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教育。教育最も教養のある人は常に独学です

教育。教育最も教養のある人は常に独学です

12人が選んだ

独学での学習が非常に難しいことは誰もが知っています。すべてを説明し、助け、サポートしてくれる教師やメンターがいると、はるかに簡単になります。しかし、本当に才能のある人は困難を恐れません。したがって、歴史は偉大な独学の人々の多くの例を知っています。上で次の週そんなナゲットの誕生日 - イヴァン・ペトロヴィッチ・クリビン. 彼は280年前に生まれました 1735 年 4 月 21 日。彼と他の才能のある独学の人々について考え、彼らから何を学ぶことができるかを考えてみましょう.

イヴァン・クリビン

ニジニ・ノヴゴロドの商人の息子 イヴァン・クリビン子供の頃から、彼はいくつかの独創的なデバイスを作ってきました。年をとると、彼は時計のメカニズムの作成に興味を持つようになりました。彼の最も有名な作品はユニークな懐中時計で、ミニチュアの音楽装置と可動フィギュアを備えた小さな機械式劇場が含まれていました。しかし、このすべてで、彼は体系的な教育を受けておらず、あまり知らなかったので、毎回ゼロから「車輪を再発明」しなければなりませんでした。

才能のある独学の彼はサンクトペテルブルクに招待され、そこで彼は科学アカデミーの機械ワークショップを担当し、工作機械、天文および航法機器の製造を監督しました。彼はネヴァ川に架かるシングルアーチ橋のプロジェクトを開発し、鏡を使ってツァールスコエセロー宮殿の暗い通路を照らす方法を考え出し、水路を発明しました。残念ながら、彼の発明のすべてが実用化されたわけではありません。

私は、クリビンが彼の人生において次の原則に導かれたと信じています。 「世界に何かが欠けているなら、それは発明されなければならない！」

ハインリッヒ・シュリーマン

ハインリッヒ・シュリーマン貧しい田舎の牧師の家庭に生まれ、14歳から商人として働き、船のキャビンボーイを経て、オランダで配達員を務めた。その仕事は彼が独学することを妨げなかった外国語. 彼はオランダ語、英語、フランス語、イタリア語、スペイン語、ポルトガル語、ロシア語に堪能になりました。彼は言語学習への情熱を「苦痛」と呼び、15 か国語を流暢に話せると書いています。

その後、彼はロシアに移り、金持ちになり、アメリカに行きました。そして45歳の時、突如として考古学に人生を捧げることを決意し、ギリシャに移り伝説の遺跡を探し始めた。 トロイ. 多くの古代の宝物がある発掘された古代都市により、シュリーマンは世界的に有名なアマチュア考古学者になりました。

彼の模範から何を学べるでしょうか。 興味のあることをすることを恐れないでください。 40歳で、考古学者の職業を習得するために-これを決定する人はほとんどいません。

コンスタンチン・ツィオルコフスキー

ツィオルコフスキー彼は普通の活発な子供として育ちました。彼は友達と遊んだり、冬にそりに行ったりするのが大好きでした。ある散歩の後、10 歳の Kostya は風邪をひき、猩紅熱で病気になり、その結果、彼は部分的に聴力を失いました。体育館で勉強することは不可能になりました-彼は単に教師の言うことを聞きませんでした。結果、成績不振で退学。私は自分で勉強しなければなりませんでした。

しかし、ツィオルコフスキーはこれに完全に対処しました。彼は教師の試験に合格し、独自の科学研究を行いました。体系的な教育が欠けていることもありましたが、科学環境からの孤立も影響していました。たとえば、彼は次のように書いています。運動理論四半世紀も営業しているとは知らずに。

しかし、おそらく、体系的な教育が彼の夢想家を殺し、仲間の懐疑論者が彼を精神的に宇宙に行かせなかったでしょう. 彼が理論宇宙飛行学の創始者になったのは、難聴のおかげだったのかもしれません。彼は鉄の鳥、つまり空気よりも重い航空機、惑星間旅行、軌道ステーションを夢見ていました。残念ながら、科学者が生きている間にこれらすべてのアイデアを実現することはできませんでした。しかしその後、彼のアイデアの多くはロケット科学や宇宙飛行学に応用されました。ツィオルコフスキーがいなければ、コロレフもガガーリンも存在しなかったでしょう。

ツィオルコフスキーから何を学べますか? おそらく彼の秘密は、 彼は自分の夢を信じ、困難に直面してもあきらめませんでした。

トーマス・エジソン

しかし エジソンその時彼は言った： 「学校の成績が良くなかったので、発明家になれました。」彼は勉強が不十分だっただけでなく、長くはありませんでした-わずか2か月です。彼は先生の言うことをまったく聞かなかったので、彼は絶えず嘲笑し、子供の名前を呼んだ。それは、トーマスの母親が彼をホームスクーリングに移したという事実で終わりました。そして、明らかに、無駄ではありません。家で、子供は自分の才能を明らかにしました。彼はたくさん読んで、常に実験しました。もちろん、最初はかなりワイルドです。彼らは、男の子が隣人の女の子にワームを与えたと言います。もちろん、害はありません。彼は、鳥が飛ぶのはミミズを食べるからだと単純に信じていました。そこで、この理論を実験的に検証することにしました。

