نمایندگان با یک ضربه قلم نارضایتی تقریباً همه کشورهای همسایه، قانون آموزش و پرورش را برانگیخت. شرکای اروپایی کیف نگران هستند که آموزش در مدارس دولتی به تدریج به زبان اوکراینی منتقل شود و زبان های اقلیت های ملی از روند آموزشی حذف شوند. تفاوت های ظریف و پیامدهای احتمالی اصلاحات را درک کرد.

در مدرسه تدریس کنید

در اوکراین، حدود 400000 کودک در سال 735 موسسات آموزشی. در مجموع بیش از 15 هزار مدرسه در کشور وجود دارد که 581 مدرسه به زبان روسی، 75 به زبان رومانیایی، 71 مدرسه به زبان مجارستانی، 3 مدرسه به زبان مولداوی و 5 مدرسه به زبان لهستانی تدریس می شود.تقریباً 10 درصد دانش آموزان به زبان روسی تحصیل می کنند. جالب اینجاست که حدود 40 درصد از دانش آموزان مدارس خصوصی زبان روسی را به عنوان زبان آموزشی انتخاب می کنند.

با این حال، چنین آماری باعث سردرگمی قانونگذاران اوکراینی نشد. در اولین روز از جلسه پاییز، 5 سپتامبر، نمایندگان Verkhovna Rada در خواندن دوم قانون "در آموزش و پرورش". این سند قبلاً توسط رئیس جمهور کشور حمایت شده است و بیان می کند که مدرسه جدید درها را به روی "نسل جدیدی از اوکراینی ها - شایسته، میهن پرست، باز به روی جهان" باز می کند. "آموزش و پرورش کلید آینده اوکراین است. رئیس جمهور تصریح کرد: تصویب ویرایش جدید قانون آموزش و پرورش این کلید را به ما می دهد.

نکته اصلی در اصلاحات این است که تدریس به هر زبانی غیر از اوکراینی در واقع در مدارس ممنوع است. از سال 2018، تدریس به زبان های اقلیت های ملی از کلاس پنجم لغو شده است. تا سال 2020، آموزش به زبان اقلیت های ملی به طور کامل حذف خواهد شد. از سال 2018، انتشار کتاب های درسی به زبان روسی متوقف شده است. امتیازات کوچک فقط برای "مردم بومی اوکراین" داده می شود. این مفهوم در هیچ کجا به وضوح بیان نشده است، اما نویسندگان قانون تاتارهای کریمه، کریمچاک ها و کارائیت ها را به آنها نسبت می دهند. آنها اجازه تشکیل کلاس های جداگانه در مدارس را خواهند داشت. همچنین امکان تدریس یک یا چند موضوع در زبان انگلیسیو سایر زبان های کشورها، اما آموزش روسی زبان به طور کامل ناپدید می شود.

کارشناسان می گویند که چنین نوآوری های قانونی در تضاد با ماده 10 قانون اساسی اوکراین است که بیان می کند زبان دولتی اوکراینی است، اما دولت توسعه زبان روسی و زبان سایر اقلیت های ملی را ترویج می کند. حق استفاده آزادانه از زبان های مادری در تمام زمینه های زندگی عمومی، از جمله آموزش، در اعلامیه حقوق ملیت های اوکراین نیز تضمین شده است.

قانون جدید همچنین با قانون «در مورد تصویب منشور اروپایی برای زبان‌های منطقه‌ای یا اقلیت‌ها» در سال 2003 مغایرت دارد. یکی از مخالفان اصلاحات، معاون Verkhovna Rada از بلوک مخالف، پیش بینی می کند: "زبانی که بومی کودکان است عملا برای فارغ التحصیلان دبیرستان ممنوع خواهد شد، زیرا به سادگی در دبیرستان مطالعه نخواهد شد."

طرفداران تغییر تغییر را طبیعی می دانند. لیلیا گرینویچ وزیر آموزش و پرورش می گوید: "اوکراین تنها کشوری است که به زبان اوکراینی صحبت می کند و قانون "در مورد آموزش" استفاده از زبان دولتی را در حوزه آموزشی گسترش می دهد، این طبیعی است. این وزارتخانه این نوآوری ها را به عنوان نگرانی برای آینده کودکانی که به زبان اقلیت های ملی درس می خوانند توضیح می دهد. خاطرنشان می شود که در سال 2016، 60 درصد از دانش آموزان در مدارس مجارستان و رومانی از آستانه آزمون زبان اوکراینی عبور نکردند، به این معنی که توانایی آنها برای ورود به اوکراین آموزش عالیبه شدت محدود شدند.

چاقو در پشت

پروژه اوکراینی کردن آموزش خشم اکثریت کشورهای همسایه اوکراین را برانگیخت. شایان ذکر است که پترو پوروشنکو نه تنها از سوی سیاستمداران اپوزیسیون اوکراین، بلکه از سوی یکی از متحدان رئیس دولت، منطقه Transcarpathian (حداقل 150000 مجار نژاد و همچنین بیش از 20000 نفر در این منطقه زندگی می کنند، خواسته شد تا این قانون را وتو کند. نژاد اسلواکی و رومانیایی).

عکس: پاول پالامارچوک / ریانووستی

سخت ترین و حتی تهاجمی ترین موضع را مجارستان اتخاذ کرد. اول سند شرم آور و شرم آور وزیر امور خارجه کشور. این اصلاحیه حقوق اقلیت مجارستانی را به شدت نقض می کند. شرم آور است که کشوری که به دنبال روابط نزدیکتر با اتحادیه اروپا است قانونی را تصویب کرد که مستقیماً در تضاد با ارزش های اروپایی است. بعدا بوداپست شکایتی را با و. سییارتو توضیح داد که مجارستان خواهان اقداماتی برای جلوگیری از اجرایی شدن این قانون است. وب سایت وزارت خارجه مجارستان نیز با انتشار پیامی اعلام کرد بوداپست دیگر از ابتکارات اوکراین در سازمان های بین المللی حمایت نخواهد کرد. در این بیانیه آمده است: «اوکراین با ایجاد تغییراتی در قانون آموزش، از پشت به مجارستان خنجر زد.

وزارت امور خارجه رومانی ابراز امیدواری کرد که حقوق اقلیت رومانیایی در اوکراین حفظ شود و بر نگرانی بخارست در ارتباط با این موضوع تاکید کرد. وزارت امور خارجه لهستان قول داد که اجرای قانون "در مورد آموزش" در اوکراین را از نزدیک نظارت کند و تمام اقدامات لازم را برای دسترسی لهستانی ها به آموزش به زبان لهستانی انجام دهد. رئیس جمهور مولداوی مقامات کیف برای لغو قانون جدید. او ابراز عقیده کرد که جامعه رومانیایی ها و مولداوی ها در اوکراین در معرض خطر غیر ملی شدن قرار دارد. دیپلمات های روسیه آخرین کسانی بودند که واکنش نشان دادند. آموزش 12 ساله با کاهش دروس اجباری از 22 به 9. به ویژه به جای فیزیک، شیمی، زیست شناسی، جغرافیا و نجوم، دوره های ادغامی "طبیعت و انسان"، "انسان و جهان" ایجاد می شود. زبان و ادبیات در مبحث «ادبیات» ادغام می‌شوند و جبر و هندسه به آن بازمی‌گردند دوره عمومیریاضیات این امر احتمالاً منجر به اخراج گسترده معلمان خواهد شد. یک اصلاحیه جداگانه حق تعقیب اداری معلمانی را که در مورد نمادهای اوکراینی یا خود دولت به طرز تحقیرآمیزی صحبت می کنند، تصریح می کند.

قانون جدید، بدیهی است که باید به تقویت احساسات میهن پرستانه جوانان اوکراینی کمک کند. قضاوت در مورد اینکه چگونه نوآوری ها بر کیفیت آموزش تأثیر می گذارد خیلی زود است، اما بعید است که برای دانش آموزانی که زبان اوکراینی زبان مادری آنها نیست، مفید باشد. اول از همه، ما در مورد شهروندان روسی زبان اوکراین صحبت می کنیم. بعید است که آنها بتوانند در معرفی قانون دخالت کنند. روسیه برای سال های گذشتهتقریباً تمام اهرم های نفوذ را از دست داد کشور همسایهو هر گونه تلاش برای خودسازماندهی شهروندان در داخل اوکراین به عنوان جدایی طلبی تفسیر می شود و مملو از عواقب جدی است. نمایندگان جوامع مجارستانی، رومانیایی و لهستانی به احتمال زیاد از منافع خود دفاع می کنند. اوکراین همچنان برای یکپارچگی اروپایی ارزش قائل است، بنابراین هرگونه مانعی در این مسیر در کیف به شدت دردناک درک خواهد شد. احتمالاً اگر بوداپست، ورشو و بخارست به طور جدی با اوکراینی‌سازی گسترده آموزش و پرورش مخالفت کنند، مقامات کیف باید امتیازاتی بدهند.

قانون جدید "در مورد آموزش" در اوکراین به اجرا درآمد که در 5 سپتامبر توسط Verkhovna Rada تصویب شد و در 25 سپتامبر توسط رئیس جمهور پترو پوروشنکو امضا شد. این قانون 12 سال آموزش متوسطه را معرفی کرد.

آموزش دانش آموزان تحت برنامه های دوازده ساله آموزش متوسطه عمومی کامل آغاز می شود: برای آموزش ابتدایی - از 1 سپتامبر 2018. برای آموزش متوسطه پایه - از 1 سپتامبر 2022؛ برای آموزش متوسطه تخصصی - از 1 سپتامبر 2027.

قانون تصریح می کند که زبان فرآیند آموزشیدر موسسات آموزشی زبان دولتی است.

فرض بر این است که در موسسات آموزشی، مطابق با برنامه آموزشی، می توان یک یا چند رشته را به دو یا چند زبان - زبان دولتی، انگلیسی، به سایر زبان های رسمی اتحادیه اروپا آموزش داد.

افراد متعلق به اقلیت های ملی اوکراین حق تحصیل در موسسات عمومی را برای دریافت آموزش، همراه با زبان دولتی، به زبان اقلیت ملی مربوطه تضمین می کنند. این حق از طریق کلاس ها (گروه ها) با آموزش به زبان اقلیت ملی مربوطه همراه با زبان دولتی اعمال می شود.

