Završna obrada
44.03 05 obrazovanje učitelja. Pedagoško obrazovanje (sa dva profila izobrazbe) - prvostupnik (44.03.05.)

44.03 05 obrazovanje učitelja. Pedagoško obrazovanje (sa dva profila izobrazbe) - prvostupnik (44.03.05.)

1. Što će pisati u diplomi?

Prema Saveznim državnim obrazovnim standardima visokog obrazovanja, odobrenim 2016. godine, po završetku studija prvostupnika izdaje se diploma sa stjecanjem stupnja prvostupnika. Diploma daje pravo na rad u obrazovnim organizacijama, poduzećima i organizacijama gdje se zahtijevaju ekonomska znanja i znanje engleskog jezika. Diploma pokazuje da je VSS stekao visoko obrazovanje u dva profila, što povećava njegovu konkurentnost.

2. Područje i objekti profesionalna djelatnost?

Područje stručnog djelovanja diplomanata koji su svladali preddiplomski studij obuhvaća: obrazovanje, društvenu sferu, kulturu.

Predmeti profesionalne djelatnosti diplomanata koji su svladali preddiplomski studij su: osposobljavanje, obrazovanje, razvoj, obrazovanje, obrazovni sustavi.

3. Koje su glavne vrste profesionalne djelatnosti?

Glavna vrsta profesionalne djelatnosti za koju se maturanti pripremaju je pedagoška djelatnost koja uključuje:

proučavanje mogućnosti, potreba, postignuća učenika u području obrazovanja;
osposobljavanje i obrazovanje u području obrazovanja u skladu sa zahtjevima obrazovnih standarda;
korištenje tehnologija koje odgovaraju dobnim karakteristikama učenika i odražavaju specifičnosti predmetnih područja;
organizacija interakcije s javnim i obrazovnim organizacijama, dječjim skupinama i roditeljima (zakonskim zastupnicima), sudjelovanje u samoupravi i upravljanju školskim timom za rješavanje problema profesionalne djelatnosti;
stvaranje obrazovnog okruženja za osiguranje kvalitete obrazovanja, uključujući korištenje informacijske tehnologije;
osiguranje zaštite života i zdravlja učenika tijekom obrazovni proces.

4. Koliko su stručnjaci ovog područja danas traženi na tržištu rada?

Kvalitetno obrazovanje usmjereno na razvoj vještina i sposobnosti vezanih uz sposobnost poučavanja i organizacije obrazovnog procesa uvijek je traženo na tržištu rada. Dvojni profil povećava konkurentnost diplomanata koji mogu raditi u različitim obrazovnim organizacijama.

5. Koje discipline (predmete) studiraju prvostupnici?

Tijekom studija na preddiplomskim studijima studenti stječu znanja iz sljedećih blokova disciplina:

psihološko-pedagoško obrazovanje,
ekonomska znanja,
teorija, metodologija i praksa engleskog jezika,
metodika organizacije odgojno-obrazovnog procesa.

Obrazovni program predviđa sljedeće vrste praksi: uvodnu, psihološko-pedagošku, praksu uzimajući u obzir usmjerenje (profil) obuke, pedagošku, preddiplomsku. Provjera formiranosti kompetencija provodi se na temelju položenog završnog državnog ispita i obrane završnog kvalifikacijskog rada.

6. Je li zanimljivo studirati na smjeru "Pedagoško obrazovanje (sa dva profila izobrazbe)"?

Mogućnost stjecanja svestranih znanja iz područja ekonomije, pedagogije i engleskog jezika od istinskog je interesa za studente i pristupnike. Prednost prvostupnika je u tome što se paralelno s formiranjem znanja formiraju različite vještine u okviru različitih vrsta aktivnosti - istraživačkih, kreativnih, kulturnih, sportskih itd. Možete odabrati dodatnu nastavu u sekcijama i krugovima interesa , baviti se društvenim, volonterskim aktivnostima. Kada radite nešto što vas stvarno zanima, to uvijek zaokupi.

7. Koja je osobitost pripreme prvostupnika profila "Ekonomija i Strani jezik(engleski)" na Fakultetu za ekonomiju, menadžment, usluge i turizam?

Školovanje budućih stručnjaka u turizmu ima niz prednosti.

Individualni pristup svakom polazniku, uzimajući u obzir njegove sposobnosti, interese, želje.
Visoka razina kvalifikacije nastavnog osoblja fakulteta, relevantnost odabranog profila obuke.
Svake godine fakultet održava znanstveno-praktičnu konferenciju na kojoj studenti izlažu.

8. Koji su ispiti potrebni za upis?

Sukladno točki 5.2.41. Pravilnika o Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ruska Federacija, odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. lipnja 2013. br. 466 (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2013., br. 23, čl. 2923; br. 33, čl. 4386; br. 37, čl. 4702; 2014, br. 2, članak 126; br. 6, članak 582; br. 27, članak 3776; 2015, br. 26, članak 3898; br. 43, članak 5976; 2016, br. 2, članak 325) i stavak 17. Pravila za razvoj, odobravanje saveznih državnih obrazovnih standarda i njihovih izmjena, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 5. kolovoza 2013. br. 661 (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije , 2013, br. 33, čl. 4377; 2014, br. 38, čl. 5069), naređujem:

Struktura preddiplomskog programa

Struktura preddiplomskog programa		Obujam preddiplomskog programa u z.u.
Struktura preddiplomskog programa		akademski dodiplomski program	primijenjeni prvostupnički program
Blok 1	Discipline (moduli)	264-270	249-258
	Osnovni dio	60-90	45-78
	Varijabilni dio	180-204	180-204
Blok 2	praksi	21-30	33-45
Blok 2	Varijabilni dio	21-30	33-45
Blok 3	Državna završna svjedodžba	6-9	6-9
Blok 3	Osnovni dio	6-9	6-9
Opseg preddiplomskog programa		300	300

6.3. Discipline (moduli) vezane uz temeljni dio prvostupničkog programa studenti su obvezni savladati, neovisno o smjeru (profilu) prvostupničkog programa koji svladava. Skup disciplina (modula) koji se odnose na osnovni dio dodiplomskog programa, organizacija samostalno utvrđuje u iznosu utvrđenom ovim Saveznim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja, uzimajući u obzir odgovarajući (relevantni) ogledni (ogledni) glavni (osnovni) ) obrazovni (obrazovni) program (programi).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, povijesti, stranog jezika, zaštite života provode se u okviru Bloka 1. "Discipline (moduli)" preddiplomskog studija. Opseg, sadržaj i postupak izvođenja ovih disciplina (modula) organizacija utvrđuje samostalno.