たぶん、彼が学校にいたら、隣の女の子は避けたでしょう。 「ワームダイエット」。しかし、トーマスの落ち着きのなさと、興味深いアイデアのためにすべてを捨てるという彼の習慣は、最終的に人類に良い影響を与えました. 彼は生涯で 4,000 件以上の特許を取得し、膨大な数の発明を世に送り出しました。

エジソンの物語は何を教えていますか? 何かがうまくいかない場合でも、あきらめないでください。アプローチを変えてみることをお勧めします。

ココシャネル

しかし、私たちは男性だけについて話しているのですか？女性の中には、独学で学んだ素晴らしい女性もいました。印象的な例は ココシャネル. 孤児で独学の裁縫師だった彼女は、店で服を売ったり、キャバレーで歌ったりすることから始めました。彼女は言いました： 「誰も教えてくれませんでした。自分ですべてを達成しなければなりませんでした。」しかし、彼女には教育では得られない何かがありました - 物事に対する大胆で新鮮で予想外の見方です。彼女は美しい服が不快であってはならないことを示しました。チェーン付きのバッグ、フィット感のあるジャケット、小さな黒いドレスなどの発見は、ファッションの世界を永遠に変えました。あるいは、女性が服を選ぶ際により大胆になることを可能にすることで、世界全体が変わるかもしれません. シャネルが20世紀で最も影響力のある100人に選ばれたのも不思議ではありません。

科学は若者を養い、
彼らは老人に喜びを与え、
幸せな生活に飾る
万が一の事故に備えて。

(M. V. ロモノソフ)

教育を受けた人は、教育を修了した卒業証書を持っている人だけではありません。この概念は多面的で多面的であり、個人の生涯を通じて形成される多くの基準で構成されています。

歴史ページ

教養のある人とはどういう意味ですか? 確かに、私たちの多くは遅かれ早かれこの質問をしました。それに答えるには、歴史に目を向ける必要があります。つまり、人類が文明の発展を遂げ始めた時代へ。

すべてが作成され、徐々に行われました。創造主の力強い手の波に乗って、すぐには何も現れません。「初めに言葉があり、言葉は神でした。」コミュニケーション、ジェスチャー、サイン、サウンドが生まれました。教育の概念が考えられるのは、この時代からです。人々は持っている相互言語、彼らが世代から世代へと子供たちに伝えた元の知識ベース。人は文字と言葉を発達させるために努力しました。これらの情報源を利用して、時間の川が私たちを現在に導きました。この川の水路には多くの蛇行があり、信じられないほどの作業が投資され、巨大な作業が行われました。しかし、この川は、私たちが今見ている生活に私たちをもたらしました. 本は、人間が何世紀にもわたって創造したすべてのものを保存し、私たちに伝えてきました. 私たちはこれらの情報源から知識を引き出し、教育を受けた人々になります。

教育を受けた人: 概念、基準、側面

この用語の解釈は曖昧で、研究者は多くの定義とバリエーションを提供しています。教育を受けた人は、完了した個人であると信じている人もいます教育機関特定の知識分野の包括的なトレーニングを完了しました。たとえば、これらは医師、教師、教授、料理人、建築業者、考古学者、管理者、その他の専門家です。他の人は、州の商業教育に加えて、人は旅行、旅行、さまざまな民族グループ、階級、レベルの人々とのコミュニケーションで得られる社会的、生活的経験も持っている必要があると主張しています。ただし、教育を受けた人は、知識、博学、文化、決意のおかげで人生で何かを達成することができた特定の道徳的原則の人であるため、そのような解釈は不完全です。これらすべてから、教育を受けた人は最も優れているだけではないという結論に達しました。賢い男、大文字の個性もあります。したがって、ほとんどの研究者はこの用語をより正確に説明しています。彼らは、教育を受けた人は文明そのものによって提供された個人であると信じています. 彼は、文化、産業、産業などの発展と形成の過程で歴史的に蓄積された文化的および生活的経験を持っています。

教育を受けた人のイメージは、多くの基準と性格特性で構成されています。

教育を受けている。
言語能力。
行動の文化。
視野が広がりました。
博学。
幅広い語彙。
博学。
社交性。
知識への渇望。
雄弁。
心の柔軟性。
分析する能力。
自己改善に努めます。
目的意識。
リテラシー。
育成。
許容範囲。

