طعم زبان دوران. سلیقه زبان

مقدمه

تغییرات جهانی که در طی 10-15 سال گذشته در کشور ما رخ داده است، زبان شناسی را به شدت تحت تأثیر قرار داده است. با نگاهی به موضوع آثار زبان‌شناسی مدرن، می‌توان مطمئن شد که به‌جای مشکلات معمول آواشناسی و صرف‌شناسی، واژه‌سازی و نحو، زبان‌شناسان به طور فزاینده‌ای به مشکلاتی نگاه می‌کنند که توسعه آنها برای روشن کردن تغییرات خشونت‌آمیز در زبان روسی طراحی شده است. از امروز تمایل دانشمندان به پذیرش این تغییرات به عنوان یک کل، برای درک حداقل در به طور کلیمدرنیته زبانی، منجر به جابجایی خود زبان شناسی به سمتی می شود که می توان آن را یک مقاله فلسفی کلی در موضوع زبان مدرن نامید. در کنار این، سوگیری قابل توجهی از موضوعات زبانی-فلسفی کلاسیک وجود دارد. نتیجه کار بیشتر به سبک غربی است. فردی با ذهن علمی تمایل دارد که الگوها و پویایی ها را مطلقاً در همه چیز ببیند، علت پیشرفت و پسرفت را بیابد، حرکت ثابت کلی را درک کند. زبان شناسان از این نظر مستثنی نیستند. در نتیجه، در مورد تکامل زبان روسی مطالب زیادی نوشته شده است. قانون وابستگی متقابل زبان و روش تولید، زبان و فرهنگ مشتق شده است. شکل گیری و پسرفت سبک به عنوان بازتاب مستقیم تغییرات عمیق در جامعه شناخته می شود. مثلاً خلق و خوی فوری افراد می تواند در شکل گیری زبان تأثیر بگذارد؟ این سوال را می توان به شکل دیگری مطرح کرد: آیا فرم بر محتوا تأثیر می گذارد؟ آیا این واحد تأثیری بر مردم دارد که چه کلمه ای در حال حاضر "مد" است؟ در جدی ترین شکل، تمایل به پاسخگویی به اطلاعات مسئله در چارچوب فرضیه نسبیت زبانی انجام شد. با این حال، مقیاس بیش از حد گسترده این فرضیه، محققان را به قدری از واقعیت های زبانی دور کرد که رویکرد موجه را به نوعی یادگار مفهومی تبدیل کردند. در همین دوره، زبان شناسی که به عمل روی آورده است، سرنخی از امکان نزدیک شدن به «گذرا» با اتخاذ مواضع دیگر می دهد. اینگونه به نظر می‌رسد که این مفهوم تأثیر «هنجارهای» زبانی را بر گفتار و عموم تحلیل می‌کند، با این حال، بدون انحراف از قوانین اساسی زبان‌شناسی سنتی روسیه.

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… 3 1. ذائقه زبان………………………………………………… ………….4 2. هنجار زبان…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. تهاجم زبانی………………………………… ………………………14 نتیجه گیری……………………………………………………………………………….19 ادبیات استفاده شده………………………… ………………….. .بیست

کتابشناسی - فهرست کتب

1. زبان روسی و فرهنگ گفتار: کتاب درسی / E.V. Sintsov. M.: Flinta: Science، 2009.-160s. 2. هنجارهای زبان ادبی مدرن روسیه / K.S. Gorbachevich. - ویرایش 3، کشیش - M.: آموزش و پرورش، 1989.-208s. 3. زبان روسی. پرخاشگری گفتاری و راه های غلبه بر آن / Yu.V. Shcherbinina. Proc. کمک هزینه - م.: فلینتا، 2004. 4. ذائقه زبانی دوران. از مشاهدات در مورد عمل گفتار رسانه های جمعی / V.G. Kostomarov سنت پترزبورگ: Zlatoust، 1999. - 302p.

گزیده ای از کار

فصل 1 ذائقه زبان جهت ذائقه نوظهور را می توان با تأثیر بر سبک قضاوت کرد که با مرزهای مبهم بین حوزه های مختلف ارتباطی مشخص می شود. در حوزه انتخابات، ممنوعیت های اخلاقی و زیبایی شناختی اغلب برداشته می شود. اشکال داخلی روکش رایج شده است که با شوخ طبعی و ظاهر غیرمعمول خود مانند اکستازی (اکستازی + جنون) توجه را به خود جلب می کند. هدف بازی های کلمه ایجاد یک ماسک گفتاری نیست، بلکه صرفاً به خاطر شوخی وجود دارد. نقض عبارات معمول زیرمتن نمی دهد، بلکه فقط یک اثر کمیک ضعیف ایجاد می کند. یکی از ویژگی های رایج سبکی گفتار، میل به تجدید است. در مورد بسیاری از اصطلاحات توضیح داده شد، مثلاً به جای کالا شروع به گفتن قطار باری کردند. در بسیاری از موارد، ساخت و سازها با تصاویر به زبان خارجی به روز می شدند. چنین عباراتی مانند تماس از طریق تلفن ... یا تلفن برای اطلاعات ... به شماره تلفن تماس تغییر کرده است که نه فقط از آن ظاهر می شود ترجمه انگلیسیاما از تغییرات در مجموعه آداب. نوسازی محیط های زبانی آشنا در زبان ادبی تحصیلکردگان، فعالیت بالایی و جهت گیری یک سویه پیدا کرده است که برگرفته از سلیقه عمومی است. مشکل نگرش و سلیقه روانشناختی، حساسیت به مد نمونه هایی از ناسازگاری، از نقطه نظر قوانین سبک، انتخاب ابزارهای بیان زبانی را نشان می دهد.

V. G. Kostomarov

طعم زبان دوران

* * *

نویسنده صمیمانه از O. Veldina، M. Gorbanevsky، I. Ryzhova، S. Ermolenko و L. Pustovit، I. Erdei، F. van Doren، M. Peter، R. N. Popov و N. N. Shansky، N. D. Burvikov که بررسی های چاپ اول و دوم کتاب، N. A. Lyubimov، S. G. Ilyenko، V. M. Mokienko و سایر همکارانی که بحث عمومی آن را در سن پترزبورگ سازماندهی کردند، و همچنین Yu. A. Belchikov، N. I. Formanovskaya، O. D. Mitrofanov، O. A. Laptev منتشر کردند. ، O. B. Sirotinin ، N. P. Kolesnikova ، L. K. Graudin ، T. L. Kozlovskaya و بسیاری دیگر که نظرات و نظرات خود را به نویسنده منتقل کردند. از A. M. Demin، V. A. Sekletov، T. G. Volkova و همه دوستان در موسسه زبان روسی پوشکین صمیمانه تشکر می کنم.

تذکرات و خواسته های مطرح شده در صورت امکان مورد توجه قرار گرفت، مطالب واقعی به روز شد، اما به طور کلی این یک تجدید چاپ است و کار جدیدی نیست. این تحقیق بنیادی در مورد موضوعی که پس از سال 1994 ظاهر شد، مانند "زبان روسی پایان قرن بیستم (1985-1995)" ویرایش شده توسط E. A. Zemskaya (M.، 1996) یا "زبان روسی" را در نظر نمی گیرد. ویرایش شده توسط E. N Shiryaeva (Opole، 1997). توجیه آن می تواند این باشد که مهم ترین ایده ها برای نویسنده (مفهوم ذوق به عنوان یک عامل اجتماعی-روان شناختی در تکامل زبان، رابطه بین محاوره و کتاب گرایی در آن، نقش رسانه های جمعی و غیره) مرتبط باقی بماند. و هنوز توسعه نیافته است.

در این کتاب از اختصارات زیر استفاده شده است:

AiF - استدلال ها و حقایق

BV - بیانیه های تبادل

VM - عصر مسکو

VYa - سوالات زبانشناسی

WRC - مسائل فرهنگ گفتار

Izv. - ایزوستیا

KP - Komsomolskaya Pravda

ال جی - روزنامه ادبی

MN - اخبار مسکو

MK - Moskovsky Komsomolets

MP - Moskovskaya Pravda

NG - Nezavisimaya Gazeta

OG - روزنامه عمومی

و غیره. - حقیقت

RV - اخبار روسیه

RG - Rossiyskaya Gazeta

RR - سخنرانی روسی

RYa - زبان روسی در مدرسه ملی (زبان روسی در اتحاد جماهیر شوروی، زبان روسی در کشورهای مستقل مشترک المنافع)

RYAZR - زبان روسی در خارج از کشور

RYASH - زبان روسی در مدرسه

SK - فرهنگ شوروی

FI - اخبار مالی

ES - دارایی خصوصی

توجه داشته باشید. مگر در مواردی که در متن ذکر شده باشد، ترتیب ذکر منبع به شرح زیر اتخاذ می شود. در نام یا مخفف آن، سال و شماره بعد از کاما (بدون علامت شماره) و همچنین در صورت لزوم صفحه (بعد از صفحه) آورده شده است. در بسیاری از موارد تاریخ روزنامه داده می شود که رقم اول آن روز، رقم دوم ماه و رقم سوم دو رقم آخر سال است.

مقدمه: بیان مسئله

0.1. اکثر ویژگی مشترکفرآیندهای زنده مشاهده شده در زبان ادبی روسی روزهای ما، غیرممکن است که دموکراسی را به رسمیت نشناسیم - در فهمی که در مونوگراف V.K. Zhuravlev "تعامل عوامل خارجی و داخلی در توسعه زبان" توجیه شده است (M., Nauka، 1982؛ وظایف واقعی زبانشناسی مدرن، در: "مشکلات زبانی و روش شناختی آموزش زبان روسی به عنوان یک زبان غیر مادری. مشکلات واقعیآموزش ارتباطات م.، 1989). حوزه‌هایی از ارتباطات ادبی مانند ارتباطات جمعی، از جمله زبان نوشتاری نشریات، به وضوح دموکراتیزه شده‌اند.

با این حال، اصطلاح آزادسازی برای توصیف این فرآیندهای بسیار سریع در حال توسعه دقیق تر است، زیرا آنها نه تنها مردملایه های زبان ملی روسی، بلکه تحصیل کردهکه معلوم شد با قانون ادبی دهه های اخیر بیگانه است. در مجموع، هنجار ادبی و زبانی کمتر قطعی و اجباری می شود; استاندارد ادبی کمتر استاندارد می شود.

تا حدی، وضعیت دهه 20 تکرار می شود، زمانی که خوش بینی صورتی پس از انقلاب، تمایلی به دگرگونی عمیق نه تنها سیستم اجتماعی و ساختار اقتصادی، بلکه فرهنگ، بلکه کانون زبان ادبی را ایجاد کرد. البته، معاصران آنچه را که اتفاق می‌افتاد، بسیار متفاوت ارزیابی می‌کردند (نگاه کنید به: L. I. Skvortsov. On the language of the first October. RR, 1987, 5؛ Cf. S. O. Kartsevsky. Language, War and Revolution. Berlin, 1923؛ A. M. سلیشچف، زبان دوران انقلاب، مسکو، 1928). چنین وضعیت اجتماعی با ایده های A. A. Shakhmatov در مورد گسترش مرزهای زبان ادبی مطابقت دارد، و دقیقاً همانطور که S. I. Ozhegov بیان کرد نمایندگان چنین فکر و عمل کردند. روشنفکران جدید شوروی. به ویژه متدیست ها استدلال می کردند که موضوع سنتی زبان مادریدر مدرسه روسی، در واقع، مطالعه یک زبان خارجی وجود دارد، که مستلزم "توسعه مطالعه زبان استاندارد ... برای مطالعه لهجه هایی است که زبان استاندارد ما با آنها احاطه شده است، و از آنها تغذیه می شود" (M. سولونینو در مورد مطالعه زبان دوران انقلابی "زبان روسی در مدرسه شوروی"، 1929، 4، ص 47).

«روشنفکر قدیم» اکثراً در تبعید، طرفدار تخطی‌ناپذیری زبان ادبی بود و از سیل آن با گویش‌ها، اصطلاحات خاص، بیگانه‌بودن، حتی تغییر قواعد املایی، به‌ویژه اخراج حرف یات رنجید. این رویکرد کاملاً متضاد در داخل کشور نیز پیروز شد، در دهه 1930 ظهور کرد و بدون شک در دهه 1940 پیروز شد. بحث در سال 1934، مرتبط با اقتدار ام. گورکی، مسیر پرورش انبوه گفتار را ترسیم کرد و خواستار شد. به روسی بنویسید، نه به Vyatka، نه با لباس. هوشیار، آگاه سیاست زبان پرولتریبا شعار غلبه بر چندزبانگی، در درجه اول دهقانی برگزار شد - یک زبان ملی واحد برای همه کارگران. تنوع زبانی در خود زبان ادبی نیز محدود بود.

