文：タチアナ・ジドコワ

Zaitsev のキューブ、Doman のカード、Voskobovich の「Skladushki」、およびその他の多くの発達テクニックは、親が子供たちに最も重要なプロセスである読書を教えるのに役立ちます。 退院後すぐに授業を始めることを勧める人もいれば、少し待って赤ちゃんからの最初の意識的な言葉を待つことを勧める人もいます。

今日は他にもご紹介します 簡単な方法、「Letidor」について、作者であり作成者である教師、俳優、チェスプレーヤーのLev Shternbergが語った。 また、子供に読むことを教え始める価値があるときにすでに答えを決めていても、学習に役立つ推奨事項が見つかります。

Talking slogan はオンライン ゲームであり、その原理は非常に単純です。ゲーム フィールドには、音節が書かれたボタンがあります。 子供がボタンを押すと、コンピューターは録音された声で選択された音節を鳴らします。 したがって、正しい順序で音節を追加すると、子供は単語を聞きますが、コンピューターはストレスなく発音します。 子供の仕事：彼が聞いた言葉の意味を理解し、それを目的の絵と正しく関連付けること。

Lev Shternberg: 「このテクニックは、音節読みの仕組みを明確かつ合理的に教え、同時に子供が単語全体を認識できるようにします。 スローゴフォンは、実質的に音節読み (Zaitsev による倉庫) とグローバル読み (Doman による単語全体) を組み合わせたものです。 そして、コンピューターが押されたすべてのボタンを声に出すという事実は、子供を大人から完全に独立させます。 子供たちは、原則として、何の説明もなく、このゲームをプレイするために何をどこでクリックするかを非常に迅速に理解します。 ただし、これは、子供がすでにマウスを保持でき、倉庫で話されている単語を耳で認識できる場合に限ります。 通常、赤ちゃんのこれらのスキルは3歳までに現れます。

判じ絵法
これは、子供が文字を知らなくても自分で単語を読むことを学ぶ口頭ゲームです。

ゲームのルールも非常にシンプルです。 大人は子供になじみのある言葉を呼びます、赤ちゃんはこの言葉の始まりだけを繰り返さなければなりません。 たとえば、「猫」という言葉では「KO」、「スプーン」という言葉では「LO」です。 ストレスで始まる単語だけをゲームに選択することが重要です。 そうしないと、最初の音節の音が変わります。たとえば、「kitten」という単語は「kitty」、「bag」は「bear」と聞こえます。 次の段階では、赤ちゃんに2つの単語を続けて提供しますが、その中で彼はまだ最初だけを発音します.マスク-マスク-MA-MA、ティーポットシューズ-TU-CHA。

単語数を 3 ～ 4 に増やすと、マスク リーフ枕カバー - MA-LI-NA、マスク コーン ピローケース - MA-SHI-NA、料理人クマの家魚 - PO が得られます。 -みどら。

ここでは、タスクを容易にするために、オブジェクトの画像の形で子供に視覚的なサポートを提供できます。 実際、これは特定のルールに従って簡単に解決できる判じ絵です。 4 歳の子供は、数分でその作業に対処できます。

Lev Shternberg: 「rebus メソッドは、子供たちが単語の始まり、たとえば「機械」という単語の MA を 1 つの不可分な音として認識し、この音は 1 文字で書かれていると論理的に期待するという事実に基づいています。 （結局のところ、子供たちは、大人が2文字で1つの音を指定することに同意したことをまだ知りません。子供にとって難しいのは、1文字ではなく2文字です。）あなたは私が新しい文字を思いついたと言うことができます-MA 、LO、DU-子供にとっては、聞こえる音に相当する1つの「文字」のようなものです。まあ、大人はこれが音節であることを知っています。 ここでは、どの「文字」が暗号化されているかを子供が簡単に推測できるように、最も簡単な絵のヒントを示しました。

「レバス法」は、その創造的な始まりによって区別されます。各単語には、解決する必要のある特定のトリック、なぞなぞがあります。 そして、子供が単語を認識したとき、彼にとってこれはこのゲームでの小さな勝利であり、読むことを学ぶだけではありません。

子供たちはパズルを解くだけでなく、他の人に声を出して考えることも学びます。 それがゲームをマスターしたと言えるときです。 ちなみに、多くの親も子供たちと同じくらい熱意を持ってこのゲームをプレイしています。

子供が学ぶ準備ができていることを理解する方法

3 歳か 4 歳になるまで、子供たちは単語がいくつかの部分に分割できること、および単語がいくつかの部分で構成されていることを理解していません。 赤ちゃんの「FLY」と「MU-HA」は別物です。 そして年齢的にも 発話発達これは正常です。 言葉をいじることができるのはロシア語です：減速、加速、部分に分割、このように発音し、それを発音します-言葉の意味は変わりません。 子供の家族の大人がそのようなスピーチの美しさでスピーチを多様化すると、子供はかなり早く、さまざまな方法で話すことができることが判明することに気付くことができます。 しかし、中国語、英語、ドイツ語などの他の言語では、音を長くすると意味が変化します。つまり、まったく異なる単語が形成されます。 そして、同じ子供がイギリスのどこかに定住した場合、3〜4歳までに、単語を部分に分割できないというまったく異なる結論に達するでしょう。 そして8歳の時でさえ、彼は言葉全体が別々の音片で構成されているという考えそのものの準備ができていないでしょう.

学習の準備は、赤ちゃんが聞くさまざまなスピーチ、家族や幼稚園で声を出して詩を読んだり、歌を歌ったり、スピーチのリズムにふけったりするかによって異なります。 これがすべてない場合、子供は学校自体まで読むことを学ぶ準備ができていない可能性があります。

大人の学習参加

以前は、読むことを学ぶことは、ほとんど完全に大人の存在、彼の忍耐と忍耐に依存していました。 たとえば、グレン・ドーマンの方法では、子供は学びたいという欲求について尋ねられることさえありません。 原則として、テレビが忍び寄る赤ちゃんの首筋をつかんだり、数分間の注意と引き換えにキャンディーを約束したりすることができれば、この教師の役割をテレビでも果たすことができます。 ニコライ・ザイツェフの方法では、最初の数か月間（非常に小さな子供と一緒に勉強を始める場合は数年）、大人は子供の退屈の最初の兆候で立方体の音節を発声する義務があります。

Rebus メソッドと Slogophone では、状況がまったく異なります。 ここでは、最も簡単なルールを説明するために、最初の 2 分間だけ大人が必要です。 それ以外はすべて子供が自分で行います。 さらに、Rebus 法と Slogophone のテクニックは非常に単純であるため、数回のレッスンの後、子供たち自身がこれらのゲームを互いに説明できるようになります。

ウサギキューブとの違い

ザイツェフの立方体と同様に、スローゴスピーキングとレバス法は、健全な倉庫での作業に基づいています。 Zaitsev には、キューブの面にすべての倉庫が書かれています。 1 つのダイスに 6 つの倉庫が描かれています。これは完全な組み合わせであり、個々の要素よりも操作がはるかに困難です。 したがって、キューブよりも倉庫が1つあるボタンの方が子供にははるかに便利だと思います（音節が段ボールのカードに書かれている場合、カードがたくさんあるとそれを理解することも困難です）。 私はボタンを押しました - コンピューターがそれを発表しました。 さらに、少なくとも1000回押すことができ、コンピューターは目的の音節を同じ回数発音します。大人とは異なり、疲れたり怒ったりすることはありません。

子供たちはランダムにボタンを押すのが好きで、楽しませてくれます。 しかし、シーケンスが正しければ、別々の単語が取得されます。 そして、これは楽しいだけでなく、学びでもあります。

ドーマのカード - 処刑は許されない

書かれた単語全体を暗記することは、速読スキルを開発するための重要なスキルです。 ドーマン方式の全単語カードは速読で、ゲームでも使っています。 しかし、私はドーマンのカードに対して良い態度を持っているという事実にもかかわらず、ドーマンのアイデアに対して非常に悪い態度を持っています. では、その理由を説明します。

彼の考えは、単語全体を読むことではありません。 西洋では、単語を丸ごと暗記することは、太古の昔から子供たちに教えられてきました。 この慣行は、いわゆるスペリング（イギリス人の間）およびブーフスタブ（ドイツ人の間）と並行して使用されました-つまり、単語をスペルで命名する手法と並行して使用されました。たとえば、「バウアー=ボビー、アンナ、アースラ、エヴァ、ロバート」。 そのような単語の発音のためには、まず単語全体がどのように綴られているかを知る必要があり、西ヨーロッパの方法では、綴りは常に単語全体を読むことによって先行されます. つまり、単語全体を読むことは常に西洋で使用されており、グレン・ドーマンはそれとは何の関係もありません.

