მოწყობა
რომელ ნივთიერებებს აქვთ ცუდი თბოგამტარობა. სტუდენტთა კვლევითი და შემოქმედებითი სამუშაოების II საერთაშორისო კონკურსი „სტარტი მეცნიერებაში

რომელ ნივთიერებებს აქვთ ცუდი თბოგამტარობა. სტუდენტთა კვლევითი და შემოქმედებითი სამუშაოების II საერთაშორისო კონკურსი „სტარტი მეცნიერებაში

1 მოროზოვსკი, უნივერსიტეტის კაზაკთა კადეტთა პანსიონის ფილიალი Სახელმწიფო უნივერსიტეტიტექნოლოგიები და მენეჯმენტი კ.გ. რაზუმოვსკი (პირველი კაზაკთა უნივერსიტეტი)“, 8/1 ოცეული

მოსინა ო.ვ. (მოროზოვსკი, უნივერსიტეტის კაზაკთა კადეტთა კორპუსის ფილიალი FSBEI HE "მოსკოვის ტექნიკური და მენეჯმენტის სახელმწიფო უნივერსიტეტი K.G. Razumovsky (პირველი კაზაკთა უნივერსიტეტი)")

პერიშკინი A.V. ფიზიკა მე-8 კლასი. – M.: Bustard, 2012 წ.

ბლუდოვი მ.ი. საუბრები ფიზიკაზე ნაწილი 1. - M .: განათლება, 1984 წ.

URL: http://class-fizika.narod.ru/8_3.htm.

URL: http://en.wikipedia.org/wiki/ %D0 %BE %D0 %B4 %D0 %BD %D0 %BE %D1 %81 %D1 %82 %D1 %8C.

პროექტი შემუშავებულია საშუალო სტანდარტის შესაბამისად ზოგადი განათლებაფიზიკაში. ამ პროექტის წერისას გათვალისწინებული იყო თერმული ფენომენების შესწავლა, მათი გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში და ტექნოლოგიაში. თეორიული მასალის გარდა, დიდი ყურადღება ეთმობა კვლევით მუშაობას - ეს არის ექსპერიმენტები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს "რა გზებით შეიძლება შეიცვალოს სხეულის შინაგანი ენერგია", "თერმოგამტარობა იგივეა. სხვადასხვა ნივთიერებები”, „რატომ ადის ზევით თბილი ჰაერის ან სითხის ჭავლები“, „რატომ თბება უფრო მეტად მუქი ზედაპირის მქონე სხეულები“; ინფორმაციის, ფოტოების მოძიება და დამუშავება.

პროექტზე მუშაობის დრო: 1 - 1,5 თვე.

პროექტის მიზნები:

თერმული ფენომენების შესახებ სკოლის მოსწავლეების ცოდნის პრაქტიკული განხორციელება;
დამოუკიდებელი კვლევითი საქმიანობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;
შემეცნებითი ინტერესების განვითარება;
ლოგიკური და ტექნიკური აზროვნების განვითარება;
ფიზიკაში ახალი ცოდნის დამოუკიდებლად შეძენის უნარის განვითარება სასიცოცხლო საჭიროებებისა და ინტერესების შესაბამისად;

Მთავარი ნაწილი

თეორიული ნაწილი

როდესაც ორი სხვადასხვა ტემპერატურის მქონე სხეული შედის კონტაქტში, ენერგია გადადის სხეულისგან, სადაც მეტია მაღალი ტემპერატურაუფრო დაბალი ტემპერატურის მქონე სხეულში. ეს პროცესი გაგრძელდება მანამ, სანამ სხეულების ტემპერატურა არ იქნება თანაბარი (თერმული წონასწორობა). ამ შემთხვევაში მექანიკური მუშაობა არ კეთდება. შინაგანი ენერგიის შეცვლის პროცესს სხეულზე ან თავად სხეულზე მუშაობის გარეშე ეწოდება სითბოს გადაცემა ან სითბოს გადაცემა. სითბოს გადაცემისას ენერგია ყოველთვის გადადის უფრო ცხელი სხეულიდან უფრო გრილზე. საპირისპირო პროცესი არასოდეს ხდება სპონტანურად (თავისთავად); სითბოს გაცვლა შეუქცევადია. სითბოს გადაცემა განსაზღვრავს ან თან ახლავს ბუნებაში მრავალ პროცესს: ვარსკვლავებისა და პლანეტების ევოლუცია, მეტეოროლოგიური პროცესები დედამიწის ზედაპირზე და ა.შ. სითბოს გადაცემის სახეები: თბოგამტარობა, კონვექცია, გამოსხივება.

თერმული კონდუქტომეტრული არის ენერგიის გადაცემის ფენომენი სხეულის უფრო გახურებული ნაწილებიდან ნაკლებად გაცხელებულებზე თერმული მოძრაობისა და სხეულის შემადგენელი ნაწილაკების ურთიერთქმედების შედეგად.

ლითონებს აქვთ ყველაზე მაღალი თბოგამტარობა - მათ აქვთ ასჯერ მეტი წყალი, ვიდრე წყალი. გამონაკლისია ვერცხლისწყალი და ტყვია, მაგრამ აქაც თბოგამტარობა ათჯერ აღემატება წყლისას.

როდესაც ლითონის ნემსი ჩავყარეთ ჭიქა ცხელ წყალში, ძალიან მალე ნემსის ბოლოც ცხელი გახდა. შესაბამისად, შინაგანი ენერგია, ისევე როგორც ნებისმიერი სახის ენერგია, შეიძლება გადავიდეს ერთი სხეულიდან მეორეზე. შინაგანი ენერგია ასევე შეიძლება გადავიდეს სხეულის ერთი ნაწილიდან მეორეზე. ასე, მაგალითად, თუ ფრჩხილის ერთი ბოლო ცეცხლში გაცხელდება, მაშინ მისი მეორე ბოლო, რომელიც ხელშია, თანდათან გაცხელდება და დაწვავს ხელს.

პრაქტიკული ნაწილი

მოდით შევისწავლოთ ეს ფენომენი ექსპერიმენტების სერიის ჩატარებით მყარ სხეულებთან, სითხეებთან და აირებთან.

აიღეს სხვადასხვა ნივთები: ერთი ალუმინის კოვზი, მეორე ხის კოვზი, მესამე პლასტმასის კოვზი, მეოთხე უჟანგავი ფოლადის კოვზი და მეხუთე ვერცხლის კოვზი. თითოეულ კოვზს დავამაგრეთ ქაღალდის სამაგრები თაფლის წვეთებით. ისინი კოვზებს ათავსებენ ჭიქა ცხელ წყალში ისე, რომ ქაღალდის სამაგრებით სახელურები სხვადასხვა მიმართულებით გამოსდეს. კოვზები გაცხელდება და გაცხელებისას თაფლი დნება და ქაღალდის სამაგრები ჩამოვარდება.

