Plan a largo plazo para el grupo junior del 1 de agosto. Calendario-plan temático para el mes de agosto en el grupo más joven
PLAN DE CALENDARIO
primer grupo juvenil
para septiembre de 2015
- LABOR EDUCATIVA
- DIRECTOR DE MUSICA
- PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CUADRO DE CLASES
1 grupo juvenil
para el año académico 2015-2016
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Día de la semana |
grupo júnior |
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Semana 1
Complejo de gimnasia matutina No. 1 (por una semana)
"Familia amigable"
1. I. p .: piernas ligeramente separadas, manos detrás de la espalda; aplaudir en frente de la cara 3 veces bajo las palabras del maestro:
Papá, mamá, hermano y yo estamos juntos: ¡una familia amistosa!
Tome sus manos detrás de su espalda. Repita 3 veces.
2. ¡Nos agachamos juntos, hacemos Educación Física!
I. p .: piernas separadas, manos en el cinturón. Inclínese hacia adelante, con las palmas de las manos sobre las rodillas, mire hacia adelante. Regresar a I. N. Repita 3 veces.
3. Papá es grande y yo soy pequeño. Puedo ser pequeño, pero soy remoto.
I. p .: piernas ligeramente separadas, manos en el cinturón. Siéntate, manos abajo. Regresar a I. N. Repita 3-4 veces.
4. Saltamos juntos, ¡esto es muy necesario! ¿Quién saltará más alto, mamá o Misha?
I.p.: piernas ligeramente separadas, manos detrás de la espalda. Realiza 2-5 saltos; caminata corta (5-6 seg). Repita 2 veces.
5. Inhalamos aire con la nariz, exhalamos aire con la boca. ¡No tenemos miedo de un resfriado, no necesitamos ver a los médicos!
I.p.: piernas separadas, brazos hacia abajo. Manos a los lados, inhalar por la nariz. Regresar a I. p., exhala por la boca, labios con un tubo. Repita 3-4 veces.
Gimnasia del despertar después de un sueño diurno (durante una semana)
"Despertamos"
1. "Manos divertidas" - y. p.: acostado boca arriba. Levante los brazos a los lados y bájelos. (4 veces)
2. "Piernas afiladas" - y. p: lo mismo. Levante alternativamente una u otra pierna. (4 veces)
3. "Errores" - y. p: lo mismo. Rueda hacia la derecha, luego hacia el lado izquierdo. (2-4 veces)
4. "Gatitos" - y. p.: De pie en cuatro patas. Muévase hacia adelante y hacia atrás, inclínese hacia abajo, doblando los codos, volviendo a I.P. (4 veces)
5. Caminar en el mismo lugar es normal y salir del dormitorio en calcetines.
Tema de la semana: "Otoño"
Martes " 01 " Septiembre
MAÑANA
Reunión de la mañana feliz. Hoy es el feriado "Día del conocimiento" Los niños son recibidos con un juguete vaca.
Objetivo: Para evocar emociones positivas en los niños.
Gimnasia matutina.
Trabajo individual c (conocimiento de los colores primarios)
El juego "¿Sol o lluvia?"
Objetivo: Enseñar a los niños a realizar acciones según los diferentes sonidos de la pandereta. Educación en los niños la capacidad de cambiar la atención auditiva.
Breve descripción:
La maestra les dice a los niños: “Ahora vamos a dar un paseo. Vamos a dar un paseo. No hay lluvia. Hace buen tiempo, brilla el sol y puedes recoger flores. Tú caminas, y yo tocaré una pandereta, te será divertido caminar a sus sones. Si comienza a llover, comenzaré a tocar la pandereta, y tú, habiendo escuchado el golpe, debes correr a la casa. Escucha con atención cuando suene el pandero, y cuando yo toque.
Pautas . El maestro juega el juego, cambiando el sonido de la pandereta 3-4 veces.
Área educativa:
desarrollo cognitivo
- FEMP, la formación de una imagen holística del mundo
Integración de áreas educativas: desarrollo sociocomunicativo, desarrollo del habla.
Tema: familiaridad con los detalles del material de construcción (cubo, ladrillo, placa)
Juego didáctico “Muestra un ladrillo, un cubo. ¿De qué vas a construir?
Propósito: enseñar a distinguir las formas principales de los detalles, con la ayuda de un maestro para construir varios edificios.
programa de trabajo página nº 68
Área educativa:
Desarrollo fisico:
- Cultura física №1
Integración de áreas educativas: desarrollo sociocomunicativo, habla
Contenido del programa: construir un rebaño, hacer ejercicio caminando detrás del instructor, imitando los movimientos de los personajes del cuento de hadas "Gingerbread Man";
Los principales tipos de movimientos: rodar sobre el estómago, caminar entre objetos, saltar sobre todo el pie, hacer rodar la pelota (kolobok) con una mano, el ejercicio "Crawl to the cube"
Juego móvil: "Ponte al día"
Programa de trabajo página No. 8
CAMINAR#1
Monitoreo del clima
Propósito: aprender a determinar la época del año por rasgos característicos.
Progreso de la observación
Invite a los niños a ver si hay sol o nubes en el cielo. Pregunte qué hicieron las nubes (cubrieron el sol), observe qué tipo de cielo (sombrío), qué clima (sombrío).
Soplan vientos, vientos violentos, Las nubes se mueven, nubes oscuras.
Llame la atención de los niños hacia las copas de los árboles (meciéndose), el viento sopla, los árboles se balancean. Los árboles tienen un follaje colorido. Si las hojas de los árboles se vuelven amarillas, si los pájaros vuelan a una tierra lejana, si el cielo está sombrío, si llueve, esta época se llama otoño.
Juego móvil "Gorriones y coche".
Propósito: enseñar a los niños a correr rápido en una señal, pero no chocar entre sí, comenzar a moverse y cambiarlo a la señal del maestro, encontrar su lugar.
Trabajo individual con
Desarrollo del movimiento.
Material remoto
Regaderas, cubos y moldes para que cada niño juegue con arena, un muñeco, carros.
PASEO#2
Actividad laboral
Verter arena para jugar.
Objetivos: enseñar a mantener la limpieza y el orden en el sitio, fomentar
prestar asistencia a los adultos; para consolidar el conocimiento de que la arena seca se desmorona, y si se riega, se moja y se pueden esculpir pasteles para muñecas.
juego móvil "Hoja cae"
Objetivo: mostrar los colores del otoño
Objetivo: abre el concepto de "Caída de hojas".
Juegos de arena.
Objetivo: Desarrollar la motricidad fina de las manos, la imaginación.
TARDECITA.
Una tarde de peluches. Juegos con peluches. Juego de rol "Tea Party for Toys"
Objetivo: para consolidar el conocimiento de los niños sobre los utensilios de té, activar su habla, cultivar una cultura de comportamiento durante el consumo de té, enseñarles a cuidar los juguetes.
Entrevista con los padres:"Día en el jardín de infancia"
MIÉRCOLES " 02 " Septiembre
MAÑANA
Conversación con niños "¿Qué cosas interesantes hice por la noche?"
Objetivo: Involucre a los niños en una conversación, continúe enseñando la capacidad de dialogar con un maestro: escuche y comprenda la pregunta formulada, responda con claridad.
Gimnasia matutina.
El juego baja movilidad"Encuentra un sonajero"
Inventario: un sonajero (sonajero en el mango, altura 10-15 cm).
El sonajero es escondido por el maestro en el grupo antes del juego. Los niños forman un círculo, se dan la mano. El maestro se para en un círculo con los niños. Tomados de la mano, los niños y la maestra caminan en círculo. El profesor dice el texto:
vamos a dar un paseo contigo
Encontraremos el sonajero.
Uno dos tres CUATRO CINCO -
Todos la buscaremos.
caminamos en silencio
Estamos mirando cuidadosamente
¡Definitivamente encontraremos un sonajero!
