Çocuğunuz aşı olmalı mı: Aşılama için eksiksiz bir rehber. Çocuklara ödevlerinde yardım etmek gerekli mi, çocuğun ödevini yapması gerekli mi?

Sanki bunda kötü bir şey varmış gibi! Sonuçta, işi daha iyi yapabilecek birine devredebilmek, diğer liderlik niteliklerini göstermekten daha az önemli değildir ve her şeyi kendi başınıza yapmaya çalışmaktan kesinlikle daha faydalıdır (bunun için çoğu kişiye yetişkin muamelesi yapılması gerekir). bir kenara (her ne kadar o zamanlar şaka yapmıyordum!) ve hadi ciddi bir şekilde anlamaya çalışalım - köknar kozalaklarından, hamuru ineklerden, kibrit kutusu evlerden ve Yeni Yıl duvar gazetesinden yapılmış tüm bu köpeklerle çocuklarımıza yardım etmemiz gerekip gerekmediğini.

Cevap basit ve kesindir - evet. Çocuklara her zaman yardım etmelisiniz çünkü bu, güvene dayalı bir ilişkinin en önemli bileşenidir.

Hatta çocuğunuzun bir gün sizi elinizden tutup gözlerinizin içine bakıp “Ciddi konuşmamız lazım” demesini (hayır, bu her zaman olmaz ve hiç de gerekli değildir), ama böylece çocuk “arkası gibi” büyüyor taş duvar”, cesur ve kendinden emin, garip bir şekilde kendi içinde - yetişkinlere güvenmesi gerekiyor. Yani evet, evet ve evet, kesinlikle yardımcı olun. Tam olarak nasıl başka bir konu.

Diyelim ki çocuğunuzdan bir el işi yapıp bunu anaokuluna getirmesi istendi. Ebeveynler ne yapmalı? Size nokta nokta anlatacağım!

Mutlu olun ya da en azından mutluymuş gibi davranın. Aptal anaokuluna aptal görevleriyle ilgili sızlanmanız ve küfretmenizle, çocuğa yalnızca dünyaya en doğru bakış açısını göstermiyorsunuz - "dünya berbat, anaokulu aptal, öğretmenler keçi, görevler kötü." Siz gerçekten öyle düşünseniz bile (ve durum gerçekten böyle olsa bile), çocuk hâlâ dünyayı sizin gözlerinizle göremeyecek kadar küçüktür.

Çocukluğunun biraz daha mutlu geçeceği, büyüyünce biraz daha neşeli, biraz daha neşeli tavırlara sahip bir insan olacağı fikrini kabul edelim.

Yetişkin sorunlarınızı (merhemdeki bir sinek) hemen onun çocuksu kafasına (saf bal) dökmemelisiniz - bu şekilde balın sadece bozulduğunu hatırlarsınız.

Çocuğunuza karşı her konuda dürüst olmak istiyorsanız ve ona kendi duygularınız hakkında yalan söylemeyecekseniz, en azından bunu eğlenceli hale getirin - yaşlı bir korsan gibi gülün, ayaklarınızı yere vurun - "Ah, bu kahrolası" çocuk Yuvası, ona gök gürültüsüyle vurun! Moskova'nın merkezinde köknar kozalaklarını nerede bulabilirim? Peki, kamarot, taytındaki topal ahtapotla akşam saat 9'a kadar neden sessiz kaldın?”

Neşeli tavrınız zaten bir destek! Ortaya çıkan görevin bir sorun değil, bir macera olduğunu, hayatınızın geri kalanı için değerli bir tutum olduğunu gösterin.

(Bazıları için en karmaşık görevlerin bile heyecan verici bir mücadele olduğunu, bazıları için ise “çöpü atmak” gibi basit bir görevin derin bir iç çekişe sebep olduğunu fark ettiniz mi?)

Birlikte çam kozalakları toplayabilir veya çocuğu tek başına (geceleri ormana mı?) gönderebilirsiniz. Arkadaşlarınızı aramaya başlayabilirsiniz: “İyi geceler, uyanık mısın? Affedersiniz, hiç köknar kozalağınız var mı? Veya umutsuz bir durumda bile (ve tam olarak bu) her zaman bir şeyler bulabileceğinizi (köknar kozalakları değil, şarap mantarları olsa bile) örneğinizle göstererek başka bir çözüm bulabilirsiniz (çocuğunuzla birlikte!) ) Ve bu en iyi yardım olacak - oradaydınız, neşeli ve neşeli bir ruh hali oluşturdunuz, sorundan çekinmediniz. Burada durup, çocuğu külah, fırça ve yapıştırıcıyla baş başa bırakarak işinize devam edebilirsiniz. Bir sonraki adımınız, yaptığınız işe hayran olmak ve çocukların ellerindeki, kanepedeki ve parkedeki yapıştırıcıyı (kahretsin!) silmek olacak.

Açıkçası ben ebeveynlerin tüm ev işlerini yapmasına karşıyım - onlara ne kadar faydasız ve hatta zararlı görünse de.

Tabii ki, bu zamandan tasarruf etmek için harikadır - her anne Snow Maiden'ı yaklaşık 5 dakikada yaptığını bilir, oysa bir çocuk için bu birkaç saat ve üç litre gözyaşı (ve kanınız) alabilir, ancak yine de daha iyidir. çocuklar görevi kendileri tamamladılar ve ebeveynlerin görevi bu aktiviteyi mümkün olduğunca heyecanlı kılmaktı. Yanına oturun ve heykel yapmaya da başlayın (ama Snow Maiden değil, Peder Frost, Alien, Benedict Cumberbatch veya aklınıza ne gelirse gelsin), şarkı söyleyin, şiir okuyun, bir yarışma düzenleyin, Instagram'da canlı yayın yapın. Kocanız varsa onu da oturtun (bu aile bağlarını güçlendirmek ve onun da acı çekmesine izin vermek açısından faydalıdır, acı çeken tek kişi siz değil misiniz?)

Cidden, her hemoroid fikri, keşke arzu olsaydı, bir tatile dönüştürülebilir!

Veya örneğin çok acı verici bir konu. Küçük çocuğunuza Rus tankları yapma, Kerç köprüsü hakkında bir şarkı öğrenme veya bir simge çizme görevi veriyorlar. Sen de fanatik bir pasifistsin, ateistsin ve Navalny'nin tüm mitinglerine gidiyorsun. Ve böylece eve geliyorsunuz, oldukça şaşkınsınız, görevi dinliyorsunuz ve önce bahçelerin ne kadar "harika" olduğunu, ülkenin "lanetli" olduğunu ve öğretmenlerin lanet olası Stalinistler (kahretsinler!) sonra bunu yapmayacağınızı ve çocuğunuzun bunu yapmasına izin vermeyeceğinizi söyleyin. Üstelik durum öyle beklenmedik bir şekilde gelişebilir ki, bebek gözyaşlarına boğulur ve ertesi gün herkes tanklarını gösterirken, sizinkinin gösterecek hiçbir şeyi kalmadığında, “Sen artık benim annem değilsin” diyecektir. , seninle arkadaş olmak istemiyorum.”