რა თქმა უნდა, კოვზები ფორმისა და ზომის ერთნაირი უნდა იყოს. იქ, სადაც გათბობა უფრო სწრაფად ხდება, ეს ლითონი უკეთესად ატარებს სითბოს, უფრო თბოგამტარია. ამ ექსპერიმენტისთვის ავიღე ჭიქა მდუღარე წყალი და ოთხი ტიპის კოვზი: ალუმინის, ვერცხლის, პლასტმასის და უჟანგავი. სათითაოდ ჩავყარე ჭიქაში და დრო დავაფიქსირე: რამდენ წუთში გაცხელდებოდა. ეს მე გავაკეთე:

დასკვნა: ხისგან და პლასტმასისგან დამზადებულ კოვზებს უფრო მეტი დრო სჭირდება გაცხელება, ვიდრე ლითონისგან დამზადებულ კოვზებს, რაც ნიშნავს, რომ ლითონებს აქვთ კარგი თბოგამტარობა.

ხის ჯოხის ბოლო ცეცხლში ჩავდოთ. ანთდება. ჯოხის მეორე ბოლო, რომელიც გარეთ არის, ცივი იქნება. ეს ნიშნავს, რომ ხეს აქვს ცუდი თბოგამტარობა.

თხელი შუშის ღეროს ბოლო სპირტიანი ნათურის ცეცხლთან მივყავართ. ცოტა ხნის შემდეგ გაცხელდება, მეორე ბოლო კი ცივი დარჩება. ამიტომ მინას ასევე აქვს ცუდი თბოგამტარობა.

თუ ლითონის ღეროს ბოლო ცეცხლში გავაცხელებთ, მაშინ ძალიან მალე მთელი ღერო ძალიან გაცხელდება. ვეღარ ვიჭერთ ხელში.

ეს ნიშნავს, რომ ლითონები კარგად ატარებენ სითბოს, ანუ მათ აქვთ მაღალი თბოგამტარობა. ჯოხი ჰორიზონტალურად ფიქსირდება სამფეხზე. ღეროზე, რეგულარული ინტერვალებით, ლითონის საკინძები ვერტიკალურად ფიქსირდება ცვილით.

სანთელი მიტანილია ჯოხის კიდეზე. ვინაიდან ღეროს კიდე თბება, ღერო თანდათან თბება. როდესაც სითბო მიაღწევს იმ წერტილს, სადაც ღეროები მიმაგრებულია ღეროზე, სტეარინი დნება და ღერო იშლება. ჩვენ ვხედავთ, რომ ამ ექსპერიმენტში არ ხდება მატერიის გადაცემა, შესაბამისად, შეინიშნება თბოგამტარობა.

სხვადასხვა ლითონებს აქვთ განსხვავებული თბოგამტარობა. ფიზიკის ოთახში არის მოწყობილობა, რომლითაც შეგვიძლია დავრწმუნდეთ, რომ სხვადასხვა ლითონს განსხვავებული თბოგამტარობა აქვს. თუმცა, სახლში, ჩვენ შევძელით ამის გადამოწმება სახლში დამზადებული მოწყობილობის დახმარებით.

ხელსაწყო მყარი ნივთიერების სხვადასხვა თბოგამტარობის ჩვენებისთვის.

ჩვენ დავამზადეთ მოწყობილობა მყარი ნივთიერების სხვადასხვა თბოგამტარობის საჩვენებლად. ამისათვის გამოვიყენეთ ცარიელი ალუმინის ფოლგის ქილა, ორი რეზინის რგოლი (ხელნაკეთი), სამი ცალი მავთული ალუმინის, სპილენძისა და რკინისგან, ფილა, ცხელი წყალი, 3 პატარა მამაკაცის ფიგურა აწეული ხელებით, ქაღალდისგან ამოჭრილი. .

მოწყობილობის დამზადების წესი:

1. მოხარეთ მავთული ასო „G“-ს სახით;

2. გაამაგრეთ ისინი ქილის გარედან რეზინის რგოლებით;

3. ჩამოკიდეთ ქაღალდის კაცები მავთულის სეგმენტების ჰორიზონტალური ნაწილებიდან (მდნარი პარაფინის ან პლასტილინის გამოყენებით).

მოწყობილობის მუშაობის შემოწმება. ჩაასხით ქილაში ცხელი წყალი(საჭიროების შემთხვევაში, გააცხელეთ ქილა წყალი ელექტრო ღუმელზე) და დააკვირდით, რომელი ფიგურა დაეცემა პირველი, მეორე, მესამე.

შედეგები. ჩამოვარდნილი პირველი ფიგურა ფიქსირდება სპილენძის მავთულზე, მეორე - ალუმინზე, მესამე - ფოლადზე.

დასკვნა. Განსხვავებული მყარიაქვს განსხვავებული თბოგამტარობა.

სხვადასხვა ნივთიერების თბოგამტარობა განსხვავებულია.

ახლა განვიხილოთ სითხეების თბოგამტარობა. აიღეთ სინჯარა წყლით და დაიწყეთ მისი ზედა ნაწილის გათბობა. ზედაპირზე წყალი მალე ადუღდება და მილის ძირში ამ დროს მხოლოდ გაცხელდება. ეს ნიშნავს, რომ სითხეებს აქვთ დაბალი თბოგამტარობა.

ჩვენ ვიკვლევთ გაზების თბოგამტარობას. თითზე მშრალ სინჯარას ვდებთ და სპირტიანი ნათურის ცეცხლზე თავდაყირა ვაცხელებთ. თითი დიდხანს არ თბება. ეს გამოწვეულია იმით, რომ გაზის მოლეკულებს შორის მანძილი კიდევ უფრო დიდია, ვიდრე სითხეებისა და მყარი ნივთიერებების მანძილი. აქედან გამომდინარე, აირების თბოგამტარობა კიდევ უფრო ნაკლებია.

მატყლს, თმას, ფრინველის ბუმბულს, ქაღალდს, თოვლს და სხვებს აქვთ ცუდი თბოგამტარობა. ფოროვანი სხეულები.

ეს გამოწვეულია იმით, რომ ჰაერი შეიცავს ამ ნივთიერებების ბოჭკოებს შორის. ჰაერი ცუდი სითბოს გამტარია.

ასე რომ, მწვანე ბალახი დაცულია თოვლის ქვეშ, ზამთრის კულტურები დაცულია გაყინვისგან.

მან ბამბის ბამბის პატარა ბურთულა გააფუჭა და თერმომეტრის ბურთულას შემოახვია.

ახლა მან თერმომეტრი გარკვეული დროით გააჩერა ცეცხლიდან გარკვეულ მანძილზე და შენიშნა, როგორ აიწია ტემპერატურა. შემდეგ იგივე ბამბის ბურთულა გაწურეთ და მჭიდროდ შემოახვია თერმომეტრის ნათურას და კვლავ მიიტანა ნათურამდე. მეორე შემთხვევაში ვერცხლისწყალი გაცილებით სწრაფად მოიმატებს.

ეს ნიშნავს, რომ შეკუმშული ბამბა გაცილებით უკეთ ატარებს სითბოს!

თუ საჭიროა სხეულის დაცვა გაგრილებისგან ან გათბობისგან, მაშინ გამოიყენება დაბალი თბოგამტარობის მქონე ნივთიერებები. ასე რომ, ქოთნები, ტაფები, სახელურები დამზადებულია პლასტმასისგან ან ხისგან.

სახლები აგებულია მორების ან აგურისგან, რომლებსაც აქვთ ცუდი თბოგამტარობა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი დაცულია გაგრილებისგან.

