Мовний смак епохи. Мовний смак

Вступ

Глобальні зміни, що відбулися в нашій державі за останні 10-15 років, докорінно вплинули і на лінгвістику. Переглядаючи тему сучасних мовознавчих праць, можна переконатися, що у полі зору мовознавців замість звичайних проблем фонетики та морфології, словотвору та синтаксису все більше виявляються проблеми, розробка яких покликана пролити світло на шалені зміни в російській мові нинішнього дня. Прагнення вчених охопити дані зміни загалом, осмислити хоча б загальних рисахмовну сучасність, призводять до переміщення самої лінгвістики в бік, яку можна називати як філософське есе на предмет сучасної мови. Поряд із цим спостерігається помітний ухил із класичної лінгвофілософської тематики. В результаті виникають роботи західнішого стилю. Людина з науковим складом інтелекту в усьому прагне побачити закономірність і динаміку, знайти причину прогресу і регресу, зрозуміти загальне постійне пересування. Лінгвісти у цьому значенні не є винятком. Внаслідок цього про еволюцію російської мови багато прописано. Виведено закон взаємозалежності мови та методу виробництва, мови та культури. Формування та регрес мови усвідомлюються як безпосереднє відображення глибоких змін у суспільстві. Чи не можуть вплинути на формування мови, наприклад, невідкладні настрої людей? Це питання можна поставити інакше: чи впливає форма на вміст? Чи одиниця впливає на громадськість те, яке слово в даний час "в моді"? У найсерйознішому вигляді прагнення дати у відповідь відомості проблеми здійснювалася у межах гіпотези лінгвістичної відносності. Втім, занадто масові масштаби цієї гіпотези настільки відводили дослідників від мовних реалій, що перетворили обґрунтований підхід на свого роду концептуальний пам'ятник. У той самий період звернене до практики мовознавство підказує можливість наблизитися до " скороминущому " , ставши інші позиції. Так з'явилася концепція проаналізувати вплив, який надається мовними "нормами" на мовлення та громадськість, не відхиляючись, проте, від основних правил традиційної вітчизняної лінгвістики.

ВСТУП…………………………………………………………………3 1. МОВНИЙ СМАК………………………………………………… …...4 2. МОВНА НОРМА……………………………………………………9 3. МОВНА Агресія………………………………………… …...14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...19 ВИКОРИСТАНА ЛИТЕРАТУРА…………………………………….. .20

Список літератури

1. Російська мова та культура мови: навчальний посібник/Е.В.Сінцов. М: Флінта: наука, 2009.-160с. 2.Норми сучасної російської літературної мови/К.С.Горбачевич.-3-тє вид., испр.- М.: Просвітництво, 1989.-208с. 3. Російська мова. Мовна агресія та шляхи її подолання/Ю.В.Щербініна. Навч. посібник - М.: Флінта, 2004. 4.Мовний смак епохи. Зі спостережень над мовленнєвою практикою мас-медіа/В.Г.Костомаров СПб.: Золотоуст, 1999. - 302с.

Уривок із роботи

ГЛАВА 1 МОВНИЙ СМАК Про напрямок смаку, що складається, можна судити за впливом на стилістику, яка характеризується розмитими межами між різними комунікативними сферами. У виборчій сфері часто знімаються етичні та естетичні заборони. Популярними стали внутрішні форми накладання, які привертають увагу своєю дотепністю та незвичайним виглядом, наприклад екстазм (екстаз + маразм). Словесні ігри не мають на меті створити мовну маску, а просто існують заради балагурства. Порушення звичних словосполучень не дає підтексту, лише слабкий комічний ефект. Спільною стилістичною рисою мови можна назвати прагнення оновлення. З'явилися уточнення багатьох термінів, як, наприклад, замість Товарного почали говорити Вантажний поїзд. У багатьох випадках оновленням конструкцій послужили іншомовні образи. Змінилися такі вирази як телефонувати... або телефон для довідок... на контактний телефон, який з'явився не просто від англійського перекладуа від зміни етикетного репертуару. Оновлення звичних мовних середовищ у літературній мові освічених людей, набуло високої активності та односторонньої спрямованості, що складаються з суспільного смаку. Проблема психологічної установки та смаку, схильності до моди показує приклади неспроможності, з точки стилістичних законів, вибору мовних засобів вираження.

В. Г. Костомаров

Мовний смак епохи

* * *

Автор щиро дякує О. Вельдіну, М. Горбаневському, І. Рижову, С. Єрмоленко та Л. Пустовіт, І. Ердеї, Ф. ван Дорен, М. Петера, Р. Н. Попова та Н. Н. Шанського, М. Д. Бурвікову, що опублікували рецензії на перше та друге видання книги, Н. А. Любимову, С. Г. Іллєнка, В. М. Мокієнка та інших колег, які організували в Санкт-Петербурзі її публічне обговорення, а також Ю. А. Бельчикова , Н.І. зауваження особисто автору. Сердечна подяка А. М. Дьоміну, В. А. Секлетову, Т. Г. Волковій та всім друзям в Інституті російської мови імені А. С. Пушкіна.

Зроблені зауваження та побажання, по можливості, враховані, оновлено фактичний матеріал, проте загалом це саме перевидання, а не нова праця. У ньому не враховані фундаментальні дослідження, що з'явилися після 1994 року, теми – такі, як «Російська мова кінця XX століття (1985–1995)» під редакцією Є. А. Земської (М., 1996) або «Російська мова» під редакцією Е. Н. .Ширяєва (Opole, 1997). Виправданням може бути те, що найважливіші автора ідеї (поняття смаку як соціально-психологічний чинник еволюції мови, співвідношення розмовності і книжності у ній, роль мас-медіа та інших.) залишаються актуальними і досі розробленими.

У книзі використані такі скорочення:

АіФ – Аргументи та факти

БВ – Біржові відомості

ВМ – Вечірня Москва

ВЯ – Питання мовознавства

ВКР - Питання культури мови

Изв. - Звістки

КП – Комсомольська правда

ЛГ – Літературна газета

МН – Московські новини

МК – Московський комсомолець

МП – Московська правда

НГ – Незалежна газета

ОГ – Загальна газета

Пр. - Правда

РВ - Російські вісті

РГ – Російська газета

РР - Російська мова

РЯ - Російська мова в національній школі (Російська мова в СРСР, Російська мова в СНД)

РЯЗР – Російська мова за кордоном

РЯШ – Російська мова в школі

СК – Радянська культура

ФІ – Фінансові новини

НС – Приватна власність

Примітка. Якщо інше не зазначено у тексті, прийнято такий порядок вказівки джерела. При назві чи її скороченні після коми дається рік і номер (без знака №), і навіть, коли потрібно, сторінка (після с.). У багатьох випадках наводиться дата щоденної газети, причому перша цифра означає число, друга – місяць, третя – дві останні цифри року.

Вступ: постановка проблеми

0.1. Найбільш загальною характеристикоюживих процесів, що спостерігаються в російській літературній мові наших днів, не можна не визнати демократизацію – у тому її розумінні, яке обґрунтоване в монографії В. К. Журавльова «Взаємодія зовнішніх та внутрішніх факторів розвитку мови» (М., Наука, 1982; його ж. Актуальні завдання сучасної лінгводидактики.В сб.: «Лінгвістичні та методичні проблеми викладання російської мови як нерідної. Актуальні проблеминавчання спілкуванню». М., 1989). Найбільш яскраво демократизуються такі сфери літературного спілкування, як масова комунікація, включаючи сюди писемну мову періодики.

Втім, точніше для характеристики цих процесів, що дуже бурхливо розгортаються, підходить термін лібералізація, бо вони зачіпають не тільки народніпласти загальнонаціональної російської, а й освічені, що виявилися чужими літературному канону останніх десятиліть Загалом літературно-мовна норма стає менш визначеною та обов'язковою; літературний стандарт стає менш стандартним.

Певною мірою повторюється ситуація 20-х, коли післяреволюційний рожевий оптимізм породжував бажання глибоко перетворити як суспільний устрій та економічний устрій, а й культуру, а й літературний мовний канон. Зрозуміло, сучасники дуже по-різному оцінювали те, що відбувається (див.: Л. І. Скворцов. Про мову перших років Жовтня. РР, 1987, 5; порівн. С. О. Карцевський. Мова, війна і революція. Берлін, 1923; А. М. .Селіщев.Мова революційної епохи.М., 1928). Така соціальна ситуація добре узгоджується з ідеями А. А. Шахматова про розширення кордонів літературної мови, і саме так мислили та діяли представники, як висловлювався С. І. Ожегов, нової радянської інтелігенції. Методисти зокрема стверджували, що традиційний предмет рідна мовау російській школі є по суті вивчення мови іноземної, що потрібно «розширювати вивчення стандартної мови… вивчати діалекти, якими наша стандартна мова оточена, від яких вона харчується» (М. Солоніно. Про вивчення мови революційної доби. «Російська мова в радянській школі », 1929, 4, с.47).

«Стара інтелігенція», здебільшого в еміграції, стояла за недоторканність літературної мови, обурюючись повінню її діалектизмами, жаргонізмами, іноземщиною, навіть зміною правил правопису, особливо вигнанням букви ять. Цей діаметрально протилежний підхід переміг і всередині країни, намітившись у 30-ті та безумовно перемігши у 40-ті роки. Пов'язана з авторитетом М. Горького дискусія 1934 намітила шлях до масового окультурення мови, вимагаючи писати російською, а не по-в'ятськи, не по-балахонськи. Свідома пролетарська мовна політикапроходила під гаслом подолання різномовності, насамперед селянської – єдина національна мова всім трудящим. Мовна варіативність сковувалася і в літературній мові.

