ضد آب
خلاصه درس ارتباطات در گروه اول. درس فعالیت های ارتباطی و شناختی در گروه اول "بازدید اسباب بازی ها با کودکان هدف نگرش ارتباطی اول گروه اول"

خلاصه درس ارتباطات در گروه اول. درس فعالیت های ارتباطی و شناختی در گروه اول "بازدید اسباب بازی ها با کودکان هدف نگرش ارتباطی اول گروه اول"

خلاصه درس باز
در مورد فعالیت های ارتباطی اجتماعی
در گروه اول نوجوانان (2 تا 3 سال)
MBDOU شماره 239

مربی: Grinkovskaya T.M.

چلیابینسک
نوع: بازی
موضوع: "مویدودیر"
هدف: ایجاد ایده های اساسی در مورد مهارت های فرهنگی و بهداشتی.
محتوای برنامه:
- رشد مهارت کودکان در استفاده از وسایل بهداشت فردی فردی؛
- توسعه تفکر، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه؛
- فرهنگ رفتار و نگرش مهربانانه نسبت به یکدیگر را پرورش دهید.

کار مقدماتی: خواندن کتاب K. Chukovsky "Moidodyr".

تجهیزات: اسباب بازی های خرگوش و جوجه تیغی، کیف فوق العاده، صابون، حوله.

پیشرفت درس:

1. مربی:
- اوه بچه ها می دونید امروز داشتم می رفتم مهدکودک و تو راه درست کنار بوته مون با یه خرگوش آشنا شدم. او تمام کثیف نشسته بود و گریه می کرد. از او پرسیدم چه اتفاقی افتاده است، چرا اینقدر ناراحتی و این همه کثیف در چه چیزی بودی؟ و بچه ها، این چیزی است که خرگوش به من گفت.
معلوم شد که اسم حیوان دست اموز ما توسط یک جوجه تیغی به تولدش دعوت شده است. خرگوش مدت طولانی فکر کرد که به جوجه تیغی چه چیزی بدهد و در نهایت به این نتیجه رسید: "اگر به دوستم نقاشی بدهم که خودم می کشم چه؟" یک کاغذ بزرگ، رنگ و قلم مو برداشت و شروع به نقاشی کرد. اسم حیوان دست اموز آنقدر تلاش می کرد که چیزی جالب بکشد که متوجه نشد که چگونه همه او را با رنگ پوشانده است. او شروع به شستن رنگ با شبنم کرد، اما هیچ چیز کار نکرد. بنابراین خرگوش ناراحت در جنگل قدم زد و گریه کرد و در آن زمان سنجابی از کنارش رد شد و از او پرسید: "بانی، چه اتفاقی برایت افتاده است؟" همه چیز را به سنجاب گفت.
اوه، می دانید سنجاب چه گفت: "امروز داشتم در جنگل قدم می زدم و نوعی کیسه پیدا کردم، شاید برای شما مفید باشد؟ من فقط نمی دانم چه چیزی در آن وجود دارد.» خرگوش به سنجاب گفت: "متشکرم" و سپس او برای کمک به ما آمد. خوب، بچه ها، بیایید به خرگوش کمک کنیم؟
بچه ها: بله

2. بازی "کیف جادویی".

مربی:
- پس نگران نباش اسم حیوان دست اموز، بچه ها قطعا به شما کمک خواهند کرد. بیا، کیفت را اینجا بده، شاید بچه ها بدانند داخل آن چیست.
آرام آرام کیسه فوق العاده را بیرون می آورم و صابون را از آن بیرون می آورم.
مربی:
- بیا بچه ها ببین این چیه؟
کودکان: صابون.
مربی:
- چرا به صابون نیاز داریم؟
کودکان: برای شستن، دستان خود را صابون بزنید.
مربی:
- آفرین بچهها. اوه، چیز دیگری در کیف وجود دارد؟ (حوله ای را بیرون می آورد)
- این چیه؟
کودکان: حوله.
مربی:
- چرا به حوله نیاز داریم؟
بچه ها: برای خشک کردن خودت.
مربی:
- آفرین. بچه ها، حالا بیایید به خرگوش خود نشان دهیم که چگونه به درستی خود را با حوله بشویید و خشک کند، و همچنین به خرگوش خود کمک کنیم رنگ را بشویید.
بیا بریم دستشویی

مربی:
- ببین، اسم حیوان دست اموز، حالا ما به شما نشان می دهیم که چگونه خود را به درستی بشویید، و شما همه چیز را به خاطر بسپارید و با بچه ها بشویید.
استفاده از کلمات هنری:
می دانیم، می دانیم بله - بله بله,
آب اینجا کجا پنهان شده است؟
بیا بیرون آب، اومدیم خودمونو بشوریم.
خوب، باشه، بچه های خود را با صابون بشویید.
مربی:
- آفرین بچه ها، می بینم که همگی دست هایتان را با صابون خوب شستید و با حوله خشک کردید. اوه، ببین، اسم حیوان دست اموز ما کاملاً غیرقابل تشخیص است.
در حالی که بچه ها در حال شستشو هستند، خرگوش را با آنها بشویید یا آن را با خرگوش دیگری به همان اندازه تمیز جایگزین کنید.
مربی:
خرگوش هم صورتش را با شما شست و ببینید چقدر تمیز و مرتب شده است، دیدنش خیلی خوب است.
به بچه ها پیشنهاد می کنم به اتاق بازی برگردند.

3. دقیقه تربیت بدنی.

مربی:
- بچه ها، بیایید با خرگوش خود بازی کنیم.

خرگوش خاکستری خودش را میشوید
ظاهرا قصد بازدید:
دهانم را شستم، بینی ام را شستم،
چشمانم را شستم، پیشانی ام را شستم،
دست هایم را شستم، پاهایم را شستم،
گوشم را شستم و خشک کردم.
(عمل مطابق متن انجام می شود)

3. بازی داستانی "بازدید از جوجه تیغی"

مربی:
- آیا خرگوش می خواهد چیزی به من بگوید؟
- و خرگوش می گوید متشکرم و از شما دعوت می کند تا با او به جوجه تیغی بروید. خب بریم؟
بچه ها: بله

نتیجه: این درس به رشد مهارت های فرهنگی و بهداشتی کودکان گروه اول خردسال (2-3 سال) کمک می کند.

KDOU شهرداری

مهدکودک عمومی رشدی شماره 2 خورشید با اولویت اجرا

جهت فیزیکی رشد دانش آموزان

خلاصه درس ارتباطات در گروه اول

"شما برای ما داستان بسازید و کلمات را تکرار کنید"

مربی:

بوشووا O.V.

تالیتسا، 2012

محتوای برنامه:

به آموزش نحوه درک احساسی محتوای یک افسانه ادامه دهید، شخصیت ها را به خاطر بسپارید.

بازگویی روسی را یاد بگیرید داستان عامیانه"Teremok" با استفاده از روش مدل سازی؛

به پرورش پاسخگویی در کودکان ادامه دهید، به آنها بیاموزید که با قهرمانان یک افسانه همدلی و درک کنند.

به آموزش حل معماها به کودکان ادامه دهید.

توسعه دهید عملیات ذهنی، تخیل، توجه، حافظه، خلاقیت.

کار مقدماتی:

خواندن داستان عامیانه روسی "Teremok" و نگاه کردن به تصاویر.

نمایش داستان عامیانه روسی "Teremok" با استفاده از یک تئاتر انگشتی و یک تئاتر رومیزی.

اجرای بازی ها و تمرینات: "Teremok"، "چه رنگی؟"

تجهیزات:

خرگوش؛ افسانه "Teremok" - فلانلگراف؛ تئاتر عروسکی "ترموک"؛ هویج در یک سبد، ماسک های قهرمانان افسانه ترموک؛ برف؛ صفحه نمایش

پیشرفت درس:ورود. (آنها یکی پس از دیگری پشت سر هم ایستادند و رو به مهمانان کردند.)

بچه ها امروز مهمون داریم میبینم که میشناسین. بیایید لبخند و سلام خود را تقدیم کنیم. ( سلام!)

مهمانان آمدند تا ببینند چگونه با صدای بلند و درست صحبت می‌کنید، چقدر با دقت نگاه می‌کنید و گوش می‌دهید، و چگونه یاد گرفته‌اید که در کلاس رفتار کنید. بچه ها حواستون هست؟ (آره). بیایید درست بنشینیم: پاها با هم، دست ها روی زانو. خوب، آماده ای؟ (آره)

مربی: بچه ها، با دقت به معما گوش دهید و سعی کنید آن را حدس بزنید، و سپس خواهید فهمید که چه کسی به دیدن ما می آید:

رمز و راز:

گوش بلند بسیار باهوش است

صبح هویج را می جود.

او از گرگ و روباه است

او به سرعت در بوته ها پنهان می شود.

او کیست، این خاکستری،

چه خبر است؟

خاکستری در تابستان، سفید در زمستان،

به من بگو، آیا او برای شما آشناست؟ (خرگوش)درست.

بچه ها ببینید این چیه؟ (برف).

اینجا برف است
-داخلش چیه؟
-دوست داری تماشا کنی؟ (آره)
ببین، ببین! -

یک خرگوش سفید کوچک اینجا نشسته است،

و گوش هایش را تکان می دهد!

اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز، بیا بیرون
به بچه ها نگاه کن

مربی: نه یک خرگوش معمولی به دیدن ما آمد، بلکه یک خرگوش افسانه ای بود. لطفاً به من بگویید در کدام افسانه ها یک اسم حیوان دست اموز نیز وجود دارد؟ ("Kolobok"، "Teremok"، "کلبه Zayushkina"، و غیره)

خرگوش کوچک: سلام بچه ها. (گریان)

مربی: زینکا چرا گریه میکنی؟ چه اتفاقی افتاده است؟

خرگوش کوچک: بابا نوئل حیوانات را از افسانه "Teremok" پنهان کرد.

مربی:زینکا، چگونه می توانیم به شما کمک کنیم؟ چگونه می توانید قهرمانان یک افسانه را پیدا کنید؟

خرگوش کوچک: باید شخصیت های افسانه را به ترتیب ترسیم کرد، چه کسی برای چه کسی به عمارت آمده است و افسانه را تعریف کرد.

مربی: بچه ها، آیا می توانیم به بانی کمک کنیم تا دوستانش را بازگرداند؟ (آره)

مربی: بچه ها دقت کنید، یک برج در میدان است، نه پایین است، نه بلند. چه کسی می دود؟ (موش کوچک). موش چگونه صحبت می کند؟ (وی-وی-وی).

مربی: کی اومد دنبال موش کوچولو؟ (قورباغه قورباغه). به نظر شما قورباغه چه رنگی است؟ (سبز). قورباغه چگونه صحبت می کند؟ (kva-kva-kva).

