Hidroizolarea
Noi cunoștințe și abilități. Care este diferența dintre o abilitate și o abilitate și cum sunt ele formate?

Noi cunoștințe și abilități. Care este diferența dintre o abilitate și o abilitate și cum sunt ele formate?

Oamenii de știință nu s-au pus încă de acord asupra a ceea ce este mai întâi: abilitățile se formează pe baza abilităților sau, dimpotrivă, abilitățile pe baza abilităților. În timp ce oamenii de știință argumentează, vom încerca să înțelegem cum diferă o abilitate de o abilitate în practică. Iar pentru cei care sunt implicați în creșterea copiilor și formarea specialiștilor în orice domeniu de activitate, este important să știe să-și dezvolte rapid și corect abilitățile și abilitățile de viață și de muncă.

Abilitățile sunt...

Expresia „muncitor priceput” se pronunță cu respect în raport cu cineva care își desfășoară rapid și corect munca și dă dovadă de ingeniozitate în rezolvarea problemelor de producție care apar. Un astfel de angajat este pregătit teoretic și practic pentru a efectua anumite acțiuni și are o atitudine creativă față de muncă.

Care este diferența dintre o abilitate și o abilitate? Abilitatea necesită:

o atitudine conștientă de a vă planifica acțiunile pentru a obține rezultate;
cunoștințe despre proprietățile, calitățile obiectului muncii și metodele de lucru cu acesta;
abilități de lucru cu unelte și materiale auxiliare.

Adică, o abilitate este o modalitate de a efectua o acțiune care se bazează atât pe abilități bine formate, cât și pe cunoștințe specifice despre obiectul muncii, proprietățile sale, moduri posibile lucra cu el. Abilitățile sunt baza formării deprinderilor.

Ce sunt abilitățile

Atunci care este diferența dintre o abilitate și o abilitate, care este mai durabilă?

O abilitate este o metodă de a efectua anumite acțiuni care a fost adusă la automatism. Îndemânarea și îndemânarea diferă unele de altele prin aceea că a doua este stereotipă și nu necesită pregătire teoretică specială sau creativitate.

Algoritmul pentru efectuarea unei operații specifice nu se schimbă, acțiunile mentale și fizice sunt coordonate și nu necesită gândire suplimentară sau planificare preliminară.

De exemplu, când îl învață pe copil să folosească independent o lingură, mama își fixează atenția asupra succesiunii și regulilor acțiunilor cu ea (în ce mână și cum să o țină, cum să culege corect mâncarea, să o aducă la gură). Pe măsură ce deprinderea se dezvoltă, instrucțiunile devin din ce în ce mai puține, copilul învață acțiunile și începe automat să le execute corect în orice mediu.

Abilitatea motrică și îndemânarea diferă una de cealaltă prin gradul de înțelegere și controlabilitate de către o persoană. Îndemânarea presupune, de asemenea, dezvoltarea și îmbunătățirea ei creativă.

Tipuri de aptitudini și abilități

Definiția tipului de abilitate este legată de activitatea umană. Dintre cele patru tipuri de abilități (senzoriale, motorii, intelectuale, de comunicare), abilitățile de comunicare sunt supuse celor mai mari și mai frecvente schimbări, deoarece regulile vieții sociale sunt modificate rapid de către oamenii înșiși în conformitate cu schimbările socio-istorice din țară. si in lume.

Abilitățile mixte combină mai multe tipuri: lucrul pe computer necesită o combinație de abilități intelectuale (citirea și scrierea textului) și abilități motorii (dactilografiere). Se remarcă în special cele de învățământ general.

La început sunt dezvoltate în procesul de predare a unei discipline, dar apoi sunt utilizate în multe domenii de activitate. În viața de zi cu zi, de exemplu, folosim liber acțiunile de calcul dezvoltate în lecțiile de matematică.

O serie de competențe sunt utilizate în domenii înguste de activitate (competențe de specialitate): în medicină, în activitatea științifică.

Abilitățile pot fi:

fizice simple, adică acțiuni umane atât de simple precum îmbrăcarea, curățarea casei;
complex, asociat, de exemplu, cu interacțiunea cu alte persoane pentru a atinge anumite obiective - capacitatea de a promova propaganda, de a scrie articole;
sistemic - capacitatea de a distinge între stările de spirit și stările psihologice ale oamenilor, de a le răspunde, de a simți propriile stări fizice și mentale.

Lista abilităților și abilităților necesare unei persoane moderne este extinsă. Diferă de cele care au fost necesare, de exemplu, pentru contemporanii lui Pușkin.

De ce să le formezi?

O analiză atentă a oricărui tip de activitate arată că acesta reprezintă suma tipuri diferite aptitudini și abilități - absența uneia dintre ele nu permite unei persoane să obțină rezultatul dorit. Aceasta implică o deteriorare a calității vieții și disconfort psihic.

Lipsa dezvoltării abilităților motorii privează o persoană de libertatea de mișcare și acțiune, de comunicare și provoacă cheltuială inutilă de efort, timp și resurse materiale.

Activitatea mentală este imposibilă fără observarea și amintirea informațiilor, compararea, analiza, fără a-și gestiona propria atenție și stare. Este strâns legat de dezvoltarea abilităților senzoriale în perceperea informațiilor auditiv, vizual și fără tact. Sensibilitatea la mirosuri este esențială pentru chimiști, bucătari, medici și mulți alți profesioniști.

Abilitățile de comunicare sunt considerate deosebit de importante și se formează pe baza cunoașterii regulilor de comportament în diferite situații, permițând unei persoane să ocupe un loc demn în societate și să devină membru cu drepturi depline a acesteia.

