საკომუნიკაციო თვისებები რომ. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები

რა არის მეტყველება?

მეტყველება არის კომუნიკაციის უნარი სიტყვების, ბგერებისა და ენის სხვა ელემენტების გამოყენებით.

მეტყველება არის ისტორიულად ჩამოყალიბებული კომუნიკაციის ფორმა ადამიანებს შორის გარკვეული წესების საფუძველზე შექმნილი ენობრივი სტრუქტურების მეშვეობით. მეტყველების პროცესი გულისხმობს, ერთი მხრივ, ენობრივი (მეტყველების) საშუალებებით აზრების ჩამოყალიბებასა და ჩამოყალიბებას, ხოლო მეორე მხრივ, ენის სტრუქტურების აღქმას და მათ გაგებას (ენა მოქმედებაში).

ადამიანის საზოგადოებრივი ცხოვრების სფეროდან გამომდინარე, გამოიყენება ლიტერატურული ენა, არსებობს რამდენიმე სახეობა: მხატვრული ლიტერატურის ენა, სასაუბრო მეტყველება, ფუნქციური სტილი - ჟურნალისტური, ოფიციალური ბიზნესი, სამეცნიერო.

ლიტერატურული ფორმისგან განსხვავებით, რომლის ძირითადი წესების ცოდნა ყველასთვის აუცილებელია, არალიტერატურული ფორმების ენობრივი გამოვლინებები შეზღუდულია, აქვს აზრებისა და გრძნობების გამოხატვის ვიწრო ფარგლები და არ არის ზოგადი, სავალდებულო ყველა მშობლიური ენაზე.

წარმოშობის მიხედვით, თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკა იყოფა ორიგინალური რუსული ლექსიკა(მაგალითად: პიროვნება, დაბრკოლება, მოგზაურობა, გაძევება, საზრუნავი, სიმპათიური, მამაციდა ა.შ.) და ნასესხები(მაგალითად: კალოშები, კაბა, ბესტსელერი, კონფორმიზმი, მასმედია, ჩართულობა, ადეკვატური, ბიზნესმენიდა ა.შ.).

ენის ლექსიკურ შემადგენლობაში გარკვეული ენობრივი საშუალებების დაფიქსირების დროისთვის, თანამედროვე, მოძველებულიდა ახალისიტყვები.

ენის მრავალფეროვნება

რუსულ ლიტერატურულ ენას ორი ფორმა აქვს - ზეპირი და წერილობითი. თითოეულ მათგანს აქვს თავისი სპეციფიკა და განსხვავდება შინაგანი ბუნებით: მეტყველების ორივე ეს ფორმა გამოხატავს ჩვენს აზრებს, ემოციებს, მაგრამ მათში გამოხატვის საშუალებების სისტემა განსხვავებულია.

თავისებურებები ზეპირი მეტყველება ?

არსებობს ზეპირი მეტყველების 50-მდე სახეობა. ყველაზე გავრცელებული - ლაპარაკი, ორატორული, დეკლამატორულიდა სამეცნიერო. სასაუბრო მეტყველებისგან განსხვავებით, ყველა სხვა სახეობა ეხება კოდიფიცირებულიმეტყველება, ე.ი. ოფიციალური გამოსვლა, „დაკანონებული“ ლიტერატურული რუსული ენის წესებით. კოდიფიცირებული გამოსვლა ისმის საღამოებსა და შეხვედრებზე, კონგრესებსა და კონფერენციებზე, რადიოში და ტელევიზიაში გამოსვლებში და სხვა ოფიციალურ გარემოში.

ზეპირი მეტყველების ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია ის, რომ ის ყოველთვის განკუთვნილია სმენითი აღქმისთვის, გარკვეული მსმენელებისთვის, რომლებიც გარკვეულწილად არიან მოსაუბრეების თანამოსაუბრეები.

ამრიგად, ზეპირი მეტყველება ყოველთვის დამოკიდებულია სიტუაციაზე და ძალიან მაღალია სიტუაციურიდა ემოციური. ემოციები გამოხატავს ჩვენს დამოკიდებულებას ნათქვამის მიმართ, ამიტომ ზეპირი მეტყველება შეიძლება აქტიურად დაეხმაროს მსმენელს ჩვენი განცხადების შინაარსის აღქმაში.

განასხვავებს ზეპირ მეტყველებას და მასში თანდაყოლილს ამა თუ იმ ხარისხით იმპროვიზაცია. ზეპირი მეტყველების ეს თვისება დაკავშირებულია მოთხოვნასთან შენ უბრალოდდა ბუნებრივი ენა.

გამოსვლის მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით, დიალოგი და მონოლოგი .

დიალოგი- საუბარი ორ ან მეტ ადამიანს შორის - არის ზეპირი მეტყველების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული სახეობა, ვერბალური კომუნიკაციის ყველაზე ბუნებრივი ფორმა.

მონოლოგური მეტყველებაუფრო რთული, ვიდრე დიალოგური, როგორც შინაარსით, ასევე ენობრივი დიზაინით, ის ყოველთვის გულისხმობს მოლაპარაკის ენის განვითარების მაღალ დონეს.

4 . ენის ერთეული- ენობრივი სისტემის ელემენტი, განუყოფელი ტექსტის დაყოფის გარკვეულ დონეზე და ეწინააღმდეგება ამ დონის შესაბამისი ენის ქვესისტემის სხვა ერთეულებს. შეიძლება დაიშალოს ქვედა დონის ერთეულებად. მეტყველების ძირითადი სტრუქტურული ერთეულებია ფრაზა, სიტყვა და სიტყვის ნაწილი. ცნება არის აზროვნებაში ასახული საგნების თუ ფენომენების არსებითი თვისებების, კავშირებისა და მიმართებების ერთიანობა; აზრი ან აზრთა სისტემა, რომელიც გამოყოფს და განაზოგადებს გარკვეული კლასის ობიექტებს გარკვეული ზოგადი და, მთლიანობაში, მათთვის სპეციფიკური მახასიათებლების მიხედვით. კონცეფცია არის კატეგორიის აღქმაზე გამოყენების შედეგი. აქედან გამომდინარე, კონცეფცია თავისი აბსტრაქტულობით ეწინააღმდეგება აღქმის კონკრეტულობას. ასევე, კონცეფცია ეწინააღმდეგება სიტყვას, რომელიც შეიძლება განიმარტოს, როგორც კონცეფციის ნიშანი. სიტყვა (ლექსიკაში ცალსახა აქსიომატური აღნიშვნა) არის ენის ერთ-ერთი მთავარი სტრუქტურული ერთეული, რომელიც ემსახურება საგნების დასახელებას, მათ თვისებებსა და მახასიათებლებს, მათ ურთიერთქმედებებს, აგრეთვე ადამიანის წარმოსახვის მიერ შექმნილი წარმოსახვითი და აბსტრაქტული ცნებების დასახელებას. .

მეტყველების კულტურა

სიტყვა კულტურა ვასახელებთ ადამიანის საქმიანობის ნებისმიერი ეკონომიკური დარგის, სოციალური და ფსიქიკური სფეროს განვითარების დონეს. ჩვენ ვსაუბრობთ: შრომის კულტურა, სოფლის მეურნეობის კულტურა, ქცევის კულტურა, ურთიერთობების კულტურა, მეტყველების კულტურა.ზოგადად მიღებული გაგებით მეტყველების კულტურა იგი გულისხმობს ამა თუ იმ პირის მიერ ენის სიმდიდრის გამოყენების დონეს, ენის ცოდნის ხარისხს სხვადასხვა საკომუნიკაციო პირობებში. Როგორ უკეთესი კაციიცის ენა, რაც უფრო თავისუფლად ფლობს მის სიმდიდრეს, რაც უფრო მაღალია ამ ადამიანის მეტყველების კულტურა, მით უფრო დიდი გავლენა აქვს მის მეტყველებას სხვებზე. რადგან, როგორც გერმანული ანდაზა ამბობს, "ვინც ლაპარაკობს აკონტროლებს ადამიანებს."

რა ელემენტები ქმნიან მეტყველების კულტურას?

ეს ტევადი მახასიათებელი იყოფა შემდეგ კომპონენტებად:

· სისწორე, სიმდიდრე, ექსპრესიულობა, სიწმინდე. სიზუსტე. თანმიმდევრულობა, ხელმისაწვდომობა, შესაბამისობა, ეფექტურობა

კულტურული მეტყველების წარმოდგენილ თვისებებს ე.წ კომუნიკაბელური თვისებები და არიან მკაცრ იერარქიულ ურთიერთობასა და ურთიერთობაში, ამიტომ, ენობრივი თვალსაზრისით, ტერმინი " მეტყველების კულტურა "აქვს შემდეგი ორი მნიშვნელობა:

Პირველი– მეტყველების კულტურა არის მისი კომუნიკაციური თვისებების მთლიანობა და სისტემა:

ა) მისი ნიშნები და თვისებები, რომელთა მთლიანობა და სისტემა საუბრობს მის კომუნიკაციურ სრულყოფაზე;

ბ) ადამიანური უნარებისა და ცოდნის ერთობლიობა, რომელიც უზრუნველყოფს ენის გამოყენების მიზანშეწონილობას და მარტივად კომუნიკაციის მიზნით..

მეორე"სიტყვის კულტურის" კონცეფციის მნიშვნელობა: ეს არის მოძღვრება მეტყველების კომუნიკაციური თვისებების მთლიანობისა და სისტემის შესახებ(ლინგვისტიკის დარგი).

მეტყველების კულტურის საგანი: მეტყველების ენობრივი სტრუქტურა მის კომუნიკაციურ გავლენას.სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ: მეტყველების კულტურა არის მოსაუბრეს მიერ სალაპარაკო ენის ყველა შესაძლებლობის გამოყენების უნარი.

კულტურული მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები

1. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: სისწორე, სიზუსტე, თანმიმდევრულობა, სიწმინდე, სიმდიდრე, ექსპრესიულობა, აქტუალობა, კომუნიკაციური მიზანშეწონილობა, შემწყნარებლობა, თავდაჯერებულობა.

კულტურული მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები იყოფა სამ იერარქიულ დონეზე:

Პირველინაბიჯი, მთავარი , ძირითადი, –სწორიმეტყველება.

მეორენაბიჯი - კომუნიკაციურად მიზანშეწონილიმეტყველება, რომელიც მოიცავს შვიდითვისებები: და შესაბამისობა.

მესამენაბიჯი, საბოლოო , საბოლოო, – ეფექტურიმეტყველება.

ენის თითოეული მონაკვეთი ექვემდებარება ნორმებს. თანამედროვე რუსულ ლიტერატურულ ენაში არსებობს მართლწერა, პუნქტუაციის, ორთოპიური (ფონეტიკური), ლექსიკო-ფრაზეოლოგიური, მორფოლოგიური (სიტყვის ფორმირება და ფლექსია), სინტაქსური, სტილისტურინორმები.

Ისე, მართლწერის ნორმები არეგულირებს სიტყვის გრაფიკული გარეგნობის ვარიანტების არჩევანს.

პუნქტუაციის წესებიარეგულირებს სასვენი ნიშნების არჩევანს და მათ განთავსებას ტექსტში.

ორთოეპიური ნორმებიშეცვალეთ აკუსტიკური ვარიანტების არჩევანი ფონემებიან ფონემების მონაცვლეობა მეტყველების განვითარების ყოველ საფეხურზე და ცალკეული სიტყვების თითოეულ შრიფში.

ორთოპიური წესები მოიცავს სტრესის ნორმები , რომლებიც არეგულირებენ განლაგების ვარიანტების არჩევანს და სტრესის მოძრაობას (ხაზგასმული შრიფტი) არასტრესებს შორის.

მორფოლოგიური ნორმებიმოიცავს წესებს სიტყვის ფორმირებადა ფლექციები.

სიტყვის ფორმირების ნორმებიმორფემების არჩევის რეგულირება, მათი განლაგება და კავშირი ახალი სიტყვის ნაწილად. ფლექსიის ნორმები არეგულირებს სიტყვის მორფოლოგიური ფორმის ვარიანტების არჩევანს ან სხვებთან მისი კავშირის ვარიანტებს.

სინტაქსური ნორმებიარეგულირებს ფრაზებისა და წინადადებების აგების ვარიანტების არჩევანს.

ლექსიკური ნორმებიარეგულირებს სიტყვების ვარიანტების არჩევანს და მათ მნიშვნელობას

სტილისტური ნორმებიარეგულირებს არჩეული სიტყვის ან სინტაქსური სტრუქტურის შესაბამისობას კომუნიკაციის პირობებთან და პრეზენტაციის გაბატონებულ სტილთან.

შეიძლება არ გქონდეთ შემოქმედებითი, მხატვრული შესაძლებლობები, მაგრამ ყოველდღიურ და პროფესიულ მეტყველების პრაქტიკაში ნორმა სავალდებულოა ყველასთვის, ვინც ლიტერატურული ენის დაუფლებას ცდილობს.

მეტყველების კულტურა მხოლოდ სწორ მეტყველებამდე ვერ დაიყვანება. შემდეგი შვიდი თვისება – სიმდიდრე, ექსპრესიულობა, სიწმინდე, სიზუსტე, თანმიმდევრულობა, ხელმისაწვდომობადა შესაბამისობა- მიეკუთვნება სალიტერატურო ენის დაუფლების მეორე, უმაღლეს საფეხურს, რომელსაც ე.წ , ე.ი. . კომუნიკაციის მიზნის მიხედვით აგებული მეტყველება(კომუნიკაცია).

მეტყველების სისწორე

მეტყველების სისწორე, განმარტებით ს.ი. ოჟეგოვი, "პირველი, ყველაზე დაბალი, მისი ეტაპი", რომლის გარეშეც შეუძლებელია პრინციპში საუბარი მეტყველების კულტურაზე, რადგან მეტყველების სისწორე არის შესაბამისობათანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენა. მეტყველება უნდა იყოს სწორი, ნორმატიული ყოველთვის, კომუნიკაციის ნებისმიერ სიტუაციაში. როგორც ადამიანი, რომელიც არღვევს იმ საზოგადოების კანონებს, რომელშიც ის ცხოვრობს, არ უნდა ჩაითვალოს თავისი ქვეყნის ნამდვილ მოქალაქედ, ისევე არ უნდა მივიჩნიოთ კულტურულ მეტყველებად, შეცდომით სავსე, ენობრივი წესების დარღვევით - იგივე. კანონებიენა, რომელზეც ვსაუბრობთ (ვწერთ).

ყველა ერს აქვს თავისი ენის ლიტერატურული ნორმა , რომელიც ხასიათდება ამ ენის მოლაპარაკეებისთვის სტაბილურობითა და ვალდებულებით. ენობრივი რეგულაციების სახეები

ლიტერატურულ ენაში განასხვავებენ ნორმების შემდეგ ტიპებს:

წერითი და ზეპირი მეტყველების ფორმების ნორმები;

წერითი მეტყველების ნორმები;

ზეპირი ენის ნორმები.

ზეპირი და წერილობითი მეტყველების საერთო ნორმები მოიცავს:

ლექსიკური ნორმები;

გრამატიკული ნორმები;

სტილისტური ნორმები.

წერის სპეციალური წესებია:

მართლწერის სტანდარტები;

პუნქტუაციის წესები.

ვრცელდება მხოლოდ სალაპარაკო ენაზე:

გამოთქმის სტანდარტები;

სტრესის ნორმები;

ინტონაციის წესები.

ზეპირი და წერილობითი მეტყველებისთვის საერთო ნორმები ეხება ტექსტების ენობრივ შინაარსს და კონსტრუქციას. ლექსიკური ნორმები ან სიტყვის გამოყენების ნორმები არის ნორმები, რომლებიც განსაზღვრავენ სიტყვის სწორ არჩევანს მნიშვნელობითა თუ ფორმით მასთან ახლოს მყოფი სიტყვის სწორ არჩევანში, აგრეთვე მის გამოყენებას იმ მნიშვნელობებში, რაც მას აქვს ლიტერატურულ ენაში.

ლექსიკური ნორმები აისახება ქ განმარტებითი ლექსიკონები, უცხო სიტყვების ლექსიკონები, ტერმინოლოგიური ლექსიკონები და საცნობარო წიგნები.

ლექსიკური ნორმების დაცვა მეტყველების სიზუსტისა და მისი სისწორის უმნიშვნელოვანესი პირობაა.

მათი დარღვევა იწვევს ლექსიკურ შეცდომებს. სხვადასხვა ტიპის(შეცდომების მაგალითები განმცხადებლების ესეებიდან):

სიტყვის არასწორი არჩევანი რამდენიმე ერთეულებიდან, მათ შორის პარონიმების შერევა, სინონიმის არასწორი არჩევანი, ერთეულის არასწორი არჩევანი სემანტიკური ველი(ძვლის ტიპის აზროვნება, მწერლების ცხოვრების გასაანალიზებლად, ნიკოლაევის აგრესია, რუსეთმა იმ წლებში ბევრი ინციდენტი განიცადა საშინაო და საგარეო პოლიტიკაში);

ლექსიკური თავსებადობის ნორმების დარღვევა (კურდღლების ნახირმა, კაცობრიობის უღლის ქვეშ, საიდუმლო ფარდამ, უხერხულმა საფუძვლებმა, გაიარა ადამიანის განვითარების ყველა საფეხური);

წინააღმდეგობა მოსაუბრეს განზრახვასა და სიტყვის ემოციურ-შეფასების მნიშვნელობებს შორის (პუშკინმა სწორად აირჩია ცხოვრების გზა და მიჰყვა მას, დატოვა წარუშლელი კვალი; მან აუტანელი წვლილი შეიტანა რუსეთის განვითარებაში);

ანაქრონიზმების გამოყენება (ლომონოსოვი შევიდა ინსტიტუტში, რასკოლნიკოვი სწავლობდა უნივერსიტეტში);

ლინგვისტური და კულტურული რეალობის ნაზავი (ლომონოსოვი ცხოვრობდა დედაქალაქიდან ასობით მილის დაშორებით);

ფრაზეოლოგიური მონაცვლეობის არასწორი გამოყენება (ახალგაზრდობა სცემეს მას გასაღებით; უნდა მივიყვანოთ მტკნარ წყალში).

გაურკვევლობა (როცა ობლომოვს ეძინა, ბევრი ემზადებოდა მისი გაღვიძებისთვის; ობლომოვის ერთადერთი გასართობი არის ზახარი; ესენინი, ტრადიციების შენარჩუნება, მაგრამ რატომღაც არც ისე უყვარდა ლამაზი ქალი; ოლგასა და ობლომოვს შორის ყველა ქმედება და ურთიერთობა არასრული იყო).

მართლწერის წესები არის სიტყვების წერილობით დასახელების წესები. ისინი მოიცავს ბგერების ასოებით აღნიშვნის წესებს, სიტყვების უწყვეტი, დეფისით და ცალკეული მართლწერის წესებს, დიდი (მთავრული) ასოების გამოყენების წესებს და გრაფიკულ აბრევიატურებს.

პუნქტუაციის წესები განსაზღვრავს პუნქტუაციის ნიშნების გამოყენებას.

პუნქტუაციის ინსტრუმენტებს აქვთ შემდეგი ფუნქციები:

წერილობით ტექსტში ერთი სინტაქსური სტრუქტურის (ან მისი ელემენტის) დელიმიტაცია მეორისგან;

სინტაქსური სტრუქტურის ან მისი ელემენტის მარცხენა და მარჯვენა საზღვრების ტექსტში ფიქსაცია;

ტექსტში რამდენიმე სინტაქსური სტრუქტურის ერთ მთლიანობაში გაერთიანება.

8. 4. მეტყველების კომუნიკაციური მიზანშეწონილობა

„კარგი“ მეტყველების თვისებები არის ის, რაც განსაზღვრავს მის კომუნიკაციურ მიზანშეწონილობას. ეს არის სიზუსტე, ექსპრესიულობა და სიმდიდრე (ზოგჯერ სიწმინდეს, სიცხადეს და გაგებას ასევე უწოდებენ კომუნიკაციურ თვისებებს).

მეტყველების სიზუსტე ასოცირდება სიტყვის გამოყენების სიზუსტესთან, პოლისემანტიური სიტყვების, სინონიმების, ანტონიმების, ჰომონიმების სწორად გამოყენებასთან. სიზუსტის უმნიშვნელოვანესი პირობაა ლექსიკური ნორმების დაცვა. მეტყველება ზუსტია, თუ მოსაუბრე ირჩევს სიტყვებს და კონსტრუქციებს, რომლებიც სხვებზე უფრო ზუსტად გადმოსცემენ მნიშვნელობის ჩრდილებს, რომლებიც აუცილებელია ამ კონკრეტული განცხადებისთვის. მაგალითად, თუ ჩვენ ვამბობთ "ყრუ" ძალიან ხმამაღალი კივილის შესახებ, მაშინ უფრო ზუსტად ვაცნობთ მსმენელს. ან ბიზნეს სტილის ტექსტისთვის სინონიმური სერიიდან (ავაშენე - დადგმა) შესაბამის სიტყვას რომ ავირჩევთ: „მშენებლები შენობის აშენებას სექტემბერში დაჰპირდნენ, ოქტომბრისთვის კი დაასრულებენ ყველა მოსაპირკეთებელ სამუშაოს“.

თუ მოსაუბრე ზრუნავს უკუკავშირის მიწოდებაზე, რის გამოც მსმენელს აქვს საჭირო რეაქცია მესიჯზე - ინტელექტუალური (გასაგებად), ემოციური (განცდის გაღვიძება), ნებაყოფლობითი (აიძულოს მოქმედება), მაშინ ეს გამოხატულების მტკიცებულებაა. მისი გამოსვლის.

ექსპრესიულობა შეიძლება შეიქმნას ყველა ენობრივი ერთეულის დონეზე. საჯარო გამოსვლისა და საქმიანი კომუნიკაციის დროს, ხშირად გამოიყენება კონკრეტული ვიზუალური საშუალებები, რათა განცხადებები იყოს ნათელი, ფიგურალური, ემოციური.

ეს არის ეგრეთ წოდებული რიტორიკული ფიგურები - მეტყველების ფიქსირებული ბრუნვები, სიტყვები და გამოთქმები ხატოვანი მნიშვნელობით, რომლებიც ტექსტის დეკორაციას წარმოადგენს. ისინი ამდიდრებენ და დივერსიფიკაციას უკეთებენ შეტყობინებებს. რიტორიკაში ტრადიციულად განასხვავებენ აზროვნების ფიგურებს (საშუალებებს ხაზგასმით აღვნიშნოთ კონკრეტული აზრი, რომელიც არ შეცვლილა სხვა სიტყვებით გადმოცემისგან) და სიტყვის ფიგურები (მეტყველების გარკვეული ადგილის ყურადღების მიპყრობის გზა). სიტყვის ფიგურები, თავის მხრივ, იყოფა შეკრების, გამოკლების, გადაადგილების, სიტყვების გადახედვის ფიგურებად. ამ უკანასკნელებს ბილიკებს უწოდებენ.

კომუნიკაციის მიზნით ენის მიზანშეწონილი და გაურთულებელი გამოყენება უზრუნველყოფილია

"კარგი" მეტყველების ხარისხი: სიზუსტე, სიწმინდე, ლოგიკა, ექსპრესიულობა,

სიმდიდრე, წესიერება.

სიზუსტე არის შესაბამისობა მეტყველების სემანტიკურ შინაარსსა და ინფორმაციას შორის, რომელიც

დევს მის ბირთვში. მეტყველების სიზუსტე ასოცირდება სიტყვის გამოყენების სიზუსტესთან, თან

პოლისემანტიკური სიტყვების, სინონიმების, ანტონიმების, ჰომონიმების სწორად გამოყენება.

მეტყველების სიზუსტის უმნიშვნელოვანესი პირობაა ლექსიკური ნორმების დაცვა.

მეტყველება ზუსტია, თუ მოსაუბრე ირჩევს იმ სიტყვებს და კონსტრუქციებს, რომლებიც

უფრო ზუსტად, ვიდრე სხვები, ისინი გადმოსცემენ მნიშვნელობის ჩრდილებს, რომლებიც აუცილებელია კონკრეტულად მოცემულისთვის

განცხადებები.

სიწმინდე ნიშნავს მეტყველებაში ლიტერატურული ენისთვის უცხო ელემენტების არარსებობას.

(დიალექტი, პროფესიული, ჟარგონი და ა.შ.)

ლოგიკა არის გამოხატულება კავშირების მეტყველების კომპონენტების სემანტიკურ კავშირებში და

ურთიერთობები აზროვნების კომპონენტების ნაწილებს შორის.

მეტყველების გამომსახველობა არის ხარისხი, რომლის შედეგია

ენაში თანდაყოლილი გამომსახველობითი შესაძლებლობების განხორციელება. ექსპრესიულობას შეუძლია

შეიქმნება ყველა დონის ენობრივი ერთეულებით. გარდა ამისა, არსებობს

ენის სპეციფიკური ვიზუალური თვისებები (ტროპები, სტილისტური ფიგურები),

განცხადების გაკეთება ნათელი, ფიგურალური, ემოციური. გამოხატვაც ქმნის

ფრთიანი სიტყვების, ანდაზებისა და გამონათქვამების გამოყენება.

სიმდიდრე არის ენობრივი ერთეულების ფართო და თავისუფალი გამოყენება მეტყველებაში,

ინფორმაციის საუკეთესოდ გამოხატვისთვის.

შესაბამისობა არის მეტყველებაში შესაბამისი ენობრივი ერთეულების გამოყენება

მიზნები, სიტუაციები, პირობები, კომუნიკაციის შინაარსი.

მდიდარი მეტყველება

მდიდარი მეტყველება

ენაში არის ცნებები აქტიურიდა პასიურილექსიკონი. Რა არის აქტიური Პასიური ლექსიკონი გვთავაზობს კონტექსტური გაგებაენობრივი ერთეულები, მაგრამ არ გამოიყენოს

სიტყვის სიმდიდრე- ეს და უნარჩვევების კრებული

ქვეშ პოლისემია ყოფნის გაგება სხვადასხვამაგრამ გარკვეულწილად დაკავშირებულიღირებულებები ერთმანეთთან და ; სხვადასხვა ინტერპრეტაციები დედამიწა ნიადაგი, Და როგორ მიწა, Და როგორ მსოფლიო, Და როგორ პლანეტა, Და როგორ მატერიკზე, Და როგორ ქვეყანა, სახელმწიფო, ზღვარი, Და როგორ ნაკვეთი, Და როგორ ნივთიერებადა ა.შ

ჰომონიმები ეკიპირება 1 – ტანსაცმელიდა ეკიპირება 2 – შეკვეთა;

ჰომოგრაფები ჩლ შესახებპოკ - ტაში შესახებრომ.

ჰომოფონები : სვეტი - სვეტი

სინონიმები

ფუნქცია ცვლილება განმარტებები აღმოჩნდა დიდებულიდღის. - გამორჩეული დიდებული, ჯარიმადღის.).

ფრაზეოლოგიზმები მკლავების მეშვეობით

გამომხატველი.

მდიდარი მეტყველება

მდიდარი მეტყველებაგანისაზღვრება, როგორც მეტყველება, რომელშიც სიტყვების, ფრაზის შაბლონებისა და წინადადებების მარაგი აქტიურ ლექსიკონში უფრო მეტია, ვიდრე ჩვეულებრივი ნაკრები და გამოიყენება მარტივი და შინაარსიანი კომუნიკაციისთვის.

ენაში არის ცნებები აქტიურიდა პასიურილექსიკონი. Რა არის აქტიური ლექსიკონი? ეს არის ლექსიკური ერთეულები, რომლებსაც მოსაუბრე (მწერალი) მოცემულ ენაზე აქტიურად, უპრობლემოდ იყენებს მეტყველებაში, პასიური ლექსიკონისგან განსხვავებით. ეს არის ადამიანის ლექსიკა. Პასიური ლექსიკონი გვთავაზობს კონტექსტური გაგებაენობრივი ერთეულები, მაგრამ არ გამოიყენოსისინი ნორმალურ სამეტყველო კომუნიკაციაში.

სიტყვის სიმდიდრე- ეს და უნარჩვევების კრებულიაუცილებელია ადამიანის აქტიურ ენობრივ რეზერვში მყოფი ენობრივი საშუალებების გაურთულებელი და მიზანშეწონილი გამოყენებისათვის.

ქვეშ პოლისემია ყოფნის გაგება სხვადასხვამაგრამ გარკვეულწილად დაკავშირებულიღირებულებები ერთმანეთთან და ერთი და იგივე სიტყვის მნიშვნელობა; სხვადასხვა ინტერპრეტაციები იგივე ენის მოდელიკონტექსტიდან გამომდინარე. (« დედამიწა» კონტექსტურად შეიძლება განიმარტოს როგორც ნიადაგი, Და როგორ მიწა, Და როგორ მსოფლიო, Და როგორ პლანეტა, Და როგორ მატერიკზე, Და როგორ ქვეყანა, სახელმწიფო, ზღვარი, Და როგორ ნაკვეთი, Და როგორ ნივთიერებადა ა.შ

ჰომონიმებიისინი განსხვავებული სიტყვებია, მაგრამ აქვთ იგივე ბგერა და მართლწერა. Მაგალითად, ეკიპირება 1 – ტანსაცმელიდა ეკიპირება 2 – შეკვეთა;

სიტყვებს, რომლებიც ერთნაირია მხოლოდ წერილობით, მაგრამ განსხვავდება გამოთქმით ჰომოგრაფები . ჰომოგრაფებს ჩვეულებრივ აქვთ ხაზგასმა სხვადასხვა შრიფტზე: ჩლ შესახებპოკ - ტაში შესახებრომ.

