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Perfil do aluno o quê. Motivação na educação

Perfil do aluno o quê. Motivação na educação

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Básico perfil no estudantes filosófico, e adicional - coaching... Tatyana disse que tem prazer em tomar estudantes para um estágio, apesar da falta de experiência.

Existe uma solução simples e eficaz - a participação nas Olimpíadas RSSU para estudantes e graduados universitários que ingressam na magistratura. … perfis os alunos de pós-graduação receberão 100 pontos.

Estudantes de pós-graduação da Universidade Social Estatal Russa estudando perfil"Ecologia" participou da XXIV Conferência Científica Internacional estudantes, estudantes de pós-graduação e jovens cientistas "Lomonosov-2017".

Olimpíada de física para escolares... 44/03/01 Formação de Professores (perfil: "Informática")

Obtenha conselhos… No processo de aprendizagem aluna receber conhecimentos teóricos e adquirir competências profissionais na área de

Básico perfil no estudantes esta especialidade é filosófica, e uma adicional é coaching... crescimento de carreira ”não apenas no formato de estágios, mas também palestras especiais para estudantes.

Centro para o desenvolvimento da cultura física e do trabalho esportivo com estudantes- Desativado e... Unidades estruturais oferecendo treinamento prático estudantes, com base em empresas/organizações que realizam atividades para perfil programas educacionais implementados (30)

…aberto a estagiários- estudantes: Sberbank, VTB, Ministério desenvolvimento Econômico Federação Russa, Ministério do Trabalho e Proteção Social da Federação Russa, etc. O que espera por você no processo de aprendizagem.

Orientação ( perfil): "Trabalho de escritório do serviço de pessoal" ... estudantes esperando por 4 anos de estudo aprofundado de disciplinas teóricas e aplicadas.

Fomos os primeiros no país a introduzir o digital perfis de alunos e um sistema de treinamento baseado nas abordagens da WorldSkills … as agências de RH compartilham suas experiências com estudantes RSSU

Oleg Shchipunov, direção - filosofia, ética e estudos religiosos, perfil– filosofia social … as agências de RH compartilham sua experiência com estudantes RSSU

A monografia destina-se a dirigentes, especialistas e funcionários de órgãos de juventude, bem como a estudantes, alunos de pós-graduação e professores de organizações educacionais ensino superior sócio-humanitário perfil.

…"Trabalho Social", bem como a todos os especialistas da área social que trabalham com a juventude, incluindo estudantes alunos do curso sócio-pedagógico e humanitário perfis no ensino médio.

O livro é dirigido a professores do ensino superior, estudantes alunos do curso sócio-pedagógico e humanitário perfis no ensino superior, bem como a todos que se preocupam com o destino do Educação vocacional.

Número de lugares: 12 (para estudantes alunos de chinês) … Necessidades pessoais: à custa de aluna(aproximadamente 20 mil.

aluna

Este evento também contou com a presença de anestesiologistas, cirurgiões de diversas perfil, quimioterapeutas, ginecologistas… agências de RH compartilham sua experiência com estudantes RSSU

Uma cópia da primeira folha da Licença para o direito de realizar atividades educacionais de uma organização educacional de ensino superior, na qual aluna estudante ou documento original de formação anterior

“Para o desenvolvimento de cada colaborador e aluna será utilizada uma abordagem individual. Os mecanismos para isso são descritos no documento: perfis de alunos, ferramentas de avaliação de desempenho.

Formação de Professores ( perfil: "Informática") (bacharel) ... Educação pedagógica ( perfil: "Cultura física") (bacharel)

Conformidade do Material perfil futuro programa de Mestrado… Aluna

Conformidade do Material perfil futuro programa de mestrado ... ... realizando atividades educacionais de uma organização educacional de ensino superior, na qual aluna estudante ou documento original de formação anterior

Juntamente com os departamentos do RSSU, a participação na organização processo educacional estudantes na forma de trabalho de pesquisa (prática), formação de alunos de pós-graduação e doutorado, em formação avançada de trabalhadores científicos e pedagógicos da RSSU.

Motivação na educação. Esboço do problema

Hoje, muitos estudantes e alunos não se esforçam para mostrar grande diligência no estudo das matérias. Isso indica sua fraca motivação para aprender. Se você perguntar aos próprios alunos, eles costumam responder que o conhecimento que eles recebem nas instituições de ensino não é de grande importância prática, e ainda assim eles não encontrarão aplicação na vida, ou simplesmente não estão interessados neles. Esta resposta, ouvida dos alunos, justifica-se até certo ponto, mas os alunos das universidades, faculdades e outras instituições especializadas não o são particularmente.