به موجب این رویدادهای تاریخ، لزوماً به صورت شماتیک و ساده شده، و همچنین تعدادی از رویدادهای بعدی، ما به دهه 50 با یک هنجار ادبی بسیار تحمیل شده و به شدت اجرا شده رسیدیم که کاملاً با وضعیت سیاسی-اجتماعی یک دولت توتالیتر مطابقت داشت. . در پایان دهه اول پس از جنگ، نویسندگان آزاداندیش شروع به مبارزه با آن کردند - هم در عمل و هم در تئوری، و K. I. Chukovsky در خط مقدم آنها قرار داشت. بازگشت به جهت گیری های زندگی دردناک بود. روسیه در کل بیشتر محافظه کار بود تا مبتکر.

آیا تاریخ تکرار خواهد شد؟ اکنون جامعه ما بدون شک در مسیر گسترش مرزهای زبان ادبی، تغییر ترکیب و هنجارهای آن قدم گذاشته است. علاوه بر این، سرعت عادی پویایی زبانی به شدت افزایش می یابد، که شکاف نامطلوبی در تداوم سنت ها، در یکپارچگی فرهنگ ایجاد می کند. حتی با تعلیق سریع، چنین فرآیندهای دهه 1920 - با جهت گیری خلاقانه آنها به سمت آزادسازی زبان - آثار قابل توجهی در ارتباطات تحصیل کرده ما بر جای گذاشت. و حتی اکنون صداهایی با صدای بلندتر شنیده می شود که ترس از وضعیت زبان ادبی روسی را بیان می کند که موارد زیر در مسیر گسترش مرزهای ادبی و زبانی به آن منتهی می شود.

حتی آنهایی که از لیبرالیسم پیروزمند استقبال می کنند، که برایشان کاملاً موجه به نظر می رسد در پس زمینه خروج جامعه از وحدت اقتدارگرای بی اثر به آزادی، به آزادی، به تنوع، به بی پروایی این روند، به افراط در روند مطلوب وقایع اعتراض می کنند. . با موافقت با فراخوان A.S. پوشکین برای دادن به زبان روسی "آزادی بیشتر برای توسعه مطابق با قوانین آن" ، آنها نمی خواهند با آرامش با بی احتیاطی ، سستی در استفاده از زبان ، با سهل انگاری در انتخاب ابزار کنار بیایند. بیان اما در این پدیده ها پیامدهای اجتناب ناپذیر یک نگرش موجه را نمی بینند، بلکه فقط فردی، هر چند مکرر در سطح توده، مظاهر سطح پایین فرهنگی جمعیت، ناآگاهی ابتدایی از هنجارهای زبان ادبی و قوانین جامعه را می بینند. سبک.

بی شک و همین طور است که نتایج اقدامات آگاهانه افراد کاملاً باسواد و فرهیخته را که به خوبی از هنجارها و قوانین سبک آگاه هستند تشدید می کند. این با داده های تجربی زیر نشان داده می شود: دانش آموزان مدرسه مسکو در 80٪ موقعیت های گفتاری که نیاز به استفاده از فرمول های آداب گفتار دارند بدون آنها کار می کنند. حدود 50 درصد از پسران یکدیگر را با نام مستعار خطاب می کنند که بیش از نیمی از آنها توهین آمیز هستند. حدود 60 درصد از دانش آموزان هنگام تبریک به والدین، معلمان، دوستان از مهرهایی استفاده می کنند که صداقت احساس را منتقل نمی کند. نویسنده این محاسبات معتقد است که به طور فزاینده ای ضروری است که به طور خاص در مدرسه قوانین پذیرفته شده ارتباط را به کودکان آموزش دهیم (N. A. Khalezova. در مورد امکان کار بر روی آداب گفتار هنگام مطالعه مواد دستوری. РЯШ, 1992, 1, p. 23).

نکته قابل توجه این است که اکنون در سطح ذائقه هنری افت آشکاری وجود دارد، به عنوان مثال، طبق یک مطالعه جامعه شناختی، اکنون تنها 15 درصد از کودکان با ذوق هنری توسعه یافته مدارس شهری را ترک می کنند، در حالی که در اوایل دهه 80 حدود 50 نفر بودند. درصد؛ در مدارس روستایی به ترتیب 6 و 43 درصد. ترجیح مردم عمدتاً بر لایه‌های هنری خارجی متمرکز است و به ویژه طرح‌های مجلسی که به عشق، خانواده، جنسیت، ماجراجویی و همچنین موسیقی سبک‌وزن با کیفیت مشکوک کارآگاهی فیلم اختصاص داده شده است، محبوب هستند. (یو. یو. فوخت بابوشکین. فرهنگ هنری: مشکلات مطالعه و مدیریت. M.: ناوکا، 1986؛ خود او. زندگی هنری روسیه. گزارش به آکادمی آموزش روسیه، 1995.)

ذائقه زبانی - این، در اصل، یک ایده آل در حال تغییر برای استفاده از زبان با توجه به ماهیت آن دوران است

هنجارها و استانداردهای رفتار زبانی، فرهنگ گفتار در مرحله خاصی از توسعه جامعه توسط افراد بومی پذیرفته شده است. من هستم. دوران تا حد زیادی با نقاط عطف تاریخی در زندگی مردم همراه است. من هستم. زمان ما، منعکس کننده وضعیت زبان ادبی روسیه پس از فروپاشی است اتحاد جماهیر شوروی، با همگرایی عبارات سنتی کتابی با گفتار محاوره ای روزمره، با گویش های اجتماعی و حرفه ای، با اصطلاحات خاص مشخص می شود. «در مجموع، هنجار ادبی و زبانی در حال کمرنگ شدن و اجباری شدن است. استاندارد ادبی کمتر استاندارد می شود» (Kostomarov V.G. Linguistic taste of the era. M., 1994. P. 5).

ماهیت انگیزه ارتباط گفتار این است که "من می خواهم مانند دیگران مدرن باشم"، "من می خواهم با روح زمان مطابقت داشته باشم"، "من می خواهم صحبت کنم". زبان مشترک". هدف از بالفعل سازی گفتار، دستیابی به هویت گفتاری، شناخت هویت یک فرد برای افراد دیگر است. البته، این انگیزه دارای پتانسیل مثبتی است: اگر ارتباط گیرندگان بخواهند تضاد در ارتباطات را کاهش دهند، باید نظر دیگران را در مورد "مدرنیته" بودن زبان در نظر گرفت. در این میان، مشکل این است که ارتباط گیرنده تا چه اندازه در قبال این ارتباط آماده است تا به عهده خود باشد. او که خود را به عنوان بخشی از یک جامعه زبانی واحد درک می کند، برای ارتباط با همه تلاش می کند تا با همه در شکل گیری آن شرکت کند، هویت خود را احساس کند و مسئول رفتار گفتاری خود باشد. در این مورد، مخاطب خود را وادار می کند که در مورد رفتار گفتاری خود فکر کند، تا از میان راه های ممکن بیان، از جمله در نظر گرفتن تعارضات گفتاری بالقوه، انتخابی معنادار داشته باشد. در غیر این صورت، ارتباط گفتار به یک مد گفتار تبدیل می شود و منجر به بی مسئولیتی گفتاری می شود. مد گفتار تأیید غیر مستقیم رضایت به تسلیم شفاهی است.

حالت گفتار به وضوح در شیوه استفاده از متون رسانه آشکار می شود قرض گرفته شده - بومی (+تسلط یافته) عناصر: واژگان وام گرفته شده، اصل را از بین می برد (و حتی قرض گرفته شده، اما زودتر تسلط یافته است). زبان های خارجی (در درجه اول انگلیسی) قوانین دستوری و در برخی موارد آوایی (مطمئن) زبان روسی را تغییر می دهند. به عنوان مثال، به یک روند جالب در زبان رسانه ها در سال های اخیر توجه کنیم: ترکیبی طبیعی برای زبان روسی اسم + اسمبا ترکیب جایگزین می شود صفت اسم

برخی از محققان به لحن "غیر روسی" این عبارت توسط مجریان و روزنامه نگاران در رادیو و تلویزیون (آرینا شاراپووا، تاتیانا میتکووا) و همچنین سینتیک "غیر روسی" - حالات چهره، حرکات، وضعیت بدن (سندرم ناتالیا داریالوا، ژست های میزبان در BIZ-TV).

یکی دیگر از مظاهر مد گفتار، قرار دادن ارتباطات در سیستم "کلمات منسوخ - واقعی - جدید" است: موج قدرتمندی از کلمات منسوخ با استفاده دقیق تر از موارد جدید. درست است، برخی از مطالعات خلاف این را ادعا می کنند: روند نوشناسی، از جمله در متون رسانه ای، تشدید می شود، و این روند، البته، منعکس کننده میل ارتباطات برای مسئولیت کلامی است، و محققان تغییری در شخصیت آنها را متذکر می شوند: اگر در دهه 70 آنها در دهه 80 اول از همه به حوزه تولید کلمه تعلق دارند، سپس در سال های گذشتهاین اساسا هنر کلمه است. با این حال، "اوج کلمه سازی" دقیقاً به دهه 90 می رسد؛ امروز طبق مشاهدات ما ایجاد کلمات جدید در رسانه ها کمتر فعال است. بعلاوه ویژگی متمایزایجاد واژه های جدید در متون رسانه ای سریالی است، تکرار همان مدل واژه سازی رایج: ارجاع، به ریاست. هدایت، کوپن، خصوصی سازی; خون آشام سازی، یوروشاپ و غیره

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

میزبانی شده در http://www.allbest.ru/

طعم زبان دوران

مقدمه

1. ذوق زبان

2. هنجار زبان

3. پرخاشگری کلامی

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

مقدمه

مهارت گفتار یک کیفیت حرفه ای اساسی است. شامل چندین جزء است. مهم ترین آنها فرهنگ بیان است که بخشی از فرهنگ عمومی انسان است. با نحوه صحبت کردن یک شخص، می توان در مورد سطح رشد معنوی او، فرهنگ درونی او قضاوت کرد. شکل گیری مهارت های گفتاری شامل داشتن گفتار ادبی بیانی، منطقی واضح و احساسی است.

مشکلات فرهنگ گفتار در درجه اول توسط مشکلات عملکرد زبان در جامعه تعیین می شود. موضوع فرهنگ گفتار به عنوان یک رشته دانشگاهی، هنجارهای زبان ادبی، انواع ارتباطات، اصول و قواعد آن، معیارهای اخلاقی ارتباط، سبک های عملکردی گفتار، مبانی فن بیان و همچنین مشکلات به کارگیری هنجارهای گفتاری و مشکلات وضعیت فعلی فرهنگ گفتار جامعه. فرهنگ گفتار برای برقراری ارتباط بین راوی و شنوندگانش مهم بوده و بخش اصلی آن است.

در فرهنگ گفتار هنجارهای متعددی تعریف شده است مانند: ذائقه زبانی، هنجار زبانی و پرخاشگری گفتاری.

هدف این کار بررسی ذائقه زبانی، هنجارها و پرخاشگری گفتاری است.

وظایف اصلی شامل در نظر گرفتن مفهوم ذائقه زبان، حس زبان، دلایل تغییر ذائقه زبان، مفهوم هنجار زبانی و انواع آن، دلایل تغییر هنجارهای زبان، مجموعه ای از نشانه های هنجارها، تعاریف مختلف پرخاشگری گفتاری، علل آن، در نظر گرفتن پرخاشگری گفتاری به عنوان یک نوع استراتژی گفتاری برای بی اعتبار کردن حریف است.

در سال‌های اخیر، مجموعه‌ای از آثار به بررسی مشکلات فرهنگ گفتار در ایران اختصاص یافته است جامعه مدرن. این آثار شامل مطالعات Vinokur G.O.، Kostomarov V.G.، Rosenthal D.E.، Golovin B.N.، Sapunov B.، Lapteva O.A.، Nefyodov N.V.، Pleshchenko T.P.، Fedotova N.V.، Chechet R.G.، Dantseva D.V.A.D.V. همانطور که جامعه دائما در حال تغییر است، فرهنگ نیز در حال تغییر است، بنابراین مسائل جدیدی مطرح می شود که نیاز به مطالعه دقیق دارد.

1. ذوق زبان

ذائقه زبانی هنجارها و استانداردهای رفتار زبانی است، فرهنگ گفتاری که در مرحله خاصی از رشد توسط افراد بومی پذیرفته شده است. ذائقه زبانی این دوران تا حد زیادی با نقاط عطف تاریخی در زندگی مردم مرتبط است. طعم زبانی زمان ما با همگرایی عبارات سنتی کتابی با گفتار محاوره ای روزمره، با گویش های اجتماعی و حرفه ای، با اصطلاحات خاص مشخص می شود. "به طور کلی، هنجار ادبی و زبانی کمتر قطعی و اجباری می شود؛ استاندارد ادبی کمتر استاندارد می شود." 5].

