მასწავლებელი არ არის თანამდებობის პირი. მჭირდება მასწავლებელი
ალისა რეზნიკოვა
სკოლის ლიდერი უცხო ენები, პედაგოგი, სალაპარაკო ინგლისური და ფრანგული ენის შესწავლის პროგრამის ავტორი სამ თვეში.
თქვენ შეიკრიბეთ თავი და კიდევ ერთხელ გადაწყვიტეთ ინგლისური ენის სწავლა. მასწავლებლის ძიებაში ხარ და თვალები გიბრწყინავს ვარიანტების სიმრავლისგან. გპირდებით დამრიგებელს მრავალწლიანი გამოცდილებით და სამი განათლებით, მყისიერი შედეგებით, სამეფო გამოთქმით, კემბრიჯის გამოცდებისთვის მომზადებას და თქვენი საყვარელი ძაღლის მომზადებას. სანამ პირველი სირთულე - მასწავლებლის არჩევანია. თუმცა, თუ ამ ეტაპზე სწორი გადაწყვეტილება მიიღება, იგივე სირთულე იქნება ბოლო გზაზე დიდი ხნის ნანატრი გასაგები ინგლისურისკენ.
რა უნდა ვეძებოთ სპეციალისტის არჩევისას? აქ არის 11 ძირითადი ასპექტი.
1. განათლება
საერთაშორისო დიპლომები და სერთიფიკატები ნამდვილად ადასტურებენ თანამედროვე ინგლისურის ცოდნის შესანიშნავ დონეს, მაგრამ ლინგვისტიის დიპლომი ხშირად შეიძლება იყოს საგანგაშო ზარი. მნიშვნელოვანია იმის გაგება, არის თუ არა მასწავლებელი დაინტერესებული ენის განვითარებით თუ ის შემოიფარგლება იმით, რაც მრავალი წლის წინ სახელმძღვანელოდან ისწავლა.
გახსოვთ, როცა სკოლაში ასწავლეს, გვეთქვა მომავალი დრო? თანამედროვე ინგლისურ ენაში ეს ფორმა დიდი ხანია მიჩნეულია მოძველებულად და პრაქტიკულად არ გამოიყენება. სამწუხაროდ, ბევრ უნივერსიტეტში ინგლისური ენის სწავლებით, ვითარება მსგავსია სკოლებში.
ამავდროულად, თუ თქვენს მასწავლებელს აქვს ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება, ეს შეიძლება იყოს ხელშესახები უპირატესობა, რადგან მასწავლებელი უკეთ შეიგრძნობს თქვენი აღქმის თავისებურებებს და შეძლებს თქვენს მიმართ მიდგომას, მიუხედავად პირადი სიმპათიებისა.
2. გამოცდილება
არცერთი დიპლომი არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ მასწავლებელი მოისმენს თქვენს კითხვებს, სენსიტიურად მოარგებს მის მასალებს და სწრაფად იპოვის გადაწყვეტილებებს არასტანდარტული პრობლემების შესახებ, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას ტრენინგის დროს. გააჩნია პრაქტიკას. გარდა ამისა, მხოლოდ გამოცდილ მასწავლებელს შეეძლება განსაზღვროს, რა გიშლის ხელს ენის ათვისების გზაზე და შეარჩიოს მასალები, რომლებიც ზუსტად შეესაბამება თქვენს მიზნებს.
მაშინაც კი, თუ აირჩევთ მასწავლებელს, რომლის მშობლიური ენა ინგლისურია, მისი სამუშაო გამოცდილება მაინც ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია. მითუმეტეს ახლა, როცა ნებისმიერ მშობლიურ ენას შეუძლია სწავლების დაწყება მხოლოდ იმიტომ, რომ მასზე მოთხოვნადია განათლების ბაზარზე. მაგრამ ადამიანისთვის, რომელიც თქვენთან ერთად ერთ ენაზე ფიქრობს, ბევრად უფრო ადვილია თქვენი პრობლემების გაგება და მათი გადაჭრის გზების შეთავაზება. შეეცადეთ თავად გაარკვიოთ, როგორ აუხსნით უცხოელს, რომელიც რუსულს სწავლობს ბგერის [ы] გამოთქმას? და ის, რომ თითქმის იდენტურ ფრაზებს „ოფისიდან მოვდივარ“ და „მუშაობიდან მოვდივარ“ სხვადასხვა წინათქმა სჭირდება?
მშობლიური ენა ყოველთვის იყენებს თავის წესებს ინტუიციურად, იმის გარეშე, თუ როგორ მუშაობს ისინი რეალურად. გაითვალისწინეთ ეს, როდესაც გეჩვენებათ, რომ უცხოელთან ინგლისური ენის კურსი ყველა პრობლემის მარტივი გადაწყვეტაა.
3. პატიოსნება და პროფესიონალიზმი
giffy.com უარი არ უნდა თქვათ მასწავლებელზე, რომელმაც უპასუხა თქვენს ერთ-ერთ კითხვას: „არ ვიცი“. ბოლოს და ბოლოს, შენ არ ლაპარაკობ შენს მშობლიურ ენაზე იდეალურად. იცით თუ არა ამ პირველყოფილი რუსული სიტყვების მნიშვნელობა: მბრძანებელი, ნივთები, ორარიონი? ძლივს. მაგრამ ცოდნის ეს ხარვეზები, პირიქით, არის თქვენი ზრდის შესაძლებლობები და, რა თქმა უნდა, ხელს არ შეგიშლით თავისუფლად კომუნიკაციაში, მუშაობაში და რუსულ ენაზე განათლების მიღებაში.
მნიშვნელოვანი შესწორება: კარგი მასწავლებელი არასოდეს დაგტოვებს პრობლემასთან მარტო და მისი „არ ვიცი“ შემდეგ აუცილებლად მოჰყვება „ინფორმაციას დავაზუსტებ და შემდეგ ჯერზე გიპასუხებ“.
4. ნიშნობა
ნებისმიერ პოპულარულ ენაზე თანამედროვე სამყაროიცვლება სწრაფად. ჯერ კიდევ 15 წლის წინ, ჩვენ დაბნეული ვიქნებოდით, როდესაც გვესმოდა ფრაზები, როგორიცაა „საპნის საჭმელად გამოვედით“ ან „მობილურ ტელეფონში ფული გადაყარე“. ახლა ისინი ჩვენი ყოველდღიური ცხოვრების ნორმაა.
FROM ინგლისური სიტუაციაკიდევ უფრო საინტერესოა. იმის გამო, რომ ეს არის საერთაშორისო კომუნიკაციის ენა, ის კიდევ უფრო სწრაფად იცვლება. ყოველწლიურად დაახლოებით 4 ათასი ჩნდება ინგლისურ ენაზე! უფრო მეტიც, ცვლილებები იმდენად სწრაფად ხდება, რომ რუსული სკოლა ყოველთვის არ დგას მათთან: აქამდე, ინგლისურის გაკვეთილებზე შეგიძლიათ იპოვოთ სიტყვა სუფრის გამოყენება სადილის აღსანიშნავად, თუმცა სინამდვილეში ის დიდი ხანია ჩაანაცვლა. ვახშამი.
მასწავლებელმა შეიძლება კარგად ფლობდეს ინგლისურს, მაგრამ თუ ამ ენაზე არ არის შეყვარებული, მხოლოდ ის გასწავლის რაც წერია სახელმძღვანელოებში და არა ის ცოცხალი ენა, რომელსაც გაკვეთილის ბოლოს შეხვდებით. ჰკითხეთ პოტენციურ მასწავლებელს ახალი ტენდენციების შესახებ ლექსიკაში ან გრამატიკაში. და დარწმუნებული იყავით, თუ მასწავლებელმა არა მხოლოდ ერთხელ ისწავლა ენა, არამედ ნამდვილად იცხოვრებს მასში ყოველდღე, მას ექნება თქვენთვის სათქმელი.
5. სასწავლო პროგრამა
აშკარაა, რომ სერიიდან დაპირებები „ისწავლე ინგლისური სანამ სძინავს“ რეალობას არ შეესაბამება. რომ არსებობდეს უნივერსალური მეთოდი, რომელიც მუშაობს მარტივად, სწრაფად და ყველასთვის, მთელი მსოფლიო დიდი ხანია ინგლისურად ლაპარაკობდა.
მთავარი ის არის, რომ არ არსებობს სრულყოფილი მეთოდი, მაგრამ ყოველთვის არის მეთოდი, რომელიც მოგეწონებათ.
დამეთანხმებით, უსარგებლო იქნება გველებს მკერდზე ცურვის სწავლება. თუმცა, გველები შესანიშნავი მოცურავეები არიან, მიუხედავად მათი "ნაკლოვანებებისა" თათების ნაკლებობის სახით. ზუსტად იგივე სიტუაციაა ინგლისურთან დაკავშირებით: ყველას შეუძლია ისწავლოს კომუნიკაცია, მიუხედავად მათი "ნაკლოვანებებისა" ინფორმაციის აღქმის პერსონალური მახასიათებლების სახით. თქვენი ამოცანაა იპოვოთ მასწავლებელი, რომელიც მზად არის მოერგოს თავის კურსს თქვენთვის და არ დაგარწმუნოთ მკაფიო სტრუქტურის დაცვის აუცილებლობაში.
6. სპეციალობა
ინგლისურად არის ძალიან პოპულარული გამონათქვამი "Jack of all trades, master of none", რომელიც აღწერს ადამიანს, რომელიც ყველაფერს იღებს, მაგრამ არაფრის ოსტატი არ არის. ძალიან ხშირად, თავიანთ განცხადებებში მასწავლებლები მიუთითებენ, რომ მათ შეუძლიათ მოგამზადონ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის და საერთაშორისო გამოცდებისთვის, სამედიცინო უნივერსიტეტში შესასვლელად, საქმიანი მოგზაურობისთვის და სამხრეთ აფრიკაში ტურისტული მოგზაურობისთვის.
დიახ, მართლაც, ყველა ამ შემთხვევაში დაგჭირდებათ ერთი ენა - ინგლისური. მაგრამ განსხვავება შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი, როგორც ტერმინოლოგიაში, ასევე გრამატიკაში. თუ მასწავლებელს რეზიუმეში აქვს პროგრამების ასეთი სპექტრი, აუცილებლად დააკონკრეტეთ, ყველა ამ სპეციალობას თავად ასწავლის თუ სხვა მასწავლებლებთან თანამშრომლობს. თუ ის მარტო მუშაობს, ჰკითხეთ მის გამოცდილებას თქვენს სამიზნე სფეროში.
