W badaniu analizowania interpunkcji ważne jest podkreślenie podstawowych zasad:

• szukaj podstawy gramatycznej;
• szukaj fraz imiesłowowych lub przysłówkowych;
• szukaj struktur wprowadzających.

Sugerujemy zapoznanie się z głównymi krokami algorytmu analizowania interpunkcji w zdaniu:

• Przede wszystkim należy zwrócić uwagę na znak interpunkcyjny na końcu zdania. To, czy na końcu zdania znajduje się kropka, znak zapytania lub wielokropek, czytelnik określa emocjonalny koloryt wypowiedzi. Konieczne jest, aby uczeń potrafił szczegółowo i jasno wyjaśnić, dlaczego wybrano ten konkretny znak interpunkcyjny.
• Następnym krokiem jest zdefiniowanie struktury zdania. Liczba znaków interpunkcyjnych zależy od tego, czy mamy przed sobą proste zdanie, czy złożone. Aby uczniowie łatwo odróżnili zdanie proste od złożonego, muszą umieć samodzielnie określić nie tylko podstawę gramatyczną zdania, ale także rodzaj zdania podrzędnego.
• Następnie przeanalizuj funkcje każdego znaku interpunkcyjnego; przypominamy, że mogą one oddzielać i podkreślać.

Studenci powinni rozumieć różnicę między stosowaniem znaków dzielenia i podkreślania.

Do znaki szczególne uwzględnij myślniki, dwukropki, przecinki, cudzysłowy i nawiasy. Za ich pomocą rozróżnia się separacje, definicje, uogólnienia itp.

Do znaki oddzielające uwzględnij przecinek, średnik, myślnik, dwukropek. Znaki mają na celu oddzielenie jednorodnych członków zdania, części zdania złożonego itp.

• Bezpośrednio przed analizą interpunkcyjną nauczyciele zalecają analizę zdania według składu z obowiązkowym przypisaniem podstawy gramatycznej, jednorodnymi członami zdania, definicjami i okolicznościami.
• Schemat graficzny zdania, opracowany na podstawie analizy zdania według składu, znacznie uprości analizę interpunkcyjną.
• Ostatni punkt to analiza interpunkcji.

Przykłady

Proponujemy konsolidację otrzymanych informacji w praktyce. Uczniowie muszą dokładnie zrozumieć, o co prosi ich nauczyciel, dlatego ważne jest, aby dostarczyć im przykładowe sprawozdanie.

Przykład 1

[W połowie Otwórz okno wsunięty został trapez światła słonecznego], 1 (którego górny róg dotykał krawędzi szafki z lustrem).(D. Rubina)

• Podstawy gramatyczne: trapez jest wciśnięty, kąt dotyka.
• Zdanie główne i podrzędne są oddzielone przecinkiem.

[Chłopcy spojrzeli na siebie i 1 |nie odrywając ode mnie oczu|, 2 zaczęli się powoli i ostrożnie wycofywać]. (K. Paustowski)

• Podstawa gramatyczna: chłopcy spojrzeli na siebie i zaczęli się wycofywać.
• Na końcu zdania znajduje się kropka, ponieważ zdanie jest narracyjne i jest pełnym stwierdzeniem.
• W zdaniu dwa przecinki podkreślają obrót przysłówków.

|Napięcie się i zmieni kolor na fioletowy |, 1 (słońce zapadło za cmentarzem stanitsa), 2 (a zmierzch wirował na niebiesko nad zaroślami za mną). (M. Szołochow)

• Podstawy gramatyczne: słońce opadło, zawirował zmierzch.
• Na końcu zdania znajduje się kropka, ponieważ zdanie jest narracyjne i jest pełnym stwierdzeniem.
• Zdanie ma dwa znaki interpunkcyjne. W pierwszym przypadku przecinek oddziela dwa jednorodne rzeczowniki odsłowne, aw drugim przecinek oddziela części zdania złożonego.

Należy to podsumować. Jeśli uczeń potrafi zapamiętać ten prosty algorytm, to do perfekcji opanuje analizę interpunkcyjną zdania.

Analiza interpunkcyjna - jedna z ustnych analiz lekcji. To sprawdzian znajomości norm i zasad interpunkcji. Analiza, przez analogię z innymi, ma porządek. Złożoność zależy od cech intonacyjnych, liczby podstaw gramatycznych, sposobów wyrażania członów drugorzędnych. Zastanów się jak zrobić analizę interpunkcyjną zdania.

W kontakcie z

Co to jest parsowanie interpunkcji

Analiza interpunkcyjna przeprowadzana jest według pewnego algorytmu, ale należy zacząć od zrozumienia różnicy między analizami zbliżonymi treściowo:

• interpunkcja;
• syntaktyczny;
• graficzny.

Nauka interpunkcji zasady układania znaków interpunkcyjnych w języku rosyjskim. generalnie zaakceptowane koncepcja naukowa- znaki interpunkcyjne.

Składnia zagląda do jednostki semantycznej tekstu, obejmuje parsowanie według głównych i drugorzędnych członków. Dwie gałęzie językoznawstwa, składnia i interpunkcja, nie istnieją oddzielnie.

