Ի՞նչ է ընտրությունը գ. Ընտրության հայեցակարգը հոգեբանության մեջ

Աստված մարդուն ստեղծեց իր պատկերով. Բայց ամենակարևորը, որ նա տվել է իր ստեղծագործությանը, մտածելու, արտացոլելու և ընտրություն կատարելու կարողությունն է։ Երբեմն մենք բախվում ենք շատ բարդ խնդիրների, որոնք բավականին դժվար է թվում ինքնուրույն լուծել: Այս դեպքում օգնության են հասնում գրական ստեղծագործությունների հերոսները, ովքեր առաջարկում են իրենց ծանրակշիռ փաստարկները։ Ընտրության խնդիրը USE էսսեների հիմնական թեման է, ուստի երիտասարդ սերունդը պետք է պատշաճ կերպով պատրաստվի իր կյանքի վճռական փուլին:

Ընտրության խնդիրները մարդու կյանքում

Մտածեք, թե օրվա ընթացքում որքան հաճախ պետք է լուծեք հարցեր, որոնք ունեն երկու կամ նույնիսկ ավելի պատասխաններ: Սկզբում մտածում ես, թե ինչ ուտել նախաճաշին, հետո ինչպես հագնվել դպրոցի համար և ինչ ճանապարհով գնալ այնտեղ: Դասերից հետո սովորաբար մտածում եք՝ տնային առաջադրանքները հիմա՞ անել, թե՞ երեկույթից հետո: Իսկ այսօր գնալ զբոսնելու Մաշայի կամ Կոլյայի հետ: Այս բոլոր հարցերը պարզապես աննշան ամենօրյա խնդիրներ են, որոնց հետ դուք, անշուշտ, հեշտությամբ կզբաղվեք:

Բայց կյանքում կան ավելի լուրջ ընտրություններ: Վաղ թե ուշ, բայց դուք ստիպված կլինեք մտածել, թե ուր գնալ սովորելու, որտեղ աշխատել, ինչպես որոշել ձեր կյանքի ուղին։ Այս մասին պետք է մտածել արդեն հիմա՝ չափահասության շեմին։ Հենց դրա համար ուսուցիչներին խնդրում են դպրոցում կարդալ ստեղծագործություններ, վերլուծել դրանք և եզրակացություններ անել։ Ապագայում ձեզ ավելի հեշտ դարձնելու համար՝ հիմնվելով ուրիշների փորձի վրա։ Առաջարկում ենք հաշվի առնել, թե կյանքի ընտրության ինչպիսի խնդիր է հանդիպում գրականության մեջ։ Որպես օրինակ բերում ենք փաստարկներ.

Սոցիալական բնույթի խնդիրներ

Ինչ ունեն երիտասարդ տղամարդկարո՞ղ են սոցիալական դժվարություններ լինել: Հայտնի է, որ դեռահասները շատ զգացմունքային և էմոցիոնալ անկայուն մարդիկ են: Սեռական հասունացման շրջանում նրանք բոլորովին անսովոր մտքեր են ունենում, և երբեմն նրանց թվում է, թե ամբողջ աշխարհն իրենց դեմ է։ Բայց հասարակության մեջ գոյատևումը մեծահասակ երջանիկ կյանքի բանալին է: Եվ դուք պետք է սովորեք սա որքան հնարավոր է շուտ: Ձախ կողմի աղյուսակը ներկայացնում է ընտրության խնդիրը, փաստարկները գրականությունից՝ աջում:

	Խնդրի անվանումը	Փաստարկ
	Որոշ մարդիկ չափազանց հարուստ են, մյուսները՝ աղքատ:	Դոստոևսկի F. M. «Ոճիր և պատիժ». Չնայած այն հանգամանքին, որ վեպում արծարծված են բազմաթիվ տարբեր խնդիրներ, հիմնականը աղքատության սահմանն է, որից այն կողմ գլխավոր հերոսներին ստիպում են գոյություն ունենալ։
	Փակություն, կողմնորոշում միայն դեպի սեփական աշխարհ՝ առանց հաշվի առնելու ուրիշները։	Ստեղծագործություններում ընտրության խնդիր կա՝ Սալտիկով-Շչեդրին «Իմաստուն գունդը» և Չեխով «Գործի մեջ գտնվող մարդը»։
	Մենակությունը և նրա ծանրությունը.	Լավ օրինակ է Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը»: Կյանքի ընտրության և միայնության խնդիրը ներկայացնում են միանգամից երկու հերոսներ՝ Անդրեյ Սոկոլովը և տղան՝ Վանյան։ Երկուսն էլ պատերազմի ժամանակ կորցրել են այն ամենը, ինչ թանկ էր իրենց համար։

Դպրոցական հարաբերությունների խնդիրներ

Նման դժվարությունները նույնպես բավականին տարածված են։ Ավելին, դեռահասի համար շատ դժվար է դրանք հասկանալը, առավել եւս՝ լուծելը։ Ծնողները, որպես կանոն, չեն կարող կամ չեն ցանկանում խանգարել ուսուցիչների և աշակերտների հարաբերություններին։ Նկատի առեք, թե ինչ է ասում գրականությունը այս մասին։

	Խնդրի անվանումը	Փաստարկ
	Սովորելու և գիտելիք ձեռք բերելու ցանկություն չունենալը	Սա նույնպես մարդու կյանքում ընտրության էական խնդիր է։ Գիտելիք ձեռք բերելու դժկամության մասին վեճերը կան Ֆ.Ի. Ֆոնվիզինի «Անթերաճ» կատակերգության մեջ։ Գլխավոր դերակատարը, լինելով ծույլ ու անփույթ, կյանքում ոչնչի չի հասել, չի հարմարեցվել ինքնուրույն գոյության։
		Գերազանց փաստարկներ են առաջարկում Ա. Մ. Գորկու ինքնակենսագրական եռագրության մեջ «Մանկություն», «Մարդկանց մեջ», «Իմ համալսարանները»:
	Ռուսաց լեզվի դերը ցանկացած մարդու կյանքում	Նաբոկովն իր «Նվեր» վեպում ռուսաց լեզուն գովաբանում է որպես ճակատագրի պարգև և սովորեցնում գնահատել այն, ինչ տրվում է ի վերուստ։ Օգտակար է նաև կարդալ Տուրգենևի բանաստեղծությունները, որոնցում նա հիանում է ռուսաց լեզվի ուժով և մեծությամբ։
	Կյանքի վերաբերյալ տարբեր հայացքների բախում	Ուսուցիչն ու աշակերտը նման են հոր և երեխայի. Նրանցից մեկն ունի հսկայական փորձ և իր չափահաս հայացքն աշխարհի նկատմամբ: Մյուսն ունի իր կարծիքը՝ հաճախ հակասելով չափահասին: Սա նույնպես ընտրության մի տեսակ խնդիր է։ Գրականությունից փաստարկներ կարելի է բերել Տուրգենևի «Հայրեր և որդիներ» աշխատությունից։

Ընտանեկան խնդիրներ

Որտեղ առանց նրանց: Ընտանեկան խնդիրներ առաջանում են միշտ և ցանկացած տարիքում։ Մենք կարող ենք ինքներս մեզ վիրավորել մտերիմ մարդև նույնիսկ մի մտածիր նրա զգացմունքների մասին: Դեռ ներիր։ Եվ երբեմն մենք ամենաշատն ենք վիրավորում սեփական ծնողներին: Սխալներից խուսափելը շատ դժվար է։ Բայց կարող եք կարդալ, թե որն է ընտրության խնդիրը։ Դրանում կօգնեն փաստարկները գրականությունից։