У силу цих, за необхідністю схематично і спрощено викладених подій історії, а також ряду наступних, до 50-х років ми прийшли з вельми закостенілою і суворо насаджуваною літературною нормою, що цілком відповідала соціально-політичній ситуації тоталітарної держави. До кінця першого післявоєнного десятиліття проти неї стали боротися – як своєю практикою, так і теоретично – вільнодумні письменники, і в перших їхніх лавах був К. І. Чуковський. Повернення до живих орієнтацій було, проте, болючим. Росія загалом виявилася схильніша до консервативному, ніж до новаторству.

Чи повториться історія? Зараз наше суспільство, поза всяким сумнівом, стало на шлях розширення меж літературної мови, зміни її складу, її норм. Понад те, нормальні темпи мовної динаміки різко підвищені, що створює небажаний розрив у наступності традицій, цілісності культури. Навіть швидко зупинені, такі процеси 20-х років – з їхньою творчою установкою на лібералізацію мови – залишили значні сліди в нашому освіченому спілкуванні. І вже зараз все голосніше лунають голоси, що виражають побоювання про стан російської літературної мови, до якого веде прямування шляхом розширення літературно-мовних кордонів.

Навіть ті, хто вітає тріумфуючий лібералізм, кому він видається цілком виправданим на тлі відходу суспільства від відсталого авторитарного однодумства до свободи, до волі, до різноманітності, протестують проти безоглядності цього процесу, проти крайнощів у бажаному перебігу подій. Погоджуючись із закликом А. С. Пушкіна дати російській мові «більше волі, щоб розвивався він за законами своїми», вони не хочуть спокійно миритися з недбалістю, розкутістю у вживанні мови, з вседозволеністю у виборі засобів вираження. Але в цих явищах не вбачають неминучих наслідків виправдовуваної установки, але лише індивідуальні, хай і часті до масовості прояви низького культурного рівня населення, елементарного незнання норм літературної мови та законів стилю.

Безсумнівно, і це має місце, посилюючи результати свідомих дій грамотних і культурних людей, які добре знають норми і закони стилю. Про це говорять такі експериментальні дані: московські школярі в 80% мовних ситуацій, що вимагають використання формул мовного етикету, обходяться без них; близько 50% хлопчиків звертаються один до одного на прізвиська, з яких більше половини образливі; штампи, що не передають щирість почуття, при вітанні батьків, вчителів, друзів використовує близько 60% учнів. Автор цих підрахунків вважає, що все більше необхідно спеціально навчати дітей у школі прийнятим правилам спілкування (Н. А. Халезова. Про можливості роботи над мовним етикетом щодо граматичного матеріалу. РЯШ, 1992, 1, с. 23).

Багатозначно, що зараз відбувається очевидне падіння рівня художнього смаку, наприклад, згідно з соціологічним дослідженням, із міських шкіл виходить зараз лише 15 відсотків хлопців із розвиненим художнім смаком, тоді як на початку 80-х років їх було близько 50 відсотків; у сільських школах відповідно 6 та 43 %. Переваги населення зосереджуються переважно на закордонних пластах мистецтва, причому особливо популярні камерні сюжети, присвячені любові, сім'ї, сексу, авантюрі, а також легковажна музика, сумнівна якість кінодетективи. (Ю. У. Фохт-Бабушкін. Художня культура: проблеми вивчення та управління. М.: Наука, 1986; його ж. Художнє життя Росії. Доповідь у РАВ, 1995.)

Мовний смак – « це, по суті, змінний ідеал користування мовою відповідно до характеру епохи

Прийняті на певному етапі розвитку об-ва носіями мови норми та стандарти мовної поведінки, культури мови. Я в. епохи багато в чому пов'язані з історичними, переломними явищами у житті народу. Я в. нашого часу, що відбив стан російської літературної мови після розпаду Радянського Союзу, характеризується зближенням традиційно-книжкових ср-в висловлювання з повсякденною розмовною мовою, з соціальними та професійними діалектами, з жаргонами. «Загалом літературно-мовна норма стає менш визначеною та обов'язковою; літературний стандарт стає менш стандартним »(Костомаров В.Г. Мовний смак епохи. М., 1994. С. 5).

Суть мотиву мовної актуальності - "хочу бути сучасним, таким, як усі", "хочу відповідати духу часу", "хочу говорити на спільною мовою”. Мета мовної актуалізації полягає у досягненні мовної ідентичності, в усвідомленні тотожності окремої людини іншим людям. Безумовно, у цьому мотиві закладено позитивний потенціал: зважати на думку оточуючих з приводу “сучасності” мови необхідно, якщо комуніканти хочуть послабити конфліктність у спілкуванні. Проблема тим часом полягає в тому, яку частку відповідальності за цю актуальність готовий прийняти на себе комунікант. Усвідомлюючи себе частиною єдиного мовного колективу, він прагне актуальності, щоб разом із усіма брати участь у її формуванні, відчувати свою ідентичність та відповідати за власну мовленнєву поведінку. І тут адресант змушує себе думати про своє мовленнєвому поведінці, здійснювати якийсь осмислений вибір із можливих способів висловлювання, зокрема і з урахуванням потенційних мовних конфліктів. В іншому випадку мовленнєва актуальність стає мовленнєвою модою і призводить до мовної безвідповідальності. Мовленнєва мода - це непряме підтвердження згоди на мовленнєве підпорядкування.

Найбільш яскраво мовна мода проявляється у тому, як у текстах ЗМІ використовуються запозичені - споконвічні (+освоєні) елементи: запозичена лексика тіснить споконвічну (і навіть запозичену, але освоєну раніше); чужі мови (передусім англійська) трансформують граматичні, а деяких випадках - і фонетичні (інтонаційні) закони російської. Зазначимо, наприклад, цікаву тенденцію у мові ЗМІ останніх років: природне для російської поєднання сущ+сущзамінюється поєднанням дод. сущ.

Деякі дослідники відзначають "неросійське" інтонування фрази у ведучих та журналістів на радіо та ТБ (Аріна Шарапова, Тетяна Міткова), а також "неросійську" кінетику - міміку, жести, позу (синдром Наталії Дар'ялової, жести ведучих на BIZ-ТВ).

Ще одним проявом мовної моди є позиціонування комунікантів у системі “застарілі – актуальні – нові слова”: потужна хвиля застарілих слів за більш обережного використання нових. Щоправда, у деяких дослідженнях стверджується протилежне: процес неологізації посилюється, зокрема й у текстах ЗМІ, цей процес, безумовно, відбиває прагнення комунікантів до мовної відповідальності, причому дослідники відзначають зміна їх характеру: якщо у 70-80-ті роки вони ставляться , перш за все, до галузі слововиробництва, то в Останніми рокамице переважно словотворчість. Однак “пік словотворчості” припадає саме на 90-ті роки, сьогодні, за нашими спостереженнями, створення нових слів у ЗМІ відбувається менш активно. До того ж відмінною особливістюстворення нових слів у текстах ЗМІ є серійність, повторення однієї й тієї ж поширеної словотвірної моделі: обреферендити, опрезидентитися; гайдаризація, ваучеризація, прихватизація; вампірувати, єврошоп і т.д.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Мовний смак епохи

Вступ

1. Мовний смак

2. Мовна норма

3. Мовна агресія

Висновок

Список літератури

Вступ

Мовленнєва майстерність - базова професійна якість. Воно включає кілька компонентів. Найважливіший із них - культура мови, яка є частиною загальної культури людини. По тому, як людина говорить, можна судити про рівень її духовного розвитку, про її внутрішню культуру. Формування мовної майстерності передбачає володіння виразною, логічно чіткою, емоційною літературною мовою.

Проблеми культури мови визначаються передусім проблемами мови, що функціонує у суспільстві. Предметом культури мови як навчальної дисципліни є норми літературної мови, види спілкування, його принципи та правила, етичні норми спілкування, функціональні стилі мовлення, основи мистецтва мови, а також труднощі застосування мовних норм та проблеми сучасного стану мовної культури суспільства. Культура мови важлива для встановлення контакту між оповідачам та його слухачами та є основною його частиною.

У культурі мови визначається кілька норм, такі як: мовний смак, мовна норма та мовна агресія.

Мета цієї роботи вивчення мовного смаку, і мовної агресії.

До основних завдань належить розгляд поняття мовного смаку, чуття мови, причини зміни мовного смаку, поняття мовної норми та її типи, причини зміни мовних норм, набір ознак норм, різні визначення мовної агресії, її причини, розгляд мовної агресії як виду мовної стратегії з метою дискредитації суперника.

В останні роки з'явилася серія робіт, присвячених вивченню проблем культури мови сучасному суспільстві. До таких робіт можна віднести дослідження Вінокура Г.О., Костомарова В.Г., Розенталя Д.Е., Головіна Б.М., Сапунова Б., Лаптєвої О.А., Нефьодова Н.В., Плещенко Т.П. , Федотова Н.В., Чечет Р.Г., Данцева Д.Д., Васильєвої А.М., Фоміної М.І., Валгіної Н.С., Рождественського Ю.В.. Проблеми культури мови досліджували ще давно і оскільки суспільство постійно змінюється, змінюється і культура, отже виникають нові питання, які потребують ретельного опрацювання.

1. Мовний смак

Мовний смак - це прийняті на певному етапі розвитку об-ва носіями мови норми та стандарти мовної поведінки, культури мови. Мовний смак епохи багато в чому пов'язані з історичними, переломними явищами у житті народу. Мовний смак нашого часу характеризується зближенням традиційно-книжкових ср-в висловлювання з повсякденною розмовною мовою, із соціальними та професійними діалектами, з жаргонами. "Загалом літературно-мовна норма стає менш визначеною та обов'язковою; літературний стандарт стає менш стандартним" [Костомаров 1999, c. 5].