¡Vayan, niños, busquen un sonajero!
Los niños se dispersan en grupo, buscando un sonajero. Cuando uno de los niños encuentra un juguete, debe llevárselo a la maestra. El juego se repite.
Área educativa: desarrollo artístico y estético.
- modelado
Integración de áreas educativas: desarrollo cognitivo
Tema: Introducción a la plastilina
Objetivo: mostrando al educador técnicas de modelado, examinando el trabajo terminado de preescolares mayores.
Programa de trabajo página No. 85
- musical
Integración de áreas educativas: oratoria, desarrollo fisico
Objetivo: formar la habilidad y destreza de escuchar;
Generar interés por los instrumentos musicales;
Despierta el deseo de interpretar melodías en instrumentos musicales.
1. Escuchando a L. Beethoven "Fun - Sad"
2. Consideración de los instrumentos musicales infantiles.
3. Juegos independientes con juguetes sonoros.
Programa de trabajo página No. 85
CAMINAR#1
examinando el macizo de flores
Metas: continúe enseñando a distinguir y nombrar dos plantas con flores por color, tamaño, preste atención a su color; desarrollar un amor por la naturaleza.
Progreso de la observación
En un paseo, lleve a los niños a un macizo de flores donde crecen caléndulas y caléndulas. Presente a los niños las plantas, hable sobre ellas.
Las caléndulas son cortas y altas, en diferentes tonalidades anaranjadas doradas. Las flores son pequeñas y grandes, las hojas están diseccionadas, abigarradas, con un olor acre. Crece rápidamente, florece hasta las heladas. caléndulas - una planta baja y elegante con pequeñas flores amarillas. Florece durante mucho tiempo, hasta finales de otoño. Crece bien en áreas soleadas.
Actividad laboral
Desenterrar caléndulas y trasplantarlas a cajas para posteriores observaciones en un rincón de la naturaleza.
Propósito: cultivar el deseo de participar en el cuidado de las plantas.
Juego móvil "Pájaro en el nido».
Objetivos: aprender a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí; enseñar a actuar rápidamente a la señal del educador, a ayudarse unos a otros.
Material remoto
Palas, juguetitos, aros deportivos, moldes, palas, jardineras.
Trabajo individual con aprendizaje de salto en dos piernas, desplazándose hacia la meta.
PASEO #2
Observación del cielo.
Propósito: Mostrar las características del cielo de otoño.
Observación: El cielo es azul a principios de otoño. Las nubes cubrieron el sol en el cielo. El sol se asomaba por detrás de las nubes.
Juego móvil "Gorriones y un gato".
Objetivos: aprender a saltar suavemente, doblando las piernas por las rodillas; correr sin chocarse, esquivar al conductor; huye rápido, encuentra tu lugar;
tenga cuidado al tomar asiento, no empuje a un amigo.
Juegos de arena. Propósito: Desarrollar la motricidad fina de las manos, la imaginación.
TARDECITA.
Examen de reproducciones sobre el tema del otoño basado en los resultados de la observación "El sol y las nubes"
Propósito: Cultivar el deseo de ver la belleza de la naturaleza en los dibujos. Formar la capacidad de expresar sus emociones e impresiones.
Materiales: reproducciones sobre la naturaleza.
Juego móvil "Matryoshkas y carruseles"
Propósito: Ejercitar la capacidad de jugar el juego mediante la realización de acciones de acuerdo con el acompañamiento de texto.
Inventario: cintas de diferentes colores en los anillos (d = 4-5 cm) - de acuerdo con el número de niños (longitud de la cinta 20-25 cm, ancho - 3-4 cm); juguete matrioska.
Progreso del juego. La maestra invita a los niños a formar un círculo, les muestra un muñeco de anidamiento y dice: “Miren niños, un muñeco de anidamiento ha venido a visitarnos. ¡Qué hermosa y elegante es! Matryoshka fue a la feria, montó los carruseles allí. ¡Diversión en los carruseles! Lo trajo a nuestro jardín de infantes para que tú también pudieras montar en los carruseles. Tomen una cinta para cada uno y escuchen atentamente”.
En silencio, apenas
Los carruseles están girando
Van en círculo uno tras otro, sacudiendo las cintas, las cintas de abajo.
Y luego, y luego
Todos corren, todos corren.
Corren en círculo uno tras otro, ondeando cintas, cintas en la parte superior en una mano extendida.
Silencio, niños, silencio, silencio
No te apresures por la matrioska,
Detener el carrusel.
Van en círculo uno tras otro, las cintas se bajan. Deténgase.
Trabajando con los padres: consultas individuales sobre el tema "Formación de las habilidades culturales e higiénicas del bebé".
Oksana Vladimirovna Oparina
Plan a largo plazo para junio (primer grupo junior)
plan de largo plazo
sobre el Primero de junio grupo juvenil
PRIMERA SEMANA
1ra mitad del dia
1. Escuchar canciones de dibujos animados.
2. Ejercicios matutinos.
3. D / yo: "¿De qué cuento de hadas soy?", "Encuentra lo mismo", "Ordenar por color", "Mostrar una flor del mismo color", "Encuentra un oso".
4. Conversaciones: "Somos una familia amiga", "Madre y padre", "Diente de león y amigos", "¿Dónde están los juguetes?".
5. P / s: "Pájaros en el nido", "En un camino plano",
"Arrastrarse al sonajero", "¿Dónde suena?", "Atrápame", "Aeronave".
6. Juegos de construcción material: "Valla de pollo",
"El camino para la muñeca de Katya",
7. Examen de las ilustraciones.
8. Consolidación de la CGT.
Caminar
1. Observación: para insectos, para pájaros, para el clima, para árboles.
2. P / s: "Trae un artículo", "A través de la corriente", "Encuentra la bandera", "Apunta con más precisión", "Gorriones y el coche", "El conejito blanco se sienta".
3. D / yo: "Gallina y pollitos", "Pedidos", "Adivina y nombra", "¿Quién necesita qué?".
4. Actividad laboral conjunta.
5. Juegos con material remoto.
2da mitad del dia
1. Gimnasia después de dormir.
2. Lectura de ficción a petición de los niños
3. Juegos de construcción material: "Valla de pollo", "El camino para la muñeca de Katya", "Construyendo una valla para animales".
4. D/ ejercicios: "Vamos a vestir a la muñeca para dar un paseo", "Preparando la cena para las muñecas", "Circo de animales", "Vamos a la tienda".
5. Teatral juegos: "Está amaneciendo", "Vamos a hornear pasteles".
6. Juegos en bellas artes: “Enrollamos un ovillo de hilo y seleccionamos los ovillos por color”, "La lluvia viene".
7. Ocio deportivo "Juguetes".
SEGUNDA SEMANA
1. Conversaciones: "¿Dónde puedo ir en autobús?", "¿Qué son las tiendas?", "Somos chicos amigos", "Quién nos cuida en el jardín de infantes", "flores".
2. D/ejercicios: "Cómo decir hola", "Cómo consolar a una muñeca".
3. Examen de objetos.
4. P / yo: "Quien es mas tranquilo", "Pasar por encima del palo", "Tren", "En el camino".
5. Ejercicios matutinos.
6. Consolidación de la CGT.
7. D / yo: "Encuentra un par", "Cuyos hijos", "Hojas y flores", "Imágenes emparejadas".
Caminar
1. Observaciones: para el gato, para la hierba en el sitio, para las flores, para el viento, para la lluvia.
3. Experimentos: arena mojada, ayudante de agua, el viento sopla - el barco flota.
4. P / yo: "En el oso en el bosque", "Pollos y lluvia", "Aeronave", "Apunta mejor", "Atrapa la pelota".
5. Trabajo individual: d/i- "Ordenar por color", "Encuentra lo mismo", "baya-fruta".
2da mitad del dia
1. Gimnasia después de dormir.
2. Lectura de ficción a petición de los niños.
3. Juegos S/R: "Policlínico", "Transporte", "Una familia".
4. Gimnasia de dedos: "Hola dedo", "Ooty-Ooty", "Tom Pulgar".
5. Escuchar canciones infantiles.
6. Entretenimiento: "Visitando a la anfitriona".
7. D / yo: "Coleccionar por color", "Pelotas", "Los pájaros duermen, los pájaros vuelan".
8. Asignaciones laborales: lavar juguetes, regar flores.
TERCERA SEMANA
1. D / yo: "Vamos a vestir a la muñeca para dar un paseo", "Maravilloso bolso", "Imágenes recortadas", cordones.
2. Conversaciones: "Mi familia", "Aquí hay algunas frutas", "Quien vive en el bosque", “No le tenemos miedo a los bichos y no los ofendemos.
