İnsan beyni ve insan yetenekleri üzerine çalışmalar. İnsan beyninde hangi olasılıklar gizlidir?

Yayın için materyal göndermeden önce, kurallara uygun olduğundan emin olun.

• Materyal özgün ve benzersiz olmalıdır. Materyal metin içeriğine sahip olmalıdır. Bu, materyalin yazarı olmanız ve daha önce başka sitelerde herhangi bir yerde yayınlanmamış olması gerektiği anlamına gelir. Başkalarının materyallerinin (başkalarının eserlerinin işlenmesi dahil) yazarlarının önceden izni olmaksızın yayınlanması yasaktır ve site yönetimi bu tür materyallerin yayınlanmasından sorumlu değildir. Fotokopilerinin (işlerinizin fotoğraf/taramalı hali, eserlerinizin PrintScreen görüntüleri) yayınlanması da yasaktır.
• Telif hakkı ihlali (intihal) tespiti durumunda, yayınlanan materyal, koşullar netleşene kadar siteden kaldırılır.
• Sitemize bir kez materyal ekledikten sonra, aynı materyali başka sitelere gönderemezsiniz. Aksi takdirde bu materyal sitemizden kaldırılacaktır.
• Siteye materyal göndererek, telif ücreti gerektirmeden, materyalleri ticari veya ticari olmayan amaçlarla kullanma hakkını, özellikle çoğaltma, kamuya açık olarak görüntüleme, tercüme etme ve yeniden işleme hakkını site yönetimine devrediyorsunuz. işi, halka getirin - acc. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu ile (Madde 1270, vb.). Site yönetimi hiçbir koşulda yayınlanan materyaller için hiç kimsenin lehine herhangi bir ücret ödemekle yükümlü değildir. Hiçbir koşulda ve hiçbir koşulda site yönetimi, telif hakkıyla korunan materyallerin yayınlanmasıyla ilişkili dolaylı veya arızi zararlardan veya kar kaybından ve gelir kaybından sorumlu tutulamaz.
• Sitede yayınlanan materyallerin kopyalanması yasaktır.
• Yayınlanan materyallerin ve içerdiği bilgilerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Yayınlanan eserlerin içeriğinden ve telif hakkı ihlallerinden site yönetimi sorumlu değildir. Site yönetimi, materyallerin yayınlandıktan sonraki akıbetinden sorumlu değildir.
• Yayınlanan materyallerin yazarları, site yönetiminin, yazarın yayın için sunduğu materyalleri veya bu materyallerin doğruluğunu incelemek veya değerlendirmek zorunda olmadığını kabul ve beyan eder.
• Site yönetimi, kendi takdirine bağlı olarak veya site kullanıcılarının talebi üzerine herhangi bir zamanda bu veya bu materyali kaldırma hakkına sahiptir. Site yönetimi, eylemleri hakkında yazışma yapmak veya yorum yapmak zorunda değildir.
• Yayın için materyal göndermek, bu kuralların tamamen kabul edildiği anlamına gelir.

Beyin en gizemli ve gizemli insan organıdır. Paradoksal olarak, onun çalışmasına ve gerçekte nasıl gerçekleştiğine dair anlayışımız taban tabana zıt şeylerdir. Aşağıdaki deneyler ve hipotezler, bilim adamlarının bugüne kadar alamadıkları bu "düşünme kalesinin" işleyişinin bazı sırlarının üzerindeki perdeyi kaldıracaktır.

1. Yorgunluk yaratıcılığın zirvesidir

Biyolojik saatin çalışması iç sistem yaşam aktivitesinin ritmini belirleyen organizma - üzerinde doğrudan bir etkiye sahiptir gündelik Yaşam kişi ve genel olarak üretkenliği. Eğer bir "tarla" iseniz, sabahları veya öğleden önce ciddi zihinsel çaba gerektiren karmaşık analitik çalışmalar yapmak en mantıklısıdır. Gece baykuşları için, başka bir deyişle - "baykuşlar" - bu, günün ikinci yarısı, sorunsuz bir şekilde geceye dönüşüyor.

Öte yandan, sağ yarıkürenin aktivasyonunu gerektiren daha yaratıcı işler için bilim adamları, beden fiziksel ve zihinsel yorgunluk hissettiğinde ve beyin Goldbach'ın üçlü probleminin kanıtını anlayamadığında alınmasını tavsiye ediyor. Kulağa çılgınca geliyor, ancak biraz daha derine inerseniz, bu hipotezde yine de mantıklı bir tane bulabilirsiniz. Her nasılsa, bu "Eureka!" gibi anların neden olduğunu açıklıyor. uzun bir iş gününden sonra toplu taşıma araçlarını sürerken veya hikayeye inanılırsa banyoda meydana gelir. :)

Güç ve enerji eksikliği ile bilgi akışını filtrelemek, istatistiksel verileri analiz etmek ve en önemlisi nedensel ilişkileri hatırlamak son derece zordur. Yaratıcılık söz konusu olduğunda, bu tür zihinsel çalışma yeni fikirlerin üretilmesini ve irrasyonel düşünmeyi içerdiğinden, listelenen olumsuz noktalar olumlu bir renk alır. Başka bir deyişle, yaratıcı projeler üzerinde çalışırken yorgun bir sinir sistemi daha verimlidir.

Amerikan popüler bilim dergisi Scientific American'daki bir makale, yaratıcı düşünme sürecinde dikkat dağınıklığının neden önemli bir rol oynadığını anlatıyor:

“Dikkat dağıtma yeteneği çoğu zaman standart dışı çözümlerin ve orijinal düşüncelerin kaynağıdır. Bu anlarda, kişi daha az konsantre olur ve daha geniş bir bilgi yelpazesini algılayabilir. Bu “açıklık” değerlendirmeyi mümkün kılar. alternatifler sorunları yeni bir açıdan çözmek, tamamen yeni fikirlerin benimsenmesini ve yaratılmasını teşvik eder.

2. Stresin beyin büyüklüğüne etkisi

Stres, insan beyninin normal işleyişini etkileyen en güçlü faktörlerden biridir. Son zamanlarda, Yale Üniversitesi'nden (Yale Üniversitesi) bilim adamları, sık yaşanan deneyimlerin ve depresyonun, vücudun sinir sisteminin merkezi kısmının boyutunu tam anlamıyla azalttığını kanıtladı.

İnsan beyni, iki ayrı problemle ilgili olarak karar verme süreçlerini senkronize edemez. Aynı anda iki şeyi yapmaya çalışmak, yalnızca bir problemden diğerine geçerek bilişsel yeteneklerimizi tüketir.

Bir kişi bir şeye odaklanırsa, ana rol, tüm uyarıcı ve iç karartıcı dürtüleri kontrol eden prefrontal korteks tarafından oynanır.

“Beynin ön (Ön kısım) prefrontal korteksi, hedeflerin ve niyetlerin oluşumundan sorumludur. Örneğin, uyarıcı bir dürtü olarak “o pastayı yemek istiyorum” arzusu sinir ağında seyahat eder, posterior prefrontal kortekse ulaşır ve siz zaten tedaviden zevk alırsınız.

4. Kısa uyku zihinsel uyanıklığı artırır

ne etkisi olduğu çok iyi biliniyor sağlıklı uyku. Soru şu ki, kestirmenin nasıl bir etkisi var? Anlaşıldığı üzere, gün boyunca kısa süreli “bayılmalar” zihinsel aktivite üzerinde daha az olumlu etkiye sahip değildir.

Hafıza geliştirme

40 resimli kartı ezberleme deneyinin bitiminden sonra, bir grup katılımcı 40 dakika uyudu, ikincisi ise uyanıktı. Daha sonra yapılan testler sonucunda kısa bir şekerleme yapma şansı bulan katılımcıların bilgi kartlarını çok daha iyi hatırladıkları ortaya çıktı:

"İnanması zor ama uykulu grup hafızadaki kartların %85'ini yeniden başlatmayı başardı, geri kalanı ise sadece %55'ini hatırladı."