ドーマンの革新は、彼が子供に学校のベンチからではなく、文字通り人生の最初の日から読むように教えることを提案したことでした。 乳児期には、年をとったときよりも情報がより生産的に記憶されるという事実に基づいて、赤ちゃんが空っぽの天井を無意味に見つめる必要はなく、書かれた言葉をよりよく覚えることができます。 ドーマンは、新生児はまだ他の色を区別していないため、カードに明るい赤のフォントで単語を書くことを提案しました。 しかし同時に、赤い色は赤ちゃんに危険を知らせ、脈拍が遅くなり、呼吸が速くなります。 そして、ドーマンがその瞬間に誰かが話した理解できない波線や言葉を記憶するための最良のインセンティブであるとドーマンが考えるのは、まさにこのストレス状態です。

グレン・ドーマンは精神科医や心理学者ではなく、軍の神経外科医でした。 そして、ドーマンの子供に早期に影響を与えるこのすべての方法は、彼の一部にすぎませんでした 科学的な仕事、その中で彼は、トラウマを負った脳を持つ人々が「予備の」（ドーマンはそれらを「隠された」と呼んだ）精神的能力の影響を受けている場合、精神的機能の一部を補償および回復することはかなり可能であると主張しました. そこでグレン・ドーマンは、左脳に損傷を負った人々の読書能力を回復させました。 しかし、何も損傷を受けておらず、自然が段階的に段階的に脳構造を組み込むことを決定した小さな子供とは何の関係があるのでしょうか? すべての音素文字ヨーロッパ文字と同様に、抽象的なグラフィック記号は、 最高度脳の左半球によって理解される慣習。 約6〜8歳までの子供では、そのような活動に必要な脳の接続はまだ成熟しておらず、脳梁を介した半球間の接続をまだ完全に形成していません。 そして、この未熟な脳のために、ドーマンは書かれた単語全体を、文字の組み合わせとしてではなく、分割できないイメージとして記憶に刻み込みます。 これらのひどい赤い波線が何を意味し、大人が発するこれらの口頭の言葉が何を意味するのかまだわからない赤ちゃんにとって、これはなぜですか? 子供の自然な反射へのそのような影響は、後で多くの異なるダイダクトニューロシスに変わる可能性があると推測できます.

10 まで数える - あなたの 10 本の指を知る

多くのテクニックは、子供に最初の10以内、つまり10以内で数え、算術演算を実行し、数値を加算および減算するように教えようとします。 そして、最初の10回以内に算術演算を行うことは基本的に不可能だと思います。

トップ 10 内のみ:

a) オブジェクトを次々と連続的に数えます。
b) 答えを推測し、しばしば間違いを犯します。
c) 正解を暗記する。

1番目も2番目も3番目も、原則として、そのプロセスは算術計算ではありません。 計算は人がレイアウトするときです 複雑な例最も単純な操作で、正しい答えを暗記する形で各操作を実行し、答えのチェーン全体を有限数に接続します。 「3 足す 2 は 5 に等しい」 - これは一連の操作ではなく、ただの暗記です。 これを方法論の「粒」として定式化した後、私は、子供が逐次的に数え直すことから正しい答えを暗記するように導く方法を、非常に論理的で小さい、単純なシステムを開発しました。 たとえば、指の数を数えてみましょう。 赤ちゃんが「5歳です」と言いながら、手のひらを広げて見せたら…

-これは、彼が5という数字の意味を理解しているという意味ではまったくありません。たとえば、一方に3本、もう一方に2本など、異なる組み合わせで5本の指を見せて、もう一度「5本？」

子供はおそらく否定的に首を横に振って、「いいえ、それは5つです！」と言います。 記憶された5つを再び表示します。

子供はまだ抽象的な数字を理解する準備ができておらず、3 + 2 や 1 + 1 のデジタル タスクを書くのは時期尚早であることが明らかになります。

現代の教科書のほとんどすべてのバニーとリスは、順次カウントにのみ適しており、小さなグループで一度にオブジェクトをカウントして追加する機会を子供に与えないことに注意してください。 したがって、子供は「3と2は5になる」という言葉に決して慣れることができず、「1-2-3、さらに4-5」を学ぶだけです。

このため、2 色のピラミッドなど、視覚的に厳密でコンパクトな順次再計算用の他のオブジェクトを使用します。

10 個の円のピラミッド (ピタゴラスはこの調和のとれた幾何学的な組み合わせに注意を向けました) は、子供が一目ですべての構成要素の数字を把握し、即座に理解する機会を与えます。ほんの少しの習慣が必要です。 子供たちは、5 が「3 と 2」、または「2、2 と 1」、または「1 と 4」であることを暗記します。 タスクがピラミッド内の 8 つの赤い円を見つけることである場合、子供は数えませんが、すぐに青い 2 を指します。

独自性なし

私の方法には単一のユニークな要素はありません。これはすべて、世界の歴史ですでに満たされています。音節の絵文字の読み方、指の数え方、ピラミッドの数え方です。 私のため 幸運教育学を学ぶ前は、ゲーム理論についてかなりの知識を持っていました。 私は教育を受けた俳優であり、その上、私は優れたチェスプレーヤーです。つまり、ゲームとさまざまなゲームがどのように構築されるかについて多くのことを知っています。 したがって、人類の歴史から私に馴染みのある読書とカウントの内容は、私にとってすでに馴染みのあるゲームの形で組み合わせることができました。 私は 1 つのゲーム キーで読書と数学の両方を構築しました。これらは異なる方法のように見えますが、原理とテクニックは非常に似ていることが判明しました。

すべての始まり

まだ演技科の学生だった頃、私は教育学の発展に興味を持つようになりました。 それでも、学校の先生に演技テクニックとゲーム技術を教えていた全連合セミナーで、ニコライ・ザイツェフの講義を初めて聞きました。 彼の言動は、当時の私の教育観と非常に一致していました。 したがって、私はニコライ・ザイツェフの学生であり信奉者であると言えます。 しかし、私の意見では、ザイツェフの方法にはギャップがあります。 彼はおそらく私にそれらを補う機会を残しました.

集中的な 実務後に私の方法の基礎となった子供たちとの共同研究は、1995 年にサンクトペテルブルクから引っ越してきたモギレフで始まりました。 私が働いていた幼稚園では、最初のグループの子供たちが朝食前に勉強し、次に昼食前にさらに4〜5つのグループがありました. それから別の幼稚園で、さらに3つのクラスを過ごしました。 1日8レッスンで3年間。 方法論を試し、チェックし、修正し、改善し、改良する絶好の機会がありました。

さらに、仕事へのもう1つのインセンティブがありました。 当時、ベラルーシでは、人口はお金も仕事もなく、時には食べ物もありませんでした。 したがって、両親が授業料を支払うためには、非常に説得力がなければなりませんでした。 それから私は、2 か月以内に赤ちゃんが読み書きを学ばなければ、教育費を払わないように両親に提案しました。 適切な方法論を開発するための弱いインセンティブではない、同意しますか?