7. ფასი
ინგლისური ენის გაკვეთილების ღირებულება შეიძლება განსხვავდებოდეს $5-დან $225-მდე აკადემიურ საათში. პარადოქსულია, რომ სულაც არ არის ფაქტი, რომ ძვირადღირებული გაკვეთილები მიგიყვანთ სასურველ მიზნამდე. შენთვის მთავარი კრიტერიუმი არ უნდა იყოს თავად განათლების ღირებულება, არამედ ფულის ღირებულება. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გსურს ინგლისური ენის სწავლა მრავალი წლის განმავლობაში, თუნდაც ეს იყოს გაკვეთილები მხოლოდ 5 დოლარად.
8. დრო
ეს კრიტერიუმი ძალიან ხშირად არ არის მითითებული მასწავლებლების განცხადებებში მარტივი მიზეზის გამო: ისინი არ არიან მზად თქვენს შედეგზე პასუხისმგებლობის აღებას. დიდი ალბათობით, ტრენინგის პირობებზე კითხვაზე გიპასუხებენ, რომ ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია, რადგან ყველას განსხვავებული სწავლის უნარი აქვს. ეს მართალია, მაგრამ ხრიკი იმაში მდგომარეობს, რომ თქვენი სწავლის უნარი შესამჩნევი გახდება კარგი მასწავლებლისთვის პირველი 2-4 შეხვედრაზე. ამიტომ, იდეალურია, თუ კურსის ხანგრძლივობის შესახებ კითხვაზე, მასწავლებელი დაასახელებს სავარაუდო თარიღებს და მიუთითებს, რომ ზუსტად ერთი კვირის შემდეგ შეძლებს გითხრათ ზუსტი რიცხვები.
9. შედეგები
არასაიმედო მასწავლებელი თქვენი შედეგების განხილვას შორს გადაიქცევა ხანგრძლივ ფიქრებში იმაზე, თუ რამდენად იქნება ისინი დამოკიდებული თქვენზე, გაკვეთილების სიხშირეზე და მთვარის პოზიციაზე მესამე სახლში. გამოცდილი მასწავლებელი მოკლედ გაგაცნობთ შესაძლო ვარიანტებიმოვლენების განვითარება: რა ძალისხმევამ და რამდენ ხანს შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული შედეგები.giphy.com
კარგი მასწავლებელი არ გაგაწითლებს მარტივი რაღაცების არ ცოდნის გამო - სამაგიეროდ, ის შენთვის გაგიკეთებს მათ. ნუ იყურები ქვემოთ, იყავი გასაგები და გასაგები - ასეთი მასწავლებლის კომუნიკაციის ნორმა.
11. სიყვარული და სიძულვილი
ისეთივე მნიშვნელოვანია, რომ გიზიდავს და შთააგონებს მასწავლებლის პიროვნებას, ისევე მნიშვნელოვანია, რომ შენთვის ადვილი და სასიამოვნო იყოს ამ მასწავლებელთან სწავლა. ნამდვილი მასწავლებელი არ შეეცდება მოგაწონოთ, არ გაჰყვეს თქვენს ახირებებს. ის გააკეთებს ზუსტად იმას, რაც დაგეხმარებათ არჩეული მიზნის მიღწევაში. ამ პროცესში შეიძლება ვერ გაიგოთ მისი მოტივები, შეიძლება გაღიზიანდეთ მისმა არჩევანმა. მაგრამ ამ ყველაფერზე ერთად გაიცინებთ, როცა კურსის ბოლოს ინგლისურად განიხილავთ, როგორ დაიწყო თქვენი გაკვეთილები.
ძნელია გადაჭარბებული იყოს მასწავლებლის შეგნებული არჩევანის მნიშვნელობა უცხო ენის ეფექტური სწავლისთვის. ბოლოს და ბოლოს, სწორედ აქ, მოგზაურობის დასაწყისშივე წყდება, დახარჯავ თუ არა შენს რესურსებს, საკუთარ თვალში ჩავარდნას და მასწავლებლის მიმართ უკმაყოფილებას შეინარჩუნებ, თუ ენა შეიყვარებ, მიაღწევ სასურველ დონეს. და, თქვენს ხელში ახალი ძლიერი ხელსაწყოს დახმარებით, მიაღწიეთ მიზნებს, რაზეც ადრე მხოლოდ ოცნებობდით.
რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 10 აგვისტოს წერილი No08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и ზოგადი განათლება> განმარტა, კერძოდ, შემდეგი.
46-ე მუხლის პირველი ნაწილის შესაბამისად ფედერალური კანონი 2012 წლის 29 დეკემბრის No273-FZ „განათლების შესახებ ქ რუსეთის ფედერაცია„პედაგოგიურ საქმიანობაში ჩართვის უფლება აქვთ საშუალო პროფესიული ან უმაღლესი განათლებადა აკმაყოფილებს საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოებში და (ან) პროფესიულ სტანდარტებში მითითებულ საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს.
ამჟამად, მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო (განყოფილება "საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"), დამტკიცებული რუსეთის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს ბრძანებით, 2010 წლის 26 აგვისტოს No. 761n (შემდგომში სახელმძღვანელო), ექვემდებარება განცხადებას. 2017 წლის 1 იანვრიდან მსგავსი მიზნებისთვის პროფესიული სტანდარტი „მასწავლებელი (პედაგოგიური საქმიანობა სკოლამდელი, დაწყებითი ზოგადი, საბაზო ზოგადი, საშუალო ზოგადი განათლების სფეროში) (აღმზრდელი, მასწავლებელი)“, დამტკიცებული შრომის სამინისტროს ბრძანებით. რუსეთი 2013 წლის 18 ოქტომბრის No544n (შემდგომში სტანდარტი).
სახელმძღვანელოშიც და სტანდარტშიც წერია, რომ პედაგოგის თანამდებობაზე მსურველს უნდა ჰქონდეს უმაღლესი პროფესიული განათლებაან საშუალო პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა" სწავლების მიმართულებით. ან სწავლებადი საგნის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების, ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში საქმიანობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
ამდენად, ზემოაღნიშნული მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებისა და მათზე გაკეთებული განმარტებების მიხედვით, უნდა ჩაითვალოს, რომ პირებს, რომლებსაც აქვთ, მაგალითად, უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ (კვალიფიკაცია – „ფილოლოგი. რუსული ენის მასწავლებელი და ლიტერატურა“, „ისტორიკოსი. ისტორიის მასწავლებელი“ და ა.შ.) და (ან) ნასწავლი საგნის შესაბამის დარგში (სპეციალობა - „რუსული ენა და ლიტერატურა“, „ისტორია“ და სხვ.), აკმაყოფილებს რუსული ენის საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს. მასწავლებლები და ლიტერატურა, ისტორიისა და სოციალური კვლევის მასწავლებლები და ა.შ.
ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ მასწავლებლის პროფესიაში განათლების ნაკლებობა (ტრენინგის მიმართულებით) თავისთავად არ შეიძლება იყოს პედაგოგიური მუშაკის ატესტაციის დროს დაკავებული თანამდებობის შეუსაბამოდ ცნობის საფუძველი.თუ დამსაქმებლის წარდგენა, რომლის საფუძველზეც იღებს გადაწყვეტილებას საატესტაციო კომისია, შეიცავს პროფესიული, საქმიანი თვისებების, შედეგების დადებით, მოტივირებულ, ყოვლისმომცველ და ობიექტურ შეფასებას. პროფესიული საქმიანობაპედაგოგიურ მუშაკს შრომითი ხელშეკრულებით დაკისრებული მოვალეობების შესრულება.
ამრიგად, შეიძლება სკოლაში მასწავლებელი გახდეთ, მაგრამ რა არის დამოკიდებული თქვენს მიერ მიღებულ სპეციალობაზე. გარდა ამისა, მუშაობის მსვლელობისას, სავარაუდოდ, შეძლებთ ჩაბარებას პროფესიული გადამზადება, ანუ უხეშად რომ ვთქვათ სხვა საგანში მასწავლებლად გადამზადება. მაგალითად, ჩემს სკოლაში მასწავლებლების ნახევარს ჰქონდათ კლასიკური უნივერსიტეტის დიპლომი და რატომღაც მათ ჩემზე მეტი შთაბეჭდილება მოახდინეს, მაგრამ ეს არის წმინდა IMHO.
ანუ გამოდის, რომ შეგიძლია ისწავლო, მაგალითად, კოლეჯში მასწავლებლობა, შემდეგ კი მხოლოდ ნახევარ წელიწადში გაიარო პროფესიული გადამზადება და გახდე მათემატიკის ან გეოგრაფიის მასწავლებელი? ვაა... მაგრამ თუ ადამიანი მზარეული ან ინჟინერია, შეუძლია თუ არა, პროფესიული გადამზადების შემდეგ, გახდეს მასწავლებელი, მაგალითად, მუშა?
მასწავლებელი კვლავაც ერთ-ერთი ყველაზე მოთხოვნადი პროფესიაა, მიუხედავად გაუთავებელი რეფორმებისა და 90-იანი წლების დემოგრაფიული „ორმოს“.
როსსტატის მონაცემებით, ქვეყნის სკოლებში 14 მილიონი ბავშვი სწავლობს, მაშინ როცა თავად მილიონზე ოდნავ მეტი მასწავლებელია, ანუ თითო მასწავლებელზე საშუალოდ 13 მოსწავლეა. მაგრამ ბევრი ამბობს, რომ ეს მაჩვენებლები არ არის შეფასებული. რუსეთში დაახლოებით 6 მილიონი სტუდენტია.
სამუშაო გრაფიკის დადებითი და უარყოფითი მხარეები
პოლინა მოხოვა ახლა მუშაობს პეტერბურგის ერთ-ერთ სკოლაში ლიტერატურისა და სოციალური მეცნიერებების მასწავლებლად. მანამდე სწავლობდა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ასპირანტურაში, სადაც სტუდენტებს ასწავლიდა მსოფლიო ჟურნალისტიკას.