Açıkçası, kısa uyku, merkezi bilgisayarımızın anıları "kristalize etmesine" yardımcı olur:

"Çalışma, hipokampusta bir kez oluşan anıların çok kırılgan olduğunu ve özellikle yeni bilgiler için alana ihtiyaç duyulduğunda bellekten kolayca silinebileceğini gösteriyor. Bir şekerleme, yeni öğrenilen verileri yeni kortekse (neokorteks), anıların uzun süreli depolanmasının yeri olan "itiriyor" ve böylece onları yok edilmekten koruyor gibi görünüyor."

Öğrenme sürecini iyileştirmek

California Üniversitesi'ndeki profesörler tarafından yürütülen bir çalışmada, bir grup öğrenciye birçok yeni bilgi öğrenmelerini gerektiren oldukça zor bir görev verildi. Deneyin başlamasından iki saat sonra, gönüllülerin yarısı, tıpkı kartlarda olduğu gibi, kısa bir süre uyudu.

Günün sonunda, uykulu katılımcılar sadece görevi daha iyi tamamlamakla ve materyali daha iyi öğrenmekle kalmadı, aynı zamanda “akşam” üretkenlikleri, çalışma başlamadan önce elde edilen göstergeleri önemli ölçüde aştı.

Uyku sırasında ne olur?

Son zamanlarda yapılan birkaç çalışma, uyku sırasında sağ yarıkürenin aktivitesinin önemli ölçüde arttığını, sol yarıkürenin ise son derece sessiz olduğunu göstermiştir. :)

Bu tür davranışlar onun için tamamen karakteristik değildir, çünkü dünya nüfusunun% 95'inde sol yarımküre baskındır. Bu çalışmanın yazarı Andrey Medvedev çok eğlenceli bir karşılaştırma yaptı:

"Biz uyurken, sağ yarıküre durmadan evle meşgul olur."

5. Vizyon, duyusal sistemin ana "kozudur"

Görme duyu sisteminin beş bileşeninden biri olmasına rağmen, algılama yeteneği Elektromanyetik radyasyon Görünür spektrum, önemi bakımından diğerlerine önemli ölçüde üstün gelir:

“Herhangi bir metinsel materyali inceledikten üç gün sonra, okuduklarınızın sadece %10'unu hatırlayacaksınız. Birkaç alakalı görsel bu rakamı %55 oranında artırabilir.

Çizimler metinden çok daha etkilidir, çünkü kısmen tek başına okumak beklenen sonuçları getirmez. Beynimiz kelimeleri küçük görüntüler olarak algılar. Bir cümlenin anlamını kavramak, renkli bir resme bakmaktan daha fazla zaman ve enerji gerektirir.”

Aslında, görsel sistemimize bu kadar çok güvenmenin birkaç dezavantajı vardır. İşte onlardan biri:

“Beynimiz, görünür nesnelerin tam olarak nerede olduğu hakkında hiçbir fikri olmadığı için sürekli olarak spekülasyon yapmak zorunda kalıyor. Bir kişi üç boyutlu bir uzayda yaşarken, gözünün retinasındaki ışık iki boyutlu bir düzlemde düşer. Böylece göremediğimiz her şeyi düşünürüz.”

Aşağıdaki resim, görsel bilgilerin işlenmesinden beynin hangi bölümünün sorumlu olduğunu ve beynin diğer alanları ile nasıl etkileşime girdiğini göstermektedir.

6. Kişilik tipinin etkisi

Riskli bir işlem "yandığında" veya bir tür macerayı başarmayı başardığında, dışadönüklerin zihinsel aktivitesi önemli ölçüde artar. Bir yandan, bu sadece sosyal ve dürtüsel insanların genetik bir yatkınlığı ve diğer yandan beyindeki nörotransmitter dopaminin farklı seviyeleri. farklı şekiller kişilik.

"Riskli işlemin başarılı olduğu bilindiğinde, beynin dışa dönüklerin iki alanında artan aktivite izlendi: amigdala (Latin corpus amygdaloidum) ve nükleus accumbens (Latin nükleus akumbens)."

Çekirdek akumbens, bir zevk hissine neden olan ve motivasyon ve öğrenme süreçlerini etkileyen dopaminerjik sistemin bir parçasıdır. Dışadönüklerin beyninde üretilen dopamin, onları çılgın davranışlara iter ve etraflarında olup biten olaylardan tam anlamıyla keyif almalarını sağlar. Amigdala ise duyguların oluşumunda önemli bir rol oynar ve uyarıcı ve depresif dürtülerin işlenmesinden sorumludur.

Diğer çalışmalar, içe dönükler ve dışa dönükler arasındaki en büyük farkın, beynin farklı uyaranları nasıl işlediğinde olduğunu göstermiştir. Dışa dönükler için bu yol çok daha kısadır - uyarıcı faktörler, duyusal bilgilerin işlenmesinden sorumlu alanlardan geçer. İçine kapanıklar için, uyaranların yörüngesi çok daha karmaşıktır - ezberleme, planlama ve karar verme süreçleriyle ilişkili alanlardan geçerler.

7. "Tam başarısızlık" etkisi

Stanford Üniversitesi'nde sosyal psikoloji profesörü olan Elliot Aronson, Pratfall Etkisi denen şeyin varlığını haklı çıkardı. Özü, hata yaparak insanların bizi daha çok sevmesidir.

"Hiç hata yapmayan biri, bazen aptalca şeyler yapan birine göre başkalarına daha az sempati duyar. Mükemmellik, mesafe ve görünmez bir erişilemezlik havası yaratır. Bu yüzden kazanan her zaman en azından bazı kusurları olandır.

Elliot Aronson, hipotezini doğrulayan harika bir deney yaptı. Bir grup katılımcıdan görüşmeler sırasında yapılan iki ses kaydını dinlemeleri istenmiştir. İçlerinden birinde, bir adamın bir fincan kahveyi devirdiği duyuldu. Katılımcılara adaylardan hangisini daha çok beğendikleri sorulduğunda hepsi beceriksiz adaya oy verdi.”

8. Meditasyon beyin için bir şarjdır

Meditasyon, odaklanmayı geliştirmekten ve gün boyunca sakin kalmaktan daha fazlası için iyidir. çeşitli psikopat fiziksel egzersizler birçok olumlu etkisi vardır.

sakinlik

Ne kadar çok meditasyon yaparsak, o kadar sakinleşiriz. Bu ifade biraz tartışmalı, ancak oldukça ilginç. Anlaşıldığı üzere, bunun nedeni beynin sinir uçlarının tahrip olmasıdır. 20 dakikalık bir meditasyondan önce ve sonra prefrontal korteks şöyle görünür:

Meditasyon sırasında sinir bağlantıları önemli ölçüde zayıflar. Aynı zamanda, beynin muhakeme ve karar vermeden sorumlu alanları, bedensel duyumlar ve tam tersine korku merkezi arasındaki bağlantılar güçlenir. Bu nedenle stresli durumlar yaşayarak onları daha rasyonel değerlendirebiliriz.

Yaratıcılık

Hollanda'daki Leiden Üniversitesi'nde odaklanmış meditasyon ve farkındalık meditasyonu üzerinde çalışan araştırmacılar, odaklanmış meditasyon stilini uygulayan katılımcıların yaratıcı düşünmeyi düzenleyen beyin bölgelerinde çok fazla değişiklik göstermediğini buldu. Net zihin meditasyonunu seçenler, sonraki testlerde katılımcıların geri kalanından çok daha iyi performans gösterdi.

Hafıza

MGH (Martinos Biyomedikal Görüntüleme Merkezi) Biyomedikal Tarama Merkezi ve Harvard Tıp Okulu'ndaki Osher Araştırma Merkezi'nden Ph.D. Catherine Kerr, meditasyonun birçok zihinsel yeteneği, özellikle de materyali hızlı ezberlemeyi artırdığını iddia ediyor. Tüm dikkat dağıtıcı şeylerden tamamen kurtulma yeteneği, meditasyon yapanların eldeki göreve mümkün olduğunca konsantre olmalarını sağlar.