1998 年、私はサンクトペテルブルクに戻り、レバス法を教育委員会に提出しました。 この方法論は大成功を収め、その結果、18 の学校が 1 年生ごとに私の教材の購入を希望しました。 夏にはすでに印刷の準備をしていましたが、8月にルーブルが崩壊しました。 そして、家族と私は緊急にドイツに向けて出発しなければなりませんでした。 7 月に数千冊の教科書を印刷できたはずのお金は、8 月末には電車の切符を 2 枚買うのにかろうじて足りませんでした。

ドイツでは、主に成人向けの仕事をしていました。イラク人、アフガニスタン人、アフリカ人、さらにはドイツ人にも読み方を教えていました。 そして同時に、彼は技術を改善し続けました。 最初は、読解力を身につけるためには発話が発達している必要があると思っていましたが、経験上そうではありませんでした。 私はアクセントのあるドイツ語を話しましたが、同時に、ドイツ語をまったく話さない移民に読み方を教えたことで有名です。 ドイツ人、さらに有名なのはドイツ人自身に教えたことです。 ここで、読む技術を教えることは、生徒や教師の一般的な文化的発達とは何の関係もないことが明らかになりました. 正しいトレーニング方法を知っているだけで、それは自然に進みます。 ドイツに 11 年間住んで、2009 年秋にロシアに戻りました。

まず第一に、親は4～5歳になる前に読み書きを習わないことをお勧めします。 5 歳の子供は、3 歳の子供が 2 年間で習得するすべてのことを 1 か月で簡単に習得できます。 自分が下手ではないことをするのが好きな子供はいないということを常に覚えておく必要があります。 そして、子供が長い間読むことを学び、読書を楽しんでいない場合、彼はそれを完全に習得する前であっても、読書への愛を失う危険を冒します. 「スタンプデッキを読む」という段階が早く完了するほど、子供は読書が好きになります。 大きな子供では、この学習段階は幼児よりもはるかに速く進みます。 第二に、もちろん、私は親に子供にスロゴスピーキングとレバス法を教えるようにアドバイスします. これらは、読み書きを教える簡単で質の高い方法であるだけでなく、子供たちが本当に好きな面白いゲームでもあります。

すべての 4 歳の子供は、読むことを学ぶことを夢見ています。 本、雑誌、広告、路上やテレビの碑文、キャンディーの包装紙、おもちゃのパッケージなど、子供のいたるところに文字が書かれています。 子供は読むことを学ぶという大人の申し出に熱心に反応しますが!..しかし、その後、「待ち伏せ」が彼を待っています。

何かを読む前に、長い間文字を学ぶ必要があることがわかりました。 複雑なルール彼らのつながり、何日、何週間、何ヶ月も勉強しますが、それでも読むのはうまくいきません! また、先生が面白くて、さまざまなゲームをプレイでき、「文字の生活から」面白い話をする方法を知っているとよいでしょう。 読書は上達しませんが、少なくともレッスンはあくびが出るほど退屈ではなくなります。 今、それが可能であれば - 一度、そしてすでに学んだ！ 一度、そしてすでにそれを読んでください！ かつて、彼でさえ彼が読んだ言葉を理解しました！ 赤ちゃんの夢！

私たちの「レバスメソッド」が体現するのは、この子の夢です。 数分で、文字を知らなくても、ほとんど勉強せずに読むことを学びます。 ええと、彼らに物語全体を読ませたり、文章を読ませたりするのではなく、少なくとも個々の単語だけを読ませてください。 ええと、たとえ子供にとってはとても難しい文字の助けを借りていなくても、古代シュメール人が読んだように、今のところ音節絵文字の助けを借りてのみです。 物語を読む前に、子供は、他の教科書が提供するすべての長い教育経路 - 文字、倉庫、単語、フレーズ、文章 - を通過しなければなりません。 しかし、私たちの本では、最初のレッスンの子供は、読書で最も興味深く重要なことを学びます。それは、読んだものの意味を理解することです。

たった2つのルール

「判じ絵法」とは、まず第一に、ゲームであり、口頭ゲームです。 私たちのゲームの健全な原則を理解するためには、私たちが示したすべてのタスクを大声で、大声で、リズミカルに実行する必要があります。 私たちの子供はまだ文字を知らず、読み方も知らないため、話し言葉と声に出して聞こえる音だけに集中することができます。

私たちのゲームには 2 つのルールしかありません。 最初のルールは、その最初のサウンド ウェアハウスを単語全体からどのように分離するかです (単語内で マスク最初の文字ではない Mそして最初の音節ではありません マック、すなわち最初の倉庫 MA）。 4歳の子供の場合、これは問題ではなく、2、3分後に赤ちゃんは最初のルールを習得します. 2番目のルールは、いくつかの単語全体から、大声でリズミカルに次々と発声され、最初の倉庫を選び出し、新しい結果の単語を理解する方法です。

最初のレッスンの最初の数分から、子供たちはある単語が別の単語に驚くほど変化することに魅了されます。 これらの瞬間の教師の仕事は、ゲームのルールを示し、不必要な説明を避けることです。 サウンド、音節、サウンドウェアハウスとは何かを子供に説明する必要はありません。 倉庫が何文字書かれているかを知る必要はありません。 写真やオブジェクトを表示する必要さえありません。 詩のように、明確かつリズミカルに発音する必要があります。

マスク - MA
パーム - PA
マウス - 私たち
バンプ - SH
猫 - KO
スプーン - ...

... – ロ
ボール - 私
やかん - 茶
支店 - BE
グリッド - ...
ペン - ル
カブトムシ - ...

子供たちは、このオーラルゲームで名前で遊ぶのが本当に好きです。

コリャ - KO
オリヤ - ああ
マーシャ - マサチューセッツ州
ダーシャ - はい
ペチャ - PE
フェディア - FE
アイラ - 私
キラ～キと等

もちろん、名前は子供になじみのあるものでなければなりません。 大人なら誰でも、2ダースから3ダースの適切な言葉を簡単に拾うことができます。 考慮すべき唯一のこと：強勢のない母音は音を変えるため、各単語は必ずアクセントで始まる必要があります（ 子猫、クマ).

rebusメソッドでは、すでに読んでいる子供たちと、まだ読んでいない子供たちと同じグループで同時に授業を行うことができます。 この方法の特徴は、読書のすべてのメカニズムを完全に模倣する口頭ゲームの可能性です。 読書の原則は、ほんの数分で子供たちに理解されます。 子供にとっては非常にエキサイティングで、教師にとっては非常に便利で、親にとっては完全に理解できます。

子供がルールを理解したら マスク - MA先生に反響し始めたら、次のステップに進むことができます。 繰り返しますが、追加の説明は必要ありません。明確かつリズミカルに発音する必要があります。

マスクマスク - MA-MA
やし - やし - PA-PA
ティーポットシューズ - TU-CHA
チキンティーポット - KU-...
仮面舞踏会 - MA-...
サボテンボール - ...

2つの言葉はとても簡単です。 次の 3 つの単語を覚えておくことはより困難です。

mask-bump-pillowcase – MA-...-...
mask-leaf-pillowcase – MA-...-...
ビーズマスクネクタイ — BU-...-...
タイゼブラスリッパ — ...

原則として、4〜5歳の子供は、最初のレッスンから3語のタスクを耳で簡単に解決します。 しかし、4 語のタスクは 6 歳児でも困難を引き起こします。

ビーズがん虎はさみ - ...
手紙-癌-クマ-女性 - ...
クラウドガールボックススプーン - ...
ニワトリ柄うさぎ - ...

子供たちは元の単語を忘れ、一連の音を失い、最後の単語を「推測」しようとし、しばしば間違いを犯します。 集中力の欠如、集中力の欠如に影響を与えます。 一方では、これらの重要な資質を開発するために、そのような口頭訓練を続ける価値があります. しかし、最終的にオブジェクトまたはそれらのペイントされた画像の形で子供に視覚的なサポートを与えることによって、タスクを容易にすることも可能です.