人間生活における教育の役割

教養のある人は、世界のオリエンテーションのための知識を求めます。彼にとって、周期表に含まれる元素の数を知ることはそれほど重要ではありませんが、化学についての一般的な考えが必要です。そのような人は、知識の各分野で簡単かつ自然に導かれ、すべてにおいて単一の正確さは絶対に不可能であることを認識しています。これにより、世界を別の角度から見て、宇宙をナビゲートし、人生を明るく豊かで興味深いものにすることができます。一方、教育は、押し付けられた意見から現実を区別できる知識を与え、すべての人に啓蒙の役割を果たします。教育を受けた人は、自分が見たり聞いたりしたことを常に分析し、起こっていることの現実について唯一の正しい決定を下すため、宗派や広告のトリックの影響に屈することはありません。教育の助けを借りて、個人は自分の目標を達成し、自分自身を改善し、自分自身を表現します。読書のおかげで、博学な人は自分の内なる世界に耳を傾け、重要な答えを見つけ、微妙に世界を感じ、賢くなり、博学になります。

学校教育の重要性

一人一人が「教養人」として形成される最初の段階は、教育機関、つまり学校。そこで、知識の基本を学びます。詳細に読み、書き、描き、考えることを学びます。そして、社会の本格的な代表者としての私たちの将来の発展は、この最初の情報をどれだけ吸収するかに大きく依存します。生まれてから、両親は子供の知識への渇望を育み、人生における教育の重要性を説明しています。学校のおかげで、各生徒の能力が明らかになり、読書への愛情が植え付けられ、社会の基礎が築かれます。

学校は、教育を受けたすべての人を形成するための基盤です。多くの重要なタスクを解決します。

人の初等教育、重要な分野での社会的、生活的、科学的経験の移転であり、歴史的に文明によって蓄積されました。
精神的および道徳的な教育と自己啓発 (愛国心、宗教的信念、家族の価値、行動の文化、芸術の理解など）。
身体的および精神的な健康の維持と強化。それなしでは人は自分自身を満たすことができません。

自己教育と社会的、人生経験は教育を受けるのに十分ではないため、現代の個人の生活における学校の役割はかけがえのないものであり、かけがえのないものです.

教育における本の役割

現在、教師は知識人のイメージを、すべての学生、学生、大人が努力すべき教育を受けた人の理想として認識しています。ただし、この品質は優先事項でも必須でもありません。

教育を受けた人をどのように想像しますか

私たち一人一人がこのトピックについて独自のものを持っています。一部の人にとって、教育を受けた人は学校を卒業した人です。他の人にとっては、これらは特定の分野の専門分野を受けた人々です。さらに、すべての賢い人、科学者、研究者、たくさん読んで自分自身を教育する人は教育を受けていると考える人もいます。しかし、教育はすべての定義の基礎です。それは地球上の生活を根本的に変え、自分自身を満たし、すべてが人に依存していることを自分自身に証明する機会を与えました. 教育は、別の世界に足を踏み入れる機会を与えてくれます。

人格形成の各段階で、人は教育の概念をさまざまな方法で認識します。子供と学生は、これが多くのことを知って読んでいる最も賢い人であると確信しています。学生は、教育機関を卒業した後、教育を受けた人々になると信じて、教育の観点からこの概念を見ていきます。古い世代は、このイメージをより広く思慮深く認識し、学習に加えて、そのような人は自分自身の知識の蓄積、社会的経験を持ち、博識で、よく読まなければならないことに気づきます。ご覧のとおり、教育を受けた人が何を知るべきかについて、誰もが独自の考えを持っています。

自己実現

人が学校を卒業すると、並外れた喜び、前向きな感情を経験し、お祝いを受け取り、将来立派な人になりたいと願っています。証明書を取得すると、各卒業生は新しいものになりますライフパス自己実現と自立へ。今すべきこと重要なステップ- 教育機関を選択し、将来の職業. 多くの人は、大切な夢を実現するために困難な道を選びます。おそらく、これは人の人生で最も重要な瞬間です-選択すること職業活動魂、興味、能力、才能によると。これは、社会における個人の自己実現に依存し、彼のさらなる幸せな生活. 結局のところ、教育を受けた人は、とりわけ、ある分野または別の分野で成功を収めた人です。

現代における教育の重要性

「教育」の概念には、「形成する」、「形成する」という言葉が含まれています。これは、人としての人を形成することを意味します。内部で「私」を形成します。そもそも自分の前でも、自分が住んでいる社会の前でも、自分の活動分野に従事し、働き、自由な時間を楽しく過ごしています。間違いなく、私たちの時代の良い教育はかけがえのないものです。それは、個人のすべての扉を開き、「上流社会」、まともな給料で一流の仕事に就き、普遍的な認識と尊敬を獲得してください。結局のところ、多くの知識があることは決してありません。私たちは毎日生きることで、何か新しいことを学び、情報の特定の部分を取得します.