قورباغه را در کنار ماوس قرار دهید.

مربی: چه کسی به دنبال قورباغه آمد؟ ( اسم حیوان دست اموز - پرش). یک خرگوش بیشتر دوست دارد چه چیزی بخورد؟ (هویج، کلم).

اسم حیوان دست اموز را در کنار قورباغه قرار دهید.

مربی: بچه ها بیایید با شما بازی کنیم بازی: "خرگوش و گرگ."

خرگوش ها می تازند، هاپ، هاپ، هاپ
به چمنزار سبز،
آنها چمن ها را نیشگون می گیرند، گوش می دهند،
آیا گرگ می آید؟

مربی: چه کسی بعد از پریدن خرگوش آمد؟ (خواهر روباه). و چه نوع روباهی داریم؟ (حیله گر، روباه قرمز).

روباه را کنار خرگوش قرار دادیم.

مربی: کی اومد دنبال روباه کوچولو - خواهر؟ (بالا - بشکه خاکستری). گرگ را به روباه وصل می کنیم.

مربی: آخرین کسی که به عمارت آمد چه کسی بود؟ خرس. خرس چه چیزی را دوست دارد؟ (عسل، انواع توت ها).

مراقب : بچه ها نگاه کنید، ما همه قهرمانان افسانه را به ترتیب قرار داده ایم، چه کسی برای چه کسی آمده است. و حالا بیایید با شما یک بازی انجام دهیم: "خرس در جنگل است." لنا خرس ما خواهد شد.

بازی در فضای باز "در خرس در جنگل".

مربی: اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز بیا بیرون

و به افسانه ما نگاه کن

بچه ها با کمک یک معلم، داستان عامیانه روسی "Teremok" را نشان می دهند.

مربی: آفرین بچهها. همه با هم افسانه را نشان دادند.

یک ساز موسیقی به صدا در می آید.

مربی: اوه این چیه آن صداها چیست؟

مراقب : بچه ها ببینید، اینها قهرمانان ما هستند. ما به اسم حیوان دست اموز کمک کردیم و دوستانش را نجات دادیم!

خرگوش کوچک: ممنون رفقا! برای یک افسانه جالب، من می خواهم شما را با یک هویج پذیرایی کنم. و وقت آن است که به جنگل پریان خود برویم. اما حتما دوباره به دیدار شما خواهیم آمد! خداحافظ!

خلاصه درس باز

در مورد فعالیت های ارتباطی اجتماعی

در گروه اول نوجوانان (2 تا 3 سال)

MBDOU شماره 239

مربی: Grinkovskaya T.M.

چلیابینسک

چشم انداز:یک بازی

موضوع: "مویدودیر"

هدف:برای ایجاد ایده های اساسی در مورد مهارت های فرهنگی و بهداشتی.

محتوای برنامه:

– مهارت کودکان را در استفاده از وسایل بهداشت فردی ایجاد کنید.

– توسعه تفکر، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه؛

– فرهنگ رفتار و نگرش مهربانانه نسبت به یکدیگر را پرورش دهید.

کار مقدماتی:خواندن کتاب K. Chukovsky "Moidodyr".

تجهیزات:اسباب بازی اسم حیوان دست اموز و جوجه تیغی، کیف فوق العاده، صابون، حوله.

پیشرفت درس:

1.مربی:

اوه، بچه ها، می دانید، امروز داشتم به سمت مهدکودک می رفتم و در راه، درست در کنار بوته ما، با یک خرگوش روبرو شدم. او تمام کثیف نشسته بود و گریه می کرد. از او پرسیدم چه اتفاقی افتاده است، چرا اینقدر ناراحتی و این همه کثیف در چه چیزی بودی؟ و بچه ها، این چیزی است که خرگوش به من گفت.

معلوم شد که اسم حیوان دست اموز ما توسط یک جوجه تیغی به تولدش دعوت شده است. خرگوش مدت طولانی فکر کرد که به جوجه تیغی چه چیزی بدهد و در نهایت به این نتیجه رسید: "اگر به دوستم نقاشی بدهم که خودم می کشم چه؟" یک کاغذ بزرگ، رنگ و قلم مو برداشت و شروع به نقاشی کرد. اسم حیوان دست اموز آنقدر تلاش می کرد که چیزی جالب بکشد که متوجه نشد که چگونه همه او را با رنگ پوشانده است. او شروع به شستن رنگ با شبنم کرد، اما هیچ چیز کار نکرد. بنابراین خرگوش ناراحت در جنگل قدم زد و گریه کرد و در آن زمان سنجابی از کنارش رد شد و از او پرسید: "بانی، چه اتفاقی برایت افتاده است؟" همه چیز را به سنجاب گفت.

اوه، می دانید سنجاب چه گفت: "امروز داشتم در جنگل قدم می زدم و نوعی کیسه پیدا کردم، شاید برای شما مفید باشد؟ من فقط نمی دانم چه چیزی در آن است.» خرگوش به سنجاب گفت: "متشکرم" و سپس او برای کمک به ما آمد. خوب، بچه ها، بیایید به خرگوش کمک کنیم؟

فرزندان:آره

2. بازی "کیف جادویی".

مربی:

پس نگران نباش، بچه ها قطعا به شما کمک خواهند کرد. بیا، کیفت را اینجا بده، شاید بچه ها بدانند داخل آن چیست.

آرام آرام کیسه فوق العاده را بیرون می آورم و صابون را از آن بیرون می آورم.

مربی:

بیا بچه ها ببین این چیه؟

فرزندان:صابون.

مربی:

چرا به صابون نیاز داریم؟

فرزندان:برای شستن، دستان خود را صابون بزنید.

مربیب:

آفرین بچهها. اوه، چیز دیگری در کیف وجود دارد؟ (حوله ای را بیرون می آورد)

این چیه؟

فرزندان:حوله.

مربی:

چرا به حوله نیاز داریم؟

فرزندان: تا خودت خشک بشه

مربی:

آفرین. بچه ها، حالا بیایید به خرگوش خود نشان دهیم که چگونه به درستی خود را با حوله بشویید و خشک کند، و همچنین به خرگوش خود کمک کنیم رنگ را بشویید.

بیا بریم دستشویی

مربی:

ببین، اسم حیوان دست اموز، اکنون به شما نشان خواهیم داد که چگونه خود را به درستی بشویید، و شما همه چیز را به خاطر می آورید و با بچه ها می شوید.

استفاده از کلمات هنری:

می دانیم، می دانیم، بله، بله، بله،

آب اینجا کجا پنهان شده است؟

بیا بیرون آب، اومدیم خودمونو بشوریم.

خوب، باشه، بچه های خود را با صابون بشویید.

مربی:

آفرین بچه ها، می بینم که همگی دست هایتان را با صابون خوب شستید و با حوله خشک کردید. اوه، ببین، اسم حیوان دست اموز ما کاملاً غیرقابل تشخیص است.

در حالی که بچه ها در حال شستشو هستند، خرگوش را با آنها بشویید یا آن را با خرگوش دیگری به همان اندازه تمیز جایگزین کنید.

مربی:

خرگوش هم صورتش را با شما شست و ببینید چقدر تمیز و مرتب شده است، دیدنش خیلی خوب است.

به بچه ها پیشنهاد می کنم به اتاق بازی برگردند.

3. دقیقه تربیت بدنی.

مربی:

بچه ها بیایید با خرگوش خود بازی کنیم.

خرگوش خاکستری خودش را میشوید

ظاهرا قصد بازدید:

دهانم را شستم، بینی ام را شستم،

چشمانم را شستم، پیشانی ام را شستم،

دست هایم را شستم، پاهایم را شستم،

گوشم را شستم و خشک کردم.

(عمل مطابق متن انجام می شود)

3. بازی داستانی "بازدید از جوجه تیغی"

مراقب:

آیا چیزی هست که خرگوش بخواهد به من بگوید؟

و اسم حیوان دست اموز تشکر می کند و از شما دعوت می کند تا با او به جوجه تیغی بروید. خب بریم؟

فرزندان: آره

نتیجه:این فعالیت به رشد مهارت های فرهنگی و بهداشتی کودکان گروه اول خردسال (2-3 سال) کمک می کند.

یادداشت توضیحی رشته آموزشی «ارتباطات»

معرفی

واقعی برنامه کاریتوسعه یافته مطابق با برنامه MBDOU "مرکز رشد کودک - مهد کودکشماره 65" در Vorkuta، بر اساس یک برنامه آموزشی عمومی پایه تقریبی برای آموزش پیش دبستانی "از تولد تا مدرسه" تدوین شده توسط N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva، با در نظر گرفتن مولفه منطقه ای، مطابق با ایالت فدرال، تدوین شده است. الزامات ساختار برنامه آموزش عمومی پایه آموزش پیش دبستانی برای کودکان کوچکتر سن پیش دبستانی.

اهداف اصلی ایجاد شرایط مساعد برای لذت بردن کامل کودک از دوران پیش دبستانی است. شکل گیری پایه های فرهنگ اساسی فرد؛ توسعه همه جانبه کیفیت های ذهنی و فیزیولوژیکی مطابق با سن و ویژگی های فردی؛ آماده سازی کودک برای زندگی در جامعه مدرن. برای دستیابی به اهداف برنامه، موارد زیر از اهمیت بالایی برخوردار است:

مراقبت از سلامتی، رفاه عاطفی و رشد همه جانبه به موقع هر کودک؛

ایجاد فضایی در گروه های نگرش انسانی و دوستانه نسبت به همه دانش آموزان، که به آنها اجازه می دهد اجتماعی، مهربان، کنجکاو، فعال، تلاش برای استقلال و خلاقیت رشد کنند.

حداکثر استفاده از انواع فعالیت های کودکان؛ ادغام آنها به منظور افزایش کارایی فرآیند آموزشی؛

خلاقیت (سازمان خلاق) فرآیند آموزش و پرورش؛

تنوع در استفاده از مواد آموزشی، امکان رشد خلاقیت را مطابق با علایق و تمایلات هر کودک فراهم می کند.

احترام به نتایج خلاقیت کودکان؛

حصول اطمینان از رشد کودک در فرآیند آموزش و پرورش؛

هماهنگی رویکردهای تربیت فرزندان در محیط های پیش دبستانی و خانواده. تضمین مشارکت خانواده در زندگی گروه های مهد کودک و موسسات پیش دبستانی به طور کلی.