Cum se formează abilitățile și abilitățile

Orice domeniu de activitate necesită ca o persoană să aibă algoritmi specifici de acțiune: care este diferența dintre o abilitate și capacitatea unui dansator de a se mișca corect în conformitate cu modelul de dans și sunetul muzicii, fără a se gândi la mișcări. Șoferul are capacitatea de a reacționa corect la situația rutieră și de a conduce un anumit tip de mașină; de la profesor - abilități în lucrul cu literatura, cu un grup de copii de o anumită vârstă, cu părinții, capacitatea de a naviga corect în situații comunicative neprevăzute.

Formarea unei abilități ar trebui efectuată pe baza consolidării repetate în memoria secvenței și a metodei de acțiune, aducând acțiunea în sine la automatism.

Adică, exercițiul este o metodă de dezvoltare a unei abilități care garantează calitatea acțiunii (muncii) efectuate și duce la formarea capacității de a realiza scopul și de a alege succesiunea dorită de acțiuni necesare pentru a-l atinge.

O problemă importantă este luarea în considerare a abilităților individuale ale elevului. Calitatea și viteza gândurilor mentale și motorii influențează momentul și calitatea formării deprinderilor.

Astfel, metodele și tehnicile de predare a unei persoane a unei atitudini conștiente față de procesul de muncă, planificarea preliminară, gândirea la opțiunile pentru acțiunile propuse și prevederea rezultatelor lor finale stau la baza formării abilităților și abilităților sale.

Scopurile imediate ale oricărei discipline de învățământ sunt asimilarea de către elevi a unui sistem de cunoștințe și stăpânirea de către aceștia a unor abilități. În același timp, stăpânirea abilităților și abilităților are loc pe baza asimilării cunoștințelor eficiente, care determină abilitățile și abilitățile corespunzătoare, adică indică modul în care se realizează această sau acea abilitate sau abilitate.

Pentru a înțelege problema modalităților și mecanismelor de dezvoltare a abilităților și abilităților la elevi, trebuie mai întâi să înțelegem ce oferă abilitățile și abilitățile. Relația dintre conceptele de „competențe” și „competențe” nu a fost încă clarificată. Majoritatea psihologilor și educatorilor cred că abilitățile reprezintă o categorie psihologică mai înaltă decât abilitățile. Profesorii practicieni adoptă punctul de vedere opus: abilitățile reprezintă o etapă superioară de stăpânire exercițiu fizicși acțiuni de muncă decât competențe.

Unii autori înțeleg abilitățile ca fiind capacitatea de a desfășura orice activitate la nivel profesional, în timp ce abilitățile se formează pe baza mai multor abilități care caracterizează gradul de stăpânire a acțiunilor. Prin urmare, abilitățile preced abilitățile.

Abilitatea și îndemânarea este capacitatea de a efectua una sau alta acțiune. Ele diferă prin gradul (nivelul) de stăpânire a acestei acțiuni.

O abilitate este capacitatea de a efectua o acțiune care nu a atins cel mai înalt nivel de formare, realizată în mod complet conștient.

O abilitate este capacitatea de a efectua o acțiune care a atins cel mai înalt nivel de formare, efectuată automat, fără conștientizarea pașilor intermediari.

Când o persoană citește o carte, controlând conținutul ei semantic și stilistic, citirea literelor și cuvintelor are loc automat. Când citește manuscrisul pentru a identifica greșelile de scriere din el, controlul este direcționat către percepția literelor și a cuvintelor, iar latura semantică a ceea ce este scris se estompează în fundal. Dar, în ambele cazuri, o persoană știe să citească, iar această abilitate a fost adusă la nivelul de pricepere.

O abilitate este o etapă intermediară de stăpânire a unei noi metode de acțiune bazată pe o anumită regulă (cunoaștere) și pe baza corespunzătoare. utilizarea corectă cunoștințe în procesul de rezolvare a unei anumite clase de probleme, dar nu a atins încă nivelul de pricepere. O abilitate este de obicei corelată cu un nivel exprimat la stadiul inițial sub formă de cunoștințe dobândite (reguli, teoreme, definiții etc.), care este înțeles de elevi și poate fi reprodus în mod arbitrar. În procesul ulterior de utilizare practică a acestor cunoștințe, aceasta dobândește unele caracteristici operaționale, apărând sub forma unei acțiuni corect efectuate, reglementată de această regulă. În cazul oricăror dificultăți care apar, elevul apelează la regulă pentru a controla acțiunea în curs sau când se lucrează la greșelile făcute.

Abilitățile sunt componente automate ale acțiunii conștiente a unei persoane care sunt dezvoltate în procesul de implementare a acesteia. O abilitate apare ca o acțiune automatizată în mod conștient și apoi funcționează ca un mod automat de a o efectua. Faptul că această acțiune a devenit o deprindere înseamnă că individul, în urma exercițiului, a dobândit capacitatea de a efectua această operație fără a-și face din implementarea ei scopul conștient.

Aceasta înseamnă că atunci când dezvoltăm în procesul de predare a unui elev capacitatea de a efectua o acțiune, atunci mai întâi el realizează această acțiune în detaliu, înregistrând în conștiința sa fiecare pas al acțiunii efectuate. Adică, capacitatea de a efectua o acțiune se formează mai întâi ca abilitate. Pe măsură ce antrenați și efectuați această acțiune, deprinderea se îmbunătățește, procesul de efectuare a acțiunii este redus, pașii intermediari ai acestui proces nu mai sunt conștienți, acțiunea se realizează complet automat - elevul își dezvoltă o abilitate în efectuarea acestei acțiuni, de ex. deprinderea se transformă într-o deprindere.

Dar într-o serie de cazuri, când acțiunea este complexă și implementarea ei constă din mai mulți pași, indiferent cât de mult ar fi îmbunătățită acțiunea, ea rămâne o abilitate fără a se transforma într-o abilitate. Prin urmare, abilitățile și abilitățile diferă și în funcție de natura acțiunilor relevante.