Смак взагалі – це здатність до оцінки, розуміння правильного та красивого; це пристрасті та схильності, які визначають культуру людини в думці та праці, у поведінці, у тому числі мовленнєвому. Як говорив Костомаров В.Г. у своїй праці "Мовний смак епохи": "Під смаком можна розуміти систему ідейних, психологічних, естетичних та інших установок людини або суспільної групи щодо мови та мови цією мовою". Ці установки визначають ставлення людини до мови, здатність інтуїтивно оцінювати правильність, доречність, естетичність мовного вираження.

Смак - складний сплав соціальних вимог та оцінок, а також особливості носія мови, його художніх задатків, виховання, освіченості. Проте ця індивідуальність формується під час засвоєння суспільних знань, норм, правил, традицій. Тому смак завжди має конкретно-соціальну та конкретно-історичну основу. Виявляючись індивідуально, смак відбиває у собі динаміку суспільної свідомості та об'єднує членів даного суспільства на даному етапі його історії.

Найважливіша умова смаку - чуття мови, що є результатом мовного та соціального досвіду, засвоєння знань мови та знання мови, несвідомої здебільшого оцінки її тенденцій, шляху прогресу. Саме чуття мови є системою несвідомих оцінок, що відображає системність мови у мовленні та суспільні мовні ідеали. Чуття мови утворює основу для глобальної оцінки, прийняття чи прийняття певних тенденцій розвитку, лексики, з метою оцінки доречності стильових різновидів за умов, що склалися. У цьому сенсі воно дуже залежить від системних та нормативних особливостей мови: її походження, історії та ідеалів прогресу, прийнятних та бажаних джерел збагачення, самобутності його ладу та складу.

Уявлення про правильне і ефективне використання мови, що змінюються, можна позначити словом мода. Іншими словами, мода - це прояв смаку, більш індивідуальне, швидко минуще, що кидається в очі і зазвичай викликає подразнення у старшої та консервативної частини суспільства.

На культурно-мовленнєвий смак, його зміни впливають об'єктивні соціальні функції мови у цю епоху.

2. Мовна норма

З поняттям норми зазвичай пов'язують уявлення про правильну, літературно грамотну мову, а сама літературна мова є однією зі сторін загальної культури людини.

Норма, як явище соціально-історичне і глибоко національне, характеризує, перш за все, літературну мову - визнану як зразкову форму національної мови. Тому терміни "мовна норма" і "літературна норма" часто поєднуються, особливо у застосуванні до сучасної російської мови, хоча історично це не те саме.

Мовна норма складається у реальної практиці мовного спілкування, відпрацьовується і закріплюється у громадському вживанні як узус (лат. usus - користування, вживання, звичай); літературна норма, безперечно, виходить з узусі, але ще й спеціально опікується, кодифицируется, тобто. узаконюється спеціальними встановленнями словниками, склепіннями правил, підручниками. [Лаптєва 1983: с. 187]

Граудіна Л.К. Ширяєв О.М. виділяють у своїй книзі "Культура російської мови" кілька типів мовної норми: орфоепічна (вимова), орфографічна (написання), словотвірна (утвердилося в літературній мові вживання похідних слів, наприклад, ніс-носик-"нісяк"), лексична (правила застосування слів у мові, наприклад, "біографія життя"), морфологічна (граматичні форми слів, наприклад, смачна салямі), синтаксична (вживання причетних і дієприслівникових оборотів, прийменників та ін., наприклад, "прийти зі школи"), пунктуаційна, інтонаційна [ Граудіна , Ширяєв 1999: c. 25-46].

Літературна норма – це прийняті у суспільно-мовній практиці правила вимови, слововживання, використання граматичних та стилістичних мовних засобів. Норма історично рухлива, але разом з тим стійка і традиційна, вона володіє такими якостями, як звичність і загальнообов'язковість. аж ніяк не те, що буде "[Пешковський 1959: с.54-55].

Головна причина зміни норм – це еволюція самої мови, наявність варіантності, що забезпечує вибір найбільш доцільних варіантів мовного вираження. У поняття зразковості, еталонності нормативного мовного засобу дедалі помітніше включається значення доцільності, зручності.

Норма має деякий набір ознак, які повинні бути присутніми в ній у своїй сукупності. Докладно про ознаки норми пише Горбачевич К. С. у книзі "Варіантність слова та мовна норма". Він виділяє три основні ознаки: 1) стійкість норми, консерватизм; 2) поширеність мовного явища; 3) авторитет джерела. Кожен із ознак окремо може бути у тому чи іншому мовному явище, але цього недостатньо. Щоб мовний засіб було визнано нормативним, потрібне поєднання ознак. Так, наприклад, найвищою мірою можуть бути поширені помилки, причому вони можуть зберігати свою стійкість протягом тривалого часу. [Горбачевич 2009: с. 94]

Якість (ознака) стійкості норми по-різному проявляється різних мовних рівнях. Причому ця ознака норми безпосередньо пов'язаний із системним характером мови в цілому, тому на кожному мовному рівні співвідношення "норма та система" проявляється різною мірою. Що ж до авторитетності художників слова, то тут виникають особливі труднощі в оцінках, оскільки мова художньої літератури, художність якої часто досягається саме внаслідок вільного користування мовою

Таким чином, норма, маючи перелічені ознаки, реалізує такі критерії її оцінки: стійкість, поширеність, авторитет джерела.

У сучасній російській мові норми писемного та усного мовлення зближуються, спостерігається їхня активна взаємодія.

Для теперішнього часу характерне приведення до єдиної мовної практики. Тому є серйозні соціальні причини – поширення освіти та зросла роль засобів масової інформації. На цьому загальному тлі протікає процес нормалізації.

3. Мовна агресія

Існує кілька визначень терміна "мовна (вербальна, словесна) агресія".

У стилістичному енциклопедичному словнику російської під редакцією Кожіної М.М. мовна агресія визначається як "використання мовних засобів для вираження неприязності, ворожості; манера мови, що ображає чиюсь або самолюбство, гідність".

Басовська О.М. у статті "Творці чорно-білої реальності: про вербальну агресію у ЗМІ" пише про двозначне тлумачення даного терміна. Так, при його вузькому розумінні як агресивне, - розглядається мовний акт, що заміщає агресивну фізичну дію". При широкій інтерпретації - це "всі види наступальної, домінуючої мовної поведінки". [Басовська 2004: с. 257]

Ще одну варіацію цього терміну пропонує Єніна Л. у своїй статті "Мовленнєва агресія і мовна толерантність у ЗМІ". Тут вона пише, що мовна агресія - це сфера мовної поведінки, що мотивується агресивним станом того, хто говорить. [Єніна 2003: с. 2]

Автори статті "Особливості мовної агресії" Глєбов В.В. та Родіонова О.М. визначають цей термін як "конфліктне мовленнєва поведінка, в основі якої лежить установка на негативний вплив на адресата". [Глєбов, Родіонова 2006: с. 252]

Говорячи про причини мовної агресії, Щербініна Ю.В. у своїй книзі "Вербальна агресія" пише, що однією з причин є "недостатня усвідомлюваність власної мовної поведінки загалом і зокрема агресивних компонентів у ньому". [Щербініна 2006: с. 42]

Ще одна причина, яку зазначає В. Третьякова у своїй статті, - "неадекватні оборонні дії, вжиті у зв'язку з неправильним тлумаченням слів". [Третьякова 2000: с. 135]

Необхідно виділити і особистісну причину мовної агресії в ЗМІ, про яку пише Дзялошинський І.М. висловлювання емоційністю мови; по-друге, журналіст, охоплений ідеєю, прагне використовувати всі можливі мовні ресурси, щоб та ідея, на яку хворий він, стала загальною хворобою ". [Дзялошинський 2008: с. 2]

Однак не слід забувати про те, що мовна агресія може бути одним з видів мовної стратегії і застосовуватися усвідомлено з метою дискредитації співрозмовника.

Мета цієї стратегії – принизити, образити, посміятися з співрозмовника. А тактиками будуть образа, загроза, глузування, звинувачення, вороже зауваження, докори, наклеп тощо. Вибір тих, хто говорить тих чи інших мовних дій, залежить від його комунікативних цілей.

Установка конфлікт, тобто. Вибір стратегії мовної агресії, що говорить, характеризується [Третьякова 2000: с. 137]:

Вибором поведінки з активним впливом на партнера зі спілкування; мовний мовний смак агресія

З використанням негативних лексичних засобів;

З домінуванням ролі того, хто говорить,

З порушенням комунікативних норм поведінки,

З навішуванням ярликів,

З використанням прямих і непрямих образ та ін.

Найбільш "сприятливими" для прояву вербальної агресії є такі сфери життєдіяльності:

Школа та інші заклади освіти;

Сфера господарства, у якій зайняті працівники низької кваліфікації та використовується переважно фізична праця;

Контакти продавців та покупців;

Парламентська боротьба;

Як вважають вчені, агресія промови демонструє авторитарний стиль спілкування, відсутність професіоналізму і призводить до відчуження, ворожості, нерозуміння. Тому агресія неприпустима в етичному відношенні та неефективна з комунікативної точки зору. У зв'язку з цим необхідно навчитися контролювати, стримувати, долати мовну агресію. Існує наукова література з практичними рекомендаціямищодо подолання агресії слова. Так, Єніна Л. у своїй статті закликає журналістів знижувати мовну агресію за рахунок відмови від прямих оціночних опозицій, від грубих оціночних виразів образів "чужих", "за рахунок аналітичного підходу до цієї проблеми".

