Дезінсекція
Ребуси з російської мови на тему дієслово. Методична розробка "цікаві вправи з російської мови"

Ребуси з російської мови на тему дієслово. Методична розробка "цікаві вправи з російської мови"

У 1 класі діти не вміють писати літери, але дуже люблять малювати. І одне з перших домашніх завдань у 1 класі: намалювати ребус. Таке завдання зустрічається і в Азбуці багатьох авторів.

"Як намалювати ребус у 1 класі?" - Запитують батьки. Дуже просто. Тільки треба знати правила складання ребусів. Ці правила легко запам'ятовуються дітьми та дуже їм подобаються. Знаючи загадки ребусів, можна легко розгадати математичні ребуси або ребуси з російської мови в 5 класі.

Ребуси розвивають логічне мислення першокласників, уяву та кругозір. А ще їм дуже подобається не лише розгадувати ребуси, а й їх складати.

У 1 класі можна провести конкурс ребусів, де діти виявлять свою кмітливість та художні здібності.

Ми пропонуємо ребуси з відповідями. Кожен першокласник зможе вигадати і намалювати ребус до будь-якого слова з підручника.

Ребуси, намальовані дітьми 1 класу

Відповідь: віконце

Відповідь: намисто

Відповідь: школа

Розділи: початкова школа

Ігри, загадки, кросворди, шаради, ребуси вчать дітей образно мислити, порівнювати, знаходити відмінності, перетворювати один предмет на інший. Іноді в учнів з'являється самостійна спонтанна потреба придумати образ для запам'ятовування складного слова. Крім того, у школярів виробляється велика увага до слова, його структури, складу. Вони бачать слово з різних боків, навчаються думати, міркувати про нього. Можуть зустрічатися і помилки під час роботи, але за вмілому напрямі розумового процесу все легко усувається, а суперечці народжується істина.

Неперевірені ненаголошені голосні.

1. Ігри «10 ос»

Ос- - а
На цій осі у жовтні позолота,
Ос- - а
А ця росте на лузі біля болота,
- ос-а
У цієї на лапках зелені голки,
- ос - - - а-
На цій небезпечно влаштовувати ігри,
- ос - - - а - -
Ця оса на місяць відлітає,
- ос - - - - а
Ця на сонці худне і тане,
- - ос - - - - а - -
Ця оса продається в пляшці,
- ос - - - а
Ця боїться гірчиці та вилки,
- ос - а
З цієї спить у колисці малюк,
- о - с - - - - а
Ця за класом крадеться, як миша.

Відповідь: осика, осока, сосна, бруківка, космонавт, бурулька, кисляка, сосиска, соска, підказка.

2. «Поле чудес»

Деякі літери вже відкриті. Решта – за вами. Розгадайте та запишіть прислів'я про зиму.

Д – ка- - - - о - - - - - - - - , а з – му н - - - на- - .

Відповідь: Грудень рік закінчує, а зиму починає.

3. «Три сороки».

Соловей, жайворонок, какаду.
Сова, ворона, перепілка.
Сокіл, горобець, канарка.

4. Шаради.

Перше – нота, друге – теж,
А ціле на біб схоже. (Фа – сіль)
Перше - прийменник, друге-річний будинок,
А ціле часом вирішується важко. (За – дача).

5. Ребуси

6. «Словарне доміно»

Гра можна скласти зі словникових слів для будь-якого класу. Для цього треба вирізати 28 карток з розміром 5×8 см. У верхній частині карток пишеться слова з пропущеною літерою, а в нижній частині лише літери, яких пропускали в інших словах. Завдання дітей – підставити до слова з пропущеною літерою картку із зображенням тієї літери, яка у даному слові. Першим ходить учень, у якого картка зі словом «Батьківщина». (Дивися Додаток 1)

Доміно можна скласти на будь-яку тему.

7. Графічні асоціації.

Суть методу – бачити схожість форми літер та предметів. Діти самі роблять малюнки, можна у зошити під час уроків.