Dacă acțiunea este elementară, simplă, utilizată pe scară largă atunci când se efectuează acțiuni mai complexe, atunci implementarea ei se formează de obicei ca o abilitate, de exemplu, abilitatea de a scrie, citi, operații aritmetice orale pe numere mici etc. Dacă acțiunea este complexă , apoi efectuând această acțiune, De regulă, se formează ca o abilitate, care include una sau mai multe abilități.

Astfel, termenul „deprindere” are două sensuri:
nivelul iniţial de stăpânire a oricărei acţiuni simple. În acest caz, skill-ul este considerat ca fiind cel mai înalt nivel de stăpânire al acestei acțiuni, execuția sa automatizată: skill-ul se transformă într-o abilitate.
capacitatea de a efectua în mod conștient o acțiune complexă folosind o serie de abilități. În acest caz, o abilitate este execuția automată a acțiunilor elementare care alcătuiesc o acțiune complexă efectuată folosind abilitate. Procesul de dezvoltare a abilităților educaționale (generale și specifice disciplinei) este lung și, de regulă, durează mai mult de un an, iar multe dintre aceste abilități (în special cele generale) sunt formate și îmbunătățite de-a lungul vieții unei persoane.

Puteți seta următoarele niveluri de stăpânire a acțiunilor de către elev, care corespund atât abilităților, cât și abilităților educaționale:
Nivelul 0 - elevii nu stăpânesc deloc această acțiune (nicio abilitate).
Nivelul 1 - elevii sunt familiarizați cu natura acestei acțiuni și o pot efectua numai cu ajutorul suficient de la un profesor (adult);
Nivelul 2 - elevii sunt capabili să efectueze această acțiune în mod independent, dar numai după un model, imitând acțiunile unui profesor sau ale colegilor;
Nivelul 3 - elevii sunt capabili să efectueze acțiuni destul de liber, fiind conștienți de fiecare pas;
Nivelul 4 - elevii efectuează acțiuni automat, condensat și precis (deprindere).
Cu toate acestea, nu toate abilitățile de învățare ar trebui să atingă nivelul de automatizare și să devină abilități. Unele abilități de învățare se formează de regulă la școală până la nivelul 3, altele, în principal generale, până la nivelul 4, după care sunt perfecționate în pregătirea ulterioară.

Aplicarea cunoștințelor, abilităților și abilităților - cea mai importantă condiție pregătirea elevilor pentru viață, modalitatea de a stabili o legătură între teorie și practică în munca educațională. Folosirea lor stimulează activitățile de învățare și construiește încrederea elevilor în abilitățile lor. Cunoașterea devine un mijloc de influențare a obiectelor și fenomenelor realității, iar deprinderile și abilitățile devin un instrument al activității practice doar în procesul de aplicare a acestora. Cea mai importantă funcție a aplicării este obținerea de noi cunoștințe cu ajutorul acesteia, adică transformarea lor într-un instrument de cunoaștere. În această calitate, aplicarea cunoștințelor poate însemna adesea doar transformarea mentală a unor modele inițiale de realitate pentru a obține altele noi care să reflecte mai deplin și mai complet lumea reală. Un exemplu tipic de astfel de aplicație este așa-numita experimentare a gândirii. Capacitatea de a folosi cunoștințele dobândite pentru a obține altele noi se numește aptitudini intelectuale. În activitățile practice, pe lângă cele intelectuale, este necesar să se folosească aptitudini și abilități specifice, care împreună asigură succesul muncii.

Aplicarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților - una dintre etapele asimilării - se realizează într-o mare varietate de activități și depinde în mare măsură de natura disciplinei academice și de specificul conținutului studiat. Poate fi organizat pedagogic prin efectuarea de exerciții, lucrări de laborator și activități practice. Deosebit de profund în impactul său este aplicarea cunoștințelor pentru rezolvarea problemelor educaționale și de cercetare. Aplicarea cunoștințelor sporește motivația învățării, dezvăluind semnificația practică a ceea ce este studiat, face cunoștințele mai durabile și cu adevărat semnificative.

Aplicarea cunoștințelor în fiecare materie academică este unică. Atunci când studiază fizica, chimia, știința naturii, geografia fizică, cunoștințele, abilitățile și abilitățile sunt utilizate în tipuri de activități ale elevilor precum observarea, măsurarea, înregistrarea datelor obținute în forme scrise și grafice, rezolvarea de probleme etc. La studierea subiectelor umanitare, cunoștințele, abilitățile și deprinderile sunt realizate atunci când elevii explică în mod independent anumite fenomene, atunci când aplică reguli de ortografie etc.

Aplicarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților este asociată, în primul rând, cu recunoașterea într-o situație specifică a cazurilor în care o astfel de aplicare este adecvată. Pregătirea specială în recunoașterea corespunzătoare este asociată cu stabilirea similarității fundamentale și, prin urmare, cu capacitatea de a distrage atenția (abstracție) de la factori și trăsături care, în circumstanțe date, pot fi considerate nesemnificative. Unitatea generalizării și specificației face posibilă evitarea rezolvării problemelor doar bazându-se pe memorie, și nu pe o analiză cuprinzătoare a condițiilor propuse, adică evitând formalismul cunoașterii. Alte conditie necesara- stăpânirea secvenței operațiilor aplicației. De obicei, se acordă mai multă atenție predării acestui tip de acțiuni, dar aici se întâlnesc și greșeli - cel mai adesea, încercări de a o reduce la proceduri pur algoritmice într-o secvență dată pentru totdeauna. Aplicarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților are succes atunci când capătă un caracter euristic și creativ.