残念なことに、デジタル技術、通信、インターネットの時代である21世紀において、「教育」などは次第に薄れつつあります。一方で、それは逆であるべきだと思われるでしょう。インターネット、底なしのソース有用な情報すべてが利用できる場所。もう一度図書館や、見逃した講義を探して仲間の学生などを走り回る必要はありません。しかし、インターネットには、有益な情報とともに、役に立たない、不要な、さらには有害な情報が大量に含まれています。人間の脳、彼の中で適切に考える機会を殺し、人を迷わせます。多くの場合、低品質のリソース、役に立たないソーシャルネットワーク人間性は、自己啓発に役立つ図書館からの情報よりもはるかに魅力的です。

無知は何につながりますか？

教育を受けていない人は、自分はすべてを知っていて、それ以上学ぶことはないと思い込んでいます。教育を受けた人は、人生の終わりまで、自分の教育が完了していないことを確信しています。彼は常に、何が自分の人生をより良くするかを知りたがっています。人が世界の知識と自己啓発を求めて努力しないと、結局、仕事が喜びや十分な収入をもたらさない日常生活になります。もちろん無知とは限らない完全な不在知識や資格は問いません。人はいくつかの教育を受けることができますが、読み書きができません。逆に、卒業証書を持っていなくても、周囲の世界、科学、社会を独立して研究しているため、高い知性と博学を持っている、かなり教育を受け、よく読んでいる人々がいます。

教育を受けていない人々が自分自身を満たし、自分が望むものを達成し、自分の好みに合うものを見つけることはより困難です。もちろん、かつては勉強よりも働いていた祖父母を思い出すと、教育を受けなくても人生を歩むことができることは理解できます。しかし、あなたは困難な道を乗り越え、肉体的に一生懸命働き、精神的および肉体的な健康を損なう必要があります. 無知は、その境界を超えたくない、人が住んでいる孤立した立方体として想像することができます。荒れ狂う人生は、鮮やかな感情、理解、現実の認識に満ちた壮大な色で沸騰し、駆け巡ります。そして、真の新鮮な知識の空気を楽しむために立方体の端を越える価値があるかどうか - 本人だけが決定しなければなりません。

まとめ

教育を受けた人は、学校や教育機関をよく卒業し、専門分野で高給の仕事をしている人だけではありません。このイメージは非常に多面的であり、行動、知性、優れた繁殖の文化が含まれています。

教育を受けた人の主な資質：

教育;
リテラシー;
自分の考えを正しく伝え、表現する能力。
礼儀正しさ;
目的意識;
文化;
社会で自分自身を維持する能力;
博学;
自己実現と自己改善への欲求;
世界を微妙に感じる能力。
貴族;
寛大さ;
抜粋;
勤勉;
ユーモアのセンス;
決定;
機転;
観察;
創意工夫;
良識。

「教育を受けた人」の概念はさまざまな方法で解釈されますが、すべての定義の主なものは、受けた教育の存在です違う方法: 学校、大学、独学、本、人生経験の助けを借りて。知識のおかげで、私たち一人一人があらゆる高みに到達し、この世界を特別な方法で認識し、成功した自己実現的な人格、社会の本格的な単位になることができます。

現在、どの分野でも特定のスキルと能力が必要なため、教育なしでは行うことは困難です。そして、原始人のように何も知らずに世界で生きることは、まったく意味がありません。

ついに

この記事では、教育を受けた人の定義である主な基準を調べ、文化的な人であるとはどういう意味かという質問に答えました。私たちはそれぞれ、自分の社会的地位と自分の周りの世界を知覚する能力に応じて物事を考え、見ています。知的な人が対話者に侮辱的なことを言うのは悪いことに気づいていない人もいます。幼い頃からこの真実を学んだ人もいます。結局のところ、人の世界観は主に、特定の情報を入れた人々の教育によって影響を受け、この人生へのガイドでした.

また、よく読む人は、特別な教育文学だけでなく、古典の作品も読む人であることもわかりました。この世界の多くは相互に関連していますが、主で決定的な役割を果たすのは教育です。したがって、すべての真剣さ、欲求、理解をもってそれを取る価値があります。私たちは人生の主です。私たちは自分の運命の創造者です。そして、私たちがこの人生をどのように生きるかは、完全に私たち次第です。政治的または軍事的な困難にもかかわらず、私たちの祖先は私たちの生活に優れた条件を作り出しました。そして、これらの条件を私たちの子孫のためにさらに良くすることは、私たちの手の中にあります. 自分の思い通りに生活を整え、幸せな人間になるためには、教育が必要です。

インターネットを通じて教育のレベルを上げることは困難です。博識な人になるためには、図書館に行って教養のある人の本を読むことを忘れてはなりません。教育を受けたすべての人が読む必要がある人気のある出版物に注目します。これにより、興味深い、よく読まれた、文化的な対話者になります。

Abulkhanova-Slavskaya K. A. 性格の活動と心理学。
Afanasiev VG Society: 一貫性、知識、管理。
Brauner J. 知識の心理学。

それらのほとんどは持っていないだけでなく高等教育でも平均的です。これが、彼らが驚くべき発見をし、まったく新しい科学分野の創始者になることを妨げなかったことは注目に値します。