3. Cantar canciones previamente aprendidas con los niños.
4. P / yo: "Arrastrarse hacia la puerta", "Gorriones y el coche", "¿Dónde suena?", "Trae un artículo".
5 Ejercicios matutinos.
6. Mirar ilustraciones de los libros favoritos de los niños.
7. Consolidación de la CGT.
Caminar
1. Observaciones: detrás del trabajo del conserje, detrás de las hormigas, detrás de los transeúntes, detrás del cielo.
2. Actividad laboral conjunta con los hijos.
3. D/ejercicios: "Arriba abajo", "Brisa", "Muy cerca".
4. P / yo: "En un camino plano", "Pasar por encima del palo", "Aves", "Carruseles".
5. Juegos de dedos: "¡Caracol, caracol!", "¿Donde esta tu casa?".
6. Juegos con material remoto.
2da mitad del dia
1. Gimnasia después de dormir.
2. D / yo: "Que por que", "Adivina quién", "Mostrar y nombrar", "Imágenes emparejadas".
3. Leer ficción literatura: Cuentos populares rusos.
4. D/ejercicio: "Mostremos a las muñecas cómo guardamos los juguetes", “¿Cómo sabemos cómo colocar correctamente las sillas?”, "Mostrar cómo llora el gallo (un avión vuela, un conejo salta, un oso camina)».
5. N/A: "Colecciona una imagen", "Encuentra un patrón".
6. Juegos S/R: "Mamá, papá y yo".
7. Entretenimiento “Tras los pasos de Kolobok.
CUARTA SEMANA
1. Conversaciones: "Nuestra familia amiga", "Bayas", "Cómo cuidar una muñeca", Cómo una madre cuida a los niños., "Cómo nos vacunamos".
2. D/ejercicios: "Cómo nos lavamos las manos y nos apretamos las manos", "Adiós, muñeca, cántale una canción", "Vamos a planchar las cosas", "Vamos a medir la temperatura del conejito".
3. Examen de ilustraciones.
4. D / yo: "¿Quién come qué?" "Colecciona una imagen", "Buscar similar", "Terminar el dibujo", "Pedidos".
5. Ejercicios matutinos.
6. Consolidación de la CGT.
Caminar
1. Observaciones: detrás del sol, detrás de la arena, detrás de las plantas, detrás de los coches, detrás del viento.
2. P / s: "Trae un artículo", "A través de la corriente", "Atrápame", "Pájaros en el nido", "En un camino plano".
3. D / yo: "Adivina y nombra", "¿Quién necesita qué?", "Maravilloso bolso".
4. Experimentos: huellas en la arena, rayos de sol.
5. Actividad laboral conjunta con los hijos.
2da mitad del dia
1. Gimnasia después de dormir.
2. Leer ficción literatura: adivinanzas, canciones, cuentos de hadas (obras del folclore ruso).
3. Juegos S/R: "Una familia", Hospital".
4. D/ejercicio: "Cómo cocinar sopa", "Grande o pequeño", "Quien vive en la casa".
5. P / s: "Atrapa la pelota", "Mi alegre bola sonora", "Apunta con más precisión", "Quien es mas tranquilo".
6. Entretenimiento "Bosque mágico".
7. Asignaciones laborales: regar flores, lavar juguetes.
Trabajando con los padres:
1. Consulta sobre el tema: ¡El verano es la época de nuevos descubrimientos! Juegos simples mientras camina; "Tratamiento cruel", "Convención de los Derechos del Niño".
2. Conversación con los padres sobre el tema "Inofensivo" agitarse".
3. Carpetas-movimientos para la educación jurídica.
4. Reunión de padres sobre la transición de la institución a modo verano trabajo y conocimiento de las metas y objetivos del trabajo educativo en el verano.
5. Involucrar a los padres en la creación de un entorno de desarrollo grupos: selección de juegos, material deportivo, elaboración de marionetas para el teatro, libros para bebés, dibujos conjuntos y obras de arte a partir de materiales naturales.
6. Carpetas-movimientos según la normativa legal educación: "Cuentos de los derechos de los niños", "Los adultos sobre los derechos del niño", "Convención de los Derechos del Niño.
galina kudriashova
Plan de trabajo a largo plazo en grupo júnior para el período de verano (agosto)
AGOSTO
No. Tipos de actividades 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas
Tema
"juguetes favoritos" "Si quieres estar sano" deportes de verano "Visitando un cuento de hadas"
1. Complejo de ejercicios matutinos Complejo No. 1 Complejo No. 1 Complejo No. 2 Complejo No. 2
2. Camina.
observación. Observación de arbustos.
Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre los arbustos (frambuesa, grosella).Muestre que las bayas maduran en los arbustos. Viendo margaritas. Descubra lo que estas flores son buenas para la salud. Observación de insectos.
Considere la apariencia de los insectos, cómo se mueven. (volar, saltar, gatear, etc.) Observación y consideración de los vegetales cultivados en el jardín.
Objetivo: para consolidar la capacidad de distinguir vegetales por nombre, color, forma.
3. Su trabajo - Ofrézcase para barrer el piso de la galería y de la cabaña.
Bebedero plantas y aflojando el suelo. -Recolectar flores de manzanilla para hacer un herbario -Lavar juguetes con un maestro.
Ofrezca lavar los platos después de comer (recoger cucharas, llevar paneras, servilleteros). - Desarrollar la capacidad de los niños para limpiar el polvo en el rincón de juegos.
Ofrezca recolectar juguetes en el sitio después del juego: para desarrollar la capacidad de completar instrucciones, navegar en el espacio según las indicaciones de un adulto.
Colección de conos para manualidades.
4. Individuo Trabajo FÍSICO en un paseo. Mejora las habilidades para caminar en un plano limitado. Lanzar conos en la caja de arena con las manos derecha e izquierda a una distancia de 1 - 1,5 m Saltar sobre dos piernas a través de la pista. Caminar sobre la cuerda, poniendo el talón a la punta.
5. Juegos independientes de niños. - Juegos con control remoto material: cucharas, baldes, moldes. Dibujo con crayones de colores sobre asfalto. Juegos con pelotas, aros, bolos. Modelado de plastilina verduras y frutas.
6. Juegos al aire libre. "Trae un juguete", "Para visitar las muñecas", "Arrastrarse al sonajero", "Encuentra un juguete", "Aeronave", "Tren". "Corre hacia el árbol", "Sol y lluvia", "Quien es mas tranquilo", "Gorriones y el coche",
"A través del arroyo".
"En un camino plano", "Adivina dónde está escondido", "Mi alegre bola sonora", "Apunta mejor", "Mono" "Gato y ratones", "Gallina Corydalis", "Escarabajos", "El conejito gris se lava"
7. Juegos de rol
"Tienda de juguetes" "Hospital" “Papá, mamá, soy una familia deportista” "Una familia"
Objetivo: para estimular acciones de juego condicional en niños con juguetes argumentales, objetos sustitutos y objetos imaginarios. Continúe asignando un papel de juego en los niños a través de una cadena de acciones de juego específicas.