دانلود:

پیش نمایش:

رشته آموزشی "ارتباطات"

ماه	موضوع هفته					محیط در حال توسعه موضوع			تعامل با والدین
سپتامبر	سلام مهدکودک		1. خواندن شعر "مهد کودک" توسط O. Vysotskaya. اهداف: آشنا کردن کودکان با کار، پیشنهاد نگاه کردن به گوشه های مختلف گروه، نگاه کردن به اسباب بازی های جدید (10، ص 149) 2. «اینجا! دادن". اهداف: ایجاد تقلید از حرکات (استفاده از حرکاتاینجا، آن را بده ) و گفتار بزرگسالان (تکرار کلماتاینجا، آن را بده ، عباراتی با این کلمات، به عنوان مثال: «روی توپ. مکعب را به من بده روی یک قاشق.") (6، ص 44)	1. D/I "حدس بزن چه کسی زنگ زده است." اهداف: به کودکان آموزش دهیم که همسالان خود را با صدای خود بشناسند، به سؤالات معلم پاسخ دهند. توجه و ادراک شنوایی را توسعه دهید. (10، ص168) 2. بازی رقص گرد "چه کسی با ما خوب است". هدف: کمک به کودکان برای غلبه بر کمرویی. (5، ص 190) 3. . D/I "سفارشات". اهداف: توسعه جهت گیری فضایی، نیاز به ارتباط با بزرگسالان، حسن نیت نسبت به آنها. چیدمان اشیاء در اتاق گروه و هدف آنها را معرفی کنید. آموزش نشان دادن علاقه به اسباب بازی ها، انجام دستورالعمل ها به درخواست یک بزرگسال.		راه اندازی اتاق گروهی خرگوش کوچک توپ مکعب		شناخت اجتماعی شدن	بررسی ویژگی های ارتباط بین بزرگسالان و کودکان در خانواده.
	آفتاب و باران		1. خواندن قافیه مهد کودک "باران، باران، بیشتر." اهداف: برانگیختن علاقه به فرهنگ عامه. آموزش درک محتوای یک اثر شاعرانه؛ حوزه عاطفی را توسعه دهید. (5، ص 84) 2. بازی گفتاری "خورشید و باران". اهداف: ایجاد توانایی تغییر توجه شنوایی در کودکان (5، ص 106)	1. بازی "باران". اهداف: یاد بگیرند که اعمال خود را با کلمات شعار مرتبط کنند (کودکان دست های خود را به سمت بالا تکان می دهند، منتظر باران شدید هستند، کف دست خود را در یک طرف و طرف دیگر نشان می دهند، انبوه های خیالی را با قاشق جمع می کنند. (11، ص 61. ) 2. بازی سرگرم کننده "باران". وظایف: با پاشیدن آب از یک بطری اسپری، مراحل اولیه سخت شدن را سازماندهی کنید. کودکان را دعوت کنید تا از پاشش آب فرار کنند (دور زدن) - "باران"؛ ایجاد رهایی عاطفی و جلوگیری از تنش عصبی.		آینه کوچک صفحه نمایش اشیاء صدادار (زنگ، چکش، جغجغه، شیپور، تنبور) افشانه		اجتماعی شدن فرهنگ بدنی	نکته: هنگام حمام کردن کودکان در خانه، از دوش و آبخوری برای شبیه سازی باران استفاده کنید.
ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم		اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع		ادغام با سایر حوزه ها			تعامل با والدین
سپتامبر	پاییز به دیدار ما آمده است	1. "آنتوشکا". اهداف: توسعه گفتار فعال کودکان، آموزش آنها برای همراهی گفتار با حرکات. (6، ص 59) 2. وظیفه بازی "آهنگ-آهنگ". اهداف: تقویت آنوماتوپه صحیح. توسعه آگاهی واجی، فعالیت گفتاری، توانایی تلفظ صداها و ترکیبات صدا با تقلید.		1. بازی اکولوژیکی "سبزیجات را در تصویر بیابید و نام ببرید." هدف: آموزش تشخیص و نامگذاری سبزیجات. (5، ص 35) 2. بازی اکولوژیکی "آشنایی با میوه ها". اهداف: یاد بگیرید بین سیب و سایر میوه ها تمایز قائل شوید. ایجاد احساسات مختلف - بصری، لمسی، چشایی و بویایی. توسعه گفتار	عکس سبزیجات میوه، باند		شناخت اجتماعی شدن
	من در مهدکودک هستم	1. خواندن شعر "دین" از E. Blaginina. اهداف: آموزش به کودکان برای درک گفتار خطاب به آنها، پاسخ به آدرس با استفاده از ابزارهای گفتاری موجود. واژگان را توسعه و فعال کنید، اقدامات آشنا را در آن بگنجانید. (3، ص54) 2. "بیا با ما بازی کن." اهداف: توسعه توانایی استفاده از صدای بلند. (3، ص 22)		1. موقعیت های آموزشی با موضوع "بیا با هم بازی کنیم." اهداف: موقعیت های مختلف ارتباطی را با کودکان بازی کنید، نحوه برقراری ارتباط با همسالان را آموزش دهید. ساختارهای گفتاری خطاب مؤدبانه را با درخواست، پیشنهاد، عذرخواهی معرفی کنید. (10، ص 158) 2. D/I "عروسک اولیا در حال خوردن ناهار است." اهداف: تحکیم درک استفاده از ظروف. تشکیل یک مفهوم کلی از "ظروف"، ایده های اولیه در مورد منشاء چیزها. توسعه تجربه بازی، نیاز به برقراری ارتباط با بزرگسالان، حسن نیت نسبت به آنها. در نامگذاری کلمات آشنا شرکت کنید، با آنها در مورد موضوع جمله بسازید.	عروسک ماشا سگ اسباب بازی، گربه، مرغ، بشقاب، نعلبکی، خمره، میز، صندلی، سفره خرس اسباب بازی، اسم حیوان دست اموز، روباه عروسک ها صندلی به تعداد عروسک بشقاب قاشق، فنجان کتری قابلمه ای		اجتماعی شدن شناخت سلامتی			ارزش خواندن در خانه را به والدین نشان دهید که راهی برای رشد واژگان منفعل و فعال و خلاقیت کلامی کودک است.
ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم		اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع		ادغام با سایر حوزه ها			تعامل با والدین
اکتبر	آکواریوم	1. "آب، آب" قافیه مهد کودک. هدف: برانگیختن لذت گوش دادن به یک قافیه مهد کودک و میل به شرکت در داستان در کودکان. (5، ص 112) 2. بازی گفتاری "آب". اهداف: توسعه تنفس گفتاری (تلفظ صدا در یک بازدم، کشیده شده)، شکل تلفظ صحیحصدا]. (5، ص 85)		1. طراحی "ماهی". اهداف: یاد بگیرید که ماهی را از آن تا کنید شکل های هندسی، مفاهیم "کل"، "بخش" را تشکیل می دهند، حافظه، توجه، گفتار را توسعه می دهند. (5، ص133) 2. «بولکی». وظایف: ایجاد یک بازدم دهانی قوی. آموزش توانایی دمیدن از طریق نی؛ رشد عضلات لب	بلوک های Dienesha		سلامتی اجتماعی شدن شناخت			نکته: اسباب بازی های حمام بادی بخرید
	که در جنگل زندگی می کند	1. خواندن شعر خارپشت از ب. زاخدر. اهداف: آموزش گوش دادن به اشعار، پرورش عشق برای داستان. (5، ص131) 2. نگاه کردن به تصاویر "چه کسی در جنگل زندگی می کند." وظایف: از ابتکار عمل برای مشارکت در ارتباطات کلامی حمایت کنید. توسعه و فعال کردن واژگان (روباه قرمز، روباه کوچک، روباه، اسم حیوان دست اموز کرکی، اسم حیوان دست اموز فراری، اسم حیوان دست اموز ترسو، خرس دست و پا چلفتی، توله خرس)؛ یاد بگیرید که یک اسم را با یک صفت مطابقت دهید. توجه شنوایی، هماهنگی و حس ریتم را توسعه دهید.		1. وضعیت بازی "خرگوش ها از سنجاب ها بازدید می کنند." اهداف: به کودکان بیاموزید که حیوانات را از روی رد پایشان شناسایی کنند. 2. D/I "چه کسی در تصویر پنهان شده است." اهداف: آموزش کودکان به بررسی دقیق نقاشی، تشخیص حیوانات معروف جنگل از یک تصویر ناقص، نامگذاری حیوانات. درک بصری را توسعه دهید، نام اعضای بدن حیوانات را در گفتار فعال کنید، یاد بگیرید که کلمات را در جملات هماهنگ کنید. (10، ص 264) 3. . یک بازی نمایشی بر اساس داستان پریان "Kolobok". اهداف: فعال کردن عبارات گفتاری مستقل هنگام نگاه کردن به اسباب بازی ها. (3، ص42)	مجموعه ای از تصاویر که خرگوش، روباه، خرس، vlok را به تصویر می کشد تنبور مجموعه ای از اسباب بازی ها برای نمایش یک افسانه		اجتماعی شدن شناخت

ماه

موضوع هفته

فعالیت های آموزشی مستقیم

اشکال فعالیت در طول روز

محیط در حال توسعه موضوع

ادغام با سایر حوزه ها

تعامل با والدین

اکتبر

پاییز در شهر

1. خواندن شعر A. Pleshchev "پاییز آمد." اهداف: معرفی یک شعر جدید، آموزش درک محتوای آن، معرفی پدیده پاییز. (خواننده برای پیش دبستانی ها ص 50)

2. بازی گفتاری "چکه قطره چکه". اهداف: توسعه دستگاه صوتی، توسعه توانایی تلفظ onomatopoeia با صدای بلند و بی سر و صدا. (5، ص 245)

1. D/I "لباس های ما". اهداف: درک کودکان را از اقلام لباس نیمه فصل گسترش دهید، به آنها بیاموزید که تک تک اقلام لباس، قطعات آنها، رنگ را نام ببرند. واژگان کودکان را غنی کنید، مفاهیم مرتبط را در گفتار فعال کنید. در مورد نیاز به لباس پوشیدن برای آب و هوا صحبت کنید.