Aby zrozumieć, dlaczego jest kropka lub przecinek, możesz zrozumieć tylko strukturę konstrukcji składniowej. Analiza graficzna pokazuje, w jaki sposób słowa, elementy zdania są ze sobą powiązane, ich wygląd i sposób wyrażania.

Wykonywanie analizowania znaków interpunkcyjnych na podstawie przydziału. Więcej typowych opcji zadań:

1. Analiza gotowego tekstu z już umieszczonymi znakami.
2. Wyjaśnienie ich ustawienia.

W każdym razie pojawiają się trudności. Czasami dodaje się zadanie: narysuj diagram. Pomaga zauważyć błędy: brakujące lub dodatkowe przecinki. Kolejność interpunkcji:

1. Ponumeruj każdy znak interpunkcyjny.
2. Znajdź regułę wyjaśniającą umieszczenie znaku na końcu zdania.
3. Wyjaśnij znak, który łączy części, jeśli analizowane jest zdanie złożone (SP).
4. Znajdź reguły dla znaków w prostym zdaniu (SP).

Interpunkcja na końcu mowy

Znaki interpunkcyjne, które uzupełniają jednostkę semantyczną języka rosyjskiego, zależy od rodzaju wypowiedzi:

• narracja;
• pytanie;
• okrzyk;
• niedomówienie.

W wypowiedzi narracyjnej, prostej i złożonej konstrukcji, na końcu umieszcza się kropkę. Z powściągliwością, niekompletnością myśli, niedopowiedzeniem - wielokropkiem. Pytania wymagają pytania?. Kiedy w mowie pojawia się emocjonalne tło -! okrzyki.

Interpunkcja na końcu zdania można łączyć:

• ? — !;
• ? — …;
• ! — …

Takie warianty i kombinacje są częstsze w utworach poetyckich, testach artystycznych.

Punkty z PP i SP

W prostej konstrukcji mowy występują różne znaki. Możesz rozważyć podstawowe zasady ich ustawiania.

Należy umieścić myślnik:

1. Pomiędzy głównymi członkami, gdy wyrażają je jedna niezależna część mowy: rzeczowniki (w im.pad.), liczebniki kardynalne.
2. Między podmiotem a orzeczeniem, gdy jeden członek zdania - forma nieokreślona, a drugi to rzeczownik (w Im.pad.).
3. Przed indeksem: to tutaj.
4. Między podmiotem (rzeczownikiem) a orzeczeniem (kardynałem). I wzajemnie.

Uwaga! Myślnik występuje w niekompletnych konstrukcjach, gdy brakuje jednego z głównych elementów. Brakujące słowo można wypowiedzieć mentalnie ze zrozumienia pierwszej części.

Interpunkcja w obecności jednorodnych członków

Przecinki są wymagane:

• między jednorodnymi słowami, jeśli są wymienione bez spójników.
• przed sojuszami przeciwnego typu;
• z powtarzającymi się związkami (po każdej jednorodnej części).
• parowanie (między parami).
• przed drugą częścią podwójnych sojuszy.

Przecinki nie są wymagane, jeśli pojęcia jednorodne są połączone znaczeniem, są wyrażeniem integralnym lub o następującej konstrukcji:

• [Ο tak (= "i") Ο].
• [Ο tak i Ο].

Średnik; jest konieczne, jeśli jednorodne człony nie są pojedynczymi słowami, ale wspólnymi słowami, już oddzielonymi przecinkami w środku.

Pojęcie uogólniające czasami pojawia się przed jednorodnymi wyliczeniami, wtedy oprócz przecinków trzeba będzie wstawić dwukropek lub myślnik, oba znaki. Na diagramach możesz zobaczyć, jak powinny być umieszczone:

• [Θ: Ο, Ο, Ο].
• [Ο, Ο, Ο - Θ].
• [Ο, Ο, Ο, Ο, Ο - jednym słowem, Θ].
• [Θ: i Ο oraz Ο i Ο - ...].

Podkreślanie mowy bezpośredniej na piśmie

Przyjęto specjalną pisownię języka rosyjskiego prezentacja wystąpienia prelegenta. Mowa bezpośrednia jest jednym z trudne tematy. Istnieje kombinacja kilku znaków: cudzysłowów, dwukropków, przecinków, kropek i innych używanych do uzupełniania konstrukcji mowy. Wszystko zależy od miejsca bezpośredniej mowy (P) w stosunku do słów autora (A, a):

1. Na początku: A: „P!”; O: „P?”; O: „P”.
2. Na końcu: „P”, - a.; "P!" - a.; "P?" - a.
3. W środku: "P, - a, - p."

Korzystanie z cytatów w mowie pisanej jest sporządzane zgodnie z zasadami ustalonymi dla mowy bezpośredniej.