افراد متعلق به مردمان بومی اوکراین حق تحصیل در موسسات عمومی پیش دبستانی و متوسطه عمومی، همراه با دولتی، به زبان مردم بومی مربوطه را دارند. این حق از طریق ایجاد کلاس ها (گروه ها) با آموزش به زبان این قوم در کنار زبان دولتی محقق می شود.

علاوه بر این، این قانون مقرر می‌دارد که افرادی که به مردم بومی، اقلیت‌های ملی اوکراین تعلق دارند و تحصیلات متوسطه عمومی را قبل از اول سپتامبر 2018 شروع کرده‌اند، تا 1 سپتامبر 2020 مطابق با قوانین لازم الاجرا قبل از لازم الاجرا شدن این قانون با افزایش تدریجی تعداد دروس تدریس شده به زبان اوکراینی.

بر اساس قانون، حقوق رسمی معلم با حداقل مدرک تحصیلی سه برابر حداقل دستمزد تعیین شده است.

طبق قانون، مؤسسات آموزشی دولتی و جمعی از کلیسا (سازمان‌های مذهبی) جدا شده‌اند و ویژگی سکولار دارند. مؤسسات آموزشی خصوصی، از جمله مؤسساتی که توسط سازمان های مذهبی تأسیس شده اند، حق دارند جهت گیری مذهبی فعالیت های آموزشی خود را تعیین کنند. همچنین ایجاد هسته های احزاب سیاسی و فعالیت هرگونه انجمن سیاسی در مؤسسات آموزشی ممنوع است.

قانون گواهینامه کارکنان آموزشی را پیش بینی می کند - گواهینامه بعدی حداقل هر پنج سال یک بار انجام می شود. تصمیم کمیسیون تصدیق ممکن است مبنای اخراج معلم از کار باشد.

گواهینامه کارکنان آموزشی از طریق آزمون مستقل، خودارزیابی و مطالعه تجربه کار عملی ارائه می شود. در عین حال، چنین گواهینامه ای به صورت داوطلبانه و صرفاً به ابتکار معلم صورت می گیرد. تکمیل موفقیت آمیز گواهینامه به منزله گذراندن گواهینامه توسط یک کارگر آموزشی محسوب می شود. کارکنان آموزشی برای تکمیل موفقیت آمیز گواهینامه، مبلغ اضافی دریافت خواهند کرد.

این قانون تصریح می کند که دولت حداقل 7 درصد از تولید ناخالص داخلی را از محل بودجه ایالتی، بودجه های محلی و سایر منابع مالی که توسط قانون منع نشده است، برای آموزش تخصیص می دهد. مؤسسات آموزشی دولتی و جمعی حق ارائه خدمات آموزشی و سایر خدمات با هزینه را دارند که فهرست آنها به تصویب هیأت وزیران می رسد.

در قانون مقرر شده است که در موسسات آموزش متوسطه عمومی، ظرفیت کلاس‌ها از 30 دانش‌آموز بیشتر نباشد و در مدارس روستایی تعداد دانش‌آموزان در کلاس‌ها حداقل پنج نفر باشد و با تعداد دانش‌آموز کمتر در یک کلاس، کلاس‌ها بر اساس شکل های آموزشی فردی یا دیگر برگزار می شود. همچنین مقرر شده است که مدت دروس در مؤسسات آموزشی: در پایه های اول - 35 دقیقه، در پایه های دوم و چهارم - 40 دقیقه، در کلاس های پنجم و یازدهم - 45 دقیقه باشد.

بر اساس قانون، رئیس یک مؤسسه آموزش متوسطه عمومی دولتی و شهری بر اساس نتایج یک انتخاب رقابتی برای مدت شش سال و حداکثر دو دوره متوالی به سمتی منصوب می شود.

این قانون از روز بعد از انتشار آن لازم الاجرا می شود، به استثنای تعدادی از مقرراتی که شامل شرایط دیگری می شود، به ویژه، حق الزحمه معلمان، معرفی آموزش 12 ساله.

این قانون از روز بعد از انتشار آن لازم‌الاجرا می‌شود، به استثنای تعدادی از مقرراتی که شامل شرایط دیگری می‌شود، به‌ویژه، حق الزحمه معلمان، معرفی آموزش 12 ساله.

این قانون (قانون آموزش و پرورش اوکراین) پایه های قانونی، سازمانی و مالی را برای عملکرد و توسعه سیستم آموزش متوسطه عمومی تعیین می کند که به رشد آزاد شخصیت انسانی کمک می کند و ارزش های یک دموکراتیک قانونی را تشکیل می دهد. جامعه در اوکراین

مقررات عمومی قانون اوکراین "در مورد آموزش متوسطه عمومی"

ماده 1. قانون اوکراین در مورد آموزش متوسطه عمومی

قانون اوکراین در مورد آموزش متوسطه عمومی مبتنی بر قانون اساسی اوکراین است و متشکل از قانون اوکراین "در مورد آموزش"، این قانون، سایر قوانین قانونی نظارتی و معاهدات بین المللی اوکراین است که رضایت لازم برای التزام به آن توسط آنها ارائه شده است. رادای ورخونا اوکراین

ماده 2. وظایف اصلی قانون اوکراین در مورد آموزش متوسطه عمومی

اهداف اصلی قانون اوکراین در مورد آموزش متوسطه عمومی عبارتند از:
- تضمین حق شهروندان برای در دسترس بودن و رایگان بودن تحصیلات متوسطه عمومی.
- تدارک شرایط لازمعملکرد و توسعه آموزش متوسطه عمومی.
- حصول اطمینان از چارچوب قانونی در خصوص آموزش متوسطه عمومی کامل اجباری.
- تعیین ساختار و محتوای آموزش متوسطه عمومی.
- تعیین نهادهای حاکم بر نظام آموزش متوسطه عمومی و اختیارات آنها.
- تعیین حقوق و تکالیف شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، ایجاد مسئولیت در مورد نقض قوانین آموزش متوسطه.

ماده 3. آموزش متوسطه عمومی

آموزش متوسطه عمومی فرآیندی است هدفمند از تسلط بر دانش سیستماتیک در مورد طبیعت، انسان، جامعه، فرهنگ و تولید با استفاده از فعالیت های شناختی و عملی که نتیجه آن رشد فکری، اجتماعی و جسمی فرد است که اساس آن است. ادامه تحصیل و کار آموزش متوسطه عمومی جزء اصلی اجباری است ادامه تحصیل. آموزش متوسطه عمومی با هدف رشد همه جانبه فرد از طریق آموزش و پرورش، مبتنی بر ارزش های جهانی و اصول علم، چندفرهنگی، ماهیت سکولار آموزش، سازگاری، یکپارچگی، وحدت آموزش و پرورش، بر اساس اصول است. اومانیسم، دموکراسی، آگاهی مدنی، احترام متقابل بین ملت ها و مردم به نفع فرد، خانواده، جامعه، دولت.

ماده 4. نظام آموزش متوسطه عمومی

نظام آموزش متوسطه عبارت است از: مؤسسات آموزشی عمومی از هر نوع و اشکال مالکیت، از جمله مؤسسات برای شهروندان نیازمند به کمک های اجتماعی و توانبخشی اجتماعی، امکانات آموزشی و تولیدی، مؤسسات خارج از مدرسه، مؤسسات علمی و روش شناختی و دستگاه های مدیریتی. سیستم آموزش متوسطه عمومی، و همچنین موسسات آموزش عالی و حرفه ای سطح I-II اعتبار، که آموزش متوسطه کامل را ارائه می دهند.

ماده 5. وظیفه آموزش متوسطه عمومی

وظایف آموزش متوسطه عمومی عبارتند از:
- تحصیلات یک شهروند اوکراین.
- شکل گیری شخصیت دانش آموز (دانش آموز)، رشد توانایی ها و استعدادهای او، جهان بینی علمی.
- تحقق الزامات استاندارد دولتی آموزش متوسطه عمومی، آماده سازی دانش آموزان (دانش آموزان) برای ادامه تحصیل و کار.
- آموزش در دانش آموزان (دانش آموزان) احترام به قانون اساسی اوکراین، نمادهای دولتی اوکراین، حقوق و آزادی های انسانی و مدنی، عزت نفس، مسئولیت در برابر قانون برای اعمال خود، نگرش آگاهانه به وظایف یک فرد و شهروند. .
- احقاق حق دانشجویان (دانش آموزان) در شکل گیری آزادانه اعتقادات سیاسی و عقیدتی.
- آموزش احترام به خانواده، احترام به سنت ها و آداب و رسوم عامیانه، زبان دولتی و بومی، ارزش های ملی مردم اوکراین و سایر مردم و ملل.
- آموزش نگرش آگاهانه به سلامت خود و سایر شهروندان به عنوان بالاترین ارزش اجتماعی، شکل گیری مهارت های بهداشتی و اصول سبک زندگی سالم، حفظ و تقویت سلامت جسمی و روانی دانش آموزان (دانش آموزان) .

ماده 6. اخذ تحصیلات متوسطه عمومی کامل

1. شهروندان اوکراین، صرف نظر از نژاد، رنگ پوست، عقاید سیاسی، مذهبی و غیره، جنسیت، منشاء قومی و اجتماعی، وضعیت دارایی، محل سکونت، زبان یا ویژگی های دیگر، با در دسترس بودن و دریافت رایگان ارائه می شوند. آموزش متوسطه عمومی کامل در موسسات آموزشی دولتی و عمومی.

2. شهروندان اوکراین حق دارند در موسسات آموزشی خصوصی تحصیلات متوسطه عمومی را دریافت کنند.

3. اخذ آموزش متوسطه عمومی کامل در موسسات آموزشی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، باید با الزامات استاندارد دولتی آموزش متوسطه عمومی مطابقت داشته باشد.

4. اتباع خارجی و افراد بدون تابعیت که به طور قانونی در اوکراین هستند، تحصیلات متوسطه کامل را به روشی که برای شهروندان اوکراین مقرر شده است، دریافت می کنند.

5. مسئولیت کسب آموزش متوسطه عمومی کامل توسط فرزندان به عهده والدین آنها و برای کودکان محروم از مراقبت والدین - با افراد جایگزین یا مؤسسات آموزشی که در آن پرورش می یابند.