2. بازی با تصاویر طرح "بیایید در میان گودال ها پرسه بزنیم." اهداف: یاد بگیرید که به دقت به یک عکس نگاه کنید و اشیاء نشان داده شده روی آن را نام ببرید، دایره لغات خود را گسترش دهید. (5، ص 114)

تصاویری که لباس های نیمه فصل را به تصویر می کشد

عکس باران

شناخت

اجتماعی شدن

سلامتی

نظارت بر

ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم	اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع		ادغام با سایر حوزه ها		تعامل با والدین
نوامبر	بازدید از چراغ راهنمایی	1. خواندن و حفظ قافیه مهد کودک "بریم، بیایید برویم." اهداف: آموزش تشخیص ماشین ها در بین اشیاء دیگر، نشان دادن آنها به درخواست معلم، انجام حرکات با ماشین با توجه به متن قافیه مهد کودک. 2. "ماشین ها". اهداف: ایجاد تقلید از حرکات و گفتار یک بزرگسال (تکرار صداها [zh] و onomatopoeia bi-bi). (6، ص 40)	1. وضعیت بازی "ما در اتوبوس می رویم." اهداف: آموزش بازی نقش مسافران، استفاده از تجربه شخصی در بازی، تعامل با هادی (معلم) به کودکان. به توسعه طرح کمک کنید، به کودکان بیاموزید که از ساختارهای گفتاری درخواست های مودبانه استفاده کنند. 2. P/I "ما ماشین هستیم." اهداف: آموزش کودکان به تقلید حرکت و زمزمه موتور، شروع حرکت با سیگنال معلم، "رانندگی در جاده" بدون رفتن به مسیر. 3. سرگرمی "چراغ راهنمایی کودکان بازدید." وظیفه: درک چراغ های راهنمایی را گسترش دهید، به آنها یاد دهید که رنگ ها را تشخیص دهند.	ماشین ها رولی		ایمنی شناخت اجتماعی شدن سلامتی		گفتگو با والدین "فرزندان باید قوانین جاده را بدانند"
	بچه های دوستانه بچه های ما هستند	1. قافیه مهد کودک "Chicky-Chicky-chickalochki." اهداف: معرفی یک قافیه مهد کودک. القای خلق و خوی شاد (5، ص 135) 2. "ساشا". اهداف: توسعه گفتار فعال کودکان، آموزش همراهی گفتار با حرکات. (6، ص 55)	1. موقعیت های آموزشی با موضوع "بیا با هم بازی کنیم." اهداف: موقعیت های مختلف ارتباطی را با کودکان بازی کنید، نحوه برقراری ارتباط با همسالان را آموزش دهید. ساختارهای گفتاری خطاب مؤدبانه را با درخواست، پیشنهاد، عذرخواهی معرفی کنید. 2. داستان سرایی توسط R.N.S. "شلغم". تئاتر عروسکی بر اساس یک افسانه. اهداف: آموزش درک معنای کار، پیگیری توسعه طرح بر اساس تصاویر، شناسایی و نامگذاری شخصیت ها. از بچه ها دعوت کنید، همراه با معلم، اعمال شخصیت ها را با استفاده از عروسک ها در حین خواندن به نمایش بگذارند.	اسب اسباب بازی (چوب با سر اسب) خیمهشب بازی		اجتماعی شدن
ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم	اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع	ادغام با سایر حوزه ها		تعامل با والدین
نوامبر	خانواده ی من	1. قافیه مهد کودک "بز دردسر". اهداف: برجسته کردن تصویر یک بز - یک مادر مهربان و خردمند که از فرزندان خود محافظت می کند. (5، ص 189) 2. «زاغی-سفید طرف». اهداف: توسعه گفتار فعال کودکان، آموزش آنها برای همراهی گفتار با حرکات. (6، ص54)	1. D/I "بچه کیست." اهداف: به کودکان بیاموزید که حیوانات اهلی کوچک را بشناسند و نام ببرند. در گفتار فعال شود و مفاهیم مربوطه را روشن کند. (10، ص 153) 2. گفتگو با کودکان در مورد موضوع "خانواده دوستانه من". هدف: شکل دادن به هویت جنسیتی و خانوادگی در کودکان، آموزش نام بردن اعضای خانواده. یاد بگیرید که سؤالات اساسی را بفهمید و به آنها پاسخ دهید.	عروسک، ظروف چای خوری تصاویری که یک خانواده را به تصویر می کشد عروسک در لباس	شناخت اجتماعی شدن		توصیه می کنیم والدین از هر فرصتی برای برقراری ارتباط با فرزند خود استفاده کنند که دلیل آن می تواند هر رویداد و حالات عاطفی مرتبط با آن، دستاوردها و مشکلات کودک در توسعه تعامل با جهان و غیره باشد.
	خانهی من	2. تئاتر رومیزی "Teremok". اهداف: یاد بگیرید که به طور مستقل چهره های تئاتر رومیزی را بررسی کنید، به میل خود صحبت کنید. به آنچه درک می شود پاسخ عاطفی نشان دهید، در داستان سرایی شرکت کنید. به وضوح صداهای [z]، [u]، کلمات مربوط به نام (pi-pi، skok-skok، kva-kva) را تلفظ کنید. (3، ص 34)	1. "حصار نزدیک خانه سگ." اهداف: آموزش ساختن حصار تک رنگ با توجه به الگوی معلم به بچه ها، ایجاد متناوب قطعات ساختمان بر اساس شکل. (5، ص 112) 2. بازی با انگشتان "در میدان یک برج وجود دارد." اهداف: توسعه مهارت های حرکتی دست.	مکعبها تئاتر رومیزی "ترموک" کیسه رنگارنگ	شناخت اجتماعی شدن		ارزش ارتباط گفتگو با کودک را به والدین نشان دهید که فرصتی برای درک دنیای اطراف آنها، تبادل اطلاعات و احساسات باز می کند.
ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم	اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع	ادغام با سایر حوزه ها		تعامل با والدین
دسامبر	جادوگر زمستان	1. بررسی یک نقاشی از مجموعه "تانیا ما" (زمستان). اهداف: آموزش به کودکان برای درک تصویر در تصویر، پاسخ به سوالات معلم در مورد محتوای آن. (5، ص 147) 2. بازی "برف". اهداف: پرورش توانایی درک دستورات بزرگسالان و استفاده از حروف اضافه در گفتار در کودکان. 3. خواندن شعر کوندراتیف "زمستان". اهداف: یادگیری گوش دادن به آثار کوتاه، درک محتوا، یادگیری زیبایی طبیعت زمستانی. 4. تمرین گفتاری "دانه های برف". وظیفه: توسعه تنفس گفتاری.	1. "رقص دور زمستانی". اهداف: نزدیک کردن بچه ها به یکدیگر، کمک به کودکان در تصور زیبایی طبیعت زمستانی، یادگیری تلفظ متن، همراهی آن با حرکات. (بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی صفحه 38) 2. تمرین بازی "دانه های برف" (خواندن شعر A. Barto "Snow"). اهداف: کودکان را با شعر آشنا کنید، به آنها بیاموزید که اقدامات شرح داده شده در آن را انجام دهند. ایجاد هماهنگی حرکات، دستگاه دهلیزی. 3. تمرین عملی «خودمان را بپوشیم». اهداف: یاد بگیرید که از بزرگسالان کمک بخواهید، نام اشیاء و قطعات لباس را در گفتار فعال کنید، کلمات مودبانه. مهارت های مراقبت از خود را در کودکان توسعه دهید، به آنها آموزش دهید که بپوشند آیتم های مختلفلباس ها.		شناخت اجتماعی شدن سلامتی فرهنگ بدنی		توصیه: از سرسره ها دیدن کنید، در مسیرهای پارک زمستانی قدم بزنید. با استفاده از جلسات خانوادگی، آموزش های ارتباطی و سایر اشکال تعامل، مهارت های ارتباطی را در والدین توسعه دهید.

ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم	اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع	ادغام با سایر حوزه ها	تعامل با والدین
دسامبر	کارگاه پدر فراست	1. داستان سرایی توسط R.N.S. "کلبه زایوشکینا." اهداف: به کودکان آموزش دهید که توسعه طرح را دنبال کنند، قهرمانان یک افسانه را نام ببرند، و هنگام بازخوانی، خطوط مکرر را بعد از شخصیت تلفظ کنند. ترویج رشد گفتار بیانی، حفظ علاقه به هنر عامیانه شفاهی. (10، ص 132) 2. نگاه کردن به اسباب بازی ها (ماشین، اسب، موش). اهداف: یاد بگیرید که به اشیا نگاه کنید، جزئیات آنها را برجسته کنید، اشیاء را بر اساس اندازه - بزرگ و کوچک تشخیص دهید، با معلم و یکدیگر ارتباط برقرار کنید، افکار خود را در مورد شی مشاهده شده بیان کنید و از خاطرات شخصی، صداها را به صورت مجزا تلفظ کنید. کلمات	1. وضعیت بازی "هدایای سال نو". اهداف: یادگیری انجام اقدامات بازی، استفاده از کلمات مودبانه در گفتگوهای نقش آفرینی. حفظ علاقه به فعالیت های بازی، تمایل به انتقال دانش و برداشت های کسب شده در بازی. (10، ص 129) 2. کارگاه خلاقیت: تزئین گروه. وظایف: به کودکان بیاموزید که اسباب بازی ها را به صورت گروهی روی درخت کریسمس آویزان کنند، به بزرگسالان کمک کنید اتاق را با دانه های برف و سایر ویژگی های سال نو تزئین کنند. توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها؛ کمک به بهبود دقت حرکات انگشتان؛ ایده های زیبایی شناختی اولیه را تشکیل می دهند.	اسباب بازی (ماشین، اسب، موش) کیسه حاضر ویژگی هایی برای تزئین یک گروه	کار کنید اجتماعی شدن شناخت	نکته: درخت کریسمس را در خانه با فرزندان خود تزئین کنید
دسامبر	از بابا نوئل دیدن کنید	1. خواندن شعر "پدر فراست" توسط Z. Alexandrova. اهداف: جلب توجه کودکان به نحوه تزئین اتاق گروه، آماده سازی کودکان برای درک رویدادهای جشن. برای ایجاد علاقه به سنت های جشن سال نو. (10، ص 128) 2. بازی "بابا نوئل هدیه آورد" (اصلاح بازی "کیف جادویی"). اهداف: توسعه گفتار منسجم، تخیل، ادراک لمسی. به کودکان بیاموزید که اشیاء را به درستی نامگذاری کنند، علائم آشنای اشیاء را نشان دهند.	1. وضعیت بازی "پدربزرگ فراست و دوشیزه برفی به دیدار ما آمدند." اهداف: آموزش کودکان برای ارائه تمام کمک های ممکن به بزرگسالان، انجام تکالیف اساسی. به موقعیت نسبی اقلام ارائه شده توجه کنید، نام اقلام ظروف غذاخوری را در گفتار فعال کنید، یاد بگیرید که اقدامات انجام شده را نامگذاری کنید.		کار کنید شناخت اجتماعی شدن	نکته: در نمایش های سال نو کودکان شرکت کنید
ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم	اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع	ادغام با سایر حوزه ها	تعامل با والدین
ژانویه	خداحافظی با درخت کریسمس	1. خواندن و حفظ شعر "درخت کریسمس". اهداف: آموزش به کودکان برای درک معنای کار، تکرار صریح خطوط شعر. ایده های مربوط به تعطیلات گذشته را غنی کنید، حوزه عاطفی کودکان را توسعه دهید. (10، ص 127) 2. نگاه کردن به درخت کریسمس تزئین شده با اسباب بازی. اهداف: درگیر گفتگو با بزرگسالان، توسعه و فعال کردن واژگان. اشیاء موجود در دایره اقدامات را نام ببرید (تزیینات درخت کریسمس، توپ، کراکر، کمان، سوزن خاردار)؛ ایده ای از تعطیلات ایجاد کنید، احساسات مثبت را برانگیزید. (3، ص 23)	1. D/I "پیدا کردن شی": طرح "هدایا". اهداف: یاد بگیرید که یک شی (جعبه هایی با اشکال و رنگ های مختلف) را با توضیحات پیدا کنید، آنچه در داخل آن نهفته است را نام ببرید. توانایی مقایسه، مقایسه و پرسیدن سؤالات ساده را توسعه دهید.	درخت کریسمس، درخت کریسمس کوچک، اسباب بازی های درخت کریسمس	شناخت
ژانویه	بازی های زمستانی و سرگرمی	1. خواندن و گفتن قافیه مهد کودک "سه سورتمه از میان برف، از میان یک کولاک پرواز کردند." اهداف: ادامه آشنایی کودکان با ژانرهای فولکلور کوچک که منعکس کننده عناصر زندگی عامیانه است. با توسل به اصل وضوح، با استفاده از تکنیک های روش شناختی اقدامات "بازی کردن"، محتوای کار را آشکار کنید. (5، ص 149) 2. بازی "چگونه به پرندگان غذا دادیم". هدف: آموزش تلفظ واضح صداهای [x]، [k]. (5، ص 15)	1. وضعیت بازی "عروسک ها از تپه غلت می زنند." اهداف: یادگیری انجام اقدامات بازی، بازی در کنار همسالان. کمک به تجمع تجربه بازی و ارتباطی، فعال کردن گفتار.			توجه والدین را به امکان توسعه حوزه ارتباطی کودک در خانواده و مهد کودک جلب کنید.

ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم	اشکال فعالیت در طول روز			محیط در حال توسعه موضوع	ادغام با سایر حوزه ها		تعامل با والدین
فوریه	قصه پشت قصه	1. بازی خواندن و نمایش بر اساس داستان پریان "روباه و موش" اثر V. Bianchi. اهداف: کودکان را به گوش دادن به یک افسانه دعوت کنید، به تصاویر نگاه کنید، به آنها بیاموزید که خطوط شخصیت ها را بیان کنند، اعمال خود را منتقل کنند. به شکل گیری فرهنگ صوتی گفتار، توسعه بیان آن کمک می کند. (10، ص 180) 2. بازی گفتاری "موس". وظیفه: برای ایجاد تلفظ صحیح صداهای [p]، [p]. (5، ص136)	1. بازی "Tsarevich". اهداف: یاد بگیرید که با دوستان خود ارتباط برقرار کنید، کلمات را تمام کنید، از آدرس های محبت آمیز برای یکدیگر استفاده کنید. (تربیت اخلاقی در مهدکودک ها ص 18) 2. نمایش بازی بر اساس داستان پریان "خرگوش و روباه". اهداف: به کودکان آموزش دهید تا اقدامات اساسی شخصیت ها را منتقل کنند، از لوازم جانبی، جزئیات لباس استفاده کنند. برای توسعه توانایی تقلید حرکات حیوانات، انتقال خلق و خوی شخصیت ها در یک افسانه. 3. خواندن قافیه مهد کودک "Tili-bom!" اهداف: به کودکان آموزش دهید که به دقت به متن گوش دهند، معنی را درک کنند، ایده اصلی کار را برجسته کنند، شخصیت ها و قطعاتی از قافیه مهد کودک را در تصاویر پیدا کنند. به کودکان از بازی با آتش هشدار دهید.			ویژگی های یک افسانه اسباب بازی موش	اجتماعی شدن ایمنی		کارهایی را به والدین توصیه کنید که محدوده مطالعه خانوادگی را متناسب با سن و ویژگی های فردی کودک تعریف می کند. روش ها و تکنیک هایی را برای آشنایی کودک با داستان نشان دهید.
	بابا، مامان، من - یک خانواده دوستانه	1. بازی-فعالیت بر اساس R.N.S. "سه خرس". اهداف: به کودکان آموزش دهید که توسعه طرح را بر اساس تصاویر دنبال کنند، بین قهرمانان تمایز قائل شوند. آموزش بیان صریح خطوط شخصیت ها، انتقال احساسات، دادن ویژگی های شخصیت ها (چه نوع خرس پدری؟) (10، ص 152، ص 154) 2. «خروس، مرغ و مرغ». اهداف: به معرفی آثار فولکلور که در مورد خروس، مرغ و مرغ می گویند ادامه دهید.	1. گفتگو با کودکان در مورد موضوع "خانواده دوستانه من". هدف: شکل دادن به هویت جنسیتی و خانوادگی در کودکان، آموزش نام بردن اعضای خانواده. یاد بگیرید که سؤالات اساسی را بفهمید و به آنها پاسخ دهید. 2. وضعیت بازی "خانواده در حال پیاده روی". اهداف: به کودکان بیاموزید که نقشی را ایفا کنند و اقدامات بازی را انجام دهند. کودکان را با گزینه های رفتار نقش آشنا کنید. گفتار کودکان را فعال کنید، به آنها بیاموزید که با همسالان خود بازی کنند.			میز صفحه نمایش تاشو	اجتماعی شدن
ماه	موضوع هفته	فعالیت های آموزشی مستقیم		اشکال فعالیت در طول روز	محیط در حال توسعه موضوع			ادغام با سایر حوزه ها		تعامل با والدین
فوریه	بابام از همه بیشتره	1. خواندن شعر T. Bokova "من یک پدر دارم!" اهداف: کودکان را با یک شعر جدید آشنا کنید، به آنها کمک کنید تا محتوا را درک کنند، درک خود را از رابطه بین پدر و فرزندان گسترش دهید، و علاقه به داستان را پرورش دهید. 2. دستور "سرباز" را دنبال کنید! هدف: غنی سازی واژگان فعال کودکان (افعال). (6، ص 32)		1. تمرین بازی "پدر می تواند هر کاری انجام دهد." اهداف: یاد بگیرید که نام ببرید و با استفاده از پانتومیم، اقدامات مختلف را طبق یک مدل نشان دهید، یاد بگیرید به سؤالاتی در مورد وظایف اعضای مختلف خانواده پاسخ دهید. واژگان مناسب را فعال کنید	اسباب بازی پسرانه با بدنه انعطاف پذیر			اجتماعی شدن		ارزش و مناسب بودن ارتباطات تجاری و احساسی را نشان دهید.
	اسباب بازی مورد علاقه من	1. خواندن شعری از مجموعه اسباب بازی ها از A. Barto. اهداف: معرفی اشعار جدید، کمک به درک محتوای آنها. برای ایجاد توانایی از بین تعدادی از شعرها که به طور خاص دوست داشتید. (اوراق 225) 2. "اسباب بازی". اهداف: توسعه گفتار فعال کودکان. (6، ص 51)		1. D/I "پیدا کردن بر اساس توضیحات." اهداف: به کودکان بیاموزید که اسباب بازی ها را با توضیحات پیدا کنند. توانایی مقایسه و تضاد را توسعه دهید. نام اسباب بازی ها و گل ها را در گفتار کودکان فعال کنید. (10، ص 164)	اسباب بازی بی بابو بز صفحه میز اسباب بازی ها: خرس، گاو نر، اسب، فیل، توپ (یا تصاویر آنها)			اجتماعی شدن شناخت

ماه

موضوع هفته

فعالیت های آموزشی مستقیم

اشکال فعالیت در طول روز

محیط در حال توسعه موضوع

ادغام با سایر حوزه ها

تعامل با والدین

مارس

روز مادر

1. نمایشی از داستان پریان "بزهای کوچک و گرگ". وظایف: حفظ فعالیت و ابتکار گفتار، تمایل به مشارکت در ارتباط کلامی. بر اساس افسانه، ایده ها را در مورد رابطه بین مادر و فرزندان گسترش دهید. تقویت قدرت مادری، القای اطاعت؛ استفاده از نمونه تصاویر بز و گرگ برای نشان دادن تقابل خیر و شر. پیروزی یک شروع خوب را تأیید کنید. (3، ص 62)

2. بازی گفتاری "بلند-آرام". اهداف: توانایی تغییر قدرت صدای خود را توسعه دهید: با صدای بلند صحبت کنید، گاهی اوقات آرام. (5، ص 140)

1. D/I "مادر کیست." اهداف: یاد بگیرید که حیوانات اهلی جوان و حیوانات بالغ را نام ببرید. واژگان خود را غنی کنید، گفتار منسجم را توسعه دهید. (10، ص 33)

2. وضعیت بازی "کمک به مادر". اهداف: با استفاده از روش هدایت غیرمستقیم، سازماندهی بازی را تسهیل می کند، به کودکان آموزش می دهد تا برداشت های خود را در بازی منعکس کنند، مهارت ها را به کار می گیرند. به کودکان بیاموزید که با همسالان خود بازی کنند، با پیشرفت بازی تعامل داشته باشند و دیالوگ های نقش آفرینی انجام دهند.

1. نمای خانه روستایی (کلبه بز)

2. دکوراسیون داخلی کلبه بز

3. جنگل (مرتع بز؛ اسباب بازی: بز، بچه ها، شخصیت های تئاتر عروسکی گرگ

عکس های مادران و نوزادانشان

اجتماعی شدن

شناخت

توجه والدین را به امکان توسعه حوزه ارتباطی کودک در خانواده و مهد کودک جلب کنید.

بازدید از خورشید

1. خواندن قافیه مهد کودک "Cockerel". اهداف: کودکان را با یک اثر فولکلور که در مورد یک خروس می گوید آشنا کنید. کودکان را از نظر عاطفی با گرمای شعر عامیانه غنی کنید. (بن 261)

2. "من زیر آفتاب دراز می کشم." گفتار فعال کودکان را توسعه دهید. یاد بگیرید که گفتار را با حرکات همراه کنید. (6، ص 59)

1. بازی سرگرم کننده "Sunny Bunnies". وظایف: ماهیت پدیده مشاهده شده را برای کودکان توضیح دهید، به آنها بیاموزید که با استفاده از یک آینه "به خرگوش ها اجازه دهند".

اسباب بازی خروس

آینه

اجتماعی شدن

شناخت

والدین را تشویق کنید تا به فرزندشان کمک کنند تا با همسالان خود ارتباط برقرار کند.

