Jogo folclórico de baixa mobilidade no grupo intermediário. Jogos ao ar livre de baixa e média intensidade para crianças do grupo preparatório
a próxima criança diz o nome dele e mostra o movimento, todos repetem, etc., até que todas as crianças digam seus nomes.
"TOME CUIDADO"
Alvo: aumentar a atividade criativa das crianças, despertar a imaginação, animar, desenvolver a compostura, a atenção, a capacidade de gerir as suas emoções e ações, competências de atividade coletiva e coordenada.
O professor convida as crianças a realizarem todos os movimentos que ele nomeia, mas ele mesmo pode mostrar movimentos completamente diferentes. Por exemplo, o Professor diz: “Mãos para os lados!”, Ele mesmo levanta as mãos, etc. O jogo dura 2-3 minutos. Pode ser realizado tanto em círculo como em qualquer outra formação. Opção: As crianças fazem o que o professor mostra, não o que ele diz.
"MOVIMENTO PROIBIDO"
Alvo: Desenvolvimento da coordenação dos movimentos dos grandes e pequenos músculos das mãos.
Descrição: As crianças sentam-se ou ficam de pé com as mãos nos joelhos. A professora mostra sequencialmente diferentes movimentos ginásticos para os braços e cintura escapular, para o tronco, para as pernas. As crianças repetem todos os exercícios, exceto aquele previamente combinado - “proibido”. O jogo fica mais complicado com uma mudança na regra: quando o apresentador mostra um movimento “proibido”, as crianças realizam outro movimento designado. Por exemplo, em vez da coisa proibida - esticar os braços para a frente - as crianças devem realizar um movimento pré-combinado - bater palmas ou estufar as bochechas.
“PASSEI E SENTA-SE”
Alvo: Desenvolvimento da habilidade de lançar e receber a bola, coordenação de movimentos; formação de postura correta; treinamento de atenção.
Descrição: Os jogadores são divididos em dois grupos iguais e alinhados em duas filas paralelas entre si, que ficam em frente aos bancos. Cada equipe escolhe um capitão que fica a uma distância de 5 a 6 passos de suas equipes. Cada capitão tem uma bola nas mãos. Ao sinal do professor, os capitães lançam a bola para o jogador da sua linha que está na frente. Ele, ao receber a bola, devolve-a ao capitão e senta-se no banco. O capitão lança a bola para o próximo jogador de sua equipe. Ele joga de volta para o capitão e se senta ao lado do primeiro. Outros jogadores fazem o mesmo. O jogo termina quando todos os jogadores da equipe estiverem sentados. O jogador que não pegar a bola deve correr atrás dela e retornar ao seu lugar.
"FLOCOS DE NEVE"
Alvo: Formação de postura correta, fortalecendo a musculatura do arco do pé; treinamento em movimentos plásticos, capacidade de relaxar os músculos.
Descrição: Um grupo de crianças está dividido em “flocos de neve”, “ventos”, o líder é “Frost”. “Ventos” sentam-se nas cadeiras (banco), “flocos de neve” espalhados pela área (salão), “Frost” diz: “Os ventos estão soprando”. Os “ventos” começam a soprar junto com a “Frost”: “sh-sh-sh”. Os “flocos de neve” ficam na ponta dos pés, os braços levantados, as mãos relaxadas, eles começam a pisar lentamente na ponta dos pés, passando para uma corrida leve por todo o local e girando. "Frost" diz, abraçando-se: "Frost!" “Frost” diz: “Os ventos sopraram, sopram com facilidade”. As crianças, sem esforço, expiram com o som “ffff-oo-oo”, “flocos de neve” levantam-se suavemente, levantam os braços e correm facilmente na ponta dos pés por todo o parque infantil. Ao mesmo tempo, os lábios se fecham em um tubo e as crianças sopram na penugem representando flocos de neve voando. O jogo se repete: “flocos de neve” viram “ventos” e vice-versa.
"NUM CÍRCULO PAR"
Alvo: ensinar as crianças a realizar diversos movimentos de acordo com o texto, desenvolver atenção e memória. Fortaleça os músculos das costas e das pernas.
Descrição : Crianças, de mãos dadas, andam ritmicamente em círculo, lendo um poema.
Em um círculo uniforme
Um após o outro
Estamos indo passo a passo.
Fique onde está!
Juntos juntos
Vamos fazer assim!
Ao final das palavras, eles param e repetem o movimento que o professor mostra, por exemplo, virar, curvar, agachar, etc.
"Dança redonda de inverno"
Alvo: Desenvolvimento da coordenação de movimentos, atenção, velocidade de reação.
Descrição: As crianças formam um círculo e ficam de frente para o centro do círculo.
Quanto mais amplo o círculo, mais amplo o círculo, o inverno está chamando. Eles andam no mesmo lugar e batem palmas.
Todas as meninas e meninos dançam em círculo no inverno.
Dêem as mãos juntas, um, dois, três.
E ande em círculo, um, dois, três! Andando em círculo de mãos dadas
Agora vire-se, um, dois, três! As crianças viram para o outro lado
E ande em círculo, um, dois, três! Ande em círculo de mãos dadas para a esquerda
Agora caminhem juntos, um, dois, três!
No mesmo lugar, um, dois, três! Eles andam no lugar.
Gire como flocos de neve, um, dois, três. Gire no lugar, braços para os lados - para baixo. E desça ao chão, um, dois, três! Eles se agacham.
"PASSE A BOLA"
Alvo: realizar movimentos de acordo com o texto; Depois de ouvir as últimas palavras, pegue a bola com as duas mãos, sem pressioná-la contra o peito.
Descrição do jogo: As crianças passam a bola em círculo dizendo:
“1,2,3 – correr a bola rapidamente,
4,5,6 - aqui está ele, aqui está ele
7,8,9 – quem pode lançar? EU!"
Aquele que está com a bola na palavra “I” vai até o meio da roda e diz:
“Um, dois, três – corra!” ou simplesmente joga a bola para cima e a pega.
"BOM DIA"
Alvo: ensine as crianças a ouvir atentamente o poema e a agir de acordo com o texto. Descrição: as crianças podem se posicionar livremente pelo salão e realizar movimentos lúdicos. Bom dia! - os pássaros começaram a cantar. (crianças acenam com as mãos) Pessoas boas saem da cama; (mostra como eles acordam e se alongam) Toda a escuridão se esconde nos cantos, (agache-se e cubra os olhos com as mãos) O sol nasceu e está cuidando de seus negócios! (voltar à posição anterior, abrir os braços para os lados, marchar no lugar)
"Pássaros"
Alvo: aprender a realizar movimentos imitativos, imitar a imitação vocal dos pássaros. Descrição: As crianças formam um círculo ou posicionam-se livremente pelo salão, realizando movimentos de acordo com as palavras: Um bando de pássaros está voando para o sul, o céu está azul ao redor. (As crianças batem os braços como asas)
Para chegar mais cedo,
Devemos bater nossas asas. (As crianças agitam as mãos com mais intensidade)
O sol está brilhando no céu claro,
Um astronauta voa em um foguete. (Alongamento - braços para cima)
E abaixo estão florestas e campos -
O chão está se espalhando. (Inclinação baixa para a frente, braços abertos para o lado)
Os pássaros começaram a descer
Todos se sentam na clareira. Eles têm um longo caminho a percorrer
Os pássaros precisam descansar. (As crianças sentam-se profundamente e sentam-se por alguns segundos)
E novamente é hora de pegar a estrada, temos muito que voar. (As crianças levantam-se e batem as “asas”)
Aí vem o sul. Viva! Viva! É hora de pousarmos. (As crianças se agacham)
"CONGELAR"
Descrição: O texto do poema é pronunciado e os movimentos que o acompanham são executados ao mesmo tempo.
Batemos os pés, (batemos os pés) Batemos palmas, (batemos palmas) Balançamos a cabeça, (balançamos a cabeça) Levantamos as mãos, (mãos para cima) Depois abaixamos, (mãos para baixo) Levantamos as mãos (mãos para dentro uma “fechadura”) E corremos, (girando no lugar) Um, dois, três, (três palmas) Qualquer figura, congele! (desenhe qualquer figura)
“Preparem-se, crianças!”
Alvo: melhorar a capacidade de navegar no espaço, evitar colisões; mover-se em uma situação geral de jogo.
Descrição: As crianças formam um círculo, viram-se para o centro do círculo.
Preparem-se, crianças! A primavera chama: “É hora de dar um passeio!”
Eles batem palmas.
Caminharemos pela floresta e respiraremos ar puro.
Eles andam no lugar. Respire pelo nariz.
Caminharemos na ponta dos pés pelo caminho, um após o outro.
Eles se viram, andam na ponta dos pés, com as mãos nos cintos.
Não pisaremos em pequenas poças, iremos contorná-las.
Eles andam com os joelhos levantados e as mãos atrás das costas.
As árvores de Natal atrapalharam. Precisamos contorná-los.
Eles andam como uma cobra, um após o outro.
Andem, crianças, com cuidado: vocês podem se picar nos galhos.
Vamos seguir a primavera, vamos começar uma dança de roda.
Eles andam em círculo, de mãos dadas.
Vamos cantar e dançar - Daremos as boas-vindas à primavera - sardas.
Pare, levante as mãos. Então faça uma reverência - abaixe-se e abaixe as mãos.
"PASSE A BOLA"
Alvo: Desenvolva a observação e a destreza das crianças.
Descrição: Todos os jogadores formam um círculo próximos uns dos outros, voltados para o centro. Um jogador se torna o centro, este é o orador. Os jogadores mantêm as mãos atrás das costas. Um recebe uma bola nas mãos. As crianças começam a passar a bola umas para as outras pelas costas. O motorista tenta adivinhar quem está com a bola. Ele pode pedir a cada um dos jogadores que mostre suas mãos dizendo “mãos”. O jogador estende ambas as mãos para a frente, com as palmas para cima. Quem está com a bola ou quem a deixou cair fica no meio e o piloto toma o seu lugar.
Descrição: A bola é passada em qualquer direção. A bola é passada apenas para o vizinho. Você não pode passar a bola para um vizinho depois que o motorista exige mostrar as mãos. Opções: Coloque duas bolas em jogo. Aumentar o número de motoristas. Dê uma tarefa à pessoa que está com a bola: pular, dançar, etc.
"BRINQUEDO PERDIDO"
Alvo: desenvolver memória e atenção, capacidade de concentração.
Descrição:Pegue e coloque cinco ou seis brinquedos pequenos sobre a mesa.
Peça às crianças que as memorizem e depois fechem os olhos por alguns segundos. Nesse momento, retire um dos brinquedos e peça que adivinhem o que você escondeu.
Se for difícil para as crianças lembrarem de tantos brinquedos ao mesmo tempo, comece a brincadeira com três ou quatro, aumentando gradativamente seu número.
Desenvolvimento do jogo: Peça às crianças que lembrem a sequência de disposição dos brinquedos na mesa (qual fica ao lado de qual).
Em seguida, troque silenciosamente dois ou três deles. Peça-lhes que adivinhem qual brinquedo está no lugar errado.
"Agulha e linha»
Tarefas: desenvolver orientação espacial e, até certo ponto, coordenação de movimentos e atenção. Adequado para brincar em jardins de infância e festas infantis.
Descrição: As crianças ficam uma após a outra, segurando as mãos com força - este é um “fio longo”. O professor fica primeiro - “uma agulha”. Ele anda sobre os calcanhares, na ponta dos pés, na parte externa dos pés ou com os joelhos elevados, mudando constantemente de direção. As demais crianças repetem todos os movimentos depois dele, tentando acompanhá-lo.
Agulha, pequena agulha está andando pela rua
e conduz um fio e um fio atrás dele.
Uma pequena agulha, uma pequena agulha nos calcanhares (como um urso, um cavalo, etc.) vai e conduz um fio e um fio atrás dela.
"Parar ! »
Tarefas: Desenvolva nas crianças o autocontrole e a capacidade de agir de acordo com um sinal. Pratique formar um círculo e andar em círculo.
Descrição: As crianças estão andando pelo corredor. De repente a música para, mas as crianças devem continuar no mesmo ritmo até que o líder diga: “Pare!”
"Muitos - Um"
Alvo: Aprenda a pegar a bola e jogá-la com precisão nas mãos do instrutor. Ative o vocabulário do seu filho
Descrição: As crianças se alinham em círculo, o instrutor fica no meio do círculo, joga uma bola para cada criança ( jeitos diferentes) e chama a palavra no singular - a criança pega a bola e a joga de volta e chama a palavra no plural. 1,2,3 – pega a bola, as crianças fogem, o líder pega as crianças com a bola. Opções: nomeia uma palavra, por exemplo, casa, a criança pega a bola, joga de volta para o líder, nomeia uma palavra com sufixo diminuto - casa
Fichas de jogos sedentários para pré-escolares mais velhos.