ვაკუუმს (ჰაერისგან განთავისუფლებულ სივრცეს) აქვს ყველაზე დაბალი თბოგამტარობა. ეს აიხსნება იმით, რომ თბოგამტარობა არის ენერგიის გადაცემა სხეულის ერთი ნაწილიდან მეორეზე, რაც ხდება მოლეკულების ან სხვა ნაწილაკების ურთიერთქმედების დროს. სივრცეში, სადაც არ არის ნაწილაკები, სითბოს გამტარობა ვერ მოხდება.

დასკვნა

სხვადასხვა ნივთიერებებს განსხვავებული თბოგამტარობა აქვთ.

მყარ ნაწილებს (ლითონებს) აქვთ მაღალი თბოგამტარობა, სითხეებს აქვთ ნაკლები თბოგამტარობა, ხოლო აირებს აქვთ ცუდი თბოგამტარობა.

ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ სხვადასხვა ნივთიერების თბოგამტარობა ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ტექნოლოგიასა და ბუნებაში.

თერმული კონდუქტომეტრის ფენომენი თანდაყოლილია ყველა ნივთიერებაში, განურჩევლად მათი აგრეგაციის მდგომარეობისა.

ახლა, სირთულის გარეშე, შემიძლია ვუპასუხო და ავხსნა ფიზიკური თვალსაზრისით კითხვებზე:

1. რატომ ფუმფულა ფრინველები ბუმბულს ცივ ამინდში?

(ბუმბულებს შორის არის ჰაერი და ჰაერი სითბოს ცუდი გამტარია.)

2. რატომ ინარჩუნებს შალის ტანსაცმელი სიცივეს უკეთესად, ვიდრე სინთეზური?

(თმებს შორის არის ჰაერი, რომელიც კარგად არ ატარებს სითბოს).

3. რატომ სძინავთ კატებს ბურთში დახვეულები, როცა ზამთარში ამინდი ცივია? (დახვეული ბურთით, ისინი ამცირებენ ზედაპირის ფართობს, რომელიც გამოსცემს სითბოს).

4. რატომ არის შედუღების უთოების, უთოების, ტაფების, ქოთნების სახელურები ხისგან ან პლასტმასისგან? (ხის და პლასტმასის ცუდი თბოგამტარობაა, ამიტომ ლითონის საგნებს რომ ვაცხელებთ, ხის ან პლასტმასის სახელურის დაჭერა ხელებს არ დაგვიწვავს).

5. რატომ იფარება ზამთრისთვის სითბოსმოყვარე მცენარეების ბუჩქები და ბუჩქები ნახერხით?

(ნახერხი სითბოს ცუდი გამტარია. ამიტომ მცენარეებს აფარებენ ნახერხით, რომ არ გაიყინონ).

6. რომელი ჩექმები იცავს უკეთესად ყინვისგან: მჭიდრო თუ ფართო?

(ფართო, რადგან ჰაერი კარგად არ ატარებს სითბოს, ეს არის ჩექმის კიდევ ერთი ფენა, რომელიც ინარჩუნებს სითბოს).

ბიბლიოგრაფიული ბმული

ბელიაევსკი ი.ა. სხვადასხვა ნივთიერებების თერმული გამტარობის კვლევა // საერთაშორისო სკოლის სამეცნიერო ბიულეტენი. - 2017. - No 1. - გვ 72-76;
URL: https://school-herald.ru/ru/article/view?id=143 (წვდომის თარიღი: 07.11.2017).

სითბოს გადაცემა არის სხეულის (ან სხეულთა სისტემის) შინაგანი ენერგიის შეცვლის ერთ-ერთი გზა, ხოლო ერთი სხეულის შინაგანი ენერგია გადადის მეორე სხეულის შინაგან ენერგიაზე მექანიკური მუშაობის გარეშე.

სითბოს გადაცემის 3 ტიპი არსებობს:

სითბოს გაცვლა ორ მედიას შორის ხდება მყარი კედლის მეშვეობით, რომელიც ჰყოფს მათ ან მათ შორის ინტერფეისის მეშვეობით.
სითბოს გადატანა შესაძლებელია მხოლოდ მაღალი ტემპერატურის მქონე სხეულიდან უფრო დაბალი ტემპერატურის მქონე სხეულზე.

სითბოს გაცვლა ყოველთვის ისე მიმდინარეობს, რომ ზოგიერთი სხეულის შინაგანი ენერგიის შემცირებას ყოველთვის თან ახლავს სითბოს გადაცემაში მონაწილე სხვა სხეულების შიდა ენერგიის იგივე მატება.
ეს არის ენერგიის შენარჩუნების კანონის განსაკუთრებული შემთხვევა.

საინტერესოა

პარტრიდები, იხვები და სხვა ფრინველები ზამთარში არ იყინებიან, რადგან მათი თათების ტემპერატურა შეიძლება განსხვავდებოდეს სხეულის ტემპერატურისგან 30 გრადუსზე მეტით. თათების დაბალი ტემპერატურა მნიშვნელოვნად ამცირებს სითბოს გადაცემას. Ესენი არიან თავდაცვითი ძალებიორგანიზმი!

თბოგამტარობა არის ენერგიის გადაცემა სხეულის უფრო გახურებული ნაწილებიდან ნაკლებად გაცხელებულებზე თერმული მოძრაობისა და მიკრონაწილაკების (ატომები, მოლეკულები, იონები და ა.შ.) ურთიერთქმედების გამო, რაც იწვევს სხეულის ტემპერატურის გათანაბრებას.
არ ახლავს ნივთიერების გადაცემა!

შინაგანი ენერგიის ამ ტიპის გადაცემა დამახასიათებელია როგორც მყარი, ასევე თხევადი და გაზისთვის.
სხვადასხვა ნივთიერების თბოგამტარობა განსხვავებულია.
ლითონებს აქვთ ყველაზე მაღალი თბოგამტარობა,

და სხვადასხვა ლითონებს აქვთ განსხვავებული თბოგამტარობა.

სითხეებს აქვთ ნაკლები თბოგამტარობა, ვიდრე მყარი, ხოლო აირებს ნაკლები სითხეები.

თითით დახურული სინჯარის ზედა ბოლოს გაცხელებისას ჰაერით შიგნით, არ შეგეშინდეთ თითის დაწვა, რადგან. გაზების თბოგამტარობა ძალიან დაბალია.
საინტერესოა, რომ შესაძლებელი იქნება ხელი თითქმის მიიტანოთ ცეცხლთან, მაგალითად, გაზის სანთურის ცეცხლთან (ტემპერატურა 1000 გრადუსზე მეტი) და არ დაწვათ, თუ ...

Რა იქნება თუ?

გაზი ზოგადად სითბოს ძალიან ცუდი გამტარია, ამიტომ საკმარისი იქნება ჰაერის მხოლოდ მცირე ფენა ხელსა და ცეცხლს შორის. მაგრამ!
მაგრამ არსებობს ისეთი ფენომენი, როგორიცაა კონვექცია გაზებში, ამიტომ, ცეცხლთან ახლოს, ხელი ძლიერად იწვის.

შეხედე წიგნების თაროს

Იცი, რომ...