	Խնդրի անվանումը	Փաստարկ
	Ծնողների և երեխաների միջև հարաբերությունների բարդությունը.	Ծնողները հաճախ չեն հասկանում իրենց սերնդի տեսակետը։ Երեխաների ընտրությունը նրանց սարսափելի է թվում՝ հակառակ կյանքի նորմերին ու կանոններին։ Բայց երեխաները երբեմն սխալվում են: Կարդացեք Գոգոլի «Տարաս Բուլբա» պատմվածքը։ Սա շատ լուրջ աշխատանք է, որը ստիպում է մտածել, թե ինչպես է ընտրության խնդիրը տեղի ունենում մարդու կյանքում։ Փաստարկները տպավորիչ են.
	Մանկության դերը	Ի՞նչ եք կարծում, երեխաները հե՞շտ են: Անկախ նրանից, թե ինչպես: Մենք ապրում ենք համեմատաբար հանգիստ և կայուն ժամանակներում և կարող ենք երեխաներին մեծանալու բերկրանք տալ։ Բայց ոչ շատերն ունեին դա։ Այն մասին, թե որքան արագ կարող ես մեծանալ պատերազմի տարիներին, Պրիստավկինը գրում է «Ոսկե ամպը գիշերեց» պատմվածքում։ Տոլստոյը բախվում է նաև կյանքի ընտրության խնդրին. Փաստարկներ փնտրեք «Մանկություն», «Պատանեկություն», «Երիտասարդություն» եռերգության մեջ։
3.	Ընտանեկան հարաբերություններ. Որբություն.	Ընտանեկան արժեքները պետք է պահպանվեն. Դրա ապացույցը Լ.Ն.Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» էպիկական վեպն է։ Մի ծուլացեք, կարդացեք ամեն ինչ, և կհասկանաք, թե որքան կարևոր է պահպանել այն, ինչ զարգացել և հաստատվել է դարերով։

Կյանքի ուղու ընտրության խնդիրը. Փաստարկներ գրականությունից

Նույնիսկ մեծահասակը երբեմն զգում է, որ իր կյանքը ձախողվել է: Աշխատանքը նրանց սրտով չէ, մասնագիտությունը ցանկալի շահույթ չի բերում, սեր չկա, շուրջը ոչինչ չի ներկայացնում երջանկություն։ Հիմա, եթե ես այն ժամանակ, տասը տարի առաջ, գնայի այնտեղ սովորելու կամ ինչ-որ մեկի հետ ամուսնանայի, ապա իմ կյանքը բոլորովին այլ կերպ կդասավորվեր, գուցե ավելի երջանիկ։ Մարդն ինքն է ստեղծում իր ճակատագիրը և ամեն ինչ կախված է այս ընտրությունից։ Ամենամեծ դժվարությունն այն է, որ գրականությունը կօգնի հասկանալ այս չափազանց բարդ խնդիրը։

Հավանաբար երիտասարդ սերնդի համար լավագույն օրինակը Գոնչարովի «Օբլոմով» վեպն է։ Ամբողջ ստեղծագործության թեման կյանքում սեփական տեղի ընտրությունն է։ Մի քանի հոգու ճակատագրի մասին հեղինակը պատմում է, թե ինչ կարող է լինել, եթե դու կամային թույլ ես, կամ հակառակը՝ կամային ու համառ: Իլյա Օբլոմովը, որպես գլխավոր հերոս, կրում է բացասական գծեր՝ աշխատելու անկարողություն, ծուլություն և համառություն։ Արդյունքում նա վերածվում է մի տեսակ ստվերի՝ առանց նպատակի ու երջանկության։

Մեկ այլ օրինակ, թե ինչպես է ժառանգությունը, և ոչ թե սեփական ընտրությունը ազդում մարդու կյանքի վրա, Ա. Ս. Պուշկինի «Եվգենի Օնեգինն» է։ Կարծես թե էլ ի՞նչ է պետք երիտասարդ ազնվականին։ Անհոգ կյանք, գնդակներ, սեր։ Պետք չէ մտածել, թե ինչպես աշխատել, որտեղից գումար գտնել սննդի համար։ Բայց Օնեգինին չի բավարարում նման կյանքը։ Նա բողոքում է հաստատված աշխարհիկ կյանքի դեմ, իր ժամանակի բարոյական նորմերի դեմ, որոնց համար շատերը նրան էքսցենտրիկ են համարում։ հիմնական խնդիրըՕնեգին - գտնել նոր արժեքներ, ձեր կյանքի իմաստը:

Ինչ վերաբերում է մասնագիտությանը

Երիտասարդ սերնդի մեկ այլ անլուծելի խնդիր մասնագիտության ընտրության խնդիրն է։ Վեճեր կարող են տալ բոլորովին այլ ծնողներ՝ առաջարկելով իրենց երեխային կյանքի լավագույն, իրենց կարծիքով, զբաղմունքը։ Այժմ այս իրավիճակը հազվադեպ չէ։ Մայրիկներին ու հայրիկներին ստիպում են գնալ սովորելու այնտեղ, որտեղ իրենց երեխան ընդհանրապես չի ուզում գնալ։ Նրանք վիճարկում են իրենց դիրքորոշումը տարբեր ձևերով. բժիշկ լինելը ձեռնտու է, ֆինանսիստ լինելը հեղինակավոր է, ծրագրավորողը պահանջված է, իսկ աղքատ դեռահասը պարզապես ուզում է դառնալ մեքենավար։

Դա տեղի է ունեցել Միխայիլ Վելլերի «Ես ուզում եմ դռնապան լինել» ստեղծագործության գլխավոր հերոսի հետ։ Գլխավոր հերոսը մասնագիտություն ընտրելու խնդիր ուներ. Թե ով դառնալու օգտին փաստարկները նրան տվել են ծնողները։ Նրանք ինձ խորհուրդ տվեցին նայել մյուսներին, ովքեր հաջողությամբ պաշտպանում են իրենց դոկտորականը՝ կոնսերվատորիայից հետո համերգներով հանդես գալով։ Բայց հերոսը չցանկացավ փոխել իր ազատությունը՝ տաբատը դասասենյակներում նստելու և գրքեր սովորելու համար։ Նրան գրավել էր դռնապան դառնալու մանկության երազանքը, որին նա ձգտում էր։

Այն փաստի օրինակը, որ բավարար չէ ձեր ցանկությամբ լավ մասնագիտություն ընտրելը, այլ նաև պետք է զարգացնել ձեր հմտությունները, տալիս է Ա.Պ. Չեխովը «Իոնիչ» պատմվածքում։ Հատկապես եթե բժիշկ եք։ Այդպես եղավ գլխավոր հերոս Իոնիչի հետ: Նա բարեխղճորեն աշխատում էր, օգնում մարդկանց, մինչև բարոյապես հնացավ։ Նա չէր հետևում դեղագիտության նորագույններին, չէր հետաքրքրվում բուժման նոր մեթոդներով։ Նա վտանգեց կորցնել իր բարեկեցությունը: Աշխատանքի բարոյականությունը. մասնագիտության ճիշտ ընտրությունը հաջողության միայն կեսն է, դուք պետք է կատարելագործեք ձեր հմտություններն ու տաղանդը:

Խնդրի փաստարկներ

Մեր բոլոր գործողությունները ենթարկվում են շրջակա միջավայրի ազդեցությանը: Այս կամ այն ​​քայլն անելուց առաջ անպայման կմտածենք, թե արդյոք դա հակասում է սոցիալական հարաբերությունների, խղճի, բարոյականության և այլնի նորմերին, այս ամենը բարոյական ընտրության խնդիր է։ Փաստարկներն այստեղ պարզ են. Մի իմաստուն մարդ մի անգամ ասաց, որ երբեք ճիշտ պատասխան չկա։ Որովհետև ձեզ համար դա ճիշտ կլինի, իսկ ինչ-որ մեկի համար՝ կեղծ: Տեսնենք, թե ինչ է մեզ սովորեցնում գրականությունը։