Puntogramy języka rosyjskiego

Najczęstszym symbolem interpunkcyjnym w językoznawstwie rosyjskim jest przecinek. Jakie zasady trzeba będzie wyjaśnić podczas analizy interpunkcyjnej:

• izolacja elementów drugorzędnych: uzupełnienia, definicje, zastosowania, okoliczności;
• kwalifikujący się członkowie;
• dobór porównań i rewolucji;
• konstrukcje ze związkiem „as”;
• apele, słowa wprowadzające, wtrącenia.

Analiza interpunkcji złożona ekspresja zaczyna się od udoskonalenia formy:

• kompozycyjne połączenie części;
• podporządkowanie;
• bez pomocy związków.

Analiza interpunkcyjna schematu zdania i próbki

[Pierre, 1 (kto wiedział), 2, że była bardzo głupia, 3 czasami chodziła na jej wieczory i kolacje z dziwnym uczuciem oszołomienia i strachu, 4 gdzie rozmawiali o polityce, 5 poezji i 6 filozofii.7]. (L. Tołstoj)

Wyjaśnienie zasad znakowania złożone zdanie:

7 - Punkt. Zgodnie z celem wypowiedzi jest narracyjna, nie wykrzyknikowa w intonacji i reprezentuje kompletną myśl. Wyjaśnienie wyklucza możliwość innych: ?, …, !

1,2 - przecinek łączy części złożonej struktury: widok jest złożony. Trzy klauzule: kto wiedział, że jest bardzo głupia, gdzie to zostało powiedziane.

1 - przecinek oddziela zdanie "kto wiedział".

2 - uzupełnia zdanie podrzędne.

3 - kontynuacja głównej części.

4 - początek trzeciej klauzuli podrzędnej.

5 - przecinek z jednorodnymi dopiskami "o polityce, poezji i filozofii".

6 - nie jest wymagany nacisk: istnieje związek „i”.

[Ale wcześniej, we wszystkich aktach samopoświęcenia, z radością zdawała sobie sprawę 1, że 2 poświęcając się, 3 przez to podnosi swoją wartość w oczach swoich i innych i staje się bardziej godna Mikołaja 4 (którego kochała najbardziej). w jej życiu); 5 ale teraz jej ofiara miała być 6, aby zrezygnować z tej 7, która była dla niej całą nagrodą ofiary, 8 całym sensem życia]. 9 (L. Tołstoj)

Kropka to koniec zdania oznajmującego.

Początek przymiotnika. W sumie są 4 adiunkty.

2, 3. Obrót uczestników.

3. Kontynuacja zdania podrzędnego.

Początek drugiej klauzuli podrzędnej.

5. Średnik. Połączenie dwóch zdań, których pierwsza część zawiera dużą liczbę znaków interpunkcyjnych.

Początek przymiotnika.

Początek i koniec zdania podrzędnego.

Wyjaśnienie.

Uwaga! Przykład parsowania pokazuje, że jeden znak można wyjaśnić kilkoma regułami, ale niektóre z nich są ustawione tylko pod jednym określonym warunkiem.

Kolejność analizy interpunkcyjnej prostego zdania

Możesz wykonać analizę interpunkcyjną w ten sposób:

Student kochał wszystko przedmioty akademickie: 1 matematyka, 2 literatura, 3 historia.4

Wyjaśnienie:

4 - punkt. Wypowiedź narracyjna.

1 - Dwukropek. Fraza uogólniająca stoi przed grupą jednorodnych dodatków.

2-3 - Przecinki. Jednorodne dodatki są połączone za pomocą intonacji, bez sumy.

Przykładowy plan awarii:

1. Napisz ofertę.
2. Wyjaśnij ostatni znak.
3. Znajdź i zaznacz podstawę gramatyczną.
4. Wyjaśnij przyczyny symboli.
5. Zrób schemat.

Jak zdemontować złożona struktura:

1. Napisz ofertę.
2. Wyjaśnij znak końca.
3. Wyróżnij punkty gramatyczne.
4. Wyjaśnij przyczyny potrzeby umieszczania znaków między częściami.
5. Wyjaśnij każdy znak w PP.
6. Utwórz schemat graficzny.

Przykłady wykonania analizy interpunkcyjnej zdania:

Dzwoniłem, 1 drzwi się otworzyły, 2 ale nikogo za nimi nie było.3

Wyjaśnienia:

3 - Kropka, zdanie narracyjne.

1 - przecinek między PP.

2 - przecinek przed unią przeciwną „ale”, między dwoma prostymi.

Nauczyciel dał Andreyowi zadanie, 1 bo był pewien, 2 że mógłby coś takiego zrobić, 3 wykonałby świetną robotę 4 i 4 przedstawi wynik, 5 bez naruszania terminów. 6

6 to kropka, ponieważ celem wypowiedzi jest narracja.

1 - początek pierwszego zdania podrzędnego.

2 - początek drugiej klauzuli podrzędnej.

3 - zróżnicowanie jednorodnych zdań podrzędnych.

4 - znaki nie są potrzebne, jednorodne predykaty są połączone unią „i”.