コンスタンチン・エドゥアルドヴィッチ・ツィオルコフスキー

ロシアとソビエトの独学の科学者、発明家、学校の教師。理論宇宙飛行学の創始者。彼は宇宙への飛行にロケットを使用することを実証し、多段ロケットのプロトタイプである「ロケットトレイン」を使用する必要があるという結論に達しました。彼の主な科学研究は、航空学、ロケット力学、宇宙飛行学に関連しています。
理由は不明ですが、コンスタンティンは学校に入学することはありませんでしたが、自分で教育を続けることにしました。パンと水だけで文字通りモスクワに住み（父親は月に10〜15ルーブルを送った）、彼は一生懸命働き始めました。「水と黒いパンを除いて、私には何もありませんでした。 3日おきにパン屋に行って9コペイカ相当のパンを買いました。したがって、私は月に90コペックを生きました。お金を節約するために、コンスタンチンは徒歩でモスクワを移動しました。彼はすべての無料のお金を本、楽器、化学薬品に費やしました。
毎日午前 10 時から午後 3 時か 4 時まで、この青年は、当時モスクワで唯一の無料の図書館であったチェルトコヴォ公共図書館で科学を学んでいます。
図書館での仕事は、明確な日課に従っていた。午前中、コンスタンチンは集中力と明晰な精神を必要とする正確で自然な科学に従事していました。その後、彼はより単純な素材、つまりフィクションとジャーナリズムに切り替えました。彼は、レビュー科学記事とジャーナリズム記事の両方が掲載されている「分厚い」ジャーナルを積極的に研究しました。
3年間、コンスタンティンは体育館プログラムと大学プログラムの重要な部分を完全に習得しました。

スリニヴァーサラマヌジャンアイアンゴール

特別な数学教育を受けていなかった彼は、数論の分野で目覚ましい成果を上げました。最も重要なのは、分割数 p(n) の漸近に関するゴッドフリーハーディとの共同作業です。
学校では、数学に対する彼の卓越した能力が現れ、マドラス市の学生時代の友人が彼に三角法に関する本をくれました。ラマヌジャンは 14 歳のとき、サインとコサインのオイラーの公式を発見し、それが既に公開されていることを知って非常に動揺しました。 16 歳のとき、数学者のジョージシュブリッジカーの 2 巻の作品、「純粋および応用数学の初等結果のコレクション」は、ほぼ四半世紀前に書かれ、彼の手に落ちました (後に、接続のおかげでラマヌジャンの名前で、この本は慎重に分析されました）。 6165 の定理と公式がそこに配置されましたが、実際には証明も説明もありませんでした。大学へのアクセスも数学者とのコミュニケーションも持たなかった若者は、この一連の公式とのコミュニケーションに飛び込みました。
1913 年、ケンブリッジ大学の有名な教授であるゴッドフリーハーディは、ラマヌジャンから手紙を受け取りました。ラマヌジャンは大学を卒業していないが、高校卒業後は独学で数学を勉強したと報告しました。公式は手紙に添付されていました.著者は、彼自身が貧しく、出版するのに十分な資金がないため、興味がある場合はそれらを公開するように依頼しました. ケンブリッジ大学の教授とインドの書記官との間で活発なやり取りが始まり、その結果、ハーディは約 120 の数式を蓄積しました。科学的に知られていない. ハーディの主張で、27 歳のとき、ラマヌジャンはケンブリッジに引っ越しました。そこで彼は、英国王立協会 (英国科学アカデミー) のメンバーに選出され、同時にケンブリッジ大学の教授にも選ばれました。彼はそのような栄誉を受けた最初のインド人でした。

ミルトン・ヒューマソン

ミネソタ州の大手銀行家の家系に生まれる。 14 歳で学校を中退し、1917 年からウィルソン山天文台で働き始めました。最初は労働者として、次に夜間助手として働きました。当時特別教育を受けていなかったにもかかわらず、彼は観察者として並外れた能力を発揮し、D. E. ヘイルの命令により、すぐにスタッフに登録されました。科学作品ニックネーム。彼は 1957 年に退職するまでウィルソン山天文台で働いていました。
星や銀河のスペクトル特性の分野での主な仕事。彼の活動の初期には、W. S. Adams と A. H. Joy と共に、4179 個の星の絶対スペクトル等級を決定するプログラムに参加しました。星雲と恒星領域の写真を多数受け取りました。 1928 年、ウィルソン山天文台で開始された微光銀河の体系的なスペクトル観測を継続して、その速度を決定することに成功しました。微光銀河のスペクトルを 100 インチ、次に 200 インチの反射鏡で撮影する特別な技術を開発しました。 1930 年から 1957 年にかけて、彼は 620 個の銀河の視線速度を決定しました。スペクトル観測を実施多数超新星、旧新星、白色矮星を含むかすかな青い星。 1961年、彼は彗星（1961e）を発見しました。この彗星は、太陽から遠く離れた場所で活動が活発であることが特徴でした。

