Resumo de uma aula de comunicação no primeiro grupo de juniores. Aula sobre atividades comunicativas e cognitivas do primeiro grupo de juniores “Brinquedos que visitam as crianças Meta de atitude comunicativa 1º grupo de juniores

Mês

Tema da semana

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Interação com os pais

Setembro

Olá jardim de infância

1. Lendo o poema “Jardim de Infância” de O. Vysotskaya. Objetivos: apresentar o trabalho às crianças, oferecer-se para olhar para diferentes cantos do grupo, olhar para novos brinquedos (10, p. 149)

2. “Aqui! Dar". Objetivos: desenvolver imitação de movimentos (uso de gestos aqui, dê ) e fala adulta (repetição de palavras aqui, dê , frases com estas palavras, por exemplo: “Na bola. Dê-me o cubo. Em uma colher.") (6, p. 44)

1. D/I “Adivinha quem ligou.” Objetivos: ensinar as crianças a reconhecer os seus pares pela voz, a responder às perguntas do professor; desenvolver atenção e percepção auditiva. (10, pág.168)

2. Jogo de dança redonda “Quem é bom conosco”. Objetivo: ajudar as crianças a superar a timidez. (5, p.190)

3. . D/I “Pedidos”. Objetivos: desenvolver a orientação espacial, a necessidade de comunicação com os adultos, a boa vontade para com eles; apresentar a disposição dos objetos na sala do grupo e sua finalidade; ensinar a mostrar interesse pelos brinquedos, a cumprir instruções a pedido de um adulto.

Configuração de sala de grupo

Coelhinho

Bola

Cubo

Conhecimento

Socialização

Estude as peculiaridades da comunicação entre adultos e crianças na família.

Sol e chuva

1. Ler a canção infantil “Chuva, chuva, mais”. Objetivos: despertar o interesse pelo folclore; ensinar a compreender o conteúdo de uma obra poética; desenvolver a esfera emocional. (5, pág. 84)

2. Jogo de fala “Sol e Chuva”. Objetivos: desenvolver nas crianças a capacidade de mudar a atenção auditiva (5, p. 106)

1. Jogo "Chuva". Objetivos: aprender a correlacionar suas ações com as palavras do canto (as crianças agitam as mãos com as palmas para cima, esperando chuva forte, mostram as palmas de um lado e do outro, recolhem matagais imaginários com uma colher. (11, p. 61 )

2. Jogo divertido “Chuva”. Tarefas: organizar procedimentos básicos de endurecimento borrifando água de um borrifador; convide as crianças a fugir (desviar) dos respingos de água - “chuva”; proporcionar liberação emocional e prevenir a tensão nervosa.

Espelho pequeno

Tela

Objetos sonoros (sino, martelo, chocalho, trombeta, pandeiro)

Pulverizar

Socialização

Cultura física

Dica: ao dar banho nas crianças em casa, use chuveiro e regador para simular chuva.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Setembro

O outono veio nos visitar

1. "Antoshka". Objetivos: desenvolver a fala ativa das crianças, ensiná-las a acompanhar a fala com movimentos. (6, pág. 59)

2. Tarefa de jogo “Canção-música”. Objetivos: reforçar a onomatopeia correta; desenvolver a consciência fonêmica, a atividade da fala, a capacidade de pronunciar sons e combinações de sons por imitação.

1. Jogo ecológico “Encontre e nomeie os vegetais da imagem.” Objetivo: ensinar a reconhecer e nomear vegetais. (5, pág. 35)

2. Jogo ecológico “Conhecendo as frutas”. Objetivos: aprender a distinguir entre uma maçã e outras frutas; desenvolver diversas sensações - visuais, táteis, gustativas e olfativas; desenvolver a fala.

Fotos de vegetais

Fruta, curativo

Conhecimento

Socialização

estou no jardim de infância

1. Lendo o poema “Dine” de E. Blaginina. Objetivos: ensinar as crianças a compreender a fala que lhes é dirigida, a responder ao endereço utilizando os meios de fala disponíveis; desenvolver e ativar o vocabulário, incluir ações familiares nele. (3, pág.54)

2. “Venha brincar conosco.” Objetivos: desenvolver a capacidade de falar alto. (3, pág. 22)

1. Situações educativas sobre o tema “Vamos brincar juntos”. Objetivos: encenar diversas situações de comunicação com as crianças, ensinar como estabelecer contactos com os pares; introduzir estruturas de fala de tratamento educado com pedido, oferta, pedido de desculpas. (10, pág. 158)

2. D/I “Olya, a boneca, está almoçando.” Objetivos: consolidar a compreensão do uso de utensílios; formar um conceito generalizado de “pratos”, ideias primárias sobre a origem das coisas; desenvolver a experiência de jogo, a necessidade de comunicação com os adultos, a boa vontade para com eles; envolva-se em nomear palavras familiares, crie uma frase com elas sobre o assunto.