Спробуйте ці прийоми! Ви не уявляєте, як це цікаво та захоплююче!

Невимовні приголосні.

Є згодні такі В, Д, Т, Л.
Не у всіх словах чути,
Але скрізь вони потрібні.
Щоб знати, де їх писати,
Потрібно слово перевіряти.
Сумний
Сумний – смуток,
Сумувати не буду.
Сумний – «Т» не забуду.
Пізно
Пізно – перевіримо запізнилися,
У слові пізно "Д" написали.
Сонце
У слові сонце «Л» не чуємо.
У слові сонечко напишемо.
Зоряний
Зоряний – перевіряй зірка.
Зоряний - "Д" пиши завжди.
Привіт
У слові привіт «В» не чутно,
Перевіримо словом здоров'я.
Здоров'я всім вам побажаємо
І в слові привіт «В» не забуваємо.

Загадки.

День і ніч стукає воно
Наче заведено.
Буде погано, якщо раптом
Припиниться цей стукіт. (Серце)
Що вище за ліс, гарніше світла, без вогню горить? (Сонце)
Коли лежу я на спині,
Немає користі ніякої в мені,
Але прослони мене до стіни –
Знайдеться одразу справа мені. (Сходи).

Правопис шиплячих жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1. Загадки

Вона в роті пила, під водою вона жила.
Усіх лякала, всіх ковтала, а тепер у казан потрапила. (Щука)
Вони живуть на даху,
Їх дуже люблять кішки. (Миші)
Дика троянда з яскраво-червоними ягодами. (Шипшина).
Стукає, стукає весь день,
Нікого не боїться.
Вважає він все століття,
Але не людина. (Годинник)
Посуд із довгим носом і з круглим хвостом. (Чайник).

2. Ребуси

3. Кросворди

4. Замініть одним словом.

Жуйна тварина з дуже довгою шиєю. (Жираф).
Що в людини найдорожче? (Життя).
60 хвилин (Година).
Густий густий ліс. (Часті).
Хижа риба з гострими зубами. (Щука).
Із чого роблять важкі сковорідки? (Чугун).
Тварини, які носять їжу на спині. (Їжаки).

Парні дзвінкі та глухі приголосні.

1. Шаради.

З глухим приголосним наливаюся в поле,
З дзвінким – сам брязкаю я на роздоллі. (Колос – голос).
З глухим - траву вона зрізає,
З дзвінким – листя об'їдає. (Коса – коза).
З «м» – приємний, золотистий, дуже солодкий і запашний.
З літерою «л» узимку буває, а навесні зникає. (Мед – лід).
З глухим шиплячим круглим, як м'ячик,
Зі дзвінким – як вогонь гарячий. (Куля – жар).

2. Гра «Ланцюжок».

Один із учнів називає слово зі дзвінкою або глухою згодою, поруч сидячий називає перевірочне слово. Наприклад: один – одного, зуб – зуби і т.д.

3. Загадки.

Правопис дзвінких і глухих приголосних наприкінці слова.

Потягну за мотузку – встане гора. (Верблюд).
Старий-жартівник, на вулиці стояти не велить,
За носа додому тягне. (Мороз).
За тобою він плететься
Хоч на місці лишається. (Слід).

Правопис дзвінких та глухих приголосних перед приголосними.

У лісі народилася, у лісі живе. (човна).
Набита пухом, лежить під вухом. (Подушка).
З одного боку ліс, з другого – поле. (Шубка).

4. Кросворд.

з	н	е	до	і
п	р	ы	до	і
ф	л	а	до	і
до	р	ы	до	і
о	р	е	до	і

Вправи для збагачення словникового запасу дітей.

1. Заміни одним словом із 4 літер:

Приятель – …. , супротивник – … ,
Солдат – … , робота – … , крокувати – … .

2. Знайдіть слово, що сховалося.

Хлів (лев), вудка (дочка), коса (оса), стовп (стіл), щілина (ялина).