6.5. Discipline (moduli) za fizička kultura i sporta provode se u okviru:

7.1.3. U slučaju izvođenja prvostupničkog programa u mrežnom obliku, uvjeti za izvođenje prvostupničkog programa moraju biti osigurani skupom resursa materijalne, tehničke i obrazovne potpore koje osiguravaju organizacije koje sudjeluju u izvođenju prvostupničkog programa. u mrežnom obliku.

7.1.4. U slučaju izvođenja preddiplomskog studija na odsjecima ili drugim odsjecima formiranim prema utvrđenom postupku u drugim organizacijama strukturne podjele organizacije, uvjeti za izvođenje dodiplomskog programa trebaju biti osigurani ukupnošću resursa tih organizacija.

7.1.5. Kvalifikacije rukovodstva i znanstvenih i pedagoških djelatnika organizacije moraju biti u skladu s kvalifikacijskim karakteristikama utvrđenim u Jedinstvenom imeniku kvalifikacija za radna mjesta rukovoditelja, stručnjaka i zaposlenika, odjeljak "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta rukovoditelja i stručnjaka viših stručnih i Dodatni strukovno obrazovanje”, odobren naredbom Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 11. siječnja 2011. br. 1n (registriran od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 23. ožujka 2011., registarski broj 20237), i stručne standarde (ako postoje).

7.1.6. Udio znanstveno-pedagoških radnika s punim radnim vremenom (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) mora iznositi najmanje 50 posto ukupnog broja znanstveno-pedagoških radnika organizacije.

7.2. Uvjeti kadrovskih uvjeta za izvođenje prvostupničkog programa.

7.2.1. Provedbu preddiplomskog studija osiguravaju uprava i znanstveno-pedagoški djelatnici organizacije, kao i osobe uključene u izvođenje preddiplomskog programa na temelju građanskopravnih ugovora.

7.2.2. Udio znanstveno-pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) sa obrazovanjem koje odgovara profilu discipline (modula) koji se predaje u ukupnom broju znanstveno-pedagoških radnika koji izvode preddiplomski studij trebao bi biti najmanje 70 postotak.

7.2.3. Udio znanstvenih i pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) koji imaju akademski stupanj (uključujući akademski stupanj stečen u inozemstvu i priznat u Ruskoj Federaciji) i (ili) akademski naziv (uključujući akademski naziv stečen u inozemstvu) i priznat u Ruskoj Federaciji), ukupan broj znanstvenih i pedagoških radnika koji provode preddiplomski studij treba biti najmanje 50 posto.

7.2.4. Udio zaposlenih (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) od broja rukovoditelja i zaposlenika organizacija čija je djelatnost vezana uz smjer (profil) preddiplomskog programa koji se izvodi (imaju radno iskustvo u ovom stručno područje najmanje 3 godine), u ukupnom broju zaposlenika koji izvode preddiplomski studij mora biti najmanje 10 posto.

7.3. Uvjeti materijalno-tehničke i nastavno-metodičke potpore preddiplomskom studiju.

7.3.1. Posebne prostorije trebale bi biti učionice za izvođenje nastave predavanja, seminara, izrade kolegija (izvođenje nastave). seminarski radovi), grupne i individualne konzultacije, tekuću kontrolu i međucertificiranje, kao i prostor za samostalan rad te objekti za skladištenje i preventivno održavanje obrazovne opreme. Posebne prostorije trebaju biti opremljene specijaliziranim namještajem i nastavnim pomagalima koja služe za prezentiranje obrazovnih informacija širokoj publici.

Za izvođenje nastave predavanja nude se setovi demonstracijske opreme i obrazovnih vizualnih pomagala, koji pružaju tematske ilustracije koje odgovaraju oglednim programima disciplina (modula), radnih nastavni planovi i programi discipline (moduli).

Popis materijalno-tehničke potpore potrebne za izvođenje preddiplomskog studija uključuje laboratorije opremljene laboratorijskom opremom, ovisno o stupnju njezine složenosti. Posebni uvjeti materijalno-tehničke i obrazovno-metodičke potpore utvrđuju se u oglednim osnovnim obrazovnim programima.

Prostorije za samostalan rad studenata trebaju biti opremljene računalima s mogućnošću povezivanja na Internet i omogućavanja pristupa elektroničkom informacijskom i obrazovnom okruženju organizacije.

U slučaju korištenja e-učenja, učenje na daljinu obrazovne tehnologije dopušteno je zamijeniti posebno opremljene prostore njihovim virtualnim pandanima, omogućujući studentima da svladaju vještine i sposobnosti predviđene profesionalnim aktivnostima.

U slučaju nekorištenja sustava elektroničke knjižnice (elektroničke knjižnice) u organizaciji knjižnični fond mora biti popunjen tiskanim publikacijama u najmanje 50 primjeraka svake od publikacija glavne literature navedene u programima rada. disciplina (modula), vježbi, te najmanje 25 primjeraka dodatne literature na 100 studenata.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena potrebnim kompletom licencirane programske opreme (sastav se utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem obnavljanju).