Învățarea este imposibilă fără utilizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților disponibile (chiar și minime, culese din experiența de zi cu zi) și este un sistem organizat în mod intenționat de aplicare consecventă a cunoștințelor, abilităților și abilităților. În unele cazuri, aplicarea poate fi doar mentală, imaginară. Îmbunătățirea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților are loc și numai în procesul de aplicare a acestora, prin urmare, repetarea a ceea ce s-a învățat ar trebui, de regulă, să nu fie o simplă reproducere, ci aplicarea ei în condiții mai mult sau mai puțin noi. Pentru aplicarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților, conexiunile interdisciplinare sunt importante, deoarece acțiunile cu obiecte reale necesită luarea în considerare simultană a cunoștințelor pe mai multe subiecte academice. Aplicarea cu succes a cunoștințelor, abilităților și abilităților este facilitată de autocontrol.

Cunoştinţe

Cunoștințele în predare sunt înțelese ca legile de bază ale unui domeniu care permit unei persoane să rezolve probleme specifice de producție, științifice și de altă natură, de ex. fapte, concepte, judecăți, imagini, relații, evaluări, reguli, algoritmi, euristici, precum și strategii de luare a deciziilor în acest domeniu.
Cunoașterea este elemente de informație legate între ele și cu lumea exterioară.

Proprietățile cunoașterii: structurabilitate, interpretabilitate, coerență, activitate.
Structuralitatea este prezența unor conexiuni care caracterizează gradul de înțelegere și identificare a tiparelor și principiilor de bază care operează într-o anumită disciplină.
Interpretabilitatea cunoștințelor (a interpreta înseamnă a interpreta, a explica) este determinată de conținutul sau semantica cunoștințelor și de modalitățile de utilizare a acesteia.
Coerența cunoașterii este prezența unor relații situaționale între elementele cunoașterii. Aceste elemente pot fi interconectate în blocuri separate, de exemplu, tematic, semantic, funcțional.
Activitatea de cunoaștere este capacitatea de a genera noi cunoștințe și este determinată de motivația unei persoane de a fi activă din punct de vedere cognitiv.

Alături de cunoaștere, există și conceptul de date. Deși nu se poate trasa întotdeauna o linie clară între date și cunoștințe, există totuși diferențe fundamentale între ele.
Datele sunt un element de cunoaștere, adică. fapte izolate, ale căror relații cu lumea exterioară și între ele nu sunt fixate în sine.
Există o distincție între cunoștințele declarative - enunțuri despre obiectele domeniului de studiu, proprietățile și relațiile lor dintre ele și cunoștințele procedurale - care descriu regulile de transformare a obiectelor domeniului. Acestea pot fi rețete, algoritmi, tehnici, instrucțiuni, strategii de luare a deciziilor. Diferența dintre ele este că cunoștințele declarative sunt regulile comunicării, în timp ce cunoștințele procedurale sunt regulile transformării.

stocat (rememorat);
sunt reproduse;
sunt verificate;
actualizat, inclusiv restructurat;
sunt transformate;
sunt interpretate.

Aptitudini

O abilitate este înțeleasă ca o metodă de a efectua o acțiune stăpânită de o persoană, furnizată de un anumit corp de cunoștințe. Abilitatea se exprimă prin capacitatea de a aplica în mod conștient cunoștințele în practică.
Aptitudini:

aplica;
sunt transformate pentru a oferi flexibilitate sau adaptare la condițiile în schimbare;
generalizat;
sunt în curs de revizuire.

Aptitudini

Rezuma CV)- este al tau carte de vizită, a cărui pregătire corectă determină dacă vei obține jobul pe care ți-l dorești sau nu. Este foarte important să abordați în mod responsabil redactarea unui CV, deoarece acesta poate fi factorul decisiv în angajarea dvs. pentru un loc de muncă.

În acest articol, vom analiza abilitățile și abilitățile specifice pentru un CV și, de asemenea, vă vom oferi sfaturi și recomandări pentru completarea corectă a acestor câmpuri de CV. La sfârșitul articolului puteți descărca un șablon standard de CV.

Dacă ești interesat de întrebare, poți citi mai multe despre ea în articol.

Educația, experiența, posturile ocupate în posturi anterioare sunt părți obligatorii ale unui CV. Este inacceptabil să scrii un CV bun fără a descrie cele mai importante aptitudini ale unui specialist. Trebuie să descrii aceste abilități în așa fel încât un potențial șef să aibă o dorință irezistibilă de a te angaja nu pe oricine, ci pe tine.

1. Abilități și abilități cheie pentru un CV

Acele abilități cheie care se reflectă în CV-ul tău vor deveni cu siguranță obiectul atenției angajatorului. Experiența de muncă și educația anterioară nu vor putea întotdeauna să dezvăluie informații despre abilitățile pe care le dețineți.

Abordarea corectă a completarii acestei secțiuni a CV-ului va permite angajatorului să înțeleagă, chiar și fără comunicare personală, că ești exact cine are nevoie.

Nu există abilități de bază comune care să fie potrivite pentru orice loc de muncă sau profesie. Cei care nu își pot formula propriile puncte forte profesionale pot indica următoarele abilități și abilități:

abilități de comunicare interpersonală în afaceri;
organizarea si planificarea timpului de lucru;
atenție la detalii;
abilități analitice necesare pentru a găsi soluții la situații problematice;
dând dovadă de flexibilitate;
abilitati manageriale
abilități de conducere în afaceri.

Nu uitați că un angajator poate solicita doar câteva dintre aceste competențe, pe care de obicei le specifică în propria ofertă de muncă. Este mult mai ușor să reformulezi cerințele angajatorului în abilitățile tale cheie.

2. Abilități și abilități pentru vânzători, consultanți, secretare, angajați de bancă...

Solicitanții pentru posturi de vânzări, manageri și consultanți, precum și alte poziții care necesită o comunicare regulată cu oamenii, pot indica ca propriile abilități și abilități:

având experiență de succes în vânzări;
abilități de gestionare a timpului;
vorbire competentă, capacitate de convingere;
abilități de comunicare eficientă;
găsirea unei abordări față de client și ajungerea la compromisuri;
capacitatea de a învăța și de a percepe informații;
capacitatea de a asculta interlocutorul și de a-i oferi sfaturi competente;
manifestare de tact și toleranță;
creativitate.