	Խնդրի անվանումը	Փաստարկ
	Մարդկություն, ողորմություն	Լավագույն օրինակները բերում է Մ.Շոլոխովը։ Նա մի քանի պատմություն ունի, որտեղից կարելի է թեզեր անել ողորմության և մարդասիրության մասին: Սա «Ատելության գիտությունն է», «Մարդու ճակատագիրը»։
	Դաժանություն	Երբեմն հանգամանքները ստիպում են մարդուն դաժան ու սարսափելի արարքներ կատարել։ Դժվար է նման փաստարկներ գտնել։ Ընտրության խնդիր առաջացավ Մ.Շոլոխովի «Հանգիստ հոսում է Դոնը» էպիկական վեպի հերոսների մոտ։ Գործողությունները տեղի են ունենում հեղափոխության տարիներին, և գլխավոր հերոսները պետք է ինչ-որ բան զոհաբերեն հեղափոխության անվան տակ։
3.	Երազի և իրականության մասին	Այստեղ դուք չեք կարող անել առանց A. Green-ի ռոմանտիկ պատմության»: Scarlet Sails«. Բայց ի՞նչ կլիներ, եթե Գրեյը երբեք չհայտնվեր Ասոլի կյանքում։ Իրականում դա տեղի չի ունենում։ Իհարկե, երբեմն երազանքներն իրականանում են, բայց դրա համար պետք է ինքներդ մեծ ջանքեր գործադրել։
4.	Պայքար բարու և չարի միջև	Մենք միշտ պայքարում ենք երկու տարրերի դեմ՝ բարու և չարի: Մտածեք ձեր արարքների մասին և փաստարկներ կգտնեք։ Ընտրության խնդիրն ի հայտ եկավ նաեւ Բուլգակովի «Վարպետն ու Մարգարիտան» վեպի հերոսների առջեւ։ Սա հիանալի գործ է, որում լավ ու վատ գործերի ճյուղերը շատ հմտորեն միահյուսված են։
5.	անձնազոհություն	Եվ կրկին «Վարպետն ու Մարգարիտան». Կինը հանուն իր սիրելիի թողեց իր տունը, հարստությունն ու ընտանիքը. Նա դարձավ անկշռություն, ստվեր, նա իր տիրոջ համար հոգին ծախեց սատանային։ Ապրանքը ստիպում է մտածել: Եվ ևս մեկ պատմություն, որը ես կցանկանայի հիշել այս համատեքստում. Սա Գորկու «Պառավ Իզերգիլն» է։ Խիզախ հերոս Դանկոն մարդկանց փրկելու համար կրծքից պոկեց նրա սիրտը, ինչի շնորհիվ ճանապարհը լուսավորվեց, և բոլորը փրկվեցին։

Անձնական խնդիրներ

Դեռահասների համար ամենացավոտ թեման սերն է։ Միևնույն ժամանակ, նա ամենահետաքրքիրն է գրել: Եվ քանի՞ օրինակ կարելի է բերել։ Սերը և ռոմանտիկ հարաբերությունները ընտրության մեկ այլ խնդիր են: Շարադրությունը ստիպում են գրել՝ հիմնվելով իրենց իսկ մտքերի վրա, որոնք երբեմն շփոթված ու խառն են։ Մտածեք, թե ինչ փաստարկներ կարելի է բերել այս համատեքստում:

Անմիջապես ուզում եմ հիշել Ռոմեոյի և Ջուլիետի ողբերգական սերը Շեքսպիրի պիեսում: Հարազատների կողմից թյուրիմացությունը և տոհմերի թշնամությունը հանգեցնում են ողբերգական հետևանքների, թեև երիտասարդներն անկեղծորեն սիրահարված էին և ապրում էին միայն ամենաքնքուշ և կուսական զգացմունքները միմյանց հանդեպ:

Իրական ռոմանտիկ հարաբերությունների հիանալի օրինակ Կուպրինի «Նռնաքարի ապարանջան» պատմվածքում։ Այս ստեղծագործությունը կարդալուց հետո ուզում եմ հավատալ, որ սերը ամենալավ զգացումն է, որ երբևէ ունեցել է մարդ։ «Նռնաքարի ապարանջան»-ը ձոն է երիտասարդներին, երջանկության օրհներգ և անմեղության արձակ:

Սերը երբեմն կործանարար է լինում։ Գրականության մեջ սրա համար փաստարկներ կան։ Ընտրության խնդիրը Աննա Կարենինայի առաջ հայտնվեց Լ.Ն.-ի համանուն վեպում: Տոլստոյը։ Երիտասարդ սպա Վոլկոնսկու համար առաջացած զգացմունքները նրա համար ճակատագրական են դարձել։ Հանուն նոր երջանկության կինը լքել է իր նվիրված ամուսնուն և սիրելի որդուն։ Նա զոհաբերեց իր կարգավիճակը, հեղինակությունը, դիրքը հասարակության մեջ։ Իսկ ի՞նչ եք ստացել դրա համար: Սե՞ր և երջանկություն, թե՞ մելամաղձություն և հիասթափություն:

Էկոլոգիայի խնդիրներ, հարաբերություններ բնության հետ

Կյանքում ընտրության խնդիրը տարբեր է: Փաստարկները տրվել են տարբեր ձևերով. Ժամանակն է խոսել այն միջավայրի մասին, որտեղ մենք ապրում ենք։ Վերջերս մարդկությունը լրջորեն մտածել է այն մասին, որ մարդն իրականում շատ արհամարհանքով է վերաբերվում իր տանը՝ Մայր Երկրին։ Իսկ մոլորակի առողջության պահպանմանն ուղղված բոլոր գործողությունները էական արդյունքների չեն բերում։ Ոչնչանում է օզոնային շերտը, աղտոտվում է օդը, աշխարհում գործնականում մաքուր քաղցրահամ ջուր չի մնացել...

Անտառում արձակուրդից հետո ձեզ թույլ ե՞ք թողնում աղբը ձեր հետևում: Հեռանալուց առաջ այրո՞ւմ եք պլաստիկ և հանգցնում կրակը: Հեղինակները շատ են գրել բնության հետ փոխհարաբերությունների մասին։ Մտածեք, թե ինչ կարող է օգտակար լինել քննության համար:

Սկսենք Է.Զամյատինի «Մենք» դիստոպիկ վեպից։ Խոսքը որոշակի Միացյալ Նահանգների բնակիչների մասին է, որոնք թվեր են դարձել, և նրանց ողջ գոյությունը հնարավոր է միայն Ժամերի աղյուսակի շրջանակներում։ Նրանք չունեն ծառեր ու գետեր, քանի որ ամբողջ աշխարհը կառուցված է մարդկային շինություններից ու սարքերից։ Դրանք շրջապատված են ապակե տների կատարյալ հավասարաչափ չափերով։ Իսկ հարաբերություններն ու սերը թույլատրելի են, եթե կա վարդագույն բացիկ։ Նման աշխարհը Զամյատինը դիտմամբ է պատկերել՝ ցույց տալու համար, որ մարդը կվերածվի ծրագրավորված ռոբոտի՝ առանց բնության, իրական զգացմունքների և շրջապատող աշխարհի գեղեցկության։

Բնության և մարդու պայքարը տեղի է ունենում Է.Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» ստեղծագործության մեջ։ Ահա մարդու ընտրության իրական խնդիրը։ Փաստարկներն անթերի են։ Եթե ​​ուզում ես ապրել, դիմի՛ր: Սա վերաբերում է ինչպես թույլ ծերունուն, այնպես էլ մանգաղի վրա բռնված ուժեղ շնաձկան: Կյանքի համար պայքարը մինչև մահ է. Ո՞վ կհաղթի և ով կհանձնվի. Կարճ պատմությունը ստիպում է խորապես մտածել կյանքի իմաստի և գնի մասին:

Հայրենասիրության խնդիրը

Հայրենիքի հանդեպ սիրո մասին հիանալի փաստարկներ կարելի է գտնել շատերի մեջ, այս դժվարին պահին է, որ իսկապես դրսևորվում է զգացմունքների անկեղծությունը:

Կեղծ ու ճշմարիտ հայրենասիրության գաղափարախոսության օրինակ կարելի է համարել Լև Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» էպիկական վեպը։ Դրան նվիրված գրքերում բազմաթիվ տեսարաններ կան։ Արժե հիշել Նատաշա Ռոստովային, ով մորը համոզել է Վագոններ նվիրել Բորոդինոյի մոտ վիրավորներին։ Միաժամանակ վճռական ճակատամարտում մահացու վիրավորվեց հենց ինքը՝ արքայազն Անդրեյ Բոլկոնսկին։

Բայց հայրենիքի հանդեպ ամենամեծ սերը հասարակ զինվորներինն է։ Նրանք ամպագոռգոռ ելույթներ չեն ունենում, թագավորին չեն փառաբանում, այլ ուղղակի պատրաստ են մեռնել իրենց հողի, իրենց երկրի համար։ Հեղինակն ուղղակիորեն ասում է, որ այդ պատերազմում Նապոլեոնին հնարավոր եղավ հաղթել միայն ողջ ռուս ժողովրդի համերաշխության շնորհիվ։ Ֆրանսիացի հրամանատարն այլ երկրներում առերեսվում էր բացառապես բանակի հետ, իսկ Ռուսաստանում նրան հակադրվում էին տարբեր խավերի ու կարգերի հասարակ մարդիկ։ Բորոդինոյի մոտ Նապոլեոնի բանակը բարոյական պարտություն կրեց, և ռուսական բանակը հաղթեց իր հզոր ամրության և հայրենասիրության շնորհիվ։

Եզրակացություն

Ինչպես անցնել քննությունը գերազանց գնահատականներով՝ ընտրության հիմնական խնդիրն է։ Փաստարկներ (ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ) փորձեցինք տալ նրանք, որոնք ամենից հաճախ հանդիպում են էսսեների թեմաներում։ Մնում է միայն ընտրել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է:

փոփոխություն, որը բաղկացած է սուբյեկտի կողմից իրականացված մեկնաբանության վրա հիմնված ցանկացած բնույթի մի շարք տարրերի հեռացումից (չգոյության կարգավիճակ տալուց) կամ թողնելուց (կեցության կարգավիճակի հաստատումից): V. կարող է իրականացվել ցանկացած համակարգով, որն ընդունակ է մշակել տեղեկատվություն և պարտադիր չէ, որ գիտակցված լինի նույնիսկ մարդկանց մոտ: - Սագատովսկի Վ.Ն. Ընդհանուր կատեգորիաների համակարգման հիմունքներ. Տոմսկ. 1973. S. 356-357; իր սեփական. Ներդաշնակության զարգացման փիլիսոփայություն (աշխարհայացքի փիլիսոփայական հիմքերը) 3 մասից. Մաս 2. Գոյությունաբանություն. SPb. 1999. S. 137-141; իր սեփական. Իդեալական լինելը. SPb. 2003, էջ 50։

Մեծ սահմանում

Թերի սահմանում ↓

ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆ

բարոյական) - անհատի ինքնորոշում սկզբունքների, որոշումների և գործողությունների առնչությամբ:

Մտքի պատմության մեջ ընտրության առարկայի վերաբերյալ երկու տեսակետ է արտահայտվել. Ըստ մեկի՝ մարդը կարող է կամայականորեն ընտրել միայն գործողությունները՝ որպես ի սկզբանե դրված ավելի բարձր նպատակին հասնելու միջոց (Արիստոտել, Օգոստինոս, Լոկ): Ընտրության՝ որպես ընտրություն, նպատակին հասնելու միջոցի գաղափարը ձևակերպվել է Արիստոտելի կողմից (EN. Ill, 4-6), ով ընտրության խնդիրը համարում է կանխամտածվածության և խնդրի կողմերից մեկը։ հատուկ տեսակգործողությունների կամայականություն. Ըստ Արիստոտելի՝ ընտրությունը. նպատակ), (դ) ուղղված է նրան, ինչ կախված է անձից (հավերժությունը, մաթեմատիկայի օրենքները կամ քերականության կանոնները, եղանակային երևույթները, օտար երկրում իշխանությունը չի կարող ընտրության առարկա լինել), ե) ինչպես է գիտակցված ընտրությունը. կատարվում է անձին հայտնիի վերաբերյալ, զ) «առաքինությունը» հավատարմությունն է (պարտքը)։ Ընտրությունը կատարվում է՝ կապված այն բանի հետ, թե ինչ է կախված մարդուց, բայց միշտ չէ, որ նույնն է, «այն, ինչ տեղի է ունենում, որպես կանոն, որոշակի ձևով, բայց որի արդյունքը պարզ չէ և որտեղ է անորոշությունը» (EN, 1112 S-10): ) Թեև ընտրության առարկան նույնն է, ինչ որոշման առարկան, ընտրությունը բնութագրվում է նրանով, որ դրա առարկան «նախապես խստորեն որոշված ​​է» նախորդ որոնմամբ։ Եթե ​​Արիստոտելը հավատում էր, որ առաքինությունը կամայական է նույն չափով, ինչ արատը, և արատավորը նույնքան անկախ է, որքան առաքինիը, գոնե գործողություններում, եթե ոչ նպատակների մեջ, ապա, ըստ Օգոստինոսի, անձի ընտրության ազատությունը հարաբերություններում. բարու և չարի հանդեպ տարբեր են. մարդն ազատ է ինքնուրույն ընտրել մեղքը, մինչդեռ բարու ընտրությունը կախված է Աստծո շնորհից, քանի որ բարի կամքը պարգև է, և ինչպես ցանկացած պարգև, այն Աստծուց է: Այս դիրքորոշումը հաստատել է Օգոստինոսը «Մենք հավատում ենք» (տես Պելագիականություն) բանավեճում, ով սովորեցնում էր, որ մարդու ընտրության թեման հավասարապես բարին է և չարը։

Մեկ այլ տեսակետի համաձայն՝ միայն բարձրագույն նպատակի ընտրությունն ունի պատշաճ բարոյական նշանակություն (Կանտ, Հեգել, Սարտր): Այսպիսով, ըստ Կանտի, մարդու բարոյական խնդիրը, ի վերջո, կայանում է նրանում, որ պետք է ընտրի գործողությունները՝ ըստ պարտականությունների, կատեգորիկ հրամայականի համաձայն. Պարտականությունը կատարելու միջոցների ընտրությունը Կանտը պայմանավորում է բարոյական պրագմատիկայի վարմամբ։ Ըստ Հեգելի՝ ընտրելու կարողությունն ամենաշատն է ընդհանուր բնութագրերըանձը որպես կամքի սուբյեկտ (և նրա ազատության ամենապարզ արտահայտությունը). ընտրություն կատարելով՝ մարդը ինքնահաստատվում է որպես անձ։ Կամ երբ Սարտրը խոսում է ընտրության մասին, նրա հիմնավորման առարկան բացառապես մարդու էքզիստենցիալ ինքնորոշումն է իր և մարդկության հետ կապված. Ընտրելիս մարդն ընտրում է լավը, բայց իր ընտրությունը կատարում է այնպես, կարծես ողջ մարդկության համար է ընտրում բարին, այնպես, որ ընտրության հարցում մարդու պատասխանատվությունը տարածվում է ողջ մարդկության վրա:

Ընտրության ազատությունը կայանում է նրանում, որ մարդը պարզապես չի ընտրում բարոյականությունը՝ դրանով իսկ հաստատելով իր բարոյական ողջամտությունը, այլ կողմնորոշվում և գործում է կոնկրետ հանգամանքներում՝ համապատասխան այս ընտրությանը. ընտրելով բարին, մարդը վճռական է չարի նկատմամբ: Միևնույն ժամանակ, ընդգրկվելով սոցիալական, խմբակային կամ միջանձնային հարաբերություններում, անձը պարզվում է, որ ենթարկվում է տարբեր, երբեմն հակասական և հակասական պարտականությունների. Կոնֆլիկտի հաղթահարումը ներառում է սեփական գործողությունների հետևանքների գիտակցումը և չարյաց փոքրագույնի ընտրությունը: Եթե ​​ընտրությունը բարոյական է կամ ոչ բարոյական, ապա որոշումը, իդեալի տեսանկյունից, կարող է լինել առաքինի կամ արատավոր, արդար կամ անարդար, իսկ հանգամանքների տեսանկյունից՝ ճիշտ կամ սխալ։