7.3.3. Sustavi elektroničke knjižnice (elektronička knjižnica) i elektroničko informacijsko-obrazovno okruženje trebaju omogućiti istovremeni pristup najmanje 25 posto studenata preddiplomskog studija.

7.3.4. Studentima treba omogućiti pristup (daljinski pristup), uključujući i u slučaju korištenja tehnologija e-učenja, učenja na daljinu, suvremenim stručnim bazama podataka i informacijskim referentnim sustavima, čiji se sastav utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem ažuriranju.

7.3.5. Studentima iz reda osoba s invaliditetom treba osigurati tiskane i (ili) elektroničke obrazovni resursi u oblicima prilagođenim njihovim zdravstvenim ograničenjima.

7.4. Uvjeti financijskih uvjeta za izvođenje preddiplomskog studija.

7.4.1. Financijska potpora za provedbu dodiplomskog programa trebala bi se provoditi u iznosu koji nije niži od osnovnih standardnih troškova koje je utvrdilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije za pružanje javnih usluga u području obrazovanja za određenu razinu obrazovanja i smjera izobrazbe, uzimajući u obzir faktore prilagodbe koji uvažavaju specifičnosti obrazovnih programa u skladu s Metodologijom za utvrđivanje standardnih troškova pružanja javnih usluga za izvođenje obrazovnih programa visokog obrazovanja u specijalnostima (područjima izobrazbe). ) i proširene skupine specijalnosti (područja obuke), odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 30. listopada 2015. br. 1272 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 30. studenog 2015. grad , registarski broj 39898).

_____________________________

* Popis područja osposobljavanja za visoko obrazovanje - prvostupnik, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 12. rujna 2013. br. 1061 (registriran od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 14. listopada , 2013, registracijski br. 30163), s izmjenama i dopunama naredbama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 29. siječnja 2014. br. 63 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 28. veljače 2014., registracija br. 31448), od 20. kolovoza 2014. br. 1033 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 3. rujna 2014., registarski broj 33947), od 13. listopada 2014. br. 1313 (registrirano od strane Ministarstva Pravosuđe Ruske Federacije 13. studenog 2014., registarski broj 34691), od 25. ožujka 2015. br. 270 (registriran od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 22. travnja 2015., registarski broj 36994) i od listopada 1, 2015 br. 1080 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 19. listopada brya 2015, registarski broj 39355).

** savezni zakon od 27. srpnja 2006. br. 149-FZ „O informacijama, informacijskim tehnologijama i zaštiti informacija” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, br. 31, čl. 3448; 2010, br. 31, čl. 4196; 2011, br. 15, 2038; br. 30, t. 4600; 2012, br. 31, t. 4328; 2013, br. 14, t. 1658; br. 23, t. 2870; br. 27, t. 3479; br. 52, t. 6961, br. 6963; 2014, br. 19, 2302; br. 30, 4223, 4243, br. 48, 6645; 2015, br. 1, 84; br. 27, 3979; br. 29, 4389, čl. 4390), Federalni Zakon br. 152-FZ od 27. srpnja 2006. „O osobnim podacima” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, br. 31, čl. 3451; 2009, br. 48, čl. 5716; br. 52, st. 6439; 2010. , broj 27, točka 3407; broj 31, točka 4173, točka 4196; broj 49, točka 6409; 2011, broj 23, točka 3263; broj 31, točka 4701; 2013, broj 14, točka 1651; broj 30, točka 4038; broj 51, točka 6683; 2014, broj 23, točka 2927; broj 30, točka 4217, točka 4243).

Pregled dokumenta

Odobren je novi savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja u smjeru osposobljavanja "Pedagoško obrazovanje" (s dva profila osposobljavanja) (razina prvostupnika) (44.03.05).

To je skup zahtjeva koji su obvezni za izvođenje glavnih stručnih obrazovnih programa visokog obrazovanja – prvostupničkih programa u navedenom području izobrazbe.

Standard sadrži karakteristike smjera osposobljavanja i profesionalne djelatnosti diplomanata koji su svladali preddiplomski studij. Također utvrđuje uvjete za rezultate razvoja i strukturu preddiplomskog programa.

Opis

Tijekom petogodišnjeg preddiplomskog studija studenti će naučiti kako dijagnosticirati studente kako bi odredili smjer obrazovanja i odgoja. Moći će osmisliti i provoditi osnovne i izborne predmete prema profilima osposobljavanja u svojim razredima ili grupama. U nastavi će ih naučiti kako ih koristiti. moderne tehnologije vodeći računa o dobnim karakteristikama učenika. Prvostupnici će naučiti voditi svu potrebnu dokumentaciju, kontrolirati pohađanje nastave i osigurati disciplinu u nastavi. Znat će provjeriti razredne, domaće, kontrolne i završne radove učenika, pravilno analizirati i ispraviti pogreške. Studenti će steći znanja kako djetetu pružiti psihološku i pedagošku podršku, prevenirati devijantno ponašanje i pomoći u profesionalnom samoodređenju. Dobit će se potrebne informacije o načinima organiziranja izvannastavnih aktivnosti učenika primjenom informatičke tehnologije. Buduće prvostupnike pedagogije podučavat će se provoditi odgojno-obrazovni rad s učenicima i pravilno organizirati dijalog s roditeljima.

Kome raditi

Prednosti prvostupnika su duboko poznavanje predmetnog područja i visoke komunikacijske vještine. Područje profesionalnog djelovanja učiteljskog specijalista sa završenim sveučilišnim prvostupnikom vrlo je široko i obuhvaća ne samo obrazovanje, već i kulturu, kao i društvenu sferu. Prvostupnik je tražen u sustavima srednjeg općeg i strukovnog obrazovanja, turizma, kao iu institucijama dodatni trening, uključujući dječje obrazovnih centara, planetariji, kuće kreativnosti. U tim organizacijama diplomant može raditi kao učitelj, odgajatelj, mentor, nastavnik, voditelj obrazovanja, ravnatelj obrazovne ustanove.