შენობების მშენებლებისთვის დიდ სირთულეებს ქმნის საძირკვლის ჩაძირვა, განსაკუთრებით მუდმივი ყინვის მქონე რეგიონებში. სახლები ხშირად იბზარება მათ ქვეშ ნიადაგის გალღობის გამო.საძირკველი გარკვეული რაოდენობით სითბოს გადასცემს ნიადაგს. ამიტომ, შენობების აშენება დაიწყეს წყლებზე. ამ შემთხვევაში სითბო გადადის მხოლოდ თბოგამტარობით საძირკვლიდან წყობამდე და შემდგომ წყობიდან მიწამდე.რისგან უნდა იყოს წყობილები? გამოდის, რომ გამძლე მყარი მასალისგან დამზადებული გროვები შიგნით ნავთი უნდა იყოს სავსე. ზაფხულში წყობი ცუდად ატარებს სითბოს ზემოდან ქვევით, რადგან. სითხეს აქვს დაბალი თბოგამტარობა. ზამთარში, წყობის შიგნით სითხის კონვექციის გამო, პირიქით, ეს ხელს შეუწყობს ნიადაგის დამატებით გაგრილებას.
ეს არ არის ზღაპარი და არა ფანტაზია!
ასეთი პროექტი ნამდვილად შემუშავებული და გამოცდილია!

იტალიელმა მეცნიერებმა გამოიგონეს პერანგი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ სხეულის მუდმივი ტემპერატურა. მეცნიერები გვპირდებიან, რომ ზაფხულში არ იქნება ცხელი და ზამთარში ცივი, რადგან სპეციალური მასალისგან არის დამზადებული. მსგავსი მასალები უკვე გამოიყენება კოსმოსურ ფრენებში.

ძველ ტყვიამფრქვევებში „მაქსიმი“ გამაცხელებელი წყალი იარაღს დნობისგან იცავდა.

სამზარეულოში, ცხელი სითხით სავსე ჭურჭლის აწევისას, რათა არ დაიწვათ თავი, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მხოლოდ მშრალი ნაჭერი. ჰაერის თბოგამტარობა გაცილებით ნაკლებია ვიდრე წყლისა! და ქსოვილის სტრუქტურა ძალიან ფხვიერია და ბოჭკოებს შორის არსებული ყველა უფსკრული ივსება ჰაერით მშრალ ქსოვილში, ხოლო წყლით სველში. ნახე, არ დაიწვა!

ცეცხლი საცერში

ქვემოთ აღწერილი ფენომენი გვიჩვენებს მეტალების თვისებას სითბოს კარგად გატარებისთვის.
თუ თქვენ გააკეთებთ მავთულის ბადეს, რომელიც უზრუნველყოფს ლითონის კარგ შეერთებას მავთულის გადაკვეთის ადგილებში და მოათავსებთ მას გაზის სანთურის ზემოთ, მაშინ შეგიძლიათ აანთოთ გაზი ბადის ზემოთ, როდესაც სარქველი ჩართულია, ხოლო ის არ დაიწვება. ბადის ქვეშ. და თუ თქვენ აანთებთ გაზს ქსელის ქვეშ, მაშინ ცეცხლი "არ გაჟონავს" ქსელში!

იმ დღეებში, როდესაც არ იყო ელექტრო მაინერის ნათურები, ისინი იყენებდნენ დეივის ნათურას.
ეს იყო ლითონის გალიაში „დადებული“ სანთელი. და მაშინაც კი, თუ ლილვი ივსებოდა აალებადი აირებით, დევის ნათურა უსაფრთხო იყო და არ გამოიწვევდა აფეთქებას - ალი არ გასცდა ნათურას, ლითონის ბადის წყალობით.

თბოგამტარობა არის სითბოს გადაცემის სახეობა, რომლის დროსაც ხდება ენერგიის პირდაპირი გადაცემა სხეულის უფრო გახურებული ნაწილის ნაწილაკებიდან (მოლეკულები, ატომები) მისი ნაკლებად გაცხელებული ნაწილის ნაწილაკებამდე.

განვიხილოთ ექსპერიმენტების სერია მყარი, თხევადი და აირის გათბობით.

სამფეხში ვამაგრებთ სპილენძის სქელ მავთულს, ცვილით ან პლასტილინით მავთულს ვამაგრებთ რამდენიმე მიხაკს. როდესაც მავთულის თავისუფალი ბოლო თბება სპირტიანი ნათურის ცეცხლში, ცვილი დნება და კბილი თანდათან ცვივა მავთულიდან. და ჯერ ცვივა ისინი, რომლებიც უფრო ახლოს არიან ცეცხლთან, შემდეგ ყველა დანარჩენი თავის მხრივ. ეს აიხსნება შემდეგნაირად. პირველ რიგში, იზრდება იმ ლითონის ნაწილაკების მოძრაობის სიჩქარე, რომლებიც უფრო ახლოს არიან ცეცხლთან. ამ ადგილას მავთულის ტემპერატურა იმატებს. როდესაც ეს ნაწილაკები მეზობელთან ურთიერთობენ, ამ უკანასკნელის სიჩქარეც იზრდება, რის შედეგადაც მავთულის შემდეგი ნაწილის ტემპერატურა მატულობს. შემდეგ იზრდება შემდეგი ნაწილაკების მოძრაობის სიჩქარე და ასე შემდეგ, სანამ მთელი მავთული არ გაცხელდება.

უნდა გვახსოვდეს, რომ სითბოს გამტარობის დროს ნივთიერება თავად არ მოძრაობს სხეულის გასწვრივ, მხოლოდ ენერგია გადადის.

ახლა განვიხილოთ სითხეების თბოგამტარობა. აიღეთ სინჯარა წყლით. მასში ჩავსვამთ ყინულის ნაჭერს და ვიწყებთ სინჯარის ზემოდან გაცხელებას. ზედაპირული წყალი მალე ადუღდება. საცდელი მილის ძირში ყინული ამ დროის განმავლობაში ძნელად დნება. ეს ნიშნავს, რომ სითხეებს აქვთ დაბალი თბოგამტარობა, გარდა ვერცხლისწყლისა და თხევადი ლითონებისა.

ეს იმის გამო ხდება, რომ სითხეებში მოლეკულები ერთმანეთისგან უფრო დიდ მანძილზეა განლაგებული, ვიდრე სითხეებში. მყარი.

ჩვენ ვიკვლევთ გაზების თბოგამტარობას. თითზე ვდებთ მშრალ სინჯარას და ძირს ვაცხელებთ ალკოჰოლური ნათურის ცეცხლში. თითი დიდხანს არ თბება.

ეს გამოწვეულია იმით, რომ გაზის მოლეკულებს შორის მანძილი კიდევ უფრო დიდია, ვიდრე სითხეებისა და მყარი ნივთიერებების მანძილი. აქედან გამომდინარე, აირების თბოგამტარობა კიდევ უფრო ნაკლებია.

ასე რომ, სხვადასხვა ნივთიერების თბოგამტარობა განსხვავებულია.