„სკოლაში სამუშაო დღე დილის რვა-ათზე იწყება და დღის ოთხზე მთავრდება, თუ დღე-ღამეში ექვს-შვიდ გაკვეთილზეა საუბარი. მაგრამ თქვენ მაინც უნდა შეავსოთ ჟურნალი, შეამოწმოთ საშინაო დავალება და თუ ახალგაზრდა მასწავლებელი ხართ, მაშინ მოემზადეთ მეორე დღისთვის“, - ამბობს ის.
ბოლო ორი გარემოება უკვე არანორმალური დატვირთვაა. რვეულების შემოწმება შეგიძლიათ დილის ორ საათამდე, ხოლო გაკვეთილებისთვის მუდმივად უნდა მოემზადოთ, თუ კეთილსინდისიერი ხართ.
სკოლაში მუშაობას აქვს უპირატესობა - ხანგრძლივი შვებულება. მასწავლებლები ისვენებენ და ამ დროს ფასიანია.
კონსტანტინე ბულიში ასწავლის ინგლისურს რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტთან არსებულ RANEPA-ში და მანამდე მრავალი წლის განმავლობაში იყო კერძო პრაქტიკაში. ამბობს, რომ უნივერსიტეტში მასწავლებლის დატვირთვა დამოკიდებულია იმაზე, არის თუ არა სპეციალიზებული უნივერსიტეტი. თუ კი, მაშინ ენას დიდი ყურადღება ექცევა, სწავლების დონე უფრო მაღალია, დატვირთვაც მაღალია. ზოგიერთ უნივერსიტეტს შეუძლია კვირაში მხოლოდ ექვსი წყვილის გაცემა. ლექციებისთვის მომზადებას იმდენი დრო სჭირდება, რამდენიც თავად ლექციებს, მაგრამ მომზადების ეს საათები ფასიანი არ არის. ფასიანია მხოლოდ ლექციის დრო.
მაღალი ხელფასი თუ სტაბილურობა?
ხელფასები განათლების სექტორისთვის გადამწყვეტი საკითხია. საიტის ყველა გამოკითხული ამბობს, რომ თითქმის შეუძლებელია იცხოვრო ერთი წყაროდან შემოსავლით, იქნება ეს სკოლა, უნივერსიტეტი თუ კერძო პრაქტიკა. დამოკიდებულია საათების რაოდენობაზე. და თუ სკოლაში დატვირთვა დიდია სხვადასხვა ასაკის სტუდენტების რაოდენობის გამო, მაშინ უნივერსიტეტში პირიქითაა. პოლინა მოხოვა ამბობს, რომ სრული დატვირთვით (15 გაკვეთილი) და კვირაში 6 დღე მუშაობთ, თვეში 45-50 ათასი რუბლის გამომუშავება შეგიძლიათ. უნივერსიტეტში საათების სიმცირის გამო პროფესორსაც კი შეუძლია თვეში 30 000 მანეთი მიიღოს.
„შედეგად, ისინიც და სხვებიც რეპეტიტორობით ცხოვრობენ. ოღონდ არა გულის, არამედ კუჭის მოწოდებით. რა გავლენას ახდენს ზოგადად მუშაობის ხარისხზე“, - ამბობს პოლინა.
ხელფასის დონე შეიძლება განსხვავდებოდეს უნივერსიტეტიდან უნივერსიტეტში. კონსტანტინე ბულიშის თქმით, კერძო პრაქტიკაში უფრო მეტის შოვნა შეიძლება, ვიდრე უნივერსიტეტში.
მასწავლებელი ინგლისური ენის RANEPA-ში
კვალიფიციური პირი არ იმუშავებს 1500 რუბლზე ნაკლები ორი აკადემიური საათის განმავლობაში. ისინი, ვინც სტუდენტებს ამზადებენ კონკრეტული გამოცდებისთვის ან აქვთ უმაღლესი განათლება, უფრო მეტს იხდიან. მაგრამ თუ თქვენ მუშაობთ ორგანიზაციაში, მაშინ გაქვთ მკაცრი სამუშაო გრაფიკი, ანაზღაურებადი არდადეგები და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ თქვენი ჯგუფიდან 15 სტუდენტი ერთდროულად დაავადდეს. ეს უფრო სტაბილური ვარიანტია. სანამ კერძო სტუდენტები მუშაობენ ან პერიოდულად მიდიან სადმე. გრძელვადიან პერსპექტივაში, ძნელი სათქმელია, რომელია უფრო ფულადი.
უნივერსიტეტში შეგიძლიათ დღეში 2-3 წყვილი გაატაროთ, ზოგჯერ კი კერძო სტუდენტებთან ქალაქის ერთი კუთხიდან მეორეში გამგზავრება გჭირდებათ, ამიტომ ბევრი დამრიგებელი ამჯობინებს გაკვეთილების ჩატარებას სახლში.
ფსიქოლოგიური კომფორტი და შექმნის უნარი
უნივერსიტეტში კონსტანტინე ბულიში მუშაობს ექვს-15 კაციან ჯგუფებთან. და ის ხედავს ჯგუფის უპირატესობას იმაში, რომ ხშირად მისი შინაგანი დინამიკა ხელს უწყობს მოსწავლეებს უკეთესად იმუშაონ, კონკურენცია გაუწიონ. ასევე მეტი შესაძლებლობაა თამაშებისთვის, დისკუსიებისთვის, დისკუსიებისთვის, ფილმების ერთობლივი ყურებისთვის, რეპორტაჟების კითხვისთვის. და თუ ერთზე სწავლობ, მაშინ მასწავლებლისა და მოსწავლის განწყობაზე ხდები დამოკიდებული.
არის არც თუ ისე კარგი დინამიკის მქონე ან ცუდად მოწყობილი ჯგუფები. მაგალითად, შეიძლება იყვნენ ძლიერი და სუსტი მოსწავლეები, სუსტებს სჭირდებათ ხელის გაწვდენა და ძლიერებს არ უნდა მიეცეთ საშუალება მოწყენის.
„ერთზე მუშაობა ენერგიულად ნაკლებად ძვირია, მაგრამ შეიძლება მოსაწყენი იყოს. მაშინ როცა კარგ ჯგუფთან ერთად არასოდეს მოგბეზრდებათ. თუ ერთ წელზე მეტია ვინმესთან ასწავლი, მაშინ ისე კარგად იცნობთ ერთმანეთს, რომ საინტერესო გაკვეთილებითაც კი რთულია მოსწავლის ფორმაში შენარჩუნება. ამიტომ, უმრავლესობა ერთი სტუდენტით არ სწავლობს წელზე მეტი“ - ამბობს კონსტანტინე ბულიში.
დარია ნასაკინა, რომელიც მსხვილ სარეკლამო სააგენტოებში მუშაობის დროს ასწავლიდა ტიპოგრაფიის გაკვეთილებს დედაქალაქის ერთ-ერთ უნივერსიტეტში, მასწავლებლის პროფესიაში შემოქმედებითობის დიდ შესაძლებლობებს ხედავს.
ის იწყება იქ, სადაც შეგიძლიათ დაწეროთ საკუთარი პროგრამა, მოაწყოთ ინფორმაცია და შეასრულოთ საინტერესო დავალება. და ეს გრძელდება ყოველ გაკვეთილზე. ლექციის დროს თვალყურს ადევნებთ აუდიტორიის რეაქციას, გაიგეს თუ არა სტუდენტებმა, დაიძინეს თუ არა, აქვთ თუ არა შეკითხვები (ზოგჯერ უხერხულია დასმა), ხდება, რომ ლექცია უნდა შეიცვალოს პროცესი. ასევე საინტერესოა ლექციის შემდეგ, როდესაც თქვენ უნდა მიაღწიოთ შედეგს თითოეული სტუდენტისგან, გაიგოთ მისი სირთულეები და შემოგთავაზოთ გადაწყვეტილებები.
ლიტერატურისა და სოციალური მეცნიერებების მასწავლებელი სკოლაში
ჩემი აზრით, უნივერსიტეტში აუდიტორია უფრო დაინტერესებული და მომწიფებულია, მათი მოტივაცია საკმაოდ მარტივია. სკოლის მოსწავლეებს გამოცდის შეშინება შეუძლიათ, მაგრამ ეს ყველასთვის არ გამოდგება. უფრო საინტერესოა სტუდენტურ აუდიტორიასთან ურთიერთობა და მათზე პასუხისმგებლობის დონე გაცილებით ნაკლებია. თუ სკოლის მოსწავლეებს მიჰყავთ ექსკურსიაზე ან სამოგზაუროდ, მაშინ მათზე პასუხისმგებელი ხართ თქვენი თავით. და ისინი თავად არიან ნაკლებად პასუხისმგებელნი. მოსწავლეს შეუძლია სპექტაკლის რეპეტიცია ორი კვირის განმავლობაში გაიაროს და სპექტაკლის წინა დღეს თქვას, რომ მშობლებს ქვეყანაში მიჰყავთ.
საუნივერსიტეტო ლექციებისა და სემინარებისთვის მზადება უფრო საინტერესოა, რადგან მასალა უფრო ღრმაა, ავტორის მიდგომა კი მისასალმებელია. სკოლაში მასწავლებელი ვალდებულია მისცეს მხოლოდ ის, რაც პროგრამაშია მითითებული. და თუ მეტის გაკეთება გსურთ, მაშინ მზად უნდა იყოთ ბიუროკრატიისთვის. დაუსრულებელი მოგზაურობები ოფისებში და ფორმების შევსება ხელს უშლის მეტის გაკეთების სურვილს.
უნივერსიტეტში დიდია შეხვედრის ალბათობა საინტერესო ხალხიკოლეგებს შორის, რადგან გუნდის განათლების დონე რამდენადმე მაღალია. სკოლა მრავალი თვალსაზრისით რჩება თავშესაფარად მათთვის, ვინც 90-იან წლებში წავიდა მასწავლებლად მხოლოდ იმიტომ, რომ არსებობდა რაიმე სახის ხელფასის მიღების გარანტია და აქამდე დარჩა. მახსოვს წიგნის "გეოგრაფმა დალია თავისი გლობუსი" სლუჟკინი, რომელმაც გეოგრაფიის მასწავლებლად იმუშავა. საკლასო ოთახში კითხულობდა აბზაცებს სახელმძღვანელოდან, რომლებსაც პერიოდულად წყვეტდა ტირილი დაუმორჩილებელი სკოლის მოსწავლეების დასამშვიდებლად. უნივერსიტეტში მასწავლებლები გადიან უფრო მკაცრ შერჩევას.