Odobreno

po nalogu Ministarstva prosvjete

i znanosti Ruske Federacije

SAVEZNI DRŽAVNI OBRAZOVNI STANDARD

VISOKO OBRAZOVANJE - BACHELUR U SMJERU USAVRŠAVANJA

44.03.05 PEDAGOŠKI ODGOJ

(S DVA PROFILA TRENINGA)

I. PODRUČJE PRIMJENE

Ovaj savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja skup je zahtjeva koji su obvezni za provedbu glavnih stručnih obrazovnih programa visokog obrazovanja - dodiplomskih programa u području studija 44.03.05 Pedagoško obrazovanje (s dva profila obuke) (u daljnjem tekstu, odnosno - prvostupnički program, smjer studija).

II. KORIŠTENE KRATICE

U ovom saveznom državnom obrazovnom standardu koriste se sljedeće kratice:

OK - općekulturne kompetencije;

GPC - opće stručne kompetencije;

PC - stručne kompetencije;

FSES VO - savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja;

mrežni obrazac - mrežni obrazac za realizaciju obrazovnih programa.

III. KARAKTERISTIKA SMJERA PRIPREME

3.1. Stjecanje obrazovanja na preddiplomskom studiju dopušteno je samo u obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja (u daljnjem tekstu: organizacija).

3.2. Obrazovanje na preddiplomskom studiju u organizacijama izvodi se u redovnom, izvanrednom i u odsutnosti učenje.

Opseg prvostupničkog programa je 300 kreditnih jedinica (u daljnjem tekstu: bodovi), neovisno o obliku studija, korištenim obrazovnim tehnologijama, izvedbi prvostupničkog programa mrežnim oblikom, izvedbi prvostupničkog programa prema individualni kurikulum, uključujući ubrzano učenje.

3.3. Rok za stjecanje obrazovanja po prvostupničkom studiju:

u redovitom obrazovanju, uključujući odmore nakon položene državne završne svjedodžbe, bez obzira na korištene obrazovne tehnologije, iznosi 5 godina. Opseg preddiplomskog programa u redovnom studiju koji se izvodi u jednoj akademskoj godini iznosi 60 CU;

u izvanrednom ili izvanrednom obliku studija, neovisno o korištenoj obrazovnoj tehnologiji, povećava se za najmanje 6 mjeseci, a ne više od 1 godine u odnosu na razdoblje za stjecanje redovitog obrazovanja. Opseg preddiplomskog programa za jednu akademsku godinu u izvanrednom ili dopisnom obliku studija ne može biti veći od 75 CU;

kod studiranja po individualnom planu i programu, neovisno o obliku obrazovanja, ne iznosi duže od razdoblja za stjecanje obrazovanja utvrđenog za odgovarajući oblik obrazovanja, a kod studiranja prema individualnom planu za osobe s invaliditetom može se povećati na njihov zahtjev ne duže od 1 godine u odnosu na rok stjecanja obrazovanja za odgovarajući oblik obrazovanja. Opseg preddiplomskog programa za jednu akademsku godinu pri studiju po individualnom planu, bez obzira na oblik studija, ne može biti veći od 75 CU.

Konkretni rok za stjecanje obrazovanja i opseg preddiplomskog programa koji se izvodi u jednoj akademskoj godini, u izvanrednom ili izvanrednom obliku studija, kao i prema individualnom planu, utvrđuje organizacija samostalno u rokovima. utvrđen ovim stavkom.

3.4. Pri izvođenju preddiplomskog studija organizacija ima pravo koristiti tehnologije e-učenja i učenja na daljinu.

U poučavanju osoba s invaliditetom tehnologije e-učenja i učenja na daljinu trebaju omogućiti primanje i prijenos informacija u njima dostupnim oblicima.

3.5. Izvedba preddiplomskog studija moguća je putem mrežnog obrasca.

3.6. Obrazovne aktivnosti u okviru dodiplomskog programa provode se na državnom jeziku Ruske Federacije, osim ako nije drugačije određeno lokalnim regulatornim aktom organizacije.

IV. KARAKTERISTIKE PROFESIONALNIH AKTIVNOSTI

DIPLOMANTI KOJI SU SAVLADALI STUDIJOM BACHELER

4.1. Područje profesionalnog djelovanja diplomanata koji su svladali preddiplomski studij uključuje obrazovanje, društvenu sferu i kulturu.

4.2. Objekti profesionalne djelatnosti diplomanata koji su svladali preddiplomski studij su osposobljavanje, obrazovanje, razvoj, obrazovanje, obrazovni sustavi.

4.3. Vrste stručnih poslova za koje se pripremaju diplomanti koji su svladali preddiplomski studij:

pedagoški;

oblikovati;

istraživanje;

kulturno-prosvjetni.

Prilikom izrade i provedbe prvostupničkog programa organizacija se fokusira na određenu vrstu (vrste) stručne aktivnosti za koju (koje) se prvostupnik priprema, na temelju potreba tržišta rada, istraživanja i materijalno-tehničkih resursa organizacije.

Preddiplomski studij oblikuje organizacija ovisno o vrsti obrazovnih aktivnosti i zahtjevima za rezultate svladavanja obrazovnog programa:

usmjeren na istraživačku vrstu stručne djelatnosti kao glavnu (u daljnjem tekstu: akademski prvostupnički studij);

usmjeren na pedagoški (praktično usmjereni) tip stručne djelatnosti kao glavnu (u daljnjem tekstu primijenjeni prvostupnički studij).

