به پایان رساندن
44.03 05 تربیت معلم. تحصیلات پداگوژیک (با دو پروفایل آموزشی) - لیسانس (44.03.05)

44.03 05 تربیت معلم. تحصیلات پداگوژیک (با دو پروفایل آموزشی) - لیسانس (44.03.05)

1. در مدرک چه خواهد شد؟

بر اساس استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی، مصوب 2016، پس از اتمام دوره لیسانس، مدرک دیپلم با اعطای مدرک لیسانس صادر می شود. این مدرک حق کار در سازمان های آموزشی، شرکت ها و سازمان هایی را می دهد که دانش اقتصادی و دانش زبان انگلیسی مورد نیاز است. مدرک تحصیلی نشان می دهد که یک فارغ التحصیل دانشگاه تحصیلات عالی را در دو پروفایل آموزشی دریافت کرده است که رقابت پذیری آن را افزایش می دهد.

2. مساحت و اشیاء فعالیت حرفه ای?

زمینه فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند عبارتند از: آموزش، حوزه اجتماعی، فرهنگ.

اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند عبارتند از: آموزش، آموزش، توسعه، آموزش، سیستم های آموزشی.

3. انواع اصلی فعالیت حرفه ای کدامند؟

نوع اصلی فعالیت حرفه ای که فارغ التحصیلان برای آن آماده می شوند، فعالیت آموزشی است که شامل:

مطالعه فرصت ها، نیازها، دستاوردهای دانش آموزان در زمینه آموزش.
آموزش و آموزش در زمینه آموزش مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی.
استفاده از فناوری هایی که با ویژگی های سنی دانش آموزان مطابقت دارد و منعکس کننده ویژگی های حوزه های موضوعی است.
سازماندهی تعامل با سازمان های دولتی و آموزشی، گروه های کودکان و والدین (نمایندگان قانونی)، مشارکت در خودگردانی و مدیریت تیم مدرسه برای حل مشکلات فعالیت حرفه ای.
تشکیل یک محیط آموزشی برای تضمین کیفیت آموزش، از جمله با استفاده از فناوری اطلاعات؛
تضمین حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان در طول فرآیند آموزشی.

4. امروزه تا چه اندازه متخصصان این حوزه در بازار کار مورد تقاضا هستند؟

آموزش با کیفیت بالا با هدف توسعه مهارت ها و توانایی های مرتبط با توانایی آموزش و سازماندهی فرآیند آموزشی همیشه در بازار کار مورد تقاضا است. مشخصات دوگانه باعث افزایش رقابت پذیری فارغ التحصیلانی می شود که می توانند در سازمان های آموزشی مختلف کار کنند.

5. کارشناسی چه رشته هایی (موضوعاتی) می خوانند؟

در دوره تحصیل در مقطع کارشناسی، دانشجویان در رشته های زیر دانش کسب می کنند:

آموزش روانشناختی و تربیتی،
دانش اقتصادی،
نظریه، روش شناسی و عمل از زبان انگلیسی,
روش شناسی سازماندهی فرآیند آموزشی.

برنامه آموزشی انواع اقدامات زیر را ارائه می دهد: مقدماتی، روانشناختی و آموزشی، تمرین با در نظر گرفتن جهت گیری (نمایه) آموزش، آموزشی، پیش دیپلم. ارزیابی شکل گیری شایستگی ها بر اساس قبولی در آزمون نهایی دولتی و دفاع از کار صلاحیت نهایی انجام می شود.

6. آیا تحصیل در گرایش «آموزش پداگوژیک (با دو پروفایل آموزشی)» جالب است؟

امکان کسب دانش همه جانبه در زمینه اقتصاد، آموزش و زبان انگلیسی مورد توجه دانشجویان و متقاضیان است. مزیت مدرک لیسانس این است که به موازات شکل گیری دانش، مهارت های مختلفی در چارچوب انواع فعالیت ها - پژوهشی، خلاقانه، فرهنگی، ورزشی و غیره شکل می گیرد. می توانید کلاس های اضافی را در بخش ها و حلقه های مورد علاقه انتخاب کنید. ، در فعالیت های اجتماعی و داوطلبانه شرکت کنید. وقتی کاری را انجام می دهید که واقعاً به شما علاقه مند است، همیشه آن را به تصویر می کشد.

7. ويژگي تهيه ليسانس مشخصات «اقتصاد و زبان خارجی(انگلیسی)» در دانشکده اقتصاد، مدیریت، خدمات و گردشگری؟

آموزش متخصصان آینده در صنعت گردشگری مزایای زیادی دارد.

رویکرد فردی به هر دانش آموز، با در نظر گرفتن توانایی ها، علایق، خواسته های او.
سطح بالای صلاحیت کادر آموزشی دانشکده، مرتبط بودن پروفایل آموزشی انتخاب شده.
هر ساله دانشکده یک کنفرانس علمی-عملی برگزار می کند که در آن دانشجویان به ارائه سخنرانی می پردازند.

8. برای پذیرش چه آزمون هایی لازم است؟

مطابق بند 5.2.41 آیین نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، مصوب 3 ژوئن 2013 شماره 466 دولت فدراسیون روسیه (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2013، شماره 23، هنر 2923؛ شماره 33، هنر 4386، شماره 37، هنر 4702؛ 2014، شماره 2، ماده 126، شماره 6، ماده 582، شماره 27، ماده 3776، 2015، شماره 26، ماده 3898، شماره 43، ماده 5976، 2016، شماره 2، مقاله 325)، و بند 17 قوانین مربوط به توسعه، تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و اصلاحات مربوط به آنها، مصوب 5 اوت 2013 شماره 661 دولت فدراسیون روسیه (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه). ، 2013، شماره 33، هنر 4377؛ 2014، شماره 38، هنر 5069)، سفارش می دهم:

ساختار برنامه کارشناسی

ساختار برنامه کارشناسی		حجم برنامه کارشناسی در z.u.
ساختار برنامه کارشناسی		برنامه تحصیلی در مقطع کارشناسی	برنامه لیسانس کاربردی
بلوک 1	رشته ها (ماژول ها)	264-270	249-258
	بخش اساسی	60-90	45-78
	بخش متغیر	180-204	180-204
بلوک 2	تمرینات	21-30	33-45
بلوک 2	بخش متغیر	21-30	33-45
بلوک 3	گواهینامه نهایی دولتی	6-9	6-9
بلوک 3	بخش اساسی	6-9	6-9
محدوده برنامه کارشناسی		300	300

6.3. تسلط بر رشته‌ها (ماژول‌های) مربوط به بخش پایه دوره کارشناسی برای دانشجویان، صرف‌نظر از جهت (پروفایل) دوره کارشناسی که در آن تسلط دارد، الزامی است. مجموعه ای از رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش اصلی برنامه کارشناسی، سازمان به طور مستقل در مقدار تعیین شده توسط این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی با در نظر گرفتن نمونه (مرتبط) اصلی (نمونه) اصلی (پایه) تعیین می کند. ) برنامه (برنامه های) آموزشی (آموزشی).

