Plano de longo prazo para o grupo júnior de 1º de agosto. Plano temático de calendário para o mês de agosto no grupo mais jovem
PLANO DE CALENDÁRIO
primeiro grupo júnior
para setembro de 2015
- TRABALHO EDUCACIONAL
- DIRETOR DE MÚSICA
- INSTRUTOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
GRADE DE AULAS
1 grupo júnior
para o ano letivo 2015-2016
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Dia da semana |
grupo júnior |
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Segunda-feira |
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Terça-feira |
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Quarta-feira |
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Quinta-feira |
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Sexta-feira |
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Semana 1
Complexo de ginástica matinal nº 1 (por uma semana)
"Família simpática"
1. I. p .: pernas ligeiramente afastadas, mãos atrás das costas; bata palmas na frente do rosto 3 vezes sob as palavras do professor:
Pai, mãe, irmão e eu estamos juntos - uma família amigável!
Leve as mãos atrás das costas. Repita 3 vezes.
2. Nos curvamos juntos, fazemos Educação Física!
I. p.: pernas afastadas, mãos no cinto. Incline-se para a frente, palmas das mãos nos joelhos, olhe para a frente. Volte para i. n. Repita 3 vezes.
3. Papai é grande, e eu sou pequeno. Posso ser pequeno, mas sou remoto.
I. p .: pernas ligeiramente afastadas, mãos no cinto. Sente-se, mãos para baixo. Volte para i. n. Repita 3-4 vezes.
4. Saltamos juntos, isso é muito necessário! Quem vai pular mais alto - mamãe ou Misha?
I. p.: pernas ligeiramente afastadas, mãos atrás das costas. Execute 2-5 saltos; curta caminhada (5-6 seg). Repita 2 vezes.
5. Inspiramos o ar com o nariz, exalamos o ar com a boca. Não temos medo de resfriado, não precisamos consultar médicos!
I. p.: pernas afastadas, braços para baixo. Mãos para os lados, inspire pelo nariz. Volte para i. p., expire pela boca, lábios com um tubo. Repita 3-4 vezes.
Ginástica do despertar após um sono diurno (por uma semana)
"Nós acordamos"
1. "Mãos engraçadas" - e. p.: deitado de costas. Levante os braços para os lados e abaixe-os. (4 vezes)
2. "Pernas afiadas" - e. p: o mesmo. Levante alternadamente uma ou outra perna. (4 vezes)
3. "Insetos" - e. p: o mesmo. Rola para a direita, depois para o lado esquerdo. (2-4 vezes)
4. "Gatinhos" - e. p.: Ficar de quatro. Mova-se para frente e para trás, incline-se, dobrando os cotovelos, retornando ao I.P. (4 vezes)
5. Andar no local é normal, sair do quarto de meias.
Tema da semana: "Outono"
Terça-feira " 01 " Setembro
MANHÃ
Bom encontro matinal. Hoje é o feriado "Dia do Conhecimento" As crianças são recebidas por um brinquedo vaca.
Alvo: Para evocar emoções positivas nas crianças.
Ginástica matinal.
Trabalho individual c (conhecimento das cores primárias)
O jogo "Sol ou chuva?"
Alvo: Ensine as crianças a realizar ações de acordo com o som diferente do pandeiro. Educação em crianças a capacidade de mudar a atenção auditiva.
Pequena descrição:
A professora diz às crianças: “Agora vamos passear. Nós vamos caminhar. Não há chuva. O tempo está bom, o sol está brilhando e você pode colher flores. Você anda, e eu tocarei um pandeiro, será divertido para você caminhar ao som de seus sons. Se começar a chover, começarei a bater no pandeiro, e você, tendo ouvido a batida, deve correr para dentro de casa. Ouça com atenção quando o pandeiro soar e quando eu bater nele.
Diretrizes . O professor joga o jogo, mudando o som do pandeiro 3-4 vezes.
Área educacional:
desenvolvimento cognitivo
- FEMP, a formação de uma imagem holística do mundo
Integração das áreas educativas: desenvolvimento sociocomunicativo, desenvolvimento da fala
Tema: familiaridade com os detalhes do material de construção (cubo, tijolo, placa)
Jogo didático “Mostre um tijolo, um cubo. Do que você vai construir?
Objetivo: ensinar a distinguir as principais formas de detalhes, com a ajuda de um professor para construir vários edifícios.
Programa de trabalho página nº 68
Área educacional:
Desenvolvimento físico:
- Cultura física №1
Integração das áreas educativas: desenvolvimento sócio-comunicativo, fala
Conteúdo do programa: construção de bando, exercício de caminhada atrás do instrutor, imitação dos movimentos dos personagens do conto de fadas “Homem de Gengibre”;
Os principais tipos de movimentos: rolar de barriga para baixo, andar entre objetos, pular com o pé inteiro, rolar a bola (kolobok) com uma mão, o exercício "Rastejar até o cubo"
Jogo para celular: "Catch-up"
Página do programa de trabalho nº 8
CAMINHADA#1
Monitoramento do clima
Objetivo: aprender a determinar a época do ano por características características.
Progresso da observação
Peça às crianças que vejam se há sol ou nuvens no céu. Pergunte o que as nuvens fizeram (cobriram o sol), observe que tipo de céu (sombrio), que clima (sombrio).
Os ventos estão soprando, ventos violentos, Nuvens estão se movendo, nuvens escuras.
Chame a atenção das crianças para as copas das árvores (balançando), o vento está soprando, as árvores estão balançando. As árvores têm folhagem colorida. Se as folhas das árvores ficarem amarelas, Se os pássaros voarem para uma terra distante, Se o céu estiver sombrio, se chover, essa época se chama outono.
Jogo para celular "Pardais e carro".
Objetivo: ensinar as crianças a correr rápido em um sinal, mas não esbarrar umas nas outras, começar a se mover e mudá-lo ao sinal do professor, encontrar seu lugar.
Trabalho individual com
Desenvolvimento do movimento.
Material remoto
Regadores, cubos e moldes para cada criança brincar com areia, boneca, carros.
CAMINHADA#2
Atividade trabalhista
Derramando areia para brincar.
Objetivos: ensinar a manter a limpeza e a ordem no local, incentivar
prestar assistência a adultos; para consolidar o conhecimento de que a areia seca desmorona e, se for regada, fica molhada e você pode esculpir tortas para bonecas.
Jogo para celular. "Folha cair"
Alvo: mostrar as cores do outono
Alvo: abrir o conceito de "folha queda".
Jogos de areia.
Alvo: Desenvolver habilidades motoras finas das mãos, imaginação.
TARDE.
Uma noite de peluches. Jogos com brinquedos macios. Jogo de RPG "Tea Party for Toys"
Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre utensílios de chá, ativar sua fala, cultivar uma cultura de comportamento durante o consumo de chá, ensiná-las a cuidar dos brinquedos.
Entrevista com os pais:"Dia no Jardim de Infância"
QUARTA-FEIRA " 02 " Setembro
MANHÃ
Conversa com crianças "Que coisas interessantes eu fiz à noite"
Alvo: Envolva as crianças em uma conversa, continue a ensinar a capacidade de conduzir um diálogo com um professor: ouça e entenda a pergunta feita, responda com clareza.
Ginástica matinal.
O jogo baixa mobilidade"Encontre um chocalho"
Inventário: um chocalho (chocalho na alça, altura 10-15 cm).
O chocalho é escondido pelo professor no grupo antes do jogo. As crianças formam um círculo, de mãos dadas. A professora fica em círculo com as crianças. De mãos dadas, as crianças e a professora andam em círculo. A professora diz o texto:
Nós vamos passear com você
Nós vamos encontrar o chocalho.
Um dois três quatro cinco -
Todos nós vamos procurá-la.
Nós andamos em silêncio
Estamos olhando com atenção
Com certeza encontraremos um chocalho!
Vão, crianças, procurem um chocalho!
As crianças dispersam-se em grupo, à procura de um chocalho. Quando uma das crianças encontra um brinquedo, deve trazê-lo ao professor. O jogo se repete.
Área educacional: desenvolvimento artístico e estético.
- modelagem
Integração de áreas educacionais: desenvolvimento cognitivo
Tema: Introdução à plasticina
Alvo: mostrando as técnicas de modelagem do educador, examinando o trabalho finalizado de pré-escolares mais velhos.
Página do programa de trabalho nº 85
- musical
Integração das áreas educacionais: fala, desenvolvimento físico
Alvo: formar a capacidade e as habilidades de escuta;
Gerar interesse em instrumentos musicais;
Desperte o desejo de executar melodias em instrumentos musicais.
1. Ouvindo L. Beethoven "Fun - Sad"
2. Consideração de instrumentos musicais infantis.
3. Jogos independentes com brinquedos sonoros.
Página do programa de trabalho nº 85
CAMINHADA#1
Examinando o canteiro de flores
Metas: continue a ensinar a distinguir e nomear duas plantas com flores por cor, tamanho, preste atenção à sua cor; desenvolver o amor pela natureza.
Progresso da observação
Em uma caminhada, leve as crianças para um canteiro de flores onde crescem malmequeres e malmequeres. Apresente as crianças às plantas, fale sobre elas.
Os cravos-de-defunto são curtos e altos, em diferentes tons de laranja dourado. As flores são pequenas e grandes, as folhas são dissecadas, variegadas, com odor pungente. Cresça rapidamente, floresça até a geada. malmequeres - uma planta baixa e graciosa com pequenas flores amarelas. Floresce por muito tempo, até o final do outono. Cresce bem em áreas ensolaradas.
Atividade trabalhista
Desenterrando malmequeres e transplantando-os em caixas para mais observações em um canto da natureza.
Objetivo: cultivar o desejo de participar do cuidado das plantas.
Jogo para celular "Pássaro no ninho».
Objetivos: aprender a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar um no outro; ensinar a agir rapidamente ao sinal do educador, ajudar uns aos outros.
Material remoto
Colheres, pequenos brinquedos, aros esportivos, moldes, pás, floreiras.
Trabalho individual com aprendizagem de salto sobre duas pernas, movendo-se em direção ao objetivo.
CAMINHADA #2
Observação do céu.
Objetivo: Mostrar as características do céu de outono.
Observação: O céu fica azul no início do outono. Nuvens cobriam o sol no céu. O sol apareceu por trás das nuvens.
Jogo para celular "Pardais e um gato".
Objetivos: aprender a saltar suavemente, dobrando as pernas na altura dos joelhos; corra sem bater um no outro, desvie do motorista; fuja rapidamente, encontre seu lugar;
tenha cuidado ao tomar um assento, não empurre um amigo.
Jogos de areia. Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas das mãos, imaginação.
TARDE.
Exame de reproduções sobre o tema outono com base nos resultados da observação "O Sol e as Nuvens"
Objetivo: Cultivar o desejo de ver a beleza da natureza nos desenhos. Para formar a capacidade de expressar suas emoções e impressões.
Materiais: reproduções sobre a natureza.
Jogo para celular "Matryoshkas e carrosséis"
Objetivo: Exercitar a habilidade de jogar o jogo realizando ações de acordo com o acompanhamento do texto.
Inventário: fitas de cores diferentes em anéis (d = 4-5 cm) - de acordo com o número de crianças (comprimento da fita 20-25 cm, largura - 3-4 cm); brinquedo matryoshka.
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a fazerem uma fila em círculo, mostra-lhes uma boneca aninhada e diz: “Olha, crianças, uma boneca aninhada veio nos visitar. Como ela é linda e elegante! Matryoshka foi à feira, andou nos carrosséis lá. Diversão nos carrosséis! Ela trouxe para o nosso jardim de infância para que você também pudesse andar nos carrosséis. Pegue uma fita cada e ouça com atenção.”
Silenciosamente, mal
Os carrosséis estão girando
Eles andam em círculo um após o outro, sacudindo as fitas, as fitas abaixo.
E então, e então
Todos correm, todos correm.
Eles correm em círculo um após o outro, agitando fitas, fitas no topo com a mão estendida.
Silêncio, crianças, silêncio, silêncio
Não se apresse para a matryoshka,
Pare o carrossel.
Eles vão em círculo um após o outro, as fitas são abaixadas. Pare.
Trabalhando com os pais: consultas individuais sobre o tema "Formação das habilidades culturais e higiênicas do bebê"
Oksana Vladimirovna Oparina
Plano de longo prazo para junho (primeiro grupo júnior)
plano de longo prazo
no Junho primeiro grupo júnior
PRIMEIRA SEMANA
1ª metade do dia
1. Ouvir músicas de desenhos animados.
2. Exercícios matinais.
3. D/i: "De que conto de fadas eu sou?", "Encontre o mesmo", "Ordenar por cor", "Mostrar uma flor da mesma cor", "Encontre um urso".
4. Conversas: "Somos uma família amiga", "Mãe e pai", "Dente-de-leão e amigos", "Onde estão os brinquedos".
5. P/s: "Pássaros no ninho", "Em um caminho plano",
"Rastejar para o chocalho", "Onde toca?", "Pegue-me", "Aeronave".
6. Construindo jogos material: "Cerca de Galinha",
"O caminho para a boneca de Katya",
7. Exame de ilustrações.
8. Consolidação da CGT.
Andar
1. Observação: para insetos, para pássaros, para o clima, para árvores.
2. P/s: "Traga um item", "Através do córrego", "Encontre a bandeira", "Apontar com mais precisão", "Pardais e o carro", "Coelho Branco senta".
3. D/i: "Galinha e Pintinhos", "Encomendas", "Adivinhe e nomeie", "Quem precisa de quê?".
4. Atividade trabalhista conjunta.
5. Jogos com material remoto.
2ª metade do dia
1. Ginástica após o sono.
2. Ler ficção a pedido das crianças
3. Construindo jogos material: "Cerca de Galinha", "O caminho para a boneca de Katya", "Construindo uma cerca de animais".
4. D/ exercícios: "Vamos vestir a boneca para passear", "Cozinhando o jantar para as bonecas", "Circo de animais", "Vamos fazer compras".
5. Teatral jogos: "O sol está nascendo", "Vamos fazer tortas".
6. Jogos em artes plásticas: “Enrolamos um novelo de linha e selecionamos os novelos por cor”, "A chuva está chegando".
7. Lazer esportivo "Brinquedos".
SEGUNDA SEMANA
1. Conversas: "Onde posso ir de ônibus", "Quais são as lojas", "Somos caras amigáveis", "Quem cuida de nós no jardim de infância", "Flores".
2. D/exercícios: "Como dizer olá", "Como confortar uma boneca".
3. Exame de objetos.
4. P/i: "Quem é mais quieto", "Passar por cima do bastão", "Trem", "No caminho".
5. Exercícios matinais.
6. Consolidação da CGT.
7. D/i: "Encontre um par", "cujos filhos", "Folhas e Flores", "Fotos Emparelhadas".
Andar
1. Observações: para o gato, para a grama do local, para as flores, para o vento, para a chuva.
3. Experimentos: areia molhada, ajudante de água, o vento sopra - o barco flutua.
4. P/i: "No urso na floresta", "Galinhas e Chuva", "Aeronave", "Apontar melhor", "Pegar a bola".
5. Trabalho individual: d/i- "Ordenar por cor", "Encontre o mesmo", "frutas silvestres".
2ª metade do dia
1. Ginástica após o sono.
2. Leitura de ficção a pedido das crianças.
3. Jogos S/r: "Policlínica", "Transporte", "Uma família".
4. Ginástica dos dedos: "Olá dedo", "Ooty-Ooty", "Tom Polegar".
5. Ouvir músicas infantis.
6. Entretenimento: "Visitando a anfitriã".
7. D/i: "Coletar por cor", "Bolas", "Os pássaros dormem, os pássaros voam".
8. Atribuições de mão de obra: lavar brinquedos, regar flores.
TERCEIRA SEMANA
1. D/i: "Vamos vestir a boneca para passear", "Bolsa Maravilhosa", "Fotos recortadas", laço.
2. Conversas: "Minha família", "Aqui estão algumas frutas", "Quem vive na floresta", “Não temos medo de bugs e não os ofendemos.
3. Cantar músicas previamente aprendidas com as crianças.
4. P/i: "Rastejar até o portão", "Pardais e o carro", "Onde toca?", "Traga um item".
5 exercícios matinais.
6. Observar as ilustrações dos livros favoritos das crianças.
7. Consolidação da CGT.
Andar
1. Observações: atrás do trabalho do zelador, atrás das formigas, atrás dos transeuntes, atrás do céu.
2. Atividade laboral conjunta com crianças.
3. D/exercícios: "Cima baixo", "Brisa", "Muito perto".
4. P/i: "Em um caminho plano", "Passar por cima do bastão", "Pássaros", "Carrosséis".
5. Jogos de dedo: "Caracol, caracol!", "Onde é sua casa?".
6. Jogos com material remoto.
2ª metade do dia
1. Ginástica após o sono.
2. D/i: "O que para o que", "Adivinha quem", "Mostrar e nomear", "Fotos Emparelhadas".
3. Lendo ficção literatura: contos folclóricos russos.
4. D/exercício: "Vamos mostrar às bonecas como arrumamos os brinquedos", “Como sabemos como colocar as cadeiras corretamente”, "Mostre como o galo chora (um avião voa, um coelho pula, um urso anda)».
5. N/A: "Coletar uma imagem", "Encontre um padrão".
6. Jogos S/r: "Mamãe, papai e eu".
7. Entretenimento “Nos passos de Kolobok.
QUARTA SEMANA
1. Conversas: "Nossa família amiga", "Bagas", "Como cuidar de uma boneca", Como uma mãe cuida dos filhos, "Como fomos vacinados".
2. D/exercícios: "Como lavamos nossas mãos e apertamos nossas mãos", "Bye-tea boneca cante uma música para ela", "Vamos passar as coisas", "Vamos medir a temperatura do coelho".
3. Exame de ilustrações.
4. D/i: "Quem come o quê?" "Coletar uma imagem", "Encontrar semelhante", "Termine o desenho", "Encomendas".
5. Exercícios matinais.
6. Consolidação da CGT.
Andar
1. Observações: atrás do sol, atrás da areia, atrás das plantas, atrás dos carros, atrás do vento.
2. P/s: "Traga um item", "Através do córrego", "Pegue-me", "Pássaros no ninho", "Em um caminho plano".
3. D/i: "Adivinhe e nomeie", "Quem precisa de quê?", "Bolsa Maravilhosa".
4. Experimentos: pegadas na areia, raios de sol.
5. Atividade laboral conjunta com crianças.
2ª metade do dia
1. Ginástica após o sono.
2. Lendo ficção literatura: enigmas, canções, contos de fadas (obras do folclore russo).
3. Jogos S/r: "Uma família", Hospital".
4. D/exercício: "Como fazer sopa", "Grande ou pequeno", "Quem mora na casa".
5. P/s: "Pegar a bola", "Minha alegre bola sonora", "Apontar com mais precisão", "Quem é mais quieto".
6. Entretenimento "Floresta mágica".
7. Atribuições de mão de obra: regar flores, lavar brinquedos.
Trabalhar com os pais:
1. Consulta sobre o tema: O verão é a época para novas descobertas! Jogos simples enquanto caminha; "Tratamento cruel", "Convenção sobre os Direitos da Criança".
2. Conversa com os pais sobre o tema "Inofensivo" inquietação".
3. Movimentadores de pastas para o ensino jurídico.
4. Reunião de pais sobre a transição da instituição para modo de verão trabalho e conhecimento das metas e objetivos do trabalho educativo no verão.
5. Envolver os pais na criação de um ambiente de desenvolvimento grupos: seleção de jogos, equipamentos esportivos, confecção de fantoches para teatro, livros infantis, desenhos conjuntos e obras de arte com materiais naturais.
6. Movimentadores de pastas de acordo com a legislação Educação: "Contos dos Direitos da Criança", "Adultos sobre os direitos das crianças", “Convenção sobre os Direitos da Criança.
Galina Kudryashova
Plano de trabalho de longo prazo em grupo júnior para o período de verão (agosto)
AGOSTO
Não. Tipos de atividades 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas
Sujeito
"Brinquedos favoritos" "Se você quer ser saudável" esportes de verão "Visitando um conto de fadas"
1. Complexo de exercícios matinais Complexo No. 1 Complexo No. 1 Complexo No. 2 Complexo No. 2
2. Caminhe.
observação. Observação de arbustos.
Alvo: expandir as ideias das crianças sobre arbustos (framboesa, groselha).Mostre que as bagas amadurecem nos arbustos. Observando margaridas. Descubra o que essas flores são boas para a saúde. Observação de insetos.
Considere a aparência dos insetos, como eles se movem (voar, pular, rastejar, etc.) Observação e consideração de hortaliças cultivadas na horta.
Alvo: consolidar a capacidade de distinguir os vegetais pelo nome, cor, forma.
3. Seu Trabalho - Ofereça-se para varrer o chão da varanda e da cabine.
Sala de rega plantas e afrouxando o solo. -Coletar flores de camomila para fazer um herbário - lavar brinquedos com um professor.
Ofereça-se para lavar a louça depois de comer (recolher colheres, levar caixas de pão, porta-guardanapos). - Desenvolver a capacidade das crianças de limpar a poeira no canto do jogo.
Ofereça-se para coletar brinquedos no site após o jogo - para desenvolver a capacidade de concluir instruções, navegar no espaço conforme indicado por um adulto.
Coleção de cones para artesanato.
4. Indivíduo Trabalho FÍSICO em uma caminhada. Melhore as habilidades de caminhada em um plano limitado. Lançar cones na caixa de areia com as mãos direita e esquerda a uma distância de 1 - 1,5 m. Saltar sobre duas pernas ao longo da pista. Andando na corda, colocando o calcanhar no dedo do pé.
5. Jogos independentes de crianças. - Jogos com controle remoto material: colheres, baldes, moldes. Desenho com giz de cera colorido no asfalto. Jogos com bolas, aros, boliche. Modelagem de vegetais e frutas de plasticina.
6. Jogos ao ar livre. "Traga um brinquedo", "Para visitar as bonecas", "Rastejar para o chocalho", "Encontre um brinquedo", "Aeronave", "Trem". "Corra para a Árvore", "Sol e chuva", "Quem é mais quieto", "Pardais e o carro",
"Através do riacho".
"Em um caminho plano", "Adivinhe onde está escondido", "Minha alegre bola sonora", "Apontar melhor", "Macaco" "Gato e Ratos", "Galinha Corydalis", "Besouros", "O coelho cinza lava"
7. Jogos de RPG
"Loja de brinquedos" "Hospital" “Pai, mãe, eu sou uma família esportiva” "Uma família"
Alvo: estimular ações lúdicas condicionais em crianças com brinquedos de enredo, objetos substitutos e objetos imaginários. Continue a atribuir um papel lúdico às crianças através de uma cadeia de ações lúdicas específicas.
8. Jogos de entretenimento com água "brinquedos aquáticos"
Alvo: continuar a introduzir as propriedades da água. Desenvolver a capacidade das crianças de observar o movimento de vários objetos na água. Jogos - diversão com bolhas de sabão.
Lendo um poema de E. Fargen "Bolha"
Alvo: desenvolver a capacidade de soprar bolhas, observá-los. Para formar a respiração nasal correta. Contribuir para a liberação emocional, criar um bom humor nas crianças. jogos de areia "Fazemos tortas para convidados"
Alvo: para desenvolver nas crianças a capacidade de coletar areia bruta em moldes, vire-os suavemente. situação do jogo "Cozinhando o almoço"
Alvo: continue a familiarizar as crianças com as propriedades da areia, desenvolva a capacidade de realizar vários edifícios, artesanato, use pratos de boneca no jogo. Consolidar a capacidade de limpar areia e coletar brinquedos após o jogo.
9. Jogos didáticos "Cuja casa", "Loteria" neste tópico "Brinquedos", "Quem está gritando", "Quem se escondeu"- animais domésticos e selvagens, "bolsa magica" "Chame-o docemente", "bolsa magica", "Conheça o Sabor", "Muitos e Um",
"Vamos vestir a boneca para passear"- o nome do vestuário desportivo;
"Encomendas"- realizando os movimentos indicados pelo educador. "De quem é o item", "bolsa magica", "Cubos" neste tópico "Fruta".
10. Jogos de construção estrutural. "Casa Matrioska"
Alvo: continuar a desenvolver nas crianças a capacidade de construir uma variedade de edifícios de acordo com o modelo, para torná-los proporcionais aos brinquedos. Para formar a capacidade de vencer edifícios. "Portões"
Alvo: desenvolver nas crianças a capacidade de mudar o edifício, transformando-o em altura, comprimento, largura; diga em que detalhes ele consiste. "Pista da Bola".
Alvo: desenvolver a capacidade das crianças de construir caminhos de tijolos, unindo-os com bordas estreitas e longas. Para formar a capacidade de vencer edifícios. "Cerca de Galo"
Alvo: para formar a capacidade das crianças de construir uma cerca colocando tijolos em uma fileira, combinando sua posição e alternando em cores.
11. Jogos de dança redonda "Bolha" "Nós batemos os pés..." "Carrossel" “A galinha saiu para passear...”
Alvo: desenvolver nas crianças a capacidade de correlacionar ações com palavras, cultivar a coordenação de ações.
12. Parentalidade
padrões culturais e higiênicos. - P / y “Nariz, lave-se!
Lendo um poema de E. Moshkovskaya "Nariz, lave-se".
Alvo: para desenvolver nas crianças a capacidade de lavar, use uma toalha individual. Acompanhe as ações das crianças lendo um poema. - P/a "O mais preciso"
Alvo: para formar habilidades de autoatendimento em crianças, uma atitude consciente para pedir roupas. Conversação "Comportamento da Mesa".
Alvo: Lembre as crianças das boas maneiras à mesa. Desenvolva a capacidade de comer de forma independente, segure uma colher corretamente, incline-se sobre um prato. -P/a "Vestir-se".
Alvo: para formar nas crianças a capacidade de usar adequadamente vários itens roupas, se necessário, peça ajuda aos adultos. Incentive a independência, cultive a precisão.
13. Trabalho em segurança da vida, SDA, PPB Target andam sobre o tema "Conheça a Rua"
Alvo: esclarecer com as crianças a ideia de rua, estrada. Dar conhecimento às crianças que a rua está dividida em 2 partes: estrada (estrada) e calçada onde as pessoas andam.
"Cogumelos comestíveis e não comestíveis"
A história do professor.
Visualizando ilustrações
Atividade produtiva ness: "Lindo, mas perigoso agaric mosca".
Alvo: a segurança da criança na vida cotidiana. “Crescemos e nos tornamos fortes e fortes”
Conversa de saúde.
Familiar jogos didáticos a pedido das crianças. "Atitude benevolente para com os camaradas"
Observando as crianças brincarem. A história do professor sobre uma atitude benevolente para com os camaradas, sobre a capacidade de compartilhar brinquedos.
14. Modelagem de criatividade artística "Tratamento para Bonecas"
Alvo: desenvolver a capacidade das crianças de separar pequenos pedaços de um grande pedaço de plasticina;
prender jeitos diferentes e técnicas de moldagem (rolando a bola e achatando com a palma da mão); desenvolver habilidades motoras finas, interesse em modelagem.
Desenho
"Caules para flores"- 1ml. gr.
Alvo: continue a desenvolver a capacidade das crianças de segurar um pincel, desenhar linhas retas.
"Dente de leão na grama"
Alvo: despertam o desejo de transmitir no desenho a beleza de um prado florido, a forma das flores. Desenvolver percepção estética, imaginação criativa. Inscrição
"Galinhas no Prado"- 2ml. gr.
Alvo: desenvolver a capacidade das crianças de compor uma composição de vários objetos, colocando-os livremente em uma folha.
"Avião"
Alvo: continuar a desenvolver a capacidade de desenrolar pedaços de plasticina com movimentos diretos; conectar as partes cruzando-as umas com as outras. Desenho por design.
Alvo: desenvolver a capacidade das crianças de escolher independentemente um instrumento para desenho: tintas, lápis, canetas hidrográficas; escolha um tópico para desenhar; desfrutar do produto acabado.
15. Ficção - Lendo e examinando o livro de A. Barto "Brinquedos"
Contos raciais de V. Suteev "Quem disse miau".
Lendo um poema de Z. Alexander-ova "Meu urso Teddy" Lendo um poema de L. Nekrasova "Carro".
Leitura R. n. poesia infantil "Água Água…"- Lendo o conto de fadas de V. Suteev "Galinha e Patinho".
Contando um conto de fadas por V. Suteev "Sob o Cogumelo" usando flanelógrafo. - Lendo a história de O. Kapitsa "Como Vasya pescava".
Contos de fadas de corrida de L. Tolstoy "Três Ursos"
16. Entretenimento Cozinheiro/teatro. Salsa em um caminhão traz presentes (brinquedos, vários carros).
Consolidar o conhecimento sobre a estrada, oh Vários tipos transporte. Entretenimento teatral "Garota Suja"
Alvo: aprofundar o conhecimento das crianças sobre o mundo que as rodeia, sobre as regras elementares de higiene. Aumente a necessidade de ajudar. feriado esportivo “Juntamente com a mãe, quero brincar com o pai” Alvo: obter emoções positivas, satisfação da participação conjunta no feriado. Entretenimento de acordo com as regras de trânsito “Como Matroskin se familiarizou com as regras do movimento”
Alvo: continue a familiarizar as crianças com as regras elementares da estrada. Crie um bom humor, um humor emocional positivo.
17. Trabalhar
com os pais Consulta sobre tema: "Leis de trânsito. É fácil ensinar uma criança a se comportar corretamente na estrada? Alvo: Lembre as regras de comportamento nas estradas. Incentive os pais a conversar com seus filhos sobre as regras de segurança na faixa de rodagem, ao brincar perto das estradas. Consulta "Habilidades higiênicas - desde tenra idade" (D / no nº 9-93) Pasta ligada tema: « Diversão de verão: giz de cera no asfalto"
Alvo: Para apresentar aos pais uma variedade de jogos e tarefas com giz de cera colorido. Envolva os pais na criatividade conjunta com as crianças. Exposição de fotos em tema: “O verão é uma época maravilhosa. Verão, oh verão!
Alvo: reportagem fotográfica sobre o trabalho realizado trabalhando com crianças durante o verão.
Olga Kovaleva
Plano temático de calendário para o mês de agosto no grupo mais jovem
Compilado por: Vazhenina O. A.
Kovaleva O.A.
Agosto
Tema da semana: Somos amigos do esporte
01.08 Conversa com as crianças sobre um estilo de vida saudável, sobre a importância dos procedimentos de higiene. "Equipamentos esportivos"
Metas e metas: despertar o interesse das crianças pela educação física e pelo esporte; apresentar às crianças equipamentos esportivos; ensinar as crianças a reconhecer e nomear equipamentos esportivos, determinar sua finalidade.
"Dobre a imagem"
Metas e objetivos: formar nas crianças o interesse pela educação física e pelos esportes; introduzir as crianças ao esporte; ensinar as crianças a reconhecer e nomear esportes.
"Coruja"
Alvo: aprenda a ficar parado por um tempo, ouça com atenção.
"Coelho sem-teto"
Alvo: corra rápido; navegar no espaço.
Todos os dias nós caras
Começa com o carregamento.
Faça-nos um pouco mais fortes
O exercício vai ajudar.
Observando o Sol #1
Objetivo: Dar uma ideia do estado do tempo no verão. Corrija os nomes das roupas sazonais.
O sol olha pela janela
Brilha em nosso quarto
Batemos palmas -
Muito feliz com o sol.
Jogos ao ar livre
1. "A mãe galinha e galinhas" - Desenvolver nas crianças a capacidade de realizar movimentos em um sinal, exercício de correr em diferentes direções e engatinhar.
S. R. E "Família" - incentivando as crianças a reproduzir criativamente a vida da família no jogo. Formar a capacidade de interagir em histórias com dois personagens (mãe-filha).
02.08 Lazer esportivo "Feliz corrida de revezamento"
"Encontre um par"
Metas e objetivos: formar nas crianças o interesse pela educação física e pelos esportes; introduzir as crianças ao esporte; ensinar as crianças a reconhecer e nomear equipamentos e equipamentos esportivos, para determinar a que tipo de esporte pertence.
"Duas metades"
Metas e objetivos: ensinar as crianças a reconhecer e nomear os equipamentos esportivos, os principais tipos de movimento.
"Raposa no galinheiro"
Alvo: aprenda a pular suavemente, dobrando os joelhos; corra sem bater um no outro, desvie do apanhador.
"Corra Silenciosamente"
Alvo: aprenda a se mover silenciosamente.
Quem é corajosamente amigo do carregamento,
Quem vai afastar a preguiça pela manhã,
Seja corajoso e habilidoso
E diversão o dia todo.
Observando o Sol #2
Objetivo: Comparar a temporada verão com outras épocas, encontrar similares e características distintas. Dê uma ideia do estado do tempo no verão. Corrija os nomes das roupas sazonais.
O sol está brilhando brilhantemente
Está quente no ar
E onde quer que você olhe
Tudo ao redor é leve.
I. Surikov
Jogos ao ar livre
S. R. E "Drivers" - familiarizando as crianças com a profissão de motorista. Ensine as crianças a estabelecer relações no jogo.
03.08 Aula de jogo "Sobre as incríveis transformações da comida em nós"
(p. 24-26, Kozlova L. A. Meu mundo)
"Bom e mau"
Metas e objetivos: habituar as crianças a um estilo de vida saudável; ensinar as crianças a comparar o bem e o mal, o útil e o nocivo; incutir nas crianças o desejo de levar um estilo de vida saudável; desenvolver o pensamento, a lógica, a memória.
Descanse ativamente (dados)
Metas e metas: despertar o interesse pela atividade motora; ensinar as crianças a reconhecer e nomear espécies descanso ativo; desenvolver o pensamento de memória, lógica.
"Lebres e o lobo"
Objetivo: aprender a saltar sobre duas pernas corretamente; ouvir o texto e realizar movimentos de acordo com o texto.
O esporte é importante para a saúde
Para resistir à doença.
Precisa praticar esportes
E mantenha-se saudável!
Observando o céu e as nuvens
Objetivo: analisar o conceito de “nuvem”, a dependência do clima na presença de nuvens.
cavalos brancos,
O que você está correndo sem olhar para trás?
S. Kozlov
Jogos ao ar livre
1. "Pegar um mosquito" - Desenvolver nas crianças a capacidade de coordenar os movimentos com um sinal visual, exercitar as crianças em saltos (saltos no lugar).
2. "Pardais e um gato" - Desenvolver nas crianças a capacidade de se acomodarem no espaço e de se deslocarem em equipa sem se tocarem. Aja em um sinal, exercite-se em saltos profundos, de um lugar em comprimento, em corrida rápida.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
04.08 Aula de jogo "O que significam os nossos nomes"
(p. 33-35, Kozlova L. A. Meu mundo)
"Dominó Esportivo"
Metas e objetivos: ensinar as crianças a reconhecer e nomear esportes; desenvolver memória, lógica, pensamento.
"Sportloto"
Metas e objetivos: despertar o interesse das crianças pela educação física e pelo esporte; ensinar as crianças a reconhecer e nomear esportes; desenvolver atenção, memória
"Caçador e Lebres"
Objetivo: aprender a jogar a bola em um alvo em movimento.
"Zhmurki"
Objetivo: ensinar a ouvir atentamente o texto; desenvolver a coordenação no espaço.
Olá a todos os caras
E esta palavra:
Amo esportes desde tenra idade -
Você será saudável!
Todo mundo sabe, todo mundo entende
Que prazer ser saudável.
Só preciso saber
Como se tornar saudável!
Não há receita melhor no mundo -
Seja inseparável do esporte
Viva cem anos
Esse é todo o segredo!
Ensine-se a pedir -
Faça exercícios todos os dias.
Rir mais alegremente
Você será mais saudável.
O esporte, galera, é muito necessário!
Somos amigos do esporte!
Esporte é assistente, esporte é saúde,
Esporte - jogo, educação física. Viva!
E. Kurganova
Observando o céu e as nuvens
Objetivo: analisar o conceito de "nuvem", para revelar a dependência do clima da presença de nuvens no céu.
Você vê: a nuvem está voando;
Ouça: ele nos fala:
"No céu claro estou voando,
Eu quero crescer logo.
Eu me tornarei uma nuvem, e então
Vou fazer todo mundo feliz com a chuva.
vou regar as camas
Vou lavar a erva."
Jogos ao ar livre
1. "Pegue um mosquito" - Desenvolver nas crianças a capacidade de coordenar os movimentos com um sinal visual, exercitar as crianças no salto (salto no lugar).
2. "Adivinhe quem está gritando" - Desenvolver a observação, atenção, atividade e orientação das crianças no espaço
S. R. E "Tratar" - o desenvolvimento da capacidade das crianças de implementar um plano de jogo. Incentive as crianças a selecionar independentemente atributos para uma função específica; complementar o ambiente do jogo com itens ausentes, brinquedos.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Aprendendo a fazer o bem 07.08 Conversa “Minha família é um mundo de bem”
"Avalie o ato."
Objetivo: com a ajuda de imagens de enredo, desenvolver as ideias das crianças sobre boas e más ações; caracterizar e avaliar as ações; educar a sensibilidade, a benevolência.
Material: imagens do enredo.
"Sim ou não".
Objetivo: formar nas crianças o desejo de proteger a saúde e a saúde de outras crianças; aprender a entender: o que pode ser feito e o que não é.
"Cana de pesca"
Objetivo: aprender a saltar corretamente: empurre e levante as pernas.
"Quem é mais provável para a bandeira?"
Objetivo: desenvolver corrida rápida, agilidade.
De bicicleta
vou girar os pedais
Os raios piscam
Eu vou voar rápido, rápido
Leve como um pássaro.
A bicicleta vai voar
Meu sem parar
E as flores vão acenar atrás de mim,
Incline suas cabeças.
Relógio de vento nº 1
Objetivo: Repetir o conceito de "vento". Para revelar a relação entre as árvores, sua condição e tempo ventoso.
Eu vi como a brisa
Para nós voou para a luz!
Ele rangeu a moldura da janela,
Empurrou silenciosamente a janela,
Joguei com meu Panamá
Acordou e adormeceu.
G. Lagzdyn
Jogos ao ar livre
1. "Eléctrico" - desenvolver a capacidade das crianças de se deslocarem em pares, coordenando os seus movimentos com os movimentos dos outros jogadores; ensiná-los a reconhecer as cores e mudar seu movimento de acordo com elas.
2. "Entre no círculo" - desenvolver nas crianças a capacidade de arremessar no alvo; medidor de olho.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: pás, baldes, moldes, bonecas vestidas de acordo com a estação, carros.
08.08 Conversa sobre o bem e o mal
"Pequenos Ajudantes"
Objetivo: levar as crianças à compreensão de que você precisa ajudar seus entes queridos e dar-lhes seu amor; ensinar as crianças a falar sobre sua ajuda na família; desenvolver discurso coerente, pensamento.
"Nada doce".
Objetivo: ensinar as crianças a se dirigirem afetuosamente, amorosamente aos seus parentes; desenvolver discurso coerente, pensamento; desenvolver amor por sua família.
"Os pássaros e o gato"
Objetivo: aprender a se mover em um sinal, desenvolver destreza.
"Não seja pego!"
Objetivo: aprender a saltar sobre duas pernas corretamente; desenvolver a destreza.
Seja saudável!
Vou derramar água em uma bacia,
Dissolva um punhado de sal.
Melhor que sal não é simples,
E especial - o mar.
Mamãe luva macia
Limpe-me com água.
Costas, braços, pescoço, peito.
Ele vai me dizer: "Seja saudável!"
T. Shorygina
Observando o Vento #2
Objetivo: Continuar a introduzir o conceito de "vento". Ensine as crianças a identificar o tempo ventoso por diferentes sinais.
“Vento, vento! Você é poderoso
Você dirige bandos de nuvens
Você excita o mar azul
Em todos os lugares que você sopra a céu aberto…” A. Pushkin
Jogos ao ar livre
educador. Desenvolver na atenção das crianças, a capacidade de distinguir cores. Ex. na corrida e na caminhada.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: espátulas, batedores, canecas coloridas, moldes, lacres
09.08 Assistir ao desenho animado "Leopold the Cat"
"Elogios".
Objetivo: ensinar as crianças a se elogiarem; desenvolver a fala, o pensamento; cultivar a amizade.
"Palavras educadas"
Objetivo: ensinar as crianças a usar palavras educadas em seu discurso; aprender a entender que a polidez é boa qualidade pessoa; desenvolver a fala, a memória das crianças, cultivar a polidez e a cortesia.
"Armadilhas"
Objetivo: desenvolver agilidade, velocidade
"Executar para a árvore nomeada"
Objetivo: treinar para encontrar rapidamente a árvore nomeada; fixe os nomes das árvores; desenvolver corrida rápida.
Tente não ser preguiçoso:
Sempre antes das refeições
Antes de se sentar à mesa
Lave as mãos com água.
E cobrar
Diariamente pela manhã
E, claro, temperamento -
Isso vai te ajudar muito!
Respire ar fresco
Sempre que possível, sempre
Faça caminhadas na floresta
Ele lhes dará força, amigos!
Eu revelei segredos para você
Siga todos os conselhos
E será fácil para você viver.
Assistindo Chuva #1
Objetivo: Consolidar os sinais sazonais de verão, mudanças que ocorrem na natureza inanimada. Continue a se familiarizar com um fenômeno como a chuva.
Chuva, chuva, gota
sabre de água
Ele cortou a poça - não a cortou.
(Diversão folclórica russa)
Jogos ao ar livre
1. "Encontre sua cor" - para formar a capacidade de navegar no espaço, distinguir entre as cores principais do espectro.
S. R. E "Tratar" - o desenvolvimento da capacidade das crianças de implementar um plano de jogo.
Incentive as crianças a selecionar independentemente atributos para uma função específica; complementar o ambiente do jogo com itens ausentes, brinquedos.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: pás, balde, moldes, lápis.
10.08 Aula de jogo "Sobre a origem do sobrenome" (p. 35-38, Kozlova L. A. Meu mundo)
"Uma bola de palavras mágicas".
Objetivo: continuar a ensinar as crianças a usar palavras "mágicas" em sua fala; educar a polidez, a benevolência.
"Ajude o coelho."
Objetivo: continuar a ensinar as crianças a usar palavras "mágicas" em sua fala; desenvolver memória, fala; cultivar a bondade.
« Encontre uma folha como em uma árvore
Objetivo: ensinar a classificar as plantas de acordo com um determinado atributo; desenvolver a observação.
"Quem é mais provável de recolher?"
Objetivo: aprender a agrupar legumes e frutas; cultivar velocidade de reação às palavras, resistência e disciplina.
Um micróbio é um animal terrivelmente nocivo:
Insidioso e, o mais importante, delicado.
Tal animal no estômago
Suba e viva tranquilamente lá.
Suba, tolo, e onde você quiser
Caminha sobre o paciente e faz cócegas.
Ele se orgulha de que tantos problemas venham dele:
E coriza, espirros e suor.
Observando a chuva #2
Objetivo: Continuar a apresentar às crianças o fenômeno sazonal da chuva. Discuta o efeito da chuva no crescimento das plantas.
O primeiro trovão retumbou
A nuvem passou
A pura umidade da chuva
Weed ficou bêbado. S. Drozhzhin
Jogos ao ar livre
1. "A mãe galinha e galinhas" - Desenvolver nas crianças a capacidade de realizar movimentos em um sinal, exercício de correr em diferentes direções e engatinhar.
2. Pardais e um gato "- Desenvolver nas crianças a capacidade de se acomodar no espaço e de se mover em equipe sem se tocarem. Aja em um sinal, exercite-se em saltos profundos, de um lugar em comprimento, em corrida rápida.
S. R. E "Bonecas" - consolidação do conhecimento sobre tipos diferentes pratos, a formação da capacidade de usar pratos para a finalidade a que se destina. Cultivar uma cultura de comportamento enquanto come. Consolidação do conhecimento sobre os nomes das roupas. Fortalecendo nas crianças a habilidade de se despir e dobrar suas roupas corretamente em uma determinada sequência.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: pás, vassouras, raspadores, moldes.
11.08 Visualização da produção do Teatro Regional de Marionetes de Kemerovo
"A Flor da Bondade"
Objetivo: continuar ensinando as crianças a fazer elogios, palavras educadas; desenvolver a fala, a memória, a fantasia da criança; cultivar a bondade.
Material: brinquedo Baba Yaga, vaso, flores.
"Eu posso ceder."
Objetivo: ensinar as crianças a se respeitarem, a cederem, a compartilharem; cultivar a amizade.
Material: brinquedos, doces, maçã, cadeira alta.
"Abelhas"
Objetivo: ensinar a agir em um sinal verbal; desenvolver velocidade, agilidade; praticar o diálogo.
Objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos; desenvolver orientação no espaço; exercício de fala rítmica e expressiva.
Não os pegue com uma rede!
Os insetos estão ocupados
Enchendo o jardim com vida.
Lá os gafanhotos gorjeiam,
Aqui os mosquitos estão zumbindo.
Todos estão ocupados com um trabalho importante:
abelha dourada
Ela se sentou em uma flor perfumada,
Suco de mel coletado.
Aqui nos arbustos perto do caminho
formiga ocupada,
Agarrando-se à grama
Pulgões de ordenha com antenas.
Não toque neles, não
Não os pegue com uma rede!
Deixe-os viver ao seu lado
Traças e formigas.
Observação de trovoadas
Objetivo: Introduzir o fenômeno de uma tempestade. Aprenda a reconhecer a aproximação de uma tempestade.
batendo forte,
gritando alto,
E o que ninguém entende
E os sábios não sabem. (Trovão)
Jogos ao ar livre
1. "No urso na floresta" - aprenda a correr sem esbarrar um no outro.
2. Cachorro peludo "- desenvolver a capacidade das crianças de se mover de acordo com o texto, mudar rapidamente de direção, correr, tentando não ser pego e não empurrar
S. R. E "Drivers" - familiarizando as crianças com a profissão de motorista. Ensine as crianças a estabelecer relações no jogo. Para formar a capacidade de interagir em tramas com dois personagens (motorista-passageiro). Incentive as crianças a tentar selecionar independentemente atributos para uma função específica.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: pás, baldes, moldes, bonecas vestidas de acordo com a estação, carros.
Flores 14.08 Conversa "Como as flores apareceram na terra"
(p. 74-77, Popova T. I. O mundo ao nosso redor)
"Onde amadurece?"
Objetivo: aprender a usar o conhecimento sobre as plantas, comparar os frutos de uma árvore com suas folhas.
"Floricultura"
"Encontre um companheiro"
Objetivo: ensinar a correr rápido sem interferir uns nos outros; corrigir os nomes das cores.
"Tal folha - voe para mim"
Objetivo: desenvolver atenção, observação; exercício de encontrar folhas por semelhança; ativar dicionário.
Conversação
Duas namoradas, inquietações,
Duas libélulas verdes
Tivemos uma conversa tranquila
Sentado em um galho de uma videira.
Libélula sozinha disse:
De manhã peguei um mosquito.
E outro interrompeu:
É fofo, muito fofo!
Mesmo que esteja quente hoje
Eu peguei um mosquito.
O pato entrou na conversa:
Deixe-me interrompê-lo
O tempo está se movendo para o jantar
É hora de eu pegar libélulas!
assistindo arco-íris
Objetivo: Continuar a introduzir mudanças sazonais de verão: o arco-íris. Consolidar o conhecimento de todas as cores do arco-íris.
O céu clareou, a distância ficou azul!
A chuva não parecia
O rio é como cristal!
Sobre o rio rápido, iluminando os prados,
Há um arco-íris no céu! P. Obraztsov
Jogos ao ar livre
1. "Encontre sua cor" - para formar a capacidade de navegar no espaço, distinguir as principais cores do espectro.
2. "De pancada em pancada" - desenvolver nas crianças a capacidade de saltar sobre duas pernas com avanço na frente. Aja em um sinal, exercite-se em saltos profundos, de um lugar em comprimento, em corrida rápida.
S. R. E “At the Doctor” - Familiarizar as crianças com as atividades de um médico, fixando os nomes dos instrumentos médicos. Ensinar às crianças a implementação do plano de jogo. Formar a capacidade de interagir em tramas com dois personagens (médico - paciente); em um indivíduo. jogos com brinquedos substitutos para desempenhar um papel para você e para um brinquedo.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
15.08 Exposição de trabalhos conjuntos de pais e filhos "Pinturas de flores"
"Floricultura"
Objetivo: consolidar a capacidade de distinguir cores, nomeá-las rapidamente, encontrar a flor certa entre outras. Ensine as crianças a agrupar as plantas por cor, fazer lindos buquês.
"Abelhas e Andorinha"
Objetivo: desenvolver destreza, velocidade de reação.
duas pegas
Duas pegas se encontraram
E eles quebraram imediatamente!
fui na feira
Comprei algumas coisas novas lá.
botas escarlate,
Com brincos de pedra.
E a segunda sobre ela:
Eu estava na cidade durante o dia.
Lá ela atiçou o fogão
E trigo sarraceno cozido
Cha-cha-cha, cha-cha-cha!
O forno está muito quente!
Dois amigos rachados
Esqueceu um do outro.
Quebrou muito alto
Adeus muito em breve!
Observação de árvores e arbustos
Objetivo: consolidar o conhecimento sobre arbustos e árvores. Aprenda a encontrar semelhantes vários sinais entre árvores e arbustos. Aprenda a cuidar bem de árvores e arbustos.
Estou vagando pela floresta verde,
Vou recolher os cogumelos numa caixa.
(canção folclórica russa)
Jogos ao ar livre
1. "Corra para a bandeira." Objetivo: ensinar a realizar ações estritamente em um sinal
educador. Desenvolvimento em crianças, atenção, a capacidade de distinguir cores. Pratique corrida e caminhada.
2. "A mãe galinha e as galinhas" - Desenvolver nas crianças a capacidade de realizar movimentos a um sinal, exercitar-se na corrida em diferentes direções e no engatinhar.
S. R. E “At the Doctor” - Familiarizar as crianças com as atividades de um médico, fixando os nomes dos instrumentos médicos. Ensinar às crianças a implementação do plano de jogo. Formar a capacidade de interagir em tramas com dois personagens (médico - paciente); em um indivíduo. jogos com brinquedos substitutos para desempenhar um papel para você e para um brinquedo.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: espátulas, batedores, macas, moldes, lápis, folhas de papel
16.08 Fale sobre plantas de prado: centáurea, papoula, camomila
(p. 89-92, Popova T. I. O mundo ao nosso redor)
"O que cresce onde?"
Alvo. Ensinar as crianças a compreender os processos que ocorrem na natureza; mostram a dependência de toda a vida na Terra do estado da cobertura vegetal.
"O que é extra?"
Alvo. Consolidar o conhecimento dos signos das diferentes estações, a capacidade de expressar claramente os pensamentos; desenvolver a atenção auditiva.
"Canção da Libélula"
Objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos; exercício de fala rítmica e expressiva.
"O Gato no Telhado"
Objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos; desenvolver uma fala rítmica e expressiva.
Pintamos no asfalto
Pintamos no asfalto
Giz de cera multicolorido.
Eu sou Malvina de vestido longo
Com mangas de renda.
Olya - o rei no trono
Em um manto escarlate, em uma coroa.
Dima - mar, navio a vapor,
E Serezha é um helicóptero.
De quem será o desenho que sairá melhor?
O asfalto era monótono e chato.
Torne-se festivo, alegre
Pátio tranquilo perto da escola.
observação de bétulas
Objetivo: Introduzir as crianças às mudanças sazonais que ocorrem com a vida selvagem. Para consolidar o conhecimento sobre árvores: bétula.
Minha bétula, bétula,
Minha bétula branca
Bétula encaracolada!
Você está de pé, bétula,
No meio do vale
Em você, bétula
As folhas são verdes.
(canção folclórica russa)
Jogos ao ar livre
1. "No urso na floresta" - aprenda a correr sem esbarrar um no outro.
2. Cachorro peludo "- desenvolver a capacidade das crianças de se mover de acordo com o texto, mudar rapidamente de direção, correr, tentando não ser pego e não empurrar
S. R. E "Família" - incentivando as crianças a reproduzir criativamente a vida da família no jogo. Formar a capacidade de interagir em histórias com dois personagens (mãe-filha). Desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: espátulas, batedores, canecas coloridas, moldes, lacres
17.08 Aplicação de material natural "Floresta de Verão"
Alvo. Consolidar a capacidade das crianças de classificar e nomear plantas de interior e jardim.
"Quando isso acontece?"
Alvo. Esclareça e aprofunde o conhecimento das crianças sobre as estações do ano.
"Grua e Sapos"
Objetivo: desenvolver atenção, destreza; aprender a navegar por sinal.
"Caça à lebre"
Objetivo: desenvolver atenção, destreza, corrida rápida.
Desenho em aquarela
caminho da floresta
Eu pinto com aquarelas.
vou mergulhar meus pincéis na tinta
Eu desenho ervas, folhas,
Luz de morango,
Formigueiro e toco.
O lençol branco ganha vida
Ouve-se o alegre assobio dos pássaros,
E ao longe gritam: "Au-u!"
Vou seguir esta chamada.
Se você quiser, então comigo
Você segue o caminho da floresta.
Observação de pinheiros e álamos
Objetivo: Introduzir as crianças às mudanças sazonais que ocorrem com a vida selvagem. Para consolidar o conhecimento sobre as árvores: pinheiros, álamos.
Jogos ao ar livre
1. "Pegue um mosquito" - Desenvolver nas crianças a capacidade de coordenar os movimentos com um sinal visual, exercitar as crianças no salto (salto no lugar).
2. "Pardais e um gato" - Desenvolver nas crianças a capacidade de se acomodarem no espaço e de se deslocarem em equipa sem se tocarem. Aja em um sinal, exercite-se em saltos profundos, de um lugar em comprimento, em corrida rápida.
S. R. E "Drivers" - familiarizando as crianças com a profissão de motorista. Ensine as crianças a estabelecer relações no jogo. Para formar a capacidade de interagir em tramas com dois personagens (motorista-passageiro). Incentive as crianças a tentar selecionar independentemente atributos para uma função específica.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: pás, baldes, moldes, bonecas vestidas de acordo com a estação, carros.
18.08 Fazendo artesanato com material natural "Homenzinhos engraçados"
"Semelhante - não semelhante"
Alvo. Ensine as crianças a comparar objetos, reconhecer objetos por descrição.
"Adivinha que planta"
Alvo. Ensine as crianças a descrever um objeto e reconhecê-lo pela descrição.
"O que é esse pássaro?"
Alvo. Ensine as crianças a descrever os pássaros de acordo com suas características.
"Zhmurki com um sino"
Objetivo: entreter as crianças, ajudar a criar um clima bom e alegre nelas.
"Pardais"
Objetivo: desenvolver destreza, atenção.
Manhã no gramado
Manhã no gramado
eu corro com a bola
eu corro, eu canto
Eu não sei o quê.
E a bola é como o sol
Queimando sobre mim
Então vai virar
o outro lado
E ficar verde
Como grama na primavera.
Examinando ramos de rowan.
Objetivo: apresentar às crianças as folhas e bagas das cinzas da montanha, para melhorar as atividades de pesquisa das crianças.
baga vermelha
Deu-me uma sorveira.
achei doce
E ela é como uma hina.
é esta baga
Apenas não maduro
É uma cinza de montanha astuto,
Quer fazer uma brincadeira?
Jogos ao ar livre
1. "No urso na floresta" - aprenda a correr sem esbarrar um no outro.
2. Cachorro peludo "- desenvolver a capacidade das crianças de se mover de acordo com o texto, mudar rapidamente de direção, correr, tentando não ser pego e não empurrar
S. R. E "Família" - incentivando as crianças a reproduzir criativamente a vida da família no jogo. Formar a capacidade de interagir em histórias com dois personagens (mãe-filha). Desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros.
Atividade lúdica independente de crianças com material externo
Material remoto: espátulas, batedores, canecas coloridas, moldes, lacres
Alterações em educação russa incentivar os professores a procurar novas abordagens para a implementação das tarefas da educação pré-escolar. As mudanças afetaram não apenas os documentos do programa, mas também, principalmente, as atividades dos professores com as crianças. Sabe-se que o primeiro passo para a ação deve ser o planejamento. A eficácia do processo pedagógico depende em grande parte da qualidade do planejamento.
Existem promessas prontas e planos de calendário alguns programas exemplares de educação infantil. No entanto, vale a pena atentar para o fato de que tais planos às vezes não levam em consideração alguns pontos importantes: a situação atual do desenvolvimento das crianças, as características de um grupo de crianças, as tecnologias que estão sendo implementadas, o componente regional , a parte variável do programa educacional, e também nem sempre permitem a implementação de tais exigências da Norma Estadual de Educação Federal, como levar em conta os interesses da criança, apoiando sua iniciativa e a formação da criança como sujeito de sua educação. Nossas notas de planejamento estão em conformidade com o Padrão Educacional do Estado Federal, mas:
planos prontos podem ser usados apenas parcialmente para desenvolver planos próprios dos professores. Ao baixar o plano, você deve lê-lo detalhadamente e alterá-lo de acordo com seus filhos, seus interesses e habilidades.
A eficácia da implementação das áreas educacionais como um todo depende de quão cuidadosa e competentemente o planejamento é realizado.
O planeamento a longo prazo do processo educativo em faixas etárias é uma determinação precoce da ordem, sequência do processo educativo para o ano letivo com a definição de tarefas e conteúdos para cada mês. Sua base é o principal programa educacional geral de uma instituição pré-escolar. Um plano de longo prazo é elaborado pelos professores de cada faixa etária para um mês, trimestre, seis meses ou um ano (é permitida a correção no decorrer do trabalho em um plano desse tipo).
O plano de longo prazo é desenvolvido por educadores e especialistas de forma independente por um ano letivo e é realizado com base no currículo aprovado pelo diretor. O planejamento de longo prazo das atividades educativas diretas (GCD) é compilado para cada faixa etária, levando em consideração o planejamento temático complexo.
O plano de longo prazo inclui (dependendo do programa pré-escolar):
Cronograma de implementação;
áreas educacionais (desenvolvimento sociocomunicativo, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico);
metas e objetivos (por um mês);
tipos de atividades infantis
literatura usada e material didáctico,
trabalhar com os pais durante o ano letivo (reuniões e consultas de pais);
no início de cada mês determina-se o seguinte: complexos de ginástica matinal, complexo de ginástica após o sono, trabalho com pais e filhos durante um mês (consultas individuais e em grupo, reuniões de pais em grupo e em geral no jardim, stands de informação, folders, folders, memorandos, concursos, exposições, seminários, eventos musicais e esportivos, open houses, etc.).
O prazo de validade do calendário temático e do plano de longo prazo é de 5 anos.
Resumos dos planos de longo prazo para o ano
1.
O resumo inclui:
- Regime e processos de regime (adaptação da criança, cultura física e trabalho em saúde, organização do sono diurno)
- Lições
- Atividade lúdica independente
- Trabalhando com os pais, temas de consultas e conversas.
- Um conjunto de exercícios matinais para cada mês.
- Jogos-aulas de dia.
2. 
Autora Lyamina Alevtina Ivanovna. Trabalho metódico e planejamento de longo prazo no 1º grupo júnior do ano letivo.docx>>
3. 
Resumos de planejamento de longo prazo de aulas para o ano por meses
Uma semana - um tema comum. A cada semana, as aulas são divididas em áreas: cognição, comunicação, ficção, desenho, modelagem, projeto.
Planejamento para o programa "Nascimento à Escola"
Desenvolvimentos de acordo com o programa "Do nascimento à escola" de N. E. Veraksa, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. para o 1º grupo júnior de todo o ano acadêmico, dividido por semanas, considerando o tópico, tarefas, cognitivo, artístico, jogos, trabalho e outras atividades. Autor Kostikova Natalia Petrovna. Planejamento de longo prazo no primeiro grupo júnior para o ano letivo (arquivo pdf)>>
Mais um resumo do planejamento para o programa "Do Nascimento à Escola". O programa de trabalho é compilado nas áreas educacionais: desenvolvimento físico, desenvolvimento social e comunicativo, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, desenvolvimento artístico e estético (FSES DO). Educadora Sukhikh Natalya Sergeevna. Baixar resumo >>
Planejamento de longo prazo no 1º grupo júnior sob o programa "Rainbow"
Professor Osovskaya Natalya Alexandrovna. Baixar planos para "Rainbow" >>
Planejamento de longo prazo do primeiro grupo júnior com base em um programa educacional exemplar para o Padrão Educacional Estadual Federal "Infância"
Sinopse 5 semanas
Planeamento de aulas e momentos de rotina para o primeiro grupo júnior em ciclos de 5 semanas de acordo com 5 áreas educativas. Estes são o desenvolvimento social e comunicativo, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, artístico e estético e físico. Resumos de meados de setembro a meados de outubro.