Educação física para crianças do 1º grupo de juniores. Resumo de uma aula de educação física do primeiro grupo de juniores com bolas
Lição sobre cultura física usando equipamentos não tradicionais no primeiro grupo mais jovem"Visitando o Coelho"
Alvo: criar o desejo de atividade física por meio de equipamentos não tradicionais.Tarefas:
Fortalecer a capacidade de se mover de forma organizada em uma determinada direção com aceleração e desaceleração.
Pratique pular sobre duas pernas, pratique engatinhar de quatro, passar por cima de módulos de cubo, rastejar sob um arco, andar em uma superfície limitada, praticar andar mantendo o equilíbrio.
Promova o amor pela educação física e a capacidade de sentir alegria nas atividades conjuntas.
Equipamento:
- corda;
- pista de massagem;
- módulos (solavancos);
- arco (em forma de aranha);
- um caminho com pegadas de pés e palmas.
Personagens:
- Raposa
- Coelhinho
Progresso da lição
Parte introdutóriaEducador: Pessoal, tenho uma surpresa e vamos fazer uma visita hoje. Adivinha quem vamos visitar?
Enigma: Orelha comprida, bola de penugem,
Salta habilmente e adora cenouras.
Quem é? (Lebre)
Educador: Isso mesmo, pessoal! Iremos visitar o coelho. Haverá obstáculos em nosso caminho. Mas para superá-los devemos ser fortes. Para isso faremos um aquecimento.
"Exercício de Zaykina"
De manhã cedo em ordem
O coelho está fazendo exercícios.
Ele levanta as patas e brinca alegremente com elas.
Ele abaixa as patas e brinca alegremente com elas.
Executa turnos
Baixo - agacha-se.
Pule - pule, pule - pule
E ele sentou-se no toco de uma árvore.
Ele tirou uma soneca
E esticado
- Olá, bom dia, acordei!
Educador: E agora pessoal, estamos pegando a estrada.
Parte principal
Um conjunto de exercícios para desenvolver movimentos básicos.
Educador:
1. Nosso primeiro obstáculo é um riacho. Você precisa pular sobre ele sem molhar os pés (salto sobre duas pernas).
2. Há pedras grandes no nosso caminho, precisamos passar por cima delas (as crianças passam por cima dos módulos).
3. À frente está o caminho mágico “Mãozinha”, para ir mais longe devemos seguir estes trilhos (as crianças seguem o caminho).
4. Outro obstáculo. Uma grande aranha bloqueou nosso caminho. Para continuar o caminho, você precisa rastejar sob suas patas (as crianças rastejam sob os arcos).
5. Aqui está o caminho para a casa do Coelhinho (caminhos de massagem).
Educador: Bata baixinho na casa e chame o coelhinho.
Coelho sai.
Coelhinho: Olá pessoal, estava esperando por vocês.
Educador: Bunny, foi difícil chegar até você. Houve obstáculos difíceis em nosso caminho, mas superamos todos eles. E trouxemos uma delícia para você.
Coelhinho: Obrigado rapazes! Eu realmente amo cenouras! Eu também quero brincar com você. Você vai brincar comigo?
Jogo ao ar livre “Os coelhinhos correram”
Ao longo de uma clareira na floresta
Os coelhos correram (corremos pelo corredor)
Esses são os coelhos!
Coelhos correndo!
Os coelhos sentaram em círculo
Eles cavam uma raiz com a pata (sentamos e fingimos que estamos cavando)
Esses são os coelhos!
Coelhos correndo!
Aqui está uma raposa correndo
Irmã ruiva (Fox sai)
Procurando onde estão os coelhos?
Coelhos correndo! (A raposa alcança as crianças)
Coelhinho: Como você é inteligente e corajoso! Você está cansado? Vamos para a clareira descansar.
Parte final
Coelhinho: Ah, muito bem pessoal
Jogamos com o coração.
