Juego folklórico de baja movilidad en el grupo medio. Juegos al aire libre de baja y media intensidad para niños del grupo preparatorio
el siguiente niño dice su nombre y muestra el movimiento, todos repiten, etc., hasta que todos los niños digan su nombre.
"TEN CUIDADO"
Objetivo: aumentar la actividad creativa de los niños, despertar la imaginación, animar, desarrollar la compostura, la atención, la capacidad de gestionar sus emociones y acciones, las habilidades de actividad colectiva y coordinada.
El maestro invita a los niños a realizar todos los movimientos que él nombra, pero al mismo tiempo él mismo puede mostrar movimientos completamente diferentes. Por ejemplo, el Maestro dice: "¡Manos a los lados!", Levanta las manos él mismo, etc. El juego se juega durante 2-3 minutos. Se puede llevar a cabo tanto en un círculo como en cualquier otra construcción. Opción: Los niños hacen lo que les muestra el maestro, y no lo que les dice.
"MOVIMIENTO PROHIBIDO"
Objetivo: Desarrollo de la coordinación de movimientos en los músculos grandes y pequeños de las manos.
Descripción: Los niños se sientan o se paran con las manos en las rodillas. El profesor muestra secuencialmente diferentes movimientos gimnásticos para los brazos y cintura escapular, para el torso, para las piernas. Los niños repiten todos los ejercicios, excepto uno acordado de antemano: "prohibido". El juego se vuelve más complicado con un cambio en la regla: cuando el anfitrión muestra el movimiento “prohibido”, los niños realizan otro movimiento asignado en su lugar. Por ejemplo, en lugar del prohibido, estirar los brazos hacia adelante, los niños deben realizar un movimiento preestablecido: aplaudir o hinchar las mejillas.
"PASAR Y SIENTARSE"
Objetivo: Desarrollo de la habilidad de lanzar y atrapar la pelota, coordinación de movimientos; formación de la postura correcta; entrenamiento de atención.
Descripción: Los jugadores se dividen en dos grupos iguales y se alinean en dos filas paralelas entre sí, que se sitúan frente a los banquillos. Cada equipo elige un capitán, que se para a una distancia de 5-6 pasos de sus equipos. Los capitanes tienen el balón en sus manos. A la señal del profesor, los capitanes lanzan el balón al jugador de su línea, parado al frente. Él, habiendo recibido el balón, se lo devuelve al capitán y se sienta en el banquillo. El capitán lanza la pelota al siguiente jugador de su equipo. Se lo devuelve al capitán y se sienta junto al primero. Otros jugadores hacen lo mismo. El juego termina cuando todos los jugadores del equipo están sentados. El jugador que no atrapó la pelota debe correr tras ella y regresar a su lugar.
"COPOS DE NIEVE"
Objetivo: Formación de una postura correcta, fortaleciendo los músculos del arco del pie; enseñando la plasticidad de los movimientos, la capacidad de relajar los músculos.
Descripción: Un grupo de niños se divide en "copos de nieve", "brisas", el líder es "Frost". Los "vientos" se sientan en las sillas (banco), los "copos de nieve" se esparcen por todo el sitio (sala), "Frost" dice: "Los vientos están soplando". "Vientos" comienzan a soplar junto con "Frost": "shhhhh". Los "copos de nieve" se ponen de puntillas, sus manos están levantadas, sus manos están relajadas, comienzan a caminar lentamente sobre sus dedos, cambiando a una carrera fácil alrededor de toda el área y girando. “Frost” dice, abrazándose a sí mismo: “¡Frost!”, mientras que los “copos de nieve” se ponen en cuclillas, juntando sus rodillas con las manos, diciendo: “Ahhhhh”, bajando la cabeza hacia su pecho. "Frost" dice: "Las brisas soplaron, soplan fácilmente". Los niños, sin esforzarse, exhalan con el sonido "ffff-u-u", los "copos de nieve" se levantan suavemente, levantan las manos y corren fácilmente por todo el patio de recreo de puntillas. Al mismo tiempo, los labios se cierran en un tubo y los niños soplan la pelusa, representando copos de nieve volando. El juego se repite: los "copos de nieve" se convierten en "brisas" y viceversa.
"CÍRCULO PAR"
Objetivo: Enseñe a los niños a realizar varios movimientos de acuerdo con el texto, desarrolle la atención, la memoria. Fortalecer los músculos de la espalda, piernas.
Descripción : Los niños, tomados de la mano, caminan rítmicamente en círculo, leyendo un poema.
En un círculo uniforme
Uno después del otro
Vamos paso a paso.
¡Quédate donde estás!
juntos
¡Hagámoslo así!
Con el final de las palabras, se detienen y repiten el movimiento que muestra el docente, por ejemplo, girar, agacharse, ponerse en cuclillas, etc.
"Baile redondo de invierno"
Objetivo: Desarrollo de la coordinación de movimientos, atención, velocidad de reacción.
Descripción: Los niños forman un círculo, párense mirando hacia el centro del círculo.
Círculo más amplio, círculo más amplio, el invierno está llamando. Caminan en su lugar, aplaudiendo.
Todas las chicas y chicos de la ronda de invierno bailan.
Tome las manos juntas, uno, dos, tres.
¡Y dar vueltas en círculo, uno, dos, tres! Caminando en círculos tomados de la mano
¡Ahora date la vuelta, uno, dos, tres! Los niños se vuelven hacia el otro lado
¡Y dar vueltas en círculo, uno, dos, tres! Camine en círculo, tomados de las manos hacia la izquierda.
¡Ahora caminen juntos, uno, dos, tres!
¡En el mismo lugar, uno, dos, tres! Caminan en su lugar.
Como los copos de nieve giran, uno, dos, tres. Giran en su lugar, con las manos a los lados, hacia abajo. ¡Y tiraos al suelo, uno, dos, tres! Se ponen en cuclillas.
"PASAR EL BALÓN"
Objetivo: realizar movimientos de acuerdo con el texto; después de escuchar las últimas palabras, atrape la pelota con ambas manos sin presionarla contra el pecho.
Descripción del juego: Los niños pasan la pelota en un círculo con las palabras:
“1,2,3 - corre la pelota rápidamente,
4,5,6 - aquí está, aquí está
7,8,9 - ¿Quién puede lanzar? ¡YO!"
El que tiene la pelota sobre la palabra “yo” va al centro del círculo y dice:
"Uno, dos, tres - ¡corre!" o simplemente lanza la pelota y la atrapa.
"BUENOS DÍAS"
Objetivo: Enseñe a los niños a escuchar atentamente el poema y actuar de acuerdo con el texto. Descripción: los niños se ubican libremente alrededor de la sala y realizan movimientos de juego. ¡Buenos dias! - cantaban los pájaros. (los niños agitan sus manos) Las buenas personas se levantan de la cama; (mostrar cómo se despiertan, estirar) Toda la oscuridad se esconde en las esquinas, (agacharse y taparse los ojos con las manos)¡El sol está alto y se va! (regresar a su posición anterior, extender los brazos a los lados, marchar en el lugar)
"Aves"
Objetivo: aprender a realizar movimientos imitativos, imitar las imitaciones vocales de los pájaros. Descripción: Los niños se paran en círculo o se colocan libremente alrededor de la sala, realizan movimientos de acuerdo con las palabras: Una bandada de pájaros vuela hacia el sur, el cielo es azul alrededor. (Los niños baten sus brazos como alas)
Para volar más rápido
Tienes que batir tus alas. (Los niños mueven sus manos más intensamente)
En el cielo despejado brilla el sol,
El astronauta vuela en un cohete. (Bebiendo - brazos arriba)
Y debajo del bosque, campos -
La tierra se está extendiendo. (Inclinarse hacia adelante, con los brazos extendidos hacia los lados)
Los pájaros comenzaron a descender
Todos se sientan en el campo. tienen un largo camino por recorrer
Los pájaros necesitan descansar. (Los niños se sientan en cuclillas profundas y se sientan durante unos segundos)
Y de nuevo es hora de irse, tenemos que volar mucho. (Los niños se ponen de pie y agitan sus "alas")
Aquí está el sur. ¡Hurra! ¡Hurra! Es hora de que aterricemos. (Niños en cuclillas)
"CONGELAR"
Descripción: El texto del poema se pronuncia y los movimientos que lo acompañan se realizan simultáneamente.
Damos pisotones, (pisotones) Aplaudimos, (aplausos) Sacudimos la cabeza, (sacudimos la cabeza) Levantamos las manos, (manos arriba) Luego las bajamos, (manos abajo) Levantamos las manos (manos al "castillo") Y corremos alrededor, (círculo en el lugar) Uno, dos, tres, (tres aplausos) ¡Cualquier figura se congela! (representar cualquier figura)
"¡Prepárense, niños!"
Objetivo: mejorar la capacidad de navegar en el espacio, evitar colisiones; moverse en la situación general del juego.
Descripción: Los niños forman un círculo, giran hacia el centro del círculo.
¡Anímense, niños! La primavera llama: "¡Es hora de caminar!"
Aplauden.
Caminaremos por el bosque, respiraremos aire puro.
Caminan en su lugar. Respira por la nariz.
De puntillas por el camino, uno tras otro, iremos.
Se dan la vuelta, caminan de puntillas, con las manos en el cinturón.
No pisaremos pequeños charcos, daremos vueltas.
Caminan con las rodillas en alto y las manos a la espalda.
Hay árboles en el camino. Tenemos que pasar por alto ellos.
Serpentean uno tras otro.
Id, niños, con cuidado: os podéis pinchar en las ramas.
Seguiremos la primavera, iniciaremos un baile redondo.
Caminan en círculo tomados de la mano.
Cantaremos y bailaremos - Primavera - para encontrarnos con una peca.
Detente, levanta las manos. Luego realice una reverencia: inclínese hacia abajo, baje las manos.
"PASAR EL BALÓN"
Objetivo: Desarrollar en los niños la observación, la destreza.
Descripción: Todos los jugadores se paran en un círculo cerca del centro. Un jugador se convierte en el centro, este es el orador. Los jugadores mantienen las manos detrás de la espalda. A uno se le da una pelota. Los niños comienzan a pasarse la pelota unos a otros a sus espaldas. El conductor intenta adivinar quién tiene la pelota. Puede pedir a cada uno de los jugadores que muestren sus manos diciendo "manos". El jugador extiende ambas manos hacia adelante, con las palmas hacia arriba. El que tenía la pelota o la dejó caer, pasa a estar en el medio, y el conductor toma su lugar.
Descripción: El balón se pasa en cualquier dirección. La pelota se pasa solo a un vecino. No puede pasar la pelota a un vecino después de que el conductor exija mostrar sus manos. Opciones: Poner dos bolas en juego. Aumentar el número de conductores. Dale la tarea al que tenía la pelota: salta, baila, etc.
"JUEGUE PERDIDO"
Objetivo: desarrollar la memoria y la atención, la capacidad de concentración.
Descripción: Recoger y poner sobre la mesa cinco o seis juguetes pequeños.
Pida a los niños que los memoricen y luego cierren los ojos durante unos segundos. En este momento, retira uno de los juguetes y pídeles que adivinen lo que has escondido.
Si es difícil para los niños recordar tantos juguetes a la vez, comience el juego con tres o cuatro, aumentando gradualmente su número.
Desarrollo del juego: Invite a los niños a memorizar el orden en que se colocan los juguetes sobre la mesa (cuál representa cuál).
Luego intercambie discretamente dos o tres de ellos. Pídales que adivinen qué juguete está en el lugar equivocado.
"Aguja e hilo»
Tareas: desarrollar la orientación en el espacio y, en cierta medida, la coordinación de movimientos y la atención. Muy adecuado para jugar en jardines de infancia y fiestas infantiles.
Descripción: Los niños se paran uno tras otro, tomados de la mano con fuerza: este es un "hilo largo". El maestro se para primero: "aguja". Camina sobre los talones, sobre los dedos de los pies, sobre la parte exterior del pie o con las rodillas en alto, cambiando constantemente de dirección. El resto de los niños repiten todos los movimientos tras él, intentando seguirle el paso.
Una aguja, una aguja anda por la calle
e hilo y cables de hilo.
Una aguja, una aguja en los talones (como un oso, un caballo, etc.) va y lleva un hilo y un hilo.
"Deténgase ! »
Tareas: Desarrollar en los niños la resistencia, la capacidad de actuar ante una señal. Practica formar un círculo y caminar en círculo.
Descripción: Los niños caminan por la habitación. De repente la música se detiene, pero los niños tienen que seguir al mismo ritmo hasta que el líder dice: “¡Alto!”.
"Muchos - Uno"
Objetivo: Aprenda a atrapar la pelota, tírela con precisión a las manos del instructor. Activa el vocabulario de tu hijo
Descripción: Los niños se forman en un círculo, el instructor se para en el medio del círculo, lanza la pelota a cada niño ( diferentes caminos) y dice la palabra en singular: el niño atrapa la pelota y la arroja hacia atrás y dice la palabra en plural. 1,2,3: atrapar la pelota, los niños se dispersan, el líder atrapa a los muchachos con la pelota. Opciones: dice una palabra, por ejemplo, casa, el niño atrapa la pelota, se la devuelve al líder, dice la palabra con un sufijo diminutivo - casa
Ficha de juegos sedentarios para preescolares mayores.