カミーユ・フラマリオン

彼は高等教育を受けていません。 1858年から1862年まで彼はパリ天文台で計算機としてルヴェリエの指導の下で働き、1862年から1866年まで経度局で働き、1876年から1882年まで彼はパリ天文台の従業員でした。彼は雑誌 Cosmos、Siecle、Magasin pittoresque の科学部門の編集者でした。
天文学に加えて、フラマリオンは火山学の問題を扱った。地球の大気、気候学。 1867 年から 1880 年にかけて、彼は大気現象、特に大気電気を研究するために気球で何度か上昇しました。

マイケル・ファラデー

ファラデーは体系的な教育を受けることはできませんでしたが、早い段階で好奇心と読書への情熱を示しました。店内には科学の本がたくさんありました。後の回想録で、ファラデーは特に電気と化学に関する本に注目し、読書の過程で、彼はすぐに簡単な独立した実験を行い始めました。父と兄のロバートは、できる限りマイケルの知識への渇望を奨励し、彼を財政的に支援し、最も簡単な電力源であるライデン銀行を作るのを手伝いました。 1810年に父親が急死した後も、兄弟の支援は続きました。
ファラデーの人生における重要な段階は、都市哲学協会 (1810-1811) への訪問でした。そこで 19 歳のマイケルは、夜に物理学と天文学に関する大衆科学の講義を聞き、論争に参加しました。書店を訪れた一部の学者は、有能な若者に注目しました。 1812 年、訪問者の 1 人であるミュージシャンのウィリアムデンズ (ウィリアムダンス) は、有名な化学者であり物理学者であり、多くの発見者である王立研究所で行われた一連の公開講義のチケットを彼に贈りました。化学元素ハンフリー・デービー。
現代の工業生産とその応用の根底にある電磁誘導を発見しました。電気モーターの最初のモデルを作成しました。彼の他の発見の中には、最初の変圧器、電流の化学的効果、電気分解の法則、光に対する磁場の効果、および反磁性があります。彼は電磁波を最初に予測した人です。ファラデーは、イオン、カソード、アノード、電解質、誘電体、反磁性、常磁性などの用語を科学的な用途に導入しました。

ウォルター・ピッツ

ウォルター・ピッツは、1923 年 4 月 23 日にデトロイトで機能不全の家庭に生まれました。彼は図書館でラテン語とギリシャ語、論理学、数学を独学で勉強しました。 12 歳のとき、彼は「Principia Mathematica」という本を 3 日間で読み、その中にいくつかの物議を醸す点を見つけ、それについて彼は 3 巻の本の著者の 1 人であるバートランドラッセルに手紙を書きました。ラッセルはピッツに返答し、英国の大学院に行くことを提案しましたが、ピッツはまだ 12 歳でした。 3年後、彼はラッセルがシカゴ大学に講義に来て家出をしたことを知りました。
1940年、ピッツはウォーレン・マカロックと出会い、マッカロックのニューロンのコンピュータ化のアイデアを追求し始めます。 1943 年に、彼らは「神経活動に関する考えの論理計算」を発表しました。
ピッツは、サイバネティックス、理論的神経生理学、およびコンピューターサイエンスの発展を刺激した、コンピューターとしての脳という革新的なアイデアの基礎を築きました。

ウラジミール・アンドレーヴィチ・ニコノフ

高等教育を受けていない独学の科学者であり、ソビエト最大のオノマストの 1 つです。ユネスコの国際名声科学委員会の名誉会員 (1972)。
体育館の後、彼は独学に専念し、どこにも勉強しませんでした。したがって、ニコノフは高等教育、中等教育の証明書、小学校の修了証明書を持っていませんでした。
オノマティクスにおける主な科学的関心は、ロシアの姓です。地名(地名)、宇宙物体の名前 (天体名)、動物の名前 (動物名)。ニコノフによる 300 以上の記事とメモが、さまざまなソビエトの百科事典に掲載されています。彼はソ連の 18 の大学で講義を行った。

ボリス・ヴァシリエヴィチ・クカルキン

学校を卒業した後、彼は独学に従事し、18 歳でニジニノヴゴロド物理天文学愛好家協会の天文台を率いて、1931 年までこのポストにとどまりました。
1928 年、彼は、日食変光星の周期とスペクトルタイプとの関係を発見しました。
1934 年、P. P. パレナゴと共に、彼はフレアの振幅と U ジェミニ変数のフレア間のサイクルの持続時間との間の統計的関係を確立し、新星のような星 T ノーザンコロナのフレアの予測につながりました。
セファイドの光度曲線、周期、光度の研究を行いました。