საზოგადოების მოწონება და კარიერის კიბე
უნივერსიტეტში პედაგოგობა ჯერ კიდევ ძალიან პრესტიჟულია. ამან შეიძლება დამატებითი ქულები მოიტანოს ინტერვიუში.
”ეს გავლენას არ ახდენს სარეკლამო სააგენტოში კარიერულ ზრდაზე, მაგრამ ეს ამაღლებს თქვენს ავტორიტეტს, იყავით ჯანმრთელი”, - ამბობს დარია ნასაკინა. სწავლება უზრუნველყოფს გონების საკვებს, ხელს უწყობს პიროვნულ ზრდას და ხელს უწყობს ადამიანების მართვის უნარის განვითარებას.
კონსტანტინე ბულიშის თქმით, რეპეტიტორებსაც პატივისცემით ეპყრობიან, თუმცა მან თავის პრაქტიკაში სხვა მაგალითებიც დაინახა: „მოხდა, რომ მდიდარი და ძალიან დაკავებული ადამიანები გექცევიან, როგორც სერვისის მიმწოდებელს, რომლისთვისაც იხდიან. მათი აზრით, თქვენი სტატუსი არ აღემატება სანტექნიკოსის ან კომპიუტერის ტექნიკოსის სტატუსს“.
კარგი ტრადიციის მიხედვით, რუსეთში სკოლის მასწავლებელს პატივს სცემენ, მაგრამ ამ სამუშაოს პრესტიჟული უწოდო მაინც შეუძლებელია. დღეს გარშემომყოფების თვალში მასწავლებელი არის ადამიანი, რომელიც ასრულებს პიროვნულ წარმატებას, მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ არის ამბიციური.
შესაძლებელია თუ არა კარიერული ზრდა? პოლინა მოხოვას მიაჩნია, რომ ეს შესაძლებელია, მაგრამ შიდა კონკურენცია ძალიან მაღალია, განსაკუთრებით უნივერსიტეტში, სადაც მხოლოდ ერთი რექტორი შეიძლება იყოს. ბევრი მასწავლებელი და კათედრის გამგე ათწლეულებია ერთსა და იმავე ადგილას მუშაობს, მათი შეცვლა არც ისე ადვილია. სკოლებში მეტი ბრუნვაა და ზოგიერთ დისციპლინაში მასწავლებლების პოვნა ძალიან რთულია. სკოლას სჭირდება მასწავლებელი, უფრო მეტი მოსწავლეა ვიდრე მოსწავლე.
ბევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება იბრძვის დროზე აეწიოს, განაახლოს პროგრამები, განავითაროს სწავლების ახალი მეთოდები.
„ჩვენი უნივერსიტეტი ცდილობს ხარისხიანად და არსებითად გააუმჯობესოს ინგლისური ენის სწავლება. ჩემი აზრით, უფრო პერსპექტიულია იყო დიდი ორგანიზაციის ნაწილი, რომელსაც პოზიტიური ცვლილებები სურს. რეპეტიტორობის შემთხვევაში, წლების განმავლობაში შეგიძლიათ შეიძინოთ კავშირები და რეპუტაცია, რომელიც მისცემს კერძო სტუდენტების ნაკადს“, - ამბობს კონსტანტინე ბულიში.
როგორ მივიღოთ სამსახური
უნივერსიტეტის მასწავლებლის თანამდებობის დაკავება ადვილი არ არის, მაშინ როცა კერძო რეპეტიტორების ბაზარი უფრო ღიაა. უნივერსიტეტში მოსახვედრად საჭიროა გქონდეთ კარგი სამუშაო გამოცდილება, მაგრამ თუ კარიერის ვერტიკალური ზრდა მნიშვნელოვანია, მაშინ გჭირდებათ დიპლომი. დიპლომის მქონე მასწავლებლის ხელფასი კი 30-50%-ით მეტია. მაგრამ ეს ყველაფერი დამოკიდებულია უნივერსიტეტის პროფილზე.
დარია ნასაკინა ამბობს, რომ ამ მიმართულებით სამუშაოს შოვნა არც თუ ისე რთულია, რადგან მოთხოვნა გაცილებით მაღალია, ვიდრე მიწოდება, პედაგოგიური უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულთა უმეტესობა არ მიდის სამუშაოდ სპეციალობაში. იმ უნივერსიტეტში მუშაობისთვის, სადაც ისწავლება დიზაინი, კინო და ჟურნალისტიკა, უნდა გქონდეს კარგი პორტფოლიო, სპეციალიზებულ სპეციალობაში სამუშაო გამოცდილება, რეკომენდაციები და წინასწარ იცოდე შენი განრიგი რამდენიმე წლის განმავლობაში. ვინც სამსახურს წელიწადში ერთხელ იცვლის, ასეთ პროფესიებში არ მოსწონთ. გარდა ამისა, კადრების ბრუნვის გამო, უნივერსიტეტები და სკოლები კარგავენ კონკურენტულ უპირატესობას. თუ ვსაუბრობთ კლასიკურ სპეციალობებზე: ფიზიკა, მათემატიკა, ისტორია, მაშინ სასურველია დაასრულოთ ასპირანტურა და გქონდეთ დიპლომი. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ სამუშაო სკოლაში უმაღლესი არა-ძირითადი განათლებით.
საიტიდან მასალების გამოყენებისას საჭიროა ავტორის მითითება და საიტის აქტიური ბმული!
მუსიკალურ სამყაროში უფრო წარმატებული დასაწყისისთვის სასურველია გყავდეს კარგი მასწავლებელი, რომელთანაც სწავლა გაკონტროლდება და ბევრად უფრო ადვილი იქნება, ვიდრე მის გარეშე.
მაგრამ სანამ გავაგრძელებთ, მოდით განვმარტოთ. თუკი თქვენს მუსიკალურ კარიერაში სურვილების ზღვარი მთავრდება ცეცხლთან გიტარაზე მარტივი პოპულარული სიმღერების დაკვრის შესაძლებლობით, მაშინ, რა თქმა უნდა, მასწავლებლის მოთხოვნილება არც ისე დიდია, არც ზედმეტი ხარჯი. და მათთვის, ვისაც გეგმები აქვს კარგად განვითარდეს ხელოვნების სფეროში ან უბრალოდ გახადოს თავისი უნარები უფრო სრულყოფილი და განვითარებული, ვიდრე ამჟამად, მაშინ ეს სტატია თქვენთვისაა.
Რისთვის? ბოლოს და ბოლოს, ბევრმა გააკეთა მასწავლებლის გარეშე!
ბევრი დამწყები გიტარისტი თავის რწმენას ემყარება ზოგიერთი პროფესიონალი მუსიკოსის წარმატებაზე, რომლებმაც მიაღწიეს უპრეცედენტო სიმაღლეებს თავიანთ კარიერაში მასწავლებლისგან სწავლის გარეშე. და გონივრული იქნება დავსვათ კითხვა: ”მაშ, რატომ მჭირდება ეს, თუ ვინმეს შეუძლია, და მე ნამდვილად შემიძლია.” დიახ, ნამდვილად არის შესაძლებლობა, რომ აღმოჩნდეთ ნიჭიერი თვითნასწავლი მუსიკოსი და შეგიძლიათ გააკეთოთ ვინმეს დახმარების გარეშე. მაგრამ ამავე დროს, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ, მიუხედავად ამისა, პირადი მასწავლებელი დააჩქარებს სასწავლო პროცესს, ყველაზე ნიჭიერ და დამოუკიდებელ მოსწავლეებსაც კი ნაკლები დრო ექნებათ სწავლისთვის და თავად პროცესი გამარტივდება. , აპრობირებული მეთოდი, რომელიც, გარდა ამისა, დახვეწა თავად მასწავლებელმა პირადი გამოცდილებით. უმეტეს შემთხვევაში, თვითსწავლება გარკვეულ დონეზე შეფერხებულია, რომელზედაც პოტენციური გიტარისტი არ შეიძლება „გადახტეს“ პროფესიონალი ინსტრუქტორის დახმარების გარეშე. ძირითადად ადამიანები, რომლებიც გადაწყვეტენ არ ისწავლონ მასწავლებელთან:
1) არ არსებობს ინტერესი საკუთარი მუსიკალური განვითარების მიმართ და მათ არ სურთ დრო და ფინანსები ჩადონ თავიანთ კეთილდღეობაში.
2) მნიშვნელოვანი ფინანსური პრობლემების გამო (არ აქვს საკმარისი სახსრები გიტარის პირადი გაკვეთილების გადასახდელად).
3) ალბათ ვერ აცნობიერებს პერსონალური ინსტრუქტორის პროფესიული ზედამხედველობის მნიშვნელობას, რომელსაც შეუძლია მრავალი მიზნის განხორციელება.
უფრო სწრაფი შედეგი
სტატია ძირითადად მესამე კატეგორიის ადამიანებზეა მიმართული. ვინაიდან გიტარაზე დაკვრის დამწყები უმეტესობა სწორედ მას ეხება. დავიწყოთ ყველაზე მარტივი და ლოგიკური. გარეშე კარგი მასწავლებელი, თქვენი სამუშაო, გაზომილი დიდი დროით, მიგვიყვანს საშუალო შედეგამდე, ხოლო მასწავლებელთან გაკვეთილი უზრუნველყოფს სწორ ტრენინგს, გაჩვენებთ რა და როგორ გააკეთოთ ეს სწორად, ამავე დროს, მოკლედ. დროის მონაკვეთი. მუსიკალური პროგრესი არ დააყოვნებს და მალე შესამჩნევი გახდება, რომ ინსტრუქტორის გარეშე განვითარება ბევრად უფრო სწრაფად მიდის, ვიდრე ინსტრუქტორის გარეშე.