ماده 7. زبان (زبان) تدریس و آموزش در مؤسسات آموزشی عمومی

زبان (زبان) آموزش و پرورش در موسسات آموزشی عمومی مطابق با قانون اساسی اوکراین و قانون اوکراین "در مورد زبان ها در SSR اوکراین" تعیین می شود.

آموزش عمومی و سایر مؤسسات آموزشی در سیستم آموزش متوسطه عمومی

ماده 8. مؤسسه آموزشی عمومی

1. مؤسسه آموزشی عمومی - مؤسسه آموزشی است که اجرای حق شهروندان در آموزش متوسطه عمومی را تضمین می کند. یک مؤسسه آموزشی عمومی مبتنی بر شکل خصوصی مالکیت فعالیت های خود را در حضور مجوز صادر شده طبق روال تعیین شده توسط قانون اوکراین انجام می دهد.

2. یک مؤسسه آموزشی عمومی که فعالیت های نوآورانه انجام می دهد ممکن است وضعیت آزمایشی را داشته باشد. وضعیت یک مدرسه تجربی، تابعیت، نوع و شکل مالکیت یک موسسه آموزشی عمومی را تغییر نمی دهد. مقررات مربوط به یک موسسه آموزشی عمومی تجربی توسط وزارت آموزش اوکراین تایید شده است.

ماده 9. انواع آموزش عمومی و سایر مؤسسات آموزشی نظام آموزش متوسطه عمومی

1. با توجه به سطح تحصیلی که توسط یک موسسه آموزشی عمومی (آموزش عمومی ابتدایی، آموزش متوسطه عمومی پایه، آموزش متوسطه عمومی کامل) ارائه می شود، وجود دارد. انواع متفاوتموسسات آموزشی عمومی درجه I، II، III. مدارس در هر یک از سه سطح ممکن است با هم یا مستقل عمل کنند.

موسسات آموزش عمومی عبارتند از:
- مدرسه آموزش عمومی متوسطه - یک موسسه آموزشی عمومی از مراحل I-III (مرحله اول - دبستان، مرحله دوم - مدرسه ابتدایی، مرحله سوم - دبیرستان، به عنوان یک قاعده، با جهت پروفایل آموزش).
- مدرسه تخصصی (مدرسه شبانه روزی) - یک موسسه آموزشی عمومی سطوح I-III با مطالعه عمیق موضوعات و دوره های فردی.
- Gymnasium - یک موسسه آموزشی عمومی از سطوح II-III با مطالعه عمیق موضوعات فردی در پروفایل.
- لیسه - یک موسسه آموزشی عمومی درجه III با آموزش مشخصات و آموزش پیش حرفه ای.
- کالج - یک موسسه آموزشی عمومی درجه III از پروفایل های فلسفی-فلسفی و (یا) فرهنگی-زیبایی شناختی.
- مدرسه شبانه روزی آموزش عمومی - یک موسسه آموزشی عمومی با نگهداری جزئی یا کامل به هزینه دولت کودکان نیازمند کمک های اجتماعی.
- مدرسه آموزش عمومی ویژه (مدرسه شبانه روزی) - یک موسسه آموزشی عمومی برای کودکانی که نیاز به اصلاح رشد جسمی و (یا) ذهنی دارند.
- مدرسه آسایشگاه آموزش عمومی (مدرسه شبانه روزی) - یک موسسه آموزشی عمومی سطوح I-III با مشخصات مناسب برای کودکانی که نیاز به درمان طولانی مدت دارند.
- مدرسه توانبخشی اجتماعی - یک موسسه آموزشی عمومی برای کودکانی که به شرایط ویژه برای آموزش نیاز دارند (به طور جداگانه برای پسران و دختران ایجاد شده است).
- مدرسه عصر (نوبت) - یک موسسه آموزشی عمومی با درجه II-III برای شهروندانی که فرصت تحصیل در مدارس را ندارند. فرم روزانهیادگیری.

2. سایر مؤسسات آموزشی نظام آموزش متوسطه عمومی:
- مؤسسه آموزشی خارج از مدرسه - مؤسسه آموزشی برای تربیت فرزندان و رفع نیازهای آنها برای آموزش اضافی در مورد علایق (علمی، فنی، هنری و زیبایی شناسی، ورزشی و غیره).
- کارخانه تولید و آموزش بین مدرسه ای - یک موسسه آموزشی برای رفع نیازهای دانش آموزان موسسات آموزشی عمومی در راهنمایی شغلی، پیش حرفه ای، آموزش حرفه ای.
- مؤسسه آموزشی حرفه ای - مؤسسه آموزشی برای رفع نیازهای شهروندان در آموزش متوسطه عمومی حرفه ای و کامل. - مؤسسه آموزش عالی سطح I-II اعتبار - مؤسسه آموزشی برای پاسخگویی به نیازهای شهروندان از نظر سطوح تحصیلی و صلاحیتی متخصصین و لیسانس با تکمیل همزمان تحصیلات متوسطه عمومی.

3. مؤسسات آموزشی عمومی ممکن است در ترکیب خود کلاس های (گروه ها) با فرم آموزش عصرگاهی (مکاتباتی)، کلاس ها (گروه ها) با مطالعه عمیق موضوعات فردی ایجاد کنند. موسسات آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، ممکن است شامل مدارس شبانه روزی با نگهداری جزئی یا کامل دانش آموزان (دانش آموزان) به هزینه مالک باشند. مؤسسات آموزشی عمومی می توانند مجتمع های آموزشی را به عنوان بخشی از مؤسسات آموزشی در انواع و سطوح مختلف اعتباربخشی برای رفع نیازهای پیش حرفه ای و حرفه ای شهروندان و همچنین انجمن های آموزشی با مؤسسات آموزشی پیش دبستانی و خارج از مدرسه ایجاد کنند تا پاسخگوی آموزشی و آموزشی باشند. نیازهای فرهنگی و آموزشی

4. لیست مدارس آموزش عمومی ویژه (مدارس شبانه روزی) توسط وزارت آموزش و پرورش اوکراین با توافق وزارت بهداشت اوکراین تعیین می شود.

5. مقررات مربوط به موسسات آموزشی عمومی توسط کابینه وزیران اوکراین تصویب می شود. یک موسسه آموزشی عمومی بر اساس آیین نامه موسسات آموزشی عمومی، اساسنامه ای را تدوین می کند که به تایید مالک (برای موسسات آموزشی عمومی دولتی و شهری - توسط آموزش و پرورش مربوطه) و توسط مقام اجرایی محلی یا محلی ثبت می شود. دولت.

ماده 10. وضعیت مؤسسه آموزشی عمومی

1. مؤسسه آموزشی عمومی یک شخص حقوقی است. مؤسسات آموزشی عمومی با توجه به شکل سازمانی و قانونی خود می توانند مالکیت دولتی، اشتراکی و خصوصی باشند.
2. وضعیت ایالت دارای یک موسسه آموزشی عمومی بر اساس فرم دولتیویژگی.
3. وضعیت مؤسسه آموزشی اشتراکی دارای مؤسسه آموزشی عمومی مبتنی بر شکل مالکیت اشتراکی است.
4. مؤسسه آموزشی عمومی مبتنی بر شکل مالکیت خصوصی دارای وضعیت مؤسسه خصوصی است.

ماده 11. ایجاد، سازماندهی مجدد و انحلال مؤسسه آموزشی عمومی

1. مؤسسات آموزشی عمومی دولتی و عمومی به ترتیب توسط مقامات اجرایی مرکزی، محلی یا دولت های محلی با در نظر گرفتن نیازهای اجتماعی-اقتصادی، ملی، فرهنگی، آموزشی و زبانی ایجاد می شوند. مقدار مورد نیازدانش آموزان (دانش آموزان) مطابق با استانداردهای تعیین شده برای اشغال کلاس ها، لازم است لجستیکیو پایگاه علمی و روش شناختی، کارکنان آموزشی به روشی که توسط کابینه وزیران اوکراین تعیین شده است.

2. تصمیم به ایجاد موسسات آموزشی عمومی اشتراکی برای ایتام و کودکان محروم از سرپرستی، مدارس آموزش عمومی ویژه (مدارس شبانه روزی) برای کودکان نیازمند اصلاح رشد جسمی و (یا) ذهنی، توسط هیات وزیران اتخاذ خواهد شد. جمهوری خودمختارادارات دولتی کریمه، منطقه ای، کیف و سواستوپل در توافق با وزارت آموزش اوکراین.

3. تصمیم برای ایجاد سالن های ورزشی، دبیرستان ها، دانشکده ها، مدارس تخصصی (مدارس شبانه روزی) بر اساس شکل مالکیت اشتراکی به پیشنهاد نهادهای مدیریت آموزش مربوطه توسط شورای وزیران جمهوری خودمختار کریمه، منطقه ای، اتخاذ می شود. ادارات دولتی شهر کیف و سواستوپل.

4. تصمیم برای ایجاد یک موسسه آموزشی عمومی بر اساس شکل خصوصی مالکیت توسط موسس (مالک) به روشی که توسط قانون اوکراین مقرر شده است گرفته می شود.

5. تصمیم برای تأسیس مدارس توانبخشی اجتماعی، تابعیت آنها و منابع مالی توسط کابینه وزیران اوکراین به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش اوکراین اتخاذ می شود.

6. سازماندهی مجدد و انحلال موسسات آموزشی عمومی طبق روال تعیین شده توسط قانون اوکراین انجام می شود. سازماندهی مجدد و انحلال مؤسسات آموزشی عمومی در مناطق روستایی، بر اساس شکل مالکیت اشتراکی، تنها با موافقت جوامع سرزمینی مجاز است.

سازماندهی فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی عمومی

ماده 12. دوره تحصیل

1. مدت تحصیل برای اخذ تحصیلات متوسطه عمومی کامل در موسسات آموزشی عمومی مقاطع I-III 12 سال است.
- در موسسات آموزشی عمومی درجه 1 - 4 سال.
- در موسسات آموزشی عمومی درجه II - 5 سال.
- در موسسات آموزشی عمومی درجه III - 3 سال.

2. مدت تحصیل در موسسات آموزشی عمومی برای کودکانی که نیاز به اصلاح رشد جسمی و (یا) ذهنی دارند توسط کابینه وزیران اوکراین تعیین می شود.