Jogo ao ar livre "Ratoeira"Os jogadores estão divididos em dois grupos desiguais. Uma minoria de crianças forma um círculo vicioso - uma “ratoeira”. O resto das crianças fica atrás do círculo - “ratos”. As crianças andam em círculo dizendo:
Como estamos cansados de ratos,
O que se desenvolveu foi a paixão deles.
(ratos crianças correm para fora do círculo)
Todo mundo roeu, todo mundo comeu,
Vamos pegá-los agora!
(as crianças param, levantando as mãos).
As crianças “ratos” entram correndo por um lado do círculo e saem correndo pelo outro ou próximo. Ao comando do instrutor: “Palmas! “As crianças ratoeiras agacham-se, baixando rapidamente as mãos. As demais crianças “ratos” no círculo são consideradas capturadas. O jogo continua, as crianças trocam de lugar.
Jogo sedentário “Quem está com a bola?”
Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado um motorista que fica no centro do círculo. As crianças formam um círculo, ombro a ombro, com as mãos atrás das costas. O piloto deve adivinhar quem está com a bola. O instrutor inicia o jogo com uma bolinha na mão. Andando em círculo, o instrutor passa a bola para a mão de um dos jogadores, e as crianças devem passar essa bola para um lado ou outro em círculo para que o motorista não perceba.
Jogo ao ar livre "Armadilhas"
Usando uma rima de contagem, é selecionado um motorista que fica no centro do círculo. Todos os outros jogadores formam um grande círculo, com uma fita de cetim pendurada nas costas de cada jogador. As crianças andam em círculo dizendo:
Somos caras engraçados, adoramos pular e brincar.
Bem, tente nos alcançar! (e rodar por todo o site).
O motorista corre atrás das crianças, tentando arrancar a fita. Aqueles que ficam sem fita no final do jogo são considerados perdedores. Ao final, são contadas as fitas das crianças perdidas. É anotado o motorista que coletou mais fitas. O jogo é repetido 2 a 3 vezes com outros pilotos.
Jogo sedentário “Encontre e permaneça em silêncio”
O instrutor de educação física inicia o jogo. Ele mostra um brinquedo para as crianças, as crianças lembram. O instrutor convida todos a se agacharem no final do parquinho, de frente para a parede, enquanto rapidamente esconde o brinquedo e alerta as crianças que quem encontrar primeiro o brinquedo não deve apontar o dedo para ele ou dizer em voz alta onde ele está escondido. Ao comando do instrutor: “Estamos olhando. "" as crianças se levantam, caminham com calma e procuram. Quem encontrou primeiro chega até o instrutor e fala para que os demais não ouçam. A brincadeira continua até que a maioria das crianças encontre o brinquedo. O jogador mais atento e engenhoso quem foi o primeiro a encontrar o brinquedo é anotado. Ele o esconde em seguida. O jogo é repetido 2 vezes.
Jogo ao ar livre “Faça uma figura”
A um sinal do instrutor de educação física, os jogadores fazem algum tipo de figura ou pose. herói de conto de fadas, animal, inseto, etc. A música para, o instrutor nota mais figura interessante. O jogo é repetido 3-4 vezes.
Jogo ao ar livre "Vara de Pesca"
Os jogadores formam um círculo, com o instrutor de educação física no centro. Ele segura uma corda com um saco de areia amarrado. Ao comando do instrutor: “Vamos começar!” "Ele começa a girar a corda em um círculo acima do chão. À medida que a corda se aproxima, os jogadores saltam sobre ela com os dois pés juntos, saltando alto para que a corda não toque nos seus pés. Depois de descrever 3-4 círculos, o instrutor para e conta o número de jogadores que tocaram na sacola. O jogo continua 2-3 vezes.
As crianças ficam em círculo ou em fila, o instrutor fica de pé para que todos possam vê-lo e ouvi-lo claramente. Ele começa a nomear objetos animados e inanimados que voam e não voam. Nomeia o objeto e levanta as mãos. As crianças devem levantar as mãos se um objeto voador for nomeado, por exemplo:
As crianças levantam as mãos.
As crianças levantam as mãos.
As crianças levantam as mãos.
Jogo ao ar livre "Pegue rapidamente"
O instrutor de educação física coloca cubos, bolas, sacos de areia, pequenos brinquedos de borracha e cones por todo o playground, que deve ser de 1 a 2 a menos que o número de crianças brincando. Ao som da música, as crianças correm entre os objetos. Assim que a música para, as crianças pegam um objeto de cada vez e levantam-no acima da cabeça. Aquele que não conseguiu pegar nenhum objeto é considerado perdedor. O jogo é repetido 2 a 3 vezes.
Jogo sedentário "Artistas"
Com o auxílio de uma rima de contagem, é selecionado um animador, que fica no centro do círculo formado pelas crianças. De mãos dadas, as crianças andam em círculo para a direita, depois para a esquerda e dizem:
Em um círculo uniforme, um após o outro
Estamos indo passo a passo.
Fique onde está!
Juntos juntos
Vamos fazer assim.
As crianças param, abaixam as mãos e o animador mostra algum tipo de movimento. Todos devem repetir. Aquele que melhor repete o movimento torna-se o novo animador. O jogo é repetido 2 a 3 vezes.
Jogo ao ar livre: “Migração de pássaros”
Numa das extremidades do corredor estão crianças - são “pássaros”. No outro extremo do corredor existem bancos de ginástica, cubos, etc. - são “árvores”. Ao comando do instrutor: “Os pássaros estão voando!” “As crianças, batendo os braços como asas, espalham-se pelo salão. Ao comando do instrutor: “Tempestade! “Eles correm para lugares mais altos e se escondem lá. Quando o instrutor diz: “A tempestade parou! ", descem as crianças, ("os pássaros" continuam o seu "voo"). Durante o jogo, o instrutor obrigatório oferece seguro para crianças, principalmente na descida. O jogo continua 2-3 vezes.
Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado um motorista que fica no centro do círculo. As crianças formam um círculo, com os ombros voltados um para o outro e as mãos atrás das costas. O piloto deve adivinhar quem está com a bola. O instrutor de educação física inicia o jogo, ele está com uma bolinha na mão, andando em círculo, ele entrega a bola para a mão de um dos jogadores, e as crianças devem passar essa bola para um lado ou para outro em um círculo para que o motorista não perceba.
Jogo ao ar livre: “Não seja pego”
Dos jogadores, 2-3 pilotos são selecionados usando uma rima de contagem e ficam no centro do círculo. O restante das crianças forma um círculo e, ao sinal do instrutor, começa a pular para dentro e para fora com os dois pés conforme os motoristas se aproximam. Destacam-se o piloto mais rápido, que pegou mais de todos os jogadores, e o jogador inteligente, que nunca foi pego. O jogo se repete com troca de pilotos 2 vezes.
Jogo sedentário “Faça uma figura”
Ao sinal do instrutor de educação física, os jogadores caminham ao som de uma música calma. O instrutor diz às crianças para pegarem a figura de algum herói ou animal de conto de fadas, etc. A música para, o instrutor marca a figura mais interessante. O jogo é repetido 3-4 vezes.
Jogo ao ar livre "Não fique no chão"
Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado um motorista que corre com as crianças por todo o corredor. Assim que o instrutor disser: “Pega! “, todos fogem do motorista e, quando ele se aproxima, sobem em algum morro (banco, cubos, escada, cadeira, e o motorista tenta pegar quem está correndo. Aqueles que ele tocou se afastam. No final do jogo , são contados os jogadores capturados. O jogo continua com um novo piloto, e o piloto que mais pegou é anotado.
Jogo sedentário “Quem está com a bola? »
Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado um motorista que fica no centro do círculo. As crianças formam um círculo, com os ombros voltados um para o outro e as mãos atrás das costas. O piloto deve adivinhar quem está com a bola. O instrutor de educação física inicia o jogo, ele está com uma bolinha na mão, andando em círculo, entrega a bola na mão de um dos jogadores, e as crianças devem passar essa bola para um lado ou para outro em um círculo para que o motorista não perceba.
Jogo ao ar livre "Gansos-cisnes"
De um lado do corredor está indicada a casa onde estão os “gansos”. No lado oposto do salão está um “pastor”. Ao lado do local fica a toca do “lobo”. O resto do lugar é prado. Com a ajuda de uma rima de contagem, selecionam-se “lobo” e “pastor”, o resto das crianças são “gansos”. O “pastor” leva os “gansos” ao “prado” para passear e correr.
Pastor: Gansos, gansos!
Gansos (em uníssono): Ha - ha - ha!
Pastor: Você quer comer?
Gansos (em uníssono): Sim, sim, sim!
Pastor: Então voe aqui!
Gansos (em uníssono): Não podemos! O lobo cinzento sob a montanha não nos deixa voltar para casa.
Pastor: Então voe como quiser, apenas cuide das suas asas.
Os “gansos” correm para casa através da toca do “lobo”, e o “lobo” sai correndo da toca e tenta pegar os “gansos”. São anotados os “gansos” que fugiram do “lobo” e voltaram para casa em segurança. O jogo continua com outro “pastor” e “lobo”.
Jogo sedentário “Voar, não voar”
As crianças ficam em círculo ou em fila, o instrutor de educação física fica de pé para que todos possam vê-lo e ouvi-lo claramente. Ele começa a nomear objetos animados e inanimados que voam e não voam. Nomeia o objeto e levanta as mãos. As crianças devem levantar as mãos se nomearem um objeto voador, por exemplo:
Instrutor de educação física: Pára-quedista (levanta as mãos).
As crianças levantam as mãos.
Instrutor de educação física: Avião (levanta as mãos).
As crianças levantam as mãos.
Instrutor de educação física: Helicóptero (levanta as mãos).
As crianças levantam as mãos.
Instrutor de educação física: Dom (levanta as mãos).
As crianças não levantam as mãos, etc.
Ao final, o instrutor conta aqueles jogadores que nunca erraram e estiveram atentos.
Jogo ao ar livre “Bombeiros em formação”
As crianças alinham-se em duas colunas na linha de partida a uma distância de 4-5 m da escada de ginástica. Há um sino suspenso no topo da escada de ginástica. Ao comando do instrutor: “Março! “As primeiras crianças correm, sobem as escadas, tocam a campainha, descem, correm de volta, passando o bastão com uma palmada no ombro para o próximo “bombeiro”. Vence a equipe de “bombeiros” que completar a tarefa com mais rapidez.
Exercícios de respiração
1. I. p. em pé, pés afastados na largura dos ombros, braços ao longo do corpo. Uma vez - levante lentamente as mãos com as palavras: “Tick”, enquanto inspira pela boca, duas vezes - expire, abaixando as mãos dizendo: “Tak” (8-10 vezes).
2. Ou. o mesmo, braços na altura do peito dobrados na altura dos cotovelos na altura dos ombros. Uma vez - dobramos os braços para os lados, inspirando pelo nariz, duas vezes - expiramos lentamente pela boca, mãos para dentro
E. página (8-10 vezes).
3. I. p, em pé, pés afastados na largura dos ombros, mãos no cinto. Imediatamente - vá para a esquerda, inspire pelo nariz, para dentro e. p., expire pelo nariz, dois - vire a cabeça para a direita, inspire pelo nariz, cabeça para dentro e. etc., expire pelo nariz (inspire e expire somente pelo nariz e rapidamente) (3 vezes).
Jogo ao ar livre "Armadilhas"
Usando uma rima de contagem, é selecionado um motorista que fica no meio do local. O resto dos jogadores ficam na quadra atrás da linha. Após as palavras do instrutor: “Um! Dois! Três! Correr! “As crianças atravessam a linha correndo para o lado oposto do parquinho, e o motorista pega as crianças antes que elas corram pelo parquinho e ultrapassem a linha. As crianças mais rápidas e os condutores mais hábeis são reconhecidos. O jogo é repetido com um novo driver 2 a 3 vezes.
Jogo sedentário “Comestível - Não Comestível”
As crianças ficam em círculo ou em fila. No centro do círculo ou na frente da fila está um instrutor de educação física com uma grande bola nas mãos. Este jogo também pode ser jogado por uma das crianças. O motorista lança a bola, nomeando comestível e não comestível, por exemplo:
Instrutor de educação física: Macarrão com carne. A criança pega a bola e a joga de volta. Instrutor de educação física: Bolo. A criança pega a bola e a joga de volta. Instrutor de educação física: Sorvete. A criança pega a bola e a joga de volta. Instrutor de educação física: Casa. A criança não pega a bola. Instrutor de educação física: TV. A criança não pega a bola. Instrutor de educação física: Carro. A criança não pega a bola, etc. São anotadas as crianças que nunca cometeram erros.