3. Вгадай слово.

К – р – н д – ш (олівець), д – ж – р н – й (черговий), л – с т – п – д (листопад), з – м – ш к (зимочка).

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

Діти вигадують слова до цих схем.

Безумовно, робота з предметно-образними та схематичними моделями розвиває фонематичний слух, орфографічну пильність та пізнавальну активність, оскільки відповідає віковим особливостям учнів молодшого шкільного віку.

Висновок.

Запропонована методика носить розвиваючий характер, реалізуючи цим провідну мету початкової освіти. Вона переводить учня зі стану об'єкта навчання у суб'єкт вивчення навчального матеріалу. Школяр навчається за своїми можливостями, у нього виникає інтерес, почуття задоволеності, бажання працювати.

Безумовно, освоєння нового – складний та суперечливий процес. Будь-які методи і прийоми тільки тоді стають дієвими, коли природно вплітаються в методичну систему, що вже склалася, прийняті вчителем і перевірені на практиці.

У цій статті ми описали методику роботи з вивчення написань неперевірених ненаголошених голосних, невимовних приголосних, парних дзвінких і глухих приголосних, слів з поєднаннями жи-ші, ча-ща, чу-щу, а також описали вправи, спрямовані на збагачення словникового запасу дітей.

Отримані результати підтвердили високу ефективність цієї методики. У цьому учнів розширюється кругозір, удосконалюються мовні навички, розвивається логічне мислення, що, своєю чергою, сприяє міцності засвоєння матеріалу.

Розділи: початкова школа

Неперевірені ненаголошені голосні.

1. Ігри «10 ос»

Ос- - а
На цій осі у жовтні позолота,
Ос- - а
А ця росте на лузі біля болота,
- ос-а
У цієї на лапках зелені голки,
- ос - - - а-
На цій небезпечно влаштовувати ігри,
- ос - - - а - -
Ця оса на місяць відлітає,
- ос - - - - а
Ця на сонці худне і тане,
- - ос - - - - а - -
Ця оса продається в пляшці,
- ос - - - а
Ця боїться гірчиці та вилки,
- ос - а
З цієї спить у колисці малюк,
- о - с - - - - а
Ця за класом крадеться, як миша.

Відповідь: осика, осока, сосна, бруківка, космонавт, бурулька, кисляка, сосиска, соска, підказка.

2. «Поле чудес»

Деякі літери вже відкриті. Решта – за вами. Розгадайте та запишіть прислів'я про зиму.

Д – ка- - - - о - - - - - - - - , а з – му н - - - на- - .

Відповідь: Грудень рік закінчує, а зиму починає.

3. «Три сороки».

Соловей, жайворонок, какаду.
Сова, ворона, перепілка.
Сокіл, горобець, канарка.

4. Шаради.

Перше – нота, друге – теж,
А ціле на біб схоже. (Фа – сіль)
Перше - прийменник, друге-річний будинок,
А ціле часом вирішується важко. (За – дача).

5. Ребуси

6. «Словарне доміно»

Доміно можна скласти на будь-яку тему.

7. Графічні асоціації.

Спробуйте ці прийоми! Ви не уявляєте, як це цікаво та захоплююче!

Невимовні приголосні.

Є згодні такі В, Д, Т, Л.
Не у всіх словах чути,
Але скрізь вони потрібні.
Щоб знати, де їх писати,
Потрібно слово перевіряти.
Сумний
Сумний – смуток,
Сумувати не буду.
Сумний – «Т» не забуду.
Пізно
Пізно – перевіримо запізнилися,
У слові пізно "Д" написали.
Сонце
У слові сонце «Л» не чуємо.
У слові сонечко напишемо.
Зоряний
Зоряний – перевіряй зірка.
Зоряний - "Д" пиши завжди.
Привіт
У слові привіт «В» не чутно,
Перевіримо словом здоров'я.
Здоров'я всім вам побажаємо
І в слові привіт «В» не забуваємо.

Загадки.