Կոնֆլիկտային իրավիճակներում մարդն իր խնդիրն է տեսնում ճիշտ և արժանի ընտրություն կատարելու մեջ։ Բարոյական մտածելակերպի և գործելակերպի ընտրությունը և պատեհապաշտության, կարիերայի, սեփական շահի կամ կրքի ճանապարհից հրաժարվելը կարևոր առաջին քայլն է և դրա մշտական ​​կրկնությունը գայթակղությունների ժամանակ: Սակայն իրական ընտրությունը սրանով չի սահմանափակվում. այն կայանում է բարու և չարի ընտրությունից: Առաջին կամ նախնական ընտրության դժվարությունը պայմանավորված է նրանով, որ միշտ չէ, որ թվում է, թե պետք է ընտրել առաքինությունը և դիմակայել գայթակղությանը. արատը միշտ չէ, որ այլընտրանք է առաքինությանը, և իրականում մարդը պետք է ընտրություն կատարի. տարբեր դրական արժեքներ. սա որոշում է մեծ և փոքր բարիքի միջև ընտրության պայմաններում: Այսինքն՝ մատնանշելով, որ մարդն ընտրում է ամենաբարձրը, ընտրության փիլիսոփայական խնդիրն ինքնին չի լուծվում։ Սա մատնանշեց Ն.Ա.Բերդյաևը՝ բացահայտելով ընտրության իրական ողբերգությունը ոչ թե բարու և չարի, աստվածայինի և դիվային, այլ երկու հավասարապես բարձր և բարի արժեքների միջև, այսինքն՝ հենց աստվածայինի ներսում։ Տարբեր դրական արժեքների դեպքում լավն ամեն դեպքում ընտրվում է մեծից ու փոքրից։ Այն դեպքում, երբ ընտրությունը սահմանափակվում է բացասական արժեքներով, չարի փոքրագույնի ընտրությունն իսկապես ուղղված է չարիքի գործնական սահմանափակմանը դրա արմատական ​​կանխարգելման անհնարինության պայմաններում, սակայն նման ընտրության հետևանքները (ոչ որպես ավելի փոքր չարիք, բայց որպես չար) միշտ երկիմաստ են:

Լիտ. Գուսեյնով Ա.Ա., ԻրլիցԳ. Պատմվածքէթիկա։ Մ., 1987, էջ. 532-557; Բերդյաև Ն.Ա. Անձի նշանակման մասին (Պարադոքսալ էթիկայի փորձ) - Գրքում. Նա. Անձի նշանակման մասին. Մ., 1993; Աստվածների մթնշաղ. Մ., 1989, էջ. 323-325, 337-338։ Տես նաև վառված։ դեպի Արվեստ. Ալիքի ազատություն.

Մեծ սահմանում

Թերի սահմանում ↓

Ընտրությունը շատ տարբերակներից մեկ որոշում կայացնելն է: Հաճախ բոլոր տարբերակներն այնքան գրավիչ են լինում, որ պարզ չէ, թե որն է լավագույնն ու ճիշտը։ Պատահում է, որ ճիշտ ընտրությունը հանգեցնում է սարսափելի հետևանքների։ Այս խնդիրը բարձրացվել է գրականության մեջ և հանդիպել մեզանից յուրաքանչյուրին:

1. (55 բառ) Պատմության մեջ Ն.Մ. Քարամզին» Խեղճ ԼիզաԳլխավոր հերոսը դժվար ընտրության առաջ է կանգնել. Գյուղացի կին Լիզան անկեղծորեն սիրահարվեց ազնվականին, և նա պետք է որոշեր՝ հանձնվել զգացմունքներին, թե՞ ենթարկվել բանականության փաստարկներին։ Աղջիկը հարաբերությունների մեջ է մտել Էրաստի հետ։ Նա ընտրեց առնվազն կարճ, բայց երջանկություն, բայց դառնորեն զղջաց իր անլուրջության համար սիրելիի դավաճանությունից հետո: Այն, ինչ ավելի գեղեցիկ է, միշտ չէ, որ ավելի լավ է:
2. (60 բառ) Սոֆիան, կատակերգության հերոսուհին Ա.Ս. Գրիբոեդովան «Վայ խելքից» ընտրություն կատարեց իր մանկության ընկերոջը և նրան սիրահարված Չացկիին զրպարտելու կամ նրա մասին լուրերը ցրելու միջև։ Բայց Գլխավոր հերոսդատապարտել է Սոֆիայի ապրելակերպը և նրա հարաբերությունները Մոլչալինի հետ: Աղջիկը որոշեց վրեժխնդիր լինել, և նրա օգնությամբ լուրեր տարածվեցին Չացկու խելագարության մասին։ Նրա ընտրությունը սխալ է, քանի որ նա շուտով կհասկանա իր վիրավորածի իրավացիությունը։
3. (53 բառ) Պատմության մեջ Ա.Ս. Պուշկինի «Կայարանապետը» Դունյան՝ գլխավոր հերոս Սամսոն Վիրինի դուստրը, կանգնել է ընտրության առաջ։ Հանգիստ տնային կյանք, թե՞ խենթ փախուստ սիրո անվան տակ: Աղջիկը ընտրել է երկրորդը, կյանքից խաչ քաշել Սամսոնին ու այդպիսով քշել գերեզման։ Նման իրավիճակում ճիշտ ընտրություն չկա, քանի որ հերոսները չկարողացան որեւէ փոխզիջում գտնել եւ պայմանավորվել։
4. (47 բառ) Պյոտր Գրինև, վեպի գլխավոր հերոս Ա.Ս. Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը» կանգնել է ընտրության առջև՝ զինվորական ծառայության և կյանքի միջև։ Երիտասարդն ընտրեց պատվի ճանապարհը, նա նույնիսկ հաղթեց դրանից, քանի որ վաստակեց իր թշնամու հարգանքը, ով ոչ միայն չսպանեց Գրինևին, այլև օգնեց նրան փրկել Մաշա Միրոնովային։
5. (46 բառ) Մցիրին, Մ.Յուի համանուն բանաստեղծության հերոսը։ Լերմոնտովը, ընտրություն կատարեց ազատության և մենաստանում բանտարկության միջև։ Երիտասարդը երազում էր հայրենի կովկասյան գյուղերի, ազատության մասին, ուստի ընտրեց առաջին տարբերակը. Այո՛, երջանկությունը տևեց ընդամենը երեք օր, բայց Մծրին հիշում էր դրանք որպես իրական կյանք՝ հակառակ կեղծ և ճնշող վանական գոյությանը։
6. (51 բառ) Պեչորինը, Մ.Յու վեպի գլխավոր հերոսը. Լերմոնտովի «Մեր ժամանակի հերոսը» կանգնել է ընտրության առաջ՝ բախտի և անվտանգության փորձության միջև։ Պեչորինը որոշեց ստուգել, ​​թե արդյոք իրոք գոյություն ունի կանխորոշում. նա օգնեց կալանավորել հարբած կազակին՝ վտանգի ենթարկելով իրեն: Հերոսը չգնահատեց իր կյանքը, ուստի նրա ընտրությունը ցավալի չէր, բայց նրա օրինակին այս դեպքում չի կարելի հետևել։
7. (44 բառ) Ժիլին, Լ.Ն.-ի գլխավոր հերոսը. Տոլստոյը՝ «Կովկասի բանտարկյալը», գերության մեջ անընդհատ ընտրում էր ինչ անել՝ հանձնվել և հաշտվել, կամ կռվել ու փախչել: Հերոսը որոշեց ինքնուրույն օգնել իրեն, հանուն այս նպատակի նա անցավ բոլոր փորձությունների միջով, հաղթահարեց ցավն ու հոգնածությունը։ Նրա իրավիճակում դերասանությունը կենսական անհրաժեշտություն է։
8. (57 բառ) Մատրյոնա, պատմվածքի գլխավոր հերոս Ա.Ի. Սոլժենիցինի «Մատրյոնա դվոր»-ը ընտրության առաջ կանգնեց՝ հավատարիմ մնալ պատերազմում անհետացած փեսային, թե՞ ամուսնանալ իր եղբոր հետ և օգնել ընտանիքին։ Նա ընտրեց երկրորդ տարբերակը, քանի որ գյուղը աղքատ էր, և ֆերմայում նրա ձեռքերն էին պետք։ Ուստի աղջիկը զոհաբերեց իր զգացմունքները՝ սիրելիի ընտանիքին օգնելու համար։
9. (56 բառ) Պատմության մեջ Մ.Ա. Շոլոխով «Մարդու ճակատագիրը» պատմում է Մեծի մասին Հայրենական պատերազմ. Պայքարում ամեն օր մարդն ընտրության առաջ է կանգնում «հանձնվելու» և «կռվի» միջև։ Գլխավոր հերոս Անդրեյ Սոկոլովը միշտ կռվել և արել է ամեն ինչ՝ հակառակորդի հարձակումը հետ մղելու համար՝ տղամարդ մնալով։ Նա անցել է ռազմաճակատ, գերություն, համակենտրոնացման ճամբար, բայց չի հանձնվել՝ կատարելով ճիշտ ընտրություն։
10. (58 բառ) Վասյուտկայի առջև պատմվածքի հերոսը Վ.Պ. Աստաֆևի «Վասյուտկինո լիճը», կար ընտրություն, որից կախված էր նրա կյանքը։ Տղան կորել է տայգայում, ի՞նչ անել՝ սպասե՞լ օգնության, թե՞ փրկվել իրեն։ Ոչ ոք չէր դատապարտի երեխային, եթե նա ընտրեր առաջին տարբերակը։ Բայց նա ինքն էլ սկսեց իր ճանապարհը դեպի Ենիսեյ՝ գլխավոր ուղենիշը՝ հաղթահարելով վախը, օգտագործելով գոյատևման իր բոլոր հմտությունները: Նրա ընտրությունը հարգված է։