Przykład analizy interpunkcyjnej zdania

Interpunkcja, co to jest, jak wykonać pracę interpunkcyjną

Wniosek

Parsowanie interpunkcji wymaga znajomości reguł, umiejętności widzenia struktury tekstu. Każda postać trzeba wyjaśnić z punktu widzenia struktury jednostki mowy. Co to znaczy analizować interpunkcję? Wyjaśnij sobie i weryfikatorowi prawidłowy wybór punktu.

Współczesne dzieci w wieku szkolnym, zgodnie z programem edukacyjnym, uczą się kilku rodzajów analizy: analizy fonetycznej, leksykalnej, morfologicznej, morfemicznej, składniowej i interpunkcyjnej zdania. Każdy z nich ma swój własny cechy charakterystyczne i trudne do zrozumienia chwile.

Definicja

Wielu uczniów i ich rodziców zastanawia się, co oznacza analiza interpunkcji w zdaniu. Służy do wyszukiwania i wyjaśniania znaków interpunkcyjnych w zdaniu. Umiejętność interpunkcji zdania może poprawić ogólny poziom umiejętności czytania i pisania ucznia. Parsowanie zdania prostego (PP) i złożonego (SP) ma swoje własne charakterystyczne cechy.

Parsowanie prostego zdania

1. Przeczytaj proponowany tekst do analizy.
2. Przypisz numer do wszystkich znaków interpunkcyjnych występujących w tekście.
3. Zaznacz punkt, który uzupełnia zdanie, wyjaśnij powód jego stwierdzenia.
4. Zidentyfikuj i wyjaśnij wszystkie znaki znajdujące się w zdaniu.

Zgodnie z tym planem przeprowadzana jest analiza interpunkcyjna zdania. Przykładowe parsowanie pokazano poniżej.

Przykłady analiz

Jako przykład weźmy analizę interpunkcyjną zdania:

1. Mogę powierzyć ten sekret człowiekowi, który wie, jak trzymać gębę na kłódkę.

2.Nie widziałeś ludzi biegających ulicą z flagami, plakatami, balonami?

Krok pierwszy. Zdanie jest pytające pod względem celu wypowiedzi i intonacji. Dlatego kończy się znakiem zapytania.

Krok drugi. Po przypisaniu liczby do znaków interpunkcyjnych określamy ich liczbę w zdaniu:

Nie widziałeś ludzi biegających ulicą (1), trzymających w rękach flagi (2), plakaty (3), balony (4)?

Krok trzeci. Zdanie ma jedną podstawę gramatyczną nie widziałeś.

Przecinek pod numerem jeden wskazuje na obrót partycypacyjny. Przecinki oznaczające dwa i trzy oddzielne jednorodne elementy zdania flagi, plakaty, balony, wyrażone przez dodatki.

Analizowanie złożonego zdania

Analiza interpunkcyjna w zdaniu tego rodzaju jest nieco bardziej skomplikowana.

1. Przeczytaj zdanie.

2. Przypisz numer seryjny do wszystkich znaków interpunkcyjnych w zdaniu.

3. Wyznacz punkt, który uzupełnia zdanie i wyjaśnij jego sformułowanie.

4. Wyznacz znaki interpunkcyjne na poziomie wspólnego przedsięwzięcia i wyjaśnij powód ich ustawienia.

5. Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych w częściach wspólnego przedsięwzięcia.

Przykłady analiz

Jako przykład proponujemy przeprowadzenie analizy interpunkcyjnej zdania:

1.Prawdopodobnie już więcej nie zobaczymy Siergieja, ponieważ wyrządzona mu obraza nie może być łatwo zapomniana.

Krok pierwszy. Kropkę stawia się na końcu zdania, ponieważ pod względem celu wypowiedź jest narracyjna, pod względem intonacji nie jest wykrzyknikiem.

Krok drugi. Numeracja wykazała obecność pięciu znaków interpunkcyjnych w zdaniu:

Prawdopodobnie (1) nie zobaczymy ponownie Siergieja (2), ponieważ wyrządzone mu wykroczenie (3) (4) trudno jest łatwo zapomnieć (5).

Krok trzeci. Ta propozycja jest złożona. Części złożonego zdania są połączone związek podporządkowany ponieważ. Przecinek znajduje się na granicy zdania głównego i podrzędnego.

Krok czwarty. W zdaniu głównym słowo wprowadzające jest oddzielone przecinkiem prawdopodobnie. W części podrzędnej przecinki oddzielają obrót partycypacyjny narzucone mu.

2. Jestem pewien, że wykonasz to zadanie, ponieważ doceniasz moją lokalizację, chcesz awansować.

Krok pierwszy. Zdanie kończy się kropką, ponieważ jest deklaratywne, nie wykrzyknikowe.

Krok drugi. W zdaniu występują cztery znaki interpunkcyjne:

Jestem pewien (1), że wykonasz to zadanie (2), ponieważ doceniasz moją lokalizację (3), chcesz awansować (4).

Krok trzeci. To zdanie składa się z jednej klauzuli głównej i dwóch podrzędnych, które są oddzielone od siebie przecinkami o numerach jeden i dwa.