ლითონებს, განსაკუთრებით ვერცხლს და სპილენძს, აქვთ ყველაზე მაღალი თბოგამტარობა. თუ სხვადასხვა ნივთიერების თბოგამტარობა შევადარებთ სპილენძის თბოგამტარობას, გამოდის, რომ რკინისთვის ეს დაახლოებით 5-ჯერ ნაკლებია, წყლისთვის - 658-ჯერ, ფოროვანი აგურისთვის - 848-ჯერ, ახლად დაცემული თოვლისთვის - თითქმის 4000-ჯერ. , ბამბის მატყლის, ნახერხისა და ცხვრის მატყლისთვის - თითქმის 10000-ჯერ, ჰაერისთვის კი დაახლოებით 20000-ჯერ ნაკლებია. თმას, ბუმბულს, ქაღალდს, კორპს და სხვა ფოროვან სხეულებს ასევე აქვთ ცუდი თბოგამტარობა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ჰაერი შეიცავს ამ ნივთიერებების ბოჭკოებს შორის. ვაკუუმს (ჰაერისგან განთავისუფლებულ სივრცეს) აქვს ყველაზე დაბალი თბოგამტარობა. ეს აიხსნება იმით, რომ თბოგამტარობა არის ენერგიის გადაცემა სხეულის ერთი ნაწილიდან მეორეზე, რაც ხდება მოლეკულების ან სხვა ნაწილაკების ურთიერთქმედების დროს. სივრცეში, სადაც არ არის ნაწილაკები, სითბოს გამტარობა ვერ მოხდება.

თუ საჭიროა სხეულის დაცვა გაგრილებისგან ან გათბობისგან, მაშინ გამოიყენება დაბალი თბოგამტარობის მქონე ნივთიერებები. ასე რომ, ქოთნების და ტაფების სახელურები დამზადებულია პლასტმასისგან. სახლები აგებულია მორების ან აგურისგან, რომლებსაც აქვთ ცუდი თბოგამტარობა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი იცავს შენობებს გაგრილებისგან. ვაკუუმის, როგორც თბოიზოლაციის „მასალა“ გამოყენება საფუძვლად დაედო თერმოსის ანუ დევარის ჭურჭლის მოწყობილობას, რომელიც გამოიგონა 1892 წელს ინგლისელმა მეცნიერმა ჯეიმს დიუარმა.

1. შესავალი.

პროექტი შემუშავდა ფიზიკის საშუალო ზოგადი განათლების სტანდარტის შესაბამისად. ამ პროექტის წერისას გათვალისწინებული იყო თერმული ფენომენების შესწავლა, მათი გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში და ტექნოლოგიაში. თეორიული მასალის გარდა, დიდი ყურადღება ეთმობა კვლევით მუშაობას - ეს არის ექსპერიმენტები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს "რა გზით შეიძლება შეიცვალოს სხეულის შინაგანი ენერგია", "სხვადასხვა ნივთიერების თერმული გამტარობა ერთნაირია", "რატომ". მაღლა იწევს თბილი ჰაერის ან სითხის ჭავლები“, „რატომ თბება უფრო მეტად მუქი ზედაპირის მქონე სხეულები“; ინფორმაციის მოძიება და დამუშავება, ფოტომასალა პროექტზე მუშაობის დრო: 1 - 1,5 თვე პროექტის მიზნები: * თერმული ფენომენების შესახებ სკოლის მოსწავლეების ცოდნის პრაქტიკული დანერგვა * დამოუკიდებელი კვლევის უნარების ჩამოყალიბება * შემეცნებითი ინტერესების განვითარება * განვითარება ლოგიკური და ტექნიკური აზროვნება * სასიცოცხლო საჭიროებებისა და ინტერესების შესაბამისად ფიზიკაში ახალი ცოდნის დამოუკიდებლად შეძენის შესაძლებლობების განვითარება;

2. ძირითადი ნაწილი.

2.1. თეორიული ნაწილი

ცხოვრებაში, ჩვენ ყოველდღიურად ვაწყდებით თერმულ მოვლენებს. თუმცა, ყოველთვის არ გვგონია, რომ ამ ფენომენების ახსნა შეიძლება, თუ კარგად იცი ფიზიკა. ფიზიკის გაკვეთილებზე გავეცანით შინაგანი ენერგიის შეცვლის გზებს: სითბოს გადაცემას და სხეულზე ან თავად სხეულზე სამუშაოს შესრულებას. როდესაც ორი სხვადასხვა ტემპერატურის მქონე სხეული შედის კონტაქტში, ენერგია უფრო მაღალი ტემპერატურის მქონე სხეულიდან უფრო დაბალი ტემპერატურის მქონე სხეულზე გადადის. ეს პროცესი გაგრძელდება მანამ, სანამ სხეულების ტემპერატურა არ იქნება თანაბარი (თერმული წონასწორობა). ამ შემთხვევაში მექანიკური მუშაობა არ კეთდება. შინაგანი ენერგიის შეცვლის პროცესს სხეულზე ან თავად სხეულზე მუშაობის გარეშე ეწოდება სითბოს გადაცემა ან სითბოს გადაცემა. სითბოს გადაცემისას ენერგია ყოველთვის გადადის უფრო ცხელი სხეულიდან უფრო გრილზე. საპირისპირო პროცესი არასოდეს ხდება სპონტანურად (თავისთავად), ანუ სითბოს გადაცემა შეუქცევადია. სითბოს გადაცემა განსაზღვრავს ან თან ახლავს ბუნებაში მრავალ პროცესს: ვარსკვლავებისა და პლანეტების ევოლუცია, მეტეოროლოგიური პროცესები დედამიწის ზედაპირზე და ა.შ. სითბოს გადაცემის სახეები: თბოგამტარობა, კონვექცია, გამოსხივება.

თბოგამტარობაეწოდება ენერგიის გადაცემის ფენომენს სხეულის უფრო გახურებული ნაწილებიდან ნაკლებად გაცხელებულზე თერმული მოძრაობისა და სხეულის შემადგენელი ნაწილაკების ურთიერთქმედების შედეგად.

2.2. პრაქტიკული ნაწილი.

გამოცდილება #1

აიღეს სხვადასხვა საგნები: ერთი ალუმინის კოვზი, მეორე ხის, მესამე პლასტმასისგან, მეოთხე უჟანგავი ფოლადისგან და მეხუთე ვერცხლის. თითოეულ კოვზს დავამაგრეთ ქაღალდის სამაგრები თაფლის წვეთებით. ისინი კოვზებს ათავსებენ ჭიქა ცხელ წყალში ისე, რომ ქაღალდის სამაგრებით სახელურები სხვადასხვა მიმართულებით გამოსდეს. კოვზები გაცხელდება და გაცხელებისას თაფლი დნება და ქაღალდის სამაგრები ჩამოვარდება.

გამოცდილება #2

ეს ნიშნავს, რომ ლითონები კარგად ატარებენ სითბოს, ანუ მათ აქვთ მაღალი თბოგამტარობა. შტა-ტი-ვე გო-რი-ზონ-ტალ-მაგრამ გამაგრებულ-ლიონ სტერ-ჟენზე. ღეროზე, ერთი-ერთ სივრცეში, ვერ-ტი-კალ-მაგრამ დაამაგრეთ-ლე-ნა ცვილის ლითონის მიხაკების დახმარებით.

ღეროს კიდემდე სანთელს დაუსვამდნენ. ვინაიდან ღეროს კიდე გრე-ვა-ეტ-სიაზეა, შემდეგ კალმის გრადუსით, მაგრამ სტერ-ჟენ პრო-გრე-ვა-ეტ-სია. როცა სიცხე იმ ადგილს მიაღწევს, სადაც კვერთხით მიხაკია დამაგრებული, სტე-ა-რინი დნება და მიხაკი ეცემა. ჩვენ ვხედავთ, რომ ამ ექსპერიმენტში არ არსებობს პე-რე-მაგრამ-სა-სუბსტანცია, შესაბამისად-მაგრამ, დააკვირდით-კი-არსებობს-თბილი-და-წყალს.