6.4. رشته ها (ماژول ها) در فلسفه، تاریخ، زبان خارجی، ایمنی زندگی در بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" برنامه کارشناسی اجرا می شود. حجم، محتوا و نحوه اجرای این رشته ها (ماژول ها) توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود.

6.5. رشته ها (ماژول ها) برای فرهنگ بدنیو ورزش در چارچوب های زیر اجرا می شود:

7.1.3. در مورد اجرای برنامه کارشناسی در فرم شبکه، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید توسط مجموعه ای از منابع پشتیبانی مادی، فنی و آموزشی ارائه شده توسط سازمان های مشارکت کننده در اجرای برنامه کارشناسی تامین شود. در فرم شبکه

7.1.4. در مورد اجرای برنامه کارشناسی در بخش ها یا سایر بخش هایی که طبق روال تعیین شده در سایر سازمان ها ایجاد شده است. تقسیمات ساختاریسازمان ها، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید از مجموع منابع این سازمان ها تامین شود.

7.1.5. صلاحیت کارکنان مدیریتی و علمی و آموزشی سازمان باید مطابق با مشخصات صلاحیتی باشد که در فهرست یکپارچه صلاحیت پست‌های مدیران، متخصصان و کارکنان بخش «ویژگی‌های صلاحیت سمت‌های مدیران و متخصصان حرفه‌ای عالی و حرفه‌ای» تعیین شده است. اضافی آموزش حرفه ای"، تایید شده توسط وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 11 ژانویه 2011 شماره 1n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 23 مارس 2011، ثبت شماره 20237) و حرفه ای استانداردها (در صورت وجود).

7.1.6. سهم کارکنان تمام وقت علمی و آموزشی (از نظر نرخ های کاهش یافته به مقادیر صحیح) باید حداقل 50 درصد از کل کارگران علمی و آموزشی سازمان باشد.

7.2. الزامات شرایط پرسنلی برای اجرای برنامه کارشناسی.

7.2.1. اجرای برنامه کارشناسی توسط مدیریت و کارکنان علمی و آموزشی سازمان و همچنین توسط افرادی که در اجرای برنامه کارشناسی با شرایط یک قرارداد قانون مدنی درگیر هستند ارائه می شود.

7.2.2. سهم کارگران علمی و آموزشی (از نظر نرخ کاهش یافته به مقادیر صحیح) با تحصیلات منطبق با مشخصات رشته (ماژول) در حال آموزش در تعداد کل کارگران علمی و آموزشی مجری برنامه کارشناسی باید حداقل 70 نفر باشد. درصد

7.2.3. سهم کارگران علمی و آموزشی (از نظر نرخ کاهش یافته به مقادیر صحیح) که دارای مدرک تحصیلی (از جمله مدرک تحصیلی در خارج از کشور و به رسمیت شناخته شده در فدراسیون روسیه) و (یا) عنوان علمی (از جمله عنوان علمی که در خارج از کشور به دست آمده است) دارند. و در فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده است)، تعداد کل کارگران علمی و آموزشی که برنامه کارشناسی را اجرا می کنند باید حداقل 50 درصد باشد.

7.2.4. سهم کارکنان (بر حسب نرخ های کاهش یافته به مقادیر صحیح) از تعداد مدیران و کارکنان سازمان هایی که فعالیت آنها با جهت (پروفایل) برنامه کارشناسی در حال اجرا مرتبط است (دارای سابقه کار در این زمینه) زمینه حرفه ایحداقل 3 سال)، در مجموع تعداد کارکنان مجری برنامه کارشناسی باید حداقل 10 درصد باشد.

7.3. الزامات حمایت مادی، فنی و آموزشی و روش شناختی برنامه کارشناسی.

7.3.1. مکان های ویژه باید کلاس های درس برای برگزاری کلاس های سخنرانی، کلاس های سمینار، طراحی دوره (اجرا) باشد. مقالات ترم، مشاوره گروهی و فردی، کنترل فعلی و گواهینامه میانی، و همچنین محل برای کار مستقلو امکانات نگهداری و نگهداری پیشگیرانه تجهیزات آموزشی. اتاق های ویژه باید مجهز به مبلمان تخصصی و وسایل کمک آموزشی باشد که در خدمت ارائه اطلاعات آموزشی به مخاطبان زیادی باشد.

برای برگزاری کلاس های سخنرانی، مجموعه هایی از تجهیزات نمایشی و کمک های بصری آموزشی ارائه می شود که تصاویر موضوعی مربوط به برنامه های نمونه رشته ها (ماژول ها)، کار را ارائه می دهد. برنامه های درسیرشته ها (ماژول ها).

لیست پشتیبانی مادی و فنی لازم برای اجرای برنامه کارشناسی شامل آزمایشگاه های مجهز به تجهیزات آزمایشگاهی بسته به میزان پیچیدگی آن است. الزامات خاص برای حمایت های مادی و فنی و آموزشی و روش شناختی در برنامه های آموزشی پایه نمونه تعیین می شود.

محل کار مستقل دانش آموزان باید مجهز به رایانه با قابلیت اتصال به اینترنت و امکان دسترسی به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باشد.

در مورد استفاده از آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور فن آوری های آموزشیمجاز است مکان های مجهز به ویژه را با همتایان مجازی خود جایگزین کند و به دانش آموزان امکان تسلط بر مهارت ها و توانایی های ارائه شده توسط فعالیت های حرفه ای را می دهد.