სიტყვებს, რომლებიც განსხვავებულად იწერება, მაგრამ ერთნაირად ჟღერს, ეწოდება ჰომოფონები : სვეტი - სვეტი

სინონიმები- სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით, მაგრამ არა იდენტური: კარგი, კარგი, მშვენიერისინონიმები ენაში ასრულებენ მთელ რიგ ფუნქციას და, უპირველეს ყოვლისა, ექსპრესიულ-სტილისტურ ფუნქციას, ჩანაცვლებისა და გარკვევის ფუნქციებს.

სინონიმების სტილისტური განსხვავებები არის ენისა და მეტყველების სტილისტური მრავალფეროვნების საფუძველი.

ფუნქცია ცვლილებაშესაძლებელს ხდის ერთი და იგივე სიტყვის არასასურველი გამეორების თავიდან აცილებას, საშუალებას გაძლევთ დივერსიფიკაცია, მეტყველების გაცოცხლება. ყველაზე ღირებული ფუნქციაა განმარტებებირაც შეიძლება ნათლად ასოცირდება სურვილთან, თან მაღალი ხარისხიიდეის ზუსტად გამოხატვა (შდრ.: აღმოჩნდა დიდებულიდღის. - გამორჩეული დიდებული, ჯარიმადღის.).

ფრაზეოლოგიზმები- გამონათქვამების მოძღვრება, მეტყველების მონაცვლეობა) - სიტყვების სტაბილური, სემანტიკურად განუყოფელი კომბინაციები: მკლავების მეშვეობით

ფრაზეოლოგიზმები არ იქმნება მეტყველების პროცესში, არამედ გამოიყენება ისე, როგორც ენაში ფიქსირდება, შესაბამისად, ისინი გამორიცხავს ამა თუ იმ კომპონენტის მსგავსი მნიშვნელობის სიტყვით ჩანაცვლებას. ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენება აძლევს მეტყველების სიკაშკაშეს, სიცოცხლით, ფიგურატიულობას, რადგან ფრაზეოლოგიური ერთეულების ბუნება, მათი სტილისტური შეღებვა ამდიდრებს მეტყველებას, ემსახურება მეტყველების კლიშეების "ანტიდოტს".

რუსული ენის ლექსიკური საშუალებების მრავალფეროვნება, რა თქმა უნდა, არ შემოიფარგლება აღწერილი ერთეულებით - სინონიმები, ჰომონიმები, ანტონიმები, პარონიმები, ფრაზეოლოგიური ერთეულები. მის რეზერვებში და მეტაფორებში, ჰიპერბოლაში, პერსონიფიკაციაში და სხვა ტროპებში-შედარებები. ენის სიმდიდრე ასევე იქმნება სტილისტური ფიგურების ვრცელი სისტემის წყალობით (ზოგიერთი მათგანი ჩვენ მიერ არის მოცემული). ენის ყველა ეს შესაძლებლობა არა მხოლოდ მრავალფეროვნებას ანიჭებს მეტყველებას, არამედ ხდის მას ტევადს, ხატოვანს, გამომხატველი.

მეტყველების ექსპრესიულობა

ექსპრესიულობა- ეს არის მეტყველების ხარისხი, რომელიც თავისი თვისებებითა და თვისებებით ინარჩუნებს მსმენელთა (მკითხველთა) ყურადღებას და ინტერესს. მაშასადამე, მეტყველების კულტურა არ არის მხოლოდ ენის კარგი ცოდნა, მისი სიმდიდრის გამოყენების უნარი, არამედ მეტყველების გამომსახველობითი შესაძლებლობების ფლობა.

ექსპრესიულობა- ეს არის პირველ რიგში გამოსახულება მეტყველება, მისი სიკაშკაშე, ორიგინალობა. ფიგურული მეტყველება თავისი თვისებებით მოქმედებს ცნობიერებაზე, აყალიბებს კონკრეტულ-სენსუალურ იდეებს რეალობის შესახებ.

ფიგურატიულობა წარმოუდგენელია მეტყველების სიმდიდრის გარეშე, რადგან ის მიღწეულია ენობრივი საშუალებებითსხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ: ენის მთელი სიმდიდრის ოსტატურად გამოყენება, მისი ლექსიკური მრავალფეროვნების სრულყოფილება - ჰომონიმები, სინონიმები, პარონიმები, ანტონიმები, ფრაზეოლოგიური ერთეულები.

გამოსახულება თანდაყოლილია პირველ რიგში წერილობით მეტყველებაში, რომელშიც ავტორს აქვს შესაძლებლობა მაქსიმალურად გააუმჯობესოს თავისი ტექსტი, რათა მაქსიმალურად სრულად გადმოსცეს თავისი გრძნობები, აზრები, ზრახვები. ეს არის კარგად შერჩეული, ნათელი სიტყვა, რომელიც მეტყველებას ნათელს, დაუვიწყარს ხდის.

მეტყველების გამოხატვის მეორე, არანაკლებ მნიშვნელოვანი საშუალებაა ინტონაცია. ქვეშ ინტონაცია გააცნობიეროს მკითხველის ხმის სხვადასხვა ელფერი, რომელიც ასახავს მეტყველების სემანტიკურ და ემოციურ ასპექტებს.

ინტონაცია შედგება ლოგიკური სტრესი, პაუზები, ტემპი, ძალადა მოედანი, ტონი. ინტონაციის ყველა ეს ელემენტი ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია, ავსებს ერთმანეთს, განისაზღვრება მეტყველების შინაარსით და განისაზღვრება მოსაუბრეს არჩევანით, ე.ი. მთლიანად დამოკიდებულია მის სამეტყველო ზრახვებზე.

ინტონაცია, მეტყველების ექსპრესიულობა ზეპირი მეტყველების პრეროგატივაა.

რა სახის გამომხატველი ინტონაციური საშუალებების შეგნებულ არჩევანზე შეიძლება ვისაუბროთ?

მეტყველების ექსპრესიულობის თვალსაზრისით, სიცხადედა გამოთქმის სიცხადე, კარგი დიქცია, სტრესის სიზუსტე, ხმის შესაძლებლობები, სწორი სუნთქვა- ერთი სიტყვით, ყველა იმ კომპონენტს, რომელსაც საერთო სახელი აქვს - მეტყველების ტექნიკა.

მეტყველების ტექნიკა- ეს არის მომხსენებლის (ორატორის, მკითხველის) მუშაობის სისტემა მის სამეტყველო აპარატზე.

Ისე, მეტყველების ტექნიკა, ინტონაციური ლოგიკახმამაღალი მეტყველება, ემოციურ-ფიგურალური ექსპრესიულობა(გამომსახველობა) - ინტონაციის სამი ურთიერთდაკავშირებული კომპონენტი, გამომხატველი ტრიადა , რომელიც საფუძვლად უდევს საშემსრულებლო უნარებს, რომლის არსი არის „ინტონაციით ხატვის“ უნარი.

მოდით ვისაუბროთ ინტონაციის ტექნიკურ მხარეზე. სუნთქვა, ხმადა დიქცია- სიტყვის ფორმირების კომპონენტები, ე.ი. მეტყველების აპარატი მოქმედებაში.

მეტყველების სუნთქვაგანსხვავდება ჩვეულებრივი, ფიზიოლოგიური, უნებლიე, როდესაც ჩასუნთქვა - ამოსუნთქვა - პაუზის რიტმულად მონაცვლეობით. მეტყველებითი სუნთქვა არის მუცლის (დიაფრაგმული). ლაპარაკის (კითხვის) დროს სუნთქვა ხდება თვითნებური, შეგნებულად კონტროლირებადი და კონტროლირებადი: ღრმა სუნთქვას მოჰყვება ხანმოკლე პაუზა, შემდეგ კი ნელი, გლუვი ამოსუნთქვა, რომლის დროსაც ხდება ლაპარაკის (კითხვის) აქტი.

სწორი სუნთქვა არის თავისუფალი სუნთქვა (დაძაბულობის გარეშე), ღრმა, შეუმჩნეველი, ავტომატურად ექვემდებარება მომხსენებლის (მკითხველის) ნებას. ამ შემთხვევაში აუცილებელია ფილტვები ჰაერით ზედმეტად არ გაივსოს და მთლიანად არ ამოისუნთქოს. რამდენიმე სავარჯიშო სავარჯიშო გასწავლით სწორ სუნთქვასა და გლუვ ამოსუნთქვას, სანამ განუყოფელი ტექსტი სრულად არ გამოითქმება. ასეთი სავარჯიშოები მოსახერხებელია ანდაზების კითხვისას.

მოლაპარაკის (მკითხველის) ხმის სისუფთავე ასევე დამოკიდებულია სწორ სუნთქვაზე.

ხმა- ყველაზე დელიკატური და დახვეწილი ინსტრუმენტი, რომელიც ყველა ადამიანს ადვილად და თავისუფლად უნდა ფლობდეს. ხმა კარგად უნდა იყოს განვითარებული, მოდულირებული, საკმარისად ხმამაღალი, ამიტომ უნდა იყოს დაცული, ვარჯიში, გამდიდრება, გაუმჯობესება, განვითარება. საუკეთესოა საშუალო სიძლიერის და სიმაღლის ხმა, რადგან ის არის ყველაზე მობილური და მოქნილი.

კარგი დიქცია - გამოხატული მეტყველების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა. ის იძლევა მკაფიო ხმას და ნებისმიერი სიტყვის სწრაფ გაგებას. ეს წარმოშობს მკაცრ მოთხოვნებს არა მხოლოდ ექსპრესიულ, არამედ ზოგადად კულტურულ მეტყველებაზე: ლექსიკის სისუფთავე, სიცხადე, გასაგებად, აგრეთვე ორთოეპური ნორმებისა და ლიტერატურული სტრესის წესების მკაცრი დაცვა.

განხორციელების საშუალება ლოგიკური ექსპრესიულობა ჟღერადობის ტექსტი არის ლოგიკური სტრესების მოწყობა, პაუზები, მეტყველების ზომების გამოთქმის ტემპის ცვლილება, ხმის თამაში. მეტყველების შესაბამისი მელოდიის შესაქმნელად საჭიროა გონებრივად დაყოთ იგი ნაწილებად და თითოეულ ამ ნაწილში მოიძიოთ ლოგიკური ცენტრები და ფრაზის მთლიანად წარმოთქმის ლოგიკა.

კარგი მეტყველება - აზრიანი შეჩერებული მეტყველება. პაუზები აკეთებენ ცოცხალი მეტყველებაბუნებრივი, ნათელი, ექსპრესიული. პაუზები არა მხოლოდ ანგრევს მეტყველებას, არამედ აერთიანებს მას: პაუზებს შორის სიტყვები იძენს სემანტიკურ ერთიანობას.

ლოგიკური გამოხატვის მნიშვნელოვანი საშუალებაა ტემპი. ის ანელებს ან აჩქარებს სიტყვების წარმოთქმისა და პაუზებისთვის საჭირო დროის გაწელვის ან დატკეპნის გამო. კითხვის ტემპი დამოკიდებულია სამეტყველო ნაწარმოების ჟანრზე, გამოსახული სურათების ბუნებაზე, ფენომენებზე.

ხმის აწევა და დაცემა, მისი მოცულობისა და სიძლიერის მატება-კლება, ტემპის აჩქარება და შენელება ქმნის ლოგიკური მელოდიური ფრაზა, რომელშიც მეტყველების ქულა (მეტყველების მელოდიური ნიმუშის გრაფიკული აღწერა) მითითებულია შესაბამისი ხატებით, ხოლო წერილობით განისაზღვრება სასვენი ნიშნებით.

ემოციურ-ფიგურალური ექსპრესიულობაცოცხალი მეტყველება არ შემოიფარგლება გაგებით, ინტონაციური ლოგიკით. ყოველი სიტყვა, რომელიც ამოდის ადამიანის პირიდან, გარდა ნებისა და განზრახვისა, ამჟღავნებს მის მდგომარეობას. ამასთან, თითოეული ადამიანი თავისებურად გამოხატავს თავის გრძნობებს. იმისათვის, რომ აზრი შენარჩუნდეს რაც შეიძლება მკაფიოდ განაჩენის გადაცემის დროს, აუცილებელია ნათლად იხილეთჩვენს თვალწინ არის სურათები, რომლებიც გვინდა გადავცეთ ჩვენს აუდიტორიას, რომლებითაც ვცდილობთ მოვიხიბლოთ ჩვენი მსმენელი. მხოლოდ ამ გზით შეძლებს მაყურებელი ამ სურათების „დანახვას“. წინააღმდეგ შემთხვევაში, სიტყვები, რომლებიც არ არის განათებული შინაგანი წარმოდგენით, გადაიჩეხება მათ ცნობიერებასა და წარმოსახვაში, ვისთვისაც ისინი განკუთვნილია და გახდება მხოლოდ ცნებების აღმნიშვნელი ბგერების კომბინაციები, მაგრამ ამ ცნებების მნიშვნელობა და მათი მნიშვნელობა არ იქნება. ადრესატებმა გამოავლინეს. ასეთ სურათებს, რომლებიც ჩნდება ადამიანის გონების თვალწინ, ჩვეულებრივ, სპეციალურ ლიტერატურაში უწოდებენ. და́ უარყოფა.

In და́ უარყოფა საჭიროა არა მხოლოდ საუბრისას, არამედ ტექსტის კითხვისას, ისინი უნდა შეესაბამებოდეს სალაპარაკო სიტყვის მნიშვნელობას, იმ მოვლენებს, რომლებზეც ჩვენ ვსაუბრობთ, რადგან შეუძლებელია ტექსტის წარმოთქმა მის უკან არსებული რეალობის წარმოდგენის გარეშე. ხედვები უნდა აისახოს ქვეტექსტი.

ხედვის სიცხადის, დეტალების და უწყვეტობის ხარისხი არ არის იგივე. ჩვეულებრივ, სურათები და გამოსახულებები ჩვენს წარმოსახვაში ჩნდება მაშინვე აზრის დაბადებისთანავე, მაგრამ ისინი არც ისე სრული და ნათელია. ნათელი და ზუსტი ხედვები, ფიგურული წარმოდგენები ვითარდება თანდათანობით, ვარჯიშის პროცესში, ცხოვრების სხვადასხვა ფენომენის მნიშვნელობის ათვისების პარალელურად, მათ მიმართ ჩვენი დამოკიდებულების, ფრთხილად კითხვისა და შემოქმედებით წარმოსახვაზე მუშაობის შედეგად.

ვუზიარებთ ჩვენს აზრებს, ვუყვებით თანამოსაუბრეებს საქმის, მოვლენის შესახებ, რომელმაც აღგვძრა, ჩვენი ხმით ვხატავთ ადამიანების ქცევას, ბუნების სურათებს, ინტერიერს და ვცდილობთ მსმენელში გამოვუჩინოთ შესაბამისი ხედვები და გარკვეული შეფასება იმის შესახებ, რაც ნახეს. . ამავდროულად, მიუხედავად იმისა, ვუყურებთ თუ არა, ისინი მაინც ჩვენი ყურადღების ველში არიან. ჩვენ ყოველთვის ვგრძნობთ მათ განწყობას, მათ პასუხს, რაც გავლენას ახდენს ჩვენი ისტორიის მიმდინარეობაზე, ასტიმულირებს ან აფერხებს მას.

Ამგვარად, ქვეტექსტი და ví უარყოფა- ტექსტის შემოქმედებითი განვითარების ნაყოფი, რის შედეგადაც იგი ხდება უაღრესად გასაგები, ახლო და ამაღელვებელი. ქვეტექსტი ინტონაციით არის გადმოცემული. ინტონაცია იბადება სიტყვიერი მოქმედება, ანუ ცალკეული წინადადებების, ფრაზების მიზანმიმართული გამოთქმა.

მეტყველების ექსპრესიულობის აღწერის შეჯამებით, ამ ყველაზე მნიშვნელოვანი კომუნიკაციური მეტყველების ხარისხით, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ მისი მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ გარკვეული პირობები.

პირველი არის აზროვნების დამოუკიდებლობა. მეორე პირობა არის ავტორის გულგრილი დამოკიდებულება იმის მიმართ, რაზეც საუბრობს და წერს. მესამე პირობა არის მეტყველების ბრძანება(ინტონაცია) და ენის კარგი ცოდნა, მისი გამოხატვის შესაძლებლობები.

ენის კარგი ცოდნა გულისხმობს მეტყველების არა მხოლოდ ისეთი კომუნიკაციური თვისებების ფლობას, როგორიცაა სისწორე, სიმდიდრე და ექსპრესიულობა, არამედ სიტყვის სისუფთავე.

სუფთა მეტყველება

სუფთა მეტყველება- მეტყველება სიტყვებისა და ფრაზების გარეშე ლიტერატურული ენისთვის უცხო და მორალის ნორმებით უარყოფილი ( დიალექტიზმები, კლერიკალიზმი, ჟარგონიზმი, ბარბარიზმი, ხალხური ენა, ვულგარიზმიდა ა.შ.).

ადამიანის ზოგადი და მეტყველების კულტურის განვითარება იწყება ხალხის მეტყველებიდან ენობრივი საშუალებების აღმოფხვრით, რომლებიც ანადგურებს მის სიწმინდეს. ასეთ საშუალებებს შორისაა დიალექტიზმები.

დიალექტიზმები- სიტყვები, ფრაზები, რომლებიც ეკუთვნის არა ხალხის საერთო ენას, არამედ ამა თუ იმ ადგილობრივ დიალექტს (ტერიტორიულ დიალექტს). ასე რომ, ცენტრალური რუსეთისთვის გამოიყენება ისეთი სიტყვები, როგორიცაა: გადავწყვიტოთპრობლემა (მ. ლიტერატურული გადაწყვიტოს. დიალექტური სიტყვები ოფიციალურიგამოსვლები არა მხოლოდ არ ამშვენებს მას, არამედ იწვევს აზროვნების გაურკვევლობას, ცნებების აღრევას, იწვევს ურთიერთ კომუნიკაციის სირთულეს.

რა შემთხვევაშია მისაღები დიალექტიზმების გამოყენება? პირველ რიგში მხატვრულ ლიტერატურაში რეალისტური სურათების შესაქმნელად. ნაწარმოებებში ადგილობრივი სიტყვების გამოყენება ნაკარნახევია მხატვრული მიზანშეწონილობით. ასევე ლეგიტიმურია დიალექტიზმების გამოყენება კვლევაში და სხვა პუბლიკაციებში, რომლებშიც ისინი ხდებიან დაკვირვებისა და აღწერის საგანი. მხატვრული ლიტერატურისა და სპეციალურ-სამეცნიერო ლიტერატურის ფარგლებს გარეთ, დიალექტიზმები არასასურველი მოვლენაა.

კიდევ ერთი ფენომენი, რომელიც არანაკლებ ანადგურებს მეტყველების სიწმინდეს ბარბარიზმები - უცხოური ლექსიკის გაუმართლებელი სესხება. საუბარია აუცილებლობის გარეშე გამოყენებულ უცხო სიტყვებზე, მაგალითად: გვაქვს ხდება(ვმ. გვაქვს დღესასწაული, დღესასწაული). უცხო სიტყვების გამოყენება პროპორციის გრძნობის გარეშე, საჭიროების გარეშე, საკმარისი მიზეზის გარეშე, აფუჭებს რუსულ მეტყველებას და ზიანს აყენებს როგორც საღ აზრს, ასევე კარგ გემოვნებას.

ჩვენს მეტყველებაში შეაღწიონ და კლერიკალიზმი: ბიზნესში, ხაზის გასწვრივ (კრიტიკის ხაზით) კანცელარია - ეს არის ვერბალური შაბლონები, სტერეოტიპები, რომლებიც გამოიყენება საქმიანი კომუნიკაციის სიტუაციაში, საქმიანი ქაღალდების, დოკუმენტების დიზაინში, სადაც საჭიროა მეტყველების სტაბილური ფორმები, რომლებიც არ საჭიროებს სპეციალურ მეტყველების პოვნას, ენის სილამაზეს და ექსპრესიულობას, მაგრამ, პირიქით, ვარაუდობენ მეტყველების ავტომატიზმს, მიღებულ სტენცილებს.

ასეთი შტამპი ფრაზები, ცოცხალ მეტყველებაში მოხვედრა, აფუჭებს მას, დეპერსონალიზაციას უკეთებს, ართმევს ბუნებრიობასა და ექსპრესიულობას და ხელს უშლის აზრის ზუსტად და ნათლად გადმოცემას. ადამიანი, რომლის მეტყველებაც უხვადაა კლერიკალიზმით, ჩანს უინტერესო, შეზღუდული, სულიერად ღარიბი.

ლიტერატურული ენის მიღმა არიან ჟარგონი.

ჟარგონი- საერთო ინტერესით, ცოდნით, სოციალური სტატუსით, ასაკით გაერთიანებული ადამიანების სასაუბრო მეტყველებისთვის დამახასიათებელი სიტყვები და ფრაზები. ჟარგონის გამოყენება მათ მიღმა სოციალური ჯგუფებიარის მეტყველების სერიოზული დეფექტი და იწვევს რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკური და სტილისტური ნორმების დარღვევას.

მიუღებელია კულტურულ მეტყველებაში გამოყენება და სასაუბრო სიტყვები.

სასაუბროსიტყვები ერთგვარი ეროვნული ენაა, რომელიც არ შეესაბამება ლიტერატურული სიტყვების გამოყენების ნორმებს (ტრანვეი, მათი, არა, შო(კეთება), შორის, helluva ბევრი, ადგილობრივი, bakeხალხური ენა არ არის შეზღუდული არც ტერიტორიულად და არც სოციალურად. ეს მაჩვენებელი საკმარისი არ არის განათლებული ხალხი. ამიტომ, ოფიციალურ გარემოში, სასაუბრო სიტყვები მიუღებელია.

და, რა თქმა უნდა, სუფთა მეტყველება არ იძლევა უხამს ენას განათლებულ ადამიანებში ვულგარიზმები რა თქმა უნდა, დაგმობილია, რადგან სიტყვიერი შეურაცხყოფა არის არა მხოლოდ ცუდი მანერები, ცუდი ჩვევა, არამედ საკუთარი თავის დამცირება, უპატივცემულობა და თუნდაც შეურაცხყოფა მათთვის, ვისი თანდასწრებითაც ჟღერს. უხამსი ენა ფილისტიმელთა უხეშობის ნიშანია.

ზუსტი მეტყველება

ზუსტი მეტყველება- მეტყველება, რომელშიც სიტყვები მკაცრად შეესაბამება დანიშნულ ობიექტებს, რეალობის ფენომენებს და მომხსენებლის (მწერლის) განზრახვებს.

სიზუსტე, როგორც მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, შეიძლება დაიყოს სემანტიკური სიზუსტედა განზრახ სიზუსტე, ანუ სამიზნე.

სემანტიკური სიზუსტეარსებობს მკაცრი შესაბამისობა არჩეულ სიტყვას შორის, რასაც ეს სიტყვა გამოხატავს, ობიექტს, რეალობის ფენომენსა და რეალობას შორის, რომელსაც ეს სიტყვა ასახელებს.

მეტყველების შინაარსის შესაბამისობა დანიშნულ ობიექტთან გულისხმობს არჩეული სიტყვების ზოგადად მიღებული მნიშვნელობის ცოდნას, მათ უკან არსებულ მნიშვნელობას და თავად ობიექტის ყოვლისმომცველ ცოდნას, რეალური ცხოვრების ფენომენს, რეალობის მოვლენის შესახებ მოხსენებას.

განზრახ სიზუსტე- სპიკერის (მწერლის) განზრახვის მკაცრი დაცვა, მიზანი, რომლის მიღწევაც მას სურს კომუნიკაციაში. მიზანმიმართული სიზუსტე განისაზღვრება შედეგის მიღწევით: თუ მიღწეული შედეგი შეესაბამება ჩვენს ზრახვებს, მისწრაფებებს, მაშინ ეს გამოსვლა განზრახ ზუსტია; თუ მეტყველების საშუალებით ვინმეზე ზემოქმედების შედეგი არ შეესაბამება ჩვენს სურვილს, გეგმას, რომელსაც გარკვეული სიტყვების დახმარებით ვაცნობიერებთ, მეტყველება განზრახ არაზუსტია.

მიზანმიმართული სიზუსტე უაღრესად მნიშვნელოვანია კომუნიკაციის, ეტიკეტისა და ეთიკური სტანდარტების შედეგის მისაღწევად. არასწორად შერჩეული სიტყვა, რომელიც არ შეესაბამება ზრახვებს, იწვევს მოსალოდნელზე განსხვავებულ შედეგს, გაუგებრობას, წყენას და მტრობასაც კი. ამიტომ, განზრახ სიზუსტე ნებისმიერი კომუნიკაციისთვის შეუცვლელი პირობაა.

მეტყველების სიზუსტე ზოგადი მეტყველების კულტურის განუყოფელი ნაწილია, მაგრამ ის, როგორც წესი, გულისხმობს სხვა საკომუნიკაციო თვისების დაცვას - თანმიმდევრულობა.

ლოგიკური მეტყველება

ლოგიკური მეტყველება- მეტყველება, რომელშიც სიტყვები და ფრაზები ერთ განცხადებაში და განცხადებები მთელ ტექსტში არ ეწინააღმდეგება ერთმანეთს მნიშვნელობით, აზროვნების კანონებით და რეალური სამყაროს ობიექტებსა და ფენომენებს შორის ურთიერთობის ლოგიკას.

იმისათვის, რომ ისწავლოს ლოგიკურად საუბარი და წერა, ჯერ უნდა ისწავლოს ლოგიკური აზროვნება, ანუ არ დაირღვეს ლოგიკურობის პირობები დებულებაში და მთელ ტექსტში.

რა არის ეს პირობები? ლოგიკის რა მოთხოვნებს უნდა აკმაყოფილებდეს განცხადება, ტექსტი?

ჯერ ერთი, ერთი სიტყვის მეორესთან კომბინაცია არ უნდა იყოს წინააღმდეგობრივი.

მეორეც, აუცილებელია სიტყვების სწორი თანმიმდევრობა. რუსულად, სხვებისგან განსხვავებით, სიტყვები არ არის მინიჭებული წინადადებაში კონკრეტულ ადგილს. Ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ: გუშინ კინოში ვიყავი; გუშინ კინოში ვიყავი;

მესამე, მნიშვნელოვანია ფუნქციური დამაკავშირებელი სიტყვების სწორი არჩევანი - წინადადებები, კავშირები, ნაწილაკები, შესავალი კონსტრუქციები და ა.შ. . :მადლობა, ხარჯზე, რაც ნიშნავს, პირველ რიგში, ასედა ა.შ., რომლებიც უზრუნველყოფენ განცხადების ნაწილებს შორის ლოგიკური კავშირების განსხვავებულობას.

მეოთხე, ტექსტში ცალკეული განცხადებების გადმოცემის ენობრივი საშუალებებით გამოხატვის სიცხადე და სისწორე სავალდებულოა. მეტყველების ლოგიკის დარღვევის ხშირი შემთხვევაა მიმდებარე წინადადებების არასწორი კავშირი: სპორტსმენმა ბურთი მუშტით დაარტყა, რომელიმაშინვე ბადეში აღმოჩნდა(ბურთი? მუშტი? ან იქნებ სპორტსმენი? შდრ.: სპორტსმენმა მუშტი დაარტყა ბურთი, და ის(რომელი) მაშინვე ბადეში აღმოჩნდა.ლოგიკა არის ნებისმიერი კარგი მეტყველების კომუნიკაციური კომპონენტი და, უპირველეს ყოვლისა, მეცნიერული, რომელიც წიგნის მესამე ნაწილში იქნება განხილული.

ხელმისაწვდომი მეტყველება

ზემოთ აღწერილი მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები და, უპირველეს ყოვლისა, სიზუსტე და თანმიმდევრულობა, ასევე გულისხმობს, რომ ის ადვილად ხელმისაწვდომია მათთვის, ვისაც ის მიმართავს, რადგან ჩვენ ვსაუბრობთ და ვწერთ იმისათვის, რომ გავიგოთ, მაგრამ ვუსმენთ და ვკითხულობთ, რათა გავიგოთ სხვები.

ხელმისაწვდომობის ფაქტორი კულტურული მეტყველების კიდევ ერთი უაღრესად მნიშვნელოვანი წერტილია, რადგან კომუნიკაციის წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად სწორ ენობრივ საშუალებებს იყენებს ადამიანი თავისი აზრების გადმოსაცემად, ასევე იმაზე, თუ რამდენად ღრმად შეუძლია სხვა ადამიანს შეაღწიოს თავის განზრახვაში ენობრივი გამოხატვის საშუალებით, ე.ი. . იმაზე, თუ რამდენად არის მხედველობაში მოსაუბრე (მწერალი) სამეტყველო საშუალებების შერჩევისას თანამოსაუბრის (მკითხველის) სიტყვიერი (სიტყვაში განსახიერებული) აზრის გააზრების უნარი და უნარი. მაშასადამე, რეპროდუცირებადი მეტყველების მიერ გამოხატვის საშუალებების წარმატებული არჩევანი გავლენას ახდენს აღმქმელის მიერ მისი ასიმილაციის ხარისხზე (თუმცა კომუნიკაციის პროცესის სურათი ბევრად უფრო რთულია, ამის შესახებ მომდევნო თავში იქნება განხილული).

Აქედან გამომდინარეობს, რომ ხელმისაწვდომი ისეთი მეტყველება, რომლის ენობრივი სტრუქტურა ხელს უწყობს მიმღების მიერ მის მიერ გამოხატული ინფორმაციის ამოცნობას. Სხვა სიტყვებით, ხელმისაწვდომი მეტყველება- ეს არის მეტყველება გასაგებია.

