ან კვლევით ორგანიზაციებს, არამედ რეალურ ბიზნესში, კომპანიებსა და ორგანიზაციებში საქმიანობის სხვადასხვა სფეროსა და საკუთრების ფორმის. გადაწყვეტილებების მიღება გაურკვევლობის პირობებში მიზნების მისაღწევად საჭირო ინფორმაციის შეჯამება.

რა ამოცანების გადაჭრაში გვეხმარება მაგისტრატურა?

სიღრმისეული ცოდნის მიღება კონკრეტულ სფეროში. ბაკალავრიატს შეუძლია ფოკუსირება მოახდინოს უაღრესად სპეციალიზებული საკითხების განხილვაზე, უფრო დეტალურად შეისწავლოს მომავლისთვის აუცილებელი სფეროები პროფესიული საქმიანობაგანსაკუთრებით ინოვაციების სფეროში.

დამატებითი განათლების მიღება. სამაგისტრო პროგრამის პროფილი არ უნდა ემთხვეოდეს უმაღლესი განათლების წინა საფეხურებზე მიღებული განათლების პროფილს (ბაკალავრიატი, სპეციალისტის ხარისხი). უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს შეუძლია აირჩიოს სასწავლო სფერო, რომელიც შეავსებს ძირითადი განათლებაცოდნა დაკავშირებული ინდუსტრიებიდან და გახდის მას უნიკალური და მრავალმხრივი დამსაქმებლის თვალში და, შესაბამისად, უფრო მოთხოვნად სპეციალისტად. მაგალითად, იმ კურსდამთავრებულებს, რომლებსაც ერთდროულად ორი დიპლომი აქვთ, კარგი პერსპექტივა აქვთ შრომის ბაზარზე. სამაგისტრო პროგრამა მეორე უმაღლესი განათლების პროგრამის ალტერნატივაა.

მაგისტრატურის მინიჭება. გლობალიზაციის დაჩქარების და საერთაშორისო ურთიერთობების განვითარების კონტექსტში იცვლება განათლების მიმართ მოთხოვნები. ევროპელებს სჩვევიათ კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაციის შეფასება „ბაკალავრიატი“ – „მაგისტრა“, ჩვენს „სპეციალისტს“ ბაკალავრიატს აიგივებენ; მსოფლიო განათლების სისტემაში თქვენ მუდმივად მოგიწევთ თქვენი ტრენინგის დამტკიცება, იმის ნაცვლად, რომ გამოიყენოთ იგი და გააუმჯობესოთ იგი. იგივე ეხება ბიზნესს; მაგალითად, თუ თქვენ გეგმავთ სამუშაოს ძიებას ერთობლივ საწარმოებში ან უცხოური კომპანიების წარმომადგენლობით ოფისებში რუსეთში, მაგისტრის ხარისხი უფრო გასაგები იქნება უცხოელი დამსაქმებლისთვის.

მომზადება სამეცნიერო კარიერისთვის. სამაგისტრო პროგრამაზე სწავლა იძლევა პირველ გამოცდილებას სამეცნიერო მუშაობა, ხელს უწყობს კვლევითი საქმიანობის მეთოდებისა და უნარების დაუფლებას. მაგისტრს აქვს შესაძლებლობა უმაღლესი განათლების მიღებისას სცადოს თავი მკვლევრად და შემდეგ შეგნებულად გადაწყვიტოს სწავლის გაგრძელების აუცილებლობა მაგისტრატურაში.

სწავლების მეთოდოლოგიის დაუფლება. ასეთი უნარები აქტუალურია არა მხოლოდ მათთვის, ვინც მომავალ კარიერას უკავშირებს მეცნიერებასა და უნივერსიტეტში სწავლებას. ყველამ, თუნდაც თავისი დარგის ყველაზე მაღალკვალიფიციურმა სპეციალისტმა არ იცის როგორ წარუდგინოს თავისი ცოდნა სხვებს, ამასაც უნდა ისწავლოს.

რა თავისებურებები აქვს ირკუტსკის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტზე სამაგისტრო პროგრამაზე სწავლას სახელმწიფო უნივერსიტეტი?

სამაგისტრო პროგრამაზე განათლება აგებულია ევროპული მოდელის მიხედვით, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომით, რომელიც ვარაუდობს, რომ ასეთი პროგრამის კურსდამთავრებულს უნდა ჰქონდეს ზოგადი კულტურული და პროფესიული კომპეტენციების გარკვეული ნაკრები. ამ კომპეტენციების ჩამონათვალი დამოკიდებულია არჩეულ სამაგისტრო პროგრამაზე და შეიცავს ზოგად პროფესიულ, ორგანიზაციულ და მენეჯერულ, კვლევით, საინფორმაციო და ანალიტიკურ, საექსპერტო და საკონსულტაციო, საკომუნიკაციო, პედაგოგიურ და სხვა კომპონენტებს.