目に見える物が現れると、本当の読書のプロセスが始まります。 読書の方向性を子供たちに迅速かつ繰り返し示す必要があります。 大人からの指示なしに、子供たちは右から左に要素に名前を付けようとします。 そして、彼らは驚くべき恒常性でそれに向かってつまずきます。

私たちの方法論における教師の役割が軽減されるのは、そのような単純な行動です。 複雑な説明も、長い準備段階も、授業を楽しくするために、クラスで退屈している子供を楽しませるためだけに今日の教師が使用する、複数の部分からなるロールプレイングの筋書きもありません。 Rebus メソッドでは、子供たちは読むプロセス自体に非常に熱心であり、子供たちはこのプロセスが好きです。

2009 年 12 月 25 日のサンクトペテルブルク教育委員会の専門家評議会の決定により、 「判じ絵法 - 音節ピクトグラムの助けを借りて読むことを教える」での使用が承認されました 小学校追加の教育方法として。

もちろん、すべての子供が同じように学習に成功しているわけではありません。 教師が子供たちのグループ全体でレッスンをリードする場合、最も賢くて活発な生徒が遅れている子供の「モデル」になります。 大人が1人の子供だけを扱っていて、突然ゲームのルールを理解できなくなった場合は、いつでも停止して次回まで延期できます。

子供がまだそのような演習には若すぎて、単語の始まりが何であるか、この大人が一般的に彼から達成したいことをまだ理解していない可能性があります。 スピーチのスキルや概念がまだ確立されていない子供たちとこのようなゲームに参加することは、断固としてお勧めしません。 したがって、たとえば、3歳の子供は、単語を短縮するためのルールを日常のコミュニケーションに真剣に移し、人工的なコミュニケーションを誘発することができます。 子供がまだ記憶力、注意力、抽象的思考、および必要に応じて「判じ絵法」を習得するためのユーモアのセンスを欠いている場合、これは 4、5、6 歳で観察できます。読み、音節絵文字、さらには音素文字に取り組むには早すぎます。 「判じ絵法」は、優れたトレーニングであり、正確なテスト演習でもあります。

口頭判じ絵の例

口頭パズルは、子供のリズム感、注意力、集中力を驚くほど発達させます。

大人も、このようなパズルを耳で解くことで楽しまれます。 オーラル ゲームの場合、リバスの例を以下に示します。

最も単純なパズル - 二つの言葉から

マスクマスク - MA-MA
やし - やし - PA-PA
ティーポットシューズ - TU-...
ケトルチキン - ...
サボテンボール -
ボールそり -
マスクボックス -
キツツキ
弓の枕カバー
サボテンペン
葉そり
レターランプ
コーンピローケース
スカートランプ
タッセルはさみ
チェリーはさみ
ロボットうさぎ
バスバニー

子供にとっての最初の困難は、 複数

タイガーガール
重量はさみ
ハトの魚
筆ペン
ブルガチョウ
マウスボックス
魚のはさみ
シャンデリアディスク
糸猫
タイガーガール
重量はさみ
ハトの魚
筆ペン
ブルガチョウ
マウスボックス
魚のはさみ
シャンデリアディスク
糸猫

3つの単語の簡単なパズル

マスクバンプピローケース
マスクリーフピローケース
コウノトリ チキン ランプ
ビーズマスクネクタイ
ゼブラ スリッパ ネクタイ
ガンキャップスニーカー
ケトルベル-スリッパ-がん
ドラッグ マスクのヤシの木
サボテン・カブ・スリッパ
がんと耳のネクタイ
ノウサギノウサギ
うさぎがんうさぎ
ガンバレルスリッパ
タイガーバンプ枕カバー
コウノトリ編スキー
パンプキンゼブラ ネクタイ
ケトルベル-スリッパ-魚
がんかぼちゃ
手紙-がん-カボチャ
ランプハウススレッド
タイスプーンバンプ
パーム キャップ カボチャ
文字-ヒキガエル-マスク
タマネギのヒキガエル
ダックチューブウェイト
フィッシュバンククジラ
ヤシアヒルクジラ
サボテンスカルリーフ
ドクロ カボチャ カブ
アヒル傘魚
手のひらそり
アヒルロボットクジラ
マスクスキーバンプ
チキンランプクジラ
ロボットリーフクジラ

四単語パズル

コウノトリ-枕カバー-枕カバー-チーズ
ヤシダックタイガー枕カバー
ビーズがん虎はさみ
グースハートスレッドキング
ニワトリハンドルノウサギ
ジャースリッパカブボックス
手紙-コウノトリ-スレッド-はさみ
クラウドガールボックススプーン
そり海つぼ魚

強調されていない o、e、i のリバス

強調されていない母音O、E、Zが現れると、子供は読んだものを理解するのが難しくなりますが、人生では違うように聞こえるので、子供は単に読んだ単語を認識しません。

サンジャーサボテン
サンバンクタッセル
ハウスロボットタイ
ハウスロボットウェイト
ネクタイはさみ
クラウド ゼブラ ロボット
猫マスク魚
ハトガン
枕カバーティースプーン
スプーンマウス
スプーン・パーム・スリッパ
スプーンパームひょうたん
雲そり
うさぎ猫
手紙-ロボット-ケトルベル
ロボットネクタイ
猫ロボット枕カバー
猫ロボット花瓶
そり猫
太陽ロボットサボテン
太陽ロボットクジラ
ハトスプーンそり
ハトスプーン花瓶
バレルロボットレディ
クックスプーンそり
稲妻スプーン猫
鳩女シェフ
オオカミロボットスリッパ
傘さじケーキ
鳩ロボットレディ
オオカミスプーンチーズ
バレルスプーンケーキ
オオカミロボット枕カバー
ライチョウスプーン
ライチョウ水まき缶ネクタイ
じょうろ-リス-ディスク
太陽の玉
コショウロボット
キャノンタイスプーン
ツリーチェリーキング
花瓶
スプルースレディ
猫水まき太陽
猫水まきはさみ
カブサボテン

別々の子音での再利用

これらの口頭パズルの子音は、文字の名前 (Be、em、Ka など) として発音されるのではなく、実際の短い音として発音されます。 最も簡単に、子供たちは長いパズルの意味を理解します。

コウノトリ-枕カバー-枕カバー-C
スレッドジッパーバス-r
ジッパー スプーン ケーキ K
パームロボットウルフZ
shorts-cat-lamppa-D
雲-ガチョウ-カブ-C
クックベアハウスR
クックキャノンタイ
オオカミロボットリスY
フライ ザリガニほうき Y
リーフジッパーN
jar-枕カバー-n
jar-がん-n
カンカンカンカン
Gペンボール
Gランプうさぎ
Kスレッドタイ
Kフィッシュボール
シャンデリアK
サンク
サンン
はさみ-C
うさぎL
クック L
稲妻-l
サンエル
ペンl
ニューヨークの女の子
月-D-ほうき-D
ZほうきZレディ
...

原則として、どの親も独自のパズルを思い付くことができます。 忘れてはならないことは 1 つだけです。各単語画像はアクセントで始まる必要があります。 猫、 だがしかし キティ. 「子猫」という言葉で最初に 〇のように聞こえる しかしと、どの子も言うでしょう。 カそれ以外の コ.

ストレス

主な仕事読む - 読んだ言葉の意味を理解する。 文字以外に、子供が意味を理解するのを妨げているものをいくつか例を挙げて、大人の読者に説明してみましょう。

簡単な言葉を挙げてみましょう 車.

この言葉の意味を理解するのは非常に簡単です。特定のユニット、メカニズム、おそらく車輪のことです。

しかし、ここではこの単語を 2 回書き、声に出して読んでもらいます。

マシンマシン

ちょっとした問題の後、大人は、私たちが2つのユニットについて話しているのではなく、一部のマーシャに属する1つだけについて話しているという結論に達しました。 子供にとって、特定のスキルのないそのような結論はほとんど不可能です。 子供はセットを作るのが難しい 各種オプションストレス、彼はまだスピーチのリズムで自由に即興する方法を知りません。 最も単純な 2 つの単語は、読んでも子供には理解されません。

そして、以下の 2 つの文の読み方は明らかに単純であるにもかかわらず、赤ちゃんがリズムと意味の違いを理解することは絶対に不可能です。

このマシンはマシンです
これは機械です

たった一文字の書き方が変わるだけで、読み上げられる句のリズムが全く変わる。 さらに、口頭でのTHISとETAという言葉はまったく同じように発音されます。

別の例、2 つの単語:

カカシ、レイヴン

かかし1羽と黒い鳥1羽について話していることは明らかです。 しかし、オファーでは

かかしレイヴン

それは 2 羽のかかしと 1 羽の鳥ではなく、同じかかしが群れ全体を怖がらせたのです。

与えられた例は、すべての文字を知っていて、すでに簡単に音を出すことができたとしても、何人かの子供が読んだものを理解できない理由を説明しています. 子供向けの本をめくってみると、強力な読解力がなければ、子供がそのテキストを理解することは非常に困難であり、不可能でさえあることがわかります。 理解するのが最も難しいのは、強調されていない母音が変更された短い単語です。たとえば、 それ、彼女、それ、ヤギ、食べ物、羽等 口頭でのスピーチでは、それに応じて発音するのが通例であるため、子供たちは読むときに単にそれらを認識しません。 ETA、ANA、ANO、KAZA、IDA、PYRO. のような長い言葉 ブランケット、ピアノ、クイーン彼らはより集中力を必要としますが、子供たちははるかに簡単に認識します。

-バレルローズレディ、-私たちは子供に口頭の課題を与えます。

- ひげ、 -彼は耳でそれを解決し、結果の単語を理解できません。人生では次のように聞こえるからです。 バーラダ.