E porque você não estava com medo,
Eles vieram até mim na floresta,
Preparei uma surpresa para vocês - sultões (exercícios respiratórios).
Educador: E agora galera, é hora de voltarmos ao grupo. Vamos dizer adeus ao Coelho.
As crianças se despedem de Bunny e vão embora.
Olga Saygusheva
Aula de educação física do primeiro grupo de juniores “Visitando o Sol”
Aula de educação física no primeiro grupo de juniores.
"EM convidados ao sol» .
Alvo: exercitar as crianças na caminhada, levantando as pernas bem alto, no engatinhar de quatro, apoiando-se nas mãos e nos joelhos. Aprenda a pular de arco em arco com duas pernas. No jogo, desenvolva destreza e velocidade de reação. Fortaleça a capacidade de completar uma tarefa de acordo com as instruções do professor. Aprenda a agir juntos.
Trabalho preliminar: observação de nuvens e o sol. Contando uma história "VOCÊ o sol está visitando.»
Equipamento: Argolas, brinquedo de urso, Sol.
1. As crianças se reúnem no ginásio do jardim de infância. A professora chama a atenção das crianças para o bom manhã de sol.
Educador: O sol nasceu ao amanhecer,
Correu pela grama
Nós somos a favor vamos como o sol,
Vamos encontrar cem amigos!
As crianças seguem o instrutor em círculo.
Estamos caminhando, estamos caminhando,
Bem ao longo do caminho
Nós criamos bem
Levante nossas pernas!
As crianças tentam andar, levantando as pernas bem alto, para mostrar (20-30 segundos).
Bem, se você não estava cansado, você correu rápido e rápido. Crianças correm atrás da professora (20 segundos)
Estamos caminhando, estamos caminhando,
Bem ao longo do caminho
Nós criamos bem
Nossas pernas são mais altas (caminhando atrás da professora)
Sol está se escondendo - uma nuvem está se aproximando.
Vamos procure o sol - vamos brincar com o sol. (formar um círculo)
2. Educador:crianças, ficou nublado lá fora. Onde Sol? Escondido o sol atrás da nuvem, Não luz do sol.
1. eu. p. - em pé, pernas ligeiramente afastadas, mãos para baixo. Levante seus ombros "ficar surpreso"-voltar para eu. P. (4 vezes).
Você aquece as palmas das mãos para nós, nossos sino do sol.
2. eu. p. também, mãos para frente, palmas para cima, volte para i. P.
Um raio de luz apareceu - ficou mais brilhante para nós. Tem um raio à direita, um raio à esquerda - ficou mais divertido.
3. eu. p.- em pé com as mãos afastadas na largura dos ombros, vira, execute 2 em cada direção.
O sol está brilhando no céu Tudo ao redor foi transformado, você pode olhar para uma poça e se ver lá.
4. eu. p também - curva-se, mãos para baixo - volte para i. P.
Todos no mundo estão felizes com o sol, e pardais e crianças.
Pulando sobre duas pernas - 8 vezes.
Pessoal, Sol nos foi dado e crescemos.
5. eu. pés juntos, mãos para baixo, levante as mãos, estique bem, fique na ponta dos pés - inspire, abaixe as mãos, fique em pé inteiro - expire. Pronunciar "Uhhhhhh" 4-5 vezes.
Educador: Vamos para procure o sol. Você sabe onde ele mora? (Não). Aqui está um urso no caminho (aponta para o brinquedo). Talvez ele saiba onde estamos encontre o sol? Vamos rastejar até ele e perguntar. (rastejar na direção para frente.)
Educador: Urso, você não sabe onde estamos encontre o sol?
Educador: (pega o brinquedo e fala por ele) o sol vive atrás do pântano Para chegar lá é preciso pular os solavancos, tomando cuidado para não cair no pântano.
As crianças saltam de arco em arco.
Então você e eu encontramos Sol. O sol nasceu no céu, todos ficaram quentes e leves. Pessoal, Sol quer brincar conosco.