Juego móvil "Ratonera"Los jugadores se dividen en dos grupos desiguales. Una minoría de niños forma un círculo vicioso: una "trampa para ratones". El resto de los niños se paran fuera del círculo - "ratones". Los niños van en círculo con las palabras:
Cómo nos cansamos de los ratones
Su pasión se desarrolló.
(los niños ratones corren fuera del círculo)
todos comieron, todos comieron
¡Vamos a atraparlos ahora!
(los niños se detienen, levantando las manos).
Niños: "ratones" corren desde un lado del círculo y salen corriendo desde el otro lado o cerca. A la orden del instructor: “¡Aplaude! "Los niños ratonera se agachan y rápidamente sueltan las manos. Los niños que quedan en el círculo - "ratones" en el círculo se consideran atrapados. El juego continúa, los niños cambian de lugar.
Juego sedentario "¿Quién tiene la pelota?"
Con la ayuda de un contador, se selecciona al conductor, que se convierte en el centro del círculo. Los niños se paran en un círculo apretado con los hombros uno contra el otro, con las manos detrás de la espalda. El conductor debe adivinar quién tiene la pelota. El instructor inicia el juego, tiene una pequeña pelota en la mano. Caminando en círculo, el instructor entrega la pelota a la mano de uno de los jugadores, y los niños deben pasar esta pelota en una dirección u otra en círculo para que el conductor no se dé cuenta.
Juego móvil "Trampas"
Con la ayuda de un contador, se selecciona al conductor, que se encuentra en el centro del círculo. Todos los demás jugadores se paran en un gran círculo, se cuelga una cinta de raso detrás de la espalda de cada jugador. Los niños van en círculo con las palabras:
Somos chicos divertidos, nos encanta saltar y jugar.
¡Pues intenta ponerte al día con nosotros! (y correr por el sitio).
El conductor corre detrás de los niños, tratando de sacar la cinta. Los que se quedan sin cinta al final del juego son considerados perdedores. Al final se cuentan las cintas de los niños perdedores. Se anota el conductor que recolectó la mayor cantidad de cintas. El juego se repite 2-3 veces con otros conductores.
Juego sedentario "Busca y guarda silencio"
El profesor de educación física inicia el juego. Les muestra a los niños algún juguete, los niños lo recuerdan. El instructor invita a todos a ponerse en cuclillas al final del patio de cara a la pared, y rápidamente esconde el juguete y advierte a los niños que el que encuentre el juguete primero no debe señalarlo y decir en voz alta dónde está escondido. A la orden del instructor: “Estamos mirando. "" los niños se levantan, caminan con calma y miran. El que lo encontró primero se acerca al instructor y habla para que los demás no escuchen. El juego continúa hasta que la mayoría de los niños encuentran el juguete. El jugador más atento e ingenioso que encontró el Primero se anota el juguete. Luego lo esconde. El juego se repite 2 veces.
Juego móvil "Haz una figura"
A la señal del profesor de educación física, los jugadores adoptan una figura o pose de alguna héroe de cuento de hadas, animal, insecto, etc. La música se detiene, el instructor anota lo más figura interesante. El juego se repite 3-4 veces.
Juego móvil "Caña de pescar"
Los jugadores se paran en círculo, en el centro hay un instructor de educación física. Él está sosteniendo una cuerda con una bolsa de arena atada a ella. A la orden del instructor: “¡Comienza! comienza a girar la cuerda en círculos sobre el suelo. A medida que se acerca la cuerda, los jugadores saltan sobre ella con los dos pies juntos, saltando alto para que la cuerda no toque sus piernas. Habiendo descrito 3-4 círculos, el instructor se detiene y cuenta el número de jugadores que golpean la bolsa. El juego continúa 2-3 veces.
Los niños se paran en un círculo o en una línea, el instructor se para de manera que todos puedan verlo y escucharlo claramente. Comienza a nombrar objetos animados e inanimados que vuelan y no vuelan. Nombra un objeto y levanta las manos. Los niños deben levantar la mano si se nombra un objeto volador, por ejemplo:
Los niños levantan la mano.
Los niños levantan la mano.
Los niños levantan la mano.
Juego móvil "Tómalo rápidamente"
El instructor de educación física coloca cubos, pelotas, sacos de arena, pequeños juguetes de goma, conos en todo el sitio, que debe ser 1-2 menos que el número de niños que juegan. Al son de la música, los niños corretean entre los objetos. Tan pronto como la música se detiene, los niños toman un objeto a la vez y lo levantan por encima de sus cabezas. El que no tuvo tiempo de recoger ningún objeto se considera perdedor. El juego se repite 2-3 veces.
Juego sedentario "Animadores"
Con la ayuda de una rima de conteo, se elige un animador, que se para en el centro del círculo formado por los niños. Tomados de la mano, los niños van en círculo hacia la derecha, luego hacia la izquierda y dicen:
En un círculo parejo uno tras otro
Vamos paso a paso.
¡Quédate donde estás!
juntos
Hagámoslo así.
Los niños se detienen, bajan las manos y el animador muestra algún tipo de movimiento. Todo el mundo debe repetirlo. El que mejor repite el movimiento se convierte en el nuevo animador. El juego se repite 2-3 veces.
Juego para móvil: "Vuelo de pájaro"
En un extremo del pasillo hay niños, son "pájaros". En el otro extremo de la sala, bancos de gimnasia, cubos, etc., estos son "árboles". A la orden del instructor: “¡Los pájaros se van volando! »Los niños, agitando los brazos como alas, se dispersan por todo el salón. A la orden del instructor: “¡Tormenta! » corre a las colinas y escóndete allí. Cuando el instructor dice: “¡La tormenta se ha detenido! ”, descienden los niños, (“los pájaros” continúan su “vuelo”). Durante el juego, el instructor sin fallar ofrece seguro para los niños, especialmente al descender. El juego continúa 2-3 veces.
Con la ayuda de un contador, se selecciona al conductor, que se convierte en el centro del círculo. Los niños se paran en un círculo apretado, hombro con hombro, con las manos detrás de la espalda. El conductor debe adivinar quién tiene la pelota. El profesor de educación física inicia el juego, tiene una pelota pequeña en la mano, caminando en círculo, le da la pelota a la mano de uno de los jugadores, y los niños deben pasar esta pelota en una dirección u otra en círculo. para que el conductor no se dé cuenta.
Juego para móvil: "Que no te atrapen"
De los jugadores con la ayuda de un contador, se seleccionan 2-3 conductores, se convierten en el centro del círculo. El resto de los niños se colocan en círculo y, a la señal del instructor, comienzan a saltar dentro y fuera de él con ambos pies a medida que se acercan los conductores. Se anota el conductor más rápido, que atrapó a la mayoría de los jugadores, y el jugador diestro que nunca ha sido atrapado. El juego se repite con un cambio de conductores 2 veces.
Juego sedentario "Haz una figura"
A la señal del profesor de educación física, los jugadores caminan al son de una música tranquila. El instructor les dice a los niños que tomen la figura de algún héroe o animal de cuento de hadas, etc. La música se detiene, el instructor marca la figura más interesante. El juego se repite 3-4 veces.
Juego móvil "No te quedes en el suelo"
Con la ayuda de una rima de conteo, se selecciona un conductor que corre por el pasillo con los niños. Tan pronto como el instructor dice: “¡Atrapa! “Todos huyen del chofer y, al acercarse, suben una especie de colina (banco, cubos, escaleras, silla, y el chofer trata de atrapar a los que corren. Los que toca se hacen a un lado. Al final del juego, se cuentan los jugadores atrapados. El juego continúa con un nuevo conductor. Se anota el conductor que atrapó a la mayor cantidad de jugadores.
Juego sedentario “¿Quién tiene la pelota? »
Con la ayuda de un contador, se selecciona al conductor, que se convierte en el centro del círculo. Los niños se paran en un círculo apretado, hombro con hombro, con las manos detrás de la espalda. El conductor debe adivinar quién tiene la pelota. El profesor de educación física inicia el juego, tiene una pelota pequeña en la mano, caminando en círculo, le da la pelota a la mano de uno de los jugadores, y los niños deben pasar esta pelota en una dirección u otra en círculo. para que el conductor no se dé cuenta.
Juego móvil "Gansos-cisnes"
A un lado del salón se indica la casa en la que se encuentran los "gansos". En el lado opuesto de la sala hay un "pastor". A un costado del sitio se encuentra la guarida del "lobo". El resto del lugar es un prado. Con la ayuda de un contador, se seleccionan "lobo" y "pastor", el resto de los niños son "gansos". El "pastor" conduce a los "gansos" al "prado", corro a caminar.
Pastor: ¡Ocas, ocas!
Gansos (a coro): ¡Ja, ja, ja!
Pastor: ¿Quieres comer?
Gansos (a coro): ¡Sí, sí, sí!
Shepherd: ¡Así que vuela aquí!
Gansos (a coro): ¡No podemos! El lobo gris debajo de la montaña no nos deja ir a casa.
Pastor: Así que vuela como quieras, solo cuida tus alas.
Los "gansos" corren a casa a través de la guarida del "lobo", y el "lobo" sale corriendo de la guarida e intenta atrapar a los "gansos". Hay "gansos" que se escaparon del "lobo" y regresaron a casa sanos y salvos. El juego continúa con otro "pastor" y "lobo".
Juego sedentario "Vuela, no vuela"
Los niños se paran en círculo o en fila, el profesor de educación física se para de manera que todos puedan verlo y escucharlo claramente. Comienza a nombrar objetos animados e inanimados que vuelan y no vuelan. Nombra un objeto y levanta las manos. Los niños deben levantar la mano si nombraron un objeto volador, por ejemplo:
Instructor de educación física: Paracaidista (levanta las manos).
Los niños levantan la mano.
Profesor de educación física: Avión (levanta las manos).
Los niños levantan la mano.
Profesor de educación física: Helicóptero (levanta las manos).
Los niños levantan la mano.
Profesor de educación física: House (levanta las manos).
Los niños no levantan la mano, etc.
Al final, el instructor cuenta aquellos jugadores que nunca cometieron un error y estuvieron atentos.
Juego móvil "Bomberos en formación"
Los niños se construyen en dos columnas en la línea de salida a una distancia de 4-5 m de la escalera de gimnasia. Una campana está colgada en la escalera de gimnasia en la parte superior. A la orden del instructor: “¡Marcha! “Los primeros niños corren, suben las escaleras, tocan el timbre, bajan, vuelven corriendo, pasando el bastón con una palmada en el hombro al siguiente “bombero”. El equipo de "bomberos" que completa la tarea más rápido gana.
Ejercicios de respiración
1. I. p. de pie, con los pies separados al ancho de los hombros, los brazos a lo largo del cuerpo. Para uno, levante lentamente las manos con las palabras: "Tick", mientras inhala por la boca, para dos, exhale, baje las manos y diga: "Entonces" (8-10 veces).
2. enfermo. lo mismo, brazos en el pecho doblados en los codos al nivel de los hombros. Para uno, estiramos los brazos hacia los lados, inhalando por la nariz, para dos, exhalando lentamente por la boca, con las manos en
y. S. (8-10 veces).
3. I. p, de pie, con los pies separados al ancho de los hombros, las manos en el cinturón. A veces, diríjase hacia la izquierda, inhale por la nariz, adentro y. p., exhale por la nariz, dos: gire la cabeza hacia la derecha, inhale con la nariz, la cabeza hacia adentro y. p., exhalar por la nariz (inhalamos y exhalamos solo por la nariz y rápido) (3 veces).
Juego móvil "Trampas"
Con la ayuda de una rima de conteo, se selecciona un conductor, que se para en el medio del sitio. El resto de los jugadores se paran en la cancha detrás de la línea. Tras las palabras del instructor: “¡Uno! ¡Dos! ¡Tres! ¡Correr! » los niños cruzan la línea corriendo hacia el lado opuesto del patio de recreo, y el conductor los alcanza antes de que crucen el patio de recreo y se paren sobre la línea. Se destacan los niños más rápidos y el conductor diestro. El juego se repite con un nuevo conductor 2-3 veces.
Juego sedentario "Comestible - no comestible"
Los niños se paran en círculo o en fila. En el centro del círculo o al frente de la fila hay un profesor de educación física con una pelota grande en las manos. Este juego también puede ser jugado por uno de los niños. El conductor lanza la pelota, nombrando comestible-no comestible, por ejemplo:
Profesor de educación física: Pasta con carne. El niño atrapa la pelota y la devuelve. Profesor de educación física: Pastel. El niño atrapa la pelota y la devuelve. Profesor de educación física: Helado. El niño atrapa la pelota y la devuelve. Instructor de educación física: Dom. El niño no atrapa la pelota. Profesor de educación física: TV. El niño no atrapa la pelota. Profesor de educación física: Máquina. El niño no coge la pelota, etc. Se anotan los niños que nunca han cometido un error.