در صورت عدم استفاده از سیستم کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه الکترونیکی) در سازمان، صندوق کتابخانه باید با انتشارات چاپی به میزان حداقل 50 نسخه از هر یک از انتشارات ادبیات اصلی مندرج در برنامه های کاری تکمیل شود. از رشته ها (ماژول ها)، تمرین ها، و حداقل 25 نسخه از ادبیات اضافی به ازای هر 100 دانش آموز.

7.3.2. باید مجموعه نرم افزارهای دارای مجوز لازم را در اختیار سازمان قرار دهد (ترکیب در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود و مشروط به تمدید سالانه است).

7.3.3. سیستم های کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه الکترونیکی) و اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید دسترسی همزمان حداقل 25 درصد از دانشجویان در مقطع کارشناسی را فراهم کند.

7.3.4. دانش آموزان باید دسترسی (دسترسی از راه دور) از جمله در مورد استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور، به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای و سیستم های مرجع اطلاعاتی مدرن که ترکیب آنها در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود، فراهم شود. مشمول به روز رسانی سالانه است.

7.3.5. دانش آموزان از میان افراد دارای معلولیت باید دارای چاپی و (یا) الکترونیکی باشند منابع آموزشیدر اشکال سازگار با محدودیت های سلامتی آنها.

7.4. الزامات شرایط مالی برای اجرای برنامه کارشناسی.

7.4.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه کارشناسی باید به میزان کمتر از هزینه های استاندارد پایه ای که توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه برای ارائه خدمات عمومی در زمینه آموزش برای یک سطح معین تعیین شده است انجام شود. آموزش و جهت آموزش، با در نظر گرفتن عوامل تنظیمی که ویژگی های برنامه های آموزشی را مطابق با روش تعیین هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی در تخصص ها (حوزه های آموزشی) در نظر می گیرد. ) و گروه های بزرگ تخصص ها (مناطق آموزشی)، مصوب 30 اکتبر 2015 به شماره 1272 وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 30 نوامبر 2015 شهر) ، شماره ثبت 39898).

_____________________________

* فهرست زمینه های آموزش برای آموزش عالی - مدرک لیسانس، مصوب 12 سپتامبر 2013 وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به شماره 1061 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در تاریخ 14 اکتبر). ، 2013، ثبت شماره 30163)، طبق دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 29 ژانویه 2014 شماره 63 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 28 فوریه 2014، ثبت نام) اصلاح شده است. شماره 31448)، مورخ 20 اوت 2014، شماره 1033 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 3 سپتامبر 2014، ثبت شماره 33947)، مورخ 13 اکتبر 2014 شماره 1313 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 نوامبر 2014، ثبت شماره 34691، مورخ 25 مارس 2015 شماره 270 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 22 آوریل 2015، ثبت شماره 36994) و به تاریخ اکتبر 1، 2015 شماره 1080 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 19 اکتبر brya 2015، شماره ثبت 39355).

** قانون فدرالمورخ 27 ژوئیه 2006 شماره 149-FZ "در مورد اطلاعات، فناوری اطلاعات و حفاظت از اطلاعات" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii، 2006، شماره 31، هنر 3448؛ 2010، شماره 31، هنر 419، شماره 2016 15، 2038، شماره 30، مورد 4600، 2012، شماره 31، مورد 4328، 2013، شماره 14، مورد 1658، شماره 23، مورد 2870، شماره 27، مورد 3479، شماره 652 6963؛ 2014، شماره 19، 2302، شماره 30، 4223، 4243، شماره 48، 6645؛ 2015، شماره 1، 84؛ شماره 27، 3979، شماره 29، 4339، هنر 4 قانون شماره 152-FZ مورخ 27 ژوئیه 2006 "درباره داده های شخصی" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, Art. 3451؛ 2009, No. 48, Art. 5716; No. 56139, item. ، شماره 27، مورد 3407، شماره 31، مورد 4173، مورد 4196، شماره 49، مورد 6409، 2011، شماره 23، مورد 3263، شماره 31، مورد 4701، 2014، شماره 4701، 2014، شماره 11 شماره 30، مورد 4038، شماره 51، مورد 6683، 2014، شماره 23، مورد 2927، شماره 30، مورد 4217، مورد 4243).

نمای کلی سند

استاندارد جدید آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی در راستای آموزش "آموزش آموزشی" (با دو پروفایل آموزشی) (سطح لیسانس) (44.03.05) تصویب شد.

این مجموعه ای از الزامات است که برای اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای اصلی آموزش عالی - برنامه های لیسانس در حوزه مشخص شده آموزش الزامی است.

این استاندارد حاوی ویژگی های جهت آموزش و فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی است که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند. همچنین الزاماتی را برای نتایج توسعه و ساختار برنامه کارشناسی تعیین می کند.

شرح

در طول پنج سال تحصیل در مقطع کارشناسی، دانشجویان با نحوه تشخیص دانش آموزان به منظور تعیین جهت آموزش و پرورش آشنا می شوند. آنها قادر خواهند بود هر دو دروس پایه و انتخابی را با توجه به مشخصات آموزشی در کلاس ها یا گروه های تعیین شده خود طراحی و اجرا کنند. نحوه استفاده از آنها در کلاس به آنها آموزش داده خواهد شد. فن آوری های مدرنبا در نظر گرفتن ویژگی های سنی دانش آموزان لیسانس ها یاد خواهند گرفت که تمام اسناد لازم را نگه دارند، حضور و غیاب را کنترل کنند و نظم و انضباط را در کلاس درس تضمین کنند. آنها می دانند که چگونه کلاس، تکالیف، کنترل و کار نهایی دانش آموزان را بررسی کنند، به درستی تجزیه و تحلیل کنند و اشتباهات را تصحیح کنند. دانش آموزان در مورد نحوه ارائه حمایت روانشناختی و تربیتی به کودک، جلوگیری از رفتار انحرافی و کمک به تعیین سرنوشت حرفه ای دانش کسب خواهند کرد. اطلاعات لازم در خصوص نحوه سازماندهی فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان با استفاده از فناوری اطلاعات کسب خواهد شد. به لیسانس های آینده آموزش تربیتی آموزش داده می شود که کار آموزشی را با دانش آموزان انجام دهند و گفت و گو با والدین را به درستی سازماندهی کنند.