- ハトバラレディ、 -タスクを続行します。

-都市、-子供は複数形の単語を解読し、理解できません。

- シェフローズレディ。

- PO-RO-はい、-繰り返しますが、彼は認識していませんが、猫と犬のさまざまな品種について知らないからではなく、単語のストレスを再配置することを考えていなかったからです。

子供が文字に慣れる前であっても、「Rebusメソッド」が解決するのは、注意の集中とストレスの設定を訓練するこのタスクです。

記事「判じ絵法と読み方を学ぶ過程におけるその位置付け」へのコメント

ライオン！ 私はあなたの方法に興味があります。 でも、ウクライナ語で何かを使うと思います。 しかし、私が一緒に働いているほとんどの子供たちは発達が遅れています。 誰もができるわけではなく、実際の会話で子供たちが単語を「短くする」ことさえあるとあなたが規定していることを読みました。 Edigey の速読マニュアルもありましたが、これは同じ効果がありました。「ごちゃまぜ」の単語を読んだ後、子供たちは通常のテキスト「ごちゃまぜ」を読みました。
準備が不十分な子供には注意してこのアプローチを使用しますが、すでに読み始めている人には、役に立つ面白い練習として提供します. また、特定の倉庫のヒーローとおとぎ話を思いついたときに、倉庫のテーブルを操作するために「窓」を使用します（ザイツェフの2番目のテーブルのように、母音による体系化）（電車のシルエットで四角い窓を切り取ったまたは家、またはロボットと窓付きの倉庫を捕まえる）。

16.02.2010 02:08:31,

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トピック「子供に読んで理解するように教える方法は？」の詳細：

子供に読むことを教える方法は？ いくつかのプログラムや方法があるかもしれません... 私は教師ではありませんが、学校の準備をしたいです）幼稚園を除いて、それでも、あらゆる種類のコンピューター開発ゲームがたくさんありました。 そして、プレイするには、奇妙なことに、そこにあるタスクを読む必要があります。 そして、あなたが読んだことを理解してください。

中国、韓国、日本では、五十音記号を使って子供たちに読み方を教えることを「レバス法」と呼んでいます。 このテクニックでは、子供に教える最初の段階ですが、このゲームの過程で、子供は実際の読書に必要な注意を発達させます...

女の子、教えてください、プリズ、子供に読むことを教える方法は何ですか? 私はZhukovaの入門書を簡単にアクセスできるように教え、子供は簡単に認識して理解しました。 それ以前は他の方法も試していたのですが、正直あまり好きではなく、色々と苦労しましたが…

セクション: 教育、発達 (1 年生で読んだことをもう一度話すように子供に教える方法)。 練習するだけです。 子供が何を読んだかを追跡し、何を読んだかをよく尋ねます。 たとえば学校に行く途中。 しかし同時に...

私が理解して彼に読んだとき、問題はありません。 これはある種の未熟さですか、それとも何ですか？ 読んだことを理解するように子供に教える方法を知っている女の子はいますか？ 私のすべてを理解し、読むのが大好きです。 まあ、図書館で本を選ぶとき、彼はそれを理解しているかどうかを理解することができます.

私たちは文字を理解し、知っています。私たちは4歳です。 大声で話さずに、子供に2音節の単語（たとえば、カとシャ）を作らせてから、それを読まずに、文字を音節にマージする方法を教える方法を教えてください。 私の子供たちは、最も人気のある入門書の著者である Bakhtina と一緒に勉強しています...

表現力豊かに読むには、表現したいことを理解する必要があります！ 気分のすべてのニュアンスと詩のアイデア、スタンザや行でどのように変化するかについて話し合います. 主なことは、子供が読んだものを理解していること、そして2番目の質問はどのくらいの速度であるか. 子供に読むことを教える方法は？

読むことを教える方法は？ - 集まり。 3歳から7歳までの子供。教育、栄養、日常生活、訪問私は専門家ではないことを理解しています..それでもいくつかのコースに行きます.. .

音読しかできない。 「自分に」読むことを教える方法は？ 私は彼に、最初に自分自身に話しかけてから、何が起こるかを言ってください-彼はそれがどのようになっているのか理解していません. 静かなささやきのように、私は彼に言います。 結局、私自身が怖がっていたことが判明しました-彼が自分自身に読んだら、私は...

読み方を教えるには？ 親の経験。 3 歳から 7 歳までの子供。教育、栄養、日常生活、訪問 幼稚園介護者との関係 彼女は 3 歳で、すべてを知っています。 次は何ですか？ たとえば、私は本で彼女に手紙を書いたり、自分で音節を書いて読んだりします：MA-MA PA-PA SA-SHA。

教師の狭さと偏狭さに対処する新しい（より正確には、古い-再び法廷）方法... 男の子が手紙を書きたいと思ったら、たとえば、ブレア・ラビットやホーマー・シムスポンに手紙を書きたいと思ったが、彼はそうではなかった許可されている場合は、同じ力の分散の教師を手配する価値があります...

Rebus - 読むことを学ぶ過程における方法とその場所。 判じ絵 - 子供たちに読むことを教える方法は、集中力、音に基づいています K-フィッシュボール シャンデリア-K サンク サンクはさみ-C ハレ-L コック-L 稲妻-L 太陽-L...

私たちは読むことを学ぼうとしています。 . 3 歳から 7 歳までの子供。教育、栄養、日常生活、通園、保護者との関係、病気や 身体の発達 3歳から7歳までの子供。 また、音節読みを教える「判じ絵法」のコピーも持っています。

2009 年 12 月 25 日のサンクトペテルブルク教育委員会の専門家評議会の決定により、 「判じ絵法 - 音節ピクトグラムの助けを借りて読むことを教える」追加の教授法として小学校での使用が承認されました。

rebusメソッドでは、すでに読んでいる子供たちと、まだ読んでいない子供たちと同じグループで同時に授業を行うことができます。 この方法の特徴 - 読書のすべてのメカニズムを完全に模倣する口頭ゲームの可能性。 読書の原則は、ほんの数分で子供たちに理解されます。 子供にとっては非常にエキサイティングで、教師にとっては非常に便利で、親にとっては完全に理解できます。

これは、ゲームによるまったく新しい教訓的な解決策です。 そして、スピーチサウンドの理論の新しい見方。

そして読むことを学ぶ過程におけるその位置

すべての 4 歳の子供は、読むことを学ぶことを夢見ています。 本、雑誌、広告、路上やテレビの碑文、キャンディーの包装紙、おもちゃのパッケージなど、子供のいたるところに文字が書かれています。 子供は読むことを学ぶという大人の申し出に熱心に反応しますが!..しかし、その後、「待ち伏せ」が彼を待っています。

何かを読む前に、長い間文字を学び、それらの接続に関する複雑なルールを学び、何日、何週間、何ヶ月も勉強する必要があることがわかりましたが、それでも読むことができません! また、先生が面白くて、さまざまなゲームをプレイでき、「文字の生活から」面白い話をする方法を知っているとよいでしょう。 読書は上達しませんが、少なくともレッスンはあくびが出るほど退屈ではなくなります。 今、それが可能であれば - 一度、そしてすでに学んだ！ すでに読んでいます！ 何度も、そして彼でさえ彼が読んだ言葉を理解しました！ 赤ちゃんの夢！

