W końcu związek podporządkowuje lub koordynuje. Spójniki podrzędne

Nadal badamy poziomy systemu językowego w oparciu o . Ta lekcja skupi się na morfologii i pisowni spójników. Temat jest duży, ale przed świętami możesz rozważyć to zadanie do końca!

Lekcja 17. Unia. Morfologia (znaczenie gramatyczne) i komentarze. Koordynacja, podporządkowanie i łączenie połączenia syntaktycznego. Pisownia osobno koordynowanie spójników to znaczy, to znaczy i sojuszniczych związków zawodowych też, też, ale, jak… tyle , łączenie związków a poza tym dlaczego? . Pisownia spójników podrzędnych tak, aby tak, bo, bo i słowo wprowadzające więc działając jako związek. Nauka tworzenia wypowiedzi

I. Unia - jednostka serwisowa mowa, która służy do łączenia niezależnych części mowy w zdaniu i samych zdań, na przykład: Na wielkim drzewie Co rosły przed moim domem, osiedliły się wrony i sroki.

Analiza morfologiczna związku.

  1. Funkcją składniową związków jest rola elementów spinających zarówno członów zdania, jak i zdań. Zgodnie z ich funkcją składniową związki dzielą się na koordynujące, podporządkowujące, łączące.
  2. znaczenia gramatyczne.
  3. Struktura strukturalna.

Komentarze do analizy morfologicznej

1. Koordynowanie, podporządkowywanie i łączenie związków wzięło swoją nazwę od rodzaju syntaktycznego (gramatycznego) połączenia niezależnych części mowy w zdaniu i samych zdań - pisania (składania), podporządkowania (podporządkowania) i łączenia (przyłączania).

pismo koneksja syntaktyczna ustanawia równe relacje między niezależnymi częściami mowy, które w zdaniu wchodzą w skład zdania, a samymi zdaniami. Wyraża się to w fakcie, że przy koordynacyjnym połączeniu jednego członka zdania lub zdania nie można zadać pytania innemu członkowi zdania lub zdania, na przykład:

1) Masza oraz Petya poszedł dzisiaj do szkoły.- Rzeczowniki Masza oraz Petya w tym prostym zdaniu pełnią one rolę syntaktyczną podmiotów, a podmioty te są połączone połączeniem koordynacyjnym jako jednorodne elementy zdania.

2) Masza poszła dzisiaj do szkoły oraz Petya podążył za nią.- W tym złożonym zdaniu za pomocą połączenia koordynującego dwa równe zdania proste są połączone, dlatego całe zdanie nazywa się zdaniem złożonym.

Elementem łączącym członków zdania i części zdania w zdaniu złożonym jest unia koordynująca oraz.

Podporządkowanie połączenie syntaktyczne ustanawia stosunki podporządkowania, zależności między niezależnymi częściami mowy - członami zdania a samymi zdaniami. Wyraża się to w fakcie, że za pomocą połączenia podporządkowującego jednego członka zdania lub zdania można zadać pytanie innemu członkowi zdania (utworzyć frazę) lub zdanie, na przykład:

1) Mała Masza bawiła się lalkami.- W tym prostym zdaniu rzeczownik jest połączony łącznikiem podrzędnym Masza(temat) i przymiotnik mały(definicja), czasownik grał(orzecznik) i rzeczownik z przyimkiem w lalkach(dodatek).

Ćwiczenie. Połącz pytaniami wszystkie wskazane części mowy - członki zdania.

2) [Petya zobaczył] Jak(mała Masza bawiła się lalkami).- W tym złożonym zdaniu, z jednego prostego zdania (głównego, ujętego w nawiasy kwadratowe), możesz podnieść pytanie do innego prostego zdania (podrzędnego, ujętego w nawiasy): Piła Petya(Co?), jak mała Masza bawiła się lalkami. Z połączenia podporządkowanego, za pomocą którego połączone są zdania główne i podrzędne, całe zdanie złożone nazywa się zdaniem złożonym.

Spójniki podrzędne łączą tylko proste zdania jako część złożonego podrzędnego (w tym przypadku suma Jak), członkowie wyroku nie są związani związkami podporządkowanymi.

Złączony połączenie składniowe jest używane w instrukcji podzielonej na dwie części. Załączona część druga pełni funkcję doprecyzowania, wyjaśnienia, dodatkowego osądu, rozwinięcia myśli części pierwszej. Jednocześnie nacisk logiczny pada na drugą, dołączoną część. Zarówno członkowie wniosku, jak i wniosku mogą dołączyć, na przykład:

1) W wolnym czasie Ivan śpiewał: orazŚwietnie.- Okoliczność wyrażona przez przysłówek jest dodawana w prostym zdaniu za pomocą unii oraz.

2) W wolnym czasie Ivan śpiewał: oprócz zrobił to cudownie.- Łączy w złożonym zdaniu drugie proste zdanie z pierwszym za pomocą związku oprócz.

2. pismo

  • łączenie - i tak (w znaczeniu oraz), również, podobnie też, ani ... ani itp. Masza i Petya poszły dziś do szkoły.
  • oddzielanie - albo albo wtedy ... wtedy nie to ... nie to albo ... albo itp. Nie wiem, czy na dworze pada deszcz czy śnieg.
  • przeciwny - ach, ale tak (w znaczeniu ale),ale jednak, chociaż, jak itp. To nie deszcz, ale śnieg.
  • porównawczy - więc... jak, jeśli nie... to aż... o ile nie tylko... ale oraz itp. Znam matematykę najlepiej jak potrafię.
  • objaśniające - czyli to znaczy itp. Sasha jest niezwykłą, czyli po prostu cudowną osobą.

Ćwiczenie. Spójrz ponownie na przykłady i ustal, które słowa - części mowy w każdym zdaniu są połączone spójnikami. Śledź, jak za pomocą spójników łączą, oddzielają, kontrastują, porównują i wyjaśniają pojęcia zawarte w tych słowach.

Podporządkowanie Związki zgodnie ze znaczeniami gramatycznymi, które przekazują, dzielą się na:

  • określenie - kto, kto, kto, gdzie, gdzie, skąd … [Mężczyzna] (który?), którego widziałem z okna, wszedł do drzwi.
  • objaśniające - co, jak, jak, jakby nie, czy … [Spójrz] (co?), jeśli ktoś przyszedł.
  • tymczasowy - kiedy, chwila, na razie, póki … O świcie (kiedy?, o której?) [statki już wypłynęły z portu].
  • przyczynowy - ponieważ, ponieważ, ze względu na fakt, że ze względu na fakt, że ze względu na to, że od … [piszę wiersze] (dlaczego?, z jakiego powodu?), bo nic na to nie poradzę.
  • konsekwencje - więc (Zdania podrzędne skutku połączone tym związkiem oznaczają skutek przyczyny zawartej w zdaniu głównym). [Ubrał się ciepło], żeby nie bał się zimna. (Mróz nie jest dla niego straszny, bo ubierał się ciepło).
  • cel - tak, aby tak, aby, aby, tak, aby, … [Marina próbowała się zachowywać](po co?, w jakim celu?) aby nie została ukarana.
  • porównawczy - lubię, lubię, lubię, lubię … [Śnieg padał tak cicho](Jak?) jakby natura na chwilę stała w miejscu.
  • warunkowy - jeśli, jak, jeśli, czy... czy, raz... wtedy, jeśli... wtedy itp. Jeśli wyjdziesz na zimno bez czapki(pod jakim warunkiem?) , [możesz zachorować].
  • koncesje - chociaż pomimo tego, niech (niech) … Nawet jeśli pada deszcz(choć co?, pomimo czego?) , [nadal pójdę na spacer].

Ćwiczenie. Określ, gdzie w prostym zdaniu używany jest przyimek pochodny, a gdzie w złożonym podwładnym - związek.
1) Ze względu na to, że autor nie dokończył historii, nie została ona zaakceptowana przez wydawcę.

2) Z powodu ulewnych deszczów w przeszłości zbiory ziemniaków były zagrożone.

Złączony związki - i, co więcej, w takim razie dlaczego? … Uczył się dobrze i ze wszystkich przedmiotów.

3. Jak widać na przykładach, związki są podzielone według struktury na:

1) pojedynczy ( i tak, również do itp.)