Jogo ao ar livre "Terceira roda"
As crianças são divididas em duplas, ficando uma atrás da outra, formando um grande círculo. Os dois pilotos permanecem fora do círculo e ao comando do instrutor: “Corra! “Um alcança o outro, correndo em círculo atrás de todos os casais em pé. Nesse caso, o corredor pode ficar na frente de qualquer par a qualquer momento, e o terceiro desse par foge do receptor. Se quem está alcançando pega quem está fugindo, eles trocam de papéis.
Jogo sedentário “Tops, Roots”
As crianças ficam em círculo ou em fila. No centro do círculo ou na frente da fila, está um instrutor com uma grande bola nas mãos. Este jogo também pode ser jogado por uma das crianças. O motorista lança a bola, chamando os topos ou raízes, por exemplo:
Instrutor de educação física: Berinjela.
Criança; Vershki (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Rabanete.
Criança: Roots (pega a bola e joga de volta).
Criança: Roots (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Morango.
Criança: Vershki (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Alho.
Criança: Roots (pega a bola e joga de volta).
Criança: Vershki (pega a bola e joga de volta), etc.
Jogo ao ar livre "Frost - Red Nose"
Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado o motorista - “frost”, que fica no centro do local, e sua casa fica na lateral. Os jogadores restantes ficam em um lado da quadra como uma linha.
Frost: Eu sou Frost - Red Nose, qual de vocês decide seguir o pequeno caminho.
Crianças (em coro): Não temos medo de ameaças e não temos medo de geadas!
Após as palavras, as crianças devem correr para o lado oposto do parque infantil, além da linha onde a “geada” não tem direito de correr. A distância da linha de partida até a linha de chegada é de 3 a 4 m, quem a “geada” pega durante a corrida o leva para sua casa. Essas “geadas” que foram capturadas em uma corrida são anotadas grande quantidade jogadoras. O jogo se repete com outra “geada”.
Jogo sedentário "Legumes e frutas"
As crianças ficam em círculo ou em fila. No centro do círculo ou na frente da fila, está um instrutor com uma grande bola nas mãos. Este jogo também pode ser jogado por uma das crianças. O motorista lança a bola, nomeando um vegetal ou fruta, por exemplo:
Instrutor de educação física: Cenouras.
Instrutor de educação física: Repolho.
Criança: Vegetal (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Laranja.
Instrutor de educação física: Uvas.
Criança: Fruta (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Abacaxi.
Criança: Fruta (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Pepinos.
Criança: Legumes (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Batatas.
Criança: Vegetal (pega a bola e joga de volta).
Instrutor de educação física: Pêra.
Criança: Fruta (pega a bola e joga de volta).
As crianças que nunca cometeram erros são reconhecidas.
Jogo ao ar livre “Caçadores e Lebres”
Com a ajuda de uma rima de contagem, seleciona-se um “caçador”, o resto das crianças são “lebres”. De um lado do corredor fica a casa do “caçador”, do outro fica a casa das “lebres”. Ao começar a música, o “caçador” sai e procura vestígios das “lebres”, depois regressa ao seu lugar. As “lebres” saltam de sua casa e saltam por toda a clareira sobre duas pernas em posições diferentes. Ao comando do instrutor: “Caçador! “As “lebres” fogem para sua casa, e o “caçador” atira bolinhas nas “lebres”, como se estivesse atirando com uma arma. Aquele que o “caçador” acerta com a bola é considerado morto e vai para a casa do “caçador”.
O jogo se repete com um novo “caçador”. É observado o “caçador” mais preciso, com o maior número de “lebres” mortas.
Jogo sedentário "Contando"
As crianças do grupo preparatório sabem contar e verificar muito. Todos os jogadores formam um círculo, um dos rapazes - o motorista, que fica atrás do círculo, começa a recitar uma rima de contagem, apontando para cada jogador por vez. Quem termina a contagem passa a ser o próximo piloto. Nota-se a criança que divide corretamente as palavras em sílabas, que tem boa memória e que contou muitas rimas. Também é notado o mais engraçado e rima de contagem interessante.
Ahi-ahi-ahi-oh,
Vovó estava semeando ervilhas.
Ele nasceu grosso,
Vamos nos apressar - você está vazio!
Um coelho está correndo pela estrada
Sim, minhas pernas estão muito cansadas.
O coelho queria dormir,
Saia e olhe!
Uma garça caminha pelo pântano,
Ele não encontrará um emprego.
Ela sentou-se em um toco,
Ela comeu cinco sapos de uma vez.
Um dois três quatro cinco,
Saia e olhe!
Nosso Tom queria comer,
Ele enfiou a mão na geladeira.
Tem creme de leite na geladeira,
Carne, peixe, berinjela,
Pepinos e uvas.
Abobrinha e limonada.
Se você quiser comer também,
Então saia rápido!
Jerry vive feliz
Jerry canta músicas!
Um dois três quatro cinco,
Vamos, Jerry, cante de novo!
Jogo ao ar livre "Feiticeiro"
Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado um “feiticeiro”, que fica no centro do círculo construído pelos demais jogadores. Os jogadores andam em círculo dizendo:
Nós somos caras engraçados
Adoramos pular e galopar,
Bem, tente nos alcançar!
Todas as crianças fogem. Qualquer pessoa tocada pelo “feiticeiro” é considerada enfeitiçada. A criança que foi enfeitiçada
fica no lugar, com os pés afastados na largura dos ombros. Outras crianças podem desencantá-lo se rastejarem de quatro entre as pernas do enfeitiçado. Crianças enfeitiçadas não têm o direito de ficar perto da parede. O jogo continua com a troca de “feiticeiro” 3 vezes. Destacam-se aquelas crianças que fugiram do “feiticeiro” e aquelas que enfeitiçaram mais crianças.
Jogo ao ar livre “Quem tem nome, pega”
Um motorista é selecionado e fica em um aro caído no chão, no centro do local. Ao comando do instrutor: “Vamos começar!” “As crianças correm, saltam, andam. O motorista joga a bola para cima, dizendo em voz alta o nome de alguém, por exemplo Vasya, e foge. Vasya corre, pega a bola, entra no aro e também diz o nome dele. Joga a bola, foge, etc.
Jogo ao ar livre “Ratos e casas”
Usando um contador, o driver é selecionado. O restante das crianças fica em círculos ou círculos desenhados no chão e se acomoda neles - “ratos nas casas”. O motorista chega em alguma casa e diz: “Rato, rato, venda a casa!” "Ela se recusa. Então o motorista vai
para outro rato. Neste momento, o “rato”, que se recusou a vender a casa, chama um dos jogadores e troca de lugar com ele. O motorista se esforça para ocupar o lugar de um dos que atravessam. Se tiver sucesso, aquele que ficar sem vaga passa a ser o motorista. Se não conseguir, vai de casa em casa pedindo que venda a casa. Se o motorista disser: “O gato está chegando!” “, então todos devem trocar de lugar, e o motorista se esforça para levar a casa de alguém.
Jogo sedentário “Adivinhe pelo toque”
Usando uma rima de contagem, o motorista é selecionado e fica no centro do círculo, com os olhos vendados. O resto das crianças forma um círculo. O instrutor vira lentamente o motorista, que se aproxima do jogador e determina pelo toque quem é. Nota-se o motorista mais atento. O jogo continua com outro piloto 3-4 vezes.
Jogo ao ar livre "Coruja"
Usando uma rima de contagem, uma “coruja” é selecionada. Ela se senta em um lado do corredor: lá está seu ninho; o resto dos pássaros brincalhões, gafanhotos, borboletas, besouros, mosquitos e moscas estão espalhados pelo corredor. Depois de um tempo o instrutor diz: “Noite! " Os jogadores congelam na posição em que a noite os encontrou. Uma “coruja” voa noite adentro e corre entre “pássaros”, “borboletas”, “gafanhotos”, “moscas” e “mosquitos”, observando-os. Se ela perceber que alguém se mexeu, ela o leva para seu ninho. O instrutor diz: “Dia! " Tudo ganha vida e novamente os “insetos” circulam, voam, rastejam. O jogo é repetido 2 a 3 vezes.
Jogo sedentário "Quatro Elementos"
Os jogadores formam um círculo. O instrutor de educação física explica que existem 4 elementos: água, ar, terra, fogo. Por exemplo, peixes, sapos, lagostins vivem na água, pessoas, animais, insetos, etc. vivem na terra, mas ninguém vive no fogo.
Se o piloto lançar a bola e disser: “Água”, “Terra” ou “Ar”, então o jogador para quem a bola foi lançada deve pegá-la, nomear a pessoa que mora neste elemento e jogar a bola de volta para o motorista. Se o motorista disser: “Fogo! ", então você não pode pegar a bola.
Por resposta incorreta ou acertar a bola na palavra “fogo”, o jogador é eliminado do jogo. Eles jogam até o último participante restante.
Jogo ao ar livre "Carpa Crucian e Lúcio"
Em lados opostos do parque infantil, as casas da “carpa cruciana” estão marcadas com linhas. O motorista é selecionado usando a tabela de contagem - “pique”. Todas as outras crianças são “carpas crucianas”. As “carpas” se dividem em duas equipes e vão para suas casas, e o “lúcio” fica no meio do local. Ao sinal do instrutor, todos os “crucianos” correm (nadam) para o lado oposto. O “lúcio” pega quem atravessa. Aquele que é pego fica de lado. Depois de 2-3 corridas, quando há 5-6 “cruzes” capturados, eles formam uma rede: ficam em uma fila no meio do local e se dão as mãos. Agora, ao sinal do instrutor, a “carpa cruciana” corre para o outro lado através da rede (debaixo dos braços, e o “lúcio” fica atrás da rede e pega quem sai dela. A “carpa cruciana” capturada também se junta a rede. O jogo termina quando todas as “carpas crucianas” são capturadas. Em seguida, um novo piloto é selecionado ou a última “carpa cruciana” capturada torna-se o “lúcio”. O instrutor pode, após 2-3 corridas, nomear um dos crianças como o “lúcio”.
Jogo sedentário “Estações do ano, meses e dias da semana”
As crianças formam um grande círculo. O instrutor de cultura da FASE, por exemplo, dá uma bola grande para Olya e pede que ela diga o nome dos meses de verão. Olya pega a bola, vai até o centro da roda, bate no chão com as duas mãos e chama: junho, julho, agosto e passa a bola para quem ela quiser, por exemplo Andrey. O instrutor pede que ele nomeie os dias da semana. Yura - 4 estações, Alina os meses de primavera, Katya - quantos dias na semana, Pavlik - que época do ano é, etc. Aquele que permanecer por último vence.
Jogo ao ar livre "Shander-mander"
Todos os jogadores formam um grande círculo. Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado um motorista, que fica no centro do círculo com uma grande bola nas mãos. O motorista bate no “si” no chão com as duas ou uma mão e diz:
Shander-mander lippopander (as crianças correm e param quando terminam as palavras).
Eu giro, giro, quem eu quiser, será. (nome do jogador)
O motorista diz em voz alta quantos passos faltam para a pessoa que ele nomeou, por exemplo, para Sasha. Existem 3 degraus gigantes diante dele (degraus grandes e largos, 5 passos comuns, 7 passos de formiga (passos picados) e 2 passos de lebre (pulando sobre duas pernas). O motorista executa esses passos e alcança Sasha. Joga a bola para ele, Sasha pega e começa o jogo novamente. Se Sasha não pegar, a mesma criança continua sendo o motorista. Você pode citar 2 ou 3 tipos de caminhada, ou todos os 4.
Jogo sedentário “O que mudou? »
O instrutor de educação física coloca pequenos brinquedos de borracha na frente das crianças e pede que olhem com atenção e lembrem-se deles. Ao comando: “Feche os olhos! “As crianças fecham os olhos e o instrutor rapidamente troca os brinquedos ou retira um. Ao comando: “Abra os olhos! “As crianças abrem os olhos e respondem o que mudou ou o que desapareceu. As crianças mais atentas são reconhecidas. O jogo é repetido 2 a 3 vezes.
Jogo ao ar livre “Defesa de fortificações”
As crianças formam um círculo. Com a ajuda de uma rima de contagem, é selecionado um defensor que protege o alfinete em um pequeno círculo desenhado no centro de um grande. Os jogadores tentam derrubar o pino com uma bola. A bola pode ser lançada, mas o lançador não pode sair do círculo geral e mudar de lugar. Quem consegue derrubar o pino assume o lugar do defensor.
Jogo sedentário "Stream"
As crianças formam pares, de mãos dadas, ficam lado a lado e formam um longo “corredor”, levantando os braços. Uma criança, deixada sem companheiro, começa a fluir como um riacho. Entra no riacho a partir do final do “corredor”
e vai para o início do stream, pegando a mão de um amigo do seu casal, quem ele quiser. Filho solteiro | afasta-se do riacho até o final do “corredor”, depois entra no riacho, pegando quem quiser pela mão, etc. Assim, o riacho flui lentamente, avançando.