E qual a importância desta questão? Nós responderemos - fortemente, e responderemos por quê. Os estudantes são os futuros colaboradores altamente qualificados do nosso país, a sua falta de motivação na fase de formação ameaça a ausência de colaboradores verdadeiramente qualificados, pelo que a economia do país poderá perder a sua competitividade no futuro.

Para entender o que um estudante moderno precisa, deve-se novamente fazer uma pergunta ao próprio estudante, apenas perguntar a ele “corretamente”. Essa maneira “correta” de fazer uma pergunta pode ser um questionário. Felizmente, obtivemos o resultado de uma pesquisa em uma das universidades da Ucrânia no departamento de administração entre estudantes. Claro, este não é um estudo em grande escala, mas, no entanto, permite avaliar de alguma forma a imagem.

Abaixo está um diagrama (Fig. 1) dos motivos para entrar em uma universidade, divididos condicionalmente em grupos.

Arroz. 1 Distribuição dos alunos em grupos dependendo dos motivos de admissão

São 6 grupos no total.

"Interesse" - recebido do interesse na especialidade.
"Conhecidos" - agiu a conselho de pais, parentes, amigos ou conhecidos.
"Perspectiva" - considerou esta especialidade promissora.
"Incerteza" - eles não sabiam para onde ir.
"Prestige" - eles consideraram a especialidade de prestígio.
Motivo não especificado.

A partir de tais respostas, seria de esperar que apenas o grupo de Interesse se esforçasse para obter notas altas e adquirir conhecimento, mas felizmente não precisamos adivinhar, tudo está representado na Fig. 2.

Arroz. 2 Desempenho do aluno

Deve ser feita uma pequena explicação, no decurso do inquérito, a distribuição das notas era muito condicional, pelo que deve ser considerado o seguinte:

1 é um "excelente aluno";
2 - "bom";
3 - a classificação média é satisfatória, às vezes há classificações de "bom";
4 - praticamente um "perdedor".

Depois que esses valores foram calculados, e o diagrama mostrado na Fig. 2.

Com base nos resultados, percebe-se que mesmo aqueles que ingressaram na universidade por interesse próprio não estudam “excelentemente”. Como resultado, deve-se notar que há apenas ¼ de todos os alunos, o que é, sem dúvida, um número pequeno.

Então, vamos resumir o que pode mudar essa situação. Hoje, o VO é tacitamente obrigatório, e é por isso que todos vão para as universidades em sequência, o que não é exatamente a abordagem correta. Mais atenção deve ser dada à motivação dos alunos, e não partir da definição de que eles são inerentemente motivados. Na verdade, essas são as conclusões mais importantes.

Motivação na educação. Perfil motivacional do aluno

No último artigo, foi considerado o problema da motivação na educação e aproximadamente o que os alunos desejam, mas não há dados gerais suficientes para construir o sistema correto para estimular os alunos. Então a tarefa é determinar especificamente o que os alunos desejam para construir ainda mais um sistema de incentivo.

Para esta tarefa, é necessário determinar a ferramenta com a qual você pode resolver o problema. Um perfil motivacional foi escolhido como tal ferramenta. Então, antes de mais nada, o que é um perfil motivacional?

Perfil motivacionalé uma combinação individual de fatores motivadores de uma pessoa. Esta definição foi apresentada depois de estudar o trabalho de S. Ritchie e P. Martin "Gestão da Motivação". Este trabalho é o resultado de seu estudo de 20 anos de motivação entre o pessoal de gestão. Como parte de seu estudo, eles usaram um modelo de perfil motivacional de 12 fatores. Com base na definição do perfil motivacional, verifica-se que ele consiste em n-fatores personalidade motivadora, mas para construir algum tipo de quadro geral, deve-se adotar um modelo adequado para o grupo em estudo e dependendo do objetivo do estudo.

Com base no artigo anterior, o grupo de estudo são os alunos do Departamento de Administração de uma das universidades da Ucrânia, o objetivo do estudo é identificar os fatores de sua motivação. S. Ritchie e P. Martin em seu estudo tinham um grupo semelhante, então o modelo que eles estabeleceram foi escolhido.