ذوق به طور کلی توانایی ارزیابی، درک درستی و زیبایی است. اینها احساسات و تمایلاتی هستند که فرهنگ یک فرد را در فکر و کار، در رفتار از جمله گفتار تعیین می کنند. همانطور که Kostomarov V.G. در اثر «ذوق زبانی دوران» می‌گوید: «ذوق را می‌توان سیستمی از نگرش‌های ایدئولوژیک، روان‌شناختی، زیبایی‌شناختی و غیره یک فرد یا گروه اجتماعی در رابطه با زبان و گفتار در این زبان درک کرد.» این نگرش ها نگرش فرد به زبان، توانایی ارزیابی شهودی صحت، ارتباط، زیبایی شناسی بیان گفتار را تعیین می کند.

ذائقه ترکیبی پیچیده از الزامات و ارزیابی های اجتماعی و همچنین فردیت یک زبان مادری، تمایلات هنری، تربیت و آموزش او است. با این حال، این فردیت در جریان جذب دانش اجتماعی، هنجارها، قوانین، سنت ها شکل می گیرد. بنابراین ذوق و سلیقه همواره مبنای ملموس-اجتماعی و انضمامی-تاریخی دارد. ذائقه که به صورت فردی خود را نشان می دهد، پویایی آگاهی اجتماعی را منعکس می کند و اعضای یک جامعه معین را در مرحله معینی از تاریخ خود متحد می کند.

مهمترین شرط ذائقه، حس زبان است که حاصل گفتار و تجربه اجتماعی، جذب دانش زبان و دانش در مورد زبان، ارزیابی ناخودآگاه تمایلات آن، مسیر پیشرفت است. خود حس زبان سیستمی از ارزیابی های ناخودآگاه است که ماهیت سیستمی زبان را در گفتار و آرمان های زبانی اجتماعی منعکس می کند. احساس زبان مبنای ارزیابی جهانی، پذیرش یا عدم پذیرش برخی روندهای توسعه، واژگان، برای ارزیابی تناسب انواع سبکی تحت شرایط غالب است. از این نظر، بسیار وابسته به ویژگی های سیستمی و هنجاری زبان است: خاستگاه، تاریخ و آرمان های پیشرفت، منابع قابل قبول و مطلوب غنی سازی، اصالت ساختار و ترکیب آن.

تغییر ایده در مورد استفاده صحیح و موثر از زبان را می توان با کلمه مد نشان داد. به عبارت دیگر، مد تجلی سلیقه، فردی تر، زودگذر، آشکار و معمولاً آزاردهنده بخش مسن تر و محافظه کار جامعه است.

ذائقه فرهنگی و گفتاری، تغییرات آن تحت تأثیر کارکردهای اجتماعی عینی زبان در یک دوره معین است.

2. هنجار زبان

مفهوم هنجار معمولاً با ایده گفتار صحیح و با سواد ادبی همراه است و گفتار ادبی خود یکی از جنبه های فرهنگ عمومی یک فرد است.

هنجار، به عنوان یک پدیده اجتماعی-تاریخی و عمیقا ملی، اول از همه، زبان ادبی را مشخص می کند - که به عنوان یک شکل نمونه از زبان ملی شناخته می شود. بنابراین، اصطلاحات "هنجار زبانی" و "هنجار ادبی" اغلب با هم ترکیب می شوند، به ویژه هنگامی که در مورد زبان روسی مدرن به کار می روند، اگرچه از نظر تاریخی این یک چیز نیست.

هنجار زبان در عمل واقعی ارتباط کلامی شکل می گیرد، در استفاده عمومی به عنوان یک استفاده کار می شود و ثابت می شود (لاتین usus - استفاده، استفاده، عادت). هنجار ادبی بدون شک مبتنی بر کاربرد است، اما همچنین به طور ویژه محافظت می شود، مدون است، یعنی. توسط مقررات خاص فرهنگ لغت، آیین نامه عمل، کتاب های درسی مشروعیت داده شده است. 187]

Graudina L.K. شیرایف E.N. در کتاب خود "فرهنگ گفتار روسی" چندین نوع هنجارهای زبانی را متمایز می کنند: ارتوپیک (تلفظ)، املا (املا)، کلمه سازی (استفاده از کلمات مشتق شده در زبان ادبی، به عنوان مثال، بینی-بینی-" بینی")، واژگانی (قواعد استفاده از کلمات در گفتار، به عنوان مثال، "بیوگرافی زندگی")، صرفی (اشکال دستوری کلمات، به عنوان مثال، سلامی خوشمزه)، نحوی (استفاده از عبارات مشارکتی و مشارکتی، حروف اضافه، و غیره، به عنوان مثال، "از مدرسه آمدن")، نقطه گذاری، لحن [Graudina، Shiryaev 1999: p. 25-46].

هنجار ادبی قواعد تلفظ، استفاده از کلمات، استفاده از زبان دستوری و سبکی است که در عمل اجتماعی و زبانی اتخاذ می شود. هنجار از نظر تاریخی متحرک است، اما در عین حال پایدار و سنتی است، دارای ویژگی هایی مانند آشنایی و اعتبار جهانی است. Peshkovsky A.M. به هیچ وجه آنچه خواهد بود.

دلیل اصلی تغییر هنجارها، تکامل خود زبان، وجود واریانس است که انتخاب مناسب ترین گزینه ها را برای بیان زبانی تضمین می کند. معنای مصلحت، راحتی بیشتر و بیشتر در مفهوم مثالی و استاندارد ابزارهای زبانی هنجاری گنجانده شده است.

هنجار دارای مجموعه خاصی از ویژگی ها است که باید به طور کامل در آن وجود داشته باشد. گورباچویچ K. S. به تفصیل در مورد نشانه های هنجار در کتاب "تنوع کلمه و هنجار زبان" می نویسد. او سه ویژگی اصلی را شناسایی می کند: 1) ثبات هنجار، محافظه کاری. 2) شیوع پدیده زبانی؛ 3) مرجعیت منبع. هر یک از نشانه ها به طور جداگانه می تواند در یک پدیده زبانی خاص وجود داشته باشد، اما این کافی نیست. برای اینکه یک ابزار زبان به عنوان هنجاری شناخته شود، ترکیبی از ویژگی ها ضروری است. بنابراین، برای مثال، خطاها می توانند بسیار رایج باشند، و می توانند در مدت زمان طولانی باقی بمانند. [گورباچویچ 2009: ص. 94]

کیفیت (نشانه) ثبات هنجار به طرق مختلف در سطوح مختلف زبان خود را نشان می دهد. علاوه بر این، این علامت هنجار مستقیماً با ماهیت سیستمی زبان به عنوان یک کل مرتبط است، بنابراین، در هر سطح زبان، نسبت "هنجار و سیستم" خود را به درجه متفاوتی نشان می دهد. در مورد اعتبار هنرمندان این کلمه، پس از آن در ارزیابی مشکلات خاصی وجود دارد، زیرا زبان داستان، هنری که اغلب دقیقاً در نتیجه استفاده آزادانه از زبان به دست می آید.

بنابراین، هنجار با داشتن ویژگی های ذکر شده، معیارهای زیر را برای ارزیابی خود اجرا می کند: ثبات، شیوع، اعتبار منبع.

در روسی مدرن، هنجارهای گفتار نوشتاری و شفاهی نزدیک می شود، تعامل فعال آنها مشاهده می شود.

زمان حال با کاهش به یک تمرین گفتاری یکپارچه مشخص می شود. دلایل اجتماعی جدی برای این وجود دارد - گسترش آموزش و افزایش نقش رسانه ها. در برابر این پس زمینه کلی، روند عادی سازی پیش می رود.

3. پرخاشگری کلامی

تعاریف متعددی از اصطلاح پرخاشگری گفتاری (کلامی، کلامی) وجود دارد.

در فرهنگ لغت دایره المعارفی سبک زبان روسی، ویرایش شده توسط Kozhina M.N. پرخاشگری کلامی به عنوان "استفاده از ابزارهای زبانی برای بیان خصومت، خصومت؛ شیوه ای از گفتار که غرور و حیثیت کسی را آزار می دهد" تعریف می شود.

باسوفسکایا E.N. در مقاله "سازندگان واقعیت سیاه و سفید: در مورد تهاجم کلامی در رسانه ها" در مورد تفسیر مبهم این اصطلاح می نویسد. بنابراین، با درک محدود آن به عنوان پرخاشگرانه، یک کنش گفتاری جایگزین کنش فیزیکی پرخاشگرانه در نظر گرفته می شود.

تغییر دیگری از این اصطلاح توسط L. Enina در مقاله خود "پرخاشگری گفتاری و تحمل گفتار در رسانه ها" پیشنهاد شده است. در اینجا او می نویسد که پرخاشگری کلامی حوزه ای از رفتار کلامی است که با انگیزه حالت پرخاشگرانه گوینده ایجاد می شود. [انینا 2003: ص. 2]

نویسندگان مقاله "ویژگی های پرخاشگری کلامی" گلبوف V.V. و رودیونوا O.M. این اصطلاح را به عنوان "رفتار گفتاری درگیری، که مبتنی بر نصب تأثیر منفی بر مخاطب است" تعریف کنید. [Glebov, Rodionova 2006: p. 252]

Shcherbinina Yu.V. در مورد علل پرخاشگری کلامی صحبت کرد. در کتاب «پرخاشگری کلامی» می نویسد که یکی از دلایل آن «آگاهی ناکافی از رفتار گفتاری خود به طور کلی و به ویژه مولفه های پرخاشگرانه در آن» است. [Shcherbinina 2006: p. 42]

یکی دیگر از دلایلی که وی. ترتیاکوا در مقاله خود به آن اشاره می کند «اقدامات دفاعی ناکافی انجام شده در ارتباط با تفسیر نادرست کلمات» است. [Tretyakova 2000: p. 135]

همچنین لازم است که علت شخصی پرخاشگری کلامی در رسانه ها را که Dzyaloshinsky I.M در مورد آن می نویسد، مشخص کرد: اظهارات عاطفی گفتار؛ ثانیاً، روزنامه نگاری که دارای یک ایده است، به دنبال استفاده از همه منابع گفتاری ممکن است تا ایده ای که او با آن بیمار است به یک بیماری جهانی تبدیل می شود. [Dzyaloshinsky 2008: p. 2]

با این حال، نباید از این واقعیت غافل شد که پرخاشگری گفتاری می تواند یکی از انواع استراتژی گفتاری باشد و آگاهانه به منظور بی اعتبار کردن مخاطب مورد استفاده قرار گیرد.

هدف از این استراتژی تحقیر، توهین، خندیدن به طرف مقابل است. و تاکتیک ها توهین، تهدید، تمسخر، اتهام، اظهارات خصمانه، سرزنش، تهمت و غیره خواهد بود. انتخاب گوینده از برخی اقدامات گفتاری به اهداف ارتباطی او بستگی دارد.

نصب در تضاد، یعنی. انتخاب گوینده برای استراتژی پرخاشگری کلامی با [Tretyakova 2000: p. 137]:

انتخاب رفتار با تأثیر فعال بر شریک ارتباطی؛ پرخاشگری طعم زبان گفتار

استفاده از واژگان منفی؛

با غلبه نقش گوینده،

نقض هنجارهای ارتباطی رفتار،

با برچسب زدن،

استفاده از توهین مستقیم و غیرمستقیم و غیره.

"مطلوب ترین" برای تظاهرات پرخاشگری کلامی حوزه های زیر زندگی است:

مدرسه و سایر موسسات آموزشی؛

بخشی از اقتصاد که در آن کارگران کم مهارت به کار گرفته می شوند و عمدتاً از نیروی فیزیکی استفاده می شود.

اطلاعات تماس فروشندگان و خریداران؛

مبارزه پارلمانی؛

به گفته دانشمندان، پرخاشگری گفتار نشان دهنده سبک ارتباطی مستبدانه، عدم حرفه ای بودن است و منجر به بیگانگی، خصومت و سوء تفاهم می شود. بنابراین، پرخاشگری از منظر ارتباطی از نظر اخلاقی غیرقابل قبول و بی اثر است. در این راستا، یادگیری نحوه کنترل، مهار، غلبه بر پرخاشگری کلامی ضروری است. ادبیات علمی وجود دارد توصیه عملیبرای غلبه بر پرخاشگری کلمه. بنابراین، انینا ال. در مقاله خود از روزنامه نگاران می خواهد که با امتناع از مخالفت های ارزشی مستقیم، از بیان ارزشی بی ادبانه تصاویر «خارجی ها»، «به دلیل رویکرد تحلیلی به این مشکل»، پرخاشگری کلامی را کاهش دهند.