私たちの Rebus メソッドが具現化するのは、この子供の夢です。 数分で、文字を知らなくても、ほとんど勉強せずに読むことを学びます。 ええと、ストーリー全体や文章でさえ読むのではなく、少なくとも個々の単語だけを読んでください。 ええと、たとえ子供にとってはとても難しい文字の助けを借りていなくても、古代シュメール人が読んだように、今のところ音節絵文字の助けを借りてのみです。 物語を読む前に、子供は、他の教科書が提供するすべてのもの - 文字、倉庫、単語、フレーズ、文章 - の長い教育経路全体を経なければなりません。 しかし、私たちの本では、子供は最初のレッスンから、最も興味深く重要なことを学びます。それは、読むことの意味を理解することです。

たった2つのルール

「レバス法」は、まず第一にゲームであり、さらには口頭ゲームです。 私たちのゲームの健全な原則を理解するためには、私たちが示したすべてのタスクを大声で、大声で、リズミカルに実行する必要があります。 私たちの子供はまだ文字を知らず、読み方も知らないため、話し言葉と声に出して聞こえる音だけに集中することができます。

私たちのゲームには 2 つのルールしかありません。 最初のルールは、その最初のサウンド ウェアハウスを単語全体からどのように分離するかです (単語内で マスク 最初の文字ではない M そして最初の音節ではありません マック 、すなわち最初の倉庫 MA ）。 4歳の子供の場合、これは問題ではなく、2、3分後に赤ちゃんは最初のルールを習得します. 2番目のルールは、大声でリズミカルに次々と発声されたいくつかの単語全体から最初の倉庫を選び出し、新しい結果の単語を理解する方法です。

最初のレッスンの最初の数分から、子供たちはある単語が別の単語に驚くほど変化することに魅了されます。 これらの瞬間の教師の仕事は、ゲームのルールを示し、不必要な説明を避けることです。 サウンド、音節、サウンドウェアハウスとは何かを子供に説明する必要はありません。 倉庫が何文字書かれているかを知る必要はありません。 写真やオブジェクトを表示する必要さえありません。 詩のように、明確かつリズミカルに発音する必要があります。

マスク - MA
手のひら - パ
ねずみ - 私たち
コーン - 市
猫 - コ
スプーン - …

… - LO
玉 - MJ
ケトル - カリフォルニア州
ブランチ - なれ
グリッド - …
ペン - ル
バグ - ...

子供たちは、このオーラルゲームで名前で遊ぶのが本当に好きです。

コリャ - コ
オリヤ - 〇
マーシャ - MA
ダーシャ - はい
ペチャ - PE
フェディア - FE
イラ - と
キラ - CI 等

（もちろん、名前は子供になじみのあるものでなければなりません）。 大人なら誰でも、2ダースから3ダースの適切な言葉を簡単に拾うことができます。 考慮すべき唯一のこと：強勢のない母音は音を変えるため、各単語は必ずアクセントで始まる必要があります（ 子猫, くま).

子供がルールを理解したら マスク - MA 先生に反響し始めたら、次のステップに進むことができます。 繰り返しますが、追加の説明は必要ありません。明確かつリズミカルに発音する必要があります。

マスク-マスク - 母親
やし・やし - お父さん
ケトルシューズ - クラウド
ケトルチキン - く…
ボールマスク - ま～…
サボテンボール - ...

2つの言葉はとても簡単です。 次の 3 つの単語を覚えておくことはより困難です。

マスクバンプピローケース - MA-…-…
マスクリーフピローケース - MA-…-…
ビーズマスクネクタイ - ブー-…-…
ゼブラタイスリッパ - …

原則として、4〜5歳の子供は、最初のレッスンから3語のタスクを耳で簡単に解決します。 しかし、4 語のタスクは 6 歳児でも困難を引き起こします。

ビーズがん虎はさみ - ...
手紙-癌-クマ-女性 - ...
クラウドガールボックススプーン - ...
ニワトリ柄うさぎ - ...

子供たちは元の単語を忘れ、一連の音を失い、最後の単語を「推測」しようとし、しばしば間違いを犯します。 集中力の欠如、集中力の欠如に影響を与えます。 一方では、これらの重要な資質を開発するために、そのような口頭訓練を続ける価値があります. しかし、最終的にオブジェクトまたは描画された画像の形で子供に視覚的なサポートを与えることで、タスクを簡単にすることもできます:

目に見える物が現れると、本当の読書のプロセスが始まります。 読書の方向性を子供たちに迅速かつ繰り返し示す必要があります。 大人からの指示なしに、子供たちは右から左に要素に名前を付けようとし、驚くほど一貫してこれに迷い込みます。

私たちの方法論における教師の役割が軽減されるのは、そのような単純な行動です。 複雑な説明も、長い準備段階も、授業を楽しくするために、クラスで退屈している子供を楽しませるためだけに今日の教師が使用する、複数の部分からなるロールプレイングの筋書きもありません。 Rebus メソッドでは、子供たちは読むプロセス自体に非常に熱心であり、子供たちはこのプロセスが好きです。

もちろん、すべての子供が同じように学習に成功しているわけではありません。 教師が子供たちのグループ全体でレッスンをリードする場合、最も賢くて活発な生徒が遅れている子供の「モデル」になります。 大人が1人の子供だけを扱っていて、突然ゲームのルールを理解できなくなった場合は、いつでも停止して次回まで延期できます。 この子供はまだそのような演習には若すぎて、単語の始まりが何であるか、この大人が一般的に彼から達成したいことをまだ理解していない可能性が非常に高いです。 スピーチのスキルや概念がまだ確立されていない子供たちとこのようなゲームに参加することは、断固としてお勧めしません。 したがって、たとえば、3歳の子供は、言葉を短くするという規則を日常のコミュニケーションに真剣に移すことができ、それによって発話の発達に人為的な遅れを引き起こす可能性があります。 子供がまだ記憶力、注意力、抽象的思考、そして必要に応じて「判じ絵法」を習得するためのユーモアのセンスを欠いている場合 - これは 4 歳、5 歳、さらには 6 歳で観察できます - その場合、この子供は読書、音節絵文字、さらには音素文字に取り組むには時期尚早です。 「判じ絵法」は、優れたトレーニングであり、正確なテスト演習でもあります。

口頭判じ絵の例

口頭パズルは、子供のリズム感、注意力、集中力を驚くほど発達させます。

また、そのようなパズルを耳で解いて、大人を楽しませます。 オーラル ゲームの場合、リバスの例を以下に示します。

最も単純なパズル - 2 つの単語から

マスクマスク - MA-MA
やし - やし - PA-PA
ティーポットシューズ - TU-...
ケトルチキン - ...
サボテンボール -
ボールそり -
マスクボックス -
キツツキ
弓の枕カバー
サボテンペン
葉そり
レターランプ
コーンピローケース
スカートランプ
タッセルはさみ
チェリーはさみ
ロボットうさぎ
バスバニー

子供の最初の困難 - 複数形

タイガーガール
重量はさみ
ハトの魚
筆ペン
ブルガチョウ
マウスボックス
魚のはさみ
シャンデリアディスク
糸猫
タイガーガール
重量はさみ
ハトの魚
筆ペン
ブルガチョウ
マウスボックス
魚のはさみ
シャンデリアディスク
糸猫

シンプルな 3 ワード パズル

マスクバンプピローケース
マスクリーフピローケース
コウノトリ チキン ランプ
ビーズマスクネクタイ
ゼブラ スリッパ ネクタイ
ガンキャップスニーカー
ケトルベル-スリッパ-がん
ドラッグ マスクのヤシの木
サボテン・カブ・スリッパ
がんと耳のネクタイ
ノウサギノウサギ
うさぎがんうさぎ

ガンバレルスリッパ
タイガーバンプ枕カバー
コウノトリ編スキー
パンプキンゼブラ ネクタイ
ケトルベル-スリッパ-魚
がんかぼちゃ
手紙-がん-カボチャ
ランプハウススレッド
タイスプーンバンプ
パーム キャップ カボチャ
文字-ヒキガエル-マスク
タマネギのヒキガエル
ダックチューブウェイト

フィッシュバンククジラ
ヤシアヒルクジラ
サボテンスカルリーフ
ドクロ カボチャ カブ
アヒル傘魚
手のひらそり
アヒルロボットクジラ
マスクスキーバンプ
チキンランプクジラ
ロボットリーフクジラ