გამოცდილება #3

ხელსაწყო მყარი ნივთიერების სხვადასხვა თბოგამტარობის ჩვენებისთვის.

მოწყობილობის დამზადების წესი:

მოხარეთ მავთული ასო "G" სახით;

გააძლიერეთ ისინი ქილის გარედან რეზინის რგოლებით;

ჩამოკიდეთ ქაღალდის კაცები მავთულის სეგმენტების ჰორიზონტალური ნაწილებიდან (მდნარი პარაფინის ან პლასტილინის გამოყენებით).

მოწყობილობის მუშაობის შემოწმება. ჩაასხით ცხელი წყალი ქილაში (საჭიროების შემთხვევაში, ელექტრო ღუმელზე გაათბეთ ქილა წყალი) და დააკვირდით, რომელი ფიგურა დაეცემა პირველი, მეორე, მესამე.

შედეგები.ჩამოვარდნილი პირველი ფიგურა ფიქსირდება სპილენძის მავთულზე, მეორე - ალუმინზე, მესამე - ფოლადზე.

დასკვნა.სხვადასხვა მყარ ნივთიერებებს განსხვავებული თერმული კონდუქტომეტრული აქვთ.

სხვადასხვა ნივთიერების თბოგამტარობა განსხვავებულია.

გამოცდილება No4

გამოცდილება No5

მატყლს, თმას, ფრინველის ბუმბულს, ქაღალდს, თოვლს და სხვა ფოროვან სხეულებს ცუდი თბოგამტარობა აქვთ.

გამოცდილება No6

მან ბამბის ბამბის პატარა ბურთულა გააფუჭა და თერმომეტრის ბურთს შემოახვია, ახლა თერმომეტრი ცეცხლს გარკვეულ მანძილზე ეჭირა და შეამჩნია, როგორ აიწია ტემპერატურა. შემდეგ იგივე ბამბის ბურთულა გაწურეთ და მჭიდროდ შემოახვია თერმომეტრის ნათურას და კვლავ მიიტანა ნათურამდე. მეორე შემთხვევაში ვერცხლისწყალი გაცილებით სწრაფად მოიმატებს. ეს ნიშნავს, რომ შეკუმშული ბამბა გაცილებით უკეთ ატარებს სითბოს!

3. დასკვნა.

სხვადასხვა ნივთიერებებს განსხვავებული თბოგამტარობა აქვთ.

1. რატომ ფუმფულა ფრინველები ბუმბულს ცივ ამინდში?

(ბუმბულებს შორის არის ჰაერი და ჰაერი სითბოს ცუდი გამტარია.)

2. რატომ ინარჩუნებს შალის ტანსაცმელი სიცივეს უკეთესად, ვიდრე სინთეზური?

(თმებს შორის არის ჰაერი, რომელიც კარგად არ ატარებს სითბოს).

6. რომელი ჩექმები იცავს უკეთესად ყინვისგან: მჭიდრო თუ ფართო?

4. გამოყენებული ლიტერატურის სია.

ნაბეჭდი გამოცემები:

1.A.V. პერიშკინის ფიზიკა მე-8 კლასი - მ: ბუსტარდი, 2012 წ

2.M.I.Bludov საუბრები ფიზიკაზე ნაწილი 1 -M: განმანათლებლობა 1984 წ.

ინტერნეტ რესურსები:

1.http://class-fizika.narod.ru/8_3.htm

2.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2 %D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

მარშრუტიზაცია

ფიზიკაში მე-8 კლასში

შეინარჩუნეთ ინტერესი საგნის მიმართ

მოსწავლეთა მუშაობის საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება

გამოიჩინეთ პატივისცემა თანაკლასელების მიმართ

შპს GEF-ის მოთხოვნები

(ვარაუდობენ სწავლის შედეგებით)

პირადი

დარწმუნება ბუნების გაგების შესაძლებლობაში, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევების გონივრული გამოყენების აუცილებლობაში ადამიანთა საზოგადოების შემდგომი განვითარებისთვის;

მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების შემქმნელების პატივისცემა;

ფიზიკის, როგორც სოციალური კულტურის ელემენტისადმი დამოკიდებულება.

მეტასუბიექტი

შემეცნებითი

პრობლემური ექსპერიმენტის ანალიზი;

მოქმედებების შესრულება ალგორითმის მიხედვით;

ფორმირება ფსიქიკური ოპერაციებიცოდნა: შედარება, განზოგადება, მოდელირება, აბსტრაქცია, ანალიზი

მარეგულირებელი:

სასწავლო მიზნის მიღება;

ახალი ცოდნის აღმოსაჩენად მოქმედებების თანმიმდევრობის შედგენა;

ორიენტაცია გადაწყვეტილების მიღებაში.

კომუნიკაციური:

მსჯელობის, დიალოგის წარმართვის, მასწავლებლის მოსმენის უნარი;

საგანი

გაგება ფიზიკური საფუძვლებისხვადასხვა ორგანოების თბოგამტარობა და მათი გამოყენება;

ექსპერიმენტის შედეგების ახსნის უნარის ფორმირება თემაზე ცოდნის თვალსაზრისით

თემა: თერმული გამტარობა

მიზანი: პოზიტიური დამოკიდებულება კლასში მუშაობისადმი

მოგესალმებით ბიჭებო, იმედია ყველა კარგ ხასიათზეა. ყველა მზად არის გაკვეთილისთვის? ასე რომ, დავიწყოთ გაკვეთილი. გაიხედე ფანჯრიდან, რა ლამაზი შემოდგომაა. მალე სიცივე მოვა, მზად ვართ ამისთვის? რა უნდა გავაკეთოთ ზამთარში დათბობისთვის. როგორ დავიცვათ მცენარეები ყინვისგან? დღევანდელი გაკვეთილი დაგვეხმარება ამ კითხვებზე პასუხის გაცემაში.

შეამოწმეთ მზადყოფნა გაკვეთილისთვის.

უპასუხეთ კითხვებს, განიხილეთ.

IIეტაპი. ცოდნის განახლება

სამიზნე: გადახედეთ ადრე ნასწავლ მასალას სწავლამდე ახალი თემა

ჩამოთვალეთ შინაგანი ენერგიის შეცვლის გზები.

დაასახელეთ სითბოს გადაცემის სახეები.

შესრულებული სამუშაო და სითბოს გადაცემა.

სითბოს გამტარობა, კონვექცია, გამოსხივება.

II. აქტივობის მოტივაცია

მოაგვარეთ რებუსი

თბოგამტარობა

მიზანი: საგნისადმი ინტერესის გაღვივება

ახალი მასალის სწავლა

მიზანი: თბოგამტარობის ცნების გაცნობა, გადაცემის პროცესი, გამოყენება.

როგორ ფიქრობთ, რა არის ჩვენი გაკვეთილის თემა? რა კითხვებს განვიხილავთ?