3. در موسسات آموزش عالی و حرفه ای از سطح I-II اعتبار، دوره برای کسب یک آموزش متوسطه عمومی کامل توسط وزارت آموزش و پرورش اوکراین تعیین می شود.

ماده 13. اشکال آموزش

فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی عمومی بر اساس فرم های آموزشی گروهی و فردی انجام می شود که مفاد آن توسط وزارت آموزش اوکراین تایید شده است. به کسانی که مایل هستند حق داده می شود و شرایط برای فارغ التحصیلی سریع از مدرسه و قبولی در امتحانات به عنوان دانش آموز خارجی فراهم می شود.

ماده 14

1. اشغال کلاس ها در موسسات آموزشی عمومی نباید از 30 دانش آموز بیشتر باشد.
2. در مؤسسات آموزشی عمومی مستقر در روستاها، آبادی ها تعداد دانش آموزان در کلاس ها بر اساس وضعیت جمعیتی تعیین می شود ولی باید حداقل پنج نفر باشد. با تعداد کمتری از دانش آموزان در کلاس، کلاس ها بر اساس فرم آموزشی فردی برگزار می شود.
3. روش تقسیم کلاس ها به گروه ها هنگام مطالعه موضوعات فردی توسط وزارت آموزش و پرورش اوکراین با توافق با وزارت دارایی اوکراین ایجاد می شود.
4. برای مدارس آموزش عمومی ویژه (مدارس شبانه روزی)، تعداد دانش آموزان در یک کلاس توسط وزارت آموزش و پرورش اوکراین با توافق وزارت بهداشت اوکراین و وزارت دارایی اوکراین تعیین می شود.
5. تعداد دانش آموزان در گروه های روز طولانی و دانش آموزان در گروه های موسسات آموزشی عمومی از همه نوع توسط وزارت آموزش و پرورش اوکراین با توافق با وزارت دارایی اوکراین تعیین می شود.

ماده 15

1. برنامه درسی پایه موسسات آموزشی عمومی (از این پس - برنامه درسی پایه) ساختار و محتوای آموزش متوسطه عمومی را از طریق مؤلفه های ثابت و متغیر تعیین می کند که رابطه ساعتی و معنایی بین حوزه های آموزشی (دوره های دروس) را حداکثر تعیین می کند. بار آموزشی مجاز دانش آموزان و تعداد کلی ساعت تدریس سالانه. جزء ثابت محتوای آموزش متوسطه عمومی در سطح دولتی شکل می گیرد، برای همه موسسات آموزش متوسطه عمومی یکسان است و از طریق حوزه های آموزشی برنامه درسی پایه تعیین می شود. جزء متغیر محتوای آموزش متوسطه عمومی با در نظر گرفتن ویژگی های منطقه و نیازهای آموزشی فردی دانش آموزان (دانش آموزان) توسط یک موسسه آموزش عمومی تشکیل می شود. برنامه درسی پایه برای موسسات آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، توسط کابینه وزیران اوکراین تایید شده است.

2. بر اساس برنامه درسی پایه، وزارت آموزش اوکراین برنامه های درسی استاندارد را برای مؤسسات آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، تأیید می کند. در برنامه های درسی نمونه، حوزه های آموزشی در موضوعات دانشگاهیو دروس مولفه های ثابت و متغیر محتوای آموزش متوسطه عمومی.

برنامه های درسی استاندارد کل حداکثر بار مجاز مطالعه را برای دانش آموزان تعیین می کند. تعداد ساعات تدریس زیر در سال است:
- 1-2 کلاس - 700 ساعت.
- 3-4 کلاس - 790 ساعت.
- کلاس 5 - 860 ساعت.
- پایه های 6-7 - 890 ساعت.
- کلاس 8-9 - 950 ساعت.
- کلاس 10-12 - 1030 ساعت.

3. یک مؤسسه آموزشی عمومی بر اساس برنامه های درسی استاندارد، برنامه درسی کارآمد را با مشخص کردن قسمت متغیر و تعیین نیمرخ آموزش تدوین می کند. برنامه درسی کار مؤسسات آموزشی عمومی دولتی و اشتراکی به تأیید سازمان آموزش و پرورش مربوطه می رسد. برنامه درسی کار مدارس خصوصی آموزش عمومی با مقامات آموزش و پرورش مربوطه موافقت می شود. برنامه های درسی کار موسسات آموزش عالی و حرفه ای سطح I-II اعتبارنامه، از نظر کسب یک آموزش متوسطه عمومی کامل، بر اساس برنامه های درسی استاندارد برای موسسات آموزشی عمومی تدوین شده است و با وزارت آموزش و پرورش اوکراین موافق است. برنامه های درسی کار تجربی با در نظر گرفتن برنامه های درسی استاندارد توسط موسسات آموزشی عمومی که دارای وضعیت تجربی هستند، تهیه می شود. معرفی برنامه های درسی کار تجربی، برنامه های آموزشی جدید، نوآوری ها و فناوری های آموزشی تنها با تصمیم وزارت آموزش و پرورش اوکراین امکان پذیر است.

ماده 16 سال تحصیلی و ساعات کار یک موسسه آموزشی عمومی

1. سال تحصیلی در موسسات آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، از روز دانش - 1 سپتامبر آغاز می شود و حداکثر تا اول ژوئیه سال بعد به پایان می رسد.

2- مدت سال تحصیلی در موسسات آموزش عمومی درجه یک نمی تواند کمتر از 175 روز کاری و در موسسات آموزش عمومی درجات II تا III 190 روز کاری بدون احتساب زمان قبولی انتقال و امتحانات نهایی باشد. که مدت آن نمی تواند بیش از سه هفته باشد.

3. ساختار سال تحصیلی (یک ربع، نیم سال، ترم) و مدت هفته تحصیلی توسط مؤسسه آموزشی عمومی در بازه زمانی مقرر در برنامه درسی کار، با توافق آموزش و پرورش مربوطه تعیین می شود. قدرت.

4. نحوه عملکرد یک موسسه آموزشی عمومی توسط آن بر اساس قوانین قانونی نظارتی و با توافق با ارگان مربوطه سرویس بهداشتی و اپیدمیولوژیک دولتی تعیین می شود.

5. مدت دروس در موسسات آموزشی عمومی عبارت است از:

• در کلاس های اول - 35 دقیقه،
• در کلاس های دوم - چهارم - 40 دقیقه،
• در کلاس پنجم - دوازدهم - 45 دقیقه.

تغییر مدت دروس با توافق با مقامات آموزشی مربوطه و سرویس بهداشتی و اپیدمیولوژی دولتی مجاز است. تفاوت ساعت تدریس پایه های اول تا چهارم باید در نظر گرفته شود و با برگزاری دروس تکمیلی، انفرادی و مشاوره با دانش آموزان جبران شود.

6. مدت تعطیلات در موسسات آموزشی عمومی در طول سال تحصیلی نمی تواند کمتر از 30 روز تقویمی باشد.

ماده 17

1. آموزش دانش آموزان (دانش آموزان) در موسسات آموزشی عمومی در فرآیند کار کلاسی، فوق برنامه و فوق برنامه با آنها انجام می شود. اهداف فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی عمومی بر اساس اصول مندرج در قانون اساسی اوکراین، قوانین و سایر موارد تعیین می شود. اعمال حقوقیاوکراین.

2. در مؤسسات آموزشی عمومی، ایجاد و فعالیت ساختارهای تشکیلاتی احزاب سیاسی و همچنین تشکل های مذهبی و تشکل های شبه نظامی ممنوع است.

3. دخالت اجباری دانش آموزان (دانش آموزان) مدارس آموزش عمومی برای ورود به انجمن های شهروندان، تشکل های مذهبی و تشکل های شبه نظامی ممنوع است.

ماده 18 ثبت نام دانش آموزان

1. مقامات اجرایی محلی یا ارگان های خودگردان محلی، حوزه های خدماتی مربوطه را به مؤسسات آموزشی عمومی اختصاص می دهند و تا آغاز سال تحصیلی، دانش آموزانی را که باید در آن حضور یابند، در نظر می گیرند.

2. ثبت نام دانش آموزان در موسسات آموزشی عمومی با دستور مدیر انجام می شود که در صورت وجود بر اساس تقاضانامه صادر می شود. گواهی پزشکیفرم تعیین شده و سند مربوطه در مورد آموزش (به استثنای دانش آموزان کلاس اول).

3. ثبت نام دانش آموزان در سالن های ورزشی، لیسیوم ها، کالج ها، مدارس تخصصی (مدارس شبانه روزی) طبق روال تعیین شده توسط وزارت آموزش اوکراین انجام می شود.

4. ثبت نام دانش آموزان در یک مدرسه آسایشگاه آموزش عمومی (مدرسه شبانه روزی) طبق روال تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش اوکراین و وزارت بهداشت اوکراین انجام می شود.

5. هدایت دانش آموزان (دانش آموزان) در مدارس توانبخشی اجتماعی و آزادی زودهنگام آنها از این موسسات آموزشی با تصمیم دادگاه انجام می شود.

6. ثبت نام و انتخاب کودکان برای تحصیل در مدارس آموزش عمومی خاص (مدارس شبانه روزی)، انتقال آنها از نوعی از این گونه موسسات آموزشی به دیگری با نتیجه گیری مشاوره های روانی، پزشکی و تربیتی مربوطه به ترتیبی که توسط وزارت آموزش و پرورش اوکراین

شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی عمومی

ماده 19. شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی

شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی عمومی عبارتند از:
- دانش آموزان (دانش آموزان).
- رهبران
- کارکنان آموزشی، روانشناسان، کتابداران.
- سایر متخصصان
- والدین یا افرادی که جایگزین آنها می شوند.

ماده 20

1. دانش آموز (دانش آموز) - شخصی که در یکی از مؤسسات آموزشی درس می خواند و پرورش می یابد. ثبت نام دانش آموزان در موسسات آموزشی عمومی به طور معمول از سن 6 سالگی انجام می شود.

2. وضعیت دانش آموزان (دانش آموزان) به عنوان شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در مؤسسات آموزشی عمومی، حقوق و تکالیف آنها توسط این قانون و سایر قوانین قانونی نظارتی تعیین می شود.