4ワードパズル

コウノトリ-枕カバー-枕カバー-チーズ
ヤシダックタイガー枕カバー
ビーズがん虎はさみ
グースハートスレッドキング
ニワトリハンドルノウサギ
ジャースリッパカブボックス
手紙-コウノトリ-スレッド-はさみ
クラウドガールボックススプーン
そり海つぼ魚

ストレスのない O、E、I でリバス

強調されていない母音O、E、Zが現れると、子供は読んだものを理解するのが難しくなりますが、人生では違うように聞こえるので、子供は単に読んだ単語を認識しません。

サンジャーサボテン
サンバンクタッセル
ハウスロボットタイ
ハウスロボットウェイト
ネクタイはさみ
クラウド ゼブラ ロボット
猫マスク魚
ハトガン
枕カバーティースプーン
スプーンマウス
スプーン・パーム・スリッパ
スプーンパームひょうたん
雲そり
うさぎ猫
手紙-ロボット-ケトルベル
ロボットネクタイ
猫ロボット枕カバー
猫ロボット花瓶
そり猫
太陽ロボットサボテン
太陽ロボットクジラ
ハトスプーンそり
ハトスプーン花瓶
バレルロボットレディ
クックスプーンそり
稲妻スプーン猫
鳩女シェフ
オオカミロボットスリッパ
傘さじケーキ
鳩ロボットレディ
オオカミスプーンチーズ
バレルスプーンケーキ
オオカミロボット枕カバー
ライチョウスプーン
ライチョウ水まき缶ネクタイ
じょうろ-リス-ディスク
太陽の玉
コショウロボット
キャノンタイスプーン
ツリーチェリーキング
花瓶
スプルースレディ
猫水まき太陽
猫水まきはさみ
カブサボテン

個々の子音のリバス

これらの口頭パズルの子音は、文字の名前 (Be、em、Ka など) として発音されるのではなく、実際の短い音として発音されます。 最も簡単に、子供たちは長いパズルの意味を理解します。

コウノトリ-枕カバー-枕カバー-C
スレッドジッパーバス-r
ジッパー スプーン ケーキ K
パームロボットウルフZ
shorts-cat-lamppa-D
雲-ガチョウ-カブ-C
クックベアハウスR
クックキャノンタイ
オオカミロボットリスY
フライ ザリガニほうき Y
リーフジッパーN
jar-枕カバー-n
jar-がん-n
カンカンカンカン
Gペンボール
Gランプうさぎ
Kスレッドタイ
Kフィッシュボール
シャンデリアK
サンク
サンン
はさみ-C
うさぎL
クック L
稲妻-l
サンエル
ペンl
ニューヨークの女の子
月-D-ほうき-D
ZほうきZレディ

原則として、どの親も独自のパズルを思い付くことができます。 忘れてはならないことは 1 つだけです。各単語画像はアクセントで始まる必要があります。 猫、 だがしかし キティ. 「子猫」という言葉で最初に 〇のように聞こえる しかしと、どの子も言うでしょう。 カそれ以外の コ.

ストレス

読書の主な仕事は、読んだ言葉の意味を理解することです。 文字以外に、子供が意味を理解するのを妨げているものをいくつか例を挙げて、大人の読者に説明してみましょう。

簡単な言葉を挙げてみましょう

車 .

この言葉の意味を理解するのは非常に簡単です。特定のユニット、メカニズム、おそらく車輪のことです。
しかし、ここではこの単語を 2 回書き、声に出して読んでもらいます。

マシンマシン

ちょっとした問題の後、大人は、私たちが2つのユニットについて話しているのではなく、一部のマーシャに属する1つだけについて話しているという結論に達しました。 子供にとって、特定のスキルのないそのような結論はほとんど不可能です。 子供は、ストレスのさまざまなバリエーションを作成するのが難しいと感じていますが、スピーチのリズムで自由に即興する方法をまだ知りません。 最も単純な 2 つの単語は、読んでも子供には理解されません。
そして、以下の 2 つの文の読み方は明らかに単純であるにもかかわらず、赤ちゃんがリズムと意味の違いを理解することは絶対に不可能です。

このマシンはマシンです
これは機械です

たった一文字の書き方が変わるだけで、読み上げられる句のリズムが全く変わる。 さらに、口頭でのTHISとETAという言葉はまったく同じように発音されます。

別の例、2 つの単語:

カカシ、レイヴン

かかし1羽と黒い鳥1羽について話していることは明らかです。 しかし、オファーでは

かかしレイヴン

2 羽のカカシと 1 羽の鳥ではなく、1 羽のカカシが群れ全体を怖がらせたのです。

与えられた例は、すべての文字を知っていて、すでに簡単に音を出すことができたとしても、何人かの子供が読んだものを理解できない理由を説明しています. 子供向けの本をめくってみると、強力な読解力がなければ、子供がそのテキストを理解することは非常に困難であり、不可能でさえあることがわかります。 理解するのが最も難しいのは、強調されていない母音が変更された短い単語です。たとえば、 それ、彼女、それ、ヤギ、食べ物、羽等 口頭でのスピーチでは、それに応じて発音するのが通例であるため、子供たちは読むときに単にそれらを認識しません：E タ、アナ、アノ、カザ、イダ、パイロ

Lev Sternberg の判じ絵法。 親の経験。

これは、子供に読み方を教えるのがいかに簡単かということです。

この章のこれまでのページはすべて、私が Lev Vladimirovich Shternberg と彼の rebus メソッドに出会う前に書かれました。 この知人は、読書を教えるという私の考えを完全に変えたわけではありませんが、何度もそれを豊かにしました。

判じ絵法は非常に単純で、エレガントで、(一見) 明白な方法であるため、ごく最近になって発明されたとはまったく信じられないようです。 広告目的で、その助けを借りて子供が数分で読むことを教えることができると主張されることがあります. もちろん、読む能力が本を使う能力を意味するのであれば、これは非常に誇張されています。 しかし、ある意味ではこれは真実です。 自分で判断してください。

まず、言葉を「切り落とす」ために、子供と簡単な口頭ゲームを始めます。

「聞いて」と私は言います。 - 私にできることは次のとおりです。

スプーン - ほら...
猫 - こ...
ボール - 私...
ケトル - チャ...

徐々に、私は子供をこのゲームに巻き込み、私が発した言葉を聞いて、彼が自分の「切り株」を私に返すようにします。

- ペン。

-る...

-パルマ。

-パ...

- はさみ。

- しかし...

（私が子供に提供するすべての言葉で、ストレスは確かに最初の音節にかかることに注意してください。次に、ルールを複雑にし、同時に 2 つの単語で遊んでみます。

— 靴、やかん。

— ツ...チャ...

— サボテン、ボール

- おかゆ...

— はさみ、重り

- 足...

— 鳩、魚

- 山脈...

同様に、単語のトリプレットを使用してゲームを続けることができます。

- スプーン、パーム、スリッパ。

— ロ... パ... タ...

- 猫、水遊びプール、太陽。

- 車輪...

次に、子供にこのゲームを自分でプレイさせます。 これを行うために、私は彼に絵（ピクトグラム）の形でヒントを示します。 例えば、子供が見る

そして言います：

- 猫、糸 - KO-NO.

そして一目で

彼は言い​​ます：

- メロン、がん - DY-RA。

(最初は、絵を指で指さして子供を助ける必要があるかもしれません。) 以下に、さらにいくつかの例を示します。

- ネクタイ、ゼブラ、スリッパ - GA-ZE-TA.