ماه

موضوع هفته

فعالیت های آموزشی مستقیم

اشکال فعالیت در طول روز

محیط در حال توسعه موضوع

ادغام با سایر حوزه ها

تعامل با والدین

مارس

افسانه بهاری

1. خواندن r.s. "Kolobok". اهداف: برای کمک به درک محتوای افسانه، آنها را تشویق کنید تا کلمات موجود در آهنگ kolobok را تلفظ کنند. (5، ص 192)

2. بازی "خرس کوچک و بزهای کوچک". اهداف: یادگیری واکنش عاطفی به آنچه درک می شود، درگیر شدن در ارتباط با بزرگسالان در قالب گفتار و اعمال بازی، تلفظ صحیح صداهای [e]، [u]، در انزوا و در یک عبارت. (6، ص29)

1. P/I "روباه و خرگوش". اهداف: کودکان را با قوانین بازی آشنا کنید، به آنها آموزش دهید که چگونه اقدامات بازی را انجام دهند. تمرین دویدن، توسعه سرعت واکنش، استقامت، علاقه به P/I. قوانین رفتار ایمن در طول بازی را یادآوری کنید.

2. خواندن افسانه "گرگ و بزهای کوچک". وظایف: ایجاد علاقه به کتاب، توانایی گوش دادن به افسانه ها، پیگیری توسعه عمل بر اساس تصاویر، همدلی با شخصیت های کار. ایده های اولیه در مورد رفتار ایمن را تشکیل دهید.

ویژگی های صحنه سازی

اجتماعی شدن

شناخت

فرهنگ بدنی

ایمنی

توجه والدین را به امکان رشد علاقه کودک در هنگام آشنایی با داستان جلب کنید

کتاب کودک

1. خواندن شعر "Woof-woof" از T. Volgina. اهداف: تثبیت تلفظ صداها با تقلید. احترام به دیگران را پرورش دهید (5، ص 115)

2. بازی سگ پارس می کند. اهداف: تثبیت دانش در مورد سگ و توله سگ های جوان آن. تقویت دستگاه مفصلی و صوتی؛ یاد بگیرید که صدای [f] را به وضوح تلفظ کنید، با صدای متوسط و بسیار بلند، ترکیبات صدا "af"، "fu-fu". (10، ص 39)

1. نگاه کردن به کتاب های کودک. اهداف: به کودکان بیاموزید که شخصیت های افسانه را در تصاویر پیدا کنند و آنها را نام ببرند. گفتار کودکان را فعال کنید، واژگان آنها را غنی کنید. عشق به کتاب را در خود پرورش دهید

2. تمرین عملی "حوله کرکی". خواندن گزیده ای از داستان پریان K. Chukovsky "Moidodyr". وظایف: با بچه ها بحث کنید که چرا همه چیز کثیف شد. پرورش مهارت های فرهنگی و بهداشتی در کودکان، آموزش شستشوی کامل و صحیح دست ها. در مورد اهمیت تمیز نگه داشتن صورت و دست ها صحبت کنید.

عکس توله سگ، اسب، گوساله، مرغ

کتاب های کودک

اجتماعی شدن

شناخت

سلامتی

توجه والدین را به امکان توسعه حوزه ارتباطی کودک در خانواده و مهد کودک جلب کنید.

ماه

موضوع هفته

فعالیت های آموزشی مستقیم

اشکال فعالیت در طول روز

محیط در حال توسعه موضوع

ادغام با سایر حوزه ها

تعامل با والدین

آوریل

سلامت باشید

1. خواندن شعر V. Berestov "عروسک بیمار". اهداف: معرفی یک شعر جدید، کمک به درک محتوا، آموزش نحوه تلفظ صحیح صداها. همدلی و نگرش مراقبتی را نسبت به عروسک "بیمار" پرورش دهید. (5، ص 243) (خواننده برای پیش دبستانی 2-4 سال 240)

2. بازی "دندان های لالا درد می کند." اهداف: برای توسعه فعالیت گفتاری کودکان، به آنها بیاموزید که صداهای [o] را به وضوح تلفظ کنند و در عین حال لب های خود را گرد کنند. (5، ص97)

1. D/I "چرا به گوش نیاز داریم؟" (نوعی از بازی "حدس بزنید چه کسی زنگ زد"). اهداف: آموزش درک ماهیت کار بازی، عمل مطابق با قوانین. توجه و ادراک شنوایی را توسعه دهید. (10، ص 112)

2. بازی "Aibolit سلامت کودکان را بررسی می کند." اهداف: پرورش درک ارزش سلامتی، ایجاد تمایل به بیمار نشدن، بهبود سلامتی. تمایز هویج، چغندر، لیمو را با ویژگی های مشخصه آنها تمرین کنید.

(5، ص 69)

عروسک

ماتریوشکا

اجتماعی شدن

شناخت

سلامتی

والدین را تشویق کنید تا به فرزندشان کمک کنند تا با همسالان و کودکان کوچکتر ارتباط برقرار کند. پیشنهاد می کند که چگونه می توان به راحتی یک موقعیت درگیری (منافع) را حل کرد.

از خورشید دیدن کنید

1. خواندن شعر "خورشید" از G. Boyko. اهداف: کودکان را با یک شعر جدید در مورد خورشید آشنا کنید، به آنها کمک کنید تا محتوا را درک کنند. کودکان را تشویق کنید تا در مطالعه شرکت کنند. (5، ص 254)

2. بازی گفتاری "باد می وزد." اهداف: توسعه توانایی استفاده از صدای بلند و آرام بسته به موقعیت. (5، ص 253)

1. تمرین بازی "پرتو خورشید کجاست؟" اهداف: یاد بگیرید که یک پرتو خورشید را پیدا کنید و در مورد مکان آن بگویید. خلق و خوی شاد ایجاد کنید (5، ص230)

2. خواندن قافیه مهد کودک "خورشید از پنجره نگاه می کند." اهداف: معرفی یک اثر فولکلور جدید، پرورش عشق به زبان مادری، تشویق به تکرار کلمات و عبارات فردی، حرکات بعد از معلم. خلق و خوی مثبت ایجاد کنید

3. وضعیت بازی مهمان داریم." اهداف: پیشنهاد استفاده از اسباب بازی ها برای بازی در موقعیت های مختلف، آموزش نحوه رفتار فرهنگی، پذیرایی از مهمانان، آموزش نحوه استفاده از ساختارهای گفتاری مناسب.

تصویر خورشید

آینه

اجتماعی شدن

شناخت

اهمیت ارتباط مهربان و گرم با کودک را نشان دهید و از بی ادبی اجتناب کنید. ارزش و مناسب بودن ارتباطات تجاری و احساسی را نشان دهید.

ماه

موضوع هفته

فعالیت های آموزشی مستقیم

اشکال فعالیت در طول روز

محیط در حال توسعه موضوع

ادغام با سایر حوزه ها

تعامل با والدین

آوریل

بهار شکوفه

1. یادگیری سرود «بهار پیش ما بیا». اهداف: کودکان را با سنت عامیانه "کلیک کردن"، دعوت به بهار آشنا کنید، بگویید چرا مردم اینقدر منتظر پایان زمستان بودند. به کودکان کمک کنید آواز را بیاموزند و یاد بگیرند که متن را رسا تلفظ کنند. (10، ص 201)

1. وضعیت بازی "خرگوش در یک چمنزار بهاری". اهداف: به کودکان بیاموزید که کارهای بازی را انجام دهند، با بزرگسالان، با همسالان بازی کنند و از ویژگی های مختلف استفاده کنند. توانایی انجام اقدامات اساسی نقش آفرینی را توسعه دهید.

2. بازی "چه کسی توجه است". اهداف: توسعه قدرت شنوایی. (5، ص 129)

3. بررسی نقاشی "گربه با بچه گربه". اهداف: ادغام دانش در مورد حیوانات بالغ و جوان آنها. هنگام مشاهده یک تصویر، در بیان برداشت ها بر اساس تجربه موجود شرکت کنید. گفتار کودکان را توسعه دهید، توانایی گوش دادن به معلم، پاسخ دادن به سوالات، تکرار بعد از او. یاد بگیرید که اقدامات بازی را انجام دهید.

ماسک خرگوش

اجتماعی شدن

شناخت

سلامتی

نظارت بر

ماه

موضوع هفته

فعالیت های آموزشی مستقیم

اشکال فعالیت در طول روز

محیط در حال توسعه موضوع

ادغام با سایر حوزه ها

تعامل با والدین

ممکن است

مادربزرگ و پدربزرگم

1. خواندن قافیه مهد کودک "من در راه هستم به سمت مادربزرگم، نزد پدربزرگم." اهداف: برانگیختن علاقه به فرهنگ عامه. یاد بگیرید که تمرکز کنید، در فعالیت های بازی پیشنهاد شده توسط معلم شرکت کنید. پاسخ عاطفی را به محتوای قافیه مهد کودک ترویج دهید. (3، ص 50)

2. «در حیاط مرغداری پدربزرگ و مادربزرگ». اهداف: یاد بگیرید که به درخواست معلم پاسخ دهید. فرهنگ صوتی گفتار، دیکشنری، تنفس گفتاری را توسعه دهید. (3، ص 19)

1. بازی انگشت "لادوشکی". اهداف: توسعه گفتار فعال کودکان، آموزش آنها برای همراهی گفتار با حرکات. (6، ص56)

2. تمرین عملی "قبل از غذا دستان خود را بشویید." روایت شعر "دستشویی" اثر V. Viktorov. اهداف: توسعه مهارت‌های فرهنگی و بهداشتی در کودکان، تمرکز بر نحوه صابون زدن صحیح دست‌ها، شستشوی صابون و خشک کردن دست‌ها. یاد بگیرید که خطوط یک شعر را بیان کنید، نگرش مثبتی نسبت به روش های بهداشتی داشته باشید، و نگرش آگاهانه نسبت به سلامت خود ایجاد کنید.

اسب های چرخ دار

روبان روشن

خانه (میز، نیمکت، ظروف اسباب بازی، شخصیت های تئاتر عروسکی پدربزرگ، زن، قاشق های چوبی نقاشی شده

اجتماعی شدن

سلامتی

خانواده ی من

1. خواندن داستان L. Slavina "تانیا و برادر". اهداف: معرفی یک اثر هنری جدید، آموزش درک محتوا، پاسخ به سؤالات و پرورش نگرش مراقبتی نسبت به یکدیگر.

2. بازی نمایشی "خرس کوچک و بزهای کوچک". اهداف: یاد بگیرید که در نمایشنامه سازی شرکت کنید، اقدامات بازی و حرکات بیان عاطفی را با کلمات مرتبط کنید، صدا [e] را به وضوح تلفظ کنید در انزوا و در ترکیب صدا. (3، ص 29)

1. موقعیت بازی "مامان به کودک غذا می دهد." اهداف: به کودکان آموزش دهید تا اقدامات بازی را انجام دهند، موارد و ویژگی های لازم را برای بازی انتخاب کنند. حفظ علاقه به بازی؛ تجربه بازی را غنی کنید، نحوه تمرکز بر اقدامات بازی همتایان را آموزش دهید. (10، ص 87)

2. تمرین عملی "بیایید کلمات جادویی را پیدا کنیم." اهداف: پرورش مهارت های ارتباطی در کودکان، آموزش درک معنای کلمات مودبانه و استفاده صحیح از آنها و خطاب مودبانه به بزرگسالان. به لذتی که وقتی با آنها مهربانانه رفتار می شود، تجربه می کنیم

خرس عروسکی

بچه های اسباب بازی

زنگ

اجتماعی شدن

بررسی ویژگی های ارتباط بین بزرگسالان و کودکان در خانواده.