სამაგისტრო პროგრამები განსხვავებულად ისწავლება, აქ დიდი ყურადღება ეთმობა დამოუკიდებელი ანალიტიკური მუშაობის უნარებს, თანამედროვე სამეცნიერო ტექნოლოგიებს.

ძირითადი ყურადღება ეთმობა კვლევით მუშაობას. ასპირანტურის და დოქტორანტურის ფაკულტეტზე, სამეცნიერო სკოლებში ყოფნა, დიდი რიცხვიმკვლევარი მეცნიერები იძლევა საიმედო საფუძველს ბაკალავრიატის კვლევითი მუშაობის ორგანიზებისთვის.

მაგისტრატურაში გაკვეთილებს ატარებენ მაღალკვალიფიციური პედაგოგები, რომლებსაც აქვთ საბაზისო განათლება ნასწავლი დისციპლინის პროფილის და აკადემიური ხარისხი ან გამოცდილება შესაბამის პროფესიულ სფეროში.

შესაძლებელია თუ არა სამაგისტრო პროგრამაზე უფასოდ სწავლა?

Დიახ აქ არის. მაგისტრატურაში სწავლა შესაძლებელია როგორც სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებულ ადგილებში, ასევე დარგში სწავლის საფასურის ხელშეკრულების საფუძველზე გადახდით.

საქმიანობის რა სფეროებისთვის ემზადებიან მაგისტრატურაში?

სამაგისტრო განათლება უზრუნველყოფს არა მხოლოდ ფუნდამენტურ სამეცნიერო ტრენინგს, არამედ ინსტრუმენტულ ცოდნას და უნარებს, რომლებსაც ძალიან აფასებს ნებისმიერი თანამედროვე დამსაქმებელი თქვენს მიერ არჩეულ საქმიანობაში.

ვის აქვს უფლება ისწავლოს სამაგისტრო პროგრამაზე უფასოდ (ფედერალური ბიუჯეტის ხარჯზე)?

პირებს, რომლებსაც მიღებული აქვთ უმაღლესი პროფესიული განათლების შესაბამისი საფეხურის სახელმწიფო დოკუმენტები, დადასტურებული კვალიფიკაციით (ხარისხი) „ბაკალავრიატი“ და „სპეციალისტი“ და ჩააბარეს საკონკურსო ტესტები, უფლება აქვთ გააგრძელონ განათლება ქ. უმაღლესი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა - სამაგისტრო პროგრამა - საბიუჯეტო საფუძველზე.

შესაძლებელია თუ არა სამაგისტრო პროგრამაზე მუშაობისა და სწავლის გაერთიანება?

დიახ შესაძლებელია. მაგისტრანტები ხშირად პოულობენ სამუშაოს ჯერ კიდევ სწავლის დროს. ამასთან, კურსდამთავრებულთა მნიშვნელოვანი ნაწილი იღებს სამუშაოს სპეციალობით.

Რა სახის დამატებითი ფუნქციებიიძლევა მაგისტრატურას?

პირებს, რომლებმაც წარმატებით დაასრულეს სამაგისტრო პროგრამა და დაიცვა სამაგისტრო დისერტაცია, ენიჭებათ მაგისტრის საკვალიფიკაციო აკადემიური ხარისხი და გაიცემა სახელმწიფოს მიერ აღიარებული მაგისტრის დიპლომი, ასევე, მაგისტრის ხარისხი გასაგები და აღიარებულია როგორც რუსეთში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. და ეს ძალიან მნიშვნელოვანია წარმატებული კარიერის, საკუთარი შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების შეფასებისთვის. მაგისტრატურა იძლევა კარიერის აშენების შესაძლებლობას, სტაბილურ შემოსავალს და თვითკმაყოფილებას.

კურსდამთავრებულები, რომლებმაც დაამთავრეს სამაგისტრო პროგრამა "ფსიქოლოგიური კონსულტაციის" მიმართულებით, მუშაობენ განათლების (სკოლები და სპეციალური საბავშვო საგანმანათლებლო დაწესებულებები), ჯანდაცვის (სოციალური სარეაბილიტაციო ცენტრები, რკინიგზის დისპანსერი, ფსიქიატრიული საავადმყოფო), მენეჯმენტში. (სხვადასხვა ორგანიზაციების ადამიანური რესურსების მართვა), სამართალდამცავ უწყებებში (FSB, შინაგან საქმეთა სამინისტრო, საგანგებო სიტუაციების სამინისტრო) და საბაჟოებში, პოლიტიკისა და მართვის ინსტიტუტებში, ბიზნესისა და კერძო მეწარმეობის სისტემაში, დახმარების ხაზებზე.