. Değerli bebeğinizi zararlı ideolojiden koruyormuşsunuz gibi görünüyordu, ancak talihsiz çocuğu sadece rahatsız ettiğiniz için, o da bir tank istiyordu (ve onun tankı en iyisiydi ve rekabeti kazandı).

Hayır, dinleyin, safra kusmak için sosyal ağlar var ve çocuğunuzun kulakları sistemle savaşabileceğiniz en kötü yer. Hayır, 5 yaşındayken Kerç Köprüsü hakkında bir şarkı öğrenirse ve bir tankı kör ederse öldürmeye çıkmazsa Putinist olmayacak. Aptal bir şarkının sözlerini ezberlemek, tıpkı Puşkin'in muhteşem peri masalları gibi hafızanızı güçlendirecektir ve bir tank heykeli yapmak, bir papağan heykeli yapmaktan daha kötü olmayan ince motor becerileri geliştirecektir. Çocuğunuz henüz bu eylemlere hiçbir yatırım yapmıyor ve onu anaokuluna zorla "yatırım yapacaklarından" korksanız bile - sadece hatırlamaya çalışın - anaokulunuzdan kaç tane çılgınlık hatırlıyorsunuz? (Öğretmenlerin kabalıklarından ve kabul edilemez davranışlarından değil, ideolojik şeylerden bahsediyorum). En azından okula kadar bekleyin, hatta daha iyisi çocuğunuzu sistemle çatışmanın kaçınılmaz olduğu belediye anaokuluna göndermeyin. Ve eğer onu zaten verdiyseniz, gidin bir tank yapın ve daha yüksek sesle şarkı söyleyin!

Ancak bazen bu lanet şeyi yapmamak için Ev ödevi koniler, tanklar ve parıltılarla çömelebilir, bebeğin gözlerine bakabilir ve güvenle şunu söyleyebilirsiniz:

“Dinle bebeğim. Ciddi bir konuşma yapmamız lazım! Saat akşam 9, annem çok yorgun. Köknar kozalaklarımız yok ve şarap mantarlarımız da yok (bir yerlerdeler ama nerede olduğunu hatırlamıyorum, onları arayacak gücüm yok, yokmuş gibi davranalım) ?). Yarın sabah öğretmeni uyaracağız, ödevi tamamlamak için zamanımız olmadı ama daha sonra yapacağız...” - bu da sizin desteğiniz olacak, çünkü yenilgiyi ikiye böleceksiniz, sadece yapmayın sonra yemin ederim!

Ve siz ve çocuğunuz gerçekten gerçek korsanlarsanız, onu "hastalanmaya" ve anaokuluna ya da işe gitmemeye davet edebilirsiniz! Anneniz, patronunuz ve anaokulunun müdürü bunu onaylamayacaktır. Kocanız bunu onaylamayacaktır (yani siz anaokuluna gitmediniz mi?), psikologlar bunu onaylamayacaktır (buradaki tavsiyelerin yarısı zararlıydı ama hepsi bu!), editörüm bile onaylamayacaktır. ondan (üzgünüm!)

Ama yaşlı korsanı dinleyin - hayır, kötü bir örnek vermiyorsunuz ve hayır, hayır, hayır, çocuğunuz büyüyüp cerrah olan ve sonra hasta gibi davranan sorumsuz bir ahmak olarak büyümeyecek. ameliyata gireceksin ve biri ölecek! HAYIR!

Ama büyüdüğünde, belki de cerrah olduğunda bile, çocukluğunda annesiyle birlikte anaokuluna gitmediği bu anları hatırlayacak, gülümseyecek ve yüreği ısınacak. Ve bu en önemli şey değil mi?

Chelyabinsk Psikoloji Bölümü Doçenti ve Gençlik Çalışmalarından Sorumlu Rektör Yardımcısı Irina Trushina'ya, asırlık soruyu yanıtlamak için - ev ödevlerinde yardım etmek veya çocuğun kendi başına denemesine izin vermek için sorduk. Devlet Üniversitesi, Ve Victoria Nagornaya, 20 yıllık deneyime sahip Rus dili ve edebiyatı öğretmeni.

Victoria Nagornaya: “Anne, sen iki kişisin”

— Benim görüşüm sert: ilkokulda, özellikle de birinci sınıfta çocuğun ev ödevlerinde yardıma ihtiyacı var. Sonuçta, notlar henüz belirlenmedi ve burada artık verilen görevi tamamlamaktan değil, becerileri geliştirmekten bahsediyoruz. Sadece ders çalışmakla kalmayıp aynı zamanda gününüzü organize etme, evrak çantanızı katlama, günlüğünüzü doldurma yeteneği. Tanıdığım tüm meslektaşlarım okul çocuklarını yetiştirmek için bu prensibi kullanıyor.

Lisede beşinci sınıf ve sonrasından bahsetmiyorum, “bebek bakıcılığına” karşıyım. Elbette yardım etmeyi reddedemezsiniz. Hepimiz çocukluğumuzdan babalarımızın sorunları bize öğretildiği gibi değil, kendi yöntemleriyle bizim için nasıl çözdüğünü hatırlıyoruz ama cevap doğruydu. Ve anneler makaleleri kontrol etti ve her zaman hatalar ve yazım hataları buldu. Hiçbir şey değişmedi: Kesin bilimler yalnızca çok daha karmaşık hale geldi ve bilgisayarlara alışkın olan çocuklar, fikirlerin nasıl icat edileceğini neredeyse unuttular. ilginç ifadeler ve hatasız yazın: bilgisayar bunu düzeltecektir. Bu nedenle kızım "Anne açıkla, anlamıyorum" diye sorarsa her zaman kurtarmaya giderim. Değilse ödevini kendisi yapar.

Birinci sınıfta çocuğun denetlenmesi tavsiye edilir. Fotoğraf: / Eduard Kudryavitsky

Çocuğunuza bir fikri aktarmanızı tavsiye ederim. Artık ders çalışmak senin işin. Sen benim için çalışmıyorsun, neden ben senin için yapayım ki? Bağımlı bir öğrencinin önce ilk ders boyunca uyumasına izin verin, sonra birkaç kötü not alın, ardından günlük ve beden eğitimi formu olmadan sınıfa gelin. Koniler kazandıktan sonra ihtiyacı olan her şeyi kendi başına öğrenecek. Başlangıçta uzaktan ve fark edilmeden kontrol edebilir, yönetebilirsiniz: örneğin sınıf öğretmenini ailenizdeki yenilikler konusunda uyarın.

Ebeveynler bazen çocuklarının görevleriyle kendi başlarına başa çıkmakta zorlanırlar. Fotoğraf: / Nadezhda Uvarova

Pedagojik pratiğimde, ebeveynlerin sadece çocuğun yanına oturmakla kalmayıp, onun için dersleri tamamen tamamladığı durumlar ne yazık ki nadir değildir. Ama bu bir kötü hizmettir. Bir keresinde, biyoloji öğretmeni olan meslektaşım, beşinci sınıf öğrencisine o kadar karmaşık bir makale göndermişti ki, o da bize bazı bölümleri yüksek sesle okumuştu ama biz ne söylendiğini anlamamıştık. Belli ki bir biyolojik bilimler doktoru olan ebeveyn, bilgisiyle herkesi şok etmeye karar verdi ve okyanusun sakinleri hakkında öyle bir bilgi ortaya çıkardı ki, bu açıkça on-on bir yaşındaki bir çocuğun aklına uymuyor. Üstelik özet internetten kopyalanmadı. O anlaşılmaz, akıllı değil. Meslektaşı eski kurallara uydu, düşündü ve başlık sayfasına şunu yazdı: "Anne, sen iki yaşındasın."