9. Egzersiz - iradenin yeniden düzenlenmesi ve eğitimi

Tabii ki, fiziksel egzersiz vücudumuz için çok faydalıdır, peki ya beynin çalışması? Antrenman ve zihinsel aktivite arasında, antrenman ve pozitif duygular arasındaki bağlantının tamamen aynısı vardır.

“Düzenli fiziksel aktivite, bir kişinin bilişsel yeteneklerinde önemli bir gelişmeye yol açabilir. Testler sonucunda, sporla aktif olarak ilgilenen kişilerin, homebody'lerin aksine iyi bir hafızaya sahip oldukları, hızlı bir şekilde doğru kararlar verdikleri, görevi tamamlamaya kolayca konsantre oldukları ve neden-sonuç ilişkilerini tanımlayabildikleri ortaya çıktı. ”

Egzersize yeni başladıysanız beyniniz bu olayı stresten başka bir şey olarak algılayacaktır. Çarpıntı, nefes darlığı, baş dönmesi, kramplar, kas ağrısı vb. - tüm bu belirtiler sadece spor salonlarında değil, aynı zamanda daha aşırı yaşam durumlarında da ortaya çıkar. Daha önce böyle bir şey hissetmişseniz, bu hoş olmayan anılar mutlaka hafızanızda belirecektir.

Strese karşı korunmak için, egzersiz sırasında beyin, BDNF (beyin kaynaklı nörotrofik faktör) proteinini üretir. Bu yüzden egzersiz yaptıktan sonra kendimizi rahat ve hatta mutlu hissediyoruz. Ek olarak, strese karşı koruyucu bir tepki olarak endorfin üretimi artar:

"Endorfinler, egzersiz sırasında rahatsızlığı en aza indirir, ağrıyı bloke eder ve öfori duygularını teşvik eder."

10. Yeni bilgiler zamanı yavaşlatır.

Zamanın bu kadar hızlı geçmediğini hiç hayal ettiniz mi? Muhtemelen defalarca. Bir kişinin zamanı nasıl algıladığını bilerek, seyrini yapay olarak yavaşlatmak mümkündür.

Beynimiz, farklı duyulardan gelen büyük miktarda bilgiyi emerek, verileri gelecekte kolayca kullanabileceğimiz şekilde yapılandırır.

“Beynin algıladığı bilgiler tamamen düzensiz olduğu için bizim anlayabileceğimiz bir biçimde yeniden düzenlenmeli ve özümsenmelidir. Veri işleme süreci milisaniyeler sürse de, beynin yeni bilgileri emmesi biraz daha uzun sürer. Böylece, bir kişiye zamanın sonsuza kadar uzandığı anlaşılıyor.

Daha da tuhafı, sinir sisteminin neredeyse tüm alanları zaman algısından sorumludur.

Bir kişi çok fazla bilgi aldığında, beynin bunu işlemek için belirli bir zamana ihtiyacı vardır ve bu süreç ne kadar uzun sürerse, zaman o kadar yavaşlar.

Acı verici bir şekilde tanıdık malzeme üzerinde bir kez daha çalıştığımızda, her şey tam tersi olur - özel zihinsel çaba sarf etmeye gerek olmadığı için zaman neredeyse fark edilmeden uçar.

AT Eğitim Kurumları bize yaşamın çeşitli alanlarından genel bilgiler vermeye çalışırlar, ancak bize doğrudan düşünmeyi öğretmezler. Çocuklar çalışırken, belirli formülleri, gerçekleri, neden-sonuç ilişkilerini ezberlerler, ancak beynin neredeyse hiçbir bağımsız üretken çalışması yoktur. Ve kalıpların dışında düşünme yeteneği, yaratıcı bir şekilde milyonerlerin milyoner olmasına, mucitlerin yeni fikirler üretmesine, bilim adamlarının teknolojileri geliştirmesine vb. yardımcı olan bir araçtır. Tüm toplumun ilerlemesi için bireylerin gizil yeteneklerini kullanmaları gerekir. Her birimizin yeteneklerini sonuna kadar kullanmaya başladığımızı hayal edin? Doğayı koruyabilecek, yeni enerji kaynakları bulabilecek, tüm hastalıklara çareler bulabilecek, savaşlar ve felaketler olmadan yaşayacaktık.

Beynimiz nasıl çalışır?

Standart günlük durumlarda, bir kişinin herhangi bir doğaüstü eyleme veya bilgiye ihtiyacı yoktur, bu nedenle beyin yeni fikirler üretmez ve gizli olasılıkları kullanmaz. Standart dışı acil durumlarda ise tam tersine beyin sonuna kadar “açılır” ve psiko-duygusal stresi azaltmak için özel bir çözüm sunar. Yapabileceklerimizin veya yapamayacaklarımızın tüm sınırları sadece kafamızdadır. Herkes büyük miktarda bilgiyi ezberleyebilir, karmaşık sorunları çözebilir, uzun süredir unutulmuş gibi görünen şeyleri hatırlayabilir.

Yanal düşünmeyi geliştirmenin yolları

Günlük yaşamda gerçekten ihtiyaç duyulmayan bu fırsatları kullanmak için beyninize standart olmayan görevler sunmanız gerekir. Bu, 5-7 yabancı kelimenin günlük olarak ezberlenmesi ve mantıksal bulmacaların çözümü ve üç basamaklı sayılarla karmaşık matematiksel işlemlerin akılda uygulanmasıdır. Kişinin gizli potansiyelini geliştirme ve zihinsel yeteneklerini geliştirme yöntemi herhangi biri olabilir.

Beyninizi geliştirmeye başlamak, içinde yarım küreler arası bağlantılar kurmak, beyne ve kendinize belirli bir çalışma ivmesi vermek için aşağıdaki teknikleri ve egzersizleri kullanabilirsiniz:

1) Dizinde bükülmüş sağ bacak sol dirseğe temas ettiğinde ve bunun tersi olduğunda, örneğin salıncaklar gibi çapraz hareketler yapın. Bu egzersizler beynin her iki yarım küresini de harekete geçirir ve zihinsel yorgunluğu giderir.

2) İki elinizle aynı anda zıt yönlerde döndürmeye çalışın: düz sağ el saat yönünde ve sol el saat yönünün tersine döner.

3) Parmaklarınızı halkalara bağlayın: açık sağ el- işaretten küçük parmağa, sırayla başparmakla ve solda - ters yönde birleştirerek.

4) Dairenizde bulunan bir eşyayı seçin ve onu günlük yaşamda kullanmanın 5-10 yolunu bulun.

5) Boş bir kağıda baskın elinizle bir kelime yazın. Sonra bu kelimeyi ikinci elinizle yazmaya çalışın. Ardından, iki elinizle kalem veya kurşun kalem alın ve aynı anda iki elinizle yazmaya çalışın: biri düz, diğeri ayna görüntüsünde. Yazmak zorsa, önce kareden yıldız işaretine kadar şekiller çizebilirsiniz.

6) Uzun kelimeleri yazmadan geriye doğru söyleyin. Örneğin, tavuk - atsiruk.

7) En sevdiğiniz yazarın başka bir kitabını satın aldıktan sonra, açıklamalara bakmayın, okumaya başlayın. Heyecan verici bir ana geldiğinizde, kitabı kapatın ve bundan sonra ne olacağını hayal etmeye çalışın. Ardından görüşlerinizi karşılaştırın. Böylece olayları tahmin etme yeteneğini geliştirebilirsin.

8) Gözlemlemeyi ve hatırlamayı öğrenin. İlk başta, bir konuya odaklanabilir, ona bir göz atabilir ve onu karakterize eden mümkün olduğunca çok ayrıntıyı yeniden üretmeye çalışabilirsiniz. Ardından evdeki veya sokaktaki çevreye odaklanın ve ayrıntıları olabildiğince eksiksiz bir şekilde yeniden oluşturun. En zor egzersiz, akşamları gün içinde olan tüm olayları hatırlamaktır: kiminle konuştuğunuz, kiminle tanıştığınız, hangi arabaların geçtiği, öğle yemeğinde ne yediğiniz vb.