Висновок

У своєму рефераті я використав статтю Басовської Є.М. "Творці чорно-білої реальності: про вербальну агресію у ЗМІ", Глєбова В. В. та Родіоновою О.М. "Особливості мовної агресії", книгу Горбачевича К. С. "Варіантність слова та мовна норма", книга Граудіна Л.К. та Ширяєва Є.Н "Культура російської мови", статтю Дзялошинського І. М. "Психологія масових комунікацій", статтю Єніної Л. "Мовленнєва агресія та мовленнєва толерантність у засобах масової інформації", стилістичний енциклопедичний словник російської мови Кожіної М.М. статтю Костомарова В. Г. "Мовний смак епохи", статтю Лаптєвої О.А. "Загальнолітературні та специфічні елементи при визначенні статусу усної публічної літературної мови. Структура лінгвостилістики та її основні категорії", книгу Пєшковського А. М. "Вибрані праці", статтю Третьякової В. С. "Неадекватні оборонні дії, вжиті у зв'язку з і книгу Щербініної Ю. В. "Вербальна агресія".

Отже, після аналізу цієї літератури можна дійти невтішного висновку у тому, що мовні явища перебувають у постійному русі і зміні. Інтенсивність цього руху не однакова ні за часом, ні з обхвату мовного матеріалу. Заміна одних засобів вираження іншими може відбуватися і різко, і поступово. Однак рухається вона у бік уніфікації.

Агресія людини, зокрема мовна агресія, є багатостороннє явище. Всі розглянуті визначення визнають, що агресія є невід'ємною динамічною характеристикою активності та адаптивності людини і тому є об'єктом серйозного вивчення.

Роблячи висновок про мовної агресії, можна сказати, що це будь-яка дія, що має на меті заподіяння шкоди об'єкту. Причини виникнення мовної агресії вивчається лінгвістами у різних сферах: політичний дискурс, дискурс ЗМІ, агресія у підлітковому середовищі та інше. Мовна агресія має різноманіття як самих агресивних висловлювань, і мовних ситуацій, і може застосовуватися як стратегія дискредитації. Вона заважає встановленню контакту та вимагає застосування стратегії пом'якшення для його налагодження.

Список літератури

1. Басовська Є. Н. Критика та семіотика. "Творці чорно-білої реальності: про вербальну агресію у ЗМІ", Новосибірськ: 2004.

2. Глєбов В. В., Родіонова О.М. РУДН. "Особливості мовної агресії", М: 2006.

3. Горбачевич К. С. "Варіантність слова та мовна норма", № 2 - М: 2009.

4. Граудіна Л.К., Ширяєв О.М. "Культура російської мови", Москва: 1999.

5. Дзялошинський І. М. МУ. "Психологія масових комунікацій", М: 2008.

6. Єніна Л. Російська преса в полікультурному суспільстві: толерантність та мультикультуралізм як орієнтири професійної поведінки. "Мовленнєва агресія та мовна толерантність у засобах масової інформації", М: 2003.

7. Кожин М.М. "Стилістичний енциклопедичний словник російської мови", № 2 - Москва: 2006.

8. Костомаров В. Г. "Мовний смак епохи", Золотоуст: 1999.

9. Лаптєва О.А. "Загальнолітературні та специфічні елементи при визначенні статусу усного публічного літературного мовлення. Структура лінгвостилістики та її основні категорії", Перм: 1983.

10. Пешковський А. М. "Вибрані праці", М: 1959.

11. Третьякова В. С. "Неадекватні оборонні дії, вжиті у зв'язку з неправильним тлумаченням слів", Барнаул: 2000.

12. Щербініна Ю. В. "Вербальна агресія", КомКнига: 2006.

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Визначення поняття "образа" у лексикографічних джерелах. Мовна агресія у мовної комунікації. Заміна образливого слова жестом. Вживання непристойних, непристойних слів та фразеологізмів, що суперечить правилам, прийнятим у суспільстві.

реферат, доданий 19.11.2014

Проблема мовної агресії у сучасній русистиці. Мовленнєва агресія як стратегія дискредитації. Проблема вербальної агресії у ЗМІ. Мовленнєва стратегія як комплекс мовних дій, вкладених у досягнення комунікативної мети, привернення уваги.

реферат, доданий 19.12.2011

Визначення мовного конфлікту як неадекватної взаємодії у комунікації суб'єкта мовлення та адресата, пов'язаного з реалізацією мовних знаків у мовленні. Основні моделі гармонізуючої мовної поведінки: попередження, нейтралізації та гармонізації.

курсова робота , доданий 31.01.2013

Поняття мови та складові мови. Мовний етикет та культура мови. Історія формування та особливості мовного етикету в Росії. Формування реклами, мовні засоби. Вміле поводження зі словом. Характеристика основних мовних помилок реклами.

реферат, доданий 25.10.2014

Визначення поняття стратегії у міждисциплінарному аспекті. Сутність комунікативних стратегій у лінгвістиці. Процес мовного впливу, складові структури діяльності та її класифікація. Власна і чужа думка як мовної активності.

реферат, доданий 10.08.2010

Вивчення основ мовної гри. Теоретичні передумови дослідження та аналіз використання різних видівмовної гри в мовної діяльності. Згадка про гру слів, "кумедні словесні звороти" як засіб жарту або "обману" слухачів.

реферат, доданий 21.07.2010

Сутність специфіка мовної комунікації, її види та форми. Бар'єри мовної комунікації. Комунікативні невдачі, причини виникнення. Мова як об'єктивна основа мовної комунікації. Типи мовної особистості як суб'єктів та об'єктів комунікації.

реферат, доданий 27.04.2008

Поняття мовного жанру та його конститутивні ознаки. Визначення кордонів та цілісності висловлювання щодо М.М. Бахтіну, поняття композиції як найважливішого аспекту мовного жанру. Дослідження когнітивних процесів свідомості при сприйнятті мовного жанру.

реферат, доданий 22.08.2010

Вживання терміна "дискурс" та підходи до його визначення. Мовний акт як одиниця дискурсу, його учасники та обставини мови. Характеристика, структура та види мовного акту заперечення. Способи вираження мовного заперечення англійською мовою.

реферат, доданий 13.12.2013

Незгода як тип мовного акта у своєчасній прагматичній теорії. Англійські мовні традиції та можливості їх впливу на здійснення мовного акту незгоди. Засоби вираження незгоди в англійській мовній традиції.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Розміщено на http:// www. allbest. ru/

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

КОМІТЕТ З НАУКИ І ВИЩОЇ ШКОЛІ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСЬКИЙ АРХІТЕКТУРНО-БУДІВЕЛЬНИЙ КОЛЕДЖ

Мовнийсмак. Мовнамода. Мовнаагресія

Виконала: студентка гурту 22-А-14

Адамян Л.Ю.

Перевірив: Троценко І.М.

Санкт-Петербург

Зміст

Вступ
Розділ 2
Висновок
Список літератури

Вступ

Мовне майстерність- це базова професійна якість. Один із найважливіших компонентів - культура мови, яка є частиною загальної культури людини. По тому, як людина говорить, можна судити про рівень її духовного розвитку, про її внутрішню культуру. Формування мовної майстерності передбачає володіння виразною, чіткою та літературною мовою.

Проблеми культури мови визначаються, передусім, проблемами мови у суспільстві. Предметом культури мови є норми літературної мови, види спілкування, його принципи та правила, етичні норми спілкування, функціональні стилі мовлення, основи мистецтва мови, а також труднощі застосування мовних норм та проблеми сучасного стану мовної культури суспільства. Культура промови важлива для встановлення контакту між оповідачем та його слухачами, а також є основною його частиною.

Глобальні зміни, що відбулися в нашій країні останні десять-п'ятнадцять років, докорінно вплинули і на лінгвістику. Прагнення дослідників охопити ці зміни загалом, осмислити хоча б загалом мовну сучасність, призводять до руху самої лінгвістики убік, яку можна назвати як філософське есе на тему сучасної мови.

Актуальність дослідження, таким чином, визначається з одного боку, необхідністю різнобічно осмислювати зміни в сучасній російській мові, що відбулися в останні десять-п'ятнадцять років, а з іншого боку - необхідністю розширення спектра тем і зближення російської лінгвістики з наукою країн Європи та США.

Звичайна людина сприймає світ таким, як він бачить його, що називається, "перед собою", сприймаючи таким, яким він є, і дивуючись змін. Людина з науковим складом розуму у всьому намагається побачити закономірність та динаміку, знайти причину прогресу та регресу, зрозуміти загальний постійний рух. Лінгвісти у цьому сенсі є винятком. Тому про еволюцію російської написано багато. Виведено закон взаємозалежності мови та способу виробництва, мови та культури. Розвиток та регрес мови усвідомлюються як пряме відображення глибинних змін у суспільстві.

Метою цієї роботи є вивчення мовного смаку, мовної моди та мовної агресії.

До основних завдань належить розгляд поняття мовного смаку, чуття мови, причини зміни мовного смаку, поняття мовної моди та її типи, причини зміни мовних норм, набір ознак норм, різні визначення мовної агресії та її причини.

Глава 1. Що таке "мовний смак", "мовна мода" та "мовна агресія"?

Мовний смак- це прийняті на певному етапі розвитку суспільства норми та стандарти мовної поведінки, культури мови.

Мовний смак- уявлення, що оформилося в процесі соціальної та мовної діяльності, про ідеальні моделі тексту та ідеальне мовленнєве виробництво в цілому. Мовний смак епохи багато в чому пов'язані з історичними, переломними явищами у житті народу. Мовний смак нашого часу характеризується зближенням традиційно-книжкових засобів вираження з повсякденною розмовною мовою, із соціальними та професійними діалектами, із жаргонами.