A necessidade de altos ganhos, recompensas materiais e benefícios materiais.
A necessidade de condições físicas de trabalho confortáveis.
A necessidade de trabalho estruturado, feedback e informação sobre o próprio trabalho, reduzindo o grau de incerteza associado ao trabalho.
Necessidade de contatos sociais comunicação fácil com uma grande variedade de pessoas.
A necessidade de relacionamentos estáveis de longo prazo com um pequeno grupo de pessoas.
A necessidade de reconhecimento do mérito, a aquisição de significado social.
A necessidade de alcançar e definir metas desafiadoras para si mesmo.
A necessidade de influenciar e controlar os outros.
A necessidade de diversidade e mudança, ou seja, o desejo de sentir constantemente o interesse estimulante.
A necessidade de independência, independência e auto-aperfeiçoamento da personalidade.
A necessidade de criatividade e mente aberta.
A necessidade de um trabalho interessante e útil para a sociedade.

Se você estudar cuidadosamente este modelo, ele pode se assemelhar à pirâmide fragmentada de A. Maslow, apenas sem observar a ordem.

A partir dos dados da pesquisa, foi construído um diagrama (Fig. 1) da importância de cada um dos fatores de acordo com o modelo selecionado.

Arroz. 1 Perfil motivacional de um estudante universitário

Como ler um gráfico? Na parte inferior, os fatores motivacionais do modelo que escolhemos são sinalizados em ordem, a altura das colunas depende do valor médio de todas as respostas aos respondentes que refletem essa pergunta, 0 significa uma absoluta falta de interesse nesse fator , 3 significa um desejo excelente para este fator, respectivamente, quanto maior a coluna, mais importante ele é. Também no diagrama você pode encontrar uma linha pontilhada, é condicional e significa que fatores que possuem um valor abaixo dele nem podem ser considerados. O erro é de cerca de 12-13%.

Com base no diagrama, quatro principais pontos motivadores podem ser distinguidos condicionalmente:

dinheiro;
condições confortáveis;
manter relacionamentos com entes queridos;
possibilidade de atividade criativa.

Assim, temos um retrato detalhado da motivação do aluno, resta construir um sistema de sua estimulação, o que faremos no próximo artigo.

Estimulação- isto é caminho externo impacto na motivação humana. O incentivo na educação deve aumentar a motivação para aprender naqueles que recebem essa educação. É esta questão que será abordada no artigo final do ciclo “Motivação na Educação”.

Introdução. Em 2015, a República da Bielorrússia aderiu ao Espaço Europeu do Ensino Superior. Os Acordos de Bolonha prevêem a escolha individual de um "percurso de aprendizagem" por parte dos alunos, e isso depende em grande medida das suas características individuais.

O sucesso da formação profissional de futuros professores de cultura física é determinado pela necessidade de levar em consideração as características psicológicas individuais da personalidade do indivíduo, o nível de motivação, o funcionamento dos processos mentais, as manifestações de vida das principais propriedades do sistema nervoso , temperamento, caráter dos alunos. Normalmente na sala de aula eles tentam resolver problemas através de um sistema de influências externas, definindo aos alunos a taxa ideal de atividade física. No entanto, uma desvantagem significativa é que isso não leva em consideração as características individuais e pessoais dos envolvidos.

A base para a diferenciação do processo educacional deve ser feita levando em consideração as características individuais do indivíduo, a fim de organizar o treinamento não tanto de acordo com vários programas e planos, mas o uso de vários meios, métodos, técnicas metodológicas para grupos e alunos individuais.

Na maioria das vezes, no processo de educação física, é usada uma variante de individualização relativa, quando as características individuais são levadas em consideração não de cada aluno individualmente, mas de grupos com características semelhantes e seus complexos. De acordo com L. V. Diordita, B. P. Yakovlev, a organização da aprendizagem baseada em uma abordagem centrada no aluno significa que todas as decisões metodológicas do professor devem ser refratadas pelo prisma da personalidade do aluno.

Portanto, decidiu-se identificar os perfis pessoais dos alunos da faculdade de organização de um estilo de vida saudável (FOLS) Polessky Universidade Estadual com diferentes níveis de conhecimento.

fator A: sociabilidade - isolamento;
fator B: alta inteligência - baixa inteligência;
fator C: estabilidade emocional - instabilidade emocional;

fator E: dominância - subordinação;
fator F: expressividade - contenção;
fator G: responsabilidade - má-fé;
fator H: coragem - timidez;
fator I: sensibilidade - dureza;
fator L: suspeita - credulidade;
fator M: sonhar acordado - praticidade;
fator N: prudência - franqueza;
fator O: ansiedade - autoconfiança;
fator Qi: radicalismo - conservadorismo;
fator Q2: independência - dependência do grupo;
fator Q3: alto autocontrole - baixo autocontrole;
fator Q4: tensão - relaxamento.