2) powtarzanie ( i ... i, że ... to, czy ... czy itp.

3) podwójne ( więc... jak, nie tylko... ale też, aż... jak itp.).

WAŻNY! Spójniki, podobnie jak przyimki, mogą być złożone i składać się z kilku części ( to znaczy nie tylko… ale także pomimo tego, że itp.), ale reprezentują jedno słowo.

Dodatkowe informacje

1. Oprócz związków w zdaniu złożonym słowa pokrewne są używane jako łącznik między częściami głównymi i podrzędnymi: zaimki co, co, co, przysłówki jak, kiedy, gdzie, gdzie. Różnią się od związków funkcją składniową: słowa sprzymierzone są niezależnymi częściami mowy i działają jako członkowie klauzuli podrzędnej, mogą być zastąpione niezależnymi częściami mowy; związki służą tylko do łączenia części głównej i podrzędnej i nie są członkami zdania. Porównywać:

1) [Wiem], ( Co wkrótce będzie). - słowo związkowe, zaimek, podmiot, można zastąpić rzeczownikiem w mianowniku: Wiem, zima będzie wkrótce. Proszę zauważyć, że nacisk logiczny pada na słowo sprzymierzone.

2) [Wiem], Co(wkrótce będzie zima). - Związek podporządkowujący. W części podrzędnej nie można zadać pytania żadnemu członkowi wyroku. Jest w zdaniu w nieakcentowanej pozycji.

2. Zazwyczaj łatwo jest rozgraniczyć związek koordynujący i podporządkowujący, ale istnieje również homonimia związków koordynujących i podporządkowujących, np. związek Jak. Porównywać:

1) [Student nie wie](Co?) , Jak(by rozwiązać ten problem).- Unia Jak jest w zdanie podrzędne i jest klasyfikowany jako podwładny.

2) Brat pracuje w fabryce Jak inżynier.- Unia Jakłączy prace predykatu i inżyniera okoliczności w prostym zdaniu i odnosi się do tych koordynacyjnych.

3. Ten sam związek może być używany z inne znaczenie, od których zależą znaki interpunkcyjne w zdaniu. Na przykład spójnik lub może mieć jako wartość ogranicznika, na przykład: Masza chce nauczyć się pisać lub czytać, i objaśniające, na przykład: Behemot przed tobą lub hipopotam(hipopotam jest również hipopotamem).

II. Niektóre spójniki koordynujące i łączące są nie do odróżnienia słuchem z kombinacjami przysłówków i zaimków z przyimkami i cząstkami. Najważniejsze przy wyjaśnianiu części mowy w zdaniu jest pamiętanie, że: a) nie można kwestionować związku jako usługi części mowy, b) niezależną część mowy można zastąpić tylko synonimem lub podobnym niezależnym, a część serwisowa przez część serwisową.

1. Są napisane osobno synonimy koordynujące spójniki objaśniające to znaczy, to znaczy , na przykład: Pili jak zwykle, czyli dużo.(A. Puszkin)

Ćwiczenie. Unia wtedy bi sh jest przestarzały. Mówiąc dzisiaj zdanie Trzeciego dnia, czyli przedwczoraj byliśmy z koleżanką na wystawie malarstwa, jaki niuans mu nadamy?

2. Są napisane razem 1) złącza łączące też też 2) przeciwne ale 3) porównawczy tak dużo jak 4) łączenie a poza tym dlaczego? .

Łączenie związków także oraz Również są ze sobą synonimami, a oba są synonimami spójnika oraz, na przykład: Ja też (ja też i ja) chcę studiować w tej szkole.

Należy również odróżnić związki od zaimka i przysłówków z tą samą cząstką.

Kombinacje zaimków wskazujących następnie z cząsteczką to samo i przysłówki Więc z cząsteczką to samo zawierają korelację porównawczą: zaimki z dopełnieniem (ta sama osoba, zjawisko), przysłówki - ze znakiem działania. Porównywany podobny przedmiot i znak działania są zawarte w kontekście lub są z niego logicznie wyprowadzone. W takim przypadku cząstkę można całkowicie pominąć. Na przykład:

1) Mam piątkę z matematyki. To samo wydarzyło się po rosyjsku(powtórzyło się to samo wydarzenie).

2) Pogoda była dobra przez całe lato zeszłego roku. Tak samo było w tym roku.(taki sam jak w tym roku; taki sam jak w poprzednim).

Często z zaimkiem wskazującym następnie z cząsteczką to samo jest zaimkiem Co, oraz z przysłówkiem Więc z cząsteczką to samo- przysłówek Jak. Na przykład:

1) Czytam to samo co mój przyjaciel(czytaj to samo, co mój przyjaciel; przeczytaj książkę jako mój przyjaciel).

2) Dzieci spędzą to lato tak samo jak poprzednie.(taki sam jak poprzedni; dobry, jak poprzedni).

Ćwiczenie. Spróbuj wyjaśnić, dlaczego wyrażenie w tym samym czasie jest napisane tylko w ten sposób, a nie inaczej. Podaj przykład zdania z tym wyrażeniem.

Sojusz przeciwnika ale równoznaczny w znaczeniu z spójnikiem przeciwstawnym ale i ustanawia stosunki opozycyjne między członkami wyroku a wyrokami, na przykład: Robiło się chłodno, ale (ale) nie tak wilgotno.

Ten związek należy odróżnić od przyimka za z zaimkiem wskazującym następnie. Używając przyimka z zaimkiem, należy pamiętać, że zaimek wskazujący w tym przypadku określa następujący po nim rzeczownik, na przykład: Dziewczyna ukryła się za tym drzewem(dla sąsiedniego, dla dużego drzewa).

Ćwiczenie. Sojusze przeciwstawne ale oraz ale nie zawsze są synonimami. Na podstawie odcieni znaczeń wybierz, który ze związków umieścisz zamiast wielokropka w zdaniu Przyjechaliśmy z wizytą, ... nikogo nie było w domu. Jakie inne przeciwstawne spójniki są odpowiednie w tym przypadku?

Podwójna koniunkcja porównawcza jak… tak dużo równoznaczny z powtarzającym się spójnikiem Jak... i na przykład: O ile Sasha jest prawdomówna, taka uprzejma(zarówno prawdomówne, jak i przyjazne).

Ten związek należy odróżnić od zaimków z przyimkiem na ile, za tyle, działając w rozumieniu relacji, na przykład: Ile Alosza wyzdrowiał w obozie, ile schudł w domu z powodu choroby(zyskał pięć kilogramów, stracił pięć kilogramów).

Związki afiliacyjne a poza tym dlaczego, są używane do łączenia konstrukcji w zdaniu prostym i złożonym, na przykład (zwróć uwagę na synonimy podane w nawiasach):

1) Wystąpienie prelegenta było interesujące i (co więcej, w tym) dla wszystkich obecnych.

2) Słońce było wysoko, zresztą (zresztą ale) upał trochę opadł.

3) Sasha poszedł bez czapki na mrozie, dlatego (dlaczego) zachorował.

Konieczne jest odróżnienie kombinacji przyimków z zaimkami od związków po co, po co, po co, po co, które nigdy nie są używane w konstrukcjach łączących.
Połączenie co robi wykorzystane w zdania pytające: Co Ty tutaj robisz? a także w odpowiedzi na to pytanie: Jestem tu po nic.

Ćwiczenie. Wyjaśnij pisownię cząstki w tym wyrażeniu.

Kombinacje z zaimkami wskazującymi w tym samym czasie, po tym zdefiniuj następujące rzeczowniki:

1) W tym zakładzie znajduje się punkt pierwszej pomocy.(i nie w tym samym czasie; z dużą rośliną)

2) Za tym budynkiem jest pustkowie.(a nie za innym; za nowym budynkiem) (Porównaj przysłówek: Będę jadł, wtedy (wtedy) będę spał.)

Połączenie od czego w zdaniach pytających zawsze wskazuje na rzeczownik z przyimkiem od, na przykład: Skąd pochodzi ten szczegół? Z radia. Tę kombinację należy odróżnić od związku przyczynowego od czego , synonim unii czemu, na przykład: Od czego(dlaczego, z jakiego powodu) Głównie pochmurno? Słońce zniknęło(bo słońce zaszło).