Bunun gibi birçok yol var. Arkadaşlarınızla oyun oynayarak beyninizi geliştirebilirsiniz: çağrışımlar kurun, uzun zamandır aşina olduğunuz nesneler için yeni isimler yapın, şiir yazın. Sadece beyninizin durgunlaşmasına izin vermemek, ancak ona sürekli olarak yeni görevler vermek önemlidir.

Akademisyen N. BEKHTEREV.

Bu kitapta ortaya konan kışkırtıcı fikirler
makale - kışkırtıcılar,
ama henüz başkaları yok,
belki olmaz.
Ve yine de ... Her şey olur.
N.P. Bekhtereva

Bekhtereva Natalya Petrovna - tam üye (akademisyen) Rus Akademisi Bilimler.

Vladimir Mihayloviç Bekhterev (1857-1927) - seçkin bir Rus psikiyatrist, morfolog ve fizyolog.

Hata dedektörü.

Test "Semantik algılama ve gramer özellikleri konuşma". Test sırasında insan beyninin belirli bölgelerindeki (Brodmann alanları) nöronların dürtü aktivitesinin histogramları.

Parkinsonizmli bir hastada insan beyninde duygusal tepkilerin ve durumların oluşumu ile ilişkili olan yavaş yavaş fizyolojik süreçlerin özellikleri.

20. yüzyıl, çeşitli alanlarda karşılıklı olarak zenginleşen icatlar ve keşifler yüzyılı oldu. Modern insan bir primerden İnternete geçti, ancak yine de dengeli bir dünyanın organizasyonu ile baş edemiyor. Dünyanın pek çok yerinde ve bazen küresel olarak "biyolojik" olması, zihin üzerinde galip gelir ve saldırganlık ile gerçekleşir, beyin yeteneklerinin etkinleştiricisi olarak küçük dozlarda çok faydalı, büyük dozlarda ise çok yıkıcıdır. Bilimsel ve teknolojik ilerleme çağı ve kanlı çağ... Kanlı çağdan refah çağına (çağına?) geçişin anahtarı, yüzeyde ve insan beyninin derinliklerinde...

20. yüzyıl, insan beyni hakkındaki temel bilgilerin hazinesine çok değer kattı. Bu bilgilerin bir kısmı tıpta halihazırda uygulama bulmuştur, ancak eğitim ve öğretimde nispeten az kullanılmaktadır. Bir birey olarak insan, beynin temel bilimlerinin başarılarından zaten yararlanmaktadır. Toplumun bir üyesi olarak bir kişinin, hem kendisi hem de toplum için, büyük ölçüde sosyal temellerin muhafazakarlığı ve bir kuruluş oluşturmanın zorluğu nedeniyle hala çok az “kârı” vardır. ortak dil Sosyoloji ve nörofizyoloji arasında. Bu, beyin yasalarının incelenmesindeki başarıların nörofizyoloji dilinden eğitim ve öğretim için kabul edilebilir bir forma çevrilmesi anlamına gelir.

"Shambhala"nın (Tibet'teki muhteşem bilgeler ülkesi) mistik bilgeliğine "yolda" olup olmadığımızı anlamaya çalışalım. - Not. ed.), eğer öyleysek, o zaman nerede? Kişilerarası, kişisel-sosyal ve toplumlar arası ilişkilerde gerekli ve yeterli bilgeliğe giden tek güvenilir yol, "Şambala"ya giden rasyonel-gerçek yol, beyin yasalarının daha fazla bilgisinden geçer. Bu bilgiye giden yol, insanoğlu tarafından nörofizyoloji ve nöropsikolojinin ortak çabalarıyla döşenmekte, bugünün ve yarının teknolojik çözümleriyle güçlendirilmektedir.

Yirminci yüzyıl, insan beyni (Bekhterev) dahil olmak üzere beynin temel mekanizmaları (Sechenov, Pavlov) hakkında veri ve fikirleri miras aldı ve geliştirdi. Yirminci yüzyılda insan beynini ve tıptaki teknolojik ilerlemeyi incelemenin karmaşık yöntemi, insan beyninin ilkelerini ve mekanizmalarını anlamada en büyük başarıları getirdi. İnsan entelektüel aktivitesinin beyin desteğini organize etme biçimleri, beyninin işleyişinin güvenilirliği, kararlı durumların mekanizması (sağlık ve hastalık) formüle edilir, beyinde hata tespitinin varlığı gösterilir, kortikal ve subkortikal bağlantıları gösterilir. tarif edildiğinde, beynin kendi savunmasının çeşitli mekanizmaları bulunur. Sağlıklı ve hastalıklı beyinlerin olanaklarını ve sınırlarını anlamak için bu keşiflerin önemi göz ardı edilemez.

Beynin yetenekleri yoğun bir şekilde inceleniyor ve incelenmeye devam edecek; zihinsel süreçlerin beyin kodunu açma (veya kapatma?) görevi eşikte. İnsan beyni her şeye önceden hazırdır, deyim yerindeyse yüzyılımızda değil, gelecekte kendinden önce yaşar.

Bugün, insan beyninin yalnızca olanaklarını değil, aynı zamanda süper güçlerini de gerçekleştiren bu koşullar, ilkeler hakkında ne biliyoruz? Ve savunma mekanizmaları, aşırı koruması ve belki yasakları nelerdir?

Bir zamanlar - ve süper hızlanan zaman akışında, belki de uzun zaman önce - otuz yıldan fazla bir süre önce, subkortikal çekirdeklerden birini uyararak, meslektaşım Vladimir Mihayloviç Smirnov, hastanın kendisinden önce kelimenin tam anlamıyla iki kat daha "akıllı" hale geldiğini gördü. gözler: iki kattan fazla hatırlama yeteneğini arttırdı. Şöyle söyleyelim: Beynin bu oldukça kesin noktasını uyarmadan önce (biliyorum ama hangisi olduğunu söylemeyeceğim!) hasta ezberledi 7 + 2 (yani normal aralıkta) kelime. Ve stimülasyondan hemen sonra - 15 ve daha fazlası. Demir bir kural: "her hastaya - sadece kendisine gösterilenler." O zaman "cini şişeye nasıl geri koyacağımızı" bilmiyorduk ve onunla flört etmedik, ancak aktif olarak onu geri dönmeye itti - hastanın çıkarları için. Ve bu, insan beyninin yapay olarak uyarılmış bir süper gücüydü!

Beynin süper güçlerini uzun zamandır biliyoruz. Bunlar, her şeyden önce, bilince giren bilgi eksikliği karşısında maksimum doğru çözümleri bulabilenlerin insan toplumundaki varlığını belirleyen beynin doğuştan gelen özellikleridir. aşırı durumlar. Bu tür insanlar toplum tarafından yeteneklerin ve hatta dahilerin sahibi olarak değerlendirilir! Beynin süper güçlerinin canlı bir örneği, yüksek hızlı sayma olarak adlandırılan, aşırı durumlarda bir yaşam olaylarının neredeyse anlık vizyonu ve çok daha fazlası olarak adlandırılan çeşitli dahiler kreasyonlarıdır. Bireylere birçok canlı ve ölü dil öğretilebildiği bilinmektedir, ancak genellikle 3-4 kişidir. yabancı Diller neredeyse sınırdır ve 2-3 optimal ve yeterli miktardır. Hayatta, sadece yetenek değil, aynı zamanda sözde sıradan insan zaman zaman sezgi halleri ortaya çıkar ve bazen bu sezgilerin bir sonucu olarak insan bilgi hazinesine çok miktarda altın yatırılır.

V. M. Smirnov'un gözlemi, aşağıda belirtilenlere kıyasla bir tür ters olay gösteriyor, ancak belki de beynin henüz burada formüle edilmemiş sorusunun cevabını da içeriyor: süper güçleri ne ve nasıl sağlar? Cevap hem beklenen hem de basit: Belirli ve muhtemelen birçok beyin yapısının aktivasyonu, entelektüel süper güçlerin sağlanmasında en önemli rolü oynuyor. Basit, beklenen, ancak eksik. Stimülasyon kısaydı, fenomen "sıkışmadı". Hepimiz süper güçler için beynin olası ödemesinden o kadar korkuyorduk ki, aniden ortaya çıktı. Ne de olsa burada gerçek içgörü koşullarında değil, yarı kontrollü, araçsal bir şekilde ifşa edildiler.