Pek çok insan, bir çocuğun uzun bir yolculuğa yavru balık gibi atılması durumunda ödevini kendi başına yapacağına inanmaz. Kesinlikle olacak. Drone kaldırmayın. Görünüşe göre, annesiyle birlikte ödevlerini yapan okul çocuğunun artık annesi olmadan devam etmek istemediği bir aşama var. Deneyimler zenginliğin ve aile eğitiminin bununla hiçbir ilgisi olmadığını göstermektedir. Anneler bu tür çocuklar için hem enstitülerde okuyor hem de işte yardım ediyor. Çocuklarımız için istediğimiz bu mu? Eminim herkes "hayır" cevabını verecektir. Çocuğunuzun ilk etapta üç tane almasına izin verin, ancak o bunu hak ediyor.

Liderin dediği gibi, “daha ​​az daha iyidir.” Ben bir öğretmenim ama herkesin mükemmel bir öğrenci olması gerektiğine inanıyorum. Bir çocuk için en önemli şey içsel öz, bir şeyi başarma arzusu, koşullara uyum sağlama ve bağımsızlıktır.

Irina Trushina: “Başarılı bir durum gerekli”

— Her ebeveyn bu soruyu sorar. Cevap öncelikle çocuğun okula psikolojik ve fiziksel hazır olma düzeyine bağlıdır. Birinci sınıf, çocuğun yeni koşullara, yetişkinlerle ve akranlarıyla etkileşim sistemine ve faaliyetlerini organize etmek için diğer kurallara uyum sağladığı zamandır. Bu adaptasyonun başarılı olabilmesi için bir ebeveynin veya önemli bir yetişkinin yardımı kesinlikle gereklidir. Zamanınızı planlamanıza, görevleri ve dinlenmeyi rasyonel bir şekilde dağıtmanıza, farklı konularda ödev yapmayı dönüşümlü olarak öğrenmenize yardımcı olmak, böylece birinden diğerine geçiş yapmak size rahatlama fırsatı verir, özellikle okulun ilk yılında çok önemlidir. Ebeveynlerin iki uç nokta arasında orta yolu bulabilmeleri gerekir: Ev ödevi yapma sorumluluğunu üstlenmek, test ve sınavlara hazırlanmak, evrak çantasını katlamak ve çocuk bu sorumluluğa hazır olduğunda bile masaüstüne düzen koymak. Veya çocuğun işlerine tamamen karışmama. İlk durumda, çocuğun olgunlaştıktan sonra nasıl sorumluluk alacağını, karar vermeyi ve bilinçli seçimler yapmayı bilmeyen çocuksu bir kişi olan bir "çocuk" olarak kalması gibi büyük bir risk vardır. İkincisinde, eğer kendi iç kaynakları yeterliyse, bu tür bir bağımsızlık onun daha güçlü olmasına ve hızlı bir şekilde büyümesine yardımcı olacaktır veya tam tersi, kendine güvensiz ve yardım isteyemeyen bir şekilde büyümesine yardımcı olacaktır.

Lise öğrencileri ödevlerini kendileri yapmalıdır. Fotoğraf:

Bağımsız olarak bilgiye hakim olma becerisi zamanında geliştirilmemişse - ilkokulda, ebeveynlerin yedinci ve dokuzuncu sınıf öğrencileriyle "derslere oturması" gerekir. Ergenlikte bağımsız öğrenme konusundaki isteksizlik sorunu, yalnızca öz disiplin ve öz kontrol becerilerinin gelişmemiş olmasından değil, aynı zamanda motivasyonun bozulmasından da kaynaklanabilir. Bunun bir takım nedenleri olabilir: örneğin, öğretmenle ilişki yürümedi veya çocuk, belirli bir disiplinde bilgiyi uygulama olasılığını görmüyor. Bu durumda ebeveynlerin derslerden ve skandallardan kaçınması önemlidir çünkü bu yalnızca dirence ve ek strese neden olabilir. Çabalarınızı belirli disiplinlerde veya genel olarak eğitim faaliyetlerinde bir “başarı durumu” yaratmaya odaklamak en iyisidir.

1. Bir kişi, faaliyetlerinin sonuçlarının çevresindekiler ve kendisi için önemli olan insanlar için değerli olduğunu gördüğünde, çocuk "başarının tadını" hisseder, bunu gerçekleştirme motivasyonu artar (bu, bir yarışmada zafer olabilir, hesaplamalar olabilir). bir projenin uygulanması vb. için).

2. Aralarında bağımsız çalışmanın moda olduğu, genç için önemli olan bir akran grubuna dahil olmak sorunu çözebilir. Bazen bu başka bir sınıfa, hatta başka bir okula geçmeyi gerektirir.

3. Perspektif oluşumu: örneğin, bir işletmeye heyecan verici bir gezi sırasında bir mesleği tanımak, gencin eğitim faaliyetlerinin olası sonucunu görmesine olanak tanıyacak ve eğer bu beklenti çekiciyse, çocuk ona giden yolu sistemleştirmekle ilgilenecektir. bu beklentiye ulaşmak ve dolayısıyla bağımsız faaliyeti sistemleştirmek.

Ve aşılar başlangıçta salgın hastalıkları önlemek için icat edildi. Ancak 20. yüzyılın başında İngiltere'de (Leicester şehri) çiçek hastalığı örneğinin de gösterdiği gibi, insanlar aşıları reddetmeye başladığında ve salgın yeniden baş gösterdiğinde, aşılanmamış kişiler arasındaki vaka sayısı son derece düşüktü. Normal düzeyde doğal bağışıklığa sahip çoğu insanın bu hastalığa karşı bağışık olduğu ortaya çıktı. Bu deneyim, gönüllü aşılamanın, yani iyileştirilmiş beslenme, hijyen vb.'nin aşılamadan çok daha fazla fayda sağladığını ve hiçbir fayda sağlamadığını gösterdi. yan etkiler. Aşılamaya atfedilen şey genellikle insanların yaşam kalitesinin iyileştirilmesi ve bunun sonucunda doğal bağışıklıklarının güçlendirilmesiyle ilişkilendirilir.

Şu anda yaygın aşılama, hastalıksız bir yaşam yanılsamasından kaynaklanıyor. İnsanları istedikleri gibi yaşayabileceklerine, sağlıklarına dikkat etmeyeceklerine, alkol ve sigara içmeyeceklerine, rastgele cinsel ilişkiye girmeyeceklerine vs. aşı ve hap alarak yine de sağlıklı kalabilecekleri konusunda ikna etmeye çalışıyorlar. Bu çok güçlü, kısır bir yanılsamadır! Bir kişi bağışıklığını güçlendirmezse, aşılama çoğu zaman güçsüz kalır ve aşılanan çocukların aşılandıkları hastalıklara yakalanması ebeveynleri şaşırtan şeydir. Sonuçta aşının %100 koruma sağlamadığı gerçeğini kimse gizlemiyor. Ancak aşının çocuğun hassas bağışıklığını zayıflattığını gizliyorlar.