Juego móvil "Tercer Extra"
Los niños se dividen en parejas, de pie en la parte posterior de la cabeza, uno tras otro, mientras forman un gran círculo. Dos conductores permanecen fuera del círculo, ya la orden del instructor: “¡Corre! » uno alcanza al otro, corriendo en círculos detrás de todas las parejas de pie. En este caso, el evasor puede pararse en cualquier momento frente a un par, y el tercero de este par huye del receptor. Si el perseguidor atrapa al evasor, cambian de roles.
Juego sedentario "Tapas, raíces"
Los niños se paran en círculo o en fila. En el centro del círculo o al frente de la línea hay un instructor con una pelota grande en sus manos. Este juego también puede ser jugado por uno de los niños. El conductor lanza la pelota, llamando a las puntas o raíces, por ejemplo:
Profesor de educación física: Berenjena.
Niño; Vershki (atrapa la pelota y la devuelve).
Profesor de educación física: Rábano.
Niño: Rootea (atrapa la pelota y la tira hacia atrás).
Niño: Rootea (atrapa la pelota y la tira hacia atrás).
Profesor de educación física: Fresa.
Niño: Tops (atrapa la pelota y la devuelve).
Profesor de educación física: Ajo.
Niño: Rootea (atrapa la pelota y la tira hacia atrás).
Niño: Tops (atrapa la pelota y la devuelve), etc.
Juego móvil "Frost - Red Nose"
Con la ayuda de una rima de conteo, se selecciona el conductor: "escarcha", que se encuentra en el centro del sitio, y al costado está su casa. El resto de los jugadores se paran en un lado de la cancha con una línea.
Frost: Soy Frost - Red Nose, ¿Quién de ustedes decidirá emprender un camino?
Niños (a coro): ¡No tenemos miedo a las amenazas y no tenemos miedo a las heladas!
Después de las palabras, los niños deben correr hacia el lado opuesto del sitio más allá de la línea "donde" la escarcha "no tiene derecho a cruzar". La distancia desde la línea de salida hasta la línea de meta es de 3-4 m. Quien sea que la "escarcha" atrapó durante la carrera, lo lleva a su casa. Se notan aquellas “heladas” que se cogieron de una sola pasada gran cantidad jugadores El juego se repite con otra "escarcha".
Juego sedentario "Verduras y frutas"
Los niños se paran en círculo o en fila. En el centro del círculo o al frente de la línea hay un instructor con una pelota grande en sus manos. Este juego también puede ser jugado por uno de los niños. El conductor lanza la pelota, nombrando una verdura o fruta, por ejemplo:
Instructor de educación física: Zanahoria.
Profesor de educación física: Col.
Niño: Vegetal (atrapa la pelota y la devuelve).
Profesor de educación física: Naranja.
Profesor de educación física: Uvas.
Niño: Fruta (atrapa la pelota y la devuelve).
Profesor de educación física: Piña.
Niño: Fruta (atrapa la pelota y la devuelve).
Instructor de educación física: Pepinos.
Niño: Vegetales (atrapa la pelota y la devuelve).
Profesor de educación física: Patata.
Niño: Vegetal (atrapa la pelota y la devuelve).
Profesor de educación física: Pera.
Niño: Fruta (atrapa la pelota y la devuelve).
Se anota a los niños que nunca han cometido un error.
Juego móvil "Cazadores y liebres"
Con la ayuda de un contador, se selecciona un "cazador", el resto de los niños son "liebres". A un lado de la sala, la casa del "cazador", al otro, la casa de las "liebres". Al comienzo de la música, el "cazador" sale y busca rastros de las "liebres", luego regresa a sí mismo. Las "liebres" saltan de su casa y saltan por todo el patio de recreo sobre dos patas en diferentes correcciones. A la orden del instructor: “¡Cazador! Las "liebres" huyen hacia su casa, y el "cazador" lanza pequeñas pelotas a las "liebres" como si estuviera disparando un arma. Aquel a quien el "cazador" golpeó con la pelota se considera muerto y va a la casa del "cazador".
El juego se repite con un nuevo "cazador". Se observa el "cazador" más preciso, con la mayoría de las "liebres" muertas.
Juego sedentario "Contar"
Los niños del grupo preparatorio saben mucho de conteo-control. Todos los jugadores se paran en un círculo, uno de los muchachos, el conductor, que se para detrás del círculo, comienza a pronunciar la rima de conteo, señalando, a su vez, a cada jugador. En quien terminó el conteo, se convierte en el próximo conductor. Se observa a uno de los niños que divide correctamente las palabras en sílabas, que tiene buena memoria y que dijo muchas rimas de conteo. La más divertida y contador interesante.
Ahahahahahahahahahahahaha
La abuela estaba sembrando guisantes.
Nació grueso
Nos apresuraremos, ¡estás vacío!
Conejito corriendo por el camino
Sí, mis piernas están muy cansadas.
conejita queria dormir
¡Sal, mira!
Una garza camina por el pantano.
No puedo encontrar un trabajo.
Ella se sentó en los tocones
Se comió cinco ranas a la vez.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
¡Sal, mira!
Nuestro Tom quería comer,
Entró en el frigorífico.
Crema agria en la nevera.
Carne, pescado, berenjena,
Pepinos y uvas.
Calabacín y limonada.
Cuando quieras comer,
¡Así que sal pronto!
Jerry se está divirtiendo
¡Jerry canta canciones!
Uno dos tres CUATRO CINCO,
¡Vamos, Jerry, canta otra vez!
Juego móvil "Hechicero"
Con la ayuda de una ficha, se selecciona un “hechicero”, que se sitúa en el centro del círculo formado por el resto de jugadores. Los jugadores caminan en círculo diciendo:
somos chicos graciosos
Nos encanta saltar y saltar
¡Pues intenta ponerte al día con nosotros!
Todos los niños huyen. Aquel a quien tocó el "hechicero" se considera embrujado. El niño que fue embrujado
se para en su lugar, con los pies separados al ancho de los hombros. Otros niños pueden desencantarlo si se arrastran a cuatro patas entre las piernas del embrujado. A los niños embrujados no se les permite pararse cerca de la pared. El juego continúa con el cambio de "hechicero" 3 veces. Se señalan aquellos niños que escaparon del "hechicero", y los que embrujaron a la mayoría de los niños.
Juego móvil "Quien se nombró, atrapa"
Se selecciona un conductor, que se para en un aro tendido en el suelo en el centro del sitio. A la orden del instructor: “¡Comienza! » los niños corren, saltan, caminan. El conductor lanza la pelota hacia arriba, dice en voz alta el nombre de alguien, por ejemplo, Vasya, y sale corriendo. Vasya corre, atrapa la pelota, se mete en el aro, también grita el nombre. Tira la pelota, sale corriendo, etc.
Juego móvil "Ratones y casas"
Con la ayuda de un contador, se selecciona el líder. El resto de los niños se paran en anillos o círculos dibujados en el piso y ocupan lugares en ellos: "ratones en casas". El chofer llega hasta alguna casa y dice: “¡Ratón, ratón, vende la casa! » Ella se niega. Entonces el conductor va
a otro ratón. En ese momento, el "ratón", que se negó a vender la casa, llama a uno de los jugadores y cambia de lugar con él. El conductor busca tomar el lugar de uno de los que corren. Si tiene éxito, entonces el que se quedó sin lugar se convierte en el líder. Beli falla, luego va de casa en casa con un pedido para vender la casa. Si el conductor dice: “¡Viene el gato! ", entonces todos deben cambiar de lugar, y el conductor busca ocupar la casa de alguien.
Juego sedentario "Adivina por tacto"
Con la ayuda de un contador, se selecciona al líder, se convierte en el centro del círculo con los ojos vendados. El resto de los niños se paran en círculo. El instructor gira lentamente al conductor, quien se acerca al jugador y determina al tacto quién es. Se nota el conductor más atento. El juego continúa con otro conductor 3-4 veces.
Juego móvil "Búho"
Con la ayuda de un contador, se selecciona un "búho". Ella se sienta a un lado de la sala: allí su nido, el resto, pájaros que juegan, saltamontes, mariposas, escarabajos, mosquitos y moscas, se colocan por toda la sala. Después de un rato, el instructor dice: “¡Buenas noches! ". Los jugadores se congelan en la posición en la que les pilló la noche. Por la noche, un “búho” sale volando y corre entre “pájaros”, “mariposas”, “saltamontes”, “moscas” y “mosquitos”, observándolos. Si nota que alguien se ha movido, lo lleva a su nido. El instructor dice: “¡Día! ". Todo cobra vida, y nuevamente los "insectos" giran, vuelan, se arrastran. El juego se repite 2-3 veces.
Juego sedentario "Cuatro Elementos"
Los jugadores se colocan en círculo. El profesor de educación física explica que hay 4 elementos: agua, aire, tierra, fuego. Por ejemplo, los peces, las ranas, los cangrejos de río viven en el agua, las personas, los animales, los insectos, etc. viven en la tierra, pero nadie vive en el fuego.
Si el conductor lanza la pelota y dice: "Agua", "Tierra" o "Aire", entonces el jugador al que se le lanzó la pelota debe atraparla, nombrar al que vive en este elemento y devolver la pelota al jugador. conductor. Si el conductor dice: “¡Fuego! ", entonces no puedes atrapar la pelota.
Por una respuesta incorrecta o una pelota atrapada en la palabra "fuego", el jugador queda fuera del juego. Juega hasta el último jugador restante.
Juego móvil "Carpa y lucio"
En lados opuestos del patio de recreo, las casas “crucianas” están marcadas con líneas. El conductor se elige como sala de conteo: "pica". Todos los demás niños son "carpas". Los "karasi" se dividen en dos equipos y se dispersan hacia sus hogares, y el "pica" está en el medio del sitio. A la señal del instructor, todas las "carpas" corren (nadan) hacia el lado opuesto. "Pike" atrapa corriendo. El que es atrapado se hace a un lado. Después de 2-3 carreras, cuando hay 5-6 "carpas" atrapadas, forman una red: se paran en una línea en el medio del sitio y se toman de la mano. Ahora, a la señal del instructor, la "carpa" corre hacia el otro lado a través de la red (bajo los brazos, y el "lucio" se para detrás de la red y atrapa a los que salen corriendo. La "carpa" atrapada también se une a la red El juego termina cuando se capturan todas las "carpas". Luego se selecciona un nuevo conductor o el último "crucian" atrapado se convierte en el "lucio". El instructor puede, después de 2-3 carreras, designar a uno de los niños como " lucio".
Juego sedentario "Estaciones, meses y días de la semana"
Los niños se paran en un círculo grande. El instructor de cultura de las fases, por ejemplo, le da a Olya una gran pelota y le pide que nombre los meses del verano. Olya toma la pelota, va al centro del círculo, la golpea en el suelo con ambas manos y llama: junio, julio, agosto y pasa la pelota a quien quiere, por ejemplo, Andrey. El instructor le pide que nombre los días de la semana. Yura: 4 estaciones, Alina: los meses de primavera, Katya: cuántos días hay en una semana, Pavlik: qué estación es, etc. Aquellos que respondieron la pregunta incorrectamente o pensaron durante mucho tiempo son eliminados del juego. El último que queda gana.
Juego móvil "Shander-mander"
Todos los jugadores se paran en un círculo grande. Con la ayuda de un contador, se selecciona un líder, que se convierte en el centro del círculo con una gran pelota en sus manos. El líder golpea si "en el suelo con dos o una mano y dice:
Shander-mander lippopander (los niños corren y se detienen al final de las palabras).
Giro, giro, a quien quiero, Será. (nombre del jugador)
El conductor dice en voz alta cuántos pasos faltan para el que llamó, por ejemplo, a Sasha. Hay 3 pasos gigantes delante de él (pasos grandes y anchos, 5 ordinarios, 7 hormigas (pasos de picar) y 2 liebres (saltar sobre dos piernas). El conductor realiza estos pasos y alcanza a Sasha. Le lanza la pelota, Sasha atrapa y comienza el juego de nuevo. Si Sasha no atrapa, entonces el mismo niño sigue liderando. Puedes nombrar 2 o 3 tipos de caminar, puedes los 4.
Juego sedentario “¿Qué ha cambiado? »
El instructor de educación física pone pequeños juguetes de goma frente a los niños, se ofrece a mirarlos cuidadosamente y recordarlos. A la orden: “¡Cierra los ojos! » los niños cierran los ojos y el instructor cambia rápidamente los juguetes o quita uno. A la orden: “¡Abre los ojos! » los niños abren los ojos y responden qué ha cambiado o qué no se ha convertido. Se notan los niños más atentos. El juego se repite 2-3 veces.
Juego móvil "Defensa de la fortificación"
Los niños se convierten en un círculo. Con la ayuda de un contador, se selecciona un defensor que protege el pasador, de pie en un pequeño círculo dibujado en el centro de uno grande. Los jugadores intentan derribar el pin con la pelota. La pelota puede ser lanzada, pero el lanzador no puede salir del círculo general y cambiar de lugar. El que logra derribar el pin ocupa el lugar del defensor.