День і ніч стукає воно
Наче заведено.
Буде погано, якщо раптом
Припиниться цей стукіт. (Серце)
Що вище за ліс, гарніше світла, без вогню горить? (Сонце)
Коли лежу я на спині,
Немає користі ніякої в мені,
Але прослони мене до стіни –
Знайдеться одразу справа мені. (Сходи).

Правопис шиплячих жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1. Загадки

Вона в роті пила, під водою вона жила.
Усіх лякала, всіх ковтала, а тепер у казан потрапила. (Щука)
Вони живуть на даху,
Їх дуже люблять кішки. (Миші)
Дика троянда з яскраво-червоними ягодами. (Шипшина).
Стукає, стукає весь день,
Нікого не боїться.
Вважає він все століття,
Але не людина. (Годинник)
Посуд із довгим носом і з круглим хвостом. (Чайник).

2. Ребуси

3. Кросворди

4. Замініть одним словом.

Жуйна тварина з дуже довгою шиєю. (Жираф).
Що в людини найдорожче? (Життя).
60 хвилин (Година).
Густий густий ліс. (Часті).
Хижа риба з гострими зубами. (Щука).
Із чого роблять важкі сковорідки? (Чугун).
Тварини, які носять їжу на спині. (Їжаки).

Парні дзвінкі та глухі приголосні.

1. Шаради.

З глухим приголосним наливаюся в поле,
З дзвінким – сам брязкаю я на роздоллі. (Колос – голос).
З глухим - траву вона зрізає,
З дзвінким – листя об'їдає. (Коса – коза).
З «м» – приємний, золотистий, дуже солодкий і запашний.
З літерою «л» узимку буває, а навесні зникає. (Мед – лід).
З глухим шиплячим круглим, як м'ячик,
Зі дзвінким – як вогонь гарячий. (Куля – жар).

2. Гра «Ланцюжок».

3. Загадки.

Правопис дзвінких і глухих приголосних наприкінці слова.

Потягну за мотузку – встане гора. (Верблюд).
Старий-жартівник, на вулиці стояти не велить,
За носа додому тягне. (Мороз).
За тобою він плететься
Хоч на місці лишається. (Слід).

Правопис дзвінких та глухих приголосних перед приголосними.

У лісі народилася, у лісі живе. (човна).
Набита пухом, лежить під вухом. (Подушка).
З одного боку ліс, з другого – поле. (Шубка).

4. Кросворд.

з	н	е	до	і
п	р	ы	до	і
ф	л	а	до	і
до	р	ы	до	і
о	р	е	до	і

Вправи для збагачення словникового запасу дітей.

1. Заміни одним словом із 4 літер:

Приятель – …. , супротивник – … ,
Солдат – … , робота – … , крокувати – … .

2. Знайдіть слово, що сховалося.

Хлів (лев), вудка (дочка), коса (оса), стовп (стіл), щілина (ялина).

3. Вгадай слово.

К – р – н д – ш (олівець), д – ж – р н – й (черговий), л – с т – п – д (листопад), з – м – ш к (зимочка).

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

Діти вигадують слова до цих схем.

Висновок.

Доброго дня, наші шановні читачі! Усі діти влітку хочуть заслужено відпочивати. Але як зробити так, щоб за канікули вони не втратили знання, які отримали протягом навчального року? Запропонуйте їм захоплюючі ребуси з російської мови, які чудово потренують розум і мислення дитини у невимушеній обстановці.

Це ще не всі переваги захоплюючих головоломок. Читайте уважно нашу статтю, в якій, окрім добірки з 17 барвистих завдань для дітей різного віку та рівня підготовки, наведено основні правила їх вирішення, а також є перелік пунктів про незаперечну користь такого не дуже серйозного, на перший погляд, заняття.

Чим корисні ребуси?