Bu nedenle, süper güçler başlangıçtır (yetenek, deha) ve optimal bir duygusal rejimin belirli koşulları altında, zaman rejiminde (hızında) bir değişiklikle ve aşırı durumlarda, ayrıca, görünüşe göre, içgörü biçiminde kendilerini gösterebilirler. zaman rejiminde bir değişiklik ile. Ve süper güçler hakkındaki bilgimizde en önemli olan şey, özel eğitim sırasında ve bir süper görev belirleme durumunda oluşturulabilirler.

Hayat beni V. M. Bronnikov'un rehberliğinde özellikle gözleri kapalı görmeyi öğrenen bir grup insanla tanıştırdı. "Bronnikov's Boys", sistematik uzun vadeli eğitim sonucunda kazanılan süper güçlerini aldı ve sergiledi, alternatif (doğrudan) vizyon yeteneğini dikkatlice ortaya koydu. Objektif bir çalışmada, elektroensefalogramda (EEG) bu tür eğitimin aşırılık için çalışan koşullu patolojik mekanizmalar gösterdiğini göstermek mümkün oldu. Görünüşe göre, kendi özel beyin savunma mekanizmalarının koşullarında "şartlı olarak patolojik".

Beynin olasılıkları ve yasakları, ikilik üzerine - mekanizmalarının tümü olmasa da en azından çoğu - hakkında nicel veri birikimi artık kaliteye geçişin eşiğinde - amaçlı bir oluşum olasılığını elde etmenin eşiğinde. bilinçli kişi. Bununla birlikte, doğa yasalarının bilgisinden onların rasyonel kullanımına geçiş her zaman hızlı değil, her zaman kolay değil, her zaman dikenlidir.

Yine de, alternatifler hakkında düşünürseniz - nükleer bir bavulun düğmesine basma beklentisiyle yaşam, ekolojik felaket, küresel terörizm, bu yolun ne kadar zor olursa olsun en iyisi olduğunu anlarsınız: bilinçli bir insan oluşturma yolu. ve sonuç olarak toplum ve bilinçli insan toplulukları. Ve ancak beynin ilke ve mekanizmaları, yetenekleri ve süper güçleri, koruma mekanizmaları ve sınırları hakkında bilgi sahibi olmak ve bu mekanizmaların ikiliğini anlamakla bilinçli bir insan oluşturmak mümkündür.

Peki, beynin bu ikili mekanizmaları nelerdir, Janus'un iki yüzü, burada neden bahsediyoruz? Süper güçler ve hastalık, makul bir yasak olarak koruma ve hastalık ve çok daha fazlası.

AT ideal Süper güçlere bir örnek, bilince girilen minimum bilgi üzerinde doğru kararlar verebilen ve yeterli korumaya sahip oldukları için tükenmeyen uzun ömürlü dahilerdir. Ama bir dahi ne sıklıkta kendini "yutuyor", sanki sonu "arıyor" gibi. Bu nedir? Beynin kendi korumasının olmaması, hem "içeride" tek bir işlevi yerine getirmesi hem de etkileşim halinde olması çeşitli fonksiyonlar? Ya da belki bu koruma, özellikle çocukluktan itibaren, yetenekli bir çocukta entelektüel süper güçlerin eğilimlerini tanıyarak oluşturulabilir, güçlendirilebilir?

On yıllar ve hatta yüzyıllar boyunca, pratik olarak önemli bilgilerin öğretimine eğitim (ahlaki değerlerin hafızada sabitlenmesi) ve hafıza eğitimi eşlik etti. Hafıza bilmecesi hala çözülemedi Nobel ödülleri tıpta. Ve hafızanın "ahlaki" temelinin erken oluşumunun (buna öyle denmese de) toplum için önemi çok büyüktü, büyük çoğunluk için, önce çocuklar ve sonra yetişkinler için, emirler sertleştirilmiş bir matrise dönüştü. beyinde - ihlal edilmelerine izin vermeyen, pratik olarak kişinin davranışını belirleyen ve suçluyu acı verici bir şekilde cezalandıran bir çit. Vicdan sancıları (eğer oluşmuşsa!), tövbe trajedisi - tüm bunlar, hata dedektörleri aracılığıyla aktive edildi, suçlunun beyninde canlandı ve erken çocukluk döneminde ihlal için vaat edilen "korkunç cezalar" ile birlikte. emirler, bir bütün olarak toplumda yargı cezalarından daha güçlü çalıştı. Günümüzün gerçek hayatında, "korkunç cezalar", vicdan azabı vb. dahil olmak üzere pek çok şey, daha hafif söylemek gerekirse ve geçmişte herkesi durdurmaktan uzak bir şekilde dönüştürülmüştür. Hafıza matrisinin geçmiş nesillerde ortaya konan ve şimdi koyulmayan yasaklarını ihmal eden kişi, hem ruhun hem de suçun özgürlüğüne doğru adım atar.

Yukarıda bahsedilen durumda, bellek öncelikle bir ketleme mekanizması olarak ya da tercih ederseniz, bir "yerel nevroz" mekanizması olarak çalıştı. Ama beyindeki bellek matrisi hakkında hiçbir şey bilmiyorlarsa ve buna böyle demiyorlarsa, o zaman eğitimin eski versiyonunda, sağlıkta ve hastalıkta hayatta kalmamızı sağlayan ana mekanizma olarak belleğin kendisi, hala şimdikinden çok daha dikkatli davranılıyor.

Erken çocukluktan kalma bellek, otomatizmlerin daha fazla çalıştığı matrisler oluşturur. Böylece, beynimizi modern dünyanın devasa bilgi akışını işlemek ve kullanmak için serbest bırakır ve istikrarlı bir sağlık durumunu korur. Ancak hafızanın kendisinin yardıma ihtiyacı vardır ve en kırılgan mekanizmasına, okumaya önceden yardım etmek özellikle önemlidir. Daha önce, bu ile yapılmış gibi görünüyor büyük hacimli ezbere öğrenme ve özellikle ölü dillerin öğrenilmesi zor nesirleri. Hafıza, kalıplaşmış her şeyi otomatik moda "kaydırır" ve "kaydırır", onu tekrar tekrar özgürleştirir, bize beynin muazzam olanaklarını ortaya çıkarır. Bu muazzam olasılıkların güvenilirliği birçok faktör tarafından belirlenir ve bunların en önemlileri, beynin her türlü yenilik faktörü (yönlendirme refleksi!) bu sistemler, kalıplaşmış olmayan aktiviteyi sağlarken, sadece katı, yani kalıcı bağlantılar değil, aynı zamanda esnek bağlantılar (değişkenler) ve çok daha fazlasını sağlar. Beynin olanaklarının ve süper güçlerinin gerçekleştirilmesi için koşullar yaratma sürecinde, aynı mekanizmalar - ve her şeyden önce temel mekanizma - hafıza - bir koruma çiti oluşturur ve özellikle bir kişinin kendisinden, biyolojik olarak korunması. onun içinde, olumsuz özlemlerinin yanı sıra çeşitli acil yaşam durumlarından.

Bu, bellek matrisinin davranıştaki kısıtlayıcı rolüdür ("Öldürmeyeceksin"...). Bu aynı zamanda onun seçici sınırlama mekanizmasıdır, hataları tespit etmek için bir mekanizmadır.