ნებისმიერი სპორტსმენი თავის მწვრთნელზეა დამოკიდებული
განვიხილოთ სხვა ტიპის არამუსიკოსი, რომელიც ბევრს მუშაობს, რათა მიაღწიოს შესანიშნავი შედეგებს იმ საქმიანობაში, რომელსაც პატივს სცემენ. უდიდეს სპორტსმენებსაც კი არ შეუძლიათ მწვრთნელების გარეშე, რომლებიც ეხმარებიან მათ სწავლაში და გაუმჯობესებაში და მოუწოდებენ გახდნენ უკეთესი, ვიდრე ახლა არიან. თუ პროფესიონალ ფეხბურთის მწვრთნელებს მიაქცევთ ყურადღებას, გამოდის, რომ უმეტესობა არ არის სპორტსმენი, მაგრამ ამავდროულად, მწვრთნელის ოსტატობა მდგომარეობს იმაში, რომ ფეხბურთელის სტიმულირება გახდეს უკეთესი, მათი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ისინი გაწვრთნილი არიან სწავლებისთვის. და მათ იციან როგორ გააკეთონ ეს კარგად. იფიქრეთ იმაზე, თუ რამდენი ოლიმპიელი ატარებს გაკვეთილებს მსოფლიოში და ატარებს პრევენციულ ვარჯიშს თავის მენტორებთან ერთად, მაგრამ ეს მწვრთნელები თავიანთი ფიზიკურობით ვერ შეძლებენ გაიმეორონ ნახევარი, რისი გაკეთებაც მათ სპორტსმენებს შეუძლიათ. და მაინც, დიდი წარმატებით ამზადებენ სპორტსმენებს ოლიმპიური თამაშებისთვის. ამ ყველაფრიდან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ნებისმიერი სპორტსმენი თავის მწვრთნელზეა დამოკიდებული. ზოგისთვის ანალოგია სპორტსმენებსა და სტუდენტებს შორის, რომლებიც მუსიკას სწავლობენ, გასაოცარი იქნება. მუსიკის მასწავლებლები და რიგითი მასწავლებლები ჰგვანან იმით, რომ აძლევენ ცოდნას, მუსიკის თეორიის ცოდნას, იმპროვიზაციას, სასწორებს, ყურის განვითარებას, კომპოზიციას, აკორდებს და ა.შ. ყოველთვის არ არის სწორი ამ ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, რადგან თქვენ მიერ მოძიებული ბევრი ინფორმაცია შეიძლება იყოს არასწორი ან არასრული! რაც შეეხება პრაქტიკას? როგორ ვისწავლოთ როგორ დავიცვათ მოძრაობები თამაშისას და როგორ გავაკონტროლოთ დაძაბულობა, როგორ უზრუნველვყოთ თითოეული თითის ავტონომია - მისი მოქმედების დამოუკიდებლობა. ეს ყველაფერი და მრავალი სხვა არ ექვემდებარება სახლში სწავლასახელმძღვანელოების ან ინტერნეტის გამოყენებით.
მასწავლებელი დაგეხმარებათ სწორი მიმართულებით მიგიყვანოთ
კარგია, როცა მოსწავლეს აქვს მკაფიო წარმოდგენა მიზნის შესახებ და ხვდება, რომელი გზა ჯობია აირჩიოს მის საუკეთესოდ მისაღწევად. მაგრამ, სამწუხაროდ, ბევრს არ ესმის, რა უნდა შეისწავლოს. და პრაქტიკაში ჩართვა, რომელსაც არ აქვს კონკრეტული მიზნები, შეიძლება გახდეს დამღლელი და იმედგაცრუებული რამ, იქამდე მიდის, რომ გეგმის მიღწევა შეიძლება არარეალური აღმოჩნდეს ან მის განხორციელებას ათჯერ მეტი დრო დასჭირდეს. კარგ მასწავლებელთან სწავლა ხელს შეუწყობს ეტაპობრივი განვითარების გზის განსაზღვრას, მასწავლებლის სისუსტეებს, რომლებიც გამოსწორებას საჭიროებს. ბევრი მოსწავლე ვერ აცნობიერებს ზოგიერთი მავნე ჩვევის შედეგების სიდიდეს, როგორიცაა დაძაბულობა მარჯვენა ხელიან ზედმეტად ამობურცული თითები მარცხენა ხელზე (რომლებიც ამჟამად არ მონაწილეობენ თამაშში). და ვინც იცის არასწორი ქმედებები - არ ესმის როგორ გამოსწორდეს ისინი. სწორედ ამას აკეთებენ პროფესიონალი გიტარის მასწავლებლები. ისინი ზრუნავენ, რომ მოსწავლე ყველაფერს სწორად აკეთებს და არ აძლევს საშუალებას მნიშვნელოვანი შეცდომები, იზრდება ცუდი ჩვევებირომელთაგან განშორება შემდეგ რთულია.
სტიმული უფრო მეტი მუშაობისთვის
გარდა მუსიკალური გეგმის სწავლის აშკარა უპირატესობებისა (სწავლის თეორია, სიმღერები, ტექნიკა, ახსნა, თუ როგორ უნდა დაკვრა ფურცელი და ჩანართები), ასევე არსებობს არა მუსიკალური სარგებელი, რომელთაგან ბევრი წარმოუდგენლად ღირებულია. მაგალითად, მუსიკალური დაწესებულების სტუდენტი, რომელიც გიტარის გაკვეთილებს გადის, შეიძლება ყოველთვის ვერ შეძლოს სრულად ისწავლოს შემდეგი გაკვეთილის მასალა. ასეთი მოსწავლისთვის მასწავლებელი გახდება მენტორი, ის შთააგონებს სტიმულს, ისწავლოს მეტი და გულმოდგინედ, რათა დაეუფლოს წინა მასალას. აქ მასწავლებლის ამოცანაა არა გარკვეული ცოდნის გადაცემა, არამედ მოსწავლის დაინტერესება იმუშაოს და დაეხმაროს მას თვითსწავლის ახალ დონემდე მიაღწიოს, დაეხმაროს უფრო და უფრო ისწავლოს. ასეთი მოსწავლე საბოლოოდ იწყებს დიდი რაოდენობით ინფორმაციის დაუფლებას უფრო რთული ამოცანებით.
ახალი შესაძლებლობები
მასწავლებელთან მუშაობა გაძლევს ფასდაუდებელ შესაძლებლობებს, რომლებიც დამოუკიდებელი სწავლით ვერ მიიღწევა ან იქნებოდა ათვისებული დროის შედარებით ხანგრძლივ პერიოდში. მასწავლებლის გამოცდილება ფასდაუდებელია და ღირს იმ ფულს, რომელსაც დახარჯავთ ტრენინგზე. მასწავლებლებს, როგორც წესი, ბევრი კავშირი აქვთ მუსიკალურ ბიზნესში, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს თქვენს მუსიკალურ ცხოვრებაზე, გინდათ გახდეთ მასწავლებელი, სტუდიის მუსიკოსი, შეასრულოთ საკუთარი მუსიკა, გქონდეთ წარმატებული კარიერა მუსიკაში, როგორც მოთამაშე, თუ უბრალოდ გასართობად. მასწავლებლებთან კარგი ურთიერთობის დამყარებით, თქვენ შეძლებთ შემდგომი მუსიკალური კარიერის უზრუნველყოფას. ძირითადად, მოსწავლეები თავიანთი წარმატებებით უმადლობენ მასწავლებლებს, რომელთა გარეშეც მათი ეკლიანი მუსიკალური გზა ასეთი ნაყოფიერი და მარტივი არ იქნებოდა.
დიდი ხნის შემდეგ მაგრამ საინტერესო აქტივობებიმასწავლებლებთან ერთად, იმდენად ღრმად ხართ ჩართული მუსიკალურ ინდუსტრიაში, რომ დროთა განმავლობაში თქვენ თავად შეძლებთ ადამიანების მომზადებას მუსიკაში პროფესიული სიმაღლეების მისაღწევად.
დასკვნა
გჭირდებათ მასწავლებელი - ეს თქვენზეა დამოკიდებული. მაგრამ, როგორც კი გადაწყვეტთ ისწავლოთ პროფესიონალისგან, სამუდამოდ გაიგებთ განსხვავებას თვითსწავლებასა და მასწავლებელთან სწავლას შორის. მასწავლებელთან გაკვეთილები უზრუნველყოფს მასალის გავლის სიმარტივეს და რაც მთავარია, დადგენილ გეგმის ეტაპობრივ დაცვას, საიდანაც მხოლოდ სიამოვნებას მოგანიჭებთ, შეამჩნევთ, თუ როგორ იზრდება თქვენი უნარი.
ისწავლეთ როგორ აირჩიოთ გიტარის სწორი მასწავლებელი
თქვენ ასევე შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ გიტარის ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე სკაიპის საშუალებით.
სოფელი აგრძელებს იმის გარკვევას, თუ როგორ მუშაობს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების ბიუჯეტი. ახალ ნომერში - უნივერსიტეტის მასწავლებელი. ყოველწლიურად, QS World University Rankings-ის შემდგენელები ირჩევენ საუკეთესო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს მსოფლიოში. შეფასება ეფუძნება ექვს ინდიკატორს: აკადემიური რეპუტაცია, რეპუტაცია მასწავლებელთა შორის, მასწავლებელთა თანაფარდობა მოსწავლეთა რაოდენობასთან, ციტირების ინდექსი, უცხოელი სტუდენტებისა და მასწავლებლების პროპორცია. წელს გლობალურ რეიტინგში სულ 68 რუსული საგანმანათლებლო დაწესებულება მოხვდა, მათ შორის ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, MGIMO, ეკონომიკის უმაღლესი სკოლა და რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტი. მოსკოვის უნივერსიტეტის მასწავლებლისგან, რომელიც ასევე შედის ამ რეიტინგში, გავიგეთ, რამდენს შოულობს და რაში ხარჯავს ფულს.
პროფესია
Უფროსი ლექტორი
შემოსავალი
60 000 რუბლი
ხარჯვას
4000 რუბლი
კომუნალური გადასახადები
15000 რუბლი
პროდუქტები
2000 რუბლი
ტანსაცმელი და პირადი მოვლა
სამუშაო ხარჯები
დანაზოგი ბინისთვის
როგორ გავხდეთ უნივერსიტეტის მასწავლებელი
ჯერ კიდევ კოლეჯში სწავლის დროს დავიწყე მუშაობა. ჩვენს უნივერსიტეტში კოლეჯში არ იყო საკმარისი მასწავლებლები და მე, მეხუთე კურსის სტუდენტს, შემომთავაზეს სემინარების ჩატარება ერთი წლის განმავლობაში. მომეწონა და გადავწყვიტე სამუშაოდ წავსულიყავი უკვე ინსტიტუტში, რომელიც იმ დროისთვის დავამთავრე. იმისათვის, რომ გახდეთ მასწავლებელი, ჯერ რამდენიმე წელი უნდა გაატაროთ ასისტენტ-პროფესორის ან ასოცირებული პროფესორის სტატუსში, რომელიც ითვლება თქვენს მენტორად. მას შეუძლია თავად წაიკითხოს ლექცია და მხოლოდ სემინარები მოგანდოთ. ასისტენტად სამი წლის მუშაობის შემდეგ ხდები უფროსი ლექტორი, კიდევ სამი წლის მასწავლებლობის გამოცდილებისა და დოქტორის ხარისხის შემდეგ ხდები ასოცირებული პროფესორი. ახლა ვარ 25 წლის, ვარ უფროსი ლექტორი, ვატარებ პროგრამირების კურსებს სტუდენტებისა და აპლიკანტებისთვის და პარალელურად ვწერ სადოქტორო დისერტაციას.