Назва "ребус" має латинське походження. Була така приказка Non verbis sed rebus – «Не словами, а за допомогою речей». Отже, Rebus перекладається як «предмет» чи «річ». При розгадуванні головоломок дитині доводиться згадати назви предметів, які вона бачить на картинці, і зробити з ними маніпуляції, зашифровані в завданні. А це вже цілий логічний ланцюжок. Що ж ще, крім цікавого проведення часу, дає вирішення таких креативних завдань дітям?

розвиток інтелекту, пам'яті, уваги та грамотності;
збільшення словникового запасу рахунок підбору синонімів;
розвиток посидючості, терпіння, націленості на результат;
навчання у формі гри чи змагання;
тренування логіки рахунок виконання кількох дій на думці.

Основні правила складання ребусів

Нерідко діти звертаються до старших родичів за допомогою під час розгадування головоломок. Щоб це не викликало труднощів, ми перерахуємо основні правила їх складання:

Перевернута картинка – читаємо назву зліва направо.
Кома - викидаємо букву зі слова. Скільки ком, стільки букв прибираємо.
Закреслена буква – виключаємо її з назви предмета.
Літера поряд із закресленою або використання знака «=» – замінюємо букву.
Цифри над картинкою – використовуємо лише ті літери, чий порядковий номер вказаний у завданні.
Цифра в ребусі - пишемо її словом: 1 може означати "один", "раз" або "кіл".
Одна літера всередині іншої – використовуємо прийменник «в».
Зображення за зображенням - прийменник «за».
Один предмет вищий, один нижче - прийменники «над» чи «під».
Літери або зображення поруч - прийменники «і», «у», «прі».

Головоломки для молодших школярів

Для школярів 1–2 класів підходять найпростіші ребуси. Дітям буде цікаво поспостерігати, як при заміні тільки однієї літери в слові воно набуває зовсім іншого значення.

(Пензлик)

Учні 3–4 класів вже мають ширший світогляд і здатні вирішувати завдання у кілька дій. Тому для них варто підібрати зашифрування, які можна розгадати за 2–3 етапи:

(Машиніст)

(Циркуль)

Ребуси для учнів середніх та старших класів

Учні 5–6 класів із задоволенням поміркують над картинками, які нагадують їм щось із них повсякденному житті. Тому комп'ютерне приладдя буде дуже доречним. Стане в нагоді також вміння підбирати синоніми, адже те саме зображення можна назвати як «змія», так і «кобра».

(Дікобраз)

(Дубрава)

(Скринька)

Учні 7 класу та старші хлопці вже знайомі з багатьма правилами та поняттями російської мови. Запропонуйте їм ці загадки:

Відповідь отримали так: у слові "прапор" замінюємо "ф" на "г", у слові "болт" виключаємо першу та останню літери.

А як щодо системи знаків та правил їх розміщення? Який термін використовується для цього?

(Пунктуація)

Рішення: у слові "панк" замінюємо другу літеру на "у", потім додаємо "Т" у "А", зі слова "цирк" виключаємо 2 останні літери. Отримуємо пунк-туа-ці-я.

А цей ребус можна запропонувати справжнім ерудитам:

(Виразне)

Як ми отримали відповідь? Перша частина відповіді не викликає труднощів: "ска" + "зу". А далі ми бачимо перевернутий символ «омега», який слід читати як «агемо». Відкидаємо перші дві літери та отримуємо «емо». Збираємо слово: ска+зу+емо+е.

(Дієпричастя)

Рішення: "діти" + "Е" при "Ч" + "годинник" + "тигр" + "Е". Отримуємо «дієприслівник».

І, нарешті, завдання, яке надовго захопить компанію учнів старших класів чи всіх членів однієї сім'ї:

Тут зашифровано цілу пропозицію. Відповідь отримуємо так:

Зі слова «подарунок» беремо 1, 2, 7, 4, 3 символи. Отримуємо «поки».
Зі слова «цукерка» беремо 5 і 6 літери: Отримуємо «є».
З «аркуш» беремо лише «і».
З "білка" - "ка".
З «жук» залишаємо «ж».
З «дім» – «д».
З «миша» – «и».
З "йод" - "й".
З «віяло» беремо «в».
З "берег" - "бере".
З "метр" отримуємо "ті".
З «перо» – «по».
Вимовляємо У «З» «Рос». Отримуємо «дорослий».
З «ліс» беремо «ле».
З «лист» залишаємо «чи».
Називаємо предмет – «капелюхи».
Говоримо: над "Е" "Лі". Отримуємо «наділи».