چه کسی کار کند

از مزایای لیسانس می توان به دانش عمیق موضوع و مهارت های ارتباطی بالا اشاره کرد. زمینه فعالیت حرفه ای یک متخصص آموزش معلم که مدرک لیسانس را گذرانده است بسیار گسترده است و نه تنها آموزش، بلکه فرهنگ و همچنین حوزه اجتماعی را نیز در بر می گیرد. لیسانس در سیستم های آموزش متوسطه عمومی و حرفه ای، گردشگری و همچنین در موسسات مورد تقاضا است. آموزش اضافیاز جمله کودکان مراکز آموزشی، افلاک نما، خانه های خلاقیت. در این سازمان ها، یک فارغ التحصیل می تواند به عنوان معلم، مربی، معلم خصوصی، معلم، مدیر آموزش، مدیر یک موسسه آموزشی مشغول به کار شود.

تایید شده

با دستور وزارت آموزش و پرورش

و علوم فدراسیون روسیه

استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال

آموزش عالی - لیسانس در جهت آموزش

44.03.05 آموزش و پرورش پداگوژیک

(با دو پروفایل آموزشی)

I. محدوده

این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی مجموعه ای از الزامات است که برای اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای اصلی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی در زمینه تحصیل 44.03.05 آموزش آموزشی (با دو پروفایل آموزشی) (از این پس، به ترتیب - برنامه لیسانس، رشته تحصیلی).

II. اختصارات مورد استفاده

اختصارات زیر در این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال استفاده می شود:

خوب - شایستگی های فرهنگی عمومی.

GPC - شایستگی های حرفه ای عمومی؛

کامپیوتر - شایستگی های حرفه ای؛

FSES VO - استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی؛

فرم شبکه - فرم شبکه ای برای اجرای برنامه های آموزشی.

III. ویژگی جهت آماده سازی

3.1. تحصیل در دوره کارشناسی فقط در یک سازمان آموزشی آموزش عالی (از این پس سازمان نامیده می شود) مجاز است.

3.2. تحصیل در دوره کارشناسی در سازمان ها به صورت تمام وقت، پاره وقت و در غیبتیادگیری.

حجم برنامه کارشناسی 300 واحد اعتباری (از این به بعد واحد نامیده می شود) بدون در نظر گرفتن شکل تحصیل، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای برنامه کارشناسی با استفاده از فرم شبکه، اجرای برنامه کارشناسی طبق یک برنامه درسی فردی، از جمله یادگیری سریع.

3.3. مدت تحصیل در مقطع کارشناسی:

در آموزش تمام وقت، از جمله تعطیلات ارائه شده پس از گذراندن گواهینامه نهایی دولتی، صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، 5 سال است. حجم برنامه کارشناسی در دوره تمام وقت اجرا شده در یک سال تحصیلی 60 واحد CU می باشد.

در دوره های تحصیلی پاره وقت یا خارج از مدرسه، صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، نسبت به دوره تحصیل تمام وقت، حداقل 6 ماه و حداکثر یک سال افزایش می یابد. حجم برنامه کارشناسی برای یک سال تحصیلی در فرم های تحصیلی نیمه وقت یا مکاتبه ای نمی تواند از 75 CU تجاوز کند.

هنگام مطالعه بر اساس یک برنامه درسی فردی، صرف نظر از نوع آموزش، بیش از دوره تحصیلی تعیین شده برای شکل آموزشی مربوطه نیست و هنگام مطالعه بر اساس برنامه فردی برای افراد دارای معلولیت، می توان آن را افزایش داد. به درخواست آنها بیش از 1 سال در مقایسه با مدت تحصیل برای شکل آموزشی مربوطه. حجم برنامه لیسانس برای یک سال تحصیلی هنگام تحصیل بر اساس طرح انفرادی، صرف نظر از نوع تحصیل، نمی تواند بیش از 75 CU باشد.

مدت مشخص تحصیل و حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی به صورت نیمه وقت یا نیمه حضوری و همچنین طبق برنامه فردی به طور مستقل توسط سازمان در محدوده زمانی تعیین می شود. توسط این بند ایجاد شده است.

3.4. در هنگام اجرای برنامه کارشناسی، سازمان حق استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور را دارد.

هنگام آموزش به افراد دارای معلولیت، فناوری‌های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور باید امکان دریافت و انتقال اطلاعات را به شکل‌های قابل دسترس برای آنها فراهم کند.

3.5. اجرای برنامه کارشناسی با استفاده از فرم شبکه امکان پذیر است.

3.6. فعالیت های آموزشی تحت برنامه کارشناسی به زبان دولتی فدراسیون روسیه انجام می شود، مگر اینکه در قانون محلی سازمان مشخص شده باشد.

IV. ویژگی های فعالیت های حرفه ای

فارغ التحصیلانی که در برنامه لیسانس تسلط یافتند

4.1. زمینه فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند شامل آموزش، حوزه اجتماعی و فرهنگ است.

4.2. اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند عبارتند از آموزش، آموزش، توسعه، آموزش، سیستم های آموزشی.

4.3. انواع فعالیت های حرفه ای که فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط دارند در حال آماده سازی هستند:

آموزشی؛

طرح؛

پژوهش؛

فرهنگی و آموزشی

در هنگام تدوین و اجرای برنامه کارشناسی، یک سازمان بر اساس نیازهای بازار کار، تحقیقات و منابع مادی و فنی سازمان، بر نوع (انواع) خاصی از فعالیت حرفه ای که یک لیسانس برای آن آماده می شود، تمرکز می کند.

برنامه لیسانس بسته به نوع فعالیت های آموزشی و الزامات برای نتایج تسلط بر برنامه آموزشی توسط سازمان تشکیل می شود:

تمرکز بر نوع تحقیقاتی فعالیت حرفه ای به عنوان اصلی ترین (از این پس به عنوان برنامه لیسانس دانشگاهی نامیده می شود).