Krok czwarty. W części głównej i pierwszej zdanie podrzędne nie ma znaków interpunkcyjnych. W drugim zdaniu podrzędnym przecinek pod numerem trzy oddziela jednorodne predykaty doceniać oraz chcą awansować.

Jeśli uczeń wie, co oznacza parsowanie zdania interpunkcyjnego, nie popełni rażących błędów interpunkcyjnych. W ten sposób znacznie poprawi swoje wyniki w nauce i zwiększy szanse na uzyskanie przyzwoitej oceny na egzaminach końcowych. To ważne, bo to, jak dobrze student je zda, zależy od jego przyszłego przyjęcia na uczelnię. I nawet taka drobnostka, jak błędny znak interpunkcyjny, może pozbawić go bardzo potrzebnych punktów.

T.S. CHERNYAEVA,
Ust-Dzheguta,
Republika Karaczajo-Czerkieska

Analiza interpunkcyjna prostego zdania

Pracujemy zgodnie z podręcznikiem „Język rosyjski. 5 klasa. Autorzy T.A. Ladyżenskaja, M.T. Baranow i inni.

Cel lekcji: podać pojęcie parsowania interpunkcyjnego zdania; kształtowanie umiejętności zastosowania nabytej wiedzy w praktyce; zaszczepić dzieciom ostrożna postawa przy okazji, aby rozwinąć umiejętność monitorowania poprawności mowy.

widoczność: tabliczki informacyjne, karty sygnałowe, ilustracje.

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Słowo nauczyciela

Dziś zapraszamy do Królestwa Interpunkcji. Pojedziemy tam, aby sprawdzić, czy można zaprzyjaźnić się ze znakami interpunkcyjnymi, umieścić je poprawnie w tekście. Dowiemy się, jak przeprowadzić analizę interpunkcyjną zdania.

Najpierw sprawdźmy, czy jesteś gotowy do podróży. Zobaczmy, jak rozumiesz terminy gramatyczne.

II. Dyktando terminologiczne

Nauczyciel odczytuje definicję, uczniowie zapisują terminy.

1) Dział nauki o języku, w którym badane są zwroty i zdania (składnia);
2) połączenie dwóch lub więcej słów połączonych gramatycznie i znaczeniowo (wyrażenie);
3) znak interpunkcyjny oznaczający podział w zdaniu, a także wyróżniający niektóre grupy składniowe (przecinek);
4) główny członek zdania, który odpowiada na pytania mianownika; (Przedmiot);
5) propozycja, która składa się wyłącznie z członków głównych (niezwykły);
6) małoletniego członka kary, który wskazuje miejsce, czas, tryb działania (okoliczność);
7) słowo (lub kombinacja słów) określające osobę, do której skierowana jest mowa (odwołanie);
8) zdanie zakończone wykrzyknikiem (wykrzyknik).

Nauczyciel. Widzę, że dobrze opanowałeś terminy gramatyczne. Ale do Królestwa Interpunkcji można wejść tylko z biletami. Na naszym bilecie jest kilka pytań, na które musisz odpowiedzieć.

III. Współpraca

1. Co uczy interpunkcja?
2. Z jakiego języka przyszło do nas słowo? interpunkcja? (Pochodzi od łacińskiego słowa punctum- kropka.)
3. Nazwij znaki interpunkcyjne, które znasz.

Ćwiczenie . Przeanalizuj zdanie: Znaki interpunkcyjne służą jako notatki podczas czytania. (AP Czechow)

Jak rozumiesz te słowa A.P. Czechow? (Odpowiedzi uczniów.)

Nauczyciel. Dobra robota chłopcy! Wykonałeś robotę. Bramy królestwa są otwarte. Ale co to jest?! Przed nami pewne zamieszanie. Spróbujmy to uporządkować poprawne umieszczanie przecinków w tekście.

(Na tablicy znajduje się wpis tekstowy oraz rysunek „Krowa w budy”).

W rzece jest ryba na pagórku,
Muczenie krowy w budy,
Pies szczeka na płot
Sikorka śpiewa na korytarzu,
Dzieci bawią się na ścianie
Zawieszanie obrazu na oknie
Wzory szronu w piecu,
Drewno opałowe płonie w rękach dziewczyny,
W klatce jest mądra lalka,
Ręczny szczygieł śpiewa na serwetkach,
Na stole są łyżwy,
Gogle są przygotowywane na zimę,
Są zeszyty dla babci,
Zawsze utrzymywany w porządku.

(Z książki G.R. Granika, S.M. Bondarenko „Sekrety interpunkcji”)

Naszym następnym przystankiem jest Punctogram Town. Tutaj spotyka nas babcia Punktogramushka. (Rysunek jest zamocowany na tablicy.) Musimy odpowiedzieć na jej pytania.

1. Jakie są funkcje znaków interpunkcyjnych? (Na końcu zdania są to znaki zakończenia. W zdaniu mogą oddzielać słowa - znaki separacji lub podświetlać je - znaki wyróżnienia.)
2. Jakich puntogramów nauczyłeś się w 5 klasie? (Myślnik między podmiotem a orzeczeniem. Znaki interpunkcyjne z jednorodnymi elementami zdania. Znaki interpunkcyjne z odwołaniami.)