نتیجه

در چکیده خود از مقاله Basovskaya E.N. "خالقان واقعیت سیاه و سفید: در مورد پرخاشگری کلامی در رسانه ها"، Glebova V.V. و Rodionova O.M. "ویژگی های پرخاشگری کلامی"، کتاب گورباچویچ K.S. "تنوع کلمه و هنجار زبان"، کتاب Graudin L.K. و Shiryaeva E.N. "فرهنگ گفتار روسی"، مقاله Dzyaloshinsky I.M. "روانشناسی ارتباطات جمعی"، مقاله Enina L. "پرخاشگری گفتاری و تحمل گفتار در رسانه ها"، فرهنگ لغت دایره المعارفی سبک به زبان روسی Kozhina M.N.، مقاله توسط V. G. Kostomarov "طعم زبانی دوران"، مقاله O. Lapteva. "عناصر کلی ادبی و خاص در تعیین وضعیت گفتار ادبی عمومی شفاهی. ساختار سبک‌شناسی زبانی و دسته‌های اصلی آن"، کتاب پشکوفسکی A. M. "آثار منتخب"، مقاله ترتیاکوا V. S. "اقدامات دفاعی ناکافی انجام شده در ارتباط با تفسیر نادرست کلمات "و کتاب Yu. V. Shcherbinina "پرخاشگری کلامی".

بنابراین، پس از تحلیل این ادبیات، می‌توان نتیجه گرفت که پدیده‌های زبانی در حرکت و تغییر دائمی هستند. شدت این حرکت نه در زمان و نه در محدوده مطالب زبانی یکسان نیست. جایگزینی برخی از ابزارهای بیان با برخی دیگر می تواند به صورت ناگهانی و تدریجی رخ دهد. با این حال به سمت اتحاد حرکت می کند.

پرخاشگری انسانی، از جمله پرخاشگری کلامی، پدیده ای چندوجهی است. همه تعاریف در نظر گرفته شده تشخیص می دهند که پرخاشگری یک ویژگی پویای جدایی ناپذیر از فعالیت و سازگاری یک فرد است و بنابراین موضوع مطالعه جدی است.

با نتیجه گیری در مورد پرخاشگری کلامی، می توان گفت که این هر عملی است که با هدف آسیب رساندن به یک شی انجام می شود. علل پرخاشگری کلامی را زبان شناسان در حوزه های مختلف بررسی می کنند: گفتمان سیاسی، گفتمان رسانه ای، پرخاشگری در نوجوانی و .... پرخاشگری گفتاری دارای انواع مختلفی از جمله های پرخاشگرانه خود و موقعیت های گفتاری است و می تواند به عنوان یک استراتژی بی اعتبار استفاده شود. در برقراری تماس دخالت می کند و برای ایجاد آن نیاز به استفاده از یک استراتژی کاهش دارد.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Basovskaya E. N. نقد و نشانه شناسی. "سازندگان واقعیت سیاه و سفید: در مورد پرخاشگری کلامی در رسانه ها"، نووسیبیرسک: 2004.

2. Glebov V.V., Rodionova O.M. RUDN. «ویژگی های پرخاشگری کلامی»، م: ۱۳۸۵.

3. گورباچویچ K. S. "وابستگی کلمات و هنجار زبان"، شماره 2 - M: 2009.

4. Graudina L.K., Shiryaev E.N. "فرهنگ گفتار روسی"، مسکو: 1999.

5. Dzyaloshinskii I. M. MU. "روانشناسی ارتباطات جمعی"، م: 1387.

6. Enina L. مطبوعات روسی در یک جامعه چند فرهنگی: مدارا و چندفرهنگی به عنوان دستورالعمل برای رفتار حرفه ای. پرخاشگری گفتاری و تحمل گفتار در رسانه ها، م: 1382.

7. کوژینا م.ن. «فرهنگ دایره المعارفی سبکی زبان روسی»، شماره 2 - مسکو: 2006.

8. Kostomarov V. G. "طعم زبانی دوران"، Chrysostom: 1999.

9. Lapteva O.A. "عناصر کلی ادبی و خاص در تعیین وضعیت گفتار ادبی عمومی شفاهی. ساختار سبک شناسی زبانی و مقولات اصلی آن"، پرم: 1983.

10. پشکوفسکی A. M. "آثار منتخب"، M: 1959.

11. Tretyakova V. S. "اقدامات دفاعی ناکافی انجام شده در ارتباط با تفسیر نادرست کلمات"، Barnaul: 2000.

12. Shcherbinina Yu. V. "پرخاشگری کلامی"، KomKniga: 2006.

میزبانی شده در Allbest.ru

...

اسناد مشابه

تعاریف واژه توهین در منابع لغوی. پرخاشگری زبانی در ارتباطات گفتاری. جایگزین کردن یک کلمه توهین آمیز با یک اشاره. استفاده از الفاظ زشت و ناپسند و واحدهای عبارتی برخلاف قوانین پذیرفته شده در جامعه.

چکیده، اضافه شده در 1393/11/19

مشکل پرخاشگری گفتاری در مطالعات مدرن روسی. پرخاشگری گفتاری به عنوان استراتژی بی اعتباری مشکل پرخاشگری کلامی در رسانه ها. استراتژی گفتار به عنوان مجموعه ای از اقدامات گفتاری با هدف دستیابی هدف ارتباطی، جلب توجه.

چکیده، اضافه شده در 1390/12/19

تعریف تعارض گفتار به عنوان یک تعامل ناکافی در ارتباط موضوع گفتار و مخاطب، همراه با اجرای نشانه های زبانی در گفتار. مدل های اصلی هماهنگ سازی رفتار گفتاری: هشدارها، خنثی سازی و هماهنگ سازی.

مقاله ترم، اضافه شده در 2013/01/31

مفاهیم زبان و اجزای گفتار. آداب گفتار و فرهنگ گفتار. تاریخچه شکل گیری و ویژگی های آداب گفتار در روسیه. شکل گیری تبلیغات، زبان یعنی. مدیریت ماهرانه کلمه ویژگی های اصلی خطاهای زبانی در تبلیغات.

چکیده، اضافه شده در 1393/10/25

تعریف مفهوم استراتژی در بعد بین رشته ای. ماهیت راهبردهای ارتباطی در زبان شناسی. فرآیند تأثیر گفتار، اجزای ساختار فعالیت و طبقه بندی آن. فکر خود و شخص دیگری به عنوان موضوع فعالیت گفتاری.

چکیده، اضافه شده در 08/10/2010

آموزش اصول اولیه بازی زبان. پیشینه نظری مطالعه و تحلیل استفاده انواع مختلفبازی زبان در فعالیت گفتاری. ذکر بازی با کلمات، «تغیرات خنده دار عبارت» به عنوان وسیله ای برای شوخی یا «فریب دادن» شنوندگان.

چکیده، اضافه شده در 2010/07/21

ماهیت ویژگی ارتباط گفتاری، انواع و اشکال آن است. موانع ارتباط گفتاری نارسایی های ارتباطی و علل آن زبان به عنوان مبنای عینی ارتباط کلامی. انواع شخصیت زبانی به عنوان موضوع و موضوع ارتباط.

چکیده، اضافه شده در 2008/04/27

مفهوم ژانر گفتار و ویژگی های سازنده آن. تعیین حدود و یکپارچگی بیانیه طبق م.م. باختین، مفهوم ترکیب به عنوان مهمترین جنبه ژانر گفتار. مطالعه فرآیندهای شناختی آگاهی در درک یک ژانر گفتاری.

چکیده، اضافه شده در 2010/08/22

استفاده از اصطلاح «گفتمان» و رویکردهای تعریف آن. گفتار به عنوان واحد گفتمان، شرکت کنندگان آن و شرایط گفتار عمل می کند. ویژگی ها، ساختار و انواع کنش گفتاری انکار. روش های بیان نفی کلامی در زبان انگلیسی

چکیده، اضافه شده در 1392/12/13

عدم توافق به عنوان یک نوع کنش گفتاری در نظریه عملگرایانه به موقع. سنت های گفتاری انگلیسی و امکان تأثیر آنها در اجرای عمل گفتاری اختلاف نظر. ابزارهای بیان مخالفت در سنت گفتار انگلیسی

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

نوشته شده در http:// www. همه بهترین ها. en/

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

کمیته علوم و دبیرستان

کالج معماری و ساخت و ساز سنت پترزبورگ

زبانطعم. زبانروش. زبانپرخاشگری

تکمیل شده توسط: دانش آموز گروه 22-الف-14

آدامیان ال یو.

بررسی شده توسط: Trotsenko I.N.

سنت پترزبورگ

محتوا

مقدمه
فصل 2
نتیجه
کتابشناسی - فهرست کتب

مقدمه

سخن، گفتار مهارت- این یک کیفیت حرفه ای اساسی است. یکی از مهمترین مؤلفه ها فرهنگ گفتار است که بخشی از فرهنگ عمومی یک فرد است. با نحوه صحبت کردن یک شخص، می توان در مورد سطح رشد معنوی او، فرهنگ درونی او قضاوت کرد. شکل گیری مهارت های گفتاری شامل داشتن گفتار بیانی، روشن و ادبی است.

مشکلات فرهنگ گفتار، اول از همه، با مشکلات زبان در جامعه تعیین می شود. موضوع فرهنگ گفتار هنجارهای زبان ادبی، انواع ارتباطات، اصول و قواعد آن، معیارهای اخلاقی ارتباط، سبک های عملکردی گفتار، مبانی فن بیان و همچنین دشواری های به کارگیری هنجارهای گفتاری و مشکلات وضعیت فعلی فرهنگ گفتار جامعه. فرهنگ گفتار برای برقراری ارتباط بین راوی و شنوندگانش مهم بوده و بخش اصلی آن نیز می باشد.

تغییرات جهانی که در ده پانزده سال اخیر در کشور ما رخ داده است، زبان شناسی را نیز تحت تاثیر خود قرار داده است. تمایل محققین به پذیرش این تغییرات به عنوان یک کل، برای درک حداقل به صورت کلی مدرنیته زبانی، منجر به حرکت خود زبانشناسی به سمتی می شود که می توان آن را مقاله ای فلسفی در موضوع زبان مدرن نامید.

بنابراین، ارتباط مطالعه، از یک سو، با نیاز به درک همه جانبه تغییرات در زبان روسی مدرن که در ده تا پانزده سال گذشته رخ داده است، و از سوی دیگر، با توجه به نیاز تعیین می شود. برای گسترش دامنه موضوعات و نزدیک کردن زبان شناسی روسی به علم اروپا و ایالات متحده.

یک فرد معمولی جهان را همانطور که می بیند، به قول خودشان «در مقابل او» درک می کند، آن را همانطور که هست درک می کند و از تغییرات شگفت زده می شود. فردی با ذهنیت علمی در تلاش است تا الگوها و پویایی ها را در همه چیز ببیند، علت پیشرفت و قهقرایی را بیابد، حرکت ثابت جهانی را درک کند. زبان شناسان از این نظر مستثنی نیستند. بنابراین، در مورد تکامل زبان روسی مطالب زیادی نوشته شده است. قانون وابستگی متقابل زبان و شیوه تولید، زبان و فرهنگ مشتق شده است. توسعه و پسرفت زبان به عنوان بازتاب مستقیم تغییرات عمیق در جامعه درک می شود.

هدف این کار بررسی ذائقه زبانی، مد زبانی و تهاجم زبانی است.

وظایف اصلی شامل بررسی مفهوم ذائقه زبانی، استعداد زبانی، دلایل تغییر ذائقه زبانی، مفهوم مد زبان و انواع آن، دلایل تغییر هنجارهای زبانی، مجموعه ای از نشانه های هنجارها، تعاریف مختلف پرخاشگری گفتاری و آن است. علل

فصل 1. «ذوق زبانی»، «مد زبانی» و «تهاجم زبانی» چیست؟

زبان طعم- اینها هنجارها و استانداردهای رفتار زبانی، فرهنگ گفتار است که در مرحله خاصی از توسعه جامعه اتخاذ شده است.

زبان طعم- ایده مدل های متن ایده آل و به طور کلی تولید گفتار ایده آل که در فرآیند فعالیت اجتماعی و گفتاری شکل گرفت. ذائقه زبانی این دوران تا حد زیادی با نقاط عطف تاریخی در زندگی مردم مرتبط است. طعم زبانی زمان ما با همگرایی ابزارهای بیان ادبی سنتی با گفتار محاوره ای روزمره، با گویش های اجتماعی و حرفه ای، با اصطلاحات خاص مشخص می شود.

طعم به طور کلی - این توانایی ارزیابی، درک درست و زیبا است. اینها احساسات و تمایلاتی هستند که فرهنگ یک فرد را در فکر و کار، در رفتار از جمله گفتار تعیین می کنند. این نگرش ها نگرش فرد به زبان، توانایی ارزیابی شهودی صحت، ارتباط، زیبایی شناسی بیان گفتار را تعیین می کند.

با این حال، این فردیت در جریان جذب دانش اجتماعی، هنجارها، قوانین، سنت ها شکل می گیرد. بنابراین ذوق و سلیقه همواره مبنای ملموس-اجتماعی و انضمامی-تاریخی دارد. ذائقه که به صورت فردی خود را نشان می دهد، پویایی آگاهی اجتماعی را منعکس می کند و اعضای یک جامعه معین را در مرحله معینی از تاریخ خود متحد می کند.