ماه

موضوع هفته

فعالیت های آموزشی مستقیم

اشکال فعالیت در طول روز

محیط در حال توسعه موضوع

ادغام با سایر حوزه ها

تعامل با والدین

ممکن است

امنیت من

1. خواندن شعر "یخ یخی". اهداف: معرفی یک کار جدید، کمک به درک محتوا، تکرار قوانین رفتار ایمن در شرایط یخبندان، ارائه پاسخ به سوالات در مورد شعر. (10، ص 166)

2. بازی گفتاری "خانه گربه آتش گرفت." اهداف: توسعه توانایی اجرای یک طرح ساده و آشنا.

1. وضعیت بازی "مرغ با جوجه". اهداف: گفتار کودکان را توسعه دهید، به آنها بیاموزید که گفتار را با حرکات همراهی کنند. آموزش استفاده از دانش کسب شده در بازی، معرفی الگوهای رفتاری در موقعیت های مختلف.

2. وضعیت بازی "جوجه های شیطان". اهداف: از کودکان دعوت کنید تا اعمال شخصیت ها را با دقت مشاهده کنند، توضیح دهید که چرا جوجه ها در خطر بودند. قوانین رفتار ایمن در زمین بازی را یادآوری کنید. (10، ص 66)

گربه

خانه

اجتماعی شدن

ایمنی

سلام بر تابستان

1. خواندن قافیه مهد کودک "خیار، خیار." اهداف: دایره لغات خود را با کلماتی از همان ریشه که دارای معانی مختلفی هستند گسترش دهید - خیار، خیار، خیار؛ شخصیت فولکلور را معرفی کنید - موش، به تصویر ویژگی های واقعی می دهد. (3، ص 62)

2. بازی با تصاویر "ما در یک دایره می رویم." اهداف: آموزش صدا [zh] در تلفظ، ایجاد حس ریتم. (5، ص 126)

1. وضعیت بازی "به میشکا برای تولدش چه بدهیم؟" اهداف: ادامه توسعه نیاز به ارتباط با بزرگسالان، حسن نیت نسبت به آنها. یاد بگیرید که با استفاده از واژگان مناسب، ایده های خود را در مورد معنای اشیاء در زندگی منتقل کنید. (2، ص 14)

2. وظیفه بازی در فضای باز "گرفتن یک پشه". اهداف: کودکان را با قوانین بازی آشنا کنید، به آنها بیاموزید که با انرژی از زمین به سمت بالا هل دهند.

تصاویر با تصویر سوسک یا سوسک کاغذی

خرس عروسکی با کمان قرمز روی گردنش

بشکه عسل

مخروط

اسباب بازی های کوچک، توپ با توجه به تعداد بچه ها

حشره روی یک رشته

اجتماعی شدن

شناخت

با استفاده از جلسات خانوادگی، آموزش های ارتباطی و سایر اشکال تعامل، مهارت های ارتباطی را در والدین توسعه دهید

فهرست ادبیات استفاده شده

Vinnikova G.I. کلاس برای کودکان 2-3 ساله: اولین قدم در ریاضیات، رشد گفتار. - م.: مرکز خرید Sphere، 2009.
Vinnikova G.I. کلاس های کودکان 2 تا 3 سال: توسعه اجتماعی، جهان. - م.: مرکز خرید Sphere، 2009.
Vinnikova G.I. کلاس برای کودکان 2-3 سال. رهنمودها. - م.: مرکز خرید Sphere، 2009.
نیکولایوا S.N. بوم شناس جوان سیستم کار در گروه جوان ترمهد کودک. M.: Mosaika-synthesis، 2010.
بوندارنکو تی.ام. کلاس های مجتمع در گروه اول مهدکودک. ورونژ: "معلم"، 2005.
یانوشکو E.A. رشد گفتار در کودکان خردسال M.: "Mozaic-Synthesis"، 2010.
یانوشکو E.A. مدلینگ با کودکان خردسال 1-3 ساله. M.: "Mozaic-Synthesis"، 2011.
یانوشکو E.A. نقاشی با کودکان خردسال. M.: "Mozaic-Synthesis"، 2010.
از تولد تا مدرسه. برنامه آموزش عمومی پایه برای پیش دبستانیتحصیلات / اد. N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. - م.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2010.
تیموفیوا L.L.، Korneiceva E.E.، Gracheva N.I. برنامه ریزی فعالیت های آموزشی با کودکان پیش دبستانی در طول روز. اولین گروه نوجوانان ابزار. - م.، مرکز تربیت معلم, 2012.
گوبانوا N.F. فعالیت های بازی در مهد کودک. م.: "موزاییک-سنتز"، 2006.

یادداشت توضیحی

مبنای مفهومی برنامه

برنامه کاری یک سند نظارتی و مدیریتی، ساختاری و واحد عملکردیفضای آموزشی، تضمین وحدت پویای موضوعات فرآیند آموزشی، سیستم روابط و شرایط فعالیت آنها.

هدف این سند- حل مشکلات خاص تعیین شده توسط برنامه های آموزشی جامع و جزئی اجرا شده در موسسات آموزشی پیش دبستانی، وضعیت اجتماعی توسعه و فعالیت های تجربی.

برنامه کاری سازماندهی فرآیند آموزشی (محتوا، فرم ها) را در موسسه آموزشی پیش دبستانی تعیین می کند.

برنامه کاری رشد متنوع کودکان 4 تا 5 ساله را با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی آنها در زمینه های اصلی - فیزیکی، اجتماعی و شخصی، شناختی-گفتاری، هنری و زیبایی شناختی تضمین می کند. این برنامه تضمین می کند که دانش آموزان برای مدرسه آماده هستند.

این برنامه مطابق با موارد زیر توسعه یافته است:

قانون فدراسیون روسیه 10 ژوئیه 1992 شماره 3266-1 "در مورد آموزش"؛
کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک؛
مقررات نمونه در مورد یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (مصوب با فرمان دولت فدراسیون روسیه 12 سپتامبر 2008 شماره 666)؛
به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 03/09/04. شماره 1312 «در مورد تصویب برنامه درسی پایه فدرال و برنامه های درسی نمونه برای مؤسسات آموزشی فدراسیون روسیهاجرای برنامه های آموزش عمومی؛
به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 23 نوامبر. 2009 N 655 "در مورد تصویب و اجرای فدرال الزامات دولتیبه ساختار برنامه آموزش عمومی پایه آموزش پیش دبستانی؛
قطعنامه تایید SanPiN 2.4.1.2731-10 اصلاحیه شماره 1 به 2.4.1. 2660-10 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای طراحی، محتوا و سازماندهی کار در سازمان های پیش دبستانی" و ثبت شده در وزارت دادگستری روسیه مورخ 22 دسامبر 2010 شماره 19342، تصویب شده توسط قطعنامه دولت اصلی دکتر بهداشت RF مورخ 20 دسامبر 2010 شماره 164;
"برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" ویرایش شده توسط M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. Komarova. مسکو - 2010

توسعه ارتباط آزاد با بزرگسالان و کودکان؛

توسعه همه اجزای گفتار شفاهی کودکان (سمت واژگانی، ساختار دستوری گفتار، سمت تلفظ گفتار؛ گفتار منسجم - اشکال گفت و گو و تک گویی) در اشکال مختلف فعالیت های کودکان؛

تسلط عملی به هنجارهای گفتاری توسط دانش آموزان.

توسعه ارتباط آزاد با بزرگسالان و کودکان

ترویج توسعه گفتار به عنوان یک وسیله ارتباطی. به کودکان دستورات مختلفی بدهید که به آنها فرصت برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان را می دهد ("به اتاق رختکن نگاه کن و به من بگو، آمدی"، "از خاله علیا بفهم و به من بگو..."، " به میتیا هشدار بده... به میتیا گفتی؟ و او چه جوابی به تو داد؟»).

تصاویر، کتاب‌ها، اسباب‌بازی‌ها را برای تماشای مستقل به‌عنوان مواد بصری برای ارتباط کودکان با یکدیگر و معلم ارائه دهید. درباره این اشیاء و همچنین رویدادهای جالب (مثلاً در مورد عادات و ترفندهای حیوانات خانگی) به کودکان بگویید. تصاویر حالت افراد و حیوانات را نشان می دهد: شاد، غمگین و غیره.

اطمینان حاصل شود که تا پایان سال سوم زندگی، گفتار به یک وسیله ارتباطی کامل بین کودکان تبدیل می شود.

توسعه همه اجزای گفتار شفاهی، تسلط عملی بر هنجارهای گفتار

تشکیل فرهنگ لغت

بر اساس گسترش جهت گیری کودکان در محیط نزدیک آنها، درک گفتار را توسعه دهید و واژگان را فعال کنید.

برای رشد توانایی کودکان، پیروی از دستورالعمل های شفاهی معلم، برای پیدا کردن اشیاء با نام، رنگ، اندازه ("کاسه مربا را برای ماشنکا بیاورید"، "مداد قرمز را بردارید"، "آهنگی برای خرس کوچک بخوانید"). مکان آنها را نام ببرید ("قارچ در قفسه بالایی، در همان مکان"، "ایستاده در نزدیکی")؛ از اعمال مردم و حرکات حیوان تقلید کنید ("نشان دهید چگونه از قوطی آبیاری آب دهید" ، "مثل یک توله خرس راه بروید").

غنی سازی واژگان کودکان:

اسم هایی که نام اسباب بازی ها، اشیاء را نشان می دهندبهداشت شخصی (حوله، مسواک، شانه، دستمال)لباس، کفش، ظروف، مبلمان، ملافه (پتو،بالش، ملحفه، لباس خواب) وسیله نقلیه(ماشین،اتوبوس)، سبزیجات، میوه ها، حیوانات اهلی و نوزادان آنها؛
افعالی که بیانگر اعمال کار هستند (شستن، اتو کردن، لپاک، آب)، اعمالی که از نظر معنی متضاد هستند (بازگذاشتن - بستن، برداشتن - پوشیدن، برداشتن - گذاشتن)، اعمال، هاتوصیف روابط بین افراد (کمک، متاسف شدن، دادنبغل کردن، بغل کردن)، حالت عاطفی آنها (گریه، خنده، شادی).آزرده شدن)؛
صفت هایی که نشان دهنده رنگ، اندازه، طعم، دما هستنداشیاء (قرمز، آبی، شیرین، ترش، بزرگ، کوچک،سرد، گرم)؛
قیدها (نزدیک، دور، بالا، سریع، تاریک، ساکت، سرد،داغ، لغزنده).