Babcia Punctogram zachęca nas do wyjaśnienia znaków interpunkcyjnych w zdaniach.

1. Czy lubisz sport?
2. Clover to jeden z najbardziej niezawodnych barometrów. (Ju.Dmitriew)
3. Księżyc świeci, ale nie grzeje.

Przed nami Miasto uprzejmych słów. Żyją tam magiczne słowa i ich wierni słudzy - znaki interpunkcyjne.
- Chłopaki, jakie słowa pomagają być grzecznym?
- Jakim znakiem interpunkcyjnym jest słowo przyjazne Proszę?

(Odpowiedzi uczniów.)

(Na planszy znajduje się ilustracja do bajki I.A. Kryłowa „Ważka i mrówka”).

Mamy kolejne spotkanie w Mieście Grzecznych Słów. Bohaterowie baśni I.A. „Ważka i mrówka” Kryłowa też tam przyjechały i poprosiły o ich ocenę.

inscenizacja

Ważka: Nie rozumiem, dlaczego mrówka mnie nie wpuściła. Śpiewałem, tańczyłem. To nie moja wina, że ​​lubię się bawić. Dlaczego mrówka nie zlitowała się nade mną?
Mrówka A: Pracowałem całe lato. Przygotowanie do zimy. A ważka żyje pewnego dnia, nie dbając o nic.
Chłopaki, jak ocenialibyście bohaterów bajki? Wybierz jedną z odpowiedzi i podnieś kartę sygnałową.
(Opcje odpowiedzi są wstępnie zapisane na tablicy.)
Ważka musiała pomyśleć o tym, co ją czeka zimą. Na próżno obraża się na Mrówkę.
(Czerwona kartka)
Mrówka, powinieneś był okazać współczucie.5 W końcu Dragonfly miała kłopoty. A w trudnym momencie dla drugiego trzeba podać pomocną dłoń.
(Zielona Karta)
Myślę, że oboje się mylicie. Niech ktoś cię osądzi.
(Niebieska karta)

Nauczyciel. Powiedz nam, dlaczego wybrałeś tę odpowiedź.
- Chłopaki, co oznacza cyfra „5” na końcu zdania? Zapamiętaj konwencje umieszczone na początku podręcznika. (Odpowiedzi uczniów.)
Spróbujmy przeanalizować zdanie za pomocą interpunkcji:
Mrówka, musisz okazać współczucie. 5

Studenci zapoznają się z materiałem podręcznika i przy pomocy nauczyciela dokonują analizy interpunkcyjnej zdania.

IV. Pracuj z podręcznikiem. Ćwiczenie 220

Po pierwsze, znaczenie słowa prekursor.

- Chłopaki, okoliczności rozwinęły się w taki sposób, że będziecie musieli prowadzić lekcję języka rosyjskiego w szkole, w której studiuje słynny bohater literacki Dunno.
(Zdjęcie Dunno na tablicy.)
Nasze zadanie: znaleźć błędy interpunkcyjne popełnione przez Dunno i je poprawić.
(Dzieci piszą zdania w poprawionej formie.)

1. Myśliwy poszedł do lasu i zabrał ze sobą psa.
2. Rzeki, jeziora i stawy śpią pod głębokim śniegiem.
3. Dobra robota, dobra robota.

Ćwiczenie. Wykonaj analizę interpunkcyjną pierwszego zdania.

Gra „Daj mi odpowiedź”. Nauczyciel odczytuje początek frazy, a uczniowie muszą ją dokończyć.

1. Nauka prawidłowego używania interpunkcji pomaga ... (analiza interpunkcyjna).
2. Zdania do analizy interpunkcyjnej zostaną wyróżnione w podręczniku numerem ... (5) .
3. Wykonanie analizy interpunkcyjnej oznacza wyjaśnienie ... (jakie znaki interpunkcyjne należy umieścić w zdaniu).

Ćwiczenie . Wykonaj ustnie analizowanie interpunkcji propozycje: Mój język, zaprzyjaźnijmy się z tobą!

Ćwiczenie . Jak rozumiesz wypowiedzi poety A. Błoka i naukowca A. Shapiro?

Usuń całą pracę, jeśli nie podoba Ci się przecinek w tym zdaniu, ale nie przekreślaj przecinka: ma on swoje znaczenie.

(A. Blok)

Są oczywiście takie błędy ortograficzne, które prowadzą do niezrozumienia tekstu, podczas gdy w interpunkcji każdy błąd prowadzi do zniekształcenia znaczenia w takim czy innym stopniu.

(A. Szapiro)

V. Podsumowanie lekcji

Ćwiczenie . Przeczytaj tekst. Powiedz mi co się stało z osobą, która zgubiła znaki interpunkcyjne.