Nedir bu hata koruma mekanizması, kısıtlama, yasaklama - hata dedektörü? Doğanın insana bu mekanizmayı doğuştan verip vermediğini bilmiyoruz. Ama büyük olasılıkla değil. İnsan beyni, bilgi akışını (akışını) işleyerek, deneme yanılma yoluyla çevreye uyum sağlayarak gelişir. Aynı zamanda, öğrenen beyinde, aktivasyon nedeniyle aktivite sağlayan bölgelerle birlikte, bir hataya karşı olumlu, "belirli koşullar altında doğru" bir tepkiden sapmaya seçici veya ağırlıklı olarak tepki veren bölgeler oluşur. Öznel tepkiye (kaygı türü) göre değerlendirilen bu bölgeler, bilince giren duygusal aktivasyonun nitelikleri ile ilişkilidir. İnsan dilinde - hata dedektörleri görünüşte sadece bir insan mekanizması olmasa da - kulağa şöyle geliyor: "bir şey... bir yerde... yanlış, bir şey... bir yerde yanlış .. .".

Şimdiye kadar (V. M. Smirnov'un en önemli keşfi dahil) süper güçlerin olasılıkları ve fizyolojik temelleri hakkında konuştuk. Ve normal şartlar altında süper güçler nasıl çağırılabilir ve bu her zaman mümkün müdür ve çok önemli olan şey caiz midir?

"Her zaman" sorusunun cevabı hayır. Ancak, günlük hayatta olduğundan çok daha sık süper güçlere başvurmak mümkündür.

Bir dahinin beyninin, bilince girilen minimum bilgiye dayalı olarak sorunları istatistiksel olarak doğru bir şekilde çözebildiği zaten söylenmişti. Sezgisel ve mantıksal zihniyetin ideal bir kombinasyonu gibidir.

"Sistine Madonna", "Eugene Onegin" ya da heteroeklemlerin keşfi olsun, çözdüğü süper görevlerle bir dehanın beyninin tezahürünü görüyoruz. Karar verme kolaylığı, esas olarak görünüşte duygusal bir yapıya sahip olan optimal aktivasyon mekanizmalarının yardımıyla gerçekleşir. Aynı zamanda yaratıcılığın sevincinden de sorumludurlar, özellikle süreç beynin optimal koruması ile birleştirilirse... Ve bu optimal koruma, öncelikle duygular sırasında beyin yeniden düzenlemelerinin dengesinden oluşur (fizyolojik açıdan, uzamsal çok yönlülükte). beyinde yavaş yavaş fizyolojik süreçlerin gelişimi). farklı işaret) ve beynin optimal yavaş dalga gece "temizliği" ("çocuğu suyla dışarı atmamalı" ve çok fazla "çöp bırakmamalı") ...

Yine de, fırsatlar ve süper güçler sağlamanın temel mekanizması bellek olsa da, ne yetenek ne de dahi tek başına ona indirgenemez. En azından Rus bilim adamı-psikolog A. R. Luria'nın "Küçük Bir Adamın Büyük Hafızası" kitabını hatırlayın ...

"Sıradan" insanlarda süper güçler, dahilerden farklı olarak, süper görevleri çözmek gerektiğinde - ortaya çıkarlarsa - ortaya çıkar. Bu durumda, beyin, çalışmasını optimize etmek adına, koşullu patolojik mekanizmaları, özellikle hiperaktivasyonu, elbette, yeterli koruma ile kullanabilir ve güçlü asistanın epileptik bir akıntıya dönüşmesini önleyebilir. Hayat bir süper görev belirleyebilir, ancak hem bağımsız olarak hem de öğretmenlerin yardımıyla çözülebilir ve sonuç için yüksek bir bedel ödeyebileceğiniz bu hayatta çözümler vardır. Lütfen bunu rezil "son, araçları haklı çıkarır" ile karıştırmayın.

Dinler tarihinden bilindiği gibi, İsa Mesih kör bir mümine, muhtemelen ona dokunarak görüş vermiştir. Çok yakın zamana kadar, nerede olduğunu açıklamak için değil, en azından bu olasılığın olasılığını anlamak için, sözde zihinsel körlük kavramını dahil etmek gerekliydi - "her şey yolundayken, ama bir kişi görmez", ancak güçlü bir duygusal sarsıntıyla açıkça görebilir.

Ama şimdi, hayatımın en sonunda, Larisa ile büyük bir "danışma" masasında oturuyorum. Oğlumun bana verdiği parlak kırmızı yün tiftik panço giyiyorum. "Larisa, kıyafetlerim ne renk?" - "Kırmızı," Larisa sakince cevaplıyor ve şaşkın sessizliğimden şüphe etmeye başlıyor, "belki mavi?" - Pançonun altında lacivert bir elbisem var. "Evet," diyor Larisa, "Hala rengi ve şekli her zaman net bir şekilde tanımlayamıyorum, yine de pratik yapmam gerekiyor." Larisa ve öğretmenlerinin birkaç aylık çok yoğun çalışmasının arkasında - Vyacheslav Mihayloviç Bronnikov, işbirlikçi doktoru Lyubov Yuryevna ve zaman zaman - Bronnikov'un güzel kızı 22 yaşındaki Natasha. O da yapabilir... Hepsi Larisa'ya görmeyi öğretti. Sekiz yaşında gözlerini kaybeden tamamen kör Larisa için neredeyse her görme eğitimine katıldım ve şimdi 26 yaşında! Kör bir kız - hayata adapte olmuş bir kız ve elbette, öncelikle inanılmaz derecede şefkatli babası sayesinde. Ve muhtemelen çok uğraştığı için, çünkü kötü kader ona başka seçenek bırakmamış gibi görünüyordu.

V. M. Bronnikov'un yöntemine göre özel eğitimden sonra görme olasılığı söylendiğinde, ne o ne de biz, istenen sonucun bir ödeme olarak öğretimin zorluğunu, zahmetini hayal etmedik.

Larisa şimdi ne kadar güzel! Nasıl doğruldu, neşelendi, onun için yeni bir geleceğe nasıl inandı.. Hatta korkutucu! Ne de olsa, Bronnikov'un daha "yaşlı" öğrencileri tarafından bize gösterilen, gözlerin yardımı olmadan görme konusunda o inanılmaz yeteneğe henüz ulaşmadı. Ama zaten çok şey öğrendi ve bunun özel bir hikayeye ihtiyacı var.

Gerçekte zaten var olanlarla ilgili hikayeler, insanlar genellikle inanmazlar. Gazeteciler film yapar, gösterir, anlatır. Görünüşe göre (veya belki de gerçekten öyle), hiçbir şey gizli değil. Ve yine de, büyük çoğunluk temkinli: "Ne olduğunu bilmiyorum, ama burada zor bir şey var" veya "Bandaja bakıyorlar" - gözlerinin üzerinde siyah bir kör bandaj.

Ve Bronnikov'un tekniğinin olasılıkları hakkında harika bir filmden sonra, bilim, bilimsel bir mucize hakkında çok fazla değil, Larisa - Larisa'yı talihsiz, trajik bir şekilde soyulmuş bir kız olarak Larisa hakkında, büyük talihsizliği içinde olan bir kişi olarak düşündüm. gözetleyecek bir şey yok - hiç gözü yok .

Larisa - öğrenme için zor bir durum olarak adlandırılan şey. Onu görme yetisinden mahrum bırakan şey, en korkunç "korku hikayeleri"nin cephaneliğindendir. Bu nedenle değişen zihinsel tutumu. Yeni fırsatlarla birlikte, muhtemelen, suçun korkunç bir resmi beyninde canlanıyor, trajik sonuçlarına dair yeni bir farkındalık, değişen dünyaya uyum sağlamak için uzun yıllar süren deneme yanılmalar. Ama bu uzun yıllar boyunca kızda rüya ölmedi. "Her zaman göreceğime inandım," diye fısıldıyor Larisa. O, Larisa, onları, "Bronnikov'un çocukları" (Bronnikov'un oğlu, eğitimin farklı aşamalarındaki hastalar), sözde nesnel araştırma yöntemlerini kullanarak inceledik.