Смак взагалі - це здатність до оцінки, розуміння правильного та гарного; це пристрасті та схильності, які визначають культуру людини в думці та праці, у поведінці, у тому числі мовленнєвому. Ці установки визначають ставлення людини до мови, здатність інтуїтивно оцінювати правильність, доречність, естетичність мовного вираження.

Проте ця індивідуальність формується під час засвоєння суспільних знань, норм, правил, традицій. Тому смак завжди має конкретно-соціальну та конкретно-історичну основу. Виявляючись індивідуально, смак відбиває у собі динаміку суспільної свідомості та об'єднує членів даного суспільства на даному етапі його історії.

Найважливіша умова смаку - чуття мови, що є результатом мовного та соціального досвіду, засвоєння знань мови та знання мови, несвідомої здебільшого оцінки її тенденцій, шляху прогресу.

Мовна (мовна) мода - манера висловлювання, прийнята у конкретному співтоваристві та актуальна нетривалий час.

Поняття мовного смаку, природно, пов'язується з уявленнями про якості мови. У книзі "Хороша мова" саратівські лінгвісти визначають поняття, винесене в назву, як мова, перш за все доцільну, відповідну етиці спілкування, нормі, зрозумілу адресату, як творчу мову. До критеріїв хорошої мови відносяться також помірний консерватизм, загальність, прагнення безваріантності. В.І. Карасик пропонує розуміти мовну культуру як "ступінь наближення мовної свідомості індивідуума до ідеальної повноти мовного багатства в тому чи іншому вигляді мови. На цій підставі і виділяються різні типимовних особистостей".

Загалом літературно-мовна норма стає нині менш визначеною та обов'язковою. Літературний стандарт стає менш стандартним, зазначає В.Г. Костомаров, тобто. у мові, як і в усьому, змінилася норма дозволеності.

Постає питання: чому це відбувається? Відповідаючи нею, В.Г. Костомаров вводить поняття мовного смаку як категорії мовної культури та її крайнього втілення - мовної моди: "Під смаком можна розуміти систему ідейних, психологічних, естетичних та інших установок людини чи суспільної групи щодо мови та мови цією мовою. смак завжди має конкретно-соціальну і конкретно-історичну основу, з'являючись індивідуально, смак відбиває у своєму розвитку динаміку суспільної свідомості та об'єднує членів даного суспільства на даному етапі його історії.

Найважливішою умовою смаку В.Г. Костомаров вважає соціальне за своєю природою, засвоюване кожним носієм мови почуття, тобто. чуття мови, що є результатом мовного та загально соціального досвіду, засвоєння знань мови та знань про мову, несвідомої, як правило, оцінки тенденцій її розвитку. Мовне чуття лежить в основі прийняття та неприйняття цих тенденцій.

Наступне питання, на яке необхідно дати відповідь, щоб розібратися в мовних особливостях ситуації в сучасній Росії, це питання про те, під чиїм впливом формується сучасний мовний смак. З жалем доводиться констатувати, що типові риси російської складаються " аж ніяк не тільки через низьку грамотність і неохайність, але в силу саме усвідомленої установки, бажання слідувати певним смакам, що задаються впливовою частиною суспільства, в цілому досить освіченою і досить непогано знає, але свідомо деформуючої норми та стильові закономірності літературно-мовного стандарту".

Мова сама собою явище соціальне, суспільне, а чи не біологічне. Мова виникає та функціонує лише в рамках людського суспільства. І одна з функцій мови – об'єднувальна.

Що стосується взаємозв'язку мови та моди, слід зазначити, що і мова, і мода є знаковими системами, поряд з іншими подібними знаковими системами, без яких не можна уявити життя людського суспільства - орнамент, музика, танець, архітектура і так далі.

Предметом дослідження стало явище мовної моди, що особливо актуалізувалося в російському суспільстві в останні роки.

Так виникла ідея проаналізувати вплив, що чиниться мовними "модами" на мову та суспільство, не відхиляючись, проте, від головних установок класичної вітчизняної лінгвістики.

Новизна дослідження визначається тим, що проблема мовної моди уперше розглядається. Досі ця проблема досліджувалася в рамках теми про мовний етикет. При цьому теоретичне освоєння проблеми полягало лише у прив'язці конкретних лінгвістичних фактів до історичної дійсності та культури. У дослідженні факти мовної моди розглядає в руслі гіпотези лінгвістичної відносності, аналізує вплив мовної моди на мову і суспільство.

Мовна (мовна) мода- манера висловлювання, прийнята у конкретному співтоваристві та актуальна нетривалий час.

Уявлення про правильне і ефективне використання мови, що змінюються, можна позначити словом мода. Іншими словами, мода - це прояв смаку, більш індивідуальне, швидко минуще, що кидається в очі і зазвичай викликає подразнення у старшої та консервативної частини суспільства.

Актуальне для характеристики мовної поведінки особистості поняття мовної моди справедливо пов'язується з обов'язковою надмірністю лінгвістичної культурних зразків, з усвідомленням їхньої престижності в тому чи іншому соціумі, з здійснюваним особистістю мовним вибором. Співвідносячи поняття "мовний смак" та "мовна мода", В.Г. Костомаров зазначає: "Уявлення, що змінюються, про правильне і ефективне використання мови, що доводяться часом до абсурду, можна позначити словом "мода"". "Мода як регулятор культурно-мовленнєвої поведінки яскравіше проявляється в тому суспільстві, яке динамічно, відкрито, мобільно та надмірно, тобто в ньому присутні різноманітні та конкуруючі культурні зразки, між якими можна здійснювати вибір. Для сучасної Росії характерна посилена тенденція оновлення, а мода забезпечує можливість розриву з найближчим минулим”.

Існує кілька визначень терміна "мовна (вербальна, словесна) агресія".

У стилістичному енциклопедичному словнику російської під редакцією Кожіної М.М. мовна агресія визначається як "використання мовних засобів для вираження неприязності, ворожості; манера мови, що ображає чиєсь - чи самолюбство, гідність".

Автори статті "Особливості мовної агресії" Глєбов В.В. та Родіонова О.М. визначають цей термін як "конфліктне мовленнєва поведінка, в основі якої лежить установка на негативний вплив на адресата".

Говорячи про причини мовної агресії, Щербініна Ю.В. у своїй книзі "Вербальна агресія" пише, що однією з причин є "недостатня усвідомлюваність власної мовної поведінки в цілому і зокрема агресивних компонентів у ньому"

Ще одна причина, яку зазначає В. Третьякова у своїй статті, - "неадекватні оборонні дії, вжиті у зв'язку з неправильним тлумаченням слів".

Необхідно виділити і особистісну причину мовної агресії у ЗМІ, про яку пише Дзялошинський І.М. І уточнює сказане: "Це, по-перше, низька інтелектуальність і, відповідно, низька мовленнєва культура, коли журналіст не вміє висловлювати свої думки і заміщає точність висловлювання емоційністю мови; по-друге, журналіст, охоплений ідеєю, прагне використати всі можливі мовні ресурси , Щоб та ідея, якої хворий він, стала загальною хворобою " .

Однак не слід забувати про те, що мовна агресія може бути одним з видів мовної стратегії і застосовуватися усвідомлено з метою дискредитації співрозмовника. Мета цієї стратегії – принизити, образити, посміятися з співрозмовника. А тактиками будуть образа, загроза, глузування, звинувачення, вороже зауваження, докори, наклеп тощо.

Як вважають вчені, агресія промови демонструє авторитарний стиль спілкування, відсутність професіоналізму і призводить до відчуження, ворожості, нерозуміння. Тому агресія неприпустима в етичному відношенні та неефективна з комунікативної точки зору. У зв'язку з цим необхідно навчитися контролювати, стримувати, долати мовну агресію. Існує наукова література з практичними рекомендаціями щодо подолання агресії слова. Так, Єніна Л. у своїй статті закликає журналістів знижувати мовну агресію за рахунок відмови від прямих оціночних опозицій, від грубих оціночних виразів образів "чужих", "за рахунок аналітичного підходу до цієї проблеми".

За даними Словника іноземних слів: актуальна лексика, тлумачення, етимологія, слова "агресія" у російській мові зафіксовано у другій половині XVIII століття зі значенням "збройний напад на державу з метою захоплення її території та насильницького підпорядкування". У другій половині XX століття у слова з'явилося нове значення: "активно ворожа поведінка однієї людини по відношенню до інших".

Розділ 2

Мова- стійка структура, століття над ним не владні. Він суворо організований, має граматичні категорії та лексичний склад, що зберігаються протягом століть майже незмінними. Проте вже починаючи з 18 століття не замовкають розмови про псування російської мови, її деградацію, втрату мовного смаку у кожного нового покоління. Чи справді так страшно і незворотно справи з мовою, як намагаються уявити це деякі пуристи - борці за його чистоту? Причини страхів мають певну підставу. У мову приходить велика кількість нових іншомовних слів, частина яких незвичайна, "ріже вухо" носіям мови. Особливо помітна "чуженість" запозичення спочатку. Що ж відбувається зі словом після цього? Отже, припустимо, чуже слово приходить на російський ґрунт разом з новим поняттям, або просто стає модним і тільки тому набуває поширення в масах. Перше, що з ним відбувається, це "обрусіння" його звукової оболонки. Запозичення підлаштовується до стандартних вимовних норм російської.

Наступний крок - у слова зазвичай з'являється флексія, на підставі якої воно вбудовується у відповідну парадигму (тобто слово набуває певного відмінювання або відмінювання), отримує ту чи іншу форму роду. Мова обробляє чужі слова.