1. თბოგამტარობა

გამოცდილების დემონსტრირება. მათზე დაყრდნობით კეთდება დასკვნები

1. კოვზი ჩაშვებულია ჭიქა ცხელ წყალში. რა მოუვა კოვზს?

2. რატომ არის კოვზი ცხელი?

3. რის შედეგად ხდება სითბოს გადატანა კოვზის გახურებული ბოლოდან სიცივეზე?

რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება?

ცხელ ჩაიში კოვზის გაცხელება სითბოს გამტარობის მაგალითია.

თბოგამტარობა - ენერგიის გადაცემა სხეულის უფრო გახურებული ნაწილებიდან ნაკლებად გახურებულებზე, თერმული მოძრაობისა და ნაწილაკების ურთიერთქმედების შედეგად.

მოდით გავაკეთოთ ექსპერიმენტები:

ხის ჯოხის ბოლო ცეცხლში ჩავდოთ. ანთდება. ჯოხის მეორე ბოლო, რომელიც გარეთ არის, ცივი იქნება.

თხელი შუშის ღეროს ბოლო სპირტიანი ნათურის ცეცხლთან მივყავართ. ცოტა ხნის შემდეგ გაცხელდება, მეორე ბოლო კი ცივი დარჩება.

ჩვენ ვაცხელებთ ლითონის ღეროს ბოლოს, შემდეგ მალე მთელი ღერო გაცხელდება.

დავაფიქსიროთ ბოლომდე სპილენძის მავთულისსამფეხის ძირში. მიხაკებს მავთულზე ცვილით ამაგრებენ. მავთულის თავისუფალ ბოლოს გავაცხელებთ ალკოჰოლური ნათურის ალით.

რას ვხედავთ?

როგორ ხდება სითბოს გადაცემა?

რამდენი დრო დასჭირდება მავთულის მეშვეობით სითბოს გადაცემას?

რა შეიძლება ითქვას მოლეკულების მოძრაობის სიჩქარეზე ცეცხლთან უფრო ახლოს მდებარე არეში?

რატომ თბება მავთულის შემდეგი ნაჭერი?

ახლა განვიხილოთ სითხეების თბოგამტარობა. აიღეთ სინჯარა წყლით და დაიწყეთ მისი ზედა ნაწილის გათბობა. რას ვაკვირდებით? გგონია ძირი ცხელია. იგრძენი. რა არის დასკვნა?დდა მცირეა ვერცხლისწყლისა და გამდნარი ლითონების გარდა.

ჩვენ ვიკვლევთ გაზების თბოგამტარობას. თითზე მშრალ სინჯარას ვდებთ და სპირტიანი ნათურის ცეცხლზე თავდაყირა ვაცხელებთ. თითი დიდხანს არ თბება.

მატყლს, ფრინველის ბუმბულს, ქაღალდს, კორპს და სხვა ფოროვან ნივთიერებებს აქვს ცუდი თბოგამტარობა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ჰაერი შეიცავს ამ ნივთიერებების ბოჭკოებს შორის. ვაკუუმს აქვს ყველაზე დაბალი თბოგამტარობა

მოდი ჩამოვწეროთ მთავარითბოგამტარობის მახასიათებლები:

მყარ, თხევად და აირებში;

თავად ნივთიერება არ არის გადატანილი;

იწვევს სხეულის ტემპერატურის გათანაბრებას;

სხვადასხვა ორგანოები - განსხვავებული თბოგამტარობა

გაკვეთილის თემაა თბოგამტარობა.

რა არის თბოგამტარობა. ენერგიის გადაცემის პროცესი სითბოს გამტარობით. რომელ სხეულებს აქვთ კარგი და ცუდი თბოგამტარობა. სადაც გამოიყენება თბოგამტარობის ცოდნა.

მოსწავლეები წერენ გაკვეთილის თემას რვეულებში.

ის გახურდება.

წყალი სითბოს ნაწილს აძლევდა კოვზს, ნაწილი კი გარემომცველ ჰაერს.

- ნაწილაკების მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შედეგად

დასკვნა: მაგალითიდან ირკვევა, რომ სითბო შეიძლება გადავიდეს უფრო ცხელი სხეულიდან ნაკლებად გაცხელებულ სხეულზე (ცხელი წყლიდან ცივ კოვზზე). მაგრამ ენერგია ასევე გადადიოდა კოვზის გასწვრივ - მისი გახურებული ბოლოდან ცივში.

დაწერეთ განმარტება.

დასკვნა. ხეს აქვს ცუდი თბოგამტარობა.

დასკვნა. შუშას აქვს ცუდი თბოგამტარობა.

დასკვნა. ლითონებს აქვთ მაღალი თბოგამტარობა.

- მიხაკები თანდათან ცვენას იწყებენ სათითაოდ, ჯერ ცეცხლთან ყველაზე ახლოს.

მავთულის ცხელი ბოლოდან ცივ ბოლომდე.

სანამ მთელი მავთული არ გაცხელდება, ანუ სანამ ტემპერატურა მთელ მავთულში არ გათანაბრდება.

მოლეკულები უფრო სწრაფად მოძრაობენ.-მოლეკულების ურთიერთქმედების შედეგად მომდევნო მონაკვეთში მოლეკულების მოძრაობის სიჩქარეც იზრდება და ამ ნაწილის ტემპერატურაც იზრდება.

წყალი ადუღდა ზედაპირზე.

დღე ოდნავ თბილია.

დასკვნა. სითხეებს აქვთ დაბალი თბოგამტარობა.

დასკვნა. აირების თბოგამტარობა კიდევ უფრო დაბალია.

სხვადასხვა ნივთიერების თბოგამტარობა განსხვავებულია.

ჩაწერეთ თბოგამტარობის ძირითადი მახასიათებლები

ისინი ასახელებენ რომელ სხეულებს აქვთ კარგი, ცუდი თბოგამტარობა. შეავსეთ ცხრილი თქვენს ბლოკნოტში

დამაგრება

მიზანი: მასალის კონსოლიდაცია, იმის ცოდნა, თუ სად ცხოვრებაში ვიყენებთ ცოდნას თბოგამტარობის შესახებ.

გავიხსენოთ ზღაპარი

სითბოს გამტარობის მაგალითები :

ფრაგმენტი ზღაპრიდან "მოროზ ივანოვიჩი"

ხელსაქმე ქალმა თოვლის ცემა დაიწყო, რათა მოხუცს უფრო რბილად ეძინა, მაგრამ ამასობაში მისი ღარიბი ხელები გაფითრდა და თითები გათეთრდა, როგორც ღარიბი ადამიანების თითები, რომლებიც ზამთარში ორმოში თეთრეულს რეცხავენ: ცივა და ქარი. სახეში, და თეთრეული იყინება, ფსონი ღირს, მაგრამ არაფერია გასაკეთებელი - ღარიბი ხალხი მუშაობს.

არაფერი, - თქვა მოროზ ივანოვიჩმა, - მხოლოდ თითები თოვლს დაასველეთ და ისინი გაქრება, არ შეგეცივებათ. კეთილი მოხუცი ვარ; შეხედე ჩემს კურიოზებს. შემდეგ მან ასწია თავისი თოვლიანი ბუმბული საბანით და ნემსის ქალმა დაინახა, რომ ბუმბულის ქვეშ მწვანე ბალახი იჭრებოდა. ნემსის ქალს შეებრალა საწყალი სარეველა.