როგორ გავხადოთ მეტყველება ხელმისაწვდომი?

აუცილებელია გავიხსენოთ ის უმდიდრესი შესაძლებლობები, რომლებიც თანდაყოლილია თავად რუსულ ენაში - სინონიმიის, პოლისემიის და ა.შ. ვრცელი სისტემა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს იპოვოს და აირჩიოს ერთადერთი საჭირო, სწორი, გასაგები სიტყვა.

ამასთან, საკუთარი აზრების ნათლად, გასაგებად და ხელმისაწვდომად გამოხატვის უნარი ეძლევა მხოლოდ მათ, ვინც დეტალურად იცის მშობლიური ენის ლექსიკური სისტემის შესაძლებლობები, რომლებიც მუდმივად ავითარებენ და აუმჯობესებენ ამ ცოდნას. და თუ კარგად შერჩეული სიტყვა მეტყველებას გასაგებს ხდის, მაშინ წარუმატებლად - მას შეუძლია გააფუჭოს ნებისმიერი მეტყველება: სინონიმების შერევა, ჰომონიმების გამოურჩევა და ა.შ. იწვევს არა მხოლოდ არაზუსტ მეტყველებას, არამედ აზროვნების გაურკვევლობას, მის მიუწვდომლობას.

რა თქმა უნდა, ხელმისაწვდომობა არ უნდა გავიგოთ, როგორც პრიმიტიულობა. სპეციალისტთან ურთიერთობისას ზოგჯერ სჯობს გამოვიყენოთ შეზღუდული, ტერმინოლოგიური, მაგრამ ადრესატისთვის კარგად გასაგები ლექსიკა, ვიდრე ზოგადი ლექსიკის აღწერითი კონსტრუქციები რაიმე განსაკუთრებული ფენომენის დასასახელებლად.

და, რა თქმა უნდა, ხელმისაწვდომობა გამორიცხავს ცარიელ ლაპარაკს - ეს, ფაქტობრივად, დროის ქურდობაა.

ხელმისაწვდომობის მოთხოვნა განსაკუთრებით იზრდება აუდიტორიასთან პირდაპირი კონტაქტის დროს, ანუ ზეპირ მეტყველებაში, რომლის სტრუქტურა და სპეციფიკა მთლიანად დამოკიდებულია ამ აუდიტორიის მახასიათებლებზე.

შესაბამისი მეტყველება

შესაბამისი მეტყველება- მეტყველება, რომლის ენობრივი სტრუქტურა შეესაბამება კომუნიკაციის პირობებს. კომუნიკაციის პირობებში ვგულისხმობთ კომუნიკაციური პროცესის ადგილს, დროს, ჟანრს და ამოცანებს.

კომუნიკაციაში შესვლა - თანამოსაუბრესთან ან აუდიტორიასთან საუბრისას, ჩვენ არა მხოლოდ ვაწვდით ამა თუ იმ ინფორმაციას, არამედ ნებაყოფლობით თუ უნებლიედ ვაწვდით ჩვენს დამოკიდებულებას რეალობასთან, გარშემომყოფებთან, მათთან, ვისთანაც ვსაუბრობთ, ვისთანაც ვწერთ. . ამავდროულად, კომუნიკაციის პროცესში თითოეულ ჩვენგანს აქვს საკუთარი მოტივაციური, ენობრივი, ზოგადი კულტურული, ეთნიკური მახასიათებლები, რომლებიც დაკავშირებულია ჩვენს სულიერ გამოცდილებასთან, იმ ღირებულებით-პიროვნულ დამოკიდებულებებთან, რომლებიც ყალიბდება გარკვეულ კულტურულ გარემოში, კონკრეტულ კულტურულ პირობებში. (შეგახსენებთ, რომ ზოგადად მიღებული განმარტება კულტურა- ტექნიკის დონე...). ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ადამიანური ურთიერთობის ნებისმიერი აქტი ხდება გარკვეულ კულტურულ პირობებში, ვინაიდან ადამიანი „ჩაქსოვილი“ ეთნოკულტურულ ცხოვრებისეულ გარემოებებში, რომლებიც სამეტყველო აქტის წინაპირობაა და მასში რეალიზდება. ფსიქოლინგვისტიკაში ამ პროცესს ე.წ მეტყველების კულტურული სიტუაცია , რომელიც წარმოადგენს ენობრივი და არალინგვისტური გარემოს ერთობლიობას, რომელიც გავლენას ახდენს კომუნიკატორებზე: მათ ურთიერთობებზე, მდგომარეობაზე, ემოციებზე, ცოდნაზე, რწმენაზე და ა.შ.

მეტყველების კულტურული სიტუაცია მოიცავს სამი კომპონენტი:

რა არის აღწერილი, რას წარმოადგენს შინაარსი, განცხადების თემა;

ვინც აღწერს (მისი გამოცდილება, ცოდნა, ხედვა, ინტელექტუალური დონე);

ის, ვისთვისაც აღწერილია: ვისთან, სად, რატომ, ვსაუბრობთ / ვწერთ (ადრესატის ვინაობა გავლენას ახდენს ინფორმაციის ბუნებაზე).

რეალურ სამეტყველო კულტურულ სიტუაციაში ჩართულია სამივე კომპონენტი, ვერბალური (ვერბალური) და არავერბალური ფაქტორი. აფასებს არა მარტო რანათქვამია, მაგრამ როგორნათქვამია, როგორია კომუნიკაციის თითოეული მონაწილის მეტყველების ქცევა მთლიანობაში. მაშასადამე, შესაბამისობას თავისი მნიშვნელობით განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ისეთ თვისებებს შორის, როგორიცაა სიმდიდრე, ექსპრესიულობა, სიწმინდე, სიზუსტე და ა.შ. შესაბამისობა არეგულირებს თითოეული ამ თვისების შინაარსს კონკრეტულ სამეტყველო კულტურულ სიტუაციაში. კომუნიკაციის სპეციფიკური პირობების გათვალისწინების გარეშე, მეტყველების მიზანშეწონილობაზე დაყრდნობის გარეშე, ამა თუ იმ კომუნიკაციურმა ხარისხმა, მაგალითად, სიზუსტე ან ექსპრესიულობა, შეიძლება დაკარგოს საჭიროება.

მნიშვნელოვანი მომენტია ისიც, თუ როგორ იმოქმედებს ჩვენი საუბარი თანამოსაუბრეზე - გამოიწვევს თუ არა დაბნეულობას, დააზიანებს თუ არა უხეშობას, დაამცირებს თუ არა მის ღირსებას.

ამ თვალსაზრისით, მეტყველების მიზანშეწონილობა ძალიან მნიშვნელოვანი თვისებაა მეტყველებისა და სოციალური ქცევის რეგულირებაში. აქტუალობა ასოცირდება ქცევის ნორმების ცოდნასთან და განისაზღვრება ამ ცოდნით, რაც გამოიხატება იმაში, რომ ჩადენილი ან დაგეგმილი მეტყველების მოქმედებები დაკავშირებულია შეფასების ზოგადად მიღებულ სისტემასთან, მაგალითად, რა შეიძლება გაკეთდეს და რა არ შეიძლება გაკეთდეს. . ქცევის ნორმების - „ხაზთაშორისი კომუნიკაციის“ ცოდნა. ის (ეს ცოდნა) აწესრიგებს კომუნიკაციების ურთიერთობას, მათ სამეტყველო ქცევას.

მეტყველების ეტიკეტი

მეტყველების და სოციალური ქცევის რეგულირების უნარი მდგომარეობს მეტყველების ეტიკეტი- გამომსვლელის (მწერლის) მეტყველებისა და ქცევითი კულტურის განუყოფელი ნაწილი. მის დასაუფლებლად მნიშვნელოვანია მეტყველების ეტიკეტის არსის გაგება.

მეტყველების ეტიკეტი არის გამონათქვამების სისტემა, რომელიც განვითარდა ენასა და მეტყველებაში და გამოიყენება კონტაქტის დამყარებისა და შენარჩუნების სიტუაციებში. მეტყველების ეტიკეტი განუყოფელია ზრდილობისგან, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ოფიციალურ გარემოში და ურთიერთობაში. უცნობები. თუ ნათესავებთან და მეგობრებთან ურთიერთობისას მრავალი გზა არსებობს საკუთარი გრძნობების, მათ მიმართ დამოკიდებულების გადმოსაცემად, მაშინ უცნობებთან კონტაქტში, მეტყველების ქცევის თვალსაზრისით, თავაზიანობა გულისხმობს სიტყვით „დაუზიანებას“ (არა შეურაცხყოფას). ყურადღების ნიშნების გამოვლენა, ტაქტის გამოხატვა, მოკრძალება.

სპეციალური გამონათქვამები, რომლებიც განაახლებს თავაზიან ტონს: ძალიან გთხოვთ... გთხოვთ... შეგიძლიათ...– შეუძლებელია ენობრივი მასალის შესაბამისი ინტონაციისა და ჟესტების გარეშე, რომელიც გადმოსცემს მოსაუბრეს დამოკიდებულებას ადრესატთან და რაზეც საუბრობს.

მეტყველების ეტიკეტი გადაცემულია სოციალური ინფორმაცია მოსაუბრესა და მის ადრესატზე, იცნობენ თუ არა ერთმანეთს, თანასწორობის/უთანასწორობის ურთიერთობის შესახებ ასაკის მიხედვით, ოფიციალური თანამდებობის, მათი პირადი ურთიერთობის შესახებ (თუ ისინი იცნობენ ერთმანეთს), ვითარების შესახებ (ოფიციალური თუ არაფორმალური) რომელი კომუნიკაცია ხდება და ა.შ.. პ. (Მაგალითად, კარგი ჯანმრთელობა! შეიძლება ეკუთვნოდეს მოხუც სოფლელს ან გამარჯობა! - მოწმობს ახალგაზრდების მეგობრულ, მჭიდრო ურთიერთობაზე). მეტყველების ეტიკეტი ჩამოყალიბებულია ენობრივ ნიშნებში, ხოლო ამ ტიპის სოციალური სიგნალები რეალიზდება მეტყველებაში: საკუთარი - უცხო, ნაცნობი - უცნობი, შორეული - ახლო, თანაბარი - უმცროსი - ასაკით უფროსიან პოზიცია.

ეტიკეტის წესების დაცვა საზოგადოების დაუწერელი მოთხოვნაა და აღიქმება, როგორც სოციალური სიტყვიერი „ჩასვლა“:

◦ გამარჯობა–იყოს ჯანმრთელი.◦ მადლობა–გმადლობთ…..

გარდა ამისა, მეტყველების ეტიკეტის გამონათქვამებში, კონკრეტული ეპოქის სოციალური ურთიერთობები :

◦ შუბლს ვიხრი, ყველაზე თავმდაბლად გმადლობ, ყველაზე მდაბლად ვიხრი. შენი თავმდაბალი მსახური...

სიტყვიერი კომუნიკაციის ფორმულები ფიქსირდება ანდაზებში, გამონათქვამებში, ფრაზეოლოგიურ გამონათქვამებში:

◦ რამდენი წელია, რამდენი ზამთარი!, გაიხარე აბანო!....

მეტყველების ეტიკეტს აქვს ნათელი ეროვნული ფერები , რომელიც ნაკარნახევია ხალხის ტრადიციებითა და მენტალიტეტით და ზოგჯერ გაუგებარია სხვა ხალხების წარმომადგენლებისთვის ან გაუგებარია.

ეტიკეტის ყველაზე შესაფერისი ფორმებისა და მეტყველების გამონათქვამების ცოდნა და ოსტატურად შერჩევა წარმოადგენს კომუნიკაციასა და ზოგადად კომუნიკაციაში შესვლის წესებს (ხელოვნებას).

რა არის ეტიკეტის ფორმები კომუნიკაციური და თანამედროვე ზრდილობის ფორმულები ?

მეტყველების ეტიკეტი მოიცავს ყველაფერს, რაც გამოხატავს მეგობრულ დამოკიდებულებას თანამოსაუბრის მიმართ, რამაც შეიძლება შექმნას ხელსაყრელი კლიმატი კომუნიკაციისთვის. კომუნიკაციის ეტიკეტის ფორმები (ოფიციალური და არაფორმალური) არის: მისალმება, მისალმება, ბოდიში(როგორც ზრდილობის ფორმა და როგორც გამოწვეული უხერხულობის გაცნობიერება), მადლიერება, მილოცვა, სურვილი, თანაგრძნობა და სამძიმარი, მოწონება და კომპლიმენტი, მოწვევა, შეთავაზება, თხოვნა, რჩევადა მრავალი სხვა. მეტყველების ეტიკეტის სხვა წერილობითი ფორმები - წერილები(მილოცვა, საქმიანი), დეპეშები, მისამართებიდა ა.შ.

ყველაზე გავრცელებული ენობრივი ერთეული, რომელიც დაკავშირებულია ეთიკურ ნიშნებთან, არის მისამართი თანამოსაუბრისადმი, რომლის გარეშეც შეუძლებელია კონტაქტის დამყარება. მიმართვის დახმარებით ვაქცევთ ახლომდებარე ადამიანის ყურადღებას, ან რამდენიმე დამსწრედან ერთს (ან რამდენიმეს) ვირჩევთ თანამოსაუბრედ. თანამოსაუბრესთან მიმართვის მთავარი ფუნქციაა მიმართვა, რომელიც შერწყმულია ვოკატიურ ინტონაციასთან. მისამართის მეორე მნიშვნელოვანი თვისება არის ის, რომ ის არა მხოლოდ რეკავს, არამედ ასახელებს ადრესატს.

რუსული მეტყველების ეტიკეტი არ იძლევა მასზე მესამე პირში საუბარი პირის თანდასწრებით - ის ითვალისწინებს საუბრის დროს დამსწრე მესამე პირის სახელის (პატრონიმის) დასახელებას.

უნარი სიტუაციურად სწორად გამოიყენოს თავაზიანობის ვერბალური და არავერბალური ფორმულები საკუთარ მეტყველებაში, გადმოსცეს აზრი გზავნილის თემის, მისი ლოგიკური და ემოციური შინაარსის, მსმენელთა (მკითხველების), ემოციური, მორალური, ესთეტიკური შემადგენლობის შესაბამისად. და ზეპირი (წერილობითი) მეტყველების სხვა ამოცანები - ეს არის უნარი გამოიყენოს კომუნიკაციის ხარისხი - აქტუალობა.

სამოქმედო მეტყველება

მეტყველების კომუნიკაციური თვისებების იერარქიულ კიბეში მესამე საფეხურია ეფექტურობა.

მეტყველების ეფექტურობა არის მეტყველების კულტურის მესამე, ბოლო ეტაპი, რომელიც აგებულია სხვების თავზე და ასრულებს ცხრავე კომუნიკაციური თვისების მკაცრი ეტაპობრივი, იერარქიული თანმიმდევრობას.

სამოქმედო მეტყველება- მეტყველება, რომლის ენობრივი სტრუქტურა ხელს უწყობს მის მიმღებს შეცვალოს ქცევა, გარეგანი (საქმე, მოქმედება) ან შინაგანი (აზროვნება, სახე, განწყობა).

ნებისმიერი კომუნიკაცია გულისხმობს ეფექტურობას. სწორედ შედეგია კომუნიკაციის სარგებლიანობის კრიტერიუმი. ამრიგად, კომუნიკაციის სისრულის ფაქტს განსაზღვრავს მეტყველების ეფექტურობა, ანუ ქცევის ცვლილება (შინაგანი, გარეგანი), ადრესატის მიერ ნათქვამის (დაწერილის) მნიშვნელობის აღქმისა და გაგების ადეკვატურობა.

ეფექტურობა აძლიერებს ან ასუსტებს ცნებების ტერმინების ჯამს - სწორი მეტყველებადა კომუნიკაციურ-შესაბამისი მეტყველებადა დამოკიდებულია არა მხოლოდ რა სახისენის საშუალებები და როგორგამოიყენეს, არამედ გამოხატვისთვის ყოფნისაგან რა ინფორმაციაისინი გამოიყენეს. საბოლოო ჯამში, კომუნიკაციურად მიზანშეწონილი მეტყველების თვისებების არჩევანი განისაზღვრება ზუსტად მისი ეფექტურობით და ფასდება თანამოსაუბრეზე, აუდიტორიაზე მეტყველების ზემოქმედების ეფექტურობის თვალსაზრისით. ეფექტური მეტყველება არ ტოვებს გულგრილს, წაახალისებს მოქმედებას, აღელვებს მსმენელში (მკითხველში) საკუთარ შინაგან სიტყვას.

ტექნიკას შორის, რომელიც ზრდის ზეპირი გამოთქმის ეფექტურობასა და დამაჯერებლობას, განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მეტყველების გამოხატვის საშუალებებს, თვალისა და ხმის კონტაქტს, „მოძრაობების ენას“, რომლებიც მეტყველებას ნათელს ხდის და გავლენას ახდენს არა მხოლოდ გონებაზე, არამედ მსმენელთა გრძნობები და ემოციები.

იპოვე ურთიერთ ენაჭეშმარიტი დიალოგის აგება ნიშნავს არა მხოლოდ საკუთარ თავს ლაპარაკს, არამედ იმის მოსმენას, როცა სხვები საუბრობენ. ეს ხელს შეუწყობს საკუთარი მეტყველების შესაბამისობაში მოყვანას მეტყველების კულტურულ ვითარებასთან, მისცემს შესაძლებლობას უკეთ გაიგოს თანამოსაუბრე, უფრო ეფექტურად მიაწოდოს მას საკუთარი აზრები და, შესაბამისად, მივიდეს ურთიერთქმედების ჰარმონიზაციამდე მეტყველების კომუნიკაციაში.

ლექცია 2

მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები

1.სამეტყველო კომუნიკაცია

2. კარგი მეტყველების თვისებები: აქტუალობა, სისწორე, სიწმინდე, სიზუსტე, სიცხადე, ლაკონურობა, სიმდიდრე, ექსპრესიულობა.

1. კომუნიკაცია ( ლათ.ვქმნი საერთო, ვაკავშირებ) - ადამიანების მიზანმიმართული ურთიერთქმედება. კომუნიკაციის ძირითადი საშუალება მეტყველებაა, ე.ი. თავად აქტივობა (ლაპარაკი, მოსმენა, წერა, კითხვა) და მისი შედეგი (განცხადება, ტექსტი).

მეტყველების კომუნიკაცია შედგება მეტყველების მოვლენისგან, მეტყველების სიტუაციისა და მეტყველების ურთიერთქმედებისგან. მეტყველების მოვლენა ეხება მეტყველებისა და კომუნიკაციის პირობებს.

მეტყველების სიტუაცია არის სიტუაცია, რომელშიც წარმოიქმნება გამოთქმა. სამეტყველო სიტუაციის შემადგენელი კომპონენტებია გამოთქმის დრო და ადგილი, ასევე კომუნიკაციის მონაწილეები (მოსაუბრე და მსმენელი). საუბრის წარმართვის წესები და განცხადებების ბუნება დამოკიდებულია მეტყველების სიტუაციაზე.

მეტყველების ურთიერთქმედება არის მოსაუბრესა და მსმენელის ურთიერთქმედება, რომელიც ხორციელდება მეტყველების საგნის (რეალობის) და იმ ენის ცოდნის საფუძველზე, რომელიც იძლევა ინფორმაციის გადაცემის საშუალებას. კომუნიკაციური ურთიერთქმედების ცენტრი არის განცხადება, რომელიც აგებულია ექსტრალინგვისტური ფაქტორების (მეტყველების საგნის, რეალობის ობიექტის ცოდნა) და ენის კოდის საფუძველზე.

გამოთქმის აგება, მეტყველების სიტუაციისა და კომუნიკაციური მიზნის გათვალისწინებით, წარმატებული კომუნიკაციის გასაღებია.

მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები (კარგი მეტყველების თვისებები)

მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები (კარგი მეტყველების თვისებები) არის მეტყველების თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ მხარეებს შორის ოპტიმალურ კომუნიკაციას, ე.ი. ადრესატის განზრახვის შედარებითი ერთიანობა და ადრესატის მიერ სამეტყველო ნაწარმოების აღქმა. ადრესატი (ავტორი) აყალიბებს თავის განზრახვას მეტყველებაში, ადრესატი აღიქვამს სიტყვას და შიფრავს ავტორის განზრახვას.

მეტყველების სისწორე- კომუნიკაციური თვისება, რომელიც წარმოიქმნება მეტყველებისა და ენის კორელაციის საფუძველზე. მეტყველების სისწორე არის მისი ენობრივი სტრუქტურის შესაბამისობა დღევანდელ ენობრივ ნორმებთან: გამოთქმის, სიტყვის ფორმირების, ლექსიკურ, მორფოლოგიურ, სინტაქსურ და სტილისტურ ნორმებთან.

მეტყველების სიზუსტე- მნიშვნელოვანი კომუნიკაციური თვისება, რომელიც უზრუნველყოფს თანამოსაუბრის მიერ მოსაუბრეს აზრების გაგებას. მეტყველება, რომელიც შეესაბამება რეალობას (ობიექტური სიზუსტე) და ავტორის განზრახვას (კონცეპტუალური სიზუსტე) შეიძლება ჩაითვალოს ზუსტი. მეტყველება ზუსტი ხდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც სიტყვის ავტორმა, ერთის მხრივ, ზუსტად იცის, რისი და რისი თქმა სურს, რისი მიღწევა სურს სიტყვით და, მეორე მხრივ, მეტყველების ამოცანის შეგნებული გაგებით. , ის ყველა შესაძლო ენობრივი და სამეტყველო საშუალებებიდან ირჩევს იმას, რაც ამ პრობლემის ყველაზე წარმატებულ გადაწყვეტის საშუალებას იძლევა.

წიგნში O.A. ბაევა "ორატორული და საქმიანი კომუნიკაცია" მოცემულია საინტერესო მაგალითი, რომელიც აჩვენებს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მეტყველების სიზუსტე. დიდის დროს სამამულო ომირადიოს ოპერატორმა შტაბს გადასცა შეტყობინება "გერმანელები ბრუნდებიან!". შტაბში მიხვდნენ, რომ ნაცისტები უკან იხევდნენ. რადიოოპერატორმა სიტყვა „უკან“ გამოიყენა „ისევ“-ს მნიშვნელობით, რის შედეგადაც გამაგრების გარეშე დარჩენილი საბჭოთა ჯარისკაცები დამარცხდნენ.

პარონიმების შერევამ ასევე შეიძლება გამოიწვიოს მეტყველების სიზუსტის დარღვევა. მაგალითად, გამოთქმას "ეს მეთოდი გამოცდილია" აქვს მნიშვნელობა "ეს მეთოდი დამტკიცებულია". თუ მოსაუბრე იყენებს ასეთ ფორმულირებას, რათა აცნობოს, რომ ეს მეთოდი გამოიყენებოდა პრაქტიკაში, ირღვევა მეტყველების სიზუსტე, რადგან გამოხატული მნიშვნელობა არ შეესაბამება ავტორის აზრს.

მეტყველების ლოგიკამეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც წარმოიქმნება მეტყველებისა და აზროვნების თანაფარდობის საფუძველზე. შეიძლება ეწოდოს ლოგიკური მეტყველება, რომელიც შეესაბამება ლოგიკის კანონებს.

იდენტობის კანონიკითხულობს: ტექსტის თითოეულ აზრს, გამეორებისას, უნდა ჰქონდეს გარკვეული, სტაბილური შინაარსი. აზრი მსჯელობის პროცესში საკუთარი თავის იდენტური უნდა იყოს.

ცნებების ლოგიკის დონეზე შემდეგი შეცდომები დაკავშირებულია ამ კანონის დარღვევასთან:

კონცეფციის ჩანაცვლება (სრული და ნაწილობრივი): შოლოხოვის გმირების ენა ყველა სხვა გმირისგან განსხვავდება;

ცნების გაუმართლებელი გაფართოება ან შევიწროება (მიზეზი - ზოგადი და კონკრეტული ცნებების აღრევა): ვკითხულობთ ა.ს.-ის ნაწარმოებებსა და ლექსებს. პუშკინი;

ბუნდოვანი განსხვავება კონკრეტულ და აბსტრაქტულ ცნებებს შორის: მოსწავლეებმა წაიკითხეს ამ პოლიტიკოსის იდეები;

ლოგიკურად ჰეტეროგენული ცნებების შედარება: ეძებს ქმარს. Მე ისევ ახალგაზრდა ვარ. სიმაღლე მაღალია, წელი თხელი. ფერმას აქვს ტრაქტორიც (განცხადება).

განსჯის ლოგიკის დონეზე ტიპიური შეცდომებია თემის გაურკვევლობა; თემიდან გაცდენა (პრეზენტაციის საგნის ჩანაცვლება, პასუხის კითხვასთან შეუსაბამობა, კამათი თეზისთან, სათაურის შეუსაბამობა ტექსტის თემასთან); აკლია სემანტიკური ბმული ( ქირავდება ბინა ბავშვთან ერთად).

უზრუნველყოფილია ტექსტის თანმიმდევრულობა და თანმიმდევრულობა შეუსაბამობის კანონი,რომლის არსი ისაა ორი საპირისპირო განსჯა ერთსა და იმავე ობიექტზე, ერთსა და იმავე მიმართებაში (ობიექტი ხასიათდება ერთი თვალსაზრისით) ერთდროულად, არ შეიძლება იყოს ჭეშმარიტი ერთდროულად.ერთ-ერთი განცხადება მცდარია.

წინადადებაში ირღვევა წინააღმდეგობის კანონი ეს ამბავი თითქმის ერთი წელია გრძელდება. 1998 წელს დაიწყო. (გამოცემა 2005 წ.).

გამორიცხული შუაგულის კანონიგვეხმარება იმის დადგენაში, საპირისპირო წინადადებებიდან რომელია მართალი. ფორმულირებულია გამორიცხული შუალედურის კანონიამგვარად : ორი საპირისპირო განსჯა ერთსა და იმავე საკითხზე, ერთდროულად მიღებული ერთსა და იმავე მიმართებაში, ერთი აუცილებლად ჭეშმარიტია. მესამე არ არსებობს.

საკმარისი მიზეზის კანონი ისააჭეშმარიტი აზრი უნდა იყოს დასაბუთებული სხვა აზრებით, რომელთა ჭეშმარიტებაც დადასტურდა.

წინაპირობასა და შედეგს შორის შეუსაბამობა შეინიშნება შემდეგ ტექსტში: ტყე სიჩუმე იყო. იქვე, ორიოლე მღეროდა ლირიკულ სიმღერას ხმაურიანი ხმით, ხიდან ხეზე დაფრინავდა. სადღაც შორს უჩინარი გუგული ჭიკჭიკებდა.

მეტყველების მიზანშეწონილობამეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც შედგება ენობრივი საშუალებების შესაბამისობაში კომუნიკაციის პირობებთან. მეტყველების აქტუალობა შეესაბამება გზავნილის თემას, მის ლოგიკურ და ემოციურ შინაარსს, მსმენელთა ან მკითხველთა შემადგენლობას, წერილობით ან ზეპირ პრეზენტაციის საინფორმაციო, საგანმანათლებლო, ესთეტიკურ და სხვა ამოცანებს. მეტყველების მიზანშეწონილობა მოიცავს ენის სხვადასხვა დონეს(ფრაზების, გრამატიკული კატეგორიებისა და ფორმების, სინტაქსური კონსტრუქციების და მთელი კომპოზიციური მეტყველების სისტემების გამოყენება).

განასხვავებენ მეტყველების მიზანშეწონილობას ტექსტურიდა სიტუაციური.ტექსტის აქტუალობა მდგომარეობს კონკრეტულ გამოთქმაში ამა თუ იმ სამეტყველო საშუალების გამოყენების მიზანშეწონილობაში. სამეტყველო საშუალებები უნდა შეესაბამებოდეს ტექსტის ჟანრს და ფუნქციურ სტილს. მაგალითად, ოფიციალური ბიზნეს სტილის სიტყვები და გამონათქვამები შეუსაბამოა სასაუბრო მეტყველებაში: დისციპლინის უქონლობის გამო ჩვენი კლასი კინოში არ დადიოდა. კ. ჩუკოვსკი, რომელიც ებრძვის კლერიკალიზმს, თავის წიგნში „ცხოვრება როგორც სიცოცხლე“ მოჰყავს შემდეგი მაგალითი: სტუდენტი ატირებული გოგონას თავზე იხრება: "რა ტირიხარ?"

სიტუაციური შესაბამისობა- საუბრის შესაბამისობა კომუნიკაციის სიტუაციასთან, რომელიც გამოიხატება განცხადების აგებაში, ადრესატის ინტერესების, მისი განათლების დონის, განწყობის და ა.შ.

სიტყვის სიმდიდრე- მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც წარმოიქმნება მეტყველებისა და ენის თანაფარდობის საფუძველზე. მეტყველების სიმდიდრე გულისხმობს მეტყველებაში ენობრივი საშუალებების მრავალფეროვან გამოყენებას კომუნიკაციის მიზნის მისაღწევად. მეტყველების სიმდიდრე დამოკიდებულია ადამიანის აქტიურ და პასიურ ლექსიკაზე. ქვეშ აქტიური ლექსიკაგაგებულია, როგორც სიტყვების ერთობლიობა, რომლებიც გამოიყენება მეტყველებაში. ქვეშ პასიური ლექსიკა- სიტყვების ერთობლიობა, რომელიც გასაგებია მშობლიური მოსაუბრესთვის, მაგრამ ის მათ არ იყენებს ან ძალიან იშვიათად იყენებს, როგორც წესი, მომზადებულ სიტყვაში. პასიური ლექსიკის სიტყვები შეიძლება გარდაიქმნას აქტიურში მომზადებულ მეტყველებაში რეგულარული გამოყენებით. მეტყველების სიმდიდრე მიიღწევა მეტყველების დივერსიფიკაციის სურვილით, სხვა ადამიანების მეტყველებაზე დაკვირვებით, წიგნების კითხვით და ა.შ.

