Subsol și pivniță
Variante ale verificării întregii Ruse în fizică. VPR în fizică: analizăm sarcinile cu un profesor

Variante ale verificării întregii Ruse în fizică. VPR în fizică: analizăm sarcinile cu un profesor

În 2017, lucrările de testare din întreaga rusă a VPR au fost testate în 11 clase de fizică.

VPR este lucrul de control obișnuit diverse subiecte, dar realizate conform sarcinilor uniforme și evaluate după criterii uniforme elaborate pentru întreaga țară.

Pentru a înțelege cum să efectuați lucrări de verificare, ar trebui în primul rând să vă familiarizați cu versiunile demo ale materialelor de măsurare de control (CMM) ale VPR pentru subiectele din acest an.

Site-ul oficial al VPR (StatGrad)- vpr.statgrad.org

Versiunea demonstrativă a VLOOKUP clasa a XI-a la fizică 2017

Opțiunile de demonstrație în fizică pentru clasa a 11-a vă vor ajuta să vă faceți o idee despre structura viitorului KIM, numărul de sarcini, forma și nivelul lor de complexitate. În plus, versiunea demo oferă criterii pentru evaluarea performanței sarcinilor cu un răspuns detaliat, care oferă o idee despre cerințele pentru completitudinea și corectitudinea înregistrării răspunsurilor.

Aceste informații sunt utile, pot fi folosite în elaborarea unui plan de repetare a materialului înainte de munca de testare în fizică.

Variante ale VPR 2017 la fizică Clasa 11

Opțiunea 9	răspunsuri + criterii
Opțiunea 10	răspunsuri + criterii
Opțiunea 11	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 12	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 13	Descarca
Opțiunea 14	Descarca
Opțiunea 19	*
Opțiunea 20	*

* Opțiunile 19, 20 pot fi folosite pentru pregătirea acasă, deoarece încă nu am reușit să găsim răspunsuri pe Internet.

Lucrarea de testare include 18 sarcini. Pentru finalizarea lucrării de fizică, se alocă 1 oră 30 de minute (90 de minute).

Pregătiți răspunsuri în textul lucrării conform instrucțiunilor pentru sarcini. Dacă notați un răspuns incorect, tăiați-l și notați unul nou lângă el.

La efectuarea lucrărilor, este permisă utilizarea unui calculator.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înregistrările nefinalizate nu vor fi revizuite sau notate.

Vă sfătuim să finalizați sarcinile în ordinea în care sunt date. Pentru a economisi timp, treceți peste sarcina pe care nu o puteți finaliza imediat și treceți la următoarea. Dacă după finalizarea tuturor lucrărilor mai aveți timp, puteți reveni la sarcinile ratate.

Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt rezumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte.

Autori: Lebedeva Alevtina Sergheevna, Profesor de fizica, experienta in munca 27 ani. Diploma de onoare a Ministerului Educației din Regiunea Moscova (2013), Recunoștința șefului Voskresensky districtul municipal(2015), Diploma președintelui Asociației Profesorilor de Matematică și Fizică din Regiunea Moscova (2015).

Pregătirea pentru OGE și examenul de stat unificat

In medie educatie generala

Linia UMK N. S. Purysheva. Fizică (10-11) (BU)

Linia UMK G. Ya. Myakishev, M.A. Petrova. Fizică (10-11) (B)

Linia UMK G. Ya. Myakishev. Fizică (10-11) (U)

Lucrarea de testare integrală a Rusiei include 18 sarcini. Pentru finalizarea lucrării de fizică, se alocă 1 oră 30 de minute (90 de minute). Când finalizați sarcini, aveți voie să utilizați un calculator. Lucrarea include grupuri de sarcini care testează abilitățile care fac parte integrantă din cerințele pentru nivelul de pregătire al absolvenților. La dezvoltarea conținutului munca de verificare se ține cont de necesitatea evaluării asimilării elementelor de conținut din toate secțiunile cursului de fizică la nivel de bază: mecanică, fizică moleculară, electrodinamică, fizică cuantică și elemente de astrofizică. Tabelul arată distribuția sarcinilor pe secțiuni ale cursului. Unele dintre sarcinile din lucrare sunt de natură complexă și includ elemente de conținut din diferite secțiuni, sarcinile 15-18 sunt construite pe baza informațiilor textuale, care se pot referi și la mai multe secțiuni ale cursului de fizică simultan. Tabelul 1 prezintă distribuția sarcinilor pentru principalele secțiuni de fond ale cursului de fizică.

Tabelul 1. Repartizarea sarcinilor în funcție de principalele secțiuni de fond ale cursului de fizică

VWP este elaborat pe baza necesității verificării cerințelor pentru nivelul de pregătire al absolvenților. Tabelul 2 arată repartizarea sarcinilor pe abilitățile de bază și metodele de acțiune.

Tabelul 2. Repartizarea sarcinilor pe tipuri de abilități și metode de acțiune

Abilități de bază și metode de acțiune	Numărul de sarcini
Cunoaște/înțelege semnificația conceptelor fizice, cantităților, legilor. Descrieți și explicați fenomenele fizice și proprietățile corpurilor
Explicați structura și principiul de funcționare a obiectelor tehnice, oferiți exemple de utilizare practică a cunoștințelor fizice
Distingeți ipotezele de teoriile științifice, trageți concluzii pe baza datelor experimentale, efectuați experimente pentru a studia fenomenele și procesele studiate
Percepe și, pe baza cunoștințelor dobândite, evaluează în mod independent informațiile conținute în mass-media, internet, articole de știință populară

Sistem de evaluare a sarcinilor individuale și a muncii în general

Sarcinile 2, 4–7, 9–11, 13–17 sunt considerate finalizate dacă răspunsul înregistrat de elev se potrivește cu răspunsul corect. Performanța fiecăreia dintre sarcinile 4–7, 9–11, 14, 16 și 17 este evaluată cu 1 punct. Performanța fiecăreia dintre sarcinile 2, 13 și 15 se evaluează cu 2 puncte dacă ambele elemente ale răspunsului sunt corect indicate; 1 punct dacă a fost făcută o eroare la unul dintre răspunsurile date. Performanța fiecăreia dintre sarcinile cu răspunsul detaliat 1, 3, 8, 12 și 18 este evaluată ținând cont de corectitudinea și caracterul complet al răspunsului. Pentru fiecare sarcină sunt furnizate instrucțiuni cu un răspuns detaliat, care indică pentru ce este setat fiecare punctaj - de la zero la scorul maxim.

Exercitiul 1

Citiți lista de concepte pe care le-ați întâlnit la cursul de fizică: Convecție, grade Celsius, Ohm, Efect fotoelectric, Dispersia luminii, centimetru

Împărțiți aceste concepte în două grupuri în funcție de atributul ales. Scrieți în tabel numele fiecărui grup și conceptele incluse în acest grup.

Numele grupului de concepte	Lista conceptelor

Soluţie

În sarcină, este necesar să se împartă conceptele în două grupuri în funcție de atributul selectat, să noteze numele fiecărui grup și conceptele incluse în acest grup în tabel.

Pentru a putea alege dintre fenomenele propuse numai pe cele fizice. Amintiți-vă lista mărimi fiziceși unitățile lor de măsură.

Corpul se mișcă de-a lungul axei OH. Figura prezintă un grafic al dependenței proiecției vitezei corpului pe axă OH din timp t.

Folosind imaginea, alegeți din lista propusă Două

La un moment dat t 1 corp era în repaus.
t 2 < t < t 3 corpul sa mișcat uniform
În intervalul de timp t 3 < t < t 5 coordonatele corpului nu s-au schimbat.
La un moment dat t t 2
La un moment dat t 4 modulul de accelerație al corpului este mai mic decât în momentul de timp t 1

Soluţie

Efectuând această sarcină, este important să citiți corect graficul dependenței proiecției vitezei în timp. Determinați natura mișcării corpului în anumite zone. Determinați unde corpul sa odihnit sau sa mișcat uniform. Selectați zona în care s-a schimbat viteza corpului. Din declarațiile propuse, este rezonabil să le excludem pe cele care nu se potrivesc. Drept urmare, ne oprim la afirmațiile corecte. Acest afirmația 1: La un moment dat t 1 corpul era în repaus, deci proiecția vitezei este 0. Afirmația 4: La un moment dat t 5 coordonatele corpului a fost mai mare decât la timp t 2 când v x= 0. Proiecția vitezei corpului a fost mai mare ca valoare. După ce am scris ecuația pentru dependența coordonatei corpului în timp, vedem că X(t) = v x t + X 0 , X 0 este coordonata inițială a corpului.

Întrebări dificile ale examenului la fizică: Metode de rezolvare a problemelor privind oscilațiile mecanice și electromagnetice

Corpul plutește în sus de pe fundul unui pahar cu apă (vezi figura). Desenați în această figură forțele care acționează asupra corpului și direcția accelerației acestuia.

Soluţie

Citiți cu atenție sarcina. Fiți atenți la ceea ce se întâmplă cu pluta din pahar. Pluta plutește din fundul unui pahar cu apă și cu accelerare. Precizați forțele care acționează asupra dopului. Aceasta este forța gravitației t care acționează de pe Pământ, forța lui Arhimede A, acționând din partea lichidului, și forța de rezistență a lichidului c. Este important de înțeles că suma modulelor vectorilor gravitației și forța de rezistență a fluidului este mai mică decât modulul forței arhimedice. Aceasta înseamnă că forța rezultată este îndreptată în sus, conform celei de-a doua legi a lui Newton, vectorul accelerație are aceeași direcție. Vectorul accelerație este direcționat în direcția forței lui Arhimede A

Sarcina 4

Citiți textul și completați cuvintele care lipsesc: scade; crește; nu se schimba. Cuvintele din text pot fi repetate.

Patinătorul artistic, stând pe gheață, prinde un buchet care a zburat până la el pe orizontală. Ca urmare, viteza grupului este _______________, viteza patinatorului este ________________, impulsul sistemului corporal al patinatorului este grupul de ___________.

Soluţie

În sarcină, trebuie să vă amintiți conceptul de impuls al corpului și legea conservării impulsului. Înainte de interacțiune, impulsul patinatorului era egal cu zero, așa că era în repaus în raport cu Pământul. Momentul buchetului este maxim. După interacțiune, patinatorul și buchetul încep să se miște împreună cu o viteză comună. Prin urmare, viteza buchetului scade, viteza patinatorului crește. În general, impulsul sistemului skater-buchet este nu se schimba.

Asistenta metodologica unui profesor de fizica

Patru bare metalice au fost plasate una lângă cealaltă, așa cum se arată în figură. Săgețile indică direcția transferului de căldură de la bară la bară. Temperaturile barurilor în acest moment sunt 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C. Un bar are o temperatură de 60 ° C.

Soluţie

Schimbarea energiei interne și transferul acesteia de la un corp la altul are loc în procesul de interacțiune a corpurilor. În cazul nostru, schimbarea energiei interne are loc din cauza ciocnirii moleculelor care se mișcă aleatoriu ale corpurilor în contact. Transferul de căldură între bare are loc de la corpurile cu energie internă mai mare, către barele cu energie internă mai mică. Procesul continuă până când ajung la echilibrul termic.

Bara B are o temperatură de 60°C.

Figura arată PV-diagrama proceselor într-un gaz ideal. Masa gazului este constantă. Care zonă corespunde încălzirii izocorice.

Soluţie

Pentru a selecta corect secțiunea graficului corespunzătoare încălzirii izocorice, este necesar să se reamintească izoprocesele. Sarcina este simplificată de faptul că graficele sunt date în axe PV. Încălzire izocorică, un proces în care volumul gaz ideal nu se schimbă, dar pe măsură ce temperatura crește, presiunea crește. Ține minte, aceasta este legea lui Charles. Prin urmare, această zonă OA. Excludem site-ul OS, unde nici volumul nu se modifică, dar presiunea scade, ceea ce corespunde răcirii gazului.

Bila metalica 1, montata pe un maner lung izolator si avand o sarcina + q, sunt aduse la rândul lor în contact cu două din aceleași bile 2 și 3, situate pe suporturi izolatoare și având, respectiv, sarcini - qși + q.

Ce taxă va rămâne pe mingea numărul 3.

Soluţie

După interacțiunea primei bile cu a doua bilă de aceeași dimensiune, sarcina acestor bile va deveni egală cu zero. Deoarece modulo aceste taxe sunt aceleași. După contactul primei mingi cu a treia, sarcina va fi redistribuită. Taxa va fi împărțită în mod egal. Will de q/2 pe fiecare.

Răspuns: q/2.

Sarcina 8

Determinați câtă căldură va fi eliberată în bobina de încălzire în 10 minute, când curge un curent electric de 2 A. Rezistența bobinei este de 15 Ohm.

Soluţie

În primul rând, să convertim unitățile de măsură în sistemul SI. Timp t= 600 s, În plus, observăm că atunci când trece curentul eu = 2 A în spirală cu rezistență R\u003d 15 Ohm, în 600 s cantitatea de căldură este eliberată Q = eu 2 Rt(Legea Joule-Lenz). Înlocuiți valorile numerice în formula: Q= (2 A)2 15 Ohm 600 s = 36000 J

Raspuns: 36000 J.

Sarcina 9

Aranjați tipurile de unde electromagnetice emise de Soare în ordinea descrescătoare a lungimii lor de undă. Raze X, infraroșu, ultraviolete

Soluţie

Familiarizarea cu scara undelor electromagnetice sugerează că absolventul trebuie să înțeleagă clar în ce secvență se află radiația electromagnetică. Cunoașteți relația dintre lungimea de undă și frecvența radiației

Unde v este frecvența radiației, c– viteza de propagare radiatie electromagnetica. Amintiți-vă că viteza de propagare a undelor electromagnetice în vid este aceeași și egală cu 300.000 km/s. Scara începe cu unde lungi de o frecvență mai mică, aceasta este radiația infraroșie, următoarea radiație cu o frecvență mai mare, respectiv, este radiația ultravioletă și frecvența mai mare a celor propuse este radiația cu raze X. Dându-și seama că frecvența crește și lungimea de undă scade, scriem în succesiunea dorită.

Răspuns: radiații infraroșii, radiații ultraviolete, radiații cu raze X.

Folosind Fragment Sistem periodic elemente chimice, prezentat în figură, determină izotopul din care element se formează ca rezultat al dezintegrarii beta electronice a bismutului

Soluţie

β - dezintegrarea nucleului atomic are loc ca urmare a transformării unui neutron într-un proton cu emisia unui electron. Ca urmare a acestei dezintegrare, numărul de protoni din nucleu crește cu unu, iar sarcina electrică crește cu unu, în timp ce numărul de masă al nucleului rămâne neschimbat. Astfel, reacția de transformare a unui element este următoarea:

în general. Pentru cazul nostru avem:

Numărul de încărcare 84 corespunde poloniului.

Răspuns: Ca rezultat al dezintegrarii beta electronice a bismutului, se formează poloniul.

Cu privire la îmbunătățirea metodelor de predare a fizicii în Rusia: din secolul al XVIII-lea până în secolul al XXI-lea

Sarcina 11

A) Valoarea diviziunii și limita de măsurare a dispozitivului sunt egale, respectiv:

50 A, 2A;
2mA, 50mA;
10 A, 50 A;
50 mA, 10 mA.

B) Înregistrați rezultatul tensiunii electrice, ținând cont că eroarea de măsurare este egală cu jumătate din valoarea diviziunii.

(2,4 ± 0,1) V
(2,8 ± 0,1) V
(4,4 ± 0,2) V
(4,8 ± 0,2) V

Soluţie

Sarcina testează capacitatea de a înregistra citirile instrumentelor de măsurare, ținând cont de eroarea de măsurare specificată și capacitatea de a utiliza corect orice instrument de măsurare (pahar, termometru, dinamometru, voltmetru, ampermetru) în viața de zi cu zi. În plus, se concentrează pe înregistrarea rezultatului, ținând cont de cifre semnificative. Determinați numele dispozitivului. Acesta este un miliampermetru. Un dispozitiv pentru măsurarea intensității curentului. Unități mA. Limita de măsurare este valoarea maximă a scalei, 50 mA. Valoarea diviziunii 2 mA.

Răspuns: 2 mA, 50 mA.

Dacă este necesar, notați citirile conform desenului instrument de masurareținând cont de eroare, atunci algoritmul de execuție este următorul:

Determinăm că dispozitivul de măsurare este un voltmetru. Voltmetrul are două scale de măsurare. Acordăm atenție ce pereche de terminale este implicată în dispozitiv și, prin urmare, lucrăm la scara superioară. Limita de masurare - 6 V; Valoarea diviziunii Cu = 0,2 V; eroarea de măsurare în funcție de starea problemei este egală cu jumătate din valoarea diviziunii. ∆ U= 0,1 V.

Indicații ale dispozitivului de măsurare, ținând cont de eroare: (4,8 ± 0,1) V.

Hârtie;
Indicator laser;
Raportor;

In raspuns:

Descrieți procedura de realizare a cercetării.

Soluţie

Trebuie să investigați cum se modifică unghiul de refracție al luminii în funcție de substanța în care se observă fenomenul de refracție a luminii. Următoarele echipamente sunt disponibile (vezi poza):

Hârtie;
Indicator laser;
Plăci semicirculare din sticlă, polistiren și cristal de rocă;
Raportor;

In raspuns:

Descrieți configurația experimentală.
Descrieți procedura

Experimentul folosește configurația prezentată în figură. Unghiul de incidență și unghiul de refracție se măsoară cu un raportor. Este necesar să se efectueze două sau trei experimente în care fasciculul unui indicator laser este îndreptat către plăci din diferite materiale: sticlă, polistiren, stras. Unghiul de incidență al fasciculului pe fața plană a plăcii este lăsat neschimbat și se măsoară unghiul de refracție. Se compară valorile obținute ale unghiurilor de refracție.

CĂUTARE V în întrebări și răspunsuri

Sarcina 13

Stabiliți o corespondență între exemplele de manifestare a fenomenelor fizice și fenomenele fizice. Pentru fiecare exemplu din prima coloană, selectați numele adecvat al fenomenului fizic din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Răspuns:
Răspuns:

Soluţie

Să stabilim o corespondență între exemplele de manifestare a fenomenelor fizice și fenomenele fizice. Pentru fiecare exemplu din prima coloană, selectăm denumirile corespunzătoare ale fenomenului fizic din a doua coloană.

Sub influența câmpului electric al unei tije de ebonită încărcate, acul unui electrometru neîncărcat este deviat atunci când tija este adusă la el. Datorită electrificării conductorului prin influenţă. Magnetizarea unei substanțe într-un câmp magnetic se manifestă atunci când pilitura de fier sunt atrase de o bucată de minereu magnetic.

Răspuns:
Răspuns:

Citiți textul și finalizați sarcinile 14 și 15

Precipitatoare electrostatice

Întreprinderile industriale folosesc pe scară largă purificarea electrică a gazelor din impuritățile solide. Acțiunea precipitatorului electrostatic se bazează pe utilizarea unei descărcări corona. Puteți face următorul experiment: un vas plin cu fum devine brusc transparent dacă sunt introduși în el electrozi metalici ascuțiți, încărcați opus de la o mașină electrică.

Figura prezintă o diagramă a celui mai simplu precipitator electrostatic: doi electrozi sunt conținuți în interiorul unui tub de sticlă (un cilindru metalic și un fir metalic subțire întins de-a lungul axei sale). Electrozii sunt conectați la mașină electrică. Dacă suflați un flux de fum sau praf prin tub și porniți mașina, atunci la o tensiune suficientă pentru a aprinde o descărcare corona, fluxul de aer de ieșire devine curat și transparent.

Acest lucru se explică prin faptul că atunci când descărcarea corona este aprinsă, aerul din interiorul tubului este puternic ionizat. Ionii de gaz se lipesc de particulele de praf și astfel le încarcă. Particulele încărcate sub influența unui câmp electric se deplasează la electrozi și se așează pe ei

Sarcina 14

Ce proces se observă într-un gaz într-un câmp electric puternic?

Soluţie

Citim cu atenție textul propus. Selectăm procesele care sunt descrise în condiție. Aceasta este o descărcare corona în interiorul unui tub de sticlă. Aerul este ionizat. Ionii de gaz se lipesc de particulele de praf și astfel le încarcă. Particulele încărcate sub acțiunea unui câmp electric se deplasează la electrozi și se așează pe ei.

Răspuns: descărcare corona, ionizare.

Sarcina 15

Alegeți din lista propusă Două afirmatii adevarate. Enumerați numerele lor.

Între cei doi electrozi de filtru are loc o descărcare de scânteie.
Firul de mătase poate fi folosit ca fir subțire în filtru.
Conform conexiunii electrodului prezentat în figură, particulele încărcate negativ se vor depune pe pereții cilindrului.
La tensiuni joase, purificarea aerului în precipitatorul electrostatic se va produce lent.
O descărcare corona poate fi observată la vârful unui conductor plasat într-un câmp electric puternic.

Soluţie

Pentru a răspunde, vom folosi textul despre precipitatoarele electrostatice. Excludem declarațiile incorecte din lista propusă folosind descrierea purificării electrice a aerului. Ne uităm la figură și acordăm atenție conexiunii electrozilor. Filetul este conectat la polul negativ, peretele cilindrului la polul pozitiv al sursei. Particulele încărcate se vor depune pe pereții cilindrului. Afirmația corectă 3. O descărcare corona poate fi observată la vârful unui conductor plasat într-un câmp electric puternic.

Citiți textul și finalizați Sarcinile 16-18

Când explorați adâncimi mari, se folosesc vehicule subacvatice precum batiscafe și batisfere. Batisfera este un submersibil de adâncime sub formă de minge, care este coborât în apă din partea laterală a navei pe un cablu de oțel.

Mai multe prototipuri de batisfere moderne au apărut în Europa în secolele XVI-XIX. Unul dintre ele este un clopot de scufundări, al cărui design a fost propus în 1716 de astronomul englez Edmond Halley (vezi figura). Clopotul de lemn, deschis la bază, găzduia până la cinci persoane, scufundate parțial în apă. Primeau aer din două butoaie coborâte pe rând de la suprafață, de unde aerul pătrundea în clopoțel printr-un manșon de piele. Purtând o cască de piele, scafandrul putea face și observații în afara clopotului, primind aer din acesta printr-un furtun suplimentar. Aerul evacuat era eliberat printr-o supapă situată în partea de sus a clopotului.

Principalul dezavantaj al clopotului lui Halley este că nu poate fi folosit la adâncimi mari. Pe măsură ce clopotul se scufundă, densitatea aerului din el crește atât de mult încât le devine imposibil să respire. Mai mult, cu o ședere lungă a unui scafandru în zonă tensiune arterială crescută există o saturație a sângelui și a țesuturilor corpului cu gaze de aer, în principal azot, care poate duce la așa-numita boală de decompresie atunci când un scafandru se ridică de la adâncime la suprafața apei.

Prevenirea bolii de decompresie necesită respectarea programului de lucru și organizarea corectă a decompresiei (ieșirea din zona de înaltă presiune).

Timpul petrecut de scafandri la adâncime este reglementat de reguli speciale de siguranță pentru scufundări (vezi tabel).

Sarcina 16

Cum se schimbă presiunea aerului din clopot pe măsură ce clopotul se scufundă?

Sarcina 17

Cum se modifică timpul de lucru permis al scafandrului odată cu creșterea adâncimii de scufundare?

Sarcina 16–17. Soluţie

Am citit cu atenție textul și am examinat desenul unui clopot de scufundări, al cărui design a fost propus de astronomul englez E. Halley. Ne-am familiarizat cu tabelul, în care timpul petrecut de scafandri la adâncime este reglementat de reguli speciale de siguranță în scufundări.

Presiune (pe lângă atmosferică), atm.	Timpul permis petrecut în zona de lucru

Tabelul arată că cu cât presiunea este mai mare ( mai multa profunzime scufundări), cu atât un scafandru poate rămâne mai puțin timp pe el.

Sarcina 16. Răspuns: Presiunea aerului crește

Sarcina 17. Răspuns: Timpul de lucru admis este în scădere

Sarcina 18

Este permis ca un scafandru să lucreze la o adâncime de 30 m timp de 2,5 ore? Explicați răspunsul.

Soluţie

Este permisă munca unui scafandru la o adâncime de 30 de metri timp de 2,5 ore. Deoarece la o adâncime de 30 de metri presiunea hidrostatică este de aproximativ 3 10 5 Pa sau 3 atm din atmosferă) în plus față de presiunea atmosferică. Timpul permis pentru ca un scafandru să rămână la această presiune este de 2 ore și 48 de minute, ceea ce este mai mult decât cele 2,5 ore necesare.

Lucrarea de verificare integrală a VPR în fizică a fost scrisă pe 10 aprilie 2018 de elevii a 11 clase de școli rusești.

Acest test nu este obligatoriu și se desfășoară în anul 2018 prin decizia școlii. Lucrarea de testare este destinată absolvenților care nu au ales fizica pentru promovarea examenului.

La sfârșitul lunii decembrie 2017, pe site-ul oficial al FIPI au fost publicate versiuni demonstrative ale VPR pentru clasele a 11-a din 2018.

După efectuarea lucrărilor în rețea, au apărut opțiuni reale cu răspunsuri.

Opțiuni VPR în fizică Clasa 11 cu răspunsuri 2018

Opțiunea 1	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 2	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 3
Opțiunea 4
Opțiunea 5	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 6	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 9	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 10	răspunsuri + criterii de evaluare
Opțiunea 11
Opțiunea 12

Testul de fizică include 18 sarcini, 1 oră 30 de minute (90 de minute) fiind alocată pentru finalizarea acestuia. Participanții la fizică VPR au voie să folosească un calculator.

Lucrarea verifică asimilarea tuturor secțiunilor cursului de fizică de bază: mecanică, fizică moleculară, electrodinamică, fizică cuantică și elemente de astrofizică.

Finalizarea sarcinilor VPR în fizică, elevii de clasa a XI-a trebuie să demonstreze o înțelegere a conceptelor de bază, fenomenelor, cantităților și legilor studiate în cursul fizicii, capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite pentru a descrie dispozitivul și principiile de funcționare a diferitelor obiecte tehnice sau să recunoască fenomenele şi procesele studiate din lumea înconjurătoare. De asemenea, în cadrul VLOOKUP, este verificată capacitatea de a lucra cu informații textuale de conținut fizic.

Scala recomandată pentru traducerea scorului total pentru performanța VPR la fizică într-o notă pe o scală de cinci puncte

Lucrarea de verificare integrală (VPR) este activitatea de control finală, organizată pe individ subiecte academice pentru a evalua nivelul de pregătire al școlarilor, ținând cont de cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizarea lor prevede un program unificat, utilizarea de texte unificate de sarcini și criterii de evaluare unificate.

VPR nu este un analog al certificării finale de stat. Acestea se desfășoară la nivel regional sau școlar.

Rezultatele pot fi folosite pentru a forma programe de dezvoltare a educației la nivelul municipiilor, regiunilor și a întregii țări, pentru a îmbunătăți metodele de predare a disciplinelor în anumite școli, precum și pentru a munca individuala cu elevii. Rezultatele VPR nu afectează primirea unui certificat și transferul la clasa următoare. Rosobrnadzor nu recomandă organizațiilor educaționale să folosească rezultatele VPR pentru stabilirea notelor anuale pentru studenți.

VPR Physics Grada 11 (eșantioane, opțiuni)

VPR 2020, nota 11. Lucrări de verificare în fizică. PROBĂ.

VPR 2018, clasa a 11-a. Lucrări de verificare în fizică. PROBĂ.

FIPI, 2018. - 11 p. (+ 4 p. răspunsuri, sistem de notare).

Format: pdf

Mărimea: 419 Kb