O jogo está sendo jogado « Sol e chuva»
Visual sol pela janela,
brilha em nosso quarto.
Vamos bater palmas
tão feliz luz do sol.
Superior, superior, superior, superior / 2p.
Palmas, palmas, palmas, palmas / 2p. Mover jogos:
crianças caminham pelo corredor
crianças batem palmas
as crianças batem os pés ritmicamente
crianças batem palmas ritmicamente
As crianças respondem ao sinal da professora “está chovendo”
correr sob um guarda-chuva.
Muito bem pessoal, jogamos bem com luz do sol.
3. Pessoal, parece que está começando a chover! Você consegue ouvir como ele faz barulho?
Ginástica de dedo "Chuva" (as crianças repetem os movimentos depois da professora).
Sobre as árvores e sobre os telhados
A chuva saiu para passear, (dedos "andando")
Ele bateu nas folhas da grama, (as crianças batem os pés)
farfalhou nas folhas, (bate palmas)
Pinga-pinga-pinga, (bata na palma da mão esquerda com o punho)
TOC Toc, (bata na palma da mão direita com o punho)
Gotas estão caindo (bate palmas acima da cabeça)
Educador: “Está começando a chover forte, é hora de voltarmos para casa. Todos se escondam sob o guarda-chuva! a professora abre um grande guarda-chuva, todas as crianças se escondem embaixo dele e vão embora).
Publicações sobre o tema:
Metas e objetivos: -aprender a andar e correr em círculos sem dar as mãos. - ensine saltos suaves com as pernas dobradas. - rasteje sob os arcos.
Aula de educação física do segundo grupo de juniores “Visitando um conto de fadas” I.Instrutor: Olá pessoal! Olha, o sol te cumprimenta, está feliz, quer brincar com você e te contar uma coisa. De manhã, o sol.
Aula de educação física lúdica do primeiro grupo de juniores baseada no conto de fadas “O Lobo e as Cabrinhas” Objetivo: Despertar nas crianças uma resposta emocional à atividade lúdica e o desejo de participar dela. Objetivos: 1. Aprenda a lançar objetos horizontalmente.
Resumo de uma aula integrada do primeiro grupo de juniores “Visitando o Sol” Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre a primavera, seus signos, utilização.
Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre a primavera e seus signos, utilizando técnicas de trabalho com plasticina. Objetivos: - ampliar o conhecimento sobre as estações do ano;.
Objetivo: Despertar o interesse das crianças pelas atividades lúdicas com os palitos de contagem Cuisenaire coloridos. Objetivos: Desenvolvimento: 1. Desenvolver a imaginação das crianças.
Azimova Hanbiki
Resumo de uma aula de educação física do primeiro grupo de juniores com bolas
Resumo de uma aula de educação física no grupo de juniores 1
Com bolas
Tarefas Aulas:
Desenvolver destreza em jogos ao ar livre com bola.
Exercite as crianças andando, pulando sobre duas pernas enquanto avançam e correndo umas atrás das outras
Desenvolva destreza em jogos ao ar livre com bola
Desenvolver interesse em aulas de educação física
Desenvolva orientação espacial
Equipamento de educação física: um conjunto de bolas (uma para cada criança, uma bola de grande diâmetro.
Progresso da lição
Parte introdutória
1. Andando um após o outro em uma coluna, um de cada vez (as crianças repetem a recitação depois do instrutor)
Nós vamos, vamos, vamos,
Um após o outro exatamente
Levantamos nossas pernas,
Juntos caminhamos!
2. Andar na ponta dos pés, mãos acima:
Vamos andar na ponta dos pés,
Vamos levantar nossas mãos,
Vamos dar a volta no círculo
E vamos fazer um passeio diferente!
3. Andar sobre os calcanhares, com as mãos na massa cinto:
Nós andaremos em nossos calcanhares
Colocamos nossas mãos no cinto
Vamos dar a volta no círculo,
E vamos fazer um passeio diferente!