III. Spójniki podrzędne synonimiczne są pisane razem do, do, łączenie zdania podrzędnego ze zdaniem głównym w zdaniu złożonym, na przykład: Przyszedłem do biblioteki, żeby wypożyczyć ciekawą książkę.

Te spójniki należy odróżnić od zaimka Co z drobinami zrobiłbym lub b. Zaimek Co można zastąpić rzeczownikiem z zaimkiem pytającym który, cząstka zrobiłbym przestawić na inne miejsce w zdaniu (cząstka b całkowicie pominąć), na przykład:

2) Cokolwiek usłyszysz o pięknie Seliger, lepiej odwiedzić te miejsca samemu. (Niezależnie od tego, jakie słowa usłyszysz...)

Ćwiczenie. Wyjaśnij na podstawie znaczących części zawartych w wyrażeniu przysłówkowym nieważne co, użyte w prostym zdaniu, dlaczego jest napisane tylko w ten sposób, a nie inaczej. Poznaj ofertę Przyjdź do mnie bez względu na wszystko. Z jakim przysłówkiem jest ten przysłówek?

Istnieje wiele złożonych spójników podrzędnych, które reprezentują jedno słowo, składają się z kilku części: ponieważ, ponieważ, ze względu na to, że z uwagi na to, że itp. Wszystkie części w takich związkach są napisane osobno. Na przykład:

1) Aby zbudować związek, musisz najpierw zawrzeć pokój.

2) Mila stała się taka ładniejsza, jakby rozkwitła róża.

3) Mimo, że pogoda się pogorszyła, wycieczka nadal będzie się odbywać.

(O znakach interpunkcyjnych w zdaniach ze złożonymi spójnikami podrzędnymi w tematach poświęconych zdaniu złożonym.)

Ćwiczenie. W powyższych przykładach połącz zdania główne i podrzędne z logicznymi pytaniami.

Związki ponieważ ponieważ które są używane w zdaniu podrzędnym należy odróżnić od zaimków z przyimkami z tego, przez to w zdaniu głównym i słowach pokrewnych Co lub Jak w adiunkcie. Związki ponieważ ponieważ:

a) przyczynowy, ustalają między zdaniami głównymi i podrzędnymi związek przyczynowo-skutkowy;

b) są zamienne;

c) można podzielić na części, pozostawiając jedną część w zdaniu głównym, drugą w zdaniu podrzędnym, - akcent logiczny będzie padł na część pozostawioną w zdaniu głównym. Na przykład:

1) Piotr nie przyszedł do szkoły(dlaczego?, z jakiego powodu?) ponieważ (ponieważ) był chory.

2) Piotr nie przyszedł do szkoły, bo (bo) był chory.

Zaimki z przyimkami z tego, przez to ze sprzymierzonymi słowami Co oraz Jak wykorzystane w różne części zdanie złożone - zaimki z przyimkami w części głównej i słowami pokrewnymi w zdaniu podrzędnym. Od zaimka z przyimkiem do zdania podrzędnego stawiane jest pytanie z czego?, z jakich okoliczności?, za co?, na jakiej podstawie?. W tym przypadku akcent logiczny pada zarówno na zaimek w części głównej, jak i na słowo pokrewne w zdaniu podrzędnym. Na przykład:

1) Sukces kampanii wyborczej zależy od:(z czego?, z jakich okoliczności?) co można zrobić na spotkaniach z wyborcami.

2) Efekt końcowy widać z(jakimi znakami?) Jak zdajesz egzaminy.

Ćwiczenie. Zapoznaj się z ofertą. Podaj argumenty potwierdzające, że pierwsze wyróżnione wyrazy są zaimkiem z przyimkiem i wyrazem pokrewnym, a drugie są złożonym spójnikiem podrzędnym. Jego głosem dlatego wdychał zapach leśnej wody, rozglądając się, zdałem sobie sprawę, że Zujew nie chce się spieszyć, nie tylko dlatego z niezwykłą radością czuje się w znajomych miejscach.(K. Paustowski)

Słowo wprowadzające działa jak związek więc czyli „dlatego”. Zawsze znajduje się na początku zdania i po prawej stronie słowa wprowadzającego jest oddzielony przecinkiem, na przykład: Tak (stąd) zaczyna się przedstawienie. To słowo wprowadzające należy odróżnić od kombinacji unii oraz z przysłówkiem Więc w prostym zdaniu, gdzie przysłówek Więc można zastąpić przysłówkiem. Na przykład: Chłopiec upadł i zranił się tak (bardzo) boleśnie!

Czasami w zdaniu złożonym przysłówek Więc działa jako słowo wskazujące w zdaniu głównym, na które pada akcent logiczny, a zdanie podrzędne łączy się ze sobą Co lub Jak, na przykład: Chłopiec upadł i tak bardzo zranił(jak bolesne?) że muszę iść do lekarza.

Ćwiczenie. Wskaż poprawną pisownię podświetlonego słowa i jego wyjaśnienie.
Trzeba być osobą o wielkiej duszy, żeby tak bardzo pokochać te niepozorne, ciche rzeki, zagajniki...

1) do- zawsze pisane

2) co by?- zawsze pisane osobno

3) do- tutaj jest spójnikiem podrzędnym

4) co by?- tutaj jest zaimek z cząstką by

Witam drodzy członkowie Gramoty. Dziękujemy za Twoją pracę! Codziennie czytam odpowiedzi i codziennie uczę się czegoś nowego. Moje pytanie dotyczy odpowiedzi na pytanie nr 276365. Tam podajesz poprawną wersję zdania:

Pamiętali też, jak całymi dniami wędrowali po tym lesie, zapominając o wszystkim innym.

Ale czy nie jest to zdanie złożone, w którym główne zdanie jest jednoczęściowe? Okoliczność "zapominania o wszystkim innym" jest trudna do jednoczesnego przypisania obu częściom tego zdania. Dlatego nie rozumiem, dlaczego przed „i” nie ma przecinka?

Dzięki za miłe słowa!

W zdaniu złożonym przecinek między częścią główną a klauzulą ​​podrzędną, dołączony prostym słowem związkowym lub pokrewnym (w naszym przypadku - Jak), nie wkładać jeśli spójnik podrzędny lub słowo sprzymierzone jest poprzedzone spójnikiem koordynującym oraz.

Pytanie #274782
Cześć. Tekst złapał związek TO JEST. Że to jest związek twórczy – nie mam wątpliwości. W praktyce szkolnej spójniki koordynacyjne dzielą się na łączące, przeciwne i dzielące. Do jakiej kategorii należy zaliczyć związek KTÓRY JEST? (Łączące, wyjaśniające?)

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

To jest spójnik pomocniczy.

Pytanie #271689
Dzień dobry!
W „Odnoklassnikach” zauważyłem, że w zdaniu „Życie jest łatwiejsze, niż się wydaje: wystarczy zaakceptować niemożliwe, obejść się bez tego, co konieczne, znieść to, co nie do zniesienia”. Nie potrzebujesz przecinka przed „i”. Odpowiedzieli mi: „...to jest zdanie złożone i spójnik „i” unia koordynująca, a przecinek jest zawsze umieszczany przed związkami koordynującymi.
Czytam zasady i myślę, że mam rację, ale nie wiem, jak to usprawiedliwić: zbyt subtelne niuanse.
Moim zdaniem druga część to proste zdanie z jednorodnymi członkami: trzeba zaakceptować, obejść się i znieść, a przecinek nie jest potrzebny. Jednocześnie powiedz mi, jakie błędy popełniłem w tym liście?

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

To jest niezamówiona propozycja. W drugiej części ( po prostu musisz zaakceptować niemożliwe, obejść się bez tego, co konieczne i znieść to, co nie do zniesienia) związek orazłączy jednorodne elementy, przecinek nie jest wymagany.

Pytanie nr 270207
Witam,
proszę o pomoc przy interpunkcji w zdaniu "To się (,) i kiedy byliśmy na plaży."
Czy przed spójnikiem złożonym wymagany jest przecinek?
Dziękuję Ci!

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

Prawidłowo: To samo wydarzyło się, gdy byliśmy na plaży. Przecinek nie jest umieszczany między częścią główną a klauzulą ​​podrzędną, jeśli związek podporządkowany lub słowo sprzymierzone jest poprzedzone związkiem koordynującym oraz.