ヴィクトル・ステパノビッチ・グレベニコフ

ロシアの昆虫学者および養蜂学者、動物画家、昆虫の繁殖と保護の専門家、作家。ロシアの名誉ある生態学者、国際蜂科学者協会のメンバー、社会生態連合およびシベリア生態基金のメンバー。
独学で、高等教育を受けていません。
1946年、彼はパンカードを偽造した罪で有罪判決を受け（「手で」描いた）、1953年に恩赦で釈放された. 1976 年以来、彼はノボシビルスクのシベリア農業研究所および農業化学化研究所で働いていました。彼が住んでいたノボシビルスク地方のクラスヌーブスクの村に、昆虫用のいくつかのマイクロリザーブ（保護区）が作成されました。
彼は一生を昆虫の研究に捧げました。
彼は 2001 年 4 月 10 日に 73 歳で亡くなりました。

イスラエル・モイセビッチ・ゲルファント

Gelfand の主な研究は、関数解析、代数、トポロジーに関連しています。ノルム環の理論 (Banach algebras) の作成者の 1 人であり、彼が (M. A. Naimark と共に) 作成した退縮を伴う環の理論と、リー群の無限次元ユニタリ表現の理論の出発点となった。これは理論物理学にとって不可欠です。これに伴い、一般化された関数の理論の分野における基本的な結果の著者は、微分方程式、位相線形空間の理論、スペクトル解析の逆問題を研究し、量子力学、動的システム、確率論、近似および数値法、およびその他の数学分野。随意運動の神経生理学、組織培養における細胞移動、プロテオミクス (タンパク質の三次構造の分類)、および医師の臨床業務のアルゴリズム化に関する多数の著作の著者。
彼自身は中等教育さえ受けていませんでしたが、彼が大規模な科学学校の創設者であることは注目に値します。

教育の重要性は否定できません。教育を受けた人ほど、将来のキャリアが成功すると信じられています。大学や学校を中退した人は、ファーストフード店での長く苦しいキャリアを自分で選んでいると多くの人が信じています. しかし、ルールには常に例外があります。以下はそのような10人のリストです。

10. ジョン・D・ロックフェラー。億万長者。

間違いなく歴史上最も裕福な人物 (インフレ調整後) になる前、ジョンロックフェラーは、オハイオ州クリーブランド郊外の巧妙な詐欺師と高校生の謙虚な息子でした。彼は少し教育を受けていましたが、16 歳のとき、ロックフェラーは学校を中退し、10 万ドルを稼ぐという目標を持ってキャリアを始めることにしました。

彼は他の多くの夢と同様に、彼の夢を実現したと言っても過言ではありません。ロックフェラーは、会社 "" を設立し、最終的に業界全体を独占することで、石油業界で名を馳せました。 1902 年までに彼は 2 億ドルの資産を持ち、亡くなる前に 10 億ドル以上の資産を築いていました。勉強は重要だったに違いない。

9.ホレス・グリーリー。ジャーナリスト、国会議員。

ジャーナリズムの歴史の大ファンでない限り、おそらくどこかで言及されている場合を除いて、Horace Greeley について聞いたことがないでしょう。 19 世紀初頭にニューハンプシャーで生まれたグリーリーは、アメリカの歴史の中で最も強力な報道関係者の 1 人になりました。彼は下院議員にもなり、共和党の創設メンバーの 1 人になりました。

グリーリーは高校教育なしでそれをすべてやりました。 15 歳のとき、彼は家を出て、バーモント州でプリンターの見習いになりました。 20 歳のときにニューヨークに移り、The New Yorker と New York Tribune で働き始めました。彼を有名にしたのは、トリビューンでの彼の仕事でした。彼はまた、後に彼の名前を冠する都市の発見にも貢献しました。今日まで、彼は歴史上最も影響力のあるジャーナリストの 1 人と見なされています。

8. ジョン・グレン宇宙飛行士。

1950年代から1960年代の激しい宇宙開発競争のさなか、アメリカが宇宙と戦っていた時代にアメリカ人初の宇宙飛行士となった男が登場。ソビエト連邦チャンピオンシップのために、最初は宇宙で、次に月で。その男はジョン・グレンでした。彼は大学を中退したにもかかわらず、戦争の英雄となり、歴史上最も有名な宇宙飛行士の 1 人になりました。グレンはマスキンガム大学に通い、そこで科学を学びました。しかし、日本人が真珠湾を爆撃したとき、彼は第二次世界大戦で戦うためにそこを離れました.

7. スティーブ・ジョブズアップル共同創業者。

20 世紀後半から 21 世紀初頭にかけて、ビルゲイツ (マイクロソフト) やマークザッカーバーグ (フェイスブック) のように、大学を卒業することなく信じられないほどの偉業を成し遂げた偉大な人物が数多くいました。しかし、おそらく前世紀で最も影響力のある「技術的」精神は、.

ジョブズとスティーブウォズニアックは、最初に成功したパーソナルコンピュータを作成し、iPod、iPhone、iPad などの数多くの革新的な製品を導入しました。ジョブズは、大学でわずか 6 か月でこれを実現しました。

ちなみにジョブズは採用されました。彼の実の母親は、彼が大学に通うことを条件に、クララとポール・ジョブズに彼を与えることに同意した. よし、ミッションコンプリート。

6. マーク・トウェイン。作家・風刺作家。

間違いなくアメリカで最も愛されている作家でありユーモア作家でもあるマークトウェインは、トムソーヤーとハックルベリーフィンの古典的なキャラクターを生み出した後、注目を集めました。彼の小説「ハックルベリー・フィンの冒険」は、多くの人から「偉大なアメリカの小説」と見なされています。不完全な中等教育を受け、11歳から見習いとして働いた男にとっては悪くない.