A pontuação máxima para cada fator é de 12 pontos, para o fator B - 8 pontos. Ao interpretar os dados, é dada atenção, em primeiro lugar, aos "picos" do perfil, ou seja, os valores mais baixos e mais altos dos fatores, especialmente aqueles indicadores que estão no polo "negativo" na faixa de 1 a 4 pontos, e no "positivo" - de 7 a 10 pontos.

Arroz. Perfis pessoais de alunos do 4º ano do HLS com diferentes níveis de conhecimento

Foram examinados 110 alunos do 4º ano de Estilos de Vida Saudáveis da Polessky State University. Com base nos resultados das sessões de exame, identificamos os seguintes grupos: com alto nível de conhecimento - a nota média de aprovação nos exames foi de 8 a 10 (n=16); com um nível médio de conhecimento - uma nota média no exame de 5 a 8 (n=64) e um baixo nível de conhecimento - uma nota média no exame inferior a 5 pontos (n=30) e determinar o perfil médio de personalidade e suas diferenças nestes grupos (figura).

Analisando o material apresentado, nota-se que os alunos de todas as turmas não diferem significativamente na maioria dos fatores. O que mais nos impressionou foi que os perfis dos grupos de alto e baixo conhecimento têm praticamente a mesma configuração. Nesses grupos, há um pico "positivo" no fator L (incrédulo, teimoso, prudente nas ações, mais imerso no próprio "eu", se importa menos com as outras pessoas) e dois picos "negativos" no fator I (independente, prático, tem senso de responsabilidade) e o fator Qi (conservador, tolerante às dificuldades tradicionais, convencido da correção do que lhe foi ensinado). Os alunos do grupo com alto nível de conhecimento superam todos no fator A (facilidade de comunicação, vontade de cooperar, preferência por atividades socialmente significativas), fator C (grande estabilidade emocional, atividade, sobriedade na avaliação da realidade). No grupo de alunos com nível médio de conhecimento, observa-se um perfil mais suave, tendo picos apenas no fator O (ansioso, principalmente em situações difíceis, preocupado) e no fator Q1.

Conclusão. Os resultados deste estudo confirmam a opinião existente de que não se deve focar apenas nos indicadores médios do grupo. Como podemos ver na figura, os alunos alcançam o sucesso ou o fracasso com características psicológicas individuais semelhantes. De forma alguma negamos a necessidade e a importância de uma abordagem diferenciada. Se há uma clara tendência de o sucesso depender de um ou outro indicador, por exemplo, do nível de desenvolvimento das qualidades físicas, por que não unir os envolvidos em grupos com baixo ou alto nível de desenvolvimento de habilidades condicionantes. Em um estudo com alunos do 4º ano do PHLS do PolesGU, tal padrão nas qualidades pessoais não foi encontrado. E isso significa que é necessário levar mais em conta as características individuais de cada aluno. Embora seja muito difícil, mas indispensável, os professores devem levar em conta as características individuais e oferecer aos alunos tarefas acessíveis, ou seja, individualizar o processo de educação e formação.

Bibliografia

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Diordita, B. P. Yakovlev// Teoria e prática da cultura física.-2005.- №5. - p.49-53.
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CULTURA FÍSICA E ESPORTE DE JOVENS ESTUDANTES EM CONDIÇÕES MODERNAS: PROBLEMAS E PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO. Colecção de artigos científicos dos participantes da X Conferência Internacional Científica e Prática, Dezembro 2015, Tula

Continuamos o ciclo de entrevistas com especialistas de várias áreas Law and Economics, que estão prontos para ajudar os alunos a percorrer o difícil caminho da escolha de um perfil profissional.

Desta vez, ela se ofereceu para ajudar os alunos, Ph.D. em Direito, Professor Associado, Chefe. Marina Anatolyevna Shtatina, do Departamento de Direito Administrativo da Universidade Estatal de Justiça da Rússia, falou sobre um dos perfis em demanda no mercado de trabalho - no campo da regulamentação administrativa e legal.

ConsultantPlus: Por favor, conte-nos como os alunos da sua universidade escolhem um departamento que, como entendemos, determina a escolha de um perfil? Quanto tempo é dado a eles para pensar e tomar uma decisão? Os departamentos prestam assistência aos alunos na escolha de uma especialização, e qual é essa assistência?