ახლა შემოიღეს საბაკალავრო და სამაგისტრო პროგრამების სისტემა და თურმე ექვსი წლის შემდეგ ხალხი უკვე დაიღალა სწავლით და არ უნდათ კიდევ სამი წელი ასპირანტურაში გაატარონ მასწავლებლად წასვლა. იმიტომ რომ ამდენი ახალგაზრდა მასწავლებელი არ არის. მათი რაოდენობა ხშირად დამოკიდებულია ინდუსტრიაზე. მაგალითად, ნაკლებად გამოყენებით სფეროებში - ქიმიაში, ბიოლოგიაში, უმაღლეს მათემატიკაში - უფრო რთულია ადამიანებისთვის სამსახურის პოვნა საშუალო სკოლის დამთავრების შემდეგ და აგრძელებენ მასწავლებლობას. ასევე ბევრი ახალგაზრდაა უცხო ენების კათედრაზე. IT დისციპლინებში ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ახალი სისხლი - მათ, ვინც კარგად ერკვევა ახალ ტექნოლოგიებში. ხშირად ვუწევ კონსულტაციას ჩემს ყოფილ თანაკლასელებთან, რომლებიც თავიანთ სპეციალობით მუშაობენ, ვხვდები, რას იყენებენ ამჟამად, დავდივარ სხვადასხვა კურსებზე და ვეძებ შესაბამის თემებს. ბოლოს და ბოლოს, თუ რაიმე მოძველებულს ასწავლი, მოსწავლეები ძალიან სწრაფად მოიწყენენ. მათ უნდა აჩვენონ, სად შეიძლება ამ ცოდნის გამოყენება. ასევე ვცდილობთ მოვიწვიოთ მსხვილი კომპანიების მოქმედი თანამშრომლები გაკვეთილების ჩასატარებლად. ჩვეულებრივ კვირაში მუშაობენ, მაგრამ ჩვენთან მხოლოდ შაბათობით მოდიან.
რა თქმა უნდა, ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის ეს ყოველთვის ადვილი არ არის. როცა პირველად დავიწყე სწავლება, ჩემი მოსწავლეები არა საშინაო დავალება, მაგრამ ამას მივაწერ იმას, რომ კოლეჯში არ არის განსაკუთრებული დისციპლინა და მოტივაცია სტუდენტებს შორის. ვცდილობ, სტუდენტებს სასწრაფოდ ავუხსნა, რომ უფასო არ მაქვს: ვეუბნები, რომ მათ წყვილებს ვასწავლი მთელი წლის განმავლობაში, გამოცდაზე მისაღებად სამი საკონტროლო ნაშრომი უნდა დავწერო, შემდეგ მესამე კურსზე. ჩვენ ისევ შევხვდებით - და მე მომიწევს ჩემი სასწავლებლის ჩაბარება. მეც ჩვეულებრივ ვიღებ უმცროს ჯგუფებს, რომ უფრო დიდი ასაკობრივი სხვაობა გვქონდეს, თორემ ამჟამინდელი მესამე კურსის სტუდენტები იმავე წელს შევიდნენ, როცა ინსტიტუტი დავამთავრე.
მუშაობის მახასიათებლები
ყოველწლიურად მასწავლებელთან იდება ხელშეკრულება, სადაც მითითებულია, რამდენი საათი უნდა იმუშაოს. ჩვეულებრივ, წყვილები კვირაში სამი დღეა და დანარჩენ დროს გვიწევს კურიკულუმების და პროგრამების განახლება, ლექციებისა და სემინარებისთვის მასალების მომზადება და სტუდენტებისთვის დავალებების შექმნა. პირველივე გაკვეთილი იწყება 8:30-ზე, მაგრამ მე კარგად ვარ ასეთი ადრეული გაკვეთილებით, რადგან მიყვარს დილით მუშაობა და თავისუფალი ვარ უკვე 13:20. დღეში სამ, მაქსიმუმ ოთხ წყვილს ვატარებთ. მეტს არც კი აყენებენ, უბრალოდ იმიტომ, რომ მასწავლებელი იღლება და უყურადღებო ხდება.
ჩვენს უნივერსიტეტში გარეგნობის მოთხოვნები არ არის, ერთადერთი მოთხოვნაა, არ ჩაიცვათ დახეული ჯინსი სამსახურში. მაგრამ არის სპეციალური განყოფილება, რომელიც აკონტროლებს, თუ რა წერია ჩვენს უნივერსიტეტზე ინტერნეტში. რატომღაც, მოსწავლეებმა ერთ საიტზე განათავსეს სტატია ძალიან რჩეული და მკაცრი მასწავლებლის შესახებ, რომელიც ასევე ასწავლის რთულ საგანს. დასცინოდნენ მის გარეგნობას და ხმას, სპეკულირებდნენ მის სექსუალურ ორიენტაციაზე, ამატებდნენ ფოტოს ყველა სახის უხამსობას. ამ სტუდენტებს ჰქონდათ შევსებული პროფილები საიტზე პერსონალური ინფორმაციით, ამიტომ ისინი ძალიან სწრაფად იდენტიფიცირდნენ და გააძევეს, რადგან ეს მასწავლებელი პრორექტორიც იყო, ანუ ის იყო პასუხისმგებელი ყველა ჩარიცხვაზე და გამოქვითვაზე. უცნაურია, მაგრამ ეს სტატია ჯერ არ არის წაშლილი საიტიდან.
ჩემს სოციალურ ქსელებშიდამატებითი ინფორმაცია არ არის. ერთხელ ჯგუფში მყავდა სტუდენტი - ჩემი ყოფილი მეგობარი, მისი წყალობით ჩემი სოციალური ქსელები მყისიერად მიმოიფანტა უნივერსიტეტში. მესმის, რომ სტუდენტებისთვის, განსაკუთრებით IT სპეციალობით, არ არის რთული თქვენს შესახებ ბევრი ინფორმაციის მოპოვება ინტერნეტში. გარდა ამისა, ახლა თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ გადაიღოთ მასწავლებლის ფოტო უნივერსიტეტის ოფიციალური ვებგვერდიდან, შემდეგ კი იპოვოთ ეს ადამიანი სპეციალური სერვისებისა და პროგრამების გამოყენებით. მაგრამ თქვენი სოციალური ქსელები სტუდენტებისთვისაც რომ გახდეს ცნობილი, არავინ გაგაღიზიანებთ, მაქსიმუმ რამდენჯერმე იკითხავენ საქმეზე. ისინი არ იღებენ მასწავლებლებს ინტერნეტში - მათ უბრალოდ ეშინიათ გამოქვითვების, მაგრამ მემები ჩვენი სახეებითა და ფრაზებით მაშინვე ხვდებიან ჯგუფებად და საზოგადოებაში.
მე ვასწავლი გაკვეთილებს მოსამზადებელ კურსებზე სკოლის მოსწავლეებისთვის, დღის და საღამოს განყოფილებების სტუდენტებისთვის და ყველაზე რთული, რა თქმა უნდა, სკოლის მოსწავლეებისთვის. მათი დისციპლინა კოჭლია, მუდმივად უნდა აკონტროლო, რომ გაკვეთილზე ტელეფონზე არ თამაშობენ. გარდა ამისა, მათ შორის ბევრია, ვინც დარწმუნებულია, რომ სკოლის დამთავრებისთანავე, წარმატება და სიმდიდრე დაეცემა მათზე. დღის განყოფილებაში, როგორც წესი, გვყავს ჩვეულებრივი სტუდენტები საშუალო შემოსავლის მქონე ოჯახებიდან, ბევრი სხვა ქალაქიდან.
ჩვენი უნივერსიტეტი უფრო მეტად არის ორიენტირებული ფინანსურ სექტორზე, ვიდრე პროგრამირებაზე, ამიტომ მოსკოველები ჩვეულებრივ ირჩევენ უფრო პრესტიჟულ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტს, HSE-ს, Baumanka-ს და MEPhI-ს. მაგრამ არის ეკონომიკისა და იურიდიული ფაკულტეტების მიმართულებები. გამოცდის შემდეგ, სტუდენტების ტვინი მორგებულია იმავე ამოცანების გადასაჭრელად მოცემული ფორმულის მიხედვით, მაგრამ ღირს რაღაცის შეცვლა, თუნდაც რიცხვების გადატანა მაგალითებზე რეალური ცხოვრებიდან და იწყება სისულელე და ძახილები: "ძნელია!". გამოდის, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შემდეგ სტუდენტებს ხელახლა ვასწავლით ცოდნის გამოყენებას და სამყაროს უფრო ფართოდ შეხედვას. სადღაც ნახევარი მოდის ანთებული თვალებით და ძალიან უნდა ისწავლოს, მეორე ნახევარი კი უკან ზის. შესაძლოა, მშობლებმა გაგზავნეს ისინი უმაღლესი განათლების მისაღებად - ან თავად სტუდენტებმა სადღაც გაიგეს, რომ IT პრესტიჟულია.