4. Saltar sobre 2 pernas avançando.
Podemos pular habilmente
Como um coelho atrás de uma cenoura!
5. Correndo pelo corredor um após o outro.
Eles correram um atrás do outro
O nariz respira suavemente
E braços e pernas
Estamos todos trabalhando com você!
Parte principal
Lembre às crianças que tipo de bolas “vivem” na cesta - engraçadas, saltitantes, travessas. E para que eles não fujam é preciso segurar as bolas com força (abra os dedos e pressione-os contra a bola)
Distribua as bolas, a formação é aleatória, as crianças ficam de frente para a professora.
Exercícios gerais de desenvolvimento com bola
1. "Desenhe um sol"
I. p. em pé, pernas afastadas, bola nas mãos. Movimentos circulares das mãos com a bola dentro lado direito, depois para a esquerda.
2. I. p. também.
Jogue a bola para cima e pegue-a.
3. "Rolar a bola"
I.p. pernas juntas, bola no peito.
1-2-3 - role a bola ao longo do peito, ao longo das pernas, 4-6 - ao redor das pernas, 7-9 - de volta pelas pernas até o peito.
4. "Ponte"
IP sentado, pernas dobradas na altura dos joelhos, bola no chão à direita.
Principais tipos de movimentos
1. Pulando sobre duas pernas perto bola “pular como uma bola”
2. Jogo – exercício “Top” – rotação bola sentado no chão com a mão direita.
Jogo ao ar livre “Minha bola engraçada”
Traga uma bola grande de borracha, de preferência de cores vivas.
A bola olhou para nós e também quis jogar.
Minha alegre bola tocando,
Para onde você começou a galopar?
Amarelo, vermelho, azul,
Não consigo acompanhar você.
As crianças saltam sobre duas pernas e depois fogem do rolo bola - 3 vezes.
Parte final
Jogo de respiração “Vamos explodir uma bola” – conecte os dedos, sopre no buraco, depois pegue a “bola” pelo barbante e leve para grupo.
Em seguida Aulas você poderia tentar dar uma bola para as crianças na área de respingos de água peças: As crianças podem correr com a bola em grupo ou em círculo. Corra com uma parada (quando a música terminar, esconda a bola deitando-se de bruços): andar na ponta dos pés, levantar a bola - “Gigantes”, andar nos calcanhares, colocando a bola atrás da cabeça.
Publicações sobre o tema:
Resumo de uma aula de RPG em educação física no segundo grupo de juniores “É divertido brincar com um urso” Tipos de atividades infantis: jogos, comunicação, pesquisa cognitiva, musical e artística. Objetivos: Educacional: ensinar.
Resumo das atividades educativas continuadas em educação física do primeiro grupo de juniores “Visitando Stepashka” Resumo das atividades educativas contínuas do grupo 1ml. Evento aberto aos pais. "Em uma visita a Stepashka." Objetivos: 1. Melhorar.
Resumo de uma aula aberta de educação física “Fun Zoo” para o primeiro grupo de juniores Pré-escola com orçamento municipal instituição educacional « Jardim da infância Nº 174 "Mikrosha" da cidade de Cheboksary, República da Chuváchia.
Resumo de uma aula aberta de educação física no segundo grupo de juniores Tema: Coelhos vivem na floresta Autor: Instrutor de educação física do MBDOU d/s “Solnyshko” Grekova T. N. Objetivo: - Desenvolver a capacidade de preservar.
Resumo da aula de educação física “Caminhada na floresta de inverno” do primeiro grupo de juniores Objetivos: Educacionais: treinar as crianças a andar em bando atrás do professor, a andar na ponta dos pés por um caminho estreito; Treine as crianças no arremesso.
Notas sobre educação física no primeiro grupo de juniores INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR AUTÔNOMA MUNICIPAL CENTRO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - JARDIM DE INFÂNCIA "RADUGA" Resumo em.