Osoba zgubiła przecinek, zaczęła się bać złożonych zdań, szukać prostszej frazy.
Z prostych fraz przyszły proste myśli.
Potem stracił wykrzyknik i zaczął mówić cicho, jedną intonacją. Nic go nie cieszyło ani nie budziło wstrętu, wszystko traktował bez emocji.
Potem zgubił znak zapytania i przestał zadawać pytania.
Pod koniec życia pozostały mu tylko cudzysłowy. Nie wyrażał ani jednej własnej idei, zawsze kogoś cytował - więc zupełnie zapomniał, jak myśleć i dotarł do sedna.
Uważaj na znaki interpunkcyjne!

(Według A. Kanevsky'ego)

VI. Praca domowa

Przy rozstaniu znaki interpunkcyjne dają ci mandat: nie zapomnij o nich. Są również proszeni o pracę w domu nad ćwiczeniem 221 i zapoznanie się z § 44.

Kiedy na tablicy zostanie napisane zdanie i wyjaśniona jest pisownia wszystkich słów, uczeń zwykle przystępuje do ustnej analizy interpunkcyjnej.

Jak to zrobić dobrze? Jaka jest kolejność warunków interpunkcyjnych? Te i wiele innych pytań dotyczy gimnazjum i liceum.

Parsowanie interpunkcyjne różni się znacznie od parsowania składniowego, które ma symbol znany uczniom pod liczbą 4. Niedopuszczalne jest ich mylenie! Cel rozbiór gramatyczny zdania- charakterystyka zdania, jego budowa i znaczenie.

Dlaczego potrzebna jest interpunkcja? Pomaga zastosować punktacje, znaleźć granice segmentów semantycznych, przestrzegać zasad interpunkcji. Do analizowania odpowiednie są zdania, które są już interpunkcyjne. Aby skomplikować analizę, nauczyciel proponuje teksty z pominięciem znaków interpunkcyjnych.

Dokonując analizy interpunkcyjnej zwracają uwagę na budowę zdania. Ważna jest nie tylko obecność głównych i drugorzędnych członków, liczba podstaw gramatycznych i części zdania, ale także określenie sposobów wyrażania drugorzędnych członków zdania i ich kolejności, aby poznać cechy intonacyjne zdania.

Oto dwie propozycje, przeanalizujmy je.

1) Kiedy Seryozha i Petya spotkali się na podwórku, grabili śnieg na ławce i usiedli. 2) Co robić?

W pierwszym zdaniu oznajmującym używane są tylko dwa znaki: przecinek oddzielający orzeczniki jednorodne oraz kropka. Drugi ma tylko jeden znak zapytania, ponieważ na początku zdania znajduje się słowo pytające.

Kiedy w zdaniu nie ma znaków interpunkcyjnych, czy należy zwracać na to uwagę? Tak, konieczne jest wyjaśnienie warunków braku znaków. Rozważ przykład.

Ciocia Tanya traktowała łyżwy jak rodzinną pamiątkę.

W tym zdaniu poza kropką nie ma w środku znaku. Ale można było omyłkowo postawić przecinek przed związkiem AS. Dlaczego znak nie jest wywieszony? Ponieważ istnieje warunek, który zabrania przecinka: segment semantyczny JAKO RODZINNY RELIKT ma znaczenie „jak”.

Plan analizowania interpunkcji obejmuje tylko kilka punktów. Przyjęło się przeprowadzać tę analizę ustnie, dlatego dla wygody opisu pisemnego numerujemy wszystkie znaki interpunkcyjne i wyjaśniamy ich ustawienie. Wszystkie sugestie dotyczące przykładów zaczerpnęliśmy z dzieł Ludmiły Ulitskiej.

PRZYBLIŻONA KOLEJNOŚĆ ANALIZY INTERKURACJI

I. Miejsce interpunkcji (koniec zdania, zdanie proste, zdanie złożone): znaki interpunkcyjne są numerowane.

II. Warunki normy interpunkcyjnej (zasady ustawiania / nieustawiania znaków interpunkcyjnych).

III. Funkcja interpunkcji.

PRZYKŁADOWA ANALIZA INTERKTACJI

Przykład 1

Podpalone jesienią brzozy i osiki rzucają się w oczy jasnymi kolorami.

1 - znak zakończenia w deklaratywnym zdaniu prostym.

Objaśnienie: nie ma przecinka między jednorodnymi podmiotami połączonymi jednym związkiem ORAZ nie ma przecinka po obrocie partycypacyjnym WYPALONY JESIENIĄ, który znajduje się przed ostatecznym słowem BRZOZA I OSKA.

Przykład 2

Jazda na łyżwach była oczywiście1 imprezą numer jeden w te święta.3

1 i 2 - przecinki podkreślają słowo wprowadzające o znaczeniu zaufania,

Przykład 3

Dziewiątego stycznia, 1 pod koniec wakacji, 2 obchodziło urodziny Sanina.3

1 i 2 - przecinki wyróżniają wyjaśniający człon zdania, wyrażony okolicznością czasu,

3 - znak zakończenia w deklaratywnym zdaniu prostym.