8. juegos de entretenimiento con agua "Juguetes de agua"
Objetivo: seguir introduciendo las propiedades del agua. Desarrollar la capacidad de los niños para observar el movimiento de varios objetos en el agua. Juegos: diversión con pompas de jabón.
Lectura de un poema de E. Fargen "Burbuja"
Objetivo: desarrollar la habilidad de hacer burbujas, observarlas. Formar la correcta respiración nasal. Contribuye a la liberación emocional, crea buen humor en los niños. juegos de arena "Horneamos pasteles para invitados"
Objetivo: para desarrollar en los niños la capacidad de recoger arena cruda en moldes, darles la vuelta suavemente. situación del juego "Almuerzo de cocina"
Objetivo: continúe familiarizando a los niños con las propiedades de la arena, desarrolle la capacidad de realizar varios edificios, manualidades, use platos de muñecas en el juego. Para consolidar la capacidad de limpiar arena y recoger juguetes después del juego.
9. Juegos didácticos "Cuya casa", "Loto" sobre este tema "Juguetes", "¿Quién está gritando?", "Quién se escondió"- animales domésticos y salvajes, "Bolsa mágica" "Llámalo dulcemente", "Bolsa mágica", "Conoce el Sabor", "Muchos y uno",
"Vamos a vestir a la muñeca para dar un paseo"- el nombre de la ropa deportiva;
"Pedidos"- realizar los movimientos nombrados por el educador. "Cuyo objeto", "Bolsa mágica", "Cubos" sobre este tema "Fruta".
10. Juegos de construcción estructural. "Casa Matrioska"
Objetivo: continuar desarrollando en los niños la capacidad de construir una variedad de edificios de acuerdo con el modelo, para hacerlos proporcionales a los juguetes. Para formar la capacidad de vencer a los edificios. "Puertas"
Objetivo: desarrollar en los niños la capacidad de cambiar el edificio, transformándolo en altura, largo, ancho; Di en qué detalles consiste. "carril de pelota".
Objetivo: para desarrollar la capacidad de los niños para construir caminos a partir de ladrillos, juntándolos con bordes estrechos y largos. Para formar la capacidad de vencer a los edificios. "Cerca de gallos"
Objetivo: formar la habilidad de los niños para construir una valla colocando ladrillos en fila, combinando su posición y alternando en color.
11. Juegos de baile redondo "Burbuja" "Pataleamos fuerte..." "Carrusel" “La gallina salió a dar un paseo...”
Objetivo: desarrollar en los niños la capacidad de correlacionar acciones con palabras, cultivar la coordinación de acciones.
12. Crianza de los hijos
normas culturales e higiénicas. - P / y “¡Nariz, lávate!
Lectura de un poema de E. Moshkovskaya "Nariz, lávate".
Objetivo: para desarrollar en los niños la habilidad de lavar, utilice una toalla individual. Acompañar las acciones de los niños con la lectura de un poema. - P / año "Lo mas preciso"
Objetivo: para formar habilidades de autoservicio en los niños, una actitud consciente de orden en la ropa. Conversación "Comportamiento de la mesa".
Objetivo: Recuerde a los niños los modales en la mesa. Desarrolle la capacidad de comer de forma independiente, sostener una cuchara correctamente, inclinarse sobre un plato. -P/año "Vestirse".
Objetivo: formar en los niños la capacidad de llevar correctamente varios artículos ropa, si es necesario, pida ayuda a los adultos. Fomente la independencia, cultive la precisión.
13. Trabaja en la seguridad de la vida., SDA, PPB Target caminar sobre el tema "Conoce la calle"
Objetivo: aclarar con los niños la idea de la calle, el camino. Dar a conocer a los niños que la calle se divide en 2 partes: calzada (la carretera) y acera por donde camina la gente.
"Hongos comestibles y no comestibles"
La historia del maestro.
Ver ilustraciones
Actividad productiva ness: "Hermoso pero peligroso agárico de mosca".
Objetivo: la seguridad del niño en la vida cotidiana. “Hemos crecido y nos hemos hecho fuertes y fuertes”
Charla de salud.
Familiar juegos didácticos a petición de los niños. "Actitud benevolente hacia los camaradas"
Ver jugar a los niños. La historia del maestro sobre una actitud benevolente hacia los camaradas, sobre la capacidad de compartir juguetes.
14. Creatividad artística Modelado "Premio para muñecas"
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para separar pequeños grumos de una gran pieza de plastilina;
sujetar diferentes caminos y técnicas de moldeo (haciendo rodar la pelota y aplanándola con la palma de la mano); desarrollar habilidades motoras finas, interés en modelar.
Dibujo
"Tallos a las flores"- 1 ml. gramo.
Objetivo: continúe desarrollando la capacidad de los niños para sostener un pincel, dibujar líneas rectas.
"Diente de león en la hierba"
Objetivo: despertar el deseo de transmitir en el dibujo la belleza de un prado en flor, la forma de las flores. Desarrollar la percepción estética, la imaginación creativa. Solicitud
"Pollos en el Prado"- 2 ml. gramo.
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para componer una composición de varios objetos, colocándolos libremente en una hoja.
"Avión"
Objetivo: continuar desarrollando la capacidad de desplegar grumos de plastilina con movimientos directos; conectar partes cruzándolas entre sí. Dibujo por diseño.
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para elegir independientemente un instrumento para dibujo: pinturas, lápices, rotuladores; elige un tema para dibujar; disfrutar del producto terminado.
15. Ficción - Lectura y examen del libro de A. Barto "Juguetes"
Cuentos raciales de V. Suteev "¿Quién dijo miau?".
Lectura de un poema de Z. Alexander-ova "Mi oso de peluche" Lectura de un poema de L. Nekrasova "Coche".
Lectura R. norte. canciones infantiles "Agua agua…"- Lectura del cuento de hadas de V. Suteev "Pollo y patito".
Contando un cuento de hadas por V. Suteev "Bajo el hongo" utilizando franelógrafo. - Lectura de la historia de O. Kapitsa "Cómo pescaba Vasya".
Carrera de cuentos de hadas de L. Tolstoy "Tres osos"
16. Entretenimiento Cocinero/teatro. Perejil en un camión trae regalos (juguetes, varios coches).
Consolidar el conocimiento sobre el camino, oh varios tipos transporte. entretenimiento teatral "Chica sucia"
Objetivo: profundizar el conocimiento de los niños sobre el mundo que les rodea, sobre las reglas elementales de higiene. Plantea la necesidad de ayudar. vacaciones deportivas “Junto con mamá, quiero jugar con papá” Objetivo: obtener emociones positivas, satisfacción de la participación conjunta en las vacaciones. Animación según las normas de tráfico "Cómo Matroskin se familiarizó con las reglas del movimiento"
Objetivo: continuar familiarizando a los niños con las reglas elementales de tránsito. Crear un buen estado de ánimo, un estado de ánimo emocional positivo.
17. Trabajar
con los padres Consulta sobre tema: "Leyes de tráfico. ¿Es fácil enseñar a un niño a comportarse correctamente en la carretera? Objetivo: Recordar las normas de comportamiento en las carreteras. Anime a los padres a hablar con sus hijos sobre las normas de seguridad en la calzada, cuando jueguen cerca de las carreteras. Consulta "Habilidades higiénicas - desde una edad temprana" (D/ en N° 9-93) carpeta en tema: « Verano divertido: crayones sobre asfalto"
Objetivo: Introducir a los padres a una variedad de juegos y tareas con crayones de colores. Involucrar a los padres en la creatividad conjunta con los niños. Exposición fotográfica en tema: “El verano es una época maravillosa. ¡Verano, oh verano!
Objetivo: reportaje fotográfico sobre el trabajo realizado trabajar con niños durante el verano.