Օրինակներ կյանքից, կինոյից, լրատվամիջոցներից

1. (54 բառ) Հարոլդ Ռամիսի «Groundhog Day»-ում գլխավոր հերոսը՝ Ֆիլ Քոնորսը, ստիպված է տասնյակ անգամներ վերապրել նույն օրը: Ինչպե՞ս դուրս գալ արատավոր շրջանից: Պարզապես դուրս եկեք սովորականից և փոխեք ձեր կյանքը: Ինչպե՞ս: Կատարեք ճիշտ ընտրություն, որը ձեր կյանքը կլցնի վառ գույներով։ Գլխավոր հերոսին հաջողվեց, և դա ստիպում է հանդիսատեսին մտածել սեփական գոյության մասին։
2. (59 բառ) Նիլ Բուրգերի Divergent-ի հերոսները ստիպված էին ընտրություն կատարել խմբակցությունների միջև. Պետության համար ավելի հեշտ է կառավարել դասավորվածներին, պատժում է ոչ ստանդարտներին։ Այդպիսին է Տրիսը, որին չի կարելի նշանակել մեկ խմբակցության։ Իսկ հերոսուհուն նոր ընտրության առաջ է կանգնել՝ պայքարել համակարգի դեմ կամ ենթարկվել ու մեռնել։ Տրիսը պայքարում է և փորձում է հաղթահարել վտանգները, որպեսզի փրկի իրեն և ողջ հասարակությանը։
3. (50 բառ) Ֆիոնան՝ Էնդրյու Ադամսոնի Շրեկ անիմացիոն ֆիլմի հերոսուհին, ստիպված էր ամուսնանալ արքայազնի հետ՝ անեծքը կոտրելու համար։ Սակայն աղջիկը սիրահարվել է կանաչ հսկա Շրեկին, ով պետք է նրան տաներ պոտենցիալ ամուսնու մոտ։ Նրանց շփումը ցույց տվեց, որ արտաքինը ամենակարեւորը չէ։ Ֆիոնան ընտրեց սերը, թեև կորցրեց իր մարդկային տեսքը, բայց դարձավ երջանիկ։
4. (51 բառ) Նիկոլայ Ալեքսեևիչ Նեկրասովը դարձավ ռուս մեծ բանաստեղծ՝ հակառակ հոր խորհրդին, ով ուզում էր որդու համար զինվորական ծառայություն կատարել։ Երիտասարդն ուներ ընտրություն՝ չսիրված գործ և նյութական աջակցություն, թե մասնագիտություն և աղքատություն։ Նիկոլայն ընտրեց երկրորդը, ապրեց սարսափելի պայմաններում՝ ապրելով հացից ջուր, բայց մյուս կողմից՝ ներսից հասկացավ ռուս ժողովրդին, դարձավ նրա գլխավոր պաշտպանը։
5. (50 բառ) Ռուս լողորդուհի Յուլիա Եֆիմովան վերջին պահին ընդունվել է Օլիմպիական 2016թ. Մարզիկը պետք է պայքարեր ոչ միայն պոդիումում տեղ ունենալու, այլ նույնիսկ մեկնարկի իրավունքի համար։ Նա կարող էր հանձնվել և ոչ մի տեղ չգնալ, բայց Ջուլիան նախընտրեց պայքարել մինչև վերջ, չնայած նրան շրջապատող ճնշումներին:
6. (54 բառ) «Շերլոկ Հոլմսի և դոկտոր Ուոթսոնի արկածը» խորհրդային սերիալային ֆիլմի հեղինակները գլխավոր դերի համար ընտրություն են կատարել երկու դերասանների միջև՝ Ալեքսանդր Կայդանովսկի և Վասիլի Լիվանով։ Նա ստացել է երկրորդի դերը, դրա շնորհիվ ամբողջ աշխարհի հեռուստադիտողները կարող են վայելել լավագույն Շերլոկ Հոլմսը, հայտնում է BBC-ն։ Փայլուն խաղ Խորհրդային դերասանտեսել են գրողի հայրենիքում, ինչը հպարտության առիթ է։
7. (55 բառ) Իմ ընկերուհին չկարողացավ ընտրել երկու տղաների միջև, նա գտավ իր դրական և բացասական կողմերը յուրաքանչյուրի մեջ և կցանկանար, որ նրանց որակները համատեղվեին մեկ մարդու մեջ: Արդյունքում նա երկուսն էլ կորցրել է, երբ իմացել են միմյանց մասին։ Այս իրավիճակում ճիշտ ընտրությունը երկուսն էլ բաժանվելն էր, քանի որ իրական զգացմունքները նման իրավիճակի չէին հանգեցնի։
8. (47 բառ) Իմ զարմիկ Դիման չգիտեր՝ գնա իր դասին մարդասիրական կողմնակալությամբ, թե տեխնիկական: Երկար կշռելուց հետո տարբեր տարբերակներնա իր նախապատվությունը տվել է մաթեմատիկային և ֆիզիկային։ Այժմ Դիման հաջողակ ինժեներ է, ով սիրում է ազատ ժամանակ կարդալ։ գեղարվեստական ​​գրականություն, նա գոհ է իր կյանքից ու կատարյալ ընտրությունից։
9. (53 բառ) Տատիկս բախվեց իր ապագա աշխատանքի ընտրությանը, երբ նա ավարտեց համալսարանը: Խորհրդային տարիներին բաշխում է եղել, այսինքն՝ բաժանման համար առաջարկված վայրերից մեկում պետք է աշխատեր երեք տարի։ Տատիկն ընտրեց Վորկուտան և մնաց այնտեղ մինչև իր կյանքը: Նա գոհ էր աշխատավարձից, աշխատանքի թիմից, գոհ է իր կարիերայից, ընտրությունը ճիշտ է ստացվել։
10. (53 բառ) Մայրս ընտրություն ուներ՝ կարիերա, թե ընտանիք: Նա քոլեջում էր և իմացավ, որ հղի է: Մայրիկը ստիպված էր թողնել դպրոցը, նա ծնեց ինձ: Մայրիկը դիպլոմ ստացավ միայն շատ տարիներ անց, բայց նա դեռ կարողացավ հաջող կարիերա կառուցել: Նրա օրինակը ցույց է տալիս, որ եթե ցանկանում եք ինչ-որ բանի հասնել, ապա ոչ մի անհանգստություն և անախորժություն չի խանգարի:

Ընտրություն կատարելը կարող է բավականին դժվար լինել, քաշքշել ընտրել ինչ-որ հարմար, ծանոթ բան: Այնուամենայնիվ, հաճախ հանկարծակի փոփոխությունը կարող է օգնել փոխել կյանքը դեպի լավը:

Հետաքրքի՞ր է: Պահպանեք այն ձեր պատին:

ՆՅՈՒԹ 15.3 ԷՍԵՅԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԱՄԱՐ (OGE)

Ընտրություն

1. առաջադրանքի ձևակերպումը.

2. հասկացության իմաստի սահմանում;

3. թեմայի վերաբերյալ ամփոփագրեր;

4. փաստարկների օրինակներ;

5. ռեֆերատներ;

6. փաստարկների բանկ;

1. Առաջադրանքի հայտարարություն 15.3

Ինչպե՞ս եք հասկանում բառի իմաստը ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆ»Ձևակերպեք և մեկնաբանեք ձեր սահմանումը: Գրեք շարադրություն-պատճառաբանություն թեմայի շուրջ «Ի՞նչ է ընտրությունը», որպես թեզ վերցնելով ձեր տված սահմանումը։ Փաստարկելով ձեր թեզը՝ բերեք ձեր հիմնավորումը հաստատող 2 (երկու) օրինակ-փաստարկ. մեկ օրինակ-բերեք փաստարկ կարդացված տեքստից և երկրորդ -ձեր կյանքի փորձից:

2. Աշխատանք հայեցակարգի հետ

Ընտրություն

- սա գիտակցված որոշումների կայացում է առաջարկվող տարբերակներից, սա նախապատվություն է մի տարբերակի նկատմամբ մյուսի նկատմամբ: Մարդն անընդհատ ընտրության իրավիճակի առաջ է կանգնում, սա կենսական անհրաժեշտություն է։ Հատկապես կարևոր է ընտրելիս ճիշտ որոշում կայացնելը ապագա մասնագիտությունքանի որ դրանից է կախված մարդու կյանքի ապագան: Երբեմն շատ դժվար է լինում նման ընտրություն կատարելը։

– սա անձի կողմից առաջարկվող տարբերակներից մեկ որոշման ընդունումն է, անհատի ինքնորոշումը սկզբունքների, որոշումների և գործողությունների առնչությամբ: Մեկի նախապատվությունը մյուսի նկատմամբ կենսական անհրաժեշտություն է այն մարդու համար, ով ապրելով իր կյանքով, ստիպված է անընդհատ իր համար ընտրել «իր սեփականության մեջ», այս կամ այն ​​կերպ՝ չարը կամ բարին։

Սա մարդու կողմից ընդունված գիտակցված որոշում է առաջարկվող տարբերակների շարքից:

3.Վերացական

Մեկնաբանության նյութ.

· Մարդն անընդհատ ընտրության իրավիճակի առաջ է կանգնում, սա կենսական անհրաժեշտություն է։

· Մարդը ընտրություն է կատարում՝ ելնելով սեփական ճաշակից ու նախասիրություններից, ցանկություններից, կյանքի սկզբունքներից։

· Հաճախ ճիշտ ընտրություն կատարելը հոգու և մտքի ջանքեր է պահանջում։

· Հատկապես կարևոր է ճիշտ որոշում կայացնել ապագա մասնագիտություն ընտրելիս, քանի որ դրանից է կախված մարդու հետագա կյանքը։ Երբեմն շատ դժվար է լինում նման ընտրություն կատարելը։

· Ծնողները չպետք է իրենց կամքը պարտադրեն երեխաներին ապագա մասնագիտությունն ընտրելիս։

· Ընտրություն կյանքի ուղինՇատ բաներ են ազդում՝ ընտանեկան ավանդույթները, երեխաների հոբբիները, սոցիալական շրջանակը, կյանքի արժեքները:

1.

Ի՞նչ է ընտրությունը: Այս հարցին շատ դիպուկ պատասխանել է ամերիկացի հայտնի հոգեբան Աբրահամ Մասլոուն, ով ասել է. «Կյանքը մշտական ​​ընտրության գործընթաց է»։ Իսկապես, ամեն օր մենք կանգնում էինք ընտրության առաջ, և միայն մեզնից է կախված՝ գնալու ենք բարու, թե չարի ճանապարհով։

2.

Ի՞նչ է ընտրությունը: Ըստ Վիքիպեդիայի՝ ընտրությունը կամքի կիրառման տարբեր տարբերակների առկայությունն է. ընտրության առկայությունը կապված է մարդու ազատ կամքի արդարացման հետ: Եվ մեջ բացատրական բառարանՎ.Զորինա «Եվրասիական իմաստություն» «ընտրություն» բառին տրվում է հետևյալ սահմանումը. «ընտրությունը հոգևոր և գործնական ընթացակարգ է, որի ընթացքում անհատի գիտակցությունը ընտրողաբար նախընտրում է որոշ արժեքներ և նորմեր՝ մերժելով մյուսները»: Ինչպես տեսնում եք վերը նշված սահմանումներից, ընտրությունը պահանջում է մի քանի տարբեր տարբերակների առկայություն:

Ընտրությունը տեղի է ունենում ոչ միայն ամենակարևոր, ճակատագրական որոշումների մեջ՝ փրկել ինքդ քեզ, թե փրկել ուրիշին գնով։ սեփական կյանքը, և ցանկացած, առօրյա իրավիճակներում՝ տրանսպորտում տեղը զիջե՞լ, թե՞ ոչ, ուշանալ կամ ժամանակին ժամանել հանդիպմանը։ Մարդկային ողջ կյանքը բաղկացած է մշտական ​​ընտրությունից՝ բարու և չարի միջև նույնպես։

Մասնագիտության, հայրենիքի ընտրություն.

Եզրակացություն. Մարդը միշտ կարող է ընտրություն կատարել։ Ուրիշի օգտին ուղղված ընտրությունը «բարոյական ընտրություն» է։

4.Փաստարկների օրինակներ

Արևելյան առակ Վաղուց մի հին քաղաքում ապրում էր մի Վարպետ՝ շրջապատված աշակերտներով: Նրանցից ամենաունակը մի անգամ մտածում էր. «Կա՞ մի հարց, որին մեր Վարպետը չկարողացավ պատասխանել»: Նա գնաց ծաղկած մարգագետին, բռնեց ամենագեղեցիկ թիթեռին և թաքցրեց ափերի միջև: Թիթեռի թաթերը կպել էին նրա ձեռքերին, իսկ ուսանողը կծկվել էր։ Նա ժպտալով մոտեցավ Վարպետին և հարցրեց. «Ասա ինձ, ո՞ր թիթեռնիկն է ձեռքումս՝ ողջ է, թե մեռած»: Նա ամուր բռնել էր թիթեռին իր փակ ափերի մեջ և ամեն վայրկյան պատրաստ էր սեղմել դրանք՝ հանուն իր ճշմարտության։ Ի՞նչ ասաց Վարպետն իր աշակերտին:

Առանց աշակերտի ձեռքերին նայելու՝ Վարպետը պատասխանեց. «Ամեն ինչ քո ձեռքերում է:

Աղբյուրի տեքստեր

5. Կոմպոզիցիաներ

1.