Чи потрібно боятися цього? Адже відомо, що еволюція - природний станживої мови. Не змінюються лише латинська, давньогрецька, готська та інші подібні до них мертві мови. Чому ж це відбувається? Причин цього кілька, і зовнішніх, і внутрішніх.

Поговоримо спочатку про зовнішні. Подібно до живого організму, в мові відбувається обмін так би мовити "мовних речовин": одні слова старіють, архаїзуються і зникають із вживання, інші - неологізми - йдуть їм на зміну. Вплив діалектів, соціальних жаргонів, вторинних запозичень призводить до тимчасового співіснування у мові конкуруючих варіантів.

Часто буває, що слова, прийшовши з мовної периферії, поступово витісняє законне слово чи форму слова, сприяючи тим самим зміною мови.

Крім зовнішніх, лінгвістиці відомі і деякі (хоча аж ніяк не всі!) Внутрішні причини еволюції мови. Серед них можна виділити як найбільш очевидні так звані принцип аналогії та принцип економії. Дія принципу аналогії проявляється у прагненні подолати мовні варіанти, уніфікувати моделі побудови та вимови слів.Аналогія може реагувати і на моду. Якщо запозичені слова в 19-му, на початку 20-го століття отримували французьку розголос, то в другій половині 20-го століття почалася їхня американізація, або в деяких випадках, орієнтація на звучання в оригінальній мові.

Інший принцип, що призводить до мовної еволюції - це прагнення мови до економії мовних засобів та мовних зусиль. Чудовий лінгвіст О.Д. Поліванов свого часу писав: "Як не дивно, але той колективно-психологічний фактор, який усюди при аналізі механізму мовних змін проглядатиме як основна пружина цього механізму, дійсно є те, що, кажучи грубо, можна назвати словами: "лінощі людські" Нічого не поробиш, люди в спілкуванні віддають перевагу більш коротким економним формам, і при "конкуренції" варіантів короткі перемагають частіше.

Про напрямок смаку, що складається, можна судити за впливом на стилістику, яка характеризується розмитими межами між різними комунікативними сферами.

Проблема психологічної установки та смаку, схильності до моди показує приклади неспроможності, з точки стилістичних законів, вибору мовних засобів вираження.

мовна агресія мова смак

Мода стилістичного смаку на демократизацію та лібералізацію вказує на інтерес до жаргону, просторіччя, та розмовних інтонацій. Через побоювання смакової установки на стилістичне зниження, змінюється структура монологу та публічного діалогу.

У ораторської промови знімаються заборони, якими можна було від побутової мови, допускають менш відповідальний і обдуманий відбір засобів висловлювання. Це впливає зміна стилю тематики публічних виступів. Зростає різноманіття діалогів та зменшення монологів, які виражають позицію аргументуючого.

Формування стилістики, яка відноситься до певного мовного смаку, потрібна кардинальна зміна літературних засобів вираження.

Суспільний смак диктує демократизацію промови, що пов'язано з оновленням літературних законів за коштами внутрішніх мовних ресурсів.

Постійна присутність жаргонізмів у тексті веде до їхньої стабілізації, знижуючи їх жаргонні якості. Такі засоби вираження втрачають необхідність звернення до них, і згодом стають просто літературним стандартом.

У мовній культурі змінилися заходи допустимості, норми стали вільнішими у спілкуванні й мові, а й у інших сферах діяльності.

Руйнування ліній між серйозним і побутовим стилем мови, характерне для газет, є лише рефлекторними подіями у мовній культурі суспільства. Першими, хто відчув зміну мовного смаку при зародженні, виявилися письменники і поети, а зовсім не журналісти, які були схильні до нового смаку в крайнощі моди.

Просторіччя і жаргонізми потрапляють у широке освічене використання, що призводить до неохайної неохайності, що створює вульгарні або помилкові слововживання, де слова використовуються не за своїм значенням і поєднаннях не властивих норм мови. Таке вживання має негативний характер вихованні, руйнації норм мовних стандартів.

Російська мова своєю великою кількістю приставок і закінчень дуже добре підходить для сприйняття іншомовних слів. Але не всі лінгвісти згодні використовувати слова іноземного походження, тому вони шукають у лексиці до 1917 слова, якими можна замінити їх, але особливого просування не спостерігається.

ЗМІ поширюють нові терміни дуже наполегливо, показуючи, що їхня мова впливає на всі стилі мови. Такі терміни швидко набувають застосування в торгових, молодіжних середовищах, і швидко перестають вимагати тлумачення.

Іноземні слова сильно засмічують літературну мову, тому що багатьом запозиченням можна підібрати аналог у російській мові. Але вони перестають використовуватися, маючи зарубіжні аналоги, а невдовзі взагалі вийдуть із вжитку.

У фразеології проявляється прагнення мовленнєвому оновленню, і зміну традиційних позначень. Іноді достатньо звернення до іншої граматичної структури або заміною синонімом одного з елементів. Фразеологічна творчість переплетена з семантичним розвитком окремих слів, їх актуалізація активізує нові поєднання, що перетворюються на фрази з різною стійкістю.

Мовний смак суспільства не обмежується розмовною експресивністю, але й має баланс прагнення у збереженні та підвищенні книжкових суфіксів, так само появі нових моделей словотвірних елементів. Книжковий смак підтримують на першому місці власні словотвірні засоби.

Якщо простежити за мовною практикою ЗМІ, то відкриваються новинки у граматиці та фонетиці, більш стійких ніж стилістика, лексика, фразеологія. Неологізми постають із порушенням орфоепічних, морфологічних та синтаксичних помилок, що дає сильний опір громадськості.

Таких помилок існує дуже багато, і мова терпима до вільностей у правописі та пунктуації. Це призведе до того, що наступне покоління вже використовуватиме кардинально змінені мовні норми, які відповідають їх смакам.

Англійська мова, якою намагаються рівнятися має високу варіантність, відомою свободою в правописі. Тоді як у російській відхилившись від норм, сприймається як критична помилка, навіть якщо вона відбувається в допустимих системою рамках.

У синтаксисі активніше йдуть нові процеси, ніж у лексиці, і навіть морфологія зазнає змін, які дуже помітні.

У побудові пропозицій спостерігається смакове прагнення нечіткості, вільного конструювання.

У текстах ЗМІ часто почали використовувати розмовні, просторічні конструкції, побудови з вигуками і різними частинками, що належать мовленню.

При диктованих правилах, психологією життя, що перебудовується, коли нове сприймається, а старе забувається, ігнорується, тільки тому що воно не нове, втрачають обов'язковість орфографічні і пунктуаційні приписи.

1) Мовна мода несе на собі розгалужену мережу соціальних функцій, головна з яких - соціальне регулювання та саморегуляція людської поведінки.

2) Будучи похідною від мови та культури, мовна мода сама впливає на мову та культуру.

3) Мовна мода має циклічну природу.

Проблема агресії, вербальної та невербальної, все частіше стає предметом аналізу та обговорення у лінгвістичній науці. Агресія, в тому числі і мовна, є однією із складових протидії добра і зла, толерантності (толерантності) та нетерпимості (інтолерантності). Необхідність дослідження цієї проблеми обумовлена її включеністю до соціального контексту, оскільки саме суспільство виконує функцію регулятора різноманітних проявів даного феномена.

Мовленнєву (вербальну) агресію у найзагальнішому вигляді можна визначити як образливе спілкування; словесне вираження негативних емоцій, почуттів чи намірів у образливій, грубій, неприйнятній у цій мовної ситуації формі.

Мовна агресія виникає під впливом різних спонукань і набуває різні способивирази.

З одного боку, вербальна агресія служить виразом негативних емоцій (реакцій на зовнішні та внутрішні подразники довкілля) і почуттів ( особливого виглядуемоційних переживань, що відрізняються порівняльною стійкістю та виникають на основі вищих соціальних потреб людини). До емоцій і почуттів, що викликають мовну агресію, можна віднести агресію, роздратування, образу, невдоволення, огиду, презирство та ін.

Така агресія виникає найчастіше як реакція у відповідь на зовнішній подразник. Наприклад, людині нагрубили в магазині, наступили на ногу в автобусі, відмовили в якомусь проханні, заперечили у суперечці - відповіддю на цей фізичний чи психологічний дискомфорт часто може бути лайка, лайка, словесні нападки на співрозмовника, основною функцією яких є психологічна розрядка, зняття нервової напруги, рятування від негативних емоцій.

З іншого боку, мовна агресія може виникати і як особливий намір - цілеспрямоване бажання того, хто говорить, завдати комунікативної шкоди адресату (принизити, образити, висміяти тощо) або реалізувати таким "забороненим" способом якісь свої потреби (самотвердження, самозахисту, самореалізації) та ін.).

Так, наприклад, школярі можуть навмисно висміювати однокласника, щоб підвищити власну самооцінку, продемонструвати "владу", домінантну позицію, зміцнити свій авторитет у дитячому колективі. Вербальна агресія лише на рівні негативних емоцій і почуттів постає як агресивне мовленнєве поведінка - мало усвідомлена активність, що виявляється у зразках і стереотипах дій, засвоєних людиною або з урахуванням наслідування чужим зразкам і стереотипам, або основі власного досвіду. Навмисний, цілеспрямований, ініціативний словесний напад є агресивною мовленнєвою діяльністю та визначається як усвідомлено мотивована цілеспрямована людська активність.

Саме останній різновид мовної агресії (агресія в "чистому вигляді") найбільш небезпечна в комунікативному відношенні, оскільки вона є продуманим, спланованим, підготовленим мовленнєвим актом, мета якого - нанесення комунікативної шкоди адресату, руйнування гармонії спілкування.