კურსდამთავრებულები, რომლებმაც დაამთავრეს სამაგისტრო პროგრამა "სამსახურებრივი საქმიანობის ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის" მიმართულებით, მუშაობენ ენერგეტიკული მიმართულების სახელმწიფო დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების ფსიქოლოგიურ განყოფილებებში (FSB, შინაგან საქმეთა სამმართველო, საგანგებო სიტუაციების სამინისტრო), საბაჟო სამსახურებში, სამხედრო ნაწილებში. რკინიგზის ტრანსპორტი, განათლების სისტემაში (საშუალო და უმაღლესი პროფესიული განათლება), ჯანდაცვა, დასაქმების საჯარო სამსახურებში (ირკუტსკი და ირკუტსკის რეგიონი), სახელმწიფო დაწესებულებების პერსონალის განყოფილებებში, პროფესიული ხელმძღვანელობის (რეორიენტაციის) და პროფესიული სწავლების (გადამზადების) განყოფილებებში ეროვნული ეკონომიკის სხვადასხვა სექტორში.

მაგისტრატურაში სწავლისას სტუდენტი იძენს მთელ რიგ უპირატესობას:

ინტერესის სამეცნიერო სფეროში სიღრმისეული ცოდნის მიღება;

სწავლის პერიოდში კვლევით სამუშაოებში ჩართვის შესაძლებლობა;

სამაგისტრო ნაშრომის (სადისერტაციო პროექტი) დაწერის გამოცდილება ხელს უწყობს სამომავლოდ ასპირანტურაში და დოქტორანტურაში;

სტუდენტები იძენენ სწავლების გამოცდილებას;

მაგისტრის ხარისხი ხსნის დასაქმების მეტ შესაძლებლობებს და მაღალ ხელფასს.

მაგისტრატურა გაძლევთ შესაძლებლობას იგრძნოთ თავდაჯერებულობა ცხოვრებაში, იპოვნოთ კარგად ანაზღაურებადი სამუშაო და იძლევა საფუძველს პროფესიული ზრდისთვის.

როგორ მივიღოთ განაცხადი მაგისტრატურაზე?

მაგისტრატურაზე ჩარიცხვა შეგიძლიათ, თუ გაქვთ ბაკალავრის ან სპეციალისტის დიპლომი. უნივერსიტეტს, სადაც პირველი განათლება მიიღო, არ აქვს მნიშვნელობა.

სამაგისტრო პროგრამებზე მსურველთათვის ტარდება ყოვლისმომცველი ინტერდისციპლინური გამოცდა ფსიქოლოგიაში ტესტური დავალების სახით.

ირკუტსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სამაგისტრო პროგრამებზე სწავლის მისაღებად, მინიმალური ქულა - 60

როგორ შეუძლია სტუდენტს დანიშნოს შეხვედრა ექიმთან?

სტუდენტებიც ავადდებიან, ამიტომ მათ დროდადრო სამედიცინო დახმარება სჭირდებათ. თქვენ არ უნდა მიიღოთ თვითნებურად სხვადასხვა აბები, საჭიროა ინდივიდუალურად გაიაროთ კონსულტაცია ექიმთან, დაადგინოთ დიაგნოზი და გააგრძელოთ ეფექტური მკურნალობავიდრე ზედაპირული თვითმკურნალობა.

...

როგორ შეიძლება სტუდენტმა გამოიმუშაოს 100 ათასი რუბლი?

ყველა სტუდენტი ისწრაფვის ფინანსური დამოუკიდებლობისკენ და მეც იმავე ხაზზე ვიყავი. მინდოდა ჩემი სიამოვნებისთვის მეცხოვრა, კაფეებში წავსულიყავი, სპორტდარბაზში და სილამაზის სალონში წავსულიყავი, მაგრამ სტიპენდიით არ შეიძლება გაბრაზდე, მით უმეტეს, გაზრდილი.

...

რა მოხდება, თუ მოსწავლე დაკარგავს ჩანაწერთა წიგნს?

ჩანაწერების წიგნი სტუდენტისთვის, როგორც შიდა პასპორტი მოქალაქისთვის რუსეთის ფედერაცია. ამიტომ, უმჯობესია არ დაკარგოთ ასეთი მნიშვნელოვანი დოკუმენტი. თუმცა, არც ერთი ადამიანი არ არის დაზღვეული ასეთი დოკუმენტაციის ქურდობისა და დაკარგვისგან და ცხოვრებისეული გარემოებები ყველაზე არაპროგნოზირებადია.