Dacă aveți informații că angajatorul cooperează cu clienți străini, cunoștințe limbi straine va deveni avantajul tău. Asigurați-vă că indicați acest lucru în CV-ul dvs.

Lucrătorii din servicii trebuie să posede abilitățile de comunicare de calitate, analitice și de luare a deciziilor necesare pentru a oferi îngrijire. Orice activitate a unor astfel de angajați trebuie să vizeze satisfacerea intereselor clientului, ceea ce presupune ca solicitantul să fie orientat către rezultate, capabil să lucreze sub presiune și inițiativă personală.

De asemenea, angajatorul va fi cu siguranță atras de CV-ul unui candidat care va avea cunoștințe de limbi străine, va deține un computer, va conduce corespondența de afaceri, va fi atent și interesat de rezultatul general al activității companiei.

3. Abilități de conducere: manager, manager, director, administrator...

Ar trebui să începeți să lucrați la CV-ul identificând acele abilități a căror prezență este de o importanță fundamentală pentru o anumită poziție.

Angajatorii verifică managerii cu atenție deosebită, punându-le adesea cerințe exagerate. Cei care doresc să ocupe o poziție de conducere ar trebui să indice următoarele abilități ca abilități:

capacitatea de a rezolva conflicte;
organizarea optimă a procesului de muncă;
luarea deciziilor independente și responsabilitatea pentru acestea;
prezența gândirii critice;
eficienta managementului timpului si resurselor de munca;
abilități de motivare a personalului;
gandire strategica;
negocieri eficiente;
abilități de comunicare și capacitatea de a construi încredere.

Solicitantul poate adăuga acestui grup acele trăsături profesionale pe care le consideră atuurile sale.

În acest caz, competențele profesionale și calitățile personale trebuie să aibă o distincție clară, deoarece întrebarea despre calitățile personale ale solicitantului va veni cu siguranță de la angajator, iar identitatea lor cu aptitudinile profesionale nu le va permite să-și creeze o impresie pozitivă despre ei înșiși.

Lista competențelor poate fi completată de capacitatea de a îndeplini simultan mai multe sarcini, capacitatea de a distribui responsabilitățile și de a controla implementarea acestora.

4. Abilități și abilități pentru profesorii care conduc seminarii și training-uri...

Abilitățile și abilitățile ușor diferite ar trebui să fie caracteristice profesorilor care conduc cursurile de seminar. Astfel de oameni ar trebui să fie:

capabil de motivare;
foarte proactiv și energic;
maeștri în concentrarea atenției oamenilor asupra anumitor fenomene pentru timpul necesar;
flexibil și răbdător;
capabil să organizeze procesul de lucru.

În plus, puteți preciza că profesorii trebuie să aibă o vorbire competentă și o pronunție clară și să fie buni interlocutori în comunicarea personală.

Sarcina principală a acestei categorii de lucrători este de a stabili contacte.

5. Abilități și abilități pentru specialiștii tehnici: programatori, administratori de sistem...

Abilitățile pe care trebuie să le aibă tehnicienii sunt complet individuale.

De exemplu, administratorilor de sistem li se cere să monitorizeze funcționarea tuturor computerelor companiei, ceea ce îi cere să:

efectuarea măsurilor de diagnosticare privind echipamentele din subordine;
monitorizarea constantă a posibilelor riscuri;
cunoaștere a limbii engleze la nivel tehnic;
ușurința de percepere a fluxurilor de informații.

6. Abilități și abilități pentru contabili, auditori...

Profesioniștii care urmăresc să obțină posturi legate de contabilitate trebuie să aibă o înțelegere clară a cerințelor angajatorului. Un contabil trebuie să aibă:

gandire analitica;
abilități organizatorice pentru a crea un algoritm de lucru;
analiza constanta;
planificare competentă;
atenție sporită la detalii și detalii;
capacitatea de a determina gradul de priorități;
identificarea sarcinilor prioritare;
abilități de lucru cu reprezentanții autorităților de reglementare.

7. Abilități și abilități - exemple pentru avocați

Lucrătorii din domeniul jurisprudenței pot indica în CV:

cunoasterea legislatiei;
abilități în redactarea contractelor și a documentației;
utilizarea bazelor de date electronice legale;
capacitatea de a lucra cu autoritățile de control;
căutarea de soluții de compromis;
stabilirea obiectivelor și străduința pentru a le atinge.

8. Abilități și abilități speciale pentru un CV

Capacitatea de a stabili contact oral și scris cu contrapărțile, realizările înalte în domeniul serviciilor, organizarea procesului de lucru, prezența abilităților de vorbire în public și multe alte abilități vor fi în obligatoriu apreciat de angajator.

Fiecare dintre ei caută un angajat care să fie motivat rezultat general, va da dovadă de inițiativă și energie ridicată în rezolvarea problemelor emergente, va fi un interlocutor plăcut și competent, capabil să ia imediat o decizie, să dea un răspuns și să fie responsabil pentru fiecare cuvânt.

Solicitanții pot indica în CV:

prezența calităților de conducere;
disponibilitatea cunoștințelor tehnice;
abilități de organizare și management de proiect;
abilități de marketing.

9. Abilități și abilități generale

Există o serie de abilități generale pe care profesioniștii le pot poseda. Lista lor este generalizată și nu este potrivită pentru toate specialitățile.