تمرکز بر روی نوع فعالیت حرفه ای آموزشی (تمرین محور) به عنوان اصلی (از این پس به عنوان برنامه کارشناسی کاربردی نامیده می شود).

4.4. فارغ التحصیلی که بر برنامه لیسانس تسلط داشته باشد، مطابق با نوع (انواع) فعالیت حرفه ای، که برنامه کارشناسی به آن (کدام) گرایش دارد، باید آماده حل وظایف حرفه ای زیر باشد:

فعالیت آموزشی:

مطالعه فرصت ها، نیازها، دستاوردهای دانش آموزان در زمینه آموزش.

آموزش و آموزش در زمینه آموزش مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی.

استفاده از فناوری هایی که با ویژگی های سنی دانش آموزان مطابقت دارد و منعکس کننده ویژگی های حوزه های موضوعی است.

سازماندهی تعامل با سازمان های دولتی و آموزشی، گروه های کودکان و والدین (نمایندگان قانونی)، مشارکت در خودگردانی و مدیریت تیم مدرسه برای حل مشکلات فعالیت حرفه ای.

تشکیل یک محیط آموزشی برای تضمین کیفیت آموزش، از جمله با استفاده از فناوری اطلاعات؛

تضمین حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان در طول فرآیند آموزشی؛

فعالیت پروژه:

طراحی محتوای برنامه های آموزشی و فن آوری های آموزشی مدرن با در نظر گرفتن ویژگی های فرآیند آموزشی، وظایف آموزش و پرورش و رشد شخصیت از طریق موضوعات تدریس شده.

مدل سازی مسیرهای فردی آموزش، آموزش و پرورش دانش آموزان، و همچنین مسیر آموزشی و حرفه حرفه ای خود؛

تنظیم و حل مسائل پژوهشی در حوزه علمی و آموزشی.

استفاده از روش های تحقیق علمی در فعالیت های حرفه ای؛

مطالعه و شکل گیری نیازهای کودکان و بزرگسالان در فعالیت های فرهنگی و آموزشی.

ساماندهی فضای فرهنگی؛

تدوین و اجرای برنامه های فرهنگی و آموزشی برای افراد مختلف گروه های اجتماعی.

V. الزامات برای نتایج توسعه برنامه

5.1. در نتیجه تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیل باید دارای شایستگی های عمومی فرهنگی، عمومی حرفه ای و حرفه ای باشد.

5.2. فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط پیدا کرده اند باید صلاحیت های فرهنگی عمومی زیر را داشته باشند:

توانایی استفاده از مبانی دانش فلسفی و اجتماعی-انسانی برای تشکیل یک جهان بینی علمی (OK-1)؛

توانایی تجزیه و تحلیل مراحل و الگوهای اصلی توسعه تاریخیبرای تشکیل یک موقعیت مدنی (OK-2)؛

توانایی استفاده از علوم طبیعی و دانش ریاضی برای جهت یابی در مدرن فضای اطلاعاتی(OK-3)؛

توانایی برقراری ارتباط به صورت شفاهی و نوشتاری به زبان های روسی و خارجی برای حل مشکلات تعامل بین فردی و بین فرهنگی (OK-4)؛

توانایی کار در یک تیم، درک متحملانه تفاوت های اجتماعی، فرهنگی و شخصی (OK-5)؛

توانایی خودسازماندهی و خودآموزی (OK-6)؛

توانایی استفاده از دانش پایه حقوقی در زمینه های مختلف فعالیت (OK-7)؛

تمایل به حفظ سطحی از آمادگی جسمانی که تضمین می کند فعالیت تمام عیار(OK-8)؛

توانایی استفاده از تکنیک های کمک های اولیه، روش های حفاظت در شرایط اضطراری (OK-9).

5.3. فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند باید صلاحیت های حرفه ای عمومی زیر را داشته باشند:

تمایل به تشخیص اهمیت اجتماعی آنها حرفه آیندهبرای انجام فعالیت های حرفه ای انگیزه داشته باشد (GPC-1).

توانایی انجام آموزش، آموزش و توسعه با در نظر گرفتن ویژگی های اجتماعی، سنی، روانی و فردی، از جمله نیازهای آموزشی ویژه دانش آموزان (OPK-2).

آمادگی برای حمایت روانی و آموزشی از فرآیند آموزشی (OPK-3)؛

آمادگی برای فعالیت حرفه ای مطابق با قوانین قانونی نظارتی در زمینه آموزش (OPK-4)؛

داشتن اصول اخلاق حرفه ای و فرهنگ گفتار (GPC-5)؛

آمادگی برای اطمینان از حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان (OPK-6).

5.4. فارغ التحصیلی که در یک برنامه کارشناسی تسلط یافته است باید شایستگی های حرفه ای مربوط به نوع (های) فعالیت حرفه ای را داشته باشد که برنامه لیسانس به آن (که) گرایش دارد:

فعالیت آموزشی:

تمایل به اجرای برنامه های آموزشی در موضوعات دانشگاهی مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی (PC-1)؛

توانایی استفاده از روش ها و فن آوری های مدرن آموزش و تشخیص (PC-2)؛

توانایی حل مشکلات آموزشی و رشد معنوی و اخلاقی دانش آموزان در فعالیت های آموزشی و فوق برنامه (PC-3)؛

توانایی استفاده از امکانات محیط آموزشی برای دستیابی به نتایج یادگیری شخصی، فرا موضوعی و موضوعی و تضمین کیفیت فرآیند آموزشی از طریق آموزش فاعل، موضوع(PC-4)؛

توانایی ارائه پشتیبانی آموزشی برای اجتماعی شدن و خودمختاری حرفه ای دانش آموزان (PC-5)؛

آمادگی برای تعامل با شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی (PC-6)؛

توانایی سازماندهی همکاری دانش آموزان، حمایت از فعالیت، ابتکار و استقلال آنها، توسعه توانایی های خلاق (PC-7).