Pytanie #256431
Proszę opowiedzieć mi o złożonych zdaniach z różne rodzaje Jak się dowiedzieć w takich zdaniach? podporządkowanie, koordynacyjne i niezrzeszone?

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

Zwróć uwagę na następujące kwestie: 1) czy istnieje związek między częściami zdania; 2) jeśli jest, to który – koordynujący lub podporządkowujący; 3) jeśli istnieje związek, to w jaki sposób części zdania odnoszą się do siebie (być może jedna z części „zastępuje” dowolnego członka zdania - definicja, okoliczność, dodatek). I oczywiście polecamy lekturę podręczników w dziale „Klasa” naszego portalu.

Pytanie nr 244100
Witam! Pojawiło się tutaj następujące pytanie: w zdaniu „Nie możemy się doczekać, żeby zjeść i posłuchać muzyki!” Czy muszę wstawić przecinek przed „tak i”. I ogólnie chciałbym wiedzieć, w jakich przypadkach przecinek przed tą unią jest wymagany, a w których nie.

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

Nie ma podstaw do umieszczania przecinka: unia koordynacyjna tak iłączy jednorodne części zdania.

Pytanie #242465
Cześć.
Jakieś pięć dni temu zadałem pytanie „inaczej”, ale nie otrzymałem odpowiedzi. Może coś nie zadziałało?
Oto znowu to samo pytanie.
Słowo „inaczej” może być przysłówkiem i spójnikiem. Jeśli związek „inaczej”, to koordynujący czy podporządkowujący? Jeśli koordynacyjne, to jaką kategorię (przeciwko?), jeśli podporządkowujące, to jaki rodzaj klauzuli podrzędnej wprowadza (ustępstwa?)?
Na przykład w zdaniu: „Muszę tam iść, bo inaczej będą kłopoty”.
Dziękuję Ci. Powieść.

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

N. S. Valgina w podręczniku „Modern Russian: Składnia” pisze: W kategorii adwersantów specjalna grupa składa się ze zdań złożonych z alternatywnymi związkami: a potem nie to, nie to. Takie zdania oddają znaczenie szczególnej opozycji - z odrobiną umowności ... Alternatywne spójniki są charakterystyczne dla mowy potocznej, przekazują znaczenia zbliżone do znaczeń słów inaczej, inaczej, które często towarzyszą tym spójnikom lub nawet niezależnie używane jako elementy łączące w zdaniu złożonym.

Pytanie #231650
Za przedmiot opodatkowania uznaje się następujące operacje: sprzedaż towarów (robót, usług) na terytorium Federacja Rosyjska, w tym sprzedaż zabezpieczenia i przekazanie towarów (wyników wykonanej pracy, świadczenia usług) na podstawie umowy o rekompensatę lub innowację, a także przeniesienie praw majątkowych. Powiedz mi proszę w tym zdaniu: „sprzedaż towarów…., a także…” – to CPP (zdanie złożone-podrzędne) lub „a także…” – jest kontynuacją „w tym ...” .

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

To nie jest SPP, ponieważ _a także_ nie jest związkiem podporządkowującym, ale koordynującym. Co się tyczy pytania, do czego dokładnie odnoszą się te słowa — a także przeniesienia praw własności — trudno na nie odpowiedzieć językoznawcom: konstrukcja zdania pozwala na obie interpretacje. Naszym zdaniem członkami homogenicznymi są: _sprzedaż towarów (robót, usług) na terytorium Federacji Rosyjskiej, a także przeniesienie praw własności_.
Pytanie #231361
1. Proszę wyjaśnić, w odniesieniu do pytania-odpowiedzi 231351, czy przecinek jest potrzebny przed „i jako wynik” (należy uznać za 1) sumę „i” w znaczeniu adwersarza „a” czy 2) dwa jednorodne predykaty) w zdaniu „Od razu robimy za dużo, a w efekcie nie możemy niczego dokończyć”. 2. Ponownie przecinki: „wydaj mniej pieniędzy na zatrzymanie specjalistów, co (,) znowu (,) prowadzi do wzrostu rentowności biznesu”.

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

1. Przecinek przed _i_ nie jest potrzebny, jest to związek kompozycyjny między jednorodnymi predykatami. 2. Podane przecinki nie są wymagane.
Pytanie #214234
Dzień dobry! Powiedz mi proszę, jakie jest prawidłowe umieszczenie przecinków w zdaniu „Kocham lasy pod Moskwą (,) i kiedy szeleszczą wesoło na letnim wietrze (,) i kiedy ośnieżone śpią spokojnie pod zimnem światło księżyca”? W przypadku braku „i” przed pierwszą klauzulą ​​podrzędną, pytanie nie powstałoby, a jego obecność nie jest opisana w podręcznikach. Dziękuję Julio

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

D. E. Rosenthal rozważa podobny przypadek: przecinek nie jest umieszczany między główną a podrzędną częścią złożonego zdania następującego po nim, jeśli związek podporządkowany jest poprzedzony związkiem koordynującym _i, lub, lub_ (zwykle powtarzane). A zatem słusznie: „Kocham lasy pod Moskwą, a kiedy szeleszczą wesoło na letnim wietrze, a kiedy ośnieżone śpią spokojnie pod zimnym światłem księżyca”.
Pytanie #210974
Piszę ponownie, ponieważ nie znalazłem odpowiedzi na moje pytanie i samo pytanie. Czy z punktu widzenia RJ jest legalne łączenie przeciwnych kategorii w jednym zdaniu za pomocą zacisku, W TYM: „Opieka przeciwgruźlicza to zestaw środków społecznych, medycznych, sanitarno-higienicznych i przeciwepidemicznych identyfikacja, badanie i leczenie, w tym obowiązkowe badanie i leczenie, obserwacja ambulatoryjna i rehabilitacja pacjentów z gruźlicą i prowadzone w szpitalu i (lub) w warunkach ambulatoryjnych. z punktu widzenia logiki, uważane za części jednej całości ??? 2) W podręczniku Rosenthala „włączanie” nie jest uważane za związek, ale jest nazywane „słowem”?

Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego

Twoje pytanie odnosi się do słów: _badanie i leczenie, w tym obowiązkowe badanie i leczenie_. Proszę zauważyć, że nie mówimy o ludziach, ale o procesach _badania_ i _leczenia_. Mogą być obowiązkowe lub opcjonalne. Dlatego należy uznać, że unia _w tym_ jest użyta poprawnie, zdanie jest zbudowane poprawnie.

Spójniki podrzędne ze względu na ich znaczenie dzielą się na dwie grupy: funkcjonalno-syntaktyczną i semantyczną.

Związki funkcjonalno-syntaktyczne wskazać zależność składniową zdania podrzędnego od zdania głównego, nie określając charakteru tej zależności. Valgina N. S. podkreśla, że ​​jest to z nieokreśloną semantyką, tj. może być używane w różne rodzaje klauzule podrzędne, w tym związki Co, do, Jak .

  • Nie słyszał
  • Jak narastała chciwa fala. (Uzupełnienie objaśniające.)
  • (A. S. Puszkin)
  • Dlaczego arapa
  • Młoda kocha Desdemona
  • Jak księżyc kocha ciemne noce? (klauzula porównawcza.)
  • (A. S. Puszkin)
  • Jego pustynny kącik
  • Wypożyczony Jak termin upłynął. (Uzupełnienie czasu.)
  • (A. S. Puszkin)

Spójniki semantyczne służą nie tylko do formalnego dołączenia klauzuli podrzędnej do głównej, ale także do wyrażenia pewnych relacji semantycznych.

Spójniki podrzędne semantyczne dzielą się na następujące grupy:

1. Tymczasowe sojusze: Jak, gdy, ledwie, PA, tylko, tylko, raz, zanim, po, odkąd. Wyrażają czasową relację dwóch wydarzeń, sytuacji.