...

ბოლო 15 წლის განმავლობაში, ცვლილებების ქარმა წაიღო მრავალი სტაბილური კონცეფცია რუსულ სივრცეში. საბჭოთა უმაღლესი განათლება, ასეთი მყარი და გასაგები, თანდათან გაქრა და ახლა გაჭირვებით შენდება ახალი სისტემა. თანდათან ვეჩვევით ახალ სახელებს: ბაკალავრიატი და მაგისტრატურა.

ცოტა ისტორია

რუსი სტუდენტებისთვის ეს ყველაფერი 1996 წელს დაიწყო. უნივერსიტეტებში დაინერგა ორდონიანი სასწავლო სისტემა. ინოვაციის მიზანი იყო ბოლონიის პროცესის - ევროპის ქვეყნების უმაღლესი საგანმანათლებლო სისტემების ნებაყოფლობით ასოციაციაში შეერთება, რომელიც იმ დროისთვის დაახლოებით ორი ათეული წლის იყო.

ევროპულ სტანდარტებთან შეერთების პროცესი ლეგალურად გაფორმდა 2003 წელს, როდესაც რუსეთმა ხელი მოაწერა ბოლონიის დეკლარაციას. და 2011 წლის დასაწყისიდან ორსაფეხურიანი სისტემა გახდა მთავარი რუსულ უმაღლეს განათლებაში.

სამართლიანობისთვის უნდა ითქვას, რომ 2010 წლამდე შესულ სტუდენტებს ჯერ კიდევ აქვთ შესაძლებლობა მიიღონ „კურსდამთავრებულის“ ხარისხი. ეს არის შუალედური დონე ბაკალავრიატსა და მაგისტრატურას შორის. მაგრამ დღეს სამეცნიერო გრანიტის კლდეზე ასვლის სისტემა ასეთია:

1. ბაკალავრიატი;
2. ოსტატი.

რა განსხვავებაა ბაკალავრსა და მაგისტრატურას შორის

ეს ორი ჩვენი სმენისთვის უჩვეულო სიტყვა ნიშნავს უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულის მომზადების ხარისხს. იმისთვის, რომ გაიგოთ განსხვავება ბაკალავრსა და მაგისტრატურას შორის, თქვენ უნდა იცოდეთ ამ ორ დონეზე ტრენინგის მიზნები.

ბაკალავრიატი - პრაქტიკოსი მომზადება

სკოლის დამთავრების შემდეგ ახალგაზრდები ბაკალავრიატაში შედიან. ეს არის უმაღლესი განათლების დასაწყისი. 2 წლიანი სწავლის შემდეგ თითოეულ მათგანს შეუძლია მიიღოს არასრული უმაღლესი განათლების დიპლომი. ანუ გაიცემა დიპლომი, რომ თქვენ აითვისეთ უმაღლესი პროფესიული განათლების პირველი საფეხურის ნახევარი, რომლის მოცულობა და შინაარსი მითითებულია ამ დიპლომის დანართში.

მაგრამ იქ თითქმის არავინ ჩერდება. სწავლის გაგრძელება კიდევ 2 სასწავლო კურსები, ხოლო საბოლოო სერტიფიცირების გავლის შემდეგ იღებთ ბაკალავრის ხარისხს. ამ დროისთვის თქვენ გადიხართ არა მხოლოდ ზოგადსაგანმანათლებლო მეცნიერებებს, არამედ სპეციალურ დისციპლინებსა და პროფესიულ პრაქტიკას. ეს დიპლომი არის სრული და დასრულებული უმაღლესის სერტიფიკატი პროფესიული განათლება. თქვენ გაქვთ უფლება განაცხადოთ პოზიციებზე, რომელთა საკვალიფიკაციო მოთხოვნები მოიცავს უმაღლესი განათლების საჭიროებას.

მაგისტრატურა - ორიენტირება სამეცნიერო მუშაობაზე

თუ გსურთ კიდევ უფრო დაიპყროთ სამეცნიერო სიმაღლეები ან ჩაერთოთ სასწავლო საქმიანობით უნივერსიტეტებში, თქვენ უნდა შეხვიდეთ მაგისტრატურაში. მაგისტრის ხარისხი აუცილებელია სტუდენტებისთვის, რომლებსაც სურთ ან აქვთ შესაძლებლობა შემდგომში ჩაერთონ სამეცნიერო მოღვაწეობაან ასწავლე უნივერსიტეტში.