Olga Kovaleva
Calendario-plan temático para el mes de agosto en el grupo más joven
Compilado por: Vazhenina O. A.
Kovaleva O. A.
Agosto
Tema de la semana: Somos amigos del deporte
01.08 Conversación con los niños sobre un estilo de vida saludable, sobre la importancia de los procedimientos de higiene. "Equipo deportivo"
Objetivos y metas: formar el interés de los niños por la educación física y el deporte; introducir a los niños al equipamiento deportivo; enseñar a los niños a reconocer y nombrar equipos deportivos, para determinar su propósito.
"Doblar la imagen"
Objetivos y metas: formar en los niños el interés por la educación física y el deporte; introducir a los niños a los deportes; Enseñar a los niños a reconocer y nombrar los deportes.
"Búho"
Objetivo: aprende a quedarte quieto por un rato, escucha atentamente.
"Conejito sin hogar"
Objetivo: corre rapido; navegar en el espacio.
Todos los días nosotros chicos
Comienza con la carga.
Haznos un poco más fuertes
El ejercicio ayudará.
Observación del sol #1
Finalidad: Dar una idea del estado del tiempo en verano. Fijar los nombres de la ropa de temporada.
El sol mira por la ventana
Brilla en nuestra habitación
Aplaudimos -
Muy contento con el sol.
Juegos al aire libre
1. "La mamá gallina y los pollos": desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos en una señal, ejercitarse para correr en diferentes direcciones y gatear.
S. R. y "Familia": alentar a los niños a reproducir creativamente la vida de la familia en el juego. Formar la habilidad de interactuar en cuentos con dos personajes (madre-hija).
02.08 Ocio deportivo "Feliz carrera de relevos"
"Encuentra un par"
Objetivos y metas: formar en los niños el interés por la educación física y el deporte; introducir a los niños a los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar equipos y equipos deportivos, para determinar a qué tipo de deporte pertenece.
"Dos mitades"
Objetivos y metas: Enseñar a los niños a reconocer y nombrar equipos deportivos, los principales tipos de movimiento.
"Zorro en el gallinero"
Objetivo: aprende a saltar suavemente, doblando las rodillas; correr sin golpearse, esquivar al receptor.
"Corre en silencio"
Objetivo: aprender a moverse en silencio.
Quien es audazmente amigo de la carga,
¿Quién ahuyentará la pereza por la mañana,
ser valiente y hábil
Y diversión todo el día.
Observación del sol #2
Propósito: Comparar la temporada de verano con otras épocas, encontrar similares y características distintivas. Dar una idea del estado del tiempo en verano. Fijar los nombres de la ropa de temporada.
El sol esta brillando intensamente
Hace calor en el aire
Y mires donde mires
Todo alrededor es luz.
I. Surikov
Juegos al aire libre
S. R. Y "Conductores": familiarizar a los niños con la profesión de conductor. Enseñar a los niños a establecer relaciones en el juego.
03.08 Lección de juego "Sobre las asombrosas transformaciones de los alimentos en nosotros"
(p. 24-26, Kozlova L. A. Mi mundo)
"Bueno y malo"
Metas y objetivos: acostumbrar a los niños a un estilo de vida saludable; enseñar a los niños a comparar lo bueno y lo malo, lo útil y lo dañino; inculcar en los niños el deseo de llevar un estilo de vida saludable; desarrollar el pensamiento, la lógica, la memoria.
Descansar activamente (dados)
Objetivos y metas: formar interés por la actividad motora; enseñar a los niños a reconocer y nombrar especies descanso activo; desarrollar el pensamiento de la memoria, la lógica.
"Liebres y el lobo"
Propósito: aprender a saltar sobre dos piernas correctamente; escuchar el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto.
El deporte es importante para la salud
Para resistir la enfermedad.
Necesidad de hacer deporte
¡Y mantente saludable!
Mirando el cielo y las nubes
Propósito: analizar el concepto de "nube", la dependencia del clima de la presencia de nubes.
caballos blancos,
¿Qué estás apurando sin mirar atrás?
S. Kozlov
Juegos al aire libre
1. "Atrapa un mosquito" - Desarrolla en los niños la capacidad de coordinar movimientos con una señal visual, ejercita a los niños saltando (saltando en el lugar).
2. "Gorriones y un gato": desarrollar en los niños la capacidad de acomodarse en el espacio y moverse en equipo sin tocarse. Actúa sobre una señal, haz ejercicio en saltos profundos, desde un lugar en longitud, en carrera rápida.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
04.08 Juego-lección "¿Qué significan nuestros nombres?"
(p. 33-35, Kozlova L. A. Mi mundo)
"Dominó deportivo"
Metas y objetivos: enseñar a los niños a reconocer y nombrar los deportes; desarrollar la memoria, la lógica, el pensamiento.
"Sportloto"
Metas y objetivos: formar el interés de los niños por la educación física y el deporte; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; desarrollar la atención, la memoria
"Cazador y liebres"
Propósito: aprender a lanzar la pelota a un objetivo en movimiento.
"Zhmurki"
Propósito: enseñar a escuchar atentamente el texto; desarrollar la coordinación en el espacio.
hola a todos los chicos
Y esta palabra:
Me encantan los deportes desde una edad temprana -
¡Estarás saludable!
Todo el mundo sabe, todo el mundo entiende.
Que placer estar sano.
Solo necesito saber
¡Cómo volverse saludable!
No hay mejor receta en el mundo -
Ser inseparable del deporte.
vivir cien años
¡Ese es todo el secreto!
Enséñate a ordenar -
Haz ejercicios todos los días.
reír más alegremente
Estarás más saludable.
¡El deporte, muchachos, es muy necesario!
¡Somos amigos del deporte!
El deporte es ayudante, el deporte es salud,
Deporte - juego, educación física. ¡Hurra!
E. Kurganova
Mirando el cielo y las nubes
Propósito: analizar el concepto de "nube", para revelar la dependencia del clima de la presencia de nubes en el cielo.
Ya ves: la nube vuela;
Escucha: nos habla:
"En el cielo despejado estoy volando,
Quiero crecer pronto.
Me convertiré en una nube, y luego
Haré felices a todos con la lluvia.
regaré las camas
Voy a lavar la hierba".
Juegos al aire libre
1. "Atrapa un mosquito": desarrollar en los niños la capacidad de coordinar movimientos con una señal visual, ejercitar a los niños para saltar (saltar en el lugar).
2. "Adivina quién está gritando": para desarrollar la observación, la atención, la actividad y la orientación de los niños en el espacio
S. R. Y "Treat": el desarrollo de la capacidad de los niños para implementar un plan de juego. Anime a los niños a seleccionar atributos de forma independiente para un rol en particular; Complemente el entorno del juego con elementos faltantes, juguetes.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Aprendiendo a hacer el bien 07.08 Conversatorio “Mi familia es un mundo de bien”
"Evaluar el acto".
Propósito: con la ayuda de las imágenes de la trama, desarrolle las ideas de los niños sobre las buenas y malas acciones; caracterizar y evaluar acciones; educar la sensibilidad, la benevolencia.
Material: imágenes de la trama.
"Si o no".
Propósito: formar en los niños el deseo de proteger la salud y la salud de otros niños; aprender a comprender: lo que se puede hacer y lo que no.
"Caña de pescar"
Propósito: aprender a rebotar correctamente: empujar y levantar las piernas.
"¿Quién es más probable que la bandera?"
Propósito: desarrollar carrera rápida, agilidad.
En bicicleta
haré girar los pedales
Los rayos parpadean
volaré rápido, rápido
Ligero como un pájaro.
la bicicleta volará
mi sin parar
y las flores me seguirán,
Incline sus cabezas.
Vigilancia del viento #1
Propósito: Repetir el concepto de "viento". Revelar la relación entre los árboles, su condición y el clima ventoso.
vi como la brisa
¡A nosotros voló a la luz!