Cu toate acestea, cred că această listă vă va fi utilă; poate veți găsi exact abilitățile și abilitățile pe care doriți să le indicați în CV. Acestea includ:

cunoașterea limbilor străine (limba și gradul de competență);
abilități de programare;
bugetare;
comunicare competentă în afaceri (oral și scris);
lucrul cu bazele de date de clienți, inclusiv de la nivelul creării acestora;
eficienta in cautarea informatiilor;
elaborarea planurilor;
acțiuni analitice bazate pe vânzări (inclusiv cele efectuate de organizații competitive);
abilități de achiziție;
abilități în conducerea proceselor de inventariere;
disponibilitatea abilităților în merchandising;
lucrul cu propuneri comerciale;
abilitati de negociere;
formarea si motivarea colegilor;
realizarea de prognoze;
abilități de stabilire a prețurilor;
abilități de vânzări directe;
abilități de persuasiune;
abilități de vânzare prin telefon;
abilități de lucru cu programe individuale de calculator: Excel, Word, Photoshop, 1C etc. ;
capacitatea de a obiecta;
utilizarea datelor primare;
manipularea echipamentelor de birou;
Dezvoltare și implementare de campanii de publicitate și cercetare de piață;
expertiza juridica;
scrupulozitate în pregătirea materialelor de raportare;
colectarea si pregatirea informatiilor statistice;
capacitatea de a organiza procese;
pregătirea pentru lucrul în echipă;
independența deciziilor;
abilități de organizare;
capacitatea de a folosi metode de persuasiune.

Fiecare specialitate individuală este caracterizată de anumite abilități. Printre cele prezentate, cu siguranta vor fi cele care ti se potrivesc si pozitia care a devenit alegerea ta. Aceste abilități pot fi folosite pentru a le include într-un CV.

10. Compilarea corectă a unei liste de bază de aptitudini și abilități

Sfat: atunci când căutați postul dorit, nu trebuie să vă limitați la un singur CV; este mai bine să îl modificați constant în raport cu postul vacant. Prezentarea competențelor pe CV-ul principal și cea pe care o creați pentru o poziție individuală ar trebui să fie diferite.

În versiunea principală a CV-ului, potrivită pentru majoritatea posturilor, abilitățile ar trebui enumerate după cum urmează: coloana „Abilități și realizări” este completarea coloanei „Experiență de lucru”, adică aptitudinile sunt o consecință a experienței profesionale.

Să presupunem că ai lucrat ca marketer și acum ești în căutarea unui post vacant pentru acest post, trebuie să scrii o listă cu beneficiile pe care le va primi noul șef angajându-te pentru această poziție.

Abilități și abilități profesionale pentru un exemplu de CV pentru un marketer:

efectuarea de cercetări de marketing;
analiza situației pieței și a dorințelor consumatorilor;
capacitatea de a dezvolta idei pentru sortimente.

Lista nu ar trebui să fie foarte lungă și detaliată - punctele principale vor fi suficiente. Un recrutor care vă citește CV-ul ar trebui să înțeleagă că principalele tale abilități sunt o consecință a experienței tale profesionale, așa că nu inventa lucrurile. Să ne imaginăm că ai fost un simplu angajat și să scriem că știi să organizezi munca. Nimeni nu te va crede, iar recrutorul te va ignora pur și simplu.

11. Nu confundați descrierea abilităților și a trăsăturilor de personalitate

Punctualitatea, abilitățile de comunicare și responsabilitatea ar trebui să fie indicate în coloana „Despre tine”. Coloana „Abilități și realizări” este necesară doar pentru informații legate de obligațiile postului.

În secțiunea „Competențe profesionale”, trebuie să indicați competențele de bază dobândite la locul de muncă anterior sau la o universitate. Aici puteți indica realizările dvs. Secțiunea ar trebui să vă dezvăluie ca specialist. Cu alte cuvinte, această secțiune ar trebui să vă descrie „Calificările”.

Dacă îți descrii abilitățile, îți vei face CV-ul mai atractiv. După ce a citit această secțiune, potențialul șef ar trebui să înțeleagă clar că compania are nevoie de tine și cu siguranță trebuie să fii chemat la un interviu. Trebuie să-l atragi cu cunoștințele și abilitățile tale. Dacă doriți ca acest lucru să se întâmple mai des, ascultați sfatul nostru:

Elementul „Calificări” ar trebui plasat exact după elementul „Educație”. Acest lucru este cel puțin logic.
Această secțiune trebuie modificată pentru orice nou post vacant. Trebuie doar să înregistrați abilitățile care sunt potrivite pentru postul pe care îl căutați.
Nu te face să fii trupa de un singur om, indicând cu atenție întreaga listă a avantajelor sale. Indicați câteva (4-8) cheie, este suficient. Dacă vrei să exprimi unele abilități, va trebui să le sacrifici pe altele.
Inițial, descrie acele abilități care sunt cele mai în concordanță cu postul pe care îl cauți.
Scrieți lista într-un mod ușor de citit.
Trebuie să utilizați aceleași definiții și expresii folosite de potențialul șef în anunț.
Când descrieți abilitățile și abilitățile, trebuie să începeți expresii cu cuvintele „au experiență”, „știi”, „deține”, etc.
Nu este nevoie să scrieți despre caracteristicile dvs.; există o secțiune specială pentru acestea în CV-ul dvs.

Atenție: așa-numiții „vânători de capete” caută angajați rari. În general, nu sunt interesați de experiența candidatului, ei caută beneficii specifice care le sunt oferite.

12. Abilități și abilități pentru un exemplu de CV pentru un director de resurse umane:

Abilitatea de a construi comunicații în cadrul companiei. Abilitatea de a gestiona rapid departamente și proiecte. Organizarea consultărilor şi traininguri de afaceri.

O nouă abilitate poate fi scrisă dintr-o linie roșie, acest lucru vă va face textul mai ușor de citit, deși va ocupa mai mult spațiu. Dacă îți descrii corect abilitățile și abilitățile, acest lucru va crește semnificativ șansele să fii chemat la un interviu.

Deși educația și experiența sunt o parte foarte importantă a unui CV, ele nu pot crea impresia de angajat potrivit.

Nu este suficient ca un angajator să știe unde ai studiat și ai primit experiență profesională. El trebuie să știe exact ce poți face și cum poți fi de folos companiei lui. Deci, abilitățile de bază descrise corect cresc foarte mult probabilitatea de a obține postul râvnit.