Отже, довгоочікувана відповідь:

Поки діти – кожен у береті, подорослішали – капелюхи надягли.

То це ще, виявляється, не все! Це ж загадка! А відповідь на загадку – гриби.

Російська мова в ребусах - захоплююча та корисна

Ребуси - чудовий спосіб урізноманітнити навчальний процес та цікаво організувати дозвілля. Ми радимо вам пропонувати не тільки готові завдання вашій дитині, але також складати їх самостійно та мотивувати малюка це робити.

Під час прогулянки напишіть палицею на землі якесь слово і попросіть дитину замінити одну літеру на іншу так, щоб вийшло нове слово. Нехай закреслить ту літеру, яку він замінив, а згори напише нову. Привітайте його з тим, що він склав свій перший ребус. І продовжуйте! А ми дамо кілька порад, як розгадувати головоломки із сином чи донькою, щоб це принесло користь:

Не вирішуйте ребус за учня, якщо це шкільне домашнє завдання. Запитайте, що саме викликало скруту, і поясніть, як вийти зі становища.
Ознайомте дитину з основними правилами розгадування ребусів.
Якщо малюк не може вирішити завдання в умі, нехай пише відповідь частинами на папері.
Найчастіше практикуйтеся вдома, на прогулянці, поїздці.
Дійте ненав'язливо.

Пояснювальна записка

Ребус – це загадка у вигляді малюнка з літерами або знаками, які допомагають зрозуміти суть завдання та відповідь. Діти під час гри краще сприймають інформацію, тому ребуси часто допомагають батькам. Крім цього вони добре розвивають логіку, мислення.

На відміну від простої загадки, де основа йде на словесний опис, ребус розвиває ще й логічне образне мислення, вчить дитину нестандартно сприймати графічне зображення, а також тренує зорову пам'ять та правопис.

Правила розгадування - коми перед картинкою позначають, скільки букв треба забрати спочатку загаданого слова, коми наприкінці малюнка позначають, скільки букв потрібно прибрати з кінця слова. Якщо літера перекреслена, її потрібно забрати зі слова. Більшість дітей виявляє інтерес до ігор – головоломок, цікавих завдань.

Одне з почесних місць займають ребус різних видів.

Вони сприяють:

Розширення кругозору дітей;

Розвитку мови дитини через розгадані слова, загадки, прислів'я, невеликі віршики;

Знайомство з навколишнім світом та явищами природи;

Розвитку зорової та моторної пам'яті, увазі через яскраві малюнки, картинки.

Правила

Як і в будь-якій грі, в даному випадку також є правила, не знаючи яких більшість загадок розгадати неможливо. Докладніше, звичайно ж, я про них розповім

1. Якщо перед ребусом стоїть зверху кома, то першу літеру з цього слова слід викреслити. Якщо ззаду – то останню. Якщо ком кілька, то варто виключати таку ж кількість букв.

2. Якщо в ребусному малюнку є закреслена буква, її варто видалити зі слова. Якщо поруч стоїть рівно і інша літера, то потрібно просто замінити одну на іншу.

3. Під малюнком написано низку цифр. Це означає, що слово складається з букв, які знаходяться під цими номерами у відповідній послідовності.

4. Якщо один малюнок розташований в іншому або на ньому, або в будь-якому іншому положенні, крім як слідом, то між їх значеннями варто додати прийменник: в, на, над, під і т.д.

Це цікава гра не тільки для дітей, а й для дорослих. Перевірте свою логіку!

Відповідь: орфографія