Jogo ao ar livre “Cavalos e corredores”
É delineada uma área de jogo de 3x3 ou 5x5 m. As crianças são divididas em duas equipes: cavalos e corredores. De um lado do terreno fica a casa dos cavalos. Os corredores correm pela área de jogo dentro de seus limites. Os cavalos mandam um de sua equipe para o campo (para o local). O cavalo pega os corredores saltando sobre uma perna. O instrutor de educação física chama o cavalo: “Casa! " Ele retorna e o próximo jogador da fila salta para o campo. E assim os cavalos mudam o tempo todo. Os corredores capturados são capturados pelos cavalos. O jogo termina quando todos os jogadores estiverem em campo
sobrepesca. Em seguida, as equipes trocam de papéis. O jogo se repete.
Jogo sedentário “Palavras ternas”
As crianças formam um círculo e, passando a bola em qualquer direção, dizem palavras carinhosas, por exemplo, Sasha diz: “Querida” e passa a bola para Katya, ela diz: “Sunny” e passa a bola para Christina, etc. cujas palavras são repetidas, são considerados perdedores e abandonam o jogo. Ganha quem disser mais palavras gentis.
Jogo ao ar livre: “Queimadores”
Os jogadores formam uma coluna em pares. Uma linha é desenhada na frente da coluna a uma distância de 2-3 passos. Usando uma rima de contagem, um motorista é selecionado, ele fica na linha, de costas para os jogadores e diz:
Queime, queime claramente para que não apague,
Olhe para o céu, os pássaros voam, os sinos tocam.
Um, dois, três - corra!
Ao final das palavras, as crianças do último par se espalham ao longo da coluna e se unem novamente antes que o motorista pegue um dos jogadores. Se o motorista conseguir fazer isso, ele forma uma nova dupla, ficando na frente da coluna. E o jogador que ficar sem par passa a ser o líder. O jogo continua até que todos os pares tenham terminado.
Jogo sedentário "Cores"
Usando uma rima de contagem, são escolhidos o “dono” e o “comprador”. O resto dos jogadores são “cores”. Cada tinta surge com uma cor própria e a nomeia discretamente ao “proprietário”, que convida o “comprador”. O “comprador” se aproxima dos jogadores e inicia-se uma conversa:
- TOC Toc!
- Quem está aí?
- Comprador.
- Por que você veio?
- Para pintar.
- Para que?
- Para o azul.
Se não houver tinta azul, o “dono” responde: “Vá pelo caminho, traga-me botas azuis, calce-as, calce-as e traga-as de volta!” “Se o “comprador” adivinhou a cor da tinta, ele pega a “tinta” para si. Quando o “comprador” adivinha várias “cores”, ele passa a ser o “dono”, e um novo “comprador” é escolhido entre as “cores”.
1. “Quem vai passar mais tranquilo”
Objetivos: introduzir a caminhada em uma determinada direção, desenvolver a capacidade de manter o equilíbrio.
Progresso do jogo: As crianças caminham em formação livre em uma direção. A professora se oferece para andar tranquilamente na ponta dos pés (mostra como fazer). Então ele dá o sinal: “Agora vamos andar rápido”. A velocidade de caminhada muda várias vezes de acordo com o sinal.
2. "Bola"
Progresso do jogo: As crianças retratam como balão gradualmente se enche de ar: levante lentamente os braços e estufe as bochechas. Mas o balão “estourou”: as crianças ficam lentamente relaxadas e caem no chão, dizendo: shhhhh
Fonte: O. N. Morgunova “Trabalho físico e recreativo em instituições de ensino pré-escolar”
3. "Grãos"
Objetivos: ensinar as crianças a agir de acordo com as regras, desenvolver resistência.
Progresso do jogo:
Educadora: Plantaram as sementes no chão (as crianças sentam-se no chão e formam uma bola.) Começou a chover e depois o sol brilhou. Os grãos começaram a brotar, surgiram brotos (as crianças levantam-se lentamente, levantam-se, levantando as mãos - os “brotos” - e virando-se em direção ao “sol”).
4. "Bolha"
Objetivos: ensinar as crianças a agir de acordo com o comando do professor, desenvolver a atenção.
Como brincar: Crianças e um adulto formam um círculo de mãos dadas.
Educador:
Explodir uma bolha.
Faça beicinho grande.
Fique assim
Não exploda.
As crianças recuam gradualmente para expandir o círculo. Quando ouvem as palavras “A bolha estourou”, eles abaixam as mãos e dizem “sh-sh-sh”.
O jogo é repetido 2 a 4 vezes
Fonte: O. N. Morgunova “Trabalho físico e recreativo em instituições de ensino pré-escolar”
5. "Kwa-kwa-kwa"
Tarefas: desenvolve a memória auditiva e, até certo ponto, a coordenação de movimentos e a atenção.
Descrição do jogo:
O líder está com os olhos vendados e o resto das crianças ficam ao seu redor.
O apresentador começa a girar e pronunciar um canto:
“Aqui está um sapo no caminho
Salta, estica as pernas,
Eu vi um mosquito e gritei...
“Ao ouvir a palavra “gritou”, o líder aponta o dedo para ele.
O jogador para quem o apresentador aponta (ou mais próximo de quem) diz: “Kwa-kwa-kwa”. O apresentador deve dizer o nome deste jogador.
Se o líder acertou, o jogador identificado se torna o próximo líder, caso contrário o líder repete tudo.
Regras do jogo
1. O líder está com os olhos vendados e o restante das crianças fica ao seu redor.
2. O líder gira e diz o discurso acima.
3. Ao ouvir a palavra “gritar”, o líder aponta o dedo à sua frente, e o jogador para quem está apontando deve dizer: “kva-kva-kva”.
4. Se o líder adivinhar corretamente quem está à sua frente, este jogador se torna o líder, caso contrário o jogo recomeça a partir do segundo ponto.
Notas:
O anfitrião não pode tocar nos jogadores.
Para complicar o jogo, você pode pronunciar kwa-kwa com uma voz não natural.
6. "Gatinha"
Tarefas: O jogo desenvolve arte e destreza.
Progresso do jogo:
A criança engatinha de quatro, fingindo ser um gato. Ele para e vira a cabeça (o gato olha em volta), depois inclina a cabeça (o gato bebe leite).
Para crianças com mais de dois anos, você pode complicar a brincadeira: o gato rasteja entre as pernas de um adulto, embaixo de uma cadeira, sobe no sofá, deita-se, ronrona.
7. "Humpty Dumpty"
Progresso do jogo
As crianças ficam em uma posição relaxada, com os braços pendurados livremente. Sob o texto que o adulto pronuncia, vire o corpo para a esquerda e para a direita (os braços devem balançar livremente, como uma boneca de pano).
Educador:
Humpty Dumpty
Sentei na parede.
Humpty Dumpty.
Caiu durante o sono.
As crianças relaxam no chão. O jogo pode ser jogado com uma criança ou com um subgrupo de crianças.
8. "Frio quente"
Tarefas: desenvolve atenção e pensamento.
Progresso do jogo:
As crianças sentam-se no tapete com as pernas cruzadas.
Educador: O vento norte soprou. Ficou frio, muito frio (As crianças se enrolam em bolas, cruzando os braços sobre o peito).
Ao sinal “O sol saiu. Tornou-se cada vez mais quente.” As crianças relaxam e se abanam. O jogo é repetido 2 a 3 vezes.
Fonte: O. N. Morgunova “Trabalho físico e recreativo em instituições de ensino pré-escolar”
9."Encontre um par"
Encontre um par - o jogo desenvolve habilidades de classificação e classificação, coordenação olho-mão, habilidades motoras manuais e habilidades de pensamento.
Descrição do jogo
Sobre a mesa são dispostos objetos que combinam entre si de acordo com algumas características. Misture-os. A criança é solicitada a pegar qualquer objeto e encontrar um par para ele, e então explicar por que ela considera esses objetos emparelhados.
Regras do jogo
1. São coletados vários objetos que se encaixam (lápis e papel, meia e sapato, fechadura e chave, etc.)
2. Disponha os itens sobre a mesa e misture-os.
3. A criança está sentada à mesa.
4. Um adulto escolhe qualquer objeto e pede à criança que encontre um par para ele (ou
a criança escolhe o assunto de forma independente).
5. Se a criança encontrar um par, ele é deixado de lado.
6. Pegue o próximo item e repita a mesma coisa.
7. O jogo continua até que todos os itens sejam coletados aos pares.
Observação
Em vez de objetos, você pode usar imagens do objeto.
Fonte de M.F. Litvinov “Jogos folclóricos russos ao ar livre”
10. "Encontrar por descrição"
Encontre pela descrição - um jogo para crianças de dois a três anos. Promove o desenvolvimento da observação, memória e atenção da criança.
Descrição do jogo:
Peça ao seu filho para lhe mostrar o que você descreve para ele.
Por exemplo: “Por favor, mostre-me o objeto. É redondo, um lado é vermelho e o outro é azul. Você pode brincar com ela: rolar, jogar um para o outro” (isso é uma bola).
Regras do jogo:
1. Descreva um objeto para a criança: sua cor, formato, de que é feito, o que pode ser feito com ele
2. A criança adivinha e nomeia o objeto com base na descrição
Observação
Você pode descrever pessoas, animais, natureza - precipitação, árvores... (e tudo o que nos rodeia) e pedir à criança que adivinhe de quem/do que você está falando.
11. "Silêncio"
Objetivos: o jogo desenvolve a fala e a memória com o auxílio de rimas.
Antes do jogo começar, os jogadores dizem em coro:
Primogênitos, pequeninos
Os sinos tocaram.
No orvalho fresco,
Na pista de outra pessoa.
Tem xícaras, nozes,
Querido, açúcar.
Silêncio!
Após a palavra “Silêncio” todos devem ficar em silêncio. O apresentador tenta fazer os jogadores rirem com seus movimentos, palavras engraçadas e canções infantis. Se alguém rir ou disser uma palavra, ele dá uma desistência ao apresentador. Ao final da brincadeira, as crianças resgatam o que perderam: a pedido dos jogadores, cantam músicas, lêem poesias, dançam e realizam movimentos interessantes.
Um jogo baixa mobilidade com criançasjúnior idade pré-escolar (34 anos)
“Educação física divertida em Jardim da infância para crianças de 3 a 5 anos" por K.K. Utrobina.
Jogo sedentário – para crianças em idade pré-escolar são um meio de adaptação social e fisiológica. Desperta grande interesse, desenvolve engenhosidade e inteligência.
"Você quer jogar conosco?" Nº 1
As crianças formam um círculo com o motorista dentro. Ao sinal, as crianças começam a se mover em círculo, uma após a outra, levantando os joelhos e agitando vigorosamente os braços. O motorista se move dentro do círculo na direção oposta. Pronuncie o texto:
Você quer jogar conosco?
Precisa ligar rapidamente
Seu brinquedo favorito -
Uma boneca, um coelhinho, um chocalho...
Vamos, bem alto, um, dois, três,
Dê um nome ao brinquedo.
Ao final do texto, as crianças e o motorista param. A criança em frente à qual o motorista parou nomeia seu brinquedo favorito e então se torna o próximo motorista.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Hoje ajudamos a mamãe” nº 2
As crianças formam um círculo. O motorista fica no centro da roda, segurando uma bola nas mãos, que ele joga para as crianças após a fala do texto:
Hoje ajudamos a mamãe,
Recolhemos os pratos sobre a mesa.
Eu vou jogar a bola para você
E você – diga o nome dos pratos.
A criança que pega a bola a joga de volta para o líder. Ao mesmo tempo, nomear qualquer tipo de utensílio (xícara, pires, colher, garfo, chaleira, panela, frigideira, etc.).
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Petrushka" nº 3
As crianças formam um círculo. Use a tabela de contagem para escolher o motorista - Petrushka, ele fica no centro do círculo.
Diga o seguinte texto:
Eu sou um brinquedo engraçado
E meu nome é Petrushka!
vou fazer os exercícios
Você deve repetir os movimentos depois de mim.
Nesse momento, as crianças em círculo realizam uma “mola” com as mãos nos cintos. Ao final do texto, Salsa realiza alguns exercícios (curvas, agachamentos, saltos, etc.). As crianças devem repetir com precisão os movimentos mostrados pela Salsa. A criança que completou de forma mais precisa e correta a tarefa de Salsa se torna o novo motorista.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Vamos encontrar um chapim” nº 4
As crianças ficam livremente pelo corredor, o professor tem um brinquedo nas mãos - um chapim.
Vou esconder o chapim -
Um pássaro muito pequeno.
Feche os olhos rapidamente
Onde está o chapim - adivinhe.
As crianças agacham-se e fecham os olhos. A professora esconde o brinquedo.