ماده 21. حمایت اجتماعی از دانشجویان (دانش آموزان)

1. دانش آموزان (دانش آموزان) مؤسسات آموزشی عمومی می توانند کمک های اجتماعی و مادی اضافی را به هزینه وزارتخانه ها و ادارات و بودجه های محلی، بودجه های قانونی و مالی دریافت کنند. اشخاص حقیقیاوکراین و شهروندان ساکن خارج از مرزهای آن، و همچنین بودجه صندوق برای آموزش اجباری و به هزینه سایر درآمد. دانش آموزان (دانش آموزان) موسسات آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، حق سفر ترجیحی با حمل و نقل مسافر شهری و برون شهری را به روشی که توسط کابینه وزیران اوکراین تعیین شده است، دارند. به دانش آموزان (دانش آموزان) مدارس آموزش عمومی در مناطق روستایی امکان رفت و آمد به محل تحصیل و منزل رایگان داده می شود.

2. کودکان مبتلا به اختلالات شنوایی، بینایی و اسکلتی عضلانی به روشی که توسط کابینه وزیران اوکراین تجویز می شود، وسایل اصلاح فردی ارائه می شوند.

3. دانش آموزان مدارس شبانه روزی از هر نوع از یتیمان و کودکان محروم از مراقبت والدین به طور کامل توسط دولت حمایت می شوند. به یتیمان و کودکان محروم از مراقبت والدین که در سایر موسسات آموزشی عمومی تحصیل می کنند، غذا، پوشاک و سایر خدمات به روشی که توسط کابینه وزیران اوکراین تعیین شده است، ارائه می شود. نگهداری دانش آموزانی که نیاز به اصلاح رشد جسمی و (یا) ذهنی در مدارس آموزش عمومی ویژه (مدارس شبانه روزی) دارند با هزینه دولت انجام می شود.

4. کودکان یتیم، کودکان محروم از مراقبت والدین، کودکانی که نیاز به اصلاح رشد جسمی و (یا) ذهنی دارند، مطابق با آموزش دریافت شده به روشی که توسط قوانین اوکراین مقرر شده است، به کار گرفته می شوند یا به تحصیل خود ادامه می دهند.

ماده 22. حفاظت و ارتقاء سلامت دانش آموزان (دانش آموزان)

1. یک موسسه آموزشی عمومی شرایط یادگیری ایمن و بی ضرر، ساعات کار، شرایط را برای رشد فیزیکیو ارتقای سلامت، مهارت های بهداشتی و پایه های سبک زندگی سالم دانش آموزان (دانش آموزان) را تشکیل می دهد.

2. به دانشجویان (دانش آموزان) مؤسسات آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، خدمات درمانی ارائه می شود که توسط کادر پزشکی که جزء کارکنان این مؤسسات یا مؤسسات بهداشتی مربوطه هستند، به نحوی ارائه می شود. توسط کابینه وزیران اوکراین ایجاد شد. موسسات حفاظتی بهداشت به همراه مراجع آموزشی و بهداشتی هر ساله معاینه پزشکی رایگان دانش آموزان (دانش آموزان) را انجام می دهند، وضعیت سلامتی آنها را پایش و اصلاح می کنند، مسئولیت رعایت موازین بهداشتی و بهداشتی را بر عهده دارند و اقدامات درمانی و پیشگیرانه را در مراکز آموزشی عمومی انجام می دهند. ، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت.

3. مسئولیت پذیرایی از دانش آموزان (دانش آموزان) در مؤسسات آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، انواع و اشکال مالکیت، بر عهده مؤسسین (مالکین)، رؤسای این مؤسسات آموزشی است. هنجارها و روش های پذیرایی برای دانشجویان (دانش آموزان) در موسسات آموزشی عمومی توسط کابینه وزیران اوکراین تعیین می شود.

4. نظارت بر حفظ سلامت و کیفیت تغذیه دانش آموزان (دانش آموزان) به مقامات بهداشتی محول می شود.

ماده 23. تشویق دانشجویان (دانش آموزان)

برای دانش آموزان (دانش آموزان) انواع مختلفی از انگیزه های اخلاقی و مشوق های مادی ایجاد شده است که توسط وزارت آموزش اوکراین، سایر مقامات اجرایی و دولت های محلی، منشور یک موسسه آموزشی عمومی ارائه شده است.

ماده 24

1. كارگر تعليم و تربيت بايد فردي با اخلاق والا، داراي شايستگي باشد تربیت معلم، سطح مناسبی از آموزش حرفه ای ، فعالیت های آموزشی را انجام می دهد که اثربخشی و کیفیت کار آنها را تضمین می کند ، که وضعیت سلامت جسمی و روحی آنها به آنها امکان می دهد وظایف حرفه ای را در موسسات آموزشی سیستم آموزش متوسطه عمومی انجام دهند. لیست موقعیت های کارگران آموزشی در سیستم آموزش متوسطه عمومی توسط کابینه وزیران اوکراین ایجاد شده است.

2. سمت رئیس یک مؤسسه آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، نوع و شکل مالکیت، ممکن است توسط فردی که شهروند اوکراین است، دارای تحصیلات عالی آموزشی در سطح یک متخصص یا یک متخصص باشد، اشغال شود. استاد، حداقل سه سال تجربه تدریس داشته باشد، گواهینامه پرسنل برجسته آموزش را به روشی که توسط وزارت آموزش اوکراین ایجاد شده است، با موفقیت گذرانده است.

ماده 25

1. بار آموزشی معلم یک مؤسسه آموزشی عمومی، صرف نظر از تابعیت، نوع و شکل مالکیت، زمان اختصاص یافته برای اجرای فرآیند آموزشی است.

بار آموزشی معلم شامل 18 ساعت تدریس در طول هفته تحصیلی است که نرخ تعرفه را تشکیل می دهد و همچنین سایر انواع فعالیت های آموزشی به نسبت زیر به نرخ تعرفه:
- رهبری طبقاتی - 20-25 درصد.
- چک کردن نوت بوک ها - 10-20 درصد.
- مدیریت:
- کارگاه ها - 15-20 درصد.
- کلاس های درس - 10-15 درصد.
- سایت های آموزشی و تجربی - 10-15 درصد.

اندازه و روش ایجاد پرداخت های اضافی برای سایر انواع فعالیت های آموزشی توسط کابینه وزیران اوکراین تعیین می شود. بار آموزشی یک مربی یک موسسه آموزشی عمومی 30 ساعت است، یک مربی یک مدرسه ویژه آموزش عمومی (مدرسه شبانه روزی) - 25 ساعت در هفته که نرخ تعرفه است. نرخ تعرفه سایر کارگران آموزشی مؤسسات آموزشی عمومی توسط کابینه وزیران اوکراین تعیین می شود.

توزیع بار آموزشی در یک مؤسسه آموزشی عمومی توسط رئیس آن و با تأیید سازمان مدیریت آموزش و پرورش مربوطه انجام می شود.

اصلاح آموزش و پرورش که نمایندگان به آن رای دادند، هنوز اجرایی نشده است و همه اینها به این دلیل است که هیچ حمایت مالی برای آن وجود ندارد و مدارس برای همه نوآوری ها آماده نیستند. بنابراین، برای مثال، معرفی آموزش 12 ساله، از 9 موضوعات اجباریبه جای 25، همانطور که اکنون است، به این معنی است که موسسات آموزشی باید متخصصانی را استخدام کنند که می توانند به همان اندازه فیزیک، شیمی و زیست شناسی را بشناسند، برای یک دوره یکپارچه در تاریخ، جغرافیا و علوم اجتماعی آماده باشند.

در تابستان، یک رسوایی مالی پیرامون اصلاحات آموزش و پرورش شروع شد. نخست وزیر اوکراین آن را برای دولت بسیار پرهزینه خواند و برآورد کرد که این اصلاحات 87 میلیارد UAH برای مالیات دهندگان هزینه خواهد داشت.

امتیازات کوچک توسط قانون فقط برای نمایندگان "مردم بومی" (آنها اجازه خواهند داشت کلاس های جداگانه داشته باشند) و همچنین برای زبان های انگلیسی و اتحادیه اروپا، که در آنها امکان تدریس "یک یا چند موضوع" در مدارس وجود دارد، ارائه شده است. (ظاهرا یک امتیاز کوچک برای مجارها و رومانیایی ها). اما آموزش به زبان روسی به طور کامل ناپدید خواهد شد.

مخالفان به شدت از نوآوری های زبانی انتقاد می کنند. "وقتی در طبقات متوسط ​​​​به زبان مادری شما فقط می توانید دو درس در روز تدریس کنید و در کلاس های ارشد - هیچ، پس این روش اروپایی نیست. معاون مردمی بلوک اپوزیسیون گفت: زبانی که بومی کودکان است، عملا برای فارغ التحصیلان دوره متوسطه ممنوع می شود، زیرا به سادگی در دبیرستان خوانده نمی شود.

کارشناسان خاطرنشان می کنند که محروم کردن شهروندان روسی زبان از حق آموزش به زبان مادری خود پیامدهای سیاسی جدی خواهد داشت و شکاف در جامعه را عمیق تر می کند.

این کارشناس مسائل سیاسی معتقد است: درصد ناراضیان از عملکرد مسئولان افزایش می یابد و درخواست بازنشستگی کامل مسئولان و تغییر مسیر کشور به نقطه حساسی می رسد.

- در حال حاضر از اول سپتامبر، والدین خواهند دید که مدارس روسی در همه جا بسته شده و کلاس های ارشد به اوکراینی ترجمه می شوند. و این در مناطق جنوب شرقی می تواند یک اثر انفجاری ایجاد کند. علاوه بر این، ما نباید فراموش کنیم که درست در سپتامبر 2018، کارزار انتخابات ریاست جمهوری عملا آغاز خواهد شد.

به گفته معاون شورای شهر خارکف از شش مجمع، که اکنون در کریمه زندگی می کند، موسس کانال ویدیویی First Capital، کنستانتین کوورکیان، «ممنوعیت آموزش به زبان مادری (در درجه اول روسی) کاملاً منطقی است و انتظار می رود کامل شود. جذب گروه های قومی غیر اوکراینی زبان در خاک اوکراین. با اکراینی‌سازی ظاهراً بی‌گناه نام‌ها (النا به اولنا، کنستانتین به کوستیانتین و غیره) شروع شد، روند یکسان سازی سیستماتیک برای همه افراد عاقل آشکار بود، به جز طرفداران متعصب هر دو میدان، که گفتند: کجا دیدی. باندرا؟ کجا دیدی که به زبان روسی تجاوز شده است؟»

کوورکیان همچنین افزود که ممنوعیت تحصیل به زبان روسی "گامی دیگر در مسیر شکست در حقوق سیاسی و مالکیت، سرکوب معترضان ترسو، فروش زمین های اجداد و فرزندان شما به شرکت های چند ملیتی است."