Shtatina Marina Anatolyevna: Na Universidade Estatal de Justiça da Rússia, os alunos escolhem um dos três perfis - direito estadual, direito civil ou direito penal. Um estudo mais aprofundado do direito administrativo e das disciplinas relacionadas à regulação administrativa e jurídica é realizado principalmente no perfil jurídico-estatal. No entanto, outros alunos continuam a estudar as normas e instituições de direito administrativo. Assim, no perfil do direito civil, o Código de Procedimento Administrativo está sendo estudado. Federação Russa, uma série de procedimentos administrativos (por exemplo, registro estadual entidades legais e empresários em nome individual) e contratos administrativos, e no perfil do direito penal são esclarecidas as questões de distinção entre crimes e contra-ordenações. Essa abordagem reflete plenamente as características do direito administrativo moderno, que interage ativamente com outros ramos jurídicos e está intrinsecamente ligado ao vida cotidiana sociedade e cada indivíduo.

Os alunos escolhem um perfil no primeiro semestre do segundo ano, mas podem mudar de ideia durante o segundo ano. O estudo de disciplinas especializadas (variáveis) em nossa universidade começa a partir do segundo semestre do terceiro ano.

Tanto professores quanto funcionários da reitoria ajudam os alunos a escolher um perfil - eles nunca recusam consultas sobre assuntos de interesse dos alunos. Ao mesmo tempo, são realizadas consultas gerais para todo o curso, bem como conversas individuais com qualquer aluno que se inscreveu no departamento. As conferências e mesas redondas sobre vários problemas do desenvolvimento da ciência e da prática policial, que são muito difundidas na nossa universidade, contribuem para a escolha acertada (e para cada aluno é a sua).

ConsultantPlus: Existe "voluntariedade" na escolha do departamento? Se a maioria dos alunos expressa o desejo de se especializar em um departamento, a administração toma alguma providência neste caso?

Shtatina Marina Anatolyevna: Estudantes de Direito em tempo integral matriculados na graduação têm que escolher entre apenas três perfis, de modo que não houve problemas com a formação de grupos até o momento, e o princípio da voluntariedade é rigorosamente observado. Ao mesmo tempo, vários grupos de alunos podem ser recrutados de acordo com um perfil, dependendo do número de candidaturas apresentadas. No entanto, os atos locais estabelecem uma regra que, na ausência de um mínimo quantidade necessária alunos que manifestaram o desejo de escolher disciplinas variáveis do mesmo perfil, não será aberta.

ConsultantPlus: O que você acha que os alunos devem ser guiados ao escolher um perfil? O que eles devem prestar atenção em primeiro lugar: seu interesse em uma determinada área do direito, sua popularidade ou perspectivas?

Shtatina Marina Anatolyevna: Ao escolher um perfil, você deve considerar cada um dos fatores que mencionou. Mas, na minha opinião, o mais importante é que o aluno goste das matérias que terá que estudar adicionalmente. Um perfil de bacharel não é uma especialidade ou mesmo uma especialização na qual os especialistas são formados. O principal objetivo do perfil não é tanto obter conhecimento, mas aprofundá-lo e desenvolver as habilidades para aplicá-lo, inclusive transformando conhecimentos teóricos em decisões legítimas e razoáveis, aceitáveis e adequadas em determinadas situações. O perfil não limita o aluno, mas o desenvolve, ajudando a adquirir as habilidades necessárias em qualquer atividade profissional advogado. A solução ótima desses problemas só é possível com o interesse pessoal do aluno.

Mas também acontece que um aluno não tem interesses e preferências profissionais pronunciados. Nesse caso, deve-se tentar determinar quais tipos de atividades jurídicas associadas a um determinado perfil estão em consonância com as aspirações, orientações de valores, bem como características pessoais, incluindo o temperamento do aluno. Assim, o estudo do direito administrativo exige um estudo de um grande número atos e documentos, que também estão em constante mudança e complementação. Lento e não focado em superar as dificuldades dos alunos, um estudo aprofundado do direito administrativo os colocará em uma posição de escolha: ou experimentam desconforto constantemente, ou mudam e se tornam mais resilientes e propositais.

No mínimo, eu recomendaria prestar atenção à popularidade de uma determinada profissão ou ramo do conhecimento. Muitas pessoas vão para a esfera popular, como resultado, há uma enorme concorrência. Se você se tornar um especialista único nessa área, poderá ter sucesso. Mas se você sonhava com um campo diferente ou, devido às suas características pessoais, estava disposto a outras atividades, em uma área popular que não se tornou próxima a você, é mais provável que você fracasse.