فعالیت پروژه:

توانایی طراحی برنامه های آموزشی (PC-8)؛

توانایی طراحی مسیرهای آموزشی فردی برای دانش آموزان (PC-9)؛

توانایی طراحی مسیرهای رشد حرفه ای و توسعه شخصی آنها (PC-10)؛

فعالیت های تحقیقاتی:

تمایل به استفاده از دانش نظری و عملی سیستماتیک برای تنظیم و حل مسائل پژوهشی در زمینه آموزش (PC-11).

توانایی مدیریت فعالیت های آموزشی و پژوهشی دانش آموزان (PC-12)؛

فعالیت های فرهنگی و آموزشی:

توانایی شناسایی و شکل دادن به نیازهای فرهنگی گروه های مختلف اجتماعی (PC-13).

توانایی توسعه و اجرای برنامه های فرهنگی و آموزشی (PC-14).

5.5. هنگام تدوین برنامه کارشناسی، کلیه صلاحیت های عمومی فرهنگی و حرفه ای عمومی و همچنین شایستگی های حرفه ای مربوط به آن دسته از فعالیت های حرفه ای که برنامه کارشناسی بر آنها متمرکز است، در مجموعه نتایج مورد نیاز برای تسلط بر برنامه کارشناسی گنجانده می شود.

5.6. هنگام تدوین برنامه لیسانس، یک سازمان حق دارد مجموعه شایستگی های فارغ التحصیلان را با در نظر گرفتن تمرکز برنامه کارشناسی بر روی حوزه های خاص دانش و (یا) نوع (های) فعالیت تکمیل کند.

5.7. هنگام تدوین یک برنامه لیسانس، الزامات نتایج یادگیری در رشته های فردی (ماژول ها)، شیوه ها، سازمان به طور مستقل با در نظر گرفتن الزامات برنامه های آموزشی پایه نمونه مربوطه تعیین می کند.

VI. الزامات برای ساختار برنامه لیسانس

6.1. شامل یک بخش اجباری (پایه) و بخشی تشکیل شده توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی (متغیر). این امکان اجرای برنامه های کارشناسی با تمرکز (پروفایل) آموزشی متفاوت را در همان حوزه تحصیلی (که از این پس به عنوان کانون (نمایه) برنامه نامیده می شود، می دهد.

6.2. برنامه کارشناسی از بلوک های زیر تشکیل شده است:

بلوک 1 «رشته‌ها (ماژول‌ها)» که شامل رشته‌ها (ماژول‌ها) مربوط به بخش اصلی برنامه و رشته‌ها (ماژول‌ها) مربوط به بخش متغیر آن است.

بلوک 2 "Practices" که به طور کامل به بخش متغیر برنامه اشاره دارد.

بلوک 3 "تأییدنامه نهایی ایالتی" که به طور کامل با بخش اصلی برنامه مرتبط است و با تخصیص مدارک مشخص شده در لیست تخصص ها و زمینه های آموزش عالی مورد تایید وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه پایان می یابد. .

ساختار برنامه کارشناسی

ساختار برنامه کارشناسی		حجم برنامه کارشناسی در z.u.
ساختار برنامه کارشناسی		برنامه تحصیلی در مقطع کارشناسی	برنامه لیسانس کاربردی
	رشته ها (ماژول ها)
	بخش اساسی
	بخش متغیر
	تمرینات
	بخش متغیر
	گواهینامه نهایی دولتی
	بخش اساسی
محدوده برنامه کارشناسی

6.4. رشته ها (ماژول ها) در فلسفه، تاریخ، زبان خارجی، ایمنی زندگی در چارچوب بخش اساسی بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" برنامه کارشناسی اجرا می شود. حجم، محتوا و نحوه اجرای این رشته ها (ماژول ها) توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود.

6.5. رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش در چارچوب موارد زیر اجرا می شود:

بخش اصلی بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" برنامه کارشناسی به میزان حداقل 72 ساعت تحصیلی (2 واحد) در آموزش تمام وقت.

رشته های انتخابی (گروه ها) به میزان حداقل 328 ساعت تحصیلی. ساعات تحصیلی مشخص شده برای تسلط اجباری بوده و به واحدهای اعتباری تبدیل نمی شود.

رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش به ترتیبی که سازمان تعیین می کند اجرا می شود. برای افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت، سازمان رویه خاصی را برای تسلط بر رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش با در نظر گرفتن وضعیت سلامت آنها ایجاد می کند.

6.6. رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش متغیر برنامه و شیوه های کارشناسی، جهت (پروفایل) برنامه کارشناسی را تعیین می کند. مجموعه ای از رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش متغیر برنامه و شیوه های کارشناسی، سازمان به طور مستقل در مقدار تعیین شده توسط این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی تعیین می کند. پس از انتخاب جهت (پروفایل) برنامه توسط دانش آموز، مجموعه ای از رشته ها (ماژول ها) و تمرینات مربوطه برای دانش آموز اجباری می شود.

6.7. بلوک 2 "عملیات" شامل آموزشی و تولیدی، از جمله دوره کارشناسی، عملی است.

نوعی از عمل آموزشی:

تمرین در کسب مهارت ها و توانایی های حرفه ای اولیه، از جمله مهارت ها و توانایی های اولیه فعالیت های تحقیقاتی.

روش های انجام تمرین آموزشی:

ثابت؛

بازدید.

انواع سوابق کاری:

تمرین در کسب مهارت های حرفه ای و تجربه فعالیت حرفه ای؛

تمرین تدریس؛

کار پژوهشی.

روش های انجام عمل صنعتی:

ثابت؛

بازدید.

تمرین پیش از دیپلم برای انجام کار نهایی انجام می شود و اجباری است.

هنگام توسعه برنامه های کارشناسی، سازمان بسته به نوع (های) فعالیتی که برنامه کارشناسی به آن گرایش دارد، انواع شیوه ها را انتخاب می کند. سازمان حق دارد علاوه بر مواردی که توسط این استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی ایجاد شده است، سایر روش ها را در برنامه کارشناسی ارائه دهد.

تمرین آموزشی و (یا) تولیدی را می توان در بخش های ساختاری سازمان انجام داد.

انتخاب مکان برای کارآموزی برای افراد دارای معلولیت با در نظر گرفتن وضعیت سلامت دانش آموزان و شرایط دسترسی انجام می شود.