ყველაზე პასუხისმგებელი და კოროზიული სტუდენტები საღამოს განყოფილებაში, რადგან მათ აქვთ შესანიშნავი მოტივაცია - ფინანსური. სკოლის მოსწავლეებისთვის მოსამზადებელი კურსები ძვირია, მაგრამ ყველაფერი მშობლის ჯიბიდან არის გადახდილი. დღისით სტუდენტები მხოლოდ ფულის შოვნას იწყებენ, საღამოს სტუდენტები კი საკუთარი სურვილით წავიდნენ სასწავლებლად, სამუშაოდ და სწავლის საფასურის გადახდაზე. ისინი ყოველთვის უამრავ კითხვას სვამენ, მასწავლებლებს წერენ მყისიერ მესინჯერებში და სოციალურ ქსელებში, თუ რამეს ვერ გაიგებენ. ჩვენ გვაქვს ასეთი წესი: თუ ჯგუფს არ მოსწონს მასწავლებელი, სტუდენტები ამის შესახებ დეკანოზს აცნობებენ და მერე სხვა ასწავლის. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი დაისჯება: მას შეუძლია უბრალოდ დაწეროს ახსნა-განმარტება, ან შეიძლება მივიდეს იქამდე, რომ ხელშეკრულება არ გაუხანგრძლივდეს მომდევნო წელს. სრულ განაკვეთზე ასეთი ჩივილები ძალიან იშვიათია და ისინი დაკავშირებულია არა მასწავლებლის არაკომპეტენტურობასთან, არამედ იმასთან, რომ ის მკაცრია და ბევრ ცუდ შეფასებას იძლევა. მაგრამ საღამოს წვეულებები ხშირად უჩივიან, მაგალითად, თუ მათ მოძველებულ მასალას კითხულობენ.
ახლა ჩვენ გვაქვს ონლაინ განათლება: მასწავლებელი ატვირთავს თავისი ლექციების ჩანაწერებს, სტუდენტებს ეძლევათ გარკვეული დრო ამ ლექციების საყურებლად, მათზე პრობლემების გადასაჭრელად და ტესტების ჩაბარებისთვის. გამოცდის დროს სტუდენტი ზის კომპიუტერთან და ვიდეო ლინკით პასუხობს მასწავლებლის შეკითხვებს, დიპლომის დაცვაც ონლაინ რეჟიმში მიმდინარეობს. რა თქმა უნდა, მოტყუება შეიძლება ძალიან მარტივი იყოს, მაგრამ ჩვენ ვერ ვხედავთ რა ხდება მოსწავლის ეკრანზე, თუნდაც ის ამჟამად ეძებს პასუხებს ინტერნეტში. ერთადერთი გზა იმის გასაგებად, ისწავლა თუ არა მოსწავლემ, არის სტანდარტულისაგან ოდნავ განსხვავებული შეკითხვის დასმა, სადაც ცოდნა უკვე უნდა იყოს გამოყენებული.
რა თქმა უნდა, სტუდენტები აგრძელებენ ღალატს, მაგრამ ისინი ამას სულ სხვანაირად აკეთებენ, ვიდრე ადრე. ყველამ იცის: სანამ თაღლითობის ფურცელს ამზადებთ, სულ მცირე, რაღაც ილექება თქვენს თავში. ახლა თაღლითების ფურცლები არ არის, გამოცდაზე ყურსასმენებით მოდიან. Ჯანმო გრძელი თმა, უბრალოდ დააფარეთ ისინი, მაგრამ არის უკაბელო ყურსასმენებიც, რომლებიც ყურში ისეა მოთავსებული, რომ საერთოდ არ ჩანდეს. მიკროფონი ასეთ მოწყობილობაში ჰგავს ჯაჭვს გულსაკიდით, ხოლო მავთულის მეორე ბოლოზე ვიღაც კარნახობს სწორ პასუხებს.
მანამდე, გამოცდის დაწყებამდე, ჩვენ ვიძენდით ბილეთების სიებს კითხვებით, რომლებიც მათში იქნებოდა. ახლა, იმისთვის, რომ ნაკლები ჩამოეწერათ, უბრალოდ შეადგინეს კითხვების სია და სტუდენტებმა არ იციან, როგორ გაერთიანდება ისინი ბილეთებში. მაგრამ აქაც კი გამოვიდნენ გამოსავალი: ასისტენტი უბრალოდ კითხულობს კითხვების მთელ ჩამონათვალს და, როდესაც ის სწორს უწოდებს, სტუდენტი აძლევს რაიმე სახის სიგნალს - აწკაპუნებს მის კალამი ან ხველება. ასე რომ, თუ ვინმე გამოცდაზე უამრავ უცნაურ ხმას გამოსცემს, არსებობს საფუძველი ეჭვი, რომ ის ატყუებს. ჩვენ თაღლითობას იგივე მეთოდებით ებრძვით, რაც გამოცდაზეა - ვაყენებთ კომუნიკაციების დაბლოკვის საშუალებებს. ეს ისეთი პატარა ყუთია, რომელიც ბლოკავს ყველა მობილური ტელეფონის მუშაობას კაბინეტის რადიუსისთვის, მაგრამ ამავე დროს საკმაოდ ამაზრზენად ზუზუნებს. არსებობს თეორია, რომ ეს ჯემერები მავნებელია ჯანმრთელობისთვის, ამიტომ მათ ვერ გამოვიყენებთ, თუ ჯგუფში არიან ორსული სტუდენტები, ვინმეს აქვს კარდიოსტიმულატორი ან სმენის აპარატი.
შემოსულთა დაახლოებით 50 პროცენტი აღწევს დამთავრებას. ზოგი ცუდი პროგრესის გამო ტოვებს სწავლას, ვიღაც კი უბრალოდ ხვდება, რომ IT სფერო მათთვის არ არის და თავისით ტოვებს. არიან ისეთებიც, ვინც სწავლას ამთავრებს, მაგრამ მხოლოდ ქერქის გულისთვის. გამოცდებზე პრაქტიკულად არაფრის ცოდნის გარეშე მოდიან და სამის დადებას ითხოვენ. ზოგადად, ჩემთვის მაინც მიჭირს მარცხის გაფიცვა, თუნდაც ის დამსახურებული იყოს. გამოცდაზე შემიძლია დილიდან საღამომდე ჯდომა, მაგრამ ყველა დამარცხებულს სამჯერ გავჭიმ - მარტივ დავალებებს ვაძლევ, მასალას ვღეჭავ. ხანდახან მეჩვენება, რომ დროს ვკარგავ მათზე, ვისაც ეს საერთოდ არ სჭირდება, ამიტომ ამ სესიაზე აუცილებლად ვეცდები ვისწავლო სამართლიანი დუქნების დაყენება. წარუმატებლობის შემდეგ, სტუდენტი მიდის ხელახლა მიღებაზე. იმ შემთხვევაში, როდესაც ხელახალი გამოცდაზე შეფასება არ გაუმჯობესდება, იკრიბება სამი მასწავლებლისგან შემდგარი კომისია, ხოლო თუ მოსწავლე კვლავ ჩააბარებს გამოცდას, ამას მოჰყვება დაუყოვნებლივ გარიცხვა. როცა გარიცხვის ბრძანებებს ამზადებენ, დეკანოზებში უბრალოდ რიგები დგანან თავიანთი ამბის სათქმელად და დეკანის საწყალობით. როგორც წესი, სტუდენტები წარმატებას მიაღწევენ და დეკანი ან თუნდაც პრორექტორი მათ საშუალებას აძლევს კვლავ სცადონ ყველაფრის ხელახლა აღება, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ განმცხადებელი პირველად მოდის.
მესამე კურსის შემდეგ სასწავლო პროგრამა აუცილებლად მოიცავს სტაჟირებას და ყველა სტუდენტს ვურჩევ, ანგარიშში ბეჭედი არ დადეს სადმე მშობლებთან კომპანიაში, არამედ მართლა წავიდნენ სამსახურში - თუნდაც სტაჟიორად, თუნდაც ძალიან მცირე თანხით. მეოთხე კურსზე უკვე სავსებით შესაძლებელია სწავლა და ნახევარ განაკვეთზე მუშაობა. ინსტიტუტი იძლევა ფართო პერსპექტივას, მაგრამ არ არსებობს კონკრეტული ღრმა ცოდნა და უნარები ერთ სფეროში, რომლის მიღებაც შესაძლებელია მხოლოდ პრაქტიკაში.
შემოსავალი
უფროს მასწავლებელს აქვს ფიქსირებული თვიური ხელფასი - 40 ათასი მანეთი, წერია ხელშეკრულებაში სამუშაო საათების რაოდენობასთან ერთად. ზოგადად, რაც უფრო მაღალია თანამდებობა, მით უფრო მაღალია ხელფასი და მით უფრო ნაკლები გჭირდებათ მუშაობა. ასე რომ, ასისტენტისთვის ნორმაა 850 საათი, უფროსი მასწავლებლისთვის - 800 საათი, ასოცირებული პროფესორისთვის - 700. გარდა ამისა, ჩვენ პირობითად ვყოფთ სასწავლო დატვირთვას მსუბუქად და მძიმედ. მძიმე დატვირთვაა ლექციები და სემინარები და მარტივად ითვლება, მაგალითად, სტუდენტებისგან პრაქტიკის აღება. ისინი მოგაქვთ მოხსენებას, რომლის წაკითხვაც შეგიძლიათ 15 წუთში და ერთი მოსწავლის სამუშაო საათების ანგარიშის შემოწმება ითვლება კლასში დამუშავებული დაახლოებით რვა წყვილით. ჩვენ ასევე მივმართავთ მსუბუქი დატვირთვის შემოწმებას კურსის ნაშრომებიან დიპლომების დაცვისას კომისიაში მონაწილეობა. როგორც წესი, ასეთ დატვირთვას იღებენ პროფესორები. მასწავლებლებს ასევე უხდიან დამატებით ანაზღაურებას, თუ ისინი ატარებენ გაკვეთილებს მასტერებთან ან საღამოს გაკვეთილებზე. არის ბრძანება, რომ მაგისტრატურაში წყვილების 80% პროფესორებმა უნდა ასწავლონ, ამიტომ ეს ტვირთიც მათ აწვება.
რამდენიმე თვეში ერთხელ გვაქვს პრემიები, წლის ბოლოს მეცამეტე ხელფასს იძლევიან. მასწავლებლებს ასევე აქვთ 56 დღიანი ანაზღაურებადი შვებულება. ჯილდოები დამოკიდებულია შიდასაუნივერსიტეტო რეიტინგზე და იგი შედგენილია ცალკე პროფესორებისთვის, ასოცირებული პროფესორებისთვის, უფროსი ლექტორებისთვის და ასისტენტებისთვის. ვინც პირველ სამ ათეულში მოხვდება, მომდევნო წლისთვის ხელფასის ზრდას იღებს. ანუ, ჩვენ, როგორც ბევრ კორპორაციას, ასევე გვაქვს KPI ინდექსი (Key Performance Indicators - ძირითადი შესრულების ინდიკატორები). ეს რეიტინგი გამოითვლება მრავალი ფაქტორის გათვალისწინებით. უყურებენ კიდეც, რას წერენ სტუდენტები შენზე „გასმენილი“ ჯგუფში, როგორ შეგაფასებენ სპეციალურ საიტებზე. ამიტომ, ზოგი კონკრეტულად სთხოვს სტუდენტებს დაწერას კარგი გამოხმაურებაშეიძლება დაიწყოს ამ სახელოსნოთი.