“Procure o chapim!” - as crianças vão procurar o pássaro.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Sol, chuva, vento” nº 5
As crianças formam um círculo e giram uma após a outra. Há um professor no centro. As crianças andam em círculo uma após a outra, ouvem comandos e realizam os seguintes movimentos:
Por comando : "Sol!"- ande na ponta dos pés, mãos para cima.
Por comando: "Chuva!"- pare, cruze os braços sobre a cabeça.
No comando: " Vento!"- correr em círculo em um ritmo lento.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Flocos de neve alegres" nº 6
As crianças estão espalhadas pelo playground.
Caiu um pouco de neve branca.
Saia para passear, meu amigo!
Nevasca - nevasca no portão
Uma dança redonda de círculos de flocos de neve.
Nós voamos e circulamos
E eles afundaram no chão.
As crianças giram em um ritmo lento para a direita e para a esquerda.
Eles param e se agacham.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Voa - não voa” nº 7
As crianças formam um círculo e ficam de frente para o centro do círculo, onde está o professor. A professora soletra nomes de móveis, animais, pássaros, insetos. Se o objeto nomeado (animal, inseto, pássaro) voa, as crianças ficam na ponta dos pés, abrem os braços para os lados; se não voam, agacham-se.
Por exemplo: uma borboleta, uma abelha, uma libélula, um corvo, um pardal, um chapim, um avião, um helicóptero... - eles voam. Uma mesa, uma cadeira, um carro, uma bola... - não voe (agache-se).
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Encontre a galinha" nº 8
As crianças fecham os olhos, neste momento a professora esconde um brinquedo - uma galinha. As crianças formam um círculo. Eles dão as mãos. A professora forma um círculo com as crianças. Todos andam em círculo de mãos dadas. Pronuncie o texto:
Mamãe galinha saiu
Dê um passeio lá fora.
As galinhas saíram com ela -
Caras alegres.
De repente, uma galinha desapareceu -
Criança amarela e pequena.
Crianças, ajudem!
Encontre o frango!
Após essas palavras, as crianças se dispersam pelo local em busca de um brinquedo.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Em um círculo par” nº 9
O driver está selecionado. O resto das crianças formam um círculo, no centro do qual ele fica. As crianças dão as mãos, andam para a direita ou para a esquerda, dizendo o texto:
Em um círculo uniforme
Um após o outro
Estamos indo passo a passo.
Fique parado
Amigáveis, juntos
Vamos fazer isso... assim.
Em seguida, as crianças param, viram o rosto para o centro do círculo e abaixam as mãos.
O motorista realiza algum movimento, as crianças repetem. O motorista escolhe a criança que executou melhor o movimento.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Sente-se no ônibus" nº 10
As crianças se alinham em uma coluna, uma de cada vez, e depois se agacham - “ Eles estão no ônibus." Ao comando do professor "Parar" os jogadores se levantam e andam pelo local.
Por comando: “Sente-se no ônibus!” as crianças encontram seu lugar na coluna, aproximam-se calmamente, agacham-se e novamente "Eles estão no ônibus."
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “A primavera está chegando” nº 11
As crianças formam um círculo, voltadas para o centro. Um pequeno círculo é delineado no meio. No centro de um pequeno círculo encontra-se um “globo de neve”. Cada criança tem duas bolas de neve nas mãos. As crianças andam sem sair do lugar.
Não sentimos sua falta, não sentimos sua falta,
Juntos damos as boas-vindas à primavera!
Deixe a neve ainda voar
E a geada ainda está crepitando,
Março está batendo no portão
E a primavera olha pela janela.
O sol está brilhando,
Winter fica com raiva em resposta.
Atirar bolas de neve
Afaste o inverno.
Após as palavras da professora, as crianças jogam bolas de neve, tentando entrar no globo de neve.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Ser forte e hábil”
As crianças formam um círculo e ficam de frente para o centro. No centro está o motorista. A professora pronuncia o texto, durante o qual as crianças batem palmas:
Para ser forte, hábil,
Você deveria ser amigo dos esportes.
Deve conhecer todos os esportes
Para se tornar um bravo soldado.
Após as palavras do professor, o motorista usa movimentos imitativos para mostrar qualquer esporte (natação - golpes de mão, futebol - chutar a bola, basquete - driblar a bola... Em seguida, ele observa atentamente os movimentos de todas as crianças e seleciona a criança que executou melhor o movimento. Ele se torna o motorista.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Pão" nº 13
As crianças formam um círculo, no centro do círculo está um motorista - “pão”. Todos dêem as mãos, andem em círculo, digam as palavras:
Como no dia 8 de março
Assamos um pão
Assamos um pão.
Mãe, mãe, pegue
Nosso presente é um pão,
Despeje o chá nas xícaras de todos!
Vamos tomar chá com a mamãe,
Vamos dançar mais tarde.
Ao final das palavras, as crianças colocam as mãos nos cintos, colocam as pernas direita e esquerda alternadamente na ponta dos pés e nos calcanhares. O motorista - “pão” - escolhe o tocador que dança melhor. Ele é um motorista.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Árvore de Natal, bétula, carvalho” nº 14
As crianças se alinham em uma coluna, uma de cada vez, após as palavras do professor, elas começam a se mover em círculo, uma após a outra:
Caminhamos pelo caminho e reconhecemos as árvores!
Por comando: "Árvore de Natal"- as crianças param, levantam-se, levantam os braços para os lados - para baixo;
Por comando: "Bétula"- as crianças param, levantam as mãos, balançam levemente as mãos para a direita - para a esquerda;
Por comando : "Rowan"- pule com os pés afastados na largura dos ombros, as mãos formando um anel na frente do peito.
Uma das crianças que errou ao seguir os comandos da professora se afasta dos jogadores. Os 2-3 jogadores mais atentos vencem.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Para quem devo dar?” Nº 15
As crianças formam um círculo e dão as mãos. No meio do círculo está uma criança com uma flor. As crianças dançam em círculo, recitando o texto:
As crianças formaram um círculo,
Vimos uma flor.
Para quem devo dar, para quem devo dar?
Para quem devo dar a flor?
As crianças param e se voltam para o centro do círculo. O motorista com uma flor na mão aponta para uma das crianças e diz para quem está dando a flor. Ele é motorista.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Congelar" nº 16
As crianças circulam livremente pelo corredor. Ao comando: “Congelar!” Cada criança deve assumir e manter uma postura que reflita características características qualquer ave.
Galo - pernas juntas, braço esquerdo levantado, mão voltada para a coroa,
dedos bem espaçados - “pente”; mão direita- para as costas,
os dedos da mão são bem espaçados - “cauda”.
Frango - pernas ligeiramente afastadas; incline-se para frente, cabeça reta,
braços para trás, asas levantadas.
Pato - agache-se, junte as palmas das mãos, aplique em
nariz - bico de pato.
O motorista contorna as crianças, observa as poses que elas fizeram e identifica quem está se movendo.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Zoológico" nº 17
Desenhe 5-6 círculos (células) no site. Várias crianças ocupam esses círculos. As crianças em círculo concordam sobre qual animal selvagem cada uma delas irá retratar (gestos, expressões faciais, movimentos característicos). Por exemplo: urso, raposa, lobo, lebre, etc.
Todas as outras crianças vão ao zoológico e adivinham quais animais estão nos círculos (nas gaiolas).
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Nomeie o inseto” nº 18
As crianças formam um círculo, a alguma distância umas das outras. No centro do círculo está o líder, em suas mãos está uma bola (diâmetro 25 cm). O líder joga a bola para as crianças, uma por uma. As crianças jogam-no de volta, nomeando qualquer inseto que conheçam (abelha, formiga, gafanhoto, abelha, mosca, vespa, libélula, borboleta, etc.).
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "O blefe do cego com um sino" nº 19
Todas as crianças do grupo, exceto duas, formam um círculo, de mãos dadas. Duas crianças ficam dentro de um círculo. Um deles está com os olhos vendados, é “buff de cego”, o outro tem um sino amarrado na perna. O “buff do cego”, ao ouvir o toque da campainha, vai na direção do toque para pegar um amigo que tenta se esquivar do “buff do cego”. A dupla de pilotos não deve sair do círculo. Quando o buff do cego pega seu amigo, a próxima dupla continua o jogo.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “O Mais Atento” nº 20
As crianças ficam lado a lado em círculo, virando-se uma após a outra. O professor fica próximo ao círculo para que todas as crianças possam vê-lo. Em suas mãos ele tem 3 cartas com imagens: peixes, pedras e algas. Ao sinal (apito) da professora, as crianças começam a se mover em círculo, uma após a outra. A professora mostra cartões com imagens um por um:
- Peixe– correr lentamente em círculo, realizando o movimento de “nado peito” com as mãos;
- Pedras– as crianças agacham-se, seguram os joelhos com as mãos, inclinam a cabeça na direção dos joelhos;
- Algas marinhas– as crianças param, levantam os braços e balançam os braços de um lado para o outro.
A criança que comete um erro ao seguir o comando se afasta. Os vencedores são os 1-2 jogadores mais atentos.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Semáforo" nº 21
As crianças formam um círculo. O professor fica em seu centro. Nas mãos da professora estão 3 canecas vermelhas, amarelas e Cor verde. Ao sinal (apito) da professora, as crianças começam a se movimentar em círculo, uma após a outra, observando as ações da professora. Quando a professora levanta um círculo vermelho, o grupo para, um círculo amarelo - eles andam no mesmo lugar, um círculo verde - as crianças andam em círculo uma após a outra. Se uma criança comete um erro ao completar uma tarefa, ela se afasta dos jogadores. As 1-2 crianças mais atentas vencem.
: « O mar está agitado” nº 22
As crianças formam um círculo. Eles dizem as palavras em voz alta e balançam os braços para frente e para trás. “O mar está preocupado, um” O mar está preocupado, dois! O mar está agitado, três! Figura marinha, congele! As crianças congelam em posições diferentes. O adulto examina as figuras e anota as mais interessantes.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Descobrir quem ligou?” Nº 23
As crianças andam em círculo, de mãos dadas, e dizem o texto em coro:
“Adivinhe o enigma, quem ligou para você - descubra!” .
No centro está um motorista vendado. As crianças param, o adulto aponta a mão para uma delas e elas dizem o nome do motorista. O motorista deve adivinhar quem ligou para ele (2 a 3 vezes).
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Encontre um brinquedo” nº 24
O adulto esconde o brinquedo com antecedência e convida as crianças a encontrá-lo e trazê-lo.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Círculo-círculo” nº 25
As crianças andam em círculo, de mãos dadas, e dizem as palavras:
“Círculo-círculo, flor escarlate!
Um, dois, três - vire-se - ka,
Olya, você!
a criança nomeada vira as costas em círculo e dá as mãos. As crianças continuam a pronunciar as palavras do jogo.
Assim que 5 a 6 crianças estiverem no círculo de costas, o jogo para.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Vamos jogar!" Nº 26
As crianças ficam livremente perto de um adulto e realizam movimentos ao seu sinal. O adulto canta as palavras de cada verso.
“Dedo em dedo, bata e bata.
Siga o comando com os dedos indicadores.
Nossos dedos estão dançando alegremente.
Mãos para cima, gire as mãos (“Lanternas”).
Mãos batem palmas, batem palmas e batem palmas.
Palmas de mão.
Nossas mãos batem palmas alegremente.
O ritmo acelera.
Pernas em cima, em cima e em cima.
Pise.
Nossos pés batem rapidamente.
O ritmo acelera.
Agachamento, agachamento, agachamento novamente.
Sente-se, mãos no cinto.
Nossos filhos estão dançando alegremente.
Acontece ao seu redor.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Em um caminho nivelado” nº 27
As crianças andam em círculo, de mãos dadas, e realizam movimentos de acordo com o texto.
"Em um caminho nivelado
Nossos pés estão caminhando.
Ande em círculo de mãos dadas.
Através dos seixos, através dos seixos
Eles passam por cima das pernas.
Levante os joelhos.
Ao longo do caminho, ao longo do caminho
As pernas começaram a correr.
Corra sem desistir.
No buraco - bang!
Pare, solte os braços e agache-se.
Saiu do buraco .
O jogo se repete, mas agora as crianças vão na outra direção.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Frio - Quente” nº 28
As crianças sentam-se em círculo em poses livres. "Um vento frio do norte soprou" (as crianças encolheram-se em bolas).
“O sol forte apareceu, você pode tomar sol” (as crianças relaxaram, sorriram, ergueram o rosto para o sol). Para tensão e relaxamento dos músculos do tronco. Repita 2-3 vezes.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Silêncio à beira da lagoa" nº 29
As crianças vão uma após a outra e dizem:
"Silêncio à beira da lagoa"
A água não balança.
Não faça barulho dos juncos,
Vá dormir, crianças."