6.8. بلوک 3 "گواهینامه نهایی دولتی" شامل دفاع از کار صلاحیت نهایی از جمله آمادگی برای رویه دفاع و روش دفاع و همچنین آمادگی برای قبولی و قبولی در آزمون دولتی (در صورتی که سازمان آزمون دولتی را در ایالت گنجانده باشد. گواهی نهایی).

6.9. هنگام تدوین برنامه لیسانس، به دانشجویان فرصت تسلط بر رشته ها (ماژول ها) مورد علاقه خود، از جمله شرایط ویژه برای افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت، به میزان حداقل 30 درصد از قسمت متغیر بلوک 1 " داده می شود. رشته ها (ماژول ها)».

6.10. تعداد ساعات اختصاص داده شده برای کلاس های نوع سخنرانی، به طور کلی، برای بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" نباید بیش از 40 درصد از تعداد کل ساعات کلاس اختصاص داده شده برای اجرای این بلوک باشد.

VII. الزامات برای شرایط اجرا

برنامه های لیسانس

7.1. الزامات سیستم عمومی برای اجرای برنامه کارشناسی.

7.1.1. سازمان باید دارای پایگاه مادی و فنی باشد که منطبق با قوانین و مقررات جاری آتش نشانی باشد و انجام انواع آموزش های انضباطی و بین رشته ای، کار عملی و پژوهشی دانش آموزان را که در برنامه درسی پیش بینی شده است، تضمین کند.

7.1.2. برای هر دانشجو در تمام مدت تحصیل باید امکان دسترسی نامحدود فردی به یک یا چند سیستم کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه های الکترونیکی) و اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان فراهم شود. سیستم کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه الکترونیکی) و اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید امکان دسترسی دانش آموز را از هر نقطه (چه در قلمرو سازمان و چه خارج از آن) که به شبکه اطلاعاتی و مخابراتی «اینترنت» دسترسی دارد، فراهم کند. " (از این پس - شبکه "اینترنت").

اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باید فراهم کند:

دسترسی به برنامه‌های درسی، برنامه‌های کاری رشته‌ها (ماژول‌ها)، شیوه‌ها، انتشارات سیستم‌های کتابخانه الکترونیکی و منابع آموزشی الکترونیکی مشخص‌شده در برنامه‌های کاری؛

تثبیت دوره فرآیند آموزشی، نتایج گواهینامه متوسط و نتایج تسلط بر برنامه کارشناسی؛

انجام انواع کلاس ها، روش های ارزیابی نتایج یادگیری، که اجرای آن برای استفاده از آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزش از راه دور ارائه شده است.

تشکیل نمونه کار الکترونیکی دانش آموز، از جمله حفظ آثار دانش آموز، بررسی و ارزیابی این آثار توسط هر شرکت کننده در فرآیند آموزشی.

تعامل بین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، از جمله تعامل همزمان و (یا) ناهمزمان از طریق اینترنت.

عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی با ابزارهای مناسب فناوری اطلاعات و ارتباطات و شایستگی کارکنانی که از آن استفاده می کنند و از آن حمایت می کنند، تضمین می شود. عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید با قوانین فدراسیون روسیه مطابقت داشته باشد.

7.1.4. در صورت اجرای برنامه کارشناسی در بخش ها یا سایر بخش های ساختاری سازمان که طبق روال تعیین شده در سایر سازمان ها ایجاد می شود، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید توسط ترکیبی از منابع این سازمان ها تأمین شود. .

7.1.5. صلاحیت کارکنان مدیریتی و علمی و آموزشی سازمان باید با صلاحیت های تعیین شده در فهرست واحد احراز صلاحیت پست های مدیران، متخصصان و کارکنان بخش «ویژگی های صلاحیتی سمت های مدیران و متخصصان عالی حرفه ای و حرفه ای» باشد. آموزش حرفه ای اضافی»، به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 11 ژانویه 2011 N 1n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 23 مارس 2011، ثبت نام N 20237) و استانداردهای حرفه ای (در صورت وجود).

7.2. الزامات شرایط پرسنلی برای اجرای برنامه کارشناسی.

7.2.4. سهم کارکنان (بر حسب نرخ های کاهش یافته به مقادیر صحیح) از تعداد مدیران و کارکنان سازمان هایی که فعالیت آنها با جهت (پروفایل) برنامه کارشناسی در حال اجرا مرتبط است (دارای حداقل 3 سال سابقه کار در این زمینه رشته حرفه ای)، در مجموع کارکنان مجری برنامه لیسانس باید حداقل 10 درصد باشد.

7.3. الزامات حمایت مادی، فنی و آموزشی و روش شناختی برنامه کارشناسی.

7.3.1. مکان های ویژه باید کلاس های درس برای برگزاری کلاس های سخنرانی، کلاس های نوع سمینار، طراحی دوره (مقالات ترم)، مشاوره های گروهی و فردی، کنترل جاری و صدور گواهینامه میانی، و همچنین اتاق هایی برای کار مستقل و اتاق هایی برای ذخیره سازی و نگهداری پیشگیرانه باشد. تجهیزات آموزشی اتاق های ویژه باید مجهز به مبلمان تخصصی و وسایل کمک آموزشی باشد که در خدمت ارائه اطلاعات آموزشی به مخاطبان زیادی باشد.

برای برگزاری کلاس های سخنرانی، مجموعه هایی از تجهیزات نمایشی و کمک های بصری آموزشی ارائه می شود که تصاویر موضوعی مربوط به برنامه های نمونه رشته ها (ماژول ها)، برنامه های درسی کاری رشته ها (ماژول ها) ارائه می شود.

در مورد استفاده از آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزش از راه دور، مجاز است اتاق های مجهز به همتایان مجازی خود را جایگزین کند و به دانش آموزان اجازه می دهد تا بر مهارت ها و توانایی های ارائه شده توسط فعالیت های حرفه ای تسلط پیدا کنند.

7.3.5. دانش‌آموزان از میان افراد دارای معلولیت باید منابع آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی را در قالب‌های متناسب با معلولیت‌هایشان در اختیار داشته باشند.

7.4. الزامات شرایط مالی برای اجرای برنامه کارشناسی.