  • Ładnie, gdy Na świecie są ludzie, którzy chcą pomóc.
  • (PA Pawlenko)
  • Kiedy pospiesz się, droga zawsze wydaje się dłuższa.
  • (DN Mamin-Sibiryak)
  • Jak tylko wszedłem na skraj lasu, Jak natychmiast natknąłem się na knury ...
  • (W.K. Arseniew)

2. Spójniki wyjaśniające: Co, do, Jak, jak gdyby. Wyraź wyjaśnienia relacji.

  • Powiedziałem chłopcom Co zgubiłem się i usiadłem z nimi.
  • (I. S. Turgieniew)
  • Chcę,
  • aby do bagnetu
  • zrównany długopis.
  • (W. W. Majakowski)
  • Dzieci czują kto kocha ich.

Galkina-Fedoruk E. M., Raspopov I. P. i Lomov A. M. nie zawierają spójników wyjaśniających w grupie semantycznych (Rosental D. E. i Telenkova M. A. uważają je za semantyczne).

3. Sojusze docelowe: do, gdyby tylko, gdyby tylko, aby(przestarzały), do, tak aby, w celu. Przenieś relacje docelowe. Zdanie podrzędne wyjaśnia treść głównej części zdania złożonego.

  • Do kocham muzykę, musisz najpierw jej posłuchać.
  • (D. D. Szostakowicz)
  • Wszyscy milczeli do usłyszeć szelest kwiatów.

4. Związki przyczynowe: dlatego (następnie), dlatego, dla, ponieważ, w związku z faktem, że, dzięki, w związku z faktem, że, w związku z faktem, że, w związku z faktem, że, z powodu, z powodu, z powodu. Wyraź związki przyczynowe. Podstawa lub motyw jest wskazany w części podrzędnej, w części głównej - konsekwencja.

  • ALE dlatego zdenerwowana matka milczała, następnie Chuk i Gek również milczeli.
  • (AP Gajdar)
  • Z powodu chmury prawie dotykały wierzchołków brzóz, na ziemi było cicho i ciepło.
  • (K. G. Paustowski)

5. Związki warunkowe: jeśli, jeśli, jeśli, raz, gdyby tylko, gdy, jak szybko. Relacje warunkowe wskazane w części podrzędnej są przesyłane, w części głównej - pokazany jest wynik.

  • Jak dobrze mogliby żyć wszyscy ludzie na świecie, jeśli gdyby tylko chcieli jeśli Gdyby tylko zrozumieli!
  • (AA Fadeev)
  • Kiedy dwie osoby się kłócą - zawsze obaj są winni.
  • (L.N. Tołstoj)

6. Związki koncesyjne - Chociaż, wynajmować, wynajmować, Inaczej, za nic, że, podczas gdy, Chociaż , a także spójniki zaimkowe nie ważne ile, nie ważne jak - wyrażać ustępliwe relacje. Zdanie podrzędne opisuje sytuację lub zdarzenie, pomimo którego ma miejsce inne zdarzenie.

  • Dziś rano na stepie było cicho, pochmurno, Chociaż słońce wzeszło.
  • (L.N. Tołstoj)
  • Nie, nie wystarczy dla wszystkich
  • Chociaż jakim jesteś generałem?
  • (AT Twardowski)
  • Chociaż nie mógł patrzeć pilniej,
  • Ale także ślady dawnej Tatiany
  • Nie udało się znaleźć Oniegina.
  • (A. S. Puszkin)

7. Związki porównawcze: Jak, Jak, jak gdyby, jak gdyby, tak jak, dokładnie, niż, jak gdyby, podobny do. Relacje porównawcze są przekazywane przez złożone zdanie, które opisuje podobieństwo dwóch wydarzeń, sytuacji - rzeczywistej i domniemanej.

  • Podobny do niecierpliwy młodzieniec czeka na godzinę randki, ja czekałem na godzinę nocy.
  • (MA Bułhakow)
  • Nadeszło chłodne lato
  • jak gdyby rozpoczęło się nowe życie.
  • (A. A. Achmatowa)

8. Sojusze śledcze: więc. Część podrzędna przekazuje relacje wyrażające konsekwencję, skutek, wnioski, podczas gdy część główna wyraża przyczynę, podstawę.

  • Dom stał na zboczu więc okna do ogrodu były bardzo nisko nad ziemią...
  • (ST Aksakow)
  • Deszcz ustał, więc możemy iść na spacer.

Wielu językoznawców uważa, że ​​relacje śledcze są przekazywane tylko przez jeden związek zawodowy więc (Lekant PA). Tymczasem V. V. Babaitseva, L. Yu Maksimov, V. V. Vinogradov, związek przed tym .