Boneca Masha

Cachorro de brinquedo, gato, frango, prato, pires, panela de barro, mesa, cadeira, toalha de mesa

Urso de brinquedo, coelho, raposa

Bonecas

Cadeiras de acordo com a quantidade de bonecos

Placa

Colher, xícara

Chaleira

Socialização

Conhecimento

Saúde

Mostre aos pais o valor da leitura em casa, que é uma forma de desenvolver o vocabulário passivo e ativo e a criatividade verbal da criança.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Outubro

Aquário

1. Cantiga infantil “Água, água”. Objetivos: despertar nas crianças a alegria de ouvir uma cantiga infantil e a vontade de participar da história. (5, pág.112)

2. Jogo de fala “Água”. Objetivos: desenvolver a respiração pela fala (pronunciar um som em uma expiração, prolongada), formar pronúncia correta sons]. (5, pág. 85)

1. Projete “Peixe”. Objetivos: aprender a dobrar um peixe de formas geométricas, formar os conceitos de “todo”, “parte”, desenvolver memória, atenção, fala. (5, pág.133)

2. "Bolka". Tarefas: formar uma exalação oral forte; ensine a habilidade de soprar um canudo; desenvolver músculos labiais.

Blocos Dienesha

Saúde

Socialização

Conhecimento

Dica: compre brinquedos de banho de corda

Quem mora na floresta

1.Leitura do poema “Hedgehog” de B. Zakhoder. Objetivos: ensinar a ouvir poemas, cultivar o amor por ficção. (5, pág.131)

2. Olhando as fotos “Quem mora na floresta”. Tarefas: apoiar a iniciativa de comunicação verbal; desenvolver e ativar o vocabulário (raposa vermelha, raposinha, raposa; coelhinho fofo, coelhinho fugitivo, coelhinho covarde; urso desajeitado, filhote de urso); aprenda a concordar um substantivo com um adjetivo; desenvolver atenção auditiva, coordenação e senso de ritmo.

1. Situação do jogo “Lebres visitando esquilos”. Objetivos: ensinar as crianças a identificar os animais pelas pegadas.

2. D/I “Quem está escondido na foto.” Objetivos: ensinar as crianças a examinar cuidadosamente o desenho, reconhecer animais famosos da floresta a partir de uma imagem incompleta, nomear os animais; desenvolver a percepção visual, ativar os nomes das partes do corpo dos animais na fala, aprender a coordenar palavras em frases. (10, pág. 264)

3. . Um jogo de dramatização baseado no conto de fadas “Kolobok”. Objetivos: ativar expressões de fala independentes ao olhar para os brinquedos. (3, pág.42)

Um conjunto de fotos representando uma lebre, uma raposa, um urso, um vlok

Pandeiro

Um conjunto de brinquedos para dramatizar um conto de fadas

Socialização

Conhecimento

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Outubro

Outono na cidade

1. Lendo o poema de A. Pleshchev “O outono chegou”. Objetivos: apresentar um novo poema, ensinar a compreender o seu conteúdo, familiarizar-se com o fenómeno do outono. (leitor para pré-escolares p. 50)

2. Jogo de fala “Goteja-gota-gota”. Objetivos: desenvolver o aparelho vocal, desenvolver a capacidade de pronunciar onomatopeias em voz alta e baixa. (5, pág. 245)

1. D/I “Nossas roupas”. Objetivos: ampliar a compreensão das crianças sobre as peças de roupa de meia estação, ensiná-las a nomear peças de roupa individuais, suas partes, cores; enriquecer o vocabulário infantil, ativar conceitos relevantes na fala; fale sobre a necessidade de se vestir para o clima.

2. Jogo com imagens do enredo “Vamos passear pelas poças”. Objetivos: aprender a olhar atentamente para uma imagem e nomear os objetos nela representados, ampliar seu vocabulário. (5, p. 114)

Fotos representando roupas de meia estação

Imagem de chuva

Conhecimento

Socialização

Saúde

Monitoramento

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

novembro

Visitando o semáforo

1. Ler e memorizar a canção infantil “Vamos, vamos”. Objetivos: ensinar a reconhecer carros entre outros objetos, mostrá-los a pedido da professora, fazer movimentos com o carro de acordo com o texto da canção infantil.

2. "Máquinas". Objetivos: desenvolver a imitação dos movimentos e da fala de um adulto (repetição de sons [zh] e onomatopeia bi-bi).

(6, pág. 40)

1. Situação de jogo “Vamos de ônibus”. Objetivos: ensinar as crianças a fazerem o papel de passageiros, usar a experiência pessoal no jogo, interagir com o condutor (professor); contribuir para o desenvolvimento da trama, ensinar as crianças a utilizar estruturas de fala de pedidos educados.

2. P/I “Somos máquinas”. Objetivos: Ensinar as crianças a imitar o movimento e o zumbido de um motor, a começar a andar ao sinal do professor, a “dirigir na estrada” sem entrar no caminho.

3. Entretenimento “Semáforo visitando crianças”. Tarefa: ampliar a compreensão dos semáforos, ensiná-los a distinguir cores.

Carros

Ruli

Segurança

Conhecimento

Socialização

Saúde

Conversas com os pais “As crianças devem conhecer as regras de trânsito”

Caras amigáveis ​​são nossos filhos

1. Cantiga infantil “Chicky-chicky-chickalochki”. Objetivos: apresentar uma nova canção infantil; induzir um clima alegre. (5, pág. 135)

2. "Sasha". Objetivos: desenvolver a fala ativa das crianças, ensiná-las a acompanhar a fala com movimentos.(6, p.55)

1. Situações educativas sobre o tema “Vamos brincar juntos”. Objetivos: encenar diversas situações de comunicação com as crianças, ensinar como estabelecer contactos com os pares; introduzir estruturas de fala de tratamento educado com pedido, oferta, pedido de desculpas.

2. Contação de histórias por R.N.S. "Nabo". Teatro de fantoches baseado em conto de fadas. Objetivos: ensinar a compreender o sentido da obra, acompanhar o desenvolvimento da trama a partir de ilustrações, reconhecer e nomear os personagens; Convide as crianças, junto com a professora, a representar as ações dos personagens usando bonecos enquanto leem.

Cavalo de brinquedo (vara com cabeça de cavalo)

Espetáculo de marionetas

Socialização

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

novembro

Minha família

1. Cantiga infantil “Problema de cabra”. Objetivos: destacar a imagem de uma cabra - mãe gentil e sábia que protege seus filhos. (5, pág.189)

2. "Magpie-white-sided." Objetivos: desenvolver a fala ativa das crianças, ensiná-las a acompanhar a fala com movimentos. (6, pág.54)

1. D/I “De quem é o bebê”. Objetivos: ensinar as crianças a reconhecer e nomear animais domésticos jovens; ativar na fala e esclarecer conceitos relevantes. (10, pág. 153)

2. Conversa com crianças sobre o tema “Minha família amiga”. Objetivos: formar identidades de gênero e familiares nas crianças, ensiná-las a nomear seus familiares; aprenda a entender perguntas básicas e respondê-las.

Bonecas, utensílios de chá

Ilustrações representando uma família

Bonecas com roupas

Conhecimento

Socialização

Recomendamos que os pais aproveitem todas as oportunidades para se comunicarem com seus filhos, cuja razão pode ser quaisquer eventos e estados emocionais associados, as conquistas da criança e as dificuldades em desenvolver a interação com o mundo, etc.

Minha casa

2. Teatro de mesa "Teremok". Objetivos: aprender a examinar de forma independente as figuras do teatro de mesa, falar à vontade; responder emocionalmente ao que é percebido, envolver-se em contar histórias; pronuncie claramente os sons [z], [u], palavras onomatopaicas (pi-pi, skok-skok, kva-kva)

(3, pág. 34)

1. “A cerca perto da casa do cachorro” Objetivos: ensinar as crianças a construir uma cerca de uma cor de acordo com o modelo do professor, alternando as peças da construção de acordo com o formato. (5, pág.112)

2. Jogo com os dedos “Há uma torre no campo.” Objetivos: desenvolver habilidades motoras manuais.

Cubos

Teatro de mesa "Teremok"

Bolsa colorida

Conhecimento

Socialização

Mostrar aos pais o valor da comunicação dialógica com a criança, que abre a oportunidade de compreender o mundo ao seu redor, trocar informações e emoções.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

dezembro

Feiticeira Inverno

1. Exame de uma pintura da série “Nossa Tanya” (inverno). Objetivos: ensinar as crianças a perceber a imagem da figura, a responder às dúvidas do professor sobre o seu conteúdo. (5, pág. 147)

2. Jogo "Neve". Objetivos: desenvolver nas crianças a capacidade de compreender as instruções de um adulto e de usar preposições na fala.

3. Lendo o poema “Inverno” de Kondratiev. Objetivos: aprender a ouvir obras curtas, compreender o conteúdo, aprender a ver a beleza da natureza invernal.

4. Exercício de fala “Flocos de neve”. Tarefa: desenvolver a respiração pela fala.

1. “Dança de roda de inverno”. Objetivos: aproximar as crianças, ajudar as crianças a imaginar a beleza da natureza invernal, aprender a pronunciar o texto, acompanhando-o com movimentos. (jogos educativos para crianças em idade pré-escolar, página 38)

2. Exercício de jogo “Flocos de neve” (leitura do poema “Neve” de A. Barto). Objetivos: apresentar o poema às crianças, ensiná-las a realizar as ações nele descritas; desenvolver coordenação de movimentos, aparelho vestibular.

3. Exercício prático “Vestindo-nos”. Objetivos: aprender a pedir ajuda aos adultos, ativar na fala nomes de objetos e peças de roupa, palavras educadas; desenvolver habilidades de autocuidado nas crianças, ensiná-las a vestir vários itens roupas.

Conhecimento

Socialização

Saúde

Cultura física

Conselho: visite os escorregadores, caminhe pelos caminhos do parque de inverno. Desenvolver habilidades de comunicação nos pais por meio de reuniões familiares, treinamentos de comunicação e outras formas de interação.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

dezembro

Oficina do Padre Frost

1. Contação de histórias por R.N.S. "Cabana de Zayushkina." Objetivos: ensinar as crianças a acompanhar o desenvolvimento da trama, a nomear os heróis de um conto de fadas e, na releitura, a pronunciar versos repetidos após o personagem; promover o desenvolvimento da fala expressiva, manter o interesse pela arte popular oral. (10, p. 132)

2. Olhar para brinquedos (carro, cavalo, rato). Objetivos: aprender a olhar objetos, destacar seus detalhes, distinguir objetos por tamanho - grandes e pequenos, comunicar-se com o professor e entre si, expressar seus pensamentos sobre o objeto observado e a partir de memórias pessoais, pronunciar sons [e] isoladamente em onomatopeias palavras.

1. Situação do jogo “Presentes de Ano Novo”. Objetivos: aprender a realizar ações de jogo, usar palavras educadas em diálogos de role-playing; manter o interesse pelas atividades de jogo, o desejo de transmitir conhecimentos e impressões adquiridos no jogo. (10, pág. 129)

2. Oficina criativa: decoração do grupo. Tarefas: ensinar as crianças a pendurar brinquedos na árvore de Natal em grupo, ajudar os adultos a decorar o ambiente com flocos de neve e outros atributos de Ano Novo; desenvolver habilidades motoras finas das mãos; ajudam a melhorar a precisão dos movimentos dos dedos; formar ideias estéticas primárias.

Brinquedos (carro, cavalo, rato)

Bolsa

Presente

Atributos para decorar um grupo

Trabalhar

Socialização

Conhecimento

Dica: decore a árvore de natal em casa com seus filhos

Visite o Papai Noel

1. Lendo o poema “Father Frost” de Z. Alexandrova. Objetivos: chamar a atenção das crianças para a forma como a sala do grupo é decorada, preparar as crianças para perceberem os acontecimentos festivos; para gerar interesse nas tradições das celebrações do Ano Novo. (10, pág. 128)

2. O jogo “Papai Noel trouxe presentes” (modificação do jogo “Magic Bag”). Objetivos: desenvolver fala coerente, imaginação, percepção tátil; ensine as crianças a nomear objetos corretamente, indicar sinais familiares de objetos.

1. Situação do jogo “O Avô Frost e a Donzela da Neve vieram nos visitar”. Objetivos: ensinar as crianças a prestar toda a assistência possível aos adultos, a realizar tarefas básicas; preste atenção na posição relativa dos itens de serviço, ative os nomes dos talheres na fala, aprenda a nomear as ações realizadas.

Trabalhar

Conhecimento

Socialização

Dica: assista às apresentações infantis de Ano Novo

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Janeiro

Adeus à árvore de Natal

1. Ler e memorizar o poema “Árvore de Natal”. Objetivos: ensinar as crianças a compreender o significado da obra, a repetir expressivamente os versos do poema; enriquecer ideias sobre as férias anteriores, desenvolver a esfera emocional das crianças. (10, pág. 127)

2. Olhando para uma árvore de Natal decorada com brinquedos. Objetivos: dialogar com adultos, desenvolver e ativar vocabulário; nomear os objetos incluídos no círculo de ações (enfeites para árvores de natal, bolas, bolachas, laços, agulhas espinhosas); formar uma ideia do feriado, evocar emoções positivas. (3, pág. 23)

1. D/I “Encontre o objeto”: o enredo “Presentes”. Objetivos: aprender a encontrar um objeto (caixas de diversos formatos e cores) pela descrição, nomear o que está dentro; desenvolver a capacidade de comparar, contrastar e fazer perguntas simples.

Árvore de Natal, pequena árvore de Natal, brinquedos para árvores de Natal

Conhecimento

Jogos de inverno e diversão

1. Ler e contar a canção infantil “Três trenós voaram pela neve, em meio a uma nevasca”. Objetivos: continuar a apresentar às crianças pequenos gêneros folclóricos que refletem elementos da vida popular; revelar o conteúdo da obra, recorrendo ao princípio da clareza, utilizando técnicas metodológicas de “encenação” de ações. (5, pág. 149)

2. Jogo “Como alimentamos os pássaros”. Objetivo: ensinar a pronúncia clara dos sons [x], [k]. (5, pág. 15)

1. Situação do jogo “As bonecas estão rolando colina abaixo”. Objetivos: aprender a realizar ações de jogo, jogar ao lado de colegas; contribuir para o acúmulo de experiência lúdica e comunicativa, ativar a fala.

Chamar a atenção dos pais para as possibilidades de desenvolvimento da esfera comunicativa da criança na família e no jardim de infância.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Fevereiro

Conto após conto

1. Jogo de leitura e dramatização baseado no conto de fadas “A Raposa e o Rato” de V. Bianchi. Objetivos: convidar as crianças a ouvir um conto de fadas, olhar as ilustrações, ensiná-las a pronunciar expressivamente as falas dos personagens, transmitir suas ações; contribuir para a formação da cultura sonora da fala, o desenvolvimento da sua expressividade. (10, pág. 180)

2. Jogo de fala “Rato”. Tarefa: formar a pronúncia correta dos sons [p], [p].

(5, pág.136)

1. Jogo "Tsarevich". Objetivos: aprender a estabelecer contatos com amigos, terminar palavras, usar apelos afetuosos entre si. (educação moral em jardins de infância, p. 18)

2. Dramatização de jogo baseada no conto de fadas “A Lebre e a Raposa”. Objetivos: ensinar as crianças a transmitir as ações básicas dos personagens, usar adereços, detalhes do figurino; desenvolver a capacidade de imitar os movimentos dos animais, de transmitir o humor dos personagens de um conto de fadas.

3. Ler a canção infantil “Tili-bom!” Objetivos: ensinar as crianças a ouvir atentamente o texto, compreender o significado, destacar a ideia central da obra, encontrar personagens e fragmentos da canção infantil nas ilustrações; alertar as crianças contra brincar com fogo.

Atributos para um conto de fadas

Brinquedo de rato

Socialização

Segurança

Recomendar aos pais trabalhos que definam o leque de leitura familiar de acordo com a idade e as características individuais da criança. Mostre métodos e técnicas para apresentar a ficção a uma criança.

Pai, mãe, eu - uma família amigável

1. Atividade de jogo de acordo com R.N.S. "Três Ursos". Objetivos: ensinar as crianças a acompanhar o desenvolvimento da trama a partir de ilustrações, a distinguir os heróis; ensinar a pronunciar expressivamente as falas dos personagens, transmitir emoções, dar características dos personagens (que tipo de papai urso?) (10, p. 152, p. 154)

2. “Galo, galinha e galinhas.” Objetivos: continuar a apresentar obras folclóricas que falam sobre um galo, uma galinha e galinhas.

1. Conversa com crianças sobre o tema “Minha família amiga”. Objetivos: formar identidades de gênero e familiares nas crianças, ensiná-las a nomear seus familiares; aprenda a entender perguntas básicas e respondê-las.

2. Situação de jogo “Família passeando”. Objetivos: ensinar as crianças a assumir um papel e realizar ações lúdicas; apresentar às crianças opções de comportamento de papéis; ativar a fala das crianças, ensiná-las a brincar com os colegas.

Biombo dobrávelMesa

Socialização

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Fevereiro

Meu pai é o mais

1. Lendo o poema de T. Bokova “Eu tenho um pai!” Objetivos: apresentar um novo poema às crianças, ajudá-las a compreender o conteúdo, ampliar sua compreensão da relação entre pai e filhos e cultivar o interesse pela ficção.

2. Siga o comando “soldado”! Objetivos: enriquecer o vocabulário ativo (verbos) das crianças. (6, pág. 32)

1. Exercício de jogo “Papai pode fazer qualquer coisa”. Objetivos: aprender a nomear e, por meio da pantomima, mostrar diversas ações de acordo com um modelo, aprender a responder perguntas sobre quais funções desempenham os diferentes membros da família; ativar o vocabulário apropriado.

Brinquedo de menino com corpo flexível

Socialização

Demonstre o valor e a adequação da comunicação empresarial e emocional.

Meu brinquedo favorito

1. Lendo um poema da série “Brinquedos” de A. Barto. Objetivos: apresentar novos poemas, para ajudar a compreender o seu conteúdo; desenvolver a capacidade de destacar de uma série de poemas aquele que você gostou especialmente. (vínculo 225)

2. "Brinquedos". Objetivos: desenvolver a fala ativa das crianças. (6, pág. 51)

1. D/I “Encontrar por descrição”. Objetivos: ensinar as crianças a encontrar brinquedos pela descrição; desenvolver a capacidade de comparar e contrastar; ativar nomes de brinquedos e flores na fala infantil. (10, pág. 164)

Brinquedo

bibabo

Cabra

Tela de tabela

Brinquedos:

urso,

touro, cavalo, elefante, bola (ou fotos deles)

Socialização

Conhecimento

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Marchar

Dia das Mães

1. Uma dramatização do conto de fadas “As Cabrinhas e o Lobo”. Tarefas: manter a atividade e a iniciativa da fala, o desejo de se envolver na comunicação verbal; a partir de um conto de fadas, ampliar ideias sobre a relação entre mãe e filhos; fortalecer a autoridade materna, incutir obediência; usando o exemplo das imagens de uma cabra e de um lobo para mostrar o confronto entre o bem e o mal; confirmar o triunfo de um bom começo. (3, pág. 62)

2. Jogo de fala “Alto-silencioso”. Objetivos: desenvolver a capacidade de mudar a força da sua voz: falar alto, às vezes baixo. (5, pág.140)

1. D/I “De quem é a mãe.” Objetivos: aprender a nomear animais domésticos jovens e animais adultos; enriquecer seu vocabulário, desenvolver um discurso coerente. (10, pág. 33)

2. Situação do jogo “Ajudando a mamãe”. Objetivos: utilizando o método de orientação indireta, facilitar a organização do jogo, ensinar as crianças a refletir suas impressões no jogo, aplicar habilidades; ensine as crianças a brincar com seus colegas, interagir com o progresso do jogo e conduzir diálogos de role-playing.

1. Fachada de uma casa de aldeia (cabana de cabra)

2. Decoração interior de cabana de cabras

3. Floresta (pasto de cabras; brinquedos: cabras, crianças, personagens de teatro de fantoches de lobo

Fotos de mães e seus bebês

Socialização

Conhecimento

Chamar a atenção dos pais para as possibilidades de desenvolvimento da esfera comunicativa da criança na família e no jardim de infância.

Visitando o sol

1. Lendo a canção infantil “Galo”. Objetivos: apresentar às crianças uma obra folclórica que fala sobre um galo; enriquecer emocionalmente as crianças com o calor da poesia popular. (bon 261)

2. “Estou deitado ao sol.” Desenvolver a fala ativa das crianças; aprenda a acompanhar a fala com movimentos. (6, pág. 59)

1. Jogo divertido “Sunny Bunnies”. Tarefas: explicar às crianças a essência do fenômeno observado, ensiná-las a “deixar os coelhinhos” por meio de um espelho.

Brinquedo galo

espelho

Socialização

Conhecimento

Incentive os pais a ajudar seus filhos a estabelecer relacionamentos com colegas.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Marchar

Conto de Primavera

1. Lendo rs "Kolobok". Objetivos: ajudar a compreender o conteúdo do conto de fadas, incentivá-los a pronunciar as palavras da canção kolobok. (5, p.192)

2. Jogo “O Ursinho e as Cabrinhas”. Objetivos: aprender a responder emocionalmente ao que é percebido, a se comunicar com os adultos na forma de fala e ações lúdicas, a pronunciar corretamente os sons [e], [u], isoladamente e em frase. (6, pág.29)

1. P/I “A Raposa e a Lebre”. Objetivos: apresentar às crianças as regras do jogo, ensiná-las a realizar ações do jogo; praticar corrida, desenvolver velocidade de reação, resistência, interesse em P/I; lembre as regras de comportamento seguro durante o jogo.

2. Ler o conto de fadas “O Lobo e as Cabrinhas”. Tarefas: desenvolver o interesse pelos livros, a capacidade de ouvir contos de fadas, acompanhar o desenvolvimento da ação a partir de ilustrações, ter empatia com os personagens da obra; formar ideias iniciais sobre comportamento seguro.

Atributos para preparação

Socialização

Conhecimento

Cultura física

Segurança

Chamar a atenção dos pais para a possibilidade de desenvolver o interesse da criança durante a familiarização com a ficção

Livro do bebê

1. Lendo o poema “Woof-woof” de T. Volgina. Objetivos: consolidar a pronúncia dos sons por imitação; cultivar o respeito pelos outros. (5, pág. 115)

2. Jogo “O cachorro late”. Objetivos: consolidar conhecimentos sobre o cão e seus filhotes; fortalecer o aparelho articulatório e vocal; aprenda a pronunciar claramente o som [f], moderadamente alto e muito alto, combinações de sons “af”, “fu-fu”. (10, pág. 39)

1. Olhando livros para bebês. Objetivos: ensinar as crianças a encontrar personagens de contos de fadas em imagens e nomeá-los; ativar a fala das crianças, enriquecer seu vocabulário; cultivar o amor pelos livros.

2. Exercício prático “Toalha fofa”. Lendo um trecho do conto de fadas “Moidodyr” de K. Chukovsky. Tarefas: discuta com as crianças por que as coisas ficaram sujas. Desenvolver competências culturais e higiénicas nas crianças, ensinando-as a lavar bem e correctamente as mãos; fale sobre a importância de manter o rosto e as mãos limpos.

Fotos de cachorrinho, cavalo, bezerro, galinha

Livros para bebês

Socialização

Conhecimento

Saúde

Chamar a atenção dos pais para as possibilidades de desenvolvimento da esfera comunicativa da criança na família e no jardim de infância.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

abril

Seja saudável

1. Lendo o poema de V. Berestov “The Sick Doll”. Objetivos: apresentar um novo poema, ajudar a compreender o conteúdo, ensinar a pronunciar os sons corretamente; cultivar a empatia e uma atitude carinhosa para com a boneca “doente”. (5, p. 243) (leitor para pré-escolares de 2 a 4 anos 240)

2. Jogo “Os dentes de Lala doem”. Objetivos: desenvolver a atividade de fala das crianças, ensiná-las a pronunciar claramente os sons [o] e ao mesmo tempo arredondar os lábios. (5, pág.97)

1. D/I “Por que precisamos de ouvidos?” (uma variante do jogo “Adivinhe quem ligou”). Objetivos: ensinar a compreender a essência da tarefa do jogo, a agir de acordo com as regras; desenvolver atenção e percepção auditiva. (10, pág. 112)

2. Jogo “Aibolit verifica a saúde das crianças”. Objetivos: cultivar a compreensão do valor da saúde, criar o desejo de não adoecer, de melhorar a saúde; pratique distinguir cenouras, beterrabas e limões por suas características.

(5, pág. 69)

Boneca

Matryoshka

Socialização

Conhecimento

Saúde

Incentive os pais a ajudarem seus filhos a estabelecer relacionamentos com colegas e crianças mais novas; sugerir como resolver mais facilmente uma situação de conflito (disputada).

Visite o sol

1. Lendo o poema “Sol” de G. Boyko. Objetivos: apresentar às crianças um novo poema sobre o sol, ajudá-las a compreender o conteúdo; incentivar as crianças a participarem da leitura. (5, pág. 254)

2. Jogo de fala “O vento está soprando”. Objetivos: desenvolver a capacidade de usar uma voz alta e baixa dependendo da situação. (5, pág. 253)

1. Exercício de jogo “Onde está o raio de sol?” Objetivos: aprender a encontrar um raio de sol e contar sobre sua localização; crie um clima alegre. (5, pág.230)

2. Ler a canção infantil “O sol está olhando pela janela”. Objetivos: apresentar uma nova obra folclórica, cultivar o amor pela língua nativa, estimular a repetição de palavras e frases individuais, gestos após o professor; criar um clima positivo.

3. Situação do jogo Temos convidados." Objetivos: propor o uso de brinquedos para encenar situações diversas, ensinar como se comportar culturalmente, receber convidados, ensinar como utilizar estruturas de fala adequadas.

Imagem do sol

Espelho

Socialização

Conhecimento

Mostrar a importância da comunicação gentil e calorosa com a criança, evitando grosserias; Demonstre o valor e a adequação da comunicação empresarial e emocional.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

abril

Primavera florescendo

1. Aprendendo o canto “Venha para nós, primavera”. Objetivos: apresentar às crianças a tradição folclórica de “clicar”, clamar pela primavera, contar por que as pessoas esperaram tanto pelo fim do inverno; ajude as crianças a aprender o canto e a pronunciar o texto de forma expressiva. (10, pág. 201)

1. Situação do jogo “Lebres em um prado primaveril”. Objetivos: ensinar as crianças a realizar ações lúdicas, brincar com adultos, com colegas e usar diversos atributos; desenvolver a capacidade de realizar ações básicas de role-playing.

2. Jogo “Quem está atento”. Objetivos: desenvolver a acuidade auditiva. (5, pág.129)

3. Exame da pintura “Gato com Gatinhos”. Objetivos: consolidar conhecimentos sobre animais adultos e seus filhotes; ao visualizar uma imagem, expresse impressões com base na experiência existente; desenvolver a fala das crianças, a capacidade de ouvir o professor, responder perguntas, repetir depois dele; aprenda a realizar ações do jogo.

Máscara de lebre

Socialização

Conhecimento

Saúde

monitoramento

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Poderia

Minha avó e meu avô

1. Ler a canção infantil “Estou a caminho da minha avó, do meu avô”. Objetivos: despertar o interesse pelo folclore; aprender a se concentrar, participar de atividades lúdicas sugeridas pelo professor; promover uma resposta emocional ao conteúdo da canção infantil. (3, pág. 50)

2. “No galinheiro do avô e da avó.” Objetivos: aprender a responder ao apelo do professor; desenvolver uma cultura sólida de fala, dicção e respiração pela fala. (3, pág. 19)

1. Jogo de dedo “Ladushki”. Objetivos: desenvolver a fala ativa das crianças, ensiná-las a acompanhar a fala com movimentos. (6, pág.56)

2. Exercício prático “Lave as mãos antes de comer”. Narrando o poema “Washroom” de V. Viktorov. Objetivos: desenvolver habilidades culturais e higiênicas nas crianças, focar em como ensaboar bem as mãos, enxaguar o sabão e secar as mãos; aprender a pronunciar expressivamente os versos de um poema, manter uma atitude positiva em relação aos procedimentos de higiene e desenvolver uma atitude consciente em relação à saúde.

Cavalos com rodas

Fita brilhante

Casa (mesa, banco, pratos de brinquedo, personagens de teatro de fantoches avô, mulher, colheres de pau pintadas

Socialização

Saúde

Minha família

1. Lendo a história de L. Slavina “Tanya e irmão”. Objetivos: apresentar uma nova obra de arte, ensinar a compreender o conteúdo, responder perguntas e cultivar uma atitude de carinho uns com os outros.

2. Jogo de dramatização “O Ursinho e os Cabritinhos”. Objetivos: aprender a dramatizar, correlacionar ações lúdicas e movimentos emocionalmente expressivos com palavras, pronunciar claramente o som [e] isoladamente e em combinações sonoras. (3, pág. 29)

1. Situação de jogo “Mamãe alimenta o bebê”. Objetivos: ensinar as crianças a realizar ações do jogo, selecionar os itens e atributos necessários para o jogo; manter o interesse no jogo; enriquecer a experiência de jogo, ensinar como focar nas ações de jogo dos colegas. (10, p. 87)

2. Exercício prático “Vamos encontrar as palavras mágicas.” Objetivos: desenvolver habilidades de comunicação nas crianças, ensiná-las a compreender o significado das palavras educadas e a usá-las corretamente e a dirigir-se educadamente aos adultos; preste atenção à alegria que sentimos quando tratados com gentileza

urso Teddy

Crianças de brinquedo

Sino

Socialização

Estude as peculiaridades da comunicação entre adultos e crianças na família.

Mês

Tema da semana

Atividades educacionais diretas

Formas de atividade durante o dia

Ambiente de desenvolvimento de assunto

Integração com outras áreas

Interação com os pais

Poderia

Minha segurança

1. Lendo o poema “Icy Ice”. Objetivos: apresentar um novo trabalho, ajudar a compreender o conteúdo, repetir as regras de comportamento seguro em condições de gelo, oferecer-se para responder perguntas sobre o poema. (10, pág. 166)

2. Jogo de fala “A casa do gato pegou fogo”. Objetivos: desenvolver a capacidade de representar um enredo simples e familiar.

1. Situação de jogo “Galinha com pintinhos”. Objetivos: desenvolver a fala das crianças, ensiná-las a acompanhar a fala com movimentos; ensinar a aplicar os conhecimentos adquiridos no jogo, introduzir padrões de comportamento em diversas situações.

2. Situação de jogo “Galinhas travessas”. Objetivos: convidar as crianças a observar atentamente as ações dos personagens, explicar porque as galinhas estavam em perigo; lembrar as regras de comportamento seguro no playground. (10, pág. 66)

Gato

casa

Socialização

Segurança

Mostrar a importância da comunicação gentil e calorosa com a criança, evitando grosserias; Demonstre o valor e a adequação da comunicação empresarial e emocional.

Olá verão

1. Ler a canção infantil “Pepino, pepino”. Objetivos: ampliar seu vocabulário com palavras de mesma raiz e com conotações diferentes - pepino, pepino, pepino; apresentar o personagem do folclore - o mouse, conferindo características realistas à imagem. (3, pág. 62)

2. Jogos com fotos “Andamos em círculo”. Objetivos: treinar o som [zh] na pronúncia, desenvolver um senso de ritmo. (5, pág. 126)

1. Situação do jogo “O que devemos dar ao Mishka de aniversário?” Objetivos: continuar a desenvolver a necessidade de comunicação com os adultos, boa vontade para com eles; aprenda a transmitir suas ideias sobre o significado dos objetos na vida, usando o vocabulário apropriado. (2, pág. 14)

2. Tarefa de jogo ao ar livre “Pegar um mosquito”. Objetivos: apresentar às crianças as regras do jogo, ensiná-las a empurrar energicamente para cima a partir do solo.

Fotos com a imagem de um besouro ou besouro de papel

Ursinho de pelúcia com um laço vermelho no pescoço

Barril de mel

Cone

Pequenos brinquedos, bolas de acordo com o número de crianças

Inseto em uma corda

Socialização

Conhecimento

Desenvolver habilidades de comunicação nos pais por meio de reuniões familiares, treinamentos de comunicação e outras formas de interação