Adil olmak gerekirse, aşının sağlığa zarar verme riskinin hastalıktan daha düşük olduğu durumlar vardır. Bu nedenle kararlarınızı bilinçli ve duyarlı bir şekilde tartmanız gerekir. Bugün burada bazı nüanslar olduğu için özellikle çocuklara yönelik aşılardan bahsedeceğiz.

Çocuklara aşı yapılmalı mı?

“Çocuklara aşı yapılmalı mı?” - Bu sorunun cevabı açıklığa kavuşturulmayı gerektirir, çünkü herkese kesinlikle aşı yapılıp yapılmayacağını ayrım gözetmeksizin tavsiye etmek imkansızdır. Belirli bir çocuğun yaşadığı koşulları, kaç yaşında olduğunu, ebeveynlerinin hangi yaşam tarzını sürdürdüğünü ve buna göre onun nasıl taşındığı, nasıl doğduğu, annesinin daha önce nasıl yediği önemlidir. ve hamilelik sırasında beslenip beslenmediği veya emzirilip emzirilmediği ve ne kadar süreyle ve çok daha fazlası.

Yine de sorulan soruyu cevaplamaya çalışırsak (çocuklara aşı yapılmalı mı), ebeveynleri sağlıklı bir yaşam tarzı sürdüren, alkol, uyuşturucu kullanmayan, sigara içmeyen, normal bir bölgede ve özellikle bir köyde veya şehir dışında yaşayan sağlıklı çocuklar şehirde, düzenli olarak sertleştirilen, düzgün beslenen, akrabaları tüberküloz hastası olmayan çocuklar, aşıların elbette hiçbir faydası yok.

Gerçek şu ki dezavantajlı ailelerin çocukları risk altında. Burada kastedilen maddi zenginlik değil, çocuğun içinde bulunduğu ortam ve koşullardır.

Ebeveynlerin çocuklarına aşı yapıp yapmamaya kendileri karar vermek için aşılamanın yararlarını ve zararlarını tartmaları gerekir. Örneğin, vücudun henüz yeni koşullara uyum sağlayacak zamanı olmadığı için yeni doğan çocukların yaşamın ilk günlerinde aşı yaptırması son derece sakıncalıdır. Ve bebeğin bağışıklığı için bu inanılmaz bir stres, çünkü aşının bağışıklığı tam tersine zayıflıyor. Ayrıca ebeveynler şunu bilmelidir ki BCG ve DTP gibi aşıların güçlü yan etkileri vardır ve gelişmiş ülkelerin çoğunda bu aşılar faydadan çok zarar getirdiği için herkese uygulanmaz. Ülkemizdeki doktorlar bu aşıların sıklıkla komplikasyonlara neden olduğu gerçeğini uzun zamandır gizlemediler.

Bugün bu virüslere yakalanma risklerini tartmanıza ve aşılama konusunda doğru kararı vermenize yardımcı olacağını umduğumuz bazı aşıların nelere karşı koruma sağlamak üzere tasarlandığına bir göz atalım.

BCG- tüberküloza karşı aşı. Bu hastalığa adanmış web sitesi şunları söylüyor: “Rus tüberkülozu, kökleri insanların düşük yaşam kalitesine dayanan sosyal bir olgudur. Tüberküloz vakaları daha çok gözaltı yerlerinde kaydediliyor.” Aşağıdakiler tüberküloz oluşumuna katkıda bulunan faktörlerdir:

• zayıf beslenme;
• kronik hastalıkların varlığı - pulmoner sistem patolojileri, mide ülseri, diyabet vb.;
• alkolizm, sigara içmek;
• bağımlılık;
• elverişsiz yaşam ortamı.

Ve en sonunda sitenin yazarları çok mantıklı bir sonuca varıyor: "Tüberkülozun üstesinden gelmenin ana yolu, sağlıklı bir yaşam tarzını yaygınlaştırmaktır." Rusya'da tüberküloz vakalarına ilişkin istatistiklere bakarsanız, yaşam kalitesi düzeyi ile hasta sayısı arasında ters bir ilişki olduğunu göreceksiniz. Yaşam kalitesi düzeyinin artık arttığını belirtelim. Peki, iyi ev koşullarında tutulan yeni doğmuş bir bebeğin tüberküloza yakalanma olasılığı nedir? Burada herkesin kendi durumuna göre kendi cevabını vermesi gerekiyor.

DTP- tetanoz, boğmaca, difteriye karşı aşı. Yukarıda da söylediğimiz gibi güçlü yan etkileri olabilir. Bileşimini oluşturan maddelerin yanı sıra, zarar bağışıklık sistemi üzerinde çok fazla baskıya neden olur, bu da aşılamadan sonraki günlerde bağışıklık sistemini o kadar zayıflatır ki çocuk diğer bulaşıcı hastalıklara karşı savunmasız hale gelir. Yine de bir çocuğun yaşamının ilk aylarında bu hastalıklara yakalanma olasılığına bakalım.

Tetanoz basili, yerden, paslı aletlerden, tırnaklardan ve hayvan ısırıklarından yaralı epitel dokusu (deri, mukoza) yoluyla vücuda girebilir. Tetanozun aktif olabilmesi için yaraya oksijen girmemesi yani yaranın oldukça derin olması gerekir. Aynı zamanda ihtiyaç duyulursa, yani ciddi bir yaralanma durumunda tetanoz aşısı ayrı ayrı yapılabilir ve öyle değil, her ihtimale karşı. Aynı zamanda homeopatik doktorlar bununla baş etmenin mümkün olduğunu iddia ediyor Homeopatik ilaçlar aşılama gibi radikal yöntemlere başvurmadan.

Boğmaca öksürüğü Virüsün taşıyıcısıyla doğrudan temas yoluyla havadaki damlacıklar yoluyla bulaşır. Bir hastalıktan sonra ömür boyu doğal, güçlü bir bağışıklık oluşur. Aşının etkisi kısa sürelidir ve yeniden aşılama gerektirir. Ayrıca aşı hastalığa karşı tam korumayı garanti etmez. Eskiden boğmaca hastalığına yakalananlar, tıpkı şimdi su çiçeği hastalığında olduğu gibi, hastalıktan kurtulmak için çocuklarını kendilerine getirirlerdi.