Juego sedentario "Brook"
Los niños forman parejas, se toman de la mano, se paran unos con otros y forman un largo "pasillo", las manos se levantan. Un niño, sin pareja, inicia el movimiento de un arroyo. Entra en el arroyo desde el final del "corredor"
y va hasta el nacimiento del arroyo, tomando de la mano a un amigo tuyo de la pareja, el que él quiera. Se quedó sin un hijo de pareja | se aleja del arroyo hasta el final del "corredor", luego entra en el arroyo, tomando de la mano a quien quiere, etc. Así, el arroyo fluye lentamente, avanzando.
Juego móvil "Caballos y corredores"
Se plantea un parque infantil de 3x3 o 5x5 m Los niños se dividen en dos equipos: caballos y corredores. A un lado del sitio - la casa de los caballos. Los corredores se dispersan por el área de juego dentro de sus límites. Los caballos envían a uno de su equipo al campo (al sitio). El caballo atrapa a los corredores saltando sobre una pierna. El profesor de educación física llama al caballo: “¡Hogar! ". Regresa, y en lugar de él, el siguiente jugador salta al campo. Y así los caballos cambian todo el tiempo. Los corredores atrapados son capturados por los caballos. El juego termina cuando todos los jugadores están en el campo.
sobrepescado Luego los equipos intercambian roles. El juego se repite.
Juego sedentario "Palabras tiernas"
Los niños se paran en un círculo y, pasando la pelota en cualquier dirección, dicen palabras cariñosas, por ejemplo, Sasha dice: "Cariño" y le pasa la pelota a Katya, ella dice: "Sunny" y le pasa la pelota a Christina, etc. cuyas palabras se repiten, se consideran perdedores y quedan fuera del juego. Gana el que pronuncie las palabras más cariñosas.
Juego móvil: "Quemadores"
Los jugadores se alinean en parejas. Se dibuja una línea frente a la columna a una distancia de 2-3 pasos. Con la ayuda de una rima, se elige un conductor, se para en la línea, de espaldas a los jugadores y dice:
Arde, arde fuerte para que no se apague,
Mira al cielo, los pájaros vuelan, las campanas suenan.
Uno, dos, tres, ¡corre!
Con el final de las palabras, los niños que estaban en el último par se dispersan hacia los lados hacia adelante a lo largo de la columna y se unen nuevamente antes de que el líder atrape a uno de los jugadores. Si el conductor logró hacer esto, forma una nueva pareja, de pie frente a la columna. Y el jugador que se quedó sin par se convierte en el conductor. El juego continúa hasta que todos los pares hayan corrido.
Juego sedentario "Pinturas"
Con la ayuda de una rima de conteo, eligen al "dueño" y al "comprador". El resto de jugadores son "pinturas". A cada pintura se le ocurre un color y lo llama en voz baja el "propietario", que invita al "comprador". El "comprador" se acerca a los jugadores y hay una conversación:
- ¡TOC Toc!
- ¿Quién está ahí?
- Comprador.
- ¿A qué viniste?
- Para pintura.
- ¿Para qué?
- Para azul.
Si no hay pintura azul, entonces el "maestro" responde: "¡Ve por el camino, tráeme botas azules, regaña, regaña y trae de vuelta! » Si el "comprador" adivinó el color de la pintura, entonces se queda con la "pintura". Cuando el "comprador" adivina varios "colores", se convierte en el "propietario" y se selecciona un nuevo "comprador" entre los "colores".
1. "Quien pasará tranquilo"
Tareas: familiarizarse con caminar en una dirección determinada, desarrollar la capacidad de mantener el equilibrio.
Progreso del juego: Los niños caminan en formación libre en una dirección. El maestro se ofrece a caminar tranquilamente de puntillas (muestra cómo hacerlo). Luego da una señal: "Y ahora caminamos rápido". La velocidad de marcha en la señal cambia varias veces.
2. "Pelota"
Progreso del juego: Los niños representan cómo globo llene gradualmente de aire: levante lentamente las manos e infle las mejillas. Pero la pelota "estalla": los niños se relajan lentamente y se hunden en el suelo diciendo: shhh
Fuente: ON Morgunova "Trabajo físico y recreativo en la institución educativa preescolar"
3. "Granos"
Tareas: enseñar a los niños a actuar de acuerdo con las reglas, desarrollar resistencia.
Progreso del juego:
Educador: Plantaron granos en el suelo (los niños se sientan en el suelo, se encogen en una bola.) Llovió y luego brilló el sol. Los granos comenzaron a germinar, aparecieron brotes (los niños se levantan lentamente, se levantan, levantan las manos - "brotes" hacia arriba - y se vuelven hacia el "sol").
4. "Burbuja"
Tareas: enseñar a los niños a actuar por orden del maestro, desarrollar la atención.
Progreso del juego: Los niños, junto con un adulto, se paran en un círculo tomados de la mano.
Educador:
Inflar la burbuja.
Inflar grande.
quédate así
No chocar.
Los niños retroceden poco a poco y amplían el círculo. A las palabras "La burbuja estalló", bajan las manos y dicen "sh-sh-sh".
El juego se repite 2-4 veces.
Fuente: ON Morgunova "Trabajo físico y recreativo en la institución educativa preescolar"
5. "Kwa-kva-kva"
Tareas: desarrolla la memoria auditiva y, hasta cierto punto, la coordinación de los movimientos y la atención.
Descripción del juego:
El líder tiene los ojos vendados con una venda y el resto de los niños se paran a su alrededor.
El líder comienza a girar y decir los cánticos:
"Aquí hay una rana en el camino
Saltando, estiró las piernas,
Vi un mosquito, grité...
Sobre la palabra “gritó”, el presentador señala con el dedo frente a él.
El jugador señalado por el líder (o más cercano a él) dice: "Kwa-kva-kva". El facilitador debe decir el nombre de este jugador.
Si el líder adivinó correctamente, entonces el jugador identificado se convierte en el próximo líder, de lo contrario, el líder repite todo.
Reglas del juego
1. El líder tiene los ojos vendados y el resto de los niños se paran a su alrededor.
2. El anfitrión gira y pronuncia los cánticos anteriores.
3. En la palabra "gritó", el anfitrión señala con los dedos frente a él, y el jugador al que señala debe decir: "kva-kva-kva".
4. Si el líder adivina correctamente quién está frente a él, entonces este jugador se convierte en el líder; de lo contrario, el juego comienza de nuevo desde el segundo punto.
Notas:
El anfitrión no puede tocar a los jugadores.
Para complicar el juego, está permitido pronunciar qua-qua con una voz poco natural.
6. "Gatito"
Tareas: el juego desarrolla el arte, la destreza.
Progreso del juego:
El niño gatea a cuatro patas, representando a un gato. Se detiene y gira la cabeza (el gato mira a su alrededor), luego la inclina (el gato bebe leche).
Para niños mayores de dos años, puede complicar el juego: el gato se arrastra entre las piernas de un adulto, debajo de una silla, se sube al sofá, se acuesta, ronronea.
7. "Humpty Dumpty"
progreso del juego
Los niños se paran en una posición relajada, con los brazos colgando libremente. Debajo del texto que pronuncia el adulto, gire el cuerpo hacia la derecha y hacia la izquierda (las manos deben colgar libremente, como una muñeca de trapo).
Educador:
humpty baltai
Sentado en la pared.
Humpty Dumpty.
Se cayó en un sueño.
Los niños se relajan en el suelo. El juego se puede jugar con un niño o con un subgrupo de niños.
8. "Tibio frio"
Tareas: desarrolla la atención, el pensamiento.
Progreso del juego:
Los niños se sientan en la alfombra con las piernas dobladas en turco.
Educador: El viento del norte sopló. Se ha vuelto frío, frío (los niños se encogen como bolas, con los brazos cruzados sobre el pecho).
A la señal “Salió el sol. Se hizo tibio-tibio” los niños se relajan y se abanican. El juego se repite 2-3 veces.
Fuente: ON Morgunova "Trabajo físico y recreativo en la institución educativa preescolar"
9."Encuentra un par"
Encuentra un par: el juego desarrolla habilidades de clasificación y clasificación, coordinación mano-ojo, habilidades motoras manuales y habilidades mentales.
Descripción del juego
Sobre la mesa se disponen objetos que se combinan entre sí según unos signos. Mézclalos. Se invita al niño a tomar cualquier objeto y encontrar un par para él, y luego explicar por qué considera que estos objetos están emparejados.
Reglas del juego
1. Se ensamblan varios elementos que se combinan entre sí (lápiz y papel, calcetín y zapato, candado y llave, etc.)
2. Coloque los elementos sobre la mesa y mezcle.
3. El niño está sentado a la mesa.
4. Un adulto elige cualquier objeto y le pide al niño que encuentre un par para él (o
el niño elige el tema de forma independiente).
5. Si el niño encuentra pareja, la deja de lado.
6. Tome el siguiente elemento y repita lo mismo.
7. El juego continúa hasta que todos los elementos se juntan en parejas.
Nota
En lugar de objetos, puede usar imágenes del objeto.
Fuente M.F. Litvinov "Juegos populares rusos al aire libre"
10. "Buscar por descripción"
Buscar por descripción: un juego para niños de dos o tres años. Favorece el desarrollo de la observación, la memoria y la atención del niño.
Descripción del juego:
Pídale al niño que muestre lo que usted le describe.
Por ejemplo: “Por favor, muéstrame el objeto. Es redondo, un lado es rojo y el otro azul. Puedes jugar con él: rodarlo, lanzarlo el uno al otro ”(esto es una pelota).
Reglas del juego:
1. Describe un objeto al niño: su color, forma, de qué está hecho, qué puedes hacer con él
2. El niño adivina y nombra el objeto a partir de la descripción.
Nota
Puedes describir personas, animales, naturaleza - precipitaciones, árboles... (sí, todo lo que nos rodea) y pedirle al niño que adivine de quién/de qué estás hablando.
11. "Silencio"
Tareas: el juego desarrolla el habla y la memoria con la ayuda de rimas.
Antes de que comience el juego, los coristas dicen:
prímulas, gusanos
Las campanas sonaron.
Por el rocío fresco
En un carril diferente.
Hay tazas, nueces,
Miel, azúcar.
¡Silencioso!
Después de la palabra "Silencio" todos deben guardar silencio. El presentador trata de hacer reír a los jugadores con movimientos, palabras divertidas, rimas infantiles. Si alguien se ríe o dice una palabra, le da un fantasma al presentador. Al final del juego, los niños canjean sus pérdidas: a pedido de los jugadores, cantan canciones, leen poesía, bailan y realizan movimientos interesantes.
El juego baja movilidad con niñosjúnior edad preescolar (34 años)
"Educación física entretenida en jardín de infancia para niños de 3 a 5 años ”K.K. Utrobina.
juego sedentario - para los niños en edad preescolar son un medio de adaptación social y fisiológica. Provoca gran interés, desarrolla ingenio e ingenio.
"¿Quieres jugar con nosotros?" Nº 1
Los niños forman un círculo, dentro del cual hay un conductor. A una señal, los niños comienzan a moverse en círculo uno tras otro, levantando las rodillas y agitando los brazos vigorosamente. El conductor se mueve dentro del círculo en la dirección opuesta. Hablar texto:
¿Quieres jugar con nosotros?
Necesito llamar rápido
tu juguete favorito
Muñeco, conejito, sonajero...
Vamos, fuerte, uno, dos, tres,
Nombra el juguete.
Al final del texto, los niños y el conductor se detienen. El niño frente al cual se detuvo el conductor llama a su juguete favorito y luego se convierte en el próximo conductor.
Juego de baja movilidad (3-4 años): “Hoy ayudamos a mamá” N° 2
Los niños forman un círculo. Dirigiendo en el centro del círculo, sostiene la pelota en sus manos, que arroja a los niños a su vez después del texto hablado:
Ayudando a mamá hoy
Recogemos platos en la mesa.
te tiro la pelota
Y usted - para nombrar los platos.
El niño que atrapa la pelota se la devuelve al líder. Al mismo tiempo, nombrar todo tipo de platos (taza, plato, cuchara, tenedor, tetera, cacerola, sartén, etc.).
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Perejil" No. 3
Los niños forman un círculo. Con un libro de conteo, elija al conductor: Petrushka, se para en el centro del círculo.
Diga el siguiente texto:
soy un juguete divertido
¡Y mi nombre es Petrushka!
voy a hacer los ejercicios
Debes repetir los movimientos después de mí.
En este momento, los niños parados en círculo realizan un “resorte”, con las manos en sus cinturones. Al final del texto, Petrushka realiza cualquier ejercicio (inclinaciones, sentadillas, saltos, etc.). Los niños deben repetir exactamente los movimientos mostrados por Petrushka. El niño que completó con mayor precisión y corrección la tarea de Petrushka se convierte en el nuevo conductor.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Busquemos un paro" No. 4
Los niños se paran libremente por el pasillo, el maestro tiene un juguete en sus manos: un paro.