  • I przed tym Nagle poczułem wstyd Co Łzy dosłownie spływały mi po policzkach...
  • (F.M. Dostojewski)
Sziriajew wyjaśnia kwestię zróżnicowania spójników koordynujących i podporządkowujących na zasadzie syntaktycznej w następujący sposób: „Opozycja spójniki koordynujące/podporządkowane jest ściśle związana z opozycyjną relacją koordynującą/podporządkującą w zdaniu złożonym, gdzie spójniki i wyrazy sprzymierzone są najważniejszymi wykładnik połączenia. Podporządkowanie to takie spójniki i słowa pokrewne, w których nie da się zamienić konstrukcji predykatywnych, pozostawiając jedność na miejscu, bez zmiany sensu zdania złożonego jako całości lub bez jego zniszczenia: widziałem, że pada. Na tej podstawie uważa się, że związek jest zawarty w jednej z konstrukcji predykatywnych, oznaczając ją jako klauzulę podrzędną w stosunku do głównej. Można zatem stwierdzić, że nie ma teoretycznie nienagannych podstaw do zróżnicowania spójników koordynujących/podporządkujących i odpowiednio do tego, powiązań koordynujących/podporządkujących. A sprawa zwykle sprowadza się do tego, że spójniki koordynujące i podrzędne podaje tradycyjna lista. Krąg związków koordynujących nie pozostaje niezmieniony, ich liczba rośnie, a znaczenia związków stają się bardziej zróżnicowane. Rozszerzenie składu związków koordynujących następuje z powodu zaangażowania w ich środowisku „mieszanych, hybrydowych słów, które łączą, łączą, jak wskazuje akademik V. V. Vinogradov, formy i funkcje związków w znaczeniu innych kategorii gramatycznych. Gdy gramatyki wymieniają spójniki koordynacyjne i zwykle umieszcza się je na pierwszym miejscu jako najbardziej typowe. W większości przypadków i tworzy części złożonego zdania, na przykład: Jego ambicją, jak ograniczył się do mnie, było stać się „martwym strzelcem”, a cudem tego jest to, że mu się nie udało. Płonęło na nim zachodzące słońce, padał letni deszcz, a nad nim leżały dwie wspaniałe tęcze.„Obecnie jedno z najstarszych spójników we wszystkich językach, jedność „i” jest zaangażowana w wyrażanie tak wielu i tak różnych relacji, że umieszczenie ich w jednej rubryce na podstawie obecności tego prawdziwie uniwersalnego związku oznacza niedopuszczalne uproszczenie sprawy”. Na podstawie materiałów starannie przeprowadzonego badania intonacji autorka rozprawy O. V. Kaminskaya stwierdza, że ​​możliwe jest podzielenie zdań złożonych zi w języku angielskim oraz „i” w języku rosyjskim na dwie główne grupy: a) zdania składające się z części o jednorodnych stwierdzeniach , b ) zdania składające się z części o niejednorodnych zdaniach. Zdania złożone ze związkiem dla Przykłady przypadków łączenia części zdania złożonego ze związkiem dla są chyba najbardziej przekonującym dowodem na daremność wszelkich prób dzielenia związków tylko na koordynację i podporządkowanie. Tak więc, według V.S. Peelinga, z 46 podręczników uniwersyteckich opublikowanych w latach 1892-1949, 33 podręczniki wzywają związek do koordynowania, 6 – do podporządkowania, a 7 generalnie unika wzmianki o tym. Sama V.S. Peeling po długich wątpliwościach poprzestaje na stwierdzeniu, że unia dla ma charakter koordynacyjny, w przeciwieństwie do tego, że może być użyty tylko na początku drugiej części zdania złożonego. W najczęstszych przypadkach jest to prawdą: tam, gdzie druga część zdania złożonego wyraża przyczynę, związek dla może zostać zastąpiony przez związek, ponieważ, a dopiero potem przenieść drugą część na miejsce pierwszego. Na przykład: Zatrzymałem się, bo myślałem teraz o czymś innym. Możesz zmienić na „Wstrzymałem się”, ponieważ teraz myślałem o czymś innym, a potem najwyraźniej na „Ponieważ myślałem teraz o czymś innym, wstrzymałem się”. Takie zdania znajdują się w języku. Porównywać: Ponieważ pani Howdershell chciał porozmawiać o Nowym Jorku i mojej tam pracy, wcisnąłem się między nią a Rellę. Nie można jednak powiedzieć, bo myślałem teraz o czymś innym; Zatrzymałem się. Tak więc część for w zdaniu wykazuje jeden znak składu: nie może otwierać całego zdania. A jednak związku dla nie można uznać za koordynujące, ponieważ nie można uznać za koordynujące relacji przyczynowości, w realizacji których uczestniczy w tym przypadku. Część złożonego zdania z for wyraźnie służy drugiej, pierwszej części. Widać to choćby po tym, że druga część, wyrażając rację, zawsze odpowiada na pytanie dlaczego? Dlatego części złożonego zdania są tutaj nierówne i nie można ich uznać za złożone. Profesor V. V. Vinogradov uważa, że ​​we współczesnym język angielski można wyróżnić następujące grupy związków koordynacyjnych: 1. Łączenie. 2. Dzielenie. 3. Odrażający. 4. Dociekliwy i skuteczny. 5. Przyczynowy. Wszystkie wymienione grupy związków działają w zdaniu złożonym, wyrażając pewne relacje między połączonymi zdaniami. Łączenie związków Jest to najliczniejsza grupa związków, do której kategorii w języku angielskim należą: oraz; nie tylko ale; nie tylko … ale także; jak również; ani ... ani; oba i; ani; związek ani z jego negacją; zjednoczenie ani z związaną z nim negacją; połączenie unia i i unia tak; połączenie unii i i jeszcze. Na przykład: Mówili mało, ORAZ wiele z tego, co mówili, było w języku walijskim. ANI ogień, ANI świeca nie była zapalona; umarła w ciemności. Tego samego wieczoru panowie w białej kamizelce jak najbardziej pozytywnie i zdecydowanie potwierdzili, NIE TYLKO, że Oliver zostanie powieszony, ALE, że zostanie wciągnięty i zakwaterowany w umowie. Podziałowe związki Kategoria związków dzielących we współczesnym języku angielskim powinna obejmować związki lub albo ... lub. Niektóre gramatyki również nie zawierają związków ani… ani w kategorii spójników dzielących; nie tylko … ale także; żaden; ani. Ale jak pokazano w sekcji „Związki łączące”, związki te wyrażają ideę połączenia i nie mają znaczenia dzielącego. Na przykład: Powinieneś go zmusić LUB nie wróci. Spójniki przeciwne i słowa pokrewne Najliczniejszą grupę z kategorii związków koordynacyjnych i wyrazów pokrewnych stanowią spójniki przeciwne i wyrazy pokrewne. Adversarial unions we współczesnym angielskim powinny zawierać unions: ale, podczas gdy, while, lub (adversative-dochodzeniowo), pokrewne słowa i pokrewne przysłówki: jeszcze, jednak, jednak, tylko, inaczej, jednak inaczej. Na przykład: Przepraszam, że przeszkadzam ci tym wszystkim, ALE musiałem to powiedzieć. Jego oczy mściły się mściwie, podczas gdy jego uszy cieszyły się z jej pociągnięć nosem. Związki wynikowo-wynikowe Związki przyczynowe są szeroko reprezentowane w języku. Ich specyficzna ekspresja zawarta jest w pewnych formach językowych, w pewnych związkach i sprzymierzonych słowach: bo tak, tak, więc. Na przykład: przeszła pewną odległość, PONIEWAŻ jej buty były zniszczone; ale skąd pochodziła ani dokąd zmierzała, nikt nie wie. Spójniki przyczynowe języka angielskiego Wiadomo, że przyczyna i skutek są ze sobą ściśle powiązane. Konsekwencja objawia się powstaniem innego zjawiska, działania, które jest przyczyną. W pewnych warunkach kolejne zjawiska, działania można uznać za pozostające ze sobą w związku przyczynowo-skutkowym, gdzie pierwsze zjawisko, działanie jest przyczyną, a drugie skutkiem. Przy takiej sekwencji działań, zjawisk w języku, znajduje to odzwierciedlenie w łączeniu zdań ze związkiem tzw. związek ten wprowadza zdanie zawierające konsekwencję wynikającą z poprzedniego stwierdzenia. Na przykład: Im bardziej sprawa przedstawiała się zarządowi, w kroku pojawiała się, więc doszli do wniosku, że jedynym sposobem zabezpieczenia Olivera jest skuteczne wysłanie go na morze bez zwłoki. Zdania złożone ze spójnikami podrzędnymi Ya G. Birenbaum pisze, że angielskie spójniki, słowa pokrewne i względne w zdaniu podrzędnym odpowiadają ... W większości znanych nam gramatyk związek ten jest związany z podporządkowaniem, a zdania złożone, których części są związane z jego pomocą, są złożone. Rzeczywiście, w wielu przypadkach podrzędny charakter części zdania wprowadzonej przez związek nie ulega wątpliwości, na przykład: Gdy przebywał w więzieniu, Dickens, Macready i Habbot Browne natknęli się na niego przypadkiem. Alva, niezdolny do ścigania, podczas gdy Louis groził jego tyłkom, kupił kapitulację Moksa na dobrych warunkach. Podczas gdy te i wiele innych pochwał przeszło na znakomitą Nancy, ta młoda dama robiła wszystko, co w jej mocy, do biura policji. Wprowadzona tu przez związek część zdania wyraża czynność, podczas której wykonywana jest czynność drugiej części - bez związku; tak więc część ze związkiem pełni rolę podrzędną, służącą w stosunku do części głównej. O przyporządkowaniu zdań tego typu zdaniom złożonym świadczy przede wszystkim fakt, że zdanie podrzędne w tym przypadku odpowiada na pytanie, kiedy lub w jakim czasie? i może stać przed inną częścią, po czym można ją włożyć w jej środek. Podziel złożone zdanie tego typu na dwie części i uniezależnij je proste zdania w poprawnej, pozbawionej emocji mowie jest niemożliwe. Często spójnik while łączy części zdania, z których żadna nie służy drugiej, a raczej te części, które jednakowo służą sobie nawzajem. Relacje między częściami tak złożonego zdania mają wyraźny charakter porównawczy, a nawet przeciwstawny. Na przykład: Na północy szlachta zeszła na dalszy plan, podczas gdy mieszczaństwo, łączące się z drobnymi ziemianami, rządziło bez przeszkód. Teraz dziecko kochało śledzie z uczuciem, które sprowadzało się prawie do namiętności, podczas gdy nerki nienawidziło gorzej niż proszek. Zdania złożone z when union Najczęstszą funkcją spójnika when jest dodanie części zdania złożonego wyrażającego czas czynności wyrażonej w części głównej. Na przykład: Później, gdy Kartagińczycy zaczęli umierać z powodu epidemii, Rzymianie odbili resztę Sycylii. Kiedy byłem na św. Ives w Huntingdowshire, otwartym kraju, siedziałem z rolnikami i paliłem fajkę, przygotowując się do wieczornego nabożeństwa. Zdania tego typu są zazwyczaj złożone. Jednak w języku angielskim można zaobserwować takie zdania z when, gdzie części zdania są sobie równe i, jak w przypadku while, są porównywane lub skontrastowane. Na przykład: Ciekawe, że Fleur ma ciemne oczy, podczas gdy jego własne były szare. Nie sądzą tak, a ich celem jest pospieszne zbieranie i formułowanie wniosków jako pospiesznych, podczas gdy ich interesy powinny być przesiewane na każdym kroku i kwestionowane. Nie ma powodu sądzić, że w tym przypadku mamy zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi, jak to miało miejsce w poprzednim przypadku; tym razem mamy zdanie złożone. Zdanie złożone z when może być również zdaniem złożonym z klauzulą ​​ustępstwa, na przykład: Wysłał ją do akademii w Birdstail na dwa lata, kiedy kosztowało go prawie każdy funt wełny. obecności, nie pozwolił im usiąść i traktował ich z najbardziej pogardliwą powściągliwością i wyniosłością. Zdania złożone ze związkiem if Związek if zawsze był uważany za podstawowy sposób wyrażania relacji warunkowych. To właśnie w tej funkcji jest najczęściej, na przykład: Gdyby mógł sięgnąć do stolika w restauracji, niepodejrzewany sukces byłby jego. Gdyby była naprawdę niewinna, wiedział, że zerwałaby się na równe nogi w swój wyzywający sposób. Jeśli wystarczy zwykłemu marynarzowi… Jednak wnikliwe badanie relacji, które są realizowane z udziałem if (uczestniczy, ale w żaden sposób nie odgrywa tu dominującej roli), pokazuje, że relacje te mogą być bardzo zróżnicowane. Tak więc zdanie z „jeśli” może być złożone, między częściami, w których występują zarówno tymczasowe, jak i warunkowe odcienie relacji: „Jesteś za młody, żeby palić”. „Uważam, że to koi”, powiedział z dużą odwagą, „jeśli jestem przepracowany lub zmartwiony”. Unia if może wprowadzić klauzulę podrzędną: zapytaj, czy jest zablokowana. Jeszcze ciekawsze jest to, że if może uczestniczyć w zdaniu, które można by nazwać złożonym (relacje kontrastowe), gdyby if nie było na początku pierwszej części, co jest całkowicie niemożliwe przy komponowaniu. Ten rodzaj relacji nazywa się dualizmem. Na przykład: Szekspir mógłby śpiewać niezliczonymi ustami, Browning mógł jąkać się w ustach spodni. Jeśli Bóg jest wszechobecny ze spokojnej konieczności, Szatan jest wszędzie dzięki nieskończonej aktywności. Zdania złożone z chociaż Główną funkcją związku jest jednak urzeczywistnianie ustępliwych relacji między częściami złożonego zdania. Na przykład: I pewnego dnia, bez ostrzeżenia, przepaść między nimi została na chwilę pomostowana, a potem, chociaż przepaść pozostała, była coraz węższa. Nie można też powiedzieć, że ten język umarł, choć jeśli stale się modyfikuje. Ta funkcja nie jest jednak jedyna. Czasami jednak związek dołącza część złożonego zdania, które nie wyraża żadnego ustępstwa. Stosunki w tym przypadku najlepiej określić jako kontradyktoryjne, podobne do stosunków ze związkiem, ale np.: alkoholu nie było, choć goście po kolei znikali w pokoju bogatego młodego władcy, który również był w mundurze. Nigdy nie czuliśmy się wyjątkowo potrzeba a Stopień naukowy, chociaż zdobyliśmy rodzaj wewnętrznej inteligencji w pukaniu po całym świecie, którego moglibyśmy użyć w nagłych wypadkach. Związek jest tu jednak najbliższy rosyjskiemu, jednak jednak i tak itd. Na przykład: „ Napoje alkoholowe nie podawano go przy stole, jednak (jednak) goście znikali jeden po drugim w pokoju bogatego młodego członka przywództwa ... ”(zrozumiałe jest, że w tym pokoju ci, którzy chcieli, mogli potajemnie pić). Lub „Nigdy nie czuliśmy potrzeby uzyskania tytułu naukowego, a jednak czuliśmy…” itp. Tak więc związek nie zawsze podporządkowuje części złożonego zdania. Zdania złożone z tak, że Jeśli związek tak ... to zawsze łączy części złożonego zdania, to nie można tego powiedzieć o związku tak. W wielu przypadkach jest to prawda: aby można było dołączyć części, które wyrażają cel wykonania czynności wyrażony w innej, podrzędnej części. Dotyczy to szczególnie złożone zdania, gdzie druga część zawiera czasownik modalny, na przykład: Zadzwoniłem do Llewellyna, poprosiłem go, żeby zobaczył ze mną sprawę, żebym mógł ją wnieść na oddział. Tymczasem czułem się jak ofiara w oczekiwaniu na kapłański nóż, czyżby moi gospodarze oszczędzili mnie tylko po to, żebym mógł służyć jako ofiara jakiemuś pogańskiemu bogu? Jednak nawet w tym przypadku taka sytuacja jest niemożliwa, gdy nawet w obecności czasownik modalny w drugiej części zostanie to potraktowane jako śledztwo, a nie jako cel: para spodni do kolan i stary sweter zrobiły z niego reprezentacyjny kostium koła, aby mógł wybrać się z Ruthem lub popołudniową przejażdżką. Otóż ​​to zaplecze znajdowało się zaraz za barem, aby każda osoba związana z domem… mogła nie tylko patrzeć z góry na gości na zapleczu…, ale mogła ustalić… temat rozmowy. „Płócienne spodnie do kolan i stary sweter stworzyły przyzwoity kombinezon rowerowy, dzięki czemu mógł (teraz) jeździć z Ruth na przejażdżkach rowerowych”. „Ponadto ten pokój na zapleczu znajdował się bezpośrednio za ladą, w wyniku czego (tak) każdy z domowników mógł nie tylko podążać za patronami, którzy byli na zapleczu, ale także słyszeć, o czym rozmawiali”.