Hepatit B. BCG'ye ek olarak doğum hastanesinde bir çocuğun doğumunda hepatit B'ye karşı aşı yapılır. Bu aşının genetiği değiştirilmiş olduğu unutulmamalıdır, bu da kimsenin vücut üzerinde ne gibi bir etkisi olacağını tam olarak bilmediği anlamına gelir. Ancak gelecekte herhangi bir GDO ürünü gibi. Hepatit B virüsünün, virüsü taşıyan kişinin kanı, tükürüğü, idrarı, meni ve diğer biyolojik sıvıları yoluyla bulaştığı unutulmamalıdır. Enfeksiyon, enfekte bir kişinin biyolojik sıvılarının, hepatit B'ye karşı bağışıklığın olmadığı durumlarda doğrudan sağlıklı bir kişinin kanına girmesiyle oluşur. Bu, cinsel temas durumunda yaralanma ve virüsün bulaşması durumunda ortaya çıkabilir. enfekte bir kişiyle veya sterilize edilmemiş bir şırınga kullanırken. Aşı yapıldığında bu virüse yakalanma riskinin önemli ölçüde arttığı ortaya çıktı. Dikkat, soru: “Yenidoğan bebeğe neden bu aşı yapılmalı?” En ilginç olanı, plasentanın sağlam olması ve doğumun normal şekilde ilerlemesi koşuluyla enfekte bir annenin bile bu virüsü kendisine bulaştıramamasıdır. Örneğin İngiltere'de bu aşı yalnızca ebeveynlerin bu hastalığın taşıyıcısı olması durumunda yapılıyor.

Aşı takviminde yer alan tüm aşıları dikkate almayacağız, orada çok fazla var ama kararınızdan emin değilseniz her birini incelemenizi şiddetle tavsiye ederim.

Aşıları reddetme hakkı

Her vatandaş Rusya Federasyonu kendisi ve çocukları için aşıları reddetme hakkına sahiptir. Sanat'a göre. 17 Eylül 1998 tarih ve 157-FZ Sayılı Kanunun 5'i “Bulaşıcı Hastalıkların İmmünoprofilaksisi Hakkında”, herhangi bir kişi aşıları reddetme hakkına sahiptir, ayrıca Mad. Bu yasanın 11'i, küçüklere yönelik aşıların yalnızca ebeveynlerin izniyle yapıldığını belirtmektedir. Önleyici aşıların eksikliğinin aşağıdakileri gerektirdiği unutulmamalıdır:

• vatandaşların uluslararası sağlık düzenlemeleri veya Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmaları uyarınca kalışları için özel koruyucu aşıların yapılması gerektiği ülkelere seyahat yasağı;
• vatandaşların ülkeye kabulünün geçici olarak reddedilmesi eğitim kuruluşları kitlesel bulaşıcı hastalıklar veya salgın tehlikesi durumunda sağlık kurumları ve sağlık kurumları;
• performansı bulaşıcı hastalıklara yakalanma riskinin yüksek olduğu iş için vatandaşları işe almayı reddetmek veya vatandaşları işten çıkarmak.

Performansı bulaşıcı hastalıklara yakalanma riski yüksek olan ve zorunlu koruyucu aşılar gerektiren işlerin listesi, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından yetkilendirilen federal yürütme organı tarafından belirlenir.

Aşıların reddedilmesi, klinikte verilmesi gereken bir formda düzenlenir veya Eğitim kurumu. Formun herhangi bir nedenle verilmemesi durumunda ebeveynlerin kendileri başvuruda bulunmalıdır. Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 26 Ocak 2009 tarih ve 19n sayılı Kararnamesi, bir çocuğa yönelik aşıların reddedilmesi için örnek bir form önermektedir: "Çocuklar için koruyucu aşıların yapılması veya bunların reddedilmesi için gönüllü olarak bilgilendirilmiş onam." Bu form yalnızca tavsiye edildiğinden, ebeveynler aşağıdakileri belirtmeleri gereken herhangi bir biçimde bir başvuru hazırlama hakkına sahiptir:

• Ebeveynin tam adının yanı sıra doğum tarihi ve ikamet yerinin de belirtilmesi tavsiye edilir.
• Çocuğun tam adı ve doğum tarihi.
• Reddedilen aşının (veya aşı listesinin) tam adı.
• Mevzuata bağlantılar memnuniyetle karşılanmaktadır.
• Reddetme kararının kasıtlı olduğunu belirttiğinizden emin olun.
• Tarih ve imza.

İnternette aşıların reddedilmesine ilişkin pek çok açıklama örneği var, bunları kullanabilirsiniz.

Aşıları reddederseniz karşılaşabileceğiniz zorluklar

Yıl 2018, bu da bütün bir neslin zaten aşı olmadan büyüdüğü anlamına geliyor; dolayısıyla ülkemizin birçok bölgesinde sosyal hizmet çalışanları aşıları reddetmeye alıştı ve artık çoğu zaman tepki vermiyor. Aynı zamanda çocuklar anaokullarına ve okullara güvenle gidiyorlar. Ve yine de bazen bazı zorluklar ortaya çıkıyor.

Örneğin, bir çocuğa tüberküloz aşısı yapılmadıysa ve Mantoux testi yapılmadıysa, bir anaokuluna veya okula kabul edildiğinde genellikle bir doktordan sertifika alması gerekir. Yakın zamana kadar insanlar, bir çocuk için son derece istenmeyen bir durum olan Mantoux testi veya röntgen çekilmesi gerektiğinden, bir TB doktorunu ziyaret etmeyi aktif olarak reddediyorlardı. Gerçek şu ki, Mantoux testinin bileşenleri arasında, insan hormonal sistemi üzerinde olumsuz etkisi olan östrojen ve aşırı dozda kalbin işleyişini bozabilecek toksik bir madde olan fenol gibi zararlı maddeler bulunmaktadır. böbrekler, üreme sistemi ve bağışıklık sisteminin baskılanmasına yol açar. Bu da bu prosedürü aşılamayla aynı seviyeye getiriyor. Ancak sağlıklı insanlarda göstergeler genellikle yanlış pozitiftir. Yasaya göre, 14 yaşın altındaki çocuklara yalnızca aşırı durumlarda röntgen reçetesi verilebiliyor. Ancak şu anda durum değişti ve başvurular, retler, savcılar vb. için zaman ve çaba harcamamak için tüberkülin teşhisi için yeni, modern, doğru alternatif yöntemler ortaya çıktı; bunlardan birine girmek mantıklı olabilir.

• PCR - polimeraz zincir reaksiyonu. Analiz için insanın fizyolojik salgıları alınabilir: mukus, balgam, ejakülat ve hatta beyin omurilik sıvısı. Testin doğruluğu %100'dür. Doğru, test ölen tüberküloz DNA'sını canlı olanlardan ayırmaz, bu nedenle tüberkülozdan yeni kurtulmuş bir kişide test yanlış pozitif sonuç verebilir.
• Quantiferon testi. Analiz için venöz kan kullanılır. Doğruluk - %99.
• T-SPOT, quantiferon testinin bir analogudur. HIV ile enfekte kişiler ve bağışıklığı ciddi şekilde zayıflamış kişiler için önerilir. Hamile kadınlar ve bebekler için güvenlidir. Doğruluk - %98'e kadar.

Mantoux reaksiyon testinin doğruluğunun %70'e kadar olduğunu belirtelim; bu yöntem modern dünya eskimiş sayılır. Ancak yukarıda anlatılan alternatif yöntemlerin tek olumsuz yanı yüksek maliyetleridir.