Iré a esconder el paro -
Un pájaro muy pequeño.
Cierra los ojos rápidamente
¿Dónde está el paro? Adivina.
Los niños se agachan y cierran los ojos. El maestro esconde el juguete.
"¡Busca un paro!" Los niños van en busca del pájaro.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Sol, lluvia, viento" No. 5
Los niños forman un círculo, dan la vuelta uno tras otro. En el centro hay un maestro. Los niños caminan en círculo uno tras otro, escuchan órdenes y realizan movimientos:
al mando : "¡Sol!"- caminar de puntillas, con las manos en alto.
Por comando: "¡Lluvia!"- deténgase, cruce las manos en una "casa" sobre sus cabezas.
Al mando: ¡Viento!"- Correr en círculos a paso lento.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Copos de nieve divertidos" No. 6
Los niños están repartidos en el patio de recreo.
Cayó una nieve blanca.
¡Ve a dar un paseo, amigo mío!
Ventisca - ventisca en la puerta
Un baile redondo está girando copos de nieve.
Voló, dio vueltas
Y cayeron al suelo.
Los niños giran en su lugar a un ritmo lento hacia la derecha, hacia la izquierda.
Detente, siéntate.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Vuela - no vuela" No. 7
Los niños forman un círculo, párense de frente al centro del círculo, donde está el maestro. El maestro pronuncia aleatoriamente los nombres de muebles, animales, pájaros, insectos. Si el objeto nombrado (animal, insecto, pájaro) vuela, los niños se ponen de puntillas, extienden los brazos hacia los lados, si no vuelan, se agachan.
Por ejemplo: una mariposa, una abeja, una libélula, un cuervo, un gorrión, un paro, un avión, un helicóptero... - vuelan. Mesa, silla, carro, pelota... - no volar (agacharse).
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Encuentra el pollo" No. 8
Los niños cierran los ojos, en este momento el maestro esconde un juguete: un pollo. Los niños forman un círculo. Ellos toman las manos. El maestro se para en un círculo con los niños. Todos juntos, tomados de la mano, caminan en círculo. Hablar texto:
Mamá salió - un pollo
Dar un paseo por la calle.
Las gallinas salieron con ella -
Chicos divertidos.
De repente, un pollo desapareció -
Amarillo, niño pequeño.
¡Niños, ayuda!
¡Encuentra un pollo!
Después de estas palabras, los niños se dispersan por el sitio en busca de un juguete.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Círculo suave" No. 9
El líder es elegido. El resto de los niños forman un círculo, en el centro del cual se convierte él. Los niños se toman de la mano, van hacia el lado derecho o izquierdo, diciendo el texto:
En un círculo uniforme
Uno después del otro
Vamos paso a paso.
Quédate donde estás
amistoso, juntos
Hagámoslo... así.
Luego los niños se detienen, giran la cara hacia el centro del círculo, bajan las manos.
El conductor realiza un movimiento, los niños lo repiten. El conductor elige a uno de los niños que realizó mejor el movimiento.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Tome asiento en el autobús" No. 10
Los niños se construyen en una columna uno a la vez, luego se ponen en cuclillas - " están en el autobús". A la orden del maestro "Deténgase" Los jugadores se levantan y caminan por el patio de recreo.
Por comando: "¡Toma asiento en el autobús!" los niños encuentran su lugar en la columna, se acercan con calma, se ponen en cuclillas y vuelven a "Están en el autobús."
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Primavera en el Umbral" No. 11
Los niños se paran en círculo, mirando hacia el centro. Se dibuja un pequeño círculo en el medio. En el centro de un pequeño círculo se encuentra un "globo de nieve". Cada niño tiene dos bolas de nieve en sus manos. Los niños caminan en el lugar.
No extrañamos, no extrañamos
¡Juntos damos la bienvenida a la primavera!
Deja que la nieve vuele
Y la escarcha sigue resquebrajándose
Marzo llama a la puerta
Y la primavera mira por la ventana.
El sol está brillando
El invierno está enojado.
tirar bolas de nieve,
Sáltate el invierno.
Tras las palabras de la profesora, los niños lanzan bolas de nieve, intentando meterse en la bola de nieve.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Ser fuerte, diestro"
Los niños se paran en un círculo, voltean hacia el centro. En el centro está el conductor. El maestro pronuncia el texto, durante el cual los niños aplauden:
Para ser fuerte, diestro,
Deberías ser amigo de los deportes.
Todos los deportes deben saber
Para convertirse en un valiente soldado.
Después de las palabras del maestro, el líder muestra algún tipo de deporte con movimientos de imitación (natación - golpes con las manos, fútbol - patear la pelota, baloncesto - driblar ... Luego observa cuidadosamente los movimientos de todos los niños y elige el niño que mejor realizó el movimiento se convierte en el conductor.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Pan" No. 13
Los niños forman un círculo, en el centro del círculo está el conductor - "pan". Todos se toman de la mano, caminan en círculo, pronuncian las palabras:
Como en el día del ocho de marzo
Horneamos un pan
Horneamos un pan.
Mamá, mamá, toma
Nuestro regalo es un pan,
¡Vierte el té en tazas para todos!
Tomaremos té con mamá.
Vamos a bailar más tarde.
Al final de las palabras, los niños ponen sus manos en sus cinturones, colocan sus piernas derecha e izquierda alternativamente sobre la punta y el talón. El conductor - "pan" elige al jugador que mejor baila. Él es el líder.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Árbol de Navidad, abedul, roble" No. 14
Los niños se construyen en una columna uno por uno, después de las palabras del maestro, comienzan a moverse en círculo uno tras otro:
¡Caminamos por el sendero y reconocemos los árboles!
Por comando: "Árbol de Navidad"- los niños se detienen, se levantan, levantan las manos a los lados - hacia abajo;
Por comando: "Abedul"- los niños se detienen, levantan las manos, sacuden ligeramente las manos hacia la derecha - hacia la izquierda;
al mando : "Roan"- con un salto, ponga los pies separados al ancho de los hombros, las manos - en un anillo frente al cofre.
Uno de los niños que se equivocó al seguir las órdenes de la maestra se aleja de los jugadores. 2-3 jugadores más atentos ganan.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "¿A quién dar?" Nº 15
Los niños se paran en círculo, se dan la mano. En medio del círculo hay un niño con una flor. Los niños se mueven en un baile redondo en círculo, pronunciando el texto:
Los niños se pararon en un círculo.
Vimos una flor.
¿A quién dar, a quién dar?
¿A quién se le debe dar la flor?
Los niños se detienen, se vuelven hacia el centro del círculo. El líder con una flor en la mano señala a uno de los niños, dice a quién le da la flor. Él es el líder.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Congelar" No. 16
Los niños se mueven libremente por la habitación. A la orden: "¡Congelar!" cada niño debe adoptar y mantener una postura que refleje características cualquier ave.
Gallo - piernas juntas mano izquierda levantado, mano - a la corona,
los dedos están muy separados - "vieira"; mano derecha hacia atrás
los dedos de la mano están muy separados - "cola".
Pollo - piernas ligeramente separadas; inclinarse hacia adelante, la cabeza recta,
manos hacia atrás - arriba, alas levantadas.
Pato - agáchese, junte las palmas de las manos, únase a
nariz - el pico de un pato.
El conductor camina alrededor de los niños, observa sus posturas e identifica a los que se mueven.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Zoológico" No. 17
Delinee 5-6 círculos (celdas) en el sitio. Varios niños ocupan estos círculos. Los niños en círculos acuerdan cuál de los animales salvajes representará cada uno de ellos (gestos, expresiones faciales, movimientos característicos). Por ejemplo: oso, zorro, lobo, liebre, etc.
Todos los demás niños van al zoológico y adivinan qué animales están en círculos (en jaulas).
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Nombra el insecto" No. 18
Los niños se paran en un círculo a cierta distancia unos de otros. El líder está en el centro del círculo, tiene una pelota en sus manos (diámetro 25 cm). El anfitrión se turna para lanzar la pelota a los niños. Los niños lo devuelven nombrando cualquier insecto que conozcan (abeja, hormiga, saltamontes, abejorro, mosca, avispa, libélula, mariposa, etc.).
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Zhmurki con campana" No. 19
Todos los niños del grupo, excepto dos, se paran en círculo, tomados de la mano. Dos niños se paran dentro del círculo. Uno de ellos tiene los ojos vendados, es ciego, el otro tiene una campana atada a la pierna. El ciego del ciego, habiendo oído el tañido de la campana, va en la dirección del tañido para atrapar a un amigo que intenta esquivar al ciego del ciego. Un par de conductores no deben salir del círculo. Cuando el ciego atrapa a un amigo, el juego continúa con el siguiente par.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "El Más Atento" No. 20
Los niños se paran uno al lado del otro en un círculo, girando uno tras otro. El maestro se para al lado del círculo para que todos los niños puedan verlo. En sus manos tiene 3 cartas con imágenes: peces, piedras y algas. A la señal del maestro (silbato), los niños comienzan a moverse en círculo uno tras otro. El profesor muestra alternativamente tarjetas con imágenes:
- pez- correr lentamente en círculo, el movimiento de "braza de pecho" se realiza con las manos;
- piedras- los niños se ponen en cuclillas, se juntan las rodillas con las manos, inclinan la cabeza hacia las rodillas;
- Algas marinas- los niños se detienen, levantan las manos, las sacuden de un lado a otro.
Uno de los niños que comete un error al ejecutar el comando se hace a un lado. Los ganadores son 1-2 jugadores más atentos.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Semáforo" No. 21
Los niños forman un círculo. El profesor se sitúa en el centro. En las manos de la maestra hay 3 tazas de color rojo, amarillo y Color verde. A la señal de la maestra (silbato), los niños comienzan a moverse en círculo uno tras otro, observando las acciones de la maestra. Cuando el maestro levanta un círculo rojo, el grupo se detiene, amarillo, pasos en su lugar, verde, los niños caminan en círculo uno tras otro. Si el niño cometió un error al completar la tarea, se aleja de los jugadores. 1-2 niños más atentos ganan.
: « El mar está preocupado” nº 22
Los niños se paran en círculo. Diga las palabras en voz alta y mueva los brazos de un lado a otro. "El mar está preocupado, uno" ¡El mar está preocupado, dos! ¡El mar está preocupado, tres! ¡Figura marina, congela! Los niños se congelan en diferentes poses. Un adulto examina las figuras, observa las más interesantes.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "¿Averiguar quién llamó?" Nº 23
Los niños caminan en círculo tomados de la mano y pronuncian el texto a coro:
"Adivina el acertijo, quién te llamó, ¡descúbrelo!" .
En el centro hay un conductor con los ojos vendados. Los niños se detienen, un adulto señala a uno de ellos y dicen el nombre del conductor. El conductor debe adivinar quién lo llamó (2-3 veces).
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Encuentra un juguete" No. 24
El adulto esconde el juguete con anticipación, invita a los niños a buscarlo y traerlo.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Círculo-círculo" No. 25
Los niños caminan en círculo, tomados de la mano y dicen las palabras:
“¡Círculo-círculo, flor escarlata!
Uno, dos, tres - date la vuelta - ka,
¡Olia, tú!
el niño nombrado da la espalda en un círculo, se toma de la mano. Los niños continúan pronunciando las palabras del juego.
Tan pronto como haya 5-6 niños de espaldas en el círculo, el juego se detiene.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "¡Vamos a jugar!" Nº 26
Los niños se paran libremente cerca de un adulto, realizan movimientos a su señal. Un adulto tararea las palabras de cada línea.
“Dedo sobre dedo tuk tuk.
Ejecute el comando con los dedos índices.
Nuestros dedos bailan alegremente.
Manos arriba, rotar con pinceles ("Linternas").
Mano aplaudir, y aplaudir, y aplaudir.
Aplauso.
Nuestras manos aplauden alegremente.
El ritmo se acelera.
Piernas arriba, arriba y arriba.
Pisar muy fuerte.
Nuestros pies pisan fuerte.
El ritmo se acelera.
Agáchate, agáchate, agáchate de nuevo.
Siéntate, manos en el cinturón.
Nuestros niños bailan alegremente.
Gira en su lugar a tu alrededor.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Por camino llano" nº 27
Los niños caminan en círculo, tomados de la mano y realizan movimientos de acuerdo con el texto.
"Por el camino llano
Nuestros pies están caminando.
Camine en círculo tomados de la mano.
A través de los guijarros, a través de los guijarros
Las piernas se están moviendo.
Levanta las rodillas.
Por el camino, por el camino
Las piernas corrieron.
Corre sin soltarte.
En el agujero - ¡boom!
Detente, desengancha tus manos, agáchate.
Salí del hoyo .
El juego se repite, pero ahora los niños van en la otra dirección.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Frío - Caliente" Nº 28
Los niños se sientan en círculo en poses libres. "Sopló un viento frío del norte" (Los niños se amontonan juntos.)
“Salió el sol brillante, puedes tomar el sol” (niños relajados, sonríen, levantan la cara al sol). Para la tensión y relajación de los músculos del cuerpo. Repita 2-3 veces.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Silencio junto al estanque" No. 29
Los niños van uno tras otro y dicen:
"Silencio junto al estanque
El agua no se balancea.