Unia- jest to usługowa część mowy, za pomocą której tworzy się połączenie między częściami zdania złożonego, między oddzielnymi zdaniami w tekście, a także (dotyczy to niektórych spójników) połączenie między formami wyrazowymi w zdaniu prostym . Główną funkcją jest wiążąca, a także kwalifikacyjna, czyli oznaczająca relację między połączonymi zdaniami lub ich składowymi (o różnym stopniu dookreślenia).

Za pomocą większości związków rozróżnia się syntaktyczny typ połączenia (koordynacyjny lub podporządkowany). Znaczenie gramatyczne unii jako części mowy zbliża ją do przyimków i cząstek, a także do słów wprowadzających (modalnych).

Podobnie jak przyimki, spójniki nie zmieniają się. Jednak w przeciwieństwie do przyimków, które pełnią swoją oficjalną funkcję tylko w połączeniu z formami przypadków rzeczownika, związki są gramatycznie niezwiązane ze słowami, które łączą i nie zależą od tego, czy te słowa należą do tej czy innej części mowy. Spójniki pomagają jedynie zidentyfikować i sformalizować związek między słowami w zdaniu lub między poszczególnymi zdaniami.

W zależności od tego, które relacje składniowe są wyrażane za pomocą unii, związki dzielą się na: koordynowanie i podporządkowanie.

Spójniki koordynacyjne mogą łączyć jednorodne elementy zdania w zdaniu prostym, a także zdania niezależne.

Spójniki podporządkowujące pomagają przede wszystkim wyrazić wszelkiego rodzaju relacje semantyczne między głównymi i podrzędnymi częściami w zdaniu złożonym; relacje są tymczasowe, celowe, porównawcze, śledcze, przyczynowe itp.

Czasami spójniki podrzędne są używane do łączenia poszczególnych członków w prostym zdaniu: „Tego lata nauczyłem się na nowo… wielu słów, które do tej pory, choć mi znane, były odległe i niedoświadczone” (przeszłość) – chociaż zjednoczenie… łączy jednak definicje i przekazuje relacje porównawczo-koncesjonujące między nimi; „Staw jak zwierciadło” – unia łączy orzeczenie z podmiotem, dopełniając znaczenie orzecznika odrobiną porównywalności. W tej funkcji składniowej spójniki podrzędne są niezwykle rzadkie. Zasadniczo mogą to zrobić związki takie jak, niż.

Istnieje znacząca różnica między spójnikami koordynującymi i podporządkowanymi. Spójniki podrzędne są ściśle związane znaczeniowo ze zdaniami podrzędnymi i tworzą z nimi „całą masę semantyczną”. Ta własność spójników określa kolejność części w zdaniu złożonym: spójniki koordynujące, które łączą zdania proste, znajdują się zawsze między tymi zdaniami, podczas gdy spójnik podporządkowany może znajdować się na początku zdania złożonego, jeśli zaczyna się od zdania podrzędnego.

W zależności od wartości koordynowanie spójników dzielą się na następujące grupy:

a) łączenie związków, wyrażający relacje wyliczenia: i, tak, i... i, ani... ani też, też.

b) dzielące związki, wyrażający relację wzajemnego wykluczenia: albo albo wtedy... wtedy nie to... nie to itd.

w) spójniki kontradyktoryjne: ale, ale, ale, jednak itp.