მეტყველების სიმდიდრე დამოკიდებულია ენის ცოდნის დონეზე და მეტყველების შინაარსზე. ინტონაციური სიმდიდრეგამოხატულია ზეპირ მეტყველებაში: მეტყველების ტემპის, ხმის მოცულობის, ტემბრის ცვლილებაში და სხვ. ინტონაცია საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ ემოციები: არის კითხვითი, დეკლარაციული, ძახილის ინტონაცია, ინტონაციის დახმარებით გამოხატულია სემანტიკური ურთიერთობები წინადადების სეგმენტებს შორის: განმარტების ინტონაცია, ახსნა, ჩამოთვლა, წინააღმდეგობა, შედარება და ა.შ. ინტონაცია ლოგიკური სტრესის მნიშვნელოვანი საშუალებაა, რომელიც აუცილებელია ტექსტის ნებისმიერი ნაწილის ხაზგასასმელად.

ინტონაცია საშუალებას გაძლევთ გადმოიტანოთ მრავალი მნიშვნელობა იგივე ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებების გამოყენებით. მაგალითად, გამოხატულება "მშვენიერია!"შეიძლება ჟღერდეს როგორც ენთუზიაზმით, ასევე ირონიულად. ინტონაციური სიმდიდრე მჭიდროდაა დაკავშირებული ლექსიკურ, სემანტიკურ და სინტაქსურ სიმდიდრესთან.

ლექსიკური სიმდიდრეგამოიხატება სემანტიკური დატვირთვის მატარებელი განუმეორებელი ენობრივი საშუალებების გამოყენებაში. მეტყველების ლექსიკური სიმდიდრე დამოკიდებულია კომუნიკაციის მონაწილეთა ლექსიკაზე. ლექსიკური სიმდიდრეც ასახავს ტექსტის ინფორმაციულ გაჯერებას, ე.ი. გაჯერება ავტორის ფიქრებით, გრძნობებით.

გრამატიკული სიმდიდრე- მორფოლოგიური და სინტაქსური საშუალებების მრავალფეროვნება, რომლებიც გამოიყენება მეტყველებაში.

სემანტიკური სიმდიდრე- მნიშვნელობების სიმდიდრე, რომელიც შეიძლება გამოითქვას მეტყველებაში ენობრივი საშუალებების გამოყენებით. სემანტიკური სიმდიდრე იქმნება სიტყვების ერთმანეთთან დაკავშირებით. სემანტიკური სიმდიდრის საფუძველია დამატებითი ემოციური, შეფასებითი, სტილისტური, ასოციაციური მნიშვნელობების სიმდიდრე.

მეტყველების სიმდიდრე გაგებულია არა მხოლოდ როგორც მრავალფეროვანი ენობრივი საშუალებები, არამედ მათი მიზანშეწონილობა და მიზანშეწონილობა.

მეტყველების სიღარიბე შეიძლება გამოვლინდეს შემდეგში: 1) ერთი და იგივე სიტყვის არასათანადო გამეორება მცირე ტექსტში 2) ახლო ან მჭიდროდ დაკავშირებული სიტყვების გამოყენებაში (მწერალი ამ ნაწარმოებს ათი წლის განმავლობაში წერდა); 3) სინტაქსური კონსტრუქციების ერთგვაროვნებაში:

მეტყველების სიმდიდრე საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ სიტყვები აუდიტორიის მიხედვით. მეტყველების სიმდიდრე ხელს უწყობს მეტყველების გარკვევას, ლაკონურს, ზუსტს.

მეტყველების სიცხადე

მეტყველების სიცხადე არის მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც წარმოიქმნება მეტყველებისა და მისი აღქმის თანაფარდობის საფუძველზე. მკაფიო მეტყველება არის ის, რომლის მნიშვნელობაც ადრესატს გაუჭირდა. მეტყველების სიცხადის საფუძველია სიზუსტე და თანმიმდევრულობა.

მეტყველების სიცხადე ისეთი კომუნიკაციური თვისებაა, რომელიც ყოველთვის დამოკიდებულია ადრესატზე, მის ერუდიციაზე, განათლებაზე და ა.შ. რამ შეიძლება გამოიწვიოს ბუნდოვანი მეტყველება?

სიტყვების არაზუსტმა გამოყენებამ შეიძლება გამოიწვიოს გაურკვევლობა ( გრუნტის გზის რიყის ქვებზე ეტლი ირხევა.ჭუჭყიანი გზა - მოუსფალტებელი გზა, მოუასფალტებელი გზა), ორი ურთიერთგამომრიცხავი სიტყვის გამოყენება ერთ წინადადებაში ( ძალიან ლამაზი; ზუსტად, ალბათ), აკლია სემანტიკური ბმული ( ქირავდება ბინა ბავშვთან ერთად).

გაურკვევლობის მიზეზი შესაძლოა იყოს ადრესატისთვის უცნობი ტერმინების გამოყენებაც. ამიტომ საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ტექსტებში ტერმინების მნიშვნელობა მოცემულია მთავარ ტექსტში ან სქოლიოებში, პოსტტექსტულ ლექსიკონში და ა.შ. ჟურნალისტიკაში შესაძლებელია აღწერითი ახსნა, ხატოვანი ანალოგია და სინონიმის გამოყენება. მეტყველების პრაქტიკამ შეიმუშავა სიტყვების ახსნის რამდენიმე გზა.

განიხილება სიტყვების ინტერპრეტაციის ყველაზე რაციონალური გზა ლოგიკური განმარტება(განმარტება), ე.ი. ცნების განსაზღვრა უახლოესი გვარისა და კონკრეტული განსხვავების მეშვეობით. Მაგალითად, ლოგიკა არის მეცნიერება სწორი აზროვნების კანონებისა და ფორმების შესახებ. უპირველეს ყოვლისა, დასახელებულია განსაზღვრული კონცეფციის გვარი, მოცემულია პასუხი კითხვაზე „რა არის ეს?“. - მეცნიერება. შემდეგ მითითებულია იმავე გვარის სახეობის კონცეფციის ნიშნები - სწორი აზროვნების კანონებისა და ფორმების შესახებ.

საერთო არის სინონიმური გზა, ე.ი. ახსნა სინონიმების შერჩევის ან მთელი სინონიმური სერიის გამოყენებით: რესტავრაცია რესტავრაცია, დაპირისპირება - წინააღმდეგობა, დაპირისპირება, შეტაკება. ეს მეთოდი საშუალებას იძლევა მსმენელისთვის ნაცნობი სიტყვის საშუალებით გამოავლინოს მათთვის ახალი ტერმინის ან კონცეფციის მნიშვნელობა.

ზოგიერთ შემთხვევაში მიზანშეწონილია გამოიყენოთ აღწერითი გზა,რომელშიც სიტყვის მნიშვნელობა გადმოცემულია თვით ობიექტის, კონცეფციის, ფენომენის აღწერით. ხშირად, მომხსენებელი ამ კონცეფციის თავის გაგებას ამგვარ ინტერპრეტაციაში აყენებს.

სიტყვის ინტერპრეტაციისას სასარგებლოა მისი წარმოშობის მითითება, ეტიმოლოგიები. ეს საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაიგოთ გამოყენებული სიტყვების არსი, მათი ზუსტი მნიშვნელობა, გამოყენების საზღვრები. გასაკვირი არ არის, რომ თავად ტერმინი "ეტიმოლოგია" მოდის ორი ბერძნული სიტყვიდან: etymon - "ჭეშმარიტი, ჭეშმარიტი" და logos - "მნიშვნელობა". ჟარგონის, დიალექტიზმების, ნეოლოგიზმებისა და მოძველებული სიტყვების არამოტივირებულმა გამოყენებამ ასევე შეიძლება გამოიწვიოს მეტყველების გაურკვევლობა. ამ სიტყვების გაგება დიდწილად დამოკიდებულია კონტექსტზე (კონტექსტი ახსნის როლს ასრულებს).

ბ.ს. მუხნიკი განსაზღვრავს შემდეგ შეცდომებს, რომლებიც იწვევს მეტყველების სიცხადის დარღვევას: ლოგიკური სტრესის ცვლილება, სიტყვის ფორმის მნიშვნელობის გაუგებრობა, სიტყვების არასწორი სემანტიკური კავშირი და სიტყვების არასწორი სემანტიკური გამოყოფა.

ლოგიკური სტრესი არის სიტყვის ინტონაციური ხაზგასმა, რომლის მნიშვნელობა ხაზგასმულია განცხადებაში. როგორ არის გადმოცემული ლოგიკური სტრესი წერილობით? გამოყენებული პოზიციური მეთოდი, ე.ი. სიტყვის გადატანა წინადადებაში ხაზგასმულ მდგომარეობაში. ასეთი პოზიცია არის წინადადების დასასრული და პოზიცია მძიმის, ფრჩხილის, ტირის წინ.

ლოგიკური სტრესის გადატანა შესაძლებელია ლექსიკური გზით: ნაწილაკების გათავისუფლების დახმარებით და, მართლაც, თუნდაცპოზიციაში წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვის წინ ( არც კი იცოდა); სინონიმების გარკვევა (ორი მიმდებარე სინონიმიდან მეორე აღიქმება როგორც ხაზგასმული: ჩვენ არ შეგვიძლია, არ გვაქვს ამის დავიწყების უფლება.ლოგიკური სტრესი აღიქმება ორი სინონიმიდან მეორეზე, რადგან პირველი სინონიმის წაკითხვის დროს ჯერ კიდევ არ ვიცით, რა იქნება შემდეგი); ზომისა და ხარისხის ზმნები ( ძალიან, უკიდურესად, ძალიან, სრულიად, აბსოლუტურადდა ა.შ.), იგივე სიტყვის გამეორება ( ჩვენ, ჩვენ უნდა გავაკეთოთ) ან ერთძირიანი სიტყვები ( მან შეჭამა თავისი დედინაცვალი)ოპოზიციები ( ეს წიგნი აქ კი არა, იქ არის).

წერილობით ლოგიკური სტრესის გადმოსაცემად და გამოიყენება გრაფიკული დამხმარე საშუალებები: შრიფტი (დახრილი), მწვავე (აქცენტი), ძახილის წერტილი ფრჩხილებში, ტირე (სადაც, პუნქტუაციის წესების მიხედვით, არ უნდა იყოს: კლასი - გაიხარა - არ არის ცნობილი რატომ). თუ ჩამოთვლილი საშუალებები არ გამოიყენება წინადადებაში სიტყვის ხაზგასმით, მაშინ შესაძლოა გამონათქვამში ბუნდოვანი იყოს მისი პირველად წაკითხვისას ( დავიდოვის გამოსვლები გასაოცარია თავისი ლოგიკით და არგუმენტის სიცხადით. ხალხისთვის სიმართლე გითხრათ, თუნდაც ყველაზე მწარე, დავიდოვის კანონი იყო).

სიტყვის ფორმის მნიშვნელობის არასწორად გაგებამ შეიძლება გამოიწვიოს მეტყველების გაურკვევლობა: "დედას უყვარს ქალიშვილი"(სიტყვა „დედა“ სუბიექტია წინადადებაში თუ საგანში?) , "რა განაპირობებს ასეთ არჩევანს?"(რა არის ასეთი არჩევანის მიზეზები? ან რა შედეგები მოჰყვება ასეთ არჩევანს?).

ძალიან ხშირად წინადადების კითხვისას სიტყვებს შორის მცდარი სემანტიკური კავშირი მყარდება, ე.ი. კავშირი, რომელიც არ შეესაბამება ავტორის განზრახვას.

რომელი წინადადებები შეიცავს ასეთ შეცდომებს?

1. კონსტრუქციებში მოკავშირე სიტყვით „რომელი“: მშობლებისთვის ყვავილები ვიყიდეთ, რაც ძალიან მოგვწონდა.

2. გენიტალური რეგისტრის მქონე კონსტრუქციებში: ვკითხულობთ ილია ერენბურგის ფაშისტური სისასტიკის აღწერას.

3. ზმნიზერული ბრუნვის მქონე კონსტრუქციებში: ჭერის ჩამონგრევის შიშით დარბაზიდან ხალხის ევაკუაცია განხორციელდა.

4. კონსტრუქციებში მონაწილეობითი რევოლუციებით: ათობით უნივერსიტეტის სტუდენტი საგანმანათლებო ინსტიტუტებისასოფლო-სამეურნეო სამუშაოებზე გაგზავნილი დანიშნულების ადგილზე არ მისულა.

5. ერთგვაროვანი წევრების მქონე წინადადებებში: მათ ავადმყოფობისგან თავის დაღწევა და ხანგრძლივი სიცოცხლე უსურვეს.

6. კონსტრუქციებში მოკავშირე სიტყვა „სად“: სერგეი ივანოვიჩი ოთახში იჯდა წიგნით, რომელიც ამოიღო უჯრიდან, სადაც ციოდა და არასასიამოვნო იყო.

სიტყვების არასწორი სემანტიკური კავშირის აღმოსაფხვრელად აუცილებელია:

§ შეკრიბეთ ელემენტები, რომლებიც დაკავშირებული უნდა იყოს მნიშვნელობით;

§ მცდარი სემანტიკური კავშირის ელემენტებს შორის მნიშვნელობით შესაფერისი სიტყვის ჩასმა;

§ შეცვალეთ მცდარი სემანტიკური კავშირის ერთ-ერთი ელემენტი სინონიმით;

§ გაყავით წინადადება იმ ადგილას, სადაც ხდება მცდარი სემანტიკური კავშირი. წარმოადგინეთ ორი ცალკე წინადადება.

სიტყვების მცდარი სემანტიკური კავშირის გარდა, ზოგჯერ არსებობს ა სიტყვების არასწორი სემანტიკური გამოყოფა,იმათ. მკითხველი ან მსმენელი არ აერთიანებს მნიშვნელობით იმ სიტყვებს, რომლებიც გაერთიანებულია მწერლის ან მოსაუბრეს გონებაში: ზამთარში ციოდა, სიცხე ინარჩუნებდა მხოლოდ მანამ, სანამ ღუმელი გაცხელდა.(ს. ვორონინი. ტაიგაში).

მეტყველების სიმოკლე- მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც შედგება სიტყვის შინაარსის პროპორციულობაში მის მოცულობასთან. ეს კომუნიკაციური ხარისხი ირღვევა, თუ მოსაუბრეს ან მწერალს აქვს ცუდი ლექსიკა, რაც იწვევს მეტყველების გაუმართლებელ გამეორებას ( ოცი სტუდენტი იყო. ამავე დროს ჩვენ ვნახეთ ორი), ზედმეტი სიტყვების გამოყენება სწორის ძიებაში. მეტყველების ლაკონურობის დარღვევა შეიძლება ასოცირდებოდეს აზრების ნაკლებობასთან, მეტყველების საგნის იგნორირებასთან და ამავე დროს ლამაზად ლაპარაკის სურვილთან (მაგალითად, სტუდენტის პასუხი გამოცდაზე ცუდად შესწავლილ კითხვაზე).

მეტყველების ექსპრესიულობა- ეს არის მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც წარმოიქმნება მეტყველებისა და ესთეტიკის ურთიერთმიმართების საფუძველზე. მეტყველების გამომსახველობა აუცილებელია მსმენელის, მკითხველის ყურადღების მისაქცევად საუბრის საგანზე.

მეტყველების ექსპრესიულობა ორგვარად არსებობს: ლოგიკური და ემოციური. პირველი დამახასიათებელია მეტყველების "მკაცრი" სტილისთვის - ოფიციალური საქმიანი და სამეცნიერო, მეორე - ჟურნალისტური, მხატვრული, სასაუბრო მეტყველებისთვის. მეორე ჯიშის ფარგლებში გამოირჩევა მეტყველების ისეთი ხარისხი, როგორიცაა ფიგურატიულობა - ვიზუალურ-სენსორული გამოსახულების შექმნა ენისა და მეტყველების საშუალებით. როგორც ლოგიკური, ასევე ემოციური ექსპრესიულობა შეიძლება განხორციელდეს ღია და ფარული გზით. ღია შედგება ინტონაციური და ლექსიკური საშუალებების გამოყენებაში, ე.ი. გარე ტექნიკა, ფარული მეთოდი მოიცავს სპეციალურ გრამატიკულ საშუალებებს - ლაკონურობას, მასალის განთავსებას ტექსტში, წინადადების კონსტრუქციებს.

მეტყველების ექსპრესიულობას მხარს უჭერს სპეციალური ენობრივი და სამეტყველო საშუალებები, რომლებიც მოიცავს ტროპებსა და მეტყველების ფიგურებს. ტროპი არის გამოხატვის საშუალება, რომელიც დაფუძნებულია მნიშვნელობის გადაცემაზე და, შედეგად, მნიშვნელობების ერთსა და იმავე ფორმაში შერწყმაზე. საყოველთაოდ მიღებული და ახალი მნიშვნელობები ერთმანეთს ერწყმის და ჩნდება გამოსახულება - ნიშანდობლის არასტანდარტული, გამომხატველი წარმოდგენა. ყველაზე გავრცელებული ბილიკები შემდეგია.

Მეტაფორა- მთავარი ტროპი, რომელიც შედგება ერთი ობიექტის თვისებების მეორეზე გადაცემაში მათი მსგავსების პრინციპის მიხედვით:

პერსონიფიკაცია -უსულო საგნის სიტყვიერი წარმოდგენა ცოცხალის სახით: ფასები იზრდება.

მეტონიმია -მიმდებარეობის მთავარი ტროპი, სიტყვის გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით, ცნებების მიმდებარეობის საფუძველზე: ნავთობის კონფლიქტიმაგივრად კონფლიქტი ნავთობის გამო.

სინეკდოკა -ერთგვარი მეტონიმია, რომელიც დაფუძნებულია რაოდენობრივ მიმართებაზე, მთელის სახელს ცვლის ნაწილის სახელით და პირიქით: შრომის პენი ზოგავს რუბლს.

ჰიპერბოლა- ტროპი, რომელიც დაფუძნებულია მიზანმიმართულ გაზვიადებაზე: სუფრა საჭმლით ივსება.

ლიტოტები- ტროპი, რომელიც შედგება მიზანმიმართული შემცირებისგან: ხაზინაში არც ერთი გროში დარჩა.

ირონია- ტროპი, რომელშიც სიტყვა ან ფრაზა იძენს პირდაპირი მნიშვნელობის საპირისპირო მნიშვნელობას. ირონია შეიძლება გადმოიცეს ინტონაციით, ასევე კონტექსტით, რომელშიც გამოყენებულია განცხადება. ირონია ხშირად გამოიყენება იგავ-არაკებში I.A. კრილოვი: სადა, ჭკუა, ხარ მოხეტიალე, თავი?(მიმართვა ვირს). ირონია ჩვეულებრივი ტექნიკაა სასაუბრო მეტყველებაში: Ორიგინალური! უკეთესს ვერ წარმოიდგენთ! რა შემოქმედებითი მიდგომაა!

ალეგორია -ალეგორია, დეტალური ასიმილაცია, მინიშნებების სისტემაში განვითარება; სოციალურად აღიარებული ალეგორიებიდან ყალიბდება მოცემული საზოგადოებისთვის დამახასიათებელი სიმბოლიზმი: იგავ-არაკის მაგალითზე განვითარდა შრომისმოყვარეობის გამოსახულება-სიმბოლოები, მეურნეობა - ფუტკარი, ძალაუფლება - ლომი და ა.შ.

პერიფრაზირება- სიტყვის ჩანაცვლება აღწერილობითი გამონათქვამით: ჩრდილოეთის დედაქალაქიმაგივრად პეტერბურგი.

თუ ენაში უკვე არსებული სახელის სინონიმად წარმოიქმნება ახალი სახელი და ფიგურატიულობა არის მისი შექმნის მნიშვნელობა, მაშინ ფიგურალური ნომინაციის ფართო გამოყენებამ შეიძლება გამოიწვიოს მისი უარყოფითი აღქმა, რაც აღინიშნება ტერმინით "შტამპი". მაგალითად, გამონათქვამები გახდა შტამპები შავი ოქრო(ზეთი), ხალხი თეთრ ხალათებში(ექიმები) და ა.შ.

მეტყველების ფიგურები არის ტექნიკები, რომლებიც დაფუძნებულია ტექსტში ენობრივი ერთეულების შეთავსებაზე, ე.ი. წინადადებების აგების სპეციალური გზები. მეტყველების ფიგურები იყოფა ორ ტიპად - სემანტიკური და სინტაქსური. მეტყველების სემანტიკური ფიგურები იქმნება სიტყვების, ფრაზების ან ტექსტის უფრო დიდი სეგმენტების ერთმანეთთან შეთავსებით, რომლებიც დაკავშირებულია მსგავსებით, კონტრასტით, შეუთავსებლობით, მნიშვნელობის ინტენსივობის მატებით ან შემცირებით. მათ შორისაა შემდეგი მეტყველების ფიგურები.

შედარება -განსხვავდება ტროპისაგან (მეტაფორისგან) იმით, რომ შედარებაში ორივე შედარებული კომპონენტია მითითებული: რეკლამა გარიგებას ჰგავს: პროდუქტის ინფორმაცია არის პროდუქტი, მაყურებლის დრო კი ფული..

ანტითეზისი- ოპოზიცია: ძლიერი გამგებელი - დიდი უფლებები, სუსტი გამგებელი - არანაირი უფლებები. ანტითეზს აქვს კარგი ექსპრესიული თვისებები და ხშირად გამოიყენება მთელი ტექსტის სტრუქტურირებისთვის.

საიტის ძებნა:

2015-2020 lektsii.org -

მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები- მეტყველების ისეთი თვისებები, რომლებიც ხელს უწყობს კომუნიკაციის ორგანიზებას და მის ეფექტურობას. მეტყველების ძირითადი კომუნიკაციური თვისებებია აქტუალობა, სიმდიდრე, სიწმინდე, სიზუსტე, თანმიმდევრულობა, ხელმისაწვდომობა და ექსპრესიულობა. თითოეული ეს თვისება მეტყველებაში ვლინდება სხვადასხვა ხარისხით და სხვადასხვა პროპორციით მეტყველების სხვა თვისებებით. განვიხილოთ ისინი ყველა თანმიმდევრობით.

მეტყველების სისწორეშედგება ლექსიკონებში, გრამატიკულ ცნობარებში, ორთოგრაფიულ და პუნქტუაციის წესებში ასახული ამჟამად მიღებული ლიტერატურული ნორმების დაცვაში. მეტყველების გრამატიკული სისწორე მოიცავს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის მორფოლოგიისა და სინტაქსის ნორმების დაცვას და მოიცავს სიტყვის მორფოლოგიური ფორმების სწორ არჩევანს და ფრაზებისა და წინადადებების სწორად აგებას.

მეტყველების ექსპრესიულობა (სილამაზე).- ეს არის ძალიან მრავალმხრივი კონცეფცია, ეს არის მეტყველების მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც ინარჩუნებს მსმენელთა ყურადღებას და ინტერესს. ექსპრესიულობა დაფუძნებულია სიმდიდრეზე, ის მიიღწევა მეტყველებაში გამონათქვამების გამოყენებით, რომლებიც თავიდან აიცილებენ რუტინულ, მოულოდნელ შემობრუნებებს.

მეტყველების ხელმისაწვდომობა- კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც შედგება იმაში, რომ მწერალი ან მომხსენებელი ირჩევს ფაქტებს, არგუმენტებს, სამეტყველო საშუალებებს და აგებს ტექსტს (კომპოზიციურად, გრაფიკულად) კონკრეტულ აუდიტორიაში მეტყველების აღქმის შესაძლებლობების მაქსიმალური გათვალისწინებით. მეტყველების ხელმისაწვდომობა- ეს არის სიცხადე, გასაგებად, მეტყველების გაურკვევლობა.

მეტყველების სიმდიდრე (მრავალფეროვნება).განისაზღვრება იმით, თუ რამდენი ენობრივი ერთეულია (სიტყვა, ფრაზეოლოგიური ერთეული) მოსაუბრეს ლექსიკაში, რომელიც შექმნილია ზემოქმედების საშუალებების მაქსიმალური არსენალის გამოყენებით, მიუთითებს მოსაუბრეს მშობლიური ენის შესაძლებლობებში.

მეტყველების სიმდიდრეს, უპირველეს ყოვლისა, განსაზღვრავს მეტყველების ლექსიკაში არსებული სიტყვების რაოდენობა. ელოჩკა შუკინამ სამი ათეული შუალედი მოახერხა და პუშკინის ლექსიკონში 21 ათასზე მეტი სიტყვაა. ყველა არ შეიძლება იყოს პუშკინი, მაგრამ ყველა უნდა ცდილობდეს ელოჩკას შორს იყოს. ლენინის ლექსიკაში იყო 37 ათასზე მეტი სიტყვა, 4 ათასი სიტყვა ითვლება მინიმუმად, ინტელექტუალ ადამიანს 7-10 ათასი სიტყვა უნდა ჰქონდეს.

მაგრამ მეტყველების სიმდიდრე არ არის მხოლოდ დიდი ლექსიკა. ხშირად გვესმის საკმარისი ლექსიკის და ერუდიციის მქონე ადამიანის მეტყველება, მაგრამ ეს ჩვენზე შთაბეჭდილებას არ ახდენს და, პირიქით, ადამიანს, რომლის ლექსიკური არსენალიც მოკრძალებულზე მეტია, შეუძლია მსმენელზე დიდი შთაბეჭდილების მოხდენა. მეტყველების სიმდიდრე ძირითადად იქმნება აფორიზმების, ციტატების, ანდაზების სათანადო გამოყენებით, პოლისემანტიური სიტყვის მნიშვნელობების ცოდნით. მნიშვნელოვანია მუდმივად იზრუნოთ თქვენი ლექსიკის გაფართოებაზე, შეეცადეთ გამოიყენოთ მშობლიური ენის სიმდიდრე.

მეტყველების მიზანშეწონილობა- ეს არის ენის ინსტრუმენტების ისეთი შერჩევა და ორგანიზაცია, რომლებიც მეტყველებას აკმაყოფილებენ კომუნიკაციის მიზნებსა და პირობებს; მეტყველების სტრუქტურის შესაბამისობა ფუნქციურ სტილთან, თემასთან, საკომუნიკაციო სიტუაციასთან, სამეტყველო გარემოსთან, მსმენელთა შემადგენლობასთან.

რელევანტურობა განსაზღვრავს მეტყველების სხვა თვისებების ვალდებულების ხარისხს. მაგალითად, მეგობრული, შეუზღუდავი კომუნიკაციის სიტუაციაში, სავსებით ბუნებრივია ენობრივი თამაში, რომელიც ეფუძნება მოსაუბრეს მიზნების მიერ სისწორის მიზანმიმართულ და მოტივირებულ დარღვევას.

მეტყველების ლოგიკა- ეს არის განცხადების თანმიმდევრულობა, თანმიმდევრულობა. ლოგიკის დარღვევა - წინადადებაში სიტყვების რიგის დარღვევა, წინადადების ნაწილების შეერთება, ინტრაფრაზიული და ინტერფრაზიული კომუნიკაცია - იწვევს ნათქვამის გაგების შესაძლო უზუსტობას.

სიტყვის სისუფთავე- ეს არის მასში ზედმეტი სიტყვებისა და სიტყვების არარსებობა, რომლებიც მორალური და ეთიკური კრიტერიუმებით უცხოა ლიტერატურულ ენაზე. თვითკონტროლი, მეტყველებისადმი ყურადღების მიქცევა ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა მოსაუბრესა და მსმენელს შორის ურთიერთგაგებისთვის. ეს ნიშნავს, რომ მომხსენებელმა საუბრის პროცესში უნდა იზრუნოს, რომ თითოეული ფრაზა და მთელი მესიჯი სწორად გაიგოს მსმენელმა. ასეთი გაგება შეიძლება და უნდა იყოს კონტროლირებადი, ორგანიზებული: გამეორება, ნათქვამის ხელახალი ფორმულირება, პაუზები, მეტყველების ტემპის შენელება, ხმის აწევა და ა.შ აქ მნიშვნელოვანია. ბოლოს, არავერბალური საშუალებები (მიმიკა, ჟესტები, პანტომიმა). ) მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ზეპირი მეტყველების აღქმაში. მაშინ მსმენელი ადეკვატურად გაიგებს ნათქვამს.

მეტყველების სიზუსტე არის, პირველ რიგში, თითოეული სიტყვის გამოყენება მისი მნიშვნელობის შესაბამისად და მეორეც, ფაქტების დაცვა.

მეტყველების სიზუსტე და სიცხადე ურთიერთდაკავშირებულია: მეტყველების სიზუსტე აძლევს მას სიცხადეს, სიცხადე გამომდინარეობს სიზუსტისგან, მაგრამ მოსაუბრემ უნდა იზრუნოს სიტყვის სიზუსტეზე, ხოლო მსმენელი აფასებს სიცხადეს.