Competențele de bază sunt combinația dintre abilitățile și abilitățile tale necesare pentru a-ți îndeplini cu exactitate cerințele postului. Deci, expresiile atent alese și formulate corect vă pot ajuta CV-ul să iasă în evidență din multe documente similare.

În timp ce lucrați, încercați să obțineți abilități, studiați suplimentar și obțineți certificate. În acest caz, vei putea trezi cu adevărat interesul angajatorului și vei obține o probabilitate mai mare de a fi angajat.

Sperăm că aceste exemple de abilități și abilități de CV vă vor ajuta.

13. Indicăm abilități și abilități specifice în CV

Acum imaginați-vă că scrieți un CV pentru o anumită poziție în care aveți un interes puternic. Apoi, lista abilităților de bază ar trebui tratată ca o listă de abilități specifice, mai degrabă decât generale.

Citiți anunțul cu mare atenție. Ce ai nevoie pentru a putea face pentru a fi angajat pe acest post? Aceste cereri se potrivesc cu abilitățile și experiența dumneavoastră? Acest lucru trebuie indicat în coloana „Abilități”.

Cu toate acestea, este o idee proastă să rescrieți pur și simplu cerințele de pe CV-ul dvs. și să le încadrați ca propriile abilități. Recruitorul va ghici imediat că ați decis să adoptați o abordare „lasă drumul” pentru CV-ul dvs. Schimbați aceste informații, faceți-o mai concret, adăugați ceva ce nu a fost specificat de angajator, dar ar putea beneficia această companie.

De exemplu, dacă vedeți o cerință - fluența în limba engleză, atunci menționați capacitatea de a organiza obținerea unei vize pentru șef (dacă acesta este cazul, desigur). La urma urmei, dacă angajatorul și asistenții săi corespund Limba engleză, acest lucru poate indica faptul că există parteneri de afaceri din alte țări, iar în acest caz, capacitatea de a organiza o viză va trezi interesul unui posibil șef.

De asemenea, amintiți-vă că în zilele noastre un recrutor probabil va căuta candidați folosind cuvinte cheie, așa că trebuie să scrieți o descriere a abilităților, astfel încât să conțină fraze care să fie în textul fișei postului.

Conţinut

Pentru a obține un loc de muncă, o persoană trebuie să se prezinte corect. Trebuie pregătit un CV care să includă scurtă biografie solicitant și enumeră aptitudinile profesionale pe care le deține. Într-o anumită măsură, executarea corectă a acestui document determină dacă o persoană va obține sau nu un loc de muncă.

Abilități profesionale de bază

Principalele semne ale unui CV bun sunt prezentabilitatea și concizia.

Ar trebui să enumere acele aptitudini profesionale care corespund postului vacant. Există o listă de caracteristici de bază pe care trebuie să le aibă fiecare solicitant modern. Ele sunt împărțite în 4 grupe. În prima categorie comunicativ:

Negociere;
comunicare orală și scrisă competentă;
rezolvarea conflictelor și a situațiilor controversate;
capacitatea de a convinge;
lucrul cu obiecții și pretenții;
capacitatea de a vorbi în public.

de gestionare a timpului;
bugetare;
management de proiect;
planificare strategica;
multifunctional;
prelucrarea unor cantități mari de informații.

managementul personalului;
motivare;
generarea de idei;
analitice.

Al patrulea grup este abilitățile aplicate necesare pentru o anumită profesie. Sul:

Proprietatea PC-ului;
„apelare oarbă”;
manipularea echipamentelor de birou;
cunoașterea pachetului software MS Office;
cunoașterea GOST-urilor, SNIP-urilor;
Corespondență de afaceri;
capacitatea de a lucra cu cadre legale, cunoaștere a legislației;
munca de birou;
Cunostinte de limbi straine;
producția de personal.

Abilități suplimentare

Există competențe profesionale, a căror prezență este încurajată, deși nu sunt considerate obligatorii. Ce abilități suplimentare pot fi enumerate pe un CV:

atenție la detalii;
abilități analitice;
flexibilitate;
abilități de comunicare;
punctualitate;
abilități de management.

Exemple de abilități profesionale într-un CV

Uneori este foarte greu de înțeles care abilități sunt de bază, care sunt suplimentare și care sunt mai bine să fie transferate în secțiunea „Despre mine” sau să nu fie menționate. Mai jos sunt exemple de abilități profesionale care pot fi incluse într-un CV pentru posturile vacante:

administrator;
administrator;
economist;
inginer;
profesor;
angajat al bancii;
contabil.

Abilități de manager

Această poziție are multe ramificații, ceea ce afectează lista de abilități pe care trebuie să le ai atunci când o ții. Sunt vacante posturi de manager vanzari, achizitii, pregatire personal, selectie personal etc. Există o serie de calități generale care sunt importante pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu. Puteți include următoarele abilități în CV-ul dvs. pentru un post de manager:

lucrează cu obiecții;
rezolvarea conflictului;
cunostinte PC;
prelucrarea unor cantități mari de informații;
experienta in vanzari;
munca de birou;
lucrul cu echipamente de birou și echipamente de comunicații;
comunicare în conformitate cu regulile de etichetă;
Negociere;
cunoasterea pietei relevante;
construirea de relații stabile cu clienții, furnizorii și personalul.

Cap

Toate acțiunile unei persoane care ocupă această funcție ar trebui să aibă ca scop stabilirea funcționării efective a întreprinderii.

Un solicitant pentru o poziție de conducere poate include următoarele abilități de specialitate în CV-ul său:

capacitatea de a convinge și de a motiva;
cunoștințe de limbi străine (cu listare și nivel de competență);
selectarea, instruirea, controlul personalului în toate etapele procesului de muncă;
nivelul de cunoaștere a calculatorului personal (asigurați-vă că enumerați programele pe care le puteți utiliza);
gandire strategica;
Negociere;
gândire critică;
capacitatea de a rezolva conflicte;
delegare a autorității;
gestionarea resurselor temporare și de muncă;
prognoză, planificare strategică;
căutarea de soluții de management non-standard;
aptitudini organizatorice.