ასევე, რეიტინგის მინიჭებისას ყურადღებას აქცევენ, რამდენად ხშირად ჩნდებოდა მასწავლებელი მედიაში. ითვლება, რომ უნივერსიტეტისთვის საუკეთესო პიარს მისი თანამშრომლები უზრუნველყოფენ, რომლებიც ექსპერტების როლს შეასრულებენ და კომენტარს გააკეთებენ. ასე რომ, უნივერსიტეტი მუდმივად ციმციმებს პრესაში და ეს მოქმედებს ჩვენს პოტენციურ აპლიკანტებზე, როგორც ოცდამეხუთე ჩარჩო. ამიტომ, ბევრი მასწავლებელი ყოველთვის არ საუბრობს იმ საგნების თემებზეც კი, რომლებსაც ასწავლიან. შეგიძლიათ, მაგალითად, რომელიმე მოხსენებაში თქვათ, რას ფიქრობთ ახალგაზრდა თაობის შეხედულებებზე ან გარკვეულ პროფესიებზე მოთხოვნაზე, მთავარია მიუთითოთ რომელი უნივერსიტეტიდან ხართ.
რეიტინგზე დადებითად მოქმედებს პუბლიკაციები სამეცნიერო ჟურნალებში. არის რუსული ჟურნალები, მათში მაინც შეიძლება მოხვდე, თუმცა ადვილი არ არის, მაგრამ განსაკუთრებით მაგარია, რომ რამე გამოაქვეყნო საერთაშორისო ჟურნალში. ასევე, რეიტინგის შედგენისას უყურებენ, როგორ მონაწილეობს მასწავლებელი კვლევით სამუშაოებში, რამდენად იკავებს ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს უნივერსიტეტში, რას პასუხობენ სტუდენტები მის შესახებ ანონიმურ გამოკითხვებში.
მასწავლებელს დამატებითი შემოსავლის მრავალი შესაძლებლობა აქვს. ვიღაც მუშაობს რამდენიმე უნივერსიტეტში - სამი დღე აქ, სამი დღე იქ. ხშირად სტუდენტები მოდიან მათთან დამატებით მუშაობის თხოვნით, მაგრამ მე ყოველთვის უარს ვამბობ. ჩვენ ძალიან მკაცრი ვართ კორუფციასთან და თუ გაიგებენ, რომ ჩემს სტუდენტებთან ფულზე ვმუშაობ, პრობლემები შემექმნება. ასე რომ, მე მხოლოდ რამდენიმე კურსს გირჩევ, სადაც შეგიძლია გააუმჯობესო ცოდნა და არ იყო ჩემთან ფინანსურად დაკავშირებული.
ხდება, რომ კომპანია, რომელიც ყიდის ონლაინ განათლებას, უგზავნის თხოვნას უნივერსიტეტს, რომ მათ სჭირდებათ პროგრამირების მთელი კურსის შემუშავება. შემიძლია მოვამზადო ერთ თვეში, ჩავიწერო ლექციები და დავავალო, დავასრულო და ჩავაბარო ყველა სამუშაო. კომპანია სრულად ყიდულობს საავტორო უფლებებს, გარკვეული თანხა ირიცხება უნივერსიტეტის ანგარიშზე, შემდეგ კი ეს თანხა მერიცხება. ეს მომგებიანია როგორც იმ კომპანიისთვის, რომელიც ყიდის ონლაინ განათლებას, რადგან მათ აქვთ გაფორმებული ხელშეკრულება ცნობილ უნივერსიტეტთან, ასევე ჩვენთვის, რადგან კურსის განვითარებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 250 ათასი. მარკეტინგის დეპარტამენტში შეიძლება ჩატარდეს გარკვეული კვლევები. გარდა ამისა, გამოკითხვების ჩატარება და შედეგების დამუშავება ხშირად მოსწავლეებს ევალებათ, როგორც სასწავლო ამოცანა. ზოგჯერ უნივერსიტეტში შეგიძლიათ იპოვოთ ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოები, მაგალითად, ვებსაიტის შესაქმნელად ან განახლებისთვის. სხვადასხვა ნახევარ განაკვეთზე და დამატებით ანაზღაურებასთან ერთად თვეში საშუალოდ 60 ათასი ვარ.
Ხარჯები
ფიქსირებული ხარჯები 4000 ქირავდება და 2000 მგზავრობა. კიდევ 15 ათასი იხარჯება კვებაზე. უნივერსიტეტის ირგვლივ ბევრი ადგილია, სადაც შეგიძლიათ საჭმელად წასვლა და ყავის მაღაზიები, მე ჩვეულებრივ დავდივარ იქ. უნივერსიტეტში გვაქვს სასადილო, მაგრამ იქ ფასები სტუდენტური ფასებით არ არის - ლანჩი 200-300 მანეთი ღირს, თითქმის როგორც საქმიანი ლანჩი კაფეში.
მაქვს მცირე, მაგრამ ფიქსირებული სამუშაო ხარჯები. საშუალოდ, ისინი თვეში დაახლოებით ათას რუბლს ხარჯავენ. ასპირანტურაში ვსწავლობ უფასოდ, როგორც უნივერსიტეტის თანამშრომელი, მაგრამ დისერტაციის მომზადების დროს თქვენ უნდა გამოაქვეყნოთ სტატიები თქვენი კვლევის შესახებ და ამაში უკვე უნდა გადაიხადოთ. მათ შეუძლიათ უფასოდ დაბეჭდონ მხოლოდ სამ შემთხვევაში: თქვენ ხართ მეცნიერებათა დოქტორი, გააკეთეთ რაიმე მნიშვნელოვანი აღმოჩენა, ან თქვენი სტატია შესანიშნავია ამ საკითხთან დაკავშირებით. თუ პირდაპირ ჟურნალის რედაქტორთან მიდიხართ, მაშინ პუბლიკაცია ეღირება 800 მანეთი, ხოლო თუ შუამავლის საშუალებით, შეგიძლიათ მისცეს 5 ათასი.
თითქმის ყველა წიგნი, რომელიც მჭირდება, არის ინტერნეტში საჯარო დომენში, მე არ მჭირდება მათზე ფულის დახარჯვა. მაგრამ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მიხედვით, სახელმძღვანელოები და კრებულები ყოველწლიურად განახლდება ტიპიური ამოცანებირომ ვიყიდო. ასევე გვაქვს ოლიმპიადის პროგრამირების გაკვეთილები სკოლის მოსწავლეებისთვის. რეალურ საქმესთან მას ცოტა კავშირი აქვს, მაგრამ არიან ბავშვები, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ამით. მასზე არ არის ღია წვდომის მასალები, ამიტომ წიგნებსაც ვყიდულობ. ახლა ჩვენს უნივერსიტეტში ყველა დაფა ლითონისაა, რომლებზეც მხოლოდ მარკერებით შეიძლება დაწერო, მაგრამ უნივერსიტეტი თვითონ არ ყიდულობს ამ მარკერებს. მარკერის გარეშე წყვილის დახატვაც კი შეუძლებელია, რადგან მუდმივად რაღაცის დახატვა გჭირდებათ. ისინი იაფია - 100 მანეთი, მაგრამ მე უფრო მაინტერესებს არა ხარჯები, არამედ ამ მარკერის წინასწარ ყიდვის საჭიროება, რადგან ისინი უნივერსიტეტის კედლებში არსად იყიდება. ჩვეულებრივ ვყიდულობ რამდენიმეს ერთდროულად და თან ვატარებ, თუ ვინმეს დამავიწყდება.
კიდევ 15 ათასი მაინც არის გარეგნობის ღირებულება, ანუ კოსმეტიკა, პირადი მოვლა, ტანსაცმელი. ჩვენს ცინიკურ სამყაროში მუდამ ტანსაცმლით დაგხვდებათ. რუსეთში უკვე არსებობს სტერეოტიპი, რომ მასწავლებლები სიღარიბეში ცხოვრობენ და თუ თქვენც გამოიყურებით, თითქოს ცოტა ფული გაქვთ, მაშინ ვერ მოიპოვებთ ნდობას მოსწავლეებთან. აქ მე ვარ პროგრამისტი, IT-ზე ვსაუბრობ და სტუდენტებმა კარგად იციან, რომ ამ სფეროში ხელფასები მაღალია. თუ არ შევინარჩუნებ წარმატებული ადამიანის იმიჯს, მაშინვე გაქრება ინტერესი. როგორც ამბობენ, "თუ ასეთი ჭკვიანი ხარ, რატომ ხარ ასეთი ღარიბი?". ამიტომ, ასეა თუ ისე, ყველა მასწავლებელი ქმნის გარკვეულ იმიჯს - ბევრი მართავს მანქანას, ყველა ქალი, თუნდაც ახალგაზრდა, ატარებს ბეწვის ქურთუკს. შეიძლება ვინმემ იფიქროს, რომ ეს უბრალოდ მტვრის სროლაა სტუდენტების თვალში, მაგრამ ეს აუცილებელია, რათა დადასტურდეს საკუთარი სტატუსი.
მე დავზოგავ უფასო ფულს. რა თქმა უნდა, ჩემს ასაკში მსურს ფულის დახარჯვა გართობაში, მაგრამ ახლა ვგეგმავ დიდ შენაძენს. მაისის დადგენილებით, 2018 წლისთვის მასწავლებლებმა მოსკოვში საშუალო ხელფასის 200% უნდა მიიღონ და ჩვენი ხელფასი თანდათან იზრდება. ახლაც ეცემა იპოთეკის განაკვეთი, 12% იყო და 9,5% გახდა. რაღაც მომენტში მე მივაღწევ ხელფასის პიკს და იპოთეკის განაკვეთი მინიმუმამდე დაიწევს და ეს იდეალური მომენტი იქნება ბინის შესაძენად.