ConsultantPlus: O que acontece depois que um aluno escolhe seu departamento? O que essa escolha implica: um estudo aprofundado de algumas disciplinas, escrever uma tese ou fazer algum outro trabalho?

Shtatina Marina Anatolyevna: A escolha de um perfil jurídico estadual pressupõe que o aluno estude em profundidade direito constitucional, municipal e administrativo e disciplinas especiais como procedimentos administrativos, contra-ordenações, direito de migração.

Na nossa universidade, os bacharéis, ao contrário dos alunos matriculados em programas de especialização, não escrevem teses.

ConsultantPlus: O que dá ao aluno essa escolha no futuro? A escolha do perfil afeta o emprego subsequente? Essa escolha significa que o futuro especialista poderá atuar apenas nessa área? Quanto vale um especialista em direito administrativo na Rússia hoje em comparação com outros especialistas jurídicos?

Shtatina Marina Anatolyevna: Mais uma vez quero enfatizar que atualmente a escolha de um perfil não limita de forma alguma o aluno, pois ao se candidatar a uma vaga ele tem conhecimento da especialidade (jurisprudência), e não do perfil de formação. No entanto, a seleção competitiva, praticada por muitas organizações privadas e em muitos casos obrigatória para admissão em serviço público, dita as condições apropriadas.

Atualmente, muitos graduados aspiram a ingressar no serviço público, e lá é necessário conhecimento de direito administrativo. Todas as organizações privadas interagem com autoridades públicas e funcionários, portanto, os especialistas que estão prontos para tal interação profissional recebem os devidos benefícios. Recentemente, o Código de Procedimento Administrativo da Federação Russa foi adotado e entrou em vigor, o que também levantou várias questões para a prática judicial. Atualmente, faltam especialistas em direito administrativo.

Os servidores estaduais e municipais devem ter formação adequada e passar por treinamento ou reciclagem profissional relacionados à administração pública e direito administrativo. Todos os ministérios precisam de especialistas que conheçam a técnica de elaboração de atos jurídicos de gestão.

ConsultantPlus: Na sua opinião, quais traços de caráter um especialista que escolheu esse perfil deve ter? O que você acha, quem é contra-indicado para ser advogado?

Shtatina Marina Anatolyevna: As pessoas envolvidas com sucesso nos ramos do direito público têm uma mentalidade especial, caracterizada pela capacidade de ver padrões comuns, destacar interesses comuns.

ConsultantPlus: Como você se sente sobre as tecnologias de informação modernas? Você acha necessário que um advogado de direito administrativo conheça os sistemas jurídicos de referência? Por quê?

Shtatina Marina Anatolyevna: Um advogado especializado no estudo do direito administrativo deve consultar constantemente as informações contidas nos sistemas de referência jurídica. Atualmente, uma enorme quantidade de regulamentação legal não é dominada nem sistematizada manualmente. Além disso, o direito administrativo não se limita à letra da lei, mas também estuda sua aplicação tanto pelo poder executivo quanto pelos tribunais.

ConsultantPlus: Que conselho você daria aos seus alunos e alunos de outras universidades que optaram por um perfil administrativo? Para que devem se preparar, que qualidades de caráter desenvolver, em quem se concentrar na profissão, em quais disciplinas devem prestar atenção especial para se tornarem advogados de sucesso no futuro?

Shtatina Marina Anatolyevna: Para quem opta por um estudo aprofundado de direito administrativo e se prepara para atividades gerenciais, qualidades como simpatia, desejo de entender uma pessoa são muito importantes. Como é difícil encontrar um ramo do direito que mude tão rapidamente quanto o direito administrativo, desejo a todos que optam por um perfil jurídico estatal que desenvolvam a força e a flexibilidade da mente para estarem prontos não apenas para responder às desafios da época, mas antecipá-los e moldá-los.

Desejo sinceramente a todos os estudantes de Direito metas elevadas, pensamentos claros, um caráter firme e uma atitude positiva.

O fim da escola é marcado para muitos graduados pelo início de uma nova etapa da vida - a admissão no From Choice instituição educacional o futuro da criança depende em grande parte e, portanto, deve ser feito conscientemente. E a primeira coisa que você deve prestar atenção não são as avaliações ou a reputação da universidade, mas a conformidade da direção de treinamento escolhida com o perfil da instituição.