Przykład 4

Anna Aleksandrowna nazwała dziewczyny 1 „młodymi damami” 2,3 chłopców 4 „młodzi ludzie” 5 ... 6

1, 2 i 4, 5 - wypowiedzi postaci są oznaczone cudzysłowami (sposób sformalizowania cudzej wypowiedzi),

3 - przecinek oddziela jednorodne dodatki,

6 - znak zakończenia w deklaratywnym zdaniu prostym (wielokropek wskazuje na niekompletność wypowiedzi).

Przykład 5

Wszystko wokół wydawało się niezwykle przejrzyste i niesamowicie piękne: 1 i białe pnie brzóz, 2 i jasne liście, 3 i bladoniebieski, 4 jak wyblakłe niebo.5

1 - przed szeregiem jednorodnych członków stawiamy dwukropek, ponieważ istnieje słowo uogólniające WSZYSTKO,

2, 3 - przecinki oddzielają jednorodne przedmioty połączone powtarzającymi się związkami.

4 - przecinek oznacza obrót porównawczy ze związkiem BUDTO,

5 - znak zakończenia w deklaratywnym zdaniu prostym.

Przykład 6

Pewnego ranka,1 wyszedłem na podwórko,2 Siergiej ujrzał pobielony od szronu dach stodoły,3 szarą ziemię,4 zmarzniętą szronem,5 stwardniałą trawę,6 pokryty rzadkim śniegiem7, jak gdyby od soli8.

1, 2 - przecinki podkreślają odrębną okoliczność, wyrażoną przez obrót przysłówkowy WYCHODZENIE NA PODwórze,

3, 5 - przecinki oddzielają jednorodne dodatki,

4, 5 - przecinek podkreśla odrębną definicję, wyrażoną przez obrót partycypacyjny CLOSED BY FROST, po zdefiniowanym słowie ZIEMIA,

6, 7 - przecinek podkreśla odrębną definicję, wyrażoną przez obrót partycypacyjny POKRYTY RZADKIM ŚNIEGIEM, po określeniu słowa TRAWA,

7 - przecinek oznacza obrót porównawczy ze związkiem LIKE,

8 - znak zakończenia w deklaratywnym zdaniu prostym.

Przykład 7

Poezja -1 jest sercem literatury2, największym skupiskiem wszystkiego, co najlepsze3, jakie istnieje na świecie i w człowieku4.

1 - myślnik oddziela podmiot i orzeczenie, wyrażone rzeczownikiem w pierwszym przypadku,

2 - przecinek oddziela jednorodne predykaty,

3 - przecinek oddziela podrzędną część złożonego zdania od głównego,

4 - znak zakończenia w deklaratywnym zdaniu prostym.

Wyjaśnienie: nie ma przecinka między jednorodnymi elementami połączonymi pojedynczym związkiem I.

Przykład 8

Piękno ziemi zaniepokoiło serce Siergieja1, przypomniało mu minione dni2, tak żywo utkwiło w jego pamięci3.

1 - przecinek w środku zdania prostego oddziela jednorodne predykaty,

2 - przecinek podkreśla odrębną definicję, wyrażoną przez obrót imiesłowowy TAK JASNO NADRUKOWANY W PAMIĘCI, po zdefiniowanym słowie DNI,

3 - punkt uzupełnia zdanie oznajmujące.

Przykład 9

Drzewa kończyły się na poziomie piątego piętra1, z balkonu widoczne były tylko misternie kręcone wierzchołki dwóch jesionów2, a ziemia pod nimi była ledwie prześwitująca3.

1 - przecinek w środku oddziela części zdania złożonego (połączenie bez związku),

2 - przecinek oddziela części zdania złożonego (połączenie koordynacyjne),

3 - punkt uzupełnia deklaratywne zdanie złożone.

Przykład 10

W lesie panowała taka cisza1, że świergot cycków2 skaczących po gałęziach3 wydawał się niezwykle dźwięczny4.

1 - przecinek w środku oddziela części zdania złożonego (relacja podporządkowania),

2 i 3 - przecinki parzyste wyróżniają w podrzędnej części zdania złożonego odrębną definicję, wyrażoną przez obrót imiesłowowy SKOKI NA GAŁĄZKI, po zdefiniowanym słowie CYCKI,

4 - punkt uzupełnia deklaratywne zdanie złożone.

W niektórych zdaniach może być kilka znaków interpunkcyjnych, w takim przypadku musisz zdecydować, w jakiej kolejności wykonać analizę interpunkcyjną. Logiczne jest przejście od końca do tych znaków interpunkcyjnych, które znajdują się w zdaniu. Ale możliwe jest również konsekwentne podejście - w kolejności znaków.

Literatura

1. Bednarskaja L.D. Klasyfikacja błędów ortograficznych i interpunkcyjnych popełnionych przez uczniów w pracy pisemnej/języku rosyjskim w szkole. - 2008r. - nr 8.

2. Blinov G.I. Analiza interpunkcyjna / Język rosyjski w szkole. - 1985. - nr 3.

3. Nikerov AI O pełnej analizie interpunkcji na lekcjach języka rosyjskiego/języka rosyjskiego w szkole. - 1989. - nr 6.