No hagas ruido cañas
A dormir niños".
En la última palabra se detienen, se ponen en cuclillas, inclinan la cabeza hacia abajo y cierran los ojos. (10 seg)
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Gigantes y Enanos" No. 30
Caminando en una columna uno a la vez. A la señal del profesor "Gigantes »Los niños caminan de puntillas con las manos en alto, seguido de una caminata normal. En la próxima señal "gnomos" - caminar en semi-sentadilla, y así alternativamente.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Diversión de invierno" No. 31
Hacer por texto.
"Tomemos un poco de nieve,
Hacemos bolas de nieve en nuestras palmas.
Se pelearon juntos -
Nuestras manos se estiraron.
Y ahora es el momento de crear
Esculpe una mujer de nieve.
quién tras quién rodó,
Se levantaron unos a otros.
Arriba está la tercera habitación pequeña.
La nieve fue sacudida de las manos más tarde.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "¿Qué hay en el paquete?" Nº 32
Los niños se paran en círculo. El líder en el centro se sienta sobre sus talones, pone sus manos en el suelo y se acuesta boca abajo sobre sus manos. Se convirtió en "paquete". Contiene una sorpresa. De repente, el "paquete" se arrodilla, levanta las manos: "el paquete está abierto". Si dice que tiene un gatito, todos maúllan, y así sucesivamente.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Globo" No. 33
Los niños se paran en un círculo, tomados de la mano y realizan movimientos de acuerdo con el texto y como se muestra por un adulto.
"Fuimos a la tienda
Compré una pelota.
De la mano, camina en círculo.
Inflemos el globo.
Parando, dar pequeños pasos hacia atrás (inflar el globo).
inflar el globo
inflar grande
No chocar.
Voló, voló, voló
Date la vuelta y ve por el otro lado.
Tocó una rama y... ¡explotó!
Deténgase, ponga sus manos en su cinturón, siéntese, diga: “ sh-sh-sh-sh.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Gimnasia" No. 34
Los niños se convierten en un círculo. Un adulto lee lentamente un poema, los niños realizan ejercicios de acuerdo con el texto:
"Pataleamos,
aplaudimos
Asentimos con la cabeza.
levantamos nuestras manos
bajamos las manos
nos tomamos de la mano
Y estamos corriendo"
Juego de baja movilidad (3-4 años) : "Pingüinos sobre témpanos de hielo" No. 35
Niños: los "pingüinos" se paran libremente alrededor del pasillo. Tienen pequeños cubos de plástico entre sus pies. El adulto pronuncia las palabras y los niños realizan movimientos de acuerdo con el texto.
"Pingüinos blancos y negros
Lejos visible en los témpanos de hielo.
¿Cómo caminan juntos?
muéstralo a ti.
Palmas sobresalientes
Y saltaron un poco.
Y de repente vieron una morsa,
Manos ligeramente levantadas
Y caminaron más rápido sobre el témpano de hielo.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Árboles y pájaros" No. 36
Los niños realizan movimientos de acuerdo con el texto. Un adulto pronuncia el texto.
“Manos levantadas y agitadas: estos son árboles en el bosque.
Codos doblados, cepillos sacudidos -
El viento derriba el rocío.
Agite suavemente nuestras manos: son pájaros volando hacia nosotros,
Cómo se sientan, lo mostraremos;
Alas dobladas hacia atrás
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Cuenta y Muestra" No. 37
Los niños se paran frente a un adulto, diciendo las palabras "¡Eso es todo!" y mostrar movimientos de acuerdo con el texto que pronuncia el adulto.
"¿Cómo va?
¡Como esto! Mostrar pulgar.
¿Cómo estás nadando?
¡Como esto! Imitar movimiento.
¿Como vas?
¡Como esto! Caminar en el lugar.
¿Estás mirando a lo lejos?
Como esto. Poner una palma en la frente.
Sigues.
¡Como esto! Saludando con una mano.
¿Cómo estás bromeando?
¡Como esto! Golpean con los puños las mejillas hinchadas.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Todo el mundo va a hacer deporte" No. 38
Los niños se paran al azar en el pasillo y realizan movimientos de acuerdo con el texto.
"La rana está saltando:
Dobla los brazos por los codos, inclínate hacia los lados.
¡Cua-cua-cua!
Apriete: afloje los dedos en un puño.
patito nadador:
Simular natación.
¡Cuac-cuac-cuac!
Apriete y afloje los dedos rectos.
Todo el mundo a su alrededor está intentando
Una mano arriba, la otra abajo.
Hacen deporte.
Cambia la posición de las manos.
Teta veloz: ¡tur-lu-lu!
Agita tus brazos como las alas de un pájaro
Girando en el aire: tur-lu-lu!
Con las palmas juntas frente a ti, ponte en cuclillas.
Todo el mundo a su alrededor está intentando
Una mano arriba, la otra abajo.
Hacen deporte.
Cambia la posición de las manos.
Ardilla pequeña:
Hop-hop-hop!
saltando
Sucursal a sucursal:
salta salta salta!
Saltando en el lugar de ida y vuelta.
Todo el mundo a su alrededor está intentando
Una mano arriba, la otra abajo.
Hacen deporte.
Cambia la posición de las manos.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Paseos, paseos en una locomotora de vapor" No. 39
Los niños se paran uno tras otro, doblando los codos: son vagones de tren y realizan movimientos. Un adulto se para frente a los niños y pronuncia las palabras.
"Paseos, paseos en una locomotora de vapor
Caminando uno al lado del otro. Con enderezamiento de los brazos doblados por los codos.
Dos tubos y cien ruedas
El maquinista es un perro rojo.
Tu-tu-tu-tu-tu!
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Parque de atracciones" No. 40
Los niños se paran en parejas alrededor de la habitación y realizan movimientos de acuerdo con el texto.
"Nos sentamos en el carrusel,
Los carruseles comenzaron a girar.
Tomados de la mano, girar.
Movido al columpio.
Volaron arriba y abajo.
Tomados de la mano: un jugador se pone de pie, el otro se agacha.
Y ahora contigo juntos
Estamos navegando en un barco.
Tomarse de las manos, balancearse: derecha-izquierda, adelante-atrás.
Bajaremos a tierra desde el barco,
Y vamos a correr por el césped
Como conejitos, como conejitos.
Saltando en dos piernas.
Juego de baja movilidad (3-4 años): "Abuela Malanya" No. 41
"En Malania, en casa de la anciana
Aplaudir.
Vivía en una pequeña choza
Dobla los brazos en ángulo, mostrando la "cabaña"
siete hijos,
Dobla y desdobla tus dedos.
Todos sin cejas
Delinea las cejas con los dedos, como si las empujaras.
con estas orejas
Lleve sus palmas con los dedos separados a sus oídos.
con esas narices
Mostrar una nariz larga, colocando las palmas de las manos, con los dedos separados uno tras otro.
Con una cabeza como esta
Conecte las manos levantadas en la parte superior, alrededor de la cabeza.
¡Aquí con tanta barba!
Muestra una gran barba con tus manos.
No bebieron, no comieron.
Con una mano, lleve una "taza" a la boca, con la otra, una "cuchara"
Todos miraron a Malania.
Manteniendo las manos junto a los ojos, acaricie los dedos como si fueran pestañas.
Y todos hacen esto...
Los niños repiten el ejercicio mostrado por la abuela Malanya.
Lista de juegos de baja movilidad con niños de 3 - 4 años.
- "¿Quieres jugar con nosotros?"
- "Hoy ayudamos a mamá".
- "Perejil".
- "Busquemos un paro".
- Sol, lluvia, viento.
- "Copos de nieve divertidos"
- "Vuela - no vuela"
- "Encuentra un pollo"
- "Círculo suave"
- "Toma asiento en el autobús"
- "La primavera está a las puertas"
- "Ser fuerte, diestro"
- "Pan"
- "Árbol de Navidad, abedul, roble"
- "¿A quién dar?"
- Congelar
- "Zoo"
- "Nombra el insecto"
- "Zhmurki con una campana"
- "Más atento"
- "Semáforo"
- "El océano está temblando"
- "¿Averiguar quién llamó?"
- "Encuentra un juguete"
- "Círculo - círculo"
- "Vamos a jugar"
- "En un camino plano"
- "Frio calor"
- "Silencio junto al estanque"
- "Gigantes y Gnomos"
- "Diversión de invierno"
- "Qué hay en el paquete"
- "Globo"
- "Gimnasia"
- "Pingüinos en el hielo"
- "Árboles y pájaros"
- "Todo el mundo hace deporte"
- "Di y muestra"
- "Paseos - paseos en una locomotora de vapor"
- "Parque de atracciones"
- "Abuela Malanya"
Los juegos sedentarios se utilizan como una forma independiente de trabajo en educación física. El propósito de los juegos sedentarios y ejercicios de juego es:
disminución de la actividad física, es decir, una transición gradual de un estado excitado a uno más tranquilo;
eliminación de la fatiga general, tensión motora de los músculos de las manos, flexibilidad y movilidad de los dedos, coordinación de los movimientos de brazos y piernas;
desarrollo de la atención plena, el ingenio, la memoria, la observación, la destreza, la velocidad de reacción;
fortalecer los sistemas cardiovascular, muscular, respiratorio y otros del cuerpo;
orientación en el espacio;
formación y consolidación de la motricidad;
conseguir placer y crear buen humor;
preservación y fortalecimiento de la salud de los niños en edad preescolar;
mayor interés en cultura Física y estilo de vida saludable.
A juegos sedentarios los movimientos se realizan a un ritmo lento, su intensidad es insignificante.
Los detalles de este tipo de juegos son: la forma en que se organizan los niños (círculo, suelto, línea, etc.), los movimientos que se incluyen en el juego, el método de juego (elección de un juego, lugar, preparación para el juego, reunir a los niños para el juego, explicar el juego, dirigir el juego, el final del juego), el ritmo al que se juega (lento), el número de repeticiones de movimientos (3-6 veces).
Los juegos de baja movilidad contribuyen al desarrollo de la memoria, el ingenio y la observación, la coordinación de movimientos, la orientación en el espacio y la motricidad. Además, les dan placer a los niños, crean buen humor, lo cual es importante. Se realizan juegos de baja movilidad con todos los niños simultáneamente en una lección de educación física (en su tercera parte), ocio y vacaciones, caminatas diurnas y nocturnas, en el proceso de minutos de cultura física y pausas de cultura física, y actividad motora independiente de los niños.
Juegos y ejercicios lúdicos de baja movilidad para el colectivo más joven.
1. "Conejito"
Uno de los jugadores es designado como un conejito. Todos los demás se convierten en un círculo.
Conejito, conejito, ¿qué te pasa?
Estás sentado muy enfermo,
te levantas y bailas
Toma, come una zanahoria.
En la última frase, "bunny" toma una zanahoria (puede ser una zanahoria pintada, una cinta, etc.) y realiza movimientos de baile, todos los demás aplauden. Entonces el "conejito" cambia.
2. "Encuentra un juguete"
El maestro esconde el juguete en algún lugar con anticipación y se ofrece a buscarlo. Cualquiera que se dé cuenta de dónde se encuentra el juguete se acerca al maestro y se lo cuenta en voz baja. Cuando la mayoría de los niños hacen frente a la tarea, el maestro le permite ir al juguete y traerlo.
3. "Silencio".
Progreso del juego. Caminando en una columna uno por uno alrededor del salón, diga lo siguiente:
Silencio junto al estanque
La hierba no se balancea.
No hagas ruido cañas
Duérmanse niños.
Al final del poema, los niños se detienen, se agachan, inclinan la cabeza y cierran los ojos. Después de unos segundos, la maestra dice: “¡Kwa-kva-kva!” - y explica que las ranas despertaron a los chicos, se despertaron, se levantaron y se estiraron. El juego comienza de nuevo.
4. "Burbuja".
Los niños, junto con la maestra, se toman de la mano y forman un pequeño círculo, acercándose unos a otros, luego dicen:
Explota, burbuja
Explota, grande
Quédate así
No chocar. Al mismo tiempo, todos expanden el círculo y se toman de las manos hasta que el maestro dice: "¡La burbuja ha estallado!" Los niños bajan las manos y se ponen en cuclillas, diciendo: "Aplaude".
5. "¡No despiertes al oso!"
Los niños forman un círculo tomados de la mano. En un baile redondo van en círculo con un maestro que pronuncia el texto. Como nieve en la colina, nieve y debajo de la colina nieve, nieve. (Empezar a reverso, ve en un baile redondo.) Y debajo del árbol nieve, nieve, Y en el árbol nieve, nieve. (Van al centro del círculo.) Y debajo del árbol, el oso está durmiendo. ¡Silencio, silencio! ¡No despiertes, siéntate, no hagas ruido! (Se agachan.)