- ランプ、ハウス、スレッド - LA-DO-NI。

- ビーズ、癌、虎、はさみ - BU-RA-TI-NO。

- CLOUD、GIRL、BOX、SPOON - O-DE-I-LO。

一連の記号を見て、子供はそれらにエンコードされた単語を発音することがわかります。 読んでいない場合、これは何ですか？

ですから、私たちは勉強を始めたばかりで、子供はすでに何かを読むことができます。 私たちはすぐに雄牛を角で取りました、そして私たちは改善することしかできません. 徐々に言う必要はありません フルネーム写真に示されているオブジェクト - 「切り株」だけに限定するだけで十分です。

これまでのところ、私たちのレパートリーには、母音で終わる最も単純な開放音節だけで構成されているため、私が黙って「日本語」と呼んでいる単語しか含まれていません。 もちろん、これは可能ですが、そのような言葉から首尾一貫したテキストを作成するために非常に一生懸命努力する必要があります。 以下に例を示します (Lev Sternberg が提案):

ダーシャとカーシャ

私たちのダーシャはお粥を食べました。
かろうじてダーシャを食べました。
ダーシャはカーシャにうんざりしています。
ダーシャはお粥を仕上げませんでした。

徐々にレパートリーを増やしていくことがポイントです。 そのためには文字が必要です。 しかし、あなたはそれらを挽く必要はありません。 それらは最初に長い単語の最後に表示されます。

子供は最初の音節でこれらの単語を推測するため、なじみのない文字の読み方を学びます。 その後、単語の先頭または途中に配置できます。

同様に、ソフトサインとの知り合いが発生します。

子供がこのようにしてすべての子音とソフトサインを習得すると、純粋に理論的には、任意のテキストを独立して読むことができます-すべての母音とすべての子音と母音のペアを絵の形で書き留めるだけで十分です文字の。 しかし、実際には、ロシア語にはこの文字の組み合わせで始まる適切な単語がないため、そのようなすべてのペアを画像で簡単にエンコードできるわけではないという事実に直面しています。 これには、FE や BE などのあらゆる種類のエキゾチックな音節だけでなく、非常に一般的な HU、ZHO、SYA も含まれます。 この状況から抜け出す方法は 2 つあります。 まず、この段階では、子供にテキストを読ませる必要はまったくありません。 結局のところ、そのような困難が起こらない人だけに自分を限定することができます。 第二に、非コーディング音節を文字として残し、必要に応じて読み方を子供に促すことができます。

次の作業は、絵を少しずつ文字に置き換えていく作業です。 これは、たとえば次のように行われます。

絵の代わりに文字を書くことで、子どもの視野にヒントを残し、なじみのない文字の組み合わせを簡単に推測できるようにします。 ここで重要なのは、「子音-母音」という文字のペアが、実際には子供にとって単一の分割できない記号として認識されることです（ロシア語の文字「Y」が2つの別々の文字で構成されるのと同じように）。 子供は、伝統的な方法で必要とされるように、個々の文字を音節に統合することを学ぶ必要はありません。 同時に、彼は、ザイツェフの立方体から勉強する人が行うように、200 を超える倉庫を愚かに記憶する必要性から解放されます。 他の方法の主な困難を構成するものはすべて、rebus メソッドにはまったくありません。

子供が写真から文字に完全に移行した後、実際、彼は倉庫でほぼ完全に読む方法をすでに知っています。 まだ彼に小文字と 大文字、固体記号について、およびPEやSAのように、画像によってエンコードされていない音節がどのように読み取られるかについて（もちろん、これを以前に行ったことがない場合）。 しかし、この時までに、彼はすでにかなり豊富な読書経験を持っているので、この情報の同化が彼に問題を引き起こすことはありません。

一言で言えば、これが判じ絵法の本質です。 ただし、そのすべてのメリットに対して、重大な欠点が 1 つあります (これは一時的なものであることを願っています)。 これは、 教材およびその他の開発は、率直に言って、それほど多くはありません。 現在 (2014 年夏) の特典の完全なリストは、次の 2 つの項目で構成されています。

1.レフ・スターンバーグ。 判じ絵法。 音節ピクトグラムの助けを借りて読むための初等学習。 ワークブック。 Sternberg Publishing House、サンクトペテルブルク、2009 年。

抄録から: 「このノートブックには、さまざまなレベルの複雑さの 300 以上の単語が含まれており、絵文字とアルファベットの両方で何度も繰り返されています。<...>ノートには、描画、描画、書き込みのための多くの演習も含まれています。

序文より: ワークブックには「単一の名詞のみが含まれ、単語の組み合わせや文は含まれていません。 すべての単語<...>大文字のみで書かれています。 だということだ<...>子供は他の方法を使用して学習を続ける義務があります。

私自身の印象から：読み方を学ぶのにとても良い、優れた堅実な資料。 残念ながら、序文で正しく指摘されているように、この資料は十分ではありません-読書の完全な発展には十分ではありません。

2.レフ・スターンバーグ。 単語カード「レバス法」

要約より: 「このセットには 456 枚のカードが含まれています。 各カードの片面には、単語が音節絵文字で判じ絵の形で、反対面には文字で書かれています。 この組み合わせにより、カードで多くのカードを実行できます。 さまざまなゲーム文字を記憶し、読む速度を向上させるため。

私自身の経験から: ここでは、「ワークブック」を補完するさらに多様な単語を見つけることができますが、それでも十分ではありません。

実際、それだけです。 そして、絵から文字への段階的な移行が実装される短い文章とテキストを含むワークブックがあればいいでしょう。さらに良いのは、私たち一人一人が判じ絵法のための任意の資料を作成できるコンピュータープログラムです。私たち自身の好みと裁量に任せます。

このページの写真は、前述のマニュアルから Lev Sternberg によって取得され、著者の親切な許可を得て公開されています。

参照: -

読書を教えるためのさまざまな方法、ゲーム、演習があります。 判じ絵は、単語が暗号化され、写真、文字、記号を使用して暗号化されるなぞなぞです。 Rebuses は、この便利なスキルである読書を習得するのにも役立つゲームです。

「判じ絵法」とは、まず第一に、ゲームであり、口頭ゲームです。 私たちのゲームの健全な原則を理解するためには、私たちが示したすべてのタスクを大声で、大声で、リズミカルに実行する必要があります。 私たちの子供はまだ文字を知らず、読み方も知らないため、話し言葉と声に出して聞こえる音だけに集中することができます。

私たちのゲームには 2 つのルールしかありません。 最初のルールは、単語全体から最初のサウンド ウェアハウスを分離する方法です (MASK という単語では、最初の文字 M や最初の音節 MAC ではなく、最初のウェアハウス MA です)。 4歳の子供の場合、これは問題ではなく、2、3分後に赤ちゃんは最初のルールを習得します. 2番目のルールは、大声でリズミカルに次々と発声されたいくつかの単語全体から最初の倉庫を選び出し、新しい結果の単語を理解する方法です。

数分で、文字を知らなくても、ほとんど勉強せずに読むことを学びます。 ええと、彼らに物語全体を読ませたり、文章を読ませたりするのではなく、少なくとも個々の単語だけを読ませてください。 ええと、たとえ子供にとってはとても難しい文字の助けを借りていなくても、古代シュメール人が読んだように、今のところ音節絵文字の助けを借りてのみです。 物語を読む前に、子供は、他の教科書が提供するすべてのもの - 文字、倉庫、単語、フレーズ、文章 - の長い教育経路全体を経なければなりません。 しかし、私たちの本では、最初のレッスンの子供は、読書で最も興味深く重要なことを学びます。それは、読んだものの意味を理解することです。

ゲームは 2 つの主な原則を使用します。 1 つ目は、話し言葉の最初の音節を強調することです。 単語は音節ごとに、はっきりと大声で発音されます。 重点が置かれているところは、4歳の子供が理解しています。 読み方をよく理解するには、そのような単語の例をいくつか挙げる必要があります。 次に、2 番目の原則を使用する必要があります。 この原則は、メソッド全体に「rebus」という名前を付けました。

ある単語の終わりと別の単語の始まり、つまり最初と最後の音節が隣り合うように、いくつかの単語を特定の順序で発音する必要があります。 立ち言葉、3番目の新しい単語を形成しました。 子供はあなたが言ったことを注意深く聞いて、聞いた言葉を強調できるはずです。 さらに、このテクニックを習得するための最初の段階が完了すると、赤ちゃんに詩を読み始めることができます。

彼にとって興味深いトピックを選択してください。 たとえば、動物、おもちゃについて。 この学習方法では、単語がどの音節に分かれているか、どの部分で構成されているかを明確に示す必要はありません。 単純に聴覚だけで、新しい話し言葉をキャッチすることができます。 写真や絵を見せる必要さえありません。

実験してください、あなたの子供は間違いなく彼の最初とその後の成功であなたを喜ばせるでしょう.

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