Elektroensefalogram (EEG), Larisa'nın beyin biyoakımları, sağlıklı bir yetişkinin olağan EEG resminden keskin bir şekilde farklıdır. Normalde zar zor görülebilen (beta ritmi denilen) sık bir ritim, bir kızda beynin tüm noktalarında tüm derivasyonlarda bulunur. Bu, geleneksel olarak düşünüldüğü gibi, uyarıcı süreçlerin baskınlığını yansıtır. Yine de Larisa'nın hayatı zor, stres gerektiriyor. Ama ilk başta, Larisa çok az alfa ritmine sahipti, görsel kanalla ilişkili sağlıklı insanların daha yavaş ritmi. Ancak Larisa'nın EEG'si bir bütün olarak bir uzmanın zayıf sinirlerinde değil. Kimin EEG'si olduğu bilinmeseydi, ciddi bir beyin hastalığı - epilepsi düşünülebilirdi. Larisa'nın ensefalogramı sözde epileptiform aktivite ile doludur. Bununla birlikte, burada gördüğümüz şey, klinik fizyolojinin sıklıkla unutulan (altın!) kuralını bir kez daha vurgulamaktadır: "Bir EEG sonucu bir şeydir, ancak tıbbi bir teşhis, bir hastalığın teşhisi, zorunlu olarak klinik belirtilerinde yapılır." Tabii ki, ayrıca hastalığın şeklini netleştirmek için bir EEG. Özellikle keskin dalgaların türü ve keskin dalga gruplarının epileptiform aktivitesi de bir uyarılma ritmidir. Genellikle - hastalıklı bir beyinde. Larisa'nın EEG'sinde bu dalgaların birçoğu vardır ve bazen beynin komşu bölgelerine bile yayılmayan neredeyse "lokal bir nöbet" görülür, EEG bir nöbetin "eşdeğeridir".

Larissa'nın beyni aktive edildi. Ve görünüşe göre, bildiklerimize ek olarak, Larisa'nın beynini uzun yıllar boyunca hastalığın gelişiminin ana nedeni olan patolojik uyarımın yayılmasından sıkıca koruyan yeni mekanizmalar aramak ve keşfetmek gerekiyor. - epilepsi. (Koruyucu mekanizmaların zorunlu yetersizliği ile veya bu yetersizlik sonucu tabii.)

Beyin biyopotansiyellerinin nesnel bir çalışması farklı şekillerde değerlendirilebilir. Şunları yazabilirsiniz: beta ritminin baskınlığı ve tek ve grup keskin dalgalar. Korkutucu değil? Evet ve ayrıca, bu doğru. Farklı şekilde yapılabilir: yaygın ve lokal epileptiform aktivite. Korkutucu? Evet ve ayrıca - Larisa'nın beyni hakkındaki gerçeklerden uzak bir yere götürür. Larisa'nın tıbbi biyografisinde herhangi bir epilepsi belirtisinin olmaması, hastalığın genel olarak haksız bir teşhisi için temel oluşturmaz. Bronnikov yöntemine göre görmeyi öğrenme sürecinde Larisa'ya kayıtlı EEG setine göre dahil. Bu durumda, Larisa'nın beyninin, yalnızca sıradan uyarıcı süreçlerin değil, aynı zamanda aşırı uyarılmanın da hayatının süper görevi koşullarında kullanımı hakkında konuşmanın meşru olduğuna inanıyorum. EEG'de bu, yaygın beta aktivitesi ile tek ve grup akut (koşullu epileptiform) dalgaların önceden tanımlanmış kombinasyonu ile yansıtılır. EEG'de gözlemlenen ile Larisa'nın gerçek durumu arasındaki bağlantı çok net bir şekilde izlendi: EEG açıkça dinamikti ve dinamikleri hem ilk EEG arka planına hem de eğitim oturumlarına bağlıydı.

Ayrıca araştırma yöntemleri rezervimizde alt süreçler, bunların çeşitli oranları ve uyarılmış potansiyeller de vardı. Infraslow potansiyellerinin analizi aynı zamanda Larisa'nın beynindeki fizyolojik değişikliklerin yüksek dinamizmi ve derinliğini, yoğunluğunu da vurguladı.

Yaygın olarak kullanılan uyarılmış potansiyeller yöntemi, genellikle duyu organlarının kanallarından gelen sinyallerin beyin girdileri hakkında oldukça güvenilir bilgiler verir. Şimdi, görünüşe göre, Larisa'daki bazı ışık sinyallerine verilen tepkiyi incelemek zaten mümkün - parlak ışığa tepki EEG'de zaten ortaya çıktı, ancak birkaç ay önce bu tür bir elde etmek bize daha uygun (güvenilir) görünüyordu. iyi bir doğal görüşe ve tam eğitimli alternatif (doğrudan) görüşe sahip bir kişiden gelen bilgiler.

En "ileri" öğrenci ve öğretmen V. M. Bronnikov'un oğlu Volodya Bronnikov'a, gözleri açık ve gözleri sağır masif bir siyah bandajla kapatılmış görsel görüntüler (monitörde - hayvanlar, mobilyalar) sunuldu. Bu sinyallerin sunum sayısı, lokal uyarılmış tepkilerin (uyarılmış potansiyel) istatistiksel olarak anlamlı tespiti için yeterliydi. Gözler açıkken sunulan görsel sinyallere verilen uyarılmış tepki oldukça önemsiz sonuçlar gösterdi: uyarılmış tepki yarım kürelerin arka kısımlarında kaydedildi. Uyarılmış potansiyelleri benzer (aynı) görsel sinyallere sıkıca kapalı gözlerle kaydetme girişimleri başarısız oldu - analiz, genellikle göz kapağı titremesi veya göz küresi hareketi sırasında gözlemlenen çok sayıda artefakt tarafından engellendi. Bu eserleri ortadan kaldırmak için Volodya'nın gözlerine ek bir bandaj konuldu, ancak zaten göz kapaklarına sıkıca oturuyordu. (Bu, klinik fizyoloji pratiğindendir.) Artefaktlar ortadan kalktı. Ama ortadan kayboldu (bir süreliğine) ve alternatif görüş, gözlerin katılımı olmadan görme! Birkaç gün sonra, Volodya alternatif vizyonu tekrar restore etti ve gözlerini iki kez kapatırken doğru sözlü cevaplar verdi. EEG'si hem ilkinde hem de bu durumda değişti. Ancak, Volodya'nın gözleri ek bandajımızla kelimenin tam anlamıyla "duvarlandığında", görsel uyarılmış potansiyeller kaydedilmedi. Ve Volodya, sinyallere doğru cevapları vermeye devam etti, sunulan nesneleri doğru bir şekilde tanımladı! EEG'ye göre, sinyalin genel durumunu değiştirerek doğrudan beyne girdiği izlenimi yaratıldı. Ancak alternatif vizyonun restorasyonundan sonra sinyalin beyne girişi - uyarılmış potansiyeller - kaydedilmeyi bıraktı. Tahmin edilebilir... - her zamanki gibi bir açıklama bulunabilir. Ama bu, uyanmış potansiyellerin yok oluşunu kapalı gözlerle "basitçe" açıklama olanaklarını keskin bir şekilde daraltan şeydir.

Gerçek şu ki, Volodya alternatif görüşte ustalaştıktan sonra, diyelim ki, karmaşık koşullar altında - sıradan bir bandaj artı gözbebeklerine hafif baskı - uyarılmış potansiyellerin açık gözlerle muayene sırasında kaydedilmesine son verildi. Subjektif olanlardan daha fazla güvenmeye alıştığımız nesnel yöntemlere göre, Volodya Bronnikov, olağan olanı kullanmanın mümkün olduğu durumlarda alternatif bir vizyon da kullandı ... Bu ifade ciddi. Kontrol edilmesi ve tekrar kontrol edilmesi gerekiyor. Volodya'ya ek olarak, alternatif vizyon konusunda zaten iyi eğitim almış başkaları da var. Son olarak, Larisa bu tür araştırmalar için zaten olgunlaşmış durumda. Ancak bu fenomen doğrulanırsa, görsel bilginin alternatif (hangi kanallar?) iletimi veya duyuları atlayarak insan beynine doğrudan bilgi akışı hakkında düşünmemiz gerekecek. Mümkün mü? Beyin birkaç mermi ile dış dünyadan çitle çevrilidir, mekanik hasarlardan terbiyeli bir şekilde korunur. Bununla birlikte, tüm bu kabuklar aracılığıyla, beyinde neler olduğunu kaydederiz ve bu kabuklardan geçerken sinyal genliğindeki kayıp şaşırtıcı derecede küçüktür - beyinden doğrudan kayıt ile ilgili olarak, sinyal genliğinde ikiden fazla azalmaz. üç katına kadar (eğer azalırsa). !).