A direção da formação na universidade - o que é?

Surpreendentemente, ao decidir sobre um local para receber o ensino superior, é importante focar em programas profissionais. O perfil da instituição determina a presença de determinadas disciplinas de acordo com os requisitos.Antes de solicitar a admissão na universidade selecionada, você deve primeiro se familiarizar com seu programa educacional.

Então, o que significa a direção da preparação? Para implementar os fundamentos currículos O Ministério da Educação e Ciência da Rússia aprovou os padrões, portanto, cada nível de ensino superior hoje tem seu próprio GEF. Assim, é inaceitável realizar estudos de graduação ou especialização de acordo com os padrões de estudos de graduação ou pós-graduação. Assim, nosso país garante a funcionalidade do sistema criado de profissionais de diversos perfis e especializações que o economia nacional e o setor empresarial.

A relação do GEF com as especialidades

Cada GEF prevê dezenas de áreas integradas de formação, que, por sua vez, incluem diversas especialidades. Por exemplo, 11.00.00 "Eletrônica, sistemas de comunicação e engenharia de rádio" é uma área básica ampliada com especialidades:

11.03.01 "Engenharia de rádio".
11.03.02 Nanoeletrônica.
11.03.03 "Design de meios eletrônicos".
03/11/04 "Sistemas de comunicação e infocomunicação".

Perfis de direções e especializações em universidades

Em seguida, devemos nomear a divisão em perfis de acordo com a direção da educação, prevista pelas normas federais. Ao mesmo tempo, todos têm o direito de criar perfis educacionais exclusivos na ordem apropriada e aprová-los no Ministério.

Por exemplo, os perfis de especialidade 01.03.04 "Matemática Aplicada" podem ser oferecidos na universidade da seguinte forma:

Fornecimento de sistemas matemáticos e algorítmicos e tecnologias de informação.
Técnica matemática em tecnologias da informação.
Informática Aplicada em Química.
Modelagem e métodos matemáticos em economia.
Fornecimento de sistemas de inteligência artificial e programação.

Como um perfil difere de direções e especialidades?

Como já mencionado, a escolha da direção de formação e especialidade deve ser abordada com responsabilidade. Apesar dos blocos comuns de disciplinas fundamentais incluídas no programa educacional de perfis de uma determinada especialização, cada uma delas possui disciplinas únicas que levam em consideração as especificidades da profissão do graduado no futuro. É por isso que, conhecendo a lista de áreas de estudo, os candidatos devem saber que todas elas podem incluir dezenas de perfis. Para maior clareza, como exemplo, considere a especialidade "Construção", que sugere opções de profissões nas áreas de construção que nada têm em comum entre si:

"Construção de estruturas hidráulicas".
"Construção de edifícios industriais".
"Construção de usinas hidrelétricas e estações de bombeamento."
"Construção urbana e economia".
Perícia e Gestão Imobiliária.
"Colocação de rodovias e construção de aeródromos".
"Sistemas de ventilação e engenharia".
"Construção e modelagem computacional".

Como escolher a futura profissão certa?

Assim, é necessário se familiarizar com o programa educacional muito antes de enviar documentos para a universidade. Afinal, tendo recebido uma ideia sobre o bloco profissional de disciplinas do currículo, fica fácil adivinhar de qual profissão o egresso da instituição se tornará proprietário.

Nesta fase, é importante não errar com a direção de treinamento e perfil, respectivamente. Muitas vezes, os candidatos ilegíveis ficam confusos pelo fato de as especialidades terem nomes quase idênticos, apesar das diferenças fundamentais nos blocos de disciplinas profissionais. Como resultado, os alunos adquirem conhecimentos que não correspondem às suas aspirações e planos iniciais, o que significa que, ao sair da universidade, eles recebem oportunidades desiguais de crescimento profissional bem-sucedido.

Onde posso encontrar informações sobre perfis e especialidades em uma instituição de ensino?

Uma lista de áreas de estudo e especialidades pode ser encontrada no site oficial de quase todas as universidades, mas é improvável que você consiga encontrar rapidamente perfis e programas educacionais correspondentes. O fato é que os documentos estatutários das instituições são obrigados a publicar dados sobre cotas para vagas orçamentárias e contratuais em uma determinada especialidade. A universidade não pode detalhar os programas profissionais relacionados a cada direção. Ao mesmo tempo, a maioria das instituições educacionais com reputação transparente não oculta os perfis de educação e os indica na seção "Comitê de Admissão".