მაგრამ ისინი, ვისაც დღეს უნივერსიტეტში სწავლის 4 წლის შემდეგ შემდგომი სწავლა სურთ, სტატისტიკის მიხედვით, სტუდენტების საერთო რაოდენობის დაახლოებით 25-30%-ია. ახსნა ჩვენი ცხოვრების რეალობაში უნდა ვეძებოთ. ყველა სტუდენტს არ შეუძლია სწავლის გაგრძელება.

მინუსი ის არის, რომ ბაკალავრებს სამსახურში აყვანა ურჩევნიათ – მეტი არ არის საჭირო საოფისე მუშაობისთვის. ადამიანს უნდა შეეძლოს ინფორმაციასთან მუშაობა, დოკუმენტების დამუშავება, გუნდური მუშაობა. ერთი სიტყვით, იყოს კომპანიის კომპეტენტური და აღმასრულებელი თანამშრომელი. და არ არის საჭირო სპეციალური კვლევები სამეცნიერო საქმიანობაში. ამიტომ სტუდენტების უმეტესობას ამჯობინებს 4 კურსის დახარჯვა საბაზისო ცოდნა, გარკვეული პრაქტიკული გამოცდილება და შემდეგ სერიოზულად განაგრძო კარიერა.

არის კიდევ რამდენიმე რამ, რაც ხელს უშლის მაგისტრატურაში წასვლას:

• მისაღები გამოცდების ხელახლა ჩაბარების აუცილებლობა. საკუთარ უნივერსიტეტშიც კი, თქვენ კვლავ აღმოჩნდებით, როგორც განმცხადებელი და სხვა უნივერსიტეტების აპლიკანტებთან ერთად.
• სამაგისტრო პროგრამაზე უფასო განათლების მიღება კიდევ უფრო რთულია, ვიდრე პირველი ეტაპის დაუფლებისას. აპლიკანტთა დაახლოებით ერთი მესამედი აბარებს გამოცდას. მაგრამ მათთვის, ვინც გატაცებულია დარეგისტრირებით, არის ფასიანი ტრენინგი.
• ფაქტად შეიძლება ჩაითვალოს, რომ მაგისტრანტთა საწყისი ხელფასი ბაკალავრებზე მაღალია. ამას განსაკუთრებით ადასტურებს უცხოური კვლევები (მაგალითად, აშშ-სა და კანადაში). დამატებითი ინფორმაცია შეგიძლიათ იხილოთ სხვა მასალაში: ხელფასების სტატისტიკა მაგისტრებისა და ბაკალავრებისთვის.

ორსაფეხურიანი ვარჯიშის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

საუნივერსიტეტო განათლების დონეების ახალ სისტემას ჯერ არ დაუდგამს ფესვი ღია სივრცეებში ყოფილი სსრკდა ბევრ სირთულეს იწვევს გაგებაში. პერსონალის ოფიცრებისთვის ზოგჯერ რთულია ახლად გამოყვანილი სპეციალისტის მზადყოფნის ხარისხის დადგენა. უფრო მეტიც, ისინიც და სხვებიც კითხვარის შევსებისას წერენ „უმაღლეს განათლებას“. უფროსი თაობა პირველი ეტაპის კურსდამთავრებულს აღიქვამს როგორც „მიტოვებულს“. გარდა ამისა, არის სფეროები, სადაც ბაკალავრის ხარისხი აშკარად არ არის მომგებიანი მომენტი: სამართალი, ეკონომიკა, მაღალი ტექნოლოგიები. პირველი ეტაპი ზოგჯერ გაიგივებულია ტექნიკუმთან (ძველი სკოლის პერსონალის აზრით).

მაგრამ არის პლიუსებიც. მსხვილი კომპანიები სწრაფად აიყვანენ პირველი ეტაპის კურსდამთავრებულს. განსაკუთრებით იმ სტრუქტურებს, რომლებსაც აქვთ პერსონალის მომზადების საკუთარი სისტემა. ყოველივე ამის შემდეგ, უფრო ადვილია სწავლება, ვიდრე გადამზადება. და ბევრად უფრო ადვილია სწავლების დასრულება იმ ადამიანისათვის, რომელმაც აითვისა სწავლების პრაქტიკა უნივერსიტეტში - 4 წლიანი ტრენინგი იძლევა სწავლისთვის მზადყოფნის უნარებს.

და მისი ყურადღება პრაქტიკაზე უფრო მეტია, ვიდრე ოსტატის. მაგისტრატურაში სწავლის გაგრძელებისას ხომ ორიენტაცია უფრო სამეცნიერო და თეორიულ საქმიანობაზე იქმნება, ვიდრე პრაქტიკულზე.