ასე ამბობ, - თქვა მან, - რომ კეთილი მოხუცი ხარ, მაგრამ რატომ ინახავ მწვანე ბალახს თოვლიანი ბუმბულის ქვეშ, არ უშვებს მას დღის სინათლეში?

არ ვათავისუფლებ, რადგან ჯერ დრო არ არის; ბალახი ჯერ თამაშში არ შემოსულა. შემოდგომაზე გლეხებმა დათესეს და ამოსულიყო და თუ უკვე გაწელილიყო, მაშინ ზამთარი დაიპყრო და ზაფხულისთვის ბალახი არ მომწიფდებოდა. ასე რომ, ახალგაზრდა სიმწვანე ჩემი თოვლიანი ბუმბულით დავფარე და თვითონაც დავწექი, რომ ქარმა არ გადაისროლოს თოვლი; მაგრამ მოვა გაზაფხული, თოვლიანი ბუმბული დნება, ბალახი გაიზრდება და აი, ნახე, მარცვალი ამოიხედავს და გლეხი მარცვლეულს შეაგროვებს და წისქვილში წაიყვანს...

რატომ რგავენ ადამიანები ზამთრის ნათესებს და არ ეშინიათ მათი გაყინვის?

რატომ ფარავს მცენარეთა ბუჩქები ზამთარს ნახერხით?

რას ვიყენებთ სამზარეულოში, რომ არ დავიწვათ?

რისგან მზადდება ტაფები? რატომ?

რატომ იცავს შალის ტანსაცმელი სიცივეს უკეთესად, ვიდრე სინთეზური?

საინტერესო ფაქტები ბიოლოგიიდან. შაგიანი ბეწვის ქურთუკი ბუმბერაზებს საშუალებას აძლევს შეაგროვონ ნექტარი და მტვერი არქტიკაშიც კი. ასეთი ტანსაცმლის ქვეშ, ბუმბერაზის სხეული, კუნთების გაზრდილი მუშაობით, თბება 40-მდე 0 . და რაც უფრო ჩრდილოეთით ცხოვრობს ბუმბერაზი, მით უფრო დიდი და შავგვრემანია. რატომ იხსნის ბეწვის ქურთუკი ბუმბერაზი გაყინვას?

როგორც კი სიცივე ჩადგება, ფუტკრები თაფლით სავარცხლებს აყრიან და მკვრივ ბურთულას ქმნიან. ერთმანეთზე მიჯაჭვული, ისინი ინარჩუნებენ ტემპერატურას დაახლოებით 12 გრადუსამდე 0 გ. ამგვარად, ზამთარში ფუტკრები თბებიან. მაგრამ მათ სჭირდებათ ვენტილაცია, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში ფუტკრების მიერ ამოსუნთქული მთელი ტენიანობა ყინვის სახით სახლდება სკაში. რატომ ახერხებენ ფუტკრები ზამთარში დათბობას?

რომელი აგური - მყარი თუ ფოროვანი - უზრუნველყოფს შენობის უკეთეს თბოიზოლაციას? დაასაბუთეთ პასუხი.

გრანიტისა და აგურის ერთსა და იმავე ტემპერატურაზე აგური შეხებისას უფრო თბილია, ვიდრე გრანიტი. Ამათგან რომელი სამშენებლო მასალებიაქვს საუკეთესო თბოიზოლაციის თვისება?

მაგიდაზე დადებულ მაკრატელს და ფანქარს იგივე ტემპერატურა აქვს. რატომ არის მაკრატელი უფრო ცივი შეხებისას?

განხილული მაგალითები დაგვეხმარება დასკვნის გაკეთებაში და ცხრილის შევსებაში.

უსმენენ ტექსტს, ასახელებენ კარგი და ცუდი თბოგამტარობის მქონე სხეულებს.

თოვლი არის ფოროვანი, ფხვიერი ნივთიერება, ის შეიცავს ჰაერს. ამიტომ, თოვლს აქვს ცუდი თბოგამტარობა და კარგად იცავს დედამიწას, ზამთრის ნათესებს, ხეხილს გაყინვისგან.

სამზარეულოს ქვაბები დამზადებულია მასალისგან, რომელსაც აქვს ცუდი თბოგამტარობა.

ტაფები და ტაფები მზადდება კარგი თბოგამტარობის მქონე ნივთიერებებისგან (ლითონები) და გამოიყენება სხეულების ან ნაწილების სწრაფად გასათბობად.

ჩაიდანის სახელურები, ტაფები დამზადებულია ცუდი თბოგამტარობის მასალებისგან. ეს ყველაფერი იცავს ხელებს დამწვრობისგან ცხელ საგნებთან შეხებისას.

ნახერხი სითბოს ცუდი გამტარია. მცენარეები დაფარულია ნახერხით, რომ არ გაიყინოს.

თმებს შორის არის ჰაერი, რომელიც კარგად არ ატარებს სითბოს.

ბუმბულის ქურთუკი კარგად არ ატარებს სითბოს, რადგან ღრძილებს შორის არის ჰაერი, რომლის თბოგამტარობა დაბალია.

ფუტკრებს შორის რჩება ჰაერი, რომელიც ცუდად ატარებს სითბოს და ხელს უშლის გაყინვას.

მოდით მივიღოთ მინი კვლევითი სამუშაო. მოდით გავარკვიოთ, მართალია თუ არა გამოთქმა: ბეწვის ქურთუკი ათბობს ?!

როგორ შევასრულებთ სამუშაოს?

ამისათვის ჩვენ გვჭირდება თერმომეტრი და ბეწვის ნაჭერი. მოდით გავზომოთ ოთახის ტემპერატურა, შემდეგ თერმომეტრი ცოტა ხნით ჩავდოთ ფლაპში

გამოიტანე დასკვნა

პირველადი ცოდნის ტესტი

მიზანი: შეამოწმოთ რა დონეზეა მასალა გაგებული?

რა ჰქვია შინაგანი ენერგიის გადაცემის ფენომენს სხეულის ერთი ნაწილიდან მეორეზე ან ერთი სხეულიდან მეორეზე მათი უშუალო კონტაქტის დროს?

სითბოს სიმძლავრე
კალორიული ღირებულება
თბოგამტარობა

აირჩიეთ სწორი განცხადება.

გამტარობა არის ნივთიერების გადატანა ერთი სხეულიდან მეორეზე
სითბოს გამტარობა არ გადასცემს მატერიას ერთი სხეულიდან მეორეზე.
თბოგამტარობის კონცეფცია არ არსებობს

ჩამოთვლილთაგან რომელ ნივთიერებას აქვს უმაღლესი თბოგამტარობა?

Ტყე
შუშა
სპილენძი

პასუხი მოსწავლის ბარათში.

გაკვეთილის შეჯამება

გაიხსენეთ გაკვეთილის დასაწყისში დასმული კითხვები. მზად ვართ ზამთრისთვის? რა ფენომენს ვხედავთ დღეს? რა არის ეს ფენომენი?

Საშინაო დავალება. P 4, (ყველა), მოამზადეთ მოხსენება "თერმული კონდუქტომეტრული ბუნებაში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში და ტექნოლოგიაში". (სურვილისამებრ)

გმადლობთ კლასში მუშაობისთვის.

Უპასუხე შეკითხვებს