4.4. Diplomant koji je svladao sveučilišni prvostupnički program, u skladu s vrstom (vrstama) stručne djelatnosti na koju (koje) je prvostupnički program usmjeren, mora biti spreman rješavati sljedeće stručne zadatke:

pedagoška djelatnost:

proučavanje mogućnosti, potreba, postignuća učenika u području obrazovanja;

osposobljavanje i obrazovanje u području obrazovanja u skladu sa zahtjevima obrazovnih standarda;

korištenje tehnologija koje odgovaraju dobnim karakteristikama učenika i odražavaju specifičnosti predmetnih područja;

organizacija interakcije s javnim i obrazovnim organizacijama, dječjim skupinama i roditeljima (zakonskim zastupnicima), sudjelovanje u samoupravi i upravljanju školskim timom za rješavanje problema profesionalne djelatnosti;

stvaranje obrazovnog okruženja za osiguranje kvalitete obrazovanja, uključujući korištenje informacijske tehnologije;

osiguravanje zaštite života i zdravlja učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa;

projektna aktivnost:

oblikovanje sadržaja odgojno-obrazovnih programa i suvremenih pedagoških tehnologija, uvažavajući osobitosti odgojno-obrazovnog procesa, zadaće odgoja i razvoja osobnosti kroz nastavne predmete;

modeliranje individualnih pravaca osposobljavanja, obrazovanja i razvoja učenika, kao i vlastitog obrazovnog puta i profesionalne karijere;

postavljanje i rješavanje istraživačkih problema u području znanosti i obrazovanja;

korištenje znanstvenih istraživačkih metoda u profesionalnim aktivnostima;

proučavanje i formiranje potreba djece i odraslih u kulturnim i obrazovnim aktivnostima;

organizacija kulturnog prostora;

razvoj i provedba kulturno-obrazovnih programa za razne društvene grupe.

V. ZAHTJEVI ZA REZULTATE RAZVOJA PROGRAMA

5.1. Kao rezultat svladavanja preddiplomskog programa, diplomant treba imati općekulturne, općestručne i stručne kompetencije.

5.2. Diplomant koji je svladao preddiplomski studij trebao bi imati sljedeće opće kulturne kompetencije:

sposobnost korištenja temelja filozofskog i sociohumanitarnog znanja za oblikovanje znanstvenog svjetonazora (OK-1);

sposobnost analize glavnih faza i obrazaca povijesni razvoj za formiranje građanskog stava (OK-2);

sposobnost korištenja prirodoslovno-matematičkih znanja za orijentaciju u suvremenom informacijski prostor(OK-3);

sposobnost komuniciranja u usmenom i pisanom obliku na ruskom i stranim jezicima za rješavanje problema međuljudske i međukulturalne interakcije (OK-4);

sposobnost timskog rada, tolerantnog uočavanja društvenih, kulturnih i osobnih razlika (OK-5);

sposobnost samoorganizacije i samoobrazovanja (OK-6);

sposobnost korištenja osnovnih pravnih znanja u različitim područjima djelatnosti (OK-7);

spremnost za održavanje razine tjelesne spremnosti koja osigurava punopravna aktivnost(OK-8);

sposobnost korištenja tehnika prve pomoći, načina zaštite u izvanrednim situacijama (OK-9).

5.3. Diplomant koji je svladao preddiplomski studij treba imati sljedeće opće stručne kompetencije:

spremnost da prepoznaju društveni značaj svojih buduća profesija, biti motiviran za obavljanje profesionalnih aktivnosti (GPC-1);

sposobnost za provođenje osposobljavanja, obrazovanja i usavršavanja, uvažavajući socijalne, dobne, psihofizičke i individualne karakteristike, uključujući i posebne obrazovne potrebe učenika (OPK-2);

spremnost za psihološko-pedagošku podršku odgojno-obrazovnom procesu (OPK-3);

spremnost za profesionalnu djelatnost u skladu s regulatornim pravnim aktima iz područja obrazovanja (OPK-4);

posjedovanje osnova profesionalne etike i kulture govora (GPC-5);

spremnost za osiguranje zaštite života i zdravlja učenika (OPK-6).

5.4. Diplomant koji je svladao prvostupnički program mora imati stručne kompetencije koje odgovaraju vrsti (vrstama) profesionalne djelatnosti na koju (koje) je usmjeren prvostupnički program:

pedagoška djelatnost:

spremnost za izvođenje obrazovnih programa iz nastavnih predmeta u skladu sa zahtjevima obrazovnih standarda (PK-1);

sposobnost korištenja suvremenih metoda i tehnologija obuke i dijagnostike (PC-2);

sposobnost rješavanja problema odgoja i duhovnog i moralnog razvoja učenika u odgojno-obrazovnim i izvannastavnim aktivnostima (PC-3);

sposobnost korištenja mogućnosti odgojno-obrazovnog okruženja za postizanje osobnih, metapredmetnih i predmetnih ishoda učenja te osiguranje kvalitete odgojno-obrazovnog procesa poučavanjem predmeta(PC-4);

sposobnost pružanja pedagoške potpore socijalizaciji i profesionalnom samoodređenju učenika (PC-5);

spremnost na interakciju sa sudionicima obrazovnog procesa (PC-6);

sposobnost organiziranja suradnje učenika, poticanja njihove aktivnosti, inicijative i samostalnosti, razvijanja kreativnih sposobnosti (PC-7);

projektna aktivnost:

sposobnost osmišljavanja obrazovnih programa (PC-8);

sposobnost oblikovanja individualnih obrazovnih ruta za učenike (PC-9);

sposobnost osmišljavanja putanja svog profesionalnog rasta i osobnog razvoja (PC-10);

istraživačke aktivnosti:

spremnost za korištenje sistematiziranih teorijskih i praktičnih znanja za postavljanje i rješavanje istraživačkih problema u području obrazovanja (PC-11);

sposobnost upravljanja obrazovnim i istraživačkim radom studenata (PC-12);

kulturno-prosvjetne djelatnosti:

sposobnost prepoznavanja i oblikovanja kulturnih potreba različitih društvenih skupina (PC-13);

sposobnost izrade i provedbe kulturno-obrazovnih programa (PC-14).