ترویج استفاده از کلمات آموخته شده در گفتار مستقل.تا پایان سال، دانش آموزان پیش دبستانی باید حداقل 1000-1200 کلمه داشته باشند.

فرهنگ صوتی گفتار

کودکان را در تلفظ واضح مصوت ها و صامت های جدا شده (به جز صداهای سوت، خش خش و آواز)، در بازتولید صحیح آنوماتوپئا، کلمات و عبارات ساده (از 2 تا 4 کلمه) تمرین دهید.

توسعه دستگاه مفصلی و صوتی، تنفس گفتاری، توجه شنوایی را تقویت کنید.

برای توسعه توانایی استفاده (با تقلید) از ارتفاع و قدرت صدا ("بیدمشک، شلیک کن!"، "چه کسی آمد؟"، "چه کسی در می زند؟").

ساختار دستوری گفتار

بهبود ساختار دستوری گفتار.

یاد بگیرید که اسم ها و ضمایر را با افعال هماهنگ کنید، از افعال در زمان آینده و گذشته استفاده کنید، آنها را به صورت شخصی تغییر دهید، از حروف اضافه در گفتار (در، روی، در، برای، زیر) استفاده کنید.

استفاده از چند کلمه سوالی (چه کسی، چه چیزی، کجا) و عبارات ساده متشکل از 2-4 کلمه ("گربه کوچولو، کجا رفتی؟") را تمرین کنید.

گفتار متصل

به کودکان کمک کنید به ساده ترین سؤالات («چی؟»، «چه کسی؟»، «او چه کار می کند؟») و سؤالات پیچیده تر («چی می پوشی؟»، «شانس شما چیست؟»، «کی؟» پاسخ دهند. "کدام؟"، "کجا؟"، "کی؟"، "به کجا؟").

تلاش های کودکان بالای 2 سال و 6 ماه را به ابتکار خود یا به درخواست معلم تشویق کنید تا در مورد آنچه در تصویر نشان داده شده است، در مورد یک اسباب بازی جدید (چیز جدید) یا در مورد یک رویداد از تجربه شخصی صحبت کنند.

در طول بازی های نمایشی، تکرار عبارات ساده را به کودکان آموزش دهید. به کودکان بالای 2 سال و 6 ماه کمک کنید تا قسمت هایی از افسانه های معروف را به نمایش بگذارند.

توانایی گوش دادن به داستان های کوتاه بدون همراهی بصری را توسعه دهید.

رشته آموزشی "ارتباطات"

جدول 1. توزیع موضوعات N.O.D برای 2012-2013

هفته سوم

سپتامبر

خرس. بازی "بیا برای خرس خانه بسازیم"

با نگاه به تصویر "حیاط پرنده" روی فلانلگراف

بازی "کیف شگفت انگیز"

عیادت مادربزرگ بازی "کیف شگفت انگیز"

مهمان جنگل بازی "گل گلد"

اکتبر

گربه با بچه گربه ها. بازی "پیدا کردن کاسه برای گربه ها و بچه گربه ها"

سگ با توله سگ. مقایسه اسباب بازی های سگ و توله سگ.

معرفی خانه اسباب بازی. بازی "پنهان کردن اسم حیوان دست اموز از روباه"

R.N. آهنگ "باشه، باشه...". فنجان زیبا (نقطه پولکا)

نوامبر

خانواده خرس. بازی "چه کسی پنهان است؟"

بز با بچه ها. بز و بچه (مقایسه)

با خرگوش اسباب بازی آشنا شوید. بازی "یافتن یک جفت"

بیایید به عروسک بیاموزیم که بعد از پیاده روی لباس خود را در بیاورد. لباس های چند رنگ.

دسامبر

پرندگان در زمستان بازی "چه انواع پرندگان وجود دارد؟"

جوجه تيغي. بازی "کیف جادویی"

بررسی تصویر طرح "روباه با توله ها".

با روباه اسباب بازی آشنا شوید.

چگونه حیوانات برای تعطیلات درخت کریسمس آماده می شوند.

بازی "یک درخت کریسمس برای هر آدم برفی پیدا کنید"

ژانویه

ساکنان جنگل. بازی "قرار دادن درختان کریسمس از مثلث هایی با اندازه های مختلف"

لباس و کفش زمستانی. بازی "مقایسه لباس و کفش"

اسباب بازی هایی که از بچه ها دیدن می کنند. بازی "نام و چیدمان ظروف"

بیایید یک اتاق برای عروسک ترتیب دهیم. بازی "برای هر عروسک تودرتو یک تخت پیدا کنید"

فوریه

چنین اشیاء متفاوتی بازی "یافتن با لمس و نامگذاری شی"

تماشای پرنده در حال پیاده روی بازی "پرندگان (یک - چند)"

نوشتن مشترک داستان "چگونه به پرندگان غذا دادیم"

بازی نگاه کردن به پرندگان اسباب بازی

مارس

آشنایی با کیفیت اقلام. بازی "عرض باریک"

مشاهده ماهی در آکواریوم بازی "مقایسه ماهی"

انتخاب اسباب بازی برای پیاده روی بازی "نمایش شی (علائم اشیاء: سخت، نرم، صاف، کرکی)"

نگاهی به گیاهان داخلی

آوریل

نگاهی به نقاشی "کودکان در حال بازی با بلوک"

بازی "مکعب چه رنگی است"

داستان معلم "چگونه کاتیا توله سگ را پیدا کرد"

بازی "قالیچه چند رنگ برای یک توله سگ"

آشپز چه کار می کند؟ بازی "یافتن اقلام برای آشپز"

حرفه های مادران و پدران ما. بازی "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد"

ممکن است

کی چی میخوره حیوانات اهلی و بچه های آنها (مقایسه)

داستان معلم در مورد طیور. بازی "پر به خروس بدهید"

اجرای قافیه های آشنای مهد کودک روی فلانلگراف.

نگاهی به خانه های حیوانات

چه چیزی بیرون از پنجره رشد می کند؟ بازی "چه نوع درختی وجود دارد؟"

جدول 2. ارتباط با سایر حوزه های آموزشی.

	ارتباط با مناطق
فیزیکی فرهنگ	آشنایی با نام وسایل ورزشی، تلفظ متون بازی های فضای باز، توسعه گفتار، سمعک، غنی سازی واژگان
سلامتی	هنگام ورود به گروه مودبانه احوالپرسی می کند، عصر از معلم مرخصی می خواهد، خداحافظی می کند، برای بستن بند کفش، بستن دکمه های کت و ... کمک می خواهد. مهارت‌های آراستگی را نشان می‌دهد (به بی نظمی در لباس‌ها توجه می‌کند، دستمال یا دستمال می‌خواهد). به طور مستقل غذا می خورد، نظرات خود را در مورد کیفیت غذا بیان می کند و درخواست مکمل می کند.
شناخت	شکل گیری تصویری کل نگر از جهان، گسترش افق ها، آشنایی با محیط، با جهان عینی، شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی
اجتماعی شدن	شکل گیری دانش در مورد شهر شما، وابستگی خانوادگی، احساس تعلق به جامعه جهانی، اجرای تعامل مشارکتی
	توانایی بازتولید محتوای آهنگ ها با همراهی موسیقی، خواندن شعر، قافیه های مهد کودک، شرکت در نمایشنامه های کوتاه و اجرای نقش
	اقدامات کاری ساده را انجام می دهد، آنها را با بیان برداشت ها همراهی می کند، اقدامات کاری بزرگسالان را مشاهده می کند، سؤال می پرسد، در بحث های مربوط به فرآیندهای کاری شرکت می کند.
خواندن داستان	به اشعار، قافیه های مهد کودک، داستان ها و افسانه هایی که از نظر محتوا در دسترس هستند گوش می دهد. هنگام خواندن مجدد، کلمات، عبارات را تلفظ می کند، رباعیات را به خاطر می آورد و می خواند. به تصاویر، تصاویر، نام اشیاء آشنا که روی آنها به تصویر کشیده شده است نگاه می کند.
ایمنی	با قوانین اساسی رفتار در مهدکودک، تعامل با حیوانات و گیاهان مطابقت دارد. اشیاء خطرناک را می شناسد: جاده، سوراخ عمیق، جسم داغ و غیره. درک اولیه از قوانین راهنمایی و رانندگی دارد
هنری خلاقیت جدید	چهار رنگ اصلی طیف را می شناسد، مواد مورد نیاز برای کار را نام می برد: رنگ، مداد، کاغذ، پلاستیک. در صورت مشکل کمک می خواهد، شادی حاصل از خلاقیت را بیان می کند و در گفتار بیان می کند.

دستورالعمل کار با خانواده

نیاز و ارتباط رشد ارتباطی کودکان، نیاز به ارتباط فعال با والدین، همسالان و اطرافیان را به والدین نشان دهید. برای معرفی امکانات یک موسسه پیش دبستانی و همچنین سایر موسسات در تعامل ارتباطی که باعث رشد همه اجزای گفتار شفاهی کودکان می شود، جنبه تلفظی گفتار، منسجم (گفتگو و مونولوگ) شکل می گیرد. انواع مختلففعالیت های کودکان

حمایت از تمایل والدین برای ایجاد فرهنگ گفتار در فرزندان خود بر اساس مواد متون ادبی.

برنامه ریزی کار مشترک با والدین بر روی توسعه همه اجزای گفتار شفاهی در کودکان (سمت لغوی، ساختار دستوری گفتار، تسلط عملی به هنجارهای گفتار روسی توسط کودکان)

جدول 3. پشتیبانی روش شناختی.

نرم افزار.

برنامه ها

فن آوری ها

واسیلیوا M.A.، Veraksa N.E. از بدو تولد تا مدرسه. - م.، 2011

Gerbova V.V. آموزش و پرورش و رشد کودکان خردسال. - م.، 1981.

Bogolyubskaya M.K.، Shevchenko V.V. خواندن و قصه گویی هنری در مهد کودک. - م.، 1966

بورودیچ A.M. روش های رشد گفتار کودکان - م.، 1981

Gerbova V.V. دارم یاد میگیرم حرف بزنم - م.، 2003

Gerbova V.V. کتابی برای خواندن در خانه و مهدکودک. - م.، 2006

ایلچوک N.P. کتابخوان برای کودکان پیش دبستانی 2 تا 4 ساله. - م.، 1997

سوخین ف.الف. رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی. - م.، 1976

کارپوخینا N.A. توسعه نرم افزار حوزه های آموزشی "خواندن داستان"

"ارتباطات" در گروه اول مهدکودک. - V.، 2012