Ayrıca, ebeveynlerin çocuklarını aşı olmadan anaokuluna veya okula kabul etmeyecekleri yönünde tehdit edildiği durumlar da vardır; bazen gerçekten kabul etmeyip onları derslerden uzaklaştırırlar. Bu durumda savcılığa başvurmanız gerekiyor, çocuk kurumlarının yönetiminin bu eylemleri, salgınla ilgili geçici bir uzaklaştırma olmadığı sürece hukuka aykırıdır.

Kararınız ne olursa olsun, aşı söz konusu olduğunda asıl meselenin bağışıklık olduğunu unutmayın! Ve çocuğun doğumundan çok önce atılır ve aynı zamanda göbek kordonunun doğumda ne kadar erken kesildiğine, annenin çocuğu emzirip emzirmediğine ve kendini nasıl beslediğine de bağlıdır. Yaşamın ilk yıllarında çocuk yemek yerken anne sütü Kendisinin ve annesinin dokunulmazlığı olmak üzere çifte koruma altındadır, bu nedenle normal şartlarda bu yıllardaki çocuklar nadiren hastalanır ve çabuk iyileşir. Ayrıca çocuklarınızı yaşamın ilk günlerinden itibaren sertleştirmeyi, onlarla birlikte hamama gitmeyi ve üzerinize soğuk su dökmeyi unutmayın!

Unutmayın, aşıya en iyi alternatif sağlıklı bir yaşam tarzıdır!

Çocuk, aşı takvimine göre aşıların çoğunu yaşamının ilk yılında alır. Bunlar hepatit B'ye karşı aşılar, salgın (kabakulak) ve.

Birkaç kez yapılması gerektiğinden çocuğun 10 veya daha fazla aşı aldığı ortaya çıktı. Dolayısıyla bebekte de diğer tüm sistemler gibi henüz yeterince olgunlaşmamış olan bağışıklık sistemine büyük bir yük binmektedir.

Peki bu ne kadar gerekli?

Örneğin, ebeveynler kategorik olarak buna karşı olmadığı sürece, doğum hastanesinde tüberküloza karşı aşı yaptırmanın daha iyi olduğuna inanıyorum. Bu gereklidir çünkü Rusya'da tüberkülozla ilgili epidemiyolojik durum elverişsizdir.

Aşı ilk iki ay muayenesiz yapılabilir, daha sonra aşı yapılmadıysa muayene (Mantoux testi) yapılması gerekecektir. Ve ancak o zaman Mantoux testi negatifse aşılama yapılır. Bu da yine çocuğa ek bir yük getirmektedir.

Diğer aşılarda olduğu gibi, her zaman oluşabilecek hastalık ve yan etki risklerine de bakmak gerekir. Ayrıca her aşının koruyucu yani toksik bir madde içerdiğini de unutmamanız gerekiyor. Genellikle bunlar cıva tuzları veya formaldehittir. Toksik etki vücut ağırlığına göre belirlenir: Çocuğun ağırlığı ne kadar düşükse aşı o kadar toksiktir.

Aşılamalarda hangi aşılar kullanılıyor?

Aşılar ya “canlıdır” ya da “öldürülmüştür”. "Canlı", vücuda girdikten sonra bir bağışıklık tepkisi oluşmasına neden olan ve bu patojene karşı stabil bir bağışıklık sağlayan, zayıflatılmış patojenlerin aşılarıdır.

"Öldürülmüş" aşılar, canlı patojen içermemeleri nedeniyle canlı aşılardan farklıdır. Bu durumda, yalnızca vücudun da bağışıklık geliştirdiği antijenleri etki eder.

"Canlı" aşıların genellikle birçok hastalık için kontrendike olduğu söylenmelidir ve bence bunları hiç yapmamak daha iyidir. "Canlı" aşıya bir örnek, ağızdan damlacıklar halinde verilen aşıdır. Yeni standartlara göre kullanılmaması gerekmektedir.

Bir yıla kadar bir çocuğa, henüz olgunlaşmamış bağışıklık sistemini yükleyen en az 10 aşı yapılır.

Aşılar kesinlikle aşı takvimine göre yapılmalı mı?

Ben bir çocuğun sağlıklı doğarsa yaşayacağına inanıyorum. müreffeh aile, henüz anaokuluna gitmiyor, kum havuzunda oynamıyor, aşı olmak için muhtemelen bir yıl beklemeye değer. Bu zamana kadar çocuk büyüyecek, bağışıklık sistemi olgunlaşacak, bazı kontrendikasyonlar ortaya çıkabilir ve bundan sonra sorunu çocuk doktorunuzla bireysel olarak çözmeniz gerekir.

Hakkında . Küçük sağlıklı bir çocukta hepatit B enfeksiyonu riski minimum düzeydedir, bu nedenle böyle bir aşının doğum hastanesinde hemen yapılması tavsiye edilmez.

Doğumdan sonra çocuğun durumu nedeniyle bir tür ameliyat geçirmesi veya hastaneye yatırılması gerekeceği anlaşılırsa veya çocuğun etrafı hepatit B virüsü hastaları veya taşıyıcıları tarafından kuşatılmış olabilirse, aşıya hemen başlamak daha iyidir. doğum hastanesinde plan.

Birçok ebeveyn hala bunu yapmaktan korkuyor. Bu durumda doktor ne yapar?

İnsanlar bana aşılarla ilgili sorular sorduklarında, ebeveynleri her zaman korkmamaları konusunda teşvik ediyorum. Çocuğa yönelik korku ya da zihinsel düzeyde aşı korkusu çocuğu bir bulut gibi sarar ve bağışıklık sistemini baskılayıcı etki yapar.

Herhangi bir korku bir tür şoktur, strestir ve bu da bağışıklık sistemimizi zayıflatır, dolayısıyla hastalık riskini artırır.

Bu hastalıktan bu kadar korkuyorsanız aşı olun ve korkmayın. Aşılamanın komplikasyonlarından korkuyorsanız, bunu yapmamak daha iyidir, ancak endişelenmeyin. Daha faydalı olacaktır. Korkuyu bırakmaktan korkmamak için burada bir denge bulmak önemlidir.

Ancak ebeveynler her zaman çocuklarının sağlığı konusunda endişe duymaktadır. Bu normal değil mi?

Eğer bir hastalığı bir tür kötülük ya da talihsizlik olarak düşünürsek, o zaman gerçekten aşı oldunuz, hastalıktan korundunuz ve asla yakalanmayacaksınız. Ancak hastalık gerekli bir kötülük olarak algılanmamalıdır.

Çocukluk çağı hastalıkları çocuğun vücudu için belirli bir sınavdır, büyüme ve gelişme yolunda belirli bir adımdır. Çocukluk hastalığı krizinden geçen çocuk, gelişimine müdahale eden olumsuz kalıtsal materyalin üstesinden gelir ve onu yakar. Çocukluk hastalıklarının derin anlamı budur.

Her hastalık bir yandan belirli zararları ve riskleri, diğer yandan da belirli yararları beraberinde getirir.

Bir hastalıktan kurtulup iyileştiğimizde, özellikle de vücudun hastalıkla baş etmesine yardımcı olan ilaçları kullanırsak, biraz daha güçlü oluruz. Ve bir dahaki sefere bir sorunla karşılaştığımızda vücudumuz artık o kadar çaresiz değildir.