მეტყველების სიზუსტე ერთ-ერთი მთავარი მოთხოვნაა, რომელიც, პირველ რიგში, წერილობით ტექსტს ეკისრება. შემთხვევითი არ არის, რომ არსებობს ანდაზა: „კალმით დაწერილი ნაჯახით ვერ მოიჭრება“. თუ ჟესტები, სახის გამონათქვამები, კომუნიკაციის მდგომარეობა გვეხმარება ზეპირ მეტყველებაში, მაშინ წერილობითი მეტყველება მოკლებულია ასეთ მნიშვნელოვან „დამხმარეებს“. ზეპირ მეტყველებაში ასევე მნიშვნელოვანია სიზუსტის მოთხოვნა და ასევე აუცილებელია ენობრივი საშუალებების ფრთხილად შერჩევა. ბოლოს და ბოლოს, „სიტყვა ბეღურა არ არის, გაფრინდება – არ დაიჭერ“.

პრაქტიკული დავალებები

სავარჯიშო 1.

წაიკითხეთ მიზანშეწონილობასთან დაკავშირებული სხვადასხვა აფორიზმები და მოიყვანეთ ასეთი შეუსაბამობების მაგალითები მეტყველებასა და კომუნიკაციური სიტუაციის ამა თუ იმ კომპონენტს შორის. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა იქნას აცილებული არარელევანტურობა თითოეულ შემთხვევაში.

დღეს მხოლოდ იმის თქმაა საჭირო, რაც დღეს მიზანშეწონილია. დანარჩენი ყველაფერი გვერდზე გადადეთ და თქვით საჭირო დროს (ჰორასი). |

უფრო ხშირად იწონებ რას და ვის ელაპარაკები ყველაფერზე (ჰორაციო).

ბედნიერებისთვის ადვილია უბედურების სწავლება (ესქილე).

საკმარისია მინიშნება ჭკვიანისგან (ტერენტსი).

დავალება 2.

წაიკითხეთ A.P. ჩეხოვის მოთხრობის "გაბრაზებული ბიჭი" დასაწყისი და შეაფასეთ საუბარი ახალგაზრდა კაციმისი სტილისტური აქტუალობის თვალსაზრისით.

ივან ივანოვიჩ ლაპკინი, სასიამოვნო გარეგნობის ახალგაზრდა მამაკაცი და ანა სემიონოვნა ზამბლიცკაია, აწეული ცხვირით ახალგაზრდა გოგონა, ჩავიდნენ ციცაბო ნაპირზე და დასხდნენ სკამზე. სკამი წყალთან ახლოს იდგა, ახალგაზრდა ტირიფების სქელ ბუჩქებს შორის. Შესანიშნავი ადგილი! შენ აქ დაჯექი და მთელი სამყაროსგან მიმალული ხარ - მხოლოდ თევზები და კლოუნი ობობები გხედავენ, რომლებიც ელვასავით დარბიან წყალში. ახალგაზრდები შეიარაღებულნი იყვნენ სათევზაო ჯოხებით, ბადეებით, ჭიებით და სხვა სათევზაო აქსესუარებით. როგორც კი დასხდნენ, მაშინვე სათევზაოდ წავიდნენ.

მიხარია, რომ საბოლოოდ მარტო ვართ, - დაიწყო ლაპკინმა და ირგვლივ მიმოიხედა. -ბევრი მაქვს სათქმელი, ანა სემიონოვნა... ბევრი... პირველად რომ გნახე... მკბენი... მაშინ მივხვდი, რატომ ვცხოვრობ, მივხვდი, სად არის ჩემი კერპი, ვის. მე უნდა მივუძღვნა ჩემს პატიოსან სამუშაო ცხოვრებას... ეს დიდი პეკი უნდა იყოს... შენი დანახვისას პირველად შემიყვარდა, ვნებიანად შემიყვარდა! მოიცადე ბუქსირება... უკეთესად იკბინოს... მითხარი, ძვირფასო, გაგიჟდები, შეიძლება იმედი მაქვს - არა ურთიერთობის, არა! -არ მიღირს, ამაზე ფიქრსაც ვერ ვბედავ - შეიძლება დაითვალო... გადაათრიე!

დავალება 3.

წაიკითხეთ ხალხური სიბრძნის მაგალითები, რომლებიც მოცემულია კ. რა სიტუაციებში შეიძლება მათი სათანადოდ გამოყენება თქვენს მეტყველებაში? Რა მიზნით?

ყრუ უსმენს მუნჯის ლაპარაკს.

და სულელური მეტყველება უადგილოა.

ზედმეტი სიბრძნე სისულელეზე უარესია.

წყალმა მთელი წისქვილი წაიღო და თქვენ იკითხავთ სად არის ჩუტი.

სოფლიდან აძევებენ და თავკაცობას ითხოვს.

სჯობს გაჩუმდე, ვიდრე ცუდად ილაპარაკო.

სჯობს ტირილი საჭირო დროს, ვიდრე სიცილი არასწორ დროს.

თევზებს ცურვის სწავლება.

დავალება 4.

იპოვეთ უზუსტობები შემდეგ წინადადებებში. დაადგინეთ მათი მიზეზი. ჩამოაყალიბეთ განცხადების სწორი ვერსია.

ბევრ სიტყვას არ დავყრი.

აქ ერთი მილიონერი გვყავს დოლარში.

რა სახის შემოსავალს იღებთ?

ფეხბურთის მატჩის დასრულებასთან ერთად უნდა გააქტიურდეს ზარების რაოდენობა.

სურათი არის ძალიან ნათელი და გასაგები. თქვენ უკვე შეგიძლიათ ნახოთ მისი დასასრული.

შინაგან საქმეთა სამინისტრომ ამოქმედდა „შესვლის“ გეგმა და შეიარაღებული სახეებით შეიარაღდა.

სასჯელები მძიმეა - სასიკვდილო სიცოცხლემდე.

ზოგიერთი მათგანი მონადირე იყო და თან იარაღი წაიღო. უკრაინელი ოკე ნათესავთან ერთად ჩამოვიდა.

ქვირითობის პერიოდში მეთევზეებისთვის შეზღუდვები დაწესდა.

დავალება 5.

დაასრულეთ შემდეგი დებულებები მეტყველების პროგნოზირების მექანიზმის განხორციელებით.

ა) კლავდიუსი (რომი, იმპერატორი): ყოველთვის ნუ ამბობ იმას, რაც იცი, მაგრამ ...

ბ) ჯონ ბლეკი (ინგლისი, მწერალი): ნუ წაიკითხავთ იმას, რისი დამახსოვრებაც არ გსურთ და არ დაიმახსოვროთ ის, რაც...

გ) ია.ბ.კნიაჟნინი (დრამატურგი, პოეტი, მთარგმნელი): იკითხება სამი გზით: პირველი არის წაკითხვა და არ გაგება; მეორე არის დაწერილის წაკითხვა და გაგება; მესამე არის წაკითხვა და გაგება...

შეადარეთ განცხადებები თქვენს ვარიანტებს. რა არის შეუსაბამობების მიზეზები?

ა) ... ყოველთვის იცოდე რას ამბობ.

ბ) ... არ ნიშნავს განაცხადის გაკეთებას.

გ) ...რაც არ წერია.

დავალება 6.

მეტყველების რა კომუნიკაციური ხარისხია ნახსენები აფორიზმებში?

ვინც ჯიუტს რჩევას აძლევს, რჩევა თავად სჭირდება (საადი).

და სულელური მეტყველება უადგილოა (ანდაზა).

როცა ენას არაფრით არ ზღუდავს, ყველა იზღუდება (ჟ.-ჟ. რუსო).

თუ ერთხელ ინანებთ, რომ არ თქვით, მაშინ ასჯერ ინანებთ, რომ არ გაჩუმდით (ლ. ნ. ტოლსტოი).

დავალება 7.წაიკითხეთ ინტერვიუ მსახიობ ს. იურსკისთან . რა მეტყველების ხარისხზე საუბრობს მსახიობი სერგეი იურსკი ინტერვიუში?

- ჩვენს ლექსიკონში, პერიოდულად ერთმანეთის ჩანაცვლება, არის ისეთი ჩამჭრელი სიტყვები, რომლებიც ასახავს საზოგადოების ამჟამინდელ მდგომარეობას. შეგახსენებთ, რომ რამდენიმე ხნის წინ გამოსვლა არ შეიძლებოდა მობრუნების გარეშე "თუ საიდუმლო არ არის" ... "დღეს როგორი შესრულება გაქვთ, თუ საიდუმლო არა?" - დავუშვათ. და "რა გქვია, თუ საიდუმლო არა?" - თითქმის აბსურდია. შემდეგ „საიდუმლო“ გაქრა და მის ნაცვლად სიტყვა „თითქოს“ მოვიდა. ის მშვენივრად ასახავდა იმას, რაც მე, როგორც რეჟისორს, როგორც მწერალს, როგორც მსახიობს, ყველაზე მეტად აღელვებდა. მეჩვენება, რომ ჩვენი ცხოვრება ძალიან ზუსტად არის განსაზღვრული ამ სიტყვით. ხვალ "როგორც ჩანს" გესტუმრები. და მოგცემ "ერთგვარ" ქაღალდს, "ერთგვარად" შევთანხმდებით. ბოლოს და ბოლოს, ასეა... - და ახლა არის სიტყვა „ლაკმუსი“?

– ახლა „დაკანეს“ მსვლელობაში კითხვის ნიშნით. გუშინ ერთი წიგნი წავიკითხე, არა? ეს სულ ახალია, არა? იდეა ძალიან საინტერესოა, არა? მოუსმინეთ რადიოს, მოუსმინეთ ჩვენი კომუნიკაციის გამოსვლას, ოფიციალურ გამოსვლაში - ყველა "ცეკვავს". ეს კითხვითი „დიახ“ ნიშნავს, რომ, თუ თანახმა იქნებით, გავაგრძელებთ... - მაშ, კითხვის ნიშნით არსებული მდგომარეობა? - რა თქმა უნდა, ადამიანი გამოხატავს გარკვეულ აზრს და მაშინვე ცხადყოფს, რომ მასში არც თუ ისე დარწმუნებულია, მაგრამ სურს, რომ მასში რაღაცნაირად მხარი დაუჭიროს...

დავალება 8.შეადგინეთ ფრაზები სწორ შემთხვევაში ფრჩხილებში მოცემული სიტყვების გამოყენებით.

გაოცება (შედეგები), აღტაცება (ნიჭი), გადახდა (ბინა), საყვედური (უხეშობა), თავდაჯერებულობა (გამარჯვება), შენელება (განვითარება), წადი (კავკასია, ყირიმი), ჩამოდი (ავტობუსი, ტროლეიბუსი), გადაიხადე ( მოგზაურობა), მართვა (ფილიალი), მენეჯერი (ფილიალი), ყურადღების მიქცევა (დისციპლინა), (ბრძანების, წესრიგის) მიხედვით.

დავალება 9.შეადგინეთ წინადადებები ქვემოთ მოცემული სიტყვებით, რომლებიც საჭიროებენ დამოკიდებული სიტყვის სხვადასხვა შემთხვევას. მიუთითეთ სემანტიკური და სტილისტური განსხვავებები სინონიმურ სიტყვებს შორის.

გარანტია - გარანტია, დაწყება - გაგრძელება, ჩაცმა - ჩაცმა, მოთხოვნა - საჭიროება, წუხილი - წუხილი, შერიგება - შერიგება, უპირატესობა - უპირატესობა, რწმენა - ნდობა, შეფუთვა - შეფუთვა, შენელება - შეფერხება, გამართლება - დამკვიდრება, დაყრდნობა - საფუძველი, გაოცება - გაოცება, გაფრთხილება - გაფრთხილება, დაფასება - დაფასება.

დავალება 10.შეასწორეთ მენეჯმენტის წესების დარღვევით გამოწვეული შეცდომები, ჩაწერეთ შესწორებული ვერსია

1. არაერთხელ იყო დარწმუნებული, რომ კლასელებთან კამათში ხშირად ცდებოდა. 2. ჟურნალში გამოქვეყნებულია წიგნის მიმოხილვა. 3. ხელმძღვანელის ბრძანებით ბიბლიოთეკაში მოეწყობა უძველესი წიგნების გამოფენა. 4. მოლაპარაკების დასასრულს დელეგაციების წარმომადგენლებმა ხელი მოაწერეს ერთობლივ განცხადებას. 5. გადამოწმებისას სრულად დადასტურდა ის ფაქტები, რომლებიც წერილის ავტორმა აღნიშნა. 6. სტუდენტები ლექციების დროს ყურადღებას აქცევენ შენიშვნებს. 7. ეს იყო მისთვის დამახასიათებელი ხელწერა. 8. ექსპერიმენტის დასრულების შემდეგ მეცნიერები გამოაქვეყნებენ ანალიტიკურ ანგარიშს. 9. თავისი ელექტრული თვისებების გამო სილიციუმი, ბუნებაში ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ელემენტი, ფართოდ გამოიყენება რადიოინჟინერიაში. 10. ჩვენ შევძელით ამ საღამოს მისვლა საუკეთესო მასწავლებლებიქალაქის ყველა კუთხიდან.

პრაქტიკა 9.

Თემა.ნორმები გამოთქმა, სიტყვების გამოყენება და გრამატიკა

გაკვეთილის მიზნები: გამოთქმის ნორმების, სიტყვების გამოყენების, გრამატიკის შესახებ ცოდნის ფორმირება, მათი პრაქტიკულ საქმიანობაში გამოყენების უნარი.

კითხვები:

1. სალიტერატურო ენის რა ენობრივი ნორმები არსებობს?

2. რა არის ენობრივი ნორმების დამახასიათებელი ნიშნები?

ნორმის ცნება.

ენის ნორმები (ლიტერატურული ენის ნორმები, ლიტერატურული ნორმები)- ეს არის ენობრივი საშუალებების გამოყენების წესები ლიტერატურული ენის განვითარების გარკვეულ პერიოდში, ე.ი. გამოთქმის, მართლწერის, სიტყვების გამოყენების წესები, გრამატიკა. ენობრივი ნორმა არის მოდელი, არის ის, თუ როგორ არის მიღებული საუბარი და წერა მოცემულ ეპოქაში მოცემულ ლინგვისტურ საზოგადოებაში. ნორმა განსაზღვრავს რა არის სწორი და რა არა, ის რეკომენდაციას უწევს გარკვეულ ენობრივ საშუალებებს და გამოხატვის ხერხებს და კრძალავს სხვას. მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ ლაპარაკი ლიდორი, მოჰყვება - კო რიდორი , ვერ წარმოთქვამს შესახებ nit - მხოლოდ ზარი დატ.

ენობრივი ფენომენი ნორმატიულად ითვლება, თუ მას ახასიათებს ისეთი ნიშნები, როგორიცაა:

§ შესაბამისობა ენის სტრუქტურასთან;

§ მასობრივი და რეგულარული გამეორება პროცესში მეტყველების აქტივობამომხსენებელთა უმრავლესობა;

§ საჯარო მოწონება და აღიარება.

ენის ნორმის ძირითადი წყაროებია:

• კლასიკური მწერლების ნაწარმოებები;
• მუშაობს თანამედროვე მწერლები, კლასიკური ტრადიციების გაგრძელება;
• მედია პუბლიკაციები;
• საერთო თანამედროვე გამოყენება;
• ლინგვისტური კვლევის მონაცემები.

დამახასიათებელი ნიშნები ენის ნორმებიარიან:

• შედარებითი სტაბილურობა;
• გავრცელება;
• ზოგადი გამოყენება;
• ზოგადი ვალდებულება;
• შესაბამისობა ენობრივი სისტემის გამოყენებასთან, წეს-ჩვეულებებთან და შესაძლებლობებთან.

ნორმები ეხმარება ლიტერატურულ ენას შეინარჩუნოს მთლიანობა და ზოგადი გაგება. ისინი იცავენ სალიტერატურო ენას დიალექტური მეტყველების ნაკადისგან, სოციალური და პროფესიონალიჟარგონი , ხალხური . ეს საშუალებას აძლევს ლიტერატურულ ენასასრულებს ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს ფუნქციას - კულტურული.

ნორმის ტიპები

ლიტერატურულ ენაში განასხვავებენ ნორმების შემდეგ ტიპებს:

1) ნორმები წერილობითი და ზეპირიმეტყველების ფორმები;

2) წერითი მეტყველების ნორმები;

3) ზეპირი მეტყველების ნორმები.

საერთო სტანდარტების მიხედვით ზეპირი და წერილობითი მეტყველება,ეხება:

• ლექსიკური ნორმები;
• გრამატიკული ნორმები;
• სტილისტური ნორმები.

სპეციალური წესები წერაარიან:

• მართლწერის სტანდარტები;
• პუნქტუაციის წესები.

Მხოლოდ ზეპირი მეტყველებაგამოიყენება:

• გამოთქმის სტანდარტები;
• სტრესის ნორმები;
• ინტონაციის წესები.

ლექსიკური ნორმები, ანუ ლიტერატურული ენის სიტყვის გამოყენების ნორმები ასოცირდება სწორი გამოყენებასიტყვები მეტყველებაში. სიტყვა უნდა იქნას გამოყენებული იმ მნიშვნელობით, რაც დაფიქსირებულია რუსული ენის ლექსიკონებში. სიტყვას, როგორც ცალკეულ ერთეულს, ასევე სიტყვათა ერთობლიობას (ანუ ლექსიკას, ლექსიკას) სწავლობს ენის მეცნიერების სექცია - ლექსიკოლოგია. ლექსიკოლოგია შეისწავლის ყველა კითხვას თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკის წარმოშობისა და ფორმირების შესახებ, განსაზღვრავს სიტყვის ადგილს ენის ლექსიკურ სისტემაში და ფუნქციური სტილის სისტემაში.

ლექსიკური შეცდომები მოიცავს ლექსიკური თავსებადობის განადგურება. სიტყვების ერთმანეთთან შერწყმის შესაძლებლობა შორს არის შეუზღუდავი. ლექსიკური თავსებადობის მთავარი პირობაა, რომ სიტყვების ერთობლიობა არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს დაკავშირებული ცნებების მნიშვნელობას, მაგალითად, შეიძლება ითქვას კოკისპირული წვიმა, კოკისპირული წვიმამაგრამ არ ისაუბრო უხვი თოვლი, უხვი სეტყვა; გრძელი, გრძელი პერიოდიმაგრამ არა გრძელი, გრძელი, გრძელვადიანი; ღრმა შემოდგომა, ღრმა ღამე, მაგრამ არა ღრმა გაზაფხული, ღრმა დილა; გამოიწვიოს მწუხარება, მაგრამ არა სიხარული, სიამოვნება.

სინონიმები- ეს არის სიტყვები, რომლებიც ახლო ან იდენტურია მნიშვნელობით (სემანტიკა). Მაგალითად: წითელი - ჟოლოსფერი - ალისფერი(მნიშვნელობის ფერებში განსხვავება); ჩვეულებრივი, ტრივიალური, ჩვეული(იგივე მნიშვნელობები, განსხვავდება სტილისტური შეღებვით).

იმისდა მიხედვით, თუ რა ნიშნებით განსხვავდება სინონიმები ერთმანეთისგან, ისინი იყოფა სამ ძირითად ჯგუფად: 1) იდეოგრაფიული, 2) სტილისტური, 3) ემოციურად გამოხატული.

იდეოგრაფიული სინონიმებიგანსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში. Მაგალითად, მფარველი - მფარველი, ნედლი - სველი, დამწვრობა - ცეცხლი.

სტილისტური სინონიმებიგანსხვავდება მათი გამოყენებით მეტყველების სხვადასხვა ფუნქციურ სტილში. მაგალითად, წყვილში აკრძალე - აკრძალეპირველი სიტყვა სტილისტურად ნეიტრალურია, მეორე კი წიგნიერი. სინონიმურ წყვილში ტრიალი - ტრიალისტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა ეწინააღმდეგება სასაუბრო სიტყვას.

ემოციურად გამოხატული სინონიმებიგამოხატოს დასახელებული ფენომენების დამატებითი დადებითი ან უარყოფითი შეფასება, მათი დამახასიათებელი ნიშნების გაზვიადებით. Მაგალითად, ცუდი - ამაზრზენი, გაჭიანურება - გაიჭედება, სუფთა - თეთრი, საზღვარი - საზღვარი.

ჰომონიმები(ბერძნულიდან. ჰომონიმია- იგივე სახელი) - სიტყვები, რომლებიც მთლიანად ან ნაწილობრივ ემთხვევა ბგერასა და მართლწერას, მაგრამ სრულიად განსხვავებული მნიშვნელობით. Მაგალითად, ქორწინება ქორწინების მნიშვნელობით და ქორწინება - გაფუჭებული პროდუქტები.

მათი სტრუქტურის მიხედვით, ჰომონიმები არის ფესვი და წარმოებული. მაგალითად, სიტყვები მსოფლიო (არა ომს, შეთანხმება) – მსოფლიო (სამყარო), ოთხშაბათი (კვირის დღე) – ოთხშაბათი (გარემო) ძირის ჰომონიმებია; ზედსართავი სახელი მებრძოლიარსებითი სახელიდან ჩამოყალიბებული სისტემა, და მებრძოლი, ზმნიდან მიღებული აშენება, წარმოებულია ჰომონიმები.

ჰომონიმიკა უნდა განვასხვავოთ პოლისემიისგან. გაურკვევლობით, ერთ სიტყვას აქვს ერთმანეთთან დაკავშირებული რამდენიმე მნიშვნელობა. ჰომონიმური სიტყვების მნიშვნელობები არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან, ამიტომ ასეთი სიტყვები განსხვავებულად ითვლება.

ჰომონიმებთან ერთად, ჩვეულებრივ გამოიყოფა მათთან ახლოს ჰომოფონები, ჰომოგრაფები და ჰომოფორმები.

ჰომოფონებიუწოდეთ სიტყვებს განსხვავებული მნიშვნელობა და მართლწერა, მაგრამ ემთხვევა ბგერას. Მაგალითად, ჯოხი - ხილი, მდელო - მშვილდი, ძმა - ძმა.

ჰომოგრაფებიგანსხვავდებიან მნიშვნელობითა და ბგერით, მაგრამ ერთნაირია მართლწერით. Მაგალითად, მიხაკი - მიხაკი, გზა - გზა, ცილა - ცილა.

ჰომოფორმები- სიტყვები, რომლებიც ემთხვევა ბგერასა და მართლწერას მხოლოდ ცალკეულ გრამატიკულ ფორმებში. ჰომოფორმულ სიტყვებში, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების სხვადასხვა ნაწილთან, არის ორი განსხვავებული ფორმის ერთი დამთხვევა. Მაგალითად, ლენტები(გენტივი არსებითი სახელიდან ლენტები) – ლენტები(მოკლე ზედსართავი სახელი) დაინახა(არსებითი სახელი) - დაინახა(ზმნა), ჩემი(ნაცვალსახელი) - ჩემი(ზმნა).

პარონიმიის ფენომენი . ყველაზე დიდი სირთულე ლექსიკური მნიშვნელობის ზუსტი ცოდნის საფუძველზე სიტყვის გამოყენებაში არის პარონიმები. ისინი მსგავსია ბგერით და მართლწერით, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით: ქვორუმი - ფორუმი, ინერტული - ძვალი, სახე - პიროვნება, კაბა - ჩაიცვი, ეზო - ეზო, გრძელი - გრძელიდა სხვა.პარონიმური სიტყვები საფუძვლად უდევს ფუძის ნიშანს, მათ აქვთ ერთი და იგივე მორფოლოგიური ძირი. პარონიმიით, თანხმოვანი სიტყვების მნიშვნელობის შეუსაბამობა, როგორც წესი, იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ შეუძლებელია ერთი სიტყვის მეორეთი ჩანაცვლება.

პლეონაზმი, ტავტოლოგია- სიტყვების ერთობლიობის სემანტიკური სიჭარბე, იგივეს გამეორება სხვა სიტყვებით, რომლებიც არ ხსნიან მნიშვნელობას. Მაგალითად, უზარმაზარი კოლოსი, ურთიერთდახმარებით ერთმანეთს, ზომები.

რუსული ენის პასიური ლექსიკა

ენის ნორმები, მათ შორის ლექსიკური, ისტორიული ფენომენია. ყველა ენა თანდათან იცვლება, ამიტომ ლექსიკა შეიძლება იყოს აქტიური ან პასიური. აქტიური ან პასიური მარაგის კუთვნილება მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მის სტილისტურ შეღებვაზე და, შესაბამისად, მის გამოყენებაზე მეტყველებაში. სიტყვები, რომლებმაც შეწყვიტეს მეტყველებაში აქტიური გამოყენება, გადადის მოძველებული სიტყვების ჯგუფში.

ისტორიციზმები(ჯაჭვის ფოსტა, ჰუსარი, გადასახადი ნატურით) აღნიშნავენ შორეულ ეპოქებთან დაკავშირებულ ცნებებს და არქაიზმები (კომიკოსი -მსახიობი ოქრო -ოქროს , ვიცით -ვიცი) ვუწოდოთ თანამედროვე საგნებსა და ფენომენებს, მაგრამ სხვა სიტყვებით გადაადგილებული.

ნეოლოგიზმები- ახალი სიტყვები ან სიტყვების კომბინაციები, რომლებიც გამოჩნდა ენაში გარკვეულ პერიოდში და ჯერ არ შესულა აქტიურ ლექსიკაში. ნეოლოგიზმები ჩნდება საზოგადოების განვითარებასთან დაკავშირებული ახალი საგნებისა და ფენომენებისთვის სახელის მინიჭების აუცილებლობის შედეგად. Მაგალითად, აბსტრაქციონიზმი, კიბერნეტიკა, ტრანზისტორი,პრივატიზაცია.

ნეოლოგიზმები ხშირად ყალიბდება ენაში უკვე არსებული საფუძვლების ახალი კომბინაციის შედეგად პრეფიქსებითა და სუფიქსებით. Მაგალითად, გადამზადება, წინასაარჩევნოდ, ტელეფონი, მეტროს მშენებელი.

პროფესიული სიტყვები- ეს ის სიტყვებია, რომლებიც ძირითადად გამოიყენება გუნდში, რომელიც გაერთიანებულია რაიმე სახის საწარმოო საქმიანობით, პროფესიით. მაგალითად, მეზღვაურები იყენებენ სიტყვებს გალერეა, რეა, სამხრეთ-დასავლეთით, კაბინეტიმაღაროელების გამოსვლაში - დაკვლა, რაფა, შეურაცხყოფადა ა.შ.

ჟარგონილექსიკა არის მეტყველების განსაკუთრებული სოციალური მრავალფეროვნების საფუძველი, რომელსაც ე.წ ჟარგონი(ფრანგულიდან ჟარგონი) ხანდახან ჟარგონი(ინგლისურიდან. ჟარგონი), არის სიტყვები და გამოთქმები, რომლებსაც იყენებენ გარკვეული პროფესიის ან სოციალური ფენის ადამიანები.

ფრაზეოლოგიზმი– ეს არის მეტყველებაში რეპროდუცირებული ბრუნვა, რომელიც აგებულია ფრაზების კოორდინაციისა და დაქვემდებარების მოდელზე, რომელსაც აქვს ჰოლისტიკური მნიშვნელობა.

ფრაზეოლოგიური ერთეულებისთვის დამახასიათებელია დისპერსიული და სინონიმური ფენომენი. ფრაზეოლოგიური ერთეულების ცვალებადობა გაგებულია, როგორც ბრუნვის კომპონენტების ფონეტიკური, ორთოგრაფიული, მორფოლოგიური და ლექსიკური მოდიფიკაცია, რაც არ იწვევს სტაბილური ფრაზის სემანტიკის დარღვევას (მაგ. გალოში ჩაჯდომა - გალოში ჩაჯდომა, დათვლა - დათვლა, ჯიბეზე მოხვდა - ჯიბეზე დაარტყა).

გრამატიკული ნორმები იყოფა მორფოლოგიურ და სინტაქსურად.

სიტყვის აგების ნორმებიგანსაზღვროს სიტყვის ნაწილების დამაკავშირებელი რიგი, ახალი სიტყვების ფორმირება. სიტყვის აგების ნორმები არის პრეფიქსის სუფიქსების დახმარებით სიტყვების ფორმირების ნორმები. Მაგალითად: ჟურნალისტიკა (არა ჟურნალისტიკა), დაცინვა (არა დაცინვა), სრიალი (არ გადაიჩეხო).

Მორფოლოგია(ბერძნულიდან. მორფე- ფორმა, ლოგოები- დოქტრინა) არის სიტყვის გრამატიკული დოქტრინა, რომელიც მოიცავს დოქტრინას სიტყვის სტრუქტურის შესახებ, დახრის ფორმებს, გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვის გზებს, აგრეთვე მეტყველების ნაწილების დოქტრინას და სიტყვის ფორმირების მათ თანდაყოლილ გზებს.

მორფოლოგიური ნორმები- ეს არის სიტყვის ფორმების გამოყენების წესები სხვადასხვა ნაწილებიმეტყველება.

პენზა Სახელმწიფო უნივერსიტეტი

Სამართლის ფაკულტეტი

ფილოსოფიის და სოციალური კომუნიკაციების დეპარტამენტი

ესეიგი

დისციპლინაში "რუსული ენა და მეტყველების კულტურა"

Შესრულებული):

17YuYu1 ჯგუფის სტუდენტი (ka).

ლვოვა თ.ს.

შემოწმებულია:

Ხელოვნება. განყოფილების ლექტორი FSK

იუსუპოვა ე.ა.