مهمترین شرط ذائقه، حس زبان است که حاصل گفتار و تجربه اجتماعی، جذب دانش زبان و دانش در مورد زبان، ارزیابی ناخودآگاه تمایلات آن، مسیر پیشرفت است.

زبان (سخن، گفتار) روش - شیوه بیانی که در یک جامعه خاص اتخاذ شده و برای مدت کوتاهی مرتبط است.

مفهوم ذوق زبانی البته با ایده هایی در مورد کیفیت گفتار همراه است. در کتاب "گفتار خوب"، زبان شناسان ساراتوف مفهوم را در عنوان گفتار، اول از همه، مصلحت، مطابق با اخلاق ارتباط، هنجار، قابل درک برای مخاطب، به عنوان گفتار خلاق تعریف می کنند. معیارهای گفتار خوب نیز شامل محافظه کاری متوسط، جهانی بودن و میل به عدم تنوع است. در و. کاراسیک درک فرهنگ گفتار را به عنوان "درجه تقریب آگاهی زبانی فرد به کامل بودن ایده آل ثروت زبانی در یک شکل یا شکل دیگر از زبان پیشنهاد می کند. بر این اساس، آنها برجسته می شوند. انواع متفاوتشخصیت های زبانی

به طور کلی، هنجار ادبی و زبانی امروزه کمتر قطعی و اجباری شده است. V.G خاطرنشان می کند که استاندارد ادبی کمتر استاندارد می شود کوستوماروف، یعنی. در زبان، مانند همه چیز، هنجار مجاز تغییر کرده است.

این سوال پیش می آید: چرا این اتفاق می افتد؟ در پاسخ به آن، V.G. کوستوماروف مفاهیم ذوق زبانی را به عنوان مقوله ای از فرهنگ گفتار و تجسم افراطی آن - مد زبانی معرفی می کند: "طعم را می توان سیستمی از نگرش های ایدئولوژیک، روانشناختی، زیبایی شناختی و سایر نگرش های یک فرد یا یک گروه اجتماعی در رابطه با زبان و گفتار در این زبان سلیقه همیشه دارای یک پایه اجتماعی مشخص و مشخص تاریخی است که به صورت فردی ظاهر می شود، ذوق در رشد خود پویایی آگاهی اجتماعی را منعکس می کند و اعضای یک جامعه معین را در مرحله معینی از تاریخ خود متحد می کند.

مهم ترین شرط برای طعم V.G. کوستوماروف احساسی را در نظر می گیرد که ماهیت اجتماعی دارد و توسط هر زبان مادری جذب می شود. احساس زبان، که نتیجه گفتار و تجربه عمومی اجتماعی، جذب دانش زبان و دانش در مورد زبان، ناخودآگاه، به عنوان یک قاعده، ارزیابی روند توسعه آن است. حس زبانی زیربنای پذیرش و رد این روندها است.

سوال بعدی که برای درک ویژگی های زبانی وضعیت روسیه مدرن باید به آن پاسخ داده شود این است که ذائقه زبانی مدرن تحت تأثیر چه کسی شکل می گیرد. ما باید با تأسف بگوییم که ویژگی‌های معمول زبان روسی "به هیچ وجه فقط به دلیل سواد پایین و بی‌حوصلگی شکل نمی‌گیرد، بلکه دقیقاً به دلیل نگرش آگاهانه، تمایل به پیروی از برخی سلیقه‌ها توسط بخش با نفوذ جامعه، که عموماً کاملاً تحصیل کرده و بسیار آگاه است، اما عمداً هنجارها و الگوهای سبکی استاندارد ادبی و زبانی را تغییر می دهد.

زبان خود یک پدیده اجتماعی است نه بیولوژیکی. زبان فقط در چارچوب جامعه انسانی پدید می آید و عمل می کند. و یکی از کارکردهای زبان یکپارچه سازی است.

در مورد رابطه زبان و مد، باید توجه داشت که زبان و مد هر دو نظام نشانه ای هستند، همراه با سایر نظام های نشانه ای مشابه، که بدون آنها تصور زندگی جامعه بشری غیرممکن است - زینت، موسیقی، رقص، معماری، و غیره

موضوع مطالعه پدیده مد زبان است که در سال های اخیر به ویژه در جامعه روسیه مطرح شده است.

این چنین بود که این ایده به وجود آمد که تأثیر «مدهای» زبانی را بر زبان و جامعه تحلیل کند، بدون اینکه از اصول اصلی زبان‌شناسی کلاسیک روسی منحرف شود.

تازگی این مطالعه با این واقعیت مشخص می شود که مشکل مد زبان برای اولین بار در نظر گرفته می شود. این مشکل تاکنون در چارچوب مبحث آداب گفتار بررسی شده است. در عین حال، توسعه نظری مسئله فقط شامل پیوند دادن حقایق زبانی خاص به واقعیت و فرهنگ تاریخی بود. در این تحقیق، حقایق مد زبان در راستای فرضیه نسبیت زبانی در نظر گرفته شده است، تاثیر مد زبان بر زبان و جامعه را تحلیل می‌کند.

زبان (سخن، گفتار) روش- شیوه بیان اتخاذ شده در یک جامعه خاص و مربوط به مدت کوتاهی.

تغییر ایده در مورد استفاده صحیح و موثر از زبان را می توان با کلمه مد نشان داد. به عبارت دیگر، مد تجلی سلیقه، فردی تر، زودگذر، آشکار و معمولاً آزاردهنده بخش مسن تر و محافظه کار جامعه است.

مفهوم مد زبان، که برای توصیف رفتار گفتاری یک فرد مرتبط است، به درستی با افزونگی اجباری الگوهای فرهنگی زبانی، با آگاهی از اعتبار آنها در یک جامعه خاص، با انتخاب زبانی که توسط فرد انجام می شود، همراه است. همبستگی مفاهیم "ذوق زبانی" و "مد زبانی"، V.G. کوستوماروف خاطرنشان می کند: "تغییر ایده ها در مورد استفاده صحیح و موثر از زبان، که گاهی اوقات به نقطه پوچ می رسد، می تواند با کلمه "مد" مشخص شود. "مد به عنوان یک تنظیم کننده رفتار فرهنگی و گفتاری به وضوح در جامعه ای متحرک، باز، متحرک و زائد تجلی می یابد، یعنی شامل الگوهای فرهنگی متنوع و رقابتی است که می توانید بین آنها انتخاب کنید. روسیه مدرن با افزایش مشخص می شود. روند تجدید، و مد امکان گسست از گذشته نزدیک را فراهم می کند."

تعاریف متعددی از اصطلاح پرخاشگری گفتاری (کلامی، کلامی) وجود دارد.

در فرهنگ لغت دایره المعارفی سبک زبان روسی، ویرایش شده توسط Kozhina M.N. پرخاشگری کلامی به عنوان "استفاده از ابزارهای زبانی برای بیان خصومت، خصومت؛ شیوه ای از گفتار که غرور و حیثیت کسی را آزار می دهد" تعریف می شود.

نویسندگان مقاله "ویژگی های پرخاشگری کلامی" گلبوف V.V. و رودیونوا O.M. این اصطلاح را به عنوان "رفتار گفتاری درگیری، که مبتنی بر نصب تأثیر منفی بر مخاطب است" تعریف کنید.

Shcherbinina Yu.V. در مورد علل پرخاشگری کلامی صحبت کرد. در کتاب پرخاشگری کلامی خود می نویسد که یکی از دلایل آن عدم آگاهی کافی نسبت به رفتار گفتاری خود به طور کلی و به طور خاص مولفه های پرخاشگرانه در آن است.

یکی دیگر از دلایلی که وی. ترتیاکوا در مقاله خود به آن اشاره می کند «اقدامات دفاعی ناکافی انجام شده در ارتباط با تفسیر نادرست کلمات» است.

همچنین لازم است که علت شخصی پرخاشگری کلامی در رسانه ها که Dzyaloshinsky I.M. در مورد آن می نویسد برجسته شود. و آنچه گفته شد تصریح می کند: «این اولاً کم هوشی و در نتیجه فرهنگ گفتار کم است، وقتی روزنامه نگار نتواند افکار خود را بیان کند و صحت گفتار خود را با احساسی بودن گفتار جایگزین کند؛ ثانیاً روزنامه نگاری که وسواس دارد. با یک ایده، به دنبال استفاده از همه منابع گفتاری ممکن است تا ایده ای که او با آن بیمار است به یک بیماری جهانی تبدیل شود.

با این حال، نباید از این واقعیت غافل شد که پرخاشگری گفتاری می تواند یکی از انواع استراتژی گفتاری باشد و آگاهانه به منظور بی اعتبار کردن مخاطب مورد استفاده قرار گیرد. هدف از این استراتژی تحقیر، توهین، خندیدن به طرف مقابل است. و تاکتیک ها توهین، تهدید، تمسخر، اتهام، اظهارات خصمانه، سرزنش، تهمت و غیره خواهد بود.

به گفته دانشمندان، پرخاشگری گفتار نشان دهنده سبک ارتباطی مستبدانه، عدم حرفه ای بودن است و منجر به بیگانگی، خصومت و سوء تفاهم می شود. بنابراین، پرخاشگری از منظر ارتباطی از نظر اخلاقی غیرقابل قبول و بی اثر است. در این راستا، یادگیری نحوه کنترل، مهار، غلبه بر پرخاشگری کلامی ضروری است. ادبیات علمی با توصیه های عملی برای غلبه بر پرخاشگری کلامی وجود دارد. بنابراین، انینا ال. در مقاله خود از روزنامه نگاران می خواهد که با امتناع از مخالفت های ارزشی مستقیم، از بیان ارزشی بی ادبانه تصاویر «خارجی ها»، «به دلیل رویکرد تحلیلی به این مشکل»، پرخاشگری کلامی را کاهش دهند.

با توجه به فرهنگ لغات بیگانه: واژگان واقعی، تفسیر، ریشه شناسی، کلمات "تجاوز" در روسی در نیمه دوم قرن 18 به معنای "حمله مسلحانه به یک کشور با هدف تصرف قلمرو و قلمرو آن" ثبت شد. به زور آن را تابع کردن». در نیمه دوم قرن بیستم، این کلمه معنای جدیدی پیدا کرد: "رفتار خصمانه فعالانه یک فرد نسبت به دیگران".

فصل 2

زبان- یک ساختار پایدار، قرن ها هیچ قدرتی بر آن ندارند. این به شدت سازمان یافته است، دارای دسته بندی های دستوری و ترکیب واژگانی است که برای قرن ها تقریباً بدون تغییر باقی مانده است. با این حال، از قرن 18، صحبت ها در مورد زوال زبان روسی، تخریب آن، از دست دادن ذائقه زبانی در هر نسل جدید متوقف نشده است. آیا واقعاً وضعیت زبان آنقدر وحشتناک و غیرقابل برگشت است که برخی از پاکان - مبارزان پاکی آن - سعی در ارائه آن دارند؟ دلایل ترس پایه خاصی دارد. تعداد زیادی از کلمات خارجی جدید وارد زبان می شوند که برخی از آنها غیرعادی هستند و "گوش را بریده اند" زبان مادری. "بیگانگی" وام گرفتن در ابتدا به ویژه قابل توجه است. بعد از آن کلمه چه می شود؟ بنابراین، بیایید بگوییم که کلمه شخص دیگری همراه با یک مفهوم جدید به خاک روسیه می آید، یا به سادگی مد می شود و فقط به همین دلیل در بین توده ها رایج می شود. اولین اتفاقی که برای او می افتد «روسی شدن» پوسته صوتی اش است. وام گرفتن با هنجارهای تلفظ استاندارد زبان روسی تنظیم شده است.

مرحله بعدی - کلمه معمولاً دارای عطف است که بر اساس آن در پارادایم مربوطه ساخته می شود (یعنی کلمه نزول یا صرف خاصی به دست می آورد) ، یک شکل یا شکل دیگر از جنسیت را دریافت می کند. زبان کلمات دیگران را پردازش می کند.

آیا لازم است از آن ترسید؟ ما آن تکامل را می دانیم حالت طبیعیزبان زنده فقط لاتین، یونان باستان، گوتیک و سایر زبان های مرده مانند آنها تغییر نمی کنند. چرا این اتفاق می افتد؟ دلایل متعددی برای این امر وجود دارد، چه خارجی و چه داخلی.

بیایید ابتدا در مورد موارد خارجی صحبت کنیم. مانند یک موجود زنده، در زبان، به اصطلاح، مبادله "مواد زبانی" وجود دارد: برخی از کلمات پیر می شوند، باستانی می شوند و از کاربرد ناپدید می شوند، برخی دیگر - نئولوژیزم ها - جایگزین آنها می شوند. تأثیر گویش‌ها، اصطلاحات اجتماعی، وام‌گیری‌های ثانویه منجر به همزیستی موقت در زبان انواع رقیب می‌شود.