Çocukluk çağı hastalıklarına çocuğun vücudu için bir test, büyüme yolunda bir tür adım denilebilir.

Ebeveynler neden aşı olmaktan korkuyor? Gerçekten bu kadar tehlikeliler mi?

Her tıbbi müdahale gibi aşıların da yan etkileri olabilir. Bu hem bağışıklık sistemi üzerinde antijenik bir etki hem de koruyucunun vücut üzerinde toksik etkisidir.

Belirli bir yaştaki belirli bir çocuk için hastalık riskini ve aşının yan etki riskini değerlendirmek ve çocuğun etrafındaki epidemiyolojik duruma ve bu risklere dayanarak aşılamaya karar vermek gerektiğini düşünüyorum.

Aşılama sonrasında ölen çocuklarla ilgili “korku hikayelerini” internette sıklıkla bulabilirsiniz. Aşılamanın bu tür sonuçlara yol açabileceği doğru mu?

Herhangi bir aşı komplikasyonlara neden olabilir. Ve buradaki sorun aşıda değil, vücudun toleransında. Aşı, bazı ciddi hastalıkların gelişimi için bir itici güç olabilir.

Çocuğunuzu bundan nasıl korursunuz?

Bunun için antihistaminikler kullanılır. Bu, aşıya karşı lokal bir reaksiyonun gelişmesini önlemek için yaygın bir semptomatik tedavidir. Bu komplikasyon riskini azaltmak için homeopatik ilaçlar kullanıyorum.

Bir çocuğun aşıyla nasıl baş edeceği asla bilinmez. Randevuda genellikle hangi homeopatik ilaçların önce ve sonra alınması gerektiğini tavsiye ederim.

Aşılamalar ancak ebeveynlerin yazılı onayı ile yapılabilir.

Ebeveynlerin izni olmadan aşı yapılamaz mı?

Son sözü her zaman ebeveynler söyler. Doktor da onlara hem hastalıkların hem de yan etkilerin tüm risklerini açıklamalıdır. Bu nedenle aşıların mutlak bir kötülük olduğunu veya tam tersi sağlık açısından mutlak bir fayda olduğunu kesin olarak söylemek mümkün değildir.

Bu durumda ebeveynlerin sorunu her zaman çocuk doktorlarıyla bireysel olarak çözmeleri gerektiğine inanıyorum.

İlk olarak, bir çocuğun belirli aşılara karşı belirli kontrendikasyonları olabilir; herkesin sağlık düzeyi farklıdır ve bazı hastalık veya komplikasyon riskleri de farklıdır.

Ayrıca inançlarından dolayı korkan veya kategorik olarak aşı yaptırmak istemeyen ebeveynler de var. Kliniğimizde çocuk doktoru olarak ebeveynlere bu tür konularda tavsiyelerde bulunarak bireysel aşı planı hazırlıyorum.

Tatil sezonu. Daha önce hangi aşıları yaptırmalısınız?

Ebeveynler genetik bağışıklığımızın bile olmadığı egzotik hastalık riskinin olduğu ülkelere seyahat ediyorsa aşı yaptırmak zorunludur. Bazı Afrika ülkeleri, onlarsız sınırlarını geçmenize bile izin vermiyor.

Bir çocuğun belirli bir ülkeye çalışmak için giden ve orada yaşamayı planlayan ebeveynleri ile birlikte seyahat etmesi durumunda, o ülke için önerilen aşıların da yaptırılması tavsiye edilir.

Rusya'da şu anda diğer ülkelere kıyasla oldukça olumlu bir enfeksiyon durumumuz var. Asya'da çok fazla çocuk felci var, meydana geliyor. Mülteci akışı nedeniyle Avrupa'da çok fazla kızamık var. İnsanlar oraya çocuklarla gidiyorsa aşı yaptırmak daha iyidir.

Ve çocuğunuzla veya genel olarak ödev yapmak ne kadar pedagojik, "psikolojik" ve prensip olarak doğru?

Gece başka bir metin yazmayı bitirdim ve saat dörtte yattım.

Sabah Dasha içeri girer.

- Anne, solfej yapmaya vaktim olmadı, sen benim için yapar mısın?

O anda teslim edilmediğim sürece her şeyi kabul ettim.

- Yaparım. Grisha'yı boruya götüreceğim, onu beklerken yapacağım.

Uzun zaman önce, 2 yıl müzik okudum. Şu anda yapabileceğim maksimum şey, tek elle iki oktavda (birinci ve ikinci) basit bir melodi çalmak. Bas tuşu zaten sınırların ötesinde. Neden bir müzik okulunda 2. sınıf solfejini anlamıyorum? Evet, saçmalık!

Yeterince uyumadan, zayıf bacaklarla Grisha'yı okuldan alıp müzik odasına getiriyorum.

Ödeve bakıyorum ve çalışma kitabımı açıyorum. Bir sayfada 7 alıştırma, diğerinde üç alıştırma ve üçüncüsünde bir alıştırma daha. Gözler korkuyor, kafa çatlıyor, eller meşgul. Gitmek!

C majör ölçeğinin kararlı derecelerini belirlemek kolaydır. D majör, G majör, F majör? - Elbette daha zor ama yapılabilir. Si bemol majörün dengesiz adımlarında zaten gergindim.

"Aralarında yarım ton oluşan ana dizilerin derecelerini mavi kalemle daire içine alın" ödevinde öksürdü ve ders kitabına uzandı.

Melodilerin Fa majörden Sol majöre, Do majörden Si bemol majöre aktarılması aşamasında müzik okulunun baş öğretmeni yanıma oturdu.

- Sana yardım edeyim!

- Bir çocuk için bir görev yapmamın bir sakıncası var mı?

- Ona her şeyi sonra anlatırsın.

- Bir şekilde sakıncalı. Kendimi bir suç eylemine yakalanmış hissediyorum.

- Hiçbir şey, hiçbir şey, şimdi her şeyi hızlı bir şekilde yapacağız!

Birkaç dakika içinde bunu hallettik. Ve sonra Grisha serbest bırakıldı.

Onunla oldukça canlı, canlanmış ve kendimden memnun bir şekilde tanıştım.

Ancak! Gerçekle yüzleşmeliyiz: Görev gerçekten önemsizdi.

Geçenlerde Dasha için aralıklarla egzersizler yaptığımı hatırlıyorum (büyük saniyeleri küçük saniyelere çevirin, gerekli yerlere keskinleri yerleştirin, böylece üçte biri majör olsun, DO, RE, MI: m.2, b.2, m seslerinden aşağı aralıklar oluşturun. .3 ve b.3).

Orada gerçekten bir beyin göçü vardı. Burada neler oluyor? Pandispanyalı tatlı.

Soru hemen ortaya çıkıyor,Peki çocukla ve hatta onun için ödev yapmak ne kadar pedagojik, "psikolojik" ve prensip olarak doğru?

Resmi cevap: yanlış.

Okulda çalışmak ve bunun önemli bir parçası olarak ödev yapmak - bu çocuğun sorumluluğundadır.