თუ სტუდენტი ოცნებობს დაკავდეს სამეცნიერო საქმიანობით, ხელი შეუწყოს მეცნიერულ და ტექნოლოგიურ პროგრესს ლაბორატორიებში ან შემდგომში ასწავლოს სტუდენტებს, მას არ შეუძლია მაგისტრის ხარისხის გარეშე.

მაგრამ სწავლის გასაგრძელებლად შესვლამდე უნდა გაარკვიოთ, აქვს თუ არა თქვენს უნივერსიტეტს მაგისტრატურის გაცემის ლიცენზია და მისი მოქმედების ვადა. არასასურველია, რომ ლიცენზია სრულდება სამაგისტრო პროგრამის დამთავრების წელს. ყველაფერი ხდება ცხოვრებაში…

როგორია დღეს რუსეთში სამაგისტრო განათლება, რა განსხვავებაა განათლების ამ დონესა და ტრადიციულ ხუთწლიან და ასპირანტურ სწავლას შორის, რა თავისებურებები აქვს HSE-ში მაგისტრატურის მომზადების თავისებურებებს?

ამ და ბევრ სხვა კითხვას პასუხობს SU-HSE პრორექტორი სერგეი იურიევიჩ როშჩინი.

სერგეი იურიევიჩ, გთხოვთ, ცოტა გვითხრათ რუსეთში უმაღლესი განათლების ორეტაპიან სისტემაზე გადასვლის ისტორიის შესახებ.

1999 წლის ივნისში დაიწყო ევროპის ქვეყნების ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის ფორმირების პროცესი, სახელწოდებით „ბოლონია“. იტალიის ქალაქ ბოლონიაში გამართულ სპეციალურ შეხვედრაზე ევროპის 29 ქვეყნის განათლების მინისტრებმა ხელი მოაწერეს ბოლონიის დეკლარაციას, რომელიც ჩამოაყალიბა ძირითადი მიზნები, რომლებიც მიგვიყვანს ევროპაში ეროვნული უმაღლესი განათლების სისტემების შედარებასა და ჰარმონიზაციამდე. ვარაუდობდნენ, რომ ეს მიზნები 2010 წლისთვის უნდა მიღწეულიყო. ამჟამად ბოლონიის პროცესი 45 ქვეყანას აერთიანებს: მას რუსეთი შეუერთდა 2003 წელს.

ასეთი საგანმანათლებლო სივრცედღეს აუცილებელია სტუდენტების აკადემიური მობილობის გაზრდა. მაგალითად, შეგიძლიათ ჩარიცხოთ ბაკალავრიატი რუსული უნივერსიტეტი, დაასრულეთ ესპანეთში, ისწავლეთ მაგისტრატურაში საფრანგეთში და მიიღეთ ხარისხი დიდ ბრიტანეთში. ეს არ არის ყველაზე ცუდი საგანმანათლებლო სტრატეგია და ბოლონიის პროცესი მას ძალიან რეალურს ხდის.

ბოლონიის დეკლარაციამ გამოავლინა ექვსი ძირითადი ამოცანა, რომელთა გადაწყვეტა, როგორც მოსალოდნელი იყო, ხელს შეუწყობს ევროპის ერთიანობას განათლების სფეროში:

1. საყოველთაოდ გასაგები, შესადარებელი კვალიფიკაციების დანერგვა უმაღლეს განათლებაში.

2. უმაღლესი განათლების ორეტაპიან სისტემაზე გადასვლა (ბაკალავრიატი - მაგისტრატურა).

3. შრომის ინტენსივობის (კურსები, პროგრამები, დატვირთვა) კრედიტების (კრედიტების) შეფასების დანერგვა და კურიკულუმის ასახვა დიპლომის დანართში, რომლის მოდელი შეიმუშავა იუნესკომ.

4. სტუდენტების, მასწავლებელთა და ადმინისტრაციული პერსონალის მობილურობის გაზრდა (იდეალურად, თითოეულმა სტუდენტმა უნდა გაატაროს მინიმუმ ერთი სემესტრი სხვა უნივერსიტეტში, სასურველია უცხოურში).

5. უმაღლესი განათლების საჭირო ხარისხის უზრუნველყოფა, უმაღლესი განათლების სფეროში კვალიფიკაციისა და შესაბამისი დოკუმენტების ურთიერთ აღიარება.

6. უნივერსიტეტების ავტონომიის უზრუნველყოფა.

დღეს ბევრ წამყვან რუსულ უნივერსიტეტს უკვე აქვს სასწავლო პროგრამებიბოლონიის პროცესის ფარგლებში საბაკალავრო და სამაგისტრო პროგრამებზე გადასვლაზე - „4 + 2“.