اغلب اتفاق می افتد که یک کلمه که از حاشیه زبانی آمده است، به تدریج کلمه یا شکل مشروع کلمه را جابجا می کند و از این طریق به تغییر زبان کمک می کند.

زبان شناسی علاوه بر دلایل بیرونی، دلایل درونی تکامل یک زبان (البته به هیچ وجه!) را نیز می داند. از جمله بارزترین آنها اصل قیاس و اصل اقتصاد است. عملکرد اصل قیاس در میل به غلبه بر انواع زبانی، برای یکسان سازی مدل ها برای ساختن و تلفظ کلمات ظاهر می شود. قیاس همچنین می تواند به مد پاسخ دهد. اگر کلمات وام گرفته شده در قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم صدای فرانسوی دریافت کردند، در نیمه دوم قرن بیستم آمریکایی شدن آنها شروع شد، یا در برخی موارد، جهت گیری به سمت صدا در زبان اصلی آغاز شد.

اصل دیگری که منجر به تکامل زبانی می شود، تمایل زبان به صرفه جویی در وسایل گفتاری و تلاش های گفتاری است. زبان شناس برجسته E.D. پولیوانوف زمانی نوشت: "به اندازه کافی عجیب، اما آن عامل روانشناختی جمعی، که در همه جا، هنگام تجزیه و تحلیل مکانیسم تغییرات زبان، به عنوان چشمه اصلی این مکانیسم از بین می رود، در واقع همان چیزی است که، به طور کلی، می توان آن را این کلمات نامید: " تنبلی انسان» هیچ کاری نمی‌توان کرد، افراد در ارتباطات، فرم‌های کوتاه‌تر و مقرون به صرفه‌تر را ترجیح می‌دهند و با «رقابت» گزینه‌ها، افراد کوتاه‌قد اغلب برنده می‌شوند.

جهت طعم در حال ظهور را می توان با تأثیر بر سبک قضاوت کرد، که با مرزهای مبهم بین حوزه های مختلف ارتباطی مشخص می شود.

مشکل نگرش و سلیقه روانشناختی، حساسیت به مد نمونه هایی از ناسازگاری، از نقطه نظر قوانین سبک، انتخاب ابزارهای بیان زبانی را نشان می دهد.

زبان پرخاشگری مووا طعم

مد سلیقه سبکی برای دموکراتیزه کردن و آزادسازی از علاقه به اصطلاحات صنفی، عامیانه و لحن محاوره ای حکایت دارد. ساختار مونولوگ و گفت‌وگوی عمومی به دلیل ترس از فضای سلیقه‌ای برای افول سبک در حال تغییر است.

در خطابه، ممنوعیت هایی حذف می شوند که به وسیله آنها می توان گفتار روزمره را متمایز کرد و امکان انتخاب کمتر مسئولانه و عمدی وسایل بیان را فراهم کرد. این متاثر از تغییر در سبک موضوع سخنرانی عمومی است. تنوع فزاینده ای از دیالوگ ها و کاهش مونولوگ هایی وجود دارد که بیانگر موضع استدلالی است.

شکل گیری سبک شناسی که به ذائقه زبانی خاصی اشاره دارد، مستلزم تغییر اساسی در ابزار بیان ادبی است.

سلیقه عمومی دموکراتیزه کردن گفتار را که با تجدید قوانین ادبی همراه است، با استفاده از منابع زبان داخلی حکم می کند.

وجود مداوم اصطلاحات در متن منجر به تثبیت آنها و کاهش کیفیت اصطلاحات آنها می شود. چنین ابزارهای بیانی نیاز به مراجعه به آنها را از دست می دهند و به مرور زمان صرفاً به یک معیار ادبی تبدیل می شوند.

اقدامات مجاز در فرهنگ گفتار تغییر کرده است، هنجارها نه تنها در ارتباطات و زبان، بلکه در سایر زمینه های فعالیت نیز آزادتر شده اند.

از بین رفتن خطوط بین سبک گفتار جدی و روزمره که از ویژگی های روزنامه هاست، تنها یک رویداد بازتابی در فرهنگ گفتار جامعه است. اولین کسانی که تغییر ذائقه گفتار را در بدو تولد احساس کردند، نویسندگان و شاعران بودند و اصلاً روزنامه نگارانی که در افراط و تفریط مد در معرض سلیقه جدیدی قرار گرفتند.

زبان محاوره ای و اصطلاحات اصطلاحی به طور گسترده مورد استفاده آموزشی قرار می گیرند، که منجر به اهمال کاری بی پاسخ، ایجاد استفاده مبتذل یا اشتباه از کلمات می شود، که در آن کلمات خارج از معنی و در ترکیباتی استفاده می شوند که در هنجارهای زبان ذاتی نیستند. چنین استفاده ای دارای شخصیت منفی در آموزش است، تخریب هنجارهای استانداردهای زبان.

زبان روسی، با فراوانی پیشوندها و پایان‌ها، برای درک کلمات خارجی بسیار مناسب است. اما همه زبان شناسان موافق استفاده از کلمات با منشأ خارجی نیستند، بنابراین در واژگان قبل از سال 1917 به دنبال کلماتی می گردند که می توانند جایگزین آنها شوند، اما پیشرفت کمی وجود دارد.

رسانه ها اصطلاحات جدید را به طور مداوم منتشر می کنند و نشان می دهند که زبان آنها بر همه سبک های گفتار تأثیر دارد. چنین اصطلاحاتی به سرعت در تجارت، محیط های جوانی استفاده می شوند و به سرعت نیاز به تفسیر ندارند.

کلمات خارجی گفتار ادبی را به شدت مسدود می کنند، زیرا برای بسیاری از وام ها، می توانید یک آنالوگ به زبان روسی انتخاب کنید. اما آنها با داشتن آنالوگ های خارجی دیگر مورد استفاده قرار نمی گیرند و به زودی کاملاً از بین می روند.

در عبارت شناسی، تمایل به تجدید گفتار و تغییر نام های سنتی وجود دارد. گاهی کافی است به ساختار دستوری دیگری رجوع کنیم یا یکی از عناصر را با یک مترادف جایگزین کنیم. خلاقیت عبارت‌شناختی با توسعه معنایی کلمات فردی در هم تنیده است، واقعی‌سازی آنها ترکیب‌های جدیدی را فعال می‌کند که به عباراتی با ثبات متفاوت تبدیل می‌شوند.

ذائقه زبانی جامعه به بیان محاوره ای محدود نمی شود، بلکه دارای تعادل میل به حفظ و تقویت پسوندهای کتاب و همچنین ظهور مدل های جدید عناصر واژه ساز است. ذوق کتابخوانی در وهله اول با ابزار واژه سازی خودشان پشتیبانی می شود.

اگر تمرین زبانی رسانه ها را دنبال کنید، نوآوری هایی در دستور زبان و آوایی آشکار می شود که پایدارتر از سبک شناسی، واژگان، عبارت شناسی است. نئولوژیزم ها با نقض خطاهای ارتوپیک، مورفولوژیکی و نحوی ظاهر می شوند که مقاومت عمومی قوی ایجاد می کند.

از این قبیل خطاها زیاد است و زبان در املاء و نشانه گذاری آزادی تحمل دارد. این منجر به این واقعیت می شود که نسل بعدی از هنجارهای زبانی کاملاً تغییر یافته استفاده خواهد کرد که مطابق با سلیقه آنها باشد.

زبان انگلیسی، که آنها سعی می کنند از آن تقلید کنند، دارای واریانس بالا، آزادی شناخته شده در املا است. در حالی که در زبان روسی، انحراف از هنجارها به عنوان یک اشتباه مهم تلقی می شود، حتی اگر در محدوده مجاز سیستم رخ دهد.

فرآیندهای جدید در نحو فعالتر از واژگان در حال انجام است و حتی مورفولوژی نیز دستخوش تغییراتی است که بسیار قابل توجه است.

در ساخت جملات میل ذوقی به فازی بودن، طراحی آزاد وجود دارد.

در متون، رسانه ها اغلب شروع به استفاده از محاوره، ساخت و سازهای محاوره ای، ساخت و سازهای با حروف میانی و ذرات مختلف متعلق به گفتار شفاهی کردند.

بر اساس قوانین دیکته شده، روانشناسی زندگی بازسازی شده، زمانی که جدید درک می شود، و کهنه فراموش می شود، نادیده گرفته می شود، فقط به دلیل جدید نبودن، نسخه های املایی و نقطه گذاری اجبار خود را از دست می دهند.

1) مد زبان دارای شبکه گسترده ای از کارکردهای اجتماعی است که اصلی ترین آنها تنظیم اجتماعی و خود تنظیمی رفتار انسان است.

2) مد زبانی که برگرفته از زبان و فرهنگ است، خود بر زبان و فرهنگ تأثیر می گذارد.

3) مد زبان ماهیتی چرخه ای دارد.

مسئله پرخاشگری، کلامی و غیرکلامی، به طور فزاینده ای به موضوع تحلیل و بحث در علم زبان شناسی تبدیل می شود. پرخاشگری از جمله لفظی یکی از مولفه های تقابل خیر و شر، بردباری (تحمل) و عدم تحمل (عدم تحمل) است. ضرورت بررسی این معضل به دلیل گنجاندن آن در بافت اجتماعی است، زیرا این جامعه است که به عنوان تنظیم کننده جلوه های مختلف این پدیده عمل می کند.

پرخاشگری گفتاری (کلامی) در کلی ترین شکل را می توان به عنوان ارتباط توهین آمیز تعریف کرد. بیان کلامی احساسات، احساسات یا مقاصد منفی به شکلی توهین آمیز، بی ادبانه، غیرقابل قبول در یک موقعیت گفتاری معین.

پرخاشگری گفتاری تحت تأثیر انگیزه ها و اکتساب های مختلف رخ می دهد روش های مختلفاصطلاحات.

از یک طرف، پرخاشگری کلامی به عنوان بیان احساسات منفی (واکنش به محرک های بیرونی و درونی) عمل می کند. محیط) و احساسات ( نوع خاصتجارب عاطفی که نسبتاً پایدار هستند و بر اساس نیازهای اجتماعی بالاتر فرد ایجاد می شوند). عواطف و احساساتی که باعث پرخاشگری کلامی می شوند عبارتند از خشم، عصبانیت، رنجش، نارضایتی، انزجار، تحقیر و غیره.

چنین پرخاشگری اغلب در پاسخ به یک محرک خارجی رخ می دهد. به عنوان مثال، شخصی در یک فروشگاه بی ادب بود، پا در اتوبوس گذاشت، درخواستی را رد کرد، به یک اختلاف اعتراض کرد - پاسخ به این ناراحتی جسمی یا روانی اغلب می تواند سوء استفاده، بدرفتاری، حملات کلامی به طرف مقابل باشد. که عملکرد اصلی آن آرامش روانی، کناره گیری است تنش عصبیخلاص شدن از شر احساسات منفی

از سوی دیگر، پرخاشگری کلامی می تواند به عنوان یک قصد خاص نیز رخ دهد - تمایل عمدی گوینده برای ایجاد آسیب ارتباطی به مخاطب (تحقیر، توهین، تمسخر و غیره) یا تحقق بخشی از نیازهای او در چنین "ممنوع" "راه (تأیید خود، دفاع از خود، تحقق خود و غیره).

بنابراین، برای مثال، دانش‌آموزان می‌توانند عمداً یک همکلاسی را به تمسخر بگیرند تا عزت نفس خود را افزایش دهند، «قدرت»، موقعیت غالب را نشان دهند و اقتدار خود را در تیم کودکان تقویت کنند. پرخاشگری کلامی در سطح عواطف و احساسات منفی به عنوان رفتار گفتاری پرخاشگرانه عمل می کند - فعالیت آگاهانه کمی که در الگوها و کلیشه های اعمال آموخته شده توسط فرد یا بر اساس تقلید از الگوها و کلیشه های دیگران یا بر اساس الگوهای خود آشکار می شود. تجربه خود حمله کلامی عمدی، هدفمند و ابتکاری یک فعالیت گفتاری تهاجمی است و به عنوان یک فعالیت هدفمند انسانی با انگیزه آگاهانه تعریف می شود.

این نوع دوم پرخاشگری کلامی (پرخاشگری در "شکل خالص" آن) است که از نظر ارتباطی خطرناک ترین است، زیرا یک کنش گفتاری متفکرانه، برنامه ریزی شده و آماده است که هدف آن ایجاد آسیب ارتباطی به مخاطب است. برای از بین بردن هماهنگی ارتباطات

علاوه بر این، موقعیت های خاصی وجود دارد که در رابطه با آنها می توان در مورد تقلید پرخاشگری صحبت کرد - نوعی بازی کلامی. برای مثال، گوینده شوخی می‌کند یا می‌خواهد پتانسیل خود را برای ارتباط مضر نشان دهد.