Progresso da aula: Parte introdutória: Educador: - Hoje, pessoal, vamos para a floresta visitar o Mishka Pé Torto. Veja o que eles são.
Tarefas:
Desenvolver a capacidade de se mover de maneira organizada em uma determinada direção com aceleração e desaceleração, melhorar o salto em distância sobre duas pernas, praticar engatinhar de quatro, passar por cima de blocos, rastejar sob um arco, andar em uma superfície limitada, praticar caminhada enquanto mantém o equilíbrio. Desenvolva a capacidade de sentir alegria no movimento e prazer nas atividades conjuntas.
Tarefa do jogo: A professora em forma de palhaço descobre com as crianças se elas querem ir até o coelhinho brincar com ele e elas partem.
Equipamento: Tábua nervurada, corda, prancha de ginástica com 25cm de largura, cadeiras infantis, banco de ginástica, arco, brinquedo urso e coelhinho, dois chocalhos para cada criança, cubos, borrachinhas.
Progresso da lição:
"Olá, pessoal! Eu vim brincar com você.
Adivinhe o enigma:
Ele pula habilmente e rói cenouras. Quem é? A resposta correta é coelho.
Você quer brincar com o coelho? Mas para chegar até lá é preciso ir de trem. “Serei um trem”, diz Petrushka. “Entre nas carruagens, fique um atrás do outro. Quem está viajando na primeira carruagem? E no segundo? Um ano de idade. Vamos em frente." “A locomotiva começou a apitar e os vagões partiram. Chug-chang, goo-goo-goo, vou balançar você até longe.
O trem se move lentamente no início, depois cada vez mais rápido. Estação. Vamos desacelerar: goo-goo-goo. Enquanto isso, vou brincar com você.
1. “As crianças pegaram os chocalhos e brincaram rapidamente com eles.”
2. “Eles começaram a correr, pular e brincar com chocalhos”
3. “Agora todos precisam formar um círculo e mostrar os chocalhos.”
4. “Levante os chocalhos e depois abaixe-os. Subindo e abaixando, subindo e descendo.”
5. “As crianças começaram a agachar-se e a bater com chocalhos. Bata e direto, vadia e direto!
6. “E agora estamos todos correndo, fazendo chocalhos”
7. “Iremos em silêncio e guardaremos os chocalhos.”
Muito bem pessoal, vocês fizeram seus exercícios e ficaram ainda mais fortes, mas para chegar até o coelhinho é preciso pular o riacho sem molhar os pés. Do outro lado da clareira, um após o outro, serpenteando entre as árvores. Agora vamos superar os solavancos. Agora subimos nas colinas e saltamos. E aqui mora Zoya, a feiticeira, vamos nos esconder atrás de uma colina para que não nos vejam e rastejar para frente para que ninguém nos perceba. Abaixe, abaixe, incline-se, tenha cuidado. Veja como o caminho é estreito. Precisamos caminhar com calma, então chegaremos ao coelho. O coelho está muito feliz que essas pessoas tenham vindo até ele
mocinhos, e ele realmente quer brincar com vocês.
Agora pessoal, vamos levar o coelhinho para casa, a mãe dele está esperando por ele há muito tempo.
Aula de ginástica aberta
no primeiro grupo júnior
“BRINQUEDOS FAVORITOS, BOLAS E RATTLERS...”
Alvo: ensine as crianças a andar e correr sem esbarrar umas nas outras; jogue a bola para frente por trás da cabeça; desenvolver a habilidade de pular com duas pernas no lugar; fortalecer habilidades de rastreamento; desenvolver o desejo de jogar jogos ao ar livre com o professor.
Equipamento: chocalhos de acordo com o número de crianças, bolas de tamanho médio, tijolos, arcos, medalhões com imagens de pássaros.
EU Papel
A professora distribui chocalhos para as crianças. Andar e correr (30 segundos) pelo corredor, tocando chocalhos. Andando em um ritmo mais lento.