Essas informações podem estar contidas em outra seção do site. Muitas vezes as informações sobre os perfis estão presentes na descrição da própria universidade, na sua estrutura. Mas se a lista de áreas de formação e especialidades do ensino profissional superior é aberta e acessível a todos os visitantes do site, as informações sobre os perfis são muitas vezes ocultadas deliberadamente aos candidatos. A razão para isso pode ser a impopularidade e a falta de demanda por um determinado programa educacional em comparação com uma especialidade que soa mais prestigiosa e atraente para os candidatos. Um passo tão inescrupuloso é, sem dúvida, benéfico para a universidade.

As principais diferenças entre a especialidade e a direção do perfil

By the way, no contexto do acima, vale a pena notar que a maioria dos candidatos não vê diferenças fundamentais nos conceitos de "direção" e a própria "especialidade". Na verdade, esses dois termos não têm muito em comum. A principal diferença está na diferença nos períodos de treinamento. De acordo com o conhecimento nas áreas, bacharelado e mestrado recebem quatro e dois anos, respectivamente. Aqui, em vez disso, estamos falando de uma forma de educação que atende aos padrões europeus e oferece aos alunos a mais ampla gama de oportunidades para construir um plano de aprendizagem pessoal. Assim, ao concluir a graduação, os alunos se tornam titulares de diplomas do ensino superior, o que lhes permite encontrar oficialmente um emprego.

Mas para aqueles graduados que desejam continuar seus estudos para melhorar suas qualificações ou mudar sua direção profissional, existe um programa de mestrado. Após a conclusão, um graduado pode se tornar titular de duas profissões e dois diplomas de ensino superior.

Como não errar na hora de se candidatar a uma determinada especialidade?

Ao escolher uma especialização e perfil, apenas a atenção e a cautela evitarão que o candidato cometa um erro. Instituições de ensino sem escrúpulos, para aumentar a renda, às vezes incluem perfis na lista de programas profissionais que não correspondem à sua especialização geral.

O mais comum e rentável em termos de um sistema de entrega comercial serviços educacionais perfis são "Design", "Economia", "Gestão", "Jurisprudência" e, portanto, ao ingressar em uma universidade para a qual essas especialidades não são centrais, não se deve perder a vigilância e estar alerta - é provável que isso organização educacional coloca o objetivo é melhorar a situação financeira.

Via de regra, as universidades que formam tecnólogos ou biólogos, construtores e engenheiros não matriculam alunos em áreas de estudo fundamentalmente diferentes das básicas.

Os principais sinais de que a direção não corresponde ao perfil da universidade

Claro que existem exceções a todas as regras, mas para não cair em enganos, é aconselhável fazer uma análise séria do estabelecimento antes de enviar os documentos. Atenção especial deve ser dada aos seguintes pontos:

não há vagas de orçamento no perfil selecionado;
o número de vagas de contratação prevalece significativamente sobre outras especializações;
um nome de perfil completamente único que não é encontrado em outras universidades (isso pode, é claro, ser um sinal de um programa de treinamento exclusivo em uma universidade especializada, mas também pode ter outro objetivo - substituir conteúdo comum por um nome incomum para para se destacar do fundo).

Em sua maioria, as instituições de ensino superior têm um equilíbrio entre contratos e vagas gratuitas para uma determinada especialidade. As universidades demandadas têm mais vagas financiadas pelo Estado para estudantes do que as pagas. A predominância de vagas contratadas para programas sobre as gratuitas é motivo para coleta adicional de informações sobre a qualidade dos serviços educacionais prestados nesta organização.

Qual a importância da escolha certa da direção profissional e da especialidade?

Tendo se familiarizado com a lista de especialidades e áreas do ensino superior, lembre-se de que a universidade não é apenas um local de estudo para estudantes. Cada universidade pode ser chamada de lugar de acumulação de conhecimento, de desenvolvimento de uma escola científica e de formação de novas ideias sobre progresso científico e tecnológico, cultura e arte. No entanto, é impossível concentrar forças em todas as direções ao mesmo tempo.

As atividades de institutos, academias e universidades, comprovadas ao longo de décadas, baseiam-se em seu perfil central. Ao decidir entrar em uma instituição educacional não essencial, um aluno em potencial corre sério risco de receber um nível de educação insuficientemente alto. A escolha certa de um programa profissional e especialidade é a chance de realizar seu sonho e se tornar o que você queria desde os tempos de escola.