7.4.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه کارشناسی باید به میزان کمتر از هزینه های استاندارد پایه ای که توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه برای ارائه خدمات عمومی در زمینه آموزش برای یک سطح معین تعیین شده است انجام شود. آموزش و جهت آموزش، با در نظر گرفتن عوامل تنظیمی که ویژگی های برنامه های آموزشی را مطابق با روش تعیین هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی در تخصص ها (حوزه های آموزشی) در نظر می گیرد. ) و گروه های بزرگ تخصصی (مناطق آموزشی) که به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 30 اکتبر 2015 N 1272 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 30 نوامبر 2015 شهر) تأیید شده است. ثبت شماره 39898).

کد و نام جهت آموزش:

44.03.05 آموزش آموزشی (با دو پروفایل آموزشی)

جهت (نمایه)/ برنامه کارشناسی ارشد:

زیست شناسی و زبان خارجی (انگلیسی) (کارشناسی تحصیلی)

صلاحیت (مدرک تحصیلی)

عزب

دوره توسعه

5 سال

فرم مطالعه

تمام وقت

شدت کار

300

الزامات برای متقاضی

متقاضی باید دارای مدرک استاندارد دولتی در مورد میانگین عمومی، متوسطه حرفه ای یا آموزش عالی، نشان دهنده تسلط بر محتوای آموزش یک دوره متوسطه کامل و وجود شایستگی های شکل گرفته از جمله آگاهی از ارزش های اساسی فرهنگ جهانی است. دانش زبان دولتی ارتباطات، درک قوانین توسعه طبیعت و جامعه؛ توانایی گرفتن موقعیت مدنی فعال و مهارت های عزت نفس. پذیرش بر اساس نتایج است امتحانات ورودی، که در محدوده زمانی تعیین شده توسط قوانین پذیرش در دانشگاه آموزشی دولتی مسکو در سال جاری در محدوده الزامات پیش بینی شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش لیسانس در جهت آموزش 44.03.05 برگزار می شود. آموزش (با دو پروفایل آموزشی).

انواع فعالیت حرفه ای / انواع وظایف فعالیت حرفه ای

انواع فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد در رشته تحصیلی 44.03.05 آموزش پداگوژیک (با دو پروفایل آموزشی) و گرایش (پروفایل) زیست شناسی و زبان خارجی (انگلیسی) عبارتند از: آموزشی، طراحی و فرهنگی و آموزشی. فعالیت ها.
1. فعالیت آموزشی:
- مطالعه فرصت ها، نیازها، دستاوردهای دانش آموزان در زمینه آموزش.
- آموزش و آموزش در زمینه آموزش مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی.
- استفاده از فناوری هایی که با ویژگی های سنی دانش آموزان مطابقت دارد و منعکس کننده ویژگی های حوزه های موضوعی است.
- سازماندهی تعامل با سازمان های دولتی و آموزشی، گروه های کودکان و والدین (نمایندگان قانونی)، مشارکت در خودگردانی و مدیریت تیم مدرسه برای حل مشکلات فعالیت حرفه ای.
- تشکیل یک محیط آموزشی برای تضمین کیفیت آموزش، از جمله با استفاده از فناوری اطلاعات.
- تضمین حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان در طول فرآیند آموزشی.
2. فعالیت پروژه:
- طراحی محتوای برنامه های آموزشی و فن آوری های آموزشی مدرن با در نظر گرفتن ویژگی های فرآیند آموزشی، وظایف آموزش و پرورش و رشد شخصیت از طریق موضوعات تدریس شده.
- مدل سازی مسیرهای فردی آموزش، آموزش و پرورش دانش آموزان، و همچنین مسیر آموزشی و حرفه حرفه ای خود.
3. فعالیت های فرهنگی و آموزشی:
- مطالعه و شکل گیری نیازهای کودکان و بزرگسالان در فعالیت های فرهنگی و آموزشی.
- سازماندهی فضای فرهنگی؛
- توسعه و اجرای برنامه های فرهنگی و آموزشی برای گروه های مختلف اجتماعی.
- عمومیت بخشیدن به حوزه حرفه ای دانش جامعه.

زمینه ها و موضوعات فعالیت حرفه ای

زمینه فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند شامل آموزش و علم است.
فارغ التحصیل تحصیلاتی دریافت می کند که به او امکان ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد، تحصیلات تکمیلی، کار در موسسات آموزشی مختلف (معلم زیست شناسی و زبان انگلیسی)، موسسات زیست محیطی (محقق) و همچنین اجرای پروژه های زیست محیطی بر اساس کودکان را می دهد. و سازمان های جوانان، ذخیره گاه های طبیعی و پارک های طبیعی، آژانس های مسافرتی، رسانه های گروهی (محبوب کننده علم) و غیره.

اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند عبارتند از آموزش، آموزش، توسعه، آموزش، سیستم های آموزشی.

تمرین

هنگام اجرای این EP VO، انواع تمرین های آموزشی زیر ارائه می شود:
آشنایی با تمرین میدانی در گیاه شناسی.
تمرین میدانی مقدماتی در جانورشناسی.
آشنایی با تمرین میدانی در مورد اکولوژی.
تمرین مزرعه مقدماتی در شیمی زراعی و فیزیولوژی گیاهان زراعی.
تمرین بازدید مقدماتی (پدیده های فصلی در طبیعت).
تمرین آشنایی (آموزشی).
این تمرین در ABS "Pavlovskaya Sloboda" در منطقه مسکو (منطقه ایسترا) انجام می شود. همچنین دانش آموزان به ذخایر طبیعی و پناهگاه هایی می روند که با آنها قرارداد همکاری منعقد شده است (IPEE RAS، "روسیه شمال").
هنگام اجرای این OP VO، انواع تمرین های کاری زیر ارائه می شود:
تمرین آموزشی (اقتباس، تدریس خصوصی).
تمرین آموزشی (پراتیک رهبر).
تمرین آموزشی (تدریس اولیه، تدریس).
تمرینات آموزشی مطابق با برنامه مصوب بر اساس موسسات آموزش متوسطه عمومی در مسکو انجام می شود که MSGU با آنها موافقت نامه همکاری دارد.