Na última palavra eles param, agacham-se, inclinam a cabeça e fecham os olhos. (10seg)
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Gigantes e Anões" nº 30
Andando em coluna, um de cada vez. Ao sinal do professor "Gigantes “As crianças andam na ponta dos pés, levantando os braços, seguido de uma caminhada normal. No próximo sinal "Gnomos" - andar meio agachado e assim sucessivamente.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Diversão de inverno" nº 31
Acompanhe o texto.
“Vamos levar um pouco de neve,
Fazemos bolas de neve nas palmas das mãos.
Eles os jogaram juntos -
Nossas mãos esquentaram.
Agora é hora de criar
Esculpa uma mulher da neve.
Eles rolaram, caroço após caroço,
Eles os içaram um em cima do outro.
No topo está o terceiro caroço pequeno.
A neve foi sacudida de nossas mãos mais tarde"
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "O que há no pacote?" Nº 32
As crianças formam um círculo. O motorista do centro senta-se sobre os calcanhares, coloca as mãos no chão e deita-se de bruços sobre as mãos. Ele se tornou "pacote". Contém uma surpresa. De repente, o “pacote” se ajoelha, levanta as mãos - “o pacote está aberto”. Se ele disser que tem um gatinho nele, todo mundo mia, etc.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Balão" nº 33
As crianças formam um círculo, de mãos dadas, e realizam movimentos de acordo com o texto e conforme mostrado por um adulto.
"Nos fomos a loja,
Compramos uma bola para nós.
De mãos dadas, ande em círculo.
Vamos encher o balão.
Ao parar, dê pequenos passos para trás (encha o balão).
Inflar o balão
beicinho grande
Não exploda.
Ele voou, voou, voou,
Vire-se e siga para o outro lado.
Bateu num galho e... estourou!
Pare, coloque as mãos no cinto, sente, diga: “ shhhhhh.”
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Ginástica" nº 34
As crianças formam um círculo. Um adulto lê lentamente um poema, as crianças fazem exercícios de acordo com o texto:
"Nós batemos os pés,
Batemos palmas
Nós acenamos com a cabeça.
Nós levantamos nossas mãos
nós desistimos
Damos as mãos
E nós corremos e corremos"
Brincar com baixa mobilidade (3-4 anos) : “Pinguins em blocos de gelo” nº 35
Crianças - “pinguins” ficam livremente pelo corredor. Eles têm pequenos cubos de plástico entre os pés. O adulto pronuncia as palavras e as crianças realizam movimentos de acordo com o texto.
"Pinguins brancos e pretos
Visível à distância nos blocos de gelo.
Como eles caminham juntos?
Eu preciso te mostrar isso.
Palmas salientes
E eles pularam um pouco.
E de repente eles viram uma morsa,
Mãos ligeiramente levantadas
E eles caminharam mais rápido até o bloco de gelo.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Árvores e Pássaros" nº 36
As crianças realizam movimentos de acordo com o texto. O adulto pronuncia o texto.
“Eles levantaram as mãos e acenaram - são árvores na floresta.
Cotovelos dobrados, mãos trêmulas -
O vento sopra o orvalho.
Acenamos suavemente com as mãos - os pássaros voam em nossa direção,
Mostraremos como eles se sentam;
Asas dobradas para trás
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Conte e Mostre” Nº 37
As crianças ficam na frente de um adulto, dizendo as palavras “É isso!” e mostrar movimentos de acordo com o texto falado por um adulto.
"Como vai você?
Assim! Mostre o polegar para cima.
Como você está nadando?
Assim! Eles imitam o movimento.
Como você está indo?
Assim! Andando no lugar.
Você está olhando para longe?
Assim. Coloque a palma da mão na testa.
Você acena atrás de mim.
Assim! Eles acenam com a mão.
Como você está sendo travesso?
Assim! Eles bateram nas bochechas inchadas com os punhos.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “Todo mundo pratica esportes” nº 38
As crianças ficam de pé aleatoriamente pelo corredor e realizam movimentos de acordo com o texto.
“O sapinho está pulando:
Dobre os braços na altura dos cotovelos e dobre para os lados.
Kwa-kwa-kwa!
Aperte - abra os dedos em punho.
Um patinho nada:
Simule natação.
Quá-quá-quá!
Aperte e abra os dedos retos.
Todos ao redor estão tentando
Uma mão para cima, a outra para baixo.
Eles praticam esportes.
Mude a posição de suas mãos.
Tit rápido: tyur-lyu-lyu!
Batendo os braços como as asas de um pássaro,
Girando no ar: tur-lu-lu!
Coloque as palmas das mãos juntas à sua frente e agache-se.
Todos ao redor estão tentando
Uma mão para cima, a outra para baixo.
Eles praticam esportes.
Mude a posição de suas mãos.
Pequeno esquilo:
Skok-skok-skok!
Pulando.
De filial em filial:
pule-pule-pule!
Pulando no lugar para frente e para trás.
Todos ao redor estão tentando
Uma mão para cima, a outra para baixo.
Eles praticam esportes.
Mude a posição de suas mãos.
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): “A locomotiva a vapor vai e vai” nº 39
As crianças ficam uma após a outra, dobrando os cotovelos - são vagões de trem e realizam os movimentos. O adulto fica na frente das crianças e pronuncia as palavras.
"A locomotiva a vapor está se movendo
Andando um após o outro. Com os braços dobrados na altura dos cotovelos esticados.
Dois canos e cem rodas
O motorista é um cachorro vermelho.
Tu-tu-tu-tu-tu!”
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Parque de diversões" nº 40
As crianças ficam em duplas pelo salão e realizam movimentos de acordo com o texto.
“Sentamos no carrossel,
O carrossel começou a girar.
De mãos dadas, girando.
Mudamos para o balanço.
Eles voaram para cima e para baixo.
De mãos dadas: um jogador fica de pé, o outro agacha-se.
E agora com você sozinho
Estamos navegando em um barco.
Dê as mãos, balance: para a esquerda e para a direita, para frente e para trás.
Iremos desembarcar do barco,
E vamos galopar pelo gramado,
Como coelhos, como coelhos.
Pulando sobre duas pernas."
Jogo de baixa mobilidade (3-4 anos): "Vovó Malanya" nº 41
"Na casa de Malanya, na casa da velha
Aplaudir.
Morava em uma pequena cabana
Cruze os braços em ângulo, mostrando a “cabana”
Sete filhos
Dobre e estique os dedos.
Tudo sem sobrancelhas
Contorne as sobrancelhas com os dedos, como se as estivesse pressionando.
Com orelhas como estas,
Leve as palmas das mãos com os dedos abertos até as orelhas.
Com narizes como estes,
Mostre um nariz comprido colocando as palmas das mãos com os dedos abertos, um após o outro.
Com uma cabeça assim
Conecte os braços levantados no topo, ao redor da cabeça.
Com essa barba!
Mostre uma grande barba com as mãos.
Eles não beberam, não comeram.
Leve o “copo” à boca com uma das mãos e a “colher” com a outra.
Todo mundo estava olhando para Malanya
Mantendo as mãos perto dos olhos, bata os dedos como se fossem cílios.
E todo mundo faz assim...
As crianças repetem o exercício mostrado pela vovó Malanya.
Lista de jogos de baixa mobilidade para crianças de 3 a 4 anos.
- "Você quer jogar conosco?"
- “Hoje estamos ajudando a mãe.”
- "Salsinha".
- “Vamos encontrar um chapim.”
- "Sol, chuva, vento."
- "Flocos de neve felizes"
- "Ele voa - não voa"
- "Encontre o Frango"
- "Em um círculo uniforme"
- "Sente-se no ônibus"
- "A primavera está chegando"
- “Ser forte e hábil”
- "Pão"
- "Árvore de Natal, bétula, carvalho"
- “Para quem devo dar?”
- "Congelar"
- "Jardim zoológico"
- "Nomeie o inseto"
- "O blefe do homem cego com um sino"
- "O mais atencioso"
- "Semáforo"
- "O oceano está tremendo"
- “Descobrir quem ligou?”
- "Encontre um brinquedo"
- "Círculo - círculo"
- "Vamos jogar"
- "Em um caminho suave"
- "Frio quente"
- "Silêncio à beira da lagoa"
- "Gigantes e Anões"
- "Diversão de inverno"
- "O que há no pacote"
- "Balão"
- "Ginástica"
- "Pinguins em blocos de gelo"
- "Árvores e pássaros"
- “Todo mundo pratica esportes”
- "Conte e mostre"
- “A locomotiva a vapor está se movendo”
- "Parque de diversões"
- "Vovó Malanya"
Os jogos sedentários são utilizados como forma independente de educação física. O objetivo dos jogos sedentários e exercícios lúdicos é:
redução da atividade física, ou seja, transição gradual de um estado excitado para um mais calmo;
alívio da fadiga geral, tensão motora nos músculos dos braços, flexibilidade e mobilidade dos dedos, coordenação dos movimentos dos braços e pernas;
desenvolvimento da atenção, inteligência, memória, observação, destreza, velocidade de reação;
fortalecimento dos sistemas cardiovascular, muscular, respiratório e outros sistemas do corpo;
orientação no espaço;
formação e consolidação de habilidades motoras;
obter prazer e criar bom humor;
manter e fortalecer a saúde das crianças pré-escolares;
aumento do interesse em cultura física e um estilo de vida saudável.
EM jogos sedentários os movimentos são realizados em ritmo lento, sua intensidade é insignificante.
As especificidades deste tipo de jogos são: o método de organização das crianças (círculo, espalhado, linha, etc.), movimentos que estão incluídos no jogo, métodos de jogo (escolha do jogo, local, preparação para o jogo, reunir as crianças para o jogo, explicar o jogo, conduzir os jogos, final do jogo), o ritmo de jogo (lento), o número de repetições dos movimentos (3-6 vezes).
Os jogos de baixa mobilidade contribuem para o desenvolvimento da memória, inteligência e observação, coordenação de movimentos, orientação espacial e habilidades motoras. Além disso, proporcionam prazer às crianças e criam um bom humor, o que é importante. As brincadeiras de baixa mobilidade são realizadas com todas as crianças em simultâneo durante as aulas de educação física (na terceira parte), lazer e férias, passeios diurnos e nocturnos, nos minutos e intervalos de educação física e na actividade motora independente das crianças.
Jogos de baixa mobilidade e exercícios lúdicos para o grupo mais jovem.
1. "Coelho"
Um dos jogadores é apontado como coelho. Todos os outros ficam em círculo.
Coelhinho, coelhinho, o que há de errado com você?
Você está sentado aí completamente doente,
Levante-se e dance
Aqui, coma uma cenoura.
Na última frase, o “coelhinho” pega uma cenoura (pode ser uma cenoura desenhada, uma fita, etc.) e dá passos de dança, todos batem palmas. Então o “coelho” muda.
2. “Encontre um brinquedo”
A professora esconde um brinquedo com antecedência em algum lugar e se oferece para procurá-lo. Quem percebe onde está o brinquedo aproxima-se do professor e conta-lhe baixinho. Quando a maioria das crianças tiver concluído a tarefa, a professora permite que elas se aproximem do brinquedo e o tragam.
3. "Silêncio".
Progresso do jogo. Andando em coluna, uma de cada vez, pelo corredor, dizendo o seguinte:
Silêncio à beira da lagoa
A grama não balança.
Não faça barulho dos juncos,
Vá dormir, crianças.
Ao final do poema, as crianças param, agacham-se, baixam a cabeça e fecham os olhos. Depois de alguns segundos, a professora diz: “Kva-kva-kva!” e explica que os sapos acordaram as crianças, elas acordaram, levantaram e se espreguiçaram. O jogo recomeça.
4. "Bolha".
As crianças e a professora dão as mãos e formam um pequeno círculo, ficando próximos uma da outra, e dizem:
Explodir, bolha,
Explodir, grande,
Fique assim
Não exploda. Ao mesmo tempo, todos ampliam o círculo e dão as mãos até que a professora diga: “A bolha estourou!” As crianças abaixam as mãos e agacham-se, dizendo: “Bata palmas”.
5. “Não acorde o urso!”
As crianças formam um círculo de mãos dadas. Eles dançam em roda junto com a professora que pronuncia o texto. Como na colina há neve, neve, e embaixo da colina há neve, neve. (Se voltar para lado reverso, eles dançam em roda.) E debaixo da árvore há neve, neve, E na árvore há neve, neve. (Eles vão para o centro do círculo.) E um urso dorme debaixo da árvore. Sussurro! Não me acorde, sente-se, não faça barulho! (Eles se agacham.)
6. “O gato veio até o fogão”
As crianças formam um círculo de mãos dadas. Junto com o professor eles andam em círculo. O gato veio até o fogão, O gato veio até o fogão. Ele encontrou uma panela de mingau, Ele encontrou uma panela de mingau ali. (Eles andam em círculo na outra direção, de mãos dadas.) E os rolinhos no fogão, ah, que delícia e quentinho! (Eles param, voltam-se para o centro do círculo, batem palmas.) As tortas são assadas no forno (incline-se para frente, braços para frente, palmas para cima), não são entregues nas mãos. (Endireitar-se, esconder as mãos atrás das costas.)