Economist

O persoană care deține o astfel de funcție trebuie să aibă educatie inaltași minte analitică. Într-un CV pentru o poziție de economist, puteți indica următoarele abilități și cunoștințe profesionale:

Cunostinte PC (cu o lista de programe stăpânite, în special cele specializate);
contabilitatea indicatorilor de performanță al companiei;
mentinerea conturilor bancare pentru persoane fizice, entitati legale;
cunoașterea limbilor străine (listat, nivel);
analiză economică;
planificarea, menținerea și contabilizarea plăților;
lucrul cu raportare electronică, traduceri;
management, încheiere de contracte;
documentarea tranzacțiilor;
mentinerea si transmiterea rapoartelor in conformitate cu regulile si termenele limita.

Inginer

Pentru a ocupa această poziție, trebuie să aveți o varietate de abilități. Ce poate fi inclus într-un CV:

Cunostinte PC si programe de specialitate (Compass, AutoCAD);
organizarea proceselor de constructii si reparatii, management in toate etapele;
cunoașterea documentației de reglementare, a legilor și a actelor în domeniul proiectării inginerești;
verificarea documentatiei de proiectare;
Efectuarea zilnică a controlului calității, înregistrarea volumului de muncă prestată;
procesarea documentației de licitație;
dezvoltarea proiectelor de inginerie;
întocmirea de contracte, acorduri suplimentare;
mentinerea documentatiei tehnice;
colaborarea cu furnizorii;
citirea și întocmirea desenelor;
cunoaşterea specificului mecanismelor de complexitate variabilă.

Profesor

Profesorii și educatorii sunt profesii speciale care necesită o mare dăruire. Pentru candidații pentru aceste posturi, atât abilitățile de specialitate, cât și calitățile personale sunt la fel de importante. Când redactați un CV pentru postul de profesor, puteți enumera acele caracteristici pe care le aveți:

deţinere tehnologii moderne Instruire;
motivare;
experiență în tutorat, lecții individuale;
inițiativă;
perspectivă largă;
energie;
erudiţie;
abilități de comunicare eficientă;
flexibilitate, toleranță în comunicare;
a lua decizii;
organizare, planificare;
gândire critică.

Angajat bancar

Poziția, de regulă, implică o comunicare constantă cu oamenii. Pentru a-l obține este posibil să aveți nevoie de următoarele cunoștințe profesionale:

experienta in vanzari;
tact, toleranță;
de gestionare a timpului;
comunicare eficientă – capacitatea de a asculta interlocutorul și de a da sfaturi competente;
vorbire corectă din punct de vedere gramatical;
capacitatea de învățare, asimilarea ușoară a informațiilor noi;
capacitatea de a motiva și convinge;
lucrând cu obiecții, căutând compromisuri.

Contabil

Lista competențelor pe care trebuie să le aibă o persoană care ocupă această funcție este foarte mare și poate varia în funcție de specializarea îngustă.

Cunoștințe profesionale care pot fi enumerate într-un CV pentru un post vacant de contabil:

efectuarea de reglementări reciproce, acte de reconciliere;
cunoașterea legislației relevante;
mentinerea evidenta contabila si fiscala;
cunoasterea sistemului Client-Banca si a programelor specializate;
înregistrări contabile;
gandire analitica;
intocmirea si transmiterea rapoartelor;
planificare;
efectuarea inventarierii;
atentie;
statul de plată;
cunoașterea principiilor de calcul a plăților de concediu și concediu medical;
lucrul cu documente primare.

Abilități profesionale pe un CV fără experiență

Dacă nu ai lucrat încă nicăieri, asta nu înseamnă că nu ai abilități. Ce cunoștințe pot fi reflectate într-un CV pentru persoanele care nu au experiență profesională:

stăpânirea unui PC și a programelor de calculator;
cunoștințe teoretice și practice în domeniul modelării matematice, analizei de marketing, sociologiei (orice domeniu în care ai făcut studii sau ai făcut stagiu);
experiență în efectuarea cercetărilor sociologice (poate fi obținută în timpul studiilor);
cunoștințe de limbi străine (engleză, spaniolă etc.);
competențe dobândite în anumite locuri de muncă cu fracțiune de normă (opțional);
având o teză cu nota „excelentă”.

Greșeli comune

Trebuie să abordezi scrierea CV-ului în mod foarte responsabil, pentru că de asta depind cariera și viitorul tău. Când pregătiți un document, evitați următoarele greșeli:

Numărul optim de puncte este de la 6 la 9. Dacă scrieți prea puține abilități, atunci managerul de resurse umane sau liderul companiei poate avea impresia că nu aveți suficiente calificări pentru a ocupa postul. Dacă sunt prea multe, documentul va ridica îndoieli. Specialistul poate crede că ai enumerat cunoștințe pe care nu le deții.
Nu scrie abilități profesionale care nu sunt relevante pentru un anumit loc de muncă, chiar dacă ești foarte mândru de ele.
Nu includeți calități personale sau trăsături de caracter în paragraful „Abilități profesionale”. Există o secțiune separată pentru ei.
Scrieți despre fiecare abilitate profesională nu într-un mod abstract, ci în mod specific, de exemplu, „Experiență de lucru în vânzări cu ridicata - 5 ani”. Operați cu cuvintele „Dețin”, „Știu”, „Am experiență”.
Nu uitați de principiul relevanței. Scrieți mai întâi abilitățile cheie, apoi altele suplimentare.
Evitați expresiile șablon și clișeele.

Video

Ați găsit o eroare în text? Selectați-l, apăsați Ctrl + Enter și vom repara totul!