トウェインが 18 歳のとき、彼はニューヨーク、フィラデルフィア、セントルイスでプリンターとして働き、毎晩図書館で過ごしました。蒸気船の航海士になる前、彼は自分の手に落ちたものすべてを読んで知識を補いました。トウェインは蒸気船で働き続けました。内戦、そして南軍での短い任務の後、彼は国中を旅し、広範囲に執筆し始めました. トウェインは、心が誕生から与えられたという明確な証拠です。

5. ヘンリー・フォード。実業家で起業家。

アメリカの歴史の中で、「独学で成功した人」を擬人化した人はおそらくほとんどいないでしょう。フォードは不完全な中等教育を受けました。彼はデトロイト近くの農場で生まれ、息子がいつか自分の農場を持つことを夢見ていた父親と一緒に働きました。

代わりに、17 歳のとき、フォードは家を出てデトロイトで見習い機械工になり、最終的に彼の人生を変えるキャリアを選び、非常に裕福で成功した実業家になりました。フォードは高校教育をほとんど受けていなかったにもかかわらず、機械化された組み立てラインを作成しました。これは、彼の仕事のおかげで、デトロイトが「モーターシティ」と呼ばれるずっと前に起こりました。

4. ウィリアム・シェイクスピア。詩人・劇作家。

現在、最も有名な歴史上の人物の 1 人であるウィリアムシェイクスピアは、最も有名な歴史上の人物の 1 人です。彼は、ロミオとジュリエット、マクベス夫人など、世界がこれまでに知っていた世界で最も人気のある作品を作成しました。しかし、シェイクスピアの初期の人生についてはほとんど知られていません。実際、シェイクスピアが中等教育を受けたことを示す記録さえ残っていません。

学者たちは、彼がニューキングススクールに通っていたことを示唆していますが、同時に、彼の著作のいくつかによると、彼は 13 歳で学校を辞めました。贈った人が意外に思われる英語どうやら、1700以上の単語が高校で彼の研究を離れました。

3. ウィンストン・チャーチル。国家および政治家。

20 世紀の最も著名な政治家の 1 人であり、有名な風刺作家で格言の達人であるウィンストンチャーチルは、貴族の家系に生まれました。したがって、彼がすぐに出世し、最終的に第二次世界大戦で英国を勝利に導いたのは当然のことです。本当に驚くべきこと、そして彼がこのリストに載っている理由は、彼が不完全な高校教育でそのような高みに達したことです.

裕福な家庭に生まれたチャーチルは、最高の教育を受けました。しかし、残念ながら、これは彼が優秀な学生だったという意味ではありませんでした。勉強は彼にとって容易ではなく、彼の勉強はかなり貧弱で、学業成績の悪さでしばしば罰せられました。兵役も成績不振による問題がありました。彼は王立陸軍士官学校に3回入学しようとしましたが、要件が低く、数学の知識が必要なかったため、歩兵ではなく騎兵クラスに応募した後にのみ受け入れられました。公平を期すために、誰も数学が好きではないことに注意する必要があります。

2.エイブラハム・リンカーン。米国大統領

おそらく、これまでで最も人気のある米国大統領であり、一般的な信念に反して、吸血鬼と戦わなかった男であるエイブラハム・リンカーンは、アメリカの第16代大統領でした。彼はおそらく最も困難な時期に国を導いた. しかし、ゲティスバーグ演説を行い、アメリカで奴隷制を終わらせた男は、奴隷解放宣言はなかったものの、十分な教育を受けていませんでした。

リンカーンは幼い頃から怠け者だったことで悪名高いにもかかわらず、ほぼ完全に独学でした。これは、彼が20代前半のどん底から政界でのキャリアを始めることを止めませんでした。リンカーンは、暇なときに独学で法律を勉強した後、弁護士になりました。彼は政治の天才だったようです。そして、彼について言われていることがすべて真実である場合、彼は小さな木造の家でろうそくの明かりで読んだおかげですべてを達成しました。

1. アルバート・アインシュタイン。物理学者。

はい、その名前は現在「天才」という言葉と同一視されており、300以上の科学論文を発表しました。相対性理論(E=mc2)を作った人と受け取った人ノーベル賞、高校で追放されました。彼は大学に入学しようとしたが、入学試験に失敗した。

アインシュタインは最終的に大学に行き、もちろん卒業しました。彼の卓越した知性を持つ人々は常に逃げ道を見つけるからです。しかし、20 世紀最大の頭脳が学校を中退したという事実は変わりません。

教育。 教育 最も教養のある人は常に独学です