6. "El gato se acercó a la estufa"
Los niños forman un círculo tomados de la mano. Junto con el maestro van en círculo. El gato se acercó a la estufa, El gato se acercó a la estufa. Encontró una olla de avena, encontró una olla de avena allí. (Caminan en círculo en la otra dirección, tomados de la mano.) Y en la estufa, kalachi, ¡Oh, delicioso y caliente! (Se detienen, se vuelven hacia el centro del círculo, aplauden.) Los pasteles se hornean en el horno (inclinarse hacia adelante, las manos hacia adelante, las palmas hacia arriba). No se dan a las manos. (Se enderezan, esconden las manos a la espalda.)
7. "El rey estaba caminando por el bosque"
Los niños se paran en círculo, tomados de la mano. El rey caminó por el bosque, Por el bosque, por el bosque. (Caminando en círculos.) Me encontré princesa, princesa, princesa. Saltemos contigo, saltemos, saltemos. (Saltando sobre dos piernas en su lugar.) Y pateamos nuestras piernas, saltamos, saltamos. (Lanza las piernas rectas hacia adelante). Y aplaude, aplaude, aplaude. (Aplaude.) Y patearemos,
Vamos a ahogarnos, vamos a ahogarnos. (Piseta sus pies en su lugar.)
8. "Moscas - no vuela"
Los niños se sientan o forman un semicírculo. El facilitador nombra varios elementos. Si es algo que vuela, los niños levantan los brazos hacia arriba o hacia los lados; si es algo que no vuela, desiste. El líder puede cometer errores deliberadamente en los movimientos, muchos, imitándolo, también pueden cometer errores. La tarea de los niños es resistir y no equivocarse.
9. "¡Soy yo!"
El maestro muestra a los niños cómo realizar los movimientos, pronuncia expresivamente el texto. Los niños realizan movimientos, imitando a un adulto. Estos son globos oculares. ¡Aquí! ¡Aquí! (Muestran primero el ojo izquierdo, luego el derecho.) Estas son las orejas. ¡Aquí! ¡Aquí! (Primero toman la oreja izquierda, luego la derecha.) ¡Esta es la nariz! ¡Es una boca! (Muestran la boca con la mano izquierda, la nariz con la derecha.) ¡Ahí está la espalda! ¡Hay una barriga! (La mano izquierda se coloca en la espalda, la mano derecha en el estómago.) ¡Estos son bolígrafos! ¡Aplaudir! (Extienden ambas manos, aplauden dos veces.) ¡Estas son las piernas! Arriba, arriba! (Ponen sus palmas en sus caderas, pisotean dos veces.) ¡Oh, están cansados! Me limpiaré la frente. (La palma derecha se pasa sobre la frente.)
10. "Érase una vez los conejitos"
Los niños se paran en círculo o se dispersan. El maestro muestra los movimientos y lee el texto, los niños repiten los movimientos.
Érase una vez los conejitos(Muestre las orejas de conejo con las manos).
En el borde del bosque(Apretón de manos.)
Érase una vez los conejitos(Se ponen en cuclillas y muestran el techo de la casa con las manos sobre la cabeza.)
En una pequeña choza, se lavaron las orejas,(Frotándose las orejas.)
lavaron sus patas(Movimientos de manos acariciadoras.)
conejitos disfrazados(Manos en el cinturón, gira a izquierda y derecha.)
Se ponen pantuflas.(Alternativamente, coloque las piernas sobre los talones).
11. "Conocí"
Para cada línea, conecte alternativamente los dedos de la mano derecha e izquierda, comenzando con el dedo meñique.
En la última línea, muestre los cuernos estirando los dedos índice y meñique.
Dos gatitos se encontraron: “¡Miau-miau!”,
Dos cachorros: “¡Guau-guau!”,
Dos potros: "¡Igo-go!",
Dos cachorros de tigre: "¡Rrrr!",
Dos toros: "¡Muu!"
¡Mirad qué cuernos!
12. "El gato suelta las garras"
A la cuenta de "uno", presiona las yemas de los dedos en la parte superior de la palma de la mano y sisea como un gato enojado: "¡Shhh!"
A la cuenta de "dos", enderece rápidamente y extienda los dedos, maulle como un gatito satisfecho: "¡Miau!".
Repita el juego, convirtiéndose cada vez en un gatito enojado y luego en un gatito bondadoso.
Juegos y ejercicios lúdicos de baja movilidad para el grupo medio.
1. "Donde llamaron".
Los niños se paran en círculo con las manos detrás de la espalda. El conductor va al medio y cierra los ojos. El maestro camina en silencio detrás de los niños, se detiene cerca de uno de los niños, golpea el tambor 2 veces y pone un pañuelo en las manos del niño, se hace a un lado y dice: "¡Es hora!". La persona de pie en el círculo debe adivinar quién tiene escondido el pañuelo. Se selecciona un nuevo controlador, se reanuda el juego.
2. Mirones
Los niños caminan en círculo uno tras otro. A la señal del líder "¡Alto!" deténgase, dé cuatro palmadas, gire 180 grados y comience a moverse en la dirección opuesta. El que comete el error queda fuera del juego.
3. Ejercicio de juego "Tormenta de nieve".
Los niños hacen fila uno a la vez. Educador: "Metelitsa" se adelanta a la columna. Todos se toman de la mano y, sin romper las cadenas, avanzan a paso moderado detrás del maestro. "Metelitsa" lleva a los niños entre los edificios de juego en el sitio, varios artículos. Después de un rato, todos se detienen y descansan; se repite el ejercicio.
4. "Pelota".
Los niños se sientan en un círculo sobre una alfombra (el diámetro del círculo es de 2 m) y hacen rodar una pelota (pelota) sobre el círculo. El niño parado en el medio intenta interceptar la pelota. Si tiene éxito, el que hizo rodar la pelota sin éxito va al centro en lugar de él.
5. "Comestible-no comestible"
Los niños se paran en círculo. El conductor dice la palabra que ha concebido y lanza la pelota a uno de los niños. Si se planea algo comestible (frutas, verduras, dulces, leche, etc.), entonces el niño al que se le arrojó la pelota debe atraparlo ("comer"). Si la palabra significa algo no comestible, la pelota no puede ser atrapada. El niño que no completó la tarea se convierte en el conductor y se repite el juego.
6. "¡Ven con nosotros!"
Los niños están dispersos. El profesor, junto con los niños, pronuncia el texto y muestra los movimientos. Unámonos (levantar las manos a los lados) Pisotear sus pies (pisotear sus pies mientras está parado), Aplaudir sus manos (aplaudir sus manos). ¡Hoy es un buen día! (Levantar los brazos rectos hacia los lados).
7. "Bajo-alto"
Los niños se paran en círculo. Adulto. Decoramos el árbol de Navidad con diferentes juguetes, y crecen diferentes árboles de Navidad en el bosque: ancho, bajo, alto, delgado. Diré: alto, levanta las manos; bajo: póngase en cuclillas y baje las manos; ancho: ensancha el círculo; delgado - haz un círculo ya. El juego será más divertido si el adulto trata de confundir a los niños.
8. "¡Haz lo contrario!"
Los niños están dispersos por la habitación. El maestro muestra los movimientos, los niños deben repetirlos, pero en sentido contrario. Por ejemplo, el maestro se inclina hacia la derecha, los niños hacia la izquierda; el maestro da un paso adelante, los niños dan un paso atrás, etc.
9. "Verduras y frutas"
Los niños se paran en fila o están dispersos por la habitación. El maestro nombra varios vegetales (los niños deben sentarse rápidamente) y frutas (levantar la mano). Los que se equivocan dan un paso adelante. Los niños con menos errores ganan.
10. "Veleta"
Los jugadores se paran en línea o dispersos. El maestro llama a las direcciones cardinales, cada una corresponde a una determinada acción: norte: manos en el cinturón; sur - manos en la cabeza; este - manos arriba; oeste - manos abajo.
11. "Globo"
Los niños forman un círculo tomados de la mano. Junto con el maestro van en círculo. Fui a la tienda con mi madre, compré un globo allí. Inflemos el globo, juguemos con el globo. (Se detienen, giran para mirar hacia el centro del círculo, se toman de las manos, realizan un “salto”).
¡Globo, infla! ¡Globo, infla! (Regresan con pequeños pasos - inflar el globo.) Inflar grande ¡No reventar! (Aplaude.) El globo se fue volando, sí, chocó contra un árbol y... ¡explotó! Levanten sus manos, sacúdanlas de un lado a otro; luego se ponen las manos en los cinturones, se agachan lentamente y dicen: "Shhhhh".
12. "Adivina de quién es la voz" Los jugadores se paran en círculo; el conductor va al medio, cierra los ojos. Los niños caminan en círculo, leyendo un poema: Hicimos que todos en un círculo, de repente nos daremos la vuelta a la vez. Y como decimos: lope - lope - lope, adivina de quién es la voz. Las palabras "hop - hop - hop" son pronunciadas por el niño a quien tocó el maestro. Si el niño comete un error, vuelve a cerrar los ojos. El juego se repite. Los niños caminan en círculo en la otra dirección.
Juegos y ejercicios lúdicos de baja movilidad para el colectivo de mayor edad.
1. "Bolígrafos perdidos"
Mis bolígrafos se han ido.(Ocultar las manos detrás de la espalda.)
¿Dónde estás, mis manos?(Mira alrededor.)
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Muestrame de nuevo.(Muestre las manos, tire hacia adelante, gírelas).
Mis piernas han desaparecido.(Ellos se sientan.)
¿Dónde estás, mis piernas?(Cúbrase las piernas con las manos.)
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Muestrame de nuevo.(Levántate y salta en el lugar.)
2. "Dos novias"
Dos novias en el césped:(Golpeadas en las rodillas.)
"Kwa-kva-kva, kva-kva-kva".(Aplaudir.)
Dos ranas verdes:(Golpeadas en las rodillas.)
"Kwa-kva-kva, kva-kva"(Aplaudir.)
"¡Como!"(Pisa con un pie.)
Las canciones se cantan en coro:(Doblan las palmas de las manos y las "abren" ligeramente; esto es una boca).
"Kwa-kva-kva"(Aplaudir.)
"Kwa-kva-kva"(Pisa varias veces.)
E interfieren con el sueño.(Amenaza con el dedo.)
"Kwa-kva-kva-kva-kva"(Aplaudir.)
"¡Como!"(Hacen un golpe.)
3. "Árbol, arbusto, hierba"
Los niños forman un círculo y se mueven en círculo.
El maestro explica las reglas del juego: para la palabra "árbol" los niños levantan las manos, para la palabra "arbusto" las extienden hacia los lados, para la palabra "hierba" bajan las manos, tocando el suelo .
Un adulto pronuncia palabras al azar, los niños realizan los movimientos correspondientes. Quien comete un error queda fuera del juego.
4. "Casa"
Los niños se paran en círculo o se dispersan. El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
En el borde de la casa se encuentra(Doblan sus palmas en una "casa" sobre sus cabezas).
hay un candado en la puerta(Cierran sus palmas “en el castillo”).
Detrás de la puerta hay una mesa.(Cubrir con la palma derecha el puño de la mano izquierda.)
Empalizada alrededor de la casa.(Manos frente a ti, dedos extendidos.)
“¡Toc, toc, toc, abre la puerta!”(Golpear el puño en la palma.)
« ¡Adelante, no soy malvado!"(Manos a los lados, palmas hacia arriba.)
5. Espiga
El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Nuestro árbol de navidad es hermoso.
Elevándose al cielo(Se detienen, estiran las manos hacia arriba.)
esbelta belleza,(Caminan de nuevo en círculo, tomados de la mano.)
A todos los chicos les gusta.(Ellos paran.)
6. "Repollo - rábano"
El maestro explica las reglas del juego: debes levantar las manos a la palabra "repollo" y aplaudir a la palabra "rábano". Luego, el adulto pronuncia estas palabras en orden aleatorio y los niños realizan los movimientos. Puede complicar el juego acelerando o agregando otra palabra (por ejemplo, la palabra "zanahoria" - salta en el lugar).
7. "El gato se acercó a la estufa"
Los niños forman un círculo, se dan la mano. El maestro se para en un círculo con los jugadores. El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
el gato fue a la estufa
El gato se acercó a la estufa.(Caminan en círculo tomados de la mano).
Encontró una olla de avena.
Encontré una olla de avena allí.(Caminan en círculo en la otra dirección, tomados de la mano.)
Y en la estufa kalachi,
¡Oh delicioso y caliente!(Se detienen, se vuelven hacia el centro del círculo, aplauden.)
Los pasteles se hornean en el horno.(Inclinarse hacia adelante, brazos hacia adelante, palmas hacia arriba).
No se entregan.(Se enderezan, esconden las manos a la espalda.)
8. "Verduras y frutas"
Los niños se paran en fila o dispersos.
El maestro nombra varias verduras y frutas. Si se nombra una verdura, los niños deben sentarse rápidamente y, si se trata de una fruta, levantar la mano. Los jugadores que cometen un error dan un paso adelante.
Los jugadores con menos errores ganan.
9. "En la pista"
Los niños se paran en círculo o se dispersan. El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Estiremos las piernas.
Estamos caminando por el camino
Levanta las piernas más alto.(Caminando en el lugar.)