პენზა, 2017 წელი

შესავალი. 3

1. „მეტყველება“ და მისი თვისებები. 5

2. საქმიანი მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები. ათი

2.1 ფუნქციური თვისებები. ათი

2.2 სტრუქტურული თვისებები. 23

დასკვნა. 28

გამოყენებული ლიტერატურის სია.. 30

შესავალი

კომუნიკაციური ნორმები ორიენტირებულია კომუნიკაციის მაქსიმალური ეფექტურობის უზრუნველყოფაზე ნებისმიერ კომუნიკაციურ სიტუაციაში, მისი ყველა მახასიათებლის გათვალისწინებით. ფაქტობრივად, კომუნიკაციური ნორმები მიმართულია კომუნიკაციის პროცესის რეგულირებაზე. ისინი იძლევიან მისი პროცესის სტრუქტურირებას და საერთო ეთიკური ამოცანის რეალიზებას - კომუნიკატორთა მორალურად კომპეტენტურ ურთიერთქმედებას. კომუნიკაციური ნორმები განსაზღვრავს ყველა კომუნიკაციის მიზანმიმართულობას და მიზანშეწონილობას. ისინი უზრუნველყოფენ კომუნიკაციის პროცესის უწყვეტობას და წარმატებას. კომუნიკაციის ნორმები აერთიანებს სტრატეგიულ და ტაქტიკურ ელემენტებს.

კომუნიკაციის კონკრეტული აქტის ეფექტურობის შეფასების კრიტერიუმები კვლავაც ერთ-ერთი ყველაზე მეტად რჩება ფაქტობრივი პრობლემებითანამედროვე რუსული ენის, ვინაიდან მეტყველების ნაწარმოებების ანალიზის გარეთ, რომელიც დაფუძნებულია მკაფიო მუდმივ კრიტერიუმებზე, შეუძლებელია მეტყველების ცოდნის უფრო მაღალი დონის მიღწევა.

მეტყველების (კერძოდ, მისი ეფექტურობის) შეფასების სხვადასხვა მიდგომებს შორის, ყველაზე პროდუქტიული მიდგომა, როგორც ჩანს, არის მეტყველების შესაბამისობის ხარისხის ანალიზი კომუნიკაციის პირობებთან და მეტყველების პარტნიორების საკომუნიკაციო ამოცანებიდან, ანუ კომუნიკაციური მიზანშეწონილობის თვალსაზრისით. სწორედ ეს მიდგომა შეიძლება განხორციელდეს მეტყველების კომუნიკაციური თვისებების თვალსაზრისით მეტყველების შეფასებისას.

მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები არის მისი შინაარსის ან ფორმალური მხარის რეალური თვისებები. სწორედ ამ თვისებების სისტემა განსაზღვრავს მეტყველების კომუნიკაციური სრულყოფის ხარისხს.

მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები მოიცავს ტექსტის ყველა ასპექტს, ხოლო ტექსტში მათი თანაფარდობა და გამოვლინების ხარისხი დამოკიდებულია სათქმელის ჟანრსა და სტილზე, კომუნიკაბელურთა ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. მეტყველების ძირითადი საკომუნიკაციო თვისებები: აქტუალობა, სიმდიდრე, სიწმინდე, სიზუსტე, თანმიმდევრულობა, ხელმისაწვდომობა, ექსპრესიულობა და სისწორე. თითოეული ეს თვისება მეტყველებაში ვლინდება სხვადასხვა ხარისხით და სხვადასხვა პროპორციით მეტყველების სხვა თვისებებით.

ამ ნაშრომის მიზანია განიხილოს მეტყველების ძირითადი კომუნიკაციური თვისებები.

1. მისცეს მეტყველების ცნება და მისი მახასიათებლები;

2. განიხილეთ მეტყველების ძირითადი საკომუნიკაციო თვისებები (აქტუალურობა, სიმდიდრე, სიწმინდე, სიზუსტე, თანმიმდევრულობა, ხელმისაწვდომობა, ექსპრესიულობა, სისწორე).

მეტყველება“ და მისი მახასიათებლები

ენის როლი ყველა საზოგადოების ცხოვრებაში უზარმაზარია, ვინაიდან ადამიანისა და მისი ენის გაჩენა და არსებობა განუყოფლად არის დაკავშირებული ერთმანეთთან. „ენა გამიზნულია, როგორც ადამიანური კომუნიკაციის ინსტრუმენტი და შექმნილია ბუნებრივად შეძენილი და ადეკვატური ინფორმაციის გაცვლისა და დაგროვების საშუალებად. მისი სტრუქტურა ექვემდებარება კომუნიკაციის ამოცანებს, რომელიც შედგება რეალობის ობიექტების შესახებ აზრების გადაცემასა და მიღებაში.

ენა არის სოციალურად დამუშავებული ისტორიულად ცვლადი ნიშანთა სისტემა, რომელიც ემსახურება როგორც არსებობის სხვადასხვა ფორმების კომუნიკაციისა და წარმოდგენის ძირითად გზას, რომელთაგან თითოეულს აქვს მინიმუმ ერთი განხორციელების ორი ფორმა (წერილობითი ან ზეპირი).

მეტყველება არის ენის გამოყენების პროცესი.

სიტყვა „მეტყველება“ აღნიშნავს ადამიანის კონკრეტულ საქმიანობას. „მეტყველების“ დასახასიათებლად ეს სიტყვა ენათმეცნიერებაში გამოიყენება ორი ძირითადი მნიშვნელობით:

მეტყველებას ასევე უწოდებენ საუბრის (ზეპირი ფორმით) ან წერის (წერილობით) პროცესს.

და ის სამეტყველო ნაწარმოებები (გამონათქვამები, ზეპირი და წერილობითი ტექსტები), რომლებიც წარმოადგენენ ამ აქტივობის ხმოვან ან გრაფიკულ პროდუქტს (შედეგს).

ენა და მეტყველება ურთიერთდაკავშირებულია, რადგან მეტყველება არის ენა მოქმედებაში. მეტყველების მაღალი კულტურის მისაღწევად, უნდა გამოიყოს ენა და მეტყველება.

უპირველეს ყოვლისა, იმით, რომ ენა არის ნიშანთა სისტემა, ხოლო მეტყველება არის აქტივობა, რომელიც მიმდინარეობს როგორც პროცესი და წარმოდგენილია როგორც ამ აქტივობის პროდუქტი. და მიუხედავად იმისა, რომ მეტყველება აგებულია ამა თუ იმ ენაზე, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავება, რომელიც, სხვადასხვა მიზეზის გამო, განსაზღვრავს სხვებს.

მეტყველება არის ენის ყველა ფუნქციის განხორციელების საშუალება, პირველ რიგში კომუნიკაციური. მეტყველება წარმოიქმნება როგორც აუცილებელი პასუხი რეალობის გარკვეულ მოვლენებზე (მათ შორის მეტყველებაზე), ამიტომ, ენისგან განსხვავებით, ის არის მიზანმიმართული და ორიენტირებული კონკრეტულ მიზანზე.

მეტყველება მატერიალურია - ზეპირი ფორმით ის ჟღერს, ხოლო წერილობით ფიქსირდება შესაბამისი გრაფიკული საშუალებების გამოყენებით, ზოგჯერ განსხვავდება მოცემული ენისგან, მაგალითად, სხვა გრაფიკულ სისტემაში (ლათინური, კირილიცა, იეროგლიფური დამწერლობა) ან ნიშნების, ფორმულების, ნახატების გამოყენებით. და ა.შ.

მეტყველება დამოკიდებულია კონკრეტულ სიტუაციებზე, ვითარდება დროში და რეალიზდება სივრცეში. მეტყველებას ქმნის კონკრეტული ადამიანი კონკრეტულ პირობებში, კონკრეტული ადამიანისთვის (აუდიტორიისთვის), შესაბამისად, ის ყოველთვის სპეციფიკური და უნიკალურია. ამავდროულად, თეორიულად, მეტყველება შეიძლება გაგრძელდეს განუსაზღვრელი ვადით (შეფერხებით და გარეშე). ფაქტობრივად, მთელი ჩვენი ცხოვრება ლაპარაკის დაწყებიდან ბოლო სიტყვის თქმამდე არის ერთი დიდი გამოსვლა, რომელშიც იცვლება გარემოებები, ადრესატი, საუბრის საგანი, ფორმა და ა.შ., მაგრამ ჩვენ ვაგრძელებთ საუბარს (ან წერას).

ამ გეგმაში მეტყველება წრფივად ვითარდება, ანუ ჩვენ გამოვთქვამთ ერთი წინადადება მეორის მიყოლებით გარკვეული თანმიმდევრობით. ზეპირი მეტყველების პროცესი ხასიათდება იმით, რომ მეტყველება მიმდინარეობს გარკვეული (ზოგჯერ ცვალებადი) ტემპით, დიდი ან ნაკლები ხანგრძლივობით, მოცულობის ხარისხით, არტიკულაციური სიცხადით და ა.შ. წერილობითი მეტყველება ასევე შეიძლება იყოს სწრაფი ან ნელი, ნათელი ან ბუნდოვანი მეტ-ნაკლებად მოცულობითი და ა.შ. ანუ მეტყველების მატერიალურობის ილუსტრაცია შეიძლება სხვადასხვა მაგალითები. ენა, მეტყველებისგან განსხვავებით, იდეალად ითვლება, ანუ ის მთლიანობაში მეტყველების მიღმა არსებობს მხოლოდ მათ გონებაში, ვინც ლაპარაკობს ამ ენაზე ან სწავლობს ამ ენას, ასევე, როგორც ამ მთლიანობის ნაწილები - სხვადასხვა ლექსიკონებსა და მითითებებში. წიგნები.

მეტყველება, როგორც წესი, არის ერთი ადამიანის აქტივობა – საუბარი ან წერა, ამიტომ იგი ამ ადამიანის სხვადასხვა მახასიათებლის ანარეკლია. შესაბამისად, მეტყველება თავდაპირველად სუბიექტურია, რადგან მოსაუბრე ან მწერალი თავად ირჩევს თავისი სიტყვის შინაარსს, ასახავს მასში მის ინდივიდუალურ ცნობიერებას და ინდივიდუალურ გამოცდილებას, ხოლო ენა მის მიერ გამოხატულ მნიშვნელობათა სისტემაში აფიქსირებს კოლექტიური გამოცდილებას. სამყაროს სურათი“ იმ ხალხის, ვინც მასზე საუბრობს. გარდა ამისა, მეტყველება ყოველთვის ინდივიდუალურია, რადგან ადამიანები არასოდეს იყენებენ ენის ყველა საშუალებას და კმაყოფილდებიან ენის საშუალებების მხოლოდ ნაწილით, ირჩევენ ყველაზე შესაფერისს ენის ცოდნის დონისა და კონკრეტული პირობების მიხედვით. სიტუაცია. შედეგად, სიტყვების მნიშვნელობები მეტყველებაში შეიძლება განსხვავდებოდეს იმისგან, რომელიც მკაცრად არის განსაზღვრული და დაფიქსირებული ლექსიკონებში. მეტყველებაში შესაძლებელია სიტუაციები, რომლებშიც სიტყვები და ცალკეული წინადადებებიც კი იღებენ სრულიად განსხვავებულ მნიშვნელობას, ვიდრე ენაში, მაგალითად, ინტონაციის დახმარებით. მეტყველება ასევე შეიძლება ხასიათდებოდეს მოსაუბრეს ფსიქოლოგიური მდგომარეობის, მისი კომუნიკაციური ამოცანის, თანამოსაუბრისადმი დამოკიდებულების, გულწრფელობის მითითებით.

მეტყველება არ შემოიფარგლება მხოლოდ ენობრივი საშუალებებით. სამეტყველო საშუალებების შემადგენლობაში შედის აგრეთვე ის, რაც ეხება არალინგვისტურ (არავერბალურ, ან არავერბალურს): ხმა, ინტონაცია, ჟესტები, სახის გამონათქვამები, პოზა, პოზიცია სივრცეში და ა.შ.

ყველა ეს განსხვავება მეტყველებასა და ენას შორის, უპირველეს ყოვლისა, ეხება მეტყველებას, როგორც ენის გამოყენების პროცესს, ამიტომ, მიუხედავად იმისა, რომ გაჭიმვით, ისინი მათ წინააღმდეგობის საფუძველს წარმოადგენს, რადგან ამ მხრივ მეტყველების, როგორც პროცესის შექმნა ბევრში მიმდინარეობს. ეტაპობრივად პატივს სცემს და ნაწილობრივ ემთხვევა უდიდესი ენობრივი ერთეულების საზღვრებს: წინადადების საზღვრებს. თუ მეტყველებაზე ვსაუბრობთ ამ პროცესის შედეგად, ანუ ტექსტად, მაშინ ამ დონეზე მეტყველების აღწერას, პრინციპში, არ შეიძლება ჰქონდეს ენასთან საერთო კრიტერიუმები, ვინაიდან ისინი სრულიად შეუსაბამოა ენაზე.

აქედან გამომდინარე, პროცესის შედეგად შეგვიძლია ვისაუბროთ მეტყველების შემდეგ ტიპებზე:

მეტყველება შეიძლება იყოს გარეგანი (სალაპარაკო ან წერილობითი) და შინაგანი (არ გახმოვანებული ან ჩაწერილი სხვებისთვის). შინაგან მეტყველებას ჩვენ ვიყენებთ როგორც შინაგანად აზროვნების ან საუბრის საშუალებად (მეტყველება მინუს ბგერა), ასევე დამახსოვრების საშუალებად.

მეტყველება-გამოთქმა ხდება მეტყველების გარკვეულ ჟანრებში, მაგალითად, წერა, ლაპარაკი, დამშვიდობება და ა.შ.

მეტყველება-ტექსტი უნდა იყოს აგებული ამა თუ იმ ფუნქციური სტილის შესაბამისად: სამეცნიერო, ოფიციალური საქმიანი, ჟურნალისტური, სასაუბრო ან მხატვრული.

მეტყველება, როგორც ტექსტი, ასახავს რეალობას და შეიძლება განიხილებოდეს მისი სიმართლისა და სიცრუის (ჭეშმარიტი / ნაწილობრივ ჭეშმარიტი / მცდარი) თვალსაზრისით.

მეტყველება-ტექსტზე ვრცელდება ესთეტიკური (ლამაზი / მახინჯი / მახინჯი) და ეთიკური შეფასებები (კარგი / ცუდი) და ა.შ.

ამრიგად, ჩვენ ვხედავთ, რომ ენის ყველა ფუნქცია რეალიზებულია მეტყველებაში. და ენა აღმოჩნდება მისი შექმნის მთავარი, მაგრამ არა ერთადერთი საშუალება. მეტყველება ყოველთვის არის ინდივიდის შემოქმედებითი საქმიანობის შედეგი, ამიტომ აუცილებელია მეტყველების შექმნის ანალიზს, შეფასებას და მეთოდებს სრულიად განსხვავებული გზით მივუდგეთ, ვიდრე ენას. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მეტყველების კულტურის თვალსაზრისით.

"მეტყველების კულტურის" კონცეფცია მჭიდრო კავშირშია არა მხოლოდ ენის სისტემის ფუნქციონირების კანონებთან, არამედ მეტყველების აქტივობის მთელ მრავალფეროვნებასთან. მეტყველების კულტურა ხასიათდება, უპირველეს ყოვლისა, მეტყველების სისწორით (მასშტაბი სწორია - არასწორი: შეგიძლიათ თქვათ, რომ - თქვენ არ შეგიძლიათ ამის თქმა).

მეტყველების კულტურის ნორმატიული ასპექტი არეგულირებს ძირითადად მეტყველების სტრუქტურულ და სიმბოლურ ასპექტებს, მაგრამ არ ეხება პრობლემებს, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების ცნობიერებასთან, ადამიანების ქცევასთან, საზოგადოებასთან და გარემომცველ რეალობასთან. ამას მოწმობს შინაარსით მრავალფეროვანი განცხადებების დიდი რაოდენობა, რომლებიც უნაკლოა ენობრივი ნორმების თვალსაზრისით, მაგრამ ვერ აღწევს კომუნიკაციურ მიზანს.

ოჟეგოვი წერდა: ”მეტყველების მაღალი კულტურა არის აზრების სწორად, ზუსტად და გამოხატულად გადმოცემის უნარი ენის საშუალებით. სწორი მეტყველება არის ის, რომელშიც დაცულია თანამედროვე ლიტერატურული ენის ნორმები... მაგრამ მეტყველების კულტურა მხოლოდ ენის ნორმების დაცვაში არ მდგომარეობს. ის ასევე მდგომარეობს იმაში, რომ იპოვო არა მხოლოდ საკუთარი აზრების გამოხატვის ზუსტი საშუალებები, არამედ ყველაზე გასაგები (ანუ ყველაზე გამომხატველი) და ყველაზე შესაფერისი (ანუ ყველაზე შესაფერისი მოცემული შემთხვევისთვის) და, შესაბამისად, სტილისტურად გამართლებული. .

მეტყველების კულტურის კომუნიკაციური ასპექტი ორიენტირებულია ლიტერატურული ენის ყველა ფუნქციური სტილის დაუფლებაზე. სიტუაციიდან გამომდინარე, კომუნიკაბელურ-კომპეტენტურ ადამიანს უნდა შეეძლოს გამოიყენოს გამომხატველი სასაუბრო მეტყველება, ჩამოაყალიბოს თავისი აზრები ოფიციალური ბიზნესისა და სამეცნიერო სტილის საშუალებების გამოყენებით, კომპეტენტურად გამოიყენოს რუსული ენის ფიგურალური და ექსპრესიული სიმდიდრე.

მეტყველების კულტურის კომუნიკაციური ასპექტის მნიშვნელოვანი თვისებაა კომუნიკაციური მიზანშეწონილობა - ენობრივი საშუალებების სათანადო გამოყენება კომუნიკაციური სიტუაციის შესაბამისად. მეტყველების კულტურა ხელს უწყობს შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას კომუნიკაციის პროცესში ენობრივი საშუალებების არჩევის მიმართ.

საქმიანი მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები

მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები არის მეტყველების ის თვისებები, რომლებიც ხელს უწყობს კომუნიკაციის ორგანიზებას და მის ეფექტურობას.

სიტყვა „კომუნიკაცია“ ნიშნავს ინფორმაციის გადაცემას მოსაუბრედან მსმენელამდე. იმისათვის, რომ ამ უკანასკნელმა სწორად აღიქვას მეტყველება და გაიგოს, საჭიროა განისაზღვროს, რა თვისებები უნდა ჰქონდეს მოსაუბრეს შენიშვნებს. არის განსაკუთრებული თვისებები, რომლებიც საუკეთესო გავლენას ახდენს მსმენელზე.

ძირითადი კომუნიკაციის უნარები მოიცავს:

1. მეტყველების სიზუსტე;

2. მეტყველების ლოგიკა;

3. მეტყველების სისრულე;

4. სიტყვის სიწმინდე;

5. მეტყველების გამომსახველობა;

6. მეტყველების აქტუალობა;

7. სიტყვის სიმდიდრე;

8. მეტყველების ხელმისაწვდომობა;

9. მეტყველების სისწორე.

მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები სტრუქტურულად ფუნქციონალური მიდგომის თვალსაზრისით უკავშირდება ურთიერთდამოკიდებულებას და ურთიერთდამოკიდებულებას: ამრიგად, სიზუსტე ემყარება მეტყველების სისწორეს, სიზუსტე, თავის მხრივ, წინასწარ განსაზღვრავს მეტყველების სიცხადეს და ლოგიკას, მის ხელმისაწვდომობას და. ექსპრესიულობა. (დანართი 1)

ფუნქციური თვისებები

მეტყველების მიზანშეწონილობა

მიზანშეწონილია მეტყველება, რომელიც შეესაბამება კომუნიკაციური სიტუაციის ყველა კომპონენტს. შესაბამისი მეტყველება შეესაბამება გზავნილის თემას, მის ლოგიკურ და ემოციურ შინაარსს, მსმენელთა ან მკითხველთა შემადგენლობას, ზეპირი თუ წერილობითი მეტყველების საინფორმაციო, საგანმანათლებლო და ესთეტიკურ ამოცანებს.

ამ მხრივ, რელევანტურობა არის კომუნიკაციური თვისება, რომელიც გარდამავალია ეთიკური და კომუნიკაციური ნორმებიდან მეტყველების ნორმებზე, რომელთა მიმართაც რელევანტურობა გამოირჩევა ფართო და ვიწრო გაგებით.

რელევანტურობა ფართო გაგებით ასახავს მეტყველების შესაბამისობას ეთიკურ და კომუნიკაციურ ნორმებთან, ან სიტუაციურ შესაბამისობასთან (შესაბამისობა მთლიან სიტუაციასთან).

რელევანტურობა ვიწრო გაგებით გულისხმობს მეტყველების (ტექსტის) შესაბამისობას, ანუ ამა თუ იმ სამეტყველო საშუალების გამოყენების მიზანშეწონილობის შეფასებას.

მეტყველების მიზანშეწონილობის ორივე ტიპი განისაზღვრება, პირველ რიგში, ეთიკური და კომუნიკაციური ნორმებით და ვლინდება მეტყველებაში.

რელევანტურობა მეტყველების კულტურის ძირითადი თვისებაა, რადგან ის დიდწილად განსაზღვრავს მის წარმატებას. განსხვავება მეტყველების შესაბამისობასა და მეტყველების სხვა კომუნიკაციურ თვისებებს შორის მდგომარეობს იმაში, რომ, ფაქტობრივად, მეტყველების შესაბამისობის ან შეუსაბამობის შეფასებაზეა დამოკიდებული, მოხდება თუ არა თავად მეტყველება, რადგან მეტყველების ეს ხარისხი ჩამოყალიბებულია ეტაპზე. თავად მეტყველების აქტივობის წინასწარმეტყველება იმ თვალსაზრისით, თუ რამდენად ხელსაყრელია ესა თუ ის სიტუაცია კომუნიკაციის გარკვეული მიზნების მისაღწევად.

მეტყველების შედეგების შეფასებაც აქტუალურობის თვალსაზრისით მრავალმხრივია. ეს არის მეტყველების თითოეული დონის მიზანშეწონილობის შეფასება მისი შექმნის პროცესში, ეს ასევე არის კონკრეტული განცხადების ან მისი ფრაგმენტის მიზანშეწონილობის დაგვიანებული შეფასება.

ამრიგად, რელევანტურობა არის მეტყველების შეფასების ინსტრუმენტი კომუნიკაციისა და ტექსტის სიტუაციასთან დაკავშირებით, როგორც ეთიკური და კომუნიკაციური ნორმების თვალსაზრისით, ასევე მასში გარკვეული მეტყველების კომპონენტების გამოყენების გამართლების თვალსაზრისით.

აქტუალობა უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული კომუნიკაციის სიტუაციის ყველა კომპონენტთან: ეს დამოკიდებულია კომუნიკაციის მონაწილეებზე, მის მიზნებზე, მეტყველების საგანზე და კომუნიკაციის გარე და შიდა პირობებზე.

უპირველეს ყოვლისა, კონკრეტულ საკომუნიკაციო სიტუაციასთან დაკავშირებით, თითოეული მონაწილის მოტივები და მიზნები ფასდება, როგორც ამ კომუნიკაციური სიტუაციის ფარგლებში მიღწევადი ან მიუღწეველი. და თუ, სიტუაციის ასეთი ანალიზის შედეგად, კომუნიკაბელურები გადაწყვეტენ, რომ უმჯობესია თავი შეიკავონ განზრახული კომუნიკაციისგან, მაშინ ეს იქნება იმის შედეგი, რომ მათ ამ სიტუაციაში მეტყველება შეუსაბამოდ მიიჩნიეს.

მეტყველება შეიძლება იყოს შესაბამისი ან შეუსაბამო ვინმეს პირში. კნიაზევა ო.იუ.-ს აზრით, ადამიანს უნდა ჰქონდეს სიტყვის უფლება.

ამა თუ იმ სიტუაციაში ეს უფლება ფორმალურად არის მოცემული - გარკვეული სიტუაციური მეტყველების როლის შესაბამისად (მაგალითად, შეუსაბამოა სტუდენტისთვის, რომელმაც არ ჩააბარა ტესტი, ჰკითხოს მასწავლებელს შემდეგი ფორმით ხელახალი მიღების შესაძლებლობის შესახებ: ” Როდის შევხვდებით?"). და ზოგჯერ სიტყვის ეს უფლება განისაზღვრება მისი ინტერესებისა და ცოდნის ბუნებით ან პიროვნების მორალური ხასიათით. არ არის მიზანშეწონილი ვინმესთვის რჩევის მიცემა, თუ თავად მრჩეველი არაკომპეტენტური ან არასაკმარისად კომპეტენტურია ამაში.

ადრესატზე მეტყველების ფოკუსირების თვალსაზრისით, ასევე მნიშვნელოვანია, უპირველეს ყოვლისა, ვისაუბროთ მეტყველების შესაბამისობაზე ეთიკურ ნორმებთან და მეტყველების ეტიკეტის ნორმებთან, გავითვალისწინოთ სიტუაციური მეტყველების როლების თანაფარდობა და ინდივიდუალური. კომუნიკატორების მახასიათებლები.

ითვლება, რომ ყველაზე ადვილია იმის გაგება, თუ რა არის მიზანშეწონილი ან შეუსაბამო მოცემულ სიტუაციაში, შინაარსის თვალსაზრისით. მეტყველების სიტუაციური აქტუალობის დაკვირვების აუცილებლობის კლასიკური მაგალითია ჩამოკიდებულის სახლში თოკზე არ ლაპარაკის წესი. ეს წესი, უპირველეს ყოვლისა, ეთიკური ხასიათისაა და თავად მეტყველების მნიშვნელოვანი აქტუალობა/არარელევანტურობა გაცილებით ფართოა: ის შეიძლება განისაზღვროს როგორც ადრესატთან, ასევე ადრესატთან, ისევე როგორც მთლიან სიტუაციასთან მიმართებაში, რადგან ისინი ძალიან მჭიდროდ ურთიერთდაკავშირებული.

ამრიგად, მეტყველების შესაბამისობის ხარისხი კომუნიკაციის მონაწილეებთან მიმართებაში უფრო მეტად განისაზღვრება მათი ეთიკური და კომუნიკაციური კულტურით.

ტექსტის შესაბამისობა შედის როგორც სიტუაციის განუყოფელი ნაწილი. განასხვავებს სტილისტურ შესაბამისობას (ენობრივი საშუალებების გამოყენების შესაბამისობა ამა თუ იმ ფუნქციურ სტილთან) და სტილურს (მეტყველების საშუალებების შესაბამისობა, მოცემული ავტორის სტილი და კონკრეტული ტექსტი). ამავდროულად, სტილისტური აქტუალობა ფასდება როგორც წინადადების, ისე ტექსტის დონეზე იმ საშუალებებით, რომლებიც განსაზღვრავენ ტექსტს ეკუთვნის თუ არა კონკრეტულ სტილს: ლექსიკური, ფონეტიკურ-ინტონაციური, მორფოლოგიური, სინტაქსური და ა.შ. სტილისტური აქტუალობა ფასდება ძირითადად. წინადადების დონეზე (სპეციფიკური სამეტყველო საშუალებების გამოყენებით).

მეტყველების სიზუსტე

მეტყველების სიზუსტე არის მისი უპირობო ღირსება, მისი ავტორის მეტყველების უნარის მაჩვენებელი. მეტყველების სიზუსტე აუცილებელი პირობაა მისი ადეკვატური და სრული გაგებისთვის და, შესაბამისად, ზოგადად სამეტყველო კომუნიკაციის ეფექტურობისთვის. მეტყველებას ზუსტი ეწოდება, თუ მასში გამოყენებული სიტყვებისა და ფრაზების მნიშვნელობა სრულად არის დაკავშირებული მეტყველების სემანტიკურ და საგნობრივ ასპექტებთან.

მეტყველების სიზუსტის კონცეფცია მოიცავს ორ ასპექტს: რეალობის ასახვის სიზუსტეს და აზრის სიტყვიერი გამოხატვის სიზუსტეს. პირველი ასპექტი დაკავშირებულია მეტყველების დებულებაში ფაქტობრივი შეცდომების არსებობა/არარსებობასთან: აუცილებელია ისაუბროთ იმაზე, რაც კარგად იცით. მეორე ასპექტი შეიძლება დაკავშირებული იყოს განცხადებაში სპეციფიკის ნაკლებობასთან: ვიღაც სადღაც სადმე იქ... ან პარონიმების ნაზავი: მთავარი - კაპიტალი, მეორეული - მოგზაურობა, კრიტიკული - კრიტიკული.

მეტყველების სიზუსტე პირველ რიგში ახასიათებს მის ავტორს, ასახავს მისი აზროვნების დონეს. გარდა ამისა, სიზუსტე შესაძლებელს ხდის ვიმსჯელოთ, არის თუ არა სინამდვილე სწორად ასახული მეტყველებაში, ანუ ის ფაქტები, მოვლენები, ფენომენები, რომლებზეც საუბარია (ან ჩუმად) მეტყველებაში. სიზუსტის ეს მხარე კორელაციაშია მეტყველების ჭეშმარიტებასთან, შესაბამისად, ეთიკური პოზიციებიდან ახასიათებს მოსაუბრეს ან მწერალს. ხოლო სიზუსტის მესამე კომპონენტი, რომლითაც ავტორი მეტყველებაში ხასიათდება, არის მისი უნარი – მეტყველების ცოდნის დონე, რაც გამოიხატება მის მიერ გამოყენებული საშუალებების წარმატებულობის ხარისხში.

სამეცნიერო სტილში მეტყველების სიზუსტის ყველაზე მკაცრი მოთხოვნების ხაზგასმა არ ნიშნავს, რომ სხვა სტილში სიზუსტე ნაკლებად მნიშვნელოვანია - ის სხვაგვარად ვლინდება, რადგან ის ასახავს არა იმდენად ტერმინოლოგიას, რამდენადაც ცხოვრებისეულ რეალობას და ცნებებს.