Hizo crujir el marco de la ventana,
Silenciosamente empujó la ventana,
Jugado con mi Panamá
Desperté y me quedé dormido.
G. Lagzdyn
Juegos al aire libre
1. "Tranvía": desarrollar la capacidad de los niños para moverse en parejas, coordinando sus movimientos con los movimientos de otros jugadores; enséñeles a reconocer los colores y cambiar su movimiento de acuerdo con ellos.
2. "Entrar en el círculo": desarrollar en los niños la capacidad de lanzar al objetivo, destreza; medidor de ojos
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: palas, baldes, moldes, muñecos vestidos según la temporada, carros.
08.08 Conversación sobre el bien y el mal
"Pequeños ayudantes"
Propósito: llevar a los niños a la comprensión de que necesita ayudar a sus seres queridos y darles su amor; enseñar a los niños a hablar sobre su ayuda en su familia; desarrollar un discurso coherente, el pensamiento.
"Dulce nada".
Propósito: enseñar a los niños a dirigirse con cariño y amor a sus familiares; desarrollar un discurso coherente, pensamiento; desarrolla el amor por tu familia.
"Los pájaros y el gato"
Propósito: aprender a moverse en una señal, desarrollar destreza.
"¡Que no te atrapen!"
Propósito: aprender a saltar sobre dos piernas correctamente; desarrollar destreza.
¡Estar sano!
Echaré agua en un cuenco,
Disolver un puñado de sal.
Mejor que la sal no es simple,
Y especial - el mar.
Mamá manopla suave
Límpiame con agua.
Espalda, brazos, cuello, pecho.
Él me dirá: "¡Sé saludable!"
T. Shorygina
Mirando el viento #2
Propósito: continuar introduciendo el concepto de "viento". Enseñe a los niños a identificar el clima ventoso por diferentes signos.
“¡Viento, viento! eres poderoso
Conduces bandadas de nubes
Excitas el mar azul
Dondequiera que sople al aire libre…” A. Pushkin
Juegos al aire libre
educador. Desarrollar en los niños la atención, la capacidad de distinguir los colores. Ex. en correr y caminar.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: espátulas, batidores, tazas de colores, moldes, sellos
09.08 Viendo la caricatura "Leopold the Cat"
"Halagos".
Propósito: enseñar a los niños a felicitarse unos a otros; desarrollar el habla, el pensamiento; cultivar la amistad.
"Palabras educadas"
Propósito: enseñar a los niños a usar palabras educadas en su discurso; aprende a entender que la cortesía es buena calidad persona; desarrollar el habla de los niños, la memoria, cultivar la cortesía y la cortesía.
"Trampas"
Propósito: desarrollar agilidad, velocidad.
"Corre hacia el árbol nombrado"
Propósito: entrenar en la búsqueda rápida del árbol nombrado; fijar los nombres de los árboles; desarrollar una carrera rápida.
Trate de no ser perezoso:
Cada vez antes de las comidas
Antes de sentarse a la mesa
Lávese las manos con agua.
y carga
Diariamente por la mañana
Y, por supuesto, temperamento -
¡Esto te ayudará mucho!
Respirar aire fresco
Cuando sea posible, siempre
Sal a caminar por el bosque
¡Él os dará fuerza, amigos!
Te revelé secretos
Sigue todos los consejos
Y te será fácil vivir.
Viendo Lluvia #1
Propósito: Consolidar los signos estacionales de verano, cambios que ocurren en la naturaleza inanimada. Continúe familiarizándose con un fenómeno como la lluvia.
Lluvia, lluvia, gota
sable de agua
Cortó el charco, no lo cortó.
(Diversión popular rusa)
Juegos al aire libre
1. "Encuentra tu color": para formar la capacidad de navegar en el espacio, para distinguir entre los colores principales del espectro.
S. R. Y "Treat": el desarrollo de la capacidad de los niños para implementar un plan de juego.
Anime a los niños a seleccionar atributos de forma independiente para un rol en particular; Complemente el entorno del juego con elementos faltantes, juguetes.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: palas, balde, moldes, lápices.
10.08 Lección de juego "Sobre el origen del apellido" (p. 35-38, Kozlova L. A. Mi mundo)
"Una bola de palabras mágicas".
Meta: continuar enseñando a los niños a usar palabras "mágicas" en su discurso; educar la cortesía, la benevolencia.
"Ayuda al conejito".
Meta: continuar enseñando a los niños a usar palabras "mágicas" en su discurso; desarrollar la memoria, el habla; cultivar la bondad.
« Encuentra una hoja como en un árbol
Propósito: enseñar a clasificar las plantas según un determinado atributo; desarrollar la observación.
"¿Quién es más probable que coleccione?"
Propósito: aprender a agrupar verduras y frutas; cultivar la velocidad de reacción a las palabras, la resistencia y la disciplina.
Un microbio es un animal terriblemente dañino:
Insidioso y, lo más importante, cosquilloso.
Tal animal en el estómago.
Sube y vive tranquilamente allí.
Sube, tonto, y donde quieras
Camina sobre el paciente y le hace cosquillas.
Está orgulloso de que tantos problemas provengan de él:
Y secreción nasal, estornudos y sudor.
Mirando la lluvia #2
Propósito: Continuar introduciendo a los niños al fenómeno estacional de la lluvia. Discutir el efecto de la lluvia en el crecimiento de las plantas.
El primer trueno retumbó
la nube ha pasado
La humedad pura de la lluvia
Weed se emborrachó. S. Drozhzhin
Juegos al aire libre
1. "La mamá gallina y los pollos": desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos en una señal, ejercitarse para correr en diferentes direcciones y gatear.
2. Gorriones y un gato "- Para desarrollar en los niños la capacidad de acomodarse en el espacio y moverse en equipo sin tocarse. Actúa sobre una señal, haz ejercicio en saltos profundos, desde un lugar en longitud, en carrera rápida.
S. R. Y "Muñecas" - consolidación del conocimiento sobre diferentes tipos platos, la formación de la capacidad de usar platos para el propósito previsto. Cultivar una cultura de comportamiento al comer. Consolidación de conocimientos sobre los nombres de la ropa. Fortalecer en los niños la habilidad de desvestirse y doblar su ropa correctamente en una secuencia determinada.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: palas, escobas, raspadores, moldes.
11.08 Visualización de la producción del Teatro Regional de Marionetas de Kemerovo
"La flor de la bondad"
Propósito: continuar enseñando a los niños a decir cumplidos, palabras educadas; desarrollar el habla, la memoria, la fantasía del niño; cultivar la bondad.
Material: juguete Baba Yaga, jarrón, flores.
"Puedo ceder".
Propósito: enseñar a los niños a respetarse, a ceder, a compartir; cultivar la amistad.
Material: juguetes, caramelos, manzana, trona.
"Abejas"
Propósito: enseñar a actuar sobre una señal verbal; desarrollar velocidad, agilidad; practicar el diálogo.
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos; desarrollar la orientación en el espacio; ejercicio en el habla rítmica y expresiva.
¡No los atrapes con una red!
Los insectos están ocupados
Llenando el jardín de vida.
Allí pian los saltamontes,
Aquí suenan los mosquitos.
Todos están ocupados con un trabajo importante:
abeja dorada
Se sentó en una flor fragante,
Jugo de miel recolectado.
Aquí en los arbustos cerca del camino
hormiga ocupada,
Aferrándose a la hierba
Pulgones ordeñadores con antenas.
No los toques, no
¡No los atrapes con una red!
Deja que vivan a tu lado
Polillas y hormigas.
Observación de tormentas eléctricas
Propósito: Introducir el fenómeno de una tormenta eléctrica. Aprende a reconocer la proximidad de una tormenta eléctrica.
golpeando fuerte,
gritando fuerte,
Y lo que nadie entiende
Y los sabios no saben. (Trueno)
Juegos al aire libre
1. "Al oso en el bosque": aprenda a correr sin chocarse entre sí.