Крім того, існують особливі ситуації, стосовно яких можна говорити про імітацію агресії - своєрідну словесну гру. Наприклад, той, хто говорить, жартує або хоче продемонструвати свою потенційну схильність до образливого спілкування.

Подібне спілкування часто переходить у ситуацію справжньої мовної агресії, оскільки воно відбувається в атмосфері значної емоційної напруженості і може призвести до взаємного нерозуміння, роз'єднаності, відчуженості його учасників ("А раптом він не жартує, а справді злиться?").

Інший випадок імітації агресії – аггро, що означає особливі ритуальні дії перед проявом справжньої агресії або замість неї. Ці дії можуть бути як вербальними (наприклад, мовлення футбольних "фанатів"), так і невербальними (наприклад, жрецькі племінні танці, жести та рухи слухачів рок-концерту тощо).

Кваліфікувати будь-яке висловлювання з погляду прояви у ньому агресії можливо лише тому випадку, якщо ми спираємося на контекст мовної ситуації, тобто. аналізуємо конкретні умови спілкування: місце, час, склад учасників, їх наміри та відносини між ними.

Умовами прояву мовної агресії у цьому висловлюванні чи конкретної мовної ситуації є, передусім, следующие:

негативний комунікативний намір того, хто говорить (наприклад, принизити адресата, висловити негативні почуття та емоції тощо);

невідповідність висловлювання характеру спілкування та "образу адресата" (наприклад, фамільярне звернення в офіційній обстановці; звернення лише до одного співрозмовника при груповому спілкуванні; образливі натяки на адресу співрозмовника тощо);

негативні емоційні реакції адресата на дане висловлювання (кривда, гнів, роздратування тощо) і репліки, що відображають їх (звинувачення, закид, відмова, вираження протесту, незгоди, образа у відповідь і т.п.).

Так, у неофіційній ситуації, що характеризується загальною позитивною установкою на взаєморозуміння та згоду, висловлювання на кшталт "Іди ти!" або "Брешеш, гад!", що є за формою грубою вимогою або образою, у певній ситуації можуть виражати подив або виступати своєрідною формою позитивної оцінки. В останньому випадку вони приблизно відповідають за змістом вигукам, на кшталт "здорово!", "Ух ти!".

Фраза "Я уб'ю тебе!" може в залежності від контексту звучати і як серйозна загроза, і як жартівливий вигук, і як опосередковане запрошення до словесної гри.

Насамперед, слід відмежувати дане явище від вживання в мові інвективи (лайок, лайливих слів і виразів) і використання вульгаризмів (зазначених особливою різкістю, грубістю просторових слів і виразів як паралельні позначення понять, які можна висловити літературними варіантами).

Відомо, що грубі висловлювання, особливо в дитячій мові та спілкуванні підлітків, можуть вживатися не тільки з метою образити або принизити адресата, а часто просто "за звичкою". Відбувається це, очевидно, через низький рівень мовної культури, бідність словникового запасу, відсутність уміння висловлювати свої думки та почуття літературною мовою та елементарного невміння спілкуватися. Іноді людина прагне таким чином продемонструвати "знання" ненормативної лексики, показати свою дорослість, розкутість, оригінальність.

Вживання вульгаризмів та інвективи, хоч і не обов'язково є проявом мовної агресії, проте демонструє невихованість, нетактовність мовця, низький рівень його мовної культури. Цю особливість лайки відзначав ще Аристотель: "Зі звички так чи інакше поганословити розвивається і схильність до здійснення поганих вчинків". Недарма вважається, що мова людини - це її самохарактеристика, і, перефразовуючи відомий вислів, цілком можна стверджувати: "Скажи мені, як ти кажеш, і скажу, хто ти".

Таким чином, аналізуючи мовлення дітей і підлітків, важливо пам'ятати і враховувати, що вульгарне та інвективне слововживання саме по собі не висловлює мовну агресію, але однозначно створює грубо-неприйнятну тональність мови, опошляє спілкування, може провокувати грубість у відповідь.

Важливо відрізняти прояви вербальної агресії від специфічних форм мовної поведінки у дитячій та молодіжній субкультурі.

Дитяче мовленнєве середовище, будучи невід'ємною частиною логосфери практично будь-якого народу, має при цьому низку специфічних особливостей, які дозволяють розглядати її як своєрідний пласт загальнонаціональної мовної культури, особливу субмовну підгрупу. У цьому середовищі вульгаризми, лайка, лайка часто трансформуються в якісно інші за своїми цілями та мотивами соціально-мовні явища.

Так, у мові підлітків інвективу може бути як встановлення контакту, досягнення єднання чи способу впізнавання одне одного членами певної групи спілкуються (однокласників, членів компанії тощо). Обов'язковою умовоювідсутності агресії у подібному висловлюванні є впевненість того, що говорить, що адресат не образиться на інвективу, і визнання ним права співрозмовника відповісти аналогічним чином.

У промові дітей молодшого віку загрози ("страшилки"), глузування ("дражнилки"), лайки часто набувають характеру словотворчості, словесної гри, змагання в мовній винахідливості.

Від справжніх образ слід також відрізняти необразливі прізвиська (клички) та особливі ритуальні звернення.

Перші активно використовуються в дитячому та підлітковому мовному середовищі. Від агресивних висловлювань їх відрізняє відносна емоційна нейтральність та відсутність образливого сенсу для адресата. Їх призначення - особлива назва, специфічне найменування, позначення адресата, виявлення його відмінних ознак, виділення із низки подібних.

Таким чином, не слід змішувати образливі, образливі, агресивні висловлювання із зовні схожими за формою та суміжними за ситуаціями вживання висловлюваннями, що зустрічаються в дитячому мовному середовищі. Агресивність висловлювання визначається лише контекстом мовної ситуації, реальними умовами спілкування.

Висновок

У висновку даного дослідження слід зазначити, що мовна мода регулює поведінку: індивідів та груп, що складають лінгвокультурну систему, та сприяє адаптації останньої до змінних внутрішнім та зовнішнім умовам середовища. Однак таку ж функцію виконує практично будь-яке більш менш масштабне соціокультурне явище, що існує більш менш тривалий час. Названа загальна функція мовної моди реалізується у вигляді низки приватних функций:

Функція створення та підтримки однаковості та різноманітності у лінгвокультурних зразках. Одноманітність та різноманітність плідно розглядати як дві сторони однієї й тієї ж функції мовної моди. Залежно від критерію розрізнення цих двох сторін, від фази модного циклу та особливостей взаємодії мовної моди та соціальної системи на перший план висувається уніфікуюча або диференціююча функція мовної моди.

Одноманітність проявляється в тому, що завдяки мовній моді один і той же культурний зразок засвоюється і приймається як своєю безліччю індивідів, різними соціальними групами та глобальними суспільствами (народами, цивілізаціями). Найвища ступінь одноманітності досягається на вищій фазі модного мовного циклу, коли цей культурний зразок, який опинився в мовній моді (модний мовний стандарт), охоплює максимум носіїв мови. Одноманітність, що підтримується мовною модою, відіграє важливу позитивну роль, забезпечуючи згоду в сучасних умовах, коли різні культурні зразки конкурують між собою. До цього можна додати, що модна мовна одноманітність сприяє взаєморозумінню та розвитку контактів між глобальними суспільствами, а це є сьогодні насущною проблемою.

Саме за породжуване - нею однаковість мовну моду часто критикують, звинувачуючи її у повсюдній стандартизації та утвердженні однакових мовних уподобань. З цього приводу слід зауважити, що без певної міри однаковості в культурних зразках, у способі життя, у повсякденній поведінці соціальне життя взагалі було б неможливим. Деякі борються за те, щоб кожен індивід "творчо" підходив до проблем повсякденному життіі самостійно вирішував, що і як йому говорити, в якому стилі відреагувати те чи інше явище. Якщо такі люди абсолютно впевнені, що самі, ні на кого і ні на що не орієнтуючись, обрали; собі свій оригінальний стиль мови, якщо вони щодня, знову і знову творчо вирішують питання про те, якими словами вітатися чи прощатися, то, як то кажуть, дай їм Бог. У реальному житті нормальний індивід здійснює свій вибір із зразків, пропонованих суспільством, під впливом суспільства і соціальних груп. Деякі інтеріоризовані, засвоєні культурні зразки, що регулюють мовну діяльність, перетворюються на повсякденні звички, норми спілкування та вираження думок, носять автоматичний характер і аж ніяк не вимагають мобілізації творчого потенціалу особистості, вивільняючи його для вирішення більш серйозних завдань.

Крім того, внаслідок соціальної, економічної та культурної диференціації модний мовний стандарт неоднаковий у різних групах, він дробиться на низку модифікацій. Одна й та сама мовна "мода" найчастіше проявляється у незліченній безлічі варіантів, наприклад, одна мовна мода дискотек варіюється саме за переважним складом відвідувачів цих дискотек. Найголовніше полягає в тому, що одним і тим же мовним "модам" у різних соціальних та культурних середовищах приписуються самі різні значення, вони пов'язуються з найрізноманітнішими цінностями, й у сенсі унифицирующая мовна мода також грає диференціюючу роль.

Необхідно звернути увагу ще один аспект функції одноманітності-разнообразия. Відомо, що сучасні мас-медіа використовують так би мовити потокове виробництво, засноване на уніфікації та стандартизації як процесів, так і результатів цього виробництва. Умовою його "ефективності є синхронізація певних етапів, ритмів виробництва та його ідентичних результатів. Одноманітність у тій чи іншій мірі - неминучий супутник масового виробництва. його створення та поширення, модні мовні інновації виробляють діахронне, тобто неодночасне, різноманітність.Здійснюючи діахронну різноманітність, мовна мода, таким чином, виконує важливу функцію компенсації синхронної одноманітності, що виступає як умова та результат масового потокового виробництва.