ამ მხრივ გამოიყოფა სიზუსტის ორი ძირითადი ტიპი: კონცეპტუალური სიზუსტე (და მასთან ახლოს ტერმინოლოგიური სიზუსტე) და ობიექტის სიზუსტე (რომელიც ახლოსაა რეალურ სიზუსტესთან). სიზუსტის ეს ორი ძირითადი ტიპი განსხვავდება პირველ რიგში იმ თანაფარდობით, რომელსაც ისინი შეესაბამება.

კონცეპტუალური სიზუსტე გამოირჩევა „მეტყველება-აზროვნების“ თანაფარდობით, ხოლო ობიექტური სიზუსტით - „მეტყველება-რეალობის“ თანაფარდობით.

მეტყველების ენობრივი და მეტყველების სიზუსტის მისაღწევად აუცილებელია გარკვეული პირობების დაცვა:

1) იცოდე მეტყველების საგანი - ზოგადი მეტყველების კულტურის ასპექტი;

2) იცოდეს ენა, მისი სისტემა, შესაძლებლობები, რასაც ის იძლევა (განსაკუთრებით - იცოდე ლექსიკური სისტემა);

3) შეძლოს საგნის ცოდნის კორელაცია ენობრივი სისტემის ცოდნასთან და მის შესაძლებლობებთან კომუნიკაციის კონკრეტულ აქტში.

სიტყვების ზუსტი გამოყენება ძირითადად მიიღწევა ენობრივ საშუალებებთან დაკავშირებული შემდეგი მეტყველების უნარების მეშვეობით:

სინონიმური სერიიდან სწორი სიტყვის არჩევის უნარი;

გამოხატვის ფორმისადმი უყურადღებობის გამო მეტყველების უზუსტობების თავიდან აცილების უნარი;

ერთძირიანი სიტყვების გარჩევის უნარი;

პარონიმების გარჩევის უნარი;

პასიური ლექსიკის გამოყენების უნარი.

ასე რომ, მეტყველების სიზუსტე არის მეტყველების ერთ-ერთი მთავარი უპირატესობა, მისი ლოგიკის საფუძველი. ამავდროულად, სიზუსტე მრავალმხრივი ხარისხია. ხოლო მისგან შეგნებული მიზანმიმართული გადახრები საფუძვლად უდევს მეტყველების კულტურის ერთ-ერთი მთავარი მოთხოვნის დაცვას – ყველა საშუალების გამოყენების მიზანშეწონილობის სურვილს.

მეტყველების ლოგიკა

მეტყველების ლოგიკურობა არის მეტყველების ხარისხი, რომელიც აუცილებლად თანდაყოლილია და თუ ყველაფერში ლოგიკაა დაცული, მაშინ ის მეტყველების ერთ-ერთ უმთავრეს ღირსებად იქცევა.

მეტყველების ლოგიკის ძირითადი განმარტებები ხაზს უსვამს იმას, რომ მეტყველებას შეიძლება ეწოდოს ლოგიკური, თუ იგი შეესაბამება ლოგიკის კანონებს.

მეტყველების ლოგიკის შეფასებისას აუცილებელია მრავალდონიანი მიდგომის გამოყენება. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ, პირველ რიგში, მეტყველების ლოგიკა უნდა შეესაბამებოდეს კომუნიკაციის ლოგიკას (კომუნიკაციის სტრატეგია და ტაქტიკა). ტექსტის ლოგიკურობამ (მისი სტრუქტურა, უპირველეს ყოვლისა) უნდა გააადვილოს მისი აღქმა მსმენელის ან მკითხველის მიერ (თუ ეს არ ეწინააღმდეგება კომუნიკაციის მიზნებიგამოსვლის ავტორი).

მეტყველების ლოგიკურობა მოითხოვს სწორად აზროვნების უნარს და არანაკლებ მნიშვნელოვანია აზრების სწორად გადმოცემას და ამით მსმენელებში (მკითხველებში) დაგეგმილი რეაქციის გამოწვევას.

მეტყველების ლოგიკურობის მისაღწევად, მის ავტორს (განსაკუთრებით ზეპირ მეტყველებაში) არა მხოლოდ უნდა იცოდეს თავისი აზრები, არამედ გაამარტივოს ისინი, შეამოწმოს მათი სიმართლე და თანმიმდევრულობა და შემდეგ შეადგინოს მთელი მეტყველების გეგმა გარკვეული თანმიმდევრობით. რომელშიც ეს აზრები იქნება წარმოდგენილი (საკომუნიკაციო სიტუაციის ყველა კომპონენტის მახასიათებლების გათვალისწინებით).

ამრიგად, მეტყველების კულტურა ლოგიკურობას ესმის ძირითადად, როგორც თანმიმდევრულობა, სტრუქტურული სისწორე და ჰარმონია, ისევე როგორც განცხადების თანმიმდევრულობა, ანუ ის, რაც მსმენელს ან მკითხველს უადვილებს თითოეული წინადადების და მთლიანად ტექსტის გაგებას.

მეტყველების თანმიმდევრულობის ხარისხის შეფასების მთავარი კრიტერიუმია ინფორმაციის წარმოდგენის თანმიმდევრულობა, თანმიმდევრულობა და მიზანმიმართულობა. ლოგიკა ნებისმიერი ჟანრის მეტყველების სავალდებულო თვისებაა, მაგრამ ლოგიკურობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სამეცნიერო და ოფიციალურ საქმიან მეტყველებაში.

მეტყველების ლოგიკურობის მისაღწევად საჭიროა ლოგიკის კანონების დაცვა, რადგან აზროვნების კანონი ანუ ლოგიკური კანონი აზროვნების აუცილებელი, არსებითი კავშირია მსჯელობის პროცესში.

მრავალ ლოგიკურ კანონს შორის ლოგიკა გამოყოფს ოთხ მთავარს, რომლებიც გამოხატავს ლოგიკური აზროვნების ფუნდამენტურ თვისებებს - მის სიზუსტეს, თანმიმდევრულობას, თანმიმდევრულობას და მართებულობას. ეს არის იდენტობის, შეუსაბამობის, გამორიცხული შუა და საკმარისი მიზეზის კანონები.

იდენტობის კანონი ამბობს: ყოველი აზრი მსჯელობის პროცესში უნდა იყოს თავისი თავის იდენტური, ანუ მსჯელობის პროცესში ნებისმიერ აზრს უნდა ჰქონდეს გარკვეული სტაბილური შინაარსი, რათა ცნება არ შეიცვალოს.

შეუსაბამობის კანონი ასეთია: ორი განსჯა, რომელიც ერთმანეთთან შეუთავსებელია, არ შეიძლება იყოს ჭეშმარიტი ერთდროულად; ერთი მათგანი მაინც ყალბი უნდა იყოს.

გამორიცხული შუალედის კანონი (იგი მუშაობს მხოლოდ იმ განსჯებთან მიმართებაში, რომლებიც ერთმანეთს ეწინააღმდეგება) ვარაუდობს, რომ: ორი ურთიერთგამომრიცხავი განსჯა არ შეიძლება იყოს ერთდროულად მცდარი, მათგან ერთი უნდა იყოს ჭეშმარიტი.

საკმარისი მიზეზის კანონი ამბობს, რომ ნებისმიერი აზრი აღიარებულია ჭეშმარიტად, თუ მას აქვს საკმარისი მიზეზი. აზრების საკმარისი საფუძველი შეიძლება იყოს პირადი გამოცდილება ან სხვა, უკვე გამოცდილი და ჩამოყალიბებული აზრი (ფაქტი და ა.შ.), საიდანაც აუცილებლად გამომდინარეობს ამ აზრის ჭეშმარიტება.

ლოგიკური ურთიერთობებისა და კავშირების გამოხატვის ძირითადი ენობრივი საშუალებაა რუსული ენის სინტაქსი. იგი ასახავს ობიექტებსა და ცნებებს შორის ურთიერთობის ძირითად ტიპებს: ზოგადი, მიზეზობრივი, დროითი, სივრცითი და ა.შ.

წინადადებისა და ტექსტის სტრუქტურაში ლოგიკური კავშირების არარსებობა ან დარღვევა იწვევს ლოგიკური შეცდომების გამოვლენას და ასევე ზოგჯერ გამოიყენება როგორც ამა თუ იმ მხატვრულ მოწყობილობად.

ძირითადი ლოგიკური შეცდომები:

1. ურთიერთგამომრიცხავი ცნებების დამტკიცება. Მაგალითად: " ოცი წლის წინ". (მაგრამ იგივე პრინციპი განზრახ გამოიყენება ოქსიმორონის მხატვრული ტექნიკის საფუძველზე: ” Ცოცხალი მკვდარი», « მკვდარი სულები" და ა.შ.)

2. პრეზენტაციის გეგმის გადატანა. Მაგალითად, " ძნელია ვივარაუდოთ, რომ ზოგიერთ ზრდასრულს არ სმენია მოწევის საშიშროების შესახებ - ყველა კითხულობს გაზეთებს, უყურებს ტელევიზორს, უსმენს რადიოს, თუმცა ეს ნორმად არ ითვლება.". (განზრახ გამოყენება ასეთი შეცდომების დაცინვის მიზნით გამონათქვამში " დაიწყო ჯანმრთელობისთვის - დასრულდა მშვიდობისთვის»)

3. ლოგიკურად ჰეტეროგენული ცნებების შედარება (დაპირისპირება). Მაგალითად: " ორი სტუდენტი დადიოდა - ერთი პალტოში, მეორე ინსტიტუტისკენ». « ჩვენ გვინდოდა საუკეთესო, მაგრამ გამოვიდა როგორც ყოველთვის". (იგივე შეცდომა გამოიყენება გამონათქვამში " ბაბუა ბაღში, ბიძა კიევში»)

4. მიზეზობრივი კავშირის არასწორი დადგენა. Მაგალითად: " ავტობუსის მძღოლს მაკოვს საგზაო მოძრაობის უსაფრთხოებისა და მომსახურების კულტურისთვის ჯილდო ჩამოართვეს". (განზრახ გამოყენება გამონათქვამში ასეთი შეცდომების დაცინვის მიზნით: " მამამისამდე დაბადებული და ბაბუის ნახირს ძოვდა».)

5. არასწორი სიტყვების თანმიმდევრობა. Მაგალითად: " ნიკოლოზ I-ის მსახურების შემდეგ თავისუფლების ცნება ფილოსოფიურ საწყისს იღებს»..

6. წინადადების ნაწილებს შორის ლოგიკური კავშირების დარღვევა.

Მაგალითად: " ობლომოვი სწრაფად იღლება, უყვარს ძილი, მაგრამ უყვარს სამშობლო».

ლოგიკური ტექსტი, უპირველეს ყოვლისა, უნდა იყოს სტრუქტურულად ორგანიზებული და ამ სტრუქტურის გამოსახულება საერთო უნდა იყოს ტექსტის ავტორისა და მისი ადრესატისთვის.

შესაბამისად, ტექსტის დონეზე თანმიმდევრულობის ძირითადი პირობები გულისხმობს სტრუქტურული ერთიანობისა და მთლიანობის დაცვას, შესაბამისად:

1. ტექსტს უნდა ჰქონდეს გააზრებული, მკაცრად ორგანიზებული სტრუქტურა.

2. ტექსტი მკაფიოდ უნდა გამოხატავდეს წინადადებების კავშირს, მეტყველების ლოგიკა კი აზრის ლოგიკას.

3. ტექსტში მითითებული უნდა იყოს ერთი აზრიდან მეორეზე გადასვლა.

4. ყოველი ახალი აზრი უნდა იყოს მონიშნული, ამისთვის ტექსტი სწორად უნდა დაიყოს ნაწილებად (აბზაცებად, აბზაცებად, თავებად და ა.შ.).

5. ტექსტში წინადადებების მოცულობა უნდა შეესაბამებოდეს მათ შინაარსს.

ლოგიკა არ გამორიცხავს გონების თამაშს, რომელიც განსახიერებულია ენობრივ თამაშში - ხუმრობა, პარადოქსი, სიტყვების თამაში და ა.შ. ეს არის ჭკუა, რომლის გარეშეც წარმოუდგენელია ჭეშმარიტად კულტურული ადამიანის მართლაც კარგი საუბარი ვლინდება ნებისმიერ ჟანრში და სტილში. ლოგიკის უმაღლესი გამოვლინება რიტორიკულ ტერმინებში - პარადოქსის შექმნა - არის ასახვის ლოგიკისა და წარმოდგენის ლოგიკის ვირტუოზული ოსტატობის მტკიცებულება.

ფორმალური თვალსაზრისით, პარადოქსი (ბერძნული პარადოქსი - „მოულოდნელი“) კლასიკური ლოგიკის დარღვევაა. სიტყვა "პარადოქსის" მნიშვნელობის ახსნის მრავალი ლექსიკონი ამას აღნიშნავს, მაგრამ ამ სიტყვის ყველაზე საინტერესო და სწორი ინტერპრეტაცია მისცა V. I. Dal-მა:

"პარადოქსი უცნაური აზრია, ერთი შეხედვით ველური, საგონებელში ჩავარდნილი, გენერლის საწინააღმდეგოდ."

ასე რომ, ლოგიკურობა, როგორც საკომუნიკაციო თვისება, უზრუნველყოფს მეტყველების მნიშვნელობის სწორ გაგებას როგორც წინადადების, ასევე ტექსტის (მიკროტექსტის) დონეზე. ლოგიკა, როგორც ცხადია, მჭიდრო კავშირშია მეტყველების სხვა თვისებებთან, როგორიცაა სიზუსტე, ხელმისაწვდომობა, სისწორე, სიმდიდრე, ექსპრესიულობა და ა.შ.

მეტყველების ხელმისაწვდომობა

მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც მთლიანად დამოკიდებულია საკომუნიკაციო სიტუაციის მახასიათებლებზე და კონკრეტულად: ადრესატზე, არის ხელმისაწვდომობა. ეს არ არის ლინგვისტური, არამედ მხოლოდ მეტყველების ხარისხი, რადგან სიტყვები ენაში ნეიტრალურია, ისინი არ შეიძლება შეფასდეს მათი ხელმისაწვდომობისა და გასაგებად ვინმესთვის სიტუაციის მიღმა, მეტყველების მიღმა. ხელმისაწვდომობა მეტყველების სხვა კომუნიკაციურ თვისებებს შორის ერთ-ერთი ყველაზე კომუნიკაბელურია, რადგან ის მთლიანად ორიენტირებულია ადრესატთან დიალოგზე: ხელმისაწვდომობა გულისხმობს მსმენელის სავალდებულო აქტივობას მოსმენილის ან წაკითხულის აღქმაში, დამუშავებაში, გაშიფვრასა და გადაკოდში.

ხელმისაწვდომობა გულისხმობს მეტყველების ისეთ კონსტრუქციას, რომელშიც მეტყველების სირთულის დონე, როგორც ტერმინოლოგიით, შინაარსით, ასევე სტრუქტურულად, შეესაბამება ადრესატის გაგების დონეს. ფაქტობრივად, ეს არის მოთხოვნა, რომ მეტყველებაში გამოვიყენოთ მხოლოდ ის საშუალებები, რომ ადრესატმა შეძლოს აღქმა, ამოცნობა, გაგება და რაზეც მას შეუძლია რეაგირება. ხელმისაწვდომობა გულისხმობს ადრესატის სავალდებულო პასუხს, როგორც მოსმენის ან წაკითხულის გასაგებადობის ხარისხის დადასტურებას.

ამავდროულად, ხელმისაწვდომობა არ არის იმდენად ხარისხი, რამდენადაც მეტყველების ღირსება, რადგან ხელმისაწვდომობა მეტ-ნაკლებად ჩანს. შესაბამისად, მისი შეფასების კრიტერიუმებია: უფრო ხელმისაწვდომი / ნაკლებად ხელმისაწვდომი / მიუწვდომელი.

ამრიგად, ხელმისაწვდომობა განიხილება, როგორც მეტყველების ღირსება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დაცულია მეტყველების სირთულის აუცილებელი დონე (მიცემული საკომუნიკაციო სიტუაციის ყველა კომპონენტის მიმართ).

მეტყველების კულტურასთან დაკავშირებით, ხელმისაწვდომობა არის:

უპირველეს ყოვლისა, გამოყენებული სიტყვებისა და გამოთქმების ყველა ან უმრავლესობის გააზრება ადრესატისთვის (ცნობადობა). ამ მხრივ ყველაზე ხშირად განიხილება უცხოური ლექსიკის ან ტერმინოლოგიის გაგების პრობლემა.

მეორეც, ხელმისაწვდომობა გულისხმობს კორელაციას არა სიტყვის, არამედ სიტყვის ან გამოთქმის მიღმა არსებული მნიშვნელობის კონცეფციასთან.

მესამე, მნიშვნელოვანია, რომ სიტყვების მნიშვნელობების ზოგადი გაგებით, წარმოიშვას განცხადების მნიშვნელობის ხელმისაწვდომობა მთლიანობაში. და თუ პირველ ორ შემთხვევაში, გაგების მისაღწევად, ხშირად საკმარისია ლექსიკონიდან (ან სპეციალიზებულ ლიტერატურაში) სიტყვის მნიშვნელობის გარკვევა, ან (მეორე შემთხვევაში) ვინმესგან მისი მნიშვნელობის გარკვევა. ვინც ფლობს ამ კონცეფციას, მაშინ განცხადების მთლიანობაში მნიშვნელობის ხელმისაწვდომობა მოითხოვს ადრესატს მეტყველების საგნის შესახებ ცოდნის გარკვეულ დონეს.

ენის ხელმისაწვდომობამ ხელი უნდა შეუწყოს კომუნიკაციის ხელმისაწვდომობას, მაგრამ ენა ხშირად ქმნის შესაბამის ბარიერებს გაგებისთვის. Ესენი მოიცავს:

კიდევ ერთი ენა ამ სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობით (ადრესატისთვის უცნობი უცხო ენა ან ცალკე სიტყვა (გამოთქმა)) - ბარბარიზმები;

გამოყენების შეზღუდული სფეროს სიტყვები (პროფესიონალიზმი, დიალექტიზმების ტერმინები, ჟარგონი და ა.შ.);

სიტყვები (გამონათქვამები) პასიური ლექსიკიდან, მოძველებული სიტყვები და ა.შ.

არსებობს სამეტყველო საშუალებები, რომლებსაც შეუძლიათ გაართულონ გაგება და მიგიყვანოთ მიუწვდომლობამდე. მაგალითად, გამოთქმის ჟანრი და სტილი, მეტყველების ინდივიდუალური მანერა: ყველას არ შეიძლება ჰქონდეს წვდომა მეტყველების სამეცნიერო ან ოფიციალურ ბიზნეს სტილზე.

მეტყველების ხელმისაწვდომობის მისაღწევად, მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ მთელი თქვენი მეტყველების ბარგიდან აირჩიოთ ის საშუალებები, რომლებიც საუკეთესოდ დააკმაყოფილებს ადრესატის დონეს და გაითვალისწინებს საკომუნიკაციო სიტუაციის ყველა კომპონენტს.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარეობს, რომ მეტყველების ხელმისაწვდომობის ხარისხი დამოკიდებული იქნება მიზანზე: რამდენად ვცდილობთ გაგებას და რამდენად სწორად წარმოვიდგენთ ჩვენს საზოგადოებას ადრესატთან.

მეტყველების ექსპრესიულობა

ასეთ მეტყველებას ეწოდება ექსპრესიული, რომელშიც დამოკიდებულების გამოხატვა სუბიექტის ან/და მეტყველების ფორმისადმი შეესაბამება კომუნიკაციურ სიტუაციას, ხოლო მეტყველება მთლიანობაში ფასდება, როგორც წარმატებული და ეფექტური. ექსპრესიულობის მთავარი პირობაა, რომ სიტყვის ავტორს ჰქონდეს საკუთარი გრძნობები, აზრები, საკუთარი პოზიცია, საკუთარი სტილი. ექსპრესიულობა ჩვეულებრივ გულისხმობს ორიგინალობას, ორიგინალურობას, გაოცებას, ამიტომ გამომხატველი მეტყველება ყოველთვის ახალია, „ახალი“, შემოქმედებითი. ასე ახერხებს მას ინტერესისა და მოწონების გაღვივება მათ შორის, ვისთვისაც ის არის განკუთვნილი.

ექსპრესიულობის ხარისხი, სასურველი ეფექტის მიღწევის საშუალებები დამოკიდებულია არა მხოლოდ ავტორის ინდივიდუალობაზე და სიტყვის ადრესტის მახასიათებლებზე, არამედ კომუნიკაციის სიტუაციაზეც, რომელიც კარნახობს სტილისა და ჟანრის არჩევას. გამოთქმა.

განსხვავება ექსპრესიულობასა და მეტყველების სხვა ღირსებებს შორის, პირველ რიგში, იმაში მდგომარეობს, რომ ეს არის ერთადერთი თვისება, რომელსაც მხოლოდ მთელი ტექსტი შეუძლია. ამავე დროს, ექსპრესიულობა ყოველთვის არის მეტყველების ღირსება და არა მხოლოდ მისი ხარისხი.

გარდა ამისა, ექსპრესიულობა არის მეტყველების ღირსება, უპირველეს ყოვლისა, კომუნიკაციური ასპექტით, რადგან ის აფასებს ტექსტის შთაბეჭდილებას კონკრეტულ მსმენელზე ან მკითხველზე კონკრეტულ საკომუნიკაციო პირობებში. შესაბამისად, დასკვნა ტექსტის ექსპრესიულობის/გამოუხატავადობის შესახებ აკეთებს მხოლოდ ადრესატს.

ექსპრესიულობა ასევე ასრულებს კონკრეტულ როლს მეტყველების სხვა თვისებებთან მიმართებაში: ესთეტიკური. ხოლო მეტყველების სიმდიდრე, სიზუსტე, თანმიმდევრულობა, ხელმისაწვდომობა, სისწორე, როგორც მისი კომუნიკაციური თვისებები ამ მხრივ გამოხატვის დამხმარე საშუალებაა.

ექსპრესიულობა ჩნდება მაშინ, როდესაც ავტორი აცნობიერებს საკუთარ თავს, როგორც ინდივიდს, ამიტომ ექსპრესიულობა მჭიდრო კავშირშია მის გამოვლინებასთან მეტყველებაში. ექსპრესიულობა აკმაყოფილებს ადამიანის შემოქმედებით მოთხოვნილებებს, პიროვნების, ანუ შემოქმედების მოთხოვნილებას. უფრო მეტიც, როგორც მოსაუბრე (მწერალი), ასევე მსმენელი (მკითხველი). და ყველა ამას თავისი შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების გამო აკეთებს.

გარდა ამისა, ექსპრესიულობა გულისხმობს რაღაცის გამოხატვის სურვილს, ამის საჭიროებას. და ეს იწვევს კომუნიკაციის გარდაუვალ გაზრდას. რაც უფრო ძლიერია ეს საჭიროება, მით უფრო ინტენსიური უნდა გაგრძელდეს კომუნიკაცია. შესაბამისად, ექსპრესიულობა ყოველთვის პასუხის აქტიური ძიებაა.

ექსპრესიულობის მისაღწევად, მნიშვნელოვანია, რომ ის მეტყველების სიგნალები, რომლებიც იქმნება მეტყველების კრეატიულობის წყალობით, არა მხოლოდ დადებითად შეფასდეს ადრესატმა, არამედ გამოიწვიოს ადეკვატური პასუხი განზრახზე.

ექსპრესიულობა მიიღწევა მაშინ, როდესაც მეტყველების შემოქმედების პროცესში მიზანშეწონილად არის გამოხატული სიტყვის ავტორის ინდივიდუალობა, როდესაც ავტორის პიროვნების ეს გამოვლინება მიზნად ისახავს ადრესტისგან სასურველი პასუხის მიღებას, როდესაც მისი შერჩევითი აღქმის საშუალებით შეღწევის საშუალებებია. გამოიცნო.

ექსპრესიული საშუალებები ხშირად ასოცირდება მხოლოდ ფიგურალურ საშუალებებთან და ემოციურობასთან. ფაქტობრივად, ნებისმიერი სამეტყველო საშუალება შეიძლება გახდეს გამოხატვის საშუალება. ამავდროულად, გამონათქვამის გამომხატველად შესაფასებლად, მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ეს საშუალება ემორჩილებოდეს, უპირველეს ყოვლისა, ეთიკურ და კომუნიკაციურ ნორმებს, რაც, თავის მხრივ, კარნახობს საშუალების შერჩევის მოთხოვნას. გამოთქმის ჟანრი და სტილი, მისი ზეპირი თუ წერილობითი ფორმა და ა.შ.

გამომსახველობითი ეფექტის შექმნისას მნიშვნელოვნებით პირველ რიგში გამოდის სიტყვის ავტორის ინდივიდუალობა (იმ პირობით, რომ მას აქვს რაიმე გამოხატული). გამომსვლელთა ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული რჩევა ამაზეა დაფუძნებული: „გაატარე ინფორმაცია შენს მეშვეობით“, ანუ განავითარე სუბიექტურ-შეფასებითი დამოკიდებულება საუბრის საგნის მიმართ. გამოხატვის საშუალება შეიძლება იყოს ენისა და მეტყველების ყველა საშუალება (თუ ისინი შეესაბამება სიტყვის ავტორის კომუნიკაციურ მიზნებს). მაგრამ ყველაზე ხშირად, ექსპრესიული საშუალებები გამოიყენება როგორც გამოხატვის საშუალება, რადგან ექსპრესიულობა ემყარება მეტყველების საგნისადმი სუბიექტურ-შეფასებითი დამოკიდებულების გამოხატვას. სუბიექტურ-შეფასებითი დამოკიდებულება შეიძლება ეფუძნებოდეს როგორც რაციონალურ, ასევე ემოციურ შეფასებას. მას შეიძლება ჰქონდეს გამოხატვის ღია (გამომსახველობითი) და ფარული (შთამბეჭდავი) ფორმები.

ჩვენს ირგვლივ მყოფი ადამიანები დიდწილად გვაფასებენ ჩვენი საუბრის მიხედვით. ჩვენი საუბრის მიხედვით, ჩვენი თანამოსაუბრეები ასკვნიან ვინ ვართ ჩვენ, ვინაიდან მეტყველება, მიუხედავად მოსაუბრეს ნებისა, ქმნის მის პორტრეტს, ავლენს პიროვნების პიროვნებას. მაშასადამე, მეტყველების კულტურა განუყოფელია ზოგადი კულტურისგან. ადამიანის მეტყველება არის ერთგვარი პასპორტი, რომელიც ზუსტად მიუთითებს, რომელ გარემოში გაიზარდა და კომუნიკაციას უწევს მოსაუბრე, როგორია მისი კულტურული დონე, მეტყველების კულტურის გარეშე არ შეიძლება საუბარი არც ინტელექტზე და არც სულიერებაზე. ცნობილი მასწავლებელი სუხომლინსკი თვლიდა, რომ „ადამიანის მეტყველების კულტურა მისი სულიერი ცხოვრების სარკეა“. მართლაც, ჩვენი გამოსვლა ჩვენი სავიზიტო ბარათია. ადამიანის მეტყველებას ბევრი რამის თქმა შეუძლია მასზე.

ხშირად მოსაუბრეს არ შეუძლია კომპეტენტურად და ნათლად გამოხატოს თავისი აზრი, ახსნას რაიმე, მოახდინოს ისეთი გავლენა მსმენელზე, რისკენაც თავად მიისწრაფვის. ამ შემთხვევაში ყველას ესმის, რომ ეს ადამიანი უბრალოდ არ ფლობს მეტყველების ნორმებს და არ იცნობს მის კომუნიკაციურ თვისებებს.

კარგი მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები არის სახელმძღვანელო მითითებების სისტემა, რომელიც ეხმარება მეტყველების გამოსწორებას, მის გაუმჯობესებას. ამ თვისებებს კომუნიკაბელური ეწოდება, რადგან მათ უნდა გააუმჯობესონ კომუნიკაცია. გამოირჩევა მეტყველების შემდეგი კომუნიკაციური თვისებები: სისწორე, ხელმისაწვდომობა, სიზუსტე, სიწმინდე, თანმიმდევრულობა, შესაბამისობა, სიმდიდრე, ექსპრესიულობა.

22. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: მეტყველების აქტუალობა.

მეტყველების აქტუალობა არის მეტყველების შინაარსის, მისი ენის საშუალებების შესაბამისობა კომუნიკაციის მიზნებსა და პირობებთან.

შესაბამისი მეტყველება შეესაბამება გზავნილის თემას, მის ლოგიკურ და ემოციურ შინაარსს, მსმენელთა ან მკითხველთა შემადგენლობას, წერილობითი თუ ზეპირი პრეზენტაციის საინფორმაციო, საგანმანათლებლო და ესთეტიკურ ამოცანებს.

მეტყველების აქტუალობა მოიცავს ენის სხვადასხვა დონეს და, ამ მხრივ, აქტუალობა გამოირჩევა:

სტილი,

კონტექსტური,

სიტუაციური,

პიროვნულ-ფსიქოლოგიური

სტილისტური აქტუალობა მოიცავს ცალკეული სიტყვის, ბრუნვის, სინტაქსური კონსტრუქციის გამოყენებას კონკრეტული სტილის მიზნების შესაბამისად (სამეცნიერო, ოფიციალური ბიზნესი, ჟურნალისტური, სასაუბრო და მხატვრული). მაგალითად, სამეტყველო შტამპები, სასულიერო გამონათქვამები დამახასიათებელია ოფიციალური ბიზნეს სტილისთვის. ისინი არ არის მიზანშეწონილი არც სამეცნიერო სტილში და არც სასაუბრო მეტყველებაში და თუ ისინი მოხვდებიან ამ სტილებში, ანგრევენ სისტემას და იწვევს მეტყველების შეცდომებს.