5.5. Pri izradi prvostupničkog programa sve općekulturne i općestručne kompetencije, kao i stručne kompetencije vezane uz one vrste stručnih aktivnosti na koje je prvostupnički program usmjeren, uključene su u skup potrebnih rezultata za svladavanje prvostupničkog programa.

5.6. Prilikom izrade prvostupničkog programa, organizacija ima pravo nadopuniti skup kompetencija diplomanata, uzimajući u obzir usmjerenost prvostupničkog programa na određena područja znanja i (ili) vrstu (e) aktivnosti.

5.7. Prilikom izrade prvostupničkog programa, zahtjeve za ishode učenja u pojedinim disciplinama (modulima), praksama, organizacija postavlja samostalno, uzimajući u obzir zahtjeve odgovarajućih oglednih osnovnih obrazovnih programa.

VI. ZAHTJEVI ZA STRUKTURU BACHELOR PROGRAMA

6.1. obuhvaća obvezni dio (osnovni) i dio koji tvore sudionici odgojno-obrazovnih odnosa (varijabilni). Time je omogućeno izvođenje preddiplomskih programa koji imaju različito težište (profil) obrazovanja unutar istog područja studija (u daljnjem tekstu: težište (profil) programa).

6.2. Preddiplomski studij sastoji se od sljedećih blokova:

Blok 1 "Discipline (moduli)", koji obuhvaća discipline (module) vezane uz osnovni dio programa i discipline (module) vezane uz njegov varijabilni dio.

Blok 2 „Vježbe“ koji se u potpunosti odnosi na varijabilni dio programa.

Blok 3 "Državna završna potvrda", koja je u potpunosti povezana s osnovnim dijelom programa i završava dodjelom kvalifikacija navedenih u popisu specijalnosti i područja visokog obrazovanja, koji je odobrilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije. .

Struktura preddiplomskog programa

Struktura preddiplomskog programa		Obujam preddiplomskog programa u z.u.
Struktura preddiplomskog programa		akademski dodiplomski program	primijenjeni prvostupnički program
	Discipline (moduli)
	Osnovni dio
	Varijabilni dio
	praksi
	Varijabilni dio
	Državna završna svjedodžba
	Osnovni dio
Opseg preddiplomskog programa

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, povijesti, stranog jezika, zaštite života provode se u okviru temeljnog dijela Bloka 1 "Discipline (moduli)" preddiplomskog studija. Opseg, sadržaj i postupak izvođenja ovih disciplina (modula) organizacija utvrđuje samostalno.

6.5. Discipline (moduli) tjelesne kulture i sporta provode se u okviru:

temeljni dio Bloka 1 "Discipline (moduli)" preddiplomskog studija u trajanju od najmanje 72 akademska sata (2 boda) u redovnom obrazovanju;

izborne discipline (moduli) u obimu od najmanje 328 nastavnih sati. Navedeni akademski sati obvezni su za savladavanje i ne prevode se u bodovne jedinice.

Discipline (moduli) tjelesne kulture i sporta provode se na način koji propisuje organizacija. Za osobe s invaliditetom i osobe s invaliditetom organizacija utvrđuje poseban postupak za svladavanje disciplina (modula) u tjelesnoj kulturi i sportu, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje.

6.6. Discipline (moduli) koje se odnose na varijabilni dio preddiplomskog studija i prakse određuju smjer (profil) preddiplomskog studija. Skup disciplina (modula) koji se odnose na varijabilni dio dodiplomskog programa i prakse, organizacija određuje samostalno u iznosu utvrđenom ovim Saveznim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja. Nakon što student odabere smjer (profil) programa, skup relevantnih disciplina (modula) i praksi postaje obvezan za svladavanje.

6.7. Blok 2 "Prakse" obuhvaća nastavnu i proizvodnu, uključujući i preddiplomsku praksu.

Vrsta obrazovna praksa:

vježbanje u stjecanju primarnih stručnih vještina i sposobnosti, uključujući primarne vještine i sposobnosti istraživačkih aktivnosti.

Načini izvođenja obrazovne prakse:

stacionarni;

gostujući.

Vrste radnog iskustva:

praksa u stjecanju profesionalnih vještina i iskustva u profesionalnoj djelatnosti;

nastavna praksa;

istraživački rad.

Načini obavljanja industrijske prakse:

stacionarni;

gostujući.

Preddiplomska praksa provodi se radi izvođenja završnog kvalifikacijskog rada i obvezna je.

Prilikom izrade preddiplomskih programa, organizacija odabire vrste praksi ovisno o vrsti(ama) djelatnosti na koju je(su) dodiplomski program usmjeren. Organizacija ima pravo osigurati druge vrste prakse u dodiplomskom programu osim onih utvrđenih ovim Saveznim državnim obrazovnim standardima visokog obrazovanja.

Obrazovna i (ili) proizvodna praksa može se provoditi u strukturnim odjelima organizacije.

Izbor mjesta za praksu za osobe s invaliditetom vrši se uzimajući u obzir zdravstveno stanje učenika i zahtjeve pristupačnosti.

6.8. Blok 3 "Državna završna svjedodžba" obuhvaća obranu završnog kvalifikacijskog rada, uključujući pripremu za obranu i postupak obrane te pripremu za polaganje i polaganje državnog ispita (ako je organizacija uključila državnu maturu u državnu maturu). završna potvrda).