2. Perro lanudo "- para desarrollar la capacidad de los niños para moverse de acuerdo con el texto, cambiar rápidamente de dirección, correr, tratando de no ser atrapado y no empujar
S. R. Y "Conductores": familiarizar a los niños con la profesión de conductor. Enseñar a los niños a establecer relaciones en el juego. Formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes (conductor-pasajero). Anime a los niños a tratar de seleccionar atributos de forma independiente para un rol en particular.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: palas, baldes, moldes, muñecos vestidos según la temporada, carros.
Flores 14.08 Conversación "Cómo aparecieron las flores en la tierra"
(p. 74-77, Popova T. I. El mundo que nos rodea)
"¿Dónde madura?"
Propósito: aprender a usar el conocimiento sobre las plantas, comparar los frutos de un árbol con sus hojas.
"Tienda de flores"
"Búscate un compañero"
Propósito: enseñar a correr rápido sin interferir entre sí; arreglar los nombres de los colores.
"Tal hoja, vuela hacia mí"
Propósito: desarrollar la atención, la observación; ejercicio de búsqueda de hojas por semejanza; activar diccionario.
Conversación
Dos novias, inquietos,
Dos libélulas verdes
tuvimos una conversación tranquila
Sentado en una rama de una vid.
Libélula sola dijo:
Por la mañana atrapé un mosquito.
Y otro interrumpió:
¡Es lindo, muy lindo!
Aunque hoy hace calor
Atrapé un mosquito.
El pato entró en la conversación:
déjame interrumpirte
El tiempo se está moviendo hacia la cena.
¡Es hora de que atrape libélulas!
mirando el arcoiris
Objetivo: Continuar introduciendo cambios estacionales de verano: el arcoíris. Consolidar el conocimiento de todos los colores del arcoíris.
¡El cielo se aclaró, la distancia se volvió azul!
La lluvia no parecía estar
¡El río es como el cristal!
Sobre el río rápido, iluminando los prados,
¡Hay un arcoíris en el cielo! P. Obraztsov
Juegos al aire libre
1. "Encuentra tu color": para formar la capacidad de navegar en el espacio, para distinguir los colores principales del espectro.
2. "De golpe en golpe" - para desarrollar en los niños la capacidad de saltar en dos piernas con avance al frente. Actúa sobre una señal, haz ejercicio en saltos profundos, desde un lugar en longitud, en carrera rápida.
S. R. y "At the Doctor" - Familiarizar a los niños con las actividades de un médico, fijando los nombres de los instrumentos médicos. Enseñar a los niños la implementación del plan de juego. Formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes (médico - paciente); en un individuo. juegos con juguetes sustitutos para desempeñar un papel para usted y para un juguete.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
15.08 Exposición de obras conjuntas de padres e hijos "Pinturas de flores"
"Tienda de flores"
Propósito: consolidar la capacidad de distinguir colores, nombrarlos rápidamente, encontrar la flor adecuada, entre otros. Enseñe a los niños a agrupar las plantas por color, haga hermosos ramos.
"Abejas y golondrinas"
Propósito: desarrollar destreza, velocidad de reacción.
dos urracas
Dos urracas se encontraron
¡Y se rompieron enseguida!
fui a la feria
Compré algunas cosas nuevas allí.
botas escarlata,
Con pendientes de piedra.
Y la segunda sobre ella:
Estuve en la ciudad durante el día.
Allí avivó la estufa
y trigo sarraceno cocido
¡Cha-cha-cha, cha-cha-cha!
¡El horno está muy caliente!
Dos amigos agrietados
Se olvidaron el uno del otro.
Agrietado muy fuerte
¡Adiós muy pronto!
Observación de árboles y arbustos.
Propósito: consolidar conocimientos sobre arbustos y árboles. Aprende a encontrar similares varios signos entre árboles y arbustos. Aprende a cuidar bien los árboles y arbustos.
Estoy vagando por el bosque verde,
Recogeré las setas en una caja.
(canción popular rusa)
Juegos al aire libre
1. "Corre hacia la bandera". Propósito: enseñar a realizar acciones estrictamente en una señal.
educador. Desarrollo en los niños, la atención, la capacidad de distinguir los colores. Practica correr y caminar.
2. "La madre gallina y los pollos": desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos en una señal, ejercitarse en correr en diferentes direcciones y gatear.
S. R. y "At the Doctor" - Familiarizar a los niños con las actividades de un médico, fijando los nombres de los instrumentos médicos. Enseñar a los niños la implementación del plan de juego. Formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes (médico - paciente); en un individuo. juegos con juguetes sustitutos para desempeñar un papel para usted y para un juguete.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: espátulas, batidores, camillas, moldes, lápices, hojas de papel
16.08 Charla sobre plantas de pradera: aciano, amapola, manzanilla
(p. 89-92, Popova T. I. El mundo que nos rodea)
"¿Qué crece dónde?"
Objetivo. Enseñar a los niños a comprender los procesos que ocurren en la naturaleza; mostrar la dependencia de toda la vida en la tierra en el estado de la cubierta vegetal.
"¿Qué hay de más?"
Objetivo. Para consolidar el conocimiento de los signos de las diferentes estaciones, la capacidad de expresar claramente los propios pensamientos; desarrollar la atención auditiva.
"Canción de la libélula"
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos; ejercicio en el habla rítmica y expresiva.
"El gato en el techo"
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos; desarrollar un habla rítmica y expresiva.
Pintamos sobre asfalto
Pintamos sobre asfalto
Lápices de colores multicolores.
Soy Malvina con vestido largo
Con mangas de encaje.
Olya - el rey en el trono
En una túnica escarlata, en una corona.
Dima - mar, barco de vapor,
Y Serezha es un helicóptero.
¿A quién le saldrá mejor el dibujo?
El asfalto era aburrido y aburrido.
Vuélvete festivo, alegre
Patio tranquilo cerca de la escuela.
observación de abedules
Propósito: Introducir a los niños a los cambios estacionales que ocurren con la vida silvestre. Para consolidar conocimientos sobre árboles: abedul.
Mi abedul, abedul,
mi abedul blanco
abedul rizado!
Te pones de pie, abedul,
en medio del valle
En ti, abedul
Las hojas son verdes.
(canción popular rusa)
Juegos al aire libre
1. "Al oso en el bosque": aprenda a correr sin chocarse entre sí.
2. Perro lanudo "- para desarrollar la capacidad de los niños para moverse de acuerdo con el texto, cambiar rápidamente de dirección, correr, tratando de no ser atrapado y no empujar
S. R. y "Familia": alentar a los niños a reproducir creativamente la vida de la familia en el juego. Formar la habilidad de interactuar en cuentos con dos personajes (madre-hija). Desarrollar la capacidad de interactuar y llevarse bien con los demás.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: espátulas, batidores, tazas de colores, moldes, sellos
17.08 Aplicación de material natural "Bosque de verano"
Objetivo. Consolidar la capacidad de los niños para clasificar y nombrar plantas de interior y jardín.
"¿Cuando sucede?"
Objetivo. Aclarar y profundizar el conocimiento de los niños sobre las estaciones.
"Grúa y ranas"
Propósito: desarrollar atención, destreza; aprender a navegar por señal.
"Caza de liebres"
Propósito: desarrollar atención, destreza, carrera rápida.
Dibujo de acuarela
camino del bosque
Pinto con acuarelas.
Mojaré mis pinceles en pintura
Dibujo hierbas, hojas,
luz de fresa,
Hormiguero y tocón.
La sábana blanca cobra vida.
Se escucha el alegre silbido de los pájaros,
Y a lo lejos gritan: "¡Au-u!"
Seguiré esta llamada.
si quieres pues conmigo
Sigues el camino del bosque.