Os chocalhos das crianças chacoalham muito alegremente,
Os chocalhos das crianças chacoalham muito alegremente.
II parte do painel externo com chocalhos
1. I. p.: em pé, pernas livres, chocalho em uma das mãos. Levante as mãos com o chocalho para cima, sacuda-o, abaixe-o. Transfira o chocalho para a outra mão e faça o mesmo exercício. (4 vezes com cada mão)
2. I. p.: em pé, mãos no cinto, chocalho no chão. Meio agachamento rítmico e endireitamento (“molas”). Faça 3 a 4 meio agachamentos, pegue um chocalho. (3-4 vezes)
3. I. p.: em pé, pernas livres. Estenda os braços para a frente (“mostrar chocalho”). Esconda as mãos atrás das costas (“sem chocalho”). (5-6 vezes)
4. I. p.: em pé, pernas livres. Sente-se, bata o chocalho no chão e endireite-se. (3-4 vezes)
5. I.p.: sentado. Curve-se, alcance os dedos dos pés com um chocalho e endireite-se.
6. I. p.: em pé, mãos no cinto. Pulando sobre duas pernas (30 segundos).
7. Ande calmamente atrás do professor com chocalhos pelo corredor.
Caminhamos silenciosamente
Vamos retirar os chocalhos (colocá-los na cesta).
Movimentos básicos
Exercícios com bolas.
A professora mostra a bola para as crianças:
Adivinha quem eu sou? Estou pronto para brincar com você.
Agora eu balanço, agora eu pulo, mas se você me jogar para cima, eu voarei . (Bola)
Ele distribui bolas para as crianças, mostra como jogar a bola para frente por trás da cabeça, as crianças jogam a bola e depois alcançam as bolas. Repita o exercício duas ou três vezes.
Percurso de obstáculos.
Caminhe ao longo de três tijolos, subindo e descendo. Rasteje sob os arcos. (percorra o caminho 3-4 vezes)
Jogo ao ar livre “Os pássaros estão voando” (a professora coloca nas crianças medalhões com imagens de pássaros).
Os pássaros estão voando no céu alto.
(finja que você está voando)
Eles descansam no calor do ninho.
(sente-se como se estivesse descansando em um ninho)
Asas dobradas, olhos fechados,
(dobre as mãos lado a lado como asas)
Depois de acumular muito ar durante o dia, adormecemos imediatamente.
(finja que está dormindo)
O sol nasceu
(levante os braços em um círculo)
Sorriu calorosamente
(sorriso mais amplo)
"Bom dia!"
Os pássaros acordaram. (repita o jogo 2-3 vezes)
III Parte final
Um jogo baixa mobilidade“Bolha.” As crianças e o professor dão as mãos e formam um pequeno círculo.
Explodir, bolha,
Explodir grande
Fique assim
Não exploda.
As crianças recuam, de mãos dadas, até que a professora diz: “A bolha estourou!” Em seguida, eles se movem para o centro do círculo, emitindo o som “sh-sh-sh” - o ar sai. O professor deve pronunciar o texto de forma lenta, clara e clara, atraindo a atenção das crianças que brincam. O jogo é repetido duas a três vezes.
Literatura:
1. Aulas de Litvinova com crianças pequenas: terceiro ano de vida. Guia prático. – M.: IRIS PRESS, didática IRIS, 2005.
2. Jogos e exercícios lúdicos de Litvinov para crianças do terceiro ano de vida. – M.: LINKA-PRESS, 2005
3. Cultura orgulhosa na infância pré-escolar. Um manual para instrutores e educadores de educação física que trabalham com crianças de 2 a 3 anos. – M.: Educação, 2008.
4.http://*****/doshkolnik/2888-.html
https://pandia.ru/text/78/028/images/image002_23.jpg" width="698" height="930 src=">.jpg" width="697" height="523 src=">. jpg" largura="697" altura="523 src="> 