چنین ارتباطی اغلب به موقعیت پرخاشگری کلامی واقعی تبدیل می شود، زیرا در فضایی از تنش عاطفی قابل توجه رخ می دهد و می تواند منجر به سوء تفاهم متقابل، عدم اتحاد، بیگانگی شرکت کنندگان شود ("اگر او شوخی نمی کند، اما واقعا عصبانی است چه؟" ).

یکی دیگر از موارد تقلید پرخاشگری، آگرو است که به معنای اعمال آیینی خاص قبل از تجلی پرخاشگری واقعی یا به جای آن است. این اعمال می تواند هم کلامی (مثلاً شعارهای هواداران فوتبال) و هم غیرکلامی (مثلاً رقص های قبیله ای کشیش، ژست ها و حرکات شنوندگان کنسرت راک و غیره) باشد.

تنها در صورتی می توان هر گزاره ای را از منظر تظاهر پرخاشگری در آن واجد شرایط دانست که به بافت موقعیت گفتاری تکیه کنیم، یعنی. ما شرایط خاص ارتباط را تجزیه و تحلیل می کنیم: مکان، زمان، ترکیب شرکت کنندگان، نیات و روابط بین آنها.

شرایط تظاهر پرخاشگری کلامی در یک گفتار معین یا یک موقعیت گفتاری خاص، اول از همه موارد زیر است:

قصد ارتباطی منفی گوینده (مثلاً تحقیر مخاطب، ابراز احساسات و عواطف منفی و غیره)؛

عدم تطابق بیانیه با ماهیت ارتباط و "تصویر مخاطب" (به عنوان مثال، آدرس آشنا در یک محیط رسمی، مخاطب قرار دادن تنها یک طرف در ارتباط گروهی، نکات توهین آمیز به مخاطب و غیره).

واکنش‌های عاطفی منفی مخاطب به این گفته (کینه، عصبانیت، عصبانیت و غیره) و پاسخ‌های منعکس‌کننده آن (تهمت، سرزنش، امتناع، ابراز اعتراض، مخالفت، توهین متقابل و غیره).

بنابراین، در یک موقعیت غیر رسمی، که با نگرش مثبت کلی نسبت به درک و رضایت متقابل مشخص می شود، جملاتی مانند "برو!" یا «دروغ می گویی حرومزاده!» که به صورت یک مطالبه بی ادبانه یا توهین است، در یک موقعیت خاص می توانند ابراز تعجب کنند یا به عنوان نوعی ارزیابی مثبت عمل کنند. در مورد اخیر، آنها تقریباً از نظر معنی با الفاظی مانند "عالی!"، "وای!" مطابقت دارند.

عبارت "من تو را می کشم!" ممکن است، بسته به زمینه، هم به عنوان یک تهدید جدی و هم به عنوان یک تعجب بازیگوش و هم به عنوان یک دعوت غیرمستقیم به بازی با کلمات به نظر برسد.

قبل از هر چیز، این پدیده را باید از استفاده از رکیک (لعن، فحش و عبارات) در گفتار و استفاده از ابتذال (که با تندخویی خاص، بی ادبی کلمات و عبارات محاوره مشخص می شود، به عنوان تعاریف موازی مفاهیمی که می توان مشخص کرد) تشخیص داد. بیان شده در انواع ادبی).

مشخص است که جملات بی ادبانه، به ویژه در گفتار کودکان و ارتباطات نوجوانان، می تواند نه تنها برای توهین یا تحقیر مخاطب، بلکه اغلب به سادگی "از روی عادت" مورد استفاده قرار گیرد. بدیهی است که این امر به دلیل سطح پایین فرهنگ گفتار، فقر دایره واژگان، عدم توانایی بیان افکار و احساسات به زبان ادبی و ناتوانی ابتدایی در برقراری ارتباط اتفاق می افتد. گاهی اوقات فرد به روشی مشابه به دنبال نشان دادن "دانش" ناسزا، نشان دادن بزرگسالی، رهایی، اصالت خود است.

استفاده از ابتذال و کنایه گرچه لزوماً مظهر پرخاشگری کلامی نیست، اما نشان از بد اخلاقی، بی تدبیری گوینده، سطح پایین فرهنگ کلامی و ذهنی او دارد. این ویژگی سوء استفاده توسط ارسطو مورد توجه قرار گرفت: "از عادت به سوگند خوردن به هر طریقی، تمایل به ارتکاب اعمال بد ایجاد می شود." بیخود نیست که گفتار یک فرد را ویژگی خود او می دانند و با تعبیر یک ضرب المثل معروف کاملاً می توان گفت: «به من بگو چگونه صحبت می کنی تا به تو بگویم که کیستی. "

بنابراین، هنگام تجزیه و تحلیل گفتار کودکان و نوجوانان، یادآوری و در نظر گرفتن این نکته مهم است که استفاده از کلمات مبتذل و توهین آمیز به خودی خود بیانگر پرخاشگری کلامی نیست، بلکه به طور صریح لحن کلامی غیرقابل قبولی ایجاد می کند، ارتباطات را مبتذل می کند و می تواند تحریک کند. بی ادبی متقابل

تمایز تظاهرات پرخاشگری کلامی از اشکال خاص رفتار گفتاری در خرده فرهنگ های کودکان و نوجوانان مهم است.

محیط گفتار کودکان، که بخشی جدایی ناپذیر از لوگوسپهر تقریباً هر ملتی است، دارای تعدادی ویژگی خاص است که به ما امکان می دهد آن را به عنوان نوعی لایه فرهنگ گفتار ملی، یک زیرگروه زیرزبانی خاص در نظر بگیریم. در این محیط، ابتذال‌ها، سرزنش‌ها، دشنام‌ها اغلب به پدیده‌های گفتاری اجتماعی تبدیل می‌شوند که از نظر کیفی اهداف و انگیزه‌های متفاوتی دارند.

بنابراین، در گفتار نوجوانان، کینه توزانه می تواند به عنوان وسیله ای برای برقراری ارتباط، دستیابی به وحدت یا راهی برای شناخت یکدیگر توسط اعضای گروه خاصی از افراد در ارتباط (همکلاسی ها، اعضای شرکت و غیره) عمل کند. یک پیش نیازفقدان پرخاشگری در چنین بیانی، اطمینان گوینده به عدم آزرده شدن مخاطب از توهین آمیز و به رسمیت شناختن حق مخاطب برای پاسخگویی مشابه است.

در گفتار کودکان خردسال، تهدید ("داستان های ترسناک")، تمسخر ("تیزر")، دعواها اغلب شخصیت کلمه سازی، بازی کلمات، رقابت در نبوغ گفتاری را به خود می گیرند.

لقب های بی ضرر (لقب ها) و درخواست های ویژه آیینی نیز باید از توهین های واقعی متمایز شوند.

اولی به طور فعال در محیط گفتار کودکان و نوجوانان استفاده می شود. آنها با بی طرفی عاطفی نسبی و عدم وجود معنای توهین آمیز برای مخاطب از اظهارات پرخاشگرانه متمایز می شوند. هدف آنها نامگذاری خاص، نامگذاری خاص، تعیین مخاطب، شناسایی ویژگی های متمایز آن، انتخاب از تعدادی از موارد مشابه است.

بنابراین، نباید جملات توهین آمیز، توهین آمیز، پرخاشگرانه را با جملاتی که ظاهراً از نظر شکل مشابه هستند و در موقعیت های استفاده مرتبط هستند که در محیط گفتار کودکان رخ می دهد، اشتباه گرفت. تهاجمی بودن بیانیه فقط با زمینه وضعیت گفتار، شرایط واقعی ارتباط تعیین می شود.

نتیجه

در خاتمه این مطالعه، لازم به ذکر است که مد زبان، رفتار افراد و گروه‌هایی را که نظام زبانی و فرهنگی را تشکیل می‌دهند، تنظیم می‌کند و به انطباق آن با تغییر شرایط محیطی داخلی و خارجی کمک می‌کند. با این حال، تقریباً هر پدیده اجتماعی-فرهنگی کم و بیش در مقیاس بزرگی که برای مدت زمان کم و بیش طولانی وجود داشته است، عملکرد مشابهی را انجام می دهد. تابع کلی نامگذاری شده حالت زبان از طریق تعدادی توابع خصوصی پیاده سازی می شود:

کارکرد ایجاد و حفظ یکنواختی و تنوع در نمونه های زبانی. این مثمر ثمر است که یکنواختی و تنوع را به عنوان دو سوی یک کارکرد مد زبان در نظر بگیریم. بسته به معیار تمایز بین این دو ضلع، در مرحله چرخه مد و ویژگی های تعامل مد زبان و نظام اجتماعی، کارکرد وحدت بخش یا متمایز کننده مد زبان به منصه ظهور می رسد.

یکنواختی در این واقعیت آشکار می شود که به لطف مد زبان، همان الگوی فرهنگی توسط بسیاری از افراد، گروه های اجتماعی مختلف و جوامع جهانی (مردم، تمدن ها) جذب شده و به عنوان الگوی خاص خود پذیرفته می شود. بالاترین درجه یکنواختی در بالاترین مرحله از چرخه زبان مد روز به دست می آید، زمانی که یک الگوی فرهنگی معین، که در مد زبان است (استاندارد زبان شیک)، حداکثر گویشوران بومی را پوشش می دهد. یکنواختی پشتیبانی شده توسط مد زبان نقش مثبت مهمی را ایفا می کند و هماهنگی را در شرایط مدرن، زمانی که الگوهای فرهنگی مختلف با یکدیگر رقابت می کنند، ایجاد می کند. به این می‌توان اضافه کرد که یکنواختی زبانی مد روز به درک متقابل و توسعه ارتباطات بین جوامع جهانی کمک می‌کند و این مهم‌ترین مشکل امروز است.

دقیقاً به دلیل یکنواختی ایجاد شده توسط آن است که مد زبان اغلب مورد انتقاد قرار می گیرد و آن را به استانداردسازی گسترده و ایجاد سلیقه های زبانی یکسان متهم می کند. در این راستا باید توجه داشت که بدون درجاتی از یکنواختی در الگوهای فرهنگی، در سبک زندگی، در رفتار روزمره، زندگی اجتماعی به طور کلی غیرممکن خواهد بود. برخی استدلال می کنند که هر فردی به طور "خلاقانه" به مشکلات برخورد کند زندگی روزمرهو به طور مستقل تصمیم گرفت که چه و چگونه به او بگوید، به چه سبکی به این یا آن پدیده پاسخ دهد. اگر چنین افرادی کاملاً مطمئن باشند که خودشان، بدون تمرکز بر کسی یا چیزی، انتخاب کرده اند; سبک اصلی خودشون، اگه هر روز خلاقانه این سوال رو حل کنن که با چه کلماتی سلام کنن یا خداحافظی کنن، به قول خودشون، خدا بهشون عطا کنه. در زندگی واقعی، یک فرد عادی از بین نمونه های ارائه شده توسط جامعه، تحت تأثیر جامعه و گروه های اجتماعی. برخی از الگوهای درونی گسیخته و جذب شده فرهنگی که فعالیت گفتار را تنظیم می کنند به عادت های روزمره، هنجارهای ارتباطی و بیان افکار تبدیل می شوند، ماهیت خودکار دارند و نیازی به بسیج پتانسیل خلاق فرد ندارند و آن را برای حل مشکلات جدی تر رها می کنند.

علاوه بر این، به دلیل تمایز اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی، استاندارد زبان مد روز در گروه های مختلف یکسان نیست، به تعدادی اصلاح تقسیم می شود. یک زبان "مد" اغلب خود را در انواع بی شماری نشان می دهد، برای مثال، مد یک زبان دیسکوها دقیقاً بر اساس ترکیب غالب بازدیدکنندگان این دیسکوها متفاوت است. مهم‌ترین نکته این است که «شیوه‌های» زبانی یکسان در محیط‌های اجتماعی و فرهنگی مختلف بیش از همه نسبت داده می‌شود معانی مختلف، آنها با ارزش های بسیار متنوعی همراه هستند و از این نظر، مد زبانی وحدت بخش نیز نقش متمایزکننده ای دارد.

لازم است به یک جنبه دیگر از عملکرد یکنواختی-تنوع توجه شود. مشخص است که رسانه های جمعی مدرن به اصطلاح از تولید درون خطی مبتنی بر یکسان سازی و استانداردسازی فرآیندها و نتایج این تولید استفاده می کنند. شرط اثربخشی آن همگام سازی مراحل معین، ریتم های تولید و نتایج یکسان آن است. یکنواختی به یک درجه یا دیگری همراه اجتناب ناپذیر تولید انبوه است. اما مشکل یکنواختی-تنوع نه تنها سنکرون، بلکه همگام است. با به روز رسانی متن تولیدی و فرآیندهای مربوط به ایجاد و انتشار آن، نوآوری های زبانی مد روز تنوع دیاکرونیک، یعنی غیر همزمان، ایجاد می کند. بنابراین، مد زبان، با اجرای تنوع دیاکرونیک، عملکرد مهمی را برای جبران یکنواختی همزمان انجام می دهد، که به عنوان عمل می کند. شرایط و نتیجه تولید انبوه در خط.