Observación de pinos y álamos
Propósito: Introducir a los niños a los cambios estacionales que ocurren con la vida silvestre. Consolidar conocimientos sobre árboles: pino, álamo temblón.
Juegos al aire libre
1. "Atrapa un mosquito": desarrollar en los niños la capacidad de coordinar movimientos con una señal visual, ejercitar a los niños para saltar (saltar en el lugar).
2. "Gorriones y un gato" - Desarrollar en los niños la capacidad de acomodarse en el espacio y moverse en equipo sin tocarse. Actúa sobre una señal, haz ejercicio en saltos profundos, desde un lugar en longitud, en carrera rápida.
S. R. Y "Conductores": familiarizar a los niños con la profesión de conductor. Enseñar a los niños a establecer relaciones en el juego. Formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes (conductor-pasajero). Anime a los niños a tratar de seleccionar atributos de forma independiente para un rol en particular.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: palas, baldes, moldes, muñecos vestidos según la temporada, carros.
18.08 Fabricación de artesanías con material natural "Hombrecitos divertidos"
"Similar - no similar"
Objetivo. Enseñe a los niños a comparar objetos, reconocer objetos por descripción.
"Adivina qué planta"
Objetivo. Enseñe a los niños a describir un objeto y reconocerlo por descripción.
"¿Qué es este pájaro?"
Objetivo. Enseñar a los niños a describir las aves según sus rasgos característicos.
"Zhmurki con una campana"
Propósito: entretener a los niños, ayudar a crear un buen estado de ánimo alegre en ellos.
"Gorriones"
Propósito: desarrollar destreza, atención.
Mañana en el césped
Mañana en el césped
corro con la pelota
corro, canto
no sé qué
Y la pelota es como el sol
ardiendo sobre mi
Entonces se convertirá
el otro lado
y se vuelve verde
como la hierba en primavera.
Examinando ramas de serbal.
Propósito: introducir a los niños a las hojas y bayas de la ceniza de montaña, para mejorar las actividades de investigación de los niños.
Baya Roja
Me dio un serbal.
Pensé que era dulce
Y ella es como una hina.
es esta baya
simplemente no maduro
¿Es una ceniza de montaña astuta,
¿Quieres jugar una broma?
Juegos al aire libre
1. "Al oso en el bosque": aprenda a correr sin chocarse entre sí.
2. Perro lanudo "- para desarrollar la capacidad de los niños para moverse de acuerdo con el texto, cambiar rápidamente de dirección, correr, tratando de no ser atrapado y no empujar
S. R. y "Familia": alentar a los niños a reproducir creativamente la vida de la familia en el juego. Formar la habilidad de interactuar en cuentos con dos personajes (madre-hija). Desarrollar la capacidad de interactuar y llevarse bien con los demás.
Actividad de juego independiente de los niños con material externo.
Material remoto: espátulas, batidores, tazas de colores, moldes, sellos
Cambios en educación rusa alentar a los maestros a buscar nuevos enfoques para la implementación de las tareas de la educación preescolar. Los cambios afectaron no solo los documentos del programa, sino también, principalmente, las actividades de los maestros con los niños. Se sabe que el primer paso para la acción debe ser la planificación. La eficacia del proceso pedagógico depende en gran medida de la calidad de la planificación.
Hay listas prometedoras y planes de calendario a algunos programas ejemplares de educación en la primera infancia. Sin embargo, vale la pena prestar atención al hecho de que dichos planes a veces no tienen en cuenta una serie de puntos importantes: la situación actual en el desarrollo de los niños, las características de un grupo de niños, las tecnologías que se implementan, el componente regional. , la parte variable del programa educativo, y tampoco siempre permiten la implementación de tales requisitos de la Norma Educativa del Estado Federal, como tener en cuenta los intereses del niño, apoyar su iniciativa y la formación del niño como sujeto de Su Educación. Nuestras notas de planificación cumplen con el Estándar Educativo del Estado Federal, pero:
Los planes prefabricados solo pueden utilizarse parcialmente para desarrollar los propios planes de los docentes. Al descargar el plan, debe leerlo en detalle y cambiarlo de acuerdo con sus hijos, sus intereses y habilidades.
La efectividad de la implementación de áreas educativas en su conjunto depende de cuán cuidadosa y competentemente se lleve a cabo la planificación.
La planificación a largo plazo del proceso educativo en grupos de edad es una determinación temprana del orden, la secuencia del proceso educativo para el año académico con la definición de tareas y contenido para cada mes. Su base es el principal programa educativo general de una institución preescolar. Los maestros de cada grupo de edad elaboran un plan a largo plazo para un mes, trimestre, seis meses o un año (se permite la corrección en el curso del trabajo en un plan de este tipo).
El plan a largo plazo es desarrollado por educadores y especialistas de forma independiente durante un año académico y se lleva a cabo sobre la base del plan de estudios aprobado por el director. La planificación a largo plazo de las actividades educativas directas (GCD) se compila para cada grupo de edad, teniendo en cuenta la planificación temática compleja.
El plan a largo plazo incluye (dependiendo del programa preescolar):
cronograma de implementación;
áreas educativas (desarrollo socio-comunicativo, desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético; desarrollo fisico);
metas y objetivos (para un mes);
tipos de actividades infantiles
literatura usada y material didáctico,
trabajo con los padres para el año académico (reuniones de padres y consultas);
al comienzo de cada mes, se determina lo siguiente: complejos de gimnasia matutina, un complejo de gimnasia después del sueño, trabajo con padres e hijos durante un mes (consultas individuales y grupales, reuniones grupales y generales de padres en el jardín, puestos de información, carpetas, carpetas, memorandos, concursos, exposiciones, seminarios, eventos musicales y deportivos, jornadas de puertas abiertas, etc.).
La vida útil del plan calendario-temático y a largo plazo es de 5 años.
Resúmenes de planes a largo plazo para el año.
1.
El resumen incluye:
- Régimen y procesos de régimen (adaptación del niño, cultura física y trabajo sanitario, organización del sueño diurno)
- Lecciones
- Actividad de juego independiente
- Trabajo con padres, temas de consultas y conversaciones.
- Un conjunto de ejercicios matutinos para cada mes.
- Juegos-clases de día.
2. 
Autor Lyamina Alevtina Ivanovna. Trabajo metódico y planificación a largo plazo en el 1er grupo junior para el año académico.docx>>
3. 
Resúmenes de planificación a largo plazo de clases para el año por meses.
Una semana - un tema común. Cada semana, las clases se dividen en áreas: cognición, comunicación, ficción, dibujo, modelado, diseño.
Planificación del programa "Nacimiento a la Escuela"
Desarrollos según el programa "Del nacimiento a la escuela" de N. E. Veraksa, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. para el primer grupo junior durante todo el año académico, desglosado por semanas, dado el tema, tareas, cognitivas, artísticas, juegos, trabajo y otras actividades. Autor Kostikova Natalia Petrovna. Planificación a largo plazo en el primer grupo junior para el año académico (archivo pdf)>>
Otro resumen de la planificación del programa "Del Nacimiento a la Escuela". El programa de trabajo se compila en las áreas educativas: desarrollo físico, desarrollo social y comunicativo, desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético (FSES DO). Educadora Sukhikh Natalya Sergeevna. Descargar resumen >>
Planificación a largo plazo en el 1er grupo junior bajo el programa "Rainbow"
Profesora Osovskaya Natalya Alexandrovna. Descargar planos para "Rainbow" >>
Planificación a largo plazo del primer grupo junior basado en un programa educativo ejemplar para el Estándar Educativo del Estado Federal "Infancia"
Sinopsis 5 semanas
Planificación de clases y momentos de rutina para el primer grupo junior en ciclos de 5 semanas de acuerdo con 5 áreas educativas. Estos son desarrollo social y comunicativo, desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, artístico y estético y físico. Resúmenes de mediados de septiembre a mediados de octubre.