Peki burada neyden bahsediyoruz, gözlemlenen gerçekler bizi neye götürüyor?

Fizikçi S. Davitaya, alternatif vizyonun oluşumunu bir fenomen olarak değerlendirmeyi önerdi doğrudan görüş. Böylece, duyu organlarını atlayarak beyne doğrudan bilgi girme olasılığından bahsediyoruz.

Terapötik elektromanyetik stimülasyon sürecinde çevresel faktörler ve özellikle elektromanyetik dalgalar tarafından beyin hücrelerinin doğrudan aktivasyon olasılığı, gelişen etki ile kolayca kanıtlanmıştır. Görünüşe göre, en önemli görevin koşulları altında - alternatif görme oluşumu - sonucun gerçekten doğrudan görme, beyin hücrelerinin çevresel faktörler tarafından doğrudan aktivasyonu yoluyla elde edildiği varsayılabilir. Ancak, bu artık kırılgan bir hipotezden başka bir şey değil. Ya da belki beynin elektrik dalgaları dış dünyayı "arayabilir"? "Radar" gibi mi? Ya da belki tüm bunların başka bir açıklaması var mı? Düşünmek gerek! Ve çalışma!

Larisa'nın beyninin hem normal hem de koşullu patolojik aktivite türlerini kullanma yeteneğinde ne tür bir koruyucu mekanizma öncü rol oynamalıdır? Yıllar önce, özellikle epileptik beyni incelerken, sadece beyin dokusundaki değişiklikleri yansıtan yerel yavaş aktivitenin değil, aynı zamanda koruyucu bir işlevi olduğu sonucuna vardım (ünlü İngiliz fizyolog Gray Walter'ın 1953'te gösterdiği gibi). Epileptogenezin baskılanması işlevi, paroksismal tipin yüksek voltajlı yavaş aktivitesi ile kendini gösteren fizyolojik süreçlerde doğaldır. Varsayım doğrulandı: epileptogenez alanına bu yavaş dalgaları modüle eden yerel bir sinüzoidal akım uygulandı - epileptiform aktiviteyi açıkça bastırdı!

Epilepside, bu korumanın artık yeterince aktif olmadığını görüyoruz, epileptogenezi baskılamayı "duruyor". Ve sonra, yoğunlaşarak, bu en önemli fizyolojik savunmamız, bilinci her zamankinden daha uzun süre kapatan patolojik bir fenomen haline gelir. Larisa'yı gereksiz aşırı yüklenmeden korumak için mümkün olan her şekilde, uyku EEG'sini henüz kaydetmedik. Bu, Larisa için tehlikeli olmasa da çoğunlukla bizim için ilginç - ve hatta yararlı olabilir. Larisa'nın EEG'sine göre ve epileptiform aktivite ve epilepsi araştırmalarındaki bu engin uluslararası deneyime benzer şekilde, Larisa kendi fizyolojik korumasıyla dengelenen çeşitli aktivasyon mekanizmaları aracılığıyla görme (doğrudan görme) oluşumu üzerinde çalışır. Bununla birlikte, Larisa'nın EEG'sinin yüksek voltajlı aktivite de dahil olmak üzere çok sayıda tek ve grup akut içerdiği gerçeğini tamamen ihmal etmek yanlış olur - işte burada olduğu gibi fizyolojik "eşiğinde"; ve uyanık durumda kaydedilen EEG'sinde, bazen yüksek voltajlı paroksismal yavaş aktivitenin tespit edilmesi gerçeği - beynin ikili mekanizması, güvenilir koruması da zaten patolojik bir tezahüre dönüşmenin "eşiğinde". Burada çalışmamızın bu alanına aşina olmayanlara hatırlatıyorum: uyanık durumda EEG'de ani yüksek voltajlı yavaş dalgaların ortaya çıkması, fizyolojik savunma sürecinin patolojik bir fenomene geçişini yansıtıyor! Bununla birlikte, bu özel durumda, görünüşe göre hala en önemli fizyolojik rolünü yerine getiriyor, çünkü hiçbir şey yok. klinik bulgular epilepsi.

Kendini kontrol etme yeteneği, öncelikle adaptasyonun bir tezahürü olarak kabul edilir. Fizyolojik olarak, duyguların "az kanla" (patolojik uyarımın yayılması olmadan) gerçekleştirilmesi, yavaş yavaş süreçlerin dengesi ile gerçekleştirilir - beyindeki duyguların gelişimi ile ilişkili olanlar ve aynı beyin sınırındakiler. yayılmaları (farklı bir işaretin yavaş fizyolojik süreçleri). Bu savunma biçimi, yukarıda açıklanan gibi, kendi patolojik yüzüne de sahip olabilir - yoğunlaştırıcı, savunma, duygusal donukluk olarak tanımlanan durumların ortaya çıkmasına kadar duyguların gelişmesini engeller. Savunma, EEG tarafından sadece bir savunma olarak değil, aynı zamanda bir yasak olarak kabul edilir mi? Bir dereceye kadar ve bir dereceye kadar, evet. Ve hepsinden önemlisi, bu durumda patoloji veya koşullu patoloji ile ilgili olarak - şartlı epileptojenik aktivite. Bununla birlikte, burada bile, fizyolojik korumanın ikili birliğinden biraz gergin bir şekilde söz etmek mümkündür. İkinci savunma mekanizmasında, duygunun gelişiminden "korunma" ve "üzerinde" yasaklama çok daha kesindir.

Fizyolojik süreçten patolojik sürece geçtikçe, engelleyici işlevi giderek daha belirgin hale gelir.

Burada sunulan savunma mekanizmalarının her ikisi de, hafızanın oluşturduğunun aksine, fizyolojik bağıntılara sahiptir, bu da onları sanki çalışma için "manuel" yapar. Onlarla ilgili bilgiler burada Larisa hakkındaki konuşma ile bağlantılı olarak verilmiştir, ancak hepsi doğrudan araştırmanın sonucu değildir, hata dedektörünün "yasaklayıcı" rolü, mevcut olmalarına rağmen fizyolojik bağıntılarında kendini göstermez. Hata dedektörünün engelleyici özellikleri öznel, duygusal ve daha sonra genellikle davranışsal ve motor bileşenlerde kendini gösterir. Bununla birlikte, hata algılama olgusunun potansiyel ikiliği de mevcuttur. Hata dedektörü normalde bizim savunmamızdır, ancak hiperfonksiyonda nevroz, obsesif-kompulsif durumlar gibi patolojik belirtilere neden olur; bizi hatalarımızın genellikle çok hassas sonuçlarından koruyan korkudan, dedektörün "sunmadığı" (hatırlattığı, ima ettiği!) sosyal hayat.

Yukarıda söylenenlerin aksine, hafıza hakkında bilinen her şey - hem sağlığın hem de hastalığın istikrarlı bir durumunu belirleyen en önemli, temel mekanizma, ahlaki değerler çerçevesinde toplum üyelerinin çoğunluğunun davranışını büyük ölçüde destekleyen, ahlaki "yasalar kodu" - şimdiye kadar sadece insan faaliyetinin tezahürlerinin analizinin sonucudur. Başta yazdığım gibi, -en azından şimdiye kadar- yalnızca görünmez hafıza çalışmasının sonuçlarını görüyoruz; Bu en önemli beyin mekanizmasının doğrudan fizyolojik bağıntıları bilinmemektedir.

Beynin mekanizmaları yoğun bir şekilde çalışılmaya devam edilmelidir. Kanımca, burada verilenler de dahil olmak üzere, bugün bilinen fizyolojik düzenlilikler, insan çalışmaları öğretiminde veya daha basit bir ifadeyle, "kendini bil" konusunda zaten bulunmalıdır.

%100 beyin kullanımı