خارج از اروپا

عصبانیت تعدادی از سازمان های ملی گرا باعث می شود که این تصمیم برای حفظ حق آموزش به زبان تاتاری کریمه حفظ شود. نارضایتی ناشی از این واقعیت است که نمایندگان چنین سازمان هایی درک می کنند که کریمه در آینده نزدیک به اوکراین باز نخواهد گشت و رهبر سابق مجلس تاتار کریمه (این سازمان به عنوان افراط گرا شناخته شده و در روسیه ممنوع است) مصطفی "خوابیده و می بیند. ظهور خودمختاری تاتار» در یکی از مناطق اوکراین. خود ژمیلف در مورد تمایل به ایجاد چنین خودمختاری در منطقه خرسون صحبت کرد.

عواقب چنین تصمیمی دیری نپایید، زیرا نمایندگان پارلمان علاوه بر تجلی روسوفوبیا، حقوق مجارها و رومانیایی های ساکن در مناطق غربی اوکراین را نیز زیر پا گذاشتند.

به ویژه، در Transcarpathia، دائماً در مورد خودمختاری برای چندین منطقه مجار زبان - Vinogradovsky و Beregovsky صحبت می شود. پیش از این، فعالان حتی ستون‌هایی را با متنی به زبان مجارستانی در اینجا نصب کرده بودند که می‌گفتند این سرزمین‌های مردم مجارستان است و به این ترتیب حقوق خود را در مورد زبان مادری و خودمختاری ملی خود تضمین می‌کنند.

یک روز پس از تصویب این قانون رسوا، دولت مجارستان اعتراض کرد. «اوکراین با ایجاد تغییراتی در قانون آموزش که به شدت حقوق اقلیت مجارستانی را نقض می کند، از پشت به مجارستان خنجر زد.<...>

شرم آور است که کشوری که به دنبال توسعه روابط نزدیک تر با آن است، تصمیمی اتخاذ کرده است که در تضاد کامل با ارزش های اروپایی است.

مجارستان در بیانیه ای گفت: غیرقابل قبول است که اوکراین مجارها را از حق آنها برای دریافت آموزش به زبان مادری خود در مدارس و دانشگاه ها محروم کرده و چنین فرصتی را تنها در مهدکودک ها و مدارس ابتدایی برای آنها باقی گذاشته است.

وزیر خارجه مجارستان برای سیاست ملییانوش آرپاد پوتاپی تصمیم برای اصلاح سیستم آموزشی اوکراین را "محدودیت بی سابقه حقوق 150000 مجارستانی قومی" خواند و همچنین از قانونگذاران اوکراینی انتقاد کرد که چنین تصمیمی "کاملاً با قانون اساسی در تضاد است."

در همان زمان، سرکوب‌ها علیه فعالان مجارستانی آغاز شد. رئیس شورای منطقه برگوفسکی، یوسف شین، و معاون، اتو واشا، به جدایی طلبی متهم شدند. هر دو بازداشت هستند.

بخارست نیز نارضایتی خود را از لایحه تصویب شده اعلام کرد. وزارت خارجه رومانی خاطرنشان کرد که آنها با اخبار مربوط به اصلاحات آموزشی اوکراین "با نگرانی" برخورد کردند و معتقدند که قانون مربوطه حقوق اقلیت رومانیایی را نقض می کند. در این راستا، موضوع آموزش به زبان رومانیایی در اوکراین در دستور کار وزیر امور خارجه ویکتور میکولا قرار خواهد گرفت. هفته بعدوزارت خارجه این کشور در بیانیه ای اعلام کرد که به کیف خواهد رفت.

نحوه برخورد با معلمان

این لایحه افزایش تدریجی حقوق رسمی معلمان را تا سال 2023 به سه حداقل دستمزد پیش بینی می کند (با استانداردهای امروزی این رقم 9.6 هزار گریونا است). در عین حال، دستمزد یک معلم هر رده صلاحیت بعدی حداقل 10 درصد افزایش می یابد. همچنین مقرر شده است که کمک هزینه ماهانه برای مدت خدمت و همچنین گذراندن گواهینامه برای کارگران آموزشی و علمی و آموزشی تعیین شود.

اخیراً خود وزیر لیلیا گرینویچ اظهار داشت که در اوکراین به طور متوسط ​​​​یک معلم از بالاترین رده 6.5 هزار گریونیا دریافت می کند. و از سال آینده حقوق چنین معلمی 2 برابر افزایش می یابد. اما تا کنون دولت نمی داند این پول را از کجا تامین کند.

مخالفان بر این باورند که با کاهش تعداد معلمان مشکل حل خواهد شد. الکساندر ویلکول می گوید: «کارشناسان قبلاً محاسبه کرده اند که حدود 2/3 معلمان ممکن است به سادگی شغل خود را از دست بدهند.

یکی از نوآوری های مهم، ارائه مکانیزمی برای استخدام معلمان به صورت قراردادی است. مدیران مدارس حداکثر تا 6 سال مجاز به حفظ این سمت خواهند بود. خود معلمان می گویند که کاملاً به کسانی که این قراردادها را تأیید می کنند، وابستگی خواهند داشت. مدیر یکی از سالن های ورزشی دنپروپتروفسک به Gazeta.ru گفت که این امر منجر به عدم امضای قراردادهای گسترده با مدیرانی می شود که از نظر مقامات لجباز و بیش از حد اصولی هستند.

جالب اینجاست که نمایندگان ضمن پذیرش کل متن این لایحه، یک اصلاحیه را تصویب کردند که به طور جداگانه به آن رای ندادند.

ما در مورد اصلاحیه 814 صحبت می کنیم که این حق را می دهد که تعقیب اداری معلمانی را که به طرز تحقیرآمیزی در مورد نمادهای اوکراینی یا خود دولت صحبت می کنند شروع کنند.

این اصلاحیه توسط یکی از معاونان بلوک پترو پوروشنکو ارائه شده است. یکی از نویسندگان این پروژه، الکساندر اسپیواکوفسکی، بیان می کند که اصلاحیه به این واقعیت اشاره دارد که "کارگران آموزشی که اوکراین را بدنام می کنند، ویژگی های آن، سرود ملی و غیره را بدنام می کنند، نمی توانند در سیستم آموزشی کار کنند." علیرغم اینکه هیچ کس متن نهایی آن را ندید، اصلاحیه به طور خودکار همراه با کل متن لایحه به رأی گذاشته شد.

چرا روستا مدرسه دارد؟

این لایحه راه را برای کاهش بیشتر تعداد مدارس در مناطق روستایی هموار می کند. این روند در حال حاضر در قالب ایجاد مدارس به اصطلاح لنگر در حال انجام است، یعنی زمانی که از هر جامعه متحد فقط یک مدرسه باقی مانده است. اگر در اول سپتامبر 2014 17600 مدرسه در اوکراین وجود داشت، در 1 سپتامبر 2016 - 16900 مدرسه، در این سال تحصیلی فقط 16566 مدرسه باقی مانده بود.

در جریان بررسی این پروژه، نمایندگان از همکاران خود خواستند از این تصمیم حمایت کنند تا مدرسه شاخص در فاصله 15 کیلومتری روستاهای محل زندگی دانش آموز قرار نگیرد. در پروژه نهایی ما در مورد 50 کیلومتر صحبت می کنیم.

به گفته واسیلی پیختا، کارگردان مدرسه راهنماییدر یکی از روستاهای منطقه وینیتسا، اکنون 27 دانش آموز در کلاس اول مدرسه او تحصیل می کنند که 18 نفر از آن روستاهایی هستند که برای مدت طولانی مدرسه وجود نداشته است. برخی توسط والدین آورده می شوند، برخی دیگر در طول هفته کاریبا اقوام زندگی کنید

«در زمان ریاست جمهوری، آنها سعی کردند یک اتوبوس مدرسه راه اندازی کنند که بچه ها را از روستاها جمع آوری می کرد و آنها را برای تحصیل می آورد، اما این پروژه به تدریج نقش بر آب شد. مزایایی وجود داشت که دانش‌آموزان می‌توانستند رایگان در اتوبوس‌های معمولی سوار شوند، اما چنین اتوبوسی در برخی روستاها هفته‌ای یک بار تماس می‌گیرد. این معمولاً به دو پیامد منجر می شود - یا والدین تصمیم آگاهانه ای برای ترک تحصیل می گیرند یا از روستا نقل مکان می کنند. من فکر می کنم لازم نیست توضیح دهید که هر دو بد هستند.

ریانووستی اوکراین

قانون "در مورد آموزش"، که در روز دوشنبه، 25 سپتامبر، توسط رئیس جمهور اوکراین پترو امضا شد پوروشنکو، اصلاحات گسترده ای را در صنعتی آغاز می کند که تاکنون از زمان شوروی تغییر چندانی نکرده است. تاراس می نویسد: در واقع، قانون فعلی آموزش در زمان شوروی - در بهار 1991 - تصویب شد. از آن زمان تاکنون، این قانون دستخوش تغییرات زیادی شده است. شمعیدابرای texty.org.ua.

بنابراین، چه تغییراتی در آموزش و پرورش رخ خواهد داد؟

1. نه فقط دانش، بلکه مهارت.

از تمرین بسته بندی کودکان با مقدار زیادی اطلاعات و آموزش بر اساس اصل "حفظ - پاسخ - فراموش شده" آموزش اوکراینی، به ویژه آموزش مدرسه، باید به سمت توسعه شایستگی کودکان حرکت کند. مکتب جدید اوکراینی باید در کودکان «خواندن با درک، توانایی بیان افکار خود به صورت شفاهی و نوشتاری، تفکر انتقادی و سیستمی، توانایی توجیه منطقی موقعیت، خلاقیت، ابتکار، توانایی مدیریت سازنده احساسات، ارزیابی خطرات» در کودکان ایجاد شود. و تصمیم گیری، حل مشکلات، توانایی همکاری با دیگران».