Ընտրությունը գիտակցված որոշումների կայացում է առաջարկվող տարբերակներից, այն նախապատվություն է մի տարբերակի նկատմամբ մյուսի նկատմամբ: Մարդն անընդհատ ընտրության իրավիճակի առաջ է կանգնում, սա կենսական անհրաժեշտություն է։ Հատկապես կարևոր է ճիշտ որոշում կայացնել ապագա մասնագիտություն ընտրելիս, քանի որ դրանից է կախված մարդու հետագա կյանքը։ Երբեմն շատ դժվար է լինում նման ընտրություն կատարելը։ Խոսքերիս հիմնավորվածությունը կապացուցեմ կոնկրետ օրինակներով։

Տեքստի հերոս Է.Վ. Գրիշկովցան պատմում է, թե ինչպես է ընտրել իր ապագա մասնագիտությունը. Տղան ուներ երեք տարբերակ՝ դառնալ ինժեներ, ինչպես մայրը, բժիշկ, ինչպես հորեղբայրն ու եղբայրը, կամ մշակույթի աշխատող։ Յուրաքանչյուր մասնագիտության մեջ նա տեսնում էր դրական և բացասական կողմերը: Կյանքի այս փուլում հերոսը չկարողացավ կողմնորոշվել, բայց մենք հասկանում ենք, որ վաղ թե ուշ նա չի կարող խուսափել այս կարևոր որոշումից։

Բայց Ա.Վ.Սուվորովը ստիպված չէր երկար մտածել ապագա մասնագիտության ընտրության մասին։ Արդեն մանկության տարիներին, չնայած վատառողջությանը և հոր աջակցության բացակայությանը, նա որոշել է զինվորական դառնալ: Ուստի նա իր ողջ կյանքը նվիրեց իր նպատակին հասնելու համար։ Նրա ընտրած ուղու ճիշտության մասին է վկայում այն, որ Ա.Սուվորովի անունը մեր երկրի պատմության մեջ է մտել որպես լեգենդար հրամանատարի անուն։

Այսպիսով, ընտրություն կատարելը դեռ գործի կեսն է, գլխավորն այն է, որ չսխալվեք ձեր ընտրությամբ։ (184 բառ)

2.

Անդրադառնալով ապագա կյանքին, տեքստի հերոս Է.Վ. Գրիշկովցը երազում է ոչ միայն ինչ-որ մասնագիտություն ձեռք բերել, այլ ցանկանում է, որ իր ընտրած բիզնեսը բավարարվածության զգացում առաջացնի և ուրիշներին օգտակարության ու կարիքի զգացում տա: Սա, ըստ տղայի, իրական կյանքն է։
Տղան նաեւ հասկանում է, որ նման կյանքն անհնար է առանց ապագա մասնագիտության ճիշտ ընտրության։ Դրա համար նա ամեն ինչ հաշվի է առնում հնարավոր տարբերակները, վերլուծում է դրանք, համեմատում սեփական կարողությունների, հնարավորությունների ու ցանկությունների հետ։ Ես դա կապացուցեմ տեքստից բերված օրինակներով։
Նախ, հերոսը գիտակցում է, որ իրեն չի հաջողվի գնալ ծնողների հետքերով, քանի որ նա չունի ճշգրիտ գիտությունների ունակություն (նախադասություններ 5, 12):
Երկրորդը, տղան ափսոսանքով ընդունում է, որ ավելի վաղ իրեն գրաված բժշկությունն ու մշակույթը հնարավորություն չեն տա իրեն լիարժեք գիտակցել, քանի որ բժշկական ինստիտուտում անատոմիստը վախեցրել է նրան (առաջարկներ 19, 20), և այն, ինչ տեղի ունեցավ ինստիտուտում. մշակույթի, նա պարզապես հիասթափեցրեց (23-27 նախադասություններ).
Այսպիսով, հերոսը դեռ պետք է կողմնորոշվի ապագա մասնագիտության ընտրության հարցում։ Եվ ես հույս ունեմ, որ նա կկարողանա երջանկացնել իր կյանքը։

	Ապագա մասնագիտություն ընտրելը հեշտ չէ.	Ընտրություն, ապագա մասնագիտություն	Ընտրությունը գիտակցված որոշումների կայացումն է տվյալ ընտրանքների շարքից: Մարդն անընդհատ ընտրության իրավիճակի առաջ է կանգնում, սա կենսական անհրաժեշտություն է։ Հատկապես կարևոր է ճիշտ որոշում կայացնել ապագա մասնագիտություն ընտրելիս, քանի որ դրանից է կախված մարդու հետագա կյանքը։ Երբեմն նման ընտրություն կատարելը շատ դժվար է, բայց որոշ մարդիկ վաղ տարիքից գիտեն, թե ինչ են անելու, երբ մեծանան։	Բայց Ա.Վ.Սուվորով Ես ստիպված չէի երկար մտածել ապագա մասնագիտությունս ընտրելու մասին։ Արդեն մանկության տարիներին, չնայած վատառողջությանը և հոր աջակցության բացակայությանը, նա որոշել է զինվորական դառնալ: Ուստի նա իր ողջ կյանքը նվիրեց իր նպատակին հասնելու համար։ Նրա ընտրած ճանապարհի ճիշտ լինելն է ապացուցում այն, որ անվանումը Ա.Սուվորովմտել է մեր երկրի պատմության մեջ որպես լեգենդար հրամանատարի անուն։
Ընտրությունը գիտակցված որոշումների կայացումն է տվյալ ընտրանքների շարքից: Մարդն անընդհատ ընտրության իրավիճակի առաջ է կանգնում, սա կենսական անհրաժեշտություն է։ Ընտրությունը պատասխանատու գործ է, հատկապես, եթե դա վերաբերում է ապագա մասնագիտությանը։ Շատ հաճախ ծնողներն իրենց կամքը պարտադրում են իրենց երեխաներին, բայց դա, իմ կարծիքով, սխալ է, քանի որ չես կարող խաբել սիրտը։	Ես արդեն հասել եմ այն ​​տարիքին, երբ պետք է որոշեմ, թե ով եմ դառնալու ապագայում, և դրա հետ կապված իմ ընտանիքում ստեղծվեց նմանատիպ իրավիճակ՝ մայրս ինձ խորհուրդ է տալիս գնալ բժշկության, իսկ հայրս ինձ տեսնում է զինվորական. դաշտ. Ինձ գրավում են ստեղծագործական մասնագիտությունները՝ դերասան, ռեժիսոր։ Եվ կարծես ես արդեն գիտեմ, թե ով եմ լինելու...Ընտրություն, կյանքի ուղի, ընտանեկան ավանդույթներ, մանկական հոբբիներ, սոցիալական շրջանակ	Ընտրությունը գիտակցված որոշումների կայացումն է տվյալ ընտրանքների շարքից: Ընտրությունը չի կարող պատահական լինել, հատկապես, եթե դա վերաբերում է ապագա մասնագիտությանը։ Շատ բաներ են ազդում կյանքի ուղու ընտրության վրա՝ ընտանեկան ավանդույթները, երեխաների հոբբիները, սոցիալական շրջանակը:	Հիշենք նաև հայտնի Ալեքսանդր Վասիլևիչ Սուվորովին. Հայտնի է, որ ապագա հրամանատարի ընտրության վրա մեծ ազդեցություն է ունեցել հայրական գրադարանը, որում Ա.Սուվորովը մանկության տարիներին ամբողջ օրեր է անցկացրել։ Նրա կիրքը անցյալի այնպիսի մեծ հրամանատարների կենսագրությունն էր, ինչպիսին Ա.Մակեդոն, Հանիբալ, Հուլիոս Կեսար . Ալեքսանդր Սուվորովի մանկական երևակայությանը հարվածել էր ռազմական սխրանքների պատկերը, ուստի փոքր տարիքից նա սկսեց պատրաստվել ռազմական գործողություններին: