러시아 학교의 국가 시험 시즌이 시작되었습니다. 3월 23일부터 5월 7일까지 조기 시험이 있고, 5월 25일부터 러시아어 통합 국가 시험이 본선을 열며 6월 26일 예비 재응시로 종료됩니다. 추가 - 인증서, 졸업 공, 대학 입학 취득!

KIM 화학조기시험 복습을 다운받을 수 있습니다. 이 옵션에 대한 답변과 솔루션을 곧 게시하겠습니다.

2015년 4월 4일에 치러진 화학조기시험의 일부 결과를 지금 요약할 수 있다. 시험에 응시한 동료 및 학생으로부터 받은 서면 답변이 포함된 과제의 예:

작업 36.
1) KJ+KJO 3 +…=…+K 2 SO 4 +H 2 O
2) Fe(OH)3+…+Br2=K2FeO4+…+H2O
3) Cr(OH)3+J2+…=K2CrO4+…+H2O

해결책:

1) 오른쪽에 황산칼륨이 생성된다는 사실을 바탕으로 왼쪽에 황산을 첨가한다. 이 반응에서 산화제는 요오드산칼륨이고 환원제는 요오드화칼륨이다. 이 반응은 산화제(J+5)와 환원제(J-)의 두 원자가 산화 상태가 0인 요오드인 하나의 원자로 들어갈 때 역불균형화의 한 예입니다.

5KJ + KJO 3 + 3H 2 SO 4 = 3I 2 + 3K 2 SO 4 + 3H 2 O

2J — — 2e = J 2 0

2J 5+ +10e = J 2 0

산화제 - KJO 3 (J +5)

환원제 - KJ(J -).

2) 알칼리성 매질의 브롬은 매우 강합니다. 오른쪽에 형성되어 있기 때문에 소금철 +6, 반응 매질은 알칼리성이며 왼쪽에는 알칼리성 - 수산화 칼륨을 첨가합니다. 브롬은 이 반응에서 산화제이기 때문에 -1의 산화상태로 환원되고 알칼리성 매질에서는 염 - 브롬화칼륨으로 기록된다.

2Fe(OH) 3 + 10KOH + 3Br 2 = 2K 2 FeO 4 + 6KBr + 8H 2 O

철 3+ - 3e \u003d 철 6+

Br 2 + 2e \u003d 2Br -

산화제 - Br 2 (Br 2)

환원제는 Fe(OH)3(Fe3+)이다.

3) 오른쪽의 제품 - 크롬산 칼륨 - 반응이 수행되는 알칼리성 매질을 결정합니다. 왼쪽에 알칼리를 추가하십시오 - 수산화 칼륨 KOH. 산화제는 알칼리성 매질의 분자 요오드이므로 요오드화물 이온으로 환원되고 염 KI로 기록됩니다.

2Cr(OH) 3 + 3J 2 + 10KOH=2K 2 CrO 4 + 6KI + 8H 2 O

Cr +3 - 3e = Cr +6

J 2 + 2e \u003d 2J -

산화제 - J 2

환원제 - Cr(OH) 3 (Cr +3).

작업 37. 질산 구리 용액을 전기 분해했습니다. 음극에서 생성된 물질이 CuO와 반응하여 생성된 물질을 진한 황산으로 처리하였다. 매운 냄새가 나는 가스가 방출되었습니다. 이 용액에 황화나트륨 용액을 첨가하면 흑색 침전이 형성되었다.

방향족 탄화수소와 불포화 알킬 치환체의 복합 산화 반응에 대해 자세히 살펴보겠습니다. 실제로 반응은 모호하며 반응 중에 다양한 산화 생성물의 혼합물이 형성될 가능성이 큽니다. 유기물. 나는 아래에 기록된 모든 것이 시험과 시험에서 이 산화에 대한 해석을 언급한다는 것을 즉시 유보하겠습니다.

그렇다면 시그마 결합과 파이 결합이 끊어지면 산화가 일어나는 이유는 무엇일까요? 시험에서 파이 결합만 끊어진 산화(바그너 반응)는 다음과 같이 작성되기 때문에:

수성 매질에서 불포화 탄화수소의 산화는 가열될 때 시그마 및 파이 결합(이중 결합)이 끊어지면서 진행됩니다. 동시에, 벤젠 동족체의 산화가 벤조산(산성 환경에서) 또는 금속 벤조에이트(중성 환경에서)를 생성한다는 것도 알고 있습니다. 과망간산염이 환원되면 알칼리가 형성됩니다. 생성된 알칼리는 반응 생성물을 중화합니다. 얼마나 중화시킬 것인가는 화학량론적 비율의 문제입니다. 전자 저울의 문제이며, 저울을 정리하는 과정에서만 복잡한 유기 분자의 산화 반응 생성물의 조성과 양에 대한 질문에 답할 수 있습니다.

이 경우 산화는 다음 메커니즘에 따라 진행될 가능성이 가장 높습니다. 벤조산칼륨이 형성되고 CC 연결그림에 표시되어 있습니다. 분리된 탄소 원자가 이산화탄소로 산화됨)

교과서의 다음 단편은 이 가정의 정확성을 증명하는 역할을 합니다.

화학. 10학년. 프로필 수준. 쿠즈멘코, 에레민. 2012년, 421쪽.

유기화학. Traven V.F., 1권, 2004년, 474페이지:

따라서 우리는 제품을 결정했으며 이제 반응 계획을 작성하고 있습니다.

반응 생성물인 이산화탄소와 수산화칼륨은 서로 상호작용합니다. 알칼리가 과잉이므로 탄산칼륨 6분자가 생성되고 미반응 수산화칼륨 1분자가 남게 된다.

질문해 주신 동료, 독자 여러분께 진심으로 감사드립니다. 나는 자료에 대한 새로운 질문과 의견에 기꺼이 답할 것입니다.

작업 39. 2.3g의 나트륨을 100ml의 물에 용해시켰다. 100ml의 30% 질산(p=1.18g/ml)을 생성된 용액에 첨가하였다. 찾다 질량 분율최종 용액의 소금.

과제 40.비고리형 유기물 20g을 태울 때 이산화탄소 66g과 물 18ml가 생성되었다. 이 물질은 산화은의 암모니아 용액과 반응하며, 이 물질 1몰은 1몰의 물만 부착할 수 있습니다. 공식을 결정하고 산화은의 암모니아 용액과의 반응을 쓰십시오.

데모 옵션 11학년 화학에서의 사용두 부분으로 구성됩니다. 첫 번째 부분에는 짧은 답변을 제공해야 하는 작업이 포함되어 있습니다. 두 번째 부분의 작업에는 자세한 답변이 필요합니다.

모두 데모 사용 옵션화학에서모든 작업에 대한 정답과 자세한 답변이 있는 작업에 대한 평가 기준을 포함합니다.

에 화학에서 USE 2020의 데모 버전에 비해 2019년 화학 데모변경 사항 없음.

화학 시험에 대한 데모 옵션

참고 화학 데모 pdf 형식으로 제공되며 이를 보려면 예를 들어 컴퓨터에 무료로 배포되는 소프트웨어 패키지 Adobe Reader를 설치해야 합니다.

	2002년 화학 시험의 데모 버전
	2004년 화학 시험의 데모 버전
	2005년 화학 시험의 데모 버전
	2006년 화학 시험의 데모 버전
2007년 화학 시험의 데모 버전
	2008년 화학 시험의 데모 버전
	2009년 화학 시험의 데모 버전
	2010년 화학 시험의 데모 버전
	2011년 화학 시험의 데모 버전
	2012년 화학 시험의 데모 버전
	2013년 화학 시험의 데모 버전
	2014년 화학 시험의 데모 버전
	2015년 화학 시험의 데모 버전
	2016년 화학 시험의 데모 버전
	2017년 화학 시험의 데모 버전
	2018년 화학 시험의 데모 버전
	2019년 화학 시험의 데모 버전
	2020년 화학 시험의 데모 버전

화학 시험의 데모 버전 변경 사항

2002 - 2014년 11학년 화학 시험의 데모 버전세 부분으로 구성되었다. 첫 번째 부분에는 제안된 답변 중 하나를 선택해야 하는 작업이 포함되어 있습니다. 두 번째 부분의 작업은 짧은 답변을 제공하는 데 필요했습니다. 세 번째 부분의 작업에는 자세한 답변이 필요했습니다.

2014년에 화학 시험의 데모 버전다음과 같은 변화:

• 모든 계산 작업, 그 성능은 1 포인트로 추정되었으며, 작품(A26-A28)의 파트 1에 배치되었습니다.,
• 주제 "산화 환원 반응"과제로 테스트 2에서그리고 C1;
• 주제 "염의 가수분해"작업으로만 확인 4시에;
• 새로운 작업이 포함되었습니다(위치에 6시에) "무기 물질 및 이온에 대한 정성적 반응", "유기 화합물의 정성적 반응" 주제 확인
• 총 작업 수각 변형에서 42 (2013년 작업에서 43개 대신).

2015년에는 근본적인 변화가 생겼다:

옵션이 되었다 두 부분으로 나뉩니다(1 부 - 단답형 질문, 2 부 - 개방형 질문).

번호 매기기과제가 되었다 ~을 통해 A, B, C 문자가 없는 변형 전체에 걸쳐 있습니다.

였다 답변을 선택하여 작업에 답변을 기록하는 형식이 변경되었습니다.정답의 숫자와 함께 숫자를 기록하는 데 답이 필요하게 되었습니다(십자 표시가 아닌).

그것은 기본 복잡성 수준의 작업 수가 28개에서 26개로 감소되었습니다..

최대 점수 2015년 시험지의 모든 과제를 완료하기 위해 64 (2014년의 65점 대신).

• 등급 시스템이 변경되었습니다. 물질의 분자식을 찾는 작업. 구현에 대한 최대 점수 - 4 (3 대신 2014년 포인트).

에 2016 년 화학 데모중요한 변경이 이루어졌습니다 2015년에 비해 :

1 부 작업 6, 11, 18, 24, 25 및 26의 형식을 변경했습니다.짧은 대답의 기본 난이도.

작업 34 및 35의 형식 변경고급 수준어려움 : 이제 이러한 작업을 수행하려면 제안된 목록에서 여러 개의 정답을 선택하는 대신 일치해야 합니다.

난이도별 과제 배분 및 테스트하는 스킬 종류가 변경되었습니다.

2017년에 비해 2016년 화학 데모 버전중요한 변화가 있었습니다.시험지 구성이 최적화되었습니다.

였다 첫 번째 부분의 구조를 변경했습니다.데모 버전: 하나의 답변을 선택할 수 있는 작업은 제외되었습니다. 작업은 별도의 주제 블록으로 그룹화되었으며 각 블록에는 기본 및 고급 수준의 복잡성 작업이 포함되기 시작했습니다.

그것은 총 작업 수 감소최대 34.

였다 등급 척도가 변경됨(1~2점) 무기물과 유기물(9, 17)의 유전적 관계에 대한 지식의 동화를 테스트하는 복잡성의 기본 수준의 작업을 완료합니다.

최대 점수시험지의 모든 작업을 완료하기 위해 60점으로 감소.

2018년에 화학 시험의 데모 버전에 비해 2017년 화학 데모 버전다음과 같은 변화:

그것은 작업 30 추가됨자세한 답변과 함께 높은 수준의 복잡성,

최대 점수시험 작업의 모든 작업을 완료하기 위해 남아 변함없이파트 1에서 채점 작업의 척도를 변경하여

에 화학 통합 상태 시험 2019 - 2020의 데모 버전에 비해 2018년 화학 데모 버전변화가 없었다.

대학원생이 의사나 화학자가 아닌 경우 화학 통합 국가 시험에 합격할 필요가 전혀 없습니다. 따라서이 주제는 학생들이 거의 선택하지 않습니다. 시험의 난이도는 점점 높아지고 있지만 시험을 준비하다 보면 아쉬움이 많이 남습니다. 따라서 FIPI 웹사이트(Federal Institute for Pedagogical Measurements)는 2015년에 KIM의 데모 버전을 게시했습니다. 포털에는 다운로드 기능이 있습니다. 온라인 테스트사용. 수강을 결정한 졸업생 및 학부모님들의 질문에 차근차근 답변해 드리겠습니다. 온라인 테스트 FIPI 웹사이트에서

데모 자료 2015: 구조는 무엇입니까?

데모는 세 부분으로 구성되어 있습니다. 첫 번째는 데모입니다. 화학 시험에 합격할 수 있는 기회이고, 두 번째는 특정 문제가 어떤 주제에 속하는지 확인할 수 있는 코드입니다. 세 번째는 사양, 즉 재료 및 데모 버전.

데모 버전은 오프라인 시험과 어떻게 다릅니까?

사전 테스트에는 의심의 여지가 없는 많은 이점이 있습니다. 중요한 것은 당신이 그것을 무기한으로 할 수 있다는 것입니다. 실제로 실제 시험에서도 모든 작업에 3시간만 주어집니다. 통과하려면 , 적절한 버튼을 클릭하기만 하면 됩니다. 그건 그렇고, 데모에는 실제로 실제 시험에서 만날 KIM도 있습니다.

테마 코더란?

때때로 테스트 전달 중에 질문이 발생합니다. 이 질문이나 저 질문은 어떤 주제에 속합니까? 인코더는 이것을 쉽게 결정할 것입니다. 그 덕분에 이것 또는 그 화학적 주제를 "끌어올" 수 있습니다.

사양이 왜 필요한가요?

세 번째 섹션은 초보자, 졸업생 또는 KIM이 무엇인지, 즉 제어 및 측정 재료를 처음 배운 사람들을위한 것입니다. 사양은 절차를 자세히 설명합니다. 시험에 합격및 체크리스트 작성 절차.

시험은 무엇으로 구성되어 있습니까?

2015년에는 전체 응시자의 11%(75,600명)가 화학 시험에 합격했습니다.

507명이 100점을 받았습니다.

졸업생의 12.8%가 최소 득점을 하지 못해 이전보다 5배 이상 높아졌다. 그런데도 그렇게 형편없는 지식을 가지고 어떻게 시험에 화학을 선택했는지, 더군다나 대학에서 화학을 공부하려고 했다는 사실이 놀랍습니다!

기초적인 수준에서는 시험 결과에서 알 수 있듯이 졸업생들이 비교적 잘 대처했습니다. 제대로 준비되지 않은 범주의 어린이조차도 이러한 주제에 대한 일반적인 지식이 있음을 보여주었습니다. D.I. Mendeleev의 원소 주기율표와 원자 구조, 화학 반응 분류, 간단한 화학 방정식 편집 등 화학의 기본 기초가 마스터되었다고 말할 수 있습니다.

학생들은 위치에 따라 원소와 그 화합물의 성질이 어떻게 변하는지 압니다. 주기율표 화학 원소 D.I. 멘델레예프 또한 이러한 작업에는 간단한 선택과 정답 수를 기록하는 등 자세한 답변이 필요하지 않았습니다.

그러나 화학 반응 과정의 의존성에 대한 깊은 이해 화학적 특성대부분의 졸업생은 상호 작용하는 물질을 보여주지 않았습니다.

고급 수준의 작업은 잘 준비된 참가자에게도 실제로 불가능한 것으로 나타났습니다. 그런 일들이 그들에게 낯설어서 그런 일을 준비하지 않았는지도 모른다.

특히 어려운 것은 유기물의 분자식을 정립하고 그것을 기록하는 작업은 물론, 원래의 물질의 분자식을 기록하는 것,

"다른 종류의 무기 물질의 상호 관계"라는 주제도 졸업생에게 어렵습니다. 소수만이 다른 물질과 반응하는 물질의 연속적인 일련의 화학적 변형을 완전히 설명할 수 있었습니다. 기본적으로 그들은 이 작업을 수행하지도 않았거나 한두 개의 첫 번째 반응을 작성했습니다.

"유기 화학" 섹션에서는 어떤 물질이 서로 반응하는지 모르기 때문에(예: 제안된 시약 중 어떤 것을 사용해야 사용 가능한 화학 물질 - 아세트산).

"물질 및 화학 반응 인식 방법"블록의 작업은 화학 방정식에 대한 계산을 포함하여 좋은 결과를 보였습니다.

그러나 물질의 상호 작용에 대한 지식과 후속 계산과 함께 일련의 방정식을 기록해야 하는 복잡한 복잡한 작업(39번 및 40번)은 졸업생을 어리둥절하게 했습니다.

제대로 준비되지 않은 졸업생과 강한 졸업생 모두에게 물질 (예 : 암모니아, 멘톨, 황산)의 산업 생산 작업이 어려움을 일으켰습니다. 일치를 찾는 것뿐만 아니라(예: 두 열에 표시된 상호 작용 물질 사이).

2015년 USE in chemistry의 결과에서 어떤 결론이 나왔습니까?

우선 시험에 합격하기 위한 과목 선택이 더 중요합니다. 지식이 약한 경우에는 화학에서 높은 점수를 요구하지 않는 교육을 계속할 수 있는 교육 기관을 찾도록 아이를 돕는 것이 더 합리적일 것입니다.

여전히 이 어려운 과목에서 시험을 멈췄다면, 모든 의지와 재정을 모아 체계적이고 표적화된 훈련을 시작해야 합니다.

이론 연구는 통과한 과목, 과거 통합 국가 시험의 변형, 시험의 데모 버전에 대한 많은 테스트의 솔루션과 병행해야 합니다.

D. I. Mendeleev 테이블의 각 요소는 아이에게 소중하고 사랑받아야 합니다. 그는 낮이든 밤이든 언제든지 요소의 특성, 그 특징, 다른 물질과 상호 작용하는 능력 및 어떤 요소와 상호 작용할 수 있는지 말할 수 있어야합니다. 이것을 공식과 방정식에 반영하고 계산을 할 수 있는 것이 좋습니다.

화학 시험을 성공적으로 통과하기 위한 목표 준비를 시작하기 전에 다음 문서에 제공된 권장 사항을 연구해야 합니다. 지침교사용, 2015년 화학 분야에서 USE 참가자의 일반적인 실수 분석을 기반으로 준비했습니다(또는 안전상의 이유로 지난 몇 년 동안 유사한 문서를 공부할 수도 있음). 그리고 준비할 때 그들에 의해 인도됩니다. 이 모든 문서는 FIPI 웹사이트에서 찾을 수 있습니다.

사용 2015. 화학. 전형적인 테스트 작업. 메드베데프 Yu.N.

M.: 2015. - 112 p.

화학의 일반적인 테스트 작업에는 2015년 통합 국가 시험의 모든 기능과 요구 사항을 고려하여 컴파일된 작업 세트에 대한 10가지 옵션이 포함되어 있습니다. 매뉴얼의 목적은 KIM 2015 in chemistry의 구조와 내용, 과제의 난이도에 대한 정보를 독자들에게 제공하는 것입니다. 컬렉션에는 모든 테스트 옵션에 대한 답변이 포함되어 있으며 옵션 중 하나의 모든 작업에 대한 솔루션을 제공합니다. 또한 답변 및 결정을 기록하기 위해 시험에 사용된 형식의 예가 제공됩니다. 작업의 저자는 제어 측정 기기의 개발에 직접 관여하는 선도적인 과학자, 교사 및 방법론자입니다. 사용 재료. 이 매뉴얼은 교사가 화학 시험, 고등학생 및 지원자 - 자기 훈련 및 자제를 위해 학생들을 준비시키기위한 것입니다.

체재: PDF

크기: 2.7MB

시청, 다운로드: yandex.disk

콘텐츠
머리말 4
작업 지침 5
옵션 1 8
1부 8
2부 14
옵션 2 16
1부 16
2부 22
옵션 3 24
1부 24
2부 30
옵션 4 32
1부 32
2부 38
옵션 5 40
1부 40
2부 46
옵션 6 48
1부 48
2부 54
옵션 7 56
1부 56
2부 62
옵션 8 64
1부 64
2부 70
옵션 9 72
1부 72
2부 78
옵션 10 80
1부 80
2부 86
답변 및 솔루션 88
1부 88
2부 89
파트 2 90의 작업에 대한 솔루션 및 답변
옵션 10 96의 작업 솔루션
1부 96
2부 108

존경하는 졸업생 및 지원자 여러분!
본 지도 시간고등학교 과정의 기말고사이자 대학 입학 시험인 USE(Unified State Examination)를 준비하기 위한 과제 모음입니다. 매뉴얼의 구조는 새로운 형태의 최종 인증 및 대학 입학을 더 잘 준비할 수 있도록 하는 화학 시험 합격 절차에 대한 현대적인 요구 사항을 반영합니다.
매뉴얼은 형식과 내용이 거의 유사한 10가지 작업 옵션으로 구성되어 있습니다. 사용 데모주 표준의 연방 구성 요소에 의해 규범적으로 결정되는 화학 과정의 내용을 초과하지 마십시오. 일반 교육. 화학(2004.3.5 교육부령 제1089호).
과제에서 교육 자료의 내용을 표시하는 수준은 화학에서 중등 (완전) 학교 졸업생을 준비하기위한 주 표준의 요구 사항과 관련이 있습니다.
통합 상태 시험의 통제 측정 자료에는 세 가지 유형의 작업이 사용됩니다.
- 답변 선택이 가능한 기본 수준의 복잡성 작업(과거 연도에는 A 유형),
-짧은 답변으로 복잡성 수준이 증가한 작업 (과거에는 B 유형),
- 자세한 답변이 포함된 높은 수준의 복잡성 작업(과거에는 C 유형). 첫 번째 유형(1-26)의 각 작업에 대해 4개의 답변이 제공되며 그 중 하나만
충실한. 시험자가 정답을 표시하면 과제가 올바르게 완료된 것으로 간주됩니다.
답변에서 두 번째 유형(27-35)의 작업에서는 숫자 또는 일련의 숫자를 적어야 합니다(솔루션 텍스트는 작성할 필요가 없음). 답변은 특별한 형식으로 작성됩니다.
세 번째 유형의 작업(36-40)에서는 솔루션 텍스트를 작성해야 합니다. 결정의 텍스트는 특별한 형식으로 기록됩니다. 이러한 유형의 과제는 대학 입학 시험에서 화학 작문 작업의 대부분을 차지합니다.