در واقع، بیشتر هنجارهای مندرج در قانون تابع همین هدف است که برای دستیابی به آن به مؤسسات آموزشی، معلمان، والدین و خود متقاضیان تحصیل آزادی عمل بیشتری داده می شود.

2. مدرسه 12 ساله سه سطحی.

کودکان معمولاً در سن 6 سالگی به مدرسه می روند، اما در هر صورت حداکثر تا 7 سالگی به مدرسه می روند و به مدت 12 سال تحصیل خواهند کرد.

آموزش متوسطه شامل ابتدایی (4 سال، پایه های 1-4)، پایه (5 سال، کلاس های 5-9) و مشخصات (3 سال، کلاس های 10-12) خواهد بود. از کلاس پنجم، بچه ها در سالن های بدنسازی تحصیل می کنند و پس از فارغ التحصیلی از کلاس نهم، تحصیلات خود را در لیسه ها (موسسات آموزشگاه ارشد یا تخصصی) ادامه می دهند یا به آموزش حرفه ای می پردازند.

پس از پایان هر سطح، دانش دانش آموزان با کمک گواهینامه نهایی دولتی بررسی می شود. بعد از درجه 4 نظارت خواهد شد و بعد از درجه 9 یک ارزیابی مستقل خارجی تمام عیار خواهد بود.

دبستان می‌تواند اشکال مختلفی داشته باشد: یک یا چند کلاس با دانش‌آموزان هم‌سن و سال، با یک یا چند معلم. قانون هم اجازه کار را می دهد دبستان"به هر شکل دیگری که برای اطمینان از اینکه کودکان آموزش ابتدایی را مطابق با استانداردهای آموزش ابتدایی دریافت می کنند، راحت ترین و مصلحت باشد."

لیسه ها دارای جهت آکادمیک یا حرفه ای خواهند بود یا کلاس هایی با گرایش های مختلف در یک لیسه وجود خواهد داشت. در لیسه های آکادمیک، دانش آموزان می توانند به طور کامل برای آموزش عالی آماده شوند، در لیسه های حرفه ای می توانند آموزش متوسطه و در عین حال حرفه اول را دریافت کنند. تحصیل در آنها به جای دو سال فعلی سه سال به طول خواهد انجامید. اضافه شدن سال تحصیلی، کمبود فاجعه بار وقت و اضافه بار دانش آموزان دبیرستانی را در دبیرستان دو ساله فعلی کاهش می دهد.

هر دبیرستان یک شخص حقوقی جداگانه خواهد بود و به عنوان یک قاعده، در آن واقع خواهد شد اتاق مجزا. لیسیوم ها نه فقط به عنوان کلاس های ارشد یک مدرسه معمولی، بلکه به عنوان مؤسسه های جداگانه در نظر گرفته می شوند. علاوه بر این، آنها بسیار بزرگ هستند، جایی که در هر موازی حداقل 4-5 کلاس وجود دارد که هر کدام دارای تخصص خاص خود هستند. این بدان معنی است که تعداد آنها به طور قابل توجهی کمتر از مدارس 11 ساله فعلی خواهد بود. بر این اساس ، انتقال به چنین لیسه هایی به شکل نامحسوسی که اکنون انجام می شود اتفاق نمی افتد - فارغ التحصیلان کلاس 9 UPE را می گیرند و بر اساس نتایج آنها به صورت رقابتی وارد لیسه های انتخابی می شوند.

کودکان بدون رقابت در مدارس دیگر ثبت نام می شوند - به جز در شرایطی که تعداد درخواست های تحصیل در مدرسه بیشتر از مکان های موجود باشد (در این صورت اولویت با کودکان ساکن در منطقه خدماتی این مدرسه خواهد بود).

سیستم جدید به تدریج و نه خیلی کند معرفی خواهد شد. دبستان از اول سپتامبر 2018، مدرسه پایه از 1 سپتامبر 2022 و مدرسه تخصصی از 1 سپتامبر 2027 شروع به کار خواهند کرد. با این حال، قانون این امکان را دارد که آموزش سه ساله را زودتر معرفی کند. نهادهای فردی و در سراسر کشور. وزارت آموزش و پرورش تسریع اصلاحات و معرفی یک دوره ۱۲ ساله تمام عیار از اول سپتامبر ۲۰۲۲ تا ۲۳ را مستثنی نمی کند.

این گزینه در صورتی امکان پذیر است که جامعه در سال های اول اصلاحات به اهمیت آن پی ببرد و نظام آموزشی و بودجه ای کاملا آماده تغییرات باشد.

3. آموزش حرفه ای.

پس از فارغ التحصیلی از کلاس نهم، کودکان می توانند همزمان با دریافت آموزش عالی کامل و بدون آن، در کالج های حرفه ای تحصیل کنند و حرفه ای کسب کنند.

4. لیسانس سه ساله و فوق لیسانس دو ساله.

برای اخذ مدرک لیسانس، دانشجویان نه چهار، بلکه سه سال تحصیل خواهند کرد. از سوی دیگر، تحصیلات کارشناسی ارشد طولانی تر می شود و دو سال طول می کشد، اکنون - یک و نیم. پذیرش در برنامه کارشناسی ارشد بر اساس نتایج EIT خواهد بود.

5. خودمختاری مدارس و آزادی بیشتر معلم.

یک مؤسسه آموزشی می تواند فعالیت های آموزشی را به طور همزمان در سطوح مختلف تحصیلی و انواع مختلفآموزش، برای این ایجاد کنید واحدهای ساختاری. یعنی از نظر تئوریک ممکن است نهادی وجود داشته باشد که متحد شود مهد کودک، دبستان، ورزشگاه، دبیرستان، دانشگاه، کالج حرفه ای و مدرسه موسیقی یا هنر. فقط باید مجوزهای مناسب را دریافت کرده و اعتبارنامه را پاس کنید.

مؤسسات آموزشی قادر خواهند بود با دیگران تشکیل شوند اشخاص حقوقیانجمن های آموزشی، آموزشی- علمی، علمی، آموزشی- صنعتی و غیره.

همه موسسات آموزشی - از مهدکودک ها تا دانشگاه ها - آزادی بسیار بیشتری خواهند داشت. تا به حال (از سال 2014) فقط دانشگاه ها دارای خودمختاری بودند.

اکنون مدارس، مهدکودک ها و سایر مؤسسات آموزشی از هر نوع مالکیت، دارای نهادهای دانشگاهی خودگردان - شوراهای نظارتی (امنیتی) و آموزشی، شوراهای والدین و غیره - خواهند بود که مهمترین تصمیمات را اتخاذ خواهند کرد. ترکیب هیأت نظارت (امنا) که مؤسس می تواند اختیارات خود را به آن تفویض کند نمی تواند شامل کارکنان این مؤسسه و دانشجویان باشد.

مدیر مدرسه یا مهدکودک به مدت شش سال توسط یک کمیسیون رقابتی متشکل از نمایندگان سایر مدارس، مقامات محلی، معلمان دانشگاه های آموزشی و عموم مردم انتخاب می شود. برای شرکت در مسابقه، فرد باید به زبان دولتی مسلط باشد و تحصیلات عالی داشته باشد، اما بنیانگذاران این حق را دارند که شرایط صلاحیت اضافی را برای نامزدها ایجاد کنند.

مدیر به طور مستقل معاونان خود و سایر کارکنان آموزشی را برای کار انتخاب می کند. یک مؤسسه آموزشی حق دارد برای هر جای خالی مسابقه اعلام کند، اما نکته اصلی این است که انتصابات بدون رضایت مقامات محلی انجام می شود که اکنون لازم است.

مؤسسات آموزشی و معلمان به طور مستقل تشکیل خواهند شد برنامه های یادگیریکه به پیشنهاد شورای آموزشی به تصویب رئیس موسسه خواهد رسید. تنها شرط انطباق آنها با استانداردهای آموزشی دولتی مصوب وزارت آموزش و پرورش و علوم است.

معلم می تواند آزادانه طبق برنامه خود کار کند و اشکال انتقال مطالب را به کودکان انتخاب کند. در عین حال، این وزارتخانه برای آن دسته از معلمانی که تمایلی به توسعه برنامه های خود ندارند یا قادر به توسعه آنها نیستند، برنامه های نمونه تهیه خواهد کرد.

این قانون روند صدور گواهینامه مدارس و ادارات آموزش و پرورش محلی را برای بازرسی آنها لغو می کند.

خود بازرسی ها منحل می شوند و کارمندان اتاق های روش شناسی به جای بازرسی به حمایت و کمک به مؤسسات آموزشی مشغول می شوند. این موسسات فقط بررسی خواهند شد خدمات عمومیکیفیت آموزش ممیزی برنامه ریزی شده موسسه، از جمله تایید انطباق با شرایط مجوز، هر 10 سال یک بار انجام می شود.

6. شما نمی توانید بیش از 12 سال کارگردان باشید.

محدود کردن تصدی یک نفر در سمت سرپرستی از دانشگاه ها به همه موسسات آموزشی سرایت می کند. دیگر هیچ مدیر مدرسه ای مادام العمر وجود نخواهد داشت. یک نفر می تواند حداکثر برای دو دوره شش ساله متوالی به سمت مدیر انتخاب شود و سپس می تواند در سمت دیگری در همان مدرسه مشغول به کار شود یا برای ریاست در مدرسه دیگر درخواست دهد.

7. حقوق زیاد معلمان.

حقوق رسمی معلم پایین ترین رده سه حداقل حقوق خواهد بود. این سطح به تدریج تا سال 2023 خواهد رسید. اگر فوراً معرفی می شد، چنین حقوقی 9600 گریونا بود و با پاداش های مختلف، معلمان حتی بیشتر درآمد داشتند. با این حال، برای این امر لازم است حداقل 87 میلیارد hryvnia بودجه پیدا شود، که غیر واقعی است.

زمانی که نویسندگان قانون این هنجار را وضع کردند، حداقل دستمزد برابر با حداقل معیشت افراد توانمند بود. با این حال، از اول ژانویه 2017، پس از تصویب قانون در اولین قرائت، حداقل دستمزد در دو حداقل دستمزد تعیین شد: 3200 UAH به جای 1600 UAH، بنابراین هزینه قبض آموزشی ده ها میلیارد افزایش یافته است.