G) związki stopniowe: nie tylko... ale także, jeśli nie... to nie tak bardzo... ile, jak... itd.: " Ale kat jest nie tyle straszny, co nienaturalne światło… pochodzące z jakiejś chmury, która wrze i opiera się o ziemię, jak to bywa tylko podczas światowych katastrof„(M. Bulg.); ta grupa związków wskazuje, że jeden z powiązanych członków (zazwyczaj drugi) jest bardziej znaczący, bardziej znaczący;

mi) powiązania: i, tak, i, tak, i że, lub, itp., łączące zdania lub poszczególne człony zdania, które się uzupełniają, rozwijają wyrażoną wcześniej ideę: „Co się stało ze starą kobietą i biednym niewidomym, nie wiem. A co mnie obchodzą ludzkie radości i nieszczęścia, ja, oficer wędrowny"(L.).

Spójniki podrzędne(według wartości):

a) tymczasowy: kiedy, kiedy, jak długo, jak długo, kiedy... potem, dokąd itd.

b) porównawczy: jak, jakby, jakby, dokładnie itd.

w) ukierunkowany: tak, żeby, żeby, itd.

G) koncesje: pomimo faktu, że chociaż itp.

mi) semestry: jeśli, jeśli... wtedy, kiedy... wtedy.

mi) wyjaśniający: co, jak gdyby, żeby jak gdyby nie i drj) przyczynowy: ponieważ, jak, ponieważ itp.

h) konsekwencje; tak, wcześniej, w wyniku czego.

Należy rozróżnić spójniki podrzędne sprzymierzone słowa- zaimki względne i przysłówki zaimkowe: gdzie, który, kto, co, gdzie, gdzie itp. Pokrewne słowa pełnią taką samą funkcję składniową jak związki (dołącz klauzulę podrzędną do głównej), ale są słowami znaczącymi, które pojawiają się w klauzuli podrzędnej jako jeden z jej członków. Poślubić: „Odpowiedzieli mu tymi samymi znakami,Co Nie przyjmujemy zamówień od osób prywatnych.(Przeszłość) - związek wyjaśniający Co dołącza zdanie podrzędne do zdania głównego. - „Jedna z rzemieślniczek przedstawiła oszołomienie na twarzy i na znak rozdrażnienia wyciągnęła dłoń do przodu łodzią, prosząc oczami, Co w rzeczywistości potrzebuje „(Past.) - zaimek względny Co jest podmiotem w zdaniu podrzędnym.

Podobnie jak przyimki, spójniki mogą być: jednoznaczne i wielowartościowe. Na przykład związki mają jedno znaczenie: do; jak; pomimo tego, że itp.. Przede wszystkim związki reprezentowane przez kilka słów mają jedno znaczenie. Natomiast sojusze takie jak i, lub tak, jak, co, itp.. są wielowartościowe. Tak, dla związku TAk Czterotomowy „Słownik języka rosyjskiego” wskazuje na cztery znaczenia: 1) łączenie: „Step i step dookoła. Droga jest daleko”; 2) enumeratywny, który realizuje się przez enumeratywne dodawanie kilku jednorodnych członków, a także kilku zdań: „Moim ideałem jest teraz gospodyni. Moje pragnienia to spokój. Daj garnek i ten wielki” (P.); 3) łączenie: „Co za ucho! Tak, jaka gruba: Jakby była szarpana bursztynem” (Kry.); 4) przeciwnie: „Chcieli nawet zrobić ze mnie asesora kolegialnego, tak, myślę, dlaczego” (Gog.); "I będziemy wszyscy, przynajmniej na jeden dzień, ale Hiszpanie" (Majak.).

Rangi związków według struktury

Pod względem struktury związki dzielą się na: prosty(- składający się z jednego słowa: i, ale, chociaż, jakby itd.), oraz złożony(- składający się z kilku słów: bo, tak, jak i innych.) Proste spójniki to niepochodna: a, ale i pochodne: chociaż - wraca jednak do imiesłowu; podobno tak, tak itd. - wróć do zamrożonego połączenia oficjalnego słowa ze znaczącym słowem. Obecnie kategoria związków złożonych jest aktywnie uzupełniana.

Wreszcie związki mogą być pojedynczy: i tak jak inni, powtarzający się: ani ... ani wtedy ... wtedy (z obowiązkowym powtórzeniem); podwójne lub podwójne: jeśli ... wtedy, kiedy ... wtedy, ledwo ... jak (u nich druga część jest możliwa, ale nie jest wymagana); jak… tak i tak… jak (druga część jest konieczna).

W skład unii prostych wchodzą unii i cząstki sprzymierzone, niejednorodne zarówno pod względem struktury formalnej, jak i specjalizacji semantycznej oraz warunków użytkowania. (a, w każdym razie, już, en, dobrze, jakby, jak, tak, że tak, nawet, ledwo, albo jakby, chociaż przynajmniej na razie itd.). Do tego przylega również grupa wyrazów o kwalifikowanych znaczeniach leksykalnych, które są czynnie zaangażowane w sferę środków pokrewnych, tj. pojawiają się we wniosku jako analogi unii : dodatkowo („besides”, „besides”), w końcu, a raczej jednak okazuje się („stąd”), ale zatem faktycznie („dokładnie”), zresztą przy okazji, tylko itp.

Ponieważ analogi związków, podobnie jak same związki, są nośnikami pewnego znaczenia kwalifikacyjnego, opisując korelację związków z innymi CR, analogi nie są oddzielone od związków.

Związki złożone (= nie jednowyrazowe) w swojej strukturze reprezentują nieintegralnie utworzone związki dwóch lub więcej elementów, z których każdy jednocześnie istnieje w języku jako oddzielne słowo. W tworzeniu większości z nich występują proste spójniki wielowartościowe (a co, co, jak, kiedy, czy). Na przykład, ze względu na to, że zresztą mimo to, że, bo, bo, skoro, nagle, skoro, zaraz, tuż przed itd..

Ze względu na charakter połączenia między elementami, związki złożone: (1) niemotywowane syntaktycznie (typ niesyntagmatyczny), (2) motywowane syntaktycznie (typ syntagmatyczny).

1 - połączone zgodnie z zasadą prostego łączenia, sznurowania.

Związki utworzone bez udziału przyimka mają strukturę niesyntagmatyczną i tak dalej. które nie zawierają formy wyrazu przypadku. (mianowicie nie, nie to, a także ledwo, jeśli itp.)

2 - elementy są połączone według schematu kombinacji wyrazów istniejących w języku. Większość z nich powstaje z udziałem przyimka i tak się zachowuje. połączenie z odpowiednimi kombinacjami przyimków i przypadków. Elementem budulcowym takich związków jest prosty związek (jak co, tak, jeśli). Przykłady: do momentu, w którym, przed, bez, w celu, polubienia, oprócz itp.

W zależności od liczby stanowisk zajmowanych we wniosku wszystkie związki są podzielone na pojedyncze i niesingle. Pojedynczy związek znajduje się między połączonymi częściami tekstu lub sąsiaduje pozycyjnie z jednym z nich (a z drugiej strony jednak wtedy, tylko wtedy, gdy pomimo tego);

Niepojedynczy związek znajduje się w taki sposób, że jego elementy są umieszczone w każdej części połączonej struktury (albo - lub, jak - tak i chociaż - ale nie tylko - ale także wystarczająco - tak, że itp. ).

Non-single: podwójne i wielokrotne. Połączenie wielomiejscowe to sklejenie kilku pozycyjnie odmiennych składników: i ... i ... i tak ... tak ... tak, ani ... ani ... ani, ani ... albo . .. lub itp.

Związki dwumiejscowe to związki dwóch formalnie nieprzypadkowych i pozycyjnie niepołączonych elementów, oprócz ich własnych sprzymierzonych środków, cząstek, słów modalnych, przysłówków, a także stabilnych kombinacji „nie tylko ... (również)”, „nie powiedzieć, że ... (ale)", "w odniesieniu do ... (to)". Wszystkie te środki, tworząc związki pokrewne, są nośnikami wartości kwalifikujących lub subiektywno-oceniających.