6.9. Prilikom izrade prvostupničkog programa studentima se pruža mogućnost svladavanja disciplina (modula) po izboru, uključujući posebne uvjete za osobe s invaliditetom i osobe s invaliditetom, u iznosu od najmanje 30 posto varijabilnog dijela bloka 1. Discipline (moduli)“.

6.10. Broj sati predviđen za nastavu nastavnog tipa, općenito, za blok 1 "Discipline (moduli)" ne smije biti veći od 40 posto ukupnog broja sati predavanja predviđenih za provedbu ovog bloka.

VII. ZAHTJEVI ZA UVJETE PROVEDBE

BACHELOR PROGRAMI

7.1. Opći sustavni zahtjevi za izvođenje preddiplomskog studija.

7.1.1. Organizacija mora imati materijalno-tehničku bazu koja je u skladu s važećim protupožarnim pravilima i propisima te osigurava provođenje svih vrsta disciplinske i interdisciplinarne nastave, praktičnog i istraživačkog rada učenika, predviđenih nastavnim planom i programom.

7.1.2. Svakom studentu tijekom cijelog trajanja studija mora biti omogućen individualni neograničeni pristup jednom ili više elektroničkih knjižničnih sustava (elektroničke knjižnice) te elektroničkom informacijskom i obrazovnom okruženju organizacije. Sustav elektroničke knjižnice (elektronička knjižnica) i elektroničko informacijsko-obrazovno okruženje trebaju omogućiti pristup studentu s bilo koje točke (kako na području organizacije tako i izvan nje) koja ima pristup informacijsko-telekomunikacijskoj mreži "Internet". “ (u daljnjem tekstu – mreža „Internet”).

Elektroničko informacijsko i obrazovno okruženje organizacije treba osigurati:

pristup nastavnim planovima i programima, programima rada disciplina (modula), vježbi, publikacijama elektroničkih knjižničnih sustava i elektroničkim obrazovnim izvorima navedenim u programima rada;

utvrđivanje tijeka obrazovnog procesa, rezultata međucertifikacije i rezultata svladavanja preddiplomskog programa;

izvođenje svih vrsta nastave, postupaka vrednovanja ishoda učenja čija je provedba predviđena korištenjem e-učenja, tehnologija učenja na daljinu;

formiranje elektroničkog portfolija učenika, uključujući čuvanje radova učenika, recenzije i ocjene tih radova od strane svih sudionika u obrazovnom procesu;

interakcija između sudionika u obrazovnom procesu, uključujući sinkronu i (ili) asinkronu interakciju putem Interneta.

Funkcioniranje elektroničkog informacijsko-obrazovnog okruženja osigurava se odgovarajućim sredstvima informacijsko-komunikacijskih tehnologija i osposobljenošću djelatnika koji ga koriste i podržavaju. Djelovanje elektroničkog informacijskog i obrazovnog okruženja mora biti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

7.1.4. U slučaju provedbe programa prvostupnika na odjelima ili drugim strukturnim odjelima organizacije stvorenim u skladu s utvrđenim postupkom u drugim organizacijama, zahtjevi za provedbu programa prvostupnika moraju se osigurati kombinacijom resursa tih organizacija .

7.1.5. Kvalifikacije rukovodstva i znanstvenih i pedagoških djelatnika organizacije moraju biti u skladu s kvalifikacijama utvrđenim u Jedinstvenom imeniku kvalifikacija za radna mjesta rukovoditelja, stručnjaka i zaposlenika, odjeljak "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta rukovoditelja i stručnjaka viših stručnih i Dodatno stručno obrazovanje", odobren naredbom Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 11. siječnja 2011. N 1n (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 23. ožujka 2011., registracija N 20237), i profesionalni standardi (ako postoje).

7.2. Uvjeti kadrovskih uvjeta za izvođenje prvostupničkog programa.

7.2.4. Udio zaposlenika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) od broja menadžera i zaposlenika organizacija čija je djelatnost povezana sa smjerom (profilom) prvostupničkog programa koji se provodi (imaju najmanje 3 godine radnog iskustva u ovom stručnog smjera), u ukupnom broju zaposlenika koji izvode prvostupnički studij mora biti najmanje 10 posto.

7.3. Uvjeti materijalno-tehničke i nastavno-metodičke potpore preddiplomskom studiju.

7.3.1. Posebne prostorije trebale bi biti učionice za izvođenje nastave predavanja, seminara, izrade kolegija (seminarskih radova), grupnih i individualnih konzultacija, tekuće kontrole i međuovjere, te prostorije za samostalan rad i prostorije za čuvanje i preventivno održavanje obrazovna oprema. Posebne prostorije trebaju biti opremljene specijaliziranim namještajem i nastavnim pomagalima koja služe za prezentiranje obrazovnih informacija širokoj publici.

Za izvođenje nastave nastavnog tipa nude se kompleti demonstracijske opreme i edukativnih vizualnih pomagala koji daju tematske ilustracije koje odgovaraju oglednim programima disciplina (modula), radnim nastavnim planovima i programima disciplina (modula).

U slučaju korištenja tehnologija e-učenja, učenja na daljinu, dopušteno je zamijeniti posebno opremljene prostorije njihovim virtualnim kolegama, omogućujući studentima da svladaju vještine i sposobnosti predviđene profesionalnim aktivnostima.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena potrebnim kompletom licencirane programske opreme (sastav se utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem obnavljanju).

7.3.5. Učenicima iz reda osoba s invaliditetom treba osigurati tiskane i (ili) elektroničke obrazovne resurse u oblicima prilagođenima njihovim poteškoćama.