აქტუალობის კრიტერიუმი ირღვევა იმ შემთხვევაშიც, როდესაც მხატვრულ მეტყველებაში მწერალს უყვარს ტექნიკური ტერმინოლოგია, საქმიანი მეტყველების კლიშეები:

ვიქტორს ესმოდა, რომ თავად ბურღვამ გუნდს გაცილებით მეტი სარგებელი მისცა, ვიდრე ტუმბოს. ფულის უმეტესი ნაწილი წავიდა ჩამოსხმაზე, თუმცა ბურღვაზე ნაკლები დრო დაიხარჯა, ვიდრე სანტექნიკის დამონტაჟებაზე. ასე რომ, ყველაფერი ბატონის სინდისზე იყო დამოკიდებული.

ვიქტორს სურდა მამამისს შესთავაზა ახალი საბურღი მოწყობილობა, რომელიც SMU-მ მიიღო შეკვეთით. მანქანა ფუნდამენტურად ახალი იყო, მასზე ბურღვა ჩატარდა შეკუმშული ჰაერის გამოყენებით თიხის გამრეცხი სითხის გარეშე.

რა საჭიროა მხატვრულ მეტყველებაში შევიტანოთ ტექნიკური, პროფესიული ტერმინების სიმრავლე, რომელთა მნიშვნელობაც გაუგებარია სპეციალური ლექსიკონების გარეშე და რომლებიც არანაირ ესთეტიკურ ფუნქციას არ ასრულებენ? ისინი აქ ფუნქციურად შეუსაბამოა და, შესაბამისად, შეუსაბამო.

კონტექსტური შესაბამისობა არის სიტყვის კონტექსტში გამოყენების მიზანშეწონილობა, მეტყველების გარემოს გათვალისწინებით.

მაგალითად, სასაუბრო მეტყველებას ახასიათებს სტერეოტიპული კონსტრუქციები: „სად იყო აქ სიმებიანი ჩანთა?“, „მოსკოვის რკინიგზის სადგური, როგორ გავიარო?“, „ნიჭი ისაა, როცა გჯერა საკუთარი თავის“. ასეთი კონსტრუქციების გამოყენება სასაუბრო მეტყველების გარეთ არის თანამედროვე გრამატიკული ნორმის დარღვევა.

თუმცა, მხატვრულ სტილში, პოეზიაში გვხვდება ასეთი კონსტრუქციები:

სევდა არის როცა

წყალი სუფთა გახდება

ვაშლი მწარეა

თამბაქოს კვამლი ორთქლს ჰგავს.

(ლ. მარტინოვი)

სიტუაციური აქტუალობა არის სამეტყველო საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობა გარკვეულ სამეტყველო სიტუაციებში.

თქვით, ავტობუსის გაჩერებაზე „აი, ბოლოს და ბოლოს ჩვენი ავტობუსი“-ს ნაცვლად, მიზანშეწონილია გამოვიყენოთ ენციკლოპედიური ინფორმაცია და ავაშენოთ შემდეგი ფრაზა: „აი, ბოლოს და ბოლოს, ჩვენი მრავალადგილიანი მანქანა ვაგონის ტიპის კორპუსით, 60 სიჩქარით. -100 კმ/სთ"?!

ასეთ შემთხვევებში უნდა გავითვალისწინოთ მიზანშეწონილობა გარკვეულ სამეტყველო სისტემებში, მეტყველების სიტუაციებში, მთლიანად ხელოვნების ნიმუშის სტილში.

აქტუალობა პიროვნულ-ფსიქოლოგიური - ეს არის პიროვნების მიერ სამეტყველო საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობა მისი აზროვნების კულტურის შესაბამისად, მისი მგრძნობიარე, კეთილგანწყობილი და პატივისცემის მქონე ადამიანების მიმართ, მისი იდეოლოგიური პოზიციისა და რწმენის შესაბამისად.

თანამოსაუბრესთან საუბრისას, აუდიტორიასთან საუბრისას, ჩვენ არა მხოლოდ ვაწვდით ინფორმაციას, არამედ ნებაყოფლობით თუ უნებლიედ ვაძლევთ ჩვენს დამოკიდებულებას რეალობასთან, ჩვენს გარშემო მყოფ ადამიანებთან. ამიტომ, მნიშვნელოვანია ვიზრუნოთ იმაზე, თუ როგორ იმოქმედებს ჩვენი საუბარი თანამოსაუბრეზე - დააზიანებს თუ არა უხეშობას, დაამცირებს თუ არა მის ღირსებას.

მეტყველების მიზანშეწონილობა ძალიან მნიშვნელოვანი თვისებაა სოციალურ ასპექტში, რადგან ის არეგულირებს ჩვენს მთელ მეტყველების ქცევას.

სწორი სიტყვების პოვნის უნარი, ინტონაცია კონკრეტულ საკომუნიკაციო სიტუაციაში არის თანამოსაუბრეებს შორის წარმატებული ურთიერთობის გასაღები, უკუკავშირის გაჩენა, ხალხის მორალური და თუნდაც ფიზიკური ჯანმრთელობის გასაღები.

მაგალითად, სიტყვებს „გმადლობთ, გთხოვთ მაპატიეთ“ ჩვენს განწყობაზე ძალაუფლება აქვს. ყველას მოხარულია ყურადღების ნიშნების მიღება, რადგან "მადლობა" ბევრი ჩვენგანი მზადაა იდეალურად იმუშაოს. ყურადღების ასეთი ნიშნები არ არის - და განწყობა უარესდება, ჩნდება უკმაყოფილება.

ერთ-ერთი გაზეთის რედაქციას შემდეგი წერილი გაეგზავნა:

„დღეს პასპორტი ავიღე - თითქოს საზეიმო დღეა ჩემს ცხოვრებაში და თვალზე წყენის ცრემლები მომდის, მიჭირს ამის წერა, მაგრამ ეს დღე დიდხანს მემახსოვრება სამწუხაროდ. არა საუკეთესო მხრიდან, რა თქმა უნდა, იმედი მქონდა, ვინც პასპორტს გადასცემს, იტყოდა: „გილოცავ! ახლა რუსეთის მოქალაქე ხარ!", და იგრძნო ძლიერი ხელის ჩამორთმევა. და გავიგე: "მომეცი 80 მანეთი, აი შენი პასპორტი და წადი".

უადგილოდ უხეში სიტყვა, უადგილოდ დაყრილი შენიშვნა; მეტალის ინტონაციებმა და კატეგორიულმა განსჯებმა შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანის მძიმე ფსიქიკური ტრავმა.

აქტუალობის კრიტერიუმის დარღვევა ყოველთვის მწვავედ იგრძნობა როგორც ზეპირ, ისე წერილობით მეტყველებაში. როგორ მოვიშოროთ შეცდომები? დაბადებიდან არ ეძლევა ადამიანს; მეტყველების ბუნების შეცვლის უნარი კომუნიკაციის შინაარსთან, პირობებთან და ამოცანებთან მიმართებაში ყალიბდება და იქცევა მყარ უნარად, თუ ადამიანს ესმის საჭიროება და მიაღწევს ამას.

23. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: მეტყველების სიმდიდრე.

სიტყვის სიმდიდრე

მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც წარმოიქმნება მეტყველება-ენის თანაფარდობის საფუძველზე. ბ.რ. შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მისი მაქსიმალური შესაძლო გაჯერება ენის სხვადასხვა, არაგანმეორებადი საშუალებებით, რამდენადაც ეს აუცილებელია კომუნიკაციური განზრახვის განსახორციელებლად. რაც უფრო მრავალფეროვანია მეტყველება, მით მეტ ინფორმაციას შეიცავს იგი, მით მეტია პირადი შეფასებები, ავტორის დამოკიდებულება საუბრის საგანთან. მეტყველების სიმდიდრის ზოგად კონცეფციაში შეიძლება გამოირჩეოდეს მისი ზოგიერთი სახეობა. ლექსიკური ბ.რ. გამოიხატება იმაში, რომ სიტყვები, რომლებიც არ ატარებენ განსაკუთრებულ კომუნიკაციურ განზრახვას, გამოიყენება რაც შეიძლება იშვიათად. ამის მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მომხსენებელს აქვს დიდი ლექსიკა.

24. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: სიტყვის სისუფთავე.

მეტყველების სისუფთავე - ლიტერატურული ენისთვის უცხო სიტყვა-სარეველების მეტყველებაში არარსებობა (მოკლედ, ეს იგივეა, აქ, კარგად და ა.შ.). თვითკონტროლი, მეტყველებისადმი ყურადღების მიქცევა ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა მოსაუბრესა და მსმენელს შორის ურთიერთგაგებისთვის. ეს ნიშნავს, რომ მომხსენებელმა საუბრის პროცესში უნდა იზრუნოს, რომ თითოეული ფრაზა და მთელი მესიჯი სწორად გაიგოს მსმენელმა. ასეთი გაგება შეიძლება და უნდა იყოს კონტროლირებადი, ორგანიზებული: გამეორება, ნათქვამის ხელახალი ფორმულირება, პაუზები, მეტყველების ტემპის შენელება, ხმის აწევა და ა.შ აქ მნიშვნელოვანია. ბოლოს, არავერბალური საშუალებები (მიმიკა, ჟესტები, პანტომიმა). ) მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ზეპირი მეტყველების აღქმაში. მაშინ მსმენელი ადეკვატურად გაიგებს ნათქვამს.

უცხო სიტყვებისა და გამოთქმების არაერთი დაუსაბუთებელი სესხება, არაფორმალური ლექსიკისადმი გატაცება, ენის ლიტერატურული და გრამატიკული ნორმების თავისუფლად დამუშავება - ეს ყველაფერი იწვევს გაურკვევლობას, დაბნეულობას და ალოგიკურ გამონათქვამებს.

25. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: მეტყველების სიზუსტე.

მეტყველების სიზუსტე ძალიან მჭიდრო კავშირშია ლოგიკასთან. სიზუსტე და თანმიმდევრულობა ასახავს კავშირს აზროვნებასა და მეტყველებას შორის. სიზუსტე ვლინდება ცალკეულ სიტყვებთან, მათ კავშირებთან და წინადადებებთან მოქმედების დონეზე, ხოლო თანმიმდევრულობა - ტექსტში წინადადებების კავშირის დონეზე.

შეუძლებელია ობიექტის დასახელება, არ დაამტკიცოს ან, დამტკიცების შემდეგ, არ დაასახელო.

სიზუსტე მეტყველების ჭეშმარიტად კომუნიკაციური ხარისხია, რადგან ის შექმნილია იმისთვის, რომ დაეხმაროს თანამოსაუბრის გაგებას. ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ არასწორად გაგვაგებინოს.

მეტყველების სიზუსტესა და ხელმისაწვდომობას შორის განსხვავება იმაში მდგომარეობს, რომ სიზუსტე ფოკუსირებულია მეტყველების საგანზე და მის შესახებ ინფორმაციას, ხოლო ხელმისაწვდომობა ყურადღებას ამახვილებს ადრესატის გამოსახულებასა და ხასიათზე. მეტყველება ხდება ზუსტი, როდესაც ავტორმა იცის, რისი თქმა სურს და რისი მიღწევა სურს მეტყველებით, და ყველა ენიდან ირჩევს საშუალებებს, რომლებიც დაეხმარება დასახული მეტყველების ამოცანის მიღწევას. "ვინც გარკვევით ფიქრობს, ის ნათლად ლაპარაკობს."

მეტყველების სიზუსტე არის:

· კონცეპტუალური (და მასთან ახლოს ტერმინოლოგიური). გამოირჩევა მეტყველება-აზროვნების თანაფარდობით. აშკარად გამოიხატება მეცნიერულ სტილში.

· საგანი (და ახლოს არის აქტუალური). იგი გამოირჩევა მეტყველება-რეალობის თანაფარდობით. ნათლად არის ნაჩვენები საუბრის სტილში.

მეტყველების სიზუსტის ენობრივი საშუალებების მრავალფეროვნება და მნიშვნელობა საუკეთესოდ ჩანს შეცდომებით:

სიზუსტის დარღვევა, რომელიც დაკავშირებულია სხვადასხვა ფენების და ჯგუფების ლექსიკასთან (ერთძირიანი სიტყვები, სინონიმები, პარონიმები, ზოგადი და სპეციფიკური ცნებები და ა.შ.)

o ისინი მხოლოდ თავის საქმეს აკეთებდნენ.

o მოდით გადავიდეთ არქტიკის გრძელ სივრცეებზე.

o საბოლოოდ აღმოაჩინეს სამეფო ოჯახის ნაშთები.

o წავიკითხე მოსწონს მხატვრული ლიტერატურადა თანამედროვე დეტექტივები და სამეცნიერო ფანტასტიკა.

o მე არ ვარ კოპენჰაგენში (ნაცვლად: არაკომპეტენტური)

მეტყველების დეტალებისა და სიზუსტის ხარისხის დარღვევა

მნიშვნელოვანია შედარებებისა და ანალოგიების სიზუსტე.

ნებისმიერი ფორმის ტექსტში სიზუსტის მისაღწევად, უნდა დაკმაყოფილდეს შემდეგი პირობები:

ყოველთვის იცოდე საუბრის თემა

იცოდე ენა, სისტემა, შესაძლებლობები, რასაც ეს ენა იძლევა

შეძლოს საგნის ცოდნის კორელაცია ენობრივი სისტემის ცოდნასთან და მის შესაძლებლობებთან კომუნიკაციის კონკრეტულ აქტში

სიტყვების ზუსტი გამოყენება მიიღწევა გარკვეული ენობრივი უნარების განვითარებით:

・ აირჩიეთ სწორი სიტყვა

მოერიდეთ მეტყველების უზუსტობას გამოხატვის ფორმისადმი უყურადღებობის გამო

განასხვავებენ ერთძირიან სიტყვებს, სინონიმებს, პარონიმებს, მოძველებულ და უცხო სიტყვებს.

სიზუსტე მრავალმხრივი ხარისხია. შეზღუდულია ენობრივი საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობის სურვილით.

26. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: მეტყველების ლოგიკა.

მეტყველების ლოგიკურობა არის განცხადების თანმიმდევრულობა, თანმიმდევრულობა. ლოგიკის დარღვევა - წინადადებაში სიტყვების რიგის დარღვევა, წინადადების ნაწილების შეერთება, ინტრაფრაზიული და ინტერფრაზიული კომუნიკაცია - იწვევს ნათქვამის გაგების შესაძლო უზუსტობას.

27. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: მეტყველების ხელმისაწვდომობა.

მეტყველების ეფექტურობა და ხელმისაწვდომობა დაკავშირებულია კომუნიკაციაში „ადამიანური ფაქტორის“ გათვალისწინებასთან. ისინი გულისხმობს მსმენელთა ინტერესების გათვალისწინებას, ასაკს, განათლების დონეს, კომუნიკატორთა სოციალური მდგომარეობას, ინფორმაციის აღქმის მზაობას. მთავარი ამოცანასპიკერი - უზრუნველყოს სხვა პირისთვის გაგების პირობები, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეუძლებელია საუბარი მეტყველების ისეთი კომუნიკაციური თვისებების განხორციელებაზე, როგორიცაა ეფექტურობა და ხელმისაწვდომობა და, შესაბამისად, მეტყველების ეფექტურობაზე.

28. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: მეტყველების გამომსახველობა.

მეტყველების ექსპრესიულობა (სილამაზე) ძალიან მრავალმხრივი ცნებაა, ეს არის მეტყველების მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც ინარჩუნებს მსმენელთა ყურადღებას და ინტერესს. ექსპრესიულობა დაფუძნებულია სიმდიდრეზე, ის მიიღწევა მეტყველებაში გამონათქვამების გამოყენებით, რომლებიც თავიდან აიცილებენ რუტინულ, მოულოდნელ შემობრუნებებს.

შეიძლება ითქვას, რომ ექსპრესიული მეტყველება ემოციური მეტყველებაა. მოსაუბრემ უნდა მოახდინოს გავლენა არა მხოლოდ გონებაზე, არამედ მსმენელთა გრძნობებზე, წარმოსახვაზე. მეტყველების გამოსახულება და ემოციურობა აძლიერებს მის ეფექტურობას, ხელს უწყობს მის უკეთ აღქმას, გაგებასა და დამახსოვრებას და უზრუნველყოფს ესთეტიკურ სიამოვნებას. მაგრამ ეს განცხადება შეიძლება უარყოფილი იყოს - უემოციო მეტყველება ასევე შეიძლება იყოს გამოხატული და მოსაუბრე, რომელიც თანაბარი ხმით საუბრობს, ემოციებს არანაირად არ ღალატობს, შეუძლია უფრო დიდი შთაბეჭდილება მოახდინოს, ვიდრე ჯოკერი და ჯოკერი.

მეტყველების ექსპრესიულობა, ისევე როგორც მისი სიმდიდრე, დიდი შრომის ნაყოფია. გუსტავ ფლობერი დარწმუნდა, რომ ერთი და იგივე სიტყვა მეზობელ გვერდებზეც კი არ გაიმეორა, ამისთვის ყოველი გვერდი 5-7-ჯერ გადაწერა. წარმატებული მხოლოდ ის ექსპრომტია, რომელიც საგულდაგულოდ არის მომზადებული.

მეტყველების ექსპრესიულობას მხარს უჭერს სპეციალური ენობრივი და სამეტყველო გამომსახველობის საშუალებები, რომლებიც მოიცავს ტროპებსა და რიტორიკულ ფიგურებს. ამ ენობრივი საშუალებების დანიშნულებაა აზრის უფრო ცოცხალი, ზუსტი, დასამახსოვრებელი გახადოს. ცნობილია, რომ ჩამჭრელი ფრაზა მსმენელზე უფრო მოქმედებს, ვიდრე ღრმა ფიქრი. მაგალითად, პოეტის ნ.ა. ნეკრასოვი: ”დაიცავით წესი ჯიუტად: ისე, რომ სიტყვები ვიწრო, აზრები ფართო.” მშვენივრად ნათქვამია, მაგრამ თუ კარგად დაფიქრდებით, ეს რჩევა უცნაურად მოგეჩვენებათ: ხალხმრავლობაა, როცა რაღაც ძალიან ბევრია და ფართოა, როცა რაღაც ძალიან ცოტაა, ე.ი. მიზანშეწონილია დაწეროთ ისე, რომ ნაკლები აზრები და მეტი სიტყვა იყოს.

ტროპი არის ერთი სიტყვის უჩვეულო გამოყენება, მისი ხატოვანი გამოყენება, რომელიც ემსახურება გაფორმებას; სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი (ირიბი) მნიშვნელობით.

რიტორიკული ფიგურა არის მეტყველების უჩვეულო შემობრუნება, რომელიც შექმნილია მის გასაფორმებლად და მსმენელზე ემოციური ზემოქმედების გასაძლიერებლად; წინადადებებისა და ტექსტების აგების სპეციალური გზები, რომლებიც აძლიერებს მათ გამომსახველობას. თუ ტროპები სიტყვიერი ფიგურატიულობაა, მაშინ ფიგურები სინტაქსური ფიგურატიულობაა.

საჯარო სიტყვის ექსპრესიულობა. ეს აძლიერებს შესრულებას. ნათელი მეტყველება იწვევს დამატებით ინტერესს მსმენელებში, ინარჩუნებს ყურადღებას საუბრის საგანზე, ახდენს გავლენას არა მხოლოდ გონებაზე, არამედ მსმენელთა გრძნობებსა და წარმოსახვაზე.

მეტყველების ხატოვანი, ემოციური გახადოს მოსაუბრეს ეხმარება კონკრეტული მხატვრული ტექნიკა, ენის ვიზუალური და გამომხატველი საშუალებები. ეს ტრადიციულად მოიცავს ტროპებს, ფიგურებს, აგრეთვე ანდაზებს, გამონათქვამებს, ფრაზეოლოგიურ გამონათქვამებს, ფრთიან სიტყვებს.

მაგალითად, ტროპები არის მეტყველებისა და სიტყვების მონაცვლეობა, რომლებიც ინარჩუნებენ გამომსახველობას და გადატანითი მნიშვნელობით. ჩვეულებრივ, სიტყვის პირველი მნიშვნელობა დამატებით რაღაც უჩვეულო შეღებვას აძლევს.

ანდაზებითა და გამონათქვამებით დახელოვნებული მოქმედება წარმოდგენას უფრო ღრმა მნიშვნელობას ანიჭებს. ზუსტად შენიშნა მომენტმა შეიძლება წარმატებით მონიშნოს თქვენი საკუთარი აზრი.

გარდა ამისა, ანდაზები შეიცავს ხალხის სიბრძნეს და თუ ისინი სწორად არის შერჩეული, ეს კიდევ ერთხელ დაადასტურებს თქვენს სისწორეს.

ასევე, თქვენი შესრულება შეიძლება მორთული იყოს პოპულარული გამონათქვამებით. ეს ყველაზე ხშირად ცნობილი გამონათქვამებიბრძენი ხალხი.

ანდაზების მსგავსად, ამ გამონათქვამებს შეუძლიათ დაადასტურონ თქვენი აზრი, ისინი შეიძლება იყოს ეპითეტი თქვენი მთელი მოხსენებისთვის.

მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ყველა ეს საშუალება შესაბამისი უნდა იყოს.

თქვენ არ უნდა ბოროტად გამოიყენოთ მეტაფორები და შედარება მკაცრი სამეცნიერო მოხსენებაში, ისევე როგორც არ უნდა გამოიყენოთ მიმზიდველი ლათინური გამონათქვამები ან უბრალოდ სიტყვები უცხო ენაზე აუდიტორიაში, რომელიც აშკარად ვერ გაიგებს მათ. ეს მხოლოდ დამხმარე საშუალებებია და თუ ცუდად ხართ მომზადებული, არ უნდა დაკავდეთ ზედმეტი მორთულობით, რადგან ეს არ დაზოგავს ნივთებს, არამედ ჰაერის რხევას ჰგავს. ასეთ ადამიანებს ჩვეულებრივ დემაგოგებს უწოდებენ.

29. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები: მეტყველების სისწორე.

სისწორე განიხილება მეტყველების მთავარ კომუნიკაციურ ხარისხად, რადგან ის საფუძვლად უდევს სხვა თვისებებს, არის მათი აუცილებელი პირობა. როგორც ბ.ნ. გოლოვინი, "არ არსებობს სისწორე - სხვა კომუნიკაციური თვისებები არ შეიძლება" მუშაობდეს - სიზუსტე, ლოგიკურობა, შესაბამისობა და ა.

მეტყველების სისწორე შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მისი ენობრივი სტრუქტურის შესაბამისობა ამჟამად მიღებულ ლიტერატურულ ნორმებთან. იგი ეფუძნება ნორმების მყარ საფუძველს, რომლებიც საკმარისად სრულად და თანმიმდევრულად არის ასახული გრამატიკებში, საცნობარო წიგნებში, ლექსიკონებსა და სასწავლო ინსტრუმენტებში.

მეტყველების სისწორე მდგომარეობს იმაში, რომ დაიცვან ამჟამად მიღებული ლიტერატურული ნორმები, რომლებიც აისახება ლექსიკონებში, გრამატიკულ ცნობარებში, ორთოგრაფიულ და პუნქტუაციის წესებში.

მართლწერის სისწორე.მართლწერის სისწორე აუცილებელია წერილობითი ტექსტის ადვილად და სწრაფად აღქმისთვის და უზრუნველყოფილია შესაბამისი წესების სოლიდური ცოდნით.

საგაზეთო პრაქტიკისთვის ბოლო წლებშიარსებობს ორი ტიპიური ორთოგრაფიული შეცდომა:

დიდი ასოების არასწორი გამოყენება

ბრჭყალების არასათანადო გამოყენება.

დიდი ასო გამოიყენება ბევრად უფრო ფართოდ, ვიდრე ეს გათვალისწინებულია მოქმედი წესებით. დაწერეთ თან დიდი ასოყველა სიტყვა პარტიის, დაწესებულების, კომპანიის სახელით. წესების მიხედვით, საკმარისია სათაურის პირველი სიტყვის დიდი ასოებით. სხვადასხვა დონის თანამდებობების დასახელება ზოგჯერ დიდი ასოებით იწერება, თუმცა ეს წესი ვრცელდება მხოლოდ ხელისუფლების მაღალ თანამდებობებზე.

ციტატები ასევე ფართოდ გამოიყენება. ზოგჯერ შეგიძლიათ ნახოთ დასახლებების (ჩვეულებრივ დასახლებების), ქალაქის უბნების სახელწოდებები, რომლებიც ჩასმულია ბრჭყალებში, რაც მიუღებელია. თანამედროვე ნორმებიმართლწერა.

ორთოპიური სისწორე. ორთოეპური სისწორე მოიცავს დაკვირვებას:

გამოთქმისა და სტრესის წესები;

ინტონაციის წესები.

შეცდომები სტრესის განთავსებაში გვხვდება პარტიის აქტივისტებისა და დეპუტატების გამოსვლაში, მათი თავიდან აცილება მარტივად შეიძლება ლექსიკონების მითითებით. სტრესები მითითებულია არა მხოლოდ სპეციალურ ორთოეპიურ ლექსიკონებსა და სტრესის საცნობარო წიგნებში, არამედ მრავალ სხვა ტიპის ლექსიკონებშიც.

ტიპიური ინტონაციის შეცდომებია არასწორი ლოგიკური სტრესი (სიტყვის გამოყოფა, რომელიც არ არის მთავარი მნიშვნელობით ფრაზაში), კითხვითი ინტონაცია თხრობით ფრაზაში, პაუზები, რომლებიც არღვევს ფრაზის სინტაქსურ სტრუქტურას.

ინტონაციის შეცდომების თავიდან აცილება ხდება საჯარო გამოსვლისთვის მომზადებით (ტექსტის წინასწარი ხმამაღლა კითხვა) და საკუთარი საუბრის ხმის კონტროლით.

გრამატიკული სისწორე.მეტყველების გრამატიკული სისწორე მოიცავს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის მორფოლოგიისა და სინტაქსის ნორმების დაცვას და მოიცავს სიტყვის მორფოლოგიური ფორმების სწორ არჩევანს და ფრაზებისა და წინადადებების სწორად აგებას.

ახალი პუბლიკა და ეკონომიკური ურთიერთობებიგამოიწვია ზოგიერთი სიტყვის მნიშვნელობის ცვლილება და, შესაბამისად, გრამატიკული კატეგორიების ფუნქციონირების ცვლილება. ზოგიერთმა სიტყვამ, რომელსაც ადრე არ ჰქონდა მრავლობითი ფორმა თანამედროვე მეტყველებაში, მიიღო შემდეგი ფორმა: ადმინისტრაციები, ბიუჯეტი, ეკონომიკა, რისკები, სტრატეგიები, პრიორიტეტები, მიდგომები, სტრუქტურები. ეს ფორმა დაკავშირებულია მრავალი ობიექტის დასახელების აუცილებლობასთან, ამ შემთხვევებში შეცდომები იწვევს ნორმის ცვლილებას. ამავდროულად, რეალობისა და შეშფოთების სიტყვის ფორმები ნორმის დარღვევად გვევლინება, რადგან ისინი ამახინჯებენ სიტყვის ლექსიკურ მნიშვნელობას.

სიტყვის ფორმირების სფეროში თანამედროვე საგაზეთო მეტყველება ზოგიერთი პრეფიქსისა და სუფიქსის აქტიური გამოყენებით გამოირჩევა. მიუხედავად იმისა, რომ ენაში სიტყვის წარმოება ბუნებრივი და აუცილებელი პროცესია, ყველა ნეოპლაზმი არ ამშვენებს ჩვენს მეტყველებას. განვიხილოთ, მაგალითად, სუფიქსის გამოყენება -იზაცია: ინფორმატიზაცია, ჰუმანიტარიზაცია, ფერმერობა, რეგიონალიზაცია, კრიმინალიზაცია და მაღაზიათა ფრონტიზაციაც კი. ზოგიერთ შემთხვევაში, მკითხველს უბრალოდ გაუგებარი იქნება კონკრეტული გამოსახულების გარეშე და შაბლონის მიხედვით შექმნილი სიტყვის მნიშვნელობა.

თანამედროვე სიტყვის ფორმირების მთავარი პრობლემა კი არა ცალკეული სუფიქსების ბოროტად გამოყენებაშია, არამედ სიტყვაწარმომქმნელი საშუალებების განსხვავებული სტილისტური შეფერილობის შერევაში. ერთი საგაზეთო სტატიის ფარგლებში შეიძლება შეხვდეს და სპეციალური პირობებიროგორიცაა ვექსელიზაცია და ჟურნალისტური იარლიყები, როგორიცაა გაიდარიზაცია, ზიუგანოვშჩინა და ვულგარული სიტყვები, როგორიცაა ჩერნუხა, თაღლითობა, საბანკო გადარიცხვა, კომპრა.

ერთიდაიგივე სუფიქსის სხვადასხვა ფუძეებთან კომბინაცია წარმოშობს სხვადასხვა სტილის სიტყვებს, იმისდა მიხედვით, იღებს თუ არა მიღებული სიტყვა განსაკუთრებულ, მკაცრად შეზღუდულ მნიშვნელობას, იძენს ნათელ გადატანითი მნიშვნელობის თუ მიახლოებით მნიშვნელობას, რაც დამახასიათებელია სასაუბრო მეტყველებისთვის.

ზემოაღნიშნული მიგვიყვანს იმ დასკვნამდე, რომ მწერალმა ყურადღება უნდა მიაქციოს სიტყვას სიტყვამშენებლობით მინიჭებულ შეღებვას და გამოიყენოს ისინი ჟანრის შესაბამისად.