ეს შეადარებს განათლებას რუსულ და უცხოურ უნივერსიტეტებში და სტუდენტებს საშუალებას მისცემს შეცვალონ სწავლის სფერო უფრო თავისუფლად.

თუმცა აუცილებელია ეროვნული მიღწევებისა და ტრადიციების შენარჩუნება.

2007 წლის ოქტომბერში მიღებულ იქნა ფედერალური კანონი, რომელიც ადგენს უმაღლესი განათლების ორსაფეხურიან სისტემას კვალიფიკაციის მინიჭებით, ევროპის ქვეყნების საგანმანათლებლო სისტემების მაგალითზე. ახლა უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულები პირველ ეტაპზე ბაკალავრის, ხოლო მეორე ეტაპზე მაგისტრის ხარისხის მიღებას შეძლებენ.

2009 წლიდან საგრძნობლად გაიზარდა ბიუჯეტიდან დაფინანსებული ადგილების რაოდენობა სამაგისტრო პროგრამები.

რა განსხვავებაა ბაკალავრიატის 4 წლიანი სწავლის შემდეგ მიღებულ განათლებასა და მაგისტრატურაში შემდგომ განათლებას შორის? და რატომ გჭირდებათ მაგისტრის ხარისხი?

ბაკალავრის ხარისხი სრულფასოვანი უმაღლესი განათლებაა, ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ ბაკალავრის კურსდამთავრებული, როგორც სპეციალისტი, სამუდამოდ არ ასოცირდება ვიწრო სპეციალიზაციასთან „კონკრეტული სამუშაოსთვის“. ეს ნიშნავს, რომ სამუშაოზე განაცხადის დროს კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ განაცხადონ მხოლოდ ხაზის სპეციალისტების პოზიციებზე.

მაგისტრატურაში სწავლა იძლევა რეალურ შესაძლებლობას მიიღოთ უფრო ღრმა განათლება არჩეულ მიმართულებაში, ასევე შეცვალოთ სპეციალობა, უნივერსიტეტი, ქალაქი ან ქვეყანა, სადაც სწავლობს. ეს ნიშნავს ბაკალავრის ხარისხის მოპოვების შესაძლებლობას ერთი მიმართულებით, შემდეგ კი სპეციალური გადამზადების მაგისტრატურაში სხვა საგანმანათლებლო მიმართულებით.

ბაკალავრიატის მომზადება იძლევა ზოგად ცოდნასა და უნარებს, რომლებიც შემდგომ გაღრმავდება სამაგისტრო პროგრამების სპეციალიზაციაში. უფრო მეტიც, კანონის მიხედვით: ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულები ახლა არ გადადიან მაგისტრატურაზე, არამედ შედიან იქ კონკურსის წესით.

რა ფუნდამენტური განსხვავებებია მაგისტრატურასა და ასპირანტურას შორის და გაძლევთ თუ არა მაგისტრის ხარისხი ბიზნესში კარიერის გაკეთების საშუალებას?

ეს არის სრულიად განსხვავებული განათლების დონე. ასპირანტურა არის მკვლევართა და მეცნიერთა მომზადება.

ახლა თქვენ შეგიძლიათ შეხვიდეთ სამაგისტრო სკოლაში მხოლოდ მაგისტრის ხარისხის ან სპეციალისტის დიპლომის მიღებით.

სამაგისტრო პროგრამა ვარაუდობს, რომ ტრენინგის დროს ადამიანი იღებს პროფესიულ კომპეტენციებს არჩეული მიმართულებით. ეს შეიძლება იყოს ან გამოყენებითი კომპეტენციები, რომლებიც საჭიროა ბიზნესში კარიერისთვის, ან აკადემიური კომპეტენციები სამეცნიერო კარიერის გასაგრძელებლად.

რა არის არსებითი განსხვავება მაგისტრისა და სპეციალისტის ხარისხს შორის?

5 წლიანი ტრენინგით გაცილებით შეზღუდულია ზოგადი ფუნდამენტური ტრენინგისა და სპეციალური ცოდნის გაერთიანების შესაძლებლობები, რომლებიც ამჟამად მოთხოვნადია შრომის ბაზარზე.

სამაგისტრო და საბაკალავრო პროგრამების კომბინაცია საშუალებას გაძლევთ მოქნილად და სწრაფად მოარგოთ ტრენინგი სამაგისტრო დონეზე მიმდინარე საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად.

5 წლის სპეციალისტების მომზადება ბევრად უფრო ინერციულია და არ იძლევა საგანმანათლებლო პროგრამების ასე სწრაფ კორექტირებას თანამედროვე ეკონომიკისთვის დამახასიათებელი მნიშვნელოვანი ტექნოლოგიური და ინსტიტუციური ცვლილებების ფონზე.