بنابراین، برای قرائت دوم، کمیته آموزشی Verkhovna Rada اصلاحی در متن ایجاد کرد و سه حداقل دستمزد را با چهار حداقل معیشت (امروز 6736 گریونیا) جایگزین کرد. با این حال، در طول بررسی قانون در جلسه عمومی، به پیشنهاد یولیا تیموشنکو، این اصلاحیه شکست خورد.

حقوق کارگر علمی و آموزشی با کمترین صلاحیت حداقل 25 درصد بیشتر از حقوق معلم رده پایین خواهد بود. حقوق کارمند هر دسته بعدی باید حداقل 10٪ افزایش یابد.

8. گواهینامه داوطلبانه معلمان.

همه کارکنان آموزشی و علمی-پژوهشی، مانند الان، قطعاً باید صلاحیت خود را ارتقا دهند، اما این رویه دستخوش تغییرات اساسی خواهد شد. این خدمات قادر به ارائه موسسات مختلف دولتی، شهری و خصوصی و همچنین سازمان های دولتی خواهند بود که دارای مجوز مناسب خواهند بود. خود معلم مختار است که انتخاب کند کجا صلاحیت خود را بهبود بخشد، این می تواند چندین مؤسسه مختلف باشد که کل زمان آموزش در آن باید حداقل 150 ساعت برای 5 سال باشد.

به جای آموزش پیشرفته، معلم می تواند به ابتکار خود گواهینامه داوطلبانه برای آگاهی از موضوع و برخورداری از روش های آموزشی مدرن را دریافت کند. پس از گذراندن چنین گواهینامه، معلم به مدت سه سال گواهینامه و 20 درصد مکمل حقوق دریافت می کند و همچنین می تواند معلمان دیگر را آموزش دهد.

9. آموزش فراگیر و نمایه سازی مجدد مدارس شبانه روزی.

این قانون تشویق به تحصیل کودکان با نیازهای ویژه، یتیم و کودکان خانواده های دشوار در مدارس عادی می کند. به گفته والدین کودکان با نیازهای ویژه، مدارس باید کلاس های ویژه ای ایجاد کنند که این کودکان بتوانند در آن درس بخوانند. در صورت لزوم، کودکان با نیازهای ویژه می توانند دیرتر به مدرسه بروند و بیشتر درس بخوانند.

برای کودکان کم شنوایی شرایطی برای یادگیری زبان اشاره فراهم می شود.

تا 31 دسامبر 2021، تمام مدارس شبانه روزی باید به مدارس عادی، مهدکودک ها یا سایر مؤسسات آموزشی قابل دسترسی برای همه کودکان یا یتیم خانه در سیستم وزارت سیاست اجتماعی تبدیل شوند. تصمیم گیری در مورد سرنوشت هر مدرسه شبانه روزی توسط شورای شهر منطقه ای و کیف گرفته خواهد شد.

10. مناطق آموزشی.

موسسات آموزشی مختلف در یک قلمرو خاص (از جمله موسسات آموزش خارج از مدرسه، فرهنگ، تربیت بدنی) یک منطقه آموزشی واحد را تشکیل می دهند که مرکز آن یک مدرسه مرجع خواهد بود که به راحتی برای حمل و نقل کودکان از سایر سکونتگاه ها قرار دارد. و با پرسنل مجرب و تجهیزات مدرن ارائه شده است.

11. زبان اوکراینی.

روند آموزشی در تمام موسسات آموزشی به زبان اوکراینی انجام می شود. نمایندگان اقلیت های ملی حق دارند در گروه های جداگانه مهدکودک ها و کلاس های دبستان تحصیل کنند که در آنها علاوه بر زبان اوکراینی، از زبان اقلیت مربوطه نیز در فرآیند آموزشی استفاده خواهد شد.

از کلاس پنجم، تمام آموزش ها به زبان اوکراینی انجام می شود، استثناها فقط برای نمایندگان مردم بومی (عمدتا تاتارهای کریمه) امکان پذیر است، که می توانند آموزش دو زبانه را تا پایان دبیرستان ادامه دهند.

برای دانش آموزان کلاس اولی، چنین سیستمی از اول سپتامبر 2018 و برای کسانی که زودتر از اول سپتامبر 2020 در مدارس با زبان اقلیت های ملی شروع به تحصیل کرده اند و در طول این سه سال، تعداد دروس تدریس شده در اوکراینی

مطالعه زبان اوکراینی در همه موسسات آموزشی (از جمله دانشگاه ها، که در بسیاری از آنها بر اساس قانون "در مورد آموزش عالی" متوقف شد، اجباری می شود.

در موسسات آموزشی، با توجه به برنامه آموزشی، یک یا چند رشته را می توان به دو یا چند زبان - به زبان دولتی، به زبان انگلیسی، به سایر زبان های رسمی اتحادیه اروپا آموزش داد. لازم به ذکر است که در میان 24 زبان اتحادیه اروپا، زبان های برخی از اقلیت های ملی اوکراین وجود دارد - رومانیایی، مجارستانی، لهستانی، بلغاری، اسلواکی و مانند آن.

زبان روسی به زبان های اتحادیه اروپا تعلق ندارد، بنابراین، حتی دروس یا رشته های فردی (به استثنای خود دوره زبان روسی) نمی توانند به زبان روسی در یک مدرسه ابتدایی یا تخصصی یا در مدارس موسیقی یا هنر تدریس شوند. ، یا در دانشگاه ها یا کالج های حرفه ای.

ماده زبان قانون که نسخه نهایی آن توسط کارگروهی متشکل از نمایندگان جناح های مختلف، وزارت آموزش و پرورش و کارشناسان در روز رای گیری این قانون تدوین شد، قبلا فراخوانده شده است. واکنش متقابلمسکو، بوداپست و بخارست، اما به طور رسمی نه دشمنان و نه شرکای اوکراین چیزی برای شکایت ندارند - هنجارهای این ماده به وضوح با قانون اساسی ما و معاهدات بین المللی تصویب شده توسط اوکراین مطابقت دارد.

و سطح حمایت از حقوق اقلیت ها در قانون جدید هنوز بسیار بالاتر از سطح حمایت از اوکراینی ها در همان رومانی یا مجارستان است، نه به ذکر روسیه.

12. شفافیت اطلاعات.

هر مؤسسه آموزشی موظف است همه را در وب سایت خود (یا وب سایت مؤسس) در دامنه عمومی قرار دهد اطلاعات مهمدر مورد فعالیت های آنها

چنین اطلاعاتی، قانون، به طور خاص، شامل منشور، مجوزها، گواهینامه ها، اعتبار سازمانی و اعتباربخشی برنامه ها، ساختار و بدنه های مدیریتی موسسه، پرسنل، برنامه های آموزشی، زبان فرآیند آموزشی، فرصت های شغلی و مسابقات، تدارکات است. در دسترس بودن خوابگاه ها، مکان های موجود در آنها و میزان پرداختی برای اقامت، نتایج نظارت بر کیفیت، گزارش سالانه، قوانین پذیرش، شرایط دسترسی برای افراد با نیازهای ویژه، میزان شهریه، لیست و هزینه اضافی خدمات.

برآورد و گزارش مالی در مورد دریافت و استفاده از کلیه وجوه دریافتی، اطلاعات فهرست کالاها، آثار و خدمات دریافتی به عنوان کمک های خیریه با ذکر هزینه آنها و همچنین وجوه دریافتی از سایر منابع غیر منع قانونی باید تهیه شود. عمومی.

13. صداقت تحصیلی.

قانون شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی را موظف به رعایت تمامیت تحصیلی می کند.

نقض تمامیت تحصیلی شامل سرقت ادبی، سرقت علمی خود (زمانی که یک فرد نتایج علمی قدیمی خود را به عنوان جدید ارائه می کند)، جعل یا جعل داده ها، تقلب، فریب، رشوه و ارزیابی مغرضانه است.

ناقض صداقت با امتناع از اعطای مدرک یا عنوان علمی، محرومیت از مدارک، عناوین، دسته های صلاحیت، محرومیت از حق تصدی پست های خاص تهدید می شود. دانش‌آموزان و دانش‌آموزان را می‌توان برای شرکت در آزمون، آزمون و غیره اعزام کرد، مجدداً در یک درس شرکت کرد، از بورس تحصیلی یا مزایا محروم شد و یا از مؤسسه آموزشی اخراج شد.

14. منابع مالی بیشتر.

دولت، مانند اکنون، یارانه هایی را به بودجه های محلی برای آموزش متوسطه عمومی، از جمله آموزش متوسطه در مدارس حرفه ای اختصاص خواهد داد. بخش حرفه ای این مؤسسات عمدتاً از طریق بودجه های منطقه ای تأمین می شود.

دولت آموزش و پرورش را در دانشگاه ها و آموزش متخصصان در مشاغل کمیاب در سیستم آموزش حرفه ای تامین مالی خواهد کرد.

مقامات محلی و نهادهای خودگردان باید شرایط مناسبی را برای کار موسسات آموزشی ایجاد کنند. برای آنها مکان فراهم می کند و حمل و نقل کودکان از روستاهای همجوار به مدارس محوری را سازماندهی می کند.

بودجه آموزش پیش دبستانی و خارج از مدرسه عمدتا از محل بودجه محلی تامین می شود که به لطف تمرکززدایی، این بودجه در سه سال بیش از دو برابر شده است. در عین حال، مهدکودک ها و همچنین مدارس خصوصی که هزینه تحصیل را توجیه می کنند، برای هر کودک پول اضافی از بودجه دولتی دریافت خواهند کرد.

به طور کلی، هر مؤسسه آموزشی حق دارد از بودجه سطوح مختلف و همچنین از هر منبعی که قانون منع نشده است، پول دریافت کند. مؤسسات آموزشیحق دریافت کمک های داوطلبانه، کمک های بلاعوض، سود سهام، کمک های والدین، شرکای خصوصی و موارد مشابه را خواهد داشت. خدمات پولی، فروش محصولات تولید شده در کارگاه ها یا واحدهای تولیدی. هر مؤسسه می‌تواند آزادانه وجوه خود را برای فعالیت‌های قانونی خود خرج کند و پول موقتاً رایگان می‌تواند در بانک‌های دولتی قرار گیرد.