7. “O rei caminhou pela floresta”
As crianças formam um círculo, de mãos dadas. O rei caminhou pela floresta, pela floresta, pela floresta. (Andando em círculo.) Encontrei-me uma princesa, princesa, princesa. Vamos pular, vamos pular, vamos pular. (Pulando com as duas pernas no lugar.) E saltamos com as pernas, Saltamos, saltamos. (Jogue as pernas esticadas para a frente.) E bata palmas, bata palmas, bata palmas. (Bata palmas.) E bata os pés,
Vamos nos afogar, vamos nos afogar. (Eles batem os pés no lugar.)
8. “Voa – não voa”
As crianças sentam-se ou ficam em semicírculo. O apresentador nomeia vários itens. Se for algo que voa, as crianças levantam os braços para cima ou para os lados; se algo não dá certo, eles desistem. O líder pode cometer erros deliberadamente nos movimentos, muitos, imitando-o, também podem cometer erros. A tarefa das crianças é aguentar e não cometer erros.
9. “Sou eu!”
A professora mostra às crianças como realizar os movimentos e pronuncia o texto de forma expressiva. As crianças realizam movimentos imitando um adulto. Estes são os olhos. Aqui! Aqui! (Mostre primeiro o olho esquerdo, depois o olho direito.) Estas são as orelhas. Aqui! Aqui! (Pegue primeiro a orelha esquerda, depois a direita.) Este é o nariz! É uma boca! (Com a mão esquerda mostram a boca, com a direita mostram o nariz.) Tem as costas! Tem uma barriga aqui! (A palma esquerda é colocada nas costas, a palma direita na barriga.) Estas são as mãos! Bata palmas! (Eles estendem as duas mãos e batem palmas duas vezes.) Isto são pernas! Topo, topo! (Coloque as palmas das mãos nos quadris e pise duas vezes.) Ah, cansado! Vamos limpar nossa testa. (A palma direita é passada sobre a testa.)
10. “Era uma vez coelhinhos”
As crianças ficam em círculo ou espalhadas. A professora mostra os movimentos e lê o texto, as crianças repetem os movimentos.
Era uma vez coelhos(Eles mostram orelhas de coelho com as mãos.)
Na beira da floresta,(Eles estendem as mãos.)
Era uma vez coelhos(Eles se agacham e mostram o telhado da casa com as mãos acima da cabeça.)
Em uma pequena cabana eles lavaram as orelhas,(Esfregue as orelhas.)
Lave suas patinhas(Acariciando movimentos de mãos.)
Coelhinhos fantasiados(Mãos na cintura, vira para a esquerda e para a direita.)
Colocamos chinelos.(Alternadamente coloque os pés sobre os calcanhares.)
11. “Conheci”
Para cada linha, conecte alternadamente os dedos das mãos direita e esquerda, começando pelo dedo mínimo.
Na última linha, mostre os chifres estendendo os dedos indicador e mínimo.
Dois gatinhos se conheceram: “Miau-miau!”
Dois cachorrinhos: “Uau-uau!”
Dois potros: “Igo-go!”
Dois filhotes de tigre: “Rrr!”
Dois touros: “Moo!”
Olhe para os chifres!
12. “O gato solta as garras”
Ao contar “um”, pressione as pontas dos dedos no topo da palma da mão e sibile como um gato bravo: “Sh-sh-sh!”
Ao contar “dois”, endireite-se rapidamente e abra os dedos, miando como uma bucetinha satisfeita: “Miau!”
Repita o jogo, cada vez transformando-se em um gatinho zangado ou bem-humorado.
Jogos de baixa mobilidade e exercícios lúdicos para o grupo intermediário.
1. “Onde eles bateram.”
As crianças formam um círculo, as mãos de todos atrás das costas. O motorista vai para o meio e fecha os olhos. A professora caminha silenciosamente atrás das crianças, para perto de uma das crianças, bate duas vezes no tambor e coloca um lenço nas mãos da criança, dá um passo para o lado e diz: “Está na hora!” A pessoa que está no círculo deve adivinhar quem está com o lenço escondido. Um novo driver é selecionado e o jogo recomeça.
2. “Gawkers”
As crianças andam em círculo, uma após a outra. Ao sinal do apresentador “Pare!” pare, dê quatro palmas, gire 180 graus e comece a se mover na direção oposta. Quem erra sai do jogo.
3. Exercício de jogo “Blizzard”.
As crianças se alinham em uma coluna, uma de cada vez. Educador - “Metelitsa” fica na frente da coluna. Todos dão as mãos e, sem quebrar a corrente, caminham em ritmo moderado atrás do professor. "Metelitsa" conduz as crianças entre os prédios de recreação do local, vários itens. Depois de um tempo todos param e descansam; o exercício é repetido.
4. "Bola".
As crianças sentam-se em círculo sobre um tapete (o diâmetro do círculo é de 2 m) e rolam uma bola (bola) através do círculo. A criança que está no meio tenta interceptar a bola. Se conseguir, aquele que rolou a bola sem sucesso vai para o meio.
5. “Comestível-não comestível”
As crianças formam um círculo. O motorista diz a palavra que planejou e joga a bola para uma das crianças. Se for planejado algo comestível (frutas, verduras, doces, leite, etc.), a criança para quem a bola foi lançada deve pegá-la (“comer”). Se a palavra significa algo não comestível, a bola não pode ser pega. A criança que não consegue completar a tarefa passa a ser o motorista e o jogo se repete.
6. “Venha conosco!”
As crianças ficam espalhadas. A professora pronuncia o texto junto com as crianças e mostra os movimentos. Vamos nos juntar a nós (levanta os braços para os lados) Bater os pés (bater os pés enquanto estamos parados), Bata palmas (bater palmas). Hoje é um bom dia! (Levante os braços esticados para os lados.)
7. "Baixo-alto"
As crianças formam um círculo. Adulto. Decoramos a árvore de Natal com diversos brinquedos, e na floresta existem diferentes tipos de árvores de Natal: largas, baixas, altas, finas. Direi: altos - levantem as mãos; baixo – agache-se e abaixe os braços; largo - torna o círculo mais largo; fino - torne o círculo mais estreito. A brincadeira ficará mais divertida se o adulto tentar confundir as crianças.
8. “Faça o oposto!”
As crianças ficam espalhadas pelo corredor. A professora mostra os movimentos, as crianças devem repeti-los, mas no sentido contrário. Por exemplo, a professora inclina-se para a direita, as crianças inclinam-se para a esquerda; O professor dá um passo à frente, as crianças dão um passo para trás, etc.
9. “Legumes e frutas”
As crianças ficam em fila ou espalhadas pelo corredor. A professora nomeia vários vegetais (as crianças devem sentar-se rapidamente) e frutas (levantem as mãos). Quem errou dá um passo à frente. As crianças que cometem menos erros vencem.
10. "cata-vento"
Os jogadores ficam em fila ou espalhados. A professora nomeia as direções cardeais, cada uma correspondendo a uma ação específica: norte - mãos no cinto; sul - mãos na cabeça; leste – mãos para cima; Oeste - sem dúvida.
11. "Balão"
As crianças formam um círculo de mãos dadas. Junto com o professor eles andam em círculo. Minha mãe e eu fomos até a loja e compramos um balão lá. Vamos encher o balão, vamos brincar com o balão. (Eles param, viram-se para o centro do círculo, dão as mãos, executam uma “mola”.)
Balão, infle! Balão, infle! (Eles voltam em pequenos passos e enchem o balão.) Encha grande, mas não estoure! (Bate palmas.) O balão voou, bateu numa árvore e... estourou! Eles levantam os braços e os balançam de um lado para o outro; então eles colocam as mãos nos cintos, agacham-se lentamente, dizendo: “Sh-sh-sh-sh”.
12. “Adivinhe de quem é a voz” Os jogadores formam um círculo; O motorista vai para o meio e fecha os olhos. As crianças andam em círculo, lendo o poema: Colocamos todos em círculo, vamos virar imediatamente. Que tal dizermos: hop – hop – hop, adivinhe de quem é a voz. As palavras “skok - skok - skok” são pronunciadas pela criança que a professora tocou. Se a criança cometer um erro, ela fecha os olhos novamente. O jogo se repete. As crianças andam em círculo na outra direção.
Jogos e exercícios lúdicos de baixa mobilidade para o grupo mais velho.
1. “Canetas faltando”
Minhas canetas estão faltando.(Esconda as mãos atrás das costas.)
Onde estão vocês, minhas mãozinhas?(Eles olham em volta.)
Um dois três quatro cinco,
Mostre-se para mim novamente.(Mostre as mãos, estique-as para frente, gire-as.)
Minhas pernas estão faltando.(Eles se sentam.)
Onde estão vocês, minhas perninhas?(Cubra as pernas com as mãos.)
Um dois três quatro cinco,
Mostre-se para mim novamente.(Eles se levantam e pulam no lugar.)
2. “Duas namoradas”
Duas amigas no gramado:(Eles batem nos joelhos.)
“Kwa-kwa-kwa, kwa-kwa-kwa.”(Bate palmas.)
Dois sapos verdes:(Eles batem nos joelhos.)
"Kwa-kwa-kwa, kwak-kwa"(Bate palmas.)
"Kwa!"(Bata um pé.)
O coral canta músicas:(Dobre as palmas das mãos e “abra” um pouco - esta é a boca.)
"Kwa-kwa-kwa"(Bate palmas.)
"Kwa-kwa-kwa"(Eles batem os pés várias vezes.)
E eles impedem você de dormir em paz.(Eles balançam um dedo.)
"Kva-kva-kva-kva-kva"(Bate palmas.)
"Kwa!"(Eles dão uma pisada.)
3. “Árvore, arbusto, grama”
As crianças formam um círculo e se movimentam em círculo.
A professora explica as regras do jogo: para a palavra “árvore” as crianças levantam as mãos, para a palavra “mato” elas as separam, para a palavra “grama” elas abaixam as mãos, tocando o chão.
O adulto pronuncia as palavras ao acaso, as crianças realizam os movimentos correspondentes. Quem erra está fora do jogo.
4. "Casa"
As crianças ficam em círculo ou espalhadas. A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
Há uma casa na beira da floresta,(Dobre as palmas das mãos formando uma “casa” acima da cabeça.)
Há uma fechadura na porta,(Eles fecham as palmas das mãos “em uma fechadura”.)
Há uma mesa atrás das portas,(Cubra o punho da mão esquerda com a palma direita.)
Há uma paliçada ao redor da casa.(Mãos à sua frente, dedos abertos.)
“Toc-toc-toc - abra a porta!”(Bata na palma da mão com o punho.)
« Entre, eu não sou mau!(Braços para os lados, palmas para cima.)
5. “Espinha de peixe”
A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
Nossa árvore de natal é linda,
Subindo aos céus(Eles param e estendem as mãos para cima.)
Beleza esbelta(Eles andam em círculo novamente, de mãos dadas.)
Todos os caras gostam disso.(Eles param.)
6. “Repolho – rabanete”
A professora explica as regras do jogo: para a palavra “repolho” é preciso levantar as mãos, e para a palavra “rabanete” é preciso bater palmas. Em seguida, o adulto diz essas palavras em ordem aleatória e as crianças realizam os movimentos. Você pode tornar o jogo mais difícil acelerando-o ou adicionando outra palavra (por exemplo, para a palavra “cenoura” - pule no lugar).
7. “O gato veio até o fogão”
As crianças formam um círculo e dão as mãos. O professor forma um círculo com os jogadores. A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
O gato veio até o fogão,
O gato se aproximou do fogão.(Ande em círculo, de mãos dadas.)
Ele encontrou uma panela de mingau
Encontrei um pote de mingau lá.(Ande em círculo na outra direção, de mãos dadas.)
E tem pãezinhos no fogão,
Oh, delicioso e quente!(Eles param, viram-se para o centro do círculo e batem palmas.)
As tortas são assadas no forno,(Incline-se para a frente, braços para a frente, palmas para cima.)
Eles não são entregues em suas mãos.(Endireitar-se, esconder as mãos atrás das costas.)
8. “Legumes e frutas”
As crianças ficam em fila ou espalhadas.
A professora nomeia vários vegetais e frutas. Se tiver nome de um vegetal, as crianças devem sentar-se rapidamente e, se tiver nome de fruta, levantar as mãos. Os jogadores que cometeram um erro dão um passo à frente.
Os jogadores que cometem menos erros vencem.
9. “No caminho”
As crianças ficam em círculo ou espalhadas. A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
Um dois três quatro cinco,
Vamos esticar as pernas.