Bu o kadar basit bir "iş" değil, ancak tamamen onun gücü dahilindedir, bu nedenle ideal olarak bununla kendisinin başa çıkması gerekir (elbette, bir şeyin belirsiz veya zor olması durumunda yardım isteme fırsatına sahip).

Ve eğer başa çıkamıyorsa, enerjisini ve zamanını nasıl doğru bir şekilde dağıtacağını bilmiyorsa, öğrenilmemiş derslerle okula gitmesine, orada haklı kötü notlarını almasına, kızarmasına, üzülmesine, sonuç çıkarmasına ve düzeltmesine izin verin.

Buradaki nokta şu kiOkula gitmek ebeveynlerin işi değil çocuğun işidir. Bu önemli.

Burada ebeveyn ne kadar çok sorumluluk ve kontrol üstlenirse, kendi motivasyonunu, enerjisini ve özgüvenini kaybeden çocuğa o kadar az sorumluluk kalır.

Ve ebeveynler çocuklarının daha iyi çalışmasını sağlamaya ne kadar çok çalışırsa, çocuğun bu konuda şansı da o kadar az olur.

Kendinizi ve hayatınızı yönetmeyi öğrenme, faaliyetlerinizin sonuçlarından sorumlu olmayı öğrenme, kendi hedeflerinizi belirleme ve onlara ulaşma şansının yanı sıra.

Ancak hayatta her zaman olduğu gibi her şey bu kadar basit ve net değildir.

Modern okul müfredatının talepleri ciddidir.

Ayrıca okul dışında da bir hayat var (gerçekten ilginizi çeken her türlü kulüp/bölüm).

Ve genel olarak - iyi anlamda - yürüyüşlere, oyunlara, kitaplara, çizgi filmlere ve hiçbir şey yapmamaya hala zaman olmalı.

Sonuç olarak, zavallı 7-8-9-10 ve sonrası yaz çocuğu ağzına kadar yüklendi.

Gitar çalmayı öğrendiği için mutlu olabilir. Ancak müzik okulunda, sadece katılmakla kalmayıp aynı zamanda ödevler de yapması gereken çok sayıda solfej, müzik edebiyatı ve koro ile doludur.

Çocuğumuzun yüksek motivasyona, bilgiye susamışlığa, içsel sakinliğe ve güçlü bir sinir sistemine sahip olması harika, ama ya değilse?

Peki ödev yapan bir çocuğun yanında bir yetişkine ihtiyaç var mı? Bence de – eğer ilk iki (üç) yıldan bahsediyorsak ilkokul ve en azından ortaokulun ilk yılı (yani, sınıf sisteminin ortaya çıktığı 5. sınıf civarında, birçok yeni konu ve en önemlisi, farklı ve bazen çelişkili gereksinimleri olan öğretmenler).

Gerçek şu ki, bir yetişkin olmadan, bir çocuğun işini organize etmesi, zamanı takip etmesi ve programını yönetmesi ilk başta (!) zordur.

Yakınlarda bu yeni hayatta rehber ve güvenilir destek olacak birine ihtiyacı var. küçük adam aktiviteler.

Başarıları fark edecek, cesaretlendirecek ve kendi gücüne olan inancı körükleyecek.

L.S.'yi hatırlıyoruz. Vygotsky ve “yakınsal gelişim bölgesi” yasası: Her yaşta çocuğun kendi başına yapabileceği belirli şeyler vardır. Ve kendisinin yapamadığı görevlerden başka bir daire - daha fazlası - yalnızca bir yetişkinin yardımıyla.

Çocuk geliştikçe, daha önce bir yetişkinle birlikte gerçekleştirilenler nedeniyle bağımsız görevlerinin kapsamı artar.

Basitçe söylemek gerekirse, yarın çocuğun KENDİ bugün annesiyle (her kim olursa olsun) yaptığını ve tam da annesi ona YARDIM ETTİĞİ için yapacak.

Ancak! Yardımcı bir yetişkin, öğrencinin hayatında dikkatli, eleştirel bir kartal gibi onun üzerinde dolaşmak ya da onun adına sorunları çözmek için değil, vardır. , ancak belirsiz olanı açıklamak için doğru soruları sorun, işi planlayın, başlatılmasına yardımcı olun ve ardından kontrol edip övün.

Çocuk yeni becerilerde ustalaştıkça, yetişkin yavaş yavaş uzaklaşır, "dizginleri bırakır" (asıl mesele, yavaşça geri adım atıp bırakma zamanının geldiği bu anı kaçırmamaktır), çocuğun bağımsız gelişimi için yer açar. ve birçok şeyi kendisi başarmış olmanın, muktedir, muktedir, başarılı olmanın sevincini ve gururunu ona yaşatır.

Ve bu kadar güzel yazılanlardan sonra bana soruyorsunuz: 10 yaşındaki kızım için nasıl solfej ödevleri yapıyorum? Pazartesi günleri sanat lisesinde natürmort çizerek 5 saat geçirdiğinde onun için matematik yaptığımı hâlâ bilmiyorsun.

Hayat bir nehir gibidir.Nehrin her zaman düzenli, açıkça tanımlanmış kıyıları yoktur. Bazen sürüklenir, dökülür, bazen kaba kayaların arasına sımsıkı sıkıştırılır.

Söylemek istediğim şey: öncelikleri belirleme, esnek olma ve koşullara göre hareket etme, katı, bir kez ve tamamen kabul edilmiş kurallardan kendinize bir hapishane yaratmama, bazen aşırıya kaçma ve sonra kalarak onlara tekrar dönme yeteneği kendi değerleriniz ve tutumlarınız doğrultusunda - bu fena değil ve hayatta çok yardımcı oluyor.

İnanıyorum ki çocuğun desteklenmesi gerekiyor. Çalışmalarının sorumluluğunu almamak, her mektubu kontrol etmemek, hayır ama kaynaklarının tükenmek üzere olduğu ve bir çit gibi başarısızlığa düşmeye başladığı yerde destek sağlamak.

Başarısızlık da fiziksel yorgunluk gibi birikme eğilimindedir ve kişinin varlığını önemli ölçüde zehirler.

Yorgunluğun ve başarısızlığın birikmesi tehlikelidir çünkü çocuk kendini aşırı zorlayabilir ve kendine olan inancını kaybedebilir. kendi gücü ve sonuç olarak ders çalışmaktan nefret edecek ve öğrenmeye olan ilgi ve isteğini kaybedecektir.

Yani: Çocuğunuza, yeteneklerine ve yeteneklerine bakın, hiçbir durumda diğer çocuklarla karşılaştırmayın ve onu hatalarından dolayı suçlamayın, ilgi duyduğu yerde gelişmesine izin verin, bağımsızlığını destekleyin, başarı fikirlerinizi empoze etmeyin, siz olun her zaman yaslanabileceğiniz ve gerekirse yardım isteyebileceğiniz bir taş duvar.

Ve sonra her şey yoluna girecek!yayınlanan . Bu konuyla ilgili sorularınız varsa projemizin uzmanlarına ve okuyucularına sorun. .

Irina Chesnova

Not: Ve unutmayın, sadece bilincinizi değiştirerek dünyayı birlikte değiştiriyoruz! © econet