همانطور که در مورد گروه های اجتماعی اعمال می شود، کارکرد یکنواختی-تنوع عمدتاً تابعی از مرزبندی گروهی از طریق استانداردهای زبانی مد روز است.

کارکرد نوآورانه یکی از اصلی ترین و بارزترین کارکردهای مد زبان است: همه می دانند که مد زبان تازگی را با خود به همراه دارد. از آنجایی که عمل مد زبان به متنوع‌ترین حوزه‌های زندگی اجتماعی-اقتصادی و فرهنگی گسترش می‌یابد، تا جایی که پتانسیل نوآوری جامعه را افزایش می‌دهد، آمادگی برای معرفی و پذیرش نوآوری در حوزه‌های مربوطه را افزایش می‌دهد. این امر نه تنها خود زبان، بلکه محصولات صنعتی، فناوری، سبک های هنری و غیره را نیز تحت تأثیر قرار می دهد. در هر جامعه، گروه اجتماعی، در هر بخش از زندگی آنها، درجه خاصی از آمادگی برای نوآوری های زبانی وجود دارد - نوآوری. مد زبان - منبع، نتیجه و شاخص درجه بالانوآوری. از آنجایی که ریتم زندگی اجتماعی-اقتصادی و فرهنگی در دوره های مختلف یکسان نیست، تا آنجا که درجه نوآوری همان جامعه یا گروه تغییر می کند.

مد زبان با تحریک نوآوری به انطباق جامعه، گروه ها، افراد با شرایط در حال تغییر وجودشان، اعم از درونی و بیرونی کمک می کند. نکته این نیست که همه راه حل های ارائه شده توسط مد زبان به وضوح برای این شرایط کافی است. اهمیت اولیه این واقعیت است که مد زبان، اصل اکتشافی، اکتشافی، تجربی را در جامعه و فرهنگ تحریک می کند، آمادگی را در سیستم اجتماعی نه تنها برای زبان شیک واقعی، بلکه برای انواع دیگر نوآوری ها نیز توسعه می دهد.

با تقویت نوآوری یک جامعه یا گروه اجتماعی، مد زبانی در نتیجه ویژگی سنتی آن را تضعیف می کند و قدرت عرف را تضعیف می کند. علاوه بر این، رد الگوهای فرهنگی موروثی به نفع الگوهای جدید در این مورد با فروپاشی اجتماعی همراه نیست، زیرا به لطف مد زبانی، این طرد توسط جامعه و گروه های اجتماعی مورد تایید قرار می گیرد.

با این حال، تعامل عملکرد نوآورانه مد با الگوهای فرهنگی سنتی به هیچ وجه بدون ابهام نیست.

اولاً، گاهی اوقات این عملکرد در طرح های سنتی گنجانده شده و توسط آنها جذب می شود.

ثانیاً، کارکرد نوآورانه مد زبان اغلب به شکل فعلیت بخشیدن به سنت زبانی-فرهنگی عمل می کند. هر از گاهی عناصر خاصی از میراث زبانی فرهنگی با معانی شیک وقف می شوند.

در زمان ما، فعلیت بخشیدن به سنت بسیار گسترده است و به شیوه ای بسیار متنوع ارائه می شود. در اینجا مد باستانی «زبان‌شناختی» و «سبک‌های یکپارچه‌سازی» در انواع ادبیات و هنر و زبان اسطوره‌های گذشته به عنوان «عصر طلایی» هستی فرهنگی اجتماعی و زبان بیگانه‌هراسی و غیره است. این واقعیت که این اشکال آگاهی تحت تأثیر مد زبان هستند (اگرچه، البته نه از آن) این واقعیت را نشان می دهد که فعلیت مشابهی از سنت و سنت گرایی به طور همزمان در زبان های مردمان مختلف رخ می دهد.

عملکرد ارتباطی تمام سیستم های نشانه ای که در جامعه کار می کنند به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین مردم عمل می کنند. مد زبان یکی از این سیستم هاست. ارتباط یکی از مهمترین کارکردهایی است که بدون آن جامعه بشری به طور کلی غیرممکن است.

مانند بسیاری دیگر: نشانه ها، مد زبانی به عنوان وسیله ای برای تعامل بین افراد، گروه های اجتماعی و جوامع عمل می کند. ارتباطات مد روز شامل این واقعیت است که استانداردهای مد روز از فردی به فرد دیگر منتقل می شود. همراه با این استانداردها، ارزش های مد زبانی که آنها تعیین می کنند منتقل می شود: "درونی" (مدرنیت، جهان شمول، بازی و نمایش) و انواع مختلف " ارزش‌های بیرونی پشت سر آنهاست. ارزش‌هایی که بیانگر نیازها و خواسته‌های عمیق جوامع، گروه‌های اجتماعی و افراد مختلف است.

افراد از طریق مشارکت در یک مد زبانی، پیام هایی را در مورد پایبندی خود به ارزش های آن به یکدیگر ارسال می کنند و همچنین آنها را با گروه، حرفه و غیره خود مرتبط می کنند. این پیام ها تصویر یک شرکت کننده ایده آل در مد زبان را بیان می کند.

پرخاشگری انسانی، از جمله پرخاشگری کلامی، پدیده ای چندوجهی است. همه تعاریف در نظر گرفته شده تشخیص می دهند که پرخاشگری یک ویژگی پویای جدایی ناپذیر از فعالیت و سازگاری یک فرد است و بنابراین موضوع مطالعه جدی است.

سه نوع قدرت نفوذ انسان وجود دارد (قدرت فکر، قدرت کلام، قدرت عمل) که به لطف توسعه وسایل ارتباطی، قدرت کلام به ویژه در دنیای مدرن توسعه یافته است. بنابراین مطالعه جامع پرخاشگری کلامی است شرط لازمکه امنیت ارتباطی فرد و جامعه را در کل تضمین می کند. اما نه تنها باید بررسی این مشکل برای کاهش پیامدهای پرخاشگری کلامی انجام شود، بلکه باید انجام شود مقررات قانونیسخنرانی در رسانه ها بدون پشتوانه قانونی از این موضوع، هیچ اهرمی بر رسانه ها در حوزه فرهنگ گفتار وجود نخواهد داشت.

در جریان این کار، پدیده ذوق زبانی، مد زبانی، پرخاشگری زبانی را در نظر گرفتم، بنابراین می توان هدف چکیده را محقق شده دانست.

کتابشناسی - فهرست کتب

1) Arutyunov S.A.، علم قوم نگاری و مطالعه پویایی فرهنگی. مطالعات مردم‌نگاری عمومی M.: Nauka، 1979. - P.34.

2) Kostomarov V.G. نبوغ من، زبان من: بازتاب یک زبان شناس در ارتباط با. جوامع، بحث. در مورد لنگ - م.: دانش، 1370-ص63.

3) فیلین ف.پ. برخی از سوالات عملکرد و توسعه زبان روسی // مشکلات زبانشناسی. 1975. - شماره 3. - S.38-43.208.

4) Kostomarov V.G. طعم زبان عصر: از مشاهدات روی عملکرد گفتاری رسانه های جمعی M.: Pedagogy-press, 1994-p.247.

5) Mistuk T.A. روند تحول معنایی زبان روسی مدرن: بر اساس استعاره جدید واژگان رایج در روزنامه نگاری روزنامه در سال 1992-1997: چکیده پایان نامه. دیس شمرده فیلول Sciences Barnaul, 1998. - P.15.

6) Veselov P.V. برخی از مسائل استانداردسازی بین المللی اصطلاحات فنی // مسائل زبان شناسی و روش های تدریس زبان های خارجی. - M.: انتشارات مسکو. un-ta، 1968. شماره 1. - ص112-118.203.

7) Danilenko V.P. اصطلاحات روسی M.: Nauka، 1977. - S.241.

8) [منبع الکترونیکی]. حالت دسترسی: http://revolution. allbest.ru/languages/00325458_0.html (تاریخ دسترسی: 15/10/27).

9) [منبع الکترونیکی]. حالت دسترسی: http://cheloveknauka.com/yazykovaya-moda (تاریخ دسترسی: 15/10/29).

10) [منبع الکترونیکی]. حالت دسترسی: http://sibac. info/14852 (تاریخ دسترسی: 29/10/15).

11) Germanova N.N. مقدمه ای بر زبان شناسی. زبان در زمینه اجتماعی-فرهنگی: آموزش. M.: IPK MGLU "Rema"، 2008. - 144 p.

12) Grachev, M. A. فرهنگ لغت عامیانه جوانان / M. A. Grachev, A.I. گوروف - گورکی، 2007. - 366 ص.

13) گروموف، D. V. زبان عامیانه خرده فرهنگ های جوانان: ساختار واژگانی و ویژگی های شکل گیری // زبان روسی در پوشش علمی. - 2009. - شماره 1. - C.228-240.

14) بوریسووا، E.G. درباره برخی از ویژگی های اصطلاحات مدرن جوانان // زبان روسی در مدرسه. - 2007. - شماره 3. - ج.83-87.

15) ماتیوشنکو، E. E. عامیانه مدرن جوانان به عنوان ویژگی خرده فرهنگ جوانان / E. E. Matyushenko // Vestnik CHO. - 2006. - شماره 19. - C.97-102.

16) شائوتن وی.م. وضعیت زبانی و فرهنگی و متن پژوهی. - M.: OLRS، 1997. - P. 180.

17) Tronsky I.M. وضعیت زبان مشترک هند و اروپایی. - L.: Nauka، 1967. ج: "267.

18) اف دو سوسور. درس زبان شناسی عمومی. م.: سوتسگیز، 1933. - 4.1 - ص272.

میزبانی شده در Allbest.ru

...

اسناد مشابه

وضعیت زبان مدرن عوامل موثر بر تغییرات زبان روسی علل خطاهای گفتاری انبوه و راههای بهبود فرهنگ گفتار سخنرانان. وضعیت زبان در روسیه تغییرات در زبان روسی

چکیده، اضافه شده در 06/02/2008

ویژگی های مفهوم «فرهنگ زبانی». سطح توسعه زبان، بازتاب پذیرفته شده است هنجارهای ادبیزبان داده شده استفاده صحیح و کافی از واحدهای زبان و ابزار زبان. کاربرد قواعد نقطه گذاری در متن ادبی.

کار کنترل، اضافه شده در 2012/03/30

ضرورت مفهوم و اصطلاح کاری «شخصیت زبانی». مفهوم فعالیت گفتاری. مراحل تشویقی- انگیزشی، جهت دهی- پژوهشی و اجرایی. مفاهیم شخصیت زبانی مشکلات تحقیق فرآیندهای ارتباطی.

کار کنترل، اضافه شده در 2015/01/29

آموزش اصول اولیه بازی زبان. پیش نیازهای نظری تحقیق و تحلیل استفاده از انواع بازی های زبانی در فعالیت گفتاری. ذکر بازی با کلمات، «تغیرات خنده دار عبارت» به عنوان وسیله ای برای شوخی یا «فریب دادن» شنوندگان.

چکیده، اضافه شده در 2010/07/21

چکیده، اضافه شده در 1393/11/19

ویژگی های سیستم زبان. تعریف معنای انگیزشی کلمه. راههای بیان معانی دستوری. فرآیندهای آوایی که در حین تلفظ رخ می دهند. بخش هایی از گفتار و مقوله های دستوری در کلمات. ویژگی های اصلی عبارت.

کار کنترل، اضافه شده 12/13/2011

مشکل هویت زبانی در علوم انسانی. شخصیت زبانی به عنوان موضوع تحقیق زبانی. ساختار شخصیت زبانی. معناشناسی - سطح نحوی شخصیت زبانی دانشمند. سیستم نامگذاری اصطلاحی گومیلیوف.

مقاله ترم، اضافه شده 07/08/2008

ارتباط متقابل زبان و فرهنگ. محتوای مفهوم تصویر زبانی جهان در زبان‌شناسی مدرن. ماهیت و ویژگی های اصلی فیگوراتیویت، طبقه بندی وسایل. بازتاب در تصویرسازی زبانی عوامل اجتماعی-فرهنگی شخصیت انگلیسی زبان.

پایان نامه، اضافه شده در 2010/06/28

چکیده، اضافه شده در 2008/04/27

اهمیت سیاست زبان دولتی برای جمعیت یک قوم در سراسر کشور. افتتاح مدارس، آموزشی و مراکز فرهنگیدر جوامع، نمایندگی های فرهنگی و زبانی کشورها و مردم. سیاست زبان در اتحاد جماهیر شوروی و ایالات متحده آمریکا.