Estamos andando pela estrada
Levante mais as pernas.(Ande no lugar.)
E pelo mesmo caminho
Pulamos na perna direita.(Salte com o pé direito.)
E agora um pouco mais
Vamos pular na outra perna.(Salte com a perna esquerda.)
Vamos correr ao longo do caminho,
Correremos para o gramado.(Correndo no lugar.)
No gramado, no gramado
Vamos pular como coelhos.(Pulando no lugar sobre duas pernas.)
Vamos bater palmas
Deixe nossos pés dançarem.(Movimentos de dança livres.)
Parar. Vamos sentar e descansar.(Agachamento.)
E voltaremos a pé.(Ande no lugar.)
10. “Mãos e pernas”
As crianças ficam espalhadas.
A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
Todos bateram palmas -(Bate palmas.)
Amizade, mais divertido!(Eles batem os pés.)
Nossos pés começaram a bater
Mais alto e mais rápido.
Vamos bater em você de joelhos -(Eles batem nos joelhos.)
Calma, calma, calma.
Levantamos nossas mãos, nossas mãos -(Levante lentamente as mãos.)
Mais alto, mais alto, mais alto!
Nossas mãos estão girando,(Vire as mãos primeiro para a direita e depois para a esquerda.)
Eles desceram novamente.(Eles abaixam as mãos.)
Girou, girou
E eles pararam.(Eles param.)
11. "Semáforo"
Para brincar, você precisa de círculos de papel (10 cm de diâmetro) - vermelhos, verdes e amarelos - presos em palitos.
As crianças ficam em fila e realizam exercícios de acordo com os sinais do líder: agacham-se ao sinal vermelho, levantam-se ao sinal amarelo e marcham sem sair do lugar ao sinal verde.
Depois, enquanto se movem em coluna, um a um, pelo local (salão), os exercícios mudam: vermelho - todos ficam parados, amarelo - avançam agachados, verde - saltam na ponta dos pés.
Para cada erro, os jogadores recebem pontos de penalidade. Ganha quem marcar menos pontos de penalização.
12. "Três Ursos"
A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
Três ursos estavam voltando para casa.(Eles marcham no mesmo lugar.)
Papai era grande, grande(Levante as mãos.)
Mamãe é um pouco mais baixa,(Estique os braços para a frente na altura do peito.)
E meu filho é apenas um bebezinho.(Coloquem as mãos nos cintos.)
Ele era muito pequeno
Ele andava com chocalhos.(Imite brincar com um chocalho.)
13. “Toc-toc”
A professora mostra os movimentos e lê o texto, as crianças repetem os movimentos depois da professora:
– TOC Toc!
– Sim Sim Sim.(Três palmas.)
– Eu posso ir com você?(Três golpes com os punhos um contra o outro.)
– Sempre feliz!(Três palmas.)
14. “Para mim, para você”
As crianças ficam em círculo ou espalhadas.
A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
Eu tenho,(Aponte para si mesmo com as mãos.)
Na sua casa(Eles estendem as mãos, apontando para os vizinhos.)
Olhos brilhantes,(Mostre os olhos.)
Você e eu temos ouvidos limpos.(Mostre as orelhas.)
(Bate palmas.)
(Eles pulam no lugar.)
Eu, você tem lábios escarlates,(Mostre os olhos.)
Eu, você tem bochechas rosadas.
Você e eu, você e eu batemos palmas.
Você e eu, você e eu estamos pulando de pé.
16. “Eu tenho tudo”
Antes de iniciar a brincadeira, as crianças deitam-se no tapete, com os braços estendidos ao longo do corpo. A professora mostra os movimentos e pronuncia o texto, as crianças repetem os movimentos.
A cama tem cabeceira(Levante a cabeça e os ombros, com os dedos dos pés apontados para cima.)
E o bule tem bico,(Eles se sentam e colocam dois punhos no nariz, um após o outro.)
E a mesa de cabeceira tem pernas,(Agachar.)
E a panela tem alças.(As mãos são colocadas no cinto ou nos ombros.)
E nesta grande panela(Eles se levantam e mostram a panela, cruzando as mãos na frente do peito em círculo.)
Tem uma compota muito saborosa.(“Eles olham” para a panela.)
E eu tenho -
E pernas(As pernas são mostradas.)
E canetas,(Mostrar canetas.)
E o nariz,(Mostre o nariz.)
E as costas(Mostre as costas.)
E aqui está outra coisa -
Barriga com muita fome!(Mostra a barriga.)
Jogos e exercícios lúdicos para grupo preparatório.
1 . "Adivinhe o que eles fizeram" A professora escolhe um motorista que se afasta das crianças a uma distância de 8 a 10 passos e vira as costas para elas. Ele deve adivinhar o que o resto dos jogadores estão fazendo. As crianças concordam sobre a ação que retratarão. Ao comando do professor “Está na hora!” O adivinhador se vira, aproxima-se dos jogadores e diz: Olá, crianças! Onde você esteve? O que você viu? As crianças respondem: Não vamos contar o que vimos, mas vamos mostrar o que fizemos. As crianças retratam alguma ação, por exemplo, tocar acordeão, andar a cavalo, etc. O motorista adivinha. Se ele estiver errado, ele perde. As crianças dizem o que fizeram e inventam uma nova ação. O motorista adivinha novamente. Em seguida, outra criança é escolhida para ocupar seu lugar e o jogo se repete.
2. "Anel" As crianças formam um círculo e o motorista está dentro do círculo. Nas palmas das mãos ele segura um anel, que discretamente tenta passar para uma das crianças: com as palmas das mãos em concha, ele abre as palmas das crianças por sua vez. As crianças monitoram cuidadosamente as ações do motorista e de seus companheiros. Aquele que recebeu o anel não deve se entregar. Ao sinal do motorista: “Toque, toque, saia para a varanda!” - a criança com o anel corre até o centro do círculo e passa a ser o motorista. Se as crianças perceberem seu anel antes do sinal, elas não poderão entrar no círculo. Então o jogo continua com o driver anterior.
4. “Mãos e pernas” As crianças ficam espalhadas pelo corredor. A professora pronuncia as palavras do texto e mostra os movimentos. As crianças fazem isso. Todos bateram palmas. Mais amigável, mais divertido! (Bate palmas.) Nossos pés batiam mais alto e mais rápido! (Eles batem os pés.) Vamos bater nos joelhos. Calma, calma, calma! (Eles batem nos joelhos.) Levantamos os braços, os braços Mais alto, mais alto, mais alto! (Levante lentamente as mãos.) Nossos braços giraram (vire as mãos para a esquerda e para a direita) e caíram novamente. Eles circularam, circularam e pararam (abaixam as mãos).
5. “Movimento proibido” Os jogadores formam um círculo. O professor combina previamente com eles quais movimentos eles não podem fazer, por exemplo, agachar, bater palmas, agitar os braços. Depois, acompanhado de música, mostra vários movimentos que as crianças devem repetir com exatidão. Quanto mais variados e divertidos forem esses movimentos, mais jogo mais interessante. O professor pode mostrar um movimento proibido - quem o repetir inadvertidamente deve dançar, cantar ou ler um poema. O jogo pode ser complicado: concorde que há dois movimentos que não podem ser repetidos, mas que outros devem ser feitos. Por exemplo, quando o professor coloca a mão na nuca, a criança deve sentar-se com as pernas cruzadas e, quando ele se inclinar para frente, bater palmas duas vezes.
6. “Três, treze, trinta” Os jogadores escolhem um motorista e formam um círculo com os braços estendidos um do outro. O motorista está no meio do círculo. Quando o jogo for jogado pela primeira vez, é aconselhável que o motorista seja professor. A professora explica: “Se eu falar: três, todo mundo abre os braços para os lados; se tiverem treze anos, colocam as mãos nos cintos; se tiver trinta, levante a mão” (você pode escolher qualquer movimento). O professor nomeia rapidamente um movimento ou outro. Uma criança que comete um erro senta-se no chão. Quando restarem um ou dois jogadores, o jogo termina. Aqueles que permanecem são os vencedores.
7. “Partes superiores e raízes” As crianças formam um círculo ou linha. No centro do círculo ou na frente da fila está um adulto (piloto) com uma bola grande nas mãos (uma das crianças pode liderar o jogo). O motorista joga a bola, nomeando algum vegetal, e as crianças pegam a bola, nomeiam a parte comestível e jogam a bola para o motorista. Motorista. Beringela. 1º filho. Tops. Motorista. Rabanete. 2º filho. Raízes. Motorista. Repolho. 3º filho. Tops. Motorista. Batata. 4º filho. Raízes. Motorista. Morango. 5º filho. Tops. Motorista. Alho. 6º filho. Raízes. Motorista. Pepinos. 7º filho. Tops. As crianças que nunca cometeram erros são reconhecidas. “Portão” As crianças caminham pelo parque infantil aos pares, de mãos dadas. Ao sinal do professor “Portão!” pare e levante as mãos. O último par passa por baixo do portão e fica na frente. O jogo continua.
8. “Pare!” Todos os jogadores ficam em uma linha traçada ao longo de um lado da quadra. No lado oposto, um círculo (dois ou três degraus de diâmetro) indica a casa do motorista, que fica de costas para as crianças e diz: “Andem rápido! Cuidado para não bocejar! Parar!". Enquanto ele fala, as crianças dão um passo à frente. Assim que ele disser: “Pare!” - eles param. O motorista olha: quem não teve tempo de congelar no lugar e se mexer? Chama essas crianças - elas voltam para a linha de partida. Em seguida, o motorista vira novamente as costas para os jogadores e diz: “Andem rápido!” Todos continuam a avançar, partindo do local onde foram apanhados pelo sinal de “Pare!”. Aqueles que retornam à linha de partida saem de lá. A brincadeira continua até que uma das crianças se aproxima do motorista e entra em sua casa antes que ele diga: “Pare!” Aquele que consegue se torna o motorista.
9. “Quem foi embora?” As crianças formam um círculo ou semicírculo. A professora pede a uma criança que se lembre das pessoas que estão por perto (cinco a seis pessoas), e depois saia da sala ou se afaste e feche os olhos. Uma das crianças está escondida. A professora pergunta: “Adivinha quem saiu?” Se a criança adivinhar corretamente, ela escolhe alguém em vez de si mesma. Se cometer um erro, ele se vira novamente e fecha os olhos, e aquele que estava escondido volta ao seu lugar. O adivinhador deve nomeá-lo.
10. “Encontre a bola!” Todos os jogadores formam um círculo próximos uns dos outros, voltados para o centro. Uma criança (à escolha do professor) fica no centro - este é o motorista. Os jogadores mantêm as mãos atrás das costas. A professora dá uma bola para um deles. A partir desse momento, as crianças começam a passar umas para as outras pelas costas. O jogador que está dentro do círculo tenta adivinhar quem está com a bola. Para fazer isso, ele pode pedir a qualquer pessoa que mostre as mãos, dizendo-lhe: “Mãos!” A criança imediatamente estende ambas as mãos para frente, com as palmas para cima. Quem está com a bola ou quem a deixou cair fica no centro e o piloto toma o seu lugar.
11. “Tic-tac-tac!” As crianças ficam espalhadas pelo corredor. Ao sinal “Tick!” todos se inclinam para a esquerda e para a direita, ao sinal “Então!” pare e ao sinal “Knock!” pulando para cima e para baixo. Todos os sinais são repetidos de 5 a 8 vezes. Quem erra sai do jogo. A sequência de sinais deve mudar. Ao final do jogo, é necessário marcar o jogador mais atento.
12. "Aplausos" As crianças circulam livremente pela sala. A uma palma do líder eles devem pular, a duas devem sentar-se, a três devem ficar de pé com os braços levantados (quaisquer outras opções de movimento são aceitáveis).
13. "Quatro Elementos" Os jogadores realizam movimentos de acordo com os sinais: “Terra!” - mãos para baixo; "Água!" -mãos para frente, “Ar!” - mãos ao ar; "Fogo!" – gire os braços nas articulações do pulso e cotovelo. Quem comete um erro é considerado um perdedor.
14. “Como você está vivendo?”
Jogamos o dia todo. O objetivo do dia é brincar e ter preguiça. Olha, não fique para trás. Repita tudo depois de nós.
Como vai você? Assim!
Como você está indo! - Marcha no lugar. Assim!
Como você está correndo? – correndo no lugar. Assim!
Você dorme à noite? – sente-se, mãos sob as bochechas. Assim!
Como você bate palmas? Assim!
Como você bate os pés? Assim!
Como você pula na ponta dos pés? Assim!
Abaixe as mãos e chegue ao chão, como? – em arquivo único. Assim!
Como podemos abrir mais a boca? Assim!
E como todos nós podemos fazer caretas? Assim!
Quando eu digo 1, 2, 3, todos ficam paralisados com caretas.
Ficha de jogos de baixa mobilidade