Y por el mismo camino
Saltamos sobre la pierna derecha.(Salta sobre la pierna derecha.)
y ahora un poco mas
Saltemos sobre la otra pierna.(Salta sobre la pierna izquierda.)
Corramos por el camino
Corramos al césped.(Corriendo en su lugar.)
En el césped, en el césped
Saltamos como conejitos.(Saltando en el lugar sobre dos piernas.)
aplaudimos
Que nuestros pies bailen.(Movimientos de baile libres.)
Deténgase. Sentémonos y descansemos.(Allanamiento.)
Y caminaremos de regreso.(Caminando en el lugar.)
10. "Mangos - patas"
Los niños están dispersos.
El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Todos aplaudieron -(Aplaudir.)
Amable, más divertido!(Golpeando los pies.)
Nuestros pies están golpeando
Más fuerte y más rápido.
Vamos a golpear las rodillas -(Golpeadas en las rodillas.)
Calla, calla, calla.
Asas, asas elevan -(Levantar lentamente las manos.)
¡Más alto, más alto, más alto!
Nuestras manos se vuelven(Gire las manos a la derecha, luego a la izquierda.)
Estamos abajo de nuevo.(Bajar las manos.)
Dar vueltas, dar vueltas
Y se detuvieron.(Ellos paran.)
11. "Semáforo"
Para jugar, necesitas círculos de papel (diámetro 10 cm) - rojo, verde y amarillo - unidos a palos.
Los niños se paran en una fila y realizan ejercicios de acuerdo con las señales del líder: se ponen en cuclillas en una señal roja, se paran en una señal amarilla y marchan en su lugar en una señal verde.
Además, mientras se mueven en una columna uno a la vez, sin pasar por el sitio (sala), los ejercicios cambian: rojo: todos se quedan quietos, amarillo: se mueven agachados, verde: saltan de puntillas.
Se otorgan puntos de penalización por cada error. Gana el que tenga menos puntos de penalización.
12. "Tres osos"
El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Tres osos caminaban a casa.(Marcha en el lugar.)
Papá era grande, grande(Levantar las manos.)
Mamá es un poco más pequeña.(Extienda los brazos hacia adelante al nivel del pecho).
Y el hijo es sólo un bebé.(Ponga las manos en el cinturón.)
el era muy pequeño
Caminaba con cascabeles.(Imita jugar con un sonajero).
13. "Toc toc"
La maestra muestra los movimientos y lee el texto, los niños repiten los movimientos después de la maestra:
– ¡TOC Toc!
– Si si si.(Tres aplausos.)
– ¿Puedo ir a ti?(Tres puñetazos uno contra el otro.)
– ¡Alegría siempre!(Tres aplausos.)
14. "Yo tengo, tú tienes"
Los niños se paran en círculo o se dispersan.
El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Tengo,(Señalándose a sí mismos.)
En tu casa(Extienden las manos, señalando a los vecinos.)
ojos brillantes,(Muestran sus ojos.)
Yo, tienes los oídos limpios.(Señalando las orejas.)
(Aplaudir.)
(Salta en el lugar.)
yo, tú tienes los labios escarlata,(Muestran sus ojos.)
Yo tengo, tú tienes las mejillas sonrosadas.
Tú y yo, aplaudimos.
Estamos contigo, estamos saltando en la pierna.
16. "Tengo todo"
Antes del comienzo del juego, los niños se acuestan en la alfombra, con los brazos a lo largo del cuerpo, estirados. El maestro muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
la cama tiene cabecero(Levantar la cabeza y los hombros, los dedos de los pies miran hacia arriba).
Y la tetera tiene un pico(Se sientan, se llevan dos puños a la nariz, uno tras otro.)
Y la mesita de noche tiene patas,(Siéntense sobre sus ancas.)
Y la olla tiene asas.(Las manos se colocan en el cinturón o en los hombros.)
Y en esta olla grande(Se levantan y muestran la sartén, juntando las manos frente al pecho en un círculo).
Hay una compota muy sabrosa.("Miran" en la sartén.)
Y yo tengo -
Y piernas(Mostrar las piernas.)
y las plumas(Mostrar bolígrafos.)
y la nariz(Mostrar la nariz.)
y la espalda(Mostrar atrás.)
Y aquí hay algo más -
Vientre muy hambriento!(Mostrar barriga.)
Juegos y ejercicios lúdicos para el grupo preparatorio.
1 . "Adivina lo que hicieron" El maestro elige un líder que se aleja de los niños a una distancia de 8-10 pasos y les da la espalda. Debe adivinar lo que están haciendo el resto de los jugadores. Los niños acuerdan qué acción representarán. A la orden del educador "¡Es hora!" el adivinador se vuelve, se acerca a los jugadores y dice: ¡Hola, niños! ¿Dónde has estado? ¿Qué viste? Los niños responden: Lo que vimos, no lo diremos, Pero lo que hicimos, lo mostraremos. Los niños imitan algún tipo de acción, por ejemplo, tocar el acordeón, montar a caballo, etc. El conductor adivina. Si se equivoca, pierde. Los niños dicen lo que hicieron y proponen una nueva acción. El conductor vuelve a adivinar. Luego se elige a otro niño para que ocupe su lugar y se repite el juego.
2. "Anillo" Los niños se paran en un círculo y el conductor está dentro del círculo. En sus palmas sostiene un anillo, que imperceptiblemente intenta pasar a uno de los niños: con las palmas dobladas en un bote, abre las palmas de los niños por turno. Los niños siguen de cerca las acciones del conductor y sus compañeros. El que consiguió el anillo no debe delatarse. A la señal del conductor: “¡Toca, toca, sal al porche!” - un niño con un anillo corre hacia el centro del círculo y se convierte en el líder. Si los niños notaron su anillo antes de la señal, entonces no se les permite entrar al círculo. Luego, el juego continúa con el ex conductor.
4. "Mangos-patas" Los niños están dispersos por la habitación. El profesor pronuncia las palabras del texto y muestra los movimientos. Los niños actúan. Todos aplaudieron. ¡Amistoso, más divertido! (Aplaude.) ¡Nuestras piernas latían más fuerte y más rápido! (Golpean sus pies.) Vamos a golpear las rodillas ¡Silencio, silencio, silencio! (Se golpean las rodillas.) Manos, manos levantadas ¡Más alto, más alto, más alto! (Levantar lentamente las manos.) Nuestros bolígrafos giraron (girar los pinceles hacia la izquierda y hacia la derecha), Bajaron de nuevo. Dimos vueltas, vueltas y nos detuvimos (bajen sus manos).
5. "Movimiento prohibido" Los jugadores forman un círculo. El maestro acuerda con ellos de antemano qué movimiento no se debe hacer, por ejemplo, ponerse en cuclillas, aplaudir, agitar los brazos. Luego, al son de la música, muestra varios movimientos que los niños deben repetir al pie de la letra. Cuanto más variados y divertidos sean estos movimientos, más juego mas interesante. El maestro puede mostrar el movimiento prohibido - el que sin darse cuenta lo repite debe bailar, cantar o leer un poema. El juego puede ser complicado: conviene que hay dos movimientos que no se pueden repetir, pero en lugar de ellos se deben hacer otros. Por ejemplo, cuando el maestro se pone la mano en la nuca, los niños deben sentarse con las piernas cruzadas, y cuando se incline hacia adelante, aplaudir dos veces.
6. "Tres, trece, treinta" Los jugadores eligen un líder, se paran en un círculo a una distancia de un brazo de otro. El conductor está en el medio del círculo. Cuando se juega el juego por primera vez, es deseable que el maestro sea el conductor. El maestro explica: “Si digo: tres, todos abren los brazos a los lados; si trece - pon tus manos en tu cinturón; si son treinta, levantan la mano” (puedes elegir cualquier movimiento). El maestro llama rápidamente a uno u otro movimiento. El niño que cometió el error se sienta en el suelo. Cuando quedan uno o dos jugadores, el juego termina. El resto son ganadores.
7. "Aros y raíces" Los niños forman un círculo o una línea. En el centro del círculo o al frente de la fila hay un adulto (líder) con una pelota grande en sus manos (uno de los niños puede jugar). El conductor lanza la pelota, nombrando alguna verdura, y los niños la atrapan, nombran la parte comestible y lanzan la pelota al conductor. Principal. Berenjena. 1er hijo. Tops. Principal. Rábano. 2do hijo. Raíces. Principal. Repollo. 3er hijo. Tops. Principal. Papa. 4to hijo. Raíces. Principal. Fresa. 5to hijo. Tops. Principal. Ajo. 6to hijo. Raíces. Principal. pepinos 7mo hijo. Tops. Se anota a los niños que nunca han cometido un error. "Puerta" Los niños caminan por el patio de recreo en parejas, tomados de la mano. A la señal del maestro "¡Puerta!" detenerse y levantar la mano. El último par pasa por debajo de la puerta y se para al frente. El juego continúa.
8. "¡Alto!" Todos los jugadores se paran en una línea trazada a lo largo de un lado de la cancha. En el lado opuesto, un círculo (de dos o tres escalones de diámetro) indica la casa del conductor, quien se para de espaldas a los niños y les dice: “¡Caminen rápido! ¡Mira, no bosteces! ¡Deténgase!". Mientras habla, los niños dan un paso adelante. Tan pronto como él dice: "¡Alto!" - deténgase. El conductor mira: ¿quién no tuvo tiempo de congelarse en el lugar y moverse? Nombra a estos niños: regresan a la línea original. Luego, el conductor vuelve a dar la espalda a los jugadores y dice: "¡Caminen rápido!". Todos continúan dando un paso adelante, comenzando desde el lugar donde los sorprendió la señal de "¡Alto!". Los que regresan a la línea de salida se mueven desde allí. El juego continúa hasta que uno de los niños se acerca al conductor y entra en su casa antes de que diga: “¡Alto!”. El que tiene éxito se convierte en el líder.
9. "¿Quién se fue?" Los niños se paran en círculo o semicírculo. El maestro le ofrece a un niño que recuerde a los que están cerca (cinco o seis personas), y luego salga de la habitación o dé la vuelta y cierre los ojos. Uno de los niños se esconde. El profesor pregunta: "¿Adivina quién se fue?". Si el niño adivina correctamente, elige a alguien en lugar de a sí mismo. Si se equivoca, vuelve a dar la vuelta y cierra los ojos, y el que se escondía vuelve a su sitio. El adivinador debe nombrarlo.
10. "¡Encuentra la pelota!" Todos los jugadores se paran en un círculo cerca uno del otro mirando hacia el centro. Un niño (a elección del maestro) se convierte en el centro: este es el conductor. Los jugadores mantienen las manos detrás de la espalda. A uno de ellos el profesor le da una pelota. A partir de este momento, los niños empiezan a pasárselo unos a otros a sus espaldas. El jugador que está dentro del círculo trata de adivinar quién tiene la pelota. Para ello, puede pedirle a cualquiera que muestre sus manos, diciéndole: "¡Manos!". El niño estira instantáneamente ambas manos hacia adelante con las palmas hacia arriba. El que tenía la pelota o la dejó caer se convierte en el centro, y el conductor toma su lugar.
11. "¡Tic-tac-tac!" Los niños están dispersos por la habitación. A la señal "¡Tick!" todos hacen inclinaciones a la izquierda y a la derecha, a la señal "¡Entonces!" pare, y a la señal "¡Toc!" rebotando en su lugar. Todas las señales se repiten 5-8 veces. El que comete un error está fuera del juego. La secuencia de señales debe cambiar. Al final del juego, se debe señalar al jugador más atento.
12. Aplausos Los niños se mueven libremente por la habitación. Para un aplauso del líder, deben saltar, para dos, sentarse, para tres, pararse con las manos levantadas (se permite cualquier otra opción de movimiento).
13. "Cuatro elementos" Los jugadores realizan movimientos de acuerdo con las señales: "¡Tierra!" - manos abajo; "¡Agua!" -manos adelante, "¡Aire!" - manos arriba; "¡Fuego!" - girar las manos en las articulaciones de la muñeca y el codo. Quien comete un error es considerado un perdedor.
14. "¿Cómo estás?"
Jugamos todo el día. El objetivo del día es jugar demasiado perezoso. Mira, no te quedes atrás. Repite después de nosotros.
¿Cómo va? ¡Como esto!
¡Como vas! - marchar en el lugar. ¡Como esto!
¿Cómo corres? - Ejecutar en su lugar. ¡Como esto!
¿Duermes por la noche? - siéntate, manos debajo de la mejilla. ¡Como esto!
¿Cómo aplaudes? ¡Como esto!
¿Cómo pisoteas tus pies? ¡Como esto!
¿Cómo montas de puntillas? ¡Como esto!
Baja tus manos abajo Y llegarás al suelo, ¿cómo? - Ganso. ¡Como esto!
Abre más la boca, ¿cómo? ¡Como esto!
¿Y cómo haremos muecas? ¡Como esto!
Como digo 1, 2, 3, Todos congelados con muecas ¡Así!
Ficha de fichas de juegos de baja movilidad