Стосовно соціальних груп функція одноманітності-різноманіття є значною мірою функцією групової демаркації-нівелювання за допомогою модних мовних стандартів.

Інноваційна функція - одна з основних та найбільш очевидних функцій мовної моди: те, що мовна мода несе із собою новизну, знає кожен. Оскільки дія мовної моди поширюється на різні сфери соціально-економічного та культурного життя, остільки вона збільшує інноваційний потенціал суспільства, готовність до впровадження та прийняття нововведення у відповідних сферах. Вона впливає оновлення як самої мови, а й промислової продукції, технології, художніх стилів тощо. У кожному суспільстві, соціальній групі, у кожному секторі їхньої життєдіяльності існує певний ступінь готовності до мовних нововведень – інноваційності. Мовна мода - джерело, результат та показник високого ступеняінноваційності. Оскільки ритм соціально-економічного та культурного життя неоднаковий у різні періоди, остільки та стелень інноваційності одного й того ж суспільства чи групи змінюється.

Стимулюючи інноваційність, мовна мода сприяє адаптації суспільства, груп, індивідів до умов їх існування, що змінюються, як внутрішнім, так і зовнішнім. Справа не в тому, що всі запропоновані мовною модою рішення свідомо адекватні цим умовам. Основне значення має той факт, що мовна мода стимулює евристичний, пошуковий, експериментальний початок у суспільстві та культурі, розвиває в соціальній системі готовність не тільки до власне модних мовних, а й до інших видів нововведень.

Підсилюючи інноваційність суспільства чи соціальної групи, мовна мода цим послаблює його традиційність і підриває владу звичаю. Причому відмова від успадкованих культурних зразків на користь нових у цьому випадку не пов'язана із соціальною дезінтеграцією, оскільки завдяки мовній моді ця відмова санкціонована суспільством та соціальними групами.

Однак взаємодія інноваційної функції моди з традиційними культурними зразками аж ніяк не однозначна

По-перше, ця функція іноді включається до традиційних зразків, асимілюється ними.

По-друге, інноваційна функція мовної моди нерідко виступає у формі актуалізації лінгвокультурної традиції. Іноді модними значеннями наділяються ті чи інші елементи лінгвокультурної спадщини.

У наш час актуалізація традиції поширена і представлена дуже різноманітно. Тут і мода на "мовну" старовину та "ретро-стилі" в різних видах літератури та мистецтва, і мову міфів про минуле як "золотий вік" соціокультурного буття, і мову ксенофобії тощо. Про те, що в цих формах свідомості дається взнаки вплив мовної моди (хоча, зрозуміло, не її), говорить той факт, що аналогічна актуалізація традиції і традиціоналізму відбувається одночасно в мовах різних народів.

Комунікативна функція. Усі знакові системи, які у суспільстві, служать засобом комунікації для людей; мовна мода – одна з таких систем. Комунікація - одна з найважливіших функцій, без якої людське суспільство взагалі неможливе.

Подібно до багатьох інших: знаків, мовна мода служить засобом взаємодії індивідів, соціальних груп і суспільств. Модна комунікація, полягає в тому, що від одних людей до інших передаються модні стандарти, Разом з цими стандартами відбувається передача позначених ними цінностей мовної моди: "внутрішніх" (сучасності, універсальності, ігри та демонстративності) і стоять за ними різноманітних "зовнішніх" цінностей, що виражають глибинні потреби та прагнення різних суспільств, соціальних груп та індивідів.

За допомогою участі в мовній моді індивіди надсилають одне одному повідомлення про свою відданість її цінностям, а також пов'язують їх зі своєю групою, професією тощо. Ці повідомлення відображають образ ідеального учасника мовної моди.

Агресія людини, зокрема мовна агресія, є багатостороннє явище. Всі розглянуті визначення визнають, що агресія є невід'ємною динамічною характеристикою активності та адаптивності людини і тому є об'єктом серйозного вивчення.

Існує три види сили впливу людини (сила думки, сила слова, сила дії), з яких завдяки розвитку засобів комунікації в сучасному світі особливо розвинена сила слова. Тому всебічне дослідження мовної агресії є необхідною умовою, що забезпечує комунікативну безпеку окремої особи та суспільства загалом. Але не тільки вивчення даної проблеми повинно проводитися для зменшення наслідків мовної агресії, а й законодавче регулюванняпромови у засобах масової інформації. Без правового забезпечення цього питання не існуватиме важелів впливу на засоби масової інформації у сфері мовної культури.

У ході виконання цієї роботи я розглянула явище мовного смаку, мовної моди, мовної агресії, тому мета реферату можна вважати виконаною.

Список літератури

1) Арутюнов С.А., Етнографічна наука та вивчення культурної динаміки. Дослідження із загальної етнографії. М.: Наука, 1979. – С.34.

2) Костомаров В.Г. Мій геній, моя мова: Роздуми мовознавця у зв'язку з. товариств, обговорення. про яз. - М: Знання, 1991-С.63.

3) Пугач Ф.П. Деякі питання функціонування та розвитку російської мови // Питання мовознавства. 1975. – № 3. – С.38-43.208.

4) Костомаров В.Г. Мовний смак епохи: Зі спостережень над мовленнєвою практикою мас-медіа М.: Педагогіка-прес, 1994-С.247.

5) Містюк Т.А. Тенденції семантичної еволюції сучасної російської: На основі неологічної метафоризації загальновживаної лексики у газетній публіцистиці 1992-1997 років: Автореф. дис. канд. філол. наук Барнаул, 1998. – С.15.

6) Веселов П.В. Деякі питання міжнародної стандартизації технічної термінології // Питання лінгвістики та методики викладання іноземних мов. - М: Вид-во Моск. ун-ту, 1968. вип.1. – С.112-118.203.

7) Даниленко В.П. Російська термінологія. М.: Наука, 1977. – С.241.

8) [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://revolution. allbest.ru/languages/00325458_0.html (дата звернення: 27.10.15).

9) [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://cheloveknauka.com/yazykovaya-moda (дата звернення: 29.10.15).

10) [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://sibac. info/14852 (дата звернення: 29.10.15).

11) Германова Н.М. Ведення у мовознавство. Мова у соціокультурному контексті: Навчальний посібник. М.: ІПК МДЛУ "Рема", 2008. – 144 с.

12) Грачов, M. A. Словник молодіжних сленгів/ M. A. Грачов, A.І. Гуров – Горький, 2007. – 366 c.

13) Громов, Д. B. Сленг молодіжних субкультур: лексична структура та особливості формування // Російська мова в науковому висвітленні. – 2009. – № 1. – C.228-240.

14) Борисова, Е.Г. Про деякі особливості сучасного жаргону молоді // Російську мову у шкільництві. – 2007. – №3. - C.83-87.

15) Матюшенко, E. E. Сучасний молодіжний сленг як атрибут молодіжної субкультури / E. E. Матюшенко // Вісник CHO. – 2006. – № 19. – C.97-102.

16) Шаютн В.М. Лінгвокультурна ситуація та дослідження тексту. - М: ОЛРС, 1997. - С.180.

17) Тронський І.М. Загальноіндоєвропейський мовний стан. - Л.: Наука, 1967. З: "267.

18) Ф. де Соссюр. Курс загальної лінгвістики. М.: Соцегіз, 1933. – 4.1 – С.272.

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Сучасна мовна ситуація. Чинники, що впливають зміни в російській мові. Причини масових мовних помилок та шляхи підвищення мовної культури мовців. Мовна ситуація у Росії. Зміни у російській мові.

реферат, доданий 02.06.2008

Характеристика поняття "мовна культура". Рівень розвитку мови, що відображає прийняті літературні нормиданої мови. Правильне та адекватне використання мовних одиниць та мовних засобів. Застосування правил пунктуації у літературному тексті.

контрольна робота , доданий 30.03.2012

Потреба у понятті та робочому терміні "мовна особистість". Поняття мовної діяльності. Мотиваційна, орієнтовно-дослідна та виконавча фази. Концепція мовної особистості. Проблеми вивчення комунікативних процесів.

контрольна робота , доданий 29.01.2015

Вивчення основ мовної гри. Теоретичні передумови дослідження та аналіз використання різних видів мовної гри у мовній діяльності. Згадка про гру слів, "кумедні словесні звороти" як засіб жарту або "обману" слухачів.

реферат, доданий 21.07.2010

реферат, доданий 19.11.2014

Характеристика мовної системи Визначення мотивуючого значення слова. Способи вираження граматичних значень. Фонетичні процеси, що відбуваються під час вимови. Частини мови та граматичні категорії у словах. Основні ознаки словосполучення.

контрольна робота , доданий 13.12.2011

Проблема мовної особистості в гуманітарних науках. Мовна особистість як об'єкт лінгвістичних досліджень. Структура мовної особи. Семантіко – синтаксичний рівень мовної особистості вченого. Термінологічна система позначення Гумільова.

курсова робота , доданий 08.07.2008

Взаємозв'язок мови та культури. Зміст поняття мовна картина світу у сучасній лінгвістиці. Сутність та основні властивості образності, класифікація коштів. Відображення мовної образності соціально-культурних чинників англійської мовної особистості.

дипломна робота , доданий 28.06.2010

реферат, доданий 27.04.2008

Значення державної мовної політики населення одного етносу біля всієї країни. Відкриття шкіл, освітніх та культурних центріву спільнотах, культурних та мовних представництвах країн та народів. Мовна політика у СРСР та США.