7.4. Uvjeti financijskih uvjeta za izvođenje preddiplomskog studija.

7.4.1. Financijska potpora za provedbu dodiplomskog programa trebala bi se provoditi u iznosu koji nije niži od osnovnih standardnih troškova koje je utvrdilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije za pružanje javnih usluga u području obrazovanja za određenu razinu obrazovanja i smjera izobrazbe, uzimajući u obzir faktore prilagodbe koji uvažavaju specifičnosti obrazovnih programa u skladu s Metodologijom za utvrđivanje standardnih troškova pružanja javnih usluga za izvođenje obrazovnih programa visokog obrazovanja u specijalnostima (područjima izobrazbe). ) i proširene grupe specijalnosti (područja obuke), odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 30. listopada 2015. N 1272 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 30. studenog 2015. grad, registracija N 39898).

Šifra i naziv smjera izobrazbe:

44.03.05 Pedagoško obrazovanje (sa dva profila izobrazbe)

Orijentacija (profil)/ Master program:

Biologija i strani (engleski) jezik (akademska matura)

kvalifikacija (diploma)

Neženja

Razdoblje razvoja

5 godina

Oblik studija

puno vrijeme

Intenzitet rada

300

Zahtjevi za podnositelja zahtjeva

Pristupnik mora imati ispravu državnog standarda o prosjeku općeg, srednjeg stručnog odn više obrazovanje, što ukazuje na vladanje sadržajem obrazovanja potpune srednje škole i prisutnost formiranih kompetencija, uključujući, između ostalog, poznavanje temeljnih vrijednosti svjetske kulture; poznavanje državnog jezika komunikacije, razumijevanje zakona razvoja prirode i društva; sposobnost zauzimanja aktivnog građanskog stava i vještine samopoštovanja. Upis se vrši na temelju rezultata prijemni ispiti, koji se održavaju u rokovima utvrđenim pravilima za prijem na Moskovsko državno pedagoško sveučilište tekuće godine u okviru zahtjeva predviđenih saveznim državnim obrazovnim standardom za obrazovanje prvostupnika u smjeru obuke 44.03.05 Pedagoški obrazovanja (sa dva profila izobrazbe).

Vrste stručne djelatnosti / vrste poslova stručne djelatnosti

Vrste stručnih aktivnosti diplomanata koji su svladali preddiplomski studij u smjeru 44.03.05 Pedagoško obrazovanje (s dva profila izobrazbe) i usmjerenje (profili) Biologija i Strani jezik (Engleski) su: pedagoški, dizajnerski i kulturno-obrazovni. aktivnosti.
1. Pedagoška djelatnost:
- proučavanje mogućnosti, potreba, postignuća učenika u području obrazovanja;
- osposobljavanje i obrazovanje u području obrazovanja u skladu sa zahtjevima obrazovnih standarda;
- korištenje tehnologija koje odgovaraju dobnim karakteristikama učenika i odražavaju specifičnosti predmetnih područja;
- organizacija interakcije s javnim i obrazovnim organizacijama, dječjim skupinama i roditeljima (zakonskim zastupnicima), sudjelovanje u samoupravi i upravljanju školskim timom za rješavanje problema profesionalne djelatnosti;
- stvaranje obrazovnog okruženja za osiguranje kvalitete obrazovanja, uključujući korištenje informacijske tehnologije;
– osiguravanje zaštite života i zdravlja učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa;
2. Projektna aktivnost:
- oblikovanje sadržaja odgojno-obrazovnih programa i suvremenih pedagoških tehnologija, uvažavajući posebnosti odgojno-obrazovnog procesa, zadaće odgoja i razvoja osobnosti kroz nastavne predmete;
- modeliranje individualnih pravaca osposobljavanja, obrazovanja i razvoja učenika, kao i vlastitog obrazovnog puta i profesionalne karijere;
3. Kulturno-prosvjetna djelatnost:
- proučavanje i formiranje potreba djece i odraslih u kulturnim i obrazovnim aktivnostima;
- organizacija kulturnog prostora;
- razvoj i provedba kulturno-obrazovnih programa za različite društvene skupine;
- popularizacija strukovnog područja znanja društva.

Područja i predmeti profesionalne djelatnosti

Područje stručnog djelovanja diplomanata koji su svladali preddiplomski studij obuhvaća obrazovanje i znanost.
Diplomant će steći obrazovanje koje će mu omogućiti nastavak studija na magistratu, diplomskom studiju, rad u raznim obrazovnim institucijama (nastavnik biologije i engleskog jezika), ekološkim institucijama (istraživač), te također provoditi ekološke projekte na temelju dječjih i organizacije mladih, prirodni rezervati i parkovi prirode, turističke agencije, masovni mediji (popularizatori znanosti) itd.

Objekti profesionalne djelatnosti diplomanata koji su svladali preddiplomski studij su osposobljavanje, obrazovanje, razvoj, obrazovanje, obrazovni sustavi.

Praksa

Pri provedbi ovog EP VO predviđene su sljedeće vrste obrazovne prakse:
Upoznavanje terenske prakse iz botanike.
Uvodne terenske vježbe iz zoologije.
Upoznavanje s terenskom praksom iz ekologije.
Uvodne terenske vježbe iz agrokemije i fiziologije kulturnih biljaka.
Uvodna praksa obilaska (sezonske pojave u prirodi).
Praksa upoznavanja (pedagoška).
Praksa se provodi u ABS "Pavlovskaya Sloboda" u Moskovskoj regiji (okrug Istre). Također, učenici odlaze u prirodne rezervate i rezervate s kojima su sklopljeni sporazumi o suradnji (IPEE RAS, "Ruski sjever").
Pri provedbi ovog OP VO predviđene su sljedeće vrste radne prakse:
Pedagoška praksa (adaptacija, mentorstvo).
Pedagoška praksa (voditeljska praksa).
Pedagoška praksa (rano obrazovanje, poučavanje).
Pedagoška praksa provodi se u skladu s odobrenim programom na temelju institucija općeg srednjeg obrazovanja u Moskvi, s kojima MSGU ima sporazume o suradnji.