შეუძლიათ თუ არა კურსდამთავრებულებს, რომლებმაც მიიღეს სპეციალობის დიპლომი მაგისტრატურაში?

დიახ, რა თქმა უნდა, შეუძლიათ. გამორჩეული თვისებაარის სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებულ ადგილებზე მიღების შესაძლებლობა არა მხოლოდ ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულებისთვის, არამედ სტუდენტებისთვისაც, რომლებიც სწავლობდნენ 5 წლიანი პროგრამით და აქვთ სპეციალობის დიპლომი. სპეციალისტებისთვის 2009 წელი არის სამაგისტრო პროგრამაზე სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებულ ადგილებზე მოხვედრის ბოლო შესაძლებლობა, სამომავლოდ სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებულ ადგილებზე განაცხადის შეტანა მხოლოდ ბაკალავრებს შეეძლებათ, ხოლო სპეციალისტები, კანონის შესაბამისად, ისწავლიან ექსკლუზიურად. ფასიანი საფუძველზე.

ისევე, როგორც ბაკალავრიატი, სპეციალისტები გამოცდებს აბარებენ მაგისტრატურაში შესასვლელად.

- არის თუ არა რაიმე განსხვავება მაგისტრატურაში სწავლის პროცესში ბაკალავრიატის სწავლისგან?მაგალითისთვის გვითხარით თქვენი უნივერსიტეტის შესახებ.

სამაგისტრო პროგრამებზე სწავლის პროცესი უფრო მოქნილია, ვიდრე ბაკალავრიატზე სწავლა. ეს ნიშნავს სავალდებულო დისციპლინების რაოდენობის შემცირებას არჩევითი კურსების რაოდენობის პარალელურად ზრდით. პროცენტული თვალსაზრისით, HSE-ში დისციპლინების 50%-ს სტუდენტი ირჩევს დამოუკიდებლად, რაც შესაძლებელს ხდის აირჩიოს ზუსტად ის საგნები, რომლებიც ყველაზე მეტად აინტერესებს სტუდენტს.

სავალდებულო დისციპლინებში ჩვენ დიდ ყურადღებას ვაქცევთ თეორიულ დისციპლინებსა და ფუნდამენტურ მომზადებას. კარგი სპეციალისტისთვის, რომელიც ყოველთვის იქნება მოთხოვნადი შრომის ბაზარზე, მნიშვნელოვანია ფუნდამენტური ტრენინგის და ინსტრუმენტული ცოდნისა და უნარების გაერთიანება. რა თქმა უნდა, კონკრეტული დამსაქმებელი ყოველთვის დაინტერესებულია იმით, რომ თანამშრომელმა იცოდეს და შეძლოს იმ მოქმედებების შესრულება, რომლებიც დაკავშირებულია მიმდინარე ბიზნეს პროცესებთან. მაგრამ ტექნოლოგია სწრაფად იცვლება. ამიტომ, ამ ტექნოლოგიებთან დაკავშირებული სპეციფიკური უნარები და ცოდნა სწრაფად მოძველდება და ახლის ათვისებაა საჭირო. და ეს მოითხოვს ფუნდამენტურ მომზადებას. მაგისტრატურაში ვცდილობთ მივაწოდოთ ფუნდამენტური ცოდნისა და პრაქტიკული დისციპლინების ერთობლიობა.

აქვს თუ არა მნიშვნელობა მაგისტრის ხარისხს ან სპეციალობის დიპლომს კურსდამთავრებულის დასაქმებისთვის? და რამდენად მნიშვნელოვანია ზოგადად დამსაქმებლისთვის რომელი უნივერსიტეტი დაამთავრა აპლიკანტმა?

- თუ ჯერ კიდევ 2005 წელს რუსი დამსაქმებლების ორი მესამედი არ განასხვავებდა უნივერსიტეტს, რომელიც დაამთავრეს მათმა თანამშრომლებმა, მაშინ 2008 წლისთვის ბიზნეს ლიდერების სამი მეოთხედი უკვე ყურადღებით ათვალიერებს უნივერსიტეტის ბრენდს და დიპლომის ხარისხს. პირველ რიგში მოთხოვნადი იქნება პროფესიონალიზმი და ტრენინგის ხარისხი. ამ თვალსაზრისით, უპირველეს ყოვლისა, რჩევაა აირჩიოთ არა მხოლოდ სპეციალობა, არამედ საგანმანათლებლო დაწესებულებისრომელსაც შეუძლია მოგცეთ მაღალი ხარისხის განათლება.